總結(jié)有助于我們把握事物的本質(zhì)，提高問題解決能力，做到事半功倍?？偨Y(jié)中如何巧妙運用舉例和具體細節(jié)，使文章更具說服力和可信度？下面是一些我們平時不容易總結(jié)出的經(jīng)驗和感悟，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR> 空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇一
近年來由于受到各方面沖擊，在民族舞蹈教學(xué)中存在一些問題已經(jīng)嚴重影響了民族舞蹈教學(xué)效率，也影響了民族舞蹈傳播與發(fā)展，因此，在各種外來舞蹈沖擊的背景下，面對我國民族舞蹈教學(xué)中各種問題，應(yīng)從多方面入手解決問題，將發(fā)揚和繼承民族舞蹈文化作為主要任務(wù)，促進民族舞蹈教學(xué)的發(fā)展。
（一）教學(xué)資源有限
我國是由多個民族組成的國家，有著豐富的民族文化，其中民族舞蹈就是民族文化的一種形式，但目前民族舞蹈教學(xué)沒有受到社會、教育部門以及院校的重視，民族舞蹈教學(xué)資源也受到限制，沒有得到全面開放，民族舞蹈教學(xué)內(nèi)容僅僅包括一些人們熟知的舞蹈內(nèi)容，例如，新疆舞蹈、蒙古舞蹈以及傣族舞蹈等，我國有56個民族，最常見的民族舞蹈教學(xué)內(nèi)容僅包括以上幾種，其主要是由于其他民族舞蹈文化沒有受到相應(yīng)重視，人們對其他民族文化認知程度較低，因此掌握其他民族舞蹈教學(xué)知識的教師人才也相對較少，不具備進行舞蹈教學(xué)的條件，由此可見，民族舞蹈教學(xué)受到各方面的限制，難以將眾多少數(shù)民族的特色舞蹈全部搬入教學(xué)課堂，使我國民族舞蹈的繼承與發(fā)揚受到影響。
（二）教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新
目前我國民族舞蹈教學(xué)模式較為傳統(tǒng)、教學(xué)方法單一，在民族舞蹈教學(xué)中重視理論教學(xué)、輕視舞蹈實踐教學(xué)，教師局限于將學(xué)生完成標準的動作作為教學(xué)重點，認為學(xué)生在訓(xùn)練過程中掌握了標準的動作和姿勢就是學(xué)好了民族舞蹈，因此教師使學(xué)生不斷重復(fù)性的進行單純的動作訓(xùn)練，使民族舞蹈教學(xué)成為機械模仿，使舞蹈缺乏感情色彩，無法達到舞蹈藝術(shù)的美感，民族舞蹈源于特定的民族歷史文化，一個民族的舞蹈能夠反映出這個民族的人文特色、民俗風(fēng)情、歷史文化以及人們的情感等等，而機械式的教學(xué)卻嚴重忽略了這些，僅僅抓住了舞蹈的表面形式，沒有從根本上將舞蹈的.精神與內(nèi)涵演繹出來，這種傳統(tǒng)缺乏創(chuàng)新的民族舞蹈教學(xué)模式不利于民族舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提高[1]。
（三）舞蹈形式受到外部因素沖擊
近年來在全球一體化發(fā)展趨勢下，我國經(jīng)濟與文化都在一定程度上與世界成功接軌，在某些文化藝術(shù)方面，例如，舞蹈方面出現(xiàn)了一些哈日、哈韓潮流以及西方舞蹈文化中的街舞等等，這些舞蹈具有較強的節(jié)奏感與韻律感，充滿了青春氣息與力量，受到年輕人的歡迎，學(xué)習(xí)這些舞蹈的年輕人逐漸增多，這些外來舞蹈形式對我國民族舞蹈帶來了巨大的沖擊，我國民族舞蹈教學(xué)本身就受到教學(xué)資源等方面的影響，加之外來舞蹈的沖擊，使我國民族舞蹈逐漸淡出人們的視野[2]。同時，目前社會出現(xiàn)各類舞蹈學(xué)校，這些舞蹈學(xué)校不具備專業(yè)的舞蹈師資隊伍，也不具備民族舞蹈教學(xué)的能力，這些學(xué)校抓住社會潮流的需求大力宣傳外來舞蹈，忽略了本土民族舞蹈的發(fā)展與傳播，使我國民族舞蹈教學(xué)受到影響。
（一）開發(fā)與擴展教學(xué)資源
開發(fā)與擴展民族舞蹈教學(xué)資源是支持民族舞蹈教學(xué)的重要舉措，需要國家教育部門合理整合民族舞蹈教學(xué)資源，包括民族舞蹈教學(xué)計劃、民族舞蹈教師以及民族舞蹈教學(xué)設(shè)備等，為民族舞蹈教學(xué)的開展打好基礎(chǔ)，同時教育部門還要向社會征集特色民族舞蹈，使以往被忽視的民族舞蹈重新被發(fā)掘出來，并將這些舞蹈列入教學(xué)大綱，在征集民族舞蹈時要相應(yīng)的征集專業(yè)民族舞蹈教師，將民族舞蹈進一步擴展到各學(xué)校中，為學(xué)校民族舞蹈教學(xué)增加更多的教學(xué)資源，使我國更多民族舞蹈得到繼承，為傳承本土民族舞蹈文化奠定基礎(chǔ)。
（二）創(chuàng)新教學(xué)模式
要使民族舞蹈藝術(shù)得到進一步傳承與發(fā)展，就需要民族舞蹈教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新，由于民族舞蹈動作難度較大，在一定程度上使學(xué)生產(chǎn)生畏難心理，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生，因此教師要創(chuàng)新教學(xué)模式，采用豐富的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)民族舞蹈的積極性[3]。例如，在學(xué)習(xí)《蒙古族舞蹈》時，教師可以將舞蹈中一些動作較難的部分簡單化，先使學(xué)生在整體上對舞蹈有一個初步的把握，之后循序漸進的分解每一個舞蹈動作，此外教師還可以給學(xué)生播放多種蒙古舞視頻，使學(xué)生觀看視頻找出蒙古舞的規(guī)律，這能夠有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔，同時，教師還可以將學(xué)生進行分組，幾個學(xué)生分為一組，每組學(xué)生根據(jù)教師教授的舞蹈知識以及視頻中的舞蹈動作，相互指導(dǎo)監(jiān)督，這樣充分活躍了課堂教學(xué)氛圍，使民族舞蹈教學(xué)效率得以提高。
（三）舞蹈形式要結(jié)合文化背景
將民族舞蹈的歷史文化融入到舞蹈教學(xué)中，使學(xué)生在民族歷史文化情境下學(xué)習(xí)民族舞蹈，這樣才有助于民族舞蹈教學(xué)效率的提高。例如，在《蒙古族舞蹈—賽馬》教學(xué)時，教師應(yīng)根據(jù)舞蹈創(chuàng)作的歷史背景，先向?qū)W生講解蒙古族的一些歷史文化以及民俗風(fēng)情，使學(xué)生對蒙古人民豪邁、粗狂的性格有一定的了解，之后再教授學(xué)生具體的舞蹈動作細節(jié)，在教授舞蹈動作時，教師要引導(dǎo)學(xué)生將自己看作蒙古人，盡情發(fā)揮自己的想象力，不要束縛在僵硬的舞蹈動作中，此外，教師還要為學(xué)生準備良好的教學(xué)道具，如蒙古族賽馬服裝、頭飾等，使學(xué)生著裝進行舞蹈學(xué)習(xí)，這樣能夠使學(xué)生快速進入情境，充分發(fā)揮想象力，將感情融入到民族舞蹈學(xué)習(xí)中，對提高民族舞蹈教學(xué)質(zhì)量十分重要。
我國民族舞蹈是民族文化的重要組成部分，由于多種原因，民族舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，教育部門以及社會應(yīng)重視民族舞蹈教學(xué)，大力擴展教學(xué)資源，提高民族舞蹈教學(xué)質(zhì)量，使我國更多的民族舞蹈得以發(fā)揚、使我國民族文化得到最大程度的發(fā)展。
[1]王鵬.源遠流長的舞蹈藝術(shù)對民間舞蹈教學(xué)的充實及影響[j].讀天下,2016,(20).
[2]沈軼.試論民族舞蹈教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生舞臺表現(xiàn)力的途徑[j].北方音樂,2016,(16).
[3]尚敏.民族舞蹈教學(xué)中學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)分析[j].明日風(fēng)尚,2016,(16).
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇二
1車內(nèi)空氣污染的`危害我國是世界第三汽車生產(chǎn)大國,汽車的保有量已突破6000萬輛,專家估計未來十年這個數(shù)字還會翻番.汽車的大量使用造成了兩種環(huán)境污染,一是汽車排放的大氣污染物對車外環(huán)境的污染,二是車體材料釋放有害物質(zhì)造成的車內(nèi)環(huán)境污染.
作者：張炳榮趙豐澤作者單位：刊名：城市車輛英文刊名：urbanvehicles年，卷(期)：“”(4)分類號：x3關(guān)鍵詞：
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇三
1.1.1心理素質(zhì)差，缺乏學(xué)習(xí)主動性。
1.2.1缺乏帶教技巧，不注意帶教方式。
2.1護生方面。
2.1.1幫助護生盡快適應(yīng)環(huán)境，消除心理壓力。
2.2.1完善帶教計劃，采取互動式帶教方法。
綜上所述，手術(shù)室護理帶教工作直接關(guān)系到護生的實習(xí)效果以及今后的發(fā)展，在手術(shù)室對護生進行臨床帶教工作中，應(yīng)該充分調(diào)動護理學(xué)生的積極性，因材施教，鼓勵、激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，促使護生能更好地完成實習(xí)任務(wù)，同時促使帶教老師能有效保證教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。師生雙方共同努力，增強對工作的責(zé)任心和熱情，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的護理人才。
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇四
在工作中，具有良好的工作意識，才能引導(dǎo)行動正確。我國電力企業(yè)在工作中常常會出現(xiàn)一些安全事件，使得企業(yè)的經(jīng)濟效益降低以及對工作人員的生命造成了傷害，部分原因來源于企業(yè)的安全管理意識不強。因此，加強企業(yè)的安全管理意識，能促進企業(yè)安全生產(chǎn)。這就要求企業(yè)的高層人員重視國家出臺的關(guān)于電力企業(yè)安全生產(chǎn)的制度，根據(jù)國家的相應(yīng)制度，制定完善的安全生產(chǎn)制度，使其深入到每一個員工的心中，只有這樣，才能從根本上改變企業(yè)的安全管理意識［5］。
2．2加強企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備建設(shè)。
機械設(shè)備在電力企業(yè)的生產(chǎn)中起到了很重要的作用。加強電力企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備建設(shè)，使其實現(xiàn)全面自動化控制，才能為電力企業(yè)的正常發(fā)展提供良好的保證。因此，國家的相關(guān)部門應(yīng)加強與企業(yè)的合作，加強機械設(shè)備自動化的研發(fā)力度，根據(jù)國外的先進經(jīng)驗，結(jié)合我國自身發(fā)展的特點，創(chuàng)造出適合我國國情的自動化機械設(shè)備。在生產(chǎn)工作中盡量做到全面自動化，減少生產(chǎn)工作中人員的工作量，使人為造成安全事故的發(fā)生率降到最低［6］。機械設(shè)備自動化的研究要與時代相結(jié)合，使設(shè)備的更新跟上時代的步伐。在機械設(shè)備使用過程中，要經(jīng)常對其進行檢修，在問題出現(xiàn)初期就能發(fā)現(xiàn)，并盡快地解決問題，使機械設(shè)備能安全穩(wěn)定的工作，以免問題的積累對生產(chǎn)造成嚴重影響。同時，加強操控機械人員的培訓(xùn)，使其對機械設(shè)備有足夠的了解，以便進行安全有效地操作。這樣對機械設(shè)備進行有效的管理，為電力企業(yè)的安全運行提供了保障。
2．3建立嚴謹?shù)谋O(jiān)管制度。
在電力企業(yè)的運行過程中，一個完善的監(jiān)管制度對企業(yè)的安全管理具有重要作用。因此，就要根據(jù)我國現(xiàn)有不完善的制度進行改變，使其變得更加的完善，為電力企業(yè)安全管理工作提供更好的依據(jù)。國家對電力企業(yè)的安全管理問題更加的重視，才能使國家對電力企業(yè)的監(jiān)管效果達到最好。在監(jiān)管過程中，要對表現(xiàn)良好的電力企業(yè)給予獎勵，比如說減免一定的稅收等；對存在安全隱患較少的企業(yè)進行批評教育，而對存在嚴重安全隱患的企業(yè)就要嚴懲，使其能正確的認識到自身的錯誤［7］。在加強國家對企業(yè)監(jiān)管的同時，也要加強企業(yè)自身內(nèi)部的監(jiān)管。在企業(yè)的內(nèi)部監(jiān)管過程中，要建立相應(yīng)的評估準則和懲獎措施，根據(jù)評估準則對其進行考核，分數(shù)高的要對其進行獎勵，評估低的要對其進行一定的懲罰，使用強制的手段讓工作人員的工作意識得到加強。
2．4加強工作人員的綜合素質(zhì)。
在電力企業(yè)的安全生產(chǎn)中，人員素質(zhì)不高是產(chǎn)生問題最多的因素。因此，在電力企業(yè)安全管理工作中，提高工作人員的綜合素質(zhì)是其中最主要的內(nèi)容。學(xué)習(xí)國外的用人原則，建立完善的考核標準來對專業(yè)技能、安全意識、工作意識等進行考核，只有考核達標的人員才能進入電力企業(yè)工作。同時，繼續(xù)培訓(xùn)電力企業(yè)現(xiàn)有的工作人員，使其專業(yè)技術(shù)能力得到加強，在生產(chǎn)工作過程中減少問題的產(chǎn)生。工作人員的素質(zhì)中安全意識最重要，因此，還要對工作人員進行相應(yīng)的安全培訓(xùn)，使其具有較高的工作安全意識。在生產(chǎn)工作中工作人員要保持高度的安全意識，盡可能減少安全隱患［8］。
3總結(jié)。
隨著社會的發(fā)展，社會對電力的需求不斷增加，電力企業(yè)社會地位得到了加強。而電力企業(yè)的安全問題是主要問題。因此，我國電力企業(yè)的安全管理工作做得更好，才會更好地推動社會的發(fā)展。
參考文獻：
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇五
農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展狀況如何，不僅關(guān)系到農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展，更關(guān)系到農(nóng)村社會經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展。
一、農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展特點。
1.學(xué)前教育機構(gòu)分布比較集中。
從分布狀況看，農(nóng)村學(xué)前教育機構(gòu)即幼兒園，主要分布在縣、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)周邊經(jīng)濟文化發(fā)展水平較高的地區(qū)。
2.家長教育需求與教育資源供給成反比。
在調(diào)查中，有95.3%的家長表示希望自己的孩子能夠得到良好的學(xué)前教育，同時我們也發(fā)現(xiàn)，在83.7%的自然村都沒有基本的學(xué)前教育機構(gòu)，這明顯的體現(xiàn)出家長教育需求與教育資源供給中的矛盾。
3.教育內(nèi)容小學(xué)化。
在調(diào)查中，幾乎所有的農(nóng)村幼兒園的教育內(nèi)容存在小學(xué)化教育。
幼兒從小班就開始學(xué)習(xí)寫字、數(shù)學(xué)等學(xué)科性知識，嚴重違背了幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)前教育發(fā)展規(guī)律。
4.沒有完善的農(nóng)村幼兒園課程體系。
農(nóng)村幼兒園在課程設(shè)置上大多借鑒或照搬別的城市或省、市的教材，其中許多目標、內(nèi)容與當?shù)赜變喊l(fā)展實際水平及當?shù)厝宋牡乩憝h(huán)境等嚴重不符。
5.農(nóng)村學(xué)前教育辦學(xué)機構(gòu)以民辦教育為主。
農(nóng)村學(xué)前教育辦學(xué)基本都是個人，其身份有農(nóng)民、工人、商人等，他們發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育越來越多的受到廣大家長的重視，而教育機構(gòu)又不足。
為此，他們開辦以營利為目的的學(xué)前教育機構(gòu)，其管理水平、教育觀念等都非常落后。
6.學(xué)前教育師資水平落后。
在縣、鄉(xiāng)一級政府或私人幼兒教育機構(gòu)中，其教師來源大都是具有一定學(xué)歷水平的年青教師。
而在鎮(zhèn)村一級的學(xué)前教育機構(gòu)，尤其是經(jīng)濟發(fā)展水平落后的地方，教師大都來源于高中、初中畢業(yè)生，所以，整體師資專業(yè)水平還是比較落后的。
二、關(guān)于我國農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀。
1.農(nóng)村學(xué)前教育的教學(xué)環(huán)境。
對于農(nóng)村教育方面，我國在經(jīng)濟方面的投入是逐年增長的，盡管國家在經(jīng)濟方面的支持給農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展提供了前所未有的機會，但不可否認的是，在農(nóng)村學(xué)前教育方面我國并沒有取得相應(yīng)的成效。
因為中國地大物博，所以總有些偏僻地區(qū)的教育環(huán)境是非常落后的，學(xué)前教育甚至直接被忽視，硬件設(shè)施的不完善，沒有物質(zhì)基礎(chǔ)的農(nóng)村教育很難再涉及到“學(xué)前教育”那就更別談發(fā)展了。
師資力量的匱乏也是一大問題，留在偏僻地區(qū)教學(xué)的年輕的教師并不多，而對當?shù)氐?教育發(fā)展有決定性影響的教師更是少之又少。
無論是物質(zhì)基礎(chǔ)還是精神需求，都讓我國農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展舉步維艱。
2.農(nóng)村學(xué)前教育的教學(xué)質(zhì)量。
教育的質(zhì)量理所當然的受到教育環(huán)境的影響。
上面分析農(nóng)村學(xué)前教育的環(huán)境并不盡人意，所以在教育質(zhì)量方面也很難達到理想的效果。
在整個的學(xué)前教育的過程中，要考慮到學(xué)生以后的發(fā)展，不管是知識基礎(chǔ)還是心理鋪墊都是要在教育目的中表現(xiàn)出來的。
農(nóng)村教育并沒有這樣一直專門負責(zé)學(xué)前教育的專業(yè)隊伍，有的老師直接負責(zé)整個學(xué)校的全部教學(xué)過程，實屬不易。
3.學(xué)前教育在農(nóng)村教育中的地位。
孩子的學(xué)習(xí)不只是個人的事，更是一個家庭的事，對于很多父輩而言，“學(xué)前教育”他們并沒有經(jīng)歷過，自認為是沒有必要的，這是我國農(nóng)村教育歷史遺留下的惡性循環(huán)。
作為家長，強調(diào)“知識改變命運”，而忽視心理的承受能力，大有一種“急于求成”的味道。
可見，學(xué)前教育在整個農(nóng)村教育中并有得到重視，在這樣的大環(huán)境中，我國的農(nóng)村教育想要有所突破，實屬一件不易之事啊!
1.明確政府職責(zé)，履行政府職能。
各級政府部門應(yīng)該明確自身在農(nóng)村幼教發(fā)展中的職責(zé)，不可以出現(xiàn)推諉現(xiàn)象。
比如：縣級人民政府應(yīng)該抓好本行政區(qū)域內(nèi)農(nóng)村幼教的規(guī)劃及建設(shè)、幼教師資隊伍的穩(wěn)定、園長的培訓(xùn)等工作;鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府應(yīng)該盡力籌措經(jīng)費，并指導(dǎo)各行政村改善辦園條件;而各行政村負責(zé)好本區(qū)域的幼兒入學(xué)工作，組織家長也能夠積極參加一些早期教育活動。
也就是說縣、鄉(xiāng)以及村等各級職責(zé)明確了，職能認真履行了，才能真正承擔起推動農(nóng)村幼教發(fā)展的任務(wù)。
2.注重幼兒特點，形成農(nóng)村幼教體系。
首先，農(nóng)村幼教的一日安排應(yīng)該符合幼兒的特點。
由于受到農(nóng)村環(huán)境及條件的限制，農(nóng)村幼兒不會像城里孩子那樣嬌氣。
因此，農(nóng)村幼兒在入園后，老師應(yīng)更加注重堅強、勇敢以及不畏困難的品質(zhì)，可更進一步提高他們的自理活動;其次，農(nóng)村幼教的一日安排一定要根據(jù)當?shù)氐牡貐^(qū)性及季節(jié)性，選擇幼兒感興趣的自然現(xiàn)象或者農(nóng)村生活作為參照內(nèi)容，不拘泥于單一的課堂教學(xué)，完全可以將教育融入到生活中，讓幼兒積極地去探索。
一般情況下，農(nóng)村幼兒班集中教育時間不超過半小時為宜，而戶外的時間也不應(yīng)該任意縮短與取消，應(yīng)該采取動靜結(jié)合、室內(nèi)外交替、個人與小組活動替換等模式進行幼兒教育，真正創(chuàng)設(shè)有利于農(nóng)村幼兒身心發(fā)展的幼教體系。
3.加強幼教人員的培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)。
目前，農(nóng)村地區(qū)的幼教人員匱乏已經(jīng)是較難改變的現(xiàn)狀，因此對于在崗的農(nóng)村幼教人員，應(yīng)該為他們提供繼續(xù)教育及培訓(xùn)的機會，這才是提高幼兒教師素質(zhì)的有效措施。
農(nóng)村幼教機構(gòu)的師資主要來源于一些職?；蛘哂讕熀诋厴I(yè)生。
幼教人員的培訓(xùn)主要涉及：教育理論、教育技能技巧等方面。
政府機構(gòu)或者其他相關(guān)教育管理部門應(yīng)該借助于靈活的方式，多提供一些帶有學(xué)歷提升的培訓(xùn)，能夠根據(jù)幼兒特點及農(nóng)村幼兒園教育現(xiàn)狀，組織符合本地農(nóng)村幼兒的教育內(nèi)容及方法。
農(nóng)村學(xué)前教育的健康發(fā)展凝聚著許多人的期盼，我們在追問“什么樣的學(xué)前教育在農(nóng)村行得通”的過程中，獨立性問題理應(yīng)成為一個研究的主題。
參考文獻：
[1]朱家雄.建構(gòu)主義理論在學(xué)前教育運用中的是非功過[j].幼兒教育,(3)。
[2]趙南.新時代背景下對學(xué)前教育專業(yè)?？迫瞬排囵B(yǎng)目標的構(gòu)想[j],學(xué)前教育研究,2009(8)。
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇六
摘要：小學(xué)教育是一個人受教育的基礎(chǔ)階段，是學(xué)生今后進行全面發(fā)展的重要基石，對學(xué)生今后的發(fā)展起著重要的支撐作用。小學(xué)體育教育作為小學(xué)教育中的一個重要組成部分，對學(xué)生今后綜合素質(zhì)的發(fā)展與提高具有非常重要的作用。然而，傳統(tǒng)的教育理念已經(jīng)在人們心中根深蒂固，大部分家長、教師以及學(xué)生對小學(xué)生體育鍛煉的重視程度還不夠，只是一味地注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，因此，導(dǎo)致當前小學(xué)體育教育的發(fā)展存在很多不盡如人意的地方，嚴重制約了小學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，因此，本文基于當前小學(xué)體育教育的基本現(xiàn)狀和存在的問題，對小學(xué)體育教育今后的發(fā)展提出相應(yīng)的對策。
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇七
在建筑行業(yè)的迅速發(fā)展下，為人們營造了良好的生活環(huán)境，人們對于建筑的質(zhì)量要求越來越高［1］。然而，就當前建筑施工質(zhì)量管理情況來看，施工質(zhì)量管理不到位，很多細節(jié)性的質(zhì)量問題經(jīng)常被忽視，從而影響到建筑工程施工的質(zhì)量，甚至?xí)l(fā)人身財產(chǎn)安全事故，更不利于建筑施工的順利進行。
1．2施工安全管理的不足。
安全對于任何工程的順利開展都是至關(guān)重要的，尤其是像建筑這種較為復(fù)雜的工程，其中會涉及到很多安全影響因素，只有科學(xué)的進行安全管理才能夠確保建筑工程施工的安全［2］。然而，當前建筑施工安全管理工作存在著很多的問題，忽視了很多安全管理細節(jié)，再加上管理人員以及施工人員的安全意識不高，使得建筑施工安全問題頻繁發(fā)生。
1．3施工成本管理的不足。
成本管理是建筑工程施工管理的重要內(nèi)容，只有確保建筑施工成本管理的質(zhì)量，才能確保建筑工程施工的順利實施。而在當前建筑施工管理中卻經(jīng)常會忽視建筑施工的成本管理工作，從而造成建筑施工成本過高，不利于建筑工程的可持續(xù)發(fā)展。
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇八
摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展，其優(yōu)勢已經(jīng)受到各個領(lǐng)域的重視，可以說現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)全面進入了人們生活的每一個角落。因此，隨著信息技術(shù)的普及，高校后勤的信息化建設(shè)已經(jīng)成為了必然的趨勢，但同時也存在著種種問題。本文則是通過分析高校后勤信息化建設(shè)的現(xiàn)狀和問題，探究相應(yīng)的解決對策，以達到信息化建設(shè)工作的有效落實方式。
關(guān)鍵詞：高校后勤；信息化；必要性。
高校后勤是教育教學(xué)、科研、師生日常生活及環(huán)境的重要保障，而高校后勤在滿足了教育、師生生活的基本需求的同時，自身還應(yīng)做出調(diào)整和改變，以符合現(xiàn)代社會發(fā)展的需求。信息化與高校后勤管理的融合，提高了后勤工作的執(zhí)行力，通過更加規(guī)范和協(xié)調(diào)的信息化管理模式，令高校后勤的服務(wù)更加科學(xué)化和人性化，也符合了現(xiàn)代多元化社會的發(fā)展需求。
一、高校后勤信息化建設(shè)現(xiàn)狀及問題分析。
雖然現(xiàn)代信息技術(shù)早已進入到了高校后勤管理中，但綜合來看，高校信息化建設(shè)的程度存在一定的`差異。有的高校只是把信息技術(shù)的硬件應(yīng)用到了后勤部門，加上一些的辦公軟件來輔助后勤管理工作。還有部分高校，引入了財務(wù)核算、管理、公寓管理等軟件來滿足工作需求。其中，也有部分高校信息化建設(shè)發(fā)展到了一卡通階段，校園內(nèi)的飲食、水電和其他消費均可使用。而也有一些高校后勤的信息化建設(shè)程度較高，形成了數(shù)字管理平臺，融合了之前提到的各個項目，并形成了一個系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程進行綜合的管理和分析。高校后勤信息化建設(shè)，可以說在國內(nèi)仍存在較大的差異。造成這種差異現(xiàn)象的主要原因有兩方面。一是重視度的問題。根據(jù)高校教學(xué)目標和自身學(xué)生情況的不同，各高校所重視的“點”和發(fā)展也各不相同。包括：學(xué)生的畢業(yè)率、就業(yè)率，自身的科研項目等，但對后勤的發(fā)展卻有所忽視。多數(shù)高校都是以較被動的形式在發(fā)展自身的后勤管理，認為后勤對于高校來講只是一個輔助的服務(wù)形式的部分，從而忽略利用信息技術(shù)去整合校內(nèi)外的信息資源，來提高自身后勤的工作效率和管理科學(xué)性。二是信息化建設(shè)專業(yè)度不足。這里又可分成兩部分，首先是后勤工作人員文化綜合素質(zhì)不高，加上習(xí)慣了以往的工作模式，自然很難把信息技術(shù)應(yīng)用于工作中。其次是后勤信息化建設(shè)缺乏專業(yè)度。因為在國內(nèi)，信息技術(shù)全面進入高校后勤的時間仍然較短，缺乏信息化建設(shè)經(jīng)驗，加上高校后勤中缺少信息技術(shù)管理方面的專業(yè)人員，很大程度上影響了信息化建設(shè)的落實。
二、高校后勤信息化建設(shè)的有效對策。
