游泳是一項健康又鍛煉全身的運動方式。總結要有自己的特色，可以結合實際情況進行創(chuàng)新，采用獨特的觀點和見解。以下是一些優(yōu)秀教育者的故事和經(jīng)驗分享，希望能夠激發(fā)你對教育的熱愛和思考。
拉丁舞學習的自我評價篇一
參加拉丁舞的學習培訓已經(jīng)有一段時間了，以下就分享一下本人對拉丁舞的學習培訓的自我評價，如有不當之處，請各位指出。
剛聽到學校請到外面的老師來教我們跳拉丁舞的時候，我很高興，學習熱情很高，學了一次以后，覺得學習拉丁舞對于我來說真是一件苦差事！因自身的緣故吧，我覺得這是一種并不屬于我娛樂的項目。但又懷著以鍛煉身體的目的，我還是參加了學習。想著，學都學了，就必須全力以赴去學好，總不能白學了，于是，我還是很認真，很刻苦的學習了。一段時間學習下來，竟然發(fā)現(xiàn)自己還是學到了一點點，心里還挺高興的，拉丁舞節(jié)奏快捷強烈，動作流暢大方，動感的.舞姿富有獨特的個性，是一種激情、文雅而又全面的健身方法。學習拉丁舞能夠增強自信、是一項很好的社交財富。
總之，經(jīng)過本學期的培訓，有收獲自然也有不足，如對拉丁舞的基本舞步還不是很熟悉，動作還不到位，今后希望自己能從實際出發(fā)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習、自我反思的習慣，做到研修結合，提高自身素質和業(yè)務水平。一分耕耘，一分收獲。我相信不斷找出自己薄弱的環(huán)節(jié)，認真學習，努力實踐，不斷提高自身的業(yè)務素質和綜合能力。堅持做到關心學校多一點，對自己嚴格多一點，爭取做的更好。
通過學習拉丁舞，我不但收獲了技巧，也收獲了自信，從而更好地面對生活上的各科困難。
拉丁舞學習的自我評價篇二
參加拉丁舞的學習培訓已經(jīng)有一段時間了，以下對我這段時間以來的學習做一個自我評價。
剛聽到學校請到外面的老師來教我們跳拉丁舞的時候，我很高興，學習熱情很高，學了一次以后，覺得學習拉丁舞對于我來說真是一件苦差事！因自身的緣故吧，我覺得這是一種并不屬于我娛樂的項目。但又懷著以鍛煉身體的目的'，我還是參加了學習。想著，學都學了，就必須全力以赴去學好，總不能白學了，于是，我還是很認真，很刻苦的學習了。一段時間學習下來，竟然發(fā)現(xiàn)自己還是學到了一點點，心里還挺高興的，拉丁舞節(jié)奏快捷強烈，動作流暢大方,動感的舞姿富有獨特的個性，是一種激情、文雅而又全面的健身方法。學習拉丁舞能夠增強自信、是一項很好的社交財富。
總之，經(jīng)過本學期的培訓，有收獲自然也有不足，如對拉丁舞的基本舞步還不是很熟悉，動作還不到位，今后希望自己能從實際出發(fā)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習、自我反思的習慣，做到研修結合，提高自身素質和業(yè)務水平。一分耕耘，一分收獲。我相信不斷找出自己薄弱的環(huán)節(jié)，認真學習，努力實踐，不斷提高自身的業(yè)務素質和綜合能力。堅持做到關心學校多一點，對自己嚴格多一點，爭取做的更好。
通過學習拉丁舞，我不但學到了如何跳拉丁舞，還自信了不少。
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拉丁舞學習的自我評價篇三
參加拉丁舞的學習培訓已經(jīng)有一段時間了，以下對我這段時間以來的學習做一個自我評價。
剛聽到學校請到外面的老師來教我們跳拉丁舞的時候，我很高興，學習熱情很高，學了一次以后，覺得學習拉丁舞對于我來說真是一件苦差事！因自身的緣故吧，我覺得這是一種并不屬于我娛樂的項目。但又懷著以鍛煉身體的目的，我還是參加了學習。想著，學都學了，就必須全力以赴去學好，總不能白學了，于是，我還是很認真，很刻苦的學習了。一段時間學習下來，竟然發(fā)現(xiàn)自己還是學到了一點點，心里還挺高興的，拉丁舞節(jié)奏快捷強烈，動作流暢大方,動感的舞姿富有獨特的個性，是一種激情、文雅而又全面的健身方法。學習拉丁舞能夠增強自信、是一項很好的社交財富。
總之，經(jīng)過本學期的培訓，有收獲自然也有不足，如對拉丁舞的基本舞步還不是很熟悉，動作還不到位，今后希望自己能從實際出發(fā)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習、自我反思的習慣，做到研修結合，提高自身素質和業(yè)務水平。一分耕耘，一分收獲。我相信不斷找出自己薄弱的環(huán)節(jié)，認真學習，努力實踐，不斷提高自身的業(yè)務素質和綜合能力。堅持做到關心學校多一點，對自己嚴格多一點，爭取做的更好。
通過學習拉丁舞，我不但學到了如何跳拉丁舞，還自信了不少。
拉丁舞學習的自我評價篇四
注：評價等第分為：優(yōu)、優(yōu)-、良、良-、一般五等。
評價人：
學校：班級：姓名：
注：
1、本評價表針對學生課堂表現(xiàn)情況作評價。
2、本評價分為定性評價部分和定量評價部分。
3、定量評價部分總分為100分，最后取值為教師評、同學評和自評分數(shù)按比例取均值;。
4、定性評價部分分為“我這樣評價自己”、“同伴眼里的我”和“老師的話”，都是針對被評者作概括性描述和建議，以幫助被評學生的改進與提高。
