做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案(優(yōu)秀21篇)

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    教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,以及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)。編制教案前,可以先確定教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)內(nèi)容和要求。這些教案范文從不同角度出發(fā),注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)。
    做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇一
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    讓幼兒知道誠(chéng)實(shí)在生活中的重要性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    多媒體課件(手捧空盆的孩子)。
    活動(dòng)過程。
    一、談話導(dǎo)入:
    孩子們,老師給你們講個(gè)故事,喜歡聽嗎?(喜歡)那好,但要求你們都要認(rèn)真傾聽并思考,等下看誰能回答老師的問題。
    二、1.播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子),孩子靜靜的聽。
    3、國(guó)王為什么選擇把沒有種出花來的孩子(雄日)做將來的國(guó)王?(因?yàn)樗\(chéng)實(shí))。
    4對(duì)于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國(guó)王面前的孩子,國(guó)王為什么高興不起來?而對(duì)于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子,國(guó)王卻高興地把他抱起來?引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達(dá)。
    四、誠(chéng)實(shí)是美德,幼兒時(shí)不誠(chéng)實(shí)的人是不受到小朋友歡迎和喜歡,長(zhǎng)大了還是不誠(chéng)實(shí)的是要受人歧視,得不到別人的信任和尊敬,找不到自己的工作,影響自己的前途----因此從幼兒開始,我們要爭(zhēng)取做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,以后長(zhǎng)大了更要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的對(duì)社會(huì)樂于奉獻(xiàn)的人。
    做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇二
    活動(dòng)目的:
    1、知道答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到。
    2、體驗(yàn)守信用給別人帶來的愉快情緒。
    3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    準(zhǔn)備手偶小兔、兔媽媽、小狗各1個(gè)。
    準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包內(nèi)容。
    指導(dǎo)要點(diǎn):
    1、觀看學(xué)習(xí)包中的圖片,聽故事,理解“答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到”。
    (1)完整聽故事,理解故事大意。
    (2)利用木偶演示,分別欣賞故事,幫助幼兒分析小兔明明不信用給別人帶來的不愉快感受,明明媽媽守信用給別人帶來的愉快情緒。
    2、教師舉例,讓幼兒判斷怎樣做才是好孩子。
    (3)誰是守信用的好孩子?
    3、交流活動(dòng):讓幼兒說說自己平時(shí)守信用的事。
    4、小結(jié):以后都應(yīng)做守信用的好孩子,答應(yīng)別人的事就要做到。
    活動(dòng)反思:
    我們開展的社會(huì)活動(dòng)《做守信用的孩子》,活動(dòng)目標(biāo)是理解守信用的重要性,在生活中做守信用的人。明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到,體驗(yàn)守信用給別人帶來的愉快。本次活動(dòng),通過創(chuàng)設(shè)木偶表演、討論猜想、繪畫等形式。整個(gè)活動(dòng)以木偶表演的形式貫穿故事始終,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、討論,讓幼兒進(jìn)一步理解守信用的重要性。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰。
    做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇三
    1、體驗(yàn)誠(chéng)懇守信的樂趣,培育幼兒從小誠(chéng)懇待人的好品質(zhì)。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    讓幼兒知道誠(chéng)懇在生活中的重要性。
    活動(dòng)預(yù)備。
    多媒體課件(手捧空盆的孩子)。
    活動(dòng)過程。
    孩子們,教師給你們講個(gè)故事,喜愛聽嗎?(喜愛)那好,但要求你們都要仔細(xì)傾聽并思索,等下看誰能答復(fù)教師的問題。
    1、播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子),孩子悄悄的聽。
    3、國(guó)王為什么選擇把沒有種出花來的孩子(雄日)做將來的國(guó)王?(由于他誠(chéng)懇)。
    4、對(duì)于捧著不同顏色的美麗鮮花的花盆來到國(guó)王面前的孩子,國(guó)王為什么快樂不起來?而對(duì)于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子,國(guó)王卻快樂地把他抱起來?引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比擬通順的表達(dá)。
    四、誠(chéng)懇是美德,幼兒時(shí)不誠(chéng)懇的人是不受到小朋友歡送和喜愛,長(zhǎng)大了還是不誠(chéng)懇的是要受人卑視,得不到別人的信任和敬重,找不到自己的工作,影響自己的前途。因此從幼兒開頭,我們要爭(zhēng)取做個(gè)誠(chéng)懇的孩子,以后長(zhǎng)大了更要做一個(gè)誠(chéng)懇的對(duì)社會(huì)樂于奉獻(xiàn)的人。
    做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。
    2、引導(dǎo)幼兒在比較中學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià),培養(yǎng)幼兒的辨別能力。