1.完善信息化管理制度。對于提高高校后勤信息化建設(shè)的重視，首先是管理制度的轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的管理制度向信息化管理轉(zhuǎn)變，完善其中缺少的信息化管理制度，包括：對信息資源的搜集、分析到整合，校內(nèi)外信息資源的共享和鏈接，做到信息技術(shù)與后勤服務(wù)的全面融合，而不是單一地把部分后勤工作轉(zhuǎn)移到信息技術(shù)的硬件中。而想要實現(xiàn)后勤服務(wù)電子化、后勤管理數(shù)字化，首先要制定和形成可以貫通高校整體后勤的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。實現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)一、信息全面、分類明確和結(jié)構(gòu)合理，保證信息數(shù)據(jù)可以流通于不同的后勤部門，避免工作重復(fù)，提高后勤各部門之間的配合度，增加各部門的工作執(zhí)行力。并且根據(jù)高校自身的發(fā)展目標，后勤信息化建設(shè)也要分階段、有目標地進行，根據(jù)各個階段的發(fā)展需求，來逐漸完善信息化管理制度。最后，是加大信息化建設(shè)的資金投資，很多高校后勤的信息化建設(shè)不足，一定程度上是因為資金不足，因此影響了信息化硬件、軟件和專業(yè)人員的引入。
2.加強工作人員的管理。加強工作人員的管理不單單是指加強高校后勤工作人員對規(guī)章制度遵守情況的管理，還應(yīng)指提高后勤工作人員對信息化技術(shù)的認識和實際應(yīng)用能力。因為，有很多后勤工作人員，因為習(xí)慣于以前的工作方式和工作環(huán)境，就失去了改變和進步的意識，因此討厭新的技術(shù)出現(xiàn)于自身的工作領(lǐng)域中。針對這方面，首先要對原有的工作人員進行相關(guān)的培訓(xùn)，包括現(xiàn)代信息技術(shù)管理的發(fā)展和應(yīng)用領(lǐng)域，以及各領(lǐng)域、行業(yè)后勤信息化建設(shè)相關(guān)知識，以引起工作人員對信息技術(shù)的重視。然后著重于高校后勤工作的信息化的培訓(xùn)，但內(nèi)容在初期階段不要過于廣泛和專業(yè)，這樣對信息化管理不了解的工作人員來說學(xué)習(xí)起來比較困難，結(jié)合自身高校的實際情況進行信息化培訓(xùn)即可。其次可以聘請信息化管理方面的專業(yè)人員，來帶領(lǐng)和指導(dǎo)其他工作人員信息化管理工作的開展，以免出現(xiàn)在對工作人員進行培訓(xùn)之后，工作人員不懂得如何把學(xué)到的信息化管理知識運用到日常工作中的情況。再次，在校內(nèi)進行關(guān)于后勤服務(wù)信息化建設(shè)的調(diào)研，包括：學(xué)生和教師對后勤服務(wù)的看法，收集后勤日常工作中的問題所在，以便于利用信息技術(shù)去解決問題，提高后勤服務(wù)質(zhì)量，提升工作效率。總之，高校后勤的信息化建設(shè)，是一件較復(fù)雜和工作，在建設(shè)過程中，要結(jié)合高校自身的特點和實際需求，去分階段地落實信息化建設(shè)工作，切忌盲目地引入先進的信息技術(shù)，造成信息化與后勤管理不能全面融合，從而出現(xiàn)相互制約的情況。
參考文獻：
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇九
高等院校是我國社會中的一個重要的組成部分,是我國培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地。隨著我國高校的不斷擴招,學(xué)校中的人員數(shù)量不斷增加,發(fā)生火災(zāi)的可能性也逐漸增加。但是就目前的情況來看,我國大部分高校在消防安全管理措施上存在著很大的問題。高校一旦發(fā)生火災(zāi),會對高校的正常教學(xué)以及生活秩序形成巨大的影響。因此,就需要加強高校的消防安全管理與教育的工作,盡可能的減少校園火災(zāi)的發(fā)生,確保學(xué)生與老師們的生命健康及財產(chǎn)的安全,進而推進高校教育的發(fā)展與進步。
1高?；馂?zāi)的特點。
1.1極易發(fā)生群體事故。
高校是人員十分密集的一個地區(qū),尤其是在學(xué)生的住宿樓以及教學(xué)樓上。一旦發(fā)生火災(zāi),這些地區(qū)的樓道距離十分的狹窄,學(xué)生逃生、疏散的時候極易發(fā)生擁擠或者是踩踏的事故。由于高校中的學(xué)生人員數(shù)量十分密集,進而就會形成群體性的傷害事故。
1.2財物損失較大。
高等院校是集教學(xué)、科研以及教師學(xué)生生活于一體的教學(xué)機構(gòu)與組織,同時,高校中還林立了很多的建筑物,不僅有日常學(xué)習(xí)的教學(xué)樓、圖書館、實驗室等等,同時還有學(xué)生們?nèi)粘Ｉ畹乃奚針羌笆程玫鹊取D書館中收藏了很多書籍以及相關(guān)的學(xué)習(xí)參考文獻,實驗室內(nèi)有很多價值不菲的實驗儀器以及易燃易爆的化學(xué)實驗藥品等。因此,一旦其發(fā)生火災(zāi),會對學(xué)校造成巨大的經(jīng)濟損失,甚至有可能對學(xué)生及教師的生命安全造成威脅,給學(xué)校帶來不可估量的財物損失。
1.3在社會中的影響較大。
近年來人們對于高校發(fā)生火災(zāi)的關(guān)注程度正呈現(xiàn)一種逐漸上升的趨勢,由于我國現(xiàn)正在逐漸的擴大、發(fā)展高等教育,尤其是一些知名、重點的學(xué)府,受到廣大人民群眾的關(guān)心度也就越來越高。這些院校一旦發(fā)生火災(zāi),造成重大的人員傷亡,不僅會造成本校的重大財物的損失,同時也會在社會上產(chǎn)生巨大的影響,促使社會上的人更多的關(guān)注高校的消防安全問題,甚至有可能會在國際上形成一種負面、消極的影響。
2高校消防安全存在的問題。
2.1設(shè)施老化現(xiàn)象嚴重。
現(xiàn)今我國有很多的高校,尤其是百年名校中,普遍都存在著較多的老式建筑。其中,這些建筑在建設(shè)時都存在著設(shè)計不合理的現(xiàn)象,建筑的材料多為磚木,消防措施設(shè)備配備的不全面等一系列的問題,致使其存在著巨大的火災(zāi)安全隱患。同時,老式的建筑中沒有建設(shè)專門的消防安全通道,其所架設(shè)的電源線路等多為明線,這種形式在發(fā)生火災(zāi)的時候極易促使火勢得以蔓延與擴大。除此之外,隨著高校的不斷擴招,學(xué)校在建設(shè)學(xué)生的宿舍樓、教學(xué)樓等的時候,為了更快的完成相應(yīng)的工程,在建設(shè)過程中都沒有達到安全消防的標準,同時還缺少相關(guān)部門的檢驗與驗收,進而造成很多樓內(nèi)的消防安全系統(tǒng)的安全性較低,消防安全的設(shè)施沒有得到及時的更新,存在著嚴重的滯后與老化的現(xiàn)象。
2.2超負荷的用電現(xiàn)象十分嚴重。
隨著社會的不斷發(fā)展,高校對學(xué)生們的日常住宿及生活、學(xué)習(xí)的質(zhì)量都在不斷的提升與增加,盡可能的提升學(xué)生在校學(xué)生與生活的幸福感。對此,就在學(xué)生公寓內(nèi)增添了很多大型的電器,例如洗衣機、電視機等設(shè)施。同時,現(xiàn)今的大學(xué)生們幾乎每個人都有電腦。因此,學(xué)生在宿舍的時候,經(jīng)常的使用洗衣機、電吹風(fēng)、電腦等一些大功率的電器設(shè)備。加之有些理工科的學(xué)生私自的在宿舍接電線,增加接線等情況的出現(xiàn),就很有可能造成用電量急速增加的情況,由此就造成電力設(shè)備的超負荷運行,致使火災(zāi)的發(fā)生與形成。
2.3消防安全意識薄弱。
近年來高校內(nèi)部所發(fā)生火災(zāi)事故的原因大多都是因為學(xué)生與老師缺乏相關(guān)的安全消防的知識與意識,不按照相關(guān)的規(guī)范進行操作而造成的。同時,很多的`學(xué)生與老師缺乏火災(zāi)撲救與逃生的常識與技能,進而在火災(zāi)發(fā)生的時候不懂得如何逃跑與自救,錯過了最佳的救火時機,導(dǎo)致火災(zāi)的蔓延與擴大。同時,高校對于教師與學(xué)生的消防安全知識的普及較少,沒有在學(xué)生與教師的腦中形成一個消防安全的意識,對學(xué)生與教師的消防安全的常識與基本的技能培訓(xùn)的較少,很多工作都只完成了表面的部分,沒有在高校內(nèi)徹貫徹落實消防安全的知識。除此之外,高校內(nèi)大多數(shù)的管理者沒有定期的對高校內(nèi)部的消防措施及相關(guān)的設(shè)施,電路等進行檢查與更換,對相關(guān)工作意識的缺失,進而導(dǎo)致高校內(nèi)火災(zāi)的發(fā)生。
3高?；馂?zāi)安全管理的對策。
3.1加強全校師生的消防安全教育。
在高校中開展消防安全教育必須使其貫穿于整個教育教學(xué)的過程之中,同時,在開展安全教育的時候需要始終以“防范勝于救災(zāi)”為主要的指導(dǎo)方針,并依據(jù)不同的時節(jié)、不同的地區(qū)以及進行不同形式的消防安全教育,開展創(chuàng)造性的工作模式。因此,可以將消防安全知識的教育與日常的教學(xué)活動與內(nèi)容相結(jié)合,進而提升學(xué)生的消防安全知識的教育質(zhì)量,增加學(xué)生的消防滅火的知識與常識。除此之外,學(xué)校可以通過播放校園廣播、網(wǎng)絡(luò)等形式來傳播消防安全的知識,進行消防知識的科學(xué)普及,進而來提升全校師生的消防安全意識,幫助學(xué)生學(xué)會如何進行自救與逃生等等。還可以定期的組織學(xué)生與老師進行對消防站進行參觀與學(xué)習(xí),并與消防隊結(jié)合建立成一個“警民共建”組織單位,讓大學(xué)生能夠真實的走進消防部隊,體驗消防。
3.2建立消防安全責(zé)任機制。
對于高校來說,需要建立健全相關(guān)的消防安全機制來對學(xué)生進行一定的約束,提升學(xué)生們的消防安全意識,使得高校的消防安全工作更加的規(guī)范化。高?？梢酝ㄟ^建立健全相關(guān)的消防檔案,制定應(yīng)急疏散的方案等來對每一個責(zé)任人進行責(zé)任的明確,加強對高校的消防安全管理。一旦發(fā)生火災(zāi),就可以依據(jù)這個責(zé)任機制來追究具體部門甚至是個人的責(zé)任,對其進行嚴肅的處罰等等。由此,就可以在高校中建立起一個全面、完善的多元化的消防管理的體系,全面的開展高校消防安全的工作。
3.3加大消防安全設(shè)施的經(jīng)費投入。
高校在順應(yīng)時代發(fā)展的前提之下,進行總的發(fā)展戰(zhàn)略的計劃時,也需要相應(yīng)的對消防安全進行一定的調(diào)整與完善。對于高校內(nèi)的消防安全基礎(chǔ)性的措施進行適當?shù)膬?yōu)化、更新,從而使得高校內(nèi)部的消防安全措施能夠達到相關(guān)的標準。對此,就需要學(xué)校及相關(guān)的教育部門增加在這方面的資金投入,對校園內(nèi)的消防安全措施進行有效的更新與完善,對相關(guān)的消防安全管理的計劃進行及時的調(diào)整,進而降低安全隱患。
4結(jié)語。
高校開展消防安全工作是一個系統(tǒng)性的工程,需要高校中各級領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)注,通過對其中存在的問題及安全隱患的排查,來提升高校消防安全管理的措施及效果增強高校消防安全的指數(shù),降低火災(zāi)發(fā)生的幾率,進而提升高校內(nèi)學(xué)生及教師的生命財產(chǎn)安全。
參考文獻:。
[2]彭連臣.高校消防安全對策[j].勞動保護,(11).
[4]馬小輝.大學(xué)生安全教育[m].杭州:浙江大學(xué)出版社,.
[5]楊玲,孔慶紅.火災(zāi)安全科學(xué)與消防[m].北京:化學(xué)工業(yè)出版社,2011.
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇十
摘要：學(xué)前教育是我國學(xué)制的第一個階段，是基礎(chǔ)教育的一個重要環(huán)節(jié)，其教育質(zhì)量對于九年義務(wù)教育的普及密切相關(guān)。
學(xué)前教育質(zhì)量的好壞，將直接影響到基礎(chǔ)教育甚至是整個教育的質(zhì)量及我國教育事業(yè)的發(fā)展。
目前，我國城鄉(xiāng)教育差距比較大，這與農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量有著很大關(guān)系。
本文就是針對我國目前農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀，指出存在問題，并給出合理化的對策，希望能為發(fā)展農(nóng)村教育提供一定的參考價值，進而鞏固提高九年制義務(wù)教育，縮小城鄉(xiāng)教育差距。
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇十一
1.1信息公開力度大。
農(nóng)業(yè)科研院所站完善了其公眾參與功能，信息公開力度加大，和大眾交流的渠道更加暢通。從站上能看到各地的農(nóng)業(yè)相關(guān)信息，公告欄上公開科研院所的農(nóng)業(yè)科研事項，以及階段性的重點工作開展情況和重要決策[2]。橡膠所網(wǎng)站自9月開通至12月，網(wǎng)站訪問量總計28萬次，獨立訪客幾萬位，獨立來源ip約5萬個。農(nóng)業(yè)科研院所站運行管理離不開各部門的協(xié)同工作，眾多相關(guān)網(wǎng)站及各合作單位為站提供了豐富的科技資源，站集合了各部門的科研、開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、科技資源等相關(guān)內(nèi)容，網(wǎng)頁內(nèi)容不斷豐富，大大提高了網(wǎng)站訪問量和回訪率。
1.2服務(wù)功能增多。
農(nóng)業(yè)科研院所站建設(shè)以服務(wù)“三農(nóng)”為基本需求出發(fā)點，網(wǎng)站欄目設(shè)置進一步規(guī)范，用戶查詢信息更為方便，有的科研院所在調(diào)整網(wǎng)站欄目設(shè)置時，結(jié)合實際確定網(wǎng)站系統(tǒng)開發(fā)方案，構(gòu)建清晰的資源分類框架，開設(shè)了科學(xué)研究、合作交流、科研基地、科技產(chǎn)業(yè)、科普等農(nóng)業(yè)科研欄目，讓大眾通過網(wǎng)絡(luò)了解農(nóng)業(yè)科研進展、成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科技服務(wù)的相關(guān)情況，方便用戶快速查詢各類農(nóng)業(yè)科技信息。通過分析橡膠所網(wǎng)站受訪頁面的情況可知，排在前3名的受訪頁面是所概況、人才隊伍、科學(xué)研究；訪客來自全球38個國家和地區(qū)，國內(nèi)主要分布于海南、廣東、云南等橡膠主產(chǎn)區(qū)域，國外除了美國，主要分布在馬來西亞、柬埔寨等天然橡膠主產(chǎn)國。
2網(wǎng)站維護管理存在的問題。
農(nóng)業(yè)科研院所站建設(shè)雖然取得一定成效，但與先進的站建設(shè)水平相比，與群眾對科研網(wǎng)站的服務(wù)需求日益增長相比，仍然存在著較大差距，隨著農(nóng)業(yè)科研院所的體制改革以及信息化進程的不斷深入，農(nóng)業(yè)科研院所網(wǎng)站信息化管理也顯現(xiàn)出新的問題[3]，主要體現(xiàn)在信息系統(tǒng)使用率低、信息資源缺乏有效管理、安全保障低等方面。
2.1信息系統(tǒng)使用率低農(nóng)業(yè)科研院所網(wǎng)站在功能。
定位上還缺乏明確性和全面性，未能充分利用互聯(lián)網(wǎng)的互動功能，許多站瀏覽速度慢，重宣傳、重信息發(fā)布，但是輕交流、輕互動，信息資源少，有的甚至只是一篇文本式的文檔，在交流方面少之又少。雖然網(wǎng)站的管理功能具有信息實時發(fā)布和動態(tài)更新等功能，使管理工作實現(xiàn)了信息化和網(wǎng)絡(luò)化，但由于網(wǎng)絡(luò)信息在數(shù)據(jù)采集、實時錄入等數(shù)據(jù)庫基本功能上煩瑣甚至不完善，目前多數(shù)的農(nóng)業(yè)科研院所仍舊停留在傳統(tǒng)和現(xiàn)代化信息化管理模式并存階段，在內(nèi)容上網(wǎng)站不能搜集包羅萬象的農(nóng)業(yè)信息，在形式上也沒有強大的檢索功能來為用戶提供最大的便利，沒有方便快捷的溝通交流渠道，信息組織方式和信息的表現(xiàn)形式缺乏以用戶為中心的人性化設(shè)計，會讓網(wǎng)站用戶特別是大多數(shù)農(nóng)業(yè)科技人員和農(nóng)戶對信息的獲取及應(yīng)用程度降低[4]。
2.2信息資源缺乏有效管理。
網(wǎng)絡(luò)信息的資源量多、龐雜，而且每天都在迅速增長，現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)科研絡(luò)信息資源基本處于無序化狀態(tài)，缺乏必要的質(zhì)量控制和嚴格的管理機制。農(nóng)業(yè)科研院所擁有農(nóng)業(yè)科研與產(chǎn)業(yè)方面豐富的信息資源，但在網(wǎng)站建設(shè)中對于農(nóng)業(yè)科普知識的信息組織化程度不高，在科研、行業(yè)信息等方面的專業(yè)信息化程度較低，層次功能不夠深入，不能滿足日新月異的發(fā)展需求，為用戶選擇和利用農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息資源帶來許多障礙，如何對網(wǎng)站資源進行有效的組織、存儲和管理十分重要[5]。農(nóng)業(yè)科研院所站提供的檢索工具制約著用戶對網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，主要表現(xiàn)在搜索引擎難以向用戶提供較全面的檢索途徑，不能提供模糊檢索、截詞檢索等多途徑檢索，而只能提供簡單檢索和高級檢索。
2.3安全保障低。
農(nóng)業(yè)科研院所網(wǎng)站在信息安全管理方面普遍缺乏有效組織管理[6]，雖然科研院所網(wǎng)站建設(shè)中設(shè)計了多重安全機制，以防止信息泄漏和被非法用戶對數(shù)據(jù)的修改和破壞，但是隨著網(wǎng)站的技術(shù)手段日益更新，針對科研院所網(wǎng)站的攻擊方式越來越多，這些攻擊方式不僅能借助存在漏洞的web網(wǎng)站轉(zhuǎn)發(fā)攻擊其他瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁的用戶，獲取用戶的敏感信息，對其進行進一步攻擊，還能對web服務(wù)器進行直接攻擊，導(dǎo)致機密數(shù)據(jù)泄漏，服務(wù)器被控制，泄露認證相關(guān)信息，網(wǎng)站數(shù)據(jù)的惡意破壞等，保障信息安全已成為網(wǎng)站維護管理日漸棘手的一項任務(wù)。此外，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)迅猛發(fā)展，保護網(wǎng)絡(luò)信息資源信息化的應(yīng)用都不可能涵蓋整個單位的工作內(nèi)容和管理程序，整個信息系統(tǒng)的維護和更新必須適應(yīng)隨著不斷發(fā)展變化的管理工作需要。同時，要定期對管理信息系統(tǒng)的功能進行擴充或更新，開發(fā)更多符合農(nóng)業(yè)科研院所的信息管理系統(tǒng)[10]。
3.4豐富網(wǎng)站資源。
要不斷加強互動欄目建設(shè)，互動欄目是農(nóng)業(yè)科研院所信息化系統(tǒng)發(fā)展中的亮點[11]。目前，主要通過個人設(shè)置和系統(tǒng)配置的方法來實現(xiàn)個性化信息服務(wù)。個人設(shè)置能讓用戶按照自身要求在特定的系統(tǒng)功能中選取系統(tǒng)服務(wù)功能，以此來設(shè)定信息的來源和表現(xiàn)形式。同時，要通過多種渠道與公眾互動交流，廣泛征求大眾的建議和意見。針對大眾感興趣的熱點和難點問題，設(shè)置在線互動交談欄目，這類欄目的優(yōu)點在于能與公眾直接交流對話，面對面答復(fù)大眾關(guān)心的熱點、難點問題，能讓廣大群眾提出的建議、意見以及呼聲得到及時的反饋。
3.5建立高素質(zhì)隊伍。
建立一支高素質(zhì)的人才隊伍，是提高農(nóng)業(yè)科研院所網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)水平的保障。農(nóng)業(yè)科研院所網(wǎng)站的建設(shè)管理人才要具有專業(yè)技術(shù)和綜合管理能力，負責(zé)網(wǎng)站系統(tǒng)的維護、更新、升級、運行、規(guī)劃等工作。首先，農(nóng)業(yè)科研院所的人才隊伍要具有高效性，科學(xué)研究的嚴謹性和緊迫性。網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理人才既要嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，也要熟練掌握運作網(wǎng)站管理活動，以提高工作管理效率。其次，農(nóng)業(yè)科研院所人才隊伍要具有復(fù)合性。管理人才隊伍應(yīng)該擁有豐富的技術(shù)和管理的知識，熟悉網(wǎng)站管理技術(shù)。最后，農(nóng)業(yè)科研院所人才隊伍要具有多元性。網(wǎng)站信息系統(tǒng)管理人才要具有豐富的知識技能，來應(yīng)對紛繁復(fù)雜的工作局面。同時，網(wǎng)站的建設(shè)對學(xué)科知識體系的需求還需要在發(fā)展中逐漸完善，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科研院所技能人才要依靠具體實踐來實現(xiàn)，這就要求在實踐中不斷學(xué)習(xí)，在科學(xué)研究的相關(guān)培訓(xùn)中引入新理念、新方法，努力提高網(wǎng)站的服務(wù)水平。
3.6加強網(wǎng)站安全防范。
農(nóng)業(yè)科研院所在為提高用戶的查全率和查準率而努力服務(wù)的同時，應(yīng)加大力度研制多種安全系統(tǒng)的產(chǎn)品，如殺毒軟件、防火墻和加密技術(shù)等，以便更好保護信息安全。同時，要建立健全網(wǎng)站運行機制，及時提升網(wǎng)站管理水平。其中，技術(shù)管理是網(wǎng)絡(luò)信息資源管理的重中之重，整個網(wǎng)絡(luò)信息組織的暢通、系統(tǒng)的穩(wěn)定和信息的傳輸都必須依靠信息技術(shù)的支持。首先，要以完善機制為突破口，研究一套符合自身實際的網(wǎng)絡(luò)信息管理運作制度，不斷提高網(wǎng)站系統(tǒng)的運行水平；其次，要加強網(wǎng)站安全管理，對影響網(wǎng)絡(luò)安全的各方面因素應(yīng)提高安全防范意識，強化網(wǎng)站安全的理念，建立快速應(yīng)急處置預(yù)案；最后，要建立從領(lǐng)導(dǎo)到管理者再到技術(shù)員的網(wǎng)站安全分級責(zé)任機制，一旦出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任事故，應(yīng)明確責(zé)任劃分，這樣可以引起全體工作人員的高度重視，共同維護網(wǎng)站安全建設(shè)，確保農(nóng)業(yè)科研院所的網(wǎng)站信息系統(tǒng)正常有序工作[12]。
4總結(jié)。
農(nóng)業(yè)科研院所站的維護管理水平直接影響到利用效果，只有對站的信息資源進行有效管理，才能使其變?yōu)橛行虻男畔⒖臻g，實現(xiàn)資源使用最大化。農(nóng)業(yè)科研院所站管理信息化的應(yīng)用是管理工作的發(fā)展與創(chuàng)新，其內(nèi)涵主要體現(xiàn)在管理模式具有系統(tǒng)性、關(guān)聯(lián)性、及時性和針對性，替代原有傳統(tǒng)的管理模式。農(nóng)業(yè)科研院所網(wǎng)站既要注重創(chuàng)新系統(tǒng)設(shè)計，也要探討信息化管理和改革的創(chuàng)新模式，不斷提升管理系統(tǒng)的合理性，同時，也要建立、健全保密等配套制度，為信息化管理體制改革和發(fā)展提供更科學(xué)的依據(jù)，以此來不斷完善現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科研院所管理體制。
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇十二
一、物質(zhì)利益受到侵害。
一是土地承包權(quán)沒有保障。3月，我鎮(zhèn)各村村委會換屆選舉工作剛剛結(jié)束，就有一個村民來反映，新當選的村委會要收回他承包的土地。當時我們看了該村民拿來的土地承包證書，我們知道，我國農(nóng)村第二輪土地承包，承包期30年不變，所以該村委會收回他的土地是不對的。我們研究了一下有關(guān)政策，有三種有關(guān)政策，有三種情況村委會不能收回土地。一是村民外出將土地交給村委會，這種情況是村民將土地交給村委會代保管，村委會不能將土地收回，村民回來后，要求繼續(xù)承包土地，村委會必須將土地交給該農(nóng)民。二是依據(jù)法律，村民有權(quán)將自己承包的土地轉(zhuǎn)包，村委會不能以你已將土地轉(zhuǎn)包他人而將土地收回。三是如果該村民外出打工，承包的土地由基親屬代為耕種，村委會不能以此為由將其土地收回。此類信訪問題在98―較多，占信訪量的1/3?，F(xiàn)在還存在一些遺留問題。
二是局部過重的農(nóng)民負擔。至，這兩年有部分村民來訪，反映其所在村閑置干部過多，（其中有個村有57個干部），農(nóng)民負擔過重，還有一個村的來訪者反映該村土地稅定得過高，超出村民承受能力。
三是農(nóng)村資源發(fā)包缺乏透明度。農(nóng)村機動地、“五荒”和集體資產(chǎn)的發(fā)包、轉(zhuǎn)讓、出售，暗箱操作且價格低廉，有的“近水樓臺先得月”，使集體利益受損，農(nóng)民看在眼里，痛在心里，“物不平則鳴”，故而上訪。4月2日，中內(nèi)泡135名村民到區(qū)政府上訪，4月3日到市政府上訪。9日、16日又到區(qū)政府集體上訪。4月10日又到市里上訪，并在市政府滯留兩天一夜。他們這次大規(guī)模上訪的原因就是因為該村委會在沒有征得村民同意的情況下，將村集體的水面低價承包給了他人。
二、民主權(quán)利受到侵犯。
一是政務(wù)財務(wù)公開不到位。農(nóng)民是農(nóng)村的主人，有權(quán)利參與集體事物管理和建設(shè)，有權(quán)對集體重大事項和財務(wù)狀況進行監(jiān)督。但個別村屯無視農(nóng)民的種種權(quán)利，公開流于形式，“說芝麻避西瓜”，搞“模糊戰(zhàn)術(shù)”，農(nóng)民“霧里看花”，疑竇頓生，有被愚弄的感覺。98、99兩年我辦共接待因村務(wù)財務(wù)不公開而上訪案4件次。
二是基層民主工作有薄弱環(huán)節(jié)。實行村民自治后，個別村民主建設(shè)沒有到位，尤其是農(nóng)民對村級事務(wù)的民主監(jiān)督無法行使，主人公地位沒有保障。例如有的村民來反映該村的理財小組等于虛設(shè)，根本派不上用處。
三、村級事務(wù)管理混亂。
有的村帳目不公開，個別村干部有貪污嫌疑，有的憑借權(quán)利亂用“兩工”，有的資源發(fā)包上多吃多占、偏親向友，“肥水不流外人田”，看著“糊涂帳”農(nóng)民心犯嘀咕，事不順，心不平，如梗在喉，不吐不快。幾年來，我辦共接待因此來訪5件次。
四、工作方法簡單生硬。
在稅費征繳、“一事一議”、村委會換屆選舉和分攤?cè)蝿?wù)時，有的鎮(zhèn)、村干部缺乏必要的思想教育，重“統(tǒng)”輕“疏”，話沒說透，理沒說清，干群溝通少，工作線條粗，農(nóng)民處于被動接受的地位，故心存芥蒂，對干部不信任。我經(jīng)常接待這樣的來訪者，他們進政府就要找區(qū)長，找區(qū)委書記，待問明原因是，他因事找到鎮(zhèn)、村干部時，他們的回答是“愿上哪告上哪告”，或者說“我就不管”。
五、干部作風(fēng)問題。
農(nóng)村干部工作較為辛苦，但由于方式方法問題，一些農(nóng)民不理解，因而管理工作難做，逐漸失去了責(zé)任感。有的缺乏民主，涉及農(nóng)民利益的事情，往往個人或少數(shù)人說了算，拉大了同群眾的距離，增加了干群的對立情緒，有的辦事不公平，偏親向友，以勢壓人，謀取私利，甚至奢侈浪費，違法亂紀，加大了集體虧空，加重了群眾的憤懣情緒。在干群矛盾面前，有的缺乏自省，認識不到干部作風(fēng)是干群緊張的導(dǎo)火索和崔化劑，片面歸結(jié)為農(nóng)民素質(zhì)低而加以推卸。20初，有一個村的村民到市、區(qū)集體訪，反映了14個問題，經(jīng)區(qū)里調(diào)查核實后給予答復(fù)。但他們不服，最后演變?yōu)橐罅T免該村的村委會。其中一個重要原因就是干群關(guān)系緊張。
六、政策法規(guī)落實走樣。
