教案應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求進(jìn)行編寫。編寫完美的教案需要注重教學(xué)目標(biāo)的明確和具體，要考慮學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)情特點(diǎn)。好的教案可以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒園小班社會(huì)抱抱教案篇一
1、知道可以用擁抱來表達(dá)愛，體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
2、愿意用擁抱的方式表達(dá)對(duì)愛。
1、有關(guān)擁抱的圖片、視頻以及小朋友哭泣的照片
2、相關(guān)媒體課件，音樂《愛我你就抱抱我》
（二）通過有關(guān)擁抱的圖片視頻，知道可以用擁抱來表達(dá)愛
1、出示圖片（媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片）師：老師這里也有一個(gè)辦法可以表達(dá)自己的喜歡，我們一起來看一看是什么辦法！
（1）教師提問：告訴我你聽到了什么？他們?cè)诟墒裁?？（?qǐng)幼兒回答）（2）教師小結(jié)：媽媽非常愛她的寶寶，開心地抱著寶寶，這是愛的擁抱。小朋友們互相喜歡，擁抱在了一起，這是喜歡的擁抱。
2、出示視頻（中國隊(duì)勝利的視頻）師：你們又看到了什么？運(yùn)動(dòng)員勝利后，他們?cè)诟墒裁矗浚ㄖ袊?duì)勝利后，運(yùn)動(dòng)員擁抱在了一起，這是勝利的擁抱。）3、繼續(xù)出示圖片（幼兒離園時(shí)的圖片）師：幼兒園放學(xué)了，你們看到了什么？爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣??？（放學(xué)了，小朋友看到爸爸媽媽來接自己，他們高興地?fù)肀г诹艘黄?，這是高興的擁抱。）（三）體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感，愿意用擁抱的方式表達(dá)愛1、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感（1）師：小朋友們，你喜歡你身邊的小伙伴嗎？那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧！
（2）師：我們跟身邊的小伙伴擁抱的時(shí)候，你們感覺怎么樣？
3、教師小結(jié)：小朋友們?cè)陂_心、難過、摔倒的時(shí)候都想到了要抱一抱。和別人擁抱可以讓我們感到開心。難過的時(shí)候我們可以抱一抱，開心的時(shí)候可以抱一抱，喜歡一個(gè)人的時(shí)候我們可以怎么樣？（幼：抱一抱）對(duì)，我們可以把擁抱送給喜歡的人，那樣他就會(huì)覺得很開心。
（四）以游戲《大家來抱抱》結(jié)束活動(dòng)幼兒與教師手拉手圍成一個(gè)圈，音樂響起來的時(shí)候手拉手繞圈走，音樂停下來的時(shí)候，小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱。
回家以后與家人抱一抱，對(duì)他們表達(dá)喜愛之情。
幼兒園小班社會(huì)抱抱教案篇二
體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。
能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
1．故事《想要抱抱的小豬》。
2．曲調(diào)溫馨的錄音帶。
1．體會(huì)與老師抱一抱的親切感。
提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強(qiáng))。
2．欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問：小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3．討論：抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。
抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。
4．游戲：大家來抱抱。
幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的'同伴親親、抱抱。
建議：
幼兒念兒歌“我叫xx，我叫xx，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶?！蹦钔曜詈笠痪湔覀€(gè)好朋友擁抱在一起。
1．離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。
2．提供故事《想要抱抱的小豬》。
幼兒園小班社會(huì)抱抱教案篇三
小班的孩子都是以自我為中心，與同伴交往的意識(shí)較弱，同伴關(guān)系不穩(wěn)定，這次活動(dòng)從小班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，運(yùn)用游戲法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握雙腳并攏進(jìn)行跳得技能，感受和同伴游戲的快樂。幼兒在和兔媽媽抱抱，和好朋友抱抱，互相抱在一起躲避大灰狼的環(huán)節(jié)中，都能積極參與體驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂。
1、練習(xí)雙腳并攏進(jìn)行跳，萌發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
1、配班教師與分別扮演大灰狼和另一個(gè)兔媽媽。
2、狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂，草地場(chǎng)景。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、師（頭戴兔媽媽頭飾）：我是兔媽媽，我的兔寶寶在哪里呀？
2、師（微笑著張開雙臂做擁抱狀）：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀?？靵砗蛬寢尡б槐?。（幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱）。
3、師：我有這么多可愛的兔寶寶。真開心，我們一起來跳舞吧?。ㄍ脣寢寧脤殞氹S音樂跳舞，甩甩頭—轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手—扭扭腰—擺擺尾—跳一跳—抱一抱）。
二、練習(xí)雙腳并攏進(jìn)行跳。
1、師：兔寶寶們，跳完了舞，我們來玩游戲跳跳跳游戲吧！這個(gè)游戲要請(qǐng)寶寶的雙腳并攏向前跳（邊跳邊念小兔小兔跳跳跳節(jié)奏）（帶班帶領(lǐng)一半幼兒在場(chǎng)地一側(cè)草地上自由練習(xí)，雙腳并攏行進(jìn)跳。配班老師帶領(lǐng)另一半幼兒在場(chǎng)地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。跳時(shí)念兒歌：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛）教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳一段距離。
2、師：（對(duì)另一側(cè)幼兒）：兔寶寶們，你們那邊玩得開心嗎？真想你們呀！快跳到媽媽身邊來，找你的朋友抱一抱吧?。ㄋ杏變簩W(xué)小兔跳，跳到中間相遇時(shí)，好朋友互相抱一抱。師提醒幼兒雙腳并攏跳。鼓勵(lì)幼兒和好朋友抱一抱后一起跳著玩。
三、學(xué)習(xí)點(diǎn)圈技巧，體驗(yàn)合作快樂。
1、兔寶寶們，我們玩累了，快回到媽媽身邊來休息一會(huì)兒，媽媽告訴你們呀，我們附近有只大灰狼，它最喜歡吃兔寶寶了，大灰狼來了，我們?cè)趺崔k呀？（幼兒回答110）在110來之前我們要找個(gè)地方躲一躲，我們旁邊有許多山洞，躲到山洞里，它就抓不到兔寶寶了。（引導(dǎo)幼兒一人跳進(jìn)一個(gè)山洞）幼兒自由玩耍一起做：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜。師：聽！大灰狼的聲音（音樂）兔寶寶們，我們快點(diǎn)躲到山洞里面去吧。（狼轉(zhuǎn)圈退回）。
2、（拿掉幾個(gè)圈）幼兒自由跳，小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜。我們?cè)倩氐缴蕉窗?！哎呀，這些兔寶寶沒有回山洞，大灰狼來了，怎么辦呀？（引導(dǎo)兩個(gè)兔寶寶抱在一起，躲進(jìn)山洞）師：聽！大灰狼又來了，大家快躲進(jìn)山洞吧?。ㄖ貜?fù)）讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅（警車聲）師：兔寶寶們，警察叔叔來了，一起打打大灰狼吧。
幼兒園小班社會(huì)抱抱教案篇四
1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。
2、通過游戲，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛我你就抱抱我》。
一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。
1。媽媽抱寶寶的圖片。
2。小伙伴之間抱抱的圖片。
3。足球進(jìn)球的視頻。
“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰，他們?cè)诟墒裁?？?BR> “你們看到了誰啊，他們?cè)诟墒裁茨?？?BR> “哦，他們抱在一起，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們?cè)倏纯础?BR> “你們又看到了誰？”“哦，好朋友在干什么??？”
“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們?cè)賮砜纯础?BR> “你們看到了什么？”
“在踢球，球進(jìn)門了嗎？”“說明他們?cè)趺礃影?？”大?？及?。幼。師網(wǎng)出處他們贏了，贏了以后他們?cè)趺礃影?？他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法?！?BR> “那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友。”
小結(jié)：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時(shí)候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”
二、讓幼兒說說什么時(shí)候需要被抱抱。
“我們?cè)賮砜纯催@個(gè)小朋友怎么了？”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢？”
幼兒回答“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的?！?BR> “你們看到了什么??？”
“小朋友哭的時(shí)候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我們?cè)倏纯窗l(fā)生了什么事？”
“你們又看到了什么？”
“那她滑滑梯的時(shí)候開不開心啊？”
“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”
“小朋友在傷心開心的時(shí)候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢？”
幼兒回答“你們說的真棒！原來啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱”
三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
“我們?cè)倏纯唇酉聛碛职l(fā)生了什么事？”
（生日視頻）“小朋友看到了什么??？”
“奶奶過生日，還有蛋糕?！薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶?。俊?BR> “那奶奶開心嗎？”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開心”
“那小朋友開心嗎？”“對(duì)，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個(gè)人都會(huì)覺得很開心。”
你們?cè)敢馑蛽肀Ыo別人嗎？那誰愿意送個(gè)擁抱給我呢？
四、玩《抱一抱》的游戲。
現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好？”
“當(dāng)音樂響起的時(shí)候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
幼兒玩游戲（放音樂《愛我你就抱抱我》）“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來“這一次啊當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好？”“準(zhǔn)備好了嗎“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。
在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們?cè)诤屯榈幕?dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少?；顒?dòng)中，孩子們都很積極地與老師擁抱，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛。
幼兒園小班社會(huì)抱抱教案篇五
1、練習(xí)擁抱的動(dòng)作，知道抱抱是表達(dá)愛的一種方式。
2、愿意安靜的聽故事，能用擁抱大膽地表達(dá)自己的情感。
3、感受故事中濃濃的親情，體驗(yàn)擁抱帶來的愉悅感受。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、繪本故事《抱抱》。
三、活動(dòng)過程。
1、教師播放歌曲《愛我你就抱抱我》，師幼共同做律動(dòng)，相互擁抱，在愉快的音樂聲中逐步感受擁抱的美好。
2、教師結(jié)合課件講故事，請(qǐng)幼兒通過觀察畫面，感受故事情節(jié)。
3、教師再次播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和模仿，理解變色龍、花蛇、大象、長頸鹿等動(dòng)物的擁抱方式。
（1）請(qǐng)幼兒觀察大象媽媽與小象寶寶擁抱的圖片，引導(dǎo)幼兒思考問題。
（3）引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察圖片，并用同樣的方法啟發(fā)有而想象花蛇媽媽和花蛇寶寶、變色龍媽媽和變色龍寶寶、長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶之間的擁抱以及語言交流。
4、教師引導(dǎo)幼兒觀察小猩猩，體會(huì)小猩猩渴望被擁抱的心情。
小猩猩為什么不開心呢？小猩猩他會(huì)怎樣想呢？
5、鼓勵(lì)幼兒幫助小猩猩，同故事情節(jié)進(jìn)行互動(dòng)。
（1）請(qǐng)幼兒幫助小猩猩喊出媽媽，教師隨著幼兒的喊聲，同時(shí)播放猩猩媽媽出現(xiàn)的課件。
（2）我們一起來幫小猩猩大聲的喊出他的媽媽吧！
下一頁：活動(dòng)延伸和總結(jié)。
6、繼續(xù)播放課件，引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物朋友們替小猩猩高興的心情。
（1）小星星的到了媽媽的擁抱，你們替她高興嗎？
（2）我們也向森林中的動(dòng)物朋友們一樣為小猩猩歡呼吧！
7、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，扮演動(dòng)物媽媽和寶寶的角色，重現(xiàn)不同動(dòng)物擁抱的方式，并從中體會(huì)到擁抱的美好。
當(dāng)你和別人擁抱的時(shí)候，你的心情是怎么樣的？
四、活動(dòng)延伸。
教師可以利用午睡的時(shí)間，為幼兒完整的講述故事。
五、活動(dòng)總結(jié)。
生活中的很多時(shí)候我們都需要抱抱，我們可以用擁抱方式表達(dá)自己的喜悅，也可以用擁抱釋放自己內(nèi)心的憂傷。而且我們不僅需要擁抱他人，也可以敞開懷抱去擁抱他人！
幼兒園小班社會(huì)抱抱教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。
2.通過操作活動(dòng)，幼兒對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，
3.愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.紅、黃、藍(lán)三種顏料若干。
3.一次性紙杯每人4個(gè)、小木棒若干。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入。
1.小朋友們，今天我們班來了一位客人，他是誰呀？
2.小藍(lán)有很多好朋友，他們分別是小紅、小黃、小綠……但是他最好的朋友是小黃。在學(xué)校里，他們整整齊齊的排排坐。放了學(xué)，他們就又跑又跳。
（分析：本環(huán)節(jié)通過欣賞繪本，創(chuàng)設(shè)情景引入活動(dòng)主題，教師把簡(jiǎn)單的色塊“人性化”了，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)疑：小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢，吸引幼兒主動(dòng)的去探究，為下面以操作活動(dòng)做鋪墊。）。
二、探索操作。
1.你們看，老師請(qǐng)來了小藍(lán)和小黃，我們來試一試好嗎？可是，我們?cè)鯓幼屗麄儽г谝黄鹉?？（你們覺得這個(gè)方法好嗎？）。
2.請(qǐng)你們每人拿一個(gè)小黃，一個(gè)小藍(lán)，讓他們抱一抱，看看會(huì)發(fā)生什么？等會(huì)來告訴大家。注意不要灑到桌子上。
5.你們猜得對(duì)不對(duì)呢？就讓我們?cè)囈辉嚢?！每人拿兩個(gè)顏色寶寶，讓他們抱一抱，看看會(huì)發(fā)生什么。注意不要把顏料灑在地上。
6.你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰來說一說？請(qǐng)你用完整的話說一遍！還有誰也想說一說自己的發(fā)現(xiàn)。桔色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的？有沒有小朋友讓小藍(lán)和小紅抱一抱的？那你們的結(jié)果是什么呢？把你的結(jié)果拿上來，給大家看看。
（分析：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，利用幼兒的好奇心，讓幼兒動(dòng)手操作，觀察三種顏色兩兩配色后的變化，并能說出有哪些東西是紫、橙、綠色的。從而加深印象。讓幼兒掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。并充分滿足了幼兒的好奇心和動(dòng)手操作的愿望。）。
三、小結(jié)。
1.剛才我們玩了顏色抱一抱的游戲，讓小藍(lán)和小黃抱一抱，變成了（小綠），綠綠的象個(gè)大西瓜。小紅和小黃抱一抱，變成了（橘色），什么東西是橘色的？小紅和小藍(lán)抱一抱，變成了（小紫）。紫色像什么？我們用完整的話說一遍。
2.顏色寶寶真的太神奇了，兩個(gè)顏色在一起就能變成新的顏色。
