我的幼兒園小班美術(shù)教案(模板16篇)

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    教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵,能夠提供具體的教學(xué)內(nèi)容和組織方式。教案應(yīng)當(dāng)突出重點(diǎn)和難點(diǎn),幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑和問(wèn)題。https://example.com/教案8
    我的幼兒園小班美術(shù)教案篇一
    1.嘗試將花瓣擠壓出汁液,初步感受汁液的色彩美。
    2.學(xué)習(xí)運(yùn)用滴管壺進(jìn)行創(chuàng)作。
    3.體驗(yàn)用多種材料創(chuàng)作的樂(lè)趣。
    1.吸收性強(qiáng)的紙,水粉顏料,滴管壺,花瓣。
    2.春天主題的圖片,教師的示范畫。
    3.春天主題的音樂(lè)。
    1.隨著春天的旋律踏人春的花園。
    (1)請(qǐng)幼兒欣賞春天主題的音樂(lè),感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇,生機(jī)勃勃的美好感覺。
    (2)請(qǐng)幼兒欣賞春天主題的圖片(小動(dòng)物的圖片、花草樹木的圖片、冰雪融化的圖片等)。
    2.花兒也開在畫面上。
    (1)教師出示示范畫:猜一猜,這幅畫是怎么畫出來(lái)的?
    (2)教師講解并示范操作步驟與方法。
    灑一灑(用裝有顏料的滴管壺將顏料滴在紙上,顏料會(huì)如同藤脈一般蔓延開來(lái),可以多種顏料混合,不做硬性規(guī)定)。
    印一印(用尋找來(lái)的花瓣、花粉等作為元素放入畫面,壓出其中的汁液,豐富畫面的色彩)。
    吹吹干(將顏料吹干)。
    撕一撕(根據(jù)印染好的圖形想象事物,并把它撕出來(lái),為了切合春天的主題,可以是蝴蝶、花、草等)。
    (3)幼兒創(chuàng)作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
    3.評(píng)比最美麗的花園。
    (1)幼兒互相欣賞各自的作品,聞聞畫中的花香。
    (2)教師和幼兒一起評(píng)選出最美麗的花園。
    畫筆是常用的工具。拋開畫筆,用自然界的花朵作為創(chuàng)作元素,形式新穎,有趣。孩子還可以輕松隨意地涂抹顏料,變化出許許多多的東西,對(duì)色彩的聯(lián)想成為現(xiàn)實(shí)。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō),是多么快樂(lè)的事情啊。
    我的幼兒園小班美術(shù)教案篇二
    1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫,并大膽添畫。(重點(diǎn))。
    2.根據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象,選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。(難點(diǎn))。
    3.對(duì)趣味添畫產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    各種顏料,塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1.游戲:小手變魔術(shù),引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等),讓幼兒發(fā)揮想象力,感知對(duì)手形的聯(lián)想。
    提問(wèn):小朋友張開小手,伸一伸、張一張、彎一彎,看看手變成了什么?
    :手指可以變化出這么多有趣的手形,引出課題。
    上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)手印畫(手印畫:利用不同手型來(lái)印畫)。
    2.示范手印畫。請(qǐng)小朋友分組上臺(tái)來(lái)印手掌印。
    方法:
    (1)張開五指,在塑料盤里將整個(gè)手掌都蘸上自己喜歡的顏料。
    (2)將手掌印在白紙上。
    (3)用抹布把手上的顏料擦干凈。
    (4)晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫。
    指:手印好了,教師添畫,組成一幅班級(jí)樹。想想還可以在這手印上添畫東西,又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)。
    3、一起欣賞課件。
    師問(wèn):你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)。
    4.豐富經(jīng)驗(yàn),討論設(shè)計(jì)。
    (2)引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型,說(shuō)說(shuō)像什么?可以怎么印畫?
    (3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。
    (4)提醒幼兒注意操作常規(guī),晾干后進(jìn)行添畫。
    :我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫,根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進(jìn)行組合表現(xiàn)。
    5.想象創(chuàng)作。
    我的幼兒園小班美術(shù)教案篇三
    美術(shù)粘貼活動(dòng)(小班)。
    1.鞏固認(rèn)識(shí)圓形,正方形,三角形,能說(shuō)出它們的主要特征及顏色的認(rèn)識(shí)。
    2.練習(xí)使用剪子,剪圖形,并進(jìn)行粘貼。
    3.培養(yǎng)良好的手工活動(dòng)常規(guī)。
    1.三種圖形的家(紙板)三種圖形的不干膠;。
    2畫好的圖形范畫及圖形;卡紙、膠棒、剪刀若干。
    1.(幼兒自由選擇圖形的不干膠貼在胸前,扮做圖形寶寶。請(qǐng)另三們老師舉圖形牌)引導(dǎo)幼兒找到與之相同圖形的家(并啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拿的是什么圖形。為什么你說(shuō)它是三角形?圓形?正方形?積極引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官如:用手去摸,用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)圖形的特點(diǎn)。)。
    2.“請(qǐng)小朋友看一看馮老師手里拿的是什么畫呀?”(粘貼畫)“你們發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)嗎?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是由各種圖形組成的)“你們想和老師一起來(lái)做一幅畫嗎?”
