青年教師培訓個人總結(jié)(匯總18篇)

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    通過總結(jié)可以更好地了解自己在某一領(lǐng)域的表現(xiàn)和不足??偨Y(jié)可以適當運用一些具有感染力的語言和修辭手法,提高文章的吸引力。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,讓我們一起欣賞和學習。
    青年教師培訓個人總結(jié)篇一
    xx學院高校青年教師培訓于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報告廳完成,高校青年教師培訓是高校新教師培訓的起點,是使青年教師較快達到崗位職責要求的一項基本職業(yè)培訓和重要環(huán)節(jié),對加強青年教師教育教學技能的形成、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學水平的提高,保證更好地履行崗位職責具有十分重要的意義。
    經(jīng)過學習我充分的認識到,教師成長是教師個體的、內(nèi)在的專業(yè)特性的提升。高校青年教師培訓作為新補充的高校教師的職業(yè)培訓,其質(zhì)量和效果將影響年輕教師的教學效能,進而影響到整個教師職業(yè)生涯中對教師行為起調(diào)節(jié)作用的教師態(tài)度。把握新教師入職初期專業(yè)成長的特點和需要,構(gòu)建高校教師崗前培訓新體系,是高校人力資源開發(fā)的要求,也是新教師成長與發(fā)展的需要。
    一、加強師德師風建設(shè)。
    師德,是指教師的職業(yè)道德,是教師應有的道德和行為規(guī)范,是全社會道德體系的重要組成部分,是學生道德修養(yǎng)的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”。為人師表,教書育人。教師是社會的典范,人格的楷模,父母的替身,學生發(fā)展的引路人。所以教師應以其高尚而富有魅力的人格,以身示范。
    正如xxx說的:“老師作為人類靈魂工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。教書者必先修己,育人者必先律己?!彼宰鳛榻處熞杂X加強道德修養(yǎng),率先垂范,既要有腳踏實地,樂于奉獻的工作態(tài)度,又要有淡泊明志,甘為人梯的精神境界,用自己高尚的品質(zhì)感染學生。
    二、加強與學生的溝通交流。
    在高校普遍存在一種現(xiàn)象,即與中、小學教育相比,高校教師與學生交流、溝通較少,這必然對教育目標的實現(xiàn)有著負面影響。而善于傾聽與反思,是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn),是高校教師與學生交流、溝通的有效手段,更是一種深受學生歡迎的溝通藝術(shù)。
    另外作為高校教師還必須要懂得教育心理,一定要注意防止給學生提出過高的目標,或為學生增加太大壓力。過高的目標、過大的壓力不會促進學生的學習,只會增加他們的焦慮,帶來妨礙個體終身發(fā)展的。比如最近幾年,接連出現(xiàn)高校學生跳樓事件,這不得不引起高校教師對學生心理教育與溝通的重視。
    只有具備溝通協(xié)調(diào)的能力,才能夠在教育的過程中,處理好各種關(guān)系,從而達到教育效果,了解學生的個人觀與世界觀,隨時洞察學生中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題。
    三、端正教學態(tài)度,提高教學質(zhì)量。
    青年教師是高校中的活躍力量,是決定高等學校發(fā)展前途的重要因素。因此,如何提高教師尤其是青年教師的教學質(zhì)量是高等學校管理的重要內(nèi)容,大部分青年教師是非師范類學校畢業(yè),剛走上教學工作崗位就站上講臺,缺乏必要的教學方法和實踐教學經(jīng)驗,因而給學校整體教學質(zhì)量帶來影響。所以,提高青年教師的教學質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實問題。
    根據(jù)自己的切身體會以及老教師所授經(jīng)驗,我認為高校教師提高教學質(zhì)量應從如下做起:
    (2)增強自身的教學綜合能力。除了熟悉教材內(nèi)容精心備課,還需要潛心研究教學過程、教學方法和教學目標,對所講內(nèi)容不斷加工、改造、拓展知識面,引導學生觸類旁通。在授課過程中,還應不斷的調(diào)動學生聽課的積極性、控制教學節(jié)奏和管理課堂等,提高教學組織管理能力。
    (3)提高學生理論聯(lián)系實際的能力。要使學生學到的知識能夠和身邊的事情緊密結(jié)合在一起,增強學生學習的興趣,提高學生觀察問題、分析汲取新知識以及科研創(chuàng)新的能力。
    四、加強學術(shù)研究,提高科研能力。
    促進過程中不斷完善自我。
    根據(jù)自身的總結(jié),在提高科研能力上有如下體會:
    (1)要明確階段性目標,學會忍痛割愛。
    (2)平時積累,尤其是利用課堂教學積累資料。
    (3)勇于申報課題,先下手為強。
    (4)隨時準備,等待機會。
    (5)動員一切可動用的資源,進行有效的公關(guān)。
    總之,作為高校教師不能忘記教學是教師的天職,應記住僅能讓學生更富有(知識)的教師是一般水平的教師;不僅能讓學生更富有,還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學生更富有,更聰明,而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師、所以在有效促進教學和科研的同時一定要“以學生為本”,不能忘了一個做教師的基本職責。
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    青年教師培訓個人總結(jié)篇二
    近年來,校領(lǐng)導一向傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質(zhì),促進青年教師專業(yè)成長,進一步提高我校的教學水平,教導處組織新老教師結(jié),進行“傳”、“幫”、“帶”活動,這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學期,教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導青年教師蘇暢,我明白師徒結(jié)對不是一個虛空的形式,它將承載的是一份職責與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的職責和壓力,在本次活動中,我也是本著“共同學習,一齊進步”的理念,在互幫互助的學習中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學期就要結(jié)束了,我和蘇暢老師一齊,共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作,現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié):。
    我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導她發(fā)揚精神,熱愛教學工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學期,蘇暢老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。
    1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她,學會分享。在蘇暢教師遇到困難時必須給予真誠的關(guān)心與幫忙,扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和蘇暢教師,在幫帶中共同進步。
    2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究,構(gòu)成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求透過對新《課程標準》的解讀,將理論聯(lián)系到實際教學工作中,盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,鼓勵蘇暢教師多閱讀教育理論書籍,領(lǐng)會《綱要》的精神,時刻不忘提高自己的自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。
    3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課,在日常的教學中,我們透過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的,不斷改善與完善課堂教學方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
    本學期,我聽了蘇暢教師十余節(jié)的推門課,課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗,以此提高蘇暢老師的課堂教學潛力。重點指導了她在教學過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學目標,重點、難點,并能根據(jù)學生的實際狀況和本校的教學實際確立切實可行的,透過這個活動來提高蘇暢老師對教材的理解駕御潛力。還經(jīng)常指導蘇暢教師如何寫好課后,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)狀況,指導她如何積累教學經(jīng)驗,從而不斷改善課堂教學,提高教學水平,蘇暢老師應對我提出的一些不足之處,能認真反思,虛心理解推薦和指導,經(jīng)過一學期的培養(yǎng)和指導,蘇暢教師成長很快,在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高,基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務(wù)。
    在指導青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時,開展好師徒結(jié)對工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在教學經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享,為市一小完美的明天貢獻出自己的一份力量。
    青年教師培訓個人總結(jié)篇三
    學校杜校長,原黨支部書記邢書記對青年教師的培訓工作非常重視,不論是青年教師培訓工作領(lǐng)導小組成員的確定、培訓動員大會的安排及程序的蹇定,還是對培訓內(nèi)容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目,予以具體地指導,同時,還參加每一次大型的青年教師培訓活動,給予大家很多精神上的鼓勵和支持;劉校長更是身體力行,親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學校領(lǐng)導的關(guān)心、支持和重視,才使本學期青年教師培訓工作又取得了一定進步,上了一個新臺階。
    二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎(chǔ)。
    全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的,更認識到是時代的需要,是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學生新生與熱愛的需要,是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對帶來負責的需要。因此,全體青年教師都能認真積極的參加培訓,做到有事請假,嚴格遵守培訓紀委的要求。
    三、開展主要工作。
    1.進一步加強教育教學理論的學習,提高青年教師的理論素養(yǎng)。
    本學期繼續(xù)認真組織了全體青年教師學習每周一期的教育理論周刊,并提出具體的學習要求和檢查措施,要求青年教師真正更新觀念,學以致用,把理論學習同自己的教學實踐相結(jié)合,不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力。同時增強學習和實效性,要求大家做好學習筆記,并結(jié)合自己的教育教學實踐定時寫出總結(jié)和感悟,以更好的指導實踐,領(lǐng)導小組的幾位成員在劉校長的組織帶領(lǐng)下,于期中和期末對大家的筆記進行了檢查。
    本學期圍繞教育理論的學習,還進行了5次教育理論專題講座分別是劉軍生校長主講的.“班主任工作的藝術(shù)與追求”、尹忠謀主任主講的“怎樣的課算是一堂好課――課堂教學評價”和劉晶、于桂莉、呂凌云三位主任講的“課堂教學藝術(shù)淺談”、“教學模式的探索與創(chuàng)新”、“關(guān)于教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻精神”,雖然次數(shù)不多也談不上多么高深,但通過這種形式,大家共同學習,共同探討,確實達到了共同提高的目的。特別是杜校長親自邀請華東師大課程研究所的裴新寧博士為我們做的關(guān)于建構(gòu)主義教學模式的專題講座開闊了思路提升了認識,對指導教學幫助尤大。
    2.繼續(xù)加強計算機培訓,提高了青年教師就用現(xiàn)代教學技術(shù)的能力。
    本學期共進行計算機培訓7次,培訓內(nèi)容仍以計算機教學課件的制作為主要內(nèi)容。為了面向全體,七學期我們在計算機培訓上也開展了分層教學,根據(jù)教師們的實際情況,分a,b兩班進行培訓。特別值得一提的是計算機組的王奉華、王慧麗兩位教師他們在做好日常教學工作的同時,認真?zhèn)湔n,講解,解答,全心全意的為提高大家的計算機水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加計算機等級考試之前,王奉華教師主動承擔了輔導工作,他克服了期末工作繁雜,天氣炎熱等困難,為教師們考試順利過關(guān)立下汗馬功勞。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤柟ぷ魈峁┝思皶r、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作,在此表示感謝。
    3.重視青年教師教學基本功的提高,以訓練保持量,以比賽促高。
    本學期開展了青年教師教學基本功的訓練和比賽,包括板書設(shè)計比賽、教案設(shè)計比賽和導課比賽。板書設(shè)計比賽71人參加,90分以上的7人,點9.9%,80分以上的54人,點84.4%;教案設(shè)計比賽66人參加,90以上的28人,占42.4%,80分以上的35人,占53.03%。從大家的成績中可以看出,青年教師的教學基本功朋明顯提高,駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進步。
    在此特別想說的是,在這次基本功比賽中,學校工作督察小組的老教師們給了我們最大的指導和支持。板書比賽,他們以平均近60歲的年齡穿梭于5個教室和10塊黑板之間,認真評論,仔細比較,嚴謹打分;導課比賽,他們冒著酷暑,一絲不敬的評價每一位教師的導課,這種認真負責的精神令我們青年教師欽佩,他們所給予我們的不僅僅是業(yè)務(wù)上的指導,更是一種精神和責任心的熏染,在此,向各位可敬的老教師表示忠心的感謝!