新課程要求評價要關注三維學習目標的達成程度，強化評價的診斷與發(fā)展功能，過程評價與結果評價并重。我不以考試分數(shù)作為評定一個學生的發(fā)展，而是綜合使用量化和質性的方法。通過互補，實現(xiàn)評價促進學生發(fā)展的功能。如：在第三單元課題2分子和原子(第一課時、分子)中，我設計的主要教學環(huán)節(jié)為：創(chuàng)設情景，引入新課——提出問題(感受分子、原子真實存在存在?)——解決問題(通過播放視頻、學生交流)——學生分組實驗探究1、2——交流總結(分子的基本性質)——突破難點——知識拓展——小結——課堂檢測。整節(jié)課從學習常規(guī)、學習態(tài)度、合作與交流、學習效果四方面來評價學生。每周一小評，每月一大評，每學期一總評。評出月學習標兵和學期學習標兵，并給予獎勵。
拉丁舞學習的自我評價篇五
參加拉丁舞的學習培訓已經(jīng)有一段時間了，以下對我這段時間以來的學習做一個。
剛聽到學校請到外面的老師來教我們跳拉丁舞的時候，我很興奮，學習熱情很高，學了一次以后，覺得學習拉丁舞對于我來說真是一件苦差事!因自身的緣故吧，我覺得這是一種并不屬于我娛樂的項目。但又懷著以鍛煉身體的目的，我還是參加了學習。想著，學都學了，就必須全力以赴往學好，總不能白學了，于是，我還是很認真，很刻苦的學習了。一段時間學習下來，竟然發(fā)現(xiàn)自己還是學到了一點點，心里還挺興奮的，拉丁舞節(jié)奏快捷強烈，動作流暢大方,動感的舞姿富有獨特的個性，是一種、文雅而又全面的健身方法。學習拉丁舞能夠增強自信、是一項很好的社交財富。
總之，經(jīng)過本學期的培訓，有收獲自然也有不足，如對拉丁舞的基本舞步還不是很熟悉，動作還不到位，今后?？醋约耗軓膶嶋H出發(fā)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習、自我反思的習慣，做到研修結合，進步自身素質和業(yè)務水平。一分耕耘，一分收獲。我相信不斷找出自己薄弱的環(huán)節(jié)，認真學習，努力實踐，不斷進步自身的業(yè)務素質和綜合能力。堅持做到關心學校多一點，對自己嚴格多一點，爭取做的更好。
通過學習拉丁舞，我不但收獲了技巧，也收獲了自信。
拉丁舞學習的自我評價篇六
在學習拉丁舞的過程中，我基本上做到認真學習，亦步亦趨地跟著老師的接走學習。我是一個挺喜歡跳舞也很喜歡音樂的人，經(jīng)常都需要讓音樂來解壓，希望以后這樣的活動可以更多，而老師講解的也能更清晰一些。
到現(xiàn)在具備一些簡單的舞蹈編導能力。不過我仍然一直在努力的將自己的專業(yè)進一步的提高。對我來說四年的時間遠遠不夠，我還要在今后的工作中繼續(xù)學習和積累。
總之，經(jīng)過本學期的培訓，有收獲自然也有不足，如對拉丁舞的基本舞步還不是很熟悉，動作還不到位，今后希望自己能從實際出發(fā)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習、自我反思的習慣，做到研修結合，提高自身素質和業(yè)務水平。一分耕耘，一分收獲。我相信不斷找出自己薄弱的環(huán)節(jié)，認真學習，努力實踐，不斷提高自身的業(yè)務素質和綜合能力。堅持做到關心學校多一點，對自己嚴格多一點，爭取做的更好。
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拉丁舞學習的自我評價篇七
我熱愛舞蹈事業(yè)，不論是對舞蹈演員和教師都十分熱衷，所以剛聽到學校請到外面的老師來教我們跳拉丁舞的時候，我很高興，學習熱情很高，雖然第一次學習拉丁，覺得學習拉丁舞對于我來說真是一件苦差事！但又懷著以鍛煉身體的目的，我還是參加了學習。想著，學都學了，就必須全力以赴去學好，總不能白學了，于是，我還是很認真，很刻苦的學習了。一段時間學習下來，竟然發(fā)現(xiàn)自己還是學到了一點點，心里還挺高興的，拉丁舞節(jié)奏快捷強烈，動作流暢大方,動感的舞姿富有獨特的個性，是一種激情、文雅而又全面的健身方法。學習拉丁舞能夠增強自信、是一項很好的社交財富。
四年豐富多彩的課程讓我在舞蹈專業(yè)領域中收獲不少經(jīng)驗。我愿為舞蹈事業(yè)做一塊小小的鋪路石，將舞蹈精髓繼承和發(fā)揚下去。
一分耕耘，一分收獲。我相信不斷找出自己薄弱的環(huán)節(jié)，認真學習，努力實踐，不斷提高自身的業(yè)務素質和綜合能力。堅持做到關心學校多一點，對自己嚴格多一點，爭取做的更好。
就個人來講，在校期間我跟隨學校經(jīng)常實習演出，積累了很多舞臺演出的經(jīng)驗，也了解了舞蹈的編排手法。在學習生活中，具有較強的責任心，能夠吃苦耐勞、誠實、自信、敬業(yè)。積極參加學校舉辦的各項演出活動，因為我深知，在現(xiàn)今社會中，空有理論是遠遠不夠的，需要將所學理論應用到實際中去，對于實際工作我相信，我能夠很快適應工作環(huán)境，熟悉業(yè)務，并且在實際工作中不斷學習，不斷完善自己，做好本職工作。
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拉丁舞學習的自我評價篇八
本人從做好本職工作和日常工作入手，從我做起，從現(xiàn)在做起，我始終信任一分耕耘，一分收獲，所以我始終在努力，不斷努力學習，不斷努力工作。從身邊小事做起并持之以恒，喜愛自己本職工作能夠正確仔細對待每一項工作，工作投入，按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位。工期緊，任務繁多，能夠做到跟班作業(yè)，保證按時完成各種任務，保證工程的順當進行，表現(xiàn)出我們施工員的員責任心強，發(fā)揚了我們施工員連續(xù)工作、吃苦耐勞的精神。在本職工作中盡心盡力，孜孜不倦地作出成果，我要不斷的提高自己的崗位本事，努力精通本職的崗位學問，做本職工作的骨干和行家里手，腳踏實地的'做好本職工作。
