一個好的教案應(yīng)該具備清晰明確的教學目標，科學系統(tǒng)的教學內(nèi)容，靈活多樣的教學方法。教案的編寫還需要注重教學評價的設(shè)計，能夠客觀地評估學生的學習效果。以下是小編為大家整理的教案范文，僅供參考，希望對大家編寫教案時有所幫助。大家一起來看看吧！
春天的朋友中班教案及反思篇一
2、進一步將相等數(shù)量的物體放到一起，初步建立起等量的關(guān)系。
3、能按照老師的要求檢查自己的操作活動。
活動準備：
1、事物卡片若干（6青蛙、白鵝；7鴨子、小魚；8只烏龜；9蝌蚪、蝦子）。
2、幼兒用書3、實物卡片和點子卡片20套。
活動過程。
1、目測數(shù)群。
教師分別出示實物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察：圖上有什么？有多少？怎么樣數(shù)能又快又對？（引導(dǎo)幼兒學習按群記數(shù)、兩個兩個數(shù)和三個三個數(shù)，熟練目測數(shù)的技能。）。
2、按序排卡片。
集體小結(jié)：青蛙和白鵝的數(shù)量都是6，鴨子和烏龜?shù)臄?shù)量都是7，……（幼兒通過敘述將動作與語言聯(lián)系起來，知道什么樣的情況有什么樣的操作方法。）。
3、操作活動。
按數(shù)量多少分類排序擺放，再匹配相應(yīng)的點卡。（能按數(shù)量多少進行分類，把相同數(shù)量的實物、點放在一起，感知不同物品的相同數(shù)量和多少的序列。）。
找相等數(shù)量的動物。（感知不同物體數(shù)量相同。）。
春天的朋友中班教案及反思篇二
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道運動對健康有益。
2、能說出各種運動項目的名稱。
活動準備：
制作ppt課件。
活動過程：
一、分析長胖原因。
1、出示胖國王圖片。
師：“今天，老師請來了一位特殊的客人，我們一起看看他是誰?他是誰啊?他長什么樣子?他為什么會長得這么胖呢?”幼兒集體討論長胖的原因。
2、出示國王長胖的原因。
師：“我們一起看看國王是不是因為小朋友說的這些原因才長胖的呢?”
結(jié)：哦，所以我們小朋友不能多吃零食、不能挑食：只吃葷菜不吃素菜、更不能懶惰不運動。
二、感受肥胖帶來的不便。
1、“誰來說說：長得太胖會給我們帶來哪些不方便?”
2、“我們一起來看看國王遇到哪些不方便了呢?”逐一出示三幅圖片。
小結(jié)：哦，原來長的太胖，會走路走不動，會綁不到鞋帶，還會打瞌睡，而且，太胖的人身體會不健康，會得高血壓、高血脂、高血糖這些病。
三、討論減肥方法。
(1)談到運動，請幼兒回答“你知道有哪些運動項目?”
(2)回答飲食要提問“多吃什么，少吃什么?”
2、操作ppt課件，從運動、飲食兩方面小結(jié)幼兒的'回答。
3、臣民們聽了小朋友的建議，是怎樣安排國王減肥的呢?我們一起來看看，逐一出示圖片。
4、通過大家的幫忙，國王減肥有沒有成功呢?(出示減肥后的圖片)。
四、完整欣賞故事一遍。
“這個故事有趣嗎?我們一起來完整的聽一遍?！?BR> 五、經(jīng)驗延伸。
國王減肥后變得很健康，小朋友們要不要做健康寶寶，那我們一起來運動吧!“(隨樂運動)。
活動反思：
繪本《胖國王》是一個關(guān)于減肥的幽默故事，故事以健康教育為主，內(nèi)容有趣、形象生動，符合幼兒的年齡特點。
第一部分引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道肥胖的危害，給人們生活帶來的不便之處。第二部分是感受胖國王減肥的過程，知道減肥的正確方法。第三部分結(jié)合實際，使幼兒了解肥胖的原因，形成合理飲食，堅持運動的健康意識。
整個過程中以幼兒的集體閱讀、分散討論、參與體驗等形式交替進行，逐步展開活動，活動中注意了動靜交替，環(huán)節(jié)開展順利，孩子們思維活躍，發(fā)言積極，能積極與老師進行互動。孩子們通過活動能夠了解肥胖的原因，知道正確的飲食習慣和運動習慣，形成了科學合理生活的意識。
春天的朋友中班教案及反思篇三
1、使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達能力。
2、讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學會朗誦詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。
用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
一、學習作品。
1、導(dǎo)入（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。
問：這是誰在找朋友?。空l是春天的朋友呢？
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
2、欣賞配樂朗誦一次。
問：詩歌叫什么名字？
那春天的朋友是誰??？（不要求個別回答）你覺得這首詩聽起來怎么樣？
3、出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？
花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？
花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？
在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。
4、幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。
二、仿編活動。
1、觀看表演（播放課件）課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。
2、教師范編，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。
問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？
教師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。
3、幼兒表演請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。
師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。
5、自由活動，練習仿編放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對你的.朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6、請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。
二、仿編活動。
1、觀看表演（播放課件）課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。
2、教師范編，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。
問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？
教師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。
3、幼兒表演請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。
師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。
5、自由活動，練習仿編放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6、請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。
7、配樂串聯(lián)朗誦一次。
延伸活動：
春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！
放a，幼兒自由出教室。
附：春天的朋友花蝴蝶飛來了，和小草握握手她對小草說，咱們是朋友花蝴蝶飛走了，和小花握握手她對小花說，咱們是朋友花蝴蝶，小草和小花都來和春天握握手，她們一起說：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
春天的朋友中班教案及反思篇四
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言活動教案《春天的朋友》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達能力。
2、讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學會朗誦詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
中班語言活動教案《春天的朋友》
多媒體課件一套
磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）
掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）
蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干
在教室里布置一幅春景圖
仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。
用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
一、學習作品
1、導(dǎo)入
（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。
問：這是誰在找朋友?。空l是春天的朋友呢？
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
2、欣賞配樂朗誦一次。
問：詩歌叫什么名字？
那春天的朋友是誰??？（不要求個別回答）
你覺得這首詩聽起來怎么樣？
3、出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？
花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？
花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？
在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。
4、幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。
二、仿編活動
1、觀看表演（播放課件）
課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。
2、教師范編，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。
問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？
教師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。
3、幼兒表演
請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。
4、幼兒仿編
讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌
啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來
師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。
5、自由活動，練習仿編
放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6、請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。
7、配樂串聯(lián)朗誦一次。
延伸活動：
春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！
放a，幼兒自由出教室。
附：春天的朋友
花蝴蝶飛來了，
和小草握握手
她對小草說，
咱們是朋友
花蝴蝶飛走了，
和小花握握手
她對小花說，
咱們是朋友
花蝴蝶，小草和小花
都來和春天握握手，
她們一起說：
我們都是春天的朋友。
兒童詩歌是開展幼兒文學欣賞教學的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過愉快地學習和觀察，知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢？原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來越美！
春天的朋友中班教案及反思篇五
文學欣賞活動是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動形式，對于幼兒的要求比較高。散文運用生動美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，幫幼兒盡早進入知識的海洋，開闊他們的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶幼兒的情操。為此設(shè)計了此次活動《春天的朋友在哪里》。引導(dǎo)幼兒在大自然中，在周圍的環(huán)境中去尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天，去體驗春天的美麗，去感受春天所帶來的愉快，從而加深對散文的理解與對大自然的向往與熱愛之情。
1、欣賞、理解散文，了解春天的.季節(jié)特征，并樂意用語言進行表述。
2、有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美好。
3、學說詩歌的語句，表達自己對春天的感受。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動重點：
理解散文，樂意用語言表述春天的季節(jié)特征。
活動難點：
有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美好。
1、幼兒尋找過春天，積累了一些春天的季節(jié)特征。
2、多媒體課件《春天》。
一、導(dǎo)入活動，經(jīng)驗回顧。
孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的呢？
小結(jié)：春天來了，天氣變暖和了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，春天真美麗。
一天，鹿媽媽對孩子說：“春天來了，快去歡迎春天吧！”“春天是誰呀，他在哪里呢？”孩子出門去尋找。
二、聽聽說說，理解散文。
1、完整欣賞散文《春天》。
我們一起跟孩子去找找，看，孩子找到了誰？
到底孩子是怎么來問的呢？我們來聽聽看。
2、分段欣賞。
孩子問花朵什么？花朵是怎么說的？花朵除了這樣說還會怎么樣說？為什么？
孩子又問了誰？除了蝴蝶還有誰會說我是會飛的春天？
小草說了什么？為什么小草說自己是嫩嫩的春天？
風兒是怎么說的？為什么風兒說自己是輕輕吹的春天？
小結(jié)：春天有五顏六色的花朵，有會飛舞小動物，還有嫩嫩的新芽，春天真是個美好的季節(jié)。
3、再次完整欣賞，感受散文詩的優(yōu)美意境。
三、經(jīng)驗遷移，延伸活動。
1、提問。
孩子找到了幾位春天的朋友？它們是誰呢？那么孩子還會繼續(xù)去尋找嗎？
孩子還會找到哪些春天的朋友呢？他們會說些什么呢？（引導(dǎo)幼兒嘗試用詩歌中的對話）。
2、幼兒看圖片講講議議。
老師這里有一個關(guān)于找春天的動畫片，我們一起來看看吧！
附：散文《春天》。
孩子問花朵：“你是春天嗎？”花朵說：“是啊，我是彩色的春天。”
孩子問蝴蝶：“你是春天嗎？”蝴蝶說：“是啊，我是會飛的春天?！?BR> 孩子問小草：“你是春天嗎？”小鳥說：“是啊，我是嫩能的春天?！?BR> 孩子問風兒：“你是春天嗎？”風兒說：“是啊，我是輕輕吹的春天?！?BR> 孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著了。
兒童散文是開展幼兒文學欣賞教學的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過愉快地學習和觀察，知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢？原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來越美！引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學作品。要幫助幼兒順利地學習兒童散文，離不開教師對作品進行必要的解釋。開展兒童散文教學，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學會用一種審美的目光來看待周圍現(xiàn)實的生活，不斷增強幼兒抵御社會上種種庸俗實用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。
春天的朋友中班教案及反思篇六
新《綱要》提出數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的排序規(guī)律并體驗到數(shù)學的重要和有趣。其實幼兒的一日生活中到處都滲透著數(shù)學知識，比如：在幼兒做操排隊時，我經(jīng)常問問幼兒：“誰排在第一，第二，第三……，”讓幼兒形成了序數(shù)的概念，數(shù)學來源于生活，并結(jié)合春天的特點，我設(shè)計了主題《春天的朋友》的數(shù)學活動。
1、掌握7以內(nèi)數(shù)的排列順序。
2、感知物品排列的順序與序數(shù)詞的對應(yīng)關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
能給打亂的數(shù)字按順序排列。
1、7張自制反映春天景物特征的圖片。
2、數(shù)字1——7的卡片若干。
3、春天花園圖。
一、師幼舞蹈《春雨沙沙》，引出春天的7位朋友（師一一出示7幅春天景物圖），并數(shù)一數(shù)。
二、教師出示1——7的數(shù)字寶寶給小朋友認讀。并要求用數(shù)字說量詞，如：7個蘋果……。
三、編號游戲。
1、7名幼兒拿著數(shù)字卡片按1——7的順序排隊，如：我是1，我排第一，我是2，我排第二.......
