教案是教學(xué)工作的重要記錄,可以幫助教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和調(diào)整。編寫教案需要充分了解教學(xué)內(nèi)容,清楚掌握學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求。請(qǐng)大家注意,以下是一份經(jīng)驗(yàn)豐富的教師總結(jié)的教案,希望可以給大家提供一些借鑒。
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇一
一、設(shè)計(jì)意圖:
我班的幼兒處于大班初期,運(yùn)動(dòng)能力有所增強(qiáng),在日常生活中有了一定的合作交往意識(shí)和技能,但在一些自主性及自選活動(dòng)中,仍不能與同伴友好合作,爭強(qiáng)好勝、爭搶玩具的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中正確運(yùn)用交往合作技能,逐步積累交往與合作的經(jīng)驗(yàn),我根據(jù)我班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了自主性體育游戲《超級(jí)小勇士》。
我選擇了貼近他們生活的器械和材料,如:報(bào)紙、梯子、長凳等,這些器械和材料不僅可以一物多玩,而且豐富了活動(dòng)內(nèi)容,更重要的是激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的自主性,讓他們?cè)谧杂山M合、自主選擇器械和材料的探索過程中,不斷嘗試并積累經(jīng)驗(yàn),逐步感受同伴之間合作的重要,提高交往合作技能,同時(shí)體驗(yàn)合作游戲帶來的成功快樂。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過與環(huán)境、材料和器械的互動(dòng),培養(yǎng)幼兒交往合作技能,體驗(yàn)合作游戲帶來的成功快樂。
2、在自主選擇、自由組合、自發(fā)探索的過程中,培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個(gè)性心理品質(zhì)及合作。
3、激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣,積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場地:幼兒園戶外塑膠運(yùn)動(dòng)場。
2、器械及材料:梯子兩個(gè)、長凳5條、大線軸10個(gè)、小木樁10個(gè)、圓形鏤空板6個(gè)、桌子兩張,標(biāo)記牌、“超級(jí)”棒、報(bào)紙等若干。
3、錄音機(jī)、磁帶。
四、活動(dòng)過程:
(一)教師和幼兒一起玩報(bào)紙游戲,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、“小飛俠”
幼兒把報(bào)紙打開放在胸前,快速向前奔跑,同時(shí)雙手向身體兩側(cè)打開,報(bào)紙會(huì)緊貼身體而不掉下來。
2、“沖破紙墻”。
(1)讓幼兒在不斷嘗試中積累經(jīng)驗(yàn),初步感受同伴之間合作的重要。
(2)玩法:幼兒三人一組,其中兩人各持報(bào)紙兩端,做成一堵“紙墻”,另一人雙臂前伸,從幾步遠(yuǎn)處沖過來,勇敢地穿“墻”而過。
(二)幼兒自主選擇、自由組合、自發(fā)探索器械及材料。
1、教師引導(dǎo):“剛才大家都發(fā)現(xiàn)了報(bào)紙有很多好玩的游戲,現(xiàn)在我們來玩更好玩的,這里有很多器械和材料,大家一起想辦法,這些器械和材料可以怎么玩,看誰想的辦法最好!”
2、教師觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒變化不同的玩法。
3、教師幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),表揚(yáng)喜歡動(dòng)腦筋、勇敢的幼兒。
(三)引導(dǎo)幼兒利用環(huán)境中的器械和材料設(shè)計(jì)游戲“超級(jí)小勇士”的兩個(gè)險(xiǎn)關(guān)。
1、教師提示:要奪取“超級(jí)棒”成為小勇士,必須要勇敢地闖過兩個(gè)險(xiǎn)關(guān),現(xiàn)在我們大家一起用這些器械和材料設(shè)計(jì)兩個(gè)險(xiǎn)關(guān),看哪個(gè)組的小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋!
2、幼兒分成兩組并商討設(shè)險(xiǎn)關(guān)所需的材料。
3、引導(dǎo)每組幼兒與同伴討論并嘗試?yán)貌牧辖?gòu)超級(jí)高架橋及超級(jí)梅花樁的方法。
(1)第一關(guān):超級(jí)高架橋(分別用梯子、桌子及長凳組合成兩座橋)。
(2)第二關(guān):超級(jí)梅花樁(大線軸、小木樁)。
(四)游戲“超級(jí)小勇士”。
1、鼓勵(lì)幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇難易程度不同的梅花樁和高架橋,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作獲得成功的快樂。
2、玩法:幼兒分成兩隊(duì)站在起跑線上,用自己喜歡的方法“闖關(guān)”。先過“超級(jí)梅花樁”,然后走“超級(jí)高架橋”,最后爬上“輪胎墻”,奪下“超級(jí)棒”,成為“超級(jí)小勇士”。
(五)教師,共同分享幼兒活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
(六)活動(dòng)結(jié)束。
師幼共同活動(dòng)場內(nèi)器械及材料。
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇二
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用小椅子開展幾種體育活動(dòng),發(fā)展幼兒的平衡、跳躍等多種技能。
2、活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒克服困難,積極創(chuàng)新;培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小椅子、跳繩若干(幼兒人手一份)。
2、錄音磁帶。
三、活動(dòng)過程:
(一)熱身活動(dòng)――引起幼兒對(duì)椅子的興趣。
師:小朋友瞧!今天小椅子也來到了操場,它要和小朋友一塊出去郊游呢!
我們請(qǐng)小椅子變成小汽車帶我們出發(fā)吧!一起說一句神奇的話:“變變變,快快變成小汽車”。(教師帶領(lǐng)幼兒開上小汽車出發(fā))。
教師導(dǎo)語――出發(fā)!前進(jìn)!左拐!紅燈!綠燈!右拐!……。
師:看!我們來到了美麗的大海邊,小朋友想到大海里去玩嗎?讓小椅子變成什么來幫助我們?(小船、快艇……)。
教師導(dǎo)語――小船小船劃呀劃,大海里面真好玩!
師:我們?cè)谒锬茏瞿男┻\(yùn)動(dòng)?小椅子能幫我們什么忙呢?(游泳、劃船、跳水……小椅子可以當(dāng)跳板、救身圈)。
幼兒運(yùn)用小椅子自由模仿多種水上運(yùn)動(dòng),教師指導(dǎo)。
(二)引導(dǎo)幼兒積極探索椅子的多種玩法。
1、引導(dǎo)幼兒自由探索椅子的多種玩法。
師:剛才小朋友和小椅子一起玩了開汽車和劃船等游戲。小椅子還能和我們做哪些游戲呢?想試試嗎?看誰想出的玩法最多?(幼兒自由游戲,教師指導(dǎo)并及時(shí)對(duì)幼兒的創(chuàng)新給予鼓勵(lì)和肯定)。
小結(jié):大家坐下來歇會(huì)兒吧!誰愿意把你剛才的玩法表演給大家看的?(請(qǐng)幼兒個(gè)別表演并引導(dǎo)幼兒集體模仿)。
2、引導(dǎo)幼兒合作游戲,集體探索椅子游戲。
師:假如小朋友能和許多椅子一起游戲那肯定會(huì)更好玩!我們找好朋友試試吧!
(幼兒合作游戲,教師指導(dǎo))。
集體練習(xí):
(1)走獨(dú)木橋――將多張椅子橫向并排呈平衡木,幼兒可集體練習(xí);
(2)過障礙――將兩兩椅子相面對(duì)并縱向排列,練習(xí)跨障礙走;
(3)踩水坑――將椅背放倒在地,形成一個(gè)個(gè)“水坑”,幼兒練習(xí)踩“水坑”;
(4)爬山――引導(dǎo)幼兒將椅子縱向靠緊排列成“小山”,進(jìn)行“爬山”練習(xí)。
3、鼓勵(lì)幼兒將繩子與椅子合作游戲。
我們以前都玩過跳繩,今天老師想請(qǐng)小朋友試著將跳繩與椅子一起玩玩,可以怎樣玩呢?
教師鼓勵(lì)幼兒合作并創(chuàng)新多種玩法(可將繩子系在椅腿上進(jìn)行練習(xí)。如;旋轉(zhuǎn)跳繩走,跳皮筋等,如圖示。)。
(三)放松活動(dòng)。
師:小朋友今天玩的開心嗎?我們的椅子也累了,一塊兒坐下來歇會(huì)兒吧!
(集體圍坐成圓圈,坐或站在椅子上隨音樂做些放松活動(dòng))。
(四)延伸活動(dòng)。
幼兒將椅子搬回活動(dòng)室后,鼓勵(lì)幼兒將椅子擦干凈。
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇三
1、理解故事內(nèi)容,記住主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)故事角色的簡單對(duì)話。
2、樂于探究房子結(jié)實(shí)的原因,知道做事不圖省力。
3、學(xué)習(xí)詞:結(jié)實(shí)、四腳朝天、煙囪。
1、實(shí)物:稻草、木頭、磚。
2、操作圖一張、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。
3、教學(xué)掛圖一幅、錄音機(jī)、磁帶。
1、出示實(shí)物與幼兒談話。
2、結(jié)合掛圖組織幼兒聽故事錄音,通過提問幫助幼兒理解故事主要情節(jié),重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。
3、分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。
(1)、分析實(shí)物稻草、木頭、磚。
(2)、教育幼兒做事不貪圖省力。
(3)、如果你要蓋房子,會(huì)選用哪種材料?
4、活動(dòng)延伸:在區(qū)角中投放故事掛圖,讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話。
整個(gè)活動(dòng)指導(dǎo)我注重語言的簡煉,問題的設(shè)計(jì)圍繞故事的主要情節(jié),突出幼兒的自主探究,學(xué)習(xí),體驗(yàn)。在操作中我。
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、在輕松的環(huán)境中讓幼兒快樂游戲,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的'協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、音樂磁帶、呼啦圈(與幼兒人數(shù)相等)。
活動(dòng)過程:
師:小朋友,你們知道今天我們玩什么嗎?
幼a:玩皮球幼b:玩沙包。
師:我們今天不玩皮球,也不玩沙包,來玩它(師出示呼啦圈)。
幼:噢,玩呼啦圈。
你們想一想,我們?cè)趺磥硗婧衾踩δ兀?BR> 幼a:滾呼啦圈幼b:轉(zhuǎn)圈幼c:用呼啦圈跳圈幼d:開火車幼e:鉆山洞。
你們真是太棒了,想的玩法可真多,現(xiàn)在我們一起聽著音樂用呼啦圈做游戲好嗎?
幼:好。
音樂響起,幼兒手拿呼啦圈進(jìn)入快樂小廣場站好。
1、拋圈:幼兒分兩排在快樂小廣場站好,聽《鈴兒響叮當(dāng)》音樂,用力向上拋圈,然后接住。
2、轉(zhuǎn)圈:幼兒將呼啦圈套在手腕上轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、跳圈:聽音樂將呼啦圈擺成兩排,幼兒可按順序從第一圈跳到最后一個(gè)圈,直到音樂停止。
4、套圈:聽音樂把呼啦圈擺成一排,用第一個(gè)圈從頭上往腳下套,然后把圈放下,向前走,接著套第二個(gè)圈,依次向前。
6、滾圈:幼兒用雙手推滾圈前進(jìn)。
7、開汽車:音樂響起,幼兒兩手轉(zhuǎn)圈向前跑。
8、鉆山洞:請(qǐng)10個(gè)小朋友手持呼啦圈蹲下排成一個(gè)山洞,其他幼兒依次從山洞鉆過。
9、坐花轎:音樂響起,幼兒把呼啦圈套在腰間做抬轎動(dòng)作。
10、搶圈:用5個(gè)以上呼啦圈圍成一個(gè)圓圈,呼啦圈比幼兒多一個(gè),放音樂后幼兒繞圈拍手走,音樂聲一停,馬上跳入圈中搶圈,未搶到的幼兒被淘汰,并撤去一個(gè)圈,繼續(xù)游戲,直到留下最后一人。
結(jié)束部分:
今天,我們用呼啦圈做了那么多游戲,小朋友高興嗎?(高興),現(xiàn)在我們聽著音樂離開快樂小廣場吧!
活動(dòng)反思:
小班幼兒的基本活動(dòng)能力比較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對(duì)幼兒來說沒有太大的興趣,也得不到更好的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中,我以玩圈為主線,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),先讓孩子自由探索,再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學(xué)習(xí)、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的發(fā)展。這節(jié)活動(dòng)比較成功。
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇五
1.傾聽歌曲《蓋房子》,理解歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)歌曲活動(dòng)、歡快的情緒。
2.能夠借助動(dòng)作和建構(gòu)游戲情境了解蓋房子的順序并學(xué)唱記憶歌詞。
3.感受與同伴邊唱歌邊合作搭建房子的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒聽過并熟悉《三只小豬》的故事。
物質(zhì)準(zhǔn)備:立體圖式、碳化積木若干、泡沫積木若干。
一、情境導(dǎo)入。
教師扮演豬媽媽,引起幼兒的傾聽歌曲的興趣。
二、傾聽歌曲,了解歌曲內(nèi)容。
1.教師范唱第一遍,引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲內(nèi)容。
2.教師范唱第二遍,引導(dǎo)幼兒知道歌曲中蓋房子需要做那些事。
3.教師范唱第三遍違,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的難點(diǎn)句“蓋個(gè)大房頂,加個(gè)高煙鹵”。
4.教師利用手勢范唱第四遍,引導(dǎo)幼兒傾聽蓋房子的先后順序。
5.結(jié)合故事情境,使用碳化積木蓋房子的同時(shí)范唱幫助幼兒進(jìn)一步的熟悉歌詞的順序;。
教師扮演豬媽媽,引導(dǎo)在裝修房子和蓋房子的情境中演唱歌曲三遍到四遍。
1.教師利用積木蓋房子的同時(shí)范唱歌曲,并在唱到“我的墻壁已刷好”這一句時(shí),在房子上裝修出粉色的墻壁。
2.教師和幼兒共同演唱,請(qǐng)個(gè)別幼兒蓋房子,并在唱到“我的墻壁已刷好”這一句時(shí),在房子上裝修出黃色的墻壁。
3.“裝修新式房子”的情境引導(dǎo)幼兒獨(dú)自演唱歌曲兩到三遍。
四、情景建構(gòu)游戲。
1.身體房子。
引導(dǎo)幼兒在歌曲唱完時(shí),用自己身體擺出房子的造型。
2.反思:以使幼兒對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)狀態(tài)有清醒的認(rèn)識(shí)。
教師可以請(qǐng)幼兒說說歌曲中有沒有不會(huì)唱的地方,不清楚的地方。
3.結(jié)合《三只小豬》故事情境,分組蓋出泡沫房子和木頭房子。
五、延伸。
和豬媽媽一起邊唱歌邊出去蓋磚頭房子略。
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)準(zhǔn)備:
4個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、
活動(dòng)過程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng):動(dòng)物模仿動(dòng)作。
2、游戲:《袋鼠媽媽》。
規(guī)則:當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。
3、分散活動(dòng):提供大口袋,指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作,扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn),重、難點(diǎn)突出,幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足,尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行,秩序較好。但在動(dòng)作講解過程中有點(diǎn)亂,有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量較少,應(yīng)該多給孩子運(yùn)動(dòng),增加鍛煉身體的熱情。
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇七
1、通過食物展示,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天常見的農(nóng)作物。
2、在操作活動(dòng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)并掌握滾畫的美術(shù)技能,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒感知色彩美的能力,提升幼兒的動(dòng)手能力。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、師:今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好聽的故事,故事的名字叫《小豬的新房子》。
小豬蓋了座新房子,他想把房子打扮一下,可是不知道怎么辦?就請(qǐng)小動(dòng)物們幫它出出主意!
他問公雞,公雞說:把房子涂成紅色,紅色的房子紅彤彤,紅色一定很美麗!"他問小羊,小羊說:"把房子涂成綠色,綠色的房子綠油油,綠色一定很好看!"他問小狗,小狗說:"把房子涂成黃色,黃色的房子金燦燦,黃色一定很漂亮。"小豬摸了摸腦袋,說:"朋友們的注意可真好呀。
二、活動(dòng)操作。
1、提問:小朋友們你們喜歡哪座房子呢?老師就給你貼一個(gè)和房子一樣顏色的標(biāo)記。
2、小豬的房子,除了有涂顏色這個(gè)方法,還有別的方法幫小豬打扮房子嗎?
3、教師小結(jié)幼兒說的的方法。
你看,小豬想讓我們小朋友這樣給它的房子變色,制作一張美麗的墻紙貼在小豬的房子上。
教師演示,紙放簍子,倒上顏料,左滾滾,右滾滾,前滾滾,后滾滾,好看的墻紙出來了。
6、提問我是怎么玩的?幼兒說。
7、教師小結(jié),這叫滾畫。,你們想幫小豬制作一張漂亮的墻紙嗎?
8、幼兒操作,選擇和自己身上相同顏色的地方去幫小豬制作一張漂亮的墻紙吧。(可以多次選擇)。
三、欣賞。
2、集體欣賞作品,你覺得哪副畫最好看?為什么?
3、韻律活動(dòng)結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。小豬看見自己的新家這么漂亮,高興地跳了起來。小朋友們也一起跳起來、唱起來吧!
