光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
小學單元教學計劃手寫篇1
一、教材分析
本單元教材圍繞“人生感悟”這一專題編寫。五篇課文從不同的角度闡明了人生的哲理?！段难晕膬蓜t》表達了學習應該專心致志和看待事物應該有不同角度的道理;《匆匆》表達了作者對時光飛逝的惋惜和無奈，滲透著珍惜時間的意識;《桃花心木》借物喻人，說明人的成長應該經(jīng)受考驗，學會獨立自主?！俄斖肷倌辍诽N含著“失敗乃成功之母”的哲理?！妒种浮逢U明“團結(jié)就是力量”的道理。
二、教學目標
1、引導學生讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示;
2、引導抓住重點語段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟蘊含的哲理，積累語言，增強語感;
3、引導學生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者表達感悟的不同方法，并試著在習作中運用。
三、重點難點
引導學生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者表達感悟的不同方法。
四、教學措施
1、引導抓住重點語段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟蘊含的哲理，獲得人生的啟示;
2、加強生活指導，積累運用。
3、引導閱讀課外讀物，感悟表達方法。
五、教時安排
13——15課時
小學單元教學計劃手寫篇2
教學內(nèi)容：
1：利用腳內(nèi)側(cè)踢、傳球、模擬射門
2：繼續(xù)進行顛、撥、拉、挑球訓練
教學目標：通過本訓練課的練習，使學生對足球球性更加熟悉，更進一步地掌握足球傳遞、撥、拉、挑的.技巧，激發(fā)對足球的熱愛，提高自主學習的積極性，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)性，柔韌性，靈敏度。促進學生大、小腿、腰腹肌肉的有序發(fā)育。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作和集體主義精神，增進榮譽感。學會守規(guī)則、重紀律，服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。
教學重、難點：利用腳內(nèi)側(cè)正確射門
場地器材：小足球若干、模擬足球墻
教學過程：
1：準備活動
(一)文體委員集合隊伍、報數(shù)、清點人員、報告老師、師生相互問好。
(二)帶領(lǐng)學生徒手操練習。
(三)教師組織學生繞操場變速跑300米。
2：復習顛、撥、拉、挑球練習
將全班同學分為四個大組列隊站立，分別抽2至3名較熟練的同學示范練習，教師巡視并糾正其不規(guī)范動作。
(教師復述幾種動作的關(guān)鍵性要領(lǐng))
由學生分組練習。(教師及時指導與糾正痼弊動作)
3：新授課
談話導入：同學們喜歡看世界杯足球賽嗎?喜歡足球運動嗎?足球運動中最經(jīng)典的什么?(點球大戰(zhàn))好吧，那么，我們今天就都是中國足球明星，來一場點球大賽。
(一)利用腳內(nèi)側(cè)踢、傳球
教師講解踢、傳球動作要領(lǐng)：
要求學生用腳內(nèi)側(cè)傳、踢球時，要根據(jù)球的落點，來判斷擊球的部位，并要控制住擊球時的力量，把握球的運動方向。引導學生先進行傳球訓練，待學生有一定的方向感后，再進行踢球練習。
在操場內(nèi)分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的同學分別站立于平行線外，兩兩同學一一相對，要求學生利用腳內(nèi)側(cè)相互間進行傳球與踢球訓練
(教師在巡視中糾正學生不規(guī)范動作)
(二)利用腳內(nèi)側(cè)射門
點球大戰(zhàn)開始啰。
在空墻上畫四個少兒模擬球門，在8至10米處點上發(fā)球點，要求學生利用腳內(nèi)側(cè)進行射門訓練。
闡述動作要領(lǐng)：引導學生注意舒展的助跑、足球的落點、球的運行軌跡、擊球點等等。
(教師做示范性的射門分解演練，抽出3至5名學生練習教師點評)
組織學生分組進行射門練習。
小學單元教學計劃手寫篇3
一、指導思想
排球運動是《體育與健康》排球章節(jié)部分，是學生非常喜愛的學習內(nèi)容之一。本單元以“健康第一”為指導思想，以發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生體育愛好、創(chuàng)新精神及意識為目標。通過排球基本理論知識和基本技術(shù)的學習，了解排球運動的文化，懂得排球運動的特點，掌握簡單的排球技術(shù)原理，逐步提高基本技術(shù)的動作質(zhì)量和綜合運用所學各項基本技術(shù)的能力，使學生都能體驗到排球運動的樂趣和價值，不斷提高排球運動技術(shù)和參與比賽的能力。同時發(fā)展學生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質(zhì)，提高身體機能，培養(yǎng)學生勇于競爭、頑強拼搏、積極進取、團結(jié)合作等精神。由于學生對硬排球有一定的恐懼心理，而軟式排球球體柔軟、手感好、擊球時無疼痛感，所以本單元借學習軟式排球，讓學生了解排球運動，體驗排球運動的樂趣。
