通過編寫教案,教師可以更好地掌握教學進度,提高教學效果。教案應該注重促進學生自主學習和合作學習能力的培養(yǎng),鼓勵學生探究和創(chuàng)新。小編整理了一些優(yōu)秀的教案,希望對大家的教學有所幫助。
四年級上美術教案篇一
教學目的:
2、操作領域:學習制作的方法,能做一個簡單的“罐和壺“。
3、情感領域:培養(yǎng)學生的動手能力,創(chuàng)造能力和良好的勞動習慣。我做的罐和壺。
教學重點:了解一些陶藝知識,學習制作“罐和壺”的方法。
教學難點:學習制作的方法,并可以加上一些裝飾。
教學過程;
一、談話導入:同學們你們玩過泥土嗎?
三、討論制作方法。如果要做好一個陶罐要從哪里入手,學生討論。出示:畢加索的《鳥形壺》,學生討論是如何來制作的,教師總結、演示制作方法。
四、研究“裝飾”的方法。學生利用實物展示,教師總結,學生自由想像。
五、制作“罐和壺”,可以模仿書本,也可以自己想像。
六、學生制作。教師指導。
七、開展活動。罐壺展示會,學生每人一張評價紙,把自己最喜歡的幾件作品名稱寫下來,并寫好在哪里,還有哪里要修改。學生自己評價和互相評價。
八、課后延伸:學生收集自己喜歡的罐和壺的圖片,為下一堂課作好準備。
九:收拾活動場地,使學生形成良好的學習習慣。
四年級上美術教案篇二
1.初步了解有關資源的知識,初步學習招貼設計的基本方法。
2.通過小組合作學習、綜合應用活動,提高對水資源的危機感的認識,知道用美術的方式關注生活。
3.初步學習利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源,喚起以實際行動保護和節(jié)約水資源的意識。
二、重點、難點。
重點:了解水資源知識,能設計保護水資源的宣傳招貼。
難點:巧妙地設計并進行一次以節(jié)約用水為主題的美術宣傳活動。
三、教學課時2課時。
四、教學設計。
第一課時。
課前準備。
(學生)彩色水筆或油畫棒、紙張。
(教師)多媒體課件、小組合作學習任務單。
教學過程。
1.揭示課題后引導學生了解自然界的水循環(huán),認識世界水日等知識,初步了解我國的水利建設事業(yè)發(fā)展史、文化等。
2.引導學生在小組內討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會,完成第一次練習:用合適的線條畫某一種水的姿態(tài)。
3.展示學生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè),師生共同進行簡單的評價。
4.引導學生觀察、分析水資源被破壞前后的現狀對比,啟發(fā)學生關注身邊的水資源。
5.引導學生小組討論、調查了解家鄉(xiāng)水資源的現狀,總結保護水資源的方法,制定針對該辦法的宣傳活動方案。
6.學生在進行小組作業(yè)時,教師巡視并進行個別輔導。
7.引導學生展示介紹完成的作業(yè),互相觀賞并進行評價。
8.啟發(fā)學生觀察、研究中國國家節(jié)水標志的設計手法,教師介紹其他地區(qū)先進的水資源保護方法。
9.拓展:要求學生課后尋找關于水的各種知識的材料。
第二課時。
課前準備。
(學生)彩色水筆或油畫棒等。
(教師)多媒體課件、招貼畫實物等。
教學過程。
1.請學生展示第一課時學習后搜集的關于水的各種知識的資料。
2.引導學生進行小組學習:根據課本的圖片欣賞,討論以下2個問題:
(1)什么是招貼畫?
(2)招貼畫的特點是什么?
標題可大可小,要與圖形協調地編排設計在一起。
4.欣賞各種愛護水資源的招貼畫,學習招貼設計的多種方法。
5.提出本課時作業(yè)要求:設計一幅愛護水資源的宣傳招貼畫。
6.學生完成招貼設計,教師巡視并進行個別輔導。
7.引導學生展示完成的招貼畫,互相觀賞并進行評價。
8.教師小結本課內容的學習,鼓勵學生在課后繼續(xù)關注水資源,進行水資源保護的宣傳活動。
第2課磚石上的雕刻。
1.欣賞和了解磚石雕刻作品的有關知識。
2.運用刻、挖法,學習制作泥板雕刻,提高造型能力。
3.感悟磚石雕刻作品的實用性和藝術價值,體驗造型的樂趣,養(yǎng)成認真仔細的學習習慣。
二、重點、難點。
重點:初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法。
難點:根據材質的特點,巧妙構思,創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品。
三、教學課時1課時。
四、教學設計。
課前準備。
(學生)黏土(或彩泥)、泥工刀等工具材料。
(教師)課件、黏土(或彩泥)、泥工刀等。
教學過程。
1.引導學生欣賞浮雕作品《五四運動》圖片(人民英雄紀念碑上的浮雕之。
一),說說作品帶給你什么感受。
2.教師小結,出示課題:《磚石上的雕刻》。
3.引導學生欣賞歷代磚石雕刻藝術品,進一步感受中國傳統(tǒng)磚雕作品的藝術魅力。
4.引導學生學習教材第7頁的泥板雕刻步驟圖,師生共同探究:怎樣用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。教師適當進行示范。
5.提出作業(yè)建議:用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。
6.欣賞同齡人的作品,進一步學習泥板雕刻多樣的表現方法,拓寬創(chuàng)作思路。
7.學生創(chuàng)作,教師巡視并進行個別輔導。
8.展示評價:以“泥雕作品展覽會”的形式,互相交流作品。
9.拓展延伸:欣賞不同材質的雕刻藝術品:玉雕、木雕等。
第3課墻。
1.初步了解墻文化(功能、類別)和藝術特點,感受不同風格的墻的藝術美。
2.通過小組合作學習、探究活動等,學習如何靈活運用多樣的排列、組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨特的“墻”。
3.感受豐富多樣的墻,提高對生活的觀察能力并激發(fā)對生活的熱愛之情。
二、重點、難點。
重點:靈活運用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”。
難點:靈活運用多樣的排列、組合方法,用泥巴零件表現一面獨特的“墻”。
三、教學課時1課時。
四、教學設計。
課前準備。
(學生)彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等。
(教師)多媒體課件、小組合作學習任務單。
教學過程。
1.揭示課題后引導學生欣賞圖片,感受世界上各種各樣的墻。
2.引導學生在小組內運用關鍵詞(材料、形狀、色彩)選擇一面墻進行介紹。
3.教師小結:墻的種類繁多,不管用什么材料、什么形狀,穩(wěn)固對建造一面墻來說,非常重要。介紹墻的組成部分:墻腳、墻頂和墻身。點明墻腳的重要性。
5.教師啟發(fā)學生創(chuàng)新:還可以用哪些材料來表現墻?假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現墻呢?
6.教師引導學生學習用泥巴制作零件。
7.教師創(chuàng)作墻體圖紙,讓學生欣賞同學創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案,感受磚的多樣性,同時強調注意墻的穩(wěn)固性和趣味性。
8.引導學生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學的泥塑墻作品。
9.教師提出本課時的作業(yè)要求:
(1)運用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻。
(2)靈活運用排列、組合方法,用泥巴零件表現一面獨特的墻。
10.學生在進行小組作業(yè)時,教師巡視并進行個別輔導。ii.引導學生展示介紹完成的作業(yè),互相觀賞并進行評價。
12.拓展:啟發(fā)學生觀察、欣賞各種藝術墻。
四年級上美術教案篇三
教學目標:
知識與技能:初步了解有關年歷的知識,學習簡單的年歷制作方法。
過程與方法:通過欣賞,認識年歷的藝術特點,年歷的作用及組成部分。學習設計、繪制年歷。
情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生想象、協作學習和動手能力,教育學生珍惜時間合理安排時間。
教學重、難點:年歷的設計和制作。
教學方法:、討論探究、小組合作。
課前準備:
教具:多媒體課件、掛歷、自制年歷。
學具:彩色繪圖顏料、彩紙、剪刀、膠水等。
課時安排:1課時。
教學過程。
一、揭示主題:(5分鐘)。
1、導入新課:請同學們閉上眼睛,靜靜地感受這時候有一種非常珍貴的東西從我們每個人身邊永遠逝去,大家說說是什么?(生:時間)古今中外有很多名人都在感嘆時間的珍貴和一去不復返,同學們能說出一些關于時間的名言名句嗎?(一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。。。。。。。)。
2、在人類早期只能通過太陽的升降,四季的變化等來辨別時間,現在人們呢?比如說大家都喜歡過“六.一”節(jié)吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)。
3、了解年歷的相關知識及用途。
(它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農歷等,方便人們計劃安排好自己的生活、工作……)。
4、那好,讓我們抓緊時間,學習新的知識。我們每個同學家里的年歷幾乎都是買的,父母單位發(fā)的或者朋友送的,我們能不能自己親手設計制作一本年歷呢?那我們這節(jié)課就來學習親手做年歷。
課件出示課題:做年歷。
二、講授新課:(12分鐘)。
時光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學到新的知識。我們先看看(出示兩幅不同主題、不同表現方法的掛歷,讓學生觀察、討論、發(fā)言,教師結合學生的發(fā)言小結)。
(一)年歷上一般有些什么內容?
