教案是教師在教學(xué)過(guò)程中詳細(xì)規(guī)劃和安排教學(xué)活動(dòng)的書面材料。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，要充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，為教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。其次，要合理安排教學(xué)步驟，確保內(nèi)容的有機(jī)銜接和學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的合理分配。同時(shí)，應(yīng)選擇與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法和教具，以提高教學(xué)效果。最后，在編寫教案時(shí)，還需考慮到教學(xué)評(píng)價(jià)的方式和標(biāo)準(zhǔn)，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。下面是一份詳細(xì)的教案模板，供教師參考使用。
幼兒園小班健康我的小手教案篇一
1、了解自己的小手有很多的作用。
2、清楚的分辨自己的五個(gè)手指以及它們的名字。
3、萌發(fā)愛護(hù)自己小手的意識(shí)。
4、了解手的主要部位(手心，手背，手指)。
5、知道保護(hù)手的一些方法。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，手指游戲"紅紅和黃黃"
2、在手指上畫出簡(jiǎn)單的人物，在手上畫出動(dòng)物的造型
1、導(dǎo)入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動(dòng)主題。
2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個(gè)手指的名稱，幫助幼兒認(rèn)識(shí)小手。
3、游戲鞏固，教師請(qǐng)幼兒捏緊自己的小手，教師說(shuō)到哪個(gè)手指，請(qǐng)幼兒深處相應(yīng)的手指。這個(gè)環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時(shí)，又能進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練習(xí)。
4、談話活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進(jìn)行討論，再讓幼兒跟教師說(shuō)一說(shuō)。
5、教師總結(jié)我們的小手能做什么，并舉出一個(gè)有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
6、教師總結(jié)指出我們的小手很能干，但同時(shí)也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護(hù)我們的小手。
開展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫、手掌畫、手上動(dòng)物造型
幼兒園小班健康我的小手教案篇二
《幼兒園教育綱要》提出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，平時(shí)生活中常會(huì)把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及時(shí)引導(dǎo)?！靶∈诌@么能干，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)小手呢？“自然引入本環(huán)節(jié)：保護(hù)自己的小手。
1、初步認(rèn)識(shí)自己的小手，知道手能做許多事情。
2、喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。
一、手影游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。
1、“今天老師要變魔術(shù)給小朋友看，請(qǐng)大家睜大眼睛看大屏幕，是什么小動(dòng)物來(lái)了？”
2、“聰明的小朋友一定知道，老師是用什么變出小動(dòng)物來(lái)的？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)“手”，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)手的興趣。
【設(shè)計(jì)意圖】玩是孩子的天性，游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，以變魔術(shù)引入活動(dòng)，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離。激發(fā)孩子對(duì)小手的興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)小手做好了鋪墊。
二、觀察講述，認(rèn)識(shí)小手。
1、“你的小手在哪里？數(shù)一數(shù)你有幾只手？”“我們都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以我們也可以叫它們?yōu)橐浑p手?！?BR> 2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小手，并介紹手指名稱給幼兒認(rèn)識(shí)。
“瞧！我們的每只小手都有五根手指頭，他們兄弟姐妹五個(gè)住在一起。粗粗壯壯、個(gè)子最矮的是大哥，叫大拇指；長(zhǎng)得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；個(gè)子最高的是三姐姐，叫中指；我們經(jīng)常用來(lái)指一指是食指；哦，對(duì)了，還有一個(gè)小弟弟，叫無(wú)名指。這是我們的手心，這是我們的手背?！?BR> 3、游戲鞏固：大拇指大拇指敬個(gè)禮，食指食指彎彎腰，中指中指點(diǎn)點(diǎn)，無(wú)名指無(wú)名指頂一頂，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可愛。
【設(shè)計(jì)意圖】教育不能通過(guò)灌輸來(lái)進(jìn)行，必須通過(guò)幼兒自己的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。通過(guò)觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭，每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發(fā)幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的老師，拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲，就使幼兒在開心和快樂(lè)中復(fù)習(xí)了手指名稱，鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。
4、兒歌：《手指謠》
三、營(yíng)造情景，體驗(yàn)手的用處。
1、“小手可是我們的心肝寶貝，它會(huì)做很多事情。瞧，老師為小朋友們準(zhǔn)備了好多材料，小朋友選擇其中的一個(gè)，然后看一看我們的小手可以用他們干什么？”引導(dǎo)幼兒講述：“我的小手會(huì)……”
由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說(shuō)我的小手會(huì)刷牙，其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，再通過(guò)教師適時(shí)的引導(dǎo)，幼兒的思路就會(huì)打開，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做許多的事情，并能嘗試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣能夠有效的化解難點(diǎn)，突破重點(diǎn)。
2、教師總結(jié)，情感延伸：“我們的小手真靈巧，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，會(huì)用小手做很多事情了，對(duì)嗎？那我們今后就要自己的事情自己做了，能做到嗎？”
在讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干的同時(shí)，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)保護(hù)手的本領(lǐng)“小手的本領(lǐng)可真大，能為我們做很多事情，所以一定要注意保護(hù)小手。我們?cè)撛鯓幼?？”幼兒講述。
五、活動(dòng)結(jié)束。
【
通過(guò)本活動(dòng)，幼兒體驗(yàn)到了玩手指的樂(lè)趣，也懂得了許多的玩法，但由于玩手指的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。探究時(shí)不是特別的積極與主動(dòng)。
幼兒園小班健康我的小手教案篇三
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，手指游戲"紅紅和黃黃"
2、在手指上畫出簡(jiǎn)單的人物，在手上畫出動(dòng)物的造型
1、導(dǎo)入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動(dòng)主題。
2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個(gè)手指的名稱，幫助幼兒認(rèn)識(shí)小手。
3、游戲鞏固，教師請(qǐng)幼兒捏緊自己的小手，教師說(shuō)到哪個(gè)手指，請(qǐng)幼兒深處相應(yīng)的手指。這個(gè)環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時(shí)，又能進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練習(xí)。
4、談話活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進(jìn)行討論，再讓幼兒跟教師說(shuō)一說(shuō)。
5、教師總結(jié)我們的小手能做什么，并舉出一個(gè)有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
6、教師總結(jié)指出我們的小手很能干，但同時(shí)也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護(hù)我們的小手。
開展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫、手掌畫、手上動(dòng)物造型
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了律動(dòng)引入---------認(rèn)識(shí)、了解小手--------保護(hù)小手三個(gè)環(huán)節(jié)，主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗(yàn)法等教學(xué)方法。
活動(dòng)開始，教師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動(dòng)，來(lái)感受小手的靈活和有趣，進(jìn)一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，采用多通道參與法，引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動(dòng)中來(lái)認(rèn)識(shí)小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個(gè)舞”的小游戲，能有效的吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的興趣，消除陌生感，拉近師生之間的距離，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護(hù)自己的小手。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護(hù)小手的方法?！毒V要》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此，教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對(duì)保護(hù)小手安全的關(guān)注。接著展開討論，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手。為避免空洞的說(shuō)教，教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動(dòng)作，擦上護(hù)手油，通過(guò)親身的感知體驗(yàn)，使幼兒掌握保護(hù)小手的方法。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開始部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班健康我的小手教案篇四
1.讓幼兒了解洗手的重要性。
2.教會(huì)幼兒正確的洗手方法。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。
洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾、有關(guān)《洗手的重要性》視頻及ppt
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握正確的洗手方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1.教師提問(wèn)，引入課題。
師：請(qǐng)小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手臟了該去洗手）
2.觀看視頻《洗手的重要性》分解啟發(fā)幼兒。
師：在什么時(shí)候洗手呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃飯前要洗手、運(yùn)動(dòng)完了要洗手、游戲完了要洗手、飯前、便后要洗手等。）
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我該怎么洗手？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒討論后再回答，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。）
教師小結(jié)：適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒。
3.教師示范
(1)教師將準(zhǔn)備好的一盆水端來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)洗手的順序，再一步一步的按順序洗手，讓幼兒進(jìn)一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲!
