計劃是為了實現(xiàn)預期目標而事先安排的一系列行動步驟。團隊的計劃需要考慮到不同成員之間的協(xié)作和配合。下面是我為大家整理的一些關于計劃的范文，供大家參考。希望通過這些范文，你們可以更好地理解計劃的重要性和編寫計劃的技巧，從而達到高效完成任務的目的。大家一起來看看吧！
新課標六年級數(shù)學教學計劃篇一
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、學生情況分析。
我班原有學生35人，現(xiàn)轉入5人，共40人。從去年一年教學情況來看本班的學習情況較差，特別是作業(yè)習慣和自習習慣，因此必須對此進行培養(yǎng)。兩極分化比較嚴重，因此對學生的關心和思想教育也十分重要。另外大部分學生對數(shù)學學習興趣較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握比比較牢固，有一定學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本期重點就是抓好對學習上有困難的學生的輔導，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情景教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。
四、教學措施:。
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找到解決問題的辦法。
6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張體驗式、探究式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
一、教材分析。
(一)教材內(nèi)容。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點。
(二)編排特點。
1、增加認識負數(shù)的教學，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)概念知識的理解。
2、改進比例的編排，突出比例的概念，豐富聯(lián)系實際的內(nèi)容，培養(yǎng)實踐能力。
(1)概念教學注意聯(lián)系實際，加強探索性。
(2)“比例的應用”增加內(nèi)容，提供豐富的學習素材。
(3)注意滲透函數(shù)思想。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
(1)加強了所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
(2)加強了對圖形特征、求表面積和體積方法的探索過程。
(3)加強了學生在操作中對空間與圖形問題的思考。
(4)加強了學習方法的指導，鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)學生的學習能力。
4、安排對小學階段數(shù)學學習的整理和復習，使學生所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化，做好中小學數(shù)學教學的銜接。
(1)依據(jù)《標準》劃分的學習領域，對小學數(shù)學的學習內(nèi)容進行梳理歸類，依次進行整理和復習。
(2)精簡內(nèi)容，突出整理和復習的重點，為學生主動參與知識的整理提供空間。
(3)注重問題情境的創(chuàng)設，注重所學知識的應用，發(fā)展學生用數(shù)學解決問題的能力。
(4)在基本練習的基礎上，提供具有綜合性、挑戰(zhàn)性的練習題，促進學生綜合應用能力的不斷提高。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的和解決問題能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
(1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。
(2)注意反映數(shù)學與人類生活密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。
(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。
(三)教學中需要準備的教具和學具。
三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙。
二、教學目標。
(一)知識與技能。
1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
(二)過程與方法。
本學期教學內(nèi)容要緊密聯(lián)系學生生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流，使學生通過觀察、操作、歸納、交流、反思活動，獲得基本的數(shù)學知識、技能，進一步發(fā)展思維能力，讓學生在情境體驗中，理解數(shù)學，增強空間觀念，發(fā)展形象思維，重視學生應用數(shù)學的意識和能力。能應用“轉換”的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力。
(三)情感態(tài)度與價值觀。
1、能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，增強對數(shù)學的好奇心與求知欲，進一步樹立學好數(shù)學的信心。
2、在探索和理解百分數(shù)的計算方法，比例的基本性質(zhì)，圓柱和圓錐的體積公式等活動中，進一步感受數(shù)學思考的嚴謹和數(shù)學結論的確定性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。
3、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應用”等活動，進一步了解有關數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。
教學重點。
1、在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。
2、認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。
3、探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。
4、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
5、認識正比例關系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
6、了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。
7、會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。
8、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
9、對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。
新課標六年級數(shù)學教學計劃篇二
這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力，以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應該具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的教學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的教學過程，理解并學會用數(shù)對表示位置，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，體會數(shù)學的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
二、教學目標。
1、理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘除、法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
新課標六年級數(shù)學教學計劃篇三
一、教學內(nèi)容及重難點：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。
教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。
二、教學目標。
這一冊教材的教學目標是讓學生：了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
三、教材分析。
在數(shù)與代數(shù)方面，結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形。安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。用數(shù)學解決問題時，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎;同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
四、學情分析。
本班共有學生18人，大部分學生對數(shù)學有上進心;有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正;有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有個別學生(胡志強、裴玉琴、陳建宏)基礎知識掌握不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
五、教學方法：
教學方法：創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
新課標六年級數(shù)學教學計劃篇四
確定物置的條件。(教材第19頁例1)。
1.使學生明確可以根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置。
2.使學生了解確定位置的知識在生活中的應用，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。
3.培養(yǎng)學生合作交流的能力以及學習數(shù)學的興趣和自信心。
重難點：初步掌握運用方向和距離確定物置的方法。
教師準備：三角尺、課件。
學生準備：量角器。
教學過程。
一、復習引入。
1.師：我們學過了哪些確定物置的方法?
引導學生回顧用“東南西北”和數(shù)對的方法確定物置。
新課標六年級數(shù)學教學計劃篇五
人教課標版教材六年級上冊第六單元《統(tǒng)計》。
1、通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映部分量占總量的百分比，能從扇形統(tǒng)計圖讀出必要的信息。
2、讓學生在學習中能主動求知，在獨立思考的基礎上加強與同學的交流，增強學生合作交流意識，培養(yǎng)學生良好的思維習慣和細心、認真的學習習慣，并使學生在學習中獲得自信。
教學重點：認識扇形統(tǒng)計圖的特點及作用。
教學難點：看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。
新授1課時。
練習1課時。
新課標六年級數(shù)學教學計劃篇六
六年級一班有學生63人，男生31人，女生32人。本班學生學習情況一般，其中優(yōu)秀的有大約二十多人，后進生有二十余人。大部分同學的學習積極性比較高，能夠按時完成作業(yè)，積極聽講，大膽發(fā)言，書寫比較認真，學習的潛力巨大。
分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算和應用題，圓和百分數(shù)。分數(shù)乘法：在學生學習整數(shù)乘法、小數(shù)乘法、分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上學習的。分數(shù)除法：在學習整數(shù)除法和分數(shù)乘法的基礎上教學的。分數(shù)四則混合運算和應用題：是在學生學習整數(shù)四則運算和分數(shù)四則運算的基礎上教學的。稍復雜的分數(shù)應用題：教材在如何找出“1”的量作為重要內(nèi)容。圓：在初步直觀認識圓和學習過幾種常見直線幾何圖形的基礎上進行教學。百分數(shù)：從生活中引出，便于學生理解，從意義和寫法到百分數(shù)和分、小數(shù)互化等。
1、理解百分數(shù)的意義，，能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，能正確地解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題。
2、理解分數(shù)乘、除法的意義和分數(shù)乘、除法之間的關系。掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，能比較熟練地計算分數(shù)乘、除法。
3、能正確地進行分數(shù)四則混合運算。
4、正確地解答分數(shù)、百分數(shù)應用題，提高學生靈活運用知識解答應用題的能力。
5、掌握圓和扇形的特征，會用圓規(guī)畫圓。掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確地計算圓的周長和面積。
6、結合教材內(nèi)容，對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)認真負責、工作細致的良好學習習慣。
1、切實培養(yǎng)學生的計算能力。
2、提高學生的解答應用題的能力。
3、有意識地培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
4、注意結合教學內(nèi)容對學生進行思想品德教育。
（一）分數(shù)乘法。
1、分數(shù)乘法的意義和計算法則5課時。
2、分數(shù)乘法應用題3課時。
3、倒數(shù)的認識2課時整理和復習2課時。
（二）分數(shù)除法。
1、分數(shù)除法的意義和計算法則4課時。
2、分數(shù)除法應用題6課時。
3、比5課時整理和復習2課時。
（三）數(shù)四則混合運算和應用題。
1、分數(shù)四則混合運算2課時。
2、分數(shù)應用題14課時整理和復習3科室。
（六）總復習6課時。
新課標六年級數(shù)學教學計劃篇七
本學年有學生*人，其中男生*人。有少數(shù)學生學習態(tài)度端正，學習能力強，有一定的學習方法；另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做，基礎較差。表現(xiàn)在，計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高、各部分知識之間的聯(lián)系脫節(jié)。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量。
（一）第一單元“圓”。
學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓；結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想；結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力；通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念；結合具體的情境，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題；結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感。
（二）第二單元“百分數(shù)的應用”。
學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解；能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
