寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地追求進(jìn)步和提高自己。寫心得體會(huì)時(shí)，可以與他人進(jìn)行交流和討論，借助他人的意見和建議進(jìn)行改進(jìn)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家提供一些寫心得體會(huì)的思路。通過閱讀這些范文，相信大家能夠更好地理解心得體會(huì)的寫作要點(diǎn)和技巧，從而寫出一篇更加完美的心得體會(huì)。請大家一起來看看吧。
語文高考備考經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇一
在高考閱卷之前，高考閱卷老師要參加高考閱卷工作動(dòng)員大會(huì)，然后繼續(xù)開會(huì)，分學(xué)科大會(huì)，語文學(xué)科分為基礎(chǔ)知識(shí)和作文兩大組。
高考閱卷軟件系統(tǒng)很關(guān)鍵，如果一評和二評的分?jǐn)?shù)之差在規(guī)定的分?jǐn)?shù)之內(nèi)，那么電腦軟件就自動(dòng)形成平均分，這個(gè)平均分即為該考生的成績。如果一評和二評的分?jǐn)?shù)之差，超過了規(guī)定的數(shù)值，則系統(tǒng)自動(dòng)交給三評。由于一評和二評是不確定的，他們評的分?jǐn)?shù)也是相互之間不知情的。如果三評的分?jǐn)?shù)和前兩位閱卷者所給的分?jǐn)?shù)之差依然超過了所規(guī)定的數(shù)值，那么電腦屏幕上會(huì)自動(dòng)提醒三評與前兩位閱卷者給分超出誤差。電腦屏幕上顯示“繼續(xù)嗎？”點(diǎn)擊“確定”就是核定并確認(rèn)此分?jǐn)?shù)，點(diǎn)擊“取消”則可以重新評定。閱卷者打出的分值應(yīng)在程序多規(guī)定的數(shù)字之內(nèi)（例如作文規(guī)定的數(shù)字從00---60）如果你要打65分，那么系統(tǒng)不確認(rèn)，分?jǐn)?shù)自然是傳不上去的。
在全國任何一個(gè)地方，只要采用網(wǎng)上閱卷，那么對于作文給分的爭議也是最多的，畢竟是仁者見仁智者見智，不管怎樣，任何一篇好文章最低的出發(fā)點(diǎn)就是征服絕大部分讀者。高考閱卷者，按照道理上載作文的水平和對文學(xué)的悟性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中學(xué)生?？墒墙o分的過程基本上都一樣的。
1.作文評分第一感知很重要。
所謂見字如面，閱卷老師見到高考作文一眼看上去，馬上在心理就給作文一個(gè)定位，自然而然分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了大概。這時(shí)候有兩種作文特別吃虧：
（1）“嚴(yán)重不好看”的作文，就是一眼看上去卷面臟亂，字跡很差，開頭語句就不通暢的作文，老師一眼掃下去，覺得已經(jīng)無法把整個(gè)文章看懂，一般看上一段就很難再往下看了?？上攵?，這樣的作文可吃虧了。
（2）“開頭就讓人難以琢磨”的文章，有的學(xué)生簡直是一個(gè)“哲學(xué)家”，我在平時(shí)接受咨詢的時(shí)候也見過一些作文，開始就寫大話套話，把自己都套進(jìn)一個(gè)讓人難以捉摸的哲學(xué)范疇，閱卷者仔細(xì)推敲一下覺覺得幾處錯(cuò)誤已經(jīng)顯露出來，語句不通暢、羅嗦、邏輯混亂、這樣的作文自然很難得到分?jǐn)?shù)，我在講課的時(shí)候一直告誡學(xué)生，在高考試卷上每寫一句話，一個(gè)字都要經(jīng)過推敲。
2.閱卷者給作文分?jǐn)?shù)的過程是怎樣的？
在第一感知（一眼看上去印象）以后，覺得學(xué)生作文書寫不錯(cuò)，例如在老師心理定位這篇作文是54分，再看看有沒有文體，如果說文體很明確，那么就暫時(shí)保持住這54分，然后再看看文章的結(jié)構(gòu)，如果結(jié)構(gòu)明確，層次分明，那么暫時(shí)也保持住這個(gè)分?jǐn)?shù)，如果文章沒有什么結(jié)構(gòu)，邏輯混亂，那么就從這54分里扣。隨后再看看表達(dá)如何？是不是每段的語句都經(jīng)得起推敲，還有有沒有偏題現(xiàn)象？是否符合作文要求？比如說“我有一雙隱形的翅膀”文章中如何體現(xiàn)？有沒有寫“我”，“一雙”“隱形”如果光寫翅膀，不寫“我”、“隱形”那么一定會(huì)影響文章的得分。上面說的這些都是不錯(cuò)的作文，第一感知好的作文老師才仔細(xì)看這些，如果第一感知不好，閱卷者很難看到這些方面的。
3.個(gè)人覺得今年作文在42分左右的人居多。
北京今年高考作文在文體上基本是三種文體占有的比例大，但是憑我對各層次的學(xué)生了解，還有高考閱卷那邊傳來的消息分析看，主要是順序是議論文居多，其次是記敘文，再次是散文，但是還有一部分學(xué)生作文分不清文體的，這個(gè)要另談別論。
任何考試成績都是平時(shí)準(zhǔn)備得結(jié)果，如果高考作文你沒有得到較高的分?jǐn)?shù)，那么還歸咎平時(shí)準(zhǔn)備得不足，學(xué)校教育方面的不足，例如學(xué)校一般要求學(xué)生寫議論文，這個(gè)利弊關(guān)系我在做講座的時(shí)候已經(jīng)說了，在這里不多談，在這里只談?wù)劷衲暾Z文試卷的評卷情況。至于學(xué)習(xí)問題方面等分?jǐn)?shù)出來以后再做歸納。
三、今年的學(xué)生比起去年基礎(chǔ)如何？高考分?jǐn)?shù)應(yīng)該是如何走向？高考題的難度到底如何？
1.個(gè)人覺得學(xué)生在平時(shí)在語文學(xué)習(xí)中走得彎路多。
從這兩年接受的咨詢來看，做一個(gè)對比，覺得今年學(xué)生總體水平上和去年差不多，只是一些個(gè)別名校學(xué)生整體成績不如去年，首先體現(xiàn)在平時(shí)?？嫉拈喚砩?，覺得個(gè)別名校今年模考閱卷尺度比去年松，就這樣學(xué)生整體成績都比去年偏低，這里有很多因素造成的。其次一些中等學(xué)校教學(xué)水平和去年差不多，高考成績應(yīng)該和往年也不會(huì)相差得太多。但是不管怎樣，覺得學(xué)生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中還是走得彎路很多，學(xué)習(xí)方法單。
高考試卷應(yīng)該這樣去評：前面選擇分?jǐn)?shù)、古詩歌鑒賞、文言斷句、古詩文默寫這四個(gè)題目放在一起，應(yīng)該是滿分52分，作文是60分單獨(dú)評，然后就剩下38分（閱讀加上語基應(yīng)用）。在前52里，前面五個(gè)選擇題難度一般，但是今年前五個(gè)全部對的學(xué)生不多，主要集中在成語和病句那兩個(gè)題目上錯(cuò)的學(xué)生人數(shù)稍微多一些。古文相對來說普遍做得還不錯(cuò)，還有斷句方面大部分學(xué)生得三分以上并不難，但是要得滿分的占少數(shù)。
古詩文默寫和去年相比比去年偏容易，古詩歌鑒賞也相對來說容易一些，可是有一些不知道是緊張還是基礎(chǔ)本來就不好，在這些方面難免會(huì)有一些低級(jí)錯(cuò)誤。人家明明在古詩歌鑒賞題干里說，這首詩的風(fēng)格與宋代哪兩位詞人比較接近？可是有人偏偏寫上李白和李清照，也有寫杜甫的，這樣閱卷的時(shí)候不光是笑話百出，關(guān)鍵是你在閱卷老師心目中地位沒有了，下面的主觀題很難拿到分?jǐn)?shù)。
第二篇大閱讀對一般學(xué)生也一些難度，主要是理解還有歸納答案的難度，所以這個(gè)題目北京的學(xué)生得分應(yīng)該不高。
3。高考分?jǐn)?shù)應(yīng)該如何走向？我們來看看和北京高考語文成績的統(tǒng)計(jì)（均分）。
理科07年北京07海淀07海淀統(tǒng)招08北京08海淀08海淀統(tǒng)招語文99，86103.13105.8699.22103.99106.12文科07年北京07海淀07海淀統(tǒng)招08北京08海淀08海淀統(tǒng)招語文96.5397.64103.6496.0398.89102.99。
今年高考從目前閱卷現(xiàn)場，還有一些媒體上得到的信息，再加上對語文學(xué)科高考卷的分析來看，（理科）平均分應(yīng)該是在98.7左右，和去年相比，主要差距是在作文評分上，因?yàn)榻衲曜魑膶Υ蠖鄶?shù)平時(shí)寫議論文的學(xué)生來說有些不適應(yīng)。文科平均分應(yīng)該在95.7左右。
語文高考備考經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇二
勞動(dòng)，一個(gè)從小就很熟悉的話題，小學(xué)中學(xué)作文練習(xí)應(yīng)該也寫過不少，到高中畢業(yè)時(shí)還要再寫一次，是不是有些太陳舊了點(diǎn)?太低估了學(xué)生的水平?畢竟這是大學(xué)選拔性考試，一個(gè)毫無新意甚至有些陳腐無聊的話題要一個(gè)高中畢業(yè)的學(xué)生去寫，意義和價(jià)值到底在哪里?有人說，這樣的題目拉低了整個(gè)高考考生甚至國民的智商。如果這樣嚴(yán)肅的國考依然不能去積極引導(dǎo)學(xué)生往思維的縱深處去行走的話，又怎么能引導(dǎo)教師的教學(xué)尤其是作文教學(xué)往縱深處行走呢?長此以往，我們的語文教學(xué)永遠(yuǎn)只能在低層次、低效率的怪圈里原地踏步甚至后退，這是有良知、有遠(yuǎn)見、有專業(yè)素養(yǎng)的語文人最不愿意看到的局面。
不過，回過頭想，現(xiàn)當(dāng)下的中小學(xué)生在應(yīng)試教育大行其道的背景下，勞動(dòng)的時(shí)間本身就被大量擠壓甚至完全喪失，勞動(dòng)的生態(tài)環(huán)境也并不具備，尤其是社會(huì)對體力勞動(dòng)有一種潛在的輕視甚至鄙視的心理。而大部分學(xué)生從小就沒怎么參與很多勞動(dòng)實(shí)踐，對勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)本身就不深刻，怎么能要求他們寫出深刻的文章來呢?所以，從這個(gè)方面來說，從一開始我們就不能期待通過一篇高考作文就能改變他們對勞動(dòng)的態(tài)度，當(dāng)然，更不能因此而扭轉(zhuǎn)整個(gè)社會(huì)業(yè)已固化的勞動(dòng)觀。
(二)對審題的看法。
行文之前，必須認(rèn)真審題。審題不準(zhǔn)就會(huì)導(dǎo)致偏題走題，這是常識(shí)。而這次作文材料的中心非常明確，即以“熱愛勞動(dòng)、理解勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)”為話題的中心，但很多考生卻在理解上出現(xiàn)偏差，或者偷換概念，或者完全另起爐灶，比如大談“青春需要奮斗”“人生重在奉獻(xiàn)”，或者打擦邊球，比如大談“人生在勤，不索何求”卻不談勞動(dòng)。這是典型的審題不過關(guān)，對命題的概念內(nèi)涵及命題人的意圖把握不清，抓不住關(guān)鍵和中心。
(三)對作文思辨能力和作文素材的看法。
思辨能力是一種很重要也很可貴的能力，它要求我們對世界事物有自己獨(dú)立的思考和分析能力，對于一個(gè)高中生尤其是高三的學(xué)生來說理應(yīng)具備，教師也應(yīng)該在這方面下大力氣，培養(yǎng)自己的，更要培養(yǎng)學(xué)生的。但看看我們的高考作文包括我們的平日的作文訓(xùn)練：作文素材滿天飛，政治口號(hào)到處是(尤其是大量引用國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話)，思維的膚淺化、語言的幼稚病觸目皆是，高中生寫出來的文章深度和初中生甚至小學(xué)生的差不多，給人的感覺就是“上了三年的假語文”，語文老師的“專業(yè)尊嚴(yán)”瞬間被擊垮，真的悲哀啊!
可是，我們要問一個(gè)問題：為什么會(huì)出現(xiàn)這種問題?學(xué)生不會(huì)思考，不會(huì)分析甚至不愿思考和分析問題，他們愿意這樣嗎?當(dāng)然不是。個(gè)人認(rèn)為，除了學(xué)生自身的原因外(學(xué)生的原因很多，此處不講)，我們教師也難辭其責(zé)：一是我們平日要求學(xué)生背誦大量的素材，學(xué)生沒消化吸收，造成“素材積食”，臨場時(shí)懶得思考就把素材搬來救場意圖蒙混過關(guān);二是平日課堂教師一言堂的居多，學(xué)生的獨(dú)立思考被扼殺掉，久而久之學(xué)生已習(xí)慣了教師“思維的喂食”，哪里還會(huì)獨(dú)立思考?更遑論深入思考了。三是思辨能力的強(qiáng)化訓(xùn)練很少甚至完全缺失，甚至有時(shí)候教師自己就是照著參考答案中的思維去給學(xué)生講解作文的。
如果再往大的方面講，我們整個(gè)的應(yīng)試環(huán)境本身就不鼓勵(lì)也不倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維，甚至也不鼓勵(lì)學(xué)生講真話、講自己的話，學(xué)生人云亦云、墨守成規(guī)也就在情理之中了。所以，他們最終選了一條“最輕松”(其實(shí)并不輕松，要背記大量素材)“最懶惰”(其實(shí)并不完全是自己偷懶)“最取巧”的辦法，“作文千篇一律萬人一面”的局面也就在所難免了。
我認(rèn)為，作文素材不是不要，也不能不要，畢竟這本身也是作文論據(jù)重要來源，但在利用的同時(shí)，一定要消化吸收、內(nèi)化為己，特別是要學(xué)會(huì)有選擇性地巧妙運(yùn)用，要加工處理，要學(xué)會(huì)“簡述事例，深入分析”而不是不假思索地照搬照抄事例。這個(gè)指導(dǎo)我們教師要主動(dòng)、有意識(shí)地去承擔(dān)，更要有方法、有藝術(shù)地去做，而教師自己首先就應(yīng)該是一個(gè)“獨(dú)立思考、善于思考”的思考者，而不是一個(gè)別人思想的“跑馬場”或者“復(fù)讀機(jī)”。否則，以后的高考作文還會(huì)出現(xiàn)素材泛濫成災(zāi)的局面。
寫到此處，想請大家欣賞一位考生的片段：
勞動(dòng)不僅是體力的付出，更是心靈的感悟。
當(dāng)你勞動(dòng)時(shí)，你才會(huì)明白勤勞的意義：當(dāng)你注視著干凈的居室，你會(huì)懂得勞動(dòng)付出后獲得回報(bào)的快樂與成就;當(dāng)你雙手拿起掃帚，告訴我們的是做事要認(rèn)真，一絲不茍;彎腰掃地，告訴我們的是做人要謙虛，平等對待萬物。當(dāng)你將垃圾分開倒入垃圾桶，它讓我們懂得世界上的任何東西都有屬于它的地方。
勞動(dòng)的過程，其實(shí)也是一次與自我的對話，與自然的對話，尤其是當(dāng)你在野外全身心投入勞動(dòng)時(shí)，你所有因喧囂熱鬧而暫時(shí)沉潛的思想此時(shí)會(huì)一一在你腦海中顯現(xiàn)。你因群聚而平凡的大腦會(huì)在此刻像明珠脫塵，熠熠生輝。而當(dāng)你一個(gè)人勞動(dòng)的時(shí)候，也是與自然最親近的時(shí)候，人群的歡笑倏然隱退，如潮水般涌向的全是是風(fēng)聲、鳥聲，樹葉沙沙聲，白云飄過的聲音，自然萬物的私密言語，在此刻會(huì)被你全部知曉。
同學(xué)們，勞動(dòng)使我們健體，勞動(dòng)使我們靜心，勞動(dòng)使我們明智，讓我們放下手中的書本、手機(jī)，拋棄勞動(dòng)無用的謬論，投入到勞動(dòng)中去吧。
這幾段文字不能說是完美無缺，但對勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)相比較那些大段引用熟濫的例子是不是要好很多?雖然有些語句過于文藝化，個(gè)別句子還欠成熟，但對勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)卻真實(shí)而細(xì)膩，很有個(gè)性，也比較深刻，讓人感到親切自然，舒心悅目，脫穎而出是自然的了。
(三)關(guān)于優(yōu)秀作文的樣子。
這個(gè)問題語文老師應(yīng)該有共識(shí)：
審題準(zhǔn)確，立意深刻，內(nèi)容緊扣材料，中心明確，結(jié)構(gòu)清晰，有文采，這是作文的內(nèi)核。
至于外形不外乎整潔的卷面，工整的字跡。此外，我個(gè)人認(rèn)為，優(yōu)秀作文絕不是臨場寫出來，而是長期練出來的，是長期的閱讀、思考與寫作訓(xùn)練的綜合，而絕不僅僅是技巧的運(yùn)用，或者說技巧永遠(yuǎn)是末流，核心的東西還是語文的綜合素養(yǎng)和個(gè)人的人文修養(yǎng)。
優(yōu)秀的作文也應(yīng)該是考生與世界、與自己的心靈對話，是真誠的而不是虛偽的，是深刻的而不是淺薄的，是厚積薄發(fā)的而不是投機(jī)取巧，是寧靜致遠(yuǎn)的而不是急功近利的，是沉穩(wěn)大氣的而不是華而不實(shí)的。優(yōu)秀的作文讓人一讀就能感覺到一股“氣”，一股天然之氣、浩然之氣、人文之氣，這種氣一定要積淀，要涵養(yǎng)，平日下苦功夫才能得到。
以上就是這次高考作文閱卷的一些看法，不全面，也不成熟，很多屬于個(gè)人看法，各位觀者見仁見智，取舍自定。
語文高考備考經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇三
隨著高考成績的公布，十幾天緊張而忙碌的高考作文閱卷生活也已成為過去，回首這次高考語文閱卷的經(jīng)歷，我感到收獲頗豐，對自己今后的作文教學(xué)也有很大的啟示。
就此次高考作文閱卷與往年最大的變化在于從此取消了所謂的“保險(xiǎn)分”，即切入分，如此一來，則高考作文成績差異將由原來的不相上下一變而為天壤之別，高考作文教學(xué)的重要性也將進(jìn)一步凸顯。用語文閱卷組組長何永康教授的話就是“要利用高考作文閱卷的杠桿，徹底改變高中作文教學(xué)地位不高的狀況，引起學(xué)生與老師對高中作文教學(xué)的足夠重視，讓種瓜的得瓜，各豆的得豆，種草的只能收荒草?！?BR> 此外今年高考作文均分與往年相比，應(yīng)該要低到五分左右，究其根本原因，除了取消切入分，拉開差距的閱卷指導(dǎo)原則之外，便是今年的高考命題“品味時(shí)尚”存在偏離學(xué)生生活，尤其是農(nóng)村生活的問題。雖其導(dǎo)向是要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，應(yīng)該無可非議，但實(shí)際上很多學(xué)生對時(shí)尚生活缺乏深入的體會(huì)和思考，很多學(xué)生對“時(shí)尚”這一概念的理解把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致大量學(xué)生作文偏題，淪入低分區(qū)。
在今年的高考作文閱卷中有以下三種現(xiàn)象需要引起我們的關(guān)注或警惕：
一、念念不忘經(jīng)典，玩得走火入魔。現(xiàn)在有不少學(xué)生言必稱屈原、司馬遷、陶淵明、李白、蘇軾，而根本不管作文題目是什么，這些素材能否用得上，能否有效地證明自己的中心論點(diǎn)，以為“死人飯”好吃，只要呈現(xiàn)出豐富厚重的文化歷史底蘊(yùn)作文分就一定不會(huì)太低，其實(shí)大錯(cuò)特錯(cuò)。用喻旭初老師的話說，“一個(gè)屈原擺平六年高考題是一件極其荒唐的事”。今年高考中吃“死人飯”的作文基本與時(shí)尚不粘邊，屬偏題作文，分?jǐn)?shù)低的可憐，不管語言內(nèi)容再好，都過不了42分的“杠子線”。應(yīng)該說，這充分暴露了我們平時(shí)閱卷中重語言輕切題，重歷史文化輕當(dāng)今社會(huì)生活的弊病。
說理、漫天隨意式的貼標(biāo)簽等此類問題尤為突出便是意料之中的事了。這也應(yīng)該引起我們老師的高度重視，在以后的教學(xué)中更加重視作文基本功訓(xùn)練、審題訓(xùn)練及議論文的說理訓(xùn)練。
