在現(xiàn)代社會(huì)中，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo)，如學(xué)習(xí)、工作、生活等。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我們需要制定計(jì)劃。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應(yīng)性。下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!
幼兒的工作計(jì)劃中班篇一
xxxx年幼兒園工作的主旋律為勇于承擔(dān)，敢于突破，和諧互助，共同成長(zhǎng)。圍繞區(qū)教育局和學(xué)前教育科的xxxx年工作計(jì)劃的指示精神，在xxxx年建設(shè)平安美麗校園、提升教師團(tuán)隊(duì)凝聚力、探究科學(xué)化管理、提升幼兒綜合素養(yǎng)和家庭社區(qū)教育水平的基礎(chǔ)上，深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園工作規(guī)程》，重點(diǎn)在常規(guī)工作微創(chuàng)新、大膽課程改革、提升文化內(nèi)涵、美化綠化幼兒園和創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校五大方面進(jìn)行突破。
工作目標(biāo)：
在保持幼兒園各優(yōu)良工作作風(fēng)的基礎(chǔ)上，常規(guī)工作管理在微創(chuàng)新中逐漸突破，達(dá)到循序漸進(jìn)、逐步提升的目標(biāo)。
實(shí)施措施：
1、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員團(tuán)員的輻射引領(lǐng)作用
提升領(lǐng)導(dǎo)班子成員的整體素養(yǎng)，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作力。發(fā)揮黨支部和團(tuán)支部的輻射引領(lǐng)作用，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
2、重視日常工作評(píng)價(jià)
發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子和各部門負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，在原有日常工作評(píng)價(jià)和量化的基礎(chǔ)上，將宣傳報(bào)道納入班級(jí)學(xué)期工作量化，增加評(píng)價(jià)和反饋的廣度和深度。
3、加大研究交流的力度
在上學(xué)期取消幼兒評(píng)比活動(dòng)的基礎(chǔ)上，取消師幼日常所有的評(píng)比評(píng)選活動(dòng)和年終考核中獲獎(jiǎng)成果賦分，加大研究、交流的力度，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，為全體教師和幼兒提供更多展示和交流的機(jī)會(huì)。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：趙**
項(xiàng)目組成員：張**劉**張**黃**朱**
工作目標(biāo)：成立幼兒園課程改革小組，以大膽進(jìn)行課程改革，探討幼兒園游戲化、生活化課程體系，達(dá)成對(duì)生活化、游戲化課程的共識(shí)，促進(jìn)幼兒身心健康、愉悅發(fā)展。
實(shí)施措施：以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，增加游戲課程、生活課程比重，生活活動(dòng)注重培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，游戲課程關(guān)注幼兒的自主發(fā)展，形成生活化、游戲化的新課程體系。幼兒園課程體系融基礎(chǔ)課程、園本課程和特色課程于一體，基礎(chǔ)課程包括健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域保教活動(dòng)和游戲活動(dòng)，園本課程包括分享閱讀和科學(xué)種植課程，特色課程主要指全園幼兒的室內(nèi)外區(qū)域自選交流活動(dòng)課程。課程體系體現(xiàn)了整合理念和創(chuàng)新精神。注重培養(yǎng)教師反思意識(shí)和能力，鼓勵(lì)教師每月書(shū)寫(xiě)教育筆記、教學(xué)反思、生活活動(dòng)觀察記錄和游戲活動(dòng)觀察記錄各一篇，養(yǎng)成樂(lè)學(xué)善思的良好習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展和幼兒健康成長(zhǎng)的教育目標(biāo)。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：劉**項(xiàng)目成員：徐**單**謝**宮**
工作目標(biāo)：
1、豐富幼兒園環(huán)境文化、制度文化和精神文化，深化“好習(xí)慣成就好人生”的辦園理念，形成園本文化特色，促進(jìn)幼兒園文化內(nèi)涵向縱深方向發(fā)展。
2、多渠道多角度宣傳幼兒園亮點(diǎn)工作，傳播教師團(tuán)隊(duì)、家長(zhǎng)和幼兒的正能量。
實(shí)施措施：
（一）環(huán)境文化提升。主要包括三個(gè)層面，一是通過(guò)綠化美化童化幼兒園室外環(huán)境，營(yíng)造溫暖書(shū)香、快樂(lè)游戲和綠意盎然的育人環(huán)境；二是通過(guò)創(chuàng)設(shè)各具特色的班級(jí)環(huán)境，不斷融入幼兒園辦園理念中七大習(xí)慣的養(yǎng)成；三是通過(guò)設(shè)計(jì)卡通形象，使幼兒園標(biāo)識(shí)更貼近幼兒生活，豐富標(biāo)識(shí)文化。
（二）制度文化呈現(xiàn)。整理幼兒園各項(xiàng)制度，分類、細(xì)化并裝訂成冊(cè)，形成具有幼兒園特色的制度冊(cè)，突出師德和民主。
（三）精神文化深化。加大園本教研和外出培訓(xùn)的力度，發(fā)揮集團(tuán)辦園中領(lǐng)銜園的輻射引領(lǐng)作用，組織教師幫帶村辦園發(fā)展。充分發(fā)揮黨支部、團(tuán)支部和工會(huì)組織的輻射作用，豐富教師的精神生活，為師幼、家長(zhǎng)及社區(qū)的居民服務(wù)。充分利用校園廣播，播放經(jīng)典樂(lè)器名曲，陶冶師幼情操；播放教師和幼兒朗誦的散文詩(shī)或小故事，為教師和幼兒朗誦表演的提供機(jī)會(huì)。
（四）宣傳力度加大
充分利用幼兒園網(wǎng)站、教育局辦公平臺(tái)、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)媒體加大幼兒園宣傳力度，充分運(yùn)用外墻對(duì)外向社區(qū)居民宣傳幼兒園新的教育理念和教育動(dòng)態(tài)。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與宣傳媒體報(bào)道，將教師寫(xiě)稿、投稿和中稿情況納入日常量化和年終考核。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：黃**
項(xiàng)目成員：段**王**劉**張**朱**杜**李**
四、建設(shè)富有童趣的花園式幼兒園
工作目標(biāo)：有效使用有限資金，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)和采購(gòu)制度，做到地面軟化美化，確保師幼活動(dòng)安全，提升室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地質(zhì)量。努力讓室外環(huán)境綠化兒童化，建設(shè)園所生態(tài)環(huán)境。建設(shè)錯(cuò)落有致、富有童趣、四季常綠、季季有花的花園式幼兒園。幼兒戶外活動(dòng)設(shè)施與綠化有機(jī)融合，達(dá)到體格鍛煉和休閑娛樂(lè)一體化。
實(shí)施措施：
1、整體綠化工程突出安全、美觀、童趣，綠化帶以防腐木木樁砌邊，院中植物突出多樣性，增加銀杏、廣玉蘭、紫薇、紅楓等具有欣賞價(jià)值的樹(shù)種。設(shè)置沙池、滑草坡，鋪設(shè)防腐木小路、石板路、鵝卵石路。院中放置蕩橋、爬網(wǎng)等中小型戶外玩具，設(shè)計(jì)趣味灌木迷宮，建設(shè)集攀爬、娛樂(lè)、休憩為一體，紫藤盤(pán)繞的攀爬長(zhǎng)廊。幼兒在綠樹(shù)紅花掩映中，或鉆，或爬，或與細(xì)沙嬉戲，童趣十足，身心兩健。后院開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)注重發(fā)揮師幼和家長(zhǎng)的主人翁精神，鼓勵(lì)自主管理和大膽創(chuàng)造。
2、地面軟化工程使用健康環(huán)保的懸浮式拼裝運(yùn)動(dòng)地板，四條彩色跑道環(huán)繞，中心場(chǎng)地以綠色為底色，黃色點(diǎn)綴，既讓幼兒明確做操位置，又提升了美觀度，園門口及跑道外側(cè)輔以小花造型，軟化后的地面將對(duì)幼兒戶外活動(dòng)起到更好的保護(hù)作用，讓幼兒享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：張**
項(xiàng)目成員：朱**李**王**謝**杜**李**閆**白**
五、創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，達(dá)成科學(xué)育兒共識(shí)
工作目標(biāo)：
1、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的課程實(shí)施，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，更新科學(xué)的育兒知識(shí)及教育方法，為幼兒健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境。
2、多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)，探索家園共育策略，在家園間的相互交流合作中，促進(jìn)教師與家長(zhǎng)建立起真誠(chéng)的合作伙伴關(guān)系，形成教育合力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
實(shí)施措施：家長(zhǎng)學(xué)?；久吭陆M織一次主題活動(dòng)。由外聘專家、優(yōu)秀教師代表和優(yōu)秀家長(zhǎng)代表根據(jù)主題內(nèi)容采用專題講座、沙龍座談、自主活動(dòng)等多種形式。主要進(jìn)行衛(wèi)生保健講座、習(xí)慣養(yǎng)成指導(dǎo)、禮儀交往、安全教育、語(yǔ)言藝術(shù)表演、創(chuàng)造力培養(yǎng)、入園適應(yīng)、幼小銜接等方面的內(nèi)容。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：張**
項(xiàng)目成員：劉**張**，各班班長(zhǎng)，各領(lǐng)域組長(zhǎng)，優(yōu)秀家長(zhǎng)
附
xxxx年上半年重點(diǎn)工作配檔表
二月份：
1、規(guī)劃建設(shè)：充分研討，形成幼兒園各部門工作計(jì)劃
2、教師活動(dòng)：好書(shū)推薦和自制體育器械交流
三月份：
1、幼兒活動(dòng)：幼兒防踩踏安全演練
2、教師活動(dòng)：工會(huì)慶三八活動(dòng)
3、黨員活動(dòng)：社區(qū)早教咨詢活動(dòng)
4、建設(shè)項(xiàng)目：綠化美化工程實(shí)施
5、家長(zhǎng)學(xué)校：春夏季傳染病預(yù)防和生活習(xí)慣養(yǎng)成講座
四月份：
1、幼兒活動(dòng)：幼兒春季運(yùn)動(dòng)會(huì)和防火安全演練
2、團(tuán)支部活動(dòng)：創(chuàng)編園歌征集活動(dòng)和讀書(shū)月活動(dòng)
3、教師活動(dòng)：生活活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩與專題研討
4、整體工作：小班招生工作和綠化美化工程實(shí)施
5、家長(zhǎng)學(xué)校：讀書(shū)沙龍“做個(gè)樂(lè)學(xué)善思的好家長(zhǎng)”
五月份：
1、教師活動(dòng)：室內(nèi)外區(qū)域自選游戲活動(dòng)研討
2、幼兒活動(dòng)：“幸福童年”童話劇和防震安全演練
3、家長(zhǎng)學(xué)校：“如何提高幼兒的語(yǔ)言表演藝術(shù)”
4、建設(shè)項(xiàng)目：監(jiān)控設(shè)施完善和電教設(shè)備配備
六月份：
1、幼兒活動(dòng)：慶“六。一”大型游戲活動(dòng)和防汛安全演練
2、教師活動(dòng)：教師特色領(lǐng)域保教活動(dòng)研討會(huì)
3、家長(zhǎng)學(xué)校：幼小銜接工作專題會(huì)
4、建設(shè)項(xiàng)目：閱覽室建設(shè)
七月份：
1、整體工作：各部門和重點(diǎn)項(xiàng)目組亮點(diǎn)工作展示
2、教師工作：暑期教師輪休值班安排
3、家長(zhǎng)學(xué)校：緩解幼兒入園焦慮，順利適應(yīng)幼兒園生活
幼兒的工作計(jì)劃中班篇二
處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”人民教育家陶行知的名言時(shí)時(shí)激勵(lì)著我。開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能要立足于日常教育，區(qū)域活動(dòng).游戲.科研等幾方面著手，釋放空間.時(shí)間，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)聯(lián)想.積極創(chuàng)造.有求異表現(xiàn)，與同伴共享成功的快樂(lè)。開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，它不僅開(kāi)發(fā)幼兒的智力，而且鍛煉了幼兒的創(chuàng)造力.想象力.觀察力等各方面的能力，因此想方設(shè)法獨(dú)具匠心的為幼兒開(kāi)辟了活動(dòng)場(chǎng)所，如建構(gòu)樂(lè)園.益智宮.語(yǔ)言區(qū).美工區(qū)等區(qū)域活動(dòng)，并結(jié)合班級(jí)的科研特色“繽紛紙藝”，讓幼兒在寬松.自由的活動(dòng)氛圍中，按照自己的意愿自主地選擇活動(dòng)材料，主動(dòng)進(jìn)行區(qū)域和紙藝活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)區(qū)域活動(dòng)和“繽紛紙藝”的興趣，從而激發(fā)他們的各方面能力及創(chuàng)新潛能。
本班幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)和“繽紛紙藝”活動(dòng)較感興趣，參與的積極性很高，在活動(dòng)中他們的社會(huì)交往能力.口語(yǔ)表達(dá)能力.想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在活動(dòng)中還存在著一定的問(wèn)題：如不同的幼兒，有著不同的興趣.愛(ài)好和個(gè)性.他們之間也存在著差異，并且發(fā)展速度也不一樣，還有同伴間不太會(huì)合作著玩游戲。針對(duì)幼兒的這個(gè)年齡特點(diǎn)，本學(xué)期我們的主要工作就是對(duì)區(qū)域活動(dòng)和紙藝活動(dòng)中的薄弱之處重點(diǎn)練習(xí)訓(xùn)練，同時(shí)進(jìn)一步鞏固幼兒的活動(dòng)技能，并逐步深化區(qū)域活動(dòng)的主題與目標(biāo)，讓區(qū)域活動(dòng)和科研活動(dòng)變得更加形象.生動(dòng).有趣。
能主動(dòng).積極.有創(chuàng)造性地開(kāi)展各類區(qū)域活動(dòng)和“繽紛紙藝”科研活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的交往能力，口語(yǔ)表達(dá)能力，動(dòng)手能力.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力.表現(xiàn)力.認(rèn)知能力和審美能力。能熟練地掌握各類活動(dòng)的基本技能，能綜合運(yùn)用材料和探索材料的各種玩法。每開(kāi)展一個(gè)區(qū)域活動(dòng)，學(xué)習(xí)有始有終，堅(jiān)持活動(dòng)主題，努力克服困難，達(dá)到活動(dòng)目的?；顒?dòng)中友好交往，并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系，自己想辦法解決活動(dòng)中的問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心，敢發(fā)表自己的意見(jiàn)和要求，掌握合作和分享的種種技能。
針對(duì)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)和科研特色“繽紛紙藝”活動(dòng)合理的制定目標(biāo)開(kāi)展實(shí)施，具體目標(biāo)如下：
（一）圖書(shū)室和語(yǔ)言區(qū)
1.初步養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的好習(xí)慣，能初步看東圖畫(huà)書(shū)中的主要內(nèi)容，并能夠表演。。
2.對(duì)文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字，愿意學(xué)說(shuō)普通話，
3.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊材料修補(bǔ)圖書(shū)。
（二）智慧屋和益智宮
1.正確運(yùn)用多種材料（七巧板.接龍.棋類.智力拼圖等），探索多樣化的玩法，發(fā)揮創(chuàng)造性，一物多用。
2.會(huì)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，活動(dòng)有目的，操作認(rèn)真。
3.能有重點(diǎn)的講述自己的操作過(guò)程與結(jié)果，有探索欲望。
4.能自覺(jué).有條理的收拾游戲材料。
（三）繽紛紙藝室和美工區(qū)
1.引導(dǎo)幼兒對(duì)色彩感興趣，愿意選用自己喜愛(ài)的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖。
2.會(huì)收集利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的事物。
3.會(huì)用多種工具材料與同伴，用涂.畫(huà).捏.折.撕.貼.剪.印染等方法有創(chuàng)造性地合作完成作品。
4.并能交流講述活動(dòng)內(nèi)容與作品，相互學(xué)習(xí)促進(jìn)。
（四）建構(gòu)樂(lè)園
1.能運(yùn)用積木拼搭自己熟悉的物體，并能與同伴共同游戲，不爭(zhēng)搶游戲材料
3.能大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)，正確解決同伴間的糾紛。能自覺(jué)收拾游戲材料。
1.通過(guò)與幼兒討論，把原來(lái)我們創(chuàng)設(shè)的區(qū)域再一次建立起來(lái)，并請(qǐng)幼兒收集各種廢舊材料豐富活動(dòng)的內(nèi)容。另外，創(chuàng)設(shè)若干新的區(qū)域，可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品.半成品，以便順利的開(kāi)展各種游戲。
2.在日常生活中，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓幼兒眼界。平時(shí)利用散步.踏青等活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒觀察周圍的社會(huì)生活。
3.利用晨間談話，一日活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育，平時(shí)教育幼兒用禮貌用語(yǔ)。
4.活動(dòng)區(qū)提供一定數(shù)量.形象的玩具，能讓幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造性地玩出一些花樣。
5.提供一些半成品材料，讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中，學(xué)會(huì)愛(ài)惜材料。教師一角色身份參與游戲活動(dòng)，幫助幼兒能更形象逼真地玩。
6.在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置物品，具有全面性.層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作。每周為幼兒新增活動(dòng)內(nèi)容及材料，提高幼兒活動(dòng)興趣，同時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
7.教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。教師每天都有一項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。
8.充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能，使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。
9.觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問(wèn)題，確保游戲的順利開(kāi)展。教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。
10.重視每一次的區(qū)域活動(dòng)和紙藝活動(dòng)，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料，認(rèn)真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮區(qū)域的教育功能。