    四、取得的成績與效果。
    全體青年教師通過參加培訓,不僅豐富了自己的教育理論知識,提高了應用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力,而且增強了政治思想覺悟,提高了投身于教育教學工作的責任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學到的現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段應用到自己的教學與班組管理中去,在平凡的教學工作中努力進取,勤奮開拓,取得了不平凡的業(yè)績。這些成績可以從下面的幾組數(shù)據(jù)中看出:
    1.本學期市級以上優(yōu)質(zhì)課評比,魯勁秋、李忠棟、張學軍教師分獲所教學科的一等獎,江宏、龍翔等五位教師獲二等獎。另外,崔青、王莉惠兩位教師參加全市普高數(shù)學教學研討會所講的市級公開課,受到與會專家和教師的高度評價,向全市證明了我校綜合高中的辦學實力,為我校綜合高中的辦學贏得了聲譽。于國華、肖京紅兩位教師在全校上建構(gòu)主義示范課,為這一教學模式的探討和推廣盡了力。
    青年教師培訓個人總結(jié)篇四
    任何成績的取得和理想的實現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們必須要學會冷靜的思考我們的成長過程,客觀的看待我們身邊的人和事,在工作中努力探索,大膽實踐,走出一條屬于我們自己的成長之路。要想由一個剛剛從高校的畢業(yè)的學生變成一個骨干教師,其中必定要經(jīng)歷一個成長過程,這個過程未必就那么一帆風順,遇到困難、曲折都是很正常的事情,關(guān)鍵是我們應當需要我們應當如何去面對和處理。作為青年教師中的一員我想簡單談?wù)勎业膫€人體會。
    “教育的核心即學習”,聯(lián)合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負責人庫姆斯提出的這一論斷標志著教育發(fā)展教學重心的根本轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過渡到現(xiàn)代的以學生“學”為主。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點呢,我想至少有兩個方面很重要。
    作為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽。例如你畢業(yè)于的高校,你的畢業(yè)成績非常優(yōu)秀,你擁有高學歷等等。但是,處于信息化時代的今天,科學技術(shù)日新月異,你所擁有的這些知識或許很快將會過時,你原有的知識未必就是你的財富,甚至會成為你前進的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學習新知識,培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn),你不能適應現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展。正如美國未來學家約奈比斯特斷言:“在不斷變動的世界上,沒有一門或一套課程可以供可見的未來使用或可供終生受用,現(xiàn)在需要的最重要的技能是學會如何學習。所以作為教育工作者者的我們,必須首先學會學習,把學習作為一種習慣,牢固樹立終身學習的觀念非常重要,只有我們學會學習,才能更好的把這個觀念傳授給學生,才能使我們的教育教學工作趕上時代的步伐。
    正如我上面所講,為了跟上時代步伐,教育必須引導學生“學會學習”。埃德加·富爾則在《學會生存》一書中表達了寫到:“未來的文盲不再是目不識丁的人,而是沒有學會學習的人。”那么,怎樣才算學會學習呢?一言以蔽之,在學習方式上,由知識性的記誦學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學習;在教育目標上,由單純的學習知識轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?,讓教育真正成為學生享受幸福生活的過程。
    客觀的講,我們今天還有不少地方,不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個問題,不要再走彎路,教育理念一定要跟上新時代的要求。追求知識理所當然,無可厚非。但是,當我們把知識的獲得作為教育之全部,為知識而知識,進而希冀以教育為手段把學生塑造成“知識人”,這便釀成了知識對智慧、知識對生活的虛妄僭越。在“知識人”理念的支配下,學生被看作是用知識一片一片搭構(gòu)起來的,充塞于心靈的就是知識,人性中的其他部分,如倫理道德、審美情操等則被虛無化,這不可避免地異化了教育的實踐追求,遮蔽了教育那崇高的人文精神。
    大學教師年度工作總結(jié)|大學教師年終工作總結(jié)|大學教師個人工作總結(jié)。
    青年教師培訓個人總結(jié)篇五
    隨著新課程改革的實施,校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺,本學期,我從實際出發(fā),把堅持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路,進行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修,從實踐困惑出發(fā)。本學期,我從自己的教學實際出發(fā),樹立以人為本,以校為本的理念,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。為了更好的作好下學期的工作把這學期的個人研修工作做一下總結(jié):
    1.師德修養(yǎng)。
    為了全面貫徹國家教育方針,更好的開展各種教育教學活動,個人師德的修行是一個很重要的環(huán)節(jié),結(jié)合學習教師職業(yè)道德素質(zhì)的理論書籍,有關(guān)教育方面的各項法律法規(guī),自身的理論和道德素質(zhì)有了一定的提高,形成了熱愛教育,愛崗敬業(yè),腳踏實際的工作作風,嚴謹治學、鉆研業(yè)務(wù)、尊重學生,一切為了學生的終身發(fā)展,相互協(xié)作,維護集體榮譽,為人師表,嚴于律己,樹立教師新形象,期間,撰寫有關(guān)學習心得與體會文章。教師個人個人師德修養(yǎng)與自我約束、自我完善的機制逐步形成。
    2.一般基本功。
    教師的教育教學過程是與學生的相互配合中共同度過的,期間,他們的個人表現(xiàn)與思想觀點是互相共享的,對教師來說,最易影響學生的便是板書和語言,所以,三筆字、普通話成為教師的門面,它是一種豐富的課程資源。
    青年教師培訓個人總結(jié)篇六
    教學質(zhì)量是一所大學的生命線,質(zhì)量不僅保證生存,也是保證大學過得更好所必須的;科學研究則是一所大學活力的源泉,活力的喪失也可威脅到生存的基礎(chǔ)。因此,會教書的教師是好教師,會進行研究的教師是好教師,既會教書又會研究的教師是更好的教師。
    科研除了需要廣博精深的專業(yè)知識外,還必須具備直觀,靈感,能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的能力,百折不饒的意志品質(zhì)等。因此,作為一名高校教師,往往會在教學和科研的思維轉(zhuǎn)換中,倍感身心的疲憊,尤其是教學工作量過大,教學壓力過強的情況下,出現(xiàn)力不從心,無所適從的情緒,我也曾感嘆做一個好教師好難。大多數(shù)年輕教師的科研包括我自己都處于較低水平,但科研的增長將會導致教學質(zhì)量的提高,所以我們應毫不猶豫地投身到教學和科研中,在教學與科研的相互促進過程中不斷完善自我。
    根據(jù)自身的總結(jié),在提高科研能力上有如下體會:(1)要明確階段性目標,學會忍痛割愛。(2)平時積累,尤其是利用課堂教學積累資料。(3)勇于申報課題,先下手為強。(4)隨時準備,等待機會。(5)動員一切可動用的資源,進行有效的公關(guān)。
    總之,作為高校教師不能忘記教學是教師的天職,應記住僅能讓學生更富有(知識)的教師是一般水平的教師;不僅能讓學生更富有,還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學生更富有,更聰明,而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師。所以在有效促進教學和科研的同時一定要"以學生為本",不能忘了一個做教師的基本職責。
    三個月前我成為了一名新進的高校教師,隨之參加了學校安排的高校教師崗前培訓,如今理論培訓已經(jīng)告一段落,心中有太多的感想,對教師這個職業(yè)有自己的一些認識體會。下面對培訓課程做一個總結(jié)。通過培訓,我認識到做好一名教師要有高尚的道德品質(zhì),要有廣博的知識和專業(yè)的教育教學能力,同時還要有強烈的社會責任感。
    古今中外,對教師的道德要求都很高,為人師表。教師首先要有高尚的人格,這樣才可以更好的教育學生,學生有學習的榜樣,可以潛移默化的影響學生,言教不如身教。只有當教師具備了良好的個人品質(zhì),才有更好的教育效果,孔子曰:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從?!苯處煾呱械娜烁窨梢杂绊懙膶W生的發(fā)展,如果一名教師的人格魅力強,為人師表,那么教育管理學生會很容易。
    教師應該熱愛學生,沒有愛就沒有教育。教師通過對學生的愛,走進學生的心靈,這樣才能贏得學生的信任,這時會有奇特的教育效果。教師的一個微笑,一次贊許的目光,一句鼓勵的話語都會溫暖學生的心。當然,這種愛是一種無私的愛,是對所有學生的愛,不偏心。尤其是一些特殊的學生,班級的后進生,這些學生更需要老師無私的愛才能使他們更健康的成長。教學實踐中,有些學生基礎(chǔ)薄弱,對知識的接受慢,這時教師一定要用愛來感化學生的心,耐心的講解,讓學生在學習中感受到快樂。而不能急躁,否則只能適得其反,學生也會失去學習的樂趣,長期會讓學生對自己失去信心。
    做好一名高校教師要有高尚的道德,同時還要有一定的才能,德才兼?zhèn)?,以一種認真的態(tài)度對待工作,要有強烈的事業(yè)心和責任心。
    要做好一名高校教師,必要的教育學和心理學知識不可少,特別是將理論知識與教學實踐緊密結(jié)合。只有應用科學的方法指導教育教學,在教學實踐中聯(lián)系理論知識,才能形成有效的教學經(jīng)驗,以便更好的指導工作。同時,教師還要具備一定的學科知識,只有教師具備廣博的知識,才能教育好學生,正所謂要給學生一碗水教師要有一桶水。扎實的個人基本功非常重要。如:工整的字跡,條理清楚的板書,這樣更利于學生對知識的掌握;口齒清楚,語言簡潔,學生聽的清楚便于學生理解;教師在課堂教學中教學語言要和藹,抑揚頓挫,讓學生有美的享受。尤其教師的字跡工整,對學生的影響非常大,學生平時的作業(yè)寫字以老師作為榜樣,也會認真的完成自己的作業(yè),自己端正;反之,老師自己不工整的寫字,要求學生把字寫好,那是沒有說服力的。
    高校教師個人應該用發(fā)展的眼光看待自己的職業(yè),在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上要積極參加到教育科研中,向?qū)W者型、專家型的教師追求,而不是一位教書匠。教師作為知識的傳承者,應該樹立一種良好榜樣,多讀書學習。不僅是專業(yè)的書籍,同時也要讀其他相關(guān)的書籍,提高個人修養(yǎng),形成科學的教育理念,具有正確的人生觀、世界觀、價值觀。當前在中國的經(jīng)濟發(fā)展大潮中,社會上出現(xiàn)一些不良的風氣,人們的心理浮躁,能靜心學習的人很少。教師要給世人做好榜樣,靜下心來讀書學習,提高個人的素養(yǎng),做一位稱職的教師。
    今天,處在時代的沖突中,科學的發(fā)展日新月異,人們的思想觀念更新,一些突出的矛盾影響社會的發(fā)展。我們作為教師要有強烈的責任感,響應國家號召,科教興國,培養(yǎng)創(chuàng)新人才,以適應社會發(fā)展的要求。當前,我國的教育面臨一場改革,素質(zhì)教育呼聲很高,教師首先要改變教育觀念,積極投入到教育的改革中。當前學生的學習壓力大,已經(jīng)對學生的健康成長產(chǎn)生不良的影響,教師應當減輕學生的學業(yè)負擔。所以要提高課堂教學的效率,減輕學生的課外負擔,減輕學生的學習壓力。不同的時代對教育的要求是不同的,古代封建社會的教育是為了選拔治理國家的人才,入仕途。到了近代,中國民族遇到前所未有的民族危機,當時的教育是為了強國救國,培養(yǎng)革命的人才?,F(xiàn)在我們處于高速發(fā)展的時期,我們要為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的國民,建設(shè)祖國。
    總之,今天做好一名教師要有高尚的道德品質(zhì),要有廣博的知識和專業(yè)的教育教學能力,同時還要有強烈的社會責任感,投入到當前的教育改革中。
    青年教師培訓個人總結(jié)篇七
    迎著晨光,我們的腳步踏上了鋪滿金光的路上;帶著憧憬,我們欣然走入了擁有無數(shù)輝煌的菁菁校園;振著羽翼,我們的搏擊掀開莘莘學子們向上的翱翔的天穹;披著彩虹,我們的歌聲飄向明媚的前方!每位涉世之初的青年人,都血氣方剛,都想使自己的人生走向卓越,奔向崇高,在自己的工作中開拓出一片新天地。
    然而,任何成績的取得和理想的實現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們必須要學會冷靜的思考我們的成長過程,客觀的看待我們身邊的人和事,在工作中努力探索,大膽實踐,走出一條屬于我們自己的成長之路。要想由一個剛剛從高校的畢業(yè)的學生變成一個骨干教師,其中必定要經(jīng)歷一個成長過程,這個過程未必就那么一帆風順,遇到困難、曲折都是很正常的事情,關(guān)鍵是我們應當需要我們應當如何去面對和處理。作為青年教師中的一員我想從下面幾個方面簡單談?wù)勎业膫€人體會。
    學會做人,這是我們每個人都要面對的問題。不管一個人有多少知識,有多少財富,如果不懂得做人的道理,這個人最終不會獲得真正的成功和幸福。學會做人,是一們很大的學問,對于各人來說,非一時一事之功,而是一生中時時刻刻,事事處處都要面對的課題和考驗。作為青年教師來講,我自己認為有幾個方面是特別應該注意一下的。
    1.心中擁有夢想。
    夢想的力量是無窮的,它可以給前進的人們以無窮的力量。夢想是黑夜里的航標燈,可以指引著我們的方舟躲過暗礁,駛向成功彼岸;夢想是每個人心中的太陽,能驅(qū)走云霾,讓心空朗照。人生可以沒有財富,但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向,有夢就有了期許,有了夢想的人生,才會不為一時小利所趨;有了夢想的人生,才會不為一時小礙所擋;有了夢想的人生,會咬定夢想不放松,任爾東南西北風;有了夢想的人生,會風雨無阻,風雨兼程;有了夢想的人生,才會笑對坎坷,所向披靡。作為從教者的我們,尤其是深圳中學的每位青年教師更應該是擁夢而前,心中總有偉大的夢想的召喚,讓我們用人格感染人格,用智慧點燃智慧,讓我們在成就學生的同時也在不斷的成就自己,使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!