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃,練習(xí)單角跳,發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。
2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法,交流、遷移自己的經(jīng)驗(yàn)。
3、努力完成游戲圈過程,克服困難,堅(jiān)持到最后,體驗(yàn)合作成功帶來的愉悅。
4、樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
5、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
編制的花籃一個(gè),紅花、黃花、蘭花若干。
音樂磁帶或cd,cd機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過程:
隊(duì)列練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒練習(xí)開花走、左右分隊(duì)走,在隊(duì)列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。
探索用身體編花籃的方法。
--出示花籃,啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴,鼓勵(lì)幼兒用我們的小手或小腳編花籃。
--請(qǐng)幼兒交流編花籃的不同的方法。
游戲:編花籃。
--兩名教師示范用腳編花籃,觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動(dòng)作以及單腳跳的方法。
--幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
--教師出示花籃念兒歌,最后將紅色的花朵放在花籃里,變成一個(gè)紅花籃。
--兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃,然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃,練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。
--兩人一組編花籃比賽,比一比哪一組小朋友能堅(jiān)持單腳跳玩游戲。
--出示黃花,引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,玩編花籃的游戲?!?BR> 音樂舞蹈:
師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。
《編花籃》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌。歌曲以“編花籃”為題,借物抒情。歌曲采用四個(gè)各為四小節(jié)的樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。旋律中的六度大跳富有河南地方戲曲的音調(diào)和唱腔,這也使歌曲形成了具有濃郁的地方民歌的一個(gè)主要風(fēng)格特點(diǎn)。尤其是歌曲結(jié)尾“那哈依呀咳”襯詞的運(yùn)用,更盡情的抒發(fā)了人們對(duì)美好生活發(fā)自肺腑的贊美之情。所以最初設(shè)計(jì)本課時(shí),我的想法就是要改變?cè)械慕虒W(xué)方式與原來的學(xué)生學(xué)習(xí)方式,我要換一個(gè)角度來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,考慮到游戲是孩子們的最愛,所以我最終選擇了以游戲的方式來貫穿整節(jié)課。
課的一開始,我就讓孩子們伴著《編花籃》的伴奏音樂,全班做跳大繩的游戲進(jìn)教室,讓孩子在游戲的同時(shí)就感受到了這節(jié)音樂課的樂趣,接著我和孩子們一起玩起了編花籃的游戲,我是通過三次做游戲來讓孩子們體驗(yàn)這首歌曲,第一遍我讓孩子邊做邊拍手,第二遍我們是說著編花籃的兒歌來做游戲,第三遍我們邊說兒歌邊聽音樂來進(jìn)行游戲,讓孩子們?cè)诟惺芰巳蔚挠螒蚝?,體會(huì)到音樂與游戲的密切關(guān)系,有了音樂的游戲會(huì)讓人們更能盡興的進(jìn)行游戲,同時(shí)我們也在游戲中更加熟悉了這首歌曲的旋律。這時(shí)引入到這首歌曲的歌詞,讓孩子們?cè)陟o靜聆聽歌曲的演唱中,了解了歌詞的內(nèi)含,其實(shí)是在歌唱牡丹花,這時(shí)適時(shí)的引入本課的欣賞歌曲《牡丹之歌》,這樣的設(shè)計(jì)很好的將孩子們帶入到了欣賞牡丹的情境中,并在欣賞花的同時(shí),聆聽了本課的歌曲《牡丹之歌》,并了解的牡丹花,對(duì)歌曲就表現(xiàn)得更加的喜愛。
在歌曲教學(xué)中,通過老師聲情并o的范唱,把河南歌曲的韻味表現(xiàn)了出來,讓孩子覺得這首歌曲是可以用不同的風(fēng)格來表現(xiàn)的。這時(shí)就引出了河南人的方言特點(diǎn),通過一個(gè)趣味化的動(dòng)畫片片斷《貓和老鼠》,讓孩子對(duì)河南方言產(chǎn)生了濃厚的興趣,那么我們那通過用方言來跟節(jié)奏讀詞的方式,讓孩子們?cè)谑煜じ柙~的同時(shí)更感受到了說方言的樂趣。并能很自然的演唱了歌曲,在學(xué)唱的同時(shí),我也是讓孩子自己來找必發(fā)現(xiàn)的問題和需要解決的難句,通過孩子的發(fā)現(xiàn),我們找到了歌曲的演唱難點(diǎn)就是裝飾音中的前倚音,那么我通過讓孩子來聽琴的方式,了解了歌曲中有無裝飾音的不同變化,并讓孩子們親自體驗(yàn)了這兩種聲音,接著通過孩子們的演唱引到了河南地區(qū)的演唱風(fēng)格。我們看了一首河南豫劇《花木蘭》先選段中的《誰說女子不如男》,從中我們找到了河南民歌的起源是從河南豫劇中演變過來的,讓孩子更加了解了河南民歌的特點(diǎn)。
課堂的最后,我是以前后呼應(yīng)的方式來結(jié)束,讓孩子們?cè)谟螒蛑衼韯?chuàng)編歌詞,我們分成了幾個(gè)大組,孩子們?cè)诶蠋熃o出的游戲項(xiàng)目中進(jìn)行小組間的配合,有負(fù)責(zé)寫歌詞的,有負(fù)責(zé)編動(dòng)作的,有負(fù)責(zé)演唱的,并且每個(gè)組在最后時(shí),都很圓滿的完成了本組創(chuàng)作的歌曲并進(jìn)行了綜合性的表演。
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇九
活動(dòng)目標(biāo):。
1、幫助幼兒練習(xí)助跑跨跳不低于40厘米高的障礙物,培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、守紀(jì)的良好品質(zhì)和積極競爭的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一個(gè)裝了半瓶水的大雪碧瓶。
活動(dòng)過程:
1、開始部分。
(1)幼兒自帶雪碧瓶進(jìn)場,迅速站成一路縱隊(duì),并將雪碧瓶豎放在地上,有一定的距離,教師帶領(lǐng)幼兒繞雪碧瓶進(jìn)行走、跑的練習(xí)。
(2)將雪碧瓶橫放,進(jìn)行跨雪碧瓶走和雙腳進(jìn)行跳的練習(xí)。
(3)做雪碧瓶操,動(dòng)作自編,順序?yàn)椋荷现\(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
2、基本部分。
組織幼兒,迅速將手中的雪碧瓶排成一排,布置在場上。
(1)交代游戲名稱、玩法。
(2)學(xué)習(xí)助跑跨跳。
教師示范:在起跑線后往前助跑,在雪碧瓶前,一只腳用力蹬地,另一只腳跳起跨躍過雪碧瓶,雙腳依次輕輕落下,繼續(xù)向前跑。
(3)游戲比賽小鹿搬家。
幼兒分成三隊(duì),每人拿一個(gè)青草卡片,當(dāng)?shù)谝恢恍÷箤⑶嗖菟偷叫录曳祷睾螅诙恍÷咕土⒓闯霭l(fā),依次進(jìn)行,看哪個(gè)小鹿最先搬完。
提醒幼兒若將雪碧瓶碰倒,要立即擺好后再繼續(xù)跑。
3、結(jié)束部分。
小結(jié)比賽情況,表揚(yáng)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律有榮譽(yù)感的幼兒。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、能快速追逐跑,鍛煉幼兒敏銳的反應(yīng)能力。
2、喜歡與同伴游戲,體驗(yàn)民間體育游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
寬敞的活動(dòng)場地上畫一直徑約5米的圓圈,圈外分6等份畫出放射線狀。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分熱身活動(dòng):玩民間體育游戲“篤篤一二三”。
二、游戲部分。
1、教師為幼兒分隊(duì),每隊(duì)面向圓心按場地設(shè)計(jì)線站好,每三名幼兒一縱隊(duì)。
2、教師為幼兒說明游戲規(guī)則。
(1)一名幼兒做膏藥,在圈中逃跑,另一名幼兒去追,抓住膏藥為勝。
(2)逃跑的幼兒可隨意選擇一列縱隊(duì)貼在隊(duì)首不動(dòng)為安全,次隊(duì)的最后一名幼兒成為膏藥,迅速到圈中逃跑,同樣可隨意選擇一列縱隊(duì)貼在隊(duì)首,依次類推,直到抓住膏藥。
(3)抓到膏藥后,逃與追的幼兒相互交換角色,游戲繼續(xù)。
3、教師做第一位“膏藥”,與幼兒共同游戲。
4、師幼交流游戲情況。
(1)游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(2)怎么解決這些問題?
5、創(chuàng)新游戲:將幼兒分為紅、綠兩隊(duì),交錯(cuò)站隊(duì),紅隊(duì)幼兒只能貼到紅隊(duì),綠隊(duì)幼兒只能貼到綠隊(duì)。
小朋友玩得真不錯(cuò),現(xiàn)在,老師要把小朋友分成紅、綠兩隊(duì),增加游戲的難度???,今天老師帶膏藥來了,紅膏藥和綠膏藥。紅隊(duì)隊(duì)員貼紅膏藥,綠隊(duì)隊(duì)員貼綠膏藥。游戲開始后,紅膏藥逃跑時(shí)只能貼到紅隊(duì)才算安全,同樣,綠膏藥逃跑時(shí)只能貼到綠隊(duì)才算安全。
春天來了,老師帶小朋友去春游啦,拉著好朋友的手,大家排隊(duì)走(繞圓圈走,放松腿部)。走啊走啊走,我們看到小樹發(fā)芽了,在太陽的照射下,小樹茁壯成長(雙手合十,慢慢舉過頭頂)。啄木鳥先生來了,找一找,害蟲在哪呢?(雙腿屈膝,雙手纏繞)草地上開滿了五顏六色的鮮花,真香?。。ɑ顒?dòng)腰部)花香引來了蝴蝶,蝴蝶翩翩起舞,找一找花蜜在哪呢?左邊看一看,右邊看一看,真香啊?。ɑ顒?dòng)手部)。
教學(xué)反思。
1、在這個(gè)游戲里孩子們接受的速度很快,學(xué)會(huì)了相互幫助,同時(shí)還對(duì)數(shù)數(shù)做了鞏固的學(xué)習(xí),并明白了如何報(bào)數(shù),了解了單數(shù)和雙數(shù),在我和孩子們玩完第一次時(shí),他們就知道怎么玩了,對(duì)于他們這個(gè)年齡段來說是相當(dāng)不錯(cuò)的。
2、在這個(gè)游戲里,孩子們的'身體素質(zhì)得到了提升,也學(xué)會(huì)了和其他小朋友友好相處,但是不足的是很多孩子會(huì)跑向自己好朋友哪里,然后就會(huì)形成和好朋友這樣相互的玩,那么其他的小朋友就會(huì)感覺自己是一直站在哪里,就不會(huì)很樂意的去玩了,對(duì)于這一點(diǎn),我做的還不是很好,還需要改進(jìn)。
3、在這個(gè)游戲里我也參與到小朋友身邊和孩子們一起玩耍,讓孩子感覺老是和孩子是好朋友,這樣就增進(jìn)了老師和孩子間的感情。
4、這個(gè)游戲總得來說效果還是比較好的,因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谕孢@個(gè)游戲時(shí)都相當(dāng)?shù)拈_心,認(rèn)真。
5、通過這次活動(dòng)讓我明白到要多注意孩子各個(gè)小的方面,多參與到幼兒活動(dòng)當(dāng)中,多和幼兒交流,多用幼兒熟悉的兒童語言。
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇十一
一次戶外活動(dòng)中,我組織幼兒探索沙包的玩法,有的踢、有的扔、還有得頂,于是我便想何不順應(yīng)幼兒的想法來編一個(gè)游戲《炸碉堡》。
1、引發(fā)幼兒感受活動(dòng)的趣味性,發(fā)展肩上投擲能力和力量。
2、發(fā)展幼兒推小車的興趣和能力。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和能力。
沙包若干、小車、紙箱兩個(gè)、足夠大的場地、《學(xué)做解放軍》音樂。
今天的天氣真正好,我們學(xué)習(xí)解放軍叔叔炸碉堡,怎么炸,看老師來指導(dǎo)。在做任務(wù)前,我們一起來做一下熱身運(yùn)動(dòng)。
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒游戲興趣。
小解放軍,剛才接到上級(jí)的命令,要我們?nèi)?zhí)行一項(xiàng)特殊任務(wù)炸敵人的碉堡,你們?cè)敢鈫?那我們用什么去炸敵人的碉堡呢?(炸藥包)出示沙包。
2、老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作,
小小腳,分分開,小小手,放耳邊,小胳膊,架起來,退一步,側(cè)轉(zhuǎn)身,炸藥包,用力往前扔。
3、幼兒隨老師拿沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作。
4、游戲“哪個(gè)炸藥包扔得遠(yuǎn)”
站在紅線后,聽口令用力將沙包投出去。
5、游戲“炸碉堡”
(1)、小解放軍,我們已練好了本領(lǐng),快出發(fā)去炸敵人的碉堡吧。(帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入游戲)。
介紹游戲規(guī)則:用小車把沙包推到隊(duì)友的身邊,在指定地方用力將沙包扔向敵人的碉堡,然后迅速跑回來。
(2)、幼兒游戲。
小解放軍,現(xiàn)在我們開始行動(dòng),目標(biāo)敵人的碉堡,比一比哪隊(duì)先完成任務(wù)。
(3)、幼兒再次游戲。(老師把碉堡放遠(yuǎn)一點(diǎn),加大難度。)。
小解放軍們,你們真能干,順利地炸掉了敵人的碉堡,高興嗎?我又接到了上級(jí)的命令,他們也夸我們小朋友真厲害,把敵人的碉堡順利炸掉了,所以又給我們下達(dá)了一項(xiàng)任務(wù),說在我們炸掉的碉堡的不遠(yuǎn)處還有幾個(gè)碉堡,想請(qǐng)我們?cè)偃フ?,小解放軍們,你們能行?在炸的時(shí)候要注意穿過樹林后在指定地方投,不能超過線,不然會(huì)給敵人發(fā)現(xiàn)的。最后我們看看哪一隊(duì)先完成任務(wù)。小解放軍,準(zhǔn)備好了嗎?開始行動(dòng)。
小解放軍,你們的任務(wù)完成得非常出色,讓我們一起《學(xué)做解放軍》,邁著有力的步伐回到我們的駐營地。
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇十二
1、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力。
2、鍛煉手臂力量,發(fā)展大肌肉群的靈活性。
3、感受小蟲子永不放棄的勇敢精神。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
1、跳跳袋每人一個(gè)、紙板餅干若干。
2、錄音機(jī),節(jié)奏輕快、活潑的樂曲帶。
3、蟲子頭飾。
1、聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、自己選擇頭飾戴上,并互相探討昆蟲的各種姿態(tài)和動(dòng)作,看誰模仿的逼真。
1、音樂起,老師和小朋友戴頭飾分散在運(yùn)動(dòng)場地,隨著音樂走跑交替,做昆蟲模仿操。
2、出示布袋,請(qǐng)幼兒說出名稱,討論布袋有什么用?幼兒自由地玩場地四周的布袋,看誰玩的'花樣多。
3、教師引導(dǎo)幼兒互相交流玩布袋的方法,并請(qǐng)玩法象扭扭蟲爬行的幼兒表演,其余幼兒仔細(xì)觀察并說出該幼兒爬行的動(dòng)作方法。(站在袋內(nèi),手提袋子跳一跳將腳踩到袋底,把袋子提至胸部,雙手抓住袋口,跪地,慢慢趴下,練習(xí)扭扭蟲爬行。)。
4、幼兒自由練習(xí)扭扭蟲爬行。老師隨時(shí)注意孩子的安全。
5、游戲:扭扭蟲吃餅干。
玩法:場地四周放好紙板餅干若干塊,幼兒在場地中間。請(qǐng)孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅干,“吃”飽了再爬到場地中間。
(1)老師先做示范,請(qǐng)幼兒原地模仿。
(2)幼兒自由練習(xí),找出做得好的幼兒進(jìn)行演示。
(3)分組聽口令進(jìn)行活動(dòng)。
6、游戲:扭扭蟲運(yùn)餅干。
玩法:要求幼兒做扭扭蟲排成十字隊(duì)形,分四隊(duì)爬向四角取餅干,然后手提袋學(xué)袋鼠跳回來,把餅干放到中間的簍子里,比賽哪組運(yùn)得快。
老師介紹玩法后,請(qǐng)每隊(duì)的幼兒出來一個(gè),進(jìn)行演示,老師及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作,讓幼兒觀察怎樣的動(dòng)作才是規(guī)范的。
7、集體聽音樂自由進(jìn)行爬行活動(dòng)。
8、老師把兩個(gè)游戲結(jié)合起來,集體進(jìn)行比賽活動(dòng)。
1、在音樂的伴奏下,自由地做布袋放松活動(dòng)。
2、整理活動(dòng)場地和用具。
《我是一只小蟲子》是一篇有趣的童話故事。蟲子是一種小動(dòng)物,在伙伴們的眼中,當(dāng)蟲子一點(diǎn)兒都不好,有時(shí)屁股會(huì)被蒼耳刺痛,有時(shí)會(huì)被小狗撒的尿淹得昏頭昏腦,有時(shí)會(huì)被小鳥吃掉。但我卻認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子其實(shí)很不錯(cuò):早上在草葉上醒來,用露珠洗臉,把觸須擦得亮亮的,還可以跳到狗的身上乘坐特快列車去旅行。這篇童話故事用擬人的手法賦予小蟲子以生命,充分發(fā)揮學(xué)生的想象,讓學(xué)生體會(huì)到再小的生命也有有趣的生活,從而教育學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然的情感。
本課設(shè)計(jì)旨在要求學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,了解當(dāng)一只小蟲子雖然有很多不好的地方,但更有有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛生活,培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度,敢于追求美好童年,熱愛生活。
一、充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并用優(yōu)美的語言引導(dǎo)他們進(jìn)入一個(gè)神奇的昆蟲世界,去感受、去領(lǐng)悟小蟲子的美好。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力及自主學(xué)習(xí)能力,因?yàn)椤笆谌艘贼~,不如授人以漁”,教給學(xué)生思考、合作的方法,真正讓學(xué)生變成課堂的主人,使之由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。
三、能抓詞扣句,對(duì)于長句子能通過師生合作讀的形式,很巧妙地讓學(xué)生讀通,邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生理解。
四、新編語文教材主張讀書為主,讀書為要,讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的愛好與習(xí)慣。所以我在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂,給學(xué)生大膽交流的平臺(tái),努力提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。并通過引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語言文字風(fēng)格,從對(duì)文本的品悟到對(duì)課外文段的賞析,再到《昆蟲記》的課外補(bǔ)充閱讀,進(jìn)而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀,努力提高學(xué)生閱讀興趣,在閱讀中成長。
一、可以聯(lián)系學(xué)生平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累,再通過圖片等多媒體資料,讓學(xué)生多了解昆蟲的相關(guān)知識(shí),這樣學(xué)生學(xué)起來就可以眼中有蟲,心里有蟲,這樣,可以加深學(xué)生對(duì)文章的理解。
二、強(qiáng)化朗讀,指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生讀出快樂,讀出有趣。
三、可聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生說說生活中的小蟲子的快樂生活,仿照課文語氣告訴大家、訓(xùn)練說話。
雖然說課堂是有遺憾的藝術(shù),但把缺憾減少到最小,正是我努力的方向,為此,我會(huì)不斷學(xué)習(xí)、不斷反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并積極實(shí)踐。
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇十三
幼兒的學(xué)習(xí)方式是多元的。然而,長期以來,在以知識(shí)傳授為中心的教學(xué)觀影響下,學(xué)習(xí)被看作是接受完全由教師預(yù)先構(gòu)建好的知識(shí)體系的過程。學(xué)習(xí)者不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)以及不同的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)都被忽視了。因此,幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與集體教學(xué)活動(dòng)劃上了等號(hào),集體教學(xué)成為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,甚至是唯一方式。誠然,集體教學(xué)活動(dòng),有它存在的價(jià)值。它是一種明確便捷、系統(tǒng)有序、經(jīng)濟(jì)有效地作用于幼兒的教學(xué)方式。然而,它的致命弱點(diǎn)也是顯而易見的,那就是全班幼兒在同一時(shí)間學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容,并以相同的速度與方式進(jìn)行。這樣的學(xué)習(xí),教師是難以顧及幼兒發(fā)展的個(gè)別差異的,也無法真正滿足每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)需求和“最近發(fā)展區(qū)”。應(yīng)運(yùn)而生的個(gè)別學(xué)習(xí)活動(dòng),就以它鮮明的特點(diǎn)彌補(bǔ)了集體教學(xué)的先天缺陷,使幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,自主性得到了發(fā)揮,個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)得以體現(xiàn),也使每個(gè)幼兒可以真正建構(gòu)起屬于自己的概念系統(tǒng)。另外,在個(gè)別學(xué)習(xí)活動(dòng)中,幼兒主要是通過感知、動(dòng)作、表象來認(rèn)識(shí)世界的,他們?cè)谂c具體材料的互相作用中,獲取直接經(jīng)驗(yàn),在操作、擺弄、與客體交往中,進(jìn)行發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí),比單向的接受性學(xué)習(xí)也許更有意義。
伸,讓幼兒在共同學(xué)習(xí)中獲得的經(jīng)驗(yàn),再在個(gè)體學(xué)習(xí)中得以繼續(xù)探索、模仿、練習(xí)、嘗試。真正使個(gè)別學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相輔相成,相得益彰,讓幼兒的學(xué)習(xí)變得更有意義。
怎樣把握“集體學(xué)習(xí)”的價(jià)值?
