教案中應包括教案名稱、教學目標、教學內容、教學方法、教學手段等元素。教案應該充分利用教材和其他教學資源，提供多樣化的學習材料和活動?！渡铩方贪阜段?BR> 我們的地球家園教案篇一
1.科學概念目標：
天氣現(xiàn)象有陰、晴、雨、雪、風等。
降水、光照、風等天氣要素會影響農業(yè)灌溉、風力發(fā)電、太陽能發(fā)電等在內的人們的生產生活。
2.科學探究目標：
能用自己的語言來描述陰、晴、雨、雪、風等天氣現(xiàn)象的區(qū)別。
會描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。
3.科學態(tài)度目標：
對探究天氣現(xiàn)象帶來的影響感興趣。
愿意傾聽、樂于表達。
4.科學、技術、社會與環(huán)境目標：
懂得天氣的變化對人類的影響既有有利的一面，也有不利的一面。體會到只有掌握天氣變化的規(guī)律，才能趨利避害，更好地為人類服務。
【教學重點】。
區(qū)分不同的天氣以及不同天氣對于人類生活的影響。
【教學難點】。
要從有利和不利的兩方面描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。
【器材準備】。
學生準備：學生活動手冊。
教師準備：各種不同天氣的卡片、小組活動卡片、教學課件、活動手冊等。
【教學過程】。
一、導入（說說我們知道的天氣）（預設3分鐘）。
1.師談話：誰能說下現(xiàn)在的天氣是怎樣的？學生交流。
2．師：你還知道哪些天氣？（板書貼：雨、晴、雪、陰等天氣文字）。
3．師：我們地球家園上的天氣變化還真多，今天我們一起和大頭兒子來學習《各種各樣的天氣》（出示課題或板書）。
二、探索（預設21分鐘）。
1.情景引入：為什么大頭兒子要學習了解各種各樣的天氣呢？因為雙休日他們一家要到蕭山湘湖來游玩。媽媽說：“大頭兒子你是小學生了，要學會照顧自己，這次外出你要根據當地的天氣情況自己做好準備。”大頭子說：“好的媽媽！”
師：可是這么多的天氣，我們如何來區(qū)分呢？讓我們一起來看看這些天氣的圖片。（投影3組圖片，說說這是什么天氣？它們有什么特征？）（晴、陰）（雨、雪）（多云）。
2.根據學生的交流引導學生說出各種不同天氣的主要特征。
（一）區(qū)分常見的天氣符號（3分）。
同學們真能干，大頭兒子也學會了區(qū)分不同的天氣，他很聰明，還從網上查找了出行時蕭山的天氣情況，在查天氣時他發(fā)現(xiàn)一些天氣符號，（ppt）你知道它們分別表示什么天氣嗎？請同學上臺貼圖。
小結：根據不同天氣的特點人們確定了不同的天氣符號，剛才這些是常見天氣的符號。
（二）天氣對我們生活的影響（15分）。
1.引出天氣對我們生活的影響。
大頭子認識了天氣符號，查到這個假期里蕭山天氣是這樣的'，你看他穿著這樣的衣服可以嗎？還可以準備些什么？（ppt出示圖）。
生指名說。
生指名答，師ppt舉例說明。
3.我們能把這些有利的和不利的影響找出來嗎？下面，以小組為單位一起討論天氣對我們生活的影響，（每個人可以寫一種的天氣，并請組內同學幫助補充）填表時把這些天氣影響以關鍵詞句或畫圖的形式作好記錄。
天氣對我們生活的影響。
天氣影響（寫關鍵詞句/或畫圖）。
晴天是有利的。
是不利的。
4.學生討論填表，教師巡視。
5.點名集體交流匯報（游戲：正反大挑戰(zhàn)），教師黑板填寫關鍵詞。
6.小結：各種不同的天氣對我們的生活產生很多影響，有些對我們的生活是有利的，有些是對我們的生活是不利的。
三、研討（預設6分鐘）。
1.天氣不僅對我們人類生活產生影響，對動植物會產生什么影響嗎？（播放視頻）。
看了視頻你有什么感想？
2.研討小結：陰、晴、雨、雪、風等天氣還對動植物和人類有些影響是有利的，有些影響是不利的。
四、拓展（預設9分鐘）。
出示雷電圖，在我們蕭山有時候經常會出現(xiàn)雷陣雨天，你該怎么提醒大頭兒子一家呢？（生答）。
2.在我們生活中還有一些特殊天氣現(xiàn)象，因為來得很猛烈，所以我們稱它為極端天氣，你知道哪些極端天氣？（結合學生交流，適當板書）。
3.這些極端天氣會對我們的生活產生什么影響？先看一下這學期開學初第22號臺風“山竹”對南方帶來的巨大破壞吧。
看了后你有什么想法。
師:小結，是啊，臺風“山竹”對南方帶來巨大破壞，還好我們蕭山這邊臺風沒有直接登錄，反而在9月15日左右，臺風雨趕走了酷熱，讓我們感到了涼爽，這是臺風帶來有利影響。
4.極端天氣給動植物和我們人類帶來的影響很巨大，如果不提早做好準備，會造成很多損失，所以我們也稱這些極端天氣為災害性天氣。
面對這樣的極端天氣，我們能提前做好準備，那我們可以怎么能知道未來的天氣變化呢？
電腦、手機網上查找、看電視、報紙，聽廣播，學會觀察……。
5.人們在長期觀察天氣的過程中，還積累了許多關于天氣的諺語，讓我們一起來讀一讀。（機動）。
五、總結（1分）。
（根據板書）今天我們和大頭兒子一起認識了各種各樣的天氣，了解了天氣變化對我們生活影響很大，既有利也有弊。提前知道天氣的變化，掌握天氣變化的規(guī)律，我們就能更好地安排好自己的生活，照顧好自己，使自己能快樂健康地成長。
【板書設計】。
各種各樣的天氣。
有利不利。
陰雷陣雨。
晴臺風。
雨暴雨。
雪寒潮。
風大霧。
我們的地球家園教案篇二
1、了解人類認識地球的歷史及科學技術在人類認識地球的過程中發(fā)揮的作用。
2、觀察地球儀，認識經線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。
3、制作地球儀模型，搜集有關地球的資料，制作資料卡片。
地球儀、小球、報紙、膠水、彩筆。
1、提問：“地球是什么形狀的”在“的”后面要不要加一個“？”。
2、提問：有人不知道地球是什么形狀的嗎。
3、解釋古人為何認為大地是平的（生活范圍?。?。
4、讓學生觀察書中的兩圖，解釋古代中國人的“天圓地方”說。
5、過渡：
（1）是誰證明地球是圓的？（麥哲倫）。
（2）麥哲倫環(huán)球航行是什么時候？
在此之前的幾千年里，古人是怎樣認識到地球不是平的而是圓的呢?
6、介紹畢達哥拉斯的猜想。
7、介紹亞里士多德的推論。
8、介紹麥哲倫環(huán)球航行的重要意義。
11、討論：能否用一把超長的卷尺直接繞地球赤道一周來測量其周長呢？
12、請學生說出地球表面積、中國領土面積（注意單位要相同），用地球儀直觀感受兩者的比例。
評：讓學生選擇不同的觀察方法，在自由、有趣的氛圍中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，教學時教師應不斷地給予引導、點撥，使學生的觀察具有目的性。
1、通過這節(jié)課的學習你們知道了什么呢?
2、關于地球你們還知道些什么呢?
3、關于地球你們還想知道些什么呢?
4、完成書后活動記錄。
1.請學生說出地球內部的三圈層。
2.為了能具體、形象地看到這個構造，我們今天就要把來把一些枯燥的地球數據變成一個地球模型。
3.提問：制作模型前要做什么準備工作？
4.學生把書中的模型數據換算成所需橡皮泥球的大小比例。
1.生把制作好的模型一切為二，用紙遮住一半，露出四分之一的球。
2.評比誰的模型制作地最好。
地球表面是什么樣的。
上幾節(jié)課我們是走到了地球的內部去瞧了瞧，今天，我們要從地球的內部走出來，走到我們生活的地表來看一看。
二、新課。
1.提問：生命要維持離不開什么？
我們的地球家園教案篇三
幼兒美術美術課中的重要內容，《神筆》作為幼兒美術教學內容之一，是幼兒美術繪畫課中知識性、基本圖形的表達及創(chuàng)意思想相結合的典型課題。其中既有對不同幼兒美術作品的欣賞，又有對“神筆”作品的設計思維和方法的剖析。
1.知識和技能目標：通過一段時間的美術學習，處于幼兒階段的學生的審美能力、動手能力、表達能力、思維的發(fā)散能力也進一步提高，但是如何讓美的意識、創(chuàng)意的思想滲透到生活中的所有物體中來，如何讓事物標新立異，突出個性，彰顯創(chuàng)造精神顯得尤為重要。本節(jié)課讓學生們了解“神筆”的結構特征，及創(chuàng)意思想的運用。
2.過程和方法目標:在觀察描繪對象的基礎上，學會如何創(chuàng)意，怎樣突出事物的主體，色感、生動性、《神筆》的意義對事物創(chuàng)意而言都起到了一定的作用。
3.情感態(tài)度和價值觀目標：通過本課的教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的學習興趣和個性的張揚，提高學生的審美能力，表達能力，發(fā)散學生的創(chuàng)造性思維，以及學生對美術的熱愛之情。
4.教學重點：通過基本的'圖形表達我們即將描繪的對象。
怎么在畫面上準確的表達物體的比例關系、空間關系，以及怎樣描繪對象的形象生動性。
1.教法：欣賞、講解、繪畫。
2.學法：欣賞、繪畫。
鉛筆、油畫棒、美工刀、橡皮、素描紙、粉筆、范畫。
鉛筆、油畫棒、美工刀、橡皮、素描紙、勾線筆。
組織教學：檢查學生是否到齊，分發(fā)學習用具。
引入新課：（5分鐘）。
同學們，我們每次上課，但是，你們能夠說出我們畫畫所需要的工具嗎？學生回答（紙、鉛筆、橡皮擦、鉛筆刀、油畫棒、勾線筆）。
同學們回答的不錯，但是你們知道這些工具中哪個工具最重要呢？同學會的（同學回答各不一致，各抒己見）。
老師總結：在這些工具中，筆是最重要的，如果沒有筆，又如何談畫畫呢？鉛筆作為筆的一種，在繪畫構圖中起到不可忽視的作用，那么今天我們今天所要繪畫的主題是（學生回答鉛筆）。
同學一：.....
同學二。
老師總結：很好，剛才同學示范的不錯。那么我們這節(jié)課描繪的是有生命的一支鉛筆，一支特別的鉛筆，一支能夠自動繪畫的鉛筆。我們改稱為“神筆”
板書：主題“神筆”。
一、起稿：
同學們，那我們開始繪畫。（老師在黑板上一步一步作示范，并關注每一個同學的畫面，鼓勵性的讓學生大膽的畫，先自己畫，后面才給學生修改）。
剛才我們觀察分析了，我們的畫面應該是豎構圖，我們先從主體物鉛筆入手，現(xiàn)在畫面離上邊緣線的四分之一處畫一個橢圓。（有些同學不會畫，那么老師先讓同學自己畫，然后再握著學生的手修改）。
下面我們畫鉛筆的筆桿，同學觀察一下，它的特征是什么呢？
同學：上面大，下面小。
老師示范，同學先觀察，后動手畫。
接著給同學們示范其他的眼睛、鼻子、嘴巴。
接下來，手應該是本次畫的難點。我將首先在黑板上班給同學們分解手的構成，讓同學們跟著我的步驟一步一步的完成。
同學一：老師我不會畫？
同學二：.....
老師：同學們看著黑板，老師再做一次示范，大膽的畫，畫錯了沒事。（邊做示范，邊觀察學生的行動，如果再有同學反映不會畫，那么我將手把手的教。）。
同學畫完，老師巡視，并做單方面的輔導修改。
老師:同學們，看一下，我們還有哪些剩下的沒有畫呢？
同學：畫筆、畫紙、調色盤。
同學一：額，老師，毛筆頭有點像我們畫的雨滴。
同學二：....
同學：好。
（老師示范，同學跟著畫，畫完之后再修改。）。
老師：（待同學們全部畫完）同學們可以在畫面的空白的位置加上自己喜歡的形象。
接下來，同學們自由的創(chuàng)作。
二、勾線。
老師：同學們畫完了，現(xiàn)在開始勾線。
同學們都各自的勾線。但是有些同學勾線的不錯，但是有些同學由于基礎不好，或者握筆的姿勢不對，我會對他們進行指導性的勾線。比如，加快速度勾線，可以防止握筆太緊，而造成的勾線過程中線上留下太多的墨點。時刻提醒坐姿，以及按照事先畫好的痕跡勾線，不要慌。這樣可以讓學生勾的線更流暢。
三、上色。
老師：同學們勾線完了，將所有的工具各自放到一邊，將所有的鉛筆痕跡擦掉，桌子上面要整潔干凈。（同學們各自將畫面的鉛筆痕跡擦干凈，有個別同學沒有擦干凈，老師進行指導，并要求其擦干凈）。
老師：同學們擦干凈了，現(xiàn)在開始上色。色彩可以按照老師上面的著色，也可以自由的添加自己喜歡的色彩。但是首先把所需要的色彩全部從盒子里面挑選出來，放到一邊，這樣可以節(jié)省時間。
同學：好。（同學各自挑選需要的色彩，并放到一邊，然后開始著色）。
（此過程，我主要巡視同學上色，并講解一些上色的技巧，以及怎樣不使畫面被很大程度弄花）。
四、作品點評。
老師：同學們都畫完了，那么我來評析一下我們各自的畫的優(yōu)缺點好不好？同學：好(同學將畫交給老師，老師并懸于黑板上，讓所有的同學都能看到他們各自的畫)。
同學一：........
