總結是一個歸檔的過程，它讓我們清楚地看到自己的努力和成果。在寫總結之前，我們需要對過去的事情進行逐一回顧?？偨Y可以幫助我們反思過去，規(guī)劃未來。寫一篇完美的總結需要有系統(tǒng)性的思考和分析。以下是小編為大家整理的一些總結寫作技巧和經(jīng)驗，希望對大家有所幫助。
大學畢業(yè)生論文篇一
首先要感謝的是我的導師xxx教授，是老師給了我圓夢的機會，也點燃了我“未來課堂”研究的火花!三年的博士學習生涯讓我不僅在學術研究方面有了一些進步，更多的是學會了做人的道理。正是在老師身邊，讓我充分地感受到老師對于學術的執(zhí)著和敏銳的前沿洞察力，強大的氣場和人格魅力。老師關愛學生如同大樹一般給我們無私的關懷，給了我們家的溫暖;在求學的過程中，當我有些許仿徨的時候，老師會如燈塔一樣給我指引方向，讓我能夠迷途知返，找準自己科研、學術研究與人生的方向，是老師教會了我要做學問要先學會做人的道理。
老師勤于工作，快樂生活的人生觀也一道是我努力學習的榜樣，老師對于學生的深切關愛和諄諄教誨也深刻地影響著我，在我教育自己的學生時也在不斷地踐行這樣一個理念。
在整個論文撰寫過程中，老師從我論文的選題、資料的收集到思路的理清、論文的修改和定稿，老師都給予了精心的指導?？梢哉f，博士論文的撰寫過程不僅是老師和我共同探索的過程，也是我們師生之間心智交流的過程。每次與老師的一席對話，都能讓我在困惑中蟠然醒悟、茅塞頓開。
感謝我的碩士導師、北京師大教育學部教育技術學院的李芒教授，李芒老師從我成為他的碩士開始到我讀博至今，都始終關心著我的學習與生活。而雖然每次與李老師的見面總是那么匆匆，但每次與他的談話交談都成為一次學術的心靈之旅。
還要感謝在論文撰寫過程中給予我?guī)椭椭С值膞xx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、等各位師兄師姐，xxx、xxx、xxx、xxx等各位師弟師妹，論文是團隊老師和同學們大家集體的智慧貢獻和幫助的結果，你們的支持是我能順利完成論文的重要支持。
最后，深深感謝我的愛人xxx以及我年邁的父母、岳父母等家人給予我的支持和理解，他們無私的愛是我奮進的堅實后盾。亦感謝身邊的'各位好友和支持幫助過我的同學，沒有你們真摯的友情，我的生活將失去一道亮麗的色彩。謝謝你們，也永遠祝福你們!
大學畢業(yè)生論文篇二
論文完成，三年的研究生生活即將結束，感慨萬千！
首先，感謝我的導師張力教授。三年來，我時刻體會著張教授嚴肅的科學態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W精神，精益求精的工作作風，我想這是夠我一生受用的人格魅力。從專業(yè)課學習，課題選擇、開題，到系統(tǒng)開發(fā)、論文寫作，整個過程，張教授都傾注了大量的心血。正是在張教授科學、嚴謹?shù)闹笇?，我的研究課題才能順利進行，這篇研究論文也才得以順利完成。張教授是我有生以來遇到的最欽佩的老師之一。張教授不僅在學習上對我嚴格要求，在日常工作和生活中也給予我非常多的幫助和意見，給予我很多的寬容、理解。再次向我的導師張力教授表示深深的敬意和感謝！
感謝上海外國語大學的胡隆教授和華東師范大學的徐梅林教授，本研究從選題到論文完成一直得到了胡教授和徐教授的悉心指導。
感謝中心主任xxx教授、xx高級工程師，以及教研室的其他教員和工作人員，還有級、級的研究生同學。他們在日常的工作和學習中都給予我很多的幫助和關心，謝謝！
最后我要感謝我的。
大學畢業(yè)生論文篇三
大學畢業(yè)生專業(yè)論文評語供人們采用，而評語的類型豐富多彩，在不同場合可以使用對應的評語，對各種事情做出一些合理的意見，大家在日常是否經(jīng)常寫評語呢?那么下面是小編進行整理的2023大學畢業(yè)生專業(yè)論文評語，歡迎大家查閱。
1.以-------為題進行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為------提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
2.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
3.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
4.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證內容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內容。
5.選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。
6.研究-------為題，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。
7.以-------為題進行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為------提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
8.論文撰寫思路清晰，語言流暢簡練，層次清晰，邏輯性較強，用詞準確，各種數(shù)據(jù)圖表齊備規(guī)范，文獻引用正確，科學性較強。表明該學生具有一定的理論基礎和科研能力。
10.論文選題適當，有一定的獨立見解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實例支撐不夠。英語語言表達基本順暢，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。
11.該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實功底，特別是文章能夠結合相關的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值。經(jīng)過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處?？傮w而言，這是一篇合格的論文。
12.該同學針對當前實務界關注的熱點問題，完成了資產(chǎn)減值準備存在的問題及對策的寫作工作。論文以上市公司利用資產(chǎn)減值準備調節(jié)利潤的現(xiàn)象為出發(fā)點，以資產(chǎn)減值準備存在的問題及成因為主要議題，采用規(guī)范分析法，重點討論了資產(chǎn)減值準備存在的問題成因及對策，得到了完善企業(yè)會計準則，并采取相關措施來規(guī)范準則，以進一步完善資產(chǎn)減值會計，科學合理地計提資產(chǎn)減值準備的結論。整個寫作過程該生思維較嚴謹，能夠面對復雜的問題作出合理的判斷。
13.該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程認真刻苦勇于專研，較主動地與指導教師溝通，虛心聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文。
14.該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的企業(yè)會計準則相關規(guī)定的可操作性差資產(chǎn)減值準備存在的特殊問題和資產(chǎn)減值準備計提外部監(jiān)管難度大等幾個方面問題，基礎理論和專業(yè)知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強。
15.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規(guī)范。今后要進一步總結經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
16.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
17.在為期三個月的畢業(yè)設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。在整個畢業(yè)設計的過程，態(tài)度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識面不夠廣，處理問題和運用知識的能力還有待提高，不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學在以后的工作或學習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步。
18.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
19.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標畢業(yè)論文，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。
20.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
1、本文的選題符合行政管理專業(yè)的培養(yǎng)目標和要求，能夠更好地綜合運用行政管理知識分析企業(yè)行政管理的實際問題、論文的寫作態(tài)度更加嚴肅負責，論文的材料更加充分，所引用的相關材料更加符合主題的需要，層次結構更加合理，主要觀點表達相對清晰，邏輯思維基本符合要求，語言表達基本流暢、但是，論證的深度不夠，創(chuàng)新不夠。
2、本文對官員問責制進行研究，可以為解決我國官員問責制存在的問題提供借鑒和參考、在全文的結構中，首先分析了官員問責制的現(xiàn)實意義，然后深入分析了我國官員問責制的困境，最后提出了解決困境的有效建議、全文體現(xiàn)了專業(yè)特色的要求，符合行政管理專業(yè)的培養(yǎng)要求，參考文獻符合論文觀點和主題的需要、實踐證明是不夠的，但真正屬于自主創(chuàng)新的材料并不多、總體上符合畢業(yè)論文的要求。
3、論文結構完整，各部分基本符合論文寫作標準、論文的題目很好，很有創(chuàng)意、為了寫好這篇論文，作者做了必要的研究、《異?！肥撬固关惪说脑瓌?chuàng)作品、從作者對原著的引用不難看出，作者對原著的信息相當熟悉、語言也很犀利、本文清晰、合理、新穎，具有必要的參考價值、這是一篇好文章。
5、學生詳細解釋了數(shù)據(jù)庫的設計細節(jié)，并進行了深入研究、論壇設計是獨立完成的、他具有必要的科研潛力、他思路清晰，回答簡潔，語言流利、經(jīng)過仔細討論，辯護小組同意該學生的分數(shù)是好的，但要求該學生改正論文中的一些錯誤。
6、本文以。
全文要點——大部分要點首先，是的，然后重點分析全文主要圍繞主題展開在討論過程中，學生充分利用行政管理專業(yè)知識，分析和解決問題語言流暢，但觀點不夠精煉在論證過程中，我們可以恰當?shù)剡\用理論論證和實踐論證的方法觀點表達準確，思路清晰，文章完整性強總體上滿足行政管理專業(yè)的培養(yǎng)目標和要求。
7、學生有很強的查閱文獻和資料的潛力，能夠全面收集考試系統(tǒng)的信息，能夠在寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)的知識，全面分析考試系統(tǒng)的問題，具有很強的綜合利用知識的潛力。
8、本文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性、結構布局科學合理，思路清晰，層次分明、各部分關系密切，觀點表達準確，論證材料有說服力，但文章缺乏自我原創(chuàng)材料。
9、本文選題具有較強的應用價值，文獻資料收集詳盡，所學知識綜合運用于解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新意見、此外，論文格式正確，書寫規(guī)范，組織清晰，語言流暢、今后應進一步總結經(jīng)驗，比較德育模式，使德育工作更好地開展、論文可以按時提交、經(jīng)過精心修改，達到了本科畢業(yè)論文的要求。
10、學生具有良好的專業(yè)素質，回答問題流利，準確率高，對實施過程中遇到的問題有很好的理解，對時間有適當?shù)陌盐?、如果可以在一個相對新的操作環(huán)境中實現(xiàn)，這是相對較好的。
11、文本與標題一致，論點突出，討論與主題密切相關、語言表達流暢，格式完全符合標準要求，查閱文獻比較豐富、時效性強，不存在剽竊行為。
12、語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求，并參考必要的文獻、其時效性一般，沒有明顯的剽竊行為。
13、學生具備查閱文獻的一般能力，能夠收集有關主題的數(shù)據(jù)和文獻，能夠在寫作過程中運用系統(tǒng)知識合理分析問題。
15、本文選題具有較強的應用價值，文獻資料收集詳盡，所學知識綜合運用于解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新意見、此外，論文格式正確，書寫規(guī)范，組織清晰，語言流暢、今后應進一步總結經(jīng)驗，比較德育模式，使德育工作更好地開展、論文可以按時提交、經(jīng)過精心修改，達到了本科畢業(yè)論文的要求。
16—本課題研究、可為解決;問題提供參考和參考、在全文結構上，首先要調整基本概念，提出問題，然后對問題進行深入分析，最后提出有效建議、全文體現(xiàn)了專業(yè)特色的要求，部分與部分的聯(lián)系相對緊密，真正屬于自主創(chuàng)新的材料不多、總體上符合畢業(yè)論文的要求。
17、全文是中文的，這是一個話題、重點討論分析，提出可操作的對策、本文選題新穎，研究性強、全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀點清晰，論據(jù)說服力強、論證方法合理，采用了大量的數(shù)據(jù)進行論證，提高了論證的可靠性、能夠綜合運用行政管理專業(yè)知識進行分析，但主要不足是語言不是很精煉。
18、話題基本一致，論點更突出，討論更能為論點服務。
19、語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求，并參考必要的文獻、其時效性一般，沒有明顯的剽竊行為。
20、全文結構基本合理科學，邏輯思維清晰，表達觀點準確，語言流暢，論證方法合理、參考文獻符合主題要求，從主題到數(shù)據(jù)符合專業(yè)要求、有的與科室關系密切，但個別引文沒有標注，真正屬于自主創(chuàng)新的資料不多，個別概念模糊，基本符合畢業(yè)論文要求。
1、該論文選題正確，結構合理，資料豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和提議具有區(qū)域現(xiàn)實意義，提議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
2、該文以為研究對象展開研究，論文選題具有必須的理論價值(或現(xiàn)實指導意義;該生在論文寫作過程中態(tài)度較為認真，能在教師指導下查閱文獻與搜集資料，且提出了論述課題的實施方案;工作努力，基本按時完成了寫作任務;論文論述全面，但資料有待深入，邏輯較為嚴謹結構合理結論無誤，格式基本貼合論文寫作要求;工作中有必須的創(chuàng)新意思，但對前人工作突破不大。
3、中：論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠到達綜合訓練目標，題目有必須難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。該生查閱文獻資料本事一般，能收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識本事一般。文章篇幅完全貼合學院規(guī)定，資料基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵必須的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。語言表達一般，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了必須的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
4、優(yōu)：論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠到達綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。該生查閱文獻資料本事強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識本事強。文章篇幅完全貼合學院規(guī)定，資料完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有必須的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
5、文章篇幅完全貼合學院規(guī)定，資料較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。
6、作品充分體現(xiàn)作者所學基礎理論和實踐知識的扎實性，線條細膩，結構嚴謹，構思獨特，整體效果良好?？墒?，整體設計仍然缺乏創(chuàng)新精神，基本貼合畢業(yè)設計大綱的要求。
7、該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證資料比較具有說服力，但文章缺乏自我原創(chuàng)的資料。
8、該同學在設計過程中，多次與指導教師交流溝通，悉心聽取教師的提議，并把它融入到自我的作品創(chuàng)作中。整個過程均自主完成作品。作品整體效果較好，體現(xiàn)廣告主題要求。
9、該作品體現(xiàn)作者所學的理論與實踐的結合，創(chuàng)作靈感豐富。體現(xiàn)作者的個性和刻苦精神。繪圖整體規(guī)范，效果較好。結構布局合理。總體設計效果好?？墒亲髌吩瓌?chuàng)性不足，還應改善。
10、論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠到達綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義。
11、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣能夠把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)到達本科論文的要求。
12、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣能夠把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)到達本科論文的要求。
13、該論文引用文獻具有代表性和科學性，對有關的中外文獻材料進行綜合分析和歸納整理，掌握了的研究背景研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等資料，文獻綜述豐富而規(guī)范。
14、文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
15、語言表達流暢，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
16、該生查閱文獻資料本事一般，能收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識本事一般。文章篇幅完全貼合學院規(guī)定，資料基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵必須的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
17、該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟問題是經(jīng)濟界研究的熱點，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在也有專家學者對區(qū)域經(jīng)濟問題做了較深入的研究，但對農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟及其增長問題的結合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認識農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟差距現(xiàn)狀及未來的走勢，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟健康持續(xù)增長，是經(jīng)濟現(xiàn)實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
18、在專業(yè)課程的學習上，他根據(jù)研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，打下扎實的科研基礎;在讀期間他還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領域的結構有了更深刻的認識。在英語學習方面，其具備了較強的英語聽說讀寫本事。
19、本文以為主題，選題具有很強的現(xiàn)實性和應用性且貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。該論文結構基本合理，全文共分大部分。其中第一部分，在此基礎上重點探討。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及資料結合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力，個別引用資料沒有標明來源。
20、論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠到達綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。
21、語言表達一般，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了必須的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
22、選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文資料教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
23、該文選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文資料較充分，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本貼合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。
24、該生實習期間，工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教。對于別人提出的工作提議，能夠虛心聽取。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成領導交辦的工作。同時該生能夠嚴格遵守我中心的各項規(guī)章制度，能與同事和睦相處，表現(xiàn)出較好的團隊合作精神和敬業(yè)精神。
25、論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內監(jiān)督實踐問題有機結合起來進行分析，并針對黨內監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決提議，查閱與參考的文獻資料與主題結合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上到達畢業(yè)論文要求，部分資料與主題結合的還不是很好，邏輯結構也存在一點小問題?？傮w上說，基本到達畢業(yè)論文的基本要求。
26、全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料貼合主題要求，從主題到資料貼合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自我創(chuàng)新的資料還不是很多，個別概念比較模糊，總體上到達畢業(yè)論文要求。
27、在整個畢業(yè)設計的過程，態(tài)度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情景。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。
28、在專業(yè)課程的學習上，她根據(jù)研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，打下扎實的科研基礎;在讀期間她還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領域的結構有了更深刻的認識。在英語學習方面，其具備了較強的英語聽說讀寫本事。
29、文章篇幅完全貼合學院規(guī)定，資料基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵必須的邏輯性，但缺乏個人見解。
30、該生查閱文獻資料本事較差，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的本事較差強。文章篇幅貼合學院規(guī)定，資料不夠完整，層次結構安排存在必須問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
31、全文以為題。重點探討出的問題，然后針對問題提出有效的提議。全文結構貼合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。
32、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
33、選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文資料緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自我創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。
34、文章篇幅完全貼合學院規(guī)定，資料基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有必須的邏輯性，但缺乏個人見解。
35、論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠到達綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。
36、該研究生的英語已順利經(jīng)過cet-，并在gre考試中取得優(yōu)異成績。具備較高的英語聽說讀寫本事，在發(fā)展與教育心理研究所對外學術交流中表現(xiàn)出色。
37、研究資料具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。
38、本文貼合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。所以，該主題的研究有利于推進我國的進一步發(fā)展。全文首先的問題，然后分析的原因。在此基礎上又分析出相關的。全文結構恰當，思路清晰，觀點基本正確。
39、該作品切合主題，條理清楚，構圖協(xié)調，廣告元素運用充分。在制作過程中，該同學態(tài)度認真，虛心向指導教師請教，進取發(fā)揮自我的智慧。作品整體貼合設計大綱要求。但還缺乏獨創(chuàng)性，在色彩的搭配上還做得不夠。
40、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
大學畢業(yè)生論文篇四
在此論文撰寫過程中，要特別感謝我的導師xxx的指導與督促，同時感謝她的諒解與包容。沒有x老師的幫助也就沒有今天的這篇論文。求學歷程是艱苦的，但又是快樂的。感謝我的班主任xxx老師，謝謝他在這四年中為我們全班所做的一切，他不求回報，無私奉獻的精神很讓我感動，再次向他表示由衷的感謝。在這四年的學期中結識的.各位生活和學習上的摯友讓我得到了人生最大的一筆財富。在此，也對他們表示衷心感謝。
謝謝我的父母，沒有他們辛勤的付出也就沒有我的今天，在這一刻，將最崇高的敬意獻給你們！
本文參考了大量的文獻資料，在此，向各學術界的前輩們致敬！
大學畢業(yè)生論文篇五
致謝一:。
經(jīng)過近半年的寫作，論文終于成稿，心里充滿著對論文尚不完善不細致的擔憂，邊工作邊寫作，的確讓我感到較大的壓力。有人說吃過苦的人才有一顆善良的心，四年的大學生學習生涯，工作、生活上的努力對我今后的人生道路一定有莫大的幫助。
我首先特別特別感謝我的導師何敏教授，他是博士生導師，卻是如此的平易近人，多次致電和請教，都得到了導師耐心的指導。從論文的選題，到框架的搭建，文章思路以及資料的篩選，何敏教授都是嚴格要求，認真嚴謹?shù)奶岢鲂薷囊庖?，多次幫助我進行修改，使得論文質量得以彌補提高，占用了導師大量的休息時間與精力，同時對于許多像我這樣由于家庭條件，未能考全日制大學生的學生，何敏教授也表示理解和師長般的關心，為我以后考母校全日制博士提供了一些中肯的建議和鼓勵。
其次，我感謝母校華政，給了我重新上大學的機會，你的學風是那么嚴謹和親切，那么多教導過我的優(yōu)秀的教授，楊新培，牟逍媛，姚駿華，張學忠、彭溆、鄭偉、武勝健教授等等，他們在社會上都是知名學者，可是他們沒有脫離百姓，能夠實事求是的看待社會問題，追求法律的公正和正義，社會的公平。有的告訴我，他們孩子的情況，有的告訴我考博士需要注意什么，有的告訴我他們是如何奮斗，使我們廣大學生感到這些可敬的教授既是老師，又是長輩。
最后，我感謝我的父母和未來的愛人，父母雖不能給我很好的物質條件，但是卻給了我太多可貴的精神品質。使我能夠在求學的道路上繼續(xù)奮斗，我將來一定要好好報答父母的養(yǎng)育之恩。感情雖然沒有定下來，但是我想只要不停地努力認真工作一定能夠，完成人生該經(jīng)歷的階段。人生路上總會經(jīng)歷坎坷，在上海有太多太多因一次失敗沒能考進全日制大學，又因為經(jīng)濟原因必須工作減輕家庭負擔的人，可能一生再也無法進入大學接受全日制教育，但是我慶幸母校給了我可以繼續(xù)學習的機會，同時在職學士畢業(yè)，也使我能夠通過繼續(xù)的拼搏獲得考博的資格。
我今后一定會努力將母校的嚴謹校風和何敏教授以及太多太多華政教授的那種親切，那種仁愛，真實、寬容的為人帶到自己的工作和生活中去，力所能及的幫助他人，不忘父母的教育和母校的培養(yǎng)。
致謝二：
大學畢業(yè)五年后再考取華政的在職大學生就讀，再次體驗到學生生涯的喜樂。在繁重的審判工作之余兼顧學習，特別是上課要坐單程四小時的長途客車往返于杭州和象山之間，對我來說是一個很大的挑戰(zhàn)。但在學校老師和同學的幫助下，順利完成了各門課程，給了我一個實踐與理論相結合的最好的機會，非常感謝導師吳一鳴老師的悉心指導，也非常感謝兩年多來為我傳道、授業(yè)、解惑的所有授課老師和杭州班的所有同學，創(chuàng)建了一個良好的學習氛圍和師生溝通交流的平臺，使我獲益良多，在此表示深深的感謝!
致謝三：
完成《我國國家安全行政處罰立法與實踐問題探究》的論文時，心中涌出了無限的感慨。不禁回想起2012年的早春二月，淅淅瀝瀝的小雨中，在華政交誼樓舉行的20**級在職法律學士的開學典禮，帶著對“大學生”的憧憬，帶著對新知識的渴望，帶著重回校園的感動，帶著認識來自法律各界各行各業(yè)的同學們的欣喜，開始了將近四年辛苦又值得回味的大學生旅程。讀本科的`時候，上課就相當于“工作”,而等工作之后再拿起書本，才能體會這其中的艱辛與不易。當原本早已習慣的“朝九晚五”變成要上課讀書至夜晚；當每個期末來臨，要煎熬數(shù)個夜晚完成好幾篇論文；當原來的“雙休”變成“單休”,而這一周唯一的一天又要被單位的值班或者加班占用時，那種焦急無奈又激動充實的感覺，唯有這一路走來的同伴，才能產(chǎn)生共鳴。
在此，我深深地感謝我的論文指導老師沈福俊教授和黃愛武教授，我們早已熟識，在他們的鼓勵和推動下，我下決心報考了華東政法大學的在職大學生。沈?？〗淌谑切姓▽W界的知名專家，黃愛武教授是國家安全法領域的權威，學位論文能夠獲得兩位導師的精心指導，是我作為一名大學生的榮幸。也感謝含辛茹苦養(yǎng)育我的父母，對我報考大學生的支持，以及在我讀研期間對我生活的悉心照顧。感謝同是法學科班出身的先生，對我學業(yè)和論文的提點與幫助。感謝我尚在腹中的孩子，陪伴我度過論文寫作的無數(shù)個漫漫長夜，希望他今后讀書做人能有所成就。感謝讀研期間的蘇芳芳、汪俊良等同學，對彼此學業(yè)、事業(yè)的不斷鼓勵和幫助。
作為在職攻讀學士學位的學生，我理應學以致用，學士論文的完成不代表工作學習和研究的終止，今后，我將繼續(xù)關注國家安全依法行政的進展，希望能為國家安全法制事業(yè)的進步盡綿薄之力!
大學畢業(yè)生論文篇六
利率是重要的貨幣政策工具,利率市場化是在中央銀行基準利率的前提下,由貨幣需求與貨幣供給共同決定的。下面為大家分享有關利率市場化論文，歡迎借鑒！
摘要：在我國，利率市場化指的是利率管理體制由國家集中管理型體制向市場自由決定型體制的轉換過程。利率市場化后，國家只控制基準利率，其他利率則基本放開，其水平由市場上的供求關系決定，其數(shù)量結構、期限結構和風險結構由市場自主選擇。近年來，金融機構存款利率浮動區(qū)間上限上調意味著我國利率市場化改革進程進一步提速，在提高商業(yè)銀行對于存款利率定價自主權的同時，也對其經(jīng)營業(yè)績提出了更高的挑戰(zhàn)。
關鍵詞：利率市場化改革銀行。
1、我國利率市場化現(xiàn)狀。
在我國，利率市場化指的是利率管理體制由國家集中管理型體制向市場自由決定型體制的轉換過程。利率市場化后，國家只控制基準利率，其他利率則基本放開，其水平由市場上的供求關系決定，其數(shù)量結構、期限結構和風險結構由市場自主選擇[1]。
央行已于2012年7月6日不對稱降息允許存款利率最高上浮10%。2013年7月20日起全面放開金融機構貸款利率管制，取消金融機構貸款利率0.7倍的下限。2014年11月21日，央行宣布將金融機構一年期存、貸款基準利率分別下調0.25和0.4個百分點，將金融機構存款利率浮動區(qū)間的上限由存款基準利率的1.1倍調整為1.2倍，并對基準利率期限檔次作適當兼并。金融機構存款利率浮動區(qū)間上限上調意味著我國利率市場化改革進程進一步提速，在提高商業(yè)銀行對于存款利率定價自主權的同時，也對其經(jīng)營業(yè)績提出了更高的挑戰(zhàn)。
近期由國務院正式發(fā)布的《存款保險條例》將于5月1日正式實施?！洞婵畋ｋU條例》不僅明確規(guī)定50萬最高償付限額為99.63%存款人全額保護，而且較征求意見稿增設7日償付時限以進一步保護存款人利益。存款保險制度真正落地，保障中國利率市場化改革下一步繼續(xù)向前推進。
2、利率市場化改革對銀行業(yè)的影響。
2.1銀行業(yè)利息收入減少。
長期以來，銀行的存貸款基準利率均由央行制定統(tǒng)一標準，固定息差讓銀行持續(xù)享受著政策紅利。金融危機之后，在經(jīng)濟緩慢復蘇過程中，銀行也一直保持著較高的盈利。如今利率市場化改革被進一步推進，放松實際存款利率上限后，隨著銀行的高利差不斷由市場自發(fā)調節(jié)而縮小，銀行利息利潤將不斷降低至合理水平。中國銀行業(yè)利息收入占比勢必會呈下滑趨勢，銀行業(yè)高利潤將不會持續(xù)。
截至3月30日，5大國有上市銀行已悉數(shù)披露了2014年業(yè)績報告。從凈利潤上看，工商銀行實現(xiàn)凈利潤2763億元，同比增長5.1%；農(nóng)業(yè)銀行實現(xiàn)凈利潤1795.10億元，同比增長8.0%；中國銀行實現(xiàn)稅后利潤1771.98億元，同比增長8.22%；建設銀行實現(xiàn)凈利潤2282.47億元，同比增長6.10%；交通銀行實現(xiàn)凈利潤658.50億元，同比增長5.71%[3]。受國內外復雜宏觀經(jīng)濟形勢、利率市場化改革和互聯(lián)網(wǎng)金融迅猛發(fā)展等諸多原因的影響，2014年上述五大行的利潤增速均降至個位數(shù)。
2.2銀行業(yè)格局調整。
利率市場化改革會激化銀行間的競爭，這將逐漸改變之前的銀行行業(yè)格局。央行取消了金融機構貸款利率0.7倍的下限，將存款利率浮動區(qū)間的上限由存款基準利率的`1.1倍調整為1.2倍，銀行可以根據(jù)商業(yè)原則自主確定存、貸款利率水平，中小銀行為了與大型銀行爭奪客戶資源，會通過降低本行貸款利率的方式，放棄一部分利潤，從而吸引部分央企、國企與他們合作，同時中小銀行會選擇適當提高存款利率以吸收更多的居民存款。央行對票據(jù)貼現(xiàn)利率的放開，同樣可以驅使中小銀行降低自身貼現(xiàn)利率，從大型銀行中搶走客戶。顯然，銀行需要在維護客戶資源與維持利潤之間不斷尋找微妙的平衡，這對銀行的監(jiān)管和風險管理提出了更高的要求[4]。
2.3對銀行經(jīng)營既是機遇也是挑戰(zhàn)。
對銀行經(jīng)營的機遇在于銀行可以自主確定借貸利率，從而與民間借貸競爭。銀行可以通過提高存款利率，降低貸款利率的方式吸引民間資金，并且利用自身安全性高和規(guī)范性強的優(yōu)勢與陷入信任危機的民間借貸相競爭，爭取信貸規(guī)模。《存款保險條例》的頒布和實行，會增加小銀行信用和競爭能力，使小銀行的存款和大銀行的一樣安全。
對銀行經(jīng)營的挑戰(zhàn)在于中小銀行的經(jīng)驗風險加大。近年來一些中小商業(yè)銀行出現(xiàn)了經(jīng)營困難、風險較大的境況。利率市場化后，如果沒有有序的競爭、建立存款保險體系以及改善經(jīng)營管理水平，商業(yè)銀行的經(jīng)營風險將增加。目前我國商業(yè)銀行的資產(chǎn)質量普遍不高，從2012年以后，不良貸款和逾期貸款明顯增加，銀行利息收入增長趨于緩慢的同時，利率市場化改革也驅使商業(yè)銀行更加關注自身的經(jīng)營風險[2]。
2.4對銀行業(yè)務創(chuàng)新的要求。
銀行競爭的加劇必然迫使金融機構加速金融創(chuàng)新。從美國經(jīng)驗來看，商業(yè)銀行與金融機構將依次經(jīng)歷存款創(chuàng)新、貸款創(chuàng)新、衍生品創(chuàng)新的創(chuàng)新路徑。從長遠看，利率市場化有利于落實商業(yè)銀行業(yè)務經(jīng)營的自主權，有利于商業(yè)銀行推出新的金融工具、產(chǎn)品和服務，促進商業(yè)銀行業(yè)務的發(fā)展[5]。
2.4.1發(fā)展各種中間業(yè)務。
在國外，商業(yè)銀行的中間業(yè)務發(fā)展得相當成熟。美國、日本、英國的商業(yè)銀行中間業(yè)務收入占全部收益比重均在40％左右，而我國目前商業(yè)銀行表外業(yè)務的規(guī)模一般占其資產(chǎn)總額的15％以上。積極發(fā)展本外幣結算、銀行卡、信用證、備用信用證、票據(jù)擔保、貸款承諾、衍生金融工具、代理業(yè)務、咨詢顧問業(yè)務等中間業(yè)務成為利率市場化改革后，商業(yè)銀行擺脫利息收入不斷收縮的不利境況，尋找新的收入來源的不二法則。
2.4.2發(fā)展電子化金融服務與產(chǎn)品。
近年來，余額寶等創(chuàng)新電子化金融服務與產(chǎn)品的風行也預示著電子化金融產(chǎn)品發(fā)展的重要性與可行性。銀行業(yè)本身具有余額寶等第三方支付無法匹敵的安全性和規(guī)范性的優(yōu)勢，銀行業(yè)在電子銀行服務領域需要加快產(chǎn)品創(chuàng)新的步伐，完善網(wǎng)上查詢、網(wǎng)上支付、網(wǎng)上理財、電子支票等電子化金融產(chǎn)品。
參考文獻：
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[2]《一圖了解利率市場化將如何沖擊銀行》.騰訊財經(jīng).
