心得體會的寫作過程需要深入思考，不能只是堆砌知識點和表面感悟。在寫心得體會時，要突出重點，凸顯自己的收獲和啟示。經過多次失敗和反思，我明白了成功的關鍵在于堅持和不斷學習。
校長能力提升培訓心得體會篇一
師大的姚教授是第二個給我們上課的老師，人長得很嚴肅的樣子，眼睛不大卻極有殺傷力，我是不敢靠近的。不過姚老師說的關于“完美主義教育”的問題卻引起了我的思考。
姚老師通過11個問題的反思，向我們解讀了新課改的不合理所在。聽起來不無道理，至少對目前課程改革步履維艱的局面看的還是比較清楚的。
其實不管姚老師說的怎樣，從感情上我還是比較支持新課改的，畢竟一起走過了那么多年。不知道別的學科怎么樣，就我們科學學科來說，新課改將孩子們從過去那種只會背知識點，會說對一些從別人那里或是書上獲得的東西夸夸其談的局面中解放出來，提出了要將教學的重點放在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)上。引導學生從現象中去發(fā)現問題、提出假設、驗證假設、分析總結，進而產生新的問題，即帶著問題走入課堂，帶著問題離開課堂。學生的學習變得積極了，也更實在啦!也許通過一節(jié)課的忙活他只弄明白了“水開始結冰的溫度是0攝氏度”，但那是他們自己通過研究一遍遍的記錄獲得的，以后就是想忘記也一定很難。重要的是他們明白了以后遇到這樣的問題可以怎樣去做，重要的是當他們在說出“水結冰的溫度是0攝氏度”時臉上帶著勝利的微笑，不再眉頭緊縮，苦思冥想!
但我們的課程改革目前確實出現了較多的問題，其中重要的一點我想就出在了教材編寫上。曾幾何時，教師們對教材幾乎奉若圣旨，教的時候也又底氣?，F在不行了!教材中漏洞百出，是個人都能從中跳出問題。教材編寫粗糙，內容安排隨意。倒是對老師的要求更離奇了，叫做“用教材教，不要教教材”。簡直是文字游戲。一線的教師本來水平就參差不齊，課時量又多，能按照教材認真上好課就已經很不容易，你還讓他們每節(jié)課都去對教材內容進行甄選，創(chuàng)造性地去教，談何容易呀!所以姚老師說，現在各地的教材多因利益驅使進行編寫我還真有些相信。我不是強調還要像過去那樣全國只用一種教材，但至少這個教材能讓教師們對教學有信心，是值得信任的才是。
說到課程改革遇到的另一個問題就應該算現在的孩子們過于脆弱了吧。真的，現在的孩子真的被社會寵壞啦!從小就打不得、罵不得，還動輒就要自殺、離家出走什么的。社會和家長又將這些責任都算到學校頭上，這公平嗎?真不知道這些“哄”著長大的孩子到了社會上如何生存，我們的國家難道真要靠這樣的“棟梁”去建設，我很擔心!
當然，任何改革總會遇到這樣或那樣的問題，關鍵是看你有沒有做好準備去勇敢面對，在不斷完善中取得最后的勝利!
智者不惑，仁者不憂，勇者不懼!
校長能力提升培訓心得體會篇二
20xx年8月16日至21日，我有幸參加了市教育局舉辦的20xx年小學校長能力提升培訓班。為期6天的學習，緊張而充實。通過學習，我感受頗多，現將我的收獲與思考匯報如下：
此次培訓，局領導從培訓時間、內容、教師、以及后勤服務工作上，都予以高度重視，并做了周密、細致、精心的考慮和安排。從開班到結束，局黨委書記張漢強，副局長潘霞，師培中心主任周建平等領導親臨指導和督促，并介紹他們多年的管理經驗，以及平時檢查、督促學校工作中發(fā)現的好的做法及存在的共性問題。因為領導的高度重視，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育！
此次培訓的內容主要包括以下幾個方面：
1、切實加強黨的組織建設，推進中衛(wèi)教育事業(yè)發(fā)展；
2、學習關于改革的重要論述，推動“四個”中衛(wèi)建設；
3、中衛(wèi)發(fā)展現狀及經濟社會發(fā)展狀況；
4、新時期教師的三重境界；
5、校長的專業(yè)審思與標準；
6、信息技術應用與我國教師網絡研修走向；
7、學校管理改革與維護創(chuàng)新；
8、校長的領導力與執(zhí)行力；
9、關于優(yōu)效教學問題的思考；
10、大力開展校本教研活動，有效提升教師執(zhí)教水平；
培訓的內容包括了學校教學及管理工作的方方面面，對于我們這些校長來說，無異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。
此次承擔培訓任務的老師主要有：區(qū)、市內外的許多專家。他們大多都是具有多年豐富的一線教學經驗和學校管理領導經驗的各級校長和名師。他們懂得我們的困惑，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是實用的方法和經驗的總結，讓我們在摸索的過程中少走彎路，具有實效性?！懊麕煛迸c專家的培訓團隊，讓我們收獲了許多實用的教學教法及學校管理經驗，更讓我們收獲了一次感動，一次精神的“洗禮”。
通過此次學習，讓我認識到了作為一名校長應當具備的幾種意識：
社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，而學校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長，首先必須勤于學習，唯有學習，才能進步。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。
質量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績，也關注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質量的高低，因此，要增強教育教學質量的意識。
校長要更新教育觀念，牢固樹立現代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農村校長必須心系農村，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現我們的辦學目標。
總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。
校長能力提升培訓心得體會篇三
的教學工作緊密聯系，實用性很強。比如創(chuàng)建教學設計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動對我們的教學思路進行了梳理，促使我們整合各方面的'資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。
這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：
1、接受了教育技術這個新的專業(yè)術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術，其實教育是一半科學一半藝術，現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
2、深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過程;重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口?，F在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用教育技術，同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。
培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠。
我堅信,短暫的培訓將使我終身受益,并為我今后的教育教學拓寬道路,我一定會好好珍藏且不斷充實!
校長能力提升培訓心得體會篇四
通過**市寒假校長培訓班的學習，本人感覺受益匪淺。我深刻地領悟到新時期校長必須具備的素質，也看到了教育發(fā)展的輝煌前景。在此談幾點心得體會：
作為一校之長，如何在課程提升領導力我認為：首先，校長要有自己的辦學思路，學校要辦出特色和成績，讓主管部門滿意，甚至欣賞，校長不要總是抱怨，關鍵是要有行動，要有所作為，重要的是如何為學生們辦一所理想中的好學校。
近幾年來，課堂改革轟轟烈烈，流派紛呈，各種教育創(chuàng)新和改革如跑馬燈般，你方唱罷我登場，各領風騷三五天。但到最后很少有長久生命的東西，為什么我認為校長因為沒有自己的辦學思路，沒有堅定的教育操守，所以經常忘記了自己的目的，反而把一些用來達到目的的手段變成了目的，比如教材、教法、分數、作業(yè)、考勤等都是學校幫助學生健康成長的手段。這些手段在很多場合都自成目的，甚至讓培養(yǎng)人這個目的反過來為這些手段服務，于是教育蛻變?yōu)閴阂秩?、控制人、折磨人、奴役人的異己物，成為剝奪學生幸福生活的“教育因素”。
試查一所好的學校，它不在高樓大廈，不在講壇，也不在那些張揚的東西，而在有自己獨特的靈魂。通過討論與交流，師生共進，教學相長，形成一種獨具特色的教學氛圍，并不斷完善和發(fā)揚，影響越來越多的學生，打造出亮點，創(chuàng)辦出特色。所以一定要學會用自己的腦子思考，要有自己的教育哲學——時時刻刻想到和做到。
作為學校的領頭雁，校長必須牢牢把握“學校是為學生們而辦的”理念。**實驗小學**校長得出了“學會回到原點思考教育”的英明論斷：采用分組合作學習，讓每一個個體生命都能在課堂中充分成長。**大**博士生碩士生導師——**提出了“做好自己想做且能做的事”。他們以獨特的視角，用別人從未嘗試的教育方法創(chuàng)造了成功的素質教育的典型案例。
由此看來，在課堂教學中，真正起決定作用的不是某種特定的教學模式，而是學生的.興趣愛好、感知能力和知識儲備等主觀因素，教學內容等客觀因素以及教師的語言表達、知識素養(yǎng)等綜合素質。
那么學校課堂改革的成敗由什么決定呢？
一、人心問題。
一所學校一定要有一種凝聚力，一旦失去教師的齊心協力，失去教師的信賴和支持，校長想要有所作為很難。真正為學生負責的教育，自然少不了要人文關照、人文情懷，因為有了這些靈魂的東西，教育才會真正成為學生生命未來著想的教育，也才能成為潤澤學生生命，為學生生命添彩的教育。
二、打造隊伍。
有一支積極進取、業(yè)務精湛、品德高尚的優(yōu)秀教師隊伍，在學校形成一種積極進取、不斷創(chuàng)新、共謀發(fā)展、互比貢獻的良好氛圍，才能使課堂改革穩(wěn)步推進，并結出累累碩果。
三、改革探索。
校長運籌帷幄，穩(wěn)坐校中，課程改革照樣轟轟烈烈，照著你獨具特色的想法走下去，這就是領導力。
通過這次學習，我認識到：時代的發(fā)展、社會的進步對教育教學及課堂改革提出了全新的要求，不是改方法，而是換“腦袋”；不是改良，而是重建?？傊?，校長的觀念必須跟上時代發(fā)展的步伐，讓自己先進的思想引領學校的長效發(fā)展。
校長能力提升培訓心得體會篇五
20**年10月22日上午，我懷著無比激動的心情來到上海參加“國培計劃（201x）”——特殊教育骨干教師培訓項目華東師范大學聾教育班的學習。時光匆匆，如白駒過隙，為期十天的培訓學習轉瞬間就結束了?；仡欉@彌足珍貴的十天的培訓學習生活，緊張、充實、快樂，能夠聆聽各位特殊教育專家們的講座，得到他們的悉心指導，感覺到在理念上得到了洗禮和素養(yǎng)上得到了錘煉升華。
這十天來，國內專家及華東師范大學的各位專家教授高屋建瓴的專題講座，令人醍醐灌頂，時時回味。季佩玉教授引領我們系統了解了聾啞學校新課程改革的理論與實踐的最新成果，道出了聾啞教育課程理論的真諦；黃昭明教授、季佩玉教授、趙航教授、劉巧云教授、盧紅云教授等分別對醫(yī)教結合背景下聾教育的改革與發(fā)展、聾校課程設置方案與課程校本化研討、聽力檢測與人工耳蝸、聽覺功能評估與訓練、言語功能評估與訓練等課程理論進行了系統而又專業(yè)的分析與指導，指引我們從課程、方法、技術三個層面探尋教學之路；杜曉新教授、季佩玉教授、朱友涵教授、金育萍教授則從聾生認知能力評估與訓練、語文教學、數學教學、聾生身心發(fā)展特點及教育對策等方面啟發(fā)我們關注學生的特征，注重教學研究，促進學生適應性發(fā)展；周紅省教授、程旭教授、楊福義院長則從學前及低年級聾生教育康復課程設置及案例分析、聾教育中的家?；?、單一被試研究方法作了真切的描述，讓我們對特教發(fā)展的未來有了前瞻的認識與信心。特教專家們用生動的語言、精到的講授、鮮活的實例博得了陣陣掌聲與發(fā)自內心的贊嘆，精彩而又務實的講授給我們帶來了全新的體驗，開拓了我們的專業(yè)視野，解決了許多困惑迷茫，使我們的專業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能水平有了顯著的提升。
治療”的新課程、新方法的實踐研究讓人驚喜贊嘆；盧灣區(qū)第四聾校特殊教育學?！案咂谕逃崩砟钜I下的“醫(yī)教結合”教育體系研究成果菲然，口語教學成效顯著讓人驚嘆；閘北區(qū)小小虎幼稚園實現“聾健融合”理念下的“自助發(fā)展”教育聲聞宇內，成績令人矚目。這些特教精品學校，充分展示了上海市特教發(fā)展“先人一步、引領全國”的獨特風范，將“理想的特殊教育”形態(tài)真切地展現在學員面前，激發(fā)了我們的理想與熱情，激勵著我們去思考和創(chuàng)造。
十天的學習雖然短暫，但卻受益匪淺。培訓學習讓我們更新了教育理念，指明了發(fā)展方向，今后的工作中我們要理論聯系實際，立足本職崗位，靜心專業(yè)，潛心育人，為本地特殊教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。
一直有一個夢，藏在心中；想不到二十多年后，終于圓了我的大學夢，而且是全國師范學院最高學府。帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬走進北師大，仿佛讓我回到了二十多年前的學生時代：每天上課、寫作業(yè)、參加沙龍活動等。雖然只有十二天，可在這短短的十二天里，感受到了校園里強烈的青春氣息和濃郁的人文氛圍。
在這次培訓中，我有幸聆聽多位有名的大學教授及特教行業(yè)的專家們精彩授課，與專家們近距離的接觸，使我在教育教學方面拓寬了視野，促進了教育理念的不斷更新，更讓我充分的領略到專家們那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。無論是在聽報告的過程中，還是在與同行之間的交流中，或是在會后的自我反思中我每時每刻都有著不同的收獲。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，有到兄弟學校聽課交流的活動。每一個講座都有它的精彩之處，每一個講座也都有很多值得我們學習的地方。
在學習的過程中，我不斷反思自己的教育、教學觀；反思自己的學生觀把自己教育教學過程中產生的點點滴滴的想法和感悟記錄下來，最引起我思考的問題：
3、如何運用行為矯正的策略去發(fā)展學生的良好行為？
專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中，他們所講內容深刻獨到、旁征博引、發(fā)人深省。
（一）目前，在我國特殊學校仍是特殊兒童主要安置形式，特殊學校教師要為殘疾兒童少年提供適合的教育，教書育人，促進特殊兒童的發(fā)展，提升特殊兒童少年生活質量。隨著融合教育的開展，特殊學校也必須從傳統隔離式的學校教學轉變?yōu)榕c社區(qū)、家庭融合的教育教學方式。特殊兒童的教育將不僅僅是在校園的狹隘的教育，從學校融入社區(qū)、進入社會。特教教師要幫助特殊兒童突破學校圍墻，讓學生走進社區(qū)、走進家庭、走進社會，為其創(chuàng)造融合的環(huán)境，幫助其從實踐中學習，從真實生活中學習，成為特殊兒童發(fā)展的引導者。作為“教育者”的特殊學校教師：首先是一名特殊教育者，應當擔當好教育者的角色，承擔起協調者的作用，促進特殊學校資源中心功能的發(fā)揮。協調家長和普通學校教師之間的矛盾；促進普通學校教師與其他特殊教育相關人員的溝通與交流。
（二）課程方向的把握很重要。該如何去把握？“度”在哪里？
這是聽了肖非教授的《特殊教育學校綜合課程的幾個問題》的講座后，在腦中不斷浮現的，引起我思考的問題。近年來，特殊學校在教學理念、教材、教學模式、教學手段等方面，盲目搬用普校語文教改的做法，嚴重脫離大多數聾學生實際，不適應聾學生的承受力程度，課堂教學的功利色彩，結果收效甚微。在傳統教育價值觀的影響下，無論在課程的設置，教學內容的選擇，教學方法的使用不同程度地忽視殘障學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，長期以來，學生始終處于被動的接受訓練的地位，學校的課堂教學也已被異化為應付考試的訓練，缺乏主動參與、合作學習的意識。改變課程內容‘繁、難、偏、舊’和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發(fā)展的聯系，課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律。
（三）運用行為矯正的有效策略，開啟特殊兒童的心鎖。在我們的眼里總是看到孩子這樣不對，那樣不行，總是觀察孩子的不足與缺陷。如果長期地忙于應對學生的不良行為，會日漸消磨我們的教學激情，喪失教學的潛在樂趣。更重要的是，教師如果忙于處理不良行為，他還能有多少時間用于教學呢？胡曉毅教授《特殊兒童行為管理》的講座中讓我找到了開啟特殊兒童心鎖的這把鑰匙。在胡教授為我們呈現的一幅冰山的畫，讓我明白了：我們看到孩子的行為只是冰上的一角，而冰山下的根基我們是無法看到的。一個行為發(fā)生問題，必須找出原因。只要他的行為不影響別人，就不要過于干預。我們應換一個思維，站在冰山腳下去考慮孩子需要什么，良好的人格培養(yǎng)才是最重要的。
孩子是非?？释玫轿覀兛隙ǖ模敽⒆拥男袨槌霈F異常時，我們應該換一種思維角度去看（摸、聞、看、聽、說）應強調的如何建立良好行為，應該更注重良好行為的發(fā)展而不是矯正他們的不良行為。任何行為都有功能，發(fā)生任何行為都是有前因的，不及時干預不良行為就容易泛化。一個良好的行為建立起來，需要一個漫長的過程，每個人都有自己的強化物，找到關鍵點，當孩子出現問題時要“立刻”糾正。把行為細化成若干個細小的動作，讓其容易達到一個個目標，幫助其爬樓梯。