    3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
    4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    “好孩子”統(tǒng)計(jì)表一張。足夠數(shù)量的紅五星。
    活動(dòng)過程:
    1、出示統(tǒng)計(jì)表,引出主題。
    (1)這是一張“好孩子”統(tǒng)計(jì)表。老師吧小朋友在幼兒園里會(huì)做的事用紅五星標(biāo)出來了??吹轿覀冃∨笥炎约簳?huì)做這么多時(shí),老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情,老師不清楚,請(qǐng)你們自己把它標(biāo)出來。
    (2)表格內(nèi)容說明以及幼兒操作要求。
    2、幼兒把自己在家的表現(xiàn)用紅五星表示出來。貼上紅五星的項(xiàng)目表示這些事在家也是自己做的,否則就不貼。這個(gè)過程教師不干預(yù)。
    3、比較并鼓勵(lì)家園表現(xiàn)一致的幼兒。
    (1)找一找,哪些小朋友在幼兒園會(huì)做的事,在家也會(huì)做。
    (2)在上述小朋友的序號(hào)旁加上紅五星。
    (3)請(qǐng)那些家園表現(xiàn)不一致的幼兒(特別是在家不如在園表現(xiàn)的幼兒)談一談為什么表現(xiàn)不一樣,怎么改正。
    4、對(duì)家園表現(xiàn)一樣好的幼兒再次表揚(yáng)并希望他們能堅(jiān)持,對(duì)家園表現(xiàn)不一致的幼兒也給予表揚(yáng),因?yàn)樗麄儗?shí)事求是的評(píng)價(jià)了自己,同時(shí)提出希望,要求他們盡快改正,和其他小朋友做得一樣好。
    活動(dòng)反思:
    昨天,學(xué)校臨時(shí)要聽我的研究課,而且指明了要聽一年級(jí)的課。因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子比較小,課堂常規(guī)還有音樂水平不是很好,所以我的研究課大多是在五年級(jí)進(jìn)行的,我想領(lǐng)導(dǎo)們是要考驗(yàn)考驗(yàn)我,看看我的真實(shí)水平,于是才會(huì)選了一年級(jí)。
    教學(xué)進(jìn)度正好到了一節(jié)活動(dòng)課,歌謠《做個(gè)好娃娃》。做個(gè)好娃娃是一年級(jí)下冊(cè)第一單元的內(nèi)容,其中四分休止符是本課的知識(shí)點(diǎn)。休止符是音樂中一個(gè)非常特殊的符號(hào),它非常抽象,不是能用聲音表現(xiàn)出來的。因此,要培養(yǎng)學(xué)生看到這個(gè)符號(hào)時(shí),能有意識(shí)和有心理感知的能力。因此,我在課上用紅色和綠色的紙片兒做成信號(hào)燈,讓學(xué)生觀看大屏幕,如果看到四分休止符的時(shí)候我就舉起紅燈。一開始學(xué)生需要看著我手中的信號(hào)燈來判斷,過了一會(huì)兒,等他們熟練了,完全不用看我的指揮,而是自己看著大屏幕上出現(xiàn)休止符的時(shí)候會(huì)自動(dòng)停止。用這種游戲的方式來加深他們的印象,讓他們收到比較不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果。
    在學(xué)習(xí)歌謠的時(shí)候我選擇用分句教學(xué)這樣的方式來進(jìn)行,在大屏幕上展示出整個(gè)歌謠,帶領(lǐng)學(xué)生一字一句地進(jìn)行認(rèn)讀,因?yàn)槭且荒昙?jí)的同學(xué),有很多的字,很多的詞語不理解,我就一一的向他們解釋。開始我們師生用拍手跺腳等聲勢(shì)活動(dòng),共同念歌謠。等他們都熟悉了自己就能一邊拍手跺腳,一邊念歌謠。為了使課堂更加的`生動(dòng)活潑,打擊樂器也成了一項(xiàng)必不可少的道具,我們用碰鈴、響板、雙響筒為歌曲進(jìn)行伴奏。但是由于是一年級(jí)的小學(xué)生,自控性不是很好,因此有的學(xué)生在整個(gè)課堂當(dāng)中注意力全都被桌子上的打擊樂器所吸引,而無心上課,造成了學(xué)習(xí)效果不是很好,這是我應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的地方。
    在這節(jié)課的歌謠當(dāng)中出現(xiàn)了很多我們非常熟悉的小動(dòng)物,因此我決定在最后進(jìn)行歌謠表現(xiàn)的時(shí)候加上一些表演的動(dòng)作,讓學(xué)生們的感官動(dòng)起來。為了發(fā)揮學(xué)生的自主性,我沒有將事先安排好的動(dòng)作直接教給他們,而是讓他們自己進(jìn)行編創(chuàng),讓思維活起來。多數(shù)的同學(xué)都能準(zhǔn)確地用動(dòng)作來表現(xiàn)小動(dòng)物們各自的特點(diǎn),從而將整個(gè)歌謠的的動(dòng)作串聯(lián)起來,進(jìn)行自主表演。
    然而這節(jié)課失敗的地方,也有很多,比如打擊樂器,課前還是用時(shí)分發(fā)的問題上,我考慮的不是很周全。再比如一年級(jí)的孩子,注意力集中的時(shí)間只有十五到二十分鐘,然而一節(jié)課有四十分鐘,因此在后二十分鐘的時(shí)間里,很多同學(xué)的注意力完全已經(jīng)不集中,有做小動(dòng)作和說話的情況,教室里的紀(jì)律非常的差,而我又缺乏有效的方法使他們安靜下來,于是后半節(jié)課就變成了我和學(xué)生比嗓門兒的表演。自己在課上也有些泄氣和無奈。
    通過這節(jié)課我知道了,要想把整個(gè)的課程流暢完整的進(jìn)行下去,需要良好的課堂紀(jì)律,在課堂的常規(guī)方面,我的要求還是不夠的。所以在今后一年級(jí)的音樂課教學(xué)工作中我會(huì)將課堂常規(guī)訓(xùn)練好,將課程再設(shè)計(jì)的更加有趣,爭(zhēng)取把一年級(jí)的音樂課上得更好。
    做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇五
    引導(dǎo)幼兒了解說謊會(huì)給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
    教育幼兒愛日常生活中不說謊。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    錄像帶:木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。
    活動(dòng)過程。
    欣賞故事,幫助幼兒了解說謊的危害。
    討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?
    如果小孩子不說謊會(huì)怎么樣?
    通過觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
    介紹圖片:紅紅將姐姐的畫帶給老師看,說是她畫的,希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。
    討論題:紅紅對(duì)嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?
    介紹圖片:東東將圖書撕破了,媽媽問他時(shí),他說;“不是我撕得?!?BR>    討論題:東東對(duì)嗎?如果你是東東,應(yīng)該怎么做?
