合理的教案能夠提高教學效果，促進學生的學習興趣和學習主動性。教案的評估方法應該多樣化，能夠全面了解學生的學習情況和教學成果。讓我們一起來欣賞和探討這些教案的設計思路和教學策略。
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇一
2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作，體驗創(chuàng)編舞蹈的樂趣。
1、小雞胸飾25個，呼啦圈25個、教具（雞蛋）
2、小雞出殼的flash配音樂、小雞出家的flash配音樂
3、錄音機
一、自主想象、討論
1、情景引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天我?guī)Я艘晃恍屡笥眩銈兛纯?，是誰呀。（拉線出雞蛋殼）
1）你們知道蛋殼是誰的家呀？
3）蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來的呢？
2、觀察
教師：剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景，那我們來仔細看看小雞寶寶到底是怎樣出來的，好嗎？要仔細看清楚哦。
二、發(fā)揮想象，嘗試用肢體來表現小雞出殼的過程
教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎？那現在我們小朋友來也扮演小雞寶寶，好嗎？呼拉圈就是你們的蛋殼房子（幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶）
1、幼兒自己來模仿動作
師：小雞慢慢長大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭，越來越大。
*幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。
2、進入小雞的角色，有表情地表演
小雞（蜷縮狀，手抱著腿蹲著）慢慢長大了（舒展身體，手松開），
在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭（伸伸手、轉轉頭）。
越來越大（身體完全舒展）。
它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個洞（食指并攏作嘴巴，做啄洞狀），
把嘴巴伸出來，把洞啄大一點（再啄洞），
慢慢伸出腳來（慢慢跨出一只腳到呼拉圈外），
“噗”的一聲，蛋殼破了，
小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（做小雞走路狀，走出呼拉圈）。
三、結束
師：孩子們，你們看天怎么樣拉？
師：那我們快點睡覺吧。（搖籃曲）
音樂：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧?！?BR> 小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇二
1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎上探索形象地表現歌曲。
2、體驗自由表現的愉快。
小雞出殼的動畫、歌曲錄音
重點：根據歌曲的內容大膽地表現，體驗自由表現的愉快
難點：用身體動作表現小雞出殼的形象。
一、欣賞感受（感受小雞出殼的動態(tài)變化）
1、（看動畫）小朋友，你們看見過小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時候看見的？（孩子之間互相交流）
2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會干什么？
二、理解、表現（解決重難點）
1、（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來聽聽吧！
2、你聽到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？（讓幼兒更好的了解歌曲）
3、為什么歌詞里反復在唱“奇怪”“奇怪”？
1、 你認為小雞出殼奇怪在哪里？
2、 如果你是一只小雞，你是怎樣出殼的？（教師引導幼兒個別展示）
三、集體表現
1、欣賞
教師情景表演《小雞出殼》
2、讓我們都變成可愛的小雞，一邊唱一邊表演吧！
四、活動延伸
假如我要將歌詞里的內容畫出來，你會怎么畫呢？（幼兒可以根據自己的理解，為歌曲配畫）
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇三
本次教學活動是根據本班幼兒的年齡特點與實際情況，結合綱要中小班語言教學活動的目的和要求設計的.現在的孩子都有一個特點以自我為中心不了解什么是互相幫助、不了解什么是與他人分享，不知道其實幫助別人是一件非?？鞓返氖虑?。因此，我設計了本次教學活動鍛煉幼兒的語言表達能力與培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質。
1、理解故事內容，能講述故事的主要情節(jié)。
2、知道幫助別人是一件快樂的事。
播放《小鴨小雞》的歌曲帶領孩子進入活動室，鼓勵孩子發(fā)揮自己的想象力，讓孩子們跟隨音樂大膽的用肢體語言表達出自己想到的小鴨、小雞的動作，激發(fā)孩子的興趣。
1、觀看課件。
音樂結束后孩子們坐好認真觀看《小鴨救小雞》的故事課件，觀看過后針對故事內容進行提問。
2、進行提問。
觀看完故事課件后教師對幼兒進行提問：師：第一個問題故事的名字叫什么?（幼：小鴨救小雞）師：答對了，太棒了！第二個問題故事里都有誰？（幼：小鴨和小雞）師：嗯，很好，那小鴨和小雞早上出去做什么了呢？（幼：找吃的）師：嗯，小朋友聽的真認真，那小朋友你們看一看，老師把它們倆的故事拍成了大照片打算掛起來，可是，我不知道說是第一幅、誰是第二幅了你們能不能幫幫我??？（幼：好！）。
出示掛圖讓幼兒進一步理解故事內容。
1、出示第一張掛圖。
師：那現在我們就要一起來掛照片嘍！第一幅圖應該是在陽光明媚的早上小鴨和小雞出去玩走進草叢里小雞找到了好多的······（幼：小蟲子）嗯，非常好那請一名小朋友幫我找到這第一幅照片。（找一名幼兒上前面來指出第一幅掛圖）。師：他棒不棒？（幼：棒）師：好，給他鼓鼓掌！那小雞找到了蟲子小鴨呢？（幼：小鴨沒有蟲子吃）師：嗯，然后小鴨救著急了就叫了起來，小雞聽見了小雞是怎么做的呢？（幼：小雞把蟲子給小鴨吃了）師：嗯，是的！那吃完蟲子走呀走又走到哪兒了呢？（幼：它們走到了小河邊）師：非常好！現在我請一位小朋友到前面來找一下第二幅照片。
2、出示第二張掛圖。
（找一名幼兒來找第二幅掛圖）師：小朋友們她照的第二幅照片對不對！（幼：對）師：非常棒！啊，小鴨和小雞走到了河邊小鴨告訴小雞它去河里捉魚給小雞吃，可是，小雞也想下到河里去小鴨連忙說什么了？（幼：不行不行，你不會游泳會淹死的?。煟喊?！原來，小雞是不會游泳的.它下到水里是會被淹死的呀。但是，小雞它有沒有相信小鴨的話？（幼：沒有。）師：那小雞它是怎么做的呢？（幼：偷偷地跟著小鴨后面也下水了。）師：嗯，那好現在我再請一位小朋友為我找到第三幅照片。
3、出示第三張掛圖。
（請一位小朋友來找第三幅掛圖）師：好謝謝你，真棒！我們來看看小雞跟在小鴨的后面發(fā)生了什么事。（幼：小雞要淹死啦?。煟貉剑⌒‰u不會游泳，它快要淹死了我們趕快拿出最后一幅照片來看看好不好？（幼：好?。?。
4、出示第四張掛圖。
教師拿出最后一幅照片。師：看看是誰來救小雞了？（幼：小鴨子。）師：小鴨子是怎么救的？（幼：讓小雞爬到它的背上就把小雞給救了.)師：就到哪兒了?（幼：救上岸了）師：??！真是太好了，小雞在小鴨的幫助下得救來了，那小雞得到了小鴨的幫助是不是應該和小鴨說一聲······（幼：謝謝你！）師:謝謝誰？（幼：謝謝你！小鴨?。煟亨?！真棒！那你們看一看小鴨子它有沒有在笑呢？（幼;有。）師：為什么呢？（幼：因為它就了小雞唄！）師：嗯，是的，因為它幫助了遇到困難的小雞而它知道幫助人是一件快樂的事情所以它笑了，是不是？（幼：是！）師：那小朋友遇到有困難的人我們也要去幫助他們好不好？(幼：好?。?BR> 師：今天小朋友表現的都很棒！老師這里有很多頭飾老師會把它們放到表演區(qū)里，小朋友可以到表演區(qū)里來表演一下它們是怎么樣來幫助對方的好不好（幼：好！）。
教師將小鴨、小雞的頭飾投放到表演區(qū)當中，播放故事錄音，供孩子們繼續(xù)聽故事，戴頭飾嘗試表演。
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇四
1.感受歌曲《：真是一對好朋友》的旋律，理解歌詞，愿意唱歌曲。
2．嘗試分組合作演唱復合節(jié)奏的歌曲。
二、活動準備?
鋼琴。
三、活動流程。
(一)欣賞歌曲第一段。
1.初步聽賞。
t：春天來了，小雞小鴨來到草地做游戲，你們聽他們唱的是什么?
t：你們聽到歌曲里唱的什么?(引導幼兒節(jié)奏念歌詞)。
2．再次聽賞。
t：小雞小鴨是用什么節(jié)奏唱歌的?
3．演唱歌曲第一段。
(二)欣賞歌曲第二段??