（三）第三單元“圖形的變換”。
學生將在這個單元的學習中，通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
（四）第四單元“比的認識”。學生將在這個單元的學習中，經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系；在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比；能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
（五）第五單元“統(tǒng)計”。學生將在這個單元的學習中，通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。
（六）第六單元“觀察物體”。
個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍；經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
1、面向全體學生，樹立自信心，激發(fā)學習興趣。
2、及時掌握學生的知識缺陷針對現(xiàn)狀，有選擇性的進行個別或小組進行知識輔導。
3、及時與家長溝通，交流學生在校的動向。
新課標六年級數(shù)學教學計劃篇八
本班學生總體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。
教學任務：本冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)，比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計，整理和復習等四個部分。
教學要求：
1、初步認識負數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù)；使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。
2、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。
3、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。
4、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。
5、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學知識，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。
教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，小學階段主要數(shù)學知識的復習。
1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎。
2、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。
3、在教學中，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境，努力構建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象具體，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。
4、在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學生恰當?shù)膶W習方法，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。
5、在教學中要重視學生的學法指導，培養(yǎng)學生的遷移、類推能力。
6、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。
7、抓好單元檢測，把好單元教學關。
8、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。
新課標六年級數(shù)學教學計劃篇九
（a）知識和技能：
1、理解分數(shù)乘除的含義，掌握分數(shù)乘除的計算方法，熟練計算簡單的分數(shù)乘除，進行簡單的分數(shù)初等算術運算。
2、理解互易的含義，掌握互易的方法。
3、理解比值的含義和性質(zhì)，求比值，化簡比值，解決關于比值的簡單實際問題。
4、掌握圓的特性，用圓規(guī)畫圓；探索和掌握圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步了解軸對稱圖形；可以用平移，軸對稱，旋轉來設計簡單的圖案。
6、能在正方形紙上用數(shù)字對表示位置，對坐標的思想有初步了解。
7、理解百分比的含義并巧妙地計算它可以解決關于百分比的簡單實際問題。
8、了解扇形統(tǒng)計圖，根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
（二）流程和方法
1、從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2、體驗解題策略的多樣性和運用假設性數(shù)學思維方法解題的有效性，感受數(shù)學的魅力。在生活中形成發(fā)現(xiàn)數(shù)學的意識，初步形成觀察分析推理的能力。
（三）情感態(tài)度和價值觀
1、體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。
2、養(yǎng)成認真工作，書寫工整的好習慣。
重點：分數(shù)乘除、圓、百分比等。
困難：
1、在學習整數(shù)和小數(shù)計算的基礎上，培養(yǎng)學生計算分數(shù)和解決與分數(shù)有關的實際問題的能力。
2、理解百分比的含義，掌握百分比的計算方法，將解決關于百分比的簡單實際問題。
3、通過對曲線圖形——圓的特征及相關知識的探索研究，初步了解學習曲線圖形的基本方法，以促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
（一）學生基本情況分析
1、認識
經(jīng)過五年的數(shù)學學習，大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了基本的計算能力，學會了整數(shù)和小數(shù)的加減乘除。分數(shù)的加減法。曾涉足數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、問題解決、統(tǒng)計學、廣角數(shù)學等領域。但是有幾個學生不精通計算，抽象能力滯后，難以用數(shù)學知識解決問題，缺乏綜合分析能力。
2、情緒和態(tài)度
學生有良好的課堂紀律和良好的學習習慣，但也存在不平衡。一些學生因為學習失敗而對數(shù)學失去信心，所以在教學中充分發(fā)揮他們的積極性和主動性，在教授新知識的同時幫助他們彌補舊知識。
有些學生已經(jīng)提前進入青春期，我們應該尊重他們在教學中尋求獨立的要求，幫助他們冷靜下來，學好數(shù)學。
（二）提高這學期教學質(zhì)量的具體措施
1、首先，透徹理解本教材的內(nèi)容，掌握本教材教學的重點和難點，對學期教學有完整的構想；其次，每節(jié)課都要循序漸進的教。
2、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標。
3、加強學生的改錯工作
本教材教學內(nèi)容的安排和處理以整套實驗教材的編寫思路和原則為指導，力求使教材的結構符合教育學和心理學的原理以及學生的年齡特點，并繼續(xù)體現(xiàn)以往實驗教材的風格和特點。這本教材內(nèi)容仍然豐富，注重學生的經(jīng)驗，反映知識的形成過程，鼓勵算法和解題策略的多樣化，改變學生的學習方法，體現(xiàn)開放式的教學方法。同時，由于教學內(nèi)容的不同，該教材還具有以下明顯特點。
1、改進分數(shù)乘除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。和整數(shù)、小數(shù)計算的教學一樣，小數(shù)乘除的教學也要體現(xiàn)計算教學改革的思路。因此，實驗教材的編排與原來的義務教育教材相比有以下改進。
（1）不要單獨講授分數(shù)乘法和分數(shù)除法的含義，而是通過解決實際問題，結合具體情況和計算過程，讓學生理解運算含義。
（2）通過實際問題，引出需要用分數(shù)乘除法計算的問題，讓學生在真實情境中體驗和理解分數(shù)乘除法的算法和算法，將解題教學與計算教學有機結合。
（3）借助運算和例題，引導學生探索和理解分數(shù)乘除的算法和運算。
（4）敘事計算規(guī)則不再出現(xiàn)，簡化了數(shù)學推導過程的敘事和解題思路的提示。通過直覺和操作的手段，對重點進行提示和引導，為學生提供更多的探索和交流空間。
（5）調(diào)整分數(shù)乘與除法應用題的安排，注重培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力。
2、改進百分比的排列，注意知識的傳遞和聯(lián)想
新課標六年級數(shù)學教學計劃篇十
這學期我負責六年級二班的數(shù)學教學。一班40人，二班35人。自從接手這兩個班后，我對每個學生的學習情況都不是很了解，只在開學的日子里學了一點。對于6 (1)班，大部分學生可以從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識，一定程度上發(fā)展抽象思維水平，牢固掌握基礎知識，具備一定的數(shù)學學習能力。但也有少數(shù)學生基礎知識差，行為習慣不好。對于6 (2)班來說，由于這個班的一些學生分流了其他班，這些學生行為習慣差，學習態(tài)度不正確，對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，不能按時完成作業(yè)，學習有困難，作業(yè)錯誤率高。因此，在這學期的教學中，我們將關注學習困難的學生，面對所有的學生，創(chuàng)造愉快的教學情境，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳的學習動力，提高他們的成績。
本教材包括以下內(nèi)容：
1、數(shù)與代數(shù)：方程，分數(shù)乘除的意義，分數(shù)初等算術，比率、百分比的意義和基本性質(zhì)，解決實際問題的“替代與假設”策略。
2、空間與圖形：長方體、正方體的理解，體積的意義。
3、統(tǒng)計和概率：用分數(shù)來表示事件發(fā)生的可能性。
4、實踐與綜合應用：表面積變化，樹木有多高，計算其滲透率。
1、讓學生學會利用方程的性質(zhì)求解方程，同時通過列出方程來解決相應的實際問題，體驗將實際問題抽象成方程的過程，積累經(jīng)驗，培養(yǎng)抽象能力和符號感。
2、通過學生的操作和觀察，了解長方體、正方體的特點和展開圖；長方體和正方體的表面積和體積；體積、體積單位和體積單位率可以進一步積累空間和圖形的學習經(jīng)驗，結合實際生活解決問題，增強空間概念，發(fā)展數(shù)學思維。
3、讓學生了解分數(shù)乘除法的意義和計算方法，用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題，學習分數(shù)乘除法，了解倒數(shù)，以及分數(shù)乘除法的混合運算，體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學知識和方法的應用價值，提高學好數(shù)學的信心。
4、使學生理解比率的含義和現(xiàn)實中比率各部分的名稱，學會尋找比率及其基本性質(zhì)，簡化比率，解決與比率(比例分布)有關的實際問題。進一步了解數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括和合理推理的能力。
5、使學生理解和掌握分數(shù)初等算術(包括簡單計算)，解決分數(shù)乘法的實際問題，認識數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功經(jīng)驗，提高學習數(shù)學的`興趣和信心。
6、學會用替代(置換)和假設解決實際問題，確定解決問題的思路，有效解決問題，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理的能力。
8、充分利用熟悉、有趣、實用的材料吸引學生，讓他們積極參與各種數(shù)學活動，從而提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。
9、積極參加學校組織的各種教研活動，揚長避短。
10、在日常教學活動中，注重對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng)，為學生今后的學習打下堅實的基礎。
11、加強計算的教學，這是本教材的重點。一方面引導學生探索和理解基本的計算方法，另一方面通過相應的練習幫助學生形成必要的計算技能。
12、加強直觀教學，培養(yǎng)學生的空間觀念。
13、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
14、加強學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷和推理能力；遷移類比能力；揭示知識之間的關系，探索規(guī)律，總結規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
新課標六年級數(shù)學教學計劃篇十一
1、百分數(shù)的意義和寫法。
2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化。
3、異分母分數(shù)加法和減法的計算法則。
1.關于學習本單元的一些背景知識。
本單元教材是在學生已經(jīng)學習分數(shù)意義的基礎上進行教學的。在有關百分數(shù)的計算過程中，以前所學的小數(shù)意義、性質(zhì)和小數(shù)的有關計算，也是本單元學習不可缺少的基礎。
教材根據(jù)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工作和日常生活中應用的需要，根據(jù)分數(shù)、百分數(shù)既有聯(lián)系，又有區(qū)別的特點，為溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，便于學生系統(tǒng)掌握知識的原則，安排了“百分數(shù)的意義和寫法”、“百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化”，以及“百分數(shù)的應用”三部分內(nèi)容。其間還根據(jù)實際需要，介紹了“成數(shù)”、“折扣”和百分數(shù)的關系，體現(xiàn)了所學籍源于生產(chǎn)、生活實踐，應用于生產(chǎn)、生活實踐。
百分數(shù)是分數(shù)的一種特殊形式，由于它的分母固定為100，所以具有便于比較的特點。常用它來表示數(shù)量之間的倍數(shù)關系，反映事物發(fā)展變化的情況。百分數(shù)又叫做百分率——這說明百分數(shù)只表示數(shù)量間的倍數(shù)關系，而不表示具體數(shù)，這就是它與一般分數(shù)比較所表現(xiàn)的特殊性。百分率在實際應用中又有其特定的名稱，覺的有發(fā)芽率、出勤率、成活率、合格率等，新教材根據(jù)實際需要，還充實了折扣、利息、保險金的計算等內(nèi)容，使這部分教材的學習更貼近生活，更密切地聯(lián)系商品經(jīng)濟發(fā)展的需要。因此，本單元的學習是本冊的重點之一。
2.與學習本單元相關的知識和能力。
百分數(shù)意義的教學是根據(jù)分數(shù)的意義，從“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍或幾分之幾”引入的，而且它又是貫穿于本單元教學始終的主線，應充分予以重視。
