三年級(jí)狼與羊范文(13篇)

字號(hào):

    總結(jié)是一種自省的過程,讓我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己。寫一篇完美的總結(jié)需要我們用一顆客觀公正的心態(tài)對待過去的經(jīng)歷??偨Y(jié)不僅是對工作和學(xué)習(xí)的總結(jié),還可以是對旅行、讀書等各個(gè)方面的總結(jié)。
    三年級(jí)狼與羊篇一
    去游樂場的溜冰場時(shí),有溜冰的人從我身旁像一陣風(fēng)似的掠過,像一只只優(yōu)雅輕快的燕子,我都很羨慕他們。我多么希望自己也會(huì)溜冰啊。于是,我下定決心,不能再這樣羨慕下去了,我一定要學(xué)會(huì)溜冰。
    于是我跑回家吵著要買,爸爸向別人家借了一雙,我以為溜冰很好溜,不學(xué)也會(huì),于是迫不急待地穿上一只,一只腳在地上點(diǎn)了點(diǎn),還真好玩的,別人說:"穿上另一只怎么樣?"我順手把另一只穿上,穿好了,我還站都沒站穩(wěn)就摔倒了,接著剛站起來就重重地摔在了地上,我又吃力地爬起來,剛一提腳,像踩到香蕉皮一樣,逗得旁邊的人笑個(gè)不停。
    哥哥見了,走過來,拍拍我的肩膀?qū)ξ艺f:“學(xué)習(xí)溜冰,摔跤是很常見的事,沒什么了不起!
    這次學(xué)溜冰,我感受到,只要勤學(xué)苦練,任何東西都能學(xué)會(huì),多付出一點(diǎn)努力,這項(xiàng)技能就會(huì)越來越精深,越來越博大。
    三年級(jí)狼與羊篇二
    今年寒假,媽媽帶我去云南旅游,在去之前,我興奮極啦!因?yàn)榘职终f云南被稱為“七彩云南”,我覺得那邊一定很美,所以,我在飛機(jī)上便觀賞了風(fēng)景。
    咦?云南不是七彩云南嗎?怎么全是山?一點(diǎn)水源都沒有,不,是只有一點(diǎn)點(diǎn)水,這時(shí)我心里在正在責(zé)怪爸爸時(shí),飛機(jī)下降了,首先到了云南的束河小鎮(zhèn)先把行李放入賓館,就和小朋友丁藝去古城了。
    一路上我看看西望望的,找到一家牦牛肉店,我嘗了一個(gè)麻辣味的肉干,覺得好好吃呀,就問在媽媽:“這個(gè)肉好吃,想買嗎!”“唉呀,回來再買”我們只好走了。
    ??!這兒真的好美,旁邊都是水流,環(huán)境很好,特產(chǎn)也好多,牦牛肉鮮花餅等。
    第二天,我們?nèi)チ讼愀窭锢?,那邊海拔很高,所以我們就有了高原反?yīng),感覺頭疼,呼吸困難等,因?yàn)槲覀兪亲≡谙愀窭锢紖^(qū)所以條件相當(dāng)?shù)牟畛燥埗贾蟛皇斓摹?BR>    我還來到了玉龍雪山,那才真的是美呀,在雪山下我和羊駝拍了照片,它很可愛,觀察了它的嘴真像兔子的三瓣嘴,這次在云南我感覺到了云南的美麗。
    三年級(jí)狼與羊篇三
    1、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
    2、這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
    3、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程。,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出。,語言樸實(shí),簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確。
    4、開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
    5、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。
    6、文中描繪的…清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。
    7、文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前。
    8、文章簡潔明了,語言平淡樸實(shí)。
    9、作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣。
    10、借景抒情,托物詠志,很特色。
    11、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。
    12、…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理。
    13、本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
    14、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒。
    15、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實(shí)自然。
    三年級(jí)狼與羊篇四
    1.能聯(lián)系生活實(shí)際抒發(fā)自己的真情實(shí)感。
    2.文章語言活潑,較生動(dòng)化,使人感到有親切感。
    3.語言精練,構(gòu)思新穎,角度獨(dú)特,可見小作者用了一番心思。
    4.情真意切,語言流暢,顯示了小作者扎實(shí)的語言基礎(chǔ),同時(shí)也證明了所述內(nèi)容的真實(shí)性。
    5.讀了你的文章,我首先感謝你把老師看作你敬佩的人。其實(shí),我沒有你寫得那樣優(yōu)秀,你記述的“冒雨家訪”“帶病上課”這兩件事也不過是平凡小事。但是,你的文章細(xì)節(jié)確實(shí)很感人,我想,這要?dú)w功于你留心觀察,你敏銳地捕捉到老師帶病上課時(shí)的氣色眼神聲音手勢的特征以及同學(xué)們聽講時(shí)專注的神態(tài)和流淚的情景。老師相信,一個(gè)善于觀察的學(xué)生一定會(huì)寫出一篇篇佳作!