三、記敘文大都落入父愛母愛的窠臼，今年高考作文題不太適合寫記敘文，這是眾所共知的，也不能不說是此次高考命題的“小失誤”，也正因?yàn)槿绱?，我們在閱卷中對為?shù)不少的記敘文也算是“另眼相待”了。只是發(fā)現(xiàn)寫記敘文的學(xué)生大都只將“時(shí)尚”當(dāng)作入題的幌子而非貫穿全文的線索，很多學(xué)生最后干脆拋開題目在那里大談特談父愛母愛，自以為“文章一高尚，分?jǐn)?shù)自然也不會(huì)太卑鄙了”。這類現(xiàn)象今年特別普遍，除了寫作品質(zhì)不高之外，我想這也充分暴露出學(xué)生寫作視野的狹窄。當(dāng)然造成這種情況的原因是多方面的，但也給我們語文老師的作文教學(xué)敲了一下警鐘，應(yīng)在平時(shí)的作文訓(xùn)練中鼓勵(lì)學(xué)生拓寬寫作視野，大膽地走向社會(huì)，走向生活，思考人生，思考社會(huì)。
此外我發(fā)現(xiàn)今年高分作文偏向批判性較強(qiáng)，語言恢諧潑辣的雜文，而此類文章是需要學(xué)生有新鮮豐富的閱讀，對社會(huì)生活高度關(guān)注，對時(shí)代變遷十分敏感。而這些是否也反映出我們平時(shí)語文教學(xué)方式的保守、單調(diào)、脫離生活，我不得而知，但的確值得深思。
當(dāng)然，除了以上一些“重大發(fā)現(xiàn)”之外，此次閱卷中還有一些“小發(fā)現(xiàn)”，都是作文細(xì)節(jié)上的問題，在此，我略提一二，謹(jǐn)供參考了。如作文開頭乏味，入題太慢。有的學(xué)生一上來就是套話，“隨著社會(huì)的進(jìn)步，人民生活水平的提高??”有的學(xué)生干脆從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展再到社會(huì)穩(wěn)定、時(shí)代進(jìn)步、女權(quán)覺醒，最后再說女性也有追求美的權(quán)利，于是便開始追趕潮流，時(shí)尚了。有的學(xué)生更夸張，一上來便是“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛??縱觀我們?nèi)祟悮v史長河，無論何時(shí)何地，男女老少，時(shí)尚始終是人們最愛探討的話題?！边€有的學(xué)生一上來便賣弄一下文采，說一段華而不實(shí)，莫名其妙的話來妄圖“征服”閱卷老師，全然不顧其中是否有必然聯(lián)系，如“花開灼灼，梅艷芳菲;楊柳依依，風(fēng)姿綽約;碩果累累，春華秋實(shí);白雪皚皚，銀裝素裹，此則曰古之時(shí)尚。”再有，濫用排比等修辭手法，拼湊字?jǐn)?shù)也比較常見。
總之，此次去南京閱卷應(yīng)該說收獲頗豐，所以縱然辛苦卻也值得，我相信此次歷練對自己今后的教學(xué)一定會(huì)有很多啟發(fā)，如果還能帶給同仁們一些思考與啟發(fā)，那便是“額外收入”了。最后，也再次感謝學(xué)校給我提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
孫榮華。
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語文高考備考經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇四
高考語文是每個(gè)學(xué)生都必須面對的一項(xiàng)重要考試，它不僅是評判學(xué)生語文水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是決定學(xué)生未來發(fā)展和進(jìn)入理想大學(xué)的關(guān)鍵之一。在經(jīng)歷了高中三年的語文學(xué)習(xí)后，我對于高考語文也有了一些心得體會(huì)。
首先，高考語文要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。高考是一個(gè)綜合性考試，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有可能在試題中出現(xiàn)。因此，要想取得好成績，首先要打好基礎(chǔ)。閱讀與寫作是高考語文的重點(diǎn)，而這兩方面的學(xué)習(xí)都需要建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)上。在課堂上，要認(rèn)真聽講，做到理解和記憶相結(jié)合；在做題時(shí)，要注重積累和總結(jié)，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
其次，高考語文要注重策略的運(yùn)用。語文考試的時(shí)間有限，而試題的數(shù)量眾多。因此，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，選擇題的處理速度要快，而閱讀理解和作文則需要更多的時(shí)間和精力。對于選擇題，要靈活運(yùn)用消除法，尤其是對于一些細(xì)節(jié)較多的文章，可以先排除明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)，再仔細(xì)分析剩余的選項(xiàng)。對于閱讀理解，要抓住文章的中心思想，并通過快速閱讀分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。在作文方面，要有條理地安排好文章的結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
再次，高考語文要注重實(shí)踐的鍛煉。知識(shí)的掌握是基礎(chǔ)，而只有將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，才能真正提高自己的語文水平。做題是提高語文能力的重要途徑之一。要通過大量的練習(xí)題，不斷鞏固和加深對知識(shí)的理解。同時(shí)，要注重整體的學(xué)習(xí)規(guī)劃，通過做模擬題和真題來熟悉考試的形式和要求。此外，多讀好書也是提高語文水平的有效方法。通過閱讀名著和優(yōu)秀作品，能夠拓寬自己的思維，提升自己的表達(dá)能力。
最后，高考語文要注重心態(tài)的調(diào)整。高考是一場關(guān)鍵的考試，壓力必然存在。但是，我們不能讓壓力壓垮了我們，要保持一個(gè)積極樂觀的心態(tài)。要相信自己的努力和付出，相信自己可以做到。遇到困難和挫折時(shí)，要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，找到正確對待問題的方法。同時(shí)，要保持良好的心理狀態(tài)，保證充足的睡眠和飲食，合理的休息和調(diào)整。只有心態(tài)良好，才能更好地發(fā)揮自己的潛力。
總而言之，高考語文需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、策略的運(yùn)用、實(shí)踐的鍛煉以及心態(tài)的調(diào)整。只有全面而系統(tǒng)地提高自己的語文能力，才能在高考中取得理想的成績。相信通過自己的努力和付出，我們一定能夠在高考中取得優(yōu)異的成績，走向人生的新階段。
語文高考備考經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇五
語文作為高考科目之一，對學(xué)生的綜合素質(zhì)和語言表達(dá)能力有著重要的影響。經(jīng)歷了高考語文考試的洗禮，我深刻體會(huì)到了語文學(xué)科的獨(dú)特魅力。在這篇文章中，我將從“精讀經(jīng)典著作”、“積累優(yōu)美句子”、“培養(yǎng)批判性思維”、“注重寫作訓(xùn)練”和“注重作文素材積累”五個(gè)方面談一談我在學(xué)習(xí)語文過程中的心得體會(huì)。
首先，精讀經(jīng)典著作是提高語文能力的關(guān)鍵。讀經(jīng)典著作，可以開闊自己的眼界，增強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力?？v觀高考語文試題，經(jīng)典著作中的一些片段和名言常常出現(xiàn)在試卷中。因此，在備考過程中，我積極閱讀了一些經(jīng)典著作，如《紅樓夢》、《水滸傳》等，通過學(xué)習(xí)其中的寫作技巧和修辭手法，進(jìn)一步提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。
其次，積累優(yōu)美的句子是提高語文寫作水平的有效途徑。在高考語文作文中，使用優(yōu)美的句子可以提升作文的質(zhì)量和審美效果。因此，我在備考階段注重積累優(yōu)美的句子。每天背誦一兩個(gè)句子，并進(jìn)行仿寫，將這些優(yōu)美句子融入到自己的寫作中。通過不斷的積累和運(yùn)用，我逐漸提高了自己的語言表達(dá)水平，寫作能力得到了顯著提升。
第三，培養(yǎng)批判性思維是高考語文中的一項(xiàng)重要任務(wù)。高考語文試題中經(jīng)常涉及對文學(xué)作品的分析和思考，要求考生具備批判性思維的能力。因此，在備考期間，我注重閱讀一些文藝類的書籍和文章，并在閱讀中思考和分析作品的主題、情節(jié)、人物等，培養(yǎng)自己的批判性思維。通過不斷的思考和分析，我逐漸提高了對文學(xué)作品的理解和評價(jià)能力，在高考中有更好的發(fā)揮。
第四，注重寫作訓(xùn)練是提高語文寫作能力的關(guān)鍵。寫作是語文學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在備考過程中，我注重提高自己的寫作能力。每周進(jìn)行一到兩次的寫作訓(xùn)練，選擇不同類型的題目進(jìn)行寫作，并請教老師和同學(xué)的意見和建議，幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正自己的問題。通過反復(fù)的實(shí)踐和訓(xùn)練，我逐漸提高了自己的寫作技巧和水平，在考試中能夠更加自如地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。
最后，注重作文素材積累也是提高寫作水平的重要環(huán)節(jié)。素材的積累對于寫作而言非常關(guān)鍵。在備考階段，我注重閱讀各類優(yōu)秀作文和范文，通過總結(jié)歸納經(jīng)典的作文題材和素材，形成自己的素材庫。在寫作過程中，通過靈活運(yùn)用這些素材，能夠更好地豐富作文的內(nèi)容并提高分?jǐn)?shù)。
總之，通過高考語文學(xué)習(xí)的過程，我深刻體會(huì)到了語文學(xué)科的獨(dú)特魅力和重要性。在備考階段，我通過精讀經(jīng)典著作、積累優(yōu)美句子、培養(yǎng)批判性思維、注重寫作訓(xùn)練和注重作文素材積累等方式，提高了自己的語文能力和寫作水平。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，我們每個(gè)人都能夠在高考中取得優(yōu)秀的成績。
語文高考備考經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇六
語文高考是每年都要面臨的一場大考，對于大多數(shù)高中學(xué)生來說，語文成績的高低關(guān)乎著他們心中的理想大學(xué)是否能夠如愿以償。為了在語文高考中取得好成績，許多學(xué)生選擇參加語文高考培訓(xùn)。在這次語文高考培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)，收獲良多。下面我將分享一下我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，這次語文高考培訓(xùn)教會(huì)了我科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在培訓(xùn)中，老師著重講解了語文高考的命題規(guī)律和解題技巧。他們告訴我們，高考作文是一個(gè)要點(diǎn)明確、邏輯清晰、表達(dá)準(zhǔn)確的過程。通過學(xué)習(xí)命題示范和解析，我逐漸明白了如何抓住作文要點(diǎn)和寫出一篇有邏輯的文章。此外，老師還重點(diǎn)教授了閱讀理解答題技巧和歸納總結(jié)方法。這些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法不僅幫助我在考試中提高了效率，還讓我在其他科目中也受益匪淺。
其次，這次語文高考培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作。在培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了合作學(xué)習(xí)的重要性。他們組織我們進(jìn)行小組討論、解答問題和分享心得的活動(dòng)，讓我們能夠充分發(fā)揮我們的智慧和創(chuàng)造力。通過與同學(xué)們的合作，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，還學(xué)會(huì)了如何傾聽他人的觀點(diǎn)、尊重他人的意見，并與他人合作解決問題。這種團(tuán)隊(duì)合作精神在我們參加高考時(shí)的作文和閱讀理解中也起到了不可忽視的作用。
第三，這次語文高考培訓(xùn)激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。在培訓(xùn)過程中，老師們生動(dòng)有趣地講解了語文知識(shí)，并通過豐富多樣的教學(xué)方法引發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。他們用詩歌朗誦、名篇賞析、文學(xué)講座等形式拓寬了我們的視野，讓我們在學(xué)習(xí)中感受到了語文的美麗和深度。這種激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方式讓我開始主動(dòng)思考和積極參與課堂活動(dòng)，提高了我對語文的學(xué)習(xí)熱情。
第四，這次語文高考培訓(xùn)提高了我的自信心。在培訓(xùn)中，老師們不僅為我們提供了系統(tǒng)的知識(shí)培訓(xùn)，還鼓勵(lì)我們在課堂上充分發(fā)言，提問和解答問題。這種積極參與的機(jī)會(huì)讓我逐漸擺脫了對語文學(xué)習(xí)的無形壓力，收獲了自信和自尊。在與老師和同學(xué)的互動(dòng)中，我明白了自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和自我價(jià)值，更加堅(jiān)信自己可以在高考中取得好成績。
最后，這次語文高考培訓(xùn)教會(huì)了我如何面對挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)中，老師們不僅傳授了我們語文知識(shí)，還向我們展示了成功的關(guān)鍵在于如何勇于面對挑戰(zhàn)。他們告訴我們，成功來自于日積月累的努力和持之以恒的堅(jiān)持。在語文學(xué)習(xí)中，我們會(huì)遇到各種難題和困惑，但只要我們能夠勇敢面對并不斷努力去解決，就一定能夠迎來成功。這次培訓(xùn)不僅幫助我提高了語文成績，更培養(yǎng)了我解決問題和面對挑戰(zhàn)的能力。
總之，這次語文高考培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高自信心，以及面對挑戰(zhàn)，我相信我已經(jīng)為語文高考奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這次培訓(xùn)不僅讓我在高考中取得了好成績，更培養(yǎng)了我終身學(xué)習(xí)的能力，給我?guī)砹松钸h(yuǎn)的影響。我將會(huì)一直銘記這次語文高考培訓(xùn)的經(jīng)歷，并將其作為我的人生寶貴財(cái)富，繼續(xù)努力前行。
語文高考備考經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇七
20__年7月14日下午，我們伴著天公贈(zèng)予的熱情，心懷豫西湯湯洛水般的積極之情來到了豫北衛(wèi)水之濱求知問道，開啟“新課程新高考”專業(yè)素養(yǎng)提升的學(xué)習(xí)之旅，首日的學(xué)習(xí)便感果碩維寬！
帶著付耙牯校長“認(rèn)清形勢、換道超車”的目標(biāo)指引，通過瞿洪明教授“新高考改革帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”的解讀我即隨之所思：
首先，我們該做什么？
為國育人、為黨育才，為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代民族復(fù)興的中國夢站好教育崗位。同時(shí)在瞿教授對新高考改革的歷程、背景、意義、問題、挑戰(zhàn)、思考以及我們河南新高考改革七個(gè)方面的報(bào)告中，進(jìn)一步使我感到方向的明確，更令我感到“高改也是對教師的革新！”面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)這把雙刃利劍，我們該做的就是堅(jiān)定不移地與時(shí)俱進(jìn)。
然而，捫心自問：我們想做什么？我們當(dāng)然都不想被時(shí)所棄，而是乘著高考改革的風(fēng)在破浪中超越自我，贏得未來。
那么，為此我們能做什么？學(xué)習(xí)中受到了大大的啟發(fā)：教師、學(xué)生、家長，課程、選擇、賦分，報(bào)考、政策、利弊，我們能做學(xué)生發(fā)展的導(dǎo)師。汪才安老師“基于學(xué)生的課堂管理”也為我們從課堂這一關(guān)的.地方，提供了可以借鑒的良方技法。
兩節(jié)課，數(shù)十頁的筆記卻讓我們看到了未來和明天的樣子和需要，帶動(dòng)的思考也不只如此。
總之學(xué)校永遠(yuǎn)都不是“封閉地帶”，恰恰是改革的前沿陣地、前進(jìn)的云梯平臺(tái)，我們要把握機(jī)遇，做好“人師”！
語文高考備考經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇八
高考對于每個(gè)考生來說都是一個(gè)具有重大意義的時(shí)刻，而語文作為其中的一科，也承載著很大的壓力和期望。經(jīng)歷了高考語文的考試，作為一名考生，我有幸分享了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將以五段式的方式來展開我的觀點(diǎn)和感受。
首先，掌握基本知識(shí)點(diǎn)是取得高分的關(guān)鍵。高考語文試卷中的知識(shí)點(diǎn)繁雜而多樣，需要我們在備考階段不斷學(xué)習(xí)和積累。從語文教材上理解文藝知識(shí)，到閱讀大量的詩歌、散文、小說等文藝作品，在對文學(xué)作品的理解和分析中，我們需要關(guān)注作者的創(chuàng)作意圖、主題思想以及藝術(shù)特色等方面，這樣才能準(zhǔn)確地回答試題。此外，對于古代文化以及各種修辭手法和修辭格的掌握也至關(guān)重要，能夠熟練地運(yùn)用它們，不僅可以提高我們的寫作水平，還能夠幫助我們更好地理解詩詞散文的內(nèi)涵。
其次，合理的時(shí)間安排能夠提高我們的答題效率。時(shí)間管理是備考過程中需要我們高度重視的一個(gè)方面。在考場上，時(shí)鐘一秒一秒地滴答，我們需要熟悉自己的時(shí)間節(jié)奏，合理分配時(shí)間，確保每道題都有時(shí)間審題、分析和作答。通常，我會(huì)將整張?jiān)嚲淼念}目掃一遍，了解各個(gè)題目的難易程度，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況安排答題順序。對于自己較為熟悉的部分，可以迅速作答，爭取更多的時(shí)間來解答較難的題目。遇到難題時(shí)，也要學(xué)會(huì)放棄，合理分配時(shí)間，以免浪費(fèi)過多時(shí)間在一道題上。
再次，細(xì)致的審題和準(zhǔn)確的理解非常重要。高考語文的試題通常都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的，對我們的閱讀能力和答題技巧提出了很高的要求。因此，我們要在作答之前，先通讀題目、審題思考，盡量理解每個(gè)題目所要求的內(nèi)容和答題思路。只有準(zhǔn)確理解題意，才能給出正確的回答。此外，多讀題目中的提示，如字的顏色、字號(hào)等，這些都可能包含著試題的一些隱藏性信息。