今天,在新課程理念下,我們?cè)u(píng)價(jià)一節(jié)集體教學(xué)的優(yōu)劣,一個(gè)重要的,甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn),那就是這節(jié)課對(duì)幼兒發(fā)展的意義和成長的價(jià)值。
例如,虹口區(qū)吳佳瑛老師在大班主題活動(dòng)“我們的城市”里的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)《屋頂上的秘密》中,教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),都浸潤著老師對(duì)幼兒各方面發(fā)展的用心:第一環(huán)節(jié)“回憶、交流屋頂上的不同設(shè)施”,重點(diǎn)是在幼兒交流、互動(dòng)中,發(fā)展孩子們的語言,分享彼此探索發(fā)現(xiàn)各種不同屋頂?shù)慕?jīng)驗(yàn);第二環(huán)節(jié)“發(fā)現(xiàn)、感受一些有趣的屋頂”,重點(diǎn)是理解屋頂與人們生活的關(guān)系,并借此發(fā)展幼兒的觀察、分析、判斷能力以及解決問題的思維能力;第三環(huán)節(jié)“討論、設(shè)計(jì)幼兒園屋頂平臺(tái)”,重點(diǎn)是在設(shè)計(jì)中刺激幼兒的想象、創(chuàng)造能力以及激發(fā)孩子們的自主意識(shí)。
編編、做做中,進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng);第三,挑戰(zhàn)智慧。通過獨(dú)。
具匠心的設(shè)計(jì),有效地刺激了幼兒數(shù)學(xué)智慧和思維品質(zhì)的發(fā)展。
分體現(xiàn)了合作編舞、自主學(xué)習(xí)、大膽表現(xiàn)的教學(xué)意義。
所追求的理想與目標(biāo)的探索。
如何提高“集體學(xué)習(xí)”活動(dòng)的有效性?
當(dāng)“集體學(xué)習(xí)”活動(dòng)“驟降”百分之五十,由原來每天兩節(jié)課減至一節(jié)課后,這“一節(jié)課”如何上得有效?怎樣使每節(jié)課能上出“擲地有聲”的效果,成為我們大家需要共同思考的問題。
首先,目標(biāo)的有效是核心。我們常說,目標(biāo)是一節(jié)課的靈魂。一節(jié)15―30分鐘的集體學(xué)習(xí)活動(dòng),目標(biāo)定位在哪兒?孰重孰輕?是個(gè)很重要的問題。我們?cè)诤跄繕?biāo)的定位是否符合新課程的理念與取向,更在乎這節(jié)課預(yù)設(shè)的目標(biāo)是否真正有益于幼兒當(dāng)前的成長與未來的發(fā)展。在這兒特別強(qiáng)調(diào),新課程的要求,不是否認(rèn)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的掌握,任何一節(jié)課,脫離了知識(shí)與技能,就成為“空殼”了。我們是強(qiáng)調(diào),不要唯知識(shí)、唯技能,不要只為著這“眼皮”底下的一些知識(shí)、技能,而以幼兒的學(xué)習(xí)興趣與情感、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法與能力的失卻為代價(jià)。此外,目標(biāo)的定位是否符合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的需要,是否突出本節(jié)課的重點(diǎn),是否在課后能及時(shí)對(duì)預(yù)設(shè)目標(biāo)進(jìn)行反思與調(diào)整等,都是非常重要的。
其次,設(shè)計(jì)的有效是根本。教學(xué)設(shè)計(jì)是為目標(biāo)達(dá)成服務(wù)的。一方面,要有對(duì)一節(jié)課大的框架結(jié)構(gòu)的整體設(shè)計(jì)。結(jié)構(gòu)與環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),要有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),有利于把總目標(biāo)演繹到每個(gè)結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)中,層層落實(shí),環(huán)環(huán)緊扣,使教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成為幼兒發(fā)展的實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。另一方面,也要有對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)中教師重點(diǎn)提問的精心設(shè)計(jì)。提問,是一節(jié)課的“血與肉”,要使一節(jié)課上得“有血有肉”,得精心預(yù)設(shè)每個(gè)提問。有時(shí),提問是為了幫助幼兒更好地理解教學(xué)內(nèi)容;有時(shí),提問是為了挑戰(zhàn)、刺激幼兒的經(jīng)驗(yàn)與智慧;也有時(shí),提問是為了更好地幫助幼兒梳理、歸納、分享更多的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),等等。
特質(zhì)。于是,在一節(jié)集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中,就非常挑戰(zhàn)教師現(xiàn)場的互動(dòng)能力與互動(dòng)智慧。有效的師幼互動(dòng),教師或“接球”、或“拋球”;或立即回應(yīng)、或延時(shí)回應(yīng);或個(gè)別互動(dòng)、或全體互動(dòng),等等,無論無何,教師心里要始終裝著一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),更裝著幼兒發(fā)展的階段目標(biāo)以及每個(gè)孩子的不同目標(biāo),這樣就能游刃有余地進(jìn)行互動(dòng),就能使一節(jié)課更加有效。
總之,在“新三年計(jì)劃”的召喚下,本市的學(xué)前教育在不斷深化課程改革和提升保教質(zhì)量的過程中,追求著新的突破與發(fā)展。在這樣的背景下,我們需要不斷地審視和反思幼兒園所有的課程,包括每天僅剩的一節(jié)“集體學(xué)習(xí)”,以充分體現(xiàn)每一個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒的成長價(jià)值。
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇十四
最近天氣不錯(cuò),抓緊鍛煉是關(guān)鍵。活動(dòng)的形成是一次我看見孩子們?cè)诓賵錾献园l(fā)的進(jìn)行打怪物的活動(dòng),一個(gè)孩子做怪獸,另外幾個(gè)孩子去找怪獸并打怪獸。孩子們玩得不亦樂乎。因?yàn)檫@樣的活動(dòng)不僅滿足了孩子們奔跑、躲藏的欲望,也滿足了孩子們扮演角色的欲望。我當(dāng)時(shí)就想何不就次進(jìn)行一次有趣的體育活動(dòng),在老師的有遞進(jìn)的活動(dòng)中獲得更多能力的發(fā)展呢?于是《勇敢的小雞》這一活動(dòng)就出來了?;顒?dòng)的目標(biāo)是能夠進(jìn)行初步的投擲活動(dòng),鍛煉孩子們四散奔跑的能力;在活動(dòng)中培養(yǎng)勇敢、不怕困難的精神。
活動(dòng)開始部分,孩子們還都能夠圍在我的身邊,聽我講解要求,跟我做一些熱身的動(dòng)作。也許是我太關(guān)注孩子們活動(dòng)的紀(jì)律了,多次停頓進(jìn)行等待,孩子們的興趣明顯有了游離。匆匆出示了小雞的頭飾、匆匆講解了要求和投擲的方法后,我就讓孩子們進(jìn)行自由的練習(xí)。拿到紙球開始練習(xí),我心里就后悔不迭。孩子們投擲的方向我沒有統(tǒng)一要求,這就發(fā)生了問題,紙球到處飛,很多飛到了孩子的身上,弄的一會(huì)就有一個(gè)小朋友來向我告狀,誰又將球砸到了別人的頭上。練習(xí)活動(dòng)顯的有些混亂。雖然我及時(shí)的補(bǔ)充了要求,但這時(shí)候給我回應(yīng)的孩子已經(jīng)很少了。
好不容易,孩子們?cè)僖淮位氐搅宋业纳磉?。要求孩子們能夠聽清楚要求再行?dòng)。我來扮演大灰狼,請(qǐng)小雞們到外面找吃的時(shí)候看到大灰狼要及時(shí)跑回圈中的家。大灰狼這一角色的出現(xiàn)讓孩子們很興奮。第一遍游戲是按照我的要求進(jìn)行的,當(dāng)我這個(gè)大灰狼出現(xiàn)的時(shí)候,孩子們都尖叫著跑回了圓圈中。可當(dāng)?shù)诙危乙蠛⒆觽冇密浨虼虼蠡依堑臅r(shí)候,錢家楷卻冒出了一句:“我來打大灰狼,一下就把你打死了。”這下可好,全體都來打我這個(gè)大灰狼了,讓我哭笑不得。
整個(gè)活動(dòng),孩子們的興趣是好的,表明我選擇的這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和形式是好的。只是現(xiàn)在想想,角色的設(shè)置還是值得我好好考慮的??磥硇‰u、大灰狼對(duì)現(xiàn)在的孩子真的有些過時(shí)。另外,在體育活動(dòng)中,我班的活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)還需要加強(qiáng)。
相信多次的活動(dòng),孩子們的游戲常規(guī)會(huì)在一次次的活動(dòng)中得到培養(yǎng)!
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇十五
大班的孩子特別喜歡跨跳、跑等動(dòng)作,每當(dāng)他們看到教室里面放著中班做操用過的金箍棒器械時(shí),都想去玩一玩、跳一跳等,看到孩子們興致勃勃的可愛樣,引發(fā)我設(shè)計(jì)了“小猴玩棒”這一體育游戲,讓孩子在自由、寬松、愉快的環(huán)境中體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣。活動(dòng)中,引導(dǎo)孩子們充分發(fā)揮想象不同方法,并隨著情節(jié)的不斷豐富與深入,逐步提高動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷程度,使肌體協(xié)調(diào)、靈活。
過程實(shí)錄。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索金箍棒的多種玩法,發(fā)現(xiàn)并分享成功的方法。
2、學(xué)習(xí)利用器械練習(xí)助跑跨跳動(dòng)作,發(fā)展跨、跳、跑等綜合能力,鍛煉腿部力量,發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂,培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)的精神。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的.動(dòng)作。
5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
能用個(gè)別、小組合作等形式探索金箍棒的多種玩法。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)利用器械練習(xí)助跑跨跳動(dòng)作,發(fā)展跳躍、奔跑等綜合能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人數(shù)相等的金箍棒、紙球、錄音機(jī)、音樂三段。
2、空間準(zhǔn)備:活動(dòng)前檢查場地上是否安全,幼兒的衣著、鞋襪是否合適。
活動(dòng)過程:
1、開始部分:熱身運(yùn)動(dòng)教師:天氣真好,今天我們要變成一只小猴子,帶著金箍棒一起出去玩嘍(音樂律動(dòng))。
2、基本部分:
(1)自由探索金箍棒的玩法教師:誰來介紹一下你的玩法?
(2)合作玩金箍棒教師:合作玩金箍棒進(jìn)一步探索玩法,結(jié)伴說說合作玩的方法并進(jìn)行示范。
(3)小猴練習(xí)本領(lǐng)“助跑跨跳”小結(jié)助跑跨跳:兩手放兩邊,距小河5―8步,跑到小河前,一只腳用力蹬地,另一條腿跨跳過小河,單腳落地,保持平衡。
(4)小猴運(yùn)果子,練習(xí)向指定方向助跑跨跳教師:小猴們真能干,都認(rèn)真地練了助跑跨跳的新本領(lǐng),現(xiàn)在要帶你們?nèi)ミ\(yùn)果子,讓我們一起用剛才練的本領(lǐng)出發(fā)吧!
(5)比賽:看誰運(yùn)得快(交代游戲規(guī)則)。
3、結(jié)束部分:
“今天,我們的小猴本領(lǐng)真大,真為你們高興。”聽――,你聽到了什么?(舒緩音樂)坐下互相捶捶腿,放松自己。(舒緩音樂)。
4、活動(dòng)延伸:
金箍棒不但可以幫助我們鍛煉身體還可以變出很多的數(shù)字呢!我們一起和好朋友合作拼數(shù)字。
教學(xué)反思:
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇十六
一、認(rèn)真組織,提高認(rèn)識(shí)。
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視陽光體育運(yùn)動(dòng),并將其作為一項(xiàng)長期的工作進(jìn)行,常抓不懈,處處落實(shí),將開展陽光體育運(yùn)動(dòng)和減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)聯(lián)系起來。為了落實(shí)到位,學(xué)校成立了陽光體育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
校長楊歲武為活動(dòng)第一責(zé)任人,一把手親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,確?;顒?dòng)有序、安全地開展。為加大宣傳力度,擴(kuò)大影響,教師會(huì)上不定期進(jìn)行了宣傳、布置。同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行板報(bào)和廣播宣傳,使同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)興趣,集體感等充分被激發(fā),也激活了學(xué)生健康第一的理念。
二、落實(shí)舉措,加強(qiáng)監(jiān)管。
2、用好大課間,在9:30----10:00各年級(jí)分層次地開展各種主體活動(dòng),如本學(xué)期,一二年級(jí)開展少兒體操活動(dòng),三四年級(jí)開展跳繩、跑步活動(dòng),五六年級(jí)開展籃球、乒乓球活動(dòng)。每項(xiàng)活動(dòng)要求全體教師參與,分管教師做好記載。
3、落實(shí)“兩操”,我校充分利用課間操和眼保健操的契機(jī),增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉和保護(hù)視力的意識(shí),讓學(xué)生科學(xué)用眼,勞逸結(jié)合。
三、精心安排,內(nèi)容豐富。
為了促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展,落實(shí)陽光體育活動(dòng),豐富學(xué)生的暑期生活,活躍校園氣氛,結(jié)合學(xué)校資源向社區(qū)開放,學(xué)校開放了校園各種教育陣地。
1、每位同學(xué)按照“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的成長理念,積極參加各類體育健身活動(dòng)。
2、開展一系列的體育競賽活動(dòng)。乒乓球比賽、籃球?qū)官?、拔河比賽及體操比賽等團(tuán)體對(duì)抗比賽,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)體精神和集體主義榮譽(yù)感,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì),讓學(xué)生明白團(tuán)體力量和健康都不容忽視。本月初,我校分年級(jí)班級(jí)進(jìn)行“跳、踢、跑”活動(dòng)。按照事前的計(jì)劃,各個(gè)班級(jí)的學(xué)生在班主任帶領(lǐng)下進(jìn)行了各種各樣的精彩活動(dòng)。活動(dòng)期間,學(xué)生跳繩踢毽充滿精神,趣味往返跑活動(dòng)精彩紛呈,活潑身影跳躍奔騰生命的活力昭然于眼前。
3、學(xué)校還提倡學(xué)生與家長、同學(xué)、鄰居、朋友一起參加小型體育鍛煉活動(dòng)、趣味游戲活動(dòng),增強(qiáng)天天鍛煉意識(shí),養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)好習(xí)慣。
由于活動(dòng)的安排比較周詳,落實(shí)的較好,使得活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。陽光體育鍛煉活動(dòng)的開展激發(fā)了學(xué)生的體育鍛煉欲望,并為師生之間提供了更好的溝通交流的機(jī)會(huì),鞏固了良好的團(tuán)隊(duì)精神。從而使廣大師生深深地體會(huì)到“擁有健康才能擁有明天、熱愛鍛煉就是熱愛生命”,進(jìn)一步樹立“健康第一”的思想,為學(xué)生身心的健康發(fā)展,打下良好的基礎(chǔ)。
通過我校陽光體育活動(dòng)的開展,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)體育鍛煉的重要性,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,主動(dòng)地走出教室,走向大自然,走到陽光下,展現(xiàn)自己的活力。今后,我校在陽光體育運(yùn)動(dòng)將進(jìn)一步細(xì)化工作環(huán)節(jié),充分發(fā)揮學(xué)生各自的特長,培養(yǎng)了團(tuán)體協(xié)作意識(shí)。讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)健康,追求健康,有了健康的身體,感受到了生活的快樂形成全校學(xué)生參與的體育鍛煉良好風(fēng)氣,達(dá)到了鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)的目的,有力地促進(jìn)我校體育工作。
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇十七
1、幼兒掌握拋接球技術(shù),能自拋?zhàn)越忧蚝蛯?duì)拋對(duì)接球。
2、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力;
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
幼兒掌握拋接球技術(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,能對(duì)拋對(duì)接。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、問好。
小朋友們,早上好!今天李老師要帶小朋友們一起去玩游戲,你們喜歡嗎?(帶小朋友進(jìn)入場地,分成兩隊(duì))。
2、做熱身運(yùn)動(dòng)。
下面請(qǐng)小朋友跟老師一起來做游戲,老師一說“停”你們就要馬上停下來。先老師示范一下,看看哪些小朋友最能干能著老師一起做,準(zhǔn)備:
請(qǐng)你跟我甩一甩,甩―甩―甩。
請(qǐng)你跟我切一切,切―切―切。
請(qǐng)你跟我搖一搖,搖―搖―搖。
請(qǐng)你跟我點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)―點(diǎn)―點(diǎn)。
請(qǐng)你跟我轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)―轉(zhuǎn)―轉(zhuǎn)。
請(qǐng)你跟我蹲一蹲,蹲―起―蹲―起。
請(qǐng)你跟我跳一跳,跳―跳―跳。
二、學(xué)習(xí)拋接球。
1、出示球。
小朋友真能干!今天李老師還帶了一個(gè)好玩的,看看它是什么?(紙球)。
小朋友玩過紙球嗎?你們是怎么玩的呢?誰來說一說,玩一玩?