11.抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作，如：對(duì)于每次存在的問(wèn)題將作為重點(diǎn)來(lái)說(shuō)，不僅及時(shí)指出.糾正，第二次游戲大家還討論.學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷練習(xí)，相信幼兒的游戲水平會(huì)在上一個(gè)臺(tái)階。
第一.二周（9.4———9.8）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一智慧屋參觀智慧屋，講解規(guī)則。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒玩《電動(dòng)玩具》。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)樂(lè)園：拼搭房子.小花.玩具等物掌握技能。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)益智宮：記錄實(shí)物數(shù)量.感知10以內(nèi)的數(shù)。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：制作賀師卡，知道教師節(jié)。
五繽紛紙藝參觀紙藝室，了解各種紙的名稱及特征，了解規(guī)則。
第三周（9.11———9.15）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)：欣賞圖文并茂的兒歌《四季歌》。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)樂(lè)園：組合拼搭美麗的幼兒園，培養(yǎng)組合能力。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)：《找朋友》能與同伴合作表演。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：用一次性蛋糕盆制作自己的頭像，布置主題環(huán)境《從小愛(ài)祖國(guó)》。
五繽紛紙藝重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折《垃圾盒》，便于活動(dòng)中使用，學(xué)會(huì)整理
第四周（9.18———9.29）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一圖書(shū)室進(jìn)室要求安靜，不隨意亂取亂放圖書(shū)，養(yǎng)成看書(shū)好習(xí)慣。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)樂(lè)園：用各種積木拼搭人物物。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)：認(rèn)識(shí)一些漢字及動(dòng)作的圖片。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：在《快樂(lè)成長(zhǎng)冊(cè)》上手指印畫(huà)。
五繽紛紙藝撕紙《五角星》，制作五星紅旗。
第五周（9.25———9.29）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)：欣賞圖文并茂的兒歌《數(shù)字歌》。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)樂(lè)園：拼搭小河.山.橋等，發(fā)展創(chuàng)造性。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)：創(chuàng)編《兩只小手》，發(fā)揮創(chuàng)造力。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：用火柴拼畫(huà)各種東西，發(fā)揮想象力。
五繽紛紙藝重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)折剪小草，培養(yǎng)折剪興趣。
第6周（9.30———10.8）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)樂(lè)園：組合拼搭《我的祖國(guó)》
二繽紛紙藝重點(diǎn)指導(dǎo)折剪小船，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力。
第7周（10.9———10.13）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)：幼兒看圖表演講述《我的家》。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)樂(lè)園：拼搭桌子.椅子.家用電器等。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)：創(chuàng)編《請(qǐng)你跟我這樣做》，培養(yǎng)創(chuàng)造性。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：制作花籃，發(fā)展動(dòng)手能力。
五繽紛紙藝重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折剪彩盒，掌握折剪技能。
第8周（10.16———10.20）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一圖書(shū)室對(duì)文字感興趣，能在老師的指導(dǎo)下認(rèn)讀簡(jiǎn)單的文字。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)益智宮：學(xué)寫(xiě)1—5的數(shù)字。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)：制作《十只兔子》圖書(shū)，并講述。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：涂色《好吃的蛋糕》要求涂色均勻。
五繽紛紙藝重點(diǎn)指導(dǎo)撕紙《美麗的花》，掌握撕紙技能。
第九周（10.23———10.27）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)：看圖講述《小熊醫(yī)生》并制成圖書(shū)。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)樂(lè)園：組合拼搭《家》。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)：《歡樂(lè)舞》。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：剪紙《會(huì)跳舞的小蛇》。
五繽紛紙藝重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)折剪小花，培養(yǎng)折剪興趣。
第十周（10.30———11.3）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一智慧屋重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒玩《有趣的磁鐵》，通過(guò)將磁鐵與各種物品組合，發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)樂(lè)園：用各種積木拼搭公園。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)益智宮：數(shù)物接龍游戲。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：制作小鴨船。
五繽紛紙藝重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)折剪小樹(shù)，培養(yǎng)折剪興趣。
第十一周（11.6———11.10）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)：自制圖書(shū)《秋天的畫(huà)報(bào)》，并講述。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)益智宮：棋子走迷宮。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)：《洋娃娃和小熊跳舞》能與同伴合作表演。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：制作斑馬，掌握看圖示折剪。
五繽紛紙藝重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折蝸牛，并學(xué)會(huì)變化。
第十二周（11.13———11.1）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一圖書(shū)室兩人合作看書(shū)，并相互表演，養(yǎng)成看書(shū)好習(xí)慣。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)樂(lè)園：用各種積木拼搭動(dòng)物。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)：繞口令《打醋買布》，注意發(fā)準(zhǔn)音。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：用各種材料裝飾自己穿著，舉行化妝會(huì)。
五繽紛紙藝用多種材料制作各種小物件，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
第十三周（11.20———11.24）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)：自制圖書(shū)《老鼠嚇跑了》，并講述。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)益智宮：找座位，讓幼兒知道一一對(duì)應(yīng)。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)：《來(lái)猜拳》能與同伴合作表演，發(fā)展幼兒靈敏性。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：《做蛋糕》鞏固搓.團(tuán).壓等技能。
五繽紛紙藝重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒看圖示折老鼠，掌握折紙技能。
第十四周（11.27———12.1）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一智慧屋重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒玩《沉浮》，了解物體的沉浮，在玩水中感知特性。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)樂(lè)園：用各種積木和廢舊材料拼搭馬路。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)益智宮：看圖用分合式記錄。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：用各種材料制作汽車。
五繽紛紙藝重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)折剪蘑菇，培養(yǎng)折剪興趣。
第十五周（11.6———11.10）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)：開(kāi)《服裝店》游戲。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)益智宮：碰球游戲。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)：《小鳥(niǎo)學(xué)飛》聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：《服裝廠》用各種材料制作服裝。
五繽紛紙藝重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折衣服褲子，并學(xué)會(huì)變化。
第十六周（12.11———12.15）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一圖書(shū)室小小故事會(huì)，培養(yǎng)幼兒在同伴面前大膽講述故事。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)樂(lè)園：用各種積木盒子拼搭汽車。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)：講述并制作圖書(shū)《小狐貍和小刺猬》。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：有趣的對(duì)稱圖，掌握方法。
五繽紛紙藝撕貼小動(dòng)物，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
第十七周（12.18———12.22）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)：看動(dòng)物圖片仿編謎語(yǔ)。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)益智宮：十二生肖的排列。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)：《熊和石頭人》能與同伴合作表演。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：制作小動(dòng)物，用各種材料發(fā)揮創(chuàng)造性。
五繽紛紙藝重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒剪折十二生肖，掌握動(dòng)物動(dòng)態(tài)。
第十八周（12.25———12.29）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一智慧屋重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒玩《有趣的鏡子》發(fā)現(xiàn)各種鏡子的不同特征。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)樂(lè)園：用各種積木拼搭魚(yú)類。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)：新聞播報(bào)，能大膽地進(jìn)行演講。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：《水族館》，合理布局。
五繽紛紙藝用多種材料制作各種水中動(dòng)物，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
第十九周（1.1———1.5）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)：慶祝元旦活動(dòng)。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)益智宮：左和右，并能聽(tīng)口令變換。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)：《小老鼠上燈臺(tái)》發(fā)展幼兒靈敏性。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：畫(huà)畫(huà)展覽會(huì)。
五繽紛紙藝重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒看圖示折剪雪花，掌握五教折剪技能。
第二十周（1.8———1.12）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一圖書(shū)室關(guān)于自然現(xiàn)象的圖片及漢字。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)樂(lè)園：隨意拼搭小舞臺(tái)，發(fā)揮創(chuàng)造性。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)：創(chuàng)編講述《冬天的故事》，提高能力。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：露一手展覽會(huì)，能展示自己的才能。
五繽紛紙藝用各種方法表現(xiàn)冬天，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
幼兒的工作計(jì)劃中班篇三
20xx年在期待中向我們走來(lái)，新的學(xué)年帶給我們新的希望，對(duì)幼兒園的發(fā)展我們有更清晰的目標(biāo)。我們需要堅(jiān)持和諧與發(fā)展的主旋律，要關(guān)注幼兒園內(nèi)部的和諧與外部的和諧，要關(guān)注幼兒的發(fā)展、教師的發(fā)展和幼兒園的發(fā)展，我們需要堅(jiān)持習(xí)慣加特長(zhǎng)的大方向，要關(guān)注幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成，要關(guān)注班級(jí)特色課程的開(kāi)展。在《規(guī)程》與《細(xì)則》的指導(dǎo)下規(guī)范并創(chuàng)新我們的工作。
(一)幼兒發(fā)展目標(biāo)
孩子們?cè)敢獠⑾矚g上幼兒園，能充分感受到愛(ài)和自由，能大膽表達(dá)自己的意愿，學(xué)習(xí)和同伴友好相處，并學(xué)習(xí)照顧自己，照顧周圍的環(huán)境，愿意學(xué)習(xí)新的知識(shí)，并敢于嘗試，不怕失敗。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀、行為規(guī)范。
(二)教師發(fā)展目標(biāo)
讓每一位教師擁有健康、平和、陽(yáng)光、積極的心態(tài)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩于，關(guān)心每一位同事，關(guān)注每一名家長(zhǎng)，在工作中體驗(yàn)快樂(lè)，讓每一位教師在工作中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在工作中發(fā)展。
(三)幼兒園發(fā)展目標(biāo)
管理規(guī)范、服務(wù)到位、質(zhì)量提升，讓幼兒快樂(lè)、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)贊譽(yù)。
(一)重點(diǎn)工作
1、改革教師備課方式，成立學(xué)科備課小組，通過(guò)集體備課整合教學(xué)資源、擬訂教學(xué)方案，在二次備課的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)，并寫(xiě)好教學(xué)反思，提高集中教育活動(dòng)的有效性。
2、強(qiáng)調(diào)幼兒園活動(dòng)以游戲?yàn)橹饕绞?，讓幼兒在快?lè)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)?！?BR> 3、各班根據(jù)本班實(shí)際擬訂班級(jí)養(yǎng)成教育計(jì)劃，確定教育目標(biāo)與具體措施，抓好幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、繼續(xù)抓好班級(jí)特色課程的開(kāi)展，3月底開(kāi)展全園特色課程展示活動(dòng)。
5、開(kāi)展好元旦慶?；顒?dòng)。
(二)常規(guī)工作
1、抓好幼兒園安全管理工作。建立安全管理責(zé)任制，落實(shí)安全護(hù)導(dǎo)制;定期檢查園內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施，并做好記錄;加強(qiáng)班級(jí)安全管理，認(rèn)真做好交接班工作，杜絕惡性事故和責(zé)任事故的發(fā)生，加強(qiáng)幼兒安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
2、切實(shí)做好保育工作。搞好園內(nèi)清潔衛(wèi)生，堅(jiān)持消毒工作，并作好記錄;按照《細(xì)則》要求做好一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的保育工作，建立特殊兒童專項(xiàng)檔案，并加強(qiáng)照顧與護(hù)理;多形開(kāi)展衛(wèi)生保健知識(shí)宣傳活動(dòng)。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀書(shū)心得;堅(jiān)持每周一篇教育隨筆，堅(jiān)持在日常保教活動(dòng)中練好基本功，開(kāi)展教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，組織相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的其他活動(dòng)。
4、采用多種萬(wàn)式加強(qiáng)家園聯(lián)系與溝通，多渠道、多形式開(kāi)展家教宣傳活動(dòng)，開(kāi)好每期一次的家長(zhǎng)會(huì)。
5、充分利用學(xué)校資源，開(kāi)展好幼小銜接工作。
6、添置幼兒玩具與部分設(shè)備，不斷完善辦園條件。
7、樹(shù)立良好的檔案意識(shí)，做好園內(nèi)檔案資料的收集、整理與保存。
9月：
1、報(bào)名注冊(cè)，完善相關(guān)資料。
2、擬訂計(jì)劃。
3、園本教研:整合教學(xué)資源，確定教學(xué)內(nèi)容。
4、保教常規(guī)檢查。
10月：
1、教師教案展示評(píng)比。
2、教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
3、園本教研
4、保教常規(guī)檢查。
11月：
1、教師教育隨筆展示評(píng)比。
2、班級(jí)特色課程展示活動(dòng)。
3、保教常規(guī)檢查。
12月：
1、教師讀書(shū)筆記;讀書(shū)心得展示評(píng)比。
2、園本教研。
3、元旦慶?；顒?dòng)。
4、保教常規(guī)檢查。
1月：
學(xué)期工作總結(jié)。
幼兒的工作計(jì)劃中班篇四
