人們總是在總結(jié)中不斷成長，發(fā)現(xiàn)自己更多的潛力和可能性。編寫一份完美的總結(jié)需要運用批判性思維和綜合分析的能力。希望以下范文能為你提供一些總結(jié)寫作的思路和靈感。
讀于漪老師事跡體會篇一
看到李芳老師的照片，每一個人都會感到格外親切，齊耳短發(fā)，恬靜和善的目光，微微的笑在圓圓的臉龐蕩漾。女兒代雨辰眼中的媽媽開朗達觀，她曾回憶說，她畢業(yè)后在家待業(yè)一年，心情不好，母親總是開導(dǎo)她，不要怨天尤人，只要努力一切都會好起來的。同事眼中的李老師是一個熱心腸的知心大姐，她經(jīng)常給她們帶零食，天冷時帶衣服，幫助她們處理生活中的矛盾，事發(fā)前一周李老師還和她們一起過完她49歲生日。孩子們眼中的李老師就像媽媽一樣，用愛心撫育每一個孩子，教給他們知識和做人的道理，陪伴他們健康成長。在這喧囂浮躁的塵世里，李芳老師你靜靜的品味著生活，你用你善良仁愛之心源源不斷的傳遞著正能量，感染著身邊每一個人，給他們溫暖和力量。
敬愛的李芳老師，你雖已離世但卻永遠活在我們心中，你用你崇高的精神指引著我們：無論身處何境，永遠不能在世俗中沉淪，人要有更高的價值追求。
逝者已矣，生者如斯。
讀于漪老師事跡體會篇二
李芳老師堅持29年在董家河農(nóng)村學校，她甘愿把自己當成一顆小小石頭，為學生成長鋪路。她所教的學生，很多已經(jīng)長大成材，很多正在茁壯成長。她從風華正茂到年近半百，從青春韶華到雙鬢斑白，她用青春和熱血譜寫了一篇鄉(xiāng)村教師之歌。沒有抱怨，一生扎根農(nóng)村教育事業(yè)，甘于奉獻，無怨無悔，這不就是李芳老師一直堅持的初心嗎?學習她扎根基層、無私奉獻的道德情操。李芳同志從教29年，始終堅守在鄉(xiāng)村一線。1986年，她在報考師范院校志愿書中寫道：“我自愿報考信陽師范學校，畢業(yè)后愿意到邊偏遠窮山區(qū)學校任教?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。畢業(yè)后她到董家河鎮(zhèn)最偏遠的黃龍寺學校任教，那里地處大別山腹地，僅有一條長20公里、寬不足2米的崎嶇山路與外界相連。學校撤并后，她又先后在多個學校（教學點）任教，始終沒有離開董家河。即便是丈夫調(diào)回市區(qū)、在市里安家后，她依然堅守在農(nóng)村，其間有多次機會調(diào)回城里，但她說：“如果大家都走了，誰來教農(nóng)村的孩子？”不僅如此，她還用自己的行動帶動身邊年輕教師扎根基層、安心從教，每當他們遇到家庭困難或煩惱憂愁時，她總是熱心幫助、耐心疏導(dǎo)。在榮譽面前，她總是先想到年輕人。她參加工作以來的22項榮譽都是在2010年之前獲得的，近8年來學校曾多次給她榮譽，她堅決推辭說：“農(nóng)村教育需要年輕人，他們比我更需要這些激勵?！边@些點滴的關(guān)心和溫暖，留住了許多年輕老師的心，引導(dǎo)他們把山區(qū)學校作為實現(xiàn)人生價值、放飛青春夢想的地方。學習李芳同志，就要學習她堅守一線、無怨無悔的道德情操，學習她淡泊名利、無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)，努力為黨和人民的事業(yè)奮斗終身。
學習她傾心育人、師德高尚的職業(yè)操守。李芳同志把教書育人作為自己的畢生追求，在平凡崗位上做出了不平凡業(yè)績，多次榮獲優(yōu)秀教師、教學能手、模范班主任等稱號。她對工作非常認真，功底扎實，業(yè)務(wù)精湛，注重創(chuàng)新教學方法；對學生極端負責，精心為學生上好每一堂課，經(jīng)常犧牲休息時間，對成績差的學生進行一對一輔導(dǎo)，不讓一個孩子掉隊。2017年因病住院期間，她還牽掛著班里的學生，經(jīng)常通過電話、微信與代課老師、學生家長溝通孩子學習情況，手術(shù)后身體剛恢復(fù)就立即重返教學崗位。她不但關(guān)心孩子們的學習，還對貧困學生和留守兒童格外關(guān)愛。她經(jīng)常自己掏錢給家庭困難的學生買文具、添衣物；有的孩子周末沒錢坐車回家，她就悄悄買好車票塞到他們手上。在她帶的每屆學生中，很多家庭困難的孩子都得到過她的幫助。在學生們眼里，她不僅是好老師，更是“好媽媽”。就在事發(fā)前十分鐘，她撥出的最后一個電話也是在和家長溝通孩子的情況。學習李芳同志，就要像她那樣恪盡職守、勤勉敬業(yè)，樹德立行、身正為范，努力在本職崗位上創(chuàng)造無愧于時代、無愧于人民的業(yè)績。
今天學習李芳老師的事跡，使每個老師的思想境界都得到了升華，并相互交流，在自己的這塊兒熱土上如何教好書育好人，如何讓自己的工作變得有意義起來!
不能因為成績而止步不前，教育的路，任重道遠，所以不能懈怠，卯足了勁，不忘初心，安貧樂道。
除了立足崗位，樂于奉獻，每個教師還應(yīng)該有長遠的目光看待自己的職業(yè)，清楚的了解自己優(yōu)勢與劣勢，更好在自己的崗位上大顯身手，果斷勇敢的釋放自己的才能，不要縮手縮腳，畏人言語，更不要說風涼話，諷刺挖苦能干苦干的同事。最后，假期里，我們好好放松的同時，也要抽出點時間多讀書多學習，不能徹底讓腦子銹逗了，對新學期的工作要做到有目標有計劃，要提前給自己新學期的工作“能擔當”做好一切準備!
爭做新時代人民滿意的好老師。
6月11日傍晚，河南信陽董家河鎮(zhèn)綠之風小學像往常一樣放學，李芳隨隊護送學生。突然一輛摩托三輪車闖紅燈急速駛來，李芳用自己的身體去擋三輪車，把生的希望留給了學生，把危險留給了自己。4名學生傷情較輕已無大礙，而李芳老師因傷勢過重，生命永遠定格在了49歲。愛學生，真誠而樂于助人，是同事們對李芳普遍的評價。
我們?yōu)槭ダ罘祭蠋熯@樣的優(yōu)秀教師而感到無比地痛惜與悲傷！但我們不能過度地沉浸于這種痛惜與悲傷之中，我們要化悲痛為力量，讓這突然降臨的痛惜與悲傷快快地離去！
習近平總書記曾經(jīng)勉勵全國廣大教師，要做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師。李芳老師就是這樣的好老師。我們學習李芳老師的感人事跡，就是要發(fā)揚李芳老師的高尚精神，就是要爭做人民需要的好老師，以實際行動告慰李芳老師的英靈！
我們要學習李芳老師堅守基層、奉獻一線的定力，爭做人民需要的、有理想信念的好老師。從20歲畢業(yè)分配到農(nóng)村小學直至因公殉職前，李芳老師堅守基層教育第一線近30年！這是何等的定力！在這定力的背后，我們看到的是李芳老師對理想信念的堅守、對教育的熱愛和對基層的奉獻！
我們要學習李芳老師舍生忘死、愛護學生的魄力，爭做人民需要的、有道德情操的好老師。在三輪車急速駛來、形勢萬分緊急的情況下，李芳老師一邊大聲呼叫學生避讓，一邊沖上前去用自己的身體護住學生減少傷害。這是何等的魄力！在這魄力的背后，我們看到的是李芳老師對道德情操的詮釋、對愛護學生的注腳和對生死的抉擇！我們要學習李芳老師精益求精、追求卓越的毅力，爭做人民需要的、有扎實學識的好老師。在最近的一次考試中，李芳老師自己所帶的班級語文考試整體成績又取得了全年級第一；作為一名語文老師，李芳老師總是竭盡全力，認真教好每一堂課、教好每一名學生！這是何等的毅力！在這能力的背后，我們看到的是李芳老師對扎實學識的理解、對精益求精的追求和對學生學習渴求的滿足！
我們要學習李芳老師公私分明、先公后私的耐力，爭做人民需要的、有仁愛之心的好老師。李芳老師一心撲在工作上，她一家三口原本住在市內(nèi)，由于工作原因一家人卻總是只有周末才能見面；她平時把學生看作自己的孩子，卻讓自己的孩子獨自承受并且付出了很多。這是何等的耐力！在這耐力的背后，我們看到的是李芳老師對仁愛之心的踐履、對公私的取舍和對師德的崇尚！
青山巍巍埋忠骨，一腔熱血灑杏壇！李芳老師去了，但是李芳老師的精神永遠存在！她是新時代名副其實的人民好老師！是我們學習的榜樣！我們要以她的精神為鼓舞，爭做新時代人民滿意的好老師！
默默無聞甘為人梯。
李芳用自己的身體去擋三輪車，把生的希望留給了學生，把危險留給了自己。4名學生傷情較輕已無大礙，而李芳老師因傷勢過重，生命永遠定格在了49歲。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我們要發(fā)揚李芳老師的優(yōu)良創(chuàng)痛做一名好教師。
我認為:首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。俗話說：“教育是一個良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導(dǎo)學生學習，傳授學生學習方法，使學生受益匪淺；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻蠟燭一樣，無怨無悔。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和“向師性”，使教師在學生心目中占有非常的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
再次，關(guān)愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?BR> 史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。李芳老師的精神永遠存在！她是新時代名副其實的人民好老師！是我們學習的榜樣！我們要以她的精神為鼓舞，爭做新時代人民滿意的好老師！
我為這感天動地之舉而驕傲。
李芳老師從20歲畢業(yè)分配到農(nóng)村小學直至因公殉職前，李芳老師堅守基層教育第一線近30年！李芳老師堅守基層、奉獻一線的定力，爭做人民需要的、有理想信念的好老師。
李芳老師在三輪車急速駛來、形勢萬分緊急的情況下，李芳老師一邊大聲呼叫學生避讓，一邊沖上前去用自己的身體護住學生減少傷害。李芳老師舍生忘死、愛護學生的魄力，爭做人民需要的、有道德情操的好老師。
在最近的一次考試中，李芳老師自己所帶的班級語文考試整體成績又取得了全年級第一；作為一名語文老師，李芳老師總是竭盡全力，認真教好每一堂課、教好每一名學生！李芳老師精益求精、追求卓越的毅力，爭做人民需要的、有扎實學識的好老師。
李芳老師一心撲在工作上，她一家三口原本住在市內(nèi)，由于工作原因一家人卻總是只有周末才能見面；她平時把學生看作自己的孩子，卻讓自己的孩子獨自承受并且付出了很多。李芳老師公私分明、先公后私的耐力，爭做人民需要的、有仁愛之心的好老師。
學習她臨危不懼、敢于擔險的犧牲精神。在面臨生命危險的危急關(guān)頭，李芳同志沒有絲毫猶豫，毅然沖上前去，用血肉之軀為學生筑起安全屏障，用生命為學生上好最后一課。她在危難時刻的挺身而出，絕不是一時沖動，因為她一貫把關(guān)心愛護學生視作天職。在謝畈小學任教時，校門前有條小河，每逢下雨她都堅持護送孩子過河，直到每名學生都安全過河，她才放心返回學校。她在學生生命安全面臨威脅時的感天動地之舉，是她英勇無畏、不怕犧牲革命精神的瞬間迸發(fā)，是愛生如子、大愛無疆師德光輝的集中閃現(xiàn)。這種敢于擔險、舍己救人的英雄壯舉，生動展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員平時工作能夠看得出來、關(guān)鍵時刻能夠站得出來、危急關(guān)頭能夠豁得出來的先鋒模范形象。學習李芳同志，就要像她那樣堅持黨和人民利益高于一切，敢于擔責、擔難、擔險，在急難險重的關(guān)鍵時刻和生死攸關(guān)的危急關(guān)頭能夠挺身而出，以臨危不懼的大無畏精神和犧牲自我的黨性抉擇，兌現(xiàn)“隨時準備為黨和人民犧牲一切”的錚錚誓言。
聽了李芳老師的事跡，老師被李芳老師忠誠擔當、敬業(yè)奉獻、為民情懷和無畏精神而感動。高尚的品德永遠都是做好任何工作的前提，做為幼兒教師的我們也不能例外。學習李芳老師先進事跡，不僅要學習她舍己救人的優(yōu)秀品質(zhì)，更要學習她愛生如子、無私忘我，勇于奉獻、敢于擔當?shù)母呱袔煹?。要立足于本職做好教書育人工作，從學習上和生活上全方位地關(guān)愛學生、教育學生、培養(yǎng)學生，做讓學生愛戴、家長放心、人民滿意的優(yōu)秀教師。
通過學習我們一定會將把李芳老師的事跡牢記心中，以求真務(wù)實，樂于奉獻和敢為人先的工作態(tài)度投入到我們的工作當中。
不忘初心，牢記職責使命，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。
李芳老師生前是河南省信陽市董家河鎮(zhèn)綠之風希望小學教師。2018年6月11日下午放學，李芳老師護送學生離?；丶衣飞希械诫x學校50米的十字路口，按交通信號燈指示有序通過時，一輛載滿西瓜的無牌照三輪摩托車闖紅燈急速駛來，且毫無剎車跡象。危難時刻，她奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護學生，并奮力將學生推開。學生得救了，李芳遭到嚴重撞擊，經(jīng)多方搶救無效，于2018年6月13日4時逝世。
李芳同志堅守鄉(xiāng)村教學一線，29年如一日，全心全意貫徹黨的教育方針，辛勤耕耘，無私奉獻，在平凡的教學工作崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。她始終將學生放在首位，鉆研創(chuàng)新教學方法，精心為學生上好每一堂課。她愛生如子，對所教學生了如指掌，及時為學生排憂解難，是學生心目中愛戴的好老師、好朋友。她以德施教，注重對學生的思想品德教育和健全人格的培養(yǎng)，用愛心撫育每一個孩子，用自己的言行感染學生，讓學生受到潛移默化的影響。她心懷大愛，臨危不懼，舍己救人，用生命為學生上好最后一堂課，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝，塑造了新時代人民教師的光輝形象。李芳同志是踐行"四有"好老師要求的先鋒模范，是優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師中的杰出代表，為大力表彰和學習宣傳李芳同志先進事跡，教育部決定追授李芳同志"全國優(yōu)秀教師"榮譽稱號。