（四）在《團隊破冰與團隊建設》的體驗活動中。非常有幸被組員推薦當了隊長。在整個的活動過程中，組內的每一位成員同心協力、群策群力、分工合作共同完成老師布置的一個又一個的任務，活動后，我們認真總結、積極發(fā)言。我們?yōu)槿〉玫某煽兌鴼g呼，對于失敗的原因我們共同反思，對今后改進的意見積極顯言。充分體現了團隊的合作精神。這是在日常的教育教學中，很難得見到的表現?；顒雍?，讓我明白了：
1、在工作中，領導的領導力、決策和判斷力決定著一件事情的成敗的關鍵。
2、團隊成員的服從意識、協作精神非常重要。團隊的成敗取決于每個團隊成員的努力！傳統觀念：火車跑得快，全靠車頭帶。但通過這個游戲讓我明白了流水線上只要有一道工序出問題，最終的產品質量就無法保證；“動車”之所以跑得快，就在于每節(jié)車輛都有動力，而不再依賴車頭的帶動。
3、要做好一件事情，方法很重要。領導管理的職責之一，就是要將好的思想或好的辦法固化為團隊的制度并加以堅決執(zhí)行！
4、要想順利完成一項任務，必須先領會領導的意圖，即明確目標的要求否則方向錯了，接下來的工作只能離目標越來越遠；其次，要制定詳細的計劃和工作流程；在實施的過程中還應考慮到隨時可能碰到的各種問題的解決方法。
校長能力提升培訓心得體會篇六
通過xx市寒假校長培訓班的學習，本人感覺受益匪淺。我深刻地領悟到新時期校長必須具備的素質，也看到了教育發(fā)展的輝煌前景。在此談幾點心得體會：
作為一校之長，如何在課程提升領導力我認為：首先，校長要有自己的辦學思路，學校要辦出特色和成績，讓主管部門滿意，甚至欣賞，校長不要總是抱怨，關鍵是要有行動，要有所作為，重要的是如何為學生們辦一所理想中的好學校。
近幾年來，課堂改革轟轟烈烈，流派紛呈，各種教育創(chuàng)新和改革如跑馬燈般，你方唱罷我登場，各領風騷三五天。但到最后很少有長久生命的東西，為什么我認為校長因為沒有自己的辦學思路，沒有堅定的教育操守，所以經常忘記了自己的目的，反而把一些用來達到目的的手段變成了目的，比如教材、教法、分數、作業(yè)、考勤等都是學校幫助學生健康成長的手段。這些手段在很多場合都自成目的，甚至讓培養(yǎng)人這個目的反過來為這些手段服務，于是教育蛻變?yōu)閴阂秩恕⒖刂迫?、折磨人、奴役人的異己物，成為剝奪學生幸福生活的“教育因素”。
試查一所好的學校，它不在高樓大廈，不在講壇，也不在那些張揚的東西，而在有自己獨特的靈魂。通過討論與交流，師生共進，教學相長，形成一種獨具特色的教學氛圍，并不斷完善和發(fā)揚，影響越來越多的學生，打造出亮點，創(chuàng)辦出特色。所以一定要學會用自己的腦子思考，要有自己的教育哲學——時時刻刻想到和做到。
作為學校的領頭雁，校長必須牢牢把握“學校是為學生們而辦的”理念。xx實驗小學xx校長得出了“學會回到原點思考教育”的英明論斷：采用分組合作學習，讓每一個個體生命都能在課堂中充分成長。xx大xx博士生碩士生導師提出了“做好自己想做且能做的事”。他們以獨特的視角，用別人從未嘗試的教育方法創(chuàng)造了成功的素質教育的典型案例。
由此看來，在課堂教學中，真正起決定作用的不是某種特定的教學模式，而是學生的興趣愛好、感知能力和知識儲備等主觀因素，教學內容等客觀因素以及教師的語言表達、知識素養(yǎng)等綜合素質。
那么學校課堂改革的成敗由什么決定呢？
一所學校一定要有一種凝聚力，一旦失去教師的齊心協力，失去教師的信賴和支持，校長想要有所作為很難。真正為學生負責的教育，自然少不了要人文關照、人文情懷，因為有了這些靈魂的東西，教育才會真正成為學生生命未來著想的教育，也才能成為潤澤學生生命，為學生生命添彩的教育。
有一支積極進取、業(yè)務精湛、品德高尚的優(yōu)秀教師隊伍，在學校形成一種積極進取、不斷創(chuàng)新、共謀發(fā)展、互比貢獻的良好氛圍，才能使課堂改革穩(wěn)步推進，并結出累累碩果。
校長運籌帷幄，穩(wěn)坐校中，課程改革照樣轟轟烈烈，照著你獨具特色的想法走下去，這就是領導力。
通過這次學習，我認識到：時代的發(fā)展、社會的進步對教育教學及課堂改革提出了全新的要求，不是改方法，而是換“腦袋”；不是改良，而是重建?？傊?，校長的觀念必須跟上時代發(fā)展的步伐，讓自己先進的思想引領學校的長效發(fā)展。
校長能力提升培訓心得體會篇七
通過xxxxxx市寒假校長培訓班的學習，本人感覺受益匪淺。我深刻地領悟到新時期校長必須具備的素質，也看到了教育發(fā)展的輝煌前景。在此談幾點心得體會：
作為一校之長，如何在課程提升領導力我認為：首先，校長要有自己的辦學思路，學校要辦出特色和成績，讓主管部門滿意，甚至欣賞，校長不要總是抱怨，關鍵是要有行動，要有所作為，重要的是如何為學生們辦一所理想中的好學校。
近幾年來，課堂改革轟轟烈烈，流派紛呈，各種教育創(chuàng)新和改革如跑馬燈般，你方唱罷我登場，各領風騷三五天。但到最后很少有長久生命的東西，為什么我認為校長因為沒有自己的辦學思路，沒有堅定的教育操守，所以經常忘記了自己的目的，反而把一些用來達到目的的手段變成了目的，比如教材、教法、分數、作業(yè)、考勤等都是學校幫助學生健康成長的手段。這些手段在很多場合都自成目的，甚至讓培養(yǎng)人這個目的反過來為這些手段服務，于是教育蛻變?yōu)閴阂秩?、控制人、折磨人、奴役人的異己物，成為剝奪學生幸福生活的教育因素。
試查一所好的學校，它不在高樓大廈，不在講壇，也不在那些張揚的東西，而在有自己獨特的靈魂。通過討論與交流，師生共進，教學相長，形成一種獨具特色的教學氛圍，并不斷完善和發(fā)揚，影響越來越多的學生，打造出亮點，創(chuàng)辦出特色。所以一定要學會用自己的腦子思考，要有自己的教育哲學時時刻刻想到和做到。
作為學校的領頭雁，校長必須牢牢把握學校是為學生們而辦的理念。xxxxxx實驗小學xxxxxx校長得出了學會回到原點思考教育的英明論斷：采用分組合作學習，讓每一個個體生命都能在課堂中充分成長。xxxxxx大xxxxxx博士生碩士生xxxx導師提出了做好自己想做且能做的事。他們以獨特的視角，用別人從未嘗試的教育方法創(chuàng)造了成功的素質教育的典型案例。
由此看來，在課堂教學中，真正起決定作用的不是某種特定的教學模式，而是學生的興趣愛好、感知能力和知識儲備等主觀因素，教學內容等客觀因素以及教師的語言表達、知識素養(yǎng)等綜合素質。
那么學校課堂改革的成敗由什么決定呢?
一所學校一定要有一種凝聚力，一旦失去教師的齊心協力，失去教師的信賴和支持，校長想要有所作為很難。真正為學生負責的教育，自然少不了要人文關照、人文情懷，因為有了這些靈魂的東西，教育才會真正成為學生生命未來著想的教育，也才能成為潤澤學生生命，為學生生命添彩的教育。
有一支積極進取、業(yè)務精湛、品德高尚的優(yōu)秀教師隊伍，在學校形成一種積極進取、不斷創(chuàng)新、共謀發(fā)展、互比貢獻的良好氛圍，才能使課堂改革穩(wěn)步推進，并結出累累碩果。
要使課堂教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐,課件園高，解決學生興趣問題是關鍵。
校長運籌帷幄，穩(wěn)坐校中，課程改革照樣轟轟烈烈，照著你獨具特色的想法走下去，這就是領導力。
通過這次學習，我認識到：時代的發(fā)展、社會的進步對教育教學及課堂改革提出了全新的要求，不是改方法，而是換腦袋;不是改良，而是重建?？傊?，校長的觀念必須跟上時代發(fā)展的步伐，讓自己先進的思想引領學校的長效發(fā)展。
校長能力提升培訓心得體會篇八
20xx年9月，我有幸參加了x省“領雁工程”小學骨干校長的培訓。帶著渴望，懷著激動，也帶著對教育教學中的幾點困惑，開始了為期兩個月的學習培訓，整個活動在李春玲教授的精心組織安排下，培訓活動安排合理，內容豐富。讓我們得以與眾多教學專家面對面地進行互動交流，了解他們對教學管理的理解，學習他們先進的管理方法和理念；進一步了解發(fā)達地區(qū)的名校長對學校管理的造詣。
很快兩個月的集中培訓已經結束，兩個月以來，我與來自全省近百所學校校長每天忙碌于美麗的校園之中，聆聽著全省乃至全國教育理念最前沿的知名專家的報告，分享著各地校長的辦學經驗和行之有效的管理操作方法。
在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧，通過省內實地考察各地學校，感受其優(yōu)質的教育和濃厚的學校文化，進而引發(fā)自己的思考。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝各級為我提供了難得的學習機會，也非常感謝x教育學院和跟崗學習的x市大關小學、德勝小學領導、老師的辛勤工作與無微不至的關心。兩個月的學習，使我受益匪淺：
校長應該是個學習者，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學習，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個人發(fā)展如此，學校發(fā)展也如此。
通過學習，不斷提高自身素質和領導力，“養(yǎng)其根而俟其實”，只有“根深了”，“實”才能“遂”。只有不斷學習才能成為教學的行家里手，專家型校長。這次學習真的讓我從新燃起了學習的渴望。
校長應該是個思考者，對工作的預見、調整和反思都需要研究，隨時發(fā)現問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現“內涵發(fā)展”的理念。校長要有這種善于思考的特殊敏感性。在x市德勝小學跟崗學習時，就感受到了德勝小學“萬物育德，人以德勝”的辦學理念；體會到了德勝小學“關心每一個人，關注每一件事，關愛每一類物，融知情意行于一體，集德識才學于一身，爭做優(yōu)秀德勝人”的和諧教育；更享受到了以“道德三字歌”為載體的良好道德教育的春風。我們感嘆：x不愧是大城市，德勝小學是整個x教育的一個縮影。德勝小學的教育成就是謝玲玲校長，長期反復思考與實踐的結果。
校長要通過不斷思考而形成正確的辦學思想和辦學理念，并將其付諸于教育實踐中。教育是服務于人的，我們所培養(yǎng)的人將來也要服務于社會。當今社會呼喚優(yōu)質教育，這就要求我們校長，不僅僅只把關注點落在學生的考試成績上，還要培養(yǎng)學生的社會責任感，關注其綜合素質，創(chuàng)新能力和實踐能力，同時也要關注學生的體驗及幸福感。
要通過學校教育培養(yǎng)其科學精神，提升其人文素養(yǎng)，使學生走向智慧之路，健全其人格，增長其才干，享受自己所從事的職業(yè)。而這一切都要有先進的教育觀和課程觀。校長的核心領導力在于課程與課堂。校長要把先進的辦學理念通過教師轉化為課堂行為。這也要求校長要站在教育改革的前沿，引領學校的發(fā)展，同時要具有一定的課程開發(fā)與指導能力（對課程的理解，對教學的把握），對學校現狀的評價與診斷能力。能夠整合學校的資源，走現代學校發(fā)展之路。
學校發(fā)展規(guī)劃應該是自下而上的，而不是由校長等幾個人編制的，一定要使所有教師達成的共識。校長在制定學校發(fā)展規(guī)劃中應當充當一個組織者，負責與家長學生溝通，聽取上級主管部門意見。而學校的發(fā)展目標應來自于教職工，“發(fā)展規(guī)劃”一經制定，就不能只是一紙空文，而是學校的行動綱領，就應該逐步落實，用“規(guī)劃”的認同來調動各方面的積極因素，用“規(guī)劃”去分析、診斷學校存在的問題，找到解決問題的關鍵。進而找到解決問題的策略、方法、措施。落實學校發(fā)展規(guī)劃的過程就是促進學校的發(fā)展的過程。
同時在學校制訂發(fā)展規(guī)劃的基礎上，要指導學生編制自己的成才計劃，教師編寫自身專業(yè)發(fā)展計劃，制訂出個人發(fā)展目標，當然，個人目標與學校的目標要相適應。學校是促進人們發(fā)展的，學校要成為學習型組織。在這個集體里，學生、教師、管理隊伍要共同發(fā)展，全面和諧。使學生、教師都得到成功的體驗。
學校要以教師為本，教育要以學生為本，教學要以學習為本。
校長要充分了解教師自我實現價值的需求，為教師的發(fā)展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為思想者，成為有思想的行動者。
在新課程改革的背景下，學校通過專家引領，校本研修，案例討論，反思實踐等方式提升教師的業(yè)務水平和執(zhí)教能力。真正的課程改革之戰(zhàn)場發(fā)生在課堂之中，三維目標的落實是建設新課堂的重要途徑。而最終教育目標的實現要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學校的發(fā)展就能走多遠。
因此，校長要倡導教師備課要有立意，上課要有創(chuàng)意，評課要有誠意，課堂有詩意。通過營造氛圍，搭建平臺，提出愿景，細化要求，不斷實踐，來促進教師的專業(yè)發(fā)展。x市大關小學因為有了美善的浸潤，老師們的心態(tài)是陽光而積極的，老師們的學習是自覺而努力的。而學校更是給老師們搭建了一個又一個成長鍛煉的平臺。
請進來、走出去；作講座、上觀摩課、項目經理制等等，朱校長就是這樣，讓教師們不斷積累資源，向專家學習，讓自己也變成專家，創(chuàng)新鼓勵方式，讓每位老師都能體驗成功。在大關的一周的學習和考察，讓我深深感受到，朱校長在提倡關注關愛每一個學生，讓每一個學生都參與活動、體驗成功的同時，其實她也在把這樣的.理念踐行到每一位教師中，讓每一個教師有體驗的平臺，單就我們這一周校長班來大關考察而言，我統計了一下，每一位中層正職以上的干部都給我們做了一次講座，有六位老師給我們上了觀摩課。設想就是這樣一周，學校共有十多位教師得到了歷練與成長，而大關小學這樣的活動還很多很多，另外校長自己更是每次外出講座或參加活動，都會帶上大關的年輕老師一起去，我想這樣的經歷這樣的平臺，是大關出名師、資資隊伍精良的一大秘訣，非常值得我們學習和借鑒。
學校培養(yǎng)的學生應該成為品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，優(yōu)秀的品格，在德育工作中要目標高遠，更要立足于現實，德育教育具有時效性的特點，因此德育內容要創(chuàng)新，要創(chuàng)設情境，要讓學生去實踐，在活動中得到體驗。
同時德育工作又具有長期性和復雜性，要堅持不懈，要對中學生心理行為要有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。教育的力量在于久而久之，通過德育的實踐使學生對正確的人生觀、價值觀具有認同感，從而使其成為一個品格高尚的人，對社會有責任感的人，富有同情心的人，一個懂得感恩的人。
首先要有符合自己學校實際的校本課程，校本課程的開發(fā)與實施應緊緊圍繞著學校的辦學特色進行，校本課程是學校具有特色的關鍵。如：x市大關小學“美善相諧，藝術見長”是校園特色。學校長期堅持藝術普及教育，讓每一個學生在藝術熏陶中，在美善相諧的教育中健康成長。以藝術教育作為特色的學校全省有很多很多，很多學校的藝術特色是少數學生的藝術特色，是少數學生的特色見長。來到大關，我一直在思考，這所學校是以什么方式讓自己的特色文化如此鮮明，又是如何實現的?一周的探索和了解，讓我有了很深的體悟。
全員參與，全校普及藝術教育。學校關注每一個學生的藝術發(fā)展，全校師生人人都會一樣樂器，而學校更是每年都舉辦主題鮮明的藝術節(jié)：“我們九個百”藝術節(jié)；“陽光陽光多么好”藝術節(jié)；“笛聲悠悠”藝術節(jié)；“飛揚的踢踏”藝術節(jié)……其中，“我們九個百”藝術節(jié)，全校777名學生無一例外，人人都當了一回小演員，充分展示了自己的才藝。學生們靈巧的雙手、優(yōu)美的舞姿、美妙的音樂、濃濃的藝術氛圍感染了在場的300位嘉賓。
另外，在我們學習的一周中，我們還觀摩了大關小學的第xx屆廣場音樂會，這個音樂會由班級輪流舉辦，全校學生參與，從組織策劃到演出全部由學生自己安排，目前已舉辦28屆了，還有大關小學的民樂館，以及給我們介紹的小小解說員們……我相信，給學生一方水，他們就會成為浩瀚的森林；給學生一片云，他們就會成為絢麗的彩虹；給學生一點掌聲，他們就會成為耀眼的明星……這些藝術活動，無一不體現了全員參與的理念，這些活動，讓每一個大關的學生都有了體驗成功的喜悅，人人都是主角，人人都是明星，相信這樣的藝術活動是深入人心的，這樣的藝術教育是體驗深刻的。美善相諧，全校開展欣賞型德育?！拔覀兤谕驹诮逃^和德育美學觀的角度，找到德育與美育的結合點，讓道德教育成為一個動人的故事，一道美麗的育人風景，一種愉悅情緒的場景……”這是校長對“美善相諧的欣賞型德育”的詩意理解。
在大關的校園里，我們看到了多個美善相諧的場景：見到陌生的我們，學生有禮的問好；讓我向小講解員了解情況時，她的落落大方與清晰有禮的表述方式；當聽到朱校長介紹你丟我撿的大關學生的美德時、當我們參加學生活動后，學生無聲快速地整理活動場地時，當我特意去巡視校園死角看到整齊干凈的地面時……我的敬佩之感在消然提升，當我們深入學校親眼見證這些美善的行為的時候，朱校長的介紹才真正深入到我們每一個人心中，我想這是一所經得起考驗的學校，這是一所值得我們學習的學校。
但此次培訓中的先進的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今教育的思考，將會使自己今后的工作具有重要的指導意義。在培訓中所結識的老師與各位校長更是一種取之不盡，用之不竭的資源，一定會為自己今后工作提供強有力的支持。
培訓已結束，但學習不會結束，我將會用培訓中得到的理論、經驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，為學校的教育教學工作做出應有的貢獻。
校長能力提升培訓心得體會篇九
20xx年8月18日——8月21日，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我有幸參加了由區(qū)教體局主辦，xx學院承辦的xx區(qū)20xx年暑期中小學校長管理能力提升研修班，四天半的學習，緊張而充實。我參加了去xx監(jiān)獄參觀的警示教育活動，聽取了xx學院紀委書記王思懷教授的專題講座《中小學校長職業(yè)道德漫談》，聆聽東北師范大學博士生導師柳海民教授的專題講座《像教育家一樣思考與實踐》和《我國基礎教育發(fā)展的態(tài)勢與改革的國家設計》，欣賞了西安市新知小學校長劉嵐的案例分析《有一種幸福叫成長》和西安市高新第二中學校長高楊杰的案例分析《新時期構建特色校園的實踐與思考》，使我受益匪淺。讓我明白了一名合格校長應該具備的素養(yǎng)，也使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，更進一步明晰了辦學思想與理念。我在學習的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂。
