發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，為進(jìn)一步提升做準(zhǔn)備。在寫總結(jié)時(shí)，不要忽視團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)和合作，要適當(dāng)表?yè)P(yáng)和感謝他人。感恩是一種美德，我們應(yīng)該常懷感恩之心，感激身邊的一切。
家庭讀書(shū)筆記心得篇一
家庭醫(yī)學(xué)作為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的重要分支之一，在提供全面和連續(xù)的醫(yī)療服務(wù)方面起著關(guān)鍵的作用。在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，我認(rèn)真閱讀了一本關(guān)于家庭醫(yī)學(xué)的書(shū)籍，并在讀書(shū)過(guò)程中進(jìn)行了筆記記錄。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我深刻體會(huì)到了家庭醫(yī)學(xué)的重要性以及未來(lái)的發(fā)展方向。
家庭醫(yī)學(xué)是一門關(guān)注整個(gè)家庭成員整體健康情況的醫(yī)學(xué)學(xué)科。它不僅關(guān)注個(gè)人的健康問(wèn)題，還從整體的角度來(lái)考慮家庭成員的健康狀況，如生活環(huán)境、遺傳因素等。在家庭醫(yī)學(xué)中，核心概念包括家庭醫(yī)生、全科醫(yī)生、家庭護(hù)理、健康管理等。這些概念都強(qiáng)調(diào)將患者視為整體，并通過(guò)提供綜合性的醫(yī)療服務(wù)來(lái)促進(jìn)患者的身心健康。
第三段：家庭醫(yī)學(xué)的重要性。
家庭醫(yī)學(xué)對(duì)于社會(huì)各個(gè)層面，都具有重要的意義。首先，家庭醫(yī)學(xué)能夠提供全面而個(gè)性化的醫(yī)療服務(wù)，幫助患者管理并預(yù)防疾病。家庭醫(yī)生能夠了解患者的家庭背景，提供個(gè)性化的治療方案。其次，家庭醫(yī)學(xué)有助于提高醫(yī)療資源的利用效率。通過(guò)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理問(wèn)題，并將患者合理分配到各個(gè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，不僅能夠減輕醫(yī)院負(fù)擔(dān)，還能提高病人就醫(yī)的滿意度。此外，在家庭醫(yī)學(xué)中，患者能夠在治療和康復(fù)過(guò)程中得到更好的照料，提高生活質(zhì)量。
第四段：家庭醫(yī)學(xué)的發(fā)展方向。
隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭醫(yī)學(xué)也在不斷的進(jìn)步和創(chuàng)新中。一方面，家庭醫(yī)學(xué)的概念正在從醫(yī)療轉(zhuǎn)變?yōu)榻】倒芾?。除了治療疾病外，家庭醫(yī)學(xué)也重視疾病預(yù)防和健康促進(jìn)。家庭醫(yī)生將更多的關(guān)注患者的生活習(xí)慣、飲食健康、運(yùn)動(dòng)等方面，通過(guò)個(gè)性化的康復(fù)方案幫助患者提高身體素質(zhì)。另一方面，家庭醫(yī)學(xué)也在發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療服務(wù)。通過(guò)在線問(wèn)診、電子病歷管理等方式，家庭醫(yī)生能夠更好地與患者溝通，提供遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)，方便患者就醫(yī)。
第五段：結(jié)論。
通過(guò)學(xué)習(xí)家庭醫(yī)學(xué)并記錄讀書(shū)筆記，我深刻體會(huì)到了家庭醫(yī)學(xué)的重要性和未來(lái)發(fā)展的方向。家庭醫(yī)學(xué)將成為未來(lái)醫(yī)學(xué)發(fā)展中的重要組成部分，為人們提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。有計(jì)劃地記錄讀書(shū)筆記，是我更好理解家庭醫(yī)學(xué)的重要途徑之一。我相信，在家庭醫(yī)學(xué)的指導(dǎo)下，人們的健康狀況將獲得更好的管理和改善。
家庭讀書(shū)筆記心得篇二
《家庭教育》一書(shū)中有一篇名為《好父母好家教》的文章，給我留下深刻的印象。這篇文章從家教事小意義大、家教有法無(wú)定法，為眾多家長(zhǎng)出謀劃策，答疑解難。魏書(shū)生他是當(dāng)代著名教育改革家，同時(shí)又是一位成功的家長(zhǎng)，他的兒子20xx年高中畢業(yè)考入清華大學(xué)，20xx年出了第一本書(shū)。他的家教經(jīng)驗(yàn)角度獨(dú)特，獨(dú)樹(shù)一幟，是從成功的教育案例中總結(jié)出來(lái)的，實(shí)在又實(shí)用，言辭懇切，入情入理。細(xì)讀此書(shū)，使我獲得了許多有效的教育良方。
作為一名教師，讀了魏書(shū)生老師的這本書(shū)，不僅從家長(zhǎng)的角度了解了該如何教育子女、如何面對(duì)孩子出現(xiàn)的各種問(wèn)題，而且作為一名教師，也從魏書(shū)生老師的交談中了解了面對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題的教育方法。下面談幾點(diǎn)我的心得：
一個(gè)好學(xué)生身后一定有一位好家長(zhǎng)，家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的終身老師。家庭教育成功的關(guān)鍵在于，所有家庭都應(yīng)在孩子的成長(zhǎng)階段有個(gè)正確的引導(dǎo)，給孩子提供一個(gè)優(yōu)良和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。作為孩子的父母，不但“養(yǎng)”，還要“教”，更要“育”，而“教”、“育”是一門學(xué)問(wèn)，讓孩子在寬容的家中長(zhǎng)大，他就學(xué)會(huì)了自信；在和諧稱贊的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子能學(xué)會(huì)欣賞；在平等的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)能學(xué)會(huì)正直……什么樣的家庭，教育出什么樣的孩子。
雖身為母親，但我對(duì)孩子的教育有時(shí)真不知從何入手，總覺(jué)得孩子要什么盡量滿足便是，甚至有時(shí)用我們小時(shí)候父母對(duì)我們教育方法來(lái)教育現(xiàn)在的孩子，當(dāng)然這種教育方法往往是事倍功半，有時(shí)還會(huì)讓孩子產(chǎn)生反感。曾經(jīng)讀過(guò)一篇報(bào)道，說(shuō)是中國(guó)的家庭教育令人堪憂，提出作為孩子第一任教師的父母應(yīng)該持有“上崗證”才能生育孩子，我非常贊同這個(gè)看法。這些日子我也在網(wǎng)上讀了很多教育論文，讀后身感作為父母對(duì)孩子教育的重要性，所以說(shuō)，家庭教育是孩子身心健康成長(zhǎng)的第一環(huán)境。
雖然說(shuō)這是一本家庭教育的書(shū)，但從魏書(shū)生老師的每一個(gè)教育事例中，我們都可以看到魏書(shū)生老師教育學(xué)生的方法：做學(xué)生的朋友、從學(xué)生的角度、朋友的角度去教育、幫助學(xué)生；魏書(shū)生老師的可貴之處在于他總是盡最大的努力，不使自己站在學(xué)生的對(duì)立面上，不去訓(xùn)斥他們，而讓學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)實(shí)在在的生活。這就需要我們下苦功夫，多調(diào)查，多思考，找到適合不同學(xué)生的不同教育方法。
以前的教學(xué)我把學(xué)生基本就是大致劃分為幾大類，如品學(xué)兼優(yōu)的，以鼓勵(lì)上進(jìn)為主；調(diào)皮搗蛋的以打擊為主；特別頑劣的基本放棄?，F(xiàn)在一想，自己作為人民教師還差得很多，還沒(méi)體會(huì)到老師不只是要傳輸知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)、教育學(xué)生。每一名學(xué)生都是一本書(shū)，我們要細(xì)細(xì)的讀，在教育學(xué)生的同時(shí)，不僅學(xué)生受益，自己也提高了自己的教育能力，提升了人格魅力。
民風(fēng)，世風(fēng)皆起于家風(fēng)。關(guān)鍵在于所有家庭都要正確引導(dǎo)孩子，不但養(yǎng)，還要教，更要育，高爾基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，是連母雞都會(huì)做的事，而真正的教育他們，則是一件大事了?！睍?shū)中提到了“三道染缸”說(shuō)法，家庭是孩子的第一道染缸，學(xué)校教育已經(jīng)是再教育了。孩子就是一張潔白的紙，給他著什么底色，取決于良好的家教。
家長(zhǎng)應(yīng)承認(rèn)孩子間的差異，甚至欣賞差異，千萬(wàn)不能盲目攀比，追趕，甚至指責(zé)，貶低孩子，其結(jié)果往往適得其反。書(shū)中介紹到的“夏斐之死”無(wú)疑不給全天下的父母敲醒了一次沉重的警鐘。如果我們變一種教育方式，在孩子失落時(shí)對(duì)他曾加幾許鼓勵(lì)，少一些批評(píng)，讓孩子有一種溫暖的感覺(jué)，我想，在孩子壓力減輕的同時(shí)，一定會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的成績(jī)。這樣，家長(zhǎng)也會(huì)免除因埋怨訓(xùn)斥孩子而產(chǎn)生的苦惱，孩子更會(huì)因家長(zhǎng)的善解人意而對(duì)家長(zhǎng)多幾分敬重。
現(xiàn)在的家庭教育特別保護(hù)孩子的自尊心，的確，孩子不是我們的私有物，而是和我們一樣的平等的人。有這樣一個(gè)寓言故事：風(fēng)和太陽(yáng)比賽，看誰(shuí)先將人們身上的衣服脫下來(lái)，風(fēng)越刮，人們將衣服裹得越緊，而和煦的陽(yáng)光反而使人們主動(dòng)將衣服脫下?？磥?lái)，嚴(yán)厲批評(píng)不是最有效的，和孩子平等的交談，體現(xiàn)了對(duì)孩子的'一種尊重。
健康的心態(tài)是人們從事學(xué)習(xí)工作的重要條件。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)真善美，讓孩子的心情變得開(kāi)朗起來(lái)。讓孩子在做實(shí)事過(guò)程中保持快樂(lè)心境，是一種處事智慧，萬(wàn)事都能泰然處之。同時(shí)引導(dǎo)孩子對(duì)待人生的失落要以笑迎，學(xué)會(huì)在跌倒中爬起，在生活中尋找快樂(lè)。
魏書(shū)生老師在培養(yǎng)孩子過(guò)程中獲得了許多思維的靈感，豐富了自己的思想。在幫助自己孩子成功的同時(shí)也成就了自己的人生。愿天下有心、用心、真心為孩子的父母，都能找到一套適合自己孩子的有效教育方法，創(chuàng)造出我們自己的教育奇跡。
我們認(rèn)真讀了本書(shū)，內(nèi)容很多。而且舉了一些例子，既有國(guó)外的，也有國(guó)內(nèi)的，既有偉人，又有名人，還有一些和我們一樣的普通百姓家庭。有些例子對(duì)我們是實(shí)用的，有些我們覺(jué)的離我們太遙遠(yuǎn)，但方法可以借鑒?？偟膩?lái)講一下子消化不了?，F(xiàn)在我們就對(duì)讀過(guò)這本書(shū)談了一點(diǎn)體會(huì)。