（后面過程重復，最后老師進行一個綜合的評價）。
五：結束。
（點評完結束）今天同學們都有不同的長進，但是還需要我們不斷的加油，我們的畫才會畫的更好。下課。
我們的地球家園教案篇四
通過這次活動，使每位少先隊員了解環(huán)境保護的重要性，讓同學們都來關注我們生存的空間，保護我們的地球，使環(huán)境保護的觀念深入人心。
一、隊儀式
1、主持人宣布：六（5）中隊《地球，我們唯一的家》主題隊會現(xiàn)在開始。各小隊整隊報數。
各小隊整隊報數完畢后小隊長向中隊長報告，中隊長向輔導員報告。
2、奏樂出旗敬禮。（主持人宣布）
3、唱隊歌。（配樂）
4、中隊長宣布：《地球，我們唯一的家》主題隊會開始。
二、地球――母親
甲：原以為你是那么寬廣，不在乎帶走一片蔭涼；
乙：原以為你那么堅強，沒想到你的眼淚在流淌。
甲：地球，我們唯一的家園，讓我們愛你到地久天長！
乙：地球，我們的母親，讓我們盡情沐浴你的陽光！
甲：我們剛剛學習了《只有一個地球》這篇課文，知道地球是一個極可愛又容易破碎的星球，也知道了地球是我們人類生存的唯一家園。
合：《地球，我們唯一的家》主題班會現(xiàn)在開始
三、環(huán)境污染――傷心有多少
（放映圖片，主持人邊放邊進行一些簡要地講解）
乙：以上都是地球遭受到污染的真實地記錄。從中，我們認識到這樣一個嚴峻的問題：如果再對環(huán)境污染坐視不管，那么春天將永遠不復存在。人類也將遭到大自然的嚴厲懲罰。
甲：接下來請大家觀看《千年大審判》
（表演滑稽劇《千年大審判》）
四、環(huán)保――從身邊做起
甲：大家可以看到，神通廣大、足智多謀的孫悟空竟成了落魄的無毛猢猻。這雖然是一幕滑稽劇但正反映了我們對自己賴以生存的地球進行了多么嚴重的摧殘。
乙：愛護地球，從身邊做起。可是環(huán)保問題無處不在，讓我們一起來看看我們的身邊有哪些問題，并想想我們該如何解決。
（學生自由發(fā)言，最后歸納總結，大屏幕展示，主持人宣讀。）
問題一：隨手亂扔紙屑
對策：從我做起，嚴格要求；同學們都是監(jiān)督員，大家互相監(jiān)督、提醒，營造良好氛圍，每月評選“環(huán)保小天使”，發(fā)揮榜樣的力量，來調動大家參與環(huán)保的積極性，這樣既節(jié)省了紙張，又減少了廢紙。
問題二：使用塑料用品，一次性木筷
問題三：清理垃圾
對策：實行清潔衛(wèi)生承包責任制，對責任區(qū)的垃圾及時進行清理，避免讓其長時間堆積。設置兩個垃圾桶，注明或者畫上“可回收”或“不可回收”的符號，方便回收。
五、環(huán)保知識知多少
甲：從剛才的回答我們可以看出大家對地球的關心！為了考察大家對環(huán)保知識的了解情況，我們還特地準備了幾道題請大家回答。請仔細聽題，選出正確答案：
1、眼睛勞累了，看一看（b）色對眼睛有好處。
a．紅色b．綠色c．黃色
2、為保護藍天，我們在出門時，應該（c）
a．盡量選擇乘坐舒適的交通工具
b．使用私人車
c．盡量選擇乘坐公共交通工具
3、減小“白色污染”我們應該（a）
a．自覺地不用、少用難降解的塑料包裝袋
b．亂扔塑料垃圾
c．盡量使用塑料制品
4、隨著綠色消費運動的發(fā)展，全球已逐漸形成一種（b）的生活風尚
a．追求時尚破壞環(huán)境
b．保護環(huán)境崇尚自然
c．保護環(huán)境盲目消費
5、21世紀是（c）世紀
a．科技b．經濟c．環(huán)保
6、選無磷洗衣粉（b）
a．保護衣物b．防止污染c．保護雙手
7、1972年聯(lián)合國人類環(huán)境會議把（c）定位環(huán)境日
a．4月5日 b．5月5日 c．6月5日
8、生物圈一般是指包括（b）所形成生物系統(tǒng)的邊界圈與大自然邊界圈相互關系、影響。
a．人類、動物b．人類、動物、植物c．動物、植物
9、一節(jié)1號電池能十一平方米的土地永遠失去利用價值，一?？凼诫姵乜晌廴荆╟）
a．1立方米水b．1000立方米水c．6萬立方米水
10、當前人類社會面臨六方面的嚴重環(huán)境問題之一：（b）
a．生態(tài)環(huán)境惡化問題
b．生態(tài)環(huán)境惡化與新資源開發(fā)帶來的環(huán)境問題
c．新資源開發(fā)的問題
甲：有人可能會這么想：環(huán)保是環(huán)保部門的事，與我八竿子打不著，這實際上是錯誤的認識。環(huán)保并不僅僅是國家發(fā)起的保護樹木、良田，防止環(huán)境污染，他還包括我們身邊的諸多沒有引起注意的小事。
乙：我們個人的力量是微弱的，但如果每個人都能夠貢獻出一份力量，那么我們的家園將變得更加美好，美麗的春天將會常駐人間。
一起宣誓：
為了我們有一個優(yōu)美舒適的學習環(huán)境，我愿意用雙手撿起散落的紙屑；
為了我們的祖國早日立于世界強國之林，我愿意用汗水清理發(fā)臭的垃圾；
為了我們的地球更加美好，我愿意多一點麻煩，少一點方便；
從身邊做起，從小事做起，為人類的環(huán)保事業(yè)貢獻出自己的一份力量！
六、輔導員講話。
同學們，地球是我們唯一的家，每個人都有義務保護地球，希望通過今天的活動，我們能夠更加愛我們的地球，是我們的地球更好的為人類服務。
七、呼號。
八、退旗。
九、本次活動到此結束。
附：滑稽劇《千年大審判》材料
旁白：在公元3000年，宇宙中已有數百顆星球成了垃圾星，法官宙斯將審理一起非同尋常的世紀之案。
原告：孫悟空
被告：東海龍王
孫悟空舞著金箍棒，一臉怒氣的闖進來，全身的毛七零八落。
宙斯：大圣，你咋變成這般模樣？
孫悟空：別提了，昨天，我本想去東海找龍王敘敘舊，結果人沒找著，反弄得渾身臭烘烘的，怎么也洗不干凈，已經開始脫毛，我的寶貝毛就這樣一大片一大片的從身上掉下來。這叫俺老孫“美猴王”的臉往哪兒擱??！
宙斯：帶東海龍王！
孫悟空：你這披鱗的蚯蚓，長角的泥鰍，你在水里做了什么手腳，害得俺老孫變成這般模樣。
龍王：大圣有所不知，我也是深受其害啊！人類每時每刻都在往海里扔垃圾、排污水，我身上的鱗也掉光了。我現(xiàn)在這身龍鱗，那都是用502膠水粘上去的。
孫悟空：那俺老孫找誰算帳呢？
宙斯：大圣，五日后我自會為你討回公道。
五日后。
宙斯：經過討論，我們本決定用洪水襲擊地球，但是念在人類中也有不少環(huán)保人士在努力保護環(huán)境，因此我決定再給人類一次機會，期限為100年，希望人類愛護自己的地球。
我們的地球家園教案篇五
1998年一曲抗洪救災的壯歌沖破云天，一幕幕悲壯場面至今令人記憶猶新。洪水退去，我們不禁痛定思痛，進行反思：這到底是天災還是人禍？還是讓我們看一看環(huán)境的現(xiàn)狀吧：大氣污染、臭氧空洞、氣溫上升、氣候失調、亂伐森林、破壞植物、任意開墾、土地沙化、水土流失、河床淤積……。
據有關資料介紹，黃土高原位于我國西部地區(qū)，是僅次于青藏高原的中國第二大高原。黃土高原從前十分富饒，森林茂盛，由于人們亂砍濫伐和連年戰(zhàn)爭，植被遭到大面積破壞，水土大量流失，人口稀少，而且飲水困難。正因為如此，許多地方都變成沙漠了，寸草不生，荒無人煙。專家還告訴大家，在我國古代西部，曾經有一個十分繁榮昌盛的地方――樓蘭，它是絲綢之路上的一個重要城市，但是由于那里的人沒有重視綠化，致使沙漠迅速蔓延，在今天的地圖上，再也找不到它的蹤影了。
我們的社會越來越進步，科技也越來越發(fā)達。人們都追求物質上的享受，但是卻忘了保護我們的環(huán)境。我們周圍的土地、水源和空氣都被污染了。
作為小學生，我們應該要保護環(huán)境、積極植物、愛護花草、抵制白色垃圾，不捉青蛙……，從小樹立環(huán)保意識，積極宣傳環(huán)保知識，為了地球上的生命，付出自己的真情。
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我們的地球家園教案篇六
1、能夠識讀和運用地球儀，知道經線、緯線的特征和東西半球、南北半球，知道大洲和大洋的名稱和位置。
2、培養(yǎng)學生觀察能力、搜集資料、篩選資料以及合作學習的能力。
3、感受地球的美麗與廣大，激發(fā)學生對地球的無比熱愛與探究欲望。
學習經線、緯線的有關知識，并能夠利用經緯線確定位置。
在地球儀上識別經線和緯線，學習按照經緯度在地球儀上準確尋找位置。
猜謎導入。
說它像球不是球，肚子里面啥都有。人物、動物和植物，全都生活在里頭。高山、森林處處見，江河、湖水向海流。天天圍著太陽轉，猜猜它是什么球。
課件出示謎語，激發(fā)學生興趣，調動學生的積極性，教師隨機介紹我們生活在地球上，整個地球現(xiàn)在大約有60多億人口，這60多億人生活在同一個地球上，就猶如一個很大的村莊，今天我們就來學習《我們的地球村》。
我們要認識地球，研究地球，最好是進行實地觀察。但是地球太大了，我們很難看到它的全貌。于是人們仿照地球的形狀，并按照一定的比例縮小，制作成了地球的模型——地球儀。
（板書縮小的地球——地球儀）。
認識地球儀。
活動一：認識地球儀。
首先出示一個大地球儀，讓學生隨著老師的口令快速地在地球儀上指出方向。通過引領學生熟練地準確地在地球儀上尋找方向，為后面的學習做鋪墊。接著讓學生看一看地球儀上面有什么，摸一摸縱橫交錯的線，想一想這些線有什么用處。引導學生通過看、摸、想、說由淺入深地了解地球儀，培養(yǎng)學生觀察能力，通過觀察思考并提問。
活動二、認識經緯線。
1、課件出示自學提示：看教材99頁上面的兩幅圖，讀讀下面的文字，看看自己讀懂了什么？可以一邊看書一邊觀察地球儀，幫助自己理解地球儀的有關知識。讀讀自己搜集的資料，和小伙伴們交流交流自己學習的收獲。
2、指讀自學要求，開始看書自學合作交流。
3、各小組可從一方面的知識向全班同學匯報自己的學習收獲，如果匯報不全面，其它小組可補充。
4、結合匯報內容，老師引領學生在地球儀上認識這些知識，找一找經線、緯線、經度、緯度。
在這一環(huán)節(jié)主要是采用自主、合作的學習方式，培養(yǎng)學生自學能力與小組合作學習的能力，學會篩選自己搜集的資料并運用資料的能力，同時把學習知識與動手操作結合起來，使學生能夠更好地理解所學知識。
活動三：了解經緯網的作用，練習在地球儀上找位置。
1、教師導入：經線和緯線縱橫交錯構成了經緯網。經緯網有什么作用呢？
2、師生合作做一個游戲。先讓學生提出一個同學的姓名，老師找不到。再讓學生說明幾行幾排，老師根據學生提示很快找到了學生的位置。從而在游戲中讓學生明白經緯網的作用能夠幫助我們準確的確定地面上任何一個地方的位置和方向。
3、練習在地球儀上找經緯線。
4、利用經緯網在地圖上找到首都北京和家鄉(xiāng)天津的位置。
5、2008年5月12日汶川發(fā)生里氏8。0級地震，利用經緯線定位在地球儀上尋找汶川地震震心。這一環(huán)節(jié)設計讓學生學習了經緯網的作用，掌握了通過經緯網確定位置的`方法，并激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動四：了解東西半球和南北半球的劃分。
2、匯報交流。
3、讓學生在地球儀上找到西經20度，東經160度。課件演示東西半球的劃分。
4、找到中國的位置，是在東半球還是西半球。學生在自學的同時，借助多媒體課件直觀展現(xiàn)，更有利于學生對東西半球劃分的理解。
了解大洲和大洋在地球上的分布，欣賞美麗風光。
1、學生借助地球儀，找到大洲大洋，指名學生介紹大洲大洋的名稱。
2、了解大洲大洋的分布情況。
3、找出中國在那個大洲。
4、幫助學生識記大洲大洋的名稱。
5、介紹有關有亞洲名字的來歷，并布置作業(yè)搜集其它大洲名字的來歷。
通過引導學生學習了解七大洲和四大洋的知識，欣賞大洲大洋的美麗風光，使學生進一步感受地球的美麗和神奇，激起學生繼續(xù)探求地球知識的無限渴望，同時為下節(jié)課的學習做鋪墊。
最后教師總結，激發(fā)學生熱愛地球和探索地球的情感。
經線緯線赤道。
看看縮小的地球東西半球南北半球。
——地球儀七大洲四大洋。
我們的地球家園教案篇七
1、了解人類認識地球的歷史及科學技術在人類認識地球的過程中發(fā)揮的作用。
2、觀察地球儀，認識經線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。
3、制作地球儀模型，搜集有關地球的資料，制作資料卡片。
觀察地球儀，認識經線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。制作地球儀模型。
地球儀、小球、報紙、膠水、彩筆。
一、導入新課。
1、提問：“地球是什么形狀的”在“的”后面要不要加一個“？”。
2、提問：有人不知道地球是什么形狀的嗎。
二、新課。
3、解釋古人為何認為大地是平的.（生活范圍?。?。
4、讓學生觀察書中的兩圖，解釋古代中國人的“天圓地方”說。
5、過渡：
（1）是誰證明地球是圓的？（麥哲倫）。
（2）麥哲倫環(huán)球航行是什么時候？
在此之前的幾千年里，古人是怎樣認識到地球不是平的而是圓的呢?
6、介紹畢達哥拉斯的猜想。
7、介紹亞里士多德的推論。
8、介紹麥哲倫環(huán)球航行的重要意義。
11、討論：能否用一把超長的卷尺直接繞地球赤道一周來測量其周長呢？
12、請學生說出地球表面積、中國領土面積（注意單位要相同），用地球儀直觀感受兩者的比例。
評：讓學生選擇不同的觀察方法，在自由、有趣的氛圍中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，教學時教師應不斷地給予引導、點撥，使學生的觀察具有目的性。
三、總結拓展。
1、通過這節(jié)課的學習你們知道了什么呢?
2、關于地球你們還知道些什么呢?
3、關于地球你們還想知道些什么呢?
