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net論文的開題報告篇一
在當代，判例不是我國法律的淵源，但在司法實踐中，判例卻發(fā)揮著極其重要的作用。在社會迅速發(fā)展的過程中，新的法律問題層出不窮，成文法自身的缺陷也表現(xiàn)得比較明顯，對判例法進行研究具有極強的現(xiàn)實針對性。中國當代法制建設仍然受傳統(tǒng)法律文化的制約，而中國古代法律具有鮮明的判例法傳統(tǒng)。在這種背景下，考察中國古代法律的判例法特征，能夠為當代法制建設提供有益借鑒。
研究我國古代法律的判例法特征，可以更加清晰地了解中國古代法律形式的演變，深入了解我國古代判例存在的原因、條件及價值，進而加深對于中國古代法律的特征的認識，并進一步理解傳統(tǒng)法律文化對當代法制建設的影響，并從判例法角度為當代法制建設提供有益的借鑒。
我國法律史學界對中國古代法律的判例法特征的討論與研究是多角度的，學者主要從以下方面對該問題進行了論述：中國古代判例的存在形式、效力及發(fā)展演變情況;判例與制定法的關系;中國法律的判例法特征形成的原因;中國古代法律的判例法特征對當代法制建設的啟示。
總體上看，學術界就該問題進行專項研究的論著較少，往往是在論述其他相關問題時間接有所涉及;研究某一具體朝代中判例的論著比較多，從宏觀的角度把握中國古代法律判例法特征的論著比較少;雖然對中國法律的判例法特征形成的原因作了一定解釋，但切入點比較陳舊，原因分析比較膚淺;研究方法多拘泥于歷史分析法，缺乏將中國古代的判例與英美法系國家的判例進行比較性研究的成果;關于古代判例法對當代法制建設的影響也缺乏辯證的分析，也未能提出更多的建設性意見。
1、基本思路。
筆者將依據(jù)古籍資料，從中國古代法律中所存在的判例入手，闡述其發(fā)展歷程，分析出其存在原因，以及其在中國古代法律體系中的地位、作用及價值，進而總結出中國古代法律的判例法在其整個發(fā)展過程中所體現(xiàn)出的特征。而后聯(lián)系實際，結合我國最高人民法院判例在司法實踐中的作用，分析中國古代法律的判例法特征對當代法制建設的影響及啟示。
本文將從四個方面進行論文寫作：第一部分分析我國古代法律中所判例的演變過程和存在原因;第二部分分析我國古代法律中判例法的地位與作用;第三部分總結我國古代法律判例法特征的表現(xiàn);第四部分闡述古代法律的判例法傳統(tǒng)對我國當代法制建設的現(xiàn)實意義。
3、主要研究方式。
本文采用層層遞進的方式進行研究，首先從制度層面著手，介紹我國古代法律中的判例，而后理性分析其存在原因，并深入闡述其地位與作用，在前文基礎上，歸納我國古代法律的判例法的特征，最后，結合現(xiàn)實，闡述古代法律的判例法的現(xiàn)實意義。
4、研究方法。
(二)比較分析法。將中國古代法律中所存在的例與律進行比較，將中國古代法律中的例與普通法系中的例進行比較，通過比較，更清晰展示中國古代法律中判例法的特征。
net論文的開題報告篇二
在街頭籃球和三人籃球剛剛在中國流行起來的時候，有很多人把街頭籃球和三人籃球混為一談，籃球論文開題報告。雖說兩者都是籃球運動，但是兩者在形式和風格上并不相同，所以兩者之間并不能劃等號。通過查閱相關的文獻資料，本人從中發(fā)現(xiàn)許多文獻資料中也將兩者混為一談，沒有將兩者區(qū)分開來。本人遂以這些文獻資料為基礎，加上在網(wǎng)站上查到的相關資料，通過自己的理解、整理，分別從定義、起源、特征、文化定性、功能影響等方面對兩者進行分析和比較，同時也對兩者分別提出了相應的發(fā)展對策。旨在讓人們對街頭籃球和三人籃球有一個清晰的認識，以便兩者走上屬于自己的發(fā)展道路。
街頭籃球、三人籃球、文化定性功能特征、發(fā)展對策。
街頭籃球又名"街球"，它是一種以娛樂為主要目的，集健身、休閑、表演等為一體的一項新興籃球運動形式。它是起源于美國貧民區(qū)黑人青少年經(jīng)常從事的籃球游戲活動，由于運動場地在簡陋的街頭或道邊的籃球場而得名。同時，街頭籃球也被看作是傳統(tǒng)籃球運動的一種延伸，是籃球運動的一部分。街頭籃球既是籃球運動的一種形式，同時也是"hip-hop"文化的一個分支，這也就讓街球成為在當今青少年中流行的一個主體文化。但是，街頭籃球與傳統(tǒng)的籃球存在著相當大的差異，這又使得這項運動在發(fā)展的道路上呈現(xiàn)出獨特的特點。街頭籃球的內(nèi)容豐富，其中包含有街頭比賽，斗牛，花式籃球表演，街球音樂等內(nèi)容；形式多樣，既有人數(shù)均等的一對一、二對二、三對三的對抗，也有人數(shù)不等的多對少或是少對多的對抗；規(guī)則簡明，既然是以娛樂為目的，又因其具有獨特的風格特點，參與者可以自己根據(jù)自己的實際情況來制定相應的規(guī)則。
三人籃球的定義，三人籃球是在半場進行的三對三的對抗運動，是在五人制籃球的基礎上發(fā)展起來的一種新的體育運動項目。單從三人籃球的字面理解，就可以看出，在進行比賽或是對抗時就已經(jīng)將對人數(shù)進行了規(guī)定，即三對三，因此它沒有街頭籃球那樣的隨意。加之有明確的比賽規(guī)則，可以這樣認為，三人籃球其實就類似于五人制籃球的傳統(tǒng)籃球運動。
在本人查閱的相關文獻資料中，以對街頭籃球和三人籃球的起源、功能、發(fā)展現(xiàn)狀進行研究的居多，但是本人發(fā)現(xiàn)，在有些對街頭籃球和三人籃球的研究中有一個共同點，那就是把街頭籃球和三人籃球當成了同一項運動項目在作闡述和研究。本人練習過一段時間的街頭籃球，從中發(fā)現(xiàn)街頭籃球和三人籃球甚至是傳統(tǒng)籃球，都有著本質的區(qū)別，并不能將他們相提并論。所以本人遂想到這樣的一個研究課題，旨在分析比較兩者之間的區(qū)別，讓人們能對這兩項運動有一個清晰的認識。
街頭籃球和三人籃球都是剛進入中國不久，也都剛剛流行起來，在人們對兩者還沒有真正認識的前提下，不少商家為了自身的商業(yè)利益，大肆將兩者拉上了商業(yè)化的道路，必定導致兩者的不健康發(fā)展。既然是兩個不同的運動項目，必定有其適合自身的發(fā)展道路可循。因此人們必須對兩者有充分的認識，方能保證兩者走上屬于自己的正確發(fā)展道路。
net論文的開題報告篇三
幼兒舞蹈是幼兒音樂藝術教育中比較重要的一部分。它舞蹈性較強，藝術性較高，又直觀形象、生動活潑，深受孩子們的喜愛。一些好的舞蹈作品，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時，還能受到潛移默化的啟迪和教育，從而促進孩子們身體素質、思想品德、智力開發(fā)及美育教育等綜合素質的提高，從而達到寓教于樂、寓教于美的效果。
正如愛因斯坦所說，“興趣是最好的老師”。興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，在各種活動領域中都具有極其重要的意義。尤其是幼兒，興趣更是可以吸引他們?nèi)⒓痈鞣N活動，思考各種問題，從而發(fā)展各種能力。只要幼兒對舞蹈有了興趣，就能充分調動他們的積極性，使幼兒集中注意，在愉快、緊張的心理狀態(tài)下，產(chǎn)生積極的影響，興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一。在各種活動領域中都具有極其重要的意義，尤其是幼兒，興趣可以吸引兒童去參加各種活動，思考各種問題，從而發(fā)展兒童的各種能力。有興趣的活動總是給幼兒帶來快樂、歡喜和滿意的情緒體驗。
1、激發(fā)幼兒的情感表現(xiàn)。
教材的情感因素，要通過教學過程中教師的分析、表現(xiàn)和與幼兒的情感交流來完成的。教師與幼兒之間情感交流的程度，直接影響著幼兒的學習興趣和參與程度。教師是情感交流的主體，要將全身心的愛傾注在幼兒身上，贏得他們的愛戴，共同創(chuàng)造美、享受美，這才是音樂教育成功的基礎。教師簡練、準確、形象的語言，富有表現(xiàn)力的演唱、優(yōu)美的舞姿、飽滿的熱情，都能喚起幼兒的美感，使之愿意去親身嘗試、體驗?！扒楦小本蜁谒麄冇仔〉男撵`上萌芽，而且會在演唱、舞蹈中表現(xiàn)出來。這正如文學論家劉勰在《文心雕龍.知音》中說：“夫綴文者情動而辭發(fā)，觀文者極文以入情?！本Y文如此，歌詠又何嘗不是“情動而辭發(fā)”，“極文以入情”呢?因此，只有當教師把音樂藝術形象中所體現(xiàn)的思想和情感充分揭露出來，音樂對幼兒才有意義。只有當教師把幼兒帶入音樂的意境中，進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)—“情在弦上”時，那么音樂教育的任務才算是真正地完成了。
2、認真考慮音樂活動的形式及教學方法，引起幼兒學習興趣，誘發(fā)學習的愿望。
美育是一種情感教育，這種教育在形式上是自由的，生動活潑的。所以在音樂活動中對幼兒不能限制過多，管的過死。我們的教育任務不僅要都給幼兒知識技能更重要的是培養(yǎng)幼兒的自學能力和創(chuàng)造能力。教師是個發(fā)掘者，教學的根本任務是發(fā)掘每個幼兒潛在的創(chuàng)造能力并促進這種能力的發(fā)展。要使實驗取得良好效果，關鍵在于改革一切不適應的教育思想、教學方法及教學法內(nèi)容。以往的舞蹈教學活動中。教師只重視幼兒是否掌握教師所給的適應與技能，如歌曲會唱了嗎，舞蹈動作跟教師教的是否一樣……原因就在于：教師沒有真正成為幼兒自主進行音樂活動的積極者，支持者，發(fā)掘者，只是個命令者，指揮者，監(jiān)督者，教師較少去考慮如何幫助幼兒在活動中獲得成功感，增強自信心，激發(fā)興趣，及幫助形成良好的、正確的自我概念。教師不了解幼兒，也不觀察幼兒的需要，只是用一個預先確定的標準來評價幼兒，希望所有的幼兒都能完成同樣的任務、形成相同的技能。
現(xiàn)在的教學應做到“今天的教是為了明天的不教”，在教學活動中讓幼兒自己去感受、理解、表現(xiàn)音樂，幼兒通過自己的音樂實踐，主動積極地探索知識，從而提高素質，發(fā)掘潛力，培養(yǎng)個性，這種教學著眼于幼兒未來。在教學中可能會感到起步很慢，但這時幼兒所獲得的點滴知識都不是教師“灌”的，而是自己探求到的，而這恰恰是最重要的。首先要引導幼兒通過想象，創(chuàng)造用動作將力度的起伏、情感表現(xiàn)出來。也許有的動作不一定使成人滿意，但這樣的教學強調對幼兒“學”的研究。它不單純追求“成品”掌握的效果，是重在追求教學過程中幼兒各方面的反映。因為教學過程是體現(xiàn)幼兒知、情、意的心理活動過程，也是幼兒掌握知識技能和認知、活動過程。抓住學習過程的研究有利于了解每個幼兒的理解能力、思維能力、探索能力及創(chuàng)造能力。有利于幼兒知識、智能和個性的培養(yǎng)。
幼兒由于其年齡特點，骨骼、肌肉及肌腱非常嫩，可塑性非常強，從幼兒時期開始訓練舞蹈，可以矯正一些不良習慣導致的形體毛病。如：有的孩子由于習慣于內(nèi)八字腳形走路導致小腿內(nèi)側彎曲或是“x形”腿形，有的孩子凹胸，有的習慣于端肩，還有的輕微駝背等不良形態(tài);有的孩子體質虛弱，經(jīng)常生病等。這些形體毛病在經(jīng)過一段時間的舞蹈訓練后都能得到矯正和改善。實踐證明，幼兒舞蹈訓練除了能促進孩子們的身體的健康發(fā)展，還有利于他們氣質、風度、儀表等方面的健康發(fā)展。
情感是人們行動的動力，情感的效能具有巨大的力量，藝術教育的特點是以具體形象感染為特長，通過啟發(fā)道德情感形成道德信念，使幼兒在感受藝術性象中受到潛移默化的陶冶，起到寓教于樂的效果，達到以情感人，以美育人的目的。
一般教育往往帶有強制性和約束性，而審美教育中的音樂教育則是以具體的形象感染為特長，著重于通過啟發(fā)情感去形成信念，在認識和行為之間架起“橋梁”。沒有這個過渡，認識就難以落實到行為上。所以音樂教育常常收到比說教的理論性教育更佳的效果，給人以長久的深入心靈的啟示。
舞蹈是一種身體隨著音樂旋律有節(jié)奏的優(yōu)美運動。舞蹈教育著眼于幼兒在舞蹈中得到愉快，享受音樂的美、動作的美，目的是寓教育于自由、活潑、歡快、幸福、高尚、純樸之中。這種特殊的學習能不斷使幼兒增長才干，促進幼兒德、智、體、美諸方面都到發(fā)展。實驗結果顯示，還有個別幼兒仍然對學習幼兒舞蹈沒有興趣。這說明，要使每一位幼兒喜愛舞蹈并不是一朝一夕的事，教師應當有足夠的耐心。欲速而不達，不能期望一下子取利進展，但只要方法得當，持之以恒，相信一定能使幼兒真正喜愛上屬于自己的舞蹈。
net論文的開題報告篇四
近年來影視媒體的快速發(fā)展和旅游的日益普遍是我們有目共睹的，所以許多商家將盈利的矛頭指向了兩者的結合體，即影視旅游。然而，在國內(nèi)與影視旅游相關的調查與研究較少，出書的更是鳳毛麟角。本文旨在通過近段時間大火的綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒》展開論述，能夠更加生動而具體的獲得影視與居民出游之間的直接關系，從而為商家們從此處著手提供一些理論依據(jù)，更加注重影視在旅游中的價值與地位，運用影視拉力造就影視旅游者。而且希望相關文化與旅游部門能夠抓住影視這一契機，向韓國學習，更好的讓廣大居民了解和體會到我國大好河山的美麗與壯闊，物產(chǎn)的豐富，食物的多彩。
1987年中央電視臺在江蘇無錫太湖之濱為拍攝電視連續(xù)劇《西游記》而建起西游記藝術宮，標志著我國影視旅游的正式開始。這次旅游主要是指在空間尺度上進行的影視旅游，我國絕大多數(shù)文獻是以外景地、故事發(fā)生地及影視文化城為案例展開研究的。
度及對影視旅游的興趣意向，將會對影視旅游的開發(fā)和發(fā)展起到重要的導向性作用，所以關于居民的影視出游意向研究十分重要。本文借由問卷調查的方法，對影視影響居民出游意向的課題進行具體而深入的研究，解決關于影視旅游對于居民是怎樣的存在，影視從哪些方面對居民出游產(chǎn)生影響等問題，并引導居民正確而冷靜地對待影視中出現(xiàn)的各種宣傳景地，做到關注自身需求再進行景地選擇。本文還列出了影視旅游的相關優(yōu)勢和劣勢，希望通過對比和研究能夠讓影視旅游稍作改變，讓影視取長補短，更能促進居民進行相關外景地旅游。
1引言。
1.1影視旅游概念。
1.2發(fā)展背景。
1.3目的及意義。
2研究思路及方法。
2.1研究過程及思路。
2.2問卷調查方案。
3居民對《爸爸去哪兒》的印象及其產(chǎn)生的影響。
3.1《爸爸去哪兒》簡述。
3.2《爸爸去哪兒》產(chǎn)生的直觀效應。
3.2.1對旅游目的地的影響。
3.2.2對居民出游產(chǎn)生的影響。
4影視旅游左右居民出游時產(chǎn)生的優(yōu)勢與弊端。
4.1影視旅游帶來的好處。
4.2影視旅游帶來的弊端。
5影視旅游的規(guī)劃。
6結論與展望。
理論研究較難直觀的闡述影視旅游對居民出游意向的影響，本文通過問卷調查的研究方法將影視可能影響到居民出游的幾點因素一一列出來，透過具體明確的數(shù)據(jù)解決問題。在得到數(shù)據(jù)的同時，教會居民和旅游運行商如何看待和利用影視旅游：旅游運行商通過影視文化激活特定觀眾的某些需求，形成潛在旅游者;居民學會理智地從影視中選擇自身看中的旅游要素，針對自身的旅游目的做出合理的判斷。
1.20xx年x月x日—20xx年x月x日，與指導老師進行溝通，確定論文題目，收集相關材料，撰寫文獻綜述及開題報告。
2.20xx年x月x日—x日，提交文獻綜述。
3.20xx年x月x日—x日，提交開題報告。
4.20xx年x月x日—20xx年x月x日，完成論文初稿撰寫。5.20xx年x月x日—20xx年x月x日，實習期間與指導老師至少交流兩次以上，進行論文修改。
6.20xx年x月x日—20xx年x月x日，完成論文最后修改，并提交答辯論文。
7.20xx年x月x日—20xx年x月x日，論文評審、答辯及答辯后的修改工作，并提交最終定稿論文。
【1】凌莉萍，吳殿廷.國內(nèi)外影視旅游研究進展及啟示【j|ol】.旅游學刊，20xx年第3期.
【2】孟飛.人在囧途對濟南市城市居民出游意向的影響研究【d】.安徽大學碩士學位論文,中國知網(wǎng)，20xx.
【3】何遠江.影視劇對城市居民出游意向影響研究—以《血色湘西》為例【d】.湖南師范大學碩士學位論文，中國知網(wǎng)，20xx.
【4】彭玲.影視心理學【m】.上海：交通大學出版社，20xx.
