計劃可以幫助我們避免做出錯誤的決策。那么如何制定一份有效的計劃呢？我們可以先明確目標，然后分解任務，合理安排時間，制定具體的行動步驟，并進行必要的調整和評估。通過以下計劃范文，我們可以看到不同行業(yè)和領域的計劃制定思路和方法。
高三學期教學計劃篇一
處于高三階段的學生有特殊的心理狀態(tài)，比如陳年舊習難改;高考的壓力;人際交往的苦惱;家庭的壓力;再加上青春期的心理特征，很容易讓學生對學習、對生活產生畏懼心理或厭煩心理。老師及時進行心理疏導，主要形式是個別談話、召開主題班會、開展一系列的活動，尤其是要教學生一些放松的心理療法。
高三學期教學計劃篇二
為了使高三年級的復習備考工作落到實處，年級要認真落實學校的各項工作計劃，切實提高復習的質量。結合我校高三學生的特殊情況：學生絕大部分都是藝術生，雖然高考對文化課要求較低，但我校藝術生文化課基礎本身就很差，再加上高三上學期藝術生專注于專業(yè)課集訓和參加藝術省統(tǒng)考和各個高等院校的單招考試，荒廢了文化課的學習，而本學期開學到高考還有三個月的時間，時間緊任務重，為此特制定如下計劃:。
一、主要工作任務。
1、明確目標和責任：
（1）明確高三年級工作目標和責任。
（2）明確每個班級的目標和責任。
（3）明確每位教師的目標和責任。
2、實行任課教師包干培優(yōu)制度，落實年級、各班級和每個任課教師的責任和目標，。
3、繼續(xù)抓好常規(guī)教學的檢查工作，并做好通報工作。
4、確保高考復習備考有序，全年級各學科統(tǒng)一復習進度、統(tǒng)一復習資料、統(tǒng)一考試，每次認真分析。
5、堅持每周一次的綜合訓練。
6、建立學生目標檔案，對學生文化課成績跟蹤分析，培優(yōu)補差。采取有效手段，切實提高復習質量，各班級要樹立團隊協(xié)作精神，學科之間注意協(xié)調發(fā)展；在提高各科成績上要動腦筋、花力氣、創(chuàng)特色。
二、工作內容。
1、安排好三月備考會。
2、召開班主任會及全體老師會，動員全體師生全力投入高考復習備考中。
3、組織好高考90日動員大會。
4、請學校高考領導小組對高三復習進行評價和指導。
5、落實各班老師和學生結對子工作。
6、召開各個層次的學生會議，特別關注尖子生。
1、組織好__市模擬考試，并做好相關的分析。
2、檢查、督促第二輪復習的落實情況。
3、組織好高考專家的講座培訓。
4、對高考第二輪復習進行評估和改進。
5、關注學習臨界生的分析輔導。
1、組織好高三的題型訓練和模擬考試。
2、調整學生備考的氣氛和狀態(tài)。
1、組織好高考工作。
2、組織好高考志愿的填報工作。
三、教師工作。
教師要吃透高考大綱和考試說明，挖掘教材中的材料、挖掘學生的學習潛力，調動學生備考的積極性，鼓動學生的熱情和激情，和學生一起投入高考的復習中，在20__年的高考中再創(chuàng)輝煌。
高三學期教學計劃篇三
又是一輪高三，回顧總結前幾年高三教學的經歷，其實教學工作就是高考備考工作。一輪輪的復習，一次次的測試，一次次的評講，只為增長學生知識的厚度、強化學生能力的成長、成熟學生考試的心理，為了6月的厚積薄發(fā)。但是，本學期兩線作戰(zhàn)，既有高三高考的備考，又有高二年級學業(yè)水平考試的備考，考試時間相近，而要求大相徑庭，所以制定本教學工作計劃，做到有的放矢，心中有數。
一、學生情況分析。
所任教的高三(1)是純藝術班、高三(2)班是我校文科本科普通班、高二(5)、(6)是理科班，不管高三還是高二，大部分學生歷史基礎知識不扎實，對歷史的學習方法還不能比較好地掌握，二卷答題不規(guī)范，理解運用能力較差。對于高三的學生，全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn);對于高二的學生，及時了解學業(yè)水平考試的要求，把握方向，掌握基本的學習歷史的方法和選擇題的解題方法，提高學習成績是關鍵。
二、教學任務。
1.高三進行第一輪復習掌握單元基礎知識，鞏固知識點，強化知識體系;加強綜合訓練，講練結合，全面提高學生的解題能力及思維能力。
2.高二完成歷史必修三的教學任務，適應學業(yè)水平考試的要求。
三、備考中著重要解決的'問題。
1.加強高考研討，實現備課工作的科學性和實效性。
本學期，高三歷史備課組的教研活動時間定在周一上午。備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。備課組要搞好集體備課，進行教學研究，每次活動要有記載，要充分發(fā)揮集體智慧，做到資源共系享，努力提高整體成績。此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動。老師之間要互相多聽課多評課，通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學水平。
2.歷史課堂教學中應著力提高課堂復習效率。
嚴格依照新課、第一輪講全講細講透的原則，精心組織好每一節(jié)課，強調教學效果。力爭在扎實的第一輪教學中引導學生打下堅實的“雙基”，為下學期的二輪復習做好充足的準備。在新課改的背景下堅持改進和完善“導學—發(fā)現”模式，用選擇題訓練和提問的方法進行課前基礎知識的回顧，用“導讀思考”逐步構建學生的知識體系構架，夯實基礎知識，用“導析”逐步提高學生解題能力。經過一段時間的訓練，讓學生準確掌握歷史概念，專有名詞，歷史結論，為分析解決問題奠定基礎，對考點精析精練，分層教學，采取扶優(yōu)培差促中間策略。
3.以考試和試卷講評為手段，逐步形成解題規(guī)范和技巧。
在高三兩個學期，堅持一個星期一份練習卷，限時訓練，逐步培養(yǎng)學生的高考意識，講究答題規(guī)范。加強格式、書寫、文字組織、表達邏輯等指導。加大對學生客觀題(選擇題)的訓練，促成學生理解課文內容，鞏固課文。通過考試題目的分析，讓學生清楚高考十項能力要求，使學生有意識儲備基礎知識，提高考試能力。認真做好每次考試質量分析，主要在于發(fā)現學生在考試中存在的共性問題和解決的基本對策，以試卷分析為依托，即時調整教學策略，加強對差生的輔導，幫助其解決學習中的困難和學習方法中的不足，加強對優(yōu)生的鼓勵，激勵其繼續(xù)進步。
4.加強信息交流的力度，使備考穩(wěn)步前進。
加強高考信息收集，鉆研新課標新教材，研究近三年來的全國高考題，上海高考題，廣東高考題，注意高考發(fā)展的趨勢，還研究近的考試大綱，加強高考信息的交流工作與校級聯(lián)系，互通有無，共同進步。向老教師學習，加大備課組教研組老師之間的交流，吸取各位教師之優(yōu)點。
5.通過臨界生工作引導學生積極向上，努力營造師生之間交流互信的氣氛，促成學生主動學習，加大對臨界生的學習方法的指導，對兩大題型的特點解題技巧進行分析，讓學生逐漸認識到解題的一些基本方法;加強對學生一些史學觀點訓練;對部分心理障礙的同學進行心理疏導，讓他們放下包袱，輕裝上陣，全心身投入學習。
四、教學進度。
周次。
完成章節(jié)及主要內容。
課時數。
備注。
1
第三單元。
內憂外患與中華民族的奮起。
第5講。
從鴉x戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華。
5
2
第三單元。
內憂外患與中華民族的奮起。
第6講。
太平天國運動、義和團運動、辛亥革命和五四愛國運動。
5
3
第四單元。
馬克思主義的產生、發(fā)展與中國新民主主義革命。
第7講。
馬克思主義的誕生和俄國十月社會主義革命。
5
4
月考試題評卷。
第四單元。
馬克思主義的產生、發(fā)展與中國新民主主義革命。
第8講。
新民主主義革命與中國共產黨。
5
5
國慶節(jié)//補課。
第五單元。
中國社會主義的政治建設與祖國統(tǒng)一。
第9講。
新中國社會主義政治建設的曲折發(fā)展。
第10講。
祖國統(tǒng)一的歷史潮流。
5
6
第六單。
元多樣的當代世界。
第11講。
兩極對峙格局的形成與世界多極化趨勢。
第12講。
屹立于世界民族之林——新中國外交。
5
7
必修一測試//評卷/總結分析。
第七單元。
中國古代的農耕經濟。
第13講。
精耕細作農業(yè)生產模式的形成和農耕時代的手工業(yè)。
5
8
第七單元。
中國古代的農耕經濟。
第14講。
農耕時代的商業(yè)與城市和近代前夜的發(fā)展與遲滯。
第八單元。
工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊。
第15講。
資本主義世界市場的形成與發(fā)展。
5
9
第八單元。
工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊。
第16講。
近代中國經濟結構的變動和近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展。
第17講。
新潮沖擊下的社會生活及交通與通訊。
5
10。
期中考試/月考/卷。
5
11。
第九單元各國經濟體制的創(chuàng)新和調整。
第18講。
蘇聯(lián)社會主義經濟體制的建立及經濟改革。
第19講。
大蕭條與羅斯福新政及戰(zhàn)后資本主義經濟的調整。
5
12。
第十單元。
中國社會主義建設發(fā)展道路的探索。
第20講。
中國社會主義經濟建設的曲折發(fā)展。
第21講。
中國經濟體制改革和對外開放。
5
13。
第十一單元。
經濟全球化的趨勢。
第22講。
戰(zhàn)后資本主義世界經濟體系的形成。
第23講。
當今世界的經濟區(qū)域集團化和全球化進程。
5
14。
必修2測試/評卷/總結分析。
5
15。
第十二單元。
中國古代的思想與科技。
第24講。
春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴和漢代的思想大一統(tǒng)。
第25講。
宋明理學、明清之際的進步思潮和中國古代的科技思。
想和實踐。
5
16。
第十三單元。
中國古代文藝長廊。
第26講。
漢字的起源演變和書畫的發(fā)展。
第27講詩歌、小說和戲劇。
5
17。
第十四單元。
從人文精神之源到科學理性時代和19世紀以來的。
世界文化。
第28講。
希臘先哲、文藝復興巨匠的人文風采和宗教改革。
第29講。
理性之光和近代科學技術革命。
第30講。
19世紀以來的世界文化。
5
18。
第十五單元。
近現代中國的先進思想。
第31講。
西學東漸和新文化運動。
第32講。
20世紀以來中國重大思想理論成果。
5
19。
第十六單元。
現代世界的科技與文化。
第33講。
現代科學革命和新中國的科技成就。
第34講。
新中國的教育和文學藝術。
5
20。
必修三測試/評卷/總結分析。
5
21。
第十七單元。
選修1。
歷史上重大改革回眸。
第35講。
商鞅變法。
第36講。
北魏孝文帝改革。
第37講。
俄國農奴制改革。
第38講。
明治維新。
第39講。
戊戌變法。
5
22。
期末考試/佛山質量檢查統(tǒng)考/評卷。
5
23寒假補課。
第十八單元。
選修2。
第40講。
近代社會的民主思想與實踐。
第41講。
中國的民主思想與反對專制的斗爭。
5
高三學期教學計劃篇四
以高考考綱為綱，以教材為本，以社會熱點、重大實際問題為素材，根據高考的特點與要求進行復習，切實提高學生分析問題、解決問題的方法、技巧、能力，克服在考試中知道的記不起，會做的答不出，能得的分得不到及低能、低速型失分的缺陷與障礙，從單一知識型備考型向科學方法型全面素質備考轉變。具體講：
1、以能力為立意?，F在高考已從知識立意向能力立意轉變。為此，在這一年里，應著重培養(yǎng)學生獲取和解讀信息的能力、調動和運用知識的能力、描述和闡述事物的能力及論證和探究的能力。
2、以培養(yǎng)提高學生的學習方法為根本?？寄芰?，知識是基礎。而獲得知識和能力，方法具有根本性，“授人以魚，不如授人以漁”。對于有了一定文化基礎的高中生來說，應把培養(yǎng)他們獲得正確的學習方法擺在最突出的位置，高考中不能得到應有的分數，根本原因是學、練、考不得其法。
3、以全面培養(yǎng)素質為目標。指導學生以全面的聯(lián)系觀點抓學習，在學習效率提高的基礎上開展身心保健活動，又以良好的生理、心理狀態(tài)促進文化學習興趣與效率的不斷提高。
4、以考生為主體?？荚囍腥〉贸晒θQ于考生自己，講方法、練素質，也取決于學生積極性，在政治課教學復習中，以教師為主導，學生為主體，扎扎實實地抓好復習，在有限的時間里，取得最大的學習效益。
總之，要引導學生抓住根本，把握方法，跳出題海，提高效率。
根據學生實際及政治高考的能力要求，政治課復習要堅持全面掌握知識，注重能力提高，努力增強素質，采用三輪復習方法。每個階段確立一個重點目標而又互相兼顧。
（一）第一輪復習：全面復習，對高考考點逐一落實。（20xx年7月—20xx年2月）。
1、識記、理解、把握全部考點的基本概念與基本原理。全面復習，又突出重點、難點、薄弱環(huán)節(jié)。根據教材知識的掌握特點和運用特點，復習的順序為《生活與哲學》、《文化生活》、《政治生活》、《經濟生活》、《國家與國際組織常識》。
2、根據分析與綜合相結合的原則，將每一個知識點的內容按照其內在聯(lián)系系統(tǒng)化。內在聯(lián)系包括單元內知識的聯(lián)系，單元之間的聯(lián)系，學科內知識的聯(lián)系及文綜內相關知識的聯(lián)系。復習知識點以內在聯(lián)系為線索，而思考內在聯(lián)系又以知識點為立足點。
3、對每個知識點可能出現的錯誤認識與觀點進行歸納，啟發(fā)學生自己指出疑點，解決疑點，只有發(fā)現疑點才會深入鉆研，才能加深理解，有效堵塞知識上的漏洞。
第一輪復習是一個打基礎的階段，萬丈高樓平地起，如果不對高考知識考點逐個落實、理解、過關，知識體系就只能是空中樓閣。
注：鑒于20xx年高考方案還沒有最終敲定，一輪復習結束后會根據高考方案做適時調整，對選修模塊再做補充復習。
（二）第二輪復習：專題復習即理清知識點之間的內在聯(lián)系，并把知識與熱點實際相結合，達到觸類旁通。（20xx年3月—4月）。
近幾年來，高考題往往以熱點作為背景材料，考查學生理論聯(lián)系實際的能力。因此，在此輪復習中應注重培養(yǎng)學生從不同層次、不同角度看問題的能力，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。
此階段以六到八個左右的專題進行知識的全面深入系統(tǒng)與綜合性的復習，并緊密聯(lián)系社會熱點、焦點問題進行。以知識點統(tǒng)率實際問題，又以實際問題說明知識點。
（三）第三輪復習：瞄準高考，回歸基礎，掌握技巧，重點訓練。（20xx年5月—6月3日）。
這段復習主要進行以下幾方面訓練：
1、回歸教材基本知識，重點抓好主干知識，并形成知識網絡。
2、對近三年特別是09年各課改區(qū)的高考試題進行分析，熟悉高考題型與讀題、審題、答題的基本要求。
3、進行各項題型的專項訓練，并在此基礎上對各種題型的解題技巧與方法進行認真總結、歸納。
第三輪復習是一個由點到線，由線到網，再到學會正確撒網的過程。
在這三輪復習中，需要解決、處理好九個方面的問題。
1、注意知識的全面性。對基本概念、基本問題必經全面掌握，因為沒有一定的數量就沒有質量。
2、注意知識的系統(tǒng)性。
3、注意知識的融通性。如注意經濟生活、哲學生活、政治生活及文化生活，歷史、地理多方面之間的滲透性，主要是方法論的滲透，并緊密聯(lián)系時政熱點及社會現實問題進行分析。
4、培養(yǎng)學生閱讀與思考統(tǒng)一的方法。要求學生學習時要動口、動手、動腦，多思考、多質疑，不動筆墨不讀書，凡讀后必須要有所啟示、收獲、提高。
5、重點突破與一般的統(tǒng)一。指導學生用辯證的方法學習，對知識既要重點突破，又要兼顧一般，即重點是兩點的重點，兩點是有重點的兩點。
6、培養(yǎng)考生良好的學習思維習慣。要求考生訂好個人的復習計劃，注意計劃的科學性，做到五個結合即個人計劃與高考考點相結合，重點與一般及薄弱環(huán)節(jié)相結合。個人計劃與學校計劃相結合，學習任務與自己可承受的限度相結合，學習與休息鍛煉相結合。
7、指導考生，認真研讀，高考考試大綱，注重單元復習，夯實學科基礎要提高復習的目的性，針對性，自覺性，主動性，就必須要求考生認真解讀考試大綱，明確《考綱》規(guī)定的各項能力與要求。復習時一定要以教材基礎知識為中心，特別重視政治學科內的單元復習。
8、將社會熱點問題與教材知識有機結合起來。從現實熱點中篩選有價值的`，可能考查的內容，并結合所學知識歸納分析。
20xx年高考是福建省實施新課程的第二年高考，在資料上我們選用了《創(chuàng)新方案》作為第一輪復習的輔助資料，在第二輪復習中我們會結合20xx年高考的權威的高考教學書。
高三學期教學計劃篇五
高三，是學校最有激情的一個年段，高三意味著，學生要經歷他們一生當中最重要的一次考試，而高考為學生、家長、教師、學校、社會所矚目，我們學生藉此長大成人，我們的工作也經歷來自家庭與社會的雙重檢驗。所以，高三的工作每一項都顯得非常的重要，每一步小小的舉動都可能關涉到全局，所以，我“如臨深淵，如履薄冰”。
高三學期教學計劃篇六
從《九年義務教育物理課程標準》中可看出，知識和技能的深度和難度普遍降低，但面更廣；從命題導向也可看出，知識和技能仍是考查的一個重要內容，但考查方式發(fā)生了很大變化，不是考查知識和技能的機械記憶和套用，而是通過具體情境，考查運用知識和技能靈活解決實際問題的能力，考查獲取新知識的能力。在新形勢和新要求之下，物理教師理應主動適應這種變化。
首先，加強理論聯(lián)系實際，提高實際能力。教學心理學和教學實踐反復表明，從理論到理論的物理教學不僅無助于學生對知識的內化，而且還會適得其反，容易使學生產生厭煩、排斥心理。因此，教學要從學生的認知心理出發(fā)，發(fā)揮物理學科實踐性強的特點，盡量貼近學生的生活實際，從中挖掘生動、有趣、有用的素材，讓學生認識到物理知識的價值，體會到物理世界的豐富多彩，從而保持學生學習的積極性和探索的熱情。同時，只有把所學知識運用到變式的實際情境中去，才能真正內化知識，提高解決實際問題的能力。
其次，幫助學生盡快步入自主性學習的軌道。從命題導向中看出，有些試題出現了大綱、課標或教材之外的新知識，讓學生活學活用，這實際上是考查作為一個現代公民的基本素養(yǎng)——獲取信息、處理信息、運用信息的能力，這不僅不“超綱”或“超標”，而且是符合新課程理念的。因此，物理教師應從學生發(fā)展的角度出發(fā)，注重培養(yǎng)學生的自主性學習能力，切實改變滿堂灌的教學方式、死記硬背的學習方式和題海戰(zhàn)術的訓練方式。例如，在學習的一定階段由學生自己進行小結，根據自己收集的資料編寫自問、自答、自解題，這是培養(yǎng)學生學會獨立學習和整理信息的有效方式。
從《九年義務教育物理課程標準》中可看出，盡管知識和技能的難度降低，但增加了過程和方法；從命題導向也可看出，純知識的考查在減少，科學探究、過程和方法的考查在增加。物理教師應充分認識科學探究的重要性，把它貫穿于物理教學的各個環(huán)節(jié)。
1、探究活動的組織。
在不同的學習階段，教師應選擇不同的探究內容，明確某個探究活動可以培養(yǎng)學生哪些探究技能，適當突出不同環(huán)節(jié)的探究活動。在學習的最初階段，應該選取較簡單的探究活動，然后逐步深入，最終使學生對于科學探究有比較全面、深入的經歷。在學生探究活動中，教師應該明確何時介入，何時需要提供背景資料或有關信息，提供怎樣的信息等，但不能剝奪了學生嘗試錯誤的機會。為了讓學生充分體驗探究的過程，不要為了趕進度而在學生還沒有進行足夠的思考時草率得出結論，應該安排足夠的時間讓各種想法、各種觀點進行充分的交流和討論。