4、完成書后活動記錄。
一、準備。
1、請學生說出地球內部的三圈層。
2、為了能具體、形象地看到這個構造，我們今天就要把來把一些枯燥的地球數據變成一個地球模型。
3、提問：制作模型前要做什么準備工作？
4、學生把書中的模型數據換算成所需橡皮泥球的大小比例。
二、學生制作。
三、評比。
1、生把制作好的模型一切為二，用紙遮住一半，露出四分之一的球。
2、評比誰的模型制作地最好。
地球表面是什么樣的。
一、導入新課。
上幾節(jié)課我們是走到了地球的內部去瞧了瞧，今天，我們要從地球的內部走出來，走到我們生活的地表來看一看。
二、新課。
1、提問：生命要維持離不開什么？
我們的地球家園教案篇八
地球家園中有空氣、土壤、巖石、水、動物、植物、人等。
陽光、空氣、水、植物、動物等非生物和生物資源對地球家園缺一不可。
2.科學探究目標
會用圖文的方式在地球家園圖上添加相應內容。
能就地球家園中的自然資源與人類的關系參與討論，表達自已的觀點。
3.科學態(tài)度目標
對探究“地球家園中有什么”感興趣。愿意傾聽，積極分享。
4.科學、技術、社會與環(huán)境目標
懂得地球是生命共同的家園，人類的生活離不開地球提供的各種資源。
【教學重難點】
1.教學重點
會用圖文的方式在地球家園圖上添加相應內容。
2.教學難點
懂得地球是生命共同的家園，人類的生活離不開地球提供的各種資源。
【教學準備】
多媒體課件
【教學過程】
一、導入（預設3分鐘）
1.學生猜謎語，激發(fā)興趣。
說它像球不是球，它的身上啥都有。高山森林處處見，江河湖水向海流。
動物植物和人物，全都生活在里頭。天天圍著太陽轉，你猜它是什么球。
2.出示地球的圖片，引出“我們的地球家園”。
二、聚焦（預設10分鐘）
1.學生觀看視頻，欣賞：美麗的地球家園（3分24秒）
2.聚焦提問，我們的地球家園中有什么？學生自由發(fā)表，回憶和交流自己對地球家園的認識。
三、探索（預設15分鐘）
1.畫一畫：翻開學生活動手冊第一頁，在地球家園圖上畫出各種事物，用直觀的形式表達和記錄。
2.提問：站在地球家園往外看，我們能發(fā)現(xiàn)什么？讓學生補充與地球家園密切相關、生活中經常見到的現(xiàn)象，比如白云、太陽、月亮、星星等。
3.補充完善學生活動手冊第一頁的地球家園圖。
四、研討（預設7分鐘）
2.教師在黑板上完成“地球家園中有什么”班級記錄表，注意引導學生進行必要的合并和分類。
3.提問：缺少其中一樣可以嗎？讓學生自由發(fā)表，并說明自己的理由。
4.小結：陽光、空氣、水、植物、動物等非生物和生物資源對地球家園缺一不可，人類的生活離不開地球提供的各種資源。
五、拓展（預設5分鐘）
1.提問：到田野、綠地、樹林或山坡上，看看我們還能在家園里找到什么。學生自由回答。
2.帶領學生在校園里開展活動。
【板書設計】
地球家園中有什么
動物、植物、人……
土壤、空氣、水、白云……
樓房、公園……
我們的地球家園教案篇九
1．了解有關地球的相關知識，掌握文章的行文思路。
2．研討本文的說明方法。
3．搜集有關地球及其能源的開發(fā)利用的資料，以便了解科學的飛速發(fā)展，激勵學生努力學習，激勵學生對未來的探索。
了解有關地球的相關知識，掌握文章的行文思路。研討本文的說明方法。
了解有關地球的相關知識，掌握文章的行文思路。研討本文的說明方法。
一、作者介紹:。
李四光(1889～1971)中國地質學家，地質力學的創(chuàng)始人。字仲揆，湖北黃崗人。早年加入同盟會，參加辛亥革命。于本世紀20年代創(chuàng)立了地質力學，為地質理論作出了巨大貢獻。他運用力學觀點來研究地殼運動現(xiàn)象，將各種構造形跡看作地應力活動的結果，建立了“構造體系”這一地質力學的基本概念，為探索地質自然現(xiàn)象提供了新方法，為研究地殼運動規(guī)律開辟了新途徑，開創(chuàng)了地質科學的新局面，在國際上享有崇高聲譽。他的理論為我國石油勘探作出巨大貢獻。例如他運用地質力學分析我國東部地區(qū)地質構造特點，認為新華夏構造體系的三個沉降帶具有廣闊的找油遠景，從理論上否定了“中國貧油”論。大慶、勝利、大港等油田的相繼發(fā)現(xiàn)證實了他的科學預見。在地震地質工作方面，他強調在研究地質構造活動性的基礎上，觀察地應力的變化，為實現(xiàn)地震預報指出了方向。李四光曾留學日本、英國，曾前往法國、德國和瑞士等地考察。1949年以前曾任北京大學地質系教授，中央研究院地質研究所所長等職。1949年后，任中國科學院副院長，中國古生物研究所所長，中國科學院地學部委員，中國科學技術協(xié)會主席，地質部部長等職，并當選為第一、二、三屆全國人民代表大會代表，中國政治協(xié)商會議第二、三、四屆全國委員會副主席，中國共產黨第九屆中央委員會委員。李四光長期從事古生物學、冰川學和地質力學的研究，在鑒定古生物蜒科化石、發(fā)現(xiàn)中國第四紀冰川和創(chuàng)立地質力學諸多方面建立了卓越的功勛。
二、學習課文。
1、我們生活在地球上，但對地球了解又有多少呢？如果你想了解更多的有關知識，就清仔細閱讀地質學家李四光先生的《看看我們的地球》一文。
2、檢查學生讀課文的情況，并思考：從文中你了解到哪些有關地球的知識？
提示：地球有哪些部分組成？課文主要介紹的是哪部分？明確：地球有氣圈、水圈、石圈組成。主要介紹了主體石圈。
3、課文從哪幾方面介紹了有關石圈的知識？明確：課文從石圈的位置、性質、形成以及人類對石圈的探索及開發(fā)利用等方面介紹了有關石圈的知識。文章先由地球的氣圈、水圈引出課文的說明對象——石圈，接著介紹石圈的位置、性質及形成；有石圈的形成，引出人們從古到今對石圈的最上層的開發(fā)利用；由此又引出如何解決石圈最上層可利用的各種礦物質資源日益減少的問題；由解決的辦法又引出對地熱資源的開發(fā)利用；由此又引出如何了解清楚地球內部物質的結構和它們存在的狀況；由此又引出要揭開有關地球起源之謎，最后，展望開發(fā)利用其他天體的美好前景。
4．思考：作者認為我們應該怎樣解決石圈上可利用的礦物質資源日益減少的問題？又該怎樣開發(fā)利用地熱資源？怎樣才能了解清楚地球內部物質的結構和它們存在的狀況？明確：作者認為要解決石圈上可利用的礦物資源日漸減少的問題有兩種辦法：（1）靠現(xiàn)代地球物理探礦、地球化學探礦和各種新技術部門的合作者們共同努力，往石圈下部更深的地方要原料。（2）繼續(xù)找尋和利用新的物質和動力來源，熱就是便于利用的動力根源。作者認為了解清楚地球內部物質的結構和它們存在的狀況的辦法是：（1）通過地球物理、地球化學等對地球的內部結構進行直接的探索研究。（2）發(fā)射火箭到其他天體和通過遠距離自動控制儀器的記錄等，得到有關那個天體內部結構的.資料來進行比較研究，間接地了解地球內部物質結構和它們存在的狀況。
三、了解說明方法。
提問：課文主要運用了哪些說明方法？請舉例。
明確：舉例子：比如，能夠分裂并大量放熱的放射性礦物，如鈾、釷等類，我們已經能夠利用，例如用來開動機器、促進莊稼生長、治療難治的疾病等等?！边\用舉例子具體說明了“最近幾十年來，從石圈中不斷發(fā)現(xiàn)了各種具有新的用途的原料。
列數字：在這層下面，就是有些地方是由巖石組成造成的大陸，大致占地球總面積的十分之三，也就是石圈的表面。其余的十分之七都是海洋，稱為水圈。作比較：不過，在海底下的這一部分石圈的巖石，它的性質和大陸上露出的巖石的性質一般是不同的。大海底下的巖石重一些、黑一些，大陸上的巖石比較輕一些，一般顏色也淡一些。
打比方：就是說，假定地球像一個大皮球那么大，那么，我們的眼睛所能直接和間接看到的一層就只有一張紙那么厚。
四、作業(yè)。
搜集人們對地球進行開發(fā)利用的資料，簡單評說。
我們的地球家園教案篇十
認知目標：知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。
行為、情感目標：感受地球的美麗，激發(fā)學生對地球的熱愛之情。
教師準備：地球儀、課件。
學生準備：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的風景圖片或照片，準備地球儀。
一、導入，激發(fā)興趣。
師：你們知道楊利偉嗎？在2003年10月15日，神舟五號載人飛船成功飛天，這是全世界華人的驕傲。楊利偉成為中國第一個遨游太空的人。你們想不想像楊叔叔那樣體會一下在太空看地球的感覺？現(xiàn)在就讓我們和楊利偉叔叔一起乘坐我們中國人自己設計和制造的神舟五號載人飛船飛向太空去看看我們地球媽媽的迷人風采。請小朋友們作好準備，飛船馬上起飛，五、四、三、二、一，起飛。
點擊課件，師：這就是我們居住的地球，你們覺得她怎么樣？
師深情地說：在茫茫的宇宙中，地球顯得晶瑩透亮，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。雖然在浩瀚的宇宙中，地球只是滄海一粟，但是她哺育著世間萬物，生生不息，是我們60多億兒女最可愛、最美麗的家園。今天就讓我們一起來認識這位美麗的地球媽媽，把她的美麗留在我們每個人的心中。
二、了解地球的整體概況，感受整體的美。
1、出示地球儀，感知地貌。
（1）這是地球模型，請小朋友們仔細地觀察地球儀，你發(fā)現(xiàn)它的形狀、外表有什么特征？（教師拿著地球儀讓學生看、摸、轉）。
a、地球是個球體（轉）。
b、地球表面凹凸不平（摸）。
c、地球表面有很多的顏色，（看）。
師：你知道這些顏色代表什么嗎？（高山、草原、森林、沙漠、大?！?BR> d、大片是藍色的（看）出示：地球的表面是由三分陸地，七分海洋組成。
（2）小結：地球是我們的家園。地球的表面分為陸地和海洋兩大部分。地球上有海洋、高山、森林、草原、沙漠……地球的面貌多姿多彩。
（3）朗誦小詩。
地球什么樣。
地球是個大圓球，
渾身穿著花衣裳。
那綠色的地方，
是森林、田野和牧場。
那藍色的地方，
是河流、湖泊和海洋。
那黃色的地方，
是沙漠里黃沙在飛揚。
那白色的地方，
是南極、北極冰雪白茫茫。
地球，我們多姿多彩的家園，
地球，載著我們在宇宙中飛翔……。
2、分組匯報收集的資料，感受地球的美麗（圖片在黑板上展示）。
分組，交流分享，選擇最美的3—4張圖片，派代表來展示。比一比哪一組展示的畫面最美，哪一組聽得最認真，而且能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
（1）海洋組：圖片、親身經歷、詩歌。
師評價：落落大方的姿態(tài)，生動的語言，讓我們領略到大海的多姿與神奇的美，謝謝你們。
學生談感受。
師：是啊，那深不可測的海底五彩繽紛，景色奇異，充滿了神奇的魅力。
（2）江河湖泊組：圖片、詩歌等。
聽了同學的介紹，哪一幅美麗畫面已留在你心中？
師：看來秀美的湖泊、小溪河流已深深留在我們的心中，水的流動撞擊讓我們看到了美，水平如鏡倒映山水，讓我們感到美，那么飛翔的水流又是怎樣的呢？讓我們一起欣賞世界著名的尼亞加拉瀑布。課件補充：瀑布，學生看了談感受。
師介紹瀑布：這就是著名的尼亞加拉瀑布，這個瀑布高達56米，長675米，猶如千萬噸白銀碎玉般的流水噴薄而下，水聲震耳欲聾，氣勢磅礴。流水濺起的水花有時可以達到100多米，水霧飄飄悠悠，猶如白色的輕紗在空中起舞。陽光燦爛時，便會出現(xiàn)一道亮麗的七色彩虹。
師小結：無論是浩浩蕩蕩的江水，氣勢磅礴的瀑布，還是波光粼粼的湖泊，都盡顯美的風采，讓我們感嘆不已。
（3）高山高原組：圖片、親身經歷。
學生：珠穆朗瑪峰（生互動提問：你知道它有多高嗎？）8844.43米，展示圖片。
師：冰雪茫茫的南極，是那樣的潔白無暇，還有那可愛的企鵝無不讓我們贊嘆。
學生展示高原圖片。（師：青藏高原是地球媽媽的脊背，是那樣的高聳挺拔，美麗多姿。）。
黃山（師隨機；還有誰也去過？那么美的黃山想看嗎？播放課件，談感受）。
師隨機播放課件補充資料：火山噴發(fā)。
師小結：在巍巍群山中，我們發(fā)現(xiàn)了雄偉壯麗的美，玉潔冰清的美，還有溫柔清秀的美，留給我們無盡的享受。
（4）森林草原組：
師過渡：讓我們一起去領略大草原上的風光。
學生：圖片（草原圖片互動“天蒼蒼野茫茫風吹草低現(xiàn)牛羊”）、親身經歷、詩歌等。
師：郁郁蔥蔥的森林是動物美麗的家園，莽莽的草原成了牛羊快樂的天地，一切顯得生機勃勃，趣味無窮。
（5）沙漠組：
師：同學們我們領略了碧藍的海洋湖泊，高聳的高山，青青的草原，下面就讓我們一起走進金子般美的世界。
小朋友，你們印象中沙漠是怎么樣的？那看看同學們帶來的沙漠風光。
你覺得沙漠美嗎？
師小結：一望無際的沙漠，有時會風沙漫天，有時又會顯得寧靜安詳，還不時變換著姿態(tài)。雖然沙漠人煙稀少，但是同樣跳動著生命的樂章，充滿神秘氣息。
3、小結：小朋友們用自己的智慧，用生動的語言，動聽的歌聲，以及一幅幅美麗的畫面，盡顯了地球的美麗，帶給大家無盡的美的享受。
師：的確，碧藍碧藍的海洋，莽莽蒼蒼的原始森林，一望無垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高聳陡峭的高山峽谷，遼闊干燥的戈壁沙漠，還有壯麗的火山、飄逸的瀑布以及南北兩極潔白如玉的冰雪世界。它們都是美麗無比，正因為它們我們的地球媽媽才成為茫茫宇宙中最可愛，最美麗的星球。
四、抒發(fā)感受，贊美地球。
2、是的，生活在地球上的每一個人都會和大家有同樣的感受，因為我們同在一片陽光下，呼吸著相同的空氣，觀看著相同的星辰，共同擁有這個美麗的地球。讓我們帶著一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛尋找地球的美麗，把她的美珍藏心中，讓我們大聲地對地球媽媽說“美麗的地球媽媽，我們永遠愛你”。
我們的地球家園教案篇十一
土壤上生長著許多植物，土壤表面和土壤里生活著許多動物。
2.科學探究目標
在教師的指導下對在土壤表面和土壤中生活的動植物進行細致、全面、有順序的觀察和記錄。
能用自己的語言描述并交流對土壤以及生活在土壤上的動植物的發(fā)現(xiàn)。
3.科學態(tài)度目標
對探究土壤以及生活在土壤上的動植物感興趣。
細致觀察、樂于表達。
4.科學、技術、社會與環(huán)境目標
懂得保護生活在土壤上的動植物。
【教學重難點】
1.教學重點
在教師的指導下對在土壤表面和土壤中生活的動植物進行細致、全面、有順序的觀察和記錄。
2.教學難點
能用自己的語言描述并交流對土壤以及生活在土壤上的動植物的發(fā)現(xiàn)。
【教學準備】
多媒體課件，土壤，放大鏡，橡膠棒，小鏟，塑料飼養(yǎng)盒
【教學過程】
一、導入（預設5分鐘）
1.出示一盆土壤，提問：土壤里有什么，你知道嗎？
學生自由發(fā)言，可以從土壤的成分和居住在土壤里的生物兩個方面回答。
2.觀察土壤
提供放大鏡、橡膠棒和一盆土壤，學生分組進行觀察。
組織交流，說說自己的觀察發(fā)現(xiàn)。（說明：沒有橡膠棒也可以用筷子、鑷子等工具，主要是用來翻看土壤，土壤里有小石塊、沙子、黏土、草莖、落葉、螞蟻等。）
二、聚焦（預設5分鐘）
1.聚焦：大家都說，土壤是地球家園的`重要資源，那你們知道土壤有什么作用嗎？
學生自由回答，比如可以用來蓋房子，制作磚瓦、陶瓷，另外還可以給植物提供營養(yǎng)，給動物提供棲息地等。
2.過渡：今天我們將到校園里進行觀察，看看生活中那里的動物和植物。
三、探索（預設20分鐘）
1.討論活動要求和注意事項
提問：你們覺得，校園土壤居民會有哪些呢？我們去觀察的時候要注意什么？
學生自由推測和發(fā)言。
2.教師進行活動提示：細致，全面，有順序，不傷害
（細致是指能夠耐心、仔細地觀察土壤中動植物的特點。全面是指能夠全方位地觀察土壤上的動植物，包含土壤上的和土壤里面的。有順序是指能夠按照一定的順序觀察，比如先觀察土壤上直接可見的，再觀察落葉下的，最后觀察土壤里面的，觀察動植物可以先觀察整體再觀察局部。不傷害是指不要傷害小動物和植物。）
3.學生到校園里進行觀察，及時記錄。
校園觀察活動指導提示：
（1）攜帶材料：學生活動手冊人手一份，放大鏡、橡膠棒和小鏟小組一份，觀察時小組同學有機合作使用。
（2）活動場地：教師提前踩點安排，選擇有多種植物和小動物的土壤，并事先對該場地的植物進行識別，以便學生提問時可以答復。
（3）分組要求：以組長為首，小組成員集中在某個點進行觀察，禁止單獨行動和胡亂奔跑。
（4）觀察順序：先觀察土壤上直接可見的，再觀察落葉下的，最后觀察土壤里面的，觀察動植物可以先觀察整體再觀察局部。
（5）記錄要求：在學生活動手冊上記錄動植物的名稱、數量和發(fā)現(xiàn)地點，遇見不認識的動物或植物，可以記錄特征或畫簡圖記錄。
（6）注意事項：遵守紀律，注意自身安全，不要傷害小動物和植物。
四、研討（預設7分鐘）
1.完成班級記錄表（校園土壤“居民”統(tǒng)計）
學生自由發(fā)表，教師在黑板上記錄，不斷補充。
2.統(tǒng)計：發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長和生活的動物和植物？
3.交流：描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動物。
盡量讓多個學生發(fā)言，并提醒其他同學認真傾聽。
五、拓展（預設3分鐘）
1.欣賞視頻：常見的農作物（1分12秒）或蚯蚓（40秒）
2.介紹拓展活動：土壤里的動物觀察
【板書設計】
土壤――動植物的樂園
動物：螞蟻、蚯蚓、蝸牛、蟋蟀……
植物：小草、植物1……
我們的地球家園教案篇十二
一天，燕子媽挑帶著自己的孩子從南方飛抵自己的的家園時，看見一些公園里的樹木都被斬下了，燕子媽媽心里非常心急，怕自己的家園也變?yōu)檫@樣了。可是當它們走進自己的`家時，發(fā)現(xiàn)自己的家也被人類毀壞了，燕子媽媽以為就是飛錯地方了，于是，又回去其它地方找尋自己的家，可是，打聽了半天也沒找出。
小燕子說：媽媽，我們的家怎么不見了?