作為基層教育工作者我們要以李芳同志為榜樣，學習她愛崗敬業(yè)、愛生如子的崇高師德，學習她心懷大我、無私奉獻的至誠情懷，學習她為人師表、行為世范的品格風范，學習她奮不顧身、舍己救人的大愛精神。要自覺將學習李芳同志先進事跡與落實習近平總書記關(guān)于建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍重要指示相結(jié)合，不忘初心，牢記使命，深入落實立德樹人根本任務(wù)，強化培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的使命擔當，以更加昂揚的精神狀態(tài)和務(wù)實的工作作風，爭做黨和人民滿意的“四有”好老師，為全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。
李芳老師在危急時刻的突出表現(xiàn)，集中展現(xiàn)了人民教師舍己為人的人性光輝，生動詮釋了‘學為人師，行為世范’的崇高師德。在她的英雄壯舉里，閃爍著愛生如子的師德光輝，她是新時代的‘張麗莉’，是我們身邊的最美教師，是人民滿意的好老師，是我們學習的榜樣和楷模。
李芳同志作為一名共產(chǎn)黨員和人民教師，始終不忘初心、牢記使命，長期堅守鄉(xiāng)村教學一線，對黨的教育事業(yè)滿腔熱忱，在平凡的崗位上踐行黨的宗旨，危難關(guān)頭用自己的實際行動兌現(xiàn)了入黨誓言，是新時代共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表，是踐行有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好教師要求的先鋒模范，是當之無愧的時代英雄，是全省廣大黨員干部學習的榜樣。為深入學習宣傳李芳同志的先進事跡，引導(dǎo)廣大黨員干部新時代新?lián)斝伦鳛?、在推進中原更加出彩的實踐中砥礪奮進、建功立業(yè)，省委決定，追授李芳同志“河南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。
學習她不忘初心、對黨忠誠的政治品格。李芳同志畢業(yè)后自愿到偏遠山區(qū)任教，并在那里成為一名共產(chǎn)黨員。她理想信念堅定，工作中走在先、干在前，是學校教學的頂梁柱、大家公認的“老黃牛”。她對黨的忠誠和熱愛發(fā)自內(nèi)心、至誠篤定，在黨支部集體學習時，她說：“我們教師的神圣責任就是把習近平新時代中國特色社會主義思想、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大別山紅色文化融入到教學中，在孩子們心里播下愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的種子?！闭n堂上，她十分注重弘揚社會主義核心價值觀，經(jīng)常講述一些革命先烈和英雄模范人物的事跡，引導(dǎo)孩子們向他們學習。作為一名老黨員，她不僅發(fā)揮先鋒模范作用，還主動開展傳幫帶，幫助新進年輕教師適應(yīng)鄉(xiāng)村教育環(huán)境、提高教學實踐能力，僅近5年就帶出20多名“教師徒弟”。她常對身邊同事說：“我年紀大了，但要把接力棒傳下去。”樸實的話語，飽含著她對黨的教育事業(yè)的無限忠誠，生動詮釋了一名共產(chǎn)黨員許黨報國、矢志不渝的堅定信念。學習李芳同志，就要像她那樣把對黨的忠誠和熱愛、對理想信念的執(zhí)著與堅守作為最重要的人生信條，時刻不忘初心，牢記職責使命，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。
常懷仁愛之心。
2018年6月11日下午放學，李芳護送學生離校返家，行至離學校50米的十字路口按交通信號燈指示有序通過時，一輛載滿西瓜的無牌照三輪摩托車闖紅燈急速駛來，且毫無剎車跡象。危難時刻，李芳奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護學生，并奮力將學生推開。學生得救了，李芳遭到嚴重撞擊，經(jīng)多方搶救無效，于2018年6月13日4時逝世。
李芳老師堅守鄉(xiāng)村教學一線，29年如一日，全心全意貫徹黨的教育方針，辛勤耕耘，無私奉獻，深受學生愛戴、家長尊敬、學校認可，在平凡的教學工作崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。她放棄了調(diào)往城市工作的機會，在鄉(xiāng)村教學，不怕條件艱苦，默默奉獻，在危難之際，舍己救人，把學生放在第一位，用自己的行為詮釋了“四有”好老師的深刻內(nèi)涵，樹立了新時代人民教師的光輝形象。李老師作為一名共產(chǎn)黨員，全心全意貫徹黨的教育方針，辛勤耕耘，無私奉獻，在平凡的教學工作崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。她始終將學生放在首位，鉆研創(chuàng)新教學方法，精心為學生上好每一堂課。她愛生如子，對所教學生了如指掌，及時為學生排憂解難，還以自己的能力資助困難學生，是學生心目中愛戴的好老師、好朋友。李芳同志是踐行“四有”好老師要求的先鋒模范，是優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師中的杰出代表，是我們?nèi)w共產(chǎn)黨員學習的榜樣。
她以德施教，注重對學生的思想品德教育和健全人格的培養(yǎng)，用愛心撫育每一個孩子，用自己的言行感染學生，讓學生受到潛移默化的影響。她心懷大愛，臨危不懼，舍己救人，用生命為學生上好最后一堂課，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝，塑造了新時代人民教師的光輝形象，也為我們即將走上教師崗位的未來老師們樹立了一個學習的榜樣。我們要學習她愛崗敬業(yè)、愛生如子的高尚師德，學習她心懷大我、無私奉獻的至誠情懷，學習她為人師表、行為示范的品格風范，學習她奮不顧身、舍己救人的大愛精神，以對教育事業(yè)的忠誠與熱愛，立足本職崗位，踐行立德樹人使命。
守護人民教師的尊嚴。
6月16日上午9點，在河南信陽，人們將正式向一位小學老師道別，她叫李芳。6月11號，她在護送放學的學生通過路口時，突遇一輛裝滿西瓜的深紅色無牌照摩托三輪車自北向南闖紅燈向護路隊急速駛來，危急時刻，李芳沖上前去用自己的身體擋住學生，不幸被撞身亡。6月16日，當?shù)貫槔罘祭蠋熍e行了追悼會，不少當?shù)厥忻袂皝頌槔罾蠋熕托小?BR> 常說人民教師是蠟燭，是園丁，是太陽底下最光輝的職業(yè)，然而生活中還是有很多老師默默地付出，在人群中是那么普通，但是，在緊要關(guān)頭就會奉獻自己，可能也是這個時候才會讓更多的人想起“老師”。從李老師的事跡中，一邊為李老師的行為所打動，一邊又為這些事故的出現(xiàn)而感到痛心。作為學生，相信都會有更深切的領(lǐng)悟：老師不僅僅是教書育人，還是會為學生犧牲的人，這樣的人，除了父母，更多的就是天天相處的老師了吧。作為教師，應(yīng)該也是對自己的責任和行為有了更深刻的認知：不僅僅要盡責盡心教書育人，還要時刻關(guān)注學生的安全，李老師就是一個很好的榜樣。
另一方面，人的生命是珍貴的，這樣一個無理的交通事件就危及這么多學生，犧牲掉這么優(yōu)秀的一位老師，這災(zāi)難實在是令人痛心。但愿這樣的習慣性闖紅燈等一些不合理的交通規(guī)矩能得到有力的整治，畢竟現(xiàn)在交通工具廣泛使用，交通事故也是時有發(fā)生。希望不要再有這樣的事情讓人民失去美好的東西，讓大家遺憾和痛心。
李芳老師的這一護，不僅護住了學生的性命，更是護住了身為一名人民教師的尊嚴。
孩子們眼中的李老師就像媽媽一樣，用愛心撫育每一個孩子，教給他們知識和做人的道理，陪伴他們健康成長。在這喧囂浮躁的塵世里，李芳老師你靜靜的品味著生活，你用你善良仁愛之心源源不斷的傳遞著正能量，感染著身邊每一個人，給他們溫暖和力量。
未來我可能也會走上三尺講臺，感謝李芳老師，她讓我明白老師這兩個字的深刻含義，她讓我知道哪怕是在如此現(xiàn)實繁復(fù)的社會里還有人默默地傾盡所有去為他人奉獻。
讀于漪老師事跡體會篇三
近期，我有幸了解到了一位教育界的杰出人物——李莎老師。通過她的故事，我受到了巨大的啟發(fā)，對教育的意義有了更深刻的認識，也更加珍惜身邊的老師。李莎老師的事跡讓我深感，教育不僅是簡簡單單的教書育人，更是一種責任和使命。在這篇文章中，我將從李莎老師的背景介紹、她的故事、品性的呈現(xiàn)、教育觀念的影響以及我的心得體會來探討并領(lǐng)會她的教育精神。
首先，讓我們來了解一下李莎老師的背景。李莎老師出生在一個普通的家庭，家庭經(jīng)濟并不富裕。然而，她的父母非常注重教育，對她的期望很高。在她的努力下，她成功考入了一所名校，獲得了教育專業(yè)的學士學位。然而，在教育界工作的前幾年，她經(jīng)歷了挫折和困難。但她憑借堅持不懈的努力和對教育事業(yè)的不懈熱情，最終取得了顯著的成就。
接下來，在了解李莎老師背景的基礎(chǔ)上，我們來看看她的故事如何啟發(fā)我們。李莎老師在教育界的成就并非一帆風順，她經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗和困難。然而，她從不氣餒，始終堅持盡力為學生提供最好的教育。她關(guān)注每個學生的成長，花費大量的時間和精力與學生交流，深入了解他們的需求和問題。這種堅持和付出最終換來了學生成績和品德的雙豐收。她不僅成為學生們的榜樣，還樹立了其他教師中借鑒的楷模。
品性是一個人最重要的品質(zhì)之一，李莎老師的品性可圈可點。她對學生的關(guān)心和愛護是毫不保留的，她始終認為所有孩子都值得被關(guān)注和關(guān)心。在她的班級里，她設(shè)立了各種激勵措施，讓每個學生都找到自己的閃光點。她引導(dǎo)學生發(fā)展他們的特長，并在他們遇到困難時給予鼓勵和支持。在李莎老師的幫助下，學生們逐漸克服了挫折，樹立了信心，成為了優(yōu)秀的學生和品德高尚的人。
李莎老師的教育觀念對學生產(chǎn)生了深遠的影響。她相信每個孩子都是獨一無二的，都有自己獨特的潛力和發(fā)展方向。她鼓勵學生們積極參與班級活動，發(fā)展自己的興趣愛好，并相信每個學生都有可能取得成功。她不只是一位教師，更是一位引路人，她鼓勵學生自主思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。這種教育觀念對我產(chǎn)生了很大的影響，讓我明白教育的本質(zhì)是幫助學生成為一個全面發(fā)展的人。
最后，我想談?wù)勎易x到李莎老師事跡后的一些心得體會。通過了解李莎老師的故事，我深感教育從業(yè)者的責任之重，也明白了教育的意義所在。教育并不僅僅是傳授知識，更是塑造未來的關(guān)鍵。每一個教師都應(yīng)該以李莎老師為榜樣，用心去關(guān)注每一個學生，幫助他們成長，使教育成為一種力量，促進社會的進步與發(fā)展。
通過了解李莎老師的事跡，我對教育的意義有了更為深刻的認識。教育不僅僅是教書育人，更是一種責任和使命。教師應(yīng)該以學生發(fā)展為核心，注重品性的培養(yǎng)，激發(fā)孩子們的潛能，引導(dǎo)他們成為全面發(fā)展的個體。我相信，只有像李莎老師這樣的教育者存在，教育才能在全球范圍內(nèi)真正發(fā)揮作用，使每個孩子都能接受到優(yōu)質(zhì)的教育，成為有價值的社會人才。
讀于漪老師事跡體會篇四
祝中香老師是一位來自江蘇省揚州市的教師，是國家級特級教師、高中化學教育領(lǐng)域的資深專家。為教育事業(yè)默默耕耘了38年的她，被譽為當代教育界的楷模和驕傲，因其長期浸潤于教育事業(yè)中所做出的貢獻和成就，她被廣大師生敬愛為“神化學老師”。
中香老師以人為本，在教學上秉持“因材施教，因人而異”的原則，關(guān)注每個學生的個性和特點，并在教學過程中根據(jù)這些特點，采用不同的教學方式和方法。她注重學生的自主學習能力和自我探究能力的培養(yǎng)，在課上引導(dǎo)他們，等到學生自己掌握了新知識和能力時，再讓學生自主探索相關(guān)問題，提供幫助和建議，引導(dǎo)學生自主學習和思考，從而達到專業(yè)技能、能力的全面提升。
第三段：中香老師在教學中的思維方式與方法。
中香老師總是在教學中將嚴謹、科學、精益求精的理念貫穿于教學實踐中，注重與學生建立深層次的學術(shù)關(guān)系，同時每堂課都講究策略性的瞬時效果，在展現(xiàn)本質(zhì)和精髓的同時，注重啟發(fā)性與趣味性的有機結(jié)合。例如在課堂上，她總會熱情洋溢，教材生動，形式多樣，利用多媒體和示范實驗等方式，讓學生在輕松、愉快的氛圍下，迅速明確知識重點和難點，增長知識和技能，從而達到快速提高課程效率的目的。
中香老師不僅將豐富的教學經(jīng)驗和教育理論運用到實踐中，還積極參與學科教學改革活動，與同行交流學習，不斷跟進教學前沿，為學生的學習成果提升和整體教育質(zhì)量的提高所做的貢獻是不可磨滅的。她還用心栽培學生，培養(yǎng)完整的學生素質(zhì)，激勵孩子們掌握更多知識，成為有用之人，贏得社會的認可，傳播出良好的社會形象。
第五段：總結(jié)感悟。
中香老師熱愛教育事業(yè)、尊重教育、關(guān)愛學生、忠誠教育。在她身上可以找到教師的榮譽和使命，她是一個教育工作者的學習典范。她用自己的言行與教育理念，影響了整個教育系統(tǒng)，成為了教育領(lǐng)域的亞洲巨星和全球模范。因此，我們應(yīng)該向中香老師這樣的杰出人物學習，向他們敬畏，向他們致敬，讓他們的精神、理念和方法成為我們進取的助推力和成功的思想借鑒，在建設(shè)更美好的社會的路上堅定我們的信念。
讀于漪老師事跡體會篇五
第一段：引言（200字）。
學習林老師是我敬仰已久的一位教育工作者。自從接觸她的故事之后，我深深被她的堅持、奉獻和愛心所打動。她的事跡不僅鼓舞了我，也為廣大教師提供了寶貴的借鑒。在這篇文章中，我將談?wù)勎覍W習林老師事跡的一些體會和心得。
第二段：堅持教育夢想（200字）。
學習林老師是一個堅持自己教育夢想的典范。她1980年從農(nóng)村初中畢業(yè)后，一直執(zhí)著地追求自己的教育夢想。她報考了艱苦的鄉(xiāng)村教育崗位，并在艱苦的生活條件下堅持教書育人。林老師用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，只要有夢想，堅持追求，就一定能夠取得成功。在面對困難的時候，我們應(yīng)該像學習林老師一樣，堅持自己的信念，勇敢追逐自己的夢想。