2、探究內容和時間的安排。
探究內容選擇的原則：
（l）適度性原則。探究的內容既不能過于復雜，需要太長時間進行探究；也不能太過簡單，學生很容易得出結果，失去探究的興趣。依據維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論，探究問題通過學生已有的知識、能力的提取和綜合，可以進行探究并得到結果的。
（2）趣味性原則。探究教學應發(fā)揮學生主體作用，探究內容必須能充分激發(fā)學生的內在動機，激起學生的探究樂趣、貼近學生的生活、滿足學生的好奇心，使學生有成就感。
（3）可操作性原則。探究教學中探究的內容應是通過有步驟的探究活動可以得到答案的問題。探究的結果與某些變量之間具有因果聯(lián)系，這種因果聯(lián)系在現有條件下可以通過探究活動來證明。
探究教學的時間安排應根據學校、教師、學生的實際情況以及課程標準的要求，靈活地安排學生的探究活動。
3、科學探究的評價。
建議圍繞著科學探究的7個環(huán)節(jié)所對應的基本技能進行考查評價，避免機械背誦七個環(huán)節(jié)的內容，所設計的科學探究應能真正考查學生的探究技能。例如對牛頓第一定律探究實驗考查學生對實驗設計思想的理解，即為什么要控制小車在同一高度下滑；為什么要選取不同粗糙程度的水平面來研究小車的運動。
物理實驗是物理學的重要方法之一，實驗不僅可以培養(yǎng)學生的基本技能，而且可以培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力、動手能力以及創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，激發(fā)學生的學習熱情；從命題導向中也可看出，實驗考查要跳出以往通過推理解答實驗或死背步驟的怪圈，就必須著重考查學生平時的實際動手能力，如果學生平時沒有親手操作或沒有認真觀察研究，將很難得出正確答案。這充分體現實驗操作的價值，避免今后教學中的“紙上談兵”現象，對實驗教學有積極的導向作用。
除了教材中的演示實驗、探究活動，物理教師還應讓學生多做“試一試”、“動動手”之類的隨堂小實驗，鼓勵學生多做一些家庭小實驗，這不僅能把所學知識和技能運用于實際，切實培養(yǎng)學生的實驗操作能力，而且還能有效激發(fā)和保持學生的探究欲望。
課標明確指出，要“初步認識到科學及其相關技術對于社會發(fā)展及人類生活的影響。有可持續(xù)發(fā)展的意識，注意科學技術對環(huán)境資源的影響；能在個人力所能及的程度內對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻”。從命題導向中也看出，試題必須注重科學精神與人文精神的融合，關注人與自然、社會的'協(xié)調發(fā)展。因此，物理教學中應重視滲透物理學與科學技術、社會的密切聯(lián)系，一方面讓學生了解物理學在科學技術發(fā)展中的重要作用，另一方面引導學生關注科學技術的發(fā)展給社會帶來的負面效應，增強學生的社會責任感和尊重客觀規(guī)律的科學態(tài)度，樹立正確的價值觀。
首先，提倡課堂教學、活動和社會實踐相結合。物理教學不應僅局限于課堂教學和書本知識和學習，而是通過多種形式與課內外、校內外的活動緊密結合，讓學生廣泛接觸生活和社會，這不僅是激發(fā)和保持學生學習興趣和積極性的手段，也是物理教學的目標。如學習噪聲的防治時，帶學生到工地或公路體驗噪聲的危害，分析噪聲產生的原因，討論減弱噪聲的方案等。
其次，提供多種信息，豐富物理課程內容。教師應通過多種手段，選取結合實際的事例，豐富和充實物理課程的內容，但教師不可能將龐大數量的信息在有限的教學時間內塞給學生，因此必須改變“只有講過才算教過”的觀念。許多內容可以精選、精講、點到為止，更多的內容讓學生通過閱讀教科書和其他補充材料、收集各種形式的信息、調查研究和討論展示等方式學習。
認真參加集體備課活動，加強對教材的研究與分析，聯(lián)系本校學生的學情，確定大致統(tǒng)一的教案和學案，注重從學生對課堂教學中練習完成情況的集中反饋，及時發(fā)現問題，及時補充教學中存在的不足，從而提高我校初中物理教學的總體質量。
高三學期教學計劃篇七
本學期初三新課將在3月中下旬結束，其余時間將轉入復習，復習將占據本學期大部分時間，約為兩個多月，現制定如下教學計劃：
一、研究教材和化學課程標準，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。
1、立足教材，不超出課程標準，注意緊扣課本。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合性，以求深化和提高。
2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。
3、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4.分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。
5、邊授新課邊回顧上學期學過的知識要點，做到溫故而知新。
二、復習的具體做法。
1、循序漸進。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。
2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次。
在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現過的疑難問題作講解。課后聽取學生的反饋信息。同時鼓勵學生提供教學反饋信息的積極性，及時解決學生學習中的困難。
四、做好備考工作，提高應變能力。
1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。
2、提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密;計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。
3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
4、在最后階段(約考前1周)，主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。
高三學期教學計劃篇八
目標是方向，是奮斗的動力，政治課復習必須立足雙基，著重培養(yǎng)能力，既要面向全體學生，又要突出學科尖子生的培養(yǎng)，全面提高學生素質。因此，我們確立的目標是：力爭更好。
二、理清工作思路。
1、研究高考，把握教學方向。吸收各方面的信息，及時把握高考的走向，以便指導自己的復習工作。
研究高考，把握教學方向是實現成功教學的前提條件。為此，我們要認真學習《考綱》，研究高考試題，廣泛收集高考信息，組織學生集中學習，使學生在初步了解政治科高考的題型設計、知識和能力要求以及評分說明的基礎上，明確學習的方向和目標，以便更好地提高學習的針對性、有效性。
（1）一輪后的專題復習：通過這輪復習，使教學內容主題化、綜合化，突出主干知識的復習研究，以專題知識的復習帶動基礎知識的鞏固，最終達到學生學習能力的提升，力爭在高考中取得優(yōu)異成績。
專題復習要增加一定量的練習，在進一步鞏固知識的同時，提升學生的綜合解題能力。
主要通過綜合練習的形式整合知識，提升學生解題能力；要特別注重時政熱點材料與課本知識的結合，開闊學生的視野，使學生高屋建瓴，通盤考慮課本知識與社會熱點之間的聯(lián)系。
（2）一輪后的練習：
2、規(guī)范過程，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。
（1）重視基礎知識，學會整理歸納，形成知識結構。
高考非常強調能力，但能力總是從基礎知識切入，運用基礎知識進行分析、比較、綜合、解決實際問題。沒有基礎知識，能力提高無從談起。
（2）在復習中要重視知識間的橫向聯(lián)系。對于有些知識點要進行相應的拓展和遷移，學會舉一反三，把相似、相近的知識聯(lián)系起來。
（3）關注國內外時事熱點并靈活運用于課堂教育。
3、實行集體備課制度。首先要求教師充分理解教材，掌握知識重點，把握知識體系，弄清知識的來龍去脈。教師要把好課堂陣地，在備好教材的同時，注重備學生、備教法。
4、從階段特征、知識結構、高考回顧、課堂討論與思考、鞏固練習和質疑與反思等方面加強學生對單元知識體系的把握和能力的提高。
5、注重對學生進行審題思路和方法的培養(yǎng)，舉一反三，以提高學生審題、解題的能力。
（1）審題技巧。審題準確了，思路也就明朗。
（2）答題技巧。對待材料解析題，要引導學生先看問題，帶著問題讀材料，然后將材料分清層次，再獲取有效信息，最后將問題、材料與教材的相關知識掛鉤，有些問題的答案可能就在教材或材料中。及時、認真做好練習的批改和評講工作。對每份練習及時批改，及時統(tǒng)計，作好分析，及時評講。
（3）加強對學生答題的訓練，提高應試水平。在練習的過程中，要注意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時要訓練學生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。
6、加強與學生的情感交流，讓學生明確高考的重要性，幫助學生樹立高考目標。
7、做好最后階段的查漏補缺工作，引導學生回歸課本；挖掘潛能，深化知識。
8、加強與學生的交流與個別輔導，幫助學生增強面對高考的勇氣和決心。
9、加強文綜訓練，讓學生熟悉時間的安排和分布。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高三學期教學計劃篇九
4、區(qū)域地理知識薄弱，不能準確進行區(qū)域定位，區(qū)域分析能力差；
5、地理圖形轉換能力差，對于局部光照圖不能恢復全圖，空間想象能力差；
6、讀圖分析問題能力差，調動和運用知識的能力差，不能應用所學原理分析實際問題。
（二）原因分析。
學生方面。
1、精力投入不夠招收保送生和自主招生的高校幾乎沒有考地理的，不少學生的學習精力轉移，對地理學科重視不夠。
2、部分學生學習主動性不夠不能自覺學習，作業(yè)不能按時完成，所學知識掌握不牢，落實不到位。
3、部分學生課堂專注程度不夠，課堂效率不高，不善于總結反思。
4、急于做成套的難題，忽視對基礎知識的深入領會，基本功不扎實。
教師方面。
1、對學生估計過高，教學標高偏高原以為我們的學生個個基礎扎實、反應敏捷，唯恐教學標高太低，影響學生的能力提升。結果尖子生都保送走了，而且他們參加保送又不考地理，實際上我們的學生還有不同的層次。
2、對學生過于信任原以為我們的學生個個學習目標明確、積極主動，布置的任務都會自覺完成，但因為學生學習任務繁重，他們常常顧此失彼，也有些學生在監(jiān)督不力的情況下不能自主學習。老師對學生的監(jiān)控力度不夠，對學生完成學習任務的好壞沒有必要的獎懲、激勵措施。
3、對發(fā)揮學生主體作用重視不夠總想增大課堂容量，打造大容量、高密度、快節(jié)奏的課堂，有時給學生主動思考、回答問題的時間較少。
4、梯隊跟蹤工作不到位囿于課時多，備課、做題量大，對于踩線生跟蹤工作堅持得不夠到位。
1、加強高考研究，準確把握高考方向繼續(xù)深入研讀《課程標準》、《考試大綱》和《考試說明》，深刻理解考試大綱的內容和含義，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，研究高考試題的命題思路和能力要求，準確地把握高考命題方向和趨勢，提高課堂復習的針對性、有效性，使高三教學不偏離高考的要求。深入領會省、市教研室組織的高考備考研討會精神，積極學習課改區(qū)學校的成功經驗，確保不走彎路。
2、凸顯學生的主體作用，強化對基礎主干知識的復習適當調整教學標高，以專題為主干，加強對基礎主干知識的復習，回歸課本，夯實基礎。照顧到不同層面的學生，不放棄任何一個學生。充分發(fā)揮學生的主體性，課堂上給學生充足的思考、討論、回答問題的時間。
用。抓住集體備課這一基礎環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結合，通過示范課、研究課、組內互聽課等形式，老師們相互取長補短，共同提高，促進青年教師的成長。備課組老師共同分享教學經驗、教學心得，協(xié)調進度，及時記錄教學工作中出現的問題，進行集體討論，共商方案。加強校際備課組的交流和學習，積極參加有關的各種類型的教研活動和高考復習會。
4、切實做好課前、課中、課后的教學工作課前除自已做到精心備課外，還應該讓學生對接下來要上課的`課做到心里有數，特別是課前自主復習（構建知識結構、不同模塊的聯(lián)接、疑難問題的提出）是提高課堂復習有效性的前提。課堂中，及時了解學生學習的動態(tài)，注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時更能掌握學習知識的方法，培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力，較好地落實三維目標。課后，教師要對自己的課堂教學及時做出簡要的教學反思記錄，以作為進一步改進教學的依據，打造高效課堂，促進教師專業(yè)成長。
5、加強與學生溝通交流，關注不同層次的學生深入了解學生，及時把握學情改進教學。課堂提問、檢查作業(yè)特別關注踩線生，并經常找他們談話，關心他們的學習和生活，幫助進行心理調適。強化對學生的監(jiān)督，注重實效，加強對學生學習的監(jiān)督，狠抓落實，做到踏踏實實、扎扎實實，一步一個腳印。結合每次考試，利用課余時間與學生交流，共同分析出錯原因，幫助學生認識自身存在的不足，指出改進措施。鼓勵較好的學生用更高的目標要求自己，也要給予成績較差的學生必要的肯定，從多層次、多角度提高學生學習地理的信心。
6、重視考后分析和試題講評，切實上好講評課加強答題技巧和答題規(guī)范的訓練，精心篩選作業(yè)，堅持每周精選一套綜合訓練題。精選試題，確保周練題目的質量，與高考接軌精心組織練習。通過練習及時發(fā)現學生存在的問題并及時解決。通過練習全面提高學生的解題能力。通過練習不斷擴大學生的知識面，增強應變能力、遷移能力的培養(yǎng)。通過練習的批改及時反饋信息，進行教學調控。重視平時訓練、周練和每次月考，及時檢查反饋講評，認真閱卷，作好一些必要的數據記載，分析各題的錯誤率，找出學生主要失分點，確認本次測試所暴露的主要問題及成因，從而把較重要和較急迫解決的問題以及帶有普遍性、典型性的問題進行重點講評。老師在評卷之前，首先要對試題的命題意圖、結構、導向等等進行全面的了解和研究。結合學生的作答情況進行分析，特別是對學生答題技巧、方法的缺陷及時整理，進行跟蹤訓練。指導學生用規(guī)范的地理專業(yè)術語答題，做到答題條理清晰，要點明確。
7、關注時事地理，強化復習區(qū)域地理將初中地理與高中地理融為一體，提升學生區(qū)域定位、區(qū)域分析的能力。關注時事地理，把握學科熱點問題，適當地設計一些與社會熱點有一定聯(lián)系的復習專題。培養(yǎng)學生面對新情境、新材料、新圖表的獨立學習能力，獨立獲取地理信息的努力，運用所學知識分析解決問題（知識遷移）的能力。
高三學期教學計劃篇十
一、指導思想：
初中代數是初中數學的重要組成部分，通過這兩部分的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。
二、教學內容：(代數、幾何共五章)。
代數第五章：《一次方程組》。
幾何第一章：《線段和角》。
代數第六章：《不等式》。
幾何第二章：《相交線和平行線》。
代數第七章：《整式的乘除》。
三、情況分析：
本人本學期擔任初一(1)(2)班的數學教學工作。根據小學升初中考試的情況來分析學生的數學成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。
根據上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數學的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調對數學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數學教學中學生素質的培養(yǎng)。
四、具體教學措施：
1、教材是教學質量的保證，是教學的基礎設施。在教學中必須依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據鉆研教材抓好重點。
2、在課堂中盡量充分調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用及教師的指導作用。
3、設計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力，在課堂教學中以“練”為主。
4、要扭轉學生的厭學現象。利用晚溫時間對他們進行輔導，在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學習態(tài)度，抑制他們產生驕傲情緒。
5、樹立榜樣，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺向先進看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量。
6、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學，向基礎不同的學生提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層。
7、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。但同時又不死板，給時間讓學生討論問題，激發(fā)學生的學習興趣，又可以增進同學之間的友誼。
8、關心學生的學習、生活，利用課余時間多接觸學生，與學生建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛。
9、在課堂教學中堅持循序漸進原則，正確組織課堂教學。做好知識的銜接及章元過關工作。及時檢查學生掌握知識的情況，進行查漏補缺。
五、教學進度表：
略
高三學期教學計劃篇十一
一指導思想：
以《高中語文教學大綱》和《高考考試說明》為本，全面提高學生語文素養(yǎng)和語文能力，爭取2014年高考獲取全面勝利。
二學情分析：
7班。
全班現有41人，經過兩年多的高中學習，掌握了一些學習語文的方法，具備一定語文學習能力，但是還有相當一部分學生語文基礎知識基本技能不夠好，良好的語文學習習慣還沒有養(yǎng)成，更有不少同學缺乏應試能力，還有一些同學對語文科學習不夠重視，書寫潦草，答題不規(guī)范。
8班。
全班現有40余人，多數同學語文基礎較差，語文應試能力不高，語文學習積極性不是太高，同學之間語文成績不平衡，甚至差別很大。但職高語文考試能力要求不是太高，只要努力，明年高考一定會有好成績的。
三考點分析：