(2)幼兒按照教師的洗手方法上臺(tái)試一試，全班幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)。
(3)師再一次提問(wèn):什么時(shí)候我們要洗手?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出:飯前、便后、手臟了要洗手)。
師:小朋友，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧!看誰(shuí)的小手洗的最干凈。
幼兒園小班健康我的小手教案篇五
在幼兒園一日生活活動(dòng)中，洗手是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，因此，孩子在幼兒園必須學(xué)會(huì)正確的洗手方法。小班孩子動(dòng)手能力比較弱，在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時(shí)會(huì)出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。有的幼兒不會(huì)洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了，有的幼兒洗手時(shí)不會(huì)用毛巾擦，有的幼兒不會(huì)用肥皂……在通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手，都是長(zhǎng)輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對(duì)我班幼兒存在的問(wèn)題，為幫助他們學(xué)會(huì)自己洗手，我根據(jù)小班孩子好模仿的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《小手真干凈》，使孩子了解、認(rèn)識(shí)到洗手的重要性，學(xué)會(huì)洗手的方法，并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
1、知道洗手的重要性。
2、通過(guò)學(xué)念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。
3、知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
自制蘋果寶寶圖片1個(gè)、洗手盆8個(gè)、肥皂若干、幼兒自己毛巾活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲《我是一個(gè)大蘋果》引出主題
1、幼兒唱歌曲《我是一個(gè)大蘋果》
教師：今天蘋果寶寶來(lái)和你們一起玩了（出示蘋果寶寶圖片），引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶打招呼。
2、老師提問(wèn)剛才大蘋果怎么說(shuō)的？它喜歡什么樣的寶寶？（小手干凈的寶寶）
3、怎樣讓自己的小手變干凈呢？
二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的方法1、根據(jù)孩子平時(shí)洗手經(jīng)驗(yàn)，先和孩子討論洗手的方法。
2、利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟。
兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)， 小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。
3、老師演示正確的洗手過(guò)程。
4、分組請(qǐng)幼兒練習(xí)洗手。
將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：
(1) 每個(gè)盆兩個(gè)小朋友
(2) 甩手要將水甩在盆里
(3) 用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過(guò)程，以大蘋果的口吻對(duì)于洗手認(rèn)真的幼兒給與鼓勵(lì)。
通過(guò)這次活動(dòng)，我感到個(gè)別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經(jīng)過(guò)耐心的引導(dǎo)和自身的努力，完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
另外，本節(jié)活動(dòng)，理所當(dāng)然的以為孩子一定會(huì)知道什么時(shí)候該洗手，忽視這方面的引導(dǎo)。但其實(shí)小班的孩子，部分對(duì)家長(zhǎng)過(guò)于依賴，沒(méi)養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。以后應(yīng)該在活動(dòng)前對(duì)孩子的情況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動(dòng)的目標(biāo)和重難點(diǎn)。
幼兒園小班健康我的小手教案篇六
(請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上)。
提問(wèn)：這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們?cè)鯓幼霾拍芸禳c(diǎn)吃到呢?
小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?
誰(shuí)不愿意去洗手?為什么?(手不臟，手沒(méi)摸臟東西，周圍的物品不臟。)。
小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，吃東西一定要把小手洗干凈。
二、它們干凈嗎--觀察實(shí)驗(yàn)。
用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。
1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來(lái)的?(圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。)。
2)剛才小朋友為什么說(shuō)它們是干凈的?(看不見)。
3)小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎?
教師小結(jié)：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來(lái)，臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。
三、洗手--經(jīng)驗(yàn)提升。
1)現(xiàn)在誰(shuí)愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來(lái)吃好吃的食物?
2)小朋友洗手，之后品嘗食物。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班健康我的小手教案篇七
1.知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。
2.知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。
3.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
手受傷的小熊玩具
知道哪些東西尖利不能玩
1.出示小熊玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
討論：
(1)這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)
(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)
(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò),手劃破了有哪些不方便。
2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。
3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)
(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)
(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)
小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。
由于幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí)，就通過(guò)以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問(wèn)題，師幼進(jìn)行談話、討論，幼兒的思路就會(huì)打開，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做許多的事情，并能嘗試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動(dòng)腦思考;老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時(shí)老師也感受到了成功的快樂(lè)。
幼兒園小班健康我的小手教案篇八
1、了解手的主要部位（手心，手背，手指）
2、知道保護(hù)手的一些方法。
1、幼兒用書。
2、練習(xí)冊(cè)。
引導(dǎo)幼兒做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無(wú)名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，無(wú)名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。
1、教師：剛才我們這套操是用手來(lái)做的，大家看看，我們的小手長(zhǎng)的是什么樣子的？
小結(jié)：我們的手上有五個(gè)手指，它們長(zhǎng)短不一樣，手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。
我們的小手可以用來(lái)做什么呢？幼兒回答。
教師小結(jié)：我們可以用手玩玩具，吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、抓癢癢等等，而且我們還能用手去感覺東西的大小、泠熱、?？磥?lái)，小手的用處可真多呀！
1、手可以為我們做很多事情，那應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢？
2、幼兒打開幼兒用書觀察畫面，讓幼兒為正確保護(hù)小手的方法貼花。
4、要求幼兒回答用句型：“、、、、、、會(huì)讓手、、、、、、，應(yīng)該、、、、、保護(hù)小手?！?BR> 幼兒用書。 2、練習(xí)冊(cè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、手操進(jìn)入活動(dòng)主題 引導(dǎo)幼兒做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無(wú)名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，無(wú)名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家...