第三段：師愛春風化雨（200字）。
學習林老師對學生的愛是無私的、無私的。她曾經(jīng)帶領(lǐng)貧困學生戰(zhàn)勝困難，受到過學生們的贊賞和感激。林老師用自己的真情實意的教育方法教育學生，使他們不僅掌握了知識，還具備了追求夢想的勇氣和決心。同時，學習林老師的愛也激勵著我們每個人，我們應(yīng)該以她為榜樣，用愛心去教育學生，用關(guān)愛去引導(dǎo)他們走向陽光的未來。
第四段：傳遞文明與智慧（200字）。
學習林老師注重傳遞文明與智慧。她教育學生要有道德良知、做一個對社會有貢獻的人。與此同時，她也注重培養(yǎng)學生的批判性思維能力和創(chuàng)造性思維能力。她的教育目標是培養(yǎng)擁有文明素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的新一代人才。學習林老師的事跡告訴我們，作為教育工作者，我們不僅要傳遞知識，更要傳遞智慧和文明，引導(dǎo)學生成為有著高尚品質(zhì)的人才。
第五段：結(jié)語（200字）。
學習林老師的事跡給我留下了深刻的印象。她的堅持、奉獻和愛心是我們學習的榜樣。通過學習林老師的事跡，我明白了教育的真諦，也明白了作為一個教育工作者，我們應(yīng)該怎樣去做。我們應(yīng)該堅持教育夢想，用愛心去培養(yǎng)學生，傳遞文明與智慧，讓他們走向光明的未來。學習林老師的事跡，使我深受啟發(fā)，也對我未來的教育工作產(chǎn)生了巨大的影響。繼續(xù)發(fā)揚學習林老師的精神，我相信，我能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
讀于漪老師事跡體會篇六
在我的印象中，教師是一個非常普通、平凡的職業(yè)，但當我遇到祝中香老師后，我的看法徹底改變了。祝中香老師不僅僅是一名普通的老師，她更是一位無私奉獻、愛生如子、助人為樂的偉大人物。今天，我想分享一下祝中香老師的事跡，以及我在了解她之后的心得體會。
第一段：教育工作的奉獻。
祝中香老師自從任教以來，一直以來都是認真負責、熱心教學。她不僅僅是一名教師，更是一個教育者，她用自己實際行動證明了教育工作者的崇高品質(zhì)，承載了教育事業(yè)的重任。不僅如此，祝中香老師還時刻關(guān)注著學生們的生活，不僅要教會他們知識，更要幫助他們健康、快樂地成長。
第二段：榮譽高光時刻。
祝中香老師的教育事業(yè)做得非常好，也因此收獲了無數(shù)榮譽。在2019年女性節(jié)即將到來之際，江蘇省教育廳公布了第三批“全國優(yōu)秀女教師標兵”名單，祝中香老師在獲獎名單中脫穎而出。這個榮譽是對祝中香老師20年來一直奉獻的認可，更是對她未來努力的鼓舞。
第三段：擺脫困境的勇氣。
祝中香老師不僅僅是一名優(yōu)秀的教育工作者，更是一位擁有勇氣和堅韌毅力的優(yōu)秀人物。祝中香老師曾經(jīng)在教育事業(yè)中遇到過各種困境和難題，但她都以勇氣和堅韌的毅力面對并克服。最令人欽佩的是，在祝中香老師自己患癌癥期間，她還堅持工作，用自己的行動踐行了“愛崗敬業(yè)”的精神。
第四段：崇高的師德師范。
“忠誠、勤奮、踏實、自律、創(chuàng)新、協(xié)作”是祝中香老師一直以來秉承的師德標準。她認為作為一名教育工作者，師德是最基本的職業(yè)操守，更是教育事業(yè)的基石。她既是學生的老師，更是老師的榜樣，用自己高尚的師德為學生打下健康成長的基石，為教育事業(yè)樹立了一個光輝的榜樣。
第五段：感人至深的事跡。
祝中香老師用自己完整的愛心，完成了一件感人至深的事。當?shù)匾幻毨W生小花突發(fā)重病，祝老師不僅幫忙籌款，更是親自送小花到醫(yī)院治療。在這個過程中，祝中香老師不僅給小花送去了溫暖，也讓小花被愛包圍著，給病患者的生命增添了一絲光彩。她的行動，展現(xiàn)了一名教育工作者的愛心與擔當。
結(jié)語。
祝中香老師是一位值得尊敬的老師，她不僅將教育事業(yè)視作己任，更是用自己的一生去打造一個健康、快樂、充滿愛的成長環(huán)境。她的事跡和行為讓我們深深地感動，并時時提醒我們作為一名教育工作者，必須時刻牢記教育使命，從自己做起，盡力為更多學生帶去溫暖和快樂。同時，我們也要向祝中香老師學習，弘揚她的精神，讓教育事業(yè)不斷獲得新的發(fā)展和成就。
讀于漪老師事跡體會篇七
近年來，我國教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，教師隊伍也逐漸壯大。他們?yōu)閷W生的成長和發(fā)展付出了很多心血，其中就包括了我國有名的教育家林崇德老師。他的事跡深深地感動著我，不僅在教學工作上做到了極致，還在精神和道德方面給我們樹立了很好的榜樣。通過了解林崇德老師的事跡，讓我深刻體會到教育事業(yè)的崇高，并從中獲得了一些心得體會。
首先，林崇德老師在教學工作上所展現(xiàn)的才能和經(jīng)驗深深地吸引著我。林崇德老師是一位語文教師，他注重培養(yǎng)學生的興趣和閱讀能力。在他的課堂上，學生們總是滿懷激情地聆聽他的講解。林崇德老師有著豐富的教學經(jīng)驗，善于運用各種教學手段和方式，讓學生們在快樂中學習。他總是用生動有趣的故事來引入課堂話題，讓學生們從中體會到言語的美妙和語言的力量。他的課堂氛圍輕松而又嚴謹，學生們在享受學習的同時也收獲了很多知識。
其次，林崇德老師在教育工作中所展現(xiàn)的愛心和責任感也讓我深感佩服。他始終堅持以人為本的教育理念，將每一個學生當作自己的孩子來對待。無論是在班級管理上還是在學生成績上，他都盡心盡力地關(guān)心、照顧和引導(dǎo)學生。林崇德老師常常熬夜、備課，只為了給學生們更好的教育體驗。他時常與學生進行交流，關(guān)注他們的學業(yè)、生活和成長。他耐心地傾聽學生的困惑和心聲，為他們排憂解難。他對每個學生都給予了充足的關(guān)懷和幫助，讓他們感受到了父愛般的呵護。
再次，林崇德老師在精神和道德方面的影響也是我所欽佩的。他一直以身作則，以良好的品質(zhì)和威嚴的行為影響著每一個學生。他為人正直，一絲不茍地履行自己的職責。在生活中，他嚴格要求自己，不斷修正自己的缺點和不足。他注重自我修養(yǎng)，不斷提升自己的素質(zhì)。他提倡學生們做一個有責任感和擔當精神的人，讓學生明白做人的道理和人的尊嚴。他說：“為人師者，以身作則，是培養(yǎng)學生品德的第一步?！彼牡赖聵藴屎托袨橐?guī)范給了我很大的啟示，讓我明白做一名教育者的責任和擔當。
最后，通過了解林崇德老師的事跡，我深切體會到了教育事業(yè)的崇高。作為一名教師，我們要具備豐富的教學經(jīng)驗和才能，以及對學生的深刻理解和關(guān)懷。我們要有愛心和責任感，注重培養(yǎng)學生成為有理想、有人格的人。更重要的是，我們要始終以身作則，用自己的行為影響學生，引導(dǎo)他們樹立正確的精神和價值觀。我們要不斷提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，成為學生的良師益友。只有這樣，我們才能更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
總之，林崇德老師的事跡給我留下了深刻的印象。他的敬業(yè)精神和榜樣作用讓我深入思考自己作為一名教育工作者的責任和擔當。通過了解他的事跡，我深切理解到要做一名合格的教師需要有才能、愛心和責任感。只有以身作則，用自己的言語和行為影響學生，我們才能真正做到為人師者的使命和責任。希望未來的我們都能以林崇德老師為榜樣，踐行教育事業(yè)，為學生的成長和國家的發(fā)展貢獻自己的力量。
讀于漪老師事跡體會篇八
王旭老師作為一個優(yōu)秀的教師，他所取得的成就不僅是對個人的榮譽，更是對教育事業(yè)的貢獻。在教師節(jié)之際，回顧王旭老師的先進事跡，感受他敬業(yè)奉獻、勇攀高峰的精神，讓我們更加敬重他這位卓越的教育工作者。
第二段：敬業(yè)奉獻。
王旭老師教師工作近20年，一直以敬業(yè)奉獻的精神扎根在教育崗位上。他以自己的實踐行動，不斷探索教育教學新方法，對教育教學進行了深入研究，取得了優(yōu)異的成績。他始終緊緊抓住教學質(zhì)量這個關(guān)鍵，不斷探索新的教學方法，將教育教學與人才培養(yǎng)相結(jié)合，實現(xiàn)了學生素質(zhì)的全面提升。
第三段：勇攀高峰。
王旭老師不斷在教學中挑戰(zhàn)自我，不斷超越，選擇了承擔校本課題總體設(shè)計任務(wù)，獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)好評，同時取得了全國性高水平教學成果獎。這項榮譽不僅僅屬于王旭老師個人，更展現(xiàn)了學校教育教學水平的提升和學生素質(zhì)不斷攀升的成果，為學校的師生們增添了驕傲和自豪感。
第四段：激勵師生。
王旭老師身上所閃耀的，不僅是榮譽，還有教育工作者的責任感和人民教師的形象。他時刻以身作則，充分展現(xiàn)出卓越的專業(yè)能力和師生關(guān)系的親密無間。在教學過程中，他注重學生個性化發(fā)展，充分考慮學生的特點和需要，因材施教，引導(dǎo)學生悟出知識的精髓和內(nèi)在規(guī)律。這樣的教學，不僅激勵了學生的學習熱情，更讓他們更好地認識和發(fā)掘自我潛能，開闊了他們的視野。
第五段：傳承教育。
王旭老師的先進事跡跨越了時空的限制，繼承著中國傳統(tǒng)文化，“教書育人”的精神愿景，不斷創(chuàng)新，不斷進取，不斷追求更高的目標。同時，他也在各種場合向師生傳遞中國傳統(tǒng)文化的精華，弘揚中華民族優(yōu)秀的精神文化。作為教育工作者，王旭老師的先進事跡是無價的財富，對于現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的啟示與意義。
結(jié)語：
浸潤在教育教學事業(yè)中近20年，王旭老師秉持著教師這個職業(yè)的使命感，為教育教學事業(yè)作出了卓越的貢獻。以敬業(yè)、刻苦、奮斗的精神，踐行師德，不斷讓學生掌握學科知識，提高綜合素質(zhì)，營造學習佳境。在發(fā)展教育科研、推廣教育理念等方面，不斷超越自己，創(chuàng)造新的教育業(yè)績。王旭老師的先進事跡實踐了人才培養(yǎng)的基本方針，成為未來教育現(xiàn)代化的范式，走進師生心里，激勵人們不斷前進。
讀于漪老師事跡體會篇九
青年教師在教育事業(yè)中具有重要的地位，他們以其勇于創(chuàng)新的思維、富有激情的教學風格和積極進取的精神，給學校教育注入了新的活力和無限的創(chuàng)造力。近年來，越來越多的青年教師在工作中不斷努力，創(chuàng)造了一個個優(yōu)秀的事跡，為教育事業(yè)作出了杰出的貢獻。在此，我將結(jié)合青年教師優(yōu)秀事跡，就自己的心得體會進行探索。
在學校的日常教學工作中，許多青年老師不斷探索，創(chuàng)新教學方式，實現(xiàn)個性化教學。他們堅持用親和力文明引導(dǎo)學生，能夠為學生營造合乎適宜的環(huán)境。同時，他們也能夠更生動、更形象的語言來表達知識，就能引導(dǎo)學生進一步去理解和接受。
第三段：探索青年教師背后的精神秘密。
青年教師之所以能夠在教育事業(yè)中獲得優(yōu)秀的成績，是因為他們敢于承擔責任，多元思維、創(chuàng)新意識和強大的學習能力。在日常工作中，他們勇于探索，勇于創(chuàng)新。同時具有良好的心理素質(zhì)和協(xié)作精神，能夠與同事、學生及家長和諧相處。
第四段：提升自身能力的建議。
只有不斷提升自己的能力，才能為教育事業(yè)作出更好的貢獻。首先，要樹立正確的教育理念，以學生為本，注重個人差異。其次，要不斷深化教育教學研究，加強自身的知識與技能，掌握先進的教育教學理論。最后，在交流中培養(yǎng)合作精神，不斷精進自身能力。
第五段：總結(jié)。
青年教師在學校教育事業(yè)中的作用至關(guān)重要。他們勇于創(chuàng)新、實踐和探索，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，以自己的課程表達出了一個個獨特的特色、及其深刻的教育思考。在教育實踐中，青年教師要積極創(chuàng)新，持續(xù)提高教育水平，逐步成長為杰出的教育工作者。
讀于漪老師事跡體會篇十
作為一名青年教師，肩負著培養(yǎng)未來的重要任務(wù)，政治立場要堅定，職業(yè)道德要高尚，學識本領(lǐng)要過硬。在教學實踐中，不僅要傳承文化遺產(chǎn)，更要引領(lǐng)時代潮流。今天，我想談?wù)勔恍﹥?yōu)秀年輕教師的事跡和心得。
第二段：身體力行，用實際行動踐行社會責任。
李老師是一名初中校園足球教練，他用課余時間義務(wù)培訓困難家庭孩子、孤兒和留守兒童，讓他們通過足球活動增強體質(zhì)、培養(yǎng)團隊合作精神和樹立正確的人生態(tài)度。李老師這種帶頭踐行公益、用實際行動踐行社會責任的態(tài)度令人欽佩和感動。
第三段：不謀私利，關(guān)愛學生成長。
王老師是一名小學班主任，他對學生耐心細心，善于發(fā)現(xiàn)和關(guān)注每一個學生身上的特點，找到每個學生心中的接受點。在他的班級里，沒有學生被遺漏，每個學生都有發(fā)展的機會。他不謀私利，關(guān)注學生成長，不計名利，默默做事，以幫助每一個學生自我提升為己任。
第四段：熱愛教育，不斷探索創(chuàng)新。
尹老師是一名大學英語教師，他熱愛教育，對學生關(guān)懷備至。在他的課堂上，教學內(nèi)容豐富多彩，教學方式多種多樣，使用游戲、互動教學等手段，創(chuàng)新教學方式，打破枯燥的理論學習，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中感受英語魅力、掌握實用技能。
第五段：結(jié)語。
青年老師肩負著幫助學生成長的重任，要有高度的社會責任感、使命感和愛心。每一位優(yōu)秀青年教師身上都閃耀著自己獨特的光芒，他們不斷探索創(chuàng)新、踐行公益、關(guān)愛學生成長，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。我們應(yīng)該學習這些優(yōu)秀的年輕教師，以他們?yōu)榘駱?，追尋教育事業(yè)的夢想，把自己的青春獻給這個充滿希望和挑戰(zhàn)的事業(yè)。