作為20xx屆的一名新員工，只有不斷提升自己的學問水平和技術水平，才能更好的完成自己的工作。工作中遇到不懂的問題時，多向師傅和其他同事請教。平常多到工地上去，多看多問，這樣才能不斷增加自己的現(xiàn)場閱歷。還應當仔細的學習公司的一些管理體制和規(guī)范有了肯定的了解，在工作中以公司標準化管理的標準來嚴格要求自己。
當然，現(xiàn)在我還有許多不足的地方：閱歷匱乏，學問和技術水平不夠扎實等。我肯定會加倍努力，不斷的去完善自己，提高自己的工作力量。
總結一年來的工作，我個人無論是在敬業(yè)精神、思想境界，還是在業(yè)務素養(yǎng)、工作力量上都有了很大的進步。在今后的工作中，我將一如既往地做事，一如既往地為人，爭取獲得更好的成果。
拉丁舞學習的自我評價篇九
2、在本學年，本人在學習上，嚴格要求自己，刻苦鉆研，勤奮好學，態(tài)度端正，目標明確，基本上掌握了一些專業(yè)知識。除了專業(yè)知識的學習外，本人還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質，為成為一名優(yōu)秀的大學生而不懈奮斗。
3、在思想上，本人要求積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領導、擁護各項方針政策，遵守國家的法律法規(guī)及各項規(guī)章制度積極向黨組織靠攏，于上期向黨遞交入黨申請書。本人有很強的上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學們和睦相處；積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。
拉丁舞學習的自我評價篇十
所謂學習的自我評價是指學生依據(jù)一定的評價標準, 對自己的學習作出分析和判斷, 并對自身的學習進行自我調(diào)節(jié)的活動，學習自我評價。評價標準主要是預先制定的學習目標和要求。學習的自我評價實質上是學習主體對自己的學習意識和行為的反思和調(diào)控, 它分為直接和間接的自我評價。直接的自我評價是指學生通過自我參照和自我反思所進行的評價。從學生的發(fā)展過程來看, 學生的成長過程也是一個自我反思的過程。在學習過程中, 學生常常是依據(jù)自己的個性特征或以往的成績, 把“ 故我”作為一個重要的參照, 對自己的行為進行分析和反思的; 同時, 又將外在的評價( 他人評價) 和自我評價相結合, 形成自我判斷, 獲得自我評價的結果。間接的自我評價是指學生通過參照他人的評價或通過與同伴的對照與比較進行的自我評價。他人的評價是自我評價的重要參照和依據(jù), 是自我評價的一個“ 支架”, 也是自我評價的一個重要的方面。由于學生個體的認識和體驗尚不完善, 因此, 只依據(jù)學生自己的標準進行評價也是不全面和不科學的, 有必要進一步參照他人的評價才能更好地認識自己。
( 1) 通過評價了解學生在發(fā)展中的需求, 發(fā)現(xiàn)和發(fā)展他們多方面的潛能, 幫助他們認識自我、建立信心、改善學習,促進學生的發(fā)展。
( 2) 通過評價來激發(fā)學生的內(nèi)在學習動力, 使其養(yǎng)成良好的行為習慣, 并對自己的行為進行不斷地檢查和調(diào)整, 形成自我反思、自我調(diào)整的有效機制, 進而主動地為自己規(guī)劃自我成長的歷程。
( 3) 通過評價讓學生和教師共同承擔評價的責任, 發(fā)揮評價的診斷、教育和發(fā)展的功能, 促使學生成為獨立的終身學習者。
( 4) 通過評價使學生懂得如何完善自我、發(fā)展自我, 進而實現(xiàn)自我。
為了實現(xiàn)自我評價的上述目標, 采用的評價機制應能讓學生從認可、體驗的角度感受自己的進步, 淡化以成績的橫向比較作為評價的最終定位的觀念。因此, 有必要:
( 1) 從多個角度進行評價。要擺脫單一的學科知識筆試評價。要提升從作業(yè)情況、科學小論文、社會實踐應用能力、學習方式改善以及進步梯級等角度進行評價的地位。
( 2) 以多種形式進行評價。除定量打分、記錄平時成就外, 強化依據(jù)學生在科學課程各類活動中的表現(xiàn)進行評價, 如是否積極參與、是否熱情關注、記錄實驗結果是否實事求是、是否有學習興趣等。將學習體會、反思等定性判斷( 分析) 以一定的權重計入綜合評價。
( 3) 由多個主體進行評價。對學生的評價主體變單一的科學教師為校內(nèi)各學科教師、學生甚至校外的有關機構、團體、家長等, 重點放在引導學生學會自我評價與評價他人, 強調(diào)學生自我比較, 淡化學生之間的相互比較, 以體現(xiàn)評價主體的交互性和多元性。
基本知識技能的評價
2. 學習過程、方法及習慣的評價
3. 應用能力的評價
4. 情感態(tài)度的評價
拉丁舞學習的自我評價篇十一