【5】李偉清.旅游經(jīng)濟學【m】.上海：交通大學出版社，20xx.
net論文的開題報告篇五
文學院02級乙班。
漢語言文學。
變老的新奇試論情節(jié)型小小說的結局設置。
一、選題目的和意義。
情節(jié)型小小說的結局往往與前面的情節(jié)發(fā)展單元形成一種轉變關系，給人以出人意料的感覺。這種結局布置法是實現(xiàn)小小說構思奇特，以及因小寓大功能的一種重要的結構方式。本文就小小說研究中常被忽略的結局設置問題予以探討，借鑒當代文學理論，并結合具體的文本分析的方法，試圖揭橥情節(jié)型小小說創(chuàng)作中結局設置存在的問題、及其發(fā)展趨向，以引起人們對小小說結局問題的注意和重視，也將對情節(jié)型小小說的創(chuàng)作有所裨益，使之永葆藝術的新鮮性。
二、研究現(xiàn)狀。
小小說因篇幅短小、容量有限，故其在豐富完滿地塑造人物形象，以及多角度、多側面、多層次地展現(xiàn)社會生活圖景的宏大敘事等方面，都難與中長篇小說相媲美。篇幅的限制促使小小說必須在有限的敘事空間里，盡可能地容納更多的社會內(nèi)容。這種敘事策略也對小小說的結局之法提出了更高的要求。但到目前為止，關于小小說的結局設置的理論探討尚屬少見。筆者目前所見到的涉及這一問題的相關專著和單篇論文主要有：
1、劉海濤《微型小說的理論技巧》一書指出了情節(jié)型小小說的多種藝術技法，具體地分析了小小說情節(jié)的構成。其中談到結局問題時說，小小說的結局存在出人意料、合乎情理之特征，并指出這一特征是它出奇制勝的法寶。
net論文的開題報告篇六
1.不及格：該同學未按畢業(yè)設計(論文任務書完成主要工作量;論文設計原則與方案選擇缺乏足夠的依據(jù)，存在較大的錯誤;論文概念不清楚，論據(jù)有明顯錯誤，文理混亂，圖表不夠規(guī)范，結論存在原則性錯誤。論文未達到本科畢業(yè)設計(論文要求，不同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋翰患案瘛?BR> 2.該生在規(guī)定時間內(nèi)不能陳述論文的主要內(nèi)容，條理不清，思維混亂，回答問題錯誤。經(jīng)答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質量和答辯中的表現(xiàn)，決定評定論文成績?yōu)椋翰患案瘛?BR> 3.該論文主要研究了鐵路信號領域車站計算機聯(lián)鎖軟件的安全性。論文選題具有一定的前沿性，有著明確的理論意義和很強的實用價值。調研全面，工作量飽滿，分析透徹，設計合理，資料翔實。論文結構合理，寫作規(guī)范，條理清晰，重點突出，文筆流暢，綜合運用了所學知識解決問題。
4.紅曲色素是我國傳統(tǒng)的食用色素之一，其中有大量特性有待于研究與開發(fā)。本文作者應用搖瓶液態(tài)發(fā)酵篩選并紫外誘變得到了高產(chǎn)色素低產(chǎn)桔霉素的優(yōu)良菌株。通過響應面實驗優(yōu)化了安全型色素紅曲的固液態(tài)發(fā)酵條件，并進行了放大試驗。論文思路新穎，具有前瞻性和較好的應用前景。
5.該畢業(yè)論文選題考慮了課題在學術上的前沿性及多樣性，為安全型紅曲色素的生產(chǎn)工作提供了開拓性思路。論文實驗工作量大，分析檢測方法完備，對科研結果分析正確。論文攢寫格式規(guī)范，邏輯嚴密，數(shù)據(jù)圖表清晰可靠，結論層次清晰，具體實驗方案設計思路清晰，工作量大，系統(tǒng)性強，論文達到湖北省優(yōu)秀碩士學位論文水平。表現(xiàn)出作者具有較扎實的理論基礎，具有獨立從事科學研究工作的能力。
6.語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
7.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。
8.該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。
9.語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
10.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。
11.作者以安全型紅曲色素為研究對象，采用響應面對色素紅曲的液態(tài)發(fā)酵培養(yǎng)條件進行了進一步優(yōu)化，并且利用單因素實驗方法考察了維生素h對紅曲液態(tài)發(fā)酵的影響，得到維生素h最佳添加量，為色素紅曲的開發(fā)利用提供實驗依據(jù)。
13.論文選題新穎，具有較好的應用前景，實驗測試結果分析合理，數(shù)據(jù)圖表清楚可靠，實驗工作量大。論文中心突出，撰寫格式規(guī)范，論據(jù)較充足，結構嚴謹，層次分明，表達能力較強。材料豐富，數(shù)據(jù)可靠，加工整理方法科學有效。表現(xiàn)出該生具有扎實的基礎知識及系統(tǒng)的專業(yè)知識，并具有較深的科研工作能力。論文達到湖北省優(yōu)秀碩士學位論文水平。
14.該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
15.語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
16.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。
17.該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。文章篇幅符合學院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
18.語言表達較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少，其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。
19.在為期三個月的畢業(yè)設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。
20.在整個畢業(yè)設計的過程，態(tài)度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。
net論文的開題報告篇七
指導教師：王瑞媛（講師）
20xx年 3 月 12 日
1.畢業(yè)設計文獻綜述
動畫是媒體藝術的一個部分，他的主題、故事、風格與形式都是通過時空來演繹的，制作動畫是一個復雜而又繁瑣的過程，需要歷經(jīng)前期，中期和后期三個部分進行制作，更需要各個成員的團結合作，為了更好的完成本次畢業(yè)設計，我認真的搜集和閱讀了相關的許多資料并對其內(nèi)容進行梳理和歸納，從而能對本次畢業(yè)設計有個更加深入的認識。
步的理解主人公所蘊含的堅持不懈的精神。本篇講述的是一個對芭蕾充滿熱情的小女孩，卻因為家境貧寒而不能進行系統(tǒng)的學習，只能在窗外偷看芭蕾學習的課程，沒有舞鞋，只能撿他人穿破丟棄的鞋，但她堅持著對藝術追求的熱情，日復一日的練習，她的這種堅持不懈的精神最終感動了大家，最終終于成就了她的夢想。
作為影片的場景設計，根據(jù)影片鎖設定的情節(jié)，前期將場景的定位為偏寫實的風格，為此查閱了不少資料，在王平，殷俊 編寫的《動畫場景設計》一書中對于場景風格的表現(xiàn)中得到了很多的啟發(fā)，從中采用了許多寫實的場景，創(chuàng)造了短片中短片中小公園，青少年宮等場景。
在本片中，出現(xiàn)了多種場景的表現(xiàn)風格，分別是：
1.1 寫實風格
1.2 裝飾風格
裝飾風格是在原本的生活中提煉出他的特色，并進行相應的概括，去除生活中的不規(guī)則的形體，描繪成有一定秩序感的狀態(tài)。在短片中，小公園的場景設計就有裝飾風格的元素在其中。
1.3 幻想風格
幻想風格就是超越現(xiàn)實的約束，呈現(xiàn)出不一般的想象的場景。形式大膽夸張，色彩艷麗、新奇，不拘泥與人們的常規(guī)心里或者欣賞的角度?；孟腼L格的場景在片中出現(xiàn)的較少，小女孩在家中吃飯看電視的時候，想象自己在舞臺下跳舞的場景就是幻想風格，幻想風格的場景可以更真實的凸顯主人公內(nèi)心所向往的。
2.本課題研究或解決的問題和采用的研究手段及途徑
在動畫短片的制作過程中，場景是與故事發(fā)展聯(lián)系非常密切的一個模塊。場景就是動畫主體所處的環(huán)境，由有背景和道具組成。場景不僅僅是繪制，更是一門為了展現(xiàn)故事情節(jié)，完成戲劇沖突，刻畫人物性格服務的時空造型藝術。場景不僅能夠烘托主題，也是營造氛圍，增強動畫的藝術表現(xiàn)力的有效手段。在動畫中，往往場景的出現(xiàn)，會使整部作品的基調凸顯的更為顯著。場景的適當運用，會是整個影片的節(jié)奏更加緊湊，美感更加豐富，營造出最佳的整體效果。
本課題在場景設計方面涉及了一下幾個方面：
2.1 場景要符合劇情的需要設立
場景是根據(jù)劇情的需要而進行創(chuàng)作的，故事的的發(fā)生，展開，所要依據(jù)的現(xiàn)實環(huán)境是進行場景設計首先要考慮的因素。通過場景能展現(xiàn)出故事發(fā)生的時間，地點等信息，構成一個故事發(fā)展存在的客觀空間，是事情發(fā)生、發(fā)展的重要支撐點。被人們稱為敘事空間。本片采取的是寫實的場景設計，具有強烈的真實感，迎合了大眾的欣賞品味和習慣，畫面精致，細膩，會給人一種身臨其境的感覺。例如短片中，一開場，映入眼簾的就是南疆少年宮，明確的交代了故事發(fā)生的地點。
2.2 符合劇本中體現(xiàn)的時代背景，空間背景
場景中包含的內(nèi)容，要能更好的體現(xiàn)故事中的時代背景，和空間背景。在本片中，故事發(fā)生的主要地點——南疆青少年宮的設計就參考了藝術建功樓的設計，小公園的設計也在網(wǎng)上搜集了大量的圖片做參考，小女孩家的場景設計，也為了迎合故事發(fā)生的背景，對于老舊電視等素材的表現(xiàn)，也是為了更好的體現(xiàn)時代背景。
2.3 幫助觀眾理解劇情
在動畫場景的設計中，借景抒情是其突出的功能。在場景設計中，通過對畫面中的陰影，光線，色調等元素的搭配，使畫面具有明顯的情緒性，這種情緒性與主人公的內(nèi)人相呼應，能夠準確的表現(xiàn)出主人公內(nèi)心的情緒變動。具有抒情和表意的作用，能使觀眾直觀的領會到主人公的內(nèi)心世界。
2.4 凸顯主題渲染氣氛
動畫場景的設計融合了許多要素，構成了能夠表現(xiàn)故事情緒，氛圍的空間形象，并通過特定的效果將其凸顯出來。比如用明快的色彩凸顯歡快的心情與氛圍。在短片中剛開始部分，小女孩提水的時候路過舞蹈教室的時候，舞蹈教室透出了非常醒目的光芒的場景，光亮就像是指引小女孩的明燈一樣，這一場景的設計凸顯了芭蕾對小女孩的意義非凡，從而渲染了短片氣氛，將主題的意圖凸顯的更加明確了。
2.5輔助故事的發(fā)展
在動畫短片中，場景是與角色息息相關的，場景設計能體現(xiàn)出主人公的生活環(huán)境，性格，愛好等，能使觀眾對劇情的理解起到推波助瀾的作用。如本片中，小女孩生活的家庭環(huán)境是貧寒的，在她家中的場景就設計的非常簡陋，包括凳子桌子的造型都是非常簡譜的樣式，電視機也能看得出來是非常老舊的，屋里空空蕩蕩的，很有中家徒四壁的感覺，為小女孩偷看別人跳舞和撿別人丟的舞鞋做出了很好的鋪墊。
動畫場景不是單純的景而已，它還能表現(xiàn)出動畫的藝術風格，更能對影片的發(fā)展起到推動的作用。動畫場景設計要創(chuàng)作出影片表現(xiàn)的獨特性，更進一步加強對影片的把握，形成具有獨特風格的動畫。
參考了許多文獻資料對本課題的制作有很大的幫助，在對影片的創(chuàng)作風格把握上起了關鍵性作用。通過動畫短片體現(xiàn)的精神，更是人們追求理想堅持不懈的可貴。
net論文的開題報告篇八
畢業(yè)論文是教學計劃的重要組成部分，是學生在校學習的最終階段，是學習深化和提高的重要過程，是學生運用已學過知識的一次全面總結和綜合訓練，對全面提高教學質量具有重要意義。如何搞好畢業(yè)論文的寫作與指導，多年來，我們遠程開放教育進行了長期的探索，取得了必須的成績。可是，由于在論文寫作指導過程中沿用傳統(tǒng)的模式，對開放教育的特點研究不夠，論文質量整體上仍不盡如人意。論文指導過程中還存在諸多問題。
（一）選題不準，資料偏離專業(yè)要求。
有的選題過于寬泛，論題過大，超越了學生的駕馭本事，寫作時面面俱到，資料空洞，論述膚淺；有的選題過于狹窄，缺乏氣度，達不到綜合訓練的目的，論述拖泥帶水，顛三倒四；有的根據(jù)個人嗜好選題，文章資料偏離專業(yè)要求，結果是“種了別人的地荒了自我的田”。
（二）進度不勻，寫作過程前松后緊。
部分學生論文寫作沒有計劃，想到一點就寫一點，指導教師也缺乏督促的依據(jù)，應對這樣的學生只能無可奈何，有的學生甚至臨到答辯前夕，才匆匆完稿。連消化論文準備答辯的時間都難以保證。但木已成舟，重新寫作勢必影響學生正常畢業(yè)。在這樣一種情勢之下，答辯時學生倉促上陣，嚴重影響答辯質量，最終導致少數(shù)學生只能草草過關。
（三）把關不嚴，抄襲現(xiàn)象時有發(fā)生。
少數(shù)學生對待論文不求優(yōu)秀，只求經(jīng)過的思想比較嚴重，在這種指導思想支配之下，他們往往在論文寫作過程中東拼西湊，敷衍了事，大段大段抄襲他人文章，稍作改頭換面，權充畢業(yè)論文上交。產(chǎn)生這些現(xiàn)象固然與少數(shù)學生急功近利思想有關，與個別指導教師職責心不強有關，但更與師生之間缺乏相互約束的制度有關。
（四）監(jiān)控不力，寫作指導呈現(xiàn)無序。
由于缺乏統(tǒng)一的制度文本規(guī)范指導教師的行為，在論文指導上出現(xiàn)了“你敲你的鑼，我唱我的調”現(xiàn)象，一個教師一個指導法。論文進度如何，教師在指導中投入了多少精力，教學主管部門和專業(yè)職責教師無法實施有效監(jiān)控，導致寫作指導呈現(xiàn)無序狀態(tài)，指導質量的高低很大程度上取決于教師個人的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
net論文的開題報告篇九
一、立題依據(jù)。
1.1研究背景。
自20世紀90年代以來，中國加快建立以社會統(tǒng)籌與個人賬戶相結合的城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險為主體的社會養(yǎng)老保障體系，覆蓋范圍不斷擴大，社會保險基金和財政投入規(guī)模持續(xù)增長，社會化養(yǎng)老保障體系不斷完善。
1.2理論依據(jù)。
養(yǎng)老保險基金管理是為實現(xiàn)養(yǎng)老保險制度正常穩(wěn)定運行，對基金運營的全過程進行的管理。目前，我國的基本養(yǎng)老保險制度正處于現(xiàn)收現(xiàn)付制向部分積累制轉型的階段，在養(yǎng)老保險基金運行管理過程中，仍存在著諸多風險，嚴重威脅著基金的安全。本論文通過結合當今我國社會現(xiàn)狀分析養(yǎng)老保險基金管理中存在的問題，對此提出相應的看法及對策。論證了養(yǎng)老保險基金管理的重要性。加強基金管理水平，切實做到保值增值，對緩解養(yǎng)老保險基金支付壓力，保證我國基本保險制度的平穩(wěn)運行有著重要的作用。
1.3立題意義。
面對日益嚴重的老齡化問題，我國的社會養(yǎng)老保障體系還不健全，制度運行還需要進一步完善。本文通過對加強養(yǎng)老保險基金管理的對策的研究來進一步的加強理論的學習，并學以致用的運用到實踐中去。這樣既可以豐富理論知識，又可以為養(yǎng)老保險基金的管理做點研究，為建立健全社會保障體系，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，做點力所能及的事情。
二、研究內(nèi)容及方案。
（一）研究內(nèi)容。
隨著我國人口老齡化的逐步加劇，養(yǎng)老保險基金的支付壓力越來越大，現(xiàn)今養(yǎng)老保險基金管理中卻存在著各種問題，我國的社會養(yǎng)老保險制度與實際執(zhí)行不合規(guī)、管理尚不規(guī)范、基金積累缺口等問題逐漸顯現(xiàn)，養(yǎng)老保險基金管理已顯得更為重要和迫切。因此，加強基金管理水平，切實做到保值增值，對緩解養(yǎng)老保險基金支付壓力，保證我國基本保險制度的平穩(wěn)運行有著重要的作用。本文就現(xiàn)養(yǎng)老保險基金中存在的幾個問題加以分析，結合我國的現(xiàn)狀提出了幾點對策。
（二）論文提綱。
1.前言。
1.1研究背景。
1.2理論依據(jù)。
1.3立題意義。
2.養(yǎng)老保險基金管理中存在的問題。
2.1急于求成的制度轉軌帶來了超重的歷史債務。
2.2基金征繳不力導致的新債務。
2.2.1征繳難度大。
2.2.2基金擴面步履艱難。
2.2.3繳費基數(shù)偏低。
2.2.4養(yǎng)老保險制度不統(tǒng)一。
2.3人口老齡化、高齡化趨勢，養(yǎng)老保險負擔系數(shù)提高。
2.4提前退休帶來的養(yǎng)老保險基金的收支差。
2.5基金投資管理不善，無法滿足養(yǎng)老保險基金剛性調節(jié)增長的需求。
3.完善我國養(yǎng)老基金管理的建議。
3.1變當前的“統(tǒng)賬結合”制度為“統(tǒng)賬分離”制度。
3.2加強養(yǎng)老保險基金的征繳，拓寬融資渠道、提高基金供給。
3.2.1加強基金征繳工作。
3.2.2強化征管體系、規(guī)范征繳基數(shù)、杜絕滲漏。
3.2.3拓寬融資渠道。
3.3改革退休制度、降低當期支付規(guī)模。
3.3.1應當杜絕提前退休。
3.3.2要適當提高退休年齡，實行彈性退休制度。
3.4加強養(yǎng)老基金的管理，增進基金安全，促進保值增值。
3.4.1養(yǎng)老基金的管理。
3.4.2按國家現(xiàn)行政策規(guī)定。
結論。
后記。
參考文獻。
（三）完成論文所具備的條件。
已具備的條件：
1、師從名家便于交流與學習；
2、自身學習專業(yè)知識有所感悟；
3、在平時的教學過程中有所總結。
未具備的條件：缺少文字的記載；
解決方案：進一步查找，向名家與老師請教，然后得出結論進行文字總結。
（四）參考文獻。
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張慧群。加強社?；饘徲嫶龠M和諧社會建設。江南論壇。