1.月份、日期表:
(1)為什么有些日期是用不同顏色標注?(用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)
(2)時間表上還有一些什么內容?(24個節(jié)氣)。
2.圖像:觀察兩副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點?
(1)、主題統(tǒng)一:如:風景、花卉、動物、人物等。(課件出示不同主題的年歷,讓學生欣賞)。
(2)、表現方法統(tǒng)一:如:剪紙、線描繪畫、攝影等。
(二)、年歷的種類有哪些?(有掛歷、臺歷、撕歷等)。
(三)怎樣做一副有特色的年歷:。
怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?(出示幾副自制的年歷)。
1、從年歷的外形上創(chuàng)新:。
看看這幾副年歷你喜歡哪一副年歷,說說為什么喜歡?和一般你見過年歷的外形有什么不同?想一想,你還可以做什么外形的年歷?(各種動物的外形、幾何形、心形、花朵形……)。
2、從年歷的制作方法上創(chuàng)新:。
3、從年歷的實用價值上去創(chuàng)新:
制作年歷時,我們還可以利用身邊的材料,制作出一幅即美觀又實用的年歷。(如扇子年歷,即可以查時間,又可以扇涼。)。
4、為各種人群的需要定做年歷:。
為了方便各種人群的需要,我們?yōu)榱朔奖銛y帶設計袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識數字的幼兒、定做一些特殊的年歷嗎?(將數字放大,用太陽或花朵代表休息日……)。
三、動手制作:(17分鐘)。
同學們已經欣賞了這么多精美又獨特的年歷,現在是不是小手特別癢癢了,那么就珍惜時間,開動腦筋,用我們的巧手來制作年歷吧!
1、學生自由組合合作或獨立完成一副年歷的制作.
制作要求:(板書)。
(1)巧妙利用。
(2)與眾不同。
(3)美觀、實用。
2、教師巡回輔導:。
(1)注意學生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現風格是否統(tǒng)一;學生分工是否合理等。
(2)注意在學生制作的時候,要強調怎樣合理分配時間,利用節(jié)約時間的巧妙方法。
四、作品展示:(3分鐘)。
將小組合作或自己的年歷展示在教室里,老師與學生相互交流意見。評出與眾不同的、美觀實用的年歷。
五、全課小結:(2分鐘)。
1、課件出示《今日歌》:今日復今日,今日何其少!今日又不為,此事何時了!(師生共同朗誦)。
2、小結:今天我們已經學會了制作年歷,希望同學們以后珍惜時間,合理安排時間,做時間的主人。
六、課后整理:(1分鐘)。
整理學具,并把廢紙片等收拾干凈,保持桌面、地面整潔。
七、拓展:
回家自己做一整年的年歷,掛在家里,圈上父母的生日。
四年級上美術教案篇四
神奇的口袋工具和材料是進行美術活動的重要條件,如何對四年級的學生進行這些引導是這一節(jié)課的難點。在神奇的口袋課堂上我把它定位為美術課教學中的綜合。神奇的口袋探索領域,目的是想結合兒童以往的(學前)繪畫經驗,進行延伸由此引發(fā)全體孩子對學習美術神奇的口袋的欲望。
2、觀察和發(fā)現各種工具的使用方式,培養(yǎng)愛護學習用具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯想。
3、開闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領域的欲望,體驗探究的愉悅與成功感。
觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對工具和材料的聯想。
有代表性的美術作品、實物神奇的口袋。
一、組織教學:按常規(guī)進行。
二、導入新課:
回顧學前繪畫經驗引語:今天我們要在課堂上找朋友,這個朋友是誰,我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題,小組討論,代表回答,要求回答時要完整。
2、你見過那些繪畫工具,請你介紹一下,你在那里見到的?你認為它們能用來干什么?
3、你最想擁有的美術用品有那些?為什么?神奇的口袋。
蠟筆小知識。
1、是年幼兒童最常用的繪畫工具。
2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。
3、蠟筆即可以用來畫線條,也可用于大面積的涂色。
油畫棒小知識。
1、小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈。
2、油畫棒比蠟筆要軟得多,而且因為是油性的,顏色之間容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識。
1、最簡單的色彩畫工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用。
2、色彩柔和,即可以用來涂顏色,但涂色的時候不能用力過大,因為它的筆芯是硬性的,會在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。
師小結:在繪畫過程中,工具和材料是很重要的,它就象一個好助手能幫助你實現你的繪畫愿望。
三、引導觀察思考發(fā)現新的工具和材料展示:
1、欣賞中國畫、書法作品。
2、欣賞油畫作品。
3、欣賞水粉、水彩畫作品。
4、欣賞版畫作品。
5、欣賞兒童畫作品。
師:欣賞了這些畫,大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎?生自由議論。
7、怎樣愛護這些工具和材料。
工具和材料使用小知識,進一步強調愛護工具、保護學習用品、正確使用學具的良好品質。
四、評價,師指導學生正確使用回答問題。
1、你能認識的美術工具和材料有()種?
2、通過學習你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫()。
3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎?
五、課后觀察和思考。
1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和材料。
2、到美術用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現了什么新的工具和材料。
四年級上美術教案篇五
1、復習舊知識、導入出示冷暖對比色兩幅圖片,圍繞下面問題師生對話交流。請說說你對這兩幅畫的色彩感受。
2、組織學生用色彩推移排列成一個色環(huán)。
3.如何激發(fā)學生的學習興趣。)。
1、學習和運用色彩的對比知識,掌握對比技巧。
2、引導學生正確表達自己的色彩感覺,提高學生畫色彩畫的興趣。
3、讓學生積極參與學習過程,學習好方法,感悟色彩的強烈對比效果。
感受色彩對比的效果,培養(yǎng)學生對色彩美的表現力。
大膽運用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。
1、請說說你對這兩幅畫的色彩感受。
2、組織學生用色彩推移排列成一個色環(huán)。
(課的開始以復習舊知識引入,引導學生回憶冷暖色的表現力,以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結冷暖色的特點,檢驗學生對知識的掌握情況,過渡導入新知,并以排列色彩推移環(huán)來激發(fā)學生的學習興趣。)。
1、師引出對比色感念。
我們生活的環(huán)境里,因為有了鮮艷的色彩對比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。
2、師出示色彩的對比圖片。學生了解色彩知識,直觀感悟。
3、欣賞和分析。
(1)、欣賞民間年畫,談一談運用了哪些對比色?說一說你有什么感受。
(2)、繪畫中色彩的運用(講解繪畫比對色彩的運用技巧)。
4、生活中色彩對比的運用。
師出示課件:讓學生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。
運用對比色配色,說說自己的配色習慣?為什么要選擇強烈的色彩?
