教案是教學(xué)的依據(jù)和組織者，對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果起著重要作用。要編寫(xiě)一份完美的教案，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)分析優(yōu)秀教案，我們可以總結(jié)出一些教學(xué)方法和策略的有效運(yùn)用。
中班社會(huì)快樂(lè)的節(jié)日教案篇一
1.嘗試運(yùn)用畫(huà)、剪、貼等多種方法裝飾不同形狀的包裝盒，自制花燈。
2.樂(lè)意向別人介紹自制的花燈，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.知道與同伴合作使用操作材料。
1.利用廢舊材料制作的花燈。
2.制作花燈的各類(lèi)材料(各種形狀的'包裝盒、蠟光紙、廢舊圖書(shū)、剪刀、油畫(huà)棒、膠棒、彩線、穗子等)。
1.欣賞利用廢舊材料制作的花燈，激發(fā)制作花燈的愿望。
指導(dǎo)語(yǔ)：這里有一些花燈，它們是用什么做成的?
2.觀察桌上的操作材料，討論自制花燈的方法和規(guī)則。
指導(dǎo)語(yǔ)：
3.自選材料，制作花燈。(鼓勵(lì)幼兒用多種方法畫(huà)、剪、貼等多種方法裝飾花燈。)。
4.相互欣賞、講述自制的花燈。
中班社會(huì)快樂(lè)的節(jié)日教案篇二
1、過(guò)裝飾圣誕樹(shù)發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、步感受圣誕節(jié)的快樂(lè)。
導(dǎo)入：圣誕節(jié)到了，我們一起動(dòng)手把圣誕樹(shù)打扮的漂漂亮亮的。
一、幼兒說(shuō)一說(shuō)圣誕樹(shù)上都有什么？你想怎樣打扮它？
二、兒自由選擇材料制作。
引導(dǎo)幫助幼兒用彩色卡紙制作花，用皺紋紙制作蝴蝶結(jié)，用彩色亮光紙剪成長(zhǎng)帶子等等。
三、家一起裝飾圣誕樹(shù)。
和幼兒一起把制作好的裝飾物掛到圣誕樹(shù)上。
四、舞慶祝圣誕節(jié)，進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂(lè)。
隨音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》，和幼兒一起在圣誕樹(shù)下跳舞。
中班社會(huì)快樂(lè)的節(jié)日教案篇三
2、初步嘗試合作剪紙，師幼共同布置“快樂(lè)六一”剪紙場(chǎng)景。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力與創(chuàng)造力。
4、讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。
5、通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已有對(duì)六一兒童節(jié)的體驗(yàn)。
一、播放錄像，引起幼兒經(jīng)驗(yàn)共鳴。
1、教師播放幼兒六一兒童節(jié)表演的錄像。
問(wèn)：這群畫(huà)著妝，穿著漂亮衣服的小朋友是誰(shuí)呢?
你們?yōu)槭裁匆┏蛇@樣跳舞呢?
你們喜歡六一兒童節(jié)么?為什么?
2、師總結(jié)：六一節(jié)真美好，這一天我們可以化美美的妝，穿漂亮的衣服，站在舞臺(tái)上給大家表演節(jié)目，還有好玩兒、有趣兒的六一節(jié)禮物呢!
二、激發(fā)幼兒的剪紙興趣。
(幼兒自由討論各種表現(xiàn)形式，逐漸引入剪紙這一主題)。
2、剪紙是我們中華民族特有的民間特色，今天，金老師想和小朋友們一起用最傳統(tǒng)的方式，最喜慶的顏色來(lái)記錄這一快樂(lè)的節(jié)日。
3、再次播放幼兒六一節(jié)的快樂(lè)場(chǎng)景錄像，引導(dǎo)幼兒自信觀察六一節(jié)人物的表情、動(dòng)作、服飾、以及幼兒園周?chē)淖匀画h(huán)境和裝飾環(huán)境。
三、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。
2、分組合作：幼兒分組表現(xiàn)太陽(yáng)、白云、小鳥(niǎo)、彩旗、舞臺(tái)、鮮花、觀眾等其他環(huán)境。
4、幼兒手拉手站在布置好的剪紙六一旁圍城圓圈快樂(lè)跳舞，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
生活中，讓我們格外難忘的場(chǎng)景、畫(huà)面還有許多，我們都可以用剪紙的形式將其表現(xiàn)出來(lái)，幼兒回家后也可以獨(dú)自創(chuàng)作一幅剪紙粘貼場(chǎng)景，帶入園和同伴分享自己的快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)!
本次剪紙活動(dòng)，選擇了“六一”這一幼兒比較感興趣的內(nèi)容，通過(guò)錄像的引入，孩子的注意力一下子就被吸引了，成功的引起了幼兒關(guān)于六一這一經(jīng)驗(yàn)的共鳴，他們能夠說(shuō)出許多在六一這一特殊節(jié)日里發(fā)生的快樂(lè)事情。我抓住這一時(shí)機(jī)，及時(shí)的，自然地導(dǎo)入了剪紙這一主題，引起了幼兒想要親子動(dòng)手，把六一的快樂(lè)場(chǎng)景留住的這一美好愿望。
活動(dòng)中，我沒(méi)有范例，更沒(méi)有示范，完全的放手，讓幼兒自己去探索，去想象，去創(chuàng)造。并設(shè)計(jì)的`合作這一環(huán)節(jié)，不僅增進(jìn)了大家之間的情誼，也讓幼兒在剪紙活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。在布置環(huán)境這一環(huán)節(jié)中，孩子們情緒高漲，剪完了一朵還想再剪一朵不一樣的，還聽(tīng)到了孩子們商量了多剪一些觀眾給他們鼓掌，對(duì)此活動(dòng)十分感興趣，達(dá)到了我的預(yù)設(shè)目標(biāo)，我感覺(jué)很欣慰。
此次活動(dòng)既迎合了孩子的興趣，又給了孩子們一定的審美感受，了解了我們中國(guó)民間文化，很有教育價(jià)值，只要孩子喜歡剪紙，愿意剪紙，即使剪的不好，可以一次次的去探索，去創(chuàng)造，我相信一定會(huì)越來(lái)越好的。
活動(dòng)中，我的活動(dòng)方式和策略還存在著許多不足和問(wèn)題，需要改進(jìn)的地方也有很多，作為一名青年教師，我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷地汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，讓自己更快地提高!
中班社會(huì)快樂(lè)的節(jié)日教案篇四
1、知道元宵節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日之一嘗試通過(guò)多種途徑進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣。
2、感知元宵節(jié)是全家團(tuán)圓的日子，感受節(jié)日快樂(lè)的.氛圍和對(duì)節(jié)日的喜愛(ài)之情。
1、“元宵節(jié)的來(lái)歷”視頻；
2、準(zhǔn)備幾個(gè)簡(jiǎn)單的有關(guān)的謎語(yǔ)；
3、彩泥每個(gè)幼兒一份；
4、《賣(mài)湯圓》兒歌 。
一、導(dǎo)入部分
教師對(duì)幼兒說(shuō)：“今天啊，有幾個(gè)小朋友來(lái)和我們一起過(guò)節(jié)日，小朋友們認(rèn)真看看動(dòng)畫(huà)片里說(shuō)的是什么？”
二、基本部分
1、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)
教師請(qǐng)幼兒認(rèn)真思考大膽回答問(wèn)題，大膽說(shuō)出自己的想法。
2、猜燈謎
教師依次出示燈謎
（1）“白白胖胖，圓圓溜溜。甜甜五臟，裝中間。吃在嘴里，又軟又黏”提醒幼兒元宵節(jié)有的，讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出謎底（湯圓）。教師提示，元宵節(jié)吃湯圓象征著團(tuán)團(tuán)圓圓。
（2）“什么花天上開(kāi)？天上開(kāi)了花，人人笑哈哈?！?大家來(lái)猜猜――煙花)
（3）“一個(gè)南瓜，兩頭兒空，肚里開(kāi)花放光明,。有瓜沒(méi)葉兒，高高掛，照得面前一片紅?！保ù蛞晃铷D―燈籠）
（4）“元宵佳節(jié)就有它，謎語(yǔ)往它身上藏?！保ù蛞晃铷D―花燈)
（5）“正月十五，全家聚，圓桌坐來(lái)，圓著吃?！保ù蛞幻~ 團(tuán)圓飯）教師可以提示幼兒全家一起開(kāi)開(kāi)心心地在吃元宵飯，叫什么飯？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出團(tuán)圓飯，教師解釋團(tuán)圓的意思，讓幼兒知道元宵節(jié)可以一起開(kāi)開(kāi)心心吃團(tuán)圓飯。
3、做湯圓
教師發(fā)給幼兒每人一份彩泥，讓幼兒根據(jù)自己的想法做出不同種類(lèi)的湯圓。讓幼兒自己動(dòng)手做，感受到做湯圓的樂(lè)趣。
4、唱兒歌《賣(mài)湯圓》
（1）教師教幼兒學(xué)會(huì)唱兒歌。
（2）根據(jù)歌詞邊唱表演動(dòng)作。
教師讓幼兒收拾好桌上的東西，放會(huì)原處，活動(dòng)結(jié)束。
中班社會(huì)快樂(lè)的節(jié)日教案篇五
1、了解綠樹(shù)植樹(shù)對(duì)環(huán)境和生活的作用。
2、知道3月12是植樹(shù)節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
知道3月12是植樹(shù)節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。
了解綠樹(shù)植樹(shù)對(duì)環(huán)境和生活的作用。
請(qǐng)幼兒收集有關(guān)樹(shù)的資料或圖片。
一、活動(dòng)開(kāi)始。
老師小結(jié)：因?yàn)楝F(xiàn)在是春天，春天適合植樹(shù)，所以大家把3月12日，指定為植樹(shù)節(jié)。
2、欣賞兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
二、老師分享和談?wù)撚嘘P(guān)植樹(shù)節(jié)的資料。
1、老師給幼兒介紹有關(guān)植樹(shù)節(jié)的.來(lái)歷、日期，并請(qǐng)幼兒討論一同說(shuō)一說(shuō)有關(guān)樹(shù)的作用。(豐富幼兒的知識(shí)，了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷以及意義。)
2、老師帶領(lǐng)幼兒一起討論有關(guān)于保護(hù)樹(shù)木的方法。
三、老師讓幼兒以植樹(shù)為主題，分組繪畫(huà)。
1、老師請(qǐng)一組幼兒討論的保護(hù)樹(shù)木的方法，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、老師請(qǐng)另一組的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)有關(guān)植樹(shù)節(jié)，植樹(shù)造林的宣傳畫(huà)。
四、幼兒在老師的幫助下，了解種植花草的步驟。
1、老師：小朋友，你們知道種花的正確步驟是什么嗎?
2、老師請(qǐng)幼兒思考后回答。
3、老師小結(jié)：我們種花的時(shí)候，我們要先把土放進(jìn)花盤(pán)里，挖一個(gè)洞，然后再把種子撒下去，再用土蓋起來(lái)，最后給種子澆點(diǎn)水就可以啦。然后每天都要給種子澆水，吸收陽(yáng)光和水分，這樣就可以促進(jìn)種子的生長(zhǎng)，讓它可以更快的發(fā)芽等。
4、幼兒在老師的幫助下種植花草。也要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
在植樹(shù)節(jié)到來(lái)之際，我園各班組開(kāi)展了植樹(shù)節(jié)—“種植綠色，放飛夢(mèng)想”的活動(dòng)。旨在使孩子們能夠積極與環(huán)境“對(duì)話”，主動(dòng)參與植樹(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受美化環(huán)境的意義，增強(qiáng)孩子對(duì)于“人與自然和諧共處”的意識(shí)。
在班級(jí)老師的帶領(lǐng)下，孩子們認(rèn)認(rèn)真真的將種植園地中的雜草一一拔除，并親手播種一些在春季容易生長(zhǎng)的瓜果蔬菜花草樹(shù)木的種子或枝丫。在活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)成功的喜悅;在播種時(shí)，促進(jìn)了孩子們對(duì)瓜果蔬菜生長(zhǎng)的了解，逐步形成綠化的概念，增強(qiáng)了孩子的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)意識(shí)。
中班社會(huì)快樂(lè)的節(jié)日教案篇六
喜、怒、哀、樂(lè)之情人皆有之，但快樂(lè)作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。愉快的情緒既來(lái)自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ)。
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。
2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕。
學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
一、感受快樂(lè)。
拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲。
二、開(kāi)心與煩惱。
1、剛才玩的真開(kāi)心，你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事?