    3.老師提完要求后,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的圖形范畫,認(rèn)真觀察他們是如何組合的?并自取一筐圖形進(jìn)行剪紙和粘貼。
    1.能說(shuō)出自己剪貼的圖案是由什么圖形組成的是什么顏色的。
    2.在制作的過(guò)程中,老師要巡視檢查,,有困難及時(shí)幫助。
    3.引導(dǎo)幼兒收拾好剪剩下的紙頭、剪刀和膠棒,培養(yǎng)良好常規(guī)。
    4.相互欣賞作品,結(jié)束!
    集體游戲:小孩真愛玩兒。
    目標(biāo):
    1聽口令做動(dòng)作。
    2通過(guò)說(shuō)兒歌改變動(dòng)作,從不同角度發(fā)展幼兒身體的。
    協(xié)調(diào)性。
    2.集體游戲:老貓睡覺醒不了。
    目標(biāo):
    1聽口令做動(dòng)作。
    2通過(guò)說(shuō)兒歌來(lái)教育幼兒不能遠(yuǎn)離媽媽,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
    3.分散游戲:沙包;皮球(在玩之前要先給幼兒提要求,然后再玩,在玩的時(shí)候老師要注意觀察幼兒玩的情況,有問(wèn)題時(shí)要及時(shí)幫助解決。玩兒完后。要把戶外材料收拾好。)。
    區(qū)域活動(dòng)。
    1美工區(qū):名稱《泥工作制》。
    材料:
    不同色彩的橡皮泥。廢舊光盤。
    目標(biāo):
    培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣。
    通過(guò)對(duì)泥工的制作,發(fā)展幼兒的小肌肉的發(fā)展。(老師重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)。)。
    2娃娃家。
    材料:
    各種做飯的工具。
    目標(biāo):
    初步運(yùn)用角色身份進(jìn)行活動(dòng)。
    3小肌肉發(fā)展區(qū)。
    材料:
    穿繩、擰蓋、系扣……。
    目標(biāo):
    1.發(fā)展孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。
    2.鍛煉孩子小肌肉的發(fā)展。
    4讀書區(qū)。
    材料:
    圖書。
    目標(biāo):。
    培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣。
    學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻書。
    5益智區(qū)。
    材料:
    走迷宮、點(diǎn)數(shù)、拼圖……。
    目標(biāo):
    開發(fā)幼兒智力、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和形象思維能力。
    我的幼兒園小班美術(shù)教案篇四
    1、引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印,體驗(yàn)敲印圖案帶來(lái)的快樂(lè)。
    2、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
    3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
    4、發(fā)展幼兒的'觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、三個(gè)大淺盤,每個(gè)盤中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料;彩筆若干。
    2、濕毛巾若干塊;一張大白紙,一張小白紙。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、觀察與嘗試。
    教師介紹用手敲印的方法:教師在小白紙上向幼兒分別示范,用手的不同部位敲印時(shí),如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。
    幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動(dòng)作進(jìn)行敲印,如手掌、手指、拳頭等部位。
    教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”(兩只手掌并列,掌心向下平放,兩拇指根并攏)、“腳丫”(手握拳側(cè)面敲印,并用指肚敲印腳趾)等圖案;讓幼兒體驗(yàn),用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動(dòng)形象的愉快心情。
    教師引導(dǎo)幼兒討論:自己用什么辦法敲印?
    2、操作。
    (l)教師請(qǐng)幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量,變換顏色前應(yīng)先擦凈手。
    (2)教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印,并觀察自己敲印出的圖案像什么?然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應(yīng)參與幼兒的操作,與幼兒一起在大紙上敲印。
    3、觀賞作品。
    教師請(qǐng)幼兒分別介紹自己敲印的圖案,并將大紙貼在墻上。
    活動(dòng)建議。
    1、可將顏料浸在海綿上,然后放入淺盤中,以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過(guò)多影響敲印效果。
    2、此活動(dòng)適合小組進(jìn)行,人數(shù)以4-8人為宜。
    活動(dòng)反思。
    在活動(dòng)中我自始至終起著引導(dǎo)的作用,充分發(fā)揮幼兒的主題性,尊重幼兒的個(gè)性,培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。每個(gè)環(huán)節(jié)都比較清晰、順利。課堂氣氛比較活躍,幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容很感興趣,為此我感到的是欣慰。能夠達(dá)到教學(xué)目的。
    我的幼兒園小班美術(shù)教案篇五
    能將正方形紙對(duì)折,撕出兩個(gè)相同的三角形,并拼貼成蝴蝶。體驗(yàn)撕貼的樂(lè)趣。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)前組織幼兒觀察蝴蝶,欣賞蝴蝶翅膀的形狀,發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:
    (1)蝴蝶圖片,蝴蝶折紙的范例。
    (2)各色大小不同的正方形紙,圖畫紙、糨糊、彩色水筆等。
    1.出示蝴蝶圖片,直接引入。
    引導(dǎo)語(yǔ):
    這是什么?它長(zhǎng)什么樣子?蝴蝶兩邊的翅膀是什么樣子的?
    引導(dǎo)幼兒相互交流對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí),說(shuō)說(shuō)蝴蝶翅膀的形狀,理解“對(duì)稱”的含義。
    2.欣賞范例。
    引導(dǎo)幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)教師制作的蝴蝶采用了什么方法,激發(fā)幼兒制作的興趣。
    提問(wèn):
    老師制作的蝴蝶,它的翅膀是什么形狀的?兩邊的翅膀怎樣?什么地方有對(duì)稱?(顏色、大小)。
    引導(dǎo)幼兒回憶學(xué)過(guò)的對(duì)角折的技能。
    提問(wèn):
    你會(huì)變出兩個(gè)一樣大小的三角形嗎?需要什么形狀的紙?