1．初步聽賞。
t：這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區(qū)分快慢節(jié)奏)。
2．演唱歌曲第二段。
(三)分組合作。
1．唱合作部分。
t：一半小朋友唱快的，一半唱慢的。(請兩名幼兒做小指揮)。
2．完整演唱。
3．交換節(jié)奏再次完整演唱。(引導幼兒在唱的同時注意配合同伴)。
操作提示。
啟發(fā)幼兒把一對好朋友的友誼從歌聲中表現出來，唱得和諧不吵鬧打架。老師在活動中應匡視幼兒的自控、協調能力培養(yǎng)，幼兒完成歌曲演唱既需要跟上集體的節(jié)奏和旋律；又要堅持自己聲部的節(jié)奏。
在幼兒掌握歌曲的基礎上，可啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，除了小雞小鴨外還有哪些動物是好朋友，導幼兒創(chuàng)編兩種不同節(jié)奏進行復合演唱。如小貓和小狗同住主人家，小狗幫主人看門，小貓幫主人抓老鼠，可以是一對好朋友。
在活動中，老師要鼓勵幼兒用指揮的形式來演唱歌曲，例如：齊唱的時候幼兒用同樣的動作指揮，分組演唱時根據自己小組旋律用不同動作指揮。
附：歌曲《真是一對好朋友》曹冰潔詞曲。
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷。
小雞，小鴨，相親相愛在一起，團結友愛，真是一對好朋友。
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，嘰，呷，
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，真是一對好朋友。嘰，呷。
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇五
1、學習有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫。
2、通過手偶表演，感知歌曲的內容和節(jié)奏。
小雞和小鴨手偶各一個。
幼兒用書熱人手一本，實物投影儀。
（1）依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進行游戲。
（2）小鴨和小雞在農場里見面了，它們會怎么做呢？
鼓勵幼兒大膽猜測后觀看幼兒用書。
（1）看，書上有誰呀？（小鴨和小雞）。
（2）它們在干什么呀？（唱歌，做游戲）。
（3）你知道它們是怎么唱歌的嗎？"來；自。屈；老師；教。案；（呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧）。
（1）老師利用手偶演唱歌曲。
（2）幼兒在老師演唱歌曲的時候唱出動物叫聲的部分。
（3）老師和幼兒共同演唱歌曲。
（1）幼兒的兩個大拇指分別表示小鴨和小雞，進行歌唱游戲。
將手偶放在區(qū)域游戲中，供幼兒游戲使用。
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發(fā)展。
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇六
1、在學會歌曲的基礎上，初步學會歌表演的動作。
2、培養(yǎng)幼兒邊唱邊表演的興趣。
頭飾人手一個，錄音。
（一）復習歌曲：
今天好熱鬧，聽，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。
1、“小雞出殼”歌曲復習，用好聽的聲音唱。
2、唱第一句“小小雞蛋把門開”時，要用點力，出來的歌聲要柔柔地，好聽?！慷槌?BR> （二）“看，有只小雞真的出殼了，大家要仔細看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的?！?BR> 1、老師戴上頭飾示范動作一遍。
2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學著做這幾個動作。
3、第二遍示范
把未講出的動作講出來并學習。難點：轉身跳過來。
4、請幾個能力強的幼兒一起來出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒有和音樂一樣，該出殼的時候出殼，要不然太早了，沒長好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。
5、再請多點幼兒上來學做。
6、全班幼兒學著歌表演，用歌聲幫助可有力氣出殼。
三、復習律動：小星星
小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數星星。——復習律動：小星星。
1、第一遍，一起數別漏了。
2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了——結束。
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇七
1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的生活習性感興趣。
2、學習表演故事情節(jié)。
小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。
師：今天啊，老師給大家?guī)砹艘晃豢腿?，你們看（出示小鴨圖片）。
小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么？
幼兒。
理解故事內容。
提問：
1、故事中出現了哪些動物？
（1）小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什么是好朋友？
（2）教師小結好朋友的'意思。
2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友（請小朋友把故事情節(jié)講一下）。
1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、教師小結：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇八
《綱要》中指出藝術是實施美育的主要途徑應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能。促進幼兒健全的人格的形成。幼兒園的音樂是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段，幼兒舞蹈對兒童的身體素質、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義。他直觀、形象、生動、活潑的特點為廣大幼兒所喜愛。舞蹈小雞出殼旋律活潑歡快，內容形象生動。讓幼兒在輕松歡快的舞蹈中了解小雞出殼的過程。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知需借助于多種感官。因此本活動中讓幼兒在輕松愉快的情緒中表現自己。整個活動以生動有趣的舞蹈形式串聯而成。
根據孩子的發(fā)展情況和本節(jié)活動的特點制定目標如下：
1、 初步了解感受小雞出殼的過程。
2、 大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作，能有節(jié)奏的進行表現。
3、 幼兒體驗隨音樂創(chuàng)編舞蹈動作的樂趣。
活動重點：了解感受消極車殼的過程。
活動難點：創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作。
為了更好的服務于本次活動目標，完成活動內容。我做了一下準備：
1、 小雞頭飾25個。
2、 呼啦圈25個。
3、 小雞出殼的flash配音樂。
4、 錄音機。
幼兒知識經驗準備：帶領幼兒認識小雞，并讓幼兒了解小雞出殼的現象。
1、 聽音樂帶幼兒入場。和幼兒一起做小雞動作，并讓幼兒大膽想象。
2、 分段學習舞蹈。
（1） 小雞們你們還沒出生的時候住在哪里呀？（蛋殼里）你們都會在小蛋殼里做什么呀？引導幼兒來想一些簡單的動作。并請做的好的幼兒上來表演，大家一起學習。
（2） 我們現在來聽著音樂把小雞在蛋殼里的動作來表演一下。糾正幼兒一些不對的動作，并以詩歌的形式提醒幼兒做動作。手抱腿頭深埋，身體緊緊圈起來。
（3） 小雞慢慢的長大了，就會怎么樣？走出蛋殼小雞又會做些什么呢？引導幼兒做出小雞礎蛋殼喜出望外的表情。用詩歌引起幼兒的興趣。撲撲翅膀轉轉頭，身體完全數展開。看看東看看西，這個世界真奇怪。
（4） 小雞高興的時候就會干什么呀？（跳舞）解決難點動作。踏點步。
（5） 小雞出殼看到了許多好朋友，來跟好朋友打個招呼玩一玩吧。幼兒跟著音樂，和旁邊的小朋友一起來跳舞。
3、 完整示范
小雞們都坐下休息一下吧！現在呢有一只小雞就要出殼了，我們來看一看他是怎樣出來的吧。
4、 集體表演
小雞們現在我們也來拿一個蛋殼表演一下吧。呼啦圈當蛋殼。糾正一些錯誤動作。然后請表演好的幼兒來示范?？梢哉堄變鹤约合胂髞韯?chuàng)編動作。跟著音樂反復練習。并且請創(chuàng)編好的幼兒來表演，大家一起學習。
5、 結束部分
天黑了，小雞們根雞媽媽一起回家吧。
課后評析：
本節(jié)活動形式新穎，借助呼啦圈來跳舞，大大提高了幼兒的興趣。在舞蹈里始終貫穿一個情境，讓幼兒有所期待。增強了舞蹈的神秘感。在本次活動中，我尊重幼兒的想法，以幼兒的創(chuàng)編為主。把他們所說的所做的融入到舞蹈，增加了幼兒的自豪感與自信心。在活動中，還應多注重幼兒的表現，多去發(fā)現不同幼兒的不同優(yōu)點，要讓他們多練習，多去創(chuàng)編，不要局限他們的思維，這樣舞蹈會更有趣。
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇九
認真觀察圖片，能夠運用較連貫的語言講述圖意，并講出排圖的理由。
能夠想出不同的方法幫助小鴨，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力，學習與同伴合作排圖和口頭交流。豐富詞匯：“一次又一次”“浮”。
知道幫助別人是值得贊揚和學習的行為。
教具學具準備:小圖片、排序板（幼兒兩人一組）、大圖片一份，排序板一塊。
字卡（“―次又一次”“浮”“小雞”“小鴨”“和’’“救”）。
錄音機。
請一名大班幼兒扮小雞。
知識經驗準備:幼兒知道小鴨會游泳。
教師播放歌曲《小雞和小鴨》，導人活動。
教師：小朋友，你們看誰來了？（“小雞”手拿圖片上場）。
幼兒：小朋友好，我是小雞，昨天我和小鴨到草地上玩，突然發(fā)生了一件事，你們想知道嗎？請你們認真看看我的畫就知道了。
（遞上圖片，“小雞”退場）觀察講述圖片，并學習排圖。
教師出示圖2:。
你們看到了什么？小鴨發(fā)生了什么事？請小朋友想一想有什么辦法救小鴨呢？
（鼓勵幼兒想出各種辦法〉。
教師出示圖3:。
小雞用了什么辦法救小鴨呢？（出示字卡，豐富詞匯：“一次又一次”“浮”)。
你們喜歡小雞嗎？為什么？
（教育幼兒向小雞學習，做個樂于助人的好孩子）。
幼兒排圖。
（幼兒排圖，教師巡回指導）。
請個別幼兒在集體面前排圖并講述。
教師出示圖1:小朋友，想想這幅圖應排在另兩張圖片的什么地方呢？請你們在排序板上將三張圖片排序。（幼兒邊排序邊講述，教師巡回指導）。
讓個別排序不同的`幼兒說出理由，并完整講述圖意。
社會領域的活動：進行相關的品德教育。
情境滲透:：將與活動主題相關的圖片粘貼在活動室里讓幼兒觀察、感受。全沄中滲達在平時生活中注意引導幼兒與同伴友好相處、相互關愛。
家庭滲透：要求家長在家中注意培養(yǎng)幼兒關心別人、幫助別人的良好行為。
兒童故事：小雞救小鴨。
一天，小雞提著小桶和小鴨出去玩。小鴨一不小心掉進了土坑里。土坑太深了，小鴨怎么也爬不上來，急得大哭起來。小雞聽到小鴨的哭聲，知道小鴨發(fā)生了危險，趕忙走到土坑邊，對小鴨說別著急，我來想辦法?！毙‰u走到附近的小河邊，用小桶盛水倒進坑里。經過一次又一次的努力，坑里的水慢慢增多了，小鴨游上水面，得救了！小鴨很高興，謝了小雞，小雞說：“不用謝，我們是互相幫助的好朋友?！?BR> 對于小班幼兒來說，排圖講述是有一定難度的。為了使活動順利進行，教師先只出示兩張圖片（圖2、圖3)，在引導幼兒理解圖意的基礎上排列這兩張圖片的順序；然后再出示圖1，這樣能夠讓幼兒比較順利地正確地排圖并根據圖片講述故事。通過活動使幼兒對事物的關聯性有了一定的認識，擴大了幼兒的想象空間，鍛煉了幼兒的邏輯思維能力。
活動重點：根據畫面提供的線索，觀察、想象相關聯的事物。
活動難點：根據畫面的內容，合理排列圖片順序。
活動拓展：
教師可將講述的內容制作成電腦課件。
幼兒在美術活動中通過繪畫形式表現自己的講述內容，并將作品投放到語言區(qū)加以展示。
教師和幼兒共同制作關聯事物的繪畫頭飾，并投放到音樂區(qū)，提供錄音機和《搖籃曲》磁帶，幼兒在優(yōu)美的音樂中表現講述的內容。
教師的語言要富于感染力，使幼兒很容易進入故事情境。
教師要創(chuàng)設非常寬松的環(huán)境，充分肯定每一位幼兒。
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇十
1、愿意親近小動物，感受新表現方法的'趣味。
2、學習用大小不同的圓形和線條組合表現小雞的特征，并用涂色的方法給小雞輪廓上色。
1、ppt課件：小雞出殼
2、涂色：小雞
3、幼兒用油畫棒
一、導入
ppt課件：小雞的孵化過程
教師：這是雞媽媽剛生下的一個蛋寶寶，我們一起來幫助雞媽媽孵蛋，
看看蛋殼里的小雞到底長什么樣了。
二、教師師范雞媽媽孵蛋
1、小雞出殼：添畫小雞的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀。
教師：小小蛋兒把門開，尖尖嘴兒鉆出來；小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來。
教師：小雞的嘴巴是什么樣子的呀？
（尖尖的，師總結小雞的嘴巴要尖尖的，這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來哦。）
教師：小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來了，小雞的翅膀也想鉆出來，可是蛋寶寶不愿意開門，
我們一起請用好聽的話，請他開開門。
（小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鉆出殼）
教師：小雞的嘴巴，眼睛，翅膀都鉆出來了，真棒！
2、小雞理毛（用油畫棒，用點力氣）
教師：小雞剛從蛋寶寶里面跑出來，用了很大的力氣身上的毛有點亂了，
我用小梳子幫小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳，只要梳小雞身體周圍邊邊的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每個邊都梳到，我?guī)托‰u把毛用小梳子梳了一下，現在小雞更漂亮了。
三、幼兒操作：扮演雞—媽媽一起孵蛋
教師指導幼兒添畫小雞的各種不同的形態(tài)，涂色，小雞的眼睛。
四、結束
下面我們一起來做個游戲，我來做媽媽，你們來做寶寶，好嗎？
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇十一
1．能情緒愉快地參加“小雞出殼”的游戲活動。
2．在有趣的情境中練習滾的動作，發(fā)展平衡控制能力。
雞蛋每人一個，場地上鋪設墊子，塑料圈人手一只放在場地上，積木若干。
1.熱身運動
老師扮演雞媽媽。小朋友扮演蛋寶寶。雞媽媽說：“孩子們天氣真好??！讓我們一起去郊游吧！”雞媽媽帶領蛋寶寶一起跟著音樂做動物模仿動作?！白哐阶?，走呀走，看見公雞喔喔叫。走呀走，走呀走，看見小鳥飛飛飛。走呀走，走呀走，看見小兔，蹦蹦跳。走呀走，走呀走，看見烏龜地上爬！”（幼兒邊走邊跟隨老師做動作）
2.“蛋寶寶”滾一滾。
（1）玩一玩，學一學
出示雞蛋，提問：“蛋寶寶怎么走路的？（滾）怎么滾呢？我們一起來學一學蛋寶寶的走路，好嗎？幼兒每人一個雞蛋自由滾動雞蛋，學一學雞蛋是怎么滾的？（孩子們在墊子上滾一滾）。
（2）請滾的好的幼兒來示范滾的動作。
蛋寶寶們滾的都很棒，有的蛋寶寶滾的跟大家不一樣，我們一起來看看他是怎么滾的。
（3）說說他是怎么滾的？
這個蛋寶寶可真棒，她雙手抱肩，用腿的力量控制方向。滾的真好啊！請你們也用這個方法試一試吧！
（4）集體練習兩臂抱肩滾。
（5）誰還有不一樣滾的。
也請他來滾一滾，看看是怎樣滾的？這個蛋寶寶可真棒，他雙手撐地，彎腰頭頂地，用力蹬腿向前滾動身體（前滾翻）。滾的真好?。∥覀円灿眠@個方法試一試吧！
（6）集體練習前滾翻
能力強的孩子可以一個人練習，能力弱的可以兩兩合作進行練習。
3.游戲：小雞出殼
（1）蛋寶寶滾起來真可愛，你們想不想和“媽媽”一起玩游戲？（想）那蛋寶寶們每人找一個圈（蛋殼）站好，模仿小雞蹲下“縮”在蛋殼里。模仿“小雞出殼”。（教師可用形象的語言帶領幼兒模仿小雞“伸出翅膀”、“頭頂蛋殼”、“抖動翅膀”、“扭動身體”、“跳出蛋殼”等動作。）
（2）練習兩遍，出殼后一起演唱歌曲《小小蛋兒把門開》。
4.放松活動。
雞媽媽帶著小雞走過小路，到草地上找蟲子吃。
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇十二
1、通過實驗，讓幼兒初步了解凹面承受力大的經驗，了解其在生活中的運用。
2、體驗科學探究的樂趣。
教具：投票表格，小雞圖示，針筒，橋的課件
學具：削尖的鉛筆、半個蛋殼、吸管人手一份
一、用小灰雞和小黃雞的對話引出內容
二、通過實驗初步了解拱形承受力大的現象
三、了解拱形承受力大的原理在生活中的運用
1、小黃雞：是我在外面用嘴啄破殼幫助你出來的。、2、小灰雞：是我在里面自己用嘴啄破殼自己出來的。
1、幼兒將猜測的答案粘貼在相應的表格上，教師加以引導，并說說猜測的理由。
2、幼兒操作，對比實驗
（1）認識實驗材料：凸面蛋殼和凹面蛋殼，鉛筆的尖尖頭代表小雞的嘴巴。
教師交代實驗操作時的注意事項：對準凸面蛋殼或凹面蛋殼自然放開。
幼兒實驗，得出結論。
3、幼兒將實驗結果粘貼在相應的表格上，并說說實驗中的發(fā)現。
4、通過錄像了解凸面承受力大，比凹面的牢固原理。
師：為什么凸面不容易啄破，凹面容易啄破呢？我們一起來看段錄像。
師：凸面比凹面牢固，承受力比較大，人們利用這個原理造出了很多建筑物。（播放課件）
小結：這些建筑物都很牢固，因為它們都是拱形的，拱形真是個大力士，它能承受很多很多的力，在我們的生活中還有許多的拱形建筑物，這些建筑物還有很多秘密，讓我們下次再來探究吧！
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇十三
目標:。
