教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等要素。教案應(yīng)該合理安排教學(xué)時(shí)間，保證教學(xué)進(jìn)度的均衡推進(jìn)。以下教案形式多樣，適用于不同年級(jí)和不同學(xué)科的教學(xué)。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇一
1、通過(guò)了解媽媽們的不同工作，體驗(yàn)她們的辛苦，從而更愛(ài)自己的好媽媽。
2、知道三八婦女節(jié)的`由來(lái)，增進(jìn)幼兒熱愛(ài)父母、長(zhǎng)輩的情感。
3、利用廢舊材料制作飾品，既能打扮媽媽?zhuān)衷鲞M(jìn)幼兒環(huán)保行為。
4、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒與媽媽零距離接觸，在活動(dòng)中進(jìn)一步遞增感情，相互建立愛(ài)心，使幼兒身心健康的快樂(lè)成長(zhǎng)。
1、請(qǐng)媽媽來(lái)園參加活動(dòng)，并向孩子介紹自己的工作。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起搜集一些有價(jià)值的廢舊材料，如：包裝盒、絨線(xiàn)、紐扣、廣告紙、糖紙、果凍盒等。
3、ppt課件，提供小刀、剪刀、彩筆、彩紙、膠水等制作工具。
我為媽媽來(lái)歌唱，我聽(tīng)媽媽來(lái)介紹，我為媽媽做禮物，我來(lái)打扮好媽媽?zhuān)液蛬寢屢黄鹛?BR> 一、我為媽媽來(lái)歌唱。
集體表演唱——《不再麻煩好媽媽》。
二、我聽(tīng)媽媽來(lái)介紹。
請(qǐng)媽媽代表來(lái)為幼兒講述各自工作的辛苦。有醫(yī)生、教師、營(yíng)業(yè)員、駕駛員、會(huì)計(jì)、服務(wù)員。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇二
2、認(rèn)識(shí)立方體的平行透視現(xiàn)象，學(xué)習(xí)平行透視的基本規(guī)律。
3、有意識(shí)的結(jié)合本課所學(xué)的知識(shí)來(lái)欣賞，同時(shí)也要注意中國(guó)古代建筑中是如何體現(xiàn)民族性特征的。
師：圖片、資料、作品、材料等。
生：用具、材料、等。
種藝術(shù)作品都是通過(guò)藝術(shù)形象表現(xiàn)一定的構(gòu)思內(nèi)容來(lái)體現(xiàn)作者的思想感情和審美感受、審美理想，并且通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)感染和影響人們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí)與審美能力的，通過(guò)個(gè)別的具體感性形式來(lái)體現(xiàn)出生活的本質(zhì)和普遍真理，達(dá)到個(gè)性和共性相統(tǒng)一。
（一）、導(dǎo)入。
1、漂亮的建筑“我的家”（揭題）家是我們熱愛(ài)的地方，它的每一個(gè)角落，每一樣物品，我們都會(huì)很熟悉。
2、（多媒體）看到這些大大小小的方形，你也許會(huì)覺(jué)得納悶，它們是什么呢？它們就是你家里的生活物品啊，回憶一下你家里有哪些的東西呢？（學(xué)生回答）。
總結(jié)，（多媒體）看，老師這里畫(huà)出了漂亮的建筑，家里一些常見(jiàn)的物品，有電視，大衣櫥，電冰箱，桌椅等…。但是它門(mén)畢竟是畫(huà)出來(lái)。
（二）。新授。
1、欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
多媒體放音樂(lè)“我們都有一個(gè)家…”
小朋友們好：這首歌好聽(tīng)嗎？你們會(huì)唱嗎？
讓我們一起唱好嗎？
學(xué)生：好聽(tīng)會(huì)唱……。
學(xué)生：好……師生同唱“我們都有一個(gè)家”。
學(xué)生：這里的桌椅，家用電器和投影上的相比，你更喜歡哪個(gè)呢？為什么？（學(xué)生回答）。
學(xué)生：喜歡！
本課的`教學(xué)中，確立了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生獨(dú)立的，自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)習(xí)過(guò)程變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題，（如立體感是怎樣表現(xiàn)出的？）并在解決問(wèn)題的探索過(guò)程中，通過(guò)交流式合作，及探究式的學(xué)習(xí)方式獲得知識(shí)和能力的。學(xué)生的作品豐富多彩，有的學(xué)生在探究過(guò)程中還創(chuàng)造出更多的造型方法，設(shè)計(jì)出我的家，校園小景等有趣的造型。
本課的內(nèi)容是中國(guó)古代建筑藝術(shù)，主體是對(duì)故宮的欣賞，通過(guò)欣賞來(lái)讓同學(xué)們了解中國(guó)古代建筑中所體現(xiàn)的等級(jí)性。
畫(huà)出這些漂亮的建筑、我的家……，
師：對(duì)！我們都有一個(gè)家—名字叫“中華”…這是我們的大家，我們還有一個(gè)自己的小家。
師：今天老師帶來(lái)了一些特別的畫(huà)，（出示范作）這些漂亮的建筑、就有我的家……，
師：看：這里有：這里有各種各樣的建筑……走進(jìn)建筑就是我的家。
師：看看家里有什么？書(shū)桌，書(shū)櫥，桌上還有一臺(tái)錄音機(jī)呢，這是多好的學(xué)習(xí)小天地??！
師：再看這張畫(huà)，（學(xué)生描述）…。（教師將范作一一貼在黑板上）。
師：這些都是老師畫(huà)出來(lái)的，你們喜歡嗎。
多媒體。
老師相信你們自己就能學(xué)會(huì)，我這里還有很多美麗的家，你們?cè)谛蕾p的同時(shí)，更要仔細(xì)研究一下，建筑，大衣櫥，小板凳……。
師：也就是說(shuō)，你可以大膽的選用鮮艷的色彩，自己搭配也行，只要效果好。
總結(jié)。
展示學(xué)生作品，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生用這樣的方法再進(jìn)行設(shè)計(jì)，制作出更有趣的作品。
學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)如何制作漂亮的建筑……我的家。
播放“漂亮的建筑—我的家”
建筑，電視，冰箱，洗衣機(jī)為什么會(huì)有立體感？可以在紙上剪一剪，折一折，看誰(shuí)最動(dòng)腦筋，最先讓它們凸出來(lái)。（教師展示作品）。
學(xué)生先說(shuō)說(shuō)，再分組練習(xí)，教師啟發(fā)指導(dǎo)，因材施教，先制作好的學(xué)生可以增加難度，再進(jìn)行立體形的疊加，鼓勵(lì)其他學(xué)生不斷研究嘗試。
3、學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)如何進(jìn)行美化。
學(xué)生回答（要美化，涂色）。
學(xué)生回答（更鮮艷，美麗）。
（三）．學(xué)生練習(xí)。
師：學(xué)會(huì)了塑造立體形的方法，又知道怎樣美化了，老師相信你們一定能把自己的家也做出來(lái)，當(dāng)然也可以設(shè)計(jì)出自己家的一角。
這次是正式做了，要先考慮好要做哪些物品，它們的怎樣布局。學(xué)生回答后練習(xí)制作。
1、《漂亮的建筑“我的家”》。
2、中國(guó)古代建筑。
：本課的教學(xué)中，確立了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生獨(dú)立的，自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)習(xí)過(guò)程變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題，（如立體感是怎樣表現(xiàn)出的？）并在解決問(wèn)題的探索過(guò)程中，通過(guò)交流式合作，及探究式的學(xué)習(xí)方式獲得知識(shí)和能力的。學(xué)生的作品豐富多彩，有的學(xué)生在探究過(guò)程中還創(chuàng)造出更多的造型方法，設(shè)計(jì)出我的家，校園小景等有趣的造型。
整個(gè)教學(xué)在輕松愉的氣氛中進(jìn)行……充滿(mǎn)著快樂(lè)、自豪、榮譽(yù)、創(chuàng)造、享受…的滿(mǎn)足感。學(xué)生完沉浸于自我感受、創(chuàng)造、發(fā)揮、欣賞、展示…的場(chǎng)景之中。
兩種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的效果，讓我更深刻的感受到，對(duì)新課標(biāo)、新課程、的學(xué)習(xí)、研究是多么的重要?；A(chǔ)教育的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。因此，教學(xué)方式當(dāng)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，美術(shù)教學(xué)中教師應(yīng)該更多的站在學(xué)生的角度上，促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為教師引導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的過(guò)程。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇三
1、幼兒在欣賞抽象畫(huà)的基礎(chǔ)上，初步理解夢(mèng)境可以不用將具體事物畫(huà)出來(lái)，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境。
2、幼兒學(xué)會(huì)拓印畫(huà)的基本步驟，體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、法國(guó)作家?jiàn)W迪隆。雷東的作品抽象畫(huà)《紅色的斯芬蒂克》（若沒(méi)有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫(huà)一幅拓印畫(huà)）。
2、幼兒人手一份材料（一張催塑紙和黑色或深藍(lán)色紙、小刷子若干支、顏料）、
3、錄音機(jī)、磁帶（內(nèi)有睡覺(jué)、可怕的音樂(lè)、輕快的音樂(lè)）。
一、開(kāi)始部分：
1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)?mèng)的世界玩，高興嗎？
2、聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作（睡覺(jué)，做惡夢(mèng)，美夢(mèng)，重新睡覺(jué)）。
3、師：天亮了，該起床了。
二、基本部分。
1、師：小朋友在夢(mèng)的世界里，你們玩的真起勁，夢(mèng)見(jiàn)了什么？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：哦，小朋友做了各種各樣的夢(mèng)，有可怕的夢(mèng)，也有快樂(lè)的夢(mèng)。
2、師（出示抽象畫(huà)）：有一位法國(guó)的`畫(huà)家也做了一個(gè)夢(mèng)，而且把它畫(huà)了下來(lái)。你們猜猜他夢(mèng)見(jiàn)了什么？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事，畫(huà)家的夢(mèng)里沒(méi)有將具體的事物畫(huà)出來(lái)，而是讓我們來(lái)猜一猜，這種畫(huà)我們把它叫做抽象畫(huà)。
3、師：在這幅畫(huà)里，畫(huà)家要告訴我們，他做了一個(gè)可怕的夢(mèng)，還是快樂(lè)的夢(mèng)，為什么？（引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。）。
小結(jié)：哦，原來(lái)你們認(rèn)為畫(huà)家做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，因?yàn)樗漠?huà)里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。
4、師：我剛才也做了一個(gè)夢(mèng)，是個(gè)可怕的夢(mèng)，那我應(yīng)該用什么顏色呢？（引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩，當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來(lái)表現(xiàn)）好，接下來(lái)，朱老師也把我做的可怕的夢(mèng)來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
5、師示范畫(huà)拓印畫(huà)：
1）你們瞧，我?guī)?lái)了一張卡，上面一層是滑滑的紙，下面一層是黑色的紙。
我用小刷子在灰色的顏料了蘸一蘸，然后在這張滑滑的紙上刷一刷，好我再來(lái)?yè)Q一種顏色，請(qǐng)你幫我選一種顏色，你來(lái)幫我刷一刷。
2）全刷好了，我們就把卡片合起來(lái)，用力按一按。瞧，我的夢(mèng)就在這里呀。
6、師：《我的夢(mèng)》終于畫(huà)好了，你們想不想試一試？
請(qǐng)你們先想好自己的夢(mèng)是快樂(lè)的，還是可怕的，然后選用相應(yīng)的色彩畫(huà)在催塑紙上，拿白紙壓一壓，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢(mèng)講給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
游戲：隨音樂(lè)講述自己的夢(mèng)。
三、結(jié)束部分：
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇四
1、認(rèn)識(shí)書(shū)包的結(jié)構(gòu)和作用。
2、學(xué)習(xí)整理擺放文具用品的方法。
3、耐心傾聽(tīng)同伴的講述，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
4、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)整理書(shū)包的方法和文具的擺放。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴的講述。
多媒體課件。
書(shū)包、書(shū)、本、筆、文具盒、玩具等（若干）。
一、猜謎導(dǎo)入。
一張嘴巴大又大，兩只耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)，書(shū)本文具都放里，上學(xué)帶上可別忘。
(打一物)書(shū)包。
二、認(rèn)識(shí)書(shū)包。
利用多媒體課件播放各種款式的書(shū)包。
1、讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議，書(shū)包哪些地方是不同的？（形狀、顏色、圖案、結(jié)構(gòu)、作用等方面）。
2、有沒(méi)有相同的地方？（從結(jié)構(gòu)、作用方面引導(dǎo)共同特點(diǎn)）。
三、整理書(shū)包。
多媒體課件出示東東又臟又亂的書(shū)包，讓幼兒感受書(shū)包的臟亂引導(dǎo)幼兒將物品分成幾類(lèi)。
提問(wèn)：
1、散亂的鉛筆、橡皮、放入那里？
2、怎樣擺放書(shū)本、文具盒等學(xué)習(xí)用品？怎樣裝入書(shū)包里？
3、食品玩具應(yīng)放在那里？
4、書(shū)包里應(yīng)該放什么？
5、說(shuō)說(shuō)你今后將怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品？
四、動(dòng)手實(shí)踐操作。
比賽整理自己的小書(shū)包，看誰(shuí)整理的最整齊擺放的最合適？
五、展示成果分享快樂(lè)。
本活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活符合幼兒年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)猜謎導(dǎo)入引起調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。通過(guò)教學(xué)，采用多媒體課件利用生動(dòng)形象的.動(dòng)畫(huà)教學(xué)刺激了幼兒的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，使他們積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣從而使幼兒對(duì)書(shū)包有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，拓展了幼兒的視野。比賽整理書(shū)包，鍛煉了幼兒動(dòng)腦動(dòng)手的能力并懂得珍惜愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品不浪費(fèi)損壞物品，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，即愉悅了心情又感受到成功的喜悅為培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣和今后生活奠定基礎(chǔ)教學(xué)效果很好，只是在回答問(wèn)題時(shí)，仍有表述不完整的幼兒，需加強(qiáng)練習(xí)。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇五
能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫(huà)出花、草、樹(shù)等其他物體。