以《綱要》精神為指引，以“二期課改精神”為軸心，圍繞園務(wù)工作計(jì)劃中提出的以“強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)”為中心工作，以“促進(jìn)專業(yè)發(fā)展”主要目標(biāo)，以“提升工作有效性”為抓手，強(qiáng)化課程領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)課程執(zhí)行，有效提升課程管理與課程實(shí)施的質(zhì)量,提升教師專業(yè)化水平，培養(yǎng)幼兒綜合素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的新發(fā)展。
1、上學(xué)期，在開(kāi)展園本教參驗(yàn)證與完善的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了新教材的實(shí)施，保證了幼兒各類基本經(jīng)驗(yàn)的獲得。通過(guò)各類案頭資料的調(diào)整、幼兒一日作息時(shí)間的規(guī)整，保證了課程的平衡實(shí)施。同時(shí)，進(jìn)一步修改了《幼兒園課程實(shí)施方案》，使文本更趨完善。但是，由于課程管理者在監(jiān)控過(guò)程中的投入與指導(dǎo)程度，致使教師在課程實(shí)施中還是存在較大的隨意性，園本教材和新教材的使用驗(yàn)證過(guò)程中缺乏分析和及時(shí)調(diào)整，影響了幼兒園園本化課程的及時(shí)積累和課程園本化的有效落實(shí)。在管理中對(duì)課程實(shí)施成效的評(píng)價(jià)還有待于完善。
2、上學(xué)期根據(jù)教師的需求以及教育現(xiàn)狀中存在的困惑和問(wèn)題，依托大組教研，重點(diǎn)圍繞“提高集體活動(dòng)的有效性”進(jìn)行了研究。以小、中、大班組為單位分別開(kāi)展了“集體教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)具的設(shè)計(jì)和應(yīng)用”、“集體教學(xué)活動(dòng)中老師的提問(wèn)”、“集體教學(xué)活動(dòng)中老師的回應(yīng)”專題研究，通過(guò)觀摩實(shí)踐、研討等活動(dòng)，教師們對(duì)于集體活動(dòng)的相關(guān)要素有了一定的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)主題素材點(diǎn)的選用不再隨意，能根據(jù)素材的價(jià)值、幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)水平進(jìn)行一些前期的思考，但還缺乏有效地將素材點(diǎn)轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程的方法。比如活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，活動(dòng)中關(guān)于領(lǐng)域年齡特點(diǎn)的判斷和把握，活動(dòng)中教學(xué)具、提問(wèn)、回應(yīng)的有效性等都有待進(jìn)一步提高。
3、通過(guò)連續(xù)幾學(xué)期對(duì)角色游戲的實(shí)踐和教研研討，教師對(duì)各年齡段的游戲特點(diǎn)有了進(jìn)一步的了解，也注重了對(duì)幼兒游戲行為的觀察，能及時(shí)更新、轉(zhuǎn)換、增減游戲材料，并為幼兒創(chuàng)設(shè)自發(fā)討論的交流分享氛圍。但教師對(duì)每一年齡段的游戲評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不清晰，因此在幼兒游戲過(guò)程中適時(shí)的指導(dǎo)和介入還比較隨意，缺乏一定的技巧和策略，對(duì)幼兒游戲行為的分析還比較缺乏，游戲指導(dǎo)策略的跟進(jìn)還不夠及時(shí)。
4、雖然，我們制定了《保教合一規(guī)范操作細(xì)則》《一日活動(dòng)教師帶班規(guī)范操作指導(dǎo)手冊(cè)》的文本，保教人員在思想認(rèn)識(shí)上也有了提高，但是，從意識(shí)認(rèn)同到行為跟進(jìn)還是存在著一定距離，因此，如何加強(qiáng)行政日常跟進(jìn)指導(dǎo)與監(jiān)控，如何強(qiáng)化保教人員規(guī)范操作行為與有效落實(shí)，是需要我們進(jìn)一步思考的。
1、理順課程管理體系，規(guī)范實(shí)施幼兒園課程，構(gòu)建課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以扎實(shí)為導(dǎo)向，加強(qiáng)課程實(shí)施的檢查與指導(dǎo)，提升課程管理整體水平，提高課程實(shí)施的有效性。
2、繼續(xù)開(kāi)展“集體教學(xué)有效性”的探索研究，從教學(xué)具的設(shè)計(jì)應(yīng)用、教師提問(wèn)的有效性、回應(yīng)的有效性為專題開(kāi)展教學(xué)研討交流，，進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織能力，提升集體活動(dòng)的有效性。
3、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)角色游戲的培訓(xùn)與指導(dǎo)，通過(guò)網(wǎng)上教研、互動(dòng)觀摩、經(jīng)驗(yàn)分享等形式提高教師對(duì)角色游戲的觀察指導(dǎo)能力，從而整體提高幼兒角色游戲的水平。
4、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)，立足自培，創(chuàng)設(shè)各類展示平臺(tái)，開(kāi)展各類結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)，提高教師的專業(yè)化素養(yǎng)。注重師生的雙向發(fā)展，在提升教師專業(yè)水平的基礎(chǔ)上，促幼兒全面發(fā)展。
(一)優(yōu)化課程管理
課程的質(zhì)量與價(jià)值是衡量一所幼兒園水平的重要指標(biāo)，更是實(shí)現(xiàn)幼兒園育人目標(biāo)的載體。幼兒園必須對(duì)課程的建設(shè)和實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行規(guī)范、引導(dǎo)和幫助，只有這樣才能提升課程的成效，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，促進(jìn)教育者自身的發(fā)展。
1、完善《幼兒園課程管理辦法》，建立三級(jí)(班級(jí)、組級(jí)、園級(jí))課程管理制度，形成課程實(shí)施細(xì)則。每月組織一次課程管理例會(huì)，共同分析和解決教師課程實(shí)踐中的困惑與問(wèn)題。定期發(fā)放課程實(shí)施評(píng)價(jià)問(wèn)卷，及時(shí)獲取信息與反饋，進(jìn)行有效調(diào)控和調(diào)整。
2、依據(jù)《上海市幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》以及幼兒園課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化以幼兒發(fā)展為目的的課程實(shí)施有效性評(píng)價(jià)導(dǎo)向，優(yōu)化多元評(píng)價(jià)方式，以常規(guī)測(cè)評(píng)與專項(xiàng)測(cè)評(píng)相結(jié)合方式，運(yùn)用日常隨機(jī)觀察、情景測(cè)評(píng)、作品呈現(xiàn)等形式，教師、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)。同時(shí)修訂《課程實(shí)施評(píng)價(jià)指標(biāo)》、細(xì)化《年齡段幼兒發(fā)展指標(biāo)》，完善《每月幼兒發(fā)展評(píng)估方案》、《每月幼兒發(fā)展評(píng)估指標(biāo)》，為教師全面檢測(cè)幼兒發(fā)展提供依據(jù)及可操作文本。
3、學(xué)習(xí)《幼兒園一日保教工作規(guī)范》、分年齡段細(xì)化《一日活動(dòng)操作細(xì)則》，明確工作職責(zé)，將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)，堅(jiān)持保教并重。樹(shù)立一日活動(dòng)皆課程的大教育觀思想，依據(jù)教育目標(biāo)、幼兒發(fā)展水平，理解、內(nèi)化、落實(shí)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》。
4、加強(qiáng)計(jì)劃管理，繼續(xù)規(guī)范班級(jí)計(jì)劃、周計(jì)劃等保教計(jì)劃的制訂，并檢查計(jì)劃在實(shí)施過(guò)程中的落實(shí)情況，保證一日活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度。教師要根據(jù)下發(fā)的幼兒一日活動(dòng)作息時(shí)間表、各班課程預(yù)設(shè)表和專用活動(dòng)室安排表靈活安排一日活動(dòng)，使一日活動(dòng)有序、科學(xué)、合理、有效。
5、園長(zhǎng)和業(yè)務(wù)園長(zhǎng)采取定時(shí)和不定時(shí)的方式進(jìn)班檢查工作。做到每周必查計(jì)劃，有記錄，有指導(dǎo)交流；每周必查聽(tīng)課，形式多樣，有學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲、運(yùn)動(dòng)、生活，有半日活動(dòng)；定期檢查環(huán)境，看是否有“師”、“幼”、“家”的共創(chuàng)，有家園欄的定期更新，有幼兒學(xué)習(xí)生活活動(dòng)過(guò)程的反映等。每月對(duì)課程實(shí)施情況進(jìn)行質(zhì)量分析，結(jié)合本園實(shí)際，有重點(diǎn)、有要求、分階段地對(duì)教師日常工作提出要求。
6、建立課程資源庫(kù)，加強(qiáng)對(duì)課程資源的收集與編撰，增加幼兒園書(shū)籍資料、多媒體信息資料，為教師的課程設(shè)計(jì)提供新思路。同時(shí)積極挖掘社區(qū)、家庭內(nèi)一切可利用的課程資源，為課程建設(shè)服務(wù)。構(gòu)建園內(nèi)共享的多媒體資源庫(kù)、課程素材庫(kù)、優(yōu)質(zhì)活動(dòng)資源庫(kù)，及時(shí)提供幫助教師開(kāi)展各類活動(dòng)的多種課程資源。使它真正成為青年教師成長(zhǎng)的導(dǎo)航標(biāo)、骨干教師發(fā)展的推進(jìn)器。
7、加強(qiáng)專用活動(dòng)室管理，在上學(xué)期青年教師管理專用活動(dòng)室基礎(chǔ)上，增加管理人員，以成熟教師帶青年教師的形式，進(jìn)一步強(qiáng)化人員管理意識(shí)，加強(qiáng)日常檢查與管理，豐富活動(dòng)室環(huán)境與材料，保證活動(dòng)室正常有效開(kāi)展。
8、依托區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《利用農(nóng)村資源開(kāi)展農(nóng)家樂(lè)活動(dòng)的實(shí)踐研究》的結(jié)題工作，梳理、調(diào)整、完善幼兒園園本化課程的資料。（學(xué)農(nóng)去、相約菜花節(jié)主題項(xiàng)目資料；農(nóng)家樂(lè)集體活動(dòng)方案；農(nóng)家樂(lè)區(qū)角活動(dòng)方案；農(nóng)家樂(lè)小中大角色游戲示例；農(nóng)家樂(lè)戶外運(yùn)動(dòng)內(nèi)容；農(nóng)家樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展案例及經(jīng)驗(yàn)匯總等）
（二）深化保教研究
集體活動(dòng)
實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)：集體教學(xué)活動(dòng)能在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)使一大群幼兒快樂(lè)而又有效地學(xué)習(xí)，所以提高集體教學(xué)活動(dòng)的效益是一件非常必要的事。這也是我們一直在追求的。
1、繼續(xù)深化教研組的專題研究，大教研圍繞“集體活動(dòng)的有效性把握”為研究重心，以“大教研把方向、梳理念、小教研重實(shí)踐、理經(jīng)驗(yàn)”的思路，加強(qiáng)對(duì)集體活動(dòng)的實(shí)踐研究。
各教研組根據(jù)業(yè)務(wù)研究重點(diǎn)和小組實(shí)際確立專題研究：
小班組：集體活動(dòng)中教學(xué)具的設(shè)計(jì)和運(yùn)用的實(shí)踐研究
中班組：集體活動(dòng)中教師有效回應(yīng)的實(shí)踐研究
大班組：集體活動(dòng)中教師提問(wèn)有效性的實(shí)踐研究
2、組織教師學(xué)習(xí)《上海市學(xué)前教育課程指南解讀》，在專題研究過(guò)程運(yùn)用指南的理念來(lái)審度己的教育行為，在反思中促使教師的專業(yè)化水平有的成長(zhǎng)。解讀并理解《學(xué)習(xí)》教師參考用書(shū)各個(gè)主題目標(biāo)及站點(diǎn)下的操作點(diǎn)的內(nèi)涵，結(jié)合農(nóng)家樂(lè)活動(dòng)與本班實(shí)際作深層次思考，真正理解主題思路及主題下每一個(gè)點(diǎn)的實(shí)際操作意義。
3、通過(guò)“一課三研”“錄像課”的形式，在小班“ ”、中班“ ”、大班“ ”的實(shí)踐研究中凸顯課堂教學(xué)的有效性。通過(guò)集體備課—實(shí)踐觀摩—聽(tīng)課評(píng)課—反思磨課的過(guò)程，對(duì)統(tǒng)一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行多次實(shí)踐研究，在研究中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價(jià)值取向等對(duì)幼兒發(fā)展的影響，在實(shí)踐--研討—再實(shí)踐的過(guò)程中，尋找到教育活動(dòng)中所隱含的教育價(jià)值，提升教師選擇、改編、使用教材的能力，提高教師集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和駕馭課堂教學(xué)的能力。
4、各教研組明確研究專題，制定專題計(jì)劃，采用集體備課、現(xiàn)場(chǎng)跟蹤、案例分析、實(shí)踐研究、教研對(duì)話等方法積累同一主題不同主題延伸軌跡的案例及有意義的集體教學(xué)活動(dòng)教案，形式提升專業(yè)化水平，期末做專題總結(jié)。
5、繼續(xù)以教研組為主陣地，以項(xiàng)目組為輔，以園本教參的驗(yàn)證、完善與補(bǔ)充為重點(diǎn)，關(guān)注自主性研究項(xiàng)目的過(guò)程管理，根據(jù)教師發(fā)展實(shí)際需求，有效開(kāi)展數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、美術(shù)項(xiàng)目組活動(dòng)，使每個(gè)項(xiàng)目組的研究做到活動(dòng)早預(yù)告，內(nèi)容妥安排，研究重實(shí)效。
6、開(kāi)展“給我舞臺(tái)、亮我風(fēng)采”青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)、骨干教師展示周活動(dòng)，組織教師積極參與實(shí)踐課聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行深入剖析，尋找存在問(wèn)題，并力求解決的方法和措施，在交流分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，掌握教師對(duì)課程執(zhí)行、教材分析、課堂組織的情況。
7、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)教師推門課、自薦課、以及骨干教師展示課的指導(dǎo)，尤其是薄弱教師的指導(dǎo)。注重質(zhì)量的反饋，使各個(gè)層面的教師專業(yè)能力得到有效推動(dòng)。
角色游戲
游戲不僅是幼兒的生活方式，也是幼兒教育的重要途徑和基本方法。繼以往對(duì)角色游戲?qū)嵺`研討的基礎(chǔ)上，繼續(xù)依托網(wǎng)絡(luò)教研、現(xiàn)場(chǎng)觀摩評(píng)析等形式提高教師對(duì)角色游戲的觀察指導(dǎo)能力。
1、學(xué)習(xí)《課程指南》、新教材《游戲》、《走進(jìn)游戲走進(jìn)幼兒》中有關(guān)游戲活動(dòng)的文章，深入了解各年齡段游戲的特點(diǎn)以及對(duì)幼兒游戲的評(píng)價(jià)。
2、每月一次開(kāi)展以教研組為單位的游戲現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，推進(jìn)農(nóng)村生活元素在角色游戲中的再現(xiàn)，通過(guò)分析不同年齡段幼兒的游戲行為與表現(xiàn)，提高教師的觀察能力和跟進(jìn)的策略。
3、在學(xué)期中期開(kāi)展“角色游戲展示周”活動(dòng)，將研究理念，融入到教師現(xiàn)場(chǎng)的游戲組織實(shí)施中，提高教師自身的現(xiàn)場(chǎng)介入和指導(dǎo)的能力，充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表達(dá)表現(xiàn)能力。
4、通過(guò)游戲活動(dòng)的案例交流，針對(duì)每個(gè)年齡段幼兒游戲發(fā)展特點(diǎn)，梳理教師有效的指導(dǎo)方式，不斷提高教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)幼兒游戲的能力、水平。
（三）強(qiáng)化教研組建設(shè)
教研組是園本研修的重要陣地，它是教師專業(yè)成長(zhǎng)的搖籃，是實(shí)施有效教學(xué)的依托，是學(xué)?？蒲形幕ㄔO(shè)的基石。我們必須立足幼兒園的教學(xué)現(xiàn)狀，立足教師的困惑與問(wèn)題，充分發(fā)揮教研組的功能，以教師為研究主體，以反思教學(xué)為過(guò)程，以課堂實(shí)踐為中心，開(kāi)展有效教研。
1、繼續(xù)強(qiáng)化正副園長(zhǎng)在各教研組的蹲點(diǎn)制度，全程參與各教研組的課程實(shí)施及研討活動(dòng)。（蹲點(diǎn)：小班組——陸軍妹；中班——陳為群；大班——翁梅）。分層教研、交互開(kāi)展，做到大教研引領(lǐng)、小教研實(shí)踐、備課組推進(jìn)落實(shí)。教研組研討活動(dòng)分為日常研討與專題研討，日常研討重點(diǎn)是對(duì)課程實(shí)施的研討，專題研討重點(diǎn)是對(duì)教研組專題的研討。
2、根據(jù)教研組長(zhǎng)的管理現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)新手教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)、培養(yǎng)與運(yùn)用。通過(guò)抽查教研方案、觀摩教研活動(dòng)、活動(dòng)后點(diǎn)評(píng)等形式幫助新手組長(zhǎng)盡快成長(zhǎng)。注重“組長(zhǎng)例會(huì)”中培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、問(wèn)題性，提升教研組長(zhǎng)的職責(zé)能力。借助課改中心組、組長(zhǎng)例會(huì)、結(jié)對(duì)園活動(dòng)、蹲點(diǎn)指導(dǎo)、層級(jí)帶教等契機(jī)，加強(qiáng)教研組長(zhǎng)策劃教研活動(dòng)的組織能力的提升，提高組長(zhǎng)引領(lǐng)課堂教學(xué)研究的能力。
3、加強(qiáng)項(xiàng)目教研組的建立。開(kāi)展領(lǐng)域活動(dòng)特點(diǎn)和關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)研討，幫助教師重溫各領(lǐng)域的目標(biāo)，掌握其特點(diǎn)，了解其核心經(jīng)驗(yàn)，把握領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)，凸顯領(lǐng)域目標(biāo)，在基礎(chǔ)模式上進(jìn)行自我特點(diǎn)調(diào)整，使每位教師各有所長(zhǎng)。
4、設(shè)立優(yōu)秀教研組評(píng)比制度，并在此基礎(chǔ)上制定《莊行幼兒園優(yōu)秀教研組資料評(píng)價(jià)指標(biāo)》、《莊行幼兒園優(yōu)秀教研組現(xiàn)場(chǎng)教研評(píng)價(jià)指標(biāo)》、《莊行幼兒園優(yōu)秀教研組成功課例評(píng)價(jià)指標(biāo)》。各教研組認(rèn)真對(duì)照評(píng)價(jià)指標(biāo)，在自查的基礎(chǔ)上，于期末開(kāi)展教研組展示交流活動(dòng)。包括成功課例展示、現(xiàn)場(chǎng)教研亮相，教研資料展示等內(nèi)容。提高教研組長(zhǎng)組織管理能力，促進(jìn)教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)與組室間交流，展示教研組研究成果。
幼兒的工作計(jì)劃中班篇五
教學(xué)常規(guī)管理包含教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)組織管理、教學(xué)活動(dòng)管理、教學(xué)過(guò)程管理、教研培訓(xùn)管理、家庭社區(qū)管理、檔案管理。
（一）教學(xué)計(jì)劃管理（它包含教學(xué)計(jì)劃的制定和教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施） 教學(xué)計(jì)劃的制訂
課評(píng)比等），幼兒的發(fā)展（德育工作、養(yǎng)成教育、發(fā)展評(píng)估等），制定具體可行的工作目標(biāo)和措施（月份安排）。
2、幼兒園教研計(jì)劃：（由教研組長(zhǎng)制訂）。應(yīng)根據(jù)教師、幼兒發(fā)展實(shí)際確定指導(dǎo)思想，提出教研課題。制定教科研活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、活動(dòng)形式等?；顒?dòng)后要及時(shí)組織教師一起反思活動(dòng)的效果和改進(jìn)意見(jiàn)，并提出下次的活動(dòng)主題。