百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化更是與分數(shù)、小數(shù)的意義、性質(zhì)及整數(shù)、小數(shù)的有關計算緊密相聯(lián)，教學前應切實打好基礎。
時間安排：8課時，第十五周至第十六周完成。
1、學生理解百分數(shù)的意義，知道百分數(shù)在實際中的應用，會正確地讀、寫百分數(shù)。
2、學生能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化。
3、學生在理解百分數(shù)的意義的基礎上，能正確地解答百分數(shù)應用題。
4、初步樹立矛盾轉化的的觀點，認識對立統(tǒng)一的規(guī)律;養(yǎng)成仔細計算，認真檢驗的良好學習習慣。
1、理解百分數(shù)的意義。 2、解答百分數(shù)應用題。
：正確解答百分數(shù)應用題。
1、多舉一些生產(chǎn)、生活中的例子，使學生切實感受到百分數(shù)應用的廣泛性，認識到這部分知識的重要性，提高學習興趣。
2、切實理解百分數(shù)的意義，明確百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，為進一步學習百分數(shù)應用題做好準備。
3、百分數(shù)的計算通常是化為分數(shù)、小數(shù)進行，所以它們之間的互化就顯得尤為重要。因此，學生不僅要掌握方法，還要理解為什么可以這樣做的道理。
4、注意從已有知識出發(fā)，利用知識的遷移和擴展理解百分數(shù)應用題。百分數(shù)應用題，無論是在題型、解題思路、解題方法上都與分數(shù)應用題基本相同，所以在教學時，引導學生聯(lián)系舊知識，在此基礎上類推出百分數(shù)應用題的解題思路、方法，不必花費太多的時間。
1、百分數(shù)的意義和寫法……………………………………………2課時
2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化……………………………………2課時
3、百分數(shù)的應用……………………………………………………7課時
整理和復習………………………………………………………1課時
調(diào)查利率，計算利息……………………………………………1課時
新課標六年級數(shù)學教學計劃篇十二
二、教學目標。
(一)知識與技能：
1、使學生通過觀察、操作等活動認識圓柱和圓錐，探索并掌握圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計算，能解決一些簡單的實際問題。
2、了解比例的在關知識，使學生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義，認識比例的項以及內(nèi)項和外項，理解并掌握比例的基本性質(zhì)，會應用比例的基本特征解比例。
3、初步理解正數(shù)和負數(shù)。
(二)情感與態(tài)度方面。
1、能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難，熱心參與數(shù)學問題的討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。
2、在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心。
3、能主動認真地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學積極情感。
4、在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用。
5、使學生進一步體會統(tǒng)計在生活中的作用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學應用意識。
三、教材教法與學法。
教學的新知識仍然有四個領域的內(nèi)容。比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比例、以及解決問題的策略。
比例的意義和性質(zhì)是在初步認識比和比的基本性質(zhì)，能夠組成比、求比值、化簡比的基礎上編排的，有助于體會圖形放大與縮小的含義，認識比例尺以及解決有關比例尺的實際問題。
正比例和反比例是在常見數(shù)量關系的基礎上編排的，建立正比例和反比例的概念，能進一步理解和把握數(shù)量關系，感受常量與變量，“空間與圖形”領域教學圓柱和圓錐，圖形的放大與縮小，用方向和距離確定位置。
圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形，是在圓的知識與長方體、正方體知識的基礎上編排的，認識圓柱和圓錐的特征，理解圓柱側面積和表面積的含義及計算方法，探索并應用圓柱和圓錐的體積計算公式，能發(fā)展空間觀念和思維能力。
圖形的放大與縮小是新增加的教學內(nèi)容，初步理解圖形放大與縮小的含義，在方格紙上按規(guī)定的比畫出簡單圖形放大或縮小后的圖形，充實了圖形變換的知識和能力。編排四次實踐活動。
四、教學措施。
1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質(zhì)量。
2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。
3、多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。
4、放下架子，與學生交流，尊重學生民主權力，做到師生互動，教學做到因材施教。
5、采用“一幫一”互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵學困生。
6、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。
7、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。
8、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。
9、把握教學要求，促進學生發(fā)展。
10、改進教學評價方法。
11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。
新課標六年級數(shù)學教學計劃篇十三
這個班有些同學學習態(tài)度端正；另一部分學生的特點是學習目的不明確，學習態(tài)度不正確，經(jīng)常拖延甚至不做作業(yè)。從去年的學習表現(xiàn)來看，學生的計算方法和素質(zhì)都需要進一步的訓練和提高。優(yōu)等生和后進生之間有明顯的差距。所以新學期要在這方面下功夫，面向全體學生，全面提高學生素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量，努力培養(yǎng)更多四化新人。
本書的教學內(nèi)容分為五大課程：
(一)、數(shù)量和操作。1.單元2“百分比的應用”。2.第四單元：“比較的理解”。
(2)、空間和圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”。
(3)統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。
(4)綜合應用：數(shù)學、體育、生活中的數(shù)字。
(5)、整理、復習。
第一單元“圈”:
1.在本單元的學習中，學生將通過觀察、操作等活動認識圓及其對稱性，認識同一圓內(nèi)的半徑、直徑、半徑與直徑的關系，體驗圓的本質(zhì)特征以及圓心和半徑的作用，用圓規(guī)畫圓。
2.結合具體情況，通過動手實驗、拼寫等實踐活動，探索和掌握圓周長和面積的計算方法，實現(xiàn)“曲線轉直線”的思路。
3.結合欣賞和繪制圖案的過程，體驗圓在圖案設計中的應用，用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
4.通過觀察、操作、想象、圖案設計，發(fā)展空間概念。
5.結合具體情況，體驗式數(shù)學與日常生活息息相關，可以用圓形知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。6.通過閱讀圓周率的發(fā)展史，可以體驗數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感。
單元2“百分比的應用”:
1.學生將在本單元的具體情況下理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義，加深對百分比含義的理解。
2.能夠運用百分比的相關知識或者用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分比與日常生活的密切關系。
第3單元“圖形轉換”:
1.通過觀察、操作、想象，讓學生體會到將簡單圖形轉化或旋轉成復雜圖形的過程，能夠有條理地表達出將圖形轉化或旋轉的轉化過程，發(fā)展出空間的概念。
2.在利用平移、旋轉或軸對稱圖形進行圖案設計的過程之后，可以靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方形紙上設計圖案；將精美圖案的欣賞與設計結合起來，感受圖形世界的神奇。
第四單元“理解畢”:
1.學生體驗從具體情境中抽象出比例的過程，理解比例的含義及其與除法和分數(shù)的關系。
2.在實際情況中，我們會認識到簡化比例的必要性，我們會利用商的不變性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)來簡化比例。
3.可以利用比例的含義，按一定比例解決分配的實際問題，進一步理解比例的含義，提高解決問題的能力，感受比例在生活中的廣泛應用。
第五單元“統(tǒng)計”:
1.學生通過兩個城市的投球比賽和降水的例子了解復合條形圖和復合折線圖，感受復合條形圖和折線圖的特點。
2.多個條形圖和多個brok
3.能夠閱讀簡單的復合統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，并與同行交流。
第六單元“觀察物體”:
1.學生可以正確識別從不同方向(正面、側面和頂部)觀察到的三維圖形(五個小立方體)的形狀，并繪制草圖。
2.三維圖形(五個立方體的組合)可以根據(jù)從正面、側面和頂部觀察到的平面圖形進行恢復，從三個方向觀察可以確定三維圖形的形狀。
3.根據(jù)在兩個給定方向上觀察到的平面圖形的形狀，可以確定構建該三維圖形所需的立方體的數(shù)量范圍。
4.體驗將眼睛、視線、觀察范圍抽象為點、線、面的過程，感受觀察范圍隨著觀察點、觀察角度的變化而變化，能夠用學到的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
綜合應用：
即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)字”，鼓勵學生綜合運用所學知識解決生活某一領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關系”的題目，讓學生直觀、清晰、簡單地描述關系。同時在其他具體內(nèi)容的學習中，安排一些綜合運用知識解決簡單實際問題的活動。在這些活動中，學生將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些數(shù)學活動的初步經(jīng)驗和方法，培養(yǎng)解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識之間的相互聯(lián)系，體驗數(shù)學的作用；在與同齡人的合作和交流過程中，培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣和自信。
新課標六年級數(shù)學教學計劃篇十四
（一）常識與技術：
1、了解分數(shù)乘、除法的含義，把握分數(shù)乘、除法的核算辦法，比較熟練地核算簡略的分數(shù)乘、除法，會進行簡略的分數(shù)四則混合運算。
2、了解倒數(shù)的含義，把握求倒數(shù)的辦法。
3、了解比的含義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會處理有關比的簡略實際問題。
4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，可以正確核算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步知道軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡略的圖畫。
6、能在方格紙上用數(shù)對表明位置，開始領會坐標的思維。
7、了解百分數(shù)的含義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的核算，可以處理有關百分數(shù)的簡略實際問題。
8、知道扇形核算圖，能根據(jù)需要挑選適宜的核算圖表明數(shù)據(jù)。
（二）進程與辦法。
1、經(jīng)歷從實際日子中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、處理問題的進程，領會數(shù)學在日常日子中的作用，開始構成歸納運用數(shù)學常識處理問題的才能。
2、領會處理問題策略的多樣性及運用假定的數(shù)學思維辦法處理問題的有效性，感觸數(shù)學的魅力。構成發(fā)現(xiàn)日子中的數(shù)學的知道，開始構成調(diào)查、剖析及推理的才能。
（三）情感情緒價值觀。
1、領會學習數(shù)學的趣味，進步學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的決心。
2、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的杰出習氣。
要點：分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等。
難點：
1、學習整數(shù)、小數(shù)有關核算的基礎上，培育學生分數(shù)四則運算才能以及處理有關分數(shù)的實際問題的才能。
2、了解百分數(shù)的含義、把握百分數(shù)的核算辦法，會處理簡略的有關百分數(shù)的實際問題。
3、經(jīng)過對曲線圖形圓的特征和有關常識的探究與學習，開始知道研究曲線圖形的根本辦法，促進學生空間觀念的進一步開展。
二、學生根本情況剖析和進步教育質(zhì)量的詳細措施。
（一）學生根本情況剖析。
1、認知情況。
經(jīng)過前面5年的數(shù)學學習，大部分學生已經(jīng)熟練把握根本的核算才能，學會了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除。分數(shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、處理問題、核算、數(shù)學廣角等范疇都已進入。但少量學生關于核算還不熟練，籠統(tǒng)力開展滯后，關于運用數(shù)學常識處理問題尚有困難，缺乏歸納剖析才能。
2、情感、情緒。
學生課堂紀律較好，學習習氣較好，但也存在不平衡性，有些學生因為學習失利對數(shù)學失掉決心，所以在教育中充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，在教育中邊教新常識，邊幫助他們彌補舊常識。
有部分學生已經(jīng)提前進入青春期，在教育中要尊重他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來學好數(shù)學。
（二）本學期進步教育質(zhì)量的詳細措施。
1、首要吃透本冊教材的內(nèi)容，把握本冊教育的重難點，并有個完好的學期教育設想；其非必須一步一個腳印的上好每一堂課。
2、持續(xù)把培育學生杰出的學習習氣作為作業(yè)方針。
3、加強學生修訂錯題的作業(yè)。
4、重視后30%的學生的學習，并加強單個學生課余時間教導。
5、用學有所得來激起學生的學習愛好與內(nèi)涵動機。
（一）、教材剖析。