    2.心中充滿愛。
    教育是奉獻愛的職業(yè),我們青年教師基本的職責是教書育人,對學生的培養(yǎng)方法有很多,但無論是何種形式都貫穿著對學生的愛。只有當我們的心中充滿愛才會用愛心感染學生,才會使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講:愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者,我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落,讓愛心之春水流進每位學子的心田,讓他們在愛的浸潤中,學會愛屋及烏,關(guān)愛我們身邊的每個人,無論是我們的朋友還是我們的對手;愛我們的自然的一草一木,讓人與自和諧相處!沒有愛,就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能,重要的是愛每位學生,愛每一片綠葉,哪怕是有斑點的。真正的使我們的教育做到為了每位學生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛”這個人類最美麗的語言,時時蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學生們在愛的懷抱中幸福成長,再把愛的火花散布到美麗的人世間!
    3.學會合作。
    年輕教師無論是什么學歷,不管你來自哪所名校,都要切記心高氣傲,目中無人。因為在全球化的今天任何領(lǐng)域當中的成功都要靠一個團隊的合作奮斗,沒有那個成績的取得是僅僅靠個人完成的,作為教師的我們要把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,僅僅靠一個教師單打獨斗是覺對不行的。在《沒有人能獨自成功》一書中是這樣界定的合作:合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了達到某一特定的目標,而把他們自己聯(lián)合在一起。xx把這種合作稱之為“團結(jié)努力”。面對新課程改革的逐步推進,面對鮮活靈動的教育對象,這些對要求我們從教者要學會合作,合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕,就需要學會合作,學會與組內(nèi)教師合作,切磋技藝;學會于同一個班內(nèi)的教師群體合作,各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學會與家長合作,共育棟梁。
    4.要有感恩之心。
    教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè),是用愛激勵愛、感召愛、培育愛的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學會常懷感恩之心,才能讓我們的學生學會感恩,使他們的人格得到完善。我們應當感謝我們的學校,是他們使我們找到了一方成就自我的天地,沒有學校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來,也很難實現(xiàn)自己心中的夢想。感恩是一種美好圣潔的情感,是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命,給了我們強健的身體和聰慧的頭腦,使我們在激烈的競爭中無往而不勝。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好。
    人,從本質(zhì)上講,是社會的人,學會做人,離不開現(xiàn)實社會。面對千變?nèi)f化的現(xiàn)實社會而言,做人,是一個永遠需要學習的過程。
    “教育的核心即學習”,聯(lián)合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負責人庫姆斯提出的這一論斷標志著教育發(fā)展史上教學重心的根本轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過渡到現(xiàn)代的以學生“學”為主。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點呢,我想至少有兩個方面很重要。
    1.我們自己要“學會學習”。
    作為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽。例如你畢業(yè)于著名的高校,你的畢業(yè)成績非常優(yōu)秀,你擁有高學歷等等。但是,處于信息化時代的今天,科學技術(shù)日新月異,你所擁有的這些知識或許很快將會過時,你原有的知識未必就是你的財富,甚至會成為你前進的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學習新知識,培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn),你不能適應現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展。正如美國著名未來學家約奈比斯特斷言:“在不斷變動的世界上,沒有一門或一套課程可以供可見的未來使用或可供終生受用,現(xiàn)在需要的最重要的技能是學會如何學習。所以作為教育工作者者的我們,必須首先學會學習,把學習作為一種習慣,牢固樹立終身學習的觀念非常重要,只有我們學會學習,才能更好的把這個觀念傳授給學生,才能使我們的教育教學工作趕上時代的步伐。
    2.教會學生如何“學會學習”。
    正如我上面所講,為了跟上時代步伐,教育必須引導學生“學會學習”。埃德加·富爾則在《學會生存》一書中表達了寫到:“未來的文盲不再是目不識丁的人,而是沒有學會學習的人。”那么,怎樣才算學會學習呢?一言以蔽之,在學習方式上,由知識性的記誦學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學習;在教育目標上,由單純的學習知識轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?,讓教育真正成為學生享受幸福生活的過程。
    客觀的講,我們今天還有不少地方,不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個問題,不要再走彎路,教育理念一定要跟上新時代的要求。追求知識理所當然,無可厚非。但是,當我們把知識的獲得作為教育之全部,為知識而知識,進而希冀以教育為手段把學生塑造成“知識人”,這便釀成了知識對智慧、知識對生活的虛妄僭越。在“知識人”理念的支配下,學生被看作是用知識一片一片搭構(gòu)起來的,唯一充塞于心靈的就是知識,人性中的其他部分,如倫理道德、審美情操等則被虛無化,這不可避免地異化了教育的實踐追求,遮蔽了教育那崇高的人文精神。
    青年教師培訓個人總結(jié)篇八
    在這個特別的季節(jié)里,作為一名畢業(yè)三年都一直流浪打工的往屆生,我很榮幸能成為xx中學的一員。開始了自己人生的新征程。想想自己畢業(yè)后打工的坎坷,找工作的艱辛,以及筆試成績很好,面試卻屢戰(zhàn)屢敗的考教師經(jīng)歷,我很珍惜這份工作,也很崇尚自己的工作。雖然我只是一個普通的.化學實驗員,雖然我只是這片天空里一顆最不起眼的星星,但我很知足。因為是這份工作的到來從新點亮了我前途的渺茫,同時也拯救了我癱瘓在低谷的心靈。xx中學,謝謝你讓我容入你的懷抱;xx中學,謝謝你給我一個展示自己價值的平臺。
    剛參加工作,盡管滿腔熱忱,但一切還得從0開始。當自己正不知道工作從何做起時,學校為了使我們新教師盡快適應學校的工作,為即將到來的新學期做準備。8月8日至8月18日,特地對我們進行了青年教師培訓活動。這次新教師培訓的內(nèi)容十分豐富,包括對一流名校是怎樣煉成的;塑造教師形象,優(yōu)化工作作風;備課;說課;德育管理;聽課;作業(yè)管理;課堂教學;學生管理;等諸多方面的系統(tǒng)學習。
    通過培訓,我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下。
    在培訓中,學校還組織了解題競賽,說課比賽以及副班主任和干事競聘。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:
    首先,教師是文化的傳遞者?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
    其次,教師是榜樣?!皩W高為師,身正為范”也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有“向師性”,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。
    第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。
    第四,教師是朋友。所謂“良師益友”,就是強調(diào)教師和學生要“交心”,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
    我們學校從田家會臨時校區(qū)起步,雖然各方面設(shè)施還不完善,但在管理制度,教師行為,后勤服務(wù)上都是嚴格要求,嚴謹落實的。學校管理完全按照教育的模式運作,管理人員全部由xx市優(yōu)秀人才組成。教師由xx市選派部分一流骨干教師支教,引領(lǐng)我們年輕教師。借鑒先進的教育理念,高效的教育管理模式,本著創(chuàng)辦人民信任教育的目標,著力打造一流的教育機制,一流的教師團隊,一流的教育質(zhì)量。
    青年教師是學校教育教學工作中的有生力量,經(jīng)過幾年有計劃、有目的的培養(yǎng),青年教師將成為我校教育教學工作中的骨干力量。建立一支一流的教師隊伍,是保證教育質(zhì)量的支柱。
    我作為一名小小的化學實驗員,我將積極配合化學老師的教學工作,盡自己最大的努力管理好化學實驗室,爭取為學校的發(fā)展添磚加瓦。
    回首這半年來的培訓學習,可謂是喜憂參半,就像這冬日的天氣,時而陽光普照,時而霧霾籠罩!
    還記得七月一日前往進修學校參加的第一次培訓,當時的場面依然歷歷在目。面對大廳上方懸掛的紅色條幅“滑縣20xx年新教師(20xx年入職)培訓”,我無奈地笑了,心想:我還算新教師?都快成老油條了!況且這么熱的天氣,學習的熱情簡直跟溫度相差懸殊啊!