3、班級(jí)保教工作計(jì)劃：結(jié)合本班幼兒情況（包括幼兒人數(shù)，上學(xué)期情況分析，生活、學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣等），制訂本學(xué)年（學(xué)期）的工作重點(diǎn)和具體的工作措施、月份安排。（養(yǎng)成教育、保教工作、家長(zhǎng)工作、安全工作）等方面。計(jì)劃應(yīng)符合實(shí)際，具體安排應(yīng)具有操作性，對(duì)實(shí)際工作起到指導(dǎo)作用。
4、月計(jì)劃：月計(jì)劃的制訂應(yīng)在總結(jié)上月工作目標(biāo)執(zhí)行情況以及幼兒發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，提出本月工作目標(biāo)。月目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)之間要體現(xiàn)層次分解性，本月目標(biāo)與上月目標(biāo)之間應(yīng)體現(xiàn)漸進(jìn)發(fā)展性；圍繞月目標(biāo)選擇的教育內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)整體性、季節(jié)性、適量性，并制訂與之相應(yīng)的措施。主題活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)包含在月計(jì)劃的整體框架下，與月計(jì)劃有機(jī)融為一體。
5、周計(jì)劃：要突出各類活動(dòng)的安排，注意新舊內(nèi)容量，五大領(lǐng)域及三大游戲之間的平衡，保證游戲活動(dòng)和自由活動(dòng)的時(shí)間。
明確，有指導(dǎo)重點(diǎn)。
首先組織全園教師學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《幼兒園教育指導(dǎo)新綱要》精神，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)。其次，針對(duì)幼兒園的實(shí)際，尤其是針對(duì)存在的問(wèn)題，選擇研究課題，邊實(shí)踐邊研究，使教研工作為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。這是教研工作的一項(xiàng)重點(diǎn)。如：近幾年，幼兒園的區(qū)角的布置及利用一直沒(méi)有抓好，搞了幾年總是一個(gè)樣，利用率不高，近乎擺設(shè)。針對(duì)這種情況，園領(lǐng)導(dǎo)今年選擇了對(duì)區(qū)角活動(dòng)研究的課題，讓教師們?nèi)ヌ剿鲄^(qū)角的分類，每個(gè)角布置些什么，哪些材料的使有利于促進(jìn)幼兒發(fā)展的，怎樣指導(dǎo)區(qū)角的活動(dòng)等，并歸納出相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)或認(rèn)識(shí)。最后，組織教師對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行深入系統(tǒng)的總結(jié)。深入于實(shí)踐之中，是教師們的優(yōu)勢(shì)，那么如何使教師不斷地在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平呢？這就要組織教師們進(jìn)行深入系統(tǒng)地總結(jié)，邊總結(jié)邊研討，相互促進(jìn)，這種總結(jié)也是一種對(duì)自己工作的評(píng)價(jià)、審視。在總結(jié)中，能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處及不足，尋找出一些工作規(guī)律，以便更好地工作。
出理性的思考和選擇；能帶領(lǐng)新教師共同解決研究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的疑難問(wèn)題。
2、學(xué)會(huì)“學(xué)”?！皩W(xué)”，我們通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，組織教師參加各類培訓(xùn)、講座、觀摩等活動(dòng)，開(kāi)闊教師眼界，更好地把教科研工作引向深入。學(xué)習(xí)帶來(lái)了大提高，教師們對(duì)教育理論學(xué)習(xí)更加關(guān)注了，自覺(jué)性更高了。有的教師反映，學(xué)與不學(xué)確實(shí)不一樣，過(guò)去，自己總是停留在經(jīng)驗(yàn)主義，對(duì)被人的創(chuàng)新做法或者看不到，或者看到了不重視、不以為然。如今，不少教師能夠自覺(jué)、主動(dòng)地購(gòu)買教育理論著作，訂閱教育理論刊物，并不定期地進(jìn)行摘抄工作，還認(rèn)真地寫(xiě)下學(xué)習(xí)體會(huì)，整個(gè)幼兒園學(xué)習(xí)教育理論的氛圍明顯增強(qiáng)。
3、學(xué)會(huì)“問(wèn)”?！皢?wèn)”，能使教師在行動(dòng)研究中不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，積極探索教育實(shí)踐中的問(wèn)題，努力提升教育實(shí)踐的合理性，使自己在成為研究型教師的道路上又邁進(jìn)了一大步。為此，我園開(kāi)展了“每月一問(wèn)”的活動(dòng)，要求教師針對(duì)自己在課題研究中的困惑進(jìn)行提問(wèn)，園部再以年級(jí)組和教研組為單位組織教師分析問(wèn)題，共同尋找解決方法。
條不紊地表達(dá)出來(lái)。這兩項(xiàng)活動(dòng)即提高了教師們的表達(dá)能力，又實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)分享，利用集體的智慧互幫互學(xué)、共同提高。剛開(kāi)始，不少教師由于習(xí)慣于領(lǐng)導(dǎo)在檢查、督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、幫助解決問(wèn)題的傳統(tǒng)流程，而不知該如何提問(wèn)，寫(xiě)上來(lái)的問(wèn)題往往大而空泛，帶有一定的盲目性。后來(lái)經(jīng)過(guò)指導(dǎo)，教師開(kāi)始有意識(shí)地審視自己的研究工作，更細(xì)致地觀察、研究幼兒的活動(dòng)反應(yīng)，并對(duì)研究過(guò)程中的一些細(xì)節(jié)提出質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，久而久之，教師的問(wèn)題就越來(lái)越多、越來(lái)越細(xì)化了。
幼兒園的教育工作是既要研究教育，也要重視保育。
1、要充分認(rèn)識(shí)到做好保育工作的重要性和必要性。幼兒年齡小，生活能力差，每天的吃、喝、拉、撒、衣、學(xué)、住、行，事無(wú)巨細(xì)，要做好保育保健工作，教師應(yīng)該“奉獻(xiàn)一顆愛(ài)心，做好三個(gè)‘?！帧??！胺瞰I(xiàn)一顆愛(ài)心”就是把自己的愛(ài)獻(xiàn)給幼教事業(yè)，獻(xiàn)給幼兒，作為一名幼兒教師，應(yīng)該有一顆博大的心，“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也不能成為教育”?！白龊萌齻€(gè)‘?！帧?，即保衛(wèi)生，保安全，保好習(xí)。保衛(wèi)生就是對(duì)教室和玩具要及時(shí)進(jìn)行消毒，做好進(jìn)食前后的清潔工作……；保安全，就是當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒帶有彈子等危險(xiǎn)物品時(shí)，即勸其拿出，讓家長(zhǎng)帶回或代為保管，發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，立即妥善處理……；保好習(xí)，就是要求幼兒早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如進(jìn)餐習(xí)慣，午睡習(xí)慣，言行習(xí)慣。
幼兒的工作計(jì)劃中班篇六
一、情況分析：
本學(xué)期，本班幼兒轉(zhuǎn)學(xué)1人，其余幼兒沒(méi)有大的.變動(dòng)，現(xiàn)有9人。其中：女6人，男3人。包括3名外地幼兒（2男1女）。
上學(xué)期，我們本著“以促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展為宗旨，以服務(wù)幼兒和家長(zhǎng)為根本”的原則，與家長(zhǎng)友好相處、善意溝通，使本班幼兒在各方面有了一定程度的提高。在此基礎(chǔ)上，相信這學(xué)期我們能一如既往地把家長(zhǎng)工作做好、做實(shí)。
二、家長(zhǎng)工作重點(diǎn)：
1、家長(zhǎng)是幼兒的第一位老師，在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用?？梢哉f(shuō)，有什么樣的家長(zhǎng)，就有什么樣的孩子。我們幼兒教師面對(duì)的是各色各樣的孩子，也是各色各樣的家長(zhǎng)。因此，我們要深入了解每個(gè)家庭的教育方式、教育情況。及時(shí)有效的溝通，避免不利幼兒的教育影響孩子一生。
2、家園之間應(yīng)該架一座無(wú)障礙的橋梁。為了使幼兒在習(xí)慣、能力方面有進(jìn)一步的提高，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該積極、主動(dòng)溝通孩子在園、在家的點(diǎn)滴變化。及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤行為、意識(shí)，家園合力，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
3、教育教學(xué)中，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。在我們的教育工作中，有非常多的教學(xué)準(zhǔn)備是需要家長(zhǎng)一起協(xié)助的，比如：《春天來(lái)了》主題中，需要家長(zhǎng)提前帶孩子感知春天的特征與氣息，了解春天人們喜歡的一些活動(dòng)，另外還一些教學(xué)活動(dòng)是需要家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一些物品的，等等。配合的家長(zhǎng)，能讓我們的教學(xué)事半功倍。
4、通過(guò)各類活動(dòng)，多渠道的讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日生活，讓老師能及時(shí)關(guān)注到特殊幼兒（體弱幼兒等）。例如：家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系手冊(cè)等。
三、具體工作安排：
二月份
1、開(kāi)通家園論壇，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極注冊(cè)，通過(guò)家園論壇了解幼兒學(xué)習(xí)生活的片段。
2、向家長(zhǎng)發(fā)放宣傳資料《春季預(yù)防傳染病》。
三月份
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在家和孩子一起植一棵小樹(shù)，培養(yǎng)綠色環(huán)保意識(shí)。
2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)所需的操作材料，如：各類豆子，綠色小植物等；搜集可以豐富區(qū)域活動(dòng)的物品，如：小衣服、空盒子等。
3、發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》。
四月份
1、春游前，提醒家長(zhǎng)為幼兒穿合適的衣服、鞋子，準(zhǔn)備適量的食物，鼓勵(lì)幼兒在游玩中自己走，能文明出游。
2、安全教育。提醒家長(zhǎng)利用生活中各環(huán)節(jié)向幼兒進(jìn)行安全教育。
3、發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》。
五月份
1、家長(zhǎng)開(kāi)放日。邀請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)園看幼兒的半日活動(dòng)，了解孩子在園情況及半年多來(lái)的變化與成長(zhǎng)。
2、家長(zhǎng)座談會(huì)。針對(duì)“孩子任性了，我該怎么辦？”展開(kāi)討論與溝通。
3、發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》。
六月份
1、親子制作。請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子利用環(huán)保材料，共同制作一件玩具，培養(yǎng)變廢為寶的意識(shí)。
2、六一節(jié)聯(lián)歡會(huì)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。
3、發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》。
七月份
1、發(fā)放《幼兒測(cè)評(píng)表》。
2、發(fā)放《暑假安全注意事項(xiàng)》。
3、通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒園的教育，真正做到家園配合一致。
幼兒的工作計(jì)劃中班篇七
家庭是人們接受教育最早，教育內(nèi)容最廣泛，受教育影響最長(zhǎng)久的'場(chǎng)所。家庭教育對(duì)人的一生成長(zhǎng)起著啟蒙和奠基的作用，即使當(dāng)他開(kāi)始接受學(xué)校教育和社會(huì)教育后，家庭教育仍然在自覺(jué)和不自覺(jué)地產(chǎn)生影響。我們班是一個(gè)新生班，他們幾乎都是剛叢家庭步入幼兒園體驗(yàn)集體生活，其父母也是初次嘗試與老師接觸，對(duì)幼兒園的一切都顯得那么的陌生，對(duì)于科學(xué)育兒的知識(shí)也是知知甚少，對(duì)于幼兒在園的生活也存有懷疑。本學(xué)期我們將以熱情的態(tài)度，積極主動(dòng)地通過(guò)開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，有目的，有計(jì)劃，有組織，有針對(duì)性地向家長(zhǎng)全方位地宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)，介紹幼兒在園的一日生活情況，及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要，想家長(zhǎng)所想，為家長(zhǎng)解除后顧之憂，為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。
1．通過(guò)交流，了解到幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及特點(diǎn)，力爭(zhēng)對(duì)每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基礎(chǔ)。
2．通過(guò)開(kāi)展各種各樣形式的活動(dòng)，如家教知識(shí)講座，家長(zhǎng)咨詢活動(dòng)，園刊等，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒的知識(shí)，宣傳新的幼教觀念，提倡素質(zhì)教育，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立符合時(shí)勢(shì)的家教觀。
長(zhǎng)反饋資料的積累工作。
4．結(jié)合節(jié)日，開(kāi)展家園同系活動(dòng)，親子活動(dòng)，慶國(guó)慶，慶元旦等游戲活動(dòng)，家園共同參與活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感交流。
1．有針對(duì)性的進(jìn)行家訪，了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習(xí)慣，個(gè)性特點(diǎn)。
2．辦好《家長(zhǎng)園地》向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。
3．召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，定期發(fā)放調(diào)查表。
4．進(jìn)行幼兒保健咨詢活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解預(yù)防疾病的知識(shí)。
5．進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校講座，加強(qiáng)家園的聯(lián)系。
6．向家長(zhǎng)宣傳冬季育兒的保健知識(shí)。
7．開(kāi)展慶“中秋”，慶“國(guó)慶”，慶“元旦”等各種豐富多彩的活動(dòng)。
8．發(fā)放家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作質(zhì)量問(wèn)題的調(diào)查表，做好家長(zhǎng)資料的積累工作。
9．征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，做好反饋工作。
幼兒的工作計(jì)劃中班篇八
本學(xué)期我園的衛(wèi)生保健工作，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，繼續(xù)認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以改革創(chuàng)新，大膽實(shí)踐為動(dòng)力，以教科研為先導(dǎo)，以全面提高園所保教質(zhì)量為根本，以促進(jìn)幼兒富有個(gè)性健康發(fā)展為最終目標(biāo)，扎實(shí)而有效地開(kāi)展各項(xiàng)工作。
(一)、衛(wèi)生保健
1、認(rèn)真做好晨檢，做到“一摸二看三問(wèn)四查”。深入各班巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，加強(qiáng)對(duì)體弱兒的管理及患病兒童的全日觀察工作并且有次序地做好記錄。
2、定期消毒醫(yī)療器械及室內(nèi)空氣。
3、完善各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，配合園長(zhǎng)做好保育管理。明確各自的職責(zé)，調(diào)動(dòng)保育員“服務(wù)育人”的積極性。
4、做好兒童的體格發(fā)育測(cè)量及評(píng)價(jià)工作。
5、定期檢查園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生及安全工作，發(fā)現(xiàn)事故隱患，及時(shí)采取措施，避免發(fā)生。
6、配合防疫部門進(jìn)行幼兒的預(yù)防接種工作。
(二)、兒童營(yíng)養(yǎng)
1、管理好兒童膳食，每周制訂帶量食譜,食物品種多樣,注意營(yíng)養(yǎng)成分的搭配,保證按量供給.每月一次營(yíng)養(yǎng)計(jì)算并分析,要求炊事人員做好飲食衛(wèi)生及餐具消毒。
2、制定合理的進(jìn)餐時(shí)間與次數(shù),幼兒進(jìn)餐提倡定時(shí)定點(diǎn)定量,各餐合理熱能,供給分配,以保證幼兒生長(zhǎng)發(fā)育需要。
3、隨時(shí)為幼兒提供飲水機(jī)會(huì),水溫符合要求。
4、遵守開(kāi)飯時(shí)間，不宜提早或推遲，做好餐前準(zhǔn)備，餐后管理工作，分餐時(shí)要洗手，分發(fā)干菜、干點(diǎn)不直接用手接觸。
5、食堂從業(yè)人員具有健康證，按食品衛(wèi)生法烹飪，食物煮熟煮透，生熟分開(kāi)，操作時(shí)保持食品營(yíng)養(yǎng)素，制作食品色、香、味具全。
(三)、衛(wèi)生習(xí)慣
1、為幼兒準(zhǔn)備清潔衛(wèi)生，安全符合幼兒特點(diǎn)的盥洗室和入廁設(shè)備，進(jìn)食和入廁后必須用肥皂洗手。特別是小班幼兒，教師要及時(shí)教會(huì)幼兒洗手的方法，以便養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、將幼兒每天所需餐巾擺放在固定的地方，方便幼兒取用，并及時(shí)做好消毒工作。
3、各班加強(qiáng)餐前擦桌子的消毒工作，正確使用消毒液。
4、培養(yǎng)幼兒洗完手后要做雙手合起來(lái)的動(dòng)作，保持雙手干凈的好習(xí)慣，加強(qiáng)午餐習(xí)慣培養(yǎng)，教育幼兒不能挑食，確保營(yíng)養(yǎng)的合理吸收。
5、組織好幼兒午餐，就餐秩序好、安靜，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完。
6、飯后組織幼兒散步，遵守幼兒午睡作息時(shí)間。
7、掌握好幼兒看電視的時(shí)間，組織幼兒看電視注意坐姿與距離。
(四)、消毒、隔離
1、實(shí)行一人一杯、一巾、一被褥專用制度，各班做好標(biāo)記。
2、消毒柜、紫外線燈專人負(fù)責(zé)，定時(shí)消毒及時(shí)記錄。
3、定期利用空氣和日光中的紫外線消毒一些不宜清洗的玩具、圖書(shū)、被褥等。
4、加強(qiáng)晨檢力度，督促帶班老師對(duì)患病的幼兒應(yīng)全面細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)處理。
5、做好流行病的預(yù)防工作，對(duì)體弱兒加強(qiáng)檢疫，防止水痘、流感等流行病的蔓延，對(duì)有病患兒所在班級(jí)的玩具、物品要徹底消毒、暴曬。
6、及時(shí)換洗被褥、枕套(每月清洗一次)，晾曬(每周一次)。
(五)安全工作
1、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育，各班教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，制定規(guī)則，杜絕縫針、骨折、燙傷、走失等事故的發(fā)生，確保幼兒的身體健康和生命安全。
2、當(dāng)班老師要仔細(xì)觀察，對(duì)可疑者來(lái)園接幼兒要仔細(xì)詢問(wèn)并登記。
3、堅(jiān)持不定期及定期的午餐、午睡、衛(wèi)生安全工作檢查。