5、師生總結梳理。
運用色彩的對比為一幅年畫配色。
作品展示,師生一起評價,評“個性鮮明、色彩運用合理、構思巧妙”之作。
四年級上美術教案篇六
教師出示一個圓圈,問:有什么感覺,然后在這個圓圈上再套幾個圓圈,有沒有不同的感覺。(產生動感)。
結論:同一圓點在不同的位置會產生不同的效果。
1、交流各自預先觀察的結果,說說圓的種類有哪些(有圓的面,圓圈),在生活中圓是如何運用的。
2、欣賞教材上的圖。
(1)三張有各有一個小圓點的圖,請學生觀察,這三張圖有什么不同的感覺。圓點在中間的'圖給人穩(wěn)定的感覺,圓點在上面的給人下落感,圓點在下面的給人安全感。
(2)很多的小圓點并在一起會產生線的感覺。
(3)小圓點從小到大的排列會產生移動感。
3、欣賞教師帶來的平面構成,說說是否喜歡這樣的圖,為什么,它是由什么樣的圓來構成畫面的。
4、教師提高大小不一樣的圓面和圓圈,請學生自己來擺一擺,看誰擺出畫面更好看。
5、交流自己收集到的材料,討論要準備該如何組成畫面。
1、要求學生完成一張作業(yè),可以是用多種材料進行拼帖,也可以用畫的。
2、允許根據畫面的需要,加入少量的線條。
1、比一比,哪個小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。
2、給作業(yè)不夠想理的小組提出建議。
四年級上美術教案篇七
教材分析:
第三課風箏風箏飛上天。
第四課七彩足跡。
第五課愛書、藏書。
第六課風車轉啊轉。
教學目標:
1.師生共同收集有關風車的圖片,了解不同種類、不同材質的風車,懂得風車的作用和原理。
2.根據風車的原理,用各色彩紙結合剪、卷、折、穿等方法設計制作漂亮的紙風車。
3.通過玩風車來體驗美術活動的樂趣,激發(fā)學生學習美術的興趣。
重點:制作一只美麗的紙風車,讓學生在做做、玩玩中學到知識,得到快樂。
難點:能根據風車的特點進行藝術再創(chuàng)造,制作成的紙風車牢固、靈活。
教具準備:、風車范作等。
學具準備:若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒(鉛筆或筷子)等。
教學過程。
1.引導激趣。
(1)讓學生展示、介紹收集到的有關風車的圖片和資料。
(2)提問:你知道風車的用途嗎?哪個國家的風車最多?
(3)欣賞各種各樣的風車。
(4)揭題:《風車轉呀轉》,明確這節(jié)課的要求和任務。
2.了解風車的原理。
(1)教師提問:風車為什么會轉動?
(2)學生獨立思考后交流。
(3)教師總結歸納。
把風車的中心點固定在一根棍子上,風車的葉片在開口朝固定方向排成圓圈,風從前面吹來的時候,紙風車就會順著葉片底的方向旋轉。這是因為葉片底受到風的推動使其旋轉。
3.研究紙風車的基本制作方法。
(1)自學教科書第17頁的制作步驟。
(2)提問:你會做嗎?哪些地方還不太明白?
4.示范作品。
出示幾個優(yōu)秀紙風車作品,進一步啟發(fā)學生。
討論:這些紙風車的表現方法有什么特別之處?對你有什么啟發(fā)?結合自己準備的各色紙張,談談對設計和制作紙風車的基本設想。
5.創(chuàng)作要求。
(1)設計一個漂亮的紙風車。
(2)找準風車的中心點來固定。(對能利用剪貼、卷折等不同方法的同學給予鼓勵)。
6.評價。
比一比:誰設計的風車最美;誰的風車最有創(chuàng)意;誰的風車轉動時又快又穩(wěn)。
(提示:從形、色、圖案等方面闡述,同時轉動時要快、穩(wěn))。
7.延伸。
將各種紙風車組合成一個裝飾造型作品,美化教室。
教學反思:制作過程簡單,學生掌握情況良好,也轉的不錯,玩的很開心。真是學中玩,玩中學。
四年級上美術教案篇八
1·在美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果,認識常用的'顏色。
2·在美術表現活動中,大膽地采用各種造型方式,并借助語言表達自己的想法?!L試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動。
1課時。
1.指導學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫板程序的界面。
2.指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。
3.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。
一、課前準備:
1.教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。
2.教育學生要愛護電腦設備及專用教室的教學設施。
二、課堂教學:
1.引導階段:
做好學生進電腦教室上課的組織工作,安排好每位學生的座位及上機的電腦。復習上學期填色知識并導入此課的內容。
教師可先讓學生欣賞一些電腦美術的優(yōu)秀作品,并當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程,激發(fā)學生強烈學習的興趣。
2.發(fā)展階段:
教師以清晰的演示說明怎樣打開電腦,怎樣進入windows畫圖程序。
要講清畫圖程序界面上的各種工具的用途,可演示一下以便讓學生更清楚地了解和掌握。可以讓學生先隨意使用一下各種工具。
教師演示并帶領學生共同完成一些電腦繪畫的操作。
鼓勵學生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色,通過想像與構思,利用矩形和橢圓形工具設計并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。
在作業(yè)過程中要激勵學生大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
作業(yè)完成后讓學生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。
3.收拾與整理:
指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦,保持教室環(huán)境整潔。
三、課堂拓展:
鼓勵學生回家積極地尋找上機的機會,去創(chuàng)作更生動有趣的形象。
評價:
1.是否積極大膽地參與課堂教學活動,敢于上機操作。
2.能否選用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作。
3.是否對電腦繪畫產生興趣。
四年級上美術教案篇九
教學目的:
1、向家長了解自己的成長過程,通過收集自己成長過程中的照片,制作成長記錄卡。
2、引導學生用繪畫、手工等方法,創(chuàng)作出富個性特點、形式新穎的工藝品。
教學重點:
引導學生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術作品。
教學難點:
圍繞生日聚會進行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新。
教學準備:
教學意圖:
本課的教學指導思想是:讓學生學會觀察、動腦,以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗試探索,充分發(fā)揮想象,設計制作創(chuàng)造出富有個性的生日藝術作品;整個教學中注意培養(yǎng)學生對造型藝術的興趣。教學中以學生獨立思考,共同探討,觀察嘗試為主,教師起引導作用。
教學過程:
1、組織學生激發(fā)興趣。
(1)播放小朋友在過生日的情景,導入新課。
(2)學生討論、交流、發(fā)言。
師:小朋友喜歡過生日嗎?(喜歡)現在請小朋友們來談談生日時的趣事吧。
2、老師出示制作的成長記錄本,引導學生觀察制作。
(1)上面要有照片、圖片,可以是生日或生活中的一些有趣片段,另外附加一些文字的說明。
(2)注意版面的設計要有美感,色彩豐富。
3、教師展示各種工藝品引導學生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個性,新穎有趣的工藝品。
4、欣賞課文圖例,鼓勵學生大膽創(chuàng)作。
5、學生制作,教師巡回指導。
6、展示作品,讓制作者自己設計的作品進行描述。
7、舉行生日聚會,互贈自己所作的禮物。
四年級上美術教案篇十
教學目標:
讓學生發(fā)現生活中的節(jié)奏美。
用繪畫的方式來表現美術中的節(jié)奏。
重難點:
重:懂得生活中處處都有節(jié)奏美。
難:如何表現節(jié)奏美。
美術的節(jié)奏。
一、演唱導入,激發(fā)興趣。
1、聽音樂,畫節(jié)奏。
同學們,金老師來放兩段音樂,一起來聽一聽。邊聽可以邊打拍子。
兩段音樂,有何不同之處?(強烈、優(yōu)美)。
對,他們的節(jié)奏不同。
如果用線條來表現這兩段節(jié)奏,你認為可以怎么樣畫?誰來試試?
原來音樂里的節(jié)奏的強弱也可以用簡單的線條來表現!
今天就讓我們來畫出美術里的節(jié)奏。
出示課題——美術的節(jié)奏。
二、欣賞圖片,生活處處有節(jié)奏。
出示圖片:
1.重復的節(jié)奏美。
你看到了什么?(方向、排列)。
這些瓦片形狀一樣,方向一樣,給你什么感覺?(干凈、整齊)——這就是美術里的重復之美。
板書:重復。
2.強弱的節(jié)奏美:
看看這幅畫,你發(fā)現了什么?
