教案是教師為了指導(dǎo)和實施教學(xué)活動而編寫的一種教學(xué)計劃書。教案應(yīng)該注重教學(xué)過程中的引導(dǎo)和啟發(fā)，要鼓勵學(xué)生思考、探究和合作，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。多個教案范本等你來下載，一起提升教育教學(xué)質(zhì)量。
托班音樂教案篇一
學(xué)會做小豬操的動作。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：會唱《小豬歌》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：附1：歌曲《小豬操》。
--小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎？小豬剛才做什么了？
第1~2小節(jié)：雙手邊拍肚子，邊搖晃身體。
第3~4小節(jié)：雙手并攏放在臉側(cè)作睡覺狀。
第5~6小節(jié)：雙腳打開，雙手在頭兩側(cè)作“扇耳朵”狀，上身同時前傾彎腰并抬起，重復(fù)兩次。
第7~8小節(jié)：雙手放在身后作“尾巴”，身體前傾左右搖晃。
第9-12小節(jié)：手臂動作同第9小節(jié)，雙手握拳放胸前，作“繞毛線”狀，一邊慢慢下蹲。
第13~14小節(jié)：雙腳跳起，然后做“搖晃尾巴”的動作。
托班音樂教案篇二
隨著《秋天真美麗》的主題活動的開展，我們多次組織孩子到附近的公園散步、參觀，在這過程中孩子們看到了秋天開的菊花，海棠花，更清晰的看到了樹葉從樹上飄落的情景。孩子們對樹葉的飄落特別感興趣，他們一邊看一邊撿，有的還在那里模仿數(shù)葉飄落的動作，于是“飄舞的小樹葉”的音樂活動就這樣產(chǎn)生了。秋天最大的特征就是樹葉變黃了，都要飄落下來了。孩子們對樹葉也都非常感興趣，正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”而且小小班孩子的學(xué)習(xí)活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此本教學(xué)活動更注意了游戲化、情景化?！缎戮V要》中規(guī)定：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透。本活動就較好地融入了語言、藝術(shù)、科學(xué)等師生互動，生生互動等有趣形式，可以較好地完成活動的目標(biāo)，促進幼兒的全面發(fā)展。
活動名稱：音樂活動：飄舞的小樹葉。
活動班級：托班。
活動目標(biāo)：
1、嘗試在觀察的基礎(chǔ)上編出樹葉飄舞的動作并樂意跟隨老師聽音樂做動作。
2、初步感受音樂的開始和結(jié)束，體驗和大家一起活動的快樂。
重點：能在音樂的伴奏下做出樹葉飄的動作。
難點：感受音樂的開始（開始做樹葉飄舞的動作）和結(jié)束（身體停止不動）。
活動準(zhǔn)備：
秋天樹葉飄落的錄像片段，一段2拍子的音樂，每人一片樹葉胸飾。
活動過程：
3、老師和寶寶們一起學(xué)剛才大家一起編出來的樹葉飄舞的動作。
4、游戲：小樹葉飄呀飄。
b、放音樂，教師隨音樂做樹葉飄舞的動作。
c、請大家一起戴上樹葉跟老師一起隨音樂表演，引導(dǎo)孩子感受音樂的開始和結(jié)束。
d、請全體孩子一起表演數(shù)遍，體驗一起活動的快。
托班音樂教案篇三
一、經(jīng)由過程風(fēng)趣的歌詞引發(fā)幼兒對歌頌的愛好。
二、幼兒投入景象演出，在高興的氛圍下舉行模擬律動，感覺游戲的興趣。
三、服從游戲法則。
一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、屋子；奶酪圖片；“下水管道”。
二、幼兒熟習(xí)童謠旋律、歌詞。
一、律動：《小老鼠上燈臺》。
二、吸氣呼氣訓(xùn)練。
三、溫習(xí)歌曲《貓和老鼠》。
四、游戲：貓和老鼠。
1、交接游戲法則：
（1）讓幼兒自由施展，說說老鼠的律動行動應(yīng)當(dāng)是奈何的（吃工具，走路等）。
（2）特殊夸大老鼠走路的行動。（先生引誘語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)當(dāng)踮起腳尖來輕輕地走路。”）。
（3）跟幼兒交接要是有貓來的時間應(yīng)當(dāng)奈何做。（先生引誘語：“小貓的爪子是很尖銳的，幼兒手工制作并且小貓比我們要大許多許多，要是給小貓捉住，我們就別想吃鮮味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，以是要是等一下見到小貓的話，你們記著要趕緊跑到平安的處所，萬萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）。
2、游戲。
3、反復(fù)游戲一次。
4、加浩劫度：設(shè)停滯物。
（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必需顛末“下水管道”才氣達到小貓的家。（先生引誘語：“此次為了不讓小貓發(fā)明，我們改走小貓家的下水管道，但因為那條路又濕又窄，一不當(dāng)心就會失到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹逝世的，淹逝世就不克不及吃奶酪了。以是你們必需在管道的中心走，才不會失到污水里。知道嗎？”）。
（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽背面走，末下水管道，老鼠媽媽再提示一次：“這里便是下水管道，你們肯定要在中心走，不要失到污水里?。 ?BR> 5、游戲竣事，幼兒出運動室。
托班音樂教案篇四
愿意跟老師邊做動作邊念兒歌。在動作表演和圖書畫面的幫助下，初步理解并記憶兒歌。培養(yǎng)幼兒對小魚關(guān)愛的情感。
教學(xué)帶。金魚圖一副。
（一）老師引導(dǎo)幼兒觀察圖片“小金魚”，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1、今天，我們來看一組圖。
2、老師掀開小金魚的圖片，它是誰？在干什么？還畫了什么？
3、老師根據(jù)幼兒觀察的內(nèi)容，請幼兒指指相應(yīng)的畫面，激發(fā)幼兒觀察的興趣。
（二）老師示范念兒歌，有欣賞并學(xué)習(xí)理解兒歌的'內(nèi)容。