2、小朋友真棒,知道這么多種玩法。老師也有一種玩法,不知道小朋友會(huì)不會(huì)?下面請(qǐng)看老師示范一遍,兩腳分開與肩同寬,兩手輕輕將球向上拋過頭頂,當(dāng)球落下時(shí),把球接住。這種玩法有個(gè)好聽的名字叫“拋接球”。為什么叫“拋接球”呢?下面請(qǐng)看老師再示范一遍。
小朋友知道為什么叫“拋接球”了嗎?
小朋友想不想來試試,請(qǐng)幾個(gè)小朋友來試試,其他小朋友看看他們是不是拋接球。
你們想不想這樣玩?等下老師就帶你們?nèi)ネ?,看看誰玩得最認(rèn)真,學(xué)得最快,玩得最好。小朋友先自由練習(xí),練習(xí)好了后我們來比賽。聽到老師的哨聲后就馬上到老師這里站隊(duì),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排好隊(duì)到簍子里每人領(lǐng)一個(gè)球開始練習(xí)。
3、進(jìn)行“自拋?zhàn)越忧颉北荣悺?BR> 吹一聲口哨,停止練習(xí),進(jìn)入比賽區(qū),面對(duì)面站成兩隊(duì)。
看,那邊是我們的比賽區(qū)。比賽的時(shí)候老師吹一聲口哨你就拋接一次球,如果你的球落地就說明你失敗了,要回到這里繼續(xù)練習(xí),最后剩下的6個(gè)人將成為我們的“游戲超人”。下面我們請(qǐng)小朋友跟我到比賽區(qū)進(jìn)行比賽。
經(jīng)過緊張、激烈的比賽我們的“游戲超人”已經(jīng)賽出,請(qǐng)獲得“游戲超人”的6個(gè)小朋友到前面來領(lǐng)獎(jiǎng),大家掌聲祝賀!
三、學(xué)習(xí)對(duì)拋對(duì)接。
(一)兩人對(duì)拋對(duì)接。
小朋友真能干,都能自己拋?zhàn)约航幼×?,那你們能接住老師拋過來的球嗎?我們來試試。
剛才老師在拋球給小朋友的時(shí)候是怎么拋的?腳一前一后分開,雙手向上向前輕輕地拋向小朋友對(duì)不對(duì)?小朋友能不能像老師一樣把球拋給你的好朋友并且接住你好朋友拋過來的球呢?這就要求小朋友之間要好好合作啦。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友,兩個(gè)兩個(gè)拉好手,抱一個(gè)球,把另外一個(gè)球放進(jìn)簍子里,跟老師到那邊去練習(xí)吧。
請(qǐng)小朋友放開手,各站在網(wǎng)的一邊,拋出的球要比網(wǎng)高一些,盡量讓你的好朋友接到你拋出的球。開始練習(xí),聽到我的口哨聲就停下,到老師這里來。
(二)進(jìn)行多人對(duì)拋對(duì)接練習(xí)。
我們除了兩個(gè)人一起玩,還可不可以3個(gè)、4個(gè)甚至更多的人一起玩呢!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己組織幾個(gè)人一起拋接球吧。
四、跟隨音樂,放松活動(dòng)。
小朋友,今天我們練習(xí)了拋接球,你們玩得高興嗎?好了,緊張之后一起來放松放松吧。
本次活動(dòng)選自大班下冊(cè)《動(dòng)感天地》日?;顒?dòng)中的體育游戲活動(dòng),符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出的“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。”
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇十八
要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,首先得讓幼兒形成正確的概念,了解什么是良好的生活習(xí)慣。小班幼兒年齡小,在家都是父母的心肝寶貝,不管做什么事情都會(huì)有家長包辦或代辦,根本不需要幼兒自己動(dòng)手,因此他們不了解哪些是需要養(yǎng)成的生活習(xí)慣,哪些是良好的生活習(xí)慣,對(duì)于許多生活習(xí)慣的正確與否就更加沒有準(zhǔn)確的概念。因此,我們教師就得先把有關(guān)生活常規(guī)的概念傳授于幼兒,如吃飯前要洗手、睡覺時(shí)要把鞋子放整齊、小椅子要輕拿輕放、玩具玩好要放回原處等等。幼兒只有在明白了這些概念以后,他們才能學(xué)著遵守生活常規(guī),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
二、教師注重自身習(xí)慣的養(yǎng)成,為幼兒樹立榜樣
幼兒有都具有愛模仿的天性,在平時(shí)的生活中不管是電視里的還是現(xiàn)實(shí)中的,不管是人類還是小動(dòng)物,他們有時(shí)候都會(huì)刻意的去模仿。在幼兒園里,老師在幼兒心目中的地位很高,因此幼兒是最愛模仿老師的,老師的一舉一動(dòng)、一言一行都很容易被他們模仿。因此,老師平時(shí)的一些好的、壞的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣以及平時(shí)所講的話,和一些口頭禪都在無形中都會(huì)給他們的常規(guī)培養(yǎng)帶來不良的影響。比如:我們平時(shí)經(jīng)常教育幼兒要愛惜糧食,吃飯時(shí)飯菜都要吃完,不能亂扔,不能倒掉,而我們自己吃飯時(shí)總會(huì)倒掉一些飯菜,這時(shí)候,幼兒看到老師這樣做的,于是也不所忌畏將飯菜都倒到了菜盆里,由此可看出老師的榜樣非常重要。所以,我們教師在面對(duì)孩子時(shí),應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己,在任何時(shí)候、任何情況下都應(yīng)該做到這一點(diǎn),為幼兒樹立良好的形象和榜樣。只有這樣,孩子的常規(guī)培養(yǎng)才會(huì)更加的嚴(yán)謹(jǐn)有序。
三、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)來引導(dǎo)他們理解常規(guī)
對(duì)于幼兒來說,空洞的說教是無用的,理解必須建立在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。如幼兒洗手后經(jīng)常不擦干,針對(duì)這個(gè)問題,正巧前段時(shí)間感冒生病的幼兒較多,我就把洗手說成給小手洗洗澡。我說:“小手洗過澡,不擦干會(huì)生病的?!庇捎谟辛岁P(guān)于感冒的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)我的話理解很快,有的幼兒邊擦手邊對(duì)我說:“不擦干,小手就該咳嗽了。”常規(guī)培養(yǎng)建立在幼兒充分的自身體驗(yàn)上,便于幼兒理解并自覺地遵守,理解之后更有利于發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性.
四、家園配合,共同培養(yǎng)孩子遵守生活常規(guī)的習(xí)慣
合,家長要和幼兒園的老師一齊努力,形成合力,是幼兒常規(guī)養(yǎng)成的關(guān)鍵。(一)首先,家長要樹立正確的教育觀念,能配合幼兒園的教育,進(jìn)行輔導(dǎo)、鞏固。其中關(guān)鍵是家長要放手讓幼兒自己動(dòng)手,許多家長因?yàn)榕潞⒆幼龅貌缓谩⑾雍⒆幼龅奶?,就包辦代替,使孩子失去了許多鍛煉、鞏固的機(jī)會(huì)。所以,做好這方面的家長工作十分重要。(二)常規(guī)培養(yǎng)并不僅僅針對(duì)幼兒,教師也要對(duì)家長進(jìn)行升班教育。例如,在小班學(xué)期結(jié)束前,我們將中班要建立的常規(guī)進(jìn)行小范圍的實(shí)施,初步了解幼兒可能產(chǎn)生的.反應(yīng),然后利用家長學(xué)校,進(jìn)行全面升班教育,并發(fā)放一些輔助材料。上面寫清楚需家長在假期中鞏固、豐富的常規(guī)教育,并介紹一些具體方法(如:折疊小被子、衣服等)。這就為中班開學(xué)時(shí)常規(guī)的建立與適應(yīng)提供了很大的便利。例外,對(duì)于個(gè)別能力差的幼兒,教師與家長應(yīng)個(gè)別聯(lián)系,一同協(xié)商培養(yǎng)的措施,并讓家長配合指導(dǎo)。(三)利用家長園地,向家長宣傳合理為幼兒穿著衣物的知識(shí),并同個(gè)別家長聯(lián)系,讓他們注意自己孩子的著裝、多考慮一些孩子的生活細(xì)節(jié)問題。
俗話說:“沒有規(guī)矩不成方圓”,小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。幼兒剛剛進(jìn)入一個(gè)新的生活環(huán)境,在新環(huán)境中對(duì)小班幼兒進(jìn)行良好的生活常規(guī)的培養(yǎng)是極為重要的,也是小班的核心課程之一,所以我們必須認(rèn)真培養(yǎng)小班幼兒的生活常規(guī)。
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幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇十九
1、運(yùn)用簡單的材料進(jìn)行建構(gòu),學(xué)習(xí)投擲的方法。
2、讓幼兒懂得環(huán)保。
活動(dòng)過程:
1、隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)。
2、聽音樂,做熱身動(dòng)作,兩隊(duì)散開做。
1、教師和幼兒把手中的報(bào)紙變變變。
師:今天老師從自己家里帶了一些廢報(bào)紙,每人一張,我們用廢報(bào)紙做游戲用最短的時(shí)間將報(bào)紙變個(gè)模樣。
2、教師進(jìn)行提問:“報(bào)紙變成什么了?!保ㄉ茸?、船)。
3、教師教幼兒將手中的報(bào)紙變成紙球并提問:用力卷,打開,紙球不松開,像什么?(網(wǎng)球、乒乓球)。
4、請(qǐng)幼兒選一件自己喜歡的玩具和紙球做游戲,教師巡視。
5、教師進(jìn)行小結(jié)幼兒的玩法,對(duì)有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行表揚(yáng)。
6、站一路縱隊(duì),一橫隊(duì),投球。
投籃的方法:兩腳開立,撤右腳,彎右臂,五指緊握球,擲于肩上,投球,幼兒學(xué)習(xí)投球。
7、出示圖片大灰狼,變成一隊(duì)打惡狼,站山外面打洞里的大灰狼。(練習(xí)投球)。
三、結(jié)束部分游戲煮豆豆。
出示自制大鍋,幼兒站成一縱隊(duì)往大鍋里扔豆豆。
師:豆豆煮好了我們現(xiàn)在就回家分豆豆吃吧。(隨音樂回家)。
教學(xué)反思:
這節(jié)課孩子興趣很高,基本每個(gè)孩子都可以達(dá)到所定目標(biāo),但課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得不夠到位,應(yīng)該再細(xì)致一點(diǎn),在第一環(huán)節(jié)讓孩子自己拿報(bào)紙變東西時(shí)沒有做很好的引導(dǎo),導(dǎo)致孩子沒有變出很多東西,在自由活動(dòng)環(huán)節(jié)如果再多準(zhǔn)備一些東西會(huì)更好。
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇二十
能單腳站立,保持平衡并堅(jiān)持一會(huì)兒。
1、了解有關(guān)孫悟空打妖怪的動(dòng)作特點(diǎn)。
2、教師教學(xué)資源《猴哥》(音頻)。
1、準(zhǔn)備活動(dòng),教師可隨《猴哥》音樂,引導(dǎo)幼兒做活動(dòng)前熱身運(yùn)動(dòng)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳等動(dòng)作練習(xí),加腿部肌肉的預(yù)熱。
2、講述故事引出游戲,練習(xí)單腳站立的動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒講述孫悟空的故事,模仿孫悟空單腳站立的動(dòng)作。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)孫悟空的動(dòng)作特點(diǎn)自創(chuàng)各種單腳站立時(shí)的姿態(tài)。根據(jù)幼兒實(shí)際情況,可適當(dāng)延長單腳站立的時(shí)間。
3、組織幼兒完成游戲“孫悟空本領(lǐng)大”,進(jìn)一步掌握單腳站的平衡要領(lǐng)。
(1)教師介紹游戲玩法、規(guī)則。
玩法:幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈。游戲開始,教師吹口哨,幼兒邊念兒歌邊按逆時(shí)針方向走:“我是孫悟空,捉妖有本領(lǐng),舉起金箍棒,痛打白骨精?!蹦钔陜焊栌變壕蛯W(xué)孫悟空動(dòng)作一一單腳站立,反手搭涼棚,站立5秒鐘。在此期間,凡堅(jiān)持不住或雙腳著地的幼兒就算輸。失敗者站在圈內(nèi),圈上的幼兒一起說:“抓三抓,撓三撓,看你求饒不求繞。”站在圈里的“失敗者”說:“我求饒,”說完站在圈上,游戲再次開始。
(2)組織幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握腳站的動(dòng)作要領(lǐng),并根據(jù)幼兒的情況適當(dāng)延長單站立的時(shí)間。
4、組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地模仿孫悟空躺在云端上休息等動(dòng)作,達(dá)到放松的目的。
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇二十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)助跑跨跳,增強(qiáng)幼兒的跳躍能力。
2、培養(yǎng)幼兒的彈跳力和玩球的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一個(gè)皮球,塑料長繩。
活動(dòng)過程:
1、開始部分。
(1)集合幼兒:幼兒自帶球入場,迅速站成四路縱隊(duì)。
2、基本部分。
(1)自由分散玩皮球,如玩拍皮球、拋球、運(yùn)球、滾球、追球等,看誰玩得花樣多。
(2)學(xué)習(xí)助跑跨跳。高度2個(gè)球高。
動(dòng)作要領(lǐng):跑,跑,跑,一只腳用力蹬地,另一只腳跳起跨過障礙物,繼續(xù)向前跑。
教師示范,讓幼兒跟教師做動(dòng)作,再自找空地分散練習(xí),提醒幼兒不要相互碰撞。
(3)比賽“看哪隊(duì)先勝利”。
幼兒聽信號(hào)站成四隊(duì),教師交代游戲名稱和規(guī)則后,先示范一次,再請(qǐng)每隊(duì)的一個(gè)幼兒進(jìn)行示范,然后再進(jìn)行比賽。
3、結(jié)束部分。
(1)小結(jié):教師簡單小結(jié)比賽情況,表揚(yáng)遵守紀(jì)律和奪得勝利的小組。
(2)做放松整理動(dòng)作。
教后感:平時(shí)晨間鍛煉的時(shí)候幼兒自己玩過,所以對(duì)此幼兒幼兒很感興趣,讓幼兒學(xué)習(xí)了助跑跨跳,增強(qiáng)幼兒的跳躍能力。
成效與反思:
本次活動(dòng)我充分利用自然物――木樁作為體育器械開展教學(xué),讓孩子們感到新奇又好玩,孩子在整個(gè)活動(dòng)中的情緒一直表現(xiàn)積極,達(dá)到了較好的效果。
這個(gè)活動(dòng)的技能目標(biāo)是學(xué)會(huì)雙腳并攏在木樁上跳上跳下,由于木樁高度不同,面積也較小,對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來說,具有一定的挑戰(zhàn)性,尤其是最后的連續(xù)跳木樁接力賽,技能和體能鍛煉是達(dá)到了一定的效果。但是,對(duì)于孩子們來說,木樁一定還有很多有趣的玩法,如果讓孩子們?cè)诘玫藉憻挷⒈WC安全的基礎(chǔ)上挖掘出更有創(chuàng)意、更有挑戰(zhàn)性的'動(dòng)作和玩法,那會(huì)使整個(gè)活動(dòng)更加有效、更加具有趣味性。
在最后的放松活動(dòng)中,雖然音樂很輕柔,動(dòng)作也很優(yōu)美,但是整個(gè)活動(dòng)中孩子們的腿腳已經(jīng)有了很大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng),而芭蕾舞立起腳尖的動(dòng)作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動(dòng)中要盡量考慮周全,使孩子的身心都能得到最好的發(fā)展。
對(duì)話與解讀:
本次活動(dòng)從材料的選擇上,有一定的創(chuàng)新之處。充分挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢,發(fā)揮教師的特長,創(chuàng)造出豐富的活動(dòng)器具,并利用活動(dòng)器具開展豐富多彩的體育活動(dòng),以達(dá)到提高幼兒身體素質(zhì)的目的。
《綱要》提出:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)我選擇了農(nóng)村隨處可以看到的自然物――木樁作為運(yùn)動(dòng)材料,得到了孩子們的青睞。木樁對(duì)孩子來說是一種很好的自然體育器具,在玩跳木樁的過程中孩子們既感到親近自然,又感到新奇好玩?;顒?dòng)一開始,當(dāng)孩子們看到排列好的一大片木樁的時(shí)候,就難掩興奮的神情。整個(gè)活動(dòng)從頭至尾圍繞木樁開展,既滿足了孩子們渴望親近大自然的意愿,同時(shí)又讓他們?cè)跓o拘無束的玩耍中得到了身體的鍛煉。
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇一
一、設(shè)計(jì)意圖:
我班的幼兒處于大班初期,運(yùn)動(dòng)能力有所增強(qiáng),在日常生活中有了一定的合作交往意識(shí)和技能,但在一些自主性及自選活動(dòng)中,仍不能與同伴友好合作,爭強(qiáng)好勝、爭搶玩具的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中正確運(yùn)用交往合作技能,逐步積累交往與合作的經(jīng)驗(yàn),我根據(jù)我班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了自主性體育游戲《超級(jí)小勇士》。
我選擇了貼近他們生活的器械和材料,如:報(bào)紙、梯子、長凳等,這些器械和材料不僅可以一物多玩,而且豐富了活動(dòng)內(nèi)容,更重要的是激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的自主性,讓他們?cè)谧杂山M合、自主選擇器械和材料的探索過程中,不斷嘗試并積累經(jīng)驗(yàn),逐步感受同伴之間合作的重要,提高交往合作技能,同時(shí)體驗(yàn)合作游戲帶來的成功快樂。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過與環(huán)境、材料和器械的互動(dòng),培養(yǎng)幼兒交往合作技能,體驗(yàn)合作游戲帶來的成功快樂。
2、在自主選擇、自由組合、自發(fā)探索的過程中,培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個(gè)性心理品質(zhì)及合作。
3、激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣,積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場地:幼兒園戶外塑膠運(yùn)動(dòng)場。
2、器械及材料:梯子兩個(gè)、長凳5條、大線軸10個(gè)、小木樁10個(gè)、圓形鏤空板6個(gè)、桌子兩張,標(biāo)記牌、“超級(jí)”棒、報(bào)紙等若干。
3、錄音機(jī)、磁帶。
四、活動(dòng)過程:
(一)教師和幼兒一起玩報(bào)紙游戲,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、“小飛俠”
幼兒把報(bào)紙打開放在胸前,快速向前奔跑,同時(shí)雙手向身體兩側(cè)打開,報(bào)紙會(huì)緊貼身體而不掉下來。
2、“沖破紙墻”。
(1)讓幼兒在不斷嘗試中積累經(jīng)驗(yàn),初步感受同伴之間合作的重要。
(2)玩法:幼兒三人一組,其中兩人各持報(bào)紙兩端,做成一堵“紙墻”,另一人雙臂前伸,從幾步遠(yuǎn)處沖過來,勇敢地穿“墻”而過。
(二)幼兒自主選擇、自由組合、自發(fā)探索器械及材料。
1、教師引導(dǎo):“剛才大家都發(fā)現(xiàn)了報(bào)紙有很多好玩的游戲,現(xiàn)在我們來玩更好玩的,這里有很多器械和材料,大家一起想辦法,這些器械和材料可以怎么玩,看誰想的辦法最好!”