2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))。
4、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))。
5、你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己?
小結(jié)：不開(kāi)心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。
三、化解不開(kāi)心。
1、消氣商店：誰(shuí)知道什么是消氣商店?
2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了?
3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!
4、你覺(jué)得消氣商店好嗎?為什么?
5、如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢?
小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂(lè)起來(lái)。
四、讓自己開(kāi)心。
1、介紹開(kāi)心枕。
2、傳遞開(kāi)心，讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱，親一親。
3、說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)?
4、把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味。
五、歌唱《表情歌》，小結(jié)，結(jié)束。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
中班社會(huì)快樂(lè)的節(jié)日教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、讓幼兒懂得用表情來(lái)表現(xiàn)自己是否快樂(lè)、傷心、生氣等表情。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、快樂(lè)小熊（一只）2、白板筆（一支）3、表情臉譜4、課件（快樂(lè)的聚會(huì)）5、哭臉和笑臉各一幅6、小鏡子（人手一面），圓形卡片，水彩筆（人手一支）7、快樂(lè)樹(shù)（圖板）8、音樂(lè)磁帶（表情歌）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
歌表演引出快樂(lè)小熊“hello！大家好，我是快樂(lè)小熊，今天呀！我和馮老師一起來(lái)到這里，想和你們交朋友？高興的話就請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲！”
二、導(dǎo)入游戲，引發(fā)討論。
1、老師和幼兒一起做“指指鼻子，摸摸臉的游戲”請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領(lǐng)？讓幼兒自由討論。
2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，并提問(wèn)個(gè)別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長(zhǎng)有五官，并了解其功用，并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。
三、五官的`變化，引發(fā)討論，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
1、“小朋友”用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點(diǎn)？激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜，“老師呀，還要給小朋友看一樣?xùn)|西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂(lè)，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧！”
4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè)聚會(huì)，能感受到小動(dòng)物把快樂(lè)帶給了我們，要用笑臉對(duì)待朋友，笑臉代表著幸福和快樂(lè)！提問(wèn)幼兒“假如您的好朋友不高興了？你會(huì)用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉？”引導(dǎo)幼兒討論，并請(qǐng)幼兒發(fā)言，提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽(tīng)的甜甜話，讓朋友快樂(lè)，自己也就快樂(lè)了！
四、發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華。
1、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、送出小禮物！手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)出笑臉，裝飾“快樂(lè)樹(shù)”。
3、“快樂(lè)小熊”說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話對(duì)待朋友，這樣大家就都快樂(lè)了。
五、放音樂(lè)（表情歌）歡送“快樂(lè)小熊”和幼兒一起唱、跳，抒發(fā)心中的快樂(lè)情感。
活動(dòng)延伸：
設(shè)置快樂(lè)樹(shù)的圖板，孩子們看到樹(shù)媽媽笑了，樹(shù)寶寶笑了，太陽(yáng)公公也笑了，噍！孩子們高興的也笑了，這其中使孩子們感受到人與自然的和諧，要用笑去面對(duì)一切。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班社會(huì)快樂(lè)的節(jié)日教案篇八
1、樂(lè)于和同伴或家人一起過(guò)節(jié)，充分感受節(jié)日的快樂(lè)。
2、知道"六一"兒童節(jié)是自己的節(jié)日，也是全世界小朋友共同的節(jié)日。
1、活動(dòng)前。教師與幼兒一起裝飾活動(dòng)室。
2、各地幼兒歡慶"六一"的錄像。
1、觀察環(huán)境，導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察班內(nèi)環(huán)境和園內(nèi)環(huán)境的變化。
（3）師幼共同小結(jié)："六一"國(guó)際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。每到這一天，全世界小朋友都會(huì)歡天喜地的慶祝自己的節(jié)日。小朋友們?cè)谶@一天都會(huì)收到很多的禮物，爸爸、媽媽還有可能帶小朋友到好玩的地方去玩。今天，我們自己排練了一些好看的節(jié)目來(lái)慶祝節(jié)日，真是開(kāi)心極了。
2、觀看錄像，分享節(jié)日的快樂(lè)。
（1）將收集到的各地小朋友歡慶"六一"的錄像播放出來(lái)，請(qǐng)幼兒共同欣賞并感受節(jié)日的快樂(lè)。其中既有中國(guó)小朋友過(guò)節(jié)的錄像，也有外國(guó)小朋友過(guò)節(jié)的錄像，還有福利院或貧困山區(qū)小朋友過(guò)節(jié)的錄像。
（3）引導(dǎo)幼兒小結(jié)："六一"是一個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日，我們雖然可以收到很多的禮物，但是還有很多的孩子需要我們的'幫助，如果大家都獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，他們就可以和小朋友一樣過(guò)一個(gè)快樂(lè)的"六一"兒童節(jié)啦！
3、師幼獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)（1）大家把自己準(zhǔn)備好的禮物送給貧困山區(qū)的朋友，讓那里的孩子也感受到節(jié)日的快樂(lè)和幸福。
4、師幼共同表演節(jié)目，歡慶"六一"。
1、此活動(dòng)已安排在"六一"兒童節(jié)前或當(dāng)天開(kāi)展。
2、活動(dòng)后一定要請(qǐng)幼兒一起家將禮物送給某個(gè)福利院的或貧困山區(qū)的小朋友，然后請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 3、請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的意愿準(zhǔn)備一件小禮物，并向孩子介紹福利院或貧困山區(qū)的孩子的生活。
我們幼兒園本著尊重孩子、關(guān)愛(ài)孩子的理念，真正把“六一”節(jié)還給孩子，過(guò)一個(gè)美好的童年為出發(fā)點(diǎn)，組織全體孩子開(kāi)展了一系列六一慶?；顒?dòng)?；顒?dòng)形式多樣，內(nèi)容健康，既豐富了孩子們的節(jié)日生活，又起到了教育作用，受到了廣大家長(zhǎng)的一致稱(chēng)贊。
中班社會(huì)快樂(lè)的節(jié)日教案篇九
1、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊折剪的`機(jī)能制作華燈。
2讓幼兒在活動(dòng)中相互交流，體驗(yàn)元宵節(jié)的民俗風(fēng)情，感受生活美。
收集花燈、剪刀、膠水、針、線
1、以“元宵節(jié)鬧花燈”為題，引導(dǎo)幼兒觀賞花燈。
2、討論：
1)花燈美嗎？美在哪里？
2)如果想制作花燈，要用到哪些出來(lái)材料？
3、請(qǐng)幼兒用完整話回答討論的結(jié)果。
4、師講解制作步驟，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)折時(shí)要用手將折痕按平，幾層紙張要捏緊。
5、師提出制作要求：
1)小心使用剪刀，膠水不要粘太多。
2)大膽制作，看誰(shuí)的花燈美。
6、幼兒動(dòng)手，師巡視幫助能力弱的幼兒完成作品。
7、讓幼兒把制作的花燈懸掛起來(lái)，互相觀賞評(píng)價(jià)。
小朋友一起欣賞。
中班社會(huì)快樂(lè)的節(jié)日教案篇十
蟲(chóng)蟲(chóng)王國(guó)圣誕會(huì)。
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的物品，知道總數(shù)。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與點(diǎn)數(shù)游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。
4名蟲(chóng)蟲(chóng)衛(wèi)兵、蟲(chóng)寶寶若干、蟲(chóng)蟲(chóng)的家、圣誕情景。
（一）、情景引入。
圣誕節(jié)快到了，蟲(chóng)蟲(chóng)王國(guó)要開(kāi)一個(gè)圣誕宴會(huì)。蟲(chóng)蟲(chóng)王國(guó)的蟲(chóng)蟲(chóng)們可熱情了，也邀請(qǐng)了小朋友去參加。
衛(wèi)兵：“歡迎光臨。”
老師：“這四個(gè)衛(wèi)兵長(zhǎng)的一樣嗎？”
（二）、歡慶圣誕游戲：
我的朋友在哪里。
衛(wèi)兵發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)蟲(chóng)蟲(chóng)朋友進(jìn)入圣誕宴會(huì)做游戲。
唱玩歌曲后，教師出示蟲(chóng)蟲(chóng)，請(qǐng)和老師一樣的蟲(chóng)蟲(chóng)將蟲(chóng)蟲(chóng)舉起來(lái)，一起點(diǎn)數(shù)。（4次）。
（三）、宴會(huì)結(jié)束。
衛(wèi)兵：“天黑了，月亮升起來(lái)了，我們要回家了?！?BR> 老師：“謝謝你們的邀請(qǐng)，我們一起送你們回家吧！”
步驟：
1、送小朋友手中的'蟲(chóng)子。
教師：“天黑了，我們一定要數(shù)清蟲(chóng)子的節(jié)數(shù)，不要把他送錯(cuò)家了。”
2、糾正送錯(cuò)家的蟲(chóng)蟲(chóng)。
3、將剩下的蟲(chóng)蟲(chóng)送回家。
（四）、自然結(jié)束。
和蟲(chóng)蟲(chóng)們說(shuō)再見(jiàn)！
中班社會(huì)快樂(lè)的節(jié)日教案篇十一
1、根據(jù)自己的生活印象構(gòu)思畫(huà)面，表現(xiàn)“六一”的情景。(把“六一”的情景繪畫(huà)出來(lái))
2、學(xué)習(xí)有序地安排畫(huà)面，會(huì)用豐富的線條或鮮艷的色彩表現(xiàn)熱鬧與由于愉悅。
3、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
4、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
1、結(jié)合“六一”兒童節(jié)組織幼兒談話。
2、圖畫(huà)紙、彩色筆。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“六一”節(jié)這一天，哪些事情給你印象最深，使你感到快樂(lè)的。
2、家長(zhǎng)和孩子合作完成繪畫(huà)
一、“我的游戲，我做主”主題游園活動(dòng)
1、活動(dòng)總目標(biāo)：
1.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒、家長(zhǎng)感覺(jué)到節(jié)日的來(lái)臨，共同分享節(jié)日的歡樂(lè)。
2.讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。用演出的形式，大膽的向大家展現(xiàn)所學(xué)的本領(lǐng)。
3.家長(zhǎng)有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì)，加深家園情、師生情、親子情。
2、活動(dòng)過(guò)程：
二、夾彈珠
1、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)用筷子夾彈珠。
2、按數(shù)量多少評(píng)獎(jiǎng)。
3、活動(dòng)內(nèi)容：每班設(shè)計(jì)一個(gè)游戲項(xiàng)目。
4、活動(dòng)形式：家長(zhǎng)可一個(gè)與孩子一同游戲。
三、“健康運(yùn)動(dòng)，快樂(lè)你我”主題體能活動(dòng)
1、活動(dòng)總目標(biāo)：
1.讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。用演出的形式，大膽的向大家展現(xiàn)所學(xué)的本領(lǐng)。
2.家長(zhǎng)有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì)，加深家園情、師生情、親子情。
2、活動(dòng)過(guò)程：
四、套圈
1.每位幼兒發(fā)5個(gè)圈。
2.站在規(guī)定線上，向目標(biāo)進(jìn)行套圈活動(dòng)。
3.依據(jù)幼兒套中的瓶子個(gè)數(shù)，發(fā)獎(jiǎng)。
4.活動(dòng)內(nèi)容：每班設(shè)計(jì)一個(gè)游戲項(xiàng)目。
5.活動(dòng)形式：家長(zhǎng)可一個(gè)與孩子一同游戲。
在整個(gè)慶六一活動(dòng)過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足，其一，活動(dòng)的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位，顯得有些倉(cāng)促，一些細(xì)枝末節(jié)還考慮的不成熟，以至于在活動(dòng)過(guò)程就會(huì)出現(xiàn)過(guò)多的差錯(cuò)，多多少少會(huì)造成一點(diǎn)負(fù)面影響。其二，教師之間的銜接配合做的`不夠，責(zé)任工作過(guò)于分明，缺乏團(tuán)結(jié)的凝聚力。
中班社會(huì)快樂(lè)的節(jié)日教案篇十二
1、體驗(yàn)和感受生日的歡樂(lè)氣氛。
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。
1、主題活動(dòng)錄音帶中班(秋季)1盒，錄音機(jī)1臺(tái)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。
2學(xué)唱歌曲。
(1)教師完整地唱歌曲《生日快樂(lè)》1至2遍，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
(2)讓幼兒傾聽(tīng)歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。
(3)表演歌曲。
播放歌曲錄音，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)壽星，全體幼兒圍成一個(gè)圈，邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。