·初步學唱歌曲，感受歌曲中小雞和小鴨活潑愉快的情緒。
·學著扮演角色唱歌。
教學準備：
（認知準備）知道小雞小鴨的叫聲。
(材料準備)小雞小鴨的胸飾音樂。
活動重點：學唱歌曲。
活動難點：能選擇自己扮演的角色唱歌教學過程：
一、故事引出：
一天，一對好朋友小雞和小鴨一起出門去玩，他們邊走邊唱起了好聽地歌。
二、歌曲學唱。
1、熟悉歌曲旋律。
老師示范歌曲：
第一遍念兒歌，第二遍用稍慢的速度唱歌曲。
提問：他們唱的歌好聽嗎？隔離小雞和小鴨是怎么唱歌的？
2、學唱歌曲。
幼兒試著跟著老師說說唱唱。
3、扮演角色唱歌。
幼兒挑選自己喜歡的胸飾，扮演角色跟著老師唱歌。
三、幼兒自由結伴，隨音樂唱唱玩玩。
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇十四
活動目標：
1、學習用自然的噪音，愉快的情緒演唱歌曲。
2、學習創(chuàng)編新的角色和洗身體的不同部位，來替換原有歌詞，并完整演唱歌曲。
3、體驗自編歌曲的快樂。
活動準備：布袋木偶――小鴨。
活動過程：
1、通過木偶演示，引導幼兒理解歌曲情境。
（1）教師出示木偶小鴨，以小鴨的身份向幼兒問好。
（2）教師講述小鴨跌倒尋臟衣服的事，引導幼兒想出幫助小鴨洗澡的`辦法。
2、教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。
（1）教師以小鴨的身份范唱歌曲，并引導幼兒說出歌詞內容。
（3）教師帶領幼兒邊做洗澡的動作，邊演唱。
（4）用另一個形象替換歌詞中小鴨的形象，創(chuàng)編新歌詞，繼續(xù)演唱。
3、結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，用互相幫助洗澡的辦法，邊表演邊唱歌。
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇十五
教案不能面面俱到、大而全，而應該是在學科基本的知識框架基礎上，對當前急需解決的問題進行研究、探索、闡述，能夠體現教師對相關學科有價值的學術觀點及研究心得。
教學目標：
1.學習圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。
2.學習用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。
3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習慣。
教學準備：
1.紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。
2.棉簽，毛巾若干。
3.不同動態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。
教學過程：
一．引出課題：
1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。
2.引導幼兒觀察三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。
二.教師示范畫小鴨。
教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。
三．提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣？引導幼兒發(fā)現：小鴨游泳的姿勢不一樣。
四．幼兒練習。
1.鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。
2.要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。
3.及時展覽，講評幼兒作業(yè)。
4.放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領幼兒學鴨子游泳，游出教室。
活動目標。
1．了解青蛙的基本特征，嘗試用動作模仿小青蛙游泳。
2．借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態(tài)。
3．養(yǎng)成細致觀察、大膽作畫的習慣。
活動準備。
1．表現青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。
2．范畫一幅、青蛙照片一幅。
3．紙、蠟筆。
活動過程。
1．圖形聯想。
教師出示橢圓形紙片。
提問：看看、猜猜這個圖形像什么？
幼：雞蛋。
師：還像什么？
幼：土豆臉\氣球雨點\青蛙媽媽的蛋。
師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產的卵。
出示青蛙的影像圖。
看，橢圓形變成了什么？
2．觀察圖片，了解青蛙特征。
青蛙長什么樣？青蛙會什么本領？
3．模仿體驗，通過頭、四肢的動作變換不同的游泳姿態(tài)。
青蛙做預備的時候，腿是怎樣的？學一學。
青蛙游向前的時候，腿是怎樣的？學一學。
請個別幼兒上來模仿，老師用語言提示和啟發(fā)：小青蛙，學游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來游去真快樂。
引導其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。
4．討論作畫。
借助橢圓形圖片擺造型。
請小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。
討論：小青蛙向下游時，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？
（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著、豎著、斜著，教師只要巧妙根據橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現出姿勢各異的小青蛙了。）。
請個別幼兒嘗試作畫。教師用語言提示：你想讓青蛙朝哪里游？那它的頭和眼睛畫在哪里？
提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。
5．幼兒自由作畫。
繪畫過程中，進一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。
（如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對小班幼兒的語言指令不能過于冗長，我嘗試著將要求分解開來，效果比較好。）。
6．師生講評。
請幼兒介紹自己的小青蛙。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮。
（小班幼兒的特點是以自我為中心，因此，每個幼兒都有表達自己作品的愿望。先讓幼兒說說自己的畫，再來評評別人的畫，比較符合小班幼兒的特點。此外，講評也要突出重點，本次活動的主要目標即表現小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表揚大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評既有利于強化鞏固幼兒獲取的新經驗，也能啟發(fā)幼兒向同伴學習。）。
活動延伸。
1．引導幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。
2．進一步拓展聯想：引導幼兒用橢圓形進行想像畫的創(chuàng)作。
幼兒園小班美術教案：《可愛的小綿羊》活動設計。
一、授課班級：小班。
二、內容分析。
《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動物的，豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動物，通過小綿羊可愛的造型調動幼兒認識小綿羊外形的興趣，并能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內容的選取符合教育教學的要求，精心選取幼兒感興趣的小動物，以符合小班幼兒的年齡特點。
三、幼兒分析。
小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習慣的約束，本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。
四、設計思路。
小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對小綿羊有。
一定的了解，本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感?；顒又懈鶕“嘤變耗挲g和心理發(fā)展特點，通過撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。
五、具體設計思路與設計意圖。
1、談話導入：以老師為幼兒請來好朋友，吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點。
2、想辦法：
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹藴嘏?，引導幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊為人們帶來的溫暖之后，一定會積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂于參與的想象活動。
3、學習制作羊毛。
請幼兒說說用紙做羊毛的方法，并自己動手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協調的撕紙。
4、創(chuàng)新想象和操作活動。
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒積極動手操作并大膽為綿羊設計造型。
5、贊賞激勵，激發(fā)設計綿羊造型的興趣。
展示幼兒作品，讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
六、活動目標。
1、認識小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。
七、活動準備。
1、“小綿羊”課件。
2、膠水、紙、調色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖。
八、活動過程。
1、導入活動：談話并出示課件。
師：寶貝們，今天老師給大家請來了一個好朋友，會是誰呢？我們一起來看看吧。
告訴老師小綿羊是長得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛）。
小綿羊的羊毛有什么特點呢？（白白的、長長的、卷卷的）。
2、想辦法：讓小綿羊變暖和。
師：現在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的'溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。
3、學習制作羊毛。
（1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進一步引導幼兒現象多種制作羊毛的方法）。
（2）那現在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的。
（3）教師總結幼兒撕羊毛的方法，請所有幼兒一起嘗試動手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。
4、操作：為綿羊設計造型。
師：現在我們已經做了這么多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設計一個既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵幼兒動手自由創(chuàng)作綿羊造型。
5、作品展評。
師：現在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧！（展評過程中要肯定幼兒的表現）。
6、活動結束。
送小綿羊去曬太陽。
有益的學習經驗：
知道過年的時候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習俗，加深對過年風俗習慣的了解。
準備：
舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。
活動與指導：
2、布置幼兒學習包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學習用橡皮泥搓糖果)。示范指導幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。
3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動室時使用。
有益的學習經驗：
1、注意到車輛的車輪花紋，加深對車輛的認識。
2、體會到合作做事的快樂。
準備：
各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。
活動與指導：
1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結合實物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。
2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒，取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用)。示范指導幼兒把玩具車從海綿上經過，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后，幫他們在自己的作品上寫上名字。
3、等幼兒拓出來的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘連起來，組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同，哪一個更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來，用來裝飾活動室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。
有益的學習經驗：
1、發(fā)展動手、動腦的設計制作能力。
2、增強自信心，激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。
準備：
用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。
活動與指導：
1、先組織幼兒觀察春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發(fā)幼兒活動興趣。
2、幼兒裝飾服裝：
每人取一張服裝樣板，再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設計布置在服裝樣板上并用膠水粘好。
3、幼兒將自己設計裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽，讓他們與自己一起分享快樂。
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇十六
幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。
(二)基本部分：
1、發(fā)生練習：
1234565—/5432131—//。
小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”
xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鴨子看見老師有禮貌的問xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老師你好。
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”
xxxxxxxx。
老師你好老師你好。
4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么?
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心。
“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。
5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節(jié)奏。
6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。
(三)、結束部分：
活動目標：
1、通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對音樂課的興趣。
2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節(jié)奏。
3、初步培養(yǎng)初步的音樂能力。
活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴。
活動過程：
幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。
(二)基本部分：
1、發(fā)生練習：
1234565—/5432131—//。
小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心?！?BR> xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鴨子看見老師有禮貌的問xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老師你好。
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”
xxxxxxxx。
老師你好老師你好。
4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么?
