疫情家庭教育心得體會(huì)(精選23篇)

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    寫(xiě)心得體會(huì)可以促使我們加深對(duì)學(xué)習(xí)和工作的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并找到自我提升的方向和方法。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要注重邏輯性和連貫性,使文章的觀點(diǎn)清晰明了。下面是一些心得體會(huì)的寫(xiě)作范例,希望能夠?yàn)榇蠹覍?xiě)作提供一些實(shí)際的案例參考。
    疫情家庭教育心得體會(huì)篇一
    疫情席卷全球,家庭成為了孩子們?nèi)粘I詈蛯W(xué)習(xí)的唯一場(chǎng)所。在這個(gè)特殊時(shí)期,家庭教育的重要性愈加凸顯。作為一名家庭教育講師,我也深有感觸。在過(guò)去的幾個(gè)月里,我不僅有幸參與了很多家庭教育的培訓(xùn),也有機(jī)會(huì)與許多家長(zhǎng)面對(duì)面的交流。在這個(gè)過(guò)程中,我收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
    首先,疫情讓我們更加重視父母在孩子教育中的角色。在疫情期間,孩子們與外界接觸的機(jī)會(huì)減少,家庭成為了他們的整個(gè)世界。父母不僅僅是家庭的經(jīng)濟(jì)支柱,更是孩子們的情感依靠和榜樣。在這個(gè)特殊時(shí)期,父母需要花更多的時(shí)間陪伴孩子,進(jìn)行心理和情感上的交流,建立更強(qiáng)的親子關(guān)系。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)們用心傾聽(tīng)孩子的需求,主動(dòng)參與到他們的學(xué)習(xí)和生活中,讓孩子感受到家人的愛(ài)和溫暖。
    其次,疫情讓我們看到了新的教育方式的可能性。在線教育在疫情期間得到了普及,家長(zhǎng)們也開(kāi)始了解到了傳統(tǒng)教育模式的局限性。作為家庭教育講師,我堅(jiān)信孩子的教育不能僅僅依賴于學(xué)校的教學(xué)。在家庭中,父母可以通過(guò)多種方式為孩子提供教育資源,開(kāi)展有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中,我向家長(zhǎng)們推薦了一些有效的教育工具和方法,如閱讀啟發(fā)、家庭游戲、合理安排作息等。這些工具和方法讓家庭教育變得更加有趣和富有成效。
    第三,疫情加劇了家庭的壓力,也對(duì)教育方式提出了更高的要求。在疫情期間,家長(zhǎng)們承受著工作和家庭兩重壓力,他們需要平衡好工作和孩子的學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子學(xué)習(xí)困難和行為問(wèn)題時(shí)感到無(wú)奈和焦慮。作為家庭教育講師,我不僅提供教育方面的支持和指導(dǎo),還鼓勵(lì)家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)放松身心,保持積極的心態(tài)。我告訴他們,父母自身的健康和幸福對(duì)孩子的成長(zhǎng)同樣重要,只有身心健康的父母才能為孩子提供更好的教育。
    第四,疫情讓我們認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,促使更多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注和學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)。在疫情期間,我參與了一些家庭教育的在線培訓(xùn)課程,我發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的家長(zhǎng)主動(dòng)報(bào)名參加。他們對(duì)家庭教育知識(shí)的渴求以及愿意學(xué)習(xí)的態(tài)度讓我印象深刻。我相信,只有家長(zhǎng)們不斷提升自己的教育素養(yǎng),才能更好地引導(dǎo)和教育孩子。在我和家長(zhǎng)們的交流中,我推薦了一些優(yōu)質(zhì)的家庭教育書(shū)籍和資源,幫助他們了解家庭教育的基本理念和方法。
    最后,疫情期間,我也見(jiàn)證了許多家庭取得了積極的變化和進(jìn)步。通過(guò)和家長(zhǎng)們的深入交流,我了解到許多家庭逐漸形成了積極的學(xué)習(xí)氛圍,相互之間更加理解和支持。孩子們也逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、自我管理的良好習(xí)慣。這些變化不僅僅是疫情期間的應(yīng)急措施,而是家庭教育工作的長(zhǎng)期成果。我深感欣慰和鼓舞,也更加堅(jiān)定了繼續(xù)從事家庭教育工作的決心和信念。
    總之,疫情給我們帶來(lái)了很多挑戰(zhàn),但同時(shí)也為家庭教育帶來(lái)了機(jī)遇。通過(guò)這些月來(lái)的工作和交流,我深刻體會(huì)到在家庭中進(jìn)行教育的重要性。父母的陪伴、教育資源的豐富以及良好的學(xué)習(xí)環(huán)境都對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的作用。我相信,在疫情過(guò)后,家庭教育將得到更多的重視和關(guān)注,也將為更多的家庭帶來(lái)希望和改變。
    疫情家庭教育心得體會(huì)篇二
    疫情期間,家庭教育成為了每個(gè)家庭的重要課題。疫情不僅改變了人們的生活方式,也對(duì)家庭教育提出了全新的挑戰(zhàn)。作為一名家庭教育講師,我從疫情中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這片文章中,我將分享我的心得并探討疫情對(duì)家庭教育的影響以及應(yīng)對(duì)策略。
    疫情期間,學(xué)校停課,孩子們呆在家里,父母需要承擔(dān)更多的教育責(zé)任。孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)程被迫延緩,家庭教育面臨了巨大的壓力。同時(shí),疫情也加劇了家庭成員之間的緊張關(guān)系,由于長(zhǎng)時(shí)間的共同生活,容易引發(fā)爭(zhēng)吵和沖突。這些都對(duì)家庭教育提出了全新的考驗(yàn)。
    疫情下的家庭教育面臨著一系列的挑戰(zhàn)。首先,在家庭教育中缺乏專業(yè)性的問(wèn)題,許多家長(zhǎng)并不懂得如何有效地教育孩子。其次,孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度受到影響,特別是課外輔導(dǎo)和興趣培養(yǎng)的機(jī)會(huì)減少。此外,孩子們?cè)诩依锏臅r(shí)間增加,容易上癮手機(jī)等電子產(chǎn)品。在這個(gè)特殊時(shí)期,如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)成為了許多家庭的難題。
    作為一名家庭教育講師,疫情讓我深切地意識(shí)到教育的重要性。在這段時(shí)間里,我對(duì)家庭教育的重要性進(jìn)行了更深入的思考,并且針對(duì)疫情給出了一些建議。首先,建立良好的家庭氛圍是非常重要的,這需要家長(zhǎng)們積極配合,并互相關(guān)愛(ài)。其次,家長(zhǎng)要提升自身的教育能力,在教育孩子的過(guò)程中,注重方法和技巧的培養(yǎng)。最后,給孩子充分的自由和空間,讓他們能夠發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。
    針對(duì)疫情下的家庭教育挑戰(zhàn),我總結(jié)了一些有效的策略。首先,家長(zhǎng)要與孩子建立有效的溝通渠道,傾聽(tīng)他們的需求和想法。其次,給孩子制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程。此外,家長(zhǎng)還要引導(dǎo)孩子合理利用電子產(chǎn)品的時(shí)間,提供多樣化的興趣培養(yǎng)機(jī)會(huì),并和孩子一起參與其中。
    第五段:總結(jié)和展望。
    總之,疫情對(duì)家庭教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,但同時(shí)也為我們提供了機(jī)會(huì)。通過(guò)這段特殊的時(shí)間,家長(zhǎng)們能夠更深入地了解孩子,并提升自身的教育能力。我相信,只要我們保持積極的態(tài)度,積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),并采取有效的策略,我們一定能夠度過(guò)這個(gè)艱難的時(shí)期,建立更加和諧、健康的家庭教育環(huán)境。
    疫情家庭教育心得體會(huì)篇三
    在過(guò)去的一年里,全球范圍內(nèi)的疫情危機(jī)給我們的生活帶來(lái)了巨大的變化。尤其是在家庭教育方面,我們不得不面對(duì)前所未有的挑戰(zhàn)和困惑。然而,在這個(gè)危機(jī)中,我們也不斷摸索出一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)當(dāng)前的家庭教育有著重要的指導(dǎo)意義,也會(huì)對(duì)未來(lái)的教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
    首先,疫情危機(jī)讓我們更加重視家庭教育的重要性。在疫情期間,學(xué)校停課,孩子們不能像往常一樣去學(xué)校上課。這不僅讓孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)程受到了嚴(yán)重的影響,也讓他們無(wú)法和同齡人進(jìn)行正常的社交活動(dòng)。在這樣的情況下,家庭教育的作用變得尤為重要。家長(zhǎng)們要積極主動(dòng)地承擔(dān)起孩子的教育責(zé)任,與孩子一同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,提供學(xué)習(xí)資源,幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。這讓我們深刻意識(shí)到,家庭教育不僅僅是學(xué)校教育的補(bǔ)充,更是孩子全面發(fā)展的重要保障。
    其次,疫情危機(jī)迫使我們更加關(guān)注孩子的情感需求。由于長(zhǎng)時(shí)間的居家生活和缺乏社交活動(dòng),很多孩子感到孤獨(dú)和焦慮。疫情期間,在家庭中關(guān)心和關(guān)愛(ài)孩子的情感需求就顯得尤為重要。家長(zhǎng)們要注重與孩子的互動(dòng),多陪伴他們,關(guān)心他們的情緒變化,盡量創(chuàng)造一個(gè)安全、溫暖的家庭環(huán)境。在這個(gè)特殊的時(shí)期里,孩子需要得到更多的理解和支持,家庭教育不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成就,還要注重培養(yǎng)他們的情感和社交能力。
    第三,疫情危機(jī)培養(yǎng)了孩子們的自主學(xué)習(xí)能力。在疫情期間,孩子們無(wú)法像往常一樣去學(xué)校,課堂教學(xué)受到了很大的打擊。而在家庭教育中,很多孩子被迫自主學(xué)習(xí)。他們需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,找尋學(xué)習(xí)資源,解決學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了孩子們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力,讓他們更加獨(dú)立和自信。相比傳統(tǒng)的教育方式,這種自主學(xué)習(xí)的方式也更讓孩子們感到樂(lè)趣和自豪。
    第四,疫情危機(jī)讓我們更加重視多元化的教育資源。在疫情期間,很多孩子因?yàn)橥Un而無(wú)法得到正常的學(xué)習(xí)資源。然而,這也為家庭教育的多元化提供了機(jī)會(huì)。我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源,利用各種在線學(xué)習(xí)平臺(tái),讓孩子在家中繼續(xù)接受優(yōu)質(zhì)的教育。這不僅豐富了孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也開(kāi)拓了他們的學(xué)習(xí)方式。同時(shí),家長(zhǎng)們也需要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行合理引導(dǎo),幫助他們選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源,避免過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)教育,保持對(duì)傳統(tǒng)教育的重視。
    最后,疫情危機(jī)讓我們更加關(guān)注孩子的身心健康。長(zhǎng)時(shí)間的居家生活,缺乏運(yùn)動(dòng)和戶外活動(dòng),對(duì)孩子的身心健康造成了影響。因此,家長(zhǎng)們要關(guān)注孩子的體育鍛煉,盡量讓他們多參與戶外活動(dòng)。同時(shí),還要注重孩子的心理健康,幫助他們緩解焦慮和壓力,增強(qiáng)心理抵抗力。家庭教育不能只關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī),更要關(guān)注他們的全面發(fā)展和身心健康。
    總之,疫情危機(jī)給我們的家庭教育帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn),但同時(shí)也給我們帶來(lái)了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在這個(gè)特殊時(shí)期里,我們更加重視家庭教育的重要性,關(guān)注孩子的情感需求,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,提供多元化的教育資源,關(guān)注他們的身心健康。這些經(jīng)驗(yàn)和心得將對(duì)我們未來(lái)的家庭教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,使我們能夠更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和變化。
    疫情家庭教育心得體會(huì)篇四
    自疫情爆發(fā)以來(lái),全球各國(guó)都面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。幼兒教育也不例外,學(xué)校暫停開(kāi)放,幼兒園關(guān)閉,孩子們被迫留在家中,家庭教育成為他們主要的教育來(lái)源。疫情下的家庭教育不僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要影響,也讓家長(zhǎng)們深刻認(rèn)識(shí)到教育的意義和方法,積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
    二、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
    在疫情期間,家長(zhǎng)們需要承擔(dān)更多的責(zé)任和角色,成為孩子們的老師和指導(dǎo)者。盡管家長(zhǎng)們可能一開(kāi)始不熟悉教學(xué)工作,但逐漸引導(dǎo)孩子獨(dú)立完成任務(wù)是培養(yǎng)他們自理能力和解決問(wèn)題能力的重要途徑。孩子們需要學(xué)會(huì)自己洗手、整理書(shū)包以及完成簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)任務(wù)。這不僅有助于提高他們的生活能力,還能夠增強(qiáng)他們的自信心。
    三、注重孩子的興趣和需求。
    疫情期間,孩子們無(wú)法像以往那樣參加各種興趣班和活動(dòng)。為了讓他們保持積極向上的心態(tài)和豐富多樣的生活經(jīng)驗(yàn),家長(zhǎng)們需要關(guān)注孩子的興趣和需求。根據(jù)孩子的興趣,鼓勵(lì)他們閱讀、繪畫(huà)、手工制作等,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。此外,還可以和孩子一起制定每日的學(xué)習(xí)計(jì)劃,滿足孩子的求知欲,提供多樣化的學(xué)習(xí)資源。
    疫情讓家長(zhǎng)們深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。一方面,家長(zhǎng)們可以更好地了解孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足,并根據(jù)孩子的情況提供個(gè)性化的教育。另一方面,家庭教育也強(qiáng)調(diào)家庭成員之間的溝通和互動(dòng)。由于孩子需要在家中度過(guò)更多的時(shí)間,家長(zhǎng)們可以更好地與孩子交流,建立親密的關(guān)系。這種親密和溝通不僅有利于孩子的成長(zhǎng),也有利于家庭的和諧。