教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù)，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。
如果讓重新上這一節(jié)課，會(huì)收集幼兒過(guò)生日的照片，布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話，說(shuō)一說(shuō)自己過(guò)生日的情景和感受，鼓勵(lì)幼兒相互交流自己過(guò)生日的體驗(yàn)。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過(guò)一個(gè)快樂(lè)而美好的'生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌，為班中某個(gè)幼兒的生日舉辦生日慶祝會(huì)，全體幼兒為過(guò)生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈(zèng)送自制的禮物、吃生日蛋糕等。
中班社會(huì)快樂(lè)的節(jié)日教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“吹、祝”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)生字。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀背誦課文；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文意。
教學(xué)準(zhǔn)備：《快樂(lè)的節(jié)日》錄音磁帶、生字卡片、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
師：你們知道我們國(guó)家都有哪些節(jié)日嗎？再過(guò)幾天是什么節(jié)日呢？（板：節(jié)日）這一天是全世界各國(guó)小朋友的節(jié)日，能給大家介紹一下你當(dāng)時(shí)快樂(lè)的情形嗎？是呀，各國(guó)兒童都會(huì)以快樂(lè)、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。
師：今天我們也一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，好嗎？（板：快樂(lè)的）（學(xué)生齊讀課題）。
二、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)記生字。
師：今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是一首歌詞，讀起來(lái)特別好聽(tīng)。你們?cè)敢庾约鹤x還是聽(tīng)老師讀？（學(xué)生進(jìn)行自由選擇）。
（一）學(xué)生選擇自己讀。你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？（學(xué)生回答）。
那就用自己喜歡的方式來(lái)讀課文！愿怎樣讀就怎樣讀。
（1）學(xué)生自由讀書(shū)。
（2）課文讀完了，哪位同學(xué)讀給大家聽(tīng)？
師：你讀課文時(shí)，希望大家怎么做？給在座同學(xué)提個(gè)建議。
（3）學(xué)生讀文，其余認(rèn)真聽(tīng)。（學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正，指導(dǎo)隨機(jī)認(rèn)記生字。）。
（二）選擇老師讀。
（1）你想老師怎樣讀？
（2）說(shuō)說(shuō)老師讀的怎么樣？（學(xué)生回答）。
（3）誰(shuí)能學(xué)著老師的樣子來(lái)讀一讀課文？你讀時(shí)希望同學(xué)們?cè)鯓幼觯?BR> （4）這首詩(shī)歌講了什么內(nèi)容呢？（學(xué)生回答）。
三、閱讀感受，體會(huì)節(jié)日快樂(lè)。
師：對(duì)，因?yàn)槔蠋煄е约旱母星槿プx了，我們讀書(shū)不但聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶有自己的感情去讀，這樣才能讀好，你想不想讀好呢？下面請(qǐng)你選出喜歡的小節(jié)來(lái)小組內(nèi)練一練。一會(huì)兒，咱們比賽，看誰(shuí)是今天的讀書(shū)小能手！
1、學(xué)生自由讀課文。
2、讀書(shū)比賽，誰(shuí)想第一個(gè)爭(zhēng)當(dāng)讀書(shū)小能手？（學(xué)生舉手）。
師：你準(zhǔn)備帶著怎樣的感情去讀？（學(xué)生回答然后朗讀）。
師：你覺(jué)得讀的怎么樣？（學(xué)生自評(píng)）。想聽(tīng)聽(tīng)別人的評(píng)價(jià)嗎？（學(xué)生互評(píng)）。
師：還有誰(shuí)想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的學(xué)生和同桌合作讀吧！看你們倆誰(shuí)是讀書(shū)能手。
3、小結(jié)：我覺(jué)得同學(xué)們都是讀書(shū)小能手，剛才我們讀了自己喜歡的小節(jié)，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)喜歡的小節(jié)。怎么學(xué)呢？老師有個(gè)小建議：
（1）你能大聲的，有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！
（2）能從你喜歡的小節(jié)內(nèi)劃出表現(xiàn)節(jié)日快樂(lè)的詞語(yǔ)、句子嗎？試一試！
4、學(xué)生自學(xué)課文。
5、交流學(xué)習(xí)內(nèi)容：誰(shuí)來(lái)把喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)？（學(xué)生回答）你能帶領(lǐng)同學(xué)讀一讀嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷，什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的……（教師隨機(jī)板書(shū)提煉表現(xiàn)節(jié)日快樂(lè)的詞語(yǔ)）。
師：還有喜歡這一小節(jié)的嗎？有補(bǔ)充嗎？（學(xué)生舉手，補(bǔ)充，讀文）。
師：還有喜歡其它小節(jié)的嗎？剩下小節(jié)誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（學(xué)生相互交流，師生互動(dòng)補(bǔ)充，交流內(nèi)容）。
四、朗讀全文，指導(dǎo)背誦。
1、按提示語(yǔ)背誦課文：
第一節(jié)：小鳥(niǎo)……風(fēng)兒……我們。
第二節(jié)：花兒……小溪……它們。
第三節(jié)：感謝……我們……像……等……就……。
第四節(jié)：唱啊……跳哇……。
2、看圖背誦。
3、隨歌曲背誦。自由練背——互背——自愿背——齊背。
五、欣賞歌曲，想象說(shuō)話。
（1）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文歌不但讀起來(lái)好聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)。
（2）出示課文播放歌曲，學(xué)生跟唱。
（3）學(xué)生聽(tīng)曲子，想象自己快樂(lè)節(jié)日的情形，并說(shuō)一說(shuō)。
六、總結(jié)全文，升華內(nèi)涵。
（學(xué)生回答：讀歌曲、唱歌曲、表演歌曲、畫(huà)畫(huà)……）。
2、我們感受到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。在這節(jié)日里我們盡情享受快樂(lè)，這都是偉大的祖國(guó)媽媽給大家?guī)?lái)的無(wú)盡的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中，用你喜歡的方式盡情享受祖國(guó)媽媽帶給我們的快樂(lè)節(jié)日吧！唱吧，跳吧，來(lái)畫(huà)吧！
板書(shū)：
春天的花兒美麗的希望。
自由的小鳥(niǎo)勇敢、理想。
中班社會(huì)快樂(lè)的節(jié)日教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽想象和表現(xiàn)自己想快快長(zhǎng)高的愿望。
2、懂得保護(hù)自己的身體，體驗(yàn)自己健康成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：散文詩(shī)《長(zhǎng)高》。
2、幾米的長(zhǎng)高幻燈，疊紙小人一個(gè)3、記號(hào)筆、紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入――散文詩(shī)《長(zhǎng)高》。
（價(jià)值分析：以散文形式再現(xiàn)成長(zhǎng)歷程，感受自己的身體成長(zhǎng)變化。）。
1、師生一起回憶朗誦散文《長(zhǎng)高》。
2、（邊放幻燈邊理解）提問(wèn)：
（1）當(dāng)我剛生下來(lái)的時(shí)候，我和誰(shuí)一樣高？
（2）和小兔子一樣高是在什么時(shí)候？
（3）當(dāng)我大班的時(shí)候，能和誰(shuí)一樣高？結(jié)合語(yǔ)言的完整性表達(dá)表述。
小結(jié)：我們一天天的長(zhǎng)大，身體也在發(fā)生變化，一天天的長(zhǎng)高。
3、交流：你希望以后能和什么一樣高呢？幼兒大膽想象和表達(dá)。
二、游戲牽引――長(zhǎng)高辦法多。
（價(jià)值分析：在想象和情景游戲中積累生活中有助于長(zhǎng)高的眾多辦法。）。
1、我們都希望自己快快長(zhǎng)高，做小記者采訪小組里最高的朋友：你怎么會(huì)這么高？說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)高的秘密。
2、出示折疊小妹妹，觀察小妹妹長(zhǎng)得怎么樣？能想些好辦法讓她快快長(zhǎng)高？
幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)高的方法。每說(shuō)出一個(gè)，折疊的妹妹就往上長(zhǎng)一格。
小結(jié)：多吃飯、不挑食、補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)、多運(yùn)動(dòng)、、、原來(lái)長(zhǎng)高有這么多好辦法。
三、探索尋找――長(zhǎng)的又高又健康。
（價(jià)值分析：觀察幻燈圖片上的缺失部位，體驗(yàn)健康成長(zhǎng)的重要性。）欣賞3組幻燈--說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的小朋友身體缺少了什么？為什么不能少？說(shuō)出自己的理由。
第一組：五官部位的部分缺失第二組：四肢部位的部分缺失第三組：身體部位的部分缺失小結(jié)：我們身體的每一個(gè)地方都很重要，誰(shuí)也不能少，我們不僅要長(zhǎng)得高而且要長(zhǎng)得健康，所以平時(shí)要好好保護(hù)我們的身體，不讓它受傷。
四、表達(dá)表現(xiàn)――健康寫(xiě)真照。
（價(jià)值分析：采用折疊小人的新穎形式激發(fā)孩子想快快長(zhǎng)高的愿望，加強(qiáng)人物繪畫(huà)中技能技巧的指導(dǎo)。）。
1、幼兒自由表現(xiàn)，教師巡回觀察。相互欣賞，不斷添加身體各部位的特征。
2、提示：打開(kāi)筆，把筆舉高、高、高，長(zhǎng)成象山一樣高。
活動(dòng)建議：
1、在小組里繼續(xù)采用各種形式比高，例如：牙膏盒測(cè)量等。
2、將孩子的長(zhǎng)高愿望收集起來(lái)，配上插圖匯編成心愿故事快樂(lè)的成長(zhǎng)旅程。
中班社會(huì)快樂(lè)的節(jié)日教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)“吹、?！钡?4個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利的朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
(一)設(shè)置情境，看圖入手，導(dǎo)入新課。
師：小朋友《快樂(lè)的節(jié)日》說(shuō)的就是我們自己的節(jié)日，“六一”國(guó)際兒童節(jié)。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，我們?cè)谟變簣@的時(shí)候，過(guò)“六一”你是什么樣的心情?(開(kāi)心，快樂(lè))對(duì)，過(guò)節(jié)日的時(shí)候小朋友們都非常開(kāi)心。我們來(lái)看這幅圖中的小朋友，他們?cè)谧鍪裁?(在老師的帶領(lǐng)下在草地上唱歌，跳舞，做游戲，一群活潑可愛(ài)的少先隊(duì)員蹦蹦跳跳地來(lái)到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥(niǎo)在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過(guò)，他們興高采烈、朝氣蓬勃。)他們的心情怎樣?(很開(kāi)心)。
師：他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓?lè)呀?他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧!(板書(shū)課題：快樂(lè)的節(jié)日)。
師：我們下面要讀的這篇課文呢!就是一首歌的歌詞。來(lái)看看屏幕，這首歌兒是可以唱起來(lái)的，我們大家也非常熟悉。
師：來(lái)我們一起先看看它的歌詞：(音樂(lè))小鳥(niǎo)在前面帶路……像朵朵花兒開(kāi)放。(音樂(lè)停止)(你看，我們的歌詞描繪的就是我們幸福的生活)。
花兒向我們點(diǎn)頭……我們一起度過(guò)這快樂(lè)的時(shí)光。(大家看，這首歌詞多好啊!那么今天咱們讀著這首歌詞，我們唱著這樣快樂(lè)的歌曲，享受著我們幸福的生活，真的，孩子們今天的幸福生活來(lái)之不易也是我們要珍惜的。)。
(二)初讀課文，認(rèn)讀生字。
1、請(qǐng)小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。(標(biāo)出小節(jié)序號(hào))。
2、師領(lǐng)讀。(說(shuō)說(shuō)課文里哪些地方讓你感到快樂(lè))。
(三)圖文結(jié)合，感悟課文。
1、自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?(讀出開(kāi)心、快樂(lè))。
3、你能通過(guò)朗讀，表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂(lè)的心情嗎?(帶著愉悅的心情朗讀全文)。
4、小組比賽朗讀，看看那組讀得好。
(四)指導(dǎo)寫(xiě)字、鞏固識(shí)字。
師：看看老師手里的卡片，我們讀了課文、唱了歌曲，這些字呢?肯定你也都認(rèn)識(shí)了。(師領(lǐng)讀)。
師：好了，回到屏幕中我們?cè)賮?lái)看看這些字你同樣會(huì)讀(師任意指字)你看指哪一個(gè)字，你就會(huì)讀哪一個(gè)字。同學(xué)們真棒!表?yè)P(yáng)一下自己。
練習(xí)：我會(huì)讀。
師：下面咱們看看田字格，在田字格里邊我們看到了6個(gè)生字。這些字大家寫(xiě)的時(shí)候啊!同樣的凡是左右結(jié)構(gòu)的字，首先看清楚它們?cè)趺从酶瘛?BR> 1.看老師范寫(xiě)，學(xué)生舉起小手書(shū)空。
2.注意提示：
“吹”字的“口”旁要寫(xiě)得高而小。
“地”字右邊的“也”，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫(xiě)得太長(zhǎng);豎要寫(xiě)得高一些;豎鉤要拖長(zhǎng)，出鉤前，先回鋒。
“樂(lè)”字一共5畫(huà)，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。
“師”字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。
3.學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，在田字格中認(rèn)真書(shū)寫(xiě)“吹、地、快、師”各二個(gè)。老師巡視檢查、指導(dǎo)。
師：好了，小朋友!我們?cè)俳又春筮呑x讀說(shuō)說(shuō)的內(nèi)容。
那么，你讀了這些詞語(yǔ)，你還能夠自己說(shuō)一些詞語(yǔ)嗎?雖然這里畫(huà)一條線，但是，并不是說(shuō)說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)。你可以說(shuō)好幾個(gè)詞語(yǔ)呢!