讀于漪老師事跡體會篇十一
何梅老師是我們學校一位備受敬仰的老師，她在教育事業(yè)上付出了艱辛努力，取得了顯著的成就。在與她的交流和觀察中，我深受她的事跡所感動，并從中汲取到了寶貴的心得體會。
首先，何梅老師以她的職業(yè)操守和敬業(yè)精神贏得了我們學生的尊重和愛戴。她每天早早來到學校，無論天氣如何，都是第一個到達教室的人。她認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計每一堂課程，以求最大限度地提高學生的理解能力和學習效果。她對待每一個學生都充滿耐心，盡最大努力幫助他們掌握知識，并在學習中感受到樂趣。在課堂上，何梅老師總是親自解答學生的問題，鼓勵他們思考和表達自己的觀點。她的付出讓學生們深感溫暖與鼓舞，我們要向她學習，不辜負她的期望。
其次，何梅老師注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。她經(jīng)常組織豐富多彩的實踐活動，鼓勵學生主動參與其中。例如，她會帶領(lǐng)學生到社區(qū)進行義務(wù)勞動，參觀博物館和科技展覽等，讓學生們親身體驗社會和科技的發(fā)展成果。同時，她還鼓勵我們開展自己的創(chuàng)新項目。她給我們提供了很多關(guān)于創(chuàng)新思維的指導(dǎo)，并給予我們充分的自由和支持來實現(xiàn)我們的想法。通過這樣的培養(yǎng)和激勵，何梅老師培養(yǎng)了一批批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生，他們成為了社會的棟梁之材。
第三，何梅老師注重學生的身心健康。她時刻關(guān)注學生的狀況，并給予他們身心上的關(guān)懷。她經(jīng)常組織健康教育講座和運動會，鼓勵學生們多參與體育鍛煉和保持良好的作息習慣。在班級里，她經(jīng)常與學生們交流，關(guān)心他們的個人生活和成長情況，給予他們必要的幫助和支持。她的關(guān)懷讓學生們感到溫暖和安心，促使他們在學習和生活中都能保持良好的狀態(tài)。
第四，何梅老師注重學生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。她在課余時間經(jīng)常組織學生進行讀書分享會和寫作比賽，培養(yǎng)學生的語言表達和文化素養(yǎng)。她充分利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)，讓學生了解到世界各地的文化風情和科技進展。她還注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和交流能力，組織學生們開展各類社會實踐活動和課外科研。通過這些活動，何梅老師豐富了學生們的知識面，提高了他們的綜合能力，并培養(yǎng)了一批具有創(chuàng)新思維和團隊合作能力的優(yōu)秀人才。
最后，何梅老師對教育事業(yè)的投入和奉獻精神，讓我深感敬佩和感激。她堅持教育為本、人才為重的理念，兢兢業(yè)業(yè)地教書育人，為培養(yǎng)下一代做出了巨大的貢獻。她的事跡鼓舞著我，讓我意識到作為一名教師，要不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為學生們樹立榜樣，傳遞知識和智慧。同時，她的事跡也讓我明白，作為學生，我們要珍惜所受的教育機會，用實際行動回報老師和社會。
總之，何梅老師的事跡給我留下深刻的印象。她的教育理念、敬業(yè)精神和對學生全面發(fā)展的關(guān)注，為我樹立了一個很好的榜樣。我會在今后的學習和生活中，努力學習和踐行她的教誨，為實現(xiàn)自己的學業(yè)目標和社會責任而努力。
讀于漪老師事跡體會篇十二
林崇德老師作為一位教育工作者，長期致力于教學工作，他的事跡深受學生和同事的贊譽。林崇德老師注重學生的全面發(fā)展，關(guān)心學生的心理健康，教書育人，以身作則，為學生樹立了良好的榜樣。他的教育理念和教學方法給予我很大的啟發(fā)和幫助，讓我深刻認識到教育的力量和責任。
第二段：關(guān)注學生的全面發(fā)展。
林崇德老師非常關(guān)注學生的全面發(fā)展，他認為只有在全方位培養(yǎng)學生的各項能力，才能使學生在未來面對各種挑戰(zhàn)時更加自信和有力。他經(jīng)常組織各類課外活動，并鼓勵學生參與其中，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。林崇德老師還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，他經(jīng)常組織思維導(dǎo)圖和小組討論，激發(fā)學生的思維潛能。通過這些教學方式，他培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學生，他們不僅在學術(shù)上有很高的造詣，同時在社會實踐中也表現(xiàn)出色。
第三段：關(guān)心學生的心理健康。
林崇德老師經(jīng)常關(guān)心學生的心理健康，他認為一個健康的心理狀態(tài)是學習和生活的基礎(chǔ)。他會定期組織心理健康教育課程，讓學生學會自我調(diào)節(jié)和情緒管理，幫助他們建立正確的人生觀和價值觀。在學生遇到困難和挫折時，林崇德老師總會耐心傾聽并給予積極的指導(dǎo)和支持，他用溫暖和關(guān)懷，讓學生感受到了家庭般的溫暖。
第四段：言傳身教，樹立良好榜樣。
林崇德老師以身作則，用自己的行動告訴學生應(yīng)該如何做一個守信的人和對社會負責任的人。他勤奮好學，始終不懈地追求進步，不僅參加各類培訓提升自己，還積極參與學科研究和教育實踐，不斷提高自己的教學水平。林崇德老師還積極參與社會公益活動，帶領(lǐng)學生參加各種志愿者活動，讓學生從實踐中體會到為社會做貢獻的重要性。他的言行舉止無不展示出一個合格教育者的風采，給學生樹立了良好的榜樣。
林崇德老師是一位敬業(yè)、負責和有愛心的教育工作者，他的事跡在我心中留下了深刻的印象。通過他我明白了教育是一件充滿責任和使命的事情，教育工作者應(yīng)當堅守初心，以自身的努力為學生創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。我也深深體會到了教育的力量，一個優(yōu)秀的教師可以改變一個學生的命運，甚至影響整個社會的進步。我立志以林崇德老師為榜樣，努力學習，不斷提升自己的教育水平，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
讀于漪老師事跡體會篇十三
6月1日，是王紅旭老師家人永難遺忘一天。
就在這天，本該陪3歲孩子開開心心過節(jié)王紅旭老師，因救兩名落水兒童不幸遇難。
事發(fā)地點在重慶大渡口萬發(fā)碼頭長江段，一對兄妹（一人六歲，一人五歲）意外落水。在此危急關(guān)頭，重慶育才小學王紅旭老師飛奔入水，行動十分果斷，沒有一絲猶豫。
最終兩個孩子被救了起來，但體力不支王老師卻被湍急江水卷走，永遠地離開了他深愛人間。
意外無情，人間有愛。
當發(fā)現(xiàn)兩名兒童意外落水后，周圍群眾迅速自發(fā)開展了救援行動。大家手拉手，筑起了一道守護生命“人墻”。
而在“人墻”最外延正是王紅旭老師。
大家緊緊拉住彼此手，在滾滾江水中站穩(wěn)。接著，從王紅旭老師手中傳遞出一個女孩，人墻立刻接力，大家一個一個地傳遞著生命，將女孩托舉到安全地帶。
接著，王紅旭老師又救起了那個男孩。
兩個孩子脫離了危險，然而人群還沒來得慶祝，王紅旭老師就因體力不支被江水卷走。
救援工作一直持續(xù)到6月2日下午，在距離落水點三十多米江中，救援人員發(fā)現(xiàn)了王紅旭老師，但他已經(jīng)沒有生命特征了。
事發(fā)現(xiàn)場人回憶說，如果王紅旭老師放棄救小男孩，他一定能活下來，但他一直沒有放棄救人。
王紅旭老師母親回憶起當時場景不禁痛哭失聲，她說，在最后關(guān)頭，他自己都快沒有體力了時候，他還不忘把兩個孩子往岸上推。
這已經(jīng)不是王紅旭第一次救人了，早在上大學時，他就曾經(jīng)救過落水者。
在大家眼中，他是一個熱心助人有活力好老師，工作負責認真，待人友善。當他離去噩耗傳回學校時，全校師生都陷入了悲痛中。
6月3日，晚上八點，王紅旭告別儀式在重慶市大渡口區(qū)寶山堂殯儀館舉行。數(shù)千名群眾自發(fā)前來悼念，人們靜默地送別著這位舍己救人英雄。
“舍身有義古渡英杰救幼童，江水無情育才園丁鑄大愛”，低垂著挽聯(lián)讓悼念廳氛圍更加肅穆。
在江邊，也有群眾悼念，獻花寄托哀思。
同時，重慶市委宣傳部重慶市文明辦追授王紅旭為“重慶好人”。
據(jù)了解，王紅旭老師是家中獨子，還有個剛滿三歲孩子。
他救起了別人孩子，但他也是自己父母孩子他也有自己孩子??！
他父母妻兒要怎樣面對這幕慘??？我們實在難以想象，他家人正在遭受著多大痛苦，要花多長時間才能走出悲痛。
我們無意去責怪任何人，這是一場誰都不希望發(fā)生悲劇。
但是在悲痛之余，仍要提醒大家，特別是在暑假即將來臨當下，身為家長一定要提高安全意識，讓孩子遠離危險，防止意外。
讀于漪老師事跡體會篇十四
盧文建老師是我們學校的一名語文教師，他是一位默默無聞的普通人，但他的事跡卻感動了很多人。盧老師教書育人，默默奉獻，用自己的實際行動影響和激勵著我們這一代的學生。
二、對教育的熱愛。
盧老師對教育的熱愛是他事跡背后的最大動力。無論是在課堂上還是在課后，他總是盡最大的努力去教育學生。他經(jīng)常利用課堂上的每一個細節(jié)來培養(yǎng)學生們的興趣和思考能力。他讓我們學會思考，學會探究，而不是僅僅記住知識點。盧老師也經(jīng)常陪伴我們，他給予我們鼓勵、指導(dǎo)和支持。他對教育的熱愛激發(fā)了我們對學習的熱情，讓我們在他的悉心教導(dǎo)下茁壯成長。
三、平凡崗位的偉大貢獻。
盧老師在平凡崗位上做出了偉大的貢獻。他一心以學生的成長為己任，用心靈去感知學生的需要。每個學生在他眼里都是獨特而重要的，他會耐心傾聽學生的困惑和煩惱，并給予他們正面的引導(dǎo)和支持。盧老師在教學中強調(diào)學習的方法和策略，讓我們能夠更加高效地學習，并在學業(yè)上取得優(yōu)異成績。同時，他也注重培養(yǎng)我們的品德修養(yǎng)，教育我們做一個有愛心、責任感和公正的人。
四、傳遞正能量的力量。
盧老師用自己的言行舉止傳遞著正能量，影響著我們。他樂觀向上的態(tài)度和對生活的熱愛，讓我們在面對困難時也能堅持向前。他總是鼓勵我們要永不放棄，努力拼搏。盧老師親力親為的行動，教育我們要有愛心和責任感，幫助他人并樂于奉獻。他用自己的事例告訴我們，每個人都有改變世界的力量，只要我們積極努力，就能讓世界煥發(fā)美好的光彩。
五、感恩與追隨。
盧老師的事跡讓我們深感感動，他對教育的熱愛、平凡崗位上的偉大貢獻以及傳遞正能量的力量，都成為我們心中的楷模和榜樣。我們要向盧老師學習，努力學習，用自己的實際行動來回報老師對我們的關(guān)心和教導(dǎo)。同時，我們還要銘記盧老師對教育事業(yè)的無私奉獻，將其所弘揚的愛心和責任感傳遞給他人，讓更多的人受益于他的事跡。
總結(jié)：
盧文建老師的事跡讓我們看到了教育的力量和希望。他的愛心、責任感和對教育的熱愛，為我們樹立了良好的榜樣。在我們的成長道路上，他是我們心中的明燈，引領(lǐng)著我們無止境的追求。讓我們懷著對盧老師的感恩之情，繼續(xù)努力學習，努力成為一個有理想、有愛心和有責任感的人。
讀于漪老師事跡體會篇十五
何梅老師是我心中的楷模。自從進入這所學校以來，我一直聽說何梅老師的事跡，她的敬業(yè)精神和慈愛的教育方式讓我深受啟發(fā)。通過了解她的事跡，我深刻地理解了教師的職責和對學生的影響。在這篇文章中，我將詳細介紹何梅老師的事跡并分享我的心得體會。
首先，何梅老師是一位充滿激情和耐心的老師。她對教育事業(yè)充滿熱情，常常加班加點為學生備課或批改作業(yè)。即使工作再忙，她也從不抱怨。我記得有一次，她在冬季嚴寒的天氣里，發(fā)現(xiàn)一個學生只穿了一件薄薄的外套，就立即主動掏出自己的外套給學生穿。這個小小的舉動讓我深受感動，它展示了何梅老師無私的愛心和對學生的關(guān)懷。從她的事跡中，我深刻認識到教師的職責不僅僅是授課，更重要的是影響學生的心靈。
其次，何梅老師注重培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)造力。她的課堂氛圍輕松活躍，鼓勵學生積極參與討論和提出自己的見解。她不斷激發(fā)學生的思考能力，鼓勵他們嘗試新的解決方法，并在錯誤中學習。我曾經(jīng)親眼見證了一個學生在她的指導(dǎo)下，從一個被動學習者成長為一個主動思考者和創(chuàng)新者。這讓我意識到，教師的任務(wù)不僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。
另外，何梅老師善于與學生建立良好的師生關(guān)系。她總是耐心傾聽學生的問題和困惑，并提供適當?shù)膸椭椭笇?dǎo)。她尊重每個學生的個體差異，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并鼓勵他們充分發(fā)揮自己的潛力。在她的課堂上，每個學生都感到被尊重和理解，這為學生的學習創(chuàng)造了良好的氛圍。通過觀察何梅老師與學生之間的互動，我明白了建立良好的師生關(guān)系對于教育的重要性。一個好的師生關(guān)系可以激發(fā)學生的學習動力，提高學習效果。
最后，何梅老師不僅在教學上有所突破，她也經(jīng)常參與社會公益活動。她積極參與學校組織的志愿者活動，并幫助貧困地區(qū)的學生。她用自己的實際行動詮釋了親和力和責任感。她的事跡讓我明白，作為一名教師，不僅要在課堂上培養(yǎng)學生的才能，還要把自己的關(guān)愛和愛心傳遞給社會上更多需要幫助的人。
總結(jié)起來，何梅老師的事跡一直是我心中的榜樣。她的敬業(yè)精神、耐心、創(chuàng)造力以及對學生的關(guān)懷都給我留下深刻印象。通過了解她的事跡，我明白了教師的職責和影響力。在今后的學習和工作中，我希望能夠向何梅老師學習，并將她的精神傳承下去。我相信，只要我們用心去教育孩子，用愛去關(guān)懷他們，就能夠培養(yǎng)出更多有責任感和創(chuàng)造力的杰出人才。