知識點主要包括以下內容：字音字形,實詞虛詞，熟語，病句，標點，擴展語句壓縮語段，選用仿用變換句式，語言表達準確鮮明生動簡明連貫得體，八種修辭方法，名言名句，鑒賞古詩詞的形象語言和表達技巧，評價古詩詞的思想內容和作者的觀點態(tài)度，文言實詞的含義，文言虛詞的意義和用法，文言句式，文言翻譯，文言文分析綜合，現代文文中重要概念的含義，重要句子的含義，篩選文中信息，分析文章結構把握文章思路，歸納內容要點概括中心意思，概括作者在文中的觀點態(tài)度，文學類實用類的閱讀要具備分析綜合鑒賞評價和探究能力，寫作能力。
四具體措施：
1.制定長遠的計劃及詳細的短期計劃，做到心中有數，忙而不亂。
2向45分鐘語文課堂教學要質量。
高三學生多數同學把課外時間都給了理化和數學，如何提高語文成績，只能是向45分鐘的語文課堂要效率，在備課時要大量參考多種資料，力求知識的新、全、準。上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學生的求知欲，多啟發(fā)學生主動去尋求答案，掌握原理。堅決反對滿堂灌，填鴨式。采取切實有效的教學復習措施，提高教學復習效率，確保教學復習效果。
3、加強閱讀，促進寫作。
加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解語知題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。我認為，學生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關。
我想主要從以下幾方面加強學生的課外閱讀。一是精選時文，供學生閱讀；二是鼓勵學生訂閱報刊，要求他們交叉訂閱，交換瀏覽，像《語文報》、《語文周報》、《中學生閱讀》、《中學生學習報》、等報刊信息量大，可讀性強，學生廣泛交流。三是上好閱讀課。
4、作文教學是高考的重中之中，高三語文教學必須要在高一高二重視的基礎上繼續(xù)強化寫作教學，絕不能削弱。
高三寫作教學要在高一“記敘文訓練成形，議論文架起框架”、高二“議論文訓練成形，記敘文繼續(xù)提高”的基礎上做到：記敘文、議論文訓練到位，并在作文專題上做好文章。要細化訓練目標，做到訓練有針對性。
強化兩個四十五分的意識，即人人在45分鐘內完成一篇45分的作文。對不同的學生有不同的要求，嚴格作文規(guī)范，杜絕作文硬傷。每一次大作文要精心指導，細致評講。
5、不用大本（成本的，成套的復習資料）。針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復習加大訓練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。每次的練習都要求做到“四個精”：精選、精做、精改、精講。做到有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必訂正反饋。
6、重視每一次模考，重視查漏補缺，加強難點題型的突破訓練，認真。
總結。
規(guī)律，化整為零、化繁為簡。
講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學生方法。特別是教給他們解讀現代文的方法和鑒賞古詩詞的方法。
高三學期教學計劃篇十二
1、全面落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，努力實施以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質教育。通過對政治學科的學習，使學生初步具備參加我國社會主義現代化建設的必要知識，形成觀察社會、分析問題、選擇人生道路的科學世界觀、價值觀和人生觀并確立為建設有中國特色社會主義而奮斗的政治方向。
2、具體教學過程中，要堅持兩點論與重點論相結合的方法。在重點抓好高三文科綜合考試的同時，也要抓好高三畢業(yè)班的政治會考。針對兩類考試的不同特點，教法應有所區(qū)別。同時，要注意對于文科生而言，政治會考有利于其掌握基礎知識，為提高能力，應對高考奠定扎實的基礎。
3、教師的教育觀念要不斷更新，與時俱進。深化專業(yè)知識的基礎上，拓展知識面。要關注時事，研究近兩年高考動向及學生實際情況，搞好教學工作。
1、《政治常識》是有關政治知識的一門德育課程，它以馬克思主義政治科學的知識為載體，培育學生的政治素質。
在《政治常識》課程的講授過程中，要講述馬克思主義政治科學的基本觀點，講述我國的人民民主專政、人民代表大會制度、中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度，以及我國民族、宗教、外交的基本常識，使學生了解我國的國家制度及治理國家的基本原則，認識我國是人民當家做主的新型國家，熱愛自己的國家；引導學生用馬克思主義的立場、觀點和方法分析社會政治現象，懂得公民的權利和義務，提高參與政治生活的能力；使學生樹立正確的政治方向，增強民主意識，自覺維護國家利益，以飽滿的熱情積極投身于社會主義民主政治建設。
2、《經濟常識》及《哲學常識》是復習課，要抓好基礎知識，構建知識網絡，注重提高能力，能應用基礎理論解釋現實問題。
1、要全面掌握《全日制普通高級中學思想政治課課程標準》，以此為依據進行課堂教學。仔細研究《會考說明》、《文科綜合說明》，引導學生在對基本考點準確把握的基礎上，理論聯(lián)系實際，善于用政治、經濟、哲學的理論分析現實問題。在此過程中，應該滲透思想教育。鑒于文科綜合能力測試更強調考查學生對文科各學科知識整體把握、綜合分析問題、解決問題的思維能力。應在教學中注意發(fā)散思維的培養(yǎng)，注意訓練學生多理論、多角度、多層次看問題。這也是現實生活中創(chuàng)新人才必備的能力之一。
2、要提高課堂教學的效率，重點突出，難點講透。要對復習課及新課的教法有所研究，對政治、哲學、經濟理論的教法有所研究。要具體問題具體分析。同時，一定要教會學生學習政治課的方法。把教師的教與學生的學有機結合，形成學生求知主動、課堂教學生動，教學過程師生互動的課堂教學氛圍。
3、要抓好基礎知識的落實，要通過課堂小測驗，落實知識點。同時，要抓好單元練習與每周的考試。使識記、理解、運用相結合。
1、教材教法研究。
2、考試試題分析。
3、集體備課與討論。
4、教學研究與交流情況。
高三學期教學計劃篇十三
備戰(zhàn)高考是高三年級第二學期工作的重中之重，年級組將針對上學期工作中存在的不足，認真分析，制定解決方案。尤其要對上學期暴露出來的問題，認真總結，積極反思，力爭在本學期的教育教學工作中取得更大的進步，力爭超額完成本屆的高考目標。
一、總體思路
進一步加強高三年級組的教師團隊建設，形成一個精誠團結，通力合作，群策群力的教師戰(zhàn)斗團隊。抓好班風學風，抓好教師的教風和研風兩塊陣地。牢抓尖子生、狠抓承包生、特長生，不放棄學困生。嚴把課堂教學關、嚴把質量分析關、嚴把信息整合關。
二、主要工作
（一）年級管理工作
1.努力增強高三教師的責任心，使命感和崗位意識，積極引導高三教師關
愛
學生，服務學生，構建和諧的師生關系。
2.嚴肅工作紀律，端正工作態(tài)度。各備課組必須嚴格執(zhí)行制訂的課程計劃，保證教學進度的嚴肅性?？嗑殬I(yè)務內功，通過備課組集體備課、組內互相聽課、互相評課等形式，努力提高教師業(yè)務能力和復習課質量。
3.繼續(xù)實施每月兩考制度，精選試題，認真批改，有效反饋，及時總結。兩次省統(tǒng)測后開好備考研討會，針對考試反映出來的問題，想辦法，用措施，有提升。
4.繼續(xù)實施班主任值日和年級專干值日制度。年級專干每天對學生的出勤、
學習
、紀律、行為等方面進行全面的檢查督促，并作好登記，每天公布學生情況。
5.進一步強化承包制度，密切關注邊緣生的發(fā)展。所謂邊緣生是指考本科（平行班主要針對二本和三本，實驗班主要針對一本）有希望但又不能十分確定的學生，這需要教師給予更多的關注和督促。各個
班級
針對本班級情況作詳細的分析，確定需要承包的學生名單，并由其薄弱學科的教師承包，承包教師幫助學生在原有基礎上逐步提高，努力實現本科的目標。
6.開好百日誓師和高考前的動員大會，教師會議、班主任工作會議，從教師到學生全面動員，一切為了沖刺高考，激勵學生以科學的方法、飽滿的熱情、百倍的信心投入到迎考復習中，倡導教師積極奉獻精神，不怕吃苦，不怕勞累，以百倍的努力投入到教學過程中。要求班主任切實做好班級工作，從學生的學習、思想、態(tài)度、情感等多方面研究學生，幫助學生解決問題，提高學生的迎考信心，減輕壓力，輕松學習，輕松迎考。
7. 從兩個理科實驗班中，再將一本培養(yǎng)對象分離出來，單獨進行輔導。上課教師教師初步確定為：語文：戴超，數學：永學春，
英語
：文洪俊，物理：范斌，化學：姚馮兵，生物：柯頁湘；個別輔導、作業(yè)批改、試卷分析、思想工作及跟蹤輔導工作待進一步研究確定。
8. 繼續(xù)開好每周星期天晚上的年級班主任例會，確保年級工作正常有序地開展。
9.開好三個家長會。一是省一模后的一本培養(yǎng)對象的家長會；而是體育特長生回校后的特長生家長座談會；三是四月初全體學生的家長座談會。
（二）以班主任為核心，強化班級管理
1.常規(guī)管理一著不讓。繼續(xù)抓好學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，配合政教處，狠
抓學生出勤、衛(wèi)生、儀表、紀律等日常行為規(guī)范的檢查，使學生具有良好的行為習慣學、學習習慣和
生活
習慣，凈化學習生活環(huán)境，增強學習氣氛，努力樹立良好的班風，形成良好的學風，激發(fā)學生成才欲望，在年級中形成一種相互競爭、和諧發(fā)展的良好氛圍。
2.結合本年級的學生實際，落實學校政教處的主題班會制度，積極開展“激發(fā)—保持—激發(fā)”的學習動力保持模式。
3.加強高三心理輔導，利用板報，教輔（如教育視頻）等，針對高三特有的心理特征，及時有針對性的使學生走出困境。加強學習方法指導，培養(yǎng)良好學習習慣。
4.大力培養(yǎng)學生自主、自覺學習的精神，使之成為班級管理活動的重要內容。各班狠下功夫，著力營造良好的學習氛圍，形成良好的學習風氣，切實幫助學生成為學習的主人。
（三）以備課組長為核心，強化教學過程管理
1.年級組每月召開一次備課組長會議。總結前一階段工作得失，確定下階段工作目標，進行備課組工作研討，進行工作經驗交流。備課組長要負責本備課組的備課、教案和上課，與成員共同討論制定嚴密的教學計劃，不同類型的班級有不同的進度，確定第二和三輪復習的資料編制模式和上課模式。針對我校學生實際情況，要求抓好雙基的復習，控制難度，注重前后知識的銜接，幫助學生融會貫通，全面把握本學科的知識體系，并做到能熟練運用知識。在具體教學上要求教師明確職責，形成全員參與、齊抓共管的良好局面。
要求全體老師做到：
在教學方向上：吃得準——高考導向，教材大綱，學校精神，學生實情； 在課堂紀律上：管得嚴——小處著手，嚴格要求，褒獎學生，方法得當； 在教學手段上：練得勤——重視基礎，糾錯整理，補償練習，瞄準高考。
《高三第二學期教學計劃》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
高三學期教學計劃篇十四
（結構系統(tǒng)、單元內容、重難點）教學內容主要以《名師伴你行》這本教學用書為主，教師應根據各班學生的情況穿插必要的課外練習。并加強對英語語法專項的復習，在一定時間內穿插高考試卷的練習和講解。
（雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律）
本屆學生雖然已經過兩年半的高中英語學習，但情況仍不樂觀，文理科仍有一定距離，體現在基礎欠扎實，完形填空、閱讀理解、書面表達等綜合能力堪憂，學生花在英語學科上的時間還是甚少，尤其是理科班學生。所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講和練的效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
根據高考的最新信息和學生在復習備考中出現的問題，我們備課組的老師將群策群力，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現的問題，從而提高高三年級復習課的效率和學生英語語言的綜合運用能力。
對考綱要求的詞匯要學生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯復習穿插在單詞、詞組的默寫中進行，并進行詞匯與短語的選擇練習。
重視語法基礎知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內容和運用。重點放在情態(tài)動詞，冠詞，時態(tài)，五大基本句型，名詞性從句，定語從句，狀語從句，非謂語動詞的專項指導，提高單項選擇的解題技巧。計劃在授課時結合《名師伴你行》進行語法復習。
高考十分注重考查學生的閱讀能力，完型填空和閱讀理解比分較大。培養(yǎng)學生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下功夫。每天要求學生在十分鐘內完成一篇限時閱讀并及時評講。
書面表達要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。如仔細審題，要點齊全，語言恰當，卷面清楚，字數相當。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經典句式。每一周分體裁進行訓練，提高寫作能力。
學校將利用周二至周五第五節(jié)課對學生進行統(tǒng)一的訓練。
周次 課、章、節(jié) 教學內容 備注
1 選修7 完成選修7一到三單元的基礎知識復習
2 選修7 完成選修7四到五單元的基礎知識復習
3 第一次月考
4 完成語法復習：定語從句
5 穿插浙江省高考模擬卷1———4。
6 進行限時閱讀、短文改錯及書面表達訓練。
7 第二次月考
8 完成語法復習：狀語從句
9 穿插浙江省高考模擬卷5———8。
10 詞匯默寫與詞組考查。
11 第三次月考（期中考試）
12 穿插浙江省高考模擬卷9———12。
13 單項選擇和完形填空的訓練
14 書面表達的訓練
15 第四次月考（模擬考）
16 穿插各地的高考模擬卷
17 進行考前心理與戰(zhàn)術的強化訓練
高三學期教學計劃篇十五
根據學科特點，結合我校數學教學的實際情況制定以下教學計劃：
一、日常工作安排。
（一）組內分工安排與要求：我組共有教師13人，其中有三人任教兩個班級，而其余10人各任教一個班級。本屆高三共有9個理科班（4個強化班），5個文科班（2個強化班），1個體育班和1個藝術班。根據任課教師工作量的大小，將教師分成4組：xxxx，4組輪流備課，出午練、周練。
（二）集體備課安排與要求：以征訂的《南方鳳凰臺一輪復習導學案》為母本，在此基礎上各任課教師結合集體備課時討論的意見和自己所教班級學生的實際情況進行刪、補。提前一周備課，每次4至5節(jié)內容。每位教師在上課的同時，要預備下周所教內容，然后在每周周二下午全組教師在辦公室集中研討，力求發(fā)揮集體智慧。主要是對上一周的教學進度、教學得與失進行總結，對下一周的教學內容、課標要求、課時分布、例題選講，作業(yè)布置進行研討。
（三）午練安排與要求：每天中午12：15——12：45進行當堂訓練，內容以近三天的教學內容為主，兼帶已復習的教學內容中易錯的、重點的知識，還有高考中簡單的、必考的知識（如集合、算法、邏輯、概率、復數等），不出附加題，文理通用，通過滾動練習，從而達到夯實基礎知識和基本技能的目的。根據教學內容的`難易程度決定題量，基本控制在8題左右，其中簡單題2-3題，中檔題4-5題，提高題1題，盡量使普通班的學生能做對5-6題，強化班的學生基本能全部做完，并且做到當天批改，當天或第二天反饋，及時糾錯。
（四）周練安排與要求：一周一份練習，若放假，則在周日晚自習完成，班主任監(jiān)考；若不放假，則在學校統(tǒng)一安排的數學時間內完成。教師必須在周一放學前將批好的試卷發(fā)給學生，周二盡可能講評完。內容以上一屆或本屆各市模擬題為主，兩位教師進行適當修改；當一章重點知識復習完后內容以這一章為主，作為單元復習檢測。題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分，另外理科進行一次附加題的訓練，題型安排與高考試卷相同，附加題試卷主要來自江蘇省各個大市的模擬題。
（五）教研安排與要求：周二下午安排一位教師開設公開課，其余教師聽課，課后及時積極互評到位，評價要實事求是，不能只撿好的說。若周二下午部分教師參加區(qū)、市組織的教學研討，則開課另做安排，參加活動的教師回來后積極傳達研討的內容和精神。
文科：根據市教研室的要求，本學期在學期結束前必須完成一輪復習。
理科：根據市教研室的要求，最遲在第二學期的開學三周內結束一輪復習。
9.9～9.11南京市高三第一次摸底測試。
三集合的概念與運算。
四種命題和充要條件。
簡單的邏輯聯(lián)結詞、全稱量詞和存在量詞。
函數的概念及表示方法。
函數的定義域和值域。
四函數的單調性。
函數的奇偶性。
函數的圖像和周期。
二次函數、冪函數。
五指數式與指數函數。
對數及其運算。
六對數函數。
函數與方程。
函數模型及其應用。
導數的概念及運算。
曲線的切線。
七用導數研究函數的單調性。
用導數研究函數的極值和最值。
導數的綜合應用。
八弧度制與任意角的三角函數。
同角三角函數關系式。
三角函數的誘導公式。
兩角和與差的三角函數。
九二倍角的正弦、余弦和正切。
三角變換。
三角函數的圖像和性質。
函數的圖像和性質。
十期中考試。
十一三角函數的模型及其應用。
正弦定理與解三角形。
余弦定理與解三角形。
解三角形的綜合問題。
十二平面向量的概念與線性運算。
平面向量的坐標運算。
平面向量的數量積。
復數。
十三數列的概念。
等差數列。
等比數列。
數列的遞推關系與通項。
十四數列的求和。
數列的綜合應用。
推理與證明。
數學歸納法（理科）。
十五一元二次不等式（含分式不等式）。
簡單的線性規(guī)劃。
基本不等式及其應用。
十六平面的性質與空間直線的位置關系。
線面平行與面面平行。
直線與平面的垂直、平面與平面的垂直。
空間幾何體的表面積與體積。
十七立體幾何綜合直線的基本量與方程。
兩條直線的位置關系。
圓的方程。
十八直線與圓、圓與圓的位置關系。
直線與圓的綜合問題。
橢圓的方程。
橢圓的幾何性質。
十九雙曲線。
拋物線。
直線與圓錐曲線的綜合問題。
軌跡方程。
二十算法。
統(tǒng)計初步。
古典概型。
幾何概型及互斥事件的概率。
二十一期末考試（一模）。
高三學期教學計劃篇十六
本學期，我擔任高一歷史科教學。學生基礎差，底子薄，且各科成績發(fā)展不平衡。相信經過本學期師生的共同努力，學生的歷史學科成績將會有一個整體的提高。
1、知識與能力目標：在義務教育的基礎上，進一步認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發(fā)展的基本脈絡。在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。
2、過程與方法目標：進一步認識歷史學習的一般過程。感知歷史、積累歷史、理解歷史與現實和主動參與的過程。掌握歷史學習的基本方法。學習歷史唯物主義的基本觀點和方法，論從史出，史論結合;注重探究學習，善于從不同的角度發(fā)現問題，積極探索解決問題的方法，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，能對所學內容進行較為全面的比較、概括和闡釋;學會同他人合作學習和交流。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過歷史學習，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立為祖國現代化建設、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。