4.情感升華：同學(xué)們，今天你過(guò)的快樂(lè)嗎?你有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們這快樂(lè)的節(jié)日?(學(xué)生回答)。
師：對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。你看!那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢?請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國(guó)媽媽說(shuō)說(shuō)你的心里話。(學(xué)生說(shuō)一句話，暢談感悟、理想)。
中班社會(huì)快樂(lè)的節(jié)日教案篇十六
1、回憶節(jié)日里難忘的事、難忘的人和難忘的情景，以《節(jié)日》為題創(chuàng)作一幅畫(huà)。
2、學(xué)會(huì)用獨(dú)特的色彩作品表現(xiàn)節(jié)日，畫(huà)面應(yīng)該洋溢著節(jié)日的氣氛。（可以是繪畫(huà)形式，也可以是貼畫(huà)等形式）。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，能應(yīng)用收集的信息，解決繪畫(huà)主題的確立，處理好畫(huà)面效果。
學(xué)會(huì)用別具一格的的作品表現(xiàn)節(jié)日?qǐng)雒妗?BR> 能應(yīng)用收集的信息，歸一整理，處理畫(huà)面。
課件、范畫(huà)、節(jié)日資料、油畫(huà)棒、刮畫(huà)紙等。
一、新課導(dǎo)入。
1、繼續(xù)放音樂(lè)，渲染課堂氣氛。
2、教室里一種濃濃的節(jié)日氣息，你們感覺(jué)到了嗎？
3、這種感覺(jué)毋須語(yǔ)言，毋須動(dòng)作。我們可以很自由的離開(kāi)座位，置身于教室的四周，用心體會(huì)周?chē)囊磺小?BR> 4、鼓勵(lì)學(xué)生走下位置觀察、體會(huì)周?chē)囊磺?。也通過(guò)看“節(jié)日”的主題版面，得到更多的有關(guān)信息。便于課中的創(chuàng)作。
二、新課教學(xué)。
（1）（學(xué)生回復(fù)原位）今天，我們要以“節(jié)日”一題來(lái)展開(kāi)并創(chuàng)作一幅畫(huà)。你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)這幅畫(huà)？以小組的形式，大家交換一下看法。
（2）學(xué)生討論。
（3）每一小組選派1—2名同學(xué)，在全班交流討論內(nèi)容。
2、用什么形式表現(xiàn)“節(jié)日”？
（1）同學(xué)們的想法很精彩，但你們想過(guò)用什么工具來(lái)表現(xiàn)“節(jié)日”嗎？
（2）我以燈籠為例，介紹幾種表現(xiàn)方法吧！（教師示范）。
（3）主要介紹：貼?。ê诳埳贤瓿桑?、水粉表現(xiàn)（棕色紙上完成）、拓?。ò准埳贤瓿桑?、油畫(huà)棒表現(xiàn)（黑卡紙上完成）、水墨表現(xiàn)（宣紙上完成）、剪紙或布貼表現(xiàn)（橙色紙上完）、泥工表現(xiàn)（藍(lán)色紙上完成）、指紋表現(xiàn)（黃色紙上完成）。
（4）老師一下子向大家介紹了八種燈籠的表現(xiàn)方法，你有比我更好的方法嗎？看看自己所帶的工具，好好思考一下。（以組內(nèi)共同創(chuàng)作為主）。
3、利用自己所帶工具，如何創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的畫(huà)面“節(jié)日”。
（1）以小組形式再次展開(kāi)討論，交流如何利用自己所帶工具，搞好畫(huà)面創(chuàng)作。
（2）繼而大組進(jìn)行交流，讓學(xué)生汲取更多的信息?！匆越M內(nèi)共同創(chuàng)作為主〉）。
（四）、欣賞：
1、利用多媒體課件，讓學(xué)生欣賞中外畫(huà)家及少兒作品—關(guān)于節(jié)日的畫(huà)。
2、跟隨著屏幕，我們不妨欣賞一下大師及我們同年齡學(xué)生的作品。
3、讓這些作品再一次在我們心中勾畫(huà)節(jié)日的影子……看，歡樂(lè)的游園、
隆重的慶典、精彩的演出、節(jié)日常常用繁密的構(gòu)圖、鮮艷的色彩、歡快的筆觸表現(xiàn)出來(lái)……。
４、從中學(xué)到了些什么？你又最喜歡哪張作品？（背景音樂(lè)，學(xué)生各抒已見(jiàn)）。
（五）、學(xué)生作業(yè)：
（六）、巡回指導(dǎo)：
1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、對(duì)個(gè)別組的學(xué)生進(jìn)行主題引導(dǎo)或?qū)λ麄冞M(jìn)行畫(huà)面的技法表現(xiàn)及一些特殊效果的處理。
3、選拔有意義的作品讓學(xué)生欣賞。點(diǎn)撥一部分學(xué)生作業(yè)，讓其有成功信念。
4、適當(dāng)之時(shí)給一部分學(xué)生繪畫(huà)資料籍以參考。
5、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的'作品。
（七）、展示作業(yè)：
1、展評(píng)學(xué)生作品。
2、說(shuō)明創(chuàng)作意圖、評(píng)價(jià)自己組或他人組的繪畫(huà)作品。
（八）、拓展：
欣賞其它民族的節(jié)日習(xí)俗與過(guò)節(jié)的形式。（課件）。
三、課堂小結(jié)。
今天我們表現(xiàn)了很多節(jié)日的場(chǎng)面，在今后的生活中我們要多收集素材用更多的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)日的場(chǎng)面。
四、布置作業(yè)。
1、以“節(jié)日”命題，創(chuàng)作一幅色彩畫(huà)。以3—4人為一組進(jìn)行小組創(chuàng)作。
2、學(xué)生作業(yè)期間，加放背景音樂(lè)——《拜年》。以組為單位，可走下位置看其他組同學(xué)作業(yè)，也可組內(nèi)相互觀看。以此拓寬思路，互相學(xué)習(xí)共同提高。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
貼印、水粉表現(xiàn)、拓印、油畫(huà)棒表現(xiàn)、水墨表現(xiàn)、剪紙或布貼表現(xiàn)、泥工表現(xiàn)、指紋表現(xiàn)。
中班社會(huì)快樂(lè)的節(jié)日教案篇十七
1.寫(xiě)出下面字的偏旁。
吹()國(guó)()祖()敢()理()
提問(wèn)：你能再找出一個(gè)與它有相同偏旁的字嗎?
2.讀本課的詞語(yǔ)卡片，用“理想”說(shuō)話。
3.連線，再讀一讀。
美麗的時(shí)光豐滿的紅領(lǐng)巾
快樂(lè)的老師親愛(ài)的羽毛
敬愛(ài)的衣裳鮮活的伙伴
4.你最喜歡哪一節(jié)?讀一讀，請(qǐng)大家評(píng)價(jià)。
1.(課件展示主題圖，分節(jié)展示詩(shī)歌及朗讀)學(xué)生小聲模仿跟讀。
2.分節(jié)朗讀，思考：“紅領(lǐng)巾”為什么快樂(lè)?
第一節(jié)：為參加有趣的節(jié)日活動(dòng)而快樂(lè)。
“紅領(lǐng)巾”看到了什么?這一節(jié)哪句最優(yōu)美?怎樣讀更活潑可愛(ài)?用“…像…”說(shuō)話。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比喻句、擬人句，不要求學(xué)生理解比喻、擬人的方法，而是在朗讀和說(shuō)話練習(xí)中體會(huì)語(yǔ)言之美。)
第二節(jié)：為聽(tīng)到祝賀的話語(yǔ)而快樂(lè)。
“紅領(lǐng)巾”聽(tīng)到了什么?你希望世界變的怎樣?
第三節(jié)：為幸福的生活、為美好的理想而快樂(lè)。
“紅領(lǐng)巾”想到了什么?是誰(shuí)帶給你幸福的生活?
3.圖文對(duì)照，讀第四節(jié)，思考：“紅領(lǐng)巾”的快樂(lè)是怎樣表達(dá)的?
1.播放mtv，表演唱《快樂(lè)的節(jié)日》。
(開(kāi)頭輕快，優(yōu)美，結(jié)尾感情飽滿、深厚。)
2.伴隨著《快樂(lè)的節(jié)日》伴奏音樂(lè)，有感情的朗讀。
3.教師提示關(guān)鍵詞背誦。
4.看圖配樂(lè)背誦。
學(xué)習(xí)了這首歡快、優(yōu)美的兒童詩(shī)，你有什么感受?請(qǐng)把這首詩(shī)、這首歌送給為你帶來(lái)幸福的人吧!