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心。
“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。
5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節(jié)奏。
6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。
(三)、結束部分：
教案設計頻道小編推薦：
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇十七
1、能夠跟著節(jié)奏做小鴨和小雞的動作，促進對音樂節(jié)奏的感知能力。
2、通過小鴨小雞“碰在一起游戲”等情節(jié)的創(chuàng)設，體驗與同伴合作進行音樂游戲的快樂。
1、座位：兩豎排，一排場地上貼有小鴨的標記，另一排則貼上小雞的標記。
2、小鴨小雞掌偶各一個（教師操作），小雞、小鴨胸飾各10個（活動前請幼兒自選戴好）。
3、音樂資料：歌曲《小鴨小雞》、下雨的音樂、母鴨嘎嘎叫的音樂、狼來的音樂等。
一、導入。
帶領幼兒來到活動場地，分別和小鴨、小雞問好。
引導幼兒看場地：“小鴨小雞的家就在這里，看看這邊是誰的家？那邊呢？”請幼兒分別學著小鴨、小雞的動作走到相應的位置。
“小鴨小雞你們想成為好朋友嗎？先來學學打招呼吧”（嘎嘎嘎、嘰嘰嘰）“聽聽歌曲里小鴨和小雞是怎么打招呼的？誰先叫的？”
欣賞歌曲后提問：“他們見了面是怎么說的？”
“我們一起來學一學吧！”分角色邊學邊做動作。
可請個別做得好的幼兒來演示。
“他們碰在一起做什么事情？”（一同唱歌、一同游戲，請幼兒一起做動作）。
幼兒到場地中間跟著音樂進行完整的練習。
“小鴨小雞碰在一起除了唱歌、游戲，還能一起做什么事情呢？”（跳圓圈舞、找蟲子吃等）。
請幼兒在音樂的指引下自主地做動作。
四、添加情節(jié)在游戲情境中繼續(xù)練習。
“小鴨小雞一起做游戲的時候，會發(fā)生很多情況呢，聽一聽，發(fā)生了什么事情？”
教師分別播放“下雨”、“母鴨叫”、“狼來”的音樂，一起說說發(fā)生這樣的情況該怎么辦。為下面的游戲鋪墊。
（1）雨了，小雞回家躲雨嘍……。
（2）鴨媽媽叫小鴨回家休息（吃東西）……。
（3）狼來了……。
五、活動延伸。
交換角色游戲，在快樂的氛圍中活動結束。離場。
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇十八
1、按音樂節(jié)奏表現小雞破殼前在殼內的狀態(tài)。
2、幼兒能用各種身體動作表現小雞破殼的情景。
3、通過游戲聽辯同一旋律在不同音區(qū)的差別，并根據音區(qū)的變化動作，體驗創(chuàng)造的樂趣。
1、初步熟悉小雞出殼的音樂。
2、雞蛋一個、頭飾。
3、事先幫助幼兒積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。
一、母雞生蛋。
1、教師模仿母雞生蛋的動作。
2、教師和幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿母雞走路。
二、小雞醒來了。
1、教師和幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地模仿小雞醒來的動作。（動動手、動動腳、轉一圈、看一看）
三、小雞破殼。
1、小雞香來得花不少時間來啄殼，如果你是小雞，會想什么辦法使自己快點出來呢？
2、請部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動作，并請其他幼兒模仿。
3、帶領幼兒隨音樂完整地做小雞出殼的動作。
四、游戲：老鷹捉小雞。
1、引導幼兒聽著音樂表現小雞出殼后自由走動的可愛樣。
2、不好了，老鷹來了！我們趕快變成高高的、老鷹不愛吃的東西，一動不動。
3、教師扮演母雞游戲一遍。提問：你剛才變的是什么？
4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會動東西繼續(xù)游戲，說說自己是什么物體？
五、游戲結束。
1、幼兒模仿小雞走的動作離開活動室。
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇十九
活動目標：
1、學唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞。
2、啟發(fā)幼兒喜歡清潔衛(wèi)生。
活動準備：
1、在區(qū)域活動中已初步學會跟唱歌曲第一段。
2、歌曲錄音《小鴨愛洗澡》。
過程：
1、引起幼兒歌唱興趣：
2、“有一群小鴨子搖搖擺擺地走過來了，它們要去干什么呢？”
（1）師生共同表演歌曲的第一段。
3、學唱歌曲第二段：
（1）聽旋律，幼兒自由動作:”老師來做鴨媽媽，你們做鴨寶寶，我們到池塘洗個澡吧！”
（2）教師念歌詞，把幼兒的動作編到歌曲中。
（3）幼兒邊做動作邊學唱歌曲。
（4）師生共同邊做動作邊演唱歌曲：“寶寶們，跟媽媽一起到河里洗澡吧！”
4、3、鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng)編歌曲：
5、“小鴨愛洗澡，寶寶你們喜歡洗澡嗎？你們洗澡時會洗哪些部位呀？”
（1）幼兒自由講述。
（2）鼓勵幼兒說出自己洗澡時的不同部位，在歌曲的念白處進行編唱。
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇二十
1、了解小雞是從雞蛋里孵出來的，仔細觀察小雞出殼的過程。
2、比較剛出殼的小雞與成年雞外觀的不同。
3、感受小雞毛茸茸的可愛形象，愿意繼續(xù)觀察身邊的雞。
ppt課件，歡快的音樂。
幼兒見過公雞、母雞和小雞。
一、聽故事，對小雞的出生充滿期待。
1、展示ppt圖片的一部分，了解母雞下蛋的過程。
2、引導幼兒猜一猜雞蛋是從哪里生出來的，思考雞蛋里面有什么。
教師：雞蛋是從哪里生出來的?為什么有的雞蛋上會有雞屎呢?
教師：雞寶寶是從哪里來的呢?
二、仔細觀察圖片上反映小雞出殼的畫面，了解小雞出殼的過程。
1、通過聯系生活經驗，引導幼兒猜想小雞出殼的主要條件。
教師：你們家的雞蛋里會有小雞出來嗎?為什么?
2、組織幼兒仔細觀察圖片，了解小雞出殼的條件和過程。
教師：生出雞蛋后，雞媽媽要坐在雞蛋上21天左右，用自己的身體給蛋寶寶保溫，在這段時間里雞蛋里的蛋黃慢慢長成了小雞。21天之后，蛋殼對于已經長大的小雞來說太小了，它們住在里面很不舒服，這里它們就會啄破蛋殼，從蛋殼里鉆出來。
3、引導幼兒比較公雞、母雞、小雞的異同，初步了解雞的外觀。
教師：小雞和它的爸爸媽媽一樣嗎?哪里很像?哪里不一樣?
共同小結：它們都有尖尖的嘴巴、小小的頭、圓圓的小眼睛、尖尖的爪子，身體上覆蓋著羽毛。但它們羽毛的顏色不一樣，身體的形狀也不一樣，雞爸爸的雞冠更鮮艷、更大，它的尾巴也更長、更漂亮。
三、聽音樂，學一學不同雞的樣子，在模仿游戲中增進對不同雞的行為特征的認識。
教師：現在的雞寶寶和雞媽媽、雞爸爸一起在草地上捉小蟲子吃吧!小雞的步子要小一點，輕輕地必出“嘰嘰嘰”的聲音，雞媽媽要帶著小雞走，要走得慢一點，雞爸爸一邊走一邊喔喔叫，發(fā)現了好吃的要告訴雞寶寶!
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇二十一
1、愿意親近小動物，幫助小動物。
2、學習用大小不同的圓形和線條組合表現小雞的特征，并用涂抹的方法給小雞上色。
大背景圖一幅(母雞，草堆)，"蛋寶寶"繪圖紙若干，餐巾紙每人一張，炫彩棒
一、情境導入
教：寶寶們，聽說母雞媽媽生了好多蛋。我們來找找看，找一找蛋寶寶們都躲在哪里。
二、雞媽媽孵蛋
教：蛋寶寶馬上要出殼啦，雞媽媽來幫它一把。
1、小雞出殼添畫小雞的外形特征：尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳配以兒歌：小小蛋兒把門開，小小嘴巴鉆出來;小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來;小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鉆出殼;小小蛋兒把門開，小小雞兒站起來。
2、寶寶們也來幫幫蛋寶寶吧(幼兒參與演示，發(fā)現問題及時糾正)
3、小雞理毛先用梳子(炫彩棒)把身體周圍的毛理一理，再用小毛巾擦一擦(餐巾紙擦拭羽毛)上面擦擦，下面擦擦，這里擦擦，那里擦擦，中間擦擦。現在小雞變得更漂亮了。
三、扮演雞媽媽一起孵蛋
教：寶寶們也來做一回雞媽媽，去找你的蛋寶寶(從背景上拿下)，幫它出殼理毛。
教：雞媽媽把出殼的小雞寶寶再送回農場(貼回背景)(速度快的幼兒，請給農場多添一些草，給出殼的小雞們吃)
四、欣賞分享
1、教：農場里又多了這么多可愛的小雞，雞媽媽們功勞真大。我們來找一找哪個小雞身體最棒，毛色最亮。找一找有沒有生病的小雞。
2、學著雞媽媽一起念兒歌：小小蛋兒把門開，小小嘴巴鉆出來，圓圓眼睛睜開來，拍拍翅膀鉆出殼，小小雞兒站起來。
今天我組織的這個活動是由小班主題修定而成的。選擇這個活動后，我反復推敲并進行了重新調整，通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經驗，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據小班下學期孩子的能力水平，適當增加了一點難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇二十二
1.初步了解、感受小雞的出殼過程。
2.通過小雞出殼的情境，隨樂一下一下做小雞出殼的動作，并能大膽創(chuàng)編小雞破殼的簡單動作。
3.感受音樂，愉快參與活動，體驗小雞出殼的喜悅。
1.物質準備：小雞身體部位圖片、課件。
2.經驗準備：積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。
一、引導幼兒做小雞躲到殼里的動作
1.聽！什么聲音？仔細聽聽呢。
2.提問：是誰呀？它在又黑又擠的哪兒呀？那它想出來見誰？
3.那我們所有的寶寶都躲到蛋殼里去，變成一只在蛋殼里的小雞。
小結：我們現在都變成了躲在蛋殼里的小雞寶寶了。
二、根據音樂創(chuàng)編小雞出殼前的動作
1.雞媽媽來了，聽一聽雞媽媽會說些什么。
2.提問：媽媽說什么？
小結：雞媽媽是在告訴我們，可以用自己的身體把蛋殼弄破。
3.小雞寶寶們想想，我們可以用身體的哪些部位來碰蛋殼？(教師根據幼兒的回答出示相應圖片，幼兒隨樂試一試)
4.聽音樂創(chuàng)編身體動作。
（2）播放音樂，幼兒跟著音樂自己用身體的各部位創(chuàng)編小雞出殼的動作。
（3）媽媽發(fā)現寶寶們都很聰明，想了各種各樣的辦法去碰蛋殼。
5.雞媽媽的好辦法。
（1）看看我們的蛋殼怎么樣了？可是蛋殼雖然搖起來了，我們的雞寶寶能出來嗎？
（2）沒關系，媽媽說，它有一個絕招，要告訴我們一個好辦法，想不想聽？
（3）讓我們來聽聽，媽媽要用到什么好辦法？
小嘴小嘴啄一啄，
頭兒頭兒頂一頂，
翅膀翅膀推一推，
小腳小腳踢一踢，
屁股屁股扭一扭，
扭一扭呀扭一扭。
（4）哎喲！雞媽媽告訴我們的辦法是什么呀？
我們小寶貝們剛才沒有想到的辦法，是什么呀？
6.幼兒聽音樂做律動。
（1）那我們要加油了，把媽媽的辦法全部用上，看看我們的蛋殼又會怎么樣？準備好。（聽音樂律動）看看那我們的蛋殼怎么樣了？裂縫了。
（2）一定是我們的力氣不夠大，那我們再來一次，有節(jié)奏地頂蛋殼。雞媽媽，這次我們一定行。加油，我們的蛋殼要開了。（再次聽音樂律動）
三、小雞寶寶出殼。
1.我們的蛋殼怎么樣了？我們終于把蛋殼頂開了。
2.看看小雞寶寶有沒有出來。
3.多虧你們加油努力，小雞寶寶出殼了，真高興。
四、小雞走出活動室。
我們一起和雞寶寶出去散步吧。
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇一
2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作，體驗創(chuàng)編舞蹈的樂趣。
1、小雞胸飾25個，呼啦圈25個、教具（雞蛋）
2、小雞出殼的flash配音樂、小雞出家的flash配音樂
3、錄音機
一、自主想象、討論
1、情景引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天我?guī)Я艘晃恍屡笥眩銈兛纯?，是誰呀。（拉線出雞蛋殼）
1）你們知道蛋殼是誰的家呀？
3）蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來的呢？
2、觀察
教師：剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景，那我們來仔細看看小雞寶寶到底是怎樣出來的，好嗎？要仔細看清楚哦。
二、發(fā)揮想象，嘗試用肢體來表現小雞出殼的過程
教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎？那現在我們小朋友來也扮演小雞寶寶，好嗎？呼拉圈就是你們的蛋殼房子（幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶）
1、幼兒自己來模仿動作
師：小雞慢慢長大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭，越來越大。
*幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。
2、進入小雞的角色，有表情地表演
小雞（蜷縮狀，手抱著腿蹲著）慢慢長大了（舒展身體，手松開），
在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭（伸伸手、轉轉頭）。
越來越大（身體完全舒展）。
它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個洞（食指并攏作嘴巴，做啄洞狀），
把嘴巴伸出來，把洞啄大一點（再啄洞），
慢慢伸出腳來（慢慢跨出一只腳到呼拉圈外），
“噗”的一聲，蛋殼破了，
小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（做小雞走路狀，走出呼拉圈）。
三、結束
師：孩子們，你們看天怎么樣拉？
師：那我們快點睡覺吧。（搖籃曲）