幼兒園小班健康我的小手教案篇九
2.養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
1.圖片、視頻。
2.課件（洗手步驟：知道正確洗手方法、步驟。）。
1.洗手歌律動(dòng)導(dǎo)入，引起參與興趣。
2.觀看圖片，激發(fā)幼兒勤洗手的興趣。
1）圖片內(nèi)容：幼兒討論：小豬怎么了，為什么會(huì)沒(méi)人喜歡和它玩？
小結(jié)：小豬不洗手不講衛(wèi)生所以小豬沒(méi)人喜歡和他一起玩。
2）教師延伸：幼兒討論：細(xì)菌最喜歡什么樣的孩子？如果小細(xì)菌到了我們身上會(huì)怎樣？
小結(jié)：細(xì)菌最喜歡不愛干凈、不講衛(wèi)生的`孩子，如果小細(xì)菌跑到我們身上，就會(huì)渾身發(fā)癢，患皮膚病。如果用不干凈的小手拿東西吃，就會(huì)肚子痛。
3.什么時(shí)候要洗手。
幼兒討論：我們什么時(shí)候要注意洗手？
小結(jié)：飯前便后要洗手、玩完玩具后、做游戲后……。
4.怎樣洗干凈小手。
1）組織幼兒討論：怎樣才能把小手洗的干干凈凈？
方法：幼兒邊說(shuō)邊演示，運(yùn)用課件將洗手各環(huán)節(jié)一一呈現(xiàn)。
（挽袖子—淋濕手—打肥皂—沖洗—甩水—用毛巾擦干）。
2）將洗手步驟編成兒歌，邊做洗手動(dòng)作邊念兒歌。
附：洗手歌。
小朋友，來(lái)洗手，
卷起袖，淋濕手，
抹上肥皂搓呀搓，
流動(dòng)水里沖一沖，
甩一甩、擦一擦，
我的小手真干凈。
5.游戲結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班健康我的小手教案篇十
1、通過(guò)拍沙袋游戲活動(dòng)，體驗(yàn)沒(méi)有得到五角星的感受，知道在愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)時(shí)不灰心。
2、能真實(shí)地講述自己遭遇挫折時(shí)的心理感受，初步探索調(diào)整心態(tài)的方法。
3、保持積極樂(lè)觀的情緒與態(tài)度，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情。
1、沙袋、球拍若干。
2、五角星若干。
1、介紹跑步比賽規(guī)則：聽教師指令，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，用球拍向上拍沙袋，比一比，誰(shuí)拍的多。
2、組織幼兒分批上來(lái)拍沙袋，教師在黑板上記錄幼兒拍沙袋的數(shù)量，最后比較幼兒拍沙袋的數(shù)量，評(píng)選出前6―8名幼兒，并發(fā)五角星。
1、教師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你得到五角星的感受？心里是怎么想的.？
1、幼兒自由討論：沒(méi)有得到五角星怎么辦？
2、教師：當(dāng)我們的愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)時(shí)，首先不能灰心，再想一想失敗的原因，接著繼續(xù)努力。
3、教師：請(qǐng)小朋友講一講，自己還遇到過(guò)哪些困難？我們一起來(lái)想一個(gè)好辦法。
4、教師：小朋友遇到困難時(shí)不能害怕、灰心，要向別人請(qǐng)教，要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，要相信自己經(jīng)過(guò)努力，一定也能得到五角星的。
幼兒園小班健康我的小手教案篇十一
1、情景設(shè)置:大班哥哥姐姐送來(lái)好吃的食物老師:你是哪個(gè)班的小朋友?到我們班有什么事嗎?大班幼兒:我是大班的小朋友,給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來(lái)了。我們吃晚點(diǎn)時(shí),覺得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒(méi)有吃過(guò),一商量,大家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來(lái)啦。老師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應(yīng)該說(shuō)什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)。
2、請(qǐng)幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道,激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。
提問(wèn):1)哥哥姐姐送來(lái)的好吃的真香,誰(shuí)想吃呀?請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上。2)這么多小朋友都著急吃一袋好吃的,我們?cè)鯓幼霾拍芸禳c(diǎn)吃到呢?3)小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?4)誰(shuí)不愿意去洗手?為什么?(手不臟,手沒(méi)摸臟東西,周圍的物品不臟。)。
4、小朋友洗手,品嘗食物,引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班健康我的小手教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)身體的某些部位―――頭、手、腳、屁股、膝蓋。
2、教育幼兒在平時(shí)注意保護(hù)自己，不讓自己的身體受到傷害。
3、教育幼兒游戲時(shí)遵守游戲規(guī)則。
1、音樂(lè)磁帶。
2、頭、手、腳、屁股、膝蓋的圖片。
一、聽音樂(lè)“下雪”舞蹈。
(舞蹈時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)紅、黃、綠的小花給幼兒，給予鼓勵(lì))。
提問(wèn)：我們身體的哪些部位會(huì)動(dòng)?
過(guò)度：
1、小朋友說(shuō)得真好，舞蹈時(shí)，我們身體的好些部位都在動(dòng)。
2、看，老師為小朋友準(zhǔn)備的圖片，是小朋友的哪些部位呢?
二、出示圖片。
1、每出示一張與小朋友的相應(yīng)部位碰一碰。
2、圖片出示完后再逐個(gè)認(rèn)一認(rèn)。
3、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體。
三、游戲。
1、每人拿一個(gè)圖片，讓自己身體的某個(gè)部位與它親一親。
2、看一看自己獎(jiǎng)勵(lì)到的花的顏色(紅、黃、綠)，然后按顏色排隊(duì)。
3、將身體部位的圖片放成三排，幼兒逐個(gè)地去跟自己相應(yīng)的部位去親一親。
四、
五、聽“碰一碰”的音樂(lè)，找個(gè)朋友碰一碰。
幼兒園小班健康我的小手教案篇十三
1、了解洗手的重要性。
2、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
3、養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂(lè)生活的良好情感。
5、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
肥皂毛巾水一張紙一把剪刀。
重點(diǎn)是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí)，難點(diǎn)是在平時(shí)的`生活中養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。
1、一個(gè)魔術(shù)作為課程導(dǎo)入。
（小兔子的耳朵動(dòng)動(dòng)動(dòng)…。）。
2、教師提問(wèn)，引入課題。
（1）教師：請(qǐng)小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手臟了該去洗手）。
（2）教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我應(yīng)該怎么樣洗手？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力）。
（3）教師小結(jié)：適時(shí)的鼓勵(lì)幼兒。
3、學(xué)習(xí)正確洗手的方法。
（1）用水把手打濕了。
（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。
（3）老師邊示范邊念兒歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上水龍頭，輕輕甩三下，一、二、三。
（4）幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。
4、教師組織幼兒在水管邊實(shí)地洗手一次；幼兒洗手時(shí)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒洗手的正確方法，提醒個(gè)別幼兒，不要玩水，節(jié)約用水，最后表?yè)P(yáng)正確洗手的幼兒。
小百科：手和其他身體部分一樣，在最外層的皮膚之下有提供養(yǎng)分的血管、和大腦溝通的神經(jīng)以及透過(guò)收宿及放松來(lái)做出動(dòng)作的肌肉，肌肉之下是骨頭，兩者由肌腱互相連接。骨頭與骨頭連接的部分形成手指之間及手腕等各個(gè)關(guān)節(jié)。由于手的大小較細(xì)而且關(guān)節(jié)多，手的骨頭一般比身體其他部分的較?。_趾骨除外）。手執(zhí)行腦的指令來(lái)做出動(dòng)作，并能透過(guò)皮膚感受周遭環(huán)境溫度和外物的質(zhì)感，再通過(guò)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，向腦匯報(bào)。成年男人的手背，包括手掌背方及手指背的皮膚上，可能會(huì)長(zhǎng)有毛發(fā)。
幼兒園小班健康我的小手教案篇十四
1.認(rèn)識(shí)自己的小手，知道手指有不同的名字。
2.能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)小手的方法。
3.喜愛自己的小手，喜歡做關(guān)于小手的游戲。
課件、小熊教具、音頻《洗手歌》、紙圈若干。
一、活動(dòng)開始。
1.師幼手指操《小手拍拍》。
二、出示“手”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手。
1.幼兒比一比、看一看自己的小手，通過(guò)觀察、描述和感知知道一只小手上有5個(gè)手指頭。
2.出示小熊課件，讓幼兒觀察小手并了解每個(gè)手指有不同的名字。
三、游戲“套圈圈”
1.分發(fā)紙圈，幼兒自主把紙圈套手指上，和同伴交流自己的紙圈套在哪個(gè)手指上？