    6.這樣豐富的內(nèi)容,簡直和作家寫出來的差不多呀,你的習(xí)作有血有肉,讀起來真是一大享受。你的作文內(nèi)容具體,我讀的十分過癮,你平時(shí)肯定愛看書并注意觀察生活,所以才寫出這么感人的作品。
    7.看得出來,你非常喜愛踢足球。告訴你呀,老師也是個(gè)球迷。好吧,咱們來看你的作文,說實(shí)在的,文章不夠精彩,但你寫比賽的方法是很好的:重點(diǎn)寫一次攻防,其余進(jìn)球一筆帶過,且還時(shí)不時(shí)運(yùn)用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等術(shù)語,使球賽與文章都顯得好看。好好練吧,希望你腳下功夫與筆頭功夫與日俱進(jìn)!
    8.××,你的進(jìn)步已經(jīng)令全班包括老師在內(nèi)非常震憾了。的進(jìn)步也很大啊!別急,慢慢來嘛!老師和同學(xué)們都要給你時(shí)間。先給你提個(gè)建議,用上墊板,怎么樣?你肯定接受吧,好,別忘了啊!
    9.祝賀你在這一次的作文中又取得了長足進(jìn)步!你字寫得越來越漂亮了,你的詞語寫得越來越恰當(dāng),你的句子寫得越來越優(yōu)美,繼續(xù)努力吧,一份耕耘,一份收獲,相信伴隨著你的努力,你也一定成為我班的作文大王!
    10.首先恭喜你學(xué)會(huì)寫信了。信的格式正確,內(nèi)容具體。在信中,你詳細(xì)地向姐姐介紹了近期自己的學(xué)習(xí)情況及學(xué)校發(fā)生的幾件事,并且邊敘事邊談自己的看法,尤其是爸爸沒去開家長會(huì)的內(nèi)心感受真實(shí)細(xì)膩,能引起讀者的共鳴。你的書寫很努力,就是字的結(jié)構(gòu)有些散,望今后注意。繼續(xù)努力吧!相信你會(huì)做得更優(yōu)秀。
    11.你的知識(shí)日益豐富,對美好的事物也有很好的鑒賞力和感悟,不僅寫出了你的真情實(shí)感,還處處體現(xiàn)出你的愛心與信心,加油吧,你是最棒的!
    12.習(xí)作完成得很好,介紹了小院最吸引人的地方同時(shí)它又是最美的地方,字里行間滲透出你對小院的喜愛。真正用心去寫了,寫出了自己的真情實(shí)感,真是難能可貴!
    14.老師用心看過你的作文,發(fā)現(xiàn)你的想象力真的很豐富,很大膽。這次的作文敘述具體并且有條理,語句也通順,進(jìn)步很大。祝賀你!