一、加強學習，堅定信念。
通過此次警示教育活動的學習，我深刻認識到，作為一名校長，只有認真執(zhí)行干部廉潔自律的有關規(guī)定，時刻牢筑反腐倡廉的思想防線，克己奉公，廉潔自律，認認真真做事，踏踏實實做人，時刻牢記為人民服務的宗旨，自覺抵制市場經濟條件下物欲橫流的誘惑，堅決過好權利關、金錢關、人情關，不斷增強新時期自身拒腐防變的能力。
二、加強學習，開拓創(chuàng)新。
通過培訓，我意識到要做一名合格的校長應該遵循學校辦學的客觀規(guī)律，學習和借鑒別人的成功經驗，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。
1、以人為本，提升管理實效。
當今學校管理的基本理念，那就是以人為本做服務。以人為本的核心內容就是：寬容、理解、尊重、信任。教師是學校的辦學基礎，教師在學校事務中體現著主人的地位，重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。通過各種方式和渠道讓教師參與學校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值，增強工作效率；另一方面由于教職工參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到個人的成長，發(fā)展與學校事業(yè)發(fā)展是密切相關的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感。人心換人心，換來的是上下一條心為學校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。
2、讓學習成為學校發(fā)展的不竭動力。
校長是一所學校的行政管理者，是學校工作開展的示范者，是凝聚學校精神的靈魂。學校管理始于問題，成于學習，教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學習。從這一點說，學習是學校發(fā)展的不竭動力。
首先，校長要成為一個愛學習的人。校長要提升行政管理和教育教學理念，具備先進的教育思想和建立科學的管理體系，就必須勤于學習，善于思考，勇于探索，敢于踐行。學習要成為一種工作意識和習慣，成為事業(yè)生命的重要組成部分，就像生存需要陽光一樣不可或缺。
其次，光一味的學習還不夠，還必須思考，必須以問題為本?？鬃诱f過：學而不思則惘，思而不學則怠。對于學習的對象和內容，我們要用辯證的眼光來接受。思辨，質疑、內化是學習的方法和過程。學習要立足于本校的一切實際情況，要從本校的教育教學甚至是每個學生每個花草出發(fā)。學習不是靜止、僵化的，學習要有針對性，要經常思考，要形成學與思相伴，學與思相互促進的意識。
第三，學習要以“學以致用”為終極目標。學習的最終目標是運用，因而善于學習，敢于實踐是成功的孿生兄妹。這也是落實“踐行科學發(fā)展觀”的最為現實的表現。我們不能把學到的知識、經驗、方法等只積存與頭腦中，更要在實際的工作中實實在在地落實好，把學到的內容外化為一種良好的工作精神狀態(tài)和先進的工作方法和模式。這樣才能真正取得發(fā)展個人，提升學校的最終目的。當然，在踐行過程中可能會遇到這樣或那樣的困難和挫折，我們要固守出發(fā)點，堅定信心，毫不動搖。成功一定成為現實。
最后，，依托影響，在全校形成學習氛圍。僅僅讓個人成為學習型的校長，那還不是一個合格的校長。我們還要將學習的意識、精神、方法成為學校全體師生的精神財富和工作氛圍和方法。校長要運用作為學校領導者的影響力和靈魂人物的感召力，在學校工作中以身作則，身體力行，來感染教師和學生，在全校師生中形成濃烈的學習氛圍。
總之，本次培訓，開闊了眼界，促進了反思，提升了素質，理清了思路，我會將我的所學所思所感延續(xù)到工作中去，并在我今后的工作中化作源源不竭的動力。面對未來，任重而道遠：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”！
校長能力提升培訓心得體會篇十
校長是學校的`領導者、決策者和管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件、人權、財權受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用。
“先有名師，才有名?！?。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。
1、熱愛學生?！皼]有愛就沒有教育?！苯處煙釔蹖W生就是要對學生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現他們的閃光點，利用這個去激勵他們。
2、熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。
3、教師要樹立終身學習的理念。
教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水。”而現在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學習的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學習。
校長能力提升培訓心得體會篇十一
在北師大培訓聽到田教授引用這段話時，我已是第三次看到這段文字了。從事二十多年的教育，十來年的領導工作，對這句話有更深層面的理解，教育的成功和失敗，我是決定因素，“我”采取的方法和情緒，是造成學習氣氛和情境的主因。作為一名校長，自身的成長決定了學校的發(fā)展，要想改變學校、教師、學生，首先要改變自己，你自己的所作所為，決定你期待的結果，校長的思想高度，決定學校的高度。經過幾天的培訓，收獲頗豐，感想如下：
首先要做一個有智慧的校長，有智慧的校長不是“管”老師。而是為老師成長搭建平臺，讓每一位老師享受職業(yè)的幸福：有智慧的校長有親和力，較好的溝通技能，揚人之長，念人之功，幫人之過，以智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，以魅力感染教師。
三位有智慧的校長，“煉”出名師xxx?？删吹膞老師說：“校長就是教師的'“天”，國家是“大天”，校長是“小天”，是教師頭頂的一方天。國逢盛世，晴空萬里，小天的作用就顯得更加重要。一個校長即可能是制造出風雨交加的小氣候，也可以制作出溫暖如春的小氣候，作為一個有幸成名的教師，切身的成長經歷告訴我，教師的成敗榮辱，在很大程度上取決于頭頂的這方天哪！讓我感悟，讓我百思，只要有學校、老師、學生，任何一位校長就有較好的成長必備的條件，條件已備，就看你怎樣做了。
感悟二，作為一個校長要有大愛無疆的情懷，包容一切的胸懷。愛是一種享受與奉獻，有愛，一切就有希望，愛的前提是尊重，“愛”包括，教育的事業(yè)，愛教師，愛學生，教育是以愛于育愛，用人格培養(yǎng)人格的事業(yè)，當教師在愛與尊重的氛圍中快樂的工作的，個人的價值得以實現，自身的潛能得以發(fā)揮，他把快樂帶給學生，學生才能健康幸福的成長。
李烈校長的“校長聊天室”“即興論壇”“新年聯歡會”“燭光晚宴”等，使教師在尊重的前提下工作，實現自身的成長，成功的愉悅，生命的價值，人生的快樂。
感悟三，作為一名校長要讓自己充滿書香氣息，有位詩人說：“在書香里跳躍的人生，一定是智慧的人生，在書香里浸潤的生活，一定是美麗的生活，能擁書入懷，應是一件愜意之事?！弊x書能提升校長的魅力，并從閱讀中得到快樂，只有校長內心世界充實了，才能激活教師幸福人生，營造學生詩意童年。
當我培訓歸來，拜讀了x老師的《xx與綠色語文》這本富有詩意與激情的書時，內心感慨萬千，萬語千言匯成一句話：為自己的選擇無悔！
校長能力提升培訓心得體會篇十二
xx月xx日，我有幸參加了xx市北師大版小學數學教材培訓會，聆聽了xx老師對數學教材的解讀與介紹，我受益匪淺，感受頗多。
在創(chuàng)設“情境”和設計“問題串”的過程中，每一位教材的執(zhí)筆者最關注，實際上也是整個編寫團隊最費心思調研、思考、不斷討論的最主要問題就是“由一個特定情境承載的課程內容所引發(fā)的關鍵學習目標到底是什么”“學生進入這個情境后可能的思考過程、方法策略、問題困惑又是什么”“如何有機地把學習目標與學生的學習過程有機地、內在地整合成一條主線，即‘問題串’”。事實上，學生隨著這一特定意義下“問題串”的學習與思考過程，將自始至終會圍繞著本單元最核心的內容、最有價值的話題展開數學活動，而活動的有效開展和不斷深入將直接有助于學習目標的實現，因而這個過程同時體現了教師的教學過程，而且好的“問題串”還能有效地幫助教師引導學生進行高質量的數學學習活動。同時，“問題串”的設計、選擇與呈現直接服務于課程的學習目標，這無疑對廣大基層的一線教師準確理解和駕馭教材、創(chuàng)造性開展數學教學活動提供了方便，也能有效避免教師反映過去教材提供的問題開放性過大、目的不明晰而造成的教與學的困難。
(二)在課程標準修訂的背景下，更加重視學習目標的整體實現。
教材一直關注學生在知識技能、數學思考、解決問題和情感態(tài)度等各方面的全面發(fā)展。根據課程標準修訂的精神，為促進學習目標的整體實現，在以下方面進行了持續(xù)努力：
1、注重基本活動經驗和基本思想。
對于基本活動經驗，教材主要通過兩種形式體現。第一，設計專門的積累活動經驗的課，在這些課中一般不以學習某個具體的概念、公式為目標，而是通過設計活動幫助學生積累從事數學活動的經驗和數學思考的經驗。例如，一年級上冊第14頁“快樂的午餐”，這是一節(jié)新增的幫助學生積累“一一對應”活動經驗的課，幫助學生體會數量的多與少，為后面學習數的大小的意義奠定基礎。第二，在一節(jié)課學習的“問題串”中，設計積累活動經驗的活動和問題。例如，三年級面積的學習，教材在問題串中設計了一個問題：如何比較兩個通過直接觀察無法判斷的圖形的面積?學生可以通過將兩個圖形重疊后再剪拼比較。進一步，如果兩個圖形不能移動，學生將想到用統一的小的“單位”(如橡皮、硬幣、小方塊等)來量，哪個圖形含的“單位”多哪個圖形的面積就大。在這個問題中，學生積累了“運用小實物的某一個表面去度量大的物體的面積”的經驗，在為形成“面積單位”打下了基礎的同時，也進一步感受了面積的意義。
對于基本數學思想，教材力求通過設計活動和問題，體現抽象、推理和模型思想。對于抽象，體現從數量到數、從物體到圖形的抽象，以及從數到字母的抽象。對于推理，既體現歸納、類比等合情推理，鼓勵學生進行猜想;又針對小學生的特點，鼓勵學生運用自己的語言和多種方式說明道理。對于模型思想，將體現數學建模的全過程。實際上，教材中到處體現著基本數學思想，這里僅舉一年級的一個例子。對于數的認識，非常重要的是體現從數量到數的抽象過程，在一年級上冊第4頁“快樂的家園”，體現出從1個太陽、1棵樹、1個蘿卜、1筐蘿卜等數量中抽象出數“1”的過程，以及從其他數量中抽象出其他數的過程。
2、注重體現“從頭到尾”思考問題的過程。
部分內容問題串的設計，體現了“發(fā)現和提出問題、分析和解決問題”的全過程。例如，一年級下冊第49頁“采松果”，首先鼓勵學生發(fā)現和提出問題，然后鼓勵學生分析和解決問題。教材還設計了專門培養(yǎng)學生發(fā)現和提出問題能力的活動，并且根據學生的年齡特點，有不同的設計要求。同時，在每學期期中的整理與復習中，專門設立了“我提出的問題”的欄目，鼓勵學生整理在學習過程中提出的問題，以及在回顧整理的基礎上再提出新的問題。目前，教材呈現的問題都來源于真實的學生調研，征集了學生在整理與復習的過程中提出的有代表性、有價值的問題，包括他們的一些“發(fā)現”。比如：“七巧板中為什么沒有長方形”，“為什么能夠站穩(wěn)的都是立體圖形?我們能想辦法讓平面圖形站穩(wěn)嗎”，“生活中的數數不完，咱們能學完嗎”。盡管一年級的學生語言可能還稍顯稚嫩，但他們的不斷思考、不斷的“新”想法使我們感動，相信也一定會給廣大同齡小朋友以啟發(fā)。
3、注重在理解的基礎上實現對重要數學概念的掌握和基本運算技能的.形成。
為了提高學生對于基礎知識的理解和基本技能的形成，教材采取了體現知識的形成過程、多角度理解、將知識和技能加以應用等形式。例如，對于多角度理解，教材通過設計問題和活動，鼓勵學生舉例、解釋、描述、聯系，還通過提供學具操作、圖形直觀等形式為學生理解提供適當的“腳手架”。例如，如前所述，對于加法和減法意義的學習，教材除了體現從多個情境中反復體會并抽象出數學運算的過程，同時增加了根據算式要求學生結合自己的生活經驗“講故事”或者“畫一畫”的活動和練習，體現對于運算意義的理解。又如，為了幫助學生理解運算的道理，教材為學生提供了學具(小棒、計數器、方塊、數線等)，并做了系統設計。一年級“20以內進位加法和退位減法”，以小棒為主要的學具，鼓勵學生借助小棒探索方法;同時以計數器、數線為輔助學具，幫助學生加強對于算理的理解?？梢哉f，新世紀小學數學第4版教材基本改變了“依靠記憶理解概念”“依靠簡單重復訓練形成技能”的做法。
4、注重學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)。
激發(fā)學生的數學學習興趣是新世紀小學數學的不懈追求。修訂后的新版教材通過呈現豐富的情境、設計挑戰(zhàn)性的問題、呈現方式的多樣性、體現數學的價值，以及自始至終伴隨學習全過程的4個典型“人物”各具特色的活動與對話等，以求達到不斷激發(fā)學生內在學習興趣的目的。同時教材始終貫穿對學生良好數學學習習慣的養(yǎng)成教育。比如，對于反思習慣，教材通過多種層次的活動鼓勵學生對于學習過程和學習結果進行評估和總結。在每學期都安排整理與復習、總復習，鼓勵學生進行階段總結。在整理與復習、總復習中，不僅僅是設計一些題目供學生練習鞏固，更設計了“回顧整理”、“回顧與交流”幫助學生通過解決問題回顧學習過程、整理學習內容，同時體現學生的成長足跡。在每學期都安排了“本學期你學到了什么”，旨在幫助學生對于本學期所學的內容進行梳理。在綜合與實踐中，安排了學生自評的活動。久而久之，學會自我反思將逐漸成為學生們內在的學習品質而受用終身。
(三)遵循不同學生獲得不同發(fā)展的理念，為學生提供個性化的學習機會。
本套教材多年來一直積極倡導“不同的學生在數學上獲得不同的發(fā)展”這一現代數學教育理念。在新一輪教材修訂過程中，進一步探索如何尊重學生發(fā)展的多樣化、豐富性和差異性，努力為學生提供更多的個性化學習的機會。
一方面，教材通過設計拓展性問題和作業(yè)、提供更好豐富的閱讀材料等體現教材的彈性和可選擇性;另一方面，更為重要的是，教材編寫過程中，自始至終把“不同的學生在數學上獲得不同的發(fā)展”這一理念作為指導教材編寫的重要準則，面對同一個情境、同一句話語、同一個問題、同一個方法，在教材容量、題材版面、呈現方式允許的前提下，盡可能關注學生個性化的學習過程，引導學生從數學學習的第一天始，學會尊重并欣賞他人對于同一內容的不同理解，學會尊重并欣賞他人生活經驗、思維方式的獨特性和多樣性，學會獨立思考并積極與他人分享自己對問題的獨特解。因此，第4版教材依然通過就同一問題情境提出不同角度的問題或開放性問題，呈現學生的多種想法、甚至是學生的原始作品，在綜合與實踐活動中鼓勵學生獲得不同的體驗等各種形式。所有這一切努力，都是在試圖傳達這套教材在尊重每一個個體、體現人文關懷、倡導教育民主、鼓勵獨立思考與自由表達、提倡合作與交流等價值觀念上的點滴努力與探索。
總之，教材力求從學生經驗出發(fā)，體現“從頭到尾”思考問題的過程;在此過程中，獨立思考與合作學習貫穿始終，練習與鞏固適時適度，學生自主學習與教師指導相輔相成;最終在突顯數學活動經驗、強調數學理解的學與教共進的過程中，達到基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗并重，發(fā)現和提出問題的能力、分析和解決問題能力共同發(fā)展。
校長能力提升培訓心得體會篇十三
通過昌樂市寒假校長培訓班的學習，本人感覺受益匪淺。我深刻地領悟到新時期校長必須具備的素質，也看到了教育發(fā)展的輝煌前景。在此談幾點心得體會：
作為一校之長，如何在課程提升領導力我認為：首先，校長要有自己的辦學思路，學校要辦出特色和成績，讓主管部門滿意，甚至欣賞，校長不要總是抱怨，關鍵是要有行動，要有所作為，重要的是如何為學生們辦一所理想中的好學校。
近幾年來，課堂改革轟轟烈烈，流派紛呈，各種教育創(chuàng)新和改革如跑馬燈般，你方唱罷我登場，各領風騷三五天。但到最后很少有長久生命的東西，為什么我認為校長因為沒有自己的辦學思路，沒有堅定的教育操守，所以經常忘記了自己的目的，反而把一些用來達到目的的手段變成了目的，比如教材、教法、分數、作業(yè)、考勤等都是學校幫助學生健康成長的手段。這些手段在很多場合都自成目的，甚至讓培養(yǎng)人這個目的反過來為這些手段服務，于是教育蛻變?yōu)閴阂秩?、控制人、折磨人、奴役人的異己物，成為剝奪學生幸福生活的“教育因素”。
試查一所好的學校，它不在高樓大廈，不在權威講壇，也不在那些張揚的東西，而在有自己獨特的靈魂。通過討論與交流，師生共進，教學相長，形成一種獨具特色的教學氛圍，并不斷完善和發(fā)揚，影響越來越多的學生，打造出亮點，創(chuàng)辦出特色。所以一定要學會用自己的腦子思考，要有自己的教育哲學——時時刻刻想到和做到。
作為學校的領頭雁，校長必須牢牢把握“學校是為學生們而辦的”理念。山東樂陵市實驗小學李升勇校長得出了“學會回到原點思考教育”的英明論斷：采用分組合作學習，讓每一個個體生命都能在課堂中充分成長。華師大課程與教學系博士生碩士生導師——崔允漷提出了“做好自己想做且能做的事”。他們以獨特的視角，用別人從未嘗試的教育方法創(chuàng)造了成功的素質教育的典型案例。
由此看來，在課堂教學中，真正起決定作用的不是某種特定的教學模式，而是學生的興趣愛好、感知能力和知識儲備等主觀因素，教學內容等客觀因素以及教師的語言表達、知識素養(yǎng)等綜合素質。
那么學校課堂改革的成敗由什么決定呢?