1、老師有表情的用手指著畫面念兒歌。
2、小金魚在干什么？他們做了什么動作？吐出了泡泡像什么？
3、老師引導(dǎo)幼兒做吐泡泡的動作，并觀察畫面上的泡泡，進一步理解兒歌內(nèi)容。
4、老師再次示范念兒歌，有做動作。
（三）幼兒念兒歌。
1、我們一起做小金魚吐泡泡吧。
2、在老師的帶領(lǐng)下，幼兒邊做動作，邊念兒歌，老師注意反饋幼兒不同的動作。
托班音樂教案篇五
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
重點：學(xué)唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱。
活動準(zhǔn)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?BR> 4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的`動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。
（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。
8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
歌曲《我愛我的幼兒園》。
托班音樂教案篇六
1、通過游戲，辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂，并作相應(yīng)動作。
【】。
磁帶、森林背景布置、老虎及小動物頭飾。
【】。
一、欣賞師放音樂，寶寶完整欣賞音樂。
二、模仿。
1、說說誰來了？（小兔、小狗等隨意說）。
2、模仿動作（說到哪個動物就模仿哪個動物）。
三、游戲。
1、托兒扮演小動物，師扮演老虎。
2、聽到歡快的音樂，小動物出來做游戲，聽到沉悶的音樂，小動物馬上躲起來。
3、反復(fù)進行（重申規(guī)則）三、活動準(zhǔn)備為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?，本次活動我作了以下?zhǔn)備：
1、情景課件。
2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。
四、活動流程。
(一)、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。
(二)、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。
1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。
3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。
4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）。
5、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）。
6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點。
7、在游戲中結(jié)束本次活動。
托班音樂教案篇七
初步感受一問一答的音樂游戲形式，能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做出積極的回應(yīng)，體驗音樂游戲的快樂。
幼兒已學(xué)會唱《大拇指在哪里》，小動物背景掛圖，一封信，小動物圖片。
（一）復(fù)習(xí)歌曲《大拇指在哪里》。
1、“小朋友伸出你們的小手，這是什么?。ù竽粗福?，這是什么啊（小拇指），我們把它藏起來，一起來找一找吧！”
2、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指在哪里》。
（二）游戲：找小動物。
1、剛剛郵差叔叔給我送來了一封信，信里說動物媽媽不見了它們的寶貝，到底誰不見了呢？（教師打開信）哦！原來是小花貓、小白兔和小花狗不見了！把它找出來！
教師出示躲藏背景圖，預(yù)先把小花貓、小白兔、小花狗藏好。
（1）師：我們先找小花貓？一起來問問花貓在哪里?！靶』ㄘ?，小花貓，你在哪里？”
（2）教師把小花貓變出來，扮小花貓的聲音，小花貓說：“我在這里，我在這里，你好不好？”
（3）師：我們再來問問小白兔在哪里?！靶“淄?，小白兔，你在哪里？”
教師變出小白兔，扮小白兔的聲音，小白兔說“我在這里，我在這里，你好不好？”
（4）師：還有誰沒找到??？（小花狗），我們一起來叫叫小花狗，看它在不在這里：“小花狗，小花狗，你在哪里？”
教師變出小花狗，扮小花狗的'聲音，小鴨子說“我在這里，我在這里，你好不好？”
師：我們找到了誰啊？（小花貓、小白兔、小花狗）。
（三）游戲：找小朋友。
1、“剛剛我把小動物都找出來了，現(xiàn)在啊我要來找一找小朋友了，快快快，快躲起來。
現(xiàn)在我們要來玩捉迷藏的游戲嘍，小朋友快躲起來——藏到椅子背后”。
“藏好了嗎，現(xiàn)在我要來找一找小朋友在哪里，小耳朵聽仔細(xì)嘍，老師找的這個小朋友等下要告訴老師你在哪里哦！”
2、“xx，xx你在哪里？”幼兒起來“我在這里，我在這里，你好不好?！?BR> 3、多找?guī)讉€幼兒。
4、“小朋友唱的真好，現(xiàn)在我們回到自己的位置上吧，有空我們再來玩這個游戲好嗎。”
托班音樂教案篇八
數(shù)高樓。
1．用廢舊盒子制作成一幢幢高樓。
2．歌曲錄音《數(shù)高樓》。
1、利用散步、外出活動，教師或者家長帶領(lǐng)幼兒感知馬路上的高樓，進行數(shù)高樓的游戲，知道自己家住在幾樓。
2、幼兒聽歌曲若干遍，教師幫助幼兒熟悉、理解歌曲內(nèi)容：
——“馬路邊有什么呀?讓我們一起數(shù)一數(shù)?！?BR> 3、引導(dǎo)邊做模仿動作邊跟唱。
4、在反復(fù)演唱過程中，幼兒說說自己家在幾層樓：
——“你家住在幾層樓?”(鼓勵幼兒用“我家住在x層樓”表示)。
歌曲中的“馬路邊”可以根據(jù)需要改為“花園里”。
在建筑區(qū)，投放各種建構(gòu)材料，引導(dǎo)幼兒搭建高樓，唱《數(shù)高樓》的歌。
提供各種模型高樓房子、玩具小動物，讓幼兒在擺放中學(xué)說短句：xx住在x層樓。
托班音樂教案篇九
1、初步學(xué)唱歌曲，熟記歌詞。