學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。
折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物。
正方形彩紙每人一張，水彩筆。
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛(ài)的家，你的家在哪里？房子前面有些什么東西？（幼兒自由討論）。
今天我們都來(lái)折、畫(huà)自己的家，比比誰(shuí)的家最美麗。
二、講解示范：
1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）。
把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折；再橫著對(duì)折后打開(kāi)，折出中心線(xiàn)；把兩邊的紙向中心線(xiàn)折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。
2、折好的'小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。
3、在房子的前面和旁邊畫(huà)小花、小草、小樹(shù)、太陽(yáng)等，也可畫(huà)上做早操的小朋友。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫(huà)許多物體。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫(huà)面色彩鮮艷。
四、講評(píng)：
幼兒互相參觀，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇六
1、大膽構(gòu)圖想象，用夸張的手法畫(huà)出心中的媽媽。
2、樂(lè)意表達(dá)交流，感受濃濃的親子之情。
1、孩子的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，事先采訪(fǎng)媽媽?zhuān)私鈰寢尩呐d趣愛(ài)好習(xí)慣等。
2、教室內(nèi)布置好媽媽的主題墻。
3、粉蠟筆，16開(kāi)正方形紙，作畫(huà)的背景音樂(lè)等。
重點(diǎn):大膽想象與構(gòu)圖。
難點(diǎn):畫(huà)出不同形象特征,動(dòng)態(tài)造型的媽媽。
策略:自由但不放任，有指導(dǎo)但不約束。
1、課件滾動(dòng)播放出媽媽的生活照。
師：小朋友你們喜歡自己的媽媽嗎？今天老師把你們的媽媽都請(qǐng)來(lái)了，她們?cè)谀膬耗兀?BR> 2、教師引導(dǎo)幼兒圍繞媽媽的特征，比如高矮，胖瘦，臉型，穿著打扮，愛(ài)好等方面講述我的媽媽。
師：小朋友看到自己的媽媽都很開(kāi)心，老師知道你們一定都很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)旅嬲?qǐng)你們來(lái)介紹一下自己的媽媽吧。
幼：我的媽媽臉蛋圓圓的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，人也很高。
幼：我的媽媽特別愛(ài)打扮自己，她每天會(huì)在頭發(fā)上夾不同的發(fā)卡，每天上班前她都要涂上口紅，媽媽很愛(ài)美。
幼：我的媽媽特別能干，他會(huì)燒飯做菜，還會(huì)給我織毛衣，教我畫(huà)畫(huà)和彈琴，我最?lèi)?ài)我的媽媽了。
3、教師小結(jié)。
師：我們每一個(gè)人都有自己的媽媽?zhuān)恳晃粙寢尪疾灰粯?，有?臉蛋圓圓的，有的長(zhǎng)長(zhǎng)，眼睛也有大有小，有胖也有瘦，還有媽媽穿的衣服，喜歡的顏色，喜歡吃的食品，喜歡做得事情都是不一樣的。
1、課件展示媽媽臉部特征的范例。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這張畫(huà)上的媽媽長(zhǎng)什么樣？
幼:媽媽的頭大大的，眼睛又大又圓。
幼：媽媽喜歡化妝。
師：你從哪里看出來(lái)的？
幼：媽媽涂了眼影，還有口紅。
幼：或許是唱京劇的。（幼兒大笑）。
師：小朋友說(shuō)得不錯(cuò)，這張作品畫(huà)出了媽媽臉部的特征，使用的顏色也非常大膽，鮮艷。
2、播放錄像作品的繪畫(huà)過(guò)程。
師：我們一起來(lái)看看小朋友是怎樣來(lái)畫(huà)媽媽的。
3、出示臉部特征的附加作品。
師：這張畫(huà)上的媽媽又是怎樣的呢？
幼：媽媽戴眼鏡的，他的眼里看到了花，還有汽車(chē)……。
4、出示媽媽整體形象的范例。
師：請(qǐng)小朋友觀察一下看看這幅畫(huà)上的媽媽在干什么？
幼：媽媽好像在洗頭。
師：再看看畫(huà)面有哪些顏色？是怎樣來(lái)涂色的？
(教師啟發(fā)孩子敢于用同類(lèi)色彩進(jìn)行重疊的涂色。)。
1、選擇自己喜歡的畫(huà)紙。
2、在幼兒創(chuàng)作中，教師邊知道邊將評(píng)價(jià)貫穿在其中。
師：“喔！你媽媽還有這么特別的地方呀，你能把她畫(huà)出來(lái)嗎！”
“你把媽媽畫(huà)得這么美，簡(jiǎn)直比花還美呢”如果你的顏色用的再鮮艷一點(diǎn)我想媽媽一定會(huì)更美。
“你媽媽會(huì)這個(gè)本領(lǐng)啊，她會(huì)干什么？你想怎么樣來(lái)畫(huà)”。
1、小朋友相互欣賞交流。
師：請(qǐng)小朋友帶上媽媽的畫(huà)像和好朋友講講自己的媽媽?zhuān)部梢宰尯门笥巡虏履愕膵寢屖鞘裁礃拥摹?BR> 2、展示作品集體交流欣賞，說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)畫(huà)的媽媽?zhuān)瑸槭裁?
1、評(píng)選出漂亮媽媽?zhuān)芨蓩寢專(zhuān)斆鲖寢尅?BR> 2、請(qǐng)幼兒把自己畫(huà)的媽媽分別貼到漂亮媽媽、能干媽媽、聰明媽媽標(biāo)記的展板上。
3、集體欣賞再次夸夸我的媽媽。
（此過(guò)程中如果有條件的可以讓配班老師把孩子的作品拍成照片穿插到第一環(huán)節(jié)媽媽的照片上面，再次滾動(dòng)播放，讓孩子體驗(yàn)成功，感受親子之情）。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇七
1、了解人物漫畫(huà)的繪畫(huà)特點(diǎn)，嘗試用漫畫(huà)的方法畫(huà)自己的老師。(重點(diǎn))
2、能發(fā)現(xiàn)每位老師的不同之處，用漫畫(huà)中夸張的表現(xiàn)手法體現(xiàn)老師的主要特征。(難點(diǎn))
3、喜歡用漫畫(huà)的手法向老師表達(dá)自己的敬愛(ài)。
ppt課件、畫(huà)紙、畫(huà)筆、油畫(huà)棒。
1、出示ppt的漫畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察，初步感受漫畫(huà)夸張、詼諧、幽默的特點(diǎn)。
小結(jié)：這種把一個(gè)人的某一個(gè)明顯的外形特征、或者穿戴和性格特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)形式的繪畫(huà)就是漫畫(huà)。
3、出示班級(jí)老師的照片，引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)老師的特征。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
(1)繪畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒想清楚要畫(huà)誰(shuí)，表現(xiàn)他的什么特點(diǎn)。
(2)提醒幼兒將人物的.主要特征畫(huà)的大而突出。
(3)提醒幼兒構(gòu)圖方式：從上到下，再細(xì)致到五官、肢體。
5、幼兒作品展示與情感提升。
提示：你畫(huà)的是哪位老師?他有哪些很特別的地方?你想對(duì)老師說(shuō)些什么?
6、活動(dòng)延伸：將漫畫(huà)送給老師，并說(shuō)出自己對(duì)老師的祝福。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇八
1、能用自己喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式，裝飾自己的標(biāo)記牌。
2、體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
寫(xiě)有自己名字的紙片、剪刀、固體膠、顏料廢舊報(bào)紙、廣告紙，裝飾用的彩色紙，粘紙等。
一、產(chǎn)生愿望。
——我們都有不一樣的名字，我們每個(gè)人的樣子也都長(zhǎng)得不一樣，我們畫(huà)的圖畫(huà)也都不一樣的。
——那怎樣讓別人一看就知道是你的作品呢?讓我們來(lái)設(shè)計(jì)屬于自己的，與眾不同的標(biāo)記牌吧。
——出示范例(講解探討裝飾不同標(biāo)記的不同表現(xiàn)形式)。
二、設(shè)計(jì)標(biāo)記。
——選擇喜歡的彩色紙。設(shè)想用什么形狀和圖案來(lái)做底版。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的名字設(shè)計(jì)標(biāo)記底版。
——將舊畫(huà)報(bào)中自己喜歡的圖案剪貼到標(biāo)記牌，或用筆畫(huà)上自己喜愛(ài)的圖案，也可直接剪出圖案或用粘紙來(lái)裝飾標(biāo)記牌。
——將寫(xiě)有自己名字的紙片貼到標(biāo)記牌最醒目的地方。
——將幼兒制作的標(biāo)記牌展示在黑板上。
——讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己怎樣制作的以及制作的想法。
整節(jié)活動(dòng)，有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
(1)孩子的參與度很高，興趣很濃厚，設(shè)計(jì)出來(lái)的`作品種類(lèi)比較豐富。
(2)教師在引導(dǎo)的時(shí)候抓住了重點(diǎn)，方向明確，給了孩子們很好的示范引領(lǐng)作用。
(3)材料很豐富，不僅可以激發(fā)幼兒興趣，同時(shí)激發(fā)了孩子們的想象力。
(4)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)O(shè)計(jì)比較獨(dú)特的作品進(jìn)行引導(dǎo)、講評(píng)，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
需要調(diào)整的地方有：
活動(dòng)中抓的重點(diǎn)比較多，孩子們并不能完全達(dá)到?？梢詫⒅攸c(diǎn)放在對(duì)于名字的設(shè)計(jì)上，大膽想像將線(xiàn)條、筆畫(huà)變形。其他的重點(diǎn)在平時(shí)的一些美工活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)做到的，可以不做為重點(diǎn)。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇九
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。
準(zhǔn)備：老師的寫(xiě)生范畫(huà)一張。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師：小朋友們發(fā)現(xiàn)今天班里的劉老師和平常有什么不一樣嗎？
幼1：頭上扎了一個(gè)小辮，后面頭發(fā)是披著的。
幼2：今天的衣服特別好看。
幼3：今天老師的眼睛變大了。
師：小朋友們喜歡劉老師嗎？用什么辦法能把劉老師今天漂亮的樣子留下來(lái)呢？
幼1：畫(huà)下來(lái)。
幼2：用照相機(jī)照下來(lái)。
幼3：用彩色筆把劉老師畫(huà)下來(lái)。
師：下面我們就來(lái)給劉老師畫(huà)一張寫(xiě)生畫(huà)，畫(huà)的名字叫做《我的老師》?？凑l(shuí)觀察的最仔細(xì)，畫(huà)出的畫(huà)最像。請(qǐng)劉老師為小朋友們擺個(gè)姿勢(shì)。（坐在椅子上）。
二、寫(xiě)生繪畫(huà)。
幼兒從不同角度進(jìn)行寫(xiě)生，教師引導(dǎo)幼兒抓住人物的典型特征進(jìn)行繪畫(huà)。
教師出示范畫(huà)，幼兒欣賞并與自己的作品進(jìn)行對(duì)照、比較。
三、欣賞。
師生共同欣賞寫(xiě)生畫(huà)《我的老師》。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十
目標(biāo)：通過(guò)觀察、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系，并能?chē)L試用水粉表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹(shù)林，初步積累寫(xiě)生經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)：表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹(shù)林。
難點(diǎn)：理解近的物體清晰，遠(yuǎn)的物體模糊，能初步表現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
1．各種樹(shù)模板（清晰和模糊兩種）。
2．深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片。
過(guò)程：
一．觀察：感知各種樹(shù)，初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系。
師：你們看見(jiàn)了哪些樹(shù)？它們有什么不同？為什么？
二．?dāng)[放：理解遠(yuǎn)近關(guān)系。
1．實(shí)物擺放。
（1）師：這里有許多樹(shù)，請(qǐng)你們來(lái)擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么？
（2）幼兒分組擺放。
（3）師總結(jié)：近的樹(shù)葉子清晰放在前面，遠(yuǎn)的樹(shù)模糊放在后面。
2．皺紙表現(xiàn)樹(shù)。
（1）師：樹(shù)有哪些顏色？（幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。）這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來(lái)試試看，做一幅陽(yáng)光下的樹(shù)林。
（2）師生共同撒皺紙。
邊撒邊小結(jié)：近的樹(shù)顏色對(duì)比強(qiáng)烈、筆觸小，遠(yuǎn)的樹(shù)顏色相近、筆觸大。
三．自由創(chuàng)作。
師：你想畫(huà)哪些樹(shù)？哪些在前，哪些在后？還有些什么？
這些樹(shù)可以用什么筆觸來(lái)畫(huà)？
四．欣賞交流。
師：誰(shuí)的樹(shù)林最美？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)噴畫(huà)的技能，體驗(yàn)噴畫(huà)方法再現(xiàn)物體形象的樂(lè)趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒利用光線(xiàn)做影子游戲。
2、1―4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動(dòng)過(guò)程：
a)出示噴畫(huà)范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫(huà)興趣。
老師：畫(huà)上是什么動(dòng)物？畫(huà)的前面沒(méi)有光也沒(méi)有小象，小象的影子怎么會(huì)到紙上呢？
b)學(xué)習(xí)噴畫(huà)的方法。
i.先將圖畫(huà)紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來(lái)回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩瑖娡旰筮^(guò)一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫(huà)面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能?chē)娏硪环N顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
d)請(qǐng)幼兒欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作品，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集旅游節(jié)花車(chē)巡游的資料、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論：
1、旅游節(jié)的花車(chē)巡游時(shí)的花車(chē)是怎樣的？
2、與我們平時(shí)看見(jiàn)的車(chē)輛有什么不同？
二、我們來(lái)做個(gè)花車(chē)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛美麗的花車(chē)。
三、討論：可以設(shè)計(jì)怎樣的花車(chē)？
四、幼兒設(shè)計(jì)草圖。
1、提示幼兒花車(chē)的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見(jiàn)到的車(chē)輛。
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車(chē)。
五、講評(píng)。