我家孩子自從進(jìn)五年級(jí)以后，確實(shí)發(fā)生了一些變化，以前在家里和我們大人在一起話很多，不管什么事情都會(huì)和我們說(shuō)。但是現(xiàn)在話比以前少了，特別是有的時(shí)候說(shuō)了一半就不說(shuō)了，其實(shí)他是在想要提什么要求。看你們大人有什么反應(yīng)，還有一半話要再三追向他也不一定肯說(shuō)。就能像書(shū)中說(shuō)的〝你是否忽略了孩子的變化？〞關(guān)于這一點(diǎn)我們家長(zhǎng)以前確實(shí)是忽略了?？偸且詾樗€是一個(gè)不懂事的小孩。所以，以后一定要學(xué)會(huì)觀察孩子的心理變化。平時(shí)要學(xué)會(huì)和孩子多交流。要尊重他的人格與意志。
書(shū)中說(shuō)到做沒(méi)有脾氣的家長(zhǎng)，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，在家里也不自己看書(shū)，碰到這些事情我們家長(zhǎng)就控制不了自己的情緒，甚至發(fā)脾氣，但沒(méi)有任何效果。所以這本書(shū)教會(huì)我們?nèi)绾慰刂谱约旱那榫w：離開(kāi)情緒現(xiàn)場(chǎng)，下樓梯，數(shù)數(shù)，深呼吸?，F(xiàn)在的孩子自我意識(shí)很強(qiáng)，但禮儀意識(shí)非常淡薄。在禮儀方面現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)照書(shū)中的要求也不太完美。這是家長(zhǎng)先要學(xué)習(xí)的知識(shí)。讓后在各種場(chǎng)合為孩子做出榜樣。
家庭讀書(shū)筆記心得篇三
隨著家庭醫(yī)學(xué)的發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注如何在家中提供基本的醫(yī)療保健服務(wù)。為了更好地了解和應(yīng)對(duì)家庭醫(yī)學(xué)的需求，我參加了一次關(guān)于家庭醫(yī)學(xué)的讀書(shū)筆記活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了很多有關(guān)家庭醫(yī)學(xué)的知識(shí)，也深感家庭醫(yī)學(xué)對(duì)我們的重要性。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
在活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了家庭醫(yī)學(xué)的基本概念和原則。家庭醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)的是全人關(guān)懷和終身監(jiān)護(hù)。這意味著我們要關(guān)注病人的身體、心理和社會(huì)健康，而不僅僅關(guān)注疾病本身。此外，家庭醫(yī)學(xué)還注重預(yù)防和健康促進(jìn)，通過(guò)定期體檢、接種疫苗和提供健康指導(dǎo)，幫助人們保持健康的生活方式。通過(guò)學(xué)習(xí)這些原則，我明白了家庭醫(yī)學(xué)的獨(dú)特之處，它不僅僅是治療疾病，更是關(guān)注整個(gè)家庭的健康。
除了理論知識(shí)，活動(dòng)還組織了實(shí)際操作的環(huán)節(jié)。我們學(xué)習(xí)了一些基本的家庭醫(yī)學(xué)技能，如測(cè)量血壓、測(cè)量體溫和給予急救等。這些技能在家庭醫(yī)學(xué)中非常實(shí)用，可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理家庭中的常見(jiàn)疾病和意外情況。我通過(guò)實(shí)踐掌握了這些技能，深感家庭醫(yī)學(xué)對(duì)于家庭成員的健康和安全的重要性。在以后的日常生活中，我將積極應(yīng)用這些技能，為家人提供更好的醫(yī)療和保健服務(wù)。
此外，我還了解到了家庭醫(yī)學(xué)的資源和合作伙伴。在活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了家庭醫(yī)生的角色和職責(zé)，他們不僅僅是醫(yī)生，還是社區(qū)的健康管理者。他們與社區(qū)的各個(gè)方面建立了合作關(guān)系，包括醫(yī)院、藥店和社會(huì)工作者等。通過(guò)與這些合作伙伴的緊密合作，家庭醫(yī)生可以為家庭提供更全面的醫(yī)療服務(wù)。我認(rèn)識(shí)到與家庭醫(yī)生一起工作的重要性，通過(guò)與他們的合作，我可以更好地照顧家人的健康。
參加這次活動(dòng)，我還了解到了家庭醫(yī)學(xué)的未來(lái)發(fā)展方向。在科技的不斷發(fā)展下，家庭醫(yī)學(xué)也在不斷進(jìn)步。隨著移動(dòng)醫(yī)療技術(shù)的出現(xiàn)，人們可以通過(guò)手機(jī)應(yīng)用程序監(jiān)測(cè)自己的健康狀況，并與家庭醫(yī)生進(jìn)行遠(yuǎn)程溝通。這種方式為家庭醫(yī)學(xué)提供了更多的便利和效率，可以讓更多的人享受到家庭醫(yī)學(xué)的好處。我對(duì)家庭醫(yī)學(xué)的未來(lái)充滿信心，并希望能夠?yàn)榧彝メt(yī)學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
通過(guò)這次家庭醫(yī)學(xué)讀書(shū)筆記活動(dòng)，我對(duì)家庭醫(yī)學(xué)有了更深入的了解，并意識(shí)到它對(duì)我們的重要性。家庭醫(yī)學(xué)不僅能夠提供基本的醫(yī)療服務(wù)，還可以通過(guò)預(yù)防和健康促進(jìn)，幫助人們保持健康的生活方式。學(xué)習(xí)家庭醫(yī)學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，讓我更有信心為家人的健康提供更好的照顧。我將致力于與家庭醫(yī)生合作，并積極探索家庭醫(yī)學(xué)的未來(lái)發(fā)展。相信在不久的將來(lái)，家庭醫(yī)學(xué)將在我們的生活中發(fā)揮更重要的作用。
家庭讀書(shū)筆記心得篇四
家庭醫(yī)學(xué)是指由家庭醫(yī)生擔(dān)任主要醫(yī)療服務(wù)的家庭醫(yī)學(xué)模式。我在一本有關(guān)家庭醫(yī)學(xué)的讀書(shū)筆記中，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到家庭醫(yī)學(xué)的重要性，它不僅能夠?yàn)閭€(gè)體和家庭提供全面的醫(yī)療服務(wù)，還能在整個(gè)社會(huì)健康管理中發(fā)揮重要作用。以下是我對(duì)家庭醫(yī)學(xué)的讀書(shū)筆記心得體會(huì)。
首先，家庭醫(yī)學(xué)對(duì)于疾病預(yù)防和健康促進(jìn)起到至關(guān)重要的作用。在傳統(tǒng)的醫(yī)療模式下，醫(yī)生主要是針對(duì)病人的疾病進(jìn)行診斷和治療。而家庭醫(yī)學(xué)則更加注重疾病的預(yù)防和健康促進(jìn)。家庭醫(yī)生不僅可以為病人提供常規(guī)的體檢和健康咨詢，還能通過(guò)定期的家庭訪問(wèn)，了解到病人的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣等因素，從而針對(duì)性地進(jìn)行健康推廣和疾病預(yù)防，降低疾病的發(fā)生率和病人的就診需求。
其次，家庭醫(yī)學(xué)的關(guān)注重點(diǎn)更多地放在了病人的綜合需求上。傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)體系過(guò)于注重疾病治療，忽視了病人的心理、社會(huì)和家庭等方面的需求。而家庭醫(yī)學(xué)則強(qiáng)調(diào)醫(yī)生作為家庭醫(yī)生的角色，需要充分了解病人的個(gè)體特點(diǎn)，包括家庭背景、生活習(xí)慣、工作環(huán)境等，從而更好地滿足他們的綜合需求。此外，家庭醫(yī)生還可以與病人建立良好的醫(yī)患關(guān)系，為他們提供持續(xù)的、全面的醫(yī)療服務(wù)，使病人能夠更好地管理和控制自己的健康狀況。
此外，家庭醫(yī)學(xué)還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。傳統(tǒng)的醫(yī)療模式中，醫(yī)生通常是獨(dú)立工作，很少與其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)或?qū)I(yè)人員進(jìn)行合作。而家庭醫(yī)學(xué)的核心是建立起一個(gè)協(xié)同工作的團(tuán)隊(duì)，包括醫(yī)生、護(hù)士、社會(huì)工作者、物理治療師等各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的人員。這種團(tuán)隊(duì)合作可以更好地滿足病人的綜合需求。例如，家庭醫(yī)生可以緊密地與社會(huì)工作者合作，協(xié)助病人解決經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和心理困難。物理治療師可以與家庭醫(yī)生密切合作，制定個(gè)性化的康復(fù)計(jì)劃。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，家庭醫(yī)學(xué)可以提供更加綜合、個(gè)性化的醫(yī)療服務(wù)，提高病人的滿意度和治療效果。
最后，家庭醫(yī)學(xué)對(duì)于整個(gè)社會(huì)健康管理具有重要影響。隨著人口老齡化和慢性病的增加，傳統(tǒng)醫(yī)療模式已經(jīng)變得越來(lái)越難以滿足人們的需求。而家庭醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展可以為整個(gè)社會(huì)帶來(lái)巨大的效益。家庭醫(yī)生負(fù)責(zé)維護(hù)病人的健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)潛在的健康問(wèn)題，減少不必要的住院和就診。通過(guò)家庭醫(yī)學(xué)的推廣，可以提高整個(gè)國(guó)家的醫(yī)療服務(wù)效率，減輕醫(yī)療資源的壓力，降低整體醫(yī)療成本。因此，發(fā)展家庭醫(yī)學(xué)不僅對(duì)個(gè)體和家庭有益，也對(duì)整個(gè)社會(huì)有積極的影響。
綜上所述，家庭醫(yī)學(xué)的發(fā)展對(duì)于疾病預(yù)防、病人綜合需求的滿足、團(tuán)隊(duì)合作和整個(gè)社會(huì)健康管理都具有重要意義。通過(guò)家庭醫(yī)學(xué)的實(shí)施，可以提供更加全面、個(gè)性化的醫(yī)療服務(wù)，改善病人的健康狀況，降低醫(yī)療成本。因此，我們應(yīng)該積極推動(dòng)家庭醫(yī)學(xué)的發(fā)展，為人們的健康保駕護(hù)航。
家庭讀書(shū)筆記心得篇五
學(xué)習(xí)完李哲老師解讀的《原生家庭》，里面播放的電視劇《都好》中的片斷，蘇明玉指著她父親蘇大強(qiáng)，說(shuō)了一大堆抱怨的話，而她的父親默默的聽(tīng)著，痛苦的忍受著，直到那句“你就是一個(gè)窩囊廢，不配結(jié)婚，不配有兒女”，讓父親想起了母親往日那一幕幕不堪回首的語(yǔ)言暴力，瞬間被徹底擊垮了，他用手指著蘇明玉說(shuō)：趙美蘭，你就是趙美蘭！隨后倒下。