深和淺帶給你怎樣的感受?
——這就是美術中的強弱之美。
板書:強弱。
3.大小的節(jié)奏美。
金老師還帶來了一群有趣的家伙。
這些娃娃是怎樣排列的?(從大到?。?。
現在呢?(從小到大)。
又怎么樣了?(大小大小)。
這種大小的排列也能產生節(jié)奏的美感。
板書:大小。
4.你們都有一雙善于發(fā)現美的眼睛。
生活中哪里也藏著節(jié)奏美呢?
(如:下雨天的雨傘、夏天帶的遮陽帽、窗外教學樓青白相間的墻磚,教室里一塊塊的井然有序排列的墻板。)。
作品欣賞,感悟新知。
1.金老師這兒也藏著節(jié)奏美。(請小助手)。
你能從傘上找到重復、強弱、大小嗎?
(一朵一朵的花依次間隔有序排列——重復之美)。
(大的圖案下面用小花紋進行裝飾,大小大小大小——大小跟強弱的節(jié)奏美)。
2.想知道金老師是怎樣設計的嗎?(拿出展示紙)。
(1)首先我設計了一個單獨的圖樣,
(2)然后將它向兩邊延續(xù)。
(3)形成了一個連續(xù)的紋樣,稱它為——二方連續(xù)圖案。
板書:二方連續(xù)圖案。
板書:四方連續(xù)圖案(貼在畫板上)。
這兩種排列圖案的方法都給我們展現節(jié)奏的美感。
四、教師示范,學生創(chuàng)作。
接下來看看金老師怎么畫出一個漂亮的盤子。
首先:用方格形成重復。
然后:在方格中畫上大小不同的點。
再用重復畫上花瓣。
邊上涂色形成強弱。
這樣一個美觀又實用的向日葵盤子就完成了~。
問:我們也來設計一個自己的紙盤,可以畫些什么呢?小組討論一下(30m)。
——師巡視指導——。
六、走秀展示,學生互評。
七、教師總結,內容拓展。
“生活中的節(jié)奏帶給我們美的享受。其實在我們的生活里除了有秩序的節(jié)奏外,還有許許多多沒有秩序的節(jié)奏美~讓我們用發(fā)現美的眼睛找到它們吧。
四年級上美術教案篇十一
1、讓學生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法,在玩中體會聚和散的感覺,培養(yǎng)學生動手動腦的能力。
2、通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野,加深學生對聚和散的理解,培養(yǎng)學生的欣賞能力。
重點:體會聚和散的感覺。
難點:用各種形式表現聚和散。
吳冠中的作品、學生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水。
1、讓學生欣賞吳冠中的作品,請學生說說作品中的內容及自己的感受。
2、教師介紹吳冠中的作品,引導學生發(fā)現作品中的點的位置及產生的肌理效果。
3、出示課題——聚聚散散。
這里有作品欣賞,請大家欣賞后小組討論:“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?”
“纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點,如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃?!?BR> 通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點,體會其中的精髓。(板書:點線結合)。
在大師的筆下“點就是跳躍的音符,線就是舞動的長袖?!彼\用點和線歌頌了江南,歌頌了春天,表達了自己對祖國的無限眷戀。
“大師與大師”:同樣都是用點和線來作畫,吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢?課后同學們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。
1、教師語言引導,啟發(fā)學生回憶在生活中是否有見過聚和散。
2、師生討論交流。
3、教師引導學生思考,可以用哪些方法表現聚和散。
4、師生交流,教師引導學生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
教學反思:對于吳冠中的作品,多數孩子都不能理解,甚至認為這些畫是“亂畫”。為了讓他們都理解其作品的內涵,我?guī)麄優(yōu)g覽了吳冠中作品的網站,從時代的角度、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意,使得孩子們終于從畫面中悟出了“聚”與“散”。
1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法,強調水分的掌握。
2、學生動手嘗試顏色的噴與點,體驗聚和散的感覺。
3、師生對學生的嘗試練習進行評價。
作業(yè):用各種工具滴(噴)灑顏料,產生聚和散的效果。
引導學生欣賞用多種方法制作表現的聚和散的效果,讓學生利用課余時間進行制作。
:在用噴灑的方法進行作業(yè)時,很容易濺在身上,一定要提前囑咐好學生避讓,噴灑時動作幅度小一些,盡量保持好衛(wèi)生。
四年級上美術教案篇十二
教學目的:
1、體會線條帶來的不同感受,培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和耐心細心的學習習慣
2、學習用點線面進行排列造型
教與學準備:
水粉顏料調色盤水桶排筆
教學過程:
一、導入
通過欣賞點線面的抽象畫來揭示課題
1、名師名畫
a、教材中德國女畫家――康定斯基的繪畫201號
b、凡高――――向日葵
c、抽象畫
d、照片故宮城門現代城市
2、日常用品
a、時鐘
b、自行車
c、雨傘
d、建筑物
二、教授新課
1、體會線條的韻律美和音樂相同的地方
2、學習運用線條;認識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感,陶冶學生的審美情趣
三、布置作業(yè)實踐活動的細則
四、作業(yè)評價
四年級上美術教案篇十三
1、培養(yǎng)學生的動手能力和想象能力。
2、通過切割移位的方法,感受藝術形式的多樣性和移位作品的獨特風格。
指導學生進行切割。
進行有序的排列。
1、欣賞:
(1)選用對比的方法引導學生欣賞,通過欣賞使學生認識到經過切割后重組的畫面有特有的神奇。
(2)組織學生尋找規(guī)律:有規(guī)則的間隔,可以橫向切割排列也可以縱向切割排列。
2、發(fā)現:這樣的作品會產生變形的效果。
運用同樣的方法還可以做什么?動物形象、風景畫面等。
3、動手切割要點:
方法指導:先用尺子良好尺寸,做到均勻;然后用尺子對起上下兩點,注意手要按緊,不使尺子移動,用工具到進行切割。
4、重新組合要點:
方法指導:將切割好的圖片擺在作業(yè)紙上,拼擺好間距后再用膠水粘貼。
5、布置作業(yè):根據自己所帶的圖片經過切割后再重組成一幅有趣的作品。
6、學生作業(yè)教師巡視指導:
指導重點:關注有困難的學生,適當給予指導;
注意學生的用刀的安全指導;
粘貼方法的指導。
7、學生的作品展評:根據本節(jié)課的要點開展點評。
四年級上美術教案篇十四
造型表現
1、引導學生回憶生活中最快樂的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現出來。
2、學習紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進行創(chuàng)作。
3、通過繪畫和制作,培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新和再造能力。
1、學習紙版畫的制作方法。
2、紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。
繪畫工具、版畫工具
一、組織教學:
二、講授新課:
1、導入:回憶你生活中的有趣場面
2、新授:
(1)欣賞版畫作品。
(2)師問:紙版畫是通過什么方法加工完成的,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺效果。
(3)講授紙版畫的制作方法
3、作業(yè):用紙版畫的方法或者是繪畫的方法表現出“快樂的回憶”
三、學生作業(yè),教師輔導
四、:表揚優(yōu)秀作業(yè)
四年級上美術教案篇十五
1、培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學生造型表現力及構圖能力。
3、培養(yǎng)學生動力操作能力。
引導學生想象、構思、創(chuàng)作
取材新穎、獨特,構圖完美,造型生動。
1課時
一、組織教學
二、講授新課
1、導入:同學們是否到游樂場玩過?你們都玩了些什么呢?
學生回答
師導出課題:夢幻之國
2、激發(fā)想象:同學們你們大膽發(fā)揮想象自己設計出有趣、新穎的游樂設施,我們比一比誰相象出的設施最棒。
3、欣賞:引導學生欣賞優(yōu)秀作品。
先讓學生自己欣賞作品,再請個別學生說出對作品的理解,最后老師從作品的構思、構圖、色彩、技法上進行補充和講解。
4、歸納作畫步驟:
a、思取材
b、構圖
c、確定表現技法
d、完成作品
三、布置作業(yè):用繪畫等形式表現兒童游樂園的場面。
四、課堂輔導:巡回指導,協助創(chuàng)作上的困難。
五、作品賞析:展示作品,并點評。
六、課堂小結:師總結本堂課學生學習及掌握知識的情況,鼓勵學生不斷努力提高。
四年級上美術教案篇一
教學目的:
2、操作領域:學習制作的方法,能做一個簡單的“罐和壺“。
3、情感領域:培養(yǎng)學生的動手能力,創(chuàng)造能力和良好的勞動習慣。我做的罐和壺。
教學重點:了解一些陶藝知識,學習制作“罐和壺”的方法。
教學難點:學習制作的方法,并可以加上一些裝飾。
教學過程;
一、談話導入:同學們你們玩過泥土嗎?