1、鉆研新課程教材，依據歷史課程目標，針對學校和學生的實際，精心地設計歷史教學課堂。
2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，在教學過程中，構建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
3、關愛學生，以情動人，耐心輔導每一個學生，認真批閱學生的每一次作業(yè)。搞好對學生的學習評價，及時反饋教學，同時促進學生的全面發(fā)展。
4、采用“情境教學”，精心設計多媒體課件，調動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識。
5、結合實際，開辟第二課堂。本學期要求學生進行適量的課外閱讀和歷史調查活動，收集相關史料，撰寫歷史習作和制作歷史課件等。重點培養(yǎng)學生的歷史思維能力、語言文字表達能力、收集和處理信息的能力，同時培養(yǎng)學生的動手和動腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。
本學期主要任務是完成普通高中課程標準實驗教科書《歷史1必修》內容。本冊教科書講述的是人類政治文明發(fā)展史，共有八個專題。
本模塊的學習要點：1、古代中國的政治制度;
2、古代希臘羅馬的政治制度;
3、近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展;
4、近代中國反侵略、求民主的`潮流;
5、從科學社會主義理論到社會主義制度的建立;
6、現代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一;
7、現代中國的對外關系;
8、當今世界政治格局的多極化趨勢。
通過學習，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。
周次教學進度
1軍訓
2完成中國古代史基本線索的復習講解
3中秋放假;
4完成第一單元的1、2的教學
5完成3、4課教學任務
6國慶放假
7完成第二單元課教學任務;進行第一單元、第二單元政治制度的比較
8完成7、8課教學任務;
9完成9課教學任務;安排期中復習;
10期中考試;期中考試分析，
11完成9、10課教學任務;
12完成11、12課教學任務;
13完成13、14課教學任務;
14完成15、16課教學任務;
15完成17、18課教學任務;
16完成19、20課教學任務;
17完成21、22課教學任務;
18完成23、24教學
19元旦放假;
20期末考試習題編制;期末復習;
21期末考試
高三學期教學計劃篇十七
通過綜合分析我校高三第一次月考地理成績和高二期末考成績，高三地理備課組的老師們對本屆學生的地理學力水平有了初步的了解，大家一致認為本屆學生整體的地理素養(yǎng)較低，基礎較薄弱，缺少尖子生，本校學籍學生落后面較大，地理高考備考形勢非常嚴峻。為了有效提升我備課組老師的教學水平,搞好第一輪復習,提高地理教學實效性,特制訂本學期高三教學工作計劃。
本學期第一輪復習必須緊抓地理教材、地理課程標準、考試說明，注重雙基教學，構建地理主干知識框架和網絡，引導學生學習生活中的地理，關注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關系，熱點問題應體現地理學的應用功能與社會價值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力。教學中應突出地理學科的綜合性、區(qū)域性。使學生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力。
1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題。
每位老師要認真鉆研教材和考試說明，研究20xx--20xx年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析，根據存在問題有針對性的講評試卷或調整教學策略。
2．抓好“雙基”把握好教學導向。
在高三的備考中，教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強調地理特征的空間性。以不變應萬變，才能做到萬無一失。為此，應重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎識，到邊到沿，不留死角；二是建構和完善學科主干知識體系；三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運用。
3、強化地理圖表的學習。
空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復習，應以課本中原圖為基礎，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據要求繪制簡單的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉換，圖圖轉換等類型的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養(yǎng)。
知識在于積累，在平時的教學中應潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強調對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的`能力，比較、分析、評價地理事物和現象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。
5．加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧。
從高考試題反思我們的常規(guī)教學，教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成能力。實施案例教學，教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術語規(guī)范、條理清楚、突出關鍵詞、邏輯嚴密的表述。
6、關注社會、關注時政熱點和焦點。
引導學生關注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題，關注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來物種入侵、南水北調、能源問題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產業(yè)結構調整、循環(huán)經濟、節(jié)約型社會、三農問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經濟全球化與區(qū)域經濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以反映現實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng)，以體現培養(yǎng)學生時代使命感和社會責任感的教育價值。
7、訓練學生用學科術語規(guī)范答題。
從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規(guī)范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復習老師就就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。
8．落實好每周的有效訓練。
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現。因此，及時在網上收集各地的試題，根據教學進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行及時評講，幫助學生總結解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生及時發(fā)現知識缺漏，有效地提高學生的應試能力。
內容。
周次。
第一次月考講評，中國疆域和行政區(qū)劃、中國人口和民族。
第一周中國地形與氣候。
第二周中國河湖（細）、資源、農業(yè)、中國工業(yè)（粗）。
第三周中國交通、商業(yè)、旅游（粗）、北方地區(qū)（細）。
第四周南方地區(qū)、講評習題、第二次月考（世界、中國地理為主）。
第五周第二次月考測試講評、西北地區(qū)、青藏地區(qū)、第六周港澳臺、選修６。
第七周選修6、講評習題。
第八周必修一第一章、第三次月考（選修6、區(qū)域地理為主）。
第九周第三次月考講評、必修一第一章。
第十周講評習題、必修一第二。
第十一周必修一第三、四章。
第十二周必修一第五章、講評習題、第四次月考（必修1、2為主）。
第十三周第四次月考講評、必修二第一章。
第十四周必修二第二、三章。
第十五周必修二第四、五章。
第十六周必修二第六章、講評習題、必修三第一章。
第十七周必修三第二、三章第五次月考（必修2為主）。
第十八周第五次月考講評、必修三第四。
第十九周必修三第五章、講評習題。
第二十周專題《地球運動》、《等值線》。
第二十一周專題《天氣與氣候》期末考試。
第二十二周期末考試講評、《海南地理》。
高三學期教學計劃篇十八
高三英語第二學期教學以“英語教學大綱”和“高考考綱”為綱，開展教學教研活動。全面提高學生的聽，說，讀，寫，譯的語言能力和考試應試能力。根據學生實際情況，在狠抓學生英語基礎知識的同時，抓好學生的語言運用的基本技能的能力，為高一級的學校輸送合格的人才。
我所教學的班級161和162，分別為文科和理科，人數分別為57和45人。理科班的同學英語成績比文科班的進步大。從考試的成績來看，上等生占20%，中等生占60%，潛能生占30%。從考試題型得分情況來，聽力部分得分不高，作文得分偏低，作文得分不超過12分。完型填空題作的比較好，盡管見過，能夠記憶住也是好的，單項填空題得分也比較高，閱讀填空試題一直是老大難的題型，得分不高，只有近3分。
優(yōu)秀學生的輔導主要是針對高考可能上一本和二本的同學。1.摸請每個同學的弱點，爭取個別輔導，作到有的放矢。2.對聽力不好的同學，為他們單獨提供磁帶以及聽力資料3.對寫作比較弱的同學，要求每位同學每周至少寫并且交一篇作文，采取面批的方式。4.做好他們的思想工作，使他們有良好的心理素質。針對后進的同學（主要是是播音主持，體育和美術生）要切實抓好他們的基礎知識，抓好詞匯，基本句型，基礎語法的過關，使他們英語成績穩(wěn)步上升?？傊?，輔導要認真，具體，細致，扎實，不搞花架子，一定要務實。
四.教材分析。
高考第一輪復習采用《學海導航》第一本書。該書緊扣教材，以單元練習設計為主，該書每章包括重點單詞，詞組，句型，高考真題講解，技能演練，語法講解以及配套練習。高考第二輪也是采用《學海導航》第二本書。該書主要是專題訓練，以語法和題型為主以及綜合訓練。
最后進行綜合模擬訓練，采用《全國各省市試題匯編45套試題》。這套書相對來說，比較新，比較精，質量高。
五.教學措施。
1.由于時間緊，任務重，本學期主要采取精選資料，精選例題，精選試題。
2.精心備課，作到精講精練，做到精講精練。
3.堅持下班輔導，發(fā)現問題及時解決。
4.堅持播放聽力磁帶，每天只少15分鐘。
5.堅持每周寫作文一篇，盡可能的采取面批。
6.每單元結束，進行一次測試。
7.堅持每月7.8號進行模擬考試，并且及時閱卷，及時講評。
8.進行學習方法指導。
六.課時安排。
1.3月份完成第一掄復習，講解完《學海導航》第一本書。
2.4月份進行語法基礎知識的講解。
3.5月份進行第二輪復習，講解《學海導航》第二本書。
4.5月下旬進行綜合訓練。
5.6月份至高考前，進行查漏補缺并且進行考試指導。
高三學期教學計劃篇十九
1、認真學習四川《考試說明》，注意研究四川與語文高考相關的政治、經濟、文化等方面的特點，以求我們的復習思路與有四川特點的高考命題新思路相符合。
2、四川今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷結構、題型比例、難易比例、題型等不會大變但要特別關注可能出現的微調。
3、本學期語文復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的過手遷移和舉一反三的靈活運用。
4、要特別注重對學生復習方式方法的指導，把不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結點。
本期圓滿完成第二輪，第三輪的全面復習。在_年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績。力爭_年六月的`高考語文取得優(yōu)異成績，力爭完成各項指標，力爭第一。
本期我們響亮的口號是：會當凌絕頂，一覽眾山小(由高一高二的慢慢走，欣賞啊!換成高三口號)。
合理、周密地安排本學期的教學計劃。本學期110天，按三個半月安排教學工作，大致分為三個階段：
第一階段：2月18日至一診考試前(3月31——4月1日)，第二輪復習。
本輪復習的要點：
一是狠抓雙基不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。
二是以專項復習為主，并配之以套題綜合復習，注重知識過手和能力訓練。
第二階段：四月上旬至二診考試前(五月中旬)，
以綜合練習為主，補之以專項復習。
綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。
第三階段：5月20日至三診考試前，查漏補缺，調整心理，鉚足干勁，沖刺高考。
教學要求。
1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。
杜絕無效，避免低效，追求實效。
2、把好三個關鍵環(huán)節(jié)：
一是精心選編練習。
二是認真落實練習。
三是重視講評練習。
3、充分發(fā)揮備課組集體力量，發(fā)揚傳統(tǒng)，同心同德，休戚以共，打好團體戰(zhàn)。
(1)備課要求。
堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細說明負責板塊或練習的重難點，并提出自己對材料的處理意見，并把相應的資料和相關知識點的補充資料，打印發(fā)給每個老師，其他成員再在備課中補充和進行細致而充分的討淪，達成共識。
(3)周一周工作單制：將一周的早晚自習具體安排備課內容教學進度需要完成的文稿任務，逐條羅列發(fā)給每位老師。
4、合理科學安排復習資料的運用：
(1)繼續(xù)選用中學語文雜志社出版的《核》。
(2)繼續(xù)選用《100練》。
(3)晚自習《三優(yōu)》單項強化訓練。)。
(4)每周用好《套題》。
總原則：
用好用透與活用擇用及其適時配用相結合。
總要求：
第二輪補充完善所有高考考點的專項復習，著重補充現代文閱讀板塊。對上學期專項考點走過一輪的，繼續(xù)強化，要一項一項復習，一項一項落實，一項一項訓練，最后連成線，找出重難點，強化落實過手。
具體安排：
第二輪考點的復習。二診之前著重進行語言知識和語言表達名句名篇現代文閱讀寫作的強化復習。
時間分配：
每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓練。
語文每周其余幾堂語文課分別處理現代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦?；A題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習中。
閱讀和記憶結合，邊讀邊勾畫邊筆記，知識點記牢過手;練習與糾錯并行，每天的練習后必須進行糾錯，然后寫在集錯本上。
5、作文訓練。
(1)、有計劃實施達標作文作文的專項訓練，在上學期標題開頭結尾結構文采材料等專項達標訓練的基礎上，進一步完善到位。
(2)積累素材，特別是新素材上下功夫，使學生用屬于自己的素材儲備。
(3)、提高學生考場作文的寫作速度，訓練課堂定時作文，在50分鐘內根據要求寫出不少于800字的文章。
(4)狠抓作文書寫。
(5)鼓勵有寫作實力的同學，創(chuàng)新發(fā)揮。
(6)、本學期計劃作文周周有，大作文(課堂定時作文、考試作文)，共十次。片段作文練習10次。
高三學期教學計劃篇二十
學習和貫徹科學發(fā)展觀，開展教育活動，加強學風、班風建設，深化教學改革，全面推進素質教育，進一步將我校的體育鍛煉成績推上新的臺階。
1、體育課程改革，積極推進體育教學的科學化進程，構成以學生為主體、以增進其身心健康為核心，的課程體系，讓學生生動、活潑主動地得到發(fā)展。
2、營造良好的校園體育文化氛圍，積極開導學生每天參加1小時體育鍛煉，使其養(yǎng)成鍛煉習慣，終身受益。
3、積極開展課余訓練。管理好學校體育器材。
由于傳統(tǒng)的體育教學方法大注重教師的教法，對學生學的方法不夠，教師怎樣教，學生就怎樣練，對學生心理、生理、認識水平和個體差異難以把握，學生學習過程如何，“懂、會、育”的程度如何，難以檢驗和評價。為了真正體現教學以學生為主體，減少注入式和訓練式的教學方法，讓學生通過自主學習，培養(yǎng)學生一至二項以上體育愛好和特長。
1、以德育為首，五育并進，形成整體推進素質教育的新格局;。
3、體育重點提高學生綜合素質為導向，加強學生綜合素質的練習。
4、不惜一切代價，帶好今年體育高考隊的準備工作。
1、對教育工作的熱愛,對自己教育教學能力充滿自信,對在學生中樹立良好教師形象充滿自信,對提高我校教學質量充滿信心.飽滿的工作熱情與必勝的信念是實現教學計劃的保障.
2、認真研讀《教學大綱》，理清重點、難點，根據學生的實際情況，設計與之相適應的教學方案，備好每一節(jié)課。上課過程中，通過日常生活中的例子引導學生更好地理解和掌握該課內容。注重實際，面向全體，盡可能切入學生實際。
3、除課堂教學外,還組織校田徑隊的訓練與比賽，抓住每個班級有體育特長及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W生,利用課余時間指導學生訓練,為提高我校競技成績而努力.
4、對體育偏差生,則幫助制定進步計劃,指導學生自覺養(yǎng)成良好鍛煉習慣.培優(yōu)與補差學生的訓練,鍛煉時間與年級組,班主任溝通商量形成計劃,共同協(xié)作執(zhí)行.
5、教學中充分注重從學生中反饋收集以矯正和調控教學的作用，從而增強學生的體育鍛煉的信心，優(yōu)化課堂教學，全面提高教學質量。
（精選6篇）時光在流逝，從不停歇，我們又將學習新的知識，有新的感受，讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。以期更好地開展接下來的教學工作，下面是小編為大家整理......
高三學期教學計劃篇二十一
高中數學所有內容：抓基礎知識和基本技能，抓數學的通性通法。以下是小編為大家準備的高三第二學期教學計劃，希望對大家有幫助!