2、通過分辨顏色參加小馬出發(fā)的游戲，能有節(jié)奏的表現(xiàn)歌曲。
3、樂于參加音樂游戲，從中獲得愉悅的情緒。
游戲背景圖畫、3匹不同顏色小馬、手環(huán)、響板。
一、導(dǎo)入活動：音樂導(dǎo)入，情景設(shè)置。
小馬今天要出去玩，它會和誰一起去呢？一起經(jīng)過了哪些地方？
二、感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
教師帶領(lǐng)幼兒重復(fù)兩次，邀請出兩匹顏色不同的小馬（能區(qū)分小馬的不同顏色，為接下來游戲的做鋪墊）。
三、完整感受歌曲旋律。
（1）小馬準(zhǔn)備出發(fā)去玩，加入手勢動作。
教師是在唱到歌曲什么地方的時候小馬開始出發(fā)的？（歌曲的尾奏）。
（2）教師糾正孩子動作。
小結(jié)：小馬出發(fā)時是有距離的，而不是呆在原地不動。
四、幼兒出示手上顏色標(biāo)記，根據(jù)顏色邀請同色朋友。
教師帶領(lǐng)幼兒游戲，要求幼兒根據(jù)顏色參加出發(fā)游玩的游戲，出發(fā)時小馬的腳步要整齊有節(jié)奏。
五、出示樂器，教師和孩子合作演奏歌曲。
小馬給你們準(zhǔn)備了一件小禮物，試試能不能發(fā)出好聽整齊的聲音？
集中所有小馬，邀請客人老師合作演奏。
六、活動結(jié)束。
托班音樂教案篇十
學(xué)習(xí)歌曲，愿意參加音樂游戲，能掌握基本的游戲規(guī)則。
進一步了解牙齒保健的重要性。
圖譜。
一、律動《動一動》導(dǎo)入活動。
——我們先來動動頭、動動手、動動腳吧。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
——我們聽過故事《愛吃糖的打老虎》，老虎是怎么會牙痛的呀？
——對，就是蛀牙蟲在干壞事！你們聽！
1.師邊有表情地演唱歌曲邊表演歌曲。
2.師清唱歌曲，讓孩子們聽清楚歌詞。
——蛀牙蟲最喜歡吃什么？
——蛀牙蟲叫誰不要偷懶？不然就干什么壞事呢？
3.孩子們跟著老師學(xué)唱2至3遍。
——想想，蛀牙蟲會在大老虎的小白牙上干什么呢？（敲敲打打，鉆來鉆去，吃吃東西等。
4.教師引導(dǎo)幼兒大膽猜測，并聽音樂模仿著做做動作。
5.游戲《大戰(zhàn)蛀牙蟲》。
——除了打老虎的牙齒被蛀牙蟲蛀掉了，也有小朋友的牙齒被蛀牙蟲折騰得受不也啦，我們來幫助小朋友戰(zhàn)勝蛀牙蟲。
了解游戲規(guī)則。
部分幼兒扮演蛀牙蟲，其他幼兒扮演小白牙，找個空地方蹲著不動，“蛀牙蟲”邊唱《蛀牙蟲》歌曲邊在“小白牙”間穿來穿去。歌曲完畢，“蛀牙蟲”聽到“大牙刷來啦”，就趕快躲在一個“小白牙”旁不動。老師扮演有蛀牙的小朋友，邊念正確刷牙的兒歌邊手持大牙刷動作夸張地走來：小朋友，講衛(wèi)生，每天早晚刷刷牙。上下刷，里外刷，方方牙齒滾著刷，刷刷刷……念到這里，“大牙刷”就去刷一個個“蛀牙蟲”，被刷到的`“蛀牙蟲”發(fā)出“唉呀”聲，表示被殺死。當(dāng)“蛀牙蟲”全被“殺”死后，念兒歌最后一句：蛀牙蟲，死光光?！靶“籽馈甭牭竭@一句話以后，就站立發(fā)出歡呼聲。
先組織部分理解力較強的幼兒開展游戲，待幼兒基本理解了游戲規(guī)則，再組織全體幼兒一起玩游戲2~3遍。
游戲熟悉后，由一幼兒來扮演有蛀牙的小朋友。
三、律動《動一動》，結(jié)束活動。
——我們戰(zhàn)勝了蛀牙蟲，現(xiàn)在我們就來動動頭、動動手、動動腳，放松一下吧。
托班音樂教案篇十一
1、體驗大家一起做律動的快樂。
2、練習(xí)按音樂節(jié)奏進行動作。
3、學(xué)習(xí)隨音樂變化而變化部位擊拍。
1、教師熟悉音樂和律動，音樂cd或磁帶。
2、小朋友有按節(jié)奏擺手的經(jīng)驗。
1、教師彈奏曲子《拍拍腿，拍拍手》。
2、小朋友復(fù)習(xí)律動《拍手點頭》。
3、教師示范表演一次新的'律動《拍拍腿，招招手》，引起小朋友的學(xué)習(xí)興趣。
（1）剛剛老師做了一些什么動作？
（2）老師在什么地方拍節(jié)奏的？
（3）你覺得這個律動有趣嗎？
4、教師放cd給小朋友聽，感受律動的趣味性和節(jié)奏。
5、小朋友學(xué)習(xí)律動，老師進行講解與指導(dǎo)。
（1）小朋友學(xué)習(xí)律動，老師進行講解和指導(dǎo)。
（2）教師帶小朋友學(xué)習(xí)基本動作；拍手、拍腿、招手。
（3）不配音樂學(xué)習(xí)動作。
（4）配上音樂練習(xí)律動。
6、教師帶小朋友表演律動《拍拍手、招招手》，小結(jié)本活動情況。
鼓勵表揚積極參加活動的小朋友，提醒小朋友要跟著音樂的節(jié)奏進行動作，能根據(jù)教師的提示而變化動作。
略
托班音樂教案篇十二
1、樂意跟唱歌曲，初步學(xué)習(xí)音樂游戲《哈巴狗》。
2、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只；小狗頭飾；小椅子一張。
幼兒學(xué)過發(fā)聲練習(xí)和歌詞。
學(xué)習(xí)集體玩音樂游戲。
聽到哈巴狗“汪汪”后，反應(yīng)較快的跑回自己的位置。
一、發(fā)聲練習(xí)。
35553324442255665―。
小狗叫汪汪汪小狗叫汪汪汪小狗怎么叫。
54321―。
汪汪汪汪汪。
二、歌唱活動《哈巴狗》。
1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。
師：有一只哈巴狗出來了，它蹲在大門口，真可愛，你們瞧！
2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。
提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣？它想干什么？它怎么吃的？學(xué)學(xué)（適當(dāng)獎勵）。
3、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。
三、音樂游戲“小狗抓肉骨頭”
1、講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當(dāng)肉骨頭，小狗蹲在小椅子上，其余幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當(dāng)音樂唱完后，哈巴狗大聲“汪汪”，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，“肉骨頭”趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。