音樂：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧?！?BR> 小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇二
1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎上探索形象地表現歌曲。
2、體驗自由表現的愉快。
小雞出殼的動畫、歌曲錄音
重點：根據歌曲的內容大膽地表現，體驗自由表現的愉快
難點：用身體動作表現小雞出殼的形象。
一、欣賞感受（感受小雞出殼的動態(tài)變化）
1、（看動畫）小朋友，你們看見過小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時候看見的？（孩子之間互相交流）
2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會干什么？
二、理解、表現（解決重難點）
1、（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來聽聽吧！
2、你聽到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？（讓幼兒更好的了解歌曲）
3、為什么歌詞里反復在唱“奇怪”“奇怪”？
1、 你認為小雞出殼奇怪在哪里？
2、 如果你是一只小雞，你是怎樣出殼的？（教師引導幼兒個別展示）
三、集體表現
1、欣賞
教師情景表演《小雞出殼》
2、讓我們都變成可愛的小雞，一邊唱一邊表演吧！
四、活動延伸
假如我要將歌詞里的內容畫出來，你會怎么畫呢？（幼兒可以根據自己的理解，為歌曲配畫）
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇三
本次教學活動是根據本班幼兒的年齡特點與實際情況，結合綱要中小班語言教學活動的目的和要求設計的.現在的孩子都有一個特點以自我為中心不了解什么是互相幫助、不了解什么是與他人分享，不知道其實幫助別人是一件非?？鞓返氖虑?。因此，我設計了本次教學活動鍛煉幼兒的語言表達能力與培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質。
1、理解故事內容，能講述故事的主要情節(jié)。
2、知道幫助別人是一件快樂的事。
播放《小鴨小雞》的歌曲帶領孩子進入活動室，鼓勵孩子發(fā)揮自己的想象力，讓孩子們跟隨音樂大膽的用肢體語言表達出自己想到的小鴨、小雞的動作，激發(fā)孩子的興趣。
1、觀看課件。
音樂結束后孩子們坐好認真觀看《小鴨救小雞》的故事課件，觀看過后針對故事內容進行提問。
2、進行提問。
觀看完故事課件后教師對幼兒進行提問：師：第一個問題故事的名字叫什么?（幼：小鴨救小雞）師：答對了，太棒了！第二個問題故事里都有誰？（幼：小鴨和小雞）師：嗯，很好，那小鴨和小雞早上出去做什么了呢？（幼：找吃的）師：嗯，小朋友聽的真認真，那小朋友你們看一看，老師把它們倆的故事拍成了大照片打算掛起來，可是，我不知道說是第一幅、誰是第二幅了你們能不能幫幫我??？（幼：好！）。
出示掛圖讓幼兒進一步理解故事內容。
1、出示第一張掛圖。
師：那現在我們就要一起來掛照片嘍！第一幅圖應該是在陽光明媚的早上小鴨和小雞出去玩走進草叢里小雞找到了好多的······（幼：小蟲子）嗯，非常好那請一名小朋友幫我找到這第一幅照片。（找一名幼兒上前面來指出第一幅掛圖）。師：他棒不棒？（幼：棒）師：好，給他鼓鼓掌！那小雞找到了蟲子小鴨呢？（幼：小鴨沒有蟲子吃）師：嗯，然后小鴨救著急了就叫了起來，小雞聽見了小雞是怎么做的呢？（幼：小雞把蟲子給小鴨吃了）師：嗯，是的！那吃完蟲子走呀走又走到哪兒了呢？（幼：它們走到了小河邊）師：非常好！現在我請一位小朋友到前面來找一下第二幅照片。
2、出示第二張掛圖。
（找一名幼兒來找第二幅掛圖）師：小朋友們她照的第二幅照片對不對！（幼：對）師：非常棒！啊，小鴨和小雞走到了河邊小鴨告訴小雞它去河里捉魚給小雞吃，可是，小雞也想下到河里去小鴨連忙說什么了？（幼：不行不行，你不會游泳會淹死的?。煟喊?！原來，小雞是不會游泳的.它下到水里是會被淹死的呀。但是，小雞它有沒有相信小鴨的話？（幼：沒有。）師：那小雞它是怎么做的呢？（幼：偷偷地跟著小鴨后面也下水了。）師：嗯，那好現在我再請一位小朋友為我找到第三幅照片。
3、出示第三張掛圖。
（請一位小朋友來找第三幅掛圖）師：好謝謝你，真棒！我們來看看小雞跟在小鴨的后面發(fā)生了什么事。（幼：小雞要淹死啦?。煟貉剑⌒‰u不會游泳，它快要淹死了我們趕快拿出最后一幅照片來看看好不好？（幼：好?。?。
4、出示第四張掛圖。
教師拿出最后一幅照片。師：看看是誰來救小雞了？（幼：小鴨子。）師：小鴨子是怎么救的？（幼：讓小雞爬到它的背上就把小雞給救了.)師：就到哪兒了?（幼：救上岸了）師：??！真是太好了，小雞在小鴨的幫助下得救來了，那小雞得到了小鴨的幫助是不是應該和小鴨說一聲······（幼：謝謝你！）師:謝謝誰？（幼：謝謝你！小鴨?。煟亨?！真棒！那你們看一看小鴨子它有沒有在笑呢？（幼;有。）師：為什么呢？（幼：因為它就了小雞唄！）師：嗯，是的，因為它幫助了遇到困難的小雞而它知道幫助人是一件快樂的事情所以它笑了，是不是？（幼：是！）師：那小朋友遇到有困難的人我們也要去幫助他們好不好？(幼：好?。?BR> 師：今天小朋友表現的都很棒！老師這里有很多頭飾老師會把它們放到表演區(qū)里，小朋友可以到表演區(qū)里來表演一下它們是怎么樣來幫助對方的好不好（幼：好！）。
教師將小鴨、小雞的頭飾投放到表演區(qū)當中，播放故事錄音，供孩子們繼續(xù)聽故事，戴頭飾嘗試表演。
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇四
1.感受歌曲《：真是一對好朋友》的旋律，理解歌詞，愿意唱歌曲。
2．嘗試分組合作演唱復合節(jié)奏的歌曲。
二、活動準備?
鋼琴。
三、活動流程。
(一)欣賞歌曲第一段。
1.初步聽賞。
t：春天來了，小雞小鴨來到草地做游戲，你們聽他們唱的是什么?
t：你們聽到歌曲里唱的什么?(引導幼兒節(jié)奏念歌詞)。
2．再次聽賞。
t：小雞小鴨是用什么節(jié)奏唱歌的?
3．演唱歌曲第一段。
(二)欣賞歌曲第二段??
1．初步聽賞。
t：這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區(qū)分快慢節(jié)奏)。
2．演唱歌曲第二段。
(三)分組合作。
1．唱合作部分。
t：一半小朋友唱快的，一半唱慢的。(請兩名幼兒做小指揮)。
2．完整演唱。
3．交換節(jié)奏再次完整演唱。(引導幼兒在唱的同時注意配合同伴)。
操作提示。
啟發(fā)幼兒把一對好朋友的友誼從歌聲中表現出來，唱得和諧不吵鬧打架。老師在活動中應匡視幼兒的自控、協調能力培養(yǎng)，幼兒完成歌曲演唱既需要跟上集體的節(jié)奏和旋律；又要堅持自己聲部的節(jié)奏。
在幼兒掌握歌曲的基礎上，可啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，除了小雞小鴨外還有哪些動物是好朋友，導幼兒創(chuàng)編兩種不同節(jié)奏進行復合演唱。如小貓和小狗同住主人家，小狗幫主人看門，小貓幫主人抓老鼠，可以是一對好朋友。
在活動中，老師要鼓勵幼兒用指揮的形式來演唱歌曲，例如：齊唱的時候幼兒用同樣的動作指揮，分組演唱時根據自己小組旋律用不同動作指揮。
附：歌曲《真是一對好朋友》曹冰潔詞曲。
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷。
小雞，小鴨，相親相愛在一起，團結友愛，真是一對好朋友。
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，嘰，呷，
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，真是一對好朋友。嘰，呷。
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇五
1、學習有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫。
2、通過手偶表演，感知歌曲的內容和節(jié)奏。
小雞和小鴨手偶各一個。
幼兒用書熱人手一本，實物投影儀。
（1）依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進行游戲。
（2）小鴨和小雞在農場里見面了，它們會怎么做呢？
鼓勵幼兒大膽猜測后觀看幼兒用書。
（1）看，書上有誰呀？（小鴨和小雞）。
（2）它們在干什么呀？（唱歌，做游戲）。
（3）你知道它們是怎么唱歌的嗎？"來；自。屈；老師；教。案；（呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧）。
（1）老師利用手偶演唱歌曲。
（2）幼兒在老師演唱歌曲的時候唱出動物叫聲的部分。
（3）老師和幼兒共同演唱歌曲。
（1）幼兒的兩個大拇指分別表示小鴨和小雞，進行歌唱游戲。
將手偶放在區(qū)域游戲中，供幼兒游戲使用。
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發(fā)展。
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇六
1、在學會歌曲的基礎上，初步學會歌表演的動作。
2、培養(yǎng)幼兒邊唱邊表演的興趣。
頭飾人手一個，錄音。
（一）復習歌曲：
今天好熱鬧，聽，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。
1、“小雞出殼”歌曲復習，用好聽的聲音唱。
2、唱第一句“小小雞蛋把門開”時，要用點力，出來的歌聲要柔柔地，好聽?！慷槌?BR> （二）“看，有只小雞真的出殼了，大家要仔細看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的?！?BR> 1、老師戴上頭飾示范動作一遍。
2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學著做這幾個動作。
3、第二遍示范
把未講出的動作講出來并學習。難點：轉身跳過來。
4、請幾個能力強的幼兒一起來出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒有和音樂一樣，該出殼的時候出殼，要不然太早了，沒長好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。
5、再請多點幼兒上來學做。
6、全班幼兒學著歌表演，用歌聲幫助可有力氣出殼。
三、復習律動：小星星
小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數星星。——復習律動：小星星。
1、第一遍，一起數別漏了。
2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了——結束。
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇七
1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的生活習性感興趣。
2、學習表演故事情節(jié)。
小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。
師：今天啊，老師給大家?guī)砹艘晃豢腿?，你們看（出示小鴨圖片）。
小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么？
幼兒。
理解故事內容。
提問：
1、故事中出現了哪些動物？
（1）小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什么是好朋友？
（2）教師小結好朋友的'意思。
2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友（請小朋友把故事情節(jié)講一下）。
1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、教師小結：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇八
《綱要》中指出藝術是實施美育的主要途徑應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能。促進幼兒健全的人格的形成。幼兒園的音樂是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段，幼兒舞蹈對兒童的身體素質、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義。他直觀、形象、生動、活潑的特點為廣大幼兒所喜愛。舞蹈小雞出殼旋律活潑歡快，內容形象生動。讓幼兒在輕松歡快的舞蹈中了解小雞出殼的過程。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知需借助于多種感官。因此本活動中讓幼兒在輕松愉快的情緒中表現自己。整個活動以生動有趣的舞蹈形式串聯而成。
根據孩子的發(fā)展情況和本節(jié)活動的特點制定目標如下：
1、 初步了解感受小雞出殼的過程。
2、 大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作，能有節(jié)奏的進行表現。
3、 幼兒體驗隨音樂創(chuàng)編舞蹈動作的樂趣。
活動重點：了解感受消極車殼的過程。
活動難點：創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作。
為了更好的服務于本次活動目標，完成活動內容。我做了一下準備：
1、 小雞頭飾25個。
2、 呼啦圈25個。
3、 小雞出殼的flash配音樂。
4、 錄音機。
幼兒知識經驗準備：帶領幼兒認識小雞，并讓幼兒了解小雞出殼的現象。
1、 聽音樂帶幼兒入場。和幼兒一起做小雞動作，并讓幼兒大膽想象。
2、 分段學習舞蹈。
（1） 小雞們你們還沒出生的時候住在哪里呀？（蛋殼里）你們都會在小蛋殼里做什么呀？引導幼兒來想一些簡單的動作。并請做的好的幼兒上來表演，大家一起學習。
（2） 我們現在來聽著音樂把小雞在蛋殼里的動作來表演一下。糾正幼兒一些不對的動作，并以詩歌的形式提醒幼兒做動作。手抱腿頭深埋，身體緊緊圈起來。