    15.結(jié)構(gòu)完整,敘述有條理,但這似乎是件錯(cuò)事,有趣嗎?你的描寫應(yīng)該側(cè)重于“趣事”老師希望你今后在選材上多動(dòng)腦筋,相信你會(huì)很快取得成功。
    三年級(jí)狼與羊篇五
    下午,我和舅媽還有表姐帶著我的小外甥一起去百大嘉年華玩兒。
    我們討論了一下,最終決定玩碰碰車。碰碰車一個(gè)個(gè)五顏六色,好看極了。我的碰碰車號(hào)碼是8號(hào),車的底部都加裝了安全裝置――大輪胎,可以保證我們的安全。
    我先坐上車,就開始狂踩油門,右邊油門是前進(jìn),左邊油門是退步。我還沒開始呢,姐姐就開始撞我了,幸好,大輪胎保護(hù)了我。姐姐,我可不是吃素的,趁姐姐還沒有轉(zhuǎn)彎時(shí)我就沖過去撞她,這樣我就贏定了,想到這里,我不禁暗自得意起來。
    然后,我就開始按計(jì)劃行事??墒钦l知姐姐竟然早有防備,趁我撞她時(shí),來了一個(gè)極速大轉(zhuǎn)彎,我沒剎住車,一下子撞在了墻上,然后姐姐在旁邊又加速來撞我。唉!姜還是老的辣呀。
    我連續(xù)被撞,開始發(fā)狂了,便開始橫沖直撞起來,但因?yàn)槟繕?biāo)不明確,總是撞不倒姐姐,就在我瞅準(zhǔn)姐姐弱點(diǎn),正要撞過去時(shí),碰碰車卻停下來了。哦,原來游戲時(shí)間結(jié)束了,這也意味著我們該離開這個(gè)游戲了。
    一路上,我想要是還能跟姐姐玩碰碰車,我一定要耐下心來,好好和她pk一場。
    三年級(jí)狼與羊篇六
    我和爸爸、媽媽在西安已經(jīng)玩兒了六天了。今天,該回去了,真有些戀戀不舍。
    再見了,城墻。忘不了光著腳丫子走在你的上面,忘不了城墻上黑人阿姨那甜甜的笑。
    再見了,秦嶺野生動(dòng)物園。忘不了海獅親我臉時(shí)的溫柔,忘不了摸老虎屁股時(shí)的害怕。
    再見了,兵馬俑。忘不了那威風(fēng)凜凜的秦始皇的士兵,忘不了那栩栩如生的跪射俑。
    再見了,西安人。忘不了那熱情豪爽的西安伯伯叔叔們,忘不了你們那香噴噴的超級(jí)大碗羊肉泡饃。
    再見了,美麗的而又神秘的西安。
    上述20三年級(jí)期末考試語文作文,是一篇很好的習(xí)作。
    三年級(jí)狼與羊篇七
    今年的天氣,真是太熱了,早早地吃了晚飯,還熱得汗流浹背。
    我和力弟、鍵弟出外去乘涼,也不曾有一點(diǎn)微微的風(fēng)。我悶極了,癡癡地望著天空,忽見西方有一層黑色的云,我指著那黑云對兩個(gè)弟弟說:“你們看,那邊有一片黑云,是不是?”兩個(gè)弟弟看了一看,齊聲答道:“是的,那邊一定在下大雨啦!”
    我們說著,看見那云漸漸地升高了,升,升,升,原來是向我們這邊吹來;黑色的,不過是它的下面一層,它上面的大部分,卻是灰白色的。
    吹,吹,吹,真是駭人極了,一塊上面白色而下面黑色的云,籠罩南北,好像百萬兵馬排山倒海一般呼呼地吹來了。風(fēng)吹在樹葉上,發(fā)出簌簌的聲響。我們的衣角,也被風(fēng)吹向東邊飄起來。不到十分鐘之久,這明朗的天空,便全被這些云布滿,霎時(shí)間黑暗起來了。
    “哥哥,快回去吧!不久一定有陣最大的雨下來了?!辨I弟說。“不要緊,這些都是風(fēng)云啊,雨是沒有好多的。”我說。
    我恐怕起颶風(fēng),便牽著兩個(gè)弟弟一同回家。果然,后來風(fēng)越來越大,雨也驟然落了一陣子。我心里想道:“夏日的風(fēng)云,真是不易推測的啊!”