有的村干部政策水平低或者出于少數(shù)人利益需要，在貫徹落實農(nóng)村各項政策時，或截留政策，或曲解政策，或擅定土政策。殊不知，農(nóng)民已從宣傳媒介上知曉了政策精神，這樣做只能引發(fā)矛盾，效果適得其。，不知出于何原因，在第一輪土地承包期未滿之時，有一個村擅自將土地進行了調(diào)整，結(jié)果導(dǎo)致97-98年產(chǎn)能建設(shè)用地補償款無法發(fā)放，部分村民越級訪不斷，至今不能解決。
主要對策。
一、健全工作機制，強化工作意識。
作列為重要內(nèi)容，從而增強各級農(nóng)村干部的風(fēng)險意識和責(zé)任意識。三是強化信訪工作逐級負責(zé)制。為避免推諉扯皮現(xiàn)象，工作中應(yīng)該嚴格堅持“分級負責(zé)，歸口辦理，誰主管誰負責(zé)”的原則，這樣，目標清晰，責(zé)任清楚，便于跟蹤問效。四是實行領(lǐng)導(dǎo)包案制。我區(qū)每年都將較為重大的信訪案進行“三包一?！?，并以文件形式下發(fā)，那里就包括我們的鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和村領(lǐng)導(dǎo)?！叭笔前哟幚?、包落實，一保是保穩(wěn)定。五是實行信訪首問責(zé)任制。凡第一個接訪者必須突破時空限制，“一竿子插到底”，直到將上訪問題處理完畢，力避“踢皮球”和“接力賽”。六是強化“一案三查”制度。為避免出現(xiàn)重訪、纏訪和越級訪現(xiàn)象發(fā)生，可實行“三查”，即一查上訪問題產(chǎn)生的原因，二查接待處理中有無違法現(xiàn)象，三查上訪者有無違法行為，這樣三管齊下，多頭并舉，標本兼治，有助于消除有訪不查，查而不結(jié)，結(jié)而無果的弊端。七是實行責(zé)任追究制。對那些不負責(zé)任造成嚴重后果的領(lǐng)導(dǎo)，實行責(zé)任追究。
二、加強政策法律宣傳，重視思想引導(dǎo)。
農(nóng)民之所以上訪或者說在上訪過程中有違法行為，都是因為他們對黨在農(nóng)村的政策和相關(guān)的法律法規(guī)知之甚少。這樣就要求我們必須通過各種形式經(jīng)常的向農(nóng)民宣傳黨的各項方針、政策，如土地承包、農(nóng)民負擔、合同管理、稅費改革和村民自治等，同時要宣傳《信訪條例》、《黑龍江省逐級訪規(guī)定》《黑龍江省信訪收容遣送工作規(guī)定》、《中華人民共和國治安管理條例》等法律、法規(guī)。例如《信訪條例》第十二條規(guī)定：“多人反映共同意見、建議和要求的，一般應(yīng)當采用書信、電話等形式提出，需要采用走訪形式的，應(yīng)當推選代表提出，代表人數(shù)不得超過5人。”《黑龍江省信訪收容遣送工作規(guī)定》中的第七條規(guī)定：上訪人員有下列行為之一者，可予以收容遣送。（1）所提出的信訪事項已按有關(guān)法律法規(guī)和政策得到解決。仍堅持無理要求，經(jīng)批評教育無效，繼續(xù)糾纏不休者；（2）將老人、病殘人、兒童舍棄在信訪接待單位，進行要挾，經(jīng)批評教育仍不改者；（3）圍堵、沖擊國家機關(guān)、攔截公務(wù)車輛造成不良影響串聯(lián)慫恿上訪人員糾纏取鬧經(jīng)批評教育無效者；……（8）其他嚴重影響信訪秩序、國家機關(guān)工作秩序，經(jīng)批評教育不改者。上述行為違反治安管理的，由公安機關(guān)依照《中華人民共和國治安管理處罰條例》予以處罰，構(gòu)成犯罪的，由司法機關(guān)依法追究刑事責(zé)任?！蓖ㄟ^宣傳，不斷增強農(nóng)民的法律責(zé)任感，增強自覺履行義務(wù)的自覺性。
三、變上訪為下訪，化被動為主動。
農(nóng)村信訪干部要屏棄傳統(tǒng)的“你上訪，我接待”“你提問題，我協(xié)調(diào)”的工作方法，變靜為動，變上訪為下訪。這不是簡單的概念轉(zhuǎn)換，也不單單是工作機制的轉(zhuǎn)變，更重要的是工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。對待下訪問題，我們應(yīng)注意勤、快、實?！扒凇保匆嘞禄鶎?，勤深入到群眾當中。為政之道在于安民，安民之道在于察其疾苦。只有善于傾聽民聲，捕捉民意，才能化解矛盾穩(wěn)人心，我們黨一切為了群眾、一切依靠群眾、從群眾中來到群眾中去的工作作風(fēng)才能落到實處?！翱臁?，即發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。要樹立“群眾的事再小也是大事”的觀念，清除群眾問題“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的錯誤思想傾向。要抓住解決問題的大好時機，及早把大事化小，小事化了，給群眾一個及時、滿意的答復(fù)。”實’，即實實在在為群眾辦事。要想百姓之所想，急百姓之所急，常懷愛民之心，常行為民之舉，始終把發(fā)展經(jīng)濟和增加群眾收入放在首位，盡快讓群眾富裕起來。實事辦多了，矛盾就減少了，上訪問題自然會得到解決。
四、狠抓政策落實，堅持依法信訪。
在貫徹落實上級方針、政策時，要嚴格按政策辦事，嚴格工作程序。對政策落實不到位或有偏差的.應(yīng)及時予以糾正，對侵犯集體和村民利益的及時查處，切實維護農(nóng)民的合法權(quán)益。年春中內(nèi)泡村水面外包一案的及時解決，就是依法信訪的典范。有一個村因占地補償問題引起群眾上訪，此問題經(jīng)過市紀檢監(jiān)察部門調(diào)查合適后，給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進行了黨紀、政紀處分。同時，對那些無理取鬧的上訪者也要依法打擊，依法維護我們的信訪秩序?！?.30”事件中的違法者受到了法律的制裁。從這幾個案例中我們可以看出，依法信訪有兩個方面的含義，一是執(zhí)法機關(guān)要依法行政，二是對違法上訪者進行打擊。要注意的是我們的村委會是沒有執(zhí)法權(quán)的。
五、講究工作方法，順應(yīng)民心民意。
農(nóng)村在開展工作時要堅持從實際出發(fā)，正確處理各方面關(guān)系，力求動機與效果、手段與目的、過程與結(jié)果的有機統(tǒng)一。把握不準的問題要調(diào)查研究，不輕易表態(tài)，一時解決不了的問題要取得諒解，限期解決。對涉及面廣、事關(guān)重大的問題要周密考慮解決問題的辦法和途徑。多發(fā)揮村民理財小組、民調(diào)小組等村民自治組織的作用。還要注意信息溝通，把一時解決不了的重大問題及時向上級部門反映，爭取上級的支持。同時耐心細致的做好上訪群眾的疏導(dǎo)工作，曉之以理，動之以情，不激化矛盾。
一、物質(zhì)利益受到侵害。
一是土地承包權(quán)沒有保障。203月，我鎮(zhèn)各村村委會換屆選舉工作剛剛結(jié)束，就有一個村民來反映，新當選的村委會要收回他承包的土地。當時我們看了該村民拿來的土地承包證書，我們知道，98年我國農(nóng)村第二輪土地承包，承包期30年不變，所以該村委會收回他的土地是不對的。我們研究了一下有關(guān)政策，有三種有關(guān)政策，有三種情況村委會不能收回土地。一是村民外出將土地交給村委會，這種情況是村民將土地交給村委會代保管，村委會不能將土地收回，村民回來后，要求繼續(xù)承包土地，村委會必須將土地交給該農(nóng)民。二是依據(jù)法律，村民有權(quán)將自己承包的土地轉(zhuǎn)包，村委會不能以你已將土地轉(zhuǎn)包他人而將土地收回。三是如果該村民外出打工，承包的土地由基親屬代為耕種，村委會不能以此為由將其土地收回。此類信訪問題在98―99年較多，占信訪量的1/3?，F(xiàn)在還存在一些遺留問題。
二是局部過重的農(nóng)民負擔。年至年，這兩年有部分村民來訪，反映其所在村閑置干部過多，（其中有個村有57個干部），農(nóng)民負擔過重，還有一個村的來訪者反映該村土地稅定得過高，超出村民承受能力。
三是農(nóng)村資源發(fā)包缺乏透明度。農(nóng)村機動地、“五荒”和集體資產(chǎn)的發(fā)包、轉(zhuǎn)讓、出售，暗箱操作且價格低廉，有的“近水樓臺先得月”，使集體利益受損，農(nóng)民看在眼里，痛在心里，“物不平則鳴”，故而上訪。2001年4月2日，中內(nèi)泡135名村民到區(qū)政府上訪，4月3日到市政府上訪。9日、16日又到區(qū)政府集體上訪。4月10日又到市里上訪，并在市政府滯留兩天一夜。他們這次大規(guī)模上訪的原因就是因為該村委會在沒有征得村民同意的情況下，將村集體的水面低價承包給了他人。
二、民主權(quán)利受到侵犯。
一是政務(wù)財務(wù)公開不到位。農(nóng)民是農(nóng)村的主人，有權(quán)利參與集體事物管理和建設(shè)，有權(quán)對集體重大事項和財務(wù)狀況進行監(jiān)督。但個別村屯無視農(nóng)民的種種權(quán)利，公開流于形式，“說芝麻避西瓜”，搞“模糊戰(zhàn)術(shù)”，農(nóng)民“霧里看花”，疑竇頓生，有被愚弄的感覺。98、99兩年我辦共接待因村務(wù)財務(wù)不公開而上訪案4件次。
二是基層民主工作有薄弱環(huán)節(jié)。實行村民自治后，個別村民主建設(shè)沒有到位，尤其是農(nóng)民對村級事務(wù)的民主監(jiān)督無法行使，主人公地位沒有保障。例如有的村民來反映該村的理財小組等于虛設(shè)，根本派不上用處。
三、村級事務(wù)管理混亂。
有的村帳目不公開，個別村干部有貪污嫌疑，有的憑借權(quán)利亂用“兩工”，有的資源發(fā)包上多吃多占、偏親向友，“肥水不流外人田”，看著“糊涂帳”農(nóng)民心犯嘀咕，事不順，心不平，如梗在喉，不吐不快。幾年來，我辦共接待因此來訪5件次。
四、工作方法簡單生硬。
在稅費征繳、“一事一議”、村委會換屆選舉和分攤?cè)蝿?wù)時，有的鎮(zhèn)、村干部缺乏必要的思想教育，重“統(tǒng)”輕“疏”，話沒說透，理沒說清，干群溝通少，工作線條粗，農(nóng)民處于被動接受的地位，故心存芥蒂，對干部不信任。我經(jīng)常接待這樣的來訪者，他們進政府就要找區(qū)長，找區(qū)委書記，待問明原因是，他因事找到鎮(zhèn)、村干部時，他們的回答是“愿上哪告上哪告”，或者說“我就不管”。
五、干部作風(fēng)問題。
農(nóng)村干部工作較為辛苦，但由于方式方法問題，一些農(nóng)民不理解，因而管理工作難做，逐漸失去了責(zé)任感。有的缺乏民主，涉及農(nóng)民利益的事情，往往個人或少數(shù)人說了算，拉大了同群眾的距離，增加了干群的對立情緒，有的辦事不公平，偏親向友，以勢壓人，謀取私利，甚至奢侈浪費，違法亂紀，加大了集體虧空，加重了群眾的憤懣情緒。在干群矛盾面前，有的缺乏自省，認識不到干部作風(fēng)是干群緊張的導(dǎo)火索和崔化劑，片面歸結(jié)為農(nóng)民素質(zhì)低而加以推卸。2001年初，有一個村的村民到市、區(qū)集體訪，反映了14個問題，經(jīng)區(qū)里調(diào)查核實后給予答復(fù)。但他們不服，最后演變?yōu)橐罅T免該村的村委會。其中一個重要原因就是干群關(guān)系緊張。
六、政策法規(guī)落實走樣。
有的村干部政策水平低或者出于少數(shù)人利益需要，在貫徹落實農(nóng)村各項政策時，或截留政策，或曲解政策，或擅定土政策。殊不知，農(nóng)民已從宣傳媒介上知曉了政策精神，這樣做只能引發(fā)矛盾，效果適得其。19，不知出于何原因，在第一輪土地承包期未滿之時，有一個村擅自將土地進行了調(diào)整，結(jié)果導(dǎo)致97-98年產(chǎn)能建設(shè)用地補償款無法發(fā)放，部分村民越級訪不斷，至今不能解決。
主要對策。
一、健全工作機制，強化工作意識。
一是建立農(nóng)村信訪領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。把農(nóng)村信訪工作擺上鎮(zhèn)村黨政主要領(lǐng)導(dǎo)的工作日程，切實做到黨政一把手負總責(zé)、負全責(zé)。二是建立信訪目標考核制。將農(nóng)村信訪納入各級干部工作目標考核范疇。在考核、評估和使用干部時，把其分管或主管的信訪工作列為重要內(nèi)容，從而增強各級農(nóng)村干部的風(fēng)險意識和責(zé)任意識。三是強化信訪工作逐級負責(zé)制。為避免推諉扯皮現(xiàn)象，工作中應(yīng)該嚴格堅持“分級負責(zé)，歸口辦理，誰主管誰負責(zé)”的原則，這樣，目標清晰，責(zé)任清楚，便于跟蹤問效。四是實行領(lǐng)導(dǎo)包案制。我區(qū)每年都將較為重大的信訪案進行“三包一?！?，并以文件形式下發(fā)，那里就包括我們的鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和村領(lǐng)導(dǎo)?！叭笔前哟?、包處理、包落實，一保是保穩(wěn)定。五是實行信訪首問責(zé)任制。凡第一個接訪者必須突破時空限制，“一竿子插到底”，直到將上訪問題處理完畢，力避“踢皮球”和“接力賽”。六是強化“一案三查”制度。為避免出現(xiàn)重訪、纏訪和越級訪現(xiàn)象發(fā)生，可實行“三查”，即一查上訪問題產(chǎn)生的原因，二查接待處理中有無違法現(xiàn)象，三查上訪者有無違法行為，這樣三管齊下，多頭并舉，標本兼治，有助于消除有訪不查，查而不結(jié)，結(jié)而無果的弊端。七是實行責(zé)任追究制。對那些不負責(zé)任造成嚴重后果的領(lǐng)導(dǎo)，實行責(zé)任追究。
二、加強政策法律宣傳，重視思想引導(dǎo)。
農(nóng)民之所以上訪或者說在上訪過程中有違法行為，都是因為他們對黨在農(nóng)村的政策和相關(guān)的法律法規(guī)知之甚少。這樣就要求我們必須通過各種形式經(jīng)常的向農(nóng)民宣傳黨的各項方針、政策，如土地承包、農(nóng)民負擔、合同管理、稅費改革和村民自治等，同時要宣傳《信訪條例》、《黑龍江省逐級訪規(guī)定》《黑龍江省信訪收容遣送工作規(guī)定》、《中華人民共和國治安管理條例》等法律、法規(guī)。例如《信訪條例》第十二條規(guī)定：“多人反映共同意見、建議和要求的，一般應(yīng)當采用書信、電話等形式提出，需要采用走訪形式的，應(yīng)當推選代表提出，代表人數(shù)不得超過5人?！薄逗邶埥⌒旁L收容遣送工作規(guī)定》中的第七條規(guī)定：上訪人員有下列行為之一者，可予以收容遣送。（1）所提出的信訪事項已按有關(guān)法律法規(guī)和政策得到解決。仍堅持無理要求，經(jīng)批評教育無效，繼續(xù)糾纏不休者；（2）將老人、病殘人、兒童舍棄在信訪接待單位，進行要挾，經(jīng)批評教育仍不改者；（3）圍堵、沖擊國家機關(guān)、攔截公務(wù)車輛造成不良影響串聯(lián)慫恿上訪人員糾纏取鬧經(jīng)批評教育無效者；……（8）其他嚴重影響信訪秩序、國家機關(guān)工作秩序，經(jīng)批評教育不改者。上述行為違反治安管理的，由公安機關(guān)依照《中華人民共和國治安管理處罰條例》予以處罰，構(gòu)成犯罪的，由司法機關(guān)依法追究刑事責(zé)任?！蓖ㄟ^宣傳，不斷增強農(nóng)民的法律責(zé)任感，增強自覺履行義務(wù)的自覺性。
三、變上訪為下訪，化被動為主動。
農(nóng)村信訪干部要屏棄傳統(tǒng)的“你上訪，我接待”“你提問題，我協(xié)調(diào)”的工作方法，變靜為動，變上訪為下訪。這不是簡單的概念轉(zhuǎn)換，也不單單是工作機制的轉(zhuǎn)變，更重要的是工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。對待下訪問題，我們應(yīng)注意勤、快、實?！扒凇?，即要多下基層，勤深入到群眾當中。為政之道在于安民，安民之道在于察其疾苦。只有善于傾聽民聲，捕捉民意，才能化解矛盾穩(wěn)人心，我們黨一切為了群眾、一切依靠群眾、從群眾中來到群眾中去的工作作風(fēng)才能落到實處。“快”，即發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。要樹立“群眾的事再小也是大事”的觀念，清除群眾問題“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的錯誤思想傾向。要抓住解決問題的大好時機，及早把大事化小，小事化了，給群眾一個及時、滿意的答復(fù)。”實’，即實實在在為群眾辦事。要想百姓之所想，急百姓之所急，常懷愛民之心，常行為民之舉，始終把發(fā)展經(jīng)濟和增加群眾收入放在首位，盡快讓群眾富裕起來。實事辦多了，矛盾就減少了，上訪問題自然會得到解決。
四、狠抓政策落實，堅持依法信訪。
在貫徹落實上級方針、政策時，要嚴格按政策辦事，嚴格工作程序。對政策落實不到位或有偏差的應(yīng)及時予以糾正，對侵犯集體和村民利益的及時查處，切實維護農(nóng)民的合法權(quán)益。2001年春中內(nèi)泡村水面外包一案的及時解決，就是依法信訪的典范。有一個村因占地補償問題引起群眾上訪，此問題經(jīng)過市紀檢監(jiān)察部門調(diào)查合適后，給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進行了黨紀、政紀處分。同時，對那些無理取鬧的上訪者也要依法打擊，依法維護我們的信訪秩序?！?.30”事件中的違法者受到了法律的制裁。從這幾個案例中我們可以看出，依法信訪有兩個方面的含義，一是執(zhí)法機關(guān)要依法行政，二是對違法上訪者進行打擊。要注意的是我們的村委會是沒有執(zhí)法權(quán)的。
五、講究工作方法，順應(yīng)民心民意。
農(nóng)村在開展工作時要堅持從實際出發(fā)，正確處理各方面關(guān)系，力求動機與效果、手段與目的、過程與結(jié)果的有機統(tǒng)一。把握不準的問題要調(diào)查研究，不輕易表態(tài)，一時解決不了的問題要取得諒解，限期解決。對涉及面廣、事關(guān)重大的問題要周密考慮解決問題的辦法和途徑。多發(fā)揮村民理財小組、民調(diào)小組等村民自治組織的作用。還要注意信息溝通，把一時解決不了的重大問題及時向上級部門反映，爭取上級的支持。同時耐心細致的做好上訪群眾的疏導(dǎo)工作，曉之以理，動之以情，不激化矛盾。
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇十三
摘要：隨著科技的進步，多媒體技術(shù)在學(xué)校教育中應(yīng)用越來越廣泛、成效也越來越顯著。現(xiàn)階段，各個學(xué)校都加大了對教學(xué)硬件設(shè)備的投入，如計算機多媒體的配備，投影儀、掃描儀的添置、體育場館的建設(shè)等等，再加上對教師計算機的培訓(xùn)，這使我們具備了將計算機輔助教學(xué)引入體育課堂的基本條件。針對我國各高校運用計算機輔助教學(xué)的現(xiàn)狀進一步深化改革,為培養(yǎng)創(chuàng)新人才作出更大貢獻。
關(guān)鍵詞：計算機輔助教學(xué)（cai）體育教學(xué)高校。
一、計算機輔助教學(xué)（cai）概念。
計算機的出現(xiàn)、發(fā)展和廣泛應(yīng)用，對人類社會的發(fā)展和變化起到了極大的推進作用，它使人類開始進入計算機教學(xué)應(yīng)用時代的重要標志。計算機輔助教學(xué)是現(xiàn)代科技在學(xué)校教育中應(yīng)用的產(chǎn)物，是利用計算機作為教學(xué)媒介，通過學(xué)生與計算機交互活動而達到教學(xué)目的的一種手段。在體育教學(xué)中運用計算機輔助教學(xué)，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式相比，具有形象、生動、易于學(xué)生吸收、掌握等優(yōu)勢，為學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中難以理解的宏觀，微觀概念、空間的現(xiàn)象和事物得到了生動的再現(xiàn)，提高了教學(xué)的效果。因此，它是21世紀體育教學(xué)改革的重要方面。
二、計算機輔助教學(xué)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用。
1.多媒體體育教學(xué)課件在體育教學(xué)中的優(yōu)點。
多媒體體育教學(xué)課件是目前計算機輔助體育教學(xué)應(yīng)用最為廣泛的方面?，F(xiàn)代計算機多媒體技術(shù)融文字、圖形、聲音、動畫、視頻于一體，以豐富的內(nèi)容、靈活多樣（模擬、仿真、交互、情景創(chuàng)設(shè)等）的形式與表現(xiàn)手段，正逐步改善著人們的認知環(huán)境。體育教學(xué)中應(yīng)用計算機多媒體教學(xué)，更有獨特的優(yōu)點。例如，在課件的'開始，可放一些節(jié)奏強勁的韻律音樂，使學(xué)生的視覺與聽覺同時作用，激發(fā)學(xué)生的參與情緒；在雙杠教學(xué)時，可讓學(xué)生觀看李小雙等運動員獲得世界冠軍的影像；在三級跳遠教學(xué)時，介紹觀看愛德華茲跳18.29m破世界記錄等高水平運動員的視頻影像等。這樣的教學(xué)，可以通過不同的角度、不同的層次，以及不同的音響效果，加上慢動作技術(shù)處理刺激學(xué)生的好奇心和新鮮感，激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，促使他們室外課時自覺積極地學(xué)習(xí)訓(xùn)練，達到事半功倍的效果。
2.改進教學(xué)方法促進計算機輔助教學(xué)思想在教學(xué)中的形成。
計算機輔助教學(xué)可將教師的講解與示范的內(nèi)容通過計算機多媒體技術(shù)表現(xiàn)出來，隨之以生動形象的分析，不同速度動作的演示，圖片、影像、動畫系統(tǒng)的交替應(yīng)用等，將教師的教學(xué)思想生動形象的表達出來，這大大促進了學(xué)習(xí)過程中先進教學(xué)思想的形成。
3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量。
運用計算機輔助教學(xué)教育技術(shù)在一定的范圍和程度上，使書本的理論知識感性化，為學(xué)生領(lǐng)會難點較大的知識創(chuàng)造了條件并加深了理解，如在講教材怎樣上好“遠足與野外活動”課時充分利用計算機輔助教學(xué)把一些國內(nèi)外的野外定向活動的錄象、圖表等向?qū)W生傳播，也可通過圖片切換把一些優(yōu)美、絢麗的大自然圖片播放給學(xué)生，使他們對大自然產(chǎn)生向往，培養(yǎng)他們對遠足與野外活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
4.開拓體育教學(xué)新的研究領(lǐng)域,輔助推進體育教學(xué)研究。
多媒體電腦的出現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的引入，為開展體育教學(xué)研究開拓了新的領(lǐng)域、提供了更科學(xué)更有效的方法，不再受空間或地域的限制，跨區(qū)域的協(xié)作教學(xué)研究已經(jīng)成為可能；不同層次人員、不同單位人員甚至是不同學(xué)科工作者都可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行探討和交流。如不同地域?qū)W生體質(zhì)比較研究、應(yīng)用計算機模擬和仿真技術(shù)而開展的學(xué)生體質(zhì)發(fā)展模式研究等。
5.加強教師辦公自動化操作水平、提高工作效率和工作效果。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)是由體育教師手工進行輸入學(xué)生數(shù)據(jù)，學(xué)生體質(zhì)等項目的分析靠手工計算，數(shù)據(jù)量多而雜，勢必造成一定的錯誤或引起教師的煩躁情緒。
多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)的引入使廣大體育教師從這些繁瑣的工作中解脫出來，可以用軟件來進行分析，如常用的word、excel和大量的會計軟件。但這些還遠遠不夠，更需要開發(fā)基于高校體育教學(xué)實際的應(yīng)用系統(tǒng)。目前已有的如：“大學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測系統(tǒng)”、“體育課成績評價系統(tǒng)”、“田徑運動會編排及成績管理系統(tǒng)”等，這些系統(tǒng)在一定程度上簡化了工作過程，加快了工作進度，把許多體育工作者從繁瑣的體力工作中解脫出來，從而也為他們在進行學(xué)生體育研究方面節(jié)省了大量的時間和精力。在很大程度上提高了工作效率。相信在不久的將來，隨著高校計算機輔助體育教學(xué)實踐活動的開展和現(xiàn)代信息技術(shù)的提高與發(fā)展，必定會產(chǎn)生更廣闊的應(yīng)用領(lǐng)域。
1.計算機輔助教學(xué)的選題。
計算機輔助教學(xué)選題應(yīng)深入鉆研教學(xué)大綱，仔細分析教材的基礎(chǔ)上結(jié)合教學(xué)實踐，確定有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的重點、難點。并結(jié)合學(xué)生的實際情況進行選題。
2.加強對教師及管理人員現(xiàn)代教育技能的培訓(xùn)。
培養(yǎng)新型的現(xiàn)代化教師隊伍和管理干部隊伍，必須建立一套切實可行的計算機輔助教學(xué)培訓(xùn)體系和一種能夠自我更新、完善的競爭體制，使廣大教師和教育管理工作者主動研究信息時代教育教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和機遇，努力掌握和靈活運用計算機輔助教學(xué)，使教學(xué)水平和管理水平得到進一步提高。
3.加大計算機輔助體育教學(xué)的實踐、創(chuàng)新與理論研究。
計算機輔助體育教學(xué)是新興的教學(xué)手段，應(yīng)大力開展教學(xué)實踐活動、提倡創(chuàng)新與開拓，在教學(xué)實踐中不斷探索和總結(jié)，同時加強計算機輔助體育教學(xué)方面的相關(guān)理論研究，指導(dǎo)計算機輔助體育教學(xué)更健康、更廣泛的開展。
4.加強體育教學(xué)輔助軟件的開發(fā)與應(yīng)用的力度。
體育教學(xué)輔助軟件的開發(fā)，一是走市場化之路，以軟件公司為主聘請體育專家和一線體育教師作顧問，進行一些大型、通用性強的體育教學(xué)輔助軟件的開發(fā)；二是走自力更生的自制之路，以體育教師為主，借助計算機專業(yè)人員，通過集體協(xié)作、學(xué)科整合，研制小規(guī)模、適用性強的體育教學(xué)輔助軟件。另外還要采用各種手段大力推廣已開發(fā)成功的體育教學(xué)輔助的使用。
5.更新體育教師教學(xué)觀念、提高教師的知識素養(yǎng)。
二十一世紀是一個信息社會，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等必將發(fā)生根本性的變化。廣大體育教師要積極迎接挑戰(zhàn)，改變觀念，創(chuàng)新思想，努力提高自身的知識素養(yǎng)，學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法與手段，成為一名適應(yīng)信息時代教育需要的高素質(zhì)的體育教師。
6.體育教師要加強自身知識的更新和課件制作的能力。
縱觀當今多媒體教學(xué)課件的現(xiàn)狀,我們就會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的多媒體課件往往無法直接應(yīng)用于課堂教學(xué),有的緊緊只是側(cè)重于單個學(xué)生人機對話,交互性差,缺少跳躍、擴容、共享的能力。因此我們應(yīng)加強有關(guān)課件制作方面的學(xué)習(xí),提高課件制作的理論知識,嘗試制作出符合自己教學(xué)特點，實用并令自己滿意的課件來，在創(chuàng)造多媒體教學(xué)和體育教學(xué)結(jié)合的新型教學(xué)手段的同時，也促使著自身技術(shù)的提高和教學(xué)手段的不斷發(fā)展。
四、結(jié)論。
計算機輔助教學(xué)在各科教學(xué)中的不斷應(yīng)用，為體育教學(xué)開辟了一條新的思路，對體育教學(xué)起著不可估量的作用，它較傳統(tǒng)教學(xué)手段可以縮短教學(xué)時間，增加課的生動性，提高教學(xué)效果，促進學(xué)生身心發(fā)展，活躍課堂氣氛，增加學(xué)習(xí)興趣，是實現(xiàn)體育教學(xué)最優(yōu)秀化的極為有效的教學(xué)手段之一。計算機輔助教學(xué)只是創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動探索的情景，而不是取代教師，應(yīng)讓學(xué)生通過對計算機輔助教學(xué)的觀察、操作、分析、思考得出結(jié)論。
參考文獻：
[1]祝智庭主編.現(xiàn)代教育技術(shù)走向信息化教育[m].北京:教育科學(xué)出版社,.3.
[3]王亞飛、金程.高校體育教育課程目標的構(gòu)建與實踐［j］北京體育大學(xué)學(xué)報,,27.
[4]管勇生、楊云生、王斌.新課程理念下高校體育的改革［j］體育學(xué)刊,2004,11.
