家長與孩子的閱讀習(xí)慣篇一
激發(fā)孩子閱讀興趣，培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，是送給孩子最好的禮物。在親子閱讀中，讓我感觸最深的有以下幾個心得體會。
俗話說：“書是人類進(jìn)步的階梯?！弊鳛榧议L應(yīng)養(yǎng)成和孩子一起讀書的好習(xí)慣，一個好的看書習(xí)慣加上興趣，便是學(xué)習(xí)的最佳動力！兒子是我一手帶大的，他的每個階段的成長，我都?xì)v歷在目……首先：興趣是最好的老師!
上了幼兒園以后,我才懂得看繪本對孩子的益處。在這里要特別感謝幼兒園的老師們，對小朋友的付出和對家長的引導(dǎo)。兒子在幼兒園舉行的“小海豚閱讀吧”活動中，還被授于“書香小博士”稱號，直到現(xiàn)在都經(jīng)常問我：“媽媽，什么時候能輪到我看書啊，我都好久沒有去小海豚閱讀吧了。”
最后，家長要以身作責(zé),貴在堅(jiān)持!每天晚上入睡前,兒子都會挑好自己喜歡的書,在床上等著我來給他講故事。我倆相互依偎著，我聲情并茂地給他講書中的故事，他每每聽得津津有味。孩子喜歡擬聲詞句，每到這時我都夸張的讀出聲來，逗得他嗝嗝大笑……兒子對書中的故事大都爛熟于心,可他百聽不厭。在閱讀時，有時會有意識或是無意識讀錯了或是多翻了一頁，兒子既然會發(fā)現(xiàn)。這讓我不敢有馬虎，敷衍的心態(tài)，要為兒子做個好榜樣！有時他也給講一些幼兒園老師講得小故事，問一些我回答不了問題，發(fā)現(xiàn)他比我小時候厲害得多，幸福得多！
親子閱讀不僅伴隨著兒子一天天健康快樂地成長，同時閱讀的過程中，我和兒子共同學(xué)習(xí)經(jīng)歷著書里的喜怒哀樂，是與非。同樣心也與兒子貼得更近，也使我和孩子成了無話不說的朋友，盡管有時你與同齡人還存在某些差距，但是媽媽已經(jīng)看到了你的進(jìn)步，媽媽已經(jīng)很欣慰了！
親愛的兒子，讓你的童年里有爸爸媽媽的陪伴……。
家長與孩子的閱讀習(xí)慣篇二
一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子"愛看"的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。
二、提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會兒翻翻這本，一會兒翻那本。在上小學(xué)前，對此不要太在意。通常，在學(xué)前這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。
三、觀察閱讀愛好，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
蘇珊羅森韋格有一句名言："如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會長久。"閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此家長除了對不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子特別喜歡卡通動畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應(yīng)該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的"偏食",在她選擇書本的時候適時的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內(nèi)容、特點(diǎn)，以提起孩子對這些書本的興趣，而不對孩子的選擇進(jìn)行簡單的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。
四、親子共讀，營造閱讀氛圍。
吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話："你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。""親子閱讀"是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動的機(jī)會，分享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長必須以身作則，且盡可能做到多和孩子一起看書，多與孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后與孩子分析、討論。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時閱讀水平也在逐步提高。這樣既營造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書的樂趣，還讓孩子體會到了學(xué)習(xí)的滿足。
好的讀物能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。實(shí)際上我們在親子閱讀上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我們會更加努力，希望能過這些努力能讓孩子有一個良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自已良好的人格。以上就是我的幾點(diǎn)心得體會與大家共勉。