    三年級(jí)狼與羊篇八
    時(shí)光就像一陣風(fēng),一吹便過去了。轉(zhuǎn)眼間,我們就要踏進(jìn)四年級(jí)的大門了。
    剛進(jìn)三年級(jí)時(shí),大家上課的坐姿簡直千姿百態(tài),有的心神不定,有的坐立不安,甚至連站姿都歪歪扭扭,有人還不時(shí)哼哼小曲兒,所以吳哥就發(fā)話了:“某某某,給我加作業(yè)!”被吳哥加了作業(yè)的要痛哭流涕。加作業(yè)的滋味可不好受啊,因?yàn)楸患恿俗鳂I(yè),一是寫得手酸,二是會(huì)寫得很晚,三是被家長罵得狗血噴頭,四是有可能來一頓“勁爆竹筍炒肉”?,F(xiàn)在,大家都認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,很少有人被加作業(yè)啦!
    三年級(jí)開始不久,吳哥讓我們練一分鐘跳繩的時(shí)候,一分鐘跳100個(gè)簡直比登天還難。在我們每天堅(jiān)持不懈地努力下,現(xiàn)在個(gè)個(gè)都是跳繩小健將。
    以前,很多人都不愛寫作文,隨便寫點(diǎn)來糊弄糊弄老師就上交了?,F(xiàn)在,有了稿費(fèi)的誘惑,讓大家都愛上了作文。
    三年級(jí)已經(jīng)畫上了一個(gè)句號(hào)。
    四年級(jí),我來啦……。
    三年級(jí)狼與羊篇九
    我曾經(jīng)養(yǎng)了一條小金魚——火燒云。
    我沒有漂亮的魚缸,便將它養(yǎng)在一個(gè)小小的杯里。我采來一小叢草,洗得干干凈凈,放進(jìn)杯子里。還專門從山上的一條小水溝邊撿來幾顆漂亮的小石頭,放進(jìn)杯里,搭了一個(gè)小山洞。小金魚的家雖說有點(diǎn)簡陋,但還挺舒服的。
    小家伙可愛極了:一對大眼睛,幾乎占了臉的三分之一,經(jīng)常游到身邊來看我。你老看我干嘛?餓了嗎?嘴一張一合的,你在跟我說什么吶?難道真餓了?不會(huì)吧,剛剛給你喂過食??!一片片金色的魚鱗,尾部還帶點(diǎn)紅色呢,真是名副其實(shí)的火燒云。大尾巴一扇一扇,好可愛。一天,我一邊觀察著它,一邊寫著觀察日記。它卻和我開起了玩笑,趁我不備,使勁一蹦,來了個(gè)鯉魚跳龍門,我的衣服濕了一大片,剛寫好的日記也蒙了。難道我寫生的時(shí)候,你也要給我這樣子的“驚喜”啊?小家伙,你你你……算了,還不太濕,但我怕冷?。∮幸淮?,我從外面玩了回來,想去看看它,順便給它喂點(diǎn)吃的,卻見它白著肚皮,仰面朝天。我嚇了一跳,一下子撲過去,“撲通”!濺了我一臉的水。???騙我?裝死?……好調(diào)皮的小家伙??!還有一次,它為了討我的歡心,在我精心為它做的小山洞中鉆來鉆去,給我表演雜技。我想逗逗它,也鼓勵(lì)它,便拋了一顆小魚食,食物剛落下,它立刻鉆出來,眨眼間,食物一下子就消失了。它更有勁了,繼續(xù)表演起來。真是一個(gè)機(jī)靈的小家伙!
    一天早上,我起床了,去喂小家伙,可是它已經(jīng)死了。都怪我,昨晚不小心將飼料碰翻了。雖然我趕緊撈了一些起來,卻忘了換水,最終將小金魚脹死了。我不該忙著看電視而馬虎了事,害死了小金魚。我一定要吸取教訓(xùn),改掉這個(gè)壞毛病,以后做事要認(rèn)認(rèn)真真,以免害人害己。
    我在學(xué)校沙坑里悄悄地給它做了一個(gè)小墓,雖說沒有墓碑等,而且后來還被踏平了,但是我對小金魚的思念仍然沒有變。我想你,可愛的小家伙!
