無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
高二月考作文素材篇一
縱觀中華五千年歷史長河，那許許多多名垂青史的人，都是經(jīng)過磨難，經(jīng)過風雨洗禮后而被后人所贊嘆和學習的。李時珍，我國著名的醫(yī)藥學家，他所編寫的《本草綱目》是一部醫(yī)學的百科全書。書中記載著上千種的藥材，并配有藥材的圖樣。可想而知，李時珍需要經(jīng)過多少磨難。他爬山涉水，不辭辛苦，有時為了試驗藥效，他拿自己的身體來做試驗?，F(xiàn)在，他的輝煌業(yè)績已展現(xiàn)在我們的醫(yī)學界。這不朽之作也正告訴大家，是李時珍承受了比別人更多的磨難才換來的。
再看西方國家的科學家愛迪生，一個享譽全球的發(fā)明大王，為了發(fā)明白熾燈，他實驗了上千次仍不罷休，最終取得成功。在去往成功的路途中，愛迪生經(jīng)歷過多少次的失敗和挫折，但他不為失敗低頭，而是越挫越勇，終于取得了偉大的輝煌，驕人的業(yè)績。
貝多芬，又一個音樂天才，在他的輝煌到達頂峰時，雙耳卻失聰了。這對于一個音樂家來說，雙耳失聰意味著音樂生涯的結束，但他并不向命運低頭。他說“我要扼制住命運的咽喉，誰也無法阻止我!”在他雙耳失聰?shù)那闆r下，他用嘴咬住木棍頂在鋼琴上，利用骨傳導的方法，創(chuàng)作了《英雄交響樂》《命運交響樂》等名曲。貝多芬的經(jīng)歷失我們所不能忍受的，但他的精神卻感染著我們。[來源:學。科。網(wǎng)]
記得在朱光潛的文章中曾讀過，名人之所以成名，是因為他們肯朝最大的抵抗力的地方走。是啊，每個成功的人士，所經(jīng)歷的路途何一般的人都是不一樣的。他們經(jīng)歷磨難，經(jīng)歷挫折，飽受風雨的洗禮，飽受命運的煎熬。一次次的挫折與失敗，讓他們懂得了堅強，懂得了堅持。
人類的豐收果實，輝煌業(yè)績，偉大事業(yè)，都是要經(jīng)歷磨難，走過痛苦征程的。絕對沒有天上掉下的餡餅，只有來之不易的糧食。
請記住，陽光總是暖在冬日里，彩虹總是美在風雨后。
高二月考作文素材篇二
“以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替?！贝┰綒v史偉岸的長廓，在沿途踏遍古代圣賢的足跡，閱讀博大精深的國學經(jīng)典，在行行墨香里品茗人生的真諦。手捧中華五千年的書卷，感受到悠長綿遠的文化，讓我的人生充滿馨香。
我讀到了《論語》?？鬃?，作為一代圣人，他飽讀詩書，博學多才，睿智聰慧。這樣一位圣人，卻從未自視清高而目空一切，相反，他卻能“不恥下問”，虛心求學，“三人行，必有我?guī)熝伞?，他以虛懷若谷的心胸，容納與接受百科知識，終成就一代大師。春秋時期，天下無道，戰(zhàn)禍四起，民不聊生。他深感百姓疾苦，為救天下蒼生于水火，坐著木車，搖著木鐸，宣揚仁政。他遭遇了接連不斷的失敗，甚至一度被逼入糧絕兵圍的困境，可他始終沒有放棄，而是以“知其不可而為之”的精神，繼續(xù)他的列國之行。
于是，我懂得了要以謙虛謹慎的心態(tài)對待他人，更要以勇往直前的精神迎接困難的挑戰(zhàn)。
我讀到了《史記》。這部傾注了司馬遷一生心血的史家絕唱，至今仍如高懸的日月，光芒萬丈?！而欓T宴》《項羽之死》這些篇章，淋漓生動地再現(xiàn)了一代梟雄的悲劇命運。曾幾何時，這位西楚霸王壯志凌云，豪氣沖天，末了卻淪落到四面楚歌、霸王別姬、烏江自刎的凄慘境地。項羽的生性多疑，剛愎自用，甚至狂妄傲慢，斷送了他的江東子弟，也斷送了他的江山美人。
于是，我懂得了“不可沽名學霸王”，我們應善于聽取他人意見，更要善于把握機會。
從經(jīng)久不衰的國學經(jīng)典中，我只不過窺見了些許最淺顯的道理，但已使我受益匪淺，懂得了要提升自我修養(yǎng)，明白了黑白是非。但當今社會，一些青少年卻狂放自大，目中無人，還有些人玩物喪志，沉迷娛樂，似乎他們已在漸漸遠離飄著書香的.經(jīng)典，長此以往，傳承了幾千年的傳統(tǒng)文化，可能要在不久的將來，出現(xiàn)青黃不接的尷尬局面。媒體上常報道中國游客在國外的不文明行為，難道這不是對我們的一種警示和諷刺嗎?