(六)、培訓(xùn)與學(xué)習(xí)
1.繼續(xù)開(kāi)展自培活動(dòng)，隔周組織保育員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
2.開(kāi)展后勤保育組大比武
幼兒的工作計(jì)劃中班篇一
xxxx年幼兒園工作的主旋律為勇于承擔(dān)，敢于突破，和諧互助，共同成長(zhǎng)。圍繞區(qū)教育局和學(xué)前教育科的xxxx年工作計(jì)劃的指示精神，在xxxx年建設(shè)平安美麗校園、提升教師團(tuán)隊(duì)凝聚力、探究科學(xué)化管理、提升幼兒綜合素養(yǎng)和家庭社區(qū)教育水平的基礎(chǔ)上，深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園工作規(guī)程》，重點(diǎn)在常規(guī)工作微創(chuàng)新、大膽課程改革、提升文化內(nèi)涵、美化綠化幼兒園和創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校五大方面進(jìn)行突破。
工作目標(biāo)：
在保持幼兒園各優(yōu)良工作作風(fēng)的基礎(chǔ)上，常規(guī)工作管理在微創(chuàng)新中逐漸突破，達(dá)到循序漸進(jìn)、逐步提升的目標(biāo)。
實(shí)施措施：
1、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員團(tuán)員的輻射引領(lǐng)作用
提升領(lǐng)導(dǎo)班子成員的整體素養(yǎng)，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作力。發(fā)揮黨支部和團(tuán)支部的輻射引領(lǐng)作用，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
2、重視日常工作評(píng)價(jià)
發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子和各部門負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，在原有日常工作評(píng)價(jià)和量化的基礎(chǔ)上，將宣傳報(bào)道納入班級(jí)學(xué)期工作量化，增加評(píng)價(jià)和反饋的廣度和深度。
3、加大研究交流的力度
在上學(xué)期取消幼兒評(píng)比活動(dòng)的基礎(chǔ)上，取消師幼日常所有的評(píng)比評(píng)選活動(dòng)和年終考核中獲獎(jiǎng)成果賦分，加大研究、交流的力度，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，為全體教師和幼兒提供更多展示和交流的機(jī)會(huì)。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：趙**
項(xiàng)目組成員：張**劉**張**黃**朱**
工作目標(biāo)：成立幼兒園課程改革小組，以大膽進(jìn)行課程改革，探討幼兒園游戲化、生活化課程體系，達(dá)成對(duì)生活化、游戲化課程的共識(shí)，促進(jìn)幼兒身心健康、愉悅發(fā)展。
實(shí)施措施：以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，增加游戲課程、生活課程比重，生活活動(dòng)注重培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，游戲課程關(guān)注幼兒的自主發(fā)展，形成生活化、游戲化的新課程體系。幼兒園課程體系融基礎(chǔ)課程、園本課程和特色課程于一體，基礎(chǔ)課程包括健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域保教活動(dòng)和游戲活動(dòng)，園本課程包括分享閱讀和科學(xué)種植課程，特色課程主要指全園幼兒的室內(nèi)外區(qū)域自選交流活動(dòng)課程。課程體系體現(xiàn)了整合理念和創(chuàng)新精神。注重培養(yǎng)教師反思意識(shí)和能力，鼓勵(lì)教師每月書(shū)寫(xiě)教育筆記、教學(xué)反思、生活活動(dòng)觀察記錄和游戲活動(dòng)觀察記錄各一篇，養(yǎng)成樂(lè)學(xué)善思的良好習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展和幼兒健康成長(zhǎng)的教育目標(biāo)。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：劉**項(xiàng)目成員：徐**單**謝**宮**
工作目標(biāo)：
1、豐富幼兒園環(huán)境文化、制度文化和精神文化，深化“好習(xí)慣成就好人生”的辦園理念，形成園本文化特色，促進(jìn)幼兒園文化內(nèi)涵向縱深方向發(fā)展。
2、多渠道多角度宣傳幼兒園亮點(diǎn)工作，傳播教師團(tuán)隊(duì)、家長(zhǎng)和幼兒的正能量。
實(shí)施措施：
（一）環(huán)境文化提升。主要包括三個(gè)層面，一是通過(guò)綠化美化童化幼兒園室外環(huán)境，營(yíng)造溫暖書(shū)香、快樂(lè)游戲和綠意盎然的育人環(huán)境；二是通過(guò)創(chuàng)設(shè)各具特色的班級(jí)環(huán)境，不斷融入幼兒園辦園理念中七大習(xí)慣的養(yǎng)成；三是通過(guò)設(shè)計(jì)卡通形象，使幼兒園標(biāo)識(shí)更貼近幼兒生活，豐富標(biāo)識(shí)文化。
（二）制度文化呈現(xiàn)。整理幼兒園各項(xiàng)制度，分類、細(xì)化并裝訂成冊(cè)，形成具有幼兒園特色的制度冊(cè)，突出師德和民主。
（三）精神文化深化。加大園本教研和外出培訓(xùn)的力度，發(fā)揮集團(tuán)辦園中領(lǐng)銜園的輻射引領(lǐng)作用，組織教師幫帶村辦園發(fā)展。充分發(fā)揮黨支部、團(tuán)支部和工會(huì)組織的輻射作用，豐富教師的精神生活，為師幼、家長(zhǎng)及社區(qū)的居民服務(wù)。充分利用校園廣播，播放經(jīng)典樂(lè)器名曲，陶冶師幼情操；播放教師和幼兒朗誦的散文詩(shī)或小故事，為教師和幼兒朗誦表演的提供機(jī)會(huì)。
（四）宣傳力度加大
充分利用幼兒園網(wǎng)站、教育局辦公平臺(tái)、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)媒體加大幼兒園宣傳力度，充分運(yùn)用外墻對(duì)外向社區(qū)居民宣傳幼兒園新的教育理念和教育動(dòng)態(tài)。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與宣傳媒體報(bào)道，將教師寫(xiě)稿、投稿和中稿情況納入日常量化和年終考核。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：黃**
項(xiàng)目成員：段**王**劉**張**朱**杜**李**
四、建設(shè)富有童趣的花園式幼兒園
工作目標(biāo)：有效使用有限資金，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)和采購(gòu)制度，做到地面軟化美化，確保師幼活動(dòng)安全，提升室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地質(zhì)量。努力讓室外環(huán)境綠化兒童化，建設(shè)園所生態(tài)環(huán)境。建設(shè)錯(cuò)落有致、富有童趣、四季常綠、季季有花的花園式幼兒園。幼兒戶外活動(dòng)設(shè)施與綠化有機(jī)融合，達(dá)到體格鍛煉和休閑娛樂(lè)一體化。
實(shí)施措施：
1、整體綠化工程突出安全、美觀、童趣，綠化帶以防腐木木樁砌邊，院中植物突出多樣性，增加銀杏、廣玉蘭、紫薇、紅楓等具有欣賞價(jià)值的樹(shù)種。設(shè)置沙池、滑草坡，鋪設(shè)防腐木小路、石板路、鵝卵石路。院中放置蕩橋、爬網(wǎng)等中小型戶外玩具，設(shè)計(jì)趣味灌木迷宮，建設(shè)集攀爬、娛樂(lè)、休憩為一體，紫藤盤(pán)繞的攀爬長(zhǎng)廊。幼兒在綠樹(shù)紅花掩映中，或鉆，或爬，或與細(xì)沙嬉戲，童趣十足，身心兩健。后院開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)注重發(fā)揮師幼和家長(zhǎng)的主人翁精神，鼓勵(lì)自主管理和大膽創(chuàng)造。
2、地面軟化工程使用健康環(huán)保的懸浮式拼裝運(yùn)動(dòng)地板，四條彩色跑道環(huán)繞，中心場(chǎng)地以綠色為底色，黃色點(diǎn)綴，既讓幼兒明確做操位置，又提升了美觀度，園門口及跑道外側(cè)輔以小花造型，軟化后的地面將對(duì)幼兒戶外活動(dòng)起到更好的保護(hù)作用，讓幼兒享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：張**
項(xiàng)目成員：朱**李**王**謝**杜**李**閆**白**
五、創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，達(dá)成科學(xué)育兒共識(shí)
工作目標(biāo)：
1、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的課程實(shí)施，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，更新科學(xué)的育兒知識(shí)及教育方法，為幼兒健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境。
2、多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)，探索家園共育策略，在家園間的相互交流合作中，促進(jìn)教師與家長(zhǎng)建立起真誠(chéng)的合作伙伴關(guān)系，形成教育合力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
實(shí)施措施：家長(zhǎng)學(xué)?；久吭陆M織一次主題活動(dòng)。由外聘專家、優(yōu)秀教師代表和優(yōu)秀家長(zhǎng)代表根據(jù)主題內(nèi)容采用專題講座、沙龍座談、自主活動(dòng)等多種形式。主要進(jìn)行衛(wèi)生保健講座、習(xí)慣養(yǎng)成指導(dǎo)、禮儀交往、安全教育、語(yǔ)言藝術(shù)表演、創(chuàng)造力培養(yǎng)、入園適應(yīng)、幼小銜接等方面的內(nèi)容。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：張**
項(xiàng)目成員：劉**張**，各班班長(zhǎng)，各領(lǐng)域組長(zhǎng)，優(yōu)秀家長(zhǎng)
附
xxxx年上半年重點(diǎn)工作配檔表
二月份：
1、規(guī)劃建設(shè)：充分研討，形成幼兒園各部門工作計(jì)劃
2、教師活動(dòng)：好書(shū)推薦和自制體育器械交流
三月份：
1、幼兒活動(dòng)：幼兒防踩踏安全演練
2、教師活動(dòng)：工會(huì)慶三八活動(dòng)
3、黨員活動(dòng)：社區(qū)早教咨詢活動(dòng)
4、建設(shè)項(xiàng)目：綠化美化工程實(shí)施
5、家長(zhǎng)學(xué)校：春夏季傳染病預(yù)防和生活習(xí)慣養(yǎng)成講座
四月份：
1、幼兒活動(dòng)：幼兒春季運(yùn)動(dòng)會(huì)和防火安全演練
2、團(tuán)支部活動(dòng)：創(chuàng)編園歌征集活動(dòng)和讀書(shū)月活動(dòng)
3、教師活動(dòng)：生活活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩與專題研討
4、整體工作：小班招生工作和綠化美化工程實(shí)施
5、家長(zhǎng)學(xué)校：讀書(shū)沙龍“做個(gè)樂(lè)學(xué)善思的好家長(zhǎng)”
五月份：
1、教師活動(dòng)：室內(nèi)外區(qū)域自選游戲活動(dòng)研討
2、幼兒活動(dòng)：“幸福童年”童話劇和防震安全演練
3、家長(zhǎng)學(xué)校：“如何提高幼兒的語(yǔ)言表演藝術(shù)”
4、建設(shè)項(xiàng)目：監(jiān)控設(shè)施完善和電教設(shè)備配備
六月份：
1、幼兒活動(dòng)：慶“六。一”大型游戲活動(dòng)和防汛安全演練
2、教師活動(dòng)：教師特色領(lǐng)域保教活動(dòng)研討會(huì)
3、家長(zhǎng)學(xué)校：幼小銜接工作專題會(huì)
4、建設(shè)項(xiàng)目：閱覽室建設(shè)
七月份：
1、整體工作：各部門和重點(diǎn)項(xiàng)目組亮點(diǎn)工作展示
2、教師工作：暑期教師輪休值班安排
3、家長(zhǎng)學(xué)校：緩解幼兒入園焦慮，順利適應(yīng)幼兒園生活
幼兒的工作計(jì)劃中班篇二
處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”人民教育家陶行知的名言時(shí)時(shí)激勵(lì)著我。開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能要立足于日常教育，區(qū)域活動(dòng).游戲.科研等幾方面著手，釋放空間.時(shí)間，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)聯(lián)想.積極創(chuàng)造.有求異表現(xiàn)，與同伴共享成功的快樂(lè)。開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，它不僅開(kāi)發(fā)幼兒的智力，而且鍛煉了幼兒的創(chuàng)造力.想象力.觀察力等各方面的能力，因此想方設(shè)法獨(dú)具匠心的為幼兒開(kāi)辟了活動(dòng)場(chǎng)所，如建構(gòu)樂(lè)園.益智宮.語(yǔ)言區(qū).美工區(qū)等區(qū)域活動(dòng)，并結(jié)合班級(jí)的科研特色“繽紛紙藝”，讓幼兒在寬松.自由的活動(dòng)氛圍中，按照自己的意愿自主地選擇活動(dòng)材料，主動(dòng)進(jìn)行區(qū)域和紙藝活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)區(qū)域活動(dòng)和“繽紛紙藝”的興趣，從而激發(fā)他們的各方面能力及創(chuàng)新潛能。
本班幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)和“繽紛紙藝”活動(dòng)較感興趣，參與的積極性很高，在活動(dòng)中他們的社會(huì)交往能力.口語(yǔ)表達(dá)能力.想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在活動(dòng)中還存在著一定的問(wèn)題：如不同的幼兒，有著不同的興趣.愛(ài)好和個(gè)性.他們之間也存在著差異，并且發(fā)展速度也不一樣，還有同伴間不太會(huì)合作著玩游戲。針對(duì)幼兒的這個(gè)年齡特點(diǎn)，本學(xué)期我們的主要工作就是對(duì)區(qū)域活動(dòng)和紙藝活動(dòng)中的薄弱之處重點(diǎn)練習(xí)訓(xùn)練，同時(shí)進(jìn)一步鞏固幼兒的活動(dòng)技能，并逐步深化區(qū)域活動(dòng)的主題與目標(biāo)，讓區(qū)域活動(dòng)和科研活動(dòng)變得更加形象.生動(dòng).有趣。
能主動(dòng).積極.有創(chuàng)造性地開(kāi)展各類區(qū)域活動(dòng)和“繽紛紙藝”科研活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的交往能力，口語(yǔ)表達(dá)能力，動(dòng)手能力.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力.表現(xiàn)力.認(rèn)知能力和審美能力。能熟練地掌握各類活動(dòng)的基本技能，能綜合運(yùn)用材料和探索材料的各種玩法。每開(kāi)展一個(gè)區(qū)域活動(dòng)，學(xué)習(xí)有始有終，堅(jiān)持活動(dòng)主題，努力克服困難，達(dá)到活動(dòng)目的?；顒?dòng)中友好交往，并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系，自己想辦法解決活動(dòng)中的問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心，敢發(fā)表自己的意見(jiàn)和要求，掌握合作和分享的種種技能。
針對(duì)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)和科研特色“繽紛紙藝”活動(dòng)合理的制定目標(biāo)開(kāi)展實(shí)施，具體目標(biāo)如下：
（一）圖書(shū)室和語(yǔ)言區(qū)
1.初步養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的好習(xí)慣，能初步看東圖畫(huà)書(shū)中的主要內(nèi)容，并能夠表演。。
2.對(duì)文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字，愿意學(xué)說(shuō)普通話，
3.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊材料修補(bǔ)圖書(shū)。
（二）智慧屋和益智宮
1.正確運(yùn)用多種材料（七巧板.接龍.棋類.智力拼圖等），探索多樣化的玩法，發(fā)揮創(chuàng)造性，一物多用。
2.會(huì)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，活動(dòng)有目的，操作認(rèn)真。
3.能有重點(diǎn)的講述自己的操作過(guò)程與結(jié)果，有探索欲望。
4.能自覺(jué).有條理的收拾游戲材料。
（三）繽紛紙藝室和美工區(qū)
1.引導(dǎo)幼兒對(duì)色彩感興趣，愿意選用自己喜愛(ài)的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖。
2.會(huì)收集利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的事物。
3.會(huì)用多種工具材料與同伴，用涂.畫(huà).捏.折.撕.貼.剪.印染等方法有創(chuàng)造性地合作完成作品。
4.并能交流講述活動(dòng)內(nèi)容與作品，相互學(xué)習(xí)促進(jìn)。
（四）建構(gòu)樂(lè)園
1.能運(yùn)用積木拼搭自己熟悉的物體，并能與同伴共同游戲，不爭(zhēng)搶游戲材料
3.能大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)，正確解決同伴間的糾紛。能自覺(jué)收拾游戲材料。
1.通過(guò)與幼兒討論，把原來(lái)我們創(chuàng)設(shè)的區(qū)域再一次建立起來(lái)，并請(qǐng)幼兒收集各種廢舊材料豐富活動(dòng)的內(nèi)容。另外，創(chuàng)設(shè)若干新的區(qū)域，可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品.半成品，以便順利的開(kāi)展各種游戲。
2.在日常生活中，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓幼兒眼界。平時(shí)利用散步.踏青等活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒觀察周圍的社會(huì)生活。
3.利用晨間談話，一日活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育，平時(shí)教育幼兒用禮貌用語(yǔ)。
4.活動(dòng)區(qū)提供一定數(shù)量.形象的玩具，能讓幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造性地玩出一些花樣。
5.提供一些半成品材料，讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中，學(xué)會(huì)愛(ài)惜材料。教師一角色身份參與游戲活動(dòng)，幫助幼兒能更形象逼真地玩。
6.在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置物品，具有全面性.層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作。每周為幼兒新增活動(dòng)內(nèi)容及材料，提高幼兒活動(dòng)興趣，同時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
7.教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。教師每天都有一項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。
8.充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能，使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。
9.觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問(wèn)題，確保游戲的順利開(kāi)展。教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。
10.重視每一次的區(qū)域活動(dòng)和紙藝活動(dòng)，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料，認(rèn)真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮區(qū)域的教育功能。
11.抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作，如：對(duì)于每次存在的問(wèn)題將作為重點(diǎn)來(lái)說(shuō)，不僅及時(shí)指出.糾正，第二次游戲大家還討論.學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷練習(xí)，相信幼兒的游戲水平會(huì)在上一個(gè)臺(tái)階。