我們是小小設(shè)計(jì)師：介紹自己設(shè)計(jì)的“花車(chē)”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1．剪好花邊的鉛畫(huà)紙2．記號(hào)筆、油畫(huà)棒。（人手一份）3．集郵冊(cè)3本。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動(dòng)流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫(huà)--評(píng)價(jià)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引起興趣。
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。
3.這封信到底少了什么？（郵票）。
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）。
6.老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？
7.師生討論。
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。
9.剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫(xiě)上中國(guó)郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢？
13.幼兒示范。
14.幼兒作畫(huà)。
15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？
16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫(huà)到紙上。
17.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。
20.幼兒介紹自己的作品。
（五）大班刮畫(huà)《家鄉(xiāng)的夜景》。
活動(dòng)名稱(chēng)：刮畫(huà)《家鄉(xiāng)的夜景》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)刮畫(huà)的技巧，了解刮畫(huà)的特征，初步掌握刮畫(huà)的方法；
2、感知色彩明暗的對(duì)比，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系；
3、發(fā)展幼兒觀察力，想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)深色和淺色；
2、多媒體幻燈片夜景圖；
3、幼兒作畫(huà)工具（畫(huà)紙、油畫(huà)棒、無(wú)尖鉛筆）；
4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張?jiān)跍\色底色上涂好的深色的半成品）；
5、歌曲《螢火蟲(chóng)》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲，引出課題。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲(chóng)》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰(shuí)嗎？螢火蟲(chóng)什么時(shí)候進(jìn)來(lái)？（是晚上）。當(dāng)夜幕降臨，到處是一片漆黑的時(shí)候，小動(dòng)物迷路的時(shí)候，螢火蟲(chóng)打著它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。
2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉(xiāng)的夜景”。
（1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門(mén)）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）。
（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會(huì)堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
（5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶(hù)戶(hù)亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）。
3、欣賞范例，示范講解。
小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無(wú)尖鉛筆）啊！原來(lái)就是一支無(wú)尖的鉛筆呀！一支沒(méi)有尖的小鉛筆怎么能畫(huà)出這么漂亮的圖畫(huà)呢？原來(lái)我的畫(huà)紙也有點(diǎn)特別，畫(huà)紙上用油畫(huà)棒涂過(guò)了，這種畫(huà)叫“刮畫(huà)”。
4、認(rèn)識(shí)刮畫(huà)，熟悉作畫(huà)步驟。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種新的畫(huà)法“刮畫(huà)”，刮畫(huà)與其他畫(huà)的區(qū)別在于畫(huà)畫(huà)上之前，要先把畫(huà)紙?zhí)幚硪幌隆?BR> （1）首先在畫(huà)紙上均勻的涂上一層淺色；
在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美，下面就請(qǐng)小朋友拿我送你們的魔筆，畫(huà)畫(huà)咱們“家鄉(xiāng)的夜景”，乘著魔筆出了吧！
5、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
（2）想好了主題再刮畫(huà)，錯(cuò)了的話(huà)用同樣的顏色的油畫(huà)棒蓋上重畫(huà)。
6、幼兒講述自己的作品。
7、活動(dòng)結(jié)束。
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)欣賞表現(xiàn)“花”這一主題的音樂(lè)、歌曲、圖畫(huà)、詩(shī)詞等藝術(shù)形式，感受不同藝術(shù)形式對(duì)同一主題的表現(xiàn)手法和藝術(shù)美感。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊藝術(shù)視野，感受多種藝術(shù)形式帶來(lái)的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)主題，收集、帥選、整理資料，并在這個(gè)過(guò)程中感受藝術(shù)的魅力。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。
1、教師播放編排好的錄音。
2、在播放過(guò)程中學(xué)生搶答出歌曲中唱的是哪種花？
3、請(qǐng)學(xué)生介紹這幾種鮮花。
二、連一連、畫(huà)一畫(huà)。
1、出示教科書(shū)第45頁(yè)的圖片。
2、學(xué)生把國(guó)家有代表性的圖片和他們的國(guó)花一一對(duì)應(yīng)的畫(huà)上連線(xiàn)。
3、指名講解。
荷蘭—郁金香俄羅斯——向日葵日本——櫻花。
英國(guó)——玫瑰美國(guó)——玫瑰韓國(guó)——木槿花。
4、在現(xiàn)代生活中人們都喜歡花，送花成了交往中的“心意之禮”鮮花還被人們賦予了特殊的含義，你們知道嗎？請(qǐng)你為同學(xué)們介紹一下。
5、學(xué)生介紹搜集到的資料：鮮花代表的意義。
白菊——真理無(wú)花果——爭(zhēng)論百合——重獲快樂(lè)。
山茶——可愛(ài)柳樹(shù)——坦白紫羅蘭——永恒之美。
百合花——順利、吉祥、百年好合。
郁金香——愛(ài)的告白、富貴吉祥、真摯情感。
康乃馨——健康、快樂(lè)、順利。
紅玫瑰——美麗的愛(ài)情、美好常在。
2、教師展示有關(guān)花的繪畫(huà)作品。
師：畫(huà)家用線(xiàn)條、筆墨為我們展示了鮮花的蓬勃的生命力和絢麗的色彩，古往今來(lái)的文人墨客則用精妙的文字歌詠著各種鮮花。
3、教師展示有關(guān)花的詩(shī)句。
三、課堂小結(jié)。
今天我們一起感受了各種各樣的“花”，欣賞了有關(guān)花的繪畫(huà)和詩(shī)句，希望同學(xué)們涉獵更多的藝術(shù)形象，開(kāi)闊藝術(shù)視野，感受各種藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來(lái)的美的享受。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十二
1．通過(guò)夸夸自己的媽媽、說(shuō)說(shuō)自己的媽媽?zhuān)瑖L試用畫(huà)筆媽媽的肖像美。
2．學(xué)習(xí)用比較夸張的手法表達(dá)媽媽的外貌特征。
3．學(xué)習(xí)合理布局畫(huà)面（盡可能把媽媽的頭像畫(huà)得大一些）。
4．感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1．?huà)寢尩男は窦艏垺樞?、發(fā)型。
2．鉛筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒若干筐。
3．舊報(bào)紙（作繪畫(huà)墊板用）。
4．彩色作業(yè)紙（黃色、粉紅）。
1．談話(huà)引入：
我們剛過(guò)了一個(gè)什么節(jié)日？你的媽媽長(zhǎng)什么樣的.？請(qǐng)你介紹一下媽媽開(kāi)心時(shí)候的樣子。
（重點(diǎn)介紹臉部特征：發(fā)型、臉形等）。
2．示范講解：
畫(huà)臉形（長(zhǎng)圓、尖臉、方臉……）——先用鉛筆畫(huà)輪廓。
發(fā)型（卷發(fā)、短直發(fā)、長(zhǎng)發(fā)……）。
五官（眼睛、鼻子、嘴、牙、耳朵等）。
3．指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）盡量把頭部畫(huà)得大一些。
（2）把媽媽的眼睛畫(huà)得有神一些。
（3）把媽媽開(kāi)心的樣子畫(huà)出來(lái)。
（4）添畫(huà)背景——突出媽媽的頭像。
4．幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）先用鉛筆勾畫(huà)媽媽的頭部輪廓，其余線(xiàn)條用記號(hào)筆畫(huà)。
（2）用鉛筆把姓名寫(xiě)在作品的角上。
（3）全身打扮媽媽——上色。
5．評(píng)價(jià)：
（1）集體上交作品，選拔優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。
（2）為精彩作品攝影。
媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫(huà)得漂亮一些”這是我設(shè)計(jì)這堂活動(dòng)的一個(gè)隱性目標(biāo)，因此在指導(dǎo)導(dǎo)電中強(qiáng)調(diào)“把媽媽的眼睛畫(huà)的有神一些、把媽媽開(kāi)心的表情畫(huà)出來(lái)……”。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十三
1.明白毛筆畫(huà)是中國(guó)特有的繪畫(huà)種類(lèi)，中國(guó)人、外國(guó)人都很喜歡。
2.嘗試用毛筆畫(huà)出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫(huà)的歡樂(lè)。
3.明白熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，提升民族自豪感與愛(ài)國(guó)情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.師幼共同收集不一樣資料的中國(guó)畫(huà)圖片，供幼兒欣賞。
2.范畫(huà)五張，玩具熊貓一個(gè)。
3.宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
幫忙幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國(guó)畫(huà)特有的風(fēng)格，對(duì)幼兒的作畫(huà)技巧不必有過(guò)高的要求。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
幼兒的毛筆控水情景，畫(huà)面整潔的堅(jiān)持。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1.欣賞中國(guó)畫(huà)。
2.師幼共同欣賞活動(dòng)室布置的中國(guó)畫(huà)。
3.共同討論有關(guān)中國(guó)畫(huà)的常識(shí)。這些畫(huà)與我們看到過(guò)的許多畫(huà)不一樣，我們叫它中國(guó)畫(huà)，是用毛筆(出示毛筆)畫(huà)出來(lái)的，中國(guó)人和外國(guó)人都很喜歡。
4.探索毛筆。
――請(qǐng)幼兒用手摸一摸毛筆，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)，充分感知毛筆與其他各類(lèi)用筆的不一樣。
――用水實(shí)驗(yàn)毛筆的用法（利用廢舊報(bào)紙，孩子們用毛筆沾水，在報(bào)紙上隨意圖畫(huà)），說(shuō)出和我們平時(shí)用的彩筆有何不一樣，表達(dá)用筆感受。
——教師簡(jiǎn)單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報(bào)紙上練習(xí)。
5、為國(guó)寶熊貓畫(huà)像。
――讓孩子們仔細(xì)觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵(lì)孩子說(shuō)出其主要特征。
――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫(huà)頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫(huà)眼圈、耳等部位。
——幼兒作畫(huà)。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫(huà)，鼓勵(lì)有本事的幼兒畫(huà)出熊貓動(dòng)態(tài)。
――熊貓喜歡吃什么引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒添畫(huà)竹子。
6、展示作品。
肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，鼓勵(lì)幼兒講述畫(huà)面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們供給相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十四
1.能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，大膽地繪畫(huà)出有創(chuàng)意的名字。
2.對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)、創(chuàng)作帶來(lái)的喜悅。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已能準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě)自己的名字;幼兒向家長(zhǎng)了解過(guò)自己名字的含義。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：勾線(xiàn)筆、水彩筆、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒等。
2.小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)方便大家認(rèn)識(shí)我們的名字，這個(gè)名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們?nèi)∶謺r(shí)，都藏著對(duì)我們深深的愛(ài)和期望。
3.鼓勵(lì)幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對(duì)自己的愛(ài)。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意，并嘗試書(shū)寫(xiě)自己的名字。
1.教師出示自己名字的創(chuàng)意畫(huà)進(jìn)行介紹，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真欣賞、比較。
2.出示若干幅名字創(chuàng)意作品，鼓勵(lì)幼兒觀察、學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)意名字畫(huà)的方法，為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。
3.小結(jié)：我們可以用勾線(xiàn)筆把我們的名字進(jìn)行勾邊，再用水彩筆或油畫(huà)棒為我們的名字進(jìn)行裝飾，注意裝飾時(shí)不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的認(rèn)識(shí)你。
1.介紹工具，提出操作要求。
2.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同繪畫(huà)形式進(jìn)行名字創(chuàng)意畫(huà)。
3.教師觀察，適時(shí)對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
1.將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒互相欣賞。
2.提問(wèn)語(yǔ)：你喜歡誰(shuí)的名字創(chuàng)意畫(huà)?為什么?