齊讀數(shù)字1——7。
2、7名幼兒上黑板給春天的朋友按1——7的順序編號，全班齊讀數(shù)字1——7。
四、幼兒操作。
1、幼兒分組合作按1——7的順序排列，（每組7人，每人拿一張數(shù)字卡片）。
2、展示結(jié)果，請2名幼兒上黑板給春天花園圖（打亂數(shù)字順序）按順序排列。
3、師幼點評，糾正錯誤。
1、《綱要》中指出：數(shù)學活動應(yīng)當生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，此次活動我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，情景圖與游戲相結(jié)合，并滲透數(shù)學教育，體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，直觀教學法，幼兒興趣很濃。
2、編號游戲讓幼兒在玩當中學到知識，如：拿數(shù)字卡片的小朋友上臺說:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的`游戲活動中完成教學目標，體現(xiàn)了愉快教學法。
3、利用分組合作和動手操作來突破重難點，培養(yǎng)了孩子們的動手、動腦、合作探究能力。
4、幼兒積極參與活動，能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點數(shù)。
不足之處：
1、語言不夠簡練，表揚語言不夠藝術(shù)。
2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時間過長。
3、提問的方式缺乏啟發(fā)性，如：是不是，對不對，這樣的提問沒能提高教學效果。
解決策略：
1、在今后的工作中注意積累經(jīng)驗，加強學習，不斷提高課堂語言藝術(shù)修養(yǎng)。
2、設(shè)計的提問的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性，及時點撥，規(guī)范孩子的數(shù)學語言。
3、善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個別差異，及時引導(dǎo)，處理好細節(jié)教育。
春天的朋友中班教案及反思篇七
活動目標：
2、引導(dǎo)幼兒在理解詩歌畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習用鮮艷的色彩描畫春天;。
3、樂意大膽地把自己的.想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準備：
1、圍裙(上面貼有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶。
2、幼兒繪畫工具、紙張。
3、錄音機、音樂磁帶。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
1、教師：春天來了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，讓我們聽著音樂跳起來吧。(幼兒聽音樂進入活動室)。
二、學習理解詩歌。
1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問：春天的朋友是誰?你聽到詩歌里是怎么說的?(幼兒回答)。
2、教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌，邊進行表演。
3、教師提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，掌握朗誦時語氣。
(1)我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣?
3、幼兒學習朗誦詩歌。
(1)幼兒集體朗誦。
(2)請個別幼兒上來朗誦。
1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢?(幼兒討論)小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀!老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。
2、幼兒繪畫。
3、請幼兒拿著自己畫的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××、××。
1、鼓勵幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容，進行詩歌的仿編。
2、請仿編好的幼兒朗誦給大家聽，教師給予適當鼓勵。
3、教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰可以做我們的朋友。
(幼兒離開活動室，結(jié)束活動)。
教學反思：
兒童詩歌是開展幼兒文學欣賞教學的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過愉快地學習和觀察，知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來越美!
春天的朋友中班教案及反思篇八
1、根據(jù)作品內(nèi)容，幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛大自然的情感以及觀察周圍事物的能力。
2、引導(dǎo)幼兒在理解詩歌畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習用鮮艷的色彩描畫春天。
3、幫助幼兒分析詩歌的感情基調(diào)，學習有表情的朗誦詩歌。
4、培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力，發(fā)展初步的審美能力。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
1、圍裙（上面貼有小花、小草、春姑娘）蝴蝶指偶。
2、幼兒繪畫工具、紙張。
3、錄音機、音樂磁帶。
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
1、教師：春天來了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，讓我們聽著音樂跳起來吧。（幼兒聽音樂進入活動室）。
二、學習理解詩歌。
1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問：春天的`朋友是誰？你聽到詩歌里是怎么說的？（幼兒回答）。
2、教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌，邊進行表演。
3、教師提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，掌握朗誦時語氣。
（1）我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣？
4、幼兒學習朗誦詩歌。
（1）幼兒集體朗誦。
（2）請個別幼兒上來朗誦。
1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢？（幼兒討論）小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀！老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。
2、幼兒繪畫。
3、請幼兒拿著自己畫的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××、××。
1、鼓勵幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容，進行詩歌的仿編。
2、請仿編好的幼兒朗誦給大家聽，教師給予適當鼓勵。
3、教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰可以做我們的朋友。
（幼兒離開活動室，結(jié)束活動）。
文學欣賞活動是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動形式，對于幼兒的要求比較高。散文運用生動美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，幫幼兒盡早進入知識的海洋，開闊他們的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶幼兒的情操。
春天的朋友中班教案及反思篇九
教學。
目的：
1、使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達能力。
2、讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學會朗誦詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
教學準備：
多媒體課件一套。
磁帶兩盒（a、《找朋友》，b、配樂帶）。
掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）。
蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干。
在教室里布置一幅春景圖。
教學重點：
仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。
教學難點：
用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
教學過程：
一、學習作品。
1、導(dǎo)入。
（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。
問：這是誰在找朋友?。空l是春天的朋友呢？
2、欣賞配樂朗誦一次。
問：詩歌叫什么名字？
那春天的朋友是誰??？（不要求個別回答）。
你覺得這首詩聽起來怎么樣？
3、出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？
花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？
花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？
在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。
4、幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。
二、仿編活動。
1、觀看表演（播放課件）。
課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。
2、教師范編，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。
問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？
教師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。
3、幼兒表演。
請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。
4、幼兒仿編。
讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌。
啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來。
師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。
5、自由活動，練習仿編。
放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6、請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。
7、配樂串聯(lián)朗誦一次。
延伸活動：
春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！
放a，幼兒自由出教室。
花蝴蝶飛來了，和小草握握手。
她對小草說，咱們是朋友。
花蝴蝶飛走了，和小花握握手。
她對小花說，咱們是朋友。
花蝴蝶，小草和小花。
都來和春天握握手，她們一起說：
教學反思：
兒童詩歌是開展幼兒文學欣賞教學的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過愉快地學習和觀察，知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢？原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來越美！
春天的朋友中班教案及反思篇十
活動目的：
1、對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3、培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
活動準備：棉花、木頭塊、沙子、海綿、大小不同的皮球、糠、蘆薈、圖片、哈哈鏡、自制兩個小朋友的圖片等。
活動過程：
(一)引起幼兒的興趣。
小朋友，今天老師準備了很多東西，一會我要請你用耳朵聽一聽，嘴巴嘗一嘗，手捏一捏，拎一拎還要仔細觀察觀察，你們就會發(fā)現(xiàn)很多小秘密，看看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。
(二)利用實物，通過各種感官讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。
1、利用實物大小不同的球，讓幼兒通過觀察初步感知反義詞。
小朋友看，老師帶來第一件東西什么?(球)你發(fā)現(xiàn)它們兩個之間的秘密了嗎?它們有什么不一樣?(對了，這兩個球，一個大，一個小)衣小朋友伸出手和老師一起做一下，大--小，現(xiàn)在請小朋友說出和老師相反的詞并做出來，我說大你就說小，大--小。
2、調(diào)動幼兒的聽覺、視覺進一步感知反義詞快--慢。