（3） 小雞慢慢的長大了，就會怎么樣？走出蛋殼小雞又會做些什么呢？引導幼兒做出小雞礎蛋殼喜出望外的表情。用詩歌引起幼兒的興趣。撲撲翅膀轉轉頭，身體完全數展開。看看東看看西，這個世界真奇怪。
（4） 小雞高興的時候就會干什么呀？（跳舞）解決難點動作。踏點步。
（5） 小雞出殼看到了許多好朋友，來跟好朋友打個招呼玩一玩吧。幼兒跟著音樂，和旁邊的小朋友一起來跳舞。
3、 完整示范
小雞們都坐下休息一下吧！現在呢有一只小雞就要出殼了，我們來看一看他是怎樣出來的吧。
4、 集體表演
小雞們現在我們也來拿一個蛋殼表演一下吧。呼啦圈當蛋殼。糾正一些錯誤動作。然后請表演好的幼兒來示范?？梢哉堄變鹤约合胂髞韯?chuàng)編動作。跟著音樂反復練習。并且請創(chuàng)編好的幼兒來表演，大家一起學習。
5、 結束部分
天黑了，小雞們根雞媽媽一起回家吧。
課后評析：
本節(jié)活動形式新穎，借助呼啦圈來跳舞，大大提高了幼兒的興趣。在舞蹈里始終貫穿一個情境，讓幼兒有所期待。增強了舞蹈的神秘感。在本次活動中，我尊重幼兒的想法，以幼兒的創(chuàng)編為主。把他們所說的所做的融入到舞蹈，增加了幼兒的自豪感與自信心。在活動中，還應多注重幼兒的表現，多去發(fā)現不同幼兒的不同優(yōu)點，要讓他們多練習，多去創(chuàng)編，不要局限他們的思維，這樣舞蹈會更有趣。
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇九
認真觀察圖片，能夠運用較連貫的語言講述圖意，并講出排圖的理由。
能夠想出不同的方法幫助小鴨，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力，學習與同伴合作排圖和口頭交流。豐富詞匯：“一次又一次”“浮”。
知道幫助別人是值得贊揚和學習的行為。
教具學具準備:小圖片、排序板（幼兒兩人一組）、大圖片一份，排序板一塊。
字卡（“―次又一次”“浮”“小雞”“小鴨”“和’’“救”）。
錄音機。
請一名大班幼兒扮小雞。
知識經驗準備:幼兒知道小鴨會游泳。
教師播放歌曲《小雞和小鴨》，導人活動。
教師：小朋友，你們看誰來了？（“小雞”手拿圖片上場）。
幼兒：小朋友好，我是小雞，昨天我和小鴨到草地上玩，突然發(fā)生了一件事，你們想知道嗎？請你們認真看看我的畫就知道了。
（遞上圖片，“小雞”退場）觀察講述圖片，并學習排圖。
教師出示圖2:。
你們看到了什么？小鴨發(fā)生了什么事？請小朋友想一想有什么辦法救小鴨呢？
（鼓勵幼兒想出各種辦法〉。
教師出示圖3:。
小雞用了什么辦法救小鴨呢？（出示字卡，豐富詞匯：“一次又一次”“浮”)。
你們喜歡小雞嗎？為什么？
（教育幼兒向小雞學習，做個樂于助人的好孩子）。
幼兒排圖。
（幼兒排圖，教師巡回指導）。
請個別幼兒在集體面前排圖并講述。
教師出示圖1:小朋友，想想這幅圖應排在另兩張圖片的什么地方呢？請你們在排序板上將三張圖片排序。（幼兒邊排序邊講述，教師巡回指導）。
讓個別排序不同的`幼兒說出理由，并完整講述圖意。
社會領域的活動：進行相關的品德教育。
情境滲透:：將與活動主題相關的圖片粘貼在活動室里讓幼兒觀察、感受。全沄中滲達在平時生活中注意引導幼兒與同伴友好相處、相互關愛。
家庭滲透：要求家長在家中注意培養(yǎng)幼兒關心別人、幫助別人的良好行為。
兒童故事：小雞救小鴨。
一天，小雞提著小桶和小鴨出去玩。小鴨一不小心掉進了土坑里。土坑太深了，小鴨怎么也爬不上來，急得大哭起來。小雞聽到小鴨的哭聲，知道小鴨發(fā)生了危險，趕忙走到土坑邊，對小鴨說別著急，我來想辦法?！毙‰u走到附近的小河邊，用小桶盛水倒進坑里。經過一次又一次的努力，坑里的水慢慢增多了，小鴨游上水面，得救了！小鴨很高興，謝了小雞，小雞說：“不用謝，我們是互相幫助的好朋友?！?BR> 對于小班幼兒來說，排圖講述是有一定難度的。為了使活動順利進行，教師先只出示兩張圖片（圖2、圖3)，在引導幼兒理解圖意的基礎上排列這兩張圖片的順序；然后再出示圖1，這樣能夠讓幼兒比較順利地正確地排圖并根據圖片講述故事。通過活動使幼兒對事物的關聯性有了一定的認識，擴大了幼兒的想象空間，鍛煉了幼兒的邏輯思維能力。
活動重點：根據畫面提供的線索，觀察、想象相關聯的事物。
活動難點：根據畫面的內容，合理排列圖片順序。
活動拓展：
教師可將講述的內容制作成電腦課件。
幼兒在美術活動中通過繪畫形式表現自己的講述內容，并將作品投放到語言區(qū)加以展示。
教師和幼兒共同制作關聯事物的繪畫頭飾，并投放到音樂區(qū)，提供錄音機和《搖籃曲》磁帶，幼兒在優(yōu)美的音樂中表現講述的內容。
教師的語言要富于感染力，使幼兒很容易進入故事情境。
教師要創(chuàng)設非常寬松的環(huán)境，充分肯定每一位幼兒。
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇十
1、愿意親近小動物，感受新表現方法的'趣味。
2、學習用大小不同的圓形和線條組合表現小雞的特征，并用涂色的方法給小雞輪廓上色。
1、ppt課件：小雞出殼
2、涂色：小雞
3、幼兒用油畫棒
一、導入
ppt課件：小雞的孵化過程
教師：這是雞媽媽剛生下的一個蛋寶寶，我們一起來幫助雞媽媽孵蛋，
看看蛋殼里的小雞到底長什么樣了。
二、教師師范雞媽媽孵蛋
1、小雞出殼：添畫小雞的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀。
教師：小小蛋兒把門開，尖尖嘴兒鉆出來；小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來。
教師：小雞的嘴巴是什么樣子的呀？
（尖尖的，師總結小雞的嘴巴要尖尖的，這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來哦。）
教師：小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來了，小雞的翅膀也想鉆出來，可是蛋寶寶不愿意開門，
我們一起請用好聽的話，請他開開門。
（小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鉆出殼）
教師：小雞的嘴巴，眼睛，翅膀都鉆出來了，真棒！
2、小雞理毛（用油畫棒，用點力氣）
教師：小雞剛從蛋寶寶里面跑出來，用了很大的力氣身上的毛有點亂了，
我用小梳子幫小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳，只要梳小雞身體周圍邊邊的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每個邊都梳到，我?guī)托‰u把毛用小梳子梳了一下，現在小雞更漂亮了。
三、幼兒操作：扮演雞—媽媽一起孵蛋
教師指導幼兒添畫小雞的各種不同的形態(tài)，涂色，小雞的眼睛。
四、結束
下面我們一起來做個游戲，我來做媽媽，你們來做寶寶，好嗎？
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇十一
1．能情緒愉快地參加“小雞出殼”的游戲活動。
2．在有趣的情境中練習滾的動作，發(fā)展平衡控制能力。
雞蛋每人一個，場地上鋪設墊子，塑料圈人手一只放在場地上，積木若干。
1.熱身運動
老師扮演雞媽媽。小朋友扮演蛋寶寶。雞媽媽說：“孩子們天氣真好??！讓我們一起去郊游吧！”雞媽媽帶領蛋寶寶一起跟著音樂做動物模仿動作?！白哐阶?，走呀走，看見公雞喔喔叫。走呀走，走呀走，看見小鳥飛飛飛。走呀走，走呀走，看見小兔，蹦蹦跳。走呀走，走呀走，看見烏龜地上爬！”（幼兒邊走邊跟隨老師做動作）
2.“蛋寶寶”滾一滾。
（1）玩一玩，學一學
出示雞蛋，提問：“蛋寶寶怎么走路的？（滾）怎么滾呢？我們一起來學一學蛋寶寶的走路，好嗎？幼兒每人一個雞蛋自由滾動雞蛋，學一學雞蛋是怎么滾的？（孩子們在墊子上滾一滾）。
（2）請滾的好的幼兒來示范滾的動作。
蛋寶寶們滾的都很棒，有的蛋寶寶滾的跟大家不一樣，我們一起來看看他是怎么滾的。
（3）說說他是怎么滾的？
這個蛋寶寶可真棒，她雙手抱肩，用腿的力量控制方向。滾的真好啊！請你們也用這個方法試一試吧！
（4）集體練習兩臂抱肩滾。
（5）誰還有不一樣滾的。
也請他來滾一滾，看看是怎樣滾的？這個蛋寶寶可真棒，他雙手撐地，彎腰頭頂地，用力蹬腿向前滾動身體（前滾翻）。滾的真好?。∥覀円灿眠@個方法試一試吧！
（6）集體練習前滾翻
能力強的孩子可以一個人練習，能力弱的可以兩兩合作進行練習。
3.游戲：小雞出殼
（1）蛋寶寶滾起來真可愛，你們想不想和“媽媽”一起玩游戲？（想）那蛋寶寶們每人找一個圈（蛋殼）站好，模仿小雞蹲下“縮”在蛋殼里。模仿“小雞出殼”。（教師可用形象的語言帶領幼兒模仿小雞“伸出翅膀”、“頭頂蛋殼”、“抖動翅膀”、“扭動身體”、“跳出蛋殼”等動作。）
（2）練習兩遍，出殼后一起演唱歌曲《小小蛋兒把門開》。
4.放松活動。
雞媽媽帶著小雞走過小路，到草地上找蟲子吃。
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇十二
1、通過實驗，讓幼兒初步了解凹面承受力大的經驗，了解其在生活中的運用。
2、體驗科學探究的樂趣。
教具：投票表格，小雞圖示，針筒，橋的課件
學具：削尖的鉛筆、半個蛋殼、吸管人手一份
一、用小灰雞和小黃雞的對話引出內容
二、通過實驗初步了解拱形承受力大的現象
三、了解拱形承受力大的原理在生活中的運用
1、小黃雞：是我在外面用嘴啄破殼幫助你出來的。、2、小灰雞：是我在里面自己用嘴啄破殼自己出來的。
1、幼兒將猜測的答案粘貼在相應的表格上，教師加以引導，并說說猜測的理由。
2、幼兒操作，對比實驗
（1）認識實驗材料：凸面蛋殼和凹面蛋殼，鉛筆的尖尖頭代表小雞的嘴巴。
教師交代實驗操作時的注意事項：對準凸面蛋殼或凹面蛋殼自然放開。
幼兒實驗，得出結論。
3、幼兒將實驗結果粘貼在相應的表格上，并說說實驗中的發(fā)現。
4、通過錄像了解凸面承受力大，比凹面的牢固原理。
師：為什么凸面不容易啄破，凹面容易啄破呢？我們一起來看段錄像。
師：凸面比凹面牢固，承受力比較大，人們利用這個原理造出了很多建筑物。（播放課件）
小結：這些建筑物都很牢固，因為它們都是拱形的，拱形真是個大力士，它能承受很多很多的力，在我們的生活中還有許多的拱形建筑物，這些建筑物還有很多秘密，讓我們下次再來探究吧！
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇十三
目標:。
·初步學唱歌曲，感受歌曲中小雞和小鴨活潑愉快的情緒。
·學著扮演角色唱歌。
教學準備：
（認知準備）知道小雞小鴨的叫聲。
(材料準備)小雞小鴨的胸飾音樂。
活動重點：學唱歌曲。
活動難點：能選擇自己扮演的角色唱歌教學過程：
一、故事引出：
一天，一對好朋友小雞和小鴨一起出門去玩，他們邊走邊唱起了好聽地歌。
二、歌曲學唱。
1、熟悉歌曲旋律。
老師示范歌曲：
第一遍念兒歌，第二遍用稍慢的速度唱歌曲。
提問：他們唱的歌好聽嗎？隔離小雞和小鴨是怎么唱歌的？
2、學唱歌曲。
幼兒試著跟著老師說說唱唱。
3、扮演角色唱歌。
幼兒挑選自己喜歡的胸飾，扮演角色跟著老師唱歌。
三、幼兒自由結伴，隨音樂唱唱玩玩。
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇十四
活動目標：
1、學習用自然的噪音，愉快的情緒演唱歌曲。
2、學習創(chuàng)編新的角色和洗身體的不同部位，來替換原有歌詞，并完整演唱歌曲。
3、體驗自編歌曲的快樂。
活動準備：布袋木偶――小鴨。
活動過程：
1、通過木偶演示，引導幼兒理解歌曲情境。
（1）教師出示木偶小鴨，以小鴨的身份向幼兒問好。
（2）教師講述小鴨跌倒尋臟衣服的事，引導幼兒想出幫助小鴨洗澡的`辦法。
2、教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。
（1）教師以小鴨的身份范唱歌曲，并引導幼兒說出歌詞內容。
（3）教師帶領幼兒邊做洗澡的動作，邊演唱。
（4）用另一個形象替換歌詞中小鴨的形象，創(chuàng)編新歌詞，繼續(xù)演唱。
3、結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，用互相幫助洗澡的辦法，邊表演邊唱歌。
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇十五
教案不能面面俱到、大而全，而應該是在學科基本的知識框架基礎上，對當前急需解決的問題進行研究、探索、闡述，能夠體現教師對相關學科有價值的學術觀點及研究心得。
教學目標：
1.學習圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。
2.學習用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。
3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習慣。
教學準備：
1.紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。
2.棉簽，毛巾若干。
3.不同動態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。
教學過程：
一．引出課題：
1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。
2.引導幼兒觀察三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。
二.教師示范畫小鴨。
教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。
三．提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣？引導幼兒發(fā)現：小鴨游泳的姿勢不一樣。
四．幼兒練習。
1.鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。
2.要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。
3.及時展覽，講評幼兒作業(yè)。
4.放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領幼兒學鴨子游泳，游出教室。
活動目標。
1．了解青蛙的基本特征，嘗試用動作模仿小青蛙游泳。
2．借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態(tài)。
3．養(yǎng)成細致觀察、大膽作畫的習慣。