2、老師當(dāng)哈巴狗，游戲一遍。
3、請一名幼兒當(dāng)哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。
四、活動結(jié)束：
請小朋友們都來當(dāng)哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎？到外面找找去！
附歌曲：
哈巴狗。
1=d2/4。
有一只哈巴狗蹲在大門口呀小眼睛圓溜溜想吃肉骨。
15‖：1351513131―：‖。
頭呀。啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚??！
托班音樂教案篇十三
1、感受樂曲歡快的曲調(diào)，在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱歌曲。
2、通過創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，遷移生活經(jīng)驗，嘗試用有節(jié)奏的身體動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3、體驗與同伴一起游戲的快樂。
1、具有“請你猜猜我是誰”的游戲經(jīng)驗，會用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。
2、小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。
3、曲譜《小豬愛睡覺》（附）。
1、教師出示小豬胸飾，簡單創(chuàng)設(shè)小豬家開會的故事情境，提問并引導(dǎo)幼兒用“我是×××的'小豬”的句式在集體中介紹自己。
2、教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，創(chuàng)編身體動作。教師范唱歌曲，對小豬的可愛造型和幼兒創(chuàng)編后的動作進行反饋，并引導(dǎo)幼兒傾聽、學(xué)唱歌曲。
3、教師一邊引導(dǎo)幼兒唱歌曲，一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼?！睍r，引導(dǎo)幼兒輕輕打呼，睡覺時要像個木頭人。
4、加入“猜同伴”游戲，教師引導(dǎo)幼兒猜出同伴的名字。
5、師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次，請大家反思自己歌唱的情況，如是否會唱？引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱出歌曲。
6、教師引導(dǎo)幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，唱完歌詞“打呼?！焙蠖氵M彩虹傘中。
1、游戲情境激發(fā)幼兒參與性。
在歌唱游戲《愛睡覺的小豬》中，幼兒的情緒能非常積極地投入，這與游戲情境的創(chuàng)設(shè)息息相關(guān)。活動中所有的規(guī)則不是源自教師的要求，而是結(jié)合游戲情境自然生發(fā)的，如請幼兒創(chuàng)編可愛的造型時，教師說：“媽媽來看看小豬的可愛樣子”，這樣小豬與媽媽是互動的關(guān)系。另外，此游戲中為了躲避大熊，教師鼓勵幼兒“不睜開眼睛”，有了這種游戲情境的支持，幼兒便能自發(fā)地投入到活動中去。
2、循序漸進的游戲形式，發(fā)展幼兒的感官能力。
活動中，我們先是固定位置進行游戲，然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加，能夠挑戰(zhàn)幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰(zhàn)幼兒才會更明顯地感受到游戲的趣味性。
3、基于游戲過程的反思。
在歌唱活動過程中，師幼共同玩彩虹傘游戲時，孩子們的情緒都比較興奮。但當(dāng)“狗熊”出現(xiàn)時，可是被“狗熊”問話的幼兒略顯緊張、害怕，不知道該說什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說“我是×××的小豬”就會“獲救”。
出現(xiàn)此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時沒有建立好游戲規(guī)則有關(guān)。在前期教師與幼兒共同建構(gòu)游戲規(guī)則時，如果教師強調(diào)，當(dāng)有一只小豬藏起來以后，要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”，別的同伴猜測他是誰，并用“×××小豬，快回來”的句式回應(yīng)他，就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運用的教學(xué)方式。由于教師忽視了前期游戲經(jīng)驗的積累和遷移，造成了在后期游戲中，這種對白性游戲語言沒有能夠有效使用。吸取這次的經(jīng)驗教訓(xùn)，以后坐在椅子上玩游戲時，教師就要幫助幼兒練習(xí)并建立穩(wěn)定的游戲結(jié)構(gòu)。
托班音樂教案篇十四
活動目標(biāo)：
學(xué)做小豬操。
重點難點：
學(xué)會做小豬操的動作。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：會唱《小豬歌》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：附1：歌曲《小豬操》。
活動過程：
一、出示指偶，請幼兒觀察小豬的`動作有哪些。
--小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎？小豬剛才做什么了？
二、念兒歌，學(xué)習(xí)小豬操的動作。
第1~2小節(jié)：雙手邊拍肚子，邊搖晃身體。
第3~4小節(jié)：雙手并攏放在臉側(cè)作睡覺狀。
第5~6小節(jié)：雙腳打開，雙手在頭兩側(cè)作“扇耳朵”狀，上身同時前傾彎腰并抬起，重復(fù)兩次。
第7~8小節(jié)：雙手放在身后作“尾巴”，身體前傾左右搖晃。