2.集體游戲，教師說(shuō)口令幼兒把紙圈套在對(duì)應(yīng)的手指上。
3.教師小結(jié)：紙圈游戲好玩嗎？小熊用小手做出了漂亮又好玩的紙圈！
四、了解生活中保護(hù)小手方法。
1.師：你們的小手可以做什么呢？小手這么能干，我們要怎么保護(hù)它呢？
2.出示圖片，幼兒觀察并討論保護(hù)小手的方法，教師總結(jié)。
活動(dòng)延伸。
開展“我的小手真能干”的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒可以用自己的小手在家里幫助爸爸媽媽做家務(wù)。
在本次教學(xué)中，通過(guò)可愛的小熊形象吸引幼兒注意，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，了解保護(hù)小手的辦法。并在多個(gè)環(huán)節(jié)的幼兒發(fā)言中，以觀察、討論、回答問(wèn)題、游戲等方式增強(qiáng)幼兒基本的安全知識(shí)以及自我保護(hù)能力。我本次通過(guò)幼兒最喜歡的游戲方式吸引注意，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒通過(guò)本次活動(dòng)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，也提升了幼兒的信息素養(yǎng)。
幼兒不能總是在成人的保護(hù)和照顧下生活，隨著幼兒年齡的逐漸增長(zhǎng)，幼兒還需要在成人的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握基本的安全知識(shí)，具備一定的自我保護(hù)能力。幼兒活潑好動(dòng)，總想親自動(dòng)手去擺弄和嘗試，這是他們的年齡特點(diǎn)。因此，通過(guò)本次《我有一雙小小》活動(dòng)讓幼兒了解自己的小手，知道保護(hù)小手的辦法。下面我就這次活動(dòng)進(jìn)行如下反思：
1.借助內(nèi)容，提高幼兒對(duì)小手的了解。
幼兒手的動(dòng)作能力是實(shí)現(xiàn)生活自理最為重要的能力基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)使用工具以及進(jìn)行繪畫、寫字等活動(dòng)的能力基礎(chǔ)。因此，在本次活動(dòng)中，我就多處增強(qiáng)幼兒對(duì)小手的了解：
（1）開始環(huán)節(jié)有趣的小熊形象引發(fā)幼兒對(duì)小手的興趣，再通過(guò)討論和回答等提高幼兒對(duì)小手的了解。
（2）游戲套圈圈和師幼討論環(huán)節(jié)中幼兒交流小手可以做什么，從而提高幼兒對(duì)小手的了解。
（3）觀看圖片中，幼兒分享保護(hù)小手方法，提高幼兒對(duì)小手的了解。
幼兒園小班健康我的小手教案篇十五
1、初步學(xué)會(huì)用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便后要洗手。2、愿意學(xué)念兒歌，初步學(xué)會(huì)邊念兒歌邊洗手。
1、用以示范洗手的水桶、接水的盆、肥皂等。2、配套掛圖。
1、引發(fā)幼兒洗手的興趣。
提問(wèn)：我們馬上要吃點(diǎn)心了，吃東西前要干什么？
提問(wèn)：小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了，是幼兒園的小朋友了，你們會(huì)把自己的小手洗干凈嗎？2、了解正確的洗手方法。
（1）提問(wèn)：你知道該怎樣洗手？先干什么？后干什么？
教師根據(jù)幼兒講的內(nèi)容出示圖片，最后共同調(diào)整出正確的洗手順序。（2）教師示范正確的方法，邊洗手邊念兒歌。3、練習(xí)正確的洗手方法。（1）師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)試一試怎樣把我們的小手洗干凈。”
幼兒坐在座位上邊念兒歌邊做洗手的動(dòng)作，教師檢查幼兒的方法是否正確，并對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（2）組織幼兒到水池邊洗手，教師對(duì)洗凈、擦干手的幼兒表示贊賞。師：“你的小手洗得真干凈，是個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。”
1、讓幼兒懂得飯前、便后要洗手，手弄臟了也要洗手。2、日常生活中提醒幼兒正確洗手。
附：兒歌
小手真干凈
擰開龍頭沖沖手，（沖手）擦擦肥皂搓一搓。（擦肥皂）搓搓手心和手背，（搓手）換只小手再搓搓。（換手搓）沖沖沖，沖手心，（沖手）沖沖沖，沖手背。（沖手）關(guān)上龍頭甩三下，（抖抖手）擦干手心和手背，（擦干）小手洗得真干凈。（攤開手心）
幼兒園小班健康我的小手教案篇十六
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道小腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的渴望與熱愛。
地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。
1、聽《我的身體》音樂(lè)活動(dòng)小腳。
2、和小腳做游戲。
1）腳上有什么？
數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個(gè)腳趾？（幼兒數(shù)）哪個(gè)腳趾最大？
師小結(jié)：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。
2）撓撓小腳：
撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？
教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒；老師的腳出生時(shí)這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長(zhǎng)大了，腳也長(zhǎng)大了。
猜猜你長(zhǎng)大了，腳會(huì)有多大？
師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長(zhǎng)大我長(zhǎng)大，大家都長(zhǎng)大。
3、說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng)。
聽音樂(lè)《歡樂(lè)蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。
幼兒園小班健康我的小手教案篇十七
1、認(rèn)識(shí)綠色食物。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
各種綠色食品。
一、談話導(dǎo)入，引起興趣。
你們?cè)?jīng)吃過(guò)或看過(guò)的綠色食物，吃起來(lái)有什么感覺
二、游戲
1、老師當(dāng)顧客去市場(chǎng)買綠色的食物，請(qǐng)幼兒幫忙想想有哪些綠色食物可買。（如：菠菜、青菜、四季豆、毛豆，蠶豆……）
2、當(dāng)幼兒說(shuō)出綠色食物，老師就到柜臺(tái)去買。
3、依此方法請(qǐng)其他小朋友當(dāng)顧客繼續(xù)游戲。
幼兒園小班健康我的小手教案篇一
1、了解自己的小手有很多的作用。
2、清楚的分辨自己的五個(gè)手指以及它們的名字。
3、萌發(fā)愛護(hù)自己小手的意識(shí)。
4、了解手的主要部位(手心，手背，手指)。
5、知道保護(hù)手的一些方法。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，手指游戲"紅紅和黃黃"
2、在手指上畫出簡(jiǎn)單的人物，在手上畫出動(dòng)物的造型
1、導(dǎo)入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動(dòng)主題。
2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個(gè)手指的名稱，幫助幼兒認(rèn)識(shí)小手。
3、游戲鞏固，教師請(qǐng)幼兒捏緊自己的小手，教師說(shuō)到哪個(gè)手指，請(qǐng)幼兒深處相應(yīng)的手指。這個(gè)環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時(shí)，又能進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練習(xí)。
4、談話活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進(jìn)行討論，再讓幼兒跟教師說(shuō)一說(shuō)。
5、教師總結(jié)我們的小手能做什么，并舉出一個(gè)有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
6、教師總結(jié)指出我們的小手很能干，但同時(shí)也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護(hù)我們的小手。
開展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫、手掌畫、手上動(dòng)物造型
幼兒園小班健康我的小手教案篇二
《幼兒園教育綱要》提出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，平時(shí)生活中常會(huì)把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及時(shí)引導(dǎo)?！靶∈诌@么能干，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)小手呢？“自然引入本環(huán)節(jié)：保護(hù)自己的小手。
1、初步認(rèn)識(shí)自己的小手，知道手能做許多事情。
2、喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。
一、手影游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。
1、“今天老師要變魔術(shù)給小朋友看，請(qǐng)大家睜大眼睛看大屏幕，是什么小動(dòng)物來(lái)了？”
2、“聰明的小朋友一定知道，老師是用什么變出小動(dòng)物來(lái)的？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)“手”，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)手的興趣。