（分析：通過讓幼兒邊回憶邊完整的說一說每?jī)煞N顏色抱一抱后，變成了什么顏色，像個(gè)什么東西，加深了幼兒的印象，童趣的語言讓幼兒更容易記住。激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。）。
活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)，我們班的孩子對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來的快樂，并掌握了紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。整個(gè)活動(dòng)以《小藍(lán)和小黃》繪本故事為主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過情景導(dǎo)入活動(dòng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒探索操作，引導(dǎo)幼兒觀察紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。通過親自操作，讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。第三環(huán)節(jié)小結(jié)探索后的發(fā)現(xiàn)。在本次活動(dòng)中我感覺做得較好的地方有：1、情境能夠貫穿始終，情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的需要。2、集體教學(xué)活動(dòng)中我始終以幼兒主動(dòng)探索為中心，給了幼兒充足的時(shí)間自己去探索操作，保證了每個(gè)幼兒都能動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
當(dāng)然本次活動(dòng)也有很多不足的地方，如分組活動(dòng)沒有照顧到幼兒的個(gè)別差異，講述自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)，沒有讓大多數(shù)幼兒發(fā)言。各種顏色的比例要課前試驗(yàn)過，如紅和藍(lán)倒在一起變成紫色，紅色可以多點(diǎn)。課件的操作性不強(qiáng)，可作修改。這些都需要在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)逐步完善。
幼兒園小班社會(huì)抱抱教案篇七
1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。
2、通過游戲，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。
1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛我你就抱抱我》。
一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。
1．媽媽抱寶寶的圖片。
2．小伙伴之間抱抱的圖片。
3．足球進(jìn)球的視頻。
“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰，他們?cè)诟墒裁?？?BR> “你們看到了誰啊，他們?cè)诟墒裁茨?？?BR> “哦，他們抱在一起，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們?cè)倏纯础?BR> “你們又看到了誰？”“哦，好朋友在干什么??？”
“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們?cè)賮砜纯础?BR> “你們看到了什么？”
“在踢球，球進(jìn)門了嗎？”“說明他們?cè)趺礃影?？”他們贏了，贏了以后他們?cè)趺礃影?？他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法?！?BR> “那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友?！?BR> 小結(jié)：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時(shí)候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”
二、讓幼兒說說什么時(shí)候需要被抱抱。
“我們?cè)賮砜纯催@個(gè)小朋友怎么了？”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢？”
幼兒回答“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的?！?BR> “你們看到了什么??？”
“小朋友哭的時(shí)候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我們?cè)倏纯窗l(fā)生了什么事？”
“你們又看到了什么？”
“那她滑滑梯的時(shí)候開不開心?。俊?BR> “她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”
“小朋友在傷心開心的時(shí)候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢？”
幼兒回答“你們說的真棒！原來啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱”
三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
“我們?cè)倏纯唇酉聛碛职l(fā)生了什么事？”
（生日視頻）“小朋友看到了什么??？”
“奶奶過生日，還有蛋糕?！薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶??？”
“那奶奶開心嗎？”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開心”
“那小朋友開心嗎？”“對(duì)，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個(gè)人都會(huì)覺得很開心?！?BR> 你們?cè)敢馑蛽肀Ыo別人嗎？那誰愿意送個(gè)擁抱給我呢？
四、玩《抱一抱》的`游戲。
現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好？”
“當(dāng)音樂響起的時(shí)候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
幼兒玩游戲（放音樂《愛我你就抱抱我》）“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來“這一次啊當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好？”“準(zhǔn)備好了嗎“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。
幼兒園小班社會(huì)抱抱教案篇八
1、觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動(dòng)物的情感。
3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
1、動(dòng)畫片：可愛的小兔子。
2、草、白菜、胡蘿卜若干。
一、引發(fā)興趣觀看動(dòng)畫片：小兔子，真可愛。
二、觀察小兔子。
1、提問：兔子是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的：
頭部（長耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長）尾巴（短短的）。
2、提問：兔子是怎么走路的??？我們來學(xué)一學(xué)好嗎？
1、教師：你喜歡小兔子嗎？我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？
2、提問：
（1）小兔子全身長滿了什么？（毛）。
（2）身上的毛是什么顏色的？
（3）抱起來的感覺是怎么樣的？
（毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的。）。
四、喂喂小兔子。
1、小兔子愛吃什么？（青菜、青草、蘿卜）。
2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的？
五、結(jié)束部分。
教師：我們和小兔子一起去散步好嗎？
帶著兔子和孩子們一起散步。
幼兒園小班社會(huì)抱抱教案篇九
1、初步體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。
2、懂得親切感的意思，逐步養(yǎng)成樂意和老師、同伴擁抱。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、故事《想要抱抱的小豬》。
2、圖片三張。(小豬、小白兔、小白鵝)。
3、曲調(diào)溫馨的歌曲伴奏。如：《兒歌》《愛我你就抱抱我》。
活動(dòng)過程。
幼：（舉手回答）。
2欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
師：伴隨輕音樂和圖片展示，我有感情地講述故事。
師（故事講完后）提問：小動(dòng)物們?yōu)槭裁床辉敢夂托∝i抱一抱??？
幼（舉手回答）。
幼：（請(qǐng)坐的好的小朋友回答）師：（總結(jié)）抱抱需要用到手、膀臂，胸膛。
4游戲：大家來抱抱師：下面要和小朋友們玩?zhèn)€游戲，游戲規(guī)玩法是：幼兒念兒歌“我叫某某。我叫某某，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶?！蹦钔曜詈笠痪湔覀€(gè)好朋友擁抱在一起。
師：我請(qǐng)一名幼兒上來，和老師一起做個(gè)示范。（強(qiáng)調(diào)，嘴里要念兒歌，最后一句說完后，找好朋友擁抱。）師：小朋友你們看懂會(huì)了嗎？下面讓我們跟著背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱吧。
故事《想要抱抱的小豬》。
有一只小豬，它長得圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，喜歡在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。
一天，小豬想要去找朋友玩。他走著走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看！小豬高興地叫：“小白兔，我想和你抱一抱，好嗎？”小白兔回頭一看，是小豬，全身臟兮兮的，轉(zhuǎn)身就跑。小豬走著走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“小白鵝，我想和你抱一抱，好嗎？”小白鵝回頭一看，是小豬，全身臟兮兮的，連忙說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧！”小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起抱一抱，親一親吧！”小白兔看見小豬變干凈了，也來和他親一親、抱一抱了。擁抱的感覺可真是好！小豬和朋友們玩得可高興了！
幼兒園小班社會(huì)抱抱教案篇十
學(xué)生分析：
選擇繪本《抱抱》的教學(xué)，
一是因?yàn)楸П菒鄣谋憩F(xiàn)，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼兒最重要的兩個(gè)元素：親情關(guān)愛和對(duì)小動(dòng)物的新奇，特別適合幼兒的年齡特點(diǎn)。
二是題材看似簡(jiǎn)單，卻十分貼近小班幼兒生活，角色分明，能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息，滿足孩子被愛，被擁抱的心理需求，從小波波在森林中看到小動(dòng)物們用形象的動(dòng)作――抱抱表達(dá)濃濃親情，到找到自己的媽媽，和媽媽抱抱，最后到和你喜歡的、喜歡你的人大家都可以抱抱，表達(dá)了和親人、朋友、老師相互之間的濃濃愛意，愛的真誠的表露震撼人心。
于是我精心準(zhǔn)備，制作繪本課件，在閱讀繪本的過程中，啟發(fā)誘導(dǎo)，層層設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)懸念，留給孩子思考的空間，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)、感受被愛、被擁抱快樂，知道擁抱是表達(dá)愛的一種方式，學(xué)著表達(dá)愛。
1、感受故事中講述的小動(dòng)物之間的濃濃親情。
2、懂得抱抱是表達(dá)愛的一種方式，能主動(dòng)抱自己的朋友和老師。
活動(dòng)自始自終讓孩子們和所有聽課老師們很開心！很高興！很輕松！是一個(gè)典型的優(yōu)秀雙語教學(xué)活動(dòng)。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。
一是趣味性：教師充分運(yùn)用了講故事的藝術(shù)，整個(gè)體態(tài)與聲音藝術(shù)都是形象、生動(dòng)而賦有童趣的，完全吸引了孩子們的注意力，這是一個(gè)活動(dòng)成功的開端，二十五分鐘的時(shí)間，全體幼兒自始自終集中注意力，保持著高度的興趣。從內(nèi)容的選擇到角色、情景的創(chuàng)設(shè)，整個(gè)活動(dòng)是生動(dòng)、有趣、溫馨的，幼兒充分體驗(yàn)到了樂趣。
二是整合性：整合是我們深化課改的基本要求，這個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了整合的藝術(shù)，從目標(biāo)的制定，就有語言和社會(huì)性的整合；從內(nèi)容上，巧妙地融入數(shù)活動(dòng)、情感教育的整合；從形式方法上，有故事、游戲、表演、歌唱等多種方法的整合，整個(gè)活動(dòng)是自然、生動(dòng)、有趣的。
三是時(shí)效性：充分發(fā)揮這25分鐘的效率，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有教育意義與價(jià)值，激發(fā)欲望，給孩子一種啟發(fā)，營造一種輕松、愉快、自然的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，后面通過故事、游戲反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，沒有浪費(fèi)一丁點(diǎn)時(shí)間，整個(gè)活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、環(huán)環(huán)緊扣、層層深入，充分體現(xiàn)了教師的教學(xué)藝術(shù)?？梢哉f是充滿了生機(jī)與活力，孩子們既獲得了知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)又非常地開心、快樂！教師充分展示了自己的智慧與才華，為所有老師們提供了很好的示范。
教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問，和觀察、語言表達(dá)和動(dòng)作模仿，引出活動(dòng)主題：抱抱為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起玩碰一碰的游戲，感受和朋友之間的情感交流，接下來觀察比較，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，讓孩子們觀察森林中小動(dòng)物和媽媽抱抱的動(dòng)作，以及模仿，體驗(yàn)感受情感。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師是引導(dǎo)者，支持者和合作者，為孩子們準(zhǔn)備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給孩子以親情的回報(bào)。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，其中，我又巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景，和老師媽媽抱抱，當(dāng)老師伸開雙臂時(shí)，孩子們情感自然流露一下?lián)涞嚼蠋煹膽驯r(shí)，此時(shí)老師激動(dòng)的眼睛濕潤了。這一剎那我們把愛詮釋的淋漓盡致。欣賞故事，在音樂背景，在老師語言和表情的烘托下，進(jìn)一步感受故事所表達(dá)的濃濃愛意。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是和朋友、與在場(chǎng)的老師抱抱，告訴他們，我喜歡你、我愛你。通過這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中有很多的人都喜歡你，都愛你，知道要用自己的方式來表達(dá)你對(duì)大家的愛。
整個(gè)活動(dòng)，氣氛溫馨輕松自然，我始終注意語氣輕重緩急，注重情感表達(dá)，師幼互動(dòng)親切，情感交流真切自然。
幼兒園小班社會(huì)抱抱教案篇十一
1．理解故事內(nèi)容，通過教師的講述體驗(yàn)故事中小猩猩的心情變化。
2．能夠安靜地傾聽故事內(nèi)容。
3．增進(jìn)對(duì)親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。
：繪本課件。
師：今天誰來了？它有個(gè)很好聽的名字，叫啵啵。
小朋友們?cè)敢夂袜｀４蛘泻裘?？啵啵好?BR> 這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
師：忽然它高興地叫道：抱抱！
啵?？吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起。
啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走。
師：走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”
它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？
這么多的小動(dòng)物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了。啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧！”
師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱！
獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學(xué)一學(xué)。
師：啵啵又往前走，啵?？吹竭@么多的小動(dòng)物都在抱抱，自己卻還沒有找到媽媽。
它很著急，爬到了哪里？小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢！
趴在媽媽的背上是什么感覺呢？
（師幼互動(dòng)，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式。）
師：小象、小變色龍、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。
它再也忍不住了、它怎么了？啵啵一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。
師：看！誰來了？媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著“寶寶！”
那啵啵會(huì)叫什么？好不容易找到媽媽，它會(huì)怎么喊？媽媽伸出長胳膊準(zhǔn)備（抱抱啵啵）。