二、教材分析
軟式排球是一項新興的體育運動項目，以其輕、柔、軟及易學、易掌握的特點深受廣大中小學生的青睞。因其球體柔軟、手感好、擊球時無疼痛感，被球擊中也無大礙，安全性高，消除了學生初學排球時的心理障礙;同時相對于排球來說，軟式排球好控制、學得快，競賽和游戲形式多種多樣，趣味性較高，是深受學生喜歡的體育項目之一。
三、學情分析
六年級 學生好表現(xiàn)而且思維活躍，動作反應速度和靈活性較好，直觀接受能力較強。本單元的教學內(nèi)容、教學進度、教學方法等，都是針對本年齡段學生身心特點，根據(jù)軟式排球?qū)W習的規(guī)律進行編排和設(shè)計。
四、教學目標
1.培養(yǎng)學生積極參與排球運動，激發(fā)活動興趣;
2.學習并掌握排球的基礎(chǔ)知識與基本技術(shù)，安全地進行活動;
3.發(fā)展學生身體素質(zhì)，通過各項技術(shù)的練習，增進學生健康;
4.在排球活動中體驗活潑開朗、積極向上的性格，在合作中形成良好的人際關(guān)系。
五、教學內(nèi)容分析
軟式排球20__年進入我國，20__年11月國家教育部將軟式排球正式列入了中小學九年義務教育《體育與健康教學大綱》。學生接觸軟式排球的機率可能不同，為了保證教學質(zhì)量和效果，本單元軟式排球技術(shù)教學是以學生基礎(chǔ)為零作為起點展開教學的。
1.從準備姿勢與移動步法開始，然后正面的雙手墊球、傳球技術(shù)，掌握下手發(fā)球技術(shù)及正面屈體扣球技術(shù)，以及一些游戲和競賽方法。
2.在教學中充分體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體性。積極開展自評和互評，在交流、討論中提高學習興趣，在學生的互相交流展示中到達教學目的。
六、技術(shù)分析
軟式排球的傳、墊、發(fā)、扣球等技術(shù)的要求與硬式排球相比稍有不同。
1.墊球軟式排球在長距離飛行后會突然下沉，因此判斷落點時距離要適當向前;墊球雙臂不能緩沖，而是要往前“送”，來球力量越大手臂上抬力量也應相應加大，以增加反彈力。
2.傳球軟式排球的傳球?qū)Τ鯇W者來講難度不大，雙手成半球形，手指、手腕適度緊張，用伸肘動作及指、腕力量輕“點”(不需要指、腕緩沖)即可將球傳出。
3.下手發(fā)球因球體較軟，揮臂速度要稍快一些，觸球時，手腕應保持適度緊張，以增加擊球力量。
4.正面屈體扣球因球體軟且輕，手臂成鞭打動作時肌肉要緊張以便擊準擊球點。
小學單元教學計劃手寫篇1
一、教材分析
本單元教材圍繞“人生感悟”這一專題編寫。五篇課文從不同的角度闡明了人生的哲理?！段难晕膬蓜t》表達了學習應該專心致志和看待事物應該有不同角度的道理;《匆匆》表達了作者對時光飛逝的惋惜和無奈，滲透著珍惜時間的意識;《桃花心木》借物喻人，說明人的成長應該經(jīng)受考驗，學會獨立自主?！俄斖肷倌辍诽N含著“失敗乃成功之母”的哲理?！妒种浮逢U明“團結(jié)就是力量”的道理。
二、教學目標
1、引導學生讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示;
2、引導抓住重點語段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟蘊含的哲理，積累語言，增強語感;
3、引導學生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者表達感悟的不同方法，并試著在習作中運用。
三、重點難點
引導學生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者表達感悟的不同方法。
四、教學措施
1、引導抓住重點語段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟蘊含的哲理，獲得人生的啟示;
2、加強生活指導，積累運用。
3、引導閱讀課外讀物，感悟表達方法。
五、教時安排
13——15課時
小學單元教學計劃手寫篇2
教學內(nèi)容：
1：利用腳內(nèi)側(cè)踢、傳球、模擬射門
2：繼續(xù)進行顛、撥、拉、挑球訓練
教學目標：通過本訓練課的練習，使學生對足球球性更加熟悉，更進一步地掌握足球傳遞、撥、拉、挑的.技巧，激發(fā)對足球的熱愛，提高自主學習的積極性，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)性，柔韌性，靈敏度。促進學生大、小腿、腰腹肌肉的有序發(fā)育。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作和集體主義精神，增進榮譽感。學會守規(guī)則、重紀律，服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。
教學重、難點：利用腳內(nèi)側(cè)正確射門
場地器材：小足球若干、模擬足球墻
教學過程：
1：準備活動
(一)文體委員集合隊伍、報數(shù)、清點人員、報告老師、師生相互問好。