【設(shè)計(jì)意圖】玩是孩子的天性，游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，以變魔術(shù)引入活動(dòng)，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離。激發(fā)孩子對(duì)小手的興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)小手做好了鋪墊。
二、觀察講述，認(rèn)識(shí)小手。
1、“你的小手在哪里？數(shù)一數(shù)你有幾只手？”“我們都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以我們也可以叫它們?yōu)橐浑p手?！?BR> 2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小手，并介紹手指名稱給幼兒認(rèn)識(shí)。
“瞧！我們的每只小手都有五根手指頭，他們兄弟姐妹五個(gè)住在一起。粗粗壯壯、個(gè)子最矮的是大哥，叫大拇指；長(zhǎng)得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；個(gè)子最高的是三姐姐，叫中指；我們經(jīng)常用來(lái)指一指是食指；哦，對(duì)了，還有一個(gè)小弟弟，叫無(wú)名指。這是我們的手心，這是我們的手背?！?BR> 3、游戲鞏固：大拇指大拇指敬個(gè)禮，食指食指彎彎腰，中指中指點(diǎn)點(diǎn)，無(wú)名指無(wú)名指頂一頂，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可愛。
【設(shè)計(jì)意圖】教育不能通過(guò)灌輸來(lái)進(jìn)行，必須通過(guò)幼兒自己的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。通過(guò)觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭，每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發(fā)幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的老師，拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲，就使幼兒在開心和快樂(lè)中復(fù)習(xí)了手指名稱，鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。
4、兒歌：《手指謠》
三、營(yíng)造情景，體驗(yàn)手的用處。
1、“小手可是我們的心肝寶貝，它會(huì)做很多事情。瞧，老師為小朋友們準(zhǔn)備了好多材料，小朋友選擇其中的一個(gè)，然后看一看我們的小手可以用他們干什么？”引導(dǎo)幼兒講述：“我的小手會(huì)……”
由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說(shuō)我的小手會(huì)刷牙，其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，再通過(guò)教師適時(shí)的引導(dǎo)，幼兒的思路就會(huì)打開，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做許多的事情，并能嘗試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣能夠有效的化解難點(diǎn)，突破重點(diǎn)。
2、教師總結(jié)，情感延伸：“我們的小手真靈巧，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，會(huì)用小手做很多事情了，對(duì)嗎？那我們今后就要自己的事情自己做了，能做到嗎？”
在讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干的同時(shí)，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)保護(hù)手的本領(lǐng)“小手的本領(lǐng)可真大，能為我們做很多事情，所以一定要注意保護(hù)小手。我們?cè)撛鯓幼?？”幼兒講述。
五、活動(dòng)結(jié)束。
【
通過(guò)本活動(dòng)，幼兒體驗(yàn)到了玩手指的樂(lè)趣，也懂得了許多的玩法，但由于玩手指的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。探究時(shí)不是特別的積極與主動(dòng)。
幼兒園小班健康我的小手教案篇三
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，手指游戲"紅紅和黃黃"
2、在手指上畫出簡(jiǎn)單的人物，在手上畫出動(dòng)物的造型
1、導(dǎo)入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動(dòng)主題。
2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個(gè)手指的名稱，幫助幼兒認(rèn)識(shí)小手。
3、游戲鞏固，教師請(qǐng)幼兒捏緊自己的小手，教師說(shuō)到哪個(gè)手指，請(qǐng)幼兒深處相應(yīng)的手指。這個(gè)環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時(shí)，又能進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練習(xí)。
4、談話活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進(jìn)行討論，再讓幼兒跟教師說(shuō)一說(shuō)。
5、教師總結(jié)我們的小手能做什么，并舉出一個(gè)有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
6、教師總結(jié)指出我們的小手很能干，但同時(shí)也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護(hù)我們的小手。
開展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫、手掌畫、手上動(dòng)物造型
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了律動(dòng)引入---------認(rèn)識(shí)、了解小手--------保護(hù)小手三個(gè)環(huán)節(jié)，主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗(yàn)法等教學(xué)方法。
活動(dòng)開始，教師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動(dòng)，來(lái)感受小手的靈活和有趣，進(jìn)一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，采用多通道參與法，引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動(dòng)中來(lái)認(rèn)識(shí)小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個(gè)舞”的小游戲，能有效的吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的興趣，消除陌生感，拉近師生之間的距離，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護(hù)自己的小手。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護(hù)小手的方法?！毒V要》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此，教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對(duì)保護(hù)小手安全的關(guān)注。接著展開討論，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手。為避免空洞的說(shuō)教，教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動(dòng)作，擦上護(hù)手油，通過(guò)親身的感知體驗(yàn)，使幼兒掌握保護(hù)小手的方法。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開始部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班健康我的小手教案篇四
1.讓幼兒了解洗手的重要性。
2.教會(huì)幼兒正確的洗手方法。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。
洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾、有關(guān)《洗手的重要性》視頻及ppt
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握正確的洗手方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1.教師提問(wèn)，引入課題。
師：請(qǐng)小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手臟了該去洗手）
2.觀看視頻《洗手的重要性》分解啟發(fā)幼兒。
師：在什么時(shí)候洗手呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃飯前要洗手、運(yùn)動(dòng)完了要洗手、游戲完了要洗手、飯前、便后要洗手等。）
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我該怎么洗手？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒討論后再回答，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。）
教師小結(jié)：適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒。
3.教師示范
(1)教師將準(zhǔn)備好的一盆水端來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)洗手的順序，再一步一步的按順序洗手，讓幼兒進(jìn)一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲!
