大班教案愛的印記(匯總17篇)

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    教案主要包括教學目標、教學內容、教學方法、教學過程、教學評估等幾個方面。教師在編寫教案時,應該注重反思和總結,及時調整教學策略,滿足學生的學習需求。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。
    大班教案愛的印記篇一
    活動意圖:
    大班的幼兒求知欲強,對自己從哪里來這個話題非常感興趣,經(jīng)常會就此向父母不停地追問。對于自己感興趣的事物總是喜歡深入探究,尋找答案,特別有主見。結合大班幼兒這一特點,將幼兒的疑問整合在一起,開展了此次活動。讓孩子們觀察、體驗和表達自己對媽媽的愛。通過父母的愛、他人的愛,讓幼兒變小愛為大愛,感恩身邊的每一個人,從而把愛植入孩子的心房。
    活動目標:
    1.知道肚臍形成的原因,了解自己的身體與媽媽身體的關系。
    2.用動作表現(xiàn)在媽媽肚子里的快樂生活,感受媽媽的愛。
    3.體會媽媽懷胎十月的辛苦,激發(fā)對媽媽的愛。
    活動準備:
    課件,電腦,磁帶,錄音機。2.靠墊若干,人手一個等。
    活動過程:
    一、看看講講:“你是從哪里來的”引出話題(出示兩幅圖片,引導幼兒觀察圖片,互相討論圖片內容)。
    圖片一:這幅圖說的是什么意思?圖片上有什么?心代表什么意思?
    圖片二:這張圖片又有什么意思呢?
    圖片三:過了一段時間,有一件事讓叔叔和阿姨特別高興,會是一件什么事呢?
    圖片四:小寶寶在媽媽的肚子里慢慢長大,他需要什么?
    二、觀察肚臍了解其形成的原因,知道自己的身體與媽媽身體之間的關系。
    1.播放ppt,介紹肚臍形成的原因。
    ——你知道這是身體的`哪個部位?肚臍到底有什么作用呢?
    2.引導幼兒感受媽媽對自己的愛?!獘寢尳o寶寶什么樣的營養(yǎng)?
    3.寶寶生下來第一件事是什么?
    三、創(chuàng)編活動:在媽媽的肚子里。
    1.提問幼兒“你在媽媽肚子里都做什么了?”
    2.引導幼兒用相應的動作和表情來表示。
    四、游戲:我來做媽媽。
    1.請快要做媽媽的老師來到現(xiàn)場,為小朋友談一談作媽媽的感受。
    2.游戲:我來做媽媽請小朋友每人自己的衣服里塞上一個靠墊,跟著老師的要求表演一位懷孕的媽媽?!?按照慢慢走路---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下)。
    3.請小朋友談做“媽媽’的感受,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
    五、情感遷移,樂于表達。
    1.情感遷移。
    ——除了媽媽,還有誰也愛我們?
    ——用什么方法能告訴他們,你也很愛他?
    2.拓印。
    ——將愛的印記永遠留在幼兒園,留在大家的心里。
    活動反思:
    在整個活動中,幼兒通過猜想、表達、觀察,享受了活動帶來的快樂。整個教學活動始終深深吸引著幼兒的注意力,他們表現(xiàn)出色,特別是在情感體驗這一方面,幼兒了解了自己的身體與媽媽身體之間的關系,知道了原來媽媽把愛留在了我們的肚臍里。整個活動都是在溫馨、愉悅的氛圍中進行的,以愛為主線,貫穿于整個活動中。
    大班教案愛的印記篇二
    1、知道肚臍形成的原因,了解自己的身體與媽媽之間的關系。
    2、知道媽媽照顧自己長大過程的辛苦,感受媽媽對自己的愛,產(chǎn)生愛媽媽的情感,樂于表達自己的情感。
    一、思維拓展,引出話題。
    1、小朋友愛不愛自己,做一個動作表示怎樣愛自己。
    2、哎自己就要對自己身體各部分非常了解,做游戲:教師說身體各部分名稱幼兒拍。
    二、知識獲取,深入話題。
    1、出示兩幅圖片。
    (肚臍圖片)這是我們身體哪個部位?它長在哪里?
    (一顆心放在肚臍上圖片)這張圖片代表什么意思?
    這張圖片告訴小朋友,肚臍是一個充滿愛的地方,為什么說肚臍是一個充滿愛的地方?
    2、播放課件介紹肚臍形成的原因。
    (1)介紹爸爸媽媽結婚是因為相愛,相愛的人高興的夜希望的是有個小寶寶,媽媽懷孕了。
    (2)提問:在媽媽肚子里的寶寶營養(yǎng)師從哪里來的?(明確臍帶的作用)。
    小結:媽媽肚子里有小寶寶的時候會有一根臍帶,所有的營養(yǎng)都會通過媽媽吃了很多東西,然后經(jīng)過臍帶,傳到寶寶身體里。
    (3)引導幼兒感受媽媽的愛。
    媽媽為了讓寶寶長得快長得好,就會吃很多東西,會吃什么?
    媽媽吃那么多東西是為了好吃才多吃嗎?是為了什么?
    小結:媽媽肚子里有我們的時候,一心一意的只想著自己的寶寶,自己身體再難受,變得再不好看,都不怕,只要我們寶寶好好的健康的長大,這說明媽媽非常非常的愛我們。
    (4)寶寶出生了,出生的時候為什么會哭?(哭代表著寶寶要用自己的嘴巴和鼻子呼吸了,要用自己的嘴巴吃東西了,臍帶沒用了)。
    小結:肚臍這個地方曾是媽媽給你愛的地方,也是曾經(jīng)把你和媽媽緊緊連在一起的地方,現(xiàn)在我們雖然出生了長大了,但是這個愛的印記永遠留在了我們每個人身上。
    三、情感遷移,樂于表達。
    1、情感遷移。
    現(xiàn)在我們出生了媽媽還愛我們嗎?