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇十四
作業(yè)是教學(xué)的延伸環(huán)節(jié)，是鞏固知識、培育能力、發(fā)展個性、提高學(xué)生歷史素養(yǎng)的平臺，是反饋有效教學(xué)和實施因材施教的重要參照，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)進步的階梯，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的陣地，是師生情感交流的載體。然而，由于教育的現(xiàn)狀，歷史作業(yè)在設(shè)計上仍然只注重如何“鞏固知識”和“強化技能”，學(xué)生的作業(yè)單調(diào)枯燥，缺乏彈性，偏重書本，脫離生活和學(xué)生實際。這種封閉的、僵化的、單一的作業(yè)模式嚴重阻礙了學(xué)生個性的發(fā)展和潛能的發(fā)揮。另外，孩子家長對于作業(yè)的概念理解只是有或者沒有，寫或者不寫，只要是不動筆或者少動筆的都視之為沒有作業(yè)，有些老師迫于家長的要求，盡管內(nèi)心不想布置這類作業(yè)，但總是不得不找點兒抄寫的任務(wù)去應(yīng)付“作業(yè)”。抄了一遍又一遍，學(xué)生抄得煩了，老師布置得也膩了，但還得布置，因為要向家長交代。歷史作業(yè)成為老師和家長共同的負擔。
1、一個問題抄一遍、背會。這種作業(yè)特別是在低年級的作業(yè)布置中大量循環(huán)出現(xiàn)，老師布置，學(xué)生做，家長看得見，有的最后加上一句，讓家長提著作業(yè)本簽上大名。（為防止學(xué)生沉溺于玩?；蛞驗榧议L原因，隨意布置作業(yè)，漫無目標，作業(yè)對授課內(nèi)容的針對性不強，尤其是初中的作業(yè)，除了背誦、抄寫之外，很少有體現(xiàn)歷史特色的生活實踐練習(xí)。）。
2、下課鈴響，離開教室前，教師匆匆補充一句：做練習(xí)冊第幾頁第幾課，（或者xx叢書、xx一課一練），這些作業(yè)雖然數(shù)量不少，品種也多，但是內(nèi)容重復(fù)者多，機械練習(xí)或嘩眾取寵，學(xué)生實際收益卻并不多，反而丟失了學(xué)生的創(chuàng)造精神，泯滅了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。）。
3、學(xué)完一課，把這課編成故事講給家長聽，如果你是主人公你會怎樣做，寫一篇思考筆記。
1.嘗試分層設(shè)計。
作為老師，布置作業(yè)最頭疼的是學(xué)生能否完成作業(yè)的問題，而不寫作業(yè)的學(xué)生歸結(jié)原因大致有這么幾種：一種是學(xué)有余力的同學(xué)認為重復(fù)的作業(yè)是很枯燥的；二是學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)可能有很多題不會做；三是一些個性懶惰的同學(xué)看到作業(yè)就產(chǎn)生畏難情緒。所以，沒有層次的作業(yè)會讓部分同學(xué)不愛寫作業(yè)。此外，由于受文化環(huán)境、家庭背景及自身因素的影響，學(xué)生之間的知識和能力差異是存在的，有差異的學(xué)生做著無差異的作業(yè)，也勢必會造成有些學(xué)生吃不飽、有些學(xué)生受不了。針對這些情況，在布置某些作業(yè)時，就根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，把作業(yè)分成兩種或三種難度，分別布置給不同層次的學(xué)生，這樣，學(xué)生能在適合自己的作業(yè)中各得其樂，特別是那些學(xué)習(xí)差的學(xué)生在完成作業(yè)的`過程中，不再對作業(yè)產(chǎn)生反感的情緒，體驗到成功的喜悅，自然會積極主動地完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績也會慢慢地提高。
2.營造民主，培植探索創(chuàng)新。
構(gòu)建平等、融洽的新型師生關(guān)系，營造輕松和諧民主的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生們能夠暢所欲言、各抒己見，能夠最大限度地激發(fā)師生們的聰明才智和創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)案例：
在學(xué)習(xí)《辛亥革命和中華民國的成立》一課中關(guān)于“袁世凱竊取革命果實”內(nèi)容時，有一同學(xué)提出：革命果實不是竊取的，而是騙取的。我一聽就愣住了，“袁世凱竊取革命果實”這一說法，教材已沿用了許多年，二十年前我上學(xué)那會兒，教材上就這樣寫的，現(xiàn)在仍沒有人對此提出疑議。我聽學(xué)生這么一說，不僅沒有一棒子打死，反而來了精神，“愿聞其詳”。學(xué)生說出了自己的理由：“竊”，偷也，別人看不見拿的。而袁世凱獲取革命果實時，孫中山不是不知道，而正是他和袁達成的協(xié)議把革命果實拱手相讓，袁只是耍了個手段便輕易得手。由此更可見資產(chǎn)階級革命派的軟弱性、妥協(xié)性以及袁世凱的狡詐本質(zhì)。學(xué)生有理有據(jù)的論述令我驚喜，寬松和諧的教學(xué)環(huán)境使他能夠暢所欲言，我鼓勵他課后查閱相關(guān)資料，寫了一篇歷史小論文《袁世凱竊取了革命果實了嗎？》。
3.據(jù)教學(xué)目標，布合適作業(yè)。
教師要提高作業(yè)與目標的相關(guān)度，使作業(yè)成為教學(xué)目標的實施和檢驗途徑。應(yīng)該時刻關(guān)注文本獨特的語言現(xiàn)象，在教學(xué)目標指導(dǎo)下設(shè)計作業(yè)，創(chuàng)造性使用作業(yè)本。使語言訓(xùn)練隨著年級提高不斷螺旋上升。許多教師選擇教材配套的一些補充練習(xí)作為布置作業(yè)的主要內(nèi)容，然而，補充練習(xí)中的作業(yè)與教學(xué)目標相關(guān)聯(lián)的程度不高，甚而有些題目無益于教學(xué)目標的達成。教師要善于選擇或定制合宜的作業(yè)題目，剔除可有可無的作業(yè)題。
5.作業(yè)的設(shè)計應(yīng)留給學(xué)生更廣闊的思維空間。
例如，在學(xué)習(xí)《五代、遼、宋、夏、金的社會經(jīng)濟》時，我設(shè)計的作業(yè)題是：假如你是一位商人，此時來中國經(jīng)商，談?wù)勀愕慕?jīng)歷和見聞。同學(xué)們興奮地躍躍欲試，都想當一回商人。學(xué)生們不僅能正確地把握歷史史實并生動地再現(xiàn)出來，而且在完成作業(yè)的過程中培養(yǎng)了他們熱愛歷史的情感以及探索創(chuàng)新精神。
作為歷史教師，在教學(xué)中不應(yīng)照本宣科，純粹為考試而教，而應(yīng)注重學(xué)生的探索創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。而作為歷史作業(yè)的布置與設(shè)計更應(yīng)該潛心研究，讓學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、思考歷史、熱愛歷史，讓歷史在學(xué)生的心目中綻放出魅力的花朵。
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇十五
農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)。國家不斷增加對農(nóng)業(yè)科技的投入，農(nóng)業(yè)科技隊伍不斷壯大，在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)研究、技術(shù)推廣等方面取得了許多重大成果。但真正運用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、實現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)生經(jīng)濟效益的科技成果卻很少。這固然與我國科技成果轉(zhuǎn)化體制有著密切關(guān)系，但農(nóng)業(yè)科技成果本身質(zhì)量的高低是影響轉(zhuǎn)化的根本因素。目前，我國大部分農(nóng)業(yè)科技成果質(zhì)量比較高，能夠適應(yīng)市場需求，但是也存在一些低水平或脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際的農(nóng)業(yè)科技成果。這主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
2.1成果內(nèi)容“小、散、淺”，熟化程度不夠。
每年我國通過驗收、鑒定以及評價的農(nóng)業(yè)科技成果很多，但這些成果大多數(shù)比較小或由小成果簡單拼湊而成，內(nèi)容形式比較散亂，研究內(nèi)容比較淺顯，有的只是理論推測，沒有物化支持，有的只有技術(shù)方法而缺乏理論支撐。研究成果僅僅在特定的環(huán)境條件下獲得，沒有經(jīng)過區(qū)域性的試驗與示范，研究成果熟化程度不夠。主要是因為一些科技人員急功近利，科學(xué)研究以評獎為目的、以追求數(shù)量為目標，不考慮研究成果是否具有推廣應(yīng)用價值。
2.2成果內(nèi)容重復(fù)性嚴重，推廣轉(zhuǎn)化效率不高。
我國農(nóng)業(yè)科研項目缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，造成科技項目多頭立項、重復(fù)立項等問題，從而導(dǎo)致科技成果的復(fù)制和重復(fù)現(xiàn)象嚴重。這與我國現(xiàn)行的科技體制和主管部門的導(dǎo)向性有很大關(guān)系，有些科技人員為了晉升職稱而組裝、拼湊、復(fù)制成果，這些簡單重復(fù)、缺乏創(chuàng)新的科技成果自然沒有高的推廣利用價值，降低了科技成果轉(zhuǎn)化率。
2.3成果技術(shù)內(nèi)容不規(guī)范，標準化程度低。
年復(fù)一年、季復(fù)一季，農(nóng)業(yè)是個技術(shù)重復(fù)性很強的產(chǎn)業(yè)。根據(jù)農(nóng)業(yè)區(qū)域性特征，每個地區(qū)都有自己的傳統(tǒng)和特色農(nóng)業(yè)，雖然針對這些傳統(tǒng)和特色農(nóng)業(yè)的科技成果很多，但這些科技成果技術(shù)內(nèi)容缺乏規(guī)范，仁者見仁，智者見智，大家講的好像都很有道理，但很難達到技術(shù)統(tǒng)一，標準化程度低，結(jié)果導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者不知如何選擇。
2.4成果片面追求“高大上”，脫離生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際。
國情決定了我國現(xiàn)行的社會制度，同樣農(nóng)情決定了我國現(xiàn)行的農(nóng)耕制度。一些學(xué)者、專家不結(jié)合我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際情況，片面追求“高大上”，全盤引進西化的農(nóng)耕技術(shù)，不計投入、不計成本地高標準、高規(guī)格進行試驗與示范，一些好看不實用的科技成果不乏有之，嚴重脫離了生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，也違背了農(nóng)業(yè)科技成果區(qū)域適宜性的特點。
2.5成果程序復(fù)雜、贅述繁瑣，簡約化程度不夠。
在農(nóng)業(yè)科技成果產(chǎn)業(yè)化的過程中，農(nóng)業(yè)科技成果最終要通過農(nóng)戶來轉(zhuǎn)化，從而提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)出的效益。不經(jīng)農(nóng)戶使用的農(nóng)業(yè)科技成果是沒有使用價值的。我國的農(nóng)業(yè)主要實行的是家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，農(nóng)戶的整體文化水平不高，據(jù)《中國農(nóng)村統(tǒng)計年鑒》統(tǒng)計，我國農(nóng)村人口中勞動力文化水平高中及以上所占的比例僅有17%，接受過系統(tǒng)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的農(nóng)村居民比例不超過5%，對于科技含量高、技術(shù)要求嚴格的農(nóng)業(yè)科技成果本身就不易掌握。而我國目前的一些農(nóng)業(yè)科技成果程序復(fù)雜、贅述繁瑣，簡約化程度不夠，一些技術(shù)和方法甚至需要在實驗室條件下才能進行，農(nóng)戶根本難以理解和掌握，更談不上轉(zhuǎn)化和推廣了。
3加速農(nóng)業(yè)科技成果“五化”同步，推動成果快速轉(zhuǎn)化。
3.1加速農(nóng)業(yè)科技成果完熟化。
完熟化的農(nóng)業(yè)科技成果具有很強的穩(wěn)定性和可靠性，經(jīng)過多年多次重復(fù)觀察、試驗，并通過不同生產(chǎn)條件和氣候條件下的驗證，形成的具有重演性和應(yīng)用價值的理論或技術(shù)，既有理論支撐，又有物化的成果支持。加速農(nóng)業(yè)科技成果的完熟化，不僅可以減少成果轉(zhuǎn)化過程中的失敗對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)造成的損失，還可以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者對科技成果的信任與認可，有利于在一定的區(qū)域內(nèi)進行示范與推廣，推動科技成果的快速轉(zhuǎn)化，帶動周邊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化與升級。
3.2加速農(nóng)業(yè)科技成果標準化。
農(nóng)業(yè)科技成果的標準化是指把先進的科學(xué)技術(shù)和成熟的經(jīng)驗組裝成農(nóng)業(yè)標準，推廣應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營活動中，把科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的`生產(chǎn)力，從而取得經(jīng)濟、社會和生態(tài)的最佳效益，達到高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)高效的目的。農(nóng)業(yè)科技成果的標準化是檢測科技成果熟化程度一項重要指標，因此標準化的科技成果必須是完熟化的，既要符合農(nóng)業(yè)行業(yè)標準與規(guī)范，又要與其他技術(shù)和地方政策配tao。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)強調(diào)良種良法配套、農(nóng)機農(nóng)藝配套、生物與生物之間相協(xié)調(diào)、生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)等等，這些都使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中各種技術(shù)的應(yīng)用由模糊轉(zhuǎn)變?yōu)榫_化、數(shù)量化，因而農(nóng)業(yè)科技成果的標準化就成為推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用的必要措施和重要手段。加速農(nóng)業(yè)科技成果的標準化，通過制定詳細的生產(chǎn)標準和操作規(guī)程，按標準組織生產(chǎn)，不僅加快現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)武裝農(nóng)業(yè)的步伐，使農(nóng)業(yè)發(fā)展科學(xué)化、系統(tǒng)化，而且有利于推進農(nóng)業(yè)科技成果推廣應(yīng)用，大大促進科技成果的轉(zhuǎn)化效率。
3.3加速農(nóng)業(yè)科技成果集約化。
農(nóng)業(yè)科技成果的集約化不是將科技成果的簡單累加，而是將完熟化、標準化的科技成果進行有機集成和系統(tǒng)融合，形成完整的技術(shù)體系。例如，在實施現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系中，中心任務(wù)是圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，進行共性技術(shù)和關(guān)鍵技術(shù)研究、集成和示范，崗位專家和綜合試驗站研究的科技成果匯集到以首席專家為首的體系中，通過區(qū)域試驗，進行成果的集成與融合，最后形成適合區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的集約化的科技成果，再由國家進行導(dǎo)向性的示范與推廣，自然易被農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者所接受，促進農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化。
3.4加速農(nóng)業(yè)科技成果簡約化。
農(nóng)業(yè)科技成果的簡約化程度是指成果在應(yīng)用推廣過程中的難易程度，是影響成果轉(zhuǎn)化的重要因素。對那些一看就懂、一學(xué)即會，操作簡便，便于使用的“傻瓜型”科技成果，極易完成轉(zhuǎn)化。而對一些原理深奧、投資水平很高、操作環(huán)節(jié)復(fù)雜，實施條件要求十分刻薄，甚至現(xiàn)有條件下無法實現(xiàn)的創(chuàng)新成果，很難被農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者所接受。例如，甜櫻桃產(chǎn)業(yè)最近幾年發(fā)展迅速，我國栽培面積由2005年的1萬hm2發(fā)展到現(xiàn)在的10多萬hm2，產(chǎn)量達60萬t，面積增長了10倍，這得益于我國甜櫻桃苗木快速繁育技術(shù)和矮化密植栽培技術(shù)等科技成果由繁到簡的轉(zhuǎn)變，以前苗木繁育和栽培技術(shù)是看不懂、摸不透，但現(xiàn)在通過參觀與示范指導(dǎo)，農(nóng)戶很容易就能學(xué)習(xí)和掌握這些技術(shù)，并且很快應(yīng)用于實際生產(chǎn)中“，櫻桃好吃樹難栽”已經(jīng)成為歷史。
3.5加速農(nóng)業(yè)科技成果智能化。
我國是農(nóng)業(yè)大國，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)在國際市場上的優(yōu)勢主要依賴于豐富的自然資源和低廉的勞動力成本，但隨著家庭農(nóng)場、專業(yè)合作社等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織的出現(xiàn)和物聯(lián)網(wǎng)等高新技術(shù)的發(fā)展，我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)正在加快向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型，而省力高效的機械化生產(chǎn)和智慧農(nóng)業(yè)將成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)未來發(fā)展的趨勢。要建設(shè)以機械化為主的智慧農(nóng)業(yè)，就要依托現(xiàn)代的栽培模式和物聯(lián)網(wǎng)等先進的科學(xué)技術(shù)，研究多功能、智能化、能推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展的農(nóng)業(yè)科技，加速農(nóng)業(yè)科技成果的智能化，滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對科技發(fā)展的需求。
4結(jié)語。
綜上所述，加強農(nóng)業(yè)科技成果的“完熟化、標準化、集約化、簡約化、智能化”發(fā)展，根本目的就是將深奧的科學(xué)研究轉(zhuǎn)變成為容易理解、容易掌握的技術(shù)、方法和標準，將技術(shù)先進、成熟可靠、標準規(guī)范、操作簡單、適應(yīng)生產(chǎn)需要和經(jīng)濟價值高的科技成果盡快轉(zhuǎn)化成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力?！拔寤弊鳛榇龠M農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的重要因素，對農(nóng)業(yè)科技成果的凝練與創(chuàng)新、自身質(zhì)量和水平的提升，對促進農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化具有重要意義。
作者:陶吉寒李國田沈廣寧單位:山東省果樹研究所。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇十六
要讓人們認識到休閑農(nóng)業(yè)是促進我國農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的第一大動力，是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的一大重要途徑；其次要鼓勵人們認識休閑農(nóng)業(yè)對環(huán)境保護的積極作用，保護生態(tài)結(jié)構(gòu)；要推動人們對休閑農(nóng)業(yè)的重新定位，使其認識休閑農(nóng)業(yè)對傳統(tǒng)民俗文化、社會發(fā)展、城鄉(xiāng)和諧發(fā)展的意義。
3.2做好科學(xué)系統(tǒng)的發(fā)展規(guī)劃，彰顯農(nóng)業(yè)特色。
科學(xué)規(guī)劃是休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展的根本，只有制定科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，才能真正推動我國休閑農(nóng)業(yè)的發(fā)展。要想制定一項系統(tǒng)的發(fā)展規(guī)劃，就要做到堅持科學(xué)發(fā)展觀，在經(jīng)濟與環(huán)境的雙重作用下，衡量好效益與生態(tài)之間的關(guān)系。然后因地制宜，合理規(guī)劃做到近期與遠期目標的結(jié)合。接著要充分進行市場調(diào)查，明確彰顯地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色，為休閑農(nóng)業(yè)的發(fā)展鋪好基石。
3.3強化休閑農(nóng)業(yè)的管理與服務(wù)。
通過完善管理體系，充分發(fā)揮各部門之間的作用，協(xié)調(diào)好農(nóng)業(yè)、文化、旅游等產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)系；從資源、市場、效益等多方面付諸于規(guī)范化的經(jīng)營管理。同時要加強對服務(wù)人員的管理，提高其服務(wù)意識，讓休閑農(nóng)業(yè)能夠在規(guī)范化的環(huán)境下得到進一步的發(fā)展。
4結(jié)語。
休閑農(nóng)業(yè)是我國農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物?？梢哉f，我國休閑農(nóng)業(yè)還處于一個初步探索階段。所以，面對當前發(fā)展現(xiàn)狀，還需要更多的專業(yè)人員積極參與進來，為農(nóng)業(yè)的發(fā)展探索一片新的發(fā)展凈土。
參考文獻。
[1]黃元春.淺論我國鄉(xiāng)村旅游[j].商場現(xiàn)代化，(5).
[2]楊軍.中國鄉(xiāng)村旅游驅(qū)動力因子及其系統(tǒng)優(yōu)化研究[j].旅游科學(xué)，(4).
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇十七
上杭第四中學(xué)，福建龍巖364200。
每年高考落下帷幕，對于全國各省市的高考試題人們總是眾說紛紜，可謂仁者見仁，智者見智。本人認為，各省高考語文試題基本體現(xiàn)了高考《考試說明》的要求，題型相對平穩(wěn)，考生反映良好。但相對容易的經(jīng)典閱讀部分學(xué)生卻反映不一，得分也不是那么理想，為什么會出現(xiàn)這種狀況？下面我就當前高中生經(jīng)典閱讀談一些粗淺的看法。
經(jīng)典閱讀一直以來在我國傳統(tǒng)教育體系中發(fā)揮著不可替代的作用。經(jīng)典閱讀是新課程標準的明確要求。新的課程標準多次提到課外閱讀的重要性，并對其實施提出了明確的指導(dǎo)性意見?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標準》要求學(xué)生“根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物”，要“讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位?！敝麑W(xué)者朱永新先生也說：“閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們！閱讀，讓歷史和時間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！”可見，閱讀是每個人生活中不可或缺的朋友，更是學(xué)生建立和完善獨立人格的一條重要途徑。但是，中華文化博大精深，書海浩瀚無邊，而高中生由于課程安排較緊，在數(shù)、理、生、化等學(xué)科的重壓之下，他們根本無暇去全方位涉獵經(jīng)典書籍，開展課外經(jīng)典閱讀幾乎成了紙上談兵。
一、高中生的閱讀現(xiàn)狀。
目前的高中生課外閱讀普遍存在一種審美的“近距離”和功利色彩十分鮮明的“近閱讀”現(xiàn)象，大多數(shù)學(xué)生喜歡閱讀當前文本、同齡人創(chuàng)作的作品。許多同學(xué)課外閱讀的指向性比較明確，為了高考升學(xué)。因為高考中經(jīng)典閱讀和文化名著這塊有16分。從總體上看，當前高中生閱讀現(xiàn)狀有如下特點：
（一）閱讀內(nèi)容庸俗化。
高中生的閱讀內(nèi)容從類型上可分為幾類。
（1）快餐式閱讀。有許多同學(xué)選擇的是武俠、時文、休閑娛樂類，他們喜歡快餐式文化、娛樂式文化，許多人經(jīng)?？础豆适聲贰蹲x者》《傳奇故事》《中學(xué)生博覽》《意林》及介紹影星歌星類的雜志。他們之所以選取這一類，主要是滿足自己的享受心理，消遣、休閑、娛樂是他們的閱讀目的，快感是他們的審美追求。
（2）同齡式閱讀。許多學(xué)生非常喜歡80、90后作品，如韓寒、郭敬明的作品等。究其原因，筆者認為這些作品的敘述語言符合現(xiàn)代中學(xué)生的表達習(xí)慣。這些作家的思想認識也符合當前高中生對社會、人生的感知體驗。這些作品反映的生活也與當前高中生十分貼近，容易產(chǎn)生情感共鳴。
（3）補償式閱讀。一些學(xué)生喜歡武俠類、故事類、情感類作品，可能是這些作品所反映的生活是現(xiàn)在高中學(xué)生沒有體驗過的，但他們又想嘗試。閱讀這類作品可使他們精神上得到補償，心理上得到滿足。在高中緊張的學(xué)習(xí)生活中，本該是屬于他們的生活，因高考的強大壓力總是得不到完整的體驗，他們只能在這樣的閱讀中尋找精神上的安慰。
（二）經(jīng)典閱讀無奈化。
筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生閱讀涉及經(jīng)典文學(xué)著作的少之又少。在筆者的兩個教學(xué)班中，學(xué)生讀得少的占20%，62%的學(xué)生讀不懂，甚至有近18%的人未讀過文學(xué)名著，即使是了解一些諸如“四大名著”之類的經(jīng)典文學(xué)作品，大多數(shù)同學(xué)也是通過影視劇這種淺層次的閱讀方式獲得的。學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)名著普遍冷漠，代之以“快餐式閱讀”，且已成為一種時尚。(語文教學(xué)論文)為了高考中的6分，我們的學(xué)生，有少數(shù)的會擠時間看看一兩本名著，有的會利用早讀的時間讀讀《論語》《孟子》，而大多數(shù)只能選擇《經(jīng)典名著導(dǎo)讀》，就里面的故事梗概有個了解，涉及的題目做一做，有的也只是生搬硬套的背誦?？梢哉f，經(jīng)典閱讀已是無奈化！究其原因，筆者覺得是多方面的。首先是高考強大的壓力，高中學(xué)生無法真正靜下心來讀經(jīng)典。其次，經(jīng)典名著閱讀要大塊時間，而不少老師、家長認為學(xué)好功課考上大學(xué)才是“正事”，經(jīng)典文學(xué)名著之類的課外閱讀應(yīng)留到大學(xué)畢業(yè)或參加工作后再談，這實際上左右著學(xué)生讀書價值的取向。再次，許多學(xué)生覺得經(jīng)典著作難懂。這也是實際狀況。但高考又要考經(jīng)典名著，怎么辦？采用“快餐式閱讀”，《經(jīng)典名著導(dǎo)讀》代替原著，就成了學(xué)生高考壓力面前的無奈之策。
二、倡導(dǎo)經(jīng)典閱讀的做法。
1.教師先行閱讀。對于經(jīng)典名著，愛讀是前提，會讀是基礎(chǔ)，讀懂才是最重要的。在這樣一個社會日趨多元化、思維日趨個性化的時代，不僅是學(xué)生讀不懂，許多教師也讀不懂，關(guān)鍵是文化底蘊不夠深厚。因此教師必須先行研讀。自己先讀過兩遍，認真研究其中的疑點和難點，并研讀相關(guān)的研究著作，加深自己對此名著的理解，精心設(shè)計好需要研究的、有價值的課題。不但要讀懂讀通，而且要讀出新意，改變閱讀教學(xué)中的專制與獨裁，改變以往貼標簽式的課堂閱讀教學(xué)，才能與學(xué)生游刃有余地展開交流。
2.正確引導(dǎo)學(xué)生的閱讀價值取向。閱讀是提升人格境界的重要途徑，它可以給智慧塑造心靈，幫助人構(gòu)建完美的人生體驗?！白x史可以使人明智，讀詩可以使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻?！迸喔慕?jīng)典話語強調(diào)了閱讀的重要性。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認識閱讀的`價值。讓他們明白，讀書能改變?nèi)松鷧T乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)，只有讀書才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”，才能同別人交談、寫作時引經(jīng)據(jù)典、妙語連珠，給人以知識的充實和心靈的震撼；讓他們明白，讀書能改變?nèi)说木?、氣質(zhì)和品性，才能“腹有詩書氣自華”；讓他們明白，讀書不僅增加知識，還閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂；讓他們明白讀書不僅可以改變我們的人生，還可以促使我們思考人生，從而實現(xiàn)自己人生層次的提升和生命價值的升華。總之，要告訴學(xué)生閱讀的價值體系。讓學(xué)生從人生、從生命的視角來思考閱讀的重要性，確立全新的價值觀念，使學(xué)生充分認識到課外閱讀是一個促使生命成長、人格完善、精神提升的過程。在這一閱讀過程中，我們應(yīng)對原作進行深刻地還原、清醒地批判、有選擇地吸收、積極地爭鳴、科學(xué)地同構(gòu)，進而對原作進行獨特地再創(chuàng)造。
3.努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的閱讀方式。教師要大力強調(diào)原著閱讀的重要性，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)閱讀方式的轉(zhuǎn)變。許多學(xué)生對優(yōu)秀文學(xué)作品的了解大多是通過看影視劇或是只看《經(jīng)典名著導(dǎo)讀》的方式獲得的。這樣的閱讀是一種被動式閱讀，缺少閱讀者的欣賞和再創(chuàng)造。而文本作為文學(xué)作品的主要載體，讀者只有認真閱讀、仔細思考，才能感知作品深層次的意蘊，才能體會作者的情感世界和作品的藝術(shù)世界。閱讀文學(xué)作品的過程實際上是欣賞的過程，是一種讀者再創(chuàng)造的過程。因此，僅僅看改編后的影視劇或是只是讀名著的故事梗概，是遠遠不夠的。況且，許多學(xué)生看影視劇是停留在故事情節(jié)的層面，對作品的語言、主旨、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)等缺少思考。所以，一定要讀原著，這樣才能充分感知語言材料并轉(zhuǎn)化為自己的認識看法，這實際是一個再現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程。只有走進文本，才能走近作者的心靈、體悟作者感情、品味精妙語言，從而讓學(xué)生思考文本，受到情感的熏陶、獲得審美的體驗、完善認知結(jié)構(gòu)，從根本上提高語文素養(yǎng)，提升精神境界。
經(jīng)典閱讀是語文教學(xué)不可缺少的組成部分。如何有效地發(fā)掘經(jīng)典魅力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生在與經(jīng)典的精神對話中，提高語文素養(yǎng)，涵養(yǎng)人文精神，將是筆者在以后的語文教學(xué)實踐中探索的一個重點。
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇十八
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種.簡單提綱是高度概括的,只提示論文的要點,如何展開則不涉及.這種提綱雖然簡單,但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的,寫作時能順利進行.沒有這種準備,邊想邊寫很難順利地寫下去.
簡單提綱舉例。
以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例,簡單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論。
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
三、結(jié)論。
詳細提綱舉例。
詳細提綱,是把論文的主要論點和展開部分較為詳細地列出來.如果在寫作之前準備了詳細提綱,那么,執(zhí)筆時就能更順利.下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例,介紹詳細提綱的寫法：
一、序論。
1．提出中心論題；
2,說明寫作意圖.
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
1．市場經(jīng)濟體制的確立,為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境；
2．建筑產(chǎn)品市場的形成,對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求；
3．城鄉(xiāng)體制改革的深化,為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證；
4．建筑勞動力市場的建立,是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求.
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。
1．供大于求的買方市場；
2,有市無場的隱形市場；
3．易進難出的畸形市場；
4,交易無序的自發(fā)市場.