(2)幼兒按照教師的洗手方法上臺(tái)試一試，全班幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)。
(3)師再一次提問(wèn):什么時(shí)候我們要洗手?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出:飯前、便后、手臟了要洗手)。
師:小朋友，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧!看誰(shuí)的小手洗的最干凈。
幼兒園小班健康我的小手教案篇五
在幼兒園一日生活活動(dòng)中，洗手是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，因此，孩子在幼兒園必須學(xué)會(huì)正確的洗手方法。小班孩子動(dòng)手能力比較弱，在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時(shí)會(huì)出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。有的幼兒不會(huì)洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了，有的幼兒洗手時(shí)不會(huì)用毛巾擦，有的幼兒不會(huì)用肥皂……在通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手，都是長(zhǎng)輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對(duì)我班幼兒存在的問(wèn)題，為幫助他們學(xué)會(huì)自己洗手，我根據(jù)小班孩子好模仿的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《小手真干凈》，使孩子了解、認(rèn)識(shí)到洗手的重要性，學(xué)會(huì)洗手的方法，并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
1、知道洗手的重要性。
2、通過(guò)學(xué)念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。
3、知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
自制蘋果寶寶圖片1個(gè)、洗手盆8個(gè)、肥皂若干、幼兒自己毛巾活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲《我是一個(gè)大蘋果》引出主題
1、幼兒唱歌曲《我是一個(gè)大蘋果》
教師：今天蘋果寶寶來(lái)和你們一起玩了（出示蘋果寶寶圖片），引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶打招呼。
2、老師提問(wèn)剛才大蘋果怎么說(shuō)的？它喜歡什么樣的寶寶？（小手干凈的寶寶）
3、怎樣讓自己的小手變干凈呢？
二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的方法1、根據(jù)孩子平時(shí)洗手經(jīng)驗(yàn)，先和孩子討論洗手的方法。
2、利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟。
兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)， 小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。
3、老師演示正確的洗手過(guò)程。
4、分組請(qǐng)幼兒練習(xí)洗手。
將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：
(1) 每個(gè)盆兩個(gè)小朋友
(2) 甩手要將水甩在盆里
(3) 用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過(guò)程，以大蘋果的口吻對(duì)于洗手認(rèn)真的幼兒給與鼓勵(lì)。
通過(guò)這次活動(dòng)，我感到個(gè)別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經(jīng)過(guò)耐心的引導(dǎo)和自身的努力，完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
另外，本節(jié)活動(dòng)，理所當(dāng)然的以為孩子一定會(huì)知道什么時(shí)候該洗手，忽視這方面的引導(dǎo)。但其實(shí)小班的孩子，部分對(duì)家長(zhǎng)過(guò)于依賴，沒(méi)養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。以后應(yīng)該在活動(dòng)前對(duì)孩子的情況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動(dòng)的目標(biāo)和重難點(diǎn)。
幼兒園小班健康我的小手教案篇六
(請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上)。
提問(wèn)：這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們?cè)鯓幼霾拍芸禳c(diǎn)吃到呢?
小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?
誰(shuí)不愿意去洗手?為什么?(手不臟，手沒(méi)摸臟東西，周圍的物品不臟。)。
小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，吃東西一定要把小手洗干凈。
二、它們干凈嗎--觀察實(shí)驗(yàn)。
用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。
1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來(lái)的?(圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。)。
2)剛才小朋友為什么說(shuō)它們是干凈的?(看不見)。
3)小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎?
教師小結(jié)：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來(lái)，臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。
三、洗手--經(jīng)驗(yàn)提升。
1)現(xiàn)在誰(shuí)愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來(lái)吃好吃的食物?
2)小朋友洗手，之后品嘗食物。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班健康我的小手教案篇七
1.知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。
2.知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。
3.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
手受傷的小熊玩具
知道哪些東西尖利不能玩
1.出示小熊玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
討論：
(1)這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)
(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)
(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò),手劃破了有哪些不方便。
2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。
3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)
(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)
(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)
小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。
由于幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí)，就通過(guò)以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問(wèn)題，師幼進(jìn)行談話、討論，幼兒的思路就會(huì)打開，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做許多的事情，并能嘗試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動(dòng)腦思考;老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時(shí)老師也感受到了成功的快樂(lè)。
幼兒園小班健康我的小手教案篇八
1、了解手的主要部位（手心，手背，手指）
2、知道保護(hù)手的一些方法。
1、幼兒用書。
2、練習(xí)冊(cè)。
引導(dǎo)幼兒做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無(wú)名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，無(wú)名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。
1、教師：剛才我們這套操是用手來(lái)做的，大家看看，我們的小手長(zhǎng)的是什么樣子的？
小結(jié)：我們的手上有五個(gè)手指，它們長(zhǎng)短不一樣，手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。
我們的小手可以用來(lái)做什么呢？幼兒回答。
教師小結(jié)：我們可以用手玩玩具，吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、抓癢癢等等，而且我們還能用手去感覺東西的大小、泠熱、?？磥?lái)，小手的用處可真多呀！
1、手可以為我們做很多事情，那應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢？
2、幼兒打開幼兒用書觀察畫面，讓幼兒為正確保護(hù)小手的方法貼花。
4、要求幼兒回答用句型：“、、、、、、會(huì)讓手、、、、、、，應(yīng)該、、、、、保護(hù)小手?！?BR> 幼兒用書。 2、練習(xí)冊(cè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、手操進(jìn)入活動(dòng)主題 引導(dǎo)幼兒做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無(wú)名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，無(wú)名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家...