    用什么方法能告訴他們你也很愛他。
    2、拓印。
    將愛傳達給身邊的每個人。
    大班教案愛的印記篇三
    大班大孩子就要邁進小學的大門,實現(xiàn)基礎教育階段的第一次轉折,實踐已經(jīng)很"近"了。這是一個特殊的時刻,孩子們即將離開幼兒園。三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面;離別的依惜,升學的驚喜,交織成離園之際的復雜情感。
    在"愛的接力"這個洋溢著感情色彩的主題里,我們營造溫馨、感人的氛圍,給幼兒大膽表述自己內心想法的機會,為他們入學做好良好的心理準備。同時需要在活動中運用生動的形象和故事,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習慣并及時糾正,培養(yǎng)幼兒的堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務等能力,養(yǎng)成良好的行為習慣,為將來走進小學奠定基礎。另外,我們還讓幼兒園原本習以為常的人、事、物頓時在孩子眼前鮮活起來。在情感愿望的驅使下,幼兒與學習共同體--幼兒園里的人或物進行著有意義的互動;做個驚喜留念盒,說句感謝的話,學個樸素的愿望......幾分激動,幾許留戀,自在其中。
    就孩子而言,小學畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方;就教師而言,面臨的則是如何為孩子解除疑慮,如何滿足孩子熱切的期盼,并從身心發(fā)展的許多方面為他們進入小學做好充分的準備,實現(xiàn)從學前教育到小學教育的順利過渡。在互動的過程中,讓幼兒對周圍一切充滿感激,主動表達著自己對幼兒園的依戀,體驗著合作與成長的喜悅,建構著和諧的人格。
    1、了解即將面臨的入學變化--幼兒園與小學的差異,運用繪畫的形式表現(xiàn)"我眼中的小學",表達成為小學生的向往。
    2、探索有效整理物品的方法,嘗試按類有序地進行整理。
    3、知道如何合理安排自己的打算,以圖表形式表達自己的活動安排。
    4、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
    5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
    1、情景創(chuàng)設"問題樹",幼兒用繪畫形式表現(xiàn)自己想了解的有關小學的問題。
    2、墻面創(chuàng)設"我眼中的小學",幼兒將自己對小學的印象畫出來。
    3、活動室可設一個"想想角",引導幼兒運用多種材料表現(xiàn)小學校園,喚起幼兒對小學的向往。
    4、師幼共同在墻面上布置"親親密密的全家福"5、在活動室設立"離園倒計時牌"營造離園前的惜別氣氛。
    1、家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事。
    2、告知家長為孩子入學準備所需培養(yǎng)的習慣,以便配合教育。
    3、收集超市和餐館里的部分用品如:飲料罐、糖果盒等。
    4、參加幼兒園舉辦的家長學?;顒?,聽一聽小學教師的介紹,為孩子做好入學前的物質、心理兩方面的準備。
    5、搜集一個不透明的盒子,洗凈后寫上孩子的姓名,帶入幼兒園。
    6、準備一本通訊錄,讓孩子學會寫自己的名字,電話號碼、家庭地址、電子信箱等。
    7、準備幾張孩子的照片,讓孩子帶入園,送給他們的好朋友。
    1、加強戶外運動的安全教育,學會與同伴之間的友好玩耍,有自我保護和保護他人的意識。
    2、宣傳有關衛(wèi)生保健知識,避免一些傳染病,并做好預防措施。
    3、教育幼兒在活動時學會觀察周圍的環(huán)境變化,不做危險動作。
    4、會看交通標志,遵守交通規(guī)則。
    1、高結構活動好擔心、小學什么樣、快睡吧,小田鼠、快快起床、一樣不一樣、慌慌張張的莎莎、小機靈之歌、總是遲到的嘟嘟、一半先生、犟龜、著急的豆豆、鵝太太洗澡、告別時刻、友誼地久天長、豆豆收藏家、我要謝謝你、親親秘密全班福、畢業(yè)歌、快樂的小學生、我會整理、我的計劃表、驚喜留念盒、許愿星、幼兒園里的小朋友等。
    2、低結構活動
    (1)配對游戲:引導幼兒進行時間與活動內容的配對。
    (2)拼拼版。
    (3)提供跳棋、五子棋等讓幼兒自由結伴下棋。
    (4)走迷宮
    (5)提供長短不一的絲帶讓幼兒進行測量。
    (6)整理書包
    (7)嘗試自己剝蛋.
    (8)提供紙、筆、顏料等,引導幼兒繼續(xù)完成《犟龜》的連環(huán)畫。
    (9)泥工活動。
    (10)提供角色頭飾及相關的背景材料,幼兒自己布置場景,進行表演。
    (11)字圖配對游戲。
    4、生活活動
    (1)良好學習習慣的培養(yǎng)。
    (2)生活中認識漢字。
    (3)學寫數(shù)字1-4。
    (4)學會整理書包、學習用品。
    5、游戲活動
    音樂游戲:《黑貓警長》、戲水活動數(shù)學游戲:看誰算得快。
    本課依據(jù)《體育與健康課程標準》的基本理念,以健康第一為指導思想,根據(jù)《課標》學習要求和學生的實際情況,以自主探索學習為主要方式,以學生為主體,以學生身體練習為主要手段,突出學生的主體地位,促進創(chuàng)新學習,關注個體差異,讓學生主動參與和教學中,體驗運動的樂趣,大大綱教學要求,體現(xiàn)體育的真正意義所在!具體反思如下:
    一個方面談談這節(jié)課的亮點之處:整個教學過程都在游戲和比賽中進行,讓學生在玩中學,玩中練,玩中育。在技能掌握方面,對下壓式傳接棒中的技術教學因素做了淡化處理,突出了由傳統(tǒng)的“教師教,學生學”變?yōu)椤皩W生樂于主動學,自主學,教師輔導”的探究式學習方式。采用分組教學,發(fā)揮小團體的作用。各組運用剛學會的技術動作進行接力比賽,去實踐嘗試,讓學生在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題后,相互幫助、相互改進,進而提高學生通過合作來解決問題的能力,創(chuàng)造良好的合作學習氛圍,讓學生充分發(fā)揮團結協(xié)作意識。
    另一個方面說說這節(jié)可的不足之處:
    由于學生的熱情延時了對動作的掌握程度,我個這塊過于自信致使學生在原地練習接力棒的次數(shù)不夠,沒有從量變到質變的升華。一般的技術動作要反反復復地練習,才能達到掌握的效果。整個課堂對接力區(qū)的解釋講的不夠透,學生理解不夠到位,在嘗試接力賽中,個別學生還站在原地接棒,讓我有些失望,在以后的教學中應該加強對接力區(qū)的認識和理解,從心里真正的達到完美的交接棒過程,加油!