    不過,既來之,則安之。學習總會有些許收獲,我這樣安慰自己。果不其然,從第一天的開幕式上,我深刻認識到這次培訓不是簡單的一個短期培訓,不管從簽到、培訓內(nèi)容、考核等各方面要求都比較詳細和嚴格。既然這樣,咱就好好當一回學生唄!
    不來培訓不知道,原來這里“高手云集”呀!一個個充滿朝氣的青年教師,一次次精彩的發(fā)言,令我汗顏,甚至讓我無地自容,真是“長江后浪推前浪,前浪死在沙灘上”,雖正值夏季,我內(nèi)心卻深受打擊,炎熱隨即消散。于是我端正態(tài)度,認真對待安排的每一次培訓。在第一天的培訓中,我有感而發(fā),趁午休時間,在聽課筆記本上寫了滿滿好幾頁隨感。我知道,我也明白,我需要改變。
    由于大學專業(yè)學的不是語文教育,我深知自己在小語教學方面存在的短板,首要問題就是專業(yè)知識的匱乏,再加上在平時的教育教學中缺乏領(lǐng)路人,我“在語文教育的隧洞里蝸行摸索”,似乎始終無法到達“柳暗花明又一村”的彼岸。不過這次培訓,還真的讓我大開眼界,受益匪淺。
    首先,我收獲了一種“精神”。臺上每一位優(yōu)秀教師看似輕松的“侃侃而談”,背后卻不知付出了多少心血才贏得今日的精彩,每一個人的成功都不是一蹴而就的,特別是教育人。這些培訓者通過孜孜不倦地閱讀,腳踏實地地實踐,細致入微地分析,深刻到位的總結(jié),最后再把他們?nèi)康慕?jīng)驗毫無保留地傳授給我們,這種拼搏精神會督促并激勵著我,在今后的工作及生活中多讀書、多鉆研,使自身的教育理論和能力得以提高!
    其次,我收獲了大量“知識?!辈还苁菑呐嘤栔醯倪M修學校學習,還是隨后在鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉行的各項培訓活動中,我們都能從專家和同行中汲取自己所需要的東西。他們對聽評課的細致講解,正好解答了我對“如何正確聽評課”的解答,再結(jié)合我對《聽竇桂梅老師評課》的閱讀,使自己對聽評課這看似簡單的學校業(yè)務(wù)活動,有了更正確的認識,于是按照老師教授的方法,在后期的培訓中,只要有老師講課,我都認真做聽課記錄,做批注,寫感觸,只是在評課方面還有些欠缺,需要補充自己的教育理論知識,這樣才能對執(zhí)教老師的優(yōu)缺點的做出更有針對性的評價。說到聽課,我們小語4班舉行的一次“古詩詞同課異構(gòu)”比賽,同樣讓我收獲頗豐。我不但在古詩詞教學方面增長了知識,而且在“教師素養(yǎng)”這方面有了更加清晰的認識。一個“腹有詩書氣自華”的教師不僅深受學生們的喜歡,同樣也會博得所有同行們的欽佩。因此,我要在平時的生活中廣泛涉獵各方面的知識,做一個視野開闊的新時代教師。
    青年教師培訓個人總結(jié)篇九
    作為即將上崗的新教師,我參加了為期三天的新教師崗前培訓。培訓的時間雖然不長,但是我的收獲卻是很多的。從一場場精彩的講座中,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤柕狞c滴體會:
    通過三天認真的培訓和自己的學習,我明白了教師的使命和職責,并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維。我覺得教師是一個高尚的職業(yè),它既不偉大也不渺小,但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位。
    俗話說:“再窮不能窮教育”,教師是教育的傳播者,這也是它的獨特之處,容許不了忽視。同時,正因為它不容許忽視,所以處在這個行業(yè)中,每個教師都必須有責任感,教書育人雙重重任予一身,它不僅代表著教好學生的文化知識與技術(shù),而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則。所以,要想做一名合格的教師,不誤人子弟,就必須熱愛自己的選擇,調(diào)整好心態(tài),靠著責任感,努力做好工作!
    但是,光靠責任感也是不行的,還必須在頭腦中貯存“墨水”,想給學生一滴水,教師就必須有長流水的趨勢,孜孜不倦地學習,儲備豐富的知識,這樣才能教給學生更多的知識。在這幾天的培訓印證了一個事,他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。
    從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學習,加強科學文化知識的學習。例如學習“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
    在面對新的情況,在推進素質(zhì)教育,倡導更新教育理念的同時,我覺得教師的勞動應該充分體現(xiàn)靈活、機動性,以學生為本,一切為了學生,一切服務(wù)于學生。我們在學校里學的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異,只有不斷地學習,不斷地更新自己,才能不斷地吐故納新,才能不斷地棄莠汲良,才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化,教育活動才最有效率!教育要與時俱進,教師只有學習!
    總的來說,雖然這幾天接觸到的只是理論知識,但今后,我會結(jié)合這幾天所學的知識,努力擴展自身的知識面,不斷深度鉆研,改正不足,爭取在各個方面做得更好,做一名合格的中學教師。
    青年教師培訓個人總結(jié)篇十
    我們是陽朝小學的朝露班,我們有無窮無盡的活力,我們有許多的知識要學習,也有很長的路要走,所以,在學校領(lǐng)導以及班主任老師——馮主任的帶領(lǐng)下,我們開展了一次又一次青年教師培訓,在這個過程中,我們收獲很大。
    今年,學校要迎接許多檢查,所以我們朝露班大約以自主學習為主,但我們也開展了很有意義的集體培訓。馮日日主任在百忙之中為我們預約了計算機“ppt”培訓,在培訓老師的精心指導下,我們學到了許多平時很難注意到的電腦技巧,也學會了如何規(guī)范使用ppt來制作教學課件。
    馮主任還給我們分享了區(qū)內(nèi)名師博客,從名師的字里行間,我們看到了作為教師的閃光點,并按下決心,自己也要成為一名心系學生的好老師,學以致用,朝露培訓起著潛移默化的作用。
    令我們最開心的是林英結(jié)老師為我們做的心理游戲培訓。今年新進了許多青年老師,大家都還彼此不熟悉,所以,這次活動在許多的游戲中,在悠揚的音樂聲中,我們認識了彼此,交到了許多新朋友,拉近了老師們之間的距離,我想,我們今后開展教育教學工作離不開各位老師的支持與幫助,所以,這次活動意義重大!
    接下來,由于大家都很忙,馮主任在各地送教,于是我們自主學習,學習了作為老師,如何走進孩子,如何上出優(yōu)質(zhì)課,更學會了怎樣成為一名優(yōu)秀的老師。在自主學習中,我們同年級的老師也對培訓材料進行了探討,然后反思,最后才動筆寫下我們的感受。
    最后的一次培訓,我們低年級組的老師聚在一起探討了怎樣進行片段教學,低年級,學生還不懂事,于是我們在歡樂聲中想出了“奇趣課堂”的好方法,并在教學中實踐,覺得效果非常棒,但學生控制方面還需加強。最后,我們整合了各自的思想,寫出了自己片段課的教案,以便將來上出更有趣的語文課。
    古人云,授之以魚,不如授之以漁。現(xiàn)在有專家認為,授之以漁不如授之以魚場。這是啟示學校需要創(chuàng)設(shè)一個有利于教師專業(yè)化成長所需要的環(huán)境,要用健康的一流的校園文化去影響教師。朝露班正是這樣一個集體,大家互相凝聚,互相進步!爭取成為一名學校需要,學生喜歡,家長信任的好老師!
    青年教師培訓個人總結(jié)篇十一
    我校對青年教師的培訓立足于全面性、綜合性。包括師德培訓、師能培訓(教育理念、職業(yè)技能、教育科研、前沿知識等)。
    (一)師德培訓
    師德是作為一名教師必備的先決條件。一名教師具備良好的師德,既能以內(nèi)在因素促使提高教育教學工作,又能以其人格力量影響、感染學生,這是不可忽視的教育因素。我校采用“動之以情、曉之以理、導之以行”的工作思路進行培訓。
    1、動之以情:組織師德標兵李靜、朱翠紅老師為青年教師上好第一堂經(jīng)驗交流課,讓青年教師感受到教師這一職業(yè)所具備的人格魅力與良好的師德形象。牢固樹立“三個面向”“以德育人”的思想,為樹立良好的師德打下堅實的基礎(chǔ)。
    2、曉之以理:如何才能樹立教師的光輝形象呢?一方面,我校組織青年教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護法》等有關(guān)教育政策法規(guī),以及優(yōu)秀班主任案例集等,讓青年教師從理論上認識到教師的“身正是范”的形象。另一方面,對青年教師進行四愛教育:愛事業(yè)、愛學校、愛學科、愛學生。要求青年教師做到:全身心的投入教育事業(yè),無怨無悔,以校為家,校興我榮,校衰我恥;時刻想到所教學科的地位和作用,身懷學科一絕;愛生如子,做學生的知心朋友。在學期末我校舉行了青年教師“我在行動中----”師德演講比賽。他們將個人的親身經(jīng)歷和典型事例融入到激情澎湃的演講辭中,收到相互感染的良好效果。
    3、導之以行:培訓的專業(yè)指導教師在青年教師的實際教育教學中處處進行跟蹤觀察指導,及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。數(shù)學組的李暑生老師的班級上,有一位住校的孩子總是鬧著要回家,還因此而上火生病,李老師對此束手無策,負責專門培訓的鞠主任教給李老師如何與學生平等溝通以愛心感化他,還指導他應該了解孩子的家庭背景,結(jié)合背景進行教育。溝通一周之后,孩子再也不鬧著回家了,還喜滋滋的通過競聘當上了舍長。
    (二)師能培訓
    1理論培訓:
    一是我們組織青年教師認真地學習理解環(huán)翠區(qū)教育局制定的《中小學崗位目標責任制》有關(guān)教學常規(guī)這一部分,包括制定計劃、備課、上課、作業(yè)的批改、考試與講評等等,使青年教師明確了當好教師的標準和要求,使之有規(guī)可依,有章可循。除此,還認真學習了《走進新課程》、蘇霍姆林斯基的《給教師一百條建議》、各學科的新課程標準及解讀等。
    二是聘請專家為青年教師做新課程理論的報告。邀請威海市教研中心張濤主任給青年教師做“新課程改革理念下的多元評價”報告,環(huán)翠區(qū)教研中心張海軍主任來校執(zhí)教探究式教學觀摩課。這種耳聞目睹的現(xiàn)場培訓,使青年教師耳目一新,提高了對新課程改革的認識,明確了方向,樹立了走向新課程改革的信心。
    2、信息技術(shù)培訓
    結(jié)合我校一流的網(wǎng)絡(luò)建設(shè),結(jié)合青年教師實際工作的三大需求(一是進修“充電”的需要,二是實施輔助教學的需要,三是指導學生學習信息技術(shù)的需要),我校采用了“任務(wù)”主題、學以致用的培訓策略。所謂“任務(wù)”主題就是根據(jù)學校教育教學實際需要,把信息技術(shù)分解為一個個具體的任務(wù),每次培訓目標就是完成一項任務(wù)(一項技術(shù)),學了就用。這樣信息技術(shù)培訓一步一個腳印,日積月累,觸類旁通,才能更好的踏踏實實的開展下去,一年來,我們的培訓內(nèi)容有:用intemet網(wǎng)上網(wǎng)游覽、上傳下載文件;用photoshop、powerpoint、authorware、flash等制作課件及電子教案并應用于課堂教學;校園網(wǎng)發(fā)表論壇,傳遞信息;利用信息技術(shù)進行學科整合;計算機安全(防病毒)等。通過培訓,使青年教師能運用圖片、實物、音像、投影、計算機等以更直觀、更生動、更形象的方式進行教學,激發(fā)了學生的學習興趣,調(diào)動了學習積極性和主動性。