本冊教材關于教育內(nèi)容的編列和處理，是以整套試驗教材的編寫思維、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，持續(xù)表現(xiàn)前幾冊試驗教材中的風格與特色。本冊教材依然具有內(nèi)容豐富、重視學生的經(jīng)歷與體驗、表現(xiàn)常識的構成進程、鼓勵算法及處理問題的策略多樣化、改動學生的學習方式，表現(xiàn)開放性的教育辦法等特色。一起，因為教育內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特色。
1、改進分數(shù)乘、除法的編列，表現(xiàn)數(shù)學教育改革的新理念，加深學生對數(shù)學常識的了解，培育學生的使用知道。與整數(shù)、小數(shù)的核算教育相同，分數(shù)的乘法和除法的教育，同樣要表現(xiàn)核算教育改革的理念。因而，試驗教材的編列與原義務教育教材比較有以下幾方面的改進。
（1）不獨自教育分數(shù)乘法、分數(shù)除法的含義，而是讓學生經(jīng)過處理實際問題，結合詳細情境和核算進程去了解運算含義。
（2）經(jīng)過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法核算的問題，讓學生在現(xiàn)實情境中領會、了解分數(shù)乘、除法算法和算理，將處理問題教育與核算教育有機地結合在一起。
（3）憑借操作與圖示，引導學生探究并了解分數(shù)乘、除法的算法和算理。
（4）不再呈現(xiàn)文字敘述式的核算規(guī)矩，簡化了算理推導進程的敘述及處理問題思路的提示，經(jīng)過直觀與操作等手段，在要點要害處加以提示和引導，為學生探究與交流提供更多的空間。
（5）調(diào)整了分數(shù)乘、除法使用問題的編列，注重培育學生用數(shù)學處理實際問題的才能。
2、改進百分數(shù)的編列，注意常識的搬遷和聯(lián)系實際，加強學生學習才能和使用知道的培育。
3、提供豐富的空間與圖形的教育內(nèi)容，注重著手實踐與自主探究，促進學生空間觀念的開展。
小學階段空間與圖形教育的首要方針是開展學生的空間觀念，與前幾冊相同，本冊教材持續(xù)把促進學生空間觀念的開展作為空間與圖形內(nèi)容編列的研究要點。在教育內(nèi)容方面安排了位置圓兩個單元。
4、加強核算常識的教育，開展學生的核算觀念，逐步構成從數(shù)學的角度思考問題的思維習氣。
5、有步驟地滲透數(shù)學思維辦法，培育學生數(shù)學思維才能和處理問題的才能。
6、情感、情緒、價值觀的培育滲透于數(shù)學教育中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激起學生的學習愛好與內(nèi)涵動機。
（1）提供豐富的培育學習數(shù)學愛好愛好的素材。
（2）注意反映數(shù)學與人類日子的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。
（3）經(jīng)過自主探究的活動，讓學生取得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的決心。
（一）常識與技術：
1、了解分數(shù)乘、除法的含義，把握分數(shù)乘、除法的核算辦法，比較熟練地核算簡略的分數(shù)乘、除法，會進行簡略的分數(shù)四則混合運算。
2、了解倒數(shù)的含義，把握求倒數(shù)的辦法。
3、了解比的含義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會處理有關比的簡略實際問題。
4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，可以正確核算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步知道軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡略的圖畫。
6、能在方格紙上用數(shù)對表明位置，開始領會坐標的思維。
8、知道扇形核算圖，能根據(jù)需要挑選適宜的核算圖表明數(shù)據(jù)。
（二）進程與辦法。
1、經(jīng)歷從實際日子中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、處理問題的進程，領會數(shù)學在日常日子中的作用，開始構成歸納運用數(shù)學常識處理問題的才能。
2、領會處理問題策略的多樣性及運用假定的數(shù)學思維辦法處理問題的有效性，感觸數(shù)學的魅力。構成發(fā)現(xiàn)日子中的數(shù)學的知道，開始構成調(diào)查、剖析及推理的才能。
（三）情感情緒價值觀。
1、領會學習數(shù)學的趣味，進步學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的決心。
2、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的杰出習氣。
要點：
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等。
難點：
1、學習整數(shù)、小數(shù)有關核算的基礎上，培育學生分數(shù)四則運算才能以及處理有關分數(shù)的實際問題的才能。
2、了解百分數(shù)的含義、把握百分數(shù)的核算辦法，會處理簡略的有關百分數(shù)的實際問題。
方向優(yōu)于辦法，規(guī)矩重于規(guī)矩。確定教育方針要避免貼標簽式的所謂情感、情緒、價值觀。
1、首要吃透本冊教材的內(nèi)容，把握本冊教育的重難點，并有個完好的學期教育設想；其非必須一步一個腳印的上好每一堂課。
2、持續(xù)把培育學生杰出的學習習氣作為作業(yè)方針。
3、加強學生修訂錯題的作業(yè)。
4、重視后30%的學生的學習，并加強單個學生課余時間教導。
5、用學有所得來激起學生的學習愛好與內(nèi)涵動機。
新課標六年級數(shù)學教學計劃篇十五
1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
重點：分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等。
難點：
1、學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。。
2、理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題。
3、通過對曲線圖形圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
1、認知情況。
經(jīng)過前面5年的數(shù)學學習，大部分學生已經(jīng)熟練掌握基本的計算能力，學會了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除。分數(shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、解決問題、統(tǒng)計、數(shù)學廣角等領域都已涉足。但少數(shù)學生對于計算還不熟練，抽象力發(fā)展滯后，對于運用數(shù)學知識解決問題尚有困難，缺乏綜合分析能力。
2、情感、態(tài)度。
學生課堂紀律較好，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生因為學習失敗對數(shù)學失去信心，所以在教學中充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，在教學中邊教新知識，邊幫助他們彌補舊知識。
有部分學生已經(jīng)提早進入青春期，在教學中要尊重他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來學好數(shù)學。
1、首先吃透本冊教材的內(nèi)容，掌握本冊教學的重難點，并有個完整的學期教學設想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課。
2、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標。
3、加強學生訂正錯題的工作。
4、關注后30%的學生的學習，并加強個別學生課余時間輔導。
5、用學有所得來激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。
1、改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。與整數(shù)、小數(shù)的計算教學相同，分數(shù)的乘法和除法的教學，同樣要體現(xiàn)計算教學改革的理念。因此，實驗教材的編排與原義務教育教材相比有以下幾方面的改進。
(1)不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題，結合具體情境和計算過程去理解運算意義。
(2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題，讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起。
(3)借助操作與圖示，引導學生探索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理。
(4)不再出現(xiàn)文字敘述式的計算法則，簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段，在重點關鍵處加以提示和引導，為學生探索與交流提供更多的空間。
(5)調(diào)整了分數(shù)乘、除法應用問題的編排，注重培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力。
2、改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念，與前幾冊一樣，本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點。在教學內(nèi)容方面安排了位置圓兩個單元。
4、加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
(1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。
(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。
(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等。
1、學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。
2、理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題。
方向優(yōu)于方法，規(guī)律重于規(guī)則。確定教學目標要避免貼標簽式的所謂情感、態(tài)度、價值觀。
1、首先吃透本冊教材的內(nèi)容，掌握本冊教學的重難點，并有個完整的學期教學設想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課。
2、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標。
3、加強學生訂正錯題的工作。
4、關注后30%的學生的學習，并加強個別學生課余時間輔導。
5、用學有所得來激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
善教者善言(趣說、妙問、善喻、智答)。
以上就是人教版六年級數(shù)學教學計劃，健康是生命的象征，是幸福的保證。數(shù)學課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長。
新課標六年級數(shù)學教學計劃篇十六
春去夏來，今年我擔任六年級數(shù)學教學工作，六年級是小學的最后一個年級，對學生的知識傳授的教育十分重要，為了使本人的教學工作能做的更好現(xiàn)計劃如下：
嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
本班共有學生50多人，其中男生和女生大約各占一半。本班的大部分學生都是來自居峪管理區(qū)的各個村，其中有一大部分是在校住宿生。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差，特別是作業(yè)習慣的自習習慣，困此必須對其進行培養(yǎng)。另外，還有少數(shù)學生的家長到外地打工或開飲食店等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比較嚴重，因此對學生的關心和思想教育也十分重要。
九年義務教育小學六年制數(shù)學第九冊數(shù)學的主要任務目標是：
1、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較熟練的計算分數(shù)乘、除法（簡單的能夠口算）。
2、使學生會進行分數(shù)四則混合運算。
3、使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。
4、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
5使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。
6、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應用題的具體情況，靈活的選用用算術解法和方程解法。
7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的實際問題。
在完成本冊數(shù)學任務的同時還要注意以下問題。
1、能結合具體情境，對有關的數(shù)學信息作出合理的解釋。
2、在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖形的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。
3、能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測。
4、在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
周次。
教學內(nèi)容。
課時。
備注。
分數(shù)乘除法意義和四則計算。
5至8。
簡單的分數(shù)應用題。
9至13。
圓的周長和面積公式與其應用。
14至18。
百分數(shù)的意義與簡單的百分數(shù)應用題。
19至完。
復習與期未考試。
20xx年9月1日。
新課標六年級數(shù)學教學計劃篇十七
六年級是小學的最后年級，對學生的知識傳授的教育十分重要，為了使本人的教學工作能做得更好，現(xiàn)計劃如下：
嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
１、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較熟練的計算分數(shù)乘、除法（簡單的能夠口算）。
２、使學生會進行分數(shù)四則混合運算。
３、使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。
４、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
５、使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。
６、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應用題的具體情況，靈活的選用用算術解法和方程解法。
７、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的`實際問題。
１、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。
２、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
３、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
４、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