家長與孩子的閱讀習(xí)慣篇三
讓孩子喜歡并愛上讀書的唯一辦法（有且只有一種）就是興趣！培養(yǎng)讀書的興趣可從以下幾方面進(jìn)行：
一、家長要以身作則
家長?？磿鴪?bào)，為孩子營造一個濃郁的書香環(huán)境，以此渲染孩子，讓孩子耳濡目染，讀書給自己帶來的樂趣，要有溫馨的親子閱讀時間。先給她讀一些有意思（特別是她喜歡聽的、電視里看的故事）的書籍，慢慢讓她和你一起讀，然后再讓她自己獨(dú)立的閱讀。
如果家長不喜歡讀書，引導(dǎo)孩子愛上讀書從何談起？那結(jié)果只能是引導(dǎo)孩子走向誤區(qū)，不少家長總是無奈的問起：“我的孩子怎么變得這樣不好，原來根本不是這樣！”家長愛好讀書是至關(guān)重要的一點(diǎn)，家長必須遵守！
二、營造良好的閱讀環(huán)境和氛圍
家長要注意適時鼓勵、表揚(yáng)和引導(dǎo)，讓孩子們感到興奮和自豪，由此產(chǎn)生閱讀更多書的愿望。讓她有興趣往那方面行動，讓她不厭惡學(xué)習(xí)是比較好的。要帶她多去書店，感受那里的環(huán)境，小孩子很容易受周邊影響的，看到書店里小朋友看書的多的話，也會愿意加入。 要把書放在孩子觸手能及或經(jīng)常玩耍的書桌上以便于翻閱。千萬不要強(qiáng)迫孩子讀書，那會適得其反也許孩子對讀書越來越有抵觸性。
三、貴在持之以恒
好的習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成是天長日久、不斷重復(fù)的結(jié)果。每天堅(jiān)持半小時的親子閱讀，不僅可以增進(jìn)父母與孩子之間的感情，孩子在父母的懷抱里很有安全感，這對孩子的性格、心理成長都很有利，讓孩子在快樂中獲得心智全面發(fā)展。
總的說來，家長要從自身做起，用心用正確的方法去引導(dǎo)孩子。
一、帶孩子進(jìn)書店
俗話說得好：“常在河邊走，哪有不濕鞋”，那么“常在書店逛，哪有不沾書香”。帶孩子進(jìn)書店，讓孩子徜徉在書的海洋中，通過書店的環(huán)境感受讀書的氣氛。在書店里看書的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看著自己喜愛的書籍。書店就像一個“氣場”，孩子去的次數(shù)多了，也就產(chǎn)生了“效應(yīng)”。
書店里各種各樣的圖書齊全，有許多書一定是孩子們喜歡讀的。在這里，不用教他們，他們自己就會翻開來讀，這對吸引孩子對書產(chǎn)生興趣非常有幫助。孩子在書店也許能發(fā)現(xiàn)自己喜歡的書，這些書可能不在父母的選擇之列。孩子們可以通過自己購買喜歡的書，體驗(yàn)到購書帶給他們的樂趣，從而對書產(chǎn)生興趣。
對于孩子選擇的書籍，給他充分的自由度。在孩子還沒真正喜歡上閱讀的時候，首要的任務(wù)應(yīng)是想方設(shè)法激發(fā)他們的閱讀興趣、保護(hù)他們剛剛萌發(fā)的閱讀興趣，而不是用應(yīng)該讀什么、不應(yīng)該讀什么、什么書讀了要沒收，這樣的“禁令”來扼殺他們的閱讀興趣。凡是書店里的書，只要孩子樂意看，就讓他盡情地看，基本上不干涉。
二、與孩子同讀書
得到凈化，更有利于親子雙方在文化修養(yǎng)上的共同提升。
讓書香彌漫家庭，讓家長成為孩子讀書的榜樣。父母和孩子一起讀書的時刻也是家庭生活中很幸福的時刻，父母親和孩子一起讀各種各樣的書，增強(qiáng)了彼此的交流，加深了彼此的感情，對父母，對孩子，對家庭都是一種快樂。書滋潤著兩代人的心田，也必然能提升兩代人的素質(zhì)。
三、讀書給孩子聽
閱讀從傾聽開始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣來源于傾聽。經(jīng)常給孩子讀一本經(jīng)典童話或寓言，讓孩子從小就感受到書中的快樂和情趣。“為孩子大聲地讀書”是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的最為簡易而有效的方法。每當(dāng)我們給孩子朗讀時，就會發(fā)送一個“愉悅”的信息到孩子的腦中，甚至將之稱為“廣告”亦不為過。我們推銷的東西叫“閱讀”，而朗讀故事是一種令人愉悅的推銷方式。
為孩子大聲讀書，本身并不困難，難在持之以恒。選擇合適的時間段，每天堅(jiān)持至少讀20分鐘，和孩子一起快樂地享受這個過程。盡可能提早開始讀書給孩子聽，并且一直堅(jiān)持下去，可以使孩子沉浸在一種豐富的、具有條理的，以及有趣的語言環(huán)境中。
四、和孩子聊書
在與孩子一起讀完書后，許多大人喜歡向孩子提問，或要求孩子復(fù)述故事。這樣做主要是想考查孩子是否理解、記住了故事。這的確是一種方法，但未必是最好的方法。不少孩子對這樣的考查感到不耐煩，而他們的反應(yīng)又令大人不滿意。有的孩子甚至因此漸漸對共讀活動感到厭煩。
我們的真正目的是幫助孩子理解，并從中獲得決樂。所以重要的不是讓孩子“答對”，而是通過交流使雙方獲得認(rèn)同，大人對虛構(gòu)故事與現(xiàn)實(shí)生活的理解也由此自然而然地傳導(dǎo)給孩子。
聊書主要還是幫助孩子去發(fā)現(xiàn)可能被忽略的東西，好玩的東西。在與孩子聊書的過程中，大人與孩子的關(guān)系是平等的。大人有豐富的社會閱歷和閱讀經(jīng)驗(yàn)，自然在理解的`深度上是孩子所不能及的。但是孩子天真率直，沒有那么多思維定式，而且特別善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。在對故事的理解上，大人并不總比孩子高明。因此在聊書時，大人需要蹲下來，不要高高在上。讓書中的營養(yǎng)滋潤著孩子幼小的心靈，伴隨著孩子成長。