此外，豐富的閱讀量和積極的寫作訓(xùn)練對于取得好成績也起著至關(guān)重要的作用。高考語文試卷中的閱讀理解和作文題占據(jù)了很大一部分，所以我們要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和寫作習(xí)慣。平時(shí)多讀一些名著、名篇，從中領(lǐng)悟到優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。同時(shí)，我們還需要進(jìn)行針對性的寫作練習(xí)，寫作能力的提高是一個(gè)通過不斷訓(xùn)練才能達(dá)到的目標(biāo)。只有寫出足夠的文章，才能在閱卷老師的眼中留下較好的印象。
最后，對于語文考試中的失誤，我們應(yīng)該積極面對并吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。高考不是一個(gè)完美的過程，每個(gè)人都有可能在某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤。但是，我們要積極地反思自己的失誤，找出原因，并吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以此為動(dòng)力垂直應(yīng)對后續(xù)的考試。不要被一次失誤打敗，要保持良好的心態(tài)和積極的心境，以最好的狀態(tài)迎接下一次挑戰(zhàn)。
綜上所述，高考語文備考是一個(gè)需要智慧和堅(jiān)持的過程，通過對基本知識(shí)點(diǎn)的掌握、合理的時(shí)間安排、細(xì)致的審題和準(zhǔn)確的理解、豐富的閱讀量和積極的寫作訓(xùn)練以及積極面對失誤并吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們才能待考場上最好的狀態(tài)，取得最滿意的成績。希望我的心得和體會(huì)能夠給即將迎接高考語文的考生們一些啟示和幫助。
語文高考備考經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇九
語文作為一門重要的學(xué)科，不僅在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中占有重要地位，同樣在高考中也扮演著至關(guān)重要的角色。作為一名考生，我通過一年多的備考，對語文高考有著深刻的體會(huì)與心得。以下就是我對語文高考的一些心得體會(huì)。
首先，語文高考需要注重基礎(chǔ)。無論是閱讀理解還是作文，都需要建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)上。對于課本中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們要進(jìn)行深入理解和掌握，做到知其然，知其所以然。只有這樣，才能在考試中觸類旁通，游刃有余。因此，在備考過程中，我注重對基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，從詞匯到語法，從修辭手法到文學(xué)常識(shí)，都進(jìn)行了全方位的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使自己的語文基礎(chǔ)更加牢固。
其次，要注重閱讀理解的訓(xùn)練。閱讀理解在語文高考中占有很大的比重，因此我們不能忽視這一部分的復(fù)習(xí)。為了提高自己的閱讀理解能力，我經(jīng)常進(jìn)行模擬測試，通過分析解題思路和方法，找出自己在閱讀理解中常出現(xiàn)的問題和不足，并針對性地進(jìn)行訓(xùn)練和改進(jìn)。同時(shí)，我還多方尋找各種文章、材料進(jìn)行閱讀，積累不同類型的閱讀材料，提高自己的閱讀素養(yǎng)。
再次，要注重寫作能力的培養(yǎng)。在語文高考中是不可忽略的一部分，更是考查學(xué)生語言表達(dá)能力和思維能力的重要途徑。針對這一點(diǎn)，我注重寫作的訓(xùn)練和積累。我在備考過程中，積累了大量的作文素材，以及一些常用的優(yōu)秀表達(dá)與句型結(jié)構(gòu)，這些對我的作文提供了很大的幫助。同時(shí)，我還參加了一些作文培訓(xùn)班，通過學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀范文，不斷提高自己的寫作水平。通過長時(shí)間的寫作訓(xùn)練，我的寫作能力得到了很大的提高，對于各類作文題目都能夠迅速找到思路，組織好文章結(jié)構(gòu)，做到心中有數(shù)，字字鏗鏘。
此外，學(xué)會(huì)對考試策略的運(yùn)用也是語文高考的關(guān)鍵。高考是一場綜合性的考試，即便是語文考試也不例外。在備考過程中，除了注重知識(shí)的學(xué)習(xí)和技巧的訓(xùn)練之外，還要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用考試策略，提高得分效果。比如，在閱讀理解中，我會(huì)先瀏覽全文，迅速抓住主題和段落思路，然后有選擇地閱讀文中的細(xì)節(jié)和細(xì)節(jié)之間的聯(lián)系；在寫作中，我會(huì)合理分配時(shí)間，合理分配篇幅，注重結(jié)構(gòu)和語言的流暢性。這些考試策略的靈活運(yùn)用，大大提高了我的考試效果。
最后，要保持積極的心態(tài)。高考是一個(gè)全方位、全面性的考試，不僅考查知識(shí)技能，更考查心理素質(zhì)。因此，我們要保持積極樂觀的心態(tài)，調(diào)整好自己的心態(tài)，對待高考，不要給自己太大的壓力，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。更重要的是，在考試過程中，要保持冷靜、沉著，不要因?yàn)橐坏李}出錯(cuò)或有困難而影響整個(gè)考試的發(fā)揮。只有保持積極的心態(tài)，才能更好地應(yīng)對高考的各個(gè)科目。
總的來說，語文高考是一場綜合素質(zhì)考試，不僅考查學(xué)科知識(shí)，更考查學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力和心理素質(zhì)。通過一年多的備考，我對語文高考有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并形成了自己獨(dú)特的備考方法和心得體會(huì)。希望以上心得能對即將面臨語文高考的考生有所幫助。無論怎樣，相信只要我們付出努力，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就一定能在語文高考中取得理想的成績。
語文高考備考經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十
在高中階段，學(xué)習(xí)生活忙碌而繁瑣。對于語文學(xué)科這門門檻較高、涉及廣泛的學(xué)科來說，只有打下良好的基礎(chǔ)，才能在高考的路上更加從容。從初中到高中的轉(zhuǎn)變，語文學(xué)科考試的形式和內(nèi)容的變化，都對我們的學(xué)習(xí)過程提出了更高的要求和更嚴(yán)格的限制。因此，本文將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，總結(jié)一些高考語文分?jǐn)?shù)的心得體會(huì)。
二、理解和掌握語言規(guī)律。
語文學(xué)科是一門特殊而復(fù)雜的學(xué)科，它與其他學(xué)科不同之處在于：不僅要求我們學(xué)會(huì)運(yùn)用語言，還要求我們掌握語言的內(nèi)在規(guī)律。而這需要我們對語法、符號(hào)、邏輯、修辭等方面的知識(shí)掌握得更加深入透徹。在考試中，考生要恰當(dāng)使用各種修辭手法和結(jié)構(gòu)形式，使文章內(nèi)容表達(dá)得更加豐富、精彩。因此，我們學(xué)生需要有一定的語言功底，并要注重平時(shí)課堂上的語言練習(xí)和多讀、多練、多思。
三、總結(jié)歷年高考考綱，善于預(yù)測題型。
學(xué)習(xí)好語文，不僅需要在日常學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還需要注重總結(jié)歷屆高考的試題。歷年試題是我們更好地了解考試趨勢和題型轉(zhuǎn)化的重要途徑，是我們預(yù)測高考試卷所必需的重要資料。我們應(yīng)該積極了解歷年考試情況，逐漸熟悉高考出題的規(guī)律，這有利于我們更精準(zhǔn)地把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到針對性復(fù)習(xí)，從而更好地應(yīng)對高考。
四、不忘實(shí)踐，注重實(shí)踐提高。
語文學(xué)科是一部分基礎(chǔ)理論，更是一部分實(shí)踐能力。做好語文學(xué)科需要學(xué)生的常年累月的不斷積累，以長期的意志力和對語文學(xué)科的研究為基礎(chǔ)，不斷實(shí)踐是提高語文能力的關(guān)鍵。我們每個(gè)人都有自己的知識(shí)點(diǎn)盲區(qū)和擅長點(diǎn)，因此，我們要發(fā)揚(yáng)自己獨(dú)特的優(yōu)勢，善于實(shí)踐，多做題、多寫文章，增強(qiáng)自己的語文實(shí)力。
五、不斷反思，多讀好文章，提高思辨能力。
語文學(xué)科并不只是要求我們對語言進(jìn)行組合拼接，更要求我們的思想水平和思辨能力。在高中的語文課程中，我們會(huì)接觸到許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，通過對這些文學(xué)作品的閱讀和分析，我們可以提高自己的思辨能力和感悟能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該常常反思自己的學(xué)習(xí)過程中存在的問題和不足，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式。
六、總結(jié)。
通過對高考語文學(xué)科的分析，我們可以看出，高考語文學(xué)科是一門特殊而重要的學(xué)科。學(xué)習(xí)好語文，需要有充分的語言功底，積極總結(jié)歷年高考考綱，練好實(shí)踐能力，多讀好文章，不斷反思學(xué)習(xí)過程中存在的問題和不足。只要我們能夠在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多加努力，不斷提高自己的語文能力，相信我們一定能夠應(yīng)對高考并取得優(yōu)秀的成績。
語文高考備考經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十一
高考是每位學(xué)生求學(xué)道路上的重要一環(huán)，而語文作為其中的一門科目，扮演著至關(guān)重要的角色。在備戰(zhàn)高考語文科目的過程中，我有幸經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲。通過這些經(jīng)歷，我不僅提高了語文能力，還收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，高考語文考試注重細(xì)節(jié)的把握。語文科目有很多基本知識(shí)點(diǎn)和技巧，而高考試卷中常常會(huì)出現(xiàn)一些細(xì)小但關(guān)鍵的問題。因此，我們應(yīng)該將精力放在查漏補(bǔ)缺上，細(xì)化每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和技巧。例如，在閱讀理解題中，關(guān)鍵詞的解釋和推理判斷問題經(jīng)常出現(xiàn)。通過注重細(xì)節(jié)，我在高考中能更好地應(yīng)對這些問題，并取得了好成績。因此，我深刻體會(huì)到了細(xì)節(jié)對于高考語文的重要性。
其次，高考語文考試注重提升自己的閱讀能力。高考語文試卷中的閱讀理解題往往是考生們最頭疼的部分。這種題型既考察我們的閱讀理解能力，又考查我們的思維邏輯能力。為了應(yīng)對這種情況，我通過大量的閱讀活動(dòng)來提升自己的閱讀能力。我嘗試不同類型的文章，如新聞、散文、小說等，以提高自己對不同文體和主題的閱讀理解能力。通過這樣的努力，我在高考語文中取得了令人滿意的成績，并且對我的閱讀能力也有了很大的提升。
第三，高考語文考試注重獨(dú)立思考和表達(dá)能力。在高考語文試卷中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作文題，要求我們獨(dú)立發(fā)揮，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。為了做到這一點(diǎn)，我注重培養(yǎng)自己的思考和表達(dá)能力。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，我盡量多讀一些經(jīng)典的名著和作品，以開闊自己的思維，拓寬自己的視野。同時(shí)，我也注重對所學(xué)知識(shí)的總結(jié)和歸納，以提高自己的表達(dá)能力。通過這樣的努力，我在高考語文作文中能夠更好地展示自己的思考和表達(dá)能力。
第四，高考語文考試注重綜合能力的發(fā)展。高考語文試卷中的雜項(xiàng)題目往往考察學(xué)生在語言運(yùn)用、文化常識(shí)和修辭手法等方面的綜合能力。為了應(yīng)對這種情況，我注重全面地學(xué)習(xí)語文知識(shí)，并且不斷提高自己的綜合能力。例如，我通過廣泛閱讀各種不同類型的文章，了解不同領(lǐng)域的文化常識(shí)；我也通過參加語文社團(tuán)和討論班，提高自己的語言運(yùn)用能力。通過這樣的努力，我在高考語文綜合能力的發(fā)展上取得了一定的成效。
第五，高考語文考試注重內(nèi)外功的結(jié)合。高考語文既要求我們熟記語文知識(shí)，又要求我們能夠靈活運(yùn)用這些知識(shí)。為了應(yīng)對這種情況，我注重將內(nèi)功與外功相結(jié)合。內(nèi)功即語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，外功即語文技巧的運(yùn)用。通過大量的練習(xí)和積累，我熟練掌握了語文基礎(chǔ)知識(shí)，而通過不斷的試題模擬和實(shí)踐，我也提高了自己的應(yīng)試技巧。通過將內(nèi)外功結(jié)合起來，我在高考語文中取得了優(yōu)異的成績。
總之，高考語文作為一門重要科目，對我們的能力提出了較高的要求。通過備戰(zhàn)高考語文的過程，我體會(huì)到了細(xì)節(jié)的重要性，提升了自己的閱讀能力，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和表達(dá)能力，加強(qiáng)了綜合能力的發(fā)展，并且將內(nèi)外功相結(jié)合。這些心得體會(huì)對我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義，也為我在高考中取得了好成績提供了巨大的幫助。我相信，只要我們不斷努力和堅(jiān)持，就一定能在高考語文中取得優(yōu)異的成績。
語文高考備考經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十二
隨著高考日期的臨近，各位考生的語文復(fù)習(xí)也進(jìn)入了“沖刺階段”，為此，我想借此機(jī)會(huì)與大家分享一下自己的高考語文復(fù)習(xí)心得體會(huì)，希望能對廣大考生有所啟示。
第一段：強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。
高考語文考試的出題范圍涉及了許多基礎(chǔ)知識(shí)，如古詩文、現(xiàn)代文學(xué)作品、修辭方法等等，因此，在復(fù)習(xí)過程中，我們需要強(qiáng)化這些基礎(chǔ)知識(shí)。我在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，預(yù)習(xí)課本、背誦古文詩詞、閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品是非常必要的，能幫助我們更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，做到知其然、知其所以然。
第二段：分析歷年真題。
歷年的高考真題是我們的復(fù)習(xí)寶藏，對于我來說，分析歷年高考真題是極其重要的。通過分析歷年真題，我們可以深刻了解考試的出題方式和考點(diǎn)的分布，有利于我們找到復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。同時(shí)，歷年真題還能幫助我們檢驗(yàn)自己的書寫能力和答題技巧，從而進(jìn)一步提升我們的語文水平。
第三段：加強(qiáng)思維訓(xùn)練。
高考語文考試中，思維能力的發(fā)揮至關(guān)重要，而思維能力的鍛煉需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中多加訓(xùn)練。我常常會(huì)在學(xué)習(xí)中思考，多角度思考一個(gè)問題，運(yùn)用自己的語文知識(shí)進(jìn)行解答。同時(shí)，在復(fù)習(xí)中做多做一些題目，檢驗(yàn)自己的思維能力和解題能力，幫助自己提高解題技巧。
第四段：提高作文水平。
作文是高考語文考試中分值比較高的部分，也是很多考生復(fù)習(xí)中比較重視的部分。我認(rèn)為，在提高作文水平時(shí)，首要的是要積累語言和寫作素材。因此，在復(fù)習(xí)的過程中，我建議大家多讀一些名人名言、優(yōu)秀文學(xué)作品和新聞資訊。此外，還要多練習(xí)作文，對于錯(cuò)誤的地方進(jìn)行反思，找到自己的不足，并及時(shí)改正，提高自己的作文水平。
第五段：保持心態(tài)平穩(wěn)。
在復(fù)習(xí)過程中，我們需要注意細(xì)節(jié)，多加鞏固和復(fù)習(xí)前幾年的高考試卷，但是，也要注意保持心態(tài)平穩(wěn)。高考語文不是考察地道的語言基礎(chǔ)和邏輯思維能力，同樣也考察我們的心態(tài)和情感。在復(fù)習(xí)的過程中，我們需要保持積極的心態(tài)，保持心情愉悅，才能確保發(fā)揮出自己最好的狀態(tài)。
總結(jié)：以上就是我個(gè)人的高考語文復(fù)習(xí)心得體會(huì)，希望對各位考生在復(fù)習(xí)過程中有所幫助。最后，我想說的是：結(jié)果不重要，重要的是我們在復(fù)習(xí)過程中掌握了什么，積累了什么，提高了什么。只要我們盡自己所能，無怨無悔地去面對高考，我們一定能取得好的成績！
語文高考備考經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十三
高中三年，語文成了我們的日常生活，而高考語文更是我們最為焦慮與追逐的目標(biāo)，由此可以看出它所占據(jù)的重要性。高考語文分?jǐn)?shù)對于我們考取心儀的大學(xué)甚至是職業(yè)生涯的選擇都有重大的影響。因此，對于高考語文，我們不能有絲毫的懈怠和馬虎，我們應(yīng)該用最堅(jiān)定的信心和最認(rèn)真的心態(tài)去迎接高考，為我們未來的路足夠光明建立起堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、認(rèn)真看待試卷和題目。
首先，在高考語文那些冷酷的試卷前，我們首先要保持冷靜，認(rèn)真閱讀題目，仔細(xì)審題。在審視問題的時(shí)候，我們不僅需要看到它的表面現(xiàn)象，更要從深度去探究它的本質(zhì)，深入地揣摩問題的內(nèi)在涵義，剖析出邏輯的漏洞與嚴(yán)謹(jǐn)性，而這個(gè)切入點(diǎn)往往解決了試卷中的高難度題目。
其次，在考試中要特別對待命題人的特別設(shè)定與標(biāo)準(zhǔn)反應(yīng)，因?yàn)槊}人給出的題目是有規(guī)律的。題目的設(shè)計(jì)、語言的運(yùn)用、套路的處理與邏輯的合理性都是固定的。只要掌握了命題規(guī)律，我們就能將自己的思路和對問題的理解與判斷帶入題目的范圍中，從而為拿到高分做出準(zhǔn)備。