根據語文的學科特點，以集體備課組教研計劃為基礎，結合學生的實際情況，特別針對上學年教與學的不足，形成了本學期的工作計劃。
以語文新課程標準為指導，以學校。
高三年級部工作計劃為參考繼續(xù)推進高中新課改整體把握課程內容從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā)緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式,挖掘學生潛能,提高學生素質。通過考點突破第一輪的復習進一步提升學生的語文素養(yǎng)扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。扎實打好基礎積極備考。
(一)教學目標。
1.立足于把學生培養(yǎng)成有血有肉、有思想有情感的人，引導學生形成健康向上的人格。
2.提高學生的語文學習興趣，提升學生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界，引導學生熱愛漢語，熱愛中華文化。
3.培養(yǎng)學生的語文學習習慣，讓他們掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文能力，為考試奠定堅實的基礎。
(二)主要的工作任務。
1.提高學生的語文學習興趣，繼續(xù)規(guī)范學生的學習語文行為，促進學生快樂自覺地學習語文。
2.根據學生情況，有針對性地開展教學工作，爭取高效完成本期的教學任務，提升學生語文能力，增強他們的語文素養(yǎng)。
3.加強基礎練習，改進練習方式，提高學生考試成績。
(1)教學內容及時間安排：
第1周：正確使用詞語(包括熟語)，重點講。
成語。
第2周：辨析并修改病句。
第3周：擴展語句，壓縮語段;選用、仿用、變換句式。
第4周：正確運用常見的修辭手法;語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。
第5周：閱讀評價中外新聞、報告和科普文章。
第6周：理解常見文言實詞的意義及虛詞的用法。
第12周：翻譯文言句子及文言語段斷句。
第13周：鑒賞詩歌形象。
第14周：鑒賞詩歌語言。
第15周：鑒賞詩歌的表達技巧。
第16周：評價詩歌的思想內容及作者觀點態(tài)度。
第17周：閱讀一般論述類文章。
第18周：閱讀鑒賞中外小說。
第19周：閱讀鑒賞中外小說。
第20周：閱讀鑒賞中外散文。
第21周：閱讀評價中外傳記。
第22、23周：作文專題訓練及期終考試。
以上時間安排并非固定，在教學過程中可作適當調整。
(2)教學基本原則。
a、整合教材,大膽取舍。
本學段教學時間為一個學期,去掉節(jié)假日及復習備考,及因連堂進行作文訓練而用去的課時,真正用于處理教材的時間非常有限,在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。我們可以根據學生的實際,針對教材的特點,做出取舍與整合。
b、立足教材,服務高考。
教學中我們要做到立足于教材,服務于高考。講清知識要點，又要結合高考考點的設置,進行有針對性的前瞻性教學。
(3)教學要求。
a.每周星期二集體備課時，廣泛吸收其他教師的好的建議，爭取優(yōu)化資源，完善教案，充分備課。
b.按照單元教學要求，引導學生掌握相關知識要點，并引導學生模仿創(chuàng)作。每個單元的教學完成之后，組織并指導學生完成單元集訓。
c.要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，自奮其力，自力得知;要突出研究性學習特點，拓展課堂內容;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。
2、作文教學。
作文教學采用課堂定時作文訓練和平時練筆兩種形式，兩種形式各有側重，互為補充。
(1)課堂作文的訓練內容：
a.落實教本上的“口語交際與寫作實踐”的訓練內容，重點進行抒情、議論類文體的訓練。
c.強化模仿與借鑒，每次作文都給學生一些寫作素材和可借鑒的文章，學生可模仿和借鑒這些文章進行寫作，這可提高訓練的實效性。
(2)提高學生定時作文的完成速度，在40分鐘內能根據要求寫出800字左右的文章。
(3)批改及評講要求。
a、作文要及時批改，可調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。
b、重視作文講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。
c、鼓勵學生寫作文后記，做。
自我總結。
(4)練筆訓練原則上應結合單元教學內容或學習、生活熱點進行，也可讓學生進行自由寫作，教師可做適當指導。
(5)本期擬做大作文4—5次，練筆10次。
(6)收集整理學生的優(yōu)秀作文，及時復印，在各班交流，培養(yǎng)學生的文學興趣。
3、習慣養(yǎng)成。
(1)強化閱讀積累。
字詞(包括成語)積累,文學文化常識積累,。
格言。
警句、華詞麗句的積累。
讀書筆記。
要勤檢查多督促。
(2)強化古文背誦。
由課代表組織學生每星期完成一本書的背誦篇目的背誦，并通過晨讀時間反復誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。
(3)強化書寫練習。
每天布置簡單的問答題，要求學生用書法紙工工整整的書寫上交，到一定的時間舉行班級書法比賽，以激勵學生養(yǎng)成規(guī)范書寫的習慣。
1、每次作業(yè)批改，將存在問題及時的給學生講解。
2、每一次考試，將學生的不足及時的貫穿于教學之中，使之不斷改進。
當學生學情不適應教學計劃時，需適時調整教學環(huán)節(jié)，以適應學生的發(fā)展。
高三學期教學計劃篇一
處于高三階段的學生有特殊的心理狀態(tài)，比如陳年舊習難改;高考的壓力;人際交往的苦惱;家庭的壓力;再加上青春期的心理特征，很容易讓學生對學習、對生活產生畏懼心理或厭煩心理。老師及時進行心理疏導，主要形式是個別談話、召開主題班會、開展一系列的活動，尤其是要教學生一些放松的心理療法。
高三學期教學計劃篇二
為了使高三年級的復習備考工作落到實處，年級要認真落實學校的各項工作計劃，切實提高復習的質量。結合我校高三學生的特殊情況：學生絕大部分都是藝術生，雖然高考對文化課要求較低，但我校藝術生文化課基礎本身就很差，再加上高三上學期藝術生專注于專業(yè)課集訓和參加藝術省統(tǒng)考和各個高等院校的單招考試，荒廢了文化課的學習，而本學期開學到高考還有三個月的時間，時間緊任務重，為此特制定如下計劃:。
一、主要工作任務。
1、明確目標和責任：
（1）明確高三年級工作目標和責任。
（2）明確每個班級的目標和責任。
（3）明確每位教師的目標和責任。
2、實行任課教師包干培優(yōu)制度，落實年級、各班級和每個任課教師的責任和目標，。
3、繼續(xù)抓好常規(guī)教學的檢查工作，并做好通報工作。
4、確保高考復習備考有序，全年級各學科統(tǒng)一復習進度、統(tǒng)一復習資料、統(tǒng)一考試，每次認真分析。
5、堅持每周一次的綜合訓練。
6、建立學生目標檔案，對學生文化課成績跟蹤分析，培優(yōu)補差。采取有效手段，切實提高復習質量，各班級要樹立團隊協(xié)作精神，學科之間注意協(xié)調發(fā)展；在提高各科成績上要動腦筋、花力氣、創(chuàng)特色。
二、工作內容。
1、安排好三月備考會。
2、召開班主任會及全體老師會，動員全體師生全力投入高考復習備考中。
3、組織好高考90日動員大會。
4、請學校高考領導小組對高三復習進行評價和指導。
5、落實各班老師和學生結對子工作。
6、召開各個層次的學生會議，特別關注尖子生。
1、組織好__市模擬考試，并做好相關的分析。
2、檢查、督促第二輪復習的落實情況。
3、組織好高考專家的講座培訓。
4、對高考第二輪復習進行評估和改進。
5、關注學習臨界生的分析輔導。
1、組織好高三的題型訓練和模擬考試。
2、調整學生備考的氣氛和狀態(tài)。
1、組織好高考工作。
2、組織好高考志愿的填報工作。
三、教師工作。
教師要吃透高考大綱和考試說明，挖掘教材中的材料、挖掘學生的學習潛力，調動學生備考的積極性，鼓動學生的熱情和激情，和學生一起投入高考的復習中，在20__年的高考中再創(chuàng)輝煌。
高三學期教學計劃篇三
又是一輪高三，回顧總結前幾年高三教學的經歷，其實教學工作就是高考備考工作。一輪輪的復習，一次次的測試，一次次的評講，只為增長學生知識的厚度、強化學生能力的成長、成熟學生考試的心理，為了6月的厚積薄發(fā)。但是，本學期兩線作戰(zhàn)，既有高三高考的備考，又有高二年級學業(yè)水平考試的備考，考試時間相近，而要求大相徑庭，所以制定本教學工作計劃，做到有的放矢，心中有數。
一、學生情況分析。
所任教的高三(1)是純藝術班、高三(2)班是我校文科本科普通班、高二(5)、(6)是理科班，不管高三還是高二，大部分學生歷史基礎知識不扎實，對歷史的學習方法還不能比較好地掌握，二卷答題不規(guī)范，理解運用能力較差。對于高三的學生，全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn);對于高二的學生，及時了解學業(yè)水平考試的要求，把握方向，掌握基本的學習歷史的方法和選擇題的解題方法，提高學習成績是關鍵。
二、教學任務。
1.高三進行第一輪復習掌握單元基礎知識，鞏固知識點，強化知識體系;加強綜合訓練，講練結合，全面提高學生的解題能力及思維能力。
2.高二完成歷史必修三的教學任務，適應學業(yè)水平考試的要求。
三、備考中著重要解決的'問題。
1.加強高考研討，實現備課工作的科學性和實效性。
本學期，高三歷史備課組的教研活動時間定在周一上午。備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。備課組要搞好集體備課，進行教學研究，每次活動要有記載，要充分發(fā)揮集體智慧，做到資源共系享，努力提高整體成績。此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動。老師之間要互相多聽課多評課，通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學水平。
2.歷史課堂教學中應著力提高課堂復習效率。
嚴格依照新課、第一輪講全講細講透的原則，精心組織好每一節(jié)課，強調教學效果。力爭在扎實的第一輪教學中引導學生打下堅實的“雙基”，為下學期的二輪復習做好充足的準備。在新課改的背景下堅持改進和完善“導學—發(fā)現”模式，用選擇題訓練和提問的方法進行課前基礎知識的回顧，用“導讀思考”逐步構建學生的知識體系構架，夯實基礎知識，用“導析”逐步提高學生解題能力。經過一段時間的訓練，讓學生準確掌握歷史概念，專有名詞，歷史結論，為分析解決問題奠定基礎，對考點精析精練，分層教學，采取扶優(yōu)培差促中間策略。
3.以考試和試卷講評為手段，逐步形成解題規(guī)范和技巧。
在高三兩個學期，堅持一個星期一份練習卷，限時訓練，逐步培養(yǎng)學生的高考意識，講究答題規(guī)范。加強格式、書寫、文字組織、表達邏輯等指導。加大對學生客觀題(選擇題)的訓練，促成學生理解課文內容，鞏固課文。通過考試題目的分析，讓學生清楚高考十項能力要求，使學生有意識儲備基礎知識，提高考試能力。認真做好每次考試質量分析，主要在于發(fā)現學生在考試中存在的共性問題和解決的基本對策，以試卷分析為依托，即時調整教學策略，加強對差生的輔導，幫助其解決學習中的困難和學習方法中的不足，加強對優(yōu)生的鼓勵，激勵其繼續(xù)進步。
4.加強信息交流的力度，使備考穩(wěn)步前進。
加強高考信息收集，鉆研新課標新教材，研究近三年來的全國高考題，上海高考題，廣東高考題，注意高考發(fā)展的趨勢，還研究近的考試大綱，加強高考信息的交流工作與校級聯(lián)系，互通有無，共同進步。向老教師學習，加大備課組教研組老師之間的交流，吸取各位教師之優(yōu)點。
5.通過臨界生工作引導學生積極向上，努力營造師生之間交流互信的氣氛，促成學生主動學習，加大對臨界生的學習方法的指導，對兩大題型的特點解題技巧進行分析，讓學生逐漸認識到解題的一些基本方法;加強對學生一些史學觀點訓練;對部分心理障礙的同學進行心理疏導，讓他們放下包袱，輕裝上陣，全心身投入學習。
四、教學進度。
周次。
完成章節(jié)及主要內容。
課時數。
備注。
1
第三單元。
內憂外患與中華民族的奮起。
第5講。
從鴉x戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華。
5
2
第三單元。
內憂外患與中華民族的奮起。
第6講。
太平天國運動、義和團運動、辛亥革命和五四愛國運動。
5
3
第四單元。
馬克思主義的產生、發(fā)展與中國新民主主義革命。
第7講。
馬克思主義的誕生和俄國十月社會主義革命。
5
4
月考試題評卷。
第四單元。
馬克思主義的產生、發(fā)展與中國新民主主義革命。
第8講。
新民主主義革命與中國共產黨。
5
5
國慶節(jié)//補課。
第五單元。
中國社會主義的政治建設與祖國統(tǒng)一。
第9講。
新中國社會主義政治建設的曲折發(fā)展。
第10講。
祖國統(tǒng)一的歷史潮流。
5
6
第六單。
元多樣的當代世界。
第11講。
兩極對峙格局的形成與世界多極化趨勢。
第12講。
屹立于世界民族之林——新中國外交。
5
7
必修一測試//評卷/總結分析。
第七單元。
中國古代的農耕經濟。
第13講。
精耕細作農業(yè)生產模式的形成和農耕時代的手工業(yè)。
5
8
第七單元。
中國古代的農耕經濟。
第14講。
農耕時代的商業(yè)與城市和近代前夜的發(fā)展與遲滯。
第八單元。
工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊。
第15講。
資本主義世界市場的形成與發(fā)展。
5
9
第八單元。
工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊。
第16講。
近代中國經濟結構的變動和近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展。
第17講。
新潮沖擊下的社會生活及交通與通訊。
5
10。
期中考試/月考/卷。
5
11。
第九單元各國經濟體制的創(chuàng)新和調整。
第18講。
蘇聯(lián)社會主義經濟體制的建立及經濟改革。
第19講。
大蕭條與羅斯福新政及戰(zhàn)后資本主義經濟的調整。
5
12。
第十單元。
中國社會主義建設發(fā)展道路的探索。
第20講。
中國社會主義經濟建設的曲折發(fā)展。
第21講。
中國經濟體制改革和對外開放。
5
13。
第十一單元。
經濟全球化的趨勢。
第22講。
戰(zhàn)后資本主義世界經濟體系的形成。
第23講。
當今世界的經濟區(qū)域集團化和全球化進程。
5
14。
必修2測試/評卷/總結分析。
5
15。
第十二單元。
中國古代的思想與科技。
第24講。
春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴和漢代的思想大一統(tǒng)。
第25講。
宋明理學、明清之際的進步思潮和中國古代的科技思。
想和實踐。
5
16。
第十三單元。
中國古代文藝長廊。
第26講。
漢字的起源演變和書畫的發(fā)展。
第27講詩歌、小說和戲劇。
5
17。
第十四單元。
從人文精神之源到科學理性時代和19世紀以來的。
世界文化。
第28講。
希臘先哲、文藝復興巨匠的人文風采和宗教改革。
第29講。
理性之光和近代科學技術革命。
第30講。
19世紀以來的世界文化。
5
18。
第十五單元。
近現代中國的先進思想。
第31講。
西學東漸和新文化運動。
第32講。
20世紀以來中國重大思想理論成果。
5
19。
第十六單元。
現代世界的科技與文化。
第33講。
現代科學革命和新中國的科技成就。
第34講。
新中國的教育和文學藝術。
5
20。
必修三測試/評卷/總結分析。
5
21。
第十七單元。
選修1。
歷史上重大改革回眸。
第35講。
商鞅變法。
第36講。
北魏孝文帝改革。
第37講。
俄國農奴制改革。
第38講。
明治維新。
第39講。
戊戌變法。
5
22。
期末考試/佛山質量檢查統(tǒng)考/評卷。
5
23寒假補課。
第十八單元。
選修2。
第40講。
近代社會的民主思想與實踐。
第41講。
中國的民主思想與反對專制的斗爭。
5
高三學期教學計劃篇四
以高考考綱為綱，以教材為本，以社會熱點、重大實際問題為素材，根據高考的特點與要求進行復習，切實提高學生分析問題、解決問題的方法、技巧、能力，克服在考試中知道的記不起，會做的答不出，能得的分得不到及低能、低速型失分的缺陷與障礙，從單一知識型備考型向科學方法型全面素質備考轉變。具體講：
1、以能力為立意?，F在高考已從知識立意向能力立意轉變。為此，在這一年里，應著重培養(yǎng)學生獲取和解讀信息的能力、調動和運用知識的能力、描述和闡述事物的能力及論證和探究的能力。
2、以培養(yǎng)提高學生的學習方法為根本?？寄芰?，知識是基礎。而獲得知識和能力，方法具有根本性，“授人以魚，不如授人以漁”。對于有了一定文化基礎的高中生來說，應把培養(yǎng)他們獲得正確的學習方法擺在最突出的位置，高考中不能得到應有的分數，根本原因是學、練、考不得其法。
3、以全面培養(yǎng)素質為目標。指導學生以全面的聯(lián)系觀點抓學習，在學習效率提高的基礎上開展身心保健活動，又以良好的生理、心理狀態(tài)促進文化學習興趣與效率的不斷提高。
4、以考生為主體?？荚囍腥〉贸晒θQ于考生自己，講方法、練素質，也取決于學生積極性，在政治課教學復習中，以教師為主導，學生為主體，扎扎實實地抓好復習，在有限的時間里，取得最大的學習效益。
總之，要引導學生抓住根本，把握方法，跳出題海，提高效率。
根據學生實際及政治高考的能力要求，政治課復習要堅持全面掌握知識，注重能力提高，努力增強素質，采用三輪復習方法。每個階段確立一個重點目標而又互相兼顧。
（一）第一輪復習：全面復習，對高考考點逐一落實。（20xx年7月—20xx年2月）。
1、識記、理解、把握全部考點的基本概念與基本原理。全面復習，又突出重點、難點、薄弱環(huán)節(jié)。根據教材知識的掌握特點和運用特點，復習的順序為《生活與哲學》、《文化生活》、《政治生活》、《經濟生活》、《國家與國際組織常識》。
2、根據分析與綜合相結合的原則，將每一個知識點的內容按照其內在聯(lián)系系統(tǒng)化。內在聯(lián)系包括單元內知識的聯(lián)系，單元之間的聯(lián)系，學科內知識的聯(lián)系及文綜內相關知識的聯(lián)系。復習知識點以內在聯(lián)系為線索，而思考內在聯(lián)系又以知識點為立足點。
3、對每個知識點可能出現的錯誤認識與觀點進行歸納，啟發(fā)學生自己指出疑點，解決疑點，只有發(fā)現疑點才會深入鉆研，才能加深理解，有效堵塞知識上的漏洞。
第一輪復習是一個打基礎的階段，萬丈高樓平地起，如果不對高考知識考點逐個落實、理解、過關，知識體系就只能是空中樓閣。
注：鑒于20xx年高考方案還沒有最終敲定，一輪復習結束后會根據高考方案做適時調整，對選修模塊再做補充復習。
（二）第二輪復習：專題復習即理清知識點之間的內在聯(lián)系，并把知識與熱點實際相結合，達到觸類旁通。（20xx年3月—4月）。
近幾年來，高考題往往以熱點作為背景材料，考查學生理論聯(lián)系實際的能力。因此，在此輪復習中應注重培養(yǎng)學生從不同層次、不同角度看問題的能力，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。
此階段以六到八個左右的專題進行知識的全面深入系統(tǒng)與綜合性的復習，并緊密聯(lián)系社會熱點、焦點問題進行。以知識點統(tǒng)率實際問題，又以實際問題說明知識點。
（三）第三輪復習：瞄準高考，回歸基礎，掌握技巧，重點訓練。（20xx年5月—6月3日）。
這段復習主要進行以下幾方面訓練：
1、回歸教材基本知識，重點抓好主干知識，并形成知識網絡。
2、對近三年特別是09年各課改區(qū)的高考試題進行分析，熟悉高考題型與讀題、審題、答題的基本要求。
3、進行各項題型的專項訓練，并在此基礎上對各種題型的解題技巧與方法進行認真總結、歸納。
第三輪復習是一個由點到線，由線到網，再到學會正確撒網的過程。
在這三輪復習中，需要解決、處理好九個方面的問題。
1、注意知識的全面性。對基本概念、基本問題必經全面掌握，因為沒有一定的數量就沒有質量。
2、注意知識的系統(tǒng)性。
3、注意知識的融通性。如注意經濟生活、哲學生活、政治生活及文化生活，歷史、地理多方面之間的滲透性，主要是方法論的滲透，并緊密聯(lián)系時政熱點及社會現實問題進行分析。
4、培養(yǎng)學生閱讀與思考統(tǒng)一的方法。要求學生學習時要動口、動手、動腦，多思考、多質疑，不動筆墨不讀書，凡讀后必須要有所啟示、收獲、提高。
5、重點突破與一般的統(tǒng)一。指導學生用辯證的方法學習，對知識既要重點突破，又要兼顧一般，即重點是兩點的重點，兩點是有重點的兩點。
6、培養(yǎng)考生良好的學習思維習慣。要求考生訂好個人的復習計劃，注意計劃的科學性，做到五個結合即個人計劃與高考考點相結合，重點與一般及薄弱環(huán)節(jié)相結合。個人計劃與學校計劃相結合，學習任務與自己可承受的限度相結合，學習與休息鍛煉相結合。
7、指導考生，認真研讀，高考考試大綱，注重單元復習，夯實學科基礎要提高復習的目的性，針對性，自覺性，主動性，就必須要求考生認真解讀考試大綱，明確《考綱》規(guī)定的各項能力與要求。復習時一定要以教材基礎知識為中心，特別重視政治學科內的單元復習。
8、將社會熱點問題與教材知識有機結合起來。從現實熱點中篩選有價值的`，可能考查的內容，并結合所學知識歸納分析。
20xx年高考是福建省實施新課程的第二年高考，在資料上我們選用了《創(chuàng)新方案》作為第一輪復習的輔助資料，在第二輪復習中我們會結合20xx年高考的權威的高考教學書。
高三學期教學計劃篇五