考試中一份很好的答卷，假如沒有人判，也不能取得很好的成績;搞的很好的研究性學習，假如沒有評價也不能得到認可。正如卡羅·湯姆林森(caroltomlinson)所說：“評價應該是永遠更好地幫助學生成長，這比把學生的錯誤進行歸類更重要。”評價是研究性學習的重要環(huán)節(jié)，簡單的說就是要給研究性學習打分，對研究小組及研究問題的提出、研究過程和研究成果進行客觀、合理的評判。研究性學習是一門特殊的課程，對它的評價也有自己的特點。研究性學習的評價所關注的不僅是研究成果學術水平的高低，還有學習內(nèi)容的豐富性和研究方法的多樣性，強調(diào)學生要學會收集、分析、歸納、整理資料，學會處理反饋信息。為此，教育部在“普通高中‘研究性學習評價’實施指南”中指出(摘錄)：評價的內(nèi)容與方式必須充分關注學習態(tài)度，重視學習的過程與方法，重視交流與合作，重視動手實踐。
一、研究性學習評價的一般原則。
研究性學習要強調(diào)學習的過程，強調(diào)對知識技能的應用，強調(diào)學生親身參與探索性實踐活動并獲得感悟和體驗，強調(diào)學生的全員參與。因此，要采用形成性評價的方式，重視對過程的評價和在過程中的評價，重視學生在學習過程中的自我評價和自我改進，使評價成為學生學習反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程;同時，要強調(diào)評價的激勵性，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
2、評價內(nèi)容的豐富性和靈活性。研究性學習評價的內(nèi)容通常涉及到以下幾個方面：
一是參與研究性學習活動的態(tài)度，如是否認真參加每一次課題組活動，是否認真努力地完成自己所承擔的任務，是否做好資料積累和分析處理工作，是否主動提出研究和工作設想、建議，能否與他人合作，采納他人的意見等。
二是在研究性學習活動中所獲得的體驗情況。這主要通過學生的自我陳述以及小組討論記錄、活動開展過程的記錄等來反映，也可通過行為表現(xiàn)和學習的結果反映出來。
三是學習和研究的方法、技能掌握情況。要對學生在研究性學習活動各個環(huán)節(jié)中掌握和運用有關方法、技能的水平進行評價，如查閱和篩選資料，對資料歸類和統(tǒng)計分析，使用新技術，對研究結果的表達與交流等。
五是學生的學習結果。研究性學習結果的形式多樣，它可以是一篇研究論文、一份調(diào)查報告、一件模型、一塊展板、一場主題演講、一次口頭報告、一本研究筆記，也可以是一項活動設計的方案。
3、評價手段、方法的多樣性。研究性學習的評價可以采取教師評價與學生的自評、互評相結合，對小組的評價與對組內(nèi)個人的評價相結合，對書面材料的評價與對學生口頭報告、活動、展示的評價相結合，定性評價與定量評價相結合、以定性評價為主等做法。
1、評價要貫穿于研究性學習的全過程。操作時可以分三個環(huán)節(jié)，即開題評價、中期評價和結題評價。
開題評價要關注學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、提出解決問題設想的意識和能力，促使學生以積極的態(tài)度進入解決問題的過程中。
中期評價主要是檢查研究計劃的實施情況，研究中資料積累情況，以及研究過程上遇到的問題、困難和解決問題、克服困難的情況等。
結題評價主要對學生參與研究性學習全過程的情況、體驗情況、資料積累情況、結題情況、研究結果及成果展示方式等進行評價。
拉丁舞學習的自我評價篇十二
三年的校園生活是我人生中的一個轉折點，扎實的理論知識，讓我在今后的工作中不斷地去挑戰(zhàn)自我，相信再大的工作困難也會迎刃而解。校園學習期間，曾得到的成績，讓我在以后的工作上更有信心去勝任，也鍛煉了自我，為實現(xiàn)人生的價值和理想打下了基礎。
在學習成績上，一直名列前茅，每學年都能獲得獎學金。我的專業(yè)知識水平使我在建筑行業(yè)中很快得到發(fā)展。課余時間，了解和接觸建筑行業(yè)知識，使得在學習建筑理論知識時，很快的與社會實踐結合起來。三年的學習生涯，使我的專業(yè)知識得到了實質性擴展，增大了我的知識面。
我在校期間任學生會部長，工作態(tài)度認真，做事嚴謹。在日?；顒又?，我工作熱情負責、任勞任怨，和班級同學團結一致。實習期間我?guī)ьI同學參加建筑行業(yè)設計實踐，多次配合實習老師講解實踐知識和參觀建筑新技術成果。從中不但服務了老師和在校學生，而且提高和加深了我們這一批學子對建筑行業(yè)的興趣和了解，也為許多同學增加了就業(yè)機會。
在不斷提高書面知識理論的同時更注重于社會實踐。學以致用，實踐結合理論知識，20xx年暑假我應聘xx建筑工程公司技術員，我自身對這行業(yè)有堅實的基礎和濃厚的興趣，又有大量的工作讓我在這個建筑行業(yè)中不斷地加強了鍛煉，建筑專業(yè)知識也得到大幅度的提高。認真負責的工作態(tài)度和工作成果，使我受到公司領導的一致好評。
在三年的專業(yè)學習中，我在各方面都得到了極大的提高，而且培養(yǎng)了我一定的自學能力，在即將揮手告別學校的時候，我將以飽滿的熱情、堅定的信心、更好地將所學知識運用到工作中。
拉丁舞學習的自我評價篇十三
本人喜愛生活，性格開朗活潑，樂觀向上，樂于助人，樂于進取，樂觀勤奮，有團隊精神，擁有充實的專業(yè)學問，也有獨立的思維力量，工作態(tài)度仔細，樂于與人交往，對藝術有著深厚的愛好，從小喜愛繪畫，喜愛設計，在校期間曾參與過班級和校內(nèi)的繪畫展覽，手繪力量強，嫻熟設計軟件。
