良好的教案應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。編寫教案應(yīng)該符合教學(xué)設(shè)計的原則，如明確目標(biāo)、因材施教、激發(fā)興趣、重視鞏固等。實踐證明，編寫規(guī)范、科學(xué)的教案對于教學(xué)的順利開展具有重要作用。
三年級川教版信息技術(shù)教案篇一
一.教學(xué)目標(biāo)：
1、了解命令串的概念;。
2、掌握抬筆命令和落筆命令的使用方法;。
3、進(jìn)一步練習(xí)用logo命令畫圖;。
二.教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：理解抬筆命令和落筆命令的作用;。
教學(xué)難點：使用logo命令畫出較復(fù)雜一些的圖畫。
三.教學(xué)準(zhǔn)備：
在教師機(jī)上準(zhǔn)備好教學(xué)中將會用到的logo圖形，如圖2-2、圖2-8、圖2-9、圖2-10。
四、教學(xué)過程。
教學(xué)復(fù)習(xí)引入。
復(fù)習(xí)上課學(xué)習(xí)的logo基本命令1、t：在上一課我們學(xué)會了一些logo的基本命令，大家還記得嗎?2、t：我們還用這些基本命令畫出了正方形和長方形，請同學(xué)們來說一說，畫正方形和長方形的命令是怎樣的?3、t：今天，我們要學(xué)習(xí)怎樣指揮小海龜在畫圖窗口里“寫”出漢字來。學(xué)生回答、討論。
學(xué)生回答、討論。
2、要求學(xué)生上機(jī)操作，驗證教材p11第二行的命令串是否正確。
學(xué)生操作：輸入教材p11第二行的命令串，驗證與教材圖2-1中的正方形是否一致。
“寫”連筆漢字。
1、與學(xué)生討論圖2-2中左上角的“日”字應(yīng)該怎樣畫，通過討論，引導(dǎo)學(xué)生明白：
(1)可以不按筆順來畫;。
(2)在一條線上再重復(fù)畫線，不會影響已經(jīng)畫好的線;。
(3)可以用多種方式來完成。
學(xué)生操作：用logo命令畫出圖2-2中的“日”字及另外三個任選一個漢字。
學(xué)生操作：體會抬筆命令的作用;學(xué)生操作：體會抬筆命令的作用;。
學(xué)生操作：在抬筆命令和落筆命令的幫助下，完成“做一做”1，畫出圖2-9中的后兩個漢字(“回”字和“同”字)。
學(xué)生操作：用logo命令畫出圖2-8中的圖畫。
拓展訓(xùn)練1、要求已經(jīng)完成圖2-8中圖畫的學(xué)生，用logo命令畫出圖2-10中的圖畫。學(xué)生操作：用logo命令畫出圖2-10中的圖畫。
小結(jié)1、小結(jié)本課內(nèi)容：(1)什么叫命令串;(2)抬筆命令和落筆命令;2、小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，展示學(xué)生作品。部分學(xué)生展示自己用logo命令畫出的圖畫。
三年級川教版信息技術(shù)教案篇二
【課型】新授課(本班教室)。
【教學(xué)內(nèi)容】。
1.分析本冊教材，明確學(xué)期計劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.什么是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)?有哪些應(yīng)用?
【教學(xué)目標(biāo)】。
※知識目標(biāo)：
1.明確本學(xué)科的學(xué)期計劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念。
3.了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。
4.知道計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能及分類。
※技能目標(biāo)：
1.根據(jù)學(xué)期內(nèi)容，確定自己操作提高的方向。
2.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)概念及組成要素，知道組建網(wǎng)絡(luò)要做哪些事。如果身邊碰巧有這種需要，自己可以參與其中。
3.能恰當(dāng)?shù)貙⑸磉叺囊恍┚W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行歸類。
※情感目標(biāo)：
1.激發(fā)興趣，讓自己的學(xué)習(xí)能夠有的放矢。
2.通過網(wǎng)絡(luò)的功能及發(fā)展，明白分享與合作對學(xué)習(xí)工作的影響。
3.科技領(lǐng)先是一個國家、民族決定其國際地位的重要砝碼，激勵學(xué)生要有使命感、責(zé)任感。
【教學(xué)重、難點】。
1.通過學(xué)期計劃及內(nèi)容介紹，讓學(xué)生知道要學(xué)些什么，應(yīng)該怎么來學(xué)。
2.組建計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本要素。
3.能列舉出身邊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并恰當(dāng)歸類。
【學(xué)生分析】。
對“網(wǎng)絡(luò)”這個詞，更多的同學(xué)會把它的概念縮小理解為“互聯(lián)網(wǎng)”，我們這一節(jié)課就是要讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的概念，知道其功能和分類。相對于其它知識、技能，本課內(nèi)容應(yīng)該有90%以上的學(xué)生是在同一起跑線。
【教學(xué)過程】。
一、學(xué)期內(nèi)容及計劃。
(通過引導(dǎo)，瀏覽目錄，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容)。
計算機(jī)是我們信息技術(shù)課上必不可少的工具，對它的使用和操作我們也相當(dāng)?shù)氖煜ち?。可是，在現(xiàn)代的信息社會，分散在各處的孤立的計算機(jī)就好像一個“光桿司令”，能力是非常有限的。我想請問一下，你們有聽說過“地球村”這個名詞嗎?“地球村”就是比喻人和人之間、城市和城市之間、國家和國家之間的信息交流突破了時間、空間距離，就好像同處于一個小小的村落一樣。
二、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
我們處在信息社會，信息的來源也很多，我想請同學(xué)們就自己聽說的，看到的，想象的相關(guān)內(nèi)容來談一談自己對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識。
(學(xué)生暢談時間)。
(根據(jù)學(xué)生的回答及教師補(bǔ)充，板書“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念”及“必備基本要素”)。
1.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念。
分散的多臺計算機(jī)、終端和外部設(shè)備用通信線路互連起來，實現(xiàn)彼此間通信及計算機(jī)的軟件、硬件和數(shù)據(jù)資源的共享，這樣一個實現(xiàn)了資源共享的體系叫做計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
(指導(dǎo)學(xué)生在教材相應(yīng)位置標(biāo)記出)。
2.必備的基本要素。
(根據(jù)概念敘述，提取這3個基本要素)。
·至少有兩臺具有獨立操作系統(tǒng)的計算機(jī)。
·通信介質(zhì)分有線、無線。
·網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。
我們一直在說計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)怎樣讓我們的信息交流方便、快速，那么，是在什么樣的情形下，是誰以了要把計算機(jī)和計算機(jī)連接起來形成網(wǎng)絡(luò)呢?下面，請同學(xué)們通過快速閱讀教材p1-2頁后，四人小組歸納出各階段計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的顯著特點。
三、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程。
1.第一代計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(50年代――60年代)面向終端，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)簡單，功能有限。
2.第二代計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(60年代末――70年代)共享系統(tǒng)的硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源。
3.第三代計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(70年代末――80年代)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的國際標(biāo)準(zhǔn)化。
4.第四代計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(90年代至今)互連、高速、智能與更為廣泛的應(yīng)用下面呢，由老師來給大家講一下網(wǎng)絡(luò)的分類，就我所掌握的“信息”，有些同學(xué)可就是把“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”認(rèn)為是“互聯(lián)網(wǎng)”喲!
四、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就是計算機(jī)與計算機(jī)相連接，根據(jù)計算機(jī)之間的距離以及網(wǎng)絡(luò)所覆蓋的面積不同，可以將網(wǎng)絡(luò)分為三類：
1.局域網(wǎng)(lan)。
局域網(wǎng)通常是為了一個單位、企業(yè)或一個相對獨立的范圍內(nèi)大量存在的微機(jī)能夠相互通信，共享某些外部設(shè)備(過去高容量硬盤、激光打印機(jī)、繪圖機(jī)都是昂貴的設(shè)備)、共享數(shù)據(jù)信息和應(yīng)用程序而建立的。
典型的局域網(wǎng)絡(luò)由一臺或多臺服務(wù)器和若干個工作站組成。
比如：計算機(jī)教室，整個校園內(nèi)??都是一個局域網(wǎng)。
2.廣域網(wǎng)(wan)。
廣域網(wǎng)在地理上可以跨越很大的距離，連網(wǎng)的計算機(jī)之間的距離一般在幾萬米以上，跨省、跨國甚至跨洲。
目前，大多數(shù)局域網(wǎng)在應(yīng)用中不是孤立的，除了與本部門的大型機(jī)系統(tǒng)互相通信，還可以與廣域網(wǎng)連接，網(wǎng)絡(luò)互連形成了更大規(guī)模的互連網(wǎng)。
大家通常使用的因特網(wǎng)(internet)就是世界上最大的廣域網(wǎng)。
關(guān)于因特網(wǎng)，想多和大家說說。80年代末期，internet才進(jìn)入我國，是由中科院高能物理所接入。所以，最初，因特網(wǎng)在我國是高精尖的技術(shù)及高精尖的應(yīng)用，非一般人所能用。直到1994年，郵電部建立了chinanet網(wǎng)，使因特網(wǎng)真正面向全國大眾。chinanet網(wǎng)目前由中國電信負(fù)責(zé)經(jīng)營管理，并且絕大數(shù)用戶接入因特網(wǎng)都選擇中國電信作為isp(因特網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)商)。
雖然我們使用因特網(wǎng)的歷史比較短暫，但我們的發(fā)展速度卻是驚人的，首先是網(wǎng)民數(shù)，根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心1月的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，中國目前網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)1.1億，占中國總?cè)丝诘慕?0%，僅次于美國,居世界第二位。其次，要互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域，我們由原來的“學(xué)徒”躋身為“師傅”。請同學(xué)們快速瀏覽一下“閱讀材料”，抖擻抖擻精神，揚(yáng)眉吐氣一下!
3.城域網(wǎng)(man)。
基本上是一種大型的局域網(wǎng)(lan)，它可以覆蓋一組鄰近的公司或一個城市，可以支持?jǐn)?shù)據(jù)和聲音，并有可能涉及到當(dāng)?shù)氐挠芯€電視網(wǎng)。
時下，許多城市教育部門組建了教育城域網(wǎng)，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)等。
(學(xué)生回答，教師指導(dǎo)、幫助，說明所事例分別體現(xiàn)或發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)哪方面的功能)。
五、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功能。
1.資源共享。
2.網(wǎng)絡(luò)通訊。
3.分擔(dān)負(fù)荷及協(xié)同處理。
在現(xiàn)在的社會，我們會發(fā)現(xiàn)生活中越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，有了網(wǎng)絡(luò)，縮短了人與人的距離，加強(qiáng)了人與人的溝通，學(xué)會了共享，增強(qiáng)了合作，提高了工作效率。但是，必須要提醒我們的同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)是為了幫助我們，不管是學(xué)習(xí)還是生活，如果有一天，網(wǎng)絡(luò)挾持了你，讓你不能正常生活，那你就應(yīng)該及早就醫(yī)，及時進(jìn)行心理輔導(dǎo)與調(diào)整，斬斷網(wǎng)癮，重回正軌。
【課堂小結(jié)】。
本堂課，我們一起了解了一下計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，了解了其發(fā)展歷史，知道了網(wǎng)絡(luò)的功能以及分類。
【課后練習(xí)】。
書上p7“探索活動”，直接填寫在書上。
要求：1.是自己親歷的最深切的感受，字?jǐn)?shù)不一定多，但要真!