５、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
新課標六年級數(shù)學教學計劃篇一
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、學生情況分析。
我班原有學生35人，現(xiàn)轉入5人，共40人。從去年一年教學情況來看本班的學習情況較差，特別是作業(yè)習慣和自習習慣，因此必須對此進行培養(yǎng)。兩極分化比較嚴重，因此對學生的關心和思想教育也十分重要。另外大部分學生對數(shù)學學習興趣較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握比比較牢固，有一定學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本期重點就是抓好對學習上有困難的學生的輔導，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情景教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。
四、教學措施:。
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找到解決問題的辦法。
6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張體驗式、探究式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
一、教材分析。
(一)教材內(nèi)容。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點。
(二)編排特點。
1、增加認識負數(shù)的教學，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)概念知識的理解。
2、改進比例的編排，突出比例的概念，豐富聯(lián)系實際的內(nèi)容，培養(yǎng)實踐能力。
(1)概念教學注意聯(lián)系實際，加強探索性。
(2)“比例的應用”增加內(nèi)容，提供豐富的學習素材。
(3)注意滲透函數(shù)思想。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
(1)加強了所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
(2)加強了對圖形特征、求表面積和體積方法的探索過程。
(3)加強了學生在操作中對空間與圖形問題的思考。
(4)加強了學習方法的指導，鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)學生的學習能力。
4、安排對小學階段數(shù)學學習的整理和復習，使學生所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化，做好中小學數(shù)學教學的銜接。
(1)依據(jù)《標準》劃分的學習領域，對小學數(shù)學的學習內(nèi)容進行梳理歸類，依次進行整理和復習。
(2)精簡內(nèi)容，突出整理和復習的重點，為學生主動參與知識的整理提供空間。
(3)注重問題情境的創(chuàng)設，注重所學知識的應用，發(fā)展學生用數(shù)學解決問題的能力。
(4)在基本練習的基礎上，提供具有綜合性、挑戰(zhàn)性的練習題，促進學生綜合應用能力的不斷提高。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的和解決問題能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
(1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。
(2)注意反映數(shù)學與人類生活密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。
(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。
(三)教學中需要準備的教具和學具。
三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙。
二、教學目標。
(一)知識與技能。
1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
(二)過程與方法。
本學期教學內(nèi)容要緊密聯(lián)系學生生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流，使學生通過觀察、操作、歸納、交流、反思活動，獲得基本的數(shù)學知識、技能，進一步發(fā)展思維能力，讓學生在情境體驗中，理解數(shù)學，增強空間觀念，發(fā)展形象思維，重視學生應用數(shù)學的意識和能力。能應用“轉換”的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力。
(三)情感態(tài)度與價值觀。
1、能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，增強對數(shù)學的好奇心與求知欲，進一步樹立學好數(shù)學的信心。
2、在探索和理解百分數(shù)的計算方法，比例的基本性質(zhì)，圓柱和圓錐的體積公式等活動中，進一步感受數(shù)學思考的嚴謹和數(shù)學結論的確定性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。
3、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應用”等活動，進一步了解有關數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。
教學重點。
1、在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。
2、認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。
3、探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。
4、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
5、認識正比例關系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
6、了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。
7、會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。
8、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
9、對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。
新課標六年級數(shù)學教學計劃篇二
這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力，以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應該具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的教學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的教學過程，理解并學會用數(shù)對表示位置，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，體會數(shù)學的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
二、教學目標。
1、理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘除、法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
新課標六年級數(shù)學教學計劃篇三
一、教學內(nèi)容及重難點：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。
教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。
二、教學目標。
這一冊教材的教學目標是讓學生：了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
三、教材分析。
在數(shù)與代數(shù)方面，結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形。安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。用數(shù)學解決問題時，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎;同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
四、學情分析。
本班共有學生18人，大部分學生對數(shù)學有上進心;有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正;有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有個別學生(胡志強、裴玉琴、陳建宏)基礎知識掌握不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
五、教學方法：
教學方法：創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
新課標六年級數(shù)學教學計劃篇四
確定物置的條件。(教材第19頁例1)。
1.使學生明確可以根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置。
2.使學生了解確定位置的知識在生活中的應用，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。
3.培養(yǎng)學生合作交流的能力以及學習數(shù)學的興趣和自信心。
重難點：初步掌握運用方向和距離確定物置的方法。
教師準備：三角尺、課件。
學生準備：量角器。
教學過程。
一、復習引入。
1.師：我們學過了哪些確定物置的方法?
引導學生回顧用“東南西北”和數(shù)對的方法確定物置。
新課標六年級數(shù)學教學計劃篇五
人教課標版教材六年級上冊第六單元《統(tǒng)計》。
1、通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映部分量占總量的百分比，能從扇形統(tǒng)計圖讀出必要的信息。
2、讓學生在學習中能主動求知，在獨立思考的基礎上加強與同學的交流，增強學生合作交流意識，培養(yǎng)學生良好的思維習慣和細心、認真的學習習慣，并使學生在學習中獲得自信。
教學重點：認識扇形統(tǒng)計圖的特點及作用。
教學難點：看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。
新授1課時。
練習1課時。
新課標六年級數(shù)學教學計劃篇六
六年級一班有學生63人，男生31人，女生32人。本班學生學習情況一般，其中優(yōu)秀的有大約二十多人，后進生有二十余人。大部分同學的學習積極性比較高，能夠按時完成作業(yè)，積極聽講，大膽發(fā)言，書寫比較認真，學習的潛力巨大。
分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算和應用題，圓和百分數(shù)。分數(shù)乘法：在學生學習整數(shù)乘法、小數(shù)乘法、分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上學習的。分數(shù)除法：在學習整數(shù)除法和分數(shù)乘法的基礎上教學的。分數(shù)四則混合運算和應用題：是在學生學習整數(shù)四則運算和分數(shù)四則運算的基礎上教學的。稍復雜的分數(shù)應用題：教材在如何找出“1”的量作為重要內(nèi)容。圓：在初步直觀認識圓和學習過幾種常見直線幾何圖形的基礎上進行教學。百分數(shù)：從生活中引出，便于學生理解，從意義和寫法到百分數(shù)和分、小數(shù)互化等。
1、理解百分數(shù)的意義，，能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，能正確地解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題。
2、理解分數(shù)乘、除法的意義和分數(shù)乘、除法之間的關系。掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，能比較熟練地計算分數(shù)乘、除法。
3、能正確地進行分數(shù)四則混合運算。
4、正確地解答分數(shù)、百分數(shù)應用題，提高學生靈活運用知識解答應用題的能力。
5、掌握圓和扇形的特征，會用圓規(guī)畫圓。掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確地計算圓的周長和面積。
6、結合教材內(nèi)容，對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)認真負責、工作細致的良好學習習慣。
1、切實培養(yǎng)學生的計算能力。
2、提高學生的解答應用題的能力。
3、有意識地培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
4、注意結合教學內(nèi)容對學生進行思想品德教育。
（一）分數(shù)乘法。
1、分數(shù)乘法的意義和計算法則5課時。
2、分數(shù)乘法應用題3課時。
3、倒數(shù)的認識2課時整理和復習2課時。
（二）分數(shù)除法。
1、分數(shù)除法的意義和計算法則4課時。
2、分數(shù)除法應用題6課時。
3、比5課時整理和復習2課時。
（三）數(shù)四則混合運算和應用題。
1、分數(shù)四則混合運算2課時。
2、分數(shù)應用題14課時整理和復習3科室。
（六）總復習6課時。
新課標六年級數(shù)學教學計劃篇七
本學年有學生*人，其中男生*人。有少數(shù)學生學習態(tài)度端正，學習能力強，有一定的學習方法；另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做，基礎較差。表現(xiàn)在，計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高、各部分知識之間的聯(lián)系脫節(jié)。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量。
（一）第一單元“圓”。
學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓；結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想；結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力；通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念；結合具體的情境，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題；結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感。
（二）第二單元“百分數(shù)的應用”。
學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解；能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
（三）第三單元“圖形的變換”。