中班社會(huì)快樂(lè)的節(jié)日教案篇一
1.嘗試運(yùn)用畫(huà)、剪、貼等多種方法裝飾不同形狀的包裝盒，自制花燈。
2.樂(lè)意向別人介紹自制的花燈，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.知道與同伴合作使用操作材料。
1.利用廢舊材料制作的花燈。
2.制作花燈的各類(lèi)材料(各種形狀的'包裝盒、蠟光紙、廢舊圖書(shū)、剪刀、油畫(huà)棒、膠棒、彩線、穗子等)。
1.欣賞利用廢舊材料制作的花燈，激發(fā)制作花燈的愿望。
指導(dǎo)語(yǔ)：這里有一些花燈，它們是用什么做成的?
2.觀察桌上的操作材料，討論自制花燈的方法和規(guī)則。
指導(dǎo)語(yǔ)：
3.自選材料，制作花燈。(鼓勵(lì)幼兒用多種方法畫(huà)、剪、貼等多種方法裝飾花燈。)。
4.相互欣賞、講述自制的花燈。
中班社會(huì)快樂(lè)的節(jié)日教案篇二
1、過(guò)裝飾圣誕樹(shù)發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、步感受圣誕節(jié)的快樂(lè)。
導(dǎo)入：圣誕節(jié)到了，我們一起動(dòng)手把圣誕樹(shù)打扮的漂漂亮亮的。
一、幼兒說(shuō)一說(shuō)圣誕樹(shù)上都有什么？你想怎樣打扮它？
二、兒自由選擇材料制作。
引導(dǎo)幫助幼兒用彩色卡紙制作花，用皺紋紙制作蝴蝶結(jié)，用彩色亮光紙剪成長(zhǎng)帶子等等。
三、家一起裝飾圣誕樹(shù)。
和幼兒一起把制作好的裝飾物掛到圣誕樹(shù)上。
四、舞慶祝圣誕節(jié)，進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂(lè)。
隨音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》，和幼兒一起在圣誕樹(shù)下跳舞。
中班社會(huì)快樂(lè)的節(jié)日教案篇三
2、初步嘗試合作剪紙，師幼共同布置“快樂(lè)六一”剪紙場(chǎng)景。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力與創(chuàng)造力。
4、讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。
5、通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已有對(duì)六一兒童節(jié)的體驗(yàn)。
一、播放錄像，引起幼兒經(jīng)驗(yàn)共鳴。
1、教師播放幼兒六一兒童節(jié)表演的錄像。
問(wèn)：這群畫(huà)著妝，穿著漂亮衣服的小朋友是誰(shuí)呢?
你們?yōu)槭裁匆┏蛇@樣跳舞呢?
你們喜歡六一兒童節(jié)么?為什么?
2、師總結(jié)：六一節(jié)真美好，這一天我們可以化美美的妝，穿漂亮的衣服，站在舞臺(tái)上給大家表演節(jié)目，還有好玩兒、有趣兒的六一節(jié)禮物呢!
二、激發(fā)幼兒的剪紙興趣。
(幼兒自由討論各種表現(xiàn)形式，逐漸引入剪紙這一主題)。
2、剪紙是我們中華民族特有的民間特色，今天，金老師想和小朋友們一起用最傳統(tǒng)的方式，最喜慶的顏色來(lái)記錄這一快樂(lè)的節(jié)日。
3、再次播放幼兒六一節(jié)的快樂(lè)場(chǎng)景錄像，引導(dǎo)幼兒自信觀察六一節(jié)人物的表情、動(dòng)作、服飾、以及幼兒園周?chē)淖匀画h(huán)境和裝飾環(huán)境。
三、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。
2、分組合作：幼兒分組表現(xiàn)太陽(yáng)、白云、小鳥(niǎo)、彩旗、舞臺(tái)、鮮花、觀眾等其他環(huán)境。
4、幼兒手拉手站在布置好的剪紙六一旁圍城圓圈快樂(lè)跳舞，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
生活中，讓我們格外難忘的場(chǎng)景、畫(huà)面還有許多，我們都可以用剪紙的形式將其表現(xiàn)出來(lái)，幼兒回家后也可以獨(dú)自創(chuàng)作一幅剪紙粘貼場(chǎng)景，帶入園和同伴分享自己的快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)!
本次剪紙活動(dòng)，選擇了“六一”這一幼兒比較感興趣的內(nèi)容，通過(guò)錄像的引入，孩子的注意力一下子就被吸引了，成功的引起了幼兒關(guān)于六一這一經(jīng)驗(yàn)的共鳴，他們能夠說(shuō)出許多在六一這一特殊節(jié)日里發(fā)生的快樂(lè)事情。我抓住這一時(shí)機(jī)，及時(shí)的，自然地導(dǎo)入了剪紙這一主題，引起了幼兒想要親子動(dòng)手，把六一的快樂(lè)場(chǎng)景留住的這一美好愿望。
活動(dòng)中，我沒(méi)有范例，更沒(méi)有示范，完全的放手，讓幼兒自己去探索，去想象，去創(chuàng)造。并設(shè)計(jì)的`合作這一環(huán)節(jié)，不僅增進(jìn)了大家之間的情誼，也讓幼兒在剪紙活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。在布置環(huán)境這一環(huán)節(jié)中，孩子們情緒高漲，剪完了一朵還想再剪一朵不一樣的，還聽(tīng)到了孩子們商量了多剪一些觀眾給他們鼓掌，對(duì)此活動(dòng)十分感興趣，達(dá)到了我的預(yù)設(shè)目標(biāo)，我感覺(jué)很欣慰。
此次活動(dòng)既迎合了孩子的興趣，又給了孩子們一定的審美感受，了解了我們中國(guó)民間文化，很有教育價(jià)值，只要孩子喜歡剪紙，愿意剪紙，即使剪的不好，可以一次次的去探索，去創(chuàng)造，我相信一定會(huì)越來(lái)越好的。
活動(dòng)中，我的活動(dòng)方式和策略還存在著許多不足和問(wèn)題，需要改進(jìn)的地方也有很多，作為一名青年教師，我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷地汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，讓自己更快地提高!
中班社會(huì)快樂(lè)的節(jié)日教案篇四
1、知道元宵節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日之一嘗試通過(guò)多種途徑進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣。
2、感知元宵節(jié)是全家團(tuán)圓的日子，感受節(jié)日快樂(lè)的.氛圍和對(duì)節(jié)日的喜愛(ài)之情。
1、“元宵節(jié)的來(lái)歷”視頻；
2、準(zhǔn)備幾個(gè)簡(jiǎn)單的有關(guān)的謎語(yǔ)；
3、彩泥每個(gè)幼兒一份；
4、《賣(mài)湯圓》兒歌 。
一、導(dǎo)入部分
教師對(duì)幼兒說(shuō)：“今天啊，有幾個(gè)小朋友來(lái)和我們一起過(guò)節(jié)日，小朋友們認(rèn)真看看動(dòng)畫(huà)片里說(shuō)的是什么？”
二、基本部分
1、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)
教師請(qǐng)幼兒認(rèn)真思考大膽回答問(wèn)題，大膽說(shuō)出自己的想法。
2、猜燈謎
教師依次出示燈謎
（1）“白白胖胖，圓圓溜溜。甜甜五臟，裝中間。吃在嘴里，又軟又黏”提醒幼兒元宵節(jié)有的，讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出謎底（湯圓）。教師提示，元宵節(jié)吃湯圓象征著團(tuán)團(tuán)圓圓。
（2）“什么花天上開(kāi)？天上開(kāi)了花，人人笑哈哈?！?大家來(lái)猜猜――煙花)
（3）“一個(gè)南瓜，兩頭兒空，肚里開(kāi)花放光明,。有瓜沒(méi)葉兒，高高掛，照得面前一片紅?！保ù蛞晃铷D―燈籠）
（4）“元宵佳節(jié)就有它，謎語(yǔ)往它身上藏?！保ù蛞晃铷D―花燈)
（5）“正月十五，全家聚，圓桌坐來(lái)，圓著吃?！保ù蛞幻~ 團(tuán)圓飯）教師可以提示幼兒全家一起開(kāi)開(kāi)心心地在吃元宵飯，叫什么飯？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出團(tuán)圓飯，教師解釋團(tuán)圓的意思，讓幼兒知道元宵節(jié)可以一起開(kāi)開(kāi)心心吃團(tuán)圓飯。
3、做湯圓
教師發(fā)給幼兒每人一份彩泥，讓幼兒根據(jù)自己的想法做出不同種類(lèi)的湯圓。讓幼兒自己動(dòng)手做，感受到做湯圓的樂(lè)趣。
4、唱兒歌《賣(mài)湯圓》
（1）教師教幼兒學(xué)會(huì)唱兒歌。
（2）根據(jù)歌詞邊唱表演動(dòng)作。
教師讓幼兒收拾好桌上的東西，放會(huì)原處，活動(dòng)結(jié)束。
中班社會(huì)快樂(lè)的節(jié)日教案篇五
1、了解綠樹(shù)植樹(shù)對(duì)環(huán)境和生活的作用。
2、知道3月12是植樹(shù)節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
知道3月12是植樹(shù)節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。
了解綠樹(shù)植樹(shù)對(duì)環(huán)境和生活的作用。
請(qǐng)幼兒收集有關(guān)樹(shù)的資料或圖片。
一、活動(dòng)開(kāi)始。
老師小結(jié)：因?yàn)楝F(xiàn)在是春天，春天適合植樹(shù)，所以大家把3月12日，指定為植樹(shù)節(jié)。
2、欣賞兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
二、老師分享和談?wù)撚嘘P(guān)植樹(shù)節(jié)的資料。
1、老師給幼兒介紹有關(guān)植樹(shù)節(jié)的.來(lái)歷、日期，并請(qǐng)幼兒討論一同說(shuō)一說(shuō)有關(guān)樹(shù)的作用。(豐富幼兒的知識(shí)，了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷以及意義。)
2、老師帶領(lǐng)幼兒一起討論有關(guān)于保護(hù)樹(shù)木的方法。
三、老師讓幼兒以植樹(shù)為主題，分組繪畫(huà)。
1、老師請(qǐng)一組幼兒討論的保護(hù)樹(shù)木的方法，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、老師請(qǐng)另一組的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)有關(guān)植樹(shù)節(jié)，植樹(shù)造林的宣傳畫(huà)。
四、幼兒在老師的幫助下，了解種植花草的步驟。
1、老師：小朋友，你們知道種花的正確步驟是什么嗎?
2、老師請(qǐng)幼兒思考后回答。
3、老師小結(jié)：我們種花的時(shí)候，我們要先把土放進(jìn)花盤(pán)里，挖一個(gè)洞，然后再把種子撒下去，再用土蓋起來(lái)，最后給種子澆點(diǎn)水就可以啦。然后每天都要給種子澆水，吸收陽(yáng)光和水分，這樣就可以促進(jìn)種子的生長(zhǎng)，讓它可以更快的發(fā)芽等。
4、幼兒在老師的幫助下種植花草。也要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
在植樹(shù)節(jié)到來(lái)之際，我園各班組開(kāi)展了植樹(shù)節(jié)—“種植綠色，放飛夢(mèng)想”的活動(dòng)。旨在使孩子們能夠積極與環(huán)境“對(duì)話”，主動(dòng)參與植樹(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受美化環(huán)境的意義，增強(qiáng)孩子對(duì)于“人與自然和諧共處”的意識(shí)。
在班級(jí)老師的帶領(lǐng)下，孩子們認(rèn)認(rèn)真真的將種植園地中的雜草一一拔除，并親手播種一些在春季容易生長(zhǎng)的瓜果蔬菜花草樹(shù)木的種子或枝丫。在活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)成功的喜悅;在播種時(shí)，促進(jìn)了孩子們對(duì)瓜果蔬菜生長(zhǎng)的了解，逐步形成綠化的概念，增強(qiáng)了孩子的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)意識(shí)。
中班社會(huì)快樂(lè)的節(jié)日教案篇六
喜、怒、哀、樂(lè)之情人皆有之，但快樂(lè)作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。愉快的情緒既來(lái)自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ)。
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。
2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕。
學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
一、感受快樂(lè)。
拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲。
二、開(kāi)心與煩惱。
1、剛才玩的真開(kāi)心，你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事?