吳宏洛。我國養(yǎng)老基金投資運營的制約性因素。當代經(jīng)濟研究。
李珍，孫永勇，張昭華。中國社會養(yǎng)老保險基金管理體制選。北京人民出版社。
肖漢平?！爸斏魅恕币?guī)則在中國養(yǎng)老金投資監(jiān)管中適應性研究。中國銀河證券研究中心報。
詹偉哉。社會保險基金財務研究。武漢大學出版社。
宋曉梧。我國社會保障制度面臨的研究形勢。經(jīng)濟與管理研究。
林義。社會保險基金管理。中國勞動社會保障出版社。
鄭功成。社會保障學：理念、制度、實踐與思辨。商務印書館。
李紹光。養(yǎng)老金制度與資本市場。北京中國發(fā)展出版社。
張秋霞，蔣建華。保險基金審計。北京經(jīng)濟管理出版社。
三。進度安排。
0601--0615，登陸平臺申請畢業(yè)論文（設計）。
0728--0827，收集資料，提交初稿。
0903--0917，經(jīng)過修改，提交二稿。
0924--1023，整理修改后的論文，定稿，交正式打印稿。
0622--1023，實踐活動記錄。
（指導教師對論文選題評議：對選題意義、研究內(nèi)容和可行性分析等方面做出評議，并提出是否通過的意見）。
指導教師簽字：
net論文的開題報告篇十
很多同學經(jīng)常咨詢我們：開題報告怎么寫?借此機會，我們和同學們談一下開題報告的寫作方法和技巧，法學畢業(yè)論文開題報告的寫法。
首先，我們看看開題報告包括哪些部分。由于各大高校下發(fā)的開題報告模板格式不一，因此，開題報告包含哪些部分也沒有統(tǒng)一的標準。但是一般而言，以下幾個部分是必需的。
開題報告的作用是表明你寫作的主題、論述的主要內(nèi)容、引用的材料等，以獲得導師的認可。如果你的導師不認可你的開題報告，那比較麻煩，可能要反復修改，甚至要重新選題。所以，開題報告一定要一次搞定，以此獲得老師對論文良好的印象。
第一、研究背景及意義。
第二、國內(nèi)外研究狀況。
第三、論文的主要內(nèi)容及提綱。
第四、文獻綜述。
第五、工作方案及進度安排。
第六、所遇到的困難及解決方法。
第七、參考文獻。
以上七個部分是一個完整的開題報告所必須具備的內(nèi)容，但是各大高校教務處下發(fā)的開題報告并不必然包含上述幾個部分。例如，有的學校需要學生單獨提供文獻綜述，有的學校需要學生將文獻綜述置于開題報告之內(nèi)，因此同學們必須嚴格按照學校下發(fā)的開題報告模板進行寫作。
下面，我們簡要談一下開題報告各部分的要點。
第一部分：研究背景及意義。
這部分其實要表明的是你為什么要選這個題目，以及你選這個題目的意義在什么地方。所謂的研究背景，就是你的選題目前在學術界處于什么樣的地位，其社會背景是什么；所謂的選題意義是，你的選題對學術研究會產(chǎn)生什么樣的實際意義，對社會發(fā)展產(chǎn)生什么樣的積極效果。這兩點必須明確，否則導師會覺得你的選題毫無意義，并且遭致不必要的麻煩。
第二部分：國內(nèi)外研究狀況。
筆者認為，對于一個開題報告來說，國內(nèi)外研究狀況是應該要提及的，但是高校不可拘泥于此。有些同學寫的是中國特有的制度，因此在這一部分的寫作上遇到了不少困難。例如，我們曾經(jīng)碰到某學生，寫的是死刑復核制度，但是國外有死刑復核制度嗎?沒有，開題報告《法學畢業(yè)論文開題報告的寫法》。還有一個學生寫的是城管制度，但是國外有城管嗎?似乎也沒有。目前的趨勢是，高校在這一部分的要求過于僵化，缺少靈活性。筆者只見到一個高校說，這一部分可以根據(jù)自己的專業(yè)自由填寫，參照實際情況來確定。
不過我給同學們的建議是，如果學校對這個方面要求比較嚴格，那么你就按照學校的要求來辦，沒有必要和老師爭執(zhí)。具體寫法是，先國外，后國內(nèi)，必須條例清晰，內(nèi)容豐富。
第三部分：論文的主要內(nèi)容及提綱。
這是開題報告的核心部分。具體寫作方法是，分每一部分，簡明扼要地表達你的寫作思路，在寫完內(nèi)容后，再付上一份寫到三級目錄的提綱。根據(jù)我們的經(jīng)驗，這樣的寫法老師比較滿意。請看下面的格式：
第四部分：文獻綜述。
文獻綜述是指根據(jù)你在寫作準備階段所閱讀的材料，對你的選題所涉及的范圍做一綜述，以此概括該學術領域的研究現(xiàn)狀。因此，本部分內(nèi)容和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀有所重疊，所以很多學校是要求學生單獨提供文獻綜述的。文獻綜述的具體寫法，我們在后續(xù)的講座中陸續(xù)推出。
第五部分：工作方案及進度安排。
這部分內(nèi)容寫作比較簡單，主要是談一下你如何準備畢業(yè)論文的寫作，以及你在時間上是如何合理安排的。這部分內(nèi)容老師一般不會太關注。
第六部分：所遇到的困難及解決辦法。
這部分內(nèi)容和第五部分一樣，屬于必要但是不重要的部分。
第七部分：參考文獻。
這部分內(nèi)容比較重要。有兩個方面值得同學們關注：
(1)資料的豐富性。
參考文獻所列舉的資料必須豐富，一般包含三分之一的專著、三分之二的期刊，總共列舉的參考文獻一般不少于20本，有的學校還規(guī)定其中必須包含若干份外文著作。(雖然這個規(guī)定不是很合理，但是同學們?nèi)桃蝗贪伞?。
(2)格式必須正確。
net論文的開題報告篇十一
(1)課題的來源及選題的依據(jù)，著重說明本課題在國內(nèi)外的研究動態(tài)、目前的水平。本課題的目的、意義和開展研究工作的設想，準備在哪些方面取得進展和突破，課題的最終目標以及可能達到的水平。
(2)課題研究擬采用哪些方法和手段。
(3)論證完成課題的實驗條件，預計研究過程中可能遇到的困難和問題，以及解決的方法和措施。
(4)論文工作和經(jīng)費的估計。
(5)論文工作計劃(起止時間，分年度的具體實施內(nèi)容)。
(1)紙型：a4紙，單雙面打印均可;
(2)頁邊距：上3.5cm，下2.5cm，左3cm、右2.5cm;
(3)頁眉：2.5cm，頁腳：2cm，左側裝訂;
(4)字體：開題報告正文全部宋體、小四;
(5)行距：1.5倍行距;段前、段后均為0;
(6)字數(shù)：不少于5000字。
頁眉，宋體，五號，居中。填寫內(nèi)容是"開題報告題目"。
頁腳，宋體，五號，居中，正文起始頁碼為1。
標題"目錄"：黑體，居中，字號：小三;
目錄內(nèi)容：宋體，小四號;點擊鼠標右鍵，選擇更新域自動生成目錄。
(1)每章的章標題選用模板中的樣式所定義的"標題1"，居左;或者手動設置成字體：黑體，居左，字號：小三，每章另起一頁。章序號為阿拉伯數(shù)字。在輸入章標題之后，按回車鍵，即可直接輸入每章正文。
(2)每節(jié)的節(jié)標題選用模板中的樣式所定義的"標題2"，居左;或者手動設置成字體：黑體，居左，字號：四號。
(3)節(jié)中的一級標題選用模板中的樣式所定義的"標題3"，居左;或者手動設置成字體：黑體，居左，字號：小四。
開題報告各級標題編號的示例如圖1.1所示。
圖1.1標題編號的示例
開題報告中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯數(shù)字分章編號。具體格式請參見碩(博)士學位論文模板。
標題"參考文獻"：黑體，居中，字號：小三;
參考文獻內(nèi)容：宋體，字號：小四號;
參考文獻按正文中引用順序排列;
參考文獻具體書寫格式參見學位論文模板。
net論文的開題報告篇十二
柏拉圖曾說過，真正的美并不在物中，而是在心中，我們的眼睛可以看到物的美，但看不到理念的美，看到理念的美是一種特殊的能力，這種特殊的能力便是審美能力。審美感受能力極為復雜，有先天的遺傳因素，如貝多芬的耳朵對音符、旋律特別敏感。但它更主要來源于后天學習和培養(yǎng)，如曹植七歲成詩正是因為建安時代人才濟濟、吟詩作斌的環(huán)境的熏陶感染，在生死搏斗中磨煉出的敏捷。培養(yǎng)學生的審美能力，有助于他們形成高尚情操，愉悅精神，美化心靈和啟迪智慧，會讓他們獲得更多的幸福，達到更高的境界。學生將通過審美的新角度、新視野，去發(fā)現(xiàn)、開墾、超越自己，同時去發(fā)現(xiàn)、開墾、創(chuàng)造生活。
《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》在課程總目標第一點“在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極地人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣?！币约暗谄唿c“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶豐富自己的精神世界。”中就提出培養(yǎng)學生的審美情趣和欣賞品味。在這種迫切的新課程改革的形勢下，在語文閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品位也顯得尤為重要和急切。
從樹娟在《審美性閱讀教學探索》中不僅闡述了開展審美性閱讀教學的“以美促知、優(yōu)化教學，以美引善、凈化心靈，以美創(chuàng)美、實現(xiàn)自我”這三點意義，還把審美性閱讀教學的特征概括為主體性、體驗性、對話性和構建性四點，為開展審美性閱讀教學找到了強有力的理論支持，當然也在文中提出了進行審美性閱讀教學應該注意的問題。而楊莉在《中學語文閱讀教學中的美育問題研究》表明了自己的看法，她認為當前審美教學中存在以下幾個問題：1.解讀支離破碎，忽視整體感知;2.教師自主分析，學生被動接受;3.依賴多媒體教學，忽視文本解讀;4.重視做題要求，輕視讀書指導。她也提出了原因：1.升學的壓力對語文審美情感教育的影響;2.閱讀教學違背了審美感知具有整體性的特點;3.教師缺乏讓學生進行審美體驗的意識;4.體驗的視覺化扼殺了讀者的審美想象力;5.學生的閱讀取向遠離經(jīng)典名著阻礙了語文閱讀美育的實施;6.教師自身審美教育能力有限制約了學生審美能力的發(fā)展;極盡詳細闡述了自己獨特的觀點。秦春蓉老師就曾在《怎樣在閱讀中感受美》一文中提出審美感受力的前提在于發(fā)現(xiàn)美，而發(fā)現(xiàn)美就必須具有感受課文的靈敏性和統(tǒng)攝力。
美讀是感知教材的主要方式，是獲得美感的主要途徑，也是學生進入作品、感受作者情感的橋梁和渠道，所以要提高閱讀審美感受還須加強美讀的訓練。文中表明在閱讀中把自然、社會、心靈的感受融為一體從而感受到美的的觀點詳盡地闡釋了閱讀中美育的重要性以及如何培養(yǎng)審美能力的措施。在《語文閱讀教學與審美培養(yǎng)》中，印明鶴和王鳳舞對審美感知、審美鑒賞(分為審美聯(lián)想和想象、審美情感)、審美創(chuàng)造總共四個概念作了一個詳細定義。兩位學者對于如何在閱讀教學中進行美育給出了自己的意見：1.誦讀：讓學生品味作品的語言美;2.創(chuàng)設情境：讓學生感受作品的意境美;3.析文：讓學生領悟作品的情感美;4.研習：引發(fā)學生的創(chuàng)造美。要在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味，首先應遵循審美閱讀的心理規(guī)律，其次對閱讀教學中滲透美育的方法進行探討，這樣才能引導學生逐漸感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美，最終使學生形成健全的人格,達到美育的目的,真正落實素質教育。
錢華在《小學語文閱讀教學中學生審美能力培養(yǎng)初探》中分析了當前閱讀教學中美育的缺失，也對于如何培養(yǎng)學生在閱讀中發(fā)現(xiàn)美、感知美的能力給出了自己的意見，可以概括為5點：1.立足課文，體驗自然美;2.把握形象，認知人物美;3.自由聯(lián)想，拓展意境美;4.品詞賞句，感悟語言美;5.反復朗讀，體會音韻美。通過講解分析課文，激發(fā)學生的想象，讓學生在閱讀中接受美的熏陶，在潛移默化中增強對美的感知力與鑒賞能力，進而促進審美理想、審美情感的形成,是讓學生審美情趣和欣賞品味提高的有效訓練途徑。在《閱讀教學美育的途徑和方法》中安春華認為在閱讀教學中實施美育的途徑有：1.創(chuàng)設情景，培養(yǎng)審美感受力;2.抓住文中的“境”，培養(yǎng)審美情趣;3.以形象感染人，培養(yǎng)審美觀點;4.抓住文中的“理”，提高理解美的能力等。而鄒海燕、熊輝兵也在《在閱讀教學中培養(yǎng)學生的審美情趣》中認為培養(yǎng)學生的審美情趣需要設置美感情境、調動生活經(jīng)驗和凈化心靈等幾個技巧和方法。
然而長期以來，受片面追求升學率的影響，重視智育輕視美育的情況普遍存在。一些語文教師只注重知識點的傳授而忽視了學生審美能力的培養(yǎng)，或將美育視作閱讀教學中智育的附庸。在這種教學思想指導下，相當數(shù)量的學生不知道什么是美，不知道怎樣在閱讀中去發(fā)現(xiàn)美、感知美和欣賞美,當然就談不上培養(yǎng)審美情趣，抑或是提高審美能力了。這不能不說是語文教學的一大缺失。在課程改革的趨勢下，我們迫切需要探尋出在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味的方法和途徑，彌補這一缺失。這也是本課題研究的意義、方向和內(nèi)容所在。
2.本課題所要解決的問題和擬采用的研究方法。
本課題所要解決的問題。
在查閱了眾多文獻資料后，對在閱讀教學中提高學生審美情趣和欣賞品味的意義、存在的問題和方法途徑等研究現(xiàn)狀有了較為全面的了解，對本課題所要解決的問題也有了一定的思路，現(xiàn)羅列如下：
1)明確閱讀教學中審美教育存在的問題。
在探究出在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味的正確有效的方法途徑前，首先我們要明白閱讀教學中美育存在什么樣的問題，哪些方面存在問題，問題是否嚴重，屬于什么樣的性質，深入徹底的了解所存在的問題，才能對癥下藥，提出正確的方法有效解決問題，提高學生的審美情趣和欣賞品味，促進學生德智體美的全面發(fā)展。
2)重點解決在閱讀教學中如何正確有效地提高學生的審美情趣和欣賞品味的問題。
長期以來，受片面追求升學率的影響，重視智育，輕視美育的情況普遍存在。一些語文教師只注重知識點的傳授和讓學生考出高分，忽視了學生審美能力的培養(yǎng)，或將美育視作閱讀教學中智育的附庸。在這種教學思想的指導下，相當數(shù)量的學生不知道什么是美，沒有審美能力，導致對于文本解讀不夠深刻，無法感悟作者情感，失去了進一步提高學習水平、體會生活的能力。學生只是一個冰冷生硬的讀書機器，即使現(xiàn)在考到了好分數(shù)，但是在對社會、生活、生命的體悟上是零，是不及格的。所以為了避免我們的學生變成“殘障人士”，我們必須改變現(xiàn)狀，在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味。正如蘇霍姆林斯基所說:“美育是一種心靈的體操——它使我們的精神正直，良心純潔，情感和觀念端正。”這一精辟的比喻恰如其分地闡釋了審美教育的重要性，它具有陶冶人們的性情，凈化人們的情感，美化人們的生活，使人們更加熱愛美，熱愛生活的作用。因此，在教學實踐中，教師要以語言實踐活動為憑借，在訓練語文能力的過程中滲透人文性，讓學生在感悟語言、理解語言、欣賞語言、積累語言和運用語言的同時，受到情感的熏陶和美的陶冶，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的全面發(fā)展。這也是新課程標準所極力倡導的。
3)探尋閱讀教學中有效提高學生審美情趣和欣賞品味方法途徑的理論依據(jù)。
中審美教育存在的問題，解決美育被輕視或被視作閱讀教學中智育的附庸的問題，能提高學生的審美能力和欣賞品味，幫助學生形成高尚的情操、美麗的心靈和健全的人格、良好的個性，并促進學生德、智、體、美全面發(fā)展。為使該課題研究提出的觀點能有效地用于實際教學并達到上述效果，我們必須提出可靠的理論依據(jù)作為支持，讓理論來指導實踐，指導教師在閱讀教學中實施該課題研究提出的提高學生的審美情趣和欣賞品味的方法途徑。讓理論和實際相聯(lián)系，讓人信服，免于高談闊論，空口胡說。
擬采用的研究方法。
在對在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味的研究現(xiàn)狀有較為全面的了解和明確了本課題所準備要解決的問題的基礎上，對如何進行課題研究的方法做了一個初步的設想，現(xiàn)例舉如下：
1.調查法。
利用調查和訪問的形式對當前學生的審美情趣和欣賞水平能力和周邊學校的美育情況進行了解和分析,掌握真實確切的實際資料，得出正確的研究結論。保證課題研究不偏失方向，才能夠順利進行課題研究。
2.經(jīng)驗總結法。
向在這方面有深入研究的教師討教經(jīng)驗，并聯(lián)系自身支教實習和學生時期所遇到的情況。以此對當前美譽存在的問題和進行審美教育的方法途徑有深入了解，在前人的基礎上汲取教訓并借鑒，結合各方面的實際情況，然后提出自己的觀點。
3.文獻資料法。
利用期刊、專著、報刊以及《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》等等資料對本課題的觀點和所要研究的問題進行論證、歸納、總結和提出方法途徑。該方法有助于課題研究的方向和結論保持正確，并為該課題研究提出的觀點提供理論依據(jù)，真正做到理論和實際相結合。
4.個案法。
利用在課堂上一些真實有針對性的典型案例來發(fā)現(xiàn)問題然后分析、總結，或者從中得出有效的美育方法。用對本課題研究有效用的結論來證明或解決課題所提出的觀點或問題，將這些案例作為一個實證來支持課題研究的理論觀點。
3.本課題需要重點研究的、關鍵的問題及解決的思路。
本課題需要重點研究的關鍵問題。
為保證該課題研究深入且對審美教育水平的提升有具體的實際意義，本人在上文已經(jīng)例舉的本課題所要解決的問題中只選擇了一個作為本課題需要重點研究的、關鍵的問題。
本課題需要重點研究和探討的問題：
如何正確有效讓學生在閱讀教學中提高自身的審美情趣和欣賞品味。
語文是一門重要學科，其本身蘊含的豐富的審美因素，對陶冶學生的情操、培養(yǎng)學生的審美情趣和欣賞品味有著重要作用。而語文閱讀教學恰恰是展現(xiàn)語文之美的重要環(huán)節(jié)。在閱讀教學中，教師不僅要讓學生發(fā)現(xiàn)課文的外在之美，還要帶領學生感受內(nèi)涵之美，讓學生與作者在情感上產(chǎn)生共鳴，在內(nèi)外之美的共同感召下進行美的創(chuàng)造，提高學生的審美能力和欣賞品味。