3.鼓勵(lì)幼兒相互交流，說(shuō)說(shuō)自己名字的含義。
案例分析：
細(xì)節(jié)描述：
細(xì)節(jié)二：你們會(huì)寫(xiě)自己的名字嗎?(會(huì))那你用什么圖案來(lái)裝飾你的名字呢?(我想在里面畫(huà)上線(xiàn)條和好多漂亮的顏色)嗯，和老師的一樣對(duì)嗎?還有嗎?(我想在名字上面畫(huà)上我喜歡的小動(dòng)物)是個(gè)非常好的想法，等等請(qǐng)你畫(huà)下來(lái)好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你和你的同伴們來(lái)聊聊你自己的想法。
細(xì)節(jié)一整個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示教師的名字創(chuàng)意畫(huà)，通過(guò)直接的圖片，讓孩子們?cè)诳匆豢?、想一想中知道繪畫(huà)的過(guò)程與效果。從孩子們的回答中可以看出，教師的示范畫(huà)非常地重要，很多的孩子都會(huì)以教師的示范畫(huà)為主開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。
細(xì)節(jié)二中請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想怎么樣來(lái)裝飾你的名字，但首要條件是會(huì)寫(xiě)自己的名字，所以在課前準(zhǔn)備中提到了請(qǐng)幼兒回家練習(xí)自己的名字，還好班里的孩子基本上都會(huì)寫(xiě)自己的名字，對(duì)于繪畫(huà)就容易了很多。
從孩子們的.作品中可以看出，大都數(shù)的孩子都會(huì)寫(xiě)自己的名字，也基本都在名字上添畫(huà)出了線(xiàn)條和顏色，可以說(shuō)基本達(dá)到了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)“在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，嘗試對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾，并用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)”。但對(duì)于第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)“能大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思，感受大膽想象的創(chuàng)作樂(lè)趣”中不是完成的特別好：雖然在請(qǐng)幼兒畫(huà)畫(huà)之前想一下自己還可以怎么來(lái)設(shè)計(jì)你的名字，但從幼兒作畫(huà)的情況來(lái)看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少，大多數(shù)幼兒都基本照著教師的示范畫(huà)來(lái)進(jìn)行自己的繪畫(huà)，沒(méi)有進(jìn)行大膽的創(chuàng)作名字繪畫(huà)。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十五
目標(biāo)：有目的的引導(dǎo)幼兒觀察人的各種動(dòng)作，了解畫(huà)動(dòng)態(tài)人的方法，為幼兒自由繪畫(huà)奠定基礎(chǔ)。
準(zhǔn)備：活動(dòng)“踢毽子”、范畫(huà)兩張。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1．教師拿毽子作示范：“你們會(huì)踢毽子嗎？你見(jiàn)過(guò)別人踢毽子嗎？別人是怎么踢的？你能給大家示范一下（踢毽子的）動(dòng)作嗎？”
2．幼兒細(xì)心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動(dòng)作，知道人的動(dòng)作變化的關(guān)鍵在于各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。
3．對(duì)照畫(huà)冊(cè)中的欣賞作品，模仿人物踢毽子的動(dòng)作，看誰(shuí)學(xué)的像，感受一下，關(guān)節(jié)的彎曲方向與所做動(dòng)作之間的聯(lián)系和變化。
4．請(qǐng)幼兒自發(fā)創(chuàng)造動(dòng)作，為全班幼兒作示范。
5．欣賞作品《踢毽子》三幅，注意人物神態(tài)的變化（如頭）有何不同。
二、作畫(huà)。
幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師為個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒從不同角度畫(huà)出不同的形態(tài)。
三、欣賞。
師生共同欣賞。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過(guò)閱讀圖書(shū)，觀察艾瑪和群象的神態(tài)，初步了解故事資料，了解艾瑪?shù)摹疤厥狻保w會(huì)艾瑪?shù)恼{(diào)皮、緊張的心理，感受幽默歡樂(lè)的情緒。
2、能專(zhuān)注的閱讀圖書(shū)，產(chǎn)生閱讀的興趣。。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）拼花格子大象，引發(fā)興趣。
團(tuán)體拼圖游戲。
師：“請(qǐng)小朋友將自我手中的一張卡片拼在背景圖上?！?BR> 幼1：哎呀，是一只花格子大象。
幼2：身上五顏六色的真好看。
師：“今日我們講的就是這只花格子大象的故事。
此環(huán)節(jié)安排用心良苦，有兩點(diǎn)巧妙之處：利用操作游戲很自然的導(dǎo)入關(guān)于“大象”的閱讀活動(dòng)，吊足了孩子的胃口；“拼出的大象”與圖書(shū)相吻合，將大象的異常之處前置，一目了然。
（二）師生第一次閱讀，在教師引導(dǎo)下理解資料。
1、認(rèn)識(shí)封面、書(shū)名、作者。
師：封面上有什么？數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色？
幼1：花格子大象；幼2：有紅色、黃色、綠色……。
師：這個(gè)故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衛(wèi)．麥基著、任溶溶翻譯的。
2、逐幅觀察圖1——圖8，了解資料，感受色彩鮮艷的畫(huà)面。
師：（圖1）這些大象長(zhǎng)得什么樣？
師：（圖2、3）這是誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?BR> 幼：這是艾瑪，它們?cè)谕嬗螒颉?BR> 幼：它們把艾瑪拋起來(lái)了，玩得很高興……（師朗讀文本文字）。
師：（圖4、5）灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？
幼：艾瑪睡不著，想出去玩。
幼：艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙?，在想怎樣逗它們玩的主意……?BR> 師：圖6、7、8：艾瑪在干什么？它會(huì)變成什么樣貌？
幼兒一頁(yè)一頁(yè)專(zhuān)注的翻看，手指圖邊看邊說(shuō)。異常是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹(shù)干搖果子，幼兒模仿主角動(dòng)作，有的皺著眉頭用勁的樣貌，有的搖頭晃腦的樣貌……個(gè)個(gè)都很投入到主角中。
3、重點(diǎn)觀察圖9、11、12、14，觀察艾瑪和群像的神態(tài)細(xì)節(jié)，感受艾瑪?shù)恼{(diào)皮、幽默和歡樂(lè)。
圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個(gè)是艾瑪？為什么？
幼兒立即手指中間的一只大象叫起來(lái)：在那兒。
師：在哪兒？從哪里看出來(lái)的？
幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看。
幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣貌，一下子看出來(lái)了……。
師：艾瑪?shù)膭?dòng)作、眼神看出他心里正高興呢，有點(diǎn)得意、有點(diǎn)調(diào)皮的樣貌，大家學(xué)一學(xué)。
幼：大象還是閉著眼睛一動(dòng)不動(dòng)。幼：它們沒(méi)認(rèn)出來(lái)，艾瑪高興的笑了。
幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象。
師閱讀原文文字，問(wèn)：艾瑪眼睛瞪大，卷起長(zhǎng)鼻子笑起來(lái)，大家學(xué)一學(xué)。
圖12：突然大象們?cè)鯓恿耍縝ooo！什么意思？
幼：耳朵豎起來(lái)，嚇了一跳。
幼一邊說(shuō)一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。
大家聽(tīng)了哈哈笑起來(lái)，很自然的也學(xué)起大象嚇了一跳，吃驚的樣貌，唯妙唯肖。
圖14：下雨了，艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了，大象們看到了是什么反應(yīng)呢？每只大象笑的樣貌不一樣，大家學(xué)一學(xué)。
幼兒：有的坐著，鼻子翹上天大笑；有的捂著嘴笑；
有的背靠背笑；有的張大嘴笑……大家學(xué)動(dòng)作把。
活動(dòng)推向了高潮，孩子們盡情地學(xué)起大象們的動(dòng)作、表情。
4、師生第二次完整的閱讀圖書(shū)。
閱讀后提問(wèn)：如果這個(gè)世界上每個(gè)人都長(zhǎng)的一樣，好不好？會(huì)發(fā)生什么事呢？大象們喜歡艾瑪嗎？（艾瑪是大家的開(kāi)心果，不管是什么樣貌，大家一樣的喜歡，長(zhǎng)得好不好看并不重要。）。
（三）遷移經(jīng)驗(yàn)：艾瑪捉迷藏。
經(jīng)過(guò)操作游戲，就像故事中艾瑪與群像開(kāi)玩笑一樣，利用自我的與眾不一樣，帶給大家歡樂(lè)。在尋找過(guò)程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不一樣；在尋找過(guò)程中，培養(yǎng)觀察本事；在尋找過(guò)程中，堅(jiān)持對(duì)艾瑪?shù)呐d趣，培養(yǎng)閱讀的興趣。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十七
讓幼兒了解自己的小手，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)。
手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指）；橘子。
一、引出主題。
1、師：快來(lái)，快來(lái)我們一起來(lái)做游戲啦！
2、（放音樂(lè)）做游戲。教師邊講邊做動(dòng)作。
3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？
二、游戲：認(rèn)識(shí)小手。
1、師：看看我們手上都什么？
2、師：有幾個(gè)手指啊，來(lái)數(shù)一數(shù)？
3、師：你認(rèn)識(shí)他們嗎？
指導(dǎo)：
（1）我們一起來(lái)拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？
（4）我們把小手拿出來(lái)看看誰(shuí)最高?。克赃吀饔袔赘种赴。克运兄兄?，在中間的。
（5）還有一跟手指真可憐沒(méi)人踩它，它沒(méi)有名字，所以叫無(wú)名指。
4、出示手圖片，圖字相結(jié)合。
小結(jié)：邊說(shuō)邊出示字。
三、游戲“變魔術(shù)”
1、師：我們的小手會(huì)變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術(shù)。
3、教師用兒歌總結(jié)出來(lái)。
1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？
3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓剝開(kāi)橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與設(shè)計(jì)、制作的興趣，培養(yǎng)幼兒做事的自信心。
2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡，能用自己的語(yǔ)言向老師說(shuō)出祝福的話(huà)。
3、使幼兒初步了解賀卡的用途，制作材料和方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒搜索各種賀卡，布置在教室中，大家一起欣賞。
2、準(zhǔn)備幼兒自制賀卡的各種紙、彩筆、剪刀及輔助材料等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞賀卡。
（1）請(qǐng)幼兒參觀賀卡展覽，欣賞各種賀卡。引導(dǎo)幼兒從賀卡的形狀、顏色、圖形等方面進(jìn)行觀察比較，感受賀卡的制作的美。
師：“今天老師帶大家來(lái)參觀一些賀卡，仔細(xì)觀察這些賀卡是怎么樣的？”
（2）引導(dǎo)幼兒討論賀卡的用途、主要制作材料和方法。
師：“你分析賀卡用什么材料制作而成的？”
（3）通過(guò)觀察比較引導(dǎo)幼兒交流：
師：“你最喜歡哪種賀卡？為什么？”
2、計(jì)劃制作賀卡。
（1）激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。
師：“教師節(jié)馬上就要到了，你想向哪些老師贈(zèng)送賀卡表示祝賀呢？”師：“你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡？你想對(duì)贈(zèng)送的人說(shuō)句什么祝福的話(huà)？”
3、幼兒自制賀卡，教師鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。
（1）幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾。
（2）教師巡回觀察、指導(dǎo)。
4、交流賀卡的制作。
5、請(qǐng)幼兒將自己制作的賀卡送給喜歡的`老師。鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一句祝福的話(huà)。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇一
1、通過(guò)了解媽媽們的不同工作，體驗(yàn)她們的辛苦，從而更愛(ài)自己的好媽媽。
2、知道三八婦女節(jié)的`由來(lái)，增進(jìn)幼兒熱愛(ài)父母、長(zhǎng)輩的情感。
3、利用廢舊材料制作飾品，既能打扮媽媽?zhuān)衷鲞M(jìn)幼兒環(huán)保行為。
4、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒與媽媽零距離接觸，在活動(dòng)中進(jìn)一步遞增感情，相互建立愛(ài)心，使幼兒身心健康的快樂(lè)成長(zhǎng)。
1、請(qǐng)媽媽來(lái)園參加活動(dòng)，并向孩子介紹自己的工作。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起搜集一些有價(jià)值的廢舊材料，如：包裝盒、絨線(xiàn)、紐扣、廣告紙、糖紙、果凍盒等。
3、ppt課件，提供小刀、剪刀、彩筆、彩紙、膠水等制作工具。
我為媽媽來(lái)歌唱，我聽(tīng)媽媽來(lái)介紹，我為媽媽做禮物，我來(lái)打扮好媽媽?zhuān)液蛬寢屢黄鹛?BR> 一、我為媽媽來(lái)歌唱。
集體表演唱——《不再麻煩好媽媽》。
二、我聽(tīng)媽媽來(lái)介紹。
請(qǐng)媽媽代表來(lái)為幼兒講述各自工作的辛苦。有醫(yī)生、教師、營(yíng)業(yè)員、駕駛員、會(huì)計(jì)、服務(wù)員。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇二
2、認(rèn)識(shí)立方體的平行透視現(xiàn)象，學(xué)習(xí)平行透視的基本規(guī)律。
3、有意識(shí)的結(jié)合本課所學(xué)的知識(shí)來(lái)欣賞，同時(shí)也要注意中國(guó)古代建筑中是如何體現(xiàn)民族性特征的。
師：圖片、資料、作品、材料等。
生：用具、材料、等。
種藝術(shù)作品都是通過(guò)藝術(shù)形象表現(xiàn)一定的構(gòu)思內(nèi)容來(lái)體現(xiàn)作者的思想感情和審美感受、審美理想，并且通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)感染和影響人們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí)與審美能力的，通過(guò)個(gè)別的具體感性形式來(lái)體現(xiàn)出生活的本質(zhì)和普遍真理，達(dá)到個(gè)性和共性相統(tǒng)一。