學生將在這個單元的學習中，通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
（四）第四單元“比的認識”。學生將在這個單元的學習中，經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系；在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比；能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
（五）第五單元“統(tǒng)計”。學生將在這個單元的學習中，通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。
（六）第六單元“觀察物體”。
個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍；經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
1、面向全體學生，樹立自信心，激發(fā)學習興趣。
2、及時掌握學生的知識缺陷針對現(xiàn)狀，有選擇性的進行個別或小組進行知識輔導。
3、及時與家長溝通，交流學生在校的動向。
新課標六年級數(shù)學教學計劃篇八
本班學生總體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。
教學任務：本冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)，比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計，整理和復習等四個部分。
教學要求：
1、初步認識負數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù)；使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。
2、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。
3、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。
4、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。
5、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學知識，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。
教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，小學階段主要數(shù)學知識的復習。
1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎。
2、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。
3、在教學中，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境，努力構建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象具體，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。
4、在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學生恰當?shù)膶W習方法，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。
5、在教學中要重視學生的學法指導，培養(yǎng)學生的遷移、類推能力。
6、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。
7、抓好單元檢測，把好單元教學關。
8、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。
新課標六年級數(shù)學教學計劃篇九
（a）知識和技能：
1、理解分數(shù)乘除的含義，掌握分數(shù)乘除的計算方法，熟練計算簡單的分數(shù)乘除，進行簡單的分數(shù)初等算術運算。
2、理解互易的含義，掌握互易的方法。
3、理解比值的含義和性質(zhì)，求比值，化簡比值，解決關于比值的簡單實際問題。
4、掌握圓的特性，用圓規(guī)畫圓；探索和掌握圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步了解軸對稱圖形；可以用平移，軸對稱，旋轉來設計簡單的圖案。
6、能在正方形紙上用數(shù)字對表示位置，對坐標的思想有初步了解。
7、理解百分比的含義并巧妙地計算它可以解決關于百分比的簡單實際問題。
8、了解扇形統(tǒng)計圖，根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
（二）流程和方法
1、從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2、體驗解題策略的多樣性和運用假設性數(shù)學思維方法解題的有效性，感受數(shù)學的魅力。在生活中形成發(fā)現(xiàn)數(shù)學的意識，初步形成觀察分析推理的能力。
（三）情感態(tài)度和價值觀
1、體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。
2、養(yǎng)成認真工作，書寫工整的好習慣。
重點：分數(shù)乘除、圓、百分比等。
困難：
1、在學習整數(shù)和小數(shù)計算的基礎上，培養(yǎng)學生計算分數(shù)和解決與分數(shù)有關的實際問題的能力。
2、理解百分比的含義，掌握百分比的計算方法，將解決關于百分比的簡單實際問題。
3、通過對曲線圖形——圓的特征及相關知識的探索研究，初步了解學習曲線圖形的基本方法，以促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
（一）學生基本情況分析
1、認識
經(jīng)過五年的數(shù)學學習，大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了基本的計算能力，學會了整數(shù)和小數(shù)的加減乘除。分數(shù)的加減法。曾涉足數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、問題解決、統(tǒng)計學、廣角數(shù)學等領域。但是有幾個學生不精通計算，抽象能力滯后，難以用數(shù)學知識解決問題，缺乏綜合分析能力。
2、情緒和態(tài)度
學生有良好的課堂紀律和良好的學習習慣，但也存在不平衡。一些學生因為學習失敗而對數(shù)學失去信心，所以在教學中充分發(fā)揮他們的積極性和主動性，在教授新知識的同時幫助他們彌補舊知識。
有些學生已經(jīng)提前進入青春期，我們應該尊重他們在教學中尋求獨立的要求，幫助他們冷靜下來，學好數(shù)學。
（二）提高這學期教學質(zhì)量的具體措施
1、首先，透徹理解本教材的內(nèi)容，掌握本教材教學的重點和難點，對學期教學有完整的構想；其次，每節(jié)課都要循序漸進的教。
2、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標。
3、加強學生的改錯工作
本教材教學內(nèi)容的安排和處理以整套實驗教材的編寫思路和原則為指導，力求使教材的結構符合教育學和心理學的原理以及學生的年齡特點，并繼續(xù)體現(xiàn)以往實驗教材的風格和特點。這本教材內(nèi)容仍然豐富，注重學生的經(jīng)驗，反映知識的形成過程，鼓勵算法和解題策略的多樣化，改變學生的學習方法，體現(xiàn)開放式的教學方法。同時，由于教學內(nèi)容的不同，該教材還具有以下明顯特點。
1、改進分數(shù)乘除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。和整數(shù)、小數(shù)計算的教學一樣，小數(shù)乘除的教學也要體現(xiàn)計算教學改革的思路。因此，實驗教材的編排與原來的義務教育教材相比有以下改進。
（1）不要單獨講授分數(shù)乘法和分數(shù)除法的含義，而是通過解決實際問題，結合具體情況和計算過程，讓學生理解運算含義。
（2）通過實際問題，引出需要用分數(shù)乘除法計算的問題，讓學生在真實情境中體驗和理解分數(shù)乘除法的算法和算法，將解題教學與計算教學有機結合。
（3）借助運算和例題，引導學生探索和理解分數(shù)乘除的算法和運算。
（4）敘事計算規(guī)則不再出現(xiàn)，簡化了數(shù)學推導過程的敘事和解題思路的提示。通過直覺和操作的手段，對重點進行提示和引導，為學生提供更多的探索和交流空間。
（5）調(diào)整分數(shù)乘與除法應用題的安排，注重培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力。
2、改進百分比的排列，注意知識的傳遞和聯(lián)想
新課標六年級數(shù)學教學計劃篇十
這學期我負責六年級二班的數(shù)學教學。一班40人，二班35人。自從接手這兩個班后，我對每個學生的學習情況都不是很了解，只在開學的日子里學了一點。對于6 (1)班，大部分學生可以從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識，一定程度上發(fā)展抽象思維水平，牢固掌握基礎知識，具備一定的數(shù)學學習能力。但也有少數(shù)學生基礎知識差，行為習慣不好。對于6 (2)班來說，由于這個班的一些學生分流了其他班，這些學生行為習慣差，學習態(tài)度不正確，對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，不能按時完成作業(yè)，學習有困難，作業(yè)錯誤率高。因此，在這學期的教學中，我們將關注學習困難的學生，面對所有的學生，創(chuàng)造愉快的教學情境，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳的學習動力，提高他們的成績。
本教材包括以下內(nèi)容：
1、數(shù)與代數(shù)：方程，分數(shù)乘除的意義，分數(shù)初等算術，比率、百分比的意義和基本性質(zhì)，解決實際問題的“替代與假設”策略。
2、空間與圖形：長方體、正方體的理解，體積的意義。
3、統(tǒng)計和概率：用分數(shù)來表示事件發(fā)生的可能性。
4、實踐與綜合應用：表面積變化，樹木有多高，計算其滲透率。
1、讓學生學會利用方程的性質(zhì)求解方程，同時通過列出方程來解決相應的實際問題，體驗將實際問題抽象成方程的過程，積累經(jīng)驗，培養(yǎng)抽象能力和符號感。
2、通過學生的操作和觀察，了解長方體、正方體的特點和展開圖；長方體和正方體的表面積和體積；體積、體積單位和體積單位率可以進一步積累空間和圖形的學習經(jīng)驗，結合實際生活解決問題，增強空間概念，發(fā)展數(shù)學思維。
3、讓學生了解分數(shù)乘除法的意義和計算方法，用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題，學習分數(shù)乘除法，了解倒數(shù)，以及分數(shù)乘除法的混合運算，體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學知識和方法的應用價值，提高學好數(shù)學的信心。
4、使學生理解比率的含義和現(xiàn)實中比率各部分的名稱，學會尋找比率及其基本性質(zhì)，簡化比率，解決與比率(比例分布)有關的實際問題。進一步了解數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括和合理推理的能力。
5、使學生理解和掌握分數(shù)初等算術(包括簡單計算)，解決分數(shù)乘法的實際問題，認識數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功經(jīng)驗，提高學習數(shù)學的`興趣和信心。
6、學會用替代(置換)和假設解決實際問題，確定解決問題的思路，有效解決問題，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理的能力。
8、充分利用熟悉、有趣、實用的材料吸引學生，讓他們積極參與各種數(shù)學活動，從而提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。
9、積極參加學校組織的各種教研活動，揚長避短。
10、在日常教學活動中，注重對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng)，為學生今后的學習打下堅實的基礎。
11、加強計算的教學，這是本教材的重點。一方面引導學生探索和理解基本的計算方法，另一方面通過相應的練習幫助學生形成必要的計算技能。
12、加強直觀教學，培養(yǎng)學生的空間觀念。
13、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
14、加強學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷和推理能力；遷移類比能力；揭示知識之間的關系，探索規(guī)律，總結規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
新課標六年級數(shù)學教學計劃篇十一
1、百分數(shù)的意義和寫法。
2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化。
3、異分母分數(shù)加法和減法的計算法則。
1.關于學習本單元的一些背景知識。
本單元教材是在學生已經(jīng)學習分數(shù)意義的基礎上進行教學的。在有關百分數(shù)的計算過程中，以前所學的小數(shù)意義、性質(zhì)和小數(shù)的有關計算，也是本單元學習不可缺少的基礎。
教材根據(jù)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工作和日常生活中應用的需要，根據(jù)分數(shù)、百分數(shù)既有聯(lián)系，又有區(qū)別的特點，為溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，便于學生系統(tǒng)掌握知識的原則，安排了“百分數(shù)的意義和寫法”、“百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化”，以及“百分數(shù)的應用”三部分內(nèi)容。其間還根據(jù)實際需要，介紹了“成數(shù)”、“折扣”和百分數(shù)的關系，體現(xiàn)了所學籍源于生產(chǎn)、生活實踐，應用于生產(chǎn)、生活實踐。
百分數(shù)是分數(shù)的一種特殊形式，由于它的分母固定為100，所以具有便于比較的特點。常用它來表示數(shù)量之間的倍數(shù)關系，反映事物發(fā)展變化的情況。百分數(shù)又叫做百分率——這說明百分數(shù)只表示數(shù)量間的倍數(shù)關系，而不表示具體數(shù)，這就是它與一般分數(shù)比較所表現(xiàn)的特殊性。百分率在實際應用中又有其特定的名稱，覺的有發(fā)芽率、出勤率、成活率、合格率等，新教材根據(jù)實際需要，還充實了折扣、利息、保險金的計算等內(nèi)容，使這部分教材的學習更貼近生活，更密切地聯(lián)系商品經(jīng)濟發(fā)展的需要。因此，本單元的學習是本冊的重點之一。
2.與學習本單元相關的知識和能力。
百分數(shù)意義的教學是根據(jù)分數(shù)的意義，從“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍或幾分之幾”引入的，而且它又是貫穿于本單元教學始終的主線，應充分予以重視。
百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化更是與分數(shù)、小數(shù)的意義、性質(zhì)及整數(shù)、小數(shù)的有關計算緊密相聯(lián)，教學前應切實打好基礎。