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
1．統(tǒng)一思想認識,變自發(fā)交易為自覺調(diào)控；
2．加快建章立制,變無序交易為規(guī)范交易；
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇十九
對于初中化學(xué)教學(xué)而言,作業(yè)設(shè)計作為其中一項基本學(xué)習(xí)任務(wù),是對學(xué)生知識理解情況及運用情況的重要考查過程,作業(yè)存在于學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程之中,同時也是教師備課中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。作為理論與實踐聯(lián)系的紐帶,作業(yè)對于學(xué)生實驗動手能力的培養(yǎng)也有積極影響。當前新課程改革背景下,關(guān)于初中化學(xué)作業(yè)的設(shè)計正逐漸陷人一種誤區(qū),無論是作業(yè)的形式、難度還是數(shù)量都顯得不夠合理,這是造成初中化學(xué)作業(yè)低效的主要原因。
第一,作業(yè)落實程度遠遠不足。不少初中化學(xué)課堂教師通常選擇課外完成作業(yè)的方式,甚至一些教師根本不布置作業(yè),雖然安排了作業(yè),卻缺少必要的當堂反饋,這顯然難以達到預(yù)期的作業(yè)設(shè)計效果。究其原因,是由于新課改以來提倡“減負”理念,加之化學(xué)教材中探究性內(nèi)容的添加,使得化學(xué)課程教學(xué)在時間和內(nèi)容方面都顯得較為緊湊,課堂作業(yè)被排除在教學(xué)任務(wù)之外。
第二,作業(yè)批閱點評的弊端。從化學(xué)作業(yè)批閱及點評中存在的誤區(qū)分析,主要表現(xiàn)為作業(yè)批閱不夠及時,學(xué)生難以就教師的作業(yè)批改情況及時察覺自身知識中存在的漏洞。與此同時,教師在對學(xué)生作業(yè)進行批改時僅有對錯之分,缺少細化點評過程,這對于學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的形成極為不利。此外,在答案更正方面并沒有對錯誤過程進行記錄,這不利于學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成。
第三,題量、類型及難度不夠科學(xué)。周末或是節(jié)假日題量過多,且作業(yè)形式以書面作業(yè)為主,大量的課外測試和練習(xí)使得學(xué)生失去了化學(xué)探究的興趣,作業(yè)設(shè)計的靈活性也無從體現(xiàn)。除此之外,在作業(yè)難度控制方面,作業(yè)難度高于學(xué)生實際水平,學(xué)生往往望而卻步,甚至還會導(dǎo)致循環(huán)的作業(yè)抄襲問題。
1.練習(xí)題的精選。
機械布置與重復(fù)布置是初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計需要避免的問題,通過對作業(yè)內(nèi)容的精選和提高編題選題的合理性是促進化學(xué)教學(xué)目標實現(xiàn)的重要方面。從學(xué)生實際情況及教學(xué)要求出發(fā),采用試做的方式提高作業(yè)設(shè)計的合理性與科學(xué)性。針對難以獨立完成作業(yè)的學(xué)生,為了避免循環(huán)抄襲問題的發(fā)生,教師可通過必要的思想教育引導(dǎo)學(xué)生認清作業(yè)抄襲的弊端,鼓勵學(xué)生學(xué)會思考、勇于思考,提高自我作業(yè)完成的獨立性,切忌懲罰性作業(yè)的布置。已經(jīng)存在作業(yè)抄襲問題的學(xué)生需要對應(yīng)相關(guān)的.監(jiān)督措施,合理干預(yù),并予以糾正。
2.采用當堂評講課堂作業(yè)的方式。
從初中化學(xué)教學(xué)模式角度分析,應(yīng)當杜絕灌輸型的教師中心講授模式,在課堂教學(xué)中保證學(xué)生作業(yè)完成時間,并針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題予以指正,這對于化學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的提升大有裨益。當堂解決學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題,達到知識鞏固的目的,不僅能夠真正達到“減負”目的,且課堂教學(xué)內(nèi)容也變得更加豐富多彩。通常化學(xué)課程當堂作業(yè)批改的方式可表現(xiàn)為兩個方面,即分組批改和獨立批改。所謂的分組批改是小組內(nèi)相互批改作業(yè)的方式,并由教師完成作業(yè)的講解。至于獨立批改則是學(xué)生在對照教師答案后對自我作業(yè)進行批改,這對于學(xué)生主觀能動性的培養(yǎng)以及創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)有著重要的指導(dǎo)作用,是問題分析和解決的重要方面。教師在這一過程中需要掌握學(xué)生各個題型的理解情況,并予以必要的糾正和點撥,幫助學(xué)生思考和總結(jié)作業(yè)中存在的間題。
3.注重不同形式作業(yè)的搭配。
相較于物理和數(shù)學(xué)等理科課程而言,化學(xué)也有不少需要記憶的知識,這就需要在作業(yè)設(shè)計中落實口頭作業(yè)的內(nèi)容,加深學(xué)生對相關(guān)化學(xué)概念和公式的理解。此外,化學(xué)課程教學(xué)中實驗的重要性也不可忽視,這對于學(xué)生探究意識和參與意識的培養(yǎng)至關(guān)重要,因此在作業(yè)設(shè)計中還應(yīng)當突出實踐作業(yè)的比重。類似一些周邊環(huán)境調(diào)查、家庭實驗等作業(yè)設(shè)計能夠極大地提高學(xué)生的信息分析與實踐操作能力,甚至可以讓學(xué)生在課堂教學(xué)中獨立完成自制小實驗,這也是初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計的獨到之處。綜上所述,作為初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)之一,作業(yè)在學(xué)生應(yīng)用意識培養(yǎng)和創(chuàng)造性思維培養(yǎng)方面有著積極的促進意義。伴隨新課程改革的進一步實施,對于初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計的理解也存在著一些誤區(qū),這就需要從存在的問題人手,落實有效的改善對策。科學(xué)合理的作業(yè)設(shè)計是提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要方面,這是當前初中化學(xué)課程改革必然需要重視的問題。
近年來由于受到各方面沖擊，在民族舞蹈教學(xué)中存在一些問題已經(jīng)嚴重影響了民族舞蹈教學(xué)效率，也影響了民族舞蹈傳播與發(fā)展，因此，在各種外來舞蹈沖擊的背景下，面對我國民族舞蹈教學(xué)中各種問題，應(yīng)從多方面入手解決問題，將發(fā)揚和繼承民族舞蹈文化作為主要任務(wù)，促進民族舞蹈教學(xué)的發(fā)展。
（一）教學(xué)資源有限
我國是由多個民族組成的國家，有著豐富的民族文化，其中民族舞蹈就是民族文化的一種形式，但目前民族舞蹈教學(xué)沒有受到社會、教育部門以及院校的重視，民族舞蹈教學(xué)資源也受到限制，沒有得到全面開放，民族舞蹈教學(xué)內(nèi)容僅僅包括一些人們熟知的舞蹈內(nèi)容，例如，新疆舞蹈、蒙古舞蹈以及傣族舞蹈等，我國有56個民族，最常見的民族舞蹈教學(xué)內(nèi)容僅包括以上幾種，其主要是由于其他民族舞蹈文化沒有受到相應(yīng)重視，人們對其他民族文化認知程度較低，因此掌握其他民族舞蹈教學(xué)知識的教師人才也相對較少，不具備進行舞蹈教學(xué)的條件，由此可見，民族舞蹈教學(xué)受到各方面的限制，難以將眾多少數(shù)民族的特色舞蹈全部搬入教學(xué)課堂，使我國民族舞蹈的繼承與發(fā)揚受到影響。
（二）教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新
目前我國民族舞蹈教學(xué)模式較為傳統(tǒng)、教學(xué)方法單一，在民族舞蹈教學(xué)中重視理論教學(xué)、輕視舞蹈實踐教學(xué)，教師局限于將學(xué)生完成標準的動作作為教學(xué)重點，認為學(xué)生在訓(xùn)練過程中掌握了標準的動作和姿勢就是學(xué)好了民族舞蹈，因此教師使學(xué)生不斷重復(fù)性的進行單純的動作訓(xùn)練，使民族舞蹈教學(xué)成為機械模仿，使舞蹈缺乏感情色彩，無法達到舞蹈藝術(shù)的美感，民族舞蹈源于特定的民族歷史文化，一個民族的舞蹈能夠反映出這個民族的人文特色、民俗風(fēng)情、歷史文化以及人們的情感等等，而機械式的教學(xué)卻嚴重忽略了這些，僅僅抓住了舞蹈的表面形式，沒有從根本上將舞蹈的.精神與內(nèi)涵演繹出來，這種傳統(tǒng)缺乏創(chuàng)新的民族舞蹈教學(xué)模式不利于民族舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提高[1]。
（三）舞蹈形式受到外部因素沖擊
近年來在全球一體化發(fā)展趨勢下，我國經(jīng)濟與文化都在一定程度上與世界成功接軌，在某些文化藝術(shù)方面，例如，舞蹈方面出現(xiàn)了一些哈日、哈韓潮流以及西方舞蹈文化中的街舞等等，這些舞蹈具有較強的節(jié)奏感與韻律感，充滿了青春氣息與力量，受到年輕人的歡迎，學(xué)習(xí)這些舞蹈的年輕人逐漸增多，這些外來舞蹈形式對我國民族舞蹈帶來了巨大的沖擊，我國民族舞蹈教學(xué)本身就受到教學(xué)資源等方面的影響，加之外來舞蹈的沖擊，使我國民族舞蹈逐漸淡出人們的視野[2]。同時，目前社會出現(xiàn)各類舞蹈學(xué)校，這些舞蹈學(xué)校不具備專業(yè)的舞蹈師資隊伍，也不具備民族舞蹈教學(xué)的能力，這些學(xué)校抓住社會潮流的需求大力宣傳外來舞蹈，忽略了本土民族舞蹈的發(fā)展與傳播，使我國民族舞蹈教學(xué)受到影響。
（一）開發(fā)與擴展教學(xué)資源
開發(fā)與擴展民族舞蹈教學(xué)資源是支持民族舞蹈教學(xué)的重要舉措，需要國家教育部門合理整合民族舞蹈教學(xué)資源，包括民族舞蹈教學(xué)計劃、民族舞蹈教師以及民族舞蹈教學(xué)設(shè)備等，為民族舞蹈教學(xué)的開展打好基礎(chǔ)，同時教育部門還要向社會征集特色民族舞蹈，使以往被忽視的民族舞蹈重新被發(fā)掘出來，并將這些舞蹈列入教學(xué)大綱，在征集民族舞蹈時要相應(yīng)的征集專業(yè)民族舞蹈教師，將民族舞蹈進一步擴展到各學(xué)校中，為學(xué)校民族舞蹈教學(xué)增加更多的教學(xué)資源，使我國更多民族舞蹈得到繼承，為傳承本土民族舞蹈文化奠定基礎(chǔ)。
（二）創(chuàng)新教學(xué)模式
要使民族舞蹈藝術(shù)得到進一步傳承與發(fā)展，就需要民族舞蹈教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新，由于民族舞蹈動作難度較大，在一定程度上使學(xué)生產(chǎn)生畏難心理，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生，因此教師要創(chuàng)新教學(xué)模式，采用豐富的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)民族舞蹈的積極性[3]。例如，在學(xué)習(xí)《蒙古族舞蹈》時，教師可以將舞蹈中一些動作較難的部分簡單化，先使學(xué)生在整體上對舞蹈有一個初步的把握，之后循序漸進的分解每一個舞蹈動作，此外教師還可以給學(xué)生播放多種蒙古舞視頻，使學(xué)生觀看視頻找出蒙古舞的規(guī)律，這能夠有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔，同時，教師還可以將學(xué)生進行分組，幾個學(xué)生分為一組，每組學(xué)生根據(jù)教師教授的舞蹈知識以及視頻中的舞蹈動作，相互指導(dǎo)監(jiān)督，這樣充分活躍了課堂教學(xué)氛圍，使民族舞蹈教學(xué)效率得以提高。
（三）舞蹈形式要結(jié)合文化背景
將民族舞蹈的歷史文化融入到舞蹈教學(xué)中，使學(xué)生在民族歷史文化情境下學(xué)習(xí)民族舞蹈，這樣才有助于民族舞蹈教學(xué)效率的提高。例如，在《蒙古族舞蹈—賽馬》教學(xué)時，教師應(yīng)根據(jù)舞蹈創(chuàng)作的歷史背景，先向?qū)W生講解蒙古族的一些歷史文化以及民俗風(fēng)情，使學(xué)生對蒙古人民豪邁、粗狂的性格有一定的了解，之后再教授學(xué)生具體的舞蹈動作細節(jié)，在教授舞蹈動作時，教師要引導(dǎo)學(xué)生將自己看作蒙古人，盡情發(fā)揮自己的想象力，不要束縛在僵硬的舞蹈動作中，此外，教師還要為學(xué)生準備良好的教學(xué)道具，如蒙古族賽馬服裝、頭飾等，使學(xué)生著裝進行舞蹈學(xué)習(xí)，這樣能夠使學(xué)生快速進入情境，充分發(fā)揮想象力，將感情融入到民族舞蹈學(xué)習(xí)中，對提高民族舞蹈教學(xué)質(zhì)量十分重要。
我國民族舞蹈是民族文化的重要組成部分，由于多種原因，民族舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，教育部門以及社會應(yīng)重視民族舞蹈教學(xué)，大力擴展教學(xué)資源，提高民族舞蹈教學(xué)質(zhì)量，使我國更多的民族舞蹈得以發(fā)揚、使我國民族文化得到最大程度的發(fā)展。
[1]王鵬.源遠流長的舞蹈藝術(shù)對民間舞蹈教學(xué)的充實及影響[j].讀天下,2016,(20).
[2]沈軼.試論民族舞蹈教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生舞臺表現(xiàn)力的途徑[j].北方音樂,2016,(16).
[3]尚敏.民族舞蹈教學(xué)中學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)分析[j].明日風(fēng)尚,2016,(16).
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇二
1車內(nèi)空氣污染的`危害我國是世界第三汽車生產(chǎn)大國,汽車的保有量已突破6000萬輛,專家估計未來十年這個數(shù)字還會翻番.汽車的大量使用造成了兩種環(huán)境污染,一是汽車排放的大氣污染物對車外環(huán)境的污染,二是車體材料釋放有害物質(zhì)造成的車內(nèi)環(huán)境污染.
作者：張炳榮趙豐澤作者單位：刊名：城市車輛英文刊名：urbanvehicles年，卷(期)：“”(4)分類號：x3關(guān)鍵詞：
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇三
1.1.1心理素質(zhì)差，缺乏學(xué)習(xí)主動性。
1.2.1缺乏帶教技巧，不注意帶教方式。
2.1護生方面。
2.1.1幫助護生盡快適應(yīng)環(huán)境，消除心理壓力。
2.2.1完善帶教計劃，采取互動式帶教方法。
綜上所述，手術(shù)室護理帶教工作直接關(guān)系到護生的實習(xí)效果以及今后的發(fā)展，在手術(shù)室對護生進行臨床帶教工作中，應(yīng)該充分調(diào)動護理學(xué)生的積極性，因材施教，鼓勵、激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，促使護生能更好地完成實習(xí)任務(wù)，同時促使帶教老師能有效保證教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。師生雙方共同努力，增強對工作的責(zé)任心和熱情，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的護理人才。
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇四
在工作中，具有良好的工作意識，才能引導(dǎo)行動正確。我國電力企業(yè)在工作中常常會出現(xiàn)一些安全事件，使得企業(yè)的經(jīng)濟效益降低以及對工作人員的生命造成了傷害，部分原因來源于企業(yè)的安全管理意識不強。因此，加強企業(yè)的安全管理意識，能促進企業(yè)安全生產(chǎn)。這就要求企業(yè)的高層人員重視國家出臺的關(guān)于電力企業(yè)安全生產(chǎn)的制度，根據(jù)國家的相應(yīng)制度，制定完善的安全生產(chǎn)制度，使其深入到每一個員工的心中，只有這樣，才能從根本上改變企業(yè)的安全管理意識［5］。
2．2加強企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備建設(shè)。
機械設(shè)備在電力企業(yè)的生產(chǎn)中起到了很重要的作用。加強電力企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備建設(shè)，使其實現(xiàn)全面自動化控制，才能為電力企業(yè)的正常發(fā)展提供良好的保證。因此，國家的相關(guān)部門應(yīng)加強與企業(yè)的合作，加強機械設(shè)備自動化的研發(fā)力度，根據(jù)國外的先進經(jīng)驗，結(jié)合我國自身發(fā)展的特點，創(chuàng)造出適合我國國情的自動化機械設(shè)備。在生產(chǎn)工作中盡量做到全面自動化，減少生產(chǎn)工作中人員的工作量，使人為造成安全事故的發(fā)生率降到最低［6］。機械設(shè)備自動化的研究要與時代相結(jié)合，使設(shè)備的更新跟上時代的步伐。在機械設(shè)備使用過程中，要經(jīng)常對其進行檢修，在問題出現(xiàn)初期就能發(fā)現(xiàn)，并盡快地解決問題，使機械設(shè)備能安全穩(wěn)定的工作，以免問題的積累對生產(chǎn)造成嚴重影響。同時，加強操控機械人員的培訓(xùn)，使其對機械設(shè)備有足夠的了解，以便進行安全有效地操作。這樣對機械設(shè)備進行有效的管理，為電力企業(yè)的安全運行提供了保障。
2．3建立嚴謹?shù)谋O(jiān)管制度。
在電力企業(yè)的運行過程中，一個完善的監(jiān)管制度對企業(yè)的安全管理具有重要作用。因此，就要根據(jù)我國現(xiàn)有不完善的制度進行改變，使其變得更加的完善，為電力企業(yè)安全管理工作提供更好的依據(jù)。國家對電力企業(yè)的安全管理問題更加的重視，才能使國家對電力企業(yè)的監(jiān)管效果達到最好。在監(jiān)管過程中，要對表現(xiàn)良好的電力企業(yè)給予獎勵，比如說減免一定的稅收等；對存在安全隱患較少的企業(yè)進行批評教育，而對存在嚴重安全隱患的企業(yè)就要嚴懲，使其能正確的認識到自身的錯誤［7］。在加強國家對企業(yè)監(jiān)管的同時，也要加強企業(yè)自身內(nèi)部的監(jiān)管。在企業(yè)的內(nèi)部監(jiān)管過程中，要建立相應(yīng)的評估準則和懲獎措施，根據(jù)評估準則對其進行考核，分數(shù)高的要對其進行獎勵，評估低的要對其進行一定的懲罰，使用強制的手段讓工作人員的工作意識得到加強。
2．4加強工作人員的綜合素質(zhì)。
在電力企業(yè)的安全生產(chǎn)中，人員素質(zhì)不高是產(chǎn)生問題最多的因素。因此，在電力企業(yè)安全管理工作中，提高工作人員的綜合素質(zhì)是其中最主要的內(nèi)容。學(xué)習(xí)國外的用人原則，建立完善的考核標準來對專業(yè)技能、安全意識、工作意識等進行考核，只有考核達標的人員才能進入電力企業(yè)工作。同時，繼續(xù)培訓(xùn)電力企業(yè)現(xiàn)有的工作人員，使其專業(yè)技術(shù)能力得到加強，在生產(chǎn)工作過程中減少問題的產(chǎn)生。工作人員的素質(zhì)中安全意識最重要，因此，還要對工作人員進行相應(yīng)的安全培訓(xùn)，使其具有較高的工作安全意識。在生產(chǎn)工作中工作人員要保持高度的安全意識，盡可能減少安全隱患［8］。
3總結(jié)。
隨著社會的發(fā)展，社會對電力的需求不斷增加，電力企業(yè)社會地位得到了加強。而電力企業(yè)的安全問題是主要問題。因此，我國電力企業(yè)的安全管理工作做得更好，才會更好地推動社會的發(fā)展。
參考文獻：
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇五
農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展狀況如何，不僅關(guān)系到農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展，更關(guān)系到農(nóng)村社會經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展。
一、農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展特點。
1.學(xué)前教育機構(gòu)分布比較集中。
從分布狀況看，農(nóng)村學(xué)前教育機構(gòu)即幼兒園，主要分布在縣、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)周邊經(jīng)濟文化發(fā)展水平較高的地區(qū)。
2.家長教育需求與教育資源供給成反比。
在調(diào)查中，有95.3%的家長表示希望自己的孩子能夠得到良好的學(xué)前教育，同時我們也發(fā)現(xiàn)，在83.7%的自然村都沒有基本的學(xué)前教育機構(gòu)，這明顯的體現(xiàn)出家長教育需求與教育資源供給中的矛盾。
3.教育內(nèi)容小學(xué)化。
在調(diào)查中，幾乎所有的農(nóng)村幼兒園的教育內(nèi)容存在小學(xué)化教育。
幼兒從小班就開始學(xué)習(xí)寫字、數(shù)學(xué)等學(xué)科性知識，嚴重違背了幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)前教育發(fā)展規(guī)律。
4.沒有完善的農(nóng)村幼兒園課程體系。
農(nóng)村幼兒園在課程設(shè)置上大多借鑒或照搬別的城市或省、市的教材，其中許多目標、內(nèi)容與當?shù)赜變喊l(fā)展實際水平及當?shù)厝宋牡乩憝h(huán)境等嚴重不符。
5.農(nóng)村學(xué)前教育辦學(xué)機構(gòu)以民辦教育為主。
農(nóng)村學(xué)前教育辦學(xué)基本都是個人，其身份有農(nóng)民、工人、商人等，他們發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育越來越多的受到廣大家長的重視，而教育機構(gòu)又不足。
為此，他們開辦以營利為目的的學(xué)前教育機構(gòu)，其管理水平、教育觀念等都非常落后。
6.學(xué)前教育師資水平落后。
在縣、鄉(xiāng)一級政府或私人幼兒教育機構(gòu)中，其教師來源大都是具有一定學(xué)歷水平的年青教師。
而在鎮(zhèn)村一級的學(xué)前教育機構(gòu)，尤其是經(jīng)濟發(fā)展水平落后的地方，教師大都來源于高中、初中畢業(yè)生，所以，整體師資專業(yè)水平還是比較落后的。
二、關(guān)于我國農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀。
1.農(nóng)村學(xué)前教育的教學(xué)環(huán)境。
對于農(nóng)村教育方面，我國在經(jīng)濟方面的投入是逐年增長的，盡管國家在經(jīng)濟方面的支持給農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展提供了前所未有的機會，但不可否認的是，在農(nóng)村學(xué)前教育方面我國并沒有取得相應(yīng)的成效。
因為中國地大物博，所以總有些偏僻地區(qū)的教育環(huán)境是非常落后的，學(xué)前教育甚至直接被忽視，硬件設(shè)施的不完善，沒有物質(zhì)基礎(chǔ)的農(nóng)村教育很難再涉及到“學(xué)前教育”那就更別談發(fā)展了。
師資力量的匱乏也是一大問題，留在偏僻地區(qū)教學(xué)的年輕的教師并不多，而對當?shù)氐?教育發(fā)展有決定性影響的教師更是少之又少。
無論是物質(zhì)基礎(chǔ)還是精神需求，都讓我國農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展舉步維艱。
2.農(nóng)村學(xué)前教育的教學(xué)質(zhì)量。
教育的質(zhì)量理所當然的受到教育環(huán)境的影響。
上面分析農(nóng)村學(xué)前教育的環(huán)境并不盡人意，所以在教育質(zhì)量方面也很難達到理想的效果。
在整個的學(xué)前教育的過程中，要考慮到學(xué)生以后的發(fā)展，不管是知識基礎(chǔ)還是心理鋪墊都是要在教育目的中表現(xiàn)出來的。
農(nóng)村教育并沒有這樣一直專門負責(zé)學(xué)前教育的專業(yè)隊伍，有的老師直接負責(zé)整個學(xué)校的全部教學(xué)過程，實屬不易。
3.學(xué)前教育在農(nóng)村教育中的地位。
孩子的學(xué)習(xí)不只是個人的事，更是一個家庭的事，對于很多父輩而言，“學(xué)前教育”他們并沒有經(jīng)歷過，自認為是沒有必要的，這是我國農(nóng)村教育歷史遺留下的惡性循環(huán)。
作為家長，強調(diào)“知識改變命運”，而忽視心理的承受能力，大有一種“急于求成”的味道。
可見，學(xué)前教育在整個農(nóng)村教育中并有得到重視，在這樣的大環(huán)境中，我國的農(nóng)村教育想要有所突破，實屬一件不易之事啊!
1.明確政府職責(zé)，履行政府職能。
各級政府部門應(yīng)該明確自身在農(nóng)村幼教發(fā)展中的職責(zé)，不可以出現(xiàn)推諉現(xiàn)象。
比如：縣級人民政府應(yīng)該抓好本行政區(qū)域內(nèi)農(nóng)村幼教的規(guī)劃及建設(shè)、幼教師資隊伍的穩(wěn)定、園長的培訓(xùn)等工作;鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府應(yīng)該盡力籌措經(jīng)費，并指導(dǎo)各行政村改善辦園條件;而各行政村負責(zé)好本區(qū)域的幼兒入學(xué)工作，組織家長也能夠積極參加一些早期教育活動。
也就是說縣、鄉(xiāng)以及村等各級職責(zé)明確了，職能認真履行了，才能真正承擔起推動農(nóng)村幼教發(fā)展的任務(wù)。
2.注重幼兒特點，形成農(nóng)村幼教體系。
首先，農(nóng)村幼教的一日安排應(yīng)該符合幼兒的特點。
由于受到農(nóng)村環(huán)境及條件的限制，農(nóng)村幼兒不會像城里孩子那樣嬌氣。
因此，農(nóng)村幼兒在入園后，老師應(yīng)更加注重堅強、勇敢以及不畏困難的品質(zhì)，可更進一步提高他們的自理活動;其次，農(nóng)村幼教的一日安排一定要根據(jù)當?shù)氐牡貐^(qū)性及季節(jié)性，選擇幼兒感興趣的自然現(xiàn)象或者農(nóng)村生活作為參照內(nèi)容，不拘泥于單一的課堂教學(xué)，完全可以將教育融入到生活中，讓幼兒積極地去探索。
一般情況下，農(nóng)村幼兒班集中教育時間不超過半小時為宜，而戶外的時間也不應(yīng)該任意縮短與取消，應(yīng)該采取動靜結(jié)合、室內(nèi)外交替、個人與小組活動替換等模式進行幼兒教育，真正創(chuàng)設(shè)有利于農(nóng)村幼兒身心發(fā)展的幼教體系。
3.加強幼教人員的培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)。
目前，農(nóng)村地區(qū)的幼教人員匱乏已經(jīng)是較難改變的現(xiàn)狀，因此對于在崗的農(nóng)村幼教人員，應(yīng)該為他們提供繼續(xù)教育及培訓(xùn)的機會，這才是提高幼兒教師素質(zhì)的有效措施。
農(nóng)村幼教機構(gòu)的師資主要來源于一些職?；蛘哂讕熀诋厴I(yè)生。
幼教人員的培訓(xùn)主要涉及：教育理論、教育技能技巧等方面。
政府機構(gòu)或者其他相關(guān)教育管理部門應(yīng)該借助于靈活的方式，多提供一些帶有學(xué)歷提升的培訓(xùn)，能夠根據(jù)幼兒特點及農(nóng)村幼兒園教育現(xiàn)狀，組織符合本地農(nóng)村幼兒的教育內(nèi)容及方法。
農(nóng)村學(xué)前教育的健康發(fā)展凝聚著許多人的期盼，我們在追問“什么樣的學(xué)前教育在農(nóng)村行得通”的過程中，獨立性問題理應(yīng)成為一個研究的主題。
參考文獻：
[1]朱家雄.建構(gòu)主義理論在學(xué)前教育運用中的是非功過[j].幼兒教育,(3)。
[2]趙南.新時代背景下對學(xué)前教育專業(yè)?？迫瞬排囵B(yǎng)目標的構(gòu)想[j],學(xué)前教育研究,2009(8)。
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇六
摘要：小學(xué)教育是一個人受教育的基礎(chǔ)階段，是學(xué)生今后進行全面發(fā)展的重要基石，對學(xué)生今后的發(fā)展起著重要的支撐作用。小學(xué)體育教育作為小學(xué)教育中的一個重要組成部分，對學(xué)生今后綜合素質(zhì)的發(fā)展與提高具有非常重要的作用。然而，傳統(tǒng)的教育理念已經(jīng)在人們心中根深蒂固，大部分家長、教師以及學(xué)生對小學(xué)生體育鍛煉的重視程度還不夠，只是一味地注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，因此，導(dǎo)致當前小學(xué)體育教育的發(fā)展存在很多不盡如人意的地方，嚴重制約了小學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，因此，本文基于當前小學(xué)體育教育的基本現(xiàn)狀和存在的問題，對小學(xué)體育教育今后的發(fā)展提出相應(yīng)的對策。
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇七
在建筑行業(yè)的迅速發(fā)展下，為人們營造了良好的生活環(huán)境，人們對于建筑的質(zhì)量要求越來越高［1］。然而，就當前建筑施工質(zhì)量管理情況來看，施工質(zhì)量管理不到位，很多細節(jié)性的質(zhì)量問題經(jīng)常被忽視，從而影響到建筑工程施工的質(zhì)量，甚至?xí)l(fā)人身財產(chǎn)安全事故，更不利于建筑施工的順利進行。