燕子媽媽傷心地說道：就是呀，我們以前的家園就是多么美麗，樹木郁郁蔥蔥，蒼翠欲滴，小草鉆進尖尖的頭去，花朵淡淡的了美麗的笑臉，爭奇斗艷，河水清澈見底，天空湛藍深刻，空氣清新甜潤。再看一看現(xiàn)在我們的家園，已經蕩然無存了，只剩了光禿禿的樹樁，地上存有許多枯萎了的樹葉，看見這景象燕子媽媽和燕子寶寶傷心地大哭了出來，沒了家園，動物們就沒了生命。
我希望人們不要再亂砍伐樹木，這樣就能讓動物自由在地生活，草更綠，花更紅，讓人們、動物的家園變得美好起來吧!
我們的地球家園教案篇十三
這一周的杭州的霧霾非常嚴重，我們學校已經停止了一切戶外活動。老師說杭州的霧霾pm2.5數值已經突破了記錄，空氣已經達到了嚴重污染的程度。
霧霾里涵蓋著什么呢?我跑去問爸爸，爸爸說道：霧霾里存有二氧化硫、氮氧化物和可吸入顆粒物等，反正都就是危害人體身心健康的東西吧!
過了一會兒，霧霾向我們這兒飄來了，我急忙戴上口罩，這時爸爸說：這世上沒有不透風的墻。我問爸爸：這句話是什么意思呢?爸爸回答說：意思就是說你戴著口罩也沒有用，因為霧霾無處不在的`，我們人就是無處可躲的，所以你戴著口罩只不過少吸了些霧霾罷了。原來如此啊!
這幾天晚上，我嘔吐很難受，爸爸忙碌帶我去醫(yī)院。不料，醫(yī)院人山人海，霧霾居然能夠使這么多人生病，所以我一定必須保護環(huán)境，使霧霾不再發(fā)生，維護我們美麗的地球，我們共同的家園。
我們的地球家園教案篇十四
1、通過不同場景的對比，讓幼兒感覺到有樹木的地方才是美麗的地方。萌發(fā)愛護環(huán)境，保護環(huán)境的意識。
2、在游戲與情境中，啟發(fā)幼兒膽、有創(chuàng)意地表達內心感受。在與同伴的交流中體會肢體動作帶來的樂趣。
3、通過對地球爺爺的助，體驗關心他人，快樂自己的愉快心情。
1、結合3月22日是世界水日，電視節(jié)目中有量的環(huán)保宣傳片。請家長配合，帶孩子有針對性地收看節(jié)目。有條件的可錄制部分精彩節(jié)目帶到學校來。
2、一些水土流失的宣傳圖片布置教室，并有意識地講解砍伐樹木的壞處。
3、地球頭飾一個，小樹若干貼在地球爺爺的衣服上。樹頭飾若干個，掛滿水果的樹木一棵，動物頭飾若干個。
4、音樂磁帶《蘋果豐收》。
5、在活動室布置場地。
一、地球爺爺生病了。
可是最近，我卻生病了。(衣服上小樹沒有了)因為人們?yōu)榱速嶅X，把我的樹寶寶全砍掉了。沒有樹寶寶陪伴我，我缺少新鮮的空氣，身體是越來越差了。有時我難受得會哭，結果天上下雨，河里發(fā)水;有時我又口渴，干得地都裂口子了。我的沙漠越來越多，樹木越來越少。唉!真想念我的樹寶寶呀!
二、給地球爺爺找病因。
小動物們，我們剛剛看見地球爺爺生病了，多疼呀!那樣子真可怕。我們當醫(yī)生給地球爺爺治治病。我們先去看看地球爺爺哪兒生病了。
(幼兒來到布置好的場地上觀察。馬上有幼兒發(fā)現(xiàn)了沙漠、開裂的田地、黃黃的河水。他們七嘴八舌地討論開來。有幾個幼兒拉著教師來到沙漠。)
(幼：“哎呀!這里都是沙子呀!”老師和幼兒一起想像沙漠的生活)我口渴死了。(幼兒做口渴狀)太陽怎么這么毒呀，熱死了!(幼兒做擦汗狀。)地球爺爺哪不舒服呀?(一個幼兒說：“地球爺爺發(fā)高燒了?！辈⒂檬置?我們給他吹吹風，降降溫。(學風聲)不好了!沙子全飛起來了。(幼兒都捂眼睛、捂嘴巴、捂鼻子?！拔业难劬?、嘴里、鼻子里全都是沙子，難受死了?！庇械挠變哼€做吐沙子狀)我們快點離開沙漠吧!
地球爺爺還有哪兒不舒服?
(幼兒來到渾濁的河邊)
河里有很多水，喝點水解解渴吧。(有個幼兒說：“老師，不能喝，水太臟了”)那我們把身上的沙子洗掉吧。哎呀!這河水里怎么也是沙子?太臟了!我們都變成小臟豬了!快走吧。(幼兒自由發(fā)揮表演，表情很豐富)
(幼兒來到開裂的田地里)
你們看，這里的莊稼都干死了。怎么回事?(幼兒討論，有的幼兒說沒有水，田地都裂口子了;有的說是因為沒有樹，水都跑到天上不下來了……有的幼兒邊說邊學禾苗蔫蔫的樣子)
這有一個山洞，我謬去看看。
(幼兒鉆過山洞后，來到山清水秀的樹林。配班老師和保育員扮演樹)
這兒與剛剛我們看見的有什么不一樣?你們喜歡這兒嗎?為什么?那我們在樹下休息一會兒吧。(幼兒放松地嬉戲、歡呼，很開心)
三、給地球爺爺治病。
(幼兒坐在樹下)
小動物們，你們剛剛發(fā)現(xiàn)地球爺爺哪些地方病了?(有好多沙子的地方，水臟的地方，沒水的地方)
為什么這些地方會生病了呢?怎么他把病治好?(幼兒自由表現(xiàn)內心的感受，同時不斷地從同伴處獲取更多的信息，產生靈感，并膽、有創(chuàng)意地表達。)
幼兒歸納總結，討論哪種方案最好。最后幼兒決定地球爺爺找回它的小樹寶寶，去植樹。
幼兒自由組合，兩人一組，商量哪一個改當“小樹”，哪一個還當“小動物”?！靶游铩睜恐靶洹?，把“小樹”種到“沙漠”、“渾濁的河邊”和“干旱的田地邊”，并施肥、澆水。(幼兒想像著與同伴一起植樹，看著自己親手種下的“小樹”慢慢長，非常開心?？吹交臎龅牡胤揭查L滿了小樹，都搶著要老師欣賞)
四、地球爺爺感謝小朋友。
啊!我的樹寶寶全回來了!太棒啦!我的山又綠了，水又清了，田地又種滿了莊稼。我太高興啦!謝謝小動物們，太謝謝了!請你們每年春天都和爸爸媽媽去植樹。我就不會再生病了!
(配班老師搬上水果樹)
來，我的樹寶寶長滿了好吃的果子，快來摘吧!
(在音樂《蘋果豐收》的旋律中幼兒采摘水果，結束活動)
我們的地球家園教案篇十五
我們已經跨入了新世紀的門檻，而門檻內卻臥著只大大的攔路虎，張著血盆大口，要吞噬我們整個人類。這就是一個世紀性問題——環(huán)境問題。它在不斷惡化，我的家鄉(xiāng)也不例外。
還有我們村子里那條小河，原來清澈見底，游魚清晰可見，隨時可以聽到“叮叮咚咚”的流水聲。可是現(xiàn)在，小河變臟了，一團團的垃圾在河水中徘徊著，再也見不到一條條活蹦亂跳的魚兒，連行人路過都捂著鼻子走。
身為地球母親的子孫，看到這個既可愛又美麗的地球正在遭受這樣的破壞，此時我的心，真的是又惱恨又悲傷。我多么想高聲呼喊——還我碧水藍天!還我美麗的家園!
環(huán)境正在遭受嚴重的破壞，而我們人類生命中必須擁有的水，也已被污染了，生命之水在慢慢地減少。我們人體中如果一旦真的沒有了水，那么我們人體中的這些細胞就會壞死，最后引起死亡，那就太慘了!這個世界上，不僅是人類需要水，連動物、植物也是非常需要水的。如果動物、植物沒有那它們就會干死、渴死。我們這個也將歸于死寂。
有些人為了個人的利益，不斷地破壞植物、毀壞森林，小動物都沒有了去處，只好聽天由命。更有的人不加節(jié)制地開采自然資源，使它們越來越少。工業(yè)污染更是加劇了惡化。我們都是地球上的居民，都有義務保護我們的地球。森林可以讓我們呼吸到新鮮空氣;大氣資源可以讓紫外線不直接照射到我們身上;水資源可以維持我們的生命……如果地球上的資源都枯竭了，我們很難以從別的地方得到補充，我們一定要精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。
同學們，我們頭頂同一片藍天，腳踏同一片土地。共同的命運把我們緊緊聯(lián)系在一起，保護地球，我們責無旁貸。讓我們攜起手來，積極開展宣傳活動，并加以行動，努力讓我們的地球媽媽恢復年青活力，讓我們的地球媽媽永遠容顏煥發(fā)!
今天我要認真地對你們說：“我們只有一個地球!”
不是我說得太夸張，這件事就發(fā)生在我們身邊。那我家附近的居民樓來說吧，明明是居民樓，還做些小生意。比如說理發(fā)店、食雜店這些我到一點也不反對，因為他們到點就休息了?？墒悄切┬★堭^、練歌廳、網吧，到了晚上就響起音樂，“咚隆咚隆”的聲音是人睡不好覺。
我曾經聽過一個故事：俄國科學家決定讓一部分地球人到月球上去移民。一天一艘飛船降落下來，里面坐著4個外星人。其中一個外星人變成了一棵樹，這是有個老頭兒走來給了這棵樹一巴掌，疼得“樹”直叫，把“樹葉”都搖下來了。老頭兒走后又來個年輕人，他舉起刀，正準備砍下去，那外星人趕緊變回來，對飛船里的外星人氣喘吁吁的說：“不行，地球人絕對不能上咱們星球上去，他們太殘忍了!”人們聽說這個消息后，趕緊保護好環(huán)境，可惜已經晚了。
就拿磐石路甬路兩旁來說，賣菜的'人吃完水果都把它們扔在路上，垃圾車都放在那，賣魚的人把臭水潑在道上。好多從磐石路行走的人都捂住鼻子，加快步子，想快點兒走過去。
請大家保護好環(huán)境，把地球建設得更美好吧!
大清晨，一個美麗的女孩拎著包走在上班的小路上，道路兩旁綠樹成蔭，茂密的樹葉是她的遮陽傘，腳下的水泥路干干凈凈，一塵不染，路旁的小花發(fā)出淡淡的清香，小草隨風翩翩起舞。歡樂的小鳥在頭上飛來飛去，唱著悅耳動聽的歌。
幸虧現(xiàn)在人們都領悟到了地球已被污染，大家都已經行動起來了，我希望那些沒行動起來的人們，都投入到保護地球的行動中來，讓我們的未來的家園更加美麗、整潔!
我們的地球家園教案篇十六
天已經不藍了；河已經不清了；森林已經不綠了！你還在袖手旁觀，讓母親日夜衰老嗎？快快行動起來，保護我們的母親，這個美麗的地球吧！
地球是無私的，它向人類提供了豐富的資源，有礦物資源、有大氣資源、有森林資源……地球還給予我們清山綠水，給了我們生命！
可是，這慈祥的母親生病了！病得很重！
在原來，森林十分茂密，樹木郁郁蔥蔥，還有花朵、小草和小動物們。常常都能聽到小動物的歡聲笑語。可是冷酷的人類來了，他們無情地把一棵棵參天大樹砍倒，無情地摧毀了小動物們的家園。留下了一望無際的樹樁和小動物們的尸體。
人類??！看看你們做的壞事！
一艘油船撞上海邊的礁石，漏油了，把海水污染了，還傷害了我們的朋友――鳥兒，可憐的鳥兒在水中拍打著翅膀，絕望地叫著。人們救上來的都是鳥兒的尸體。這美麗的大海變成了石油的天堂和鳥兒的地獄。
人類?。∧銈?yōu)槭裁粗粸榱私疱X的利益而毀壞我們的家園！
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我們的地球家園教案篇十七
我國許多城市都產生了霧霾，能見度非常低，所以這段時間交通事故率為有所增加，我們的安全也沒了確保。
今天，我的家園也遭受了大霧的襲擊，窗外白茫茫的一片，什么也看不清。我的家園被霧霾了，空氣質量也大大下降了，為了防止身體健康必須戴口罩外出。
今天我跑在上學的路上，那無恥的霧霾使我差點撞到了樹。行人匆匆的奔跑，大大小小的都戴著口罩。汽車不停地鳴笛，像在給霧中的灰塵演奏，在車燈的.照亮下，霧霾中的灰塵在悠揚地飛舞，汽車尾氣從排在氣筒灑向天空，多一片尾氣，就多一片霧霾，我們的安全就多一份危險。天無此藍，一棵無此藍，云無此黑，罪魁禍首就是人類自己呀!人類呀!把以前的綠色家園送給我們吧!