    大班教案愛的印記篇四
    作為一名無私奉獻的老師,時常要開展教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的《愛的力量》大班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
    讓孩子感知愛的力量,愛的快樂,以及幫助別人所帶來的成就感。
    日常生活中,學會幫助別人,增強集體團結友愛。
    感知家庭帶給自己的應該珍惜,而不視為理所當然。
    積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
    樂于探索、交流與分享。
    孩子或許為此次出行深感興趣,卻怕孩子看到真正的陌生的老弱病人感覺害怕或者出現(xiàn)退縮,講述《哪里需要靜悄悄》叮囑孩子不可以在敬老院大聲喧嘩玩鬧,隨意擅自離隊。注意安全及及時清點人數(shù)。
    表演小歌舞的道具,照相機,愛心小禮品{孩子們自發(fā)準備的襪子,圍巾和帽子}水果,糖果。
    兩點班級集合,清點人數(shù),檢查物品,講述此次出行的目的,敬老院的一般情況,以及安全意識。
    兩點半出發(fā),兩點十分到達,孩子們有禮貌的向保安叔叔問好,入院。
    孩子們向老人們表演節(jié)目。
    節(jié)目結束獻出自己的小禮物。
    和爺爺奶奶一起享用水果和糖果。
    給爺爺奶奶捶背梳頭。
    送上自己的悄悄話。
    四點鐘準備回園,臨行擁抱。
    一起說:爺爺奶奶,你們要好好吃飯,好好生活,我們還會再來看你!
    通過這堂課我們班的孩子改變了很多,最最明顯的就是發(fā)加餐的`時候小朋友不再爭著先拿。明白人與人之間只要有愛就可以很好的相處,而很好的相處是要自己先付出愛。此次活動不足之處在于,安排的本來很合理,結果有的小朋友一看到爺爺奶奶就迫不及待的把禮物拿出來,或者有的小朋友直接就和爺爺奶奶一起吃了起來,以致于表演節(jié)目的時候心不在焉。
    大班教案愛的印記篇五
    肚臍是我們每個人身上熟悉卻又常被忽視的部位,孩子們對它的認知經(jīng)驗缺乏。再有,大班幼兒所擁有的經(jīng)驗和技能使他們樂于自我發(fā)現(xiàn)和探索,他們不滿足于知識的傳授,而更愿意通過自己的努力獲得更多的知識經(jīng)驗,他們也能通過分享同伴間共同資料來完成更艱難和具有挑戰(zhàn)性的任務,為此,我從讓孩子參與到自主調查學習活動中、大膽將情感與認知探索學習內容有機融合、產(chǎn)生情感上的觸動和共鳴等方面來定位自己的設計思路,從而達到讓枯燥的認知活動成為快樂的事,使孩子成為主動的學習者。
    1、在看看、講講、說說中,讓幼兒認識肚臍的主要特征,了解其產(chǎn)生的緣由和主要作用;
    2、在自主調查學習過程中,讓幼兒知道保護肚臍的方法;
    3、提升幼兒愛的情感,讓愛永駐孩子心間。
    重點:讓幼兒了解肚臍產(chǎn)生的緣由和認識肚臍的主要特征與作用
    難點:嘗試運用記錄的方式表達肚臍發(fā)病的病因和保護肚臍的方法,交流積累的過程和結果,發(fā)展學習的自主性。
    物質準備:
    1、每個幼兒一面小鏡子,或可幼兒觀察的大鏡子;
    2、多媒體課件;
    3、背景音樂;
    4、實物投影儀。
    經(jīng)驗準備:
    幼兒與家長共同收集有關肚臍生病的原因及保護肚臍方法的資料,向大家介紹自己所畫的圖或文字材料。
    (一)、大膽猜測,揭示主題
    師幼自然交流,讓孩子在逐漸放大的畫面中,以大膽的猜測揭示活動主題—肚臍。
    (二)、自由觀察,主動表述
    讓幼兒在自我觀察、互相觀看的過程中,通過觀察比較、孩子間自由討論與交流,了解肚臍的外部特征。
    1、出示大屏幕,讓孩子用語言大膽描述肚臍的外部特征?!八L的像什么?”
    2、幼兒討論交流為什么叫它肚臍眼?