1．2施工安全管理的不足。
安全對于任何工程的順利開展都是至關(guān)重要的，尤其是像建筑這種較為復(fù)雜的工程，其中會涉及到很多安全影響因素，只有科學(xué)的進行安全管理才能夠確保建筑工程施工的安全［2］。然而，當前建筑施工安全管理工作存在著很多的問題，忽視了很多安全管理細節(jié)，再加上管理人員以及施工人員的安全意識不高，使得建筑施工安全問題頻繁發(fā)生。
1．3施工成本管理的不足。
成本管理是建筑工程施工管理的重要內(nèi)容，只有確保建筑施工成本管理的質(zhì)量，才能確保建筑工程施工的順利實施。而在當前建筑施工管理中卻經(jīng)常會忽視建筑施工的成本管理工作，從而造成建筑施工成本過高，不利于建筑工程的可持續(xù)發(fā)展。
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇八
摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展，其優(yōu)勢已經(jīng)受到各個領(lǐng)域的重視，可以說現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)全面進入了人們生活的每一個角落。因此，隨著信息技術(shù)的普及，高校后勤的信息化建設(shè)已經(jīng)成為了必然的趨勢，但同時也存在著種種問題。本文則是通過分析高校后勤信息化建設(shè)的現(xiàn)狀和問題，探究相應(yīng)的解決對策，以達到信息化建設(shè)工作的有效落實方式。
關(guān)鍵詞：高校后勤；信息化；必要性。
高校后勤是教育教學(xué)、科研、師生日常生活及環(huán)境的重要保障，而高校后勤在滿足了教育、師生生活的基本需求的同時，自身還應(yīng)做出調(diào)整和改變，以符合現(xiàn)代社會發(fā)展的需求。信息化與高校后勤管理的融合，提高了后勤工作的執(zhí)行力，通過更加規(guī)范和協(xié)調(diào)的信息化管理模式，令高校后勤的服務(wù)更加科學(xué)化和人性化，也符合了現(xiàn)代多元化社會的發(fā)展需求。
一、高校后勤信息化建設(shè)現(xiàn)狀及問題分析。
雖然現(xiàn)代信息技術(shù)早已進入到了高校后勤管理中，但綜合來看，高校信息化建設(shè)的程度存在一定的`差異。有的高校只是把信息技術(shù)的硬件應(yīng)用到了后勤部門，加上一些的辦公軟件來輔助后勤管理工作。還有部分高校，引入了財務(wù)核算、管理、公寓管理等軟件來滿足工作需求。其中，也有部分高校信息化建設(shè)發(fā)展到了一卡通階段，校園內(nèi)的飲食、水電和其他消費均可使用。而也有一些高校后勤的信息化建設(shè)程度較高，形成了數(shù)字管理平臺，融合了之前提到的各個項目，并形成了一個系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程進行綜合的管理和分析。高校后勤信息化建設(shè)，可以說在國內(nèi)仍存在較大的差異。造成這種差異現(xiàn)象的主要原因有兩方面。一是重視度的問題。根據(jù)高校教學(xué)目標和自身學(xué)生情況的不同，各高校所重視的“點”和發(fā)展也各不相同。包括：學(xué)生的畢業(yè)率、就業(yè)率，自身的科研項目等，但對后勤的發(fā)展卻有所忽視。多數(shù)高校都是以較被動的形式在發(fā)展自身的后勤管理，認為后勤對于高校來講只是一個輔助的服務(wù)形式的部分，從而忽略利用信息技術(shù)去整合校內(nèi)外的信息資源，來提高自身后勤的工作效率和管理科學(xué)性。二是信息化建設(shè)專業(yè)度不足。這里又可分成兩部分，首先是后勤工作人員文化綜合素質(zhì)不高，加上習(xí)慣了以往的工作模式，自然很難把信息技術(shù)應(yīng)用于工作中。其次是后勤信息化建設(shè)缺乏專業(yè)度。因為在國內(nèi)，信息技術(shù)全面進入高校后勤的時間仍然較短，缺乏信息化建設(shè)經(jīng)驗，加上高校后勤中缺少信息技術(shù)管理方面的專業(yè)人員，很大程度上影響了信息化建設(shè)的落實。
二、高校后勤信息化建設(shè)的有效對策。
1.完善信息化管理制度。對于提高高校后勤信息化建設(shè)的重視，首先是管理制度的轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的管理制度向信息化管理轉(zhuǎn)變，完善其中缺少的信息化管理制度，包括：對信息資源的搜集、分析到整合，校內(nèi)外信息資源的共享和鏈接，做到信息技術(shù)與后勤服務(wù)的全面融合，而不是單一地把部分后勤工作轉(zhuǎn)移到信息技術(shù)的硬件中。而想要實現(xiàn)后勤服務(wù)電子化、后勤管理數(shù)字化，首先要制定和形成可以貫通高校整體后勤的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。實現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)一、信息全面、分類明確和結(jié)構(gòu)合理，保證信息數(shù)據(jù)可以流通于不同的后勤部門，避免工作重復(fù)，提高后勤各部門之間的配合度，增加各部門的工作執(zhí)行力。并且根據(jù)高校自身的發(fā)展目標，后勤信息化建設(shè)也要分階段、有目標地進行，根據(jù)各個階段的發(fā)展需求，來逐漸完善信息化管理制度。最后，是加大信息化建設(shè)的資金投資，很多高校后勤的信息化建設(shè)不足，一定程度上是因為資金不足，因此影響了信息化硬件、軟件和專業(yè)人員的引入。
2.加強工作人員的管理。加強工作人員的管理不單單是指加強高校后勤工作人員對規(guī)章制度遵守情況的管理，還應(yīng)指提高后勤工作人員對信息化技術(shù)的認識和實際應(yīng)用能力。因為，有很多后勤工作人員，因為習(xí)慣于以前的工作方式和工作環(huán)境，就失去了改變和進步的意識，因此討厭新的技術(shù)出現(xiàn)于自身的工作領(lǐng)域中。針對這方面，首先要對原有的工作人員進行相關(guān)的培訓(xùn)，包括現(xiàn)代信息技術(shù)管理的發(fā)展和應(yīng)用領(lǐng)域，以及各領(lǐng)域、行業(yè)后勤信息化建設(shè)相關(guān)知識，以引起工作人員對信息技術(shù)的重視。然后著重于高校后勤工作的信息化的培訓(xùn)，但內(nèi)容在初期階段不要過于廣泛和專業(yè)，這樣對信息化管理不了解的工作人員來說學(xué)習(xí)起來比較困難，結(jié)合自身高校的實際情況進行信息化培訓(xùn)即可。其次可以聘請信息化管理方面的專業(yè)人員，來帶領(lǐng)和指導(dǎo)其他工作人員信息化管理工作的開展，以免出現(xiàn)在對工作人員進行培訓(xùn)之后，工作人員不懂得如何把學(xué)到的信息化管理知識運用到日常工作中的情況。再次，在校內(nèi)進行關(guān)于后勤服務(wù)信息化建設(shè)的調(diào)研，包括：學(xué)生和教師對后勤服務(wù)的看法，收集后勤日常工作中的問題所在，以便于利用信息技術(shù)去解決問題，提高后勤服務(wù)質(zhì)量，提升工作效率。總之，高校后勤的信息化建設(shè)，是一件較復(fù)雜和工作，在建設(shè)過程中，要結(jié)合高校自身的特點和實際需求，去分階段地落實信息化建設(shè)工作，切忌盲目地引入先進的信息技術(shù)，造成信息化與后勤管理不能全面融合，從而出現(xiàn)相互制約的情況。
參考文獻：
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇九
高等院校是我國社會中的一個重要的組成部分,是我國培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地。隨著我國高校的不斷擴招,學(xué)校中的人員數(shù)量不斷增加,發(fā)生火災(zāi)的可能性也逐漸增加。但是就目前的情況來看,我國大部分高校在消防安全管理措施上存在著很大的問題。高校一旦發(fā)生火災(zāi),會對高校的正常教學(xué)以及生活秩序形成巨大的影響。因此,就需要加強高校的消防安全管理與教育的工作,盡可能的減少校園火災(zāi)的發(fā)生,確保學(xué)生與老師們的生命健康及財產(chǎn)的安全,進而推進高校教育的發(fā)展與進步。
1高?；馂?zāi)的特點。
1.1極易發(fā)生群體事故。
高校是人員十分密集的一個地區(qū),尤其是在學(xué)生的住宿樓以及教學(xué)樓上。一旦發(fā)生火災(zāi),這些地區(qū)的樓道距離十分的狹窄,學(xué)生逃生、疏散的時候極易發(fā)生擁擠或者是踩踏的事故。由于高校中的學(xué)生人員數(shù)量十分密集,進而就會形成群體性的傷害事故。
1.2財物損失較大。
高等院校是集教學(xué)、科研以及教師學(xué)生生活于一體的教學(xué)機構(gòu)與組織,同時,高校中還林立了很多的建筑物,不僅有日常學(xué)習(xí)的教學(xué)樓、圖書館、實驗室等等,同時還有學(xué)生們?nèi)粘Ｉ畹乃奚針羌笆程玫鹊取D書館中收藏了很多書籍以及相關(guān)的學(xué)習(xí)參考文獻,實驗室內(nèi)有很多價值不菲的實驗儀器以及易燃易爆的化學(xué)實驗藥品等。因此,一旦其發(fā)生火災(zāi),會對學(xué)校造成巨大的經(jīng)濟損失,甚至有可能對學(xué)生及教師的生命安全造成威脅,給學(xué)校帶來不可估量的財物損失。
1.3在社會中的影響較大。
近年來人們對于高校發(fā)生火災(zāi)的關(guān)注程度正呈現(xiàn)一種逐漸上升的趨勢,由于我國現(xiàn)正在逐漸的擴大、發(fā)展高等教育,尤其是一些知名、重點的學(xué)府,受到廣大人民群眾的關(guān)心度也就越來越高。這些院校一旦發(fā)生火災(zāi),造成重大的人員傷亡,不僅會造成本校的重大財物的損失,同時也會在社會上產(chǎn)生巨大的影響,促使社會上的人更多的關(guān)注高校的消防安全問題,甚至有可能會在國際上形成一種負面、消極的影響。
2高校消防安全存在的問題。
2.1設(shè)施老化現(xiàn)象嚴重。
現(xiàn)今我國有很多的高校,尤其是百年名校中,普遍都存在著較多的老式建筑。其中,這些建筑在建設(shè)時都存在著設(shè)計不合理的現(xiàn)象,建筑的材料多為磚木,消防措施設(shè)備配備的不全面等一系列的問題,致使其存在著巨大的火災(zāi)安全隱患。同時,老式的建筑中沒有建設(shè)專門的消防安全通道,其所架設(shè)的電源線路等多為明線,這種形式在發(fā)生火災(zāi)的時候極易促使火勢得以蔓延與擴大。除此之外,隨著高校的不斷擴招,學(xué)校在建設(shè)學(xué)生的宿舍樓、教學(xué)樓等的時候,為了更快的完成相應(yīng)的工程,在建設(shè)過程中都沒有達到安全消防的標準,同時還缺少相關(guān)部門的檢驗與驗收,進而造成很多樓內(nèi)的消防安全系統(tǒng)的安全性較低,消防安全的設(shè)施沒有得到及時的更新,存在著嚴重的滯后與老化的現(xiàn)象。
2.2超負荷的用電現(xiàn)象十分嚴重。
隨著社會的不斷發(fā)展,高校對學(xué)生們的日常住宿及生活、學(xué)習(xí)的質(zhì)量都在不斷的提升與增加,盡可能的提升學(xué)生在校學(xué)生與生活的幸福感。對此,就在學(xué)生公寓內(nèi)增添了很多大型的電器,例如洗衣機、電視機等設(shè)施。同時,現(xiàn)今的大學(xué)生們幾乎每個人都有電腦。因此,學(xué)生在宿舍的時候,經(jīng)常的使用洗衣機、電吹風(fēng)、電腦等一些大功率的電器設(shè)備。加之有些理工科的學(xué)生私自的在宿舍接電線,增加接線等情況的出現(xiàn),就很有可能造成用電量急速增加的情況,由此就造成電力設(shè)備的超負荷運行,致使火災(zāi)的發(fā)生與形成。
2.3消防安全意識薄弱。
近年來高校內(nèi)部所發(fā)生火災(zāi)事故的原因大多都是因為學(xué)生與老師缺乏相關(guān)的安全消防的知識與意識,不按照相關(guān)的規(guī)范進行操作而造成的。同時,很多的`學(xué)生與老師缺乏火災(zāi)撲救與逃生的常識與技能,進而在火災(zāi)發(fā)生的時候不懂得如何逃跑與自救,錯過了最佳的救火時機,導(dǎo)致火災(zāi)的蔓延與擴大。同時,高校對于教師與學(xué)生的消防安全知識的普及較少,沒有在學(xué)生與教師的腦中形成一個消防安全的意識,對學(xué)生與教師的消防安全的常識與基本的技能培訓(xùn)的較少,很多工作都只完成了表面的部分,沒有在高校內(nèi)徹貫徹落實消防安全的知識。除此之外,高校內(nèi)大多數(shù)的管理者沒有定期的對高校內(nèi)部的消防措施及相關(guān)的設(shè)施,電路等進行檢查與更換,對相關(guān)工作意識的缺失,進而導(dǎo)致高校內(nèi)火災(zāi)的發(fā)生。
3高?；馂?zāi)安全管理的對策。
3.1加強全校師生的消防安全教育。
在高校中開展消防安全教育必須使其貫穿于整個教育教學(xué)的過程之中,同時,在開展安全教育的時候需要始終以“防范勝于救災(zāi)”為主要的指導(dǎo)方針,并依據(jù)不同的時節(jié)、不同的地區(qū)以及進行不同形式的消防安全教育,開展創(chuàng)造性的工作模式。因此,可以將消防安全知識的教育與日常的教學(xué)活動與內(nèi)容相結(jié)合,進而提升學(xué)生的消防安全知識的教育質(zhì)量,增加學(xué)生的消防滅火的知識與常識。除此之外,學(xué)校可以通過播放校園廣播、網(wǎng)絡(luò)等形式來傳播消防安全的知識,進行消防知識的科學(xué)普及,進而來提升全校師生的消防安全意識,幫助學(xué)生學(xué)會如何進行自救與逃生等等。還可以定期的組織學(xué)生與老師進行對消防站進行參觀與學(xué)習(xí),并與消防隊結(jié)合建立成一個“警民共建”組織單位,讓大學(xué)生能夠真實的走進消防部隊,體驗消防。
3.2建立消防安全責(zé)任機制。
對于高校來說,需要建立健全相關(guān)的消防安全機制來對學(xué)生進行一定的約束,提升學(xué)生們的消防安全意識,使得高校的消防安全工作更加的規(guī)范化。高?？梢酝ㄟ^建立健全相關(guān)的消防檔案,制定應(yīng)急疏散的方案等來對每一個責(zé)任人進行責(zé)任的明確,加強對高校的消防安全管理。一旦發(fā)生火災(zāi),就可以依據(jù)這個責(zé)任機制來追究具體部門甚至是個人的責(zé)任,對其進行嚴肅的處罰等等。由此,就可以在高校中建立起一個全面、完善的多元化的消防管理的體系,全面的開展高校消防安全的工作。
3.3加大消防安全設(shè)施的經(jīng)費投入。
高校在順應(yīng)時代發(fā)展的前提之下,進行總的發(fā)展戰(zhàn)略的計劃時,也需要相應(yīng)的對消防安全進行一定的調(diào)整與完善。對于高校內(nèi)的消防安全基礎(chǔ)性的措施進行適當?shù)膬?yōu)化、更新,從而使得高校內(nèi)部的消防安全措施能夠達到相關(guān)的標準。對此,就需要學(xué)校及相關(guān)的教育部門增加在這方面的資金投入,對校園內(nèi)的消防安全措施進行有效的更新與完善,對相關(guān)的消防安全管理的計劃進行及時的調(diào)整,進而降低安全隱患。
4結(jié)語。
高校開展消防安全工作是一個系統(tǒng)性的工程,需要高校中各級領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)注,通過對其中存在的問題及安全隱患的排查,來提升高校消防安全管理的措施及效果增強高校消防安全的指數(shù),降低火災(zāi)發(fā)生的幾率,進而提升高校內(nèi)學(xué)生及教師的生命財產(chǎn)安全。
參考文獻:。
[2]彭連臣.高校消防安全對策[j].勞動保護,(11).
[4]馬小輝.大學(xué)生安全教育[m].杭州:浙江大學(xué)出版社,.
[5]楊玲,孔慶紅.火災(zāi)安全科學(xué)與消防[m].北京:化學(xué)工業(yè)出版社,2011.
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇十
摘要：學(xué)前教育是我國學(xué)制的第一個階段，是基礎(chǔ)教育的一個重要環(huán)節(jié)，其教育質(zhì)量對于九年義務(wù)教育的普及密切相關(guān)。
學(xué)前教育質(zhì)量的好壞，將直接影響到基礎(chǔ)教育甚至是整個教育的質(zhì)量及我國教育事業(yè)的發(fā)展。
目前，我國城鄉(xiāng)教育差距比較大，這與農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量有著很大關(guān)系。
本文就是針對我國目前農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀，指出存在問題，并給出合理化的對策，希望能為發(fā)展農(nóng)村教育提供一定的參考價值，進而鞏固提高九年制義務(wù)教育，縮小城鄉(xiāng)教育差距。
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇十一
1.1信息公開力度大。
農(nóng)業(yè)科研院所站完善了其公眾參與功能，信息公開力度加大，和大眾交流的渠道更加暢通。從站上能看到各地的農(nóng)業(yè)相關(guān)信息，公告欄上公開科研院所的農(nóng)業(yè)科研事項，以及階段性的重點工作開展情況和重要決策[2]。橡膠所網(wǎng)站自9月開通至12月，網(wǎng)站訪問量總計28萬次，獨立訪客幾萬位，獨立來源ip約5萬個。農(nóng)業(yè)科研院所站運行管理離不開各部門的協(xié)同工作，眾多相關(guān)網(wǎng)站及各合作單位為站提供了豐富的科技資源，站集合了各部門的科研、開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、科技資源等相關(guān)內(nèi)容，網(wǎng)頁內(nèi)容不斷豐富，大大提高了網(wǎng)站訪問量和回訪率。
1.2服務(wù)功能增多。
農(nóng)業(yè)科研院所站建設(shè)以服務(wù)“三農(nóng)”為基本需求出發(fā)點，網(wǎng)站欄目設(shè)置進一步規(guī)范，用戶查詢信息更為方便，有的科研院所在調(diào)整網(wǎng)站欄目設(shè)置時，結(jié)合實際確定網(wǎng)站系統(tǒng)開發(fā)方案，構(gòu)建清晰的資源分類框架，開設(shè)了科學(xué)研究、合作交流、科研基地、科技產(chǎn)業(yè)、科普等農(nóng)業(yè)科研欄目，讓大眾通過網(wǎng)絡(luò)了解農(nóng)業(yè)科研進展、成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科技服務(wù)的相關(guān)情況，方便用戶快速查詢各類農(nóng)業(yè)科技信息。通過分析橡膠所網(wǎng)站受訪頁面的情況可知，排在前3名的受訪頁面是所概況、人才隊伍、科學(xué)研究；訪客來自全球38個國家和地區(qū)，國內(nèi)主要分布于海南、廣東、云南等橡膠主產(chǎn)區(qū)域，國外除了美國，主要分布在馬來西亞、柬埔寨等天然橡膠主產(chǎn)國。
2網(wǎng)站維護管理存在的問題。
農(nóng)業(yè)科研院所站建設(shè)雖然取得一定成效，但與先進的站建設(shè)水平相比，與群眾對科研網(wǎng)站的服務(wù)需求日益增長相比，仍然存在著較大差距，隨著農(nóng)業(yè)科研院所的體制改革以及信息化進程的不斷深入，農(nóng)業(yè)科研院所網(wǎng)站信息化管理也顯現(xiàn)出新的問題[3]，主要體現(xiàn)在信息系統(tǒng)使用率低、信息資源缺乏有效管理、安全保障低等方面。
2.1信息系統(tǒng)使用率低農(nóng)業(yè)科研院所網(wǎng)站在功能。
定位上還缺乏明確性和全面性，未能充分利用互聯(lián)網(wǎng)的互動功能，許多站瀏覽速度慢，重宣傳、重信息發(fā)布，但是輕交流、輕互動，信息資源少，有的甚至只是一篇文本式的文檔，在交流方面少之又少。雖然網(wǎng)站的管理功能具有信息實時發(fā)布和動態(tài)更新等功能，使管理工作實現(xiàn)了信息化和網(wǎng)絡(luò)化，但由于網(wǎng)絡(luò)信息在數(shù)據(jù)采集、實時錄入等數(shù)據(jù)庫基本功能上煩瑣甚至不完善，目前多數(shù)的農(nóng)業(yè)科研院所仍舊停留在傳統(tǒng)和現(xiàn)代化信息化管理模式并存階段，在內(nèi)容上網(wǎng)站不能搜集包羅萬象的農(nóng)業(yè)信息，在形式上也沒有強大的檢索功能來為用戶提供最大的便利，沒有方便快捷的溝通交流渠道，信息組織方式和信息的表現(xiàn)形式缺乏以用戶為中心的人性化設(shè)計，會讓網(wǎng)站用戶特別是大多數(shù)農(nóng)業(yè)科技人員和農(nóng)戶對信息的獲取及應(yīng)用程度降低[4]。
2.2信息資源缺乏有效管理。
網(wǎng)絡(luò)信息的資源量多、龐雜，而且每天都在迅速增長，現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)科研絡(luò)信息資源基本處于無序化狀態(tài)，缺乏必要的質(zhì)量控制和嚴格的管理機制。農(nóng)業(yè)科研院所擁有農(nóng)業(yè)科研與產(chǎn)業(yè)方面豐富的信息資源，但在網(wǎng)站建設(shè)中對于農(nóng)業(yè)科普知識的信息組織化程度不高，在科研、行業(yè)信息等方面的專業(yè)信息化程度較低，層次功能不夠深入，不能滿足日新月異的發(fā)展需求，為用戶選擇和利用農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息資源帶來許多障礙，如何對網(wǎng)站資源進行有效的組織、存儲和管理十分重要[5]。農(nóng)業(yè)科研院所站提供的檢索工具制約著用戶對網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，主要表現(xiàn)在搜索引擎難以向用戶提供較全面的檢索途徑，不能提供模糊檢索、截詞檢索等多途徑檢索，而只能提供簡單檢索和高級檢索。
2.3安全保障低。
農(nóng)業(yè)科研院所網(wǎng)站在信息安全管理方面普遍缺乏有效組織管理[6]，雖然科研院所網(wǎng)站建設(shè)中設(shè)計了多重安全機制，以防止信息泄漏和被非法用戶對數(shù)據(jù)的修改和破壞，但是隨著網(wǎng)站的技術(shù)手段日益更新，針對科研院所網(wǎng)站的攻擊方式越來越多，這些攻擊方式不僅能借助存在漏洞的web網(wǎng)站轉(zhuǎn)發(fā)攻擊其他瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁的用戶，獲取用戶的敏感信息，對其進行進一步攻擊，還能對web服務(wù)器進行直接攻擊，導(dǎo)致機密數(shù)據(jù)泄漏，服務(wù)器被控制，泄露認證相關(guān)信息，網(wǎng)站數(shù)據(jù)的惡意破壞等，保障信息安全已成為網(wǎng)站維護管理日漸棘手的一項任務(wù)。此外，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)迅猛發(fā)展，保護網(wǎng)絡(luò)信息資源信息化的應(yīng)用都不可能涵蓋整個單位的工作內(nèi)容和管理程序，整個信息系統(tǒng)的維護和更新必須適應(yīng)隨著不斷發(fā)展變化的管理工作需要。同時，要定期對管理信息系統(tǒng)的功能進行擴充或更新，開發(fā)更多符合農(nóng)業(yè)科研院所的信息管理系統(tǒng)[10]。
3.4豐富網(wǎng)站資源。
要不斷加強互動欄目建設(shè)，互動欄目是農(nóng)業(yè)科研院所信息化系統(tǒng)發(fā)展中的亮點[11]。目前，主要通過個人設(shè)置和系統(tǒng)配置的方法來實現(xiàn)個性化信息服務(wù)。個人設(shè)置能讓用戶按照自身要求在特定的系統(tǒng)功能中選取系統(tǒng)服務(wù)功能，以此來設(shè)定信息的來源和表現(xiàn)形式。同時，要通過多種渠道與公眾互動交流，廣泛征求大眾的建議和意見。針對大眾感興趣的熱點和難點問題，設(shè)置在線互動交談欄目，這類欄目的優(yōu)點在于能與公眾直接交流對話，面對面答復(fù)大眾關(guān)心的熱點、難點問題，能讓廣大群眾提出的建議、意見以及呼聲得到及時的反饋。
3.5建立高素質(zhì)隊伍。
建立一支高素質(zhì)的人才隊伍，是提高農(nóng)業(yè)科研院所網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)水平的保障。農(nóng)業(yè)科研院所網(wǎng)站的建設(shè)管理人才要具有專業(yè)技術(shù)和綜合管理能力，負責(zé)網(wǎng)站系統(tǒng)的維護、更新、升級、運行、規(guī)劃等工作。首先，農(nóng)業(yè)科研院所的人才隊伍要具有高效性，科學(xué)研究的嚴謹性和緊迫性。網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理人才既要嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，也要熟練掌握運作網(wǎng)站管理活動，以提高工作管理效率。其次，農(nóng)業(yè)科研院所人才隊伍要具有復(fù)合性。管理人才隊伍應(yīng)該擁有豐富的技術(shù)和管理的知識，熟悉網(wǎng)站管理技術(shù)。最后，農(nóng)業(yè)科研院所人才隊伍要具有多元性。網(wǎng)站信息系統(tǒng)管理人才要具有豐富的知識技能，來應(yīng)對紛繁復(fù)雜的工作局面。同時，網(wǎng)站的建設(shè)對學(xué)科知識體系的需求還需要在發(fā)展中逐漸完善，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科研院所技能人才要依靠具體實踐來實現(xiàn)，這就要求在實踐中不斷學(xué)習(xí)，在科學(xué)研究的相關(guān)培訓(xùn)中引入新理念、新方法，努力提高網(wǎng)站的服務(wù)水平。
3.6加強網(wǎng)站安全防范。
農(nóng)業(yè)科研院所在為提高用戶的查全率和查準率而努力服務(wù)的同時，應(yīng)加大力度研制多種安全系統(tǒng)的產(chǎn)品，如殺毒軟件、防火墻和加密技術(shù)等，以便更好保護信息安全。同時，要建立健全網(wǎng)站運行機制，及時提升網(wǎng)站管理水平。其中，技術(shù)管理是網(wǎng)絡(luò)信息資源管理的重中之重，整個網(wǎng)絡(luò)信息組織的暢通、系統(tǒng)的穩(wěn)定和信息的傳輸都必須依靠信息技術(shù)的支持。首先，要以完善機制為突破口，研究一套符合自身實際的網(wǎng)絡(luò)信息管理運作制度，不斷提高網(wǎng)站系統(tǒng)的運行水平；其次，要加強網(wǎng)站安全管理，對影響網(wǎng)絡(luò)安全的各方面因素應(yīng)提高安全防范意識，強化網(wǎng)站安全的理念，建立快速應(yīng)急處置預(yù)案；最后，要建立從領(lǐng)導(dǎo)到管理者再到技術(shù)員的網(wǎng)站安全分級責(zé)任機制，一旦出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任事故，應(yīng)明確責(zé)任劃分，這樣可以引起全體工作人員的高度重視，共同維護網(wǎng)站安全建設(shè)，確保農(nóng)業(yè)科研院所的網(wǎng)站信息系統(tǒng)正常有序工作[12]。
4總結(jié)。
農(nóng)業(yè)科研院所站的維護管理水平直接影響到利用效果，只有對站的信息資源進行有效管理，才能使其變?yōu)橛行虻男畔⒖臻g，實現(xiàn)資源使用最大化。農(nóng)業(yè)科研院所站管理信息化的應(yīng)用是管理工作的發(fā)展與創(chuàng)新，其內(nèi)涵主要體現(xiàn)在管理模式具有系統(tǒng)性、關(guān)聯(lián)性、及時性和針對性，替代原有傳統(tǒng)的管理模式。農(nóng)業(yè)科研院所網(wǎng)站既要注重創(chuàng)新系統(tǒng)設(shè)計，也要探討信息化管理和改革的創(chuàng)新模式，不斷提升管理系統(tǒng)的合理性，同時，也要建立、健全保密等配套制度，為信息化管理體制改革和發(fā)展提供更科學(xué)的依據(jù)，以此來不斷完善現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科研院所管理體制。
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇十二
一、物質(zhì)利益受到侵害。
一是土地承包權(quán)沒有保障。3月，我鎮(zhèn)各村村委會換屆選舉工作剛剛結(jié)束，就有一個村民來反映，新當選的村委會要收回他承包的土地。當時我們看了該村民拿來的土地承包證書，我們知道，我國農(nóng)村第二輪土地承包，承包期30年不變，所以該村委會收回他的土地是不對的。我們研究了一下有關(guān)政策，有三種有關(guān)政策，有三種情況村委會不能收回土地。一是村民外出將土地交給村委會，這種情況是村民將土地交給村委會代保管，村委會不能將土地收回，村民回來后，要求繼續(xù)承包土地，村委會必須將土地交給該農(nóng)民。二是依據(jù)法律，村民有權(quán)將自己承包的土地轉(zhuǎn)包，村委會不能以你已將土地轉(zhuǎn)包他人而將土地收回。三是如果該村民外出打工，承包的土地由基親屬代為耕種，村委會不能以此為由將其土地收回。此類信訪問題在98―較多，占信訪量的1/3?，F(xiàn)在還存在一些遺留問題。
二是局部過重的農(nóng)民負擔。至，這兩年有部分村民來訪，反映其所在村閑置干部過多，（其中有個村有57個干部），農(nóng)民負擔過重，還有一個村的來訪者反映該村土地稅定得過高，超出村民承受能力。
三是農(nóng)村資源發(fā)包缺乏透明度。農(nóng)村機動地、“五荒”和集體資產(chǎn)的發(fā)包、轉(zhuǎn)讓、出售，暗箱操作且價格低廉，有的“近水樓臺先得月”，使集體利益受損，農(nóng)民看在眼里，痛在心里，“物不平則鳴”，故而上訪。4月2日，中內(nèi)泡135名村民到區(qū)政府上訪，4月3日到市政府上訪。9日、16日又到區(qū)政府集體上訪。4月10日又到市里上訪，并在市政府滯留兩天一夜。他們這次大規(guī)模上訪的原因就是因為該村委會在沒有征得村民同意的情況下，將村集體的水面低價承包給了他人。
二、民主權(quán)利受到侵犯。
一是政務(wù)財務(wù)公開不到位。農(nóng)民是農(nóng)村的主人，有權(quán)利參與集體事物管理和建設(shè)，有權(quán)對集體重大事項和財務(wù)狀況進行監(jiān)督。但個別村屯無視農(nóng)民的種種權(quán)利，公開流于形式，“說芝麻避西瓜”，搞“模糊戰(zhàn)術(shù)”，農(nóng)民“霧里看花”，疑竇頓生，有被愚弄的感覺。98、99兩年我辦共接待因村務(wù)財務(wù)不公開而上訪案4件次。