第9-12小節(jié)：手臂動作同第9小節(jié)，雙手握拳放胸前，作“繞毛線”狀，一邊慢慢下蹲。
第13~14小節(jié)：雙腳跳起，然后做“搖晃尾巴”的動作。
三、糾正部分幼兒的動作，表揚做操較好的幼兒。
托班音樂教案篇一
學(xué)會做小豬操的動作。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：會唱《小豬歌》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：附1：歌曲《小豬操》。
--小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎？小豬剛才做什么了？
第1~2小節(jié)：雙手邊拍肚子，邊搖晃身體。
第3~4小節(jié)：雙手并攏放在臉側(cè)作睡覺狀。
第5~6小節(jié)：雙腳打開，雙手在頭兩側(cè)作“扇耳朵”狀，上身同時前傾彎腰并抬起，重復(fù)兩次。
第7~8小節(jié)：雙手放在身后作“尾巴”，身體前傾左右搖晃。
第9-12小節(jié)：手臂動作同第9小節(jié)，雙手握拳放胸前，作“繞毛線”狀，一邊慢慢下蹲。
第13~14小節(jié)：雙腳跳起，然后做“搖晃尾巴”的動作。
托班音樂教案篇二
隨著《秋天真美麗》的主題活動的開展，我們多次組織孩子到附近的公園散步、參觀，在這過程中孩子們看到了秋天開的菊花，海棠花，更清晰的看到了樹葉從樹上飄落的情景。孩子們對樹葉的飄落特別感興趣，他們一邊看一邊撿，有的還在那里模仿數(shù)葉飄落的動作，于是“飄舞的小樹葉”的音樂活動就這樣產(chǎn)生了。秋天最大的特征就是樹葉變黃了，都要飄落下來了。孩子們對樹葉也都非常感興趣，正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”而且小小班孩子的學(xué)習(xí)活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此本教學(xué)活動更注意了游戲化、情景化?！缎戮V要》中規(guī)定：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透。本活動就較好地融入了語言、藝術(shù)、科學(xué)等師生互動，生生互動等有趣形式，可以較好地完成活動的目標(biāo)，促進幼兒的全面發(fā)展。
活動名稱：音樂活動：飄舞的小樹葉。
活動班級：托班。
活動目標(biāo)：
1、嘗試在觀察的基礎(chǔ)上編出樹葉飄舞的動作并樂意跟隨老師聽音樂做動作。
2、初步感受音樂的開始和結(jié)束，體驗和大家一起活動的快樂。
重點：能在音樂的伴奏下做出樹葉飄的動作。
難點：感受音樂的開始（開始做樹葉飄舞的動作）和結(jié)束（身體停止不動）。
活動準(zhǔn)備：
秋天樹葉飄落的錄像片段，一段2拍子的音樂，每人一片樹葉胸飾。
活動過程：
3、老師和寶寶們一起學(xué)剛才大家一起編出來的樹葉飄舞的動作。
4、游戲：小樹葉飄呀飄。
b、放音樂，教師隨音樂做樹葉飄舞的動作。
c、請大家一起戴上樹葉跟老師一起隨音樂表演，引導(dǎo)孩子感受音樂的開始和結(jié)束。
d、請全體孩子一起表演數(shù)遍，體驗一起活動的快。
托班音樂教案篇三
一、經(jīng)由過程風(fēng)趣的歌詞引發(fā)幼兒對歌頌的愛好。
二、幼兒投入景象演出，在高興的氛圍下舉行模擬律動，感覺游戲的興趣。
三、服從游戲法則。
一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、屋子；奶酪圖片；“下水管道”。
二、幼兒熟習(xí)童謠旋律、歌詞。
一、律動：《小老鼠上燈臺》。
二、吸氣呼氣訓(xùn)練。
三、溫習(xí)歌曲《貓和老鼠》。
四、游戲：貓和老鼠。
1、交接游戲法則：
（1）讓幼兒自由施展，說說老鼠的律動行動應(yīng)當(dāng)是奈何的（吃工具，走路等）。
（2）特殊夸大老鼠走路的行動。（先生引誘語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)當(dāng)踮起腳尖來輕輕地走路。”）。
（3）跟幼兒交接要是有貓來的時間應(yīng)當(dāng)奈何做。（先生引誘語：“小貓的爪子是很尖銳的，幼兒手工制作并且小貓比我們要大許多許多，要是給小貓捉住，我們就別想吃鮮味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，以是要是等一下見到小貓的話，你們記著要趕緊跑到平安的處所，萬萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）。
2、游戲。
3、反復(fù)游戲一次。
4、加浩劫度：設(shè)停滯物。
（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必需顛末“下水管道”才氣達到小貓的家。（先生引誘語：“此次為了不讓小貓發(fā)明，我們改走小貓家的下水管道，但因為那條路又濕又窄，一不當(dāng)心就會失到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹逝世的，淹逝世就不克不及吃奶酪了。以是你們必需在管道的中心走，才不會失到污水里。知道嗎？”）。
（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽背面走，末下水管道，老鼠媽媽再提示一次：“這里便是下水管道，你們肯定要在中心走，不要失到污水里?。 ?BR> 5、游戲竣事，幼兒出運動室。
托班音樂教案篇四
愿意跟老師邊做動作邊念兒歌。在動作表演和圖書畫面的幫助下，初步理解并記憶兒歌。培養(yǎng)幼兒對小魚關(guān)愛的情感。
教學(xué)帶。金魚圖一副。
（一）老師引導(dǎo)幼兒觀察圖片“小金魚”，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1、今天，我們來看一組圖。
2、老師掀開小金魚的圖片，它是誰？在干什么？還畫了什么？
3、老師根據(jù)幼兒觀察的內(nèi)容，請幼兒指指相應(yīng)的畫面，激發(fā)幼兒觀察的興趣。
（二）老師示范念兒歌，有欣賞并學(xué)習(xí)理解兒歌的'內(nèi)容。
1、老師有表情的用手指著畫面念兒歌。
2、小金魚在干什么？他們做了什么動作？吐出了泡泡像什么？
3、老師引導(dǎo)幼兒做吐泡泡的動作，并觀察畫面上的泡泡，進一步理解兒歌內(nèi)容。