（一）、導(dǎo)入。
1、漂亮的建筑“我的家”（揭題）家是我們熱愛(ài)的地方，它的每一個(gè)角落，每一樣物品，我們都會(huì)很熟悉。
2、（多媒體）看到這些大大小小的方形，你也許會(huì)覺(jué)得納悶，它們是什么呢？它們就是你家里的生活物品啊，回憶一下你家里有哪些的東西呢？（學(xué)生回答）。
總結(jié)，（多媒體）看，老師這里畫(huà)出了漂亮的建筑，家里一些常見(jiàn)的物品，有電視，大衣櫥，電冰箱，桌椅等…。但是它門(mén)畢竟是畫(huà)出來(lái)。
（二）。新授。
1、欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
多媒體放音樂(lè)“我們都有一個(gè)家…”
小朋友們好：這首歌好聽(tīng)嗎？你們會(huì)唱嗎？
讓我們一起唱好嗎？
學(xué)生：好聽(tīng)會(huì)唱……。
學(xué)生：好……師生同唱“我們都有一個(gè)家”。
學(xué)生：這里的桌椅，家用電器和投影上的相比，你更喜歡哪個(gè)呢？為什么？（學(xué)生回答）。
學(xué)生：喜歡！
本課的`教學(xué)中，確立了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生獨(dú)立的，自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)習(xí)過(guò)程變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題，（如立體感是怎樣表現(xiàn)出的？）并在解決問(wèn)題的探索過(guò)程中，通過(guò)交流式合作，及探究式的學(xué)習(xí)方式獲得知識(shí)和能力的。學(xué)生的作品豐富多彩，有的學(xué)生在探究過(guò)程中還創(chuàng)造出更多的造型方法，設(shè)計(jì)出我的家，校園小景等有趣的造型。
本課的內(nèi)容是中國(guó)古代建筑藝術(shù)，主體是對(duì)故宮的欣賞，通過(guò)欣賞來(lái)讓同學(xué)們了解中國(guó)古代建筑中所體現(xiàn)的等級(jí)性。
畫(huà)出這些漂亮的建筑、我的家……，
師：對(duì)！我們都有一個(gè)家—名字叫“中華”…這是我們的大家，我們還有一個(gè)自己的小家。
師：今天老師帶來(lái)了一些特別的畫(huà)，（出示范作）這些漂亮的建筑、就有我的家……，
師：看：這里有：這里有各種各樣的建筑……走進(jìn)建筑就是我的家。
師：看看家里有什么？書(shū)桌，書(shū)櫥，桌上還有一臺(tái)錄音機(jī)呢，這是多好的學(xué)習(xí)小天地??！
師：再看這張畫(huà)，（學(xué)生描述）…。（教師將范作一一貼在黑板上）。
師：這些都是老師畫(huà)出來(lái)的，你們喜歡嗎。
多媒體。
老師相信你們自己就能學(xué)會(huì)，我這里還有很多美麗的家，你們?cè)谛蕾p的同時(shí)，更要仔細(xì)研究一下，建筑，大衣櫥，小板凳……。
師：也就是說(shuō)，你可以大膽的選用鮮艷的色彩，自己搭配也行，只要效果好。
總結(jié)。
展示學(xué)生作品，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生用這樣的方法再進(jìn)行設(shè)計(jì)，制作出更有趣的作品。
學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)如何制作漂亮的建筑……我的家。
播放“漂亮的建筑—我的家”
建筑，電視，冰箱，洗衣機(jī)為什么會(huì)有立體感？可以在紙上剪一剪，折一折，看誰(shuí)最動(dòng)腦筋，最先讓它們凸出來(lái)。（教師展示作品）。
學(xué)生先說(shuō)說(shuō)，再分組練習(xí)，教師啟發(fā)指導(dǎo)，因材施教，先制作好的學(xué)生可以增加難度，再進(jìn)行立體形的疊加，鼓勵(lì)其他學(xué)生不斷研究嘗試。
3、學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)如何進(jìn)行美化。
學(xué)生回答（要美化，涂色）。
學(xué)生回答（更鮮艷，美麗）。
（三）．學(xué)生練習(xí)。
師：學(xué)會(huì)了塑造立體形的方法，又知道怎樣美化了，老師相信你們一定能把自己的家也做出來(lái)，當(dāng)然也可以設(shè)計(jì)出自己家的一角。
這次是正式做了，要先考慮好要做哪些物品，它們的怎樣布局。學(xué)生回答后練習(xí)制作。
1、《漂亮的建筑“我的家”》。
2、中國(guó)古代建筑。
：本課的教學(xué)中，確立了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生獨(dú)立的，自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)習(xí)過(guò)程變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題，（如立體感是怎樣表現(xiàn)出的？）并在解決問(wèn)題的探索過(guò)程中，通過(guò)交流式合作，及探究式的學(xué)習(xí)方式獲得知識(shí)和能力的。學(xué)生的作品豐富多彩，有的學(xué)生在探究過(guò)程中還創(chuàng)造出更多的造型方法，設(shè)計(jì)出我的家，校園小景等有趣的造型。
整個(gè)教學(xué)在輕松愉的氣氛中進(jìn)行……充滿(mǎn)著快樂(lè)、自豪、榮譽(yù)、創(chuàng)造、享受…的滿(mǎn)足感。學(xué)生完沉浸于自我感受、創(chuàng)造、發(fā)揮、欣賞、展示…的場(chǎng)景之中。
兩種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的效果，讓我更深刻的感受到，對(duì)新課標(biāo)、新課程、的學(xué)習(xí)、研究是多么的重要?；A(chǔ)教育的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。因此，教學(xué)方式當(dāng)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，美術(shù)教學(xué)中教師應(yīng)該更多的站在學(xué)生的角度上，促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為教師引導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的過(guò)程。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇三
1、幼兒在欣賞抽象畫(huà)的基礎(chǔ)上，初步理解夢(mèng)境可以不用將具體事物畫(huà)出來(lái)，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境。
2、幼兒學(xué)會(huì)拓印畫(huà)的基本步驟，體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、法國(guó)作家?jiàn)W迪隆。雷東的作品抽象畫(huà)《紅色的斯芬蒂克》（若沒(méi)有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫(huà)一幅拓印畫(huà)）。
2、幼兒人手一份材料（一張催塑紙和黑色或深藍(lán)色紙、小刷子若干支、顏料）、
3、錄音機(jī)、磁帶（內(nèi)有睡覺(jué)、可怕的音樂(lè)、輕快的音樂(lè)）。
一、開(kāi)始部分：
1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)?mèng)的世界玩，高興嗎？
2、聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作（睡覺(jué)，做惡夢(mèng)，美夢(mèng)，重新睡覺(jué)）。
3、師：天亮了，該起床了。
二、基本部分。
1、師：小朋友在夢(mèng)的世界里，你們玩的真起勁，夢(mèng)見(jiàn)了什么？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：哦，小朋友做了各種各樣的夢(mèng)，有可怕的夢(mèng)，也有快樂(lè)的夢(mèng)。
2、師（出示抽象畫(huà)）：有一位法國(guó)的`畫(huà)家也做了一個(gè)夢(mèng)，而且把它畫(huà)了下來(lái)。你們猜猜他夢(mèng)見(jiàn)了什么？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事，畫(huà)家的夢(mèng)里沒(méi)有將具體的事物畫(huà)出來(lái)，而是讓我們來(lái)猜一猜，這種畫(huà)我們把它叫做抽象畫(huà)。
3、師：在這幅畫(huà)里，畫(huà)家要告訴我們，他做了一個(gè)可怕的夢(mèng)，還是快樂(lè)的夢(mèng)，為什么？（引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。）。
小結(jié)：哦，原來(lái)你們認(rèn)為畫(huà)家做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，因?yàn)樗漠?huà)里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。
4、師：我剛才也做了一個(gè)夢(mèng)，是個(gè)可怕的夢(mèng)，那我應(yīng)該用什么顏色呢？（引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩，當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來(lái)表現(xiàn)）好，接下來(lái)，朱老師也把我做的可怕的夢(mèng)來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
5、師示范畫(huà)拓印畫(huà)：
1）你們瞧，我?guī)?lái)了一張卡，上面一層是滑滑的紙，下面一層是黑色的紙。
我用小刷子在灰色的顏料了蘸一蘸，然后在這張滑滑的紙上刷一刷，好我再來(lái)?yè)Q一種顏色，請(qǐng)你幫我選一種顏色，你來(lái)幫我刷一刷。
2）全刷好了，我們就把卡片合起來(lái)，用力按一按。瞧，我的夢(mèng)就在這里呀。
6、師：《我的夢(mèng)》終于畫(huà)好了，你們想不想試一試？
請(qǐng)你們先想好自己的夢(mèng)是快樂(lè)的，還是可怕的，然后選用相應(yīng)的色彩畫(huà)在催塑紙上，拿白紙壓一壓，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢(mèng)講給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
游戲：隨音樂(lè)講述自己的夢(mèng)。
三、結(jié)束部分：
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇四
1、認(rèn)識(shí)書(shū)包的結(jié)構(gòu)和作用。
2、學(xué)習(xí)整理擺放文具用品的方法。
3、耐心傾聽(tīng)同伴的講述，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
4、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)整理書(shū)包的方法和文具的擺放。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴的講述。
多媒體課件。
書(shū)包、書(shū)、本、筆、文具盒、玩具等（若干）。
一、猜謎導(dǎo)入。
一張嘴巴大又大，兩只耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)，書(shū)本文具都放里，上學(xué)帶上可別忘。
(打一物)書(shū)包。
二、認(rèn)識(shí)書(shū)包。
利用多媒體課件播放各種款式的書(shū)包。
1、讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議，書(shū)包哪些地方是不同的？（形狀、顏色、圖案、結(jié)構(gòu)、作用等方面）。
2、有沒(méi)有相同的地方？（從結(jié)構(gòu)、作用方面引導(dǎo)共同特點(diǎn)）。
三、整理書(shū)包。
多媒體課件出示東東又臟又亂的書(shū)包，讓幼兒感受書(shū)包的臟亂引導(dǎo)幼兒將物品分成幾類(lèi)。
提問(wèn)：
1、散亂的鉛筆、橡皮、放入那里？
2、怎樣擺放書(shū)本、文具盒等學(xué)習(xí)用品？怎樣裝入書(shū)包里？
3、食品玩具應(yīng)放在那里？
4、書(shū)包里應(yīng)該放什么？
5、說(shuō)說(shuō)你今后將怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品？
四、動(dòng)手實(shí)踐操作。
比賽整理自己的小書(shū)包，看誰(shuí)整理的最整齊擺放的最合適？
五、展示成果分享快樂(lè)。
本活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活符合幼兒年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)猜謎導(dǎo)入引起調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。通過(guò)教學(xué)，采用多媒體課件利用生動(dòng)形象的.動(dòng)畫(huà)教學(xué)刺激了幼兒的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，使他們積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣從而使幼兒對(duì)書(shū)包有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，拓展了幼兒的視野。比賽整理書(shū)包，鍛煉了幼兒動(dòng)腦動(dòng)手的能力并懂得珍惜愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品不浪費(fèi)損壞物品，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，即愉悅了心情又感受到成功的喜悅為培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣和今后生活奠定基礎(chǔ)教學(xué)效果很好，只是在回答問(wèn)題時(shí)，仍有表述不完整的幼兒，需加強(qiáng)練習(xí)。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇五
能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫(huà)出花、草、樹(shù)等其他物體。
學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。
折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物。
正方形彩紙每人一張，水彩筆。
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛(ài)的家，你的家在哪里？房子前面有些什么東西？（幼兒自由討論）。
今天我們都來(lái)折、畫(huà)自己的家，比比誰(shuí)的家最美麗。
二、講解示范：
1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）。
把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折；再橫著對(duì)折后打開(kāi)，折出中心線(xiàn)；把兩邊的紙向中心線(xiàn)折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。
2、折好的'小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。
3、在房子的前面和旁邊畫(huà)小花、小草、小樹(shù)、太陽(yáng)等，也可畫(huà)上做早操的小朋友。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫(huà)許多物體。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫(huà)面色彩鮮艷。
四、講評(píng)：
幼兒互相參觀，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇六
1、大膽構(gòu)圖想象，用夸張的手法畫(huà)出心中的媽媽。
2、樂(lè)意表達(dá)交流，感受濃濃的親子之情。