2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))。
4、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))。
5、你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己?
小結(jié)：不開(kāi)心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。
三、化解不開(kāi)心。
1、消氣商店：誰(shuí)知道什么是消氣商店?
2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了?
3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!
4、你覺(jué)得消氣商店好嗎?為什么?
5、如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢?
小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂(lè)起來(lái)。
四、讓自己開(kāi)心。
1、介紹開(kāi)心枕。
2、傳遞開(kāi)心，讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱，親一親。
3、說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)?
4、把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味。
五、歌唱《表情歌》，小結(jié)，結(jié)束。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
中班社會(huì)快樂(lè)的節(jié)日教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、讓幼兒懂得用表情來(lái)表現(xiàn)自己是否快樂(lè)、傷心、生氣等表情。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、快樂(lè)小熊（一只）2、白板筆（一支）3、表情臉譜4、課件（快樂(lè)的聚會(huì)）5、哭臉和笑臉各一幅6、小鏡子（人手一面），圓形卡片，水彩筆（人手一支）7、快樂(lè)樹(shù)（圖板）8、音樂(lè)磁帶（表情歌）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
歌表演引出快樂(lè)小熊“hello！大家好，我是快樂(lè)小熊，今天呀！我和馮老師一起來(lái)到這里，想和你們交朋友？高興的話就請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲！”
二、導(dǎo)入游戲，引發(fā)討論。
1、老師和幼兒一起做“指指鼻子，摸摸臉的游戲”請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領(lǐng)？讓幼兒自由討論。
2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，并提問(wèn)個(gè)別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長(zhǎng)有五官，并了解其功用，并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。
三、五官的`變化，引發(fā)討論，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
1、“小朋友”用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點(diǎn)？激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜，“老師呀，還要給小朋友看一樣?xùn)|西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂(lè)，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧！”
4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè)聚會(huì)，能感受到小動(dòng)物把快樂(lè)帶給了我們，要用笑臉對(duì)待朋友，笑臉代表著幸福和快樂(lè)！提問(wèn)幼兒“假如您的好朋友不高興了？你會(huì)用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉？”引導(dǎo)幼兒討論，并請(qǐng)幼兒發(fā)言，提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽(tīng)的甜甜話，讓朋友快樂(lè)，自己也就快樂(lè)了！
四、發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華。
1、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、送出小禮物！手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)出笑臉，裝飾“快樂(lè)樹(shù)”。
3、“快樂(lè)小熊”說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話對(duì)待朋友，這樣大家就都快樂(lè)了。
五、放音樂(lè)（表情歌）歡送“快樂(lè)小熊”和幼兒一起唱、跳，抒發(fā)心中的快樂(lè)情感。
活動(dòng)延伸：
設(shè)置快樂(lè)樹(shù)的圖板，孩子們看到樹(shù)媽媽笑了，樹(shù)寶寶笑了，太陽(yáng)公公也笑了，噍！孩子們高興的也笑了，這其中使孩子們感受到人與自然的和諧，要用笑去面對(duì)一切。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班社會(huì)快樂(lè)的節(jié)日教案篇八
1、樂(lè)于和同伴或家人一起過(guò)節(jié)，充分感受節(jié)日的快樂(lè)。
2、知道"六一"兒童節(jié)是自己的節(jié)日，也是全世界小朋友共同的節(jié)日。
1、活動(dòng)前。教師與幼兒一起裝飾活動(dòng)室。
2、各地幼兒歡慶"六一"的錄像。
1、觀察環(huán)境，導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察班內(nèi)環(huán)境和園內(nèi)環(huán)境的變化。
（3）師幼共同小結(jié)："六一"國(guó)際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。每到這一天，全世界小朋友都會(huì)歡天喜地的慶祝自己的節(jié)日。小朋友們?cè)谶@一天都會(huì)收到很多的禮物，爸爸、媽媽還有可能帶小朋友到好玩的地方去玩。今天，我們自己排練了一些好看的節(jié)目來(lái)慶祝節(jié)日，真是開(kāi)心極了。
2、觀看錄像，分享節(jié)日的快樂(lè)。
（1）將收集到的各地小朋友歡慶"六一"的錄像播放出來(lái)，請(qǐng)幼兒共同欣賞并感受節(jié)日的快樂(lè)。其中既有中國(guó)小朋友過(guò)節(jié)的錄像，也有外國(guó)小朋友過(guò)節(jié)的錄像，還有福利院或貧困山區(qū)小朋友過(guò)節(jié)的錄像。
（3）引導(dǎo)幼兒小結(jié)："六一"是一個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日，我們雖然可以收到很多的禮物，但是還有很多的孩子需要我們的'幫助，如果大家都獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，他們就可以和小朋友一樣過(guò)一個(gè)快樂(lè)的"六一"兒童節(jié)啦！
3、師幼獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)（1）大家把自己準(zhǔn)備好的禮物送給貧困山區(qū)的朋友，讓那里的孩子也感受到節(jié)日的快樂(lè)和幸福。
4、師幼共同表演節(jié)目，歡慶"六一"。
1、此活動(dòng)已安排在"六一"兒童節(jié)前或當(dāng)天開(kāi)展。
2、活動(dòng)后一定要請(qǐng)幼兒一起家將禮物送給某個(gè)福利院的或貧困山區(qū)的小朋友，然后請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 3、請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的意愿準(zhǔn)備一件小禮物，并向孩子介紹福利院或貧困山區(qū)的孩子的生活。
我們幼兒園本著尊重孩子、關(guān)愛(ài)孩子的理念，真正把“六一”節(jié)還給孩子，過(guò)一個(gè)美好的童年為出發(fā)點(diǎn)，組織全體孩子開(kāi)展了一系列六一慶?；顒?dòng)?；顒?dòng)形式多樣，內(nèi)容健康，既豐富了孩子們的節(jié)日生活，又起到了教育作用，受到了廣大家長(zhǎng)的一致稱(chēng)贊。
中班社會(huì)快樂(lè)的節(jié)日教案篇九
1、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊折剪的`機(jī)能制作華燈。
2讓幼兒在活動(dòng)中相互交流，體驗(yàn)元宵節(jié)的民俗風(fēng)情，感受生活美。
收集花燈、剪刀、膠水、針、線
1、以“元宵節(jié)鬧花燈”為題，引導(dǎo)幼兒觀賞花燈。
2、討論：
1)花燈美嗎？美在哪里？
2)如果想制作花燈，要用到哪些出來(lái)材料？
3、請(qǐng)幼兒用完整話回答討論的結(jié)果。
4、師講解制作步驟，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)折時(shí)要用手將折痕按平，幾層紙張要捏緊。
5、師提出制作要求：
1)小心使用剪刀，膠水不要粘太多。
2)大膽制作，看誰(shuí)的花燈美。
6、幼兒動(dòng)手，師巡視幫助能力弱的幼兒完成作品。
7、讓幼兒把制作的花燈懸掛起來(lái)，互相觀賞評(píng)價(jià)。
小朋友一起欣賞。
中班社會(huì)快樂(lè)的節(jié)日教案篇十
蟲(chóng)蟲(chóng)王國(guó)圣誕會(huì)。
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的物品，知道總數(shù)。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與點(diǎn)數(shù)游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。
4名蟲(chóng)蟲(chóng)衛(wèi)兵、蟲(chóng)寶寶若干、蟲(chóng)蟲(chóng)的家、圣誕情景。
（一）、情景引入。
圣誕節(jié)快到了，蟲(chóng)蟲(chóng)王國(guó)要開(kāi)一個(gè)圣誕宴會(huì)。蟲(chóng)蟲(chóng)王國(guó)的蟲(chóng)蟲(chóng)們可熱情了，也邀請(qǐng)了小朋友去參加。
衛(wèi)兵：“歡迎光臨。”
老師：“這四個(gè)衛(wèi)兵長(zhǎng)的一樣嗎？”
（二）、歡慶圣誕游戲：
我的朋友在哪里。
衛(wèi)兵發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)蟲(chóng)蟲(chóng)朋友進(jìn)入圣誕宴會(huì)做游戲。
唱玩歌曲后，教師出示蟲(chóng)蟲(chóng)，請(qǐng)和老師一樣的蟲(chóng)蟲(chóng)將蟲(chóng)蟲(chóng)舉起來(lái)，一起點(diǎn)數(shù)。（4次）。
（三）、宴會(huì)結(jié)束。
衛(wèi)兵：“天黑了，月亮升起來(lái)了，我們要回家了?！?BR> 老師：“謝謝你們的邀請(qǐng)，我們一起送你們回家吧！”
步驟：
1、送小朋友手中的'蟲(chóng)子。
教師：“天黑了，我們一定要數(shù)清蟲(chóng)子的節(jié)數(shù)，不要把他送錯(cuò)家了。”
2、糾正送錯(cuò)家的蟲(chóng)蟲(chóng)。
3、將剩下的蟲(chóng)蟲(chóng)送回家。
（四）、自然結(jié)束。
和蟲(chóng)蟲(chóng)們說(shuō)再見(jiàn)！
中班社會(huì)快樂(lè)的節(jié)日教案篇十一
1、根據(jù)自己的生活印象構(gòu)思畫(huà)面，表現(xiàn)“六一”的情景。(把“六一”的情景繪畫(huà)出來(lái))
2、學(xué)習(xí)有序地安排畫(huà)面，會(huì)用豐富的線條或鮮艷的色彩表現(xiàn)熱鬧與由于愉悅。
3、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
4、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
1、結(jié)合“六一”兒童節(jié)組織幼兒談話。
2、圖畫(huà)紙、彩色筆。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“六一”節(jié)這一天，哪些事情給你印象最深，使你感到快樂(lè)的。
2、家長(zhǎng)和孩子合作完成繪畫(huà)
一、“我的游戲，我做主”主題游園活動(dòng)
1、活動(dòng)總目標(biāo)：
1.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒、家長(zhǎng)感覺(jué)到節(jié)日的來(lái)臨，共同分享節(jié)日的歡樂(lè)。
2.讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。用演出的形式，大膽的向大家展現(xiàn)所學(xué)的本領(lǐng)。
3.家長(zhǎng)有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì)，加深家園情、師生情、親子情。
2、活動(dòng)過(guò)程：
二、夾彈珠
1、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)用筷子夾彈珠。
2、按數(shù)量多少評(píng)獎(jiǎng)。
3、活動(dòng)內(nèi)容：每班設(shè)計(jì)一個(gè)游戲項(xiàng)目。
4、活動(dòng)形式：家長(zhǎng)可一個(gè)與孩子一同游戲。
三、“健康運(yùn)動(dòng)，快樂(lè)你我”主題體能活動(dòng)
1、活動(dòng)總目標(biāo)：
1.讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。用演出的形式，大膽的向大家展現(xiàn)所學(xué)的本領(lǐng)。
2.家長(zhǎng)有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì)，加深家園情、師生情、親子情。
2、活動(dòng)過(guò)程：
四、套圈
1.每位幼兒發(fā)5個(gè)圈。
2.站在規(guī)定線上，向目標(biāo)進(jìn)行套圈活動(dòng)。
3.依據(jù)幼兒套中的瓶子個(gè)數(shù)，發(fā)獎(jiǎng)。
4.活動(dòng)內(nèi)容：每班設(shè)計(jì)一個(gè)游戲項(xiàng)目。
5.活動(dòng)形式：家長(zhǎng)可一個(gè)與孩子一同游戲。
在整個(gè)慶六一活動(dòng)過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足，其一，活動(dòng)的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位，顯得有些倉(cāng)促，一些細(xì)枝末節(jié)還考慮的不成熟，以至于在活動(dòng)過(guò)程就會(huì)出現(xiàn)過(guò)多的差錯(cuò)，多多少少會(huì)造成一點(diǎn)負(fù)面影響。其二，教師之間的銜接配合做的`不夠，責(zé)任工作過(guò)于分明，缺乏團(tuán)結(jié)的凝聚力。
中班社會(huì)快樂(lè)的節(jié)日教案篇十二
1、體驗(yàn)和感受生日的歡樂(lè)氣氛。
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。
1、主題活動(dòng)錄音帶中班(秋季)1盒，錄音機(jī)1臺(tái)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。
2學(xué)唱歌曲。
(1)教師完整地唱歌曲《生日快樂(lè)》1至2遍，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
(2)讓幼兒傾聽(tīng)歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。
(3)表演歌曲。
播放歌曲錄音，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)壽星，全體幼兒圍成一個(gè)圈，邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。