然而長期以來，因為受片面追求升學率的影響，重視智育，輕視美育的情況普遍存在。一些語文教師只注重知識點的傳授和讓學生考出高分，忽視了學生審美能力的培養(yǎng)，或將審美教育視作閱讀教學中智育的附庸。在這種教學思想的指導下，相當數(shù)量的學生不知道什么是美，不知道怎樣在閱讀中去發(fā)現(xiàn)美、感知美和欣賞美。美對于他們來說是撲朔迷離的，是天外之物，當然就談不上培養(yǎng)審美情趣，抑或是提高審美能力了。學生沒有審美能力，導致對文本解讀不夠深刻，無法感悟作者情感，失去了進一步提高學習水平、體會生活的能力。學生只是一個冰冷生硬的讀書機器，即使考到了好分數(shù)，但對社會、生活、生命的體悟上是零，是不及格的，對于社會沒有多大的貢獻。所以為了避免我們的學生變成“殘障人士”，我們必須改變現(xiàn)狀，在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味。
正如蘇霍姆林斯基所說:“美育是一種心靈的體操——它使我們的精神正直，良心純潔，情感和觀念端正。”這一精辟的比喻恰如其分地闡釋了美育的重要性，它具有陶冶人們的性情、凈化人們的情感、美化人們的生活，使人們更加熱愛美、熱愛生活的作用。因此在教學實踐中要以語言實踐活動為憑借，以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)為目的，在訓練語文能力的過程中滲透人文性，讓學生在感悟語言、理解語言、欣賞語言、積累語言和運用語言的同時，受到情感的熏陶和美的陶冶，逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的全面發(fā)展，這也是新課程所極力倡導的。
解決的思路。
為解決上述問題，本人預設首先說明在閱讀教學中學生審美情趣和欣賞品味培養(yǎng)的背景，主要從當前新課程改革的形勢和要求、時代的進步與發(fā)展的要求和現(xiàn)行語文教材及語文授課的要求三個方面來闡述，明確提高學生審美情趣和欣賞品味的現(xiàn)實意義。其次明確審美情趣的涵義，同時揭示提高學生審美情趣和欣賞品味的必要性。然后從當前教育教學中發(fā)現(xiàn)審美教育存在的問題，指明在閱讀教學中美育缺失的現(xiàn)狀，并在眾多的教學實例中找出問題存在的根源，對問題存在的原因進行解剖分析。接著也是最主要的，提出在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味的方法途徑，從教師、學生以及所在的教學壞境等等方面來考慮應該如何調整、改變當前的的方法才能提高學生的審美情趣和欣賞品味，并提出相應的理論依據(jù)來證實該方法對于提高學生審美情趣和欣賞品味是正確且有良好的實際效用的。最后在論文的結尾，提出對我國今后審美教育發(fā)展、進步的展望，以及對學生審美能力提高和德智體美全面發(fā)展的美好愿望。
大致提綱如下：
1.在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味的背景和現(xiàn)實意義。
2.當前教學中美育缺失狀況的現(xiàn)狀及分析。
1).當前中小學審美教育的現(xiàn)狀2).當前審美教育缺失的分析。
3.在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味的方法途徑及理論依據(jù)。
1).語文閱讀的作用和意義。
2).提高學生審美情趣和欣賞品味的方法途徑。
a.從教師角度來說b.從學生角度來說。
c.從周邊教學環(huán)境來說。
3).提高學生審美能力的方法途徑的理論依據(jù)。
4.對我國今后美育進步的展望和對學生全面發(fā)展的美好愿望。
完成本課題所必須的工作條件。
為確保該課題研究能順利進行，所提出的觀點確實可行且有理論依據(jù)以及所引用的文獻資料真實準確，完成本課題所必須的工作條件如下：
1.工具書：
[6]楊莉.中學語文閱讀教學中的美育問題研究[d].云南師范大學，20xx。
[7]從樹娟.審美性閱讀教學探索[d].山東師范大學，20xx。
2.計算機網(wǎng)絡。
同方數(shù)據(jù)庫，萬方數(shù)據(jù)庫等等。
3.調查及訪問。
對周邊地區(qū)學校的老師和學生進行訪問和調查。
解決的辦法。
為達到上述工作要求以期順利完成課題研究和畢業(yè)論文的撰寫，鑒于經(jīng)濟能力和所能利用的現(xiàn)實條件，本人對解決辦法進行了如下思量：
1.自行購買相關書籍等資料。
2.閱覽室、圖書館借閱。
3.校園網(wǎng)絡期刊查詢。
net論文的開題報告篇十三
研究背景：
隨著素質教育的倡導和推廣，對傳統(tǒng)的美術教育提出了挑戰(zhàn)， 我認為，現(xiàn)代美術教育應從傳統(tǒng)“畫譜教學”中引出新形式的“范畫教學”，“范畫”在現(xiàn)代美術教育中已成為一種行之有效的教學媒介，在美術課堂教學中越來越發(fā)揮出獨特的作用。
早在中國古代，臨摹“范畫”是任何一位學畫者或卓有成就的大畫家的必經(jīng)之路。中國傳統(tǒng)的繪畫教學，歷來主張“畫從譜出”，凡是學畫的人，無論畫山水、花鳥、還是人物，對畫譜或老師傳授的每一技、每一法都要反反復復地模仿、推敲，循序甚嚴?，F(xiàn)代美術教育，我們應該從傳統(tǒng)“畫譜教學”中吸收精華而引借出新形式的“范畫教學”，在課堂上推而廣之。
現(xiàn)代美術教育中，不僅在美術技能課上需臨摹、分析、研究“范畫”，在美術欣賞課和美術基礎理論課的教學中，“范畫”也發(fā)揮了重要作用。大家知道，美術教學是一種比較直觀的形象教學，它是通過教師一系列的教學方法和手段，向學生傳授知識、技能、技巧的一門學科，其中范畫教學在美術教學中發(fā)揮著重要的作用。引用《 蔡元培教育名篇》中的一節(jié)：
第一，欣賞性作用。就是通過對“范畫”清晰、直觀的展示達到美術欣賞教學的認識、教育、審美作用。
第二，說明性作用。借助“范畫”的說明，使學生理解和掌握美術基礎理論知識。
第三，步驟性作用。運用“步驟范畫”可達到直觀、簡潔、省時的效果。
第四，對比性作用。通過“對比范畫”分析鑒別存在的問題，提高學生的認識、分析、表達的能力。
第五，啟示性作用?！皩А焙汀皠?chuàng)”相結合，利用“范畫”啟發(fā)學生思維，學以致用。
第六，示范性作用。就是當堂“范畫”，發(fā)揮教師的能動性和“范畫”的可視性，調動學生學習的積極性，使之對美術課產(chǎn)生濃厚的興趣。
在美術課教學中，切忌“一只粉筆，一本書”就是一節(jié)課，枯燥無味的“空對空”講授方式，這樣不僅使學生失去學習興趣，而且使美育、素質教育受到嚴重損害。但是有些教師認為范畫對學生的想象力造成了一定的限定，過多的范畫會導致學生“依樣畫葫蘆”，而失去了學生繪畫時應有的一種“童趣”。而且一趟課出現(xiàn)很多的范畫，會降低自己的教學質量，把學生的注意力都吸引到范畫上去，而沒有去認真聽老師所說的繪畫技巧。
那么作為一名美術教師，應如何運用“范畫”，并發(fā)揮“范畫”在美術教學中的獨特作用，并且提高美術課堂教學效果呢，這值得我們深入的研究。
范畫有助于學生對美術作品的欣賞，產(chǎn)生較強感受與共鳴;可以激發(fā)小學生學習美術的興趣，增強其學習美術的信心。欣賞范畫是提高學生審美能力的有效途徑，《美術課程標準》強調：“美術課程要培養(yǎng)學生的審美能力，提高他們的藝術的鑒賞能力”。范畫可以向學生傳授技能技巧，提高課堂效益。
1.課堂教學中的范畫可以分為哪幾類?我用了文獻研究法，在外網(wǎng)絡上搜集了一些資料，并結合自己在實習中觀察，得出了幾點：
1.1 步驟范畫 若教師在課前做好“成品范畫”，把作畫的方法步驟呈現(xiàn)給學生，上課時再以語言稍作解釋。既直觀，又簡練生動，定會事半功倍。
1.2 引導范畫 它是啟發(fā)和引導學生的思路，有效地進行創(chuàng)作畫( 命題畫、想象畫、設計創(chuàng)作)。
1.3 比較范畫 它主要表現(xiàn)在繪畫方法上的正確與錯誤，學生作業(yè)中的正確與錯誤。使學生自己認識到一些容易犯的錯誤，以及對何為“優(yōu)”、何為“劣”有一個比較肯定的明確的鑒別，使學生從“知其然”的感性認識上升到“知其所以然”的理性認識。
1.4課中范畫 它是相對前三種范畫形式而言的(前三種都是課前準備好了的“成品”或“半成品”)，是最直接、最具體、最直觀的且最容易吸引學生注意力的教學方法。它不僅將美術的相關知識和繪畫的技能技巧最直觀地、完整地展示給學生，而且還大大增加了學生學習美術課的興趣。
2. 怎樣在美術教學中合理運用范畫?我用了實證研究法研究了這個問題。結合我實習時的親身體驗，以及實習時知道老師的口述，結合我所搜集的資料，得出了一些淺見。
在中國傳統(tǒng)的繪畫教學中，主張“畫從譜出”，凡是學畫的人，無論山水、花鳥，還是人物，對畫譜或老師傳授的每一技、每一法都要反復模仿、推敲，循序甚嚴。在現(xiàn)代美術教育中，“范畫”也已成為一種有效的教學媒介，在美術課堂教學中發(fā)揮出了重要的作用。為人之師，就不可誤人子弟，我們應該清晰理性地認識到這些問題。在向學生提供范畫的同時，要充分考慮可能產(chǎn)生的負面影響。因此，美術教師應該學習美術界的優(yōu)秀教學成果，要認真思考、分析和認識范畫教學的優(yōu)劣。把這一傳統(tǒng)的教學方式賦予新的內(nèi)涵，發(fā)揮它的正面作用，克服它的負面影響。
3.范畫在美術教學中有怎樣的意義?我運用了調查法，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關研究對象現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料，并對調查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納。
縱觀古今，一代又一代的著名畫家，無不經(jīng)過“進譜出譜”的艱難歷程，從“ 譜” 中吸取精華繼承之，加上自身不懈努力，從而孕釀出為世人所稱道的美術作品。范畫是使學生更好地掌握繪畫語匯的有效工具之一。它能使學生直接獲得直觀視覺信息，讓學生在一目了然的情景中接受新的知識和新的技術，從而啟發(fā)學生的思維，激發(fā)其表現(xiàn)、創(chuàng)作的欲望，有了創(chuàng)作的欲望便去實踐。范畫有助于小學生有步驟、高效率、融會貫通地掌握所學知識。由此可見，范畫在美術課堂教學中有重要作用。
在美術教學中，技能技巧的傳授與訓練不容忽視，因為藝術表現(xiàn)是需要一定的技巧的，受過技法的訓練，才具有實際應用能力，才能緩解表現(xiàn)上的困難，從而更、好地表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。范畫可以啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。創(chuàng)造性是美術學科所具有的顯著特征，新課標也強調要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
研究重點及關鍵問題：
下面，是我結合實習經(jīng)驗對合理使用范畫發(fā)表幾個淺見
1. 制作范畫時，要多角度，多方位
學生的思維和思考受到一定的限制，還沒有完全形成獨立思考、分析、解決事物的能力。
2. 不能把“范畫”當做學生素材唯一的來源
美術不像其它科目，美術創(chuàng)作沒有一個統(tǒng)一的標準答案，教師要引導學生開拓想象力，不要局限于范畫中。
3. 在選擇范畫時，教師不能以自己的審美取向替學生做判斷
在出示范畫時，教師不能以自己的審美標準和喜惡偏好對作品作出判斷，更不能武斷的要求 學生按照“范畫”或自己的畫法作畫。要不然會對學生的造成審美上的偏差。
4. 要把“范畫”具體形象特征結合起來，因對象而異
在美術課基礎教學中，臨摹和寫生是兩種最基本的方式。在教學中，有時教師會把“范畫” 當成學生模仿的樣板。但“臨摹”代替寫生，記憶、想象和創(chuàng)作將不利用英語美術教育的發(fā)展。作揖要通過直接觀察和接觸來體驗。
5. 出示范畫應適可而止，留給學生想象空間
我認為教師不應出示太多的范畫。這會把學生的注意力引到范畫上去，而不注意教師所教的 手法。
范畫也不應在黑板久留，這能更好地激發(fā)“學生”的想象力，獨立思考能力等。
翻閱大量關于“美術教育”和“范畫”的電子書，書刊，從而找出它們的關系以及相互間的影響，從中更好的理解手工制作課是如何培養(yǎng)少兒的創(chuàng)造力的。也可以通過以往在見習和實習給我們留下的印象問題，幫助我們更詳細的了解范畫在美術教學中對小學生的作用。
與此同時，除了以上所寫的一些資料條件外，也參考了很多不同區(qū)域的學術性的文獻理論，從不同的層次上充實自己的教育知識能量。當然，也應該多聽課多去請教一些較為有經(jīng)驗的美術教師，吸取他們的經(jīng)驗，比如可以通過不同形式的范畫展示，這樣也可激發(fā)少兒的興趣，使整節(jié)課更加生動有趣。
有時可能會碰到寫不下去的狀況，或者是不知道如何去寫，那么我們便可以去詢問我們的導師，也可以去學校的電子閱覽室去有關的學術論壇搜索資料，這兩樣無論哪種，都學到很多，受益匪淺。
1、9日至16日，宣傳發(fā)動，確定每位指導教師的指導任務，學生在教師指導下選擇研究課題，指導教師向學生下達和向系部遞交《衢州學院畢業(yè)設計(論文)任務書》。各專業(yè)教研室匯總學生畢業(yè)論文選題情況并上報(需交電子稿)。
1、9日至16日，宣傳發(fā)動，確定每位指導教師的指導任務，學生在教師指導下選擇研究課題，指導教師向學生下達和向系部遞交《衢州學院畢業(yè)設計(論文)任務書》。各專業(yè)教研室匯總學生畢業(yè)論文選題情況并上報(需交電子稿)。
2、10月14日，上交開題報告。
3、12月2日，進行畢業(yè)論文指導與寫作工作中期教學檢查。
4、12月10日，指導教師向相關答辯小組移交畢業(yè)論文的有關材料。
5、12月16日，進行畢業(yè)論文答辯、終審。
net論文的開題報告篇十四
綠色壁壘對我國出口的影響及對策。
二、課題來源：
20世紀90年代以來，隨著烏拉圭回合談判的結束和wto的成立，貿(mào)易自由化的發(fā)展使國際貿(mào)易競爭更加激烈，貿(mào)易保護主義思潮開始抬頭。由于傳統(tǒng)的貿(mào)易保護措施既不合理又不合法，西方國家采用一些新的合理合法的貿(mào)易保護措施來保護本國利益。其中環(huán)保措施具有更大的隱蔽性和靈活性，容易受到公眾和世界各國的認同，成為貿(mào)易保護最有影響力的措施。發(fā)達國家以環(huán)境保護和保障人身安全及健康為由，經(jīng)過立法或制定嚴格的技術標準，使得外國產(chǎn)品無法進口或進口時受到必須限制，對我國農(nóng)產(chǎn)品，紡織業(yè)以及電子制造業(yè)產(chǎn)生了巨大的影響。
鑒于國際上貿(mào)易保護主義的新特點和我國對外貿(mào)易的新問題，有必要研究綠色貿(mào)易壁壘對我國出口的影響，探討其影響機制并提出打破綠色貿(mào)易壁壘，妥善地解決貿(mào)易糾紛的途徑，這對于促進我國出口貿(mào)易的發(fā)展，推動對外貿(mào)易具有極其重要的現(xiàn)實意義。
三、選題背景及意義：
隨著國際經(jīng)濟一體化的發(fā)展和貿(mào)易的自由化趨勢，在關稅稅率不斷下降和傳統(tǒng)非關稅壁壘不斷被消除和規(guī)范的情景下，綠色壁壘成為了國際農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的主要阻礙形式。我國作為一個出口大國，尤其是農(nóng)產(chǎn)品，紡織品，電子產(chǎn)品的出口，出口量巨大，產(chǎn)品價格成本售價低廉，為了打壓中國出口產(chǎn)品的競爭力，并使這種措施合理化，歐盟，日本，美國等中國出口貿(mào)易大國，紛紛采用新的貿(mào)易壁壘，異常的顯著的是技術貿(mào)易壁壘和綠色壁壘。近幾年來，綠色壁壘的戰(zhàn)爭越演越烈，對中國出口來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。
所以，進取尋找應對綠色壁壘的策略和措施顯得尤為重要。新的貿(mào)易戰(zhàn)一旦打響，新的政策措施就必須加以應對。這對中國經(jīng)濟的發(fā)展以及企業(yè)的出口帶來深遠影響和巨大的效益。并對其他企業(yè)的發(fā)展供給效仿的途徑，使中國經(jīng)濟以及人民生活水平的提高步上一個新的臺階。同時，也是加強本國出口產(chǎn)品競爭力的一個重要方面。使企業(yè)在國外市場打開品牌，做大做強產(chǎn)生進取影響。
對于我國來說，綠色貿(mào)易壁壘的存在更多的表現(xiàn)為我國產(chǎn)品的出口受到了限制。綠色貿(mào)易壁壘影響了出口市場及出口商品結構的調整，發(fā)達國家憑借其經(jīng)濟和技術條件的壟斷優(yōu)勢，以保護資源和環(huán)境為由，提高國內(nèi)市場產(chǎn)品的環(huán)境標準，使我國出口產(chǎn)品很難在短期內(nèi)到達發(fā)達國家嚴格的環(huán)境質量標準，所以對我國的市場準入構成很大的威脅。另外，我國是一個勞動力豐富可是資本相對貧乏的國家，近年來機電產(chǎn)品出口量比較大，加快發(fā)展我國機電產(chǎn)品出口是我國擴大對外貿(mào)易，提高國際競爭力的必然選擇。可是環(huán)保法中去多條款涉及機電產(chǎn)品的性能，排污量限制，可回收率等方面，這些影響了我國出口商品結構的調整。
目前，綠色壁壘對我國出口產(chǎn)業(yè)已構成嚴重壓力和挑戰(zhàn)。僅1997年我國受限制的商品價值達74億美元。
隨著經(jīng)濟全球化的興起和國際貿(mào)易形勢的變化，綠色壁壘近年出現(xiàn)了新的發(fā)展趨勢，其典型代表是日本于20xx年5月開始實施的肯定列表制度和歐盟20xx年4月1日起正式生效的化學品注冊、評估、授權和限制法規(guī)（簡稱reach法規(guī)）。
從綠色貿(mào)易發(fā)展的趨勢來看，綠色貿(mào)易壁壘的實施力度更大，條款規(guī)定更加苛刻；貿(mào)易管制涉及黨的范圍更廣；測和注冊費用進一步提高；檢測和評估技術要求更加嚴格，貿(mào)易保護程度更高。
五、寫作方式、資料及進度安排：
1、研究方法。
第一，本文主要采取規(guī)范與實證相結合的方法進行研究。在借鑒已有文獻的數(shù)據(jù)、相關定義及理論的基礎上進行展開。
第二，采用理論與實踐相結合的方法，把所學的理論知識在我們的企業(yè)實踐中得以運用；并經(jīng)過實踐，使我們對理論的認識得到進一步加深鞏固。
第三，經(jīng)過了解、收集的相關數(shù)據(jù)，運用定量分析的方法綜合評價，分析本公司及本行業(yè)當前的出口現(xiàn)狀。以尋找更加貼合企業(yè)自身發(fā)展需求。