    疫情期間,許多家長(zhǎng)們積累了寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。首先,家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)親子活動(dòng)對(duì)于與孩子建立更好的關(guān)系和促進(jìn)共同成長(zhǎng)非常重要。通過(guò)一起做家務(wù)、玩游戲、看電影等活動(dòng),家長(zhǎng)們能夠更好地了解孩子的需求,并給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。其次,家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)與孩子的溝通方式也尤為重要。表達(dá)關(guān)心和理解之情,尊重孩子的意見(jiàn)和選擇,可以增強(qiáng)家庭的融洽和親密。再次,家長(zhǎng)們需要保持耐心和包容心態(tài),理解并接納孩子的不同。在疫情期間,孩子可能會(huì)出現(xiàn)焦慮、煩躁等負(fù)面情緒,家長(zhǎng)們需要傾聽(tīng)并給予理解,引導(dǎo)他們用正確的方式解決問(wèn)題。最后,家長(zhǎng)們還發(fā)現(xiàn)家庭教育不僅僅是孩子的責(zé)任,也是家長(zhǎng)們自身的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。通過(guò)提高自身素質(zhì)和積極參與教育工作,家長(zhǎng)們能夠更好地幫助孩子成長(zhǎng)。
    總之,疫情下的家庭教育讓許多家長(zhǎng)們深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性和影響力。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,關(guān)注孩子的興趣和需求,加強(qiáng)家庭溝通,是疫情期間家庭教育的重要方向。通過(guò)積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),家長(zhǎng)們能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),并為孩子的成長(zhǎng)提供更好的教育環(huán)境。
    疫情家庭教育心得體會(huì)篇五
    疫情危機(jī)給全球社會(huì)帶來(lái)了巨大的變革和挑戰(zhàn),封鎖、隔離和限制的措施導(dǎo)致人們生活方式的改變。其中,家庭教育也受到了較大的影響。在這個(gè)非常時(shí)期,我們不得不重新審視家庭教育的意義和方法。經(jīng)歷了疫情危機(jī)年來(lái),我對(duì)疫情危機(jī)家庭教育有了一些新的心得體會(huì)。
    第二段:重新審視家庭教育的重要性。
    疫情危機(jī)使我們認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。在疫情期間,學(xué)校停課,孩子們只能在家居住和學(xué)習(xí),他們的思維、行為和情感教育主要依賴于家庭。家庭就成了他們的全部教育場(chǎng)所。因此,家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的作用日益凸顯。家長(zhǎng)不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),更要注重他們?nèi)娴乃刭|(zhì)和心理發(fā)展。家庭教育要從培養(yǎng)孩子的自理能力、社會(huì)適應(yīng)能力和價(jià)值觀出發(fā),這不僅對(duì)孩子們個(gè)人的發(fā)展有益,也對(duì)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步具有重要意義。
    第三段:培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)和獨(dú)立思考能力。
    疫情危機(jī)讓我們開(kāi)始更加重視培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)和獨(dú)立思考能力。在疫情期間,孩子們經(jīng)歷了宅家的生活方式,無(wú)法像平時(shí)那樣與同齡人接觸和交流,更多的時(shí)間只能在家中度過(guò)。這對(duì)于他們的心理和思維發(fā)展提出了新的要求。家長(zhǎng)需要在日常生活中給予孩子更多的獨(dú)立空間和自主選擇權(quán),引導(dǎo)他們主動(dòng)思考問(wèn)題,培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力。通過(guò)讓孩子參與家務(wù)、自我管理和自我學(xué)習(xí),我們可以幫助他們建立自信、獨(dú)立和創(chuàng)造力。
    疫情危機(jī)給家庭教育帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn),其中之一是親子關(guān)系的維系。由于封鎖和隔離,家庭成員之間的相處時(shí)間增加了,但是情感溝通卻面臨著更多的困難。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)培養(yǎng)良好的家庭氛圍,鼓勵(lì)孩子開(kāi)放心扉,傾聽(tīng)他們的需求和問(wèn)題,并給予積極的反饋。同時(shí),家長(zhǎng)也要正確理解和表達(dá)自己的情感,確保和孩子之間的溝通暢通無(wú)阻。只有通過(guò)情感溝通的方式,家庭教育才能順利進(jìn)行,孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展才能得到良好的保障。
    第五段:培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感。
    疫情危機(jī)讓我們意識(shí)到每一個(gè)人都應(yīng)該具備一定的社會(huì)責(zé)任感。在家庭教育中,我們要引導(dǎo)孩子正確對(duì)待疫情,培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。家長(zhǎng)可以與孩子一起觀察和研究疫情動(dòng)向,了解疫情對(duì)我們社會(huì)帶來(lái)的影響,并與他們一起討論如何為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。通過(guò)參與志愿者活動(dòng)、捐贈(zèng)物資或?qū)σ咔橐痪€工作人員的關(guān)心和支持,我們可以讓孩子感受到社會(huì)責(zé)任的重要性,并塑造他們積極向上的人生態(tài)度。
    總結(jié):總之,疫情危機(jī)給家庭教育帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn),但同時(shí)也提供了良好的契機(jī)。家庭教育要重視培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)、獨(dú)立思考和社會(huì)責(zé)任感,而情感溝通則貫穿其中。只有家庭與孩子之間建立起良好的溝通和關(guān)系,家庭教育才能達(dá)到效果。希望通過(guò)這次的疫情危機(jī),我們能夠重新審視家庭教育的重要性,為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和保障。
    疫情家庭教育心得體會(huì)篇六
    疫情的到來(lái)改變了我們的生活方式,也給家庭教育帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)。作為家庭教育講師,我在這段時(shí)間里與眾多家庭進(jìn)行了線上交流,親身感受到家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆臃矫嬗龅降睦Щ蠛屠щy。封閉的家庭環(huán)境、缺乏交流的機(jī)會(huì),孩子們的情緒問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題等引發(fā)了家庭內(nèi)部的緊張和沖突。然而,從這段特殊的經(jīng)歷中,我也收獲了一些關(guān)于疫情下家庭教育的心得體會(huì)。
    第二段:提升家庭溝通的重要性。
    疫情期間,家庭成員由于長(zhǎng)時(shí)間的在家相處,溝通變得尤為重要。在疫情期間,父母應(yīng)該主動(dòng)與孩子進(jìn)行交流,關(guān)心孩子的情緒變化和學(xué)習(xí)狀態(tài),讓孩子感受到家庭的溫暖與關(guān)愛(ài)。同時(shí),也要注重夫妻間的溝通,避免因疫情帶來(lái)的緊張情緒對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。家長(zhǎng)可以通過(guò)開(kāi)展家庭活動(dòng)、舉行家庭會(huì)議等方式,增進(jìn)家庭成員之間的情感聯(lián)系,提高家庭成員間的信任與理解。
    第三段:合理安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。
    疫情期間,孩子們因?yàn)椴荒苌蠈W(xué),課外時(shí)間明顯增加。合理安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間,是家庭教育的重要一環(huán)。父母可以制定一個(gè)科學(xué)合理的作息計(jì)劃,規(guī)定每天學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間,根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣,為他們選擇一些適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)習(xí)保持興趣。此外,家長(zhǎng)也要關(guān)注孩子的眼睛保護(hù)與健康飲食,確保孩子在家期間能夠有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    第四段:培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。
    疫情期間,由于不能外出,家長(zhǎng)的陪伴時(shí)間增加,孩子們的獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立能力有可能降低。因此,家長(zhǎng)應(yīng)該積極培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力,讓他們學(xué)會(huì)自主完成某些任務(wù),如整理書(shū)包、洗漱、整理房間等。同時(shí),鼓勵(lì)他們進(jìn)行一些有可能失敗的嘗試,讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題和克服困難,培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感。獨(dú)立能力的培養(yǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展非常重要。
    第五段:通過(guò)情緒管理促進(jìn)家庭和諧。
    疫情期間,家庭內(nèi)部的情緒問(wèn)題是一個(gè)需要重視的方面。長(zhǎng)時(shí)間的封閉環(huán)境和緊張的外部環(huán)境容易導(dǎo)致家庭成員產(chǎn)生不良情緒,如焦慮、抑郁等。在這樣的時(shí)期,家庭成員應(yīng)該互相理解和支持,學(xué)會(huì)有效地管理自己的情緒。父母可以通過(guò)積極的情緒表達(dá)和情緒調(diào)節(jié)方法,引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)情緒管理,減少負(fù)面情緒的產(chǎn)生。此外,家長(zhǎng)也需要自身具備情緒管理的能力,以身作則,為孩子樹(shù)立正確的情緒管理觀念。
    總結(jié):疫情期間的家庭教育帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn),但同時(shí)也給我們提供了許多機(jī)會(huì)來(lái)反思和改進(jìn)。通過(guò)加強(qiáng)家庭成員間的溝通、合理安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力和通過(guò)情緒管理促進(jìn)家庭和諧,我們可以更好地應(yīng)對(duì)疫情時(shí)期的家庭教育問(wèn)題,促進(jìn)家庭和諧度過(guò)這段特殊時(shí)期。希望我的這些建議和心得體會(huì)能夠幫助到更多的家庭實(shí)現(xiàn)良好的家庭教育。
    疫情家庭教育心得體會(huì)篇七
    疫情自新冠肺炎爆發(fā)以來(lái),給全球范圍內(nèi)的社會(huì)生活帶來(lái)了前所未有的沖擊和變革。在疫情期間,家庭教育成為了家長(zhǎng)們最為關(guān)注的問(wèn)題之一。我作為一個(gè)家長(zhǎng),在疫情危機(jī)中也經(jīng)歷了很多困惑和挑戰(zhàn),但同時(shí)也從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
    首先,家庭教育需要有穩(wěn)定的規(guī)劃。在疫情期間,學(xué)校停課讓很多孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃受到了打亂。作為家長(zhǎng),我們需要及時(shí)調(diào)整教育的方式和目標(biāo),并制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這份計(jì)劃可以包括每天安排的學(xué)習(xí)時(shí)間、教材選擇和學(xué)習(xí)目標(biāo)等。這樣的規(guī)劃有助于孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)也幫助家長(zhǎng)更好地掌控教育的進(jìn)程。
    其次,關(guān)注孩子的情感需求。疫情的出現(xiàn)讓孩子們的生活受到了很大的影響,與同齡人隔絕、無(wú)法正常上學(xué)和外出玩耍,這些都對(duì)孩子的情感產(chǎn)生了沖擊。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該更加關(guān)心孩子的情感需求,給予他們更多的關(guān)愛(ài)和安慰??梢院秃⒆佣噙M(jìn)行溝通,了解他們內(nèi)心的困惑和不安,并盡力給予他們積極的引導(dǎo)和支持。
    第三,創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在家里進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)時(shí),環(huán)境的舒適與否對(duì)學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。家長(zhǎng)可以給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔和有利于學(xué)習(xí)的空間,確保他們能夠?qū)P闹轮镜剡M(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí),家長(zhǎng)還可以在日常生活中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)展一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng),比如一起看有趣的科普視頻或者閱讀適合年齡的書(shū)籍等。
    第四,注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力。在疫情期間,由于家長(zhǎng)和孩子長(zhǎng)時(shí)間呆在家中,過(guò)多地照顧和包辦代替孩子的事情會(huì)讓他們變得依賴性較高。因此,家長(zhǎng)需要積極培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力。可以給孩子適當(dāng)?shù)莫?dú)立空間,讓他們自行完成一些日常生活的事務(wù),比如整理房間、做飯或者洗衣服等。這樣做不僅能夠提高孩子的自理能力,還有助于培養(yǎng)他們的抗壓能力和解決問(wèn)題的能力。
    最后,引導(dǎo)孩子正確應(yīng)對(duì)疫情危機(jī)。在疫情期間,面對(duì)各種信息的傳播和謠言的擴(kuò)散,孩子們?nèi)菀桩a(chǎn)生恐慌和焦慮。作為家長(zhǎng),我們需要引導(dǎo)孩子正確理解疫情,并通過(guò)正面的引導(dǎo)幫助他們建立積極樂(lè)觀的心態(tài)。可以和孩子一起討論疫情的原因和防控措施,并告訴他們這是世界上正在一起努力解決的問(wèn)題。同時(shí),家長(zhǎng)也應(yīng)該給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣,展示自己積極應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)的態(tài)度。