有肯定的相關工作閱歷，繪畫過許多大型室內(nèi)空間效果圖，本人的'博客里有自己設計的3d效果圖。
拉丁舞學習的自我評價篇一
參加拉丁舞的學習培訓已經(jīng)有一段時間了，以下就分享一下本人對拉丁舞的學習培訓的自我評價，如有不當之處，請各位指出。
剛聽到學校請到外面的老師來教我們跳拉丁舞的時候，我很高興，學習熱情很高，學了一次以后，覺得學習拉丁舞對于我來說真是一件苦差事！因自身的緣故吧，我覺得這是一種并不屬于我娛樂的項目。但又懷著以鍛煉身體的目的，我還是參加了學習。想著，學都學了，就必須全力以赴去學好，總不能白學了，于是，我還是很認真，很刻苦的學習了。一段時間學習下來，竟然發(fā)現(xiàn)自己還是學到了一點點，心里還挺高興的，拉丁舞節(jié)奏快捷強烈，動作流暢大方，動感的.舞姿富有獨特的個性，是一種激情、文雅而又全面的健身方法。學習拉丁舞能夠增強自信、是一項很好的社交財富。
總之，經(jīng)過本學期的培訓，有收獲自然也有不足，如對拉丁舞的基本舞步還不是很熟悉，動作還不到位，今后希望自己能從實際出發(fā)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習、自我反思的習慣，做到研修結合，提高自身素質和業(yè)務水平。一分耕耘，一分收獲。我相信不斷找出自己薄弱的環(huán)節(jié)，認真學習，努力實踐，不斷提高自身的業(yè)務素質和綜合能力。堅持做到關心學校多一點，對自己嚴格多一點，爭取做的更好。
通過學習拉丁舞，我不但收獲了技巧，也收獲了自信，從而更好地面對生活上的各科困難。
拉丁舞學習的自我評價篇二
參加拉丁舞的學習培訓已經(jīng)有一段時間了，以下對我這段時間以來的學習做一個自我評價。
剛聽到學校請到外面的老師來教我們跳拉丁舞的時候，我很高興，學習熱情很高，學了一次以后，覺得學習拉丁舞對于我來說真是一件苦差事！因自身的緣故吧，我覺得這是一種并不屬于我娛樂的項目。但又懷著以鍛煉身體的目的'，我還是參加了學習。想著，學都學了，就必須全力以赴去學好，總不能白學了，于是，我還是很認真，很刻苦的學習了。一段時間學習下來，竟然發(fā)現(xiàn)自己還是學到了一點點，心里還挺高興的，拉丁舞節(jié)奏快捷強烈，動作流暢大方,動感的舞姿富有獨特的個性，是一種激情、文雅而又全面的健身方法。學習拉丁舞能夠增強自信、是一項很好的社交財富。
總之，經(jīng)過本學期的培訓，有收獲自然也有不足，如對拉丁舞的基本舞步還不是很熟悉，動作還不到位，今后希望自己能從實際出發(fā)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習、自我反思的習慣，做到研修結合，提高自身素質和業(yè)務水平。一分耕耘，一分收獲。我相信不斷找出自己薄弱的環(huán)節(jié)，認真學習，努力實踐，不斷提高自身的業(yè)務素質和綜合能力。堅持做到關心學校多一點，對自己嚴格多一點，爭取做的更好。
通過學習拉丁舞，我不但學到了如何跳拉丁舞，還自信了不少。
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拉丁舞學習的自我評價篇三
參加拉丁舞的學習培訓已經(jīng)有一段時間了，以下對我這段時間以來的學習做一個自我評價。
剛聽到學校請到外面的老師來教我們跳拉丁舞的時候，我很高興，學習熱情很高，學了一次以后，覺得學習拉丁舞對于我來說真是一件苦差事！因自身的緣故吧，我覺得這是一種并不屬于我娛樂的項目。但又懷著以鍛煉身體的目的，我還是參加了學習。想著，學都學了，就必須全力以赴去學好，總不能白學了，于是，我還是很認真，很刻苦的學習了。一段時間學習下來，竟然發(fā)現(xiàn)自己還是學到了一點點，心里還挺高興的，拉丁舞節(jié)奏快捷強烈，動作流暢大方,動感的舞姿富有獨特的個性，是一種激情、文雅而又全面的健身方法。學習拉丁舞能夠增強自信、是一項很好的社交財富。
總之，經(jīng)過本學期的培訓，有收獲自然也有不足，如對拉丁舞的基本舞步還不是很熟悉，動作還不到位，今后希望自己能從實際出發(fā)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習、自我反思的習慣，做到研修結合，提高自身素質和業(yè)務水平。一分耕耘，一分收獲。我相信不斷找出自己薄弱的環(huán)節(jié)，認真學習，努力實踐，不斷提高自身的業(yè)務素質和綜合能力。堅持做到關心學校多一點，對自己嚴格多一點，爭取做的更好。
通過學習拉丁舞，我不但學到了如何跳拉丁舞，還自信了不少。
拉丁舞學習的自我評價篇四
注：評價等第分為：優(yōu)、優(yōu)-、良、良-、一般五等。
評價人：
學校：班級：姓名：
注：
1、本評價表針對學生課堂表現(xiàn)情況作評價。
2、本評價分為定性評價部分和定量評價部分。
3、定量評價部分總分為100分，最后取值為教師評、同學評和自評分數(shù)按比例取均值;。
4、定性評價部分分為“我這樣評價自己”、“同伴眼里的我”和“老師的話”，都是針對被評者作概括性描述和建議，以幫助被評學生的改進與提高。