2、教師觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒變化不同的玩法。
3、教師幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),表揚(yáng)喜歡動(dòng)腦筋、勇敢的幼兒。
(三)引導(dǎo)幼兒利用環(huán)境中的器械和材料設(shè)計(jì)游戲“超級(jí)小勇士”的兩個(gè)險(xiǎn)關(guān)。
1、教師提示:要奪取“超級(jí)棒”成為小勇士,必須要勇敢地闖過兩個(gè)險(xiǎn)關(guān),現(xiàn)在我們大家一起用這些器械和材料設(shè)計(jì)兩個(gè)險(xiǎn)關(guān),看哪個(gè)組的小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋!
2、幼兒分成兩組并商討設(shè)險(xiǎn)關(guān)所需的材料。
3、引導(dǎo)每組幼兒與同伴討論并嘗試?yán)貌牧辖?gòu)超級(jí)高架橋及超級(jí)梅花樁的方法。
(1)第一關(guān):超級(jí)高架橋(分別用梯子、桌子及長凳組合成兩座橋)。
(2)第二關(guān):超級(jí)梅花樁(大線軸、小木樁)。
(四)游戲“超級(jí)小勇士”。
1、鼓勵(lì)幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇難易程度不同的梅花樁和高架橋,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作獲得成功的快樂。
2、玩法:幼兒分成兩隊(duì)站在起跑線上,用自己喜歡的方法“闖關(guān)”。先過“超級(jí)梅花樁”,然后走“超級(jí)高架橋”,最后爬上“輪胎墻”,奪下“超級(jí)棒”,成為“超級(jí)小勇士”。
(五)教師,共同分享幼兒活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
(六)活動(dòng)結(jié)束。
師幼共同活動(dòng)場內(nèi)器械及材料。
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇二
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用小椅子開展幾種體育活動(dòng),發(fā)展幼兒的平衡、跳躍等多種技能。
2、活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒克服困難,積極創(chuàng)新;培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小椅子、跳繩若干(幼兒人手一份)。
2、錄音磁帶。
三、活動(dòng)過程:
(一)熱身活動(dòng)――引起幼兒對(duì)椅子的興趣。
師:小朋友瞧!今天小椅子也來到了操場,它要和小朋友一塊出去郊游呢!
我們請(qǐng)小椅子變成小汽車帶我們出發(fā)吧!一起說一句神奇的話:“變變變,快快變成小汽車”。(教師帶領(lǐng)幼兒開上小汽車出發(fā))。
教師導(dǎo)語――出發(fā)!前進(jìn)!左拐!紅燈!綠燈!右拐!……。
師:看!我們來到了美麗的大海邊,小朋友想到大海里去玩嗎?讓小椅子變成什么來幫助我們?(小船、快艇……)。
教師導(dǎo)語――小船小船劃呀劃,大海里面真好玩!
師:我們?cè)谒锬茏瞿男┻\(yùn)動(dòng)?小椅子能幫我們什么忙呢?(游泳、劃船、跳水……小椅子可以當(dāng)跳板、救身圈)。
幼兒運(yùn)用小椅子自由模仿多種水上運(yùn)動(dòng),教師指導(dǎo)。
(二)引導(dǎo)幼兒積極探索椅子的多種玩法。
1、引導(dǎo)幼兒自由探索椅子的多種玩法。
師:剛才小朋友和小椅子一起玩了開汽車和劃船等游戲。小椅子還能和我們做哪些游戲呢?想試試嗎?看誰想出的玩法最多?(幼兒自由游戲,教師指導(dǎo)并及時(shí)對(duì)幼兒的創(chuàng)新給予鼓勵(lì)和肯定)。
小結(jié):大家坐下來歇會(huì)兒吧!誰愿意把你剛才的玩法表演給大家看的?(請(qǐng)幼兒個(gè)別表演并引導(dǎo)幼兒集體模仿)。
2、引導(dǎo)幼兒合作游戲,集體探索椅子游戲。
師:假如小朋友能和許多椅子一起游戲那肯定會(huì)更好玩!我們找好朋友試試吧!
(幼兒合作游戲,教師指導(dǎo))。
集體練習(xí):
(1)走獨(dú)木橋――將多張椅子橫向并排呈平衡木,幼兒可集體練習(xí);
(2)過障礙――將兩兩椅子相面對(duì)并縱向排列,練習(xí)跨障礙走;
(3)踩水坑――將椅背放倒在地,形成一個(gè)個(gè)“水坑”,幼兒練習(xí)踩“水坑”;
(4)爬山――引導(dǎo)幼兒將椅子縱向靠緊排列成“小山”,進(jìn)行“爬山”練習(xí)。
3、鼓勵(lì)幼兒將繩子與椅子合作游戲。
我們以前都玩過跳繩,今天老師想請(qǐng)小朋友試著將跳繩與椅子一起玩玩,可以怎樣玩呢?
教師鼓勵(lì)幼兒合作并創(chuàng)新多種玩法(可將繩子系在椅腿上進(jìn)行練習(xí)。如;旋轉(zhuǎn)跳繩走,跳皮筋等,如圖示。)。
(三)放松活動(dòng)。
師:小朋友今天玩的開心嗎?我們的椅子也累了,一塊兒坐下來歇會(huì)兒吧!
(集體圍坐成圓圈,坐或站在椅子上隨音樂做些放松活動(dòng))。
(四)延伸活動(dòng)。
幼兒將椅子搬回活動(dòng)室后,鼓勵(lì)幼兒將椅子擦干凈。
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇三
1、理解故事內(nèi)容,記住主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)故事角色的簡單對(duì)話。
2、樂于探究房子結(jié)實(shí)的原因,知道做事不圖省力。
3、學(xué)習(xí)詞:結(jié)實(shí)、四腳朝天、煙囪。
1、實(shí)物:稻草、木頭、磚。
2、操作圖一張、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。
3、教學(xué)掛圖一幅、錄音機(jī)、磁帶。
1、出示實(shí)物與幼兒談話。
2、結(jié)合掛圖組織幼兒聽故事錄音,通過提問幫助幼兒理解故事主要情節(jié),重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。
3、分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。
(1)、分析實(shí)物稻草、木頭、磚。
(2)、教育幼兒做事不貪圖省力。
(3)、如果你要蓋房子,會(huì)選用哪種材料?
4、活動(dòng)延伸:在區(qū)角中投放故事掛圖,讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話。
整個(gè)活動(dòng)指導(dǎo)我注重語言的簡煉,問題的設(shè)計(jì)圍繞故事的主要情節(jié),突出幼兒的自主探究,學(xué)習(xí),體驗(yàn)。在操作中我。
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、在輕松的環(huán)境中讓幼兒快樂游戲,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的'協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、音樂磁帶、呼啦圈(與幼兒人數(shù)相等)。
活動(dòng)過程:
師:小朋友,你們知道今天我們玩什么嗎?
幼a:玩皮球幼b:玩沙包。
師:我們今天不玩皮球,也不玩沙包,來玩它(師出示呼啦圈)。
幼:噢,玩呼啦圈。
你們想一想,我們?cè)趺磥硗婧衾踩δ兀?BR> 幼a:滾呼啦圈幼b:轉(zhuǎn)圈幼c:用呼啦圈跳圈幼d:開火車幼e:鉆山洞。
你們真是太棒了,想的玩法可真多,現(xiàn)在我們一起聽著音樂用呼啦圈做游戲好嗎?
幼:好。
音樂響起,幼兒手拿呼啦圈進(jìn)入快樂小廣場站好。
1、拋圈:幼兒分兩排在快樂小廣場站好,聽《鈴兒響叮當(dāng)》音樂,用力向上拋圈,然后接住。
2、轉(zhuǎn)圈:幼兒將呼啦圈套在手腕上轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、跳圈:聽音樂將呼啦圈擺成兩排,幼兒可按順序從第一圈跳到最后一個(gè)圈,直到音樂停止。
4、套圈:聽音樂把呼啦圈擺成一排,用第一個(gè)圈從頭上往腳下套,然后把圈放下,向前走,接著套第二個(gè)圈,依次向前。
6、滾圈:幼兒用雙手推滾圈前進(jìn)。
7、開汽車:音樂響起,幼兒兩手轉(zhuǎn)圈向前跑。
8、鉆山洞:請(qǐng)10個(gè)小朋友手持呼啦圈蹲下排成一個(gè)山洞,其他幼兒依次從山洞鉆過。
9、坐花轎:音樂響起,幼兒把呼啦圈套在腰間做抬轎動(dòng)作。
10、搶圈:用5個(gè)以上呼啦圈圍成一個(gè)圓圈,呼啦圈比幼兒多一個(gè),放音樂后幼兒繞圈拍手走,音樂聲一停,馬上跳入圈中搶圈,未搶到的幼兒被淘汰,并撤去一個(gè)圈,繼續(xù)游戲,直到留下最后一人。
結(jié)束部分:
今天,我們用呼啦圈做了那么多游戲,小朋友高興嗎?(高興),現(xiàn)在我們聽著音樂離開快樂小廣場吧!
活動(dòng)反思:
小班幼兒的基本活動(dòng)能力比較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對(duì)幼兒來說沒有太大的興趣,也得不到更好的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中,我以玩圈為主線,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),先讓孩子自由探索,再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學(xué)習(xí)、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的發(fā)展。這節(jié)活動(dòng)比較成功。
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇五
1.傾聽歌曲《蓋房子》,理解歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)歌曲活動(dòng)、歡快的情緒。
2.能夠借助動(dòng)作和建構(gòu)游戲情境了解蓋房子的順序并學(xué)唱記憶歌詞。
3.感受與同伴邊唱歌邊合作搭建房子的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒聽過并熟悉《三只小豬》的故事。
物質(zhì)準(zhǔn)備:立體圖式、碳化積木若干、泡沫積木若干。
一、情境導(dǎo)入。
教師扮演豬媽媽,引起幼兒的傾聽歌曲的興趣。
二、傾聽歌曲,了解歌曲內(nèi)容。
1.教師范唱第一遍,引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲內(nèi)容。
2.教師范唱第二遍,引導(dǎo)幼兒知道歌曲中蓋房子需要做那些事。
3.教師范唱第三遍違,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的難點(diǎn)句“蓋個(gè)大房頂,加個(gè)高煙鹵”。
4.教師利用手勢范唱第四遍,引導(dǎo)幼兒傾聽蓋房子的先后順序。
5.結(jié)合故事情境,使用碳化積木蓋房子的同時(shí)范唱幫助幼兒進(jìn)一步的熟悉歌詞的順序;。
教師扮演豬媽媽,引導(dǎo)在裝修房子和蓋房子的情境中演唱歌曲三遍到四遍。
1.教師利用積木蓋房子的同時(shí)范唱歌曲,并在唱到“我的墻壁已刷好”這一句時(shí),在房子上裝修出粉色的墻壁。
2.教師和幼兒共同演唱,請(qǐng)個(gè)別幼兒蓋房子,并在唱到“我的墻壁已刷好”這一句時(shí),在房子上裝修出黃色的墻壁。
3.“裝修新式房子”的情境引導(dǎo)幼兒獨(dú)自演唱歌曲兩到三遍。
四、情景建構(gòu)游戲。
1.身體房子。
引導(dǎo)幼兒在歌曲唱完時(shí),用自己身體擺出房子的造型。
2.反思:以使幼兒對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)狀態(tài)有清醒的認(rèn)識(shí)。
教師可以請(qǐng)幼兒說說歌曲中有沒有不會(huì)唱的地方,不清楚的地方。
3.結(jié)合《三只小豬》故事情境,分組蓋出泡沫房子和木頭房子。
五、延伸。
和豬媽媽一起邊唱歌邊出去蓋磚頭房子略。
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)準(zhǔn)備:
4個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、
活動(dòng)過程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng):動(dòng)物模仿動(dòng)作。
2、游戲:《袋鼠媽媽》。
規(guī)則:當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。
3、分散活動(dòng):提供大口袋,指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作,扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn),重、難點(diǎn)突出,幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足,尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行,秩序較好。但在動(dòng)作講解過程中有點(diǎn)亂,有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量較少,應(yīng)該多給孩子運(yùn)動(dòng),增加鍛煉身體的熱情。
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇七
1、通過食物展示,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天常見的農(nóng)作物。
2、在操作活動(dòng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)并掌握滾畫的美術(shù)技能,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒感知色彩美的能力,提升幼兒的動(dòng)手能力。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、師:今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好聽的故事,故事的名字叫《小豬的新房子》。
小豬蓋了座新房子,他想把房子打扮一下,可是不知道怎么辦?就請(qǐng)小動(dòng)物們幫它出出主意!
他問公雞,公雞說:把房子涂成紅色,紅色的房子紅彤彤,紅色一定很美麗!"他問小羊,小羊說:"把房子涂成綠色,綠色的房子綠油油,綠色一定很好看!"他問小狗,小狗說:"把房子涂成黃色,黃色的房子金燦燦,黃色一定很漂亮。"小豬摸了摸腦袋,說:"朋友們的注意可真好呀。
二、活動(dòng)操作。
1、提問:小朋友們你們喜歡哪座房子呢?老師就給你貼一個(gè)和房子一樣顏色的標(biāo)記。
2、小豬的房子,除了有涂顏色這個(gè)方法,還有別的方法幫小豬打扮房子嗎?
3、教師小結(jié)幼兒說的的方法。
你看,小豬想讓我們小朋友這樣給它的房子變色,制作一張美麗的墻紙貼在小豬的房子上。
教師演示,紙放簍子,倒上顏料,左滾滾,右滾滾,前滾滾,后滾滾,好看的墻紙出來了。
6、提問我是怎么玩的?幼兒說。
7、教師小結(jié),這叫滾畫。,你們想幫小豬制作一張漂亮的墻紙嗎?
8、幼兒操作,選擇和自己身上相同顏色的地方去幫小豬制作一張漂亮的墻紙吧。(可以多次選擇)。
三、欣賞。
2、集體欣賞作品,你覺得哪副畫最好看?為什么?
3、韻律活動(dòng)結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。小豬看見自己的新家這么漂亮,高興地跳了起來。小朋友們也一起跳起來、唱起來吧!