讀于漪老師事跡體會篇一
看到李芳老師的照片，每一個人都會感到格外親切，齊耳短發(fā)，恬靜和善的目光，微微的笑在圓圓的臉龐蕩漾。女兒代雨辰眼中的媽媽開朗達觀，她曾回憶說，她畢業(yè)后在家待業(yè)一年，心情不好，母親總是開導(dǎo)她，不要怨天尤人，只要努力一切都會好起來的。同事眼中的李老師是一個熱心腸的知心大姐，她經(jīng)常給她們帶零食，天冷時帶衣服，幫助她們處理生活中的矛盾，事發(fā)前一周李老師還和她們一起過完她49歲生日。孩子們眼中的李老師就像媽媽一樣，用愛心撫育每一個孩子，教給他們知識和做人的道理，陪伴他們健康成長。在這喧囂浮躁的塵世里，李芳老師你靜靜的品味著生活，你用你善良仁愛之心源源不斷的傳遞著正能量，感染著身邊每一個人，給他們溫暖和力量。
敬愛的李芳老師，你雖已離世但卻永遠活在我們心中，你用你崇高的精神指引著我們：無論身處何境，永遠不能在世俗中沉淪，人要有更高的價值追求。
逝者已矣，生者如斯。
讀于漪老師事跡體會篇二
李芳老師堅持29年在董家河農(nóng)村學校，她甘愿把自己當成一顆小小石頭，為學生成長鋪路。她所教的學生，很多已經(jīng)長大成材，很多正在茁壯成長。她從風華正茂到年近半百，從青春韶華到雙鬢斑白，她用青春和熱血譜寫了一篇鄉(xiāng)村教師之歌。沒有抱怨，一生扎根農(nóng)村教育事業(yè)，甘于奉獻，無怨無悔，這不就是李芳老師一直堅持的初心嗎?學習她扎根基層、無私奉獻的道德情操。李芳同志從教29年，始終堅守在鄉(xiāng)村一線。1986年，她在報考師范院校志愿書中寫道：“我自愿報考信陽師范學校，畢業(yè)后愿意到邊偏遠窮山區(qū)學校任教?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。畢業(yè)后她到董家河鎮(zhèn)最偏遠的黃龍寺學校任教，那里地處大別山腹地，僅有一條長20公里、寬不足2米的崎嶇山路與外界相連。學校撤并后，她又先后在多個學校（教學點）任教，始終沒有離開董家河。即便是丈夫調(diào)回市區(qū)、在市里安家后，她依然堅守在農(nóng)村，其間有多次機會調(diào)回城里，但她說：“如果大家都走了，誰來教農(nóng)村的孩子？”不僅如此，她還用自己的行動帶動身邊年輕教師扎根基層、安心從教，每當他們遇到家庭困難或煩惱憂愁時，她總是熱心幫助、耐心疏導(dǎo)。在榮譽面前，她總是先想到年輕人。她參加工作以來的22項榮譽都是在2010年之前獲得的，近8年來學校曾多次給她榮譽，她堅決推辭說：“農(nóng)村教育需要年輕人，他們比我更需要這些激勵?！边@些點滴的關(guān)心和溫暖，留住了許多年輕老師的心，引導(dǎo)他們把山區(qū)學校作為實現(xiàn)人生價值、放飛青春夢想的地方。學習李芳同志，就要學習她堅守一線、無怨無悔的道德情操，學習她淡泊名利、無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)，努力為黨和人民的事業(yè)奮斗終身。
學習她傾心育人、師德高尚的職業(yè)操守。李芳同志把教書育人作為自己的畢生追求，在平凡崗位上做出了不平凡業(yè)績，多次榮獲優(yōu)秀教師、教學能手、模范班主任等稱號。她對工作非常認真，功底扎實，業(yè)務(wù)精湛，注重創(chuàng)新教學方法；對學生極端負責，精心為學生上好每一堂課，經(jīng)常犧牲休息時間，對成績差的學生進行一對一輔導(dǎo)，不讓一個孩子掉隊。2017年因病住院期間，她還牽掛著班里的學生，經(jīng)常通過電話、微信與代課老師、學生家長溝通孩子學習情況，手術(shù)后身體剛恢復(fù)就立即重返教學崗位。她不但關(guān)心孩子們的學習，還對貧困學生和留守兒童格外關(guān)愛。她經(jīng)常自己掏錢給家庭困難的學生買文具、添衣物；有的孩子周末沒錢坐車回家，她就悄悄買好車票塞到他們手上。在她帶的每屆學生中，很多家庭困難的孩子都得到過她的幫助。在學生們眼里，她不僅是好老師，更是“好媽媽”。就在事發(fā)前十分鐘，她撥出的最后一個電話也是在和家長溝通孩子的情況。學習李芳同志，就要像她那樣恪盡職守、勤勉敬業(yè)，樹德立行、身正為范，努力在本職崗位上創(chuàng)造無愧于時代、無愧于人民的業(yè)績。
今天學習李芳老師的事跡，使每個老師的思想境界都得到了升華，并相互交流，在自己的這塊兒熱土上如何教好書育好人，如何讓自己的工作變得有意義起來!
不能因為成績而止步不前，教育的路，任重道遠，所以不能懈怠，卯足了勁，不忘初心，安貧樂道。
除了立足崗位，樂于奉獻，每個教師還應(yīng)該有長遠的目光看待自己的職業(yè)，清楚的了解自己優(yōu)勢與劣勢，更好在自己的崗位上大顯身手，果斷勇敢的釋放自己的才能，不要縮手縮腳，畏人言語，更不要說風涼話，諷刺挖苦能干苦干的同事。最后，假期里，我們好好放松的同時，也要抽出點時間多讀書多學習，不能徹底讓腦子銹逗了，對新學期的工作要做到有目標有計劃，要提前給自己新學期的工作“能擔當”做好一切準備!
爭做新時代人民滿意的好老師。
6月11日傍晚，河南信陽董家河鎮(zhèn)綠之風小學像往常一樣放學，李芳隨隊護送學生。突然一輛摩托三輪車闖紅燈急速駛來，李芳用自己的身體去擋三輪車，把生的希望留給了學生，把危險留給了自己。4名學生傷情較輕已無大礙，而李芳老師因傷勢過重，生命永遠定格在了49歲。愛學生，真誠而樂于助人，是同事們對李芳普遍的評價。
我們?yōu)槭ダ罘祭蠋熯@樣的優(yōu)秀教師而感到無比地痛惜與悲傷！但我們不能過度地沉浸于這種痛惜與悲傷之中，我們要化悲痛為力量，讓這突然降臨的痛惜與悲傷快快地離去！
習近平總書記曾經(jīng)勉勵全國廣大教師，要做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師。李芳老師就是這樣的好老師。我們學習李芳老師的感人事跡，就是要發(fā)揚李芳老師的高尚精神，就是要爭做人民需要的好老師，以實際行動告慰李芳老師的英靈！
我們要學習李芳老師堅守基層、奉獻一線的定力，爭做人民需要的、有理想信念的好老師。從20歲畢業(yè)分配到農(nóng)村小學直至因公殉職前，李芳老師堅守基層教育第一線近30年！這是何等的定力！在這定力的背后，我們看到的是李芳老師對理想信念的堅守、對教育的熱愛和對基層的奉獻！
我們要學習李芳老師舍生忘死、愛護學生的魄力，爭做人民需要的、有道德情操的好老師。在三輪車急速駛來、形勢萬分緊急的情況下，李芳老師一邊大聲呼叫學生避讓，一邊沖上前去用自己的身體護住學生減少傷害。這是何等的魄力！在這魄力的背后，我們看到的是李芳老師對道德情操的詮釋、對愛護學生的注腳和對生死的抉擇！我們要學習李芳老師精益求精、追求卓越的毅力，爭做人民需要的、有扎實學識的好老師。在最近的一次考試中，李芳老師自己所帶的班級語文考試整體成績又取得了全年級第一；作為一名語文老師，李芳老師總是竭盡全力，認真教好每一堂課、教好每一名學生！這是何等的毅力！在這能力的背后，我們看到的是李芳老師對扎實學識的理解、對精益求精的追求和對學生學習渴求的滿足！
我們要學習李芳老師公私分明、先公后私的耐力，爭做人民需要的、有仁愛之心的好老師。李芳老師一心撲在工作上，她一家三口原本住在市內(nèi)，由于工作原因一家人卻總是只有周末才能見面；她平時把學生看作自己的孩子，卻讓自己的孩子獨自承受并且付出了很多。這是何等的耐力！在這耐力的背后，我們看到的是李芳老師對仁愛之心的踐履、對公私的取舍和對師德的崇尚！
青山巍巍埋忠骨，一腔熱血灑杏壇！李芳老師去了，但是李芳老師的精神永遠存在！她是新時代名副其實的人民好老師！是我們學習的榜樣！我們要以她的精神為鼓舞，爭做新時代人民滿意的好老師！
默默無聞甘為人梯。
李芳用自己的身體去擋三輪車，把生的希望留給了學生，把危險留給了自己。4名學生傷情較輕已無大礙，而李芳老師因傷勢過重，生命永遠定格在了49歲。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我們要發(fā)揚李芳老師的優(yōu)良創(chuàng)痛做一名好教師。
我認為:首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。俗話說：“教育是一個良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導(dǎo)學生學習，傳授學生學習方法，使學生受益匪淺；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻蠟燭一樣，無怨無悔。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和“向師性”，使教師在學生心目中占有非常的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
再次，關(guān)愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?BR> 史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。李芳老師的精神永遠存在！她是新時代名副其實的人民好老師！是我們學習的榜樣！我們要以她的精神為鼓舞，爭做新時代人民滿意的好老師！
我為這感天動地之舉而驕傲。
李芳老師從20歲畢業(yè)分配到農(nóng)村小學直至因公殉職前，李芳老師堅守基層教育第一線近30年！李芳老師堅守基層、奉獻一線的定力，爭做人民需要的、有理想信念的好老師。
李芳老師在三輪車急速駛來、形勢萬分緊急的情況下，李芳老師一邊大聲呼叫學生避讓，一邊沖上前去用自己的身體護住學生減少傷害。李芳老師舍生忘死、愛護學生的魄力，爭做人民需要的、有道德情操的好老師。
在最近的一次考試中，李芳老師自己所帶的班級語文考試整體成績又取得了全年級第一；作為一名語文老師，李芳老師總是竭盡全力，認真教好每一堂課、教好每一名學生！李芳老師精益求精、追求卓越的毅力，爭做人民需要的、有扎實學識的好老師。
李芳老師一心撲在工作上，她一家三口原本住在市內(nèi)，由于工作原因一家人卻總是只有周末才能見面；她平時把學生看作自己的孩子，卻讓自己的孩子獨自承受并且付出了很多。李芳老師公私分明、先公后私的耐力，爭做人民需要的、有仁愛之心的好老師。
學習她臨危不懼、敢于擔險的犧牲精神。在面臨生命危險的危急關(guān)頭，李芳同志沒有絲毫猶豫，毅然沖上前去，用血肉之軀為學生筑起安全屏障，用生命為學生上好最后一課。她在危難時刻的挺身而出，絕不是一時沖動，因為她一貫把關(guān)心愛護學生視作天職。在謝畈小學任教時，校門前有條小河，每逢下雨她都堅持護送孩子過河，直到每名學生都安全過河，她才放心返回學校。她在學生生命安全面臨威脅時的感天動地之舉，是她英勇無畏、不怕犧牲革命精神的瞬間迸發(fā)，是愛生如子、大愛無疆師德光輝的集中閃現(xiàn)。這種敢于擔險、舍己救人的英雄壯舉，生動展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員平時工作能夠看得出來、關(guān)鍵時刻能夠站得出來、危急關(guān)頭能夠豁得出來的先鋒模范形象。學習李芳同志，就要像她那樣堅持黨和人民利益高于一切，敢于擔責、擔難、擔險，在急難險重的關(guān)鍵時刻和生死攸關(guān)的危急關(guān)頭能夠挺身而出，以臨危不懼的大無畏精神和犧牲自我的黨性抉擇，兌現(xiàn)“隨時準備為黨和人民犧牲一切”的錚錚誓言。
聽了李芳老師的事跡，老師被李芳老師忠誠擔當、敬業(yè)奉獻、為民情懷和無畏精神而感動。高尚的品德永遠都是做好任何工作的前提，做為幼兒教師的我們也不能例外。學習李芳老師先進事跡，不僅要學習她舍己救人的優(yōu)秀品質(zhì)，更要學習她愛生如子、無私忘我，勇于奉獻、敢于擔當?shù)母呱袔煹?。要立足于本職做好教書育人工作，從學習上和生活上全方位地關(guān)愛學生、教育學生、培養(yǎng)學生，做讓學生愛戴、家長放心、人民滿意的優(yōu)秀教師。
通過學習我們一定會將把李芳老師的事跡牢記心中，以求真務(wù)實，樂于奉獻和敢為人先的工作態(tài)度投入到我們的工作當中。
不忘初心，牢記職責使命，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。
李芳老師生前是河南省信陽市董家河鎮(zhèn)綠之風希望小學教師。2018年6月11日下午放學，李芳老師護送學生離?；丶衣飞希械诫x學校50米的十字路口，按交通信號燈指示有序通過時，一輛載滿西瓜的無牌照三輪摩托車闖紅燈急速駛來，且毫無剎車跡象。危難時刻，她奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護學生，并奮力將學生推開。學生得救了，李芳遭到嚴重撞擊，經(jīng)多方搶救無效，于2018年6月13日4時逝世。
李芳同志堅守鄉(xiāng)村教學一線，29年如一日，全心全意貫徹黨的教育方針，辛勤耕耘，無私奉獻，在平凡的教學工作崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。她始終將學生放在首位，鉆研創(chuàng)新教學方法，精心為學生上好每一堂課。她愛生如子，對所教學生了如指掌，及時為學生排憂解難，是學生心目中愛戴的好老師、好朋友。她以德施教，注重對學生的思想品德教育和健全人格的培養(yǎng)，用愛心撫育每一個孩子，用自己的言行感染學生，讓學生受到潛移默化的影響。她心懷大愛，臨危不懼，舍己救人，用生命為學生上好最后一堂課，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝，塑造了新時代人民教師的光輝形象。李芳同志是踐行"四有"好老師要求的先鋒模范，是優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師中的杰出代表，為大力表彰和學習宣傳李芳同志先進事跡，教育部決定追授李芳同志"全國優(yōu)秀教師"榮譽稱號。