活動準備。
1．表現青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。
2．范畫一幅、青蛙照片一幅。
3．紙、蠟筆。
活動過程。
1．圖形聯想。
教師出示橢圓形紙片。
提問：看看、猜猜這個圖形像什么？
幼：雞蛋。
師：還像什么？
幼：土豆臉\氣球雨點\青蛙媽媽的蛋。
師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產的卵。
出示青蛙的影像圖。
看，橢圓形變成了什么？
2．觀察圖片，了解青蛙特征。
青蛙長什么樣？青蛙會什么本領？
3．模仿體驗，通過頭、四肢的動作變換不同的游泳姿態(tài)。
青蛙做預備的時候，腿是怎樣的？學一學。
青蛙游向前的時候，腿是怎樣的？學一學。
請個別幼兒上來模仿，老師用語言提示和啟發(fā)：小青蛙，學游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來游去真快樂。
引導其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。
4．討論作畫。
借助橢圓形圖片擺造型。
請小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。
討論：小青蛙向下游時，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？
（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著、豎著、斜著，教師只要巧妙根據橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現出姿勢各異的小青蛙了。）。
請個別幼兒嘗試作畫。教師用語言提示：你想讓青蛙朝哪里游？那它的頭和眼睛畫在哪里？
提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。
5．幼兒自由作畫。
繪畫過程中，進一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。
（如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對小班幼兒的語言指令不能過于冗長，我嘗試著將要求分解開來，效果比較好。）。
6．師生講評。
請幼兒介紹自己的小青蛙。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮。
（小班幼兒的特點是以自我為中心，因此，每個幼兒都有表達自己作品的愿望。先讓幼兒說說自己的畫，再來評評別人的畫，比較符合小班幼兒的特點。此外，講評也要突出重點，本次活動的主要目標即表現小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表揚大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評既有利于強化鞏固幼兒獲取的新經驗，也能啟發(fā)幼兒向同伴學習。）。
活動延伸。
1．引導幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。
2．進一步拓展聯想：引導幼兒用橢圓形進行想像畫的創(chuàng)作。
幼兒園小班美術教案：《可愛的小綿羊》活動設計。
一、授課班級：小班。
二、內容分析。
《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動物的，豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動物，通過小綿羊可愛的造型調動幼兒認識小綿羊外形的興趣，并能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內容的選取符合教育教學的要求，精心選取幼兒感興趣的小動物，以符合小班幼兒的年齡特點。
三、幼兒分析。
小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習慣的約束，本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。
四、設計思路。
小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對小綿羊有。
一定的了解，本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感?；顒又懈鶕“嘤變耗挲g和心理發(fā)展特點，通過撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。
五、具體設計思路與設計意圖。
1、談話導入：以老師為幼兒請來好朋友，吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點。
2、想辦法：
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹藴嘏?，引導幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊為人們帶來的溫暖之后，一定會積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂于參與的想象活動。
3、學習制作羊毛。
請幼兒說說用紙做羊毛的方法，并自己動手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協調的撕紙。
4、創(chuàng)新想象和操作活動。
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒積極動手操作并大膽為綿羊設計造型。
5、贊賞激勵，激發(fā)設計綿羊造型的興趣。
展示幼兒作品，讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
六、活動目標。
1、認識小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。
七、活動準備。
1、“小綿羊”課件。
2、膠水、紙、調色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖。
八、活動過程。
1、導入活動：談話并出示課件。
師：寶貝們，今天老師給大家請來了一個好朋友，會是誰呢？我們一起來看看吧。
告訴老師小綿羊是長得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛）。
小綿羊的羊毛有什么特點呢？（白白的、長長的、卷卷的）。
2、想辦法：讓小綿羊變暖和。
師：現在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的'溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。
3、學習制作羊毛。
（1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進一步引導幼兒現象多種制作羊毛的方法）。
（2）那現在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的。
（3）教師總結幼兒撕羊毛的方法，請所有幼兒一起嘗試動手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。
4、操作：為綿羊設計造型。
師：現在我們已經做了這么多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設計一個既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵幼兒動手自由創(chuàng)作綿羊造型。
5、作品展評。
師：現在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧！（展評過程中要肯定幼兒的表現）。
6、活動結束。
送小綿羊去曬太陽。
有益的學習經驗：
知道過年的時候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習俗，加深對過年風俗習慣的了解。
準備：
舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。
活動與指導：
2、布置幼兒學習包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學習用橡皮泥搓糖果)。示范指導幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。
3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動室時使用。
有益的學習經驗：
1、注意到車輛的車輪花紋，加深對車輛的認識。
2、體會到合作做事的快樂。
準備：
各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。
活動與指導：
1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結合實物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。
2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒，取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用)。示范指導幼兒把玩具車從海綿上經過，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后，幫他們在自己的作品上寫上名字。
3、等幼兒拓出來的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘連起來，組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同，哪一個更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來，用來裝飾活動室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。
有益的學習經驗：
1、發(fā)展動手、動腦的設計制作能力。
2、增強自信心，激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。
準備：
用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。
活動與指導：
1、先組織幼兒觀察春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發(fā)幼兒活動興趣。
2、幼兒裝飾服裝：
每人取一張服裝樣板，再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設計布置在服裝樣板上并用膠水粘好。
3、幼兒將自己設計裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽，讓他們與自己一起分享快樂。
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇十六
幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。
(二)基本部分：
1、發(fā)生練習：
1234565—/5432131—//。
小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”
xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鴨子看見老師有禮貌的問xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老師你好。
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”
xxxxxxxx。
老師你好老師你好。
4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么?
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心。
“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。
5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節(jié)奏。
6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。
(三)、結束部分：
活動目標：
1、通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對音樂課的興趣。
2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節(jié)奏。
3、初步培養(yǎng)初步的音樂能力。
活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴。
活動過程：
幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。
(二)基本部分：
1、發(fā)生練習：
1234565—/5432131—//。
小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心?！?BR> xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鴨子看見老師有禮貌的問xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老師你好。
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”
xxxxxxxx。
老師你好老師你好。
4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么?