師：看！啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起。小動(dòng)物們?cè)趺礃恿?？它們?yōu)槭裁锤吲d呀？師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！
啵啵悄悄地對(duì)媽媽說了一句話，猜，她說了什么？ “媽媽，我愛你！”
師：剛才老師的故事還沒有講完呢！我們?cè)俜_一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個(gè)抱抱。
師：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！”
1．請(qǐng)幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達(dá)自己對(duì)他們的愛，愛要說出來。
幼兒園小班社會(huì)抱抱教案篇十二
現(xiàn)在的孩子都是家里的獨(dú)生子女，與同伴交往的意識(shí)較弱，又是剛?cè)雸@的兩三個(gè)月的小班幼兒，同伴間的關(guān)系也不穩(wěn)定，經(jīng)常有小爭(zhēng)執(zhí)發(fā)生。選擇什么樣的童謠能更好的挖掘它的教育價(jià)值，幫助小班幼兒解決這一交往障礙呢？特意選擇了《小兔抱抱》這首簡(jiǎn)單又帶有情感色彩的童謠。試圖通過創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的游戲情境，引導(dǎo)幼兒邊念童謠邊玩游戲，在童謠游戲中滲透社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)，培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)幼兒能與同伴親密交往，學(xué)會(huì)關(guān)心、保護(hù)同伴，讓幼兒之間建立起信任感、安全感。
1、樂于與同伴交往，增強(qiáng)同伴間的親密感情。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴，能互幫互助，有初步的規(guī)則意識(shí)。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
小黑兔和小白兔的胸飾各若干，草地和小黑兔、小白兔家的情景布置，呼啦圈若干，游戲背景音樂，小黑兔和小白兔指偶各一個(gè)。
1、媽媽抱抱（1）師（戴兔媽媽胸飾）：我是兔媽媽，今天媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣贤嬗螒颉?BR> （2）師（微笑著張開雙臂做擁抱狀）：我們一起先來鍛煉一下吧。（音樂起，兔媽媽帶著兔寶寶邊念童謠《小兔學(xué)做操》邊隨著音樂跳舞：點(diǎn)點(diǎn)頭———拍拍手——————彎彎腰—————跳一跳。）（3）師（出示小白兔和小黑兔的指偶）：在出發(fā)前，兔媽媽再來考考你們，看看自己身上的牌子，是小白兔還是小黑兔呢？現(xiàn)在請(qǐng)小白兔站著，小黑兔蹲下。（游戲交替進(jìn)行，并要求幼兒說完整的話：“我是小白兔或我是小黑兔?！保?BR> 2、小兔抱抱（1）兔寶寶到草地上玩師：兔寶寶們，鍛煉完了，我們到草地上玩吧?。ㄒ魳菲穑脣寢屵吥钔{邊帶兔寶寶們跳到草地上。）（2）兔寶寶學(xué)習(xí)童謠（見附）師：剛才兔寶寶們是怎么來到草地上的？（跳來的）怎么跳來的？（兔寶寶學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念跳、跳、跳）兔寶寶可調(diào)皮了，一會(huì)兒跳到東，一會(huì)兒跳到西，最后跳到草地干什么了？（吃青草）吃完青草怎么樣？（抱一抱）（3）兔寶寶找家?guī)煟赫?qǐng)小白兔和小黑兔都找到自己的家。
找到家后，師問：“小黑兔們，你們?cè)谀沁呁娴瞄_心嗎？跟我們交朋友，好嗎？”（好）師：“在交朋友時(shí)兔媽媽有個(gè)要求：兔寶寶們要邊念童謠邊找朋友，念到“吃完青草抱一抱”后要馬上找個(gè)朋友抱一抱?！保ㄋ杏變阂贿吥钔{一邊學(xué)小兔跳，跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱）（4）師：好朋友除了可以抱一抱，還可以怎么做？（拉拉手、彎彎腰、碰一碰等）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編童謠的最后一句。
3、大灰狼來了
（1）師：不好了，大灰狼來了，兔寶寶們快跳到山洞里去！（引導(dǎo)幼兒一人跳進(jìn)一個(gè)山洞。）拿掉幾個(gè)圈，幼兒邊念童謠邊玩游戲。
（2）師：大灰狼又來了，哎呀，這些兔寶寶沒有山洞，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法。）重復(fù)游戲，讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。
4、兔媽媽帶兔寶寶回家了，活動(dòng)結(jié)束。
附童謠：小兔抱抱小兔子，跳跳跳，跳到東，跳到西；跳到草地吃青草，吃完青草抱一抱。
教學(xué)反思：
這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過渡期，交往意識(shí)較弱，同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測(cè)試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景，讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中，進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡(jiǎn)單、有趣，適宜小班幼兒掌握。
幼兒園小班社會(huì)抱抱教案篇十三
師：小朋友今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)非常神奇的魔術(shù)，下面請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，看看老師是怎么變魔術(shù)的。
師：老師變出了什么呀？幼；蘋果。
師：對(duì)是蘋果，那你們知道蘋果里面有什么？
下面讓我們一起來看看蘋果里面有什么！
師：原來蘋果里面有蘋果的種子，那我們一起觀察一下蘋果種子是什么形狀的？什么顏色的？橢圓形、黑色的。
今天老師就來講一個(gè)關(guān)于蘋果種子的故事。
二、老師第一遍講述故事。
師：故事聽完了，請(qǐng)小朋友說說老師剛才講的是什么的故事呀？
幼：蘋果種子的故事。
師：故事里面有誰呢？提到一個(gè)人物出示一個(gè)圖片。
三、第二遍老師出示道具講述故事。
剛才小朋友們回答的都很棒！下面請(qǐng)小朋友們看著圖片在來仔細(xì)的聽一遍故事.
聽聽故事里發(fā)生了什么事？你喜歡故事里的哪一句話？
故事聽完了，請(qǐng)小朋友說說故事里發(fā)生了什么事？你喜歡故事里的哪一句話？
四、游戲扮演。
師：剛才我們聽了蘋果種子的故事，那我們現(xiàn)在來扮演一下蘋果樹、太陽、雨水、小鳥吧！
在扮演之前我們先來學(xué)學(xué)她們是怎么說的，太陽說：我來抱抱你吧！雨水說：我也來抱抱你吧小鳥說：你好！小樹苗！
開始時(shí)小芽蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展……。
師：小朋友，剛才她們扮演的好嗎？幼：好。
師：那現(xiàn)在我們一起來扮演小芽好嗎？請(qǐng)三個(gè)小朋友來當(dāng)太陽、雨水、小鳥。
五、游戲結(jié)束：
太陽在外面微微笑，請(qǐng)小朋友們跟老師一起來當(dāng)蘋果種子們，一起去外面讓讓陽光抱抱我們吧！
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班社會(huì)抱抱教案篇十四
1．理解故事內(nèi)容，通過教師的講述體驗(yàn)故事中小猩猩的心情變化。
2．能夠安靜地傾聽故事內(nèi)容。
3．增進(jìn)對(duì)親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本課件。
一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問題。
師：今天誰來了？它有個(gè)很好聽的名字，叫啵啵。
小朋友們?cè)敢夂袜｀４蛘泻裘?？啵啵好?BR> 這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
師：忽然它高興地叫道：抱抱！
啵?？吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起。
啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走。
師：走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”
它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？
這么多的小動(dòng)物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了。啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧！”
師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱！
獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學(xué)一學(xué)。
師：啵啵又往前走，啵啵看到這么多的小動(dòng)物都在抱抱，自己卻還沒有找到媽媽。
它很著急，爬到了哪里？小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢！
趴在媽媽的背上是什么感覺呢？
（師幼互動(dòng)，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式。）。
師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。
它再也忍不住了、它怎么了？啵啵一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。
師：看！誰來了？媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著“寶寶！”
那啵啵會(huì)叫什么？好不容易找到媽媽，它會(huì)怎么喊？媽媽伸出長胳膊準(zhǔn)備（抱抱啵啵）。師：看！啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起。小動(dòng)物們?cè)趺礃恿?？它們?yōu)槭裁锤吲d呀？師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的`懷抱真溫暖呀！
啵啵悄悄地對(duì)媽媽說了一句話，猜，她說了什么？“媽媽，我愛你！”
二、播放課件，并完整講述故事。
師：剛才老師的故事還沒有講完呢！我們?cè)俜_一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個(gè)抱抱。
師：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！”
三、體驗(yàn)環(huán)節(jié)。
1．請(qǐng)幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達(dá)自己對(duì)他們的愛，愛要說出來。
幼兒園小班社會(huì)抱抱教案篇十五
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編幫大家整理的幼兒園小班社會(huì)《抱抱》教案范文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。
2、通過游戲，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。
3、愿意用擁抱的方式表達(dá)愛。
4、體會(huì)和同伴以及成人擁抱的親切感。
5、愿意參與集體游戲，大膽表達(dá)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛我你就抱抱我》。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。
1、媽媽抱寶寶的圖片。
2、小伙伴之間抱抱的圖片。
3、足球進(jìn)球的視頻。
“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰，他們?cè)诟墒裁?？?BR> “你們看到了誰啊，他們?cè)诟墒裁茨?？?BR> “哦，他們抱在一起，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們?cè)倏纯础?BR> “你們又看到了誰？”“哦，好朋友在干什么??？”
“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們?cè)賮砜纯础?BR> “你們看到了什么？”
“在踢球，球進(jìn)門了嗎？”“說明他們?cè)趺礃影?？”他們贏了，贏了以后他們?cè)趺礃影?？他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法?！?BR> “那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友?！?BR> “老師啊一眼看到你們的時(shí)候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰愿意讓我抱抱？”（邊抱邊說感受）。
“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們?cè)诒ПУ臅r(shí)候感覺怎么樣??？
小結(jié)：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時(shí)候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”
二、讓幼兒說說什么時(shí)候需要被抱抱。
“我們?cè)賮砜纯催@個(gè)小朋友怎么了？”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢？”
幼兒回答。
“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的。”
“你們看到了什么??？”
“小朋友哭的時(shí)候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我們?cè)倏纯窗l(fā)生了什么事？”
“你們又看到了什么？”
“那她滑滑梯的時(shí)候開不開心??？”
“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”
“小朋友在傷心開心的時(shí)候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢？”
幼兒回答。
“你們說的真棒！原來啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱”
三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
“我們?cè)倏纯唇酉聛碛职l(fā)生了什么事？”
（生日視頻）“小朋友看到了什么??？”
“奶奶過生日，還有蛋糕?！薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶??？”
“那奶奶開心嗎？”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開心”
“那小朋友開心嗎？”“對(duì)，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個(gè)人都會(huì)覺得很開心?！?BR> 你們?cè)敢馑蛽肀Ыo別人嗎？那誰愿意送個(gè)擁抱給我呢？
四、玩《抱一抱》的游戲。
現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好？”
“當(dāng)音樂響起的時(shí)候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
幼兒玩游戲（放音樂《愛我你就抱抱我》）。
“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來。
“這一次啊當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好？”“準(zhǔn)備好了嗎。
“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，通過教師的講述體驗(yàn)故事中小猩猩的心情變化。
2．能夠安靜地傾聽故事內(nèi)容。
3．增進(jìn)對(duì)親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本課件。
活動(dòng)過程：
一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問題。
師：今天誰來了？它有個(gè)很好聽的名字，叫啵啵。
小朋友們?cè)敢夂袜｀４蛘泻裘?？啵啵好?BR> 這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
師：忽然它高興地叫道：抱抱！
啵?？吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起。
啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走。
師：走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”
它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？
這么多的小動(dòng)物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了。啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧！”
師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱！
獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學(xué)一學(xué)。
師：啵啵又往前走，啵?？吹竭@么多的小動(dòng)物都在抱抱，自己卻還沒有找到媽媽。
它很著急，爬到了哪里？小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢！
趴在媽媽的背上是什么感覺呢？
（師幼互動(dòng)，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式。）。
師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。
它再也忍不住了、它怎么了？啵啵一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。
師：看！誰來了？媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著“寶寶！”
那啵啵會(huì)叫什么？好不容易找到媽媽，它會(huì)怎么喊？媽媽伸出長胳膊準(zhǔn)備（抱抱啵啵）。師：看！啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起。小動(dòng)物們?cè)趺礃恿?？它們?yōu)槭裁锤吲d呀？師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！
啵啵悄悄地對(duì)媽媽說了一句話，猜，她說了什么？“媽媽，我愛你！”
二、播放課件，并完整講述故事。
師：剛才老師的故事還沒有講完呢！我們?cè)俜_一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個(gè)抱抱。