三、討論制作方法。如果要做好一個陶罐要從哪里入手,學生討論。出示:畢加索的《鳥形壺》,學生討論是如何來制作的,教師總結、演示制作方法。
四、研究“裝飾”的方法。學生利用實物展示,教師總結,學生自由想像。
五、制作“罐和壺”,可以模仿書本,也可以自己想像。
六、學生制作。教師指導。
七、開展活動。罐壺展示會,學生每人一張評價紙,把自己最喜歡的幾件作品名稱寫下來,并寫好在哪里,還有哪里要修改。學生自己評價和互相評價。
八、課后延伸:學生收集自己喜歡的罐和壺的圖片,為下一堂課作好準備。
九:收拾活動場地,使學生形成良好的學習習慣。
四年級上美術教案篇二
1.初步了解有關資源的知識,初步學習招貼設計的基本方法。
2.通過小組合作學習、綜合應用活動,提高對水資源的危機感的認識,知道用美術的方式關注生活。
3.初步學習利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源,喚起以實際行動保護和節(jié)約水資源的意識。
二、重點、難點。
重點:了解水資源知識,能設計保護水資源的宣傳招貼。
難點:巧妙地設計并進行一次以節(jié)約用水為主題的美術宣傳活動。
三、教學課時2課時。
四、教學設計。
第一課時。
課前準備。
(學生)彩色水筆或油畫棒、紙張。
(教師)多媒體課件、小組合作學習任務單。
教學過程。
1.揭示課題后引導學生了解自然界的水循環(huán),認識世界水日等知識,初步了解我國的水利建設事業(yè)發(fā)展史、文化等。
2.引導學生在小組內討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會,完成第一次練習:用合適的線條畫某一種水的姿態(tài)。
3.展示學生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè),師生共同進行簡單的評價。
4.引導學生觀察、分析水資源被破壞前后的現狀對比,啟發(fā)學生關注身邊的水資源。
5.引導學生小組討論、調查了解家鄉(xiāng)水資源的現狀,總結保護水資源的方法,制定針對該辦法的宣傳活動方案。
6.學生在進行小組作業(yè)時,教師巡視并進行個別輔導。
7.引導學生展示介紹完成的作業(yè),互相觀賞并進行評價。
8.啟發(fā)學生觀察、研究中國國家節(jié)水標志的設計手法,教師介紹其他地區(qū)先進的水資源保護方法。
9.拓展:要求學生課后尋找關于水的各種知識的材料。
第二課時。
課前準備。
(學生)彩色水筆或油畫棒等。
(教師)多媒體課件、招貼畫實物等。
教學過程。
1.請學生展示第一課時學習后搜集的關于水的各種知識的資料。
2.引導學生進行小組學習:根據課本的圖片欣賞,討論以下2個問題:
(1)什么是招貼畫?
(2)招貼畫的特點是什么?
標題可大可小,要與圖形協調地編排設計在一起。
4.欣賞各種愛護水資源的招貼畫,學習招貼設計的多種方法。
5.提出本課時作業(yè)要求:設計一幅愛護水資源的宣傳招貼畫。
6.學生完成招貼設計,教師巡視并進行個別輔導。
7.引導學生展示完成的招貼畫,互相觀賞并進行評價。
8.教師小結本課內容的學習,鼓勵學生在課后繼續(xù)關注水資源,進行水資源保護的宣傳活動。
第2課磚石上的雕刻。
1.欣賞和了解磚石雕刻作品的有關知識。
2.運用刻、挖法,學習制作泥板雕刻,提高造型能力。
3.感悟磚石雕刻作品的實用性和藝術價值,體驗造型的樂趣,養(yǎng)成認真仔細的學習習慣。
二、重點、難點。
重點:初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法。
難點:根據材質的特點,巧妙構思,創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品。
三、教學課時1課時。
四、教學設計。
課前準備。
(學生)黏土(或彩泥)、泥工刀等工具材料。
(教師)課件、黏土(或彩泥)、泥工刀等。
教學過程。
1.引導學生欣賞浮雕作品《五四運動》圖片(人民英雄紀念碑上的浮雕之。
一),說說作品帶給你什么感受。
2.教師小結,出示課題:《磚石上的雕刻》。
3.引導學生欣賞歷代磚石雕刻藝術品,進一步感受中國傳統(tǒng)磚雕作品的藝術魅力。
4.引導學生學習教材第7頁的泥板雕刻步驟圖,師生共同探究:怎樣用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。教師適當進行示范。
5.提出作業(yè)建議:用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。
6.欣賞同齡人的作品,進一步學習泥板雕刻多樣的表現方法,拓寬創(chuàng)作思路。
7.學生創(chuàng)作,教師巡視并進行個別輔導。
8.展示評價:以“泥雕作品展覽會”的形式,互相交流作品。
9.拓展延伸:欣賞不同材質的雕刻藝術品:玉雕、木雕等。
第3課墻。
1.初步了解墻文化(功能、類別)和藝術特點,感受不同風格的墻的藝術美。
2.通過小組合作學習、探究活動等,學習如何靈活運用多樣的排列、組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨特的“墻”。
3.感受豐富多樣的墻,提高對生活的觀察能力并激發(fā)對生活的熱愛之情。
二、重點、難點。
重點:靈活運用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”。
難點:靈活運用多樣的排列、組合方法,用泥巴零件表現一面獨特的“墻”。
三、教學課時1課時。
四、教學設計。
課前準備。
(學生)彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等。
(教師)多媒體課件、小組合作學習任務單。
教學過程。
1.揭示課題后引導學生欣賞圖片,感受世界上各種各樣的墻。
2.引導學生在小組內運用關鍵詞(材料、形狀、色彩)選擇一面墻進行介紹。
3.教師小結:墻的種類繁多,不管用什么材料、什么形狀,穩(wěn)固對建造一面墻來說,非常重要。介紹墻的組成部分:墻腳、墻頂和墻身。點明墻腳的重要性。
5.教師啟發(fā)學生創(chuàng)新:還可以用哪些材料來表現墻?假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現墻呢?
6.教師引導學生學習用泥巴制作零件。
7.教師創(chuàng)作墻體圖紙,讓學生欣賞同學創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案,感受磚的多樣性,同時強調注意墻的穩(wěn)固性和趣味性。
8.引導學生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學的泥塑墻作品。
9.教師提出本課時的作業(yè)要求:
(1)運用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻。
(2)靈活運用排列、組合方法,用泥巴零件表現一面獨特的墻。
10.學生在進行小組作業(yè)時,教師巡視并進行個別輔導。ii.引導學生展示介紹完成的作業(yè),互相觀賞并進行評價。
12.拓展:啟發(fā)學生觀察、欣賞各種藝術墻。
四年級上美術教案篇三
教學目標:
知識與技能:初步了解有關年歷的知識,學習簡單的年歷制作方法。
過程與方法:通過欣賞,認識年歷的藝術特點,年歷的作用及組成部分。學習設計、繪制年歷。
情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生想象、協作學習和動手能力,教育學生珍惜時間合理安排時間。
教學重、難點:年歷的設計和制作。
教學方法:、討論探究、小組合作。
課前準備:
教具:多媒體課件、掛歷、自制年歷。
學具:彩色繪圖顏料、彩紙、剪刀、膠水等。
課時安排:1課時。
教學過程。
一、揭示主題:(5分鐘)。
1、導入新課:請同學們閉上眼睛,靜靜地感受這時候有一種非常珍貴的東西從我們每個人身邊永遠逝去,大家說說是什么?(生:時間)古今中外有很多名人都在感嘆時間的珍貴和一去不復返,同學們能說出一些關于時間的名言名句嗎?(一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。。。。。。。)。
2、在人類早期只能通過太陽的升降,四季的變化等來辨別時間,現在人們呢?比如說大家都喜歡過“六.一”節(jié)吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)。
3、了解年歷的相關知識及用途。
(它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農歷等,方便人們計劃安排好自己的生活、工作……)。
4、那好,讓我們抓緊時間,學習新的知識。我們每個同學家里的年歷幾乎都是買的,父母單位發(fā)的或者朋友送的,我們能不能自己親手設計制作一本年歷呢?那我們這節(jié)課就來學習親手做年歷。
課件出示課題:做年歷。
二、講授新課:(12分鐘)。
時光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學到新的知識。我們先看看(出示兩幅不同主題、不同表現方法的掛歷,讓學生觀察、討論、發(fā)言,教師結合學生的發(fā)言小結)。
(一)年歷上一般有些什么內容?