1.科學概念目標：
天氣現(xiàn)象有陰、晴、雨、雪、風等。
降水、光照、風等天氣要素會影響農業(yè)灌溉、風力發(fā)電、太陽能發(fā)電等在內的人們的生產生活。
2.科學探究目標：
能用自己的語言來描述陰、晴、雨、雪、風等天氣現(xiàn)象的區(qū)別。
會描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。
3.科學態(tài)度目標：
對探究天氣現(xiàn)象帶來的影響感興趣。
愿意傾聽、樂于表達。
4.科學、技術、社會與環(huán)境目標：
懂得天氣的變化對人類的影響既有有利的一面，也有不利的一面。體會到只有掌握天氣變化的規(guī)律，才能趨利避害，更好地為人類服務。
【教學重點】。
區(qū)分不同的天氣以及不同天氣對于人類生活的影響。
【教學難點】。
要從有利和不利的兩方面描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。
【器材準備】。
學生準備：學生活動手冊。
教師準備：各種不同天氣的卡片、小組活動卡片、教學課件、活動手冊等。
【教學過程】。
一、導入（說說我們知道的天氣）（預設3分鐘）。
1.師談話：誰能說下現(xiàn)在的天氣是怎樣的？學生交流。
2．師：你還知道哪些天氣？（板書貼：雨、晴、雪、陰等天氣文字）。
3．師：我們地球家園上的天氣變化還真多，今天我們一起和大頭兒子來學習《各種各樣的天氣》（出示課題或板書）。
二、探索（預設21分鐘）。
1.情景引入：為什么大頭兒子要學習了解各種各樣的天氣呢？因為雙休日他們一家要到蕭山湘湖來游玩。媽媽說：“大頭兒子你是小學生了，要學會照顧自己，這次外出你要根據當地的天氣情況自己做好準備。”大頭子說：“好的媽媽！”
師：可是這么多的天氣，我們如何來區(qū)分呢？讓我們一起來看看這些天氣的圖片。（投影3組圖片，說說這是什么天氣？它們有什么特征？）（晴、陰）（雨、雪）（多云）。
2.根據學生的交流引導學生說出各種不同天氣的主要特征。
（一）區(qū)分常見的天氣符號（3分）。
同學們真能干，大頭兒子也學會了區(qū)分不同的天氣，他很聰明，還從網上查找了出行時蕭山的天氣情況，在查天氣時他發(fā)現(xiàn)一些天氣符號，（ppt）你知道它們分別表示什么天氣嗎？請同學上臺貼圖。
小結：根據不同天氣的特點人們確定了不同的天氣符號，剛才這些是常見天氣的符號。
（二）天氣對我們生活的影響（15分）。
1.引出天氣對我們生活的影響。
大頭子認識了天氣符號，查到這個假期里蕭山天氣是這樣的'，你看他穿著這樣的衣服可以嗎？還可以準備些什么？（ppt出示圖）。
生指名說。
生指名答，師ppt舉例說明。
3.我們能把這些有利的和不利的影響找出來嗎？下面，以小組為單位一起討論天氣對我們生活的影響，（每個人可以寫一種的天氣，并請組內同學幫助補充）填表時把這些天氣影響以關鍵詞句或畫圖的形式作好記錄。
天氣對我們生活的影響。
天氣影響（寫關鍵詞句/或畫圖）。
晴天是有利的。
是不利的。
4.學生討論填表，教師巡視。
5.點名集體交流匯報（游戲：正反大挑戰(zhàn)），教師黑板填寫關鍵詞。
6.小結：各種不同的天氣對我們的生活產生很多影響，有些對我們的生活是有利的，有些是對我們的生活是不利的。
三、研討（預設6分鐘）。
1.天氣不僅對我們人類生活產生影響，對動植物會產生什么影響嗎？（播放視頻）。
看了視頻你有什么感想？
2.研討小結：陰、晴、雨、雪、風等天氣還對動植物和人類有些影響是有利的，有些影響是不利的。
四、拓展（預設9分鐘）。
出示雷電圖，在我們蕭山有時候經常會出現(xiàn)雷陣雨天，你該怎么提醒大頭兒子一家呢？（生答）。
2.在我們生活中還有一些特殊天氣現(xiàn)象，因為來得很猛烈，所以我們稱它為極端天氣，你知道哪些極端天氣？（結合學生交流，適當板書）。
3.這些極端天氣會對我們的生活產生什么影響？先看一下這學期開學初第22號臺風“山竹”對南方帶來的巨大破壞吧。
看了后你有什么想法。
師:小結，是啊，臺風“山竹”對南方帶來巨大破壞，還好我們蕭山這邊臺風沒有直接登錄，反而在9月15日左右，臺風雨趕走了酷熱，讓我們感到了涼爽，這是臺風帶來有利影響。
4.極端天氣給動植物和我們人類帶來的影響很巨大，如果不提早做好準備，會造成很多損失，所以我們也稱這些極端天氣為災害性天氣。
面對這樣的極端天氣，我們能提前做好準備，那我們可以怎么能知道未來的天氣變化呢？
電腦、手機網上查找、看電視、報紙，聽廣播，學會觀察……。
5.人們在長期觀察天氣的過程中，還積累了許多關于天氣的諺語，讓我們一起來讀一讀。（機動）。
五、總結（1分）。
（根據板書）今天我們和大頭兒子一起認識了各種各樣的天氣，了解了天氣變化對我們生活影響很大，既有利也有弊。提前知道天氣的變化，掌握天氣變化的規(guī)律，我們就能更好地安排好自己的生活，照顧好自己，使自己能快樂健康地成長。
【板書設計】。
各種各樣的天氣。
有利不利。
陰雷陣雨。
晴臺風。
雨暴雨。
雪寒潮。
風大霧。
我們的地球家園教案篇二
1、了解人類認識地球的歷史及科學技術在人類認識地球的過程中發(fā)揮的作用。
2、觀察地球儀，認識經線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。
3、制作地球儀模型，搜集有關地球的資料，制作資料卡片。
地球儀、小球、報紙、膠水、彩筆。
1、提問：“地球是什么形狀的”在“的”后面要不要加一個“？”。
2、提問：有人不知道地球是什么形狀的嗎。
3、解釋古人為何認為大地是平的（生活范圍?。?。
4、讓學生觀察書中的兩圖，解釋古代中國人的“天圓地方”說。
5、過渡：
（1）是誰證明地球是圓的？（麥哲倫）。
（2）麥哲倫環(huán)球航行是什么時候？
在此之前的幾千年里，古人是怎樣認識到地球不是平的而是圓的呢?
6、介紹畢達哥拉斯的猜想。
7、介紹亞里士多德的推論。
8、介紹麥哲倫環(huán)球航行的重要意義。
11、討論：能否用一把超長的卷尺直接繞地球赤道一周來測量其周長呢？
12、請學生說出地球表面積、中國領土面積（注意單位要相同），用地球儀直觀感受兩者的比例。
評：讓學生選擇不同的觀察方法，在自由、有趣的氛圍中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，教學時教師應不斷地給予引導、點撥，使學生的觀察具有目的性。
1、通過這節(jié)課的學習你們知道了什么呢?
2、關于地球你們還知道些什么呢?
3、關于地球你們還想知道些什么呢?
4、完成書后活動記錄。
1.請學生說出地球內部的三圈層。
2.為了能具體、形象地看到這個構造，我們今天就要把來把一些枯燥的地球數據變成一個地球模型。
3.提問：制作模型前要做什么準備工作？
4.學生把書中的模型數據換算成所需橡皮泥球的大小比例。
1.生把制作好的模型一切為二，用紙遮住一半，露出四分之一的球。
2.評比誰的模型制作地最好。
地球表面是什么樣的。
上幾節(jié)課我們是走到了地球的內部去瞧了瞧，今天，我們要從地球的內部走出來，走到我們生活的地表來看一看。
二、新課。
1.提問：生命要維持離不開什么？
我們的地球家園教案篇三
幼兒美術美術課中的重要內容，《神筆》作為幼兒美術教學內容之一，是幼兒美術繪畫課中知識性、基本圖形的表達及創(chuàng)意思想相結合的典型課題。其中既有對不同幼兒美術作品的欣賞，又有對“神筆”作品的設計思維和方法的剖析。
1.知識和技能目標：通過一段時間的美術學習，處于幼兒階段的學生的審美能力、動手能力、表達能力、思維的發(fā)散能力也進一步提高，但是如何讓美的意識、創(chuàng)意的思想滲透到生活中的所有物體中來，如何讓事物標新立異，突出個性，彰顯創(chuàng)造精神顯得尤為重要。本節(jié)課讓學生們了解“神筆”的結構特征，及創(chuàng)意思想的運用。
2.過程和方法目標:在觀察描繪對象的基礎上，學會如何創(chuàng)意，怎樣突出事物的主體，色感、生動性、《神筆》的意義對事物創(chuàng)意而言都起到了一定的作用。
3.情感態(tài)度和價值觀目標：通過本課的教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的學習興趣和個性的張揚，提高學生的審美能力，表達能力，發(fā)散學生的創(chuàng)造性思維，以及學生對美術的熱愛之情。
4.教學重點：通過基本的'圖形表達我們即將描繪的對象。
怎么在畫面上準確的表達物體的比例關系、空間關系，以及怎樣描繪對象的形象生動性。
1.教法：欣賞、講解、繪畫。
2.學法：欣賞、繪畫。
鉛筆、油畫棒、美工刀、橡皮、素描紙、粉筆、范畫。
鉛筆、油畫棒、美工刀、橡皮、素描紙、勾線筆。
組織教學：檢查學生是否到齊，分發(fā)學習用具。
引入新課：（5分鐘）。
同學們，我們每次上課，但是，你們能夠說出我們畫畫所需要的工具嗎？學生回答（紙、鉛筆、橡皮擦、鉛筆刀、油畫棒、勾線筆）。
同學們回答的不錯，但是你們知道這些工具中哪個工具最重要呢？同學會的（同學回答各不一致，各抒己見）。
老師總結：在這些工具中，筆是最重要的，如果沒有筆，又如何談畫畫呢？鉛筆作為筆的一種，在繪畫構圖中起到不可忽視的作用，那么今天我們今天所要繪畫的主題是（學生回答鉛筆）。
同學一：.....
同學二。
老師總結：很好，剛才同學示范的不錯。那么我們這節(jié)課描繪的是有生命的一支鉛筆，一支特別的鉛筆，一支能夠自動繪畫的鉛筆。我們改稱為“神筆”
板書：主題“神筆”。
一、起稿：
同學們，那我們開始繪畫。（老師在黑板上一步一步作示范，并關注每一個同學的畫面，鼓勵性的讓學生大膽的畫，先自己畫，后面才給學生修改）。
剛才我們觀察分析了，我們的畫面應該是豎構圖，我們先從主體物鉛筆入手，現(xiàn)在畫面離上邊緣線的四分之一處畫一個橢圓。（有些同學不會畫，那么老師先讓同學自己畫，然后再握著學生的手修改）。
下面我們畫鉛筆的筆桿，同學觀察一下，它的特征是什么呢？
同學：上面大，下面小。
老師示范，同學先觀察，后動手畫。
接著給同學們示范其他的眼睛、鼻子、嘴巴。
接下來，手應該是本次畫的難點。我將首先在黑板上班給同學們分解手的構成，讓同學們跟著我的步驟一步一步的完成。
同學一：老師我不會畫？
同學二：.....
老師：同學們看著黑板，老師再做一次示范，大膽的畫，畫錯了沒事。（邊做示范，邊觀察學生的行動，如果再有同學反映不會畫，那么我將手把手的教。）。
同學畫完，老師巡視，并做單方面的輔導修改。
老師:同學們，看一下，我們還有哪些剩下的沒有畫呢？
同學：畫筆、畫紙、調色盤。
同學一：額，老師，毛筆頭有點像我們畫的雨滴。
同學二：....
同學：好。
（老師示范，同學跟著畫，畫完之后再修改。）。
老師：（待同學們全部畫完）同學們可以在畫面的空白的位置加上自己喜歡的形象。
接下來，同學們自由的創(chuàng)作。
二、勾線。
老師：同學們畫完了，現(xiàn)在開始勾線。
同學們都各自的勾線。但是有些同學勾線的不錯，但是有些同學由于基礎不好，或者握筆的姿勢不對，我會對他們進行指導性的勾線。比如，加快速度勾線，可以防止握筆太緊，而造成的勾線過程中線上留下太多的墨點。時刻提醒坐姿，以及按照事先畫好的痕跡勾線，不要慌。這樣可以讓學生勾的線更流暢。
三、上色。
老師：同學們勾線完了，將所有的工具各自放到一邊，將所有的鉛筆痕跡擦掉，桌子上面要整潔干凈。（同學們各自將畫面的鉛筆痕跡擦干凈，有個別同學沒有擦干凈，老師進行指導，并要求其擦干凈）。
老師：同學們擦干凈了，現(xiàn)在開始上色。色彩可以按照老師上面的著色，也可以自由的添加自己喜歡的色彩。但是首先把所需要的色彩全部從盒子里面挑選出來，放到一邊，這樣可以節(jié)省時間。
同學：好。（同學各自挑選需要的色彩，并放到一邊，然后開始著色）。
（此過程，我主要巡視同學上色，并講解一些上色的技巧，以及怎樣不使畫面被很大程度弄花）。
四、作品點評。
老師：同學們都畫完了，那么我來評析一下我們各自的畫的優(yōu)缺點好不好？同學：好(同學將畫交給老師，老師并懸于黑板上，讓所有的同學都能看到他們各自的畫)。
同學一：........