1、孩子的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，事先采訪(fǎng)媽媽?zhuān)私鈰寢尩呐d趣愛(ài)好習(xí)慣等。
2、教室內(nèi)布置好媽媽的主題墻。
3、粉蠟筆，16開(kāi)正方形紙，作畫(huà)的背景音樂(lè)等。
重點(diǎn):大膽想象與構(gòu)圖。
難點(diǎn):畫(huà)出不同形象特征,動(dòng)態(tài)造型的媽媽。
策略:自由但不放任，有指導(dǎo)但不約束。
1、課件滾動(dòng)播放出媽媽的生活照。
師：小朋友你們喜歡自己的媽媽嗎？今天老師把你們的媽媽都請(qǐng)來(lái)了，她們?cè)谀膬耗兀?BR> 2、教師引導(dǎo)幼兒圍繞媽媽的特征，比如高矮，胖瘦，臉型，穿著打扮，愛(ài)好等方面講述我的媽媽。
師：小朋友看到自己的媽媽都很開(kāi)心，老師知道你們一定都很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)旅嬲?qǐng)你們來(lái)介紹一下自己的媽媽吧。
幼：我的媽媽臉蛋圓圓的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，人也很高。
幼：我的媽媽特別愛(ài)打扮自己，她每天會(huì)在頭發(fā)上夾不同的發(fā)卡，每天上班前她都要涂上口紅，媽媽很愛(ài)美。
幼：我的媽媽特別能干，他會(huì)燒飯做菜，還會(huì)給我織毛衣，教我畫(huà)畫(huà)和彈琴，我最?lèi)?ài)我的媽媽了。
3、教師小結(jié)。
師：我們每一個(gè)人都有自己的媽媽?zhuān)恳晃粙寢尪疾灰粯?，有?臉蛋圓圓的，有的長(zhǎng)長(zhǎng)，眼睛也有大有小，有胖也有瘦，還有媽媽穿的衣服，喜歡的顏色，喜歡吃的食品，喜歡做得事情都是不一樣的。
1、課件展示媽媽臉部特征的范例。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這張畫(huà)上的媽媽長(zhǎng)什么樣？
幼:媽媽的頭大大的，眼睛又大又圓。
幼：媽媽喜歡化妝。
師：你從哪里看出來(lái)的？
幼：媽媽涂了眼影，還有口紅。
幼：或許是唱京劇的。（幼兒大笑）。
師：小朋友說(shuō)得不錯(cuò)，這張作品畫(huà)出了媽媽臉部的特征，使用的顏色也非常大膽，鮮艷。
2、播放錄像作品的繪畫(huà)過(guò)程。
師：我們一起來(lái)看看小朋友是怎樣來(lái)畫(huà)媽媽的。
3、出示臉部特征的附加作品。
師：這張畫(huà)上的媽媽又是怎樣的呢？
幼：媽媽戴眼鏡的，他的眼里看到了花，還有汽車(chē)……。
4、出示媽媽整體形象的范例。
師：請(qǐng)小朋友觀察一下看看這幅畫(huà)上的媽媽在干什么？
幼：媽媽好像在洗頭。
師：再看看畫(huà)面有哪些顏色？是怎樣來(lái)涂色的？
(教師啟發(fā)孩子敢于用同類(lèi)色彩進(jìn)行重疊的涂色。)。
1、選擇自己喜歡的畫(huà)紙。
2、在幼兒創(chuàng)作中，教師邊知道邊將評(píng)價(jià)貫穿在其中。
師：“喔！你媽媽還有這么特別的地方呀，你能把她畫(huà)出來(lái)嗎！”
“你把媽媽畫(huà)得這么美，簡(jiǎn)直比花還美呢”如果你的顏色用的再鮮艷一點(diǎn)我想媽媽一定會(huì)更美。
“你媽媽會(huì)這個(gè)本領(lǐng)啊，她會(huì)干什么？你想怎么樣來(lái)畫(huà)”。
1、小朋友相互欣賞交流。
師：請(qǐng)小朋友帶上媽媽的畫(huà)像和好朋友講講自己的媽媽?zhuān)部梢宰尯门笥巡虏履愕膵寢屖鞘裁礃拥摹?BR> 2、展示作品集體交流欣賞，說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)畫(huà)的媽媽?zhuān)瑸槭裁?
1、評(píng)選出漂亮媽媽?zhuān)芨蓩寢專(zhuān)斆鲖寢尅?BR> 2、請(qǐng)幼兒把自己畫(huà)的媽媽分別貼到漂亮媽媽、能干媽媽、聰明媽媽標(biāo)記的展板上。
3、集體欣賞再次夸夸我的媽媽。
（此過(guò)程中如果有條件的可以讓配班老師把孩子的作品拍成照片穿插到第一環(huán)節(jié)媽媽的照片上面，再次滾動(dòng)播放，讓孩子體驗(yàn)成功，感受親子之情）。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇七
1、了解人物漫畫(huà)的繪畫(huà)特點(diǎn)，嘗試用漫畫(huà)的方法畫(huà)自己的老師。(重點(diǎn))
2、能發(fā)現(xiàn)每位老師的不同之處，用漫畫(huà)中夸張的表現(xiàn)手法體現(xiàn)老師的主要特征。(難點(diǎn))
3、喜歡用漫畫(huà)的手法向老師表達(dá)自己的敬愛(ài)。
ppt課件、畫(huà)紙、畫(huà)筆、油畫(huà)棒。
1、出示ppt的漫畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察，初步感受漫畫(huà)夸張、詼諧、幽默的特點(diǎn)。
小結(jié)：這種把一個(gè)人的某一個(gè)明顯的外形特征、或者穿戴和性格特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)形式的繪畫(huà)就是漫畫(huà)。
3、出示班級(jí)老師的照片，引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)老師的特征。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
(1)繪畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒想清楚要畫(huà)誰(shuí)，表現(xiàn)他的什么特點(diǎn)。
(2)提醒幼兒將人物的.主要特征畫(huà)的大而突出。
(3)提醒幼兒構(gòu)圖方式：從上到下，再細(xì)致到五官、肢體。
5、幼兒作品展示與情感提升。
提示：你畫(huà)的是哪位老師?他有哪些很特別的地方?你想對(duì)老師說(shuō)些什么?
6、活動(dòng)延伸：將漫畫(huà)送給老師，并說(shuō)出自己對(duì)老師的祝福。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇八
1、能用自己喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式，裝飾自己的標(biāo)記牌。
2、體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
寫(xiě)有自己名字的紙片、剪刀、固體膠、顏料廢舊報(bào)紙、廣告紙，裝飾用的彩色紙，粘紙等。
一、產(chǎn)生愿望。
——我們都有不一樣的名字，我們每個(gè)人的樣子也都長(zhǎng)得不一樣，我們畫(huà)的圖畫(huà)也都不一樣的。
——那怎樣讓別人一看就知道是你的作品呢?讓我們來(lái)設(shè)計(jì)屬于自己的，與眾不同的標(biāo)記牌吧。
——出示范例(講解探討裝飾不同標(biāo)記的不同表現(xiàn)形式)。
二、設(shè)計(jì)標(biāo)記。
——選擇喜歡的彩色紙。設(shè)想用什么形狀和圖案來(lái)做底版。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的名字設(shè)計(jì)標(biāo)記底版。
——將舊畫(huà)報(bào)中自己喜歡的圖案剪貼到標(biāo)記牌，或用筆畫(huà)上自己喜愛(ài)的圖案，也可直接剪出圖案或用粘紙來(lái)裝飾標(biāo)記牌。
——將寫(xiě)有自己名字的紙片貼到標(biāo)記牌最醒目的地方。
——將幼兒制作的標(biāo)記牌展示在黑板上。
——讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己怎樣制作的以及制作的想法。
整節(jié)活動(dòng)，有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
(1)孩子的參與度很高，興趣很濃厚，設(shè)計(jì)出來(lái)的`作品種類(lèi)比較豐富。
(2)教師在引導(dǎo)的時(shí)候抓住了重點(diǎn)，方向明確，給了孩子們很好的示范引領(lǐng)作用。
(3)材料很豐富，不僅可以激發(fā)幼兒興趣，同時(shí)激發(fā)了孩子們的想象力。
(4)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)O(shè)計(jì)比較獨(dú)特的作品進(jìn)行引導(dǎo)、講評(píng)，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
需要調(diào)整的地方有：
活動(dòng)中抓的重點(diǎn)比較多，孩子們并不能完全達(dá)到?？梢詫⒅攸c(diǎn)放在對(duì)于名字的設(shè)計(jì)上，大膽想像將線(xiàn)條、筆畫(huà)變形。其他的重點(diǎn)在平時(shí)的一些美工活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)做到的，可以不做為重點(diǎn)。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇九
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。
準(zhǔn)備：老師的寫(xiě)生范畫(huà)一張。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師：小朋友們發(fā)現(xiàn)今天班里的劉老師和平常有什么不一樣嗎？
幼1：頭上扎了一個(gè)小辮，后面頭發(fā)是披著的。
幼2：今天的衣服特別好看。
幼3：今天老師的眼睛變大了。
師：小朋友們喜歡劉老師嗎？用什么辦法能把劉老師今天漂亮的樣子留下來(lái)呢？
幼1：畫(huà)下來(lái)。
幼2：用照相機(jī)照下來(lái)。
幼3：用彩色筆把劉老師畫(huà)下來(lái)。
師：下面我們就來(lái)給劉老師畫(huà)一張寫(xiě)生畫(huà)，畫(huà)的名字叫做《我的老師》?？凑l(shuí)觀察的最仔細(xì)，畫(huà)出的畫(huà)最像。請(qǐng)劉老師為小朋友們擺個(gè)姿勢(shì)。（坐在椅子上）。
二、寫(xiě)生繪畫(huà)。
幼兒從不同角度進(jìn)行寫(xiě)生，教師引導(dǎo)幼兒抓住人物的典型特征進(jìn)行繪畫(huà)。
教師出示范畫(huà)，幼兒欣賞并與自己的作品進(jìn)行對(duì)照、比較。
三、欣賞。
師生共同欣賞寫(xiě)生畫(huà)《我的老師》。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十
目標(biāo)：通過(guò)觀察、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系，并能?chē)L試用水粉表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹(shù)林，初步積累寫(xiě)生經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)：表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹(shù)林。
難點(diǎn)：理解近的物體清晰，遠(yuǎn)的物體模糊，能初步表現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
1．各種樹(shù)模板（清晰和模糊兩種）。
2．深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片。
過(guò)程：
一．觀察：感知各種樹(shù)，初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系。
師：你們看見(jiàn)了哪些樹(shù)？它們有什么不同？為什么？
二．?dāng)[放：理解遠(yuǎn)近關(guān)系。
1．實(shí)物擺放。
（1）師：這里有許多樹(shù)，請(qǐng)你們來(lái)擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么？
（2）幼兒分組擺放。
（3）師總結(jié)：近的樹(shù)葉子清晰放在前面，遠(yuǎn)的樹(shù)模糊放在后面。
2．皺紙表現(xiàn)樹(shù)。
（1）師：樹(shù)有哪些顏色？（幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。）這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來(lái)試試看，做一幅陽(yáng)光下的樹(shù)林。
（2）師生共同撒皺紙。
邊撒邊小結(jié)：近的樹(shù)顏色對(duì)比強(qiáng)烈、筆觸小，遠(yuǎn)的樹(shù)顏色相近、筆觸大。
三．自由創(chuàng)作。
師：你想畫(huà)哪些樹(shù)？哪些在前，哪些在后？還有些什么？
這些樹(shù)可以用什么筆觸來(lái)畫(huà)？
四．欣賞交流。
師：誰(shuí)的樹(shù)林最美？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)噴畫(huà)的技能，體驗(yàn)噴畫(huà)方法再現(xiàn)物體形象的樂(lè)趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒利用光線(xiàn)做影子游戲。
2、1―4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動(dòng)過(guò)程：
a)出示噴畫(huà)范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫(huà)興趣。
老師：畫(huà)上是什么動(dòng)物？畫(huà)的前面沒(méi)有光也沒(méi)有小象，小象的影子怎么會(huì)到紙上呢？
b)學(xué)習(xí)噴畫(huà)的方法。
i.先將圖畫(huà)紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來(lái)回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩瑖娡旰筮^(guò)一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫(huà)面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能?chē)娏硪环N顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
d)請(qǐng)幼兒欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作品，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集旅游節(jié)花車(chē)巡游的資料、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論：
1、旅游節(jié)的花車(chē)巡游時(shí)的花車(chē)是怎樣的？
2、與我們平時(shí)看見(jiàn)的車(chē)輛有什么不同？
二、我們來(lái)做個(gè)花車(chē)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛美麗的花車(chē)。
三、討論：可以設(shè)計(jì)怎樣的花車(chē)？
四、幼兒設(shè)計(jì)草圖。
1、提示幼兒花車(chē)的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見(jiàn)到的車(chē)輛。
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車(chē)。
五、講評(píng)。
我們是小小設(shè)計(jì)師：介紹自己設(shè)計(jì)的“花車(chē)”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1．剪好花邊的鉛畫(huà)紙2．記號(hào)筆、油畫(huà)棒。（人手一份）3．集郵冊(cè)3本。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動(dòng)流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫(huà)--評(píng)價(jià)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引起興趣。
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。
3.這封信到底少了什么？（郵票）。
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）。
6.老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？
7.師生討論。