    介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車,小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對(duì)奶奶說:“這是老師送給我的?!?BR>    討論題小云做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?
    做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒了講解謊會(huì)給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)當(dāng)做個(gè)誠(chéng)懇的人。
    2、訓(xùn)練幼兒愛日常生活中不說謊。
    3、幼兒能樂觀的回答下列問題,增加幼兒的口頭表達(dá)力量。
    4、樂觀參加活動(dòng),能用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己的感受。
    活動(dòng)預(yù)備:
    錄像帶,木偶片狼來了有關(guān)圖片三幅。
    活動(dòng)過程:
    觀賞故事,幫忙幼兒了講解謊的危害。
    爭(zhēng)論題;大人為什么不信任小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?
    假如小孩子不說謊會(huì)怎么樣?
    通過觀看和爭(zhēng)論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
    1、介紹圖片:紅紅將姐姐的`畫帶給教師看,說是她畫的,盼望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。
    爭(zhēng)論題:紅紅對(duì)嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)當(dāng)怎么做?
    2、介紹圖片:東東將圖書撕破了,媽媽問他時(shí),他說;不是我撕得。
    爭(zhēng)論題:東東對(duì)嗎?假如你是東東,應(yīng)當(dāng)怎么做?
    3、介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車,小云很喜愛,將它靜靜地帶回了家,對(duì)奶奶說:這是教師送給我的。
    爭(zhēng)論題小云做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)當(dāng)怎么做?
    做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇七
    通過認(rèn)識(shí)每頓飯菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,讓幼兒懂得每頓飯菜搭配都是有利于身體健康的。
    教育幼兒懂得珍惜每一粒糧食。
    使幼兒初步了解人體需要的各種營(yíng)養(yǎng),營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體的成長(zhǎng)是有幫助的。
    知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
    體驗(yàn)游戲的快樂。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)每頓飯菜的營(yíng)養(yǎng)搭配。
    難點(diǎn):教育幼兒今后不再養(yǎng)成挑食的好習(xí)慣。
    活動(dòng)過程。
    一、幼兒自己動(dòng)手配置營(yíng)養(yǎng)餐。
    1.幼兒在各種食物卡片中挑選,把所挑選的食物卡片貼在紙盤中。
    2.交流討論:看看誰的配置有營(yíng)養(yǎng)?
    二、“小配餐師”的建議。
    1.教師通過活動(dòng)指導(dǎo)本班幼兒普遍不喜歡吃的食物,列舉出來,青幼兒說說不喜歡的理由。
    2.請(qǐng)個(gè)別“小配餐師”說出雖然不喜歡吃,但必須要吃的原因(營(yíng)養(yǎng)全面,身體才能長(zhǎng)得快,長(zhǎng)得壯)。
    活動(dòng)延伸。
    1.午餐時(shí),青幼兒相互監(jiān)督,提醒吃完自己的一份食品,不挑食。
    2.定期開展“快樂的自助餐”活動(dòng),請(qǐng)幼兒自選食物,自找座位,自由結(jié)伴,共同進(jìn)餐,使幼兒養(yǎng)成吃什么那什么,樣樣?xùn)|西都愛吃,不浪費(fèi)的用餐習(xí)慣。
    3.請(qǐng)加著呢個(gè)配合幫助幼兒記錄一周每日三餐所吃的食物,讓幼兒檢查自己是否挑食。
    教學(xué)反思。
    活動(dòng)反思:在上完這節(jié)課時(shí),我對(duì)現(xiàn)教的知識(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的`測(cè)試(進(jìn)行午餐時(shí)),有的孩子在老師的提醒下和鼓勵(lì),養(yǎng)成了不挑食得習(xí)慣,但有的孩子還是喜歡光吃葷的,如:肉之內(nèi)的,還是對(duì)蔬菜不敢興趣。當(dāng)然是孩子的年齡小,對(duì)飯菜的應(yīng)該還認(rèn)識(shí)不到位的,又加之一個(gè)孩子在家受到家長(zhǎng)的百般滿足,對(duì)挑食的習(xí)慣一時(shí)還糾正不過來。這正是本節(jié)課所遇到的困惑。如果從新來上這節(jié)課,希望單位能提供孩子進(jìn)餐的場(chǎng)所,食物自選的場(chǎng)所。這樣來上這節(jié)課也許就不那么費(fèi)力了。
    幼兒百科:挑食是幼兒常見的一種不良行為習(xí)慣,指飲食過程中對(duì)某些食物挑剔或僅吃幾種自己喜歡或習(xí)慣的食物,很多兒童不吃蔬菜水果,也有不喜歡某種特定的顏色,如紅色?;蛘卟荒芙邮苣撤N性狀的食物,如糊狀。嚴(yán)重挑食也是一種心理疾病,稱為選擇性飲食障礙。
    做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇八
    1、引導(dǎo)幼兒了解說謊會(huì)給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
    2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。
    錄像帶:木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。
    欣賞故事,幫助幼兒了解說謊的危害。
    討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?
    如果小孩子不說謊會(huì)怎么樣?
    通過觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
    介紹圖片:紅紅將姐姐的畫帶給老師看,說是她畫的,希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。
    討論題:紅紅對(duì)嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?
    介紹圖片:東東將圖書撕破了,媽媽問他時(shí),他說;“不是我撕得?!?BR>    東東對(duì)嗎?如果你是東東,應(yīng)該怎么做?
    介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車,小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對(duì)奶奶說:“這是老師送給我的.?!?BR>    討論題小云做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?