時間安排：8課時，第十五周至第十六周完成。
1、學生理解百分數(shù)的意義，知道百分數(shù)在實際中的應用，會正確地讀、寫百分數(shù)。
2、學生能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化。
3、學生在理解百分數(shù)的意義的基礎上，能正確地解答百分數(shù)應用題。
4、初步樹立矛盾轉化的的觀點，認識對立統(tǒng)一的規(guī)律;養(yǎng)成仔細計算，認真檢驗的良好學習習慣。
1、理解百分數(shù)的意義。 2、解答百分數(shù)應用題。
：正確解答百分數(shù)應用題。
1、多舉一些生產(chǎn)、生活中的例子，使學生切實感受到百分數(shù)應用的廣泛性，認識到這部分知識的重要性，提高學習興趣。
2、切實理解百分數(shù)的意義，明確百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，為進一步學習百分數(shù)應用題做好準備。
3、百分數(shù)的計算通常是化為分數(shù)、小數(shù)進行，所以它們之間的互化就顯得尤為重要。因此，學生不僅要掌握方法，還要理解為什么可以這樣做的道理。
4、注意從已有知識出發(fā)，利用知識的遷移和擴展理解百分數(shù)應用題。百分數(shù)應用題，無論是在題型、解題思路、解題方法上都與分數(shù)應用題基本相同，所以在教學時，引導學生聯(lián)系舊知識，在此基礎上類推出百分數(shù)應用題的解題思路、方法，不必花費太多的時間。
1、百分數(shù)的意義和寫法……………………………………………2課時
2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化……………………………………2課時
3、百分數(shù)的應用……………………………………………………7課時
整理和復習………………………………………………………1課時
調(diào)查利率，計算利息……………………………………………1課時
新課標六年級數(shù)學教學計劃篇十二
二、教學目標。
(一)知識與技能：
1、使學生通過觀察、操作等活動認識圓柱和圓錐，探索并掌握圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計算，能解決一些簡單的實際問題。
2、了解比例的在關知識，使學生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義，認識比例的項以及內(nèi)項和外項，理解并掌握比例的基本性質(zhì)，會應用比例的基本特征解比例。
3、初步理解正數(shù)和負數(shù)。
(二)情感與態(tài)度方面。
1、能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難，熱心參與數(shù)學問題的討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。
2、在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心。
3、能主動認真地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學積極情感。
4、在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用。
5、使學生進一步體會統(tǒng)計在生活中的作用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學應用意識。
三、教材教法與學法。
教學的新知識仍然有四個領域的內(nèi)容。比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比例、以及解決問題的策略。
比例的意義和性質(zhì)是在初步認識比和比的基本性質(zhì)，能夠組成比、求比值、化簡比的基礎上編排的，有助于體會圖形放大與縮小的含義，認識比例尺以及解決有關比例尺的實際問題。
正比例和反比例是在常見數(shù)量關系的基礎上編排的，建立正比例和反比例的概念，能進一步理解和把握數(shù)量關系，感受常量與變量，“空間與圖形”領域教學圓柱和圓錐，圖形的放大與縮小，用方向和距離確定位置。
圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形，是在圓的知識與長方體、正方體知識的基礎上編排的，認識圓柱和圓錐的特征，理解圓柱側面積和表面積的含義及計算方法，探索并應用圓柱和圓錐的體積計算公式，能發(fā)展空間觀念和思維能力。
圖形的放大與縮小是新增加的教學內(nèi)容，初步理解圖形放大與縮小的含義，在方格紙上按規(guī)定的比畫出簡單圖形放大或縮小后的圖形，充實了圖形變換的知識和能力。編排四次實踐活動。
四、教學措施。
1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質(zhì)量。
2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。
3、多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。
4、放下架子，與學生交流，尊重學生民主權力，做到師生互動，教學做到因材施教。
5、采用“一幫一”互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵學困生。
6、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。
7、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。
8、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。
9、把握教學要求，促進學生發(fā)展。
10、改進教學評價方法。
11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。
新課標六年級數(shù)學教學計劃篇十三
這個班有些同學學習態(tài)度端正；另一部分學生的特點是學習目的不明確，學習態(tài)度不正確，經(jīng)常拖延甚至不做作業(yè)。從去年的學習表現(xiàn)來看，學生的計算方法和素質(zhì)都需要進一步的訓練和提高。優(yōu)等生和后進生之間有明顯的差距。所以新學期要在這方面下功夫，面向全體學生，全面提高學生素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量，努力培養(yǎng)更多四化新人。
本書的教學內(nèi)容分為五大課程：
(一)、數(shù)量和操作。1.單元2“百分比的應用”。2.第四單元：“比較的理解”。
(2)、空間和圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”。
(3)統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。
(4)綜合應用：數(shù)學、體育、生活中的數(shù)字。
(5)、整理、復習。
第一單元“圈”:
1.在本單元的學習中，學生將通過觀察、操作等活動認識圓及其對稱性，認識同一圓內(nèi)的半徑、直徑、半徑與直徑的關系，體驗圓的本質(zhì)特征以及圓心和半徑的作用，用圓規(guī)畫圓。
2.結合具體情況，通過動手實驗、拼寫等實踐活動，探索和掌握圓周長和面積的計算方法，實現(xiàn)“曲線轉直線”的思路。
3.結合欣賞和繪制圖案的過程，體驗圓在圖案設計中的應用，用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
4.通過觀察、操作、想象、圖案設計，發(fā)展空間概念。
5.結合具體情況，體驗式數(shù)學與日常生活息息相關，可以用圓形知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。6.通過閱讀圓周率的發(fā)展史，可以體驗數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感。
單元2“百分比的應用”:
1.學生將在本單元的具體情況下理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義，加深對百分比含義的理解。
2.能夠運用百分比的相關知識或者用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分比與日常生活的密切關系。
第3單元“圖形轉換”:
1.通過觀察、操作、想象，讓學生體會到將簡單圖形轉化或旋轉成復雜圖形的過程，能夠有條理地表達出將圖形轉化或旋轉的轉化過程，發(fā)展出空間的概念。
2.在利用平移、旋轉或軸對稱圖形進行圖案設計的過程之后，可以靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方形紙上設計圖案；將精美圖案的欣賞與設計結合起來，感受圖形世界的神奇。
第四單元“理解畢”:
1.學生體驗從具體情境中抽象出比例的過程，理解比例的含義及其與除法和分數(shù)的關系。
2.在實際情況中，我們會認識到簡化比例的必要性，我們會利用商的不變性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)來簡化比例。
3.可以利用比例的含義，按一定比例解決分配的實際問題，進一步理解比例的含義，提高解決問題的能力，感受比例在生活中的廣泛應用。
第五單元“統(tǒng)計”:
1.學生通過兩個城市的投球比賽和降水的例子了解復合條形圖和復合折線圖，感受復合條形圖和折線圖的特點。
2.多個條形圖和多個brok
3.能夠閱讀簡單的復合統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，并與同行交流。
第六單元“觀察物體”:
1.學生可以正確識別從不同方向(正面、側面和頂部)觀察到的三維圖形(五個小立方體)的形狀，并繪制草圖。
2.三維圖形(五個立方體的組合)可以根據(jù)從正面、側面和頂部觀察到的平面圖形進行恢復，從三個方向觀察可以確定三維圖形的形狀。
3.根據(jù)在兩個給定方向上觀察到的平面圖形的形狀，可以確定構建該三維圖形所需的立方體的數(shù)量范圍。
4.體驗將眼睛、視線、觀察范圍抽象為點、線、面的過程，感受觀察范圍隨著觀察點、觀察角度的變化而變化，能夠用學到的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
綜合應用：
即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)字”，鼓勵學生綜合運用所學知識解決生活某一領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關系”的題目，讓學生直觀、清晰、簡單地描述關系。同時在其他具體內(nèi)容的學習中，安排一些綜合運用知識解決簡單實際問題的活動。在這些活動中，學生將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些數(shù)學活動的初步經(jīng)驗和方法，培養(yǎng)解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識之間的相互聯(lián)系，體驗數(shù)學的作用；在與同齡人的合作和交流過程中，培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣和自信。
新課標六年級數(shù)學教學計劃篇十四
（一）常識與技術：
1、了解分數(shù)乘、除法的含義，把握分數(shù)乘、除法的核算辦法，比較熟練地核算簡略的分數(shù)乘、除法，會進行簡略的分數(shù)四則混合運算。
2、了解倒數(shù)的含義，把握求倒數(shù)的辦法。
3、了解比的含義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會處理有關比的簡略實際問題。
4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，可以正確核算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步知道軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡略的圖畫。
6、能在方格紙上用數(shù)對表明位置，開始領會坐標的思維。
7、了解百分數(shù)的含義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的核算，可以處理有關百分數(shù)的簡略實際問題。
8、知道扇形核算圖，能根據(jù)需要挑選適宜的核算圖表明數(shù)據(jù)。
（二）進程與辦法。
1、經(jīng)歷從實際日子中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、處理問題的進程，領會數(shù)學在日常日子中的作用，開始構成歸納運用數(shù)學常識處理問題的才能。
2、領會處理問題策略的多樣性及運用假定的數(shù)學思維辦法處理問題的有效性，感觸數(shù)學的魅力。構成發(fā)現(xiàn)日子中的數(shù)學的知道，開始構成調(diào)查、剖析及推理的才能。
（三）情感情緒價值觀。
1、領會學習數(shù)學的趣味，進步學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的決心。
2、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的杰出習氣。
要點：分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等。
難點：
1、學習整數(shù)、小數(shù)有關核算的基礎上，培育學生分數(shù)四則運算才能以及處理有關分數(shù)的實際問題的才能。
2、了解百分數(shù)的含義、把握百分數(shù)的核算辦法，會處理簡略的有關百分數(shù)的實際問題。
3、經(jīng)過對曲線圖形圓的特征和有關常識的探究與學習，開始知道研究曲線圖形的根本辦法，促進學生空間觀念的進一步開展。
二、學生根本情況剖析和進步教育質(zhì)量的詳細措施。
（一）學生根本情況剖析。
1、認知情況。
經(jīng)過前面5年的數(shù)學學習，大部分學生已經(jīng)熟練把握根本的核算才能，學會了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除。分數(shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、處理問題、核算、數(shù)學廣角等范疇都已進入。但少量學生關于核算還不熟練，籠統(tǒng)力開展滯后，關于運用數(shù)學常識處理問題尚有困難，缺乏歸納剖析才能。
2、情感、情緒。
學生課堂紀律較好，學習習氣較好，但也存在不平衡性，有些學生因為學習失利對數(shù)學失掉決心，所以在教育中充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，在教育中邊教新常識，邊幫助他們彌補舊常識。
有部分學生已經(jīng)提前進入青春期，在教育中要尊重他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來學好數(shù)學。
（二）本學期進步教育質(zhì)量的詳細措施。
1、首要吃透本冊教材的內(nèi)容，把握本冊教育的重難點，并有個完好的學期教育設想；其非必須一步一個腳印的上好每一堂課。
2、持續(xù)把培育學生杰出的學習習氣作為作業(yè)方針。
3、加強學生修訂錯題的作業(yè)。
4、重視后30%的學生的學習，并加強單個學生課余時間教導。
5、用學有所得來激起學生的學習愛好與內(nèi)涵動機。
（一）、教材剖析。
本冊教材關于教育內(nèi)容的編列和處理，是以整套試驗教材的編寫思維、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，持續(xù)表現(xiàn)前幾冊試驗教材中的風格與特色。本冊教材依然具有內(nèi)容豐富、重視學生的經(jīng)歷與體驗、表現(xiàn)常識的構成進程、鼓勵算法及處理問題的策略多樣化、改動學生的學習方式，表現(xiàn)開放性的教育辦法等特色。一起，因為教育內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特色。