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。
9.剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫(xiě)上中國(guó)郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢？
13.幼兒示范。
14.幼兒作畫(huà)。
15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？
16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫(huà)到紙上。
17.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。
20.幼兒介紹自己的作品。
（五）大班刮畫(huà)《家鄉(xiāng)的夜景》。
活動(dòng)名稱(chēng)：刮畫(huà)《家鄉(xiāng)的夜景》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)刮畫(huà)的技巧，了解刮畫(huà)的特征，初步掌握刮畫(huà)的方法；
2、感知色彩明暗的對(duì)比，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系；
3、發(fā)展幼兒觀察力，想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)深色和淺色；
2、多媒體幻燈片夜景圖；
3、幼兒作畫(huà)工具（畫(huà)紙、油畫(huà)棒、無(wú)尖鉛筆）；
4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張?jiān)跍\色底色上涂好的深色的半成品）；
5、歌曲《螢火蟲(chóng)》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲，引出課題。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲(chóng)》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰(shuí)嗎？螢火蟲(chóng)什么時(shí)候進(jìn)來(lái)？（是晚上）。當(dāng)夜幕降臨，到處是一片漆黑的時(shí)候，小動(dòng)物迷路的時(shí)候，螢火蟲(chóng)打著它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。
2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉(xiāng)的夜景”。
（1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門(mén)）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）。
（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會(huì)堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
（5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶(hù)戶(hù)亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）。
3、欣賞范例，示范講解。
小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無(wú)尖鉛筆）啊！原來(lái)就是一支無(wú)尖的鉛筆呀！一支沒(méi)有尖的小鉛筆怎么能畫(huà)出這么漂亮的圖畫(huà)呢？原來(lái)我的畫(huà)紙也有點(diǎn)特別，畫(huà)紙上用油畫(huà)棒涂過(guò)了，這種畫(huà)叫“刮畫(huà)”。
4、認(rèn)識(shí)刮畫(huà)，熟悉作畫(huà)步驟。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種新的畫(huà)法“刮畫(huà)”，刮畫(huà)與其他畫(huà)的區(qū)別在于畫(huà)畫(huà)上之前，要先把畫(huà)紙?zhí)幚硪幌隆?BR> （1）首先在畫(huà)紙上均勻的涂上一層淺色；
在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美，下面就請(qǐng)小朋友拿我送你們的魔筆，畫(huà)畫(huà)咱們“家鄉(xiāng)的夜景”，乘著魔筆出了吧！
5、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
（2）想好了主題再刮畫(huà)，錯(cuò)了的話(huà)用同樣的顏色的油畫(huà)棒蓋上重畫(huà)。
6、幼兒講述自己的作品。
7、活動(dòng)結(jié)束。
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)欣賞表現(xiàn)“花”這一主題的音樂(lè)、歌曲、圖畫(huà)、詩(shī)詞等藝術(shù)形式，感受不同藝術(shù)形式對(duì)同一主題的表現(xiàn)手法和藝術(shù)美感。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊藝術(shù)視野，感受多種藝術(shù)形式帶來(lái)的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)主題，收集、帥選、整理資料，并在這個(gè)過(guò)程中感受藝術(shù)的魅力。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。
1、教師播放編排好的錄音。
2、在播放過(guò)程中學(xué)生搶答出歌曲中唱的是哪種花？
3、請(qǐng)學(xué)生介紹這幾種鮮花。
二、連一連、畫(huà)一畫(huà)。
1、出示教科書(shū)第45頁(yè)的圖片。
2、學(xué)生把國(guó)家有代表性的圖片和他們的國(guó)花一一對(duì)應(yīng)的畫(huà)上連線(xiàn)。
3、指名講解。
荷蘭—郁金香俄羅斯——向日葵日本——櫻花。
英國(guó)——玫瑰美國(guó)——玫瑰韓國(guó)——木槿花。
4、在現(xiàn)代生活中人們都喜歡花，送花成了交往中的“心意之禮”鮮花還被人們賦予了特殊的含義，你們知道嗎？請(qǐng)你為同學(xué)們介紹一下。
5、學(xué)生介紹搜集到的資料：鮮花代表的意義。
白菊——真理無(wú)花果——爭(zhēng)論百合——重獲快樂(lè)。
山茶——可愛(ài)柳樹(shù)——坦白紫羅蘭——永恒之美。
百合花——順利、吉祥、百年好合。
郁金香——愛(ài)的告白、富貴吉祥、真摯情感。
康乃馨——健康、快樂(lè)、順利。
紅玫瑰——美麗的愛(ài)情、美好常在。
2、教師展示有關(guān)花的繪畫(huà)作品。
師：畫(huà)家用線(xiàn)條、筆墨為我們展示了鮮花的蓬勃的生命力和絢麗的色彩，古往今來(lái)的文人墨客則用精妙的文字歌詠著各種鮮花。
3、教師展示有關(guān)花的詩(shī)句。
三、課堂小結(jié)。
今天我們一起感受了各種各樣的“花”，欣賞了有關(guān)花的繪畫(huà)和詩(shī)句，希望同學(xué)們涉獵更多的藝術(shù)形象，開(kāi)闊藝術(shù)視野，感受各種藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來(lái)的美的享受。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十二
1．通過(guò)夸夸自己的媽媽、說(shuō)說(shuō)自己的媽媽?zhuān)瑖L試用畫(huà)筆媽媽的肖像美。
2．學(xué)習(xí)用比較夸張的手法表達(dá)媽媽的外貌特征。
3．學(xué)習(xí)合理布局畫(huà)面（盡可能把媽媽的頭像畫(huà)得大一些）。
4．感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1．?huà)寢尩男は窦艏垺樞?、發(fā)型。
2．鉛筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒若干筐。
3．舊報(bào)紙（作繪畫(huà)墊板用）。
4．彩色作業(yè)紙（黃色、粉紅）。
1．談話(huà)引入：
我們剛過(guò)了一個(gè)什么節(jié)日？你的媽媽長(zhǎng)什么樣的.？請(qǐng)你介紹一下媽媽開(kāi)心時(shí)候的樣子。
（重點(diǎn)介紹臉部特征：發(fā)型、臉形等）。
2．示范講解：
畫(huà)臉形（長(zhǎng)圓、尖臉、方臉……）——先用鉛筆畫(huà)輪廓。
發(fā)型（卷發(fā)、短直發(fā)、長(zhǎng)發(fā)……）。
五官（眼睛、鼻子、嘴、牙、耳朵等）。
3．指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）盡量把頭部畫(huà)得大一些。
（2）把媽媽的眼睛畫(huà)得有神一些。
（3）把媽媽開(kāi)心的樣子畫(huà)出來(lái)。
（4）添畫(huà)背景——突出媽媽的頭像。
4．幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）先用鉛筆勾畫(huà)媽媽的頭部輪廓，其余線(xiàn)條用記號(hào)筆畫(huà)。
（2）用鉛筆把姓名寫(xiě)在作品的角上。
（3）全身打扮媽媽——上色。
5．評(píng)價(jià)：
（1）集體上交作品，選拔優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。
（2）為精彩作品攝影。
媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫(huà)得漂亮一些”這是我設(shè)計(jì)這堂活動(dòng)的一個(gè)隱性目標(biāo)，因此在指導(dǎo)導(dǎo)電中強(qiáng)調(diào)“把媽媽的眼睛畫(huà)的有神一些、把媽媽開(kāi)心的表情畫(huà)出來(lái)……”。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十三
1.明白毛筆畫(huà)是中國(guó)特有的繪畫(huà)種類(lèi)，中國(guó)人、外國(guó)人都很喜歡。
2.嘗試用毛筆畫(huà)出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫(huà)的歡樂(lè)。
3.明白熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，提升民族自豪感與愛(ài)國(guó)情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.師幼共同收集不一樣資料的中國(guó)畫(huà)圖片，供幼兒欣賞。
2.范畫(huà)五張，玩具熊貓一個(gè)。
3.宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
幫忙幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國(guó)畫(huà)特有的風(fēng)格，對(duì)幼兒的作畫(huà)技巧不必有過(guò)高的要求。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
幼兒的毛筆控水情景，畫(huà)面整潔的堅(jiān)持。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1.欣賞中國(guó)畫(huà)。
2.師幼共同欣賞活動(dòng)室布置的中國(guó)畫(huà)。
3.共同討論有關(guān)中國(guó)畫(huà)的常識(shí)。這些畫(huà)與我們看到過(guò)的許多畫(huà)不一樣，我們叫它中國(guó)畫(huà)，是用毛筆(出示毛筆)畫(huà)出來(lái)的，中國(guó)人和外國(guó)人都很喜歡。
4.探索毛筆。
――請(qǐng)幼兒用手摸一摸毛筆，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)，充分感知毛筆與其他各類(lèi)用筆的不一樣。
――用水實(shí)驗(yàn)毛筆的用法（利用廢舊報(bào)紙，孩子們用毛筆沾水，在報(bào)紙上隨意圖畫(huà)），說(shuō)出和我們平時(shí)用的彩筆有何不一樣，表達(dá)用筆感受。
——教師簡(jiǎn)單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報(bào)紙上練習(xí)。
5、為國(guó)寶熊貓畫(huà)像。
――讓孩子們仔細(xì)觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵(lì)孩子說(shuō)出其主要特征。
――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫(huà)頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫(huà)眼圈、耳等部位。
——幼兒作畫(huà)。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫(huà)，鼓勵(lì)有本事的幼兒畫(huà)出熊貓動(dòng)態(tài)。
――熊貓喜歡吃什么引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒添畫(huà)竹子。
6、展示作品。
肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，鼓勵(lì)幼兒講述畫(huà)面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們供給相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十四
1.能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，大膽地繪畫(huà)出有創(chuàng)意的名字。
2.對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)、創(chuàng)作帶來(lái)的喜悅。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已能準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě)自己的名字;幼兒向家長(zhǎng)了解過(guò)自己名字的含義。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：勾線(xiàn)筆、水彩筆、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒等。
2.小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)方便大家認(rèn)識(shí)我們的名字，這個(gè)名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們?nèi)∶謺r(shí)，都藏著對(duì)我們深深的愛(ài)和期望。
3.鼓勵(lì)幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對(duì)自己的愛(ài)。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意，并嘗試書(shū)寫(xiě)自己的名字。
1.教師出示自己名字的創(chuàng)意畫(huà)進(jìn)行介紹，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真欣賞、比較。
2.出示若干幅名字創(chuàng)意作品，鼓勵(lì)幼兒觀察、學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)意名字畫(huà)的方法，為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。
3.小結(jié)：我們可以用勾線(xiàn)筆把我們的名字進(jìn)行勾邊，再用水彩筆或油畫(huà)棒為我們的名字進(jìn)行裝飾，注意裝飾時(shí)不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的認(rèn)識(shí)你。
1.介紹工具，提出操作要求。
2.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同繪畫(huà)形式進(jìn)行名字創(chuàng)意畫(huà)。
3.教師觀察，適時(shí)對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
1.將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒互相欣賞。
2.提問(wèn)語(yǔ)：你喜歡誰(shuí)的名字創(chuàng)意畫(huà)?為什么?