五、為孩子做讀書記錄
感到樂趣無窮。如果我們也能將孩子的讀書成長經(jīng)歷記錄下來，不但會非常有趣，而且會對引導(dǎo)孩子閱讀很有幫助。
最簡單的記錄是記下每個階段孩子讀過的書。僅僅列出時間段和書名，就已經(jīng)很有價值了。不過，一起參與，而且以有趣直觀的形式來記錄。
更為細(xì)致的記錄還可以包含閱讀的方法和孩子的閱讀反應(yīng)，如對某些書的好惡，讀某些書時提到的有趣問題，對某些書的評語，讀完后的感想等等。大人可以時常翻出這些記錄，來分析孩子的閱讀發(fā)展情況，孩子也可以用來重溫當(dāng)時閱讀的快樂情景，從而進(jìn)一步重復(fù)閱讀或進(jìn)行延伸閱讀。
下面告訴家長一些簡單的方法，不妨試一試，相信一定會讓孩子愛上閱讀。
1.創(chuàng)建閱讀儀式：留出一段特別的時間作為每日讀書時間，把和孩子一起選擇“每日一書”變成慣例，然后坐在一個專門的位置讀書。
2.依偎：找一個安靜、舒適的地方讀書，讓孩子緊緊依偎著你，也可以讓孩子拿著一個喜愛的玩具，或者是攬著他喜愛的被子。
3.富有表情地讀：注意韻律和節(jié)奏，每個角色采用不同的聲音，但不要采用“娃娃腔”。
4.談?wù)搱D畫：一邊指著顏色、形狀、小動物或故事中其他有趣的東西，一邊談?wù)摗?BR> 5.分享不同類型的書：色彩明快、文字簡單的圖畫書能很好地吸引孩子的注意力，韻律美妙的歌謠能讓孩子感到滿足開心，辨識物品、動物、顏色、數(shù)字、文字的書能讓孩子獲得基本的概念。還有諸如翻翻書、立體書那樣的玩具書，可以讓孩子與故事互動起來。
6.重復(fù)讀書：嬰幼兒喜歡一遍又一遍重復(fù)地聽。多次讀一本書，可以幫助孩子對一些常用詞匯熟悉起來。
家長與孩子的閱讀習(xí)慣篇四
張梅玲：家長們都知道，生一個孩子很容易，養(yǎng)一個孩子卻很難――難就難在教出一個懂事的孩子不容易?，F(xiàn)代家庭，家中只有一個孩子，幾個家長輪番對著一個孩子施愛，使孩子根本沒有獨(dú)立生活、獨(dú)立思考、獨(dú)立鍛煉的機(jī)會。家長好心辦壞事，到如今還沒有這方面的自我覺醒，這就使得孩子的自我教育進(jìn)展很慢，很艱難。
國外的家長已經(jīng)有所覺悟了，他們正在創(chuàng)設(shè)一些情境，讓孩子在實(shí)踐中自我鍛煉。
我的小女兒在美國，她每個星期都會給孩子提供一些鍛煉的機(jī)會，比如，帶著孩子到同伴家中做客，讓孩子實(shí)地學(xué)習(xí)做客的禮儀、規(guī)矩，親身體驗(yàn)怎么才能成為一個受歡迎的客人。之后，再讓孩子請同伴到自己家中做客。她讓孩子自己收拾、裝點(diǎn)屋子，自己準(zhǔn)備待客的`食品、物品，自己出門迎接客人，周到熱情地招待客人，隨時注意調(diào)節(jié)活動的氣氛，關(guān)照每一個人的感受，最后，讓客人滿意而歸。
幾個同伴輪流做主、做客后，大家再約著到什么地方去玩。因?yàn)楹⒆舆€是小學(xué)生，不能讓他們單獨(dú)到遠(yuǎn)的地方去玩，幾個家長雖然全程陪著孩子，但一般都不干涉他們玩的內(nèi)容和方式。為孩子提供盡量大的舞臺，讓孩子盡情地施展自己的才華，盡量地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。孩子們像這樣在情境中學(xué)，在情境中用，自然而然地就學(xué)到了適應(yīng)環(huán)境的本事。
國內(nèi)的一些家長，教育孩子喜歡說教，喜歡指手畫腳地讓孩子跟著模仿。這樣的教育，孩子表面上聽懂了，能夠模仿了，但是，孩子心靈深處并不知道這樣做的道理，結(jié)果有可能造成孩子當(dāng)著家長是一套，背著家長又是一套；在有限的范圍內(nèi)，知道相同的事該怎么做，在更大的范圍，在沒有先例可仿效的情況下，就不知所措了。
孩子什么都聽家長的，表面上會少走很多彎路，節(jié)省很多時間，但在實(shí)際生活中一遇到新情況、新問題就會露餡。從小讓孩子多嘗試、多鍛煉，看著孩子走彎路、吃虧、碰壁，仍保持觀察者的姿態(tài)，等孩子吃虧、碰壁后，再讓他們反思失敗、碰壁的原因，想想自己有哪些情況沒有考慮周到，哪些地方出現(xiàn)了差錯，讓孩子反思之后再嘗試，才能達(dá)到進(jìn)一步教育的目的。孩子嘗試一遍，反思一遍，經(jīng)歷越多，辦法就越多，成功的幾率也就越多。
孩子做任何事情，無論成功與失敗都養(yǎng)成反思的習(xí)慣――反思事情的每一個細(xì)節(jié)，反思事情的來龍去脈，反思事情的全過程，對其健康成長很有必要。因?yàn)檫^程比結(jié)果更重要――結(jié)果有很多偶然因素在里面，過程卻是實(shí)實(shí)在在掌握在自己手里的，最能體現(xiàn)一個人的能力和水平。
家長與孩子的閱讀習(xí)慣篇五
素質(zhì)教育和減負(fù)會不會影響孩子的成績?好在我的孩子沒有受到影響。(91)。
教師點(diǎn)評：關(guān)于減負(fù)可以到我的博客留言，我也會對減負(fù)談?wù)勛约旱睦斫?。正確理解了減負(fù)，就不會過多的擔(dān)心了。相信我們的學(xué)生不會受到減負(fù)的負(fù)面影響。
家長與孩子的閱讀習(xí)慣篇六