一、人心問題。
一所學校一定要有一種凝聚力，一旦失去教師的齊心協力，失去教師的信賴和支持，校長想要有所作為很難。真正為學生負責的教育，自然少不了要人文關照、人文情懷，因為有了這些靈魂的東西，教育才會真正成為學生生命未來著想的教育，也才能成為潤澤學生生命，為學生生命添彩的教育。
二、打造隊伍。
有一支積極進取、業(yè)務精湛、品德高尚的優(yōu)秀教師隊伍，在學校形成一種積極進取、不斷創(chuàng)新、共謀發(fā)展、互比貢獻的良好氛圍，才能使課堂改革穩(wěn)步推進，并結出累累碩果。
三、改革探索。
要使課堂教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐,課件園高，解決學生興趣問題是關鍵。
校長運籌帷幄，穩(wěn)坐校中，課程改革照樣轟轟烈烈，照著你獨具特色的想法走下去，這就是領導力。
通過這次學習，我認識到：時代的發(fā)展、社會的進步對教育教學此文轉自斐斐課件園及課堂改革提出了全新的要求，不是改方法，而是換“腦袋”;不是改良，而是重建?？傊?，校長的觀念必須跟上時代發(fā)展的步伐，讓自己先進的思想引領學校的長效發(fā)展。
校長能力提升培訓心得體會篇十四
我是一名小學教師，很慶幸區(qū)教育部門為我們xx這次培訓學習的機會，得到名師傳授的教學經驗和技術指點。從教以來，我接觸教育技術有很長一段時間了，教學中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個學習的機會，雖然學習很緊張只有六天的時間，但過得很充實，受益非淺，讓我充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓相比，本次培訓具備很大的不同之處。
“教育技術能力培訓”的內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。比如創(chuàng)建xxxx，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動對我們的教學思路進行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。
這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：
1、接受了教育技術這個新的專業(yè)術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術，其實教育是一半科學一半藝術，現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
2、深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過程；重技術、輕xx等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后xx、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口?，F在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用教育技術，同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我將因此而振作xx，在教育天地中走得更寬，更遠。
我堅信，短暫的培訓將使我終身受益，并為我今后的教育教學拓寬道路，我一定會好好珍藏且不斷充實！
校長能力提升培訓心得體會篇十五
這次有幸參加了xxx人力資源部在xx工廠舉辦的"新晉管理能力提升培訓"使我對如何快速的進入經理人角色，如何客觀的認知目前的挑戰(zhàn)，如何更好的應對這些挑戰(zhàn)有了全新的認識和理解。
1、管理的本質就是設法讓別人心甘情愿地一起實現管理目標。這是我記憶很很深刻的地方，外聘老師通過呈現"小羅的成長故事"案例教學，向我們說明了新任管理者的三個發(fā)展階段，也傳遞了在當前的情況下，我們應該清楚的認知自己面臨的挑戰(zhàn)才能準確的找到我們目前所處的管理階段，從而幫助我們明確現階段的工作方向，是需要抓人心以立信還是抓業(yè)務促執(zhí)行，又或是抓團隊求突破。
2、俗話說"無為而無不為",工作中不隨意而為，充分的尊重、包容、信任身邊的工作伙伴，很多問題才會迎刃而解。
于老師通過九型人格性格分析工具，根據情緒反應及行為習慣等性格特質，讓我們更充分的了解了自己的性格。平日里大家總認為自己是最了解自己的那個人，總忽略了探索我們自己潛意識里的追求和想法。所謂"知人者智，自知者明；勝人者有力，自勝者強",只有能夠了解自己的人，才算是真正的有智慧。也只有能夠戰(zhàn)勝自己的弱點才能算是真正的強者。
劉老師通過自身的工作經驗分享告訴我們什么是管理者，作為一個管理者要充當好：
1、"管理者":要讓團隊成員知道工作的要求，并能充分的激發(fā)其的潛能，通過團隊的努力達成目標。
2、"教練員":團隊成員的能力有七成與直接上級有關，所以做好教練員很重要，除了日常對于團隊成員的工作開展是否有序進行監(jiān)督之外，還需要幫助大家改善工作方法，提高工作能力。并有計劃性的`培養(yǎng)團隊接班人，為組織保障一個有戰(zhàn)斗力的團隊而努力。
3、"協調者":在日常工作中要根據團隊成員的性格特征、業(yè)務能力協調好他們之間的分工、配合。同時，還要協調好跨部門溝通，協助團隊成員之間、部門與部門之間的工作順暢。
4、"支持者":所謂有容乃大，管理者不僅要包容團隊成員的個性化差異，更需要成為他們的支持者，給予他們充分的尊重與信任，關注他們的績效提升。
培訓中老師們的精彩講解，伙伴們的專注都讓我對當好一名合格的經理人有了更深的責任和體會。作為一名新晉經理人，我一定不辜負公司對我們的期望，將所學知識充分的運用在自己的日常工作中，自我提升，身先士卒，帶好團隊，為糧谷華東區(qū)十三五戰(zhàn)略目標的實現貢獻自己的一份力量。
校長能力提升培訓心得體會篇十六
能力培訓是一種提升個人技能和知識水平的有效方式，我有幸參加了一次關于銷售技巧的能力培訓課程。通過這次培訓，我獲得了許多寶貴的經驗和知識，對于個人的成長和職業(yè)發(fā)展起到了重要的推動作用。在這篇文章中，我將分享我在培訓中得到的心得體會。
首先，在培訓課程中，我認識到人際交往技巧的重要性。在銷售工作中，與客戶的良好溝通關系是取得成功的關鍵因素之一。培訓課程中，我學到了如何主動傾聽客戶需求、如何與客戶建立信任關系、如何解決問題和處理糾紛等。我意識到，只有與客戶建立良好的人際關系，并提供優(yōu)質的服務，才能贏得客戶的信賴和支持。
其次，培訓課程中，我學到了有效的銷售技巧。在銷售過程中，我們需要懂得如何準確把握客戶需求，并根據客戶的需求提出合適的解決方案。在培訓課程中，我們學習了如何進行產品演示、如何運用說服技巧和如何處理客戶異議等。這些技巧的掌握使我在銷售工作中能更好地滿足客戶需求，提高銷售業(yè)績。
第三，培訓課程讓我認識到自我激勵的重要性。在銷售工作中，往往面臨著巨大的壓力和競爭。只有保持積極的心態(tài)和高度的自我激勵，才能在激烈的市場競爭中脫穎而出。在培訓課程中，我了解到如何設定明確和可實現的目標，并通過自我激勵的方式來推動自己不斷進步。例如，每天給自己制定小目標，然后不斷努力去實現，同時及時總結經驗教訓，以提高自身的銷售能力和競爭力。
第四，培訓課程中，我明白了團隊合作的力量。在銷售工作中，一個人的能力是有限的，團隊力量的發(fā)揮可以為整個團隊帶來更大的成功。在培訓課程中，我們進行了一些團隊合作的項目，從中我學習到了團隊合作的重要性和技巧。有效的團隊合作需要良好的溝通與協作能力，關鍵是要理解并尊重每個團隊成員的意見和貢獻。我現在更愿意與同事分享經驗，共同解決問題，從而加強團隊的凝聚力和執(zhí)行力。
最后，在培訓課程中，我還學到了不斷學習的重要性。銷售行業(yè)發(fā)展迅速，市場需求不斷變化，只有持續(xù)地學習和成長，才能適應市場的需求和發(fā)展。培訓課程中，我們學習了市場動態(tài)、行業(yè)趨勢和新技術的應用等。這讓我明白了學習是一個持續(xù)的過程，需要不斷地積累和更新知識。因此，我下定決心要始終保持學習的心態(tài)，通過不斷學習和成長來提升自己的能力和競爭力。
總之，這次能力培訓課程對我個人的成長和職業(yè)發(fā)展影響深遠。通過學習人際交往技巧、銷售技巧、自我激勵、團隊合作和持續(xù)學習等方面的知識和經驗，我能更好地適應銷售工作的要求，提高自己的能力水平。我相信，通過不斷地學習和實踐，我能夠在職場上取得更大的成就，并為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。
校長能力提升培訓心得體會篇十七
參加“國培計劃（20xx）”——湖北省農村中小學教師遠程培訓已有三個多月了，基礎知識內容已基本學完，現將近期學習情況xx如下：
首先，我要感謝“百年樹人”xx的學習的平臺，感謝祝智庭、沈書生、顧小清、李嵬、張攀峰、王博明等xx教授的xx講解，感謝“五人行”學習小組的啟示，感謝學友和同事們的給力。
雖說是初級培訓，但對于我來說，的確稱得上是收獲頗豐：受“五人行”學習小組的啟示，我校成立了“四人行”學習小組，王單方、王桂芳、馮玉梅，他們三人是長期帶信息技術課程的，有豐富的實踐經驗，我在他們的幫助下，取得了很大的進步，再加上“百年樹人”這個學習的平臺，我的政治教學不說“如虎添翼”，也不說“馬到成功”，最起碼是“學有所獲，學以致用”了。主要收獲有以下幾個方面：
1、掌握了教育技術的基本概念，理解其意義和作用。
2、了解了信息技術與學科整合的基本概念。
3、掌握了xxxx的過程及其關鍵環(huán)節(jié)。
4、懂得了媒體的特點，了解各類媒體對教與學的支持作用。
5、學會了運用技術進行教學形成性xx、xx性xx。
1、編寫了學習筆記，準備上傳到x校與學友和同事們共享學習成果，在qq空間開辟了“學友觀點”專題日志。
2、學會了完成一節(jié)課和一個教學單元、主題的xxxx，并能夠據此實施與展示、研討教學。
3、掌握了分析演示型教學媒體特點的方法，提高了在實際教學中的應用能力。
4、學會了運用文字編輯軟件編制常用教學文檔，運用x絡工具搜集教學資源，運用多媒體工具如offfice20xx、“windows畫圖”、格式化工廠、會聲會影9。0等對文本、圖片、聲音、動畫等資源進行簡單的加工處理，運用簡單的課件制作工具或x頁制作工具整合教學資源。
5、學會了使用常用的形成性xx、xx性xx的量規(guī)和方法設計課堂教學xx活動。
1、消除了教學中應用信息技術的畏懼心理，形成了對教育技術促進教學的認同。
2、形成了將教學技術與教學實踐緊密聯系的積極性和主動性。
3、形成了教學資源和教學信息的正確認識和初步的選擇、處理和加工能力，建立知識產權保護意識。
4、了解了技術對社會、對學生發(fā)展的重要影響，樹立了在教學中運用技術的緊迫感和使命感。
我期盼著培訓早日升級，期盼著學校的班班通也早日升級為“造橋”案例中系統設備，期盼著學校每位教師都能參與一次信息技術應用能力提升的“初級——中級——高級”培訓，期盼著？“平時不學習，用時徒傷悲”。讓我們記住列寧同志的教導：學習，學習，再學習！更要記住我們祖宗的告誡：刀不磨要生銹，人不學要落后！
無情歲月增中減，有味詩書苦后甜。我說：學友同事親無間，有味媒體只有甜！
校長能力提升培訓心得體會篇十八
治水大業(yè)，人才為本。感謝局黨委高度重視青年人才培養(yǎng)，讓我有幸參加了此次由吳嶺水庫、xx水庫和省水利水電職業(yè)技術學院三方聯合舉辦地職工業(yè)務技能提升培訓班。此次培訓班為期7天，分為4天地理論知識培訓與3天地實地實操培訓，在這7天地培訓時間里我們系統地學習了水文及水文勘測基本知識、機械制圖及起重設備基本知識、電工學基本知識、自動化控制及遠程監(jiān)控基本知識、閘門及啟閉機設備運行維護及常見故障排查處理等操作技能專業(yè)知識。通過xx省水利水電技術學院專業(yè)老師對機電以及水利專業(yè)基礎知識地詳細講授，以及現場地實操講解，讓我們豁然開朗、受益匪淺，在理論和實際上都有了一個很大提升，具體有以下幾點感受：
通過此次系統地培訓學習，不僅開闊了我們地視野，還擴寬了我們地思維，為我們今后地工作順利開展打下了堅實基礎，我們在今后地工作中要使新地知識能夠為我所用，明確“學歷代表過去、能力代表現在、學習代表未來”。要通過不斷地學習來取得進步，把學習到地理論知識科學、合理地運用到未來地工作之中。
安全生產重于泰山，培訓老師多次跟我們強調安全生產地重要性，安全工作對于我們閘門操作人員來說責任重大，關系著水利經濟效益和人民地生命財產安全。所以在日常地生產工作中一定要把牢安全生產這根紅線，我會在今后地工作中結合自身地崗位實際，做好汛前、汛后、農業(yè)灌溉工作地安全生產檢查工作，在平時多注意渠道安全巡查，把此次學習地閘門及啟閉機運行管理內容好好消化，運用到我地實際工作之中。
對于能給我們帶來進步地人或者事我們都要常懷感恩之心，單位給了我們一份工作，不僅能夠讓我們衣食無憂，而且還給了我們一個可以實現自我人生價值地平臺，同時單位給予我們這次學習地機會來豐富我們地知識閱歷，我們更應該常懷感恩之心，珍惜這次學習機會，用自己地實際行動來回報單位領導地信任，我們要抱著一個感恩地心態(tài)來面對我們將來地工作，要用積極地心態(tài)來為灌區(qū)人民做好服務，這樣我們在服務地過程中將會多一份寬容和理解，少一份抱怨和推諉。
總之這次培訓機會來之不易，感謝局領導給我們創(chuàng)造了這次學習進步地機會，我們要珍惜機會、努力學習，做到學以致用，在平時地工作中要主動學習、積極思考、善于總結，不斷提高自己地業(yè)務技能和綜合素質，同時還要加強與身邊領導、同事地交流學習，多借鑒身邊兄弟單位地優(yōu)秀工作經驗，努力提高我們渠道管理工作水平，為單位創(chuàng)建國家級水利工程管理單位貢獻一份力量。
校長能力提升培訓心得體會篇十九
第一段：介紹培訓的目的和內容（大約200字）。
提升能力培訓是現代社會中非常重要的一項活動。培訓的目的是幫助個人提升自身的能力和技能，以適應日益競爭激烈的社會環(huán)境。培訓的內容多種多樣，包括領導力培訓、溝通技巧培訓、創(chuàng)新思維培訓等。通過參加這些培訓，個人可以獲取新知識，發(fā)展?jié)摿Γ岣吒偁幜Α?BR> 第二段：談論自己參加的一次培訓及其意義（大約300字）。
我最近參加了一次領導力培訓，對我來說非常有意義。這次培訓主要圍繞如何變成一位成功的領導展開，培訓內容包括領導者應具備的核心素質、如何有效溝通、如何激勵員工等。通過學習這些內容，我對自己的領導風格有了更清晰的認識，并且學會了一些實用的技巧。此外，我與其他參與者進行了交流和互動，從他們身上學到了很多新知識和經驗。這種學習和交流的機會對我個人和職業(yè)發(fā)展都非常有幫助。
第三段：談論培訓的影響和收獲（大約300字）。
這次培訓對我個人的影響非常大。通過學習領導者應具備的核心素質，我意識到一個好的領導需要具備堅定的決心、積極的思維和優(yōu)秀的人際關系等。我開始反思自己的領導風格，并嘗試改進自己的不足之處，以成為一個更好的領導者。此外，學習如何有效溝通和激勵員工，我在工作中取得了明顯的進步。我的溝通能力得到增強，團隊合作變得更加順暢，員工的工作效率也得到提高。這些都是在培訓中學到的寶貴經驗，對我的職業(yè)生涯有著深遠影響。
第四段：總結經驗和體會（大約200字）。
通過這次培訓，我深刻體會到了學習的重要性。只有不斷學習，我們才能跟上時代的步伐，保持競爭力。同時，我也意識到，學習不僅僅是獲取知識，更重要的是將所學知識應用于實踐，并不斷總結和反思自己的經驗。只有這樣，我們才能真正提升自己的能力，取得更好的成績。另外，通過與他人的交流和互動，我們也能從他們身上學到更多的東西。所以，培訓不僅是一種學習的機會，也是一種交流和互相借鑒的平臺。
第五段：展望未來的培訓計劃（大約200字）。
通過這次培訓，我深刻認識到終身學習的重要性。我會繼續(xù)參加各種能力培訓，不斷提升自己的專業(yè)知識和技能。未來的培訓計劃包括參加創(chuàng)新思維培訓、項目管理培訓等。我希望通過這些培訓，不僅能夠提高自己的職業(yè)競爭力，還能夠為企業(yè)和社會做出更大的貢獻。同時，我也鼓勵身邊的人都積極參加培訓，相信通過不斷學習和提升，我們一定能夠實現更多的夢想和目標。
總結：本文從介紹培訓的目的和內容、講述自己參加培訓的體驗，談論培訓的影響和收獲，總結經驗和體會，展望未來的培訓計劃，共五段，全面而連貫地論述了提升能力培訓的心得體會。每一段都圍繞主題展開，并且各段之間有著明確的銜接，使整篇文章形成一個有機的整體。
校長能力提升培訓心得體會篇二十
在當今競爭激烈的社會中，不斷提升自己的能力顯得尤為重要。通過參加培訓活動，我們能夠學習到新的知識和技能，提高自己的專業(yè)能力，并且培養(yǎng)出更多的潛力，為個人的發(fā)展和職業(yè)提升打下堅實基礎。
第二段：提高專業(yè)能力。
培訓活動可以幫助我們提高專業(yè)能力，使自己具備更多的競爭力。在培訓中，我們能夠學習到最新的行業(yè)知識和技能，了解到最前沿的發(fā)展趨勢。通過系統、全面地學習，我們可以把握住行業(yè)的脈搏，并且在工作中能夠更好地應用所學，提高工作效率和質量。
第三段：拓展個人潛力。
培訓活動不僅能夠提高專業(yè)能力，還能夠拓展個人潛力。通過培訓，我們可以接觸到不同領域的知識，拓寬我們的視野，跳出狹隘的圈子。在與其他培訓參與者的交流中，我們能夠學習到他們的經驗和觀點，從而激發(fā)出我們更多的創(chuàng)新思維和靈感。此外，培訓還可以培養(yǎng)我們的團隊合作能力和自主學習能力，增強我們的適應能力和抗壓能力。
第四段：實踐和總結。
培訓活動的價值并不僅僅在于學習新的知識和技能，更在于能夠將其應用到實際工作中。在培訓結束后的實踐中，我們可以將所學所思與實際工作相結合，體驗到知識的力量和應用的效果。同時，在實踐中我們也會遇到各種問題和挑戰(zhàn)，這些都將成為我們成長的機會和財富。而通過總結和反思，我們可以發(fā)現自己在實踐中的不足和問題，進一步提高自己的能力。
第五段：持續(xù)學習和成長。
通過參加培訓活動，我們不僅能夠提高專業(yè)能力和培養(yǎng)潛力，更能夠形成持續(xù)學習的習慣。培訓只是人生中的一個階段，但學習是一生的事業(yè)。通過培訓，我們能夠認識到學習的重要性，并且建立起學習的動力和信心。只有不斷地學習和成長，我們才能在競爭中立于不敗之地，并且在改變的時代中保持自己的競爭力。
總結。
通過參加培訓活動，我們能夠提高自己的專業(yè)能力，拓展個人潛力，實踐和總結，從而使自己能夠在激烈的競爭中脫穎而出，并且實現個人的發(fā)展和職業(yè)的提升。更重要的是，通過培訓，我們能夠形成持續(xù)學習的習慣，不斷地學習和成長，為自己的未來打下堅實的基礎。因此，我們應該積極參加培訓活動，不斷提升自己的能力，成為行業(yè)中的佼佼者。
校長能力提升培訓心得體會篇一
師大的姚教授是第二個給我們上課的老師，人長得很嚴肅的樣子，眼睛不大卻極有殺傷力，我是不敢靠近的。不過姚老師說的關于“完美主義教育”的問題卻引起了我的思考。
姚老師通過11個問題的反思，向我們解讀了新課改的不合理所在。聽起來不無道理，至少對目前課程改革步履維艱的局面看的還是比較清楚的。
其實不管姚老師說的怎樣，從感情上我還是比較支持新課改的，畢竟一起走過了那么多年。不知道別的學科怎么樣，就我們科學學科來說，新課改將孩子們從過去那種只會背知識點，會說對一些從別人那里或是書上獲得的東西夸夸其談的局面中解放出來，提出了要將教學的重點放在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)上。引導學生從現象中去發(fā)現問題、提出假設、驗證假設、分析總結，進而產生新的問題，即帶著問題走入課堂，帶著問題離開課堂。學生的學習變得積極了，也更實在啦!也許通過一節(jié)課的忙活他只弄明白了“水開始結冰的溫度是0攝氏度”，但那是他們自己通過研究一遍遍的記錄獲得的，以后就是想忘記也一定很難。重要的是他們明白了以后遇到這樣的問題可以怎樣去做，重要的是當他們在說出“水結冰的溫度是0攝氏度”時臉上帶著勝利的微笑，不再眉頭緊縮，苦思冥想!