    總的來(lái)說(shuō),在疫情危機(jī)中的家庭教育,我們需要制定穩(wěn)定的規(guī)劃,關(guān)注孩子的情感需求,創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力,并引導(dǎo)他們正確應(yīng)對(duì)疫情。這些都需要家長(zhǎng)們的耐心、智慧和悉心的付出。相信通過(guò)這樣的努力,我們可以使孩子在疫情危機(jī)中得到更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
    疫情家庭教育心得體會(huì)篇八
    疫情期間,幼兒家庭教育成為家長(zhǎng)們的一項(xiàng)重要任務(wù),但這個(gè)任務(wù)并不容易。在這個(gè)特殊的時(shí)期,孩子們不能出門(mén)上學(xué),面臨著學(xué)業(yè)、教育和情緒上的挑戰(zhàn),而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),如何輔導(dǎo)孩子、保持家庭和諧以及促進(jìn)孩子的自我發(fā)展也是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在這篇文章中,我將分享我在疫情期間的幼兒家庭教育心得體會(huì)。
    首先,疫情期間,我意識(shí)到了家庭教育的重要性。在孩子們不能上學(xué)的情況下,家長(zhǎng)成為了他們的主要老師和教育者。我明白了,家庭教育不僅僅是知識(shí)的傳遞,更是一種價(jià)值觀的塑造和情感關(guān)系的建立。我將更多的時(shí)間花在了和孩子們的交流上,促進(jìn)他們的情感發(fā)展。這種親近和理解的良好關(guān)系,不僅讓孩子們感受到了家的溫暖,也讓他們?cè)敢馀c我分享他們的困惑和煩惱,從而更好地解決問(wèn)題。
    其次,我發(fā)現(xiàn)了通過(guò)游戲培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的重要性。疫情期間,孩子們不能外出,但他們的好奇心和求知欲并沒(méi)有減少。我嘗試了許多不同種類的游戲,如益智游戲、角色扮演游戲和盲盒游戲等,這些游戲不僅能夠讓孩子們?cè)谟螒蛑蝎@得樂(lè)趣,還能培養(yǎng)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。游戲不僅僅是娛樂(lè),還是一種教育的方式,通過(guò)這種方式,孩子們能夠在輕松的氛圍中提升自己。
    第三,我重視了孩子們的情緒管理。疫情期間,孩子們面臨著很多困擾和焦慮,過(guò)多的負(fù)面情緒會(huì)對(duì)他們的身心健康造成影響。所以,我花更多的時(shí)間聆聽(tīng)他們的心聲,尊重他們的情緒,并教他們一些應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒的方法。比如,我教給他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)呼吸和冥想來(lái)放松自己,如何積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn),只有在孩子們情緒穩(wěn)定的情況下,他們才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
    第四,我注重了家庭和諧的建立。在疫情期間,一家人待在家里的時(shí)間變得更長(zhǎng)了,家庭和諧成為了孩子們健康成長(zhǎng)的重要保障。我和配偶一起制定了一份家庭時(shí)間表,安排了孩子們的學(xué)習(xí)、休息和娛樂(lè)時(shí)間。每天我們都會(huì)一起吃飯、談心,為了減少家庭沖突,我也會(huì)教給孩子們解決沖突的方法。這種和諧的家庭氛圍不僅讓孩子們感到快樂(lè)和安心,也有利于他們的學(xué)業(yè)和品德的培養(yǎng)。
    最后,我認(rèn)識(shí)到孩子發(fā)展的多樣性和個(gè)體差異的重要性。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,他們有不同的興趣、特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)摿ΑT谝咔槠陂g,我有更多的時(shí)間觀察和了解孩子們的興趣和才能,去發(fā)掘他們的潛能。我鼓勵(lì)他們做自己喜歡的事情,并提供他們所需要的資源和支持。我明白了,家庭教育的目標(biāo)不是讓所有的孩子都變得一模一樣,而是幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和潛能,并鼓勵(lì)他們發(fā)展出最好的自己。
    總之,疫情期間的幼兒家庭教育給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過(guò)與孩子們的親近和交流,通過(guò)游戲教育和情緒管理,通過(guò)家庭和諧和個(gè)體差異的尊重,我能夠更好地輔導(dǎo)孩子們,幫助他們克服困難,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。這段特殊時(shí)期的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到,家庭教育不僅僅是一種義務(wù),更是一種奉獻(xiàn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
    疫情家庭教育心得體會(huì)篇九
    在過(guò)去的幾年里,他從一個(gè)上幼兒園還要哭鼻子、見(jiàn)到小朋友會(huì)很羞澀、只會(huì)跑不會(huì)跳、不懂得什么是集體活動(dòng)的小不點(diǎn),成長(zhǎng)為每天跟我們講幼兒園里的奇聞趣事、見(jiàn)到老師和小朋友會(huì)大聲打招呼、在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠努力為班級(jí)貢獻(xiàn)力量、被大家稱為“呂管家”的小小男子漢,這讓我們感到由衷的欣慰。這一切的改變要特別地感謝幼兒園老師們的精心保育和培養(yǎng),也離不開(kāi)托二班、小六班、中四班、大八班這群可愛(ài)的小伙伴們給予他的幫助和影響。作為家長(zhǎng),我們深知,教育必須滲透到孩子生活的方方面面,因此也一直積極配合幼兒園做好家園共育的工作,借這個(gè)機(jī)會(huì),我們想和大家分享一下?lián)P揚(yáng)幼兒園之外的生活,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
    我們一直把戶外活動(dòng)作為揚(yáng)揚(yáng)每天的必修課,除非天氣特別惡劣,都會(huì)保證他的活動(dòng)時(shí)間,包括周末去公園、博物館、科技館等,在這個(gè)過(guò)程中,只要家長(zhǎng)有決心、不懈怠,他的惰性一般都是能夠克服的。戶外活動(dòng)最大的益處是讓他對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)能力提高了。我們通過(guò)每天按時(shí)送他上幼兒園來(lái)幫助他養(yǎng)成時(shí)間觀念,通過(guò)家長(zhǎng)與老師交接孩子這個(gè)細(xì)節(jié)給他以禮貌方面的言傳身教,這樣做有利于幼兒園的系統(tǒng)教育在他身上發(fā)揮作用。體育鍛煉是另一個(gè)好載體,比如游泳、輪滑、長(zhǎng)走。揚(yáng)揚(yáng)從去年夏天開(kāi)始學(xué)游泳以來(lái),一直堅(jiān)持每周四五個(gè)晚上這樣的訓(xùn)練強(qiáng)度,讓他不僅掌握了三種泳姿,強(qiáng)健了體魄,還培養(yǎng)了他的紀(jì)律意識(shí),磨練了品質(zhì)毅力,增強(qiáng)了生活自理能力。上述兩方面貴在堅(jiān)持,特別是家長(zhǎng)的堅(jiān)持,要時(shí)刻為孩子做出榜樣。
    自從幼兒園開(kāi)設(shè)興趣班以來(lái),我們一直把揚(yáng)揚(yáng)的興趣班安排的很滿,同時(shí)還讓他參加了園外英語(yǔ)和數(shù)學(xué)培訓(xùn)班。我們發(fā)現(xiàn),小孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己會(huì)逐漸適應(yīng)這個(gè)節(jié)奏,養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣,找到自己的興趣點(diǎn)。有時(shí),我們可以看到他樂(lè)此不疲展示他的學(xué)習(xí)成果,從中我們也能夠知道他對(duì)什么感興趣,或者說(shuō)他在哪些方面有天賦。這時(shí),我們會(huì)變身成孩子的忠實(shí)“粉絲”,給他鼓勵(lì)和正能量,讓他更想去探索和學(xué)習(xí),獲得更多的“成果”。我們還會(huì)根據(jù)他的特點(diǎn)適當(dāng)加強(qiáng)某些方面的引導(dǎo),讓他能夠把自己喜歡的事做的更好,比如,揚(yáng)揚(yáng)喜歡跟車有關(guān)系的東西,還喜歡算算數(shù),在他玩停車場(chǎng)計(jì)時(shí)收費(fèi)這樣的游戲時(shí),我們會(huì)給他提些建議或者出些“難題”,幫助他學(xué)會(huì)思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)。
    揚(yáng)揚(yáng)在媽媽的帶領(lǐng)下,這個(gè)寒假參加了到海淀區(qū)聾兒學(xué)校的志愿活動(dòng),在活動(dòng)中主動(dòng)表演節(jié)目,比如手語(yǔ)歌舞牽手、世界因我而美麗等,在相處和互動(dòng)中結(jié)交了新的伙伴,大家一起玩的很開(kāi)心,還獲得了學(xué)校頒發(fā)的優(yōu)秀“小老師”的獎(jiǎng)狀,這讓他很自豪,也更多地了解了外面的世界,了解了社會(huì)上還有和自己不一樣的小朋友,看到了他們生活與學(xué)習(xí)狀態(tài),增加了對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài),同時(shí)對(duì)自己的成長(zhǎng)也多了一份鞭策。此外,他還參加了在北京動(dòng)物園舉辦的環(huán)保與愛(ài)護(hù)動(dòng)、植物志愿活動(dòng),在實(shí)踐中提高了與大自然的親近度,鞏固了幼兒園環(huán)保教育的效果。前些天,揚(yáng)揚(yáng)在商場(chǎng)里看到有家長(zhǎng)帶著孩子騎木馬(商場(chǎng)裝飾用),就主動(dòng)跑過(guò)去給別人念“請(qǐng)勿攀爬”的牌子,表現(xiàn)出較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)和解決問(wèn)題的靈活性,這點(diǎn)我們還是蠻贊的??傊议L(zhǎng)要關(guān)注孩子的成長(zhǎng),為孩子多創(chuàng)造一些社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì),盡可能抽出時(shí)間陪伴他,讓他擁有陽(yáng)光、健康的心態(tài)。
    說(shuō)起孩子,相信每位家長(zhǎng)都會(huì)停不住嘴,如果一定要給對(duì)呂明揚(yáng)的期望做個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié),我們希望他有個(gè)好身體,養(yǎng)成好習(xí)慣,做個(gè)好公民。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,揚(yáng)揚(yáng)的故事僅當(dāng)拋磚引玉,做好家園共育,孩子們都會(huì)有精彩的未來(lái)。
    疫情家庭教育心得體會(huì)篇十
    正是通過(guò)家庭教育,家長(zhǎng)把自己崇高的品德、淵博的知識(shí)、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)潛移默化地傳授給下一代,并將伴隨孩子走完全部人生旅途。
    家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)愛(ài),愛(ài)別人和愛(ài)自己。如果缺少家庭的關(guān)愛(ài),會(huì)讓孩子變得越來(lái)越冷漠,越來(lái)越自私。看到過(guò)許多的案例,孩子的墮落,麻木等等問(wèn)題,都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?ài),試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛(ài),他還會(huì)去關(guān)心體貼陌生人嗎?所以,一定要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活,讓我們的孩子都能快樂(lè)無(wú)憂的生活。
    漠漠剛會(huì)坐的時(shí)候,我們就已經(jīng)把她放在凳子上和家人一起吃飯,雖然那個(gè)時(shí)候她還不能自己吃,但是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎么用餐的,所以慢慢的漠漠自己就學(xué)會(huì)吃了,而且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯,家里只要能讓他做的事情,都是堅(jiān)持讓他自己做,比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小能干什么呀,還不是越幫越忙,其實(shí)做不好是肯定的,但是只要他參與就好,如果你總是阻止他干活,他就會(huì)覺(jué)得媽媽不需要我,久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果,比如說(shuō)自己玩的玩具不要亂放,垃圾不亂丟等等。
    孩子的自尊心也是很強(qiáng)的,有時(shí)候一句責(zé)備的話能讓他難受很長(zhǎng)時(shí)間。相反多鼓勵(lì)鼓勵(lì)他會(huì)讓孩子干勁十足。比如孩子幫家長(zhǎng)擦桌子了,家長(zhǎng)就要使勁的夸一夸孩子,說(shuō):你真棒!真勤快!誰(shuí)也沒(méi)有懂事。這樣孩子會(huì)非常高興,還有可能去接著幫忙拖地了。
    孩子之間攀比心很重的,當(dāng)別的孩子做什么,往往他就做什么。因此在教育孩子時(shí),不妨試著找些既勤快又懂事的小朋友做個(gè)榜樣。比如孩子經(jīng)常賴床,家長(zhǎng)可以說(shuō):小明天沒(méi)亮就起床背詩(shī)了,人家可厲害了,沒(méi)人趕得上他。這樣孩子受到激勵(lì),會(huì)精神起來(lái),要和小明比比誰(shuí)起床早。
    有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn),漠漠也跟著看電視看多了,后來(lái)覺(jué)得不能再這樣,所以現(xiàn)在家里人都學(xué)會(huì)看書(shū),即使不看書(shū)也會(huì)看報(bào)紙,這樣漠漠也跟著學(xué)會(huì)了閱讀,雖然時(shí)間堅(jiān)持不了多久,但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的,一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì)好的。俗話說(shuō),行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū),所以只要有時(shí)間還是會(huì)帶孩子多出去走走,在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子接受。雖然教育專家都不建議孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類的,但是我覺(jué)得雖然孩子還不懂,但是多讀點(diǎn)這類的詩(shī)詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂(lè)之類的,多讀多聽(tīng)肯定是有好處的,關(guān)鍵是漠漠很喜歡這些,我覺(jué)得培養(yǎng)興趣是最重要的。
    疫情家庭教育心得體會(huì)篇十一
    隆重的家長(zhǎng)會(huì)終于落下帷幕了,送走了最后一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng),我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣,置身煥然一新的教室,還留存著濃濃的愛(ài)意,我倍感欣慰!是啊,長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的精心準(zhǔn)備,凝聚了我和孩子們無(wú)數(shù)的心血!