2、研究的資料：
（1）、綠色壁壘產(chǎn)生的原因。
（2）、綠色壁壘發(fā)展歷程及特點，以及綠色壁壘在國際貿(mào)易領域的新發(fā)展。
（3）、綠色壁壘對中國進出口的影響。
（4）、應對綠色壁壘的意義以及對策和辦法。
3、進度安排。
（2）收集論文相關資料20xx年3月19日前。
（3）開題報告、文獻綜述完成20xx年3月19日前。
（4）論文初稿完成20xx年4月02日前。
（5）論文二稿完成20xx年4月16日前。
（6）論文定稿20xx年4月26日前。
（7）教師給出成績、評語20xx年4月底。
（8）答辯20xx年5月3日14日。
net論文的開題報告篇十五
專業(yè):漢語言文學。
學科:中國現(xiàn)代文學。
學生:xxxx。
指導教師:xxxx。
他是我們國家非常著名的詩人，尤其是在上個世紀90年代初更是紅遍全國各地。相信對于那個時代的大學生而言，對于汪國錚來說絕對是十分熟悉的，汪國真的詩歌因此也有了很大一批忠實的讀者。閱讀汪國真的詩歌，我們可以發(fā)現(xiàn)在汪國真詩歌里面不僅有青年人的生活。更是有一種超然豁達的人生態(tài)度。這種人生態(tài)度，主要來自于汪國真對于我們國家宋元以來的傳統(tǒng)詩歌的豁達飄灑的進行的第二次創(chuàng)作。也正是因為如此，汪國真的這種人生態(tài)度，被現(xiàn)如今的社會稱作為汪國真是的人生態(tài)度。不可以否認的是，也正是因為這種人生態(tài)度，激勵了一代又一代的人，也能夠讓很多人在現(xiàn)如今比較復雜的社會環(huán)境里面得到很大的啟發(fā)和感悟。本篇論文主要是通過對汪國真是個的藝術特點進行研究探索，逐次是為了更多的文學研究者提供一些比較淺顯的價值理論。
他作為一名抒情詩人，不同于我國早期詩壇上的領軍人物，比如說聞一多，徐志摩等等啊。汪國真的詩歌的創(chuàng)作階段是比較晚的，就接近不惑之年的時候才可以稱得上是功成名就。不過需要注意一點的是，他的詩歌里面沒有一絲一毫的政治色彩，通過一些淺淡平凡的語言來抒發(fā)自己對人生的感悟?？墒乾F(xiàn)如今我國文學界對于他詩歌的研究還是非常少的，也缺乏非常廣泛的學術性的研究和探索。
本篇論文的主要研究目標是對汪國真詩歌的特點進行探究主要也是為了凸顯汪國真詩歌的藝術魅力，從而進一步弘揚詩歌在我國文學史上的價值和地位。也希望現(xiàn)如今廣大社會能夠認同與詩歌來源于生活，但是卻能夠在更深層次反映生活的這種觀點。
net論文的開題報告篇一
在當代，判例不是我國法律的淵源，但在司法實踐中，判例卻發(fā)揮著極其重要的作用。在社會迅速發(fā)展的過程中，新的法律問題層出不窮，成文法自身的缺陷也表現(xiàn)得比較明顯，對判例法進行研究具有極強的現(xiàn)實針對性。中國當代法制建設仍然受傳統(tǒng)法律文化的制約，而中國古代法律具有鮮明的判例法傳統(tǒng)。在這種背景下，考察中國古代法律的判例法特征，能夠為當代法制建設提供有益借鑒。
研究我國古代法律的判例法特征，可以更加清晰地了解中國古代法律形式的演變，深入了解我國古代判例存在的原因、條件及價值，進而加深對于中國古代法律的特征的認識，并進一步理解傳統(tǒng)法律文化對當代法制建設的影響，并從判例法角度為當代法制建設提供有益的借鑒。
我國法律史學界對中國古代法律的判例法特征的討論與研究是多角度的，學者主要從以下方面對該問題進行了論述：中國古代判例的存在形式、效力及發(fā)展演變情況;判例與制定法的關系;中國法律的判例法特征形成的原因;中國古代法律的判例法特征對當代法制建設的啟示。
總體上看，學術界就該問題進行專項研究的論著較少，往往是在論述其他相關問題時間接有所涉及;研究某一具體朝代中判例的論著比較多，從宏觀的角度把握中國古代法律判例法特征的論著比較少;雖然對中國法律的判例法特征形成的原因作了一定解釋，但切入點比較陳舊，原因分析比較膚淺;研究方法多拘泥于歷史分析法，缺乏將中國古代的判例與英美法系國家的判例進行比較性研究的成果;關于古代判例法對當代法制建設的影響也缺乏辯證的分析，也未能提出更多的建設性意見。
1、基本思路。
筆者將依據(jù)古籍資料，從中國古代法律中所存在的判例入手，闡述其發(fā)展歷程，分析出其存在原因，以及其在中國古代法律體系中的地位、作用及價值，進而總結出中國古代法律的判例法在其整個發(fā)展過程中所體現(xiàn)出的特征。而后聯(lián)系實際，結合我國最高人民法院判例在司法實踐中的作用，分析中國古代法律的判例法特征對當代法制建設的影響及啟示。
本文將從四個方面進行論文寫作：第一部分分析我國古代法律中所判例的演變過程和存在原因;第二部分分析我國古代法律中判例法的地位與作用;第三部分總結我國古代法律判例法特征的表現(xiàn);第四部分闡述古代法律的判例法傳統(tǒng)對我國當代法制建設的現(xiàn)實意義。
3、主要研究方式。
本文采用層層遞進的方式進行研究，首先從制度層面著手，介紹我國古代法律中的判例，而后理性分析其存在原因，并深入闡述其地位與作用，在前文基礎上，歸納我國古代法律的判例法的特征，最后，結合現(xiàn)實，闡述古代法律的判例法的現(xiàn)實意義。
4、研究方法。
(二)比較分析法。將中國古代法律中所存在的例與律進行比較，將中國古代法律中的例與普通法系中的例進行比較，通過比較，更清晰展示中國古代法律中判例法的特征。
net論文的開題報告篇二
在街頭籃球和三人籃球剛剛在中國流行起來的時候，有很多人把街頭籃球和三人籃球混為一談，籃球論文開題報告。雖說兩者都是籃球運動，但是兩者在形式和風格上并不相同，所以兩者之間并不能劃等號。通過查閱相關的文獻資料，本人從中發(fā)現(xiàn)許多文獻資料中也將兩者混為一談，沒有將兩者區(qū)分開來。本人遂以這些文獻資料為基礎，加上在網(wǎng)站上查到的相關資料，通過自己的理解、整理，分別從定義、起源、特征、文化定性、功能影響等方面對兩者進行分析和比較，同時也對兩者分別提出了相應的發(fā)展對策。旨在讓人們對街頭籃球和三人籃球有一個清晰的認識，以便兩者走上屬于自己的發(fā)展道路。
街頭籃球、三人籃球、文化定性功能特征、發(fā)展對策。
街頭籃球又名"街球"，它是一種以娛樂為主要目的，集健身、休閑、表演等為一體的一項新興籃球運動形式。它是起源于美國貧民區(qū)黑人青少年經(jīng)常從事的籃球游戲活動，由于運動場地在簡陋的街頭或道邊的籃球場而得名。同時，街頭籃球也被看作是傳統(tǒng)籃球運動的一種延伸，是籃球運動的一部分。街頭籃球既是籃球運動的一種形式，同時也是"hip-hop"文化的一個分支，這也就讓街球成為在當今青少年中流行的一個主體文化。但是，街頭籃球與傳統(tǒng)的籃球存在著相當大的差異，這又使得這項運動在發(fā)展的道路上呈現(xiàn)出獨特的特點。街頭籃球的內(nèi)容豐富，其中包含有街頭比賽，斗牛，花式籃球表演，街球音樂等內(nèi)容；形式多樣，既有人數(shù)均等的一對一、二對二、三對三的對抗，也有人數(shù)不等的多對少或是少對多的對抗；規(guī)則簡明，既然是以娛樂為目的，又因其具有獨特的風格特點，參與者可以自己根據(jù)自己的實際情況來制定相應的規(guī)則。
三人籃球的定義，三人籃球是在半場進行的三對三的對抗運動，是在五人制籃球的基礎上發(fā)展起來的一種新的體育運動項目。單從三人籃球的字面理解，就可以看出，在進行比賽或是對抗時就已經(jīng)將對人數(shù)進行了規(guī)定，即三對三，因此它沒有街頭籃球那樣的隨意。加之有明確的比賽規(guī)則，可以這樣認為，三人籃球其實就類似于五人制籃球的傳統(tǒng)籃球運動。
在本人查閱的相關文獻資料中，以對街頭籃球和三人籃球的起源、功能、發(fā)展現(xiàn)狀進行研究的居多，但是本人發(fā)現(xiàn)，在有些對街頭籃球和三人籃球的研究中有一個共同點，那就是把街頭籃球和三人籃球當成了同一項運動項目在作闡述和研究。本人練習過一段時間的街頭籃球，從中發(fā)現(xiàn)街頭籃球和三人籃球甚至是傳統(tǒng)籃球，都有著本質的區(qū)別，并不能將他們相提并論。所以本人遂想到這樣的一個研究課題，旨在分析比較兩者之間的區(qū)別，讓人們能對這兩項運動有一個清晰的認識。
街頭籃球和三人籃球都是剛進入中國不久，也都剛剛流行起來，在人們對兩者還沒有真正認識的前提下，不少商家為了自身的商業(yè)利益，大肆將兩者拉上了商業(yè)化的道路，必定導致兩者的不健康發(fā)展。既然是兩個不同的運動項目，必定有其適合自身的發(fā)展道路可循。因此人們必須對兩者有充分的認識，方能保證兩者走上屬于自己的正確發(fā)展道路。
net論文的開題報告篇三
幼兒舞蹈是幼兒音樂藝術教育中比較重要的一部分。它舞蹈性較強，藝術性較高，又直觀形象、生動活潑，深受孩子們的喜愛。一些好的舞蹈作品，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時，還能受到潛移默化的啟迪和教育，從而促進孩子們身體素質、思想品德、智力開發(fā)及美育教育等綜合素質的提高，從而達到寓教于樂、寓教于美的效果。
正如愛因斯坦所說，“興趣是最好的老師”。興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，在各種活動領域中都具有極其重要的意義。尤其是幼兒，興趣更是可以吸引他們?nèi)⒓痈鞣N活動，思考各種問題，從而發(fā)展各種能力。只要幼兒對舞蹈有了興趣，就能充分調動他們的積極性，使幼兒集中注意，在愉快、緊張的心理狀態(tài)下，產(chǎn)生積極的影響，興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一。在各種活動領域中都具有極其重要的意義，尤其是幼兒，興趣可以吸引兒童去參加各種活動，思考各種問題，從而發(fā)展兒童的各種能力。有興趣的活動總是給幼兒帶來快樂、歡喜和滿意的情緒體驗。
1、激發(fā)幼兒的情感表現(xiàn)。
教材的情感因素，要通過教學過程中教師的分析、表現(xiàn)和與幼兒的情感交流來完成的。教師與幼兒之間情感交流的程度，直接影響著幼兒的學習興趣和參與程度。教師是情感交流的主體，要將全身心的愛傾注在幼兒身上，贏得他們的愛戴，共同創(chuàng)造美、享受美，這才是音樂教育成功的基礎。教師簡練、準確、形象的語言，富有表現(xiàn)力的演唱、優(yōu)美的舞姿、飽滿的熱情，都能喚起幼兒的美感，使之愿意去親身嘗試、體驗?！扒楦小本蜁谒麄冇仔〉男撵`上萌芽，而且會在演唱、舞蹈中表現(xiàn)出來。這正如文學論家劉勰在《文心雕龍.知音》中說：“夫綴文者情動而辭發(fā)，觀文者極文以入情?！本Y文如此，歌詠又何嘗不是“情動而辭發(fā)”，“極文以入情”呢?因此，只有當教師把音樂藝術形象中所體現(xiàn)的思想和情感充分揭露出來，音樂對幼兒才有意義。只有當教師把幼兒帶入音樂的意境中，進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)—“情在弦上”時，那么音樂教育的任務才算是真正地完成了。
2、認真考慮音樂活動的形式及教學方法，引起幼兒學習興趣，誘發(fā)學習的愿望。
美育是一種情感教育，這種教育在形式上是自由的，生動活潑的。所以在音樂活動中對幼兒不能限制過多，管的過死。我們的教育任務不僅要都給幼兒知識技能更重要的是培養(yǎng)幼兒的自學能力和創(chuàng)造能力。教師是個發(fā)掘者，教學的根本任務是發(fā)掘每個幼兒潛在的創(chuàng)造能力并促進這種能力的發(fā)展。要使實驗取得良好效果，關鍵在于改革一切不適應的教育思想、教學方法及教學法內(nèi)容。以往的舞蹈教學活動中。教師只重視幼兒是否掌握教師所給的適應與技能，如歌曲會唱了嗎，舞蹈動作跟教師教的是否一樣……原因就在于：教師沒有真正成為幼兒自主進行音樂活動的積極者，支持者，發(fā)掘者，只是個命令者，指揮者，監(jiān)督者，教師較少去考慮如何幫助幼兒在活動中獲得成功感，增強自信心，激發(fā)興趣，及幫助形成良好的、正確的自我概念。教師不了解幼兒，也不觀察幼兒的需要，只是用一個預先確定的標準來評價幼兒，希望所有的幼兒都能完成同樣的任務、形成相同的技能。
現(xiàn)在的教學應做到“今天的教是為了明天的不教”，在教學活動中讓幼兒自己去感受、理解、表現(xiàn)音樂，幼兒通過自己的音樂實踐，主動積極地探索知識，從而提高素質，發(fā)掘潛力，培養(yǎng)個性，這種教學著眼于幼兒未來。在教學中可能會感到起步很慢，但這時幼兒所獲得的點滴知識都不是教師“灌”的，而是自己探求到的，而這恰恰是最重要的。首先要引導幼兒通過想象，創(chuàng)造用動作將力度的起伏、情感表現(xiàn)出來。也許有的動作不一定使成人滿意，但這樣的教學強調對幼兒“學”的研究。它不單純追求“成品”掌握的效果，是重在追求教學過程中幼兒各方面的反映。因為教學過程是體現(xiàn)幼兒知、情、意的心理活動過程，也是幼兒掌握知識技能和認知、活動過程。抓住學習過程的研究有利于了解每個幼兒的理解能力、思維能力、探索能力及創(chuàng)造能力。有利于幼兒知識、智能和個性的培養(yǎng)。
幼兒由于其年齡特點，骨骼、肌肉及肌腱非常嫩，可塑性非常強，從幼兒時期開始訓練舞蹈，可以矯正一些不良習慣導致的形體毛病。如：有的孩子由于習慣于內(nèi)八字腳形走路導致小腿內(nèi)側彎曲或是“x形”腿形，有的孩子凹胸，有的習慣于端肩，還有的輕微駝背等不良形態(tài);有的孩子體質虛弱，經(jīng)常生病等。這些形體毛病在經(jīng)過一段時間的舞蹈訓練后都能得到矯正和改善。實踐證明，幼兒舞蹈訓練除了能促進孩子們的身體的健康發(fā)展，還有利于他們氣質、風度、儀表等方面的健康發(fā)展。
情感是人們行動的動力，情感的效能具有巨大的力量，藝術教育的特點是以具體形象感染為特長，通過啟發(fā)道德情感形成道德信念，使幼兒在感受藝術性象中受到潛移默化的陶冶，起到寓教于樂的效果，達到以情感人，以美育人的目的。
一般教育往往帶有強制性和約束性，而審美教育中的音樂教育則是以具體的形象感染為特長，著重于通過啟發(fā)情感去形成信念，在認識和行為之間架起“橋梁”。沒有這個過渡，認識就難以落實到行為上。所以音樂教育常常收到比說教的理論性教育更佳的效果，給人以長久的深入心靈的啟示。
舞蹈是一種身體隨著音樂旋律有節(jié)奏的優(yōu)美運動。舞蹈教育著眼于幼兒在舞蹈中得到愉快，享受音樂的美、動作的美，目的是寓教育于自由、活潑、歡快、幸福、高尚、純樸之中。這種特殊的學習能不斷使幼兒增長才干，促進幼兒德、智、體、美諸方面都到發(fā)展。實驗結果顯示，還有個別幼兒仍然對學習幼兒舞蹈沒有興趣。這說明，要使每一位幼兒喜愛舞蹈并不是一朝一夕的事，教師應當有足夠的耐心。欲速而不達，不能期望一下子取利進展，但只要方法得當，持之以恒，相信一定能使幼兒真正喜愛上屬于自己的舞蹈。
net論文的開題報告篇四
近年來影視媒體的快速發(fā)展和旅游的日益普遍是我們有目共睹的，所以許多商家將盈利的矛頭指向了兩者的結合體，即影視旅游。然而，在國內(nèi)與影視旅游相關的調查與研究較少，出書的更是鳳毛麟角。本文旨在通過近段時間大火的綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒》展開論述，能夠更加生動而具體的獲得影視與居民出游之間的直接關系，從而為商家們從此處著手提供一些理論依據(jù)，更加注重影視在旅游中的價值與地位，運用影視拉力造就影視旅游者。而且希望相關文化與旅游部門能夠抓住影視這一契機，向韓國學習，更好的讓廣大居民了解和體會到我國大好河山的美麗與壯闊，物產(chǎn)的豐富，食物的多彩。
1987年中央電視臺在江蘇無錫太湖之濱為拍攝電視連續(xù)劇《西游記》而建起西游記藝術宮，標志著我國影視旅游的正式開始。這次旅游主要是指在空間尺度上進行的影視旅游，我國絕大多數(shù)文獻是以外景地、故事發(fā)生地及影視文化城為案例展開研究的。
度及對影視旅游的興趣意向，將會對影視旅游的開發(fā)和發(fā)展起到重要的導向性作用，所以關于居民的影視出游意向研究十分重要。本文借由問卷調查的方法，對影視影響居民出游意向的課題進行具體而深入的研究，解決關于影視旅游對于居民是怎樣的存在，影視從哪些方面對居民出游產(chǎn)生影響等問題，并引導居民正確而冷靜地對待影視中出現(xiàn)的各種宣傳景地，做到關注自身需求再進行景地選擇。本文還列出了影視旅游的相關優(yōu)勢和劣勢，希望通過對比和研究能夠讓影視旅游稍作改變，讓影視取長補短，更能促進居民進行相關外景地旅游。
1引言。
1.1影視旅游概念。
1.2發(fā)展背景。
1.3目的及意義。
2研究思路及方法。
2.1研究過程及思路。
2.2問卷調查方案。
3居民對《爸爸去哪兒》的印象及其產(chǎn)生的影響。
3.1《爸爸去哪兒》簡述。
3.2《爸爸去哪兒》產(chǎn)生的直觀效應。
3.2.1對旅游目的地的影響。
3.2.2對居民出游產(chǎn)生的影響。
4影視旅游左右居民出游時產(chǎn)生的優(yōu)勢與弊端。
4.1影視旅游帶來的好處。
4.2影視旅游帶來的弊端。
5影視旅游的規(guī)劃。
6結論與展望。
理論研究較難直觀的闡述影視旅游對居民出游意向的影響，本文通過問卷調查的研究方法將影視可能影響到居民出游的幾點因素一一列出來，透過具體明確的數(shù)據(jù)解決問題。在得到數(shù)據(jù)的同時，教會居民和旅游運行商如何看待和利用影視旅游：旅游運行商通過影視文化激活特定觀眾的某些需求，形成潛在旅游者;居民學會理智地從影視中選擇自身看中的旅游要素，針對自身的旅游目的做出合理的判斷。
1.20xx年x月x日—20xx年x月x日，與指導老師進行溝通，確定論文題目，收集相關材料，撰寫文獻綜述及開題報告。
2.20xx年x月x日—x日，提交文獻綜述。
3.20xx年x月x日—x日，提交開題報告。
4.20xx年x月x日—20xx年x月x日，完成論文初稿撰寫。5.20xx年x月x日—20xx年x月x日，實習期間與指導老師至少交流兩次以上，進行論文修改。
6.20xx年x月x日—20xx年x月x日，完成論文最后修改，并提交答辯論文。
7.20xx年x月x日—20xx年x月x日，論文評審、答辯及答辯后的修改工作，并提交最終定稿論文。
【1】凌莉萍，吳殿廷.國內(nèi)外影視旅游研究進展及啟示【j|ol】.旅游學刊，20xx年第3期.
【2】孟飛.人在囧途對濟南市城市居民出游意向的影響研究【d】.安徽大學碩士學位論文,中國知網(wǎng)，20xx.
【3】何遠江.影視劇對城市居民出游意向影響研究—以《血色湘西》為例【d】.湖南師范大學碩士學位論文，中國知網(wǎng)，20xx.
【4】彭玲.影視心理學【m】.上海：交通大學出版社，20xx.