    三年級(jí)狼與羊篇十
    在生活中,我們都有自己成長的煩惱,其中,我的煩惱就是寫作文。
    記得有一次,我們語文考試成績出來了。終于報(bào)到我了,我心里十分緊張,仿佛心已經(jīng)提到了嗓子眼上。當(dāng)我聽到只考了七十分的時(shí)候,我特別郁悶,自己竟然考了這么低的分?jǐn)?shù)。拿到試卷,我發(fā)現(xiàn)光作文就扣了12分。再仔細(xì)看作文題,哦,原來只需要寫一件事,我卻寫了兩件事,根本就沒有按照題目的要求寫。如果作文再多扣些的話,我就只剩六十幾了。哎,我無奈地對自己的分?jǐn)?shù)搖了搖頭。
    唉,這就是我成長的煩惱啊!
    其實(shí),為了提高作文水平,老師我讓多背些優(yōu)秀作文,做摘抄,學(xué)習(xí)人家的好詞好句和生動(dòng)形象的表達(dá)方法,可是我卻壓根沒背優(yōu)秀作文,而且摘抄的時(shí)候也是敷衍了事,只挑最簡單的詞語和句子來寫,越短我越高興,那作業(yè)完成起來多快呀。可是卻沒想到這樣的偷懶使得我的作文水平一點(diǎn)進(jìn)步也沒有。
    老師也說過要多觀察,多發(fā)現(xiàn)身邊事物的美麗。爸爸媽媽也帶我出去旅游,去過云霧飄渺的黃山,風(fēng)景如畫的瘦西湖,可是我寫出來的游記還是干巴巴的。我真不知道這作文究竟應(yīng)該怎么寫呀!
    我多么希望作文能夠?qū)懞?,不再扣那么多分了?BR>    突然,我想起老師常說的話:“要多讀書?!倍鸥σ舱f過:“讀書破萬卷,下筆如有神?!笨磥碇挥卸嘧x書才能提高作文水平呀。
    三年級(jí)狼與羊篇十一
    我有非常多喜歡的花,比如:牡丹、梅花、桂花、茶花、玫瑰、向日葵……不過我最喜歡的還是桃花!
    桃花剛搬到我家后花園時(shí),它那陣陣清香就吸引了我。我看見桃花時(shí),她就像那婀娜多姿的少女,散發(fā)著迷人的香味。它的主干是灰褐色的,粗糙有孔。數(shù)不勝數(shù)的枝兒向外伸展開來。
    春天,枝兒上找出了無數(shù)的綠葉,那綠葉上呈披著小針形的衣服,緣有鋸齒的花邊,但卻沒有“小毛衣”,它的柄長達(dá)1至1。5厘米。
    樹葉寶寶上還有許許多多的小紅點(diǎn)和小白點(diǎn),那是什么呢?哦!原來是桃花的花骨朵呀!花骨朵有的像小姑娘把臉撐得鼓鼓的,有的像用毛衣包著自己的嬰兒,有的像害羞小姑娘紅紅的臉龐……直到快要三月,花骨朵鼓得都要炸開了!我心情激動(dòng)而興奮,“哇!要開花嘍!”只見我要再次喂桃花娃娃喝水時(shí),雷公電母、雨姐姐來了,“沙沙沙,嘩——”地下起了狂風(fēng)暴雨。
    第二天,正當(dāng)我要去看望桃花娃娃時(shí)猶豫不決,心想:桃花會(huì)不會(huì)已經(jīng)……最后,我還是去了。沒想到——我看見桃花時(shí)“??!太棒了!”桃花不僅不像我想的那樣,還用露珠化妝呢,雨后的桃花更美了!微風(fēng)吹過,它就像一個(gè)亭亭玉立的少女穿著粉裝起舞?!拔恕恕笔切燎诘男∶鄯涮嶂⊥皝聿擅哿?,對了對了,還有美麗的小蝴蝶在翩翩起舞!桃花自從有了蜜蜂、蝴蝶……這些伙伴后,開得更加茂盛了,更加燦爛了!