師：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！”
三、體驗(yàn)環(huán)節(jié)。
1．請(qǐng)幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達(dá)自己對(duì)他們的愛，愛要說出來。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、練習(xí)擁抱的動(dòng)作，知道抱抱是表達(dá)愛的一種方式。
2、愿意安靜的聽故事，能用擁抱大膽地表達(dá)自己的情感。
3、感受故事中濃濃的親情，體驗(yàn)擁抱帶來的愉悅感受。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、歌曲《愛我你就抱抱我》。
2、繪本故事《抱抱》。
3、課件呈現(xiàn)《抱抱》。
三、活動(dòng)過程。
1、教師播放歌曲《愛我你就抱抱我》，師幼共同做律動(dòng)，相互擁抱，在愉快的音樂聲中逐步感受擁抱的美好。
2、教師結(jié)合課件講故事，請(qǐng)幼兒通過觀察畫面，感受故事情節(jié)。
3、教師再次播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和模仿，理解變色龍、花蛇、大象、長頸鹿等動(dòng)物的擁抱方式。
（1）請(qǐng)幼兒觀察大象媽媽與小象寶寶擁抱的圖片，引導(dǎo)幼兒思考問題。
（3）引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察圖片，并用同樣的方法啟發(fā)有而想象花蛇媽媽和花蛇寶寶、變色龍媽媽和變色龍寶寶、長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶之間的擁抱以及語言交流。
4、教師引導(dǎo)幼兒觀察小猩猩，體會(huì)小猩猩渴望被擁抱的心情。
小猩猩為什么不開心呢？小猩猩他會(huì)怎樣想呢？
5、鼓勵(lì)幼兒幫助小猩猩，同故事情節(jié)進(jìn)行互動(dòng)。
（1）請(qǐng)幼兒幫助小猩猩喊出媽媽，教師隨著幼兒的喊聲，同時(shí)播放猩猩媽媽出現(xiàn)的課件。
（2）我們一起來幫小猩猩大聲的喊出他的媽媽吧！
下一頁：活動(dòng)延伸和總結(jié)。
6、繼續(xù)播放課件，引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物朋友們替小猩猩高興的心情。
（1）小星星的到了媽媽的擁抱，你們替她高興嗎？
（2）我們也向森林中的動(dòng)物朋友們一樣為小猩猩歡呼吧！
7、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，扮演動(dòng)物媽媽和寶寶的角色，重現(xiàn)不同動(dòng)物擁抱的方式，并從中體會(huì)到擁抱的美好。
當(dāng)你和別人擁抱的時(shí)候，你的心情是怎么樣的？
四、活動(dòng)延伸。
教師可以利用午睡的時(shí)間，為幼兒完整的講述故事。
五、活動(dòng)總結(jié)。
生活中的很多時(shí)候我們都需要抱抱，我們可以用擁抱方式表達(dá)自己的喜悅，也可以用擁抱釋放自己內(nèi)心的憂傷。而且我們不僅需要擁抱他人，也可以敞開懷抱去擁抱他人！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過故事，體驗(yàn)小猩猩的心情變化，感受愛的抱抱。
2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。
活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)、分享并交流與與人擁抱的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.手偶。
2.課件。
3.背景圖。
活動(dòng)過程：
一、出示手偶，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.師：寶寶們，看看誰來了？它有個(gè)很好聽的名字，叫啵啵。你們?cè)敢夂袜｀４蛘泻魡?？（問好交流）?BR> 2.可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮，有一次它悄悄地離開了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
二、播放課件，講述繪本內(nèi)容。
1.圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長長的鼻子會(huì)是誰呢？它們是怎么抱抱的？“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱，好親熱呀！
4.圖四：大象媽媽正好看到了難過的啵啵，就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的？好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱！你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎？用你們喜歡的方式抱一抱哦！
5.圖五：啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走，這一次它又會(huì)看見誰呢？獅子?jì)寢尡е鴮殞殻S多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣？是呀，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱！我們也一起來一個(gè)大大的擁抱吧！
6.圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我們也來一起幫啵啵找媽媽吧！
7.圖七：啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起，可開心了。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣？啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！它還悄悄地對(duì)媽媽說了一句話。
8.圖八：最后呀，啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起，你看到了誰和誰抱在一起了呢？好高興呀，他們都成為了好朋友，這是一種互相關(guān)愛的抱抱。
三、看圖片，分享交流關(guān)于“抱抱”的.各種感受。
1.師：看了小動(dòng)物們的抱抱，你們想和誰抱一抱？為什么呀？
2.師：對(duì)呀，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來了呢！有很多很多的抱抱，不管在開心、難過還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱，抱抱是我們表達(dá)愛的一種方式，抱抱永遠(yuǎn)不嫌多！
延伸環(huán)節(jié)：
師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個(gè)大大的擁抱，相信他們收到這個(gè)禮物一定很開心！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個(gè)詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞?；顒?dòng)開展較為順利，但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問題。在請(qǐng)孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí)，孩子們都在說動(dòng)物的特征，有可能是因?yàn)槲姨釂柕姆绞讲惶线m，沒能提醒孩子注意問題的重點(diǎn)。另外，在請(qǐng)孩子們與我擁抱時(shí)，大部分孩子們一哄而上，有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請(qǐng)孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織，那么場(chǎng)面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善。同時(shí)作為社會(huì)課，對(duì)于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細(xì)化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受，豐富幼兒對(duì)于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說一說，在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加注意，豐富整堂課的教學(xué)元素。
教材分析：
愛是永恒不變的話題，是世間最美好的事物。我們?cè)V說愛、感受愛、表達(dá)愛?！氨ПА本褪沁@樣一本通過各種動(dòng)物間不同的抱抱來表達(dá)愛的繪本。溫馨的畫面、熟悉的動(dòng)物讓孩子在心理上產(chǎn)生親近感，而親切的擁抱更能讓托班孩子產(chǎn)生幸福感和安全感。根據(jù)托班心理需求，我設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)《抱抱》，鼓勵(lì)幼兒觀察畫面，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。積極為孩子營造溫馨的環(huán)境，讓孩子始終置身于動(dòng)物間親密的擁抱之中，嘗試用自己的肢體模仿動(dòng)物抱抱，感受抱抱的快樂，在與同伴、老師互動(dòng)中將快樂傳遞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面，大膽說說動(dòng)物的擁抱方式。
2、懂得擁抱是表達(dá)愛的一種方式，體驗(yàn)擁抱帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)相關(guān)動(dòng)物的特征有一定的了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、大屏幕，音樂《愛我你就抱抱我》。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：擁抱孩子，激發(fā)興趣。
1、師：“小朋友們好！”（老師好?。┬∨笥褌冋嬗卸Y貌，老師好喜歡、好愛你們。好想抱抱你們呀，你們想抱抱老師嗎？我們一起抱抱吧！”
二、基本部分：說說動(dòng)物抱抱，感受擁抱的快樂。
1、出示長頸鹿相互抱抱的圖片，在說說、抱抱中感受長頸鹿頭碰頭抱抱的快樂。
師：“是誰在抱抱？長頸鹿它是怎樣抱抱的？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面）。
“真好玩，原來它們是頭碰頭抱抱，誰來學(xué)學(xué)長頸鹿抱抱樣子？
2、播放大象的叫聲，出示大象圖片。
師：“聽，是誰的聲音？看看它們是怎樣抱在一起的？
3、出示蛇相互纏在一起的圖片。
4.出示大河馬圖片。
師：“大河馬也來了，它們會(huì)怎樣抱在一起？讓我們來看看吧。
師：“小河馬趴在媽媽的背上，就像小朋友趴在媽媽的背上，讓媽媽背著你一樣，你們誰被背過？”
“你們有誰被老師背過嗎？誰想讓老師背一背？”老師背背孩子讓他們體驗(yàn)擁抱的快樂！
三、結(jié)束部分：大家抱抱，體驗(yàn)愛的快樂。
師：“小動(dòng)物們的每一種擁抱都讓我們很快樂，抱抱是一件多么開心的事情呀！抱抱不僅能讓自己快樂，也能帶給別人快樂。抱抱旁邊的客人老師和小伙伴吧！告訴他我愛你，讓他們和我們一起快樂吧！”（播放音樂《愛我你就抱抱我》）。
幼兒園小班社會(huì)抱抱教案篇十六
1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。
2、通過游戲，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。
3、愿意用擁抱的方式表達(dá)愛。
4、體會(huì)和同伴以及成人擁抱的親切感。
5、愿意參與集體游戲，大膽表達(dá)情感。
1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛我你就抱抱我》。
一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。
1、媽媽抱寶寶的圖片。
3、足球進(jìn)球的視頻。
“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰，他們?cè)诟墒裁?？?BR> “你們看到了誰啊，他們?cè)诟墒裁茨?？?BR> “哦，他們抱在一起，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們?cè)倏纯础?BR> “你們又看到了誰？”“哦，好朋友在干什么??？”
“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們?cè)賮砜纯础?BR> “你們看到了什么？”
“在踢球，球進(jìn)門了嗎？”“說明他們?cè)趺礃影?？”他們贏了，贏了以后他們?cè)趺礃影?？他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法?！?BR> “那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友?！?BR> “老師啊一眼看到你們的時(shí)候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰愿意讓我抱抱？”（邊抱邊說感受）。
“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們?cè)诒ПУ腵時(shí)候感覺怎么樣??？
小結(jié)：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時(shí)候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”
二、讓幼兒說說什么時(shí)候需要被抱抱。
“我們?cè)賮砜纯催@個(gè)小朋友怎么了？”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢？”
幼兒回答。
“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的?！?BR> “你們看到了什么??？”
“小朋友哭的時(shí)候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了?！?BR> “我們?cè)倏纯窗l(fā)生了什么事？”
“你們又看到了什么？”
“那她滑滑梯的時(shí)候開不開心啊？”
“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了?！?BR> “小朋友在傷心開心的時(shí)候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢？”
幼兒回答。
“你們說的真棒！原來啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱?！?BR> 三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
“我們?cè)倏纯唇酉聛碛职l(fā)生了什么事？”
（生日視頻）“小朋友看到了什么??？”
“奶奶過生日，還有蛋糕?！薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶??？”
“那奶奶開心嗎？”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開心?！?BR> “那小朋友開心嗎？”“對(duì)，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個(gè)人都會(huì)覺得很開心?！?BR> 你們?cè)敢馑蛽肀Ыo別人嗎？那誰愿意送個(gè)擁抱給我呢？
現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好？”
“當(dāng)音樂響起的時(shí)候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好？”
幼兒玩游戲（放音樂《愛我你就抱抱我》）。
“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來?！?BR> “這一次啊當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好？”“準(zhǔn)備好了嗎？”
“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧?！?BR> 鼓勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。
幼兒園小班社會(huì)抱抱教案篇十七
1．觀察圖畫，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式。
2．從動(dòng)物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
一、導(dǎo)入，感受母愛的表達(dá)。
1．播放歌曲《我的好媽媽》。
2．小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？（媽媽愛我們）。
3．那媽媽是怎樣愛你的呢？媽媽為寶寶做過什么事？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）。
3．師：你們的媽媽真愛你們，因?yàn)槟銈兌际菋寢尩男母螌氊悺?BR> 二、教師導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛的方式。
—你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的？我們來聽聽故事。
1、感受雞媽媽的愛。
—（出示第二張圖片）看看圖片上有誰？（可以說說小雞的媽媽是母雞，而公雞是小雞的爸爸）。
—你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢？
—（出示第三張圖片）原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。
2、感受狗媽媽的愛。
—那小朋友你來看看，這又是誰呢？它是怎樣愛寶寶的呢？
—（出示第四張圖片）原來是狗媽媽和他的孩子。狗媽媽是怎樣愛他的孩子的呢？
—（出示第五張圖片）狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。
3、了解鳥媽媽的愛。
—接下來小朋友猜猜誰又來了呢？猜謎語：個(gè)頭小，本領(lǐng)大，常在空中玩耍，愛在樹上睡覺。
—（出示第六張圖片）是鳥媽媽和他們的'孩子呀。他們?cè)谒{(lán)天中玩耍，在大樹上搭一個(gè)鳥窩睡覺。
—（出示第七張圖片）鳥媽媽在干什么呢？原來鳥媽媽用媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。
4、了解大象媽媽的愛—（觀察第八張圖片）小女孩回到家中，翻出一本書，看到了什么？（幼兒觀察）。
—（出示第九張圖片）象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠?。情景表演，教師和幼兒邊表演邊述說。（播放背景音樂）。
表演完了，故事還沒有完，故事（講述第十、十一圖片）小女孩和媽媽幸福的抱在一起。
—好溫暖的故事呀，故事里有許許多多的愛。
四、討論其他動(dòng)物媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛的方式，用肢體表現(xiàn)。