這個(gè)鏡頭一直浮現(xiàn)在我的腦海里，揮之不去，雖然是電視劇情，但活脫脫就是現(xiàn)實(shí)生活中的例子。
沒(méi)想到，人在失去理智時(shí)那副憤怒的嘴臉是這么的丑陋，這么的可怕！蘇明玉從小受了許多的委屈，所以討厭自己的母親，并在自己18歲逃離家庭，一輩子都不想回到那個(gè)讓自己傷心家庭?？?，她雖然人遠(yuǎn)離了家，遠(yuǎn)離了母親，但她的思想、觀念、語(yǔ)言，甚至行事風(fēng)格都與母親極像，因?yàn)?，母親的一言一行早就潛移默化的影響到了蘇明玉，并且深深印在她心里，刻在了她的腦子里，所以才導(dǎo)致蘇明玉自己變成了那個(gè)自己最討厭的人。
從這部電影里及李哲老師的剖析，例舉的那幾種問(wèn)題家長(zhǎng)：如，不稱職的、控制的、打擊型的等家長(zhǎng)，也讓我想到了自己的原生態(tài)家庭。
我的父親1951出生，如今已經(jīng)69歲了。他在他們那個(gè)年代上了初中，算的上是比較有文化的人。這里也提一提我太爺爺（也就是我爺爺?shù)陌职郑Ｎ姨珷敔斣?dāng)過(guò)大官，可惜英年早逝；我爺爺當(dāng)過(guò)醫(yī)生，因?yàn)槲姨珷敔數(shù)脑?，連醫(yī)生也沒(méi)做成，還被劃成富農(nóng)成分，挨了斗批。
我父親學(xué)習(xí)成績(jī)好，寫作特別的棒。但，卻因?yàn)樗羌依锢洗?，下面有弟弟妹妹四個(gè)，加上當(dāng)時(shí)我爺爺醫(yī)生也沒(méi)當(dāng)成了，家里條件不好，故，他只能放棄學(xué)業(yè)外出湖南懷化修鐵路，承擔(dān)起了供我姑姑、叔叔們讀書(shū)的責(zé)任，我大姑姑能上大學(xué)，就是我父親賺錢供的。
我父親他樂(lè)善助人，喜歡結(jié)交朋友。每次朋友來(lái)家里，父親介紹我媽的時(shí)候，說(shuō)的是：“這是我的內(nèi)人“。那時(shí)我還小，聽(tīng)不懂是什么意思，但”內(nèi)人“這個(gè)詞讓我記憶猶深。
我媽媽卻只讀了一年級(jí)的`一個(gè)學(xué)期，她很善良，但她與我父親在文化上，社交上的差異都很大，所以，沒(méi)辦法有心靈上的共鳴。故，我父親在家時(shí)，每當(dāng)遇到事情，常能聽(tīng)到他的嘮叨，抱怨這也不好，那也不好。小時(shí)候不太理解，因?yàn)楦赣H還經(jīng)常把情緒發(fā)泄在我們身上，我是經(jīng)常挨父親罵。導(dǎo)致我從小自卑、內(nèi)向、沒(méi)有安全感。后來(lái)我才理解，父親因?yàn)樾睦锒氯?，再加上家庭?jīng)濟(jì)條件也不好，農(nóng)活又多，他是沒(méi)辦法平衡，也是沒(méi)有辦法調(diào)整自己的情緒，需要通過(guò)這樣子的宣泄，才能達(dá)到情志通暢。所以，我就從這些陰影里跳了出來(lái)。
父母好比是原件，家庭就如復(fù)印機(jī)，孩子就是復(fù)印件。有什么樣的父母，就有什么樣的孩子。在我女兒企軒小的時(shí)候，潛意識(shí)里還是復(fù)制著我父母的教育方式，對(duì)我女兒吼過(guò)、罵過(guò)、打過(guò)。后來(lái)通過(guò)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)后，我跳出了這可怕的傳遞模式，沒(méi)有再困在里面，這是萬(wàn)幸。我肯定，鼓勵(lì)自己的女兒，挖掘她的內(nèi)動(dòng)力與潛能，讓她自信、陽(yáng)光的成長(zhǎng)。
中華文化的核心是“家”文化?？梢?jiàn)“家”是多么的重要！而“家”又是以夫妻感情融洽為代表的團(tuán)體組合，只有夫妻關(guān)系好，涵養(yǎng)好，家庭和諧，家才能幸福美滿，興旺發(fā)達(dá)。在《都挺好》影片的蘇明玉的父母是不幸福的，他的父親蘇大強(qiáng)被她母親瞧不起，而且一輩子被她母親打壓著。
“母親”是個(gè)神圣又偉大的稱呼！因?yàn)?，要想使家庭長(zhǎng)盛不衰，完全取決于母親這個(gè)角色。所以，才有了推動(dòng)世界的手是搖搖籃的手以及一個(gè)女人旺三代的說(shuō)法。
那么，母親的角色如何定位？《易經(jīng)》曰：“女正位乎內(nèi)，男正位乎外，男女正，天地之大義也。
”
男為父為乾，女為母為坤。男主外，女主內(nèi)。男人在外打拼事業(yè)，女人在家相夫教子，家庭幸福美滿?？桑S著時(shí)代的發(fā)展，自一百多年前的“三八婦女節(jié)”開(kāi)始，女性為爭(zhēng)取更高的社會(huì)地位與話語(yǔ)權(quán)而發(fā)起的運(yùn)動(dòng)，巾幗不讓須眉，女性也能扛起半邊天，到至今，女強(qiáng)人越來(lái)越多。
即便如此，女人在外面那怕再?gòu)?qiáng)，回到家中依然是妻子，是母親，是兒媳，所以，要時(shí)刻記住自己的定位，做好自己的本質(zhì)工作，千萬(wàn)不要越位。
《老子》曰：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。女人就應(yīng)該像水一樣，即能剛?cè)岵?jì)，又能厚德載物，還能處下不爭(zhēng)，這才是女子的本色。
當(dāng)然，父親在教育中的位置很重要，要不，怎么會(huì)說(shuō)，父親的肩膀是孩子通向社會(huì)的橋梁。
因此，父母共同重視孩子的教育，才能夫妻二人同心，其利斷金，同心之言，其臭如蘭。
尾聲：
在此，我奉勸那些一直走不出原生家庭影響而報(bào)怨父母如何如何對(duì)待自己的男女，別再陷在過(guò)去的回憶里，要想過(guò)得幸福，要想獲得成功，一定要向前看，懂得與時(shí)俱進(jìn)！雖然，原生家庭對(duì)我們可能造成了或多或少的影響，但，我們自己的人生完全是取決于自己的決定，與它人無(wú)關(guān)！
也希望更多的父母好好學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)，跳出原生家庭的教育模式，讓我們的孩子幸?？鞓?lè)成長(zhǎng)。（陳小玲）。
家庭讀書(shū)筆記心得篇六
通過(guò)閱讀家長(zhǎng)學(xué)校所刊發(fā)的家庭教育閱讀材料，使我了解了如何培養(yǎng)與鍛煉孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，明白了指導(dǎo)孩子用好現(xiàn)代媒體的方法，更深刻地體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中重要作用，為當(dāng)好孩子的啟蒙老師，與幼兒園老師共同培育好孩子，現(xiàn)附上個(gè)人平時(shí)培育夢(mèng)吉的心得，以期老師加深對(duì)夢(mèng)吉小朋友的了解，并希望得到老師們的指正。先講講我們家的環(huán)境與成員，姥爺與姥姥和我們同住，奶奶有時(shí)也從老家過(guò)來(lái)幫著帶孩子。一家人和睦相處，幽默風(fēng)趣，為夢(mèng)吉?jiǎng)?chuàng)造了一個(gè)良好的家庭生活環(huán)境。在對(duì)待孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題上，我的宗旨是孩子能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，人格完善而不失個(gè)性，自強(qiáng)獨(dú)立但不脫離群體。至于培養(yǎng)孩子一專多能，則取決于他的興趣與天賦，重視而不強(qiáng)求。從夢(mèng)吉5周多的表現(xiàn)來(lái)看，他性格外向、活潑開(kāi)朗，能夠融入群體，語(yǔ)意表達(dá)清晰，具備正常的創(chuàng)新發(fā)散思維。當(dāng)然對(duì)于學(xué)齡前的夢(mèng)吉來(lái)講，我當(dāng)前更注重他的行為教育，雖不完善系統(tǒng)，但至少讓他盡可能地明辨善惡、自立懂事。
需他聽(tīng)進(jìn)去。夢(mèng)吉現(xiàn)在能熟練講出“我要做堅(jiān)強(qiáng)的孩子”、“好東西要與別人分享”、“舞臺(tái)上沒(méi)有老虎，我會(huì)勇敢”、“不能隨便伸手要東西，想得到要靠自己的努力付出”等言辭，夢(mèng)吉理發(fā)時(shí)從不哭鬧，2周半后打針輸液不再喊疼（小自豪一下）。我相信當(dāng)?shù)览砩钊肽X海，會(huì)影響到他的思維與行為。
二是重習(xí)慣培養(yǎng)，劃圈“定”型。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。好的習(xí)慣必須從小培養(yǎng)，不隨性、不“由他”。例如：見(jiàn)人主動(dòng)打招呼；飯前便后要洗手；吃飯時(shí)必須和大家一起坐在桌邊，手邊不能拿玩具；盡可能不吃剩飯；玩具用完必須自己收拾；絕不撕扔?xùn)|西發(fā)泄脾氣；上床前必須上一下廁所，喝點(diǎn)水；不以哭鬧求所得（例如去超市，去之前就告訴他玩具與吃的只能選一項(xiàng)，他會(huì)自主降低所求）。
三是重身體力行，“獨(dú)斷專行”。做到自己洗漱吃飯、脫穿衣服、開(kāi)關(guān)電燈電視電腦；敢于自己一個(gè)人睡覺(jué)，起夜時(shí)自己上廁所；橫穿馬路，大人盡量不牽手，讓他自己判斷紅綠燈與左右車輛；3周起培養(yǎng)他自己上下電梯、在小區(qū)內(nèi)玩的勇氣與能力（在確保安全的前提下）。
當(dāng)然，教育孩子遠(yuǎn)不止以上所述這么簡(jiǎn)單，相信所有爸爸媽媽都有自己的理解與做法，只要我們對(duì)孩子關(guān)愛(ài)而不溺愛(ài)，尊重而不苛求，我們的寶貝會(huì)做好出色的“自我”！
家庭讀書(shū)筆記心得篇七
本月讀了《家為何會(huì)傷人》這本書(shū)，再結(jié)合自己的家庭生活覺(jué)得感觸良多。本書(shū)主要講的是人的心理問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致家庭生活中的矛盾，如夫妻之間、家長(zhǎng)與孩子之間、婆媳之間等，讓我們懂得家庭成員之間的相處之道以及孩子如何教育的問(wèn)題。作者通過(guò)一些案例展示，讓我們站在局外人的視角上，就能夠很容易看出矛盾中是非對(duì)錯(cuò)。
讀了此書(shū)讓我懂得了看問(wèn)題不僅僅看問(wèn)題的表面和矛盾發(fā)生的對(duì)與錯(cuò)，一定要看到問(wèn)題的本質(zhì)，不然你根本解決不了這個(gè)問(wèn)題，甚至你解決的方向也許也是錯(cuò)的。我感覺(jué)我在孩子的教育上就存在這樣的問(wèn)題，沒(méi)有找到問(wèn)題的本質(zhì)，就按表面現(xiàn)象去解決問(wèn)題，搞得問(wèn)題越來(lái)越糟。孩子在表達(dá)自已的情緒、感受、需求時(shí)，總是被父母忽略，甚至粗暴打斷，在孩子眼里，他覺(jué)得被父母忽視了，沒(méi)被父母重視，因而感覺(jué)自已不存在，慢慢孩子心里會(huì)形成一個(gè)破碎脆弱的自我，這種自我非常渺小與卑微，抱著這種自我去與人與社會(huì)建立聯(lián)系時(shí)，只會(huì)有被吞沒(méi)感而沒(méi)有自信。無(wú)法與人建立一份安全正常的關(guān)系，要么建立關(guān)系而失去自我，要么徹底被孤立。有真自我的人，他的自我圍繞著自已的感受而建立，而假自我的人，他的自我圍繞著爸爸、媽媽的感受而構(gòu)建的。假自我的悲哀在于，他所有的行為小時(shí)候圍著爸爸、媽媽而轉(zhuǎn)，長(zhǎng)大了到社會(huì)上都圍著別人的感受而發(fā)的，永遠(yuǎn)為別人而活。本書(shū)有一個(gè)核心觀點(diǎn)，我非常贊同。說(shuō)一個(gè)人的童年時(shí)期與父母的關(guān)系，決定了他的人格，他于父母的關(guān)系模式，便是他于世界的關(guān)系模式。如果他與父母的關(guān)系是和諧健康的，他的人格就是健康的。他在處理人生各種關(guān)系時(shí)便傾向于尊重、寬容、信任、樂(lè)觀，這樣的人格也容易得到愛(ài)與幸福。相反，如果孩子和父母的關(guān)系扭曲，那么他的人生便會(huì)出現(xiàn)種種問(wèn)題，還會(huì)傳遞到下一代。