【5】李偉清.旅游經(jīng)濟學【m】.上海：交通大學出版社，20xx.
net論文的開題報告篇五
文學院02級乙班。
漢語言文學。
變老的新奇試論情節(jié)型小小說的結局設置。
一、選題目的和意義。
情節(jié)型小小說的結局往往與前面的情節(jié)發(fā)展單元形成一種轉變關系，給人以出人意料的感覺。這種結局布置法是實現(xiàn)小小說構思奇特，以及因小寓大功能的一種重要的結構方式。本文就小小說研究中常被忽略的結局設置問題予以探討，借鑒當代文學理論，并結合具體的文本分析的方法，試圖揭橥情節(jié)型小小說創(chuàng)作中結局設置存在的問題、及其發(fā)展趨向，以引起人們對小小說結局問題的注意和重視，也將對情節(jié)型小小說的創(chuàng)作有所裨益，使之永葆藝術的新鮮性。
二、研究現(xiàn)狀。
小小說因篇幅短小、容量有限，故其在豐富完滿地塑造人物形象，以及多角度、多側面、多層次地展現(xiàn)社會生活圖景的宏大敘事等方面，都難與中長篇小說相媲美。篇幅的限制促使小小說必須在有限的敘事空間里，盡可能地容納更多的社會內(nèi)容。這種敘事策略也對小小說的結局之法提出了更高的要求。但到目前為止，關于小小說的結局設置的理論探討尚屬少見。筆者目前所見到的涉及這一問題的相關專著和單篇論文主要有：
1、劉海濤《微型小說的理論技巧》一書指出了情節(jié)型小小說的多種藝術技法，具體地分析了小小說情節(jié)的構成。其中談到結局問題時說，小小說的結局存在出人意料、合乎情理之特征，并指出這一特征是它出奇制勝的法寶。
net論文的開題報告篇六
1.不及格：該同學未按畢業(yè)設計(論文任務書完成主要工作量;論文設計原則與方案選擇缺乏足夠的依據(jù)，存在較大的錯誤;論文概念不清楚，論據(jù)有明顯錯誤，文理混亂，圖表不夠規(guī)范，結論存在原則性錯誤。論文未達到本科畢業(yè)設計(論文要求，不同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋翰患案瘛?BR> 2.該生在規(guī)定時間內(nèi)不能陳述論文的主要內(nèi)容，條理不清，思維混亂，回答問題錯誤。經(jīng)答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質量和答辯中的表現(xiàn)，決定評定論文成績?yōu)椋翰患案瘛?BR> 3.該論文主要研究了鐵路信號領域車站計算機聯(lián)鎖軟件的安全性。論文選題具有一定的前沿性，有著明確的理論意義和很強的實用價值。調研全面，工作量飽滿，分析透徹，設計合理，資料翔實。論文結構合理，寫作規(guī)范，條理清晰，重點突出，文筆流暢，綜合運用了所學知識解決問題。
4.紅曲色素是我國傳統(tǒng)的食用色素之一，其中有大量特性有待于研究與開發(fā)。本文作者應用搖瓶液態(tài)發(fā)酵篩選并紫外誘變得到了高產(chǎn)色素低產(chǎn)桔霉素的優(yōu)良菌株。通過響應面實驗優(yōu)化了安全型色素紅曲的固液態(tài)發(fā)酵條件，并進行了放大試驗。論文思路新穎，具有前瞻性和較好的應用前景。
5.該畢業(yè)論文選題考慮了課題在學術上的前沿性及多樣性，為安全型紅曲色素的生產(chǎn)工作提供了開拓性思路。論文實驗工作量大，分析檢測方法完備，對科研結果分析正確。論文攢寫格式規(guī)范，邏輯嚴密，數(shù)據(jù)圖表清晰可靠，結論層次清晰，具體實驗方案設計思路清晰，工作量大，系統(tǒng)性強，論文達到湖北省優(yōu)秀碩士學位論文水平。表現(xiàn)出作者具有較扎實的理論基礎，具有獨立從事科學研究工作的能力。
6.語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
7.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。
8.該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。
9.語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
10.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。
11.作者以安全型紅曲色素為研究對象，采用響應面對色素紅曲的液態(tài)發(fā)酵培養(yǎng)條件進行了進一步優(yōu)化，并且利用單因素實驗方法考察了維生素h對紅曲液態(tài)發(fā)酵的影響，得到維生素h最佳添加量，為色素紅曲的開發(fā)利用提供實驗依據(jù)。
13.論文選題新穎，具有較好的應用前景，實驗測試結果分析合理，數(shù)據(jù)圖表清楚可靠，實驗工作量大。論文中心突出，撰寫格式規(guī)范，論據(jù)較充足，結構嚴謹，層次分明，表達能力較強。材料豐富，數(shù)據(jù)可靠，加工整理方法科學有效。表現(xiàn)出該生具有扎實的基礎知識及系統(tǒng)的專業(yè)知識，并具有較深的科研工作能力。論文達到湖北省優(yōu)秀碩士學位論文水平。
14.該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
15.語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
16.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。
17.該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。文章篇幅符合學院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
18.語言表達較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少，其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。
19.在為期三個月的畢業(yè)設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。
20.在整個畢業(yè)設計的過程，態(tài)度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。
net論文的開題報告篇七
指導教師：王瑞媛（講師）
20xx年 3 月 12 日
1.畢業(yè)設計文獻綜述
動畫是媒體藝術的一個部分，他的主題、故事、風格與形式都是通過時空來演繹的，制作動畫是一個復雜而又繁瑣的過程，需要歷經(jīng)前期，中期和后期三個部分進行制作，更需要各個成員的團結合作，為了更好的完成本次畢業(yè)設計，我認真的搜集和閱讀了相關的許多資料并對其內(nèi)容進行梳理和歸納，從而能對本次畢業(yè)設計有個更加深入的認識。
步的理解主人公所蘊含的堅持不懈的精神。本篇講述的是一個對芭蕾充滿熱情的小女孩，卻因為家境貧寒而不能進行系統(tǒng)的學習，只能在窗外偷看芭蕾學習的課程，沒有舞鞋，只能撿他人穿破丟棄的鞋，但她堅持著對藝術追求的熱情，日復一日的練習，她的這種堅持不懈的精神最終感動了大家，最終終于成就了她的夢想。
作為影片的場景設計，根據(jù)影片鎖設定的情節(jié)，前期將場景的定位為偏寫實的風格，為此查閱了不少資料，在王平，殷俊 編寫的《動畫場景設計》一書中對于場景風格的表現(xiàn)中得到了很多的啟發(fā)，從中采用了許多寫實的場景，創(chuàng)造了短片中短片中小公園，青少年宮等場景。
在本片中，出現(xiàn)了多種場景的表現(xiàn)風格，分別是：
1.1 寫實風格
1.2 裝飾風格
裝飾風格是在原本的生活中提煉出他的特色，并進行相應的概括，去除生活中的不規(guī)則的形體，描繪成有一定秩序感的狀態(tài)。在短片中，小公園的場景設計就有裝飾風格的元素在其中。
1.3 幻想風格
幻想風格就是超越現(xiàn)實的約束，呈現(xiàn)出不一般的想象的場景。形式大膽夸張，色彩艷麗、新奇，不拘泥與人們的常規(guī)心里或者欣賞的角度?；孟腼L格的場景在片中出現(xiàn)的較少，小女孩在家中吃飯看電視的時候，想象自己在舞臺下跳舞的場景就是幻想風格，幻想風格的場景可以更真實的凸顯主人公內(nèi)心所向往的。
2.本課題研究或解決的問題和采用的研究手段及途徑
在動畫短片的制作過程中，場景是與故事發(fā)展聯(lián)系非常密切的一個模塊。場景就是動畫主體所處的環(huán)境，由有背景和道具組成。場景不僅僅是繪制，更是一門為了展現(xiàn)故事情節(jié)，完成戲劇沖突，刻畫人物性格服務的時空造型藝術。場景不僅能夠烘托主題，也是營造氛圍，增強動畫的藝術表現(xiàn)力的有效手段。在動畫中，往往場景的出現(xiàn)，會使整部作品的基調凸顯的更為顯著。場景的適當運用，會是整個影片的節(jié)奏更加緊湊，美感更加豐富，營造出最佳的整體效果。
本課題在場景設計方面涉及了一下幾個方面：
2.1 場景要符合劇情的需要設立
場景是根據(jù)劇情的需要而進行創(chuàng)作的，故事的的發(fā)生，展開，所要依據(jù)的現(xiàn)實環(huán)境是進行場景設計首先要考慮的因素。通過場景能展現(xiàn)出故事發(fā)生的時間，地點等信息，構成一個故事發(fā)展存在的客觀空間，是事情發(fā)生、發(fā)展的重要支撐點。被人們稱為敘事空間。本片采取的是寫實的場景設計，具有強烈的真實感，迎合了大眾的欣賞品味和習慣，畫面精致，細膩，會給人一種身臨其境的感覺。例如短片中，一開場，映入眼簾的就是南疆少年宮，明確的交代了故事發(fā)生的地點。
2.2 符合劇本中體現(xiàn)的時代背景，空間背景
場景中包含的內(nèi)容，要能更好的體現(xiàn)故事中的時代背景，和空間背景。在本片中，故事發(fā)生的主要地點——南疆青少年宮的設計就參考了藝術建功樓的設計，小公園的設計也在網(wǎng)上搜集了大量的圖片做參考，小女孩家的場景設計，也為了迎合故事發(fā)生的背景，對于老舊電視等素材的表現(xiàn)，也是為了更好的體現(xiàn)時代背景。
2.3 幫助觀眾理解劇情
在動畫場景的設計中，借景抒情是其突出的功能。在場景設計中，通過對畫面中的陰影，光線，色調等元素的搭配，使畫面具有明顯的情緒性，這種情緒性與主人公的內(nèi)人相呼應，能夠準確的表現(xiàn)出主人公內(nèi)心的情緒變動。具有抒情和表意的作用，能使觀眾直觀的領會到主人公的內(nèi)心世界。
2.4 凸顯主題渲染氣氛
動畫場景的設計融合了許多要素，構成了能夠表現(xiàn)故事情緒，氛圍的空間形象，并通過特定的效果將其凸顯出來。比如用明快的色彩凸顯歡快的心情與氛圍。在短片中剛開始部分，小女孩提水的時候路過舞蹈教室的時候，舞蹈教室透出了非常醒目的光芒的場景，光亮就像是指引小女孩的明燈一樣，這一場景的設計凸顯了芭蕾對小女孩的意義非凡，從而渲染了短片氣氛，將主題的意圖凸顯的更加明確了。
2.5輔助故事的發(fā)展
在動畫短片中，場景是與角色息息相關的，場景設計能體現(xiàn)出主人公的生活環(huán)境，性格，愛好等，能使觀眾對劇情的理解起到推波助瀾的作用。如本片中，小女孩生活的家庭環(huán)境是貧寒的，在她家中的場景就設計的非常簡陋，包括凳子桌子的造型都是非常簡譜的樣式，電視機也能看得出來是非常老舊的，屋里空空蕩蕩的，很有中家徒四壁的感覺，為小女孩偷看別人跳舞和撿別人丟的舞鞋做出了很好的鋪墊。
動畫場景不是單純的景而已，它還能表現(xiàn)出動畫的藝術風格，更能對影片的發(fā)展起到推動的作用。動畫場景設計要創(chuàng)作出影片表現(xiàn)的獨特性，更進一步加強對影片的把握，形成具有獨特風格的動畫。
參考了許多文獻資料對本課題的制作有很大的幫助，在對影片的創(chuàng)作風格把握上起了關鍵性作用。通過動畫短片體現(xiàn)的精神，更是人們追求理想堅持不懈的可貴。
net論文的開題報告篇八
畢業(yè)論文是教學計劃的重要組成部分，是學生在校學習的最終階段，是學習深化和提高的重要過程，是學生運用已學過知識的一次全面總結和綜合訓練，對全面提高教學質量具有重要意義。如何搞好畢業(yè)論文的寫作與指導，多年來，我們遠程開放教育進行了長期的探索，取得了必須的成績。可是，由于在論文寫作指導過程中沿用傳統(tǒng)的模式，對開放教育的特點研究不夠，論文質量整體上仍不盡如人意。論文指導過程中還存在諸多問題。
（一）選題不準，資料偏離專業(yè)要求。
有的選題過于寬泛，論題過大，超越了學生的駕馭本事，寫作時面面俱到，資料空洞，論述膚淺；有的選題過于狹窄，缺乏氣度，達不到綜合訓練的目的，論述拖泥帶水，顛三倒四；有的根據(jù)個人嗜好選題，文章資料偏離專業(yè)要求，結果是“種了別人的地荒了自我的田”。
（二）進度不勻，寫作過程前松后緊。
部分學生論文寫作沒有計劃，想到一點就寫一點，指導教師也缺乏督促的依據(jù)，應對這樣的學生只能無可奈何，有的學生甚至臨到答辯前夕，才匆匆完稿。連消化論文準備答辯的時間都難以保證。但木已成舟，重新寫作勢必影響學生正常畢業(yè)。在這樣一種情勢之下，答辯時學生倉促上陣，嚴重影響答辯質量，最終導致少數(shù)學生只能草草過關。
（三）把關不嚴，抄襲現(xiàn)象時有發(fā)生。
少數(shù)學生對待論文不求優(yōu)秀，只求經(jīng)過的思想比較嚴重，在這種指導思想支配之下，他們往往在論文寫作過程中東拼西湊，敷衍了事，大段大段抄襲他人文章，稍作改頭換面，權充畢業(yè)論文上交。產(chǎn)生這些現(xiàn)象固然與少數(shù)學生急功近利思想有關，與個別指導教師職責心不強有關，但更與師生之間缺乏相互約束的制度有關。
（四）監(jiān)控不力，寫作指導呈現(xiàn)無序。
由于缺乏統(tǒng)一的制度文本規(guī)范指導教師的行為，在論文指導上出現(xiàn)了“你敲你的鑼，我唱我的調”現(xiàn)象，一個教師一個指導法。論文進度如何，教師在指導中投入了多少精力，教學主管部門和專業(yè)職責教師無法實施有效監(jiān)控，導致寫作指導呈現(xiàn)無序狀態(tài)，指導質量的高低很大程度上取決于教師個人的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
net論文的開題報告篇九
一、立題依據(jù)。
1.1研究背景。
自20世紀90年代以來，中國加快建立以社會統(tǒng)籌與個人賬戶相結合的城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險為主體的社會養(yǎng)老保障體系，覆蓋范圍不斷擴大，社會保險基金和財政投入規(guī)模持續(xù)增長，社會化養(yǎng)老保障體系不斷完善。
1.2理論依據(jù)。
養(yǎng)老保險基金管理是為實現(xiàn)養(yǎng)老保險制度正常穩(wěn)定運行，對基金運營的全過程進行的管理。目前，我國的基本養(yǎng)老保險制度正處于現(xiàn)收現(xiàn)付制向部分積累制轉型的階段，在養(yǎng)老保險基金運行管理過程中，仍存在著諸多風險，嚴重威脅著基金的安全。本論文通過結合當今我國社會現(xiàn)狀分析養(yǎng)老保險基金管理中存在的問題，對此提出相應的看法及對策。論證了養(yǎng)老保險基金管理的重要性。加強基金管理水平，切實做到保值增值，對緩解養(yǎng)老保險基金支付壓力，保證我國基本保險制度的平穩(wěn)運行有著重要的作用。
1.3立題意義。
面對日益嚴重的老齡化問題，我國的社會養(yǎng)老保障體系還不健全，制度運行還需要進一步完善。本文通過對加強養(yǎng)老保險基金管理的對策的研究來進一步的加強理論的學習，并學以致用的運用到實踐中去。這樣既可以豐富理論知識，又可以為養(yǎng)老保險基金的管理做點研究，為建立健全社會保障體系，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，做點力所能及的事情。
二、研究內(nèi)容及方案。
（一）研究內(nèi)容。
隨著我國人口老齡化的逐步加劇，養(yǎng)老保險基金的支付壓力越來越大，現(xiàn)今養(yǎng)老保險基金管理中卻存在著各種問題，我國的社會養(yǎng)老保險制度與實際執(zhí)行不合規(guī)、管理尚不規(guī)范、基金積累缺口等問題逐漸顯現(xiàn)，養(yǎng)老保險基金管理已顯得更為重要和迫切。因此，加強基金管理水平，切實做到保值增值，對緩解養(yǎng)老保險基金支付壓力，保證我國基本保險制度的平穩(wěn)運行有著重要的作用。本文就現(xiàn)養(yǎng)老保險基金中存在的幾個問題加以分析，結合我國的現(xiàn)狀提出了幾點對策。
（二）論文提綱。
1.前言。
1.1研究背景。
1.2理論依據(jù)。
1.3立題意義。
2.養(yǎng)老保險基金管理中存在的問題。
2.1急于求成的制度轉軌帶來了超重的歷史債務。
2.2基金征繳不力導致的新債務。
2.2.1征繳難度大。
2.2.2基金擴面步履艱難。
2.2.3繳費基數(shù)偏低。
2.2.4養(yǎng)老保險制度不統(tǒng)一。
2.3人口老齡化、高齡化趨勢，養(yǎng)老保險負擔系數(shù)提高。
2.4提前退休帶來的養(yǎng)老保險基金的收支差。
2.5基金投資管理不善，無法滿足養(yǎng)老保險基金剛性調節(jié)增長的需求。
3.完善我國養(yǎng)老基金管理的建議。
3.1變當前的“統(tǒng)賬結合”制度為“統(tǒng)賬分離”制度。
3.2加強養(yǎng)老保險基金的征繳，拓寬融資渠道、提高基金供給。
3.2.1加強基金征繳工作。
3.2.2強化征管體系、規(guī)范征繳基數(shù)、杜絕滲漏。
3.2.3拓寬融資渠道。
3.3改革退休制度、降低當期支付規(guī)模。
3.3.1應當杜絕提前退休。
3.3.2要適當提高退休年齡，實行彈性退休制度。
3.4加強養(yǎng)老基金的管理，增進基金安全，促進保值增值。
3.4.1養(yǎng)老基金的管理。
3.4.2按國家現(xiàn)行政策規(guī)定。
結論。
后記。
參考文獻。
（三）完成論文所具備的條件。
已具備的條件：
1、師從名家便于交流與學習；
2、自身學習專業(yè)知識有所感悟；
3、在平時的教學過程中有所總結。
未具備的條件：缺少文字的記載；
解決方案：進一步查找，向名家與老師請教，然后得出結論進行文字總結。
（四）參考文獻。
彭華彰。社會保障審計理論與實務。中國時代經(jīng)濟出版社。
張慧群。加強社?；饘徲嫶龠M和諧社會建設。江南論壇。
吳宏洛。我國養(yǎng)老基金投資運營的制約性因素。當代經(jīng)濟研究。
李珍，孫永勇，張昭華。中國社會養(yǎng)老保險基金管理體制選。北京人民出版社。
肖漢平?！爸斏魅恕币?guī)則在中國養(yǎng)老金投資監(jiān)管中適應性研究。中國銀河證券研究中心報。
詹偉哉。社會保險基金財務研究。武漢大學出版社。
宋曉梧。我國社會保障制度面臨的研究形勢。經(jīng)濟與管理研究。
林義。社會保險基金管理。中國勞動社會保障出版社。
鄭功成。社會保障學：理念、制度、實踐與思辨。商務印書館。
李紹光。養(yǎng)老金制度與資本市場。北京中國發(fā)展出版社。
張秋霞，蔣建華。保險基金審計。北京經(jīng)濟管理出版社。
三。進度安排。
0601--0615，登陸平臺申請畢業(yè)論文（設計）。
0728--0827，收集資料，提交初稿。
0903--0917，經(jīng)過修改，提交二稿。
