總結(jié)可以幫助我們建立起自信心,相信自己的努力和付出是值得的。在寫總結(jié)時(shí),可以參考相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)書籍和范文,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法。請(qǐng)大家注意參考范文中的寫作思路和表達(dá)技巧,可以在自己的總結(jié)中運(yùn)用。
初二期試的反思總結(jié)篇一
時(shí)光荏苒,期中考試已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)在我針對(duì)半個(gè)學(xué)期以來的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行反思。
經(jīng)過一年多的磨合,學(xué)生和我之間形成了比較默契的配合。上課時(shí)的一個(gè)眼神,課間的一次次交談都讓我們之間的心更貼近了。我喜歡6班孩子的乖巧,喜歡8班孩子的開朗。雖然兩個(gè)班級(jí)的風(fēng)格不同,但是我能感覺他們都是在學(xué)習(xí)上有所追求的。也許他們寫出來的句子不夠流暢,也許他們講出來的語(yǔ)言還稍顯稚嫩,但是他們?cè)谂?。學(xué)生們追著我重默的樣子,課堂上舉起小手的樣子,膽怯的孩子努力表達(dá)自己的樣子……我想說雖然他們的成績(jī)或許不是特別優(yōu)秀,但是他們真的在努力。
期中考試中,6班均分73.7分,8班74.4分,在年級(jí)平行班級(jí)中位于中等。分析兩個(gè)班的各項(xiàng)得分率,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課外古文、作文上存在明顯的問題,尤其是作文的審題能力。"就這樣慢慢長(zhǎng)大",學(xué)生無(wú)法在審題中注意到"慢慢"二字,因此很多學(xué)生的作文扣分在13分以上。我想這是我下班學(xué)期中要注重訓(xùn)練的一個(gè)內(nèi)容——作文的審題。在分?jǐn)?shù)的分布上,呈現(xiàn)兩頭少,中間多的狀態(tài)。80以上的學(xué)生只有別人班級(jí)的一半,雖然均分差不多卻凸現(xiàn)出優(yōu)秀學(xué)生較少的現(xiàn)狀。我想這和我平時(shí)的提優(yōu)工作不到位有很大的關(guān)系。平時(shí)我把太多的目光放在了中下學(xué)生的身上,對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)心不夠。
我想在下半學(xué)期的工作中,要注意以下幾點(diǎn):1、繼續(xù)完善自己的課堂,多看相關(guān)的習(xí)題,抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、在不放松補(bǔ)差的基礎(chǔ)上重視提優(yōu)。3、重視作文教學(xué),特別是對(duì)學(xué)生作文審題能力的培養(yǎng)。
我相信我的學(xué)生。我愿意和他們一起努力迎接挑戰(zhàn)。讓我們兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文更上一個(gè)臺(tái)階。
初二期試的反思總結(jié)篇二
下面總結(jié)一下初二第二學(xué)期期末考試以及一些經(jīng)驗(yàn)。
考試能夠進(jìn)步的原因:
1.能夠有一個(gè)自我良好的自覺意識(shí)及壓力意識(shí)。在這學(xué)期之前,每次考試我都認(rèn)為這僅僅只是一個(gè)考試,無(wú)關(guān)緊要。于是就沒有一個(gè)良好的自我壓力,再加上自己平時(shí)沒有自覺,所以之前一直考得不夠好。但這次考試之前我自己心中有目標(biāo),有了目標(biāo)就會(huì)有壓力,有了壓力就會(huì)有動(dòng)力,有了動(dòng)力就會(huì)又緊張感,有了緊張感就有了自覺,有了自覺就有了刻苦,有了刻苦就有了進(jìn)步。這就是進(jìn)步的重點(diǎn)。
2.平時(shí)的預(yù)習(xí),聽課,復(fù)習(xí)以及改錯(cuò)本。在老師講新課之前,我會(huì)把要講的內(nèi)容大致的看一遍,把不會(huì)的地方做個(gè)記號(hào),上課時(shí)就認(rèn)真聽,特別是不會(huì)的地方。然后上課積極舉手也是個(gè)好辦法。老師講完之后,每到周末我就會(huì)復(fù)習(xí)一遍,遇到不會(huì)的我就問同學(xué)啊,父母啊,以及老師。不懂的就要問,這是很重要的。最后把不會(huì)的以及平時(shí)錯(cuò)誤的寫到記錯(cuò)本里,問題就迎刃而解了。
3.學(xué)會(huì)放棄。很多人總想又打球又打游戲又學(xué)好習(xí)。我可以肯定的說,這是不可能的!人總想全部擁有,但其毫不實(shí)際。人總得學(xué)會(huì)為了一些目的而要舍得去放棄許多吸引你的東西!這很重要!在關(guān)鍵緊要的時(shí)候,我懂得該去做什么,不該去做什么。這就是決定考試勝負(fù)的關(guān)鍵。
4.朋友的鼓勵(lì)。我很記得考試前一天晚上,我真的是很不輕松。但是呢,這時(shí)候有位好朋友悄悄傳了張紙條給我,上面寫了一些很鼓勵(lì)我的話,心中的緊張頓時(shí)全部消失。要不是他說的話,這次考試還進(jìn)不了前200名呢!真的是這樣!很多人都是這樣,在考試前一個(gè)小時(shí)或者前一個(gè)晚自修,你是處于緊張狀態(tài)。你總會(huì)擔(dān)心假如你考不好會(huì)怎么辦,考不好后果是不是很嚴(yán)重等一系列精神問題……(因?yàn)槲揖褪沁@樣嘛……),在這時(shí),一句朋友的鼓勵(lì)也許對(duì)你會(huì)很重要。一句朋友的.鼓勵(lì)肯定會(huì)減去你許多阻礙你考試的壓力,甚至完全減去你的一切壓力。所以在考試前朋友之間互相鼓勵(lì)是極為重要的!
5.在考場(chǎng)上。在考場(chǎng)上,大家面對(duì)著7、8也是這么頁(yè)的試卷,通常第一個(gè)念頭就是想辦法怎么樣“多快好”地做完它。我之前考試想的——但這次不是。這次考試我面對(duì)著試卷,心里不是想著怎么考好它,而是想著,我是為學(xué)會(huì)這上面的知識(shí)而去寫這份卷子的。這么一想,我就會(huì)認(rèn)真許多,心不煩氣不燥地寫下去。這也是一個(gè)很好的方法。
上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況大概如此,我要感謝王老師之前要求我那段時(shí)間記筆記,這對(duì)我對(duì)課文不知不覺中有了個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí);我還要感謝有幾位很好的朋友對(duì)我平時(shí)的幫助以及考試前的鼓勵(lì)——個(gè)人的進(jìn)步,離不開大家的幫助,更離不開自己的行動(dòng)!這就是我所能夠進(jìn)步的幾大重點(diǎn)了。
初二期試的反思總結(jié)篇三
首先,就本次考試試題和學(xué)生答題情況分析如下:
(一)聽力題(20分)這是英語(yǔ)考試的重點(diǎn)和難點(diǎn),它要求學(xué)生必須建立在牢固的英語(yǔ)基礎(chǔ)之上,因此針對(duì)大部分基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生來說,此題丟分較多,對(duì)于平時(shí)的優(yōu)生來說,得分也不夠理想。特別是第3,8,12,17小題。
(二)單項(xiàng)選擇(20分)這題既是學(xué)生對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的體現(xiàn),同時(shí)也是學(xué)生對(duì)重點(diǎn)短語(yǔ)和句型記憶情況的體現(xiàn),大部分學(xué)生完成較好,但對(duì)于平時(shí)基礎(chǔ)不好且又較為懶惰的學(xué)生得分就很少了,幾乎都在10分以下。
(三)完型填空(10分)這道題對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn),因?yàn)檫@題是綜合知識(shí)的運(yùn)用,優(yōu)生在此題全對(duì)的較少,多數(shù)均丟分1至3分,中等生丟分3至5分,差生丟分多為4至7分。其中第42.46.49小題大部分學(xué)生都答錯(cuò)了。
(四)閱讀理解(20分)此題較難,它要求學(xué)生必須建立在大量的單詞基礎(chǔ)之上,而且還要理解短文的大意才能答得好此題。優(yōu)生得分多為16至20分,中等生得分多為12至14分,差生得分多為6至12分。
(五)補(bǔ)全對(duì)話(5分)此題是語(yǔ)言交際運(yùn)用的綜合體現(xiàn),大多數(shù)學(xué)生完成較好,得5分的學(xué)生也比較多。
(六)句型轉(zhuǎn)換(5分)完成較好,但第68題出錯(cuò)較多,此小題有點(diǎn)超綱了。
(七)漢譯英(5分)完成較好,但第73小題,丟分較多,因?yàn)樵擃}平時(shí)很少出現(xiàn)過,并且也有點(diǎn)偏難。
(八)改做題(5分)此題比較簡(jiǎn)單,多數(shù)學(xué)生完成較好。
(九)書面表達(dá)(10分)這是整套試題中唯一比較靈活的題,同時(shí)它也是對(duì)于全體學(xué)生來說都算得上很難的一道題。因?yàn)樗髮W(xué)生語(yǔ)言功底要扎實(shí),并且還要寫作時(shí)時(shí)態(tài)要恰當(dāng),表達(dá)要清楚,單詞要準(zhǔn)確,字?jǐn)?shù)要達(dá)到。
綜上所述,本次考試學(xué)生考得不夠好,但與平時(shí)相差也不大,聽力,完型填空,閱讀理解,作文丟分較多,單項(xiàng)選擇,句型轉(zhuǎn)換,改錯(cuò)完成較好。
其次,對(duì)于這次考試反思和總結(jié)如下:
在過去的一學(xué)期,有成功也有失敗,有快樂也有辛酸,但總體感覺良好。但是不管怎樣,一切都已成為歷史,為了來年能取的更好的成績(jī),我愿做出以下努力:
1.加強(qiáng)學(xué)生理想教育,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科的興趣。
2.加強(qiáng)與學(xué)生情感的交流,做學(xué)生最知心的朋友。
3.加強(qiáng)全體學(xué)生單詞,短語(yǔ)和聽力的訓(xùn)練。
4.加強(qiáng)優(yōu)生閱讀理解,完形填空,書面表達(dá)的主題訓(xùn)練。
5.加強(qiáng)對(duì)差生的信心教育。
初二期試的反思總結(jié)篇四
自背上書包,成為一名學(xué)生后,我經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的考試,他們猶如過眼云煙在腦海里給抹掉了。但是,五年級(jí)上學(xué)期的期末考試卻令我久久不能忘懷。從這次的期末考試中,我看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
雖然這次語(yǔ)文試卷我得95.5分,但是我并不滿足。有好多題都是因?yàn)轳R虎。其中有一道題,是因?yàn)槲也粡?fù)習(xí)錯(cuò)的。還有就是因?yàn)槲也唤?jīng)??葱侣劼?lián)播答錯(cuò)的。所以,我以后要多看新聞聯(lián)播,多關(guān)心國(guó)家大事!
這次的數(shù)學(xué)卷子我真不應(yīng)該得85分,我應(yīng)該得滿分。有一道判斷題老師已經(jīng)講過無(wú)數(shù)次了,但我還是做錯(cuò)了,一個(gè)判斷題,就這樣被減了一分!另一分是因?yàn)槲覚z查時(shí)的疏忽,被扣掉的。所以,以后老師講課時(shí),我要更加留心做好筆記,絕不三心二意。
這次英語(yǔ)我得了80分。有的是因?yàn)槲也缓煤帽痴n文,填空錯(cuò)了。有的'是因?yàn)槲也话蠢蠋煹囊笞觯g詞組錯(cuò)了。以后,我要聽老師話,多背課文。
科學(xué),品社試卷體現(xiàn)出我犯了一個(gè)天大的錯(cuò)誤!那就是——我沒有認(rèn)識(shí)到這個(gè)科目的重要性,答完試卷后而不檢查試卷!導(dǎo)致科學(xué)只得了91分,品社只得了84分。我以后爭(zhēng)取取得一個(gè)更好的成績(jī)!
通過這次考試,我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)是能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己的不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為以后的考試提供參考。缺點(diǎn)是做完試卷后,檢查的不到位。還有一個(gè)總也“陪伴”我的“小馬虎”!我決定,從此以后,我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在以后的考試中取得更好的成績(jī)?。。?!
初二期試的反思總結(jié)篇五
忙緊張的期中考試已在上周結(jié)束,拿到可憐兮兮的成績(jī)單,最深刻的感受就是勞而無(wú)功!辛辛苦苦兩個(gè)多月的教學(xué)工作收效甚微!痛定思痛,工作還得繼續(xù).反思本次考試失利的原因,客觀上分析,本次考試內(nèi)容是初中物理最難的幾個(gè)章節(jié),試卷題目難度很大,題量多,對(duì)剛學(xué)完本章知識(shí)的學(xué)生來說還達(dá)不到靈活應(yīng)用的程度,這是不可回避的事實(shí).但通過成績(jī)也能反映出平時(shí)的教學(xué)工作還是存在很多問題.
從學(xué)生角度看,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,自開學(xué)以來,各班學(xué)生上課紀(jì)律更不如年前,上課說話,做小動(dòng)作的多,聽課精力不集中,再加上青春期躁動(dòng),難管理.學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,缺少學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性.對(duì)于學(xué)生的這些變化,我們雖然經(jīng)常在一起探討,發(fā)牢騷,但沒有想出應(yīng)對(duì)措施,進(jìn)行及時(shí)的教學(xué)措施調(diào)整.學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力差,在壓強(qiáng)、浮力這兩章,要用到科學(xué)計(jì)數(shù)法的運(yùn)算、單位的換算,學(xué)生運(yùn)算的準(zhǔn)確率很低.
從本人自身反思,沒有強(qiáng)大的內(nèi)心,缺少靈活的教學(xué)機(jī)智,沒有堅(jiān)韌的堅(jiān)持,很容易受學(xué)生不良狀態(tài)的影響.再有,現(xiàn)在中考難度加大,教學(xué)思路的調(diào)整還沒找對(duì)感覺,對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說,教學(xué)工作更是舉步維艱,再加上課堂時(shí)間縮短課堂任務(wù)很難完成,效率低.同步、單元檢測(cè)的題目對(duì)于我們的學(xué)生來說都不很適合,需要在今后的教學(xué)工作中再認(rèn)真斟酌,根據(jù)學(xué)生狀況出練習(xí)題和單元檢測(cè).