—原來媽媽都很愛自己的孩子，他們表達(dá)愛的方式都不一樣。你還知道其他動(dòng)物媽媽是怎樣愛他的孩子的嗎？（幼兒討論）。
小結(jié)：除了抱媽媽，還有好多時(shí)候，好多事情都可以知道你很愛他，記得要說出來，做出來哦！
幼兒園小班社會(huì)抱抱教案篇一
1、知道可以用擁抱來表達(dá)愛，體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
2、愿意用擁抱的方式表達(dá)對(duì)愛。
1、有關(guān)擁抱的圖片、視頻以及小朋友哭泣的照片
2、相關(guān)媒體課件，音樂《愛我你就抱抱我》
（二）通過有關(guān)擁抱的圖片視頻，知道可以用擁抱來表達(dá)愛
1、出示圖片（媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片）師：老師這里也有一個(gè)辦法可以表達(dá)自己的喜歡，我們一起來看一看是什么辦法！
（1）教師提問：告訴我你聽到了什么？他們?cè)诟墒裁?？（?qǐng)幼兒回答）（2）教師小結(jié)：媽媽非常愛她的寶寶，開心地抱著寶寶，這是愛的擁抱。小朋友們互相喜歡，擁抱在了一起，這是喜歡的擁抱。
2、出示視頻（中國隊(duì)勝利的視頻）師：你們又看到了什么？運(yùn)動(dòng)員勝利后，他們?cè)诟墒裁矗浚ㄖ袊?duì)勝利后，運(yùn)動(dòng)員擁抱在了一起，這是勝利的擁抱。）3、繼續(xù)出示圖片（幼兒離園時(shí)的圖片）師：幼兒園放學(xué)了，你們看到了什么？爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣??？（放學(xué)了，小朋友看到爸爸媽媽來接自己，他們高興地?fù)肀г诹艘黄?，這是高興的擁抱。）（三）體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感，愿意用擁抱的方式表達(dá)愛1、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感（1）師：小朋友們，你喜歡你身邊的小伙伴嗎？那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧！
（2）師：我們跟身邊的小伙伴擁抱的時(shí)候，你們感覺怎么樣？
3、教師小結(jié)：小朋友們?cè)陂_心、難過、摔倒的時(shí)候都想到了要抱一抱。和別人擁抱可以讓我們感到開心。難過的時(shí)候我們可以抱一抱，開心的時(shí)候可以抱一抱，喜歡一個(gè)人的時(shí)候我們可以怎么樣？（幼：抱一抱）對(duì)，我們可以把擁抱送給喜歡的人，那樣他就會(huì)覺得很開心。
（四）以游戲《大家來抱抱》結(jié)束活動(dòng)幼兒與教師手拉手圍成一個(gè)圈，音樂響起來的時(shí)候手拉手繞圈走，音樂停下來的時(shí)候，小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱。
回家以后與家人抱一抱，對(duì)他們表達(dá)喜愛之情。
幼兒園小班社會(huì)抱抱教案篇二
體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。
能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
1．故事《想要抱抱的小豬》。
2．曲調(diào)溫馨的錄音帶。
1．體會(huì)與老師抱一抱的親切感。
提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強(qiáng))。
2．欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問：小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3．討論：抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。
抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。
4．游戲：大家來抱抱。
幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的'同伴親親、抱抱。
建議：
幼兒念兒歌“我叫xx，我叫xx，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶?！蹦钔曜詈笠痪湔覀€(gè)好朋友擁抱在一起。
1．離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。
2．提供故事《想要抱抱的小豬》。
幼兒園小班社會(huì)抱抱教案篇三
小班的孩子都是以自我為中心，與同伴交往的意識(shí)較弱，同伴關(guān)系不穩(wěn)定，這次活動(dòng)從小班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，運(yùn)用游戲法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握雙腳并攏進(jìn)行跳得技能，感受和同伴游戲的快樂。幼兒在和兔媽媽抱抱，和好朋友抱抱，互相抱在一起躲避大灰狼的環(huán)節(jié)中，都能積極參與體驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂。
1、練習(xí)雙腳并攏進(jìn)行跳，萌發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
1、配班教師與分別扮演大灰狼和另一個(gè)兔媽媽。
2、狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂，草地場(chǎng)景。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、師（頭戴兔媽媽頭飾）：我是兔媽媽，我的兔寶寶在哪里呀？
2、師（微笑著張開雙臂做擁抱狀）：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀?？靵砗蛬寢尡б槐?。（幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱）。
3、師：我有這么多可愛的兔寶寶。真開心，我們一起來跳舞吧?。ㄍ脣寢寧脤殞氹S音樂跳舞，甩甩頭—轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手—扭扭腰—擺擺尾—跳一跳—抱一抱）。
二、練習(xí)雙腳并攏進(jìn)行跳。
1、師：兔寶寶們，跳完了舞，我們來玩游戲跳跳跳游戲吧！這個(gè)游戲要請(qǐng)寶寶的雙腳并攏向前跳（邊跳邊念小兔小兔跳跳跳節(jié)奏）（帶班帶領(lǐng)一半幼兒在場(chǎng)地一側(cè)草地上自由練習(xí)，雙腳并攏行進(jìn)跳。配班老師帶領(lǐng)另一半幼兒在場(chǎng)地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。跳時(shí)念兒歌：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛）教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳一段距離。
2、師：（對(duì)另一側(cè)幼兒）：兔寶寶們，你們那邊玩得開心嗎？真想你們呀！快跳到媽媽身邊來，找你的朋友抱一抱吧?。ㄋ杏變簩W(xué)小兔跳，跳到中間相遇時(shí)，好朋友互相抱一抱。師提醒幼兒雙腳并攏跳。鼓勵(lì)幼兒和好朋友抱一抱后一起跳著玩。
三、學(xué)習(xí)點(diǎn)圈技巧，體驗(yàn)合作快樂。
1、兔寶寶們，我們玩累了，快回到媽媽身邊來休息一會(huì)兒，媽媽告訴你們呀，我們附近有只大灰狼，它最喜歡吃兔寶寶了，大灰狼來了，我們?cè)趺崔k呀？（幼兒回答110）在110來之前我們要找個(gè)地方躲一躲，我們旁邊有許多山洞，躲到山洞里，它就抓不到兔寶寶了。（引導(dǎo)幼兒一人跳進(jìn)一個(gè)山洞）幼兒自由玩耍一起做：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜。師：聽！大灰狼的聲音（音樂）兔寶寶們，我們快點(diǎn)躲到山洞里面去吧。（狼轉(zhuǎn)圈退回）。
2、（拿掉幾個(gè)圈）幼兒自由跳，小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜。我們?cè)倩氐缴蕉窗?！哎呀，這些兔寶寶沒有回山洞，大灰狼來了，怎么辦呀？（引導(dǎo)兩個(gè)兔寶寶抱在一起，躲進(jìn)山洞）師：聽！大灰狼又來了，大家快躲進(jìn)山洞吧?。ㄖ貜?fù)）讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅（警車聲）師：兔寶寶們，警察叔叔來了，一起打打大灰狼吧。
幼兒園小班社會(huì)抱抱教案篇四
1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。
2、通過游戲，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛我你就抱抱我》。
一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。
1。媽媽抱寶寶的圖片。
2。小伙伴之間抱抱的圖片。
3。足球進(jìn)球的視頻。
“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰，他們?cè)诟墒裁?？?BR> “你們看到了誰啊，他們?cè)诟墒裁茨?？?BR> “哦，他們抱在一起，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們?cè)倏纯础?BR> “你們又看到了誰？”“哦，好朋友在干什么??？”
“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們?cè)賮砜纯础?BR> “你們看到了什么？”
“在踢球，球進(jìn)門了嗎？”“說明他們?cè)趺礃影?？”大?？及?。幼。師網(wǎng)出處他們贏了，贏了以后他們?cè)趺礃影?？他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法?！?BR> “那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友。”
小結(jié)：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時(shí)候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”
二、讓幼兒說說什么時(shí)候需要被抱抱。
“我們?cè)賮砜纯催@個(gè)小朋友怎么了？”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢？”
幼兒回答“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的?！?BR> “你們看到了什么??？”
“小朋友哭的時(shí)候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我們?cè)倏纯窗l(fā)生了什么事？”
“你們又看到了什么？”
“那她滑滑梯的時(shí)候開不開心啊？”
“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”
“小朋友在傷心開心的時(shí)候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢？”
幼兒回答“你們說的真棒！原來啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱”
三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
“我們?cè)倏纯唇酉聛碛职l(fā)生了什么事？”
（生日視頻）“小朋友看到了什么??？”
“奶奶過生日，還有蛋糕?！薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶?。俊?BR> “那奶奶開心嗎？”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開心”
“那小朋友開心嗎？”“對(duì)，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個(gè)人都會(huì)覺得很開心。”
你們?cè)敢馑蛽肀Ыo別人嗎？那誰愿意送個(gè)擁抱給我呢？
四、玩《抱一抱》的游戲。
現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好？”
“當(dāng)音樂響起的時(shí)候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
幼兒玩游戲（放音樂《愛我你就抱抱我》）“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來“這一次啊當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好？”“準(zhǔn)備好了嗎“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。
在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們?cè)诤屯榈幕?dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少?；顒?dòng)中，孩子們都很積極地與老師擁抱，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛。
幼兒園小班社會(huì)抱抱教案篇五
1、練習(xí)擁抱的動(dòng)作，知道抱抱是表達(dá)愛的一種方式。
2、愿意安靜的聽故事，能用擁抱大膽地表達(dá)自己的情感。
3、感受故事中濃濃的親情，體驗(yàn)擁抱帶來的愉悅感受。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、繪本故事《抱抱》。
三、活動(dòng)過程。
1、教師播放歌曲《愛我你就抱抱我》，師幼共同做律動(dòng)，相互擁抱，在愉快的音樂聲中逐步感受擁抱的美好。
2、教師結(jié)合課件講故事，請(qǐng)幼兒通過觀察畫面，感受故事情節(jié)。
3、教師再次播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和模仿，理解變色龍、花蛇、大象、長頸鹿等動(dòng)物的擁抱方式。
（1）請(qǐng)幼兒觀察大象媽媽與小象寶寶擁抱的圖片，引導(dǎo)幼兒思考問題。
（3）引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察圖片，并用同樣的方法啟發(fā)有而想象花蛇媽媽和花蛇寶寶、變色龍媽媽和變色龍寶寶、長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶之間的擁抱以及語言交流。
4、教師引導(dǎo)幼兒觀察小猩猩，體會(huì)小猩猩渴望被擁抱的心情。
小猩猩為什么不開心呢？小猩猩他會(huì)怎樣想呢？
5、鼓勵(lì)幼兒幫助小猩猩，同故事情節(jié)進(jìn)行互動(dòng)。
（1）請(qǐng)幼兒幫助小猩猩喊出媽媽，教師隨著幼兒的喊聲，同時(shí)播放猩猩媽媽出現(xiàn)的課件。
（2）我們一起來幫小猩猩大聲的喊出他的媽媽吧！
下一頁：活動(dòng)延伸和總結(jié)。
6、繼續(xù)播放課件，引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物朋友們替小猩猩高興的心情。
（1）小星星的到了媽媽的擁抱，你們替她高興嗎？
（2）我們也向森林中的動(dòng)物朋友們一樣為小猩猩歡呼吧！
7、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，扮演動(dòng)物媽媽和寶寶的角色，重現(xiàn)不同動(dòng)物擁抱的方式，并從中體會(huì)到擁抱的美好。
當(dāng)你和別人擁抱的時(shí)候，你的心情是怎么樣的？
四、活動(dòng)延伸。
教師可以利用午睡的時(shí)間，為幼兒完整的講述故事。
五、活動(dòng)總結(jié)。
生活中的很多時(shí)候我們都需要抱抱，我們可以用擁抱方式表達(dá)自己的喜悅，也可以用擁抱釋放自己內(nèi)心的憂傷。而且我們不僅需要擁抱他人，也可以敞開懷抱去擁抱他人！
幼兒園小班社會(huì)抱抱教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。
2.通過操作活動(dòng)，幼兒對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，
3.愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.紅、黃、藍(lán)三種顏料若干。
3.一次性紙杯每人4個(gè)、小木棒若干。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入。
1.小朋友們，今天我們班來了一位客人，他是誰呀？
2.小藍(lán)有很多好朋友，他們分別是小紅、小黃、小綠……但是他最好的朋友是小黃。在學(xué)校里，他們整整齊齊的排排坐。放了學(xué)，他們就又跑又跳。
（分析：本環(huán)節(jié)通過欣賞繪本，創(chuàng)設(shè)情景引入活動(dòng)主題，教師把簡(jiǎn)單的色塊“人性化”了，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)疑：小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢，吸引幼兒主動(dòng)的去探究，為下面以操作活動(dòng)做鋪墊。）。
二、探索操作。
1.你們看，老師請(qǐng)來了小藍(lán)和小黃，我們來試一試好嗎？可是，我們?cè)鯓幼屗麄儽г谝黄鹉?？（你們覺得這個(gè)方法好嗎？）。
2.請(qǐng)你們每人拿一個(gè)小黃，一個(gè)小藍(lán)，讓他們抱一抱，看看會(huì)發(fā)生什么？等會(huì)來告訴大家。注意不要灑到桌子上。
5.你們猜得對(duì)不對(duì)呢？就讓我們?cè)囈辉嚢?！每人拿兩個(gè)顏色寶寶，讓他們抱一抱，看看會(huì)發(fā)生什么。注意不要把顏料灑在地上。
6.你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰來說一說？請(qǐng)你用完整的話說一遍！還有誰也想說一說自己的發(fā)現(xiàn)。桔色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的？有沒有小朋友讓小藍(lán)和小紅抱一抱的？那你們的結(jié)果是什么呢？把你的結(jié)果拿上來，給大家看看。
（分析：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，利用幼兒的好奇心，讓幼兒動(dòng)手操作，觀察三種顏色兩兩配色后的變化，并能說出有哪些東西是紫、橙、綠色的。從而加深印象。讓幼兒掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。并充分滿足了幼兒的好奇心和動(dòng)手操作的愿望。）。
三、小結(jié)。
1.剛才我們玩了顏色抱一抱的游戲，讓小藍(lán)和小黃抱一抱，變成了（小綠），綠綠的象個(gè)大西瓜。小紅和小黃抱一抱，變成了（橘色），什么東西是橘色的？小紅和小藍(lán)抱一抱，變成了（小紫）。紫色像什么？我們用完整的話說一遍。
2.顏色寶寶真的太神奇了，兩個(gè)顏色在一起就能變成新的顏色。
（分析：通過讓幼兒邊回憶邊完整的說一說每?jī)煞N顏色抱一抱后，變成了什么顏色，像個(gè)什么東西，加深了幼兒的印象，童趣的語言讓幼兒更容易記住。激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。）。