[3]《五大銀行2014年利潤增速均降至個位數(shù).不良處置加快》.中國報告大廳2015（3）.
[4]《利率市場化改革更進一步.銀行業(yè)將迎來變革》.騰訊財經(jīng)2013（7）.
[5]王廷科《利率市場化效應與我國商業(yè)銀行的策略》.財貿(mào)經(jīng)濟2007（9）.
大學畢業(yè)生論文篇七
摘要：大學生就業(yè)難已成為社會各階層的共識。大學生就業(yè)問題與社會政治體制、經(jīng)濟體制、教育體制密切相連。而高等教育在大學生就業(yè)中的功能與作用以及所承擔的責任和義務是研究就業(yè)問題的本源,它關系到高等教育的可持續(xù)健康發(fā)展和科教興國戰(zhàn)略的實施。本文以大學生就業(yè)為視點來剖析大學教育體制、教育目的、教育活動,旨在通過高校教育體制改革,提高教育教學活動,促進大學生就業(yè),推動高等教育走上一條健康發(fā)展、良性循環(huán)的道路。
一、大學生就業(yè)難的主要原因分析。
(一)結構性矛盾對大學生就業(yè)的客觀影響。
1.區(qū)域結構矛盾,造成大學生就業(yè)的局部難、片面難。我國的國情就是東西部、沿海地區(qū)與偏遠地區(qū)、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)結構性矛盾突出,從而導致就業(yè)環(huán)境差異也很大,使大學生選擇就業(yè)的領域受到限制,這是大學生就業(yè)難的重要原因之一。從一定意義上說,中國面臨的大學生就業(yè)難只是局部難和片面難。
2.供求結構矛盾,造成專業(yè)需求和市場需求的不平衡。首先,專業(yè)需求不平衡,造成專業(yè)結構矛盾,部分高校不結合市場需求,在經(jīng)濟利益的驅使下,盲目開設專業(yè)課程,造成專業(yè)結構不合理、專業(yè)需求不平衡,從根本上制約了大學生自由擇業(yè)。其次,市場供大于求,造成市場結構矛盾。第三,世界經(jīng)濟一體化,生產(chǎn)力發(fā)展,機械化程度高,致使需求下降,造成國際市場供求矛盾。
(二)大學教育體制改革滯后是大學生就業(yè)難的`重要原因。
1.教育教學活動與市場經(jīng)濟發(fā)展的不對稱。教材滯后、教學環(huán)節(jié)欠合理、教學模式與市場不對接、教學內容不能適應市場的需求是很多高校普遍存在的問題。因此,高校的發(fā)展定位、辦學思路、辦學方向與辦學模式在很大程度上調控和制約著教育教學活動的開展方向。
2.師資結構性矛盾突出。教師隊伍不穩(wěn)定、教學水平落后、教學觀念陳舊致使大學培養(yǎng)質量下降也是影響大學生就業(yè)難的重要因素。
3.高校制度建設與評估體系不完善、不配套。很多高校普遍缺乏有效地監(jiān)控與科學的評估制度也是造成大學生就業(yè)難的原因之一。
(三)大學生落后的擇業(yè)觀是造成就業(yè)難的主觀因素。
大學生落后的就業(yè)觀主要體現(xiàn)在兩個方面：就業(yè)觀的盲目性與被動性。據(jù)國家有關統(tǒng)計資料顯示,選擇到基層和西部地區(qū)就業(yè)的大學生較少,只有4%左右;二是自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)少,雖然國家為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供了很多鼓勵和優(yōu)惠政策,但由于大學生害怕失敗,普遍缺乏市場競爭力,另一方面也說明高校對于大學生的創(chuàng)業(yè)教育相對滯后;第三,選擇到私營企業(yè)和民營企業(yè)的大學生比例相對較少,而選擇考取國家各類公務員的卻不乏其人。
大學生就業(yè)難是一個錯綜復雜的社會現(xiàn)實問題。既有社會體制問題,也有教育體制問題,同時還有大學生自身制約因素。對于大學教育與大學生就業(yè)是否存在必然聯(lián)系,值得引起我們的理性思考。
二、大學教育的發(fā)展趨勢與大學生就業(yè)的關系思考——對現(xiàn)行大學教育培養(yǎng)模式的再思考。
(一)大學生就業(yè)與教育教學活動的矛盾分析。
1.就業(yè)市場化與大學專業(yè)設置、培養(yǎng)模式之間的矛盾。大學生就業(yè)進入市場,實現(xiàn)了就業(yè)市場化,但大學的專業(yè)設置、培養(yǎng)模式?jīng)]有實現(xiàn)市場化。學校的招生計劃、專業(yè)結構、教學內容基本上仍然按計劃經(jīng)濟體制的模式運作,很不利于大學生的順利就業(yè)。
2.就業(yè)市場與教育體制改革滯后之間的矛盾。中國教育情報研究會理事長曹青陽教授認為,大學生就業(yè)難主要集中在兩個矛盾：一是客觀就業(yè)崗位的增長速度落后于畢業(yè)生人數(shù)增長速度之間的矛盾;二是高校的教育滯后于社會實際要求之間的矛盾。本人認為,解決以上矛盾的核心在于轉變觀念,采取有效措施,創(chuàng)新教育模式。
(二)教育體制改革和創(chuàng)新是促進大學生順利就業(yè)的內在要求和重要保證。
1.高等教育體制改革迫在眉睫。雖然加快高等教育專業(yè)結構和人才培養(yǎng)結構的調整,已經(jīng)成為社會各方面的共識,并且也確實取得了一定進展,但從總體上看,這項工作還不盡如人意,究其原因,主要是教育體制改革不到位所致。教育體制改革滯后于大學生就業(yè)制度改革是最根本的原因。實踐證明,離開教育體制的市場化改革,單純依靠政府的管理措施解決大學生供求結構性矛盾是不現(xiàn)實的。2.教育教學活動創(chuàng)新勢在必行。隨著勞動力市場的發(fā)展,競爭程度不斷提高,而我國傳統(tǒng)教育重知識灌輸、輕能力培養(yǎng),大學生缺乏工作經(jīng)驗和實際操作能力。創(chuàng)新教育活動以適應市場的需要勢在必行,其核心問題是處理好以下幾種關系。
(1)教學活動的國際化與民族化關系——革新教育觀念,適應國際經(jīng)濟一體化。
(2)灌輸教育與創(chuàng)業(yè)型教育的關系——以科學發(fā)展觀,逐步實現(xiàn)實踐型、創(chuàng)業(yè)型教育模式。
(3)教育數(shù)量與質量的關系——在保證質量的前提下,增加專業(yè)、招生數(shù)量。
(4)課程綜合化與特色化的關系——以形成知識結構的合理性,人才培養(yǎng)目標的綜合化,提高學生綜合素質與能力。
解決大學生就業(yè)與大學教育可持續(xù)、協(xié)調發(fā)展的對策與方法。
(一)樹立科學的認識觀、發(fā)展觀,改變現(xiàn)有人才培養(yǎng)觀念,深化就業(yè)型、創(chuàng)業(yè)型教學觀念。
樹立“推銷畢業(yè)生”的辦學及教學思想認識。多開設社會需求的專業(yè)課和選修課,調整學科結構,實現(xiàn)課程多元化、開放化。大學生就業(yè)難,反映了高校培養(yǎng)的人才與社會需求有距離,因此,學校要鼓勵和指導大學生選擇好選修課的學習,要盡可能多的開設社會需求的專業(yè)和選修課,以滿足學生將來擇業(yè)需要。
(二)建立學校人才培養(yǎng)與市場需求的良性互動模式。
高校應大膽嘗試校企聯(lián)合辦學,加強合作與交流,多建立大學生實習與就業(yè)基地,積極引導學生參與各項社會工作和活動,在工作和社會活動中培養(yǎng)學生的組織能力、管理能力以及分析能力和處理問題能力。首先,教育教學活動要理論聯(lián)系實踐,重實踐;其次,要注重畢業(yè)生跟蹤、調研。大學畢業(yè)生是高校生產(chǎn)出的“教育產(chǎn)品”,高校要結合本地區(qū)及經(jīng)濟市場的需求出發(fā),科學合理地設置專業(yè),按市場需求制訂教學計劃、培養(yǎng)模式和人才規(guī)格。所以,學校要經(jīng)常到用人單位、人才市場去調研,了解市場對人才規(guī)格、學生素質方面的要求,結合市場要求培養(yǎng)人才。
(三)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的具體措施。
1.加強師資隊伍建設,提高學生培養(yǎng)質量。高校要以學生成長成才為目標,引導大學生確立正確的職業(yè)價值取向,打造專業(yè)化、職業(yè)化、高素質的教師隊伍。
2.改革教學模式,加強實踐性教學。注重課程內容體系結構、教學內容組織方式與目的、實踐性教學的設計思想與效果等。在教學活動中,加強實踐環(huán)節(jié)的設計,為學生創(chuàng)造機會與用人單位接觸,讓學生早日進入就業(yè)市場,為就業(yè)早做準備。
3.加快建章立制,完善教學評估與就業(yè)評估制度,實現(xiàn)制度化管理手段,實現(xiàn)教學提高就業(yè)質量,就業(yè)促進教學改革。
參考文獻：
[1]蔣篤運.知識經(jīng)濟與未來教育[m].河南：河南人民出版社,.
[2]河南省教育廳學生處.大中專畢業(yè)生就業(yè)導論[m].鄭州大學出版社,.
大學畢業(yè)生論文篇八
首先，衷心感謝我的導師xxx教授對我的關心和教誨。在xx老師的悉心指導下，論文得以如期完成，并在論文的撰寫過程中以理論指導實際工作，解決了工作當中的項目管理問題。在本文整個寫作過程中，從選題到完成，xx老師深厚的學術造詣、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度使我受益匪淺。值此論文完成之際，本人謹向導師致以最衷心的感謝和真摯的敬意！
其次，感謝天津大學管理與經(jīng)濟學部的老師、領導以及參加emba課程的同學，每當我出現(xiàn)困難時，他們都能幫助我及時解決。
第三，在本文寫作過程中，在搜集資料方面得到了北京航天易聯(lián)科技發(fā)展公司各部門的大力幫助和支持，在此一并表示感謝。
最后，要感謝我的父母，妻子和兒子，在學習和做論文的過程中，他們的默默付出和奉獻給了我最大的支持和鼓勵。
大學畢業(yè)生論文篇九
論文摘要：從大學畢業(yè)生就業(yè)由精英層面走向大眾層面的觀點入手，闡述了樹立四個方面的市場化就業(yè)觀，探討了構“大基地——大市場——大就業(yè)”格局的市場化就業(yè)方法對學校應做的工作提出了思考。
一所大學畢業(yè)生的就業(yè)情況，是衡量這所大學辦學質量和辦學水平的國際公認的重要指標，是一所大學知名度和社會認可程度的象征，是現(xiàn)代大學教育的重要環(huán)節(jié)。幾乎每所大學都把自己學校畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質量作為評價自己辦學水平的一項重要指標，以相應提高學校的辦學品牌。作為高等學校，不僅要能把學生招進來、培養(yǎng)成才，而且還要能送得出去，使他們能順利就業(yè)。
如何通過社會、學校的雙向互動，合理調配人才資源，避免造成人才的浪費；同時通過就業(yè)情況的反饋，促使學校改革人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學生的綜合能力，以更好地服務社會，成功地走出大學畢業(yè)生就業(yè)工作的新路呢?本文就“大學畢業(yè)生就業(yè)市場化”問題作如下探討。
我國已進入了高等教育大眾化的發(fā)展時期，并且將向高等教育普及化的方向迅猛發(fā)展。我們只用了短短的幾年時間，就走完了美、英、德、日等國用幾十年時間才完成的高等教育由精英化到大眾化的轉變之路。當高等教育進入大眾化階段時，就業(yè)大眾化就不可避免，大學畢業(yè)生的就業(yè)也必然由精英層面走向大眾層面。這在發(fā)達國家是很普遍的事情，也將是我們必須正面應對的一個必然趨勢。大學教育由精英化向大眾化轉變，是社會進步和全民索質提高的標志之一。接受大學教育的大學生不再是“天之驕子”，只是社會各階層的一個普通成員。然而，這種轉變剛剛開始，使得已經(jīng)不是“驕子”的大學生還擺脫不了身上的“驕氣”。
因此，如何幫助他們正確而又迅速地完成天之驕子向一個普通成員的轉變，并避免這種轉變時暴露出來的明顯幼稚和天真，樹立起全新的“市場化就業(yè)觀”，是擺在我們面前的一項重要任務。
1．要樹立隨行就市的就業(yè)觀。學校應對大學生加強就業(yè)市場化的教育，并在他們進入大學的第一天起就著手進行。要把《就業(yè)指導課》列入學校的教學計劃，確定為有學分的限定選修課，使就業(yè)指導逐步由方法指導轉變?yōu)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃指導；開展職業(yè)測評和就業(yè)咨詢工作，用科學的方法幫助學生正確地了解自我，正確地確定自己將來的職業(yè)取向。這就要求學校務必以學生為本，處處從學生的實際出發(fā)，引導學生正確面對新的就業(yè)形勢，逐步樹立起科學的就業(yè)觀，使學生的期望值逐步趨于理性，正確認識自己在社會中的位置，讓他們走出“非大城市不去，非大公司不去，非外企不去”的就業(yè)誤區(qū)，審時度勢，克服不切實際的想法，切實認知自我、認知職業(yè)、認知社會，從而找準定位，養(yǎng)成正確的擇業(yè)觀。務必使大學生們認識到社會不需要那么多的“精英”，更多的是需要那些發(fā)奮自強的擁有實際技能的就業(yè)者。
2．樹立市場化就業(yè)觀。隨著高等教育大眾化的繼續(xù)推進，高等學校的擴招將繼續(xù)進行，每年大學畢業(yè)生的數(shù)量也將繼續(xù)增加，數(shù)以百萬計的大學畢業(yè)生和數(shù)以千萬計的普通勞動者將在同一個起點上爭取就業(yè)崗位。面對嚴峻的就業(yè)形勢，學校要幫助大學生樹立正確的市場化就業(yè)意識，要清醒地認識到市場競爭中優(yōu)勝劣汰的殘酷性，就業(yè)市場也完全遵循這一市場規(guī)則。而在就業(yè)競爭中贏得招聘單位青睞的法寶只有一個，那就是努力提高畢業(yè)生的質量。
所謂“樹立市場化就業(yè)意識”，最根本的就是要幫助大學生們提高自己的市場競爭能力，主要是努力把自己塑造成為德智體美勞全面發(fā)展的人才，既要具有良好的政治素質，又要具有過硬的專業(yè)技能，還要具有善于處理人際關系的能力和勝任工作的強壯體魄，更加上誠實守信。具有上述素質的人才，也就具有了較強的競爭實力，才有可能贏得就業(yè)競爭的優(yōu)勢。
3．樹立先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)觀。要通過就業(yè)教育，使大學生們充分認識到在市場經(jīng)濟機制不斷完善的當今時代，任何一個人都不可能在一個單位“從一而終”?！疤邸笔墙?jīng)常發(fā)生的事情，因為“良臣擇主而依，良禽擇木而棲”!當今社會鼓勵人才流動，對一個剛剛走向社會的大學畢業(yè)生來說，必須要有先苦后甜的思想準備。一般情況下，對所追求的目標不要企求一步到位，可以先找一個符合自己當前情況的就業(yè)崗位開始人生的征途，端一陣子土飯碗。在這個過程中，一方面努力豐富自己的知識和閱歷，同時繼續(xù)尋找下一個更能適合發(fā)揮自己特長和個性的就業(yè)崗位，以獲取金飯碗。如果一出校門就把目標定得過高，非什么單位不去，非多少薪金不干，往往會失去最佳就業(yè)選擇和時機。
當然，合理的“工薪期望值標準”也是非常重要的，如果大學畢業(yè)生自己把自己對工薪期望值的要求提得太高，這山望著那山高也可能失去就業(yè)機會。一定要清楚地認識到，在充滿競爭的市場經(jīng)濟環(huán)境下，特別是在當今畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻的大背景下，獲得一個就業(yè)崗位本來就十分不容易，找到一個理想的崗位就更難。因此，一定要審時度勢，把握好就業(yè)的機遇，先就業(yè)，后擇業(yè)，再圖更好的發(fā)展。
4．樹立自主創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀。要在大學教育的整個過程中，對學生們進行創(chuàng)業(yè)教育，使他們逐步樹立起自己創(chuàng)業(yè)闖市場的觀念，鼓勵大學畢業(yè)生們自主創(chuàng)業(yè)。須知自己創(chuàng)業(yè)當老板比之給他人打工(包括國有、集體和所有非公有制經(jīng)濟單位)更合算。一是社會需要有更多的人自主創(chuàng)業(yè)，這是不可阻擋的時代潮流；二是自主創(chuàng)業(yè)光榮，不僅解決了自己的就業(yè)問題，還有可能為他人提供就業(yè)機會。在給自己創(chuàng)造財富的同時。也為社會做出了貢獻；三是更能展示出自己的才能和發(fā)揮自己的個性特長，自由自在地發(fā)展自己的事業(yè)，毫無拘束地想怎么發(fā)展就怎么發(fā)展。
三是組織畢業(yè)生到就業(yè)大戶參加現(xiàn)場就業(yè)招聘，讓畢業(yè)生到擬就業(yè)單位現(xiàn)場選擇就業(yè)崗位，變“等待用人單位的挑選”為“主動上門，自我推銷”。多管齊下，千方百計提高畢業(yè)生的就業(yè)率。香港理工大學就業(yè)市場化的運作，有許多可取之處。香港高校的課程設計基本以市場為導向，每個系都邀請行業(yè)最知名人士參與設計課程內容；特別是香港理工大學非常重視用人單位的意見，每年都向用人單位進行調查，了解用人單位對學校課程、教育方式和學生能力的意見，并迅速根據(jù)這些調查意見做出修正；他們還設有畢業(yè)生的培育計劃，由學校出資，或者由企業(yè)出資，派出畢業(yè)生到工廠去實習，這個計劃已使3600多名學生得到職業(yè)培訓；此外，在學校有專人教導學生如何作為社會的一分子，如何服務于社會和公司，教他們怎么寫信來求職，怎么掌握面試技巧等等。因此，雖然2004年香港的就業(yè)情況很嚴峻，但香港理工大學畢業(yè)生當年沒有找到工作也只有2．5％。
學生畢業(yè)并不意味著學生和學校關系的終結，而是和用人單位建立密切的反饋機制，更好地推動學校改進教學和育人工作。因此，在大學畢業(yè)生的就業(yè)問題上，學校要做好許多方面的工作。
1．要在學校內部設立專門的畢業(yè)生就業(yè)工作的專門機構，構建畢業(yè)生就業(yè)指導和服務體系，使畢業(yè)生就業(yè)工作逐步走向系統(tǒng)化、科學化、規(guī)范化，為畢業(yè)生和用人單位提供全方位、高質量、方便快捷的服務，并及時收回反饋“信息”，改進學校自己的工作。
2．學校要把就業(yè)率與學校的招生和品牌聯(lián)系在一起，并撥出一定量的投資用于建設畢業(yè)生就業(yè)市場(包括有形市場和無形市場)，為就業(yè)服務體系的建立奠定良好的基礎；充分發(fā)揮市場的“中介”和“服務”作用，使用人單位和畢業(yè)生都能從中受益。
3．在校內建立就業(yè)工作評估機制，充分調動院系參與就業(yè)工作的積極性和主動性，使就業(yè)工作規(guī)范化、制度化、科學化；設立就業(yè)率特別獎，對在就業(yè)工作中沒有出現(xiàn)工作事故且一次就業(yè)率達到100％的院、系給予表彰獎勵。
4．要開展人性化的就業(yè)指導，按市場需求做好就業(yè)指導工作。開展積極的人性化就業(yè)指導，主要是要主動按照畢業(yè)生就業(yè)的階段特點和需求展開相關工作。一是引導學生在畢業(yè)半年前就要給自己準確定位。每屆畢業(yè)生的畢業(yè)去向無非是“參加就業(yè)、國內深造、出國留學”等三個方面，要區(qū)分每一個學生的具體特點和需要，逐個服務，分類輔導，幫助學生達成其就業(yè)志愿。二是要堅持開展生動活潑的就業(yè)咨詢服務活動和就業(yè)指導專家系列講座，將學生就業(yè)的共性問題和具體學生的個案問題結合起來，給予學生具體的指導，從而形成人性化的就業(yè)輔導體系。
5、更為重要的是，學校要按市場需要培養(yǎng)高素質的人才。一是要以社會需求為導向設置專業(yè)，并適時調整專業(yè)方向；二是千方百計提高人才培養(yǎng)的質量，努力打造“精品”，增強畢業(yè)學生的就業(yè)競爭能力；三是加強應用型人才的培養(yǎng)，廣泛與社會用人單位建立有合同協(xié)議書的實習基地，聘請基地業(yè)務強的有關人員作為兼職教授，使學生能在基地增強實踐能力，被用人單位所看重；四是選擇適當專業(yè)，開辟學校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的路子，實現(xiàn)學校畢業(yè)生“適銷對路、供不應求”。
6．廣辟就業(yè)渠道，除建設就業(yè)“大基地”、開好“招聘會”等外，還可以：
(3)做好人才的臨時性就業(yè)服務工作，對于一些暫時找不到婆家的畢業(yè)生，千方百計幫助其聯(lián)系社會就業(yè)“中介”機構，實行先行臨時就業(yè)并在這一過程中實現(xiàn)理想的就業(yè)選擇。
大學畢業(yè)生論文篇十
參加。
畢業(yè)論文。
答辯的大學生，開場的。
自我介紹。
很重要，關系到老師對你的第一印象。本文是本站小編為大家整理的畢業(yè)論文自我介紹范文，僅供參考。
各位老師，上午好!我叫……，是……級……班的學生，我的論文題目是……。論文是在……導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對四年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。
下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
各位老師。
下午好!我叫。
是**級**班的學生。
我的論文題目是--------------------。
論文是在導師的悉心指點下完成的。
在這里我向我的導師表示深深的謝意。
各位老師，下午好!我叫，是**級**班的學生，我的論文題目是，我的指導老師是進修學校副校長*老師。
從確定選題、擬定題綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了諶老師精心細致的指導，使我很快掌握了論文的寫作方法，并能在較短的時間里迅速完成論文的寫作。
不管今天答辯的結果如何，我都會由衷的感謝指導老師的辛勤勞動，感謝各位評委老師的批評指正。
各位老師，上午好!