    3、教法培訓
    教無定法,教必有法。我們把新課程所倡導的“自主、合作、探究”的教學方法作為青年教師師能培訓的重中之重。為使青年教師真正掌握、靈活運用于教學實踐,我們拿出12個課時觀看當代著名教育改革家魏書生赴威專場報告會的錄象,學習他如何教給學生自學的方法,學習他如何利用學習小組進行合作學習的教學方法,學習他如何組織學生討論、探究問題的方法。通過觀看錄象,使青年教師茅塞頓開,受益匪淺。
    支持走出去取經(jīng)。走出去可開闊教學視野、拓寬知識范圍,為青年教師的“換腦”和“充電”提供條件。學校多次分批組織教師外出(濱州、荷澤、平度、濰坊、淄博等地)學習,并且定期組織學科教師到區(qū)里其它學校觀摩學習。通過實施學習匯報制度,我們讓學習者通過校園網(wǎng)的學習論壇和學術(shù)交流活動,展示學習經(jīng)驗與收獲。同時學校還與一些知名網(wǎng)站進行聯(lián)系,如:中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)、中學語文資源站、教育在線論壇等,開辟多種空間,多種渠道對教師進行教學方法的培訓。
    此外還根據(jù)不同學科特點,觀看并研究語文特級教師程翔、李鎮(zhèn)西、數(shù)學特級教師孫維剛等的各類授課類型,以及各學科的近幾年優(yōu)質(zhì)課的錄象,如語文《秋天的懷念》、數(shù)學《平行四邊形的性質(zhì)》,還有全國中學素質(zhì)教育課堂教學一等講獲得者福州林詠濤、杭州駱文兒的英語課,全國中青年教師大賽金獎?wù)n堂教學實錄,北京王立志的《就是那一只蟋蟀》,海南喬虹的《皰丁解牛》等。指導教師與青年教師一起分析他們不同類型課程(包括新授課、復習課、實驗課、講評課)的授課步驟及方法,掌握他們的授課技巧,使青年教師在初涉講壇就把自己的課堂定位為優(yōu)質(zhì)的課堂。
    我校要求青年教師根據(jù)自己的特點設(shè)計自己的專業(yè)發(fā)展計劃,實施“我的發(fā)展我規(guī)劃”的培訓計劃,鼓勵他們在學習他人先進的教育教學方法后,融合自己的特點,表現(xiàn)自己的授課特色來,以達到培訓不斷,發(fā)展不斷的目的。
    “導師帶教行動研討活動促進”“導師帶教”即新老教師結(jié)對子。我們在學年初先后兩次舉行新教師拜師會儀式,為24名新教師分別聘請了骨干教師做他們的導師,同時簽定了師德責任書。一年多以來,雙方認真履行了責任書。師傅認真細致地為徒弟講解教材的重點和難點,指導徒弟學會說課、備課、上課、評課、問題會診、教學反思等,指導徒弟參與課題研討、論文寫作,嚴把質(zhì)量關(guān);徒弟也虛心向師傅求教,按課表跟蹤聽師傅的課,熟悉教學流程,領(lǐng)悟教改真諦,把自己放在一個骨干教師的位置上培養(yǎng)自己。這種一對一、手牽手的定人培訓,形成了我校在競爭環(huán)境下師師合作的純正校風,達到了優(yōu)勢互補,形成合力的教學境界。
    “行動研究”教師真正的成長不在于崗前培訓,也不在于過程中的脫產(chǎn)培訓,教師能力的顯著提高是在教學實踐中。新的教育思想,必然在教育教學改革的實踐中產(chǎn)生;新的教育觀念,也只有在教育教學實驗的探索之中逐步確立。因而,我校聘請已退居二線的全國優(yōu)秀教師、原威海四中教導主任鞠主任做青年教師的專職指導教師,進行行動研究的專門指導,我們的做法是:
    1、師徒共上一節(jié)課,發(fā)揮骨干教師的帶頭與指導作用。師傅上示范課,有目的、有重點地從教材處理、教學方法、教學模式、教學手段等方面給予示范,使青年教師從這些較高層次的課堂教學中得到啟發(fā)。然后徒弟再上同一節(jié)課。指導教師針對這兩節(jié)課進行分條縷析的評講,使青年教師從各個角度認識自己的授課優(yōu)劣情況。
    2、跟蹤聽課指導,指導教師平時一直是跟蹤聽課,作好詳實記錄,針對課堂教學中教師的教學行為和遇到的現(xiàn)實問題進行集中培訓,每周一次,安排在周一或周二的活動課。
    3、邊上課邊指導,師傅或培訓者為青年教師邊上課邊指導,是我校在行動研究中的亮點做法。培訓者結(jié)合實踐講理論,一會兒給教師講,一會兒給學生講,將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來。還有的請教師先講,針對課堂教學中出現(xiàn)的問題,培訓者走上講臺,組織教學,進行即席指導,引導教師討論,整個課堂變成一個學習與交流的場所。如,在孫蕾老師講《冬夜的燈光》一課時,就是與師傅一起邊上課實踐邊進行指導討論,這種研討式的課型讓學生也產(chǎn)生了極大的興趣,也都積極的參與到討論中了。課后孫蕾感嘆的說:“這節(jié)課真有一種勝讀十年書的感覺!”
    通過以上3點“行動研究”的做法,使青年教師的培訓做到了理念與實踐的緊密結(jié)合,分散培訓與集體培訓的緊密結(jié)合,相得益彰。這種邊教學邊培訓的做法,為我校青年教師的培訓開創(chuàng)了一條新思路,成為他們的快速成長的一劑良方。
    “活動促進”指通過開展多種形式的活動,讓青年教師參與有關(guān)課程或活動的設(shè)計,是促使青年教師迅速成材的一個有利的渠道。
    1、青年教師匯報課,青年教師從踏上講臺的那一刻起就要作好每月一次的匯報課的準備,只有給他們時時加壓才能使他們時時有學習的動力,才能時時有進步的痕跡。匯報課每月一匯總,評選出優(yōu)質(zhì)課后再舉行公開課,聘請區(qū)學科教研員蒞臨指導,并組織青年教師進行集體研討。
    2、師徒同臺獻藝,結(jié)對教師按相同課型、相同內(nèi)容先一起進行備課研究,然后分頭執(zhí)教,最終評出最佳師傅獎與最佳徒弟獎。這項活動極大促進了新老教師的教學積極性,掀起了比學趕幫的高潮。
    3、策劃實施綜合實踐活動,我校規(guī)定每位青年教師必須根據(jù)自己學科特點策劃實施一項綜合實踐活動,在綜合實踐活動中展示自己的組織能力,學科駕馭能力及學科整合能力等。如高曉燕老師的“校園紐約街”、高娟老師的“戲曲大舞臺”、錢金燕老師的“美食文化街”等均獲得校領(lǐng)導、區(qū)教研室領(lǐng)導的好評,這為青年教師搭建了表現(xiàn)自我、鍛煉自我的平臺。
    4、評選“教壇新秀”,青年教師特別是新任教師盡管他們走上教育工作崗位不久,教學時間不長,但經(jīng)過校本培訓和實踐鍛煉,不乏出現(xiàn)佼佼者。學校根據(jù)他們的思想和業(yè)務(wù)表現(xiàn),綜合期末的教學成績,評出了錢金燕、高曉燕等四名教壇新秀,讓他們執(zhí)教匯報展示課,他們的新理念、新思路、新教法贏得了區(qū)教研員和教師的好評,為青年教師樹立了榜樣。
    此外,我們還開展了青年教師創(chuàng)新課堂限時教學設(shè)計比賽、教學常規(guī)檢查評比展覽等活動,通過這一系列活動,使青年教師的教育教學能力有了明顯的提高,他們在實踐中塑造自我,超越自我,朝“提供優(yōu)質(zhì)教育之師“的方向發(fā)展。
    (一)創(chuàng)設(shè)和諧的成長環(huán)境
    對青年教師的培養(yǎng),我校做到時間、精力、情感、財力四個投入,即舍得拿出固定時間培訓,舍得集中精力聚精會神抓培訓,舍得傾注情感帶培訓,舍得花費財力保培訓。為青年教師的成長開辟了一條通暢的學習之路,為的是培養(yǎng)一支過硬的教師隊伍,給學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
    (二)建立競爭激勵機制
    學校制定青年教師聽評課制度,聽課是相互學習的方法之一,評課是拓展提高的方法之一。教導處要求青年教師既聽師傅的,也聽其他老師的,既聽本學科的,也聽其他學科的,聽完之后還要進行實事求是的評議,并由教務(wù)處主任和骨干教師組成考核小組進行定期或不定期的檢查,將評議結(jié)果記入學年考核,也定為教壇新秀的參考條件。
    學校在對青年教師實行競爭上崗的同時,加大獎勵力度。對結(jié)隊師徒的四隊雙優(yōu)教師,給予表彰和物質(zhì)獎。新教師崗位考核、職級工資、獎金分配方面享受老教師同等待遇,有的獎金還超出一般老教師。
    我通過這一系列措施來培養(yǎng)青年教師。使他們既感受到學校對他們很關(guān)心,為他們的成長創(chuàng)造了條件,又感到工作緊張、壓力大,但這種壓力正是促使他們盡快成長的條件之一。
    一年多來,我校的青年教師培訓工作取得了可喜成績。表現(xiàn)在:
    1、青年教師的教育教學能力有了很大提高,高娟、高曉燕、李署生三位新老師,新學年被學校聘為班主任,挑起了育人和教學兩副擔子。
    2、宋梅迎、王小玉被評為環(huán)翠教壇新星,錢金燕、高曉燕、王麗等被評為學校教壇新秀。
    3、青年教師在我校校本課程開放過程中充當了先鋒和主力,從方案的設(shè)計、教材的編寫,到活動的組織、成果的積累等,無不滲透青年教師的心血和汗水,如:高娟的《輕松積累》、孫蕾、郭麗靜的《多語文學社》、李暑生的《生活中的數(shù)學》、崔新志的《電子足球》等,校本課程在他們的認真努力下,開展的如火如荼,為我校成功申報威海市校本課程開發(fā)先進單位作出了重要貢獻。
    4、青年教師的教學成績和教學質(zhì)量呈現(xiàn)良好趨勢,盡管我校生源質(zhì)量不理想,但上學年全區(qū)統(tǒng)一檢測,各科成績皆處于上游,為今年的招生工作奠定了良好基礎(chǔ)。
    總之,一年多來的青年教師培訓工作,取得了較好成績,這是與上級領(lǐng)導的重視和關(guān)心、全體教師的不懈努力分不開的。在今后的培訓工作中,我們要繼續(xù)把學習作為青年教師夯實專業(yè)成長的基礎(chǔ),把實踐作為青年教師把握專業(yè)成長的關(guān)鍵,把創(chuàng)新作為青年教師孵化成長的機制,不斷探索實踐,使青年教師不斷發(fā)展壯大,將我們的學校逐步辦成現(xiàn)代化的學習型組織。只有學習精彩,教育才會精彩;只有學習成功,教育才會成功。
    青年教師培訓個人總結(jié)篇十二
    時光飛逝,一學期已經(jīng)臨近尾聲,回望自己這一學期成長在青年教師培訓隊伍中,不斷變得堅強、果斷、睿智。真實的感受到了那句俗話“不經(jīng)歷風雨,怎能見彩虹”。
    在前輩們的“身影”學到了教學認真、負責的態(tài)度,在工作中的敬業(yè)精神,在黨的旗幟下學會先鋒模范帶頭作用,以及嚴于律己的作風。
    自己作為新任的教師,懷著一顆純真的心態(tài)來教育我所教的學生,然而現(xiàn)實抹殺了我曾經(jīng)的那些天真舉措,自此我開始懷疑,真的是“沒有教不會的學生,只有不會教的老師?!??至少,現(xiàn)在為止,我還不能下此定論。
    與此同時,我很欣慰自己能夠在青年教師培訓會中聽到馬紫莉老師的培訓,在她的言語中,感受到一名新教師應當具有的樂觀心態(tài)與認真敬業(yè)的奉獻精神,以及自身不斷向上、進取多能的技能知識的重要性,讓我深深的感受到“細節(jié)”對于一個人的成長,會漸漸地形成一種良好的習慣,然后每一天的工作都將會變得有趣和充實。
    然而,在李娟老師的培訓會中,知道注重備課、講課及課后的各種細節(jié),在她的身上感受到她的認真、認真、認真……,這樣的工作態(tài)度,值得我學習,值得讓我敬佩,雖然平時會面對各種嚴肅的面容,但也是教學過程中應具備的'特質(zhì)。