2.第二天由科代表收交作業(yè)!
【教學(xué)后記】。
三年級川教版信息技術(shù)教案篇三
1.知識要求：了解或掌握第二次工業(yè)革命的成果;第二次工業(yè)革命的特點;壟斷組織的形成原因、主要形式、作用。
2.能力要求：
(1)分析和比較第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的特點。
(2)通過對壟斷組織的形成的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點分析歷史現(xiàn)象和歷史事物的能力。
3.情感目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提高，生產(chǎn)力的進(jìn)步越來越依賴于科學(xué)技術(shù)的新發(fā)現(xiàn)?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。在資本主義制度下，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，導(dǎo)致生產(chǎn)和資本的高度集中，產(chǎn)生了壟斷。
課時安排1課時。
重點、難點分析。
1.重點分析：本節(jié)重點是第二次工業(yè)革命的特點、壟斷組織的形成。第二次工業(yè)革命的特點，是對第二次工業(yè)革命的深層次分析，它反映了歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，即歷史發(fā)展的規(guī)律性，這是對學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)的重要方面。壟斷組織的形成，就其內(nèi)容來說，它是資本主義發(fā)展過程中非常重要的轉(zhuǎn)折時期，它使現(xiàn)代意義的資本主義經(jīng)濟(jì)模式基本定型，它對以后資本主義的發(fā)展乃至世界的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。就其能力要求來說，它需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義歷史唯物主義觀點進(jìn)行分析，才能對這一時期的歷史現(xiàn)象形成正確的認(rèn)識。
2.難點分析：本節(jié)難點是對第二次工業(yè)革命的特點的分析，學(xué)生往往只停留在教材的字面分析，難于深入理解其深層含義。
課堂教學(xué)設(shè)計。
師：19世紀(jì)中后期，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立，極大地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上第二次工業(yè)革命興起。
三年級川教版信息技術(shù)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能。
1、了解周恩來提出“和平共處五項原則”的史實，以及周恩來出席萬隆會議并在萬隆會議上進(jìn)行外交斗爭的情況。
2、記住和平共處五項原則的具體內(nèi)容和1971年中國在聯(lián)合國合法席位恢復(fù)的重大事件，認(rèn)識“和平共處五項原則”的提出在中國外交史上的重大作用。
引導(dǎo)學(xué)生在掌握中國重大外交政策的基礎(chǔ)上，分析外交政策中的“發(fā)展變化”與“堅持不變”的外交原則，從而培養(yǎng)學(xué)生分析觀察問題的能力。
情感態(tài)度價值觀。
通過學(xué)習(xí)了解新中國的重大外交活動，使學(xué)生認(rèn)識外交工作的復(fù)雜性和重要性，培養(yǎng)學(xué)生自覺關(guān)心時政、關(guān)心國家大事的意識。
教學(xué)重點：和平共處五項原則、萬隆會議、我國在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)、中美建交。
教學(xué)難點：中美關(guān)系的演變、中國全方位的外交政策。
課前準(zhǔn)備：查資料、查練習(xí)題。
教學(xué)方法：引導(dǎo)、講述法、講練結(jié)合、合作探究。
學(xué)習(xí)方法：閱讀、討論、合作探究、練習(xí)法。
教具設(shè)計：電腦、圖片。
三年級川教版信息技術(shù)教案篇五
知識技能目標(biāo)：掌握運(yùn)用彩色橡皮，為樹葉變化四季的顏色。
能將創(chuàng)作好的圖畫設(shè)置為墻紙。
過程與方法：課堂中進(jìn)行有層次的教學(xué)，同學(xué)在自主探索、合作互助的過程中掌握本課的知識要點。
情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)同學(xué)自主探索、合作互助的學(xué)習(xí)能力和表示自我的能力。
教學(xué)重點：學(xué)會靈活使用彩色橡皮為樹葉改變顏色。
教學(xué)難點：提高同學(xué)自主探究和操作實踐能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師自備四季圖片。
教學(xué)過程：
（播放四季圖片）。
師：武漢是一個四季分明的城市，春天，這里春意盎然，美不勝收；夏天，這里驕陽似火，不愧為“火爐”的稱號；秋天，這里枝繁葉茂，碩果累累；冬天，這里白雪飄飄，宛如童話王國。
師問：你能說說一年四季里，樹葉的變化情況嗎？
出示表格。
春天的樹葉可以是色，
因為。
夏天的樹葉可以是深綠色，
因為。
秋天的樹葉可以是色，
因為。
冬天的樹葉可以是色，
因為樹葉被白雪覆蓋著。
師：出示自制四季變化圖片激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
（2）學(xué)用彩色橡皮：
展示四季，來大家對比一下這幾幅圖畫有什么不同。
圖片沒有變化，只是樹葉的顏色發(fā)生了變化，大家想想看有什么方法可以實現(xiàn)呢？（提示：用彩色橡皮）。
好，看老師變魔術(shù)了哦。老師只變一次，你可要聽好了。
*在顏色欄里用鼠標(biāo)右鍵點擊一種顏色，這就是我們橡皮的顏色。
*用彩色的橡皮在與前景色一樣的畫布上用鼠標(biāo)右鍵可以繪制出彩色的字。
注：1、彩色的橡皮只會在顏色與前景色一樣的畫布上才干涂出顏色。
2、必需要用鼠標(biāo)右鍵。
生：嘗試?yán)貌噬鹌?，制作四季不同的樹葉的圖片。
作品展示，問題解答，并進(jìn)行簡單的評價。
師：同學(xué)們，你們有沒有方法讓我們成為我們電腦的桌面呢？
生：自主探索。
師簡介三種方式：平鋪、拉伸、居中。
生觀察后，自身找出不同。
生生評價。
師生評價。
展示評選出來最好的同學(xué)作品：
出示蝴蝶圖片，同學(xué)們你們能用今天學(xué)的身手讓蝴蝶變變顏色嗎？
略
三年級川教版信息技術(shù)教案篇六
2、在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)同學(xué)觀察生活的習(xí)慣。
3、激發(fā)同學(xué)自覺愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
普通教室。
一、導(dǎo)入。
師：上節(jié)課，我們了解了信息技術(shù)的概念，同時也知道了，計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息技術(shù)里面很重要的一局部。今天我們就來深入了解一下計算機(jī)到底有哪些功能。
二、電腦功能的介紹。
師：計算機(jī)又稱為電腦。它的身手可大了?，F(xiàn)在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。
同學(xué)以四人為單位，分組討論。
同學(xué)匯報討論的結(jié)果，老師以板書形式出現(xiàn)，并加以補(bǔ)充和介紹：
功能1：存放資料。
電腦存儲設(shè)備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實電腦的存儲容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來說，會占用更多的空間。
功能2：畫漂亮的圖。
功能3：聽音樂、看電影或動畫。
電腦在我們娛樂中也發(fā)揮了很大的作用，而且現(xiàn)在還可以通過網(wǎng)絡(luò)，直接在網(wǎng)絡(luò)上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要瀏覽到自身的電腦上，還可以通過電腦看電視臺的節(jié)目。
功能4：上網(wǎng)校、看新聞、收發(fā)電子郵件等。
現(xiàn)在許多學(xué)校都通過網(wǎng)絡(luò)開設(shè)了網(wǎng)校，同學(xué)通過郵件、qq、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，安排作業(yè)和交作業(yè)。網(wǎng)絡(luò)上的新聞的發(fā)布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網(wǎng)絡(luò)上分布的。
功能5：制作電腦課件。
課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時候進(jìn)行教學(xué)，也有助于同學(xué)們更形象地了解課文內(nèi)容。另一種是提供給同學(xué)們使用的，這種課件通常用于同學(xué)們的自學(xué)。
功能6：電腦翻譯。
電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不只能夠進(jìn)行中英互譯，還有許多其他國家的語言，比方：日語、法語、韓語等，現(xiàn)在都可是在網(wǎng)絡(luò)上找到翻譯的工具軟件。
功能7：制作數(shù)字電影。
大家特別熟悉的一些動畫人物，其實都是通過電腦設(shè)計完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險的高難度的動作局面，就可以用電腦來制作。
完成課本第15頁的“說一說”
三年級川教版信息技術(shù)教案篇七
2、能打開在默認(rèn)位置的圖畫。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的計算機(jī)操作習(xí)慣。
“選定”、“填充”2種工具的使用，打開默認(rèn)位置的圖畫。
選定的工具的使用。
準(zhǔn)備好的范例，并將一幅學(xué)生完成的典型畫例發(fā)送到學(xué)生的默認(rèn)文件夾中。
一、引入新課。
1、上一節(jié)課，同學(xué)們畫的畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下。（教師出示圖畫）。
2、談話：你覺得怎么才能使這些畫更美？（涂色、窗子歪了）。
二、打開圖畫。
1、回憶上節(jié)課保存畫的過程。
2、（出示畫的文件名）你能打開上次保存的畫嗎？今天我們來美化原來畫的畫，讓學(xué)生自己看書試著打開這幅畫。
3、學(xué)生上臺嘗試，教師補(bǔ)充講解。
4、你還有其它打開方法嗎？學(xué)生上臺演示。
三、美化圖畫。
（一）移動窗子。
1、在填色前，我們先來將窗子移移正。
2、教師演示用“選定”工具，并組織學(xué)生進(jìn)行觀察，鼠標(biāo)的指針發(fā)生了什么變化？
3、讓學(xué)生嘗試移動，你在移動過程中碰到什么問題？
4、教師提出透明的'問題，請學(xué)生自己來選擇工具來設(shè)定。
5、學(xué)生繼續(xù)移動窗子。
（二）填色。
1、下面我們就開始為窗子填色，請同學(xué)們找出填色工具。
2、學(xué)生給自己的圖畫上色。
3、上色時你碰到了什么問題？（有時上色時顏色會漏出來），我們該怎么來解決？
（三）保存圖畫。
當(dāng)我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來。
學(xué)生這次修改保存作品，保存時不再彈出保存對話框，心中可能有疑惑。為排除這種疑惑，讓學(xué)生先保存再打開看看是不是剛才修改的作品。
四、師生共同評價作品。
五、課堂小結(jié)。
三年級川教版信息技術(shù)教案篇八
將照片內(nèi)容都下載到電腦中，將照片整理好放到一個文件夾中，在上課前將該文件夾發(fā)送到學(xué)生機(jī)桌面。
一、興趣導(dǎo)入。
利用數(shù)張風(fēng)景圖片制作ppt，在課前開始播放，力求學(xué)生進(jìn)入電腦室后的注意力立刻被吸引到南極去。
二、圖片欣賞。
老師這里只有少數(shù)的幾張圖片，你們想要看看更多的圖片嗎？
演示打開文件夾，讓學(xué)生在本地電腦上欣賞照片。
三、拼音輸入。
1、出示南極探險。