    怎么折?
    3.引導(dǎo)幼兒再次觀察教師范例,討論粘貼蝴蝶的方法。
    注意幫助幼兒積極思考,根據(jù)幼兒的情況邊講解邊示范撕貼蝴蝶的步驟。
    4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    5.作品展示。
    我的幼兒園小班美術(shù)教案篇六
    1、導(dǎo)入:謎語(yǔ):兩棵小樹十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉來(lái)不開花,能寫能算還會(huì)畫,天天干活不說(shuō)話。
    2、提問(wèn):我們的小手能干些什么?(幼兒舉手回答)。
    (二)基本部分。
    1、老師在白板上示范怎樣畫手,并提醒幼兒在化的過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。
    2、發(fā)放鉛筆,圖紙和油畫棒。讓幼兒開始自己畫小手。
    (三)結(jié)束部分。
    幼兒畫出自己的小手后,提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫上自己喜歡的圖案。
    我的幼兒園小班美術(shù)教案篇七
    1、初步嘗試油畫棒在圖紙上進(jìn)行繪畫,了解正確的握筆姿勢(shì)。
    2、了解油畫棒的各種顏色、使用方法。
    3、激發(fā)想象空間、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),對(duì)美術(shù)的熱愛感。
    1、油畫棒一盒。2、圖畫紙一張。3、幼兒用書一套。
    一、出示油畫棒,讓幼兒觀察它的形狀、顏色。
    利用油畫棒的神奇之處,在圖紙上作畫,并提問(wèn)幼兒畫面的內(nèi)容,同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察教師握筆姿勢(shì)。
    如:孩子們,都把眼睛睜得大大的,仔細(xì)看我的手中的油畫棒,它要發(fā)揮他的神奇之處咯,我要畫個(gè)山,畫只小鳥,然后邊畫邊說(shuō),注意我的手是怎么動(dòng)起來(lái)的。
    再次引導(dǎo)幼兒觀察顏色。
    發(fā)放油畫棒和圖紙,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
    如:孩子們,你們現(xiàn)在就動(dòng)起來(lái)吧!用這手里的油畫棒畫你們最親近的'媽媽爸爸,你們也可以畫你們見過(guò)的花草、小貓、小狗等等,你們想畫什么就畫什么,好啦!你們動(dòng)起你們的小手,還有聰明的小腦袋,用心畫畫吧!
    引導(dǎo)幼兒把油畫棒放回原處。
    如:孩子們,油畫棒跑了好長(zhǎng)時(shí)間了,一定累了,咱們讓它們休息吧!現(xiàn)在我們就把它們送回自己的家吧!
    展示幼兒出色的作品,激發(fā)幼兒對(duì)畫畫的興趣。
    我的幼兒園小班美術(shù)教案篇八
    1.在畫橫線、豎線的基礎(chǔ)上練習(xí)畫波浪線、彈簧線。
    2.能大膽選擇不同的色彩作畫,體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
    1.幼兒已有畫橫線和豎線的經(jīng)驗(yàn)。
    2.課件,背景音樂(lè)等。
    3.畫有蝸牛、蜘蛛、蝴蝶、小魚的背景畫紙,蠟筆。
    1.教師:"今天,有些小動(dòng)物要來(lái)做客,他們還帶來(lái)了自己的本領(lǐng),讓我們看看都有誰(shuí)?"幼兒回答:有小蝸牛、小蜘蛛、小魚、小蝴蝶。
    (逐一引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物及各自的`本領(lǐng),做空練習(xí)各種線條。)教師:小朋友們真厲害,都認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物,這些小動(dòng)物都有很了不起的本領(lǐng),請(qǐng)小朋友們來(lái)向他們學(xué)一學(xué)。
    (1)課件出現(xiàn)小蝸牛:
    "這是誰(shuí)?""它有什么本領(lǐng)呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看"(幼兒猜一猜)教師:那我們請(qǐng)小蝸牛來(lái)告訴大家。(播放錄音,點(diǎn)ppt)"誰(shuí)聽清楚了,來(lái)告訴大家。"
    教師:原來(lái)呀我們的小蝸牛會(huì)畫橫線,(點(diǎn)ppt)我們一起來(lái)跟小蝸牛學(xué)一學(xué)吧。(集體做空練習(xí)畫橫線。
    引導(dǎo)幼兒說(shuō):
    小蝸牛,爬呀爬,爬條橫線直又直)(點(diǎn)ppt)我們?cè)賮?lái)試一次,一邊說(shuō)一邊畫。
    (2)課件出現(xiàn)小蜘蛛:
    "這是誰(shuí)?""它有什么本領(lǐng)?誰(shuí)來(lái)猜猜看。"
    教師:我們也請(qǐng)小蜘蛛來(lái)告訴大家,聽清楚了來(lái)告訴我。(播放錄音,點(diǎn)ppt)
    教師:原來(lái)小蜘蛛會(huì)畫豎線,(點(diǎn)ppt)小朋友們是不是也會(huì)畫豎線呀,我們也來(lái)試一試。(集體做空練習(xí)畫豎線。
    引導(dǎo)幼兒說(shuō):
    小蜘蛛,會(huì)吐絲,畫條豎線長(zhǎng)又長(zhǎng))(點(diǎn)ppt)我們小嘴巴說(shuō)一說(shuō),再畫一次。
    (3)課件出現(xiàn)小魚兒:
    "小魚來(lái)了,我們聽一聽小魚有什么本領(lǐng)。"
    教師:小魚會(huì)干什么呀?幼兒回答:在波浪里游。教師:原來(lái)小魚會(huì)在波浪里游泳。(點(diǎn)ppt)我們也來(lái)跟小魚一樣在波浪里游泳吧。(師幼一起游)我們來(lái)看看小魚畫的什么線(點(diǎn)ppt)。
    幼兒回答:波浪線。
    教師:我們跟著小魚一起畫一畫波浪線,小嘴巴跟著老師說(shuō)一說(shuō)。(集體多次做空練習(xí)畫波浪線。引導(dǎo)幼兒說(shuō):小魚兒,愛游泳,波浪里面游啊游)我們跟小魚比一比,是我們小朋友畫得好,還是小魚畫得好。
    (再次畫一遍)
    (4)課件出現(xiàn)小蝴蝶:"瞧,誰(shuí)來(lái)了?"--小蝴蝶。教師:那我們請(qǐng)小蝴蝶告訴大家他的本領(lǐng)是什么。(播放錄音)原來(lái)呀,我們的蝴蝶會(huì)跳彈簧舞哦。我們請(qǐng)小蝴蝶跳給大家看(點(diǎn)ppt),我們也來(lái)跳一跳彈簧舞吧。(集體多次做空練習(xí)畫彈簧線。
    引導(dǎo)幼兒說(shuō):