    3、每個人的肚臍眼都長的一樣嗎?教師為幼兒小鏡讓孩子觀察比較后發(fā)現(xiàn)每個人的肚臍眼都長的不一樣。此環(huán)節(jié)孩子在教師創(chuàng)設的自由開放學習環(huán)境中,大膽發(fā)表自己的看法和見解,主動學習積極參與。
    (三)、直觀呈現(xiàn),故事引導
    本環(huán)節(jié)以肚臍的故事為貫穿主線,引用直觀形象的多媒體課件讓孩子深入了解肚臍的產(chǎn)生緣由和作用。
    1、老師以一張帶有愛心的 肚臍圖片為切入點,教師和孩子沿著故事的發(fā)展展開一段尋找愛的印記的歷程。
    2、通過一張父母的結婚照,引發(fā)孩子學習的共鳴。
    3、出示媽媽懷孕的圖片,引發(fā)幼兒更大的探究的學習興趣,例如:相親相愛的爸爸媽媽最高興的事情是什么。
    4、出示寶寶在媽媽肚子里連著臍帶的圖片,讓孩子了解臍帶的作用。在教師的語言引導下,讓孩子了解懷孕媽媽的辛苦感受媽媽偉大的愛。
    5、逐一出示救護車,寶寶哭聲的課件,簡略呈現(xiàn),使肚臍的故事具有連貫性。
    6、在提問與課件的介入下,孩子們真實的了解了肚臍的產(chǎn)生和作用,原來媽媽留在我們身上的愛的印記是肚臍。
    (四)、互動交流,展示自我
    在投影儀的.幫助下,幼兒展示自己的調查卡,在師幼互動、生生互動的學習氛圍中,與交流保護肚臍的方法,掌握保護肚臍的方法。
    (五)、參與實踐,鞏固理解
    衣裝活動,讓幼兒在實踐學習過程中鞏固對保護肚臍方法的理解。
    (六)、真愛表述,提升情感
    教師一句:“這會兒你最想感謝的人是誰,那你最想對媽媽說什么?”的鼓勵語言,讓孩子能主動說出對母親感恩的話語,及對周圍關愛自己的人也心存一份感恩逐步將活動推向高潮,所有在場的人將愛的話語說出來用行動真情傳遞著愛,愛的教育得以升華。
    活動自然結束。
    大班教案愛的印記篇六
    大班大孩子就要邁進小學的大門,實現(xiàn)基礎教育階段的第一次轉折,實踐已經(jīng)很”近”了。這是一個特殊的時刻,孩子們即將離開幼兒園。三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面;離別的依惜,升學的驚喜,交織成離園之際的復雜情感。
    在”愛的接力”這個洋溢著感情色彩的主題里,我們營造溫馨、感人的氛圍,給幼兒大膽表述自己內心想法的機會,為他們入學做好良好的心理準備。同時需要在活動中運用生動的形象和故事,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習慣并及時糾正,培養(yǎng)幼兒的堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務等能力,養(yǎng)成良好的行為習慣,為將來走進小學奠定基礎。另外,我們還讓幼兒園原本習以為常的人、事、物頓時在孩子眼前鮮活起來。在情感愿望的驅使下,幼兒與學習共同體–幼兒園里的人或物進行著有意義的互動;做個驚喜留念盒,說句感謝的話,學個樸素的愿望……幾分激動,幾許留戀,自在其中。
    就孩子而言,小學畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方;就教師而言,面臨的則是如何為孩子解除疑慮,如何滿足孩子熱切的期盼,并從身心發(fā)展的許多方面為他們進入小學做好充分的準備,實現(xiàn)從學前教育到小學教育的順利過渡。在互動的過程中,讓幼兒對周圍一切充滿感激,主動表達著自己對幼兒園的依戀,體驗著合作與成長的喜悅,建構著和諧的人格。
    1、了解即將面臨的入學變化–幼兒園與小學的差異,運用繪畫的形式表現(xiàn)”我眼中的小學”,表達成為小學生的向往。
    2、探索有效整理物品的方法,嘗試按類有序地進行整理。
    3、知道如何合理安排自己的打算,以圖表形式表達自己的活動安排。
    4、傾聽故事,通過討論領悟持之以恒的必要性。
    1、情景創(chuàng)設”問題樹”,幼兒用繪畫形式表現(xiàn)自己想了解的有關小學的問題。
    2、墻面創(chuàng)設”我眼中的小學”,幼兒將自己對小學的印象畫出來。
    3、活動室可設一個”想想角”,引導幼兒運用多種材料表現(xiàn)小學校園,喚起幼兒對小學的向往。
    4、師幼共同在墻面上布置”親親密密的全家?!?、在活動室設立”離園倒計時牌”營造離園前的惜別氣氛。
    1、家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事。
    2、告知家長為孩子入學準備所需培養(yǎng)的習慣,以便配合教育。
    3、收集超市和餐館里的部分用品如:飲料罐、糖果盒等。
    4、參加幼兒園舉辦的家長學?;顒?,聽一聽小學教師的介紹,為孩子做好入學前的物質、心理兩方面的.準備。
    5、搜集一個不透明的盒子,洗凈后寫上孩子的姓名,帶入幼兒園。
    6、準備一本通訊錄,讓孩子學會寫自己的名字,電話號碼、家庭地址、電子信箱等。
    7、準備幾張孩子的照片,讓孩子帶入園,送給他們的好朋友。
    1、加強戶外運動的安全教育,學會與同伴之間的友好玩耍,有自我保護和保護他人的意識。
    3、宣傳有關衛(wèi)生保健知識,避免一些傳染病,并做好預防措施。
    4、教育幼兒在活動時學會觀察周圍的環(huán)境變化,不做危險動作。
    5、會看交通標志,遵守交通規(guī)則。
    1、高結構活動好擔心、小學什么樣、快睡吧,小田鼠、快快起床、一樣不一樣、慌慌張張的莎莎、小機靈之歌、總是遲到的嘟嘟、一半先生、犟龜、著急的豆豆、鵝太太洗澡、告別時刻、友誼地久天長、豆豆收藏家、我要謝謝你、親親秘密全班福、畢業(yè)歌、快樂的小學生、我會整理、我的計劃表、驚喜留念盒、許愿星、幼兒園里的小朋友等。
    2、低結構活動
    (1)配對游戲:引導幼兒進行時間與活動內容的配對。
    (2)拼拼版。
    (3)提供跳棋、五子棋等讓幼兒自由結伴下棋。
    (4)走迷宮。
    (5)提供長短不一的絲帶讓幼兒進行測量。
    (6)整理書包。
    (7)嘗試自己剝蛋。
    (8)提供紙、筆、顏料等,引導幼兒繼續(xù)完成《犟龜》的連環(huán)畫。
    (9)泥工活動。
    (10)提供角色頭飾及相關的背景材料,幼兒自己布置場景,進行表演。
    (11)字圖配對游戲。
    4、生活活動
    (1)良好學習習慣的培養(yǎng)。
    (2)生活中認識漢字。
    (3)學寫數(shù)字1-4。
    (4)學會整理書包、學習用品。
    5、游戲活動音樂游戲:《黑貓警長》、戲水活動數(shù)學游戲:看誰算得快
    大班教案愛的印記篇七
    1、讓小朋友感受媽媽對自己的愛,勇于表達自己的意見與想法。
    2、培養(yǎng)小朋友理解性傾聽的能力,提高對事物的分析與推理的能力。
    3、了解肚臍的作用和形成的原因,能用我愛?因為?的句式表達對別人的愛。
    課件、沙包
    一、思維拓展,引出話題。
    1、師幼共同玩游戲“我說你做”,引導幼兒愛護自己的身體。
    2、出示圖片認識肚臍,引出肚臍是個充滿愛的地方。
    二、知識獲取,深入話題
    1、以講故事的形式告訴幼兒,媽媽是怎樣有了寶寶。
    教師:“叔叔和阿姨在一起后,會有什么事讓他們很高興?”