1、改進分數(shù)乘、除法的編列，表現(xiàn)數(shù)學教育改革的新理念，加深學生對數(shù)學常識的了解，培育學生的使用知道。與整數(shù)、小數(shù)的核算教育相同，分數(shù)的乘法和除法的教育，同樣要表現(xiàn)核算教育改革的理念。因而，試驗教材的編列與原義務教育教材比較有以下幾方面的改進。
（1）不獨自教育分數(shù)乘法、分數(shù)除法的含義，而是讓學生經(jīng)過處理實際問題，結合詳細情境和核算進程去了解運算含義。
（2）經(jīng)過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法核算的問題，讓學生在現(xiàn)實情境中領會、了解分數(shù)乘、除法算法和算理，將處理問題教育與核算教育有機地結合在一起。
（3）憑借操作與圖示，引導學生探究并了解分數(shù)乘、除法的算法和算理。
（4）不再呈現(xiàn)文字敘述式的核算規(guī)矩，簡化了算理推導進程的敘述及處理問題思路的提示，經(jīng)過直觀與操作等手段，在要點要害處加以提示和引導，為學生探究與交流提供更多的空間。
（5）調(diào)整了分數(shù)乘、除法使用問題的編列，注重培育學生用數(shù)學處理實際問題的才能。
2、改進百分數(shù)的編列，注意常識的搬遷和聯(lián)系實際，加強學生學習才能和使用知道的培育。
3、提供豐富的空間與圖形的教育內(nèi)容，注重著手實踐與自主探究，促進學生空間觀念的開展。
小學階段空間與圖形教育的首要方針是開展學生的空間觀念，與前幾冊相同，本冊教材持續(xù)把促進學生空間觀念的開展作為空間與圖形內(nèi)容編列的研究要點。在教育內(nèi)容方面安排了位置圓兩個單元。
4、加強核算常識的教育，開展學生的核算觀念，逐步構成從數(shù)學的角度思考問題的思維習氣。
5、有步驟地滲透數(shù)學思維辦法，培育學生數(shù)學思維才能和處理問題的才能。
6、情感、情緒、價值觀的培育滲透于數(shù)學教育中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激起學生的學習愛好與內(nèi)涵動機。
（1）提供豐富的培育學習數(shù)學愛好愛好的素材。
（2）注意反映數(shù)學與人類日子的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。
（3）經(jīng)過自主探究的活動，讓學生取得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的決心。
（一）常識與技術：
1、了解分數(shù)乘、除法的含義，把握分數(shù)乘、除法的核算辦法，比較熟練地核算簡略的分數(shù)乘、除法，會進行簡略的分數(shù)四則混合運算。
2、了解倒數(shù)的含義，把握求倒數(shù)的辦法。
3、了解比的含義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會處理有關比的簡略實際問題。
4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，可以正確核算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步知道軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡略的圖畫。
6、能在方格紙上用數(shù)對表明位置，開始領會坐標的思維。
8、知道扇形核算圖，能根據(jù)需要挑選適宜的核算圖表明數(shù)據(jù)。
（二）進程與辦法。
1、經(jīng)歷從實際日子中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、處理問題的進程，領會數(shù)學在日常日子中的作用，開始構成歸納運用數(shù)學常識處理問題的才能。
2、領會處理問題策略的多樣性及運用假定的數(shù)學思維辦法處理問題的有效性，感觸數(shù)學的魅力。構成發(fā)現(xiàn)日子中的數(shù)學的知道，開始構成調(diào)查、剖析及推理的才能。
（三）情感情緒價值觀。
1、領會學習數(shù)學的趣味，進步學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的決心。
2、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的杰出習氣。
要點：
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等。
難點：
1、學習整數(shù)、小數(shù)有關核算的基礎上，培育學生分數(shù)四則運算才能以及處理有關分數(shù)的實際問題的才能。
2、了解百分數(shù)的含義、把握百分數(shù)的核算辦法，會處理簡略的有關百分數(shù)的實際問題。
方向優(yōu)于辦法，規(guī)矩重于規(guī)矩。確定教育方針要避免貼標簽式的所謂情感、情緒、價值觀。
1、首要吃透本冊教材的內(nèi)容，把握本冊教育的重難點，并有個完好的學期教育設想；其非必須一步一個腳印的上好每一堂課。
2、持續(xù)把培育學生杰出的學習習氣作為作業(yè)方針。
3、加強學生修訂錯題的作業(yè)。
4、重視后30%的學生的學習，并加強單個學生課余時間教導。
5、用學有所得來激起學生的學習愛好與內(nèi)涵動機。
新課標六年級數(shù)學教學計劃篇十五
1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
重點：分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等。
難點：
1、學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。。
2、理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題。
3、通過對曲線圖形圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
1、認知情況。
經(jīng)過前面5年的數(shù)學學習，大部分學生已經(jīng)熟練掌握基本的計算能力，學會了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除。分數(shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、解決問題、統(tǒng)計、數(shù)學廣角等領域都已涉足。但少數(shù)學生對于計算還不熟練，抽象力發(fā)展滯后，對于運用數(shù)學知識解決問題尚有困難，缺乏綜合分析能力。
2、情感、態(tài)度。
學生課堂紀律較好，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生因為學習失敗對數(shù)學失去信心，所以在教學中充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，在教學中邊教新知識，邊幫助他們彌補舊知識。
有部分學生已經(jīng)提早進入青春期，在教學中要尊重他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來學好數(shù)學。
1、首先吃透本冊教材的內(nèi)容，掌握本冊教學的重難點，并有個完整的學期教學設想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課。
2、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標。
3、加強學生訂正錯題的工作。
4、關注后30%的學生的學習，并加強個別學生課余時間輔導。
5、用學有所得來激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。
1、改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。與整數(shù)、小數(shù)的計算教學相同，分數(shù)的乘法和除法的教學，同樣要體現(xiàn)計算教學改革的理念。因此，實驗教材的編排與原義務教育教材相比有以下幾方面的改進。
(1)不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題，結合具體情境和計算過程去理解運算意義。
(2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題，讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起。
(3)借助操作與圖示，引導學生探索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理。
(4)不再出現(xiàn)文字敘述式的計算法則，簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段，在重點關鍵處加以提示和引導，為學生探索與交流提供更多的空間。
(5)調(diào)整了分數(shù)乘、除法應用問題的編排，注重培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力。
2、改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念，與前幾冊一樣，本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點。在教學內(nèi)容方面安排了位置圓兩個單元。
4、加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
(1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。
(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。
(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等。
1、學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。
2、理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題。
方向優(yōu)于方法，規(guī)律重于規(guī)則。確定教學目標要避免貼標簽式的所謂情感、態(tài)度、價值觀。
1、首先吃透本冊教材的內(nèi)容，掌握本冊教學的重難點，并有個完整的學期教學設想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課。
2、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標。
3、加強學生訂正錯題的工作。
4、關注后30%的學生的學習，并加強個別學生課余時間輔導。
5、用學有所得來激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
善教者善言(趣說、妙問、善喻、智答)。
以上就是人教版六年級數(shù)學教學計劃，健康是生命的象征，是幸福的保證。數(shù)學課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長。
新課標六年級數(shù)學教學計劃篇十六
春去夏來，今年我擔任六年級數(shù)學教學工作，六年級是小學的最后一個年級，對學生的知識傳授的教育十分重要，為了使本人的教學工作能做的更好現(xiàn)計劃如下：
嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
本班共有學生50多人，其中男生和女生大約各占一半。本班的大部分學生都是來自居峪管理區(qū)的各個村，其中有一大部分是在校住宿生。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差，特別是作業(yè)習慣的自習習慣，困此必須對其進行培養(yǎng)。另外，還有少數(shù)學生的家長到外地打工或開飲食店等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比較嚴重，因此對學生的關心和思想教育也十分重要。
九年義務教育小學六年制數(shù)學第九冊數(shù)學的主要任務目標是：
1、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較熟練的計算分數(shù)乘、除法（簡單的能夠口算）。
2、使學生會進行分數(shù)四則混合運算。
3、使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。
4、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
5使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。
6、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應用題的具體情況，靈活的選用用算術解法和方程解法。
7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的實際問題。
在完成本冊數(shù)學任務的同時還要注意以下問題。
1、能結合具體情境，對有關的數(shù)學信息作出合理的解釋。
2、在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖形的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。
3、能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測。
4、在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
周次。
教學內(nèi)容。
課時。
備注。
分數(shù)乘除法意義和四則計算。
5至8。
簡單的分數(shù)應用題。
9至13。
圓的周長和面積公式與其應用。
14至18。
百分數(shù)的意義與簡單的百分數(shù)應用題。
19至完。
復習與期未考試。
20xx年9月1日。
新課標六年級數(shù)學教學計劃篇十七
六年級是小學的最后年級，對學生的知識傳授的教育十分重要，為了使本人的教學工作能做得更好，現(xiàn)計劃如下：
嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
１、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較熟練的計算分數(shù)乘、除法（簡單的能夠口算）。
２、使學生會進行分數(shù)四則混合運算。
３、使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。
４、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
５、使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。
６、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應用題的具體情況，靈活的選用用算術解法和方程解法。
７、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的`實際問題。
１、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。
２、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
３、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
４、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
５、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。