新課程要求評價要關注三維學習目標的達成程度，強化評價的診斷與發(fā)展功能，過程評價與結果評價并重。我不以考試分數(shù)作為評定一個學生的發(fā)展，而是綜合使用量化和質性的方法。通過互補，實現(xiàn)評價促進學生發(fā)展的功能。如：在第三單元課題2分子和原子(第一課時、分子)中，我設計的主要教學環(huán)節(jié)為：創(chuàng)設情景，引入新課——提出問題(感受分子、原子真實存在存在?)——解決問題(通過播放視頻、學生交流)——學生分組實驗探究1、2——交流總結(分子的基本性質)——突破難點——知識拓展——小結——課堂檢測。整節(jié)課從學習常規(guī)、學習態(tài)度、合作與交流、學習效果四方面來評價學生。每周一小評，每月一大評，每學期一總評。評出月學習標兵和學期學習標兵，并給予獎勵。
拉丁舞學習的自我評價篇五
參加拉丁舞的學習培訓已經(jīng)有一段時間了，以下對我這段時間以來的學習做一個。
剛聽到學校請到外面的老師來教我們跳拉丁舞的時候，我很興奮，學習熱情很高，學了一次以后，覺得學習拉丁舞對于我來說真是一件苦差事!因自身的緣故吧，我覺得這是一種并不屬于我娛樂的項目。但又懷著以鍛煉身體的目的，我還是參加了學習。想著，學都學了，就必須全力以赴往學好，總不能白學了，于是，我還是很認真，很刻苦的學習了。一段時間學習下來，竟然發(fā)現(xiàn)自己還是學到了一點點，心里還挺興奮的，拉丁舞節(jié)奏快捷強烈，動作流暢大方,動感的舞姿富有獨特的個性，是一種、文雅而又全面的健身方法。學習拉丁舞能夠增強自信、是一項很好的社交財富。
總之，經(jīng)過本學期的培訓，有收獲自然也有不足，如對拉丁舞的基本舞步還不是很熟悉，動作還不到位，今后?？醋约耗軓膶嶋H出發(fā)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習、自我反思的習慣，做到研修結合，進步自身素質和業(yè)務水平。一分耕耘，一分收獲。我相信不斷找出自己薄弱的環(huán)節(jié)，認真學習，努力實踐，不斷進步自身的業(yè)務素質和綜合能力。堅持做到關心學校多一點，對自己嚴格多一點，爭取做的更好。
通過學習拉丁舞，我不但收獲了技巧，也收獲了自信。
拉丁舞學習的自我評價篇六
在學習拉丁舞的過程中，我基本上做到認真學習，亦步亦趨地跟著老師的接走學習。我是一個挺喜歡跳舞也很喜歡音樂的人，經(jīng)常都需要讓音樂來解壓，希望以后這樣的活動可以更多，而老師講解的也能更清晰一些。
到現(xiàn)在具備一些簡單的舞蹈編導能力。不過我仍然一直在努力的將自己的專業(yè)進一步的提高。對我來說四年的時間遠遠不夠，我還要在今后的工作中繼續(xù)學習和積累。
總之，經(jīng)過本學期的培訓，有收獲自然也有不足，如對拉丁舞的基本舞步還不是很熟悉，動作還不到位，今后希望自己能從實際出發(fā)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習、自我反思的習慣，做到研修結合，提高自身素質和業(yè)務水平。一分耕耘，一分收獲。我相信不斷找出自己薄弱的環(huán)節(jié)，認真學習，努力實踐，不斷提高自身的業(yè)務素質和綜合能力。堅持做到關心學校多一點，對自己嚴格多一點，爭取做的更好。
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拉丁舞學習的自我評價篇七
我熱愛舞蹈事業(yè)，不論是對舞蹈演員和教師都十分熱衷，所以剛聽到學校請到外面的老師來教我們跳拉丁舞的時候，我很高興，學習熱情很高，雖然第一次學習拉丁，覺得學習拉丁舞對于我來說真是一件苦差事！但又懷著以鍛煉身體的目的，我還是參加了學習。想著，學都學了，就必須全力以赴去學好，總不能白學了，于是，我還是很認真，很刻苦的學習了。一段時間學習下來，竟然發(fā)現(xiàn)自己還是學到了一點點，心里還挺高興的，拉丁舞節(jié)奏快捷強烈，動作流暢大方,動感的舞姿富有獨特的個性，是一種激情、文雅而又全面的健身方法。學習拉丁舞能夠增強自信、是一項很好的社交財富。
四年豐富多彩的課程讓我在舞蹈專業(yè)領域中收獲不少經(jīng)驗。我愿為舞蹈事業(yè)做一塊小小的鋪路石，將舞蹈精髓繼承和發(fā)揚下去。
一分耕耘，一分收獲。我相信不斷找出自己薄弱的環(huán)節(jié)，認真學習，努力實踐，不斷提高自身的業(yè)務素質和綜合能力。堅持做到關心學校多一點，對自己嚴格多一點，爭取做的更好。
就個人來講，在校期間我跟隨學校經(jīng)常實習演出，積累了很多舞臺演出的經(jīng)驗，也了解了舞蹈的編排手法。在學習生活中，具有較強的責任心，能夠吃苦耐勞、誠實、自信、敬業(yè)。積極參加學校舉辦的各項演出活動，因為我深知，在現(xiàn)今社會中，空有理論是遠遠不夠的，需要將所學理論應用到實際中去，對于實際工作我相信，我能夠很快適應工作環(huán)境，熟悉業(yè)務，并且在實際工作中不斷學習，不斷完善自己，做好本職工作。
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拉丁舞學習的自我評價篇八
本人從做好本職工作和日常工作入手，從我做起，從現(xiàn)在做起，我始終信任一分耕耘，一分收獲，所以我始終在努力，不斷努力學習，不斷努力工作。從身邊小事做起并持之以恒，喜愛自己本職工作能夠正確仔細對待每一項工作，工作投入，按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位。工期緊，任務繁多，能夠做到跟班作業(yè)，保證按時完成各種任務，保證工程的順當進行，表現(xiàn)出我們施工員的員責任心強，發(fā)揚了我們施工員連續(xù)工作、吃苦耐勞的精神。在本職工作中盡心盡力，孜孜不倦地作出成果，我要不斷的提高自己的崗位本事，努力精通本職的崗位學問，做本職工作的骨干和行家里手，腳踏實地的'做好本職工作。