    2、認識肚臍的作用。
    3、知道媽媽在懷孕時克服了很多困難,引導幼兒感受媽媽對肚子里寶寶的愛。
    4、感受并體驗懷孕后的人有很多不方便做的事情,引導幼兒關心、愛護孕婦。
    教師:“孩子們,你們認為說懷孕的人在生活上有哪些不方便。那你能為懷孕的準媽媽做什么?”
    小結:小朋友都愿意關心、幫助懷孕的準媽媽,懷孕的準媽媽心里一定很高興,小寶寶也會生活得更舒服,長得更健康。
    5、小游戲:學做懷孕的媽媽。(幼兒將沙包塞到衣服下,按照慢慢走路——撫著肚子散步——彎腰撿東西——輕輕坐下的順序體驗孕婦的辛苦。
    三、情感遷移
    1、教師:“小朋友們,你們知道肚臍的作用是什么?。繛槭裁凑f肚臍是個充滿愛的一個地方?”
    小結:肚臍是媽媽和寶寶連接的一個地方,而且也是媽媽把很多愛傳給你的一個地方、
    2、感受媽媽對自己的愛,嘗試用我愛??,因為??的句式表達對媽媽的愛。
    3、表達對老師的愛。
    四、活動延伸
    教師:“孩子們,愛有很多種,回家后用自己的方式表達對家人的愛好嗎?”
    大班教案愛的印記篇八
    1、知道肚臍形成的原因,了解自己的身體與媽媽身體的關系。
    2、用動作表現(xiàn)在媽媽肚子里的快樂生活,感受媽媽的愛。
    3、體會媽媽懷胎十月的辛苦,激發(fā)對媽媽的愛。
    4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
    5、大膽說出自己的理解。
    1、ppt課件,電腦,磁帶,錄音機。
    2、靠墊若干,人手一個等。
    一、看看講講:“你是從哪里來的”引出話題(出示兩幅圖片,引導幼兒觀察圖片,互相討論圖片內容)。
    圖片一:這幅圖說的是什么意思?圖片上有什么?心代表什么意思?
    圖片二:這張圖片又有什么意思呢?
    圖片三:過了一段時間,有一件事讓叔叔和阿姨特別高興,會是一件什么事呢?
    圖片四:小寶寶在媽媽的肚子里慢慢長大,他需要什么?
    二、觀察肚臍了解其形成的原因,知道自己的身體與媽媽身體之間的關系。
    1、播放ppt,介紹肚臍形成的原因。
    ——你知道這是身體的哪個部位?肚臍到底有什么作用呢?
    2、引導幼兒感受媽媽對自己的愛?!獘寢尳o寶寶什么樣的營養(yǎng)?
    3、寶寶生下來第一件事是什么?
    三、創(chuàng)編活動:在媽媽的肚子里。
    1、提問幼兒“你在媽媽肚子里都做什么了?”
    2、引導幼兒用相應的.動作和表情來表示。
    四、游戲:我來做媽媽。
    1、請快要做媽媽的老師來到現(xiàn)場,為小朋友談一談作媽媽的感受。
    2、游戲:我來做媽媽請小朋友每人自己的衣服里塞上一個靠墊,跟著老師的要求表演一位懷孕的媽媽?!?按照慢慢走路---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下)。
    3、請小朋友談做“媽媽’的感受,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
    五、情感遷移,樂于表達。
    1、情感遷移。
    ——除了媽媽,還有誰也愛我們?
    ——用什么方法能告訴他們,你也很愛他?
    2、拓印。
    ——將愛的印記永遠留在幼兒園,留在大家的心里。
    在整個活動中,幼兒通過猜想、表達、觀察,享受了活動帶來的快樂。整個教學活動始終深深吸引著幼兒的注意力,他們表現(xiàn)出色,特別是在情感體驗這一方面,幼兒了解了自己的身體與媽媽身體之間的關系,知道了原來媽媽把愛留在了我們的肚臍里。整個活動都是在溫馨、愉悅的氛圍中進行的,以愛為主線,貫穿于整個活動中。
    大班教案愛的印記篇九
    1、了解即將面臨的入學變化--幼兒園與小學的差異,運用繪畫的形式表現(xiàn)"我眼中的小學",表達成為小學生的向往。
    2、探索有效整理物品的方法,嘗試按類有序地進行整理。
    3、知道如何合理安排自己的打算,以圖表形式表達自己的活動安排。
    4、傾聽故事,通過討論領悟持之以恒的必要性。
    5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
    6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    1、情景創(chuàng)設"問題樹",幼兒用繪畫形式表現(xiàn)自己想了解的有關小學的問題。
    2、墻面創(chuàng)設"我眼中的.小學",幼兒將自己對小學的印象畫出來。
    3、活動室可設一個"想想角",引導幼兒運用多種材料表現(xiàn)小學校園,喚起幼兒對小學的向往。
    4、師幼共同在墻面上布置"親親密密的全家福"。
    5、在活動室設立"離園倒計時牌"營造離園前的惜別氣氛。
    1、家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事。
    2、告知家長為孩子入學準備所需培養(yǎng)的習慣,以便配合教育。
    3、收集超市和餐館里的部分用品如:飲料罐、糖果盒等。
    4、參加幼兒園舉辦的家長學校活動,聽一聽小學教師的介紹,為孩子做好入學前的物質、心理兩方面的準備。
    5、搜集一個不透明的盒子,洗凈后寫上孩子的姓名,帶入幼兒園。
    6、準備一本通訊錄,讓孩子學會寫自己的名字,電話號碼、家庭地址、電子信箱等。
    7、準備幾張孩子的照片,讓孩子帶入園,送給他們的好朋友。
    1、加強戶外運動的安全教育,學會與同伴之間的友好玩耍,有自我保護和保護他人的意識。
    2、宣傳有關衛(wèi)生保健知識,避免一些傳染病,并做好預防措施。
    3、教育幼兒在活動時學會觀察周圍的環(huán)境變化,不做危險動作。
    4、會看交通標志,遵守交通規(guī)則。
    1、高結構活動好擔心、小學什么樣、快睡吧,小田鼠、快快起床、一樣不一樣、慌慌張張的莎莎、小機靈之歌、總是遲到的嘟嘟、一半先生、犟龜、著急的豆豆、鵝太太洗澡、告別時刻、友誼地久天長、豆豆收藏家、我要謝謝你、親親秘密全班福、畢業(yè)歌、快樂的小學生、我會整理、我的計劃表、驚喜留念盒、許愿星、幼兒園里的小朋友等。