    做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇九
    在新年的氣氛下,讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、在做做玩玩中感受過新年的快樂,引發(fā)幼兒對(duì)新年產(chǎn)生美好的祝愿。
    2、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
    3、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語,體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
    4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶?;顒?dòng)的樂趣。
    5、愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1、重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。
    2、難點(diǎn)讓幼兒動(dòng)手制作新年卡片。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    卡片、彩筆、賀卡。
    活動(dòng)過程。
    1、談話,引出活動(dòng)主題。
    教師出事賀卡:這是什么?讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么?原來這是一張新年賀卡,讓我們也來做一張吧。
    2、提出要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    (1)教師:小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下來,要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。
    3、評(píng)價(jià)孩子的作品。
    幼兒相互欣賞賀卡上的畫,讀一讀祝福語。
    教學(xué)反思。
    1、在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。
    2、在幼兒制作過程中沒能及時(shí)幫助。
    做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇十
    1、引導(dǎo)幼兒了解說謊會(huì)給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
    2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。
    3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    錄像帶:木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。
    1、欣賞故事,幫助幼兒了解說謊的危害。
    討論題;
    (1)大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)。
    (2)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?
    (3)如果小孩子不說謊會(huì)怎么樣?
    2、通過觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
    (1)介紹圖片:紅紅將姐姐的`畫帶給老師看,說是她畫的,希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。
    討論題:紅紅對(duì)嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?
    (2)介紹圖片:東東將圖書撕破了,媽媽問他時(shí),他說;“不是我撕得?!?BR>    討論題:東東對(duì)嗎?如果你是東東,應(yīng)該怎么做?
    (3)介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車,小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對(duì)奶奶說:“這是老師送給我的?!?BR>    討論題:小云做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?
    根據(jù)自己對(duì)品德與生活課程的理解和把握,我認(rèn)為一個(gè)支持學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì),要追求教學(xué)活動(dòng)的有效性,提高德育實(shí)效。在《做誠(chéng)實(shí)的孩子》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)上,我思考并實(shí)踐著開放式、活動(dòng)化、對(duì)話式的教學(xué)策略,冷靜而充滿智慧地關(guān)注學(xué)情,樹立“以學(xué)為中心”,創(chuàng)造“以價(jià)值觀確立”為核心的課堂,活動(dòng)間呈現(xiàn)遞進(jìn)化,評(píng)價(jià)過程提升學(xué)生能力,活化教材的育人價(jià)值。
    幼兒百科:誠(chéng)實(shí):真實(shí)表達(dá)主體所擁有信息的行為(指好的一方面),也就是行為忠于良善的心。“誠(chéng)實(shí)”是褒義詞,用于贊美一個(gè)人的好品質(zhì),它具有“善”的特質(zhì),它不等同于準(zhǔn)確傳達(dá)客觀事實(shí)這樣的意思。
    做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒了解說謊會(huì)給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
    2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。
    3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    4、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的感受。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    錄像帶,木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。
    活動(dòng)過程:
    欣賞故事,幫助幼兒了解說謊的危害。
    討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?
    如果小孩子不說謊會(huì)怎么樣?
    通過觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
    1、介紹圖片:紅紅將姐姐的畫帶給老師看,說是她畫的,希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。
    討論題:紅紅對(duì)嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?
    2、介紹圖片:東東將圖書撕破了,媽媽問他時(shí),他說;“不是我撕得?!?BR>    討論題:東東對(duì)嗎?如果你是東東,應(yīng)該怎么做?
    3、介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車,小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對(duì)奶奶說:“這是老師送給我的?!?BR>    討論題小云做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?
    教學(xué)反思:
    在教學(xué)這一課時(shí),我首先讓孩子們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng),給他們提供了一個(gè)“實(shí)話實(shí)說”的場(chǎng)景,我做活動(dòng)的主持人,鼓勵(lì)他們來說說自己誠(chéng)實(shí)的事,還可以說一說自己是怎樣想的。
    在接下來的談話活動(dòng)中,我注重加強(qiáng)孩子間的互動(dòng),保證他們每個(gè)人全過程的有效參與。如果你也是當(dāng)事人,你會(huì)想什么、怎樣說、怎樣做,比如,猜一猜他會(huì)怎樣做。這樣的參與,一方面提醒孩子集中精神傾聽,另一方面引導(dǎo)他們對(duì)事件發(fā)表自己的看法,或者換位思考,比如,小朋友講的這件事你覺得還可以怎樣解決?給你什么啟發(fā)?如果你是保育員,看到一個(gè)小朋友隨地扔了東西,你怎么想?這些問題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力,而且有利于幫助他們進(jìn)一步理解誠(chéng)實(shí),并能思考面對(duì)突發(fā)事件,怎樣以誠(chéng)實(shí)的品德、恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。
    通過這種討論活動(dòng)引導(dǎo)孩子們明白只有誠(chéng)實(shí),才會(huì)有更多的好朋友,生活才會(huì)更快樂。通過活動(dòng),他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的品德有了具體的認(rèn)知和積極的體驗(yàn)。在他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的美德有了感知,對(duì)誠(chéng)實(shí)的行為產(chǎn)生積極的體驗(yàn)之后,我進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們對(duì)自己今后的行動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃是在他們的思想感受、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,而不是我要他們?cè)趺礃幼觥N乙龑?dǎo)他們圍繞“如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子”展開討論。說一說誠(chéng)實(shí)行為、找一找誠(chéng)實(shí)現(xiàn)象,進(jìn)一步了解誠(chéng)實(shí)的行為還有哪些。再結(jié)合生活中經(jīng)常遇到問題,商量怎樣做才是誠(chéng)實(shí)的。能夠?qū)σ郧安徽\(chéng)實(shí)的事情的后果進(jìn)行補(bǔ)救,例如借的書不小心撕破了,自己主動(dòng)粘好,告訴圖書管理員。
    活動(dòng)的最后我讓小朋友制作“誠(chéng)實(shí)行為卡”。通過我一系列的活動(dòng)使他們真正獲得誠(chéng)實(shí)的思想,并且在行動(dòng)上有所體現(xiàn)。在活動(dòng)中,有的孩子不能夠把自己不誠(chéng)實(shí)的一面說出來,缺乏一定的勇氣。
    做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇十二
    1、通過角色表演來理解故事情節(jié),培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。
    2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,仍然是個(gè)好孩子。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    桌子、花瓶、信紙、筆等,幼兒用書、教學(xué)掛圖。
    【活動(dòng)過程】。
    一、初步了解故事情節(jié)。
    1、老師這里有一本書,里面講的是什么內(nèi)容呢?