初二期試的反思總結(jié)篇六
一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。下面我對(duì)本學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié):
認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
四、用心批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
當(dāng)然還存在許多的不足,如學(xué)生不遵守紀(jì)律,成績(jī)一直不夠理想。還要多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。
初二期試的反思總結(jié)篇七
1、整套試卷對(duì)教材各單元知識(shí)點(diǎn)的考查分配較均勻,涵蓋較全面。
2、部分選擇題設(shè)置符合新課程改革的要求。
3、本套試卷充分考慮到城鄉(xiāng)差別和基礎(chǔ)教育的基本要求,試題比較容易。
1、(選擇題1小題)新中國(guó)成立之初,相當(dāng)于國(guó)家憲法一部文獻(xiàn)是
答案選b,很多同學(xué)選a。
錯(cuò)誤原因:學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力不夠牢固。
錯(cuò)誤原因:基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固,憑感覺答題。
3、(選擇題13小題)寫新中國(guó)的藝術(shù)成就
錯(cuò)誤原因:對(duì)問題認(rèn)識(shí)不清,復(fù)習(xí)是沒有把該項(xiàng)內(nèi)容放在重點(diǎn)上,另外11、12、14、小題錯(cuò)誤也較多,究其原因就是對(duì)基本概念不清,掌握基礎(chǔ)知識(shí)不牢固造成的。
4、材料分析題,倆題中對(duì)
(1)小題的回答,大部分同學(xué)答的較好。
(2)小題大部分同學(xué)答非所問,沒有弄清題意。
(3)小題,大部分同學(xué)對(duì)其取得成就的原因分析不夠全面準(zhǔn)確,是造成失分率高的原因。
5、探究題中17題
(1)小題的回答大部分同學(xué)都能回答正確,小部分同學(xué)答題不全面,基本都能夠說出,此題得分較高。
(2)小題第一問大多能回答出來,第二問就回答的不夠好,分析其原因,學(xué)生的知識(shí)遷移能力較差。
(3)小題是一開放性的問題,學(xué)生普遍答的不夠好,暴露出學(xué)生的總結(jié)分析能力較差。
18題有點(diǎn)難度,即綜合課程內(nèi)容有體現(xiàn)活學(xué)活用的能力,一道好題,能看出學(xué)生平時(shí)的功底。所以學(xué)生能大好該題說明學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)。我們學(xué)生有85%能很好的`回答該題。
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。不能因課改而丟棄基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),沒有基礎(chǔ)知識(shí),就會(huì)成為無(wú)源之水無(wú)本之木。教師在平時(shí)的教學(xué)中不能忽視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),忽視對(duì)中下學(xué)生的輔導(dǎo)?;A(chǔ)知識(shí)是思考問題、解決和分析問題的工具,離開了對(duì)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,研究和分析問題就只能停留在表層,不可能深入,只能是泛泛而談。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史記憶能力的培養(yǎng)
現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象是各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的一些基礎(chǔ)理論,只有掌握了這些基礎(chǔ)理論,才可能為未來的再學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生記憶能力訓(xùn)練的主要途徑。
總體上本次歷史試卷,注重基礎(chǔ),重視應(yīng)用,凸顯能力,滲透德育。以課標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容為核心,緊跟時(shí)代脈搏,設(shè)問巧妙,立意高遠(yuǎn)。以基礎(chǔ)立意轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)、能力并舉,穩(wěn)中求進(jìn),突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),把握了教學(xué)的改革方向,體現(xiàn)了新課程理念,導(dǎo)向鮮明,是一份融綜合性、人文性、開放性和時(shí)代性于一體的好試題。
初二期試的反思總結(jié)篇八
八年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷設(shè)計(jì)題型新穎,滲透過程與方法,探究學(xué)習(xí)、數(shù)形結(jié)合、函數(shù)建模等數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。試卷知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣,注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的理解和應(yīng)用能力。達(dá)到了考查創(chuàng)新意識(shí),應(yīng)用意識(shí)、綜合能力的目的,有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;有利于發(fā)揮試卷對(duì)教學(xué)的正確指導(dǎo)作用。本試卷設(shè)置了適量的操作性、閱讀理解性、圖形信息性,探究學(xué)習(xí)性試題。加強(qiáng)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn),社會(huì)生活的聯(lián)系,增強(qiáng)問題的趣味性、真實(shí)性、情境性。注重考查學(xué)生在真實(shí)情境中提出、研究、解決實(shí)際問題的能力,體現(xiàn)重視培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的導(dǎo)向。關(guān)注基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、關(guān)注生活、關(guān)注理解創(chuàng)新是本試卷的亮點(diǎn)。
1.試題結(jié)構(gòu)的分析
本套試題滿分100分,由選擇題、填空題、解答題三大塊26個(gè)小題組成。其中客觀性題目約占50分,主觀性題目占50分。代數(shù)占71分,幾何占29分。具體為第十一章《全等三角形》,第十二章《軸對(duì)稱》共占29分,第十三章《實(shí)數(shù)》5分,第十四章《一次函數(shù)》40分,第十五章《整式乘除》26分。體現(xiàn)函數(shù)的重要性。
整套試卷難度系數(shù)較大。
2.具體試題的特點(diǎn)
(1)仍然注重雙基的考查
試卷中選擇題的1-8小題,填空中的11-16題,解答題中的19-21題,22題的第一問,23題的第一問考察的都是基本知識(shí)點(diǎn)的理解運(yùn)用能力、計(jì)算能力和基本作圖能力。
(2)強(qiáng)調(diào)能力,注重對(duì)數(shù)學(xué)思維過程、方法的考查
試卷中不僅考查學(xué)生對(duì)八年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,而且也考查了學(xué)生以這些知識(shí)為載體,在綜合運(yùn)用這些知識(shí)的過程中所反映出來的'基本的數(shù)學(xué)能力,初中階段數(shù)學(xué)能力主要是指運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力,以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力等。
(3)注重靈活運(yùn)用知識(shí)和探求能力的考查
(4)重視閱讀理解、獲取信息能力的考查
從文字、圖象中獲取信息和處理信息的能力是新課程特別強(qiáng)調(diào)的。如第9題、18題、24題、25題等,較好地實(shí)現(xiàn)了對(duì)這方面能力的考查,強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)中獲取和處理信息能力的要求。如25題先是感受理解,學(xué)生百分百得全分,然后是自主學(xué)習(xí)通過學(xué)閱讀給出解決問題的方法,最后是學(xué)以致用,考察學(xué)生用即學(xué)知識(shí)解決新問題的能力。
(5)重視聯(lián)系實(shí)際生活,突出數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的考查
試卷多處設(shè)置了實(shí)際應(yīng)用問題,如第10、18、24、26題、考查學(xué)生從實(shí)際問題中抽象函數(shù)模型的能力,體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的情感,試題取自學(xué)生熟悉的生活實(shí)際,具有時(shí)代氣息與教育價(jià)值,如26題,讓學(xué)生感到現(xiàn)實(shí)生活中充滿了數(shù)學(xué),并要求活學(xué)活用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,有效地考查了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)用數(shù)學(xué),做數(shù)學(xué)的意識(shí)。
試題在設(shè)計(jì)上注意了保持一定的梯度,不是在最后一題難度加大,而是注意了難度分散的命題思想,使每個(gè)學(xué)生在每道題中都能感到張弛有度。向選擇題的9、10,填空題的17、18,22題的(3)(4)小問,23題的(2)問,24題25題的(2)問,26(2)問難度都很大。
本次測(cè)八一班的平均分是60.3分,及格率是57.7%,優(yōu)秀率是8.1%,最高分是94分,最低分是12分。
從這些試卷中可以看出答得較好的有第一題、第二題、第三題的19、20、21題,答得較差的是第三題的23、24、25題。
初二期試的反思總結(jié)篇九
艾明紅主任就本次期中考試成績(jī)作了非常全面客觀的分析和總結(jié)。
她分析了此次考試本年級(jí)取得的成績(jī)以及不足之處,對(duì)各個(gè)班級(jí)成績(jī)分布情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析,分學(xué)科對(duì)各個(gè)班級(jí)的情況作了橫向縱向?qū)Ρ取Mㄟ^這些對(duì)比讓老師們更清楚自身在哪些地方不足,還有哪些差距,為后續(xù)在教學(xué)工作中的改進(jìn)與調(diào)整蓄力。
接著各科備課組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期前期的工作做了總結(jié),針對(duì)本學(xué)科考試情況做出了相應(yīng)的分析并提出了下一步教學(xué)方面的改進(jìn)措施。
語(yǔ)文備課組長(zhǎng)羅志玉老師首先做了總結(jié),她指出我們最大的問題在于低分段成績(jī)太低,以后還有很大的提升空間。另外也要在之后的教學(xué)工作中更重視閱讀和作文,提高孩子們的閱讀量。
數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)高睿老師分析了前半學(xué)期各班的數(shù)學(xué)成績(jī),并總結(jié)了優(yōu)秀班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),最后指出,備課組要及早為新中考做足準(zhǔn)備,重視綜合能力的全面提升,如,可以多鍛煉學(xué)生自主講評(píng)試題的能力,讓學(xué)生做到了然于心、了然于手、了然于口。
英語(yǔ)備課組長(zhǎng)馮亮老師在總結(jié)分析期中成績(jī)后,要求科組教師盡可能做到,依據(jù)學(xué)生實(shí)際能力的高低設(shè)置分層作業(yè),同時(shí)在課堂要適時(shí)小測(cè),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
物理備課組長(zhǎng)樂玉蓮老師指出,學(xué)生在基礎(chǔ)題目中已經(jīng)表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力,后續(xù)應(yīng)當(dāng)注重綜合提高,教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)將題目與知識(shí)點(diǎn)講透,不要只著眼于眼前的一道題目的一個(gè)選項(xiàng),要為雙選這樣的新題型做好準(zhǔn)備。
歷史備課組長(zhǎng)何荷花老師要求科組教師在教學(xué)中提高課堂效率,重視落實(shí)情況,要克服困難,迎難而上。
道法備課組長(zhǎng)林娜老師在分析這次考試道法的失分點(diǎn)后指出,后期教學(xué)要注重大題訓(xùn)練,同時(shí)要落實(shí)背誦,向?qū)W生講清楚答題方向。
生物備課組長(zhǎng)余文詩(shī)老師總結(jié)了日常教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足,同時(shí)提出要及時(shí)融入新中考要求,為考試融合做準(zhǔn)備。
地理備課組長(zhǎng)何玉華老師提出,后續(xù)工作中要提高課堂效率,緊抓落實(shí),盡可能少占用學(xué)生的課余時(shí)間。
最后,彭賓部長(zhǎng)也對(duì)今后教育教學(xué)管理提出建議,她要求各個(gè)備課組要結(jié)合初三適應(yīng)性中考的方向切實(shí)有效地隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)研討,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,向40分鐘課堂要效率。初二年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)科目最多,負(fù)擔(dān)最重,課堂效率來自每一次課前的精心準(zhǔn)備,沒有精心準(zhǔn)備,時(shí)間就會(huì)被浪費(fèi),課后也無(wú)從補(bǔ)起。她以剛?cè)肼毤垂ぷ鲀?yōu)秀的梁文會(huì)博士為例,倡導(dǎo)全體老師爭(zhēng)當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)會(huì)反思的成長(zhǎng)型教師。由于學(xué)校改擴(kuò)建,導(dǎo)致學(xué)生鍛煉受限,但初二學(xué)生的陽(yáng)光跑操依然進(jìn)行得很不錯(cuò),要堅(jiān)持下去。她指出班主任要取得家長(zhǎng)配合,周末在家也要堅(jiān)持跑步,這既是中考要求,也是為學(xué)生身體素質(zhì)考量。
初二期試的反思總結(jié)篇十
下午六點(diǎn),所有家長(zhǎng)齊聚在階梯教室。王建敏主任首先回顧了前期主要工作,從三個(gè)方面做了總結(jié)性發(fā)言。一、心懷感恩,有修養(yǎng)。人無(wú)德不立,道德是立身之本。修身教育,視頻和典型引領(lǐng),內(nèi)化于心,才能外化于行。二、遵規(guī)守紀(jì),守規(guī)矩---守住生命,守住自己的前途。常規(guī)教育不放松,懂規(guī)矩、守紀(jì)律才是底線,發(fā)現(xiàn)一起、處理批評(píng)一起、教育轉(zhuǎn)化一起。三、有目標(biāo),戰(zhàn)勝困難的不竭動(dòng)力。王主任強(qiáng)調(diào):以上教育落腳點(diǎn)首先就是學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)并不是人生的全部,但連人生的一部分---學(xué)習(xí)也無(wú)法征服,還能做什么呢?人生要有征服學(xué)習(xí)的能力。
接下來,王主任又談到了影響學(xué)習(xí)的幾個(gè)因素。一、關(guān)鍵重視道德養(yǎng)成、理想信念,這是家校教育的根基!現(xiàn)實(shí)是有的家長(zhǎng)反而忽略。二、遵規(guī)守紀(jì)教育,這是家校教育的重點(diǎn)!有的學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)淡?。簩曳稿e(cuò)誤、通報(bào)處分,再不悔改后果嚴(yán)重。
最后,王主任談了下半學(xué)期工作設(shè)想和發(fā)展目標(biāo),對(duì)家長(zhǎng)的配合工作進(jìn)行了動(dòng)員。王主任的發(fā)言緊扣時(shí)代脈搏,緊緊把握學(xué)生實(shí)際,諄諄之言,殷殷期盼洋溢其間,令人為之感動(dòng),為之振奮!臺(tái)下的家長(zhǎng)們聽得認(rèn)真,記得仔細(xì),收獲滿滿。
接下來,鄭秀娟主任進(jìn)行了地理會(huì)考總動(dòng)員。鄭主任談到了三點(diǎn)注意問題:一、利用好時(shí)間。二、在學(xué)習(xí)態(tài)度上忌夜郎自大,忌眼高手低,忌猜題估題。三、在學(xué)習(xí)方法上,要提高課堂效率,要多反思。
六點(diǎn)四十,家長(zhǎng)們陸續(xù)回到教室與孩子們一起傾聽地理老師談會(huì)考。周老師首先進(jìn)行了期中地理試卷分析和成績(jī)分析,然后指出了需要努力的地理學(xué)科關(guān)鍵人,最后明確了下一階段的努力方向和行之有效的復(fù)習(xí)方法。
接下來,看成績(jī)析問題。青春激揚(yáng)五月天,我們正處在初二最關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)上,請(qǐng)同學(xué)們做到以下幾點(diǎn):一、靜,行動(dòng)是最好的靜心功!二、勤,天道酬勤!三、拼,用青春和汗水創(chuàng)造屬于自己的奇跡!