小朋友老師在做什么?請你聽一聽，看一看老師兩次拍手有什么不一樣?(快--慢)你能和老師一起做一下嗎?快--慢，這一遍請小朋友做和我說的做的相反。
3、調(diào)動幼兒觸覺，味覺等多咱感官讓幼兒在嘗試中理解反義詞。
小朋友，老師還準備了許多有趣的東西放在了那邊在桌子上，一會兒就請你用小手摸一摸、拎一拎，用嘴嘗一嘗，仔細觀察觀察，看你能發(fā)現(xiàn)多少秘密，比一比誰發(fā)現(xiàn)的秘密多，引導(dǎo)幼兒動手捏、拎、用嘴嘗一嘗，后說出反義詞：輕--重、甜--苦、軟--硬，長--短等反義詞。象大--小、輕--重、甜--苦它們都是一對意思相反的詞，我們叫它們反義詞。
4、在兩個物體之間尋找多對反義詞，出示兩個不同娃娃，找出反義詞：(1)高矮、(2)胖瘦、(3)頭發(fā)的多少、(4)衣袖的長短、(5)眼睛睜開，眼睛閉上。
小朋友，還有兩們小朋友他們也很喜歡和反義詞做游戲，他們想請小朋友在他們身上找一找，看看你能找出多少對反義詞朋友。
5、出示圖片，幼兒分組說說圖片上還有哪些反義詞。通過兩個物體的對比說出一對或多對反義詞：上下、粗細、高矮、直彎等。
小朋友都喜歡找反義詞朋友，還有許多的反義詞朋友它們都藏在了圖片里，我們快去找一找吧。請你把找到的反義詞朋友和你身邊的小朋友說一說，看看誰找到的反義詞朋友最多。
6、游戲："唱反調(diào)"，讓幼兒在游戲中掌握反義詞。
小朋友學了這么多反義詞，就讓我們用反義詞玩?zhèn)€"唱反調(diào)"的游戲，你說的做的要和我說的做的相反，我說大你們就說小，我說高你們就說矮。
7、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗嘗試說出其反義詞。小朋友請你想一想，你還知道哪些反義詞。
老師說出一些新的詞，引導(dǎo)幼兒說出它們的反義詞：或引導(dǎo)幼兒結(jié)合周圍環(huán)境及生活經(jīng)驗說出新反義詞。如：新--舊，好--壞，里--外，遠--近，多--少，上--下，左--右，前--后，對--錯，深--淺，冷--熱，來--去，飽--餓，白天--晚上，天空--地面等。
8、新奇的.帶有神秘色彩的哈哈鏡游戲，激發(fā)了幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
小朋友，神奇的哈哈鏡真有趣，大的能變小，小的能變大，高的能變矮，矮的能變高，讓我們一起去照一照吧，看看我們身體在不同的哈哈鏡里面都發(fā)生了什么變化。
9、小朋友，你們玩的開心嗎?今天我們認識了那么多反義詞朋友，讓我們把學到的知識，講給班級里的其它小朋友吧。
春天的朋友中班教案及反思篇十一
教學目的：
1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達能力。
2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學會朗誦詩歌。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
教學重點：仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。
教學難點：用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
教學過程：
一、學習作品。
1.導(dǎo)入：（放《找朋友》）幼兒隨音樂自由舞蹈。
問：這是誰在找朋友?。坑祝夯ê谂笥?。
問：誰是春天的朋友呢？幼：花蝴蝶、小草、小花都是春天的朋友。
2.欣賞配樂朗誦一次。
那春天的朋友是誰?。浚ú灰髠€別回答）。
你覺得這首詩聽起來怎么樣？
3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？幼：花蝴蝶和小草握握手。
花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？幼：花蝴蝶和小花握握手。
花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？幼：都和春天握握手，她們對春天說：我們都是春天的好朋友。
在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。
二、仿編活動。
1.觀看表演（播放課件）。
在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。
2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。
問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？
教師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。
3.幼兒表演。
請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。
4.幼兒仿編。
讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌。
啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來。
師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。
5.自由活動，練習仿編。
放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。
7.配樂串聯(lián)朗誦一次。
延伸活動：
春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！幼兒自由出教室。
春天的朋友中班教案及反思篇十二
1、正確認識9以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)量將實物卡歸類。
2、認識數(shù)字8、9，并知道數(shù)字所表示的實際意義。
3、愿意傾聽教師和同伴的講述。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
1、課前準備：教師在活動前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的景象，了解春天里有什么。
2、教具：5——9的數(shù)字卡片、小動物。
3、學具：幼兒用書第三頁，第16頁、第17頁的操作材料。
（一）談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
1、幼兒相互交流：春姑娘可能會碰到誰？會給誰拍照片？
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)季節(jié)的特點進行思考。
2、教師出示動物片片，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：這是春姑娘給朋友拍的照片，你們看看，上面都有誰？
（二）引導(dǎo)幼兒正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。
1、教師：每張照片上的朋友各有多少呢？
2、幼兒每說一樣物品的數(shù)量，教師就引導(dǎo)全體幼兒進行檢查。
3、教師哪些卡片上的物體的數(shù)量是一樣多的？把一樣多的物品放在一起。
4、請個別幼兒進行操作。
（三）引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
教師請個別幼兒操作，并給卡片匹配數(shù)字。
2、教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注操作后的結(jié)果，并集體按順序讀一讀。
3、教師引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字的實際意義。
教師：8除了可以表示8朵花、8只蜜蜂，還能表示什么？9還能表示什么？
（四）幼兒操作。
1、按序插點子卡片，匹配數(shù)字。、教師：按順序?qū)Ⅻc子卡片插在分類盒上。然后送玩具給點子卡片，讓點子和玩具的數(shù)量一樣多。
2、小貓釣魚。
老師：小貓要沿著1——9的順序走才能吃到魚，請小朋友也來試一試。
3、給小動物喂食。
老師：看看圖中每一格有幾外小動物，從不粘膠材料上選出合適的食物喂給他們，讓每只小動物都能吃到食物。
（五）活動評價。
1、針對操作活動中出現(xiàn)的問題，教師引導(dǎo)幼兒共同思考。
2、表揚活動中能認真聽講、傾聽同伴發(fā)言的幼兒。
1、《綱要》中指出：數(shù)學活動應(yīng)當生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，此次活動我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，情景圖與游戲相結(jié)合，并滲透數(shù)學教育，體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，直觀教學法，幼兒興趣很濃。
2、編號游戲讓幼兒在玩當中學到知識，如：拿數(shù)字卡片的小朋友上臺說：“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中完成教學目標，體現(xiàn)了愉快教學法。
3、利用分組合作和動手操作來突破重難點，培養(yǎng)了孩子們的動手、動腦、合作探究能力。
4、幼兒積極參與活動，能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點數(shù)。
不足之處：
1、語言不夠簡練，表揚語言不夠藝術(shù)。
2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時間過長。
3、提問的方式缺乏啟發(fā)性，如：是不是，對不對，這樣的提問沒能提高教學效果。
解決策略：
1、在今后的工作中注意積累經(jīng)驗，加強學習，不斷提高課堂語言藝術(shù)修養(yǎng)。
2、設(shè)計的提問的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性，及時點撥，規(guī)范孩子的數(shù)學語言。
3、善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個別差異，及時引導(dǎo)，處理好細節(jié)教育。
春天的朋友中班教案及反思篇十三
1．學會朗誦詩歌，在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。
2．感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。教學準備：
背景圖、插片：花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂。
蜜蜂、柳樹、桃樹紙偶若干。
教學重點：在學習詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩歌。
教學難點：用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
教學過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
1．（放《找朋友》音樂）幼兒隨音樂自由舞蹈。
問：剛才是什么音樂呀？你找到朋友了嗎？是誰呢？
春天的朋友們都藏在這張畫中呢，讓我們來找一找。
二、學習理解詩歌。
1．你為春天找到了哪些朋友？老師還把春天找朋友的事編成了一首詩歌，我們來聽一聽！
2．教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問：春天的朋友是誰？你聽到詩歌里是怎么說的？（幼兒回答）。
3.分段欣賞。
（1）師：花蝴蝶先找到誰做朋友？我們一起來看看。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？
師：我們一起學一學花蝴蝶好嗎？
（2）同上學習第二、第三段。
4．教師提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，掌握朗誦時語氣。
（1）我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣？
三、
仿編活動。
1．（接著出示小燕子找朋友的圖），師：看看誰又來找好朋友？找到了誰？
2．教師引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
教師糾正復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。
（2）師：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？誰來試試？
教師糾正復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。
（3）啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來。
花蝴蝶，小草，小花，小燕子，桃樹，柳樹，都是誰的朋友呀？
（4）他們會對春天說什么？做什么？
桃樹，柳樹，小燕子，都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。
（5）老師帶領(lǐng)孩子完整朗誦一遍。
3.幼兒紡編、表演。
幼兒三人一組用紙偶自由練習仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
4.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。
四、延伸活動：
花蝴蝶，小草，小花，桃樹，柳樹，小燕子，都是春天的朋友，青蛙、小蝌蚪、小蜻蜓也是春天的朋友春天，有了那么多朋友，春天變得怎樣呀？春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧?。ǚ拧墩遗笥选芬魳罚變鹤杂沙鼋淌?。）。
花蝴蝶飛來了，和小草握握手。
她對小草說，咱們是朋友．。
花蝴蝶飛走了，和小花握握手，她對小花說，咱們是朋友．。
花蝴蝶，小草和小花，都來和春天握握手，她們一起說：
春天的朋友中班教案及反思篇十四
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”。