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃,練習(xí)單角跳,發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。
2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法,交流、遷移自己的經(jīng)驗(yàn)。
3、努力完成游戲圈過程,克服困難,堅(jiān)持到最后,體驗(yàn)合作成功帶來的愉悅。
4、樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
5、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
編制的花籃一個(gè),紅花、黃花、蘭花若干。
音樂磁帶或cd,cd機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過程:
隊(duì)列練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒練習(xí)開花走、左右分隊(duì)走,在隊(duì)列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。
探索用身體編花籃的方法。
--出示花籃,啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴,鼓勵(lì)幼兒用我們的小手或小腳編花籃。
--請(qǐng)幼兒交流編花籃的不同的方法。
游戲:編花籃。
--兩名教師示范用腳編花籃,觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動(dòng)作以及單腳跳的方法。
--幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
--教師出示花籃念兒歌,最后將紅色的花朵放在花籃里,變成一個(gè)紅花籃。
--兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃,然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃,練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。
--兩人一組編花籃比賽,比一比哪一組小朋友能堅(jiān)持單腳跳玩游戲。
--出示黃花,引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,玩編花籃的游戲?!?BR> 音樂舞蹈:
師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。
《編花籃》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌。歌曲以“編花籃”為題,借物抒情。歌曲采用四個(gè)各為四小節(jié)的樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。旋律中的六度大跳富有河南地方戲曲的音調(diào)和唱腔,這也使歌曲形成了具有濃郁的地方民歌的一個(gè)主要風(fēng)格特點(diǎn)。尤其是歌曲結(jié)尾“那哈依呀咳”襯詞的運(yùn)用,更盡情的抒發(fā)了人們對(duì)美好生活發(fā)自肺腑的贊美之情。所以最初設(shè)計(jì)本課時(shí),我的想法就是要改變?cè)械慕虒W(xué)方式與原來的學(xué)生學(xué)習(xí)方式,我要換一個(gè)角度來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,考慮到游戲是孩子們的最愛,所以我最終選擇了以游戲的方式來貫穿整節(jié)課。
課的一開始,我就讓孩子們伴著《編花籃》的伴奏音樂,全班做跳大繩的游戲進(jìn)教室,讓孩子在游戲的同時(shí)就感受到了這節(jié)音樂課的樂趣,接著我和孩子們一起玩起了編花籃的游戲,我是通過三次做游戲來讓孩子們體驗(yàn)這首歌曲,第一遍我讓孩子邊做邊拍手,第二遍我們是說著編花籃的兒歌來做游戲,第三遍我們邊說兒歌邊聽音樂來進(jìn)行游戲,讓孩子們?cè)诟惺芰巳蔚挠螒蚝?,體會(huì)到音樂與游戲的密切關(guān)系,有了音樂的游戲會(huì)讓人們更能盡興的進(jìn)行游戲,同時(shí)我們也在游戲中更加熟悉了這首歌曲的旋律。這時(shí)引入到這首歌曲的歌詞,讓孩子們?cè)陟o靜聆聽歌曲的演唱中,了解了歌詞的內(nèi)含,其實(shí)是在歌唱牡丹花,這時(shí)適時(shí)的引入本課的欣賞歌曲《牡丹之歌》,這樣的設(shè)計(jì)很好的將孩子們帶入到了欣賞牡丹的情境中,并在欣賞花的同時(shí),聆聽了本課的歌曲《牡丹之歌》,并了解的牡丹花,對(duì)歌曲就表現(xiàn)得更加的喜愛。
在歌曲教學(xué)中,通過老師聲情并o的范唱,把河南歌曲的韻味表現(xiàn)了出來,讓孩子覺得這首歌曲是可以用不同的風(fēng)格來表現(xiàn)的。這時(shí)就引出了河南人的方言特點(diǎn),通過一個(gè)趣味化的動(dòng)畫片片斷《貓和老鼠》,讓孩子對(duì)河南方言產(chǎn)生了濃厚的興趣,那么我們那通過用方言來跟節(jié)奏讀詞的方式,讓孩子們?cè)谑煜じ柙~的同時(shí)更感受到了說方言的樂趣。并能很自然的演唱了歌曲,在學(xué)唱的同時(shí),我也是讓孩子自己來找必發(fā)現(xiàn)的問題和需要解決的難句,通過孩子的發(fā)現(xiàn),我們找到了歌曲的演唱難點(diǎn)就是裝飾音中的前倚音,那么我通過讓孩子來聽琴的方式,了解了歌曲中有無裝飾音的不同變化,并讓孩子們親自體驗(yàn)了這兩種聲音,接著通過孩子們的演唱引到了河南地區(qū)的演唱風(fēng)格。我們看了一首河南豫劇《花木蘭》先選段中的《誰說女子不如男》,從中我們找到了河南民歌的起源是從河南豫劇中演變過來的,讓孩子更加了解了河南民歌的特點(diǎn)。
課堂的最后,我是以前后呼應(yīng)的方式來結(jié)束,讓孩子們?cè)谟螒蛑衼韯?chuàng)編歌詞,我們分成了幾個(gè)大組,孩子們?cè)诶蠋熃o出的游戲項(xiàng)目中進(jìn)行小組間的配合,有負(fù)責(zé)寫歌詞的,有負(fù)責(zé)編動(dòng)作的,有負(fù)責(zé)演唱的,并且每個(gè)組在最后時(shí),都很圓滿的完成了本組創(chuàng)作的歌曲并進(jìn)行了綜合性的表演。
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇九
活動(dòng)目標(biāo):。
1、幫助幼兒練習(xí)助跑跨跳不低于40厘米高的障礙物,培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、守紀(jì)的良好品質(zhì)和積極競爭的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一個(gè)裝了半瓶水的大雪碧瓶。
活動(dòng)過程:
1、開始部分。
(1)幼兒自帶雪碧瓶進(jìn)場,迅速站成一路縱隊(duì),并將雪碧瓶豎放在地上,有一定的距離,教師帶領(lǐng)幼兒繞雪碧瓶進(jìn)行走、跑的練習(xí)。
(2)將雪碧瓶橫放,進(jìn)行跨雪碧瓶走和雙腳進(jìn)行跳的練習(xí)。
(3)做雪碧瓶操,動(dòng)作自編,順序?yàn)椋荷现\(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
2、基本部分。
組織幼兒,迅速將手中的雪碧瓶排成一排,布置在場上。
(1)交代游戲名稱、玩法。
(2)學(xué)習(xí)助跑跨跳。
教師示范:在起跑線后往前助跑,在雪碧瓶前,一只腳用力蹬地,另一只腳跳起跨躍過雪碧瓶,雙腳依次輕輕落下,繼續(xù)向前跑。
(3)游戲比賽小鹿搬家。
幼兒分成三隊(duì),每人拿一個(gè)青草卡片,當(dāng)?shù)谝恢恍÷箤⑶嗖菟偷叫录曳祷睾螅诙恍÷咕土⒓闯霭l(fā),依次進(jìn)行,看哪個(gè)小鹿最先搬完。
提醒幼兒若將雪碧瓶碰倒,要立即擺好后再繼續(xù)跑。
3、結(jié)束部分。
小結(jié)比賽情況,表揚(yáng)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律有榮譽(yù)感的幼兒。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、能快速追逐跑,鍛煉幼兒敏銳的反應(yīng)能力。
2、喜歡與同伴游戲,體驗(yàn)民間體育游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
寬敞的活動(dòng)場地上畫一直徑約5米的圓圈,圈外分6等份畫出放射線狀。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分熱身活動(dòng):玩民間體育游戲“篤篤一二三”。
二、游戲部分。
1、教師為幼兒分隊(duì),每隊(duì)面向圓心按場地設(shè)計(jì)線站好,每三名幼兒一縱隊(duì)。
2、教師為幼兒說明游戲規(guī)則。
(1)一名幼兒做膏藥,在圈中逃跑,另一名幼兒去追,抓住膏藥為勝。
(2)逃跑的幼兒可隨意選擇一列縱隊(duì)貼在隊(duì)首不動(dòng)為安全,次隊(duì)的最后一名幼兒成為膏藥,迅速到圈中逃跑,同樣可隨意選擇一列縱隊(duì)貼在隊(duì)首,依次類推,直到抓住膏藥。
(3)抓到膏藥后,逃與追的幼兒相互交換角色,游戲繼續(xù)。
3、教師做第一位“膏藥”,與幼兒共同游戲。
4、師幼交流游戲情況。
(1)游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(2)怎么解決這些問題?
5、創(chuàng)新游戲:將幼兒分為紅、綠兩隊(duì),交錯(cuò)站隊(duì),紅隊(duì)幼兒只能貼到紅隊(duì),綠隊(duì)幼兒只能貼到綠隊(duì)。
小朋友玩得真不錯(cuò),現(xiàn)在,老師要把小朋友分成紅、綠兩隊(duì),增加游戲的難度???,今天老師帶膏藥來了,紅膏藥和綠膏藥。紅隊(duì)隊(duì)員貼紅膏藥,綠隊(duì)隊(duì)員貼綠膏藥。游戲開始后,紅膏藥逃跑時(shí)只能貼到紅隊(duì)才算安全,同樣,綠膏藥逃跑時(shí)只能貼到綠隊(duì)才算安全。
春天來了,老師帶小朋友去春游啦,拉著好朋友的手,大家排隊(duì)走(繞圓圈走,放松腿部)。走啊走啊走,我們看到小樹發(fā)芽了,在太陽的照射下,小樹茁壯成長(雙手合十,慢慢舉過頭頂)。啄木鳥先生來了,找一找,害蟲在哪呢?(雙腿屈膝,雙手纏繞)草地上開滿了五顏六色的鮮花,真香?。。ɑ顒?dòng)腰部)花香引來了蝴蝶,蝴蝶翩翩起舞,找一找花蜜在哪呢?左邊看一看,右邊看一看,真香啊?。ɑ顒?dòng)手部)。
教學(xué)反思。
1、在這個(gè)游戲里孩子們接受的速度很快,學(xué)會(huì)了相互幫助,同時(shí)還對(duì)數(shù)數(shù)做了鞏固的學(xué)習(xí),并明白了如何報(bào)數(shù),了解了單數(shù)和雙數(shù),在我和孩子們玩完第一次時(shí),他們就知道怎么玩了,對(duì)于他們這個(gè)年齡段來說是相當(dāng)不錯(cuò)的。
2、在這個(gè)游戲里,孩子們的'身體素質(zhì)得到了提升,也學(xué)會(huì)了和其他小朋友友好相處,但是不足的是很多孩子會(huì)跑向自己好朋友哪里,然后就會(huì)形成和好朋友這樣相互的玩,那么其他的小朋友就會(huì)感覺自己是一直站在哪里,就不會(huì)很樂意的去玩了,對(duì)于這一點(diǎn),我做的還不是很好,還需要改進(jìn)。
3、在這個(gè)游戲里我也參與到小朋友身邊和孩子們一起玩耍,讓孩子感覺老是和孩子是好朋友,這樣就增進(jìn)了老師和孩子間的感情。
4、這個(gè)游戲總得來說效果還是比較好的,因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谕孢@個(gè)游戲時(shí)都相當(dāng)?shù)拈_心,認(rèn)真。
5、通過這次活動(dòng)讓我明白到要多注意孩子各個(gè)小的方面,多參與到幼兒活動(dòng)當(dāng)中,多和幼兒交流,多用幼兒熟悉的兒童語言。
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇十一
一次戶外活動(dòng)中,我組織幼兒探索沙包的玩法,有的踢、有的扔、還有得頂,于是我便想何不順應(yīng)幼兒的想法來編一個(gè)游戲《炸碉堡》。
1、引發(fā)幼兒感受活動(dòng)的趣味性,發(fā)展肩上投擲能力和力量。
2、發(fā)展幼兒推小車的興趣和能力。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和能力。
沙包若干、小車、紙箱兩個(gè)、足夠大的場地、《學(xué)做解放軍》音樂。
今天的天氣真正好,我們學(xué)習(xí)解放軍叔叔炸碉堡,怎么炸,看老師來指導(dǎo)。在做任務(wù)前,我們一起來做一下熱身運(yùn)動(dòng)。
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒游戲興趣。
小解放軍,剛才接到上級(jí)的命令,要我們?nèi)?zhí)行一項(xiàng)特殊任務(wù)炸敵人的碉堡,你們?cè)敢鈫?那我們用什么去炸敵人的碉堡呢?(炸藥包)出示沙包。
2、老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作,
小小腳,分分開,小小手,放耳邊,小胳膊,架起來,退一步,側(cè)轉(zhuǎn)身,炸藥包,用力往前扔。
3、幼兒隨老師拿沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作。
4、游戲“哪個(gè)炸藥包扔得遠(yuǎn)”
站在紅線后,聽口令用力將沙包投出去。
5、游戲“炸碉堡”
(1)、小解放軍,我們已練好了本領(lǐng),快出發(fā)去炸敵人的碉堡吧。(帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入游戲)。
介紹游戲規(guī)則:用小車把沙包推到隊(duì)友的身邊,在指定地方用力將沙包扔向敵人的碉堡,然后迅速跑回來。
(2)、幼兒游戲。
小解放軍,現(xiàn)在我們開始行動(dòng),目標(biāo)敵人的碉堡,比一比哪隊(duì)先完成任務(wù)。
(3)、幼兒再次游戲。(老師把碉堡放遠(yuǎn)一點(diǎn),加大難度。)。
小解放軍們,你們真能干,順利地炸掉了敵人的碉堡,高興嗎?我又接到了上級(jí)的命令,他們也夸我們小朋友真厲害,把敵人的碉堡順利炸掉了,所以又給我們下達(dá)了一項(xiàng)任務(wù),說在我們炸掉的碉堡的不遠(yuǎn)處還有幾個(gè)碉堡,想請(qǐng)我們?cè)偃フ?,小解放軍們,你們能行?在炸的時(shí)候要注意穿過樹林后在指定地方投,不能超過線,不然會(huì)給敵人發(fā)現(xiàn)的。最后我們看看哪一隊(duì)先完成任務(wù)。小解放軍,準(zhǔn)備好了嗎?開始行動(dòng)。
小解放軍,你們的任務(wù)完成得非常出色,讓我們一起《學(xué)做解放軍》,邁著有力的步伐回到我們的駐營地。
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇十二
1、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力。
2、鍛煉手臂力量,發(fā)展大肌肉群的靈活性。
3、感受小蟲子永不放棄的勇敢精神。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
1、跳跳袋每人一個(gè)、紙板餅干若干。
2、錄音機(jī),節(jié)奏輕快、活潑的樂曲帶。
3、蟲子頭飾。
1、聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、自己選擇頭飾戴上,并互相探討昆蟲的各種姿態(tài)和動(dòng)作,看誰模仿的逼真。
1、音樂起,老師和小朋友戴頭飾分散在運(yùn)動(dòng)場地,隨著音樂走跑交替,做昆蟲模仿操。
2、出示布袋,請(qǐng)幼兒說出名稱,討論布袋有什么用?幼兒自由地玩場地四周的布袋,看誰玩的'花樣多。
3、教師引導(dǎo)幼兒互相交流玩布袋的方法,并請(qǐng)玩法象扭扭蟲爬行的幼兒表演,其余幼兒仔細(xì)觀察并說出該幼兒爬行的動(dòng)作方法。(站在袋內(nèi),手提袋子跳一跳將腳踩到袋底,把袋子提至胸部,雙手抓住袋口,跪地,慢慢趴下,練習(xí)扭扭蟲爬行。)。
4、幼兒自由練習(xí)扭扭蟲爬行。老師隨時(shí)注意孩子的安全。
5、游戲:扭扭蟲吃餅干。
玩法:場地四周放好紙板餅干若干塊,幼兒在場地中間。請(qǐng)孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅干,“吃”飽了再爬到場地中間。
(1)老師先做示范,請(qǐng)幼兒原地模仿。
(2)幼兒自由練習(xí),找出做得好的幼兒進(jìn)行演示。
(3)分組聽口令進(jìn)行活動(dòng)。
6、游戲:扭扭蟲運(yùn)餅干。
玩法:要求幼兒做扭扭蟲排成十字隊(duì)形,分四隊(duì)爬向四角取餅干,然后手提袋學(xué)袋鼠跳回來,把餅干放到中間的簍子里,比賽哪組運(yùn)得快。
老師介紹玩法后,請(qǐng)每隊(duì)的幼兒出來一個(gè),進(jìn)行演示,老師及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作,讓幼兒觀察怎樣的動(dòng)作才是規(guī)范的。
7、集體聽音樂自由進(jìn)行爬行活動(dòng)。
8、老師把兩個(gè)游戲結(jié)合起來,集體進(jìn)行比賽活動(dòng)。
1、在音樂的伴奏下,自由地做布袋放松活動(dòng)。
2、整理活動(dòng)場地和用具。
《我是一只小蟲子》是一篇有趣的童話故事。蟲子是一種小動(dòng)物,在伙伴們的眼中,當(dāng)蟲子一點(diǎn)兒都不好,有時(shí)屁股會(huì)被蒼耳刺痛,有時(shí)會(huì)被小狗撒的尿淹得昏頭昏腦,有時(shí)會(huì)被小鳥吃掉。但我卻認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子其實(shí)很不錯(cuò):早上在草葉上醒來,用露珠洗臉,把觸須擦得亮亮的,還可以跳到狗的身上乘坐特快列車去旅行。這篇童話故事用擬人的手法賦予小蟲子以生命,充分發(fā)揮學(xué)生的想象,讓學(xué)生體會(huì)到再小的生命也有有趣的生活,從而教育學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然的情感。
本課設(shè)計(jì)旨在要求學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,了解當(dāng)一只小蟲子雖然有很多不好的地方,但更有有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛生活,培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度,敢于追求美好童年,熱愛生活。
一、充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并用優(yōu)美的語言引導(dǎo)他們進(jìn)入一個(gè)神奇的昆蟲世界,去感受、去領(lǐng)悟小蟲子的美好。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力及自主學(xué)習(xí)能力,因?yàn)椤笆谌艘贼~,不如授人以漁”,教給學(xué)生思考、合作的方法,真正讓學(xué)生變成課堂的主人,使之由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。
三、能抓詞扣句,對(duì)于長句子能通過師生合作讀的形式,很巧妙地讓學(xué)生讀通,邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生理解。
四、新編語文教材主張讀書為主,讀書為要,讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的愛好與習(xí)慣。所以我在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂,給學(xué)生大膽交流的平臺(tái),努力提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。并通過引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語言文字風(fēng)格,從對(duì)文本的品悟到對(duì)課外文段的賞析,再到《昆蟲記》的課外補(bǔ)充閱讀,進(jìn)而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀,努力提高學(xué)生閱讀興趣,在閱讀中成長。
一、可以聯(lián)系學(xué)生平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累,再通過圖片等多媒體資料,讓學(xué)生多了解昆蟲的相關(guān)知識(shí),這樣學(xué)生學(xué)起來就可以眼中有蟲,心里有蟲,這樣,可以加深學(xué)生對(duì)文章的理解。
二、強(qiáng)化朗讀,指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生讀出快樂,讀出有趣。
三、可聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生說說生活中的小蟲子的快樂生活,仿照課文語氣告訴大家、訓(xùn)練說話。
雖然說課堂是有遺憾的藝術(shù),但把缺憾減少到最小,正是我努力的方向,為此,我會(huì)不斷學(xué)習(xí)、不斷反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并積極實(shí)踐。
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇十三
幼兒的學(xué)習(xí)方式是多元的。然而,長期以來,在以知識(shí)傳授為中心的教學(xué)觀影響下,學(xué)習(xí)被看作是接受完全由教師預(yù)先構(gòu)建好的知識(shí)體系的過程。學(xué)習(xí)者不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)以及不同的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)都被忽視了。因此,幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與集體教學(xué)活動(dòng)劃上了等號(hào),集體教學(xué)成為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,甚至是唯一方式。誠然,集體教學(xué)活動(dòng),有它存在的價(jià)值。它是一種明確便捷、系統(tǒng)有序、經(jīng)濟(jì)有效地作用于幼兒的教學(xué)方式。然而,它的致命弱點(diǎn)也是顯而易見的,那就是全班幼兒在同一時(shí)間學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容,并以相同的速度與方式進(jìn)行。這樣的學(xué)習(xí),教師是難以顧及幼兒發(fā)展的個(gè)別差異的,也無法真正滿足每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)需求和“最近發(fā)展區(qū)”。應(yīng)運(yùn)而生的個(gè)別學(xué)習(xí)活動(dòng),就以它鮮明的特點(diǎn)彌補(bǔ)了集體教學(xué)的先天缺陷,使幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,自主性得到了發(fā)揮,個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)得以體現(xiàn),也使每個(gè)幼兒可以真正建構(gòu)起屬于自己的概念系統(tǒng)。另外,在個(gè)別學(xué)習(xí)活動(dòng)中,幼兒主要是通過感知、動(dòng)作、表象來認(rèn)識(shí)世界的,他們?cè)谂c具體材料的互相作用中,獲取直接經(jīng)驗(yàn),在操作、擺弄、與客體交往中,進(jìn)行發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí),比單向的接受性學(xué)習(xí)也許更有意義。
伸,讓幼兒在共同學(xué)習(xí)中獲得的經(jīng)驗(yàn),再在個(gè)體學(xué)習(xí)中得以繼續(xù)探索、模仿、練習(xí)、嘗試。真正使個(gè)別學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相輔相成,相得益彰,讓幼兒的學(xué)習(xí)變得更有意義。
怎樣把握“集體學(xué)習(xí)”的價(jià)值?