活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)，我們班的孩子對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來的快樂，并掌握了紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。整個(gè)活動(dòng)以《小藍(lán)和小黃》繪本故事為主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過情景導(dǎo)入活動(dòng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒探索操作，引導(dǎo)幼兒觀察紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。通過親自操作，讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。第三環(huán)節(jié)小結(jié)探索后的發(fā)現(xiàn)。在本次活動(dòng)中我感覺做得較好的地方有：1、情境能夠貫穿始終，情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的需要。2、集體教學(xué)活動(dòng)中我始終以幼兒主動(dòng)探索為中心，給了幼兒充足的時(shí)間自己去探索操作，保證了每個(gè)幼兒都能動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
當(dāng)然本次活動(dòng)也有很多不足的地方，如分組活動(dòng)沒有照顧到幼兒的個(gè)別差異，講述自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)，沒有讓大多數(shù)幼兒發(fā)言。各種顏色的比例要課前試驗(yàn)過，如紅和藍(lán)倒在一起變成紫色，紅色可以多點(diǎn)。課件的操作性不強(qiáng)，可作修改。這些都需要在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)逐步完善。
幼兒園小班社會(huì)抱抱教案篇七
1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。
2、通過游戲，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。
1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛我你就抱抱我》。
一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。
1．媽媽抱寶寶的圖片。
2．小伙伴之間抱抱的圖片。
3．足球進(jìn)球的視頻。
“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰，他們?cè)诟墒裁?？?BR> “你們看到了誰啊，他們?cè)诟墒裁茨?？?BR> “哦，他們抱在一起，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們?cè)倏纯础?BR> “你們又看到了誰？”“哦，好朋友在干什么??？”
“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們?cè)賮砜纯础?BR> “你們看到了什么？”
“在踢球，球進(jìn)門了嗎？”“說明他們?cè)趺礃影?？”他們贏了，贏了以后他們?cè)趺礃影?？他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法?！?BR> “那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友?！?BR> 小結(jié)：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時(shí)候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”
二、讓幼兒說說什么時(shí)候需要被抱抱。
“我們?cè)賮砜纯催@個(gè)小朋友怎么了？”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢？”
幼兒回答“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的?！?BR> “你們看到了什么??？”
“小朋友哭的時(shí)候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我們?cè)倏纯窗l(fā)生了什么事？”
“你們又看到了什么？”
“那她滑滑梯的時(shí)候開不開心?。俊?BR> “她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”
“小朋友在傷心開心的時(shí)候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢？”
幼兒回答“你們說的真棒！原來啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱”
三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
“我們?cè)倏纯唇酉聛碛职l(fā)生了什么事？”
（生日視頻）“小朋友看到了什么??？”
“奶奶過生日，還有蛋糕?！薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶??？”
“那奶奶開心嗎？”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開心”
“那小朋友開心嗎？”“對(duì)，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個(gè)人都會(huì)覺得很開心?！?BR> 你們?cè)敢馑蛽肀Ыo別人嗎？那誰愿意送個(gè)擁抱給我呢？
四、玩《抱一抱》的`游戲。
現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好？”
“當(dāng)音樂響起的時(shí)候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
幼兒玩游戲（放音樂《愛我你就抱抱我》）“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來“這一次啊當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好？”“準(zhǔn)備好了嗎“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。
幼兒園小班社會(huì)抱抱教案篇八
1、觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動(dòng)物的情感。
3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
1、動(dòng)畫片：可愛的小兔子。
2、草、白菜、胡蘿卜若干。
一、引發(fā)興趣觀看動(dòng)畫片：小兔子，真可愛。
二、觀察小兔子。
1、提問：兔子是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的：
頭部（長耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長）尾巴（短短的）。
2、提問：兔子是怎么走路的??？我們來學(xué)一學(xué)好嗎？
1、教師：你喜歡小兔子嗎？我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？
2、提問：
（1）小兔子全身長滿了什么？（毛）。
（2）身上的毛是什么顏色的？
（3）抱起來的感覺是怎么樣的？
（毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的。）。
四、喂喂小兔子。
1、小兔子愛吃什么？（青菜、青草、蘿卜）。
2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的？
五、結(jié)束部分。
教師：我們和小兔子一起去散步好嗎？
帶著兔子和孩子們一起散步。
幼兒園小班社會(huì)抱抱教案篇九
1、初步體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。
2、懂得親切感的意思，逐步養(yǎng)成樂意和老師、同伴擁抱。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、故事《想要抱抱的小豬》。
2、圖片三張。(小豬、小白兔、小白鵝)。
3、曲調(diào)溫馨的歌曲伴奏。如：《兒歌》《愛我你就抱抱我》。
活動(dòng)過程。
幼：（舉手回答）。
2欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
師：伴隨輕音樂和圖片展示，我有感情地講述故事。
師（故事講完后）提問：小動(dòng)物們?yōu)槭裁床辉敢夂托∝i抱一抱??？
幼（舉手回答）。
幼：（請(qǐng)坐的好的小朋友回答）師：（總結(jié)）抱抱需要用到手、膀臂，胸膛。
4游戲：大家來抱抱師：下面要和小朋友們玩?zhèn)€游戲，游戲規(guī)玩法是：幼兒念兒歌“我叫某某。我叫某某，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶?！蹦钔曜詈笠痪湔覀€(gè)好朋友擁抱在一起。
師：我請(qǐng)一名幼兒上來，和老師一起做個(gè)示范。（強(qiáng)調(diào)，嘴里要念兒歌，最后一句說完后，找好朋友擁抱。）師：小朋友你們看懂會(huì)了嗎？下面讓我們跟著背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱吧。
故事《想要抱抱的小豬》。
有一只小豬，它長得圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，喜歡在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。
一天，小豬想要去找朋友玩。他走著走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看！小豬高興地叫：“小白兔，我想和你抱一抱，好嗎？”小白兔回頭一看，是小豬，全身臟兮兮的，轉(zhuǎn)身就跑。小豬走著走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“小白鵝，我想和你抱一抱，好嗎？”小白鵝回頭一看，是小豬，全身臟兮兮的，連忙說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧！”小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起抱一抱，親一親吧！”小白兔看見小豬變干凈了，也來和他親一親、抱一抱了。擁抱的感覺可真是好！小豬和朋友們玩得可高興了！
幼兒園小班社會(huì)抱抱教案篇十
學(xué)生分析：
選擇繪本《抱抱》的教學(xué)，
一是因?yàn)楸П菒鄣谋憩F(xiàn)，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼兒最重要的兩個(gè)元素：親情關(guān)愛和對(duì)小動(dòng)物的新奇，特別適合幼兒的年齡特點(diǎn)。
二是題材看似簡(jiǎn)單，卻十分貼近小班幼兒生活，角色分明，能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息，滿足孩子被愛，被擁抱的心理需求，從小波波在森林中看到小動(dòng)物們用形象的動(dòng)作――抱抱表達(dá)濃濃親情，到找到自己的媽媽，和媽媽抱抱，最后到和你喜歡的、喜歡你的人大家都可以抱抱，表達(dá)了和親人、朋友、老師相互之間的濃濃愛意，愛的真誠的表露震撼人心。
于是我精心準(zhǔn)備，制作繪本課件，在閱讀繪本的過程中，啟發(fā)誘導(dǎo)，層層設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)懸念，留給孩子思考的空間，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)、感受被愛、被擁抱快樂，知道擁抱是表達(dá)愛的一種方式，學(xué)著表達(dá)愛。
1、感受故事中講述的小動(dòng)物之間的濃濃親情。
2、懂得抱抱是表達(dá)愛的一種方式，能主動(dòng)抱自己的朋友和老師。
活動(dòng)自始自終讓孩子們和所有聽課老師們很開心！很高興！很輕松！是一個(gè)典型的優(yōu)秀雙語教學(xué)活動(dòng)。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。
一是趣味性：教師充分運(yùn)用了講故事的藝術(shù)，整個(gè)體態(tài)與聲音藝術(shù)都是形象、生動(dòng)而賦有童趣的，完全吸引了孩子們的注意力，這是一個(gè)活動(dòng)成功的開端，二十五分鐘的時(shí)間，全體幼兒自始自終集中注意力，保持著高度的興趣。從內(nèi)容的選擇到角色、情景的創(chuàng)設(shè)，整個(gè)活動(dòng)是生動(dòng)、有趣、溫馨的，幼兒充分體驗(yàn)到了樂趣。
二是整合性：整合是我們深化課改的基本要求，這個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了整合的藝術(shù)，從目標(biāo)的制定，就有語言和社會(huì)性的整合；從內(nèi)容上，巧妙地融入數(shù)活動(dòng)、情感教育的整合；從形式方法上，有故事、游戲、表演、歌唱等多種方法的整合，整個(gè)活動(dòng)是自然、生動(dòng)、有趣的。
三是時(shí)效性：充分發(fā)揮這25分鐘的效率，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有教育意義與價(jià)值，激發(fā)欲望，給孩子一種啟發(fā)，營造一種輕松、愉快、自然的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，后面通過故事、游戲反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，沒有浪費(fèi)一丁點(diǎn)時(shí)間，整個(gè)活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、環(huán)環(huán)緊扣、層層深入，充分體現(xiàn)了教師的教學(xué)藝術(shù)?？梢哉f是充滿了生機(jī)與活力，孩子們既獲得了知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)又非常地開心、快樂！教師充分展示了自己的智慧與才華，為所有老師們提供了很好的示范。
教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問，和觀察、語言表達(dá)和動(dòng)作模仿，引出活動(dòng)主題：抱抱為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起玩碰一碰的游戲，感受和朋友之間的情感交流，接下來觀察比較，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，讓孩子們觀察森林中小動(dòng)物和媽媽抱抱的動(dòng)作，以及模仿，體驗(yàn)感受情感。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師是引導(dǎo)者，支持者和合作者，為孩子們準(zhǔn)備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給孩子以親情的回報(bào)。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，其中，我又巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景，和老師媽媽抱抱，當(dāng)老師伸開雙臂時(shí)，孩子們情感自然流露一下?lián)涞嚼蠋煹膽驯r(shí)，此時(shí)老師激動(dòng)的眼睛濕潤了。這一剎那我們把愛詮釋的淋漓盡致。欣賞故事，在音樂背景，在老師語言和表情的烘托下，進(jìn)一步感受故事所表達(dá)的濃濃愛意。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是和朋友、與在場(chǎng)的老師抱抱，告訴他們，我喜歡你、我愛你。通過這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中有很多的人都喜歡你，都愛你，知道要用自己的方式來表達(dá)你對(duì)大家的愛。
整個(gè)活動(dòng)，氣氛溫馨輕松自然，我始終注意語氣輕重緩急，注重情感表達(dá)，師幼互動(dòng)親切，情感交流真切自然。
幼兒園小班社會(huì)抱抱教案篇十一
1．理解故事內(nèi)容，通過教師的講述體驗(yàn)故事中小猩猩的心情變化。
2．能夠安靜地傾聽故事內(nèi)容。
3．增進(jìn)對(duì)親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。
：繪本課件。
師：今天誰來了？它有個(gè)很好聽的名字，叫啵啵。
小朋友們?cè)敢夂袜｀４蛘泻裘?？啵啵好?BR> 這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
師：忽然它高興地叫道：抱抱！
啵?？吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起。
啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走。
師：走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”
它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？
這么多的小動(dòng)物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了。啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧！”
師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱！
獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學(xué)一學(xué)。
師：啵啵又往前走，啵?？吹竭@么多的小動(dòng)物都在抱抱，自己卻還沒有找到媽媽。
它很著急，爬到了哪里？小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢！
趴在媽媽的背上是什么感覺呢？
（師幼互動(dòng)，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式。）
師：小象、小變色龍、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。
它再也忍不住了、它怎么了？啵啵一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。
師：看！誰來了？媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著“寶寶！”
那啵啵會(huì)叫什么？好不容易找到媽媽，它會(huì)怎么喊？媽媽伸出長胳膊準(zhǔn)備（抱抱啵啵）。
師：看！啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起。小動(dòng)物們?cè)趺礃恿?？它們?yōu)槭裁锤吲d呀？師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！
啵啵悄悄地對(duì)媽媽說了一句話，猜，她說了什么？ “媽媽，我愛你！”