    2、請(qǐng)幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。
    二、老師講故事,讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
    三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演,體驗(yàn)故事情境。
    1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場(chǎng)景,誰愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢?
    2、老師做旁白,并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。
    四、請(qǐng)幼兒仔細(xì)體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。
    1、剛才有許多小朋友扮演了列寧,當(dāng)列寧說:“不是我”的時(shí)候,他有什么感覺呢?
    2、幼兒回答。老師小結(jié):列寧回答的聲音很輕,因?yàn)樗械胶軆?nèi)疚。
    3、當(dāng)列寧寫信向姑媽承認(rèn)錯(cuò)誤之后,他又有什么感覺呢?(列寧承認(rèn)錯(cuò)誤之后,他得到了姑媽的原諒,覺得心里舒服多了。)。
    五、結(jié)合幼兒生活,讓幼兒談?wù)勛约旱?經(jīng)歷,引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的時(shí)候要勇于承認(rèn)。
    1、你們以前也說過謊嗎?當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的?后來又是怎么做的?鼓勵(lì)幼兒說出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。
    2、誰能告訴我,小朋友能不能說謊話呢?小朋友,你們想做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩子還是一個(gè)說謊的小孩子呢?為什么?引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行討論。
    3、小結(jié):其實(shí)每個(gè)人都有過犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,并且努力改正,就還是個(gè)好孩子。不過我們不要故意去做錯(cuò)事情哦。
    做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過角色表演來理解故事情節(jié),培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。
    2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,仍然是個(gè)好孩子。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)過程。
    一、初步了解故事情節(jié)。
    1、老師這里有一本書,里面講的是什么內(nèi)容呢?
    2、請(qǐng)幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。
    二、老師講故事,讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
    三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演,體驗(yàn)故事情境。
    1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場(chǎng)景,誰愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢?
    2、老師做旁白,并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。
    四、請(qǐng)幼兒仔細(xì)體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。
    1、剛才有許多小朋友扮演了列寧,當(dāng)列寧說:“不是我”的時(shí)候,他有什么感覺呢?
    2、幼兒回答。老師小結(jié):列寧回答的聲音很輕,因?yàn)樗械胶軆?nèi)疚。
    3、當(dāng)列寧寫信向姑媽承認(rèn)錯(cuò)誤之后,他又有什么感覺呢?(列寧承認(rèn)錯(cuò)誤之后,他得到了姑媽的原諒,覺得心里舒服多了。)。
    五、結(jié)合幼兒生活,讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷,引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的時(shí)候要勇于承認(rèn)。
    1、你們以前也說過謊嗎?當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的?后來又是怎么做的?鼓勵(lì)幼兒說出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。
    2、誰能告訴我,小朋友能不能說謊話呢?小朋友,你們想做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩子還是一個(gè)說謊的小孩子呢?為什么?引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行討論。
    3、小結(jié):其實(shí)每個(gè)人都有過犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,并且努力改正,就還是個(gè)好孩子。不過我們不要故意去做錯(cuò)事情哦!
    做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇十四
    1、通過欣賞故事和事例討論,知道講信用的含義。
    2、懂得做一個(gè)守信用的人,答應(yīng)別人的事要說到做到。
    3、感受到守信用對(duì)交往的重要性,體驗(yàn)守信用給別人帶來的愉快。
    4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
    5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    錄音、圖片。
    (一)談話引入,激發(fā)興趣。
    (二)體驗(yàn)故事,深入感受。
    2、利用欣賞故事,幫助幼兒理解守信用的含義。
    師引導(dǎo)語:那這個(gè)故事到底發(fā)生了什么事情,我們看看聽聽。
    (1)結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒理解巧虎不守信用給別人帶來的不愉快。
    提問:巧虎答應(yīng)小伙伴的事情?他做到了嗎?小兔是怎么想的?它們的心情怎么樣呢?
    (2)再結(jié)合圖片,幫助幼兒感受巧虎守信用給別人帶來的愉快情緒。
    小結(jié):答應(yīng)別人的事,就要做到,就是遵守約定,遵守約定就是守信用。
    (三)創(chuàng)設(shè)情境,明辨是非。
    1、觀看情境表演一,討論:小朋友這樣做對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做?
    2、觀看情境表演二,討論:小朋友做得好嗎?為什么?