在國學中徜徉，在經(jīng)典中漫游，是我們這代人的高尚追求，也是我們這代人的責任。國學是我們的國粹，經(jīng)典是我們的精華。守護國學，熱愛國學，傳承經(jīng)典，傳承文明。
我堅信，國學的精華會滋養(yǎng)中華后人茁壯成長，使中華民族以其特有的品質和風貌，永遠屹立于世界民族之林。
高二月考作文素材篇三
“謙虛使人進步，驕傲使人落后”是我們常說的一句俗語，生活中，謙虛使人進步是必然的，總是有太多的人，自以為是地認為自己達到了飽和狀態(tài)，無需進步，最終，只能一直在原地踏步，被那些后面的人趕上。給自己留一條縫隙，為發(fā)展留一點空間。這樣，才能源源持續(xù)的一直進步。
畫家齊白石，有一次看到他的弟子的一張畫畫得不錯，便向其弟子借過來臨摹，他的弟子驚訝無比，齊白石說：“我雖然是你的老師，但你不一定就比我差?！彼牡茏勇牶?，對老師這種謙虛的態(tài)度肅然起敬。
就像《師說》里所說的“弟子不必不賢于師”，任何人都有優(yōu)點和缺點，就算是偉人，也有不可避免的缺點，就像齊白石，他不因為他是畫家而感到高人一等，也不所以就驕傲自滿，相反，他反而臨摹其弟子的畫，可見齊白石對畫的熱愛及其謙虛的學習態(tài)度，正是這種給自己留一條縫隙的態(tài)度，齊白石的畫才會被人們流傳至今，被人們贊譽。
紅軍長征期間，朱德曾寫過一首詩贊揚紅軍不怕辛苦的精神，毛主席看過后，指出詩中的幾處不足之處，朱德聽后，虛心請教毛主席，并希望他能幫忙修改。毛主席改完以后給朱德看，朱德看后，連連稱贊，也認為比原來的大有進步。
曾帶領紅軍踏過十萬五千里的朱德總司令，仍然抱著謙虛的態(tài)度有了錯誤即時改正，并對他人的指導虛心請教，使自己的寫作水平，得到了提升。
同樣的，朱德也是懷有這種為自己留一條縫隙的謙虛態(tài)度，才能持續(xù)的提升，完善自己。
人無完人，沒有人能做到真正的完美。自以為是的處事、對人態(tài)度，只會讓自己向后退。千萬不要認為自己處在飽和狀態(tài)，這樣永遠都不會進步。給自己的發(fā)展留一點空間，一條縫隙，讓自己能源源持續(xù)的汲取新知識，何樂而不為呢?—
偉人都能做到虛心學習的態(tài)度，更何況我們普通人呢?取他人的長處補自己不足之處，不正是在為自己留一條縫隙嗎?在每次的學習過程中，都給自己留下進步的空間，日積月累，就能有更大的進步。
謙虛使人進步，我們要為自己留一條縫隙，為進步留一點空間。
高二月考作文素材篇四
這條坎坷的路，兩個人的相互扶持總比一個人的勇往直前來得好。 ——題記
陽春三月，天氣晴好。懶洋洋的我喜歡騎著心一愛一的單車出去飛馳。我不一愛一欣賞沿途的風景，只熱衷于到達終點的樂趣，享受風馳電掣的刺激。
看見遠方一大群的氣球被綁在一根石柱上，我心想：是誰這么無聊?卻沒有看到在樹蔭底下手拿畫筆的女孩。我飛快地踏著踏板，往氣球旁騎去，“嘶——”的一聲按下剎車，安穩(wěn)的從車上跳了下來。
手輕輕地解下纏繞在石柱上的彩帶，然后松手。動作如行云流水般敏捷，靜靜地看著湛藍的天空上充滿了五彩斑斕。
“你做什么!”慍怒的聲音傳入我的耳中。我轉身朝她一看，手拿顏料盤，一只畫板架在樹蔭底下?？此@架勢，好像是氣球的主人。我有些尷尬，但看到那些氣球早已跟我說再見了，不禁硬著頭皮跟她解釋：“嘿，你不覺得這樣更美嗎?為什么要束縛了它們!”她聽了我這話，看起來神情有些低落。
“是嗎?”有些沮喪又有些自嘲，“看來我天生就沒有畫畫審美的天賦吧!”我感到很疑惑，但看到人家這么難過也還 是要安慰個幾句：“什么天賦!我還 不是一樣的沒天賦!”我擦擦臉上的汗繼續(xù)往下說：“我父母總是不讓我碰危險的事物，連騎車也是，我還 不是偷偷的騎出來啊!”瞧她目不轉睛的盯著我看，不禁模仿著大人的口吻，語重心長的拍拍她的肩膀，“只要堅持，都能成!”