我叫葛泉，是**級**班的學生，我的論文題目是《露天礦坑端幫陡傾巨厚鐵礦體開采誘發(fā)邊坡變形破壞規(guī)律預測》。論文是在徐能雄導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。
下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
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大學畢業(yè)生論文篇十一
1、報紙新聞的語言要求2.新聞標題。
3、晚報“早”出現(xiàn)象。
15、記者的職業(yè)道德16.媒體的社會責任。
29、獨家新聞與獨家報道30.報紙新聞的“同質化”
二、電視方向1.電視新聞語言2.說新聞與播新聞3.電視民生新聞4.電視方言播報。
5、電視娛樂節(jié)目的生存之道6.主持人的風格7.電視畫面8.同期聲9.攝像。
10、電視廣告11.隱性采訪。
22、電視傳媒與公共空間23.電視新聞現(xiàn)場直播24.電視批評報道。
25、電視節(jié)目的互動意識26.電視產(chǎn)業(yè)化。
31、電視調查欄目。
32、湖南衛(wèi)視的新聞與經(jīng)營33.安徽衛(wèi)視的電視劇與經(jīng)營。
三、網(wǎng)絡方向1.網(wǎng)站分析。
2、網(wǎng)絡新聞特性。
3、網(wǎng)絡新聞的真實性4.網(wǎng)絡新聞的標題制作5.網(wǎng)絡新聞寫作技巧。
6、網(wǎng)絡新聞現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢7.網(wǎng)絡電視8.網(wǎng)絡電臺9.網(wǎng)絡侵權。
10、網(wǎng)絡媒體與傳統(tǒng)媒體11.博客、播客12.網(wǎng)絡直播。
19、網(wǎng)絡倫理。
20、網(wǎng)絡新聞的變革。
21、網(wǎng)絡媒體的可持續(xù)性發(fā)展22.網(wǎng)絡環(huán)境的受眾分化。
27、網(wǎng)絡傳播與我們的生活28.網(wǎng)絡新聞專題。
29、網(wǎng)絡傳播中的人際關系。
四、廣播方向。
1、廣播媒體的優(yōu)劣勢2.廣播的發(fā)展趨向。
3、廣播新聞的采寫特點4.廣播中的廣告。
5、交通廣播的生存空間。
6、從“傳統(tǒng)廣播”到“播客廣播”7.廣播熱線。
8、廣播新聞的互動。
五、傳播理論1.議程設置理論2.沉默的螺旋3.受眾分析。
4、傳播效果分析。
5、人際傳播與大眾傳播6.文化帝國主義。
7、傳播學方法論的幾個學派。
1、數(shù)碼影像時代新聞攝影的挑戰(zhàn)與對策。
2、新聞攝影的內容與形式研究。
3、當代政治新聞報道的弊端及對策。
4、當代經(jīng)濟新聞報道的弊端及對策。
5、當代體育新聞報道的弊端及對策。
6、當代娛樂新聞報道的弊端及對策。
15、試論電視新聞的傳播符號。
16、網(wǎng)絡新聞傳播中的圖片。
17、論新聞傳播者的現(xiàn)代意識。
22、電視公益廣告的創(chuàng)意分析。
23、“民生新聞”的價值取向分析。
24、直接引語在新聞寫作中的作用分析。
25、細節(jié)對導語寫作的重要性探析。
29、從“超級女聲”看我國電視娛樂節(jié)目的定位。
30、從“制播分離”看電視媒體的經(jīng)營策略。
33、網(wǎng)絡新聞目前發(fā)展中的瓶頸及對策。
34、試論時評的發(fā)展脈絡及趨勢。
37、“博客”現(xiàn)象研究。
39、網(wǎng)絡新聞編輯與報紙編輯比較分析。
41、中國網(wǎng)絡電視的現(xiàn)狀及前景分析。
42、網(wǎng)絡媒體技術發(fā)展研究。
43、報紙媒體受眾心理研究。
44、電視媒體受眾心理研究。
45、網(wǎng)絡媒體受眾心理研究。
46、媒體受眾心理的比較研究。
47、針對受眾的不同性別，年齡，職業(yè)等個人特征的傳播效果研究。
49、對新聞娛樂化的辯證批判。
50、專業(yè)頻道細分化與反細分化的競爭對策研究。
51、論我國傳媒集團的產(chǎn)生與發(fā)展對策。
52、新聞娛樂化現(xiàn)象探析。
53、論方言電視節(jié)目的興起。
54、報紙經(jīng)濟報道的可讀性研究。
55、科技報道中存在的非科學現(xiàn)象研究。
56、《中國青年報》時評研究。
57、網(wǎng)絡傳播對人際關系的影響。
58、新時期典型報道發(fā)展研究。
60、黨報營銷的問題與對策。
61、專業(yè)期刊營銷的問題與對策。
62、電視欄目營銷的問題與對策。
64、試析經(jīng)濟新聞的“物化”與“人化”65、談新聞采寫中的人本理念。
67、論工作通訊的“研究性”趨勢。
70、電視新聞評論的媒介特征與體裁特征。
71、試析生活服務類報紙的“看點”與品位。
73、后發(fā)都市報競爭戰(zhàn)略。
74、傳媒發(fā)展與媒介經(jīng)營管理人才。
75、大眾化報刊的定價策略分析。
76、頻道品牌戰(zhàn)略與電視發(fā)展。
78、網(wǎng)絡媒體與傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢互補與整合79、論采訪的技巧。
80、評析新聞娛樂化現(xiàn)象。
81、新聞標題中的語言藝術。
82、新時期新聞評論的文風。
1、社會主義初級階段如何堅持新聞的黨性原則。
2、如何從根本上保證新聞真實。
3、試論新聞敏感與新聞工作責任感的關系。
4、漫談記者修養(yǎng)的現(xiàn)實意義。
5、采訪對象訪前心理分析。
6、深入采訪中如何抓特點。
7、淺談新聞導語寫作。
8、重視新聞背景的交待。
9、消息中的現(xiàn)場描寫。
10、典型報導——輿論的風向標。
11、短新聞是信息時代的主角。
12、穆青人物通訊特色研究。
13、淺談工作通訊的指導性。
14、新聞標題特色研究。
15、現(xiàn)場短新聞的現(xiàn)場感。
16、新聞評論的社會作用。
17、無產(chǎn)階級新聞評論的特點。
18、短評的特點和寫作。
19、淺說中國廣播事業(yè)的發(fā)展及影響。
20、國際廣播和國際電視對當今全球的影響。
21、著名女記者節(jié)目主持人法拉奇成功奧秘探析。
22、編輯思想與報紙版面。
23、編輯的自身建設和修養(yǎng)。
24、談談稿件修改的基本功。
25、版面的語言與受眾心理。
26、地方企業(yè)報的發(fā)展趨勢。
27、論突發(fā)性新聞照片的社會價值。
28、攝影記者的業(yè)務素質。
29、新聞照片的社會功能。
30、四個媒介的廣告特性比較研究。
31、廣播電視受眾的視聽心理分析。
32、電視記者的創(chuàng)作思維。
33、談廣播節(jié)目設置。
34、關于廣播語言特色的探討。
35、廣播節(jié)目編排藝術。
36、論廣播（電視）新聞節(jié)目主持人的素質。
001記者社會責任論。
002評“用事實說話”003當前經(jīng)濟報道得與失。
004論報刊的市場化。
005談報紙的批評報道。
006試論新聞的真實性。
007論新聞的指導性。
008試論報紙的服務功能。
009輿論引導之我見。
010試論報刊的輿論監(jiān)督。
011新聞傳播效果論。
016晚報與日報比較談。
017論當前我國新聞記者的素質。
018中外新聞思想之比較。
019論新聞客觀性。
020新聞傳播技術和新聞報道。
047簡評社會責任理論。
052報紙與網(wǎng)絡。
053新聞記者的調查研究。
054新聞采訪與一般調查研究異同論。
055記者的新聞敏感。
056試論記者的觀察。
057記者的道德修養(yǎng)。
058記者的知識結構。
059采訪心理學研究。
060試論記者工作的任務。
061采訪技術初探。
062略談采訪如何深化。
063記者的資料積累。
064名記者采寫經(jīng)驗探討。
065略論新聞導語。
066新聞背景初探。
067新聞結構探討。
068新聞是用事實說話的藝術。
069略論人物通訊。
070工作通訊寫作與創(chuàng)新。
071淺談通訊中的情節(jié)和細節(jié)。
072試論人物通訊中的情節(jié)與細節(jié)。
073試論新聞特寫。
074調查報告的特點和寫作研究。
075信息與新聞寫作。
076試論新聞語言。
077略論通訊的特征及表現(xiàn)手法。
078新聞報告方式演進分析。
079科技新聞與人文關懷。
080通訊寫作新樣式初探。
081批評性事件淺議。
082試論“倒金字塔”結構在當今新聞寫作中重要作用及改進思路。
083對短新聞報道方式改革的一點思考。
085發(fā)揮欄目優(yōu)勢——“短、精、快”寫述評新思路初探。
088對新聞背景的哲學思考及背景材料運用方式初探。
089試論訪談式報道之“觀點與材料結合”的獨特性。
090不同專業(yè)報道之背景材料運用原則比較談。
094訪談式專題報道發(fā)展前景及隱憂。
096評論寫作的情理與文采。
097談小言論的特點與寫作。
098報紙短評初探。
105試論新聞評論的歷史沿革。
108近幾年報紙版面發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢分析。
109新聞編輯與受眾心理。
111試論編輯技巧。
112新聞標題制作的原則與藝術。
113編輯與作者關系研究。
114新形勢下新聞編輯素質的嬗變。
115網(wǎng)絡傳播對新聞編輯的影響。
116編輯策劃研究。
117編輯與受眾關系研究。
118略論廣播新聞的優(yōu)勢和弱點。
119試論廣播新聞的語言。
120采編播合——廣播新聞改革的趨勢。
121電視新聞如何揚長避短發(fā)揮優(yōu)勢。
122電視新聞的深度報道初探。
123試談電視節(jié)目主持人和主持人節(jié)目。
124電視新聞的聲畫合—與解說詞寫作。
125廣播電視輿論作用初探。
126廣播電視新聞現(xiàn)狀與趨勢。
127電視對社會文化與心理的影響。
128分析談話節(jié)目的語言特點。
129電視隱性采訪的是與非。
130電視評論節(jié)目的特點。
132廣播電視受眾觀念變化之我見。
133網(wǎng)絡傳播對傳統(tǒng)媒介的影響。
134電視該如何加強節(jié)目的互動性。
135電視談話節(jié)目的人際性問題。
136形象性在電視新聞報道中的作用。
137電視評論節(jié)目的主客觀兼容性問題。
138廣播電視新聞導語寫作特點研究。
141cnn對我們的啟迪。
169群體壓力與采訪報道之方法。
170從眾心理與逆向思維。
171媒介公共關系研究。
172媒介受眾調查研究。
175新聞媒介形象的傳達。
176媒介形象的確立與塑造。
178廣播電視業(yè)經(jīng)濟現(xiàn)狀研究。
179傳媒集團化研究。
大學畢業(yè)生論文篇十二
范文一：
論文的寫作是枯燥艱辛而又富有挑戰(zhàn)的。某某是理論界一直探討的熱門話題，老師的諄諄誘導、同學的出謀劃策及家長的支持鼓勵，是我堅持完成論文的動力源泉。在此，我特別要感謝我的導師某某老師。從論文的選題、文獻的采集、框架的設計、結構的布局到最終的論文定稿，從內容到格式，從標題到標點，她都費盡心血。沒有某某老師的辛勤栽培、孜孜教誨，就沒有我論文的順利完成。
感謝經(jīng)濟某某某系的各位同學，與他們的交流使我受益頗多。最后要感謝我的家人以及我的朋友們對我的理解、支持、鼓勵和幫助，正是因為有了他們，我所做的一切才更有意義;也正是因為有了他們，我才有了追求進步的勇氣和信心。
時間的倉促及自身專業(yè)水平的不足，整篇論文肯定存在尚未發(fā)現(xiàn)的缺點和錯誤。懇請閱讀此篇論文的老師、同學，多予指正，不勝感激!
范文二：
非常感謝某某老師、某某某老師在我大學的最后學習階段――畢業(yè)設計階段給自己的指導，從最初的定題，到資料收集，到寫作、修改，到論文定稿，她們給了我耐心的指導和無私的幫助。為了指導我們的.畢業(yè)論文，她們放棄了自己的休息時間，她們的這種無私奉獻的敬業(yè)精神令人欽佩，在此我向她們表示我誠摯的謝意。同時，感謝所有任課老師和所有同學在這四年來給自己的指導和幫助，是他們教會了我專業(yè)知識，教會了我如何學習，教會了我如何做人。正是由于他們，我才能在各方面取得顯著的進步，在此向他們表示我由衷的謝意，并祝所有的老師培養(yǎng)出越來越多的優(yōu)秀人才，桃李滿天下!
通過這一階段的努力，我的畢業(yè)論文《某某某》終于完成了，這意味著大學生活即將結束。在大學階段，我在學習上和思想上都受益非淺，這除了自身的努力外，與各位老師、同學和朋友的關心、支持和鼓勵是分不開的。
在本論文的寫作過程中，我的導師某某老師傾注了大量的心血，從選題到開題報告，從寫作提綱，到一次又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴格把關，循循善誘，在此我表示衷心感謝。同時我還要感謝在我學習期間給我極大關心和支持的各位老師以及關心我的同學和朋友。
寫畢業(yè)論文總結報告是一次再系統(tǒng)學習的過程，畢業(yè)論文答辯自述的完成，同樣也意味著新的學習生活的開始。我將銘記我曾是一名某某學子，在今后的工作中把某某的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚光大。
感謝各位專家的批評指導。
大學畢業(yè)生論文篇十三
你們好！
很高興能夠以這樣的形式向你們推薦我最優(yōu)秀、最喜愛的學生——xxx同學。認識他，是在他大學開學的第一天。那時，他以第一名的優(yōu)異成績進入我校，并作為大一新生代表，在升旗儀式上發(fā)表國旗下的講話。他那朝氣蓬勃的臉龐、明朗自信的嗓音和生動飛揚的文采深深地打動了我。
在隨后兩年多的歲月里，作為他的專業(yè)課老師，我欣喜地見證了他的成長與輝煌?；叵脒@兩年多的經(jīng)歷，歲月把一個陽光男孩打造成了意志堅強、底蘊深厚、沉穩(wěn)大氣、富有愛心、具備優(yōu)秀的思維品格、超強的學習能力和極具發(fā)展?jié)撡|的優(yōu)秀人才，實在是令人欣慰。
他才華橫溢，思想深刻，擅長寫作，是老師和同學公認的才子。他用五彩筆演繹心靈的云卷云舒，也描繪校園生活的酸甜苦辣。他多次代表學校參加各類作文大賽，屢屢獲獎。他朗誦、辯論、中英文演講，學校的舞臺始終活躍著他的身影。
他優(yōu)異的成績，一方面緣于他出眾的才智，另一方面更在于他始終不滅的學習熱情和科學合理的學習方法。他注重聽課效率，課堂上始終保持積極的思維。英語課上，聽他用純正流利的美式英語交流看法是全班同學的聽覺盛宴，與他進行會心的眼神交流是我最大的精神享受。他重視知識的融會貫通，無論是同一門學科縱向的交融，還是不同學科之間橫向的交融，他都勇于探究，樂此不疲。正因為如此，他各門功課都學得游刃有余，這也正是他成為學科競賽中的“常勝將軍”的根本原因。
他興趣愛好廣泛，在領導和組織能力方面更是同齡人中的翹楚。他長期擔任班長、團支書和學生會的職務，具有很強的凝聚力和感召力。他成功地組織并主持了小到主題班會，大到學校的讀書節(jié)、演講比賽等大型活動。
優(yōu)秀的他需要更廣闊的天空，更多優(yōu)秀領導的指引。而貴單位無疑是他最好的選擇。我衷心祝愿他能夠通過貴單位的選拔，也懇請各位領導專家能給他一個施展才華的機會，不勝感激。我相信，他定會用自己的實力給你們帶來更多的驚喜。
大學畢業(yè)生論文篇十四
歲月如梭，時光飛逝，大學四年已經(jīng)離我們漸行漸遠，同學們將以這四年來的學習成績交出最后一份考卷，當我們得知論文選題開始，到確定題目、擬定綱要、完成初稿、最終定稿，我們能按部就班的完成，這都離不開老師的諄諄教導，朋友同學的意見。四年來與我同窗共苦的同學們，我感謝你;四年來給與我孜孜不倦教導的老師，我感謝你;四年來給與我茁壯成長的校園，我感謝你......
談到感謝，毋庸置疑每個指導老師都傾注了許多心血在我們的身上。因此，我當然要深深給我們徐老師道聲：“謝謝”!在我們做畢業(yè)論文的每個階段，徐老師都會悉心教導、不耐其煩為我們解決學業(yè)上的困難，為我們能交上最后一次滿意的答卷辛勞。
除了感謝指導老師之外，我還要感謝這幾年對我們諄諄教誨的任課老師，沒有她們的教導，我們得不到所學的知識，就像花園里的花朵，沒有園丁的修剪，開不出鮮艷的花，結不出誘人的果。所以，很想說聲：“老師們，辛苦了”!
四年來陪我最多的是那群可愛的舍友們，在我性格生活方面有什么缺陷她們都提出來，平常學習中不足之處，她們也會提出來，我們互幫互助，度過了愉快的四年。就連最后的畢業(yè)設計我仍然得到了寶貴的意見，我知道她們都是為的我好，所以很感謝她們的相伴。我想在以后的生活中，我一定會想念我這群情同手足的姐妹，會懷念我們曾經(jīng)度過美好的日子。
最后我要感謝我的父母，他們支持我來到了這個地方結識這么多朋友，學到這么多知識，得到獨立的空間，要畢業(yè)了，我想對父母最好的答謝和回報就是好好交完這最后一份答卷，畢業(yè)之后，好好的工作，以后掙多多的錢，孝順她們，不辜負父母對我期望。
大學畢業(yè)生論文篇十五
――看“發(fā)乎情，止乎禮”的時代性。
二、論文觀點來源。
“發(fā)乎情,止乎禮”出自《論語》，是古代形容男女關系的。發(fā)乎情，即人的情感在男女之間產(chǎn)生。止乎禮，就是受禮節(jié)的約束。湯顯祖所說的“情”是指包括*愛之欲在內的人生欲求。可湯顯祖在《牡丹亭》中強調真情，至情的時候，他始終指向的仍是社會現(xiàn)實，表現(xiàn)出對現(xiàn)世的熱情和對道德的關注，更重視“發(fā)乎情，止乎禮”的教育作用。
三、基本觀點。
《牡丹亭》中杜麗娘能突破自身的心理防線，逾越家庭與社會的層層障礙，勇敢邁過貞節(jié)觀，為鬼時，以身慰情人;在死而復生之初，能婉言拒絕情人的求歡，“發(fā)乎情，止乎禮”。有人認為，這是湯顯祖思想的矛盾性，它在突破傳統(tǒng)的同時，又在墨守陳規(guī)，是一種退步。而我認為“發(fā)乎情,止乎禮”符合了那個時代的特征，而在現(xiàn)代，在女性貞操觀念淡薄，過度追求個性解放的今天，其倫理道德意義就更為重要了。
四、論文結構。
全文共分七節(jié)及結論。
第一節(jié)《牡丹亭》：介紹湯顯祖及其作品《牡丹亭》中的主要人物及內容。
第二節(jié)《杜麗娘》：杜麗娘是人們心中至情與純情的偶像，對于人物的塑造，我認為主要受湯顯祖的文學思想和當時人們思想信仰的影響。
第三節(jié)《萌芽》：主要論述《牡丹亭》中杜麗娘愛情觀的萌芽。她一面悲嘆青春的虛度，個人才貌的被埋沒;一面又執(zhí)著于自由、幸福的追求，“一靈咬住”，始終不放。
第四節(jié)《沖破》：《牡丹亭》中杜麗娘死了，可是她的死不是生命的結束，而是新的斗爭的開始。在擺脫了現(xiàn)實世界的種種約束之后，她果然找到了夢中的書生，主動地向他表示愛情，并以身慰情人，還魂之后還結為夫婦。
第五節(jié)《對抗“情，禮”》：杜麗娘與柳夢梅夢中約會，以最明確的方式宣示，愛情以及*愛，首先是年輕女子自身的需要。在超我層面上，她遵從禮教的束縛，在本我層面上，她有強烈的情欲本能。《牡丹亭》復活了*愛女神的形象，表現(xiàn)了*愛女神的抗爭。
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大學畢業(yè)生論文篇十六
摘要：目前工商管理專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)面臨著許多問題，本文就從目前面臨的問題出發(fā)，提出相應的改善措施，建立工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)路徑，為其他專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才提供一定的參考。
關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；工商管理專業(yè)；創(chuàng)業(yè)型人才。
“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”已經(jīng)成為現(xiàn)階段中國經(jīng)濟發(fā)展的“新引擎”。在此背景下，大力培養(yǎng)具有現(xiàn)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才已是刻不容緩，工商管理專業(yè)作為應用型高校管理類人才培養(yǎng)的重點專業(yè)，如何培養(yǎng)出適合經(jīng)濟發(fā)展需要的，具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質的應用型人才，已經(jīng)成為高校研究的重點。
一、工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質和能力提高的制約因素分析。
1.高校自身的師資資源限制。
很多高校教師都是從學校到學校的過程，即畢業(yè)后直接從教，本身既沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，又不具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，更不具備傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的素養(yǎng)，無法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，很難很好的指導學生。
2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)體系缺失。
《教育部關于全面提高高等教育質量的`若干意見》強調“加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導服務，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程”；但工商管理專業(yè)與自然科學類專業(yè)不同，在人才培養(yǎng)時，要注重學生管理思維的啟發(fā)，而目前的教育狀況都集中在灌輸式、筆記式、記憶式的教學方法中，空洞地將理論傳授給學生，學生只是單方面的吸收，無法做到有效的運用，課堂上，更是無法給學生更加鮮活的展現(xiàn)創(chuàng)業(yè)案例，教學活動只是校內封閉式循環(huán)，這些直接導致了工商管理專業(yè)難以塑造出優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。
3.實踐教學理念陳舊。
最近幾年，不少高校在實踐教學方面進行了改革，但仍受傳統(tǒng)教育的影響嚴重，理論教學的比例仍然很大。工商管理專業(yè)的教學中，更是如此，雖然很多學校普遍開設了以認識實習—專業(yè)實習—生產(chǎn)實習—畢業(yè)實習為主線的多項實習環(huán)節(jié)，這的確在很大程度上培養(yǎng)了學生的實踐能力，但是工商管理專業(yè)對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求不僅局限于實踐能力方面，更應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質和創(chuàng)業(yè)精神。目前，學校開設的工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，在實際授課時也等同于理論授課，大部分學校和高校教師對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還沒有形成十分清晰的認識，尚未形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。
二、工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)路徑。
1.加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教師的培養(yǎng)。
作為教學活動的主體之一，教師除了要有扎實的理論知識，更重要是要有豐富的實踐經(jīng)驗來引導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。對于高校工商管理專業(yè)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教師的培養(yǎng)，可以采用進修與校企互聘相結合的方式，激勵教師參與企業(yè)一線生產(chǎn)管理以加強其實訓教學指導等能力，以及邀請企業(yè)專家來高校擔任創(chuàng)業(yè)課程講授，或者定期來校進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動交流和輔導學生，建立一支高素質的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教師人才梯隊。
2.完善學校與各方合作交流機制。
借助政府政策扶持做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎設施項目建設，借助媒介輿論傳播，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，借助產(chǎn)業(yè)企業(yè)互動開展與公司企業(yè)的項目合作，借助兄弟院校共建共享運營校內外實訓人才培養(yǎng)基地。借助知名學者、創(chuàng)業(yè)成功者、公眾意見領袖和企業(yè)資深專家等人的優(yōu)勢，定期邀請到學校做專題報告講座，以及邀請往屆成功創(chuàng)業(yè)的學生回校做創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗介紹，通過各種渠道擴寬高校的合作交流機制，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。
3.開展有效的實踐性教學。
要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，傳統(tǒng)的理論講授、討論、聽報告、參觀、完成創(chuàng)業(yè)項目設計，這些方式不足以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。建議工商管理創(chuàng)業(yè)課程教育時，應該圍繞著教與學兩個層面，校內外搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺，教師在教授的時候，要大量的引入提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的訓練項目，學生在學習時，要主動發(fā)現(xiàn)問題，全面參與到項目中，如果條件允許，學校應加強投入，為學生提供必需的場地、設備及資金支持，為學生創(chuàng)造一個真實的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，使學生有機會親身進行創(chuàng)業(yè)實踐中來，在管理上，學?？梢苑艡?，實行目標責任制，學生自負盈虧，營利部分由學生自行支配，通過將抽象的理論內容變成具體化為真實的、操作性強的實踐活動，在實踐活動中，調動學生的積極性，學到創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，掌握創(chuàng)業(yè)方法。
三、結語。
學校開展創(chuàng)業(yè)教育，并不是單純的讓學生放棄學業(yè)，而是希望培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和學習能力，使學生既有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢想，也踏實肯干。社會的競爭越來越激烈，對于雙創(chuàng)型工商管理人才來說，通過系統(tǒng)專業(yè)的理論教育和豐富多彩的實踐教育，調動學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣、培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力、激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，才能不斷的提高工商管理專業(yè)學生的的綜合素質，使其把握時代，迎接機會。
參考文獻：
大學畢業(yè)生論文篇十七
回眸過去，一路走來，需要感謝的人太多，實在是這些簡單的文字所不能表達和承載的四年的讀書生活在這個季節(jié)即將劃上一個句號，而于我的人生卻只是一個逗號，我將面對又一次征程的開始。四年的求學生涯在師長、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬千，心情久久不能平靜。
在這次畢業(yè)設計中，發(fā)揮了我在學校學到的文化知識和軟件的應用，也算是我大學里的最后一個作業(yè)了，誠摯的感謝指導老師在這次畢業(yè)設計中對我的嚴格要求和和悉心指導，徐老師平日里工作繁多，但在我做畢業(yè)設計的每個階段，從外出實習到查閱資料，設計草案的確定和修改，中期檢查，后期詳細設計，裝配草圖等整個過程中都給予了我悉心的指導。導師淵博的學識、非凡的氣質、敬業(yè)的工作作風、獨特的人格魅力，始終感染著我、激勵著我，這些都將成為寶貴的財富讓我享用終身。
在此，我還要感謝在一起愉快的度過四年大學生活的廣告091d的各位同學，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至畢業(yè)設計的順利完成。特別要感謝的室友們，她們給予了我很多幫助。
衷心的感謝我的家人，我永遠的支持者，正是在你們殷切目光的指示下，我才一步步的完成了求學生涯。沒有你們，就不會有今天的我!你們的支持和鼓勵是我前進的動力。
最后，向所有關心我的親人、師長和朋友們表示深深的謝意。愿把我的幸福和快樂都送給他們，也愿他們一切如意。
大學畢業(yè)生論文篇十八
會計專業(yè)論文按內容與要求可分為不同類型。
盡管不同類型的會計專業(yè)論文有著不同的寫作目標，但均應遵循基本的寫作程序，應當具有共同的主體學術要素，應當符合基本的學術表達規(guī)范。
會計理論研究工作中，當研究人員根據(jù)研究目標，按照一定的研究程序完成研究任務后，所形成的研究成果必須要以一定形式反映出來，論文就是最基本的一種表現(xiàn)形式。
論文寫作并不是一件可以隨意而為之的事，它不僅要遵循一定的基本程序，也要具備一些共同的主體學術要素，同時在其表達上更加應當遵循相應的學術規(guī)范。
只有這樣，所完成的論文才具備相應的文獻價值并產(chǎn)生相應的學術效益與學術影響。
本文擬圍繞這一主題作簡要描述與討論。
一、會計專業(yè)論文寫作的基本要求。
(一)會計專業(yè)論文是學術論文的一種。
什么是學術論文?中華人民共和國原國家標準局發(fā)布的《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式(gb7713-87)》中指出：“學術論文是指某一學術課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創(chuàng)新見解的知識和科學記錄;或是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀、交流或討論;或在學術刊物上發(fā)表;或作其他用途的書面文件。