二、多讀多縮微觀與宏觀語言。
其次，有時(shí)候讀書不僅僅是為了練習(xí)閱讀理解，更是用來提升自己的文學(xué)修養(yǎng)和語言運(yùn)用的。在高考捷徑中，高中階段的成長路途主要是開拓文字的視野，建立自己的讀書興趣并且關(guān)注語境與語言的微妙變化。有時(shí)候一篇好的文章，固然需要宏觀思考，但更重要的要加強(qiáng)對語言的微觀處理力度，如對癥下藥式的解答，并通過對作者思想和文學(xué)意境的揣摩來一一擺脫題目的種種干擾。
三、善于總結(jié)和歸納題目旋律。
最后，在高考的過程中，我們應(yīng)該養(yǎng)成一種記往反而記來難的做題習(xí)慣，這可以避免記憶出現(xiàn)斷層，從而順序各個(gè)地進(jìn)行題目的分析和解答。250分鐘的時(shí)間雖然看似寬裕，但要想使得250分鐘更加高效，我們就需要充分利用時(shí)間，善于總結(jié)題目，將筆者的推斷和文本的作者的旋律、語境和升華都集中到一個(gè)難解的關(guān)鍵點(diǎn)上，這才能在樣貌文字中捕捉并真正把控住難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。
總之，對于高考語文的分析，我們需要認(rèn)真對待試卷，多讀多縮微觀與宏觀語言，善于總結(jié)和歸納題目旋律，還要多做練習(xí)，逐步提升自己的做題技巧，這樣才能在考場上輕松有效地解答完所有難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。因此，我們需要加強(qiáng)自己的信息學(xué)習(xí)能力、思考能力和綜合能力，提高語文素養(yǎng)，鞏固對語言和思考的應(yīng)用，那么在高考語文的考場上，我們就能輕松愉悅地面對需要解決的問題，取得優(yōu)異的成績。
語文高考備考經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十四
高考語文復(fù)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要有系統(tǒng)性和綜合性。首先，我們要根據(jù)高考考綱制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，對每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類整理，準(zhǔn)備好充分的學(xué)習(xí)材料。其次，我們要從各個(gè)模塊入手逐一精講，不斷鞏固理解，才能做到集中力量、提高效率。除此之外，還要注重跨模塊的綜合學(xué)習(xí)，提高總體水平。
第二段：掌握解題技巧和方法。
考場上我們需要快速準(zhǔn)確地解題，因此，掌握解題技巧和方法很重要。一些常見的解題技巧包括識(shí)別題目類型、理清題意、排除干擾項(xiàng)、重視細(xì)節(jié)等等。同時(shí)，我們也可以通過刷題來訓(xùn)練自己的解題能力，提高答題速度和準(zhǔn)確率。
第三段：注重閱讀理解和寫作技巧。
閱讀理解和寫作是高考語文考試的重點(diǎn)，需要我們投入更多的時(shí)間和精力。在閱讀理解上，我們要快速獲取文章要點(diǎn)，提高閱讀速度，在理解文章內(nèi)容的同時(shí)還要注重文脈和上下文的聯(lián)系。在寫作方面，我們可以多閱讀范文，提高句子結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)能力；同時(shí)，也要注重寫作規(guī)范和格式，以及思路和邏輯的清晰度。
第四段：認(rèn)真做好模擬試題和考前沖刺。
模擬試題是考前的重要準(zhǔn)備工作，通過適當(dāng)模擬考試場景，可以更加熟悉考試流程和時(shí)間管理?？记耙恢?，我們還要認(rèn)真做好沖刺階段的準(zhǔn)備工作，如溫故知新、查漏補(bǔ)缺、瘋狂背誦等，以保持良好的狀態(tài)，達(dá)到最佳考試效果。
第五段：心態(tài)調(diào)整和信心提升。
高考語文考試不僅是對知識(shí)和能力的考驗(yàn)，也是對心理素質(zhì)和心態(tài)的考驗(yàn)。因此，我們要保持良好的心態(tài)，合理分配時(shí)間和精力，避免焦慮和壓力過度。同時(shí)，也要提升自信心，相信自己已經(jīng)付出了足夠的努力和準(zhǔn)備，有信心迎接高考，取得優(yōu)異成績。
總之，高考語文復(fù)習(xí)是一項(xiàng)耗費(fèi)時(shí)間和精力的工作，需要我們制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，掌握解題技巧和閱讀寫作技巧，多做模擬試題和考前沖刺，保持良好的心態(tài)和自信心。相信只要付出足夠的努力，我們一定可以在高考語文考試中取得優(yōu)異成績，為自己和家人帶來光榮和幸福。
語文高考備考經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十五
高考的科目比較多，你對每周的目標(biāo)一定要清楚，要有所側(cè)重。哪些作業(yè)需要完成，一天下來數(shù)學(xué)看到哪里，看哪些資料，做哪些題，你都要心中有數(shù)。按著計(jì)劃進(jìn)行。其他的科目也是如此。計(jì)劃要有所側(cè)重，要了解自己的薄弱項(xiàng)。要針對性的復(fù)習(xí)，已經(jīng)掌握的知識(shí)，你不需要花太多的時(shí)間去復(fù)習(xí)，你需要做的是掌握那些你不夠熟練的，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。這樣的練習(xí)才有意義和價(jià)值。不要有畏難情緒，看到不會(huì)的題就有逃避的心理，看到這種題你應(yīng)該開心，終于發(fā)現(xiàn)自己的短板，花時(shí)間去攻克它，不斷的總結(jié)和歸納。
保證基礎(chǔ)題的正確率。
我認(rèn)為你的基礎(chǔ)比較薄弱，首先你要學(xué)會(huì)取舍，把重心放在基礎(chǔ)知識(shí)上，提高基礎(chǔ)題的熟練度和正確率。每年高考的基礎(chǔ)題占百分之70左右，如果你能夠保證基礎(chǔ)題的正確率，你已經(jīng)可以考525左右，這個(gè)分?jǐn)?shù)已經(jīng)比較可觀了，所以不要好高騖遠(yuǎn)?？吹綆椎离y題不會(huì)做，就急于否定自己。有的人覺得基礎(chǔ)題很簡單，所以很少動(dòng)手去做。我認(rèn)為基礎(chǔ)題不單要會(huì)做，而且要快狠準(zhǔn)!這需要做大量的習(xí)題，把基礎(chǔ)題的熟練度提高。只有在掌握了基礎(chǔ)題之后，再往難題去發(fā)展。
總結(jié)歸納。
每年的高考題型大部分是不變的，所考的知識(shí)點(diǎn)變化浮動(dòng)都不大。做題需要講究套路的，所謂的套路就需要你去總結(jié)。比如說拿到一道函數(shù)相關(guān)的答題，那么你就要清楚函數(shù)答題通?？寄男┲R(shí)點(diǎn)，然后解題思路有哪些?做一個(gè)總結(jié)，多種思路放在一起。今后遇到，一條一條思路的去嘗試，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，就是如此簡單。重復(fù)的練習(xí)，題海戰(zhàn)術(shù)，但是不去總結(jié)和歸納，是毫無意義的無用功。
要形成知識(shí)的框架。
我在考研數(shù)學(xué)的時(shí)候，我的一本資料上每一章的第一頁都是一個(gè)思維導(dǎo)圖，包含了這章所有的知識(shí)概要。而我首先就是深入里面去理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后又跳出來總結(jié)，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)通常怎么去考，有什么方法。反復(fù)的總結(jié)，每一次總結(jié)你都有不同的體會(huì)，找到知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。
要敢于跳出題海認(rèn)真抓好“反思”
一模之后，各區(qū)各地模擬試題蜂擁而至，沖刺階段的復(fù)習(xí)，黃金時(shí)段的復(fù)習(xí)最怕進(jìn)入題海?！皶?huì)做的題反復(fù)練，會(huì)使考生的智力不斷下降;不會(huì)做的題反復(fù)練會(huì)使考生的心理一次次受打擊”，這就是練習(xí)無度的后果。“熟能生巧”是指技能而言，高考考查的重點(diǎn)是能力，是以思維能力，實(shí)踐能力，創(chuàng)新意識(shí)為核心的較高層次的能力，思維是不能復(fù)制的。高考沖刺復(fù)習(xí)就其本質(zhì)而言是提高思維品質(zhì)，增加思維的活動(dòng)量，因此沖刺階段復(fù)習(xí)要抓住“反思”這個(gè)環(huán)節(jié)。努力做到“做對一道題掌握一套題，掌握幾個(gè)規(guī)律”;“做錯(cuò)一道題，汲取一個(gè)教訓(xùn)，在正式高考時(shí)努力做到一題不二錯(cuò)”。預(yù)備一個(gè)錯(cuò)誤記錄本，將考試中的錯(cuò)題記錄下來，收集、整理、改正錯(cuò)誤，錯(cuò)誤就變成了寶貴資源。
備考過程中也要培養(yǎng)對材料興趣。
美國教育學(xué)者布魯納說：“學(xué)生的最好的刺激是對學(xué)習(xí)材料的興趣”。還有一句名言說“興趣是最好的老師”。沒有興趣但是不得已的事情也得做，卻何如有興趣而樂此不疲?“基礎(chǔ)題，全做對;一般題，一分不浪費(fèi);盡力沖擊較難題，即使做錯(cuò)不后悔”。這是應(yīng)該面對考卷時(shí)答題的策略?？荚囋囶}總是有難有易，一般可分為基礎(chǔ)題，一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分，難題不得零分?！氨Ｗ?yīng)該保住的，往往也不容易;因?yàn)橛龅饺菀最}容易大意。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得零分，就是一種決不輕棄的的進(jìn)取精神的寫照，要頑強(qiáng)拼搏到最后一分和最后一分鐘。
懂得勤奮刻苦。
高三與高一高二的學(xué)習(xí)和生活截然不同，雖然在同一所學(xué)校，同樣是在教室，但是高三依靠的是自己的自主學(xué)習(xí)和悟性。高三的學(xué)習(xí)應(yīng)該是這樣的：每天按照計(jì)劃去做，要始終嚴(yán)格要求自己，把規(guī)范當(dāng)作一種習(xí)慣，要重視細(xì)節(jié)，最忌眼高手低。
俗話說：熟能生巧。想要考得好，就得多做題。想取得成功，方法只有一個(gè)，就是一次一次反復(fù)地去做，一直做到嫻熟自如，沒有人比得上你，你就是領(lǐng)軍人物。
能夠持之以恒。
有一個(gè)法國謎語，也是一道的數(shù)學(xué)推理題，叫“荷花塘之謎”是這樣說的：如果池塘中有一朵荷花，每天的面積擴(kuò)大兩倍，30天后就會(huì)占滿整個(gè)荷塘，那么第28天的時(shí)候荷塘里會(huì)有多少面積的荷花?我們可以算出來：從四分之一面積擴(kuò)大到整個(gè)面積需要兩天，也即第28天，荷塘里會(huì)有四分之一面積的荷花。
題目很簡單，但它背后蘊(yùn)含的道理卻不簡單。對每一朵荷花而言，它們的變化速度是一樣的，在第29天到來之前，它們費(fèi)心盡力，也只完成目標(biāo)的四分之一;而最后的兩天卻如有神助，拓展了絕大多數(shù)。
量的積累達(dá)到一定的程度才會(huì)發(fā)生質(zhì)變的飛躍的。而這個(gè)量變的積累過程是艱苦的緩慢的，是一定要學(xué)會(huì)持之以恒、循序漸進(jìn)的，要遠(yuǎn)離淺嘗輒止，千萬別奢望一步登天!
越是到了高三，學(xué)習(xí)就越不容易。也許是最困難的時(shí)候，但也正是離成功最近的時(shí)候。我們在緊張的備考中，要胸懷自己的目標(biāo)，憑每日細(xì)小的進(jìn)步和成功去創(chuàng)造高考的輝煌。
勞逸結(jié)合。
每天中午要睡一個(gè)午覺，雖然很奢侈，但是很有必要，高三生不是超人，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，應(yīng)該及時(shí)的休息，并且還要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地休息。英國的前首相丘吉爾，參加過戰(zhàn)爭，當(dāng)過戰(zhàn)地記者，學(xué)過油畫，指導(dǎo)英國人獲得了二戰(zhàn)的勝利，一年中寫了許多的著作，獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。問他是什么能夠讓他的精力始終這么充沛，他回答：“能夠坐的時(shí)候我絕不站著，能夠躺著的時(shí)候，我絕不坐著?！闭f的就是要時(shí)刻的注意休息，以便自己在真正需要工作和學(xué)習(xí)的時(shí)候，全部的投入。勞逸結(jié)合是保持健康的身體和良好精神狀態(tài)的良藥，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合也是一種學(xué)問。
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語文高考備考經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十六
語文作為高考科目之一，對于每一個(gè)考生來說都至關(guān)重要。在備戰(zhàn)高考的過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，如今，我將這些心得與大家分享，希望能夠?qū)磳⒚媾R高考的同學(xué)們有所幫助。
首先，積極備戰(zhàn)，合理安排時(shí)間。語文考試的內(nèi)容廣泛而深入，所以提前開始準(zhǔn)備是必不可少的。我們可以根據(jù)考試大綱的要求，合理安排時(shí)間，將整體的復(fù)習(xí)分成多個(gè)階段。在每一個(gè)階段中，要充分利用好時(shí)間，做到高效復(fù)習(xí)。不要拖延到最后才開始沖刺，這樣會(huì)導(dǎo)致時(shí)間不充裕，知識(shí)掌握不牢固。只有早做準(zhǔn)備，扎實(shí)復(fù)習(xí)，才能在考場上游刃有余。
其次，注重閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。在語文考試中，閱讀和寫作是兩個(gè)重要的部分。閱讀能力的培養(yǎng)需要我們平時(shí)多讀書、多讀報(bào)，不僅能夠增加我們的文字積累，還能夠提高我們的閱讀理解能力。寫作能力的培養(yǎng)則需要我們多寫作文、多練筆，通過對不同文體、不同題材的作文的實(shí)踐，逐漸提高自己的表達(dá)能力和寫作水平。只有掌握了閱讀和寫作這兩個(gè)基本功，我們才能在考場上游刃有余，運(yùn)用自如。
再次，做好知識(shí)點(diǎn)的梳理和記憶。語文的知識(shí)點(diǎn)繁多，要想在考試中取得好成績，就需對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和記憶。我們可以將重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容提前列出，并按照邏輯、層次進(jìn)行整理。同時(shí)，我們還可以運(yùn)用各種方法進(jìn)行記憶。比如，可以在紙上制作知識(shí)點(diǎn)的思維導(dǎo)圖，以圖表的形式讓記憶更加深入。此外，我們還可以結(jié)合實(shí)例來記憶，運(yùn)用聯(lián)想等技巧，讓記憶更加生動(dòng)、有趣，更容易記住。
最后，多做真題，善于總結(jié)。真題是檢驗(yàn)我們復(fù)習(xí)情況和應(yīng)試能力的利器。我們可以借助歷年的高考真題進(jìn)行練習(xí)，熟悉考試的題型和出題規(guī)律。通過分析真題，我們可以發(fā)現(xiàn)一些重復(fù)出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，幫助我們更有針對性地復(fù)習(xí)和備考。在做真題的過程中，我們不僅要注重答題的技巧，還要善于總結(jié)和歸納。只有通過總結(jié)，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高解題能力。
在經(jīng)歷了語文高考復(fù)習(xí)和考試的過程中，我深刻體會(huì)到了付出的努力和收獲的快樂。通過合理安排時(shí)間、注重閱讀和寫作能力的培養(yǎng)、對知識(shí)點(diǎn)的梳理和記憶以及多做真題，我感覺自己的語文水平有了較大的提升。不僅在考試中能夠得心應(yīng)手，也為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，語文高考需要我們從多個(gè)方面下功夫。要堅(jiān)持不懈地備戰(zhàn)，注重平時(shí)積累，合理安排時(shí)間，多讀書、多寫作文，做好知識(shí)點(diǎn)的梳理和記憶，并善于總結(jié)與歸納。只要我們在備考過程中全力以赴，相信我們定能取得優(yōu)異的成績。祝愿所有考生，在語文高考中取得理想的成績！
語文高考備考經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十七
一般而言，高考語文把握抒情主人公的時(shí)空立足點(diǎn)，就可以為貫通全詩提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)，是解高考語文詩歌的重要方法。抒情類詩的主體分為兩類：一類有詩人設(shè)身代言，即詩人設(shè)想自己就是詩中的人，為他們奔走呼喊，代他們傾訴衷腸;一類是詩人直抒胸臆，抒情主人公的形象也就是詩人自身的形象?？傮w看，后一類居多。
關(guān)注詩歌的題目。
高考語文詩歌的題目是詩人寫作意圖的集中體現(xiàn)，它像一條紅線，串聯(lián)起散落在詩歌中的珍珠，像一個(gè)窗口，讓我們看到詩人的內(nèi)心世界。關(guān)注題目，分析題意，同樣是貫通全詩的重要方法。因?yàn)椴⒉皇撬械脑姸寄苷业搅⒆泓c(diǎn)，像詠物詩、詠懷詩、詠史詩、哲理詩等，一般就沒有，那就更應(yīng)該關(guān)注題目。
了解詩歌的結(jié)構(gòu)。
“起承轉(zhuǎn)合”是古典詩歌尤其是近體詩的結(jié)構(gòu)中固有的特征，在一定程度上，我們可以把它作為一個(gè)視角窺探作者的思路，進(jìn)而貫通全詩。在高考語文備考中，如果我們遵循這種規(guī)律的話，會(huì)收到事半功倍的效果。凡依著起承轉(zhuǎn)合的程式來寫的詩，尤其要注意起句，因它往往是貫通全詩、解讀全詩的鑰匙。
語文詩歌鑒賞答題模板。
第一種模式：分析意境型。
高考語文提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?
提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
(1)、描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。高考語文答題的時(shí)候應(yīng)該抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述的時(shí)候一定要忠于原詩，還有用自己的想象加以創(chuàng)新，語言力求優(yōu)美。
(2)、概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等等，注意能準(zhǔn)確的體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
(3)、分析作者的思想感情。答這樣高考語文題目的時(shí)候千萬不要空洞，例如“回答表達(dá)了作者感傷的情懷”是不夠的，也得不到多少分，應(yīng)回答出因?yàn)槭裁炊案袀?”。
第二種模式：分析技巧型。
高考語文提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?