（后面過程重復，最后老師進行一個綜合的評價）。
五：結束。
（點評完結束）今天同學們都有不同的長進，但是還需要我們不斷的加油，我們的畫才會畫的更好。下課。
我們的地球家園教案篇四
通過這次活動，使每位少先隊員了解環(huán)境保護的重要性，讓同學們都來關注我們生存的空間，保護我們的地球，使環(huán)境保護的觀念深入人心。
一、隊儀式
1、主持人宣布：六（5）中隊《地球，我們唯一的家》主題隊會現(xiàn)在開始。各小隊整隊報數。
各小隊整隊報數完畢后小隊長向中隊長報告，中隊長向輔導員報告。
2、奏樂出旗敬禮。（主持人宣布）
3、唱隊歌。（配樂）
4、中隊長宣布：《地球，我們唯一的家》主題隊會開始。
二、地球――母親
甲：原以為你是那么寬廣，不在乎帶走一片蔭涼；
乙：原以為你那么堅強，沒想到你的眼淚在流淌。
甲：地球，我們唯一的家園，讓我們愛你到地久天長！
乙：地球，我們的母親，讓我們盡情沐浴你的陽光！
甲：我們剛剛學習了《只有一個地球》這篇課文，知道地球是一個極可愛又容易破碎的星球，也知道了地球是我們人類生存的唯一家園。
合：《地球，我們唯一的家》主題班會現(xiàn)在開始
三、環(huán)境污染――傷心有多少
（放映圖片，主持人邊放邊進行一些簡要地講解）
乙：以上都是地球遭受到污染的真實地記錄。從中，我們認識到這樣一個嚴峻的問題：如果再對環(huán)境污染坐視不管，那么春天將永遠不復存在。人類也將遭到大自然的嚴厲懲罰。
甲：接下來請大家觀看《千年大審判》
（表演滑稽劇《千年大審判》）
四、環(huán)保――從身邊做起
甲：大家可以看到，神通廣大、足智多謀的孫悟空竟成了落魄的無毛猢猻。這雖然是一幕滑稽劇但正反映了我們對自己賴以生存的地球進行了多么嚴重的摧殘。
乙：愛護地球，從身邊做起。可是環(huán)保問題無處不在，讓我們一起來看看我們的身邊有哪些問題，并想想我們該如何解決。
（學生自由發(fā)言，最后歸納總結，大屏幕展示，主持人宣讀。）
問題一：隨手亂扔紙屑
對策：從我做起，嚴格要求；同學們都是監(jiān)督員，大家互相監(jiān)督、提醒，營造良好氛圍，每月評選“環(huán)保小天使”，發(fā)揮榜樣的力量，來調動大家參與環(huán)保的積極性，這樣既節(jié)省了紙張，又減少了廢紙。
問題二：使用塑料用品，一次性木筷
問題三：清理垃圾
對策：實行清潔衛(wèi)生承包責任制，對責任區(qū)的垃圾及時進行清理，避免讓其長時間堆積。設置兩個垃圾桶，注明或者畫上“可回收”或“不可回收”的符號，方便回收。
五、環(huán)保知識知多少
甲：從剛才的回答我們可以看出大家對地球的關心！為了考察大家對環(huán)保知識的了解情況，我們還特地準備了幾道題請大家回答。請仔細聽題，選出正確答案：
1、眼睛勞累了，看一看（b）色對眼睛有好處。
a．紅色b．綠色c．黃色
2、為保護藍天，我們在出門時，應該（c）
a．盡量選擇乘坐舒適的交通工具
b．使用私人車
c．盡量選擇乘坐公共交通工具
3、減小“白色污染”我們應該（a）
a．自覺地不用、少用難降解的塑料包裝袋
b．亂扔塑料垃圾
c．盡量使用塑料制品
4、隨著綠色消費運動的發(fā)展，全球已逐漸形成一種（b）的生活風尚
a．追求時尚破壞環(huán)境
b．保護環(huán)境崇尚自然
c．保護環(huán)境盲目消費
5、21世紀是（c）世紀
a．科技b．經濟c．環(huán)保
6、選無磷洗衣粉（b）
a．保護衣物b．防止污染c．保護雙手
7、1972年聯(lián)合國人類環(huán)境會議把（c）定位環(huán)境日
a．4月5日 b．5月5日 c．6月5日
8、生物圈一般是指包括（b）所形成生物系統(tǒng)的邊界圈與大自然邊界圈相互關系、影響。
a．人類、動物b．人類、動物、植物c．動物、植物
9、一節(jié)1號電池能十一平方米的土地永遠失去利用價值，一?？凼诫姵乜晌廴荆╟）
a．1立方米水b．1000立方米水c．6萬立方米水
10、當前人類社會面臨六方面的嚴重環(huán)境問題之一：（b）
a．生態(tài)環(huán)境惡化問題
b．生態(tài)環(huán)境惡化與新資源開發(fā)帶來的環(huán)境問題
c．新資源開發(fā)的問題
甲：有人可能會這么想：環(huán)保是環(huán)保部門的事，與我八竿子打不著，這實際上是錯誤的認識。環(huán)保并不僅僅是國家發(fā)起的保護樹木、良田，防止環(huán)境污染，他還包括我們身邊的諸多沒有引起注意的小事。
乙：我們個人的力量是微弱的，但如果每個人都能夠貢獻出一份力量，那么我們的家園將變得更加美好，美麗的春天將會常駐人間。
一起宣誓：
為了我們有一個優(yōu)美舒適的學習環(huán)境，我愿意用雙手撿起散落的紙屑；
為了我們的祖國早日立于世界強國之林，我愿意用汗水清理發(fā)臭的垃圾；
為了我們的地球更加美好，我愿意多一點麻煩，少一點方便；
從身邊做起，從小事做起，為人類的環(huán)保事業(yè)貢獻出自己的一份力量！
六、輔導員講話。
同學們，地球是我們唯一的家，每個人都有義務保護地球，希望通過今天的活動，我們能夠更加愛我們的地球，是我們的地球更好的為人類服務。
七、呼號。
八、退旗。
九、本次活動到此結束。
附：滑稽劇《千年大審判》材料
旁白：在公元3000年，宇宙中已有數百顆星球成了垃圾星，法官宙斯將審理一起非同尋常的世紀之案。
原告：孫悟空
被告：東海龍王
孫悟空舞著金箍棒，一臉怒氣的闖進來，全身的毛七零八落。
宙斯：大圣，你咋變成這般模樣？
孫悟空：別提了，昨天，我本想去東海找龍王敘敘舊，結果人沒找著，反弄得渾身臭烘烘的，怎么也洗不干凈，已經開始脫毛，我的寶貝毛就這樣一大片一大片的從身上掉下來。這叫俺老孫“美猴王”的臉往哪兒擱??！
宙斯：帶東海龍王！
孫悟空：你這披鱗的蚯蚓，長角的泥鰍，你在水里做了什么手腳，害得俺老孫變成這般模樣。
龍王：大圣有所不知，我也是深受其害啊！人類每時每刻都在往海里扔垃圾、排污水，我身上的鱗也掉光了。我現(xiàn)在這身龍鱗，那都是用502膠水粘上去的。
孫悟空：那俺老孫找誰算帳呢？
宙斯：大圣，五日后我自會為你討回公道。
五日后。
宙斯：經過討論，我們本決定用洪水襲擊地球，但是念在人類中也有不少環(huán)保人士在努力保護環(huán)境，因此我決定再給人類一次機會，期限為100年，希望人類愛護自己的地球。
我們的地球家園教案篇五
1998年一曲抗洪救災的壯歌沖破云天，一幕幕悲壯場面至今令人記憶猶新。洪水退去，我們不禁痛定思痛，進行反思：這到底是天災還是人禍？還是讓我們看一看環(huán)境的現(xiàn)狀吧：大氣污染、臭氧空洞、氣溫上升、氣候失調、亂伐森林、破壞植物、任意開墾、土地沙化、水土流失、河床淤積……。
據有關資料介紹，黃土高原位于我國西部地區(qū)，是僅次于青藏高原的中國第二大高原。黃土高原從前十分富饒，森林茂盛，由于人們亂砍濫伐和連年戰(zhàn)爭，植被遭到大面積破壞，水土大量流失，人口稀少，而且飲水困難。正因為如此，許多地方都變成沙漠了，寸草不生，荒無人煙。專家還告訴大家，在我國古代西部，曾經有一個十分繁榮昌盛的地方――樓蘭，它是絲綢之路上的一個重要城市，但是由于那里的人沒有重視綠化，致使沙漠迅速蔓延，在今天的地圖上，再也找不到它的蹤影了。
我們的社會越來越進步，科技也越來越發(fā)達。人們都追求物質上的享受，但是卻忘了保護我們的環(huán)境。我們周圍的土地、水源和空氣都被污染了。
作為小學生，我們應該要保護環(huán)境、積極植物、愛護花草、抵制白色垃圾，不捉青蛙……，從小樹立環(huán)保意識，積極宣傳環(huán)保知識，為了地球上的生命，付出自己的真情。
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我們的地球家園教案篇六
1、能夠識讀和運用地球儀，知道經線、緯線的特征和東西半球、南北半球，知道大洲和大洋的名稱和位置。
2、培養(yǎng)學生觀察能力、搜集資料、篩選資料以及合作學習的能力。
3、感受地球的美麗與廣大，激發(fā)學生對地球的無比熱愛與探究欲望。
學習經線、緯線的有關知識，并能夠利用經緯線確定位置。
在地球儀上識別經線和緯線，學習按照經緯度在地球儀上準確尋找位置。
猜謎導入。
說它像球不是球，肚子里面啥都有。人物、動物和植物，全都生活在里頭。高山、森林處處見，江河、湖水向海流。天天圍著太陽轉，猜猜它是什么球。
課件出示謎語，激發(fā)學生興趣，調動學生的積極性，教師隨機介紹我們生活在地球上，整個地球現(xiàn)在大約有60多億人口，這60多億人生活在同一個地球上，就猶如一個很大的村莊，今天我們就來學習《我們的地球村》。
我們要認識地球，研究地球，最好是進行實地觀察。但是地球太大了，我們很難看到它的全貌。于是人們仿照地球的形狀，并按照一定的比例縮小，制作成了地球的模型——地球儀。
（板書縮小的地球——地球儀）。
認識地球儀。
活動一：認識地球儀。
首先出示一個大地球儀，讓學生隨著老師的口令快速地在地球儀上指出方向。通過引領學生熟練地準確地在地球儀上尋找方向，為后面的學習做鋪墊。接著讓學生看一看地球儀上面有什么，摸一摸縱橫交錯的線，想一想這些線有什么用處。引導學生通過看、摸、想、說由淺入深地了解地球儀，培養(yǎng)學生觀察能力，通過觀察思考并提問。
活動二、認識經緯線。
1、課件出示自學提示：看教材99頁上面的兩幅圖，讀讀下面的文字，看看自己讀懂了什么？可以一邊看書一邊觀察地球儀，幫助自己理解地球儀的有關知識。讀讀自己搜集的資料，和小伙伴們交流交流自己學習的收獲。
2、指讀自學要求，開始看書自學合作交流。
3、各小組可從一方面的知識向全班同學匯報自己的學習收獲，如果匯報不全面，其它小組可補充。
4、結合匯報內容，老師引領學生在地球儀上認識這些知識，找一找經線、緯線、經度、緯度。
在這一環(huán)節(jié)主要是采用自主、合作的學習方式，培養(yǎng)學生自學能力與小組合作學習的能力，學會篩選自己搜集的資料并運用資料的能力，同時把學習知識與動手操作結合起來，使學生能夠更好地理解所學知識。
活動三：了解經緯網的作用，練習在地球儀上找位置。
1、教師導入：經線和緯線縱橫交錯構成了經緯網。經緯網有什么作用呢？
2、師生合作做一個游戲。先讓學生提出一個同學的姓名，老師找不到。再讓學生說明幾行幾排，老師根據學生提示很快找到了學生的位置。從而在游戲中讓學生明白經緯網的作用能夠幫助我們準確的確定地面上任何一個地方的位置和方向。
3、練習在地球儀上找經緯線。
4、利用經緯網在地圖上找到首都北京和家鄉(xiāng)天津的位置。
5、2008年5月12日汶川發(fā)生里氏8。0級地震，利用經緯線定位在地球儀上尋找汶川地震震心。這一環(huán)節(jié)設計讓學生學習了經緯網的作用，掌握了通過經緯網確定位置的`方法，并激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動四：了解東西半球和南北半球的劃分。
2、匯報交流。
3、讓學生在地球儀上找到西經20度，東經160度。課件演示東西半球的劃分。
4、找到中國的位置，是在東半球還是西半球。學生在自學的同時，借助多媒體課件直觀展現(xiàn)，更有利于學生對東西半球劃分的理解。
了解大洲和大洋在地球上的分布，欣賞美麗風光。
1、學生借助地球儀，找到大洲大洋，指名學生介紹大洲大洋的名稱。
2、了解大洲大洋的分布情況。
3、找出中國在那個大洲。
4、幫助學生識記大洲大洋的名稱。
5、介紹有關有亞洲名字的來歷，并布置作業(yè)搜集其它大洲名字的來歷。
通過引導學生學習了解七大洲和四大洋的知識，欣賞大洲大洋的美麗風光，使學生進一步感受地球的美麗和神奇，激起學生繼續(xù)探求地球知識的無限渴望，同時為下節(jié)課的學習做鋪墊。
最后教師總結，激發(fā)學生熱愛地球和探索地球的情感。
經線緯線赤道。
看看縮小的地球東西半球南北半球。
——地球儀七大洲四大洋。
我們的地球家園教案篇七
1、了解人類認識地球的歷史及科學技術在人類認識地球的過程中發(fā)揮的作用。
2、觀察地球儀，認識經線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。
3、制作地球儀模型，搜集有關地球的資料，制作資料卡片。
觀察地球儀，認識經線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。制作地球儀模型。
地球儀、小球、報紙、膠水、彩筆。
一、導入新課。
1、提問：“地球是什么形狀的”在“的”后面要不要加一個“？”。
2、提問：有人不知道地球是什么形狀的嗎。
二、新課。
3、解釋古人為何認為大地是平的.（生活范圍?。?。
4、讓學生觀察書中的兩圖，解釋古代中國人的“天圓地方”說。
5、過渡：
（1）是誰證明地球是圓的？（麥哲倫）。
（2）麥哲倫環(huán)球航行是什么時候？
在此之前的幾千年里，古人是怎樣認識到地球不是平的而是圓的呢?
6、介紹畢達哥拉斯的猜想。
7、介紹亞里士多德的推論。
8、介紹麥哲倫環(huán)球航行的重要意義。
11、討論：能否用一把超長的卷尺直接繞地球赤道一周來測量其周長呢？
12、請學生說出地球表面積、中國領土面積（注意單位要相同），用地球儀直觀感受兩者的比例。
評：讓學生選擇不同的觀察方法，在自由、有趣的氛圍中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，教學時教師應不斷地給予引導、點撥，使學生的觀察具有目的性。
三、總結拓展。
1、通過這節(jié)課的學習你們知道了什么呢?
2、關于地球你們還知道些什么呢?
3、關于地球你們還想知道些什么呢?