要把故事讀得有聲有色，“聲音表情”非常重要?？梢圆捎寐曊{(diào)高低、聲音大小、聲色粗細(xì)，以及生氣或開心的腔調(diào)來表現(xiàn)故事中的人物和情節(jié)的變化。還可以適當(dāng)模擬故事中角色的動作和手勢，使故事更形象化，以此刺激孩子保持注意力。此外，朗讀的時候還要控制好速度，讓孩子有時間去理解和吸收。
給孩子讀書就是要讓他接觸豐富的書面語言，但是理解書面語言需要一定的過程，父母可以有意識地用口頭語言或半書面語言來解釋，譬如“愚蠢的主意”，就是非常笨的主意，那不是一個好主意等。
并在日常生活中經(jīng)常有意識地使用那些讀過的書面詞匯，以幫助孩子理解和記憶書面語。朗讀后還可以和孩子一起歸納和總結(jié)故事的大致內(nèi)容，對孩子積累閱讀經(jīng)驗(yàn)很有好處。
上學(xué)時朗讀課文的經(jīng)歷告訴我們，再簡單的文字，第一次朗讀時在字音、斷句、重音和連貫性上都會出現(xiàn)錯誤。這些錯誤肯定會直接影響你的小聽眾對故事的理解。所以媽媽在說故事前應(yīng)先通讀一遍，了解故事脈絡(luò)、角色特征、語言風(fēng)格等，才能更好地完成朗讀。
要想讓孩子對閱讀感興趣，父母首先要表現(xiàn)出樂在其中的狀態(tài)。這樣才會讓孩子通過模仿向你學(xué)習(xí)，并被你的情緒所感染。相對邏輯語詞記憶、形象記憶和運(yùn)動記憶而言，這種情緒記憶對孩子來說更為持久和深刻。所以，在親子共讀的過程中，父母的熱情可以更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣。
一般而言，好的童話書包括三條線索：文字講述線索、圖畫講述線索和文字和圖畫共同講述線索。因此，認(rèn)真觀察圖畫能夠幫助孩子理解相關(guān)內(nèi)容，并且培養(yǎng)他的觀察力、想象力，以及對圖畫符號的領(lǐng)悟能力。所以父母在朗讀時，如希望孩子注意的部分可用手指點(diǎn)，更能幫助孩子理解圖和文的互補(bǔ)和互動，并關(guān)注其中別具匠心的小細(xì)節(jié)。
很多父母都沒有過多的時間和孩子共度，那么給孩子提供盡可能多的書是很有必要的。有位教育家說過：“國家的命運(yùn)與其說是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中?！边@句話深刻地闡明了家長在孩子成長過程中的重要作用。父母用言傳身教的方式，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣。
家長與孩子的閱讀習(xí)慣篇七
這樣能夠幫助你的孩子了解單詞的讀音和意思。閱讀包括了解單詞的拼寫，同時還包括理解單詞的含義。當(dāng)你大聲的朗讀給你的孩子聽的時候，你可以問他們對這個情節(jié)的理解和他們對這個單詞的理解。
家長在帶孩子們?nèi)D書館的時候，可以讓孩子們自己選擇他們想要閱讀的書籍。這時候，父母要注意孩子們感興趣的書籍是什么，并且給孩子們找一些他們可能會感興趣的書籍。同時，你也可以偶爾給孩子們買一些新書作為禮物。
在冰箱上用磁鐵拼出孩子們知道的單詞。讓孩子們用手指在沙子里面將看到的單詞拼寫出來。父母還可以和孩子們玩押韻游戲，并且將單詞的尾字母指出來。給孩子們說一些繞口令，并且將開始的單詞的發(fā)音指出來。
讓你的孩子試著讀書給你聽，即使你的孩子可能還不能讀的很流利。如果整個頁面的單詞都非常的復(fù)雜的話，那么就讓他們讀那些他們知道的單詞。
家長與孩子的閱讀習(xí)慣篇八
一定要細(xì)心，好好檢查，以后一定改正才能取得好成績。(92.5)。
兒子，你每天小小的進(jìn)步媽媽都為你高興，希望你繼續(xù)努力，相信你一定會把數(shù)學(xué)學(xué)好。爸爸媽媽相信你，你是最棒的。(76.5)。
教師點(diǎn)評：您們的愛將是孩子前進(jìn)的動力，有你們的愛為他們護(hù)航，相信他們會滿懷感恩之心，一切會做的更好。
出處 www.XuEfEN.coM.cn
還有好多，不能一一列舉，在此向各位家長表示歉意。
家長與孩子的閱讀習(xí)慣篇九
就孩子的成長過程來說，小學(xué)階段是學(xué)習(xí)課程最輕松的階段，也是孩子記憶的黃金階段，我們要抓住孩子記憶的黃金時期，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，快樂自由地徜徉于書海，感受來自閱讀的快樂之旅！
興趣是最好的老師。孩子只有喜歡閱讀，才能付之于行動。所以，讓孩子愛上閱讀的第一步就是讓孩子建立對閱讀的興趣。沒錯，貪玩是孩子的天性，可是，也沒有孩子天生是不愛學(xué)習(xí)，不愛讀書的。對于閱讀，開始時孩子也是抱著極大的好奇心的，后來為何會朝著相反的方向發(fā)展，這與我們做大人的引導(dǎo)方式有關(guān)。所以，引導(dǎo)之初就是尋找孩子感興趣的書籍，否則書的內(nèi)容再好質(zhì)量再高，對于孩子來說都是無用的。即使對成年人來說，持久的閱讀興趣也是來源于書籍的“有趣”而不是“有用”。因此，買書時，要挑選一些故事性較強(qiáng)、對孩子有吸引力的書籍，孩子才會擁有繼續(xù)閱讀下去的持久動力。
就拿我家孩子來說，每天我一定要做的事是給孩子講故事，如果哪天我忘了孩子便會提醒我，有時候他等不及了，會自己拿著床頭的書本認(rèn)真的翻看，因?yàn)榇蠖际且恍├L本，繪本精美的插圖，還有畫面亮麗的色彩，以及生動有趣的故事情節(jié)都是孩子的最愛。對于小小的孩子來說，故事的魅力是無窮的，好聽的有趣的故事，孩子聽了好多遍也不會覺得厭煩，個別的熟練到能夠自己講下來，對于這一點(diǎn)，我相信和我們有相同經(jīng)歷的人一定會有深刻的感受的。我想有了這方面的興趣，等孩子年齡稍大一些，識字量達(dá)到一定程度的時候，他一定會迫不及待地自己去閱讀的。