你們看來這么美麗的風(fēng)景，想不想去南極看看一看啊？
老師這里有一名南極探險家寫的日記，我們來一起看一看吧！
2、把注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。
你們能在我們學(xué)過的寫字板上把這段話用拼音的方式打出來，使它成為一篇拼音讀物嗎？
大家可以互相合作，互相討論怎樣把拼音打好。
3、學(xué)生作品展示。
四、故事續(xù)寫。
同學(xué)看了這個探險的經(jīng)歷，你們想想接下來會怎么樣？請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力把這個故事寫完整。同桌可以相互討論，互相合作，完成之后別忘了保存自己的故事。
三年級川教版信息技術(shù)教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道電腦的硬件組成。
2.了解電腦的基本用途。
3.對學(xué)習(xí)電腦產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點：
會辨認(rèn)電腦的各組成部件。
教學(xué)難點：
能否說出各組成部件的名稱。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入。
先給同學(xué)們看一段“孫悟空大鬧天宮”的視頻。
師：同學(xué)們知道這些動畫是用什么制作出來的嗎？
師：同學(xué)們知道電腦還有什么用途嗎？
師：電腦可以用來賣票，算賬，編程，畫畫，聽音樂，看來電腦在我們的生活中發(fā)揮了很大的用途，所以在電腦課上我們要認(rèn)真學(xué)好電腦這門課。
二、新課講授。
（一）電腦的外貌：
師：每位同學(xué)面前都有一臺電腦，下面請同學(xué)們用自己的語言把電腦的外貌描述一下。
師：好，同學(xué)們根據(jù)自己的理解都對電腦進(jìn)行了描述。下面呢讓老師來幫助電腦作一下自我介紹。（等都安靜下來以后）。
電腦的自我介紹。
我的名字叫做電腦，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（eniac）。它是一個巨人，有30噸重，占地170平方米，誕生于1946年，距此算來，我們電腦家族有61年的歷史了。我現(xiàn)在給大家介紹一下我的身體部分。主機(jī)：這是我身上最重要的部分，也是最貴重的一部分，它相當(dāng)于人類的大腦，我思考問題，進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算全部靠它，顯示器：它跟我們的電視機(jī)很像，電腦上的圖像是專門通過它播放出來的。鍵盤和鼠標(biāo)呢是人們跟我交流的工具，你們?nèi)祟愊胱屛腋墒裁茨?，就是通過這兩樣工具來告訴我的。
（二）開機(jī)與桌面。
1、開機(jī)：
師：下面請同學(xué)幫我開機(jī)，其他同學(xué)注意一下他開機(jī)的順序。（有些同學(xué)可能看不清楚，所以我應(yīng)該在旁邊講解）。
師：大家告訴我他開機(jī)的方法對嗎？
生：正/錯。
師：告訴大家正確的方法是先顯后主。為什么呢？（由于時間原因，作為課后小思考。）。
2、桌面：
師：打開電腦以后，我們看到的整個屏幕呢叫做桌面。上面我的文檔，我的電腦……叫做圖標(biāo)。這些圖標(biāo)呢也可以看作放在桌子上的一個個小盒子，我們可以嘗試著打開它們。（老師再講解任務(wù)欄，開始按鈕等）。
（三）關(guān)機(jī)：請學(xué)生上來示范一下，老師在旁邊講解指導(dǎo)。
1、關(guān)閉所有打開的窗口。
2、開始—“關(guān)閉系統(tǒng)”
3、選擇“關(guān)閉計算機(jī)”—“確定”
4、關(guān)閉顯示器。
三年級川教版信息技術(shù)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“我的電腦”，能區(qū)分軟盤、硬盤、光盤。認(rèn)識文件夾圖標(biāo)和常用文件的圖標(biāo)（包括位圖文件、聲音文件和影片文件圖標(biāo)）。
2、學(xué)會新建文件夾和給文件夾更名，并將圖片另存到自己的文件夾下。
1、培養(yǎng)文件資料要分類整理存放的習(xí)慣。
教學(xué)重點：
學(xué)會打開我的電腦，認(rèn)識文件和文件夾。
教學(xué)過程：
一、談話引入。
電腦中有些什么資料，怎樣使用這些資料呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)。
二、打開“我的電腦”
雙擊桌面上的[我的電腦]圖標(biāo)，屏幕上就會出現(xiàn)“我的電腦”窗口，列出電腦中的軟盤、硬盤和光盤等資源。
1、菜單欄。
2、工具欄。
3、軟盤、硬盤和光盤。
試一試：選擇“我的電腦”中的某個盤符，單擊工具欄上的屬性按鈕，看看會出現(xiàn)什么。
三、瀏覽硬盤內(nèi)容。
在“我的電腦”中雙擊硬盤c或d，就可以看到c盤或d盤的內(nèi)容了。盤中有文件夾和文件?？床坏綍r，請使用上下滾動條。
注意：不同的圖標(biāo)代表不同類型的文件。
四、建立自己的文件夾。
建立一個屬于自己的文件夾，就可以把自己的畫、作文等文件都可以放到這個文件夾上。這樣，以后用起來就很方便了。
1、在“我的電腦”中，打開c盤下的mydocuments文件夾。
2、單擊屏幕右下角en圖標(biāo)，選擇[智能abc輸入法]。
3、單擊菜單欄上的[文件]選項，在彈出的菜單中選擇[新建]命令。
4、單擊“新建”菜單中的[文件夾]命令，窗口就會出現(xiàn)一個名為“新建文件夾”的'文件夾圖標(biāo)。
5、輸入方文。
6、把鼠標(biāo)指針移到方文外部并單擊，名為“方文”的新文件夾就建好了。
教你一招：如果要更改已建好的文件或文件夾名稱，只要在需要更名的文件或文件夾上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇[重命名]，就可以輸入新名稱了。
五、使用軟盤。
將軟盤插入電腦的軟盤驅(qū)動器內(nèi)，雙擊“我的電腦”中的[3.5英寸軟盤]，就可以看到軟盤上的內(nèi)容了。
注意：軟盤使用后，要及時取出，放好。
三年級川教版信息技術(shù)教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵。
2.學(xué)會鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個窗口。
3.激發(fā)學(xué)生用鼠標(biāo)探索計算機(jī)奧妙的興趣，使學(xué)生意識到計算機(jī)的工具性。
重點：
鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動。
難點：
鼠標(biāo)的雙擊操作。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)引入：（教師手拿鼠標(biāo)）問：小朋友們還記得這是什么？
“它到底有什么本領(lǐng)呢？今天老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識這位可愛的鼠標(biāo)?！?BR> 〔一〕、認(rèn)識鼠標(biāo)。
出示不同鼠標(biāo)圖片，教師介紹鼠標(biāo)的構(gòu)造及各部分名稱。
教師邊講解邊示意指向、單擊、雙擊、拖動等操作。
學(xué)生自己認(rèn)識鼠標(biāo)的左鍵、右鍵、滾輪等名稱；
學(xué)生能嘗試指向、單擊、雙擊、拖動等操作。
讓學(xué)生自己動手把鼠標(biāo)指向屏幕右下角時間圖標(biāo)上。
請學(xué)生匯報指向時間圖標(biāo)看到的結(jié)果。
教師對上述情況小結(jié)。
〔二〕、用鼠標(biāo)“排座位”（鼠標(biāo)的拖放）。
2、教師作簡單的指向、拖動操作示意。
3、學(xué)生自己練習(xí)鼠標(biāo)拖放功能。
4、教師對學(xué)生練習(xí)過程中問題統(tǒng)一反饋，強(qiáng)調(diào)在拖放鼠標(biāo)時千萬別松開左鍵。
5、按自己喜歡的方式給屏幕上的圖標(biāo)排排座位。
6、同學(xué)間相互欣賞，看看誰排最好。
〔三〕、用鼠標(biāo)查生日。
2、演示雙擊打開“電腦鐘”。
3、介紹“電腦鐘”中列表框及一些按鈕的使用方法。
4、學(xué)生練習(xí)：
練習(xí)雙擊打開“電腦鐘”，體會雙擊時的速度間隔。
練習(xí)對“電腦鐘”中時間、日期等的改變方法。
查一查自己今年生日是星期幾？
你還發(fā)現(xiàn)“電腦鐘”有什么新用途？
5、教師巡視，對出現(xiàn)情況及時給予指導(dǎo)，重點對雙擊速度作指導(dǎo)。
6、學(xué)生練習(xí)p7試一試，并把答案填寫在書上。
7、教師檢查學(xué)生作業(yè)情況。
8、指導(dǎo)學(xué)生關(guān)閉電腦鐘。
（四）p7練習(xí)題1、2。
這部分題對接受能力差的學(xué)生可能來不及做，可讓動作快的學(xué)生相互幫助。
三年級川教版信息技術(shù)教案篇十二
教學(xué)目的：認(rèn)識計算機(jī)各個部件，理解計算機(jī)硬件和軟件的概念。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)計算機(jī)的基本組成。
教學(xué)過程：
師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)計算機(jī)在生活中的應(yīng)用。哪位同學(xué)能來談一談具體應(yīng)用方面。
師：好，你來。
生：（略）。
師：好，你也來談?wù)劇?BR> 生：（略）。
師：同學(xué)們都談得不錯，接下來，我們來共同認(rèn)識一下計算機(jī)的基本組成。好嗎？
生：好。
師：現(xiàn)在，讓世紀(jì)博士給我們講講計算機(jī)的家史吧。
（老師啟動光碟，讓學(xué)生觀看）。
師：通過觀看影片，同學(xué)們學(xué)習(xí)了什么呢？對計算機(jī)了解了多少呢？
生：我知道了。
師：那你來說說。
生：一臺計算機(jī)（電腦）是由硬件與軟件組成的。
師：哪硬件是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：硬件主要由主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器等組成。
師：哪軟件又是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項任務(wù)而設(shè)計，是智慧的結(jié)晶，用不同軟件可以讓計算機(jī)完成不同的任務(wù)。
師：同學(xué)們，今天學(xué)了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。
通過世紀(jì)博士的講解，我們認(rèn)識了計算機(jī)的硬件，知道了計算機(jī)軟件，請依據(jù)下列題目，填上“硬件”或“軟件”。
1、小神游在利用畫圖（）畫畫。
2、將計算機(jī)上文章打印出來的打印機(jī)是（）。
3、工程師利用制圖（）設(shè)計機(jī)械零件，將設(shè)計的機(jī)械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是（）。
師：同學(xué)們，先討論一下。
1、對圖2-6所示的計算機(jī)你還想加上什么設(shè)備？做什么用？
2、你想讓這臺計算機(jī)做些什么事？
三年級川教版信息技術(shù)教案篇十三
本課是蘇教版（20xx年秋）小學(xué)信息技術(shù)教科書（上冊）主題活動3 收 集與表達(dá)信息的內(nèi)容。本課是一個網(wǎng)絡(luò)模塊教學(xué)的一個總結(jié)，旨在讓學(xué) 生進(jìn)一步掌握利用網(wǎng)絡(luò)收集自己所需要信息的方法。
學(xué)生已學(xué)會了管理計算機(jī)中的文件，走進(jìn)因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁、搜索信息等知識。之前的任務(wù)基本都是由個人完成，學(xué)習(xí)過共享資源后，本節(jié)課可以進(jìn)行小組合作，進(jìn)行一個資源的收集和整理。
1.能熟練應(yīng)用搜索引擎查找資料。
2.能對查找到的 資料進(jìn)行分類下載和管理。
資料的搜集及分類下載。
主題性應(yīng)用；學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成
2課時
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1.小組分工明確；
2.進(jìn)行資源的初步搜集。
小組成員分工明確
正確篩選和收集網(wǎng)上信息