我沒有詢問她的名字，因為她對于我來說只是生命中的一位過客而已。但每個周末她必出現(xiàn)在那里，畫著同樣的畫。“喂!你這畫畫了多久啊!”我騎過那時對她喊道?！翱炝?”她樂呵呵地說道。我不免覺得奇怪，莫不是那天受了什么刺激?
在她的筆下，栩栩如生的小女孩手里捧著一把氣球，有些氣球已經(jīng)飛入高空，在陽光的照耀下反射一出光芒。這是幾天后，她送給我的畫。在這畫上還 寫著一行小字：致重要的人，我們可以做朋友嗎?“當然可以!”收到畫的我頓時受寵若驚。之后，我們成為了好朋友。我讓她在畫上再添了一個女孩，她們倆手牽著手，朝著前途走去……
此后還 是如同過去一樣，我騎車，她畫畫。
在這條路上，相互扶持……
高二月考作文素材篇一
縱觀中華五千年歷史長河，那許許多多名垂青史的人，都是經(jīng)過磨難，經(jīng)過風雨洗禮后而被后人所贊嘆和學習的。李時珍，我國著名的醫(yī)藥學家，他所編寫的《本草綱目》是一部醫(yī)學的百科全書。書中記載著上千種的藥材，并配有藥材的圖樣。可想而知，李時珍需要經(jīng)過多少磨難。他爬山涉水，不辭辛苦，有時為了試驗藥效，他拿自己的身體來做試驗?，F(xiàn)在，他的輝煌業(yè)績已展現(xiàn)在我們的醫(yī)學界。這不朽之作也正告訴大家，是李時珍承受了比別人更多的磨難才換來的。
再看西方國家的科學家愛迪生，一個享譽全球的發(fā)明大王，為了發(fā)明白熾燈，他實驗了上千次仍不罷休，最終取得成功。在去往成功的路途中，愛迪生經(jīng)歷過多少次的失敗和挫折，但他不為失敗低頭，而是越挫越勇，終于取得了偉大的輝煌，驕人的業(yè)績。
貝多芬，又一個音樂天才，在他的輝煌到達頂峰時，雙耳卻失聰了。這對于一個音樂家來說，雙耳失聰意味著音樂生涯的結束，但他并不向命運低頭。他說“我要扼制住命運的咽喉，誰也無法阻止我!”在他雙耳失聰?shù)那闆r下，他用嘴咬住木棍頂在鋼琴上，利用骨傳導的方法，創(chuàng)作了《英雄交響樂》《命運交響樂》等名曲。貝多芬的經(jīng)歷失我們所不能忍受的，但他的精神卻感染著我們。[來源:學。科。網(wǎng)]
記得在朱光潛的文章中曾讀過，名人之所以成名，是因為他們肯朝最大的抵抗力的地方走。是啊，每個成功的人士，所經(jīng)歷的路途何一般的人都是不一樣的。他們經(jīng)歷磨難，經(jīng)歷挫折，飽受風雨的洗禮，飽受命運的煎熬。一次次的挫折與失敗，讓他們懂得了堅強，懂得了堅持。
人類的豐收果實，輝煌業(yè)績，偉大事業(yè)，都是要經(jīng)歷磨難，走過痛苦征程的。絕對沒有天上掉下的餡餅，只有來之不易的糧食。
請記住，陽光總是暖在冬日里，彩虹總是美在風雨后。
高二月考作文素材篇二
“以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替?！贝┰綒v史偉岸的長廓，在沿途踏遍古代圣賢的足跡，閱讀博大精深的國學經(jīng)典，在行行墨香里品茗人生的真諦。手捧中華五千年的書卷，感受到悠長綿遠的文化，讓我的人生充滿馨香。