作為20xx屆的一名新員工，只有不斷提升自己的學問水平和技術水平，才能更好的完成自己的工作。工作中遇到不懂的問題時，多向師傅和其他同事請教。平常多到工地上去，多看多問，這樣才能不斷增加自己的現(xiàn)場閱歷。還應當仔細的學習公司的一些管理體制和規(guī)范有了肯定的了解，在工作中以公司標準化管理的標準來嚴格要求自己。
當然，現(xiàn)在我還有許多不足的地方：閱歷匱乏，學問和技術水平不夠扎實等。我肯定會加倍努力，不斷的去完善自己，提高自己的工作力量。
總結一年來的工作，我個人無論是在敬業(yè)精神、思想境界，還是在業(yè)務素養(yǎng)、工作力量上都有了很大的進步。在今后的工作中，我將一如既往地做事，一如既往地為人，爭取獲得更好的成果。
拉丁舞學習的自我評價篇九
2、在本學年，本人在學習上，嚴格要求自己，刻苦鉆研，勤奮好學，態(tài)度端正，目標明確，基本上掌握了一些專業(yè)知識。除了專業(yè)知識的學習外，本人還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質，為成為一名優(yōu)秀的大學生而不懈奮斗。
3、在思想上，本人要求積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領導、擁護各項方針政策，遵守國家的法律法規(guī)及各項規(guī)章制度積極向黨組織靠攏，于上期向黨遞交入黨申請書。本人有很強的上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學們和睦相處；積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。
拉丁舞學習的自我評價篇十
所謂學習的自我評價是指學生依據(jù)一定的評價標準, 對自己的學習作出分析和判斷, 并對自身的學習進行自我調(diào)節(jié)的活動，學習自我評價。評價標準主要是預先制定的學習目標和要求。學習的自我評價實質上是學習主體對自己的學習意識和行為的反思和調(diào)控, 它分為直接和間接的自我評價。直接的自我評價是指學生通過自我參照和自我反思所進行的評價。從學生的發(fā)展過程來看, 學生的成長過程也是一個自我反思的過程。在學習過程中, 學生常常是依據(jù)自己的個性特征或以往的成績, 把“ 故我”作為一個重要的參照, 對自己的行為進行分析和反思的; 同時, 又將外在的評價( 他人評價) 和自我評價相結合, 形成自我判斷, 獲得自我評價的結果。間接的自我評價是指學生通過參照他人的評價或通過與同伴的對照與比較進行的自我評價。他人的評價是自我評價的重要參照和依據(jù), 是自我評價的一個“ 支架”, 也是自我評價的一個重要的方面。由于學生個體的認識和體驗尚不完善, 因此, 只依據(jù)學生自己的標準進行評價也是不全面和不科學的, 有必要進一步參照他人的評價才能更好地認識自己。
( 1) 通過評價了解學生在發(fā)展中的需求, 發(fā)現(xiàn)和發(fā)展他們多方面的潛能, 幫助他們認識自我、建立信心、改善學習,促進學生的發(fā)展。
( 2) 通過評價來激發(fā)學生的內(nèi)在學習動力, 使其養(yǎng)成良好的行為習慣, 并對自己的行為進行不斷地檢查和調(diào)整, 形成自我反思、自我調(diào)整的有效機制, 進而主動地為自己規(guī)劃自我成長的歷程。
( 3) 通過評價讓學生和教師共同承擔評價的責任, 發(fā)揮評價的診斷、教育和發(fā)展的功能, 促使學生成為獨立的終身學習者。
( 4) 通過評價使學生懂得如何完善自我、發(fā)展自我, 進而實現(xiàn)自我。
為了實現(xiàn)自我評價的上述目標, 采用的評價機制應能讓學生從認可、體驗的角度感受自己的進步, 淡化以成績的橫向比較作為評價的最終定位的觀念。因此, 有必要:
( 1) 從多個角度進行評價。要擺脫單一的學科知識筆試評價。要提升從作業(yè)情況、科學小論文、社會實踐應用能力、學習方式改善以及進步梯級等角度進行評價的地位。
( 2) 以多種形式進行評價。除定量打分、記錄平時成就外, 強化依據(jù)學生在科學課程各類活動中的表現(xiàn)進行評價, 如是否積極參與、是否熱情關注、記錄實驗結果是否實事求是、是否有學習興趣等。將學習體會、反思等定性判斷( 分析) 以一定的權重計入綜合評價。
( 3) 由多個主體進行評價。對學生的評價主體變單一的科學教師為校內(nèi)各學科教師、學生甚至校外的有關機構、團體、家長等, 重點放在引導學生學會自我評價與評價他人, 強調(diào)學生自我比較, 淡化學生之間的相互比較, 以體現(xiàn)評價主體的交互性和多元性。
基本知識技能的評價
2. 學習過程、方法及習慣的評價
3. 應用能力的評價
4. 情感態(tài)度的評價
拉丁舞學習的自我評價篇十一