1.月份、日期表:
(1)為什么有些日期是用不同顏色標注?(用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)
(2)時間表上還有一些什么內容?(24個節(jié)氣)。
2.圖像:觀察兩副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點?
(1)、主題統(tǒng)一:如:風景、花卉、動物、人物等。(課件出示不同主題的年歷,讓學生欣賞)。
(2)、表現方法統(tǒng)一:如:剪紙、線描繪畫、攝影等。
(二)、年歷的種類有哪些?(有掛歷、臺歷、撕歷等)。
(三)怎樣做一副有特色的年歷:。
怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?(出示幾副自制的年歷)。
1、從年歷的外形上創(chuàng)新:。
看看這幾副年歷你喜歡哪一副年歷,說說為什么喜歡?和一般你見過年歷的外形有什么不同?想一想,你還可以做什么外形的年歷?(各種動物的外形、幾何形、心形、花朵形……)。
2、從年歷的制作方法上創(chuàng)新:。
3、從年歷的實用價值上去創(chuàng)新:
制作年歷時,我們還可以利用身邊的材料,制作出一幅即美觀又實用的年歷。(如扇子年歷,即可以查時間,又可以扇涼。)。
4、為各種人群的需要定做年歷:。
為了方便各種人群的需要,我們?yōu)榱朔奖銛y帶設計袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識數字的幼兒、定做一些特殊的年歷嗎?(將數字放大,用太陽或花朵代表休息日……)。
三、動手制作:(17分鐘)。
同學們已經欣賞了這么多精美又獨特的年歷,現在是不是小手特別癢癢了,那么就珍惜時間,開動腦筋,用我們的巧手來制作年歷吧!
1、學生自由組合合作或獨立完成一副年歷的制作.
制作要求:(板書)。
(1)巧妙利用。
(2)與眾不同。
(3)美觀、實用。
2、教師巡回輔導:。
(1)注意學生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現風格是否統(tǒng)一;學生分工是否合理等。
(2)注意在學生制作的時候,要強調怎樣合理分配時間,利用節(jié)約時間的巧妙方法。
四、作品展示:(3分鐘)。
將小組合作或自己的年歷展示在教室里,老師與學生相互交流意見。評出與眾不同的、美觀實用的年歷。
五、全課小結:(2分鐘)。
1、課件出示《今日歌》:今日復今日,今日何其少!今日又不為,此事何時了!(師生共同朗誦)。
2、小結:今天我們已經學會了制作年歷,希望同學們以后珍惜時間,合理安排時間,做時間的主人。
六、課后整理:(1分鐘)。
整理學具,并把廢紙片等收拾干凈,保持桌面、地面整潔。
七、拓展:
回家自己做一整年的年歷,掛在家里,圈上父母的生日。
四年級上美術教案篇四
神奇的口袋工具和材料是進行美術活動的重要條件,如何對四年級的學生進行這些引導是這一節(jié)課的難點。在神奇的口袋課堂上我把它定位為美術課教學中的綜合。神奇的口袋探索領域,目的是想結合兒童以往的(學前)繪畫經驗,進行延伸由此引發(fā)全體孩子對學習美術神奇的口袋的欲望。
2、觀察和發(fā)現各種工具的使用方式,培養(yǎng)愛護學習用具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯想。
3、開闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領域的欲望,體驗探究的愉悅與成功感。
觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對工具和材料的聯想。
有代表性的美術作品、實物神奇的口袋。
一、組織教學:按常規(guī)進行。
二、導入新課:
回顧學前繪畫經驗引語:今天我們要在課堂上找朋友,這個朋友是誰,我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題,小組討論,代表回答,要求回答時要完整。
2、你見過那些繪畫工具,請你介紹一下,你在那里見到的?你認為它們能用來干什么?
3、你最想擁有的美術用品有那些?為什么?神奇的口袋。
蠟筆小知識。
1、是年幼兒童最常用的繪畫工具。
2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。
3、蠟筆即可以用來畫線條,也可用于大面積的涂色。
油畫棒小知識。
1、小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈。
2、油畫棒比蠟筆要軟得多,而且因為是油性的,顏色之間容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識。
1、最簡單的色彩畫工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用。
2、色彩柔和,即可以用來涂顏色,但涂色的時候不能用力過大,因為它的筆芯是硬性的,會在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。
師小結:在繪畫過程中,工具和材料是很重要的,它就象一個好助手能幫助你實現你的繪畫愿望。
三、引導觀察思考發(fā)現新的工具和材料展示:
1、欣賞中國畫、書法作品。
2、欣賞油畫作品。
3、欣賞水粉、水彩畫作品。
4、欣賞版畫作品。
5、欣賞兒童畫作品。
師:欣賞了這些畫,大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎?生自由議論。
7、怎樣愛護這些工具和材料。
工具和材料使用小知識,進一步強調愛護工具、保護學習用品、正確使用學具的良好品質。
四、評價,師指導學生正確使用回答問題。
1、你能認識的美術工具和材料有()種?
2、通過學習你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫()。
3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎?
五、課后觀察和思考。
1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和材料。
2、到美術用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現了什么新的工具和材料。
四年級上美術教案篇五
1、復習舊知識、導入出示冷暖對比色兩幅圖片,圍繞下面問題師生對話交流。請說說你對這兩幅畫的色彩感受。
2、組織學生用色彩推移排列成一個色環(huán)。
3.如何激發(fā)學生的學習興趣。)。
1、學習和運用色彩的對比知識,掌握對比技巧。
2、引導學生正確表達自己的色彩感覺,提高學生畫色彩畫的興趣。
3、讓學生積極參與學習過程,學習好方法,感悟色彩的強烈對比效果。
感受色彩對比的效果,培養(yǎng)學生對色彩美的表現力。
大膽運用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。
1、請說說你對這兩幅畫的色彩感受。
2、組織學生用色彩推移排列成一個色環(huán)。
(課的開始以復習舊知識引入,引導學生回憶冷暖色的表現力,以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結冷暖色的特點,檢驗學生對知識的掌握情況,過渡導入新知,并以排列色彩推移環(huán)來激發(fā)學生的學習興趣。)。
1、師引出對比色感念。
我們生活的環(huán)境里,因為有了鮮艷的色彩對比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。
2、師出示色彩的對比圖片。學生了解色彩知識,直觀感悟。
3、欣賞和分析。
(1)、欣賞民間年畫,談一談運用了哪些對比色?說一說你有什么感受。
(2)、繪畫中色彩的運用(講解繪畫比對色彩的運用技巧)。
4、生活中色彩對比的運用。
師出示課件:讓學生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。
運用對比色配色,說說自己的配色習慣?為什么要選擇強烈的色彩?