教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù)，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。
如果讓重新上這一節(jié)課，會(huì)收集幼兒過(guò)生日的照片，布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話，說(shuō)一說(shuō)自己過(guò)生日的情景和感受，鼓勵(lì)幼兒相互交流自己過(guò)生日的體驗(yàn)。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過(guò)一個(gè)快樂(lè)而美好的'生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌，為班中某個(gè)幼兒的生日舉辦生日慶祝會(huì)，全體幼兒為過(guò)生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈(zèng)送自制的禮物、吃生日蛋糕等。
中班社會(huì)快樂(lè)的節(jié)日教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“吹、祝”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)生字。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀背誦課文；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文意。
教學(xué)準(zhǔn)備：《快樂(lè)的節(jié)日》錄音磁帶、生字卡片、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
師：你們知道我們國(guó)家都有哪些節(jié)日嗎？再過(guò)幾天是什么節(jié)日呢？（板：節(jié)日）這一天是全世界各國(guó)小朋友的節(jié)日，能給大家介紹一下你當(dāng)時(shí)快樂(lè)的情形嗎？是呀，各國(guó)兒童都會(huì)以快樂(lè)、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。
師：今天我們也一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，好嗎？（板：快樂(lè)的）（學(xué)生齊讀課題）。
二、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)記生字。
師：今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是一首歌詞，讀起來(lái)特別好聽(tīng)。你們?cè)敢庾约鹤x還是聽(tīng)老師讀？（學(xué)生進(jìn)行自由選擇）。
（一）學(xué)生選擇自己讀。你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？（學(xué)生回答）。
那就用自己喜歡的方式來(lái)讀課文！愿怎樣讀就怎樣讀。
（1）學(xué)生自由讀書(shū)。
（2）課文讀完了，哪位同學(xué)讀給大家聽(tīng)？
師：你讀課文時(shí)，希望大家怎么做？給在座同學(xué)提個(gè)建議。
（3）學(xué)生讀文，其余認(rèn)真聽(tīng)。（學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正，指導(dǎo)隨機(jī)認(rèn)記生字。）。
（二）選擇老師讀。
（1）你想老師怎樣讀？
（2）說(shuō)說(shuō)老師讀的怎么樣？（學(xué)生回答）。
（3）誰(shuí)能學(xué)著老師的樣子來(lái)讀一讀課文？你讀時(shí)希望同學(xué)們?cè)鯓幼觯?BR> （4）這首詩(shī)歌講了什么內(nèi)容呢？（學(xué)生回答）。
三、閱讀感受，體會(huì)節(jié)日快樂(lè)。
師：對(duì)，因?yàn)槔蠋煄е约旱母星槿プx了，我們讀書(shū)不但聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶有自己的感情去讀，這樣才能讀好，你想不想讀好呢？下面請(qǐng)你選出喜歡的小節(jié)來(lái)小組內(nèi)練一練。一會(huì)兒，咱們比賽，看誰(shuí)是今天的讀書(shū)小能手！
1、學(xué)生自由讀課文。
2、讀書(shū)比賽，誰(shuí)想第一個(gè)爭(zhēng)當(dāng)讀書(shū)小能手？（學(xué)生舉手）。
師：你準(zhǔn)備帶著怎樣的感情去讀？（學(xué)生回答然后朗讀）。
師：你覺(jué)得讀的怎么樣？（學(xué)生自評(píng)）。想聽(tīng)聽(tīng)別人的評(píng)價(jià)嗎？（學(xué)生互評(píng)）。
師：還有誰(shuí)想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的學(xué)生和同桌合作讀吧！看你們倆誰(shuí)是讀書(shū)能手。
3、小結(jié)：我覺(jué)得同學(xué)們都是讀書(shū)小能手，剛才我們讀了自己喜歡的小節(jié)，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)喜歡的小節(jié)。怎么學(xué)呢？老師有個(gè)小建議：
（1）你能大聲的，有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！
（2）能從你喜歡的小節(jié)內(nèi)劃出表現(xiàn)節(jié)日快樂(lè)的詞語(yǔ)、句子嗎？試一試！
4、學(xué)生自學(xué)課文。
5、交流學(xué)習(xí)內(nèi)容：誰(shuí)來(lái)把喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)？（學(xué)生回答）你能帶領(lǐng)同學(xué)讀一讀嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷，什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的……（教師隨機(jī)板書(shū)提煉表現(xiàn)節(jié)日快樂(lè)的詞語(yǔ)）。
師：還有喜歡這一小節(jié)的嗎？有補(bǔ)充嗎？（學(xué)生舉手，補(bǔ)充，讀文）。
師：還有喜歡其它小節(jié)的嗎？剩下小節(jié)誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（學(xué)生相互交流，師生互動(dòng)補(bǔ)充，交流內(nèi)容）。
四、朗讀全文，指導(dǎo)背誦。
1、按提示語(yǔ)背誦課文：
第一節(jié)：小鳥(niǎo)……風(fēng)兒……我們。
第二節(jié)：花兒……小溪……它們。
第三節(jié)：感謝……我們……像……等……就……。
第四節(jié)：唱啊……跳哇……。
2、看圖背誦。
3、隨歌曲背誦。自由練背——互背——自愿背——齊背。
五、欣賞歌曲，想象說(shuō)話。
（1）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文歌不但讀起來(lái)好聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)。
（2）出示課文播放歌曲，學(xué)生跟唱。
（3）學(xué)生聽(tīng)曲子，想象自己快樂(lè)節(jié)日的情形，并說(shuō)一說(shuō)。
六、總結(jié)全文，升華內(nèi)涵。
（學(xué)生回答：讀歌曲、唱歌曲、表演歌曲、畫(huà)畫(huà)……）。
2、我們感受到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。在這節(jié)日里我們盡情享受快樂(lè)，這都是偉大的祖國(guó)媽媽給大家?guī)?lái)的無(wú)盡的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中，用你喜歡的方式盡情享受祖國(guó)媽媽帶給我們的快樂(lè)節(jié)日吧！唱吧，跳吧，來(lái)畫(huà)吧！
板書(shū)：
春天的花兒美麗的希望。
自由的小鳥(niǎo)勇敢、理想。
中班社會(huì)快樂(lè)的節(jié)日教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽想象和表現(xiàn)自己想快快長(zhǎng)高的愿望。
2、懂得保護(hù)自己的身體，體驗(yàn)自己健康成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：散文詩(shī)《長(zhǎng)高》。
2、幾米的長(zhǎng)高幻燈，疊紙小人一個(gè)3、記號(hào)筆、紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入――散文詩(shī)《長(zhǎng)高》。
（價(jià)值分析：以散文形式再現(xiàn)成長(zhǎng)歷程，感受自己的身體成長(zhǎng)變化。）。
1、師生一起回憶朗誦散文《長(zhǎng)高》。
2、（邊放幻燈邊理解）提問(wèn)：
（1）當(dāng)我剛生下來(lái)的時(shí)候，我和誰(shuí)一樣高？
（2）和小兔子一樣高是在什么時(shí)候？
（3）當(dāng)我大班的時(shí)候，能和誰(shuí)一樣高？結(jié)合語(yǔ)言的完整性表達(dá)表述。
小結(jié)：我們一天天的長(zhǎng)大，身體也在發(fā)生變化，一天天的長(zhǎng)高。
3、交流：你希望以后能和什么一樣高呢？幼兒大膽想象和表達(dá)。
二、游戲牽引――長(zhǎng)高辦法多。
（價(jià)值分析：在想象和情景游戲中積累生活中有助于長(zhǎng)高的眾多辦法。）。
1、我們都希望自己快快長(zhǎng)高，做小記者采訪小組里最高的朋友：你怎么會(huì)這么高？說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)高的秘密。
2、出示折疊小妹妹，觀察小妹妹長(zhǎng)得怎么樣？能想些好辦法讓她快快長(zhǎng)高？
幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)高的方法。每說(shuō)出一個(gè)，折疊的妹妹就往上長(zhǎng)一格。
小結(jié)：多吃飯、不挑食、補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)、多運(yùn)動(dòng)、、、原來(lái)長(zhǎng)高有這么多好辦法。
三、探索尋找――長(zhǎng)的又高又健康。
（價(jià)值分析：觀察幻燈圖片上的缺失部位，體驗(yàn)健康成長(zhǎng)的重要性。）欣賞3組幻燈--說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的小朋友身體缺少了什么？為什么不能少？說(shuō)出自己的理由。
第一組：五官部位的部分缺失第二組：四肢部位的部分缺失第三組：身體部位的部分缺失小結(jié)：我們身體的每一個(gè)地方都很重要，誰(shuí)也不能少，我們不僅要長(zhǎng)得高而且要長(zhǎng)得健康，所以平時(shí)要好好保護(hù)我們的身體，不讓它受傷。
四、表達(dá)表現(xiàn)――健康寫(xiě)真照。
（價(jià)值分析：采用折疊小人的新穎形式激發(fā)孩子想快快長(zhǎng)高的愿望，加強(qiáng)人物繪畫(huà)中技能技巧的指導(dǎo)。）。
1、幼兒自由表現(xiàn)，教師巡回觀察。相互欣賞，不斷添加身體各部位的特征。
2、提示：打開(kāi)筆，把筆舉高、高、高，長(zhǎng)成象山一樣高。
活動(dòng)建議：
1、在小組里繼續(xù)采用各種形式比高，例如：牙膏盒測(cè)量等。
2、將孩子的長(zhǎng)高愿望收集起來(lái)，配上插圖匯編成心愿故事快樂(lè)的成長(zhǎng)旅程。
中班社會(huì)快樂(lè)的節(jié)日教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)“吹、?！钡?4個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利的朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
(一)設(shè)置情境，看圖入手，導(dǎo)入新課。
師：小朋友《快樂(lè)的節(jié)日》說(shuō)的就是我們自己的節(jié)日，“六一”國(guó)際兒童節(jié)。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，我們?cè)谟變簣@的時(shí)候，過(guò)“六一”你是什么樣的心情?(開(kāi)心，快樂(lè))對(duì)，過(guò)節(jié)日的時(shí)候小朋友們都非常開(kāi)心。我們來(lái)看這幅圖中的小朋友，他們?cè)谧鍪裁?(在老師的帶領(lǐng)下在草地上唱歌，跳舞，做游戲，一群活潑可愛(ài)的少先隊(duì)員蹦蹦跳跳地來(lái)到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥(niǎo)在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過(guò)，他們興高采烈、朝氣蓬勃。)他們的心情怎樣?(很開(kāi)心)。
師：他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓?lè)呀?他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧!(板書(shū)課題：快樂(lè)的節(jié)日)。
師：我們下面要讀的這篇課文呢!就是一首歌的歌詞。來(lái)看看屏幕，這首歌兒是可以唱起來(lái)的，我們大家也非常熟悉。
師：來(lái)我們一起先看看它的歌詞：(音樂(lè))小鳥(niǎo)在前面帶路……像朵朵花兒開(kāi)放。(音樂(lè)停止)(你看，我們的歌詞描繪的就是我們幸福的生活)。
花兒向我們點(diǎn)頭……我們一起度過(guò)這快樂(lè)的時(shí)光。(大家看，這首歌詞多好啊!那么今天咱們讀著這首歌詞，我們唱著這樣快樂(lè)的歌曲，享受著我們幸福的生活，真的，孩子們今天的幸福生活來(lái)之不易也是我們要珍惜的。)。
(二)初讀課文，認(rèn)讀生字。
1、請(qǐng)小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。(標(biāo)出小節(jié)序號(hào))。
2、師領(lǐng)讀。(說(shuō)說(shuō)課文里哪些地方讓你感到快樂(lè))。
(三)圖文結(jié)合，感悟課文。
1、自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?(讀出開(kāi)心、快樂(lè))。
3、你能通過(guò)朗讀，表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂(lè)的心情嗎?(帶著愉悅的心情朗讀全文)。
4、小組比賽朗讀，看看那組讀得好。
(四)指導(dǎo)寫(xiě)字、鞏固識(shí)字。
師：看看老師手里的卡片，我們讀了課文、唱了歌曲，這些字呢?肯定你也都認(rèn)識(shí)了。(師領(lǐng)讀)。
師：好了，回到屏幕中我們?cè)賮?lái)看看這些字你同樣會(huì)讀(師任意指字)你看指哪一個(gè)字，你就會(huì)讀哪一個(gè)字。同學(xué)們真棒!表?yè)P(yáng)一下自己。
練習(xí)：我會(huì)讀。
師：下面咱們看看田字格，在田字格里邊我們看到了6個(gè)生字。這些字大家寫(xiě)的時(shí)候啊!同樣的凡是左右結(jié)構(gòu)的字，首先看清楚它們?cè)趺从酶瘛?BR> 1.看老師范寫(xiě)，學(xué)生舉起小手書(shū)空。
2.注意提示：
“吹”字的“口”旁要寫(xiě)得高而小。
“地”字右邊的“也”，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫(xiě)得太長(zhǎng);豎要寫(xiě)得高一些;豎鉤要拖長(zhǎng)，出鉤前，先回鋒。
“樂(lè)”字一共5畫(huà)，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。
“師”字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。
3.學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，在田字格中認(rèn)真書(shū)寫(xiě)“吹、地、快、師”各二個(gè)。老師巡視檢查、指導(dǎo)。
師：好了，小朋友!我們?cè)俳又春筮呑x讀說(shuō)說(shuō)的內(nèi)容。
那么，你讀了這些詞語(yǔ)，你還能夠自己說(shuō)一些詞語(yǔ)嗎?雖然這里畫(huà)一條線，但是，并不是說(shuō)說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)。你可以說(shuō)好幾個(gè)詞語(yǔ)呢!