    小蝴蝶,愛跳舞,彈簧舞呀真漂亮)跟著老師說(shuō)一說(shuō),畫一畫。(點(diǎn)ppt)教師:小蝴蝶跳的這個(gè)線呀叫彈簧線,我們看看這兩條彈簧線一不一樣啊--不一樣。哪里不一樣?--一條圈圈在上面,一條在下面。小朋友觀察的真仔細(xì),那我們?cè)趤?lái)學(xué)一學(xué)小蝴蝶的本領(lǐng),畫一畫彈簧線。"往前走,繞一圈,再往前走,在繞一圈。小朋友們學(xué)會(huì)了嗎,我們請(qǐng)小蝴蝶再跳一次彈簧舞給大家看一看。(點(diǎn)ppt)2.幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
    (1)教師:"小動(dòng)物的本領(lǐng)真大,他們都想把自己的本領(lǐng)展示給好朋友看,(點(diǎn)ppt)我們的小蝴蝶想去蜘蛛家,他可以走什么線線呀?--彈簧線。小朋友真棒,那老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試一試。你可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)畫(幼兒上前黑板上畫)我們的小蝴蝶還可以去誰(shuí)家做客呀?--小蝸牛。那她走什么線去小蝸牛家呢?--彈簧線。老師再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試,選擇自己喜歡的顏色。那蜘蛛想去蝸牛家該走什么線呢?--直線。請(qǐng)小朋友來(lái)畫一畫。
    教師:我們小朋友是不是也想來(lái)試一試呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為你們的小動(dòng)物挑選喜歡的顏色,帶著他們?nèi)e的小動(dòng)物家做客吧。(每人一張紙,挑選不同顏色)
    (2)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
    鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)L畫多種線條。
    3.展示交流。
    教師:請(qǐng)畫好的小朋友把畫拿到前面來(lái)。
    教師:我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你畫的。你的小蝴蝶去誰(shuí)家做客了呀,他走得什么線呢?用的什么顏色啊?(兩個(gè)到三個(gè)提問(wèn))
    我的幼兒園小班美術(shù)教案篇九
    幼兒對(duì)顏色有較高的興趣,能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境,通過(guò)幼兒的想象力,運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的彩色雨點(diǎn),以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ),引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口,按照自己的意愿安排畫面,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現(xiàn)。
    1.引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn),即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。
    2.培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。
    3.激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動(dòng)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
    材料準(zhǔn)備:油畫棒、魔術(shù)水桶3個(gè)、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、范畫一幅。
    1.魔術(shù)導(dǎo)入。魔術(shù)變幻,認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)。
    2.引出其它顏色,初步認(rèn)識(shí)油畫棒的不同顏色并說(shuō)出名稱。
    3.出示下雨時(shí)的圖片,讓幼兒觀察雨點(diǎn)的.特征。引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣,并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒:雨傘。
    4.繪畫雨點(diǎn)。
    (1)啟發(fā)談話,引起興趣
    教師:“今天太陽(yáng)公公很高興,見到我們小朋友,可是忽然一陣風(fēng)吹來(lái)了,“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來(lái)的?小朋友,你們見過(guò)小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?幼兒自由討論舉手回答,教師給予肯定和鼓勵(lì)。
    小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。
    (2)操作演示,引出內(nèi)容
    a.油畫棒演示畫長(zhǎng)直線雨
    嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。幼兒空手試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái),直直的,長(zhǎng)長(zhǎng)的。)
    b .討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)
    5.激發(fā)興趣,嘗試取名
    (1)演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。
    雨越下越小,太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦,小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。
    (2)這么漂亮的小雨點(diǎn),我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、美麗的雨等)
    (3)老師講解幼兒要注意的地方,及繪畫的方法。
    6.幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。
    (1)引導(dǎo)創(chuàng)作:下雨啦,我們一起來(lái)看漂亮的小雨點(diǎn)。能將最喜歡的顏色雨先畫出來(lái)嗎?