5、師生總結梳理。
運用色彩的對比為一幅年畫配色。
作品展示,師生一起評價,評“個性鮮明、色彩運用合理、構思巧妙”之作。
四年級上美術教案篇六
教師出示一個圓圈,問:有什么感覺,然后在這個圓圈上再套幾個圓圈,有沒有不同的感覺。(產生動感)。
結論:同一圓點在不同的位置會產生不同的效果。
1、交流各自預先觀察的結果,說說圓的種類有哪些(有圓的面,圓圈),在生活中圓是如何運用的。
2、欣賞教材上的圖。
(1)三張有各有一個小圓點的圖,請學生觀察,這三張圖有什么不同的感覺。圓點在中間的'圖給人穩(wěn)定的感覺,圓點在上面的給人下落感,圓點在下面的給人安全感。
(2)很多的小圓點并在一起會產生線的感覺。
(3)小圓點從小到大的排列會產生移動感。
3、欣賞教師帶來的平面構成,說說是否喜歡這樣的圖,為什么,它是由什么樣的圓來構成畫面的。
4、教師提高大小不一樣的圓面和圓圈,請學生自己來擺一擺,看誰擺出畫面更好看。
5、交流自己收集到的材料,討論要準備該如何組成畫面。
1、要求學生完成一張作業(yè),可以是用多種材料進行拼帖,也可以用畫的。
2、允許根據畫面的需要,加入少量的線條。
1、比一比,哪個小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。
2、給作業(yè)不夠想理的小組提出建議。
四年級上美術教案篇七
教材分析:
第三課風箏風箏飛上天。
第四課七彩足跡。
第五課愛書、藏書。
第六課風車轉啊轉。
教學目標:
1.師生共同收集有關風車的圖片,了解不同種類、不同材質的風車,懂得風車的作用和原理。
2.根據風車的原理,用各色彩紙結合剪、卷、折、穿等方法設計制作漂亮的紙風車。
3.通過玩風車來體驗美術活動的樂趣,激發(fā)學生學習美術的興趣。
重點:制作一只美麗的紙風車,讓學生在做做、玩玩中學到知識,得到快樂。
難點:能根據風車的特點進行藝術再創(chuàng)造,制作成的紙風車牢固、靈活。
教具準備:、風車范作等。
學具準備:若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒(鉛筆或筷子)等。
教學過程。
1.引導激趣。
(1)讓學生展示、介紹收集到的有關風車的圖片和資料。
(2)提問:你知道風車的用途嗎?哪個國家的風車最多?
(3)欣賞各種各樣的風車。
(4)揭題:《風車轉呀轉》,明確這節(jié)課的要求和任務。
2.了解風車的原理。
(1)教師提問:風車為什么會轉動?
(2)學生獨立思考后交流。
(3)教師總結歸納。
把風車的中心點固定在一根棍子上,風車的葉片在開口朝固定方向排成圓圈,風從前面吹來的時候,紙風車就會順著葉片底的方向旋轉。這是因為葉片底受到風的推動使其旋轉。
3.研究紙風車的基本制作方法。
(1)自學教科書第17頁的制作步驟。
(2)提問:你會做嗎?哪些地方還不太明白?
4.示范作品。
出示幾個優(yōu)秀紙風車作品,進一步啟發(fā)學生。
討論:這些紙風車的表現方法有什么特別之處?對你有什么啟發(fā)?結合自己準備的各色紙張,談談對設計和制作紙風車的基本設想。
5.創(chuàng)作要求。
(1)設計一個漂亮的紙風車。
(2)找準風車的中心點來固定。(對能利用剪貼、卷折等不同方法的同學給予鼓勵)。
6.評價。
比一比:誰設計的風車最美;誰的風車最有創(chuàng)意;誰的風車轉動時又快又穩(wěn)。
(提示:從形、色、圖案等方面闡述,同時轉動時要快、穩(wěn))。
7.延伸。
將各種紙風車組合成一個裝飾造型作品,美化教室。
教學反思:制作過程簡單,學生掌握情況良好,也轉的不錯,玩的很開心。真是學中玩,玩中學。
四年級上美術教案篇八
1·在美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果,認識常用的'顏色。
2·在美術表現活動中,大膽地采用各種造型方式,并借助語言表達自己的想法?!L試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動。
1課時。
1.指導學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫板程序的界面。
2.指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。
3.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。
一、課前準備:
1.教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。
2.教育學生要愛護電腦設備及專用教室的教學設施。
二、課堂教學:
1.引導階段:
做好學生進電腦教室上課的組織工作,安排好每位學生的座位及上機的電腦。復習上學期填色知識并導入此課的內容。
教師可先讓學生欣賞一些電腦美術的優(yōu)秀作品,并當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程,激發(fā)學生強烈學習的興趣。
2.發(fā)展階段:
教師以清晰的演示說明怎樣打開電腦,怎樣進入windows畫圖程序。
要講清畫圖程序界面上的各種工具的用途,可演示一下以便讓學生更清楚地了解和掌握。可以讓學生先隨意使用一下各種工具。
教師演示并帶領學生共同完成一些電腦繪畫的操作。
鼓勵學生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色,通過想像與構思,利用矩形和橢圓形工具設計并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。
在作業(yè)過程中要激勵學生大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
作業(yè)完成后讓學生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。
3.收拾與整理:
指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦,保持教室環(huán)境整潔。
三、課堂拓展:
鼓勵學生回家積極地尋找上機的機會,去創(chuàng)作更生動有趣的形象。
評價:
1.是否積極大膽地參與課堂教學活動,敢于上機操作。
2.能否選用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作。
3.是否對電腦繪畫產生興趣。
四年級上美術教案篇九
教學目的:
1、向家長了解自己的成長過程,通過收集自己成長過程中的照片,制作成長記錄卡。
2、引導學生用繪畫、手工等方法,創(chuàng)作出富個性特點、形式新穎的工藝品。
教學重點:
引導學生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術作品。
教學難點:
圍繞生日聚會進行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新。
教學準備:
教學意圖:
本課的教學指導思想是:讓學生學會觀察、動腦,以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗試探索,充分發(fā)揮想象,設計制作創(chuàng)造出富有個性的生日藝術作品;整個教學中注意培養(yǎng)學生對造型藝術的興趣。教學中以學生獨立思考,共同探討,觀察嘗試為主,教師起引導作用。
教學過程:
1、組織學生激發(fā)興趣。
(1)播放小朋友在過生日的情景,導入新課。
(2)學生討論、交流、發(fā)言。
師:小朋友喜歡過生日嗎?(喜歡)現在請小朋友們來談談生日時的趣事吧。
2、老師出示制作的成長記錄本,引導學生觀察制作。
(1)上面要有照片、圖片,可以是生日或生活中的一些有趣片段,另外附加一些文字的說明。
(2)注意版面的設計要有美感,色彩豐富。
3、教師展示各種工藝品引導學生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個性,新穎有趣的工藝品。
4、欣賞課文圖例,鼓勵學生大膽創(chuàng)作。
5、學生制作,教師巡回指導。
6、展示作品,讓制作者自己設計的作品進行描述。
7、舉行生日聚會,互贈自己所作的禮物。
四年級上美術教案篇十
教學目標:
讓學生發(fā)現生活中的節(jié)奏美。
用繪畫的方式來表現美術中的節(jié)奏。
重難點:
重:懂得生活中處處都有節(jié)奏美。
難:如何表現節(jié)奏美。
美術的節(jié)奏。
一、演唱導入,激發(fā)興趣。
1、聽音樂,畫節(jié)奏。
同學們,金老師來放兩段音樂,一起來聽一聽。邊聽可以邊打拍子。
兩段音樂,有何不同之處?(強烈、優(yōu)美)。
對,他們的節(jié)奏不同。
如果用線條來表現這兩段節(jié)奏,你認為可以怎么樣畫?誰來試試?
原來音樂里的節(jié)奏的強弱也可以用簡單的線條來表現!
今天就讓我們來畫出美術里的節(jié)奏。
出示課題——美術的節(jié)奏。
二、欣賞圖片,生活處處有節(jié)奏。
出示圖片:
1.重復的節(jié)奏美。
你看到了什么?(方向、排列)。
這些瓦片形狀一樣,方向一樣,給你什么感覺?(干凈、整齊)——這就是美術里的重復之美。
板書:重復。
2.強弱的節(jié)奏美:
看看這幅畫,你發(fā)現了什么?
深和淺帶給你怎樣的感受?