我讀到了《論語》?？鬃?，作為一代圣人，他飽讀詩書，博學多才，睿智聰慧。這樣一位圣人，卻從未自視清高而目空一切，相反，他卻能“不恥下問”，虛心求學，“三人行，必有我?guī)熝伞?，他以虛懷若谷的心胸，容納與接受百科知識，終成就一代大師。春秋時期，天下無道，戰(zhàn)禍四起，民不聊生。他深感百姓疾苦，為救天下蒼生于水火，坐著木車，搖著木鐸，宣揚仁政。他遭遇了接連不斷的失敗，甚至一度被逼入糧絕兵圍的困境，可他始終沒有放棄，而是以“知其不可而為之”的精神，繼續(xù)他的列國之行。
于是，我懂得了要以謙虛謹慎的心態(tài)對待他人，更要以勇往直前的精神迎接困難的挑戰(zhàn)。
我讀到了《史記》。這部傾注了司馬遷一生心血的史家絕唱，至今仍如高懸的日月，光芒萬丈?！而欓T宴》《項羽之死》這些篇章，淋漓生動地再現(xiàn)了一代梟雄的悲劇命運。曾幾何時，這位西楚霸王壯志凌云，豪氣沖天，末了卻淪落到四面楚歌、霸王別姬、烏江自刎的凄慘境地。項羽的生性多疑，剛愎自用，甚至狂妄傲慢，斷送了他的江東子弟，也斷送了他的江山美人。
于是，我懂得了“不可沽名學霸王”，我們應善于聽取他人意見，更要善于把握機會。
從經(jīng)久不衰的國學經(jīng)典中，我只不過窺見了些許最淺顯的道理，但已使我受益匪淺，懂得了要提升自我修養(yǎng)，明白了黑白是非。但當今社會，一些青少年卻狂放自大，目中無人，還有些人玩物喪志，沉迷娛樂，似乎他們已在漸漸遠離飄著書香的.經(jīng)典，長此以往，傳承了幾千年的傳統(tǒng)文化，可能要在不久的將來，出現(xiàn)青黃不接的尷尬局面。媒體上常報道中國游客在國外的不文明行為，難道這不是對我們的一種警示和諷刺嗎?
在國學中徜徉，在經(jīng)典中漫游，是我們這代人的高尚追求，也是我們這代人的責任。國學是我們的國粹，經(jīng)典是我們的精華。守護國學，熱愛國學，傳承經(jīng)典，傳承文明。
我堅信，國學的精華會滋養(yǎng)中華后人茁壯成長，使中華民族以其特有的品質和風貌，永遠屹立于世界民族之林。
高二月考作文素材篇三
“謙虛使人進步，驕傲使人落后”是我們常說的一句俗語，生活中，謙虛使人進步是必然的，總是有太多的人，自以為是地認為自己達到了飽和狀態(tài)，無需進步，最終，只能一直在原地踏步，被那些后面的人趕上。給自己留一條縫隙，為發(fā)展留一點空間。這樣，才能源源持續(xù)的一直進步。
畫家齊白石，有一次看到他的弟子的一張畫畫得不錯，便向其弟子借過來臨摹，他的弟子驚訝無比，齊白石說：“我雖然是你的老師，但你不一定就比我差?！彼牡茏勇牶?，對老師這種謙虛的態(tài)度肅然起敬。
就像《師說》里所說的“弟子不必不賢于師”，任何人都有優(yōu)點和缺點，就算是偉人，也有不可避免的缺點，就像齊白石，他不因為他是畫家而感到高人一等，也不所以就驕傲自滿，相反，他反而臨摹其弟子的畫，可見齊白石對畫的熱愛及其謙虛的學習態(tài)度，正是這種給自己留一條縫隙的態(tài)度，齊白石的畫才會被人們流傳至今，被人們贊譽。