初二期試的反思總結(jié)篇十一
“87分,30名……”我在心里反復(fù)念著這個(gè)慘不忍睹的成績(jī),思索著怎么向父母交代?!安m!”我的自尊立即說道,因?yàn)槲覠o(wú)法想象爸媽知道我的成績(jī)后是怎樣的反應(yīng)。
來到家,我立刻覺得氣氛不對(duì),爸爸一聲不吭地看著雜志,媽媽嚴(yán)肅地盯著我,只有小狗球球和以往一樣活蹦亂跳地圍著我轉(zhuǎn)。這時(shí),媽媽打破了沉靜,開口問道:“最近有沒有考試?”我的心跳不由自主的加快了,“沒……沒有啊?!蔽矣仓^皮答道,“說實(shí)話,真的沒有?”我立即緊張起來,不知說什么好?!白屛襾聿乱幌?,你考了二十多名,對(duì)不對(duì)?”我目瞪口呆,心想:“媽媽肯定是在路上碰著陳老師了,老師肯定把我的‘劣跡’都告訴她了,這可怎么辦?”我的心怦怦直跳,自覺地低下了頭,等待著“狂風(fēng)暴雨”的到來。
不料,媽媽十分平靜地說:“失手一次不重要,重要的是要勇敢面對(duì)它。爸爸媽媽什么時(shí)候因?yàn)槟憧嫉貌缓枚蛄R過你?你那次考了79分,爸爸不是照樣給你買好吃的嘛?”我使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。
匆匆趕到學(xué)校,陳老師正在安排考試,我硬著頭皮走進(jìn)教室,剛剛坐定,只聽陳老師說“王舒婷,你過來一下?!边@句話像晴天霹靂在我頭上炸開,同學(xué)們灼熱的目光射的我皮膚發(fā)燙。我買這沉中的步子走出教室,陳老師早已等在陽(yáng)臺(tái)上,我低著頭,本以為他會(huì)說些關(guān)于我學(xué)習(xí)的事,出乎意料的是,陳老師問我:“晚上幾點(diǎn)寫完作業(yè)?”我愣住了,盡快從頭腦里搜羅出一個(gè)近可能的讓老師滿意的答案:“九點(diǎn)?!标惱蠋熣f“晚上早睡覺,不然就沒法保證作業(yè)的質(zhì)量,你這叫心有余而力不足。”我咬緊嘴唇點(diǎn)點(diǎn)頭,他又囑咐了兩句就讓我回去了。
我坐在座位上,只聽后面的秦少龍幸災(zāi)樂禍的挖苦道“哈哈,被老師叫出去談話……”“滾!”我瞪他一眼,氣憤的吼道。
加油吧!為了嘔心瀝血的陳老師為了對(duì)你寄予重望的父母努力加油!沖刺!
初二期試的反思總結(jié)篇十二
數(shù)學(xué)期中考試結(jié)束了,總的來說,其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的。
通過這次考試,我體會(huì)到,在教學(xué)中,哪怕是教師對(duì)內(nèi)容講很多遍,也仍會(huì)有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分,我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后,學(xué)生就記住了、掌握了。學(xué)生的基礎(chǔ)層次不一,我們不能用一個(gè)尺度去要求所有學(xué)生,那么有部分學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容沒有掌握好也就不足為奇了,所以在我們以后的教學(xué)中要經(jīng)常去查漏補(bǔ)缺。
其次,我感到課堂上學(xué)生聽課的有效性較差。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生上課聽得不認(rèn)真。雖然,這些學(xué)生中并不全是思想開小差的,很多都是不積極參與的,感覺課堂與他無(wú)關(guān)。實(shí)踐證明,只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,他才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí)。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。有些題目已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過,但仍有部分學(xué)生出錯(cuò)。
從教學(xué)常規(guī)方面來說:首先我們應(yīng)該熟悉自己任教的學(xué)科,并積累大量的經(jīng)驗(yàn)。往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況:你把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給學(xué)生,學(xué)生仍掌握不好。這里有一個(gè)問題值得我們注意,我們把經(jīng)驗(yàn)、方法講給學(xué)生聽了,不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)、方法,我們必須要有及時(shí)的、有針對(duì)性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固,才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西,要把作業(yè)、知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。另外,人都有懶惰的天性,要想大部分學(xué)生都掌握較好,還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們。
為了把這些落實(shí)到實(shí)處,我也相應(yīng)采取了一些措施,每次測(cè)驗(yàn)、和練習(xí)都要做自我反思。
存在的問題:
(1)、概念不清晰、不扎實(shí)。
如:判斷題中“每?jī)蓚€(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十”學(xué)生都判對(duì)是,其實(shí)這道題是錯(cuò)的。應(yīng)該每“相鄰的”兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)概念教學(xué),使學(xué)生能靈活運(yùn)用,該記準(zhǔn)的一定記準(zhǔn),不能似是而非。
(2)、解決問題的能力不強(qiáng)。
(3)、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如:改寫以萬(wàn)為單位的數(shù)丟失“萬(wàn)”字;題目要求估算的卻計(jì)算。在以后的教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(4)、計(jì)算能力有待提高。學(xué)生計(jì)算錯(cuò)的較多,以后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練。
總之,在以后的教學(xué)中應(yīng)做到:
(一)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。要認(rèn)真分析、研究和探討教材,準(zhǔn)確把握好教材。
2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
3、重視知識(shí)的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知,使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中,獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí),達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。
4、提高教師課堂教學(xué)的素質(zhì)。
5、堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。
(三)關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。
初二期試的反思總結(jié)篇十三
為了在期末檢測(cè)中取得優(yōu)異成績(jī)、打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),現(xiàn)將期中考試的情況分析如下,以期在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足。
本次考試內(nèi)容為八年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)內(nèi)容,主要考察中國(guó)近代史第一至三單元內(nèi)容。試題一共由兩大部分組成:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、材料解析題,其中單項(xiàng)選擇題20分,材料題解析30分,滿分50分。從考查的知識(shí)來說,試題比較注重基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記,同時(shí)考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題的能力。
從學(xué)生答題情況來看,選擇題部分正確率較高,人均24分,第11題關(guān)于孫中山建立第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命黨派的題,學(xué)生出錯(cuò)率高,大多數(shù)同學(xué)錯(cuò)誤地選了“x”這個(gè)選項(xiàng),而忽略了“同盟會(huì)”這個(gè)答題項(xiàng)。材料題人均19分,其中材料解析題第一題的第一問————材料反映的是中國(guó)被劫掠的哪次戰(zhàn)爭(zhēng)?這個(gè)題本身不難回答。但學(xué)生沒有弄清第二次時(shí)節(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)都發(fā)生了洗劫圓明園這樣的事件。所以好多學(xué)生認(rèn)為火燒圓明園是八國(guó)聯(lián)軍侵華做的。說明學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握的不夠牢固,答題時(shí)就產(chǎn)生了知識(shí)性的錯(cuò)誤。
從本次考試的考試成績(jī)與學(xué)生的考后交流來看,本次考試能取得較好成績(jī)主要有以下幾個(gè)方面原因。
1、平時(shí)教學(xué)能認(rèn)真鉆研教材,注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。
從學(xué)生答卷可看出,對(duì)于考察識(shí)記內(nèi)容的題目正確率很高,全卷識(shí)記類題目大多表現(xiàn)為單項(xiàng)選擇題,如“中國(guó)近代史的開端”,“近代中國(guó)所簽訂的幾個(gè)屈辱條約”等,總分是30分,學(xué)生平均得分24分。因此在以后的教學(xué)工作中,還要堅(jiān)持課前提問和課后抽查相結(jié)合的方法,讓學(xué)生當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂記憶。
2、平時(shí)教學(xué)能注重對(duì)學(xué)生答題方法的訓(xùn)練。
對(duì)于考卷中出現(xiàn)的材料解析題,學(xué)生能認(rèn)真讀題,提取題目中的有用信息,結(jié)合學(xué)過的歷史知識(shí)深刻分析原因,寫出正確的答案。如本卷中“列強(qiáng)的戰(zhàn)爭(zhēng)罪行罄竹難書,他們屢屢得逞,再次驗(yàn)證什么道理?我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)?”此類型的題目總分是20分,學(xué)生平均得分13分。在以后的教學(xué)中要繼續(xù)堅(jiān)持在課堂教學(xué)過程中融入答題技巧的訓(xùn)練。
3、平時(shí)教學(xué)能注重讓學(xué)生做好知識(shí)識(shí)記與整理。
“好記性不如爛筆頭”。在平時(shí)的教學(xué)中,要求學(xué)生上課做好筆記,記住主要知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn),下課及時(shí)整理。
4、注重復(fù)習(xí)鞏固。
這次期中考試雖然時(shí)間緊,我還是組織了復(fù)習(xí),我采取的復(fù)習(xí)方式是,將本冊(cè)知識(shí)選擇一定數(shù)量的練習(xí)題,讓學(xué)生閉卷獨(dú)立完成一部分,然后老師點(diǎn)評(píng),學(xué)生改正。這樣做老師就知道了哪些問題學(xué)生掌握的較好,哪些問題掌握的不太好,從而在復(fù)習(xí)時(shí)有所側(cè)重;同時(shí)學(xué)生知道了自己知識(shí)的掌握層次,從而在復(fù)習(xí)中也能有的放矢,提高復(fù)習(xí)的效率。
今后改進(jìn)的措施:
1、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),向課堂要效益。備好課是上好課的基礎(chǔ)和前提,上好課是學(xué)生提高成績(jī)的關(guān)鍵所在,反思自己,平時(shí)在教學(xué)中對(duì)于知識(shí)與技能方面考慮較多,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)方面方法上還不是那么靈活,沒有極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。期中考試后,我嘗試改變教學(xué)方法:有時(shí)采取邊講課邊抽查的方法,每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn),就讓學(xué)生記憶、抽查、鞏固;有時(shí)采取讓學(xué)生當(dāng)小老師講述他們感興趣的話題;有時(shí)讓學(xué)生開展識(shí)記歷史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng);并充分發(fā)揮多媒體的作用,將離學(xué)生很遠(yuǎn)的歷史事件通過視頻、音頻、ppt等展示給學(xué)生,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性。通過以上一些措施的實(shí)施,不僅能集中學(xué)生的注意力,進(jìn)一步牢固地掌握知識(shí),而且課堂氣氛緊張,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,激活了學(xué)生的思維,課堂教學(xué)效益大幅多提高。
2、重視課堂練習(xí)的針對(duì)性和有效性。以后要在課堂中精講、少講,留下充足的時(shí)間給學(xué)生練習(xí)反饋,爭(zhēng)取真正做到“堂堂清、周周清、月月清”;平時(shí)的練習(xí)中注重訓(xùn)練學(xué)生如何審題,把所有容易出錯(cuò)的題型都?xì)w納羅列出來,讓學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的歸納、推理、演繹的能力,理出容易混淆的概念,供學(xué)生強(qiáng)化練習(xí),做到練習(xí)有針對(duì)性和實(shí)效性。
3、要重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。在以后的教學(xué)中,除了要繼續(xù)培養(yǎng)更多成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生之外,還要重視成績(jī)較差學(xué)生的幫扶工作。要加強(qiáng)對(duì)成績(jī)較差學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的督促,把作業(yè)、知識(shí)點(diǎn)的檢查落到實(shí)處,及時(shí)對(duì)他們存在問題進(jìn)行處理,如作業(yè)敷衍,抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重等。還要利用好學(xué)生小組的力量,要學(xué)生來帶動(dòng)學(xué)生,最終取得整體成績(jī)的提升。
初二期試的反思總結(jié)篇十四
基礎(chǔ)知識(shí)部分方面仍有失分現(xiàn)象。本試卷中的基礎(chǔ)知識(shí)幾乎都是課本上的,老師強(qiáng)調(diào)的,但是還有學(xué)生失分較多,說明基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)不夠。
2、閱讀理解題方面。
課內(nèi)閱讀學(xué)生失分較少,但課外閱讀學(xué)生失分率較高,雖然平時(shí)也做了相應(yīng)的閱讀理解題,但覺得由于學(xué)生的重視程度不夠,由來已久的理解水平差異,導(dǎo)致了試卷上失分較多。
3、課外知識(shí)的積累方面。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)受到其他學(xué)科擠壓,生態(tài)環(huán)境惡劣,舉步維艱、
4、作文方面記敘文的寫作平時(shí)訓(xùn)練的不少,學(xué)生能做到敘事清楚、語(yǔ)言流暢,但缺少細(xì)致的描寫,寫作技巧不夠,文章不能感人。
改進(jìn):
1、將基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和課外知識(shí)積累落到實(shí)處。。
2、增加學(xué)生閱讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理解課文內(nèi)容,做題時(shí)重視閱讀題,并且要進(jìn)行閱讀題做法的指導(dǎo),循序漸進(jìn),投入時(shí)間和精力。
3、寫作方面充分利用閱讀課讓學(xué)生多讀書,積累素材,學(xué)習(xí)寫作技巧。
初二期試的反思總結(jié)篇十五
期中考試成績(jī)分析一方面可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以免今后少走彎路;另一方面可以對(duì)今后做一個(gè)計(jì)劃,以求取得更大進(jìn)步。
首先從試卷來看,試卷內(nèi)容難度不大,單選相對(duì)簡(jiǎn)單。從學(xué)生答題情況看,基本發(fā)揮了正常水平,較令人滿意。一班平均分124.7分。130分以上17人。58人達(dá)到110分以上,,一人85分,最高分145。
存在問題:
1.學(xué)生聽力還存在問題。keywords把握不到位。聽力心態(tài)也需磨練。
2.單選語(yǔ)法非謂語(yǔ)仍為學(xué)生掌握難點(diǎn)。
3.完型對(duì)全文理解能力有待繼續(xù)訓(xùn)練。
4.閱讀長(zhǎng)難句理解能力不足。