2、仔細觀察，膽想象，提高思維的靈活性。
3、體驗數(shù)學游戲的快樂，增強參與數(shù)學活動的自信心。
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個數(shù)字17，教師數(shù)字卡17，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個。
1、復(fù)習鞏固7以內(nèi)的數(shù)：
1、師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹，教師變成魔術(shù)師。
魔術(shù)師：“小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆桌子，把自己種下去”
幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。
“xxx花寶寶你種在幾號花盆里啊”
2、游戲：《花開花落》。
師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了x朵花”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。
“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊”
師：“一天晚上吹起了風，有三朵花兒被吹走了。”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊”
教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數(shù)量，認識數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。
1、感知“8”的數(shù)量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花。
幼兒繼續(xù)操作雪花片。
出示蜜蜂教具并與小花對應(yīng)排列“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎”
幼兒點數(shù)。
拿走一只蜜蜂“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只誰多誰少”
增加一只蜜蜂“又有一只蜜蜂飛來了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂”
2、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物它們的數(shù)量是幾它們是怎么安排的”
教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。
教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。
3、認讀數(shù)字“8”，并膽想象，積極思考。
師：“無論它們怎樣排列，都可以用數(shù)字幾來表示”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認讀。
師：“數(shù)字8象什么”教師鼓勵幼兒膽的想象。
葫蘆、眼鏡、雪人……。
師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢”
3、幼兒操作練習：
1、守恒練習。
2、多角度分類。
春天的朋友中班教案及反思篇十五
1、學會朗誦詩歌，在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，基本能根據(jù)圖譜編出與原詩結(jié)構(gòu)相同的詩歌段落。
2、感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
【教學準備】。
蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖。
【教學重點】。
在學習詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩歌。
【教學難點】。
用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
【教學過程】。
一、準備活動。
師：今天，我們中一班來了一位小客人，讓我們看看它是誰呀?(蝴蝶)。
師：漂亮的花蝴蝶來教室做客了，你們猜猜看它會來做什么呢?(幼兒回答)。
師：對了，花蝴蝶來找朋友，你們猜猜看它會來找誰做它的好朋友呢?
邊說邊出示背景圖，幼兒回答。
二、學習詩歌。
(1)師：花蝴蝶會找誰做朋友呢?(小草)。
花蝴蝶飛來了，和小草握握手，(出示握手圖片)，那她對小草說什么呢?(幼兒回答)。
讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會和小草說什么呢?
“花蝴蝶對小草說：咱們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說。
小朋友們真棒!誰愿意來把這一段完整的說給大家聽聽?(幼兒看圖譜說)。
師：讓我們一起來學一學花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師一起朗誦)。
(2)咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰做朋友了呀?(小花)。
你們說，__小朋友說的好不好啊?(好)。
那拍拍手表揚表揚她(幼兒拍手)。
讓我們一起大聲的把這一段說一說，好嗎?(好)。
小朋友們真棒!
(3)其實，花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀?(春天)。
他們一起說：我們都是春天的朋友(帶領(lǐng)幼兒一起說)。
三、仿編活動。
1、師：快看看誰又來我們教室來做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)。
它們也要來找自己的好朋友，你們愿意幫助他們嗎?(愿意)。
那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎?(好)。
老師為你們每一組準備了一張圖譜，請你們按照圖譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編，好嗎?(好)。
(2)幼兒創(chuàng)編。
每組請一位小朋友上來說。
(4)小朋友們說的好極了!等會老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲，好嗎?(好)。
花蝴蝶飛來了，
和小草握握手，
她對小草說，
咱們是朋友;。
花蝴蝶飛走了，
和小花握握手，
她對小花說，
咱們是朋友;。
花蝴蝶、小草、小花，
都來和春天握握手，
她們一起說：
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
春天的朋友中班教案及反思篇十六
3、助幼兒分析詩歌的感情基調(diào)，學習有表情的朗誦詩歌。
4、培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力，發(fā)展初步的審美能力。
1、圍裙上面貼有小花、小草、春姑娘蝴蝶指偶。
2、幼兒繪畫工具、紙張。
3、錄音機、音樂磁帶。
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
二、學習理解詩歌。
2、教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌，邊進行表演。
3、教師提問，助幼兒理解詩歌內(nèi)容，掌握朗誦時語氣。
1我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣。
3、幼兒學習朗誦詩歌1幼兒集體朗誦2請個別幼兒上來朗誦。
1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢幼兒討論。
小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。
2、幼兒繪畫。
3、請幼兒拿著自己畫的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××、××。
1、鼓勵幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容，進行詩歌的仿編。
2、請仿編好的幼兒朗誦給家聽，教師給予適當鼓勵。
3、教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰可以做我們的朋友。
幼兒離開活動室，結(jié)束活動。
春天的朋友中班教案及反思篇十七
活動目標：
1、欣賞、理解散文，了解春天的季節(jié)特征，并樂意用語言進行表述。
2、有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美好。
3、學說詩歌的語句，表達自己對春天的感受。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動重難點：
理解散文，樂意用語言表述春天的季節(jié)特征。
有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美好。
活動準備：
1、幼兒尋找過春天，積累了一些春天的季節(jié)特征。
2、多媒體課件《春天》。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，經(jīng)驗回顧。
孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的呢？
小結(jié)：春天來了，天氣變暖和了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，春天真美麗。
一天，鹿媽媽對孩子說：“春天來了，快去歡迎春天吧！”“春天是誰呀，他在哪里呢？”孩子出門去尋找。
二、聽聽說說，理解散文。
1、完整欣賞散文《春天》。
我們一起跟孩子去找找，看，孩子找到了誰？
到底孩子是怎么來問的呢？我們來聽聽看。
2、分段欣賞。
孩子問花朵什么？花朵是怎么說的？花朵除了這樣說還會怎么樣說？為什么？
孩子又問了誰？除了蝴蝶還有誰會說我是會飛的春天？
小草說了什么？為什么小草說自己是嫩嫩的春天？
風兒是怎么說的？為什么風兒說自己是輕輕吹的春天？
小結(jié)：春天有五顏六色的花朵，有會飛舞小動物，還有嫩嫩的新芽，春天真是個美好的季節(jié)。
3、再次完整欣賞，感受散文詩的優(yōu)美意境。
三、經(jīng)驗遷移，延伸活動。
1、提問。
孩子找到了幾位春天的朋友？它們是誰呢？那么孩子還會繼續(xù)去尋找嗎？
孩子還會找到哪些春天的朋友呢？他們會說些什么呢？（引導(dǎo)幼兒嘗試用詩歌中的對話）。
2、幼兒看圖片講講議議。
老師這里有一個關(guān)于找春天的動畫片，我們一起來看看吧！
孩子問花朵：“你是春天嗎？”花朵說：“是啊，我是彩色的春天。”
孩子問蝴蝶：“你是春天嗎？”蝴蝶說：“是啊，我是會飛的春天?！?BR> 孩子問小草：“你是春天嗎？”小鳥說：“是啊，我是嫩能的春天?！?BR> 孩子問風兒：“你是春天嗎？”風兒說：“是啊，我是輕輕吹的春天?！?BR> 孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著了。
活動反思：
兒童散文是開展幼兒文學欣賞教學的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過愉快地學習和觀察，知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢？原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來越美！引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學作品。要幫助幼兒順利地學習兒童散文，離不開教師對作品進行必要的解釋。開展兒童散文教學，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學會用一種審美的目光來看待周圍現(xiàn)實的生活，不斷增強幼兒抵御社會上種種庸俗實用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。
春天的朋友中班教案及反思篇一
2、進一步將相等數(shù)量的物體放到一起，初步建立起等量的關(guān)系。
3、能按照老師的要求檢查自己的操作活動。
活動準備：
1、事物卡片若干（6青蛙、白鵝；7鴨子、小魚；8只烏龜；9蝌蚪、蝦子）。
2、幼兒用書3、實物卡片和點子卡片20套。
活動過程。
1、目測數(shù)群。
教師分別出示實物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察：圖上有什么？有多少？怎么樣數(shù)能又快又對？（引導(dǎo)幼兒學習按群記數(shù)、兩個兩個數(shù)和三個三個數(shù)，熟練目測數(shù)的技能。）。
2、按序排卡片。
集體小結(jié)：青蛙和白鵝的數(shù)量都是6，鴨子和烏龜?shù)臄?shù)量都是7，……（幼兒通過敘述將動作與語言聯(lián)系起來，知道什么樣的情況有什么樣的操作方法。）。
3、操作活動。
按數(shù)量多少分類排序擺放，再匹配相應(yīng)的點卡。（能按數(shù)量多少進行分類，把相同數(shù)量的實物、點放在一起，感知不同物品的相同數(shù)量和多少的序列。）。
找相等數(shù)量的動物。（感知不同物體數(shù)量相同。）。
春天的朋友中班教案及反思篇二
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道運動對健康有益。
2、能說出各種運動項目的名稱。
活動準備：
制作ppt課件。
活動過程：
一、分析長胖原因。
1、出示胖國王圖片。
師：“今天，老師請來了一位特殊的客人，我們一起看看他是誰?他是誰啊?他長什么樣子?他為什么會長得這么胖呢?”幼兒集體討論長胖的原因。
2、出示國王長胖的原因。
師：“我們一起看看國王是不是因為小朋友說的這些原因才長胖的呢?”