預(yù)設(shè)教學(xué)過程：
1、互動游戲激情，學(xué)生自啟入境 師：同學(xué)們，中華民族有著豐 富多彩的節(jié)日，這么多的節(jié)日大家了解多少呢，我們來個猜迷游戲好不好？ 課件展示：“中國傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”
師：（把學(xué)生說的歸類通過課件展示出來）
師：說的很好，下面我們來比一比，看誰找的又準(zhǔn)又快。
2、比賽激需導(dǎo)向，學(xué)生主動探究 （課件展示：小組比賽第一場―“中秋知識大搜索” 師：每個同學(xué)選擇自己最想了解的知識搜索。
3、反饋 師：同學(xué)們可真厲害，一下子找到了這么多有關(guān)中秋節(jié)的知識，誰能介紹一下你找的是什么知識，怎么樣找到的？（教師引導(dǎo)出搜索中“關(guān)鍵字”輸入的重要性）
1、問題引領(lǐng)，導(dǎo)入新學(xué) 師：老師剛才和大家一起也搜索到了很多關(guān)于中秋節(jié)的知識，可這么多的知識我們不可能一一記在腦海里，為了以備后用，該怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出要保存） 師：那保存在哪合適呢，是不是隨便亂放呀？（進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說出保存的第一步先要建立文件夾）
師：是呀，要把網(wǎng)上的知識保存下來，第一步先要給它安個家，安家可有講究呢！（出示課件）“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識也安了家，為了更容易找到我們保存的知識，誰安的家更合理？。
2、探究新學(xué)（給找到的知識“安個家”）
（出示課件）第二場小組比賽―“中秋知識分類安家” 師：給剛才找到的中秋知識分類安個家。
3、反饋(1)：誰愿意展示一下你安的家？
4、繼續(xù)探究―分類下載保存搜索到的知識
師：大家都給找到的知識安好了家，那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識搬到自己家里呢？
（出示課件）小組比賽第三場―“網(wǎng)上知識分類下載”
師：把剛才搜索到的知識分類下載保存到自己建立的文件夾中。（引導(dǎo)學(xué)生將資料下載到分類好的文件夾里。）
5、反饋(2)：誰能說說你是怎么樣保存的？
1、看圖猜節(jié)日
（出示課件）---小組沖刺賽 師：挑選一個你最喜歡的.節(jié)日，選擇一個你最感興趣的話題，下載保存到你自己建的文件夾中。
學(xué)生搜索知識，并保存。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1.完成資源的收集和整理；
2.正確的進(jìn)行評價。
完成資源的收集和整理。
能對成果進(jìn)行自評和他評。
預(yù)設(shè)教學(xué)過程：
1.初步展示
請學(xué)生展示一下已經(jīng)收集到的資源。
說一說有什么優(yōu)點，以及需要改進(jìn)的地方。
2.繼續(xù)探索
請學(xué)生繼續(xù)圍繞話題下載相應(yīng)的資料
1.將下載下來的信息進(jìn)行細(xì)致的整理和再分類
1.請小組推薦一名代表進(jìn)行展示
展示可圍繞以下話題展開：
小組收集的主題是什么？
收集分為幾大類，每一大類里又分為幾小類？
每一個類別里分別有哪些資源？
2.評價
請學(xué)生與自己的對一個對比，進(jìn)行評價
同學(xué)們，網(wǎng)海茫茫，網(wǎng)絡(luò)是個大寶藏，我們不僅要會搜集資料，整理資料，更要會運(yùn)用資料。
本節(jié)課以一個個小任務(wù)圍繞一個主題來開展教學(xué)，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識，提高他們駕馭計算機(jī)的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。另外小組合作也是本課一大特點，培養(yǎng)了學(xué)生相互合作交流的能力。
三年級川教版信息技術(shù)教案篇十四
2、信息的發(fā)展，信息道德。
1、了解生活中的信息，認(rèn)識信息的重要性，樹立信息意識，培養(yǎng)信息道德。
2、了解信息的重要處置工具——計算機(jī)；
3、培養(yǎng)同學(xué)對信息技術(shù)課的興趣以和自主探索能力與相互學(xué)習(xí)的能力；讓同學(xué)感受信息技術(shù)課帶來的快樂。
信息的概念，認(rèn)識信息的重要性；
信息的概念，信息道德。
普通教室
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天是我們第一次接觸信息技術(shù)這門課程，有人知道什么是信息技術(shù)嗎？
指導(dǎo)同學(xué)回答，情感激勵；
二、信息技術(shù)在生活中的運(yùn)用
活動1：信息技術(shù)就在我們身邊，請同學(xué)們好好想想，身邊都有哪些信息技術(shù)，并說也信息技術(shù)起到的作用。將同學(xué)按兩組為一隊，分為a、b兩隊，兩隊輪流說出身邊的信息技術(shù)，無法和時接上的隊輸。
師：通過剛才的游戲，大家應(yīng)該不再對信息技術(shù)感到陌生了，其實信息技術(shù)就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個領(lǐng)域，信息技術(shù)也有著廣泛的.應(yīng)用，比方：通訊衛(wèi)星、偵查飛機(jī)、機(jī)器人、通訊兵、雷達(dá)等等。我們每天看新聞的時候都會聽到天氣預(yù)報，這是科學(xué)家利用電腦對氣象衛(wèi)星傳回的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的結(jié)果。
三、信息道德
師：在所有的信息技術(shù)中，大家最熟悉的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了。互聯(lián)網(wǎng)上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對我們好的信息，也有對我們來說不好的信息。那面對這么多的信息，我們必需要養(yǎng)成良好的信息道德，才干充沛利用網(wǎng)絡(luò)上有利的信息，并用去除不利的信息。
活動2：通過老師口述“小明的一天”的故事，請同學(xué)們認(rèn)真聽，并且當(dāng)聽到一些你認(rèn)為不正確的行為時，喊“停”，并請同學(xué)告訴老師，小明的那些行為是不對的。
小明的一天：今天輪到小明的班級上電腦課了，小明興高采烈地來到了電腦室的門口，可是發(fā)現(xiàn)自身今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進(jìn)了教室。打開電腦后，小明看到了一個名為“日記”的文件，小明就打開來看，原來這是上一節(jié)課，其他班級的同學(xué)寫的日記。后來，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺得這樣看起來桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點去玩，沒有并閉計算機(jī)，就離開了教室。
師生一起總結(jié)基本的信息規(guī)范和信息道德。
三年級川教版信息技術(shù)教案篇十五
1.初步認(rèn)識畫圖軟件。
2.學(xué)會使用畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫一些簡單造型。
準(zhǔn)備幾張在畫圖作成的小樹圖畫。
一、導(dǎo)入。
教師首先展示準(zhǔn)備好的幾張小樹圖畫。
師：1.你們覺得這幾張小樹畫的怎么樣？
2.大家想不想也自己畫出一幅這樣漂亮的圖畫??？
3.在電腦里用什么來畫出這樣的圖畫昵？
二、打開畫板，初識畫圖軟件。
1.打開畫圖軟件。
師：1.請大家把書本翻到17頁，我們一起去打開可以讓我們畫畫的這個軟件。
2.你能夠按照17頁下邊的提示自己打開這個畫圖軟件嗎？
生嘗試自己打開畫板。
師請一成功學(xué)生介紹一下打開畫圖的方法。
打開畫圖方法：鼠標(biāo)依次單擊“開始”——“程序”——“附件”——“畫圖”
2.認(rèn)識畫圖界面。
師：1.看著17頁下邊那張圖片，你知道了畫圖可分為幾部分？
畫圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、畫布。
三、“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用。
1.“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”
生尋找并指出這三個工具。
師請一學(xué)生回答。
師出示下圖，
2.請你想一想下面這些事物分別是用哪個工具畫出來的？
答案：
太陽是用（噴槍）畫出來的。
葉子是用（刷子）畫出來的。
花是用（鉛筆）畫出來的。
教師演示工具使用方法：用鼠標(biāo)單工具，然后可以在畫布上按住鼠標(biāo)左鍵就可以使用這個工具繪畫。
學(xué)生自己嘗試這三個工具，并用合適的工具畫幾棵小樹。
師：大家看到工具箱的下面有一塊空白地方，這個地方是用來干什么的呢？
生：可以用來調(diào)整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細(xì)。
2.“橡皮”
師：1.“橡皮”是用來干什么的？
2.你猜一猜我們應(yīng)該怎樣使用“橡皮”這個工具呢？
生：和其它3個工具相似的使用方法。
四、利用省下的時間，完成《小樹》這幅圖畫。
五、圖畫欣賞。
把幾張相對比較漂亮的畫展示給學(xué)生看，說說你認(rèn)為這幅畫畫的怎么樣？
三年級川教版信息技術(shù)教案篇一
一.教學(xué)目標(biāo)：
1、了解命令串的概念;。
2、掌握抬筆命令和落筆命令的使用方法;。
3、進(jìn)一步練習(xí)用logo命令畫圖;。
二.教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：理解抬筆命令和落筆命令的作用;。
教學(xué)難點：使用logo命令畫出較復(fù)雜一些的圖畫。
三.教學(xué)準(zhǔn)備：
在教師機(jī)上準(zhǔn)備好教學(xué)中將會用到的logo圖形，如圖2-2、圖2-8、圖2-9、圖2-10。
四、教學(xué)過程。
教學(xué)復(fù)習(xí)引入。
復(fù)習(xí)上課學(xué)習(xí)的logo基本命令1、t：在上一課我們學(xué)會了一些logo的基本命令，大家還記得嗎?2、t：我們還用這些基本命令畫出了正方形和長方形，請同學(xué)們來說一說，畫正方形和長方形的命令是怎樣的?3、t：今天，我們要學(xué)習(xí)怎樣指揮小海龜在畫圖窗口里“寫”出漢字來。學(xué)生回答、討論。
學(xué)生回答、討論。
2、要求學(xué)生上機(jī)操作，驗證教材p11第二行的命令串是否正確。
學(xué)生操作：輸入教材p11第二行的命令串，驗證與教材圖2-1中的正方形是否一致。
“寫”連筆漢字。
1、與學(xué)生討論圖2-2中左上角的“日”字應(yīng)該怎樣畫，通過討論，引導(dǎo)學(xué)生明白：
(1)可以不按筆順來畫;。
(2)在一條線上再重復(fù)畫線，不會影響已經(jīng)畫好的線;。
(3)可以用多種方式來完成。
學(xué)生操作：用logo命令畫出圖2-2中的“日”字及另外三個任選一個漢字。
學(xué)生操作：體會抬筆命令的作用;學(xué)生操作：體會抬筆命令的作用;。
學(xué)生操作：在抬筆命令和落筆命令的幫助下，完成“做一做”1，畫出圖2-9中的后兩個漢字(“回”字和“同”字)。
學(xué)生操作：用logo命令畫出圖2-8中的圖畫。
拓展訓(xùn)練1、要求已經(jīng)完成圖2-8中圖畫的學(xué)生，用logo命令畫出圖2-10中的圖畫。學(xué)生操作：用logo命令畫出圖2-10中的圖畫。
小結(jié)1、小結(jié)本課內(nèi)容：(1)什么叫命令串;(2)抬筆命令和落筆命令;2、小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，展示學(xué)生作品。部分學(xué)生展示自己用logo命令畫出的圖畫。
三年級川教版信息技術(shù)教案篇二
【課型】新授課(本班教室)。
【教學(xué)內(nèi)容】。
1.分析本冊教材，明確學(xué)期計劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.什么是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)?有哪些應(yīng)用?