5.學(xué)生七選五篇章結(jié)構(gòu)掌握仍需提高。
6.作文準(zhǔn)確性需加強(qiáng)。
針對(duì)以上學(xué)生答題情況,我打算在今后的英語(yǔ)教學(xué)中采取如下措施:
1.加強(qiáng)對(duì)閱讀理解能力的培養(yǎng)。除了課下給學(xué)生留閱讀理解題去做外,如果時(shí)間允許利用課上時(shí)間和作業(yè)課時(shí)間強(qiáng)化閱讀理解的訓(xùn)練。同時(shí)在課上對(duì)學(xué)生多進(jìn)行閱讀方法和技巧的指導(dǎo)。每天要求學(xué)生自覺完成一篇閱讀理解自助餐,老師抽時(shí)間講解。
2.加強(qiáng)對(duì)聽力的練習(xí)。今后每周聽學(xué)英語(yǔ)及直升機(jī)聽力聽力練習(xí),以提高學(xué)生的聽力水平。增加捕捉keyword練習(xí)。
3.短文改錯(cuò)難度不大,但學(xué)生得分也并不高,原因在于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,不能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,學(xué)以致用。今后除了加強(qiáng)對(duì)短文改錯(cuò)的技巧和方法指導(dǎo)外還要強(qiáng)化練習(xí)。同時(shí)也要加強(qiáng)單句改錯(cuò)的能力,可以將課本中的句子或知識(shí)點(diǎn)中重要句子以單句改錯(cuò)的形式出現(xiàn),以期達(dá)到鞏固的目的。
4.關(guān)于書面表達(dá),我要求學(xué)生每周寫一篇作文,同時(shí)每周背一篇作文,以范文帶動(dòng)自己寫文章,從中借鑒吸收好的詞匯和句子。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生單句翻譯的能力。從而由句子過渡到段落,再由段落過渡到文章。
5.針對(duì)尖子生不足的特點(diǎn),今后會(huì)對(duì)班上英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生多監(jiān)督,多提問,多指導(dǎo),多鼓勵(lì),以求最大限度的調(diào)動(dòng)他們的積極性,挖掘他們的潛力。對(duì)癥下藥。
總結(jié):上面為大家提供的高二上冊(cè)英語(yǔ)期中考試后的反思,是同學(xué)對(duì)自己學(xué)習(xí)狀況的一個(gè)深入思考,也希望我們其他的同學(xué)能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,對(duì)自己的學(xué)習(xí)有個(gè)深入的反思。
初二期試的反思總結(jié)篇十六
這次期中考試我班整體情況良好,基本上反映了平時(shí)的學(xué)習(xí)水平,但是依然存在著一些問題,為了更好的進(jìn)行下半學(xué)期的學(xué)習(xí),現(xiàn)對(duì)這次考試進(jìn)行分析、反思。
一、試卷分析:
這張?jiān)嚲淼幕绢}占90%以上,試卷題目全面而詳盡,在難易度上也比較適中、靈活,比較全面的檢查了近段的教學(xué)情況。
二、暴露的問題:
1、計(jì)算錯(cuò)誤而失分的問題較為嚴(yán)重。主要是因?yàn)閷W(xué)生過于自信,不能做到細(xì)心的計(jì)算,本該筆算的題目也心算,還有抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象。對(duì)于簡(jiǎn)算,學(xué)生尚未熟練掌握簡(jiǎn)便算法,特別對(duì)于乘法分配律的應(yīng)用,個(gè)別學(xué)生還不能很好的掌握。
2、對(duì)于名數(shù)的改寫的方法,學(xué)生掌握的不夠好,不熟練,導(dǎo)致出錯(cuò)較多。
3、學(xué)生不認(rèn)真審題,更不會(huì)冷靜地去分析問題,看見數(shù)字就急于動(dòng)筆,是造成失分的主要原因。
4、學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識(shí),對(duì)于“生活中的數(shù)學(xué)”失分嚴(yán)重。
三、今后教學(xué)努力方向:
1、注重計(jì)算能力的培養(yǎng),個(gè)別同學(xué)的計(jì)算還需要提高。在今后的教學(xué)中堅(jiān)持課前計(jì)算天天練,提高計(jì)算的準(zhǔn)確性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、加強(qiáng)簡(jiǎn)便計(jì)算的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生多加觀察,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。從乘法分配律的意義上幫助學(xué)生理解,多加應(yīng)用,直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止。
3、加強(qiáng)概念教學(xué),避免學(xué)生的認(rèn)知錯(cuò)誤。教學(xué)中努力做到“兩個(gè)吃透”。一是“吃透教材”,二是“吃透學(xué)生”。狠抓教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì),在本質(zhì)屬性的揭示和掌握上下功夫。
4、教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問題,不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識(shí),學(xué)會(huì)從實(shí)際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù),研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系,建立數(shù)學(xué)模型,進(jìn)而解決問題,注意抓住生活現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決普遍性問題,開展討論、研究,從中提高數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題、做時(shí)認(rèn)真分析、做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。
初二期試的反思總結(jié)篇十七
語(yǔ)文第一大題里汽笛的“笛”,沒有認(rèn)真寫,“由”字中間一豎都沒出頭?!皟x式”又寫成了“疑視”;第三大題的第4小題“隱藏”的“隱”字不帶后鼻音的(yin),老師說讀yingcang很別扭。第四大題的第4小題()的囑咐,括號(hào)里填的“關(guān)心”,不太準(zhǔn)確,應(yīng)該填“不?!?。閱讀題的第2小題因?yàn)橥祽?,沒有在文章里找,丟了一分。
數(shù)學(xué)的問題是:1.四則運(yùn)算的先后順序,括號(hào)運(yùn)用不熟。2.圖形里平行四邊形和三角形的概念不清,3.平均分配的概念不清,4.找規(guī)律不熟練,5.除法運(yùn)用不熟,6.年月日概念不清,7.計(jì)算基本功不扎實(shí)。
英語(yǔ)的問題出在只會(huì)讀不會(huì)寫,單詞掌握的不夠熟練。
通過這次考試,我看到了各科學(xué)習(xí)上的不足之處,有的不是我不會(huì)做,而是不認(rèn)真,不細(xì)心。在今后的學(xué)習(xí)中我要做到以下幾點(diǎn):
1.語(yǔ)文要上課認(rèn)真聽講,大聲朗讀課文并背課文,默寫生字詞,多做練習(xí)卷,閱讀卷,每天聽寫20個(gè)字詞。
2.數(shù)學(xué)要上課認(rèn)真聽講,加強(qiáng)基本功的練習(xí),每天多做練習(xí)題,做題前要認(rèn)真審題,計(jì)算要細(xì)心,把不懂的東西搞懂。
總之,學(xué)習(xí)的方法要正確,還有加快做作業(yè)的速度,不偷懶,認(rèn)真仔細(xì);學(xué)習(xí)的態(tài)度要端正,不是為老師學(xué)習(xí),也不是為爸爸媽媽學(xué)習(xí),把“要我學(xué)習(xí)”變成“我要學(xué)習(xí)”,努力勤奮,這樣才能學(xué)的好,才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
初二期試的反思總結(jié)篇十八
這個(gè)星期,我們學(xué)校準(zhǔn)備了一次期中考試,我以為自己考得很好,可是,當(dāng)昨天語(yǔ)文試卷發(fā)下的時(shí)候,我完全驚呆了,卷面上寫著鮮紅的七十四點(diǎn)五。這是我的試卷嗎?不可能呀,我不可能只考了這么幾分。我怎么會(huì)考得這么差?是我沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)?我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越生氣,幾乎都要哭出了。今天,在我去訂正試卷的時(shí)候,孫老師對(duì)我說:有兩門課的成績(jī)我不知道,但是,我知道的兩門你都考得很差。我聽了,心里更加難過了。我心想:孫老師說我有兩門課考得很差,一門是語(yǔ)文,成績(jī)我已經(jīng)知道了,但是,還有是哪一門課呀?是英語(yǔ)嗎?不可能,我記得孫老師說過,方老師還沒有把試卷改好。是數(shù)學(xué)還是科學(xué)?就這樣,一個(gè)中午就在一片憂慮中度過了。
下午第一節(jié)課就是科學(xué)課了,我很緊張,真害怕聽到自[]己的成績(jī)。老師進(jìn)了,老師每報(bào)一個(gè)人的名字,那個(gè)人就得站起。輪到我的時(shí)候,我的心緊張到了極點(diǎn),當(dāng)老師說:考得還可以,九十五分不到。我聽了,頓時(shí)松了一口氣,可馬上又為自己的數(shù)學(xué)成績(jī)開始擔(dān)心了。從裘老師那里拿過試卷,我考了九十四分,我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了好多不應(yīng)該錯(cuò)的地方,本可以考九十分以上的試卷,我卻被白白地扣掉了六分,真不應(yīng)該。
接下就是數(shù)學(xué)課了,郭老師說:我們班的梅昊考了九十九分,澤奇考了九十八分,還有四位同學(xué)是九十分以上的,其它大部分同學(xué)都是在七十分到八十分中間。郭老師這樣一說,我心里就有底了,我已經(jīng)知道我的大致分?jǐn)?shù)。佳彬,八十八分。這個(gè)分?jǐn)?shù)比我猜測(cè)的要好一點(diǎn),不過,還是沒有達(dá)到我的最低要求,因?yàn)椋锩嬗泻枚囝}目是我沒看清題目還有計(jì)算錯(cuò)誤而造成的。三門課的成績(jī)我已經(jīng)知道了,我非常不滿意,我希望我的英語(yǔ)成績(jī)能好一點(diǎn)。 這次考試我考得非常不好,我在期末考試的時(shí)候,一定要好好復(fù)習(xí),爭(zhēng)取考出好成績(jī)。加油!
在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?,我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。
我一向語(yǔ)文很好,可是這次鬼使神差的,語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。
我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系??傊ㄟ^以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。
其次,我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。
試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的'練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語(yǔ)文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試,我要更努力,爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
期中考試在我們緊張而又忙碌的教學(xué)中結(jié)束了,好也罷,壞也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都已經(jīng)過去了,我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié),積極反思,調(diào)適心態(tài),再?zèng)Q將來。因?yàn)樽罱K成績(jī)還沒有下發(fā),所以依照平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解以及考試成績(jī)對(duì)學(xué)生前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jī),需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為此就期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析:
一、學(xué)生方面:
1、剛進(jìn)入春天,到換季的時(shí)候了,人總是沒有精神,學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)常不在狀態(tài),開學(xué)以來,學(xué)生們的情緒就不是特別穩(wěn)定,學(xué)習(xí)也沒用去年那么努力用心,班級(jí)里學(xué)習(xí)氣氛不夠濃,加之時(shí)間緊迫,我們要時(shí)常提醒學(xué)生自我調(diào)節(jié),時(shí)刻提醒學(xué)生要回到原來的緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)上來。
2、史實(shí)不清,是致命的弱點(diǎn)。
3、部分學(xué)生態(tài)度不端正,或不重視,或認(rèn)為歷史很好學(xué),不過背背而已,就是落下也能很快趕得上。
4、解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng),提高正確率;如何審好題,做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面,盡量多得分等等。
5、看書不細(xì)。未能聽進(jìn)老師的忠言相告,一廂情愿地以為這兒不考,那兒不考,存在僥幸心理,結(jié)果遭受沉重一擊。
6、不會(huì)讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,體味歷史事件之間的聯(lián)系,領(lǐng)略歷史的博大與精深。
6.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,奴隸性強(qiáng),不肯下工夫,這是成績(jī)不理想的最主要原因,特別是八年級(jí),是中學(xué)生兩極分化最嚴(yán)重的時(shí)期。
二、教師方面:
1.課時(shí)和內(nèi)容所限,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握。
2.督促檢查的力度不夠。
3.歷史故事雖能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,但有時(shí)占用時(shí)間太長(zhǎng),課堂上應(yīng)適度調(diào)整。
4. 對(duì)挖掘教材不到位,導(dǎo)致考試時(shí)有個(gè)別題型學(xué)生沒有接觸過,結(jié)果學(xué)生無(wú)從回答。
5、課堂管理不到位。沒有好的課堂秩序,課堂教學(xué)就達(dá)不到預(yù)期的效果。
三、其他方面:
1. 本次考試試題出的偏難,題目靈活。
2. 期中考試前時(shí)間緊,內(nèi)容多,期中復(fù)習(xí)時(shí)間少,這也是考試成績(jī)不好的一個(gè)原因。
針對(duì)上述原因,在今后的教學(xué)工作中我應(yīng)努力做到:
1.課堂上老師的授課對(duì)社會(huì)知識(shí)的講解要透徹,觀點(diǎn)要明確,點(diǎn)評(píng)要到位。不能出現(xiàn)是是而非,模棱兩可的情況。
2.單元測(cè)試和課堂練習(xí)要圍繞教材,難易得當(dāng),切不可脫離學(xué)生的實(shí)際。
3.學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習(xí),課前要作深入調(diào)研,要充分把握好這個(gè)“度”。
4.根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實(shí)際情況,結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
5.對(duì)學(xué)生課堂聽課、討論、回答問題等的評(píng)價(jià)要客觀公正,不可盲目表?yè)P(yáng)和一味的說好。
另外教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法也很重要:
1.采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí),每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容,合作完成,之后教師串聯(lián)知識(shí)體系,使學(xué)生有個(gè)完整的歷史概念。
2.老師統(tǒng)一思想,強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練;多接觸了解學(xué)生,擺事實(shí),講道理,使其明了歷史學(xué)習(xí)的重要性。讓一些在歷史學(xué)科成績(jī)有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生明白歷史成績(jī)的提高并不是高不可攀。
3.教給學(xué)生讀書和思考問題的方法;習(xí)題講評(píng)不只是知識(shí)的再現(xiàn),更關(guān)鍵的是技巧的提升;合理安排課堂,體現(xiàn)主體知識(shí),重視結(jié)構(gòu)體系;重視學(xué)生能力的提高。
4.多搜集材料。運(yùn)用多種教學(xué)手段,課上調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,使其對(duì)本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。