4、老師再次示范念兒歌，有做動作。
（三）幼兒念兒歌。
1、我們一起做小金魚吐泡泡吧。
2、在老師的帶領(lǐng)下，幼兒邊做動作，邊念兒歌，老師注意反饋幼兒不同的動作。
托班音樂教案篇五
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
重點：學(xué)唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱。
活動準(zhǔn)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?BR> 4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的`動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。
（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。
8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
歌曲《我愛我的幼兒園》。
托班音樂教案篇六
1、通過游戲，辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂，并作相應(yīng)動作。
【】。
磁帶、森林背景布置、老虎及小動物頭飾。
【】。
一、欣賞師放音樂，寶寶完整欣賞音樂。
二、模仿。
1、說說誰來了？（小兔、小狗等隨意說）。
2、模仿動作（說到哪個動物就模仿哪個動物）。
三、游戲。
1、托兒扮演小動物，師扮演老虎。
2、聽到歡快的音樂，小動物出來做游戲，聽到沉悶的音樂，小動物馬上躲起來。
3、反復(fù)進行（重申規(guī)則）三、活動準(zhǔn)備為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?，本次活動我作了以下?zhǔn)備：
1、情景課件。
2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。
四、活動流程。
(一)、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。
(二)、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。
1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。
3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。
4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）。
5、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）。
6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點。
7、在游戲中結(jié)束本次活動。
托班音樂教案篇七
初步感受一問一答的音樂游戲形式，能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做出積極的回應(yīng)，體驗音樂游戲的快樂。
幼兒已學(xué)會唱《大拇指在哪里》，小動物背景掛圖，一封信，小動物圖片。
（一）復(fù)習(xí)歌曲《大拇指在哪里》。
1、“小朋友伸出你們的小手，這是什么?。ù竽粗福?，這是什么啊（小拇指），我們把它藏起來，一起來找一找吧！”
2、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指在哪里》。
（二）游戲：找小動物。
1、剛剛郵差叔叔給我送來了一封信，信里說動物媽媽不見了它們的寶貝，到底誰不見了呢？（教師打開信）哦！原來是小花貓、小白兔和小花狗不見了！把它找出來！
教師出示躲藏背景圖，預(yù)先把小花貓、小白兔、小花狗藏好。
（1）師：我們先找小花貓？一起來問問花貓在哪里?！靶』ㄘ?，小花貓，你在哪里？”
（2）教師把小花貓變出來，扮小花貓的聲音，小花貓說：“我在這里，我在這里，你好不好？”
（3）師：我們再來問問小白兔在哪里?！靶“淄?，小白兔，你在哪里？”
教師變出小白兔，扮小白兔的聲音，小白兔說“我在這里，我在這里，你好不好？”
（4）師：還有誰沒找到??？（小花狗），我們一起來叫叫小花狗，看它在不在這里：“小花狗，小花狗，你在哪里？”
教師變出小花狗，扮小花狗的'聲音，小鴨子說“我在這里，我在這里，你好不好？”
師：我們找到了誰啊？（小花貓、小白兔、小花狗）。
（三）游戲：找小朋友。
1、“剛剛我把小動物都找出來了，現(xiàn)在啊我要來找一找小朋友了，快快快，快躲起來。
現(xiàn)在我們要來玩捉迷藏的游戲嘍，小朋友快躲起來——藏到椅子背后”。
“藏好了嗎，現(xiàn)在我要來找一找小朋友在哪里，小耳朵聽仔細(xì)嘍，老師找的這個小朋友等下要告訴老師你在哪里哦！”
2、“xx，xx你在哪里？”幼兒起來“我在這里，我在這里，你好不好?！?BR> 3、多找?guī)讉€幼兒。
4、“小朋友唱的真好，現(xiàn)在我們回到自己的位置上吧，有空我們再來玩這個游戲好嗎。”
托班音樂教案篇八
數(shù)高樓。
1．用廢舊盒子制作成一幢幢高樓。
2．歌曲錄音《數(shù)高樓》。
1、利用散步、外出活動，教師或者家長帶領(lǐng)幼兒感知馬路上的高樓，進行數(shù)高樓的游戲，知道自己家住在幾樓。
2、幼兒聽歌曲若干遍，教師幫助幼兒熟悉、理解歌曲內(nèi)容：
——“馬路邊有什么呀?讓我們一起數(shù)一數(shù)?！?BR> 3、引導(dǎo)邊做模仿動作邊跟唱。
4、在反復(fù)演唱過程中，幼兒說說自己家在幾層樓：
——“你家住在幾層樓?”(鼓勵幼兒用“我家住在x層樓”表示)。
歌曲中的“馬路邊”可以根據(jù)需要改為“花園里”。
在建筑區(qū)，投放各種建構(gòu)材料，引導(dǎo)幼兒搭建高樓，唱《數(shù)高樓》的歌。
提供各種模型高樓房子、玩具小動物，讓幼兒在擺放中學(xué)說短句：xx住在x層樓。
托班音樂教案篇九
1、初步學(xué)唱歌曲，熟記歌詞。
2、通過分辨顏色參加小馬出發(fā)的游戲，能有節(jié)奏的表現(xiàn)歌曲。
3、樂于參加音樂游戲，從中獲得愉悅的情緒。
游戲背景圖畫、3匹不同顏色小馬、手環(huán)、響板。