(1)、準(zhǔn)確的指出用了何種手法。
(2)、結(jié)合詩句，闡述為什么用這種手法。
(3)、闡述此手法有效傳達(dá)詩人怎樣的感情?
語文高考備考經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇一
在高考閱卷之前，高考閱卷老師要參加高考閱卷工作動(dòng)員大會(huì)，然后繼續(xù)開會(huì)，分學(xué)科大會(huì)，語文學(xué)科分為基礎(chǔ)知識(shí)和作文兩大組。
高考閱卷軟件系統(tǒng)很關(guān)鍵，如果一評和二評的分?jǐn)?shù)之差在規(guī)定的分?jǐn)?shù)之內(nèi)，那么電腦軟件就自動(dòng)形成平均分，這個(gè)平均分即為該考生的成績。如果一評和二評的分?jǐn)?shù)之差，超過了規(guī)定的數(shù)值，則系統(tǒng)自動(dòng)交給三評。由于一評和二評是不確定的，他們評的分?jǐn)?shù)也是相互之間不知情的。如果三評的分?jǐn)?shù)和前兩位閱卷者所給的分?jǐn)?shù)之差依然超過了所規(guī)定的數(shù)值，那么電腦屏幕上會(huì)自動(dòng)提醒三評與前兩位閱卷者給分超出誤差。電腦屏幕上顯示“繼續(xù)嗎？”點(diǎn)擊“確定”就是核定并確認(rèn)此分?jǐn)?shù)，點(diǎn)擊“取消”則可以重新評定。閱卷者打出的分值應(yīng)在程序多規(guī)定的數(shù)字之內(nèi)（例如作文規(guī)定的數(shù)字從00---60）如果你要打65分，那么系統(tǒng)不確認(rèn)，分?jǐn)?shù)自然是傳不上去的。
在全國任何一個(gè)地方，只要采用網(wǎng)上閱卷，那么對于作文給分的爭議也是最多的，畢竟是仁者見仁智者見智，不管怎樣，任何一篇好文章最低的出發(fā)點(diǎn)就是征服絕大部分讀者。高考閱卷者，按照道理上載作文的水平和對文學(xué)的悟性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中學(xué)生?？墒墙o分的過程基本上都一樣的。
1.作文評分第一感知很重要。
所謂見字如面，閱卷老師見到高考作文一眼看上去，馬上在心理就給作文一個(gè)定位，自然而然分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了大概。這時(shí)候有兩種作文特別吃虧：
（1）“嚴(yán)重不好看”的作文，就是一眼看上去卷面臟亂，字跡很差，開頭語句就不通暢的作文，老師一眼掃下去，覺得已經(jīng)無法把整個(gè)文章看懂，一般看上一段就很難再往下看了?？上攵?，這樣的作文可吃虧了。
（2）“開頭就讓人難以琢磨”的文章，有的學(xué)生簡直是一個(gè)“哲學(xué)家”，我在平時(shí)接受咨詢的時(shí)候也見過一些作文，開始就寫大話套話，把自己都套進(jìn)一個(gè)讓人難以捉摸的哲學(xué)范疇，閱卷者仔細(xì)推敲一下覺覺得幾處錯(cuò)誤已經(jīng)顯露出來，語句不通暢、羅嗦、邏輯混亂、這樣的作文自然很難得到分?jǐn)?shù)，我在講課的時(shí)候一直告誡學(xué)生，在高考試卷上每寫一句話，一個(gè)字都要經(jīng)過推敲。
2.閱卷者給作文分?jǐn)?shù)的過程是怎樣的？
在第一感知（一眼看上去印象）以后，覺得學(xué)生作文書寫不錯(cuò)，例如在老師心理定位這篇作文是54分，再看看有沒有文體，如果說文體很明確，那么就暫時(shí)保持住這54分，然后再看看文章的結(jié)構(gòu)，如果結(jié)構(gòu)明確，層次分明，那么暫時(shí)也保持住這個(gè)分?jǐn)?shù)，如果文章沒有什么結(jié)構(gòu)，邏輯混亂，那么就從這54分里扣。隨后再看看表達(dá)如何？是不是每段的語句都經(jīng)得起推敲，還有有沒有偏題現(xiàn)象？是否符合作文要求？比如說“我有一雙隱形的翅膀”文章中如何體現(xiàn)？有沒有寫“我”，“一雙”“隱形”如果光寫翅膀，不寫“我”、“隱形”那么一定會(huì)影響文章的得分。上面說的這些都是不錯(cuò)的作文，第一感知好的作文老師才仔細(xì)看這些，如果第一感知不好，閱卷者很難看到這些方面的。
3.個(gè)人覺得今年作文在42分左右的人居多。
北京今年高考作文在文體上基本是三種文體占有的比例大，但是憑我對各層次的學(xué)生了解，還有高考閱卷那邊傳來的消息分析看，主要是順序是議論文居多，其次是記敘文，再次是散文，但是還有一部分學(xué)生作文分不清文體的，這個(gè)要另談別論。
任何考試成績都是平時(shí)準(zhǔn)備得結(jié)果，如果高考作文你沒有得到較高的分?jǐn)?shù)，那么還歸咎平時(shí)準(zhǔn)備得不足，學(xué)校教育方面的不足，例如學(xué)校一般要求學(xué)生寫議論文，這個(gè)利弊關(guān)系我在做講座的時(shí)候已經(jīng)說了，在這里不多談，在這里只談?wù)劷衲暾Z文試卷的評卷情況。至于學(xué)習(xí)問題方面等分?jǐn)?shù)出來以后再做歸納。
三、今年的學(xué)生比起去年基礎(chǔ)如何？高考分?jǐn)?shù)應(yīng)該是如何走向？高考題的難度到底如何？
1.個(gè)人覺得學(xué)生在平時(shí)在語文學(xué)習(xí)中走得彎路多。
從這兩年接受的咨詢來看，做一個(gè)對比，覺得今年學(xué)生總體水平上和去年差不多，只是一些個(gè)別名校學(xué)生整體成績不如去年，首先體現(xiàn)在平時(shí)?？嫉拈喚砩?，覺得個(gè)別名校今年模考閱卷尺度比去年松，就這樣學(xué)生整體成績都比去年偏低，這里有很多因素造成的。其次一些中等學(xué)校教學(xué)水平和去年差不多，高考成績應(yīng)該和往年也不會(huì)相差得太多。但是不管怎樣，覺得學(xué)生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中還是走得彎路很多，學(xué)習(xí)方法單。
高考試卷應(yīng)該這樣去評：前面選擇分?jǐn)?shù)、古詩歌鑒賞、文言斷句、古詩文默寫這四個(gè)題目放在一起，應(yīng)該是滿分52分，作文是60分單獨(dú)評，然后就剩下38分（閱讀加上語基應(yīng)用）。在前52里，前面五個(gè)選擇題難度一般，但是今年前五個(gè)全部對的學(xué)生不多，主要集中在成語和病句那兩個(gè)題目上錯(cuò)的學(xué)生人數(shù)稍微多一些。古文相對來說普遍做得還不錯(cuò)，還有斷句方面大部分學(xué)生得三分以上并不難，但是要得滿分的占少數(shù)。
古詩文默寫和去年相比比去年偏容易，古詩歌鑒賞也相對來說容易一些，可是有一些不知道是緊張還是基礎(chǔ)本來就不好，在這些方面難免會(huì)有一些低級(jí)錯(cuò)誤。人家明明在古詩歌鑒賞題干里說，這首詩的風(fēng)格與宋代哪兩位詞人比較接近？可是有人偏偏寫上李白和李清照，也有寫杜甫的，這樣閱卷的時(shí)候不光是笑話百出，關(guān)鍵是你在閱卷老師心目中地位沒有了，下面的主觀題很難拿到分?jǐn)?shù)。
第二篇大閱讀對一般學(xué)生也一些難度，主要是理解還有歸納答案的難度，所以這個(gè)題目北京的學(xué)生得分應(yīng)該不高。
3。高考分?jǐn)?shù)應(yīng)該如何走向？我們來看看和北京高考語文成績的統(tǒng)計(jì)（均分）。
理科07年北京07海淀07海淀統(tǒng)招08北京08海淀08海淀統(tǒng)招語文99，86103.13105.8699.22103.99106.12文科07年北京07海淀07海淀統(tǒng)招08北京08海淀08海淀統(tǒng)招語文96.5397.64103.6496.0398.89102.99。
今年高考從目前閱卷現(xiàn)場，還有一些媒體上得到的信息，再加上對語文學(xué)科高考卷的分析來看，（理科）平均分應(yīng)該是在98.7左右，和去年相比，主要差距是在作文評分上，因?yàn)榻衲曜魑膶Υ蠖鄶?shù)平時(shí)寫議論文的學(xué)生來說有些不適應(yīng)。文科平均分應(yīng)該在95.7左右。
語文高考備考經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇二
勞動(dòng)，一個(gè)從小就很熟悉的話題，小學(xué)中學(xué)作文練習(xí)應(yīng)該也寫過不少，到高中畢業(yè)時(shí)還要再寫一次，是不是有些太陳舊了點(diǎn)?太低估了學(xué)生的水平?畢竟這是大學(xué)選拔性考試，一個(gè)毫無新意甚至有些陳腐無聊的話題要一個(gè)高中畢業(yè)的學(xué)生去寫，意義和價(jià)值到底在哪里?有人說，這樣的題目拉低了整個(gè)高考考生甚至國民的智商。如果這樣嚴(yán)肅的國考依然不能去積極引導(dǎo)學(xué)生往思維的縱深處去行走的話，又怎么能引導(dǎo)教師的教學(xué)尤其是作文教學(xué)往縱深處行走呢?長此以往，我們的語文教學(xué)永遠(yuǎn)只能在低層次、低效率的怪圈里原地踏步甚至后退，這是有良知、有遠(yuǎn)見、有專業(yè)素養(yǎng)的語文人最不愿意看到的局面。
不過，回過頭想，現(xiàn)當(dāng)下的中小學(xué)生在應(yīng)試教育大行其道的背景下，勞動(dòng)的時(shí)間本身就被大量擠壓甚至完全喪失，勞動(dòng)的生態(tài)環(huán)境也并不具備，尤其是社會(huì)對體力勞動(dòng)有一種潛在的輕視甚至鄙視的心理。而大部分學(xué)生從小就沒怎么參與很多勞動(dòng)實(shí)踐，對勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)本身就不深刻，怎么能要求他們寫出深刻的文章來呢?所以，從這個(gè)方面來說，從一開始我們就不能期待通過一篇高考作文就能改變他們對勞動(dòng)的態(tài)度，當(dāng)然，更不能因此而扭轉(zhuǎn)整個(gè)社會(huì)業(yè)已固化的勞動(dòng)觀。
(二)對審題的看法。
行文之前，必須認(rèn)真審題。審題不準(zhǔn)就會(huì)導(dǎo)致偏題走題，這是常識(shí)。而這次作文材料的中心非常明確，即以“熱愛勞動(dòng)、理解勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)”為話題的中心，但很多考生卻在理解上出現(xiàn)偏差，或者偷換概念，或者完全另起爐灶，比如大談“青春需要奮斗”“人生重在奉獻(xiàn)”，或者打擦邊球，比如大談“人生在勤，不索何求”卻不談勞動(dòng)。這是典型的審題不過關(guān)，對命題的概念內(nèi)涵及命題人的意圖把握不清，抓不住關(guān)鍵和中心。
(三)對作文思辨能力和作文素材的看法。
思辨能力是一種很重要也很可貴的能力，它要求我們對世界事物有自己獨(dú)立的思考和分析能力，對于一個(gè)高中生尤其是高三的學(xué)生來說理應(yīng)具備，教師也應(yīng)該在這方面下大力氣，培養(yǎng)自己的，更要培養(yǎng)學(xué)生的。但看看我們的高考作文包括我們的平日的作文訓(xùn)練：作文素材滿天飛，政治口號(hào)到處是(尤其是大量引用國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話)，思維的膚淺化、語言的幼稚病觸目皆是，高中生寫出來的文章深度和初中生甚至小學(xué)生的差不多，給人的感覺就是“上了三年的假語文”，語文老師的“專業(yè)尊嚴(yán)”瞬間被擊垮，真的悲哀啊!
可是，我們要問一個(gè)問題：為什么會(huì)出現(xiàn)這種問題?學(xué)生不會(huì)思考，不會(huì)分析甚至不愿思考和分析問題，他們愿意這樣嗎?當(dāng)然不是。個(gè)人認(rèn)為，除了學(xué)生自身的原因外(學(xué)生的原因很多，此處不講)，我們教師也難辭其責(zé)：一是我們平日要求學(xué)生背誦大量的素材，學(xué)生沒消化吸收，造成“素材積食”，臨場時(shí)懶得思考就把素材搬來救場意圖蒙混過關(guān);二是平日課堂教師一言堂的居多，學(xué)生的獨(dú)立思考被扼殺掉，久而久之學(xué)生已習(xí)慣了教師“思維的喂食”，哪里還會(huì)獨(dú)立思考?更遑論深入思考了。三是思辨能力的強(qiáng)化訓(xùn)練很少甚至完全缺失，甚至有時(shí)候教師自己就是照著參考答案中的思維去給學(xué)生講解作文的。
如果再往大的方面講，我們整個(gè)的應(yīng)試環(huán)境本身就不鼓勵(lì)也不倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維，甚至也不鼓勵(lì)學(xué)生講真話、講自己的話，學(xué)生人云亦云、墨守成規(guī)也就在情理之中了。所以，他們最終選了一條“最輕松”(其實(shí)并不輕松，要背記大量素材)“最懶惰”(其實(shí)并不完全是自己偷懶)“最取巧”的辦法，“作文千篇一律萬人一面”的局面也就在所難免了。
我認(rèn)為，作文素材不是不要，也不能不要，畢竟這本身也是作文論據(jù)重要來源，但在利用的同時(shí)，一定要消化吸收、內(nèi)化為己，特別是要學(xué)會(huì)有選擇性地巧妙運(yùn)用，要加工處理，要學(xué)會(huì)“簡述事例，深入分析”而不是不假思索地照搬照抄事例。這個(gè)指導(dǎo)我們教師要主動(dòng)、有意識(shí)地去承擔(dān)，更要有方法、有藝術(shù)地去做，而教師自己首先就應(yīng)該是一個(gè)“獨(dú)立思考、善于思考”的思考者，而不是一個(gè)別人思想的“跑馬場”或者“復(fù)讀機(jī)”。否則，以后的高考作文還會(huì)出現(xiàn)素材泛濫成災(zāi)的局面。
寫到此處，想請大家欣賞一位考生的片段：
勞動(dòng)不僅是體力的付出，更是心靈的感悟。
當(dāng)你勞動(dòng)時(shí)，你才會(huì)明白勤勞的意義：當(dāng)你注視著干凈的居室，你會(huì)懂得勞動(dòng)付出后獲得回報(bào)的快樂與成就;當(dāng)你雙手拿起掃帚，告訴我們的是做事要認(rèn)真，一絲不茍;彎腰掃地，告訴我們的是做人要謙虛，平等對待萬物。當(dāng)你將垃圾分開倒入垃圾桶，它讓我們懂得世界上的任何東西都有屬于它的地方。
勞動(dòng)的過程，其實(shí)也是一次與自我的對話，與自然的對話，尤其是當(dāng)你在野外全身心投入勞動(dòng)時(shí)，你所有因喧囂熱鬧而暫時(shí)沉潛的思想此時(shí)會(huì)一一在你腦海中顯現(xiàn)。你因群聚而平凡的大腦會(huì)在此刻像明珠脫塵，熠熠生輝。而當(dāng)你一個(gè)人勞動(dòng)的時(shí)候，也是與自然最親近的時(shí)候，人群的歡笑倏然隱退，如潮水般涌向的全是是風(fēng)聲、鳥聲，樹葉沙沙聲，白云飄過的聲音，自然萬物的私密言語，在此刻會(huì)被你全部知曉。
同學(xué)們，勞動(dòng)使我們健體，勞動(dòng)使我們靜心，勞動(dòng)使我們明智，讓我們放下手中的書本、手機(jī)，拋棄勞動(dòng)無用的謬論，投入到勞動(dòng)中去吧。
這幾段文字不能說是完美無缺，但對勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)相比較那些大段引用熟濫的例子是不是要好很多?雖然有些語句過于文藝化，個(gè)別句子還欠成熟，但對勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)卻真實(shí)而細(xì)膩，很有個(gè)性，也比較深刻，讓人感到親切自然，舒心悅目，脫穎而出是自然的了。
(三)關(guān)于優(yōu)秀作文的樣子。
這個(gè)問題語文老師應(yīng)該有共識(shí)：
審題準(zhǔn)確，立意深刻，內(nèi)容緊扣材料，中心明確，結(jié)構(gòu)清晰，有文采，這是作文的內(nèi)核。
至于外形不外乎整潔的卷面，工整的字跡。此外，我個(gè)人認(rèn)為，優(yōu)秀作文絕不是臨場寫出來，而是長期練出來的，是長期的閱讀、思考與寫作訓(xùn)練的綜合，而絕不僅僅是技巧的運(yùn)用，或者說技巧永遠(yuǎn)是末流，核心的東西還是語文的綜合素養(yǎng)和個(gè)人的人文修養(yǎng)。
優(yōu)秀的作文也應(yīng)該是考生與世界、與自己的心靈對話，是真誠的而不是虛偽的，是深刻的而不是淺薄的，是厚積薄發(fā)的而不是投機(jī)取巧，是寧靜致遠(yuǎn)的而不是急功近利的，是沉穩(wěn)大氣的而不是華而不實(shí)的。優(yōu)秀的作文讓人一讀就能感覺到一股“氣”，一股天然之氣、浩然之氣、人文之氣，這種氣一定要積淀，要涵養(yǎng)，平日下苦功夫才能得到。
以上就是這次高考作文閱卷的一些看法，不全面，也不成熟，很多屬于個(gè)人看法，各位觀者見仁見智，取舍自定。
語文高考備考經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇三
隨著高考成績的公布，十幾天緊張而忙碌的高考作文閱卷生活也已成為過去，回首這次高考語文閱卷的經(jīng)歷，我感到收獲頗豐，對自己今后的作文教學(xué)也有很大的啟示。
就此次高考作文閱卷與往年最大的變化在于從此取消了所謂的“保險(xiǎn)分”，即切入分，如此一來，則高考作文成績差異將由原來的不相上下一變而為天壤之別，高考作文教學(xué)的重要性也將進(jìn)一步凸顯。用語文閱卷組組長何永康教授的話就是“要利用高考作文閱卷的杠桿，徹底改變高中作文教學(xué)地位不高的狀況，引起學(xué)生與老師對高中作文教學(xué)的足夠重視，讓種瓜的得瓜，各豆的得豆，種草的只能收荒草?！?BR> 此外今年高考作文均分與往年相比，應(yīng)該要低到五分左右，究其根本原因，除了取消切入分，拉開差距的閱卷指導(dǎo)原則之外，便是今年的高考命題“品味時(shí)尚”存在偏離學(xué)生生活，尤其是農(nóng)村生活的問題。雖其導(dǎo)向是要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，應(yīng)該無可非議，但實(shí)際上很多學(xué)生對時(shí)尚生活缺乏深入的體會(huì)和思考，很多學(xué)生對“時(shí)尚”這一概念的理解把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致大量學(xué)生作文偏題，淪入低分區(qū)。
在今年的高考作文閱卷中有以下三種現(xiàn)象需要引起我們的關(guān)注或警惕：
一、念念不忘經(jīng)典，玩得走火入魔。現(xiàn)在有不少學(xué)生言必稱屈原、司馬遷、陶淵明、李白、蘇軾，而根本不管作文題目是什么，這些素材能否用得上，能否有效地證明自己的中心論點(diǎn)，以為“死人飯”好吃，只要呈現(xiàn)出豐富厚重的文化歷史底蘊(yùn)作文分就一定不會(huì)太低，其實(shí)大錯(cuò)特錯(cuò)。用喻旭初老師的話說，“一個(gè)屈原擺平六年高考題是一件極其荒唐的事”。今年高考中吃“死人飯”的作文基本與時(shí)尚不粘邊，屬偏題作文，分?jǐn)?shù)低的可憐，不管語言內(nèi)容再好，都過不了42分的“杠子線”。應(yīng)該說，這充分暴露了我們平時(shí)閱卷中重語言輕切題，重歷史文化輕當(dāng)今社會(huì)生活的弊病。
說理、漫天隨意式的貼標(biāo)簽等此類問題尤為突出便是意料之中的事了。這也應(yīng)該引起我們老師的高度重視，在以后的教學(xué)中更加重視作文基本功訓(xùn)練、審題訓(xùn)練及議論文的說理訓(xùn)練。
三、記敘文大都落入父愛母愛的窠臼，今年高考作文題不太適合寫記敘文，這是眾所共知的，也不能不說是此次高考命題的“小失誤”，也正因?yàn)槿绱?，我們在閱卷中對為?shù)不少的記敘文也算是“另眼相待”了。只是發(fā)現(xiàn)寫記敘文的學(xué)生大都只將“時(shí)尚”當(dāng)作入題的幌子而非貫穿全文的線索，很多學(xué)生最后干脆拋開題目在那里大談特談父愛母愛，自以為“文章一高尚，分?jǐn)?shù)自然也不會(huì)太卑鄙了”。這類現(xiàn)象今年特別普遍，除了寫作品質(zhì)不高之外，我想這也充分暴露出學(xué)生寫作視野的狹窄。當(dāng)然造成這種情況的原因是多方面的，但也給我們語文老師的作文教學(xué)敲了一下警鐘，應(yīng)在平時(shí)的作文訓(xùn)練中鼓勵(lì)學(xué)生拓寬寫作視野，大膽地走向社會(huì)，走向生活，思考人生，思考社會(huì)。