4、完成書后活動記錄。
一、準備。
1、請學生說出地球內部的三圈層。
2、為了能具體、形象地看到這個構造，我們今天就要把來把一些枯燥的地球數據變成一個地球模型。
3、提問：制作模型前要做什么準備工作？
4、學生把書中的模型數據換算成所需橡皮泥球的大小比例。
二、學生制作。
三、評比。
1、生把制作好的模型一切為二，用紙遮住一半，露出四分之一的球。
2、評比誰的模型制作地最好。
地球表面是什么樣的。
一、導入新課。
上幾節(jié)課我們是走到了地球的內部去瞧了瞧，今天，我們要從地球的內部走出來，走到我們生活的地表來看一看。
二、新課。
1、提問：生命要維持離不開什么？
我們的地球家園教案篇八
地球家園中有空氣、土壤、巖石、水、動物、植物、人等。
陽光、空氣、水、植物、動物等非生物和生物資源對地球家園缺一不可。
2.科學探究目標
會用圖文的方式在地球家園圖上添加相應內容。
能就地球家園中的自然資源與人類的關系參與討論，表達自已的觀點。
3.科學態(tài)度目標
對探究“地球家園中有什么”感興趣。愿意傾聽，積極分享。
4.科學、技術、社會與環(huán)境目標
懂得地球是生命共同的家園，人類的生活離不開地球提供的各種資源。
【教學重難點】
1.教學重點
會用圖文的方式在地球家園圖上添加相應內容。
2.教學難點
懂得地球是生命共同的家園，人類的生活離不開地球提供的各種資源。
【教學準備】
多媒體課件
【教學過程】
一、導入（預設3分鐘）
1.學生猜謎語，激發(fā)興趣。
說它像球不是球，它的身上啥都有。高山森林處處見，江河湖水向海流。
動物植物和人物，全都生活在里頭。天天圍著太陽轉，你猜它是什么球。
2.出示地球的圖片，引出“我們的地球家園”。
二、聚焦（預設10分鐘）
1.學生觀看視頻，欣賞：美麗的地球家園（3分24秒）
2.聚焦提問，我們的地球家園中有什么？學生自由發(fā)表，回憶和交流自己對地球家園的認識。
三、探索（預設15分鐘）
1.畫一畫：翻開學生活動手冊第一頁，在地球家園圖上畫出各種事物，用直觀的形式表達和記錄。
2.提問：站在地球家園往外看，我們能發(fā)現(xiàn)什么？讓學生補充與地球家園密切相關、生活中經常見到的現(xiàn)象，比如白云、太陽、月亮、星星等。
3.補充完善學生活動手冊第一頁的地球家園圖。
四、研討（預設7分鐘）
2.教師在黑板上完成“地球家園中有什么”班級記錄表，注意引導學生進行必要的合并和分類。
3.提問：缺少其中一樣可以嗎？讓學生自由發(fā)表，并說明自己的理由。
4.小結：陽光、空氣、水、植物、動物等非生物和生物資源對地球家園缺一不可，人類的生活離不開地球提供的各種資源。
五、拓展（預設5分鐘）
1.提問：到田野、綠地、樹林或山坡上，看看我們還能在家園里找到什么。學生自由回答。
2.帶領學生在校園里開展活動。
【板書設計】
地球家園中有什么
動物、植物、人……
土壤、空氣、水、白云……
樓房、公園……
我們的地球家園教案篇九
1．了解有關地球的相關知識，掌握文章的行文思路。
2．研討本文的說明方法。
3．搜集有關地球及其能源的開發(fā)利用的資料，以便了解科學的飛速發(fā)展，激勵學生努力學習，激勵學生對未來的探索。
了解有關地球的相關知識，掌握文章的行文思路。研討本文的說明方法。
了解有關地球的相關知識，掌握文章的行文思路。研討本文的說明方法。
一、作者介紹:。
李四光(1889～1971)中國地質學家，地質力學的創(chuàng)始人。字仲揆，湖北黃崗人。早年加入同盟會，參加辛亥革命。于本世紀20年代創(chuàng)立了地質力學，為地質理論作出了巨大貢獻。他運用力學觀點來研究地殼運動現(xiàn)象，將各種構造形跡看作地應力活動的結果，建立了“構造體系”這一地質力學的基本概念，為探索地質自然現(xiàn)象提供了新方法，為研究地殼運動規(guī)律開辟了新途徑，開創(chuàng)了地質科學的新局面，在國際上享有崇高聲譽。他的理論為我國石油勘探作出巨大貢獻。例如他運用地質力學分析我國東部地區(qū)地質構造特點，認為新華夏構造體系的三個沉降帶具有廣闊的找油遠景，從理論上否定了“中國貧油”論。大慶、勝利、大港等油田的相繼發(fā)現(xiàn)證實了他的科學預見。在地震地質工作方面，他強調在研究地質構造活動性的基礎上，觀察地應力的變化，為實現(xiàn)地震預報指出了方向。李四光曾留學日本、英國，曾前往法國、德國和瑞士等地考察。1949年以前曾任北京大學地質系教授，中央研究院地質研究所所長等職。1949年后，任中國科學院副院長，中國古生物研究所所長，中國科學院地學部委員，中國科學技術協(xié)會主席，地質部部長等職，并當選為第一、二、三屆全國人民代表大會代表，中國政治協(xié)商會議第二、三、四屆全國委員會副主席，中國共產黨第九屆中央委員會委員。李四光長期從事古生物學、冰川學和地質力學的研究，在鑒定古生物蜒科化石、發(fā)現(xiàn)中國第四紀冰川和創(chuàng)立地質力學諸多方面建立了卓越的功勛。
二、學習課文。
1、我們生活在地球上，但對地球了解又有多少呢？如果你想了解更多的有關知識，就清仔細閱讀地質學家李四光先生的《看看我們的地球》一文。
2、檢查學生讀課文的情況，并思考：從文中你了解到哪些有關地球的知識？
提示：地球有哪些部分組成？課文主要介紹的是哪部分？明確：地球有氣圈、水圈、石圈組成。主要介紹了主體石圈。
3、課文從哪幾方面介紹了有關石圈的知識？明確：課文從石圈的位置、性質、形成以及人類對石圈的探索及開發(fā)利用等方面介紹了有關石圈的知識。文章先由地球的氣圈、水圈引出課文的說明對象——石圈，接著介紹石圈的位置、性質及形成；有石圈的形成，引出人們從古到今對石圈的最上層的開發(fā)利用；由此又引出如何解決石圈最上層可利用的各種礦物質資源日益減少的問題；由解決的辦法又引出對地熱資源的開發(fā)利用；由此又引出如何了解清楚地球內部物質的結構和它們存在的狀況；由此又引出要揭開有關地球起源之謎，最后，展望開發(fā)利用其他天體的美好前景。
4．思考：作者認為我們應該怎樣解決石圈上可利用的礦物質資源日益減少的問題？又該怎樣開發(fā)利用地熱資源？怎樣才能了解清楚地球內部物質的結構和它們存在的狀況？明確：作者認為要解決石圈上可利用的礦物資源日漸減少的問題有兩種辦法：（1）靠現(xiàn)代地球物理探礦、地球化學探礦和各種新技術部門的合作者們共同努力，往石圈下部更深的地方要原料。（2）繼續(xù)找尋和利用新的物質和動力來源，熱就是便于利用的動力根源。作者認為了解清楚地球內部物質的結構和它們存在的狀況的辦法是：（1）通過地球物理、地球化學等對地球的內部結構進行直接的探索研究。（2）發(fā)射火箭到其他天體和通過遠距離自動控制儀器的記錄等，得到有關那個天體內部結構的.資料來進行比較研究，間接地了解地球內部物質結構和它們存在的狀況。
三、了解說明方法。
提問：課文主要運用了哪些說明方法？請舉例。
明確：舉例子：比如，能夠分裂并大量放熱的放射性礦物，如鈾、釷等類，我們已經能夠利用，例如用來開動機器、促進莊稼生長、治療難治的疾病等等?！边\用舉例子具體說明了“最近幾十年來，從石圈中不斷發(fā)現(xiàn)了各種具有新的用途的原料。
列數字：在這層下面，就是有些地方是由巖石組成造成的大陸，大致占地球總面積的十分之三，也就是石圈的表面。其余的十分之七都是海洋，稱為水圈。作比較：不過，在海底下的這一部分石圈的巖石，它的性質和大陸上露出的巖石的性質一般是不同的。大海底下的巖石重一些、黑一些，大陸上的巖石比較輕一些，一般顏色也淡一些。
打比方：就是說，假定地球像一個大皮球那么大，那么，我們的眼睛所能直接和間接看到的一層就只有一張紙那么厚。
四、作業(yè)。
搜集人們對地球進行開發(fā)利用的資料，簡單評說。
我們的地球家園教案篇十
認知目標：知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。
行為、情感目標：感受地球的美麗，激發(fā)學生對地球的熱愛之情。
教師準備：地球儀、課件。
學生準備：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的風景圖片或照片，準備地球儀。
一、導入，激發(fā)興趣。
師：你們知道楊利偉嗎？在2003年10月15日，神舟五號載人飛船成功飛天，這是全世界華人的驕傲。楊利偉成為中國第一個遨游太空的人。你們想不想像楊叔叔那樣體會一下在太空看地球的感覺？現(xiàn)在就讓我們和楊利偉叔叔一起乘坐我們中國人自己設計和制造的神舟五號載人飛船飛向太空去看看我們地球媽媽的迷人風采。請小朋友們作好準備，飛船馬上起飛，五、四、三、二、一，起飛。
點擊課件，師：這就是我們居住的地球，你們覺得她怎么樣？
師深情地說：在茫茫的宇宙中，地球顯得晶瑩透亮，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。雖然在浩瀚的宇宙中，地球只是滄海一粟，但是她哺育著世間萬物，生生不息，是我們60多億兒女最可愛、最美麗的家園。今天就讓我們一起來認識這位美麗的地球媽媽，把她的美麗留在我們每個人的心中。
二、了解地球的整體概況，感受整體的美。
1、出示地球儀，感知地貌。
（1）這是地球模型，請小朋友們仔細地觀察地球儀，你發(fā)現(xiàn)它的形狀、外表有什么特征？（教師拿著地球儀讓學生看、摸、轉）。
a、地球是個球體（轉）。
b、地球表面凹凸不平（摸）。
c、地球表面有很多的顏色，（看）。
師：你知道這些顏色代表什么嗎？（高山、草原、森林、沙漠、大?！?BR> d、大片是藍色的（看）出示：地球的表面是由三分陸地，七分海洋組成。
（2）小結：地球是我們的家園。地球的表面分為陸地和海洋兩大部分。地球上有海洋、高山、森林、草原、沙漠……地球的面貌多姿多彩。
（3）朗誦小詩。
地球什么樣。
地球是個大圓球，
渾身穿著花衣裳。
那綠色的地方，
是森林、田野和牧場。
那藍色的地方，
是河流、湖泊和海洋。
那黃色的地方，
是沙漠里黃沙在飛揚。
那白色的地方，
是南極、北極冰雪白茫茫。
地球，我們多姿多彩的家園，
地球，載著我們在宇宙中飛翔……。
2、分組匯報收集的資料，感受地球的美麗（圖片在黑板上展示）。
分組，交流分享，選擇最美的3—4張圖片，派代表來展示。比一比哪一組展示的畫面最美，哪一組聽得最認真，而且能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
（1）海洋組：圖片、親身經歷、詩歌。
師評價：落落大方的姿態(tài)，生動的語言，讓我們領略到大海的多姿與神奇的美，謝謝你們。
學生談感受。
師：是啊，那深不可測的海底五彩繽紛，景色奇異，充滿了神奇的魅力。
（2）江河湖泊組：圖片、詩歌等。
聽了同學的介紹，哪一幅美麗畫面已留在你心中？
師：看來秀美的湖泊、小溪河流已深深留在我們的心中，水的流動撞擊讓我們看到了美，水平如鏡倒映山水，讓我們感到美，那么飛翔的水流又是怎樣的呢？讓我們一起欣賞世界著名的尼亞加拉瀑布。課件補充：瀑布，學生看了談感受。
師介紹瀑布：這就是著名的尼亞加拉瀑布，這個瀑布高達56米，長675米，猶如千萬噸白銀碎玉般的流水噴薄而下，水聲震耳欲聾，氣勢磅礴。流水濺起的水花有時可以達到100多米，水霧飄飄悠悠，猶如白色的輕紗在空中起舞。陽光燦爛時，便會出現(xiàn)一道亮麗的七色彩虹。
師小結：無論是浩浩蕩蕩的江水，氣勢磅礴的瀑布，還是波光粼粼的湖泊，都盡顯美的風采，讓我們感嘆不已。
（3）高山高原組：圖片、親身經歷。
學生：珠穆朗瑪峰（生互動提問：你知道它有多高嗎？）8844.43米，展示圖片。
師：冰雪茫茫的南極，是那樣的潔白無暇，還有那可愛的企鵝無不讓我們贊嘆。
學生展示高原圖片。（師：青藏高原是地球媽媽的脊背，是那樣的高聳挺拔，美麗多姿。）。
黃山（師隨機；還有誰也去過？那么美的黃山想看嗎？播放課件，談感受）。
師隨機播放課件補充資料：火山噴發(fā)。
師小結：在巍巍群山中，我們發(fā)現(xiàn)了雄偉壯麗的美，玉潔冰清的美，還有溫柔清秀的美，留給我們無盡的享受。
（4）森林草原組：
師過渡：讓我們一起去領略大草原上的風光。
學生：圖片（草原圖片互動“天蒼蒼野茫茫風吹草低現(xiàn)牛羊”）、親身經歷、詩歌等。
師：郁郁蔥蔥的森林是動物美麗的家園，莽莽的草原成了牛羊快樂的天地，一切顯得生機勃勃，趣味無窮。
（5）沙漠組：
師：同學們我們領略了碧藍的海洋湖泊，高聳的高山，青青的草原，下面就讓我們一起走進金子般美的世界。
小朋友，你們印象中沙漠是怎么樣的？那看看同學們帶來的沙漠風光。
你覺得沙漠美嗎？
師小結：一望無際的沙漠，有時會風沙漫天，有時又會顯得寧靜安詳，還不時變換著姿態(tài)。雖然沙漠人煙稀少，但是同樣跳動著生命的樂章，充滿神秘氣息。
3、小結：小朋友們用自己的智慧，用生動的語言，動聽的歌聲，以及一幅幅美麗的畫面，盡顯了地球的美麗，帶給大家無盡的美的享受。
師：的確，碧藍碧藍的海洋，莽莽蒼蒼的原始森林，一望無垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高聳陡峭的高山峽谷，遼闊干燥的戈壁沙漠，還有壯麗的火山、飄逸的瀑布以及南北兩極潔白如玉的冰雪世界。它們都是美麗無比，正因為它們我們的地球媽媽才成為茫茫宇宙中最可愛，最美麗的星球。
四、抒發(fā)感受，贊美地球。
2、是的，生活在地球上的每一個人都會和大家有同樣的感受，因為我們同在一片陽光下，呼吸著相同的空氣，觀看著相同的星辰，共同擁有這個美麗的地球。讓我們帶著一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛尋找地球的美麗，把她的美珍藏心中，讓我們大聲地對地球媽媽說“美麗的地球媽媽，我們永遠愛你”。
我們的地球家園教案篇十一
土壤上生長著許多植物，土壤表面和土壤里生活著許多動物。
2.科學探究目標
在教師的指導下對在土壤表面和土壤中生活的動植物進行細致、全面、有順序的觀察和記錄。
能用自己的語言描述并交流對土壤以及生活在土壤上的動植物的發(fā)現(xiàn)。
3.科學態(tài)度目標
對探究土壤以及生活在土壤上的動植物感興趣。
細致觀察、樂于表達。
4.科學、技術、社會與環(huán)境目標
懂得保護生活在土壤上的動植物。
【教學重難點】
1.教學重點
在教師的指導下對在土壤表面和土壤中生活的動植物進行細致、全面、有順序的觀察和記錄。
2.教學難點
能用自己的語言描述并交流對土壤以及生活在土壤上的動植物的發(fā)現(xiàn)。
【教學準備】
多媒體課件，土壤，放大鏡，橡膠棒，小鏟，塑料飼養(yǎng)盒
【教學過程】
一、導入（預設5分鐘）
1.出示一盆土壤，提問：土壤里有什么，你知道嗎？
學生自由發(fā)言，可以從土壤的成分和居住在土壤里的生物兩個方面回答。
2.觀察土壤
提供放大鏡、橡膠棒和一盆土壤，學生分組進行觀察。
組織交流，說說自己的觀察發(fā)現(xiàn)。（說明：沒有橡膠棒也可以用筷子、鑷子等工具，主要是用來翻看土壤，土壤里有小石塊、沙子、黏土、草莖、落葉、螞蟻等。）
二、聚焦（預設5分鐘）
1.聚焦：大家都說，土壤是地球家園的`重要資源，那你們知道土壤有什么作用嗎？
學生自由回答，比如可以用來蓋房子，制作磚瓦、陶瓷，另外還可以給植物提供營養(yǎng)，給動物提供棲息地等。
2.過渡：今天我們將到校園里進行觀察，看看生活中那里的動物和植物。
三、探索（預設20分鐘）
1.討論活動要求和注意事項
提問：你們覺得，校園土壤居民會有哪些呢？我們去觀察的時候要注意什么？
學生自由推測和發(fā)言。
2.教師進行活動提示：細致，全面，有順序，不傷害
（細致是指能夠耐心、仔細地觀察土壤中動植物的特點。全面是指能夠全方位地觀察土壤上的動植物，包含土壤上的和土壤里面的。有順序是指能夠按照一定的順序觀察，比如先觀察土壤上直接可見的，再觀察落葉下的，最后觀察土壤里面的，觀察動植物可以先觀察整體再觀察局部。不傷害是指不要傷害小動物和植物。）
3.學生到校園里進行觀察，及時記錄。
校園觀察活動指導提示：
（1）攜帶材料：學生活動手冊人手一份，放大鏡、橡膠棒和小鏟小組一份，觀察時小組同學有機合作使用。
（2）活動場地：教師提前踩點安排，選擇有多種植物和小動物的土壤，并事先對該場地的植物進行識別，以便學生提問時可以答復。
（3）分組要求：以組長為首，小組成員集中在某個點進行觀察，禁止單獨行動和胡亂奔跑。
（4）觀察順序：先觀察土壤上直接可見的，再觀察落葉下的，最后觀察土壤里面的，觀察動植物可以先觀察整體再觀察局部。
（5）記錄要求：在學生活動手冊上記錄動植物的名稱、數量和發(fā)現(xiàn)地點，遇見不認識的動物或植物，可以記錄特征或畫簡圖記錄。
（6）注意事項：遵守紀律，注意自身安全，不要傷害小動物和植物。
四、研討（預設7分鐘）
1.完成班級記錄表（校園土壤“居民”統(tǒng)計）
學生自由發(fā)表，教師在黑板上記錄，不斷補充。
2.統(tǒng)計：發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長和生活的動物和植物？
3.交流：描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動物。
盡量讓多個學生發(fā)言，并提醒其他同學認真傾聽。
五、拓展（預設3分鐘）
1.欣賞視頻：常見的農作物（1分12秒）或蚯蚓（40秒）
2.介紹拓展活動：土壤里的動物觀察
【板書設計】
土壤――動植物的樂園
動物：螞蟻、蚯蚓、蝸牛、蟋蟀……
植物：小草、植物1……
我們的地球家園教案篇十二
一天，燕子媽挑帶著自己的孩子從南方飛抵自己的的家園時，看見一些公園里的樹木都被斬下了，燕子媽媽心里非常心急，怕自己的家園也變?yōu)檫@樣了。可是當它們走進自己的`家時，發(fā)現(xiàn)自己的家也被人類毀壞了，燕子媽媽以為就是飛錯地方了，于是，又回去其它地方找尋自己的家，可是，打聽了半天也沒找出。
小燕子說：媽媽，我們的家怎么不見了?