    在青年教師的培訓會中,我體會最大的應該是如何做好一個真真正正的人,一個品德高尚、思想積極、淡泊名利的人。
    在學校中,有很多教學經(jīng)驗豐富的教師,無論是任那一門的科目,他們都是綻放著歲月的痕跡,時間真的能夠磨練一個青澀的教者,多年之后,我也會變成他們。
    聽師徒課,我在師父王雨云老師的帶領(lǐng)下,懂得一節(jié)上機課應有的流程與機房的課堂紀律的維持、欠當?shù)氖谡n語言、課堂的練習內(nèi)容安排;懂得如何書寫一份完整的備課教案,以及如何去聽一節(jié)課,并做好聽課記錄。
    邏輯性及游刃有余的敏捷思維。這些經(jīng)驗性的技能都值得我學習。
    聽青年教師的示范課,我感受到單項科目的知識趣味,我重點聽了盛婕老師的英語課及九年級的物理課和化學課,在盛老師的課堂中,體會到英語的魅力。在張鴻艷老師的課堂中,體會到課堂的活躍氛圍,她注重物理基礎(chǔ)及知識的延伸拓展。在付坤老師的英語課中,體會到英語的靈動性。他注重學生在課堂中的多讀、多說、多練習對話。
    在鄒玉英、徐進達的課堂中,體會到上課的干脆、松弛有度、注重學生的發(fā)散思維,鼓勵學生資助思考,主動學習。
    總體而言,在青年教師培訓的大家庭中,能夠免費地向老教師學習教學經(jīng)驗,深感榮幸。感謝那些歸于我成長及發(fā)展的人們。
    在以后的教師生涯中,我會更加努力地充實自己的教學理念,務(wù)實自己的教學教務(wù)工作,珍惜寶貴的學習實踐時間。
    姓名:陳勝利。
    xx年x月x日。
    青年教師培訓個人總結(jié)篇十三
    我校歷來重視教師隊伍建設(shè),尤其關(guān)注青年教師的專業(yè)成長,因為青年教師的發(fā)展直接關(guān)系到學校未來的發(fā)展。為進一步提升青年教師的教育教學理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),促使青年教師不斷進步,我校于20xx年8月13日至17日對青年教師進行了為期五天的暑期集中培訓。
    本期培訓,參訓教師共39人,以最近兩年新上崗的青年教師為主,還包括工作不足十年的部分一線教師。為確保本次培訓取得實效,學校還特意出臺文件,制定培訓計劃,明確培訓內(nèi)容,強調(diào)培訓要求。
    在李校長的正確領(lǐng)導下,教導處精心組織安排,相關(guān)科室通力配合,為期五天的培訓,場面熱烈,秩序井然,內(nèi)容豐富,形式多樣,達到了預期目標?,F(xiàn)就培訓工作開展情況作如下總結(jié)。
    1、領(lǐng)導重視,精心組織,工作開展有條不紊。
    本期培訓是第一次對青年教師進行集中培訓,開幕式及閉幕式。
    相當隆重,李校長都作了重要講話。開幕式上,李校長對青年教師提出希望和要求,希望他們能珍惜這次培訓機會,虛心向骨干教師學習,積極展示自我風采,不怕暴露弱點,坦誠接受導師的指點,更新觀念,銳意進取。閉幕式上,李校長作了精彩的總結(jié),既肯定了取得的成績,又指出了存在的問題。希望青年教師繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,勇于實踐,直立前行。李校長還對教導處精心組織,周密安排,科學分工,使工作開展得有條不紊提出了表揚。
    2、內(nèi)容豐富,形式多樣,工作開展有聲有色。
    本期培訓可謂內(nèi)容豐富,形式多樣,精彩紛呈。既有教育理論的學習與探討,又有教學經(jīng)驗的交流與展示;既有骨干教師示范課的引領(lǐng),又有青年教師的匯報課的展示和再匯報課的提升;既有觀看教育專家魏書生和李鎮(zhèn)西的專題報告,又有示范課和匯報課的精彩點評;既有專業(yè)教師對青年教師集約化的拓展訓練,又有導師對青年教師一幫一的單獨指導……在有聲有色的培訓工作中,青年教師大開眼界,受益頗豐。
    3、紀律嚴明,措施得當,工作開展扎實有效。
    要使培訓工作開展得扎實有效,紀律嚴明是保證,措施得當是關(guān)鍵。在培訓計劃中,既有整體上的工作紀律要求,如參訓教師必須按時參加,不得遲到、早退、缺席,又有關(guān)于示范課和匯報課的具體要求,如示范課有六點要求,匯報課有四點要求。在措施方面,學校聽取導師意見,集思廣益,不斷完善導師工程實施方案,在培訓中,既要體現(xiàn)出骨干教師在示范課上的引領(lǐng)功能,又要為青年教師搭建好充分展示自我的良好平臺,激勵他們挑戰(zhàn)自我,超越自我。培訓結(jié)束后,參訓教師每人都寫下了500字以上的聽課心得和800字以上的培訓小結(jié)。
    主要問題表現(xiàn)在青年教師上匯報課和再匯報課上面。個別教師對教材挖掘不到位,缺少突破,提問質(zhì)量不高;還有極個別教師只追求利用多媒體,而忽略黑板的功能,缺少板書設(shè)計;大多的青年教師教學語言不夠簡練,缺乏感染力,更有極個別教師心理素質(zhì)不高,上課緊張,影響教學效果。
    五天的培訓,雖取得了可喜的成績,但也存在著一些問題。
    這些問題,必須引起我們足夠的重視。我們要繼續(xù)努力,勇于面對,毫不氣餒;我們要研究策略,改進方法,破解難題;我們要相信青年教師,相信他們通過不懈的努力,一定會有所改進的。只要我們給他們以信心的鼓舞和力量的支持,他們在不遠的將來,就一定能夠取得驕人的成績的。
    青年教師培訓個人總結(jié)篇十四
    本著要把握國內(nèi)外學前教育發(fā)展的趨勢、了解兒童學習與發(fā)展的規(guī)律,學習學前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法,拓展我們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨,我有幸和來自各個地區(qū)的幼教同仁一起相聚在張掖,參加“國培計劃(20xx)”——甘肅省幼兒園青年教師置換培訓班。在為期60天學習時間里,接受了來自河西學院的名師、教授的指導,各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。而我們受益頗多,既開闊了眼界和思維,又提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。
    這次培訓內(nèi)容豐富,學術(shù)水平高,充溢著對新教育理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。不同風格的老師講課,讓我們每一天都聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。我們學習總體分為四個階段,第一個階段:集中學習和學員素質(zhì)拓展訓練:每天聽專家、教授的講座。第二個階段:影子實習,當時我被分到了張掖市三幼,以實習生的身份去向優(yōu)秀老師學習的。第三個階段:返崗實踐和總結(jié)提升。第四個階段:返崗后網(wǎng)絡(luò)研修。在這段時間中我收獲了很多,成長了很多,有以下幾點體會:
    內(nèi)容與指導》《李志勇—一日生活中的保教結(jié)合》《管曉妍—幼兒園活動區(qū)規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)》《孫愛蓮—科學的兒童觀與教育觀》《晏理—幼兒園手工制作與展評》《馬富成—幼兒教師教學研究方案制定》《王大順—專業(yè)標準(試行)解讀、3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、王教授使《綱要》中的那些平凡的文字都鮮活起來,讓我感到《綱要》中的每一個字都值得認真去推敲和琢磨,也深刻感受到《綱要》對幼教工作者重要的指導意義。特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解,讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位,幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學活動、區(qū)域活動和游戲活動,幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。管曉妍老師的《幼兒園活動區(qū)規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)》講座,讓我對由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、透過環(huán)境,看到孩子的學習過程有了更深的理解。指導我在對觀摩的張掖市幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動時,有了理論的支撐,培訓學習更有的放矢。兩位一線園長的講座,更是讓我對幼兒園藝術(shù)教育的理論與實踐進行了全新的思考,姜西潤園長讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與實施,音樂活動組織要點,明白了老師要充分激起幼兒的興趣,讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的巨大愉悅。《家園共育》講座使我對整合教育資源、實現(xiàn)家園共育有了可以借鑒的范本,懂得了教師的工作不僅是教育好孩子,也有義務(wù)做好家長的培訓,好的教師除能很好地駕馭幼兒,還應很好地駕馭家長,懂得了如何把握教師與家長交往的度等等問題。黨淼老師的講座,讓我開闊了眼見,使我對國外的幼兒教育的發(fā)展趨勢有了全新的了解,感悟到當代學前教育的變革以及對幼兒教師專業(yè)發(fā)展要求的詮釋。劉濤老師的講座,為我的幼兒園游戲教學問題與對策提供了理論的支撐和指導,進一步夯實了自己的幼教理論基礎(chǔ),有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。而實地的參觀學習,我更是被實驗幼兒園和機關(guān)幼兒園老師們的創(chuàng)造力深深震撼,他們投放的活動材料種類之多,操作性之強,一個個充滿創(chuàng)意的活動區(qū),無不彰顯著他們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西,專家們精湛的理論知識,先進的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象,在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實現(xiàn)著培訓學習與工作實踐的有效對接,將專家經(jīng)驗和自身所學有機結(jié)合,豐富了自己的專業(yè)知識,提高自身的綜合素質(zhì)。
    實習時間雖短,但是收獲很多,主要有以下兩方面:開闊了視野。感謝河西學院設(shè)計了“影子教師”這一創(chuàng)新的學習方式,我通過這種方式得以近距離感受首府先進的辦學理念、多樣的辦學形式、豐富的辦學內(nèi)容、優(yōu)良的辦學設(shè)施、濃厚的學習氛圍。通過實習,從教師角度上講,我發(fā)現(xiàn)了自己的長處和短處,明確了今后在專業(yè)發(fā)展的方向.更新了理念。在實習中聽了導師和其他任課教師的課,參加了老師們的教研,從而接觸了新理念。聽了老師們的講解,自己在課余時間在網(wǎng)上有關(guān)知識,進一步深入地理解了這些理念,并且通過上課檢驗了這些理念,收獲很大.實習中雖然收獲很大,但是也有一些遺憾:因為在實習期間我還在五中教務(wù)處幫忙,每天在公交車上顛簸1個小時,回到寢室感覺疲勞,少看了很多書,感覺在理論學習方面損失很大。實習中聽了課,也上了課。