結(jié)：哦，所以我們小朋友不能多吃零食、不能挑食：只吃葷菜不吃素菜、更不能懶惰不運動。
二、感受肥胖帶來的不便。
1、“誰來說說：長得太胖會給我們帶來哪些不方便?”
2、“我們一起來看看國王遇到哪些不方便了呢?”逐一出示三幅圖片。
小結(jié)：哦，原來長的太胖，會走路走不動，會綁不到鞋帶，還會打瞌睡，而且，太胖的人身體會不健康，會得高血壓、高血脂、高血糖這些病。
三、討論減肥方法。
(1)談到運動，請幼兒回答“你知道有哪些運動項目?”
(2)回答飲食要提問“多吃什么，少吃什么?”
2、操作ppt課件，從運動、飲食兩方面小結(jié)幼兒的'回答。
3、臣民們聽了小朋友的建議，是怎樣安排國王減肥的呢?我們一起來看看，逐一出示圖片。
4、通過大家的幫忙，國王減肥有沒有成功呢?(出示減肥后的圖片)。
四、完整欣賞故事一遍。
“這個故事有趣嗎?我們一起來完整的聽一遍?！?BR> 五、經(jīng)驗延伸。
國王減肥后變得很健康，小朋友們要不要做健康寶寶，那我們一起來運動吧!“(隨樂運動)。
活動反思：
繪本《胖國王》是一個關(guān)于減肥的幽默故事，故事以健康教育為主，內(nèi)容有趣、形象生動，符合幼兒的年齡特點。
第一部分引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道肥胖的危害，給人們生活帶來的不便之處。第二部分是感受胖國王減肥的過程，知道減肥的正確方法。第三部分結(jié)合實際，使幼兒了解肥胖的原因，形成合理飲食，堅持運動的健康意識。
整個過程中以幼兒的集體閱讀、分散討論、參與體驗等形式交替進行，逐步展開活動，活動中注意了動靜交替，環(huán)節(jié)開展順利，孩子們思維活躍，發(fā)言積極，能積極與老師進行互動。孩子們通過活動能夠了解肥胖的原因，知道正確的飲食習慣和運動習慣，形成了科學合理生活的意識。
春天的朋友中班教案及反思篇三
1、使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達能力。
2、讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學會朗誦詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。
用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
一、學習作品。
1、導(dǎo)入（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。
問：這是誰在找朋友?。空l是春天的朋友呢？
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
2、欣賞配樂朗誦一次。
問：詩歌叫什么名字？
那春天的朋友是誰??？（不要求個別回答）你覺得這首詩聽起來怎么樣？
3、出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？
花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？
花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？
在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。
4、幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。
二、仿編活動。
1、觀看表演（播放課件）課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。
2、教師范編，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。
問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？
教師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。
3、幼兒表演請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。
師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。
5、自由活動，練習仿編放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對你的.朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6、請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。
二、仿編活動。
1、觀看表演（播放課件）課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。
2、教師范編，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。
問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？
教師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。
3、幼兒表演請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。
師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。
5、自由活動，練習仿編放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6、請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。
7、配樂串聯(lián)朗誦一次。
延伸活動：
春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！
放a，幼兒自由出教室。
附：春天的朋友花蝴蝶飛來了，和小草握握手她對小草說，咱們是朋友花蝴蝶飛走了，和小花握握手她對小花說，咱們是朋友花蝴蝶，小草和小花都來和春天握握手，她們一起說：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
春天的朋友中班教案及反思篇四
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言活動教案《春天的朋友》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達能力。
2、讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學會朗誦詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
中班語言活動教案《春天的朋友》
多媒體課件一套
磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）
掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）
蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干
在教室里布置一幅春景圖
仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。
用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
一、學習作品
1、導(dǎo)入
（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。
問：這是誰在找朋友?。空l是春天的朋友呢？
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
2、欣賞配樂朗誦一次。
問：詩歌叫什么名字？
那春天的朋友是誰??？（不要求個別回答）
你覺得這首詩聽起來怎么樣？
3、出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？
花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？
花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？
在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。
4、幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。
二、仿編活動
1、觀看表演（播放課件）
課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。
2、教師范編，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。
問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？
教師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。
3、幼兒表演
請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。
4、幼兒仿編
讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌
啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來
師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。
5、自由活動，練習仿編
放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6、請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。
7、配樂串聯(lián)朗誦一次。
延伸活動：
春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！
放a，幼兒自由出教室。
附：春天的朋友
花蝴蝶飛來了，
和小草握握手
她對小草說，
咱們是朋友
花蝴蝶飛走了，
和小花握握手
她對小花說，
咱們是朋友
花蝴蝶，小草和小花
都來和春天握握手，
她們一起說：
我們都是春天的朋友。
兒童詩歌是開展幼兒文學欣賞教學的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過愉快地學習和觀察，知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢？原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來越美！
春天的朋友中班教案及反思篇五
文學欣賞活動是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動形式，對于幼兒的要求比較高。散文運用生動美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，幫幼兒盡早進入知識的海洋，開闊他們的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶幼兒的情操。為此設(shè)計了此次活動《春天的朋友在哪里》。引導(dǎo)幼兒在大自然中，在周圍的環(huán)境中去尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天，去體驗春天的美麗，去感受春天所帶來的愉快，從而加深對散文的理解與對大自然的向往與熱愛之情。
1、欣賞、理解散文，了解春天的.季節(jié)特征，并樂意用語言進行表述。
2、有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美好。
3、學說詩歌的語句，表達自己對春天的感受。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動重點：
理解散文，樂意用語言表述春天的季節(jié)特征。
活動難點：
有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美好。
1、幼兒尋找過春天，積累了一些春天的季節(jié)特征。
2、多媒體課件《春天》。
一、導(dǎo)入活動，經(jīng)驗回顧。
孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的呢？
小結(jié)：春天來了，天氣變暖和了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，春天真美麗。
一天，鹿媽媽對孩子說：“春天來了，快去歡迎春天吧！”“春天是誰呀，他在哪里呢？”孩子出門去尋找。
二、聽聽說說，理解散文。
1、完整欣賞散文《春天》。
我們一起跟孩子去找找，看，孩子找到了誰？
到底孩子是怎么來問的呢？我們來聽聽看。
2、分段欣賞。
孩子問花朵什么？花朵是怎么說的？花朵除了這樣說還會怎么樣說？為什么？
孩子又問了誰？除了蝴蝶還有誰會說我是會飛的春天？
小草說了什么？為什么小草說自己是嫩嫩的春天？
風兒是怎么說的？為什么風兒說自己是輕輕吹的春天？
小結(jié)：春天有五顏六色的花朵，有會飛舞小動物，還有嫩嫩的新芽，春天真是個美好的季節(jié)。
3、再次完整欣賞，感受散文詩的優(yōu)美意境。
三、經(jīng)驗遷移，延伸活動。
1、提問。
孩子找到了幾位春天的朋友？它們是誰呢？那么孩子還會繼續(xù)去尋找嗎？
孩子還會找到哪些春天的朋友呢？他們會說些什么呢？（引導(dǎo)幼兒嘗試用詩歌中的對話）。
2、幼兒看圖片講講議議。
老師這里有一個關(guān)于找春天的動畫片，我們一起來看看吧！
附：散文《春天》。
孩子問花朵：“你是春天嗎？”花朵說：“是啊，我是彩色的春天。”
孩子問蝴蝶：“你是春天嗎？”蝴蝶說：“是啊，我是會飛的春天?！?BR> 孩子問小草：“你是春天嗎？”小鳥說：“是啊，我是嫩能的春天?！?BR> 孩子問風兒：“你是春天嗎？”風兒說：“是啊，我是輕輕吹的春天?！?BR> 孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著了。
兒童散文是開展幼兒文學欣賞教學的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過愉快地學習和觀察，知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢？原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來越美！引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學作品。要幫助幼兒順利地學習兒童散文，離不開教師對作品進行必要的解釋。開展兒童散文教學，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學會用一種審美的目光來看待周圍現(xiàn)實的生活，不斷增強幼兒抵御社會上種種庸俗實用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。
春天的朋友中班教案及反思篇六
新《綱要》提出數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的排序規(guī)律并體驗到數(shù)學的重要和有趣。其實幼兒的一日生活中到處都滲透著數(shù)學知識，比如：在幼兒做操排隊時，我經(jīng)常問問幼兒：“誰排在第一，第二，第三……，”讓幼兒形成了序數(shù)的概念，數(shù)學來源于生活，并結(jié)合春天的特點，我設(shè)計了主題《春天的朋友》的數(shù)學活動。
1、掌握7以內(nèi)數(shù)的排列順序。
2、感知物品排列的順序與序數(shù)詞的對應(yīng)關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
能給打亂的數(shù)字按順序排列。
1、7張自制反映春天景物特征的圖片。
2、數(shù)字1——7的卡片若干。
3、春天花園圖。
一、師幼舞蹈《春雨沙沙》，引出春天的7位朋友（師一一出示7幅春天景物圖），并數(shù)一數(shù)。
二、教師出示1——7的數(shù)字寶寶給小朋友認讀。并要求用數(shù)字說量詞，如：7個蘋果……。
三、編號游戲。
1、7名幼兒拿著數(shù)字卡片按1——7的順序排隊，如：我是1，我排第一，我是2，我排第二.......