    (2)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。
    (3)幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo)
    7.以兒歌方法結(jié)束活動(dòng)。
    幼兒聽老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。
    8.教師點(diǎn)評(píng)
    教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品,表?yè)P(yáng)大膽繪畫的幼兒,糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如:雨點(diǎn)太少了,顏色不夠豐富等情況。
    附:兒歌:《小雨點(diǎn)》
    小雨點(diǎn),涼又甜,
    又蹦又跳下的歡。
    種子喝了發(fā)嫩芽,
    花兒喝了更鮮艷。
    根據(jù)本節(jié)美術(shù)課整體過(guò)程,反映出了不同的長(zhǎng)處與短處,活動(dòng)過(guò)程中雖然有家長(zhǎng)在旁邊觀看,但是幼兒的注意力都被變色桶吸引,開始部分幼兒常規(guī)很好,和教師的回應(yīng)也很積極,對(duì)五顏六色的油畫棒很感興趣。在講到主題“彩色雨”時(shí),圖片不是彩色的,所以個(gè)別幼兒的注意力開始轉(zhuǎn)向家長(zhǎng),在最后的繪畫彩色雨時(shí),孩子們天性的好動(dòng)、好奇心理起到很大作用,注意力十分專注地陶醉在各自的創(chuàng)作當(dāng)中。此次活動(dòng),除了讓孩子們認(rèn)識(shí)了基本的紅、黃、藍(lán)顏色外,最大程度是開拓了幼兒的想象思維。
    我的幼兒園小班美術(shù)教案篇十
    1、在玩毛線中,感知線條的長(zhǎng)和短。
    2、嘗試毛線填充的多種方法。
    3、愿意愉快地參加毛線粘貼活動(dòng)。
    2、各色毛線、已經(jīng)用毛線貼好輪廓的繪畫紙、膠棒、剪刀等。
    二、幼兒觀察毛線,比較毛線的長(zhǎng)和短
    1、讓幼兒摸一摸毛線,說(shuō)出摸到毛線的感覺。
    2、教師剪出兩段長(zhǎng)短不同的毛線,請(qǐng)幼兒指出哪一段毛線長(zhǎng),哪一段毛線短。
    三、幼兒嘗試制作毛線畫
    1、教師拿出一張已經(jīng)貼好輪廓的繪畫紙,先將底圖用糨糊涂滿,然后示范用毛線將底圖填滿。
    2、幼兒分組,每一組幼兒討論、選擇一張喜歡的繪畫紙,然后根據(jù)上圖的圖案輪廓分工作制作毛線貼畫。
    四、集體欣賞作品
    把貼好的作品展示與大家共同分享,幼兒向同伴介紹自己作品的內(nèi)容。
    我的幼兒園小班美術(shù)教案篇十一
    2、喜歡觀察周圍的花草樹木,感知春天明顯的`季節(jié)特征。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt(春天)柳樹圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、出示ppt:
    1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?
    2、你從哪里看出來(lái)春天來(lái)了?
    (幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),教師進(jìn)行小結(jié))(小樹發(fā)嫩芽了,花兒。
    都開了,燕子朝南方飛來(lái)了,小蝌蚪也游來(lái)了)。
    1、看一看,這是什么?(柳樹)。
    2、柳樹媽媽的柳條象什么呢?(小辮子等)。
    3、春風(fēng)一吹,柳樹媽媽的頭發(fā)越長(zhǎng)越長(zhǎng)了,怎么辦呢?
    4、我來(lái)幫柳樹媽媽梳頭發(fā),怎么梳呢?
    (教師示范添畫柳條)。
    引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條,并粘貼春天的相關(guān)貼紙,教師巡回進(jìn)。
    行指導(dǎo)。
    看一看,誰(shuí)的柳樹最漂亮?嫩芽都出來(lái)了。
    在班級(jí)的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等,供幼兒。
    我的幼兒園小班美術(shù)教案篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、樂(lè)于參加活動(dòng),初步感受繪畫的樂(lè)趣
    2、能根據(jù)自己的意愿常試選擇顏色作畫并大膽的畫長(zhǎng)長(zhǎng)的線。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    物質(zhì)準(zhǔn)備:
    1、環(huán)境布置,小兔車站,小熊車站
    油畫棒人手一盒,印有小兔車站和小熊車站的大小畫紙若干
    2、歡快的音樂(lè)伴奏。
    重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):選擇喜歡的顏色畫筆畫出長(zhǎng)線
    難點(diǎn):從一個(gè)點(diǎn)畫到另一個(gè)點(diǎn)不斷開
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、游戲“小司機(jī)開火車”
    (1)我們一起來(lái)開火車吧,你們都是火車司機(jī),跟著老師一起來(lái)開火車咯!我們從小兔車站出發(fā)開到小熊車站去,現(xiàn)在來(lái)請(qǐng)一組坐的最端正的小朋友來(lái)跟老師玩,(幼兒輪流上車的形式進(jìn)行游戲)火車慢慢的變長(zhǎng)。
    2、游戲“小小蠟筆開火車”
    看一看小兔車站在哪里?小熊車站在哪里,那我們從那邊開始呢?