”簡而言之，學術論文就是用來進行科學研究和描述科研成果的文章，它既是探討問題進行科學研究的一種手段，又是描述科研成果進行學術交流的一種工具。
一般意義上的學術論文，應當具有四方面的特點：
1.學術性。
它指研究與探討的內容具有專門性和系統(tǒng)性，是以科學領域里某一專業(yè)性問題作為研究對象。
從內容上看，學術論文的專業(yè)性較強;從語言表達上看，學術論文很多是采用專業(yè)術語、專業(yè)性圖表和專門符號表達內容的，它的讀者主要是專業(yè)上的同行。
因此，為了把學術問題表達得簡潔、準確和規(guī)范，文中即會涉及較多的專業(yè)用語。
2.科學性。
它指研究與探討的內容要準確、思維要嚴密、推理要合乎邏輯。
要求作者在立論上必須從客觀實際出發(fā)，不得帶有個人好惡與偏見，不得主觀臆造，在相關基礎上得出符合實際的結論。
因此，在論據(jù)上，應當盡可能多地占有資料，以最充分的、確鑿有力的論據(jù)作為立論的依據(jù);在論證時，必須經(jīng)過周密的思考，并進行嚴謹?shù)卣撟C。
3.創(chuàng)新性。
它要求作者有自己獨到的見解，能提出新的觀點和看法。
創(chuàng)新性是科學研究的生命，學術論文的科學價值就表現(xiàn)在其具有創(chuàng)新性上。
創(chuàng)新性表現(xiàn)是填補空白的新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明和新理論，是在繼承基礎上發(fā)展、完善和創(chuàng)新，是在眾說紛紜中提出自己的獨立見解，是推翻了前人的某種定論，是對已有資料作出創(chuàng)造性綜合等。
有時在論文中，所體現(xiàn)出的新思路、新方法、新體系和新因素等，也可視為一種創(chuàng)新。
4.理論性。
它指論文中體現(xiàn)出作者思維的理論性、論文結論的理論性和論文表達的論證性。
學術論文與一般議論文不同，它必須有自己的理論論證，不能只是材料與文獻的簡單羅列，應當是在對大量的事實、材料和文獻進行分析、研究的基礎之上，使感性認識上升到理性認識。
學術論文按內容的學科性質，可分為自然科學論文和社會科學論文。
會計專業(yè)論文是社會科學研究論文的一種，它是系統(tǒng)地闡述、討論或研究、探討某個會計專業(yè)問題的文章。
會計專業(yè)論文按撰寫要求可分為學術論文和一般論文;按用途可分為會計科研成果論文、會計業(yè)績考核論文和會計專業(yè)學位論文等。
(二)會計專業(yè)論文寫作的基本要求。
1.會計專業(yè)論文寫作的內容要求。
所撰寫的會計專業(yè)論文，在內容上應當力求做到：(1)準確性，即論文的內容從實際出發(fā)，正確地反映客觀事物的性質、發(fā)展過程和規(guī)律。
寫作中要充分運用邏輯思維：要準確地運用各種概念，概念的定義(或內含定義)和外延要準確，不得模棱兩可，似是而非;判斷要明確，對客觀事物的分析要揭示其性質和規(guī)律，明確肯定或否定、真或假、正確與錯誤、廣度和深度，或不同程度等之間的界限;推理要科學，根據(jù)已知的判斷(前提)引出新的判斷(結論)是科學的，論證清楚，認識正確。
(2)鮮明性，即論文能以簡明的語言，表明作者明確的觀點。
(3)生動性，即論文的內容要采用生動的語言和具體的事實來反映事物的發(fā)展變化和趨勢。
(4)合規(guī)性，即論文既要在內容上符合國家的路線、方針、政策、法律和制度，也要在形式上符合國家有關部門論文學術的規(guī)范要求。
(5)理論性，即論文的觀點和論證要符合科學原理。
(6)創(chuàng)新性，即論文要具有一定的新內容，如新建議、新措施、新方法、新公式、新模型、新資料、新證明、新概念、新設想、新理論和新體系等。
大學畢業(yè)生論文篇十九
設計目標：
根據(jù)自己頂崗實習崗位工作實際或化工生產(chǎn)實際選取其中某一環(huán)節(jié)典型工藝流體，對其換熱方式進行工藝流程設計以及其中典型設備進行設計及選型。通過畢業(yè)設計，熟悉化工生產(chǎn)中流體換熱方式的選擇原則及換熱器、蒸發(fā)器、加熱爐的設計選型及操作要點。
設計內容：
1.掌握化工生產(chǎn)過程工藝流體換熱方式設計的基本要求及主要內容，掌握設計原則。
2.論證設計方案，確定設計流程及方法，掌握化工過程的物料衡算、熱量衡算，以及主要工藝設備（換熱器、蒸發(fā)器、加熱爐等）的設計原則、方法和操作及維護要點。
3.基本掌握過程和設備的物料參數(shù)（如溫度、壓力、流量等）控制指標的確定方法和控制方案。
4.繪制物料流程圖、帶控制點工藝流程圖和主要設備圖的要求和標準。
設計要求：
1.按照畢業(yè)設計（論文）任務書的內容，以小組為單位進行調研和中、外文資料查閱，落實研究內容，制定研究方法、步驟和措施，撰寫字數(shù)不少于1500漢字的開題報告。
2.及時向指導教師匯報畢業(yè)設計（論文）進展情況。
3.畢業(yè)設計（論文）的撰寫要符合《湖南石油化工職業(yè)技術學院畢業(yè)設計（論文）撰寫規(guī)范》的要求。論文字數(shù)應在15000字以上。
4.所有畢業(yè)設計內容必須按要求上傳至世界大學城的個人空間，每組小組長負責本組個人空間的檢查監(jiān)督。
參考文獻：
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[2]《化工單元操作技術》王xx主編。
[3]《化工工藝設計手冊》（第三版）（上、下冊），化學工業(yè)出版社，.08。
[5]《化工設備機械基礎》，董xx編，化學工業(yè)出版社，2003.01。
[6]《化工數(shù)據(jù)導引》，王xx主編，化工出版社，1995.10。
[7]《化工工程制圖》，魏xx等主編，化學工業(yè)出版社1994.05。
大學畢業(yè)生論文篇二十
內容摘要：網(wǎng)絡發(fā)展的日新月異，使得越來越多的交易在網(wǎng)上進行。
近年來，電子商務的迅速發(fā)展受到了國際社會的普遍關注。
電子合同是電子商務的基礎與核心。
因此，我國應加快電子商務的立法工作，建立電子合同監(jiān)管體制，并完善電子合同交易的法律制度。
關鍵詞：電子合同電子商務法律問題(關鍵詞3-5個)(五號宋體，1.5倍行距)。
(正文小四號宋體，1.5倍行距)(總字數(shù)一般不少于5000字，不超過8000字)。
網(wǎng)絡發(fā)展的日新月異，使得越來越多的交易在網(wǎng)上進行，電子商務成為未來商務發(fā)展的一個必然趨勢。
近年來，電子商務的迅速發(fā)展受到了國際社會的普遍關注，而電子合同是電子商務的基礎與核心，它以其獨特的訂立方式對傳統(tǒng)的紙面交易提出了法律、技術和監(jiān)管等方面的挑戰(zhàn)。
但是，電子合同中的法律問題阻礙了電子交易的進行，也制約了電子交易的發(fā)展。
本文擬對電子合同的相關問題進行探討。
一、電子合同的涵義(一級標題小四號宋體加粗)。
在合同法理論上，合同又稱契約，其本意為共相交易。
我國《合同法》重新審視了傳統(tǒng)合同的.定義，將合同視為反映交易的法律形式。
根據(jù)我國《合同法》第2條規(guī)定：合同是平等主體的自然人、法人、其他組織之間設立、變更、終止民事權利義務關系的協(xié)議。
可見，合同反映了雙方或多方當事人意思表示一致的法律行為。
在市場經(jīng)濟條件下，絕大多數(shù)交易活動都是通過締結和履行合同來進行的，而交易活動是市場活動的基本內容，無數(shù)的交易構成了完整的市場，因此，合同關系是市場經(jīng)濟社會最基本的法律關系。
隨著電子技術的發(fā)展，電子商務正在被越來越多的商家所采用，電子合同得以出現(xiàn)。
電子合同(electroniccontract)，亦稱電子商務合同，目前我國對電子合同尚未作出明確的法律定義，世界各國在其有關電子商務的立法中也沒有一個權威性的統(tǒng)一解釋。
聯(lián)合國《電子商務示范法》第2條規(guī)定：‘數(shù)據(jù)電文’系指經(jīng)由電子手段、光學手段或類似手段生成、儲存或傳遞的信息，這些手段包括，但不限于電子數(shù)據(jù)交換(edi)、電子郵件、電報、電傳或傳真。
我國《合同法》第11條規(guī)定書面形式是指合同書、信件和數(shù)據(jù)電文(包括電報、電傳、傳真、電子數(shù)據(jù)交換和電子郵件)等可以有形地表現(xiàn)所載內容的形式。
這樣，我國《合同法》實際上把電子合同納入了書面形式之內。
從法學研究的角度來看，電子合同的定義是研究電子合同其他方面問題的一個邏輯起點，也是電子合同立法的一個重要前提。
因此，從理論上對電子合同進行定義是非常必要的。
根據(jù)聯(lián)合國《電子商務示范法》以及世界各國所頒布的電子商務(交易)法，同時結合我國《合同法》的有關規(guī)定，筆者認為：電子合同是平等民事主體之間通過電子信息網(wǎng)絡，主要以電子郵件和電子數(shù)據(jù)交換等形式設立、變更、終止財產(chǎn)性民事權利義務關系的協(xié)議。
通過上述定義可以看出電子合同是以電子方式所訂立的合同，主要是指在網(wǎng)絡條件下當事人為了實現(xiàn)一定的目的，通過數(shù)據(jù)電文、電子郵件等形式簽訂的明確雙方權利義務關系的一種電子協(xié)議。
二、電子合同的特征。
電子合同作為一種嶄新的合同形式，它與傳統(tǒng)合同所包含的信息大體相同，即同樣是對簽訂合同各方當事人的權利和義務作出確定的文件，其成立同樣要具備要約和承諾兩個要件。
在訂立電子合同的過程中，合同的意義和作用并沒有發(fā)生改變，但其簽訂過程和載體已不同于傳統(tǒng)的書面合同，其形式也發(fā)生了很大的變化。
通過將電子合同與傳統(tǒng)合同進行比較，我們可以清楚地看到它的特征。
具體分述如下：
(一)電子合同是通過計算機互聯(lián)網(wǎng)，以數(shù)據(jù)電文的方式訂立的。
在傳統(tǒng)合同的訂立過程中，當事人一般通過面對面的談判或通過信件、電報、電話、電傳和傳真等方式進行協(xié)商，并最終締結合同。
這是電子合同有別于傳統(tǒng)書面合同的關鍵。
(二)電子合同交易的主體具有虛擬性和廣泛性的特點。
訂立合同的各方當事人通過在網(wǎng)絡上的運作，可以互不謀面。
電子合同的交易主體可以是世界上的任何自然人、法人或其他組織，合同當事人的身份依靠密碼辨認或者認證機構的認證。
這就必然需要提供一系列的配套措施，如建立信用制度，讓交易的相對人在交易前知道對方的資信狀況等。
(三)子合同中的意思表示具有電子化的特點。
在電子合同訂立的過程中，合同當事人可以通過電子方式來表達自己的意愿。
電子合同的要約與承諾不需要傳統(tǒng)意義上的協(xié)商過程和手段，其文件的往來亦可通過互聯(lián)網(wǎng)進行。
(四)電子合同生效的方式、時間和地點與傳統(tǒng)合同有所不同。
傳統(tǒng)合同一般以當事人簽字或者蓋章的方式表示合同生效，而在電子合同中，表示合同生效的傳統(tǒng)的簽字蓋章方式被電子簽名所代替。
合同成立的時間和地點對于確定當事人的權利與義務以及合同應適用的法律具有重要的意義，但各國合同法對承諾生效的時間并不一致。
一般認為，電子合同采取到達生效的原則更為合理，聯(lián)合國《電子商務示范法》亦采取此種做法。
傳統(tǒng)合同的生效地點一般為合同成立的地點，而采用數(shù)據(jù)電文等形式所訂立的合同，一般以收件人的主營業(yè)地為合同成立的地點;沒有主營業(yè)地的，其經(jīng)常居住地為合同成立的地點。
(五)電子合同的載體與傳統(tǒng)合同不同。
傳統(tǒng)合同一般以紙張等有形材料作為載體，同時對于大宗交易一般要求采用書面形式，而電子合同的信息記錄在計算機或磁盤等載體中，其修改、流轉、儲存等過程均通過計算機內進行。
因此，電子合同也被稱為無紙合同。
電子合同所依賴的電子數(shù)據(jù)是無形物，具有易消失性和易改動性。
所以，如果不對合同的信息采用一定的加密、保全措施，其作為證據(jù)時就具有很大的局限性。
同時，由于信息的傳遞具有網(wǎng)絡化、中介性、實時性等特征，故電子合同比傳統(tǒng)合同具有更大的風險性。
三、電子合同對傳統(tǒng)合同法的沖擊和挑戰(zhàn)。
在當代商業(yè)活動中，互聯(lián)網(wǎng)和電子數(shù)據(jù)交換(edi)等數(shù)字化通訊手段已經(jīng)得到了廣泛的運用。
人們使用電子商務一詞來概括和形容商業(yè)活動在新的通訊環(huán)境下的發(fā)展和變革。
以往的傳統(tǒng)合同簽訂地點很重要，因為發(fā)生糾紛時，簽訂地點是約定管轄的重要依據(jù)。
所以，合同的簽訂受到了地域的限制，這給合同的雙方帶來了很大的不便。
而電子合同，訂立合同的雙方或多方在網(wǎng)絡上運作，可以互不見面。
合同內容等信息記錄在計算機或磁盤等中介載體中，其修改、流轉、儲存等過程均在計算機內進行。
大學畢業(yè)生論文篇二十一
經(jīng)濟的快速發(fā)展帶動了公路建設行業(yè)的發(fā)展，目前，公路建設成為推動經(jīng)濟發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)，我國力求推動建筑行業(yè)向科學化、高效化方向發(fā)展。在公路建設行業(yè)中，工程造價估算在一定程度上影響著建設工程的水平，關系到建設工程項目的效益。
1、工程造價的概念和特征。
工程造價主要是指在建成的工程項目中預計的所有開支，即在標準要求下建設工程，當完成驗收之后所需要的全部費用。在工程造價的費用中既包括工程建設前期需要的各項費用，還包括工程施工階段的設備費用、安裝費用等，同時，還要在籌建工程建設中的各項管理費用。在對工程造價進行管理時，要根據(jù)工程階段的不同，合理跟蹤和控制工程的造價，從而可以保證工程建設項目的質量，促進經(jīng)濟效益的提高。
公路工程造價的特征比較復雜，其中包括計價的單獨性、多樣性等。在公路建設中，工程項目所處了地位置也會有所差異，另外還受到區(qū)域的市場條件、技術條件的影響，從而導致一些產(chǎn)品造價的不同，因此，要對工程進行單獨計價。同時，在工程建設的過程中，由于其建設的周期比較長，而且規(guī)模較大，所以，要根據(jù)每個階段的不同，對造價進行動態(tài)管理和控制，從而可以促進提高造價管理的準確性和科學性。
2、施工階段影響工程造價的因素。
在工程造價的全過程控制管理中，施工階段的造價控制是其中的一個難點。主要是由于項目施工比較繁瑣，影響因素多，而且具有動態(tài)變化的特征[1]。
2.1、按照人為是否可控劃分的造價影響因素。
在影響造價控制的因素中，按照人為是否可控的角度來說，可以分為兩個方面。
（1）可控因素。人為可控因素主要是在人為的調整和管理手段下，對造價進行一定的管理和控制的因素。比如，在施工中可以通過強化施工質量管理提高施工的質量，防止在后期驗收的過程中出現(xiàn)質量不過關導致返工的現(xiàn)象，從而可以降低工程的造價。同時，在設計公路時可以通過設計單位、業(yè)主等進行全方面的溝通，從而促進設計質量的提高，防止在后期的施工中出現(xiàn)問題。目前，在工程施工中出現(xiàn)變更從而導致增加工程造價的情況時常發(fā)生，因此，在控制工程造價的過程中，通過控制變更來對造價進行控制成為一個重要的手段。
（2）不可控因素。不可控因素相對比較單一，其主要受到國家的法律、法規(guī)的影響，比如設備材料價格上漲等，它的變化基本不受人為活動的影響。
2.2、按照時間因素劃分的造價影響因素。
在公路施工階段中，對造價進行管理的重要任務是要對整體的投資進行控制和管理。從時間因素來劃分，施工階段的造價可以分為兩個部分。
（1）靜態(tài)部分，靜態(tài)部分主要包括購置設備、基本預備費用等，這項費用之所以成為靜態(tài)費用，是因為它不受時間因素的影響。
（2）動態(tài)控制。在造價的動態(tài)控制中，具有一定的靈活性，其受到時間因素的影響，并深刻影響著工程的造價。
2.3、不可預見的造價影響因素。
在公路工程的施工中，往往施工的條件比較艱苦，持續(xù)的時間較長，具有較大的不確定性。比如，會受到一些不可抗力的影響，面對不可抗力時要積極采取有效的措施，從而有效降低損失；同時還會出現(xiàn)一些不可預測的地質災害。在公路施工中，施工項目的占地面積比較廣，其中還有一些大型的橋梁、隧道等項目，因此需要依賴于地質勘探，施工階段的造價影響深受不可預測的地質災害的影響。
3、造價控制的原則。
3.1、經(jīng)濟性原。
在造價控制中，首先要保證施工的質量和安全，并在這個前提下降低工程的成本投入，因此首先要堅持經(jīng)濟性的原則。
3.2、科學性原則。
在動態(tài)管理中，降低工程造價是其重要的目標，在降低造價的過程中就要保證施工的質量標準，還要注重安全性，所以要遵循科學性原則，不能違背基本的規(guī)律。
3.3、動態(tài)原則。
在影響施工階段造價的諸多因素中，很多因素都和時間的變化有著密切的關系。因此，要將動態(tài)變化充分納入其中，對施工中目標的實際值進行收集和整理，從而對各項因素的變化趨勢進行分析，并針對實際情況制定決策。
4、造價控制的措施。
4.1、及時完成經(jīng)濟性核算。
經(jīng)濟性核算主要將材料、人力、設備的實際消耗量和計劃量進行比較分析，并對問題進行分析，得到合理的解決方案，控制實際資源的消耗量，從而控制工程的造價。經(jīng)濟性核算可以從兩個方面進行。
（1）開展動態(tài)的兩算分析。在兩算分析中，要對投標報價和施工預算進行對比，從而對工程量、機械、材料等的差異進行分析，并提出解決措施。
（2）進行成本的分析和核算。在進行成本分析和核算中，其仍舊將人力、機械、材料作為對象，通過兩算的對比，可以實現(xiàn)動態(tài)核算[2]。
4.2、對施工組織計劃進行調整，控制人為可控因素。
在投標階段中會進行公路工程施工組織的設計。在施工的過程中受到現(xiàn)場條件的影響，因此，施工的狀況、資金等條件也會發(fā)生一些變化，施工的情況和組織設計的情況會存在一些差異，所以在施工中要及時發(fā)現(xiàn)問題，并做出合理的調整。在動態(tài)控制中首先要控制好施工的質量，對質量進行嚴格把關，加強動態(tài)監(jiān)督管理。其次要控制好施工的進度，對計劃進度和實際進度進行明確的分析，并找出造成偏差的原因，從而做出調整；最后要控制工程變更的因素，在施工階段中，施工方要按照嚴格按照施工圖紙進行施工，并及時發(fā)現(xiàn)施工現(xiàn)場和設計中相違背的地方，及時和設計方進行協(xié)商[3]。
4.3、考慮資金時間價值。
在施工階段中深受時間因素影響的主要是動態(tài)投資部分的資金，因此要充分考慮時間因素的影響。資金的投入要盡量安排在末期，并要結合通貨膨脹等因素，及時調整動態(tài)投資的部分，從而對工程造價進行合理的控制。
5、結束語。
綜上所述，在公路建設行業(yè)中，工程造價估算在一定程度上影響著建設工程的水平，關系到建設工程項目的效益，而且工程可以分為多個階段，每一個環(huán)節(jié)的造價結算都至關重要。在公路工程項目中，施工階段的造價控制比較復雜，其受到眾多因素的影響，很多因素會隨著時間的變化而變化。因此，在施工中要對動態(tài)因素進行考慮，及時完成經(jīng)濟性核算；對施工組織計劃進行調整，控制人為可控因素；考慮資金時間價值，從而提高工程建設的水平。
參考文獻。
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大學畢業(yè)生論文篇二十二
時光飛逝，四年的大學生涯即將落幕，心中百感交加，感激和不舍，這四年多是人生中最難忘的經(jīng)歷，這里有我的青春歲月，在這里，自己由青澀變得成熟。在論文完成之時，由衷地向四年多來給予我?guī)椭母魑焕蠋?、同學、親人表示感謝。
感謝導師xxx教授在學習和研究過程中給予我的諄諄教誨和悉心指導。導師淡泊名利，為人寬厚謙和，平易近人，知識淵博，治學嚴謹，是我終身學習的榜樣。從論文的選題、原料收集、試驗設計到論文的撰寫無不凝結著導師的心血和汗水。在紫金港三的求學過程，期間并非一帆風順，最終可以順利完成學業(yè)，與導師春風化雨、潤物無聲的關懷是密不可分的，在此致以崇高的敬意和真摯的感謝。
在實驗和論文實施過程中，得到了課題組各位師兄師姐的幫助和指導。感謝xx對我的學術指導和幫助，從紫外分光光度的測定、焚光檢測儀、waters高效液相色譜儀的操作到論文投稿過程中遇到的諸多難題，向師兄師姐們請教后，頓時豁然開朗，柳暗花明。感謝xxx，從讀書報告到開題報告再到實驗思路，相互交流，相互學習，相互監(jiān)督，共同進步。感謝xxx課題組課題組，為我的學術之路提供平臺。
感謝課題組20xx級同窗好友對我的關心，鼓勵和支持，和你們在一起的時光將是我人生寶貴的經(jīng)歷和美好的回憶。感謝未一一提及的師弟師妹平日里的幫忙，感謝課題組每一位兄弟姐妹的陪伴與支持。
感謝我的親人，父母哥哥為我的成長傾注了心血和愛，小弟時時的問候關懷著我，小侄子天真可愛，充滿童真童趣。感謝我身邊及遠方的朋友們，親情友情的力量是巨大的，讓我在遇到挫折時不輕言放棄，我希望能成為你們的驕傲!
大學畢業(yè)生論文篇二十三
論文致謝一：
歲月如梭，如歌。轉眼間，三年的研究生求學生活即將結束，站在畢業(yè)的門檻上，回首往昔，奮斗和辛勞成為絲絲的記憶，甜美與歡笑也都塵埃落定。交通大學以其優(yōu)良的學習風氣、嚴謹?shù)目蒲蟹諊涛仪髮W，以其博大包容的情懷胸襟、浪漫充實的校園生活育我成人。值此畢業(yè)論文完成之際，我謹向所有關心、愛護、幫助我的人們表示最誠摯的感謝與最美好的祝愿。
本論文是在導師李x副教授的悉心指導之下完成的。三年來，導師淵博的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。導師不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時三載，卻賦予我終生受益無窮之道。本論文從選題到完成，幾易其稿，每一步都是在導師的指導下完成的，傾注了導師大量的心血，在此我向我的導師李霞副教授表示深切的謝意與祝福!
本論文的完成也離不開其他各位老師、同學和朋友的關心與幫助。在此也要感謝王保民等各位老師在論文開題、初稿、預答辯期間所提出的寶貴意見，感謝管理學院能源課題組為本論文提供的數(shù)據(jù)和建議，還要感謝同門的師兄師妹們，在科研過程中給我以許多鼓勵和幫助?；叵胝麄€論文的寫作過程，雖有不易，卻讓我除卻浮躁，經(jīng)歷了思考和啟示，也更加深切地體會了法學的精髓和意義，因此倍感珍惜。
還要感謝父母在我求學生涯中給與我無微不至的關懷和照顧，一如既往地支持我、鼓勵我。同時，還要感謝馬x平同學、張x同學、趙x同學、王x同學三年來對我的愛護、包容和幫助，愿友誼長存!
論文致謝二：
轉眼間，兩年半的研究生學習生活就要結束了，而入學仿佛還是昨天的事情，初來乍到時的場景猶歷歷在目?；貞浧疬@兩年半的點點滴滴，感慨不已，欣慰之余而又慶幸無比。值得欣慰的是，我這兩年多的時間是在汗水和拼搏中度過的，學到了許多受益無窮的東西;慶幸的是我來到了一個很好的環(huán)境，遇到了很多的良師益友，給我了很多的指引和幫助，使我能夠順利地完成學業(yè)，再此謹向他們表示最衷心的感謝!
最深的謝意獻給我的導師胡xx教授。我知道，我所掌握的言語并不能確切地表達我對胡老師的感激之情。是胡老師給了我一片天空，使我有了可以試翅的空間。胡老師在學術上給了我方向，生活中給我了溫暖，行動上給我了勇氣，處世上給我了榜樣。在我失敗的`時候，胡老師給我打氣;在我咬牙堅持的時候，胡老師給我加油;在我成功的時候，胡老師給我提醒，讓我繼續(xù)前進?？傊?，胡老師無論在什么時候都給了我最大的信任，用他的言傳身教，使我學到了許多書本上沒有的東西，這也是我獲得的最寶貴的財富。
感謝陳文興教授和姚菊明教授在實驗上給予的指導和幫助以及對論文提出寶貴的修改意見;感謝萬軍民師兄在本課題前期的工作中做出很大的貢獻，并且在本實驗的路線設計、產(chǎn)物合成表征以及論文后期的整理工作都給予了重大的指導和幫助;同時感謝他們在生活上給予的關心和幫助。
感謝分析測試中心的吳xx老師、陳xx高工、胡xx老師、邵x老師、張xx老師、章世深老師等對實驗測試提供的幫助，感謝材料與紡織學院的所有老師，感謝研究生處的所有老師，感謝他們的支持和幫助。
感謝本實驗室的鄭世睿師兄、王秉師弟和鄭海玲師妹，感謝和我一起做實驗吳凱峰、吳琪慧、吳高明、王建、賈小琪、邊瑞琦、王清清、高國琴、林雅等本科生，感謝他們對我工作的幫助，感謝他們創(chuàng)造的歡樂和諧環(huán)境，感謝他們帶來陽光燦爛般的春天氣息。
感謝我的父母，感謝我的兄弟姐妹，感謝深愛我的女朋友，我知道如果沒有他們的支持就沒有我的今天，我也知道我永遠都無法完全回報他們的愛，所以我希望順利地完成學業(yè)，爭取更大的成功，給他們一點欣慰。
感謝所有幫助過我的老師、同學和朋友，感謝所有關心過和幫助過我的人，沒有他們對我的關注，就沒有我今天的任何成績。感謝浙江理工大學，她給我的人生添上了濃烈的一筆，給我了一個更新更高的起點，讓我更加從容自信地面對未來的挑戰(zhàn)!
謹以此文獻給所有關注過和關注著我的人，祝愿他們心想事成，萬事如意!
論文致謝三：
時光飛逝，轉眼碩士研究生的學習即將結c。幾年的學習使我對本專業(yè)有了新的認識。經(jīng)歷近一年時間的磨礪，這篇論文終于完稿。在這篇論文完成的過程中我的得到了許多關懷和幫助，在這里我要向他們表達我最誠摯的謝意。
首先，我要深深地感謝我的導師鄭淺老師。攻讀碩士以來，導師淵博的專業(yè)知識、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、高尚的道德情操深深地影響了我。在我論文寫作的過程中，從選題到開題最后到完成，老師對我進行了無私的指導和幫助，不厭其煩的幫助進行論文的修改和改進。
還要感謝所有教導過我的老師，是他們帶領我進入了這門學科領域，讓我的知識結構不斷完善。本論文的完成也離不開其他各位老師的指導和幫助，還要感謝同門的師兄師姐師弟師妹，在科研的過程中他們也給了我很多的鼓勵和幫助。
最后，我想感謝我的家人，是他們在我背后一直默默地支持著我，使我能夠順利完成學業(yè)。
論文致謝四：
兩年半的時光匆匆而過，還未來得及好好品味浙大的生活人情，而今已快要離開了。研究生生涯仿佛一只蝴蝶的破繭而出，有過痛苦，有過掙扎，當然也有欣然歡樂的片段，還好我一路堅持了下來，最終收獲了成熟的果實。
首先非常感謝我的導師程軍教授，指導我順利畢業(yè)。程老師廣闊的知識面和對學術的嚴謹態(tài)度使我感觸頗深，受益匪淺。程老師為我指出了課題選擇的方向，研究方案的制定和開展研究的方法。研究中碰到實際困難沒有進展，程老師總是為我指出可能突破的方向，鞭策我繼續(xù)努力。在撰寫論文時，程老師還要在百忙中抽出時間為我們講授寫作方法，并不斷地把論文修改完善。這過程中，我不僅僅學到了論文的寫作技巧，更得到了邏輯思維的鍛煉。程老師常跟我們講，讀研究生不是學習知識，而是學習研究方法，學習解決問題的能力，更是對自身意志力的鍛煉。而今我也能夠體會到程老師的良苦用心，相信在之后的工作崗位上，不管遇到任何困難，我一定會牢記程老師的教誨，努力做出一番成績。
還要感謝岑可法院士、周志軍教授和我們的班主任楊衛(wèi)娟老師對我的指導和幫助。感謝熊應海師傅、岑英甸師傅和厲海標師傅對我的實驗提供幫助和支持。
特別感謝實驗室的兄弟姐妹們，多虧大家的幫助和指點，才使得我能夠順利完成很多實驗研究。尤其感謝巳經(jīng)畢業(yè)的馮佳師姐和黃云師姐，你們對我的指點和幫助是莫大的，教會了我太多東西，使我從什么都不懂的狀態(tài)慢慢學起，到現(xiàn)在能夠獨立完成研究。感謝跟我同一級的楊宗波和李艷南，感謝孫晶師姐、黃睿師兄、林日琛師兄、王鑫師兄、周凡師姐、盧鴻翔師弟、丁靈侃師弟、仇億師弟和葉慶師弟，你們都幫助了我很多，跟大家在一起也非常開心。
感謝我的室友和同學唐慧儒、鐘瑩、張明、侯霞麗、付建英和彭平安，我們互相幫助，度過了難忘快樂的歲月。
最后要特別感謝我最愛的父母親，很遺憾不能常伴你們身邊，你們給了我自由發(fā)展的思想和空間，也給了我太多的理解和鼓勵，讓我遠離家鄉(xiāng)也能感受到你們的愛。我會好好努力，不辜負你們對我的期望。衷心盼望你們永遠健康快樂。
論文致謝五：
時間過得飛快，轉眼功夫在在沈陽大學的碩士學習即將畢業(yè)?；叵肫鹪谏蜿柎髮W所學習到和體會到的，真不能用言片語可以表達。而對老師的敬佩和同學們的快樂，是在學習期間和畢業(yè)論文寫作過程中所體會到的。本文是我嘗試著通過自己所了解到的實際情況和調研情況還有同在校之間所學到知識相結合，希望可以運用對實際存在的問題有所幫助。
今天，畢業(yè)論文在收尾之時，我才體會到了學習寫作付出的辛苦。論文從準備開始到論文完成，得到了老師和同學們的幫助。在此，我要向他們的支持表深深的鞠上一躬。最先感謝的要屬我的指導老師沈平副教授。因為是她從論文開題、初稿的修改，最后終稿，他始終無私的奉獻日夜的批改是本文得以順利完成的重要前提。
其次，要致謝論文預答辯和答辯時的專家們。是你們在預答辯和答辯過程中提出的建議使我按照你們指導多次更改掄才才順利完成。
再次，我要再次感謝在沈大就讀研期間曾經(jīng)教過我的每一位老師和關心幫助我的每一位同學們。是你們影響著我，讓我學到了知識和做人的道理。今后我將會把學習到的成績和工作表現(xiàn)來回報社會、報效祖國，為國爭光最后感謝論文答辯委員會的各位專家、老師對本論文的審閱和評議。由于本人因個人學術水平有限，文中難免會有錯漏之處，歡迎各位老師和同學不吝賜教。
大學畢業(yè)生論文篇一
首先要感謝的是我的導師xxx教授，是老師給了我圓夢的機會，也點燃了我“未來課堂”研究的火花!三年的博士學習生涯讓我不僅在學術研究方面有了一些進步，更多的是學會了做人的道理。正是在老師身邊，讓我充分地感受到老師對于學術的執(zhí)著和敏銳的前沿洞察力，強大的氣場和人格魅力。老師關愛學生如同大樹一般給我們無私的關懷，給了我們家的溫暖;在求學的過程中，當我有些許仿徨的時候，老師會如燈塔一樣給我指引方向，讓我能夠迷途知返，找準自己科研、學術研究與人生的方向，是老師教會了我要做學問要先學會做人的道理。
老師勤于工作，快樂生活的人生觀也一道是我努力學習的榜樣，老師對于學生的深切關愛和諄諄教誨也深刻地影響著我，在我教育自己的學生時也在不斷地踐行這樣一個理念。
在整個論文撰寫過程中，老師從我論文的選題、資料的收集到思路的理清、論文的修改和定稿，老師都給予了精心的指導?？梢哉f，博士論文的撰寫過程不僅是老師和我共同探索的過程，也是我們師生之間心智交流的過程。每次與老師的一席對話，都能讓我在困惑中蟠然醒悟、茅塞頓開。
感謝我的碩士導師、北京師大教育學部教育技術學院的李芒教授，李芒老師從我成為他的碩士開始到我讀博至今，都始終關心著我的學習與生活。而雖然每次與李老師的見面總是那么匆匆，但每次與他的談話交談都成為一次學術的心靈之旅。
還要感謝在論文撰寫過程中給予我?guī)椭椭С值膞xx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、等各位師兄師姐，xxx、xxx、xxx、xxx等各位師弟師妹，論文是團隊老師和同學們大家集體的智慧貢獻和幫助的結果，你們的支持是我能順利完成論文的重要支持。
最后，深深感謝我的愛人xxx以及我年邁的父母、岳父母等家人給予我的支持和理解，他們無私的愛是我奮進的堅實后盾。亦感謝身邊的'各位好友和支持幫助過我的同學，沒有你們真摯的友情，我的生活將失去一道亮麗的色彩。謝謝你們，也永遠祝福你們!