燕子媽媽傷心地說道：就是呀，我們以前的家園就是多么美麗，樹木郁郁蔥蔥，蒼翠欲滴，小草鉆進尖尖的頭去，花朵淡淡的了美麗的笑臉，爭奇斗艷，河水清澈見底，天空湛藍深刻，空氣清新甜潤。再看一看現(xiàn)在我們的家園，已經蕩然無存了，只剩了光禿禿的樹樁，地上存有許多枯萎了的樹葉，看見這景象燕子媽媽和燕子寶寶傷心地大哭了出來，沒了家園，動物們就沒了生命。
我希望人們不要再亂砍伐樹木，這樣就能讓動物自由在地生活，草更綠，花更紅，讓人們、動物的家園變得美好起來吧!
我們的地球家園教案篇十三
這一周的杭州的霧霾非常嚴重，我們學校已經停止了一切戶外活動。老師說杭州的霧霾pm2.5數值已經突破了記錄，空氣已經達到了嚴重污染的程度。
霧霾里涵蓋著什么呢?我跑去問爸爸，爸爸說道：霧霾里存有二氧化硫、氮氧化物和可吸入顆粒物等，反正都就是危害人體身心健康的東西吧!
過了一會兒，霧霾向我們這兒飄來了，我急忙戴上口罩，這時爸爸說：這世上沒有不透風的墻。我問爸爸：這句話是什么意思呢?爸爸回答說：意思就是說你戴著口罩也沒有用，因為霧霾無處不在的`，我們人就是無處可躲的，所以你戴著口罩只不過少吸了些霧霾罷了。原來如此啊!
這幾天晚上，我嘔吐很難受，爸爸忙碌帶我去醫(yī)院。不料，醫(yī)院人山人海，霧霾居然能夠使這么多人生病，所以我一定必須保護環(huán)境，使霧霾不再發(fā)生，維護我們美麗的地球，我們共同的家園。
我們的地球家園教案篇十四
1、通過不同場景的對比，讓幼兒感覺到有樹木的地方才是美麗的地方。萌發(fā)愛護環(huán)境，保護環(huán)境的意識。
2、在游戲與情境中，啟發(fā)幼兒膽、有創(chuàng)意地表達內心感受。在與同伴的交流中體會肢體動作帶來的樂趣。
3、通過對地球爺爺的助，體驗關心他人，快樂自己的愉快心情。
1、結合3月22日是世界水日，電視節(jié)目中有量的環(huán)保宣傳片。請家長配合，帶孩子有針對性地收看節(jié)目。有條件的可錄制部分精彩節(jié)目帶到學校來。
2、一些水土流失的宣傳圖片布置教室，并有意識地講解砍伐樹木的壞處。
3、地球頭飾一個，小樹若干貼在地球爺爺的衣服上。樹頭飾若干個，掛滿水果的樹木一棵，動物頭飾若干個。
4、音樂磁帶《蘋果豐收》。
5、在活動室布置場地。
一、地球爺爺生病了。
可是最近，我卻生病了。(衣服上小樹沒有了)因為人們?yōu)榱速嶅X，把我的樹寶寶全砍掉了。沒有樹寶寶陪伴我，我缺少新鮮的空氣，身體是越來越差了。有時我難受得會哭，結果天上下雨，河里發(fā)水;有時我又口渴，干得地都裂口子了。我的沙漠越來越多，樹木越來越少。唉!真想念我的樹寶寶呀!
二、給地球爺爺找病因。
小動物們，我們剛剛看見地球爺爺生病了，多疼呀!那樣子真可怕。我們當醫(yī)生給地球爺爺治治病。我們先去看看地球爺爺哪兒生病了。
(幼兒來到布置好的場地上觀察。馬上有幼兒發(fā)現(xiàn)了沙漠、開裂的田地、黃黃的河水。他們七嘴八舌地討論開來。有幾個幼兒拉著教師來到沙漠。)
(幼：“哎呀!這里都是沙子呀!”老師和幼兒一起想像沙漠的生活)我口渴死了。(幼兒做口渴狀)太陽怎么這么毒呀，熱死了!(幼兒做擦汗狀。)地球爺爺哪不舒服呀?(一個幼兒說：“地球爺爺發(fā)高燒了?！辈⒂檬置?我們給他吹吹風，降降溫。(學風聲)不好了!沙子全飛起來了。(幼兒都捂眼睛、捂嘴巴、捂鼻子?！拔业难劬?、嘴里、鼻子里全都是沙子，難受死了?！庇械挠變哼€做吐沙子狀)我們快點離開沙漠吧!
地球爺爺還有哪兒不舒服?
(幼兒來到渾濁的河邊)
河里有很多水，喝點水解解渴吧。(有個幼兒說：“老師，不能喝，水太臟了”)那我們把身上的沙子洗掉吧。哎呀!這河水里怎么也是沙子?太臟了!我們都變成小臟豬了!快走吧。(幼兒自由發(fā)揮表演，表情很豐富)
(幼兒來到開裂的田地里)
你們看，這里的莊稼都干死了。怎么回事?(幼兒討論，有的幼兒說沒有水，田地都裂口子了;有的說是因為沒有樹，水都跑到天上不下來了……有的幼兒邊說邊學禾苗蔫蔫的樣子)
這有一個山洞，我謬去看看。
(幼兒鉆過山洞后，來到山清水秀的樹林。配班老師和保育員扮演樹)
這兒與剛剛我們看見的有什么不一樣?你們喜歡這兒嗎?為什么?那我們在樹下休息一會兒吧。(幼兒放松地嬉戲、歡呼，很開心)
三、給地球爺爺治病。
(幼兒坐在樹下)
小動物們，你們剛剛發(fā)現(xiàn)地球爺爺哪些地方病了?(有好多沙子的地方，水臟的地方，沒水的地方)
為什么這些地方會生病了呢?怎么他把病治好?(幼兒自由表現(xiàn)內心的感受，同時不斷地從同伴處獲取更多的信息，產生靈感，并膽、有創(chuàng)意地表達。)
幼兒歸納總結，討論哪種方案最好。最后幼兒決定地球爺爺找回它的小樹寶寶，去植樹。
幼兒自由組合，兩人一組，商量哪一個改當“小樹”，哪一個還當“小動物”?！靶游铩睜恐靶洹?，把“小樹”種到“沙漠”、“渾濁的河邊”和“干旱的田地邊”，并施肥、澆水。(幼兒想像著與同伴一起植樹，看著自己親手種下的“小樹”慢慢長，非常開心?？吹交臎龅牡胤揭查L滿了小樹，都搶著要老師欣賞)
四、地球爺爺感謝小朋友。
啊!我的樹寶寶全回來了!太棒啦!我的山又綠了，水又清了，田地又種滿了莊稼。我太高興啦!謝謝小動物們，太謝謝了!請你們每年春天都和爸爸媽媽去植樹。我就不會再生病了!
(配班老師搬上水果樹)
來，我的樹寶寶長滿了好吃的果子，快來摘吧!
(在音樂《蘋果豐收》的旋律中幼兒采摘水果，結束活動)
我們的地球家園教案篇十五
我們已經跨入了新世紀的門檻，而門檻內卻臥著只大大的攔路虎，張著血盆大口，要吞噬我們整個人類。這就是一個世紀性問題——環(huán)境問題。它在不斷惡化，我的家鄉(xiāng)也不例外。
還有我們村子里那條小河，原來清澈見底，游魚清晰可見，隨時可以聽到“叮叮咚咚”的流水聲。可是現(xiàn)在，小河變臟了，一團團的垃圾在河水中徘徊著，再也見不到一條條活蹦亂跳的魚兒，連行人路過都捂著鼻子走。
身為地球母親的子孫，看到這個既可愛又美麗的地球正在遭受這樣的破壞，此時我的心，真的是又惱恨又悲傷。我多么想高聲呼喊——還我碧水藍天!還我美麗的家園!
環(huán)境正在遭受嚴重的破壞，而我們人類生命中必須擁有的水，也已被污染了，生命之水在慢慢地減少。我們人體中如果一旦真的沒有了水，那么我們人體中的這些細胞就會壞死，最后引起死亡，那就太慘了!這個世界上，不僅是人類需要水，連動物、植物也是非常需要水的。如果動物、植物沒有那它們就會干死、渴死。我們這個也將歸于死寂。
有些人為了個人的利益，不斷地破壞植物、毀壞森林，小動物都沒有了去處，只好聽天由命。更有的人不加節(jié)制地開采自然資源，使它們越來越少。工業(yè)污染更是加劇了惡化。我們都是地球上的居民，都有義務保護我們的地球。森林可以讓我們呼吸到新鮮空氣;大氣資源可以讓紫外線不直接照射到我們身上;水資源可以維持我們的生命……如果地球上的資源都枯竭了，我們很難以從別的地方得到補充，我們一定要精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。
同學們，我們頭頂同一片藍天，腳踏同一片土地。共同的命運把我們緊緊聯(lián)系在一起，保護地球，我們責無旁貸。讓我們攜起手來，積極開展宣傳活動，并加以行動，努力讓我們的地球媽媽恢復年青活力，讓我們的地球媽媽永遠容顏煥發(fā)!
今天我要認真地對你們說：“我們只有一個地球!”
不是我說得太夸張，這件事就發(fā)生在我們身邊。那我家附近的居民樓來說吧，明明是居民樓，還做些小生意。比如說理發(fā)店、食雜店這些我到一點也不反對，因為他們到點就休息了?？墒悄切┬★堭^、練歌廳、網吧，到了晚上就響起音樂，“咚隆咚隆”的聲音是人睡不好覺。
我曾經聽過一個故事：俄國科學家決定讓一部分地球人到月球上去移民。一天一艘飛船降落下來，里面坐著4個外星人。其中一個外星人變成了一棵樹，這是有個老頭兒走來給了這棵樹一巴掌，疼得“樹”直叫，把“樹葉”都搖下來了。老頭兒走后又來個年輕人，他舉起刀，正準備砍下去，那外星人趕緊變回來，對飛船里的外星人氣喘吁吁的說：“不行，地球人絕對不能上咱們星球上去，他們太殘忍了!”人們聽說這個消息后，趕緊保護好環(huán)境，可惜已經晚了。
就拿磐石路甬路兩旁來說，賣菜的'人吃完水果都把它們扔在路上，垃圾車都放在那，賣魚的人把臭水潑在道上。好多從磐石路行走的人都捂住鼻子，加快步子，想快點兒走過去。
請大家保護好環(huán)境，把地球建設得更美好吧!
大清晨，一個美麗的女孩拎著包走在上班的小路上，道路兩旁綠樹成蔭，茂密的樹葉是她的遮陽傘，腳下的水泥路干干凈凈，一塵不染，路旁的小花發(fā)出淡淡的清香，小草隨風翩翩起舞。歡樂的小鳥在頭上飛來飛去，唱著悅耳動聽的歌。
幸虧現(xiàn)在人們都領悟到了地球已被污染，大家都已經行動起來了，我希望那些沒行動起來的人們，都投入到保護地球的行動中來，讓我們的未來的家園更加美麗、整潔!
我們的地球家園教案篇十六
天已經不藍了；河已經不清了；森林已經不綠了！你還在袖手旁觀，讓母親日夜衰老嗎？快快行動起來，保護我們的母親，這個美麗的地球吧！
地球是無私的，它向人類提供了豐富的資源，有礦物資源、有大氣資源、有森林資源……地球還給予我們清山綠水，給了我們生命！
可是，這慈祥的母親生病了！病得很重！
在原來，森林十分茂密，樹木郁郁蔥蔥，還有花朵、小草和小動物們。常常都能聽到小動物的歡聲笑語。可是冷酷的人類來了，他們無情地把一棵棵參天大樹砍倒，無情地摧毀了小動物們的家園。留下了一望無際的樹樁和小動物們的尸體。
人類??！看看你們做的壞事！
一艘油船撞上海邊的礁石，漏油了，把海水污染了，還傷害了我們的朋友――鳥兒，可憐的鳥兒在水中拍打著翅膀，絕望地叫著。人們救上來的都是鳥兒的尸體。這美麗的大海變成了石油的天堂和鳥兒的地獄。
人類?。∧銈?yōu)槭裁粗粸榱私疱X的利益而毀壞我們的家園！
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我們的地球家園教案篇十七
我國許多城市都產生了霧霾，能見度非常低，所以這段時間交通事故率為有所增加，我們的安全也沒了確保。
今天，我的家園也遭受了大霧的襲擊，窗外白茫茫的一片，什么也看不清。我的家園被霧霾了，空氣質量也大大下降了，為了防止身體健康必須戴口罩外出。
今天我跑在上學的路上，那無恥的霧霾使我差點撞到了樹。行人匆匆的奔跑，大大小小的都戴著口罩。汽車不停地鳴笛，像在給霧中的灰塵演奏，在車燈的.照亮下，霧霾中的灰塵在悠揚地飛舞，汽車尾氣從排在氣筒灑向天空，多一片尾氣，就多一片霧霾，我們的安全就多一份危險。天無此藍，一棵無此藍，云無此黑，罪魁禍首就是人類自己呀!人類呀!把以前的綠色家園送給我們吧!