有了閱讀的興趣，為孩子推薦挑選適合孩子年齡段的、又讓孩子喜歡閱讀的書籍很重要。我分年齡段簡單介紹一下：
低幼階段，主要是圖畫書為主，比如一些著名的繪本，童話故事等。我的兒子現(xiàn)在5歲，我常給他讀的書有：：《好餓的毛毛蟲》《蚯蚓日記》《我爸爸》《我媽媽》《爺爺一定有辦法》《愛心樹》《青蛙弗洛格的成長故事》《奧利弗的大夢想》《小熊與最好的爸爸》《鼴鼠和月亮的故事》《好孩子好習(xí)慣》《小怪物的故事》《小雞卡梅利多》等等。還有一些科學(xué)類的書籍，如《小牛頓科學(xué)館》，《法布爾昆蟲記》《神奇校車》等等。有單本的，也有成套的。孩子特別喜歡。
小學(xué)低年級階段，仍是以圖畫書、繪本書、童話故事、睡前故事為主，如《安徒生童話》《小巴掌故事》《笨狼的故事》等，也可以適當(dāng)閱讀一些趣味較濃的長篇小說《一年級的小蜜瓜》《一年級的小豌豆》等。
中、高年級階段閱讀的范圍更廣。如四大名著，一些獲獎的國內(nèi)外名著，《時代蟋蟀的廣場》《夏洛的網(wǎng)》《長襪子皮皮》《魯濱遜漂流記》《窗邊的小豆豆》《小屁孩日記》《比波王子的故事》等等，還有孩子們比較喜歡的沈石溪動物小說系列的，楊紅櫻小說系列，新人文學(xué)讀本系列等等。
關(guān)于書籍的選擇，尤其是中高年級的閱讀書目，可根據(jù)老師的推薦，或參考校訊通的【閱讀樂園】，網(wǎng)頁上對不同年齡段的閱讀也有很好的推薦書目，大家可作參考。
1、親子閱讀：親子閱讀一般適合于低幼年齡段和低中年級階段的閱讀，它的形式也很多，一般有以下幾種，如：媽媽讀，孩子聽；媽媽和孩子輪讀；孩子讀，媽媽聽；孩子和媽媽比賽讀；媽媽和孩子邊讀邊聊等。
2、家庭讀書會：家庭讀書會是一種以多種表現(xiàn)形式來展示讀書效果的活動。幾個家庭聯(lián)合，或一個獨(dú)立的家庭也可。大家在一起，或講故事，或誦讀，或吟唱，或穿插有趣的讀書名言、笑話，或談讀書收獲和體會等等。目的是讓孩子體會閱讀帶來的快樂，進(jìn)而快樂地閱讀。
3、以活動促進(jìn)閱讀。除了書本本身帶來的閱讀興趣之外，我們還可以通過活動的形式促進(jìn)孩子的閱讀，比如積極響應(yīng)班級老師開展的閱讀活動、校訊通舉辦的書香班級大賽等等。尤其是校訊通書香班級大賽，已經(jīng)舉行了八屆，第九屆活動在本月月底即將開賽，不妨帶領(lǐng)孩子積極參與。
1、身教重于言教，自己要做好讀書的榜樣。要讓孩子愛上閱讀，給孩子營造一個良好的家庭讀書氛圍也很重要。也就是說我們自己首先要做讀書人，如果沒有時間讀書，至少孩子在讀書的時候，我們不能做看電視或打麻將之類的容易分散孩子注意力的事情。給孩子營造一個輕松快樂的讀書氛圍。而且愛讀書的家長也比較輕松自如地給孩子選取適合孩子年齡段閱讀的書籍，否則就會沒有充足的理由在那里對孩子的閱讀指手畫腳。
2、不要有孩子讀課外書就是讀閑書的想法。因?yàn)闆]有閱讀積淀的語文成績，只是在考查孩子學(xué)課本的水平，孩子一旦孩子進(jìn)入初中，尤其是高中，語文考卷和課本的練習(xí)越來越少，而與閱讀量的相關(guān)性就顯現(xiàn)出來了。
3、不要為了寫作而閱讀，也不要為了摘抄積累而閱讀，除了老師布置的作業(yè)之外，不要再私自讓孩子寫讀后感，或者讀書筆記之類的，因?yàn)閴毫χ碌膸в腥蝿?wù)的閱讀往往會讓閱讀的興趣大打折扣。
4、買書時盡量少買或是不要買那些功利性太強(qiáng)的作文輔導(dǎo)書籍。這樣的書雖然對孩子的寫作有一定的指導(dǎo)作用，但往往會限制孩子的寫作思維。像孩子愛看的《阿衰》等漫畫書籍，只建議作為偶爾的消遣。
5、買來圖書后莫要把圖書束之高閣，要把他們放在書桌、床頭、沙發(fā)等孩子唾手可得的地方，方便孩子隨時拿來閱讀。
6、留心孩子讀書的姿勢，不要看壞了眼睛就好。
除了到附近的書店去買，還可以到網(wǎng)上購買書籍，比如可以送貨上門的當(dāng)當(dāng)網(wǎng)和卓越亞馬遜網(wǎng)，另外還有京東商城、中國圖書網(wǎng)等等。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾試用過許多的手段來促進(jìn)學(xué)生的腦力勞動，結(jié)果得出一條結(jié)論：最有效的手段就是擴(kuò)大他們的閱讀范圍。閱讀貧乏的人，一定是語言貧乏的人，同時也是思維貧乏的人。而一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實(shí)的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。所以，如果學(xué)校教育中不能為孩子提供足夠的閱讀條件的話，那么更要我們在家庭中來補(bǔ)足孩子的課外閱讀，讓孩子愛上閱讀，讓孩子的人生因閱讀而幸福美好！
家長與孩子的閱讀習(xí)慣篇十
閱讀習(xí)慣是孩子一生的財(cái)富，而培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是由方法可循的喲，看看下面吧!
1、爸媽做榜樣，放下手機(jī)，拿起書本。
先看看下面幾個情況你都中招了嗎?
1、每天在家大多時候手里拿著手機(jī)刷朋友圈、看電視，玩游戲。
2、陪孩子出去玩，在車上或走路的時候也會時不時拿著手機(jī)點(diǎn)來點(diǎn)去。
3、經(jīng)常在工作、家務(wù)或很累的時候，把手機(jī)或平板給孩子當(dāng)玩具玩。