大學畢業(yè)生論文篇二
論文完成，三年的研究生生活即將結束，感慨萬千！
首先，感謝我的導師張力教授。三年來，我時刻體會著張教授嚴肅的科學態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W精神，精益求精的工作作風，我想這是夠我一生受用的人格魅力。從專業(yè)課學習，課題選擇、開題，到系統(tǒng)開發(fā)、論文寫作，整個過程，張教授都傾注了大量的心血。正是在張教授科學、嚴謹?shù)闹笇?，我的研究課題才能順利進行，這篇研究論文也才得以順利完成。張教授是我有生以來遇到的最欽佩的老師之一。張教授不僅在學習上對我嚴格要求，在日常工作和生活中也給予我非常多的幫助和意見，給予我很多的寬容、理解。再次向我的導師張力教授表示深深的敬意和感謝！
感謝上海外國語大學的胡隆教授和華東師范大學的徐梅林教授，本研究從選題到論文完成一直得到了胡教授和徐教授的悉心指導。
感謝中心主任xxx教授、xx高級工程師，以及教研室的其他教員和工作人員，還有級、級的研究生同學。他們在日常的工作和學習中都給予我很多的幫助和關心，謝謝！
最后我要感謝我的。
大學畢業(yè)生論文篇三
大學畢業(yè)生專業(yè)論文評語供人們采用，而評語的類型豐富多彩，在不同場合可以使用對應的評語，對各種事情做出一些合理的意見，大家在日常是否經(jīng)常寫評語呢?那么下面是小編進行整理的2023大學畢業(yè)生專業(yè)論文評語，歡迎大家查閱。
1.以-------為題進行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為------提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
2.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
3.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
4.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證內容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內容。
5.選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。
6.研究-------為題，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。
7.以-------為題進行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為------提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
8.論文撰寫思路清晰，語言流暢簡練，層次清晰，邏輯性較強，用詞準確，各種數(shù)據(jù)圖表齊備規(guī)范，文獻引用正確，科學性較強。表明該學生具有一定的理論基礎和科研能力。
10.論文選題適當，有一定的獨立見解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實例支撐不夠。英語語言表達基本順暢，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。
11.該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實功底，特別是文章能夠結合相關的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值。經(jīng)過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處?？傮w而言，這是一篇合格的論文。
12.該同學針對當前實務界關注的熱點問題，完成了資產(chǎn)減值準備存在的問題及對策的寫作工作。論文以上市公司利用資產(chǎn)減值準備調節(jié)利潤的現(xiàn)象為出發(fā)點，以資產(chǎn)減值準備存在的問題及成因為主要議題，采用規(guī)范分析法，重點討論了資產(chǎn)減值準備存在的問題成因及對策，得到了完善企業(yè)會計準則，并采取相關措施來規(guī)范準則，以進一步完善資產(chǎn)減值會計，科學合理地計提資產(chǎn)減值準備的結論。整個寫作過程該生思維較嚴謹，能夠面對復雜的問題作出合理的判斷。
13.該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程認真刻苦勇于專研，較主動地與指導教師溝通，虛心聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文。
14.該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的企業(yè)會計準則相關規(guī)定的可操作性差資產(chǎn)減值準備存在的特殊問題和資產(chǎn)減值準備計提外部監(jiān)管難度大等幾個方面問題，基礎理論和專業(yè)知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強。
15.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規(guī)范。今后要進一步總結經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
16.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
17.在為期三個月的畢業(yè)設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。在整個畢業(yè)設計的過程，態(tài)度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識面不夠廣，處理問題和運用知識的能力還有待提高，不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學在以后的工作或學習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步。
18.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
19.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標畢業(yè)論文，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。
20.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
1、本文的選題符合行政管理專業(yè)的培養(yǎng)目標和要求，能夠更好地綜合運用行政管理知識分析企業(yè)行政管理的實際問題、論文的寫作態(tài)度更加嚴肅負責，論文的材料更加充分，所引用的相關材料更加符合主題的需要，層次結構更加合理，主要觀點表達相對清晰，邏輯思維基本符合要求，語言表達基本流暢、但是，論證的深度不夠，創(chuàng)新不夠。
2、本文對官員問責制進行研究，可以為解決我國官員問責制存在的問題提供借鑒和參考、在全文的結構中，首先分析了官員問責制的現(xiàn)實意義，然后深入分析了我國官員問責制的困境，最后提出了解決困境的有效建議、全文體現(xiàn)了專業(yè)特色的要求，符合行政管理專業(yè)的培養(yǎng)要求，參考文獻符合論文觀點和主題的需要、實踐證明是不夠的，但真正屬于自主創(chuàng)新的材料并不多、總體上符合畢業(yè)論文的要求。
3、論文結構完整，各部分基本符合論文寫作標準、論文的題目很好，很有創(chuàng)意、為了寫好這篇論文，作者做了必要的研究、《異?！肥撬固关惪说脑瓌?chuàng)作品、從作者對原著的引用不難看出，作者對原著的信息相當熟悉、語言也很犀利、本文清晰、合理、新穎，具有必要的參考價值、這是一篇好文章。
5、學生詳細解釋了數(shù)據(jù)庫的設計細節(jié)，并進行了深入研究、論壇設計是獨立完成的、他具有必要的科研潛力、他思路清晰，回答簡潔，語言流利、經(jīng)過仔細討論，辯護小組同意該學生的分數(shù)是好的，但要求該學生改正論文中的一些錯誤。
6、本文以。
全文要點——大部分要點首先，是的，然后重點分析全文主要圍繞主題展開在討論過程中，學生充分利用行政管理專業(yè)知識，分析和解決問題語言流暢，但觀點不夠精煉在論證過程中，我們可以恰當?shù)剡\用理論論證和實踐論證的方法觀點表達準確，思路清晰，文章完整性強總體上滿足行政管理專業(yè)的培養(yǎng)目標和要求。
7、學生有很強的查閱文獻和資料的潛力，能夠全面收集考試系統(tǒng)的信息，能夠在寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)的知識，全面分析考試系統(tǒng)的問題，具有很強的綜合利用知識的潛力。
8、本文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性、結構布局科學合理，思路清晰，層次分明、各部分關系密切，觀點表達準確，論證材料有說服力，但文章缺乏自我原創(chuàng)材料。
9、本文選題具有較強的應用價值，文獻資料收集詳盡，所學知識綜合運用于解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新意見、此外，論文格式正確，書寫規(guī)范，組織清晰，語言流暢、今后應進一步總結經(jīng)驗，比較德育模式，使德育工作更好地開展、論文可以按時提交、經(jīng)過精心修改，達到了本科畢業(yè)論文的要求。
10、學生具有良好的專業(yè)素質，回答問題流利，準確率高，對實施過程中遇到的問題有很好的理解，對時間有適當?shù)陌盐?、如果可以在一個相對新的操作環(huán)境中實現(xiàn)，這是相對較好的。
11、文本與標題一致，論點突出，討論與主題密切相關、語言表達流暢，格式完全符合標準要求，查閱文獻比較豐富、時效性強，不存在剽竊行為。
12、語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求，并參考必要的文獻、其時效性一般，沒有明顯的剽竊行為。
13、學生具備查閱文獻的一般能力，能夠收集有關主題的數(shù)據(jù)和文獻，能夠在寫作過程中運用系統(tǒng)知識合理分析問題。
15、本文選題具有較強的應用價值，文獻資料收集詳盡，所學知識綜合運用于解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新意見、此外，論文格式正確，書寫規(guī)范，組織清晰，語言流暢、今后應進一步總結經(jīng)驗，比較德育模式，使德育工作更好地開展、論文可以按時提交、經(jīng)過精心修改，達到了本科畢業(yè)論文的要求。
16—本課題研究、可為解決;問題提供參考和參考、在全文結構上，首先要調整基本概念，提出問題，然后對問題進行深入分析，最后提出有效建議、全文體現(xiàn)了專業(yè)特色的要求，部分與部分的聯(lián)系相對緊密，真正屬于自主創(chuàng)新的材料不多、總體上符合畢業(yè)論文的要求。
17、全文是中文的，這是一個話題、重點討論分析，提出可操作的對策、本文選題新穎，研究性強、全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀點清晰，論據(jù)說服力強、論證方法合理，采用了大量的數(shù)據(jù)進行論證，提高了論證的可靠性、能夠綜合運用行政管理專業(yè)知識進行分析，但主要不足是語言不是很精煉。
18、話題基本一致，論點更突出，討論更能為論點服務。
19、語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求，并參考必要的文獻、其時效性一般，沒有明顯的剽竊行為。
20、全文結構基本合理科學，邏輯思維清晰，表達觀點準確，語言流暢，論證方法合理、參考文獻符合主題要求，從主題到數(shù)據(jù)符合專業(yè)要求、有的與科室關系密切，但個別引文沒有標注，真正屬于自主創(chuàng)新的資料不多，個別概念模糊，基本符合畢業(yè)論文要求。
1、該論文選題正確，結構合理，資料豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和提議具有區(qū)域現(xiàn)實意義，提議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
2、該文以為研究對象展開研究，論文選題具有必須的理論價值(或現(xiàn)實指導意義;該生在論文寫作過程中態(tài)度較為認真，能在教師指導下查閱文獻與搜集資料，且提出了論述課題的實施方案;工作努力，基本按時完成了寫作任務;論文論述全面，但資料有待深入，邏輯較為嚴謹結構合理結論無誤，格式基本貼合論文寫作要求;工作中有必須的創(chuàng)新意思，但對前人工作突破不大。
3、中：論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠到達綜合訓練目標，題目有必須難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。該生查閱文獻資料本事一般，能收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識本事一般。文章篇幅完全貼合學院規(guī)定，資料基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵必須的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。語言表達一般，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了必須的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
4、優(yōu)：論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠到達綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。該生查閱文獻資料本事強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識本事強。文章篇幅完全貼合學院規(guī)定，資料完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有必須的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
5、文章篇幅完全貼合學院規(guī)定，資料較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。
6、作品充分體現(xiàn)作者所學基礎理論和實踐知識的扎實性，線條細膩，結構嚴謹，構思獨特，整體效果良好?？墒?，整體設計仍然缺乏創(chuàng)新精神，基本貼合畢業(yè)設計大綱的要求。
7、該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證資料比較具有說服力，但文章缺乏自我原創(chuàng)的資料。
8、該同學在設計過程中，多次與指導教師交流溝通，悉心聽取教師的提議，并把它融入到自我的作品創(chuàng)作中。整個過程均自主完成作品。作品整體效果較好，體現(xiàn)廣告主題要求。
9、該作品體現(xiàn)作者所學的理論與實踐的結合，創(chuàng)作靈感豐富。體現(xiàn)作者的個性和刻苦精神。繪圖整體規(guī)范，效果較好。結構布局合理。總體設計效果好?？墒亲髌吩瓌?chuàng)性不足，還應改善。
10、論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠到達綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義。
11、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣能夠把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)到達本科論文的要求。
12、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣能夠把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)到達本科論文的要求。
13、該論文引用文獻具有代表性和科學性，對有關的中外文獻材料進行綜合分析和歸納整理，掌握了的研究背景研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等資料，文獻綜述豐富而規(guī)范。
14、文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
15、語言表達流暢，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
16、該生查閱文獻資料本事一般，能收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識本事一般。文章篇幅完全貼合學院規(guī)定，資料基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵必須的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
17、該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟問題是經(jīng)濟界研究的熱點，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在也有專家學者對區(qū)域經(jīng)濟問題做了較深入的研究，但對農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟及其增長問題的結合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認識農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟差距現(xiàn)狀及未來的走勢，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟健康持續(xù)增長，是經(jīng)濟現(xiàn)實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
18、在專業(yè)課程的學習上，他根據(jù)研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，打下扎實的科研基礎;在讀期間他還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領域的結構有了更深刻的認識。在英語學習方面，其具備了較強的英語聽說讀寫本事。
19、本文以為主題，選題具有很強的現(xiàn)實性和應用性且貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。該論文結構基本合理，全文共分大部分。其中第一部分，在此基礎上重點探討。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及資料結合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力，個別引用資料沒有標明來源。
20、論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠到達綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。
21、語言表達一般，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了必須的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
22、選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文資料教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
23、該文選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文資料較充分，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本貼合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。
24、該生實習期間，工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教。對于別人提出的工作提議，能夠虛心聽取。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成領導交辦的工作。同時該生能夠嚴格遵守我中心的各項規(guī)章制度，能與同事和睦相處，表現(xiàn)出較好的團隊合作精神和敬業(yè)精神。
25、論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內監(jiān)督實踐問題有機結合起來進行分析，并針對黨內監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決提議，查閱與參考的文獻資料與主題結合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上到達畢業(yè)論文要求，部分資料與主題結合的還不是很好，邏輯結構也存在一點小問題?？傮w上說，基本到達畢業(yè)論文的基本要求。
26、全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料貼合主題要求，從主題到資料貼合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自我創(chuàng)新的資料還不是很多，個別概念比較模糊，總體上到達畢業(yè)論文要求。
27、在整個畢業(yè)設計的過程，態(tài)度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情景。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。
28、在專業(yè)課程的學習上，她根據(jù)研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，打下扎實的科研基礎;在讀期間她還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領域的結構有了更深刻的認識。在英語學習方面，其具備了較強的英語聽說讀寫本事。
29、文章篇幅完全貼合學院規(guī)定，資料基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵必須的邏輯性，但缺乏個人見解。
30、該生查閱文獻資料本事較差，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的本事較差強。文章篇幅貼合學院規(guī)定，資料不夠完整，層次結構安排存在必須問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
31、全文以為題。重點探討出的問題，然后針對問題提出有效的提議。全文結構貼合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。
32、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
33、選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文資料緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自我創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。
34、文章篇幅完全貼合學院規(guī)定，資料基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有必須的邏輯性，但缺乏個人見解。
35、論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠到達綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。
36、該研究生的英語已順利經(jīng)過cet-，并在gre考試中取得優(yōu)異成績。具備較高的英語聽說讀寫本事，在發(fā)展與教育心理研究所對外學術交流中表現(xiàn)出色。
37、研究資料具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。
38、本文貼合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。所以，該主題的研究有利于推進我國的進一步發(fā)展。全文首先的問題，然后分析的原因。在此基礎上又分析出相關的。全文結構恰當，思路清晰，觀點基本正確。
39、該作品切合主題，條理清楚，構圖協(xié)調，廣告元素運用充分。在制作過程中，該同學態(tài)度認真，虛心向指導教師請教，進取發(fā)揮自我的智慧。作品整體貼合設計大綱要求。但還缺乏獨創(chuàng)性，在色彩的搭配上還做得不夠。
40、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
大學畢業(yè)生論文篇四
在此論文撰寫過程中，要特別感謝我的導師xxx的指導與督促，同時感謝她的諒解與包容。沒有x老師的幫助也就沒有今天的這篇論文。求學歷程是艱苦的，但又是快樂的。感謝我的班主任xxx老師，謝謝他在這四年中為我們全班所做的一切，他不求回報，無私奉獻的精神很讓我感動，再次向他表示由衷的感謝。在這四年的學期中結識的.各位生活和學習上的摯友讓我得到了人生最大的一筆財富。在此，也對他們表示衷心感謝。
謝謝我的父母，沒有他們辛勤的付出也就沒有我的今天，在這一刻，將最崇高的敬意獻給你們！
本文參考了大量的文獻資料，在此，向各學術界的前輩們致敬！
大學畢業(yè)生論文篇五
致謝一:。
經(jīng)過近半年的寫作，論文終于成稿，心里充滿著對論文尚不完善不細致的擔憂，邊工作邊寫作，的確讓我感到較大的壓力。有人說吃過苦的人才有一顆善良的心，四年的大學生學習生涯，工作、生活上的努力對我今后的人生道路一定有莫大的幫助。
我首先特別特別感謝我的導師何敏教授，他是博士生導師，卻是如此的平易近人，多次致電和請教，都得到了導師耐心的指導。從論文的選題，到框架的搭建，文章思路以及資料的篩選，何敏教授都是嚴格要求，認真嚴謹?shù)奶岢鲂薷囊庖?，多次幫助我進行修改，使得論文質量得以彌補提高，占用了導師大量的休息時間與精力，同時對于許多像我這樣由于家庭條件，未能考全日制大學生的學生，何敏教授也表示理解和師長般的關心，為我以后考母校全日制博士提供了一些中肯的建議和鼓勵。
其次，我感謝母校華政，給了我重新上大學的機會，你的學風是那么嚴謹和親切，那么多教導過我的優(yōu)秀的教授，楊新培，牟逍媛，姚駿華，張學忠、彭溆、鄭偉、武勝健教授等等，他們在社會上都是知名學者，可是他們沒有脫離百姓，能夠實事求是的看待社會問題，追求法律的公正和正義，社會的公平。有的告訴我，他們孩子的情況，有的告訴我考博士需要注意什么，有的告訴我他們是如何奮斗，使我們廣大學生感到這些可敬的教授既是老師，又是長輩。
最后，我感謝我的父母和未來的愛人，父母雖不能給我很好的物質條件，但是卻給了我太多可貴的精神品質。使我能夠在求學的道路上繼續(xù)奮斗，我將來一定要好好報答父母的養(yǎng)育之恩。感情雖然沒有定下來，但是我想只要不停地努力認真工作一定能夠，完成人生該經(jīng)歷的階段。人生路上總會經(jīng)歷坎坷，在上海有太多太多因一次失敗沒能考進全日制大學，又因為經(jīng)濟原因必須工作減輕家庭負擔的人，可能一生再也無法進入大學接受全日制教育，但是我慶幸母校給了我可以繼續(xù)學習的機會，同時在職學士畢業(yè)，也使我能夠通過繼續(xù)的拼搏獲得考博的資格。
我今后一定會努力將母校的嚴謹校風和何敏教授以及太多太多華政教授的那種親切，那種仁愛，真實、寬容的為人帶到自己的工作和生活中去，力所能及的幫助他人，不忘父母的教育和母校的培養(yǎng)。
致謝二：
大學畢業(yè)五年后再考取華政的在職大學生就讀，再次體驗到學生生涯的喜樂。在繁重的審判工作之余兼顧學習，特別是上課要坐單程四小時的長途客車往返于杭州和象山之間，對我來說是一個很大的挑戰(zhàn)。但在學校老師和同學的幫助下，順利完成了各門課程，給了我一個實踐與理論相結合的最好的機會，非常感謝導師吳一鳴老師的悉心指導，也非常感謝兩年多來為我傳道、授業(yè)、解惑的所有授課老師和杭州班的所有同學，創(chuàng)建了一個良好的學習氛圍和師生溝通交流的平臺，使我獲益良多，在此表示深深的感謝!
致謝三：
完成《我國國家安全行政處罰立法與實踐問題探究》的論文時，心中涌出了無限的感慨。不禁回想起2012年的早春二月，淅淅瀝瀝的小雨中，在華政交誼樓舉行的20**級在職法律學士的開學典禮，帶著對“大學生”的憧憬，帶著對新知識的渴望，帶著重回校園的感動，帶著認識來自法律各界各行各業(yè)的同學們的欣喜，開始了將近四年辛苦又值得回味的大學生旅程。讀本科的`時候，上課就相當于“工作”,而等工作之后再拿起書本，才能體會這其中的艱辛與不易。當原本早已習慣的“朝九晚五”變成要上課讀書至夜晚；當每個期末來臨，要煎熬數(shù)個夜晚完成好幾篇論文；當原來的“雙休”變成“單休”,而這一周唯一的一天又要被單位的值班或者加班占用時，那種焦急無奈又激動充實的感覺，唯有這一路走來的同伴，才能產(chǎn)生共鳴。
在此，我深深地感謝我的論文指導老師沈福俊教授和黃愛武教授，我們早已熟識，在他們的鼓勵和推動下，我下決心報考了華東政法大學的在職大學生。沈?？〗淌谑切姓▽W界的知名專家，黃愛武教授是國家安全法領域的權威，學位論文能夠獲得兩位導師的精心指導，是我作為一名大學生的榮幸。也感謝含辛茹苦養(yǎng)育我的父母，對我報考大學生的支持，以及在我讀研期間對我生活的悉心照顧。感謝同是法學科班出身的先生，對我學業(yè)和論文的提點與幫助。感謝我尚在腹中的孩子，陪伴我度過論文寫作的無數(shù)個漫漫長夜，希望他今后讀書做人能有所成就。感謝讀研期間的蘇芳芳、汪俊良等同學，對彼此學業(yè)、事業(yè)的不斷鼓勵和幫助。
作為在職攻讀學士學位的學生，我理應學以致用，學士論文的完成不代表工作學習和研究的終止，今后，我將繼續(xù)關注國家安全依法行政的進展，希望能為國家安全法制事業(yè)的進步盡綿薄之力!
大學畢業(yè)生論文篇六
利率是重要的貨幣政策工具,利率市場化是在中央銀行基準利率的前提下,由貨幣需求與貨幣供給共同決定的。下面為大家分享有關利率市場化論文，歡迎借鑒！
摘要：在我國，利率市場化指的是利率管理體制由國家集中管理型體制向市場自由決定型體制的轉換過程。利率市場化后，國家只控制基準利率，其他利率則基本放開，其水平由市場上的供求關系決定，其數(shù)量結構、期限結構和風險結構由市場自主選擇。近年來，金融機構存款利率浮動區(qū)間上限上調意味著我國利率市場化改革進程進一步提速，在提高商業(yè)銀行對于存款利率定價自主權的同時，也對其經(jīng)營業(yè)績提出了更高的挑戰(zhàn)。
關鍵詞：利率市場化改革銀行。
1、我國利率市場化現(xiàn)狀。
在我國，利率市場化指的是利率管理體制由國家集中管理型體制向市場自由決定型體制的轉換過程。利率市場化后，國家只控制基準利率，其他利率則基本放開，其水平由市場上的供求關系決定，其數(shù)量結構、期限結構和風險結構由市場自主選擇[1]。
央行已于2012年7月6日不對稱降息允許存款利率最高上浮10%。2013年7月20日起全面放開金融機構貸款利率管制，取消金融機構貸款利率0.7倍的下限。2014年11月21日，央行宣布將金融機構一年期存、貸款基準利率分別下調0.25和0.4個百分點，將金融機構存款利率浮動區(qū)間的上限由存款基準利率的1.1倍調整為1.2倍，并對基準利率期限檔次作適當兼并。金融機構存款利率浮動區(qū)間上限上調意味著我國利率市場化改革進程進一步提速，在提高商業(yè)銀行對于存款利率定價自主權的同時，也對其經(jīng)營業(yè)績提出了更高的挑戰(zhàn)。
近期由國務院正式發(fā)布的《存款保險條例》將于5月1日正式實施?！洞婵畋ｋU條例》不僅明確規(guī)定50萬最高償付限額為99.63%存款人全額保護，而且較征求意見稿增設7日償付時限以進一步保護存款人利益。存款保險制度真正落地，保障中國利率市場化改革下一步繼續(xù)向前推進。
2、利率市場化改革對銀行業(yè)的影響。
2.1銀行業(yè)利息收入減少。
長期以來，銀行的存貸款基準利率均由央行制定統(tǒng)一標準，固定息差讓銀行持續(xù)享受著政策紅利。金融危機之后，在經(jīng)濟緩慢復蘇過程中，銀行也一直保持著較高的盈利。如今利率市場化改革被進一步推進，放松實際存款利率上限后，隨著銀行的高利差不斷由市場自發(fā)調節(jié)而縮小，銀行利息利潤將不斷降低至合理水平。中國銀行業(yè)利息收入占比勢必會呈下滑趨勢，銀行業(yè)高利潤將不會持續(xù)。
截至3月30日，5大國有上市銀行已悉數(shù)披露了2014年業(yè)績報告。從凈利潤上看，工商銀行實現(xiàn)凈利潤2763億元，同比增長5.1%；農(nóng)業(yè)銀行實現(xiàn)凈利潤1795.10億元，同比增長8.0%；中國銀行實現(xiàn)稅后利潤1771.98億元，同比增長8.22%；建設銀行實現(xiàn)凈利潤2282.47億元，同比增長6.10%；交通銀行實現(xiàn)凈利潤658.50億元，同比增長5.71%[3]。受國內外復雜宏觀經(jīng)濟形勢、利率市場化改革和互聯(lián)網(wǎng)金融迅猛發(fā)展等諸多原因的影響，2014年上述五大行的利潤增速均降至個位數(shù)。
2.2銀行業(yè)格局調整。
利率市場化改革會激化銀行間的競爭，這將逐漸改變之前的銀行行業(yè)格局。央行取消了金融機構貸款利率0.7倍的下限，將存款利率浮動區(qū)間的上限由存款基準利率的`1.1倍調整為1.2倍，銀行可以根據(jù)商業(yè)原則自主確定存、貸款利率水平，中小銀行為了與大型銀行爭奪客戶資源，會通過降低本行貸款利率的方式，放棄一部分利潤，從而吸引部分央企、國企與他們合作，同時中小銀行會選擇適當提高存款利率以吸收更多的居民存款。央行對票據(jù)貼現(xiàn)利率的放開，同樣可以驅使中小銀行降低自身貼現(xiàn)利率，從大型銀行中搶走客戶。顯然，銀行需要在維護客戶資源與維持利潤之間不斷尋找微妙的平衡，這對銀行的監(jiān)管和風險管理提出了更高的要求[4]。
2.3對銀行經(jīng)營既是機遇也是挑戰(zhàn)。
對銀行經(jīng)營的機遇在于銀行可以自主確定借貸利率，從而與民間借貸競爭。銀行可以通過提高存款利率，降低貸款利率的方式吸引民間資金，并且利用自身安全性高和規(guī)范性強的優(yōu)勢與陷入信任危機的民間借貸相競爭，爭取信貸規(guī)模。《存款保險條例》的頒布和實行，會增加小銀行信用和競爭能力，使小銀行的存款和大銀行的一樣安全。
對銀行經(jīng)營的挑戰(zhàn)在于中小銀行的經(jīng)驗風險加大。近年來一些中小商業(yè)銀行出現(xiàn)了經(jīng)營困難、風險較大的境況。利率市場化后，如果沒有有序的競爭、建立存款保險體系以及改善經(jīng)營管理水平，商業(yè)銀行的經(jīng)營風險將增加。目前我國商業(yè)銀行的資產(chǎn)質量普遍不高，從2012年以后，不良貸款和逾期貸款明顯增加，銀行利息收入增長趨于緩慢的同時，利率市場化改革也驅使商業(yè)銀行更加關注自身的經(jīng)營風險[2]。
2.4對銀行業(yè)務創(chuàng)新的要求。
銀行競爭的加劇必然迫使金融機構加速金融創(chuàng)新。從美國經(jīng)驗來看，商業(yè)銀行與金融機構將依次經(jīng)歷存款創(chuàng)新、貸款創(chuàng)新、衍生品創(chuàng)新的創(chuàng)新路徑。從長遠看，利率市場化有利于落實商業(yè)銀行業(yè)務經(jīng)營的自主權，有利于商業(yè)銀行推出新的金融工具、產(chǎn)品和服務，促進商業(yè)銀行業(yè)務的發(fā)展[5]。
2.4.1發(fā)展各種中間業(yè)務。
在國外，商業(yè)銀行的中間業(yè)務發(fā)展得相當成熟。美國、日本、英國的商業(yè)銀行中間業(yè)務收入占全部收益比重均在40％左右，而我國目前商業(yè)銀行表外業(yè)務的規(guī)模一般占其資產(chǎn)總額的15％以上。積極發(fā)展本外幣結算、銀行卡、信用證、備用信用證、票據(jù)擔保、貸款承諾、衍生金融工具、代理業(yè)務、咨詢顧問業(yè)務等中間業(yè)務成為利率市場化改革后，商業(yè)銀行擺脫利息收入不斷收縮的不利境況，尋找新的收入來源的不二法則。
2.4.2發(fā)展電子化金融服務與產(chǎn)品。
近年來，余額寶等創(chuàng)新電子化金融服務與產(chǎn)品的風行也預示著電子化金融產(chǎn)品發(fā)展的重要性與可行性。銀行業(yè)本身具有余額寶等第三方支付無法匹敵的安全性和規(guī)范性的優(yōu)勢，銀行業(yè)在電子銀行服務領域需要加快產(chǎn)品創(chuàng)新的步伐，完善網(wǎng)上查詢、網(wǎng)上支付、網(wǎng)上理財、電子支票等電子化金融產(chǎn)品。
參考文獻：
[1]馮瑞河、王德河.《金融學》.