齊讀數(shù)字1——7。
2、7名幼兒上黑板給春天的朋友按1——7的順序編號，全班齊讀數(shù)字1——7。
四、幼兒操作。
1、幼兒分組合作按1——7的順序排列，（每組7人，每人拿一張數(shù)字卡片）。
2、展示結(jié)果，請2名幼兒上黑板給春天花園圖（打亂數(shù)字順序）按順序排列。
3、師幼點評，糾正錯誤。
1、《綱要》中指出：數(shù)學活動應(yīng)當生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，此次活動我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，情景圖與游戲相結(jié)合，并滲透數(shù)學教育，體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，直觀教學法，幼兒興趣很濃。
2、編號游戲讓幼兒在玩當中學到知識，如：拿數(shù)字卡片的小朋友上臺說:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的`游戲活動中完成教學目標，體現(xiàn)了愉快教學法。
3、利用分組合作和動手操作來突破重難點，培養(yǎng)了孩子們的動手、動腦、合作探究能力。
4、幼兒積極參與活動，能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點數(shù)。
不足之處：
1、語言不夠簡練，表揚語言不夠藝術(shù)。
2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時間過長。
3、提問的方式缺乏啟發(fā)性，如：是不是，對不對，這樣的提問沒能提高教學效果。
解決策略：
1、在今后的工作中注意積累經(jīng)驗，加強學習，不斷提高課堂語言藝術(shù)修養(yǎng)。
2、設(shè)計的提問的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性，及時點撥，規(guī)范孩子的數(shù)學語言。
3、善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個別差異，及時引導(dǎo)，處理好細節(jié)教育。
春天的朋友中班教案及反思篇七
活動目標：
2、引導(dǎo)幼兒在理解詩歌畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習用鮮艷的色彩描畫春天;。
3、樂意大膽地把自己的.想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準備：
1、圍裙(上面貼有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶。
2、幼兒繪畫工具、紙張。
3、錄音機、音樂磁帶。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
1、教師：春天來了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，讓我們聽著音樂跳起來吧。(幼兒聽音樂進入活動室)。
二、學習理解詩歌。
1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問：春天的朋友是誰?你聽到詩歌里是怎么說的?(幼兒回答)。
2、教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌，邊進行表演。
3、教師提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，掌握朗誦時語氣。
(1)我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣?
3、幼兒學習朗誦詩歌。
(1)幼兒集體朗誦。
(2)請個別幼兒上來朗誦。
1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢?(幼兒討論)小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀!老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。
2、幼兒繪畫。
3、請幼兒拿著自己畫的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××、××。
1、鼓勵幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容，進行詩歌的仿編。
2、請仿編好的幼兒朗誦給大家聽，教師給予適當鼓勵。
3、教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰可以做我們的朋友。
(幼兒離開活動室，結(jié)束活動)。
教學反思：
兒童詩歌是開展幼兒文學欣賞教學的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過愉快地學習和觀察，知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來越美!
春天的朋友中班教案及反思篇八
1、根據(jù)作品內(nèi)容，幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛大自然的情感以及觀察周圍事物的能力。
2、引導(dǎo)幼兒在理解詩歌畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習用鮮艷的色彩描畫春天。
3、幫助幼兒分析詩歌的感情基調(diào)，學習有表情的朗誦詩歌。
4、培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力，發(fā)展初步的審美能力。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
1、圍裙（上面貼有小花、小草、春姑娘）蝴蝶指偶。
2、幼兒繪畫工具、紙張。
3、錄音機、音樂磁帶。
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
1、教師：春天來了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，讓我們聽著音樂跳起來吧。（幼兒聽音樂進入活動室）。
二、學習理解詩歌。
1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問：春天的`朋友是誰？你聽到詩歌里是怎么說的？（幼兒回答）。
2、教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌，邊進行表演。
3、教師提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，掌握朗誦時語氣。
（1）我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣？
4、幼兒學習朗誦詩歌。
（1）幼兒集體朗誦。
（2）請個別幼兒上來朗誦。
1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢？（幼兒討論）小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀！老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。
2、幼兒繪畫。
3、請幼兒拿著自己畫的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××、××。
1、鼓勵幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容，進行詩歌的仿編。
2、請仿編好的幼兒朗誦給大家聽，教師給予適當鼓勵。
3、教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰可以做我們的朋友。
（幼兒離開活動室，結(jié)束活動）。
文學欣賞活動是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動形式，對于幼兒的要求比較高。散文運用生動美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，幫幼兒盡早進入知識的海洋，開闊他們的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶幼兒的情操。
春天的朋友中班教案及反思篇九
教學。
目的：
1、使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達能力。
2、讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學會朗誦詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
教學準備：
多媒體課件一套。
磁帶兩盒（a、《找朋友》，b、配樂帶）。
掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）。
蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干。
在教室里布置一幅春景圖。
教學重點：
仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。
教學難點：
用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
教學過程：
一、學習作品。
1、導(dǎo)入。
（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。
問：這是誰在找朋友?。空l是春天的朋友呢？
2、欣賞配樂朗誦一次。
問：詩歌叫什么名字？
那春天的朋友是誰??？（不要求個別回答）。
你覺得這首詩聽起來怎么樣？
3、出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？
花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？
花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？
在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。
4、幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。
二、仿編活動。
1、觀看表演（播放課件）。
課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。
2、教師范編，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。
問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？
教師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。
3、幼兒表演。
請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。
4、幼兒仿編。
讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌。
啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來。
師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。
5、自由活動，練習仿編。
放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6、請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。
7、配樂串聯(lián)朗誦一次。
延伸活動：
春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！
放a，幼兒自由出教室。
花蝴蝶飛來了，和小草握握手。
她對小草說，咱們是朋友。
花蝴蝶飛走了，和小花握握手。
她對小花說，咱們是朋友。
花蝴蝶，小草和小花。
都來和春天握握手，她們一起說：
教學反思：
兒童詩歌是開展幼兒文學欣賞教學的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過愉快地學習和觀察，知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢？原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來越美！
春天的朋友中班教案及反思篇十
活動目的：
1、對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3、培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
活動準備：棉花、木頭塊、沙子、海綿、大小不同的皮球、糠、蘆薈、圖片、哈哈鏡、自制兩個小朋友的圖片等。
活動過程：
(一)引起幼兒的興趣。
小朋友，今天老師準備了很多東西，一會我要請你用耳朵聽一聽，嘴巴嘗一嘗，手捏一捏，拎一拎還要仔細觀察觀察，你們就會發(fā)現(xiàn)很多小秘密，看看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。