【教學(xué)目標(biāo)】。
※知識目標(biāo)：
1.明確本學(xué)科的學(xué)期計劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念。
3.了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。
4.知道計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能及分類。
※技能目標(biāo)：
1.根據(jù)學(xué)期內(nèi)容，確定自己操作提高的方向。
2.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)概念及組成要素，知道組建網(wǎng)絡(luò)要做哪些事。如果身邊碰巧有這種需要，自己可以參與其中。
3.能恰當(dāng)?shù)貙⑸磉叺囊恍┚W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行歸類。
※情感目標(biāo)：
1.激發(fā)興趣，讓自己的學(xué)習(xí)能夠有的放矢。
2.通過網(wǎng)絡(luò)的功能及發(fā)展，明白分享與合作對學(xué)習(xí)工作的影響。
3.科技領(lǐng)先是一個國家、民族決定其國際地位的重要砝碼，激勵學(xué)生要有使命感、責(zé)任感。
【教學(xué)重、難點】。
1.通過學(xué)期計劃及內(nèi)容介紹，讓學(xué)生知道要學(xué)些什么，應(yīng)該怎么來學(xué)。
2.組建計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本要素。
3.能列舉出身邊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并恰當(dāng)歸類。
【學(xué)生分析】。
對“網(wǎng)絡(luò)”這個詞，更多的同學(xué)會把它的概念縮小理解為“互聯(lián)網(wǎng)”，我們這一節(jié)課就是要讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的概念，知道其功能和分類。相對于其它知識、技能，本課內(nèi)容應(yīng)該有90%以上的學(xué)生是在同一起跑線。
【教學(xué)過程】。
一、學(xué)期內(nèi)容及計劃。
(通過引導(dǎo)，瀏覽目錄，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容)。
計算機(jī)是我們信息技術(shù)課上必不可少的工具，對它的使用和操作我們也相當(dāng)?shù)氖煜ち?。可是，在現(xiàn)代的信息社會，分散在各處的孤立的計算機(jī)就好像一個“光桿司令”，能力是非常有限的。我想請問一下，你們有聽說過“地球村”這個名詞嗎?“地球村”就是比喻人和人之間、城市和城市之間、國家和國家之間的信息交流突破了時間、空間距離，就好像同處于一個小小的村落一樣。
二、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
我們處在信息社會，信息的來源也很多，我想請同學(xué)們就自己聽說的，看到的，想象的相關(guān)內(nèi)容來談一談自己對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識。
(學(xué)生暢談時間)。
(根據(jù)學(xué)生的回答及教師補(bǔ)充，板書“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念”及“必備基本要素”)。
1.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念。
分散的多臺計算機(jī)、終端和外部設(shè)備用通信線路互連起來，實現(xiàn)彼此間通信及計算機(jī)的軟件、硬件和數(shù)據(jù)資源的共享，這樣一個實現(xiàn)了資源共享的體系叫做計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
(指導(dǎo)學(xué)生在教材相應(yīng)位置標(biāo)記出)。
2.必備的基本要素。
(根據(jù)概念敘述，提取這3個基本要素)。
·至少有兩臺具有獨立操作系統(tǒng)的計算機(jī)。
·通信介質(zhì)分有線、無線。
·網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。
我們一直在說計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)怎樣讓我們的信息交流方便、快速，那么，是在什么樣的情形下，是誰以了要把計算機(jī)和計算機(jī)連接起來形成網(wǎng)絡(luò)呢?下面，請同學(xué)們通過快速閱讀教材p1-2頁后，四人小組歸納出各階段計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的顯著特點。
三、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程。
1.第一代計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(50年代――60年代)面向終端，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)簡單，功能有限。
2.第二代計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(60年代末――70年代)共享系統(tǒng)的硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源。
3.第三代計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(70年代末――80年代)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的國際標(biāo)準(zhǔn)化。
4.第四代計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(90年代至今)互連、高速、智能與更為廣泛的應(yīng)用下面呢，由老師來給大家講一下網(wǎng)絡(luò)的分類，就我所掌握的“信息”，有些同學(xué)可就是把“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”認(rèn)為是“互聯(lián)網(wǎng)”喲!
四、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就是計算機(jī)與計算機(jī)相連接，根據(jù)計算機(jī)之間的距離以及網(wǎng)絡(luò)所覆蓋的面積不同，可以將網(wǎng)絡(luò)分為三類：
1.局域網(wǎng)(lan)。
局域網(wǎng)通常是為了一個單位、企業(yè)或一個相對獨立的范圍內(nèi)大量存在的微機(jī)能夠相互通信，共享某些外部設(shè)備(過去高容量硬盤、激光打印機(jī)、繪圖機(jī)都是昂貴的設(shè)備)、共享數(shù)據(jù)信息和應(yīng)用程序而建立的。
典型的局域網(wǎng)絡(luò)由一臺或多臺服務(wù)器和若干個工作站組成。
比如：計算機(jī)教室，整個校園內(nèi)??都是一個局域網(wǎng)。
2.廣域網(wǎng)(wan)。
廣域網(wǎng)在地理上可以跨越很大的距離，連網(wǎng)的計算機(jī)之間的距離一般在幾萬米以上，跨省、跨國甚至跨洲。
目前，大多數(shù)局域網(wǎng)在應(yīng)用中不是孤立的，除了與本部門的大型機(jī)系統(tǒng)互相通信，還可以與廣域網(wǎng)連接，網(wǎng)絡(luò)互連形成了更大規(guī)模的互連網(wǎng)。
大家通常使用的因特網(wǎng)(internet)就是世界上最大的廣域網(wǎng)。
關(guān)于因特網(wǎng)，想多和大家說說。80年代末期，internet才進(jìn)入我國，是由中科院高能物理所接入。所以，最初，因特網(wǎng)在我國是高精尖的技術(shù)及高精尖的應(yīng)用，非一般人所能用。直到1994年，郵電部建立了chinanet網(wǎng)，使因特網(wǎng)真正面向全國大眾。chinanet網(wǎng)目前由中國電信負(fù)責(zé)經(jīng)營管理，并且絕大數(shù)用戶接入因特網(wǎng)都選擇中國電信作為isp(因特網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)商)。
雖然我們使用因特網(wǎng)的歷史比較短暫，但我們的發(fā)展速度卻是驚人的，首先是網(wǎng)民數(shù)，根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心1月的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，中國目前網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)1.1億，占中國總?cè)丝诘慕?0%，僅次于美國,居世界第二位。其次，要互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域，我們由原來的“學(xué)徒”躋身為“師傅”。請同學(xué)們快速瀏覽一下“閱讀材料”，抖擻抖擻精神，揚(yáng)眉吐氣一下!
3.城域網(wǎng)(man)。
基本上是一種大型的局域網(wǎng)(lan)，它可以覆蓋一組鄰近的公司或一個城市，可以支持?jǐn)?shù)據(jù)和聲音，并有可能涉及到當(dāng)?shù)氐挠芯€電視網(wǎng)。
時下，許多城市教育部門組建了教育城域網(wǎng)，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)等。
(學(xué)生回答，教師指導(dǎo)、幫助，說明所事例分別體現(xiàn)或發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)哪方面的功能)。
五、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功能。
1.資源共享。
2.網(wǎng)絡(luò)通訊。
3.分擔(dān)負(fù)荷及協(xié)同處理。
在現(xiàn)在的社會，我們會發(fā)現(xiàn)生活中越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，有了網(wǎng)絡(luò)，縮短了人與人的距離，加強(qiáng)了人與人的溝通，學(xué)會了共享，增強(qiáng)了合作，提高了工作效率。但是，必須要提醒我們的同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)是為了幫助我們，不管是學(xué)習(xí)還是生活，如果有一天，網(wǎng)絡(luò)挾持了你，讓你不能正常生活，那你就應(yīng)該及早就醫(yī)，及時進(jìn)行心理輔導(dǎo)與調(diào)整，斬斷網(wǎng)癮，重回正軌。
【課堂小結(jié)】。
本堂課，我們一起了解了一下計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，了解了其發(fā)展歷史，知道了網(wǎng)絡(luò)的功能以及分類。
【課后練習(xí)】。
書上p7“探索活動”，直接填寫在書上。
要求：1.是自己親歷的最深切的感受，字?jǐn)?shù)不一定多，但要真!