——這就是美術中的強弱之美。
板書:強弱。
3.大小的節(jié)奏美。
金老師還帶來了一群有趣的家伙。
這些娃娃是怎樣排列的?(從大到?。?。
現在呢?(從小到大)。
又怎么樣了?(大小大小)。
這種大小的排列也能產生節(jié)奏的美感。
板書:大小。
4.你們都有一雙善于發(fā)現美的眼睛。
生活中哪里也藏著節(jié)奏美呢?
(如:下雨天的雨傘、夏天帶的遮陽帽、窗外教學樓青白相間的墻磚,教室里一塊塊的井然有序排列的墻板。)。
作品欣賞,感悟新知。
1.金老師這兒也藏著節(jié)奏美。(請小助手)。
你能從傘上找到重復、強弱、大小嗎?
(一朵一朵的花依次間隔有序排列——重復之美)。
(大的圖案下面用小花紋進行裝飾,大小大小大小——大小跟強弱的節(jié)奏美)。
2.想知道金老師是怎樣設計的嗎?(拿出展示紙)。
(1)首先我設計了一個單獨的圖樣,
(2)然后將它向兩邊延續(xù)。
(3)形成了一個連續(xù)的紋樣,稱它為——二方連續(xù)圖案。
板書:二方連續(xù)圖案。
板書:四方連續(xù)圖案(貼在畫板上)。
這兩種排列圖案的方法都給我們展現節(jié)奏的美感。
四、教師示范,學生創(chuàng)作。
接下來看看金老師怎么畫出一個漂亮的盤子。
首先:用方格形成重復。
然后:在方格中畫上大小不同的點。
再用重復畫上花瓣。
邊上涂色形成強弱。
這樣一個美觀又實用的向日葵盤子就完成了~。
問:我們也來設計一個自己的紙盤,可以畫些什么呢?小組討論一下(30m)。
——師巡視指導——。
六、走秀展示,學生互評。
七、教師總結,內容拓展。
“生活中的節(jié)奏帶給我們美的享受。其實在我們的生活里除了有秩序的節(jié)奏外,還有許許多多沒有秩序的節(jié)奏美~讓我們用發(fā)現美的眼睛找到它們吧。
四年級上美術教案篇十一
1、讓學生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法,在玩中體會聚和散的感覺,培養(yǎng)學生動手動腦的能力。
2、通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野,加深學生對聚和散的理解,培養(yǎng)學生的欣賞能力。
重點:體會聚和散的感覺。
難點:用各種形式表現聚和散。
吳冠中的作品、學生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水。
1、讓學生欣賞吳冠中的作品,請學生說說作品中的內容及自己的感受。
2、教師介紹吳冠中的作品,引導學生發(fā)現作品中的點的位置及產生的肌理效果。
3、出示課題——聚聚散散。
這里有作品欣賞,請大家欣賞后小組討論:“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?”
“纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點,如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃?!?BR> 通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點,體會其中的精髓。(板書:點線結合)。
在大師的筆下“點就是跳躍的音符,線就是舞動的長袖?!彼\用點和線歌頌了江南,歌頌了春天,表達了自己對祖國的無限眷戀。
“大師與大師”:同樣都是用點和線來作畫,吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢?課后同學們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。
1、教師語言引導,啟發(fā)學生回憶在生活中是否有見過聚和散。
2、師生討論交流。
3、教師引導學生思考,可以用哪些方法表現聚和散。
4、師生交流,教師引導學生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
教學反思:對于吳冠中的作品,多數孩子都不能理解,甚至認為這些畫是“亂畫”。為了讓他們都理解其作品的內涵,我?guī)麄優(yōu)g覽了吳冠中作品的網站,從時代的角度、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意,使得孩子們終于從畫面中悟出了“聚”與“散”。
1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法,強調水分的掌握。
2、學生動手嘗試顏色的噴與點,體驗聚和散的感覺。
3、師生對學生的嘗試練習進行評價。
作業(yè):用各種工具滴(噴)灑顏料,產生聚和散的效果。
引導學生欣賞用多種方法制作表現的聚和散的效果,讓學生利用課余時間進行制作。
:在用噴灑的方法進行作業(yè)時,很容易濺在身上,一定要提前囑咐好學生避讓,噴灑時動作幅度小一些,盡量保持好衛(wèi)生。
四年級上美術教案篇十二
教學目的:
1、體會線條帶來的不同感受,培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和耐心細心的學習習慣
2、學習用點線面進行排列造型
教與學準備:
水粉顏料調色盤水桶排筆
教學過程:
一、導入
通過欣賞點線面的抽象畫來揭示課題
1、名師名畫
a、教材中德國女畫家――康定斯基的繪畫201號
b、凡高――――向日葵
c、抽象畫
d、照片故宮城門現代城市
2、日常用品
a、時鐘
b、自行車
c、雨傘
d、建筑物
二、教授新課
1、體會線條的韻律美和音樂相同的地方
2、學習運用線條;認識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感,陶冶學生的審美情趣
三、布置作業(yè)實踐活動的細則
四、作業(yè)評價
四年級上美術教案篇十三
1、培養(yǎng)學生的動手能力和想象能力。
2、通過切割移位的方法,感受藝術形式的多樣性和移位作品的獨特風格。
指導學生進行切割。
進行有序的排列。
1、欣賞:
(1)選用對比的方法引導學生欣賞,通過欣賞使學生認識到經過切割后重組的畫面有特有的神奇。
(2)組織學生尋找規(guī)律:有規(guī)則的間隔,可以橫向切割排列也可以縱向切割排列。
2、發(fā)現:這樣的作品會產生變形的效果。
運用同樣的方法還可以做什么?動物形象、風景畫面等。
3、動手切割要點:
方法指導:先用尺子良好尺寸,做到均勻;然后用尺子對起上下兩點,注意手要按緊,不使尺子移動,用工具到進行切割。
4、重新組合要點:
方法指導:將切割好的圖片擺在作業(yè)紙上,拼擺好間距后再用膠水粘貼。
5、布置作業(yè):根據自己所帶的圖片經過切割后再重組成一幅有趣的作品。
6、學生作業(yè)教師巡視指導:
指導重點:關注有困難的學生,適當給予指導;
注意學生的用刀的安全指導;
粘貼方法的指導。
7、學生的作品展評:根據本節(jié)課的要點開展點評。
四年級上美術教案篇十四
造型表現
1、引導學生回憶生活中最快樂的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現出來。
2、學習紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進行創(chuàng)作。
3、通過繪畫和制作,培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新和再造能力。
1、學習紙版畫的制作方法。
2、紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。
繪畫工具、版畫工具
一、組織教學:
二、講授新課:
1、導入:回憶你生活中的有趣場面
2、新授:
(1)欣賞版畫作品。
(2)師問:紙版畫是通過什么方法加工完成的,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺效果。
(3)講授紙版畫的制作方法
3、作業(yè):用紙版畫的方法或者是繪畫的方法表現出“快樂的回憶”
三、學生作業(yè),教師輔導
四、:表揚優(yōu)秀作業(yè)
四年級上美術教案篇十五
1、培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學生造型表現力及構圖能力。
3、培養(yǎng)學生動力操作能力。
引導學生想象、構思、創(chuàng)作
取材新穎、獨特,構圖完美,造型生動。
1課時
一、組織教學
二、講授新課
1、導入:同學們是否到游樂場玩過?你們都玩了些什么呢?
學生回答
師導出課題:夢幻之國
2、激發(fā)想象:同學們你們大膽發(fā)揮想象自己設計出有趣、新穎的游樂設施,我們比一比誰相象出的設施最棒。
3、欣賞:引導學生欣賞優(yōu)秀作品。
先讓學生自己欣賞作品,再請個別學生說出對作品的理解,最后老師從作品的構思、構圖、色彩、技法上進行補充和講解。
4、歸納作畫步驟:
a、思取材
b、構圖
c、確定表現技法
d、完成作品
三、布置作業(yè):用繪畫等形式表現兒童游樂園的場面。
四、課堂輔導:巡回指導,協助創(chuàng)作上的困難。
五、作品賞析:展示作品,并點評。
六、課堂小結:師總結本堂課學生學習及掌握知識的情況,鼓勵學生不斷努力提高。