(二)利用實物，通過各種感官讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。
1、利用實物大小不同的球，讓幼兒通過觀察初步感知反義詞。
小朋友看，老師帶來第一件東西什么?(球)你發(fā)現(xiàn)它們兩個之間的秘密了嗎?它們有什么不一樣?(對了，這兩個球，一個大，一個小)衣小朋友伸出手和老師一起做一下，大--小，現(xiàn)在請小朋友說出和老師相反的詞并做出來，我說大你就說小，大--小。
2、調(diào)動幼兒的聽覺、視覺進一步感知反義詞快--慢。
小朋友老師在做什么?請你聽一聽，看一看老師兩次拍手有什么不一樣?(快--慢)你能和老師一起做一下嗎?快--慢，這一遍請小朋友做和我說的做的相反。
3、調(diào)動幼兒觸覺，味覺等多咱感官讓幼兒在嘗試中理解反義詞。
小朋友，老師還準備了許多有趣的東西放在了那邊在桌子上，一會兒就請你用小手摸一摸、拎一拎，用嘴嘗一嘗，仔細觀察觀察，看你能發(fā)現(xiàn)多少秘密，比一比誰發(fā)現(xiàn)的秘密多，引導(dǎo)幼兒動手捏、拎、用嘴嘗一嘗，后說出反義詞：輕--重、甜--苦、軟--硬，長--短等反義詞。象大--小、輕--重、甜--苦它們都是一對意思相反的詞，我們叫它們反義詞。
4、在兩個物體之間尋找多對反義詞，出示兩個不同娃娃，找出反義詞：(1)高矮、(2)胖瘦、(3)頭發(fā)的多少、(4)衣袖的長短、(5)眼睛睜開，眼睛閉上。
小朋友，還有兩們小朋友他們也很喜歡和反義詞做游戲，他們想請小朋友在他們身上找一找，看看你能找出多少對反義詞朋友。
5、出示圖片，幼兒分組說說圖片上還有哪些反義詞。通過兩個物體的對比說出一對或多對反義詞：上下、粗細、高矮、直彎等。
小朋友都喜歡找反義詞朋友，還有許多的反義詞朋友它們都藏在了圖片里，我們快去找一找吧。請你把找到的反義詞朋友和你身邊的小朋友說一說，看看誰找到的反義詞朋友最多。
6、游戲："唱反調(diào)"，讓幼兒在游戲中掌握反義詞。
小朋友學了這么多反義詞，就讓我們用反義詞玩?zhèn)€"唱反調(diào)"的游戲，你說的做的要和我說的做的相反，我說大你們就說小，我說高你們就說矮。
7、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗嘗試說出其反義詞。小朋友請你想一想，你還知道哪些反義詞。
老師說出一些新的詞，引導(dǎo)幼兒說出它們的反義詞：或引導(dǎo)幼兒結(jié)合周圍環(huán)境及生活經(jīng)驗說出新反義詞。如：新--舊，好--壞，里--外，遠--近，多--少，上--下，左--右，前--后，對--錯，深--淺，冷--熱，來--去，飽--餓，白天--晚上，天空--地面等。
8、新奇的.帶有神秘色彩的哈哈鏡游戲，激發(fā)了幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
小朋友，神奇的哈哈鏡真有趣，大的能變小，小的能變大，高的能變矮，矮的能變高，讓我們一起去照一照吧，看看我們身體在不同的哈哈鏡里面都發(fā)生了什么變化。
9、小朋友，你們玩的開心嗎?今天我們認識了那么多反義詞朋友，讓我們把學到的知識，講給班級里的其它小朋友吧。
春天的朋友中班教案及反思篇十一
教學目的：
1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達能力。
2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學會朗誦詩歌。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
教學重點：仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。
教學難點：用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
教學過程：
一、學習作品。
1.導(dǎo)入：（放《找朋友》）幼兒隨音樂自由舞蹈。
問：這是誰在找朋友?。坑祝夯ê谂笥?。
問：誰是春天的朋友呢？幼：花蝴蝶、小草、小花都是春天的朋友。
2.欣賞配樂朗誦一次。
那春天的朋友是誰?。浚ú灰髠€別回答）。
你覺得這首詩聽起來怎么樣？
3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？幼：花蝴蝶和小草握握手。
花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？幼：花蝴蝶和小花握握手。
花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？幼：都和春天握握手，她們對春天說：我們都是春天的好朋友。
在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。
二、仿編活動。
1.觀看表演（播放課件）。
在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。
2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。
問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？
教師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。
3.幼兒表演。
請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。
4.幼兒仿編。
讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌。
啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來。
師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。
5.自由活動，練習仿編。
放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。
7.配樂串聯(lián)朗誦一次。
延伸活動：
春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！幼兒自由出教室。
春天的朋友中班教案及反思篇十二
1、正確認識9以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)量將實物卡歸類。
2、認識數(shù)字8、9，并知道數(shù)字所表示的實際意義。
3、愿意傾聽教師和同伴的講述。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
1、課前準備：教師在活動前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的景象，了解春天里有什么。
2、教具：5——9的數(shù)字卡片、小動物。
3、學具：幼兒用書第三頁，第16頁、第17頁的操作材料。
（一）談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
1、幼兒相互交流：春姑娘可能會碰到誰？會給誰拍照片？
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)季節(jié)的特點進行思考。
2、教師出示動物片片，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：這是春姑娘給朋友拍的照片，你們看看，上面都有誰？
（二）引導(dǎo)幼兒正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。
1、教師：每張照片上的朋友各有多少呢？
2、幼兒每說一樣物品的數(shù)量，教師就引導(dǎo)全體幼兒進行檢查。
3、教師哪些卡片上的物體的數(shù)量是一樣多的？把一樣多的物品放在一起。
4、請個別幼兒進行操作。
（三）引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
教師請個別幼兒操作，并給卡片匹配數(shù)字。
2、教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注操作后的結(jié)果，并集體按順序讀一讀。
3、教師引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字的實際意義。
教師：8除了可以表示8朵花、8只蜜蜂，還能表示什么？9還能表示什么？
（四）幼兒操作。
1、按序插點子卡片，匹配數(shù)字。、教師：按順序?qū)Ⅻc子卡片插在分類盒上。然后送玩具給點子卡片，讓點子和玩具的數(shù)量一樣多。
2、小貓釣魚。
老師：小貓要沿著1——9的順序走才能吃到魚，請小朋友也來試一試。
3、給小動物喂食。
老師：看看圖中每一格有幾外小動物，從不粘膠材料上選出合適的食物喂給他們，讓每只小動物都能吃到食物。
（五）活動評價。
1、針對操作活動中出現(xiàn)的問題，教師引導(dǎo)幼兒共同思考。
2、表揚活動中能認真聽講、傾聽同伴發(fā)言的幼兒。
1、《綱要》中指出：數(shù)學活動應(yīng)當生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，此次活動我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，情景圖與游戲相結(jié)合，并滲透數(shù)學教育，體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，直觀教學法，幼兒興趣很濃。
2、編號游戲讓幼兒在玩當中學到知識，如：拿數(shù)字卡片的小朋友上臺說：“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中完成教學目標，體現(xiàn)了愉快教學法。
3、利用分組合作和動手操作來突破重難點，培養(yǎng)了孩子們的動手、動腦、合作探究能力。
4、幼兒積極參與活動，能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點數(shù)。
不足之處：
1、語言不夠簡練，表揚語言不夠藝術(shù)。
2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時間過長。
3、提問的方式缺乏啟發(fā)性，如：是不是，對不對，這樣的提問沒能提高教學效果。
解決策略：
1、在今后的工作中注意積累經(jīng)驗，加強學習，不斷提高課堂語言藝術(shù)修養(yǎng)。
2、設(shè)計的提問的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性，及時點撥，規(guī)范孩子的數(shù)學語言。
3、善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個別差異，及時引導(dǎo)，處理好細節(jié)教育。
春天的朋友中班教案及反思篇十三
1．學會朗誦詩歌，在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。
2．感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。教學準備：
背景圖、插片：花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂。
蜜蜂、柳樹、桃樹紙偶若干。
教學重點：在學習詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩歌。
教學難點：用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
教學過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
1．（放《找朋友》音樂）幼兒隨音樂自由舞蹈。
問：剛才是什么音樂呀？你找到朋友了嗎？是誰呢？
春天的朋友們都藏在這張畫中呢，讓我們來找一找。
二、學習理解詩歌。
1．你為春天找到了哪些朋友？老師還把春天找朋友的事編成了一首詩歌，我們來聽一聽！
2．教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問：春天的朋友是誰？你聽到詩歌里是怎么說的？（幼兒回答）。
3.分段欣賞。
（1）師：花蝴蝶先找到誰做朋友？我們一起來看看。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？
師：我們一起學一學花蝴蝶好嗎？
（2）同上學習第二、第三段。
4．教師提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，掌握朗誦時語氣。
（1）我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣？
三、
仿編活動。
1．（接著出示小燕子找朋友的圖），師：看看誰又來找好朋友？找到了誰？
2．教師引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
教師糾正復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。
（2）師：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？誰來試試？
教師糾正復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。
（3）啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來。
花蝴蝶，小草，小花，小燕子，桃樹，柳樹，都是誰的朋友呀？