二是基層民主工作有薄弱環(huán)節(jié)。實行村民自治后，個別村民主建設(shè)沒有到位，尤其是農(nóng)民對村級事務(wù)的民主監(jiān)督無法行使，主人公地位沒有保障。例如有的村民來反映該村的理財小組等于虛設(shè)，根本派不上用處。
三、村級事務(wù)管理混亂。
有的村帳目不公開，個別村干部有貪污嫌疑，有的憑借權(quán)利亂用“兩工”，有的資源發(fā)包上多吃多占、偏親向友，“肥水不流外人田”，看著“糊涂帳”農(nóng)民心犯嘀咕，事不順，心不平，如梗在喉，不吐不快。幾年來，我辦共接待因此來訪5件次。
四、工作方法簡單生硬。
在稅費征繳、“一事一議”、村委會換屆選舉和分攤?cè)蝿?wù)時，有的鎮(zhèn)、村干部缺乏必要的思想教育，重“統(tǒng)”輕“疏”，話沒說透，理沒說清，干群溝通少，工作線條粗，農(nóng)民處于被動接受的地位，故心存芥蒂，對干部不信任。我經(jīng)常接待這樣的來訪者，他們進政府就要找區(qū)長，找區(qū)委書記，待問明原因是，他因事找到鎮(zhèn)、村干部時，他們的回答是“愿上哪告上哪告”，或者說“我就不管”。
五、干部作風(fēng)問題。
農(nóng)村干部工作較為辛苦，但由于方式方法問題，一些農(nóng)民不理解，因而管理工作難做，逐漸失去了責(zé)任感。有的缺乏民主，涉及農(nóng)民利益的事情，往往個人或少數(shù)人說了算，拉大了同群眾的距離，增加了干群的對立情緒，有的辦事不公平，偏親向友，以勢壓人，謀取私利，甚至奢侈浪費，違法亂紀，加大了集體虧空，加重了群眾的憤懣情緒。在干群矛盾面前，有的缺乏自省，認識不到干部作風(fēng)是干群緊張的導(dǎo)火索和崔化劑，片面歸結(jié)為農(nóng)民素質(zhì)低而加以推卸。20初，有一個村的村民到市、區(qū)集體訪，反映了14個問題，經(jīng)區(qū)里調(diào)查核實后給予答復(fù)。但他們不服，最后演變?yōu)橐罅T免該村的村委會。其中一個重要原因就是干群關(guān)系緊張。
六、政策法規(guī)落實走樣。
有的村干部政策水平低或者出于少數(shù)人利益需要，在貫徹落實農(nóng)村各項政策時，或截留政策，或曲解政策，或擅定土政策。殊不知，農(nóng)民已從宣傳媒介上知曉了政策精神，這樣做只能引發(fā)矛盾，效果適得其。，不知出于何原因，在第一輪土地承包期未滿之時，有一個村擅自將土地進行了調(diào)整，結(jié)果導(dǎo)致97-98年產(chǎn)能建設(shè)用地補償款無法發(fā)放，部分村民越級訪不斷，至今不能解決。
主要對策。
一、健全工作機制，強化工作意識。
作列為重要內(nèi)容，從而增強各級農(nóng)村干部的風(fēng)險意識和責(zé)任意識。三是強化信訪工作逐級負責(zé)制。為避免推諉扯皮現(xiàn)象，工作中應(yīng)該嚴格堅持“分級負責(zé)，歸口辦理，誰主管誰負責(zé)”的原則，這樣，目標清晰，責(zé)任清楚，便于跟蹤問效。四是實行領(lǐng)導(dǎo)包案制。我區(qū)每年都將較為重大的信訪案進行“三包一?！?，并以文件形式下發(fā)，那里就包括我們的鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和村領(lǐng)導(dǎo)?！叭笔前哟幚?、包落實，一保是保穩(wěn)定。五是實行信訪首問責(zé)任制。凡第一個接訪者必須突破時空限制，“一竿子插到底”，直到將上訪問題處理完畢，力避“踢皮球”和“接力賽”。六是強化“一案三查”制度。為避免出現(xiàn)重訪、纏訪和越級訪現(xiàn)象發(fā)生，可實行“三查”，即一查上訪問題產(chǎn)生的原因，二查接待處理中有無違法現(xiàn)象，三查上訪者有無違法行為，這樣三管齊下，多頭并舉，標本兼治，有助于消除有訪不查，查而不結(jié)，結(jié)而無果的弊端。七是實行責(zé)任追究制。對那些不負責(zé)任造成嚴重后果的領(lǐng)導(dǎo)，實行責(zé)任追究。
二、加強政策法律宣傳，重視思想引導(dǎo)。
農(nóng)民之所以上訪或者說在上訪過程中有違法行為，都是因為他們對黨在農(nóng)村的政策和相關(guān)的法律法規(guī)知之甚少。這樣就要求我們必須通過各種形式經(jīng)常的向農(nóng)民宣傳黨的各項方針、政策，如土地承包、農(nóng)民負擔、合同管理、稅費改革和村民自治等，同時要宣傳《信訪條例》、《黑龍江省逐級訪規(guī)定》《黑龍江省信訪收容遣送工作規(guī)定》、《中華人民共和國治安管理條例》等法律、法規(guī)。例如《信訪條例》第十二條規(guī)定：“多人反映共同意見、建議和要求的，一般應(yīng)當采用書信、電話等形式提出，需要采用走訪形式的，應(yīng)當推選代表提出，代表人數(shù)不得超過5人。”《黑龍江省信訪收容遣送工作規(guī)定》中的第七條規(guī)定：上訪人員有下列行為之一者，可予以收容遣送。（1）所提出的信訪事項已按有關(guān)法律法規(guī)和政策得到解決。仍堅持無理要求，經(jīng)批評教育無效，繼續(xù)糾纏不休者；（2）將老人、病殘人、兒童舍棄在信訪接待單位，進行要挾，經(jīng)批評教育仍不改者；（3）圍堵、沖擊國家機關(guān)、攔截公務(wù)車輛造成不良影響串聯(lián)慫恿上訪人員糾纏取鬧經(jīng)批評教育無效者；……（8）其他嚴重影響信訪秩序、國家機關(guān)工作秩序，經(jīng)批評教育不改者。上述行為違反治安管理的，由公安機關(guān)依照《中華人民共和國治安管理處罰條例》予以處罰，構(gòu)成犯罪的，由司法機關(guān)依法追究刑事責(zé)任?！蓖ㄟ^宣傳，不斷增強農(nóng)民的法律責(zé)任感，增強自覺履行義務(wù)的自覺性。
三、變上訪為下訪，化被動為主動。
農(nóng)村信訪干部要屏棄傳統(tǒng)的“你上訪，我接待”“你提問題，我協(xié)調(diào)”的工作方法，變靜為動，變上訪為下訪。這不是簡單的概念轉(zhuǎn)換，也不單單是工作機制的轉(zhuǎn)變，更重要的是工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。對待下訪問題，我們應(yīng)注意勤、快、實?！扒凇保匆嘞禄鶎?，勤深入到群眾當中。為政之道在于安民，安民之道在于察其疾苦。只有善于傾聽民聲，捕捉民意，才能化解矛盾穩(wěn)人心，我們黨一切為了群眾、一切依靠群眾、從群眾中來到群眾中去的工作作風(fēng)才能落到實處?！翱臁?，即發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。要樹立“群眾的事再小也是大事”的觀念，清除群眾問題“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的錯誤思想傾向。要抓住解決問題的大好時機，及早把大事化小，小事化了，給群眾一個及時、滿意的答復(fù)。”實’，即實實在在為群眾辦事。要想百姓之所想，急百姓之所急，常懷愛民之心，常行為民之舉，始終把發(fā)展經(jīng)濟和增加群眾收入放在首位，盡快讓群眾富裕起來。實事辦多了，矛盾就減少了，上訪問題自然會得到解決。
四、狠抓政策落實，堅持依法信訪。
在貫徹落實上級方針、政策時，要嚴格按政策辦事，嚴格工作程序。對政策落實不到位或有偏差的.應(yīng)及時予以糾正，對侵犯集體和村民利益的及時查處，切實維護農(nóng)民的合法權(quán)益。年春中內(nèi)泡村水面外包一案的及時解決，就是依法信訪的典范。有一個村因占地補償問題引起群眾上訪，此問題經(jīng)過市紀檢監(jiān)察部門調(diào)查合適后，給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進行了黨紀、政紀處分。同時，對那些無理取鬧的上訪者也要依法打擊，依法維護我們的信訪秩序?！?.30”事件中的違法者受到了法律的制裁。從這幾個案例中我們可以看出，依法信訪有兩個方面的含義，一是執(zhí)法機關(guān)要依法行政，二是對違法上訪者進行打擊。要注意的是我們的村委會是沒有執(zhí)法權(quán)的。
五、講究工作方法，順應(yīng)民心民意。
農(nóng)村在開展工作時要堅持從實際出發(fā)，正確處理各方面關(guān)系，力求動機與效果、手段與目的、過程與結(jié)果的有機統(tǒng)一。把握不準的問題要調(diào)查研究，不輕易表態(tài)，一時解決不了的問題要取得諒解，限期解決。對涉及面廣、事關(guān)重大的問題要周密考慮解決問題的辦法和途徑。多發(fā)揮村民理財小組、民調(diào)小組等村民自治組織的作用。還要注意信息溝通，把一時解決不了的重大問題及時向上級部門反映，爭取上級的支持。同時耐心細致的做好上訪群眾的疏導(dǎo)工作，曉之以理，動之以情，不激化矛盾。
一、物質(zhì)利益受到侵害。
一是土地承包權(quán)沒有保障。203月，我鎮(zhèn)各村村委會換屆選舉工作剛剛結(jié)束，就有一個村民來反映，新當選的村委會要收回他承包的土地。當時我們看了該村民拿來的土地承包證書，我們知道，98年我國農(nóng)村第二輪土地承包，承包期30年不變，所以該村委會收回他的土地是不對的。我們研究了一下有關(guān)政策，有三種有關(guān)政策，有三種情況村委會不能收回土地。一是村民外出將土地交給村委會，這種情況是村民將土地交給村委會代保管，村委會不能將土地收回，村民回來后，要求繼續(xù)承包土地，村委會必須將土地交給該農(nóng)民。二是依據(jù)法律，村民有權(quán)將自己承包的土地轉(zhuǎn)包，村委會不能以你已將土地轉(zhuǎn)包他人而將土地收回。三是如果該村民外出打工，承包的土地由基親屬代為耕種，村委會不能以此為由將其土地收回。此類信訪問題在98―99年較多，占信訪量的1/3?，F(xiàn)在還存在一些遺留問題。
二是局部過重的農(nóng)民負擔。年至年，這兩年有部分村民來訪，反映其所在村閑置干部過多，（其中有個村有57個干部），農(nóng)民負擔過重，還有一個村的來訪者反映該村土地稅定得過高，超出村民承受能力。
三是農(nóng)村資源發(fā)包缺乏透明度。農(nóng)村機動地、“五荒”和集體資產(chǎn)的發(fā)包、轉(zhuǎn)讓、出售，暗箱操作且價格低廉，有的“近水樓臺先得月”，使集體利益受損，農(nóng)民看在眼里，痛在心里，“物不平則鳴”，故而上訪。2001年4月2日，中內(nèi)泡135名村民到區(qū)政府上訪，4月3日到市政府上訪。9日、16日又到區(qū)政府集體上訪。4月10日又到市里上訪，并在市政府滯留兩天一夜。他們這次大規(guī)模上訪的原因就是因為該村委會在沒有征得村民同意的情況下，將村集體的水面低價承包給了他人。
二、民主權(quán)利受到侵犯。
一是政務(wù)財務(wù)公開不到位。農(nóng)民是農(nóng)村的主人，有權(quán)利參與集體事物管理和建設(shè)，有權(quán)對集體重大事項和財務(wù)狀況進行監(jiān)督。但個別村屯無視農(nóng)民的種種權(quán)利，公開流于形式，“說芝麻避西瓜”，搞“模糊戰(zhàn)術(shù)”，農(nóng)民“霧里看花”，疑竇頓生，有被愚弄的感覺。98、99兩年我辦共接待因村務(wù)財務(wù)不公開而上訪案4件次。
二是基層民主工作有薄弱環(huán)節(jié)。實行村民自治后，個別村民主建設(shè)沒有到位，尤其是農(nóng)民對村級事務(wù)的民主監(jiān)督無法行使，主人公地位沒有保障。例如有的村民來反映該村的理財小組等于虛設(shè)，根本派不上用處。
三、村級事務(wù)管理混亂。
有的村帳目不公開，個別村干部有貪污嫌疑，有的憑借權(quán)利亂用“兩工”，有的資源發(fā)包上多吃多占、偏親向友，“肥水不流外人田”，看著“糊涂帳”農(nóng)民心犯嘀咕，事不順，心不平，如梗在喉，不吐不快。幾年來，我辦共接待因此來訪5件次。
四、工作方法簡單生硬。
在稅費征繳、“一事一議”、村委會換屆選舉和分攤?cè)蝿?wù)時，有的鎮(zhèn)、村干部缺乏必要的思想教育，重“統(tǒng)”輕“疏”，話沒說透，理沒說清，干群溝通少，工作線條粗，農(nóng)民處于被動接受的地位，故心存芥蒂，對干部不信任。我經(jīng)常接待這樣的來訪者，他們進政府就要找區(qū)長，找區(qū)委書記，待問明原因是，他因事找到鎮(zhèn)、村干部時，他們的回答是“愿上哪告上哪告”，或者說“我就不管”。
五、干部作風(fēng)問題。
農(nóng)村干部工作較為辛苦，但由于方式方法問題，一些農(nóng)民不理解，因而管理工作難做，逐漸失去了責(zé)任感。有的缺乏民主，涉及農(nóng)民利益的事情，往往個人或少數(shù)人說了算，拉大了同群眾的距離，增加了干群的對立情緒，有的辦事不公平，偏親向友，以勢壓人，謀取私利，甚至奢侈浪費，違法亂紀，加大了集體虧空，加重了群眾的憤懣情緒。在干群矛盾面前，有的缺乏自省，認識不到干部作風(fēng)是干群緊張的導(dǎo)火索和崔化劑，片面歸結(jié)為農(nóng)民素質(zhì)低而加以推卸。2001年初，有一個村的村民到市、區(qū)集體訪，反映了14個問題，經(jīng)區(qū)里調(diào)查核實后給予答復(fù)。但他們不服，最后演變?yōu)橐罅T免該村的村委會。其中一個重要原因就是干群關(guān)系緊張。
六、政策法規(guī)落實走樣。
有的村干部政策水平低或者出于少數(shù)人利益需要，在貫徹落實農(nóng)村各項政策時，或截留政策，或曲解政策，或擅定土政策。殊不知，農(nóng)民已從宣傳媒介上知曉了政策精神，這樣做只能引發(fā)矛盾，效果適得其。19，不知出于何原因，在第一輪土地承包期未滿之時，有一個村擅自將土地進行了調(diào)整，結(jié)果導(dǎo)致97-98年產(chǎn)能建設(shè)用地補償款無法發(fā)放，部分村民越級訪不斷，至今不能解決。
主要對策。
一、健全工作機制，強化工作意識。
一是建立農(nóng)村信訪領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。把農(nóng)村信訪工作擺上鎮(zhèn)村黨政主要領(lǐng)導(dǎo)的工作日程，切實做到黨政一把手負總責(zé)、負全責(zé)。二是建立信訪目標考核制。將農(nóng)村信訪納入各級干部工作目標考核范疇。在考核、評估和使用干部時，把其分管或主管的信訪工作列為重要內(nèi)容，從而增強各級農(nóng)村干部的風(fēng)險意識和責(zé)任意識。三是強化信訪工作逐級負責(zé)制。為避免推諉扯皮現(xiàn)象，工作中應(yīng)該嚴格堅持“分級負責(zé)，歸口辦理，誰主管誰負責(zé)”的原則，這樣，目標清晰，責(zé)任清楚，便于跟蹤問效。四是實行領(lǐng)導(dǎo)包案制。我區(qū)每年都將較為重大的信訪案進行“三包一?！?，并以文件形式下發(fā)，那里就包括我們的鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和村領(lǐng)導(dǎo)?！叭笔前哟?、包處理、包落實，一保是保穩(wěn)定。五是實行信訪首問責(zé)任制。凡第一個接訪者必須突破時空限制，“一竿子插到底”，直到將上訪問題處理完畢，力避“踢皮球”和“接力賽”。六是強化“一案三查”制度。為避免出現(xiàn)重訪、纏訪和越級訪現(xiàn)象發(fā)生，可實行“三查”，即一查上訪問題產(chǎn)生的原因，二查接待處理中有無違法現(xiàn)象，三查上訪者有無違法行為，這樣三管齊下，多頭并舉，標本兼治，有助于消除有訪不查，查而不結(jié)，結(jié)而無果的弊端。七是實行責(zé)任追究制。對那些不負責(zé)任造成嚴重后果的領(lǐng)導(dǎo)，實行責(zé)任追究。
二、加強政策法律宣傳，重視思想引導(dǎo)。
農(nóng)民之所以上訪或者說在上訪過程中有違法行為，都是因為他們對黨在農(nóng)村的政策和相關(guān)的法律法規(guī)知之甚少。這樣就要求我們必須通過各種形式經(jīng)常的向農(nóng)民宣傳黨的各項方針、政策，如土地承包、農(nóng)民負擔、合同管理、稅費改革和村民自治等，同時要宣傳《信訪條例》、《黑龍江省逐級訪規(guī)定》《黑龍江省信訪收容遣送工作規(guī)定》、《中華人民共和國治安管理條例》等法律、法規(guī)。例如《信訪條例》第十二條規(guī)定：“多人反映共同意見、建議和要求的，一般應(yīng)當采用書信、電話等形式提出，需要采用走訪形式的，應(yīng)當推選代表提出，代表人數(shù)不得超過5人?！薄逗邶埥⌒旁L收容遣送工作規(guī)定》中的第七條規(guī)定：上訪人員有下列行為之一者，可予以收容遣送。（1）所提出的信訪事項已按有關(guān)法律法規(guī)和政策得到解決。仍堅持無理要求，經(jīng)批評教育無效，繼續(xù)糾纏不休者；（2）將老人、病殘人、兒童舍棄在信訪接待單位，進行要挾，經(jīng)批評教育仍不改者；（3）圍堵、沖擊國家機關(guān)、攔截公務(wù)車輛造成不良影響串聯(lián)慫恿上訪人員糾纏取鬧經(jīng)批評教育無效者；……（8）其他嚴重影響信訪秩序、國家機關(guān)工作秩序，經(jīng)批評教育不改者。上述行為違反治安管理的，由公安機關(guān)依照《中華人民共和國治安管理處罰條例》予以處罰，構(gòu)成犯罪的，由司法機關(guān)依法追究刑事責(zé)任?！蓖ㄟ^宣傳，不斷增強農(nóng)民的法律責(zé)任感，增強自覺履行義務(wù)的自覺性。
三、變上訪為下訪，化被動為主動。
農(nóng)村信訪干部要屏棄傳統(tǒng)的“你上訪，我接待”“你提問題，我協(xié)調(diào)”的工作方法，變靜為動，變上訪為下訪。這不是簡單的概念轉(zhuǎn)換，也不單單是工作機制的轉(zhuǎn)變，更重要的是工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。對待下訪問題，我們應(yīng)注意勤、快、實?！扒凇?，即要多下基層，勤深入到群眾當中。為政之道在于安民，安民之道在于察其疾苦。只有善于傾聽民聲，捕捉民意，才能化解矛盾穩(wěn)人心，我們黨一切為了群眾、一切依靠群眾、從群眾中來到群眾中去的工作作風(fēng)才能落到實處。“快”，即發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。要樹立“群眾的事再小也是大事”的觀念，清除群眾問題“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的錯誤思想傾向。要抓住解決問題的大好時機，及早把大事化小，小事化了，給群眾一個及時、滿意的答復(fù)。”實’，即實實在在為群眾辦事。要想百姓之所想，急百姓之所急，常懷愛民之心，常行為民之舉，始終把發(fā)展經(jīng)濟和增加群眾收入放在首位，盡快讓群眾富裕起來。實事辦多了，矛盾就減少了，上訪問題自然會得到解決。
四、狠抓政策落實，堅持依法信訪。
在貫徹落實上級方針、政策時，要嚴格按政策辦事，嚴格工作程序。對政策落實不到位或有偏差的應(yīng)及時予以糾正，對侵犯集體和村民利益的及時查處，切實維護農(nóng)民的合法權(quán)益。2001年春中內(nèi)泡村水面外包一案的及時解決，就是依法信訪的典范。有一個村因占地補償問題引起群眾上訪，此問題經(jīng)過市紀檢監(jiān)察部門調(diào)查合適后，給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進行了黨紀、政紀處分。同時，對那些無理取鬧的上訪者也要依法打擊，依法維護我們的信訪秩序?！?.30”事件中的違法者受到了法律的制裁。從這幾個案例中我們可以看出，依法信訪有兩個方面的含義，一是執(zhí)法機關(guān)要依法行政，二是對違法上訪者進行打擊。要注意的是我們的村委會是沒有執(zhí)法權(quán)的。
五、講究工作方法，順應(yīng)民心民意。
農(nóng)村在開展工作時要堅持從實際出發(fā)，正確處理各方面關(guān)系，力求動機與效果、手段與目的、過程與結(jié)果的有機統(tǒng)一。把握不準的問題要調(diào)查研究，不輕易表態(tài)，一時解決不了的問題要取得諒解，限期解決。對涉及面廣、事關(guān)重大的問題要周密考慮解決問題的辦法和途徑。多發(fā)揮村民理財小組、民調(diào)小組等村民自治組織的作用。還要注意信息溝通，把一時解決不了的重大問題及時向上級部門反映，爭取上級的支持。同時耐心細致的做好上訪群眾的疏導(dǎo)工作，曉之以理，動之以情，不激化矛盾。
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇十三
摘要：隨著科技的進步，多媒體技術(shù)在學(xué)校教育中應(yīng)用越來越廣泛、成效也越來越顯著。現(xiàn)階段，各個學(xué)校都加大了對教學(xué)硬件設(shè)備的投入，如計算機多媒體的配備，投影儀、掃描儀的添置、體育場館的建設(shè)等等，再加上對教師計算機的培訓(xùn)，這使我們具備了將計算機輔助教學(xué)引入體育課堂的基本條件。針對我國各高校運用計算機輔助教學(xué)的現(xiàn)狀進一步深化改革,為培養(yǎng)創(chuàng)新人才作出更大貢獻。
關(guān)鍵詞：計算機輔助教學(xué)（cai）體育教學(xué)高校。
一、計算機輔助教學(xué)（cai）概念。
計算機的出現(xiàn)、發(fā)展和廣泛應(yīng)用，對人類社會的發(fā)展和變化起到了極大的推進作用，它使人類開始進入計算機教學(xué)應(yīng)用時代的重要標志。計算機輔助教學(xué)是現(xiàn)代科技在學(xué)校教育中應(yīng)用的產(chǎn)物，是利用計算機作為教學(xué)媒介，通過學(xué)生與計算機交互活動而達到教學(xué)目的的一種手段。在體育教學(xué)中運用計算機輔助教學(xué)，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式相比，具有形象、生動、易于學(xué)生吸收、掌握等優(yōu)勢，為學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中難以理解的宏觀，微觀概念、空間的現(xiàn)象和事物得到了生動的再現(xiàn)，提高了教學(xué)的效果。因此，它是21世紀體育教學(xué)改革的重要方面。
二、計算機輔助教學(xué)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用。
1.多媒體體育教學(xué)課件在體育教學(xué)中的優(yōu)點。
多媒體體育教學(xué)課件是目前計算機輔助體育教學(xué)應(yīng)用最為廣泛的方面?，F(xiàn)代計算機多媒體技術(shù)融文字、圖形、聲音、動畫、視頻于一體，以豐富的內(nèi)容、靈活多樣（模擬、仿真、交互、情景創(chuàng)設(shè)等）的形式與表現(xiàn)手段，正逐步改善著人們的認知環(huán)境。體育教學(xué)中應(yīng)用計算機多媒體教學(xué)，更有獨特的優(yōu)點。例如，在課件的'開始，可放一些節(jié)奏強勁的韻律音樂，使學(xué)生的視覺與聽覺同時作用，激發(fā)學(xué)生的參與情緒；在雙杠教學(xué)時，可讓學(xué)生觀看李小雙等運動員獲得世界冠軍的影像；在三級跳遠教學(xué)時，介紹觀看愛德華茲跳18.29m破世界記錄等高水平運動員的視頻影像等。這樣的教學(xué)，可以通過不同的角度、不同的層次，以及不同的音響效果，加上慢動作技術(shù)處理刺激學(xué)生的好奇心和新鮮感，激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，促使他們室外課時自覺積極地學(xué)習(xí)訓(xùn)練，達到事半功倍的效果。
2.改進教學(xué)方法促進計算機輔助教學(xué)思想在教學(xué)中的形成。
計算機輔助教學(xué)可將教師的講解與示范的內(nèi)容通過計算機多媒體技術(shù)表現(xiàn)出來，隨之以生動形象的分析，不同速度動作的演示，圖片、影像、動畫系統(tǒng)的交替應(yīng)用等，將教師的教學(xué)思想生動形象的表達出來，這大大促進了學(xué)習(xí)過程中先進教學(xué)思想的形成。
3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量。
運用計算機輔助教學(xué)教育技術(shù)在一定的范圍和程度上，使書本的理論知識感性化，為學(xué)生領(lǐng)會難點較大的知識創(chuàng)造了條件并加深了理解，如在講教材怎樣上好“遠足與野外活動”課時充分利用計算機輔助教學(xué)把一些國內(nèi)外的野外定向活動的錄象、圖表等向?qū)W生傳播，也可通過圖片切換把一些優(yōu)美、絢麗的大自然圖片播放給學(xué)生，使他們對大自然產(chǎn)生向往，培養(yǎng)他們對遠足與野外活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
4.開拓體育教學(xué)新的研究領(lǐng)域,輔助推進體育教學(xué)研究。
多媒體電腦的出現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的引入，為開展體育教學(xué)研究開拓了新的領(lǐng)域、提供了更科學(xué)更有效的方法，不再受空間或地域的限制，跨區(qū)域的協(xié)作教學(xué)研究已經(jīng)成為可能；不同層次人員、不同單位人員甚至是不同學(xué)科工作者都可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行探討和交流。如不同地域?qū)W生體質(zhì)比較研究、應(yīng)用計算機模擬和仿真技術(shù)而開展的學(xué)生體質(zhì)發(fā)展模式研究等。
5.加強教師辦公自動化操作水平、提高工作效率和工作效果。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)是由體育教師手工進行輸入學(xué)生數(shù)據(jù)，學(xué)生體質(zhì)等項目的分析靠手工計算，數(shù)據(jù)量多而雜，勢必造成一定的錯誤或引起教師的煩躁情緒。
多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)的引入使廣大體育教師從這些繁瑣的工作中解脫出來，可以用軟件來進行分析，如常用的word、excel和大量的會計軟件。但這些還遠遠不夠，更需要開發(fā)基于高校體育教學(xué)實際的應(yīng)用系統(tǒng)。目前已有的如：“大學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測系統(tǒng)”、“體育課成績評價系統(tǒng)”、“田徑運動會編排及成績管理系統(tǒng)”等，這些系統(tǒng)在一定程度上簡化了工作過程，加快了工作進度，把許多體育工作者從繁瑣的體力工作中解脫出來，從而也為他們在進行學(xué)生體育研究方面節(jié)省了大量的時間和精力。在很大程度上提高了工作效率。相信在不久的將來，隨著高校計算機輔助體育教學(xué)實踐活動的開展和現(xiàn)代信息技術(shù)的提高與發(fā)展，必定會產(chǎn)生更廣闊的應(yīng)用領(lǐng)域。
1.計算機輔助教學(xué)的選題。
計算機輔助教學(xué)選題應(yīng)深入鉆研教學(xué)大綱，仔細分析教材的基礎(chǔ)上結(jié)合教學(xué)實踐，確定有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的重點、難點。并結(jié)合學(xué)生的實際情況進行選題。
2.加強對教師及管理人員現(xiàn)代教育技能的培訓(xùn)。
培養(yǎng)新型的現(xiàn)代化教師隊伍和管理干部隊伍，必須建立一套切實可行的計算機輔助教學(xué)培訓(xùn)體系和一種能夠自我更新、完善的競爭體制，使廣大教師和教育管理工作者主動研究信息時代教育教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和機遇，努力掌握和靈活運用計算機輔助教學(xué)，使教學(xué)水平和管理水平得到進一步提高。
3.加大計算機輔助體育教學(xué)的實踐、創(chuàng)新與理論研究。
計算機輔助體育教學(xué)是新興的教學(xué)手段，應(yīng)大力開展教學(xué)實踐活動、提倡創(chuàng)新與開拓，在教學(xué)實踐中不斷探索和總結(jié)，同時加強計算機輔助體育教學(xué)方面的相關(guān)理論研究，指導(dǎo)計算機輔助體育教學(xué)更健康、更廣泛的開展。
4.加強體育教學(xué)輔助軟件的開發(fā)與應(yīng)用的力度。
體育教學(xué)輔助軟件的開發(fā)，一是走市場化之路，以軟件公司為主聘請體育專家和一線體育教師作顧問，進行一些大型、通用性強的體育教學(xué)輔助軟件的開發(fā)；二是走自力更生的自制之路，以體育教師為主，借助計算機專業(yè)人員，通過集體協(xié)作、學(xué)科整合，研制小規(guī)模、適用性強的體育教學(xué)輔助軟件。另外還要采用各種手段大力推廣已開發(fā)成功的體育教學(xué)輔助的使用。
5.更新體育教師教學(xué)觀念、提高教師的知識素養(yǎng)。
二十一世紀是一個信息社會，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等必將發(fā)生根本性的變化。廣大體育教師要積極迎接挑戰(zhàn)，改變觀念，創(chuàng)新思想，努力提高自身的知識素養(yǎng)，學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法與手段，成為一名適應(yīng)信息時代教育需要的高素質(zhì)的體育教師。
6.體育教師要加強自身知識的更新和課件制作的能力。
縱觀當今多媒體教學(xué)課件的現(xiàn)狀,我們就會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的多媒體課件往往無法直接應(yīng)用于課堂教學(xué),有的緊緊只是側(cè)重于單個學(xué)生人機對話,交互性差,缺少跳躍、擴容、共享的能力。因此我們應(yīng)加強有關(guān)課件制作方面的學(xué)習(xí),提高課件制作的理論知識,嘗試制作出符合自己教學(xué)特點，實用并令自己滿意的課件來，在創(chuàng)造多媒體教學(xué)和體育教學(xué)結(jié)合的新型教學(xué)手段的同時，也促使著自身技術(shù)的提高和教學(xué)手段的不斷發(fā)展。
四、結(jié)論。
計算機輔助教學(xué)在各科教學(xué)中的不斷應(yīng)用，為體育教學(xué)開辟了一條新的思路，對體育教學(xué)起著不可估量的作用，它較傳統(tǒng)教學(xué)手段可以縮短教學(xué)時間，增加課的生動性，提高教學(xué)效果，促進學(xué)生身心發(fā)展，活躍課堂氣氛，增加學(xué)習(xí)興趣，是實現(xiàn)體育教學(xué)最優(yōu)秀化的極為有效的教學(xué)手段之一。計算機輔助教學(xué)只是創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動探索的情景，而不是取代教師，應(yīng)讓學(xué)生通過對計算機輔助教學(xué)的觀察、操作、分析、思考得出結(jié)論。
參考文獻：
[1]祝智庭主編.現(xiàn)代教育技術(shù)走向信息化教育[m].北京:教育科學(xué)出版社,.3.
[3]王亞飛、金程.高校體育教育課程目標的構(gòu)建與實踐［j］北京體育大學(xué)學(xué)報,,27.
[4]管勇生、楊云生、王斌.新課程理念下高校體育的改革［j］體育學(xué)刊,2004,11.