解決家庭中的種種矛盾和問(wèn)題，就要用愛(ài)來(lái)解決，無(wú)條件的愛(ài)，父母給童年的孩子，成人給家庭成員的愛(ài)；童年從父母那里得到的愛(ài)，能讓他一生幸福，成人后從愛(ài)人那里得到的愛(ài)，能幫你徹底治療童年的傷；所以一個(gè)幸福的家庭里一定是充滿愛(ài)的。
家庭讀書(shū)筆記心得篇八
中國(guó)人是不善于給予愛(ài)和表達(dá)愛(ài)的。
“缺愛(ài)”成了萬(wàn)惡之源。引發(fā)了一系列的心理問(wèn)題，家庭問(wèn)題，社會(huì)問(wèn)題。
“三歲看老”，的確一個(gè)人五歲之前和父母的相處關(guān)系為ta以后的人生埋下伏筆。
得到足夠的愛(ài)和關(guān)注，會(huì)朝著健康的各種關(guān)系發(fā)展，即使遇到各種變故，也較容易面對(duì)；缺乏愛(ài)和關(guān)注，長(zhǎng)期和母親分離，與社會(huì)各方面的鏈接就會(huì)就比較脆弱，較易出現(xiàn)各種心理疾病。比如焦慮、抑郁、精神分裂等等。
父母與孩子之間、夫妻之間、人人之間，都要關(guān)注對(duì)方的“感受”。所謂感受，就是感同身受，就是共情，就是我體會(huì)到了你的體會(huì)，痛苦著你的痛苦。這樣傾訴一方或是問(wèn)題一方才會(huì)感覺(jué)到被理解，被支持，被愛(ài)。不要以你以為對(duì)的方式或是解釋或是社會(huì)公認(rèn)的對(duì)的方式去“強(qiáng)迫”對(duì)方接受你的愛(ài)和付出。這樣就會(huì)像，一只兔子愛(ài)上一只貓，它天天給貓胡蘿卜吃，但是貓卻越來(lái)越疏遠(yuǎn)它，兔子還委屈的哭訴，“我把自己最愛(ài)吃的都給了它，我難道還不夠愛(ài)它嗎?”所以愛(ài)要用對(duì)方式方法，不要一方面的想當(dāng)然。
方式不對(duì)，孩子會(huì)叛逆，夫妻會(huì)反目，朋友會(huì)疏離。
所以要給予愛(ài)，要讓愛(ài)流通。要讓母嬰關(guān)系健康正常，要讓中國(guó)家庭關(guān)系和諧美好。
讀了本書(shū)會(huì)讓人開(kāi)始認(rèn)識(shí)自己，探究生活問(wèn)題根源，解析當(dāng)下中國(guó)家庭很多方面的問(wèn)題。
我們的童年我們無(wú)法選擇，我們現(xiàn)在和未來(lái)卻可以在我們有意識(shí)的關(guān)注下悄然改變。
家庭讀書(shū)筆記心得篇九
閱讀了這本《家庭作業(yè)的迷思》，對(duì)“家庭作業(yè)”的目的和實(shí)效又有了一些新的認(rèn)識(shí)。書(shū)中作者看到這些年美國(guó)政府因要提升其學(xué)生國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，提出的改革方法包括定期的學(xué)習(xí)成就評(píng)量與增加家庭作業(yè)。后者的爭(zhēng)議不多，幾乎大家都認(rèn)為熟能生巧、勤能補(bǔ)拙、練習(xí)才得完美?？墒?，增加作業(yè)會(huì)增加父母負(fù)擔(dān)、孩子壓力、家庭沖突等。這些損失并沒(méi)有以學(xué)業(yè)成就來(lái)加以平衡。書(shū)中作者提出了研究證據(jù)說(shuō)明這一點(diǎn)，也借用了不少老師的經(jīng)驗(yàn)，闡明不是不要作業(yè)而是要問(wèn)怎么做才有效益。而問(wèn)作業(yè)的效益時(shí)，問(wèn)的不只是是否提高學(xué)業(yè)成績(jī)，還有更核心的，孩子有沒(méi)有興趣，是否能增廣、加深學(xué)習(xí)，親子間的關(guān)系與互動(dòng)會(huì)受到怎樣的影響等。
很多年后，我自己也成為了一名教師，每天都要布置批改作業(yè)，作業(yè)已成為了我生活中不可缺少的一部分。我相仿設(shè)法讓孩子接觸到各種類型的題目，以便在考試時(shí)感覺(jué)游刃有余?？墒牵┠陙?lái)，號(hào)召讓孩子減負(fù)，肩負(fù)歸根結(jié)底還是得減作業(yè)不是嗎?所以，能少則少，能精則精。這樣一來(lái)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)確實(shí)輕了許多，可是有一大部分學(xué)生他們沒(méi)有得到該有的訓(xùn)練量。
對(duì)于作業(yè)，我覺(jué)得，量變產(chǎn)生質(zhì)變，學(xué)生只有經(jīng)過(guò)一定練習(xí)的量的積累，才算對(duì)知識(shí)有了比較深刻的理解，有了這個(gè)量奠定的基礎(chǔ)，他才有能力去選擇，去拓展，否則好比空中樓閣，虛無(wú)飄渺。另外，我們不是一直崇尚“黃金分割”嘛，任何事情都不能過(guò)度，作業(yè)也一樣，太多太少都會(huì)適得其反?？傊覀儜?yīng)該把作業(yè)作為孩子牢固掌握知識(shí)的途徑，而不是取得高分的工具，把握好作業(yè)與孩子各方面發(fā)展的關(guān)系，讓家庭作業(yè)變得有趣有效。
家庭讀書(shū)筆記心得篇十
深了，微風(fēng)吹起窗簾我坐在窗臺(tái)前，盡情陶醉在書(shū)的世界。
讀了《漂亮朋友》，這本由法國(guó)著名作家莫泊桑寫的書(shū)之后使我對(duì)作者所處的環(huán)境和當(dāng)時(shí)的社會(huì)有了較深的了解。這部小說(shuō)的不朽價(jià)值，在于成功地塑造了一個(gè)野心勃勃的“當(dāng)代英雄”的典型。小說(shuō)的主人公杜洛華先生剛出道時(shí)，還是鐵路局一個(gè)寒酸的小職員，可是曾幾何時(shí)，他已把眾人踩在腳下，成為赫赫有名的官方書(shū)記，大財(cái)閥瓦特的女婿，《法蘭西生活報(bào)》的總修改，是什么讓這位“漂亮朋友”平步青云，這部小說(shuō)就是在回答這個(gè)問(wèn)題。
朋友，在你寂寞的時(shí)候，他是你最貼心的依靠；在你悲痛的時(shí)候，他是你最忠實(shí)的聽(tīng)眾，在你的心感到寒冷的時(shí)候，他用肩膀?yàn)槟銚伍_(kāi)了整個(gè)夏天，讓你怎樣也感覺(jué)不到冬目的嚴(yán)寒；在你絕望的時(shí)候，他會(huì)為你顛覆一個(gè)世界，只為你一個(gè)開(kāi)心燦爛的笑容……朋友，他是你大旱夏季里唯一的雨，也是你穿透萬(wàn)里黑暗唯一的光?！镀僚笥选穮s讓我從另一個(gè)角度來(lái)理解了“朋友”，主人公杜洛華正是靠這種所謂的“朋友”一步一步登上高峰，論學(xué)識(shí)，他連中學(xué)畢業(yè)會(huì)考也不曾經(jīng)過(guò)，文筆和中學(xué)生一般拙劣，進(jìn)報(bào)社的第一篇文章，他也不得不請(qǐng)福雷斯蒂埃夫人替他炮制。難道就因?yàn)樗幸桓逼恋哪樀皢?？使他贏來(lái)了一個(gè)又一個(gè)的榮譽(yù)。友誼是天上的流星，美麗而光輝，可是在這部小說(shuō)里我看不到一點(diǎn)光輝的影子。社會(huì)生活中，難道只剩這種了嗎？不，當(dāng)然不是，我們每個(gè)人都有朋友，不是“漂亮朋友”杜洛華靠朋友一步一步爬上去。
曾在一部書(shū)里讀過(guò)這樣一句詩(shī)：“如何讓你遇見(jiàn)我，在我最美麗的時(shí)刻，為此，我已在佛前求了五百年，求他讓我們結(jié)一段塵緣”盡管這是描述感情的，但我固執(zhí)的認(rèn)為，友情也一樣，不知前生要經(jīng)歷多少苦難才能換來(lái)今生的摯友《漂亮朋友》中的人物讓我深深不能忘懷，只惜杜洛華并沒(méi)有拿出真心，盡管其他人都對(duì)他肝膽相照，所以我認(rèn)為讀了《漂亮朋友》這一本書(shū)也讓我更加珍惜朋友的存在，決不能像書(shū)中的主人公杜洛華那樣僅因?yàn)閯e人稱他“漂亮朋友”就利用一切朋友！
家庭讀書(shū)筆記心得篇十一
讀了《家庭教育》這本書(shū)，我真的百感交集，每天我們都在為孩子的成長(zhǎng)而操心。當(dāng)父母的是多么希望自己的孩子在成長(zhǎng)中能夠一帆風(fēng)順。健康快樂(lè)擁有一個(gè)美好的人生。不是所有的孩子都那么優(yōu)秀，我的女兒也是一般，在生活中，打。罵。冷嘲熱諷。有的時(shí)候，我們利用母親的權(quán)利情不自禁的'就把這些都用上了?？戳诉@本書(shū)，我深深的覺(jué)得我們這種錯(cuò)誤的教育方式。應(yīng)該放在一邊，徹底的改變一下了，這樣的方式達(dá)不到想要的預(yù)期效果。僅此而已，我不會(huì)再用這樣的方式。獨(dú)立思考問(wèn)題。判斷問(wèn)題的能力。
當(dāng)今社會(huì)還存在一種現(xiàn)象。有些孩子在學(xué)習(xí)上只要有成績(jī)，家長(zhǎng)就覺(jué)得自己的孩子是優(yōu)秀的其他方面也順理成章同樣優(yōu)秀，而忽略了對(duì)孩子適應(yīng)社會(huì)的基礎(chǔ)和認(rèn)知能力。到社會(huì)后很難適應(yīng)難以獨(dú)立生活。
家庭讀書(shū)筆記心得篇十二
作者敢于挑戰(zhàn)中國(guó)的傳統(tǒng)式權(quán)威“父母一定是無(wú)條件愛(ài)你的”，也提出自己對(duì)儒家思想的不同見(jiàn)解，讓我感覺(jué)讀到了不一樣的東西，不再是以往簡(jiǎn)單的心靈雞湯式文章。當(dāng)我看美劇時(shí)，我總會(huì)驚嘆于他們的直接，敢愛(ài)敢恨，忠于內(nèi)心，他們經(jīng)常很坦然地說(shuō)出父母是如此糟糕，而不是一味地美化父母，他們只是簡(jiǎn)單的陳述事實(shí)，卻沒(méi)有加進(jìn)去那些多余的道德綁架式暗示“父母是愛(ài)我的，我怎么能這么對(duì)他們呢，一定是我錯(cuò)了”，這種真實(shí)感在書(shū)中得到強(qiáng)烈共鳴，其實(shí)好多不合理現(xiàn)象我們有目共睹，但我們總善于去偽裝，去模糊真相，去逃避，而用一句無(wú)法求證的“愛(ài)”來(lái)代替一切深層次的思考和回答。這也提醒我們?nèi)狈λ伎嫉娜嗽埔嘣剖侨绱说目膳履酥量珊?，?yīng)常懷一份獨(dú)立思考的智慧。
作者一直也在強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字“感受”，無(wú)論在于朋友，家人，戀人的相處中，我們都應(yīng)記住這一點(diǎn)，“感受”才是重中之重，因?yàn)樵谶@種相處中，我們追求的都是“愛(ài)”，而非利益，對(duì)愛(ài)而言，事實(shí)不重要，對(duì)錯(cuò)不重要，解決問(wèn)題的關(guān)鍵是“感受”，只有你懂我，我才存在，愛(ài)才存在。
家庭讀書(shū)筆記心得篇十三
雖然看著像沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的暢銷書(shū)卻擊中了我，哦別人都是被溺愛(ài)傷害的啊，作者很多觀點(diǎn)是對(duì)的，家庭成員之間的地位是不平等的，比那本自以為平等卻缺乏換位思考的《非暴力溝通》靠譜。最近感覺(jué)自己高齡少女的叛逆期到了，小的時(shí)候有很多無(wú)法表達(dá)或者嘗試表達(dá)的都被暴力地壓抑了，那個(gè)時(shí)候就是拒絕溝通或者內(nèi)心總想著卑微地先活著吧，畢竟家這個(gè)地方給我了最基本的吃住，想要的只好記住以后自己去掙?，F(xiàn)在即使接受了無(wú)法改變的過(guò)去也改變不了動(dòng)搖的信任，一直以來(lái)被轉(zhuǎn)移了很多壓力。那樣的他們是容不得質(zhì)疑的，獨(dú)自承受的壓力和內(nèi)心的周折都在折磨自己。最難受的是他們贊美了自己的狠心，要求也太多太難了吧雖然我大部分做到了，但這種傷害換來(lái)的結(jié)果怎么值得你們得意呢。
最近工作上的問(wèn)題也是，為啥總是我去換位思考別人并且執(zhí)行了分外工作，但別人卻渾然不知他們已經(jīng)享受了我的助力反而來(lái)質(zhì)疑來(lái)要求我呢。感覺(jué)自己壞掉了，可能是我換位思考的時(shí)候只是想回避溝通吧（因?yàn)橛X(jué)得東拉西扯做事情更慢，項(xiàng)目清單上的東西也多）。當(dāng)我用證據(jù)回?fù)舻臅r(shí)候卻感到，可能是我的期待太高了，卻得不到回報(bào)吧。