    一、家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿。
    它是架起家校溝通的橋梁,也是展示自身素質(zhì)的最佳平臺(tái)。我在最初設(shè)定的大體框架上,重點(diǎn)穿插了“孩子的變化”這一板塊,讓家長(zhǎng)們深深地感受到他們的孩子小學(xué)僅僅半個(gè)月時(shí)間里,學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣變化的有多么的大,幾易其稿,反復(fù)修改,終于完成了一份令自己和家長(zhǎng)滿意的答卷。
    二、家長(zhǎng)會(huì)基本情況。
    首先,針對(duì)五年級(jí)學(xué)生,學(xué)校先組織了集體的會(huì)議,具體介紹了學(xué)校的基本情況和詳細(xì)要求和紀(jì)律,充分展示了學(xué)校的教學(xué)設(shè)施條件及成績(jī)。然后是分班召開(kāi),由班主任老師針對(duì)不同的情況做具體的介紹和事項(xiàng)安排。我班具體介紹了學(xué)生的基本情況、在學(xué)校的近段表現(xiàn),還有需要家長(zhǎng)配合完成的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求。令家長(zhǎng)都特別的積極和支持。
    三、意見(jiàn)建議。
    在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中,部分家長(zhǎng)還向?qū)W校和老師提出了許多中肯的、有針對(duì)性的建議和意見(jiàn),現(xiàn)在簡(jiǎn)要。
    總結(jié)。
    如下:
    1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理,重視安全知識(shí)的學(xué)習(xí),在學(xué)校周邊設(shè)置安全警示標(biāo)志。
    2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的情況下多組織一些有意義的活動(dòng),來(lái)鍛煉孩子的自理能力,讓孩子更全面的成長(zhǎng)。同時(shí)希望不要因?yàn)樘嗟幕顒?dòng)耽誤過(guò)多的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間。
    3、教師應(yīng)該在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫,加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系。
    四、總結(jié)反思:
    從會(huì)后與家長(zhǎng)的交流和周一學(xué)生的反饋情況來(lái)看,本次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得相當(dāng)成功,有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和交流,通過(guò)報(bào)告會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性,并從中學(xué)到了一些有效的教育方法,家長(zhǎng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念,學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法,同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系,共同配合,教育好每一名學(xué)生。
    疫情家庭教育心得體會(huì)篇十二
    首段:在疫情期間,幼兒的家庭教育變得尤為重要。面對(duì)疫情的困境,家庭成為了孩子們主要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和社交圈,父母的教育責(zé)任也變得更加重要。我通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐,深刻體會(huì)到了家庭教育的重要性,下面將分享一些心得和體會(huì)。
    第二段:在家庭教育中,塑造積極的心態(tài)非常重要。在疫情期間,不能出門(mén)、不能玩耍,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一種限制和約束,容易產(chǎn)生焦慮和抵觸情緒。作為父母,我們需要從積極的角度出發(fā),引導(dǎo)孩子們尋找更多的快樂(lè)和樂(lè)趣。通過(guò)和孩子一起合理安排時(shí)間,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和生活規(guī)律,讓孩子更好地適應(yīng)這段特殊時(shí)期的生活。
    第三段:引導(dǎo)孩子在家學(xué)習(xí)的過(guò)程中,注重培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。疫情期間,學(xué)校停課,很多家庭開(kāi)始進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。作為父母,我們不能完全代替孩子的學(xué)校教育,而應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們主動(dòng)探索和解決問(wèn)題的能力,讓他們?cè)诩彝W(xué)習(xí)中能夠獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)。
    第四段:加強(qiáng)親子關(guān)系的建立和溝通。家庭教育不僅僅是孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程,更是家庭成員之間關(guān)系的磨合和協(xié)調(diào)。在疫情期間,父母和孩子們呆在家里時(shí)間更長(zhǎng),這是加強(qiáng)親子關(guān)系的好時(shí)機(jī)。通過(guò)親子游戲、家庭活動(dòng)等,增強(qiáng)家庭成員之間的情感聯(lián)系;通過(guò)和孩子的溝通,了解他們的內(nèi)心想法和困擾,給予積極的回應(yīng)和支持,營(yíng)造harmonious的家庭氛圍。
    第五段:繼續(xù)培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力。疫情讓孩子們無(wú)法參加學(xué)校和社交活動(dòng),在家中只能和父母相處。為了避免孩子變得內(nèi)向和孤僻,我們要尋找適合的方式和機(jī)會(huì)讓他們與其他孩子互動(dòng),比如和其他家庭的孩子通過(guò)線上溝通進(jìn)行交流,或者參加一些線上親子活動(dòng)。這樣可以幫助孩子們保持社交能力和交友圈,避免因長(zhǎng)期孤立而影響到他們的心理健康。
    總結(jié):在疫情期間的家庭教育過(guò)程中,我明白了培養(yǎng)孩子的積極心態(tài)、自主學(xué)習(xí)能力和社交能力的重要性。通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和溝通,我們可以幫助孩子們擺脫焦慮情緒,適應(yīng)特殊時(shí)期的生活,更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。讓我們抓住這個(gè)機(jī)會(huì),用愛(ài)和耐心,成為孩子成長(zhǎng)道路上的引路人。
    疫情家庭教育心得體會(huì)篇十三
    通過(guò)學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》,理解了相關(guān)家庭教育的含義,優(yōu)秀的父母不在于學(xué)歷的高低、文化程度的多少,而是高質(zhì)量的陪伴,孩子不是我們的私有品,他的人生不是我們能夠決定的。
    作為家長(zhǎng),應(yīng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),尊重未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和個(gè)體差異,保護(hù)未成年人隱私權(quán),但孩子對(duì)社會(huì)的認(rèn)知是模糊的,需要引導(dǎo)他們有正確的人生觀、價(jià)值觀,我們要不斷反思、反省我們自己的原生家庭給我們帶來(lái)了哪些不好的感覺(jué)和傷害,是不是我們又不自覺(jué)的復(fù)制在了孩子身上?要敢于面對(duì)自己的問(wèn)題來(lái)改變自己,跟孩子共同交流互換感受,孩子也是來(lái)幫助我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的。
    因此我覺(jué)得作為家長(zhǎng),可以對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn):
    首先是要以身作則:家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自己的言行舉止,不把工作壓力和情緒帶給孩子,遇到事情多采取溝通、討論、交流,促進(jìn)孩子判斷是非的能力。
    創(chuàng)造環(huán)境:現(xiàn)在的孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)的壓力日益增大,作為家長(zhǎng)盡可能的給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子能在舒適的環(huán)境中專心致志的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)期間盡可能不去干擾他們,不要過(guò)于嘮叨。
    學(xué)會(huì)換位思考:讓孩子當(dāng)一天家長(zhǎng),我們當(dāng)一天孩子,讓孩子站在我們家長(zhǎng)的角度感受一下生活的不易,我們自己從他的角度看待事情、思考問(wèn)題,體會(huì)孩子的感受以及難處,這樣就可以避免自己產(chǎn)生錯(cuò)誤的直覺(jué)和判斷,要尊重、信任孩子,多了解孩子,以心換心,用信任贏得孩子的信任,傾心交談,用心照顧,多了解孩子成長(zhǎng)的煩腦和心靈需求,切忌拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)對(duì)比,要用孩子今天的進(jìn)步和昨天的不足比,要用孩子今天的努力和明天的成就比,每當(dāng)遇到困難多鼓勵(lì)多安慰。
    《家庭教育促進(jìn)法》是將家庭教育“家事”變成“國(guó)事”,作為家長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)這部法律,科學(xué)帶娃,依法帶娃,讓家庭教育和學(xué)校教育形成合力,促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。
    疫情家庭教育心得體會(huì)篇十四
    ——**幼兒園**班*** 20xx年元月9日,參加了**幼兒園組織的家庭教育報(bào)告會(huì),是著名家庭教育學(xué)家***主講的,聽(tīng)了報(bào)告,很有心得。
    ***老師的課講完后,要求家長(zhǎng)發(fā)個(gè)信息,這是我發(fā)的短信,全文如下:***老師你好,下午在幼兒園聽(tīng)了您的課,受益匪淺。您的理論扎實(shí),講課幽默,思路清晰,尤其是在孩子教育上,好象所有的問(wèn)題都可以找到根源。孩子就象一張白紙,父母只是在這張白紙上畫(huà)畫(huà),有什么樣的父母就會(huì)有什么樣作品出來(lái),自從有了孩子,我也在與孩子的成長(zhǎng)中不斷地完善自已,不斷地修正性格人格中的不足之處,有時(shí)侯,孩子帶給我的感動(dòng)、感觸、感悟都令我驚奇、驚訝,我們?nèi)鄙俚牟皇侵R(shí),而是育兒方法、教育理念,生活態(tài)度,我希望我的孩子能夠健康、快樂(lè)的生活,那怕她沒(méi)有大的成績(jī),正確的處世態(tài)度、良好的社會(huì)適應(yīng)能力、融洽的人際關(guān)系才是我想帶給她的,謝謝您給我們講的一堂精彩課程,希望百忙中經(jīng)常到幼兒園,很期待您的下次課程。**幼兒園一名家長(zhǎng)。 感悟很多,但是短信篇幅有限,無(wú)法表達(dá)完我們的心情與收獲,正好有這次書(shū)寫(xiě)心得的機(jī)會(huì),整理一下思路,讓我提起筆。
    和諧”,由果及因的分析將學(xué)習(xí)成績(jī)這一表面現(xiàn)象深層次挖掘到了家庭社會(huì)的關(guān)系; 他的四種關(guān)系“婚姻關(guān)系、親子關(guān)系、師生關(guān)系、生生關(guān)系”,就把握住了孩子教育的關(guān)鍵,他分析孩子的逆反三個(gè)階段“心靈上逆反、口頭上逆反、行動(dòng)上逆反”,問(wèn)題孩子的所有過(guò)程看的一清二楚;他的四種行為“替他做、幫他做、教他做、讓他做”,要改變多少家長(zhǎng)的教育誤區(qū);“收回食指,伸出姆指,翹起嘴角,舒展眉頭,緩和呼吸、平靜心跳”將教育孩子的方法說(shuō)的具體可操作;“打大的孩子是狗、寵大的孩子是豬”、“厭學(xué)是厭家長(zhǎng)、偏科是偏老師”,精典的話語(yǔ)層出不窮,掌聲、笑聲不斷,這是一次成功的家庭教育報(bào)告會(huì)。
    父母是孩子的第一任老師,家庭是孩子的天然學(xué)校,人們常說(shuō):孩子是家長(zhǎng)的影子,家長(zhǎng)是孩子的鏡子,每位父母都希望孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),聽(tīng)了這次報(bào)告,我們?nèi)疫M(jìn)行了深入的討論,總結(jié)以下幾點(diǎn):
    1、為兒童設(shè)立良好的家庭環(huán)境。
    2、家長(zhǎng)以身作則,為孩子做出榜樣
    作為家長(zhǎng)事事必須以身作則,塑造良好的自身形象,給孩子樹(shù)立起良好的榜樣,以堂堂正正的人——正直、有責(zé)任心、言行一致、守時(shí)惜時(shí)的人的形象,留在孩子心目中,當(dāng)好孩子的“啟蒙教師”。
    3、重視孩子的身心健康發(fā)展