    (四)聯(lián)系生活,引導(dǎo)做人。
    師引導(dǎo)語:你知道生活中誰是守信用的人?他們是怎么做的?引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述。
    師總結(jié):“在生活中我們都喜歡守信用的人,所以我們要做守信用的人,答應(yīng)別人的事就要說到做到,如果不小心忘記了約定要及時(shí)向?qū)Ψ降狼笭?zhēng)取別人的原諒,這樣大家相處才能快樂?!?BR>    我們開展的社會(huì)活動(dòng)《做歌守信用的孩子》,活動(dòng)目標(biāo)是理解守信用的重要性,在生活中做守信用的人。明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到,體驗(yàn)守信用給別人帶來的愉快。
    做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇十五
    最近,班上有少數(shù)的幼兒喜歡去找他人拿東西玩,也忘記還了。為了教育他們做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子來設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.培養(yǎng)幼兒為人誠(chéng)實(shí),不占小便宜的良好品質(zhì)。
    2.使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心同伴,幫助同伴。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    故事《面包沒了》。
    活動(dòng)過程。
    一.講述故事,使幼兒了解故事內(nèi)容。
    1.讓幼兒知道不是自己的東西不能拿。
    2.讓幼兒知道不是自己的東西如果拿了,要主動(dòng)向別人承認(rèn)錯(cuò)誤。
    三.聯(lián)系實(shí)際。
    1.請(qǐng)幼兒講一講發(fā)生在自己身邊的誠(chéng)實(shí)小故事。
    2.說一說。
    在家里,動(dòng)畫片太好看了,忘記做作業(yè),第二天老師開始檢查作業(yè)了,該怎么辦?
    在幼兒園里和同學(xué)打架了,老師讓你叫家長(zhǎng),該怎么辦?
    四.教師小結(jié)。
    做事要誠(chéng)實(shí),說話也要誠(chéng)實(shí),不能說謊,不能欺騙人,哪怕受到懲罰也要講真話。
    教學(xué)反思。
    在教學(xué)中,我注重孩子的接受能力和反映情況,適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法和手段,只要是孩子樂于接受的就好。在活動(dòng)中,我注重加強(qiáng)孩子間的互動(dòng),保證他們每人全過程的有效參與。通過提問,提醒孩子集中精神傾聽,也能吸引孩子的注意力,以誠(chéng)實(shí)得品德,恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。
    幼兒非常單純,教師的教育引導(dǎo)顯得很重要,所以我對(duì)幼兒主要從“夸”字入手,贊美身邊誠(chéng)實(shí)的孩子。幼兒通過本次活動(dòng)安排,已經(jīng)在改掉占小便宜的習(xí)慣,同學(xué)之間也互相關(guān)心,幫助。
    這一模式,我們幼兒園也可以用這種模式呀,他們自己總結(jié)的結(jié)果,我再把對(duì)的篩選出來引導(dǎo)他們。我相信,像這樣的活動(dòng),一定會(huì)很成功的。
    做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇十六
    教師在寫教案時(shí),一定從實(shí)際出發(fā),要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā),要考慮教案的可行性和可操作性。接下來小編為大家精心準(zhǔn)備了《做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子》中班教案,想了解更多相關(guān)精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
    我們不難發(fā)現(xiàn),不論在家里或在幼兒園,或多或少的存在一些不誠(chéng)實(shí)的孩子,如亂拿家長(zhǎng)抽屜里的零錢、偷吃小朋友書包里的食物、做錯(cuò)了事不承認(rèn)----因此很有必要從小就對(duì)幼兒進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信的教育。
    1.體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)守信的樂趣,培養(yǎng)幼兒從小誠(chéng)實(shí)待人的好品質(zhì)
    2.教育幼兒做錯(cuò)事要主動(dòng)承認(rèn),勇于講真話,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
    讓幼兒知道誠(chéng)實(shí)在生活中的重要性
    多媒體課件(手捧空盆的孩子)
    一、談話導(dǎo)入:
    孩子們,老師給你們講個(gè)故事,喜歡聽嗎?(喜歡)那好,但要求你們都要認(rèn)真傾聽并思考,等下看誰能回答老師的問題。
    二、 1.播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子),孩子靜靜的聽
    3、 國(guó)王為什么選擇把沒有種出花來的'孩子(雄日)做將來的國(guó)王?(因?yàn)樗\(chéng)實(shí))
    4對(duì)于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國(guó)王面前的孩子,國(guó)王為什么高興不起來?而對(duì)于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子,國(guó)王卻高興地把他抱起來?引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達(dá)。
    四、誠(chéng)實(shí)是美德,幼兒時(shí)不誠(chéng)實(shí)的人是不受到小朋友歡迎和喜歡,長(zhǎng)大了還是不誠(chéng)實(shí)的是要受人歧視,得不到別人的信任和尊敬,找不到自己的工作,影響自己的前途----因此從幼兒開始,我們要爭(zhēng)取做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,以后長(zhǎng)大了更要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的對(duì)社會(huì)樂于奉獻(xiàn)的人。
    通過這次教學(xué)活動(dòng),幼兒經(jīng)過認(rèn)真的傾聽故事,懂得故事中的內(nèi)容,并能回答老師提出的各種問題,從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語言表達(dá)能力,更重要懂得誠(chéng)實(shí)必要性,但由于孩子年齡還小,對(duì)于誠(chéng)實(shí)這個(gè)詞語含義的理解,還只停留在表面上,在以后日常的生活中,還會(huì)有這樣那樣不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn),這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強(qiáng)化,使孩子從小就養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
    做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇十七
    1、通過欣賞故事和事例討論,知道講信用的含義。
    2、懂得做一個(gè)守信用的人,答應(yīng)別人的事要說到做到。
    3、感受到守信用對(duì)交往的重要性,體驗(yàn)守信用給別人帶來的愉快。
    錄音、圖片
    (一)談話引入,激發(fā)興趣。
    (二)體驗(yàn)故事,深入感受。
    1、教師結(jié)合圖片講《我會(huì)遵守約定》的故事,初步了解故事大意。
    教師提問:故事里有誰?發(fā)生了什么事情?
    2、利用欣賞故事,幫助幼兒理解守信用的含義。
    師引導(dǎo)語:那這個(gè)故事到底發(fā)生了什么事情,我們看看聽聽。
    (1)結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒理解巧虎不守信用給別人帶來的不愉快。
    提問:巧虎答應(yīng)小伙伴的事情?他做到了嗎?