[2]《一圖了解利率市場化將如何沖擊銀行》.騰訊財經(jīng).
[3]《五大銀行2014年利潤增速均降至個位數(shù).不良處置加快》.中國報告大廳2015（3）.
[4]《利率市場化改革更進一步.銀行業(yè)將迎來變革》.騰訊財經(jīng)2013（7）.
[5]王廷科《利率市場化效應與我國商業(yè)銀行的策略》.財貿(mào)經(jīng)濟2007（9）.
大學畢業(yè)生論文篇七
摘要：大學生就業(yè)難已成為社會各階層的共識。大學生就業(yè)問題與社會政治體制、經(jīng)濟體制、教育體制密切相連。而高等教育在大學生就業(yè)中的功能與作用以及所承擔的責任和義務是研究就業(yè)問題的本源,它關系到高等教育的可持續(xù)健康發(fā)展和科教興國戰(zhàn)略的實施。本文以大學生就業(yè)為視點來剖析大學教育體制、教育目的、教育活動,旨在通過高校教育體制改革,提高教育教學活動,促進大學生就業(yè),推動高等教育走上一條健康發(fā)展、良性循環(huán)的道路。
一、大學生就業(yè)難的主要原因分析。
(一)結構性矛盾對大學生就業(yè)的客觀影響。
1.區(qū)域結構矛盾,造成大學生就業(yè)的局部難、片面難。我國的國情就是東西部、沿海地區(qū)與偏遠地區(qū)、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)結構性矛盾突出,從而導致就業(yè)環(huán)境差異也很大,使大學生選擇就業(yè)的領域受到限制,這是大學生就業(yè)難的重要原因之一。從一定意義上說,中國面臨的大學生就業(yè)難只是局部難和片面難。
2.供求結構矛盾,造成專業(yè)需求和市場需求的不平衡。首先,專業(yè)需求不平衡,造成專業(yè)結構矛盾,部分高校不結合市場需求,在經(jīng)濟利益的驅使下,盲目開設專業(yè)課程,造成專業(yè)結構不合理、專業(yè)需求不平衡,從根本上制約了大學生自由擇業(yè)。其次,市場供大于求,造成市場結構矛盾。第三,世界經(jīng)濟一體化,生產(chǎn)力發(fā)展,機械化程度高,致使需求下降,造成國際市場供求矛盾。
(二)大學教育體制改革滯后是大學生就業(yè)難的`重要原因。
1.教育教學活動與市場經(jīng)濟發(fā)展的不對稱。教材滯后、教學環(huán)節(jié)欠合理、教學模式與市場不對接、教學內容不能適應市場的需求是很多高校普遍存在的問題。因此,高校的發(fā)展定位、辦學思路、辦學方向與辦學模式在很大程度上調控和制約著教育教學活動的開展方向。
2.師資結構性矛盾突出。教師隊伍不穩(wěn)定、教學水平落后、教學觀念陳舊致使大學培養(yǎng)質量下降也是影響大學生就業(yè)難的重要因素。
3.高校制度建設與評估體系不完善、不配套。很多高校普遍缺乏有效地監(jiān)控與科學的評估制度也是造成大學生就業(yè)難的原因之一。
(三)大學生落后的擇業(yè)觀是造成就業(yè)難的主觀因素。
大學生落后的就業(yè)觀主要體現(xiàn)在兩個方面：就業(yè)觀的盲目性與被動性。據(jù)國家有關統(tǒng)計資料顯示,選擇到基層和西部地區(qū)就業(yè)的大學生較少,只有4%左右;二是自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)少,雖然國家為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供了很多鼓勵和優(yōu)惠政策,但由于大學生害怕失敗,普遍缺乏市場競爭力,另一方面也說明高校對于大學生的創(chuàng)業(yè)教育相對滯后;第三,選擇到私營企業(yè)和民營企業(yè)的大學生比例相對較少,而選擇考取國家各類公務員的卻不乏其人。
大學生就業(yè)難是一個錯綜復雜的社會現(xiàn)實問題。既有社會體制問題,也有教育體制問題,同時還有大學生自身制約因素。對于大學教育與大學生就業(yè)是否存在必然聯(lián)系,值得引起我們的理性思考。
二、大學教育的發(fā)展趨勢與大學生就業(yè)的關系思考——對現(xiàn)行大學教育培養(yǎng)模式的再思考。
(一)大學生就業(yè)與教育教學活動的矛盾分析。
1.就業(yè)市場化與大學專業(yè)設置、培養(yǎng)模式之間的矛盾。大學生就業(yè)進入市場,實現(xiàn)了就業(yè)市場化,但大學的專業(yè)設置、培養(yǎng)模式?jīng)]有實現(xiàn)市場化。學校的招生計劃、專業(yè)結構、教學內容基本上仍然按計劃經(jīng)濟體制的模式運作,很不利于大學生的順利就業(yè)。
2.就業(yè)市場與教育體制改革滯后之間的矛盾。中國教育情報研究會理事長曹青陽教授認為,大學生就業(yè)難主要集中在兩個矛盾：一是客觀就業(yè)崗位的增長速度落后于畢業(yè)生人數(shù)增長速度之間的矛盾;二是高校的教育滯后于社會實際要求之間的矛盾。本人認為,解決以上矛盾的核心在于轉變觀念,采取有效措施,創(chuàng)新教育模式。
(二)教育體制改革和創(chuàng)新是促進大學生順利就業(yè)的內在要求和重要保證。
1.高等教育體制改革迫在眉睫。雖然加快高等教育專業(yè)結構和人才培養(yǎng)結構的調整,已經(jīng)成為社會各方面的共識,并且也確實取得了一定進展,但從總體上看,這項工作還不盡如人意,究其原因,主要是教育體制改革不到位所致。教育體制改革滯后于大學生就業(yè)制度改革是最根本的原因。實踐證明,離開教育體制的市場化改革,單純依靠政府的管理措施解決大學生供求結構性矛盾是不現(xiàn)實的。2.教育教學活動創(chuàng)新勢在必行。隨著勞動力市場的發(fā)展,競爭程度不斷提高,而我國傳統(tǒng)教育重知識灌輸、輕能力培養(yǎng),大學生缺乏工作經(jīng)驗和實際操作能力。創(chuàng)新教育活動以適應市場的需要勢在必行,其核心問題是處理好以下幾種關系。
(1)教學活動的國際化與民族化關系——革新教育觀念,適應國際經(jīng)濟一體化。
(2)灌輸教育與創(chuàng)業(yè)型教育的關系——以科學發(fā)展觀,逐步實現(xiàn)實踐型、創(chuàng)業(yè)型教育模式。
(3)教育數(shù)量與質量的關系——在保證質量的前提下,增加專業(yè)、招生數(shù)量。
(4)課程綜合化與特色化的關系——以形成知識結構的合理性,人才培養(yǎng)目標的綜合化,提高學生綜合素質與能力。
解決大學生就業(yè)與大學教育可持續(xù)、協(xié)調發(fā)展的對策與方法。
(一)樹立科學的認識觀、發(fā)展觀,改變現(xiàn)有人才培養(yǎng)觀念,深化就業(yè)型、創(chuàng)業(yè)型教學觀念。
樹立“推銷畢業(yè)生”的辦學及教學思想認識。多開設社會需求的專業(yè)課和選修課,調整學科結構,實現(xiàn)課程多元化、開放化。大學生就業(yè)難,反映了高校培養(yǎng)的人才與社會需求有距離,因此,學校要鼓勵和指導大學生選擇好選修課的學習,要盡可能多的開設社會需求的專業(yè)和選修課,以滿足學生將來擇業(yè)需要。
(二)建立學校人才培養(yǎng)與市場需求的良性互動模式。
高校應大膽嘗試校企聯(lián)合辦學,加強合作與交流,多建立大學生實習與就業(yè)基地,積極引導學生參與各項社會工作和活動,在工作和社會活動中培養(yǎng)學生的組織能力、管理能力以及分析能力和處理問題能力。首先,教育教學活動要理論聯(lián)系實踐,重實踐;其次,要注重畢業(yè)生跟蹤、調研。大學畢業(yè)生是高校生產(chǎn)出的“教育產(chǎn)品”,高校要結合本地區(qū)及經(jīng)濟市場的需求出發(fā),科學合理地設置專業(yè),按市場需求制訂教學計劃、培養(yǎng)模式和人才規(guī)格。所以,學校要經(jīng)常到用人單位、人才市場去調研,了解市場對人才規(guī)格、學生素質方面的要求,結合市場要求培養(yǎng)人才。
(三)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的具體措施。
1.加強師資隊伍建設,提高學生培養(yǎng)質量。高校要以學生成長成才為目標,引導大學生確立正確的職業(yè)價值取向,打造專業(yè)化、職業(yè)化、高素質的教師隊伍。
2.改革教學模式,加強實踐性教學。注重課程內容體系結構、教學內容組織方式與目的、實踐性教學的設計思想與效果等。在教學活動中,加強實踐環(huán)節(jié)的設計,為學生創(chuàng)造機會與用人單位接觸,讓學生早日進入就業(yè)市場,為就業(yè)早做準備。
3.加快建章立制,完善教學評估與就業(yè)評估制度,實現(xiàn)制度化管理手段,實現(xiàn)教學提高就業(yè)質量,就業(yè)促進教學改革。
參考文獻：
[1]蔣篤運.知識經(jīng)濟與未來教育[m].河南：河南人民出版社,.
[2]河南省教育廳學生處.大中專畢業(yè)生就業(yè)導論[m].鄭州大學出版社,.
大學畢業(yè)生論文篇八
首先，衷心感謝我的導師xxx教授對我的關心和教誨。在xx老師的悉心指導下，論文得以如期完成，并在論文的撰寫過程中以理論指導實際工作，解決了工作當中的項目管理問題。在本文整個寫作過程中，從選題到完成，xx老師深厚的學術造詣、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度使我受益匪淺。值此論文完成之際，本人謹向導師致以最衷心的感謝和真摯的敬意！
其次，感謝天津大學管理與經(jīng)濟學部的老師、領導以及參加emba課程的同學，每當我出現(xiàn)困難時，他們都能幫助我及時解決。
第三，在本文寫作過程中，在搜集資料方面得到了北京航天易聯(lián)科技發(fā)展公司各部門的大力幫助和支持，在此一并表示感謝。
最后，要感謝我的父母，妻子和兒子，在學習和做論文的過程中，他們的默默付出和奉獻給了我最大的支持和鼓勵。
大學畢業(yè)生論文篇九
論文摘要：從大學畢業(yè)生就業(yè)由精英層面走向大眾層面的觀點入手，闡述了樹立四個方面的市場化就業(yè)觀，探討了構“大基地——大市場——大就業(yè)”格局的市場化就業(yè)方法對學校應做的工作提出了思考。
一所大學畢業(yè)生的就業(yè)情況，是衡量這所大學辦學質量和辦學水平的國際公認的重要指標，是一所大學知名度和社會認可程度的象征，是現(xiàn)代大學教育的重要環(huán)節(jié)。幾乎每所大學都把自己學校畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質量作為評價自己辦學水平的一項重要指標，以相應提高學校的辦學品牌。作為高等學校，不僅要能把學生招進來、培養(yǎng)成才，而且還要能送得出去，使他們能順利就業(yè)。
如何通過社會、學校的雙向互動，合理調配人才資源，避免造成人才的浪費；同時通過就業(yè)情況的反饋，促使學校改革人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學生的綜合能力，以更好地服務社會，成功地走出大學畢業(yè)生就業(yè)工作的新路呢?本文就“大學畢業(yè)生就業(yè)市場化”問題作如下探討。
我國已進入了高等教育大眾化的發(fā)展時期，并且將向高等教育普及化的方向迅猛發(fā)展。我們只用了短短的幾年時間，就走完了美、英、德、日等國用幾十年時間才完成的高等教育由精英化到大眾化的轉變之路。當高等教育進入大眾化階段時，就業(yè)大眾化就不可避免，大學畢業(yè)生的就業(yè)也必然由精英層面走向大眾層面。這在發(fā)達國家是很普遍的事情，也將是我們必須正面應對的一個必然趨勢。大學教育由精英化向大眾化轉變，是社會進步和全民索質提高的標志之一。接受大學教育的大學生不再是“天之驕子”，只是社會各階層的一個普通成員。然而，這種轉變剛剛開始，使得已經(jīng)不是“驕子”的大學生還擺脫不了身上的“驕氣”。
因此，如何幫助他們正確而又迅速地完成天之驕子向一個普通成員的轉變，并避免這種轉變時暴露出來的明顯幼稚和天真，樹立起全新的“市場化就業(yè)觀”，是擺在我們面前的一項重要任務。
1．要樹立隨行就市的就業(yè)觀。學校應對大學生加強就業(yè)市場化的教育，并在他們進入大學的第一天起就著手進行。要把《就業(yè)指導課》列入學校的教學計劃，確定為有學分的限定選修課，使就業(yè)指導逐步由方法指導轉變?yōu)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃指導；開展職業(yè)測評和就業(yè)咨詢工作，用科學的方法幫助學生正確地了解自我，正確地確定自己將來的職業(yè)取向。這就要求學校務必以學生為本，處處從學生的實際出發(fā)，引導學生正確面對新的就業(yè)形勢，逐步樹立起科學的就業(yè)觀，使學生的期望值逐步趨于理性，正確認識自己在社會中的位置，讓他們走出“非大城市不去，非大公司不去，非外企不去”的就業(yè)誤區(qū)，審時度勢，克服不切實際的想法，切實認知自我、認知職業(yè)、認知社會，從而找準定位，養(yǎng)成正確的擇業(yè)觀。務必使大學生們認識到社會不需要那么多的“精英”，更多的是需要那些發(fā)奮自強的擁有實際技能的就業(yè)者。
2．樹立市場化就業(yè)觀。隨著高等教育大眾化的繼續(xù)推進，高等學校的擴招將繼續(xù)進行，每年大學畢業(yè)生的數(shù)量也將繼續(xù)增加，數(shù)以百萬計的大學畢業(yè)生和數(shù)以千萬計的普通勞動者將在同一個起點上爭取就業(yè)崗位。面對嚴峻的就業(yè)形勢，學校要幫助大學生樹立正確的市場化就業(yè)意識，要清醒地認識到市場競爭中優(yōu)勝劣汰的殘酷性，就業(yè)市場也完全遵循這一市場規(guī)則。而在就業(yè)競爭中贏得招聘單位青睞的法寶只有一個，那就是努力提高畢業(yè)生的質量。
所謂“樹立市場化就業(yè)意識”，最根本的就是要幫助大學生們提高自己的市場競爭能力，主要是努力把自己塑造成為德智體美勞全面發(fā)展的人才，既要具有良好的政治素質，又要具有過硬的專業(yè)技能，還要具有善于處理人際關系的能力和勝任工作的強壯體魄，更加上誠實守信。具有上述素質的人才，也就具有了較強的競爭實力，才有可能贏得就業(yè)競爭的優(yōu)勢。
3．樹立先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)觀。要通過就業(yè)教育，使大學生們充分認識到在市場經(jīng)濟機制不斷完善的當今時代，任何一個人都不可能在一個單位“從一而終”?！疤邸笔墙?jīng)常發(fā)生的事情，因為“良臣擇主而依，良禽擇木而棲”!當今社會鼓勵人才流動，對一個剛剛走向社會的大學畢業(yè)生來說，必須要有先苦后甜的思想準備。一般情況下，對所追求的目標不要企求一步到位，可以先找一個符合自己當前情況的就業(yè)崗位開始人生的征途，端一陣子土飯碗。在這個過程中，一方面努力豐富自己的知識和閱歷，同時繼續(xù)尋找下一個更能適合發(fā)揮自己特長和個性的就業(yè)崗位，以獲取金飯碗。如果一出校門就把目標定得過高，非什么單位不去，非多少薪金不干，往往會失去最佳就業(yè)選擇和時機。
當然，合理的“工薪期望值標準”也是非常重要的，如果大學畢業(yè)生自己把自己對工薪期望值的要求提得太高，這山望著那山高也可能失去就業(yè)機會。一定要清楚地認識到，在充滿競爭的市場經(jīng)濟環(huán)境下，特別是在當今畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻的大背景下，獲得一個就業(yè)崗位本來就十分不容易，找到一個理想的崗位就更難。因此，一定要審時度勢，把握好就業(yè)的機遇，先就業(yè)，后擇業(yè)，再圖更好的發(fā)展。
4．樹立自主創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀。要在大學教育的整個過程中，對學生們進行創(chuàng)業(yè)教育，使他們逐步樹立起自己創(chuàng)業(yè)闖市場的觀念，鼓勵大學畢業(yè)生們自主創(chuàng)業(yè)。須知自己創(chuàng)業(yè)當老板比之給他人打工(包括國有、集體和所有非公有制經(jīng)濟單位)更合算。一是社會需要有更多的人自主創(chuàng)業(yè)，這是不可阻擋的時代潮流；二是自主創(chuàng)業(yè)光榮，不僅解決了自己的就業(yè)問題，還有可能為他人提供就業(yè)機會。在給自己創(chuàng)造財富的同時。也為社會做出了貢獻；三是更能展示出自己的才能和發(fā)揮自己的個性特長，自由自在地發(fā)展自己的事業(yè)，毫無拘束地想怎么發(fā)展就怎么發(fā)展。
三是組織畢業(yè)生到就業(yè)大戶參加現(xiàn)場就業(yè)招聘，讓畢業(yè)生到擬就業(yè)單位現(xiàn)場選擇就業(yè)崗位，變“等待用人單位的挑選”為“主動上門，自我推銷”。多管齊下，千方百計提高畢業(yè)生的就業(yè)率。香港理工大學就業(yè)市場化的運作，有許多可取之處。香港高校的課程設計基本以市場為導向，每個系都邀請行業(yè)最知名人士參與設計課程內容；特別是香港理工大學非常重視用人單位的意見，每年都向用人單位進行調查，了解用人單位對學校課程、教育方式和學生能力的意見，并迅速根據(jù)這些調查意見做出修正；他們還設有畢業(yè)生的培育計劃，由學校出資，或者由企業(yè)出資，派出畢業(yè)生到工廠去實習，這個計劃已使3600多名學生得到職業(yè)培訓；此外，在學校有專人教導學生如何作為社會的一分子，如何服務于社會和公司，教他們怎么寫信來求職，怎么掌握面試技巧等等。因此，雖然2004年香港的就業(yè)情況很嚴峻，但香港理工大學畢業(yè)生當年沒有找到工作也只有2．5％。
學生畢業(yè)并不意味著學生和學校關系的終結，而是和用人單位建立密切的反饋機制，更好地推動學校改進教學和育人工作。因此，在大學畢業(yè)生的就業(yè)問題上，學校要做好許多方面的工作。
1．要在學校內部設立專門的畢業(yè)生就業(yè)工作的專門機構，構建畢業(yè)生就業(yè)指導和服務體系，使畢業(yè)生就業(yè)工作逐步走向系統(tǒng)化、科學化、規(guī)范化，為畢業(yè)生和用人單位提供全方位、高質量、方便快捷的服務，并及時收回反饋“信息”，改進學校自己的工作。
2．學校要把就業(yè)率與學校的招生和品牌聯(lián)系在一起，并撥出一定量的投資用于建設畢業(yè)生就業(yè)市場(包括有形市場和無形市場)，為就業(yè)服務體系的建立奠定良好的基礎；充分發(fā)揮市場的“中介”和“服務”作用，使用人單位和畢業(yè)生都能從中受益。
3．在校內建立就業(yè)工作評估機制，充分調動院系參與就業(yè)工作的積極性和主動性，使就業(yè)工作規(guī)范化、制度化、科學化；設立就業(yè)率特別獎，對在就業(yè)工作中沒有出現(xiàn)工作事故且一次就業(yè)率達到100％的院、系給予表彰獎勵。
4．要開展人性化的就業(yè)指導，按市場需求做好就業(yè)指導工作。開展積極的人性化就業(yè)指導，主要是要主動按照畢業(yè)生就業(yè)的階段特點和需求展開相關工作。一是引導學生在畢業(yè)半年前就要給自己準確定位。每屆畢業(yè)生的畢業(yè)去向無非是“參加就業(yè)、國內深造、出國留學”等三個方面，要區(qū)分每一個學生的具體特點和需要，逐個服務，分類輔導，幫助學生達成其就業(yè)志愿。二是要堅持開展生動活潑的就業(yè)咨詢服務活動和就業(yè)指導專家系列講座，將學生就業(yè)的共性問題和具體學生的個案問題結合起來，給予學生具體的指導，從而形成人性化的就業(yè)輔導體系。
5、更為重要的是，學校要按市場需要培養(yǎng)高素質的人才。一是要以社會需求為導向設置專業(yè)，并適時調整專業(yè)方向；二是千方百計提高人才培養(yǎng)的質量，努力打造“精品”，增強畢業(yè)學生的就業(yè)競爭能力；三是加強應用型人才的培養(yǎng)，廣泛與社會用人單位建立有合同協(xié)議書的實習基地，聘請基地業(yè)務強的有關人員作為兼職教授，使學生能在基地增強實踐能力，被用人單位所看重；四是選擇適當專業(yè)，開辟學校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的路子，實現(xiàn)學校畢業(yè)生“適銷對路、供不應求”。
6．廣辟就業(yè)渠道，除建設就業(yè)“大基地”、開好“招聘會”等外，還可以：
(3)做好人才的臨時性就業(yè)服務工作，對于一些暫時找不到婆家的畢業(yè)生，千方百計幫助其聯(lián)系社會就業(yè)“中介”機構，實行先行臨時就業(yè)并在這一過程中實現(xiàn)理想的就業(yè)選擇。
大學畢業(yè)生論文篇十
參加。
畢業(yè)論文。
答辯的大學生，開場的。
自我介紹。
很重要，關系到老師對你的第一印象。本文是本站小編為大家整理的畢業(yè)論文自我介紹范文，僅供參考。
各位老師，上午好!我叫……，是……級……班的學生，我的論文題目是……。論文是在……導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對四年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。
下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
各位老師。
下午好!我叫。
是**級**班的學生。
我的論文題目是--------------------。
論文是在導師的悉心指點下完成的。
在這里我向我的導師表示深深的謝意。
各位老師，下午好!我叫，是**級**班的學生，我的論文題目是，我的指導老師是進修學校副校長*老師。
從確定選題、擬定題綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了諶老師精心細致的指導，使我很快掌握了論文的寫作方法，并能在較短的時間里迅速完成論文的寫作。
不管今天答辯的結果如何，我都會由衷的感謝指導老師的辛勤勞動，感謝各位評委老師的批評指正。
各位老師，上午好!