第一.二周（9.4———9.8）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一智慧屋參觀智慧屋，講解規(guī)則。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒玩《電動(dòng)玩具》。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)樂(lè)園：拼搭房子.小花.玩具等物掌握技能。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)益智宮：記錄實(shí)物數(shù)量.感知10以內(nèi)的數(shù)。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：制作賀師卡，知道教師節(jié)。
五繽紛紙藝參觀紙藝室，了解各種紙的名稱及特征，了解規(guī)則。
第三周（9.11———9.15）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)：欣賞圖文并茂的兒歌《四季歌》。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)樂(lè)園：組合拼搭美麗的幼兒園，培養(yǎng)組合能力。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)：《找朋友》能與同伴合作表演。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：用一次性蛋糕盆制作自己的頭像，布置主題環(huán)境《從小愛(ài)祖國(guó)》。
五繽紛紙藝重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折《垃圾盒》，便于活動(dòng)中使用，學(xué)會(huì)整理
第四周（9.18———9.29）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一圖書(shū)室進(jìn)室要求安靜，不隨意亂取亂放圖書(shū)，養(yǎng)成看書(shū)好習(xí)慣。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)樂(lè)園：用各種積木拼搭人物物。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)：認(rèn)識(shí)一些漢字及動(dòng)作的圖片。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：在《快樂(lè)成長(zhǎng)冊(cè)》上手指印畫(huà)。
五繽紛紙藝撕紙《五角星》，制作五星紅旗。
第五周（9.25———9.29）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)：欣賞圖文并茂的兒歌《數(shù)字歌》。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)樂(lè)園：拼搭小河.山.橋等，發(fā)展創(chuàng)造性。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)：創(chuàng)編《兩只小手》，發(fā)揮創(chuàng)造力。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：用火柴拼畫(huà)各種東西，發(fā)揮想象力。
五繽紛紙藝重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)折剪小草，培養(yǎng)折剪興趣。
第6周（9.30———10.8）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)樂(lè)園：組合拼搭《我的祖國(guó)》
二繽紛紙藝重點(diǎn)指導(dǎo)折剪小船，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力。
第7周（10.9———10.13）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)：幼兒看圖表演講述《我的家》。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)樂(lè)園：拼搭桌子.椅子.家用電器等。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)：創(chuàng)編《請(qǐng)你跟我這樣做》，培養(yǎng)創(chuàng)造性。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：制作花籃，發(fā)展動(dòng)手能力。
五繽紛紙藝重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折剪彩盒，掌握折剪技能。
第8周（10.16———10.20）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一圖書(shū)室對(duì)文字感興趣，能在老師的指導(dǎo)下認(rèn)讀簡(jiǎn)單的文字。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)益智宮：學(xué)寫(xiě)1—5的數(shù)字。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)：制作《十只兔子》圖書(shū)，并講述。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：涂色《好吃的蛋糕》要求涂色均勻。
五繽紛紙藝重點(diǎn)指導(dǎo)撕紙《美麗的花》，掌握撕紙技能。
第九周（10.23———10.27）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)：看圖講述《小熊醫(yī)生》并制成圖書(shū)。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)樂(lè)園：組合拼搭《家》。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)：《歡樂(lè)舞》。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：剪紙《會(huì)跳舞的小蛇》。
五繽紛紙藝重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)折剪小花，培養(yǎng)折剪興趣。
第十周（10.30———11.3）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一智慧屋重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒玩《有趣的磁鐵》，通過(guò)將磁鐵與各種物品組合，發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)樂(lè)園：用各種積木拼搭公園。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)益智宮：數(shù)物接龍游戲。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：制作小鴨船。
五繽紛紙藝重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)折剪小樹(shù)，培養(yǎng)折剪興趣。
第十一周（11.6———11.10）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)：自制圖書(shū)《秋天的畫(huà)報(bào)》，并講述。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)益智宮：棋子走迷宮。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)：《洋娃娃和小熊跳舞》能與同伴合作表演。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：制作斑馬，掌握看圖示折剪。
五繽紛紙藝重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折蝸牛，并學(xué)會(huì)變化。
第十二周（11.13———11.1）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一圖書(shū)室兩人合作看書(shū)，并相互表演，養(yǎng)成看書(shū)好習(xí)慣。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)樂(lè)園：用各種積木拼搭動(dòng)物。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)：繞口令《打醋買布》，注意發(fā)準(zhǔn)音。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：用各種材料裝飾自己穿著，舉行化妝會(huì)。
五繽紛紙藝用多種材料制作各種小物件，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
第十三周（11.20———11.24）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)：自制圖書(shū)《老鼠嚇跑了》，并講述。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)益智宮：找座位，讓幼兒知道一一對(duì)應(yīng)。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)：《來(lái)猜拳》能與同伴合作表演，發(fā)展幼兒靈敏性。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：《做蛋糕》鞏固搓.團(tuán).壓等技能。
五繽紛紙藝重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒看圖示折老鼠，掌握折紙技能。
第十四周（11.27———12.1）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一智慧屋重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒玩《沉浮》，了解物體的沉浮，在玩水中感知特性。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)樂(lè)園：用各種積木和廢舊材料拼搭馬路。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)益智宮：看圖用分合式記錄。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：用各種材料制作汽車。
五繽紛紙藝重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)折剪蘑菇，培養(yǎng)折剪興趣。
第十五周（11.6———11.10）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)：開(kāi)《服裝店》游戲。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)益智宮：碰球游戲。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)：《小鳥(niǎo)學(xué)飛》聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：《服裝廠》用各種材料制作服裝。
五繽紛紙藝重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折衣服褲子，并學(xué)會(huì)變化。
第十六周（12.11———12.15）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一圖書(shū)室小小故事會(huì)，培養(yǎng)幼兒在同伴面前大膽講述故事。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)樂(lè)園：用各種積木盒子拼搭汽車。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)：講述并制作圖書(shū)《小狐貍和小刺猬》。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：有趣的對(duì)稱圖，掌握方法。
五繽紛紙藝撕貼小動(dòng)物，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
第十七周（12.18———12.22）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)：看動(dòng)物圖片仿編謎語(yǔ)。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)益智宮：十二生肖的排列。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)：《熊和石頭人》能與同伴合作表演。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：制作小動(dòng)物，用各種材料發(fā)揮創(chuàng)造性。
五繽紛紙藝重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒剪折十二生肖，掌握動(dòng)物動(dòng)態(tài)。
第十八周（12.25———12.29）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一智慧屋重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒玩《有趣的鏡子》發(fā)現(xiàn)各種鏡子的不同特征。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)樂(lè)園：用各種積木拼搭魚(yú)類。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)：新聞播報(bào)，能大膽地進(jìn)行演講。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：《水族館》，合理布局。
五繽紛紙藝用多種材料制作各種水中動(dòng)物，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
第十九周（1.1———1.5）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)：慶祝元旦活動(dòng)。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)益智宮：左和右，并能聽(tīng)口令變換。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)：《小老鼠上燈臺(tái)》發(fā)展幼兒靈敏性。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：畫(huà)畫(huà)展覽會(huì)。
五繽紛紙藝重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒看圖示折剪雪花，掌握五教折剪技能。
第二十周（1.8———1.12）
星期區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)要求
一圖書(shū)室關(guān)于自然現(xiàn)象的圖片及漢字。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)樂(lè)園：隨意拼搭小舞臺(tái)，發(fā)揮創(chuàng)造性。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)：創(chuàng)編講述《冬天的故事》，提高能力。
四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：露一手展覽會(huì)，能展示自己的才能。
五繽紛紙藝用各種方法表現(xiàn)冬天，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
幼兒的工作計(jì)劃中班篇三
20xx年在期待中向我們走來(lái)，新的學(xué)年帶給我們新的希望，對(duì)幼兒園的發(fā)展我們有更清晰的目標(biāo)。我們需要堅(jiān)持和諧與發(fā)展的主旋律，要關(guān)注幼兒園內(nèi)部的和諧與外部的和諧，要關(guān)注幼兒的發(fā)展、教師的發(fā)展和幼兒園的發(fā)展，我們需要堅(jiān)持習(xí)慣加特長(zhǎng)的大方向，要關(guān)注幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成，要關(guān)注班級(jí)特色課程的開(kāi)展。在《規(guī)程》與《細(xì)則》的指導(dǎo)下規(guī)范并創(chuàng)新我們的工作。
(一)幼兒發(fā)展目標(biāo)
孩子們?cè)敢獠⑾矚g上幼兒園，能充分感受到愛(ài)和自由，能大膽表達(dá)自己的意愿，學(xué)習(xí)和同伴友好相處，并學(xué)習(xí)照顧自己，照顧周圍的環(huán)境，愿意學(xué)習(xí)新的知識(shí)，并敢于嘗試，不怕失敗。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀、行為規(guī)范。
(二)教師發(fā)展目標(biāo)
讓每一位教師擁有健康、平和、陽(yáng)光、積極的心態(tài)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩于，關(guān)心每一位同事，關(guān)注每一名家長(zhǎng)，在工作中體驗(yàn)快樂(lè)，讓每一位教師在工作中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在工作中發(fā)展。
(三)幼兒園發(fā)展目標(biāo)
管理規(guī)范、服務(wù)到位、質(zhì)量提升，讓幼兒快樂(lè)、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)贊譽(yù)。
(一)重點(diǎn)工作
1、改革教師備課方式，成立學(xué)科備課小組，通過(guò)集體備課整合教學(xué)資源、擬訂教學(xué)方案，在二次備課的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)，并寫(xiě)好教學(xué)反思，提高集中教育活動(dòng)的有效性。
2、強(qiáng)調(diào)幼兒園活動(dòng)以游戲?yàn)橹饕绞?，讓幼兒在快?lè)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)?！?BR> 3、各班根據(jù)本班實(shí)際擬訂班級(jí)養(yǎng)成教育計(jì)劃，確定教育目標(biāo)與具體措施，抓好幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、繼續(xù)抓好班級(jí)特色課程的開(kāi)展，3月底開(kāi)展全園特色課程展示活動(dòng)。
5、開(kāi)展好元旦慶?；顒?dòng)。
(二)常規(guī)工作
1、抓好幼兒園安全管理工作。建立安全管理責(zé)任制，落實(shí)安全護(hù)導(dǎo)制;定期檢查園內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施，并做好記錄;加強(qiáng)班級(jí)安全管理，認(rèn)真做好交接班工作，杜絕惡性事故和責(zé)任事故的發(fā)生，加強(qiáng)幼兒安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
2、切實(shí)做好保育工作。搞好園內(nèi)清潔衛(wèi)生，堅(jiān)持消毒工作，并作好記錄;按照《細(xì)則》要求做好一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的保育工作，建立特殊兒童專項(xiàng)檔案，并加強(qiáng)照顧與護(hù)理;多形開(kāi)展衛(wèi)生保健知識(shí)宣傳活動(dòng)。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀書(shū)心得;堅(jiān)持每周一篇教育隨筆，堅(jiān)持在日常保教活動(dòng)中練好基本功，開(kāi)展教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，組織相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的其他活動(dòng)。
4、采用多種萬(wàn)式加強(qiáng)家園聯(lián)系與溝通，多渠道、多形式開(kāi)展家教宣傳活動(dòng)，開(kāi)好每期一次的家長(zhǎng)會(huì)。
5、充分利用學(xué)校資源，開(kāi)展好幼小銜接工作。
6、添置幼兒玩具與部分設(shè)備，不斷完善辦園條件。
7、樹(shù)立良好的檔案意識(shí)，做好園內(nèi)檔案資料的收集、整理與保存。
9月：
1、報(bào)名注冊(cè)，完善相關(guān)資料。
2、擬訂計(jì)劃。
3、園本教研:整合教學(xué)資源，確定教學(xué)內(nèi)容。
4、保教常規(guī)檢查。
10月：
1、教師教案展示評(píng)比。
2、教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
3、園本教研
4、保教常規(guī)檢查。
11月：
1、教師教育隨筆展示評(píng)比。
2、班級(jí)特色課程展示活動(dòng)。
3、保教常規(guī)檢查。
12月：
1、教師讀書(shū)筆記;讀書(shū)心得展示評(píng)比。
2、園本教研。
3、元旦慶?；顒?dòng)。
4、保教常規(guī)檢查。
1月：
學(xué)期工作總結(jié)。
幼兒的工作計(jì)劃中班篇四
以《綱要》精神為指引，以“二期課改精神”為軸心，圍繞園務(wù)工作計(jì)劃中提出的以“強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)”為中心工作，以“促進(jìn)專業(yè)發(fā)展”主要目標(biāo)，以“提升工作有效性”為抓手，強(qiáng)化課程領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)課程執(zhí)行，有效提升課程管理與課程實(shí)施的質(zhì)量,提升教師專業(yè)化水平，培養(yǎng)幼兒綜合素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的新發(fā)展。