    2、低結構活動。
    (1)配對游戲:引導幼兒進行時間與活動內容的配對。
    (2)拼拼版。
    (3)提供跳棋、五子棋等讓幼兒自由結伴下棋。
    (4)走迷宮。
    (5)提供長短不一的絲帶讓幼兒進行測量。
    (6)整理書包。
    (7)嘗試自己剝蛋。
    (8)提供紙、筆、顏料等,引導幼兒繼續(xù)完成《犟龜》的連環(huán)畫。
    (9)泥工活動。
    (10)提供角色頭飾及相關的背景材料,幼兒自己布置場景,進行表演。
    (11)字圖配對游戲。
    3、運動活動自拋自接球、民間跳繩(各式跳繩)、戶外賽跑(跑步)、旗操(輕器械操)、踢毽子(抬腿)、一棒接一棒等。
    4、生活活動(1)良好學習習慣的培養(yǎng)。
    (2)生活中認識漢字。
    (3)學寫數(shù)字1-4。
    (4)學會整理書包、學習用品。
    5、游戲活動音樂游戲:《黑貓警長》、戲水活動數(shù)學游戲:看誰算得快。
    大班教案愛的印記篇十
    認識蝸牛并初步了解蝸牛的一些生活習性。
    培養(yǎng)幼兒的觀察能力以及幼兒的想象力。
    培養(yǎng)幼兒愛護小蝸牛的情感。
    活動重點培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感活動難點培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力活動準備前經(jīng)驗準備:觀看小蝸牛的課件錄像物質準備:在種植植物的盆中放入小動物(蝸牛)。
    帶幼兒到自然角觀看植物盆中的小動物(蝸牛),引發(fā)幼兒興趣。
    1、討論各自的想法(想象力)觀察后,教師讓孩子們說一說:“你們看了小蝸牛,小蝸牛在干什么呀?”幼兒發(fā)揮自己的想象力。2、引導幼兒繼續(xù)觀察,分時段進行觀察,充分發(fā)揮想象力。3、討論、小結。再次集中,教師提問:“小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的想法很好,很棒,還有誰有更棒的,想一想?!?BR>    結束:教師小結:小朋友在觀察小蝸牛,和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關心小蝸牛,小蝸牛讓我們知道它的活動過程。我們的周圍還有很多的動物,小朋友只要仔細的去觀察它們,我們會有更多的好朋友。
    大班教案愛的印記篇十一
    《指南》中提到“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說敢說喜歡說并能得到積極回應”。支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣”、“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展語言表達能力和思維能力”是尤為重要的?,F(xiàn)在的孩子幾乎都是“獨生子女”,他們更多地是理所當然地去接受“愛”,卻極少聽孩子們表達“愛”,也不善于用合適的方式表達自己的“愛”。愛是相互的,愛也是美好的,所以我們想通過活動讓孩子學會用語言及其它方式表達,創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說的環(huán)境,促進其在情感、思維、社會交往等方面發(fā)展。
    1.在輕松的氛圍下交談,理解和感受愛的含義。
    2.用完整、連貫的語言,圍繞話題“愛的密碼”進行談話。
    3.體驗愛的不同表達方式所傳達的美好情感。
    4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    活動重點:能用較完整、連貫的語言大膽講述。
    活動難點:圍繞話題進行交談。
    課件、愛心卡片。
    一、開始部分。
    1.創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒興趣。
    2.出示課件,談話導入。
    師:歡迎小朋友們來到愛心世界,在愛心世界里藏著一個美好的秘密,你想知道嗎?想知道這個秘密首先要破解這些愛心密碼,你們有信心嗎?)。
    二、基本部分。
    (一)初步理解愛的含義。
    1、引導幼兒在破解密碼的過程中大膽大膽講述自己的經(jīng)驗和想法。
    a揭開密碼第一關(鮮花),并提問:
    1這是什么?你在哪里見過?
    2假如你有一束鮮花,你會把它送給誰,為什么?
    3如果你收到一束鮮花,心情會怎樣?
    4你覺得鮮花代表了什么?
    b揭開密碼第二關(笑臉),并提問:
    1這是什么?你什么時候見過?
    2你把笑臉送給過誰?為什么?
    3如果有人對著你笑,心情會怎樣?
    4你覺得笑臉代表了什么?
    c揭開密碼第三關(手),并提問:
    1這是什么?你見過誰和誰手拉手?為什么要拉手?
    2又有沒有伸出手去幫助過別人?什么時候?什么事情?
    3如果有人伸出手幫助了你,你的心情會怎樣?
    4你覺得拉手代表了什么?
    d揭開密碼第四關(和平鴿),并提問:
    1這是什么?你什么時候或者你在哪里見過?
    2你覺得“和平”是什么意思?(引導幼兒說出與他人相處時應該友好,謙讓等)。
    3如果身邊的人能和你友好相處,你心情會怎樣?
    4你覺得它代表了什么?
    (原來愛心世界里的每一種密碼都代表了一種愛)。
    (二)、進一步感受身邊人對自己的愛。
    討論交流:在生活中你還感受到誰的愛?她是怎樣愛你的?
    (三)、引導幼兒升華愛的范圍。
    師:我們還有幾個密碼沒有破解,這幾個密碼跟剛才的密碼不一樣,需要小朋友們用你們的愛去破解(四幅情景圖)。
    (四)、送愛心,并大膽的說出“愛”
    三、結束部分。
    1.師:所有的密碼都被我們成功破解了,最后的秘密是什么?里面還藏著什么?這是什么字?讓我們一起大聲地把它喊出來!