    國培班的學習讓我對幼兒教育工作有了更深一層的認識和了解,對于我個人業(yè)務(wù)的提高上也有很大的幫助。尤其將之前學習的理論與實踐知識運用于我的教育教學中,我有了意想不到的收獲。網(wǎng)絡(luò)研修中,專家們談及到幼兒園的發(fā)展問題,值得我們?nèi)ド钏嫉?,反思的。教育學生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你。愛學生,還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。
    教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個學生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,取得發(fā)展。我們應還給孩子的童真,利用幼兒園自主教材的研發(fā),自主游戲的研發(fā)。引導學生自己得主動性,激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內(nèi)部學習動力機制,讓孩子們真正的釋放自己。這是值得我們?nèi)コ珜Ш蛯W習的。
    游戲是人類從野蠻進入了文明,游戲是生命力的表現(xiàn),是感性與理性的結(jié)合,游戲表現(xiàn)的是善于美。我得到啟示:幼兒對玩具的認識是由面到點,由整體到部分,由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性,環(huán)境育人的重要性。
    如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考,去學習,去探究的時間很少。所以很感謝這次學習的機會。美麗的大學校園,統(tǒng)一住宿的寢室,規(guī)律的作息生活,這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西,讓我回歸本真,靜心學習。真正做一名研究型的教師。修心—修行—修能。這次國培只是一個手段,只是一個開端,對于國培給予的清泉,我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,樹立創(chuàng)新意識,不斷努力,使自己的工作上一個新臺階。
    在今后的教育教學中要使幼兒能夠自主、合作、探究地去學習,充分體現(xiàn)幼兒的主體性,培養(yǎng)幼兒的實踐與創(chuàng)新能力,以游戲為基本活動,讓課堂真正充滿生機與活力,在幼兒園領(lǐng)導的帶領(lǐng)和自己的不斷努力下最終實現(xiàn)自己的奮斗目標。從教育教學這個方面來說,作為新教師的我虛心向師傅請教,聽取師傅的意見,認真?zhèn)湔n,上課以及做好課后反思。為提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),認真學習幼教理論,作到理論指導實踐,實踐充實理論,把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。多讀書、多看報,不斷充實自我,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,認真鉆研教材,精心設(shè)計教案、制作教具,充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備,認真上好每一節(jié)課。
    最后,我將在學習結(jié)束后,一如既往的靜心、專心讀書學習,提高責任感,使命感。惜時如金,取長補短,團結(jié)同學。我一定學以致用,將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng),將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的成果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
    青年教師培訓個人總結(jié)篇十五
    作為一名教學上及學生管理上經(jīng)驗不足的青年教師,我有幸參加了此次科研處開展的青年教師培訓。這次培訓給我提供了一次再學習、再提高的機會。它讓我們能聚在一起相互交流、共同學習、取長補短、共同提高。這次培訓讓我收獲很大。培訓期間,指導老師的示范課猶如一份美味大餐,拓展我們的視野,提升我們的認識。學員之間的開課研討更是讓我難忘。研討中,沒有虛假的恭維,只有真知灼見、真實流露:沒有形式上的大話套話,只有深入思考后的針鋒相對。認識,在交流中提升;情感,在交流中升華。
    將近一個學期的培訓學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一個學期,也是促進我教學以及學生管理上不斷成長的一個學期。所以,我一次有一次地告訴自己必須以十二分的熱情和干勁去努力。
    教師必須有具有現(xiàn)代教育觀念。以教師為本的觀念必須轉(zhuǎn)化為以學生為本,充分相信學生、積極評價學生。教師除了有豐富的知識外,更要有高尚的情操道德、人格魅力。教師的價值體現(xiàn)在道德情操、知識水平與教學能力完善統(tǒng)一上。
    通過這次培訓,我在教學及管理上有了轉(zhuǎn)變。教學不光是簡單的傳授知識,要重在教學生掌握方法。學生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識。同時,還要啟迪學生的智慧,給學生充分的時間空間,發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。
    作為現(xiàn)代教師,必須要有終身學習的觀念,把學到的觀念方法落實到教育教學實踐中。教師所做的一切都是為學生提供各種便利,為學生服務(wù),建立一個民主寬容的課堂氛圍,與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。
    作為一個有思想的教師,必須虛心向同行學習,不斷提升自己。這次培訓中,我接觸到了許多優(yōu)秀的教師,他們不但有扎實的教學功底,更有著銳意進取的專研精神。社會不斷進步,競爭日益激烈,只有自己不松懈,才能適應新時代的教學。
    這次培訓,讓我深深體會到,我時時刻刻要做到以下幾點:要領(lǐng)會課程標準,激活教材內(nèi)容,提高課前設(shè)計能力;要嫻于技能,勝于調(diào)控,精于啟發(fā),善于表達,提高課堂駕馭能力;同時要不斷進行反思,因為反思是提高教師教學水平的推助器。
    通過此次培訓,讓我對學生管理有了進一步的加深,對學生要張弛有度的進行管理,用自身的人格魅力來引導學生,現(xiàn)在的孩子都討厭說教,卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情,時刻掌握學生的心態(tài),對于學生喜歡的進行最大限度的支持,如果孩子們的想法過于偏激,作為一名教師,應該用她們的思維方式進行引導,多帶孩子們做些活動,增強他們的凝聚力,讓他們彼此之間活躍起來,注意是他們感興趣的活動哦,我覺得不管是是一名任課教師還是班主任,就應該努力和孩子們打好關(guān)系,能揉入他們的生活,同時又能樹立你作為老師的威信,這個尺度就需要你來掌握了,孩子們雖有時會叛逆,但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師,所以,既為人師,就該盡自己的一份力,讓他們健康成長!
    至此之后,我將努力地追尋前輩們的步伐,踏踏實實地做好每一件事情,一步一個腳印的走好以后的路,盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師,實現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力,用自己的真誠和愛心去對待每一個學生,在教育事業(yè)中做出成績。
    青年教師培訓個人總結(jié)篇十六
    一年來,我校積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作,有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力,為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用,青年教師們在市、區(qū)、校的各種基本功比賽中也有突出的表現(xiàn)?;仡櫸覀兊墓ぷ?,主要有下面幾點做法和體會:
    一、高度重視,形成共識
    隨著教育改革的不斷深化,時代和形勢的需求,對學校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn),為此,我校領(lǐng)導班子在校長的領(lǐng)導下,調(diào)整辦學思路,提出了新的目標。
    學校領(lǐng)導班子成員深刻體會到:教師的不斷優(yōu)化是一所學校提高教學質(zhì)量的保證,必須全面提高教師隊伍的素質(zhì),才能保證我校教學目標的順利實現(xiàn),我們認為,加強教師隊伍的建設(shè)是教育事業(yè)永久的根本課題,也是學校工作的重要內(nèi)容之一,從一定意義上講,教師素質(zhì)的高低決定了學校的生存、發(fā)展與否。這不僅是我校領(lǐng)導班子成員的共識,同時我們也把這種思想灌輸給教師們。在“我為蘇錦出力爭光”青年教師演講活動中教師們紛紛表示了為我校的發(fā)展盡心盡力,為培養(yǎng)21世紀建設(shè)人才做貢獻的決心。大家都認為只有學習和掌握先進的教育教學思想和方法才能為當今社會所接納,因此,“愛校善教,廣博進取”成了教師的座右銘。
    二、周詳計劃,常抓不懈
    我校青年教師多,35歲以下的青年教師占全體教師的78%,他們都經(jīng)過專業(yè)的培訓,有較扎實的專業(yè)基礎(chǔ),可塑性大,教學熱情高,但實際教育教學經(jīng)驗不足,針對這一情況,我校采取了以下措施:
    1、以老帶新,促其成長。
    每一位新教師到我校后,學校都會指派一位有經(jīng)驗的老教師來帶,目的是通過一對一的言傳身教,使青年教師迅速地掌握實際教學能力,適應我校教學工作的開展,通過這樣的安排,不論是剛分配的還是從別校調(diào)入的,通常一個學期多則一年就基本適應了我校的教學工作要求,有時甚至可以與別的老師并駕齊驅(qū)了。
    2、常聽課,促進鉆研。
    每學期開學伊始,我校教導處就編制聽課安排表,安排時,校長、主任都做了慎重的考慮,本著督促、幫助、提高的原則,周詳考慮,合理安排,通常在開學初首先對新入校教師進行摸查聽課,了解其實際教學水平,再據(jù)此制定相應的幫教措施;其次是例行聽課,對象是全體青年教師教師,全面聽課,了解老師們對教材的理解和施教情況;再則是全校性的觀摩課和探索課,由學科帶頭人、骨干教師和各科推舉有經(jīng)驗的教師開課供青年教師們觀摩學習,促進教師教學水平的提高。另外是教研組開展的實驗性的探索課。不論是什么樣的聽課,青年教師們都踴躍參與,課后進行討論與小結(jié),并做認真的記錄,通過認真的執(zhí)行聽課制度,全體青年教師能認真?zhèn)湔n、上課,深入鉆研教材、教法與學法,教學水平逐年提高,青年教師迅速成長,形成學校教育教學的中堅力量。