此外我發(fā)現(xiàn)今年高分作文偏向批判性較強(qiáng)，語言恢諧潑辣的雜文，而此類文章是需要學(xué)生有新鮮豐富的閱讀，對社會(huì)生活高度關(guān)注，對時(shí)代變遷十分敏感。而這些是否也反映出我們平時(shí)語文教學(xué)方式的保守、單調(diào)、脫離生活，我不得而知，但的確值得深思。
當(dāng)然，除了以上一些“重大發(fā)現(xiàn)”之外，此次閱卷中還有一些“小發(fā)現(xiàn)”，都是作文細(xì)節(jié)上的問題，在此，我略提一二，謹(jǐn)供參考了。如作文開頭乏味，入題太慢。有的學(xué)生一上來就是套話，“隨著社會(huì)的進(jìn)步，人民生活水平的提高??”有的學(xué)生干脆從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展再到社會(huì)穩(wěn)定、時(shí)代進(jìn)步、女權(quán)覺醒，最后再說女性也有追求美的權(quán)利，于是便開始追趕潮流，時(shí)尚了。有的學(xué)生更夸張，一上來便是“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛??縱觀我們?nèi)祟悮v史長河，無論何時(shí)何地，男女老少，時(shí)尚始終是人們最愛探討的話題?！边€有的學(xué)生一上來便賣弄一下文采，說一段華而不實(shí)，莫名其妙的話來妄圖“征服”閱卷老師，全然不顧其中是否有必然聯(lián)系，如“花開灼灼，梅艷芳菲;楊柳依依，風(fēng)姿綽約;碩果累累，春華秋實(shí);白雪皚皚，銀裝素裹，此則曰古之時(shí)尚。”再有，濫用排比等修辭手法，拼湊字?jǐn)?shù)也比較常見。
總之，此次去南京閱卷應(yīng)該說收獲頗豐，所以縱然辛苦卻也值得，我相信此次歷練對自己今后的教學(xué)一定會(huì)有很多啟發(fā)，如果還能帶給同仁們一些思考與啟發(fā)，那便是“額外收入”了。最后，也再次感謝學(xué)校給我提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
孫榮華。
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語文高考備考經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇四
高考語文是每個(gè)學(xué)生都必須面對的一項(xiàng)重要考試，它不僅是評判學(xué)生語文水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是決定學(xué)生未來發(fā)展和進(jìn)入理想大學(xué)的關(guān)鍵之一。在經(jīng)歷了高中三年的語文學(xué)習(xí)后，我對于高考語文也有了一些心得體會(huì)。
首先，高考語文要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。高考是一個(gè)綜合性考試，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有可能在試題中出現(xiàn)。因此，要想取得好成績，首先要打好基礎(chǔ)。閱讀與寫作是高考語文的重點(diǎn)，而這兩方面的學(xué)習(xí)都需要建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)上。在課堂上，要認(rèn)真聽講，做到理解和記憶相結(jié)合；在做題時(shí)，要注重積累和總結(jié)，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
其次，高考語文要注重策略的運(yùn)用。語文考試的時(shí)間有限，而試題的數(shù)量眾多。因此，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，選擇題的處理速度要快，而閱讀理解和作文則需要更多的時(shí)間和精力。對于選擇題，要靈活運(yùn)用消除法，尤其是對于一些細(xì)節(jié)較多的文章，可以先排除明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)，再仔細(xì)分析剩余的選項(xiàng)。對于閱讀理解，要抓住文章的中心思想，并通過快速閱讀分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。在作文方面，要有條理地安排好文章的結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
再次，高考語文要注重實(shí)踐的鍛煉。知識(shí)的掌握是基礎(chǔ)，而只有將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，才能真正提高自己的語文水平。做題是提高語文能力的重要途徑之一。要通過大量的練習(xí)題，不斷鞏固和加深對知識(shí)的理解。同時(shí)，要注重整體的學(xué)習(xí)規(guī)劃，通過做模擬題和真題來熟悉考試的形式和要求。此外，多讀好書也是提高語文水平的有效方法。通過閱讀名著和優(yōu)秀作品，能夠拓寬自己的思維，提升自己的表達(dá)能力。
最后，高考語文要注重心態(tài)的調(diào)整。高考是一場關(guān)鍵的考試，壓力必然存在。但是，我們不能讓壓力壓垮了我們，要保持一個(gè)積極樂觀的心態(tài)。要相信自己的努力和付出，相信自己可以做到。遇到困難和挫折時(shí)，要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，找到正確對待問題的方法。同時(shí)，要保持良好的心理狀態(tài)，保證充足的睡眠和飲食，合理的休息和調(diào)整。只有心態(tài)良好，才能更好地發(fā)揮自己的潛力。
總而言之，高考語文需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、策略的運(yùn)用、實(shí)踐的鍛煉以及心態(tài)的調(diào)整。只有全面而系統(tǒng)地提高自己的語文能力，才能在高考中取得理想的成績。相信通過自己的努力和付出，我們一定能夠在高考中取得優(yōu)異的成績，走向人生的新階段。
語文高考備考經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇五
語文作為高考科目之一，對學(xué)生的綜合素質(zhì)和語言表達(dá)能力有著重要的影響。經(jīng)歷了高考語文考試的洗禮，我深刻體會(huì)到了語文學(xué)科的獨(dú)特魅力。在這篇文章中，我將從“精讀經(jīng)典著作”、“積累優(yōu)美句子”、“培養(yǎng)批判性思維”、“注重寫作訓(xùn)練”和“注重作文素材積累”五個(gè)方面談一談我在學(xué)習(xí)語文過程中的心得體會(huì)。
首先，精讀經(jīng)典著作是提高語文能力的關(guān)鍵。讀經(jīng)典著作，可以開闊自己的眼界，增強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力?？v觀高考語文試題，經(jīng)典著作中的一些片段和名言常常出現(xiàn)在試卷中。因此，在備考過程中，我積極閱讀了一些經(jīng)典著作，如《紅樓夢》、《水滸傳》等，通過學(xué)習(xí)其中的寫作技巧和修辭手法，進(jìn)一步提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。
其次，積累優(yōu)美的句子是提高語文寫作水平的有效途徑。在高考語文作文中，使用優(yōu)美的句子可以提升作文的質(zhì)量和審美效果。因此，我在備考階段注重積累優(yōu)美的句子。每天背誦一兩個(gè)句子，并進(jìn)行仿寫，將這些優(yōu)美句子融入到自己的寫作中。通過不斷的積累和運(yùn)用，我逐漸提高了自己的語言表達(dá)水平，寫作能力得到了顯著提升。
第三，培養(yǎng)批判性思維是高考語文中的一項(xiàng)重要任務(wù)。高考語文試題中經(jīng)常涉及對文學(xué)作品的分析和思考，要求考生具備批判性思維的能力。因此，在備考期間，我注重閱讀一些文藝類的書籍和文章，并在閱讀中思考和分析作品的主題、情節(jié)、人物等，培養(yǎng)自己的批判性思維。通過不斷的思考和分析，我逐漸提高了對文學(xué)作品的理解和評價(jià)能力，在高考中有更好的發(fā)揮。
第四，注重寫作訓(xùn)練是提高語文寫作能力的關(guān)鍵。寫作是語文學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在備考過程中，我注重提高自己的寫作能力。每周進(jìn)行一到兩次的寫作訓(xùn)練，選擇不同類型的題目進(jìn)行寫作，并請教老師和同學(xué)的意見和建議，幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正自己的問題。通過反復(fù)的實(shí)踐和訓(xùn)練，我逐漸提高了自己的寫作技巧和水平，在考試中能夠更加自如地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。
最后，注重作文素材積累也是提高寫作水平的重要環(huán)節(jié)。素材的積累對于寫作而言非常關(guān)鍵。在備考階段，我注重閱讀各類優(yōu)秀作文和范文，通過總結(jié)歸納經(jīng)典的作文題材和素材，形成自己的素材庫。在寫作過程中，通過靈活運(yùn)用這些素材，能夠更好地豐富作文的內(nèi)容并提高分?jǐn)?shù)。
總之，通過高考語文學(xué)習(xí)的過程，我深刻體會(huì)到了語文學(xué)科的獨(dú)特魅力和重要性。在備考階段，我通過精讀經(jīng)典著作、積累優(yōu)美句子、培養(yǎng)批判性思維、注重寫作訓(xùn)練和注重作文素材積累等方式，提高了自己的語文能力和寫作水平。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，我們每個(gè)人都能夠在高考中取得優(yōu)秀的成績。
語文高考備考經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇六
語文高考是每年都要面臨的一場大考，對于大多數(shù)高中學(xué)生來說，語文成績的高低關(guān)乎著他們心中的理想大學(xué)是否能夠如愿以償。為了在語文高考中取得好成績，許多學(xué)生選擇參加語文高考培訓(xùn)。在這次語文高考培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)，收獲良多。下面我將分享一下我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，這次語文高考培訓(xùn)教會(huì)了我科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在培訓(xùn)中，老師著重講解了語文高考的命題規(guī)律和解題技巧。他們告訴我們，高考作文是一個(gè)要點(diǎn)明確、邏輯清晰、表達(dá)準(zhǔn)確的過程。通過學(xué)習(xí)命題示范和解析，我逐漸明白了如何抓住作文要點(diǎn)和寫出一篇有邏輯的文章。此外，老師還重點(diǎn)教授了閱讀理解答題技巧和歸納總結(jié)方法。這些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法不僅幫助我在考試中提高了效率，還讓我在其他科目中也受益匪淺。
其次，這次語文高考培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作。在培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了合作學(xué)習(xí)的重要性。他們組織我們進(jìn)行小組討論、解答問題和分享心得的活動(dòng)，讓我們能夠充分發(fā)揮我們的智慧和創(chuàng)造力。通過與同學(xué)們的合作，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，還學(xué)會(huì)了如何傾聽他人的觀點(diǎn)、尊重他人的意見，并與他人合作解決問題。這種團(tuán)隊(duì)合作精神在我們參加高考時(shí)的作文和閱讀理解中也起到了不可忽視的作用。
第三，這次語文高考培訓(xùn)激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。在培訓(xùn)過程中，老師們生動(dòng)有趣地講解了語文知識(shí)，并通過豐富多樣的教學(xué)方法引發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。他們用詩歌朗誦、名篇賞析、文學(xué)講座等形式拓寬了我們的視野，讓我們在學(xué)習(xí)中感受到了語文的美麗和深度。這種激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方式讓我開始主動(dòng)思考和積極參與課堂活動(dòng)，提高了我對語文的學(xué)習(xí)熱情。
第四，這次語文高考培訓(xùn)提高了我的自信心。在培訓(xùn)中，老師們不僅為我們提供了系統(tǒng)的知識(shí)培訓(xùn)，還鼓勵(lì)我們在課堂上充分發(fā)言，提問和解答問題。這種積極參與的機(jī)會(huì)讓我逐漸擺脫了對語文學(xué)習(xí)的無形壓力，收獲了自信和自尊。在與老師和同學(xué)的互動(dòng)中，我明白了自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和自我價(jià)值，更加堅(jiān)信自己可以在高考中取得好成績。
最后，這次語文高考培訓(xùn)教會(huì)了我如何面對挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)中，老師們不僅傳授了我們語文知識(shí)，還向我們展示了成功的關(guān)鍵在于如何勇于面對挑戰(zhàn)。他們告訴我們，成功來自于日積月累的努力和持之以恒的堅(jiān)持。在語文學(xué)習(xí)中，我們會(huì)遇到各種難題和困惑，但只要我們能夠勇敢面對并不斷努力去解決，就一定能夠迎來成功。這次培訓(xùn)不僅幫助我提高了語文成績，更培養(yǎng)了我解決問題和面對挑戰(zhàn)的能力。
總之，這次語文高考培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高自信心，以及面對挑戰(zhàn)，我相信我已經(jīng)為語文高考奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這次培訓(xùn)不僅讓我在高考中取得了好成績，更培養(yǎng)了我終身學(xué)習(xí)的能力，給我?guī)砹松钸h(yuǎn)的影響。我將會(huì)一直銘記這次語文高考培訓(xùn)的經(jīng)歷，并將其作為我的人生寶貴財(cái)富，繼續(xù)努力前行。
語文高考備考經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇七
20__年7月14日下午，我們伴著天公贈(zèng)予的熱情，心懷豫西湯湯洛水般的積極之情來到了豫北衛(wèi)水之濱求知問道，開啟“新課程新高考”專業(yè)素養(yǎng)提升的學(xué)習(xí)之旅，首日的學(xué)習(xí)便感果碩維寬！
帶著付耙牯校長“認(rèn)清形勢、換道超車”的目標(biāo)指引，通過瞿洪明教授“新高考改革帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”的解讀我即隨之所思：
首先，我們該做什么？
為國育人、為黨育才，為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代民族復(fù)興的中國夢站好教育崗位。同時(shí)在瞿教授對新高考改革的歷程、背景、意義、問題、挑戰(zhàn)、思考以及我們河南新高考改革七個(gè)方面的報(bào)告中，進(jìn)一步使我感到方向的明確，更令我感到“高改也是對教師的革新！”面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)這把雙刃利劍，我們該做的就是堅(jiān)定不移地與時(shí)俱進(jìn)。
然而，捫心自問：我們想做什么？我們當(dāng)然都不想被時(shí)所棄，而是乘著高考改革的風(fēng)在破浪中超越自我，贏得未來。
那么，為此我們能做什么？學(xué)習(xí)中受到了大大的啟發(fā)：教師、學(xué)生、家長，課程、選擇、賦分，報(bào)考、政策、利弊，我們能做學(xué)生發(fā)展的導(dǎo)師。汪才安老師“基于學(xué)生的課堂管理”也為我們從課堂這一關(guān)的.地方，提供了可以借鑒的良方技法。
兩節(jié)課，數(shù)十頁的筆記卻讓我們看到了未來和明天的樣子和需要，帶動(dòng)的思考也不只如此。
總之學(xué)校永遠(yuǎn)都不是“封閉地帶”，恰恰是改革的前沿陣地、前進(jìn)的云梯平臺(tái)，我們要把握機(jī)遇，做好“人師”！
語文高考備考經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇八
高考對于每個(gè)考生來說都是一個(gè)具有重大意義的時(shí)刻，而語文作為其中的一科，也承載著很大的壓力和期望。經(jīng)歷了高考語文的考試，作為一名考生，我有幸分享了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將以五段式的方式來展開我的觀點(diǎn)和感受。
首先，掌握基本知識(shí)點(diǎn)是取得高分的關(guān)鍵。高考語文試卷中的知識(shí)點(diǎn)繁雜而多樣，需要我們在備考階段不斷學(xué)習(xí)和積累。從語文教材上理解文藝知識(shí)，到閱讀大量的詩歌、散文、小說等文藝作品，在對文學(xué)作品的理解和分析中，我們需要關(guān)注作者的創(chuàng)作意圖、主題思想以及藝術(shù)特色等方面，這樣才能準(zhǔn)確地回答試題。此外，對于古代文化以及各種修辭手法和修辭格的掌握也至關(guān)重要，能夠熟練地運(yùn)用它們，不僅可以提高我們的寫作水平，還能夠幫助我們更好地理解詩詞散文的內(nèi)涵。
其次，合理的時(shí)間安排能夠提高我們的答題效率。時(shí)間管理是備考過程中需要我們高度重視的一個(gè)方面。在考場上，時(shí)鐘一秒一秒地滴答，我們需要熟悉自己的時(shí)間節(jié)奏，合理分配時(shí)間，確保每道題都有時(shí)間審題、分析和作答。通常，我會(huì)將整張?jiān)嚲淼念}目掃一遍，了解各個(gè)題目的難易程度，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況安排答題順序。對于自己較為熟悉的部分，可以迅速作答，爭取更多的時(shí)間來解答較難的題目。遇到難題時(shí)，也要學(xué)會(huì)放棄，合理分配時(shí)間，以免浪費(fèi)過多時(shí)間在一道題上。
再次，細(xì)致的審題和準(zhǔn)確的理解非常重要。高考語文的試題通常都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的，對我們的閱讀能力和答題技巧提出了很高的要求。因此，我們要在作答之前，先通讀題目、審題思考，盡量理解每個(gè)題目所要求的內(nèi)容和答題思路。只有準(zhǔn)確理解題意，才能給出正確的回答。此外，多讀題目中的提示，如字的顏色、字號(hào)等，這些都可能包含著試題的一些隱藏性信息。