但我們的課程改革目前確實出現了較多的問題，其中重要的一點我想就出在了教材編寫上。曾幾何時，教師們對教材幾乎奉若圣旨，教的時候也又底氣?，F在不行了!教材中漏洞百出，是個人都能從中跳出問題。教材編寫粗糙，內容安排隨意。倒是對老師的要求更離奇了，叫做“用教材教，不要教教材”。簡直是文字游戲。一線的教師本來水平就參差不齊，課時量又多，能按照教材認真上好課就已經很不容易，你還讓他們每節(jié)課都去對教材內容進行甄選，創(chuàng)造性地去教，談何容易呀!所以姚老師說，現在各地的教材多因利益驅使進行編寫我還真有些相信。我不是強調還要像過去那樣全國只用一種教材，但至少這個教材能讓教師們對教學有信心，是值得信任的才是。
說到課程改革遇到的另一個問題就應該算現在的孩子們過于脆弱了吧。真的，現在的孩子真的被社會寵壞啦!從小就打不得、罵不得，還動輒就要自殺、離家出走什么的。社會和家長又將這些責任都算到學校頭上，這公平嗎?真不知道這些“哄”著長大的孩子到了社會上如何生存，我們的國家難道真要靠這樣的“棟梁”去建設，我很擔心!
當然，任何改革總會遇到這樣或那樣的問題，關鍵是看你有沒有做好準備去勇敢面對，在不斷完善中取得最后的勝利!
智者不惑，仁者不憂，勇者不懼!
校長能力提升培訓心得體會篇二
20xx年8月16日至21日，我有幸參加了市教育局舉辦的20xx年小學校長能力提升培訓班。為期6天的學習，緊張而充實。通過學習，我感受頗多，現將我的收獲與思考匯報如下：
此次培訓，局領導從培訓時間、內容、教師、以及后勤服務工作上，都予以高度重視，并做了周密、細致、精心的考慮和安排。從開班到結束，局黨委書記張漢強，副局長潘霞，師培中心主任周建平等領導親臨指導和督促，并介紹他們多年的管理經驗，以及平時檢查、督促學校工作中發(fā)現的好的做法及存在的共性問題。因為領導的高度重視，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育！
此次培訓的內容主要包括以下幾個方面：
1、切實加強黨的組織建設，推進中衛(wèi)教育事業(yè)發(fā)展；
2、學習關于改革的重要論述，推動“四個”中衛(wèi)建設；
3、中衛(wèi)發(fā)展現狀及經濟社會發(fā)展狀況；
4、新時期教師的三重境界；
5、校長的專業(yè)審思與標準；
6、信息技術應用與我國教師網絡研修走向；
7、學校管理改革與維護創(chuàng)新；
8、校長的領導力與執(zhí)行力；
9、關于優(yōu)效教學問題的思考；
10、大力開展校本教研活動，有效提升教師執(zhí)教水平；
培訓的內容包括了學校教學及管理工作的方方面面，對于我們這些校長來說，無異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。
此次承擔培訓任務的老師主要有：區(qū)、市內外的許多專家。他們大多都是具有多年豐富的一線教學經驗和學校管理領導經驗的各級校長和名師。他們懂得我們的困惑，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是實用的方法和經驗的總結，讓我們在摸索的過程中少走彎路，具有實效性?！懊麕煛迸c專家的培訓團隊，讓我們收獲了許多實用的教學教法及學校管理經驗，更讓我們收獲了一次感動，一次精神的“洗禮”。
通過此次學習，讓我認識到了作為一名校長應當具備的幾種意識：
社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，而學校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長，首先必須勤于學習，唯有學習，才能進步。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。
質量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績，也關注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質量的高低，因此，要增強教育教學質量的意識。
校長要更新教育觀念，牢固樹立現代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農村校長必須心系農村，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現我們的辦學目標。
總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。
校長能力提升培訓心得體會篇三
的教學工作緊密聯系，實用性很強。比如創(chuàng)建教學設計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動對我們的教學思路進行了梳理，促使我們整合各方面的'資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。
這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：
1、接受了教育技術這個新的專業(yè)術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術，其實教育是一半科學一半藝術，現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
2、深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過程;重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口?，F在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用教育技術，同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。
培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠。
我堅信,短暫的培訓將使我終身受益,并為我今后的教育教學拓寬道路,我一定會好好珍藏且不斷充實!
校長能力提升培訓心得體會篇四
通過**市寒假校長培訓班的學習，本人感覺受益匪淺。我深刻地領悟到新時期校長必須具備的素質，也看到了教育發(fā)展的輝煌前景。在此談幾點心得體會：
作為一校之長，如何在課程提升領導力我認為：首先，校長要有自己的辦學思路，學校要辦出特色和成績，讓主管部門滿意，甚至欣賞，校長不要總是抱怨，關鍵是要有行動，要有所作為，重要的是如何為學生們辦一所理想中的好學校。
近幾年來，課堂改革轟轟烈烈，流派紛呈，各種教育創(chuàng)新和改革如跑馬燈般，你方唱罷我登場，各領風騷三五天。但到最后很少有長久生命的東西，為什么我認為校長因為沒有自己的辦學思路，沒有堅定的教育操守，所以經常忘記了自己的目的，反而把一些用來達到目的的手段變成了目的，比如教材、教法、分數、作業(yè)、考勤等都是學校幫助學生健康成長的手段。這些手段在很多場合都自成目的，甚至讓培養(yǎng)人這個目的反過來為這些手段服務，于是教育蛻變?yōu)閴阂秩?、控制人、折磨人、奴役人的異己物，成為剝奪學生幸福生活的“教育因素”。
試查一所好的學校，它不在高樓大廈，不在講壇，也不在那些張揚的東西，而在有自己獨特的靈魂。通過討論與交流，師生共進，教學相長，形成一種獨具特色的教學氛圍，并不斷完善和發(fā)揚，影響越來越多的學生，打造出亮點，創(chuàng)辦出特色。所以一定要學會用自己的腦子思考，要有自己的教育哲學——時時刻刻想到和做到。
作為學校的領頭雁，校長必須牢牢把握“學校是為學生們而辦的”理念。**實驗小學**校長得出了“學會回到原點思考教育”的英明論斷：采用分組合作學習，讓每一個個體生命都能在課堂中充分成長。**大**博士生碩士生導師——**提出了“做好自己想做且能做的事”。他們以獨特的視角，用別人從未嘗試的教育方法創(chuàng)造了成功的素質教育的典型案例。
由此看來，在課堂教學中，真正起決定作用的不是某種特定的教學模式，而是學生的.興趣愛好、感知能力和知識儲備等主觀因素，教學內容等客觀因素以及教師的語言表達、知識素養(yǎng)等綜合素質。
那么學校課堂改革的成敗由什么決定呢？
一、人心問題。
一所學校一定要有一種凝聚力，一旦失去教師的齊心協力，失去教師的信賴和支持，校長想要有所作為很難。真正為學生負責的教育，自然少不了要人文關照、人文情懷，因為有了這些靈魂的東西，教育才會真正成為學生生命未來著想的教育，也才能成為潤澤學生生命，為學生生命添彩的教育。
二、打造隊伍。
有一支積極進取、業(yè)務精湛、品德高尚的優(yōu)秀教師隊伍，在學校形成一種積極進取、不斷創(chuàng)新、共謀發(fā)展、互比貢獻的良好氛圍，才能使課堂改革穩(wěn)步推進，并結出累累碩果。
三、改革探索。
校長運籌帷幄，穩(wěn)坐校中，課程改革照樣轟轟烈烈，照著你獨具特色的想法走下去，這就是領導力。
通過這次學習，我認識到：時代的發(fā)展、社會的進步對教育教學及課堂改革提出了全新的要求，不是改方法，而是換“腦袋”；不是改良，而是重建?？傊?，校長的觀念必須跟上時代發(fā)展的步伐，讓自己先進的思想引領學校的長效發(fā)展。
校長能力提升培訓心得體會篇五
20**年10月22日上午，我懷著無比激動的心情來到上海參加“國培計劃（201x）”——特殊教育骨干教師培訓項目華東師范大學聾教育班的學習。時光匆匆，如白駒過隙，為期十天的培訓學習轉瞬間就結束了?；仡欉@彌足珍貴的十天的培訓學習生活，緊張、充實、快樂，能夠聆聽各位特殊教育專家們的講座，得到他們的悉心指導，感覺到在理念上得到了洗禮和素養(yǎng)上得到了錘煉升華。
這十天來，國內專家及華東師范大學的各位專家教授高屋建瓴的專題講座，令人醍醐灌頂，時時回味。季佩玉教授引領我們系統了解了聾啞學校新課程改革的理論與實踐的最新成果，道出了聾啞教育課程理論的真諦；黃昭明教授、季佩玉教授、趙航教授、劉巧云教授、盧紅云教授等分別對醫(yī)教結合背景下聾教育的改革與發(fā)展、聾校課程設置方案與課程校本化研討、聽力檢測與人工耳蝸、聽覺功能評估與訓練、言語功能評估與訓練等課程理論進行了系統而又專業(yè)的分析與指導，指引我們從課程、方法、技術三個層面探尋教學之路；杜曉新教授、季佩玉教授、朱友涵教授、金育萍教授則從聾生認知能力評估與訓練、語文教學、數學教學、聾生身心發(fā)展特點及教育對策等方面啟發(fā)我們關注學生的特征，注重教學研究，促進學生適應性發(fā)展；周紅省教授、程旭教授、楊福義院長則從學前及低年級聾生教育康復課程設置及案例分析、聾教育中的家?；?、單一被試研究方法作了真切的描述，讓我們對特教發(fā)展的未來有了前瞻的認識與信心。特教專家們用生動的語言、精到的講授、鮮活的實例博得了陣陣掌聲與發(fā)自內心的贊嘆，精彩而又務實的講授給我們帶來了全新的體驗，開拓了我們的專業(yè)視野，解決了許多困惑迷茫，使我們的專業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能水平有了顯著的提升。
治療”的新課程、新方法的實踐研究讓人驚喜贊嘆；盧灣區(qū)第四聾校特殊教育學?！案咂谕逃崩砟钜I下的“醫(yī)教結合”教育體系研究成果菲然，口語教學成效顯著讓人驚嘆；閘北區(qū)小小虎幼稚園實現“聾健融合”理念下的“自助發(fā)展”教育聲聞宇內，成績令人矚目。這些特教精品學校，充分展示了上海市特教發(fā)展“先人一步、引領全國”的獨特風范，將“理想的特殊教育”形態(tài)真切地展現在學員面前，激發(fā)了我們的理想與熱情，激勵著我們去思考和創(chuàng)造。
十天的學習雖然短暫，但卻受益匪淺。培訓學習讓我們更新了教育理念，指明了發(fā)展方向，今后的工作中我們要理論聯系實際，立足本職崗位，靜心專業(yè)，潛心育人，為本地特殊教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。
一直有一個夢，藏在心中；想不到二十多年后，終于圓了我的大學夢，而且是全國師范學院最高學府。帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬走進北師大，仿佛讓我回到了二十多年前的學生時代：每天上課、寫作業(yè)、參加沙龍活動等。雖然只有十二天，可在這短短的十二天里，感受到了校園里強烈的青春氣息和濃郁的人文氛圍。
在這次培訓中，我有幸聆聽多位有名的大學教授及特教行業(yè)的專家們精彩授課，與專家們近距離的接觸，使我在教育教學方面拓寬了視野，促進了教育理念的不斷更新，更讓我充分的領略到專家們那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。無論是在聽報告的過程中，還是在與同行之間的交流中，或是在會后的自我反思中我每時每刻都有著不同的收獲。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，有到兄弟學校聽課交流的活動。每一個講座都有它的精彩之處，每一個講座也都有很多值得我們學習的地方。
在學習的過程中，我不斷反思自己的教育、教學觀；反思自己的學生觀把自己教育教學過程中產生的點點滴滴的想法和感悟記錄下來，最引起我思考的問題：
3、如何運用行為矯正的策略去發(fā)展學生的良好行為？
專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中，他們所講內容深刻獨到、旁征博引、發(fā)人深省。
（一）目前，在我國特殊學校仍是特殊兒童主要安置形式，特殊學校教師要為殘疾兒童少年提供適合的教育，教書育人，促進特殊兒童的發(fā)展，提升特殊兒童少年生活質量。隨著融合教育的開展，特殊學校也必須從傳統隔離式的學校教學轉變?yōu)榕c社區(qū)、家庭融合的教育教學方式。特殊兒童的教育將不僅僅是在校園的狹隘的教育，從學校融入社區(qū)、進入社會。特教教師要幫助特殊兒童突破學校圍墻，讓學生走進社區(qū)、走進家庭、走進社會，為其創(chuàng)造融合的環(huán)境，幫助其從實踐中學習，從真實生活中學習，成為特殊兒童發(fā)展的引導者。作為“教育者”的特殊學校教師：首先是一名特殊教育者，應當擔當好教育者的角色，承擔起協調者的作用，促進特殊學校資源中心功能的發(fā)揮。協調家長和普通學校教師之間的矛盾；促進普通學校教師與其他特殊教育相關人員的溝通與交流。
（二）課程方向的把握很重要。該如何去把握？“度”在哪里？
這是聽了肖非教授的《特殊教育學校綜合課程的幾個問題》的講座后，在腦中不斷浮現的，引起我思考的問題。近年來，特殊學校在教學理念、教材、教學模式、教學手段等方面，盲目搬用普校語文教改的做法，嚴重脫離大多數聾學生實際，不適應聾學生的承受力程度，課堂教學的功利色彩，結果收效甚微。在傳統教育價值觀的影響下，無論在課程的設置，教學內容的選擇，教學方法的使用不同程度地忽視殘障學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，長期以來，學生始終處于被動的接受訓練的地位，學校的課堂教學也已被異化為應付考試的訓練，缺乏主動參與、合作學習的意識。改變課程內容‘繁、難、偏、舊’和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發(fā)展的聯系，課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律。
（三）運用行為矯正的有效策略，開啟特殊兒童的心鎖。在我們的眼里總是看到孩子這樣不對，那樣不行，總是觀察孩子的不足與缺陷。如果長期地忙于應對學生的不良行為，會日漸消磨我們的教學激情，喪失教學的潛在樂趣。更重要的是，教師如果忙于處理不良行為，他還能有多少時間用于教學呢？胡曉毅教授《特殊兒童行為管理》的講座中讓我找到了開啟特殊兒童心鎖的這把鑰匙。在胡教授為我們呈現的一幅冰山的畫，讓我明白了：我們看到孩子的行為只是冰上的一角，而冰山下的根基我們是無法看到的。一個行為發(fā)生問題，必須找出原因。只要他的行為不影響別人，就不要過于干預。我們應換一個思維，站在冰山腳下去考慮孩子需要什么，良好的人格培養(yǎng)才是最重要的。
孩子是非?？释玫轿覀兛隙ǖ模敽⒆拥男袨槌霈F異常時，我們應該換一種思維角度去看（摸、聞、看、聽、說）應強調的如何建立良好行為，應該更注重良好行為的發(fā)展而不是矯正他們的不良行為。任何行為都有功能，發(fā)生任何行為都是有前因的，不及時干預不良行為就容易泛化。一個良好的行為建立起來，需要一個漫長的過程，每個人都有自己的強化物，找到關鍵點，當孩子出現問題時要“立刻”糾正。把行為細化成若干個細小的動作，讓其容易達到一個個目標，幫助其爬樓梯。
（四）在《團隊破冰與團隊建設》的體驗活動中。非常有幸被組員推薦當了隊長。在整個的活動過程中，組內的每一位成員同心協力、群策群力、分工合作共同完成老師布置的一個又一個的任務，活動后，我們認真總結、積極發(fā)言。我們?yōu)槿〉玫某煽兌鴼g呼，對于失敗的原因我們共同反思，對今后改進的意見積極顯言。充分體現了團隊的合作精神。這是在日常的教育教學中，很難得見到的表現?；顒雍?，讓我明白了：
1、在工作中，領導的領導力、決策和判斷力決定著一件事情的成敗的關鍵。
2、團隊成員的服從意識、協作精神非常重要。團隊的成敗取決于每個團隊成員的努力！傳統觀念：火車跑得快，全靠車頭帶。但通過這個游戲讓我明白了流水線上只要有一道工序出問題，最終的產品質量就無法保證；“動車”之所以跑得快，就在于每節(jié)車輛都有動力，而不再依賴車頭的帶動。
3、要做好一件事情，方法很重要。領導管理的職責之一，就是要將好的思想或好的辦法固化為團隊的制度并加以堅決執(zhí)行！
4、要想順利完成一項任務，必須先領會領導的意圖，即明確目標的要求否則方向錯了，接下來的工作只能離目標越來越遠；其次，要制定詳細的計劃和工作流程；在實施的過程中還應考慮到隨時可能碰到的各種問題的解決方法。