    自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),允許孩子申辯自己的行動(dòng)理由和自己的感受,在聽(tīng)清楚明白后再進(jìn)行理智的幫助和教育,在這個(gè)時(shí)候,純發(fā)泄性的責(zé)備和帶侮辱性的謾罵,是父母形象的“自損”,絕不會(huì)收到任何教育的效果。
    營(yíng)造寬松、健康、和諧的家庭環(huán)境,給孩子留一個(gè)獨(dú)立思考、自我鍛煉的空間,讓孩子在民主、平等、和諧的氣氛中健康成長(zhǎng),把主要的精力放在培養(yǎng)良好的、健康的性格上。
    4、改變自己的教育觀念,學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育理念和科學(xué)的家庭教育方法,提高自己的教育素質(zhì)和對(duì)孩子的教育能力。對(duì)孩子因材施教,重視父母的榜樣作用,養(yǎng)成好習(xí)慣和孩子一起成長(zhǎng),按照孩子的接受程度,給孩子提出合理的目標(biāo)和要求,對(duì)孩子不過(guò)高的期望、不過(guò)分的溺愛(ài)、不過(guò)多的干涉、不過(guò)度的保護(hù)、不過(guò)多的指責(zé)。
    家庭不但生育孩子,而且養(yǎng)育孩子,更重要的是教育孩子 ,用潛移默化的正作用影響孩子,孩子成人需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同努力,在陪伴孩子成長(zhǎng)的這個(gè)階段,我們?cè)敢庾龊眉彝ソ逃?,為孩子成長(zhǎng)提供健康溫暖的環(huán)境,為培養(yǎng)一名德智體全面發(fā)展的孩子不懈努力。
    疫情家庭教育心得體會(huì)篇十五
    孩子,是每一位父母心中的寶貝,我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng),在教育孩子的過(guò)程中,除了老師之外,父母也扮演著重要的主角。家庭教育跟學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
    女兒今年6周歲半,剛上小學(xué)一年級(jí),在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,我最深的體會(huì)是:
    一、溫馨、跟睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。
    家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所,家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴,那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情,在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家,是教子的第一步,家人之間要相親相愛(ài),跟睦相處。在這方面,我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。
    二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要。
    心的事,讓她明白就應(yīng)助人為樂(lè);在跟小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí),常跟女兒做連句的游戲,我說(shuō)上句:“妹妹摔倒了?!迸畠哼B下句:“我立刻把她扶起來(lái)?!薄瓨?lè)此不疲。
    三、讓孩子“自我來(lái)”,培養(yǎng)孩子的動(dòng)手跟自理潛力。
    成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,成人重視與否,教育方法正確與否,首先是觀念問(wèn)題。有些家長(zhǎng)望子成龍,學(xué)習(xí)上不斷加大壓力,生活上關(guān)懷備至,卻將良好行為習(xí)慣置之腦后,聽(tīng)之任之。我認(rèn)為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng),不僅僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣跟勤勞的品德,而且能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、職責(zé)感、自信心、意志力等良好素質(zhì)跟各種潛力。因此,在我女兒很小時(shí),我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如:收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等,當(dāng)然,孩子干活常常不必須能夠干不好,就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力,家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),需要孩子付出很大努力。
    四、讓孩子少一點(diǎn)壓力,多一份簡(jiǎn)單。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松,每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑,并利用這一時(shí)光,了解孩子的精神需要,并經(jīng)常跟孩子談心,隨時(shí)觀察其身心的變化,善于利用生活小事,敞開(kāi)心扉,學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自我的孩子,善于捕捉她身上的閃光點(diǎn),不要將子女與別人的孩子相比,將子女的此刻跟過(guò)去進(jìn)行比較,縱向看進(jìn)步,及時(shí)發(fā)現(xiàn)跟肯定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī),使孩子感受到我們的贊美跟鼓勵(lì),提高孩子的自信心跟良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    孩子的心田是敏感的,撒下什么樣的種子就會(huì)開(kāi)出什么樣的花果,就會(huì)有什么樣的收獲,因此,我真誠(chéng)地期望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利?、善良、友?ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力,順其自然,因材施教,讓孩子輕簡(jiǎn)單松學(xué)習(xí),要相信:是金子總是會(huì)發(fā)光的!
    疫情家庭教育心得體會(huì)篇十六
    教育分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。家長(zhǎng)不能僅僅關(guān)心孩子的智力開(kāi)發(fā),學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。我認(rèn)為,家長(zhǎng)應(yīng)注重:孩子的身心健康教育;情感教育;社會(huì)道德;意志品質(zhì)等非智力因素的教育,即家庭教育。隨著孩子的成長(zhǎng),知識(shí)。
    教學(xué)。
    智力開(kāi)發(fā)這些一定要由專業(yè)教師來(lái)完成,即學(xué)校教育。即便家長(zhǎng)懂得這些知識(shí),也可能不懂得解決問(wèn)題的方法,甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾,所以作為家長(zhǎng)做好家庭教育就是對(duì)老師工作的支持。下面,我就對(duì)女兒的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?BR>    一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭,絕對(duì)不能走向“寵愛(ài)”、“溺愛(ài)”
    現(xiàn)在的獨(dú)生子女多了,家庭條件好了,隔代管教,甚至他人管教孩子的現(xiàn)象多了。以上現(xiàn)象均容易導(dǎo)致對(duì)孩子的“錯(cuò)愛(ài)”、“寵愛(ài)”、“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。本該自己做的事情而要求爺爺奶奶dai辦。例如,在我所教的高二、高三學(xué)生中均出現(xiàn)過(guò)父母給孩子盛飯事件。我們絕對(duì)不要認(rèn)為那是小事,我之所以稱之為“事件”,是認(rèn)為這種孩子沒(méi)有同情心,沒(méi)有自理能力,沒(méi)有克服困難的意志。小孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中很容易犯錯(cuò)。家長(zhǎng)應(yīng)該嚴(yán)格要求自己幫助他克服缺點(diǎn),同時(shí)也嚴(yán)格要求孩子保持良好的行為習(xí)慣。比如我要求孩子不要以大欺小,對(duì)人要很有禮貌。對(duì)待孩子我嚴(yán)格而不專制。專制是強(qiáng)迫孩從育從,嚴(yán)格管教一定要注重講道理,以理服人,在對(duì)女兒的教育上,正確的觀點(diǎn)我尊重她,不傷害她,在不傷她自尊心的前提下給她講某些她能理解的道理。
    二、時(shí)刻注意恰如其分的夸獎(jiǎng)。
    孩子和大人一樣也可能面臨很多苦惱,例如:有時(shí)作業(yè)做不出、沒(méi)有朋友、怕寫(xiě)作文等。我們首先不能忽視這些問(wèn)題的存在,然后要想盡辦法幫助解決。此時(shí)父母親的及時(shí)鼓勵(lì)、開(kāi)導(dǎo)尤為重要,通常情況下,我會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地讓她向我傾訴煩惱的原因,然后總有一句話:“你一定行的,自己的事情自己能解決,媽媽相信你?!焙⒆有枰膭?lì)、夸獎(jiǎng)?!翱洹辈粌H表明了父母的信心,同時(shí)也堅(jiān)定了孩子的信心。我認(rèn)識(shí)很多這樣的父母,他們自己妄自尊大,而對(duì)孩子缺乏應(yīng)有的尊重,對(duì)孩子不公平。孩子都會(huì)以自己所特有的手段來(lái)回應(yīng),他們或者哭鬧,或者任性,或者干一些“壞”事來(lái)加以回報(bào)?!翱洹币⒁饧记?,也要注重方式、方法。孩子考試成績(jī)一般或差時(shí),不要給孩子世界末日之感,多幫孩子找一些原因,關(guān)鍵是找出孩子閃光之處給予夸獎(jiǎng),千萬(wàn)不能讓孩子失去信心。
    三、
    努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
    習(xí)慣可分為學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種行為習(xí)慣?,F(xiàn)在的孩子智商都較高,大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯,一邊做作業(yè)一邊講話,或者要大人陪伴做作業(yè)。特別可怕的是有的孩子從小做事磨磨蹭蹭,即使他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)非常好,到以后的學(xué)習(xí)都非常麻煩。所以,我提倡在最短的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)做完,當(dāng)然還要做好,這樣做的目的,是要培養(yǎng)孩子做事專心致志,敏捷靈巧,提高學(xué)習(xí)效率。否則孩子很容易出現(xiàn)因?qū)W習(xí)時(shí)間較長(zhǎng),失去學(xué)習(xí)興趣,被動(dòng)學(xué)習(xí)而厭學(xué)的心理。
    父母是孩子的第一位老師,我們的言談舉止對(duì)孩子起著潛移默化的作用。孩子不是我們手中的一件物品,她是有思想、有感情的復(fù)雜的人,如果你從小就不能了解透她,不能與之交流,只是依靠父母所謂的“權(quán)力”來(lái)壓服他,那當(dāng)他上初中、高中時(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)一落千丈,因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中找不到樂(lè)趣,他就會(huì)學(xué)會(huì)說(shuō)謊,把精力放在交朋結(jié)友,沉迷于游戲。經(jīng)常聽(tīng)到有的家長(zhǎng)說(shuō)“我兒子不怕我們,就怕老師?!逼鋵?shí)這種家長(zhǎng)的觀念有兩個(gè)錯(cuò)誤:一是自己不愿意承擔(dān)管教孩子的責(zé)任,想把責(zé)任推給老師,寄希望于老師把自己的孩子管好,自己等著摘果實(shí);二是說(shuō)明自己根本不會(huì)管孩子也不知道怎樣管孩子。
    家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本,沒(méi)有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然,學(xué)校教育反過(guò)來(lái)也影響著家庭教育,孩子在學(xué)校的時(shí)間很長(zhǎng),同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)將影響孩子一生的成長(zhǎng)。
    疫情家庭教育心得體會(huì)篇十七
    萬(wàn)事德為先,孩子的教育的本身就是一種道德行為的規(guī)范。學(xué)生的孩子的教育問(wèn)題不但是學(xué)校的,同時(shí)它又是家族的。家庭是孩子的第一任老師,是家庭孩子的教育的施教著,正是通過(guò)家庭孩子的教育,家長(zhǎng)將良好的品德、豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給孩子。為孩子今后的。人生道路奠定良好的基礎(chǔ)。我覺(jué)得,做好家庭孩子的教育,關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)孩子的特征“對(duì)癥下藥”。