此外，豐富的閱讀量和積極的寫作訓(xùn)練對于取得好成績也起著至關(guān)重要的作用。高考語文試卷中的閱讀理解和作文題占據(jù)了很大一部分，所以我們要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和寫作習(xí)慣。平時(shí)多讀一些名著、名篇，從中領(lǐng)悟到優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。同時(shí)，我們還需要進(jìn)行針對性的寫作練習(xí)，寫作能力的提高是一個(gè)通過不斷訓(xùn)練才能達(dá)到的目標(biāo)。只有寫出足夠的文章，才能在閱卷老師的眼中留下較好的印象。
最后，對于語文考試中的失誤，我們應(yīng)該積極面對并吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。高考不是一個(gè)完美的過程，每個(gè)人都有可能在某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤。但是，我們要積極地反思自己的失誤，找出原因，并吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以此為動(dòng)力垂直應(yīng)對后續(xù)的考試。不要被一次失誤打敗，要保持良好的心態(tài)和積極的心境，以最好的狀態(tài)迎接下一次挑戰(zhàn)。
綜上所述，高考語文備考是一個(gè)需要智慧和堅(jiān)持的過程，通過對基本知識(shí)點(diǎn)的掌握、合理的時(shí)間安排、細(xì)致的審題和準(zhǔn)確的理解、豐富的閱讀量和積極的寫作訓(xùn)練以及積極面對失誤并吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們才能待考場上最好的狀態(tài)，取得最滿意的成績。希望我的心得和體會(huì)能夠給即將迎接高考語文的考生們一些啟示和幫助。
語文高考備考經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇九
語文作為一門重要的學(xué)科，不僅在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中占有重要地位，同樣在高考中也扮演著至關(guān)重要的角色。作為一名考生，我通過一年多的備考，對語文高考有著深刻的體會(huì)與心得。以下就是我對語文高考的一些心得體會(huì)。
首先，語文高考需要注重基礎(chǔ)。無論是閱讀理解還是作文，都需要建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)上。對于課本中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們要進(jìn)行深入理解和掌握，做到知其然，知其所以然。只有這樣，才能在考試中觸類旁通，游刃有余。因此，在備考過程中，我注重對基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，從詞匯到語法，從修辭手法到文學(xué)常識(shí)，都進(jìn)行了全方位的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使自己的語文基礎(chǔ)更加牢固。
其次，要注重閱讀理解的訓(xùn)練。閱讀理解在語文高考中占有很大的比重，因此我們不能忽視這一部分的復(fù)習(xí)。為了提高自己的閱讀理解能力，我經(jīng)常進(jìn)行模擬測試，通過分析解題思路和方法，找出自己在閱讀理解中常出現(xiàn)的問題和不足，并針對性地進(jìn)行訓(xùn)練和改進(jìn)。同時(shí)，我還多方尋找各種文章、材料進(jìn)行閱讀，積累不同類型的閱讀材料，提高自己的閱讀素養(yǎng)。
再次，要注重寫作能力的培養(yǎng)。在語文高考中是不可忽略的一部分，更是考查學(xué)生語言表達(dá)能力和思維能力的重要途徑。針對這一點(diǎn)，我注重寫作的訓(xùn)練和積累。我在備考過程中，積累了大量的作文素材，以及一些常用的優(yōu)秀表達(dá)與句型結(jié)構(gòu)，這些對我的作文提供了很大的幫助。同時(shí)，我還參加了一些作文培訓(xùn)班，通過學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀范文，不斷提高自己的寫作水平。通過長時(shí)間的寫作訓(xùn)練，我的寫作能力得到了很大的提高，對于各類作文題目都能夠迅速找到思路，組織好文章結(jié)構(gòu)，做到心中有數(shù)，字字鏗鏘。
此外，學(xué)會(huì)對考試策略的運(yùn)用也是語文高考的關(guān)鍵。高考是一場綜合性的考試，即便是語文考試也不例外。在備考過程中，除了注重知識(shí)的學(xué)習(xí)和技巧的訓(xùn)練之外，還要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用考試策略，提高得分效果。比如，在閱讀理解中，我會(huì)先瀏覽全文，迅速抓住主題和段落思路，然后有選擇地閱讀文中的細(xì)節(jié)和細(xì)節(jié)之間的聯(lián)系；在寫作中，我會(huì)合理分配時(shí)間，合理分配篇幅，注重結(jié)構(gòu)和語言的流暢性。這些考試策略的靈活運(yùn)用，大大提高了我的考試效果。
最后，要保持積極的心態(tài)。高考是一個(gè)全方位、全面性的考試，不僅考查知識(shí)技能，更考查心理素質(zhì)。因此，我們要保持積極樂觀的心態(tài)，調(diào)整好自己的心態(tài)，對待高考，不要給自己太大的壓力，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。更重要的是，在考試過程中，要保持冷靜、沉著，不要因?yàn)橐坏李}出錯(cuò)或有困難而影響整個(gè)考試的發(fā)揮。只有保持積極的心態(tài)，才能更好地應(yīng)對高考的各個(gè)科目。
總的來說，語文高考是一場綜合素質(zhì)考試，不僅考查學(xué)科知識(shí)，更考查學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力和心理素質(zhì)。通過一年多的備考，我對語文高考有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并形成了自己獨(dú)特的備考方法和心得體會(huì)。希望以上心得能對即將面臨語文高考的考生有所幫助。無論怎樣，相信只要我們付出努力，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就一定能在語文高考中取得理想的成績。
語文高考備考經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十
在高中階段，學(xué)習(xí)生活忙碌而繁瑣。對于語文學(xué)科這門門檻較高、涉及廣泛的學(xué)科來說，只有打下良好的基礎(chǔ)，才能在高考的路上更加從容。從初中到高中的轉(zhuǎn)變，語文學(xué)科考試的形式和內(nèi)容的變化，都對我們的學(xué)習(xí)過程提出了更高的要求和更嚴(yán)格的限制。因此，本文將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，總結(jié)一些高考語文分?jǐn)?shù)的心得體會(huì)。
二、理解和掌握語言規(guī)律。
語文學(xué)科是一門特殊而復(fù)雜的學(xué)科，它與其他學(xué)科不同之處在于：不僅要求我們學(xué)會(huì)運(yùn)用語言，還要求我們掌握語言的內(nèi)在規(guī)律。而這需要我們對語法、符號(hào)、邏輯、修辭等方面的知識(shí)掌握得更加深入透徹。在考試中，考生要恰當(dāng)使用各種修辭手法和結(jié)構(gòu)形式，使文章內(nèi)容表達(dá)得更加豐富、精彩。因此，我們學(xué)生需要有一定的語言功底，并要注重平時(shí)課堂上的語言練習(xí)和多讀、多練、多思。
三、總結(jié)歷年高考考綱，善于預(yù)測題型。
學(xué)習(xí)好語文，不僅需要在日常學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還需要注重總結(jié)歷屆高考的試題。歷年試題是我們更好地了解考試趨勢和題型轉(zhuǎn)化的重要途徑，是我們預(yù)測高考試卷所必需的重要資料。我們應(yīng)該積極了解歷年考試情況，逐漸熟悉高考出題的規(guī)律，這有利于我們更精準(zhǔn)地把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到針對性復(fù)習(xí)，從而更好地應(yīng)對高考。
四、不忘實(shí)踐，注重實(shí)踐提高。
語文學(xué)科是一部分基礎(chǔ)理論，更是一部分實(shí)踐能力。做好語文學(xué)科需要學(xué)生的常年累月的不斷積累，以長期的意志力和對語文學(xué)科的研究為基礎(chǔ)，不斷實(shí)踐是提高語文能力的關(guān)鍵。我們每個(gè)人都有自己的知識(shí)點(diǎn)盲區(qū)和擅長點(diǎn)，因此，我們要發(fā)揚(yáng)自己獨(dú)特的優(yōu)勢，善于實(shí)踐，多做題、多寫文章，增強(qiáng)自己的語文實(shí)力。
五、不斷反思，多讀好文章，提高思辨能力。
語文學(xué)科并不只是要求我們對語言進(jìn)行組合拼接，更要求我們的思想水平和思辨能力。在高中的語文課程中，我們會(huì)接觸到許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，通過對這些文學(xué)作品的閱讀和分析，我們可以提高自己的思辨能力和感悟能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該常常反思自己的學(xué)習(xí)過程中存在的問題和不足，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式。
六、總結(jié)。
通過對高考語文學(xué)科的分析，我們可以看出，高考語文學(xué)科是一門特殊而重要的學(xué)科。學(xué)習(xí)好語文，需要有充分的語言功底，積極總結(jié)歷年高考考綱，練好實(shí)踐能力，多讀好文章，不斷反思學(xué)習(xí)過程中存在的問題和不足。只要我們能夠在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多加努力，不斷提高自己的語文能力，相信我們一定能夠應(yīng)對高考并取得優(yōu)秀的成績。
語文高考備考經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十一
高考是每位學(xué)生求學(xué)道路上的重要一環(huán)，而語文作為其中的一門科目，扮演著至關(guān)重要的角色。在備戰(zhàn)高考語文科目的過程中，我有幸經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲。通過這些經(jīng)歷，我不僅提高了語文能力，還收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，高考語文考試注重細(xì)節(jié)的把握。語文科目有很多基本知識(shí)點(diǎn)和技巧，而高考試卷中常常會(huì)出現(xiàn)一些細(xì)小但關(guān)鍵的問題。因此，我們應(yīng)該將精力放在查漏補(bǔ)缺上，細(xì)化每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和技巧。例如，在閱讀理解題中，關(guān)鍵詞的解釋和推理判斷問題經(jīng)常出現(xiàn)。通過注重細(xì)節(jié)，我在高考中能更好地應(yīng)對這些問題，并取得了好成績。因此，我深刻體會(huì)到了細(xì)節(jié)對于高考語文的重要性。
其次，高考語文考試注重提升自己的閱讀能力。高考語文試卷中的閱讀理解題往往是考生們最頭疼的部分。這種題型既考察我們的閱讀理解能力，又考查我們的思維邏輯能力。為了應(yīng)對這種情況，我通過大量的閱讀活動(dòng)來提升自己的閱讀能力。我嘗試不同類型的文章，如新聞、散文、小說等，以提高自己對不同文體和主題的閱讀理解能力。通過這樣的努力，我在高考語文中取得了令人滿意的成績，并且對我的閱讀能力也有了很大的提升。
第三，高考語文考試注重獨(dú)立思考和表達(dá)能力。在高考語文試卷中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作文題，要求我們獨(dú)立發(fā)揮，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。為了做到這一點(diǎn)，我注重培養(yǎng)自己的思考和表達(dá)能力。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，我盡量多讀一些經(jīng)典的名著和作品，以開闊自己的思維，拓寬自己的視野。同時(shí)，我也注重對所學(xué)知識(shí)的總結(jié)和歸納，以提高自己的表達(dá)能力。通過這樣的努力，我在高考語文作文中能夠更好地展示自己的思考和表達(dá)能力。
第四，高考語文考試注重綜合能力的發(fā)展。高考語文試卷中的雜項(xiàng)題目往往考察學(xué)生在語言運(yùn)用、文化常識(shí)和修辭手法等方面的綜合能力。為了應(yīng)對這種情況，我注重全面地學(xué)習(xí)語文知識(shí)，并且不斷提高自己的綜合能力。例如，我通過廣泛閱讀各種不同類型的文章，了解不同領(lǐng)域的文化常識(shí)；我也通過參加語文社團(tuán)和討論班，提高自己的語言運(yùn)用能力。通過這樣的努力，我在高考語文綜合能力的發(fā)展上取得了一定的成效。
第五，高考語文考試注重內(nèi)外功的結(jié)合。高考語文既要求我們熟記語文知識(shí)，又要求我們能夠靈活運(yùn)用這些知識(shí)。為了應(yīng)對這種情況，我注重將內(nèi)功與外功相結(jié)合。內(nèi)功即語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，外功即語文技巧的運(yùn)用。通過大量的練習(xí)和積累，我熟練掌握了語文基礎(chǔ)知識(shí)，而通過不斷的試題模擬和實(shí)踐，我也提高了自己的應(yīng)試技巧。通過將內(nèi)外功結(jié)合起來，我在高考語文中取得了優(yōu)異的成績。
總之，高考語文作為一門重要科目，對我們的能力提出了較高的要求。通過備戰(zhàn)高考語文的過程，我體會(huì)到了細(xì)節(jié)的重要性，提升了自己的閱讀能力，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和表達(dá)能力，加強(qiáng)了綜合能力的發(fā)展，并且將內(nèi)外功相結(jié)合。這些心得體會(huì)對我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義，也為我在高考中取得了好成績提供了巨大的幫助。我相信，只要我們不斷努力和堅(jiān)持，就一定能在高考語文中取得優(yōu)異的成績。
語文高考備考經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十二
隨著高考日期的臨近，各位考生的語文復(fù)習(xí)也進(jìn)入了“沖刺階段”，為此，我想借此機(jī)會(huì)與大家分享一下自己的高考語文復(fù)習(xí)心得體會(huì)，希望能對廣大考生有所啟示。
第一段：強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。
高考語文考試的出題范圍涉及了許多基礎(chǔ)知識(shí)，如古詩文、現(xiàn)代文學(xué)作品、修辭方法等等，因此，在復(fù)習(xí)過程中，我們需要強(qiáng)化這些基礎(chǔ)知識(shí)。我在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，預(yù)習(xí)課本、背誦古文詩詞、閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品是非常必要的，能幫助我們更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，做到知其然、知其所以然。
第二段：分析歷年真題。
歷年的高考真題是我們的復(fù)習(xí)寶藏，對于我來說，分析歷年高考真題是極其重要的。通過分析歷年真題，我們可以深刻了解考試的出題方式和考點(diǎn)的分布，有利于我們找到復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。同時(shí)，歷年真題還能幫助我們檢驗(yàn)自己的書寫能力和答題技巧，從而進(jìn)一步提升我們的語文水平。
第三段：加強(qiáng)思維訓(xùn)練。
高考語文考試中，思維能力的發(fā)揮至關(guān)重要，而思維能力的鍛煉需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中多加訓(xùn)練。我常常會(huì)在學(xué)習(xí)中思考，多角度思考一個(gè)問題，運(yùn)用自己的語文知識(shí)進(jìn)行解答。同時(shí)，在復(fù)習(xí)中做多做一些題目，檢驗(yàn)自己的思維能力和解題能力，幫助自己提高解題技巧。
第四段：提高作文水平。
作文是高考語文考試中分值比較高的部分，也是很多考生復(fù)習(xí)中比較重視的部分。我認(rèn)為，在提高作文水平時(shí)，首要的是要積累語言和寫作素材。因此，在復(fù)習(xí)的過程中，我建議大家多讀一些名人名言、優(yōu)秀文學(xué)作品和新聞資訊。此外，還要多練習(xí)作文，對于錯(cuò)誤的地方進(jìn)行反思，找到自己的不足，并及時(shí)改正，提高自己的作文水平。
第五段：保持心態(tài)平穩(wěn)。
在復(fù)習(xí)過程中，我們需要注意細(xì)節(jié)，多加鞏固和復(fù)習(xí)前幾年的高考試卷，但是，也要注意保持心態(tài)平穩(wěn)。高考語文不是考察地道的語言基礎(chǔ)和邏輯思維能力，同樣也考察我們的心態(tài)和情感。在復(fù)習(xí)的過程中，我們需要保持積極的心態(tài)，保持心情愉悅，才能確保發(fā)揮出自己最好的狀態(tài)。
總結(jié)：以上就是我個(gè)人的高考語文復(fù)習(xí)心得體會(huì)，希望對各位考生在復(fù)習(xí)過程中有所幫助。最后，我想說的是：結(jié)果不重要，重要的是我們在復(fù)習(xí)過程中掌握了什么，積累了什么，提高了什么。只要我們盡自己所能，無怨無悔地去面對高考，我們一定能取得好的成績！
語文高考備考經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十三
高中三年，語文成了我們的日常生活，而高考語文更是我們最為焦慮與追逐的目標(biāo)，由此可以看出它所占據(jù)的重要性。高考語文分?jǐn)?shù)對于我們考取心儀的大學(xué)甚至是職業(yè)生涯的選擇都有重大的影響。因此，對于高考語文，我們不能有絲毫的懈怠和馬虎，我們應(yīng)該用最堅(jiān)定的信心和最認(rèn)真的心態(tài)去迎接高考，為我們未來的路足夠光明建立起堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、認(rèn)真看待試卷和題目。
首先，在高考語文那些冷酷的試卷前，我們首先要保持冷靜，認(rèn)真閱讀題目，仔細(xì)審題。在審視問題的時(shí)候，我們不僅需要看到它的表面現(xiàn)象，更要從深度去探究它的本質(zhì)，深入地揣摩問題的內(nèi)在涵義，剖析出邏輯的漏洞與嚴(yán)謹(jǐn)性，而這個(gè)切入點(diǎn)往往解決了試卷中的高難度題目。
其次，在考試中要特別對待命題人的特別設(shè)定與標(biāo)準(zhǔn)反應(yīng)，因?yàn)槊}人給出的題目是有規(guī)律的。題目的設(shè)計(jì)、語言的運(yùn)用、套路的處理與邏輯的合理性都是固定的。只要掌握了命題規(guī)律，我們就能將自己的思路和對問題的理解與判斷帶入題目的范圍中，從而為拿到高分做出準(zhǔn)備。
二、多讀多縮微觀與宏觀語言。