作為基層教育工作者我們要以李芳同志為榜樣，學習她愛崗敬業(yè)、愛生如子的崇高師德，學習她心懷大我、無私奉獻的至誠情懷，學習她為人師表、行為世范的品格風范，學習她奮不顧身、舍己救人的大愛精神。要自覺將學習李芳同志先進事跡與落實習近平總書記關(guān)于建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍重要指示相結(jié)合，不忘初心，牢記使命，深入落實立德樹人根本任務(wù)，強化培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的使命擔當，以更加昂揚的精神狀態(tài)和務(wù)實的工作作風，爭做黨和人民滿意的“四有”好老師，為全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。
李芳老師在危急時刻的突出表現(xiàn)，集中展現(xiàn)了人民教師舍己為人的人性光輝，生動詮釋了‘學為人師，行為世范’的崇高師德。在她的英雄壯舉里，閃爍著愛生如子的師德光輝，她是新時代的‘張麗莉’，是我們身邊的最美教師，是人民滿意的好老師，是我們學習的榜樣和楷模。
李芳同志作為一名共產(chǎn)黨員和人民教師，始終不忘初心、牢記使命，長期堅守鄉(xiāng)村教學一線，對黨的教育事業(yè)滿腔熱忱，在平凡的崗位上踐行黨的宗旨，危難關(guān)頭用自己的實際行動兌現(xiàn)了入黨誓言，是新時代共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表，是踐行有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好教師要求的先鋒模范，是當之無愧的時代英雄，是全省廣大黨員干部學習的榜樣。為深入學習宣傳李芳同志的先進事跡，引導(dǎo)廣大黨員干部新時代新?lián)斝伦鳛?、在推進中原更加出彩的實踐中砥礪奮進、建功立業(yè)，省委決定，追授李芳同志“河南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。
學習她不忘初心、對黨忠誠的政治品格。李芳同志畢業(yè)后自愿到偏遠山區(qū)任教，并在那里成為一名共產(chǎn)黨員。她理想信念堅定，工作中走在先、干在前，是學校教學的頂梁柱、大家公認的“老黃牛”。她對黨的忠誠和熱愛發(fā)自內(nèi)心、至誠篤定，在黨支部集體學習時，她說：“我們教師的神圣責任就是把習近平新時代中國特色社會主義思想、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大別山紅色文化融入到教學中，在孩子們心里播下愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的種子?！闭n堂上，她十分注重弘揚社會主義核心價值觀，經(jīng)常講述一些革命先烈和英雄模范人物的事跡，引導(dǎo)孩子們向他們學習。作為一名老黨員，她不僅發(fā)揮先鋒模范作用，還主動開展傳幫帶，幫助新進年輕教師適應(yīng)鄉(xiāng)村教育環(huán)境、提高教學實踐能力，僅近5年就帶出20多名“教師徒弟”。她常對身邊同事說：“我年紀大了，但要把接力棒傳下去。”樸實的話語，飽含著她對黨的教育事業(yè)的無限忠誠，生動詮釋了一名共產(chǎn)黨員許黨報國、矢志不渝的堅定信念。學習李芳同志，就要像她那樣把對黨的忠誠和熱愛、對理想信念的執(zhí)著與堅守作為最重要的人生信條，時刻不忘初心，牢記職責使命，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。
常懷仁愛之心。
2018年6月11日下午放學，李芳護送學生離校返家，行至離學校50米的十字路口按交通信號燈指示有序通過時，一輛載滿西瓜的無牌照三輪摩托車闖紅燈急速駛來，且毫無剎車跡象。危難時刻，李芳奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護學生，并奮力將學生推開。學生得救了，李芳遭到嚴重撞擊，經(jīng)多方搶救無效，于2018年6月13日4時逝世。
李芳老師堅守鄉(xiāng)村教學一線，29年如一日，全心全意貫徹黨的教育方針，辛勤耕耘，無私奉獻，深受學生愛戴、家長尊敬、學校認可，在平凡的教學工作崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。她放棄了調(diào)往城市工作的機會，在鄉(xiāng)村教學，不怕條件艱苦，默默奉獻，在危難之際，舍己救人，把學生放在第一位，用自己的行為詮釋了“四有”好老師的深刻內(nèi)涵，樹立了新時代人民教師的光輝形象。李老師作為一名共產(chǎn)黨員，全心全意貫徹黨的教育方針，辛勤耕耘，無私奉獻，在平凡的教學工作崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。她始終將學生放在首位，鉆研創(chuàng)新教學方法，精心為學生上好每一堂課。她愛生如子，對所教學生了如指掌，及時為學生排憂解難，還以自己的能力資助困難學生，是學生心目中愛戴的好老師、好朋友。李芳同志是踐行“四有”好老師要求的先鋒模范，是優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師中的杰出代表，是我們?nèi)w共產(chǎn)黨員學習的榜樣。
她以德施教，注重對學生的思想品德教育和健全人格的培養(yǎng)，用愛心撫育每一個孩子，用自己的言行感染學生，讓學生受到潛移默化的影響。她心懷大愛，臨危不懼，舍己救人，用生命為學生上好最后一堂課，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝，塑造了新時代人民教師的光輝形象，也為我們即將走上教師崗位的未來老師們樹立了一個學習的榜樣。我們要學習她愛崗敬業(yè)、愛生如子的高尚師德，學習她心懷大我、無私奉獻的至誠情懷，學習她為人師表、行為示范的品格風范，學習她奮不顧身、舍己救人的大愛精神，以對教育事業(yè)的忠誠與熱愛，立足本職崗位，踐行立德樹人使命。
守護人民教師的尊嚴。
6月16日上午9點，在河南信陽，人們將正式向一位小學老師道別，她叫李芳。6月11號，她在護送放學的學生通過路口時，突遇一輛裝滿西瓜的深紅色無牌照摩托三輪車自北向南闖紅燈向護路隊急速駛來，危急時刻，李芳沖上前去用自己的身體擋住學生，不幸被撞身亡。6月16日，當?shù)貫槔罘祭蠋熍e行了追悼會，不少當?shù)厥忻袂皝頌槔罾蠋熕托小?BR> 常說人民教師是蠟燭，是園丁，是太陽底下最光輝的職業(yè)，然而生活中還是有很多老師默默地付出，在人群中是那么普通，但是，在緊要關(guān)頭就會奉獻自己，可能也是這個時候才會讓更多的人想起“老師”。從李老師的事跡中，一邊為李老師的行為所打動，一邊又為這些事故的出現(xiàn)而感到痛心。作為學生，相信都會有更深切的領(lǐng)悟：老師不僅僅是教書育人，還是會為學生犧牲的人，這樣的人，除了父母，更多的就是天天相處的老師了吧。作為教師，應(yīng)該也是對自己的責任和行為有了更深刻的認知：不僅僅要盡責盡心教書育人，還要時刻關(guān)注學生的安全，李老師就是一個很好的榜樣。
另一方面，人的生命是珍貴的，這樣一個無理的交通事件就危及這么多學生，犧牲掉這么優(yōu)秀的一位老師，這災(zāi)難實在是令人痛心。但愿這樣的習慣性闖紅燈等一些不合理的交通規(guī)矩能得到有力的整治，畢竟現(xiàn)在交通工具廣泛使用，交通事故也是時有發(fā)生。希望不要再有這樣的事情讓人民失去美好的東西，讓大家遺憾和痛心。
李芳老師的這一護，不僅護住了學生的性命，更是護住了身為一名人民教師的尊嚴。
孩子們眼中的李老師就像媽媽一樣，用愛心撫育每一個孩子，教給他們知識和做人的道理，陪伴他們健康成長。在這喧囂浮躁的塵世里，李芳老師你靜靜的品味著生活，你用你善良仁愛之心源源不斷的傳遞著正能量，感染著身邊每一個人，給他們溫暖和力量。
未來我可能也會走上三尺講臺，感謝李芳老師，她讓我明白老師這兩個字的深刻含義，她讓我知道哪怕是在如此現(xiàn)實繁復(fù)的社會里還有人默默地傾盡所有去為他人奉獻。
讀于漪老師事跡體會篇三
近期，我有幸了解到了一位教育界的杰出人物——李莎老師。通過她的故事，我受到了巨大的啟發(fā)，對教育的意義有了更深刻的認識，也更加珍惜身邊的老師。李莎老師的事跡讓我深感，教育不僅是簡簡單單的教書育人，更是一種責任和使命。在這篇文章中，我將從李莎老師的背景介紹、她的故事、品性的呈現(xiàn)、教育觀念的影響以及我的心得體會來探討并領(lǐng)會她的教育精神。
首先，讓我們來了解一下李莎老師的背景。李莎老師出生在一個普通的家庭，家庭經(jīng)濟并不富裕。然而，她的父母非常注重教育，對她的期望很高。在她的努力下，她成功考入了一所名校，獲得了教育專業(yè)的學士學位。然而，在教育界工作的前幾年，她經(jīng)歷了挫折和困難。但她憑借堅持不懈的努力和對教育事業(yè)的不懈熱情，最終取得了顯著的成就。
接下來，在了解李莎老師背景的基礎(chǔ)上，我們來看看她的故事如何啟發(fā)我們。李莎老師在教育界的成就并非一帆風順，她經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗和困難。然而，她從不氣餒，始終堅持盡力為學生提供最好的教育。她關(guān)注每個學生的成長，花費大量的時間和精力與學生交流，深入了解他們的需求和問題。這種堅持和付出最終換來了學生成績和品德的雙豐收。她不僅成為學生們的榜樣，還樹立了其他教師中借鑒的楷模。
品性是一個人最重要的品質(zhì)之一，李莎老師的品性可圈可點。她對學生的關(guān)心和愛護是毫不保留的，她始終認為所有孩子都值得被關(guān)注和關(guān)心。在她的班級里，她設(shè)立了各種激勵措施，讓每個學生都找到自己的閃光點。她引導(dǎo)學生發(fā)展他們的特長，并在他們遇到困難時給予鼓勵和支持。在李莎老師的幫助下，學生們逐漸克服了挫折，樹立了信心，成為了優(yōu)秀的學生和品德高尚的人。
李莎老師的教育觀念對學生產(chǎn)生了深遠的影響。她相信每個孩子都是獨一無二的，都有自己獨特的潛力和發(fā)展方向。她鼓勵學生們積極參與班級活動，發(fā)展自己的興趣愛好，并相信每個學生都有可能取得成功。她不只是一位教師，更是一位引路人，她鼓勵學生自主思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。這種教育觀念對我產(chǎn)生了很大的影響，讓我明白教育的本質(zhì)是幫助學生成為一個全面發(fā)展的人。
最后，我想談?wù)勎易x到李莎老師事跡后的一些心得體會。通過了解李莎老師的故事，我深感教育從業(yè)者的責任之重，也明白了教育的意義所在。教育并不僅僅是傳授知識，更是塑造未來的關(guān)鍵。每一個教師都應(yīng)該以李莎老師為榜樣，用心去關(guān)注每一個學生，幫助他們成長，使教育成為一種力量，促進社會的進步與發(fā)展。
通過了解李莎老師的事跡，我對教育的意義有了更為深刻的認識。教育不僅僅是教書育人，更是一種責任和使命。教師應(yīng)該以學生發(fā)展為核心，注重品性的培養(yǎng)，激發(fā)孩子們的潛能，引導(dǎo)他們成為全面發(fā)展的個體。我相信，只有像李莎老師這樣的教育者存在，教育才能在全球范圍內(nèi)真正發(fā)揮作用，使每個孩子都能接受到優(yōu)質(zhì)的教育，成為有價值的社會人才。
讀于漪老師事跡體會篇四
祝中香老師是一位來自江蘇省揚州市的教師，是國家級特級教師、高中化學教育領(lǐng)域的資深專家。為教育事業(yè)默默耕耘了38年的她，被譽為當代教育界的楷模和驕傲，因其長期浸潤于教育事業(yè)中所做出的貢獻和成就，她被廣大師生敬愛為“神化學老師”。
中香老師以人為本，在教學上秉持“因材施教，因人而異”的原則，關(guān)注每個學生的個性和特點，并在教學過程中根據(jù)這些特點，采用不同的教學方式和方法。她注重學生的自主學習能力和自我探究能力的培養(yǎng)，在課上引導(dǎo)他們，等到學生自己掌握了新知識和能力時，再讓學生自主探索相關(guān)問題，提供幫助和建議，引導(dǎo)學生自主學習和思考，從而達到專業(yè)技能、能力的全面提升。
第三段：中香老師在教學中的思維方式與方法。
中香老師總是在教學中將嚴謹、科學、精益求精的理念貫穿于教學實踐中，注重與學生建立深層次的學術(shù)關(guān)系，同時每堂課都講究策略性的瞬時效果，在展現(xiàn)本質(zhì)和精髓的同時，注重啟發(fā)性與趣味性的有機結(jié)合。例如在課堂上，她總會熱情洋溢，教材生動，形式多樣，利用多媒體和示范實驗等方式，讓學生在輕松、愉快的氛圍下，迅速明確知識重點和難點，增長知識和技能，從而達到快速提高課程效率的目的。
中香老師不僅將豐富的教學經(jīng)驗和教育理論運用到實踐中，還積極參與學科教學改革活動，與同行交流學習，不斷跟進教學前沿，為學生的學習成果提升和整體教育質(zhì)量的提高所做的貢獻是不可磨滅的。她還用心栽培學生，培養(yǎng)完整的學生素質(zhì)，激勵孩子們掌握更多知識，成為有用之人，贏得社會的認可，傳播出良好的社會形象。
第五段：總結(jié)感悟。
中香老師熱愛教育事業(yè)、尊重教育、關(guān)愛學生、忠誠教育。在她身上可以找到教師的榮譽和使命，她是一個教育工作者的學習典范。她用自己的言行與教育理念，影響了整個教育系統(tǒng)，成為了教育領(lǐng)域的亞洲巨星和全球模范。因此，我們應(yīng)該向中香老師這樣的杰出人物學習，向他們敬畏，向他們致敬，讓他們的精神、理念和方法成為我們進取的助推力和成功的思想借鑒，在建設(shè)更美好的社會的路上堅定我們的信念。
讀于漪老師事跡體會篇五
第一段：引言（200字）。
學習林老師是我敬仰已久的一位教育工作者。自從接觸她的故事之后，我深深被她的堅持、奉獻和愛心所打動。她的事跡不僅鼓舞了我，也為廣大教師提供了寶貴的借鑒。在這篇文章中，我將談?wù)勎覍W習林老師事跡的一些體會和心得。
第二段：堅持教育夢想（200字）。
學習林老師是一個堅持自己教育夢想的典范。她1980年從農(nóng)村初中畢業(yè)后，一直執(zhí)著地追求自己的教育夢想。她報考了艱苦的鄉(xiāng)村教育崗位，并在艱苦的生活條件下堅持教書育人。林老師用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，只要有夢想，堅持追求，就一定能夠取得成功。在面對困難的時候，我們應(yīng)該像學習林老師一樣，堅持自己的信念，勇敢追逐自己的夢想。
第三段：師愛春風化雨（200字）。