    孩子像春天的花朵,天真爛漫、活潑可愛(ài),純真無(wú)瑕,分辨是非能力差,同時(shí)有著極強(qiáng)的好奇心,極強(qiáng)的接受能力和模仿能力。所以對(duì)孩子施教,作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法,應(yīng)善于引導(dǎo),想方設(shè)法激發(fā)孩子的興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),主要應(yīng)做好以下幾方面的工作:
    葉圣陶說(shuō):“孩子的教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成?!薄胺彩呛玫膽B(tài)度和好的方法,都要使他化為習(xí)慣,只有熟練得成了習(xí)慣,好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn),好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用,好像出于本能,一輩子也用不完?!焙⒆拥淖⒁饬袝r(shí)間短,在平時(shí)必須提高孩子的學(xué)習(xí)效率。比如寫(xiě)作業(yè)時(shí),要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的作業(yè),不能邊做邊玩;自己的作業(yè)自己檢查,自己對(duì)自己負(fù)責(zé),家長(zhǎng)不得當(dāng)老師;家長(zhǎng)必須注重錯(cuò)題原因分析,不得只盯著分?jǐn)?shù)。這樣,讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是自己的事情,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可事半功倍。
    作為家長(zhǎng)應(yīng)放下架子,和孩子交朋友,把孩子當(dāng)作獨(dú)立的主體,和孩子交流盡量低下身子,少用命令的口氣,多用商量的語(yǔ)言。多用“我們”,少用“你應(yīng)該”等等,即使是批評(píng),要讓孩子能感受到你對(duì)他的愛(ài)。因?yàn)楹⒆拥男撵`很脆弱,如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子,勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛(ài)聽(tīng)你的話,就連學(xué)校也怕去了。
    作為家長(zhǎng)要特別注意自己的形象,在孩子面前,家長(zhǎng)言語(yǔ)要文明舉止要得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣,家長(zhǎng)的一言一行潛移默化地影響著孩子,對(duì)孩子成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。當(dāng)然,對(duì)于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫在工作中遭遇到的煩惱時(shí),把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶,作為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的,只能是不厭其煩地說(shuō)服孩子的教育,最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣,我真的生氣了”,然后還是耐心地引導(dǎo),說(shuō)服。
    做為家長(zhǎng)要想方設(shè)法善于引導(dǎo),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道,孩子生性好動(dòng)、貪玩,但是只要他們感興趣的事,他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué),認(rèn)真去做,自覺(jué)去做。對(duì)不感興趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,才能讓孩子愉快地、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí),發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,讓孩子在玩中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲,真正的做到“樂(lè)學(xué)”。
    總之,對(duì)孩子的家庭孩子的教育,我們要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。
    疫情家庭教育心得體會(huì)篇十八
    星期六,一年級(jí)舉行了“xxx”家教交流活動(dòng),主要講了關(guān)于“識(shí)字”“親子閱讀”“健康快樂(lè)堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)生活”三方面內(nèi)容。聽(tīng)了三位優(yōu)秀的家長(zhǎng)講述了自己的育兒故事后,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,覺(jué)得對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和生活上的重視與關(guān)愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。她們每個(gè)人的一席話,讓我對(duì)家庭教育有了重新的定位,也明白了做為家長(zhǎng)應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任。
    白xx媽媽講的親子閱讀讓我感觸頗深。她講了親子閱讀的三個(gè)方面:選書(shū),講故事和從心開(kāi)始。她說(shuō)到給孩子講故事不但要左手拿書(shū)右手指字,而且要有感情,有技巧。講到閱讀要從心開(kāi)始的時(shí)候,我臉紅了。兒子幾乎每天睡覺(jué)前都要我給他讀一個(gè)故事,我都是應(yīng)付差事,自己拿書(shū)讓孩子躺在被窩里聽(tīng)著,不帶任何感情快速的把它讀完,讓孩子趕快睡覺(jué),自己好看電視,玩電腦。聽(tīng)完白xx媽媽分享的故事,才覺(jué)得自己以前做的太差了。如果為了講故事而講故事,自己不能投入地享受這個(gè)親子時(shí)光的話,孩子對(duì)故事功能的領(lǐng)受,就會(huì)大打折扣了!她還推薦了給孩子講故事的幾種技巧,都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。運(yùn)用正確的方法和技巧不但可以吸引孩子的注意力,開(kāi)闊視野,豐富知識(shí),還能促進(jìn)親子交流。好的故事還能幫助孩子明辨是非,從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品德。
    總之,對(duì)孩子的教育,家長(zhǎng)應(yīng)投入更多的時(shí)間和精力,在孩子成長(zhǎng)的路上,她們需要我們家長(zhǎng)的引導(dǎo),我相信,只要我們能夠注意方法,因材施教,他們一定能茁壯成長(zhǎng)。每個(gè)家長(zhǎng)的育兒故事都是一本說(shuō)不完的書(shū),讓我們共同努力,互相學(xué)習(xí),快樂(lè)分享。
    不知不覺(jué),兒子已經(jīng)長(zhǎng)到7歲,個(gè)頭1米30,已然是一名二年級(jí)的小學(xué)生了。他的成長(zhǎng),傾注了我們不少的心血。相信現(xiàn)在所有家長(zhǎng)的都深有體會(huì),現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,很多家庭都把孩子的教育當(dāng)成一份事業(yè)在做,可以說(shuō)一切為了孩子,為了孩子的一切。我現(xiàn)已切身體會(huì)到“可憐天下父母心”的深意!下面我就兒子的教育問(wèn)題做如下分享:
    貝多芬說(shuō)過(guò):使人幸福的是德性而非金錢(qián)。首先,“百善孝為先”,注重他從家庭這個(gè)小圈子開(kāi)始,養(yǎng)成尊敬老人,尊重父母的習(xí)慣。有好東西吃要優(yōu)先老人,不能光顧自己的感受。以前他姥姥、爺爺、奶奶一有好東西吃,自己舍不得吃,絕對(duì)全部給兒子留著。兒子開(kāi)始也不分青紅皂白,拿著就吃,一點(diǎn)也不問(wèn)問(wèn)別人想不想吃。我覺(jué)得這樣有點(diǎn)不妥,于是建議他以后不管自己有多愛(ài)吃那樣?xùn)|西,都要考慮周圍人的感受,或者將其平均,每人一份,這樣才比較公平。兒子也比較乖,慢慢聽(tīng)從了我的建議,他也從中感受到分享比獨(dú)吞更使人感到快樂(lè)。其次,告訴他要懂禮貌,尊重別人,就是尊重自己;自己想要?jiǎng)e人怎樣對(duì)待自己,自己就應(yīng)該先怎樣對(duì)待別人。比如,他每天出入我們?cè)鹤訒r(shí),都會(huì)和門(mén)口的保安打招呼,向他們問(wèn)好,以至于我們?cè)鹤铀械谋0捕颊J(rèn)識(shí)他,有時(shí)他們還會(huì)老遠(yuǎn)就和我兒子打招呼。兒子自己受到了和別的小朋友不一樣的待遇,自然心情也很好,也很快樂(lè)。以前,別的小朋友到我家來(lái)玩,他不是很喜歡別人動(dòng)他的玩具,我就問(wèn)他,假如你到別人家去看到一樣自己很想玩的玩具,你會(huì)不會(huì)很想他大方地拿給你玩,他點(diǎn)點(diǎn)頭,我繼續(xù)問(wèn),那別人現(xiàn)在很想玩你的玩具呢,你應(yīng)該怎么辦,他想了想,馬上就把玩具拿給了那位小朋友。我覺(jué)得教他學(xué)會(huì)換位思考,能幫助他更好地與別人相處,為他以后有個(gè)快樂(lè)的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    每個(gè)家長(zhǎng)毋庸置疑地都很愛(ài)自己的孩子,都愿意去替他們做任何事情,甚至恨不得替他們掃清人生路上一切障礙,為他們鋪上一條通往幸福的陽(yáng)光大道。然而,現(xiàn)實(shí)是殘酷的,也是不允許我們這么做的。“授人以魚(yú),不如授人以漁”。我會(huì)不時(shí)地和兒子在網(wǎng)上一起瀏覽有關(guān)兒童安全教育網(wǎng)頁(yè),教他當(dāng)身邊沒(méi)大人陪伴時(shí),應(yīng)該怎么注意自己的安全,照顧自己。平時(shí)鼓勵(lì)他一個(gè)人去超市買(mǎi)東西,一個(gè)人自己去上學(xué),自己的事情自己做,讓他慢慢脫離對(duì)我的依賴。我前段時(shí)間培訓(xùn),早上出去,晚上回來(lái),沒(méi)時(shí)間接送他踢球,我就給他一點(diǎn)零錢(qián),要他自己安排好自己一天的生活。結(jié)果他出乎我意料之外地將自己照顧得很好,還做了一件很令我感動(dòng)的事情:由于我中午不能回家吃飯,他居然將他買(mǎi)的蓋碼飯?zhí)匾馐R话霂Щ貋?lái)留給我吃。所以,我覺(jué)得孩子的潛能是無(wú)窮大的,我們應(yīng)該充分相信他們,該放手時(shí)可以適當(dāng)放手讓他們?cè)囈辉?,這對(duì)培養(yǎng)他們的自信心也有很大的促進(jìn)作用。
    現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)都頭疼孩子做作業(yè)老要人喊,我以前也不例外。我性子有點(diǎn)急躁,喊多了難免有點(diǎn)來(lái)火,弄得我們心情都不好,關(guān)鍵是不能從根本上解決他主動(dòng)完成作業(yè)的問(wèn)題。后來(lái),我就和他商量,給他做一個(gè)計(jì)劃,每天回家之后都應(yīng)該做哪些事情,而且哪些事情先做,哪些事情后做,如果該做的事情是在沒(méi)要我喊的情況下自覺(jué)完成的,一個(gè)星期后就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。到目前為止,兒子的學(xué)習(xí)都是他自己搞定的,沒(méi)讓我操很多心,雖然成績(jī)不是很拔尖,但我還是覺(jué)得很欣慰:他能慢慢主動(dòng)地去完成自己該做的事情了。以我切身的體會(huì),學(xué)會(huì)積極主動(dòng)去做完成各項(xiàng)工作,對(duì)挖掘一個(gè)人的潛能和培養(yǎng)一個(gè)人的責(zé)任感有著至關(guān)重要的作用。
    我和孩子的相處,除了原則性問(wèn)題,必須拿出我的權(quán)威震懾他之外,基本上我們算得上是一對(duì)平等相處的好朋友。孩子每天回來(lái),我都要問(wèn)問(wèn)他,今天過(guò)得怎么樣。他也很樂(lè)意和我分享他一天的感受,最難能可貴的是:不管是好的還是壞的消息,他都愿意和我說(shuō)。我也很珍惜他對(duì)我的這份信任。所以,每當(dāng)他給我講他的經(jīng)歷的時(shí)候,我都會(huì)很認(rèn)真地去傾聽(tīng)。我也建議他把他每一天的經(jīng)歷和感受都當(dāng)成日記記錄下來(lái),他也已經(jīng)堅(jiān)持了快一個(gè)多月了,雖然只有只言片語(yǔ),但我相信只要養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣,對(duì)他以后的學(xué)習(xí)、生活還是會(huì)有一定幫助的。我覺(jué)得,孩子已經(jīng)上小學(xué)了,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),也開(kāi)始進(jìn)入了小社會(huì)了,在與小朋友的相處和學(xué)習(xí)當(dāng)中,總難免會(huì)遇到或這或那的問(wèn)題,會(huì)同樣使他們感到困惑,他們也同樣需要得到及時(shí)的心理疏導(dǎo)。所以,我覺(jué)得:作為家長(zhǎng),不光要關(guān)心孩子的身體健康,還要甚至更要重視孩子的心理健康。因?yàn)楝F(xiàn)在是孩子形成世界觀和人生觀的關(guān)鍵時(shí)期。不管我們平時(shí)有多忙,有多累,我們都應(yīng)該抽出時(shí)間來(lái)陪孩子聊聊天,了解一下他們的思想動(dòng)態(tài),教他們學(xué)會(huì)客觀地看待周圍的一切,學(xué)會(huì)辨別是非曲直,學(xué)會(huì)如何去面對(duì)挫折,接受挫折,駕御挫折!使孩子成為一個(gè)身心健康的人!