    小兔是怎么想的?它們的心情怎么樣呢?
    (2)再結(jié)合圖片,幫助幼兒感受巧虎守信用給別人帶來的愉快情緒。
    小結(jié):答應(yīng)別人的事,就要做到,就是遵守約定,遵守約定就是守信用。
    (三)創(chuàng)設(shè)情境,明辨是非。
    1、觀看情境表演一,討論:小朋友這樣做對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做?
    2、觀看情境表演二,討論:小朋友做得好嗎?為什么?
    3、討論:怎么樣做是守信用的好孩子?為什么?
    (四)聯(lián)系生活,引導(dǎo)做人。
    師引導(dǎo)語:你知道生活中誰是守信用的人?他們是怎么做的?
    引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述。
    師總結(jié):“在生活中我們都喜歡守信用的人,所以我們要做守信用的人,答應(yīng)別人的事就要說到做到,如果不小心忘記了約定要及時(shí)向?qū)Ψ降狼笭?zhēng)取別人的`原諒,這樣大家相處才能快樂?!?BR>    做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇十八
    1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運(yùn)用字詞的能力。
    2、初讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
    3、理清課文自然段,并培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。
    1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運(yùn)用字詞的能力。
    2、初讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
    1、本課生字新詞,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運(yùn)用字詞的能力。
    2、學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。
    投影片。
    1、出示列寧的圖片,讓學(xué)生說一說:認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎?你對(duì)他了解嗎?
    2、讓學(xué)生結(jié)合課前找的有關(guān)資料進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。
    3、通過交流,你們對(duì)列寧這位偉大的人物有了一些了解,這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)第16課,講的是他小時(shí)候的事情,你們想知道嗎?讓我們一起走進(jìn)課文,教師板書:《誠(chéng)實(shí)的孩子》。
    1、讓學(xué)生自由讀課文,邊讀邊找一找哪些字,是生字,在下面畫上橫線,并對(duì)照漢語拼音,練習(xí)讀。
    2、同桌間互相讀一讀畫出的生字。
    3、教師出示生字卡片,指名讓學(xué)生讀:誠(chéng)列寧姑客兄妹間互相床。
    4、同桌同學(xué)互相讀,聽一聽誰的讀音正確。
    5、師指名再讀課文,特別要注意生字新詞的讀音,做到讀正確,讀后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    把生字讀一讀,讓學(xué)生說說那些字比較難記,然后教師把生字寫在黑板上。
    先自己說一說:你是怎樣記住這些生字的?
    匯報(bào):
    誠(chéng):左邊是言字旁,表意,語言說話要誠(chéng)實(shí),右邊表聲,兩字讀音相同。
    列:這個(gè)字左邊容易寫錯(cuò),容易把撇寫出頭,,還容易把點(diǎn)寫的太長(zhǎng),成了捺??梢越ㄗh學(xué)生觀察,左上是一筆橫,左下是“多”的一部分。
    客:上下結(jié)構(gòu),上邊一個(gè)寶蓋頭,下邊一個(gè)“各”字。
    兄:上邊是一個(gè)口,學(xué)生容易寫成“日”,可引導(dǎo)學(xué)生想一想,一家?guī)卓谌酥杏幸恍?gòu)成兄弟。
    妹:這個(gè)字是形聲字,左形右聲。學(xué)生容易把右邊寫成“朱”。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,并注意兩條橫的.長(zhǎng)短是有區(qū)別的。
    互:這個(gè)字不容易寫好看。特別是第二筆和第三筆,可讓學(xué)生在課堂上練習(xí)寫一寫。
    床:會(huì)意字,房屋中用木頭做成的??梢龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說現(xiàn)在的窗都有什么樣子的。
    用生字組詞語:
    誠(chéng):誠(chéng)懇、誠(chéng)實(shí)、心悅誠(chéng)服、誠(chéng)心誠(chéng)意。
    間:房間、時(shí)間、空間、間隔。
    寧:安寧、寧靜、寧愿。
    5、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
    1)讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題,觀察每個(gè)生字的占格情況。
    2)讓學(xué)生說說誠(chéng)和互的占格情況。
    3)在書中練習(xí)描寫。
    4)進(jìn)行展示,進(jìn)行表揚(yáng),指出需要改進(jìn)的地方。
    教師出示卡片讀詞語:
    根據(jù)課文內(nèi)容填空,并讀一讀:
    (1)()到()家去()。
    (2)表()表()和列寧在()里捉迷藏,他們()追趕。
    1、自由讀,標(biāo)上自然段序號(hào)。
    2、指名按照自然段讀課文,訂正序號(hào),并檢查字音。
    3、同桌讀一讀,做到正確、流利。
    根據(jù)課文內(nèi)容提出問題。
    抄寫生字、生詞。
    做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇十九
    活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒了解說謊會(huì)給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
    教育幼兒愛日常生活中不說謊。
    活動(dòng)準(zhǔn)備錄像帶:木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。
    活動(dòng)過程欣賞故事,幫助幼兒了解說謊的危害。
    討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?
    如果小孩子不說謊會(huì)怎么樣?
    通過觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
    介紹圖片:紅紅將姐姐的畫帶給老師看,說是她畫的,希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。
    討論題:紅紅對(duì)嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?
    介紹圖片:東東將圖書撕破了,媽媽問他時(shí),他說;“不是我撕得?!?BR>    討論題:
    東東對(duì)嗎?如果你是東東,應(yīng)該怎么做?
    介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車,小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對(duì)奶奶說:“這是老師送給我的?!?BR>    討論題小云做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?