    (幫助幼兒知道起點(diǎn)和終點(diǎn))
    (2)師:“我們的油畫棒寶寶現(xiàn)在可著急了,它們都想來(lái)開火車,先請(qǐng)誰(shuí)來(lái)玩?出示油畫棒,引導(dǎo)幼兒依次選擇油畫棒繪畫(紅色的油畫棒,綠色的油畫棒······)
    (3)老師:“我的紅色油畫棒先來(lái)開火車,火車開啦!嗚一一到站啦(師演示從紙的一段畫到紙的另一端,幼兒空手練習(xí))
    我的幼兒園小班美術(shù)教案篇十三
    小班孩子在活動(dòng)中往往會(huì)顯現(xiàn)出這樣的特點(diǎn)就是想像大多以一物代替另一物,很難將看到的事物進(jìn)行生活化的聯(lián)系和想像,往往停留在具體形象思維中,也就是當(dāng)他們看到一個(gè)大大的圓形時(shí),他們就會(huì)想到圓圈或是皮球,當(dāng)生活或故事中的人物遇到困難時(shí),他們想到的就是請(qǐng)他們的爸爸媽媽來(lái)幫助他們,沒有聯(lián)系更多的內(nèi)容進(jìn)行遷移和想像的興趣,分析其原因是小班孩子他們的認(rèn)識(shí)過(guò)程比較具體,只能根據(jù)外部特征來(lái)認(rèn)識(shí)與區(qū)別事物,因此他們?cè)谙胂駮r(shí)受當(dāng)時(shí)事物的影響比較大,也就是想像比較的具體,大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象聯(lián)系在一起的,沒有一定的想像空間。由于孩子的想像易受情緒和興趣的影響,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《變色鳥》,讓孩子們?cè)诠适碌那榫爸写竽懴胂裥▲B的活動(dòng)過(guò)程,并在玩色活動(dòng)中想像、探索顏色的變化,并能以作品的形狀來(lái)借形想像,從而培養(yǎng)幼兒的想像力。
    心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn): 3歲的孩子由于想像沒有預(yù)定的目的,易受當(dāng)時(shí)情景的影響,所以想像比較被動(dòng),主題也不穩(wěn)定。因此《綱要》中根據(jù)孩子的心理及年齡特征提出了“積極嘗試用語(yǔ)言及其他非語(yǔ)言的方式表達(dá)和表現(xiàn)生活,具有一定的想像力和創(chuàng)造性”的培養(yǎng)目標(biāo)。
    1、愿意嘗試有趣的方法,觀察色彩混合變化,萌發(fā)探索的興趣。
    2、能借助圖形和畫面按自己的意圖獨(dú)立地進(jìn)行想像活動(dòng)。
    3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
    4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺 、塑封紙、畫紙、抹布、《變色鳥》故事書
    (一)欣賞故事,引導(dǎo)幼兒想像小鳥的奇遇。
    幼1:看到了它的好朋友。
    幼2:它看到了美麗的樹和花,還有大山。
    幼3:它看到了它的媽媽。
    幼1:長(zhǎng)出藍(lán)色的羽毛。
    幼2:彩色的,各種各樣顏色的。
    幼3:長(zhǎng)出了很多很多顏色的羽毛。
    師:我們一起來(lái)看看到底長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛。
    幼:原來(lái)長(zhǎng)出了五顏六色的羽毛。
    (二)老師操作,引發(fā)幼兒對(duì)色彩變化的探索興趣。
    師:我請(qǐng)小白紙來(lái)吃果子,這里有藍(lán)色、紅色、黃色的果子,先請(qǐng)它吃黃色的果子。我們一起對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆黃果子,咕咚,吃了一顆黃果子”(老師邊引導(dǎo),邊在紙上舀黃顏料),再請(qǐng)它吃紅果子,對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆紅果子,咕咚,吃了一顆紅果子”,最后再請(qǐng)它吃藍(lán)果子,對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆藍(lán)果子,咕咚,吃了一顆藍(lán)果子”,吃飽了,拿紙幫它擦擦嘴,猜猜會(huì)怎樣?(老師邊問(wèn),邊擦顏料)
    幼1:它會(huì)變出紅紅紅紅的,像太陽(yáng)一樣的顏色。
    幼2:這些顏色會(huì)在一起做好朋友,變出紅色、黃色和藍(lán)色。
    幼3:它的臉會(huì)變得很好看。
    幼:像一個(gè)外國(guó)人,這是他的眼睛,他的頭發(fā)在飛一樣。
    (三)作品展示,激發(fā)幼兒借形想像。
    幼兒自主操作,進(jìn)行“喂小白紙吃果子”的探索活動(dòng)。
    師:哇,真漂亮,你們都變出了什么好東西!說(shuō)說(shuō)它像什么?