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心。
“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。
5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節(jié)奏。
6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。
(三)、結束部分：
教案設計頻道小編推薦：
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇十七
1、能夠跟著節(jié)奏做小鴨和小雞的動作，促進對音樂節(jié)奏的感知能力。
2、通過小鴨小雞“碰在一起游戲”等情節(jié)的創(chuàng)設，體驗與同伴合作進行音樂游戲的快樂。
1、座位：兩豎排，一排場地上貼有小鴨的標記，另一排則貼上小雞的標記。
2、小鴨小雞掌偶各一個（教師操作），小雞、小鴨胸飾各10個（活動前請幼兒自選戴好）。
3、音樂資料：歌曲《小鴨小雞》、下雨的音樂、母鴨嘎嘎叫的音樂、狼來的音樂等。
一、導入。
帶領幼兒來到活動場地，分別和小鴨、小雞問好。
引導幼兒看場地：“小鴨小雞的家就在這里，看看這邊是誰的家？那邊呢？”請幼兒分別學著小鴨、小雞的動作走到相應的位置。
“小鴨小雞你們想成為好朋友嗎？先來學學打招呼吧”（嘎嘎嘎、嘰嘰嘰）“聽聽歌曲里小鴨和小雞是怎么打招呼的？誰先叫的？”
欣賞歌曲后提問：“他們見了面是怎么說的？”
“我們一起來學一學吧！”分角色邊學邊做動作。
可請個別做得好的幼兒來演示。
“他們碰在一起做什么事情？”（一同唱歌、一同游戲，請幼兒一起做動作）。
幼兒到場地中間跟著音樂進行完整的練習。
“小鴨小雞碰在一起除了唱歌、游戲，還能一起做什么事情呢？”（跳圓圈舞、找蟲子吃等）。
請幼兒在音樂的指引下自主地做動作。
四、添加情節(jié)在游戲情境中繼續(xù)練習。
“小鴨小雞一起做游戲的時候，會發(fā)生很多情況呢，聽一聽，發(fā)生了什么事情？”
教師分別播放“下雨”、“母鴨叫”、“狼來”的音樂，一起說說發(fā)生這樣的情況該怎么辦。為下面的游戲鋪墊。
（1）雨了，小雞回家躲雨嘍……。
（2）鴨媽媽叫小鴨回家休息（吃東西）……。
（3）狼來了……。
五、活動延伸。
交換角色游戲，在快樂的氛圍中活動結束。離場。
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇十八
1、按音樂節(jié)奏表現小雞破殼前在殼內的狀態(tài)。
2、幼兒能用各種身體動作表現小雞破殼的情景。
3、通過游戲聽辯同一旋律在不同音區(qū)的差別，并根據音區(qū)的變化動作，體驗創(chuàng)造的樂趣。
1、初步熟悉小雞出殼的音樂。
2、雞蛋一個、頭飾。
3、事先幫助幼兒積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。
一、母雞生蛋。
1、教師模仿母雞生蛋的動作。
2、教師和幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿母雞走路。
二、小雞醒來了。
1、教師和幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地模仿小雞醒來的動作。（動動手、動動腳、轉一圈、看一看）
三、小雞破殼。
1、小雞香來得花不少時間來啄殼，如果你是小雞，會想什么辦法使自己快點出來呢？
2、請部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動作，并請其他幼兒模仿。
3、帶領幼兒隨音樂完整地做小雞出殼的動作。
四、游戲：老鷹捉小雞。
1、引導幼兒聽著音樂表現小雞出殼后自由走動的可愛樣。
2、不好了，老鷹來了！我們趕快變成高高的、老鷹不愛吃的東西，一動不動。
3、教師扮演母雞游戲一遍。提問：你剛才變的是什么？
4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會動東西繼續(xù)游戲，說說自己是什么物體？
五、游戲結束。
1、幼兒模仿小雞走的動作離開活動室。
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇十九
活動目標：
1、學唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞。
2、啟發(fā)幼兒喜歡清潔衛(wèi)生。
活動準備：
1、在區(qū)域活動中已初步學會跟唱歌曲第一段。
2、歌曲錄音《小鴨愛洗澡》。
過程：
1、引起幼兒歌唱興趣：
2、“有一群小鴨子搖搖擺擺地走過來了，它們要去干什么呢？”
（1）師生共同表演歌曲的第一段。
3、學唱歌曲第二段：
（1）聽旋律，幼兒自由動作:”老師來做鴨媽媽，你們做鴨寶寶，我們到池塘洗個澡吧！”
（2）教師念歌詞，把幼兒的動作編到歌曲中。
（3）幼兒邊做動作邊學唱歌曲。
（4）師生共同邊做動作邊演唱歌曲：“寶寶們，跟媽媽一起到河里洗澡吧！”
4、3、鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng)編歌曲：
5、“小鴨愛洗澡，寶寶你們喜歡洗澡嗎？你們洗澡時會洗哪些部位呀？”
（1）幼兒自由講述。
（2）鼓勵幼兒說出自己洗澡時的不同部位，在歌曲的念白處進行編唱。
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇二十
1、了解小雞是從雞蛋里孵出來的，仔細觀察小雞出殼的過程。
2、比較剛出殼的小雞與成年雞外觀的不同。
3、感受小雞毛茸茸的可愛形象，愿意繼續(xù)觀察身邊的雞。
ppt課件，歡快的音樂。
幼兒見過公雞、母雞和小雞。
一、聽故事，對小雞的出生充滿期待。
1、展示ppt圖片的一部分，了解母雞下蛋的過程。
2、引導幼兒猜一猜雞蛋是從哪里生出來的，思考雞蛋里面有什么。
教師：雞蛋是從哪里生出來的?為什么有的雞蛋上會有雞屎呢?
教師：雞寶寶是從哪里來的呢?
二、仔細觀察圖片上反映小雞出殼的畫面，了解小雞出殼的過程。
1、通過聯系生活經驗，引導幼兒猜想小雞出殼的主要條件。
教師：你們家的雞蛋里會有小雞出來嗎?為什么?
2、組織幼兒仔細觀察圖片，了解小雞出殼的條件和過程。
教師：生出雞蛋后，雞媽媽要坐在雞蛋上21天左右，用自己的身體給蛋寶寶保溫，在這段時間里雞蛋里的蛋黃慢慢長成了小雞。21天之后，蛋殼對于已經長大的小雞來說太小了，它們住在里面很不舒服，這里它們就會啄破蛋殼，從蛋殼里鉆出來。
3、引導幼兒比較公雞、母雞、小雞的異同，初步了解雞的外觀。
教師：小雞和它的爸爸媽媽一樣嗎?哪里很像?哪里不一樣?
共同小結：它們都有尖尖的嘴巴、小小的頭、圓圓的小眼睛、尖尖的爪子，身體上覆蓋著羽毛。但它們羽毛的顏色不一樣，身體的形狀也不一樣，雞爸爸的雞冠更鮮艷、更大，它的尾巴也更長、更漂亮。
三、聽音樂，學一學不同雞的樣子，在模仿游戲中增進對不同雞的行為特征的認識。
教師：現在的雞寶寶和雞媽媽、雞爸爸一起在草地上捉小蟲子吃吧!小雞的步子要小一點，輕輕地必出“嘰嘰嘰”的聲音，雞媽媽要帶著小雞走，要走得慢一點，雞爸爸一邊走一邊喔喔叫，發(fā)現了好吃的要告訴雞寶寶!
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇二十一
1、愿意親近小動物，幫助小動物。
2、學習用大小不同的圓形和線條組合表現小雞的特征，并用涂抹的方法給小雞上色。
大背景圖一幅(母雞，草堆)，"蛋寶寶"繪圖紙若干，餐巾紙每人一張，炫彩棒
一、情境導入
教：寶寶們，聽說母雞媽媽生了好多蛋。我們來找找看，找一找蛋寶寶們都躲在哪里。
二、雞媽媽孵蛋
教：蛋寶寶馬上要出殼啦，雞媽媽來幫它一把。
1、小雞出殼添畫小雞的外形特征：尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳配以兒歌：小小蛋兒把門開，小小嘴巴鉆出來;小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來;小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鉆出殼;小小蛋兒把門開，小小雞兒站起來。
2、寶寶們也來幫幫蛋寶寶吧(幼兒參與演示，發(fā)現問題及時糾正)
3、小雞理毛先用梳子(炫彩棒)把身體周圍的毛理一理，再用小毛巾擦一擦(餐巾紙擦拭羽毛)上面擦擦，下面擦擦，這里擦擦，那里擦擦，中間擦擦。現在小雞變得更漂亮了。
三、扮演雞媽媽一起孵蛋
教：寶寶們也來做一回雞媽媽，去找你的蛋寶寶(從背景上拿下)，幫它出殼理毛。
教：雞媽媽把出殼的小雞寶寶再送回農場(貼回背景)(速度快的幼兒，請給農場多添一些草，給出殼的小雞們吃)
四、欣賞分享
1、教：農場里又多了這么多可愛的小雞，雞媽媽們功勞真大。我們來找一找哪個小雞身體最棒，毛色最亮。找一找有沒有生病的小雞。
2、學著雞媽媽一起念兒歌：小小蛋兒把門開，小小嘴巴鉆出來，圓圓眼睛睜開來，拍拍翅膀鉆出殼，小小雞兒站起來。
今天我組織的這個活動是由小班主題修定而成的。選擇這個活動后，我反復推敲并進行了重新調整，通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經驗，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據小班下學期孩子的能力水平，適當增加了一點難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。
小班幼兒音樂教案小雞小鴨篇二十二
1.初步了解、感受小雞的出殼過程。
2.通過小雞出殼的情境，隨樂一下一下做小雞出殼的動作，并能大膽創(chuàng)編小雞破殼的簡單動作。
3.感受音樂，愉快參與活動，體驗小雞出殼的喜悅。
1.物質準備：小雞身體部位圖片、課件。
2.經驗準備：積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。
一、引導幼兒做小雞躲到殼里的動作
1.聽！什么聲音？仔細聽聽呢。
2.提問：是誰呀？它在又黑又擠的哪兒呀？那它想出來見誰？
3.那我們所有的寶寶都躲到蛋殼里去，變成一只在蛋殼里的小雞。
小結：我們現在都變成了躲在蛋殼里的小雞寶寶了。
二、根據音樂創(chuàng)編小雞出殼前的動作
1.雞媽媽來了，聽一聽雞媽媽會說些什么。
2.提問：媽媽說什么？
小結：雞媽媽是在告訴我們，可以用自己的身體把蛋殼弄破。
3.小雞寶寶們想想，我們可以用身體的哪些部位來碰蛋殼？(教師根據幼兒的回答出示相應圖片，幼兒隨樂試一試)
4.聽音樂創(chuàng)編身體動作。
（2）播放音樂，幼兒跟著音樂自己用身體的各部位創(chuàng)編小雞出殼的動作。
（3）媽媽發(fā)現寶寶們都很聰明，想了各種各樣的辦法去碰蛋殼。
5.雞媽媽的好辦法。
（1）看看我們的蛋殼怎么樣了？可是蛋殼雖然搖起來了，我們的雞寶寶能出來嗎？
（2）沒關系，媽媽說，它有一個絕招，要告訴我們一個好辦法，想不想聽？
（3）讓我們來聽聽，媽媽要用到什么好辦法？
小嘴小嘴啄一啄，
頭兒頭兒頂一頂，
翅膀翅膀推一推，
小腳小腳踢一踢，
屁股屁股扭一扭，
扭一扭呀扭一扭。
（4）哎喲！雞媽媽告訴我們的辦法是什么呀？
我們小寶貝們剛才沒有想到的辦法，是什么呀？
6.幼兒聽音樂做律動。
（1）那我們要加油了，把媽媽的辦法全部用上，看看我們的蛋殼又會怎么樣？準備好。（聽音樂律動）看看那我們的蛋殼怎么樣了？裂縫了。
（2）一定是我們的力氣不夠大，那我們再來一次，有節(jié)奏地頂蛋殼。雞媽媽，這次我們一定行。加油，我們的蛋殼要開了。（再次聽音樂律動）
三、小雞寶寶出殼。
1.我們的蛋殼怎么樣了？我們終于把蛋殼頂開了。
2.看看小雞寶寶有沒有出來。
3.多虧你們加油努力，小雞寶寶出殼了，真高興。
四、小雞走出活動室。
我們一起和雞寶寶出去散步吧。