一、導(dǎo)入活動：音樂導(dǎo)入，情景設(shè)置。
小馬今天要出去玩，它會和誰一起去呢？一起經(jīng)過了哪些地方？
二、感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
教師帶領(lǐng)幼兒重復(fù)兩次，邀請出兩匹顏色不同的小馬（能區(qū)分小馬的不同顏色，為接下來游戲的做鋪墊）。
三、完整感受歌曲旋律。
（1）小馬準(zhǔn)備出發(fā)去玩，加入手勢動作。
教師是在唱到歌曲什么地方的時候小馬開始出發(fā)的？（歌曲的尾奏）。
（2）教師糾正孩子動作。
小結(jié)：小馬出發(fā)時是有距離的，而不是呆在原地不動。
四、幼兒出示手上顏色標(biāo)記，根據(jù)顏色邀請同色朋友。
教師帶領(lǐng)幼兒游戲，要求幼兒根據(jù)顏色參加出發(fā)游玩的游戲，出發(fā)時小馬的腳步要整齊有節(jié)奏。
五、出示樂器，教師和孩子合作演奏歌曲。
小馬給你們準(zhǔn)備了一件小禮物，試試能不能發(fā)出好聽整齊的聲音？
集中所有小馬，邀請客人老師合作演奏。
六、活動結(jié)束。
托班音樂教案篇十
學(xué)習(xí)歌曲，愿意參加音樂游戲，能掌握基本的游戲規(guī)則。
進一步了解牙齒保健的重要性。
圖譜。
一、律動《動一動》導(dǎo)入活動。
——我們先來動動頭、動動手、動動腳吧。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
——我們聽過故事《愛吃糖的打老虎》，老虎是怎么會牙痛的呀？
——對，就是蛀牙蟲在干壞事！你們聽！
1.師邊有表情地演唱歌曲邊表演歌曲。
2.師清唱歌曲，讓孩子們聽清楚歌詞。
——蛀牙蟲最喜歡吃什么？
——蛀牙蟲叫誰不要偷懶？不然就干什么壞事呢？
3.孩子們跟著老師學(xué)唱2至3遍。
——想想，蛀牙蟲會在大老虎的小白牙上干什么呢？（敲敲打打，鉆來鉆去，吃吃東西等。
4.教師引導(dǎo)幼兒大膽猜測，并聽音樂模仿著做做動作。
5.游戲《大戰(zhàn)蛀牙蟲》。
——除了打老虎的牙齒被蛀牙蟲蛀掉了，也有小朋友的牙齒被蛀牙蟲折騰得受不也啦，我們來幫助小朋友戰(zhàn)勝蛀牙蟲。
了解游戲規(guī)則。
部分幼兒扮演蛀牙蟲，其他幼兒扮演小白牙，找個空地方蹲著不動，“蛀牙蟲”邊唱《蛀牙蟲》歌曲邊在“小白牙”間穿來穿去。歌曲完畢，“蛀牙蟲”聽到“大牙刷來啦”，就趕快躲在一個“小白牙”旁不動。老師扮演有蛀牙的小朋友，邊念正確刷牙的兒歌邊手持大牙刷動作夸張地走來：小朋友，講衛(wèi)生，每天早晚刷刷牙。上下刷，里外刷，方方牙齒滾著刷，刷刷刷……念到這里，“大牙刷”就去刷一個個“蛀牙蟲”，被刷到的`“蛀牙蟲”發(fā)出“唉呀”聲，表示被殺死。當(dāng)“蛀牙蟲”全被“殺”死后，念兒歌最后一句：蛀牙蟲，死光光?！靶“籽馈甭牭竭@一句話以后，就站立發(fā)出歡呼聲。
先組織部分理解力較強的幼兒開展游戲，待幼兒基本理解了游戲規(guī)則，再組織全體幼兒一起玩游戲2~3遍。
游戲熟悉后，由一幼兒來扮演有蛀牙的小朋友。
三、律動《動一動》，結(jié)束活動。
——我們戰(zhàn)勝了蛀牙蟲，現(xiàn)在我們就來動動頭、動動手、動動腳，放松一下吧。
托班音樂教案篇十一
1、體驗大家一起做律動的快樂。
2、練習(xí)按音樂節(jié)奏進行動作。
3、學(xué)習(xí)隨音樂變化而變化部位擊拍。
1、教師熟悉音樂和律動，音樂cd或磁帶。
2、小朋友有按節(jié)奏擺手的經(jīng)驗。
1、教師彈奏曲子《拍拍腿，拍拍手》。
2、小朋友復(fù)習(xí)律動《拍手點頭》。
3、教師示范表演一次新的'律動《拍拍腿，招招手》，引起小朋友的學(xué)習(xí)興趣。
（1）剛剛老師做了一些什么動作？
（2）老師在什么地方拍節(jié)奏的？
（3）你覺得這個律動有趣嗎？
4、教師放cd給小朋友聽，感受律動的趣味性和節(jié)奏。
5、小朋友學(xué)習(xí)律動，老師進行講解與指導(dǎo)。
（1）小朋友學(xué)習(xí)律動，老師進行講解和指導(dǎo)。
（2）教師帶小朋友學(xué)習(xí)基本動作；拍手、拍腿、招手。
（3）不配音樂學(xué)習(xí)動作。
（4）配上音樂練習(xí)律動。
6、教師帶小朋友表演律動《拍拍手、招招手》，小結(jié)本活動情況。
鼓勵表揚積極參加活動的小朋友，提醒小朋友要跟著音樂的節(jié)奏進行動作，能根據(jù)教師的提示而變化動作。
略
托班音樂教案篇十二
1、樂意跟唱歌曲，初步學(xué)習(xí)音樂游戲《哈巴狗》。
2、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只；小狗頭飾；小椅子一張。
幼兒學(xué)過發(fā)聲練習(xí)和歌詞。
學(xué)習(xí)集體玩音樂游戲。
聽到哈巴狗“汪汪”后，反應(yīng)較快的跑回自己的位置。
一、發(fā)聲練習(xí)。
35553324442255665―。
小狗叫汪汪汪小狗叫汪汪汪小狗怎么叫。
54321―。
汪汪汪汪汪。
二、歌唱活動《哈巴狗》。
1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。
師：有一只哈巴狗出來了，它蹲在大門口，真可愛，你們瞧！
2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。
提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣？它想干什么？它怎么吃的？學(xué)學(xué)（適當(dāng)獎勵）。
3、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。
三、音樂游戲“小狗抓肉骨頭”
1、講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當(dāng)肉骨頭，小狗蹲在小椅子上，其余幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當(dāng)音樂唱完后，哈巴狗大聲“汪汪”，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，“肉骨頭”趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。
2、老師當(dāng)哈巴狗，游戲一遍。