    每一個(gè)家庭里的孩子都寄托著太多長(zhǎng)輩的厚望,從家庭的角度來(lái)說(shuō)這一下子也感覺(jué)給了孩子更多的關(guān)心和壓力。作為一個(gè)活潑的孩子來(lái)說(shuō),貪玩好動(dòng)好奇是天性,這也是最純真的童年特質(zhì),但作為一個(gè)人來(lái)說(shuō)每一個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,都需各自的自由活動(dòng)空間,無(wú)論哪一個(gè)父母都無(wú)法代替孩子的學(xué)習(xí)和生活,最終的一切都需要靠孩子自己去努力完成。所以我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣最重要,在以后學(xué)習(xí)和生活中真正養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,在其中父母長(zhǎng)輩做好適當(dāng)?shù)妮o助和引導(dǎo)就可以了。
    在一天孩子放學(xué)回家說(shuō)“爸爸、媽媽,我今天考試得了97分、100分”,我們夫妻倆都很高興,作為獎(jiǎng)勵(lì)同意給她買(mǎi)一個(gè)冰糖葫蘆。小孩也高興,同時(shí)要求她回家做作業(yè)時(shí)要認(rèn)真,她也點(diǎn)頭并回答說(shuō)好的??烧婊丶易鲎鳂I(yè)時(shí),總還是東摸西摸,不專心,開(kāi)始父母怎么說(shuō)都不行,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的監(jiān)督,雖然孩子還是會(huì)有些動(dòng)作,但在大人一瞪眼時(shí)還是會(huì)規(guī)矩很多。多從孩子的角度考慮,少?gòu)拇笕说慕嵌热タ紤]孩子身上的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題,讓孩子慢慢形成習(xí)慣和潛意識(shí)。
    學(xué)習(xí)之余的個(gè)人生活也很重要,學(xué)習(xí)和生活是不可分離的,剛開(kāi)始上學(xué)的頭幾天,我們都得經(jīng)常督促孩子在做好作業(yè)后早點(diǎn)上床睡覺(jué),并說(shuō)了明天要早起上學(xué)的原因?,F(xiàn)在只要說(shuō)聲睡覺(jué)時(shí)間到了,她就自覺(jué)地停下手里一切活動(dòng)去準(zhǔn)備睡覺(jué)。
    父母永遠(yuǎn)是孩子的港灣,就算是受到父母嚴(yán)厲的批評(píng)了,過(guò)后孩子還是親切的叫著爸媽。適當(dāng)批評(píng)是必要的,如果不是大錯(cuò)誤盡量別太嚴(yán)厲了,會(huì)壓制了孩子的天性,要盡量給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓她有一個(gè)快樂(lè)而又充實(shí)的童年。
    這個(gè)年齡的小孩在很多方面沒(méi)有太多的概念,學(xué)習(xí)和生活上更是如此,本身就需要在父母、老師的正確引導(dǎo)下慢慢養(yǎng)成,循序漸進(jìn)地去完成人生的課堂。
    疫情家庭教育心得體會(huì)篇十九
    民主的家庭,才能給孩子提供一個(gè)表達(dá)真實(shí)想法的氛圍。如果家長(zhǎng)高控,孩子為了獲得表?yè)P(yáng)或者逃避懲罰,就會(huì)容易養(yǎng)成說(shuō)謊的習(xí)慣。面對(duì)“孩子把衣服弄臟了”和“孩子喜歡說(shuō)謊”兩種局面,家長(zhǎng)會(huì)如何選擇呢?下次孩子再弄臟衣服,請(qǐng)家長(zhǎng)控制自己的情緒,衣服臟了可以再洗,但是如果孩子為了討好你而養(yǎng)成了說(shuō)謊的習(xí)慣,就得不償失了。正如哲學(xué)家羅素說(shuō)的那樣:”孩子撒謊都是懼怕的結(jié)果“。
    2、做言而有信的父母。
    孩子的學(xué)習(xí)是在模仿中完成的。平時(shí)答應(yīng)孩子的事情,請(qǐng)盡量遵守諾言。也不要為了一時(shí)讓孩子聽(tīng)話,就欺騙孩子。父母的一言一行,都會(huì)被孩子敏銳的捕捉到。父母如果做錯(cuò)了事情,也要有和小朋友道歉的勇氣。讓孩子明白,只有真誠(chéng)的對(duì)待別人,才會(huì)贏得對(duì)方的信賴。
    3、謹(jǐn)慎使用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的手段。
    在電影《看上去很美》里面,幼兒園老師用五角星去獎(jiǎng)懲每個(gè)孩子的行為?!肮浴钡暮⒆訒?huì)得到多的五角星,如果有”不乖“的行為,就會(huì)扣除一個(gè)五角星。主人公方槍槍在電影里是一個(gè)特立獨(dú)行的小孩,但是老師并沒(méi)有俯下身來(lái)傾聽(tīng)孩子的想法,而是一味的打壓。方槍槍一顆五角星都沒(méi)有,即使是最皮的孩子,也依然希望自己是被集體認(rèn)同的,他也很渴望得到一顆五角星,于是有一天他在地下?lián)炝艘活w五角星,悄悄的貼在了自己的名字旁邊。
    盲目的獎(jiǎng)懲,會(huì)讓孩子覺(jué)得一切行為都是為了獎(jiǎng)勵(lì),撒謊是為了避免懲罰,孩子的目的不再是行為本身,反而喪失了獎(jiǎng)懲的意義。
    疫情家庭教育心得體會(huì)篇二十
    高中是一個(gè)學(xué)生最重要的一個(gè)階段,如果高中能夠考上一個(gè)好的大學(xué),那么你的將來(lái)會(huì)輕松許多。所以家長(zhǎng)應(yīng)該重視孩子在高中的學(xué)習(xí),最好多參加一些家庭教育,學(xué)習(xí)一下如何教育孩子。小編搜集整理了一篇高中生家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì),各位讀者可以好好地研究學(xué)習(xí)一下。
    “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,教育是一個(gè)自人類文明誕生至今,無(wú)限存在的永恒課題。它延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日,仍是我們無(wú)法回避,異常重視的問(wèn)題。
    “人生如夢(mèng),人生苦短”,父母一生中應(yīng)完成的任務(wù),總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件,一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我,獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代,完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子,從與孩子共同生活的時(shí)間,在孩子心目中的地位,教育孩子如何做人,到對(duì)孩子的言傳身教,每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。
    孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的。多方位的。多能力的成長(zhǎng),對(duì)高中生孩子的教育也是立體。全方位式的教育,僅僅依賴學(xué)校教育,忽視家庭教育,對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
    家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù),又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程,它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
    教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情,也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?!巴映升垼闻娠L(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看,可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,可能造就一個(gè)民族的自豪,甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn),下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
    在生活中要尊重孩子,以平等的身份對(duì)待孩子,與孩子建立相互信任的關(guān)系,組做孩子的知心朋友,只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子,也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了,哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可,我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱,一個(gè)個(gè)淺淺的微笑,一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo),一件件小小的禮物,這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài),也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感,所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
    今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候,他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切,當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí),我也會(huì)尊重他的意見(jiàn),與他商量辦,給了他足夠的信心和自信,我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要,傾聽(tīng)是一種藝術(shù),也是一種學(xué)問(wèn)。
    當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),敢于迎接挑戰(zhàn)的精神,學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō):你太棒了,真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì),媽媽好佩服你啊,他一聽(tīng)就很高興,而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性,當(dāng)他遇到困難時(shí),我不斷地給他打氣,此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力,用實(shí)際行動(dòng)感染他,也達(dá)到了品德教育的目的。
    在人的一生當(dāng)在,遇到挫折在所難免,苦難是人生的一大財(cái)富,不幸和挫折可以使人沉淪,也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志,成就充實(shí)的人生,苦難是人生的一位良師,他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情。積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題,勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)在實(shí)踐活動(dòng)中,針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控。自我改造。實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融,從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力,自古以來(lái),它就是求得生存的基本能力,今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力,誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng),誰(shuí)就能生存下去,就能更好地發(fā)展下去,就能邁下成功的彼岸。
    家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,孩子可以從中得到快樂(lè)及滿足,能感受到愛(ài)及溫暖,有時(shí)更甚與對(duì)書(shū)本身的興趣。
    父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式,父母應(yīng)該冷靜處理,不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通,這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
    寬容是一道美麗的風(fēng)景,能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人,確實(shí)是一個(gè)高尚的人,這樣的人,便是人世間一道道美麗的風(fēng)景,寬容更是一種能力,人的一半是天使,一半是魔鬼,寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事,我們的心如同一個(gè)容器,當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候,仇恨就會(huì)被擠出去,我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿內(nèi)心。用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟,才能讓仇恨沒(méi)有容身之處,寬容不僅需要廣闊的胸襟,更需要很高的智慧。
    申辯也是一種權(quán)利,有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子,父母怎么講,孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了,就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥,打罵孩子。不允許孩子申辯,這樣不但不能使孩子心服口服,還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒,為謊,推脫責(zé)任埋下惡根,孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程,也是父母交流的過(guò)程,如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論,孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。
    作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù),做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放,得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張,誠(chéng)惶誠(chéng)恐,無(wú)心學(xué)習(xí),父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上,放在創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)能力的`培養(yǎng)上,讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué),也能夠自食其力。
    高中生家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏,任其高飛,線繩終端不離手心才踏實(shí),而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo),渴望飛翔,家再溫暖,也總是孩子練飛的首站,而不是他飛翔的天空,不能將其終生關(guān)在小天地里,家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的,而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。
    疫情家庭教育心得體會(huì)篇二十一
    有人說(shuō):現(xiàn)在社會(huì)上干什么都要上崗證書(shū),但有一個(gè)例外,就是當(dāng)父母好像不需要什么上崗證書(shū)。其實(shí),在所有的職業(yè)里面,如果做父母可以算是一種職業(yè)的話,則天下最難的職業(yè)就是父母了,而做個(gè)合格的父母自身決不是有個(gè)上崗證書(shū)就能解決問(wèn)題的。當(dāng)然也沒(méi)有哪個(gè)機(jī)構(gòu)給父母發(fā)上崗證書(shū),但作為父母自身則應(yīng)該有自覺(jué)的學(xué)習(xí)意識(shí),家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,也是孩子的終身的老師,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育影響力量,是不可估量的。所以家長(zhǎng)要自覺(jué)學(xué)習(xí)家庭教育理論學(xué)習(xí)別人家教的成功經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊自己的家教事業(yè)和家教理念,提高自己教育孩子的素質(zhì)和能力,為培養(yǎng)成功的孩子而奠定基礎(chǔ)??墒窃鯓硬拍苡每茖W(xué)的方法教育孩子?這是作為家長(zhǎng)的我們一直所思考和學(xué)習(xí)的。
    我經(jīng)常利用閑暇時(shí)間看一些家教書(shū)籍充實(shí)自己的家教知識(shí)?!恫惠斣诩彝ソ逃稀愤@本書(shū)對(duì)我影響最大,書(shū)中不僅有專家們對(duì)家庭教育的科學(xué)指導(dǎo),也有家庭教育真實(shí)的案例,還有許多優(yōu)秀父母的成功經(jīng)驗(yàn),我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)到了科學(xué)教育孩子的一些做法,還懂得了自己在家教中的一些不足?,F(xiàn)就自己的一些感想與大家分享,希望和大家一起在孩子的教育上相互補(bǔ)充不足,共同進(jìn)步,為孩子的成長(zhǎng)共同創(chuàng)造美好的環(huán)境。
    1、培養(yǎng)孩子的自信。
    家長(zhǎng)必須告訴孩子在生活中我能行的重要性。心理學(xué)研究證明:當(dāng)孩子克服困難受到表?yè)P(yáng)時(shí),孩子的自信心可以得到強(qiáng)化,他會(huì)比原來(lái)更加努力,再向各種困難去挑戰(zhàn),相信自己會(huì)比原來(lái)更強(qiáng)。我看過(guò)一本書(shū)中說(shuō)“在孩子的早期教育中,家長(zhǎng)要盡力為孩子創(chuàng)造一種能發(fā)揮才能的良好的環(huán)境,并盡己所能的走進(jìn)孩子的精神世界中,在孩子需要幫助時(shí),恰當(dāng)?shù)亟陶d、指點(diǎn)、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)懲讓孩子充分地嘗到成功和失敗的滋味。在嘗試中體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難或把事情做得更好的快樂(lè),刺激自信心的增強(qiáng)?!蔽矣X(jué)得這樣做,至少可以使孩子找到自信或平衡。
    因此我們家長(zhǎng)要像愛(ài)護(hù)襁褓中的嬰兒一樣愛(ài)護(hù)孩子的自信心,加倍小心地培養(yǎng)孩子的自信心,當(dāng)他們自信的翅膀長(zhǎng)滿了豐滿的羽毛時(shí),再讓他們經(jīng)受風(fēng)雨的打擊。我在女兒小的時(shí)候就曾犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤,每當(dāng)孩子伸手自己想做一些事情時(shí),我總是對(duì)她說(shuō)你還小,做不好,然后自己就出手相助了,后來(lái)孩子變得不愛(ài)自己先動(dòng)手了,沒(méi)次做事之前都問(wèn)我:“我行不行啊”?幸虧我通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己在教育中的失誤并及時(shí)糾正了自己的行為,孩子的自信才沒(méi)有毀在我手中。
    人是很容易受客觀環(huán)境影響的,俗話說(shuō)得好“近朱者赤,近墨者黑”,說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人影響的作用不可忽視,所以,父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,為孩子健康成長(zhǎng)提供最基本的保證?,F(xiàn)階段的家庭教育中,有些家長(zhǎng)只重視孩子知識(shí)技能的獲得而忽視孩子能力的培養(yǎng),殊不知孩子將來(lái)要想在社會(huì)中立足,僅僅憑著書(shū)本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的,孩子必須有獲得生存的能力。良好的家庭教育,可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀,幫助孩子走向成功;反之,必然使孩子滑向反面。因此,父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù),當(dāng)好孩子的首任老師。所以,父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,為孩子健康成長(zhǎng)提供基本保證。
    3、激發(fā)孩子的興趣。
    人的需要、興趣、魄力對(duì)創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、處理未知信息是至關(guān)重要的。一個(gè)人在強(qiáng)烈的興趣的驅(qū)使下,往往能發(fā)揮出巨大的內(nèi)在潛力和奔放的熱情,去完成對(duì)某些事物的認(rèn)識(shí)與創(chuàng)造。玩是孩子的天性,但是讓他感覺(jué)到如果學(xué)習(xí)也是一種玩的話,那么主動(dòng)學(xué)習(xí)自然而然的就不需強(qiáng)迫了,但這一點(diǎn)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)卻非常難。如果從小養(yǎng)成了一種習(xí)慣,久而久之,習(xí)慣成自然,也就水到渠成了。女兒已經(jīng)上二年級(jí)了,作業(yè)都是自己主動(dòng)完成,自己安排自己的學(xué)習(xí),并且能夠做到有條不紊,很少出現(xiàn)過(guò)作業(yè)忘記做和不帶作業(yè)的情況。用孩子自己的話說(shuō):“我把學(xué)習(xí)的事情解決了,我就有足夠的時(shí)間去玩了。”孩子把學(xué)習(xí)和玩當(dāng)成一個(gè)有關(guān)聯(lián)的`事情,自然學(xué)習(xí)就不是負(fù)擔(dān),而是痛痛快快玩的前奏了。
    4、把教育貫穿到生活中。
    生活是一個(gè)大課堂,生活中處處皆有教育。作為家長(zhǎng),要留心生活中教育孩子的契機(jī),讓一些好的習(xí)慣在日常生活中不斷得到強(qiáng)化和鞏固。比如在公交車上看到有年齡大的爺爺奶奶們我會(huì)鼓勵(lì)女兒主動(dòng)給老人讓座,讓她在讓座的過(guò)程中感受助人為樂(lè)的喜悅。在路上看到比她小的小朋友摔倒我會(huì)鼓勵(lì)她把小朋友扶起來(lái),遇到受傷的小鳥(niǎo)我會(huì)鼓勵(lì)孩子把小鳥(niǎo)帶回家,并幫助小鳥(niǎo)養(yǎng)傷,然后放歸大自然。通過(guò)生活中的一件件小事情,讓女兒知道了奉獻(xiàn)愛(ài)心、助人為樂(lè)其實(shí)就是我們的舉手之勞。這遠(yuǎn)比空洞的說(shuō)教更生動(dòng)和有用的多。一種好的習(xí)慣的養(yǎng)成,不是靠一天兩天的突擊學(xué)習(xí)就可以學(xué)到的,而是靠日積月累的反復(fù)強(qiáng)化、鞏固,才能形成一種習(xí)慣。所以作為家長(zhǎng)教育孩子應(yīng)該貫穿生活的每個(gè)角落。
    新的學(xué)期就要開(kāi)始了,作為家長(zhǎng)我會(huì)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己家教的素質(zhì),更新家教理念,陪伴孩子健康成長(zhǎng)。我堅(jiān)信只要付出了時(shí)間和精力,一定會(huì)有更多的收獲!