紅軍長征期間，朱德曾寫過一首詩贊揚紅軍不怕辛苦的精神，毛主席看過后，指出詩中的幾處不足之處，朱德聽后，虛心請教毛主席，并希望他能幫忙修改。毛主席改完以后給朱德看，朱德看后，連連稱贊，也認為比原來的大有進步。
曾帶領紅軍踏過十萬五千里的朱德總司令，仍然抱著謙虛的態(tài)度有了錯誤即時改正，并對他人的指導虛心請教，使自己的寫作水平，得到了提升。
同樣的，朱德也是懷有這種為自己留一條縫隙的謙虛態(tài)度，才能持續(xù)的提升，完善自己。
人無完人，沒有人能做到真正的完美。自以為是的處事、對人態(tài)度，只會讓自己向后退。千萬不要認為自己處在飽和狀態(tài)，這樣永遠都不會進步。給自己的發(fā)展留一點空間，一條縫隙，讓自己能源源持續(xù)的汲取新知識，何樂而不為呢?—
偉人都能做到虛心學習的態(tài)度，更何況我們普通人呢?取他人的長處補自己不足之處，不正是在為自己留一條縫隙嗎?在每次的學習過程中，都給自己留下進步的空間，日積月累，就能有更大的進步。
謙虛使人進步，我們要為自己留一條縫隙，為進步留一點空間。
高二月考作文素材篇四
這條坎坷的路，兩個人的相互扶持總比一個人的勇往直前來得好。 ——題記
陽春三月，天氣晴好。懶洋洋的我喜歡騎著心一愛一的單車出去飛馳。我不一愛一欣賞沿途的風景，只熱衷于到達終點的樂趣，享受風馳電掣的刺激。
看見遠方一大群的氣球被綁在一根石柱上，我心想：是誰這么無聊?卻沒有看到在樹蔭底下手拿畫筆的女孩。我飛快地踏著踏板，往氣球旁騎去，“嘶——”的一聲按下剎車，安穩(wěn)的從車上跳了下來。
手輕輕地解下纏繞在石柱上的彩帶，然后松手。動作如行云流水般敏捷，靜靜地看著湛藍的天空上充滿了五彩斑斕。
“你做什么!”慍怒的聲音傳入我的耳中。我轉身朝她一看，手拿顏料盤，一只畫板架在樹蔭底下?？此@架勢，好像是氣球的主人。我有些尷尬，但看到那些氣球早已跟我說再見了，不禁硬著頭皮跟她解釋：“嘿，你不覺得這樣更美嗎?為什么要束縛了它們!”她聽了我這話，看起來神情有些低落。
“是嗎?”有些沮喪又有些自嘲，“看來我天生就沒有畫畫審美的天賦吧!”我感到很疑惑，但看到人家這么難過也還 是要安慰個幾句：“什么天賦!我還 不是一樣的沒天賦!”我擦擦臉上的汗繼續(xù)往下說：“我父母總是不讓我碰危險的事物，連騎車也是，我還 不是偷偷的騎出來啊!”瞧她目不轉睛的盯著我看，不禁模仿著大人的口吻，語重心長的拍拍她的肩膀，“只要堅持，都能成!”
我沒有詢問她的名字，因為她對于我來說只是生命中的一位過客而已。但每個周末她必出現(xiàn)在那里，畫著同樣的畫。“喂!你這畫畫了多久啊!”我騎過那時對她喊道?！翱炝?”她樂呵呵地說道。我不免覺得奇怪，莫不是那天受了什么刺激?
在她的筆下，栩栩如生的小女孩手里捧著一把氣球，有些氣球已經(jīng)飛入高空，在陽光的照耀下反射一出光芒。這是幾天后，她送給我的畫。在這畫上還 寫著一行小字：致重要的人，我們可以做朋友嗎?“當然可以!”收到畫的我頓時受寵若驚。之后，我們成為了好朋友。我讓她在畫上再添了一個女孩，她們倆手牽著手，朝著前途走去……
此后還 是如同過去一樣，我騎車，她畫畫。
在這條路上，相互扶持……