1、上學(xué)期，在開(kāi)展園本教參驗(yàn)證與完善的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了新教材的實(shí)施，保證了幼兒各類基本經(jīng)驗(yàn)的獲得。通過(guò)各類案頭資料的調(diào)整、幼兒一日作息時(shí)間的規(guī)整，保證了課程的平衡實(shí)施。同時(shí)，進(jìn)一步修改了《幼兒園課程實(shí)施方案》，使文本更趨完善。但是，由于課程管理者在監(jiān)控過(guò)程中的投入與指導(dǎo)程度，致使教師在課程實(shí)施中還是存在較大的隨意性，園本教材和新教材的使用驗(yàn)證過(guò)程中缺乏分析和及時(shí)調(diào)整，影響了幼兒園園本化課程的及時(shí)積累和課程園本化的有效落實(shí)。在管理中對(duì)課程實(shí)施成效的評(píng)價(jià)還有待于完善。
2、上學(xué)期根據(jù)教師的需求以及教育現(xiàn)狀中存在的困惑和問(wèn)題，依托大組教研，重點(diǎn)圍繞“提高集體活動(dòng)的有效性”進(jìn)行了研究。以小、中、大班組為單位分別開(kāi)展了“集體教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)具的設(shè)計(jì)和應(yīng)用”、“集體教學(xué)活動(dòng)中老師的提問(wèn)”、“集體教學(xué)活動(dòng)中老師的回應(yīng)”專題研究，通過(guò)觀摩實(shí)踐、研討等活動(dòng)，教師們對(duì)于集體活動(dòng)的相關(guān)要素有了一定的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)主題素材點(diǎn)的選用不再隨意，能根據(jù)素材的價(jià)值、幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)水平進(jìn)行一些前期的思考，但還缺乏有效地將素材點(diǎn)轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程的方法。比如活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，活動(dòng)中關(guān)于領(lǐng)域年齡特點(diǎn)的判斷和把握，活動(dòng)中教學(xué)具、提問(wèn)、回應(yīng)的有效性等都有待進(jìn)一步提高。
3、通過(guò)連續(xù)幾學(xué)期對(duì)角色游戲的實(shí)踐和教研研討，教師對(duì)各年齡段的游戲特點(diǎn)有了進(jìn)一步的了解，也注重了對(duì)幼兒游戲行為的觀察，能及時(shí)更新、轉(zhuǎn)換、增減游戲材料，并為幼兒創(chuàng)設(shè)自發(fā)討論的交流分享氛圍。但教師對(duì)每一年齡段的游戲評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不清晰，因此在幼兒游戲過(guò)程中適時(shí)的指導(dǎo)和介入還比較隨意，缺乏一定的技巧和策略，對(duì)幼兒游戲行為的分析還比較缺乏，游戲指導(dǎo)策略的跟進(jìn)還不夠及時(shí)。
4、雖然，我們制定了《保教合一規(guī)范操作細(xì)則》《一日活動(dòng)教師帶班規(guī)范操作指導(dǎo)手冊(cè)》的文本，保教人員在思想認(rèn)識(shí)上也有了提高，但是，從意識(shí)認(rèn)同到行為跟進(jìn)還是存在著一定距離，因此，如何加強(qiáng)行政日常跟進(jìn)指導(dǎo)與監(jiān)控，如何強(qiáng)化保教人員規(guī)范操作行為與有效落實(shí)，是需要我們進(jìn)一步思考的。
1、理順課程管理體系，規(guī)范實(shí)施幼兒園課程，構(gòu)建課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以扎實(shí)為導(dǎo)向，加強(qiáng)課程實(shí)施的檢查與指導(dǎo)，提升課程管理整體水平，提高課程實(shí)施的有效性。
2、繼續(xù)開(kāi)展“集體教學(xué)有效性”的探索研究，從教學(xué)具的設(shè)計(jì)應(yīng)用、教師提問(wèn)的有效性、回應(yīng)的有效性為專題開(kāi)展教學(xué)研討交流，，進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織能力，提升集體活動(dòng)的有效性。
3、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)角色游戲的培訓(xùn)與指導(dǎo)，通過(guò)網(wǎng)上教研、互動(dòng)觀摩、經(jīng)驗(yàn)分享等形式提高教師對(duì)角色游戲的觀察指導(dǎo)能力，從而整體提高幼兒角色游戲的水平。
4、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)，立足自培，創(chuàng)設(shè)各類展示平臺(tái)，開(kāi)展各類結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)，提高教師的專業(yè)化素養(yǎng)。注重師生的雙向發(fā)展，在提升教師專業(yè)水平的基礎(chǔ)上，促幼兒全面發(fā)展。
(一)優(yōu)化課程管理
課程的質(zhì)量與價(jià)值是衡量一所幼兒園水平的重要指標(biāo)，更是實(shí)現(xiàn)幼兒園育人目標(biāo)的載體。幼兒園必須對(duì)課程的建設(shè)和實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行規(guī)范、引導(dǎo)和幫助，只有這樣才能提升課程的成效，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，促進(jìn)教育者自身的發(fā)展。
1、完善《幼兒園課程管理辦法》，建立三級(jí)(班級(jí)、組級(jí)、園級(jí))課程管理制度，形成課程實(shí)施細(xì)則。每月組織一次課程管理例會(huì)，共同分析和解決教師課程實(shí)踐中的困惑與問(wèn)題。定期發(fā)放課程實(shí)施評(píng)價(jià)問(wèn)卷，及時(shí)獲取信息與反饋，進(jìn)行有效調(diào)控和調(diào)整。
2、依據(jù)《上海市幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》以及幼兒園課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化以幼兒發(fā)展為目的的課程實(shí)施有效性評(píng)價(jià)導(dǎo)向，優(yōu)化多元評(píng)價(jià)方式，以常規(guī)測(cè)評(píng)與專項(xiàng)測(cè)評(píng)相結(jié)合方式，運(yùn)用日常隨機(jī)觀察、情景測(cè)評(píng)、作品呈現(xiàn)等形式，教師、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)。同時(shí)修訂《課程實(shí)施評(píng)價(jià)指標(biāo)》、細(xì)化《年齡段幼兒發(fā)展指標(biāo)》，完善《每月幼兒發(fā)展評(píng)估方案》、《每月幼兒發(fā)展評(píng)估指標(biāo)》，為教師全面檢測(cè)幼兒發(fā)展提供依據(jù)及可操作文本。
3、學(xué)習(xí)《幼兒園一日保教工作規(guī)范》、分年齡段細(xì)化《一日活動(dòng)操作細(xì)則》，明確工作職責(zé)，將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)，堅(jiān)持保教并重。樹(shù)立一日活動(dòng)皆課程的大教育觀思想，依據(jù)教育目標(biāo)、幼兒發(fā)展水平，理解、內(nèi)化、落實(shí)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》。
4、加強(qiáng)計(jì)劃管理，繼續(xù)規(guī)范班級(jí)計(jì)劃、周計(jì)劃等保教計(jì)劃的制訂，并檢查計(jì)劃在實(shí)施過(guò)程中的落實(shí)情況，保證一日活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度。教師要根據(jù)下發(fā)的幼兒一日活動(dòng)作息時(shí)間表、各班課程預(yù)設(shè)表和專用活動(dòng)室安排表靈活安排一日活動(dòng)，使一日活動(dòng)有序、科學(xué)、合理、有效。
5、園長(zhǎng)和業(yè)務(wù)園長(zhǎng)采取定時(shí)和不定時(shí)的方式進(jìn)班檢查工作。做到每周必查計(jì)劃，有記錄，有指導(dǎo)交流；每周必查聽(tīng)課，形式多樣，有學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲、運(yùn)動(dòng)、生活，有半日活動(dòng)；定期檢查環(huán)境，看是否有“師”、“幼”、“家”的共創(chuàng)，有家園欄的定期更新，有幼兒學(xué)習(xí)生活活動(dòng)過(guò)程的反映等。每月對(duì)課程實(shí)施情況進(jìn)行質(zhì)量分析，結(jié)合本園實(shí)際，有重點(diǎn)、有要求、分階段地對(duì)教師日常工作提出要求。
6、建立課程資源庫(kù)，加強(qiáng)對(duì)課程資源的收集與編撰，增加幼兒園書(shū)籍資料、多媒體信息資料，為教師的課程設(shè)計(jì)提供新思路。同時(shí)積極挖掘社區(qū)、家庭內(nèi)一切可利用的課程資源，為課程建設(shè)服務(wù)。構(gòu)建園內(nèi)共享的多媒體資源庫(kù)、課程素材庫(kù)、優(yōu)質(zhì)活動(dòng)資源庫(kù)，及時(shí)提供幫助教師開(kāi)展各類活動(dòng)的多種課程資源。使它真正成為青年教師成長(zhǎng)的導(dǎo)航標(biāo)、骨干教師發(fā)展的推進(jìn)器。
7、加強(qiáng)專用活動(dòng)室管理，在上學(xué)期青年教師管理專用活動(dòng)室基礎(chǔ)上，增加管理人員，以成熟教師帶青年教師的形式，進(jìn)一步強(qiáng)化人員管理意識(shí)，加強(qiáng)日常檢查與管理，豐富活動(dòng)室環(huán)境與材料，保證活動(dòng)室正常有效開(kāi)展。
8、依托區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《利用農(nóng)村資源開(kāi)展農(nóng)家樂(lè)活動(dòng)的實(shí)踐研究》的結(jié)題工作，梳理、調(diào)整、完善幼兒園園本化課程的資料。（學(xué)農(nóng)去、相約菜花節(jié)主題項(xiàng)目資料；農(nóng)家樂(lè)集體活動(dòng)方案；農(nóng)家樂(lè)區(qū)角活動(dòng)方案；農(nóng)家樂(lè)小中大角色游戲示例；農(nóng)家樂(lè)戶外運(yùn)動(dòng)內(nèi)容；農(nóng)家樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展案例及經(jīng)驗(yàn)匯總等）
（二）深化保教研究
集體活動(dòng)
實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)：集體教學(xué)活動(dòng)能在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)使一大群幼兒快樂(lè)而又有效地學(xué)習(xí)，所以提高集體教學(xué)活動(dòng)的效益是一件非常必要的事。這也是我們一直在追求的。
1、繼續(xù)深化教研組的專題研究，大教研圍繞“集體活動(dòng)的有效性把握”為研究重心，以“大教研把方向、梳理念、小教研重實(shí)踐、理經(jīng)驗(yàn)”的思路，加強(qiáng)對(duì)集體活動(dòng)的實(shí)踐研究。
各教研組根據(jù)業(yè)務(wù)研究重點(diǎn)和小組實(shí)際確立專題研究：
小班組：集體活動(dòng)中教學(xué)具的設(shè)計(jì)和運(yùn)用的實(shí)踐研究
中班組：集體活動(dòng)中教師有效回應(yīng)的實(shí)踐研究
大班組：集體活動(dòng)中教師提問(wèn)有效性的實(shí)踐研究
2、組織教師學(xué)習(xí)《上海市學(xué)前教育課程指南解讀》，在專題研究過(guò)程運(yùn)用指南的理念來(lái)審度己的教育行為，在反思中促使教師的專業(yè)化水平有的成長(zhǎng)。解讀并理解《學(xué)習(xí)》教師參考用書(shū)各個(gè)主題目標(biāo)及站點(diǎn)下的操作點(diǎn)的內(nèi)涵，結(jié)合農(nóng)家樂(lè)活動(dòng)與本班實(shí)際作深層次思考，真正理解主題思路及主題下每一個(gè)點(diǎn)的實(shí)際操作意義。
3、通過(guò)“一課三研”“錄像課”的形式，在小班“ ”、中班“ ”、大班“ ”的實(shí)踐研究中凸顯課堂教學(xué)的有效性。通過(guò)集體備課—實(shí)踐觀摩—聽(tīng)課評(píng)課—反思磨課的過(guò)程，對(duì)統(tǒng)一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行多次實(shí)踐研究，在研究中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價(jià)值取向等對(duì)幼兒發(fā)展的影響，在實(shí)踐--研討—再實(shí)踐的過(guò)程中，尋找到教育活動(dòng)中所隱含的教育價(jià)值，提升教師選擇、改編、使用教材的能力，提高教師集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和駕馭課堂教學(xué)的能力。
4、各教研組明確研究專題，制定專題計(jì)劃，采用集體備課、現(xiàn)場(chǎng)跟蹤、案例分析、實(shí)踐研究、教研對(duì)話等方法積累同一主題不同主題延伸軌跡的案例及有意義的集體教學(xué)活動(dòng)教案，形式提升專業(yè)化水平，期末做專題總結(jié)。
5、繼續(xù)以教研組為主陣地，以項(xiàng)目組為輔，以園本教參的驗(yàn)證、完善與補(bǔ)充為重點(diǎn)，關(guān)注自主性研究項(xiàng)目的過(guò)程管理，根據(jù)教師發(fā)展實(shí)際需求，有效開(kāi)展數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、美術(shù)項(xiàng)目組活動(dòng)，使每個(gè)項(xiàng)目組的研究做到活動(dòng)早預(yù)告，內(nèi)容妥安排，研究重實(shí)效。
6、開(kāi)展“給我舞臺(tái)、亮我風(fēng)采”青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)、骨干教師展示周活動(dòng)，組織教師積極參與實(shí)踐課聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行深入剖析，尋找存在問(wèn)題，并力求解決的方法和措施，在交流分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，掌握教師對(duì)課程執(zhí)行、教材分析、課堂組織的情況。
7、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)教師推門課、自薦課、以及骨干教師展示課的指導(dǎo)，尤其是薄弱教師的指導(dǎo)。注重質(zhì)量的反饋，使各個(gè)層面的教師專業(yè)能力得到有效推動(dòng)。
角色游戲
游戲不僅是幼兒的生活方式，也是幼兒教育的重要途徑和基本方法。繼以往對(duì)角色游戲?qū)嵺`研討的基礎(chǔ)上，繼續(xù)依托網(wǎng)絡(luò)教研、現(xiàn)場(chǎng)觀摩評(píng)析等形式提高教師對(duì)角色游戲的觀察指導(dǎo)能力。
1、學(xué)習(xí)《課程指南》、新教材《游戲》、《走進(jìn)游戲走進(jìn)幼兒》中有關(guān)游戲活動(dòng)的文章，深入了解各年齡段游戲的特點(diǎn)以及對(duì)幼兒游戲的評(píng)價(jià)。
2、每月一次開(kāi)展以教研組為單位的游戲現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，推進(jìn)農(nóng)村生活元素在角色游戲中的再現(xiàn)，通過(guò)分析不同年齡段幼兒的游戲行為與表現(xiàn)，提高教師的觀察能力和跟進(jìn)的策略。
3、在學(xué)期中期開(kāi)展“角色游戲展示周”活動(dòng)，將研究理念，融入到教師現(xiàn)場(chǎng)的游戲組織實(shí)施中，提高教師自身的現(xiàn)場(chǎng)介入和指導(dǎo)的能力，充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表達(dá)表現(xiàn)能力。
4、通過(guò)游戲活動(dòng)的案例交流，針對(duì)每個(gè)年齡段幼兒游戲發(fā)展特點(diǎn)，梳理教師有效的指導(dǎo)方式，不斷提高教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)幼兒游戲的能力、水平。
（三）強(qiáng)化教研組建設(shè)
教研組是園本研修的重要陣地，它是教師專業(yè)成長(zhǎng)的搖籃，是實(shí)施有效教學(xué)的依托，是學(xué)?？蒲形幕ㄔO(shè)的基石。我們必須立足幼兒園的教學(xué)現(xiàn)狀，立足教師的困惑與問(wèn)題，充分發(fā)揮教研組的功能，以教師為研究主體，以反思教學(xué)為過(guò)程，以課堂實(shí)踐為中心，開(kāi)展有效教研。
1、繼續(xù)強(qiáng)化正副園長(zhǎng)在各教研組的蹲點(diǎn)制度，全程參與各教研組的課程實(shí)施及研討活動(dòng)。（蹲點(diǎn)：小班組——陸軍妹；中班——陳為群；大班——翁梅）。分層教研、交互開(kāi)展，做到大教研引領(lǐng)、小教研實(shí)踐、備課組推進(jìn)落實(shí)。教研組研討活動(dòng)分為日常研討與專題研討，日常研討重點(diǎn)是對(duì)課程實(shí)施的研討，專題研討重點(diǎn)是對(duì)教研組專題的研討。
2、根據(jù)教研組長(zhǎng)的管理現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)新手教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)、培養(yǎng)與運(yùn)用。通過(guò)抽查教研方案、觀摩教研活動(dòng)、活動(dòng)后點(diǎn)評(píng)等形式幫助新手組長(zhǎng)盡快成長(zhǎng)。注重“組長(zhǎng)例會(huì)”中培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、問(wèn)題性，提升教研組長(zhǎng)的職責(zé)能力。借助課改中心組、組長(zhǎng)例會(huì)、結(jié)對(duì)園活動(dòng)、蹲點(diǎn)指導(dǎo)、層級(jí)帶教等契機(jī)，加強(qiáng)教研組長(zhǎng)策劃教研活動(dòng)的組織能力的提升，提高組長(zhǎng)引領(lǐng)課堂教學(xué)研究的能力。
3、加強(qiáng)項(xiàng)目教研組的建立。開(kāi)展領(lǐng)域活動(dòng)特點(diǎn)和關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)研討，幫助教師重溫各領(lǐng)域的目標(biāo)，掌握其特點(diǎn)，了解其核心經(jīng)驗(yàn)，把握領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)，凸顯領(lǐng)域目標(biāo)，在基礎(chǔ)模式上進(jìn)行自我特點(diǎn)調(diào)整，使每位教師各有所長(zhǎng)。
4、設(shè)立優(yōu)秀教研組評(píng)比制度，并在此基礎(chǔ)上制定《莊行幼兒園優(yōu)秀教研組資料評(píng)價(jià)指標(biāo)》、《莊行幼兒園優(yōu)秀教研組現(xiàn)場(chǎng)教研評(píng)價(jià)指標(biāo)》、《莊行幼兒園優(yōu)秀教研組成功課例評(píng)價(jià)指標(biāo)》。各教研組認(rèn)真對(duì)照評(píng)價(jià)指標(biāo)，在自查的基礎(chǔ)上，于期末開(kāi)展教研組展示交流活動(dòng)。包括成功課例展示、現(xiàn)場(chǎng)教研亮相，教研資料展示等內(nèi)容。提高教研組長(zhǎng)組織管理能力，促進(jìn)教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)與組室間交流，展示教研組研究成果。
幼兒的工作計(jì)劃中班篇五
教學(xué)常規(guī)管理包含教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)組織管理、教學(xué)活動(dòng)管理、教學(xué)過(guò)程管理、教研培訓(xùn)管理、家庭社區(qū)管理、檔案管理。
（一）教學(xué)計(jì)劃管理（它包含教學(xué)計(jì)劃的制定和教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施） 教學(xué)計(jì)劃的制訂
課評(píng)比等），幼兒的發(fā)展（德育工作、養(yǎng)成教育、發(fā)展評(píng)估等），制定具體可行的工作目標(biāo)和措施（月份安排）。
2、幼兒園教研計(jì)劃：（由教研組長(zhǎng)制訂）。應(yīng)根據(jù)教師、幼兒發(fā)展實(shí)際確定指導(dǎo)思想，提出教研課題。制定教科研活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、活動(dòng)形式等?；顒?dòng)后要及時(shí)組織教師一起反思活動(dòng)的效果和改進(jìn)意見(jiàn)，并提出下次的活動(dòng)主題。