0924--1023，整理修改后的論文，定稿，交正式打印稿。
0622--1023，實踐活動記錄。
（指導教師對論文選題評議：對選題意義、研究內(nèi)容和可行性分析等方面做出評議，并提出是否通過的意見）。
指導教師簽字：
net論文的開題報告篇十
很多同學經(jīng)常咨詢我們：開題報告怎么寫?借此機會，我們和同學們談一下開題報告的寫作方法和技巧，法學畢業(yè)論文開題報告的寫法。
首先，我們看看開題報告包括哪些部分。由于各大高校下發(fā)的開題報告模板格式不一，因此，開題報告包含哪些部分也沒有統(tǒng)一的標準。但是一般而言，以下幾個部分是必需的。
開題報告的作用是表明你寫作的主題、論述的主要內(nèi)容、引用的材料等，以獲得導師的認可。如果你的導師不認可你的開題報告，那比較麻煩，可能要反復修改，甚至要重新選題。所以，開題報告一定要一次搞定，以此獲得老師對論文良好的印象。
第一、研究背景及意義。
第二、國內(nèi)外研究狀況。
第三、論文的主要內(nèi)容及提綱。
第四、文獻綜述。
第五、工作方案及進度安排。
第六、所遇到的困難及解決方法。
第七、參考文獻。
以上七個部分是一個完整的開題報告所必須具備的內(nèi)容，但是各大高校教務處下發(fā)的開題報告并不必然包含上述幾個部分。例如，有的學校需要學生單獨提供文獻綜述，有的學校需要學生將文獻綜述置于開題報告之內(nèi)，因此同學們必須嚴格按照學校下發(fā)的開題報告模板進行寫作。
下面，我們簡要談一下開題報告各部分的要點。
第一部分：研究背景及意義。
這部分其實要表明的是你為什么要選這個題目，以及你選這個題目的意義在什么地方。所謂的研究背景，就是你的選題目前在學術界處于什么樣的地位，其社會背景是什么；所謂的選題意義是，你的選題對學術研究會產(chǎn)生什么樣的實際意義，對社會發(fā)展產(chǎn)生什么樣的積極效果。這兩點必須明確，否則導師會覺得你的選題毫無意義，并且遭致不必要的麻煩。
第二部分：國內(nèi)外研究狀況。
筆者認為，對于一個開題報告來說，國內(nèi)外研究狀況是應該要提及的，但是高校不可拘泥于此。有些同學寫的是中國特有的制度，因此在這一部分的寫作上遇到了不少困難。例如，我們曾經(jīng)碰到某學生，寫的是死刑復核制度，但是國外有死刑復核制度嗎?沒有，開題報告《法學畢業(yè)論文開題報告的寫法》。還有一個學生寫的是城管制度，但是國外有城管嗎?似乎也沒有。目前的趨勢是，高校在這一部分的要求過于僵化，缺少靈活性。筆者只見到一個高校說，這一部分可以根據(jù)自己的專業(yè)自由填寫，參照實際情況來確定。
不過我給同學們的建議是，如果學校對這個方面要求比較嚴格，那么你就按照學校的要求來辦，沒有必要和老師爭執(zhí)。具體寫法是，先國外，后國內(nèi)，必須條例清晰，內(nèi)容豐富。
第三部分：論文的主要內(nèi)容及提綱。
這是開題報告的核心部分。具體寫作方法是，分每一部分，簡明扼要地表達你的寫作思路，在寫完內(nèi)容后，再付上一份寫到三級目錄的提綱。根據(jù)我們的經(jīng)驗，這樣的寫法老師比較滿意。請看下面的格式：
第四部分：文獻綜述。
文獻綜述是指根據(jù)你在寫作準備階段所閱讀的材料，對你的選題所涉及的范圍做一綜述，以此概括該學術領域的研究現(xiàn)狀。因此，本部分內(nèi)容和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀有所重疊，所以很多學校是要求學生單獨提供文獻綜述的。文獻綜述的具體寫法，我們在后續(xù)的講座中陸續(xù)推出。
第五部分：工作方案及進度安排。
這部分內(nèi)容寫作比較簡單，主要是談一下你如何準備畢業(yè)論文的寫作，以及你在時間上是如何合理安排的。這部分內(nèi)容老師一般不會太關注。
第六部分：所遇到的困難及解決辦法。
這部分內(nèi)容和第五部分一樣，屬于必要但是不重要的部分。
第七部分：參考文獻。
這部分內(nèi)容比較重要。有兩個方面值得同學們關注：
(1)資料的豐富性。
參考文獻所列舉的資料必須豐富，一般包含三分之一的專著、三分之二的期刊，總共列舉的參考文獻一般不少于20本，有的學校還規(guī)定其中必須包含若干份外文著作。(雖然這個規(guī)定不是很合理，但是同學們?nèi)桃蝗贪伞?。
(2)格式必須正確。
net論文的開題報告篇十一
(1)課題的來源及選題的依據(jù)，著重說明本課題在國內(nèi)外的研究動態(tài)、目前的水平。本課題的目的、意義和開展研究工作的設想，準備在哪些方面取得進展和突破，課題的最終目標以及可能達到的水平。
(2)課題研究擬采用哪些方法和手段。
(3)論證完成課題的實驗條件，預計研究過程中可能遇到的困難和問題，以及解決的方法和措施。
(4)論文工作和經(jīng)費的估計。
(5)論文工作計劃(起止時間，分年度的具體實施內(nèi)容)。
(1)紙型：a4紙，單雙面打印均可;
(2)頁邊距：上3.5cm，下2.5cm，左3cm、右2.5cm;
(3)頁眉：2.5cm，頁腳：2cm，左側裝訂;
(4)字體：開題報告正文全部宋體、小四;
(5)行距：1.5倍行距;段前、段后均為0;
(6)字數(shù)：不少于5000字。
頁眉，宋體，五號，居中。填寫內(nèi)容是"開題報告題目"。
頁腳，宋體，五號，居中，正文起始頁碼為1。
標題"目錄"：黑體，居中，字號：小三;
目錄內(nèi)容：宋體，小四號;點擊鼠標右鍵，選擇更新域自動生成目錄。
(1)每章的章標題選用模板中的樣式所定義的"標題1"，居左;或者手動設置成字體：黑體，居左，字號：小三，每章另起一頁。章序號為阿拉伯數(shù)字。在輸入章標題之后，按回車鍵，即可直接輸入每章正文。
(2)每節(jié)的節(jié)標題選用模板中的樣式所定義的"標題2"，居左;或者手動設置成字體：黑體，居左，字號：四號。
(3)節(jié)中的一級標題選用模板中的樣式所定義的"標題3"，居左;或者手動設置成字體：黑體，居左，字號：小四。
開題報告各級標題編號的示例如圖1.1所示。
圖1.1標題編號的示例
開題報告中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯數(shù)字分章編號。具體格式請參見碩(博)士學位論文模板。
標題"參考文獻"：黑體，居中，字號：小三;
參考文獻內(nèi)容：宋體，字號：小四號;
參考文獻按正文中引用順序排列;
參考文獻具體書寫格式參見學位論文模板。
net論文的開題報告篇十二
柏拉圖曾說過，真正的美并不在物中，而是在心中，我們的眼睛可以看到物的美，但看不到理念的美，看到理念的美是一種特殊的能力，這種特殊的能力便是審美能力。審美感受能力極為復雜，有先天的遺傳因素，如貝多芬的耳朵對音符、旋律特別敏感。但它更主要來源于后天學習和培養(yǎng)，如曹植七歲成詩正是因為建安時代人才濟濟、吟詩作斌的環(huán)境的熏陶感染，在生死搏斗中磨煉出的敏捷。培養(yǎng)學生的審美能力，有助于他們形成高尚情操，愉悅精神，美化心靈和啟迪智慧，會讓他們獲得更多的幸福，達到更高的境界。學生將通過審美的新角度、新視野，去發(fā)現(xiàn)、開墾、超越自己，同時去發(fā)現(xiàn)、開墾、創(chuàng)造生活。
《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》在課程總目標第一點“在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極地人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣?！币约暗谄唿c“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶豐富自己的精神世界。”中就提出培養(yǎng)學生的審美情趣和欣賞品味。在這種迫切的新課程改革的形勢下，在語文閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品位也顯得尤為重要和急切。
從樹娟在《審美性閱讀教學探索》中不僅闡述了開展審美性閱讀教學的“以美促知、優(yōu)化教學，以美引善、凈化心靈，以美創(chuàng)美、實現(xiàn)自我”這三點意義，還把審美性閱讀教學的特征概括為主體性、體驗性、對話性和構建性四點，為開展審美性閱讀教學找到了強有力的理論支持，當然也在文中提出了進行審美性閱讀教學應該注意的問題。而楊莉在《中學語文閱讀教學中的美育問題研究》表明了自己的看法，她認為當前審美教學中存在以下幾個問題：1.解讀支離破碎，忽視整體感知;2.教師自主分析，學生被動接受;3.依賴多媒體教學，忽視文本解讀;4.重視做題要求，輕視讀書指導。她也提出了原因：1.升學的壓力對語文審美情感教育的影響;2.閱讀教學違背了審美感知具有整體性的特點;3.教師缺乏讓學生進行審美體驗的意識;4.體驗的視覺化扼殺了讀者的審美想象力;5.學生的閱讀取向遠離經(jīng)典名著阻礙了語文閱讀美育的實施;6.教師自身審美教育能力有限制約了學生審美能力的發(fā)展;極盡詳細闡述了自己獨特的觀點。秦春蓉老師就曾在《怎樣在閱讀中感受美》一文中提出審美感受力的前提在于發(fā)現(xiàn)美，而發(fā)現(xiàn)美就必須具有感受課文的靈敏性和統(tǒng)攝力。
美讀是感知教材的主要方式，是獲得美感的主要途徑，也是學生進入作品、感受作者情感的橋梁和渠道，所以要提高閱讀審美感受還須加強美讀的訓練。文中表明在閱讀中把自然、社會、心靈的感受融為一體從而感受到美的的觀點詳盡地闡釋了閱讀中美育的重要性以及如何培養(yǎng)審美能力的措施。在《語文閱讀教學與審美培養(yǎng)》中，印明鶴和王鳳舞對審美感知、審美鑒賞(分為審美聯(lián)想和想象、審美情感)、審美創(chuàng)造總共四個概念作了一個詳細定義。兩位學者對于如何在閱讀教學中進行美育給出了自己的意見：1.誦讀：讓學生品味作品的語言美;2.創(chuàng)設情境：讓學生感受作品的意境美;3.析文：讓學生領悟作品的情感美;4.研習：引發(fā)學生的創(chuàng)造美。要在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味，首先應遵循審美閱讀的心理規(guī)律，其次對閱讀教學中滲透美育的方法進行探討，這樣才能引導學生逐漸感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美，最終使學生形成健全的人格,達到美育的目的,真正落實素質教育。
錢華在《小學語文閱讀教學中學生審美能力培養(yǎng)初探》中分析了當前閱讀教學中美育的缺失，也對于如何培養(yǎng)學生在閱讀中發(fā)現(xiàn)美、感知美的能力給出了自己的意見，可以概括為5點：1.立足課文，體驗自然美;2.把握形象，認知人物美;3.自由聯(lián)想，拓展意境美;4.品詞賞句，感悟語言美;5.反復朗讀，體會音韻美。通過講解分析課文，激發(fā)學生的想象，讓學生在閱讀中接受美的熏陶，在潛移默化中增強對美的感知力與鑒賞能力，進而促進審美理想、審美情感的形成,是讓學生審美情趣和欣賞品味提高的有效訓練途徑。在《閱讀教學美育的途徑和方法》中安春華認為在閱讀教學中實施美育的途徑有：1.創(chuàng)設情景，培養(yǎng)審美感受力;2.抓住文中的“境”，培養(yǎng)審美情趣;3.以形象感染人，培養(yǎng)審美觀點;4.抓住文中的“理”，提高理解美的能力等。而鄒海燕、熊輝兵也在《在閱讀教學中培養(yǎng)學生的審美情趣》中認為培養(yǎng)學生的審美情趣需要設置美感情境、調動生活經(jīng)驗和凈化心靈等幾個技巧和方法。
然而長期以來，受片面追求升學率的影響，重視智育輕視美育的情況普遍存在。一些語文教師只注重知識點的傳授而忽視了學生審美能力的培養(yǎng)，或將美育視作閱讀教學中智育的附庸。在這種教學思想指導下，相當數(shù)量的學生不知道什么是美，不知道怎樣在閱讀中去發(fā)現(xiàn)美、感知美和欣賞美,當然就談不上培養(yǎng)審美情趣，抑或是提高審美能力了。這不能不說是語文教學的一大缺失。在課程改革的趨勢下，我們迫切需要探尋出在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味的方法和途徑，彌補這一缺失。這也是本課題研究的意義、方向和內(nèi)容所在。
2.本課題所要解決的問題和擬采用的研究方法。
本課題所要解決的問題。
在查閱了眾多文獻資料后，對在閱讀教學中提高學生審美情趣和欣賞品味的意義、存在的問題和方法途徑等研究現(xiàn)狀有了較為全面的了解，對本課題所要解決的問題也有了一定的思路，現(xiàn)羅列如下：
1)明確閱讀教學中審美教育存在的問題。
在探究出在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味的正確有效的方法途徑前，首先我們要明白閱讀教學中美育存在什么樣的問題，哪些方面存在問題，問題是否嚴重，屬于什么樣的性質，深入徹底的了解所存在的問題，才能對癥下藥，提出正確的方法有效解決問題，提高學生的審美情趣和欣賞品味，促進學生德智體美的全面發(fā)展。
2)重點解決在閱讀教學中如何正確有效地提高學生的審美情趣和欣賞品味的問題。
長期以來，受片面追求升學率的影響，重視智育，輕視美育的情況普遍存在。一些語文教師只注重知識點的傳授和讓學生考出高分，忽視了學生審美能力的培養(yǎng)，或將美育視作閱讀教學中智育的附庸。在這種教學思想的指導下，相當數(shù)量的學生不知道什么是美，沒有審美能力，導致對于文本解讀不夠深刻，無法感悟作者情感，失去了進一步提高學習水平、體會生活的能力。學生只是一個冰冷生硬的讀書機器，即使現(xiàn)在考到了好分數(shù)，但是在對社會、生活、生命的體悟上是零，是不及格的。所以為了避免我們的學生變成“殘障人士”，我們必須改變現(xiàn)狀，在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味。正如蘇霍姆林斯基所說:“美育是一種心靈的體操——它使我們的精神正直，良心純潔，情感和觀念端正。”這一精辟的比喻恰如其分地闡釋了審美教育的重要性，它具有陶冶人們的性情，凈化人們的情感，美化人們的生活，使人們更加熱愛美，熱愛生活的作用。因此，在教學實踐中，教師要以語言實踐活動為憑借，在訓練語文能力的過程中滲透人文性，讓學生在感悟語言、理解語言、欣賞語言、積累語言和運用語言的同時，受到情感的熏陶和美的陶冶，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的全面發(fā)展。這也是新課程標準所極力倡導的。
3)探尋閱讀教學中有效提高學生審美情趣和欣賞品味方法途徑的理論依據(jù)。
中審美教育存在的問題，解決美育被輕視或被視作閱讀教學中智育的附庸的問題，能提高學生的審美能力和欣賞品味，幫助學生形成高尚的情操、美麗的心靈和健全的人格、良好的個性，并促進學生德、智、體、美全面發(fā)展。為使該課題研究提出的觀點能有效地用于實際教學并達到上述效果，我們必須提出可靠的理論依據(jù)作為支持，讓理論來指導實踐，指導教師在閱讀教學中實施該課題研究提出的提高學生的審美情趣和欣賞品味的方法途徑。讓理論和實際相聯(lián)系，讓人信服，免于高談闊論，空口胡說。
擬采用的研究方法。
在對在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味的研究現(xiàn)狀有較為全面的了解和明確了本課題所準備要解決的問題的基礎上，對如何進行課題研究的方法做了一個初步的設想，現(xiàn)例舉如下：
1.調查法。
利用調查和訪問的形式對當前學生的審美情趣和欣賞水平能力和周邊學校的美育情況進行了解和分析,掌握真實確切的實際資料，得出正確的研究結論。保證課題研究不偏失方向，才能夠順利進行課題研究。
2.經(jīng)驗總結法。
向在這方面有深入研究的教師討教經(jīng)驗，并聯(lián)系自身支教實習和學生時期所遇到的情況。以此對當前美譽存在的問題和進行審美教育的方法途徑有深入了解，在前人的基礎上汲取教訓并借鑒，結合各方面的實際情況，然后提出自己的觀點。
3.文獻資料法。
利用期刊、專著、報刊以及《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》等等資料對本課題的觀點和所要研究的問題進行論證、歸納、總結和提出方法途徑。該方法有助于課題研究的方向和結論保持正確，并為該課題研究提出的觀點提供理論依據(jù)，真正做到理論和實際相結合。
4.個案法。
利用在課堂上一些真實有針對性的典型案例來發(fā)現(xiàn)問題然后分析、總結，或者從中得出有效的美育方法。用對本課題研究有效用的結論來證明或解決課題所提出的觀點或問題，將這些案例作為一個實證來支持課題研究的理論觀點。
3.本課題需要重點研究的、關鍵的問題及解決的思路。
本課題需要重點研究的關鍵問題。
為保證該課題研究深入且對審美教育水平的提升有具體的實際意義，本人在上文已經(jīng)例舉的本課題所要解決的問題中只選擇了一個作為本課題需要重點研究的、關鍵的問題。
本課題需要重點研究和探討的問題：
如何正確有效讓學生在閱讀教學中提高自身的審美情趣和欣賞品味。
語文是一門重要學科，其本身蘊含的豐富的審美因素，對陶冶學生的情操、培養(yǎng)學生的審美情趣和欣賞品味有著重要作用。而語文閱讀教學恰恰是展現(xiàn)語文之美的重要環(huán)節(jié)。在閱讀教學中，教師不僅要讓學生發(fā)現(xiàn)課文的外在之美，還要帶領學生感受內(nèi)涵之美，讓學生與作者在情感上產(chǎn)生共鳴，在內(nèi)外之美的共同感召下進行美的創(chuàng)造，提高學生的審美能力和欣賞品味。
然而長期以來，因為受片面追求升學率的影響，重視智育，輕視美育的情況普遍存在。一些語文教師只注重知識點的傳授和讓學生考出高分，忽視了學生審美能力的培養(yǎng)，或將審美教育視作閱讀教學中智育的附庸。在這種教學思想的指導下，相當數(shù)量的學生不知道什么是美，不知道怎樣在閱讀中去發(fā)現(xiàn)美、感知美和欣賞美。美對于他們來說是撲朔迷離的，是天外之物，當然就談不上培養(yǎng)審美情趣，抑或是提高審美能力了。學生沒有審美能力，導致對文本解讀不夠深刻，無法感悟作者情感，失去了進一步提高學習水平、體會生活的能力。學生只是一個冰冷生硬的讀書機器，即使考到了好分數(shù)，但對社會、生活、生命的體悟上是零，是不及格的，對于社會沒有多大的貢獻。所以為了避免我們的學生變成“殘障人士”，我們必須改變現(xiàn)狀，在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味。
正如蘇霍姆林斯基所說:“美育是一種心靈的體操——它使我們的精神正直，良心純潔，情感和觀念端正。”這一精辟的比喻恰如其分地闡釋了美育的重要性，它具有陶冶人們的性情、凈化人們的情感、美化人們的生活，使人們更加熱愛美、熱愛生活的作用。因此在教學實踐中要以語言實踐活動為憑借，以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)為目的，在訓練語文能力的過程中滲透人文性，讓學生在感悟語言、理解語言、欣賞語言、積累語言和運用語言的同時，受到情感的熏陶和美的陶冶，逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的全面發(fā)展，這也是新課程所極力倡導的。
解決的思路。