師：剛才老師的故事還沒有講完呢！我們?cè)俜_一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個(gè)抱抱。
師：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！”
1．請(qǐng)幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達(dá)自己對(duì)他們的愛，愛要說出來。
幼兒園小班社會(huì)抱抱教案篇十二
現(xiàn)在的孩子都是家里的獨(dú)生子女，與同伴交往的意識(shí)較弱，又是剛?cè)雸@的兩三個(gè)月的小班幼兒，同伴間的關(guān)系也不穩(wěn)定，經(jīng)常有小爭(zhēng)執(zhí)發(fā)生。選擇什么樣的童謠能更好的挖掘它的教育價(jià)值，幫助小班幼兒解決這一交往障礙呢？特意選擇了《小兔抱抱》這首簡(jiǎn)單又帶有情感色彩的童謠。試圖通過創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的游戲情境，引導(dǎo)幼兒邊念童謠邊玩游戲，在童謠游戲中滲透社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)，培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)幼兒能與同伴親密交往，學(xué)會(huì)關(guān)心、保護(hù)同伴，讓幼兒之間建立起信任感、安全感。
1、樂于與同伴交往，增強(qiáng)同伴間的親密感情。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴，能互幫互助，有初步的規(guī)則意識(shí)。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
小黑兔和小白兔的胸飾各若干，草地和小黑兔、小白兔家的情景布置，呼啦圈若干，游戲背景音樂，小黑兔和小白兔指偶各一個(gè)。
1、媽媽抱抱（1）師（戴兔媽媽胸飾）：我是兔媽媽，今天媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣贤嬗螒颉?BR> （2）師（微笑著張開雙臂做擁抱狀）：我們一起先來鍛煉一下吧。（音樂起，兔媽媽帶著兔寶寶邊念童謠《小兔學(xué)做操》邊隨著音樂跳舞：點(diǎn)點(diǎn)頭———拍拍手——————彎彎腰—————跳一跳。）（3）師（出示小白兔和小黑兔的指偶）：在出發(fā)前，兔媽媽再來考考你們，看看自己身上的牌子，是小白兔還是小黑兔呢？現(xiàn)在請(qǐng)小白兔站著，小黑兔蹲下。（游戲交替進(jìn)行，并要求幼兒說完整的話：“我是小白兔或我是小黑兔?！保?BR> 2、小兔抱抱（1）兔寶寶到草地上玩師：兔寶寶們，鍛煉完了，我們到草地上玩吧?。ㄒ魳菲穑脣寢屵吥钔{邊帶兔寶寶們跳到草地上。）（2）兔寶寶學(xué)習(xí)童謠（見附）師：剛才兔寶寶們是怎么來到草地上的？（跳來的）怎么跳來的？（兔寶寶學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念跳、跳、跳）兔寶寶可調(diào)皮了，一會(huì)兒跳到東，一會(huì)兒跳到西，最后跳到草地干什么了？（吃青草）吃完青草怎么樣？（抱一抱）（3）兔寶寶找家?guī)煟赫?qǐng)小白兔和小黑兔都找到自己的家。
找到家后，師問：“小黑兔們，你們?cè)谀沁呁娴瞄_心嗎？跟我們交朋友，好嗎？”（好）師：“在交朋友時(shí)兔媽媽有個(gè)要求：兔寶寶們要邊念童謠邊找朋友，念到“吃完青草抱一抱”后要馬上找個(gè)朋友抱一抱?！保ㄋ杏變阂贿吥钔{一邊學(xué)小兔跳，跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱）（4）師：好朋友除了可以抱一抱，還可以怎么做？（拉拉手、彎彎腰、碰一碰等）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編童謠的最后一句。
3、大灰狼來了
（1）師：不好了，大灰狼來了，兔寶寶們快跳到山洞里去！（引導(dǎo)幼兒一人跳進(jìn)一個(gè)山洞。）拿掉幾個(gè)圈，幼兒邊念童謠邊玩游戲。
（2）師：大灰狼又來了，哎呀，這些兔寶寶沒有山洞，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法。）重復(fù)游戲，讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。
4、兔媽媽帶兔寶寶回家了，活動(dòng)結(jié)束。
附童謠：小兔抱抱小兔子，跳跳跳，跳到東，跳到西；跳到草地吃青草，吃完青草抱一抱。
教學(xué)反思：
這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過渡期，交往意識(shí)較弱，同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測(cè)試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景，讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中，進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡(jiǎn)單、有趣，適宜小班幼兒掌握。
幼兒園小班社會(huì)抱抱教案篇十三
師：小朋友今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)非常神奇的魔術(shù)，下面請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，看看老師是怎么變魔術(shù)的。
師：老師變出了什么呀？幼；蘋果。
師：對(duì)是蘋果，那你們知道蘋果里面有什么？
下面讓我們一起來看看蘋果里面有什么！
師：原來蘋果里面有蘋果的種子，那我們一起觀察一下蘋果種子是什么形狀的？什么顏色的？橢圓形、黑色的。
今天老師就來講一個(gè)關(guān)于蘋果種子的故事。
二、老師第一遍講述故事。
師：故事聽完了，請(qǐng)小朋友說說老師剛才講的是什么的故事呀？
幼：蘋果種子的故事。
師：故事里面有誰呢？提到一個(gè)人物出示一個(gè)圖片。
三、第二遍老師出示道具講述故事。
剛才小朋友們回答的都很棒！下面請(qǐng)小朋友們看著圖片在來仔細(xì)的聽一遍故事.
聽聽故事里發(fā)生了什么事？你喜歡故事里的哪一句話？
故事聽完了，請(qǐng)小朋友說說故事里發(fā)生了什么事？你喜歡故事里的哪一句話？
四、游戲扮演。
師：剛才我們聽了蘋果種子的故事，那我們現(xiàn)在來扮演一下蘋果樹、太陽、雨水、小鳥吧！
在扮演之前我們先來學(xué)學(xué)她們是怎么說的，太陽說：我來抱抱你吧！雨水說：我也來抱抱你吧小鳥說：你好！小樹苗！
開始時(shí)小芽蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展……。
師：小朋友，剛才她們扮演的好嗎？幼：好。
師：那現(xiàn)在我們一起來扮演小芽好嗎？請(qǐng)三個(gè)小朋友來當(dāng)太陽、雨水、小鳥。
五、游戲結(jié)束：
太陽在外面微微笑，請(qǐng)小朋友們跟老師一起來當(dāng)蘋果種子們，一起去外面讓讓陽光抱抱我們吧！
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班社會(huì)抱抱教案篇十四
1．理解故事內(nèi)容，通過教師的講述體驗(yàn)故事中小猩猩的心情變化。
2．能夠安靜地傾聽故事內(nèi)容。
3．增進(jìn)對(duì)親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本課件。
一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問題。
師：今天誰來了？它有個(gè)很好聽的名字，叫啵啵。
小朋友們?cè)敢夂袜｀４蛘泻裘?？啵啵好?BR> 這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
師：忽然它高興地叫道：抱抱！
啵?？吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起。
啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走。
師：走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”
它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？
這么多的小動(dòng)物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了。啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧！”
師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱！
獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學(xué)一學(xué)。
師：啵啵又往前走，啵啵看到這么多的小動(dòng)物都在抱抱，自己卻還沒有找到媽媽。
它很著急，爬到了哪里？小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢！
趴在媽媽的背上是什么感覺呢？
（師幼互動(dòng)，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式。）。
師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。
它再也忍不住了、它怎么了？啵啵一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。
師：看！誰來了？媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著“寶寶！”
那啵啵會(huì)叫什么？好不容易找到媽媽，它會(huì)怎么喊？媽媽伸出長胳膊準(zhǔn)備（抱抱啵啵）。師：看！啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起。小動(dòng)物們?cè)趺礃恿?？它們?yōu)槭裁锤吲d呀？師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的`懷抱真溫暖呀！
啵啵悄悄地對(duì)媽媽說了一句話，猜，她說了什么？“媽媽，我愛你！”
二、播放課件，并完整講述故事。
師：剛才老師的故事還沒有講完呢！我們?cè)俜_一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個(gè)抱抱。
師：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！”
三、體驗(yàn)環(huán)節(jié)。
1．請(qǐng)幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達(dá)自己對(duì)他們的愛，愛要說出來。
幼兒園小班社會(huì)抱抱教案篇十五
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編幫大家整理的幼兒園小班社會(huì)《抱抱》教案范文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。
2、通過游戲，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。
3、愿意用擁抱的方式表達(dá)愛。
4、體會(huì)和同伴以及成人擁抱的親切感。
5、愿意參與集體游戲，大膽表達(dá)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛我你就抱抱我》。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。
1、媽媽抱寶寶的圖片。
2、小伙伴之間抱抱的圖片。
3、足球進(jìn)球的視頻。
“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰，他們?cè)诟墒裁?？?BR> “你們看到了誰啊，他們?cè)诟墒裁茨?？?BR> “哦，他們抱在一起，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們?cè)倏纯础?BR> “你們又看到了誰？”“哦，好朋友在干什么??？”
“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們?cè)賮砜纯础?BR> “你們看到了什么？”
“在踢球，球進(jìn)門了嗎？”“說明他們?cè)趺礃影?？”他們贏了，贏了以后他們?cè)趺礃影?？他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法?！?BR> “那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友?！?BR> “老師啊一眼看到你們的時(shí)候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰愿意讓我抱抱？”（邊抱邊說感受）。
“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們?cè)诒ПУ臅r(shí)候感覺怎么樣??？
小結(jié)：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時(shí)候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”
二、讓幼兒說說什么時(shí)候需要被抱抱。
“我們?cè)賮砜纯催@個(gè)小朋友怎么了？”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢？”
幼兒回答。
“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的。”
“你們看到了什么??？”
“小朋友哭的時(shí)候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我們?cè)倏纯窗l(fā)生了什么事？”
“你們又看到了什么？”
“那她滑滑梯的時(shí)候開不開心??？”
“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”
“小朋友在傷心開心的時(shí)候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢？”
幼兒回答。
“你們說的真棒！原來啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱”
三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
“我們?cè)倏纯唇酉聛碛职l(fā)生了什么事？”
（生日視頻）“小朋友看到了什么??？”
“奶奶過生日，還有蛋糕?！薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶??？”
“那奶奶開心嗎？”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開心”
“那小朋友開心嗎？”“對(duì)，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個(gè)人都會(huì)覺得很開心?！?BR> 你們?cè)敢馑蛽肀Ыo別人嗎？那誰愿意送個(gè)擁抱給我呢？
四、玩《抱一抱》的游戲。
現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好？”
“當(dāng)音樂響起的時(shí)候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
幼兒玩游戲（放音樂《愛我你就抱抱我》）。
“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來。
“這一次啊當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好？”“準(zhǔn)備好了嗎。
“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，通過教師的講述體驗(yàn)故事中小猩猩的心情變化。
2．能夠安靜地傾聽故事內(nèi)容。
3．增進(jìn)對(duì)親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本課件。
活動(dòng)過程：
一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問題。
師：今天誰來了？它有個(gè)很好聽的名字，叫啵啵。
小朋友們?cè)敢夂袜｀４蛘泻裘?？啵啵好?BR> 這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
師：忽然它高興地叫道：抱抱！
啵?？吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起。
啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走。
師：走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”
它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？
這么多的小動(dòng)物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了。啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧！”
師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱！
獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學(xué)一學(xué)。
師：啵啵又往前走，啵?？吹竭@么多的小動(dòng)物都在抱抱，自己卻還沒有找到媽媽。
它很著急，爬到了哪里？小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢！
趴在媽媽的背上是什么感覺呢？
（師幼互動(dòng)，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式。）。
師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。
它再也忍不住了、它怎么了？啵啵一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。
師：看！誰來了？媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著“寶寶！”
那啵啵會(huì)叫什么？好不容易找到媽媽，它會(huì)怎么喊？媽媽伸出長胳膊準(zhǔn)備（抱抱啵啵）。師：看！啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起。小動(dòng)物們?cè)趺礃恿?？它們?yōu)槭裁锤吲d呀？師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！
啵啵悄悄地對(duì)媽媽說了一句話，猜，她說了什么？“媽媽，我愛你！”
二、播放課件，并完整講述故事。
師：剛才老師的故事還沒有講完呢！我們?cè)俜_一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個(gè)抱抱。
師：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！”
三、體驗(yàn)環(huán)節(jié)。