孩子是你的一面鏡子，他一直在經(jīng)過模仿、復(fù)刻你的行為和習(xí)慣，你怎樣去做事，他就會怎樣。
建議爸媽們除了別總在孩子面前使用、玩電子產(chǎn)品之外，還應(yīng)該拿起書本去閱讀、給孩子一個良好的榜樣。再說，這樣的親子時光是不是更加溫馨，會成為孩子一生的美好回憶。
2、營造良好的閱讀環(huán)境和氛圍。
閱讀環(huán)境真的很重要。
個人的經(jīng)驗(yàn)，帶孩子去國家圖書館看書，他的量會達(dá)到平時的'3倍以上。沉浸在書的海洋，周圍的孩子都在認(rèn)真看書，這些積極外部因素會激發(fā)孩子的閱讀興趣。所以，家長在周末時可以多帶孩子去圖書館看書和參加閱讀活動，讓孩子多多浸漬好的影響。
當(dāng)然，家里還是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣最重要的地方。爸媽可以給孩子買一個單獨(dú)的書柜，準(zhǔn)備不同類型和風(fēng)格的兒童書籍，告訴他這是你的書，讓他建立對書的歸屬感。當(dāng)然，書當(dāng)然不限于書架，最好能讓孩子在家里隨時隨處都能找到合適的書去讀。
以前見過一個極好的做法：有個爸爸為了鼓勵女兒讀書，為她搭建了一個“專屬的閱讀空間”，布置的如同童話森林，孩子非常喜歡一個人坐在童話森林里，安靜地讀書。
還有位媽媽舉過一個這樣的例子：“女兒剛出世時，家里居住面積小，書又多，她的兒童床上都鋪了厚厚的一層書，就這樣女兒一天天在書堆上長大，她沒有弄臟、弄折一本書。她似乎對書有一種眷戀，長大了她從不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比別人少，但她的各色藏書比別人多，她可以從書柜里為你精選出不同題材的美味佳肴。”
3、堅(jiān)持每天給孩子讀書講故事。
兒童閱讀經(jīng)歷不同的階段：繪本、講故事、文字閱讀。
給兒童講故事這個階段非常重要，數(shù)十年來的研究顯示：一個兒童聽父母講故事的時間長短，與他數(shù)年后的閱讀水平有很大關(guān)系。給孩子大量的閱讀可以顯著提高他的聽、說、讀、寫能力。
美國教育提倡——每天給孩子朗讀15分鐘。說起來容易，堅(jiān)持下來不容易。但只要幾個月的時間，你會發(fā)現(xiàn)孩子對閱讀的熱愛。
講完故事之后，可以根據(jù)孩子的反應(yīng)來判斷。當(dāng)你的孩子開始要求你再講長一點(diǎn)時間時，說明他可以集中更長時間的注意力，他開始對閱讀感興趣，你可以適當(dāng)延長一點(diǎn)時間。
4、經(jīng)典原著改編的電視電影可“做媒”
閱讀不能強(qiáng)迫，要適當(dāng)引導(dǎo)。
雖然前面說，家長盡量少帶孩子看電視，但是有選擇性看一些還是需要的，特別是一些經(jīng)典原著改編的電視電影。
當(dāng)然，如果可能的話，孩子直接讀原著當(dāng)然是最好的。但是如果孩子不樂意的話，可以先用接受度較高的電視電影來“做媒”，吸引孩子去讀原著。
見過這樣的例子：一位家長很想和孩子一起分享自己小時候看《西游記》連環(huán)畫的樂趣，但是孩子不喜歡看。后來他就先給看了幾集《西游記》的電視劇，孩子的興趣馬上上來了。但是他有技巧性地告訴孩子，再看后面的需要等，孩子等不及，就抓起連環(huán)畫先看起來。
5、鼓勵孩子聽后讀后說說自己的看法。
家長與孩子的閱讀習(xí)慣篇十一
孩子的閱讀習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)，在孩子很小的時候就經(jīng)常到他們逛逛圖書館，對激發(fā)幼兒的興趣很有益處，不妨在您有空的時候，一齊去圖書館，精心為孩子借閱兩本好書。
孩子的很多習(xí)慣都來源于父母，所以父母的言行舉止文化素質(zhì)都影響著孩子，家長愛書、愛讀書，孩子在其耳濡目染下必定也會對書產(chǎn)生濃厚的興趣。為你喜歡的作者過一個生日，在生日晚會上向孩子講述他的博學(xué)多才，他成才的坎坷經(jīng)歷，讓知識在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽。
孩子的生日禮物、新年禮物、有所進(jìn)步的時候，不要送一些玩具禮物之類的物品，一本好書既可以讓孩子學(xué)到知識，又可以培養(yǎng)閱讀習(xí)慣值得朋友們借鑒一下。
這點(diǎn)比較適合于幼兒園的教學(xué)當(dāng)中，一些童話和故事可通過故事表演游戲的形式提高幼兒的閱讀興趣?？梢苑譃檎w表演型，即完整連貫的表演，角色可以一對一，教師幫助幼兒分析形象再表演;還可以是分段表演型即群體角色，教師先講故事，幼兒一起討論角色，全體一起表演，道具應(yīng)該準(zhǔn)備的簡單一些；最后一種是角色活動型，這時故事中的人物、動作可以讓幼兒自由發(fā)揮，激發(fā)他們的想象力。這三種方法在戲劇表演時可以自由結(jié)合也可以分別使用，無論怎樣運(yùn)用，相信幼兒的閱讀興趣一定會大大提高。
孩子如果在有了一定閱讀的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大他的閱讀內(nèi)容和閱讀范圍，這時眼光不要局限于童話故事、卡-通漫畫，可以看一些報(bào)紙和名著，讓孩子了解國家大事，豐富課余知識，提前培養(yǎng)孩子的閱讀能力。
兒歌語言通絡(luò)凝練，形象性強(qiáng)，具有鮮明的節(jié)奏韻律，可以熏陶兒童的情感，使兒童形成良好的生活習(xí)慣，對于幫助幼兒認(rèn)識社會和自然開啟兒童心智，發(fā)展兒童語言，都能發(fā)揮極大的作用。