學習林老師對學生的愛是無私的、無私的。她曾經(jīng)帶領(lǐng)貧困學生戰(zhàn)勝困難，受到過學生們的贊賞和感激。林老師用自己的真情實意的教育方法教育學生，使他們不僅掌握了知識，還具備了追求夢想的勇氣和決心。同時，學習林老師的愛也激勵著我們每個人，我們應(yīng)該以她為榜樣，用愛心去教育學生，用關(guān)愛去引導(dǎo)他們走向陽光的未來。
第四段：傳遞文明與智慧（200字）。
學習林老師注重傳遞文明與智慧。她教育學生要有道德良知、做一個對社會有貢獻的人。與此同時，她也注重培養(yǎng)學生的批判性思維能力和創(chuàng)造性思維能力。她的教育目標是培養(yǎng)擁有文明素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的新一代人才。學習林老師的事跡告訴我們，作為教育工作者，我們不僅要傳遞知識，更要傳遞智慧和文明，引導(dǎo)學生成為有著高尚品質(zhì)的人才。
第五段：結(jié)語（200字）。
學習林老師的事跡給我留下了深刻的印象。她的堅持、奉獻和愛心是我們學習的榜樣。通過學習林老師的事跡，我明白了教育的真諦，也明白了作為一個教育工作者，我們應(yīng)該怎樣去做。我們應(yīng)該堅持教育夢想，用愛心去培養(yǎng)學生，傳遞文明與智慧，讓他們走向光明的未來。學習林老師的事跡，使我深受啟發(fā)，也對我未來的教育工作產(chǎn)生了巨大的影響。繼續(xù)發(fā)揚學習林老師的精神，我相信，我能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
讀于漪老師事跡體會篇六
在我的印象中，教師是一個非常普通、平凡的職業(yè)，但當我遇到祝中香老師后，我的看法徹底改變了。祝中香老師不僅僅是一名普通的老師，她更是一位無私奉獻、愛生如子、助人為樂的偉大人物。今天，我想分享一下祝中香老師的事跡，以及我在了解她之后的心得體會。
第一段：教育工作的奉獻。
祝中香老師自從任教以來，一直以來都是認真負責、熱心教學。她不僅僅是一名教師，更是一個教育者，她用自己實際行動證明了教育工作者的崇高品質(zhì)，承載了教育事業(yè)的重任。不僅如此，祝中香老師還時刻關(guān)注著學生們的生活，不僅要教會他們知識，更要幫助他們健康、快樂地成長。
第二段：榮譽高光時刻。
祝中香老師的教育事業(yè)做得非常好，也因此收獲了無數(shù)榮譽。在2019年女性節(jié)即將到來之際，江蘇省教育廳公布了第三批“全國優(yōu)秀女教師標兵”名單，祝中香老師在獲獎名單中脫穎而出。這個榮譽是對祝中香老師20年來一直奉獻的認可，更是對她未來努力的鼓舞。
第三段：擺脫困境的勇氣。
祝中香老師不僅僅是一名優(yōu)秀的教育工作者，更是一位擁有勇氣和堅韌毅力的優(yōu)秀人物。祝中香老師曾經(jīng)在教育事業(yè)中遇到過各種困境和難題，但她都以勇氣和堅韌的毅力面對并克服。最令人欽佩的是，在祝中香老師自己患癌癥期間，她還堅持工作，用自己的行動踐行了“愛崗敬業(yè)”的精神。
第四段：崇高的師德師范。
“忠誠、勤奮、踏實、自律、創(chuàng)新、協(xié)作”是祝中香老師一直以來秉承的師德標準。她認為作為一名教育工作者，師德是最基本的職業(yè)操守，更是教育事業(yè)的基石。她既是學生的老師，更是老師的榜樣，用自己高尚的師德為學生打下健康成長的基石，為教育事業(yè)樹立了一個光輝的榜樣。
第五段：感人至深的事跡。
祝中香老師用自己完整的愛心，完成了一件感人至深的事。當?shù)匾幻毨W生小花突發(fā)重病，祝老師不僅幫忙籌款，更是親自送小花到醫(yī)院治療。在這個過程中，祝中香老師不僅給小花送去了溫暖，也讓小花被愛包圍著，給病患者的生命增添了一絲光彩。她的行動，展現(xiàn)了一名教育工作者的愛心與擔當。
結(jié)語。
祝中香老師是一位值得尊敬的老師，她不僅將教育事業(yè)視作己任，更是用自己的一生去打造一個健康、快樂、充滿愛的成長環(huán)境。她的事跡和行為讓我們深深地感動，并時時提醒我們作為一名教育工作者，必須時刻牢記教育使命，從自己做起，盡力為更多學生帶去溫暖和快樂。同時，我們也要向祝中香老師學習，弘揚她的精神，讓教育事業(yè)不斷獲得新的發(fā)展和成就。
讀于漪老師事跡體會篇七
近年來，我國教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，教師隊伍也逐漸壯大。他們?yōu)閷W生的成長和發(fā)展付出了很多心血，其中就包括了我國有名的教育家林崇德老師。他的事跡深深地感動著我，不僅在教學工作上做到了極致，還在精神和道德方面給我們樹立了很好的榜樣。通過了解林崇德老師的事跡，讓我深刻體會到教育事業(yè)的崇高，并從中獲得了一些心得體會。
首先，林崇德老師在教學工作上所展現(xiàn)的才能和經(jīng)驗深深地吸引著我。林崇德老師是一位語文教師，他注重培養(yǎng)學生的興趣和閱讀能力。在他的課堂上，學生們總是滿懷激情地聆聽他的講解。林崇德老師有著豐富的教學經(jīng)驗，善于運用各種教學手段和方式，讓學生們在快樂中學習。他總是用生動有趣的故事來引入課堂話題，讓學生們從中體會到言語的美妙和語言的力量。他的課堂氛圍輕松而又嚴謹，學生們在享受學習的同時也收獲了很多知識。
其次，林崇德老師在教育工作中所展現(xiàn)的愛心和責任感也讓我深感佩服。他始終堅持以人為本的教育理念，將每一個學生當作自己的孩子來對待。無論是在班級管理上還是在學生成績上，他都盡心盡力地關(guān)心、照顧和引導(dǎo)學生。林崇德老師常常熬夜、備課，只為了給學生們更好的教育體驗。他時常與學生進行交流，關(guān)注他們的學業(yè)、生活和成長。他耐心地傾聽學生的困惑和心聲，為他們排憂解難。他對每個學生都給予了充足的關(guān)懷和幫助，讓他們感受到了父愛般的呵護。
再次，林崇德老師在精神和道德方面的影響也是我所欽佩的。他一直以身作則，以良好的品質(zhì)和威嚴的行為影響著每一個學生。他為人正直，一絲不茍地履行自己的職責。在生活中，他嚴格要求自己，不斷修正自己的缺點和不足。他注重自我修養(yǎng)，不斷提升自己的素質(zhì)。他提倡學生們做一個有責任感和擔當精神的人，讓學生明白做人的道理和人的尊嚴。他說：“為人師者，以身作則，是培養(yǎng)學生品德的第一步?！彼牡赖聵藴屎托袨橐?guī)范給了我很大的啟示，讓我明白做一名教育者的責任和擔當。
最后，通過了解林崇德老師的事跡，我深切體會到了教育事業(yè)的崇高。作為一名教師，我們要具備豐富的教學經(jīng)驗和才能，以及對學生的深刻理解和關(guān)懷。我們要有愛心和責任感，注重培養(yǎng)學生成為有理想、有人格的人。更重要的是，我們要始終以身作則，用自己的行為影響學生，引導(dǎo)他們樹立正確的精神和價值觀。我們要不斷提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，成為學生的良師益友。只有這樣，我們才能更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
總之，林崇德老師的事跡給我留下了深刻的印象。他的敬業(yè)精神和榜樣作用讓我深入思考自己作為一名教育工作者的責任和擔當。通過了解他的事跡，我深切理解到要做一名合格的教師需要有才能、愛心和責任感。只有以身作則，用自己的言語和行為影響學生，我們才能真正做到為人師者的使命和責任。希望未來的我們都能以林崇德老師為榜樣，踐行教育事業(yè)，為學生的成長和國家的發(fā)展貢獻自己的力量。
讀于漪老師事跡體會篇八
王旭老師作為一個優(yōu)秀的教師，他所取得的成就不僅是對個人的榮譽，更是對教育事業(yè)的貢獻。在教師節(jié)之際，回顧王旭老師的先進事跡，感受他敬業(yè)奉獻、勇攀高峰的精神，讓我們更加敬重他這位卓越的教育工作者。
第二段：敬業(yè)奉獻。
王旭老師教師工作近20年，一直以敬業(yè)奉獻的精神扎根在教育崗位上。他以自己的實踐行動，不斷探索教育教學新方法，對教育教學進行了深入研究，取得了優(yōu)異的成績。他始終緊緊抓住教學質(zhì)量這個關(guān)鍵，不斷探索新的教學方法，將教育教學與人才培養(yǎng)相結(jié)合，實現(xiàn)了學生素質(zhì)的全面提升。
第三段：勇攀高峰。
王旭老師不斷在教學中挑戰(zhàn)自我，不斷超越，選擇了承擔校本課題總體設(shè)計任務(wù)，獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)好評，同時取得了全國性高水平教學成果獎。這項榮譽不僅僅屬于王旭老師個人，更展現(xiàn)了學校教育教學水平的提升和學生素質(zhì)不斷攀升的成果，為學校的師生們增添了驕傲和自豪感。
第四段：激勵師生。
王旭老師身上所閃耀的，不僅是榮譽，還有教育工作者的責任感和人民教師的形象。他時刻以身作則，充分展現(xiàn)出卓越的專業(yè)能力和師生關(guān)系的親密無間。在教學過程中，他注重學生個性化發(fā)展，充分考慮學生的特點和需要，因材施教，引導(dǎo)學生悟出知識的精髓和內(nèi)在規(guī)律。這樣的教學，不僅激勵了學生的學習熱情，更讓他們更好地認識和發(fā)掘自我潛能，開闊了他們的視野。
第五段：傳承教育。
王旭老師的先進事跡跨越了時空的限制，繼承著中國傳統(tǒng)文化，“教書育人”的精神愿景，不斷創(chuàng)新，不斷進取，不斷追求更高的目標。同時，他也在各種場合向師生傳遞中國傳統(tǒng)文化的精華，弘揚中華民族優(yōu)秀的精神文化。作為教育工作者，王旭老師的先進事跡是無價的財富，對于現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的啟示與意義。
結(jié)語：
浸潤在教育教學事業(yè)中近20年，王旭老師秉持著教師這個職業(yè)的使命感，為教育教學事業(yè)作出了卓越的貢獻。以敬業(yè)、刻苦、奮斗的精神，踐行師德，不斷讓學生掌握學科知識，提高綜合素質(zhì)，營造學習佳境。在發(fā)展教育科研、推廣教育理念等方面，不斷超越自己，創(chuàng)造新的教育業(yè)績。王旭老師的先進事跡實踐了人才培養(yǎng)的基本方針，成為未來教育現(xiàn)代化的范式，走進師生心里，激勵人們不斷前進。
讀于漪老師事跡體會篇九
青年教師在教育事業(yè)中具有重要的地位，他們以其勇于創(chuàng)新的思維、富有激情的教學風格和積極進取的精神，給學校教育注入了新的活力和無限的創(chuàng)造力。近年來，越來越多的青年教師在工作中不斷努力，創(chuàng)造了一個個優(yōu)秀的事跡，為教育事業(yè)作出了杰出的貢獻。在此，我將結(jié)合青年教師優(yōu)秀事跡，就自己的心得體會進行探索。
在學校的日常教學工作中，許多青年老師不斷探索，創(chuàng)新教學方式，實現(xiàn)個性化教學。他們堅持用親和力文明引導(dǎo)學生，能夠為學生營造合乎適宜的環(huán)境。同時，他們也能夠更生動、更形象的語言來表達知識，就能引導(dǎo)學生進一步去理解和接受。
第三段：探索青年教師背后的精神秘密。
青年教師之所以能夠在教育事業(yè)中獲得優(yōu)秀的成績，是因為他們敢于承擔責任，多元思維、創(chuàng)新意識和強大的學習能力。在日常工作中，他們勇于探索，勇于創(chuàng)新。同時具有良好的心理素質(zhì)和協(xié)作精神，能夠與同事、學生及家長和諧相處。
第四段：提升自身能力的建議。
只有不斷提升自己的能力，才能為教育事業(yè)作出更好的貢獻。首先，要樹立正確的教育理念，以學生為本，注重個人差異。其次，要不斷深化教育教學研究，加強自身的知識與技能，掌握先進的教育教學理論。最后，在交流中培養(yǎng)合作精神，不斷精進自身能力。
第五段：總結(jié)。
青年教師在學校教育事業(yè)中的作用至關(guān)重要。他們勇于創(chuàng)新、實踐和探索，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，以自己的課程表達出了一個個獨特的特色、及其深刻的教育思考。在教育實踐中，青年教師要積極創(chuàng)新，持續(xù)提高教育水平，逐步成長為杰出的教育工作者。
讀于漪老師事跡體會篇十
作為一名青年教師，肩負著培養(yǎng)未來的重要任務(wù)，政治立場要堅定，職業(yè)道德要高尚，學識本領(lǐng)要過硬。在教學實踐中，不僅要傳承文化遺產(chǎn)，更要引領(lǐng)時代潮流。今天，我想談?wù)勔恍﹥?yōu)秀年輕教師的事跡和心得。
第二段：身體力行，用實際行動踐行社會責任。
李老師是一名初中校園足球教練，他用課余時間義務(wù)培訓困難家庭孩子、孤兒和留守兒童，讓他們通過足球活動增強體質(zhì)、培養(yǎng)團隊合作精神和樹立正確的人生態(tài)度。李老師這種帶頭踐行公益、用實際行動踐行社會責任的態(tài)度令人欽佩和感動。
第三段：不謀私利，關(guān)愛學生成長。
王老師是一名小學班主任，他對學生耐心細心，善于發(fā)現(xiàn)和關(guān)注每一個學生身上的特點，找到每個學生心中的接受點。在他的班級里，沒有學生被遺漏，每個學生都有發(fā)展的機會。他不謀私利，關(guān)注學生成長，不計名利，默默做事，以幫助每一個學生自我提升為己任。
第四段：熱愛教育，不斷探索創(chuàng)新。
尹老師是一名大學英語教師，他熱愛教育，對學生關(guān)懷備至。在他的課堂上，教學內(nèi)容豐富多彩，教學方式多種多樣，使用游戲、互動教學等手段，創(chuàng)新教學方式，打破枯燥的理論學習，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中感受英語魅力、掌握實用技能。
第五段：結(jié)語。
青年老師肩負著幫助學生成長的重任，要有高度的社會責任感、使命感和愛心。每一位優(yōu)秀青年教師身上都閃耀著自己獨特的光芒，他們不斷探索創(chuàng)新、踐行公益、關(guān)愛學生成長，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。我們應(yīng)該學習這些優(yōu)秀的年輕教師，以他們?yōu)榘駱?，追尋教育事業(yè)的夢想，把自己的青春獻給這個充滿希望和挑戰(zhàn)的事業(yè)。
讀于漪老師事跡體會篇十一