    2.引導幼兒說出:愛是關心,愛是感謝,愛是幫助,愛是團結,愛給我們帶來快樂、和平和友誼!
    大班教案愛的印記篇十二
    1、嘗試用不同造型的'瓶子進行創(chuàng)意想象,制作出小動物。
    2、在創(chuàng)作的活動中,能大膽表達自己的想法。
    3、體驗動手創(chuàng)作的樂趣。
    經(jīng)驗準備:活動前幼兒已認知常見動物的主要外形特征。
    一、出示不同造型的瓶子導入活動。
    師:老師帶來了各種各樣的瓶子,我們一起來看看。
    師:今天老師要和小朋友玩一個瓶子變。變。變的游戲,請小朋友把瓶子變自己。
    師:你想用什么瓶子變成什么小動物?
    幼:幼兒與同伴交流討論。
    二、介紹材料,引導幼兒遷移已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
    1、師介紹材料。
    2、幼兒創(chuàng)意想象。
    師:小朋友你們喜歡的小動物是怎么變出來?誰愿意跟大家說一說你有什么好辦法?
    師:你準備怎么變?
    3、個別幼兒交流想法。
    三、欣賞動物造型ppt。
    師:老師帶來了一些瓶子大變身的動物造型圖片,請小朋友一起來欣賞。
    四、提出制作要求。
    (1)小朋友需要什么材料自己去取,用多少,取多少,剩下的材料要分類送回。
    (2)將制作好的小動物送到動物樂園。
    五、幼兒操作,教師巡回指導。
    師:小朋友們,我們開始給瓶子大變身吧。
    六、分享展示。
    師:你覺得哪只動物做的最有創(chuàng)意?
    師:下次區(qū)域活動時請小朋友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動物。
    大班教案愛的印記篇十三
    1、運用深淡墨的繪畫方法表現(xiàn)小貓可愛的動態(tài)。
    【活動準備】。
    水桶、毛筆、宣紙、調色盆、墨汁、調色盒、范例畫。
    【活動過程】。
    一、小貓咪來了。
    *觀察小貓的外形及動態(tài)。
    你看到過小貓嗎?小貓長得怎么樣的?
    它喜歡做哪些動作?
    (幼兒模仿動作)。
    你喜歡小貓什么樣的動作?
    *觀察討論范例。
    什么地方用深墨、什么地方用淡墨?
    *教師示范。
    難點:表現(xiàn)小貓多種可愛的動態(tài),添畫一些相應的背景。
    三、小貓的集會。
    *作品展示。
    大班教案愛的印記篇十四
    1、能夠運用剪貼圖形的方法大膽設計可愛的動物頭像。
    2、體驗在塑料袋上制作頭像的樂趣。
    1、保鮮袋若干。
    2、剪刀、即時貼。
    3、網(wǎng)上下載的動物頭像。
    4、制作好的范例。
    1、重點:大膽設計和制作動物形象。
    2、難點:各種圖形的組合和剪貼。
    師:今天,我想給你們猜一個謎語。教師念謎面:看不見它,摸不著它,伸出舌頭舔一舔,怎么也嘗不到它,你知道它是啥?(幼兒猜測)(空氣)
    師出示保鮮袋,提問:誰知道這是什么?現(xiàn)在老師要把空氣裝在袋子里。
    教師示范裝空氣的方法:將保鮮袋打開來,在空氣中左右晃動,當保鮮袋鼓起來之后就把袋口握住,然后再用毛線在袋口上繞幾圈,再打結。如果一個人不能打結,可以請其他小朋友幫忙。
    出示制作好的動物頭像范例,師:看看保鮮袋現(xiàn)在變成成么了?(小貓、小熊)
    師:你們喜歡這兩個小動物嗎?
    師:誰知道這兩個小動物是怎么做出來的?(請幼兒在觀察范例的基礎上說一說自己的想法)
    幼兒講述后,教師小結制作的方法:用剪刀把即使貼剪成自己喜歡的形狀,然后再按照一定的順序粘貼在袋子上。
    師:老師收集了一些可愛的小動物的圖片,你們一起來看一看。
    教師在電視機中播放動物的圖片,引導幼兒觀察不同動物的特征。
    師:你想做什么小動物呢?(幼兒說說自己的想法)
    師:老師給你們準備了很多材料,在籃子里有各種顏色的即使貼,你們可以選擇自己喜歡的顏色來制作小動物。注意:制作之前,一定要先在保鮮袋中裝入空氣,并且要把袋口扎緊,防止空氣漏掉。
    鼓勵幼兒大膽制作可愛的動物,教師巡回指導幼兒的制作過程。幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題。建議幼兒剪出各種不同的形狀來作為小動物頭像的某一部分。先制作好的幼兒可以再制作一個,滿足幼兒制作的愿望。
    請先完成的幼兒說一說自己是怎么做的。師:為什么有的小朋友速度快、有的慢?(讓幼兒明白在制作手工的時候要抓緊時間)
    請幼兒介紹自己制作的動物名稱和制作的方法和過程。
    將幼兒制作的小動物布置在主題墻中,讓幼兒欣賞。
    大班教案愛的印記篇十五
    一、做手勢,激發(fā)幼兒興趣。
    師:(做一個“保持安靜”的手勢。)這個動作是什么意思?(保持安靜)。
    師:對!這個手勢就叫做保持安靜。當我們看到這個手勢的時候我們就要保持安靜。今天老師就用一種特殊的方式向你們表達了自己的心里話,這就是老師向你們發(fā)出的特殊“密碼”。
    二、師幼互動游戲,理解密碼意思。
    師:現(xiàn)在老師這里還有很多密碼想請你們來破解一下。(教師用肢體動作表示跑步、睡覺、擁抱、比愛心等意思,幼兒仔細觀察后大膽猜測。)。
    三、幼兒初步嘗試,大膽設計密碼。
    師:剛剛老師設計了很多密碼請你們來破解,那么現(xiàn)在老師想請你們也來設計一下密碼,設計好密碼以后老師請幾個小朋友到前面來展示給我們看。然后你們來破解他們設計的密碼。(引導幼兒用肢體動作大膽設計各種密碼,如洗臉、跳舞、打球等。)。
    四、根據(jù)圖片、文字,破解各種密碼。
    1、師:剛剛我設計了密碼,你們也設計了密碼?,F(xiàn)在老師的密碼要增加難度了!老師把密碼藏在了圖片里面,你們要看仔細了,每一張圖片都表示一個密碼,當你們把這些密碼都解出來的時候,就會發(fā)現(xiàn)一個秘密哦!那就是老師想對你們說的一句話,現(xiàn)在我們就一起來破解密碼吧!