    幼1:像條金魚在水里游來(lái)游去。
    幼2:像海邊的小貝殼在唱歌。
    幼3:像一個(gè)人正拿著掃把在掃地。
    幼4:像一只彩色的小鳥在天空中飛來(lái)飛去。
    師:哇,你們的本領(lǐng)真大,擦出了這么多像金魚、小雞、貝殼等可愛的好寶貝,真是太有趣了。
    幼兒期是想像最為活躍的時(shí)期,但小班孩子的想像往往依賴于成人語(yǔ)言的描述和外界情景的變化而變化的,所以我以形式有趣的“玩色活動(dòng)”為平臺(tái),讓幼兒在操作活動(dòng)中培養(yǎng)他們的再造想像和創(chuàng)造想像?;顒?dòng)的一開始我以故事的形式引出,讓孩子們?nèi)谌朐诠适碌那榫持凶杂陕?lián)想,讓他們想像自己是小白鳥,想想自己飛啊飛會(huì)看到什么,他們有的說(shuō)“看到了高高的山和美麗的樹林”,有的說(shuō)“看到了很多很多的朋友在做游戲”有的說(shuō)“遇到了很多的朋友” ……其間充滿了他們對(duì)大自然的向往和生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),當(dāng)說(shuō)到吃了各色的果子后會(huì)長(zhǎng)出什么顏色的羽毛時(shí),孩子們又根據(jù)自己的喜好說(shuō)了“會(huì)長(zhǎng)出彩色的”,“美麗的”,“五顏六色的羽毛” ……從這里可以看出孩子們的想像都是滲透在情景故事中的故事情節(jié)想像,他們以想像過(guò)程為滿足,而不去考慮想像的目的,這里培養(yǎng)了幼兒的再造想像,接著我又將這一內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系到生活中,通過(guò)擬人化的“喂白紙寶寶吃果子”這一活動(dòng)形式,通過(guò)紅、黃、藍(lán)三種色彩鮮艷的顏料誘導(dǎo)的和生動(dòng)、形象的比喻“請(qǐng)你吃顆*顏色的果子”,“咕咚,吃了一顆*顏色的果子”等,充分調(diào)動(dòng)幼兒想像的興趣,讓幼兒在感知活動(dòng)中大膽猜測(cè)顏色的變化,想像美麗的畫面像什么,孩子們的參與興趣很強(qiáng)烈,迫不及待的和老師一起邊喂邊說(shuō),使他們自然的進(jìn)入和老師一起喂白紙吃果子的角色,從而對(duì)顏色的變化進(jìn)行大膽的幻想,最后讓幼兒在自主操作的活動(dòng)中,萌發(fā)他們對(duì)顏色變化探索的興趣,并激發(fā)他們對(duì)自己的作品來(lái)借形想像,在這一活動(dòng)中孩子們的想像是主動(dòng)的,他們能有興趣的對(duì)自己的畫面進(jìn)行創(chuàng)造想像,有的孩子說(shuō)“像條金魚在水里游來(lái)游去”,有的說(shuō)“像海邊的小貝殼在唱歌”,有的說(shuō)“像一個(gè)人正拿著掃把在掃地”……大大提高了孩子們的想像能力。現(xiàn)在孩子們?cè)谏⒉綍r(shí),會(huì)看著天上的云說(shuō)“這朵像小兔”“這朵像小貓”“那朵像大象”等,還會(huì)看著故事書一起想像后面的內(nèi)容和情節(jié),孩子們正在養(yǎng)成自主想像的思考方式。
    我的幼兒園小班美術(shù)教案篇十四
    《雞寶寶的護(hù)蛋行動(dòng)》這節(jié)活動(dòng)是針對(duì)小班幼兒設(shè)計(jì)的,小班幼兒的手指不夠靈活、小肌肉群不夠發(fā)達(dá),動(dòng)手能力比較弱。所以通過(guò)設(shè)計(jì)這次活動(dòng),鍛煉幼兒手指靈活等能力的發(fā)展,而且讓孩子在快樂(lè)游戲中掌握并認(rèn)識(shí)橢圓形、直線(長(zhǎng)、短)的區(qū)別。打破以往美術(shù)教學(xué)的模式,讓孩子在地上大膽的畫,大膽的撕,給幼兒充分的空間展示發(fā)揮自己,使幼兒能快樂(lè)參與并主動(dòng)去認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒綜合能力的提高。
    1、讓孩子在快樂(lè)游戲中掌握并認(rèn)識(shí)橢圓形、直線(長(zhǎng)、短)的區(qū)別。
    2、給幼兒充分的空間展示發(fā)揮自己,使幼兒能快樂(lè)參與并主動(dòng)去認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒綜合能力的提高。
    1、認(rèn)識(shí)橢圓形、直線(長(zhǎng)、短)的區(qū)別,學(xué)會(huì)畫曲線和直線。
    2、用撕紙的方法鍛煉幼兒手指靈活等能力的發(fā)展。
    小雞頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、大灰狼頭飾(1個(gè))、小雞的“家”、雞蛋(1個(gè))、彩色粉筆若干、黑板刷、各種顏色的彩紙。進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)、錄音機(jī)。
    1、幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng),找到一個(gè)位置坐好。
    2、出示一個(gè)雞蛋,引起幼兒注意力。
    (1)媽媽給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)禮物,是什么呀?你喜歡吃雞蛋嗎?吃雞蛋有什么好處?
    (2)雞蛋是什么形狀的`?(幼兒觀察、討論)
    3、涂涂畫畫、撕撕。
    (1)老師示范畫雞蛋,幼兒觀察后學(xué)畫雞蛋。
    (2)大灰狼把雞蛋全都吃光了,怎么辦呢?