    疫情家庭教育心得體會(huì)篇二十二
    總書(shū)記指出:“家庭是人生的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一老師。”不論時(shí)代發(fā)生多大變化,不論生活格局發(fā)生多大變化,我們都要重視家庭建設(shè),注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)。由此可見(jiàn),家庭教育的重要性。
    通過(guò)學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》,讓我體會(huì)到,好的家庭教育具有全面性、長(zhǎng)期性、可行性。全面性就是家庭教育涉及做人做事、品德教育、學(xué)習(xí)知識(shí)、體育鍛煉、心理健康、獨(dú)立生活、參加勞動(dòng)、人際關(guān)系處理等方面;長(zhǎng)期性就是從小孩出生、幼兒、小學(xué)、初中、高中等階段;可行性就是家庭教育要適合孩子個(gè)人成長(zhǎng)、與時(shí)俱進(jìn)、家長(zhǎng)講的話孩子愿意接受、去做。在《家庭教育促進(jìn)法》中多次提到家風(fēng)。在今年全國(guó)兩會(huì)上,“網(wǎng)紅校長(zhǎng)”xxx在談到家庭教育時(shí),說(shuō)要注重家風(fēng)教育。在《人世間》大結(jié)局說(shuō),好的家庭教育要家風(fēng)正。這說(shuō)明家風(fēng)很重要。
    太望師出方服周,齊桓霸業(yè)領(lǐng)春秋。
    秦漢隋唐守渤海,澶淵定盟顯風(fēng)流。
    趙家南渡扶危檣,五王奮先鎮(zhèn)越州。
    而今邁步錢(qián)塘越,白虎山前立潮頭!
    千百年來(lái),歷盡朝代更替、兩次世界大戰(zhàn)、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)等等。我們高家的祖先用智慧和力量,推動(dòng)歷史車輪向前發(fā)展,讓我們高家人丁興旺,綿延各地。我覺(jué)得最重要的原因是高氏祖先們很好地傳承了家風(fēng)家訓(xùn)。
    20xx年農(nóng)歷二月十六是xx巖門(mén)高家祠堂傳統(tǒng)清明祭祖,我買(mǎi)好祭品,帶著孩子一起去參加了活動(dòng)。來(lái)到祠堂,首先去祭拜北宋名將太祖高瓊公。我?guī)畠旱教娓攮偣袂?,先擺好祭品,再給祖先點(diǎn)香,再次點(diǎn)蠟燭,然后向祖先跪拜,最后把帶來(lái)的祭品燒給祖先。或許有人覺(jué)得這是封建迷信,但是我覺(jué)得這是一種文化傳承,也是一種家庭教育。每個(gè)人都有祖先,祖宗雖遠(yuǎn),祭祀不可不誠(chéng)。每逢祠堂有祭祖等活動(dòng),只要時(shí)間允許,我都會(huì)參加,孩子有時(shí)間也一同參加。最近幾年我參加的活動(dòng)有xxxx年農(nóng)歷十月初三蕭山巖門(mén)高家祠堂傳統(tǒng)祭祖、xxxx年農(nóng)歷三月三溫州祭祖、xxxx年紹興高氏五王祠農(nóng)歷八月十八傳統(tǒng)祭祖等等。
    高家祠堂二樓有專門(mén)的高氏家風(fēng)家訓(xùn)展覽館,墻上貼著十條家風(fēng)家訓(xùn):恪守國(guó)法;篤行孝悌;激勵(lì)節(jié)義;各勤職業(yè);整飭風(fēng)化;敬重長(zhǎng)上;順從父母;慎重公帑;教育子弟;嚴(yán)禁酗酒滋事。這十條家風(fēng)家訓(xùn)是祖先們智慧的結(jié)晶,無(wú)論是做人做事,教育自己和孩子具有很重要的學(xué)習(xí)價(jià)值。在展覽館內(nèi)有許多優(yōu)秀宗親代表,是我和孩子學(xué)習(xí)的榜樣。比如原中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)主席高帆,原中科院院士高小霞,高家好媳婦韋小琴,兄弟齊心高祖建大家庭等事跡。
    “參天之木,必有其根;懷山之水,必有其源?!奔绎L(fēng)就是一個(gè)家族興衰的“根”和“源”。家風(fēng)正,子孫興;家風(fēng)不正,禍患必生。為此,我們一定要做最好的自己,為孩子做榜樣。
    疫情家庭教育心得體會(huì)篇二十三
     引導(dǎo)語(yǔ):孩子,是每一位父母心中的寶貝,我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng),在教育孩子的過(guò)程中,除了老師之外,父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。下面是小編分享的有關(guān)于家庭教育心得體會(huì)范文,歡迎閱讀!
    
     通過(guò)在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用,幫助我樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。我會(huì)好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子的,在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課,我深感受益非淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí),家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要,同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到,當(dāng)教師難,做家長(zhǎng)也難,做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn),幸好有家長(zhǎng)學(xué)校,通過(guò)她,使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí),在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí),使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高,現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下:
    
     通過(guò)幾個(gè)老師的講座,使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求,知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X(jué)孩子最聽(tīng)老師的話,以前,我甚至這樣認(rèn)為,我將孩子送進(jìn)學(xué)校,學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了,形成了一種依賴心理。通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中,要和老師多溝通、多交流,從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái),以取得教育的最好效果。通過(guò)老師的講座,使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格,培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣,培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。
    
     通過(guò)學(xué)習(xí),明白了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂,家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘I钪幸⒁庾约旱难孕信e止,通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人,遵守各種行為規(guī)范,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛(ài)好,經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng),假期帶孩子出外旅游增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時(shí),我認(rèn)為在家庭教育中,對(duì)孩子教育要有耐心,切忌粗暴,我親身體會(huì)到,孩子有時(shí)的“不聽(tīng)話”也是有他的原因的,只要有耐心,一定能找出他犯錯(cuò)誤的原因,也只有這樣,對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。
    
     家庭作為孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色,因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過(guò)聽(tīng)老師的講座,讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。知道了如何給孩子布置任務(wù),如何處理孩子的要求和拒絕,如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手,與孩子交朋友,尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng),同樣要為人師表,這就要求我們家長(zhǎng)必須以身作則,言傳身教!培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,給孩子限定時(shí)間可以幫助他專心地做事情,提高學(xué)習(xí)效率。
     。
     通過(guò)學(xué)習(xí),明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才,我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷,而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)要教會(huì)孩子與不同的人共同相處,培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神,讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。
     總之,孩子畢竟還小,他分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成,要來(lái)自平時(shí)生活中看到的,所接觸的環(huán)境和接觸的教育,對(duì)孩子要選用正確的教育方法,現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門(mén)需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù),在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí),更重要的是在各方面對(duì)他能正確引導(dǎo),耐心的教育,讓孩子將來(lái)成為有用之人。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本,沒(méi)有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然,學(xué)校教育反過(guò)來(lái)也影響著家庭教育,孩子在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng),同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)將影響孩子一生的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)必須靠家校共同努力。
     我們認(rèn)為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,只有自己做了,孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理,而自己不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,不過(guò)是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。
     兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生,對(duì)孩子而言,這是他引以為自豪的'事,也是一種促進(jìn)力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦,但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象,那是一個(gè)榜樣,使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一,雖然母親不在身邊,孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下,不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步,成為了一個(gè)懂事的好孩子。
     聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事,他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后,他和妻子就出去散步,女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子,就去寫(xiě)作業(yè),他們回到家,在孩子做作業(yè)時(shí),從不看電視,各自拿一本書(shū)看,時(shí)間久了,孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣,女兒和侄女經(jīng)常相互比,看誰(shuí)學(xué)習(xí)好,看誰(shuí)學(xué)的晚,去年高考,兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
     兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲,我對(duì)他說(shuō),玩可以,你也可以玩出新花樣,比如,做幻燈片之類,拿給別的孩子看時(shí),多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片,時(shí)常還叫別的孩子欣賞,并教會(huì)他們。兒子現(xiàn)在喜歡上了英語(yǔ),剛開(kāi)始的時(shí)候,我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ),讓他也去跟著學(xué),如今,他已經(jīng)越學(xué)越有興趣,對(duì)媽媽說(shuō):“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué),我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ),我很欣慰。我知道兒子的語(yǔ)文不太好,我有時(shí)替他著急,真希望他能把語(yǔ)文提高一下,可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ),我還是高興的答應(yīng)了。
     記得兒子在小時(shí)候,有一次拿家里的錢(qián),沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意,買(mǎi)了許多玩具,我們知道后,讓他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,寫(xiě)字很差,我讓他把寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍,結(jié)果我們吵打起來(lái),兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了,一時(shí)難以改變,我向兒子認(rèn)了錯(cuò),同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的,兒子也認(rèn)了錯(cuò),現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天,其樂(lè)無(wú)窮。
     英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò),“播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運(yùn)?!钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
     現(xiàn)在的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,是家中的小太陽(yáng),家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至,給孩子吃最好的、穿最好的,幫孩子做一切需要做的事情,最大限度的滿足孩子的要求,從不在孩子面前說(shuō)一聲:“不”。祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣,造成孩子以自我為中心,適應(yīng)能力較差,任性,怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪及調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn),小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手,不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開(kāi)發(fā),把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知能力和行為能力不和諧性、不同步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信,但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí),就顯得不知所措。有的幼兒尚未形成用餐、入廁、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣,如果任由這一情況發(fā)展下去,幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多,幼兒的不良發(fā)展將不可避免,對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
     3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事,要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,必須從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明,良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ),又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福,可以說(shuō),習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型,可塑性很大,因此,小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要意義。