家庭讀書(shū)筆記心得篇一
家庭醫(yī)學(xué)作為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的重要分支之一，在提供全面和連續(xù)的醫(yī)療服務(wù)方面起著關(guān)鍵的作用。在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，我認(rèn)真閱讀了一本關(guān)于家庭醫(yī)學(xué)的書(shū)籍，并在讀書(shū)過(guò)程中進(jìn)行了筆記記錄。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我深刻體會(huì)到了家庭醫(yī)學(xué)的重要性以及未來(lái)的發(fā)展方向。
家庭醫(yī)學(xué)是一門關(guān)注整個(gè)家庭成員整體健康情況的醫(yī)學(xué)學(xué)科。它不僅關(guān)注個(gè)人的健康問(wèn)題，還從整體的角度來(lái)考慮家庭成員的健康狀況，如生活環(huán)境、遺傳因素等。在家庭醫(yī)學(xué)中，核心概念包括家庭醫(yī)生、全科醫(yī)生、家庭護(hù)理、健康管理等。這些概念都強(qiáng)調(diào)將患者視為整體，并通過(guò)提供綜合性的醫(yī)療服務(wù)來(lái)促進(jìn)患者的身心健康。
第三段：家庭醫(yī)學(xué)的重要性。
家庭醫(yī)學(xué)對(duì)于社會(huì)各個(gè)層面，都具有重要的意義。首先，家庭醫(yī)學(xué)能夠提供全面而個(gè)性化的醫(yī)療服務(wù)，幫助患者管理并預(yù)防疾病。家庭醫(yī)生能夠了解患者的家庭背景，提供個(gè)性化的治療方案。其次，家庭醫(yī)學(xué)有助于提高醫(yī)療資源的利用效率。通過(guò)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理問(wèn)題，并將患者合理分配到各個(gè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，不僅能夠減輕醫(yī)院負(fù)擔(dān)，還能提高病人就醫(yī)的滿意度。此外，在家庭醫(yī)學(xué)中，患者能夠在治療和康復(fù)過(guò)程中得到更好的照料，提高生活質(zhì)量。
第四段：家庭醫(yī)學(xué)的發(fā)展方向。
隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭醫(yī)學(xué)也在不斷的進(jìn)步和創(chuàng)新中。一方面，家庭醫(yī)學(xué)的概念正在從醫(yī)療轉(zhuǎn)變?yōu)榻】倒芾?。除了治療疾病外，家庭醫(yī)學(xué)也重視疾病預(yù)防和健康促進(jìn)。家庭醫(yī)生將更多的關(guān)注患者的生活習(xí)慣、飲食健康、運(yùn)動(dòng)等方面，通過(guò)個(gè)性化的康復(fù)方案幫助患者提高身體素質(zhì)。另一方面，家庭醫(yī)學(xué)也在發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療服務(wù)。通過(guò)在線問(wèn)診、電子病歷管理等方式，家庭醫(yī)生能夠更好地與患者溝通，提供遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)，方便患者就醫(yī)。
第五段：結(jié)論。
通過(guò)學(xué)習(xí)家庭醫(yī)學(xué)并記錄讀書(shū)筆記，我深刻體會(huì)到了家庭醫(yī)學(xué)的重要性和未來(lái)發(fā)展的方向。家庭醫(yī)學(xué)將成為未來(lái)醫(yī)學(xué)發(fā)展中的重要組成部分，為人們提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。有計(jì)劃地記錄讀書(shū)筆記，是我更好理解家庭醫(yī)學(xué)的重要途徑之一。我相信，在家庭醫(yī)學(xué)的指導(dǎo)下，人們的健康狀況將獲得更好的管理和改善。
家庭讀書(shū)筆記心得篇二
《家庭教育》一書(shū)中有一篇名為《好父母好家教》的文章，給我留下深刻的印象。這篇文章從家教事小意義大、家教有法無(wú)定法，為眾多家長(zhǎng)出謀劃策，答疑解難。魏書(shū)生他是當(dāng)代著名教育改革家，同時(shí)又是一位成功的家長(zhǎng)，他的兒子20xx年高中畢業(yè)考入清華大學(xué)，20xx年出了第一本書(shū)。他的家教經(jīng)驗(yàn)角度獨(dú)特，獨(dú)樹(shù)一幟，是從成功的教育案例中總結(jié)出來(lái)的，實(shí)在又實(shí)用，言辭懇切，入情入理。細(xì)讀此書(shū)，使我獲得了許多有效的教育良方。
作為一名教師，讀了魏書(shū)生老師的這本書(shū)，不僅從家長(zhǎng)的角度了解了該如何教育子女、如何面對(duì)孩子出現(xiàn)的各種問(wèn)題，而且作為一名教師，也從魏書(shū)生老師的交談中了解了面對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題的教育方法。下面談幾點(diǎn)我的心得：
一個(gè)好學(xué)生身后一定有一位好家長(zhǎng)，家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的終身老師。家庭教育成功的關(guān)鍵在于，所有家庭都應(yīng)在孩子的成長(zhǎng)階段有個(gè)正確的引導(dǎo)，給孩子提供一個(gè)優(yōu)良和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。作為孩子的父母，不但“養(yǎng)”，還要“教”，更要“育”，而“教”、“育”是一門學(xué)問(wèn)，讓孩子在寬容的家中長(zhǎng)大，他就學(xué)會(huì)了自信；在和諧稱贊的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子能學(xué)會(huì)欣賞；在平等的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)能學(xué)會(huì)正直……什么樣的家庭，教育出什么樣的孩子。
雖身為母親，但我對(duì)孩子的教育有時(shí)真不知從何入手，總覺(jué)得孩子要什么盡量滿足便是，甚至有時(shí)用我們小時(shí)候父母對(duì)我們教育方法來(lái)教育現(xiàn)在的孩子，當(dāng)然這種教育方法往往是事倍功半，有時(shí)還會(huì)讓孩子產(chǎn)生反感。曾經(jīng)讀過(guò)一篇報(bào)道，說(shuō)是中國(guó)的家庭教育令人堪憂，提出作為孩子第一任教師的父母應(yīng)該持有“上崗證”才能生育孩子，我非常贊同這個(gè)看法。這些日子我也在網(wǎng)上讀了很多教育論文，讀后身感作為父母對(duì)孩子教育的重要性，所以說(shuō)，家庭教育是孩子身心健康成長(zhǎng)的第一環(huán)境。
雖然說(shuō)這是一本家庭教育的書(shū)，但從魏書(shū)生老師的每一個(gè)教育事例中，我們都可以看到魏書(shū)生老師教育學(xué)生的方法：做學(xué)生的朋友、從學(xué)生的角度、朋友的角度去教育、幫助學(xué)生；魏書(shū)生老師的可貴之處在于他總是盡最大的努力，不使自己站在學(xué)生的對(duì)立面上，不去訓(xùn)斥他們，而讓學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)實(shí)在在的生活。這就需要我們下苦功夫，多調(diào)查，多思考，找到適合不同學(xué)生的不同教育方法。
以前的教學(xué)我把學(xué)生基本就是大致劃分為幾大類，如品學(xué)兼優(yōu)的，以鼓勵(lì)上進(jìn)為主；調(diào)皮搗蛋的以打擊為主；特別頑劣的基本放棄?，F(xiàn)在一想，自己作為人民教師還差得很多，還沒(méi)體會(huì)到老師不只是要傳輸知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)、教育學(xué)生。每一名學(xué)生都是一本書(shū)，我們要細(xì)細(xì)的讀，在教育學(xué)生的同時(shí)，不僅學(xué)生受益，自己也提高了自己的教育能力，提升了人格魅力。
民風(fēng)，世風(fēng)皆起于家風(fēng)。關(guān)鍵在于所有家庭都要正確引導(dǎo)孩子，不但養(yǎng)，還要教，更要育，高爾基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，是連母雞都會(huì)做的事，而真正的教育他們，則是一件大事了?！睍?shū)中提到了“三道染缸”說(shuō)法，家庭是孩子的第一道染缸，學(xué)校教育已經(jīng)是再教育了。孩子就是一張潔白的紙，給他著什么底色，取決于良好的家教。
家長(zhǎng)應(yīng)承認(rèn)孩子間的差異，甚至欣賞差異，千萬(wàn)不能盲目攀比，追趕，甚至指責(zé)，貶低孩子，其結(jié)果往往適得其反。書(shū)中介紹到的“夏斐之死”無(wú)疑不給全天下的父母敲醒了一次沉重的警鐘。如果我們變一種教育方式，在孩子失落時(shí)對(duì)他曾加幾許鼓勵(lì)，少一些批評(píng)，讓孩子有一種溫暖的感覺(jué)，我想，在孩子壓力減輕的同時(shí)，一定會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的成績(jī)。這樣，家長(zhǎng)也會(huì)免除因埋怨訓(xùn)斥孩子而產(chǎn)生的苦惱，孩子更會(huì)因家長(zhǎng)的善解人意而對(duì)家長(zhǎng)多幾分敬重。
現(xiàn)在的家庭教育特別保護(hù)孩子的自尊心，的確，孩子不是我們的私有物，而是和我們一樣的平等的人。有這樣一個(gè)寓言故事：風(fēng)和太陽(yáng)比賽，看誰(shuí)先將人們身上的衣服脫下來(lái)，風(fēng)越刮，人們將衣服裹得越緊，而和煦的陽(yáng)光反而使人們主動(dòng)將衣服脫下?？磥?lái)，嚴(yán)厲批評(píng)不是最有效的，和孩子平等的交談，體現(xiàn)了對(duì)孩子的'一種尊重。
健康的心態(tài)是人們從事學(xué)習(xí)工作的重要條件。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)真善美，讓孩子的心情變得開(kāi)朗起來(lái)。讓孩子在做實(shí)事過(guò)程中保持快樂(lè)心境，是一種處事智慧，萬(wàn)事都能泰然處之。同時(shí)引導(dǎo)孩子對(duì)待人生的失落要以笑迎，學(xué)會(huì)在跌倒中爬起，在生活中尋找快樂(lè)。
魏書(shū)生老師在培養(yǎng)孩子過(guò)程中獲得了許多思維的靈感，豐富了自己的思想。在幫助自己孩子成功的同時(shí)也成就了自己的人生。愿天下有心、用心、真心為孩子的父母，都能找到一套適合自己孩子的有效教育方法，創(chuàng)造出我們自己的教育奇跡。
我們認(rèn)真讀了本書(shū)，內(nèi)容很多。而且舉了一些例子，既有國(guó)外的，也有國(guó)內(nèi)的，既有偉人，又有名人，還有一些和我們一樣的普通百姓家庭。有些例子對(duì)我們是實(shí)用的，有些我們覺(jué)的離我們太遙遠(yuǎn)，但方法可以借鑒?？偟膩?lái)講一下子消化不了?，F(xiàn)在我們就對(duì)讀過(guò)這本書(shū)談了一點(diǎn)體會(huì)。