何梅老師是我們學校一位備受敬仰的老師，她在教育事業(yè)上付出了艱辛努力，取得了顯著的成就。在與她的交流和觀察中，我深受她的事跡所感動，并從中汲取到了寶貴的心得體會。
首先，何梅老師以她的職業(yè)操守和敬業(yè)精神贏得了我們學生的尊重和愛戴。她每天早早來到學校，無論天氣如何，都是第一個到達教室的人。她認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計每一堂課程，以求最大限度地提高學生的理解能力和學習效果。她對待每一個學生都充滿耐心，盡最大努力幫助他們掌握知識，并在學習中感受到樂趣。在課堂上，何梅老師總是親自解答學生的問題，鼓勵他們思考和表達自己的觀點。她的付出讓學生們深感溫暖與鼓舞，我們要向她學習，不辜負她的期望。
其次，何梅老師注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。她經(jīng)常組織豐富多彩的實踐活動，鼓勵學生主動參與其中。例如，她會帶領(lǐng)學生到社區(qū)進行義務(wù)勞動，參觀博物館和科技展覽等，讓學生們親身體驗社會和科技的發(fā)展成果。同時，她還鼓勵我們開展自己的創(chuàng)新項目。她給我們提供了很多關(guān)于創(chuàng)新思維的指導(dǎo)，并給予我們充分的自由和支持來實現(xiàn)我們的想法。通過這樣的培養(yǎng)和激勵，何梅老師培養(yǎng)了一批批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生，他們成為了社會的棟梁之材。
第三，何梅老師注重學生的身心健康。她時刻關(guān)注學生的狀況，并給予他們身心上的關(guān)懷。她經(jīng)常組織健康教育講座和運動會，鼓勵學生們多參與體育鍛煉和保持良好的作息習慣。在班級里，她經(jīng)常與學生們交流，關(guān)心他們的個人生活和成長情況，給予他們必要的幫助和支持。她的關(guān)懷讓學生們感到溫暖和安心，促使他們在學習和生活中都能保持良好的狀態(tài)。
第四，何梅老師注重學生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。她在課余時間經(jīng)常組織學生進行讀書分享會和寫作比賽，培養(yǎng)學生的語言表達和文化素養(yǎng)。她充分利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)，讓學生了解到世界各地的文化風情和科技進展。她還注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和交流能力，組織學生們開展各類社會實踐活動和課外科研。通過這些活動，何梅老師豐富了學生們的知識面，提高了他們的綜合能力，并培養(yǎng)了一批具有創(chuàng)新思維和團隊合作能力的優(yōu)秀人才。
最后，何梅老師對教育事業(yè)的投入和奉獻精神，讓我深感敬佩和感激。她堅持教育為本、人才為重的理念，兢兢業(yè)業(yè)地教書育人，為培養(yǎng)下一代做出了巨大的貢獻。她的事跡鼓舞著我，讓我意識到作為一名教師，要不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為學生們樹立榜樣，傳遞知識和智慧。同時，她的事跡也讓我明白，作為學生，我們要珍惜所受的教育機會，用實際行動回報老師和社會。
總之，何梅老師的事跡給我留下深刻的印象。她的教育理念、敬業(yè)精神和對學生全面發(fā)展的關(guān)注，為我樹立了一個很好的榜樣。我會在今后的學習和生活中，努力學習和踐行她的教誨，為實現(xiàn)自己的學業(yè)目標和社會責任而努力。
讀于漪老師事跡體會篇十二
林崇德老師作為一位教育工作者，長期致力于教學工作，他的事跡深受學生和同事的贊譽。林崇德老師注重學生的全面發(fā)展，關(guān)心學生的心理健康，教書育人，以身作則，為學生樹立了良好的榜樣。他的教育理念和教學方法給予我很大的啟發(fā)和幫助，讓我深刻認識到教育的力量和責任。
第二段：關(guān)注學生的全面發(fā)展。
林崇德老師非常關(guān)注學生的全面發(fā)展，他認為只有在全方位培養(yǎng)學生的各項能力，才能使學生在未來面對各種挑戰(zhàn)時更加自信和有力。他經(jīng)常組織各類課外活動，并鼓勵學生參與其中，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。林崇德老師還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，他經(jīng)常組織思維導(dǎo)圖和小組討論，激發(fā)學生的思維潛能。通過這些教學方式，他培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學生，他們不僅在學術(shù)上有很高的造詣，同時在社會實踐中也表現(xiàn)出色。
第三段：關(guān)心學生的心理健康。
林崇德老師經(jīng)常關(guān)心學生的心理健康，他認為一個健康的心理狀態(tài)是學習和生活的基礎(chǔ)。他會定期組織心理健康教育課程，讓學生學會自我調(diào)節(jié)和情緒管理，幫助他們建立正確的人生觀和價值觀。在學生遇到困難和挫折時，林崇德老師總會耐心傾聽并給予積極的指導(dǎo)和支持，他用溫暖和關(guān)懷，讓學生感受到了家庭般的溫暖。
第四段：言傳身教，樹立良好榜樣。
林崇德老師以身作則，用自己的行動告訴學生應(yīng)該如何做一個守信的人和對社會負責任的人。他勤奮好學，始終不懈地追求進步，不僅參加各類培訓提升自己，還積極參與學科研究和教育實踐，不斷提高自己的教學水平。林崇德老師還積極參與社會公益活動，帶領(lǐng)學生參加各種志愿者活動，讓學生從實踐中體會到為社會做貢獻的重要性。他的言行舉止無不展示出一個合格教育者的風采，給學生樹立了良好的榜樣。
林崇德老師是一位敬業(yè)、負責和有愛心的教育工作者，他的事跡在我心中留下了深刻的印象。通過他我明白了教育是一件充滿責任和使命的事情，教育工作者應(yīng)當堅守初心，以自身的努力為學生創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。我也深深體會到了教育的力量，一個優(yōu)秀的教師可以改變一個學生的命運，甚至影響整個社會的進步。我立志以林崇德老師為榜樣，努力學習，不斷提升自己的教育水平，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
讀于漪老師事跡體會篇十三
6月1日，是王紅旭老師家人永難遺忘一天。
就在這天，本該陪3歲孩子開開心心過節(jié)王紅旭老師，因救兩名落水兒童不幸遇難。
事發(fā)地點在重慶大渡口萬發(fā)碼頭長江段，一對兄妹（一人六歲，一人五歲）意外落水。在此危急關(guān)頭，重慶育才小學王紅旭老師飛奔入水，行動十分果斷，沒有一絲猶豫。
最終兩個孩子被救了起來，但體力不支王老師卻被湍急江水卷走，永遠地離開了他深愛人間。
意外無情，人間有愛。
當發(fā)現(xiàn)兩名兒童意外落水后，周圍群眾迅速自發(fā)開展了救援行動。大家手拉手，筑起了一道守護生命“人墻”。
而在“人墻”最外延正是王紅旭老師。
大家緊緊拉住彼此手，在滾滾江水中站穩(wěn)。接著，從王紅旭老師手中傳遞出一個女孩，人墻立刻接力，大家一個一個地傳遞著生命，將女孩托舉到安全地帶。
接著，王紅旭老師又救起了那個男孩。
兩個孩子脫離了危險，然而人群還沒來得慶祝，王紅旭老師就因體力不支被江水卷走。
救援工作一直持續(xù)到6月2日下午，在距離落水點三十多米江中，救援人員發(fā)現(xiàn)了王紅旭老師，但他已經(jīng)沒有生命特征了。
事發(fā)現(xiàn)場人回憶說，如果王紅旭老師放棄救小男孩，他一定能活下來，但他一直沒有放棄救人。
王紅旭老師母親回憶起當時場景不禁痛哭失聲，她說，在最后關(guān)頭，他自己都快沒有體力了時候，他還不忘把兩個孩子往岸上推。
這已經(jīng)不是王紅旭第一次救人了，早在上大學時，他就曾經(jīng)救過落水者。
在大家眼中，他是一個熱心助人有活力好老師，工作負責認真，待人友善。當他離去噩耗傳回學校時，全校師生都陷入了悲痛中。
6月3日，晚上八點，王紅旭告別儀式在重慶市大渡口區(qū)寶山堂殯儀館舉行。數(shù)千名群眾自發(fā)前來悼念，人們靜默地送別著這位舍己救人英雄。
“舍身有義古渡英杰救幼童，江水無情育才園丁鑄大愛”，低垂著挽聯(lián)讓悼念廳氛圍更加肅穆。
在江邊，也有群眾悼念，獻花寄托哀思。
同時，重慶市委宣傳部重慶市文明辦追授王紅旭為“重慶好人”。
據(jù)了解，王紅旭老師是家中獨子，還有個剛滿三歲孩子。
他救起了別人孩子，但他也是自己父母孩子他也有自己孩子??！
他父母妻兒要怎樣面對這幕慘??？我們實在難以想象，他家人正在遭受著多大痛苦，要花多長時間才能走出悲痛。
我們無意去責怪任何人，這是一場誰都不希望發(fā)生悲劇。
但是在悲痛之余，仍要提醒大家，特別是在暑假即將來臨當下，身為家長一定要提高安全意識，讓孩子遠離危險，防止意外。
讀于漪老師事跡體會篇十四
盧文建老師是我們學校的一名語文教師，他是一位默默無聞的普通人，但他的事跡卻感動了很多人。盧老師教書育人，默默奉獻，用自己的實際行動影響和激勵著我們這一代的學生。
二、對教育的熱愛。
盧老師對教育的熱愛是他事跡背后的最大動力。無論是在課堂上還是在課后，他總是盡最大的努力去教育學生。他經(jīng)常利用課堂上的每一個細節(jié)來培養(yǎng)學生們的興趣和思考能力。他讓我們學會思考，學會探究，而不是僅僅記住知識點。盧老師也經(jīng)常陪伴我們，他給予我們鼓勵、指導(dǎo)和支持。他對教育的熱愛激發(fā)了我們對學習的熱情，讓我們在他的悉心教導(dǎo)下茁壯成長。
三、平凡崗位的偉大貢獻。
盧老師在平凡崗位上做出了偉大的貢獻。他一心以學生的成長為己任，用心靈去感知學生的需要。每個學生在他眼里都是獨特而重要的，他會耐心傾聽學生的困惑和煩惱，并給予他們正面的引導(dǎo)和支持。盧老師在教學中強調(diào)學習的方法和策略，讓我們能夠更加高效地學習，并在學業(yè)上取得優(yōu)異成績。同時，他也注重培養(yǎng)我們的品德修養(yǎng)，教育我們做一個有愛心、責任感和公正的人。
四、傳遞正能量的力量。
盧老師用自己的言行舉止傳遞著正能量，影響著我們。他樂觀向上的態(tài)度和對生活的熱愛，讓我們在面對困難時也能堅持向前。他總是鼓勵我們要永不放棄，努力拼搏。盧老師親力親為的行動，教育我們要有愛心和責任感，幫助他人并樂于奉獻。他用自己的事例告訴我們，每個人都有改變世界的力量，只要我們積極努力，就能讓世界煥發(fā)美好的光彩。
五、感恩與追隨。
盧老師的事跡讓我們深感感動，他對教育的熱愛、平凡崗位上的偉大貢獻以及傳遞正能量的力量，都成為我們心中的楷模和榜樣。我們要向盧老師學習，努力學習，用自己的實際行動來回報老師對我們的關(guān)心和教導(dǎo)。同時，我們還要銘記盧老師對教育事業(yè)的無私奉獻，將其所弘揚的愛心和責任感傳遞給他人，讓更多的人受益于他的事跡。
總結(jié)：
盧文建老師的事跡讓我們看到了教育的力量和希望。他的愛心、責任感和對教育的熱愛，為我們樹立了良好的榜樣。在我們的成長道路上，他是我們心中的明燈，引領(lǐng)著我們無止境的追求。讓我們懷著對盧老師的感恩之情，繼續(xù)努力學習，努力成為一個有理想、有愛心和有責任感的人。
讀于漪老師事跡體會篇十五
何梅老師是我心中的楷模。自從進入這所學校以來，我一直聽說何梅老師的事跡，她的敬業(yè)精神和慈愛的教育方式讓我深受啟發(fā)。通過了解她的事跡，我深刻地理解了教師的職責和對學生的影響。在這篇文章中，我將詳細介紹何梅老師的事跡并分享我的心得體會。
首先，何梅老師是一位充滿激情和耐心的老師。她對教育事業(yè)充滿熱情，常常加班加點為學生備課或批改作業(yè)。即使工作再忙，她也從不抱怨。我記得有一次，她在冬季嚴寒的天氣里，發(fā)現(xiàn)一個學生只穿了一件薄薄的外套，就立即主動掏出自己的外套給學生穿。這個小小的舉動讓我深受感動，它展示了何梅老師無私的愛心和對學生的關(guān)懷。從她的事跡中，我深刻認識到教師的職責不僅僅是授課，更重要的是影響學生的心靈。
其次，何梅老師注重培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)造力。她的課堂氛圍輕松活躍，鼓勵學生積極參與討論和提出自己的見解。她不斷激發(fā)學生的思考能力，鼓勵他們嘗試新的解決方法，并在錯誤中學習。我曾經(jīng)親眼見證了一個學生在她的指導(dǎo)下，從一個被動學習者成長為一個主動思考者和創(chuàng)新者。這讓我意識到，教師的任務(wù)不僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。
另外，何梅老師善于與學生建立良好的師生關(guān)系。她總是耐心傾聽學生的問題和困惑，并提供適當?shù)膸椭椭笇?dǎo)。她尊重每個學生的個體差異，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并鼓勵他們充分發(fā)揮自己的潛力。在她的課堂上，每個學生都感到被尊重和理解，這為學生的學習創(chuàng)造了良好的氛圍。通過觀察何梅老師與學生之間的互動，我明白了建立良好的師生關(guān)系對于教育的重要性。一個好的師生關(guān)系可以激發(fā)學生的學習動力，提高學習效果。
最后，何梅老師不僅在教學上有所突破，她也經(jīng)常參與社會公益活動。她積極參與學校組織的志愿者活動，并幫助貧困地區(qū)的學生。她用自己的實際行動詮釋了親和力和責任感。她的事跡讓我明白，作為一名教師，不僅要在課堂上培養(yǎng)學生的才能，還要把自己的關(guān)愛和愛心傳遞給社會上更多需要幫助的人。
總結(jié)起來，何梅老師的事跡一直是我心中的榜樣。她的敬業(yè)精神、耐心、創(chuàng)造力以及對學生的關(guān)懷都給我留下深刻印象。通過了解她的事跡，我明白了教師的職責和影響力。在今后的學習和工作中，我希望能夠向何梅老師學習，并將她的精神傳承下去。我相信，只要我們用心去教育孩子，用愛去關(guān)懷他們，就能夠培養(yǎng)出更多有責任感和創(chuàng)造力的杰出人才。