5.課下多和學(xué)生進(jìn)行溝通,傾聽學(xué)生的心聲,接近學(xué)生之間的距離,這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
總之,通過本次考試,我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)工作中自己還存在許多問題和不足之處,在新的教育形式下新課程、新教材、新理念,給我們老師和學(xué)生的教育、教學(xué)的實(shí)際體驗(yàn)是全新的,而我們的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還相當(dāng)有限,還有待于我們?nèi)w老師長(zhǎng)期不斷的探索和努力,從而在教改中求發(fā)展。
本次考試雖已結(jié)束,但更艱巨的任務(wù)還在后面,我將加倍努力爭(zhēng)取期末考試再創(chuàng)佳績(jī)。
我對(duì)物理沒有什么興趣的,更談不上熱愛,只是當(dāng)做一個(gè)必須學(xué)的科目,學(xué)些基本知識(shí)罷了。然而事實(shí)證明,這些基本知識(shí)我也沒有學(xué)好。上課聽著老師講題,當(dāng)堂記得很清楚的,但過一段時(shí)間就不好說了,明明已經(jīng)遺忘一些,自己卻絲毫不知,還以為什么都會(huì)的;作業(yè)有時(shí)寫的認(rèn)真,有時(shí)就有些怠慢了,等到發(fā)回來再看,不是不審題就是抄錯(cuò)數(shù),總之再看一遍就都會(huì)了,甚至有的能說的頭頭是道;考試,自然不用說,成績(jī)起伏很大,認(rèn)真做了,成績(jī)就高些,倘是疏忽一點(diǎn),那成績(jī)便不堪入目了??偠灾?,還是沒有從根本上重視物理。
針對(duì)這次月考來講,可以當(dāng)作反面典型了。第一,復(fù)習(xí)沒有到位??傆X得物理沒有什么可以復(fù)習(xí)的,翻翻卷子也就放下不管了,一門心思撲在語(yǔ)文和英語(yǔ)上。忽地想起父親說的話來:“你擅長(zhǎng)的,再怎么提高,也就是1、2分的事,有那個(gè)時(shí)間,倒不如去琢磨自己的弱項(xiàng),提高的空間還很大,和1、2分比起來,那個(gè)劃算?”總聽人家說“不聽老人言,吃虧在眼前”,現(xiàn)在真正自己體會(huì)到了。倘若考前認(rèn)真溫習(xí)一下書本,或許結(jié)果會(huì)比現(xiàn)在更好些。第二,做題速度太慢。和以前的考試比較,這次的題目做起來并非那么得心應(yīng)手,很多題目都不會(huì),然后一個(gè)一個(gè)跳過去,做后面的題,最后還剩15分鐘的時(shí)候,左側(cè)還有半面是空白,心里真是慌了,也就顧不得對(duì)不對(duì),發(fā)瘋一樣地往上寫,終歸是在考試結(jié)束前做完了。但發(fā)下卷子,錯(cuò)的幾乎都是這些題目,可見不經(jīng)大腦的答案有多可怕。第三,審題不夠細(xì)致。有些題目并非不會(huì),就是馬虎。這錯(cuò)不知犯過多少次,但似乎是屢教不改,尤其是一著急,就更別說了,錯(cuò)的離譜的很。第四,做題想當(dāng)然,看到題目想也不想,提筆就寫,回過頭來再看真覺得自己愚蠢、可笑。就像這次,人家明明標(biāo)的r卻被我當(dāng)做電壓來看。每次都覺得自己錯(cuò)的很冤,但就如小學(xué)老師常說的“可憐之人必有可恨之處”,錯(cuò)老師強(qiáng)調(diào)過的題,也真是可恨。
這個(gè)學(xué)期還有大半,這個(gè)局面也并不是無(wú)可挽回的,只是我要付出比別人更多的努力罷了。以上的缺點(diǎn)我會(huì)盡量改掉,相比大喊“我一定要改掉所有缺點(diǎn)”的空口號(hào),我想盡量更實(shí)際一些,請(qǐng)老師看我的表現(xiàn)吧,我會(huì)盡我所能,端正自己的態(tài)度,提高自己的成績(jī)。
初二期試的反思總結(jié)篇一
時(shí)光荏苒,期中考試已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)在我針對(duì)半個(gè)學(xué)期以來的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行反思。
經(jīng)過一年多的磨合,學(xué)生和我之間形成了比較默契的配合。上課時(shí)的一個(gè)眼神,課間的一次次交談都讓我們之間的心更貼近了。我喜歡6班孩子的乖巧,喜歡8班孩子的開朗。雖然兩個(gè)班級(jí)的風(fēng)格不同,但是我能感覺他們都是在學(xué)習(xí)上有所追求的。也許他們寫出來的句子不夠流暢,也許他們講出來的語(yǔ)言還稍顯稚嫩,但是他們?cè)谂?。學(xué)生們追著我重默的樣子,課堂上舉起小手的樣子,膽怯的孩子努力表達(dá)自己的樣子……我想說雖然他們的成績(jī)或許不是特別優(yōu)秀,但是他們真的在努力。
期中考試中,6班均分73.7分,8班74.4分,在年級(jí)平行班級(jí)中位于中等。分析兩個(gè)班的各項(xiàng)得分率,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課外古文、作文上存在明顯的問題,尤其是作文的審題能力。"就這樣慢慢長(zhǎng)大",學(xué)生無(wú)法在審題中注意到"慢慢"二字,因此很多學(xué)生的作文扣分在13分以上。我想這是我下班學(xué)期中要注重訓(xùn)練的一個(gè)內(nèi)容——作文的審題。在分?jǐn)?shù)的分布上,呈現(xiàn)兩頭少,中間多的狀態(tài)。80以上的學(xué)生只有別人班級(jí)的一半,雖然均分差不多卻凸現(xiàn)出優(yōu)秀學(xué)生較少的現(xiàn)狀。我想這和我平時(shí)的提優(yōu)工作不到位有很大的關(guān)系。平時(shí)我把太多的目光放在了中下學(xué)生的身上,對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)心不夠。
我想在下半學(xué)期的工作中,要注意以下幾點(diǎn):1、繼續(xù)完善自己的課堂,多看相關(guān)的習(xí)題,抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、在不放松補(bǔ)差的基礎(chǔ)上重視提優(yōu)。3、重視作文教學(xué),特別是對(duì)學(xué)生作文審題能力的培養(yǎng)。
我相信我的學(xué)生。我愿意和他們一起努力迎接挑戰(zhàn)。讓我們兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文更上一個(gè)臺(tái)階。
初二期試的反思總結(jié)篇二
下面總結(jié)一下初二第二學(xué)期期末考試以及一些經(jīng)驗(yàn)。
考試能夠進(jìn)步的原因:
1.能夠有一個(gè)自我良好的自覺意識(shí)及壓力意識(shí)。在這學(xué)期之前,每次考試我都認(rèn)為這僅僅只是一個(gè)考試,無(wú)關(guān)緊要。于是就沒有一個(gè)良好的自我壓力,再加上自己平時(shí)沒有自覺,所以之前一直考得不夠好。但這次考試之前我自己心中有目標(biāo),有了目標(biāo)就會(huì)有壓力,有了壓力就會(huì)有動(dòng)力,有了動(dòng)力就會(huì)又緊張感,有了緊張感就有了自覺,有了自覺就有了刻苦,有了刻苦就有了進(jìn)步。這就是進(jìn)步的重點(diǎn)。
2.平時(shí)的預(yù)習(xí),聽課,復(fù)習(xí)以及改錯(cuò)本。在老師講新課之前,我會(huì)把要講的內(nèi)容大致的看一遍,把不會(huì)的地方做個(gè)記號(hào),上課時(shí)就認(rèn)真聽,特別是不會(huì)的地方。然后上課積極舉手也是個(gè)好辦法。老師講完之后,每到周末我就會(huì)復(fù)習(xí)一遍,遇到不會(huì)的我就問同學(xué)啊,父母啊,以及老師。不懂的就要問,這是很重要的。最后把不會(huì)的以及平時(shí)錯(cuò)誤的寫到記錯(cuò)本里,問題就迎刃而解了。
3.學(xué)會(huì)放棄。很多人總想又打球又打游戲又學(xué)好習(xí)。我可以肯定的說,這是不可能的!人總想全部擁有,但其毫不實(shí)際。人總得學(xué)會(huì)為了一些目的而要舍得去放棄許多吸引你的東西!這很重要!在關(guān)鍵緊要的時(shí)候,我懂得該去做什么,不該去做什么。這就是決定考試勝負(fù)的關(guān)鍵。
4.朋友的鼓勵(lì)。我很記得考試前一天晚上,我真的是很不輕松。但是呢,這時(shí)候有位好朋友悄悄傳了張紙條給我,上面寫了一些很鼓勵(lì)我的話,心中的緊張頓時(shí)全部消失。要不是他說的話,這次考試還進(jìn)不了前200名呢!真的是這樣!很多人都是這樣,在考試前一個(gè)小時(shí)或者前一個(gè)晚自修,你是處于緊張狀態(tài)。你總會(huì)擔(dān)心假如你考不好會(huì)怎么辦,考不好后果是不是很嚴(yán)重等一系列精神問題……(因?yàn)槲揖褪沁@樣嘛……),在這時(shí),一句朋友的鼓勵(lì)也許對(duì)你會(huì)很重要。一句朋友的.鼓勵(lì)肯定會(huì)減去你許多阻礙你考試的壓力,甚至完全減去你的一切壓力。所以在考試前朋友之間互相鼓勵(lì)是極為重要的!
5.在考場(chǎng)上。在考場(chǎng)上,大家面對(duì)著7、8也是這么頁(yè)的試卷,通常第一個(gè)念頭就是想辦法怎么樣“多快好”地做完它。我之前考試想的——但這次不是。這次考試我面對(duì)著試卷,心里不是想著怎么考好它,而是想著,我是為學(xué)會(huì)這上面的知識(shí)而去寫這份卷子的。這么一想,我就會(huì)認(rèn)真許多,心不煩氣不燥地寫下去。這也是一個(gè)很好的方法。
上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況大概如此,我要感謝王老師之前要求我那段時(shí)間記筆記,這對(duì)我對(duì)課文不知不覺中有了個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí);我還要感謝有幾位很好的朋友對(duì)我平時(shí)的幫助以及考試前的鼓勵(lì)——個(gè)人的進(jìn)步,離不開大家的幫助,更離不開自己的行動(dòng)!這就是我所能夠進(jìn)步的幾大重點(diǎn)了。
初二期試的反思總結(jié)篇三
首先,就本次考試試題和學(xué)生答題情況分析如下:
(一)聽力題(20分)這是英語(yǔ)考試的重點(diǎn)和難點(diǎn),它要求學(xué)生必須建立在牢固的英語(yǔ)基礎(chǔ)之上,因此針對(duì)大部分基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生來說,此題丟分較多,對(duì)于平時(shí)的優(yōu)生來說,得分也不夠理想。特別是第3,8,12,17小題。
(二)單項(xiàng)選擇(20分)這題既是學(xué)生對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的體現(xiàn),同時(shí)也是學(xué)生對(duì)重點(diǎn)短語(yǔ)和句型記憶情況的體現(xiàn),大部分學(xué)生完成較好,但對(duì)于平時(shí)基礎(chǔ)不好且又較為懶惰的學(xué)生得分就很少了,幾乎都在10分以下。
(三)完型填空(10分)這道題對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn),因?yàn)檫@題是綜合知識(shí)的運(yùn)用,優(yōu)生在此題全對(duì)的較少,多數(shù)均丟分1至3分,中等生丟分3至5分,差生丟分多為4至7分。其中第42.46.49小題大部分學(xué)生都答錯(cuò)了。
(四)閱讀理解(20分)此題較難,它要求學(xué)生必須建立在大量的單詞基礎(chǔ)之上,而且還要理解短文的大意才能答得好此題。優(yōu)生得分多為16至20分,中等生得分多為12至14分,差生得分多為6至12分。
(五)補(bǔ)全對(duì)話(5分)此題是語(yǔ)言交際運(yùn)用的綜合體現(xiàn),大多數(shù)學(xué)生完成較好,得5分的學(xué)生也比較多。
(六)句型轉(zhuǎn)換(5分)完成較好,但第68題出錯(cuò)較多,此小題有點(diǎn)超綱了。
(七)漢譯英(5分)完成較好,但第73小題,丟分較多,因?yàn)樵擃}平時(shí)很少出現(xiàn)過,并且也有點(diǎn)偏難。
(八)改做題(5分)此題比較簡(jiǎn)單,多數(shù)學(xué)生完成較好。
(九)書面表達(dá)(10分)這是整套試題中唯一比較靈活的題,同時(shí)它也是對(duì)于全體學(xué)生來說都算得上很難的一道題。因?yàn)樗髮W(xué)生語(yǔ)言功底要扎實(shí),并且還要寫作時(shí)時(shí)態(tài)要恰當(dāng),表達(dá)要清楚,單詞要準(zhǔn)確,字?jǐn)?shù)要達(dá)到。
綜上所述,本次考試學(xué)生考得不夠好,但與平時(shí)相差也不大,聽力,完型填空,閱讀理解,作文丟分較多,單項(xiàng)選擇,句型轉(zhuǎn)換,改錯(cuò)完成較好。
其次,對(duì)于這次考試反思和總結(jié)如下:
在過去的一學(xué)期,有成功也有失敗,有快樂也有辛酸,但總體感覺良好。但是不管怎樣,一切都已成為歷史,為了來年能取的更好的成績(jī),我愿做出以下努力:
1.加強(qiáng)學(xué)生理想教育,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科的興趣。
2.加強(qiáng)與學(xué)生情感的交流,做學(xué)生最知心的朋友。
3.加強(qiáng)全體學(xué)生單詞,短語(yǔ)和聽力的訓(xùn)練。
4.加強(qiáng)優(yōu)生閱讀理解,完形填空,書面表達(dá)的主題訓(xùn)練。
5.加強(qiáng)對(duì)差生的信心教育。
初二期試的反思總結(jié)篇四
自背上書包,成為一名學(xué)生后,我經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的考試,他們猶如過眼云煙在腦海里給抹掉了。但是,五年級(jí)上學(xué)期的期末考試卻令我久久不能忘懷。從這次的期末考試中,我看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
雖然這次語(yǔ)文試卷我得95.5分,但是我并不滿足。有好多題都是因?yàn)轳R虎。其中有一道題,是因?yàn)槲也粡?fù)習(xí)錯(cuò)的。還有就是因?yàn)槲也唤?jīng)??葱侣劼?lián)播答錯(cuò)的。所以,我以后要多看新聞聯(lián)播,多關(guān)心國(guó)家大事!
這次的數(shù)學(xué)卷子我真不應(yīng)該得85分,我應(yīng)該得滿分。有一道判斷題老師已經(jīng)講過無(wú)數(shù)次了,但我還是做錯(cuò)了,一個(gè)判斷題,就這樣被減了一分!另一分是因?yàn)槲覚z查時(shí)的疏忽,被扣掉的。所以,以后老師講課時(shí),我要更加留心做好筆記,絕不三心二意。
這次英語(yǔ)我得了80分。有的是因?yàn)槲也缓煤帽痴n文,填空錯(cuò)了。有的'是因?yàn)槲也话蠢蠋煹囊笞觯g詞組錯(cuò)了。以后,我要聽老師話,多背課文。
科學(xué),品社試卷體現(xiàn)出我犯了一個(gè)天大的錯(cuò)誤!那就是——我沒有認(rèn)識(shí)到這個(gè)科目的重要性,答完試卷后而不檢查試卷!導(dǎo)致科學(xué)只得了91分,品社只得了84分。我以后爭(zhēng)取取得一個(gè)更好的成績(jī)!
通過這次考試,我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)是能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己的不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為以后的考試提供參考。缺點(diǎn)是做完試卷后,檢查的不到位。還有一個(gè)總也“陪伴”我的“小馬虎”!我決定,從此以后,我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在以后的考試中取得更好的成績(jī)?。。?!
初二期試的反思總結(jié)篇五
忙緊張的期中考試已在上周結(jié)束,拿到可憐兮兮的成績(jī)單,最深刻的感受就是勞而無(wú)功!辛辛苦苦兩個(gè)多月的教學(xué)工作收效甚微!痛定思痛,工作還得繼續(xù).反思本次考試失利的原因,客觀上分析,本次考試內(nèi)容是初中物理最難的幾個(gè)章節(jié),試卷題目難度很大,題量多,對(duì)剛學(xué)完本章知識(shí)的學(xué)生來說還達(dá)不到靈活應(yīng)用的程度,這是不可回避的事實(shí).但通過成績(jī)也能反映出平時(shí)的教學(xué)工作還是存在很多問題.
從學(xué)生角度看,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,自開學(xué)以來,各班學(xué)生上課紀(jì)律更不如年前,上課說話,做小動(dòng)作的多,聽課精力不集中,再加上青春期躁動(dòng),難管理.學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,缺少學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性.對(duì)于學(xué)生的這些變化,我們雖然經(jīng)常在一起探討,發(fā)牢騷,但沒有想出應(yīng)對(duì)措施,進(jìn)行及時(shí)的教學(xué)措施調(diào)整.學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力差,在壓強(qiáng)、浮力這兩章,要用到科學(xué)計(jì)數(shù)法的運(yùn)算、單位的換算,學(xué)生運(yùn)算的準(zhǔn)確率很低.
從本人自身反思,沒有強(qiáng)大的內(nèi)心,缺少靈活的教學(xué)機(jī)智,沒有堅(jiān)韌的堅(jiān)持,很容易受學(xué)生不良狀態(tài)的影響.再有,現(xiàn)在中考難度加大,教學(xué)思路的調(diào)整還沒找對(duì)感覺,對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說,教學(xué)工作更是舉步維艱,再加上課堂時(shí)間縮短課堂任務(wù)很難完成,效率低.同步、單元檢測(cè)的題目對(duì)于我們的學(xué)生來說都不很適合,需要在今后的教學(xué)工作中再認(rèn)真斟酌,根據(jù)學(xué)生狀況出練習(xí)題和單元檢測(cè).