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇十四
作業(yè)是教學(xué)的延伸環(huán)節(jié)，是鞏固知識、培育能力、發(fā)展個性、提高學(xué)生歷史素養(yǎng)的平臺，是反饋有效教學(xué)和實施因材施教的重要參照，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)進步的階梯，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的陣地，是師生情感交流的載體。然而，由于教育的現(xiàn)狀，歷史作業(yè)在設(shè)計上仍然只注重如何“鞏固知識”和“強化技能”，學(xué)生的作業(yè)單調(diào)枯燥，缺乏彈性，偏重書本，脫離生活和學(xué)生實際。這種封閉的、僵化的、單一的作業(yè)模式嚴重阻礙了學(xué)生個性的發(fā)展和潛能的發(fā)揮。另外，孩子家長對于作業(yè)的概念理解只是有或者沒有，寫或者不寫，只要是不動筆或者少動筆的都視之為沒有作業(yè)，有些老師迫于家長的要求，盡管內(nèi)心不想布置這類作業(yè)，但總是不得不找點兒抄寫的任務(wù)去應(yīng)付“作業(yè)”。抄了一遍又一遍，學(xué)生抄得煩了，老師布置得也膩了，但還得布置，因為要向家長交代。歷史作業(yè)成為老師和家長共同的負擔。
1、一個問題抄一遍、背會。這種作業(yè)特別是在低年級的作業(yè)布置中大量循環(huán)出現(xiàn)，老師布置，學(xué)生做，家長看得見，有的最后加上一句，讓家長提著作業(yè)本簽上大名。（為防止學(xué)生沉溺于玩?；蛞驗榧议L原因，隨意布置作業(yè)，漫無目標，作業(yè)對授課內(nèi)容的針對性不強，尤其是初中的作業(yè)，除了背誦、抄寫之外，很少有體現(xiàn)歷史特色的生活實踐練習(xí)。）。
2、下課鈴響，離開教室前，教師匆匆補充一句：做練習(xí)冊第幾頁第幾課，（或者xx叢書、xx一課一練），這些作業(yè)雖然數(shù)量不少，品種也多，但是內(nèi)容重復(fù)者多，機械練習(xí)或嘩眾取寵，學(xué)生實際收益卻并不多，反而丟失了學(xué)生的創(chuàng)造精神，泯滅了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。）。
3、學(xué)完一課，把這課編成故事講給家長聽，如果你是主人公你會怎樣做，寫一篇思考筆記。
1.嘗試分層設(shè)計。
作為老師，布置作業(yè)最頭疼的是學(xué)生能否完成作業(yè)的問題，而不寫作業(yè)的學(xué)生歸結(jié)原因大致有這么幾種：一種是學(xué)有余力的同學(xué)認為重復(fù)的作業(yè)是很枯燥的；二是學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)可能有很多題不會做；三是一些個性懶惰的同學(xué)看到作業(yè)就產(chǎn)生畏難情緒。所以，沒有層次的作業(yè)會讓部分同學(xué)不愛寫作業(yè)。此外，由于受文化環(huán)境、家庭背景及自身因素的影響，學(xué)生之間的知識和能力差異是存在的，有差異的學(xué)生做著無差異的作業(yè)，也勢必會造成有些學(xué)生吃不飽、有些學(xué)生受不了。針對這些情況，在布置某些作業(yè)時，就根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，把作業(yè)分成兩種或三種難度，分別布置給不同層次的學(xué)生，這樣，學(xué)生能在適合自己的作業(yè)中各得其樂，特別是那些學(xué)習(xí)差的學(xué)生在完成作業(yè)的`過程中，不再對作業(yè)產(chǎn)生反感的情緒，體驗到成功的喜悅，自然會積極主動地完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績也會慢慢地提高。
2.營造民主，培植探索創(chuàng)新。
構(gòu)建平等、融洽的新型師生關(guān)系，營造輕松和諧民主的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生們能夠暢所欲言、各抒己見，能夠最大限度地激發(fā)師生們的聰明才智和創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)案例：
在學(xué)習(xí)《辛亥革命和中華民國的成立》一課中關(guān)于“袁世凱竊取革命果實”內(nèi)容時，有一同學(xué)提出：革命果實不是竊取的，而是騙取的。我一聽就愣住了，“袁世凱竊取革命果實”這一說法，教材已沿用了許多年，二十年前我上學(xué)那會兒，教材上就這樣寫的，現(xiàn)在仍沒有人對此提出疑議。我聽學(xué)生這么一說，不僅沒有一棒子打死，反而來了精神，“愿聞其詳”。學(xué)生說出了自己的理由：“竊”，偷也，別人看不見拿的。而袁世凱獲取革命果實時，孫中山不是不知道，而正是他和袁達成的協(xié)議把革命果實拱手相讓，袁只是耍了個手段便輕易得手。由此更可見資產(chǎn)階級革命派的軟弱性、妥協(xié)性以及袁世凱的狡詐本質(zhì)。學(xué)生有理有據(jù)的論述令我驚喜，寬松和諧的教學(xué)環(huán)境使他能夠暢所欲言，我鼓勵他課后查閱相關(guān)資料，寫了一篇歷史小論文《袁世凱竊取了革命果實了嗎？》。
3.據(jù)教學(xué)目標，布合適作業(yè)。
教師要提高作業(yè)與目標的相關(guān)度，使作業(yè)成為教學(xué)目標的實施和檢驗途徑。應(yīng)該時刻關(guān)注文本獨特的語言現(xiàn)象，在教學(xué)目標指導(dǎo)下設(shè)計作業(yè)，創(chuàng)造性使用作業(yè)本。使語言訓(xùn)練隨著年級提高不斷螺旋上升。許多教師選擇教材配套的一些補充練習(xí)作為布置作業(yè)的主要內(nèi)容，然而，補充練習(xí)中的作業(yè)與教學(xué)目標相關(guān)聯(lián)的程度不高，甚而有些題目無益于教學(xué)目標的達成。教師要善于選擇或定制合宜的作業(yè)題目，剔除可有可無的作業(yè)題。
5.作業(yè)的設(shè)計應(yīng)留給學(xué)生更廣闊的思維空間。
例如，在學(xué)習(xí)《五代、遼、宋、夏、金的社會經(jīng)濟》時，我設(shè)計的作業(yè)題是：假如你是一位商人，此時來中國經(jīng)商，談?wù)勀愕慕?jīng)歷和見聞。同學(xué)們興奮地躍躍欲試，都想當一回商人。學(xué)生們不僅能正確地把握歷史史實并生動地再現(xiàn)出來，而且在完成作業(yè)的過程中培養(yǎng)了他們熱愛歷史的情感以及探索創(chuàng)新精神。
作為歷史教師，在教學(xué)中不應(yīng)照本宣科，純粹為考試而教，而應(yīng)注重學(xué)生的探索創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。而作為歷史作業(yè)的布置與設(shè)計更應(yīng)該潛心研究，讓學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、思考歷史、熱愛歷史，讓歷史在學(xué)生的心目中綻放出魅力的花朵。
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇十五
農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)。國家不斷增加對農(nóng)業(yè)科技的投入，農(nóng)業(yè)科技隊伍不斷壯大，在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)研究、技術(shù)推廣等方面取得了許多重大成果。但真正運用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、實現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)生經(jīng)濟效益的科技成果卻很少。這固然與我國科技成果轉(zhuǎn)化體制有著密切關(guān)系，但農(nóng)業(yè)科技成果本身質(zhì)量的高低是影響轉(zhuǎn)化的根本因素。目前，我國大部分農(nóng)業(yè)科技成果質(zhì)量比較高，能夠適應(yīng)市場需求，但是也存在一些低水平或脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際的農(nóng)業(yè)科技成果。這主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
2.1成果內(nèi)容“小、散、淺”，熟化程度不夠。
每年我國通過驗收、鑒定以及評價的農(nóng)業(yè)科技成果很多，但這些成果大多數(shù)比較小或由小成果簡單拼湊而成，內(nèi)容形式比較散亂，研究內(nèi)容比較淺顯，有的只是理論推測，沒有物化支持，有的只有技術(shù)方法而缺乏理論支撐。研究成果僅僅在特定的環(huán)境條件下獲得，沒有經(jīng)過區(qū)域性的試驗與示范，研究成果熟化程度不夠。主要是因為一些科技人員急功近利，科學(xué)研究以評獎為目的、以追求數(shù)量為目標，不考慮研究成果是否具有推廣應(yīng)用價值。
2.2成果內(nèi)容重復(fù)性嚴重，推廣轉(zhuǎn)化效率不高。
我國農(nóng)業(yè)科研項目缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，造成科技項目多頭立項、重復(fù)立項等問題，從而導(dǎo)致科技成果的復(fù)制和重復(fù)現(xiàn)象嚴重。這與我國現(xiàn)行的科技體制和主管部門的導(dǎo)向性有很大關(guān)系，有些科技人員為了晉升職稱而組裝、拼湊、復(fù)制成果，這些簡單重復(fù)、缺乏創(chuàng)新的科技成果自然沒有高的推廣利用價值，降低了科技成果轉(zhuǎn)化率。
2.3成果技術(shù)內(nèi)容不規(guī)范，標準化程度低。
年復(fù)一年、季復(fù)一季，農(nóng)業(yè)是個技術(shù)重復(fù)性很強的產(chǎn)業(yè)。根據(jù)農(nóng)業(yè)區(qū)域性特征，每個地區(qū)都有自己的傳統(tǒng)和特色農(nóng)業(yè)，雖然針對這些傳統(tǒng)和特色農(nóng)業(yè)的科技成果很多，但這些科技成果技術(shù)內(nèi)容缺乏規(guī)范，仁者見仁，智者見智，大家講的好像都很有道理，但很難達到技術(shù)統(tǒng)一，標準化程度低，結(jié)果導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者不知如何選擇。
2.4成果片面追求“高大上”，脫離生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際。
國情決定了我國現(xiàn)行的社會制度，同樣農(nóng)情決定了我國現(xiàn)行的農(nóng)耕制度。一些學(xué)者、專家不結(jié)合我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際情況，片面追求“高大上”，全盤引進西化的農(nóng)耕技術(shù)，不計投入、不計成本地高標準、高規(guī)格進行試驗與示范，一些好看不實用的科技成果不乏有之，嚴重脫離了生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，也違背了農(nóng)業(yè)科技成果區(qū)域適宜性的特點。
2.5成果程序復(fù)雜、贅述繁瑣，簡約化程度不夠。
在農(nóng)業(yè)科技成果產(chǎn)業(yè)化的過程中，農(nóng)業(yè)科技成果最終要通過農(nóng)戶來轉(zhuǎn)化，從而提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)出的效益。不經(jīng)農(nóng)戶使用的農(nóng)業(yè)科技成果是沒有使用價值的。我國的農(nóng)業(yè)主要實行的是家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，農(nóng)戶的整體文化水平不高，據(jù)《中國農(nóng)村統(tǒng)計年鑒》統(tǒng)計，我國農(nóng)村人口中勞動力文化水平高中及以上所占的比例僅有17%，接受過系統(tǒng)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的農(nóng)村居民比例不超過5%，對于科技含量高、技術(shù)要求嚴格的農(nóng)業(yè)科技成果本身就不易掌握。而我國目前的一些農(nóng)業(yè)科技成果程序復(fù)雜、贅述繁瑣，簡約化程度不夠，一些技術(shù)和方法甚至需要在實驗室條件下才能進行，農(nóng)戶根本難以理解和掌握，更談不上轉(zhuǎn)化和推廣了。
3加速農(nóng)業(yè)科技成果“五化”同步，推動成果快速轉(zhuǎn)化。
3.1加速農(nóng)業(yè)科技成果完熟化。
完熟化的農(nóng)業(yè)科技成果具有很強的穩(wěn)定性和可靠性，經(jīng)過多年多次重復(fù)觀察、試驗，并通過不同生產(chǎn)條件和氣候條件下的驗證，形成的具有重演性和應(yīng)用價值的理論或技術(shù)，既有理論支撐，又有物化的成果支持。加速農(nóng)業(yè)科技成果的完熟化，不僅可以減少成果轉(zhuǎn)化過程中的失敗對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)造成的損失，還可以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者對科技成果的信任與認可，有利于在一定的區(qū)域內(nèi)進行示范與推廣，推動科技成果的快速轉(zhuǎn)化，帶動周邊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化與升級。
3.2加速農(nóng)業(yè)科技成果標準化。
農(nóng)業(yè)科技成果的標準化是指把先進的科學(xué)技術(shù)和成熟的經(jīng)驗組裝成農(nóng)業(yè)標準，推廣應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營活動中，把科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的`生產(chǎn)力，從而取得經(jīng)濟、社會和生態(tài)的最佳效益，達到高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)高效的目的。農(nóng)業(yè)科技成果的標準化是檢測科技成果熟化程度一項重要指標，因此標準化的科技成果必須是完熟化的，既要符合農(nóng)業(yè)行業(yè)標準與規(guī)范，又要與其他技術(shù)和地方政策配tao。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)強調(diào)良種良法配套、農(nóng)機農(nóng)藝配套、生物與生物之間相協(xié)調(diào)、生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)等等，這些都使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中各種技術(shù)的應(yīng)用由模糊轉(zhuǎn)變?yōu)榫_化、數(shù)量化，因而農(nóng)業(yè)科技成果的標準化就成為推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用的必要措施和重要手段。加速農(nóng)業(yè)科技成果的標準化，通過制定詳細的生產(chǎn)標準和操作規(guī)程，按標準組織生產(chǎn)，不僅加快現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)武裝農(nóng)業(yè)的步伐，使農(nóng)業(yè)發(fā)展科學(xué)化、系統(tǒng)化，而且有利于推進農(nóng)業(yè)科技成果推廣應(yīng)用，大大促進科技成果的轉(zhuǎn)化效率。
3.3加速農(nóng)業(yè)科技成果集約化。
農(nóng)業(yè)科技成果的集約化不是將科技成果的簡單累加，而是將完熟化、標準化的科技成果進行有機集成和系統(tǒng)融合，形成完整的技術(shù)體系。例如，在實施現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系中，中心任務(wù)是圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，進行共性技術(shù)和關(guān)鍵技術(shù)研究、集成和示范，崗位專家和綜合試驗站研究的科技成果匯集到以首席專家為首的體系中，通過區(qū)域試驗，進行成果的集成與融合，最后形成適合區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的集約化的科技成果，再由國家進行導(dǎo)向性的示范與推廣，自然易被農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者所接受，促進農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化。
3.4加速農(nóng)業(yè)科技成果簡約化。
農(nóng)業(yè)科技成果的簡約化程度是指成果在應(yīng)用推廣過程中的難易程度，是影響成果轉(zhuǎn)化的重要因素。對那些一看就懂、一學(xué)即會，操作簡便，便于使用的“傻瓜型”科技成果，極易完成轉(zhuǎn)化。而對一些原理深奧、投資水平很高、操作環(huán)節(jié)復(fù)雜，實施條件要求十分刻薄，甚至現(xiàn)有條件下無法實現(xiàn)的創(chuàng)新成果，很難被農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者所接受。例如，甜櫻桃產(chǎn)業(yè)最近幾年發(fā)展迅速，我國栽培面積由2005年的1萬hm2發(fā)展到現(xiàn)在的10多萬hm2，產(chǎn)量達60萬t，面積增長了10倍，這得益于我國甜櫻桃苗木快速繁育技術(shù)和矮化密植栽培技術(shù)等科技成果由繁到簡的轉(zhuǎn)變，以前苗木繁育和栽培技術(shù)是看不懂、摸不透，但現(xiàn)在通過參觀與示范指導(dǎo)，農(nóng)戶很容易就能學(xué)習(xí)和掌握這些技術(shù)，并且很快應(yīng)用于實際生產(chǎn)中“，櫻桃好吃樹難栽”已經(jīng)成為歷史。
3.5加速農(nóng)業(yè)科技成果智能化。
我國是農(nóng)業(yè)大國，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)在國際市場上的優(yōu)勢主要依賴于豐富的自然資源和低廉的勞動力成本，但隨著家庭農(nóng)場、專業(yè)合作社等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織的出現(xiàn)和物聯(lián)網(wǎng)等高新技術(shù)的發(fā)展，我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)正在加快向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型，而省力高效的機械化生產(chǎn)和智慧農(nóng)業(yè)將成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)未來發(fā)展的趨勢。要建設(shè)以機械化為主的智慧農(nóng)業(yè)，就要依托現(xiàn)代的栽培模式和物聯(lián)網(wǎng)等先進的科學(xué)技術(shù)，研究多功能、智能化、能推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展的農(nóng)業(yè)科技，加速農(nóng)業(yè)科技成果的智能化，滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對科技發(fā)展的需求。
4結(jié)語。
綜上所述，加強農(nóng)業(yè)科技成果的“完熟化、標準化、集約化、簡約化、智能化”發(fā)展，根本目的就是將深奧的科學(xué)研究轉(zhuǎn)變成為容易理解、容易掌握的技術(shù)、方法和標準，將技術(shù)先進、成熟可靠、標準規(guī)范、操作簡單、適應(yīng)生產(chǎn)需要和經(jīng)濟價值高的科技成果盡快轉(zhuǎn)化成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力?！拔寤弊鳛榇龠M農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的重要因素，對農(nóng)業(yè)科技成果的凝練與創(chuàng)新、自身質(zhì)量和水平的提升，對促進農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化具有重要意義。
作者:陶吉寒李國田沈廣寧單位:山東省果樹研究所。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇十六
要讓人們認識到休閑農(nóng)業(yè)是促進我國農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的第一大動力，是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的一大重要途徑；其次要鼓勵人們認識休閑農(nóng)業(yè)對環(huán)境保護的積極作用，保護生態(tài)結(jié)構(gòu)；要推動人們對休閑農(nóng)業(yè)的重新定位，使其認識休閑農(nóng)業(yè)對傳統(tǒng)民俗文化、社會發(fā)展、城鄉(xiāng)和諧發(fā)展的意義。
3.2做好科學(xué)系統(tǒng)的發(fā)展規(guī)劃，彰顯農(nóng)業(yè)特色。
科學(xué)規(guī)劃是休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展的根本，只有制定科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，才能真正推動我國休閑農(nóng)業(yè)的發(fā)展。要想制定一項系統(tǒng)的發(fā)展規(guī)劃，就要做到堅持科學(xué)發(fā)展觀，在經(jīng)濟與環(huán)境的雙重作用下，衡量好效益與生態(tài)之間的關(guān)系。然后因地制宜，合理規(guī)劃做到近期與遠期目標的結(jié)合。接著要充分進行市場調(diào)查，明確彰顯地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色，為休閑農(nóng)業(yè)的發(fā)展鋪好基石。
3.3強化休閑農(nóng)業(yè)的管理與服務(wù)。
通過完善管理體系，充分發(fā)揮各部門之間的作用，協(xié)調(diào)好農(nóng)業(yè)、文化、旅游等產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)系；從資源、市場、效益等多方面付諸于規(guī)范化的經(jīng)營管理。同時要加強對服務(wù)人員的管理，提高其服務(wù)意識，讓休閑農(nóng)業(yè)能夠在規(guī)范化的環(huán)境下得到進一步的發(fā)展。
4結(jié)語。
休閑農(nóng)業(yè)是我國農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物?？梢哉f，我國休閑農(nóng)業(yè)還處于一個初步探索階段。所以，面對當前發(fā)展現(xiàn)狀，還需要更多的專業(yè)人員積極參與進來，為農(nóng)業(yè)的發(fā)展探索一片新的發(fā)展凈土。
參考文獻。
[1]黃元春.淺論我國鄉(xiāng)村旅游[j].商場現(xiàn)代化，(5).
[2]楊軍.中國鄉(xiāng)村旅游驅(qū)動力因子及其系統(tǒng)優(yōu)化研究[j].旅游科學(xué)，(4).
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇十七
上杭第四中學(xué)，福建龍巖364200。
每年高考落下帷幕，對于全國各省市的高考試題人們總是眾說紛紜，可謂仁者見仁，智者見智。本人認為，各省高考語文試題基本體現(xiàn)了高考《考試說明》的要求，題型相對平穩(wěn)，考生反映良好。但相對容易的經(jīng)典閱讀部分學(xué)生卻反映不一，得分也不是那么理想，為什么會出現(xiàn)這種狀況？下面我就當前高中生經(jīng)典閱讀談一些粗淺的看法。
經(jīng)典閱讀一直以來在我國傳統(tǒng)教育體系中發(fā)揮著不可替代的作用。經(jīng)典閱讀是新課程標準的明確要求。新的課程標準多次提到課外閱讀的重要性，并對其實施提出了明確的指導(dǎo)性意見?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標準》要求學(xué)生“根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物”，要“讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位?！敝麑W(xué)者朱永新先生也說：“閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們！閱讀，讓歷史和時間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！”可見，閱讀是每個人生活中不可或缺的朋友，更是學(xué)生建立和完善獨立人格的一條重要途徑。但是，中華文化博大精深，書海浩瀚無邊，而高中生由于課程安排較緊，在數(shù)、理、生、化等學(xué)科的重壓之下，他們根本無暇去全方位涉獵經(jīng)典書籍，開展課外經(jīng)典閱讀幾乎成了紙上談兵。
一、高中生的閱讀現(xiàn)狀。
目前的高中生課外閱讀普遍存在一種審美的“近距離”和功利色彩十分鮮明的“近閱讀”現(xiàn)象，大多數(shù)學(xué)生喜歡閱讀當前文本、同齡人創(chuàng)作的作品。許多同學(xué)課外閱讀的指向性比較明確，為了高考升學(xué)。因為高考中經(jīng)典閱讀和文化名著這塊有16分。從總體上看，當前高中生閱讀現(xiàn)狀有如下特點：
（一）閱讀內(nèi)容庸俗化。
高中生的閱讀內(nèi)容從類型上可分為幾類。
（1）快餐式閱讀。有許多同學(xué)選擇的是武俠、時文、休閑娛樂類，他們喜歡快餐式文化、娛樂式文化，許多人經(jīng)?？础豆适聲贰蹲x者》《傳奇故事》《中學(xué)生博覽》《意林》及介紹影星歌星類的雜志。他們之所以選取這一類，主要是滿足自己的享受心理，消遣、休閑、娛樂是他們的閱讀目的，快感是他們的審美追求。
（2）同齡式閱讀。許多學(xué)生非常喜歡80、90后作品，如韓寒、郭敬明的作品等。究其原因，筆者認為這些作品的敘述語言符合現(xiàn)代中學(xué)生的表達習(xí)慣。這些作家的思想認識也符合當前高中生對社會、人生的感知體驗。這些作品反映的生活也與當前高中生十分貼近，容易產(chǎn)生情感共鳴。
（3）補償式閱讀。一些學(xué)生喜歡武俠類、故事類、情感類作品，可能是這些作品所反映的生活是現(xiàn)在高中學(xué)生沒有體驗過的，但他們又想嘗試。閱讀這類作品可使他們精神上得到補償，心理上得到滿足。在高中緊張的學(xué)習(xí)生活中，本該是屬于他們的生活，因高考的強大壓力總是得不到完整的體驗，他們只能在這樣的閱讀中尋找精神上的安慰。
（二）經(jīng)典閱讀無奈化。
筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生閱讀涉及經(jīng)典文學(xué)著作的少之又少。在筆者的兩個教學(xué)班中，學(xué)生讀得少的占20%，62%的學(xué)生讀不懂，甚至有近18%的人未讀過文學(xué)名著，即使是了解一些諸如“四大名著”之類的經(jīng)典文學(xué)作品，大多數(shù)同學(xué)也是通過影視劇這種淺層次的閱讀方式獲得的。學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)名著普遍冷漠，代之以“快餐式閱讀”，且已成為一種時尚。(語文教學(xué)論文)為了高考中的6分，我們的學(xué)生，有少數(shù)的會擠時間看看一兩本名著，有的會利用早讀的時間讀讀《論語》《孟子》，而大多數(shù)只能選擇《經(jīng)典名著導(dǎo)讀》，就里面的故事梗概有個了解，涉及的題目做一做，有的也只是生搬硬套的背誦?？梢哉f，經(jīng)典閱讀已是無奈化！究其原因，筆者覺得是多方面的。首先是高考強大的壓力，高中學(xué)生無法真正靜下心來讀經(jīng)典。其次，經(jīng)典名著閱讀要大塊時間，而不少老師、家長認為學(xué)好功課考上大學(xué)才是“正事”，經(jīng)典文學(xué)名著之類的課外閱讀應(yīng)留到大學(xué)畢業(yè)或參加工作后再談，這實際上左右著學(xué)生讀書價值的取向。再次，許多學(xué)生覺得經(jīng)典著作難懂。這也是實際狀況。但高考又要考經(jīng)典名著，怎么辦？采用“快餐式閱讀”，《經(jīng)典名著導(dǎo)讀》代替原著，就成了學(xué)生高考壓力面前的無奈之策。
二、倡導(dǎo)經(jīng)典閱讀的做法。
1.教師先行閱讀。對于經(jīng)典名著，愛讀是前提，會讀是基礎(chǔ)，讀懂才是最重要的。在這樣一個社會日趨多元化、思維日趨個性化的時代，不僅是學(xué)生讀不懂，許多教師也讀不懂，關(guān)鍵是文化底蘊不夠深厚。因此教師必須先行研讀。自己先讀過兩遍，認真研究其中的疑點和難點，并研讀相關(guān)的研究著作，加深自己對此名著的理解，精心設(shè)計好需要研究的、有價值的課題。不但要讀懂讀通，而且要讀出新意，改變閱讀教學(xué)中的專制與獨裁，改變以往貼標簽式的課堂閱讀教學(xué)，才能與學(xué)生游刃有余地展開交流。
2.正確引導(dǎo)學(xué)生的閱讀價值取向。閱讀是提升人格境界的重要途徑，它可以給智慧塑造心靈，幫助人構(gòu)建完美的人生體驗?！白x史可以使人明智，讀詩可以使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻?！迸喔慕?jīng)典話語強調(diào)了閱讀的重要性。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認識閱讀的`價值。讓他們明白，讀書能改變?nèi)松鷧T乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)，只有讀書才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”，才能同別人交談、寫作時引經(jīng)據(jù)典、妙語連珠，給人以知識的充實和心靈的震撼；讓他們明白，讀書能改變?nèi)说木?、氣質(zhì)和品性，才能“腹有詩書氣自華”；讓他們明白，讀書不僅增加知識，還閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂；讓他們明白讀書不僅可以改變我們的人生，還可以促使我們思考人生，從而實現(xiàn)自己人生層次的提升和生命價值的升華。總之，要告訴學(xué)生閱讀的價值體系。讓學(xué)生從人生、從生命的視角來思考閱讀的重要性，確立全新的價值觀念，使學(xué)生充分認識到課外閱讀是一個促使生命成長、人格完善、精神提升的過程。在這一閱讀過程中，我們應(yīng)對原作進行深刻地還原、清醒地批判、有選擇地吸收、積極地爭鳴、科學(xué)地同構(gòu)，進而對原作進行獨特地再創(chuàng)造。
3.努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的閱讀方式。教師要大力強調(diào)原著閱讀的重要性，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)閱讀方式的轉(zhuǎn)變。許多學(xué)生對優(yōu)秀文學(xué)作品的了解大多是通過看影視劇或是只看《經(jīng)典名著導(dǎo)讀》的方式獲得的。這樣的閱讀是一種被動式閱讀，缺少閱讀者的欣賞和再創(chuàng)造。而文本作為文學(xué)作品的主要載體，讀者只有認真閱讀、仔細思考，才能感知作品深層次的意蘊，才能體會作者的情感世界和作品的藝術(shù)世界。閱讀文學(xué)作品的過程實際上是欣賞的過程，是一種讀者再創(chuàng)造的過程。因此，僅僅看改編后的影視劇或是只是讀名著的故事梗概，是遠遠不夠的。況且，許多學(xué)生看影視劇是停留在故事情節(jié)的層面，對作品的語言、主旨、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)等缺少思考。所以，一定要讀原著，這樣才能充分感知語言材料并轉(zhuǎn)化為自己的認識看法，這實際是一個再現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程。只有走進文本，才能走近作者的心靈、體悟作者感情、品味精妙語言，從而讓學(xué)生思考文本，受到情感的熏陶、獲得審美的體驗、完善認知結(jié)構(gòu)，從根本上提高語文素養(yǎng)，提升精神境界。
經(jīng)典閱讀是語文教學(xué)不可缺少的組成部分。如何有效地發(fā)掘經(jīng)典魅力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生在與經(jīng)典的精神對話中，提高語文素養(yǎng)，涵養(yǎng)人文精神，將是筆者在以后的語文教學(xué)實踐中探索的一個重點。
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇十八
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種.簡單提綱是高度概括的,只提示論文的要點,如何展開則不涉及.這種提綱雖然簡單,但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的,寫作時能順利進行.沒有這種準備,邊想邊寫很難順利地寫下去.
簡單提綱舉例。
以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例,簡單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論。
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
三、結(jié)論。
詳細提綱舉例。
詳細提綱,是把論文的主要論點和展開部分較為詳細地列出來.如果在寫作之前準備了詳細提綱,那么,執(zhí)筆時就能更順利.下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例,介紹詳細提綱的寫法：
一、序論。
1．提出中心論題；
2,說明寫作意圖.
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
1．市場經(jīng)濟體制的確立,為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境；
2．建筑產(chǎn)品市場的形成,對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求；
3．城鄉(xiāng)體制改革的深化,為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證；
4．建筑勞動力市場的建立,是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求.
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。
1．供大于求的買方市場；
2,有市無場的隱形市場；
3．易進難出的畸形市場；
4,交易無序的自發(fā)市場.
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
1．統(tǒng)一思想認識,變自發(fā)交易為自覺調(diào)控；
2．加快建章立制,變無序交易為規(guī)范交易；
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇十九
對于初中化學(xué)教學(xué)而言,作業(yè)設(shè)計作為其中一項基本學(xué)習(xí)任務(wù),是對學(xué)生知識理解情況及運用情況的重要考查過程,作業(yè)存在于學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程之中,同時也是教師備課中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。作為理論與實踐聯(lián)系的紐帶,作業(yè)對于學(xué)生實驗動手能力的培養(yǎng)也有積極影響。當前新課程改革背景下,關(guān)于初中化學(xué)作業(yè)的設(shè)計正逐漸陷人一種誤區(qū),無論是作業(yè)的形式、難度還是數(shù)量都顯得不夠合理,這是造成初中化學(xué)作業(yè)低效的主要原因。
第一,作業(yè)落實程度遠遠不足。不少初中化學(xué)課堂教師通常選擇課外完成作業(yè)的方式,甚至一些教師根本不布置作業(yè),雖然安排了作業(yè),卻缺少必要的當堂反饋,這顯然難以達到預(yù)期的作業(yè)設(shè)計效果。究其原因,是由于新課改以來提倡“減負”理念,加之化學(xué)教材中探究性內(nèi)容的添加,使得化學(xué)課程教學(xué)在時間和內(nèi)容方面都顯得較為緊湊,課堂作業(yè)被排除在教學(xué)任務(wù)之外。
第二,作業(yè)批閱點評的弊端。從化學(xué)作業(yè)批閱及點評中存在的誤區(qū)分析,主要表現(xiàn)為作業(yè)批閱不夠及時,學(xué)生難以就教師的作業(yè)批改情況及時察覺自身知識中存在的漏洞。與此同時,教師在對學(xué)生作業(yè)進行批改時僅有對錯之分,缺少細化點評過程,這對于學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的形成極為不利。此外,在答案更正方面并沒有對錯誤過程進行記錄,這不利于學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成。
第三,題量、類型及難度不夠科學(xué)。周末或是節(jié)假日題量過多,且作業(yè)形式以書面作業(yè)為主,大量的課外測試和練習(xí)使得學(xué)生失去了化學(xué)探究的興趣,作業(yè)設(shè)計的靈活性也無從體現(xiàn)。除此之外,在作業(yè)難度控制方面,作業(yè)難度高于學(xué)生實際水平,學(xué)生往往望而卻步,甚至還會導(dǎo)致循環(huán)的作業(yè)抄襲問題。
1.練習(xí)題的精選。
機械布置與重復(fù)布置是初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計需要避免的問題,通過對作業(yè)內(nèi)容的精選和提高編題選題的合理性是促進化學(xué)教學(xué)目標實現(xiàn)的重要方面。從學(xué)生實際情況及教學(xué)要求出發(fā),采用試做的方式提高作業(yè)設(shè)計的合理性與科學(xué)性。針對難以獨立完成作業(yè)的學(xué)生,為了避免循環(huán)抄襲問題的發(fā)生,教師可通過必要的思想教育引導(dǎo)學(xué)生認清作業(yè)抄襲的弊端,鼓勵學(xué)生學(xué)會思考、勇于思考,提高自我作業(yè)完成的獨立性,切忌懲罰性作業(yè)的布置。已經(jīng)存在作業(yè)抄襲問題的學(xué)生需要對應(yīng)相關(guān)的.監(jiān)督措施,合理干預(yù),并予以糾正。
2.采用當堂評講課堂作業(yè)的方式。
從初中化學(xué)教學(xué)模式角度分析,應(yīng)當杜絕灌輸型的教師中心講授模式,在課堂教學(xué)中保證學(xué)生作業(yè)完成時間,并針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題予以指正,這對于化學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的提升大有裨益。當堂解決學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題,達到知識鞏固的目的,不僅能夠真正達到“減負”目的,且課堂教學(xué)內(nèi)容也變得更加豐富多彩。通常化學(xué)課程當堂作業(yè)批改的方式可表現(xiàn)為兩個方面,即分組批改和獨立批改。所謂的分組批改是小組內(nèi)相互批改作業(yè)的方式,并由教師完成作業(yè)的講解。至于獨立批改則是學(xué)生在對照教師答案后對自我作業(yè)進行批改,這對于學(xué)生主觀能動性的培養(yǎng)以及創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)有著重要的指導(dǎo)作用,是問題分析和解決的重要方面。教師在這一過程中需要掌握學(xué)生各個題型的理解情況,并予以必要的糾正和點撥,幫助學(xué)生思考和總結(jié)作業(yè)中存在的間題。
3.注重不同形式作業(yè)的搭配。
相較于物理和數(shù)學(xué)等理科課程而言,化學(xué)也有不少需要記憶的知識,這就需要在作業(yè)設(shè)計中落實口頭作業(yè)的內(nèi)容,加深學(xué)生對相關(guān)化學(xué)概念和公式的理解。此外,化學(xué)課程教學(xué)中實驗的重要性也不可忽視,這對于學(xué)生探究意識和參與意識的培養(yǎng)至關(guān)重要,因此在作業(yè)設(shè)計中還應(yīng)當突出實踐作業(yè)的比重。類似一些周邊環(huán)境調(diào)查、家庭實驗等作業(yè)設(shè)計能夠極大地提高學(xué)生的信息分析與實踐操作能力,甚至可以讓學(xué)生在課堂教學(xué)中獨立完成自制小實驗,這也是初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計的獨到之處。綜上所述,作為初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)之一,作業(yè)在學(xué)生應(yīng)用意識培養(yǎng)和創(chuàng)造性思維培養(yǎng)方面有著積極的促進意義。伴隨新課程改革的進一步實施,對于初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計的理解也存在著一些誤區(qū),這就需要從存在的問題人手,落實有效的改善對策。科學(xué)合理的作業(yè)設(shè)計是提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要方面,這是當前初中化學(xué)課程改革必然需要重視的問題。