    (3)師幼一起先畫護(hù)欄(短的護(hù)欄),再畫雞蛋。
    (4)大灰狼又把雞蛋都吃光了,為什么呀?我們?cè)撛趺崔k?
    (5)加固護(hù)欄,再畫護(hù)欄(長(zhǎng)的護(hù)欄)。
    (6)我們除了能畫出雞蛋以外,還可以用什么辦法變出雞蛋來(lái)呢?(出示各種彩紙,引導(dǎo)幼兒用彩紙撕出各種顏色的雞蛋)。
    4、大灰狼又來(lái)了,可是它再也進(jìn)不來(lái)了,大家歡呼!雞寶寶們回家休息啦。(活動(dòng)結(jié)束)
    這節(jié)小班美術(shù)活動(dòng)是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的,小班幼兒的手指不夠靈活、小肌肉群不夠發(fā)達(dá),動(dòng)手能力比較弱。所以通過(guò)設(shè)計(jì)這次活動(dòng),鍛煉幼兒手指靈活等能力的發(fā)展,而且讓孩子在快樂(lè)游戲中掌握并認(rèn)識(shí)橢圓形、直線(長(zhǎng)、短)的區(qū)別。在活動(dòng)中,幼兒的興趣很濃,首先是老師和幼兒都戴著頭飾,在設(shè)計(jì)的情景中孩子們一下子就進(jìn)入了角色,在引入的時(shí)候老師就已經(jīng)把孩子們的注意力都吸引了過(guò)來(lái),整個(gè)過(guò)程以“護(hù)蛋行動(dòng)”為主線,通過(guò)有趣的游戲情節(jié)激起幼兒的興趣,在游戲中打破以往美術(shù)教學(xué)的模式,讓孩子在地上大膽的畫,大膽的撕,給幼兒充分的空間展示發(fā)揮自己,使幼兒能快樂(lè)參與并主動(dòng)去認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒綜合能力的提高。
    本節(jié)教學(xué)活動(dòng)不足的地方就是老師對(duì)幼兒的不夠,應(yīng)該在每一個(gè)幼兒作畫的過(guò)程中給予更多具體的。
    我的幼兒園小班美術(shù)教案篇十五
    1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。
    2、借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作,感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。
    3、敢用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線團(tuán),養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。
    1、毛線團(tuán),黑板,彩色粉筆若干。
    2、油畫棒、畫紙。
    一、出示毛線團(tuán),引出課題,激發(fā)興趣。
    二、引導(dǎo)幼兒觀察毛線團(tuán)的外形。
    問(wèn):毛線團(tuán)是什么樣子的?有些什么顏色?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色方面交流)
    三、感知毛線團(tuán)的繞發(fā)。
    細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛線怎么變成一個(gè)圓圓的毛線團(tuán)的呢?教師示范繞毛線團(tuán),讓幼兒感知毛線團(tuán)由小變大,由中心向外不斷擴(kuò)散。
    四、教師示范“繞毛線”
    1、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團(tuán)。教師:繞線團(tuán)、繞線團(tuán),一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團(tuán)繞好了。(教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線,引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動(dòng)作。)
    2、鼓勵(lì)幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。
    五、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)
    1、復(fù)習(xí)使用繪畫工具的常規(guī)。
    2、幼兒繪畫毛線團(tuán),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。
    3、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,啟發(fā)幼兒大膽選用顏色,畫出許多彩色的毛線團(tuán)。
    4、要求幼兒保持畫面整潔。
    六、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品
    1、展示一些幼兒作品,讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅畫,為什么?引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、畫面等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    2、收拾繪畫工具,結(jié)束活動(dòng)。
    我的幼兒園小班美術(shù)教案篇十六
    1。學(xué)習(xí)如何使用剪刀,進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪直線練習(xí),以及涂色練習(xí)。
    2。能夠較為獨(dú)立地完成制作過(guò)程,鍛煉動(dòng)手操作能力。
    花園背景圖、一次性紙杯若干、剪刀、不同顏色的蠟筆若干。
    一、談話,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    1。師:小朋友們,今天天氣真好,老師帶你們?nèi)セ▓@玩咯?。ㄔ凇洞禾臁返囊魳?lè)中帶幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)。
    2。(出示花園背景圖)師:看,花園里美嗎?咦?你們瞧,草地上少了什么啊?(花朵)你們想讓花園里開滿鮮花嗎?老師有一個(gè)好主意?。ǔ鍪疽恢患埍?BR>    二、教師示范講解制作紙杯花的方法。
    3。剪完后,師:剪完了所有的直線,現(xiàn)在紙杯要變咯!瞧好了!開花咯~(展開所有豎條)。
    4。師:紙杯變成了一朵什么顏色的花?(紅色)剛才老師是怎么讓它開花的?(將剪好的豎條一條條展開,壓折)。
    5。(將紙杯花釘在背景圖上)師:這朵花還少了什么?(花芯)(教師示范畫花芯)。
    三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
    2。幼兒動(dòng)手制作,老師給與必要的指導(dǎo)。
    3。幼兒制作完畢后,老師將其作品進(jìn)行集體展示。
    4。師:看!花園里現(xiàn)在開滿了這么多美麗的鮮花,多漂亮?。∧銈冏龅谜姘?!
    我們一起拍個(gè)照吧?。ń處熃o幼兒拍照片)。