我家孩子自從進(jìn)五年級(jí)以后，確實(shí)發(fā)生了一些變化，以前在家里和我們大人在一起話很多，不管什么事情都會(huì)和我們說(shuō)。但是現(xiàn)在話比以前少了，特別是有的時(shí)候說(shuō)了一半就不說(shuō)了，其實(shí)他是在想要提什么要求。看你們大人有什么反應(yīng)，還有一半話要再三追向他也不一定肯說(shuō)。就能像書(shū)中說(shuō)的〝你是否忽略了孩子的變化？〞關(guān)于這一點(diǎn)我們家長(zhǎng)以前確實(shí)是忽略了?？偸且詾樗€是一個(gè)不懂事的小孩。所以，以后一定要學(xué)會(huì)觀察孩子的心理變化。平時(shí)要學(xué)會(huì)和孩子多交流。要尊重他的人格與意志。
書(shū)中說(shuō)到做沒(méi)有脾氣的家長(zhǎng)，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，在家里也不自己看書(shū)，碰到這些事情我們家長(zhǎng)就控制不了自己的情緒，甚至發(fā)脾氣，但沒(méi)有任何效果。所以這本書(shū)教會(huì)我們?nèi)绾慰刂谱约旱那榫w：離開(kāi)情緒現(xiàn)場(chǎng)，下樓梯，數(shù)數(shù)，深呼吸?，F(xiàn)在的孩子自我意識(shí)很強(qiáng)，但禮儀意識(shí)非常淡薄。在禮儀方面現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)照書(shū)中的要求也不太完美。這是家長(zhǎng)先要學(xué)習(xí)的知識(shí)。讓后在各種場(chǎng)合為孩子做出榜樣。
家庭讀書(shū)筆記心得篇三
隨著家庭醫(yī)學(xué)的發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注如何在家中提供基本的醫(yī)療保健服務(wù)。為了更好地了解和應(yīng)對(duì)家庭醫(yī)學(xué)的需求，我參加了一次關(guān)于家庭醫(yī)學(xué)的讀書(shū)筆記活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了很多有關(guān)家庭醫(yī)學(xué)的知識(shí)，也深感家庭醫(yī)學(xué)對(duì)我們的重要性。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
在活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了家庭醫(yī)學(xué)的基本概念和原則。家庭醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)的是全人關(guān)懷和終身監(jiān)護(hù)。這意味著我們要關(guān)注病人的身體、心理和社會(huì)健康，而不僅僅關(guān)注疾病本身。此外，家庭醫(yī)學(xué)還注重預(yù)防和健康促進(jìn)，通過(guò)定期體檢、接種疫苗和提供健康指導(dǎo)，幫助人們保持健康的生活方式。通過(guò)學(xué)習(xí)這些原則，我明白了家庭醫(yī)學(xué)的獨(dú)特之處，它不僅僅是治療疾病，更是關(guān)注整個(gè)家庭的健康。
除了理論知識(shí)，活動(dòng)還組織了實(shí)際操作的環(huán)節(jié)。我們學(xué)習(xí)了一些基本的家庭醫(yī)學(xué)技能，如測(cè)量血壓、測(cè)量體溫和給予急救等。這些技能在家庭醫(yī)學(xué)中非常實(shí)用，可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理家庭中的常見(jiàn)疾病和意外情況。我通過(guò)實(shí)踐掌握了這些技能，深感家庭醫(yī)學(xué)對(duì)于家庭成員的健康和安全的重要性。在以后的日常生活中，我將積極應(yīng)用這些技能，為家人提供更好的醫(yī)療和保健服務(wù)。
此外，我還了解到了家庭醫(yī)學(xué)的資源和合作伙伴。在活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了家庭醫(yī)生的角色和職責(zé)，他們不僅僅是醫(yī)生，還是社區(qū)的健康管理者。他們與社區(qū)的各個(gè)方面建立了合作關(guān)系，包括醫(yī)院、藥店和社會(huì)工作者等。通過(guò)與這些合作伙伴的緊密合作，家庭醫(yī)生可以為家庭提供更全面的醫(yī)療服務(wù)。我認(rèn)識(shí)到與家庭醫(yī)生一起工作的重要性，通過(guò)與他們的合作，我可以更好地照顧家人的健康。
參加這次活動(dòng)，我還了解到了家庭醫(yī)學(xué)的未來(lái)發(fā)展方向。在科技的不斷發(fā)展下，家庭醫(yī)學(xué)也在不斷進(jìn)步。隨著移動(dòng)醫(yī)療技術(shù)的出現(xiàn)，人們可以通過(guò)手機(jī)應(yīng)用程序監(jiān)測(cè)自己的健康狀況，并與家庭醫(yī)生進(jìn)行遠(yuǎn)程溝通。這種方式為家庭醫(yī)學(xué)提供了更多的便利和效率，可以讓更多的人享受到家庭醫(yī)學(xué)的好處。我對(duì)家庭醫(yī)學(xué)的未來(lái)充滿信心，并希望能夠?yàn)榧彝メt(yī)學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
通過(guò)這次家庭醫(yī)學(xué)讀書(shū)筆記活動(dòng)，我對(duì)家庭醫(yī)學(xué)有了更深入的了解，并意識(shí)到它對(duì)我們的重要性。家庭醫(yī)學(xué)不僅能夠提供基本的醫(yī)療服務(wù)，還可以通過(guò)預(yù)防和健康促進(jìn)，幫助人們保持健康的生活方式。學(xué)習(xí)家庭醫(yī)學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，讓我更有信心為家人的健康提供更好的照顧。我將致力于與家庭醫(yī)生合作，并積極探索家庭醫(yī)學(xué)的未來(lái)發(fā)展。相信在不久的將來(lái)，家庭醫(yī)學(xué)將在我們的生活中發(fā)揮更重要的作用。
家庭讀書(shū)筆記心得篇四
家庭醫(yī)學(xué)是指由家庭醫(yī)生擔(dān)任主要醫(yī)療服務(wù)的家庭醫(yī)學(xué)模式。我在一本有關(guān)家庭醫(yī)學(xué)的讀書(shū)筆記中，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到家庭醫(yī)學(xué)的重要性，它不僅能夠?yàn)閭€(gè)體和家庭提供全面的醫(yī)療服務(wù)，還能在整個(gè)社會(huì)健康管理中發(fā)揮重要作用。以下是我對(duì)家庭醫(yī)學(xué)的讀書(shū)筆記心得體會(huì)。
首先，家庭醫(yī)學(xué)對(duì)于疾病預(yù)防和健康促進(jìn)起到至關(guān)重要的作用。在傳統(tǒng)的醫(yī)療模式下，醫(yī)生主要是針對(duì)病人的疾病進(jìn)行診斷和治療。而家庭醫(yī)學(xué)則更加注重疾病的預(yù)防和健康促進(jìn)。家庭醫(yī)生不僅可以為病人提供常規(guī)的體檢和健康咨詢，還能通過(guò)定期的家庭訪問(wèn)，了解到病人的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣等因素，從而針對(duì)性地進(jìn)行健康推廣和疾病預(yù)防，降低疾病的發(fā)生率和病人的就診需求。
其次，家庭醫(yī)學(xué)的關(guān)注重點(diǎn)更多地放在了病人的綜合需求上。傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)體系過(guò)于注重疾病治療，忽視了病人的心理、社會(huì)和家庭等方面的需求。而家庭醫(yī)學(xué)則強(qiáng)調(diào)醫(yī)生作為家庭醫(yī)生的角色，需要充分了解病人的個(gè)體特點(diǎn)，包括家庭背景、生活習(xí)慣、工作環(huán)境等，從而更好地滿足他們的綜合需求。此外，家庭醫(yī)生還可以與病人建立良好的醫(yī)患關(guān)系，為他們提供持續(xù)的、全面的醫(yī)療服務(wù)，使病人能夠更好地管理和控制自己的健康狀況。
此外，家庭醫(yī)學(xué)還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。傳統(tǒng)的醫(yī)療模式中，醫(yī)生通常是獨(dú)立工作，很少與其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)或?qū)I(yè)人員進(jìn)行合作。而家庭醫(yī)學(xué)的核心是建立起一個(gè)協(xié)同工作的團(tuán)隊(duì)，包括醫(yī)生、護(hù)士、社會(huì)工作者、物理治療師等各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的人員。這種團(tuán)隊(duì)合作可以更好地滿足病人的綜合需求。例如，家庭醫(yī)生可以緊密地與社會(huì)工作者合作，協(xié)助病人解決經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和心理困難。物理治療師可以與家庭醫(yī)生密切合作，制定個(gè)性化的康復(fù)計(jì)劃。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，家庭醫(yī)學(xué)可以提供更加綜合、個(gè)性化的醫(yī)療服務(wù)，提高病人的滿意度和治療效果。
最后，家庭醫(yī)學(xué)對(duì)于整個(gè)社會(huì)健康管理具有重要影響。隨著人口老齡化和慢性病的增加，傳統(tǒng)醫(yī)療模式已經(jīng)變得越來(lái)越難以滿足人們的需求。而家庭醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展可以為整個(gè)社會(huì)帶來(lái)巨大的效益。家庭醫(yī)生負(fù)責(zé)維護(hù)病人的健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)潛在的健康問(wèn)題，減少不必要的住院和就診。通過(guò)家庭醫(yī)學(xué)的推廣，可以提高整個(gè)國(guó)家的醫(yī)療服務(wù)效率，減輕醫(yī)療資源的壓力，降低整體醫(yī)療成本。因此，發(fā)展家庭醫(yī)學(xué)不僅對(duì)個(gè)體和家庭有益，也對(duì)整個(gè)社會(huì)有積極的影響。
綜上所述，家庭醫(yī)學(xué)的發(fā)展對(duì)于疾病預(yù)防、病人綜合需求的滿足、團(tuán)隊(duì)合作和整個(gè)社會(huì)健康管理都具有重要意義。通過(guò)家庭醫(yī)學(xué)的實(shí)施，可以提供更加全面、個(gè)性化的醫(yī)療服務(wù)，改善病人的健康狀況，降低醫(yī)療成本。因此，我們應(yīng)該積極推動(dòng)家庭醫(yī)學(xué)的發(fā)展，為人們的健康保駕護(hù)航。
家庭讀書(shū)筆記心得篇五
學(xué)習(xí)完李哲老師解讀的《原生家庭》，里面播放的電視劇《都好》中的片斷，蘇明玉指著她父親蘇大強(qiáng)，說(shuō)了一大堆抱怨的話，而她的父親默默的聽(tīng)著，痛苦的忍受著，直到那句“你就是一個(gè)窩囊廢，不配結(jié)婚，不配有兒女”，讓父親想起了母親往日那一幕幕不堪回首的語(yǔ)言暴力，瞬間被徹底擊垮了，他用手指著蘇明玉說(shuō)：趙美蘭，你就是趙美蘭！隨后倒下。
這個(gè)鏡頭一直浮現(xiàn)在我的腦海里，揮之不去，雖然是電視劇情，但活脫脫就是現(xiàn)實(shí)生活中的例子。