高三，是學校最有激情的一個年段，高三意味著，學生要經歷他們一生當中最重要的一次考試，而高考為學生、家長、教師、學校、社會所矚目，我們學生藉此長大成人，我們的工作也經歷來自家庭與社會的雙重檢驗。所以，高三的工作每一項都顯得非常的重要，每一步小小的舉動都可能關涉到全局，所以，我“如臨深淵，如履薄冰”。
高三學期教學計劃篇六
從《九年義務教育物理課程標準》中可看出，知識和技能的深度和難度普遍降低，但面更廣；從命題導向也可看出，知識和技能仍是考查的一個重要內容，但考查方式發(fā)生了很大變化，不是考查知識和技能的機械記憶和套用，而是通過具體情境，考查運用知識和技能靈活解決實際問題的能力，考查獲取新知識的能力。在新形勢和新要求之下，物理教師理應主動適應這種變化。
首先，加強理論聯(lián)系實際，提高實際能力。教學心理學和教學實踐反復表明，從理論到理論的物理教學不僅無助于學生對知識的內化，而且還會適得其反，容易使學生產生厭煩、排斥心理。因此，教學要從學生的認知心理出發(fā)，發(fā)揮物理學科實踐性強的特點，盡量貼近學生的生活實際，從中挖掘生動、有趣、有用的素材，讓學生認識到物理知識的價值，體會到物理世界的豐富多彩，從而保持學生學習的積極性和探索的熱情。同時，只有把所學知識運用到變式的實際情境中去，才能真正內化知識，提高解決實際問題的能力。
其次，幫助學生盡快步入自主性學習的軌道。從命題導向中看出，有些試題出現了大綱、課標或教材之外的新知識，讓學生活學活用，這實際上是考查作為一個現代公民的基本素養(yǎng)——獲取信息、處理信息、運用信息的能力，這不僅不“超綱”或“超標”，而且是符合新課程理念的。因此，物理教師應從學生發(fā)展的角度出發(fā)，注重培養(yǎng)學生的自主性學習能力，切實改變滿堂灌的教學方式、死記硬背的學習方式和題海戰(zhàn)術的訓練方式。例如，在學習的一定階段由學生自己進行小結，根據自己收集的資料編寫自問、自答、自解題，這是培養(yǎng)學生學會獨立學習和整理信息的有效方式。
從《九年義務教育物理課程標準》中可看出，盡管知識和技能的難度降低，但增加了過程和方法；從命題導向也可看出，純知識的考查在減少，科學探究、過程和方法的考查在增加。物理教師應充分認識科學探究的重要性，把它貫穿于物理教學的各個環(huán)節(jié)。
1、探究活動的組織。
在不同的學習階段，教師應選擇不同的探究內容，明確某個探究活動可以培養(yǎng)學生哪些探究技能，適當突出不同環(huán)節(jié)的探究活動。在學習的最初階段，應該選取較簡單的探究活動，然后逐步深入，最終使學生對于科學探究有比較全面、深入的經歷。在學生探究活動中，教師應該明確何時介入，何時需要提供背景資料或有關信息，提供怎樣的信息等，但不能剝奪了學生嘗試錯誤的機會。為了讓學生充分體驗探究的過程，不要為了趕進度而在學生還沒有進行足夠的思考時草率得出結論，應該安排足夠的時間讓各種想法、各種觀點進行充分的交流和討論。
2、探究內容和時間的安排。
探究內容選擇的原則：
（l）適度性原則。探究的內容既不能過于復雜，需要太長時間進行探究；也不能太過簡單，學生很容易得出結果，失去探究的興趣。依據維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論，探究問題通過學生已有的知識、能力的提取和綜合，可以進行探究并得到結果的。
（2）趣味性原則。探究教學應發(fā)揮學生主體作用，探究內容必須能充分激發(fā)學生的內在動機，激起學生的探究樂趣、貼近學生的生活、滿足學生的好奇心，使學生有成就感。
（3）可操作性原則。探究教學中探究的內容應是通過有步驟的探究活動可以得到答案的問題。探究的結果與某些變量之間具有因果聯(lián)系，這種因果聯(lián)系在現有條件下可以通過探究活動來證明。
探究教學的時間安排應根據學校、教師、學生的實際情況以及課程標準的要求，靈活地安排學生的探究活動。
3、科學探究的評價。
建議圍繞著科學探究的7個環(huán)節(jié)所對應的基本技能進行考查評價，避免機械背誦七個環(huán)節(jié)的內容，所設計的科學探究應能真正考查學生的探究技能。例如對牛頓第一定律探究實驗考查學生對實驗設計思想的理解，即為什么要控制小車在同一高度下滑；為什么要選取不同粗糙程度的水平面來研究小車的運動。
物理實驗是物理學的重要方法之一，實驗不僅可以培養(yǎng)學生的基本技能，而且可以培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力、動手能力以及創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，激發(fā)學生的學習熱情；從命題導向中也可看出，實驗考查要跳出以往通過推理解答實驗或死背步驟的怪圈，就必須著重考查學生平時的實際動手能力，如果學生平時沒有親手操作或沒有認真觀察研究，將很難得出正確答案。這充分體現實驗操作的價值，避免今后教學中的“紙上談兵”現象，對實驗教學有積極的導向作用。
除了教材中的演示實驗、探究活動，物理教師還應讓學生多做“試一試”、“動動手”之類的隨堂小實驗，鼓勵學生多做一些家庭小實驗，這不僅能把所學知識和技能運用于實際，切實培養(yǎng)學生的實驗操作能力，而且還能有效激發(fā)和保持學生的探究欲望。
課標明確指出，要“初步認識到科學及其相關技術對于社會發(fā)展及人類生活的影響。有可持續(xù)發(fā)展的意識，注意科學技術對環(huán)境資源的影響；能在個人力所能及的程度內對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻”。從命題導向中也看出，試題必須注重科學精神與人文精神的融合，關注人與自然、社會的'協(xié)調發(fā)展。因此，物理教學中應重視滲透物理學與科學技術、社會的密切聯(lián)系，一方面讓學生了解物理學在科學技術發(fā)展中的重要作用，另一方面引導學生關注科學技術的發(fā)展給社會帶來的負面效應，增強學生的社會責任感和尊重客觀規(guī)律的科學態(tài)度，樹立正確的價值觀。
首先，提倡課堂教學、活動和社會實踐相結合。物理教學不應僅局限于課堂教學和書本知識和學習，而是通過多種形式與課內外、校內外的活動緊密結合，讓學生廣泛接觸生活和社會，這不僅是激發(fā)和保持學生學習興趣和積極性的手段，也是物理教學的目標。如學習噪聲的防治時，帶學生到工地或公路體驗噪聲的危害，分析噪聲產生的原因，討論減弱噪聲的方案等。
其次，提供多種信息，豐富物理課程內容。教師應通過多種手段，選取結合實際的事例，豐富和充實物理課程的內容，但教師不可能將龐大數量的信息在有限的教學時間內塞給學生，因此必須改變“只有講過才算教過”的觀念。許多內容可以精選、精講、點到為止，更多的內容讓學生通過閱讀教科書和其他補充材料、收集各種形式的信息、調查研究和討論展示等方式學習。
認真參加集體備課活動，加強對教材的研究與分析，聯(lián)系本校學生的學情，確定大致統(tǒng)一的教案和學案，注重從學生對課堂教學中練習完成情況的集中反饋，及時發(fā)現問題，及時補充教學中存在的不足，從而提高我校初中物理教學的總體質量。
高三學期教學計劃篇七
本學期初三新課將在3月中下旬結束，其余時間將轉入復習，復習將占據本學期大部分時間，約為兩個多月，現制定如下教學計劃：
一、研究教材和化學課程標準，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。
1、立足教材，不超出課程標準，注意緊扣課本。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合性，以求深化和提高。
2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。
3、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4.分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。
5、邊授新課邊回顧上學期學過的知識要點，做到溫故而知新。
二、復習的具體做法。
1、循序漸進。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。
2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次。
在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現過的疑難問題作講解。課后聽取學生的反饋信息。同時鼓勵學生提供教學反饋信息的積極性，及時解決學生學習中的困難。
四、做好備考工作，提高應變能力。
1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。
2、提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密;計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。
3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
4、在最后階段(約考前1周)，主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。
高三學期教學計劃篇八
目標是方向，是奮斗的動力，政治課復習必須立足雙基，著重培養(yǎng)能力，既要面向全體學生，又要突出學科尖子生的培養(yǎng)，全面提高學生素質。因此，我們確立的目標是：力爭更好。
二、理清工作思路。
1、研究高考，把握教學方向。吸收各方面的信息，及時把握高考的走向，以便指導自己的復習工作。
研究高考，把握教學方向是實現成功教學的前提條件。為此，我們要認真學習《考綱》，研究高考試題，廣泛收集高考信息，組織學生集中學習，使學生在初步了解政治科高考的題型設計、知識和能力要求以及評分說明的基礎上，明確學習的方向和目標，以便更好地提高學習的針對性、有效性。
（1）一輪后的專題復習：通過這輪復習，使教學內容主題化、綜合化，突出主干知識的復習研究，以專題知識的復習帶動基礎知識的鞏固，最終達到學生學習能力的提升，力爭在高考中取得優(yōu)異成績。
專題復習要增加一定量的練習，在進一步鞏固知識的同時，提升學生的綜合解題能力。
主要通過綜合練習的形式整合知識，提升學生解題能力；要特別注重時政熱點材料與課本知識的結合，開闊學生的視野，使學生高屋建瓴，通盤考慮課本知識與社會熱點之間的聯(lián)系。
（2）一輪后的練習：
2、規(guī)范過程，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。
（1）重視基礎知識，學會整理歸納，形成知識結構。
高考非常強調能力，但能力總是從基礎知識切入，運用基礎知識進行分析、比較、綜合、解決實際問題。沒有基礎知識，能力提高無從談起。
（2）在復習中要重視知識間的橫向聯(lián)系。對于有些知識點要進行相應的拓展和遷移，學會舉一反三，把相似、相近的知識聯(lián)系起來。
（3）關注國內外時事熱點并靈活運用于課堂教育。
3、實行集體備課制度。首先要求教師充分理解教材，掌握知識重點，把握知識體系，弄清知識的來龍去脈。教師要把好課堂陣地，在備好教材的同時，注重備學生、備教法。
4、從階段特征、知識結構、高考回顧、課堂討論與思考、鞏固練習和質疑與反思等方面加強學生對單元知識體系的把握和能力的提高。
5、注重對學生進行審題思路和方法的培養(yǎng)，舉一反三，以提高學生審題、解題的能力。
（1）審題技巧。審題準確了，思路也就明朗。
（2）答題技巧。對待材料解析題，要引導學生先看問題，帶著問題讀材料，然后將材料分清層次，再獲取有效信息，最后將問題、材料與教材的相關知識掛鉤，有些問題的答案可能就在教材或材料中。及時、認真做好練習的批改和評講工作。對每份練習及時批改，及時統(tǒng)計，作好分析，及時評講。
（3）加強對學生答題的訓練，提高應試水平。在練習的過程中，要注意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時要訓練學生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。
6、加強與學生的情感交流，讓學生明確高考的重要性，幫助學生樹立高考目標。
7、做好最后階段的查漏補缺工作，引導學生回歸課本；挖掘潛能，深化知識。
8、加強與學生的交流與個別輔導，幫助學生增強面對高考的勇氣和決心。
9、加強文綜訓練，讓學生熟悉時間的安排和分布。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高三學期教學計劃篇九
4、區(qū)域地理知識薄弱，不能準確進行區(qū)域定位，區(qū)域分析能力差；
5、地理圖形轉換能力差，對于局部光照圖不能恢復全圖，空間想象能力差；
6、讀圖分析問題能力差，調動和運用知識的能力差，不能應用所學原理分析實際問題。
（二）原因分析。
學生方面。
1、精力投入不夠招收保送生和自主招生的高校幾乎沒有考地理的，不少學生的學習精力轉移，對地理學科重視不夠。
2、部分學生學習主動性不夠不能自覺學習，作業(yè)不能按時完成，所學知識掌握不牢，落實不到位。
3、部分學生課堂專注程度不夠，課堂效率不高，不善于總結反思。
4、急于做成套的難題，忽視對基礎知識的深入領會，基本功不扎實。
教師方面。
1、對學生估計過高，教學標高偏高原以為我們的學生個個基礎扎實、反應敏捷，唯恐教學標高太低，影響學生的能力提升。結果尖子生都保送走了，而且他們參加保送又不考地理，實際上我們的學生還有不同的層次。
2、對學生過于信任原以為我們的學生個個學習目標明確、積極主動，布置的任務都會自覺完成，但因為學生學習任務繁重，他們常常顧此失彼，也有些學生在監(jiān)督不力的情況下不能自主學習。老師對學生的監(jiān)控力度不夠，對學生完成學習任務的好壞沒有必要的獎懲、激勵措施。
3、對發(fā)揮學生主體作用重視不夠總想增大課堂容量，打造大容量、高密度、快節(jié)奏的課堂，有時給學生主動思考、回答問題的時間較少。
4、梯隊跟蹤工作不到位囿于課時多，備課、做題量大，對于踩線生跟蹤工作堅持得不夠到位。
1、加強高考研究，準確把握高考方向繼續(xù)深入研讀《課程標準》、《考試大綱》和《考試說明》，深刻理解考試大綱的內容和含義，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，研究高考試題的命題思路和能力要求，準確地把握高考命題方向和趨勢，提高課堂復習的針對性、有效性，使高三教學不偏離高考的要求。深入領會省、市教研室組織的高考備考研討會精神，積極學習課改區(qū)學校的成功經驗，確保不走彎路。
2、凸顯學生的主體作用，強化對基礎主干知識的復習適當調整教學標高，以專題為主干，加強對基礎主干知識的復習，回歸課本，夯實基礎。照顧到不同層面的學生，不放棄任何一個學生。充分發(fā)揮學生的主體性，課堂上給學生充足的思考、討論、回答問題的時間。
用。抓住集體備課這一基礎環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結合，通過示范課、研究課、組內互聽課等形式，老師們相互取長補短，共同提高，促進青年教師的成長。備課組老師共同分享教學經驗、教學心得，協(xié)調進度，及時記錄教學工作中出現的問題，進行集體討論，共商方案。加強校際備課組的交流和學習，積極參加有關的各種類型的教研活動和高考復習會。
4、切實做好課前、課中、課后的教學工作課前除自已做到精心備課外，還應該讓學生對接下來要上課的`課做到心里有數，特別是課前自主復習（構建知識結構、不同模塊的聯(lián)接、疑難問題的提出）是提高課堂復習有效性的前提。課堂中，及時了解學生學習的動態(tài)，注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時更能掌握學習知識的方法，培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力，較好地落實三維目標。課后，教師要對自己的課堂教學及時做出簡要的教學反思記錄，以作為進一步改進教學的依據，打造高效課堂，促進教師專業(yè)成長。
5、加強與學生溝通交流，關注不同層次的學生深入了解學生，及時把握學情改進教學。課堂提問、檢查作業(yè)特別關注踩線生，并經常找他們談話，關心他們的學習和生活，幫助進行心理調適。強化對學生的監(jiān)督，注重實效，加強對學生學習的監(jiān)督，狠抓落實，做到踏踏實實、扎扎實實，一步一個腳印。結合每次考試，利用課余時間與學生交流，共同分析出錯原因，幫助學生認識自身存在的不足，指出改進措施。鼓勵較好的學生用更高的目標要求自己，也要給予成績較差的學生必要的肯定，從多層次、多角度提高學生學習地理的信心。
6、重視考后分析和試題講評，切實上好講評課加強答題技巧和答題規(guī)范的訓練，精心篩選作業(yè)，堅持每周精選一套綜合訓練題。精選試題，確保周練題目的質量，與高考接軌精心組織練習。通過練習及時發(fā)現學生存在的問題并及時解決。通過練習全面提高學生的解題能力。通過練習不斷擴大學生的知識面，增強應變能力、遷移能力的培養(yǎng)。通過練習的批改及時反饋信息，進行教學調控。重視平時訓練、周練和每次月考，及時檢查反饋講評，認真閱卷，作好一些必要的數據記載，分析各題的錯誤率，找出學生主要失分點，確認本次測試所暴露的主要問題及成因，從而把較重要和較急迫解決的問題以及帶有普遍性、典型性的問題進行重點講評。老師在評卷之前，首先要對試題的命題意圖、結構、導向等等進行全面的了解和研究。結合學生的作答情況進行分析，特別是對學生答題技巧、方法的缺陷及時整理，進行跟蹤訓練。指導學生用規(guī)范的地理專業(yè)術語答題，做到答題條理清晰，要點明確。
7、關注時事地理，強化復習區(qū)域地理將初中地理與高中地理融為一體，提升學生區(qū)域定位、區(qū)域分析的能力。關注時事地理，把握學科熱點問題，適當地設計一些與社會熱點有一定聯(lián)系的復習專題。培養(yǎng)學生面對新情境、新材料、新圖表的獨立學習能力，獨立獲取地理信息的努力，運用所學知識分析解決問題（知識遷移）的能力。
高三學期教學計劃篇十
一、指導思想：
初中代數是初中數學的重要組成部分，通過這兩部分的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。
二、教學內容：(代數、幾何共五章)。
代數第五章：《一次方程組》。
幾何第一章：《線段和角》。
代數第六章：《不等式》。
幾何第二章：《相交線和平行線》。
代數第七章：《整式的乘除》。
三、情況分析：
本人本學期擔任初一(1)(2)班的數學教學工作。根據小學升初中考試的情況來分析學生的數學成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。
根據上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數學的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調對數學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數學教學中學生素質的培養(yǎng)。
四、具體教學措施：
1、教材是教學質量的保證，是教學的基礎設施。在教學中必須依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據鉆研教材抓好重點。
2、在課堂中盡量充分調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用及教師的指導作用。
3、設計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力，在課堂教學中以“練”為主。
4、要扭轉學生的厭學現象。利用晚溫時間對他們進行輔導，在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學習態(tài)度，抑制他們產生驕傲情緒。
5、樹立榜樣，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺向先進看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量。
6、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學，向基礎不同的學生提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層。
7、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。但同時又不死板，給時間讓學生討論問題，激發(fā)學生的學習興趣，又可以增進同學之間的友誼。
8、關心學生的學習、生活，利用課余時間多接觸學生，與學生建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛。
9、在課堂教學中堅持循序漸進原則，正確組織課堂教學。做好知識的銜接及章元過關工作。及時檢查學生掌握知識的情況，進行查漏補缺。
五、教學進度表：
略
高三學期教學計劃篇十一
一指導思想：
以《高中語文教學大綱》和《高考考試說明》為本，全面提高學生語文素養(yǎng)和語文能力，爭取2014年高考獲取全面勝利。
二學情分析：
7班。
全班現有41人，經過兩年多的高中學習，掌握了一些學習語文的方法，具備一定語文學習能力，但是還有相當一部分學生語文基礎知識基本技能不夠好，良好的語文學習習慣還沒有養(yǎng)成，更有不少同學缺乏應試能力，還有一些同學對語文科學習不夠重視，書寫潦草，答題不規(guī)范。
8班。
全班現有40余人，多數同學語文基礎較差，語文應試能力不高，語文學習積極性不是太高，同學之間語文成績不平衡，甚至差別很大。但職高語文考試能力要求不是太高，只要努力，明年高考一定會有好成績的。
三考點分析：
知識點主要包括以下內容：字音字形,實詞虛詞，熟語，病句，標點，擴展語句壓縮語段，選用仿用變換句式，語言表達準確鮮明生動簡明連貫得體，八種修辭方法，名言名句，鑒賞古詩詞的形象語言和表達技巧，評價古詩詞的思想內容和作者的觀點態(tài)度，文言實詞的含義，文言虛詞的意義和用法，文言句式，文言翻譯，文言文分析綜合，現代文文中重要概念的含義，重要句子的含義，篩選文中信息，分析文章結構把握文章思路，歸納內容要點概括中心意思，概括作者在文中的觀點態(tài)度，文學類實用類的閱讀要具備分析綜合鑒賞評價和探究能力，寫作能力。