考試中一份很好的答卷，假如沒有人判，也不能取得很好的成績;搞的很好的研究性學習，假如沒有評價也不能得到認可。正如卡羅·湯姆林森(caroltomlinson)所說：“評價應該是永遠更好地幫助學生成長，這比把學生的錯誤進行歸類更重要。”評價是研究性學習的重要環(huán)節(jié)，簡單的說就是要給研究性學習打分，對研究小組及研究問題的提出、研究過程和研究成果進行客觀、合理的評判。研究性學習是一門特殊的課程，對它的評價也有自己的特點。研究性學習的評價所關注的不僅是研究成果學術水平的高低，還有學習內(nèi)容的豐富性和研究方法的多樣性，強調(diào)學生要學會收集、分析、歸納、整理資料，學會處理反饋信息。為此，教育部在“普通高中‘研究性學習評價’實施指南”中指出(摘錄)：評價的內(nèi)容與方式必須充分關注學習態(tài)度，重視學習的過程與方法，重視交流與合作，重視動手實踐。
一、研究性學習評價的一般原則。
研究性學習要強調(diào)學習的過程，強調(diào)對知識技能的應用，強調(diào)學生親身參與探索性實踐活動并獲得感悟和體驗，強調(diào)學生的全員參與。因此，要采用形成性評價的方式，重視對過程的評價和在過程中的評價，重視學生在學習過程中的自我評價和自我改進，使評價成為學生學習反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程;同時，要強調(diào)評價的激勵性，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
2、評價內(nèi)容的豐富性和靈活性。研究性學習評價的內(nèi)容通常涉及到以下幾個方面：
一是參與研究性學習活動的態(tài)度，如是否認真參加每一次課題組活動，是否認真努力地完成自己所承擔的任務，是否做好資料積累和分析處理工作，是否主動提出研究和工作設想、建議，能否與他人合作，采納他人的意見等。
二是在研究性學習活動中所獲得的體驗情況。這主要通過學生的自我陳述以及小組討論記錄、活動開展過程的記錄等來反映，也可通過行為表現(xiàn)和學習的結果反映出來。
三是學習和研究的方法、技能掌握情況。要對學生在研究性學習活動各個環(huán)節(jié)中掌握和運用有關方法、技能的水平進行評價，如查閱和篩選資料，對資料歸類和統(tǒng)計分析，使用新技術，對研究結果的表達與交流等。
五是學生的學習結果。研究性學習結果的形式多樣，它可以是一篇研究論文、一份調(diào)查報告、一件模型、一塊展板、一場主題演講、一次口頭報告、一本研究筆記，也可以是一項活動設計的方案。
3、評價手段、方法的多樣性。研究性學習的評價可以采取教師評價與學生的自評、互評相結合，對小組的評價與對組內(nèi)個人的評價相結合，對書面材料的評價與對學生口頭報告、活動、展示的評價相結合，定性評價與定量評價相結合、以定性評價為主等做法。
1、評價要貫穿于研究性學習的全過程。操作時可以分三個環(huán)節(jié)，即開題評價、中期評價和結題評價。
開題評價要關注學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、提出解決問題設想的意識和能力，促使學生以積極的態(tài)度進入解決問題的過程中。
中期評價主要是檢查研究計劃的實施情況，研究中資料積累情況，以及研究過程上遇到的問題、困難和解決問題、克服困難的情況等。
結題評價主要對學生參與研究性學習全過程的情況、體驗情況、資料積累情況、結題情況、研究結果及成果展示方式等進行評價。
拉丁舞學習的自我評價篇十二
三年的校園生活是我人生中的一個轉折點，扎實的理論知識，讓我在今后的工作中不斷地去挑戰(zhàn)自我，相信再大的工作困難也會迎刃而解。校園學習期間，曾得到的成績，讓我在以后的工作上更有信心去勝任，也鍛煉了自我，為實現(xiàn)人生的價值和理想打下了基礎。
在學習成績上，一直名列前茅，每學年都能獲得獎學金。我的專業(yè)知識水平使我在建筑行業(yè)中很快得到發(fā)展。課余時間，了解和接觸建筑行業(yè)知識，使得在學習建筑理論知識時，很快的與社會實踐結合起來。三年的學習生涯，使我的專業(yè)知識得到了實質性擴展，增大了我的知識面。
我在校期間任學生會部長，工作態(tài)度認真，做事嚴謹。在日?；顒又?，我工作熱情負責、任勞任怨，和班級同學團結一致。實習期間我?guī)ьI同學參加建筑行業(yè)設計實踐，多次配合實習老師講解實踐知識和參觀建筑新技術成果。從中不但服務了老師和在校學生，而且提高和加深了我們這一批學子對建筑行業(yè)的興趣和了解，也為許多同學增加了就業(yè)機會。
在不斷提高書面知識理論的同時更注重于社會實踐。學以致用，實踐結合理論知識，20xx年暑假我應聘xx建筑工程公司技術員，我自身對這行業(yè)有堅實的基礎和濃厚的興趣，又有大量的工作讓我在這個建筑行業(yè)中不斷地加強了鍛煉，建筑專業(yè)知識也得到大幅度的提高。認真負責的工作態(tài)度和工作成果，使我受到公司領導的一致好評。
在三年的專業(yè)學習中，我在各方面都得到了極大的提高，而且培養(yǎng)了我一定的自學能力，在即將揮手告別學校的時候，我將以飽滿的熱情、堅定的信心、更好地將所學知識運用到工作中。
拉丁舞學習的自我評價篇十三
本人喜愛生活，性格開朗活潑，樂觀向上，樂于助人，樂于進取，樂觀勤奮，有團隊精神，擁有充實的專業(yè)學問，也有獨立的思維力量，工作態(tài)度仔細，樂于與人交往，對藝術有著深厚的愛好，從小喜愛繪畫，喜愛設計，在校期間曾參與過班級和校內(nèi)的繪畫展覽，手繪力量強，嫻熟設計軟件。
有肯定的相關工作閱歷，繪畫過許多大型室內(nèi)空間效果圖，本人的'博客里有自己設計的3d效果圖。