今天,在新課程理念下,我們?cè)u(píng)價(jià)一節(jié)集體教學(xué)的優(yōu)劣,一個(gè)重要的,甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn),那就是這節(jié)課對(duì)幼兒發(fā)展的意義和成長的價(jià)值。
例如,虹口區(qū)吳佳瑛老師在大班主題活動(dòng)“我們的城市”里的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)《屋頂上的秘密》中,教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),都浸潤著老師對(duì)幼兒各方面發(fā)展的用心:第一環(huán)節(jié)“回憶、交流屋頂上的不同設(shè)施”,重點(diǎn)是在幼兒交流、互動(dòng)中,發(fā)展孩子們的語言,分享彼此探索發(fā)現(xiàn)各種不同屋頂?shù)慕?jīng)驗(yàn);第二環(huán)節(jié)“發(fā)現(xiàn)、感受一些有趣的屋頂”,重點(diǎn)是理解屋頂與人們生活的關(guān)系,并借此發(fā)展幼兒的觀察、分析、判斷能力以及解決問題的思維能力;第三環(huán)節(jié)“討論、設(shè)計(jì)幼兒園屋頂平臺(tái)”,重點(diǎn)是在設(shè)計(jì)中刺激幼兒的想象、創(chuàng)造能力以及激發(fā)孩子們的自主意識(shí)。
編編、做做中,進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng);第三,挑戰(zhàn)智慧。通過獨(dú)。
具匠心的設(shè)計(jì),有效地刺激了幼兒數(shù)學(xué)智慧和思維品質(zhì)的發(fā)展。
分體現(xiàn)了合作編舞、自主學(xué)習(xí)、大膽表現(xiàn)的教學(xué)意義。
所追求的理想與目標(biāo)的探索。
如何提高“集體學(xué)習(xí)”活動(dòng)的有效性?
當(dāng)“集體學(xué)習(xí)”活動(dòng)“驟降”百分之五十,由原來每天兩節(jié)課減至一節(jié)課后,這“一節(jié)課”如何上得有效?怎樣使每節(jié)課能上出“擲地有聲”的效果,成為我們大家需要共同思考的問題。
首先,目標(biāo)的有效是核心。我們常說,目標(biāo)是一節(jié)課的靈魂。一節(jié)15―30分鐘的集體學(xué)習(xí)活動(dòng),目標(biāo)定位在哪兒?孰重孰輕?是個(gè)很重要的問題。我們?cè)诤跄繕?biāo)的定位是否符合新課程的理念與取向,更在乎這節(jié)課預(yù)設(shè)的目標(biāo)是否真正有益于幼兒當(dāng)前的成長與未來的發(fā)展。在這兒特別強(qiáng)調(diào),新課程的要求,不是否認(rèn)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的掌握,任何一節(jié)課,脫離了知識(shí)與技能,就成為“空殼”了。我們是強(qiáng)調(diào),不要唯知識(shí)、唯技能,不要只為著這“眼皮”底下的一些知識(shí)、技能,而以幼兒的學(xué)習(xí)興趣與情感、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法與能力的失卻為代價(jià)。此外,目標(biāo)的定位是否符合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的需要,是否突出本節(jié)課的重點(diǎn),是否在課后能及時(shí)對(duì)預(yù)設(shè)目標(biāo)進(jìn)行反思與調(diào)整等,都是非常重要的。
其次,設(shè)計(jì)的有效是根本。教學(xué)設(shè)計(jì)是為目標(biāo)達(dá)成服務(wù)的。一方面,要有對(duì)一節(jié)課大的框架結(jié)構(gòu)的整體設(shè)計(jì)。結(jié)構(gòu)與環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),要有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),有利于把總目標(biāo)演繹到每個(gè)結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)中,層層落實(shí),環(huán)環(huán)緊扣,使教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成為幼兒發(fā)展的實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。另一方面,也要有對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)中教師重點(diǎn)提問的精心設(shè)計(jì)。提問,是一節(jié)課的“血與肉”,要使一節(jié)課上得“有血有肉”,得精心預(yù)設(shè)每個(gè)提問。有時(shí),提問是為了幫助幼兒更好地理解教學(xué)內(nèi)容;有時(shí),提問是為了挑戰(zhàn)、刺激幼兒的經(jīng)驗(yàn)與智慧;也有時(shí),提問是為了更好地幫助幼兒梳理、歸納、分享更多的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),等等。
特質(zhì)。于是,在一節(jié)集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中,就非常挑戰(zhàn)教師現(xiàn)場的互動(dòng)能力與互動(dòng)智慧。有效的師幼互動(dòng),教師或“接球”、或“拋球”;或立即回應(yīng)、或延時(shí)回應(yīng);或個(gè)別互動(dòng)、或全體互動(dòng),等等,無論無何,教師心里要始終裝著一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),更裝著幼兒發(fā)展的階段目標(biāo)以及每個(gè)孩子的不同目標(biāo),這樣就能游刃有余地進(jìn)行互動(dòng),就能使一節(jié)課更加有效。
總之,在“新三年計(jì)劃”的召喚下,本市的學(xué)前教育在不斷深化課程改革和提升保教質(zhì)量的過程中,追求著新的突破與發(fā)展。在這樣的背景下,我們需要不斷地審視和反思幼兒園所有的課程,包括每天僅剩的一節(jié)“集體學(xué)習(xí)”,以充分體現(xiàn)每一個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒的成長價(jià)值。
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇十四
最近天氣不錯(cuò),抓緊鍛煉是關(guān)鍵。活動(dòng)的形成是一次我看見孩子們?cè)诓賵錾献园l(fā)的進(jìn)行打怪物的活動(dòng),一個(gè)孩子做怪獸,另外幾個(gè)孩子去找怪獸并打怪獸。孩子們玩得不亦樂乎。因?yàn)檫@樣的活動(dòng)不僅滿足了孩子們奔跑、躲藏的欲望,也滿足了孩子們扮演角色的欲望。我當(dāng)時(shí)就想何不就次進(jìn)行一次有趣的體育活動(dòng),在老師的有遞進(jìn)的活動(dòng)中獲得更多能力的發(fā)展呢?于是《勇敢的小雞》這一活動(dòng)就出來了?;顒?dòng)的目標(biāo)是能夠進(jìn)行初步的投擲活動(dòng),鍛煉孩子們四散奔跑的能力;在活動(dòng)中培養(yǎng)勇敢、不怕困難的精神。
活動(dòng)開始部分,孩子們還都能夠圍在我的身邊,聽我講解要求,跟我做一些熱身的動(dòng)作。也許是我太關(guān)注孩子們活動(dòng)的紀(jì)律了,多次停頓進(jìn)行等待,孩子們的興趣明顯有了游離。匆匆出示了小雞的頭飾、匆匆講解了要求和投擲的方法后,我就讓孩子們進(jìn)行自由的練習(xí)。拿到紙球開始練習(xí),我心里就后悔不迭。孩子們投擲的方向我沒有統(tǒng)一要求,這就發(fā)生了問題,紙球到處飛,很多飛到了孩子的身上,弄的一會(huì)就有一個(gè)小朋友來向我告狀,誰又將球砸到了別人的頭上。練習(xí)活動(dòng)顯的有些混亂。雖然我及時(shí)的補(bǔ)充了要求,但這時(shí)候給我回應(yīng)的孩子已經(jīng)很少了。
好不容易,孩子們?cè)僖淮位氐搅宋业纳磉?。要求孩子們能夠聽清楚要求再行?dòng)。我來扮演大灰狼,請(qǐng)小雞們到外面找吃的時(shí)候看到大灰狼要及時(shí)跑回圈中的家。大灰狼這一角色的出現(xiàn)讓孩子們很興奮。第一遍游戲是按照我的要求進(jìn)行的,當(dāng)我這個(gè)大灰狼出現(xiàn)的時(shí)候,孩子們都尖叫著跑回了圓圈中。可當(dāng)?shù)诙危乙蠛⒆觽冇密浨虼虼蠡依堑臅r(shí)候,錢家楷卻冒出了一句:“我來打大灰狼,一下就把你打死了。”這下可好,全體都來打我這個(gè)大灰狼了,讓我哭笑不得。
整個(gè)活動(dòng),孩子們的興趣是好的,表明我選擇的這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和形式是好的。只是現(xiàn)在想想,角色的設(shè)置還是值得我好好考慮的??磥硇‰u、大灰狼對(duì)現(xiàn)在的孩子真的有些過時(shí)。另外,在體育活動(dòng)中,我班的活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)還需要加強(qiáng)。
相信多次的活動(dòng),孩子們的游戲常規(guī)會(huì)在一次次的活動(dòng)中得到培養(yǎng)!
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇十五
大班的孩子特別喜歡跨跳、跑等動(dòng)作,每當(dāng)他們看到教室里面放著中班做操用過的金箍棒器械時(shí),都想去玩一玩、跳一跳等,看到孩子們興致勃勃的可愛樣,引發(fā)我設(shè)計(jì)了“小猴玩棒”這一體育游戲,讓孩子在自由、寬松、愉快的環(huán)境中體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣。活動(dòng)中,引導(dǎo)孩子們充分發(fā)揮想象不同方法,并隨著情節(jié)的不斷豐富與深入,逐步提高動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷程度,使肌體協(xié)調(diào)、靈活。
過程實(shí)錄。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索金箍棒的多種玩法,發(fā)現(xiàn)并分享成功的方法。
2、學(xué)習(xí)利用器械練習(xí)助跑跨跳動(dòng)作,發(fā)展跨、跳、跑等綜合能力,鍛煉腿部力量,發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂,培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)的精神。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的.動(dòng)作。
5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
能用個(gè)別、小組合作等形式探索金箍棒的多種玩法。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)利用器械練習(xí)助跑跨跳動(dòng)作,發(fā)展跳躍、奔跑等綜合能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人數(shù)相等的金箍棒、紙球、錄音機(jī)、音樂三段。
2、空間準(zhǔn)備:活動(dòng)前檢查場地上是否安全,幼兒的衣著、鞋襪是否合適。
活動(dòng)過程:
1、開始部分:熱身運(yùn)動(dòng)教師:天氣真好,今天我們要變成一只小猴子,帶著金箍棒一起出去玩嘍(音樂律動(dòng))。
2、基本部分:
(1)自由探索金箍棒的玩法教師:誰來介紹一下你的玩法?
(2)合作玩金箍棒教師:合作玩金箍棒進(jìn)一步探索玩法,結(jié)伴說說合作玩的方法并進(jìn)行示范。
(3)小猴練習(xí)本領(lǐng)“助跑跨跳”小結(jié)助跑跨跳:兩手放兩邊,距小河5―8步,跑到小河前,一只腳用力蹬地,另一條腿跨跳過小河,單腳落地,保持平衡。
(4)小猴運(yùn)果子,練習(xí)向指定方向助跑跨跳教師:小猴們真能干,都認(rèn)真地練了助跑跨跳的新本領(lǐng),現(xiàn)在要帶你們?nèi)ミ\(yùn)果子,讓我們一起用剛才練的本領(lǐng)出發(fā)吧!
(5)比賽:看誰運(yùn)得快(交代游戲規(guī)則)。
3、結(jié)束部分:
“今天,我們的小猴本領(lǐng)真大,真為你們高興。”聽――,你聽到了什么?(舒緩音樂)坐下互相捶捶腿,放松自己。(舒緩音樂)。
4、活動(dòng)延伸:
金箍棒不但可以幫助我們鍛煉身體還可以變出很多的數(shù)字呢!我們一起和好朋友合作拼數(shù)字。
教學(xué)反思:
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇十六
一、認(rèn)真組織,提高認(rèn)識(shí)。
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視陽光體育運(yùn)動(dòng),并將其作為一項(xiàng)長期的工作進(jìn)行,常抓不懈,處處落實(shí),將開展陽光體育運(yùn)動(dòng)和減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)聯(lián)系起來。為了落實(shí)到位,學(xué)校成立了陽光體育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
校長楊歲武為活動(dòng)第一責(zé)任人,一把手親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,確?;顒?dòng)有序、安全地開展。為加大宣傳力度,擴(kuò)大影響,教師會(huì)上不定期進(jìn)行了宣傳、布置。同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行板報(bào)和廣播宣傳,使同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)興趣,集體感等充分被激發(fā),也激活了學(xué)生健康第一的理念。
二、落實(shí)舉措,加強(qiáng)監(jiān)管。
2、用好大課間,在9:30----10:00各年級(jí)分層次地開展各種主體活動(dòng),如本學(xué)期,一二年級(jí)開展少兒體操活動(dòng),三四年級(jí)開展跳繩、跑步活動(dòng),五六年級(jí)開展籃球、乒乓球活動(dòng)。每項(xiàng)活動(dòng)要求全體教師參與,分管教師做好記載。
3、落實(shí)“兩操”,我校充分利用課間操和眼保健操的契機(jī),增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉和保護(hù)視力的意識(shí),讓學(xué)生科學(xué)用眼,勞逸結(jié)合。
三、精心安排,內(nèi)容豐富。
為了促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展,落實(shí)陽光體育活動(dòng),豐富學(xué)生的暑期生活,活躍校園氣氛,結(jié)合學(xué)校資源向社區(qū)開放,學(xué)校開放了校園各種教育陣地。
1、每位同學(xué)按照“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的成長理念,積極參加各類體育健身活動(dòng)。
2、開展一系列的體育競賽活動(dòng)。乒乓球比賽、籃球?qū)官?、拔河比賽及體操比賽等團(tuán)體對(duì)抗比賽,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)體精神和集體主義榮譽(yù)感,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì),讓學(xué)生明白團(tuán)體力量和健康都不容忽視。本月初,我校分年級(jí)班級(jí)進(jìn)行“跳、踢、跑”活動(dòng)。按照事前的計(jì)劃,各個(gè)班級(jí)的學(xué)生在班主任帶領(lǐng)下進(jìn)行了各種各樣的精彩活動(dòng)。活動(dòng)期間,學(xué)生跳繩踢毽充滿精神,趣味往返跑活動(dòng)精彩紛呈,活潑身影跳躍奔騰生命的活力昭然于眼前。
3、學(xué)校還提倡學(xué)生與家長、同學(xué)、鄰居、朋友一起參加小型體育鍛煉活動(dòng)、趣味游戲活動(dòng),增強(qiáng)天天鍛煉意識(shí),養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)好習(xí)慣。
由于活動(dòng)的安排比較周詳,落實(shí)的較好,使得活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。陽光體育鍛煉活動(dòng)的開展激發(fā)了學(xué)生的體育鍛煉欲望,并為師生之間提供了更好的溝通交流的機(jī)會(huì),鞏固了良好的團(tuán)隊(duì)精神。從而使廣大師生深深地體會(huì)到“擁有健康才能擁有明天、熱愛鍛煉就是熱愛生命”,進(jìn)一步樹立“健康第一”的思想,為學(xué)生身心的健康發(fā)展,打下良好的基礎(chǔ)。
通過我校陽光體育活動(dòng)的開展,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)體育鍛煉的重要性,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,主動(dòng)地走出教室,走向大自然,走到陽光下,展現(xiàn)自己的活力。今后,我校在陽光體育運(yùn)動(dòng)將進(jìn)一步細(xì)化工作環(huán)節(jié),充分發(fā)揮學(xué)生各自的特長,培養(yǎng)了團(tuán)體協(xié)作意識(shí)。讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)健康,追求健康,有了健康的身體,感受到了生活的快樂形成全校學(xué)生參與的體育鍛煉良好風(fēng)氣,達(dá)到了鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)的目的,有力地促進(jìn)我校體育工作。
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇十七
1、幼兒掌握拋接球技術(shù),能自拋?zhàn)越忧蚝蛯?duì)拋對(duì)接球。
2、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力;
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
幼兒掌握拋接球技術(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,能對(duì)拋對(duì)接。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、問好。
小朋友們,早上好!今天李老師要帶小朋友們一起去玩游戲,你們喜歡嗎?(帶小朋友進(jìn)入場地,分成兩隊(duì))。
2、做熱身運(yùn)動(dòng)。
下面請(qǐng)小朋友跟老師一起來做游戲,老師一說“停”你們就要馬上停下來。先老師示范一下,看看哪些小朋友最能干能著老師一起做,準(zhǔn)備:
請(qǐng)你跟我甩一甩,甩―甩―甩。
請(qǐng)你跟我切一切,切―切―切。
請(qǐng)你跟我搖一搖,搖―搖―搖。
請(qǐng)你跟我點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)―點(diǎn)―點(diǎn)。
請(qǐng)你跟我轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)―轉(zhuǎn)―轉(zhuǎn)。
請(qǐng)你跟我蹲一蹲,蹲―起―蹲―起。
請(qǐng)你跟我跳一跳,跳―跳―跳。
二、學(xué)習(xí)拋接球。
1、出示球。
小朋友真能干!今天李老師還帶了一個(gè)好玩的,看看它是什么?(紙球)。
小朋友玩過紙球嗎?你們是怎么玩的呢?誰來說一說,玩一玩?