(二)帶領(lǐng)學生徒手操練習。
(三)教師組織學生繞操場變速跑300米。
2：復習顛、撥、拉、挑球練習
將全班同學分為四個大組列隊站立，分別抽2至3名較熟練的同學示范練習，教師巡視并糾正其不規(guī)范動作。
(教師復述幾種動作的關(guān)鍵性要領(lǐng))
由學生分組練習。(教師及時指導與糾正痼弊動作)
3：新授課
談話導入：同學們喜歡看世界杯足球賽嗎?喜歡足球運動嗎?足球運動中最經(jīng)典的什么?(點球大戰(zhàn))好吧，那么，我們今天就都是中國足球明星，來一場點球大賽。
(一)利用腳內(nèi)側(cè)踢、傳球
教師講解踢、傳球動作要領(lǐng)：
要求學生用腳內(nèi)側(cè)傳、踢球時，要根據(jù)球的落點，來判斷擊球的部位，并要控制住擊球時的力量，把握球的運動方向。引導學生先進行傳球訓練，待學生有一定的方向感后，再進行踢球練習。
在操場內(nèi)分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的同學分別站立于平行線外，兩兩同學一一相對，要求學生利用腳內(nèi)側(cè)相互間進行傳球與踢球訓練
(教師在巡視中糾正學生不規(guī)范動作)
(二)利用腳內(nèi)側(cè)射門
點球大戰(zhàn)開始啰。
在空墻上畫四個少兒模擬球門，在8至10米處點上發(fā)球點，要求學生利用腳內(nèi)側(cè)進行射門訓練。
闡述動作要領(lǐng)：引導學生注意舒展的助跑、足球的落點、球的運行軌跡、擊球點等等。
(教師做示范性的射門分解演練，抽出3至5名學生練習教師點評)
組織學生分組進行射門練習。
小學單元教學計劃手寫篇3
一、指導思想
排球運動是《體育與健康》排球章節(jié)部分，是學生非常喜愛的學習內(nèi)容之一。本單元以“健康第一”為指導思想，以發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生體育愛好、創(chuàng)新精神及意識為目標。通過排球基本理論知識和基本技術(shù)的學習，了解排球運動的文化，懂得排球運動的特點，掌握簡單的排球技術(shù)原理，逐步提高基本技術(shù)的動作質(zhì)量和綜合運用所學各項基本技術(shù)的能力，使學生都能體驗到排球運動的樂趣和價值，不斷提高排球運動技術(shù)和參與比賽的能力。同時發(fā)展學生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質(zhì)，提高身體機能，培養(yǎng)學生勇于競爭、頑強拼搏、積極進取、團結(jié)合作等精神。由于學生對硬排球有一定的恐懼心理，而軟式排球球體柔軟、手感好、擊球時無疼痛感，所以本單元借學習軟式排球，讓學生了解排球運動，體驗排球運動的樂趣。
二、教材分析
軟式排球是一項新興的體育運動項目，以其輕、柔、軟及易學、易掌握的特點深受廣大中小學生的青睞。因其球體柔軟、手感好、擊球時無疼痛感，被球擊中也無大礙，安全性高，消除了學生初學排球時的心理障礙;同時相對于排球來說，軟式排球好控制、學得快，競賽和游戲形式多種多樣，趣味性較高，是深受學生喜歡的體育項目之一。
三、學情分析
六年級 學生好表現(xiàn)而且思維活躍，動作反應速度和靈活性較好，直觀接受能力較強。本單元的教學內(nèi)容、教學進度、教學方法等，都是針對本年齡段學生身心特點，根據(jù)軟式排球?qū)W習的規(guī)律進行編排和設(shè)計。
四、教學目標
1.培養(yǎng)學生積極參與排球運動，激發(fā)活動興趣;
2.學習并掌握排球的基礎(chǔ)知識與基本技術(shù)，安全地進行活動;
3.發(fā)展學生身體素質(zhì)，通過各項技術(shù)的練習，增進學生健康;
4.在排球活動中體驗活潑開朗、積極向上的性格，在合作中形成良好的人際關(guān)系。
五、教學內(nèi)容分析
軟式排球20__年進入我國，20__年11月國家教育部將軟式排球正式列入了中小學九年義務教育《體育與健康教學大綱》。學生接觸軟式排球的機率可能不同，為了保證教學質(zhì)量和效果，本單元軟式排球技術(shù)教學是以學生基礎(chǔ)為零作為起點展開教學的。
1.從準備姿勢與移動步法開始，然后正面的雙手墊球、傳球技術(shù)，掌握下手發(fā)球技術(shù)及正面屈體扣球技術(shù)，以及一些游戲和競賽方法。
2.在教學中充分體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體性。積極開展自評和互評，在交流、討論中提高學習興趣，在學生的互相交流展示中到達教學目的。
六、技術(shù)分析
軟式排球的傳、墊、發(fā)、扣球等技術(shù)的要求與硬式排球相比稍有不同。
1.墊球軟式排球在長距離飛行后會突然下沉，因此判斷落點時距離要適當向前;墊球雙臂不能緩沖，而是要往前“送”，來球力量越大手臂上抬力量也應相應加大，以增加反彈力。
2.傳球軟式排球的傳球?qū)Τ鯇W者來講難度不大，雙手成半球形，手指、手腕適度緊張，用伸肘動作及指、腕力量輕“點”(不需要指、腕緩沖)即可將球傳出。
3.下手發(fā)球因球體較軟，揮臂速度要稍快一些，觸球時，手腕應保持適度緊張，以增加擊球力量。
4.正面屈體扣球因球體軟且輕，手臂成鞭打動作時肌肉要緊張以便擊準擊球點。