    做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇二十
    1.能正確讀本課的12個(gè)生字,并初步了解它們?cè)诒菊n中的意思,3誠(chéng)實(shí)的孩子。
    2.學(xué)習(xí)用“互助”、“注意”練習(xí)說話。
    3.理解課文內(nèi)容,懂得做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
    4.正確,流利,有感情地朗讀課文。
    5.能按事情發(fā)展的順序用自己的話講述這個(gè)故事。
    1.理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn),做個(gè)誠(chéng)實(shí)的`孩子。
    2.重點(diǎn)指導(dǎo)“歲、表、互、承”等字的字形。
    教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    (一)學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,學(xué)習(xí)書寫。
    (二)正確認(rèn)讀,理解本課的7個(gè)詞語,能區(qū)分哪些“作”與“做”的意思和用法。
    (三)熟讀課文,分清段落。
    二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    (一)學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,學(xué)習(xí)書寫。
    (二)理解7個(gè)詞語的意思。辨析“作”與“做”的用法。
    三、教學(xué)過程。
    (一)直示課題。
    生:齊讀課題。
    問:課題寫的是一個(gè)什么樣的孩子?(誠(chéng)實(shí)的孩子)。
    過渡語:課文里講誠(chéng)實(shí)的孩子是誰?誰夸他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?下面聽老師讀一遍課文,邊聽邊想這個(gè)問題,讀后請(qǐng)同學(xué)回答。
    (二)老師范讀課文,學(xué)生邊聽邊找問題的答案。
    讀后學(xué)生回答問題。
    生:課文里誠(chéng)實(shí)的孩子是列寧,姑媽夸他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
    過渡:為了更好地學(xué)習(xí)、理解課文,我們先來學(xué)習(xí)生字和由這些生字組的詞語。
    (三)自學(xué)生字。
    (四)匯報(bào)自學(xué)情況。
    1.指組帶音節(jié)讀生字。
    2.指組不帶音節(jié)讀生字。
    3.指名說一說你是怎么記住每個(gè)生字的?
    重點(diǎn)指導(dǎo):
    承:筆順:
    互:筆順:
    表:第三筆是“丨”,而不是“丿”。筆順:
    形近字辨析:
    “寧”和“安”
    問:兩個(gè)字有什么不同?你是怎樣記憶“寧”?
    “注”和“住”
    師:這兩個(gè)字既是形近字又是同音字,都念zh)。
    (1)區(qū)別兩字不同點(diǎn)。
    (2)掌握記字方法。
    (3)兩字的意思。
    ?。壕幼?;住宿。
    注:灌入;注射。
    4.詞語的意思:
    表兄弟:對(duì)父親的姐妹、母親的兄弟、姐妹的兒子的稱呼。
    承認(rèn):表示同意、肯定、認(rèn)可。
    互相:表示彼此對(duì)待的關(guān)系。
    5.口頭組詞。
    列:列車排列列隊(duì)列國(guó)列兵。
    寧:安寧寧靜寧日寧邊。
    歲:年歲歲數(shù)歲月歲出。
    做:做工做事做法做客做夢(mèng)。
    客:客人客車客機(jī)客氣客廳。
    表:手表表白表面表情表揚(yáng)。
    兄:兄弟兄長(zhǎng)父兄表兄兄妹。
    房:房子平房樓房書房房間。
    間:課間午間時(shí)間中間。
    互:互相互助互讓互補(bǔ)互利。
    相:相對(duì)相處相傳相當(dāng)相反。
    音:聲音音樂口音音色音量。
    6.用“互相”練習(xí)說話。
    7.齊讀黑板上的詞語。
    做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇二十一
    1、體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)守信的樂趣,培養(yǎng)幼兒從小誠(chéng)實(shí)待人的好品質(zhì)。
    2、教育幼兒做錯(cuò)事要主動(dòng)承認(rèn),勇于講真話,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
    讓幼兒知道誠(chéng)實(shí)在生活中的重要性。
    多媒體課件(手捧空盆的孩子)。
    一、談話導(dǎo)入:
    孩子們,老師給你們講個(gè)故事,喜歡聽嗎?(喜歡)那好,但要求你們都要認(rèn)真傾聽并思考,等下看誰能回答老師的問題。
    二、活動(dòng)過程:
    1、播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子),孩子靜靜的聽。
    2、聽完后,師問:國(guó)王怎么選未來的國(guó)王?幼兒互相討論——(誠(chéng)實(shí)的)最后選得到嗎?(選到),他是誰?。浚ㄐ廴眨?,他種的化開嗎?(沒開),為什么不開花呢?(因?yàn)閲?guó)王發(fā)給孩子們的花籽已經(jīng)煮過)但其他的孩子為什么能種出不同顏色的花來呢?(那些孩子為了能博得國(guó)王的喜歡,并能當(dāng)上未來的國(guó)王,把另外的花種子種上)你們認(rèn)為這些孩子做得對(duì)嗎?說說你們的理由和看法。
    3、國(guó)王為什么選擇把沒有種出花來的孩子(雄日)做將來的國(guó)王?(因?yàn)樗\(chéng)實(shí))。
    4、對(duì)于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國(guó)王面前的孩子,國(guó)王為什么高興不起來?而對(duì)于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子,國(guó)王卻高興地把他抱起來?引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達(dá)。
    四、誠(chéng)實(shí)是美德,幼兒時(shí)不誠(chéng)實(shí)的人是不受到小朋友歡迎和喜歡,長(zhǎng)大了還是不誠(chéng)實(shí)的是要受人歧視,得不到別人的信任和尊敬,找不到自己的工作,影響自己的前途。因此從幼兒開始,我們要爭(zhēng)取做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,以后長(zhǎng)大了更要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的對(duì)社會(huì)樂于奉獻(xiàn)的人。