幼兒園小班健康我的小手教案篇九
2.養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
1.圖片、視頻。
2.課件（洗手步驟：知道正確洗手方法、步驟。）。
1.洗手歌律動(dòng)導(dǎo)入，引起參與興趣。
2.觀看圖片，激發(fā)幼兒勤洗手的興趣。
1）圖片內(nèi)容：幼兒討論：小豬怎么了，為什么會(huì)沒(méi)人喜歡和它玩？
小結(jié)：小豬不洗手不講衛(wèi)生所以小豬沒(méi)人喜歡和他一起玩。
2）教師延伸：幼兒討論：細(xì)菌最喜歡什么樣的孩子？如果小細(xì)菌到了我們身上會(huì)怎樣？
小結(jié)：細(xì)菌最喜歡不愛干凈、不講衛(wèi)生的`孩子，如果小細(xì)菌跑到我們身上，就會(huì)渾身發(fā)癢，患皮膚病。如果用不干凈的小手拿東西吃，就會(huì)肚子痛。
3.什么時(shí)候要洗手。
幼兒討論：我們什么時(shí)候要注意洗手？
小結(jié)：飯前便后要洗手、玩完玩具后、做游戲后……。
4.怎樣洗干凈小手。
1）組織幼兒討論：怎樣才能把小手洗的干干凈凈？
方法：幼兒邊說(shuō)邊演示，運(yùn)用課件將洗手各環(huán)節(jié)一一呈現(xiàn)。
（挽袖子—淋濕手—打肥皂—沖洗—甩水—用毛巾擦干）。
2）將洗手步驟編成兒歌，邊做洗手動(dòng)作邊念兒歌。
附：洗手歌。
小朋友，來(lái)洗手，
卷起袖，淋濕手，
抹上肥皂搓呀搓，
流動(dòng)水里沖一沖，
甩一甩、擦一擦，
我的小手真干凈。
5.游戲結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班健康我的小手教案篇十
1、通過(guò)拍沙袋游戲活動(dòng)，體驗(yàn)沒(méi)有得到五角星的感受，知道在愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)時(shí)不灰心。
2、能真實(shí)地講述自己遭遇挫折時(shí)的心理感受，初步探索調(diào)整心態(tài)的方法。
3、保持積極樂(lè)觀的情緒與態(tài)度，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情。
1、沙袋、球拍若干。
2、五角星若干。
1、介紹跑步比賽規(guī)則：聽教師指令，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，用球拍向上拍沙袋，比一比，誰(shuí)拍的多。
2、組織幼兒分批上來(lái)拍沙袋，教師在黑板上記錄幼兒拍沙袋的數(shù)量，最后比較幼兒拍沙袋的數(shù)量，評(píng)選出前6―8名幼兒，并發(fā)五角星。
1、教師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你得到五角星的感受？心里是怎么想的.？
1、幼兒自由討論：沒(méi)有得到五角星怎么辦？
2、教師：當(dāng)我們的愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)時(shí)，首先不能灰心，再想一想失敗的原因，接著繼續(xù)努力。
3、教師：請(qǐng)小朋友講一講，自己還遇到過(guò)哪些困難？我們一起來(lái)想一個(gè)好辦法。
4、教師：小朋友遇到困難時(shí)不能害怕、灰心，要向別人請(qǐng)教，要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，要相信自己經(jīng)過(guò)努力，一定也能得到五角星的。
幼兒園小班健康我的小手教案篇十一
1、情景設(shè)置:大班哥哥姐姐送來(lái)好吃的食物老師:你是哪個(gè)班的小朋友?到我們班有什么事嗎?大班幼兒:我是大班的小朋友,給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來(lái)了。我們吃晚點(diǎn)時(shí),覺得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒(méi)有吃過(guò),一商量,大家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來(lái)啦。老師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應(yīng)該說(shuō)什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)。
2、請(qǐng)幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道,激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。
提問(wèn):1)哥哥姐姐送來(lái)的好吃的真香,誰(shuí)想吃呀?請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上。2)這么多小朋友都著急吃一袋好吃的,我們?cè)鯓幼霾拍芸禳c(diǎn)吃到呢?3)小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?4)誰(shuí)不愿意去洗手?為什么?(手不臟,手沒(méi)摸臟東西,周圍的物品不臟。)。
4、小朋友洗手,品嘗食物,引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班健康我的小手教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)身體的某些部位―――頭、手、腳、屁股、膝蓋。
2、教育幼兒在平時(shí)注意保護(hù)自己，不讓自己的身體受到傷害。
3、教育幼兒游戲時(shí)遵守游戲規(guī)則。
1、音樂(lè)磁帶。
2、頭、手、腳、屁股、膝蓋的圖片。
一、聽音樂(lè)“下雪”舞蹈。
(舞蹈時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)紅、黃、綠的小花給幼兒，給予鼓勵(lì))。
提問(wèn)：我們身體的哪些部位會(huì)動(dòng)?
過(guò)度：
1、小朋友說(shuō)得真好，舞蹈時(shí)，我們身體的好些部位都在動(dòng)。
2、看，老師為小朋友準(zhǔn)備的圖片，是小朋友的哪些部位呢?
二、出示圖片。
1、每出示一張與小朋友的相應(yīng)部位碰一碰。
2、圖片出示完后再逐個(gè)認(rèn)一認(rèn)。
3、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體。
三、游戲。
1、每人拿一個(gè)圖片，讓自己身體的某個(gè)部位與它親一親。
2、看一看自己獎(jiǎng)勵(lì)到的花的顏色(紅、黃、綠)，然后按顏色排隊(duì)。
3、將身體部位的圖片放成三排，幼兒逐個(gè)地去跟自己相應(yīng)的部位去親一親。
四、
五、聽“碰一碰”的音樂(lè)，找個(gè)朋友碰一碰。
幼兒園小班健康我的小手教案篇十三
1、了解洗手的重要性。
2、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
3、養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂(lè)生活的良好情感。
5、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
肥皂毛巾水一張紙一把剪刀。
重點(diǎn)是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí)，難點(diǎn)是在平時(shí)的`生活中養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。
1、一個(gè)魔術(shù)作為課程導(dǎo)入。
（小兔子的耳朵動(dòng)動(dòng)動(dòng)…。）。
2、教師提問(wèn)，引入課題。
（1）教師：請(qǐng)小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手臟了該去洗手）。
（2）教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我應(yīng)該怎么樣洗手？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力）。
（3）教師小結(jié)：適時(shí)的鼓勵(lì)幼兒。
3、學(xué)習(xí)正確洗手的方法。
（1）用水把手打濕了。
（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。
（3）老師邊示范邊念兒歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上水龍頭，輕輕甩三下，一、二、三。
（4）幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。
4、教師組織幼兒在水管邊實(shí)地洗手一次；幼兒洗手時(shí)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒洗手的正確方法，提醒個(gè)別幼兒，不要玩水，節(jié)約用水，最后表?yè)P(yáng)正確洗手的幼兒。