校長能力提升培訓心得體會篇六
通過xx市寒假校長培訓班的學習，本人感覺受益匪淺。我深刻地領悟到新時期校長必須具備的素質，也看到了教育發(fā)展的輝煌前景。在此談幾點心得體會：
作為一校之長，如何在課程提升領導力我認為：首先，校長要有自己的辦學思路，學校要辦出特色和成績，讓主管部門滿意，甚至欣賞，校長不要總是抱怨，關鍵是要有行動，要有所作為，重要的是如何為學生們辦一所理想中的好學校。
近幾年來，課堂改革轟轟烈烈，流派紛呈，各種教育創(chuàng)新和改革如跑馬燈般，你方唱罷我登場，各領風騷三五天。但到最后很少有長久生命的東西，為什么我認為校長因為沒有自己的辦學思路，沒有堅定的教育操守，所以經常忘記了自己的目的，反而把一些用來達到目的的手段變成了目的，比如教材、教法、分數、作業(yè)、考勤等都是學校幫助學生健康成長的手段。這些手段在很多場合都自成目的，甚至讓培養(yǎng)人這個目的反過來為這些手段服務，于是教育蛻變?yōu)閴阂秩恕⒖刂迫?、折磨人、奴役人的異己物，成為剝奪學生幸福生活的“教育因素”。
試查一所好的學校，它不在高樓大廈，不在講壇，也不在那些張揚的東西，而在有自己獨特的靈魂。通過討論與交流，師生共進，教學相長，形成一種獨具特色的教學氛圍，并不斷完善和發(fā)揚，影響越來越多的學生，打造出亮點，創(chuàng)辦出特色。所以一定要學會用自己的腦子思考，要有自己的教育哲學——時時刻刻想到和做到。
作為學校的領頭雁，校長必須牢牢把握“學校是為學生們而辦的”理念。xx實驗小學xx校長得出了“學會回到原點思考教育”的英明論斷：采用分組合作學習，讓每一個個體生命都能在課堂中充分成長。xx大xx博士生碩士生導師提出了“做好自己想做且能做的事”。他們以獨特的視角，用別人從未嘗試的教育方法創(chuàng)造了成功的素質教育的典型案例。
由此看來，在課堂教學中，真正起決定作用的不是某種特定的教學模式，而是學生的興趣愛好、感知能力和知識儲備等主觀因素，教學內容等客觀因素以及教師的語言表達、知識素養(yǎng)等綜合素質。
那么學校課堂改革的成敗由什么決定呢？
一所學校一定要有一種凝聚力，一旦失去教師的齊心協力，失去教師的信賴和支持，校長想要有所作為很難。真正為學生負責的教育，自然少不了要人文關照、人文情懷，因為有了這些靈魂的東西，教育才會真正成為學生生命未來著想的教育，也才能成為潤澤學生生命，為學生生命添彩的教育。
有一支積極進取、業(yè)務精湛、品德高尚的優(yōu)秀教師隊伍，在學校形成一種積極進取、不斷創(chuàng)新、共謀發(fā)展、互比貢獻的良好氛圍，才能使課堂改革穩(wěn)步推進，并結出累累碩果。
校長運籌帷幄，穩(wěn)坐校中，課程改革照樣轟轟烈烈，照著你獨具特色的想法走下去，這就是領導力。
通過這次學習，我認識到：時代的發(fā)展、社會的進步對教育教學及課堂改革提出了全新的要求，不是改方法，而是換“腦袋”；不是改良，而是重建?？傊?，校長的觀念必須跟上時代發(fā)展的步伐，讓自己先進的思想引領學校的長效發(fā)展。
校長能力提升培訓心得體會篇七
通過xxxxxx市寒假校長培訓班的學習，本人感覺受益匪淺。我深刻地領悟到新時期校長必須具備的素質，也看到了教育發(fā)展的輝煌前景。在此談幾點心得體會：
作為一校之長，如何在課程提升領導力我認為：首先，校長要有自己的辦學思路，學校要辦出特色和成績，讓主管部門滿意，甚至欣賞，校長不要總是抱怨，關鍵是要有行動，要有所作為，重要的是如何為學生們辦一所理想中的好學校。
近幾年來，課堂改革轟轟烈烈，流派紛呈，各種教育創(chuàng)新和改革如跑馬燈般，你方唱罷我登場，各領風騷三五天。但到最后很少有長久生命的東西，為什么我認為校長因為沒有自己的辦學思路，沒有堅定的教育操守，所以經常忘記了自己的目的，反而把一些用來達到目的的手段變成了目的，比如教材、教法、分數、作業(yè)、考勤等都是學校幫助學生健康成長的手段。這些手段在很多場合都自成目的，甚至讓培養(yǎng)人這個目的反過來為這些手段服務，于是教育蛻變?yōu)閴阂秩?、控制人、折磨人、奴役人的異己物，成為剝奪學生幸福生活的教育因素。
試查一所好的學校，它不在高樓大廈，不在講壇，也不在那些張揚的東西，而在有自己獨特的靈魂。通過討論與交流，師生共進，教學相長，形成一種獨具特色的教學氛圍，并不斷完善和發(fā)揚，影響越來越多的學生，打造出亮點，創(chuàng)辦出特色。所以一定要學會用自己的腦子思考，要有自己的教育哲學時時刻刻想到和做到。
作為學校的領頭雁，校長必須牢牢把握學校是為學生們而辦的理念。xxxxxx實驗小學xxxxxx校長得出了學會回到原點思考教育的英明論斷：采用分組合作學習，讓每一個個體生命都能在課堂中充分成長。xxxxxx大xxxxxx博士生碩士生xxxx導師提出了做好自己想做且能做的事。他們以獨特的視角，用別人從未嘗試的教育方法創(chuàng)造了成功的素質教育的典型案例。
由此看來，在課堂教學中，真正起決定作用的不是某種特定的教學模式，而是學生的興趣愛好、感知能力和知識儲備等主觀因素，教學內容等客觀因素以及教師的語言表達、知識素養(yǎng)等綜合素質。
那么學校課堂改革的成敗由什么決定呢?
一所學校一定要有一種凝聚力，一旦失去教師的齊心協力，失去教師的信賴和支持，校長想要有所作為很難。真正為學生負責的教育，自然少不了要人文關照、人文情懷，因為有了這些靈魂的東西，教育才會真正成為學生生命未來著想的教育，也才能成為潤澤學生生命，為學生生命添彩的教育。
有一支積極進取、業(yè)務精湛、品德高尚的優(yōu)秀教師隊伍，在學校形成一種積極進取、不斷創(chuàng)新、共謀發(fā)展、互比貢獻的良好氛圍，才能使課堂改革穩(wěn)步推進，并結出累累碩果。
要使課堂教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐,課件園高，解決學生興趣問題是關鍵。
校長運籌帷幄，穩(wěn)坐校中，課程改革照樣轟轟烈烈，照著你獨具特色的想法走下去，這就是領導力。
通過這次學習，我認識到：時代的發(fā)展、社會的進步對教育教學及課堂改革提出了全新的要求，不是改方法，而是換腦袋;不是改良，而是重建?？傊?，校長的觀念必須跟上時代發(fā)展的步伐，讓自己先進的思想引領學校的長效發(fā)展。
校長能力提升培訓心得體會篇八
20xx年9月，我有幸參加了x省“領雁工程”小學骨干校長的培訓。帶著渴望，懷著激動，也帶著對教育教學中的幾點困惑，開始了為期兩個月的學習培訓，整個活動在李春玲教授的精心組織安排下，培訓活動安排合理，內容豐富。讓我們得以與眾多教學專家面對面地進行互動交流，了解他們對教學管理的理解，學習他們先進的管理方法和理念；進一步了解發(fā)達地區(qū)的名校長對學校管理的造詣。
很快兩個月的集中培訓已經結束，兩個月以來，我與來自全省近百所學校校長每天忙碌于美麗的校園之中，聆聽著全省乃至全國教育理念最前沿的知名專家的報告，分享著各地校長的辦學經驗和行之有效的管理操作方法。
在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧，通過省內實地考察各地學校，感受其優(yōu)質的教育和濃厚的學校文化，進而引發(fā)自己的思考。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝各級為我提供了難得的學習機會，也非常感謝x教育學院和跟崗學習的x市大關小學、德勝小學領導、老師的辛勤工作與無微不至的關心。兩個月的學習，使我受益匪淺：
校長應該是個學習者，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學習，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個人發(fā)展如此，學校發(fā)展也如此。
通過學習，不斷提高自身素質和領導力，“養(yǎng)其根而俟其實”，只有“根深了”，“實”才能“遂”。只有不斷學習才能成為教學的行家里手，專家型校長。這次學習真的讓我從新燃起了學習的渴望。
校長應該是個思考者，對工作的預見、調整和反思都需要研究，隨時發(fā)現問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現“內涵發(fā)展”的理念。校長要有這種善于思考的特殊敏感性。在x市德勝小學跟崗學習時，就感受到了德勝小學“萬物育德，人以德勝”的辦學理念；體會到了德勝小學“關心每一個人，關注每一件事，關愛每一類物，融知情意行于一體，集德識才學于一身，爭做優(yōu)秀德勝人”的和諧教育；更享受到了以“道德三字歌”為載體的良好道德教育的春風。我們感嘆：x不愧是大城市，德勝小學是整個x教育的一個縮影。德勝小學的教育成就是謝玲玲校長，長期反復思考與實踐的結果。
校長要通過不斷思考而形成正確的辦學思想和辦學理念，并將其付諸于教育實踐中。教育是服務于人的，我們所培養(yǎng)的人將來也要服務于社會。當今社會呼喚優(yōu)質教育，這就要求我們校長，不僅僅只把關注點落在學生的考試成績上，還要培養(yǎng)學生的社會責任感，關注其綜合素質，創(chuàng)新能力和實踐能力，同時也要關注學生的體驗及幸福感。
要通過學校教育培養(yǎng)其科學精神，提升其人文素養(yǎng)，使學生走向智慧之路，健全其人格，增長其才干，享受自己所從事的職業(yè)。而這一切都要有先進的教育觀和課程觀。校長的核心領導力在于課程與課堂。校長要把先進的辦學理念通過教師轉化為課堂行為。這也要求校長要站在教育改革的前沿，引領學校的發(fā)展，同時要具有一定的課程開發(fā)與指導能力（對課程的理解，對教學的把握），對學校現狀的評價與診斷能力。能夠整合學校的資源，走現代學校發(fā)展之路。
學校發(fā)展規(guī)劃應該是自下而上的，而不是由校長等幾個人編制的，一定要使所有教師達成的共識。校長在制定學校發(fā)展規(guī)劃中應當充當一個組織者，負責與家長學生溝通，聽取上級主管部門意見。而學校的發(fā)展目標應來自于教職工，“發(fā)展規(guī)劃”一經制定，就不能只是一紙空文，而是學校的行動綱領，就應該逐步落實，用“規(guī)劃”的認同來調動各方面的積極因素，用“規(guī)劃”去分析、診斷學校存在的問題，找到解決問題的關鍵。進而找到解決問題的策略、方法、措施。落實學校發(fā)展規(guī)劃的過程就是促進學校的發(fā)展的過程。
同時在學校制訂發(fā)展規(guī)劃的基礎上，要指導學生編制自己的成才計劃，教師編寫自身專業(yè)發(fā)展計劃，制訂出個人發(fā)展目標，當然，個人目標與學校的目標要相適應。學校是促進人們發(fā)展的，學校要成為學習型組織。在這個集體里，學生、教師、管理隊伍要共同發(fā)展，全面和諧。使學生、教師都得到成功的體驗。
學校要以教師為本，教育要以學生為本，教學要以學習為本。
校長要充分了解教師自我實現價值的需求，為教師的發(fā)展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為思想者，成為有思想的行動者。
在新課程改革的背景下，學校通過專家引領，校本研修，案例討論，反思實踐等方式提升教師的業(yè)務水平和執(zhí)教能力。真正的課程改革之戰(zhàn)場發(fā)生在課堂之中，三維目標的落實是建設新課堂的重要途徑。而最終教育目標的實現要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學校的發(fā)展就能走多遠。
因此，校長要倡導教師備課要有立意，上課要有創(chuàng)意，評課要有誠意，課堂有詩意。通過營造氛圍，搭建平臺，提出愿景，細化要求，不斷實踐，來促進教師的專業(yè)發(fā)展。x市大關小學因為有了美善的浸潤，老師們的心態(tài)是陽光而積極的，老師們的學習是自覺而努力的。而學校更是給老師們搭建了一個又一個成長鍛煉的平臺。
請進來、走出去；作講座、上觀摩課、項目經理制等等，朱校長就是這樣，讓教師們不斷積累資源，向專家學習，讓自己也變成專家，創(chuàng)新鼓勵方式，讓每位老師都能體驗成功。在大關的一周的學習和考察，讓我深深感受到，朱校長在提倡關注關愛每一個學生，讓每一個學生都參與活動、體驗成功的同時，其實她也在把這樣的.理念踐行到每一位教師中，讓每一個教師有體驗的平臺，單就我們這一周校長班來大關考察而言，我統計了一下，每一位中層正職以上的干部都給我們做了一次講座，有六位老師給我們上了觀摩課。設想就是這樣一周，學校共有十多位教師得到了歷練與成長，而大關小學這樣的活動還很多很多，另外校長自己更是每次外出講座或參加活動，都會帶上大關的年輕老師一起去，我想這樣的經歷這樣的平臺，是大關出名師、資資隊伍精良的一大秘訣，非常值得我們學習和借鑒。
學校培養(yǎng)的學生應該成為品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，優(yōu)秀的品格，在德育工作中要目標高遠，更要立足于現實，德育教育具有時效性的特點，因此德育內容要創(chuàng)新，要創(chuàng)設情境，要讓學生去實踐，在活動中得到體驗。
同時德育工作又具有長期性和復雜性，要堅持不懈，要對中學生心理行為要有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。教育的力量在于久而久之，通過德育的實踐使學生對正確的人生觀、價值觀具有認同感，從而使其成為一個品格高尚的人，對社會有責任感的人，富有同情心的人，一個懂得感恩的人。
首先要有符合自己學校實際的校本課程，校本課程的開發(fā)與實施應緊緊圍繞著學校的辦學特色進行，校本課程是學校具有特色的關鍵。如：x市大關小學“美善相諧，藝術見長”是校園特色。學校長期堅持藝術普及教育，讓每一個學生在藝術熏陶中，在美善相諧的教育中健康成長。以藝術教育作為特色的學校全省有很多很多，很多學校的藝術特色是少數學生的藝術特色，是少數學生的特色見長。來到大關，我一直在思考，這所學校是以什么方式讓自己的特色文化如此鮮明，又是如何實現的?一周的探索和了解，讓我有了很深的體悟。
全員參與，全校普及藝術教育。學校關注每一個學生的藝術發(fā)展，全校師生人人都會一樣樂器，而學校更是每年都舉辦主題鮮明的藝術節(jié)：“我們九個百”藝術節(jié)；“陽光陽光多么好”藝術節(jié)；“笛聲悠悠”藝術節(jié)；“飛揚的踢踏”藝術節(jié)……其中，“我們九個百”藝術節(jié)，全校777名學生無一例外，人人都當了一回小演員，充分展示了自己的才藝。學生們靈巧的雙手、優(yōu)美的舞姿、美妙的音樂、濃濃的藝術氛圍感染了在場的300位嘉賓。
另外，在我們學習的一周中，我們還觀摩了大關小學的第xx屆廣場音樂會，這個音樂會由班級輪流舉辦，全校學生參與，從組織策劃到演出全部由學生自己安排，目前已舉辦28屆了，還有大關小學的民樂館，以及給我們介紹的小小解說員們……我相信，給學生一方水，他們就會成為浩瀚的森林；給學生一片云，他們就會成為絢麗的彩虹；給學生一點掌聲，他們就會成為耀眼的明星……這些藝術活動，無一不體現了全員參與的理念，這些活動，讓每一個大關的學生都有了體驗成功的喜悅，人人都是主角，人人都是明星，相信這樣的藝術活動是深入人心的，這樣的藝術教育是體驗深刻的。美善相諧，全校開展欣賞型德育?！拔覀兤谕驹诮逃^和德育美學觀的角度，找到德育與美育的結合點，讓道德教育成為一個動人的故事，一道美麗的育人風景，一種愉悅情緒的場景……”這是校長對“美善相諧的欣賞型德育”的詩意理解。
在大關的校園里，我們看到了多個美善相諧的場景：見到陌生的我們，學生有禮的問好；讓我向小講解員了解情況時，她的落落大方與清晰有禮的表述方式；當聽到朱校長介紹你丟我撿的大關學生的美德時、當我們參加學生活動后，學生無聲快速地整理活動場地時，當我特意去巡視校園死角看到整齊干凈的地面時……我的敬佩之感在消然提升，當我們深入學校親眼見證這些美善的行為的時候，朱校長的介紹才真正深入到我們每一個人心中，我想這是一所經得起考驗的學校，這是一所值得我們學習的學校。
但此次培訓中的先進的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今教育的思考，將會使自己今后的工作具有重要的指導意義。在培訓中所結識的老師與各位校長更是一種取之不盡，用之不竭的資源，一定會為自己今后工作提供強有力的支持。
培訓已結束，但學習不會結束，我將會用培訓中得到的理論、經驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，為學校的教育教學工作做出應有的貢獻。
校長能力提升培訓心得體會篇九
20xx年8月18日——8月21日，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我有幸參加了由區(qū)教體局主辦，xx學院承辦的xx區(qū)20xx年暑期中小學校長管理能力提升研修班，四天半的學習，緊張而充實。我參加了去xx監(jiān)獄參觀的警示教育活動，聽取了xx學院紀委書記王思懷教授的專題講座《中小學校長職業(yè)道德漫談》，聆聽東北師范大學博士生導師柳海民教授的專題講座《像教育家一樣思考與實踐》和《我國基礎教育發(fā)展的態(tài)勢與改革的國家設計》，欣賞了西安市新知小學校長劉嵐的案例分析《有一種幸福叫成長》和西安市高新第二中學校長高楊杰的案例分析《新時期構建特色校園的實踐與思考》，使我受益匪淺。讓我明白了一名合格校長應該具備的素養(yǎng)，也使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，更進一步明晰了辦學思想與理念。我在學習的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂。
一、加強學習，堅定信念。