3、班級(jí)保教工作計(jì)劃：結(jié)合本班幼兒情況（包括幼兒人數(shù)，上學(xué)期情況分析，生活、學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣等），制訂本學(xué)年（學(xué)期）的工作重點(diǎn)和具體的工作措施、月份安排。（養(yǎng)成教育、保教工作、家長(zhǎng)工作、安全工作）等方面。計(jì)劃應(yīng)符合實(shí)際，具體安排應(yīng)具有操作性，對(duì)實(shí)際工作起到指導(dǎo)作用。
4、月計(jì)劃：月計(jì)劃的制訂應(yīng)在總結(jié)上月工作目標(biāo)執(zhí)行情況以及幼兒發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，提出本月工作目標(biāo)。月目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)之間要體現(xiàn)層次分解性，本月目標(biāo)與上月目標(biāo)之間應(yīng)體現(xiàn)漸進(jìn)發(fā)展性；圍繞月目標(biāo)選擇的教育內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)整體性、季節(jié)性、適量性，并制訂與之相應(yīng)的措施。主題活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)包含在月計(jì)劃的整體框架下，與月計(jì)劃有機(jī)融為一體。
5、周計(jì)劃：要突出各類活動(dòng)的安排，注意新舊內(nèi)容量，五大領(lǐng)域及三大游戲之間的平衡，保證游戲活動(dòng)和自由活動(dòng)的時(shí)間。
明確，有指導(dǎo)重點(diǎn)。
首先組織全園教師學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《幼兒園教育指導(dǎo)新綱要》精神，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)。其次，針對(duì)幼兒園的實(shí)際，尤其是針對(duì)存在的問(wèn)題，選擇研究課題，邊實(shí)踐邊研究，使教研工作為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。這是教研工作的一項(xiàng)重點(diǎn)。如：近幾年，幼兒園的區(qū)角的布置及利用一直沒(méi)有抓好，搞了幾年總是一個(gè)樣，利用率不高，近乎擺設(shè)。針對(duì)這種情況，園領(lǐng)導(dǎo)今年選擇了對(duì)區(qū)角活動(dòng)研究的課題，讓教師們?nèi)ヌ剿鲄^(qū)角的分類，每個(gè)角布置些什么，哪些材料的使有利于促進(jìn)幼兒發(fā)展的，怎樣指導(dǎo)區(qū)角的活動(dòng)等，并歸納出相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)或認(rèn)識(shí)。最后，組織教師對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行深入系統(tǒng)的總結(jié)。深入于實(shí)踐之中，是教師們的優(yōu)勢(shì)，那么如何使教師不斷地在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平呢？這就要組織教師們進(jìn)行深入系統(tǒng)地總結(jié)，邊總結(jié)邊研討，相互促進(jìn)，這種總結(jié)也是一種對(duì)自己工作的評(píng)價(jià)、審視。在總結(jié)中，能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處及不足，尋找出一些工作規(guī)律，以便更好地工作。
出理性的思考和選擇；能帶領(lǐng)新教師共同解決研究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的疑難問(wèn)題。
2、學(xué)會(huì)“學(xué)”?！皩W(xué)”，我們通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，組織教師參加各類培訓(xùn)、講座、觀摩等活動(dòng)，開(kāi)闊教師眼界，更好地把教科研工作引向深入。學(xué)習(xí)帶來(lái)了大提高，教師們對(duì)教育理論學(xué)習(xí)更加關(guān)注了，自覺(jué)性更高了。有的教師反映，學(xué)與不學(xué)確實(shí)不一樣，過(guò)去，自己總是停留在經(jīng)驗(yàn)主義，對(duì)被人的創(chuàng)新做法或者看不到，或者看到了不重視、不以為然。如今，不少教師能夠自覺(jué)、主動(dòng)地購(gòu)買教育理論著作，訂閱教育理論刊物，并不定期地進(jìn)行摘抄工作，還認(rèn)真地寫(xiě)下學(xué)習(xí)體會(huì)，整個(gè)幼兒園學(xué)習(xí)教育理論的氛圍明顯增強(qiáng)。
3、學(xué)會(huì)“問(wèn)”?！皢?wèn)”，能使教師在行動(dòng)研究中不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，積極探索教育實(shí)踐中的問(wèn)題，努力提升教育實(shí)踐的合理性，使自己在成為研究型教師的道路上又邁進(jìn)了一大步。為此，我園開(kāi)展了“每月一問(wèn)”的活動(dòng)，要求教師針對(duì)自己在課題研究中的困惑進(jìn)行提問(wèn)，園部再以年級(jí)組和教研組為單位組織教師分析問(wèn)題，共同尋找解決方法。
條不紊地表達(dá)出來(lái)。這兩項(xiàng)活動(dòng)即提高了教師們的表達(dá)能力，又實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)分享，利用集體的智慧互幫互學(xué)、共同提高。剛開(kāi)始，不少教師由于習(xí)慣于領(lǐng)導(dǎo)在檢查、督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、幫助解決問(wèn)題的傳統(tǒng)流程，而不知該如何提問(wèn)，寫(xiě)上來(lái)的問(wèn)題往往大而空泛，帶有一定的盲目性。后來(lái)經(jīng)過(guò)指導(dǎo)，教師開(kāi)始有意識(shí)地審視自己的研究工作，更細(xì)致地觀察、研究幼兒的活動(dòng)反應(yīng)，并對(duì)研究過(guò)程中的一些細(xì)節(jié)提出質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，久而久之，教師的問(wèn)題就越來(lái)越多、越來(lái)越細(xì)化了。
幼兒園的教育工作是既要研究教育，也要重視保育。
1、要充分認(rèn)識(shí)到做好保育工作的重要性和必要性。幼兒年齡小，生活能力差，每天的吃、喝、拉、撒、衣、學(xué)、住、行，事無(wú)巨細(xì)，要做好保育保健工作，教師應(yīng)該“奉獻(xiàn)一顆愛(ài)心，做好三個(gè)‘?！帧??！胺瞰I(xiàn)一顆愛(ài)心”就是把自己的愛(ài)獻(xiàn)給幼教事業(yè)，獻(xiàn)給幼兒，作為一名幼兒教師，應(yīng)該有一顆博大的心，“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也不能成為教育”?！白龊萌齻€(gè)‘?！帧?，即保衛(wèi)生，保安全，保好習(xí)。保衛(wèi)生就是對(duì)教室和玩具要及時(shí)進(jìn)行消毒，做好進(jìn)食前后的清潔工作……；保安全，就是當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒帶有彈子等危險(xiǎn)物品時(shí)，即勸其拿出，讓家長(zhǎng)帶回或代為保管，發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，立即妥善處理……；保好習(xí)，就是要求幼兒早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如進(jìn)餐習(xí)慣，午睡習(xí)慣，言行習(xí)慣。
幼兒的工作計(jì)劃中班篇六
一、情況分析：
本學(xué)期，本班幼兒轉(zhuǎn)學(xué)1人，其余幼兒沒(méi)有大的.變動(dòng)，現(xiàn)有9人。其中：女6人，男3人。包括3名外地幼兒（2男1女）。
上學(xué)期，我們本著“以促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展為宗旨，以服務(wù)幼兒和家長(zhǎng)為根本”的原則，與家長(zhǎng)友好相處、善意溝通，使本班幼兒在各方面有了一定程度的提高。在此基礎(chǔ)上，相信這學(xué)期我們能一如既往地把家長(zhǎng)工作做好、做實(shí)。
二、家長(zhǎng)工作重點(diǎn)：
1、家長(zhǎng)是幼兒的第一位老師，在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用?？梢哉f(shuō)，有什么樣的家長(zhǎng)，就有什么樣的孩子。我們幼兒教師面對(duì)的是各色各樣的孩子，也是各色各樣的家長(zhǎng)。因此，我們要深入了解每個(gè)家庭的教育方式、教育情況。及時(shí)有效的溝通，避免不利幼兒的教育影響孩子一生。
2、家園之間應(yīng)該架一座無(wú)障礙的橋梁。為了使幼兒在習(xí)慣、能力方面有進(jìn)一步的提高，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該積極、主動(dòng)溝通孩子在園、在家的點(diǎn)滴變化。及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤行為、意識(shí)，家園合力，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
3、教育教學(xué)中，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。在我們的教育工作中，有非常多的教學(xué)準(zhǔn)備是需要家長(zhǎng)一起協(xié)助的，比如：《春天來(lái)了》主題中，需要家長(zhǎng)提前帶孩子感知春天的特征與氣息，了解春天人們喜歡的一些活動(dòng)，另外還一些教學(xué)活動(dòng)是需要家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一些物品的，等等。配合的家長(zhǎng)，能讓我們的教學(xué)事半功倍。
4、通過(guò)各類活動(dòng)，多渠道的讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日生活，讓老師能及時(shí)關(guān)注到特殊幼兒（體弱幼兒等）。例如：家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系手冊(cè)等。
三、具體工作安排：
二月份
1、開(kāi)通家園論壇，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極注冊(cè)，通過(guò)家園論壇了解幼兒學(xué)習(xí)生活的片段。
2、向家長(zhǎng)發(fā)放宣傳資料《春季預(yù)防傳染病》。
三月份
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在家和孩子一起植一棵小樹(shù)，培養(yǎng)綠色環(huán)保意識(shí)。
2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)所需的操作材料，如：各類豆子，綠色小植物等；搜集可以豐富區(qū)域活動(dòng)的物品，如：小衣服、空盒子等。
3、發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》。
四月份
1、春游前，提醒家長(zhǎng)為幼兒穿合適的衣服、鞋子，準(zhǔn)備適量的食物，鼓勵(lì)幼兒在游玩中自己走，能文明出游。
2、安全教育。提醒家長(zhǎng)利用生活中各環(huán)節(jié)向幼兒進(jìn)行安全教育。
3、發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》。
五月份
1、家長(zhǎng)開(kāi)放日。邀請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)園看幼兒的半日活動(dòng)，了解孩子在園情況及半年多來(lái)的變化與成長(zhǎng)。
2、家長(zhǎng)座談會(huì)。針對(duì)“孩子任性了，我該怎么辦？”展開(kāi)討論與溝通。
3、發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》。
六月份
1、親子制作。請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子利用環(huán)保材料，共同制作一件玩具，培養(yǎng)變廢為寶的意識(shí)。
2、六一節(jié)聯(lián)歡會(huì)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。
3、發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》。
七月份
1、發(fā)放《幼兒測(cè)評(píng)表》。
2、發(fā)放《暑假安全注意事項(xiàng)》。
3、通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒園的教育，真正做到家園配合一致。
幼兒的工作計(jì)劃中班篇七
家庭是人們接受教育最早，教育內(nèi)容最廣泛，受教育影響最長(zhǎng)久的'場(chǎng)所。家庭教育對(duì)人的一生成長(zhǎng)起著啟蒙和奠基的作用，即使當(dāng)他開(kāi)始接受學(xué)校教育和社會(huì)教育后，家庭教育仍然在自覺(jué)和不自覺(jué)地產(chǎn)生影響。我們班是一個(gè)新生班，他們幾乎都是剛叢家庭步入幼兒園體驗(yàn)集體生活，其父母也是初次嘗試與老師接觸，對(duì)幼兒園的一切都顯得那么的陌生，對(duì)于科學(xué)育兒的知識(shí)也是知知甚少，對(duì)于幼兒在園的生活也存有懷疑。本學(xué)期我們將以熱情的態(tài)度，積極主動(dòng)地通過(guò)開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，有目的，有計(jì)劃，有組織，有針對(duì)性地向家長(zhǎng)全方位地宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)，介紹幼兒在園的一日生活情況，及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要，想家長(zhǎng)所想，為家長(zhǎng)解除后顧之憂，為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。
1．通過(guò)交流，了解到幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及特點(diǎn)，力爭(zhēng)對(duì)每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基礎(chǔ)。
2．通過(guò)開(kāi)展各種各樣形式的活動(dòng)，如家教知識(shí)講座，家長(zhǎng)咨詢活動(dòng)，園刊等，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒的知識(shí)，宣傳新的幼教觀念，提倡素質(zhì)教育，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立符合時(shí)勢(shì)的家教觀。
長(zhǎng)反饋資料的積累工作。
4．結(jié)合節(jié)日，開(kāi)展家園同系活動(dòng)，親子活動(dòng)，慶國(guó)慶，慶元旦等游戲活動(dòng)，家園共同參與活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感交流。
1．有針對(duì)性的進(jìn)行家訪，了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習(xí)慣，個(gè)性特點(diǎn)。
2．辦好《家長(zhǎng)園地》向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。
3．召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，定期發(fā)放調(diào)查表。
4．進(jìn)行幼兒保健咨詢活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解預(yù)防疾病的知識(shí)。
5．進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校講座，加強(qiáng)家園的聯(lián)系。
6．向家長(zhǎng)宣傳冬季育兒的保健知識(shí)。
7．開(kāi)展慶“中秋”，慶“國(guó)慶”，慶“元旦”等各種豐富多彩的活動(dòng)。
8．發(fā)放家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作質(zhì)量問(wèn)題的調(diào)查表，做好家長(zhǎng)資料的積累工作。
9．征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，做好反饋工作。
幼兒的工作計(jì)劃中班篇八
本學(xué)期我園的衛(wèi)生保健工作，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，繼續(xù)認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以改革創(chuàng)新，大膽實(shí)踐為動(dòng)力，以教科研為先導(dǎo)，以全面提高園所保教質(zhì)量為根本，以促進(jìn)幼兒富有個(gè)性健康發(fā)展為最終目標(biāo)，扎實(shí)而有效地開(kāi)展各項(xiàng)工作。
(一)、衛(wèi)生保健
1、認(rèn)真做好晨檢，做到“一摸二看三問(wèn)四查”。深入各班巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，加強(qiáng)對(duì)體弱兒的管理及患病兒童的全日觀察工作并且有次序地做好記錄。
2、定期消毒醫(yī)療器械及室內(nèi)空氣。
3、完善各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，配合園長(zhǎng)做好保育管理。明確各自的職責(zé)，調(diào)動(dòng)保育員“服務(wù)育人”的積極性。
4、做好兒童的體格發(fā)育測(cè)量及評(píng)價(jià)工作。
5、定期檢查園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生及安全工作，發(fā)現(xiàn)事故隱患，及時(shí)采取措施，避免發(fā)生。
6、配合防疫部門進(jìn)行幼兒的預(yù)防接種工作。
(二)、兒童營(yíng)養(yǎng)
1、管理好兒童膳食，每周制訂帶量食譜,食物品種多樣,注意營(yíng)養(yǎng)成分的搭配,保證按量供給.每月一次營(yíng)養(yǎng)計(jì)算并分析,要求炊事人員做好飲食衛(wèi)生及餐具消毒。
2、制定合理的進(jìn)餐時(shí)間與次數(shù),幼兒進(jìn)餐提倡定時(shí)定點(diǎn)定量,各餐合理熱能,供給分配,以保證幼兒生長(zhǎng)發(fā)育需要。
3、隨時(shí)為幼兒提供飲水機(jī)會(huì),水溫符合要求。
4、遵守開(kāi)飯時(shí)間，不宜提早或推遲，做好餐前準(zhǔn)備，餐后管理工作，分餐時(shí)要洗手，分發(fā)干菜、干點(diǎn)不直接用手接觸。
5、食堂從業(yè)人員具有健康證，按食品衛(wèi)生法烹飪，食物煮熟煮透，生熟分開(kāi)，操作時(shí)保持食品營(yíng)養(yǎng)素，制作食品色、香、味具全。
(三)、衛(wèi)生習(xí)慣
1、為幼兒準(zhǔn)備清潔衛(wèi)生，安全符合幼兒特點(diǎn)的盥洗室和入廁設(shè)備，進(jìn)食和入廁后必須用肥皂洗手。特別是小班幼兒，教師要及時(shí)教會(huì)幼兒洗手的方法，以便養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、將幼兒每天所需餐巾擺放在固定的地方，方便幼兒取用，并及時(shí)做好消毒工作。
3、各班加強(qiáng)餐前擦桌子的消毒工作，正確使用消毒液。
4、培養(yǎng)幼兒洗完手后要做雙手合起來(lái)的動(dòng)作，保持雙手干凈的好習(xí)慣，加強(qiáng)午餐習(xí)慣培養(yǎng)，教育幼兒不能挑食，確保營(yíng)養(yǎng)的合理吸收。
5、組織好幼兒午餐，就餐秩序好、安靜，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完。
6、飯后組織幼兒散步，遵守幼兒午睡作息時(shí)間。
7、掌握好幼兒看電視的時(shí)間，組織幼兒看電視注意坐姿與距離。
(四)、消毒、隔離
1、實(shí)行一人一杯、一巾、一被褥專用制度，各班做好標(biāo)記。
2、消毒柜、紫外線燈專人負(fù)責(zé)，定時(shí)消毒及時(shí)記錄。
3、定期利用空氣和日光中的紫外線消毒一些不宜清洗的玩具、圖書(shū)、被褥等。
4、加強(qiáng)晨檢力度，督促帶班老師對(duì)患病的幼兒應(yīng)全面細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)處理。
5、做好流行病的預(yù)防工作，對(duì)體弱兒加強(qiáng)檢疫，防止水痘、流感等流行病的蔓延，對(duì)有病患兒所在班級(jí)的玩具、物品要徹底消毒、暴曬。
6、及時(shí)換洗被褥、枕套(每月清洗一次)，晾曬(每周一次)。
(五)安全工作
1、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育，各班教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，制定規(guī)則，杜絕縫針、骨折、燙傷、走失等事故的發(fā)生，確保幼兒的身體健康和生命安全。
2、當(dāng)班老師要仔細(xì)觀察，對(duì)可疑者來(lái)園接幼兒要仔細(xì)詢問(wèn)并登記。
3、堅(jiān)持不定期及定期的午餐、午睡、衛(wèi)生安全工作檢查。
(六)、培訓(xùn)與學(xué)習(xí)
1.繼續(xù)開(kāi)展自培活動(dòng)，隔周組織保育員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
2.開(kāi)展后勤保育組大比武