3、請一名幼兒當(dāng)哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。
四、活動結(jié)束：
請小朋友們都來當(dāng)哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎？到外面找找去！
附歌曲：
哈巴狗。
1=d2/4。
有一只哈巴狗蹲在大門口呀小眼睛圓溜溜想吃肉骨。
15‖：1351513131―：‖。
頭呀。啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚??！
托班音樂教案篇十三
1、感受樂曲歡快的曲調(diào)，在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱歌曲。
2、通過創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，遷移生活經(jīng)驗，嘗試用有節(jié)奏的身體動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3、體驗與同伴一起游戲的快樂。
1、具有“請你猜猜我是誰”的游戲經(jīng)驗，會用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。
2、小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。
3、曲譜《小豬愛睡覺》（附）。
1、教師出示小豬胸飾，簡單創(chuàng)設(shè)小豬家開會的故事情境，提問并引導(dǎo)幼兒用“我是×××的'小豬”的句式在集體中介紹自己。
2、教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，創(chuàng)編身體動作。教師范唱歌曲，對小豬的可愛造型和幼兒創(chuàng)編后的動作進行反饋，并引導(dǎo)幼兒傾聽、學(xué)唱歌曲。
3、教師一邊引導(dǎo)幼兒唱歌曲，一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼?！睍r，引導(dǎo)幼兒輕輕打呼，睡覺時要像個木頭人。
4、加入“猜同伴”游戲，教師引導(dǎo)幼兒猜出同伴的名字。
5、師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次，請大家反思自己歌唱的情況，如是否會唱？引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱出歌曲。
6、教師引導(dǎo)幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，唱完歌詞“打呼?！焙蠖氵M彩虹傘中。
1、游戲情境激發(fā)幼兒參與性。
在歌唱游戲《愛睡覺的小豬》中，幼兒的情緒能非常積極地投入，這與游戲情境的創(chuàng)設(shè)息息相關(guān)。活動中所有的規(guī)則不是源自教師的要求，而是結(jié)合游戲情境自然生發(fā)的，如請幼兒創(chuàng)編可愛的造型時，教師說：“媽媽來看看小豬的可愛樣子”，這樣小豬與媽媽是互動的關(guān)系。另外，此游戲中為了躲避大熊，教師鼓勵幼兒“不睜開眼睛”，有了這種游戲情境的支持，幼兒便能自發(fā)地投入到活動中去。
2、循序漸進的游戲形式，發(fā)展幼兒的感官能力。
活動中，我們先是固定位置進行游戲，然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加，能夠挑戰(zhàn)幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰(zhàn)幼兒才會更明顯地感受到游戲的趣味性。
3、基于游戲過程的反思。
在歌唱活動過程中，師幼共同玩彩虹傘游戲時，孩子們的情緒都比較興奮。但當(dāng)“狗熊”出現(xiàn)時，可是被“狗熊”問話的幼兒略顯緊張、害怕，不知道該說什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說“我是×××的小豬”就會“獲救”。
出現(xiàn)此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時沒有建立好游戲規(guī)則有關(guān)。在前期教師與幼兒共同建構(gòu)游戲規(guī)則時，如果教師強調(diào)，當(dāng)有一只小豬藏起來以后，要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”，別的同伴猜測他是誰，并用“×××小豬，快回來”的句式回應(yīng)他，就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運用的教學(xué)方式。由于教師忽視了前期游戲經(jīng)驗的積累和遷移，造成了在后期游戲中，這種對白性游戲語言沒有能夠有效使用。吸取這次的經(jīng)驗教訓(xùn)，以后坐在椅子上玩游戲時，教師就要幫助幼兒練習(xí)并建立穩(wěn)定的游戲結(jié)構(gòu)。
托班音樂教案篇十四
活動目標(biāo)：
學(xué)做小豬操。
重點難點：
學(xué)會做小豬操的動作。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：會唱《小豬歌》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：附1：歌曲《小豬操》。
活動過程：
一、出示指偶，請幼兒觀察小豬的`動作有哪些。
--小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎？小豬剛才做什么了？
二、念兒歌，學(xué)習(xí)小豬操的動作。
第1~2小節(jié)：雙手邊拍肚子，邊搖晃身體。
第3~4小節(jié)：雙手并攏放在臉側(cè)作睡覺狀。
第5~6小節(jié)：雙腳打開，雙手在頭兩側(cè)作“扇耳朵”狀，上身同時前傾彎腰并抬起，重復(fù)兩次。
第7~8小節(jié)：雙手放在身后作“尾巴”，身體前傾左右搖晃。
第9-12小節(jié)：手臂動作同第9小節(jié)，雙手握拳放胸前，作“繞毛線”狀，一邊慢慢下蹲。
第13~14小節(jié)：雙腳跳起，然后做“搖晃尾巴”的動作。
三、糾正部分幼兒的動作，表揚做操較好的幼兒。