初二期試的反思總結(jié)篇六
一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。下面我對(duì)本學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié):
認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
四、用心批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
當(dāng)然還存在許多的不足,如學(xué)生不遵守紀(jì)律,成績(jī)一直不夠理想。還要多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。
初二期試的反思總結(jié)篇七
1、整套試卷對(duì)教材各單元知識(shí)點(diǎn)的考查分配較均勻,涵蓋較全面。
2、部分選擇題設(shè)置符合新課程改革的要求。
3、本套試卷充分考慮到城鄉(xiāng)差別和基礎(chǔ)教育的基本要求,試題比較容易。
1、(選擇題1小題)新中國(guó)成立之初,相當(dāng)于國(guó)家憲法一部文獻(xiàn)是
答案選b,很多同學(xué)選a。
錯(cuò)誤原因:學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力不夠牢固。
錯(cuò)誤原因:基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固,憑感覺答題。
3、(選擇題13小題)寫新中國(guó)的藝術(shù)成就
錯(cuò)誤原因:對(duì)問題認(rèn)識(shí)不清,復(fù)習(xí)是沒有把該項(xiàng)內(nèi)容放在重點(diǎn)上,另外11、12、14、小題錯(cuò)誤也較多,究其原因就是對(duì)基本概念不清,掌握基礎(chǔ)知識(shí)不牢固造成的。
4、材料分析題,倆題中對(duì)
(1)小題的回答,大部分同學(xué)答的較好。
(2)小題大部分同學(xué)答非所問,沒有弄清題意。
(3)小題,大部分同學(xué)對(duì)其取得成就的原因分析不夠全面準(zhǔn)確,是造成失分率高的原因。
5、探究題中17題
(1)小題的回答大部分同學(xué)都能回答正確,小部分同學(xué)答題不全面,基本都能夠說出,此題得分較高。
(2)小題第一問大多能回答出來,第二問就回答的不夠好,分析其原因,學(xué)生的知識(shí)遷移能力較差。
(3)小題是一開放性的問題,學(xué)生普遍答的不夠好,暴露出學(xué)生的總結(jié)分析能力較差。
18題有點(diǎn)難度,即綜合課程內(nèi)容有體現(xiàn)活學(xué)活用的能力,一道好題,能看出學(xué)生平時(shí)的功底。所以學(xué)生能大好該題說明學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)。我們學(xué)生有85%能很好的`回答該題。
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。不能因課改而丟棄基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),沒有基礎(chǔ)知識(shí),就會(huì)成為無(wú)源之水無(wú)本之木。教師在平時(shí)的教學(xué)中不能忽視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),忽視對(duì)中下學(xué)生的輔導(dǎo)?;A(chǔ)知識(shí)是思考問題、解決和分析問題的工具,離開了對(duì)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,研究和分析問題就只能停留在表層,不可能深入,只能是泛泛而談。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史記憶能力的培養(yǎng)
現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象是各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的一些基礎(chǔ)理論,只有掌握了這些基礎(chǔ)理論,才可能為未來的再學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生記憶能力訓(xùn)練的主要途徑。
總體上本次歷史試卷,注重基礎(chǔ),重視應(yīng)用,凸顯能力,滲透德育。以課標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容為核心,緊跟時(shí)代脈搏,設(shè)問巧妙,立意高遠(yuǎn)。以基礎(chǔ)立意轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)、能力并舉,穩(wěn)中求進(jìn),突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),把握了教學(xué)的改革方向,體現(xiàn)了新課程理念,導(dǎo)向鮮明,是一份融綜合性、人文性、開放性和時(shí)代性于一體的好試題。
初二期試的反思總結(jié)篇八
八年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷設(shè)計(jì)題型新穎,滲透過程與方法,探究學(xué)習(xí)、數(shù)形結(jié)合、函數(shù)建模等數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。試卷知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣,注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的理解和應(yīng)用能力。達(dá)到了考查創(chuàng)新意識(shí),應(yīng)用意識(shí)、綜合能力的目的,有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;有利于發(fā)揮試卷對(duì)教學(xué)的正確指導(dǎo)作用。本試卷設(shè)置了適量的操作性、閱讀理解性、圖形信息性,探究學(xué)習(xí)性試題。加強(qiáng)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn),社會(huì)生活的聯(lián)系,增強(qiáng)問題的趣味性、真實(shí)性、情境性。注重考查學(xué)生在真實(shí)情境中提出、研究、解決實(shí)際問題的能力,體現(xiàn)重視培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的導(dǎo)向。關(guān)注基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、關(guān)注生活、關(guān)注理解創(chuàng)新是本試卷的亮點(diǎn)。
1.試題結(jié)構(gòu)的分析
本套試題滿分100分,由選擇題、填空題、解答題三大塊26個(gè)小題組成。其中客觀性題目約占50分,主觀性題目占50分。代數(shù)占71分,幾何占29分。具體為第十一章《全等三角形》,第十二章《軸對(duì)稱》共占29分,第十三章《實(shí)數(shù)》5分,第十四章《一次函數(shù)》40分,第十五章《整式乘除》26分。體現(xiàn)函數(shù)的重要性。
整套試卷難度系數(shù)較大。
2.具體試題的特點(diǎn)
(1)仍然注重雙基的考查
試卷中選擇題的1-8小題,填空中的11-16題,解答題中的19-21題,22題的第一問,23題的第一問考察的都是基本知識(shí)點(diǎn)的理解運(yùn)用能力、計(jì)算能力和基本作圖能力。
(2)強(qiáng)調(diào)能力,注重對(duì)數(shù)學(xué)思維過程、方法的考查
試卷中不僅考查學(xué)生對(duì)八年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,而且也考查了學(xué)生以這些知識(shí)為載體,在綜合運(yùn)用這些知識(shí)的過程中所反映出來的'基本的數(shù)學(xué)能力,初中階段數(shù)學(xué)能力主要是指運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力,以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力等。
(3)注重靈活運(yùn)用知識(shí)和探求能力的考查
(4)重視閱讀理解、獲取信息能力的考查
從文字、圖象中獲取信息和處理信息的能力是新課程特別強(qiáng)調(diào)的。如第9題、18題、24題、25題等,較好地實(shí)現(xiàn)了對(duì)這方面能力的考查,強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)中獲取和處理信息能力的要求。如25題先是感受理解,學(xué)生百分百得全分,然后是自主學(xué)習(xí)通過學(xué)閱讀給出解決問題的方法,最后是學(xué)以致用,考察學(xué)生用即學(xué)知識(shí)解決新問題的能力。
(5)重視聯(lián)系實(shí)際生活,突出數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的考查
試卷多處設(shè)置了實(shí)際應(yīng)用問題,如第10、18、24、26題、考查學(xué)生從實(shí)際問題中抽象函數(shù)模型的能力,體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的情感,試題取自學(xué)生熟悉的生活實(shí)際,具有時(shí)代氣息與教育價(jià)值,如26題,讓學(xué)生感到現(xiàn)實(shí)生活中充滿了數(shù)學(xué),并要求活學(xué)活用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,有效地考查了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)用數(shù)學(xué),做數(shù)學(xué)的意識(shí)。
試題在設(shè)計(jì)上注意了保持一定的梯度,不是在最后一題難度加大,而是注意了難度分散的命題思想,使每個(gè)學(xué)生在每道題中都能感到張弛有度。向選擇題的9、10,填空題的17、18,22題的(3)(4)小問,23題的(2)問,24題25題的(2)問,26(2)問難度都很大。
本次測(cè)八一班的平均分是60.3分,及格率是57.7%,優(yōu)秀率是8.1%,最高分是94分,最低分是12分。
從這些試卷中可以看出答得較好的有第一題、第二題、第三題的19、20、21題,答得較差的是第三題的23、24、25題。
初二期試的反思總結(jié)篇九
艾明紅主任就本次期中考試成績(jī)作了非常全面客觀的分析和總結(jié)。
她分析了此次考試本年級(jí)取得的成績(jī)以及不足之處,對(duì)各個(gè)班級(jí)成績(jī)分布情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析,分學(xué)科對(duì)各個(gè)班級(jí)的情況作了橫向縱向?qū)Ρ取Mㄟ^這些對(duì)比讓老師們更清楚自身在哪些地方不足,還有哪些差距,為后續(xù)在教學(xué)工作中的改進(jìn)與調(diào)整蓄力。
接著各科備課組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期前期的工作做了總結(jié),針對(duì)本學(xué)科考試情況做出了相應(yīng)的分析并提出了下一步教學(xué)方面的改進(jìn)措施。
語(yǔ)文備課組長(zhǎng)羅志玉老師首先做了總結(jié),她指出我們最大的問題在于低分段成績(jī)太低,以后還有很大的提升空間。另外也要在之后的教學(xué)工作中更重視閱讀和作文,提高孩子們的閱讀量。
數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)高睿老師分析了前半學(xué)期各班的數(shù)學(xué)成績(jī),并總結(jié)了優(yōu)秀班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),最后指出,備課組要及早為新中考做足準(zhǔn)備,重視綜合能力的全面提升,如,可以多鍛煉學(xué)生自主講評(píng)試題的能力,讓學(xué)生做到了然于心、了然于手、了然于口。
英語(yǔ)備課組長(zhǎng)馮亮老師在總結(jié)分析期中成績(jī)后,要求科組教師盡可能做到,依據(jù)學(xué)生實(shí)際能力的高低設(shè)置分層作業(yè),同時(shí)在課堂要適時(shí)小測(cè),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
物理備課組長(zhǎng)樂玉蓮老師指出,學(xué)生在基礎(chǔ)題目中已經(jīng)表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力,后續(xù)應(yīng)當(dāng)注重綜合提高,教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)將題目與知識(shí)點(diǎn)講透,不要只著眼于眼前的一道題目的一個(gè)選項(xiàng),要為雙選這樣的新題型做好準(zhǔn)備。
歷史備課組長(zhǎng)何荷花老師要求科組教師在教學(xué)中提高課堂效率,重視落實(shí)情況,要克服困難,迎難而上。
道法備課組長(zhǎng)林娜老師在分析這次考試道法的失分點(diǎn)后指出,后期教學(xué)要注重大題訓(xùn)練,同時(shí)要落實(shí)背誦,向?qū)W生講清楚答題方向。
生物備課組長(zhǎng)余文詩(shī)老師總結(jié)了日常教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足,同時(shí)提出要及時(shí)融入新中考要求,為考試融合做準(zhǔn)備。
地理備課組長(zhǎng)何玉華老師提出,后續(xù)工作中要提高課堂效率,緊抓落實(shí),盡可能少占用學(xué)生的課余時(shí)間。
最后,彭賓部長(zhǎng)也對(duì)今后教育教學(xué)管理提出建議,她要求各個(gè)備課組要結(jié)合初三適應(yīng)性中考的方向切實(shí)有效地隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)研討,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,向40分鐘課堂要效率。初二年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)科目最多,負(fù)擔(dān)最重,課堂效率來自每一次課前的精心準(zhǔn)備,沒有精心準(zhǔn)備,時(shí)間就會(huì)被浪費(fèi),課后也無(wú)從補(bǔ)起。她以剛?cè)肼毤垂ぷ鲀?yōu)秀的梁文會(huì)博士為例,倡導(dǎo)全體老師爭(zhēng)當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)會(huì)反思的成長(zhǎng)型教師。由于學(xué)校改擴(kuò)建,導(dǎo)致學(xué)生鍛煉受限,但初二學(xué)生的陽(yáng)光跑操依然進(jìn)行得很不錯(cuò),要堅(jiān)持下去。她指出班主任要取得家長(zhǎng)配合,周末在家也要堅(jiān)持跑步,這既是中考要求,也是為學(xué)生身體素質(zhì)考量。
初二期試的反思總結(jié)篇十
下午六點(diǎn),所有家長(zhǎng)齊聚在階梯教室。王建敏主任首先回顧了前期主要工作,從三個(gè)方面做了總結(jié)性發(fā)言。一、心懷感恩,有修養(yǎng)。人無(wú)德不立,道德是立身之本。修身教育,視頻和典型引領(lǐng),內(nèi)化于心,才能外化于行。二、遵規(guī)守紀(jì),守規(guī)矩---守住生命,守住自己的前途。常規(guī)教育不放松,懂規(guī)矩、守紀(jì)律才是底線,發(fā)現(xiàn)一起、處理批評(píng)一起、教育轉(zhuǎn)化一起。三、有目標(biāo),戰(zhàn)勝困難的不竭動(dòng)力。王主任強(qiáng)調(diào):以上教育落腳點(diǎn)首先就是學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)并不是人生的全部,但連人生的一部分---學(xué)習(xí)也無(wú)法征服,還能做什么呢?人生要有征服學(xué)習(xí)的能力。
接下來,王主任又談到了影響學(xué)習(xí)的幾個(gè)因素。一、關(guān)鍵重視道德養(yǎng)成、理想信念,這是家校教育的根基!現(xiàn)實(shí)是有的家長(zhǎng)反而忽略。二、遵規(guī)守紀(jì)教育,這是家校教育的重點(diǎn)!有的學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)淡?。簩曳稿e(cuò)誤、通報(bào)處分,再不悔改后果嚴(yán)重。
最后,王主任談了下半學(xué)期工作設(shè)想和發(fā)展目標(biāo),對(duì)家長(zhǎng)的配合工作進(jìn)行了動(dòng)員。王主任的發(fā)言緊扣時(shí)代脈搏,緊緊把握學(xué)生實(shí)際,諄諄之言,殷殷期盼洋溢其間,令人為之感動(dòng),為之振奮!臺(tái)下的家長(zhǎng)們聽得認(rèn)真,記得仔細(xì),收獲滿滿。
接下來,鄭秀娟主任進(jìn)行了地理會(huì)考總動(dòng)員。鄭主任談到了三點(diǎn)注意問題:一、利用好時(shí)間。二、在學(xué)習(xí)態(tài)度上忌夜郎自大,忌眼高手低,忌猜題估題。三、在學(xué)習(xí)方法上,要提高課堂效率,要多反思。
六點(diǎn)四十,家長(zhǎng)們陸續(xù)回到教室與孩子們一起傾聽地理老師談會(huì)考。周老師首先進(jìn)行了期中地理試卷分析和成績(jī)分析,然后指出了需要努力的地理學(xué)科關(guān)鍵人,最后明確了下一階段的努力方向和行之有效的復(fù)習(xí)方法。
接下來,看成績(jī)析問題。青春激揚(yáng)五月天,我們正處在初二最關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)上,請(qǐng)同學(xué)們做到以下幾點(diǎn):一、靜,行動(dòng)是最好的靜心功!二、勤,天道酬勤!三、拼,用青春和汗水創(chuàng)造屬于自己的奇跡!
初二期試的反思總結(jié)篇十一
“87分,30名……”我在心里反復(fù)念著這個(gè)慘不忍睹的成績(jī),思索著怎么向父母交代?!安m!”我的自尊立即說道,因?yàn)槲覠o(wú)法想象爸媽知道我的成績(jī)后是怎樣的反應(yīng)。
來到家,我立刻覺得氣氛不對(duì),爸爸一聲不吭地看著雜志,媽媽嚴(yán)肅地盯著我,只有小狗球球和以往一樣活蹦亂跳地圍著我轉(zhuǎn)。這時(shí),媽媽打破了沉靜,開口問道:“最近有沒有考試?”我的心跳不由自主的加快了,“沒……沒有啊?!蔽矣仓^皮答道,“說實(shí)話,真的沒有?”我立即緊張起來,不知說什么好?!白屛襾聿乱幌?,你考了二十多名,對(duì)不對(duì)?”我目瞪口呆,心想:“媽媽肯定是在路上碰著陳老師了,老師肯定把我的‘劣跡’都告訴她了,這可怎么辦?”我的心怦怦直跳,自覺地低下了頭,等待著“狂風(fēng)暴雨”的到來。
不料,媽媽十分平靜地說:“失手一次不重要,重要的是要勇敢面對(duì)它。爸爸媽媽什么時(shí)候因?yàn)槟憧嫉貌缓枚蛄R過你?你那次考了79分,爸爸不是照樣給你買好吃的嘛?”我使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。
匆匆趕到學(xué)校,陳老師正在安排考試,我硬著頭皮走進(jìn)教室,剛剛坐定,只聽陳老師說“王舒婷,你過來一下?!边@句話像晴天霹靂在我頭上炸開,同學(xué)們灼熱的目光射的我皮膚發(fā)燙。我買這沉中的步子走出教室,陳老師早已等在陽(yáng)臺(tái)上,我低著頭,本以為他會(huì)說些關(guān)于我學(xué)習(xí)的事,出乎意料的是,陳老師問我:“晚上幾點(diǎn)寫完作業(yè)?”我愣住了,盡快從頭腦里搜羅出一個(gè)近可能的讓老師滿意的答案:“九點(diǎn)?!标惱蠋熣f“晚上早睡覺,不然就沒法保證作業(yè)的質(zhì)量,你這叫心有余而力不足。”我咬緊嘴唇點(diǎn)點(diǎn)頭,他又囑咐了兩句就讓我回去了。
我坐在座位上,只聽后面的秦少龍幸災(zāi)樂禍的挖苦道“哈哈,被老師叫出去談話……”“滾!”我瞪他一眼,氣憤的吼道。
加油吧!為了嘔心瀝血的陳老師為了對(duì)你寄予重望的父母努力加油!沖刺!