3.鼓勵(lì)幼兒相互交流，說(shuō)說(shuō)自己名字的含義。
案例分析：
細(xì)節(jié)描述：
細(xì)節(jié)二：你們會(huì)寫(xiě)自己的名字嗎?(會(huì))那你用什么圖案來(lái)裝飾你的名字呢?(我想在里面畫(huà)上線(xiàn)條和好多漂亮的顏色)嗯，和老師的一樣對(duì)嗎?還有嗎?(我想在名字上面畫(huà)上我喜歡的小動(dòng)物)是個(gè)非常好的想法，等等請(qǐng)你畫(huà)下來(lái)好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你和你的同伴們來(lái)聊聊你自己的想法。
細(xì)節(jié)一整個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示教師的名字創(chuàng)意畫(huà)，通過(guò)直接的圖片，讓孩子們?cè)诳匆豢?、想一想中知道繪畫(huà)的過(guò)程與效果。從孩子們的回答中可以看出，教師的示范畫(huà)非常地重要，很多的孩子都會(huì)以教師的示范畫(huà)為主開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。
細(xì)節(jié)二中請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想怎么樣來(lái)裝飾你的名字，但首要條件是會(huì)寫(xiě)自己的名字，所以在課前準(zhǔn)備中提到了請(qǐng)幼兒回家練習(xí)自己的名字，還好班里的孩子基本上都會(huì)寫(xiě)自己的名字，對(duì)于繪畫(huà)就容易了很多。
從孩子們的.作品中可以看出，大都數(shù)的孩子都會(huì)寫(xiě)自己的名字，也基本都在名字上添畫(huà)出了線(xiàn)條和顏色，可以說(shuō)基本達(dá)到了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)“在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，嘗試對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾，并用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)”。但對(duì)于第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)“能大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思，感受大膽想象的創(chuàng)作樂(lè)趣”中不是完成的特別好：雖然在請(qǐng)幼兒畫(huà)畫(huà)之前想一下自己還可以怎么來(lái)設(shè)計(jì)你的名字，但從幼兒作畫(huà)的情況來(lái)看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少，大多數(shù)幼兒都基本照著教師的示范畫(huà)來(lái)進(jìn)行自己的繪畫(huà)，沒(méi)有進(jìn)行大膽的創(chuàng)作名字繪畫(huà)。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十五
目標(biāo)：有目的的引導(dǎo)幼兒觀察人的各種動(dòng)作，了解畫(huà)動(dòng)態(tài)人的方法，為幼兒自由繪畫(huà)奠定基礎(chǔ)。
準(zhǔn)備：活動(dòng)“踢毽子”、范畫(huà)兩張。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1．教師拿毽子作示范：“你們會(huì)踢毽子嗎？你見(jiàn)過(guò)別人踢毽子嗎？別人是怎么踢的？你能給大家示范一下（踢毽子的）動(dòng)作嗎？”
2．幼兒細(xì)心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動(dòng)作，知道人的動(dòng)作變化的關(guān)鍵在于各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。
3．對(duì)照畫(huà)冊(cè)中的欣賞作品，模仿人物踢毽子的動(dòng)作，看誰(shuí)學(xué)的像，感受一下，關(guān)節(jié)的彎曲方向與所做動(dòng)作之間的聯(lián)系和變化。
4．請(qǐng)幼兒自發(fā)創(chuàng)造動(dòng)作，為全班幼兒作示范。
5．欣賞作品《踢毽子》三幅，注意人物神態(tài)的變化（如頭）有何不同。
二、作畫(huà)。
幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師為個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒從不同角度畫(huà)出不同的形態(tài)。
三、欣賞。
師生共同欣賞。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過(guò)閱讀圖書(shū)，觀察艾瑪和群象的神態(tài)，初步了解故事資料，了解艾瑪?shù)摹疤厥狻保w會(huì)艾瑪?shù)恼{(diào)皮、緊張的心理，感受幽默歡樂(lè)的情緒。
2、能專(zhuān)注的閱讀圖書(shū)，產(chǎn)生閱讀的興趣。。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）拼花格子大象，引發(fā)興趣。
團(tuán)體拼圖游戲。
師：“請(qǐng)小朋友將自我手中的一張卡片拼在背景圖上?！?BR> 幼1：哎呀，是一只花格子大象。
幼2：身上五顏六色的真好看。
師：“今日我們講的就是這只花格子大象的故事。
此環(huán)節(jié)安排用心良苦，有兩點(diǎn)巧妙之處：利用操作游戲很自然的導(dǎo)入關(guān)于“大象”的閱讀活動(dòng)，吊足了孩子的胃口；“拼出的大象”與圖書(shū)相吻合，將大象的異常之處前置，一目了然。
（二）師生第一次閱讀，在教師引導(dǎo)下理解資料。
1、認(rèn)識(shí)封面、書(shū)名、作者。
師：封面上有什么？數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色？
幼1：花格子大象；幼2：有紅色、黃色、綠色……。
師：這個(gè)故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衛(wèi)．麥基著、任溶溶翻譯的。
2、逐幅觀察圖1——圖8，了解資料，感受色彩鮮艷的畫(huà)面。
師：（圖1）這些大象長(zhǎng)得什么樣？
師：（圖2、3）這是誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?BR> 幼：這是艾瑪，它們?cè)谕嬗螒颉?BR> 幼：它們把艾瑪拋起來(lái)了，玩得很高興……（師朗讀文本文字）。
師：（圖4、5）灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？
幼：艾瑪睡不著，想出去玩。
幼：艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙?，在想怎樣逗它們玩的主意……?BR> 師：圖6、7、8：艾瑪在干什么？它會(huì)變成什么樣貌？
幼兒一頁(yè)一頁(yè)專(zhuān)注的翻看，手指圖邊看邊說(shuō)。異常是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹(shù)干搖果子，幼兒模仿主角動(dòng)作，有的皺著眉頭用勁的樣貌，有的搖頭晃腦的樣貌……個(gè)個(gè)都很投入到主角中。
3、重點(diǎn)觀察圖9、11、12、14，觀察艾瑪和群像的神態(tài)細(xì)節(jié)，感受艾瑪?shù)恼{(diào)皮、幽默和歡樂(lè)。
圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個(gè)是艾瑪？為什么？
幼兒立即手指中間的一只大象叫起來(lái)：在那兒。
師：在哪兒？從哪里看出來(lái)的？
幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看。
幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣貌，一下子看出來(lái)了……。
師：艾瑪?shù)膭?dòng)作、眼神看出他心里正高興呢，有點(diǎn)得意、有點(diǎn)調(diào)皮的樣貌，大家學(xué)一學(xué)。
幼：大象還是閉著眼睛一動(dòng)不動(dòng)。幼：它們沒(méi)認(rèn)出來(lái)，艾瑪高興的笑了。
幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象。
師閱讀原文文字，問(wèn)：艾瑪眼睛瞪大，卷起長(zhǎng)鼻子笑起來(lái)，大家學(xué)一學(xué)。
圖12：突然大象們?cè)鯓恿耍縝ooo！什么意思？
幼：耳朵豎起來(lái)，嚇了一跳。
幼一邊說(shuō)一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。
大家聽(tīng)了哈哈笑起來(lái)，很自然的也學(xué)起大象嚇了一跳，吃驚的樣貌，唯妙唯肖。
圖14：下雨了，艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了，大象們看到了是什么反應(yīng)呢？每只大象笑的樣貌不一樣，大家學(xué)一學(xué)。
幼兒：有的坐著，鼻子翹上天大笑；有的捂著嘴笑；
有的背靠背笑；有的張大嘴笑……大家學(xué)動(dòng)作把。
活動(dòng)推向了高潮，孩子們盡情地學(xué)起大象們的動(dòng)作、表情。
4、師生第二次完整的閱讀圖書(shū)。
閱讀后提問(wèn)：如果這個(gè)世界上每個(gè)人都長(zhǎng)的一樣，好不好？會(huì)發(fā)生什么事呢？大象們喜歡艾瑪嗎？（艾瑪是大家的開(kāi)心果，不管是什么樣貌，大家一樣的喜歡，長(zhǎng)得好不好看并不重要。）。
（三）遷移經(jīng)驗(yàn)：艾瑪捉迷藏。
經(jīng)過(guò)操作游戲，就像故事中艾瑪與群像開(kāi)玩笑一樣，利用自我的與眾不一樣，帶給大家歡樂(lè)。在尋找過(guò)程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不一樣；在尋找過(guò)程中，培養(yǎng)觀察本事；在尋找過(guò)程中，堅(jiān)持對(duì)艾瑪?shù)呐d趣，培養(yǎng)閱讀的興趣。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十七
讓幼兒了解自己的小手，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)。
手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指）；橘子。
一、引出主題。
1、師：快來(lái)，快來(lái)我們一起來(lái)做游戲啦！
2、（放音樂(lè)）做游戲。教師邊講邊做動(dòng)作。
3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？
二、游戲：認(rèn)識(shí)小手。
1、師：看看我們手上都什么？
2、師：有幾個(gè)手指啊，來(lái)數(shù)一數(shù)？
3、師：你認(rèn)識(shí)他們嗎？
指導(dǎo)：
（1）我們一起來(lái)拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？
（4）我們把小手拿出來(lái)看看誰(shuí)最高?。克赃吀饔袔赘种赴。克运兄兄?，在中間的。
（5）還有一跟手指真可憐沒(méi)人踩它，它沒(méi)有名字，所以叫無(wú)名指。
4、出示手圖片，圖字相結(jié)合。
小結(jié)：邊說(shuō)邊出示字。
三、游戲“變魔術(shù)”
1、師：我們的小手會(huì)變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術(shù)。
3、教師用兒歌總結(jié)出來(lái)。
1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？
3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓剝開(kāi)橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與設(shè)計(jì)、制作的興趣，培養(yǎng)幼兒做事的自信心。
2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡，能用自己的語(yǔ)言向老師說(shuō)出祝福的話(huà)。
3、使幼兒初步了解賀卡的用途，制作材料和方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒搜索各種賀卡，布置在教室中，大家一起欣賞。
2、準(zhǔn)備幼兒自制賀卡的各種紙、彩筆、剪刀及輔助材料等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞賀卡。
（1）請(qǐng)幼兒參觀賀卡展覽，欣賞各種賀卡。引導(dǎo)幼兒從賀卡的形狀、顏色、圖形等方面進(jìn)行觀察比較，感受賀卡的制作的美。
師：“今天老師帶大家來(lái)參觀一些賀卡，仔細(xì)觀察這些賀卡是怎么樣的？”
（2）引導(dǎo)幼兒討論賀卡的用途、主要制作材料和方法。
師：“你分析賀卡用什么材料制作而成的？”
（3）通過(guò)觀察比較引導(dǎo)幼兒交流：
師：“你最喜歡哪種賀卡？為什么？”
2、計(jì)劃制作賀卡。
（1）激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。
師：“教師節(jié)馬上就要到了，你想向哪些老師贈(zèng)送賀卡表示祝賀呢？”師：“你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡？你想對(duì)贈(zèng)送的人說(shuō)句什么祝福的話(huà)？”
3、幼兒自制賀卡，教師鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。
（1）幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾。
（2）教師巡回觀察、指導(dǎo)。
4、交流賀卡的制作。
5、請(qǐng)幼兒將自己制作的賀卡送給喜歡的`老師。鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一句祝福的話(huà)。