2.第二天由科代表收交作業(yè)!
【教學(xué)后記】。
三年級川教版信息技術(shù)教案篇三
1.知識要求：了解或掌握第二次工業(yè)革命的成果;第二次工業(yè)革命的特點;壟斷組織的形成原因、主要形式、作用。
2.能力要求：
(1)分析和比較第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的特點。
(2)通過對壟斷組織的形成的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點分析歷史現(xiàn)象和歷史事物的能力。
3.情感目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提高，生產(chǎn)力的進(jìn)步越來越依賴于科學(xué)技術(shù)的新發(fā)現(xiàn)?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。在資本主義制度下，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，導(dǎo)致生產(chǎn)和資本的高度集中，產(chǎn)生了壟斷。
課時安排1課時。
重點、難點分析。
1.重點分析：本節(jié)重點是第二次工業(yè)革命的特點、壟斷組織的形成。第二次工業(yè)革命的特點，是對第二次工業(yè)革命的深層次分析，它反映了歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，即歷史發(fā)展的規(guī)律性，這是對學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)的重要方面。壟斷組織的形成，就其內(nèi)容來說，它是資本主義發(fā)展過程中非常重要的轉(zhuǎn)折時期，它使現(xiàn)代意義的資本主義經(jīng)濟(jì)模式基本定型，它對以后資本主義的發(fā)展乃至世界的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。就其能力要求來說，它需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義歷史唯物主義觀點進(jìn)行分析，才能對這一時期的歷史現(xiàn)象形成正確的認(rèn)識。
2.難點分析：本節(jié)難點是對第二次工業(yè)革命的特點的分析，學(xué)生往往只停留在教材的字面分析，難于深入理解其深層含義。
課堂教學(xué)設(shè)計。
師：19世紀(jì)中后期，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立，極大地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上第二次工業(yè)革命興起。
三年級川教版信息技術(shù)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能。
1、了解周恩來提出“和平共處五項原則”的史實，以及周恩來出席萬隆會議并在萬隆會議上進(jìn)行外交斗爭的情況。
2、記住和平共處五項原則的具體內(nèi)容和1971年中國在聯(lián)合國合法席位恢復(fù)的重大事件，認(rèn)識“和平共處五項原則”的提出在中國外交史上的重大作用。
引導(dǎo)學(xué)生在掌握中國重大外交政策的基礎(chǔ)上，分析外交政策中的“發(fā)展變化”與“堅持不變”的外交原則，從而培養(yǎng)學(xué)生分析觀察問題的能力。
情感態(tài)度價值觀。
通過學(xué)習(xí)了解新中國的重大外交活動，使學(xué)生認(rèn)識外交工作的復(fù)雜性和重要性，培養(yǎng)學(xué)生自覺關(guān)心時政、關(guān)心國家大事的意識。
教學(xué)重點：和平共處五項原則、萬隆會議、我國在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)、中美建交。
教學(xué)難點：中美關(guān)系的演變、中國全方位的外交政策。
課前準(zhǔn)備：查資料、查練習(xí)題。
教學(xué)方法：引導(dǎo)、講述法、講練結(jié)合、合作探究。
學(xué)習(xí)方法：閱讀、討論、合作探究、練習(xí)法。
教具設(shè)計：電腦、圖片。
三年級川教版信息技術(shù)教案篇五
知識技能目標(biāo)：掌握運(yùn)用彩色橡皮，為樹葉變化四季的顏色。
能將創(chuàng)作好的圖畫設(shè)置為墻紙。
過程與方法：課堂中進(jìn)行有層次的教學(xué)，同學(xué)在自主探索、合作互助的過程中掌握本課的知識要點。
情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)同學(xué)自主探索、合作互助的學(xué)習(xí)能力和表示自我的能力。
教學(xué)重點：學(xué)會靈活使用彩色橡皮為樹葉改變顏色。
教學(xué)難點：提高同學(xué)自主探究和操作實踐能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師自備四季圖片。
教學(xué)過程：
（播放四季圖片）。
師：武漢是一個四季分明的城市，春天，這里春意盎然，美不勝收；夏天，這里驕陽似火，不愧為“火爐”的稱號；秋天，這里枝繁葉茂，碩果累累；冬天，這里白雪飄飄，宛如童話王國。
師問：你能說說一年四季里，樹葉的變化情況嗎？
出示表格。
春天的樹葉可以是色，
因為。
夏天的樹葉可以是深綠色，
因為。
秋天的樹葉可以是色，
因為。
冬天的樹葉可以是色，
因為樹葉被白雪覆蓋著。
師：出示自制四季變化圖片激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
（2）學(xué)用彩色橡皮：
展示四季，來大家對比一下這幾幅圖畫有什么不同。
圖片沒有變化，只是樹葉的顏色發(fā)生了變化，大家想想看有什么方法可以實現(xiàn)呢？（提示：用彩色橡皮）。
好，看老師變魔術(shù)了哦。老師只變一次，你可要聽好了。
*在顏色欄里用鼠標(biāo)右鍵點擊一種顏色，這就是我們橡皮的顏色。
*用彩色的橡皮在與前景色一樣的畫布上用鼠標(biāo)右鍵可以繪制出彩色的字。
注：1、彩色的橡皮只會在顏色與前景色一樣的畫布上才干涂出顏色。
2、必需要用鼠標(biāo)右鍵。
生：嘗試?yán)貌噬鹌?，制作四季不同的樹葉的圖片。
作品展示，問題解答，并進(jìn)行簡單的評價。
師：同學(xué)們，你們有沒有方法讓我們成為我們電腦的桌面呢？
生：自主探索。
師簡介三種方式：平鋪、拉伸、居中。
生觀察后，自身找出不同。
生生評價。
師生評價。
展示評選出來最好的同學(xué)作品：
出示蝴蝶圖片，同學(xué)們你們能用今天學(xué)的身手讓蝴蝶變變顏色嗎？
略
三年級川教版信息技術(shù)教案篇六
2、在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)同學(xué)觀察生活的習(xí)慣。
3、激發(fā)同學(xué)自覺愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
普通教室。
一、導(dǎo)入。
師：上節(jié)課，我們了解了信息技術(shù)的概念，同時也知道了，計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息技術(shù)里面很重要的一局部。今天我們就來深入了解一下計算機(jī)到底有哪些功能。
二、電腦功能的介紹。
師：計算機(jī)又稱為電腦。它的身手可大了?，F(xiàn)在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。
同學(xué)以四人為單位，分組討論。
同學(xué)匯報討論的結(jié)果，老師以板書形式出現(xiàn)，并加以補(bǔ)充和介紹：
功能1：存放資料。
電腦存儲設(shè)備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實電腦的存儲容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來說，會占用更多的空間。
功能2：畫漂亮的圖。
功能3：聽音樂、看電影或動畫。
電腦在我們娛樂中也發(fā)揮了很大的作用，而且現(xiàn)在還可以通過網(wǎng)絡(luò)，直接在網(wǎng)絡(luò)上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要瀏覽到自身的電腦上，還可以通過電腦看電視臺的節(jié)目。
功能4：上網(wǎng)校、看新聞、收發(fā)電子郵件等。
現(xiàn)在許多學(xué)校都通過網(wǎng)絡(luò)開設(shè)了網(wǎng)校，同學(xué)通過郵件、qq、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，安排作業(yè)和交作業(yè)。網(wǎng)絡(luò)上的新聞的發(fā)布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網(wǎng)絡(luò)上分布的。
功能5：制作電腦課件。
課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時候進(jìn)行教學(xué)，也有助于同學(xué)們更形象地了解課文內(nèi)容。另一種是提供給同學(xué)們使用的，這種課件通常用于同學(xué)們的自學(xué)。
功能6：電腦翻譯。
電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不只能夠進(jìn)行中英互譯，還有許多其他國家的語言，比方：日語、法語、韓語等，現(xiàn)在都可是在網(wǎng)絡(luò)上找到翻譯的工具軟件。
功能7：制作數(shù)字電影。
大家特別熟悉的一些動畫人物，其實都是通過電腦設(shè)計完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險的高難度的動作局面，就可以用電腦來制作。
完成課本第15頁的“說一說”
三年級川教版信息技術(shù)教案篇七
2、能打開在默認(rèn)位置的圖畫。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的計算機(jī)操作習(xí)慣。
“選定”、“填充”2種工具的使用，打開默認(rèn)位置的圖畫。
選定的工具的使用。
準(zhǔn)備好的范例，并將一幅學(xué)生完成的典型畫例發(fā)送到學(xué)生的默認(rèn)文件夾中。
一、引入新課。
1、上一節(jié)課，同學(xué)們畫的畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下。（教師出示圖畫）。
2、談話：你覺得怎么才能使這些畫更美？（涂色、窗子歪了）。
二、打開圖畫。
1、回憶上節(jié)課保存畫的過程。
2、（出示畫的文件名）你能打開上次保存的畫嗎？今天我們來美化原來畫的畫，讓學(xué)生自己看書試著打開這幅畫。
3、學(xué)生上臺嘗試，教師補(bǔ)充講解。
4、你還有其它打開方法嗎？學(xué)生上臺演示。
三、美化圖畫。
（一）移動窗子。
1、在填色前，我們先來將窗子移移正。
2、教師演示用“選定”工具，并組織學(xué)生進(jìn)行觀察，鼠標(biāo)的指針發(fā)生了什么變化？
3、讓學(xué)生嘗試移動，你在移動過程中碰到什么問題？
4、教師提出透明的'問題，請學(xué)生自己來選擇工具來設(shè)定。
5、學(xué)生繼續(xù)移動窗子。
（二）填色。
1、下面我們就開始為窗子填色，請同學(xué)們找出填色工具。
2、學(xué)生給自己的圖畫上色。