四具體措施：
1.制定長遠的計劃及詳細的短期計劃，做到心中有數，忙而不亂。
2向45分鐘語文課堂教學要質量。
高三學生多數同學把課外時間都給了理化和數學，如何提高語文成績，只能是向45分鐘的語文課堂要效率，在備課時要大量參考多種資料，力求知識的新、全、準。上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學生的求知欲，多啟發(fā)學生主動去尋求答案，掌握原理。堅決反對滿堂灌，填鴨式。采取切實有效的教學復習措施，提高教學復習效率，確保教學復習效果。
3、加強閱讀，促進寫作。
加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解語知題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。我認為，學生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關。
我想主要從以下幾方面加強學生的課外閱讀。一是精選時文，供學生閱讀；二是鼓勵學生訂閱報刊，要求他們交叉訂閱，交換瀏覽，像《語文報》、《語文周報》、《中學生閱讀》、《中學生學習報》、等報刊信息量大，可讀性強，學生廣泛交流。三是上好閱讀課。
4、作文教學是高考的重中之中，高三語文教學必須要在高一高二重視的基礎上繼續(xù)強化寫作教學，絕不能削弱。
高三寫作教學要在高一“記敘文訓練成形，議論文架起框架”、高二“議論文訓練成形，記敘文繼續(xù)提高”的基礎上做到：記敘文、議論文訓練到位，并在作文專題上做好文章。要細化訓練目標，做到訓練有針對性。
強化兩個四十五分的意識，即人人在45分鐘內完成一篇45分的作文。對不同的學生有不同的要求，嚴格作文規(guī)范，杜絕作文硬傷。每一次大作文要精心指導，細致評講。
5、不用大本（成本的，成套的復習資料）。針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復習加大訓練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。每次的練習都要求做到“四個精”：精選、精做、精改、精講。做到有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必訂正反饋。
6、重視每一次模考，重視查漏補缺，加強難點題型的突破訓練，認真。
總結。
規(guī)律，化整為零、化繁為簡。
講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學生方法。特別是教給他們解讀現代文的方法和鑒賞古詩詞的方法。
高三學期教學計劃篇十二
1、全面落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，努力實施以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質教育。通過對政治學科的學習，使學生初步具備參加我國社會主義現代化建設的必要知識，形成觀察社會、分析問題、選擇人生道路的科學世界觀、價值觀和人生觀并確立為建設有中國特色社會主義而奮斗的政治方向。
2、具體教學過程中，要堅持兩點論與重點論相結合的方法。在重點抓好高三文科綜合考試的同時，也要抓好高三畢業(yè)班的政治會考。針對兩類考試的不同特點，教法應有所區(qū)別。同時，要注意對于文科生而言，政治會考有利于其掌握基礎知識，為提高能力，應對高考奠定扎實的基礎。
3、教師的教育觀念要不斷更新，與時俱進。深化專業(yè)知識的基礎上，拓展知識面。要關注時事，研究近兩年高考動向及學生實際情況，搞好教學工作。
1、《政治常識》是有關政治知識的一門德育課程，它以馬克思主義政治科學的知識為載體，培育學生的政治素質。
在《政治常識》課程的講授過程中，要講述馬克思主義政治科學的基本觀點，講述我國的人民民主專政、人民代表大會制度、中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度，以及我國民族、宗教、外交的基本常識，使學生了解我國的國家制度及治理國家的基本原則，認識我國是人民當家做主的新型國家，熱愛自己的國家；引導學生用馬克思主義的立場、觀點和方法分析社會政治現象，懂得公民的權利和義務，提高參與政治生活的能力；使學生樹立正確的政治方向，增強民主意識，自覺維護國家利益，以飽滿的熱情積極投身于社會主義民主政治建設。
2、《經濟常識》及《哲學常識》是復習課，要抓好基礎知識，構建知識網絡，注重提高能力，能應用基礎理論解釋現實問題。
1、要全面掌握《全日制普通高級中學思想政治課課程標準》，以此為依據進行課堂教學。仔細研究《會考說明》、《文科綜合說明》，引導學生在對基本考點準確把握的基礎上，理論聯(lián)系實際，善于用政治、經濟、哲學的理論分析現實問題。在此過程中，應該滲透思想教育。鑒于文科綜合能力測試更強調考查學生對文科各學科知識整體把握、綜合分析問題、解決問題的思維能力。應在教學中注意發(fā)散思維的培養(yǎng)，注意訓練學生多理論、多角度、多層次看問題。這也是現實生活中創(chuàng)新人才必備的能力之一。
2、要提高課堂教學的效率，重點突出，難點講透。要對復習課及新課的教法有所研究，對政治、哲學、經濟理論的教法有所研究。要具體問題具體分析。同時，一定要教會學生學習政治課的方法。把教師的教與學生的學有機結合，形成學生求知主動、課堂教學生動，教學過程師生互動的課堂教學氛圍。
3、要抓好基礎知識的落實，要通過課堂小測驗，落實知識點。同時，要抓好單元練習與每周的考試。使識記、理解、運用相結合。
1、教材教法研究。
2、考試試題分析。
3、集體備課與討論。
4、教學研究與交流情況。
高三學期教學計劃篇十三
備戰(zhàn)高考是高三年級第二學期工作的重中之重，年級組將針對上學期工作中存在的不足，認真分析，制定解決方案。尤其要對上學期暴露出來的問題，認真總結，積極反思，力爭在本學期的教育教學工作中取得更大的進步，力爭超額完成本屆的高考目標。
一、總體思路
進一步加強高三年級組的教師團隊建設，形成一個精誠團結，通力合作，群策群力的教師戰(zhàn)斗團隊。抓好班風學風，抓好教師的教風和研風兩塊陣地。牢抓尖子生、狠抓承包生、特長生，不放棄學困生。嚴把課堂教學關、嚴把質量分析關、嚴把信息整合關。
二、主要工作
（一）年級管理工作
1.努力增強高三教師的責任心，使命感和崗位意識，積極引導高三教師關
愛
學生，服務學生，構建和諧的師生關系。
2.嚴肅工作紀律，端正工作態(tài)度。各備課組必須嚴格執(zhí)行制訂的課程計劃，保證教學進度的嚴肅性?？嗑殬I(yè)務內功，通過備課組集體備課、組內互相聽課、互相評課等形式，努力提高教師業(yè)務能力和復習課質量。
3.繼續(xù)實施每月兩考制度，精選試題，認真批改，有效反饋，及時總結。兩次省統(tǒng)測后開好備考研討會，針對考試反映出來的問題，想辦法，用措施，有提升。
4.繼續(xù)實施班主任值日和年級專干值日制度。年級專干每天對學生的出勤、
學習
、紀律、行為等方面進行全面的檢查督促，并作好登記，每天公布學生情況。
5.進一步強化承包制度，密切關注邊緣生的發(fā)展。所謂邊緣生是指考本科（平行班主要針對二本和三本，實驗班主要針對一本）有希望但又不能十分確定的學生，這需要教師給予更多的關注和督促。各個
班級
針對本班級情況作詳細的分析，確定需要承包的學生名單，并由其薄弱學科的教師承包，承包教師幫助學生在原有基礎上逐步提高，努力實現本科的目標。
6.開好百日誓師和高考前的動員大會，教師會議、班主任工作會議，從教師到學生全面動員，一切為了沖刺高考，激勵學生以科學的方法、飽滿的熱情、百倍的信心投入到迎考復習中，倡導教師積極奉獻精神，不怕吃苦，不怕勞累，以百倍的努力投入到教學過程中。要求班主任切實做好班級工作，從學生的學習、思想、態(tài)度、情感等多方面研究學生，幫助學生解決問題，提高學生的迎考信心，減輕壓力，輕松學習，輕松迎考。
7. 從兩個理科實驗班中，再將一本培養(yǎng)對象分離出來，單獨進行輔導。上課教師教師初步確定為：語文：戴超，數學：永學春，
英語
：文洪俊，物理：范斌，化學：姚馮兵，生物：柯頁湘；個別輔導、作業(yè)批改、試卷分析、思想工作及跟蹤輔導工作待進一步研究確定。
8. 繼續(xù)開好每周星期天晚上的年級班主任例會，確保年級工作正常有序地開展。
9.開好三個家長會。一是省一模后的一本培養(yǎng)對象的家長會；而是體育特長生回校后的特長生家長座談會；三是四月初全體學生的家長座談會。
（二）以班主任為核心，強化班級管理
1.常規(guī)管理一著不讓。繼續(xù)抓好學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，配合政教處，狠
抓學生出勤、衛(wèi)生、儀表、紀律等日常行為規(guī)范的檢查，使學生具有良好的行為習慣學、學習習慣和
生活
習慣，凈化學習生活環(huán)境，增強學習氣氛，努力樹立良好的班風，形成良好的學風，激發(fā)學生成才欲望，在年級中形成一種相互競爭、和諧發(fā)展的良好氛圍。
2.結合本年級的學生實際，落實學校政教處的主題班會制度，積極開展“激發(fā)—保持—激發(fā)”的學習動力保持模式。
3.加強高三心理輔導，利用板報，教輔（如教育視頻）等，針對高三特有的心理特征，及時有針對性的使學生走出困境。加強學習方法指導，培養(yǎng)良好學習習慣。
4.大力培養(yǎng)學生自主、自覺學習的精神，使之成為班級管理活動的重要內容。各班狠下功夫，著力營造良好的學習氛圍，形成良好的學習風氣，切實幫助學生成為學習的主人。
（三）以備課組長為核心，強化教學過程管理
1.年級組每月召開一次備課組長會議。總結前一階段工作得失，確定下階段工作目標，進行備課組工作研討，進行工作經驗交流。備課組長要負責本備課組的備課、教案和上課，與成員共同討論制定嚴密的教學計劃，不同類型的班級有不同的進度，確定第二和三輪復習的資料編制模式和上課模式。針對我校學生實際情況，要求抓好雙基的復習，控制難度，注重前后知識的銜接，幫助學生融會貫通，全面把握本學科的知識體系，并做到能熟練運用知識。在具體教學上要求教師明確職責，形成全員參與、齊抓共管的良好局面。
要求全體老師做到：
在教學方向上：吃得準——高考導向，教材大綱，學校精神，學生實情； 在課堂紀律上：管得嚴——小處著手，嚴格要求，褒獎學生，方法得當； 在教學手段上：練得勤——重視基礎，糾錯整理，補償練習，瞄準高考。
《高三第二學期教學計劃》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
高三學期教學計劃篇十四
（結構系統(tǒng)、單元內容、重難點）教學內容主要以《名師伴你行》這本教學用書為主，教師應根據各班學生的情況穿插必要的課外練習。并加強對英語語法專項的復習，在一定時間內穿插高考試卷的練習和講解。
（雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律）
本屆學生雖然已經過兩年半的高中英語學習，但情況仍不樂觀，文理科仍有一定距離，體現在基礎欠扎實，完形填空、閱讀理解、書面表達等綜合能力堪憂，學生花在英語學科上的時間還是甚少，尤其是理科班學生。所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講和練的效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
根據高考的最新信息和學生在復習備考中出現的問題，我們備課組的老師將群策群力，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現的問題，從而提高高三年級復習課的效率和學生英語語言的綜合運用能力。
對考綱要求的詞匯要學生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯復習穿插在單詞、詞組的默寫中進行，并進行詞匯與短語的選擇練習。
重視語法基礎知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內容和運用。重點放在情態(tài)動詞，冠詞，時態(tài)，五大基本句型，名詞性從句，定語從句，狀語從句，非謂語動詞的專項指導，提高單項選擇的解題技巧。計劃在授課時結合《名師伴你行》進行語法復習。
高考十分注重考查學生的閱讀能力，完型填空和閱讀理解比分較大。培養(yǎng)學生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下功夫。每天要求學生在十分鐘內完成一篇限時閱讀并及時評講。
書面表達要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。如仔細審題，要點齊全，語言恰當，卷面清楚，字數相當。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經典句式。每一周分體裁進行訓練，提高寫作能力。
學校將利用周二至周五第五節(jié)課對學生進行統(tǒng)一的訓練。
周次 課、章、節(jié) 教學內容 備注
1 選修7 完成選修7一到三單元的基礎知識復習
2 選修7 完成選修7四到五單元的基礎知識復習
3 第一次月考
4 完成語法復習：定語從句
5 穿插浙江省高考模擬卷1———4。
6 進行限時閱讀、短文改錯及書面表達訓練。
7 第二次月考
8 完成語法復習：狀語從句
9 穿插浙江省高考模擬卷5———8。
10 詞匯默寫與詞組考查。
11 第三次月考（期中考試）
12 穿插浙江省高考模擬卷9———12。
13 單項選擇和完形填空的訓練
14 書面表達的訓練
15 第四次月考（模擬考）
16 穿插各地的高考模擬卷
17 進行考前心理與戰(zhàn)術的強化訓練
高三學期教學計劃篇十五
根據學科特點，結合我校數學教學的實際情況制定以下教學計劃：
一、日常工作安排。
（一）組內分工安排與要求：我組共有教師13人，其中有三人任教兩個班級，而其余10人各任教一個班級。本屆高三共有9個理科班（4個強化班），5個文科班（2個強化班），1個體育班和1個藝術班。根據任課教師工作量的大小，將教師分成4組：xxxx，4組輪流備課，出午練、周練。
（二）集體備課安排與要求：以征訂的《南方鳳凰臺一輪復習導學案》為母本，在此基礎上各任課教師結合集體備課時討論的意見和自己所教班級學生的實際情況進行刪、補。提前一周備課，每次4至5節(jié)內容。每位教師在上課的同時，要預備下周所教內容，然后在每周周二下午全組教師在辦公室集中研討，力求發(fā)揮集體智慧。主要是對上一周的教學進度、教學得與失進行總結，對下一周的教學內容、課標要求、課時分布、例題選講，作業(yè)布置進行研討。
（三）午練安排與要求：每天中午12：15——12：45進行當堂訓練，內容以近三天的教學內容為主，兼帶已復習的教學內容中易錯的、重點的知識，還有高考中簡單的、必考的知識（如集合、算法、邏輯、概率、復數等），不出附加題，文理通用，通過滾動練習，從而達到夯實基礎知識和基本技能的目的。根據教學內容的`難易程度決定題量，基本控制在8題左右，其中簡單題2-3題，中檔題4-5題，提高題1題，盡量使普通班的學生能做對5-6題，強化班的學生基本能全部做完，并且做到當天批改，當天或第二天反饋，及時糾錯。
（四）周練安排與要求：一周一份練習，若放假，則在周日晚自習完成，班主任監(jiān)考；若不放假，則在學校統(tǒng)一安排的數學時間內完成。教師必須在周一放學前將批好的試卷發(fā)給學生，周二盡可能講評完。內容以上一屆或本屆各市模擬題為主，兩位教師進行適當修改；當一章重點知識復習完后內容以這一章為主，作為單元復習檢測。題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分，另外理科進行一次附加題的訓練，題型安排與高考試卷相同，附加題試卷主要來自江蘇省各個大市的模擬題。
（五）教研安排與要求：周二下午安排一位教師開設公開課，其余教師聽課，課后及時積極互評到位，評價要實事求是，不能只撿好的說。若周二下午部分教師參加區(qū)、市組織的教學研討，則開課另做安排，參加活動的教師回來后積極傳達研討的內容和精神。
文科：根據市教研室的要求，本學期在學期結束前必須完成一輪復習。
理科：根據市教研室的要求，最遲在第二學期的開學三周內結束一輪復習。
9.9～9.11南京市高三第一次摸底測試。
三集合的概念與運算。
四種命題和充要條件。
簡單的邏輯聯(lián)結詞、全稱量詞和存在量詞。
函數的概念及表示方法。
函數的定義域和值域。
四函數的單調性。
函數的奇偶性。
函數的圖像和周期。
二次函數、冪函數。
五指數式與指數函數。
對數及其運算。
六對數函數。
函數與方程。
函數模型及其應用。
導數的概念及運算。
曲線的切線。
七用導數研究函數的單調性。
用導數研究函數的極值和最值。
導數的綜合應用。
八弧度制與任意角的三角函數。
同角三角函數關系式。
三角函數的誘導公式。
兩角和與差的三角函數。
九二倍角的正弦、余弦和正切。
三角變換。
三角函數的圖像和性質。
函數的圖像和性質。
十期中考試。
十一三角函數的模型及其應用。
正弦定理與解三角形。
余弦定理與解三角形。
解三角形的綜合問題。
十二平面向量的概念與線性運算。
平面向量的坐標運算。
平面向量的數量積。
復數。
十三數列的概念。
等差數列。
等比數列。
數列的遞推關系與通項。
十四數列的求和。
數列的綜合應用。
推理與證明。
數學歸納法（理科）。
十五一元二次不等式（含分式不等式）。
簡單的線性規(guī)劃。
基本不等式及其應用。
十六平面的性質與空間直線的位置關系。
線面平行與面面平行。
直線與平面的垂直、平面與平面的垂直。
空間幾何體的表面積與體積。
十七立體幾何綜合直線的基本量與方程。
兩條直線的位置關系。
圓的方程。
十八直線與圓、圓與圓的位置關系。
直線與圓的綜合問題。
橢圓的方程。
橢圓的幾何性質。
十九雙曲線。
拋物線。
直線與圓錐曲線的綜合問題。
軌跡方程。
二十算法。
統(tǒng)計初步。
古典概型。
幾何概型及互斥事件的概率。
二十一期末考試（一模）。
高三學期教學計劃篇十六
本學期，我擔任高一歷史科教學。學生基礎差，底子薄，且各科成績發(fā)展不平衡。相信經過本學期師生的共同努力，學生的歷史學科成績將會有一個整體的提高。
1、知識與能力目標：在義務教育的基礎上，進一步認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發(fā)展的基本脈絡。在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。
2、過程與方法目標：進一步認識歷史學習的一般過程。感知歷史、積累歷史、理解歷史與現實和主動參與的過程。掌握歷史學習的基本方法。學習歷史唯物主義的基本觀點和方法，論從史出，史論結合;注重探究學習，善于從不同的角度發(fā)現問題，積極探索解決問題的方法，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，能對所學內容進行較為全面的比較、概括和闡釋;學會同他人合作學習和交流。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過歷史學習，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立為祖國現代化建設、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。
1、鉆研新課程教材，依據歷史課程目標，針對學校和學生的實際，精心地設計歷史教學課堂。
2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，在教學過程中，構建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
3、關愛學生，以情動人，耐心輔導每一個學生，認真批閱學生的每一次作業(yè)。搞好對學生的學習評價，及時反饋教學，同時促進學生的全面發(fā)展。
4、采用“情境教學”，精心設計多媒體課件，調動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識。
5、結合實際，開辟第二課堂。本學期要求學生進行適量的課外閱讀和歷史調查活動，收集相關史料，撰寫歷史習作和制作歷史課件等。重點培養(yǎng)學生的歷史思維能力、語言文字表達能力、收集和處理信息的能力，同時培養(yǎng)學生的動手和動腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。
本學期主要任務是完成普通高中課程標準實驗教科書《歷史1必修》內容。本冊教科書講述的是人類政治文明發(fā)展史，共有八個專題。
本模塊的學習要點：1、古代中國的政治制度;
2、古代希臘羅馬的政治制度;
3、近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展;
4、近代中國反侵略、求民主的`潮流;
5、從科學社會主義理論到社會主義制度的建立;
6、現代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一;
7、現代中國的對外關系;
8、當今世界政治格局的多極化趨勢。
通過學習，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。
周次教學進度
1軍訓
2完成中國古代史基本線索的復習講解
3中秋放假;
4完成第一單元的1、2的教學
5完成3、4課教學任務
6國慶放假
7完成第二單元課教學任務;進行第一單元、第二單元政治制度的比較
8完成7、8課教學任務;
9完成9課教學任務;安排期中復習;
10期中考試;期中考試分析，
11完成9、10課教學任務;
12完成11、12課教學任務;
13完成13、14課教學任務;
14完成15、16課教學任務;
15完成17、18課教學任務;
16完成19、20課教學任務;
17完成21、22課教學任務;
18完成23、24教學
19元旦放假;
20期末考試習題編制;期末復習;