（4）他們會對春天說什么？做什么？
桃樹，柳樹，小燕子，都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。
（5）老師帶領(lǐng)孩子完整朗誦一遍。
3.幼兒紡編、表演。
幼兒三人一組用紙偶自由練習仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
4.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。
四、延伸活動：
花蝴蝶，小草，小花，桃樹，柳樹，小燕子，都是春天的朋友，青蛙、小蝌蚪、小蜻蜓也是春天的朋友春天，有了那么多朋友，春天變得怎樣呀？春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧?。ǚ拧墩遗笥选芬魳罚變鹤杂沙鼋淌?。）。
花蝴蝶飛來了，和小草握握手。
她對小草說，咱們是朋友．。
花蝴蝶飛走了，和小花握握手，她對小花說，咱們是朋友．。
花蝴蝶，小草和小花，都來和春天握握手，她們一起說：
春天的朋友中班教案及反思篇十四
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”。
2、仔細觀察，膽想象，提高思維的靈活性。
3、體驗數(shù)學游戲的快樂，增強參與數(shù)學活動的自信心。
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個數(shù)字17，教師數(shù)字卡17，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個。
1、復(fù)習鞏固7以內(nèi)的數(shù)：
1、師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹，教師變成魔術(shù)師。
魔術(shù)師：“小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆桌子，把自己種下去”
幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。
“xxx花寶寶你種在幾號花盆里啊”
2、游戲：《花開花落》。
師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了x朵花”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。
“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊”
師：“一天晚上吹起了風，有三朵花兒被吹走了。”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊”
教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數(shù)量，認識數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。
1、感知“8”的數(shù)量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花。
幼兒繼續(xù)操作雪花片。
出示蜜蜂教具并與小花對應(yīng)排列“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎”
幼兒點數(shù)。
拿走一只蜜蜂“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只誰多誰少”
增加一只蜜蜂“又有一只蜜蜂飛來了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂”
2、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物它們的數(shù)量是幾它們是怎么安排的”
教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。
教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。
3、認讀數(shù)字“8”，并膽想象，積極思考。
師：“無論它們怎樣排列，都可以用數(shù)字幾來表示”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認讀。
師：“數(shù)字8象什么”教師鼓勵幼兒膽的想象。
葫蘆、眼鏡、雪人……。
師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢”
3、幼兒操作練習：
1、守恒練習。
2、多角度分類。
春天的朋友中班教案及反思篇十五
1、學會朗誦詩歌，在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，基本能根據(jù)圖譜編出與原詩結(jié)構(gòu)相同的詩歌段落。
2、感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
【教學準備】。
蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖。
【教學重點】。
在學習詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩歌。
【教學難點】。
用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
【教學過程】。
一、準備活動。
師：今天，我們中一班來了一位小客人，讓我們看看它是誰呀?(蝴蝶)。
師：漂亮的花蝴蝶來教室做客了，你們猜猜看它會來做什么呢?(幼兒回答)。
師：對了，花蝴蝶來找朋友，你們猜猜看它會來找誰做它的好朋友呢?
邊說邊出示背景圖，幼兒回答。
二、學習詩歌。
(1)師：花蝴蝶會找誰做朋友呢?(小草)。
花蝴蝶飛來了，和小草握握手，(出示握手圖片)，那她對小草說什么呢?(幼兒回答)。
讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會和小草說什么呢?
“花蝴蝶對小草說：咱們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說。
小朋友們真棒!誰愿意來把這一段完整的說給大家聽聽?(幼兒看圖譜說)。
師：讓我們一起來學一學花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師一起朗誦)。
(2)咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰做朋友了呀?(小花)。
你們說，__小朋友說的好不好啊?(好)。
那拍拍手表揚表揚她(幼兒拍手)。
讓我們一起大聲的把這一段說一說，好嗎?(好)。
小朋友們真棒!
(3)其實，花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀?(春天)。
他們一起說：我們都是春天的朋友(帶領(lǐng)幼兒一起說)。
三、仿編活動。
1、師：快看看誰又來我們教室來做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)。
它們也要來找自己的好朋友，你們愿意幫助他們嗎?(愿意)。
那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎?(好)。
老師為你們每一組準備了一張圖譜，請你們按照圖譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編，好嗎?(好)。
(2)幼兒創(chuàng)編。
每組請一位小朋友上來說。
(4)小朋友們說的好極了!等會老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲，好嗎?(好)。
花蝴蝶飛來了，
和小草握握手，
她對小草說，
咱們是朋友;。
花蝴蝶飛走了，
和小花握握手，
她對小花說，
咱們是朋友;。
花蝴蝶、小草、小花，
都來和春天握握手，
她們一起說：
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
春天的朋友中班教案及反思篇十六
3、助幼兒分析詩歌的感情基調(diào)，學習有表情的朗誦詩歌。
4、培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力，發(fā)展初步的審美能力。
1、圍裙上面貼有小花、小草、春姑娘蝴蝶指偶。
2、幼兒繪畫工具、紙張。
3、錄音機、音樂磁帶。
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
二、學習理解詩歌。
2、教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌，邊進行表演。
3、教師提問，助幼兒理解詩歌內(nèi)容，掌握朗誦時語氣。
1我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣。
3、幼兒學習朗誦詩歌1幼兒集體朗誦2請個別幼兒上來朗誦。
1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢幼兒討論。
小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。
2、幼兒繪畫。
3、請幼兒拿著自己畫的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××、××。
1、鼓勵幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容，進行詩歌的仿編。
2、請仿編好的幼兒朗誦給家聽，教師給予適當鼓勵。
3、教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰可以做我們的朋友。
幼兒離開活動室，結(jié)束活動。
春天的朋友中班教案及反思篇十七
活動目標：
1、欣賞、理解散文，了解春天的季節(jié)特征，并樂意用語言進行表述。
2、有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美好。
3、學說詩歌的語句，表達自己對春天的感受。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動重難點：
理解散文，樂意用語言表述春天的季節(jié)特征。
有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美好。
活動準備：
1、幼兒尋找過春天，積累了一些春天的季節(jié)特征。
2、多媒體課件《春天》。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，經(jīng)驗回顧。
孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的呢？
小結(jié)：春天來了，天氣變暖和了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，春天真美麗。
一天，鹿媽媽對孩子說：“春天來了，快去歡迎春天吧！”“春天是誰呀，他在哪里呢？”孩子出門去尋找。
二、聽聽說說，理解散文。
1、完整欣賞散文《春天》。
我們一起跟孩子去找找，看，孩子找到了誰？
到底孩子是怎么來問的呢？我們來聽聽看。
2、分段欣賞。
孩子問花朵什么？花朵是怎么說的？花朵除了這樣說還會怎么樣說？為什么？
孩子又問了誰？除了蝴蝶還有誰會說我是會飛的春天？
小草說了什么？為什么小草說自己是嫩嫩的春天？
風兒是怎么說的？為什么風兒說自己是輕輕吹的春天？
小結(jié)：春天有五顏六色的花朵，有會飛舞小動物，還有嫩嫩的新芽，春天真是個美好的季節(jié)。
3、再次完整欣賞，感受散文詩的優(yōu)美意境。
三、經(jīng)驗遷移，延伸活動。
1、提問。
孩子找到了幾位春天的朋友？它們是誰呢？那么孩子還會繼續(xù)去尋找嗎？
孩子還會找到哪些春天的朋友呢？他們會說些什么呢？（引導(dǎo)幼兒嘗試用詩歌中的對話）。
2、幼兒看圖片講講議議。
老師這里有一個關(guān)于找春天的動畫片，我們一起來看看吧！
孩子問花朵：“你是春天嗎？”花朵說：“是啊，我是彩色的春天。”
孩子問蝴蝶：“你是春天嗎？”蝴蝶說：“是啊，我是會飛的春天?！?BR> 孩子問小草：“你是春天嗎？”小鳥說：“是啊，我是嫩能的春天?！?BR> 孩子問風兒：“你是春天嗎？”風兒說：“是啊，我是輕輕吹的春天?！?BR> 孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著了。
活動反思：
兒童散文是開展幼兒文學欣賞教學的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過愉快地學習和觀察，知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢？原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來越美！引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學作品。要幫助幼兒順利地學習兒童散文，離不開教師對作品進行必要的解釋。開展兒童散文教學，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學會用一種審美的目光來看待周圍現(xiàn)實的生活，不斷增強幼兒抵御社會上種種庸俗實用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。