通過此次警示教育活動的學習，我深刻認識到，作為一名校長，只有認真執(zhí)行干部廉潔自律的有關規(guī)定，時刻牢筑反腐倡廉的思想防線，克己奉公，廉潔自律，認認真真做事，踏踏實實做人，時刻牢記為人民服務的宗旨，自覺抵制市場經濟條件下物欲橫流的誘惑，堅決過好權利關、金錢關、人情關，不斷增強新時期自身拒腐防變的能力。
二、加強學習，開拓創(chuàng)新。
通過培訓，我意識到要做一名合格的校長應該遵循學校辦學的客觀規(guī)律，學習和借鑒別人的成功經驗，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。
1、以人為本，提升管理實效。
當今學校管理的基本理念，那就是以人為本做服務。以人為本的核心內容就是：寬容、理解、尊重、信任。教師是學校的辦學基礎，教師在學校事務中體現著主人的地位，重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。通過各種方式和渠道讓教師參與學校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值，增強工作效率；另一方面由于教職工參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到個人的成長，發(fā)展與學校事業(yè)發(fā)展是密切相關的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感。人心換人心，換來的是上下一條心為學校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。
2、讓學習成為學校發(fā)展的不竭動力。
校長是一所學校的行政管理者，是學校工作開展的示范者，是凝聚學校精神的靈魂。學校管理始于問題，成于學習，教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學習。從這一點說，學習是學校發(fā)展的不竭動力。
首先，校長要成為一個愛學習的人。校長要提升行政管理和教育教學理念，具備先進的教育思想和建立科學的管理體系，就必須勤于學習，善于思考，勇于探索，敢于踐行。學習要成為一種工作意識和習慣，成為事業(yè)生命的重要組成部分，就像生存需要陽光一樣不可或缺。
其次，光一味的學習還不夠，還必須思考，必須以問題為本?？鬃诱f過：學而不思則惘，思而不學則怠。對于學習的對象和內容，我們要用辯證的眼光來接受。思辨，質疑、內化是學習的方法和過程。學習要立足于本校的一切實際情況，要從本校的教育教學甚至是每個學生每個花草出發(fā)。學習不是靜止、僵化的，學習要有針對性，要經常思考，要形成學與思相伴，學與思相互促進的意識。
第三，學習要以“學以致用”為終極目標。學習的最終目標是運用，因而善于學習，敢于實踐是成功的孿生兄妹。這也是落實“踐行科學發(fā)展觀”的最為現實的表現。我們不能把學到的知識、經驗、方法等只積存與頭腦中，更要在實際的工作中實實在在地落實好，把學到的內容外化為一種良好的工作精神狀態(tài)和先進的工作方法和模式。這樣才能真正取得發(fā)展個人，提升學校的最終目的。當然，在踐行過程中可能會遇到這樣或那樣的困難和挫折，我們要固守出發(fā)點，堅定信心，毫不動搖。成功一定成為現實。
最后，，依托影響，在全校形成學習氛圍。僅僅讓個人成為學習型的校長，那還不是一個合格的校長。我們還要將學習的意識、精神、方法成為學校全體師生的精神財富和工作氛圍和方法。校長要運用作為學校領導者的影響力和靈魂人物的感召力，在學校工作中以身作則，身體力行，來感染教師和學生，在全校師生中形成濃烈的學習氛圍。
總之，本次培訓，開闊了眼界，促進了反思，提升了素質，理清了思路，我會將我的所學所思所感延續(xù)到工作中去，并在我今后的工作中化作源源不竭的動力。面對未來，任重而道遠：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”！
校長能力提升培訓心得體會篇十
校長是學校的`領導者、決策者和管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件、人權、財權受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用。
“先有名師，才有名?！?。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。
1、熱愛學生?！皼]有愛就沒有教育?！苯處煙釔蹖W生就是要對學生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現他們的閃光點，利用這個去激勵他們。
2、熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。
3、教師要樹立終身學習的理念。
教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水。”而現在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學習的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學習。
校長能力提升培訓心得體會篇十一
在北師大培訓聽到田教授引用這段話時，我已是第三次看到這段文字了。從事二十多年的教育，十來年的領導工作，對這句話有更深層面的理解，教育的成功和失敗，我是決定因素，“我”采取的方法和情緒，是造成學習氣氛和情境的主因。作為一名校長，自身的成長決定了學校的發(fā)展，要想改變學校、教師、學生，首先要改變自己，你自己的所作所為，決定你期待的結果，校長的思想高度，決定學校的高度。經過幾天的培訓，收獲頗豐，感想如下：
首先要做一個有智慧的校長，有智慧的校長不是“管”老師。而是為老師成長搭建平臺，讓每一位老師享受職業(yè)的幸福：有智慧的校長有親和力，較好的溝通技能，揚人之長，念人之功，幫人之過，以智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，以魅力感染教師。
三位有智慧的校長，“煉”出名師xxx?？删吹膞老師說：“校長就是教師的'“天”，國家是“大天”，校長是“小天”，是教師頭頂的一方天。國逢盛世，晴空萬里，小天的作用就顯得更加重要。一個校長即可能是制造出風雨交加的小氣候，也可以制作出溫暖如春的小氣候，作為一個有幸成名的教師，切身的成長經歷告訴我，教師的成敗榮辱，在很大程度上取決于頭頂的這方天哪！讓我感悟，讓我百思，只要有學校、老師、學生，任何一位校長就有較好的成長必備的條件，條件已備，就看你怎樣做了。
感悟二，作為一個校長要有大愛無疆的情懷，包容一切的胸懷。愛是一種享受與奉獻，有愛，一切就有希望，愛的前提是尊重，“愛”包括，教育的事業(yè)，愛教師，愛學生，教育是以愛于育愛，用人格培養(yǎng)人格的事業(yè)，當教師在愛與尊重的氛圍中快樂的工作的，個人的價值得以實現，自身的潛能得以發(fā)揮，他把快樂帶給學生，學生才能健康幸福的成長。
李烈校長的“校長聊天室”“即興論壇”“新年聯歡會”“燭光晚宴”等，使教師在尊重的前提下工作，實現自身的成長，成功的愉悅，生命的價值，人生的快樂。
感悟三，作為一名校長要讓自己充滿書香氣息，有位詩人說：“在書香里跳躍的人生，一定是智慧的人生，在書香里浸潤的生活，一定是美麗的生活，能擁書入懷，應是一件愜意之事?！弊x書能提升校長的魅力，并從閱讀中得到快樂，只有校長內心世界充實了，才能激活教師幸福人生，營造學生詩意童年。
當我培訓歸來，拜讀了x老師的《xx與綠色語文》這本富有詩意與激情的書時，內心感慨萬千，萬語千言匯成一句話：為自己的選擇無悔！
校長能力提升培訓心得體會篇十二
xx月xx日，我有幸參加了xx市北師大版小學數學教材培訓會，聆聽了xx老師對數學教材的解讀與介紹，我受益匪淺，感受頗多。
在創(chuàng)設“情境”和設計“問題串”的過程中，每一位教材的執(zhí)筆者最關注，實際上也是整個編寫團隊最費心思調研、思考、不斷討論的最主要問題就是“由一個特定情境承載的課程內容所引發(fā)的關鍵學習目標到底是什么”“學生進入這個情境后可能的思考過程、方法策略、問題困惑又是什么”“如何有機地把學習目標與學生的學習過程有機地、內在地整合成一條主線，即‘問題串’”。事實上，學生隨著這一特定意義下“問題串”的學習與思考過程，將自始至終會圍繞著本單元最核心的內容、最有價值的話題展開數學活動，而活動的有效開展和不斷深入將直接有助于學習目標的實現，因而這個過程同時體現了教師的教學過程，而且好的“問題串”還能有效地幫助教師引導學生進行高質量的數學學習活動。同時，“問題串”的設計、選擇與呈現直接服務于課程的學習目標，這無疑對廣大基層的一線教師準確理解和駕馭教材、創(chuàng)造性開展數學教學活動提供了方便，也能有效避免教師反映過去教材提供的問題開放性過大、目的不明晰而造成的教與學的困難。
(二)在課程標準修訂的背景下，更加重視學習目標的整體實現。
教材一直關注學生在知識技能、數學思考、解決問題和情感態(tài)度等各方面的全面發(fā)展。根據課程標準修訂的精神，為促進學習目標的整體實現，在以下方面進行了持續(xù)努力：
1、注重基本活動經驗和基本思想。
對于基本活動經驗，教材主要通過兩種形式體現。第一，設計專門的積累活動經驗的課，在這些課中一般不以學習某個具體的概念、公式為目標，而是通過設計活動幫助學生積累從事數學活動的經驗和數學思考的經驗。例如，一年級上冊第14頁“快樂的午餐”，這是一節(jié)新增的幫助學生積累“一一對應”活動經驗的課，幫助學生體會數量的多與少，為后面學習數的大小的意義奠定基礎。第二，在一節(jié)課學習的“問題串”中，設計積累活動經驗的活動和問題。例如，三年級面積的學習，教材在問題串中設計了一個問題：如何比較兩個通過直接觀察無法判斷的圖形的面積?學生可以通過將兩個圖形重疊后再剪拼比較。進一步，如果兩個圖形不能移動，學生將想到用統一的小的“單位”(如橡皮、硬幣、小方塊等)來量，哪個圖形含的“單位”多哪個圖形的面積就大。在這個問題中，學生積累了“運用小實物的某一個表面去度量大的物體的面積”的經驗，在為形成“面積單位”打下了基礎的同時，也進一步感受了面積的意義。
對于基本數學思想，教材力求通過設計活動和問題，體現抽象、推理和模型思想。對于抽象，體現從數量到數、從物體到圖形的抽象，以及從數到字母的抽象。對于推理，既體現歸納、類比等合情推理，鼓勵學生進行猜想;又針對小學生的特點，鼓勵學生運用自己的語言和多種方式說明道理。對于模型思想，將體現數學建模的全過程。實際上，教材中到處體現著基本數學思想，這里僅舉一年級的一個例子。對于數的認識，非常重要的是體現從數量到數的抽象過程，在一年級上冊第4頁“快樂的家園”，體現出從1個太陽、1棵樹、1個蘿卜、1筐蘿卜等數量中抽象出數“1”的過程，以及從其他數量中抽象出其他數的過程。
2、注重體現“從頭到尾”思考問題的過程。
部分內容問題串的設計，體現了“發(fā)現和提出問題、分析和解決問題”的全過程。例如，一年級下冊第49頁“采松果”，首先鼓勵學生發(fā)現和提出問題，然后鼓勵學生分析和解決問題。教材還設計了專門培養(yǎng)學生發(fā)現和提出問題能力的活動，并且根據學生的年齡特點，有不同的設計要求。同時，在每學期期中的整理與復習中，專門設立了“我提出的問題”的欄目，鼓勵學生整理在學習過程中提出的問題，以及在回顧整理的基礎上再提出新的問題。目前，教材呈現的問題都來源于真實的學生調研，征集了學生在整理與復習的過程中提出的有代表性、有價值的問題，包括他們的一些“發(fā)現”。比如：“七巧板中為什么沒有長方形”，“為什么能夠站穩(wěn)的都是立體圖形?我們能想辦法讓平面圖形站穩(wěn)嗎”，“生活中的數數不完，咱們能學完嗎”。盡管一年級的學生語言可能還稍顯稚嫩，但他們的不斷思考、不斷的“新”想法使我們感動，相信也一定會給廣大同齡小朋友以啟發(fā)。
3、注重在理解的基礎上實現對重要數學概念的掌握和基本運算技能的.形成。
為了提高學生對于基礎知識的理解和基本技能的形成，教材采取了體現知識的形成過程、多角度理解、將知識和技能加以應用等形式。例如，對于多角度理解，教材通過設計問題和活動，鼓勵學生舉例、解釋、描述、聯系，還通過提供學具操作、圖形直觀等形式為學生理解提供適當的“腳手架”。例如，如前所述，對于加法和減法意義的學習，教材除了體現從多個情境中反復體會并抽象出數學運算的過程，同時增加了根據算式要求學生結合自己的生活經驗“講故事”或者“畫一畫”的活動和練習，體現對于運算意義的理解。又如，為了幫助學生理解運算的道理，教材為學生提供了學具(小棒、計數器、方塊、數線等)，并做了系統設計。一年級“20以內進位加法和退位減法”，以小棒為主要的學具，鼓勵學生借助小棒探索方法;同時以計數器、數線為輔助學具，幫助學生加強對于算理的理解?？梢哉f，新世紀小學數學第4版教材基本改變了“依靠記憶理解概念”“依靠簡單重復訓練形成技能”的做法。
4、注重學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)。
激發(fā)學生的數學學習興趣是新世紀小學數學的不懈追求。修訂后的新版教材通過呈現豐富的情境、設計挑戰(zhàn)性的問題、呈現方式的多樣性、體現數學的價值，以及自始至終伴隨學習全過程的4個典型“人物”各具特色的活動與對話等，以求達到不斷激發(fā)學生內在學習興趣的目的。同時教材始終貫穿對學生良好數學學習習慣的養(yǎng)成教育。比如，對于反思習慣，教材通過多種層次的活動鼓勵學生對于學習過程和學習結果進行評估和總結。在每學期都安排整理與復習、總復習，鼓勵學生進行階段總結。在整理與復習、總復習中，不僅僅是設計一些題目供學生練習鞏固，更設計了“回顧整理”、“回顧與交流”幫助學生通過解決問題回顧學習過程、整理學習內容，同時體現學生的成長足跡。在每學期都安排了“本學期你學到了什么”，旨在幫助學生對于本學期所學的內容進行梳理。在綜合與實踐中，安排了學生自評的活動。久而久之，學會自我反思將逐漸成為學生們內在的學習品質而受用終身。
(三)遵循不同學生獲得不同發(fā)展的理念，為學生提供個性化的學習機會。
本套教材多年來一直積極倡導“不同的學生在數學上獲得不同的發(fā)展”這一現代數學教育理念。在新一輪教材修訂過程中，進一步探索如何尊重學生發(fā)展的多樣化、豐富性和差異性，努力為學生提供更多的個性化學習的機會。
一方面，教材通過設計拓展性問題和作業(yè)、提供更好豐富的閱讀材料等體現教材的彈性和可選擇性;另一方面，更為重要的是，教材編寫過程中，自始至終把“不同的學生在數學上獲得不同的發(fā)展”這一理念作為指導教材編寫的重要準則，面對同一個情境、同一句話語、同一個問題、同一個方法，在教材容量、題材版面、呈現方式允許的前提下，盡可能關注學生個性化的學習過程，引導學生從數學學習的第一天始，學會尊重并欣賞他人對于同一內容的不同理解，學會尊重并欣賞他人生活經驗、思維方式的獨特性和多樣性，學會獨立思考并積極與他人分享自己對問題的獨特解。因此，第4版教材依然通過就同一問題情境提出不同角度的問題或開放性問題，呈現學生的多種想法、甚至是學生的原始作品，在綜合與實踐活動中鼓勵學生獲得不同的體驗等各種形式。所有這一切努力，都是在試圖傳達這套教材在尊重每一個個體、體現人文關懷、倡導教育民主、鼓勵獨立思考與自由表達、提倡合作與交流等價值觀念上的點滴努力與探索。
總之，教材力求從學生經驗出發(fā)，體現“從頭到尾”思考問題的過程;在此過程中，獨立思考與合作學習貫穿始終，練習與鞏固適時適度，學生自主學習與教師指導相輔相成;最終在突顯數學活動經驗、強調數學理解的學與教共進的過程中，達到基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗并重，發(fā)現和提出問題的能力、分析和解決問題能力共同發(fā)展。
校長能力提升培訓心得體會篇十三
通過昌樂市寒假校長培訓班的學習，本人感覺受益匪淺。我深刻地領悟到新時期校長必須具備的素質，也看到了教育發(fā)展的輝煌前景。在此談幾點心得體會：
作為一校之長，如何在課程提升領導力我認為：首先，校長要有自己的辦學思路，學校要辦出特色和成績，讓主管部門滿意，甚至欣賞，校長不要總是抱怨，關鍵是要有行動，要有所作為，重要的是如何為學生們辦一所理想中的好學校。
近幾年來，課堂改革轟轟烈烈，流派紛呈，各種教育創(chuàng)新和改革如跑馬燈般，你方唱罷我登場，各領風騷三五天。但到最后很少有長久生命的東西，為什么我認為校長因為沒有自己的辦學思路，沒有堅定的教育操守，所以經常忘記了自己的目的，反而把一些用來達到目的的手段變成了目的，比如教材、教法、分數、作業(yè)、考勤等都是學校幫助學生健康成長的手段。這些手段在很多場合都自成目的，甚至讓培養(yǎng)人這個目的反過來為這些手段服務，于是教育蛻變?yōu)閴阂秩?、控制人、折磨人、奴役人的異己物，成為剝奪學生幸福生活的“教育因素”。
試查一所好的學校，它不在高樓大廈，不在權威講壇，也不在那些張揚的東西，而在有自己獨特的靈魂。通過討論與交流，師生共進，教學相長，形成一種獨具特色的教學氛圍，并不斷完善和發(fā)揚，影響越來越多的學生，打造出亮點，創(chuàng)辦出特色。所以一定要學會用自己的腦子思考，要有自己的教育哲學——時時刻刻想到和做到。
作為學校的領頭雁，校長必須牢牢把握“學校是為學生們而辦的”理念。山東樂陵市實驗小學李升勇校長得出了“學會回到原點思考教育”的英明論斷：采用分組合作學習，讓每一個個體生命都能在課堂中充分成長。華師大課程與教學系博士生碩士生導師——崔允漷提出了“做好自己想做且能做的事”。他們以獨特的視角，用別人從未嘗試的教育方法創(chuàng)造了成功的素質教育的典型案例。
由此看來，在課堂教學中，真正起決定作用的不是某種特定的教學模式，而是學生的興趣愛好、感知能力和知識儲備等主觀因素，教學內容等客觀因素以及教師的語言表達、知識素養(yǎng)等綜合素質。
那么學校課堂改革的成敗由什么決定呢?