小百科：手和其他身體部分一樣，在最外層的皮膚之下有提供養(yǎng)分的血管、和大腦溝通的神經(jīng)以及透過(guò)收宿及放松來(lái)做出動(dòng)作的肌肉，肌肉之下是骨頭，兩者由肌腱互相連接。骨頭與骨頭連接的部分形成手指之間及手腕等各個(gè)關(guān)節(jié)。由于手的大小較細(xì)而且關(guān)節(jié)多，手的骨頭一般比身體其他部分的較?。_趾骨除外）。手執(zhí)行腦的指令來(lái)做出動(dòng)作，并能透過(guò)皮膚感受周遭環(huán)境溫度和外物的質(zhì)感，再通過(guò)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，向腦匯報(bào)。成年男人的手背，包括手掌背方及手指背的皮膚上，可能會(huì)長(zhǎng)有毛發(fā)。
幼兒園小班健康我的小手教案篇十四
1.認(rèn)識(shí)自己的小手，知道手指有不同的名字。
2.能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)小手的方法。
3.喜愛自己的小手，喜歡做關(guān)于小手的游戲。
課件、小熊教具、音頻《洗手歌》、紙圈若干。
一、活動(dòng)開始。
1.師幼手指操《小手拍拍》。
二、出示“手”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手。
1.幼兒比一比、看一看自己的小手，通過(guò)觀察、描述和感知知道一只小手上有5個(gè)手指頭。
2.出示小熊課件，讓幼兒觀察小手并了解每個(gè)手指有不同的名字。
三、游戲“套圈圈”
1.分發(fā)紙圈，幼兒自主把紙圈套手指上，和同伴交流自己的紙圈套在哪個(gè)手指上？
2.集體游戲，教師說(shuō)口令幼兒把紙圈套在對(duì)應(yīng)的手指上。
3.教師小結(jié)：紙圈游戲好玩嗎？小熊用小手做出了漂亮又好玩的紙圈！
四、了解生活中保護(hù)小手方法。
1.師：你們的小手可以做什么呢？小手這么能干，我們要怎么保護(hù)它呢？
2.出示圖片，幼兒觀察并討論保護(hù)小手的方法，教師總結(jié)。
活動(dòng)延伸。
開展“我的小手真能干”的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒可以用自己的小手在家里幫助爸爸媽媽做家務(wù)。
在本次教學(xué)中，通過(guò)可愛的小熊形象吸引幼兒注意，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，了解保護(hù)小手的辦法。并在多個(gè)環(huán)節(jié)的幼兒發(fā)言中，以觀察、討論、回答問(wèn)題、游戲等方式增強(qiáng)幼兒基本的安全知識(shí)以及自我保護(hù)能力。我本次通過(guò)幼兒最喜歡的游戲方式吸引注意，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒通過(guò)本次活動(dòng)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，也提升了幼兒的信息素養(yǎng)。
幼兒不能總是在成人的保護(hù)和照顧下生活，隨著幼兒年齡的逐漸增長(zhǎng)，幼兒還需要在成人的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握基本的安全知識(shí)，具備一定的自我保護(hù)能力。幼兒活潑好動(dòng)，總想親自動(dòng)手去擺弄和嘗試，這是他們的年齡特點(diǎn)。因此，通過(guò)本次《我有一雙小小》活動(dòng)讓幼兒了解自己的小手，知道保護(hù)小手的辦法。下面我就這次活動(dòng)進(jìn)行如下反思：
1.借助內(nèi)容，提高幼兒對(duì)小手的了解。
幼兒手的動(dòng)作能力是實(shí)現(xiàn)生活自理最為重要的能力基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)使用工具以及進(jìn)行繪畫、寫字等活動(dòng)的能力基礎(chǔ)。因此，在本次活動(dòng)中，我就多處增強(qiáng)幼兒對(duì)小手的了解：
（1）開始環(huán)節(jié)有趣的小熊形象引發(fā)幼兒對(duì)小手的興趣，再通過(guò)討論和回答等提高幼兒對(duì)小手的了解。
（2）游戲套圈圈和師幼討論環(huán)節(jié)中幼兒交流小手可以做什么，從而提高幼兒對(duì)小手的了解。
（3）觀看圖片中，幼兒分享保護(hù)小手方法，提高幼兒對(duì)小手的了解。
幼兒園小班健康我的小手教案篇十五
1、初步學(xué)會(huì)用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便后要洗手。2、愿意學(xué)念兒歌，初步學(xué)會(huì)邊念兒歌邊洗手。
1、用以示范洗手的水桶、接水的盆、肥皂等。2、配套掛圖。
1、引發(fā)幼兒洗手的興趣。
提問(wèn)：我們馬上要吃點(diǎn)心了，吃東西前要干什么？
提問(wèn)：小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了，是幼兒園的小朋友了，你們會(huì)把自己的小手洗干凈嗎？2、了解正確的洗手方法。
（1）提問(wèn)：你知道該怎樣洗手？先干什么？后干什么？
教師根據(jù)幼兒講的內(nèi)容出示圖片，最后共同調(diào)整出正確的洗手順序。（2）教師示范正確的方法，邊洗手邊念兒歌。3、練習(xí)正確的洗手方法。（1）師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)試一試怎樣把我們的小手洗干凈。”
幼兒坐在座位上邊念兒歌邊做洗手的動(dòng)作，教師檢查幼兒的方法是否正確，并對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（2）組織幼兒到水池邊洗手，教師對(duì)洗凈、擦干手的幼兒表示贊賞。師：“你的小手洗得真干凈，是個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。”
1、讓幼兒懂得飯前、便后要洗手，手弄臟了也要洗手。2、日常生活中提醒幼兒正確洗手。
附：兒歌
小手真干凈
擰開龍頭沖沖手，（沖手）擦擦肥皂搓一搓。（擦肥皂）搓搓手心和手背，（搓手）換只小手再搓搓。（換手搓）沖沖沖，沖手心，（沖手）沖沖沖，沖手背。（沖手）關(guān)上龍頭甩三下，（抖抖手）擦干手心和手背，（擦干）小手洗得真干凈。（攤開手心）
幼兒園小班健康我的小手教案篇十六
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道小腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的渴望與熱愛。
地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。
1、聽《我的身體》音樂(lè)活動(dòng)小腳。
2、和小腳做游戲。
1）腳上有什么？
數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個(gè)腳趾？（幼兒數(shù)）哪個(gè)腳趾最大？
師小結(jié)：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。
2）撓撓小腳：
撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？
教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒；老師的腳出生時(shí)這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長(zhǎng)大了，腳也長(zhǎng)大了。
猜猜你長(zhǎng)大了，腳會(huì)有多大？
師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長(zhǎng)大我長(zhǎng)大，大家都長(zhǎng)大。
3、說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng)。
聽音樂(lè)《歡樂(lè)蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。
幼兒園小班健康我的小手教案篇十七
1、認(rèn)識(shí)綠色食物。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
各種綠色食品。
一、談話導(dǎo)入，引起興趣。
你們?cè)?jīng)吃過(guò)或看過(guò)的綠色食物，吃起來(lái)有什么感覺
二、游戲
1、老師當(dāng)顧客去市場(chǎng)買綠色的食物，請(qǐng)幼兒幫忙想想有哪些綠色食物可買。（如：菠菜、青菜、四季豆、毛豆，蠶豆……）
2、當(dāng)幼兒說(shuō)出綠色食物，老師就到柜臺(tái)去買。
3、依此方法請(qǐng)其他小朋友當(dāng)顧客繼續(xù)游戲。