21期末考試
高三學期教學計劃篇十七
通過綜合分析我校高三第一次月考地理成績和高二期末考成績，高三地理備課組的老師們對本屆學生的地理學力水平有了初步的了解，大家一致認為本屆學生整體的地理素養(yǎng)較低，基礎較薄弱，缺少尖子生，本校學籍學生落后面較大，地理高考備考形勢非常嚴峻。為了有效提升我備課組老師的教學水平,搞好第一輪復習,提高地理教學實效性,特制訂本學期高三教學工作計劃。
本學期第一輪復習必須緊抓地理教材、地理課程標準、考試說明，注重雙基教學，構建地理主干知識框架和網絡，引導學生學習生活中的地理，關注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關系，熱點問題應體現地理學的應用功能與社會價值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力。教學中應突出地理學科的綜合性、區(qū)域性。使學生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力。
1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題。
每位老師要認真鉆研教材和考試說明，研究20xx--20xx年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析，根據存在問題有針對性的講評試卷或調整教學策略。
2．抓好“雙基”把握好教學導向。
在高三的備考中，教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強調地理特征的空間性。以不變應萬變，才能做到萬無一失。為此，應重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎識，到邊到沿，不留死角；二是建構和完善學科主干知識體系；三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運用。
3、強化地理圖表的學習。
空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復習，應以課本中原圖為基礎，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據要求繪制簡單的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉換，圖圖轉換等類型的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養(yǎng)。
知識在于積累，在平時的教學中應潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強調對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的`能力，比較、分析、評價地理事物和現象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。
5．加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧。
從高考試題反思我們的常規(guī)教學，教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成能力。實施案例教學，教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術語規(guī)范、條理清楚、突出關鍵詞、邏輯嚴密的表述。
6、關注社會、關注時政熱點和焦點。
引導學生關注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題，關注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來物種入侵、南水北調、能源問題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產業(yè)結構調整、循環(huán)經濟、節(jié)約型社會、三農問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經濟全球化與區(qū)域經濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以反映現實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng)，以體現培養(yǎng)學生時代使命感和社會責任感的教育價值。
7、訓練學生用學科術語規(guī)范答題。
從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規(guī)范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復習老師就就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。
8．落實好每周的有效訓練。
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現。因此，及時在網上收集各地的試題，根據教學進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行及時評講，幫助學生總結解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生及時發(fā)現知識缺漏，有效地提高學生的應試能力。
內容。
周次。
第一次月考講評，中國疆域和行政區(qū)劃、中國人口和民族。
第一周中國地形與氣候。
第二周中國河湖（細）、資源、農業(yè)、中國工業(yè)（粗）。
第三周中國交通、商業(yè)、旅游（粗）、北方地區(qū)（細）。
第四周南方地區(qū)、講評習題、第二次月考（世界、中國地理為主）。
第五周第二次月考測試講評、西北地區(qū)、青藏地區(qū)、第六周港澳臺、選修６。
第七周選修6、講評習題。
第八周必修一第一章、第三次月考（選修6、區(qū)域地理為主）。
第九周第三次月考講評、必修一第一章。
第十周講評習題、必修一第二。
第十一周必修一第三、四章。
第十二周必修一第五章、講評習題、第四次月考（必修1、2為主）。
第十三周第四次月考講評、必修二第一章。
第十四周必修二第二、三章。
第十五周必修二第四、五章。
第十六周必修二第六章、講評習題、必修三第一章。
第十七周必修三第二、三章第五次月考（必修2為主）。
第十八周第五次月考講評、必修三第四。
第十九周必修三第五章、講評習題。
第二十周專題《地球運動》、《等值線》。
第二十一周專題《天氣與氣候》期末考試。
第二十二周期末考試講評、《海南地理》。
高三學期教學計劃篇十八
高三英語第二學期教學以“英語教學大綱”和“高考考綱”為綱，開展教學教研活動。全面提高學生的聽，說，讀，寫，譯的語言能力和考試應試能力。根據學生實際情況，在狠抓學生英語基礎知識的同時，抓好學生的語言運用的基本技能的能力，為高一級的學校輸送合格的人才。
我所教學的班級161和162，分別為文科和理科，人數分別為57和45人。理科班的同學英語成績比文科班的進步大。從考試的成績來看，上等生占20%，中等生占60%，潛能生占30%。從考試題型得分情況來，聽力部分得分不高，作文得分偏低，作文得分不超過12分。完型填空題作的比較好，盡管見過，能夠記憶住也是好的，單項填空題得分也比較高，閱讀填空試題一直是老大難的題型，得分不高，只有近3分。
優(yōu)秀學生的輔導主要是針對高考可能上一本和二本的同學。1.摸請每個同學的弱點，爭取個別輔導，作到有的放矢。2.對聽力不好的同學，為他們單獨提供磁帶以及聽力資料3.對寫作比較弱的同學，要求每位同學每周至少寫并且交一篇作文，采取面批的方式。4.做好他們的思想工作，使他們有良好的心理素質。針對后進的同學（主要是是播音主持，體育和美術生）要切實抓好他們的基礎知識，抓好詞匯，基本句型，基礎語法的過關，使他們英語成績穩(wěn)步上升?？傊?，輔導要認真，具體，細致，扎實，不搞花架子，一定要務實。
四.教材分析。
高考第一輪復習采用《學海導航》第一本書。該書緊扣教材，以單元練習設計為主，該書每章包括重點單詞，詞組，句型，高考真題講解，技能演練，語法講解以及配套練習。高考第二輪也是采用《學海導航》第二本書。該書主要是專題訓練，以語法和題型為主以及綜合訓練。
最后進行綜合模擬訓練，采用《全國各省市試題匯編45套試題》。這套書相對來說，比較新，比較精，質量高。
五.教學措施。
1.由于時間緊，任務重，本學期主要采取精選資料，精選例題，精選試題。
2.精心備課，作到精講精練，做到精講精練。
3.堅持下班輔導，發(fā)現問題及時解決。
4.堅持播放聽力磁帶，每天只少15分鐘。
5.堅持每周寫作文一篇，盡可能的采取面批。
6.每單元結束，進行一次測試。
7.堅持每月7.8號進行模擬考試，并且及時閱卷，及時講評。
8.進行學習方法指導。
六.課時安排。
1.3月份完成第一掄復習，講解完《學海導航》第一本書。
2.4月份進行語法基礎知識的講解。
3.5月份進行第二輪復習，講解《學海導航》第二本書。
4.5月下旬進行綜合訓練。
5.6月份至高考前，進行查漏補缺并且進行考試指導。
高三學期教學計劃篇十九
1、認真學習四川《考試說明》，注意研究四川與語文高考相關的政治、經濟、文化等方面的特點，以求我們的復習思路與有四川特點的高考命題新思路相符合。
2、四川今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷結構、題型比例、難易比例、題型等不會大變但要特別關注可能出現的微調。
3、本學期語文復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的過手遷移和舉一反三的靈活運用。
4、要特別注重對學生復習方式方法的指導，把不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結點。
本期圓滿完成第二輪，第三輪的全面復習。在_年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績。力爭_年六月的`高考語文取得優(yōu)異成績，力爭完成各項指標，力爭第一。
本期我們響亮的口號是：會當凌絕頂，一覽眾山小(由高一高二的慢慢走，欣賞啊!換成高三口號)。
合理、周密地安排本學期的教學計劃。本學期110天，按三個半月安排教學工作，大致分為三個階段：
第一階段：2月18日至一診考試前(3月31——4月1日)，第二輪復習。
本輪復習的要點：
一是狠抓雙基不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。
二是以專項復習為主，并配之以套題綜合復習，注重知識過手和能力訓練。
第二階段：四月上旬至二診考試前(五月中旬)，
以綜合練習為主，補之以專項復習。
綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。
第三階段：5月20日至三診考試前，查漏補缺，調整心理，鉚足干勁，沖刺高考。
教學要求。
1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。
杜絕無效，避免低效，追求實效。
2、把好三個關鍵環(huán)節(jié)：
一是精心選編練習。
二是認真落實練習。
三是重視講評練習。
3、充分發(fā)揮備課組集體力量，發(fā)揚傳統(tǒng)，同心同德，休戚以共，打好團體戰(zhàn)。
(1)備課要求。
堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細說明負責板塊或練習的重難點，并提出自己對材料的處理意見，并把相應的資料和相關知識點的補充資料，打印發(fā)給每個老師，其他成員再在備課中補充和進行細致而充分的討淪，達成共識。
(3)周一周工作單制：將一周的早晚自習具體安排備課內容教學進度需要完成的文稿任務，逐條羅列發(fā)給每位老師。
4、合理科學安排復習資料的運用：
(1)繼續(xù)選用中學語文雜志社出版的《核》。
(2)繼續(xù)選用《100練》。
(3)晚自習《三優(yōu)》單項強化訓練。)。
(4)每周用好《套題》。
總原則：
用好用透與活用擇用及其適時配用相結合。
總要求：
第二輪補充完善所有高考考點的專項復習，著重補充現代文閱讀板塊。對上學期專項考點走過一輪的，繼續(xù)強化，要一項一項復習，一項一項落實，一項一項訓練，最后連成線，找出重難點，強化落實過手。
具體安排：
第二輪考點的復習。二診之前著重進行語言知識和語言表達名句名篇現代文閱讀寫作的強化復習。
時間分配：
每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓練。
語文每周其余幾堂語文課分別處理現代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦?；A題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習中。
閱讀和記憶結合，邊讀邊勾畫邊筆記，知識點記牢過手;練習與糾錯并行，每天的練習后必須進行糾錯，然后寫在集錯本上。
5、作文訓練。
(1)、有計劃實施達標作文作文的專項訓練，在上學期標題開頭結尾結構文采材料等專項達標訓練的基礎上，進一步完善到位。
(2)積累素材，特別是新素材上下功夫，使學生用屬于自己的素材儲備。
(3)、提高學生考場作文的寫作速度，訓練課堂定時作文，在50分鐘內根據要求寫出不少于800字的文章。
(4)狠抓作文書寫。
(5)鼓勵有寫作實力的同學，創(chuàng)新發(fā)揮。
(6)、本學期計劃作文周周有，大作文(課堂定時作文、考試作文)，共十次。片段作文練習10次。
高三學期教學計劃篇二十
學習和貫徹科學發(fā)展觀，開展教育活動，加強學風、班風建設，深化教學改革，全面推進素質教育，進一步將我校的體育鍛煉成績推上新的臺階。
1、體育課程改革，積極推進體育教學的科學化進程，構成以學生為主體、以增進其身心健康為核心，的課程體系，讓學生生動、活潑主動地得到發(fā)展。
2、營造良好的校園體育文化氛圍，積極開導學生每天參加1小時體育鍛煉，使其養(yǎng)成鍛煉習慣，終身受益。
3、積極開展課余訓練。管理好學校體育器材。
由于傳統(tǒng)的體育教學方法大注重教師的教法，對學生學的方法不夠，教師怎樣教，學生就怎樣練，對學生心理、生理、認識水平和個體差異難以把握，學生學習過程如何，“懂、會、育”的程度如何，難以檢驗和評價。為了真正體現教學以學生為主體，減少注入式和訓練式的教學方法，讓學生通過自主學習，培養(yǎng)學生一至二項以上體育愛好和特長。
1、以德育為首，五育并進，形成整體推進素質教育的新格局;。
3、體育重點提高學生綜合素質為導向，加強學生綜合素質的練習。
4、不惜一切代價，帶好今年體育高考隊的準備工作。
1、對教育工作的熱愛,對自己教育教學能力充滿自信,對在學生中樹立良好教師形象充滿自信,對提高我校教學質量充滿信心.飽滿的工作熱情與必勝的信念是實現教學計劃的保障.
2、認真研讀《教學大綱》，理清重點、難點，根據學生的實際情況，設計與之相適應的教學方案，備好每一節(jié)課。上課過程中，通過日常生活中的例子引導學生更好地理解和掌握該課內容。注重實際，面向全體，盡可能切入學生實際。
3、除課堂教學外,還組織校田徑隊的訓練與比賽，抓住每個班級有體育特長及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W生,利用課余時間指導學生訓練,為提高我校競技成績而努力.
4、對體育偏差生,則幫助制定進步計劃,指導學生自覺養(yǎng)成良好鍛煉習慣.培優(yōu)與補差學生的訓練,鍛煉時間與年級組,班主任溝通商量形成計劃,共同協(xié)作執(zhí)行.
5、教學中充分注重從學生中反饋收集以矯正和調控教學的作用，從而增強學生的體育鍛煉的信心，優(yōu)化課堂教學，全面提高教學質量。
（精選6篇）時光在流逝，從不停歇，我們又將學習新的知識，有新的感受，讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。以期更好地開展接下來的教學工作，下面是小編為大家整理......
高三學期教學計劃篇二十一
高中數學所有內容：抓基礎知識和基本技能，抓數學的通性通法。以下是小編為大家準備的高三第二學期教學計劃，希望對大家有幫助!
根據語文的學科特點，以集體備課組教研計劃為基礎，結合學生的實際情況，特別針對上學年教與學的不足，形成了本學期的工作計劃。
以語文新課程標準為指導，以學校。
高三年級部工作計劃為參考繼續(xù)推進高中新課改整體把握課程內容從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā)緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式,挖掘學生潛能,提高學生素質。通過考點突破第一輪的復習進一步提升學生的語文素養(yǎng)扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。扎實打好基礎積極備考。
(一)教學目標。
1.立足于把學生培養(yǎng)成有血有肉、有思想有情感的人，引導學生形成健康向上的人格。
2.提高學生的語文學習興趣，提升學生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界，引導學生熱愛漢語，熱愛中華文化。
3.培養(yǎng)學生的語文學習習慣，讓他們掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文能力，為考試奠定堅實的基礎。
(二)主要的工作任務。
1.提高學生的語文學習興趣，繼續(xù)規(guī)范學生的學習語文行為，促進學生快樂自覺地學習語文。
2.根據學生情況，有針對性地開展教學工作，爭取高效完成本期的教學任務，提升學生語文能力，增強他們的語文素養(yǎng)。
3.加強基礎練習，改進練習方式，提高學生考試成績。
(1)教學內容及時間安排：
第1周：正確使用詞語(包括熟語)，重點講。
成語。
第2周：辨析并修改病句。
第3周：擴展語句，壓縮語段;選用、仿用、變換句式。
第4周：正確運用常見的修辭手法;語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。
第5周：閱讀評價中外新聞、報告和科普文章。
第6周：理解常見文言實詞的意義及虛詞的用法。
第12周：翻譯文言句子及文言語段斷句。
第13周：鑒賞詩歌形象。
第14周：鑒賞詩歌語言。
第15周：鑒賞詩歌的表達技巧。
第16周：評價詩歌的思想內容及作者觀點態(tài)度。
第17周：閱讀一般論述類文章。
第18周：閱讀鑒賞中外小說。
第19周：閱讀鑒賞中外小說。
第20周：閱讀鑒賞中外散文。
第21周：閱讀評價中外傳記。
第22、23周：作文專題訓練及期終考試。
以上時間安排并非固定，在教學過程中可作適當調整。
(2)教學基本原則。
a、整合教材,大膽取舍。
本學段教學時間為一個學期,去掉節(jié)假日及復習備考,及因連堂進行作文訓練而用去的課時,真正用于處理教材的時間非常有限,在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。我們可以根據學生的實際,針對教材的特點,做出取舍與整合。
b、立足教材,服務高考。
教學中我們要做到立足于教材,服務于高考。講清知識要點，又要結合高考考點的設置,進行有針對性的前瞻性教學。
(3)教學要求。
a.每周星期二集體備課時，廣泛吸收其他教師的好的建議，爭取優(yōu)化資源，完善教案，充分備課。
b.按照單元教學要求，引導學生掌握相關知識要點，并引導學生模仿創(chuàng)作。每個單元的教學完成之后，組織并指導學生完成單元集訓。
c.要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，自奮其力，自力得知;要突出研究性學習特點，拓展課堂內容;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。
2、作文教學。
作文教學采用課堂定時作文訓練和平時練筆兩種形式，兩種形式各有側重，互為補充。
(1)課堂作文的訓練內容：
a.落實教本上的“口語交際與寫作實踐”的訓練內容，重點進行抒情、議論類文體的訓練。
c.強化模仿與借鑒，每次作文都給學生一些寫作素材和可借鑒的文章，學生可模仿和借鑒這些文章進行寫作，這可提高訓練的實效性。
(2)提高學生定時作文的完成速度，在40分鐘內能根據要求寫出800字左右的文章。
(3)批改及評講要求。
a、作文要及時批改，可調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。
b、重視作文講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。
c、鼓勵學生寫作文后記，做。
自我總結。
(4)練筆訓練原則上應結合單元教學內容或學習、生活熱點進行，也可讓學生進行自由寫作，教師可做適當指導。
(5)本期擬做大作文4—5次，練筆10次。
(6)收集整理學生的優(yōu)秀作文，及時復印，在各班交流，培養(yǎng)學生的文學興趣。
3、習慣養(yǎng)成。
(1)強化閱讀積累。
字詞(包括成語)積累,文學文化常識積累,。
格言。
警句、華詞麗句的積累。
讀書筆記。
要勤檢查多督促。
(2)強化古文背誦。
由課代表組織學生每星期完成一本書的背誦篇目的背誦，并通過晨讀時間反復誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。
(3)強化書寫練習。
每天布置簡單的問答題，要求學生用書法紙工工整整的書寫上交，到一定的時間舉行班級書法比賽，以激勵學生養(yǎng)成規(guī)范書寫的習慣。
1、每次作業(yè)批改，將存在問題及時的給學生講解。
2、每一次考試，將學生的不足及時的貫穿于教學之中，使之不斷改進。
當學生學情不適應教學計劃時，需適時調整教學環(huán)節(jié)，以適應學生的發(fā)展。