2、小朋友真棒,知道這么多種玩法。老師也有一種玩法,不知道小朋友會(huì)不會(huì)?下面請(qǐng)看老師示范一遍,兩腳分開與肩同寬,兩手輕輕將球向上拋過頭頂,當(dāng)球落下時(shí),把球接住。這種玩法有個(gè)好聽的名字叫“拋接球”。為什么叫“拋接球”呢?下面請(qǐng)看老師再示范一遍。
小朋友知道為什么叫“拋接球”了嗎?
小朋友想不想來試試,請(qǐng)幾個(gè)小朋友來試試,其他小朋友看看他們是不是拋接球。
你們想不想這樣玩?等下老師就帶你們?nèi)ネ?,看看誰玩得最認(rèn)真,學(xué)得最快,玩得最好。小朋友先自由練習(xí),練習(xí)好了后我們來比賽。聽到老師的哨聲后就馬上到老師這里站隊(duì),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排好隊(duì)到簍子里每人領(lǐng)一個(gè)球開始練習(xí)。
3、進(jìn)行“自拋?zhàn)越忧颉北荣悺?BR> 吹一聲口哨,停止練習(xí),進(jìn)入比賽區(qū),面對(duì)面站成兩隊(duì)。
看,那邊是我們的比賽區(qū)。比賽的時(shí)候老師吹一聲口哨你就拋接一次球,如果你的球落地就說明你失敗了,要回到這里繼續(xù)練習(xí),最后剩下的6個(gè)人將成為我們的“游戲超人”。下面我們請(qǐng)小朋友跟我到比賽區(qū)進(jìn)行比賽。
經(jīng)過緊張、激烈的比賽我們的“游戲超人”已經(jīng)賽出,請(qǐng)獲得“游戲超人”的6個(gè)小朋友到前面來領(lǐng)獎(jiǎng),大家掌聲祝賀!
三、學(xué)習(xí)對(duì)拋對(duì)接。
(一)兩人對(duì)拋對(duì)接。
小朋友真能干,都能自己拋?zhàn)约航幼×?,那你們能接住老師拋過來的球嗎?我們來試試。
剛才老師在拋球給小朋友的時(shí)候是怎么拋的?腳一前一后分開,雙手向上向前輕輕地拋向小朋友對(duì)不對(duì)?小朋友能不能像老師一樣把球拋給你的好朋友并且接住你好朋友拋過來的球呢?這就要求小朋友之間要好好合作啦。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友,兩個(gè)兩個(gè)拉好手,抱一個(gè)球,把另外一個(gè)球放進(jìn)簍子里,跟老師到那邊去練習(xí)吧。
請(qǐng)小朋友放開手,各站在網(wǎng)的一邊,拋出的球要比網(wǎng)高一些,盡量讓你的好朋友接到你拋出的球。開始練習(xí),聽到我的口哨聲就停下,到老師這里來。
(二)進(jìn)行多人對(duì)拋對(duì)接練習(xí)。
我們除了兩個(gè)人一起玩,還可不可以3個(gè)、4個(gè)甚至更多的人一起玩呢!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己組織幾個(gè)人一起拋接球吧。
四、跟隨音樂,放松活動(dòng)。
小朋友,今天我們練習(xí)了拋接球,你們玩得高興嗎?好了,緊張之后一起來放松放松吧。
本次活動(dòng)選自大班下冊(cè)《動(dòng)感天地》日?;顒?dòng)中的體育游戲活動(dòng),符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出的“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。”
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇十八
要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,首先得讓幼兒形成正確的概念,了解什么是良好的生活習(xí)慣。小班幼兒年齡小,在家都是父母的心肝寶貝,不管做什么事情都會(huì)有家長包辦或代辦,根本不需要幼兒自己動(dòng)手,因此他們不了解哪些是需要養(yǎng)成的生活習(xí)慣,哪些是良好的生活習(xí)慣,對(duì)于許多生活習(xí)慣的正確與否就更加沒有準(zhǔn)確的概念。因此,我們教師就得先把有關(guān)生活常規(guī)的概念傳授于幼兒,如吃飯前要洗手、睡覺時(shí)要把鞋子放整齊、小椅子要輕拿輕放、玩具玩好要放回原處等等。幼兒只有在明白了這些概念以后,他們才能學(xué)著遵守生活常規(guī),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
二、教師注重自身習(xí)慣的養(yǎng)成,為幼兒樹立榜樣
幼兒有都具有愛模仿的天性,在平時(shí)的生活中不管是電視里的還是現(xiàn)實(shí)中的,不管是人類還是小動(dòng)物,他們有時(shí)候都會(huì)刻意的去模仿。在幼兒園里,老師在幼兒心目中的地位很高,因此幼兒是最愛模仿老師的,老師的一舉一動(dòng)、一言一行都很容易被他們模仿。因此,老師平時(shí)的一些好的、壞的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣以及平時(shí)所講的話,和一些口頭禪都在無形中都會(huì)給他們的常規(guī)培養(yǎng)帶來不良的影響。比如:我們平時(shí)經(jīng)常教育幼兒要愛惜糧食,吃飯時(shí)飯菜都要吃完,不能亂扔,不能倒掉,而我們自己吃飯時(shí)總會(huì)倒掉一些飯菜,這時(shí)候,幼兒看到老師這樣做的,于是也不所忌畏將飯菜都倒到了菜盆里,由此可看出老師的榜樣非常重要。所以,我們教師在面對(duì)孩子時(shí),應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己,在任何時(shí)候、任何情況下都應(yīng)該做到這一點(diǎn),為幼兒樹立良好的形象和榜樣。只有這樣,孩子的常規(guī)培養(yǎng)才會(huì)更加的嚴(yán)謹(jǐn)有序。
三、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)來引導(dǎo)他們理解常規(guī)
對(duì)于幼兒來說,空洞的說教是無用的,理解必須建立在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。如幼兒洗手后經(jīng)常不擦干,針對(duì)這個(gè)問題,正巧前段時(shí)間感冒生病的幼兒較多,我就把洗手說成給小手洗洗澡。我說:“小手洗過澡,不擦干會(huì)生病的?!庇捎谟辛岁P(guān)于感冒的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)我的話理解很快,有的幼兒邊擦手邊對(duì)我說:“不擦干,小手就該咳嗽了。”常規(guī)培養(yǎng)建立在幼兒充分的自身體驗(yàn)上,便于幼兒理解并自覺地遵守,理解之后更有利于發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性.
四、家園配合,共同培養(yǎng)孩子遵守生活常規(guī)的習(xí)慣
合,家長要和幼兒園的老師一齊努力,形成合力,是幼兒常規(guī)養(yǎng)成的關(guān)鍵。(一)首先,家長要樹立正確的教育觀念,能配合幼兒園的教育,進(jìn)行輔導(dǎo)、鞏固。其中關(guān)鍵是家長要放手讓幼兒自己動(dòng)手,許多家長因?yàn)榕潞⒆幼龅貌缓谩⑾雍⒆幼龅奶?,就包辦代替,使孩子失去了許多鍛煉、鞏固的機(jī)會(huì)。所以,做好這方面的家長工作十分重要。(二)常規(guī)培養(yǎng)并不僅僅針對(duì)幼兒,教師也要對(duì)家長進(jìn)行升班教育。例如,在小班學(xué)期結(jié)束前,我們將中班要建立的常規(guī)進(jìn)行小范圍的實(shí)施,初步了解幼兒可能產(chǎn)生的.反應(yīng),然后利用家長學(xué)校,進(jìn)行全面升班教育,并發(fā)放一些輔助材料。上面寫清楚需家長在假期中鞏固、豐富的常規(guī)教育,并介紹一些具體方法(如:折疊小被子、衣服等)。這就為中班開學(xué)時(shí)常規(guī)的建立與適應(yīng)提供了很大的便利。例外,對(duì)于個(gè)別能力差的幼兒,教師與家長應(yīng)個(gè)別聯(lián)系,一同協(xié)商培養(yǎng)的措施,并讓家長配合指導(dǎo)。(三)利用家長園地,向家長宣傳合理為幼兒穿著衣物的知識(shí),并同個(gè)別家長聯(lián)系,讓他們注意自己孩子的著裝、多考慮一些孩子的生活細(xì)節(jié)問題。
俗話說:“沒有規(guī)矩不成方圓”,小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。幼兒剛剛進(jìn)入一個(gè)新的生活環(huán)境,在新環(huán)境中對(duì)小班幼兒進(jìn)行良好的生活常規(guī)的培養(yǎng)是極為重要的,也是小班的核心課程之一,所以我們必須認(rèn)真培養(yǎng)小班幼兒的生活常規(guī)。
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幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇十九
1、運(yùn)用簡單的材料進(jìn)行建構(gòu),學(xué)習(xí)投擲的方法。
2、讓幼兒懂得環(huán)保。
活動(dòng)過程:
1、隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)。
2、聽音樂,做熱身動(dòng)作,兩隊(duì)散開做。
1、教師和幼兒把手中的報(bào)紙變變變。
師:今天老師從自己家里帶了一些廢報(bào)紙,每人一張,我們用廢報(bào)紙做游戲用最短的時(shí)間將報(bào)紙變個(gè)模樣。
2、教師進(jìn)行提問:“報(bào)紙變成什么了?!保ㄉ茸?、船)。
3、教師教幼兒將手中的報(bào)紙變成紙球并提問:用力卷,打開,紙球不松開,像什么?(網(wǎng)球、乒乓球)。
4、請(qǐng)幼兒選一件自己喜歡的玩具和紙球做游戲,教師巡視。
5、教師進(jìn)行小結(jié)幼兒的玩法,對(duì)有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行表揚(yáng)。
6、站一路縱隊(duì),一橫隊(duì),投球。
投籃的方法:兩腳開立,撤右腳,彎右臂,五指緊握球,擲于肩上,投球,幼兒學(xué)習(xí)投球。
7、出示圖片大灰狼,變成一隊(duì)打惡狼,站山外面打洞里的大灰狼。(練習(xí)投球)。
三、結(jié)束部分游戲煮豆豆。
出示自制大鍋,幼兒站成一縱隊(duì)往大鍋里扔豆豆。
師:豆豆煮好了我們現(xiàn)在就回家分豆豆吃吧。(隨音樂回家)。
教學(xué)反思:
這節(jié)課孩子興趣很高,基本每個(gè)孩子都可以達(dá)到所定目標(biāo),但課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得不夠到位,應(yīng)該再細(xì)致一點(diǎn),在第一環(huán)節(jié)讓孩子自己拿報(bào)紙變東西時(shí)沒有做很好的引導(dǎo),導(dǎo)致孩子沒有變出很多東西,在自由活動(dòng)環(huán)節(jié)如果再多準(zhǔn)備一些東西會(huì)更好。
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇二十
能單腳站立,保持平衡并堅(jiān)持一會(huì)兒。
1、了解有關(guān)孫悟空打妖怪的動(dòng)作特點(diǎn)。
2、教師教學(xué)資源《猴哥》(音頻)。
1、準(zhǔn)備活動(dòng),教師可隨《猴哥》音樂,引導(dǎo)幼兒做活動(dòng)前熱身運(yùn)動(dòng)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳等動(dòng)作練習(xí),加腿部肌肉的預(yù)熱。
2、講述故事引出游戲,練習(xí)單腳站立的動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒講述孫悟空的故事,模仿孫悟空單腳站立的動(dòng)作。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)孫悟空的動(dòng)作特點(diǎn)自創(chuàng)各種單腳站立時(shí)的姿態(tài)。根據(jù)幼兒實(shí)際情況,可適當(dāng)延長單腳站立的時(shí)間。
3、組織幼兒完成游戲“孫悟空本領(lǐng)大”,進(jìn)一步掌握單腳站的平衡要領(lǐng)。
(1)教師介紹游戲玩法、規(guī)則。
玩法:幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈。游戲開始,教師吹口哨,幼兒邊念兒歌邊按逆時(shí)針方向走:“我是孫悟空,捉妖有本領(lǐng),舉起金箍棒,痛打白骨精?!蹦钔陜焊栌變壕蛯W(xué)孫悟空動(dòng)作一一單腳站立,反手搭涼棚,站立5秒鐘。在此期間,凡堅(jiān)持不住或雙腳著地的幼兒就算輸。失敗者站在圈內(nèi),圈上的幼兒一起說:“抓三抓,撓三撓,看你求饒不求繞。”站在圈里的“失敗者”說:“我求饒,”說完站在圈上,游戲再次開始。
(2)組織幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握腳站的動(dòng)作要領(lǐng),并根據(jù)幼兒的情況適當(dāng)延長單站立的時(shí)間。
4、組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地模仿孫悟空躺在云端上休息等動(dòng)作,達(dá)到放松的目的。
幼兒園體育活動(dòng)教案反思篇二十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)助跑跨跳,增強(qiáng)幼兒的跳躍能力。
2、培養(yǎng)幼兒的彈跳力和玩球的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一個(gè)皮球,塑料長繩。
活動(dòng)過程:
1、開始部分。
(1)集合幼兒:幼兒自帶球入場,迅速站成四路縱隊(duì)。
2、基本部分。
(1)自由分散玩皮球,如玩拍皮球、拋球、運(yùn)球、滾球、追球等,看誰玩得花樣多。
(2)學(xué)習(xí)助跑跨跳。高度2個(gè)球高。
動(dòng)作要領(lǐng):跑,跑,跑,一只腳用力蹬地,另一只腳跳起跨過障礙物,繼續(xù)向前跑。
教師示范,讓幼兒跟教師做動(dòng)作,再自找空地分散練習(xí),提醒幼兒不要相互碰撞。
(3)比賽“看哪隊(duì)先勝利”。
幼兒聽信號(hào)站成四隊(duì),教師交代游戲名稱和規(guī)則后,先示范一次,再請(qǐng)每隊(duì)的一個(gè)幼兒進(jìn)行示范,然后再進(jìn)行比賽。
3、結(jié)束部分。
(1)小結(jié):教師簡單小結(jié)比賽情況,表揚(yáng)遵守紀(jì)律和奪得勝利的小組。
(2)做放松整理動(dòng)作。
教后感:平時(shí)晨間鍛煉的時(shí)候幼兒自己玩過,所以對(duì)此幼兒幼兒很感興趣,讓幼兒學(xué)習(xí)了助跑跨跳,增強(qiáng)幼兒的跳躍能力。
成效與反思:
本次活動(dòng)我充分利用自然物――木樁作為體育器械開展教學(xué),讓孩子們感到新奇又好玩,孩子在整個(gè)活動(dòng)中的情緒一直表現(xiàn)積極,達(dá)到了較好的效果。
這個(gè)活動(dòng)的技能目標(biāo)是學(xué)會(huì)雙腳并攏在木樁上跳上跳下,由于木樁高度不同,面積也較小,對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來說,具有一定的挑戰(zhàn)性,尤其是最后的連續(xù)跳木樁接力賽,技能和體能鍛煉是達(dá)到了一定的效果。但是,對(duì)于孩子們來說,木樁一定還有很多有趣的玩法,如果讓孩子們?cè)诘玫藉憻挷⒈WC安全的基礎(chǔ)上挖掘出更有創(chuàng)意、更有挑戰(zhàn)性的'動(dòng)作和玩法,那會(huì)使整個(gè)活動(dòng)更加有效、更加具有趣味性。
在最后的放松活動(dòng)中,雖然音樂很輕柔,動(dòng)作也很優(yōu)美,但是整個(gè)活動(dòng)中孩子們的腿腳已經(jīng)有了很大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng),而芭蕾舞立起腳尖的動(dòng)作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動(dòng)中要盡量考慮周全,使孩子的身心都能得到最好的發(fā)展。
對(duì)話與解讀:
本次活動(dòng)從材料的選擇上,有一定的創(chuàng)新之處。充分挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢,發(fā)揮教師的特長,創(chuàng)造出豐富的活動(dòng)器具,并利用活動(dòng)器具開展豐富多彩的體育活動(dòng),以達(dá)到提高幼兒身體素質(zhì)的目的。
《綱要》提出:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)我選擇了農(nóng)村隨處可以看到的自然物――木樁作為運(yùn)動(dòng)材料,得到了孩子們的青睞。木樁對(duì)孩子來說是一種很好的自然體育器具,在玩跳木樁的過程中孩子們既感到親近自然,又感到新奇好玩?;顒?dòng)一開始,當(dāng)孩子們看到排列好的一大片木樁的時(shí)候,就難掩興奮的神情。整個(gè)活動(dòng)從頭至尾圍繞木樁開展,既滿足了孩子們渴望親近大自然的意愿,同時(shí)又讓他們?cè)跓o拘無束的玩耍中得到了身體的鍛煉。