    3、有的放矢,促其提高。
    任何事物的發(fā)展總是有一定的過程的。我們要求各科教研組每學期都要對青年教師有一個基本功訓練的項目,如:為了適應現(xiàn)代教學的需要,我校制訂了青年教師課件制作比賽,先由信息教師指導青年教師學習用powerpoint、authorware制作課件,在此基礎(chǔ)上進行青年教師課件制作比賽。雖說有的教師制作的課件還比較簡易,但有了第一次,教師對制作課件也有了興趣,大多數(shù)教師都能獨立制作簡單的教學課件,為自己的教育教學工作提供方便。通過這樣有目標的培訓,青年教師們在每一期中,教學的基本技能能一一掌握并提高,扎實穩(wěn)步又有成效。
    4、知人善任,促其成材。
    青年教師的逐步成長是一個磨礪意志的過程,他們身上具有強烈的創(chuàng)造需要和成就需要,“發(fā)現(xiàn)——信任——增壓——激勵”這成了我校青年教師在基本功比賽中獲勝的法寶:由于我校領(lǐng)導經(jīng)常深入聽課,對全校教師的教學情況了如指掌,每次開課后,聽課的領(lǐng)導都及時對他們上課的情況給予仔細的講評,指出優(yōu)點、缺點,提出改進的地方,使教師們都有每開一次課就會有新的進步、新的感觸。根據(jù)聽課的情況,選拔培養(yǎng)骨干教師,并利用青年教師基本功比賽的時機把他們“推”上去鍛煉,促其成材,被選中的教師大都會因自己的年輕和經(jīng)驗不足而感到惶恐,對此,校長、教導主任都會給予深切的關(guān)懷和鼓勵,并從人力和物力上給予最大的幫助,俗話說“臺上一分鐘,臺下三年功”,這里邊不僅包含了其本人的努力,也凝聚了許多人的心血。
    對將要參賽的青年教師對其選課、聽課、試教及編寫教案等準備工作學校領(lǐng)導無不一一評點,有經(jīng)驗的教師都會主動幫助,準備教具,安撫情緒等。正因為有著集體的力量,方使得青年教師參賽時有取勝的信心,在賽中有良好的表現(xiàn)。
    5.創(chuàng)設(shè)條件,博展求精
    去年,學校在原有的教學設(shè)備上,建立校園網(wǎng),新增了多媒體教室、課件制作室,要求我們的教師要熟練操縱計算機、多媒體教學設(shè)備,以期提高課堂的效率。教師自覺學習,往往一周里電教室的安排表都是滿滿的。教師們都認識到:不掌握現(xiàn)代化的教學手段就無法適應現(xiàn)代教學的需求,只有不斷學習,才不會落在時代的后頭。因此,教師們積極尋找一切學習提高的機會,如參加專業(yè)學科的進修,現(xiàn)在97%的青年教師已取得大專學歷,多名青年教師利用業(yè)余時間參加本科的進修;外出聽課,聽講座等更是踴躍參加,學校盡力地支持教師們的進修和學習,鼓勵他們掌握教育信息,不斷提高和完善自己,在學校工作中更好地展示自己的才能。
    三、整體趨優(yōu),初露頭角
    學校采取一系列有效的措施,提高了青年教師的綜合素質(zhì),促進了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展,不僅教學質(zhì)量在全區(qū)中日漸漸提高,藝術(shù)、體育等方面都取得了較好的成績。
    朱曉宇老師在區(qū)英語評優(yōu)課中獲二等獎;許亢梅老師在區(qū)思品專題組公開課中獲得好評;黃偉江評為區(qū)社會學科骨干教師,章曉潔評為區(qū)教科研先進;章曉潔、張帆評為區(qū)先進教育工作者;朱曉宇、周育瀾、胡繼梅等8篇論文在全國級刊物上發(fā)表,校摔跤隊(教練蔣建偉)參加市比賽獲得二金、四銀、一銅的'好成績,列市團體第三。
    四、明確方向,仍須努力
    雖然我們已取得了一定的成績,但隨著科技的發(fā)展,人的素質(zhì)內(nèi)容也不斷地更新,只有用更高的標準去要求,才能達到更新的水準,作為肩負培養(yǎng)新世紀接班人重擔的人民教師,更應該不斷學習,充實自己,這樣才能不負時代的重托、人民的希望,才能為培養(yǎng)建設(shè)社會主義的人材作出貢獻。
    我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質(zhì)的力度,促進我校青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化,為創(chuàng)造齊門小學更美好的未來貢獻我們的力量。
    青年教師培訓個人總結(jié)篇十七
    20xx年**學院高校青年教師培訓于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報告廳完成,高校青年教師培訓是高校新教師培訓的起點,是使青年教師較快達到崗位職責要求的一項基本職業(yè)培訓和重要環(huán)節(jié),對加強青年教師教育教學技能的`形成、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學水平的提高,保證更好地履行崗位職責具有十分重要的意義。經(jīng)過學習我充分的認識到,教師成長是教師個體的、內(nèi)在的專業(yè)特性的提升。高校青年教師培訓作為新補充的高校教師的職業(yè)培訓,其質(zhì)量和效果將影響年輕教師的教學效能,進而影響到整個教師職業(yè)生涯中對教師行為起調(diào)節(jié)作用的教師態(tài)度。把握新教師入職初期專業(yè)成長的特點和需要,構(gòu)建高校教師崗前培訓新體系,是高校人力資源開發(fā)的要求,也是新教師成長與發(fā)展的需要。
    師德,是指教師的職業(yè)道德,是教師應有的道德和行為規(guī)范,是全社會道德體系的重要組成部分,是學生道德修養(yǎng)的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”。為人師表,教書育人。教師是社會的典范,人格的楷模,父母的替身,學生發(fā)展的引路人。所以教師應以其高尚而富有魅力的人格,以身示范。正如江澤民說的:“老師作為人類靈魂工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。教書者必先修己,育人者必先律己。”所以作為教師要自覺加強道德修養(yǎng),率先垂范,既要有腳踏實地,樂于奉獻的工作態(tài)度,又要有淡泊明志,甘為人梯的精神境界,用自己高尚的品質(zhì)感染學生。
    在高校普遍存在一種現(xiàn)象,即與中、小學教育相比,高校教師與學生交流、溝通較少,這必然對教育目標的實現(xiàn)有著負面影響。而善于傾聽與反思,是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn),是高校教師與學生交流、溝通的有效手段,更是一種深受學生歡迎的溝通藝術(shù)。
    另外作為高校教師還必須要懂得教育心理,一定要注意防止給學生提出過高的目標,或為學生增加太大壓力。過高的目標、過大的壓力不會促進學生的學習,只會增加他們的焦慮,帶來妨礙個體終身發(fā)展的心理障礙。比如最近幾年,接連出現(xiàn)高校學生跳樓事件,這不得不引起高校教師對學生心理教育與溝通的重視。
    只有具備溝通協(xié)調(diào)的能力,才能夠在教育的過程中,處理好各種關(guān)系,從而達到教育效果,了解學生的個人觀與世界觀,隨時洞察學生中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題。
    青年教師是高校中的活躍力量,是決定高等學校發(fā)展前途的重要因素。因此,如何提高教師尤其是青年教師的教學質(zhì)量是高等學校管理的重要內(nèi)容,大部分青年教師是非師范類學校畢業(yè),剛走上教學工作崗位就站上講臺,缺乏必要的教學方法和實踐教學經(jīng)驗,因而給學校整體教學質(zhì)量帶來影響。所以,提高青年教師的教學質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實問題。根據(jù)自己的切身體會以及老教師所授經(jīng)驗,我認為高校教師提高教學質(zhì)量應從如下做起:
    (2)增強自身的教學綜合能力。除了熟悉教材內(nèi)容精心備課,還需要潛心研究教學過程、教學方法和教學目標,對所講內(nèi)容不斷加工、改造、拓展知識面,引導學生觸類旁通。在授課過程中,還應不斷的調(diào)動學生聽課的積極性、控制教學節(jié)奏和管理課堂等,提高教學組織管理能力。
    (3)提高學生理論聯(lián)系實際的能力。要使學生學到的知識能夠和身邊的事情緊密結(jié)合在一起,增強學生學習的興趣,提高學生觀察問題、分析汲取新知識以及科研創(chuàng)新的能力。
    教學質(zhì)量是一所大學的生命線,質(zhì)量不僅保證生存,也是保證大學過得更好所必須的;科學研究則是一所大學活力的源泉,活力的喪失也可威脅到生存的基礎(chǔ)。因此,會教書的教師是好教師,會進行研究的教師是好教師,既會教書又會研究的教師是更好的教師。
    青年教師培訓個人總結(jié)篇十八
    在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會現(xiàn)實中,也許我們有繁忙的工作,有瑣屑的世務(wù),也許我們身體疲憊,心力交瘁,也許我們迷于娛樂,忙于社交,但是,作為一名教師,還是應該以書本為伴,以讀書為樂。
    而讀書,不妨讀得雜一些。不同風格、主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識,還有廣博的視野,這樣教學中才更有底氣。同時只有愛讀書、會讀書的老師才會教出愛讀書、會讀書的學生。閱讀是學習之本;是立教之根,是生存之道,是教師最重要的事情,在閱讀中思考才讓我們幸福快樂的教育生命得到強大的支撐!我想,我要做讀書學習型的教師,在閱讀中成長著、幸福著。
    如果日復一日,教學卻不及時反思,我們的教學將進入一種麻木的“教書匠”狀態(tài)。如果我們不坐下來思考一下,那么我們太容易隨波逐流,如果我們不坐下來思考一下,那么我們做了許多徒勞無益甚至有害學生身心發(fā)展的工作而自己卻不知道。“一天的思考,勝過一周的徒勞”,只有思考能幫助我們從無效走向有效,只有思考能幫助我們從有效走向高效。
    有了這樣的認識,我的教后記就不該有時在“補”中完成,而應該是真正的教后反思,用最樸實的.語言記錄真實的所想、所思、所感。同時在生活中,更應活躍著一顆執(zhí)著于教育的“敏感的心”,不起眼的一件小事、不經(jīng)意的一句話語,誰說不能引發(fā)我們對教育的思考呢。
    遲教授一直問我們一個問題:“你們教學幸福嗎?”,在以往教學實踐中,我有時也因為壓力而感到煩惱,但是我想我們還是應該做一名快樂型的教師。因為只有快樂,才能始終保持一種激情,只有快樂,才能將心中的溫暖與歡樂播撒。成長必須經(jīng)歷痛的里程,但痛并快樂著更是一種成長。
    把握教育規(guī)律,通曉教學原則,了解學生心理發(fā)展的年齡特征,關(guān)愛學生,視他們?yōu)樽约旱暮⒆樱o予孩子家長般的關(guān)懷,學生肯定喜歡老師,喜歡老師才會喜歡老師的課,所謂愛屋及烏,親其師、信其道。老師和和學生交往,要具備良好的溝通素養(yǎng),嘗試著了解學生,不要盲目地批判學生,站在孩子的立場去看,讓孩子有完整的表達機會,并給予溫馨的回應。
    總之,遲教授的課很有感染力,對我觸動很大,我要努力學習,積極進取,爭做一名合格的人民教師。