其次，有時(shí)候讀書不僅僅是為了練習(xí)閱讀理解，更是用來提升自己的文學(xué)修養(yǎng)和語言運(yùn)用的。在高考捷徑中，高中階段的成長路途主要是開拓文字的視野，建立自己的讀書興趣并且關(guān)注語境與語言的微妙變化。有時(shí)候一篇好的文章，固然需要宏觀思考，但更重要的要加強(qiáng)對語言的微觀處理力度，如對癥下藥式的解答，并通過對作者思想和文學(xué)意境的揣摩來一一擺脫題目的種種干擾。
三、善于總結(jié)和歸納題目旋律。
最后，在高考的過程中，我們應(yīng)該養(yǎng)成一種記往反而記來難的做題習(xí)慣，這可以避免記憶出現(xiàn)斷層，從而順序各個(gè)地進(jìn)行題目的分析和解答。250分鐘的時(shí)間雖然看似寬裕，但要想使得250分鐘更加高效，我們就需要充分利用時(shí)間，善于總結(jié)題目，將筆者的推斷和文本的作者的旋律、語境和升華都集中到一個(gè)難解的關(guān)鍵點(diǎn)上，這才能在樣貌文字中捕捉并真正把控住難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。
總之，對于高考語文的分析，我們需要認(rèn)真對待試卷，多讀多縮微觀與宏觀語言，善于總結(jié)和歸納題目旋律，還要多做練習(xí)，逐步提升自己的做題技巧，這樣才能在考場上輕松有效地解答完所有難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。因此，我們需要加強(qiáng)自己的信息學(xué)習(xí)能力、思考能力和綜合能力，提高語文素養(yǎng)，鞏固對語言和思考的應(yīng)用，那么在高考語文的考場上，我們就能輕松愉悅地面對需要解決的問題，取得優(yōu)異的成績。
語文高考備考經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十四
高考語文復(fù)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要有系統(tǒng)性和綜合性。首先，我們要根據(jù)高考考綱制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，對每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類整理，準(zhǔn)備好充分的學(xué)習(xí)材料。其次，我們要從各個(gè)模塊入手逐一精講，不斷鞏固理解，才能做到集中力量、提高效率。除此之外，還要注重跨模塊的綜合學(xué)習(xí)，提高總體水平。
第二段：掌握解題技巧和方法。
考場上我們需要快速準(zhǔn)確地解題，因此，掌握解題技巧和方法很重要。一些常見的解題技巧包括識(shí)別題目類型、理清題意、排除干擾項(xiàng)、重視細(xì)節(jié)等等。同時(shí)，我們也可以通過刷題來訓(xùn)練自己的解題能力，提高答題速度和準(zhǔn)確率。
第三段：注重閱讀理解和寫作技巧。
閱讀理解和寫作是高考語文考試的重點(diǎn)，需要我們投入更多的時(shí)間和精力。在閱讀理解上，我們要快速獲取文章要點(diǎn)，提高閱讀速度，在理解文章內(nèi)容的同時(shí)還要注重文脈和上下文的聯(lián)系。在寫作方面，我們可以多閱讀范文，提高句子結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)能力；同時(shí)，也要注重寫作規(guī)范和格式，以及思路和邏輯的清晰度。
第四段：認(rèn)真做好模擬試題和考前沖刺。
模擬試題是考前的重要準(zhǔn)備工作，通過適當(dāng)模擬考試場景，可以更加熟悉考試流程和時(shí)間管理?？记耙恢?，我們還要認(rèn)真做好沖刺階段的準(zhǔn)備工作，如溫故知新、查漏補(bǔ)缺、瘋狂背誦等，以保持良好的狀態(tài)，達(dá)到最佳考試效果。
第五段：心態(tài)調(diào)整和信心提升。
高考語文考試不僅是對知識(shí)和能力的考驗(yàn)，也是對心理素質(zhì)和心態(tài)的考驗(yàn)。因此，我們要保持良好的心態(tài)，合理分配時(shí)間和精力，避免焦慮和壓力過度。同時(shí)，也要提升自信心，相信自己已經(jīng)付出了足夠的努力和準(zhǔn)備，有信心迎接高考，取得優(yōu)異成績。
總之，高考語文復(fù)習(xí)是一項(xiàng)耗費(fèi)時(shí)間和精力的工作，需要我們制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，掌握解題技巧和閱讀寫作技巧，多做模擬試題和考前沖刺，保持良好的心態(tài)和自信心。相信只要付出足夠的努力，我們一定可以在高考語文考試中取得優(yōu)異成績，為自己和家人帶來光榮和幸福。
語文高考備考經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十五
高考的科目比較多，你對每周的目標(biāo)一定要清楚，要有所側(cè)重。哪些作業(yè)需要完成，一天下來數(shù)學(xué)看到哪里，看哪些資料，做哪些題，你都要心中有數(shù)。按著計(jì)劃進(jìn)行。其他的科目也是如此。計(jì)劃要有所側(cè)重，要了解自己的薄弱項(xiàng)。要針對性的復(fù)習(xí)，已經(jīng)掌握的知識(shí)，你不需要花太多的時(shí)間去復(fù)習(xí)，你需要做的是掌握那些你不夠熟練的，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。這樣的練習(xí)才有意義和價(jià)值。不要有畏難情緒，看到不會(huì)的題就有逃避的心理，看到這種題你應(yīng)該開心，終于發(fā)現(xiàn)自己的短板，花時(shí)間去攻克它，不斷的總結(jié)和歸納。
保證基礎(chǔ)題的正確率。
我認(rèn)為你的基礎(chǔ)比較薄弱，首先你要學(xué)會(huì)取舍，把重心放在基礎(chǔ)知識(shí)上，提高基礎(chǔ)題的熟練度和正確率。每年高考的基礎(chǔ)題占百分之70左右，如果你能夠保證基礎(chǔ)題的正確率，你已經(jīng)可以考525左右，這個(gè)分?jǐn)?shù)已經(jīng)比較可觀了，所以不要好高騖遠(yuǎn)?？吹綆椎离y題不會(huì)做，就急于否定自己。有的人覺得基礎(chǔ)題很簡單，所以很少動(dòng)手去做。我認(rèn)為基礎(chǔ)題不單要會(huì)做，而且要快狠準(zhǔn)!這需要做大量的習(xí)題，把基礎(chǔ)題的熟練度提高。只有在掌握了基礎(chǔ)題之后，再往難題去發(fā)展。
總結(jié)歸納。
每年的高考題型大部分是不變的，所考的知識(shí)點(diǎn)變化浮動(dòng)都不大。做題需要講究套路的，所謂的套路就需要你去總結(jié)。比如說拿到一道函數(shù)相關(guān)的答題，那么你就要清楚函數(shù)答題通?？寄男┲R(shí)點(diǎn)，然后解題思路有哪些?做一個(gè)總結(jié)，多種思路放在一起。今后遇到，一條一條思路的去嘗試，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，就是如此簡單。重復(fù)的練習(xí)，題海戰(zhàn)術(shù)，但是不去總結(jié)和歸納，是毫無意義的無用功。
要形成知識(shí)的框架。
我在考研數(shù)學(xué)的時(shí)候，我的一本資料上每一章的第一頁都是一個(gè)思維導(dǎo)圖，包含了這章所有的知識(shí)概要。而我首先就是深入里面去理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后又跳出來總結(jié)，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)通常怎么去考，有什么方法。反復(fù)的總結(jié)，每一次總結(jié)你都有不同的體會(huì)，找到知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。
要敢于跳出題海認(rèn)真抓好“反思”
一模之后，各區(qū)各地模擬試題蜂擁而至，沖刺階段的復(fù)習(xí)，黃金時(shí)段的復(fù)習(xí)最怕進(jìn)入題海?！皶?huì)做的題反復(fù)練，會(huì)使考生的智力不斷下降;不會(huì)做的題反復(fù)練會(huì)使考生的心理一次次受打擊”，這就是練習(xí)無度的后果。“熟能生巧”是指技能而言，高考考查的重點(diǎn)是能力，是以思維能力，實(shí)踐能力，創(chuàng)新意識(shí)為核心的較高層次的能力，思維是不能復(fù)制的。高考沖刺復(fù)習(xí)就其本質(zhì)而言是提高思維品質(zhì)，增加思維的活動(dòng)量，因此沖刺階段復(fù)習(xí)要抓住“反思”這個(gè)環(huán)節(jié)。努力做到“做對一道題掌握一套題，掌握幾個(gè)規(guī)律”;“做錯(cuò)一道題，汲取一個(gè)教訓(xùn)，在正式高考時(shí)努力做到一題不二錯(cuò)”。預(yù)備一個(gè)錯(cuò)誤記錄本，將考試中的錯(cuò)題記錄下來，收集、整理、改正錯(cuò)誤，錯(cuò)誤就變成了寶貴資源。
備考過程中也要培養(yǎng)對材料興趣。
美國教育學(xué)者布魯納說：“學(xué)生的最好的刺激是對學(xué)習(xí)材料的興趣”。還有一句名言說“興趣是最好的老師”。沒有興趣但是不得已的事情也得做，卻何如有興趣而樂此不疲?“基礎(chǔ)題，全做對;一般題，一分不浪費(fèi);盡力沖擊較難題，即使做錯(cuò)不后悔”。這是應(yīng)該面對考卷時(shí)答題的策略?？荚囋囶}總是有難有易，一般可分為基礎(chǔ)題，一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分，難題不得零分?！氨Ｗ?yīng)該保住的，往往也不容易;因?yàn)橛龅饺菀最}容易大意。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得零分，就是一種決不輕棄的的進(jìn)取精神的寫照，要頑強(qiáng)拼搏到最后一分和最后一分鐘。
懂得勤奮刻苦。
高三與高一高二的學(xué)習(xí)和生活截然不同，雖然在同一所學(xué)校，同樣是在教室，但是高三依靠的是自己的自主學(xué)習(xí)和悟性。高三的學(xué)習(xí)應(yīng)該是這樣的：每天按照計(jì)劃去做，要始終嚴(yán)格要求自己，把規(guī)范當(dāng)作一種習(xí)慣，要重視細(xì)節(jié)，最忌眼高手低。
俗話說：熟能生巧。想要考得好，就得多做題。想取得成功，方法只有一個(gè)，就是一次一次反復(fù)地去做，一直做到嫻熟自如，沒有人比得上你，你就是領(lǐng)軍人物。
能夠持之以恒。
有一個(gè)法國謎語，也是一道的數(shù)學(xué)推理題，叫“荷花塘之謎”是這樣說的：如果池塘中有一朵荷花，每天的面積擴(kuò)大兩倍，30天后就會(huì)占滿整個(gè)荷塘，那么第28天的時(shí)候荷塘里會(huì)有多少面積的荷花?我們可以算出來：從四分之一面積擴(kuò)大到整個(gè)面積需要兩天，也即第28天，荷塘里會(huì)有四分之一面積的荷花。
題目很簡單，但它背后蘊(yùn)含的道理卻不簡單。對每一朵荷花而言，它們的變化速度是一樣的，在第29天到來之前，它們費(fèi)心盡力，也只完成目標(biāo)的四分之一;而最后的兩天卻如有神助，拓展了絕大多數(shù)。
量的積累達(dá)到一定的程度才會(huì)發(fā)生質(zhì)變的飛躍的。而這個(gè)量變的積累過程是艱苦的緩慢的，是一定要學(xué)會(huì)持之以恒、循序漸進(jìn)的，要遠(yuǎn)離淺嘗輒止，千萬別奢望一步登天!
越是到了高三，學(xué)習(xí)就越不容易。也許是最困難的時(shí)候，但也正是離成功最近的時(shí)候。我們在緊張的備考中，要胸懷自己的目標(biāo)，憑每日細(xì)小的進(jìn)步和成功去創(chuàng)造高考的輝煌。
勞逸結(jié)合。
每天中午要睡一個(gè)午覺，雖然很奢侈，但是很有必要，高三生不是超人，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，應(yīng)該及時(shí)的休息，并且還要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地休息。英國的前首相丘吉爾，參加過戰(zhàn)爭，當(dāng)過戰(zhàn)地記者，學(xué)過油畫，指導(dǎo)英國人獲得了二戰(zhàn)的勝利，一年中寫了許多的著作，獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。問他是什么能夠讓他的精力始終這么充沛，他回答：“能夠坐的時(shí)候我絕不站著，能夠躺著的時(shí)候，我絕不坐著?！闭f的就是要時(shí)刻的注意休息，以便自己在真正需要工作和學(xué)習(xí)的時(shí)候，全部的投入。勞逸結(jié)合是保持健康的身體和良好精神狀態(tài)的良藥，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合也是一種學(xué)問。
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語文高考備考經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十六
語文作為高考科目之一，對于每一個(gè)考生來說都至關(guān)重要。在備戰(zhàn)高考的過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，如今，我將這些心得與大家分享，希望能夠?qū)磳⒚媾R高考的同學(xué)們有所幫助。
首先，積極備戰(zhàn)，合理安排時(shí)間。語文考試的內(nèi)容廣泛而深入，所以提前開始準(zhǔn)備是必不可少的。我們可以根據(jù)考試大綱的要求，合理安排時(shí)間，將整體的復(fù)習(xí)分成多個(gè)階段。在每一個(gè)階段中，要充分利用好時(shí)間，做到高效復(fù)習(xí)。不要拖延到最后才開始沖刺，這樣會(huì)導(dǎo)致時(shí)間不充裕，知識(shí)掌握不牢固。只有早做準(zhǔn)備，扎實(shí)復(fù)習(xí)，才能在考場上游刃有余。
其次，注重閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。在語文考試中，閱讀和寫作是兩個(gè)重要的部分。閱讀能力的培養(yǎng)需要我們平時(shí)多讀書、多讀報(bào)，不僅能夠增加我們的文字積累，還能夠提高我們的閱讀理解能力。寫作能力的培養(yǎng)則需要我們多寫作文、多練筆，通過對不同文體、不同題材的作文的實(shí)踐，逐漸提高自己的表達(dá)能力和寫作水平。只有掌握了閱讀和寫作這兩個(gè)基本功，我們才能在考場上游刃有余，運(yùn)用自如。
再次，做好知識(shí)點(diǎn)的梳理和記憶。語文的知識(shí)點(diǎn)繁多，要想在考試中取得好成績，就需對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和記憶。我們可以將重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容提前列出，并按照邏輯、層次進(jìn)行整理。同時(shí)，我們還可以運(yùn)用各種方法進(jìn)行記憶。比如，可以在紙上制作知識(shí)點(diǎn)的思維導(dǎo)圖，以圖表的形式讓記憶更加深入。此外，我們還可以結(jié)合實(shí)例來記憶，運(yùn)用聯(lián)想等技巧，讓記憶更加生動(dòng)、有趣，更容易記住。
最后，多做真題，善于總結(jié)。真題是檢驗(yàn)我們復(fù)習(xí)情況和應(yīng)試能力的利器。我們可以借助歷年的高考真題進(jìn)行練習(xí)，熟悉考試的題型和出題規(guī)律。通過分析真題，我們可以發(fā)現(xiàn)一些重復(fù)出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，幫助我們更有針對性地復(fù)習(xí)和備考。在做真題的過程中，我們不僅要注重答題的技巧，還要善于總結(jié)和歸納。只有通過總結(jié)，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高解題能力。
在經(jīng)歷了語文高考復(fù)習(xí)和考試的過程中，我深刻體會(huì)到了付出的努力和收獲的快樂。通過合理安排時(shí)間、注重閱讀和寫作能力的培養(yǎng)、對知識(shí)點(diǎn)的梳理和記憶以及多做真題，我感覺自己的語文水平有了較大的提升。不僅在考試中能夠得心應(yīng)手，也為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，語文高考需要我們從多個(gè)方面下功夫。要堅(jiān)持不懈地備戰(zhàn)，注重平時(shí)積累，合理安排時(shí)間，多讀書、多寫作文，做好知識(shí)點(diǎn)的梳理和記憶，并善于總結(jié)與歸納。只要我們在備考過程中全力以赴，相信我們定能取得優(yōu)異的成績。祝愿所有考生，在語文高考中取得理想的成績！
語文高考備考經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十七
一般而言，高考語文把握抒情主人公的時(shí)空立足點(diǎn)，就可以為貫通全詩提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)，是解高考語文詩歌的重要方法。抒情類詩的主體分為兩類：一類有詩人設(shè)身代言，即詩人設(shè)想自己就是詩中的人，為他們奔走呼喊，代他們傾訴衷腸;一類是詩人直抒胸臆，抒情主人公的形象也就是詩人自身的形象?？傮w看，后一類居多。
關(guān)注詩歌的題目。
高考語文詩歌的題目是詩人寫作意圖的集中體現(xiàn)，它像一條紅線，串聯(lián)起散落在詩歌中的珍珠，像一個(gè)窗口，讓我們看到詩人的內(nèi)心世界。關(guān)注題目，分析題意，同樣是貫通全詩的重要方法。因?yàn)椴⒉皇撬械脑姸寄苷业搅⒆泓c(diǎn)，像詠物詩、詠懷詩、詠史詩、哲理詩等，一般就沒有，那就更應(yīng)該關(guān)注題目。
了解詩歌的結(jié)構(gòu)。
“起承轉(zhuǎn)合”是古典詩歌尤其是近體詩的結(jié)構(gòu)中固有的特征，在一定程度上，我們可以把它作為一個(gè)視角窺探作者的思路，進(jìn)而貫通全詩。在高考語文備考中，如果我們遵循這種規(guī)律的話，會(huì)收到事半功倍的效果。凡依著起承轉(zhuǎn)合的程式來寫的詩，尤其要注意起句，因它往往是貫通全詩、解讀全詩的鑰匙。
語文詩歌鑒賞答題模板。
第一種模式：分析意境型。
高考語文提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?
提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
(1)、描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。高考語文答題的時(shí)候應(yīng)該抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述的時(shí)候一定要忠于原詩，還有用自己的想象加以創(chuàng)新，語言力求優(yōu)美。
(2)、概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等等，注意能準(zhǔn)確的體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
(3)、分析作者的思想感情。答這樣高考語文題目的時(shí)候千萬不要空洞，例如“回答表達(dá)了作者感傷的情懷”是不夠的，也得不到多少分，應(yīng)回答出因?yàn)槭裁炊案袀?”。
第二種模式：分析技巧型。
高考語文提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?
(1)、準(zhǔn)確的指出用了何種手法。
(2)、結(jié)合詩句，闡述為什么用這種手法。
(3)、闡述此手法有效傳達(dá)詩人怎樣的感情?