4.情感升華：同學(xué)們，今天你過(guò)的快樂(lè)嗎?你有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們這快樂(lè)的節(jié)日?(學(xué)生回答)。
師：對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。你看!那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢?請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國(guó)媽媽說(shuō)說(shuō)你的心里話。(學(xué)生說(shuō)一句話，暢談感悟、理想)。
中班社會(huì)快樂(lè)的節(jié)日教案篇十六
1、回憶節(jié)日里難忘的事、難忘的人和難忘的情景，以《節(jié)日》為題創(chuàng)作一幅畫(huà)。
2、學(xué)會(huì)用獨(dú)特的色彩作品表現(xiàn)節(jié)日，畫(huà)面應(yīng)該洋溢著節(jié)日的氣氛。（可以是繪畫(huà)形式，也可以是貼畫(huà)等形式）。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，能應(yīng)用收集的信息，解決繪畫(huà)主題的確立，處理好畫(huà)面效果。
學(xué)會(huì)用別具一格的的作品表現(xiàn)節(jié)日?qǐng)雒妗?BR> 能應(yīng)用收集的信息，歸一整理，處理畫(huà)面。
課件、范畫(huà)、節(jié)日資料、油畫(huà)棒、刮畫(huà)紙等。
一、新課導(dǎo)入。
1、繼續(xù)放音樂(lè)，渲染課堂氣氛。
2、教室里一種濃濃的節(jié)日氣息，你們感覺(jué)到了嗎？
3、這種感覺(jué)毋須語(yǔ)言，毋須動(dòng)作。我們可以很自由的離開(kāi)座位，置身于教室的四周，用心體會(huì)周?chē)囊磺小?BR> 4、鼓勵(lì)學(xué)生走下位置觀察、體會(huì)周?chē)囊磺?。也通過(guò)看“節(jié)日”的主題版面，得到更多的有關(guān)信息。便于課中的創(chuàng)作。
二、新課教學(xué)。
（1）（學(xué)生回復(fù)原位）今天，我們要以“節(jié)日”一題來(lái)展開(kāi)并創(chuàng)作一幅畫(huà)。你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)這幅畫(huà)？以小組的形式，大家交換一下看法。
（2）學(xué)生討論。
（3）每一小組選派1—2名同學(xué)，在全班交流討論內(nèi)容。
2、用什么形式表現(xiàn)“節(jié)日”？
（1）同學(xué)們的想法很精彩，但你們想過(guò)用什么工具來(lái)表現(xiàn)“節(jié)日”嗎？
（2）我以燈籠為例，介紹幾種表現(xiàn)方法吧！（教師示范）。
（3）主要介紹：貼?。ê诳埳贤瓿桑?、水粉表現(xiàn)（棕色紙上完成）、拓?。ò准埳贤瓿桑?、油畫(huà)棒表現(xiàn)（黑卡紙上完成）、水墨表現(xiàn)（宣紙上完成）、剪紙或布貼表現(xiàn)（橙色紙上完）、泥工表現(xiàn)（藍(lán)色紙上完成）、指紋表現(xiàn)（黃色紙上完成）。
（4）老師一下子向大家介紹了八種燈籠的表現(xiàn)方法，你有比我更好的方法嗎？看看自己所帶的工具，好好思考一下。（以組內(nèi)共同創(chuàng)作為主）。
3、利用自己所帶工具，如何創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的畫(huà)面“節(jié)日”。
（1）以小組形式再次展開(kāi)討論，交流如何利用自己所帶工具，搞好畫(huà)面創(chuàng)作。
（2）繼而大組進(jìn)行交流，讓學(xué)生汲取更多的信息?！匆越M內(nèi)共同創(chuàng)作為主〉）。
（四）、欣賞：
1、利用多媒體課件，讓學(xué)生欣賞中外畫(huà)家及少兒作品—關(guān)于節(jié)日的畫(huà)。
2、跟隨著屏幕，我們不妨欣賞一下大師及我們同年齡學(xué)生的作品。
3、讓這些作品再一次在我們心中勾畫(huà)節(jié)日的影子……看，歡樂(lè)的游園、
隆重的慶典、精彩的演出、節(jié)日常常用繁密的構(gòu)圖、鮮艷的色彩、歡快的筆觸表現(xiàn)出來(lái)……。
４、從中學(xué)到了些什么？你又最喜歡哪張作品？（背景音樂(lè)，學(xué)生各抒已見(jiàn)）。
（五）、學(xué)生作業(yè)：
（六）、巡回指導(dǎo)：
1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、對(duì)個(gè)別組的學(xué)生進(jìn)行主題引導(dǎo)或?qū)λ麄冞M(jìn)行畫(huà)面的技法表現(xiàn)及一些特殊效果的處理。
3、選拔有意義的作品讓學(xué)生欣賞。點(diǎn)撥一部分學(xué)生作業(yè)，讓其有成功信念。
4、適當(dāng)之時(shí)給一部分學(xué)生繪畫(huà)資料籍以參考。
5、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的'作品。
（七）、展示作業(yè)：
1、展評(píng)學(xué)生作品。
2、說(shuō)明創(chuàng)作意圖、評(píng)價(jià)自己組或他人組的繪畫(huà)作品。
（八）、拓展：
欣賞其它民族的節(jié)日習(xí)俗與過(guò)節(jié)的形式。（課件）。
三、課堂小結(jié)。
今天我們表現(xiàn)了很多節(jié)日的場(chǎng)面，在今后的生活中我們要多收集素材用更多的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)日的場(chǎng)面。
四、布置作業(yè)。
1、以“節(jié)日”命題，創(chuàng)作一幅色彩畫(huà)。以3—4人為一組進(jìn)行小組創(chuàng)作。
2、學(xué)生作業(yè)期間，加放背景音樂(lè)——《拜年》。以組為單位，可走下位置看其他組同學(xué)作業(yè)，也可組內(nèi)相互觀看。以此拓寬思路，互相學(xué)習(xí)共同提高。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
貼印、水粉表現(xiàn)、拓印、油畫(huà)棒表現(xiàn)、水墨表現(xiàn)、剪紙或布貼表現(xiàn)、泥工表現(xiàn)、指紋表現(xiàn)。
中班社會(huì)快樂(lè)的節(jié)日教案篇十七
1.寫(xiě)出下面字的偏旁。
吹()國(guó)()祖()敢()理()
提問(wèn)：你能再找出一個(gè)與它有相同偏旁的字嗎?
2.讀本課的詞語(yǔ)卡片，用“理想”說(shuō)話。
3.連線，再讀一讀。
美麗的時(shí)光豐滿的紅領(lǐng)巾
快樂(lè)的老師親愛(ài)的羽毛
敬愛(ài)的衣裳鮮活的伙伴
4.你最喜歡哪一節(jié)?讀一讀，請(qǐng)大家評(píng)價(jià)。
1.(課件展示主題圖，分節(jié)展示詩(shī)歌及朗讀)學(xué)生小聲模仿跟讀。
2.分節(jié)朗讀，思考：“紅領(lǐng)巾”為什么快樂(lè)?
第一節(jié)：為參加有趣的節(jié)日活動(dòng)而快樂(lè)。
“紅領(lǐng)巾”看到了什么?這一節(jié)哪句最優(yōu)美?怎樣讀更活潑可愛(ài)?用“…像…”說(shuō)話。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比喻句、擬人句，不要求學(xué)生理解比喻、擬人的方法，而是在朗讀和說(shuō)話練習(xí)中體會(huì)語(yǔ)言之美。)
第二節(jié)：為聽(tīng)到祝賀的話語(yǔ)而快樂(lè)。
“紅領(lǐng)巾”聽(tīng)到了什么?你希望世界變的怎樣?
第三節(jié)：為幸福的生活、為美好的理想而快樂(lè)。
“紅領(lǐng)巾”想到了什么?是誰(shuí)帶給你幸福的生活?
3.圖文對(duì)照，讀第四節(jié)，思考：“紅領(lǐng)巾”的快樂(lè)是怎樣表達(dá)的?
1.播放mtv，表演唱《快樂(lè)的節(jié)日》。
(開(kāi)頭輕快，優(yōu)美，結(jié)尾感情飽滿、深厚。)
2.伴隨著《快樂(lè)的節(jié)日》伴奏音樂(lè)，有感情的朗讀。
3.教師提示關(guān)鍵詞背誦。
4.看圖配樂(lè)背誦。
學(xué)習(xí)了這首歡快、優(yōu)美的兒童詩(shī)，你有什么感受?請(qǐng)把這首詩(shī)、這首歌送給為你帶來(lái)幸福的人吧!