3、上色時你碰到了什么問題？（有時上色時顏色會漏出來），我們該怎么來解決？
（三）保存圖畫。
當(dāng)我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來。
學(xué)生這次修改保存作品，保存時不再彈出保存對話框，心中可能有疑惑。為排除這種疑惑，讓學(xué)生先保存再打開看看是不是剛才修改的作品。
四、師生共同評價作品。
五、課堂小結(jié)。
三年級川教版信息技術(shù)教案篇八
將照片內(nèi)容都下載到電腦中，將照片整理好放到一個文件夾中，在上課前將該文件夾發(fā)送到學(xué)生機(jī)桌面。
一、興趣導(dǎo)入。
利用數(shù)張風(fēng)景圖片制作ppt，在課前開始播放，力求學(xué)生進(jìn)入電腦室后的注意力立刻被吸引到南極去。
二、圖片欣賞。
老師這里只有少數(shù)的幾張圖片，你們想要看看更多的圖片嗎？
演示打開文件夾，讓學(xué)生在本地電腦上欣賞照片。
三、拼音輸入。
1、出示南極探險。
你們看來這么美麗的風(fēng)景，想不想去南極看看一看啊？
老師這里有一名南極探險家寫的日記，我們來一起看一看吧！
2、把注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。
你們能在我們學(xué)過的寫字板上把這段話用拼音的方式打出來，使它成為一篇拼音讀物嗎？
大家可以互相合作，互相討論怎樣把拼音打好。
3、學(xué)生作品展示。
四、故事續(xù)寫。
同學(xué)看了這個探險的經(jīng)歷，你們想想接下來會怎么樣？請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力把這個故事寫完整。同桌可以相互討論，互相合作，完成之后別忘了保存自己的故事。
三年級川教版信息技術(shù)教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道電腦的硬件組成。
2.了解電腦的基本用途。
3.對學(xué)習(xí)電腦產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點：
會辨認(rèn)電腦的各組成部件。
教學(xué)難點：
能否說出各組成部件的名稱。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入。
先給同學(xué)們看一段“孫悟空大鬧天宮”的視頻。
師：同學(xué)們知道這些動畫是用什么制作出來的嗎？
師：同學(xué)們知道電腦還有什么用途嗎？
師：電腦可以用來賣票，算賬，編程，畫畫，聽音樂，看來電腦在我們的生活中發(fā)揮了很大的用途，所以在電腦課上我們要認(rèn)真學(xué)好電腦這門課。
二、新課講授。
（一）電腦的外貌：
師：每位同學(xué)面前都有一臺電腦，下面請同學(xué)們用自己的語言把電腦的外貌描述一下。
師：好，同學(xué)們根據(jù)自己的理解都對電腦進(jìn)行了描述。下面呢讓老師來幫助電腦作一下自我介紹。（等都安靜下來以后）。
電腦的自我介紹。
我的名字叫做電腦，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（eniac）。它是一個巨人，有30噸重，占地170平方米，誕生于1946年，距此算來，我們電腦家族有61年的歷史了。我現(xiàn)在給大家介紹一下我的身體部分。主機(jī)：這是我身上最重要的部分，也是最貴重的一部分，它相當(dāng)于人類的大腦，我思考問題，進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算全部靠它，顯示器：它跟我們的電視機(jī)很像，電腦上的圖像是專門通過它播放出來的。鍵盤和鼠標(biāo)呢是人們跟我交流的工具，你們?nèi)祟愊胱屛腋墒裁茨?，就是通過這兩樣工具來告訴我的。
（二）開機(jī)與桌面。
1、開機(jī)：
師：下面請同學(xué)幫我開機(jī)，其他同學(xué)注意一下他開機(jī)的順序。（有些同學(xué)可能看不清楚，所以我應(yīng)該在旁邊講解）。
師：大家告訴我他開機(jī)的方法對嗎？
生：正/錯。
師：告訴大家正確的方法是先顯后主。為什么呢？（由于時間原因，作為課后小思考。）。
2、桌面：
師：打開電腦以后，我們看到的整個屏幕呢叫做桌面。上面我的文檔，我的電腦……叫做圖標(biāo)。這些圖標(biāo)呢也可以看作放在桌子上的一個個小盒子，我們可以嘗試著打開它們。（老師再講解任務(wù)欄，開始按鈕等）。
（三）關(guān)機(jī)：請學(xué)生上來示范一下，老師在旁邊講解指導(dǎo)。
1、關(guān)閉所有打開的窗口。
2、開始—“關(guān)閉系統(tǒng)”
3、選擇“關(guān)閉計算機(jī)”—“確定”
4、關(guān)閉顯示器。
三年級川教版信息技術(shù)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“我的電腦”，能區(qū)分軟盤、硬盤、光盤。認(rèn)識文件夾圖標(biāo)和常用文件的圖標(biāo)（包括位圖文件、聲音文件和影片文件圖標(biāo)）。
2、學(xué)會新建文件夾和給文件夾更名，并將圖片另存到自己的文件夾下。
1、培養(yǎng)文件資料要分類整理存放的習(xí)慣。
教學(xué)重點：
學(xué)會打開我的電腦，認(rèn)識文件和文件夾。
教學(xué)過程：
一、談話引入。
電腦中有些什么資料，怎樣使用這些資料呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)。
二、打開“我的電腦”
雙擊桌面上的[我的電腦]圖標(biāo)，屏幕上就會出現(xiàn)“我的電腦”窗口，列出電腦中的軟盤、硬盤和光盤等資源。
1、菜單欄。
2、工具欄。
3、軟盤、硬盤和光盤。
試一試：選擇“我的電腦”中的某個盤符，單擊工具欄上的屬性按鈕，看看會出現(xiàn)什么。
三、瀏覽硬盤內(nèi)容。
在“我的電腦”中雙擊硬盤c或d，就可以看到c盤或d盤的內(nèi)容了。盤中有文件夾和文件?？床坏綍r，請使用上下滾動條。
注意：不同的圖標(biāo)代表不同類型的文件。
四、建立自己的文件夾。
建立一個屬于自己的文件夾，就可以把自己的畫、作文等文件都可以放到這個文件夾上。這樣，以后用起來就很方便了。
1、在“我的電腦”中，打開c盤下的mydocuments文件夾。
2、單擊屏幕右下角en圖標(biāo)，選擇[智能abc輸入法]。
3、單擊菜單欄上的[文件]選項，在彈出的菜單中選擇[新建]命令。
4、單擊“新建”菜單中的[文件夾]命令，窗口就會出現(xiàn)一個名為“新建文件夾”的'文件夾圖標(biāo)。
5、輸入方文。
6、把鼠標(biāo)指針移到方文外部并單擊，名為“方文”的新文件夾就建好了。
教你一招：如果要更改已建好的文件或文件夾名稱，只要在需要更名的文件或文件夾上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇[重命名]，就可以輸入新名稱了。
五、使用軟盤。
將軟盤插入電腦的軟盤驅(qū)動器內(nèi)，雙擊“我的電腦”中的[3.5英寸軟盤]，就可以看到軟盤上的內(nèi)容了。
注意：軟盤使用后，要及時取出，放好。
三年級川教版信息技術(shù)教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵。
2.學(xué)會鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個窗口。
3.激發(fā)學(xué)生用鼠標(biāo)探索計算機(jī)奧妙的興趣，使學(xué)生意識到計算機(jī)的工具性。
重點：
鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動。
難點：
鼠標(biāo)的雙擊操作。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)引入：（教師手拿鼠標(biāo)）問：小朋友們還記得這是什么？
“它到底有什么本領(lǐng)呢？今天老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識這位可愛的鼠標(biāo)?！?BR> 〔一〕、認(rèn)識鼠標(biāo)。
出示不同鼠標(biāo)圖片，教師介紹鼠標(biāo)的構(gòu)造及各部分名稱。
教師邊講解邊示意指向、單擊、雙擊、拖動等操作。
學(xué)生自己認(rèn)識鼠標(biāo)的左鍵、右鍵、滾輪等名稱；
學(xué)生能嘗試指向、單擊、雙擊、拖動等操作。
讓學(xué)生自己動手把鼠標(biāo)指向屏幕右下角時間圖標(biāo)上。
請學(xué)生匯報指向時間圖標(biāo)看到的結(jié)果。
教師對上述情況小結(jié)。
〔二〕、用鼠標(biāo)“排座位”（鼠標(biāo)的拖放）。
2、教師作簡單的指向、拖動操作示意。
3、學(xué)生自己練習(xí)鼠標(biāo)拖放功能。
4、教師對學(xué)生練習(xí)過程中問題統(tǒng)一反饋，強(qiáng)調(diào)在拖放鼠標(biāo)時千萬別松開左鍵。
5、按自己喜歡的方式給屏幕上的圖標(biāo)排排座位。
6、同學(xué)間相互欣賞，看看誰排最好。
〔三〕、用鼠標(biāo)查生日。
2、演示雙擊打開“電腦鐘”。
3、介紹“電腦鐘”中列表框及一些按鈕的使用方法。
4、學(xué)生練習(xí)：
練習(xí)雙擊打開“電腦鐘”，體會雙擊時的速度間隔。
練習(xí)對“電腦鐘”中時間、日期等的改變方法。
查一查自己今年生日是星期幾？
你還發(fā)現(xiàn)“電腦鐘”有什么新用途？
5、教師巡視，對出現(xiàn)情況及時給予指導(dǎo)，重點對雙擊速度作指導(dǎo)。
6、學(xué)生練習(xí)p7試一試，并把答案填寫在書上。
7、教師檢查學(xué)生作業(yè)情況。
8、指導(dǎo)學(xué)生關(guān)閉電腦鐘。
（四）p7練習(xí)題1、2。
這部分題對接受能力差的學(xué)生可能來不及做，可讓動作快的學(xué)生相互幫助。
三年級川教版信息技術(shù)教案篇十二
教學(xué)目的：認(rèn)識計算機(jī)各個部件，理解計算機(jī)硬件和軟件的概念。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)計算機(jī)的基本組成。
教學(xué)過程：
師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)計算機(jī)在生活中的應(yīng)用。哪位同學(xué)能來談一談具體應(yīng)用方面。
師：好，你來。
生：（略）。
師：好，你也來談?wù)劇?BR> 生：（略）。
師：同學(xué)們都談得不錯，接下來，我們來共同認(rèn)識一下計算機(jī)的基本組成。好嗎？
生：好。
師：現(xiàn)在，讓世紀(jì)博士給我們講講計算機(jī)的家史吧。
（老師啟動光碟，讓學(xué)生觀看）。
師：通過觀看影片，同學(xué)們學(xué)習(xí)了什么呢？對計算機(jī)了解了多少呢？
生：我知道了。
師：那你來說說。
生：一臺計算機(jī)（電腦）是由硬件與軟件組成的。
師：哪硬件是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：硬件主要由主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器等組成。
師：哪軟件又是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項任務(wù)而設(shè)計，是智慧的結(jié)晶，用不同軟件可以讓計算機(jī)完成不同的任務(wù)。
師：同學(xué)們，今天學(xué)了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。