一、人心問題。
一所學校一定要有一種凝聚力，一旦失去教師的齊心協力，失去教師的信賴和支持，校長想要有所作為很難。真正為學生負責的教育，自然少不了要人文關照、人文情懷，因為有了這些靈魂的東西，教育才會真正成為學生生命未來著想的教育，也才能成為潤澤學生生命，為學生生命添彩的教育。
二、打造隊伍。
有一支積極進取、業(yè)務精湛、品德高尚的優(yōu)秀教師隊伍，在學校形成一種積極進取、不斷創(chuàng)新、共謀發(fā)展、互比貢獻的良好氛圍，才能使課堂改革穩(wěn)步推進，并結出累累碩果。
三、改革探索。
要使課堂教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐,課件園高，解決學生興趣問題是關鍵。
校長運籌帷幄，穩(wěn)坐校中，課程改革照樣轟轟烈烈，照著你獨具特色的想法走下去，這就是領導力。
通過這次學習，我認識到：時代的發(fā)展、社會的進步對教育教學此文轉自斐斐課件園及課堂改革提出了全新的要求，不是改方法，而是換“腦袋”;不是改良，而是重建?？傊?，校長的觀念必須跟上時代發(fā)展的步伐，讓自己先進的思想引領學校的長效發(fā)展。
校長能力提升培訓心得體會篇十四
我是一名小學教師，很慶幸區(qū)教育部門為我們xx這次培訓學習的機會，得到名師傳授的教學經驗和技術指點。從教以來，我接觸教育技術有很長一段時間了，教學中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個學習的機會，雖然學習很緊張只有六天的時間，但過得很充實，受益非淺，讓我充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓相比，本次培訓具備很大的不同之處。
“教育技術能力培訓”的內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。比如創(chuàng)建xxxx，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動對我們的教學思路進行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。
這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：
1、接受了教育技術這個新的專業(yè)術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術，其實教育是一半科學一半藝術，現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
2、深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過程；重技術、輕xx等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后xx、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口?，F在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用教育技術，同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我將因此而振作xx，在教育天地中走得更寬，更遠。
我堅信，短暫的培訓將使我終身受益，并為我今后的教育教學拓寬道路，我一定會好好珍藏且不斷充實！
校長能力提升培訓心得體會篇十五
這次有幸參加了xxx人力資源部在xx工廠舉辦的"新晉管理能力提升培訓"使我對如何快速的進入經理人角色，如何客觀的認知目前的挑戰(zhàn)，如何更好的應對這些挑戰(zhàn)有了全新的認識和理解。
1、管理的本質就是設法讓別人心甘情愿地一起實現管理目標。這是我記憶很很深刻的地方，外聘老師通過呈現"小羅的成長故事"案例教學，向我們說明了新任管理者的三個發(fā)展階段，也傳遞了在當前的情況下，我們應該清楚的認知自己面臨的挑戰(zhàn)才能準確的找到我們目前所處的管理階段，從而幫助我們明確現階段的工作方向，是需要抓人心以立信還是抓業(yè)務促執(zhí)行，又或是抓團隊求突破。
2、俗話說"無為而無不為",工作中不隨意而為，充分的尊重、包容、信任身邊的工作伙伴，很多問題才會迎刃而解。
于老師通過九型人格性格分析工具，根據情緒反應及行為習慣等性格特質，讓我們更充分的了解了自己的性格。平日里大家總認為自己是最了解自己的那個人，總忽略了探索我們自己潛意識里的追求和想法。所謂"知人者智，自知者明；勝人者有力，自勝者強",只有能夠了解自己的人，才算是真正的有智慧。也只有能夠戰(zhàn)勝自己的弱點才能算是真正的強者。
劉老師通過自身的工作經驗分享告訴我們什么是管理者，作為一個管理者要充當好：
1、"管理者":要讓團隊成員知道工作的要求，并能充分的激發(fā)其的潛能，通過團隊的努力達成目標。
2、"教練員":團隊成員的能力有七成與直接上級有關，所以做好教練員很重要，除了日常對于團隊成員的工作開展是否有序進行監(jiān)督之外，還需要幫助大家改善工作方法，提高工作能力。并有計劃性的`培養(yǎng)團隊接班人，為組織保障一個有戰(zhàn)斗力的團隊而努力。
3、"協調者":在日常工作中要根據團隊成員的性格特征、業(yè)務能力協調好他們之間的分工、配合。同時，還要協調好跨部門溝通，協助團隊成員之間、部門與部門之間的工作順暢。
4、"支持者":所謂有容乃大，管理者不僅要包容團隊成員的個性化差異，更需要成為他們的支持者，給予他們充分的尊重與信任，關注他們的績效提升。
培訓中老師們的精彩講解，伙伴們的專注都讓我對當好一名合格的經理人有了更深的責任和體會。作為一名新晉經理人，我一定不辜負公司對我們的期望，將所學知識充分的運用在自己的日常工作中，自我提升，身先士卒，帶好團隊，為糧谷華東區(qū)十三五戰(zhàn)略目標的實現貢獻自己的一份力量。
校長能力提升培訓心得體會篇十六
能力培訓是一種提升個人技能和知識水平的有效方式，我有幸參加了一次關于銷售技巧的能力培訓課程。通過這次培訓，我獲得了許多寶貴的經驗和知識，對于個人的成長和職業(yè)發(fā)展起到了重要的推動作用。在這篇文章中，我將分享我在培訓中得到的心得體會。
首先，在培訓課程中，我認識到人際交往技巧的重要性。在銷售工作中，與客戶的良好溝通關系是取得成功的關鍵因素之一。培訓課程中，我學到了如何主動傾聽客戶需求、如何與客戶建立信任關系、如何解決問題和處理糾紛等。我意識到，只有與客戶建立良好的人際關系，并提供優(yōu)質的服務，才能贏得客戶的信賴和支持。
其次，培訓課程中，我學到了有效的銷售技巧。在銷售過程中，我們需要懂得如何準確把握客戶需求，并根據客戶的需求提出合適的解決方案。在培訓課程中，我們學習了如何進行產品演示、如何運用說服技巧和如何處理客戶異議等。這些技巧的掌握使我在銷售工作中能更好地滿足客戶需求，提高銷售業(yè)績。
第三，培訓課程讓我認識到自我激勵的重要性。在銷售工作中，往往面臨著巨大的壓力和競爭。只有保持積極的心態(tài)和高度的自我激勵，才能在激烈的市場競爭中脫穎而出。在培訓課程中，我了解到如何設定明確和可實現的目標，并通過自我激勵的方式來推動自己不斷進步。例如，每天給自己制定小目標，然后不斷努力去實現，同時及時總結經驗教訓，以提高自身的銷售能力和競爭力。
第四，培訓課程中，我明白了團隊合作的力量。在銷售工作中，一個人的能力是有限的，團隊力量的發(fā)揮可以為整個團隊帶來更大的成功。在培訓課程中，我們進行了一些團隊合作的項目，從中我學習到了團隊合作的重要性和技巧。有效的團隊合作需要良好的溝通與協作能力，關鍵是要理解并尊重每個團隊成員的意見和貢獻。我現在更愿意與同事分享經驗，共同解決問題，從而加強團隊的凝聚力和執(zhí)行力。
最后，在培訓課程中，我還學到了不斷學習的重要性。銷售行業(yè)發(fā)展迅速，市場需求不斷變化，只有持續(xù)地學習和成長，才能適應市場的需求和發(fā)展。培訓課程中，我們學習了市場動態(tài)、行業(yè)趨勢和新技術的應用等。這讓我明白了學習是一個持續(xù)的過程，需要不斷地積累和更新知識。因此，我下定決心要始終保持學習的心態(tài)，通過不斷學習和成長來提升自己的能力和競爭力。
總之，這次能力培訓課程對我個人的成長和職業(yè)發(fā)展影響深遠。通過學習人際交往技巧、銷售技巧、自我激勵、團隊合作和持續(xù)學習等方面的知識和經驗，我能更好地適應銷售工作的要求，提高自己的能力水平。我相信，通過不斷地學習和實踐，我能夠在職場上取得更大的成就，并為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。
校長能力提升培訓心得體會篇十七
參加“國培計劃（20xx）”——湖北省農村中小學教師遠程培訓已有三個多月了，基礎知識內容已基本學完，現將近期學習情況xx如下：
首先，我要感謝“百年樹人”xx的學習的平臺，感謝祝智庭、沈書生、顧小清、李嵬、張攀峰、王博明等xx教授的xx講解，感謝“五人行”學習小組的啟示，感謝學友和同事們的給力。
雖說是初級培訓，但對于我來說，的確稱得上是收獲頗豐：受“五人行”學習小組的啟示，我校成立了“四人行”學習小組，王單方、王桂芳、馮玉梅，他們三人是長期帶信息技術課程的，有豐富的實踐經驗，我在他們的幫助下，取得了很大的進步，再加上“百年樹人”這個學習的平臺，我的政治教學不說“如虎添翼”，也不說“馬到成功”，最起碼是“學有所獲，學以致用”了。主要收獲有以下幾個方面：
1、掌握了教育技術的基本概念，理解其意義和作用。
2、了解了信息技術與學科整合的基本概念。
3、掌握了xxxx的過程及其關鍵環(huán)節(jié)。
4、懂得了媒體的特點，了解各類媒體對教與學的支持作用。
5、學會了運用技術進行教學形成性xx、xx性xx。
1、編寫了學習筆記，準備上傳到x校與學友和同事們共享學習成果，在qq空間開辟了“學友觀點”專題日志。
2、學會了完成一節(jié)課和一個教學單元、主題的xxxx，并能夠據此實施與展示、研討教學。
3、掌握了分析演示型教學媒體特點的方法，提高了在實際教學中的應用能力。
4、學會了運用文字編輯軟件編制常用教學文檔，運用x絡工具搜集教學資源，運用多媒體工具如offfice20xx、“windows畫圖”、格式化工廠、會聲會影9。0等對文本、圖片、聲音、動畫等資源進行簡單的加工處理，運用簡單的課件制作工具或x頁制作工具整合教學資源。
5、學會了使用常用的形成性xx、xx性xx的量規(guī)和方法設計課堂教學xx活動。
1、消除了教學中應用信息技術的畏懼心理，形成了對教育技術促進教學的認同。
2、形成了將教學技術與教學實踐緊密聯系的積極性和主動性。
3、形成了教學資源和教學信息的正確認識和初步的選擇、處理和加工能力，建立知識產權保護意識。
4、了解了技術對社會、對學生發(fā)展的重要影響，樹立了在教學中運用技術的緊迫感和使命感。
我期盼著培訓早日升級，期盼著學校的班班通也早日升級為“造橋”案例中系統設備，期盼著學校每位教師都能參與一次信息技術應用能力提升的“初級——中級——高級”培訓，期盼著？“平時不學習，用時徒傷悲”。讓我們記住列寧同志的教導：學習，學習，再學習！更要記住我們祖宗的告誡：刀不磨要生銹，人不學要落后！
無情歲月增中減，有味詩書苦后甜。我說：學友同事親無間，有味媒體只有甜！
校長能力提升培訓心得體會篇十八
治水大業(yè)，人才為本。感謝局黨委高度重視青年人才培養(yǎng)，讓我有幸參加了此次由吳嶺水庫、xx水庫和省水利水電職業(yè)技術學院三方聯合舉辦地職工業(yè)務技能提升培訓班。此次培訓班為期7天，分為4天地理論知識培訓與3天地實地實操培訓，在這7天地培訓時間里我們系統地學習了水文及水文勘測基本知識、機械制圖及起重設備基本知識、電工學基本知識、自動化控制及遠程監(jiān)控基本知識、閘門及啟閉機設備運行維護及常見故障排查處理等操作技能專業(yè)知識。通過xx省水利水電技術學院專業(yè)老師對機電以及水利專業(yè)基礎知識地詳細講授，以及現場地實操講解，讓我們豁然開朗、受益匪淺，在理論和實際上都有了一個很大提升，具體有以下幾點感受：
通過此次系統地培訓學習，不僅開闊了我們地視野，還擴寬了我們地思維，為我們今后地工作順利開展打下了堅實基礎，我們在今后地工作中要使新地知識能夠為我所用，明確“學歷代表過去、能力代表現在、學習代表未來”。要通過不斷地學習來取得進步，把學習到地理論知識科學、合理地運用到未來地工作之中。
安全生產重于泰山，培訓老師多次跟我們強調安全生產地重要性，安全工作對于我們閘門操作人員來說責任重大，關系著水利經濟效益和人民地生命財產安全。所以在日常地生產工作中一定要把牢安全生產這根紅線，我會在今后地工作中結合自身地崗位實際，做好汛前、汛后、農業(yè)灌溉工作地安全生產檢查工作，在平時多注意渠道安全巡查，把此次學習地閘門及啟閉機運行管理內容好好消化，運用到我地實際工作之中。
對于能給我們帶來進步地人或者事我們都要常懷感恩之心，單位給了我們一份工作，不僅能夠讓我們衣食無憂，而且還給了我們一個可以實現自我人生價值地平臺，同時單位給予我們這次學習地機會來豐富我們地知識閱歷，我們更應該常懷感恩之心，珍惜這次學習機會，用自己地實際行動來回報單位領導地信任，我們要抱著一個感恩地心態(tài)來面對我們將來地工作，要用積極地心態(tài)來為灌區(qū)人民做好服務，這樣我們在服務地過程中將會多一份寬容和理解，少一份抱怨和推諉。
總之這次培訓機會來之不易，感謝局領導給我們創(chuàng)造了這次學習進步地機會，我們要珍惜機會、努力學習，做到學以致用，在平時地工作中要主動學習、積極思考、善于總結，不斷提高自己地業(yè)務技能和綜合素質，同時還要加強與身邊領導、同事地交流學習，多借鑒身邊兄弟單位地優(yōu)秀工作經驗，努力提高我們渠道管理工作水平，為單位創(chuàng)建國家級水利工程管理單位貢獻一份力量。
校長能力提升培訓心得體會篇十九
第一段：介紹培訓的目的和內容（大約200字）。
提升能力培訓是現代社會中非常重要的一項活動。培訓的目的是幫助個人提升自身的能力和技能，以適應日益競爭激烈的社會環(huán)境。培訓的內容多種多樣，包括領導力培訓、溝通技巧培訓、創(chuàng)新思維培訓等。通過參加這些培訓，個人可以獲取新知識，發(fā)展?jié)摿Γ岣吒偁幜Α?BR> 第二段：談論自己參加的一次培訓及其意義（大約300字）。
我最近參加了一次領導力培訓，對我來說非常有意義。這次培訓主要圍繞如何變成一位成功的領導展開，培訓內容包括領導者應具備的核心素質、如何有效溝通、如何激勵員工等。通過學習這些內容，我對自己的領導風格有了更清晰的認識，并且學會了一些實用的技巧。此外，我與其他參與者進行了交流和互動，從他們身上學到了很多新知識和經驗。這種學習和交流的機會對我個人和職業(yè)發(fā)展都非常有幫助。
第三段：談論培訓的影響和收獲（大約300字）。
這次培訓對我個人的影響非常大。通過學習領導者應具備的核心素質，我意識到一個好的領導需要具備堅定的決心、積極的思維和優(yōu)秀的人際關系等。我開始反思自己的領導風格，并嘗試改進自己的不足之處，以成為一個更好的領導者。此外，學習如何有效溝通和激勵員工，我在工作中取得了明顯的進步。我的溝通能力得到增強，團隊合作變得更加順暢，員工的工作效率也得到提高。這些都是在培訓中學到的寶貴經驗，對我的職業(yè)生涯有著深遠影響。
第四段：總結經驗和體會（大約200字）。
通過這次培訓，我深刻體會到了學習的重要性。只有不斷學習，我們才能跟上時代的步伐，保持競爭力。同時，我也意識到，學習不僅僅是獲取知識，更重要的是將所學知識應用于實踐，并不斷總結和反思自己的經驗。只有這樣，我們才能真正提升自己的能力，取得更好的成績。另外，通過與他人的交流和互動，我們也能從他們身上學到更多的東西。所以，培訓不僅是一種學習的機會，也是一種交流和互相借鑒的平臺。
第五段：展望未來的培訓計劃（大約200字）。
通過這次培訓，我深刻認識到終身學習的重要性。我會繼續(xù)參加各種能力培訓，不斷提升自己的專業(yè)知識和技能。未來的培訓計劃包括參加創(chuàng)新思維培訓、項目管理培訓等。我希望通過這些培訓，不僅能夠提高自己的職業(yè)競爭力，還能夠為企業(yè)和社會做出更大的貢獻。同時，我也鼓勵身邊的人都積極參加培訓，相信通過不斷學習和提升，我們一定能夠實現更多的夢想和目標。
總結：本文從介紹培訓的目的和內容、講述自己參加培訓的體驗，談論培訓的影響和收獲，總結經驗和體會，展望未來的培訓計劃，共五段，全面而連貫地論述了提升能力培訓的心得體會。每一段都圍繞主題展開，并且各段之間有著明確的銜接，使整篇文章形成一個有機的整體。
校長能力提升培訓心得體會篇二十
在當今競爭激烈的社會中，不斷提升自己的能力顯得尤為重要。通過參加培訓活動，我們能夠學習到新的知識和技能，提高自己的專業(yè)能力，并且培養(yǎng)出更多的潛力，為個人的發(fā)展和職業(yè)提升打下堅實基礎。
第二段：提高專業(yè)能力。
培訓活動可以幫助我們提高專業(yè)能力，使自己具備更多的競爭力。在培訓中，我們能夠學習到最新的行業(yè)知識和技能，了解到最前沿的發(fā)展趨勢。通過系統、全面地學習，我們可以把握住行業(yè)的脈搏，并且在工作中能夠更好地應用所學，提高工作效率和質量。
第三段：拓展個人潛力。
培訓活動不僅能夠提高專業(yè)能力，還能夠拓展個人潛力。通過培訓，我們可以接觸到不同領域的知識，拓寬我們的視野，跳出狹隘的圈子。在與其他培訓參與者的交流中，我們能夠學習到他們的經驗和觀點，從而激發(fā)出我們更多的創(chuàng)新思維和靈感。此外，培訓還可以培養(yǎng)我們的團隊合作能力和自主學習能力，增強我們的適應能力和抗壓能力。
第四段：實踐和總結。
培訓活動的價值并不僅僅在于學習新的知識和技能，更在于能夠將其應用到實際工作中。在培訓結束后的實踐中，我們可以將所學所思與實際工作相結合，體驗到知識的力量和應用的效果。同時，在實踐中我們也會遇到各種問題和挑戰(zhàn)，這些都將成為我們成長的機會和財富。而通過總結和反思，我們可以發(fā)現自己在實踐中的不足和問題，進一步提高自己的能力。
第五段：持續(xù)學習和成長。
通過參加培訓活動，我們不僅能夠提高專業(yè)能力和培養(yǎng)潛力，更能夠形成持續(xù)學習的習慣。培訓只是人生中的一個階段，但學習是一生的事業(yè)。通過培訓，我們能夠認識到學習的重要性，并且建立起學習的動力和信心。只有不斷地學習和成長，我們才能在競爭中立于不敗之地，并且在改變的時代中保持自己的競爭力。
總結。
通過參加培訓活動，我們能夠提高自己的專業(yè)能力，拓展個人潛力，實踐和總結，從而使自己能夠在激烈的競爭中脫穎而出，并且實現個人的發(fā)展和職業(yè)的提升。更重要的是，通過培訓，我們能夠形成持續(xù)學習的習慣，不斷地學習和成長，為自己的未來打下堅實的基礎。因此，我們應該積極參加培訓活動，不斷提升自己的能力，成為行業(yè)中的佼佼者。