我叫葛泉，是**級**班的學生，我的論文題目是《露天礦坑端幫陡傾巨厚鐵礦體開采誘發(fā)邊坡變形破壞規(guī)律預測》。論文是在徐能雄導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。
下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
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大學畢業(yè)生論文篇十一
1、報紙新聞的語言要求2.新聞標題。
3、晚報“早”出現(xiàn)象。
15、記者的職業(yè)道德16.媒體的社會責任。
29、獨家新聞與獨家報道30.報紙新聞的“同質化”
二、電視方向1.電視新聞語言2.說新聞與播新聞3.電視民生新聞4.電視方言播報。
5、電視娛樂節(jié)目的生存之道6.主持人的風格7.電視畫面8.同期聲9.攝像。
10、電視廣告11.隱性采訪。
22、電視傳媒與公共空間23.電視新聞現(xiàn)場直播24.電視批評報道。
25、電視節(jié)目的互動意識26.電視產(chǎn)業(yè)化。
31、電視調查欄目。
32、湖南衛(wèi)視的新聞與經(jīng)營33.安徽衛(wèi)視的電視劇與經(jīng)營。
三、網(wǎng)絡方向1.網(wǎng)站分析。
2、網(wǎng)絡新聞特性。
3、網(wǎng)絡新聞的真實性4.網(wǎng)絡新聞的標題制作5.網(wǎng)絡新聞寫作技巧。
6、網(wǎng)絡新聞現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢7.網(wǎng)絡電視8.網(wǎng)絡電臺9.網(wǎng)絡侵權。
10、網(wǎng)絡媒體與傳統(tǒng)媒體11.博客、播客12.網(wǎng)絡直播。
19、網(wǎng)絡倫理。
20、網(wǎng)絡新聞的變革。
21、網(wǎng)絡媒體的可持續(xù)性發(fā)展22.網(wǎng)絡環(huán)境的受眾分化。
27、網(wǎng)絡傳播與我們的生活28.網(wǎng)絡新聞專題。
29、網(wǎng)絡傳播中的人際關系。
四、廣播方向。
1、廣播媒體的優(yōu)劣勢2.廣播的發(fā)展趨向。
3、廣播新聞的采寫特點4.廣播中的廣告。
5、交通廣播的生存空間。
6、從“傳統(tǒng)廣播”到“播客廣播”7.廣播熱線。
8、廣播新聞的互動。
五、傳播理論1.議程設置理論2.沉默的螺旋3.受眾分析。
4、傳播效果分析。
5、人際傳播與大眾傳播6.文化帝國主義。
7、傳播學方法論的幾個學派。
1、數(shù)碼影像時代新聞攝影的挑戰(zhàn)與對策。
2、新聞攝影的內容與形式研究。
3、當代政治新聞報道的弊端及對策。
4、當代經(jīng)濟新聞報道的弊端及對策。
5、當代體育新聞報道的弊端及對策。
6、當代娛樂新聞報道的弊端及對策。
15、試論電視新聞的傳播符號。
16、網(wǎng)絡新聞傳播中的圖片。
17、論新聞傳播者的現(xiàn)代意識。
22、電視公益廣告的創(chuàng)意分析。
23、“民生新聞”的價值取向分析。
24、直接引語在新聞寫作中的作用分析。
25、細節(jié)對導語寫作的重要性探析。
29、從“超級女聲”看我國電視娛樂節(jié)目的定位。
30、從“制播分離”看電視媒體的經(jīng)營策略。
33、網(wǎng)絡新聞目前發(fā)展中的瓶頸及對策。
34、試論時評的發(fā)展脈絡及趨勢。
37、“博客”現(xiàn)象研究。
39、網(wǎng)絡新聞編輯與報紙編輯比較分析。
41、中國網(wǎng)絡電視的現(xiàn)狀及前景分析。
42、網(wǎng)絡媒體技術發(fā)展研究。
43、報紙媒體受眾心理研究。
44、電視媒體受眾心理研究。
45、網(wǎng)絡媒體受眾心理研究。
46、媒體受眾心理的比較研究。
47、針對受眾的不同性別，年齡，職業(yè)等個人特征的傳播效果研究。
49、對新聞娛樂化的辯證批判。
50、專業(yè)頻道細分化與反細分化的競爭對策研究。
51、論我國傳媒集團的產(chǎn)生與發(fā)展對策。
52、新聞娛樂化現(xiàn)象探析。
53、論方言電視節(jié)目的興起。
54、報紙經(jīng)濟報道的可讀性研究。
55、科技報道中存在的非科學現(xiàn)象研究。
56、《中國青年報》時評研究。
57、網(wǎng)絡傳播對人際關系的影響。
58、新時期典型報道發(fā)展研究。
60、黨報營銷的問題與對策。
61、專業(yè)期刊營銷的問題與對策。
62、電視欄目營銷的問題與對策。
64、試析經(jīng)濟新聞的“物化”與“人化”65、談新聞采寫中的人本理念。
67、論工作通訊的“研究性”趨勢。
70、電視新聞評論的媒介特征與體裁特征。
71、試析生活服務類報紙的“看點”與品位。
73、后發(fā)都市報競爭戰(zhàn)略。
74、傳媒發(fā)展與媒介經(jīng)營管理人才。
75、大眾化報刊的定價策略分析。
76、頻道品牌戰(zhàn)略與電視發(fā)展。
78、網(wǎng)絡媒體與傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢互補與整合79、論采訪的技巧。
80、評析新聞娛樂化現(xiàn)象。
81、新聞標題中的語言藝術。
82、新時期新聞評論的文風。
1、社會主義初級階段如何堅持新聞的黨性原則。
2、如何從根本上保證新聞真實。
3、試論新聞敏感與新聞工作責任感的關系。
4、漫談記者修養(yǎng)的現(xiàn)實意義。
5、采訪對象訪前心理分析。
6、深入采訪中如何抓特點。
7、淺談新聞導語寫作。
8、重視新聞背景的交待。
9、消息中的現(xiàn)場描寫。
10、典型報導——輿論的風向標。
11、短新聞是信息時代的主角。
12、穆青人物通訊特色研究。
13、淺談工作通訊的指導性。
14、新聞標題特色研究。
15、現(xiàn)場短新聞的現(xiàn)場感。
16、新聞評論的社會作用。
17、無產(chǎn)階級新聞評論的特點。
18、短評的特點和寫作。
19、淺說中國廣播事業(yè)的發(fā)展及影響。
20、國際廣播和國際電視對當今全球的影響。
21、著名女記者節(jié)目主持人法拉奇成功奧秘探析。
22、編輯思想與報紙版面。
23、編輯的自身建設和修養(yǎng)。
24、談談稿件修改的基本功。
25、版面的語言與受眾心理。
26、地方企業(yè)報的發(fā)展趨勢。
27、論突發(fā)性新聞照片的社會價值。
28、攝影記者的業(yè)務素質。
29、新聞照片的社會功能。
30、四個媒介的廣告特性比較研究。
31、廣播電視受眾的視聽心理分析。
32、電視記者的創(chuàng)作思維。
33、談廣播節(jié)目設置。
34、關于廣播語言特色的探討。
35、廣播節(jié)目編排藝術。
36、論廣播（電視）新聞節(jié)目主持人的素質。
001記者社會責任論。
002評“用事實說話”003當前經(jīng)濟報道得與失。
004論報刊的市場化。
005談報紙的批評報道。
006試論新聞的真實性。
007論新聞的指導性。
008試論報紙的服務功能。
009輿論引導之我見。
010試論報刊的輿論監(jiān)督。
011新聞傳播效果論。
016晚報與日報比較談。
017論當前我國新聞記者的素質。
018中外新聞思想之比較。
019論新聞客觀性。
020新聞傳播技術和新聞報道。
047簡評社會責任理論。
052報紙與網(wǎng)絡。
053新聞記者的調查研究。
054新聞采訪與一般調查研究異同論。
055記者的新聞敏感。
056試論記者的觀察。
057記者的道德修養(yǎng)。
058記者的知識結構。
059采訪心理學研究。
060試論記者工作的任務。
061采訪技術初探。
062略談采訪如何深化。
063記者的資料積累。
064名記者采寫經(jīng)驗探討。
065略論新聞導語。
066新聞背景初探。
067新聞結構探討。
068新聞是用事實說話的藝術。
069略論人物通訊。
070工作通訊寫作與創(chuàng)新。
071淺談通訊中的情節(jié)和細節(jié)。
072試論人物通訊中的情節(jié)與細節(jié)。
073試論新聞特寫。
074調查報告的特點和寫作研究。
075信息與新聞寫作。
076試論新聞語言。
077略論通訊的特征及表現(xiàn)手法。
078新聞報告方式演進分析。
079科技新聞與人文關懷。
080通訊寫作新樣式初探。
081批評性事件淺議。
082試論“倒金字塔”結構在當今新聞寫作中重要作用及改進思路。
083對短新聞報道方式改革的一點思考。
085發(fā)揮欄目優(yōu)勢——“短、精、快”寫述評新思路初探。
088對新聞背景的哲學思考及背景材料運用方式初探。
089試論訪談式報道之“觀點與材料結合”的獨特性。
090不同專業(yè)報道之背景材料運用原則比較談。
094訪談式專題報道發(fā)展前景及隱憂。
096評論寫作的情理與文采。
097談小言論的特點與寫作。
098報紙短評初探。
105試論新聞評論的歷史沿革。
108近幾年報紙版面發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢分析。
109新聞編輯與受眾心理。
111試論編輯技巧。
112新聞標題制作的原則與藝術。
113編輯與作者關系研究。
114新形勢下新聞編輯素質的嬗變。
115網(wǎng)絡傳播對新聞編輯的影響。
116編輯策劃研究。
117編輯與受眾關系研究。
118略論廣播新聞的優(yōu)勢和弱點。
119試論廣播新聞的語言。
120采編播合——廣播新聞改革的趨勢。
121電視新聞如何揚長避短發(fā)揮優(yōu)勢。
122電視新聞的深度報道初探。
123試談電視節(jié)目主持人和主持人節(jié)目。
124電視新聞的聲畫合—與解說詞寫作。
125廣播電視輿論作用初探。
126廣播電視新聞現(xiàn)狀與趨勢。
127電視對社會文化與心理的影響。
128分析談話節(jié)目的語言特點。
129電視隱性采訪的是與非。
130電視評論節(jié)目的特點。
132廣播電視受眾觀念變化之我見。
133網(wǎng)絡傳播對傳統(tǒng)媒介的影響。
134電視該如何加強節(jié)目的互動性。
135電視談話節(jié)目的人際性問題。
136形象性在電視新聞報道中的作用。
137電視評論節(jié)目的主客觀兼容性問題。
138廣播電視新聞導語寫作特點研究。
141cnn對我們的啟迪。
169群體壓力與采訪報道之方法。
170從眾心理與逆向思維。
171媒介公共關系研究。
172媒介受眾調查研究。
175新聞媒介形象的傳達。
176媒介形象的確立與塑造。
178廣播電視業(yè)經(jīng)濟現(xiàn)狀研究。
179傳媒集團化研究。
大學畢業(yè)生論文篇十二
范文一：
論文的寫作是枯燥艱辛而又富有挑戰(zhàn)的。某某是理論界一直探討的熱門話題，老師的諄諄誘導、同學的出謀劃策及家長的支持鼓勵，是我堅持完成論文的動力源泉。在此，我特別要感謝我的導師某某老師。從論文的選題、文獻的采集、框架的設計、結構的布局到最終的論文定稿，從內容到格式，從標題到標點，她都費盡心血。沒有某某老師的辛勤栽培、孜孜教誨，就沒有我論文的順利完成。
感謝經(jīng)濟某某某系的各位同學，與他們的交流使我受益頗多。最后要感謝我的家人以及我的朋友們對我的理解、支持、鼓勵和幫助，正是因為有了他們，我所做的一切才更有意義;也正是因為有了他們，我才有了追求進步的勇氣和信心。
時間的倉促及自身專業(yè)水平的不足，整篇論文肯定存在尚未發(fā)現(xiàn)的缺點和錯誤。懇請閱讀此篇論文的老師、同學，多予指正，不勝感激!
范文二：
非常感謝某某老師、某某某老師在我大學的最后學習階段――畢業(yè)設計階段給自己的指導，從最初的定題，到資料收集，到寫作、修改，到論文定稿，她們給了我耐心的指導和無私的幫助。為了指導我們的.畢業(yè)論文，她們放棄了自己的休息時間，她們的這種無私奉獻的敬業(yè)精神令人欽佩，在此我向她們表示我誠摯的謝意。同時，感謝所有任課老師和所有同學在這四年來給自己的指導和幫助，是他們教會了我專業(yè)知識，教會了我如何學習，教會了我如何做人。正是由于他們，我才能在各方面取得顯著的進步，在此向他們表示我由衷的謝意，并祝所有的老師培養(yǎng)出越來越多的優(yōu)秀人才，桃李滿天下!
通過這一階段的努力，我的畢業(yè)論文《某某某》終于完成了，這意味著大學生活即將結束。在大學階段，我在學習上和思想上都受益非淺，這除了自身的努力外，與各位老師、同學和朋友的關心、支持和鼓勵是分不開的。
在本論文的寫作過程中，我的導師某某老師傾注了大量的心血，從選題到開題報告，從寫作提綱，到一次又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴格把關，循循善誘，在此我表示衷心感謝。同時我還要感謝在我學習期間給我極大關心和支持的各位老師以及關心我的同學和朋友。
寫畢業(yè)論文總結報告是一次再系統(tǒng)學習的過程，畢業(yè)論文答辯自述的完成，同樣也意味著新的學習生活的開始。我將銘記我曾是一名某某學子，在今后的工作中把某某的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚光大。
感謝各位專家的批評指導。
大學畢業(yè)生論文篇十三
你們好！
很高興能夠以這樣的形式向你們推薦我最優(yōu)秀、最喜愛的學生——xxx同學。認識他，是在他大學開學的第一天。那時，他以第一名的優(yōu)異成績進入我校，并作為大一新生代表，在升旗儀式上發(fā)表國旗下的講話。他那朝氣蓬勃的臉龐、明朗自信的嗓音和生動飛揚的文采深深地打動了我。
在隨后兩年多的歲月里，作為他的專業(yè)課老師，我欣喜地見證了他的成長與輝煌?；叵脒@兩年多的經(jīng)歷，歲月把一個陽光男孩打造成了意志堅強、底蘊深厚、沉穩(wěn)大氣、富有愛心、具備優(yōu)秀的思維品格、超強的學習能力和極具發(fā)展?jié)撡|的優(yōu)秀人才，實在是令人欣慰。
他才華橫溢，思想深刻，擅長寫作，是老師和同學公認的才子。他用五彩筆演繹心靈的云卷云舒，也描繪校園生活的酸甜苦辣。他多次代表學校參加各類作文大賽，屢屢獲獎。他朗誦、辯論、中英文演講，學校的舞臺始終活躍著他的身影。
他優(yōu)異的成績，一方面緣于他出眾的才智，另一方面更在于他始終不滅的學習熱情和科學合理的學習方法。他注重聽課效率，課堂上始終保持積極的思維。英語課上，聽他用純正流利的美式英語交流看法是全班同學的聽覺盛宴，與他進行會心的眼神交流是我最大的精神享受。他重視知識的融會貫通，無論是同一門學科縱向的交融，還是不同學科之間橫向的交融，他都勇于探究，樂此不疲。正因為如此，他各門功課都學得游刃有余，這也正是他成為學科競賽中的“常勝將軍”的根本原因。
他興趣愛好廣泛，在領導和組織能力方面更是同齡人中的翹楚。他長期擔任班長、團支書和學生會的職務，具有很強的凝聚力和感召力。他成功地組織并主持了小到主題班會，大到學校的讀書節(jié)、演講比賽等大型活動。
優(yōu)秀的他需要更廣闊的天空，更多優(yōu)秀領導的指引。而貴單位無疑是他最好的選擇。我衷心祝愿他能夠通過貴單位的選拔，也懇請各位領導專家能給他一個施展才華的機會，不勝感激。我相信，他定會用自己的實力給你們帶來更多的驚喜。
大學畢業(yè)生論文篇十四
歲月如梭，時光飛逝，大學四年已經(jīng)離我們漸行漸遠，同學們將以這四年來的學習成績交出最后一份考卷，當我們得知論文選題開始，到確定題目、擬定綱要、完成初稿、最終定稿，我們能按部就班的完成，這都離不開老師的諄諄教導，朋友同學的意見。四年來與我同窗共苦的同學們，我感謝你;四年來給與我孜孜不倦教導的老師，我感謝你;四年來給與我茁壯成長的校園，我感謝你......
談到感謝，毋庸置疑每個指導老師都傾注了許多心血在我們的身上。因此，我當然要深深給我們徐老師道聲：“謝謝”!在我們做畢業(yè)論文的每個階段，徐老師都會悉心教導、不耐其煩為我們解決學業(yè)上的困難，為我們能交上最后一次滿意的答卷辛勞。
除了感謝指導老師之外，我還要感謝這幾年對我們諄諄教誨的任課老師，沒有她們的教導，我們得不到所學的知識，就像花園里的花朵，沒有園丁的修剪，開不出鮮艷的花，結不出誘人的果。所以，很想說聲：“老師們，辛苦了”!
四年來陪我最多的是那群可愛的舍友們，在我性格生活方面有什么缺陷她們都提出來，平常學習中不足之處，她們也會提出來，我們互幫互助，度過了愉快的四年。就連最后的畢業(yè)設計我仍然得到了寶貴的意見，我知道她們都是為的我好，所以很感謝她們的相伴。我想在以后的生活中，我一定會想念我這群情同手足的姐妹，會懷念我們曾經(jīng)度過美好的日子。
最后我要感謝我的父母，他們支持我來到了這個地方結識這么多朋友，學到這么多知識，得到獨立的空間，要畢業(yè)了，我想對父母最好的答謝和回報就是好好交完這最后一份答卷，畢業(yè)之后，好好的工作，以后掙多多的錢，孝順她們，不辜負父母對我期望。
大學畢業(yè)生論文篇十五
――看“發(fā)乎情，止乎禮”的時代性。
二、論文觀點來源。
“發(fā)乎情,止乎禮”出自《論語》，是古代形容男女關系的。發(fā)乎情，即人的情感在男女之間產(chǎn)生。止乎禮，就是受禮節(jié)的約束。湯顯祖所說的“情”是指包括*愛之欲在內的人生欲求。可湯顯祖在《牡丹亭》中強調真情，至情的時候，他始終指向的仍是社會現(xiàn)實，表現(xiàn)出對現(xiàn)世的熱情和對道德的關注，更重視“發(fā)乎情，止乎禮”的教育作用。
三、基本觀點。
《牡丹亭》中杜麗娘能突破自身的心理防線，逾越家庭與社會的層層障礙，勇敢邁過貞節(jié)觀，為鬼時，以身慰情人;在死而復生之初，能婉言拒絕情人的求歡，“發(fā)乎情，止乎禮”。有人認為，這是湯顯祖思想的矛盾性，它在突破傳統(tǒng)的同時，又在墨守陳規(guī)，是一種退步。而我認為“發(fā)乎情,止乎禮”符合了那個時代的特征，而在現(xiàn)代，在女性貞操觀念淡薄，過度追求個性解放的今天，其倫理道德意義就更為重要了。
四、論文結構。
全文共分七節(jié)及結論。
第一節(jié)《牡丹亭》：介紹湯顯祖及其作品《牡丹亭》中的主要人物及內容。
第二節(jié)《杜麗娘》：杜麗娘是人們心中至情與純情的偶像，對于人物的塑造，我認為主要受湯顯祖的文學思想和當時人們思想信仰的影響。
第三節(jié)《萌芽》：主要論述《牡丹亭》中杜麗娘愛情觀的萌芽。她一面悲嘆青春的虛度，個人才貌的被埋沒;一面又執(zhí)著于自由、幸福的追求，“一靈咬住”，始終不放。
第四節(jié)《沖破》：《牡丹亭》中杜麗娘死了，可是她的死不是生命的結束，而是新的斗爭的開始。在擺脫了現(xiàn)實世界的種種約束之后，她果然找到了夢中的書生，主動地向他表示愛情，并以身慰情人，還魂之后還結為夫婦。
第五節(jié)《對抗“情，禮”》：杜麗娘與柳夢梅夢中約會，以最明確的方式宣示，愛情以及*愛，首先是年輕女子自身的需要。在超我層面上，她遵從禮教的束縛，在本我層面上，她有強烈的情欲本能。《牡丹亭》復活了*愛女神的形象，表現(xiàn)了*愛女神的抗爭。
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大學畢業(yè)生論文篇十六
摘要：目前工商管理專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)面臨著許多問題，本文就從目前面臨的問題出發(fā)，提出相應的改善措施，建立工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)路徑，為其他專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才提供一定的參考。
關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；工商管理專業(yè)；創(chuàng)業(yè)型人才。
“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”已經(jīng)成為現(xiàn)階段中國經(jīng)濟發(fā)展的“新引擎”。在此背景下，大力培養(yǎng)具有現(xiàn)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才已是刻不容緩，工商管理專業(yè)作為應用型高校管理類人才培養(yǎng)的重點專業(yè)，如何培養(yǎng)出適合經(jīng)濟發(fā)展需要的，具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質的應用型人才，已經(jīng)成為高校研究的重點。
一、工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質和能力提高的制約因素分析。
1.高校自身的師資資源限制。
很多高校教師都是從學校到學校的過程，即畢業(yè)后直接從教，本身既沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，又不具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，更不具備傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的素養(yǎng)，無法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，很難很好的指導學生。
2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)體系缺失。
《教育部關于全面提高高等教育質量的`若干意見》強調“加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導服務，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程”；但工商管理專業(yè)與自然科學類專業(yè)不同，在人才培養(yǎng)時，要注重學生管理思維的啟發(fā)，而目前的教育狀況都集中在灌輸式、筆記式、記憶式的教學方法中，空洞地將理論傳授給學生，學生只是單方面的吸收，無法做到有效的運用，課堂上，更是無法給學生更加鮮活的展現(xiàn)創(chuàng)業(yè)案例，教學活動只是校內封閉式循環(huán)，這些直接導致了工商管理專業(yè)難以塑造出優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。
3.實踐教學理念陳舊。
最近幾年，不少高校在實踐教學方面進行了改革，但仍受傳統(tǒng)教育的影響嚴重，理論教學的比例仍然很大。工商管理專業(yè)的教學中，更是如此，雖然很多學校普遍開設了以認識實習—專業(yè)實習—生產(chǎn)實習—畢業(yè)實習為主線的多項實習環(huán)節(jié)，這的確在很大程度上培養(yǎng)了學生的實踐能力，但是工商管理專業(yè)對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求不僅局限于實踐能力方面，更應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質和創(chuàng)業(yè)精神。目前，學校開設的工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，在實際授課時也等同于理論授課，大部分學校和高校教師對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還沒有形成十分清晰的認識，尚未形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。
二、工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)路徑。
1.加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教師的培養(yǎng)。
作為教學活動的主體之一，教師除了要有扎實的理論知識，更重要是要有豐富的實踐經(jīng)驗來引導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。對于高校工商管理專業(yè)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教師的培養(yǎng)，可以采用進修與校企互聘相結合的方式，激勵教師參與企業(yè)一線生產(chǎn)管理以加強其實訓教學指導等能力，以及邀請企業(yè)專家來高校擔任創(chuàng)業(yè)課程講授，或者定期來校進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動交流和輔導學生，建立一支高素質的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教師人才梯隊。
2.完善學校與各方合作交流機制。
借助政府政策扶持做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎設施項目建設，借助媒介輿論傳播，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，借助產(chǎn)業(yè)企業(yè)互動開展與公司企業(yè)的項目合作，借助兄弟院校共建共享運營校內外實訓人才培養(yǎng)基地。借助知名學者、創(chuàng)業(yè)成功者、公眾意見領袖和企業(yè)資深專家等人的優(yōu)勢，定期邀請到學校做專題報告講座，以及邀請往屆成功創(chuàng)業(yè)的學生回校做創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗介紹，通過各種渠道擴寬高校的合作交流機制，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。
3.開展有效的實踐性教學。
要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，傳統(tǒng)的理論講授、討論、聽報告、參觀、完成創(chuàng)業(yè)項目設計，這些方式不足以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。建議工商管理創(chuàng)業(yè)課程教育時，應該圍繞著教與學兩個層面，校內外搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺，教師在教授的時候，要大量的引入提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的訓練項目，學生在學習時，要主動發(fā)現(xiàn)問題，全面參與到項目中，如果條件允許，學校應加強投入，為學生提供必需的場地、設備及資金支持，為學生創(chuàng)造一個真實的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，使學生有機會親身進行創(chuàng)業(yè)實踐中來，在管理上，學?？梢苑艡?，實行目標責任制，學生自負盈虧，營利部分由學生自行支配，通過將抽象的理論內容變成具體化為真實的、操作性強的實踐活動，在實踐活動中，調動學生的積極性，學到創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，掌握創(chuàng)業(yè)方法。
三、結語。
學校開展創(chuàng)業(yè)教育，并不是單純的讓學生放棄學業(yè)，而是希望培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和學習能力，使學生既有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢想，也踏實肯干。社會的競爭越來越激烈，對于雙創(chuàng)型工商管理人才來說，通過系統(tǒng)專業(yè)的理論教育和豐富多彩的實踐教育，調動學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣、培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力、激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，才能不斷的提高工商管理專業(yè)學生的的綜合素質，使其把握時代，迎接機會。
參考文獻：
大學畢業(yè)生論文篇十七
回眸過去，一路走來，需要感謝的人太多，實在是這些簡單的文字所不能表達和承載的四年的讀書生活在這個季節(jié)即將劃上一個句號，而于我的人生卻只是一個逗號，我將面對又一次征程的開始。四年的求學生涯在師長、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬千，心情久久不能平靜。
在這次畢業(yè)設計中，發(fā)揮了我在學校學到的文化知識和軟件的應用，也算是我大學里的最后一個作業(yè)了，誠摯的感謝指導老師在這次畢業(yè)設計中對我的嚴格要求和和悉心指導，徐老師平日里工作繁多，但在我做畢業(yè)設計的每個階段，從外出實習到查閱資料，設計草案的確定和修改，中期檢查，后期詳細設計，裝配草圖等整個過程中都給予了我悉心的指導。導師淵博的學識、非凡的氣質、敬業(yè)的工作作風、獨特的人格魅力，始終感染著我、激勵著我，這些都將成為寶貴的財富讓我享用終身。
在此，我還要感謝在一起愉快的度過四年大學生活的廣告091d的各位同學，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至畢業(yè)設計的順利完成。特別要感謝的室友們，她們給予了我很多幫助。
衷心的感謝我的家人，我永遠的支持者，正是在你們殷切目光的指示下，我才一步步的完成了求學生涯。沒有你們，就不會有今天的我!你們的支持和鼓勵是我前進的動力。
最后，向所有關心我的親人、師長和朋友們表示深深的謝意。愿把我的幸福和快樂都送給他們，也愿他們一切如意。
大學畢業(yè)生論文篇十八
會計專業(yè)論文按內容與要求可分為不同類型。
盡管不同類型的會計專業(yè)論文有著不同的寫作目標，但均應遵循基本的寫作程序，應當具有共同的主體學術要素，應當符合基本的學術表達規(guī)范。
會計理論研究工作中，當研究人員根據(jù)研究目標，按照一定的研究程序完成研究任務后，所形成的研究成果必須要以一定形式反映出來，論文就是最基本的一種表現(xiàn)形式。