通過世紀(jì)博士的講解，我們認(rèn)識了計算機(jī)的硬件，知道了計算機(jī)軟件，請依據(jù)下列題目，填上“硬件”或“軟件”。
1、小神游在利用畫圖（）畫畫。
2、將計算機(jī)上文章打印出來的打印機(jī)是（）。
3、工程師利用制圖（）設(shè)計機(jī)械零件，將設(shè)計的機(jī)械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是（）。
師：同學(xué)們，先討論一下。
1、對圖2-6所示的計算機(jī)你還想加上什么設(shè)備？做什么用？
2、你想讓這臺計算機(jī)做些什么事？
三年級川教版信息技術(shù)教案篇十三
本課是蘇教版（20xx年秋）小學(xué)信息技術(shù)教科書（上冊）主題活動3 收 集與表達(dá)信息的內(nèi)容。本課是一個網(wǎng)絡(luò)模塊教學(xué)的一個總結(jié)，旨在讓學(xué) 生進(jìn)一步掌握利用網(wǎng)絡(luò)收集自己所需要信息的方法。
學(xué)生已學(xué)會了管理計算機(jī)中的文件，走進(jìn)因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁、搜索信息等知識。之前的任務(wù)基本都是由個人完成，學(xué)習(xí)過共享資源后，本節(jié)課可以進(jìn)行小組合作，進(jìn)行一個資源的收集和整理。
1.能熟練應(yīng)用搜索引擎查找資料。
2.能對查找到的 資料進(jìn)行分類下載和管理。
資料的搜集及分類下載。
主題性應(yīng)用；學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成
2課時
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1.小組分工明確；
2.進(jìn)行資源的初步搜集。
小組成員分工明確
正確篩選和收集網(wǎng)上信息
預(yù)設(shè)教學(xué)過程：
1、互動游戲激情，學(xué)生自啟入境 師：同學(xué)們，中華民族有著豐 富多彩的節(jié)日，這么多的節(jié)日大家了解多少呢，我們來個猜迷游戲好不好？ 課件展示：“中國傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”
師：（把學(xué)生說的歸類通過課件展示出來）
師：說的很好，下面我們來比一比，看誰找的又準(zhǔn)又快。
2、比賽激需導(dǎo)向，學(xué)生主動探究 （課件展示：小組比賽第一場―“中秋知識大搜索” 師：每個同學(xué)選擇自己最想了解的知識搜索。
3、反饋 師：同學(xué)們可真厲害，一下子找到了這么多有關(guān)中秋節(jié)的知識，誰能介紹一下你找的是什么知識，怎么樣找到的？（教師引導(dǎo)出搜索中“關(guān)鍵字”輸入的重要性）
1、問題引領(lǐng)，導(dǎo)入新學(xué) 師：老師剛才和大家一起也搜索到了很多關(guān)于中秋節(jié)的知識，可這么多的知識我們不可能一一記在腦海里，為了以備后用，該怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出要保存） 師：那保存在哪合適呢，是不是隨便亂放呀？（進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說出保存的第一步先要建立文件夾）
師：是呀，要把網(wǎng)上的知識保存下來，第一步先要給它安個家，安家可有講究呢！（出示課件）“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識也安了家，為了更容易找到我們保存的知識，誰安的家更合理？。
2、探究新學(xué)（給找到的知識“安個家”）
（出示課件）第二場小組比賽―“中秋知識分類安家” 師：給剛才找到的中秋知識分類安個家。
3、反饋(1)：誰愿意展示一下你安的家？
4、繼續(xù)探究―分類下載保存搜索到的知識
師：大家都給找到的知識安好了家，那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識搬到自己家里呢？
（出示課件）小組比賽第三場―“網(wǎng)上知識分類下載”
師：把剛才搜索到的知識分類下載保存到自己建立的文件夾中。（引導(dǎo)學(xué)生將資料下載到分類好的文件夾里。）
5、反饋(2)：誰能說說你是怎么樣保存的？
1、看圖猜節(jié)日
（出示課件）---小組沖刺賽 師：挑選一個你最喜歡的.節(jié)日，選擇一個你最感興趣的話題，下載保存到你自己建的文件夾中。
學(xué)生搜索知識，并保存。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1.完成資源的收集和整理；
2.正確的進(jìn)行評價。
完成資源的收集和整理。
能對成果進(jìn)行自評和他評。
預(yù)設(shè)教學(xué)過程：
1.初步展示
請學(xué)生展示一下已經(jīng)收集到的資源。
說一說有什么優(yōu)點，以及需要改進(jìn)的地方。
2.繼續(xù)探索
請學(xué)生繼續(xù)圍繞話題下載相應(yīng)的資料
1.將下載下來的信息進(jìn)行細(xì)致的整理和再分類
1.請小組推薦一名代表進(jìn)行展示
展示可圍繞以下話題展開：
小組收集的主題是什么？
收集分為幾大類，每一大類里又分為幾小類？
每一個類別里分別有哪些資源？
2.評價
請學(xué)生與自己的對一個對比，進(jìn)行評價
同學(xué)們，網(wǎng)海茫茫，網(wǎng)絡(luò)是個大寶藏，我們不僅要會搜集資料，整理資料，更要會運(yùn)用資料。
本節(jié)課以一個個小任務(wù)圍繞一個主題來開展教學(xué)，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識，提高他們駕馭計算機(jī)的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。另外小組合作也是本課一大特點，培養(yǎng)了學(xué)生相互合作交流的能力。
三年級川教版信息技術(shù)教案篇十四
2、信息的發(fā)展，信息道德。
1、了解生活中的信息，認(rèn)識信息的重要性，樹立信息意識，培養(yǎng)信息道德。
2、了解信息的重要處置工具——計算機(jī)；
3、培養(yǎng)同學(xué)對信息技術(shù)課的興趣以和自主探索能力與相互學(xué)習(xí)的能力；讓同學(xué)感受信息技術(shù)課帶來的快樂。
信息的概念，認(rèn)識信息的重要性；
信息的概念，信息道德。
普通教室
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天是我們第一次接觸信息技術(shù)這門課程，有人知道什么是信息技術(shù)嗎？
指導(dǎo)同學(xué)回答，情感激勵；
二、信息技術(shù)在生活中的運(yùn)用
活動1：信息技術(shù)就在我們身邊，請同學(xué)們好好想想，身邊都有哪些信息技術(shù)，并說也信息技術(shù)起到的作用。將同學(xué)按兩組為一隊，分為a、b兩隊，兩隊輪流說出身邊的信息技術(shù)，無法和時接上的隊輸。
師：通過剛才的游戲，大家應(yīng)該不再對信息技術(shù)感到陌生了，其實信息技術(shù)就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個領(lǐng)域，信息技術(shù)也有著廣泛的.應(yīng)用，比方：通訊衛(wèi)星、偵查飛機(jī)、機(jī)器人、通訊兵、雷達(dá)等等。我們每天看新聞的時候都會聽到天氣預(yù)報，這是科學(xué)家利用電腦對氣象衛(wèi)星傳回的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的結(jié)果。
三、信息道德
師：在所有的信息技術(shù)中，大家最熟悉的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了。互聯(lián)網(wǎng)上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對我們好的信息，也有對我們來說不好的信息。那面對這么多的信息，我們必需要養(yǎng)成良好的信息道德，才干充沛利用網(wǎng)絡(luò)上有利的信息，并用去除不利的信息。
活動2：通過老師口述“小明的一天”的故事，請同學(xué)們認(rèn)真聽，并且當(dāng)聽到一些你認(rèn)為不正確的行為時，喊“停”，并請同學(xué)告訴老師，小明的那些行為是不對的。
小明的一天：今天輪到小明的班級上電腦課了，小明興高采烈地來到了電腦室的門口，可是發(fā)現(xiàn)自身今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進(jìn)了教室。打開電腦后，小明看到了一個名為“日記”的文件，小明就打開來看，原來這是上一節(jié)課，其他班級的同學(xué)寫的日記。后來，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺得這樣看起來桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點去玩，沒有并閉計算機(jī)，就離開了教室。
師生一起總結(jié)基本的信息規(guī)范和信息道德。
三年級川教版信息技術(shù)教案篇十五
1.初步認(rèn)識畫圖軟件。
2.學(xué)會使用畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫一些簡單造型。
準(zhǔn)備幾張在畫圖作成的小樹圖畫。
一、導(dǎo)入。
教師首先展示準(zhǔn)備好的幾張小樹圖畫。
師：1.你們覺得這幾張小樹畫的怎么樣？
2.大家想不想也自己畫出一幅這樣漂亮的圖畫??？
3.在電腦里用什么來畫出這樣的圖畫昵？
二、打開畫板，初識畫圖軟件。
1.打開畫圖軟件。
師：1.請大家把書本翻到17頁，我們一起去打開可以讓我們畫畫的這個軟件。
2.你能夠按照17頁下邊的提示自己打開這個畫圖軟件嗎？
生嘗試自己打開畫板。
師請一成功學(xué)生介紹一下打開畫圖的方法。
打開畫圖方法：鼠標(biāo)依次單擊“開始”——“程序”——“附件”——“畫圖”
2.認(rèn)識畫圖界面。
師：1.看著17頁下邊那張圖片，你知道了畫圖可分為幾部分？
畫圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、畫布。
三、“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用。
1.“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”
生尋找并指出這三個工具。
師請一學(xué)生回答。
師出示下圖，
2.請你想一想下面這些事物分別是用哪個工具畫出來的？
答案：
太陽是用（噴槍）畫出來的。
葉子是用（刷子）畫出來的。
花是用（鉛筆）畫出來的。
教師演示工具使用方法：用鼠標(biāo)單工具，然后可以在畫布上按住鼠標(biāo)左鍵就可以使用這個工具繪畫。
學(xué)生自己嘗試這三個工具，并用合適的工具畫幾棵小樹。
師：大家看到工具箱的下面有一塊空白地方，這個地方是用來干什么的呢？
生：可以用來調(diào)整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細(xì)。
2.“橡皮”
師：1.“橡皮”是用來干什么的？
2.你猜一猜我們應(yīng)該怎樣使用“橡皮”這個工具呢？
生：和其它3個工具相似的使用方法。
四、利用省下的時間，完成《小樹》這幅圖畫。
五、圖畫欣賞。
把幾張相對比較漂亮的畫展示給學(xué)生看，說說你認(rèn)為這幅畫畫的怎么樣？