為解決上述問題，本人預設首先說明在閱讀教學中學生審美情趣和欣賞品味培養(yǎng)的背景，主要從當前新課程改革的形勢和要求、時代的進步與發(fā)展的要求和現(xiàn)行語文教材及語文授課的要求三個方面來闡述，明確提高學生審美情趣和欣賞品味的現(xiàn)實意義。其次明確審美情趣的涵義，同時揭示提高學生審美情趣和欣賞品味的必要性。然后從當前教育教學中發(fā)現(xiàn)審美教育存在的問題，指明在閱讀教學中美育缺失的現(xiàn)狀，并在眾多的教學實例中找出問題存在的根源，對問題存在的原因進行解剖分析。接著也是最主要的，提出在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味的方法途徑，從教師、學生以及所在的教學壞境等等方面來考慮應該如何調整、改變當前的的方法才能提高學生的審美情趣和欣賞品味，并提出相應的理論依據(jù)來證實該方法對于提高學生審美情趣和欣賞品味是正確且有良好的實際效用的。最后在論文的結尾，提出對我國今后審美教育發(fā)展、進步的展望，以及對學生審美能力提高和德智體美全面發(fā)展的美好愿望。
大致提綱如下：
1.在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味的背景和現(xiàn)實意義。
2.當前教學中美育缺失狀況的現(xiàn)狀及分析。
1).當前中小學審美教育的現(xiàn)狀2).當前審美教育缺失的分析。
3.在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味的方法途徑及理論依據(jù)。
1).語文閱讀的作用和意義。
2).提高學生審美情趣和欣賞品味的方法途徑。
a.從教師角度來說b.從學生角度來說。
c.從周邊教學環(huán)境來說。
3).提高學生審美能力的方法途徑的理論依據(jù)。
4.對我國今后美育進步的展望和對學生全面發(fā)展的美好愿望。
完成本課題所必須的工作條件。
為確保該課題研究能順利進行，所提出的觀點確實可行且有理論依據(jù)以及所引用的文獻資料真實準確，完成本課題所必須的工作條件如下：
1.工具書：
[6]楊莉.中學語文閱讀教學中的美育問題研究[d].云南師范大學，20xx。
[7]從樹娟.審美性閱讀教學探索[d].山東師范大學，20xx。
2.計算機網(wǎng)絡。
同方數(shù)據(jù)庫，萬方數(shù)據(jù)庫等等。
3.調查及訪問。
對周邊地區(qū)學校的老師和學生進行訪問和調查。
解決的辦法。
為達到上述工作要求以期順利完成課題研究和畢業(yè)論文的撰寫，鑒于經(jīng)濟能力和所能利用的現(xiàn)實條件，本人對解決辦法進行了如下思量：
1.自行購買相關書籍等資料。
2.閱覽室、圖書館借閱。
3.校園網(wǎng)絡期刊查詢。
net論文的開題報告篇十三
研究背景：
隨著素質教育的倡導和推廣，對傳統(tǒng)的美術教育提出了挑戰(zhàn)， 我認為，現(xiàn)代美術教育應從傳統(tǒng)“畫譜教學”中引出新形式的“范畫教學”，“范畫”在現(xiàn)代美術教育中已成為一種行之有效的教學媒介，在美術課堂教學中越來越發(fā)揮出獨特的作用。
早在中國古代，臨摹“范畫”是任何一位學畫者或卓有成就的大畫家的必經(jīng)之路。中國傳統(tǒng)的繪畫教學，歷來主張“畫從譜出”，凡是學畫的人，無論畫山水、花鳥、還是人物，對畫譜或老師傳授的每一技、每一法都要反反復復地模仿、推敲，循序甚嚴?，F(xiàn)代美術教育，我們應該從傳統(tǒng)“畫譜教學”中吸收精華而引借出新形式的“范畫教學”，在課堂上推而廣之。
現(xiàn)代美術教育中，不僅在美術技能課上需臨摹、分析、研究“范畫”，在美術欣賞課和美術基礎理論課的教學中，“范畫”也發(fā)揮了重要作用。大家知道，美術教學是一種比較直觀的形象教學，它是通過教師一系列的教學方法和手段，向學生傳授知識、技能、技巧的一門學科，其中范畫教學在美術教學中發(fā)揮著重要的作用。引用《 蔡元培教育名篇》中的一節(jié)：
第一，欣賞性作用。就是通過對“范畫”清晰、直觀的展示達到美術欣賞教學的認識、教育、審美作用。
第二，說明性作用。借助“范畫”的說明，使學生理解和掌握美術基礎理論知識。
第三，步驟性作用。運用“步驟范畫”可達到直觀、簡潔、省時的效果。
第四，對比性作用。通過“對比范畫”分析鑒別存在的問題，提高學生的認識、分析、表達的能力。
第五，啟示性作用?！皩А焙汀皠?chuàng)”相結合，利用“范畫”啟發(fā)學生思維，學以致用。
第六，示范性作用。就是當堂“范畫”，發(fā)揮教師的能動性和“范畫”的可視性，調動學生學習的積極性，使之對美術課產(chǎn)生濃厚的興趣。
在美術課教學中，切忌“一只粉筆，一本書”就是一節(jié)課，枯燥無味的“空對空”講授方式，這樣不僅使學生失去學習興趣，而且使美育、素質教育受到嚴重損害。但是有些教師認為范畫對學生的想象力造成了一定的限定，過多的范畫會導致學生“依樣畫葫蘆”，而失去了學生繪畫時應有的一種“童趣”。而且一趟課出現(xiàn)很多的范畫，會降低自己的教學質量，把學生的注意力都吸引到范畫上去，而沒有去認真聽老師所說的繪畫技巧。
那么作為一名美術教師，應如何運用“范畫”，并發(fā)揮“范畫”在美術教學中的獨特作用，并且提高美術課堂教學效果呢，這值得我們深入的研究。
范畫有助于學生對美術作品的欣賞，產(chǎn)生較強感受與共鳴;可以激發(fā)小學生學習美術的興趣，增強其學習美術的信心。欣賞范畫是提高學生審美能力的有效途徑，《美術課程標準》強調：“美術課程要培養(yǎng)學生的審美能力，提高他們的藝術的鑒賞能力”。范畫可以向學生傳授技能技巧，提高課堂效益。
1.課堂教學中的范畫可以分為哪幾類?我用了文獻研究法，在外網(wǎng)絡上搜集了一些資料，并結合自己在實習中觀察，得出了幾點：
1.1 步驟范畫 若教師在課前做好“成品范畫”，把作畫的方法步驟呈現(xiàn)給學生，上課時再以語言稍作解釋。既直觀，又簡練生動，定會事半功倍。
1.2 引導范畫 它是啟發(fā)和引導學生的思路，有效地進行創(chuàng)作畫( 命題畫、想象畫、設計創(chuàng)作)。
1.3 比較范畫 它主要表現(xiàn)在繪畫方法上的正確與錯誤，學生作業(yè)中的正確與錯誤。使學生自己認識到一些容易犯的錯誤，以及對何為“優(yōu)”、何為“劣”有一個比較肯定的明確的鑒別，使學生從“知其然”的感性認識上升到“知其所以然”的理性認識。
1.4課中范畫 它是相對前三種范畫形式而言的(前三種都是課前準備好了的“成品”或“半成品”)，是最直接、最具體、最直觀的且最容易吸引學生注意力的教學方法。它不僅將美術的相關知識和繪畫的技能技巧最直觀地、完整地展示給學生，而且還大大增加了學生學習美術課的興趣。
2. 怎樣在美術教學中合理運用范畫?我用了實證研究法研究了這個問題。結合我實習時的親身體驗，以及實習時知道老師的口述，結合我所搜集的資料，得出了一些淺見。
在中國傳統(tǒng)的繪畫教學中，主張“畫從譜出”，凡是學畫的人，無論山水、花鳥，還是人物，對畫譜或老師傳授的每一技、每一法都要反復模仿、推敲，循序甚嚴。在現(xiàn)代美術教育中，“范畫”也已成為一種有效的教學媒介，在美術課堂教學中發(fā)揮出了重要的作用。為人之師，就不可誤人子弟，我們應該清晰理性地認識到這些問題。在向學生提供范畫的同時，要充分考慮可能產(chǎn)生的負面影響。因此，美術教師應該學習美術界的優(yōu)秀教學成果，要認真思考、分析和認識范畫教學的優(yōu)劣。把這一傳統(tǒng)的教學方式賦予新的內(nèi)涵，發(fā)揮它的正面作用，克服它的負面影響。
3.范畫在美術教學中有怎樣的意義?我運用了調查法，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關研究對象現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料，并對調查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納。
縱觀古今，一代又一代的著名畫家，無不經(jīng)過“進譜出譜”的艱難歷程，從“ 譜” 中吸取精華繼承之，加上自身不懈努力，從而孕釀出為世人所稱道的美術作品。范畫是使學生更好地掌握繪畫語匯的有效工具之一。它能使學生直接獲得直觀視覺信息，讓學生在一目了然的情景中接受新的知識和新的技術，從而啟發(fā)學生的思維，激發(fā)其表現(xiàn)、創(chuàng)作的欲望，有了創(chuàng)作的欲望便去實踐。范畫有助于小學生有步驟、高效率、融會貫通地掌握所學知識。由此可見，范畫在美術課堂教學中有重要作用。
在美術教學中，技能技巧的傳授與訓練不容忽視，因為藝術表現(xiàn)是需要一定的技巧的，受過技法的訓練，才具有實際應用能力，才能緩解表現(xiàn)上的困難，從而更、好地表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。范畫可以啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。創(chuàng)造性是美術學科所具有的顯著特征，新課標也強調要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
研究重點及關鍵問題：
下面，是我結合實習經(jīng)驗對合理使用范畫發(fā)表幾個淺見
1. 制作范畫時，要多角度，多方位
學生的思維和思考受到一定的限制，還沒有完全形成獨立思考、分析、解決事物的能力。
2. 不能把“范畫”當做學生素材唯一的來源
美術不像其它科目，美術創(chuàng)作沒有一個統(tǒng)一的標準答案，教師要引導學生開拓想象力，不要局限于范畫中。
3. 在選擇范畫時，教師不能以自己的審美取向替學生做判斷
在出示范畫時，教師不能以自己的審美標準和喜惡偏好對作品作出判斷，更不能武斷的要求 學生按照“范畫”或自己的畫法作畫。要不然會對學生的造成審美上的偏差。
4. 要把“范畫”具體形象特征結合起來，因對象而異
在美術課基礎教學中，臨摹和寫生是兩種最基本的方式。在教學中，有時教師會把“范畫” 當成學生模仿的樣板。但“臨摹”代替寫生，記憶、想象和創(chuàng)作將不利用英語美術教育的發(fā)展。作揖要通過直接觀察和接觸來體驗。
5. 出示范畫應適可而止，留給學生想象空間
我認為教師不應出示太多的范畫。這會把學生的注意力引到范畫上去，而不注意教師所教的 手法。
范畫也不應在黑板久留，這能更好地激發(fā)“學生”的想象力，獨立思考能力等。
翻閱大量關于“美術教育”和“范畫”的電子書，書刊，從而找出它們的關系以及相互間的影響，從中更好的理解手工制作課是如何培養(yǎng)少兒的創(chuàng)造力的。也可以通過以往在見習和實習給我們留下的印象問題，幫助我們更詳細的了解范畫在美術教學中對小學生的作用。
與此同時，除了以上所寫的一些資料條件外，也參考了很多不同區(qū)域的學術性的文獻理論，從不同的層次上充實自己的教育知識能量。當然，也應該多聽課多去請教一些較為有經(jīng)驗的美術教師，吸取他們的經(jīng)驗，比如可以通過不同形式的范畫展示，這樣也可激發(fā)少兒的興趣，使整節(jié)課更加生動有趣。
有時可能會碰到寫不下去的狀況，或者是不知道如何去寫，那么我們便可以去詢問我們的導師，也可以去學校的電子閱覽室去有關的學術論壇搜索資料，這兩樣無論哪種，都學到很多，受益匪淺。
1、9日至16日，宣傳發(fā)動，確定每位指導教師的指導任務，學生在教師指導下選擇研究課題，指導教師向學生下達和向系部遞交《衢州學院畢業(yè)設計(論文)任務書》。各專業(yè)教研室匯總學生畢業(yè)論文選題情況并上報(需交電子稿)。
1、9日至16日，宣傳發(fā)動，確定每位指導教師的指導任務，學生在教師指導下選擇研究課題，指導教師向學生下達和向系部遞交《衢州學院畢業(yè)設計(論文)任務書》。各專業(yè)教研室匯總學生畢業(yè)論文選題情況并上報(需交電子稿)。
2、10月14日，上交開題報告。
3、12月2日，進行畢業(yè)論文指導與寫作工作中期教學檢查。
4、12月10日，指導教師向相關答辯小組移交畢業(yè)論文的有關材料。
5、12月16日，進行畢業(yè)論文答辯、終審。
net論文的開題報告篇十四
綠色壁壘對我國出口的影響及對策。
二、課題來源：
20世紀90年代以來，隨著烏拉圭回合談判的結束和wto的成立，貿(mào)易自由化的發(fā)展使國際貿(mào)易競爭更加激烈，貿(mào)易保護主義思潮開始抬頭。由于傳統(tǒng)的貿(mào)易保護措施既不合理又不合法，西方國家采用一些新的合理合法的貿(mào)易保護措施來保護本國利益。其中環(huán)保措施具有更大的隱蔽性和靈活性，容易受到公眾和世界各國的認同，成為貿(mào)易保護最有影響力的措施。發(fā)達國家以環(huán)境保護和保障人身安全及健康為由，經(jīng)過立法或制定嚴格的技術標準，使得外國產(chǎn)品無法進口或進口時受到必須限制，對我國農(nóng)產(chǎn)品，紡織業(yè)以及電子制造業(yè)產(chǎn)生了巨大的影響。
鑒于國際上貿(mào)易保護主義的新特點和我國對外貿(mào)易的新問題，有必要研究綠色貿(mào)易壁壘對我國出口的影響，探討其影響機制并提出打破綠色貿(mào)易壁壘，妥善地解決貿(mào)易糾紛的途徑，這對于促進我國出口貿(mào)易的發(fā)展，推動對外貿(mào)易具有極其重要的現(xiàn)實意義。
三、選題背景及意義：
隨著國際經(jīng)濟一體化的發(fā)展和貿(mào)易的自由化趨勢，在關稅稅率不斷下降和傳統(tǒng)非關稅壁壘不斷被消除和規(guī)范的情景下，綠色壁壘成為了國際農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的主要阻礙形式。我國作為一個出口大國，尤其是農(nóng)產(chǎn)品，紡織品，電子產(chǎn)品的出口，出口量巨大，產(chǎn)品價格成本售價低廉，為了打壓中國出口產(chǎn)品的競爭力，并使這種措施合理化，歐盟，日本，美國等中國出口貿(mào)易大國，紛紛采用新的貿(mào)易壁壘，異常的顯著的是技術貿(mào)易壁壘和綠色壁壘。近幾年來，綠色壁壘的戰(zhàn)爭越演越烈，對中國出口來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。
所以，進取尋找應對綠色壁壘的策略和措施顯得尤為重要。新的貿(mào)易戰(zhàn)一旦打響，新的政策措施就必須加以應對。這對中國經(jīng)濟的發(fā)展以及企業(yè)的出口帶來深遠影響和巨大的效益。并對其他企業(yè)的發(fā)展供給效仿的途徑，使中國經(jīng)濟以及人民生活水平的提高步上一個新的臺階。同時，也是加強本國出口產(chǎn)品競爭力的一個重要方面。使企業(yè)在國外市場打開品牌，做大做強產(chǎn)生進取影響。
對于我國來說，綠色貿(mào)易壁壘的存在更多的表現(xiàn)為我國產(chǎn)品的出口受到了限制。綠色貿(mào)易壁壘影響了出口市場及出口商品結構的調整，發(fā)達國家憑借其經(jīng)濟和技術條件的壟斷優(yōu)勢，以保護資源和環(huán)境為由，提高國內(nèi)市場產(chǎn)品的環(huán)境標準，使我國出口產(chǎn)品很難在短期內(nèi)到達發(fā)達國家嚴格的環(huán)境質量標準，所以對我國的市場準入構成很大的威脅。另外，我國是一個勞動力豐富可是資本相對貧乏的國家，近年來機電產(chǎn)品出口量比較大，加快發(fā)展我國機電產(chǎn)品出口是我國擴大對外貿(mào)易，提高國際競爭力的必然選擇。可是環(huán)保法中去多條款涉及機電產(chǎn)品的性能，排污量限制，可回收率等方面，這些影響了我國出口商品結構的調整。
目前，綠色壁壘對我國出口產(chǎn)業(yè)已構成嚴重壓力和挑戰(zhàn)。僅1997年我國受限制的商品價值達74億美元。
隨著經(jīng)濟全球化的興起和國際貿(mào)易形勢的變化，綠色壁壘近年出現(xiàn)了新的發(fā)展趨勢，其典型代表是日本于20xx年5月開始實施的肯定列表制度和歐盟20xx年4月1日起正式生效的化學品注冊、評估、授權和限制法規(guī)（簡稱reach法規(guī)）。
從綠色貿(mào)易發(fā)展的趨勢來看，綠色貿(mào)易壁壘的實施力度更大，條款規(guī)定更加苛刻；貿(mào)易管制涉及黨的范圍更廣；測和注冊費用進一步提高；檢測和評估技術要求更加嚴格，貿(mào)易保護程度更高。
五、寫作方式、資料及進度安排：
1、研究方法。
第一，本文主要采取規(guī)范與實證相結合的方法進行研究。在借鑒已有文獻的數(shù)據(jù)、相關定義及理論的基礎上進行展開。
第二，采用理論與實踐相結合的方法，把所學的理論知識在我們的企業(yè)實踐中得以運用；并經(jīng)過實踐，使我們對理論的認識得到進一步加深鞏固。
第三，經(jīng)過了解、收集的相關數(shù)據(jù)，運用定量分析的方法綜合評價，分析本公司及本行業(yè)當前的出口現(xiàn)狀。以尋找更加貼合企業(yè)自身發(fā)展需求。
2、研究的資料：
（1）、綠色壁壘產(chǎn)生的原因。
（2）、綠色壁壘發(fā)展歷程及特點，以及綠色壁壘在國際貿(mào)易領域的新發(fā)展。
（3）、綠色壁壘對中國進出口的影響。
（4）、應對綠色壁壘的意義以及對策和辦法。
3、進度安排。
（2）收集論文相關資料20xx年3月19日前。
（3）開題報告、文獻綜述完成20xx年3月19日前。
（4）論文初稿完成20xx年4月02日前。
（5）論文二稿完成20xx年4月16日前。
（6）論文定稿20xx年4月26日前。
（7）教師給出成績、評語20xx年4月底。
（8）答辯20xx年5月3日14日。
net論文的開題報告篇十五
專業(yè):漢語言文學。
學科:中國現(xiàn)代文學。
學生:xxxx。
指導教師:xxxx。
他是我們國家非常著名的詩人，尤其是在上個世紀90年代初更是紅遍全國各地。相信對于那個時代的大學生而言，對于汪國錚來說絕對是十分熟悉的，汪國真的詩歌因此也有了很大一批忠實的讀者。閱讀汪國真的詩歌，我們可以發(fā)現(xiàn)在汪國真詩歌里面不僅有青年人的生活。更是有一種超然豁達的人生態(tài)度。這種人生態(tài)度，主要來自于汪國真對于我們國家宋元以來的傳統(tǒng)詩歌的豁達飄灑的進行的第二次創(chuàng)作。也正是因為如此，汪國真的這種人生態(tài)度，被現(xiàn)如今的社會稱作為汪國真是的人生態(tài)度。不可以否認的是，也正是因為這種人生態(tài)度，激勵了一代又一代的人，也能夠讓很多人在現(xiàn)如今比較復雜的社會環(huán)境里面得到很大的啟發(fā)和感悟。本篇論文主要是通過對汪國真是個的藝術特點進行研究探索，逐次是為了更多的文學研究者提供一些比較淺顯的價值理論。
他作為一名抒情詩人，不同于我國早期詩壇上的領軍人物，比如說聞一多，徐志摩等等啊。汪國真的詩歌的創(chuàng)作階段是比較晚的，就接近不惑之年的時候才可以稱得上是功成名就。不過需要注意一點的是，他的詩歌里面沒有一絲一毫的政治色彩，通過一些淺淡平凡的語言來抒發(fā)自己對人生的感悟?？墒乾F(xiàn)如今我國文學界對于他詩歌的研究還是非常少的，也缺乏非常廣泛的學術性的研究和探索。
本篇論文的主要研究目標是對汪國真詩歌的特點進行探究主要也是為了凸顯汪國真詩歌的藝術魅力，從而進一步弘揚詩歌在我國文學史上的價值和地位。也希望現(xiàn)如今廣大社會能夠認同與詩歌來源于生活，但是卻能夠在更深層次反映生活的這種觀點。