    2、教師出示密碼圖片,引導幼兒根據(jù)圖形所提供的特征來逐步破解密碼。
    (1)出示拐杖密碼,師:這是什么?(拐杖)。
    師:在生活中,誰會需要拐杖?你想把這根拐杖送給誰?
    師:那你們現(xiàn)在可以告訴我了這個拐杖密碼代表著什么意思么?
    (2)出示電話密碼。
    師:什么時候你會笑?什么時候別人會對你笑?接收或送出微笑讓你有什么感受?
    師:既然你們在接受到別人對你笑的時候你會開心,那么現(xiàn)在請你們對身邊的朋友笑一笑。
    (4)出示兩個小朋友的密碼圖片,
    師:我們有好朋友了我們會很開心,難過的、高興的事情都可以和好朋友一起分享。因為我們都愛著我們的好朋友。
    (5)出示“幫助”字樣的密碼圖片。
    師:在我們這個社會中會有很多很多的人,他們都會需要我們的幫助,我們幫助了別人會感到很開心,被幫助的人也會感到很開心。
    五、升華活動主題,出示大愛心展板。
    1、當所有的密碼依次被破解后,教師出示“愛心”展板。
    師:剛才的密碼都被你們解開了,你們發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了什么?(出示愛心展板,并在此帶領幼兒回顧一下這些圖片依次代表著什么?師播放音樂《讓世界充滿愛》)。
    六、延伸活動——互送愛的密碼,分享愛的喜悅。
    師:我們有愛就要大聲的說出來,讓我們身邊的人感受到我們的愛。有了愛我們的生活才會變得更加的幸福美滿。老師給你們每一個人都準備了一個愛心卡片,請你們帶著你們的“愛”把你們想說的話通過繪畫的像是表現(xiàn)在愛心卡片上。
    (幼兒開始繪畫,教師巡回指導,并鼓勵幼兒大膽繪畫。)。
    大班教案愛的印記篇十六
    1、能夠運用各種動作對同伴發(fā)出愛的密碼。
    2、學會運用暗號方式傳達自己的想法與感受,并能用簡單的符號記錄下來。
    3、愿意向別人表達自己的感情。
    磁帶、筆和紙。
    一、播放輕柔的音樂,提出問題,引發(fā)幼兒的感情。
    馬上我們就要上小學了,離開可愛的幼兒園。你想用什么方式來表達你的情感?
    二、引導幼兒運用愛的密碼,表達自己的感受并進行記錄。
    1、今天老師要用一種特殊的方式來表達我心里的話,你們想知道我用什么樣的方式嗎?
    (請個別幼兒到前面來,教師拖著幼兒的手背,并用食指在其手心按壓數(shù)下)。
    提問:老師剛才按了幾下。你知道它代表什么意思嗎?
    2、介紹發(fā)‘愛的密碼“的游戲規(guī)則:剛才老師發(fā)出的是‘愛的密碼’,表示……。兩兩結對,以幼兒在另一幼兒身體任意部位發(fā)出‘愛的密碼’,并根據(jù)按的次數(shù)小聲說出代表的內容(字數(shù)與碰撞的次數(shù)相同)。
    3、教師示范后,請個別幼兒對其他幼兒發(fā)出‘愛的密碼’。引導幼兒將發(fā)出的‘愛的密碼’用簡單的符號進行記錄。
    三、幼兒各自設計表征愛的密碼。
    鼓勵幼兒將自己發(fā)送愛的密碼的朋友、內容用符號表征的形式表示出來。
    1、與同伴分享表征符號的運用。
    2、創(chuàng)設溫馨的氛圍(播放優(yōu)美的樂曲)互送、接受愛的密碼。
    大班教案愛的印記篇十七
    作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的大班美術愛的心愿教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系,進一步產(chǎn)生關心、幫助老人的意愿。
    2.向老人贈送自己的作品,體驗愛心交流的快樂。
    3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
    油畫棒、白紙。
    一、說一說。
    ――家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?
    ――你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過哪些讓老人特別開心的事?
    ――老人們忙碌了一輩子,現(xiàn)在年紀大了,需要我們主動去幫助他們,關心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡,或是向他們主動問好,親親他們,聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事,但老人們肯定會很開心,很滿足的.。
    二、畫一畫。
    ――送身邊的老人一幅畫:左邊是我,右邊是老人,中間連著一條愛心彩虹,每種顏色都代表一個心愿。
    ――幼兒作畫,要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
    三、送一送。
    ――啟發(fā)幼兒說說:準備把這張畫送給誰。
    ――幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家,在爸爸媽媽的幫助下,把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上,最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。
    1.直觀的繪畫表現(xiàn)形式能使幼兒進一步產(chǎn)生關心老人的愿望,幼兒能在贈送禮物的過程中真切地體驗老人接受禮物時的快樂心情。這種情感交流將產(chǎn)生良好的互動,使幼兒學會與老人交流。
    2.建議家長與幼兒交談,鼓勵幼兒為老人做些力所能及的事,從小事中體現(xiàn)關愛與體貼,如幫老人拿報紙、向老人問好、擁抱老人、給老人捶捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來并制成表格,督促幼兒每天堅持做到。
    本次美術活動,幼兒興趣濃厚,大部分幼兒表現(xiàn)出了積極的創(chuàng)造愿望,孩子們大膽嘗試,運用各種色彩創(chuàng)造出漂亮的作品,幼兒充分體驗了成功感和滿足感。