教師可以在班級中成立一個讀書會，讓閱讀能力比較強(qiáng)的幼兒提任會長，定期到會長組織一些讀書活動，既可以增強(qiáng)幼兒的能力也可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)……這些節(jié)日來臨的時候，細(xì)心的教師該為孩子準(zhǔn)備好書了，這些節(jié)日的來歷、名稱、時間、意義都是幼兒感興趣的話題，借此機(jī)會，讓他們多讀讀、多想想，一定可以增加知識。
良好的習(xí)慣應(yīng)該時刻都在身邊，把書作為生活的一部分更是必不可少的，在家中，可以將書作為您家的“裝飾材料”，到處都飄溢著淡淡的書香氣息，出門購物時，讓您的書櫥也豐滿一下，讓書時刻在您的生活中出現(xiàn)，增添知識的樂趣。
1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。
2、記筆記并事后整理的習(xí)慣。隨著中學(xué)課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時間限制，當(dāng)堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。
3、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。復(fù)習(xí)要與遺忘作斗爭，德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。因此，要鞏固所學(xué)知識，必須及時復(fù)習(xí)，加以強(qiáng)化，并養(yǎng)成習(xí)慣。
4、獨(dú)立解決問題的.習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)上有困難請求家長幫助時，家長不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”。孩子實(shí)在無法獨(dú)立解決時，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機(jī)智而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓他嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。
5、及時改錯的習(xí)慣。讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆。隨時改正自己練習(xí)本、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)類似錯誤。
6、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。相當(dāng)一部分孩子和家長不重視書寫，認(rèn)為它只是形式，對學(xué)習(xí)沒有多大影響，這種認(rèn)識是錯誤的。書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個人的素質(zhì)的評價，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師就常常自覺不自覺地?fù)?jù)此來打“印象分”。從另一個方面看；一個能夠認(rèn)真對待書寫的孩子，往往也能認(rèn)真對待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質(zhì)量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高孩子的整體素質(zhì)。
7、認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。進(jìn)人中學(xué)后，每門學(xué)科都要求學(xué)生具備觀察力。語文的寫作訓(xùn)練就不用說了；數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以學(xué)生對自然界數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察為基礎(chǔ)；物理的實(shí)驗(yàn)和化學(xué)的演示都離不開精確的觀察；生物則要求學(xué)生對生命現(xiàn)象和動植物進(jìn)行持久的觀察。這些觀察要求學(xué)生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征。光看不想難以得出結(jié)論，因此，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時還要勤于思考。家長要引導(dǎo)孩子從身邊的生活小事開始觀察，經(jīng)常向孩子提出問題并與之討論，促使他去觀察思索，并能自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。