    是桃花給予我歡樂,是桃花讓我又多了個(gè)伙伴,是桃花給我的生活增添了無限樂趣……我愛桃花!
    三年級(jí)狼與羊篇十二
    大眼睛,他白白胖胖的,十分可愛!除了長相可愛,他的行為也經(jīng)常令人哈哈大笑!下面,就讓我來和大家一起分享他的“糗事”。
    鏡頭一:
    那天,姥姥過生日,于是大家一起到飯店聚餐。吃到一半時(shí),小寶趁大家不注意時(shí),神不知鬼不覺地溜走了!大家都在忙著high自己的,誰也沒發(fā)現(xiàn)他不在了!還好飯店的服務(wù)員把他送了回來?;貋砗?,小寶一副不服氣的表情,好像是在說:“切,這回藏貓貓輸了,下次我一定不會(huì)再輸了!”
    鏡頭二:
    一次,小寶在和一個(gè)比他大一點(diǎn)的小男孩玩皮球,可他那小氣樣,哪里容得下別人玩自己的皮球?于是坐在地上嚎啕大哭起來,那小男孩嚇得立刻把皮球還給他了。弟弟看到心愛的皮球又回到了自己手里,馬上又像變臉?biāo)频墓笮ζ饋怼?BR>    鏡頭三:
    這就是我那可愛而又淘氣的小表弟,他讓人大笑的'事情簡直比天上的星星加上沙漠中的沙子還多!我超愛我那可愛而又淘氣小表弟!
    三年級(jí)狼與羊篇十三
    呂叔湘先生曾直言:“誤盡蒼生是語文!”
    就在前幾天的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,王晗英校長在講《教師專業(yè)成長與修煉》時(shí),正好就講到了這個(gè)問題。在這個(gè)問題的闡述過程中,王校長重點(diǎn)細(xì)化了這樣一點(diǎn)——文本細(xì)讀。
    王校長從理論到實(shí)踐,言簡意賅,清晰明了。給我記憶最深的莫過于王校長舉的那個(gè)事例,那是于永正老師講過的一篇文章《我的魯迅魯迅先生》。這篇課文,我教過至少得有五遍,因?yàn)檫@是人教版四年級(jí)的一篇課文。我曾教過人教版四年級(jí)語文有十年光景。所以聽起來感覺很是親切。王校長說,教過的人都很清晰,在這篇課文里,講了魯迅魯迅的五件事,在第二件事中,也是作者與魯迅相處時(shí)發(fā)生的故事——談讀書。在這一環(huán)節(jié),主要講了作者讀書囫圇吞棗,魯迅委婉地批評(píng)了作者,引導(dǎo)我要認(rèn)真讀書。在文末,卻講到了魯迅送我的兩本書,一本是《表》,一本是《小約翰》。說實(shí)話,教了這么多年,我真沒有深究過魯迅為什么要送作者這兩本書。在教學(xué)中,我只是根據(jù)文意和送的書的題目給學(xué)生引導(dǎo)說,送《表》一書,魯迅可能是在教作者認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要,要珍惜時(shí)間,特別是青少年時(shí)期的時(shí)間;送《小約翰》,根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn),小約翰,應(yīng)該是人名,這應(yīng)該是一個(gè)會(huì)讀書的孩子,魯迅想讓作者學(xué)習(xí)別人讀書的經(jīng)驗(yàn)(這是誤導(dǎo),書的原意并非如此)。這也只是帶而過的事情,當(dāng)時(shí)并沒有過多地探測。當(dāng)王校長講到這點(diǎn)時(shí),卻告訴我們一個(gè)于永正老師的舉動(dòng)。于老師為了弄清楚魯迅為什么要送這兩本書給作者,他查閱了許多的關(guān)于這兩本書的內(nèi)容,文學(xué)價(jià)值,弄不懂的就去請教大學(xué)里的教授。于永正老師的這種細(xì)讀文本,為此而不斷探究的精神的確是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