1．請(qǐng)幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達(dá)自己對(duì)他們的愛，愛要說出來。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、練習(xí)擁抱的動(dòng)作，知道抱抱是表達(dá)愛的一種方式。
2、愿意安靜的聽故事，能用擁抱大膽地表達(dá)自己的情感。
3、感受故事中濃濃的親情，體驗(yàn)擁抱帶來的愉悅感受。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、歌曲《愛我你就抱抱我》。
2、繪本故事《抱抱》。
3、課件呈現(xiàn)《抱抱》。
三、活動(dòng)過程。
1、教師播放歌曲《愛我你就抱抱我》，師幼共同做律動(dòng)，相互擁抱，在愉快的音樂聲中逐步感受擁抱的美好。
2、教師結(jié)合課件講故事，請(qǐng)幼兒通過觀察畫面，感受故事情節(jié)。
3、教師再次播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和模仿，理解變色龍、花蛇、大象、長頸鹿等動(dòng)物的擁抱方式。
（1）請(qǐng)幼兒觀察大象媽媽與小象寶寶擁抱的圖片，引導(dǎo)幼兒思考問題。
（3）引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察圖片，并用同樣的方法啟發(fā)有而想象花蛇媽媽和花蛇寶寶、變色龍媽媽和變色龍寶寶、長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶之間的擁抱以及語言交流。
4、教師引導(dǎo)幼兒觀察小猩猩，體會(huì)小猩猩渴望被擁抱的心情。
小猩猩為什么不開心呢？小猩猩他會(huì)怎樣想呢？
5、鼓勵(lì)幼兒幫助小猩猩，同故事情節(jié)進(jìn)行互動(dòng)。
（1）請(qǐng)幼兒幫助小猩猩喊出媽媽，教師隨著幼兒的喊聲，同時(shí)播放猩猩媽媽出現(xiàn)的課件。
（2）我們一起來幫小猩猩大聲的喊出他的媽媽吧！
下一頁：活動(dòng)延伸和總結(jié)。
6、繼續(xù)播放課件，引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物朋友們替小猩猩高興的心情。
（1）小星星的到了媽媽的擁抱，你們替她高興嗎？
（2）我們也向森林中的動(dòng)物朋友們一樣為小猩猩歡呼吧！
7、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，扮演動(dòng)物媽媽和寶寶的角色，重現(xiàn)不同動(dòng)物擁抱的方式，并從中體會(huì)到擁抱的美好。
當(dāng)你和別人擁抱的時(shí)候，你的心情是怎么樣的？
四、活動(dòng)延伸。
教師可以利用午睡的時(shí)間，為幼兒完整的講述故事。
五、活動(dòng)總結(jié)。
生活中的很多時(shí)候我們都需要抱抱，我們可以用擁抱方式表達(dá)自己的喜悅，也可以用擁抱釋放自己內(nèi)心的憂傷。而且我們不僅需要擁抱他人，也可以敞開懷抱去擁抱他人！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過故事，體驗(yàn)小猩猩的心情變化，感受愛的抱抱。
2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。
活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)、分享并交流與與人擁抱的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.手偶。
2.課件。
3.背景圖。
活動(dòng)過程：
一、出示手偶，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.師：寶寶們，看看誰來了？它有個(gè)很好聽的名字，叫啵啵。你們?cè)敢夂袜｀４蛘泻魡?？（問好交流）?BR> 2.可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮，有一次它悄悄地離開了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
二、播放課件，講述繪本內(nèi)容。
1.圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長長的鼻子會(huì)是誰呢？它們是怎么抱抱的？“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱，好親熱呀！
4.圖四：大象媽媽正好看到了難過的啵啵，就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的？好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱！你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎？用你們喜歡的方式抱一抱哦！
5.圖五：啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走，這一次它又會(huì)看見誰呢？獅子?jì)寢尡е鴮殞殻S多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣？是呀，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱！我們也一起來一個(gè)大大的擁抱吧！
6.圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我們也來一起幫啵啵找媽媽吧！
7.圖七：啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起，可開心了。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣？啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！它還悄悄地對(duì)媽媽說了一句話。
8.圖八：最后呀，啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起，你看到了誰和誰抱在一起了呢？好高興呀，他們都成為了好朋友，這是一種互相關(guān)愛的抱抱。
三、看圖片，分享交流關(guān)于“抱抱”的.各種感受。
1.師：看了小動(dòng)物們的抱抱，你們想和誰抱一抱？為什么呀？
2.師：對(duì)呀，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來了呢！有很多很多的抱抱，不管在開心、難過還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱，抱抱是我們表達(dá)愛的一種方式，抱抱永遠(yuǎn)不嫌多！
延伸環(huán)節(jié)：
師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個(gè)大大的擁抱，相信他們收到這個(gè)禮物一定很開心！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個(gè)詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞?；顒?dòng)開展較為順利，但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問題。在請(qǐng)孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí)，孩子們都在說動(dòng)物的特征，有可能是因?yàn)槲姨釂柕姆绞讲惶线m，沒能提醒孩子注意問題的重點(diǎn)。另外，在請(qǐng)孩子們與我擁抱時(shí)，大部分孩子們一哄而上，有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請(qǐng)孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織，那么場(chǎng)面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善。同時(shí)作為社會(huì)課，對(duì)于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細(xì)化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受，豐富幼兒對(duì)于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說一說，在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加注意，豐富整堂課的教學(xué)元素。
教材分析：
愛是永恒不變的話題，是世間最美好的事物。我們?cè)V說愛、感受愛、表達(dá)愛?！氨ПА本褪沁@樣一本通過各種動(dòng)物間不同的抱抱來表達(dá)愛的繪本。溫馨的畫面、熟悉的動(dòng)物讓孩子在心理上產(chǎn)生親近感，而親切的擁抱更能讓托班孩子產(chǎn)生幸福感和安全感。根據(jù)托班心理需求，我設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)《抱抱》，鼓勵(lì)幼兒觀察畫面，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。積極為孩子營造溫馨的環(huán)境，讓孩子始終置身于動(dòng)物間親密的擁抱之中，嘗試用自己的肢體模仿動(dòng)物抱抱，感受抱抱的快樂，在與同伴、老師互動(dòng)中將快樂傳遞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面，大膽說說動(dòng)物的擁抱方式。
2、懂得擁抱是表達(dá)愛的一種方式，體驗(yàn)擁抱帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)相關(guān)動(dòng)物的特征有一定的了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、大屏幕，音樂《愛我你就抱抱我》。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：擁抱孩子，激發(fā)興趣。
1、師：“小朋友們好！”（老師好?。┬∨笥褌冋嬗卸Y貌，老師好喜歡、好愛你們。好想抱抱你們呀，你們想抱抱老師嗎？我們一起抱抱吧！”
二、基本部分：說說動(dòng)物抱抱，感受擁抱的快樂。
1、出示長頸鹿相互抱抱的圖片，在說說、抱抱中感受長頸鹿頭碰頭抱抱的快樂。
師：“是誰在抱抱？長頸鹿它是怎樣抱抱的？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面）。
“真好玩，原來它們是頭碰頭抱抱，誰來學(xué)學(xué)長頸鹿抱抱樣子？
2、播放大象的叫聲，出示大象圖片。
師：“聽，是誰的聲音？看看它們是怎樣抱在一起的？
3、出示蛇相互纏在一起的圖片。
4.出示大河馬圖片。
師：“大河馬也來了，它們會(huì)怎樣抱在一起？讓我們來看看吧。
師：“小河馬趴在媽媽的背上，就像小朋友趴在媽媽的背上，讓媽媽背著你一樣，你們誰被背過？”
“你們有誰被老師背過嗎？誰想讓老師背一背？”老師背背孩子讓他們體驗(yàn)擁抱的快樂！
三、結(jié)束部分：大家抱抱，體驗(yàn)愛的快樂。
師：“小動(dòng)物們的每一種擁抱都讓我們很快樂，抱抱是一件多么開心的事情呀！抱抱不僅能讓自己快樂，也能帶給別人快樂。抱抱旁邊的客人老師和小伙伴吧！告訴他我愛你，讓他們和我們一起快樂吧！”（播放音樂《愛我你就抱抱我》）。
幼兒園小班社會(huì)抱抱教案篇十六
1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。
2、通過游戲，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。
3、愿意用擁抱的方式表達(dá)愛。
4、體會(huì)和同伴以及成人擁抱的親切感。
5、愿意參與集體游戲，大膽表達(dá)情感。
1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛我你就抱抱我》。
一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。
1、媽媽抱寶寶的圖片。
3、足球進(jìn)球的視頻。
“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰，他們?cè)诟墒裁?？?BR> “你們看到了誰啊，他們?cè)诟墒裁茨?？?BR> “哦，他們抱在一起，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們?cè)倏纯础?BR> “你們又看到了誰？”“哦，好朋友在干什么??？”
“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們?cè)賮砜纯础?BR> “你們看到了什么？”
“在踢球，球進(jìn)門了嗎？”“說明他們?cè)趺礃影?？”他們贏了，贏了以后他們?cè)趺礃影?？他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法?！?BR> “那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友?！?BR> “老師啊一眼看到你們的時(shí)候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰愿意讓我抱抱？”（邊抱邊說感受）。
“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們?cè)诒ПУ腵時(shí)候感覺怎么樣??？
小結(jié)：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時(shí)候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”
二、讓幼兒說說什么時(shí)候需要被抱抱。
“我們?cè)賮砜纯催@個(gè)小朋友怎么了？”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢？”
幼兒回答。
“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的?！?BR> “你們看到了什么??？”
“小朋友哭的時(shí)候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了?！?BR> “我們?cè)倏纯窗l(fā)生了什么事？”
“你們又看到了什么？”
“那她滑滑梯的時(shí)候開不開心啊？”
“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了?！?BR> “小朋友在傷心開心的時(shí)候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢？”
幼兒回答。
“你們說的真棒！原來啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱?！?BR> 三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
“我們?cè)倏纯唇酉聛碛职l(fā)生了什么事？”
（生日視頻）“小朋友看到了什么??？”
“奶奶過生日，還有蛋糕?！薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶??？”
“那奶奶開心嗎？”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開心?！?BR> “那小朋友開心嗎？”“對(duì)，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個(gè)人都會(huì)覺得很開心?！?BR> 你們?cè)敢馑蛽肀Ыo別人嗎？那誰愿意送個(gè)擁抱給我呢？
現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好？”
“當(dāng)音樂響起的時(shí)候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好？”
幼兒玩游戲（放音樂《愛我你就抱抱我》）。
“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來?！?BR> “這一次啊當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好？”“準(zhǔn)備好了嗎？”
“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧?！?BR> 鼓勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。
幼兒園小班社會(huì)抱抱教案篇十七
1．觀察圖畫，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式。
2．從動(dòng)物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
一、導(dǎo)入，感受母愛的表達(dá)。
1．播放歌曲《我的好媽媽》。
2．小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？（媽媽愛我們）。
3．那媽媽是怎樣愛你的呢？媽媽為寶寶做過什么事？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）。
3．師：你們的媽媽真愛你們，因?yàn)槟銈兌际菋寢尩男母螌氊悺?BR> 二、教師導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛的方式。
—你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的？我們來聽聽故事。
1、感受雞媽媽的愛。
—（出示第二張圖片）看看圖片上有誰？（可以說說小雞的媽媽是母雞，而公雞是小雞的爸爸）。
—你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢？
—（出示第三張圖片）原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。
2、感受狗媽媽的愛。
—那小朋友你來看看，這又是誰呢？它是怎樣愛寶寶的呢？
—（出示第四張圖片）原來是狗媽媽和他的孩子。狗媽媽是怎樣愛他的孩子的呢？
—（出示第五張圖片）狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。
3、了解鳥媽媽的愛。
—接下來小朋友猜猜誰又來了呢？猜謎語：個(gè)頭小，本領(lǐng)大，常在空中玩耍，愛在樹上睡覺。
—（出示第六張圖片）是鳥媽媽和他們的'孩子呀。他們?cè)谒{(lán)天中玩耍，在大樹上搭一個(gè)鳥窩睡覺。
—（出示第七張圖片）鳥媽媽在干什么呢？原來鳥媽媽用媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。
4、了解大象媽媽的愛—（觀察第八張圖片）小女孩回到家中，翻出一本書，看到了什么？（幼兒觀察）。
—（出示第九張圖片）象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠?。情景表演，教師和幼兒邊表演邊述說。（播放背景音樂）。
表演完了，故事還沒有完，故事（講述第十、十一圖片）小女孩和媽媽幸福的抱在一起。
—好溫暖的故事呀，故事里有許許多多的愛。
四、討論其他動(dòng)物媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛的方式，用肢體表現(xiàn)。
—原來媽媽都很愛自己的孩子，他們表達(dá)愛的方式都不一樣。你還知道其他動(dòng)物媽媽是怎樣愛他的孩子的嗎？（幼兒討論）。
小結(jié)：除了抱媽媽，還有好多時(shí)候，好多事情都可以知道你很愛他，記得要說出來，做出來哦！