論文寫作并不是一件可以隨意而為之的事，它不僅要遵循一定的基本程序，也要具備一些共同的主體學術要素，同時在其表達上更加應當遵循相應的學術規(guī)范。
只有這樣，所完成的論文才具備相應的文獻價值并產(chǎn)生相應的學術效益與學術影響。
本文擬圍繞這一主題作簡要描述與討論。
一、會計專業(yè)論文寫作的基本要求。
(一)會計專業(yè)論文是學術論文的一種。
什么是學術論文?中華人民共和國原國家標準局發(fā)布的《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式(gb7713-87)》中指出：“學術論文是指某一學術課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創(chuàng)新見解的知識和科學記錄;或是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀、交流或討論;或在學術刊物上發(fā)表;或作其他用途的書面文件。
”簡而言之，學術論文就是用來進行科學研究和描述科研成果的文章，它既是探討問題進行科學研究的一種手段，又是描述科研成果進行學術交流的一種工具。
一般意義上的學術論文，應當具有四方面的特點：
1.學術性。
它指研究與探討的內容具有專門性和系統(tǒng)性，是以科學領域里某一專業(yè)性問題作為研究對象。
從內容上看，學術論文的專業(yè)性較強;從語言表達上看，學術論文很多是采用專業(yè)術語、專業(yè)性圖表和專門符號表達內容的，它的讀者主要是專業(yè)上的同行。
因此，為了把學術問題表達得簡潔、準確和規(guī)范，文中即會涉及較多的專業(yè)用語。
2.科學性。
它指研究與探討的內容要準確、思維要嚴密、推理要合乎邏輯。
要求作者在立論上必須從客觀實際出發(fā)，不得帶有個人好惡與偏見，不得主觀臆造，在相關基礎上得出符合實際的結論。
因此，在論據(jù)上，應當盡可能多地占有資料，以最充分的、確鑿有力的論據(jù)作為立論的依據(jù);在論證時，必須經(jīng)過周密的思考，并進行嚴謹?shù)卣撟C。
3.創(chuàng)新性。
它要求作者有自己獨到的見解，能提出新的觀點和看法。
創(chuàng)新性是科學研究的生命，學術論文的科學價值就表現(xiàn)在其具有創(chuàng)新性上。
創(chuàng)新性表現(xiàn)是填補空白的新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明和新理論，是在繼承基礎上發(fā)展、完善和創(chuàng)新，是在眾說紛紜中提出自己的獨立見解，是推翻了前人的某種定論，是對已有資料作出創(chuàng)造性綜合等。
有時在論文中，所體現(xiàn)出的新思路、新方法、新體系和新因素等，也可視為一種創(chuàng)新。
4.理論性。
它指論文中體現(xiàn)出作者思維的理論性、論文結論的理論性和論文表達的論證性。
學術論文與一般議論文不同，它必須有自己的理論論證，不能只是材料與文獻的簡單羅列，應當是在對大量的事實、材料和文獻進行分析、研究的基礎之上，使感性認識上升到理性認識。
學術論文按內容的學科性質，可分為自然科學論文和社會科學論文。
會計專業(yè)論文是社會科學研究論文的一種，它是系統(tǒng)地闡述、討論或研究、探討某個會計專業(yè)問題的文章。
會計專業(yè)論文按撰寫要求可分為學術論文和一般論文;按用途可分為會計科研成果論文、會計業(yè)績考核論文和會計專業(yè)學位論文等。
(二)會計專業(yè)論文寫作的基本要求。
1.會計專業(yè)論文寫作的內容要求。
所撰寫的會計專業(yè)論文，在內容上應當力求做到：(1)準確性，即論文的內容從實際出發(fā)，正確地反映客觀事物的性質、發(fā)展過程和規(guī)律。
寫作中要充分運用邏輯思維：要準確地運用各種概念，概念的定義(或內含定義)和外延要準確，不得模棱兩可，似是而非;判斷要明確，對客觀事物的分析要揭示其性質和規(guī)律，明確肯定或否定、真或假、正確與錯誤、廣度和深度，或不同程度等之間的界限;推理要科學，根據(jù)已知的判斷(前提)引出新的判斷(結論)是科學的，論證清楚，認識正確。
(2)鮮明性，即論文能以簡明的語言，表明作者明確的觀點。
(3)生動性，即論文的內容要采用生動的語言和具體的事實來反映事物的發(fā)展變化和趨勢。
(4)合規(guī)性，即論文既要在內容上符合國家的路線、方針、政策、法律和制度，也要在形式上符合國家有關部門論文學術的規(guī)范要求。
(5)理論性，即論文的觀點和論證要符合科學原理。
(6)創(chuàng)新性，即論文要具有一定的新內容，如新建議、新措施、新方法、新公式、新模型、新資料、新證明、新概念、新設想、新理論和新體系等。
大學畢業(yè)生論文篇十九
設計目標：
根據(jù)自己頂崗實習崗位工作實際或化工生產(chǎn)實際選取其中某一環(huán)節(jié)典型工藝流體，對其換熱方式進行工藝流程設計以及其中典型設備進行設計及選型。通過畢業(yè)設計，熟悉化工生產(chǎn)中流體換熱方式的選擇原則及換熱器、蒸發(fā)器、加熱爐的設計選型及操作要點。
設計內容：
1.掌握化工生產(chǎn)過程工藝流體換熱方式設計的基本要求及主要內容，掌握設計原則。
2.論證設計方案，確定設計流程及方法，掌握化工過程的物料衡算、熱量衡算，以及主要工藝設備（換熱器、蒸發(fā)器、加熱爐等）的設計原則、方法和操作及維護要點。
3.基本掌握過程和設備的物料參數(shù)（如溫度、壓力、流量等）控制指標的確定方法和控制方案。
4.繪制物料流程圖、帶控制點工藝流程圖和主要設備圖的要求和標準。
設計要求：
1.按照畢業(yè)設計（論文）任務書的內容，以小組為單位進行調研和中、外文資料查閱，落實研究內容，制定研究方法、步驟和措施，撰寫字數(shù)不少于1500漢字的開題報告。
2.及時向指導教師匯報畢業(yè)設計（論文）進展情況。
3.畢業(yè)設計（論文）的撰寫要符合《湖南石油化工職業(yè)技術學院畢業(yè)設計（論文）撰寫規(guī)范》的要求。論文字數(shù)應在15000字以上。
4.所有畢業(yè)設計內容必須按要求上傳至世界大學城的個人空間，每組小組長負責本組個人空間的檢查監(jiān)督。
參考文獻：
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[2]《化工單元操作技術》王xx主編。
[3]《化工工藝設計手冊》（第三版）（上、下冊），化學工業(yè)出版社，.08。
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[7]《化工工程制圖》，魏xx等主編，化學工業(yè)出版社1994.05。
大學畢業(yè)生論文篇二十
內容摘要：網(wǎng)絡發(fā)展的日新月異，使得越來越多的交易在網(wǎng)上進行。
近年來，電子商務的迅速發(fā)展受到了國際社會的普遍關注。
電子合同是電子商務的基礎與核心。
因此，我國應加快電子商務的立法工作，建立電子合同監(jiān)管體制，并完善電子合同交易的法律制度。
關鍵詞：電子合同電子商務法律問題(關鍵詞3-5個)(五號宋體，1.5倍行距)。
(正文小四號宋體，1.5倍行距)(總字數(shù)一般不少于5000字，不超過8000字)。
網(wǎng)絡發(fā)展的日新月異，使得越來越多的交易在網(wǎng)上進行，電子商務成為未來商務發(fā)展的一個必然趨勢。
近年來，電子商務的迅速發(fā)展受到了國際社會的普遍關注，而電子合同是電子商務的基礎與核心，它以其獨特的訂立方式對傳統(tǒng)的紙面交易提出了法律、技術和監(jiān)管等方面的挑戰(zhàn)。
但是，電子合同中的法律問題阻礙了電子交易的進行，也制約了電子交易的發(fā)展。
本文擬對電子合同的相關問題進行探討。
一、電子合同的涵義(一級標題小四號宋體加粗)。
在合同法理論上，合同又稱契約，其本意為共相交易。
我國《合同法》重新審視了傳統(tǒng)合同的.定義，將合同視為反映交易的法律形式。
根據(jù)我國《合同法》第2條規(guī)定：合同是平等主體的自然人、法人、其他組織之間設立、變更、終止民事權利義務關系的協(xié)議。
可見，合同反映了雙方或多方當事人意思表示一致的法律行為。
在市場經(jīng)濟條件下，絕大多數(shù)交易活動都是通過締結和履行合同來進行的，而交易活動是市場活動的基本內容，無數(shù)的交易構成了完整的市場，因此，合同關系是市場經(jīng)濟社會最基本的法律關系。
隨著電子技術的發(fā)展，電子商務正在被越來越多的商家所采用，電子合同得以出現(xiàn)。
電子合同(electroniccontract)，亦稱電子商務合同，目前我國對電子合同尚未作出明確的法律定義，世界各國在其有關電子商務的立法中也沒有一個權威性的統(tǒng)一解釋。
聯(lián)合國《電子商務示范法》第2條規(guī)定：‘數(shù)據(jù)電文’系指經(jīng)由電子手段、光學手段或類似手段生成、儲存或傳遞的信息，這些手段包括，但不限于電子數(shù)據(jù)交換(edi)、電子郵件、電報、電傳或傳真。
我國《合同法》第11條規(guī)定書面形式是指合同書、信件和數(shù)據(jù)電文(包括電報、電傳、傳真、電子數(shù)據(jù)交換和電子郵件)等可以有形地表現(xiàn)所載內容的形式。
這樣，我國《合同法》實際上把電子合同納入了書面形式之內。
從法學研究的角度來看，電子合同的定義是研究電子合同其他方面問題的一個邏輯起點，也是電子合同立法的一個重要前提。
因此，從理論上對電子合同進行定義是非常必要的。
根據(jù)聯(lián)合國《電子商務示范法》以及世界各國所頒布的電子商務(交易)法，同時結合我國《合同法》的有關規(guī)定，筆者認為：電子合同是平等民事主體之間通過電子信息網(wǎng)絡，主要以電子郵件和電子數(shù)據(jù)交換等形式設立、變更、終止財產(chǎn)性民事權利義務關系的協(xié)議。
通過上述定義可以看出電子合同是以電子方式所訂立的合同，主要是指在網(wǎng)絡條件下當事人為了實現(xiàn)一定的目的，通過數(shù)據(jù)電文、電子郵件等形式簽訂的明確雙方權利義務關系的一種電子協(xié)議。
二、電子合同的特征。
電子合同作為一種嶄新的合同形式，它與傳統(tǒng)合同所包含的信息大體相同，即同樣是對簽訂合同各方當事人的權利和義務作出確定的文件，其成立同樣要具備要約和承諾兩個要件。
在訂立電子合同的過程中，合同的意義和作用并沒有發(fā)生改變，但其簽訂過程和載體已不同于傳統(tǒng)的書面合同，其形式也發(fā)生了很大的變化。
通過將電子合同與傳統(tǒng)合同進行比較，我們可以清楚地看到它的特征。
具體分述如下：
(一)電子合同是通過計算機互聯(lián)網(wǎng)，以數(shù)據(jù)電文的方式訂立的。
在傳統(tǒng)合同的訂立過程中，當事人一般通過面對面的談判或通過信件、電報、電話、電傳和傳真等方式進行協(xié)商，并最終締結合同。
這是電子合同有別于傳統(tǒng)書面合同的關鍵。
(二)電子合同交易的主體具有虛擬性和廣泛性的特點。
訂立合同的各方當事人通過在網(wǎng)絡上的運作，可以互不謀面。
電子合同的交易主體可以是世界上的任何自然人、法人或其他組織，合同當事人的身份依靠密碼辨認或者認證機構的認證。
這就必然需要提供一系列的配套措施，如建立信用制度，讓交易的相對人在交易前知道對方的資信狀況等。
(三)子合同中的意思表示具有電子化的特點。
在電子合同訂立的過程中，合同當事人可以通過電子方式來表達自己的意愿。
電子合同的要約與承諾不需要傳統(tǒng)意義上的協(xié)商過程和手段，其文件的往來亦可通過互聯(lián)網(wǎng)進行。
(四)電子合同生效的方式、時間和地點與傳統(tǒng)合同有所不同。
傳統(tǒng)合同一般以當事人簽字或者蓋章的方式表示合同生效，而在電子合同中，表示合同生效的傳統(tǒng)的簽字蓋章方式被電子簽名所代替。
合同成立的時間和地點對于確定當事人的權利與義務以及合同應適用的法律具有重要的意義，但各國合同法對承諾生效的時間并不一致。
一般認為，電子合同采取到達生效的原則更為合理，聯(lián)合國《電子商務示范法》亦采取此種做法。
傳統(tǒng)合同的生效地點一般為合同成立的地點，而采用數(shù)據(jù)電文等形式所訂立的合同，一般以收件人的主營業(yè)地為合同成立的地點;沒有主營業(yè)地的，其經(jīng)常居住地為合同成立的地點。
(五)電子合同的載體與傳統(tǒng)合同不同。
傳統(tǒng)合同一般以紙張等有形材料作為載體，同時對于大宗交易一般要求采用書面形式，而電子合同的信息記錄在計算機或磁盤等載體中，其修改、流轉、儲存等過程均通過計算機內進行。
因此，電子合同也被稱為無紙合同。
電子合同所依賴的電子數(shù)據(jù)是無形物，具有易消失性和易改動性。
所以，如果不對合同的信息采用一定的加密、保全措施，其作為證據(jù)時就具有很大的局限性。
同時，由于信息的傳遞具有網(wǎng)絡化、中介性、實時性等特征，故電子合同比傳統(tǒng)合同具有更大的風險性。
三、電子合同對傳統(tǒng)合同法的沖擊和挑戰(zhàn)。
在當代商業(yè)活動中，互聯(lián)網(wǎng)和電子數(shù)據(jù)交換(edi)等數(shù)字化通訊手段已經(jīng)得到了廣泛的運用。
人們使用電子商務一詞來概括和形容商業(yè)活動在新的通訊環(huán)境下的發(fā)展和變革。
以往的傳統(tǒng)合同簽訂地點很重要，因為發(fā)生糾紛時，簽訂地點是約定管轄的重要依據(jù)。
所以，合同的簽訂受到了地域的限制，這給合同的雙方帶來了很大的不便。
而電子合同，訂立合同的雙方或多方在網(wǎng)絡上運作，可以互不見面。
合同內容等信息記錄在計算機或磁盤等中介載體中，其修改、流轉、儲存等過程均在計算機內進行。
大學畢業(yè)生論文篇二十一
經(jīng)濟的快速發(fā)展帶動了公路建設行業(yè)的發(fā)展，目前，公路建設成為推動經(jīng)濟發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)，我國力求推動建筑行業(yè)向科學化、高效化方向發(fā)展。在公路建設行業(yè)中，工程造價估算在一定程度上影響著建設工程的水平，關系到建設工程項目的效益。
1、工程造價的概念和特征。
工程造價主要是指在建成的工程項目中預計的所有開支，即在標準要求下建設工程，當完成驗收之后所需要的全部費用。在工程造價的費用中既包括工程建設前期需要的各項費用，還包括工程施工階段的設備費用、安裝費用等，同時，還要在籌建工程建設中的各項管理費用。在對工程造價進行管理時，要根據(jù)工程階段的不同，合理跟蹤和控制工程的造價，從而可以保證工程建設項目的質量，促進經(jīng)濟效益的提高。
公路工程造價的特征比較復雜，其中包括計價的單獨性、多樣性等。在公路建設中，工程項目所處了地位置也會有所差異，另外還受到區(qū)域的市場條件、技術條件的影響，從而導致一些產(chǎn)品造價的不同，因此，要對工程進行單獨計價。同時，在工程建設的過程中，由于其建設的周期比較長，而且規(guī)模較大，所以，要根據(jù)每個階段的不同，對造價進行動態(tài)管理和控制，從而可以促進提高造價管理的準確性和科學性。
2、施工階段影響工程造價的因素。
在工程造價的全過程控制管理中，施工階段的造價控制是其中的一個難點。主要是由于項目施工比較繁瑣，影響因素多，而且具有動態(tài)變化的特征[1]。
2.1、按照人為是否可控劃分的造價影響因素。
在影響造價控制的因素中，按照人為是否可控的角度來說，可以分為兩個方面。
（1）可控因素。人為可控因素主要是在人為的調整和管理手段下，對造價進行一定的管理和控制的因素。比如，在施工中可以通過強化施工質量管理提高施工的質量，防止在后期驗收的過程中出現(xiàn)質量不過關導致返工的現(xiàn)象，從而可以降低工程的造價。同時，在設計公路時可以通過設計單位、業(yè)主等進行全方面的溝通，從而促進設計質量的提高，防止在后期的施工中出現(xiàn)問題。目前，在工程施工中出現(xiàn)變更從而導致增加工程造價的情況時常發(fā)生，因此，在控制工程造價的過程中，通過控制變更來對造價進行控制成為一個重要的手段。
（2）不可控因素。不可控因素相對比較單一，其主要受到國家的法律、法規(guī)的影響，比如設備材料價格上漲等，它的變化基本不受人為活動的影響。
2.2、按照時間因素劃分的造價影響因素。
在公路施工階段中，對造價進行管理的重要任務是要對整體的投資進行控制和管理。從時間因素來劃分，施工階段的造價可以分為兩個部分。
（1）靜態(tài)部分，靜態(tài)部分主要包括購置設備、基本預備費用等，這項費用之所以成為靜態(tài)費用，是因為它不受時間因素的影響。
（2）動態(tài)控制。在造價的動態(tài)控制中，具有一定的靈活性，其受到時間因素的影響，并深刻影響著工程的造價。
2.3、不可預見的造價影響因素。
在公路工程的施工中，往往施工的條件比較艱苦，持續(xù)的時間較長，具有較大的不確定性。比如，會受到一些不可抗力的影響，面對不可抗力時要積極采取有效的措施，從而有效降低損失；同時還會出現(xiàn)一些不可預測的地質災害。在公路施工中，施工項目的占地面積比較廣，其中還有一些大型的橋梁、隧道等項目，因此需要依賴于地質勘探，施工階段的造價影響深受不可預測的地質災害的影響。
3、造價控制的原則。
3.1、經(jīng)濟性原。
在造價控制中，首先要保證施工的質量和安全，并在這個前提下降低工程的成本投入，因此首先要堅持經(jīng)濟性的原則。
3.2、科學性原則。
在動態(tài)管理中，降低工程造價是其重要的目標，在降低造價的過程中就要保證施工的質量標準，還要注重安全性，所以要遵循科學性原則，不能違背基本的規(guī)律。
3.3、動態(tài)原則。
在影響施工階段造價的諸多因素中，很多因素都和時間的變化有著密切的關系。因此，要將動態(tài)變化充分納入其中，對施工中目標的實際值進行收集和整理，從而對各項因素的變化趨勢進行分析，并針對實際情況制定決策。
4、造價控制的措施。
4.1、及時完成經(jīng)濟性核算。
經(jīng)濟性核算主要將材料、人力、設備的實際消耗量和計劃量進行比較分析，并對問題進行分析，得到合理的解決方案，控制實際資源的消耗量，從而控制工程的造價。經(jīng)濟性核算可以從兩個方面進行。
（1）開展動態(tài)的兩算分析。在兩算分析中，要對投標報價和施工預算進行對比，從而對工程量、機械、材料等的差異進行分析，并提出解決措施。
（2）進行成本的分析和核算。在進行成本分析和核算中，其仍舊將人力、機械、材料作為對象，通過兩算的對比，可以實現(xiàn)動態(tài)核算[2]。
4.2、對施工組織計劃進行調整，控制人為可控因素。
在投標階段中會進行公路工程施工組織的設計。在施工的過程中受到現(xiàn)場條件的影響，因此，施工的狀況、資金等條件也會發(fā)生一些變化，施工的情況和組織設計的情況會存在一些差異，所以在施工中要及時發(fā)現(xiàn)問題，并做出合理的調整。在動態(tài)控制中首先要控制好施工的質量，對質量進行嚴格把關，加強動態(tài)監(jiān)督管理。其次要控制好施工的進度，對計劃進度和實際進度進行明確的分析，并找出造成偏差的原因，從而做出調整；最后要控制工程變更的因素，在施工階段中，施工方要按照嚴格按照施工圖紙進行施工，并及時發(fā)現(xiàn)施工現(xiàn)場和設計中相違背的地方，及時和設計方進行協(xié)商[3]。
4.3、考慮資金時間價值。
在施工階段中深受時間因素影響的主要是動態(tài)投資部分的資金，因此要充分考慮時間因素的影響。資金的投入要盡量安排在末期，并要結合通貨膨脹等因素，及時調整動態(tài)投資的部分，從而對工程造價進行合理的控制。
5、結束語。
綜上所述，在公路建設行業(yè)中，工程造價估算在一定程度上影響著建設工程的水平，關系到建設工程項目的效益，而且工程可以分為多個階段，每一個環(huán)節(jié)的造價結算都至關重要。在公路工程項目中，施工階段的造價控制比較復雜，其受到眾多因素的影響，很多因素會隨著時間的變化而變化。因此，在施工中要對動態(tài)因素進行考慮，及時完成經(jīng)濟性核算；對施工組織計劃進行調整，控制人為可控因素；考慮資金時間價值，從而提高工程建設的水平。
參考文獻。
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[2]王義麗.公路工程施工階段造價動態(tài)控制研究[j].公路與汽運，2016（02）：244~246.
[3]肖立.談如何搞好公路工程施工造價管理與控制[j].中國西部科技，（06）：83+109.
大學畢業(yè)生論文篇二十二
時光飛逝，四年的大學生涯即將落幕，心中百感交加，感激和不舍，這四年多是人生中最難忘的經(jīng)歷，這里有我的青春歲月，在這里，自己由青澀變得成熟。在論文完成之時，由衷地向四年多來給予我?guī)椭母魑焕蠋?、同學、親人表示感謝。
感謝導師xxx教授在學習和研究過程中給予我的諄諄教誨和悉心指導。導師淡泊名利，為人寬厚謙和，平易近人，知識淵博，治學嚴謹，是我終身學習的榜樣。從論文的選題、原料收集、試驗設計到論文的撰寫無不凝結著導師的心血和汗水。在紫金港三的求學過程，期間并非一帆風順，最終可以順利完成學業(yè)，與導師春風化雨、潤物無聲的關懷是密不可分的，在此致以崇高的敬意和真摯的感謝。
在實驗和論文實施過程中，得到了課題組各位師兄師姐的幫助和指導。感謝xx對我的學術指導和幫助，從紫外分光光度的測定、焚光檢測儀、waters高效液相色譜儀的操作到論文投稿過程中遇到的諸多難題，向師兄師姐們請教后，頓時豁然開朗，柳暗花明。感謝xxx，從讀書報告到開題報告再到實驗思路，相互交流，相互學習，相互監(jiān)督，共同進步。感謝xxx課題組課題組，為我的學術之路提供平臺。
感謝課題組20xx級同窗好友對我的關心，鼓勵和支持，和你們在一起的時光將是我人生寶貴的經(jīng)歷和美好的回憶。感謝未一一提及的師弟師妹平日里的幫忙，感謝課題組每一位兄弟姐妹的陪伴與支持。
感謝我的親人，父母哥哥為我的成長傾注了心血和愛，小弟時時的問候關懷著我，小侄子天真可愛，充滿童真童趣。感謝我身邊及遠方的朋友們，親情友情的力量是巨大的，讓我在遇到挫折時不輕言放棄，我希望能成為你們的驕傲!
大學畢業(yè)生論文篇二十三
論文致謝一：
歲月如梭，如歌。轉眼間，三年的研究生求學生活即將結束，站在畢業(yè)的門檻上，回首往昔，奮斗和辛勞成為絲絲的記憶，甜美與歡笑也都塵埃落定。交通大學以其優(yōu)良的學習風氣、嚴謹?shù)目蒲蟹諊涛仪髮W，以其博大包容的情懷胸襟、浪漫充實的校園生活育我成人。值此畢業(yè)論文完成之際，我謹向所有關心、愛護、幫助我的人們表示最誠摯的感謝與最美好的祝愿。
本論文是在導師李x副教授的悉心指導之下完成的。三年來，導師淵博的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。導師不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時三載，卻賦予我終生受益無窮之道。本論文從選題到完成，幾易其稿，每一步都是在導師的指導下完成的，傾注了導師大量的心血，在此我向我的導師李霞副教授表示深切的謝意與祝福!
本論文的完成也離不開其他各位老師、同學和朋友的關心與幫助。在此也要感謝王保民等各位老師在論文開題、初稿、預答辯期間所提出的寶貴意見，感謝管理學院能源課題組為本論文提供的數(shù)據(jù)和建議，還要感謝同門的師兄師妹們，在科研過程中給我以許多鼓勵和幫助?；叵胝麄€論文的寫作過程，雖有不易，卻讓我除卻浮躁，經(jīng)歷了思考和啟示，也更加深切地體會了法學的精髓和意義，因此倍感珍惜。
還要感謝父母在我求學生涯中給與我無微不至的關懷和照顧，一如既往地支持我、鼓勵我。同時，還要感謝馬x平同學、張x同學、趙x同學、王x同學三年來對我的愛護、包容和幫助，愿友誼長存!
論文致謝二：
轉眼間，兩年半的研究生學習生活就要結束了，而入學仿佛還是昨天的事情，初來乍到時的場景猶歷歷在目?；貞浧疬@兩年半的點點滴滴，感慨不已，欣慰之余而又慶幸無比。值得欣慰的是，我這兩年多的時間是在汗水和拼搏中度過的，學到了許多受益無窮的東西;慶幸的是我來到了一個很好的環(huán)境，遇到了很多的良師益友，給我了很多的指引和幫助，使我能夠順利地完成學業(yè)，再此謹向他們表示最衷心的感謝!
最深的謝意獻給我的導師胡xx教授。我知道，我所掌握的言語并不能確切地表達我對胡老師的感激之情。是胡老師給了我一片天空，使我有了可以試翅的空間。胡老師在學術上給了我方向，生活中給我了溫暖，行動上給我了勇氣，處世上給我了榜樣。在我失敗的`時候，胡老師給我打氣;在我咬牙堅持的時候，胡老師給我加油;在我成功的時候，胡老師給我提醒，讓我繼續(xù)前進?？傊?，胡老師無論在什么時候都給了我最大的信任，用他的言傳身教，使我學到了許多書本上沒有的東西，這也是我獲得的最寶貴的財富。
感謝陳文興教授和姚菊明教授在實驗上給予的指導和幫助以及對論文提出寶貴的修改意見;感謝萬軍民師兄在本課題前期的工作中做出很大的貢獻，并且在本實驗的路線設計、產(chǎn)物合成表征以及論文后期的整理工作都給予了重大的指導和幫助;同時感謝他們在生活上給予的關心和幫助。
感謝分析測試中心的吳xx老師、陳xx高工、胡xx老師、邵x老師、張xx老師、章世深老師等對實驗測試提供的幫助，感謝材料與紡織學院的所有老師，感謝研究生處的所有老師，感謝他們的支持和幫助。
感謝本實驗室的鄭世睿師兄、王秉師弟和鄭海玲師妹，感謝和我一起做實驗吳凱峰、吳琪慧、吳高明、王建、賈小琪、邊瑞琦、王清清、高國琴、林雅等本科生，感謝他們對我工作的幫助，感謝他們創(chuàng)造的歡樂和諧環(huán)境，感謝他們帶來陽光燦爛般的春天氣息。
感謝我的父母，感謝我的兄弟姐妹，感謝深愛我的女朋友，我知道如果沒有他們的支持就沒有我的今天，我也知道我永遠都無法完全回報他們的愛，所以我希望順利地完成學業(yè)，爭取更大的成功，給他們一點欣慰。
感謝所有幫助過我的老師、同學和朋友，感謝所有關心過和幫助過我的人，沒有他們對我的關注，就沒有我今天的任何成績。感謝浙江理工大學，她給我的人生添上了濃烈的一筆，給我了一個更新更高的起點，讓我更加從容自信地面對未來的挑戰(zhàn)!
謹以此文獻給所有關注過和關注著我的人，祝愿他們心想事成，萬事如意!
論文致謝三：
時光飛逝，轉眼碩士研究生的學習即將結c。幾年的學習使我對本專業(yè)有了新的認識。經(jīng)歷近一年時間的磨礪，這篇論文終于完稿。在這篇論文完成的過程中我的得到了許多關懷和幫助，在這里我要向他們表達我最誠摯的謝意。
首先，我要深深地感謝我的導師鄭淺老師。攻讀碩士以來，導師淵博的專業(yè)知識、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、高尚的道德情操深深地影響了我。在我論文寫作的過程中，從選題到開題最后到完成，老師對我進行了無私的指導和幫助，不厭其煩的幫助進行論文的修改和改進。
還要感謝所有教導過我的老師，是他們帶領我進入了這門學科領域，讓我的知識結構不斷完善。本論文的完成也離不開其他各位老師的指導和幫助，還要感謝同門的師兄師姐師弟師妹，在科研的過程中他們也給了我很多的鼓勵和幫助。
最后，我想感謝我的家人，是他們在我背后一直默默地支持著我，使我能夠順利完成學業(yè)。
論文致謝四：
兩年半的時光匆匆而過，還未來得及好好品味浙大的生活人情，而今已快要離開了。研究生生涯仿佛一只蝴蝶的破繭而出，有過痛苦，有過掙扎，當然也有欣然歡樂的片段，還好我一路堅持了下來，最終收獲了成熟的果實。
首先非常感謝我的導師程軍教授，指導我順利畢業(yè)。程老師廣闊的知識面和對學術的嚴謹態(tài)度使我感觸頗深，受益匪淺。程老師為我指出了課題選擇的方向，研究方案的制定和開展研究的方法。研究中碰到實際困難沒有進展，程老師總是為我指出可能突破的方向，鞭策我繼續(xù)努力。在撰寫論文時，程老師還要在百忙中抽出時間為我們講授寫作方法，并不斷地把論文修改完善。這過程中，我不僅僅學到了論文的寫作技巧，更得到了邏輯思維的鍛煉。程老師常跟我們講，讀研究生不是學習知識，而是學習研究方法，學習解決問題的能力，更是對自身意志力的鍛煉。而今我也能夠體會到程老師的良苦用心，相信在之后的工作崗位上，不管遇到任何困難，我一定會牢記程老師的教誨，努力做出一番成績。
還要感謝岑可法院士、周志軍教授和我們的班主任楊衛(wèi)娟老師對我的指導和幫助。感謝熊應海師傅、岑英甸師傅和厲海標師傅對我的實驗提供幫助和支持。
特別感謝實驗室的兄弟姐妹們，多虧大家的幫助和指點，才使得我能夠順利完成很多實驗研究。尤其感謝巳經(jīng)畢業(yè)的馮佳師姐和黃云師姐，你們對我的指點和幫助是莫大的，教會了我太多東西，使我從什么都不懂的狀態(tài)慢慢學起，到現(xiàn)在能夠獨立完成研究。感謝跟我同一級的楊宗波和李艷南，感謝孫晶師姐、黃睿師兄、林日琛師兄、王鑫師兄、周凡師姐、盧鴻翔師弟、丁靈侃師弟、仇億師弟和葉慶師弟，你們都幫助了我很多，跟大家在一起也非常開心。
感謝我的室友和同學唐慧儒、鐘瑩、張明、侯霞麗、付建英和彭平安，我們互相幫助，度過了難忘快樂的歲月。
最后要特別感謝我最愛的父母親，很遺憾不能常伴你們身邊，你們給了我自由發(fā)展的思想和空間，也給了我太多的理解和鼓勵，讓我遠離家鄉(xiāng)也能感受到你們的愛。我會好好努力，不辜負你們對我的期望。衷心盼望你們永遠健康快樂。
論文致謝五：
時間過得飛快，轉眼功夫在在沈陽大學的碩士學習即將畢業(yè)?；叵肫鹪谏蜿柎髮W所學習到和體會到的，真不能用言片語可以表達。而對老師的敬佩和同學們的快樂，是在學習期間和畢業(yè)論文寫作過程中所體會到的。本文是我嘗試著通過自己所了解到的實際情況和調研情況還有同在校之間所學到知識相結合，希望可以運用對實際存在的問題有所幫助。
今天，畢業(yè)論文在收尾之時，我才體會到了學習寫作付出的辛苦。論文從準備開始到論文完成，得到了老師和同學們的幫助。在此，我要向他們的支持表深深的鞠上一躬。最先感謝的要屬我的指導老師沈平副教授。因為是她從論文開題、初稿的修改，最后終稿，他始終無私的奉獻日夜的批改是本文得以順利完成的重要前提。
其次，要致謝論文預答辯和答辯時的專家們。是你們在預答辯和答辯過程中提出的建議使我按照你們指導多次更改掄才才順利完成。
再次，我要再次感謝在沈大就讀研期間曾經(jīng)教過我的每一位老師和關心幫助我的每一位同學們。是你們影響著我，讓我學到了知識和做人的道理。今后我將會把學習到的成績和工作表現(xiàn)來回報社會、報效祖國，為國爭光最后感謝論文答辯委員會的各位專家、老師對本論文的審閱和評議。由于本人因個人學術水平有限，文中難免會有錯漏之處，歡迎各位老師和同學不吝賜教。