沒(méi)想到，人在失去理智時(shí)那副憤怒的嘴臉是這么的丑陋，這么的可怕！蘇明玉從小受了許多的委屈，所以討厭自己的母親，并在自己18歲逃離家庭，一輩子都不想回到那個(gè)讓自己傷心家庭?？?，她雖然人遠(yuǎn)離了家，遠(yuǎn)離了母親，但她的思想、觀念、語(yǔ)言，甚至行事風(fēng)格都與母親極像，因?yàn)?，母親的一言一行早就潛移默化的影響到了蘇明玉，并且深深印在她心里，刻在了她的腦子里，所以才導(dǎo)致蘇明玉自己變成了那個(gè)自己最討厭的人。
從這部電影里及李哲老師的剖析，例舉的那幾種問(wèn)題家長(zhǎng)：如，不稱職的、控制的、打擊型的等家長(zhǎng)，也讓我想到了自己的原生態(tài)家庭。
我的父親1951出生，如今已經(jīng)69歲了。他在他們那個(gè)年代上了初中，算的上是比較有文化的人。這里也提一提我太爺爺（也就是我爺爺?shù)陌职郑Ｎ姨珷敔斣?dāng)過(guò)大官，可惜英年早逝；我爺爺當(dāng)過(guò)醫(yī)生，因?yàn)槲姨珷敔數(shù)脑?，連醫(yī)生也沒(méi)做成，還被劃成富農(nóng)成分，挨了斗批。
我父親學(xué)習(xí)成績(jī)好，寫作特別的棒。但，卻因?yàn)樗羌依锢洗?，下面有弟弟妹妹四個(gè)，加上當(dāng)時(shí)我爺爺醫(yī)生也沒(méi)當(dāng)成了，家里條件不好，故，他只能放棄學(xué)業(yè)外出湖南懷化修鐵路，承擔(dān)起了供我姑姑、叔叔們讀書(shū)的責(zé)任，我大姑姑能上大學(xué)，就是我父親賺錢供的。
我父親他樂(lè)善助人，喜歡結(jié)交朋友。每次朋友來(lái)家里，父親介紹我媽的時(shí)候，說(shuō)的是：“這是我的內(nèi)人“。那時(shí)我還小，聽(tīng)不懂是什么意思，但”內(nèi)人“這個(gè)詞讓我記憶猶深。
我媽媽卻只讀了一年級(jí)的`一個(gè)學(xué)期，她很善良，但她與我父親在文化上，社交上的差異都很大，所以，沒(méi)辦法有心靈上的共鳴。故，我父親在家時(shí)，每當(dāng)遇到事情，常能聽(tīng)到他的嘮叨，抱怨這也不好，那也不好。小時(shí)候不太理解，因?yàn)楦赣H還經(jīng)常把情緒發(fā)泄在我們身上，我是經(jīng)常挨父親罵。導(dǎo)致我從小自卑、內(nèi)向、沒(méi)有安全感。后來(lái)我才理解，父親因?yàn)樾睦锒氯?，再加上家庭?jīng)濟(jì)條件也不好，農(nóng)活又多，他是沒(méi)辦法平衡，也是沒(méi)有辦法調(diào)整自己的情緒，需要通過(guò)這樣子的宣泄，才能達(dá)到情志通暢。所以，我就從這些陰影里跳了出來(lái)。
父母好比是原件，家庭就如復(fù)印機(jī)，孩子就是復(fù)印件。有什么樣的父母，就有什么樣的孩子。在我女兒企軒小的時(shí)候，潛意識(shí)里還是復(fù)制著我父母的教育方式，對(duì)我女兒吼過(guò)、罵過(guò)、打過(guò)。后來(lái)通過(guò)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)后，我跳出了這可怕的傳遞模式，沒(méi)有再困在里面，這是萬(wàn)幸。我肯定，鼓勵(lì)自己的女兒，挖掘她的內(nèi)動(dòng)力與潛能，讓她自信、陽(yáng)光的成長(zhǎng)。
中華文化的核心是“家”文化?？梢?jiàn)“家”是多么的重要！而“家”又是以夫妻感情融洽為代表的團(tuán)體組合，只有夫妻關(guān)系好，涵養(yǎng)好，家庭和諧，家才能幸福美滿，興旺發(fā)達(dá)。在《都挺好》影片的蘇明玉的父母是不幸福的，他的父親蘇大強(qiáng)被她母親瞧不起，而且一輩子被她母親打壓著。
“母親”是個(gè)神圣又偉大的稱呼！因?yàn)?，要想使家庭長(zhǎng)盛不衰，完全取決于母親這個(gè)角色。所以，才有了推動(dòng)世界的手是搖搖籃的手以及一個(gè)女人旺三代的說(shuō)法。
那么，母親的角色如何定位？《易經(jīng)》曰：“女正位乎內(nèi)，男正位乎外，男女正，天地之大義也。
”
男為父為乾，女為母為坤。男主外，女主內(nèi)。男人在外打拼事業(yè)，女人在家相夫教子，家庭幸福美滿?？桑S著時(shí)代的發(fā)展，自一百多年前的“三八婦女節(jié)”開(kāi)始，女性為爭(zhēng)取更高的社會(huì)地位與話語(yǔ)權(quán)而發(fā)起的運(yùn)動(dòng)，巾幗不讓須眉，女性也能扛起半邊天，到至今，女強(qiáng)人越來(lái)越多。
即便如此，女人在外面那怕再?gòu)?qiáng)，回到家中依然是妻子，是母親，是兒媳，所以，要時(shí)刻記住自己的定位，做好自己的本質(zhì)工作，千萬(wàn)不要越位。
《老子》曰：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。女人就應(yīng)該像水一樣，即能剛?cè)岵?jì)，又能厚德載物，還能處下不爭(zhēng)，這才是女子的本色。
當(dāng)然，父親在教育中的位置很重要，要不，怎么會(huì)說(shuō)，父親的肩膀是孩子通向社會(huì)的橋梁。
因此，父母共同重視孩子的教育，才能夫妻二人同心，其利斷金，同心之言，其臭如蘭。
尾聲：
在此，我奉勸那些一直走不出原生家庭影響而報(bào)怨父母如何如何對(duì)待自己的男女，別再陷在過(guò)去的回憶里，要想過(guò)得幸福，要想獲得成功，一定要向前看，懂得與時(shí)俱進(jìn)！雖然，原生家庭對(duì)我們可能造成了或多或少的影響，但，我們自己的人生完全是取決于自己的決定，與它人無(wú)關(guān)！
也希望更多的父母好好學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)，跳出原生家庭的教育模式，讓我們的孩子幸?？鞓?lè)成長(zhǎng)。（陳小玲）。
家庭讀書(shū)筆記心得篇六
通過(guò)閱讀家長(zhǎng)學(xué)校所刊發(fā)的家庭教育閱讀材料，使我了解了如何培養(yǎng)與鍛煉孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，明白了指導(dǎo)孩子用好現(xiàn)代媒體的方法，更深刻地體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中重要作用，為當(dāng)好孩子的啟蒙老師，與幼兒園老師共同培育好孩子，現(xiàn)附上個(gè)人平時(shí)培育夢(mèng)吉的心得，以期老師加深對(duì)夢(mèng)吉小朋友的了解，并希望得到老師們的指正。先講講我們家的環(huán)境與成員，姥爺與姥姥和我們同住，奶奶有時(shí)也從老家過(guò)來(lái)幫著帶孩子。一家人和睦相處，幽默風(fēng)趣，為夢(mèng)吉?jiǎng)?chuàng)造了一個(gè)良好的家庭生活環(huán)境。在對(duì)待孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題上，我的宗旨是孩子能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，人格完善而不失個(gè)性，自強(qiáng)獨(dú)立但不脫離群體。至于培養(yǎng)孩子一專多能，則取決于他的興趣與天賦，重視而不強(qiáng)求。從夢(mèng)吉5周多的表現(xiàn)來(lái)看，他性格外向、活潑開(kāi)朗，能夠融入群體，語(yǔ)意表達(dá)清晰，具備正常的創(chuàng)新發(fā)散思維。當(dāng)然對(duì)于學(xué)齡前的夢(mèng)吉來(lái)講，我當(dāng)前更注重他的行為教育，雖不完善系統(tǒng)，但至少讓他盡可能地明辨善惡、自立懂事。
需他聽(tīng)進(jìn)去。夢(mèng)吉現(xiàn)在能熟練講出“我要做堅(jiān)強(qiáng)的孩子”、“好東西要與別人分享”、“舞臺(tái)上沒(méi)有老虎，我會(huì)勇敢”、“不能隨便伸手要東西，想得到要靠自己的努力付出”等言辭，夢(mèng)吉理發(fā)時(shí)從不哭鬧，2周半后打針輸液不再喊疼（小自豪一下）。我相信當(dāng)?shù)览砩钊肽X海，會(huì)影響到他的思維與行為。
二是重習(xí)慣培養(yǎng)，劃圈“定”型。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。好的習(xí)慣必須從小培養(yǎng)，不隨性、不“由他”。例如：見(jiàn)人主動(dòng)打招呼；飯前便后要洗手；吃飯時(shí)必須和大家一起坐在桌邊，手邊不能拿玩具；盡可能不吃剩飯；玩具用完必須自己收拾；絕不撕扔?xùn)|西發(fā)泄脾氣；上床前必須上一下廁所，喝點(diǎn)水；不以哭鬧求所得（例如去超市，去之前就告訴他玩具與吃的只能選一項(xiàng)，他會(huì)自主降低所求）。
三是重身體力行，“獨(dú)斷專行”。做到自己洗漱吃飯、脫穿衣服、開(kāi)關(guān)電燈電視電腦；敢于自己一個(gè)人睡覺(jué)，起夜時(shí)自己上廁所；橫穿馬路，大人盡量不牽手，讓他自己判斷紅綠燈與左右車輛；3周起培養(yǎng)他自己上下電梯、在小區(qū)內(nèi)玩的勇氣與能力（在確保安全的前提下）。
當(dāng)然，教育孩子遠(yuǎn)不止以上所述這么簡(jiǎn)單，相信所有爸爸媽媽都有自己的理解與做法，只要我們對(duì)孩子關(guān)愛(ài)而不溺愛(ài)，尊重而不苛求，我們的寶貝會(huì)做好出色的“自我”！
家庭讀書(shū)筆記心得篇七
本月讀了《家為何會(huì)傷人》這本書(shū)，再結(jié)合自己的家庭生活覺(jué)得感觸良多。本書(shū)主要講的是人的心理問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致家庭生活中的矛盾，如夫妻之間、家長(zhǎng)與孩子之間、婆媳之間等，讓我們懂得家庭成員之間的相處之道以及孩子如何教育的問(wèn)題。作者通過(guò)一些案例展示，讓我們站在局外人的視角上，就能夠很容易看出矛盾中是非對(duì)錯(cuò)。
讀了此書(shū)讓我懂得了看問(wèn)題不僅僅看問(wèn)題的表面和矛盾發(fā)生的對(duì)與錯(cuò)，一定要看到問(wèn)題的本質(zhì)，不然你根本解決不了這個(gè)問(wèn)題，甚至你解決的方向也許也是錯(cuò)的。我感覺(jué)我在孩子的教育上就存在這樣的問(wèn)題，沒(méi)有找到問(wèn)題的本質(zhì)，就按表面現(xiàn)象去解決問(wèn)題，搞得問(wèn)題越來(lái)越糟。孩子在表達(dá)自已的情緒、感受、需求時(shí)，總是被父母忽略，甚至粗暴打斷，在孩子眼里，他覺(jué)得被父母忽視了，沒(méi)被父母重視，因而感覺(jué)自已不存在，慢慢孩子心里會(huì)形成一個(gè)破碎脆弱的自我，這種自我非常渺小與卑微，抱著這種自我去與人與社會(huì)建立聯(lián)系時(shí)，只會(huì)有被吞沒(méi)感而沒(méi)有自信。無(wú)法與人建立一份安全正常的關(guān)系，要么建立關(guān)系而失去自我，要么徹底被孤立。有真自我的人，他的自我圍繞著自已的感受而建立，而假自我的人，他的自我圍繞著爸爸、媽媽的感受而構(gòu)建的。假自我的悲哀在于，他所有的行為小時(shí)候圍著爸爸、媽媽而轉(zhuǎn)，長(zhǎng)大了到社會(huì)上都圍著別人的感受而發(fā)的，永遠(yuǎn)為別人而活。本書(shū)有一個(gè)核心觀點(diǎn)，我非常贊同。說(shuō)一個(gè)人的童年時(shí)期與父母的關(guān)系，決定了他的人格，他于父母的關(guān)系模式，便是他于世界的關(guān)系模式。如果他與父母的關(guān)系是和諧健康的，他的人格就是健康的。他在處理人生各種關(guān)系時(shí)便傾向于尊重、寬容、信任、樂(lè)觀，這樣的人格也容易得到愛(ài)與幸福。相反，如果孩子和父母的關(guān)系扭曲，那么他的人生便會(huì)出現(xiàn)種種問(wèn)題，還會(huì)傳遞到下一代。