    就這篇文章而言,我也充滿了好奇,于是在網(wǎng)上查閱一些有關(guān)這兩本書的內(nèi)容。原來,《小約翰》是魯迅上個(gè)世紀(jì)翻譯的經(jīng)典童話。被魯迅譽(yù)為“無韻的詩,成人的童話”,是一部頗有深意、意象開闊的童話作品。主人公小約翰苦苦尋求那本“解讀人生所有疑問的大書’的經(jīng)歷,某種程度上正是人類心志成長的歷程;而結(jié)局是“上了走向那大而黑暗的都市,即人性和他們的悲痛之所在的難的路”。作者用簡單透明的語言,描繪了一個(gè)美輪美奐的大自然的天堂,提示的卻是有關(guān)人生理想、意義、價(jià)值和責(zé)任的重大主題,對啟發(fā)孩子的心智、培養(yǎng)他們對生活和自身的思考來說,是一本好書。
    根據(jù)書的內(nèi)容及主題,很明顯,魯迅只所以向作者推薦這本書,聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,是有著一定的意義的。
    也仔細(xì)地在網(wǎng)絡(luò)上搜索關(guān)于《表》這本童話的一些內(nèi)容,但也沒有找到過多的內(nèi)容。只知道這也是魯迅翻譯過的一本童話。描寫了一個(gè)失去雙親、無家可歸的流浪兒彼奇卡,他為饑餓所迫,當(dāng)了小偷,趁機(jī)騙取了一個(gè)醉漢的金表。小說以金表為線索,描述彼奇卡從偷表到自覺還表的生動(dòng)曲折過程,深刻細(xì)膩地刻劃了彼奇卡的心理。我想,魯迅當(dāng)時(shí)給作者這本童話書,可能是在告訴作者,人非圣賢,孰能無過。過而能改,善莫大焉。
    而細(xì)想,我當(dāng)時(shí)的引導(dǎo),那是多大的一個(gè)誤導(dǎo)啊,雖然說,沒有給學(xué)生造成什么不良的后果,但對自身而言,那種無知的教師形象,帶給孩子們的卻是對自己的負(fù)面影響。所以,細(xì)讀文本的重要就不言而喻了。
    在細(xì)讀文本中,如果我們都能像于永正老師那樣備課,那樣鉆研教材,那樣將挖掘教材,想必我們教師自身也將有著不非的收獲。
    如果說,細(xì)讀文本,是一種閱讀的手段,那么品出文味,應(yīng)該就是對孩子心靈的啟迪了。這也就是我們所說的思想教育了吧。
    王校長說,細(xì)讀文本,就要讀懂文本。這是基礎(chǔ)。我想,細(xì)讀文本,第一步,就是讓我們讀出文本原有的真實(shí)思想。如《我的魯迅魯迅先生》中的第二部分“談《水滸傳》”的內(nèi)容,只要孩子們能夠理解到魯迅是在以作者讀《水滸傳》,說作者讀書不認(rèn)真。這應(yīng)該是文本的“原味”。
    王校長說,細(xì)讀文本,還要能讀出文本所帶給孩子們的思想。也就是文本所表達(dá)的思想感情。我想,細(xì)讀文本,就是要通過文本閱讀挖掘出文本所蘊(yùn)含的深刻含義,或說是“言外之意”“弦外之音”。再說《我的魯迅魯迅先生》中的第二部分“談《水滸傳》”的內(nèi)容,它的言外之意,應(yīng)該是告訴作者,也是在告訴我們每一個(gè)讀者,讀書不能囫圇吞棗,要認(rèn)真。不僅讀書要認(rèn)真,無論做什么事情都要認(rèn)真。這告訴的是讀者的做事的態(tài)度。這也許就是文本的“蘊(yùn)味”。
    備課,是一門科學(xué),更是一門藝術(shù)。我們一線教師更要有細(xì)讀文本進(jìn)行備課的能力。由此可見,如果語文教師能認(rèn)真細(xì)讀每一個(gè)文本,能將文本內(nèi)化為自己的生命化的言語存在,即喚醒教師自己,并努力去喚醒文本,喚醒作者,那么,我們同樣能夠喚醒求知的孩子們。