初二期試的反思總結(jié)篇十二
數(shù)學(xué)期中考試結(jié)束了,總的來說,其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的。
通過這次考試,我體會(huì)到,在教學(xué)中,哪怕是教師對(duì)內(nèi)容講很多遍,也仍會(huì)有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分,我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后,學(xué)生就記住了、掌握了。學(xué)生的基礎(chǔ)層次不一,我們不能用一個(gè)尺度去要求所有學(xué)生,那么有部分學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容沒有掌握好也就不足為奇了,所以在我們以后的教學(xué)中要經(jīng)常去查漏補(bǔ)缺。
其次,我感到課堂上學(xué)生聽課的有效性較差。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生上課聽得不認(rèn)真。雖然,這些學(xué)生中并不全是思想開小差的,很多都是不積極參與的,感覺課堂與他無(wú)關(guān)。實(shí)踐證明,只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,他才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí)。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。有些題目已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過,但仍有部分學(xué)生出錯(cuò)。
從教學(xué)常規(guī)方面來說:首先我們應(yīng)該熟悉自己任教的學(xué)科,并積累大量的經(jīng)驗(yàn)。往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況:你把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給學(xué)生,學(xué)生仍掌握不好。這里有一個(gè)問題值得我們注意,我們把經(jīng)驗(yàn)、方法講給學(xué)生聽了,不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)、方法,我們必須要有及時(shí)的、有針對(duì)性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固,才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西,要把作業(yè)、知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。另外,人都有懶惰的天性,要想大部分學(xué)生都掌握較好,還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們。
為了把這些落實(shí)到實(shí)處,我也相應(yīng)采取了一些措施,每次測(cè)驗(yàn)、和練習(xí)都要做自我反思。
存在的問題:
(1)、概念不清晰、不扎實(shí)。
如:判斷題中“每?jī)蓚€(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十”學(xué)生都判對(duì)是,其實(shí)這道題是錯(cuò)的。應(yīng)該每“相鄰的”兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)概念教學(xué),使學(xué)生能靈活運(yùn)用,該記準(zhǔn)的一定記準(zhǔn),不能似是而非。
(2)、解決問題的能力不強(qiáng)。
(3)、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如:改寫以萬(wàn)為單位的數(shù)丟失“萬(wàn)”字;題目要求估算的卻計(jì)算。在以后的教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(4)、計(jì)算能力有待提高。學(xué)生計(jì)算錯(cuò)的較多,以后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練。
總之,在以后的教學(xué)中應(yīng)做到:
(一)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。要認(rèn)真分析、研究和探討教材,準(zhǔn)確把握好教材。
2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
3、重視知識(shí)的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知,使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中,獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí),達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。
4、提高教師課堂教學(xué)的素質(zhì)。
5、堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。
(三)關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。
初二期試的反思總結(jié)篇十三
為了在期末檢測(cè)中取得優(yōu)異成績(jī)、打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),現(xiàn)將期中考試的情況分析如下,以期在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足。
本次考試內(nèi)容為八年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)內(nèi)容,主要考察中國(guó)近代史第一至三單元內(nèi)容。試題一共由兩大部分組成:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、材料解析題,其中單項(xiàng)選擇題20分,材料題解析30分,滿分50分。從考查的知識(shí)來說,試題比較注重基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記,同時(shí)考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題的能力。
從學(xué)生答題情況來看,選擇題部分正確率較高,人均24分,第11題關(guān)于孫中山建立第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命黨派的題,學(xué)生出錯(cuò)率高,大多數(shù)同學(xué)錯(cuò)誤地選了“x”這個(gè)選項(xiàng),而忽略了“同盟會(huì)”這個(gè)答題項(xiàng)。材料題人均19分,其中材料解析題第一題的第一問————材料反映的是中國(guó)被劫掠的哪次戰(zhàn)爭(zhēng)?這個(gè)題本身不難回答。但學(xué)生沒有弄清第二次時(shí)節(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)都發(fā)生了洗劫圓明園這樣的事件。所以好多學(xué)生認(rèn)為火燒圓明園是八國(guó)聯(lián)軍侵華做的。說明學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握的不夠牢固,答題時(shí)就產(chǎn)生了知識(shí)性的錯(cuò)誤。
從本次考試的考試成績(jī)與學(xué)生的考后交流來看,本次考試能取得較好成績(jī)主要有以下幾個(gè)方面原因。
1、平時(shí)教學(xué)能認(rèn)真鉆研教材,注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。
從學(xué)生答卷可看出,對(duì)于考察識(shí)記內(nèi)容的題目正確率很高,全卷識(shí)記類題目大多表現(xiàn)為單項(xiàng)選擇題,如“中國(guó)近代史的開端”,“近代中國(guó)所簽訂的幾個(gè)屈辱條約”等,總分是30分,學(xué)生平均得分24分。因此在以后的教學(xué)工作中,還要堅(jiān)持課前提問和課后抽查相結(jié)合的方法,讓學(xué)生當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂記憶。
2、平時(shí)教學(xué)能注重對(duì)學(xué)生答題方法的訓(xùn)練。
對(duì)于考卷中出現(xiàn)的材料解析題,學(xué)生能認(rèn)真讀題,提取題目中的有用信息,結(jié)合學(xué)過的歷史知識(shí)深刻分析原因,寫出正確的答案。如本卷中“列強(qiáng)的戰(zhàn)爭(zhēng)罪行罄竹難書,他們屢屢得逞,再次驗(yàn)證什么道理?我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)?”此類型的題目總分是20分,學(xué)生平均得分13分。在以后的教學(xué)中要繼續(xù)堅(jiān)持在課堂教學(xué)過程中融入答題技巧的訓(xùn)練。
3、平時(shí)教學(xué)能注重讓學(xué)生做好知識(shí)識(shí)記與整理。
“好記性不如爛筆頭”。在平時(shí)的教學(xué)中,要求學(xué)生上課做好筆記,記住主要知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn),下課及時(shí)整理。
4、注重復(fù)習(xí)鞏固。
這次期中考試雖然時(shí)間緊,我還是組織了復(fù)習(xí),我采取的復(fù)習(xí)方式是,將本冊(cè)知識(shí)選擇一定數(shù)量的練習(xí)題,讓學(xué)生閉卷獨(dú)立完成一部分,然后老師點(diǎn)評(píng),學(xué)生改正。這樣做老師就知道了哪些問題學(xué)生掌握的較好,哪些問題掌握的不太好,從而在復(fù)習(xí)時(shí)有所側(cè)重;同時(shí)學(xué)生知道了自己知識(shí)的掌握層次,從而在復(fù)習(xí)中也能有的放矢,提高復(fù)習(xí)的效率。
今后改進(jìn)的措施:
1、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),向課堂要效益。備好課是上好課的基礎(chǔ)和前提,上好課是學(xué)生提高成績(jī)的關(guān)鍵所在,反思自己,平時(shí)在教學(xué)中對(duì)于知識(shí)與技能方面考慮較多,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)方面方法上還不是那么靈活,沒有極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。期中考試后,我嘗試改變教學(xué)方法:有時(shí)采取邊講課邊抽查的方法,每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn),就讓學(xué)生記憶、抽查、鞏固;有時(shí)采取讓學(xué)生當(dāng)小老師講述他們感興趣的話題;有時(shí)讓學(xué)生開展識(shí)記歷史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng);并充分發(fā)揮多媒體的作用,將離學(xué)生很遠(yuǎn)的歷史事件通過視頻、音頻、ppt等展示給學(xué)生,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性。通過以上一些措施的實(shí)施,不僅能集中學(xué)生的注意力,進(jìn)一步牢固地掌握知識(shí),而且課堂氣氛緊張,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,激活了學(xué)生的思維,課堂教學(xué)效益大幅多提高。
2、重視課堂練習(xí)的針對(duì)性和有效性。以后要在課堂中精講、少講,留下充足的時(shí)間給學(xué)生練習(xí)反饋,爭(zhēng)取真正做到“堂堂清、周周清、月月清”;平時(shí)的練習(xí)中注重訓(xùn)練學(xué)生如何審題,把所有容易出錯(cuò)的題型都?xì)w納羅列出來,讓學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的歸納、推理、演繹的能力,理出容易混淆的概念,供學(xué)生強(qiáng)化練習(xí),做到練習(xí)有針對(duì)性和實(shí)效性。
3、要重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。在以后的教學(xué)中,除了要繼續(xù)培養(yǎng)更多成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生之外,還要重視成績(jī)較差學(xué)生的幫扶工作。要加強(qiáng)對(duì)成績(jī)較差學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的督促,把作業(yè)、知識(shí)點(diǎn)的檢查落到實(shí)處,及時(shí)對(duì)他們存在問題進(jìn)行處理,如作業(yè)敷衍,抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重等。還要利用好學(xué)生小組的力量,要學(xué)生來帶動(dòng)學(xué)生,最終取得整體成績(jī)的提升。
初二期試的反思總結(jié)篇十四
基礎(chǔ)知識(shí)部分方面仍有失分現(xiàn)象。本試卷中的基礎(chǔ)知識(shí)幾乎都是課本上的,老師強(qiáng)調(diào)的,但是還有學(xué)生失分較多,說明基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)不夠。
2、閱讀理解題方面。
課內(nèi)閱讀學(xué)生失分較少,但課外閱讀學(xué)生失分率較高,雖然平時(shí)也做了相應(yīng)的閱讀理解題,但覺得由于學(xué)生的重視程度不夠,由來已久的理解水平差異,導(dǎo)致了試卷上失分較多。
3、課外知識(shí)的積累方面。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)受到其他學(xué)科擠壓,生態(tài)環(huán)境惡劣,舉步維艱、
4、作文方面記敘文的寫作平時(shí)訓(xùn)練的不少,學(xué)生能做到敘事清楚、語(yǔ)言流暢,但缺少細(xì)致的描寫,寫作技巧不夠,文章不能感人。
改進(jìn):
1、將基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和課外知識(shí)積累落到實(shí)處。。
2、增加學(xué)生閱讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理解課文內(nèi)容,做題時(shí)重視閱讀題,并且要進(jìn)行閱讀題做法的指導(dǎo),循序漸進(jìn),投入時(shí)間和精力。
3、寫作方面充分利用閱讀課讓學(xué)生多讀書,積累素材,學(xué)習(xí)寫作技巧。
初二期試的反思總結(jié)篇十五
期中考試成績(jī)分析一方面可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以免今后少走彎路;另一方面可以對(duì)今后做一個(gè)計(jì)劃,以求取得更大進(jìn)步。
首先從試卷來看,試卷內(nèi)容難度不大,單選相對(duì)簡(jiǎn)單。從學(xué)生答題情況看,基本發(fā)揮了正常水平,較令人滿意。一班平均分124.7分。130分以上17人。58人達(dá)到110分以上,,一人85分,最高分145。
存在問題:
1.學(xué)生聽力還存在問題。keywords把握不到位。聽力心態(tài)也需磨練。
2.單選語(yǔ)法非謂語(yǔ)仍為學(xué)生掌握難點(diǎn)。
3.完型對(duì)全文理解能力有待繼續(xù)訓(xùn)練。
4.閱讀長(zhǎng)難句理解能力不足。
5.學(xué)生七選五篇章結(jié)構(gòu)掌握仍需提高。
6.作文準(zhǔn)確性需加強(qiáng)。
針對(duì)以上學(xué)生答題情況,我打算在今后的英語(yǔ)教學(xué)中采取如下措施:
1.加強(qiáng)對(duì)閱讀理解能力的培養(yǎng)。除了課下給學(xué)生留閱讀理解題去做外,如果時(shí)間允許利用課上時(shí)間和作業(yè)課時(shí)間強(qiáng)化閱讀理解的訓(xùn)練。同時(shí)在課上對(duì)學(xué)生多進(jìn)行閱讀方法和技巧的指導(dǎo)。每天要求學(xué)生自覺完成一篇閱讀理解自助餐,老師抽時(shí)間講解。
2.加強(qiáng)對(duì)聽力的練習(xí)。今后每周聽學(xué)英語(yǔ)及直升機(jī)聽力聽力練習(xí),以提高學(xué)生的聽力水平。增加捕捉keyword練習(xí)。
3.短文改錯(cuò)難度不大,但學(xué)生得分也并不高,原因在于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,不能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,學(xué)以致用。今后除了加強(qiáng)對(duì)短文改錯(cuò)的技巧和方法指導(dǎo)外還要強(qiáng)化練習(xí)。同時(shí)也要加強(qiáng)單句改錯(cuò)的能力,可以將課本中的句子或知識(shí)點(diǎn)中重要句子以單句改錯(cuò)的形式出現(xiàn),以期達(dá)到鞏固的目的。
4.關(guān)于書面表達(dá),我要求學(xué)生每周寫一篇作文,同時(shí)每周背一篇作文,以范文帶動(dòng)自己寫文章,從中借鑒吸收好的詞匯和句子。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生單句翻譯的能力。從而由句子過渡到段落,再由段落過渡到文章。
5.針對(duì)尖子生不足的特點(diǎn),今后會(huì)對(duì)班上英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生多監(jiān)督,多提問,多指導(dǎo),多鼓勵(lì),以求最大限度的調(diào)動(dòng)他們的積極性,挖掘他們的潛力。對(duì)癥下藥。
總結(jié):上面為大家提供的高二上冊(cè)英語(yǔ)期中考試后的反思,是同學(xué)對(duì)自己學(xué)習(xí)狀況的一個(gè)深入思考,也希望我們其他的同學(xué)能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,對(duì)自己的學(xué)習(xí)有個(gè)深入的反思。
初二期試的反思總結(jié)篇十六
這次期中考試我班整體情況良好,基本上反映了平時(shí)的學(xué)習(xí)水平,但是依然存在著一些問題,為了更好的進(jìn)行下半學(xué)期的學(xué)習(xí),現(xiàn)對(duì)這次考試進(jìn)行分析、反思。