解決家庭中的種種矛盾和問(wèn)題，就要用愛(ài)來(lái)解決，無(wú)條件的愛(ài)，父母給童年的孩子，成人給家庭成員的愛(ài)；童年從父母那里得到的愛(ài)，能讓他一生幸福，成人后從愛(ài)人那里得到的愛(ài)，能幫你徹底治療童年的傷；所以一個(gè)幸福的家庭里一定是充滿愛(ài)的。
家庭讀書(shū)筆記心得篇八
中國(guó)人是不善于給予愛(ài)和表達(dá)愛(ài)的。
“缺愛(ài)”成了萬(wàn)惡之源。引發(fā)了一系列的心理問(wèn)題，家庭問(wèn)題，社會(huì)問(wèn)題。
“三歲看老”，的確一個(gè)人五歲之前和父母的相處關(guān)系為ta以后的人生埋下伏筆。
得到足夠的愛(ài)和關(guān)注，會(huì)朝著健康的各種關(guān)系發(fā)展，即使遇到各種變故，也較容易面對(duì)；缺乏愛(ài)和關(guān)注，長(zhǎng)期和母親分離，與社會(huì)各方面的鏈接就會(huì)就比較脆弱，較易出現(xiàn)各種心理疾病。比如焦慮、抑郁、精神分裂等等。
父母與孩子之間、夫妻之間、人人之間，都要關(guān)注對(duì)方的“感受”。所謂感受，就是感同身受，就是共情，就是我體會(huì)到了你的體會(huì)，痛苦著你的痛苦。這樣傾訴一方或是問(wèn)題一方才會(huì)感覺(jué)到被理解，被支持，被愛(ài)。不要以你以為對(duì)的方式或是解釋或是社會(huì)公認(rèn)的對(duì)的方式去“強(qiáng)迫”對(duì)方接受你的愛(ài)和付出。這樣就會(huì)像，一只兔子愛(ài)上一只貓，它天天給貓胡蘿卜吃，但是貓卻越來(lái)越疏遠(yuǎn)它，兔子還委屈的哭訴，“我把自己最愛(ài)吃的都給了它，我難道還不夠愛(ài)它嗎?”所以愛(ài)要用對(duì)方式方法，不要一方面的想當(dāng)然。
方式不對(duì)，孩子會(huì)叛逆，夫妻會(huì)反目，朋友會(huì)疏離。
所以要給予愛(ài)，要讓愛(ài)流通。要讓母嬰關(guān)系健康正常，要讓中國(guó)家庭關(guān)系和諧美好。
讀了本書(shū)會(huì)讓人開(kāi)始認(rèn)識(shí)自己，探究生活問(wèn)題根源，解析當(dāng)下中國(guó)家庭很多方面的問(wèn)題。
我們的童年我們無(wú)法選擇，我們現(xiàn)在和未來(lái)卻可以在我們有意識(shí)的關(guān)注下悄然改變。
家庭讀書(shū)筆記心得篇九
閱讀了這本《家庭作業(yè)的迷思》，對(duì)“家庭作業(yè)”的目的和實(shí)效又有了一些新的認(rèn)識(shí)。書(shū)中作者看到這些年美國(guó)政府因要提升其學(xué)生國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，提出的改革方法包括定期的學(xué)習(xí)成就評(píng)量與增加家庭作業(yè)。后者的爭(zhēng)議不多，幾乎大家都認(rèn)為熟能生巧、勤能補(bǔ)拙、練習(xí)才得完美?？墒?，增加作業(yè)會(huì)增加父母負(fù)擔(dān)、孩子壓力、家庭沖突等。這些損失并沒(méi)有以學(xué)業(yè)成就來(lái)加以平衡。書(shū)中作者提出了研究證據(jù)說(shuō)明這一點(diǎn)，也借用了不少老師的經(jīng)驗(yàn)，闡明不是不要作業(yè)而是要問(wèn)怎么做才有效益。而問(wèn)作業(yè)的效益時(shí)，問(wèn)的不只是是否提高學(xué)業(yè)成績(jī)，還有更核心的，孩子有沒(méi)有興趣，是否能增廣、加深學(xué)習(xí)，親子間的關(guān)系與互動(dòng)會(huì)受到怎樣的影響等。
很多年后，我自己也成為了一名教師，每天都要布置批改作業(yè)，作業(yè)已成為了我生活中不可缺少的一部分。我相仿設(shè)法讓孩子接觸到各種類型的題目，以便在考試時(shí)感覺(jué)游刃有余?？墒牵┠陙?lái)，號(hào)召讓孩子減負(fù)，肩負(fù)歸根結(jié)底還是得減作業(yè)不是嗎?所以，能少則少，能精則精。這樣一來(lái)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)確實(shí)輕了許多，可是有一大部分學(xué)生他們沒(méi)有得到該有的訓(xùn)練量。
對(duì)于作業(yè)，我覺(jué)得，量變產(chǎn)生質(zhì)變，學(xué)生只有經(jīng)過(guò)一定練習(xí)的量的積累，才算對(duì)知識(shí)有了比較深刻的理解，有了這個(gè)量奠定的基礎(chǔ)，他才有能力去選擇，去拓展，否則好比空中樓閣，虛無(wú)飄渺。另外，我們不是一直崇尚“黃金分割”嘛，任何事情都不能過(guò)度，作業(yè)也一樣，太多太少都會(huì)適得其反?？傊覀儜?yīng)該把作業(yè)作為孩子牢固掌握知識(shí)的途徑，而不是取得高分的工具，把握好作業(yè)與孩子各方面發(fā)展的關(guān)系，讓家庭作業(yè)變得有趣有效。
家庭讀書(shū)筆記心得篇十
深了，微風(fēng)吹起窗簾我坐在窗臺(tái)前，盡情陶醉在書(shū)的世界。
讀了《漂亮朋友》，這本由法國(guó)著名作家莫泊桑寫的書(shū)之后使我對(duì)作者所處的環(huán)境和當(dāng)時(shí)的社會(huì)有了較深的了解。這部小說(shuō)的不朽價(jià)值，在于成功地塑造了一個(gè)野心勃勃的“當(dāng)代英雄”的典型。小說(shuō)的主人公杜洛華先生剛出道時(shí)，還是鐵路局一個(gè)寒酸的小職員，可是曾幾何時(shí)，他已把眾人踩在腳下，成為赫赫有名的官方書(shū)記，大財(cái)閥瓦特的女婿，《法蘭西生活報(bào)》的總修改，是什么讓這位“漂亮朋友”平步青云，這部小說(shuō)就是在回答這個(gè)問(wèn)題。
朋友，在你寂寞的時(shí)候，他是你最貼心的依靠；在你悲痛的時(shí)候，他是你最忠實(shí)的聽(tīng)眾，在你的心感到寒冷的時(shí)候，他用肩膀?yàn)槟銚伍_(kāi)了整個(gè)夏天，讓你怎樣也感覺(jué)不到冬目的嚴(yán)寒；在你絕望的時(shí)候，他會(huì)為你顛覆一個(gè)世界，只為你一個(gè)開(kāi)心燦爛的笑容……朋友，他是你大旱夏季里唯一的雨，也是你穿透萬(wàn)里黑暗唯一的光?！镀僚笥选穮s讓我從另一個(gè)角度來(lái)理解了“朋友”，主人公杜洛華正是靠這種所謂的“朋友”一步一步登上高峰，論學(xué)識(shí)，他連中學(xué)畢業(yè)會(huì)考也不曾經(jīng)過(guò)，文筆和中學(xué)生一般拙劣，進(jìn)報(bào)社的第一篇文章，他也不得不請(qǐng)福雷斯蒂埃夫人替他炮制。難道就因?yàn)樗幸桓逼恋哪樀皢?？使他贏來(lái)了一個(gè)又一個(gè)的榮譽(yù)。友誼是天上的流星，美麗而光輝，可是在這部小說(shuō)里我看不到一點(diǎn)光輝的影子。社會(huì)生活中，難道只剩這種了嗎？不，當(dāng)然不是，我們每個(gè)人都有朋友，不是“漂亮朋友”杜洛華靠朋友一步一步爬上去。
曾在一部書(shū)里讀過(guò)這樣一句詩(shī)：“如何讓你遇見(jiàn)我，在我最美麗的時(shí)刻，為此，我已在佛前求了五百年，求他讓我們結(jié)一段塵緣”盡管這是描述感情的，但我固執(zhí)的認(rèn)為，友情也一樣，不知前生要經(jīng)歷多少苦難才能換來(lái)今生的摯友《漂亮朋友》中的人物讓我深深不能忘懷，只惜杜洛華并沒(méi)有拿出真心，盡管其他人都對(duì)他肝膽相照，所以我認(rèn)為讀了《漂亮朋友》這一本書(shū)也讓我更加珍惜朋友的存在，決不能像書(shū)中的主人公杜洛華那樣僅因?yàn)閯e人稱他“漂亮朋友”就利用一切朋友！
家庭讀書(shū)筆記心得篇十一
讀了《家庭教育》這本書(shū)，我真的百感交集，每天我們都在為孩子的成長(zhǎng)而操心。當(dāng)父母的是多么希望自己的孩子在成長(zhǎng)中能夠一帆風(fēng)順。健康快樂(lè)擁有一個(gè)美好的人生。不是所有的孩子都那么優(yōu)秀，我的女兒也是一般，在生活中，打。罵。冷嘲熱諷。有的時(shí)候，我們利用母親的權(quán)利情不自禁的'就把這些都用上了?？戳诉@本書(shū)，我深深的覺(jué)得我們這種錯(cuò)誤的教育方式。應(yīng)該放在一邊，徹底的改變一下了，這樣的方式達(dá)不到想要的預(yù)期效果。僅此而已，我不會(huì)再用這樣的方式。獨(dú)立思考問(wèn)題。判斷問(wèn)題的能力。
當(dāng)今社會(huì)還存在一種現(xiàn)象。有些孩子在學(xué)習(xí)上只要有成績(jī)，家長(zhǎng)就覺(jué)得自己的孩子是優(yōu)秀的其他方面也順理成章同樣優(yōu)秀，而忽略了對(duì)孩子適應(yīng)社會(huì)的基礎(chǔ)和認(rèn)知能力。到社會(huì)后很難適應(yīng)難以獨(dú)立生活。
家庭讀書(shū)筆記心得篇十二
作者敢于挑戰(zhàn)中國(guó)的傳統(tǒng)式權(quán)威“父母一定是無(wú)條件愛(ài)你的”，也提出自己對(duì)儒家思想的不同見(jiàn)解，讓我感覺(jué)讀到了不一樣的東西，不再是以往簡(jiǎn)單的心靈雞湯式文章。當(dāng)我看美劇時(shí)，我總會(huì)驚嘆于他們的直接，敢愛(ài)敢恨，忠于內(nèi)心，他們經(jīng)常很坦然地說(shuō)出父母是如此糟糕，而不是一味地美化父母，他們只是簡(jiǎn)單的陳述事實(shí)，卻沒(méi)有加進(jìn)去那些多余的道德綁架式暗示“父母是愛(ài)我的，我怎么能這么對(duì)他們呢，一定是我錯(cuò)了”，這種真實(shí)感在書(shū)中得到強(qiáng)烈共鳴，其實(shí)好多不合理現(xiàn)象我們有目共睹，但我們總善于去偽裝，去模糊真相，去逃避，而用一句無(wú)法求證的“愛(ài)”來(lái)代替一切深層次的思考和回答。這也提醒我們?nèi)狈λ伎嫉娜嗽埔嘣剖侨绱说目膳履酥量珊?，?yīng)常懷一份獨(dú)立思考的智慧。
作者一直也在強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字“感受”，無(wú)論在于朋友，家人，戀人的相處中，我們都應(yīng)記住這一點(diǎn)，“感受”才是重中之重，因?yàn)樵谶@種相處中，我們追求的都是“愛(ài)”，而非利益，對(duì)愛(ài)而言，事實(shí)不重要，對(duì)錯(cuò)不重要，解決問(wèn)題的關(guān)鍵是“感受”，只有你懂我，我才存在，愛(ài)才存在。
家庭讀書(shū)筆記心得篇十三
雖然看著像沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的暢銷書(shū)卻擊中了我，哦別人都是被溺愛(ài)傷害的啊，作者很多觀點(diǎn)是對(duì)的，家庭成員之間的地位是不平等的，比那本自以為平等卻缺乏換位思考的《非暴力溝通》靠譜。最近感覺(jué)自己高齡少女的叛逆期到了，小的時(shí)候有很多無(wú)法表達(dá)或者嘗試表達(dá)的都被暴力地壓抑了，那個(gè)時(shí)候就是拒絕溝通或者內(nèi)心總想著卑微地先活著吧，畢竟家這個(gè)地方給我了最基本的吃住，想要的只好記住以后自己去掙?，F(xiàn)在即使接受了無(wú)法改變的過(guò)去也改變不了動(dòng)搖的信任，一直以來(lái)被轉(zhuǎn)移了很多壓力。那樣的他們是容不得質(zhì)疑的，獨(dú)自承受的壓力和內(nèi)心的周折都在折磨自己。最難受的是他們贊美了自己的狠心，要求也太多太難了吧雖然我大部分做到了，但這種傷害換來(lái)的結(jié)果怎么值得你們得意呢。
最近工作上的問(wèn)題也是，為啥總是我去換位思考別人并且執(zhí)行了分外工作，但別人卻渾然不知他們已經(jīng)享受了我的助力反而來(lái)質(zhì)疑來(lái)要求我呢。感覺(jué)自己壞掉了，可能是我換位思考的時(shí)候只是想回避溝通吧（因?yàn)橛X(jué)得東拉西扯做事情更慢，項(xiàng)目清單上的東西也多）。當(dāng)我用證據(jù)回?fù)舻臅r(shí)候卻感到，可能是我的期待太高了，卻得不到回報(bào)吧。