一、試卷分析:
這張?jiān)嚲淼幕绢}占90%以上,試卷題目全面而詳盡,在難易度上也比較適中、靈活,比較全面的檢查了近段的教學(xué)情況。
二、暴露的問題:
1、計(jì)算錯(cuò)誤而失分的問題較為嚴(yán)重。主要是因?yàn)閷W(xué)生過于自信,不能做到細(xì)心的計(jì)算,本該筆算的題目也心算,還有抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象。對(duì)于簡(jiǎn)算,學(xué)生尚未熟練掌握簡(jiǎn)便算法,特別對(duì)于乘法分配律的應(yīng)用,個(gè)別學(xué)生還不能很好的掌握。
2、對(duì)于名數(shù)的改寫的方法,學(xué)生掌握的不夠好,不熟練,導(dǎo)致出錯(cuò)較多。
3、學(xué)生不認(rèn)真審題,更不會(huì)冷靜地去分析問題,看見數(shù)字就急于動(dòng)筆,是造成失分的主要原因。
4、學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識(shí),對(duì)于“生活中的數(shù)學(xué)”失分嚴(yán)重。
三、今后教學(xué)努力方向:
1、注重計(jì)算能力的培養(yǎng),個(gè)別同學(xué)的計(jì)算還需要提高。在今后的教學(xué)中堅(jiān)持課前計(jì)算天天練,提高計(jì)算的準(zhǔn)確性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、加強(qiáng)簡(jiǎn)便計(jì)算的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生多加觀察,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。從乘法分配律的意義上幫助學(xué)生理解,多加應(yīng)用,直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止。
3、加強(qiáng)概念教學(xué),避免學(xué)生的認(rèn)知錯(cuò)誤。教學(xué)中努力做到“兩個(gè)吃透”。一是“吃透教材”,二是“吃透學(xué)生”。狠抓教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì),在本質(zhì)屬性的揭示和掌握上下功夫。
4、教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問題,不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識(shí),學(xué)會(huì)從實(shí)際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù),研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系,建立數(shù)學(xué)模型,進(jìn)而解決問題,注意抓住生活現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決普遍性問題,開展討論、研究,從中提高數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題、做時(shí)認(rèn)真分析、做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。
初二期試的反思總結(jié)篇十七
語(yǔ)文第一大題里汽笛的“笛”,沒有認(rèn)真寫,“由”字中間一豎都沒出頭?!皟x式”又寫成了“疑視”;第三大題的第4小題“隱藏”的“隱”字不帶后鼻音的(yin),老師說讀yingcang很別扭。第四大題的第4小題()的囑咐,括號(hào)里填的“關(guān)心”,不太準(zhǔn)確,應(yīng)該填“不?!?。閱讀題的第2小題因?yàn)橥祽?,沒有在文章里找,丟了一分。
數(shù)學(xué)的問題是:1.四則運(yùn)算的先后順序,括號(hào)運(yùn)用不熟。2.圖形里平行四邊形和三角形的概念不清,3.平均分配的概念不清,4.找規(guī)律不熟練,5.除法運(yùn)用不熟,6.年月日概念不清,7.計(jì)算基本功不扎實(shí)。
英語(yǔ)的問題出在只會(huì)讀不會(huì)寫,單詞掌握的不夠熟練。
通過這次考試,我看到了各科學(xué)習(xí)上的不足之處,有的不是我不會(huì)做,而是不認(rèn)真,不細(xì)心。在今后的學(xué)習(xí)中我要做到以下幾點(diǎn):
1.語(yǔ)文要上課認(rèn)真聽講,大聲朗讀課文并背課文,默寫生字詞,多做練習(xí)卷,閱讀卷,每天聽寫20個(gè)字詞。
2.數(shù)學(xué)要上課認(rèn)真聽講,加強(qiáng)基本功的練習(xí),每天多做練習(xí)題,做題前要認(rèn)真審題,計(jì)算要細(xì)心,把不懂的東西搞懂。
總之,學(xué)習(xí)的方法要正確,還有加快做作業(yè)的速度,不偷懶,認(rèn)真仔細(xì);學(xué)習(xí)的態(tài)度要端正,不是為老師學(xué)習(xí),也不是為爸爸媽媽學(xué)習(xí),把“要我學(xué)習(xí)”變成“我要學(xué)習(xí)”,努力勤奮,這樣才能學(xué)的好,才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
初二期試的反思總結(jié)篇十八
這個(gè)星期,我們學(xué)校準(zhǔn)備了一次期中考試,我以為自己考得很好,可是,當(dāng)昨天語(yǔ)文試卷發(fā)下的時(shí)候,我完全驚呆了,卷面上寫著鮮紅的七十四點(diǎn)五。這是我的試卷嗎?不可能呀,我不可能只考了這么幾分。我怎么會(huì)考得這么差?是我沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)?我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越生氣,幾乎都要哭出了。今天,在我去訂正試卷的時(shí)候,孫老師對(duì)我說:有兩門課的成績(jī)我不知道,但是,我知道的兩門你都考得很差。我聽了,心里更加難過了。我心想:孫老師說我有兩門課考得很差,一門是語(yǔ)文,成績(jī)我已經(jīng)知道了,但是,還有是哪一門課呀?是英語(yǔ)嗎?不可能,我記得孫老師說過,方老師還沒有把試卷改好。是數(shù)學(xué)還是科學(xué)?就這樣,一個(gè)中午就在一片憂慮中度過了。
下午第一節(jié)課就是科學(xué)課了,我很緊張,真害怕聽到自[]己的成績(jī)。老師進(jìn)了,老師每報(bào)一個(gè)人的名字,那個(gè)人就得站起。輪到我的時(shí)候,我的心緊張到了極點(diǎn),當(dāng)老師說:考得還可以,九十五分不到。我聽了,頓時(shí)松了一口氣,可馬上又為自己的數(shù)學(xué)成績(jī)開始擔(dān)心了。從裘老師那里拿過試卷,我考了九十四分,我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了好多不應(yīng)該錯(cuò)的地方,本可以考九十分以上的試卷,我卻被白白地扣掉了六分,真不應(yīng)該。
接下就是數(shù)學(xué)課了,郭老師說:我們班的梅昊考了九十九分,澤奇考了九十八分,還有四位同學(xué)是九十分以上的,其它大部分同學(xué)都是在七十分到八十分中間。郭老師這樣一說,我心里就有底了,我已經(jīng)知道我的大致分?jǐn)?shù)。佳彬,八十八分。這個(gè)分?jǐn)?shù)比我猜測(cè)的要好一點(diǎn),不過,還是沒有達(dá)到我的最低要求,因?yàn)椋锩嬗泻枚囝}目是我沒看清題目還有計(jì)算錯(cuò)誤而造成的。三門課的成績(jī)我已經(jīng)知道了,我非常不滿意,我希望我的英語(yǔ)成績(jī)能好一點(diǎn)。 這次考試我考得非常不好,我在期末考試的時(shí)候,一定要好好復(fù)習(xí),爭(zhēng)取考出好成績(jī)。加油!
在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?,我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。
我一向語(yǔ)文很好,可是這次鬼使神差的,語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。
我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系??傊ㄟ^以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。
其次,我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。
試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的'練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語(yǔ)文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試,我要更努力,爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
期中考試在我們緊張而又忙碌的教學(xué)中結(jié)束了,好也罷,壞也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都已經(jīng)過去了,我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié),積極反思,調(diào)適心態(tài),再?zèng)Q將來。因?yàn)樽罱K成績(jī)還沒有下發(fā),所以依照平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解以及考試成績(jī)對(duì)學(xué)生前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jī),需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為此就期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析:
一、學(xué)生方面:
1、剛進(jìn)入春天,到換季的時(shí)候了,人總是沒有精神,學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)常不在狀態(tài),開學(xué)以來,學(xué)生們的情緒就不是特別穩(wěn)定,學(xué)習(xí)也沒用去年那么努力用心,班級(jí)里學(xué)習(xí)氣氛不夠濃,加之時(shí)間緊迫,我們要時(shí)常提醒學(xué)生自我調(diào)節(jié),時(shí)刻提醒學(xué)生要回到原來的緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)上來。
2、史實(shí)不清,是致命的弱點(diǎn)。
3、部分學(xué)生態(tài)度不端正,或不重視,或認(rèn)為歷史很好學(xué),不過背背而已,就是落下也能很快趕得上。
4、解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng),提高正確率;如何審好題,做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面,盡量多得分等等。
5、看書不細(xì)。未能聽進(jìn)老師的忠言相告,一廂情愿地以為這兒不考,那兒不考,存在僥幸心理,結(jié)果遭受沉重一擊。
6、不會(huì)讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,體味歷史事件之間的聯(lián)系,領(lǐng)略歷史的博大與精深。
6.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,奴隸性強(qiáng),不肯下工夫,這是成績(jī)不理想的最主要原因,特別是八年級(jí),是中學(xué)生兩極分化最嚴(yán)重的時(shí)期。
二、教師方面:
1.課時(shí)和內(nèi)容所限,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握。
2.督促檢查的力度不夠。
3.歷史故事雖能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,但有時(shí)占用時(shí)間太長(zhǎng),課堂上應(yīng)適度調(diào)整。
4. 對(duì)挖掘教材不到位,導(dǎo)致考試時(shí)有個(gè)別題型學(xué)生沒有接觸過,結(jié)果學(xué)生無(wú)從回答。
5、課堂管理不到位。沒有好的課堂秩序,課堂教學(xué)就達(dá)不到預(yù)期的效果。
三、其他方面:
1. 本次考試試題出的偏難,題目靈活。
2. 期中考試前時(shí)間緊,內(nèi)容多,期中復(fù)習(xí)時(shí)間少,這也是考試成績(jī)不好的一個(gè)原因。
針對(duì)上述原因,在今后的教學(xué)工作中我應(yīng)努力做到:
1.課堂上老師的授課對(duì)社會(huì)知識(shí)的講解要透徹,觀點(diǎn)要明確,點(diǎn)評(píng)要到位。不能出現(xiàn)是是而非,模棱兩可的情況。
2.單元測(cè)試和課堂練習(xí)要圍繞教材,難易得當(dāng),切不可脫離學(xué)生的實(shí)際。
3.學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習(xí),課前要作深入調(diào)研,要充分把握好這個(gè)“度”。
4.根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實(shí)際情況,結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
5.對(duì)學(xué)生課堂聽課、討論、回答問題等的評(píng)價(jià)要客觀公正,不可盲目表?yè)P(yáng)和一味的說好。
另外教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法也很重要:
1.采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí),每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容,合作完成,之后教師串聯(lián)知識(shí)體系,使學(xué)生有個(gè)完整的歷史概念。
2.老師統(tǒng)一思想,強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練;多接觸了解學(xué)生,擺事實(shí),講道理,使其明了歷史學(xué)習(xí)的重要性。讓一些在歷史學(xué)科成績(jī)有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生明白歷史成績(jī)的提高并不是高不可攀。
3.教給學(xué)生讀書和思考問題的方法;習(xí)題講評(píng)不只是知識(shí)的再現(xiàn),更關(guān)鍵的是技巧的提升;合理安排課堂,體現(xiàn)主體知識(shí),重視結(jié)構(gòu)體系;重視學(xué)生能力的提高。
4.多搜集材料。運(yùn)用多種教學(xué)手段,課上調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,使其對(duì)本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。
5.課下多和學(xué)生進(jìn)行溝通,傾聽學(xué)生的心聲,接近學(xué)生之間的距離,這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
總之,通過本次考試,我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)工作中自己還存在許多問題和不足之處,在新的教育形式下新課程、新教材、新理念,給我們老師和學(xué)生的教育、教學(xué)的實(shí)際體驗(yàn)是全新的,而我們的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還相當(dāng)有限,還有待于我們?nèi)w老師長(zhǎng)期不斷的探索和努力,從而在教改中求發(fā)展。
本次考試雖已結(jié)束,但更艱巨的任務(wù)還在后面,我將加倍努力爭(zhēng)取期末考試再創(chuàng)佳績(jī)。
我對(duì)物理沒有什么興趣的,更談不上熱愛,只是當(dāng)做一個(gè)必須學(xué)的科目,學(xué)些基本知識(shí)罷了。然而事實(shí)證明,這些基本知識(shí)我也沒有學(xué)好。上課聽著老師講題,當(dāng)堂記得很清楚的,但過一段時(shí)間就不好說了,明明已經(jīng)遺忘一些,自己卻絲毫不知,還以為什么都會(huì)的;作業(yè)有時(shí)寫的認(rèn)真,有時(shí)就有些怠慢了,等到發(fā)回來再看,不是不審題就是抄錯(cuò)數(shù),總之再看一遍就都會(huì)了,甚至有的能說的頭頭是道;考試,自然不用說,成績(jī)起伏很大,認(rèn)真做了,成績(jī)就高些,倘是疏忽一點(diǎn),那成績(jī)便不堪入目了??偠灾?,還是沒有從根本上重視物理。
針對(duì)這次月考來講,可以當(dāng)作反面典型了。第一,復(fù)習(xí)沒有到位??傆X得物理沒有什么可以復(fù)習(xí)的,翻翻卷子也就放下不管了,一門心思撲在語(yǔ)文和英語(yǔ)上。忽地想起父親說的話來:“你擅長(zhǎng)的,再怎么提高,也就是1、2分的事,有那個(gè)時(shí)間,倒不如去琢磨自己的弱項(xiàng),提高的空間還很大,和1、2分比起來,那個(gè)劃算?”總聽人家說“不聽老人言,吃虧在眼前”,現(xiàn)在真正自己體會(huì)到了。倘若考前認(rèn)真溫習(xí)一下書本,或許結(jié)果會(huì)比現(xiàn)在更好些。第二,做題速度太慢。和以前的考試比較,這次的題目做起來并非那么得心應(yīng)手,很多題目都不會(huì),然后一個(gè)一個(gè)跳過去,做后面的題,最后還剩15分鐘的時(shí)候,左側(cè)還有半面是空白,心里真是慌了,也就顧不得對(duì)不對(duì),發(fā)瘋一樣地往上寫,終歸是在考試結(jié)束前做完了。但發(fā)下卷子,錯(cuò)的幾乎都是這些題目,可見不經(jīng)大腦的答案有多可怕。第三,審題不夠細(xì)致。有些題目并非不會(huì),就是馬虎。這錯(cuò)不知犯過多少次,但似乎是屢教不改,尤其是一著急,就更別說了,錯(cuò)的離譜的很。第四,做題想當(dāng)然,看到題目想也不想,提筆就寫,回過頭來再看真覺得自己愚蠢、可笑。就像這次,人家明明標(biāo)的r卻被我當(dāng)做電壓來看。每次都覺得自己錯(cuò)的很冤,但就如小學(xué)老師常說的“可憐之人必有可恨之處”,錯(cuò)老師強(qiáng)調(diào)過的題,也真是可恨。
這個(gè)學(xué)期還有大半,這個(gè)局面也并不是無(wú)可挽回的,只是我要付出比別人更多的努力罷了。以上的缺點(diǎn)我會(huì)盡量改掉,相比大喊“我一定要改掉所有缺點(diǎn)”的空口號(hào),我想盡量更實(shí)際一些,請(qǐng)老師看我的表現(xiàn)吧,我會(huì)盡我所能,端正自己的態(tài)度,提高自己的成績(jī)。