8、積極閱讀、寫作的習(xí)慣。閱讀是孩子獲取知識的主渠道，應(yīng)鼓勵孩子在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛吸收課外的知識和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。家長要為他們的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件，積極購買有關(guān)書籍和訂報(bào)刊雜志。讀和寫是互相促進(jìn)的，寫作過程不僅是運(yùn)用語言文字技巧的訓(xùn)練，也是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識能力的訓(xùn)練。在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習(xí)慣的同時，要養(yǎng)成勤于寫作的習(xí)慣。家長可要求孩子勤寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記。
9、養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時間等等。東西存放無規(guī)律，要用時東尋西找，心煩意亂，極易影響學(xué)習(xí)情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率就低。
另外，還要培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。需要家長的耐心培養(yǎng)，要訂計(jì)劃訂要求，勤檢查嚴(yán)督促，直到孩子的良好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。
家長與孩子的閱讀習(xí)慣篇十二
1、拼寫錯誤。反復(fù)校對，最后定稿。切不要讓一個打字錯誤使你喪失了可以得到的面試的良機(jī)。這至關(guān)重要。
2、很長的，未做任何正文的失業(yè)期。失業(yè)后，未找到正式工作前的經(jīng)歷，需要簡單地說明一下。
3、冗長。經(jīng)歷描述盡量做到簡潔明了，切中要點(diǎn)。不要列上瑣碎的工作，揀重要的寫。
4、不規(guī)范的外觀。你的簡歷和其封面是公司對你的第一印象，所以必須用優(yōu)良的紙來打印你的簡歷和求職信，再裝進(jìn)相配的`信封里。如果簡歷超過一張紙的話，把它們裝在一個大信封里再寄出，這樣的話，用人單位可以收到你平整無損的簡歷。
5、相片。一張照片可能讓用人單位對你產(chǎn)生某類錯誤的印象，沒有特別要求的話，不必寄出。
6、薪資要求--如果沒有把握是否開價太低或過高，最好在面試時再談。
7、推薦信--有一封打印好的推薦信是最好的。你可以在面試的最后遞上你的推薦信。
8、興趣和愛好--不用寫，除非它們和你的應(yīng)聘的職位有關(guān)。
更多文章：簡歷：不能說的秘密簡歷七大禁忌。
家長與孩子的閱讀習(xí)慣篇十三
很抱歉，不管你面試是多么努力，但是“不雇你”的決定卻通常是在第一印象的接觸時就決定了的。假如你給別人留下的第一印象非常深刻，面試者通常會忽略你的一些不怎么完美的答案。
9.對公司不了解。
通常情況下，公司越是有名，面試者就越想你對公司了解透徹，對公司了解透徹意味著你對著份工作相當(dāng)認(rèn)真。
以下是一著名的食品店面試時的真實(shí)場面：
求職者：“您好，面試官先生，我非常想進(jìn)你們公司工作，你們的名氣非常大我想我在公司的市場戰(zhàn)略上可以作出一番貢獻(xiàn)。”
面試者：“那你認(rèn)為同我們的競爭對手相比我們目前的市場如何呢?”
求職者：“哦-----這個---恩---，我現(xiàn)在還實(shí)在沒有答案?！?BR> 你說這樣的面試能得到工作機(jī)會嗎?不可能!
10.沒有意識到自己得罪人。
準(zhǔn)備簡單的對他說聲“對不起，我不是故意的?！边@就需要你要關(guān)注面試者而并非只是談自己的想法和感受。當(dāng)?shù)狼负?，起身離開一會，做個深呼吸放松放松然后繼續(xù)你的面試。
家長與孩子的閱讀習(xí)慣篇十四
如今，孩子們成長環(huán)境的多樣化和父母教育方式的多元化，培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣成為擺在家長面前的一項(xiàng)巨大挑戰(zhàn)。然而，孩子閱讀習(xí)慣不好帶來的問題和困擾無疑是家長們最為擔(dān)憂的事情之一。近來，我通過與孩子共同探索、實(shí)踐、總結(jié)，意識到了培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣的重要性以及相關(guān)方法和策略。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能對廣大家長有效地培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣提供一些建議。
首先，我發(fā)現(xiàn)，樹立良好的家庭讀書風(fēng)氣對于培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣是非常重要的。家庭是孩子閱讀習(xí)慣的第一課堂，家長在孩子面前充當(dāng)著榜樣的角色。通過家庭成員共同閱讀的形式，不僅可以增加家庭成員間的交流和互動，還可以讓孩子在家庭氛圍中從小培養(yǎng)起對閱讀的興趣和樂趣。而且，家長可以通過示范和引導(dǎo)的方式，讓孩子認(rèn)識到讀書的重要性，并實(shí)踐到自己的生活中。例如，每天晚上固定時間陪孩子一起閱讀，或者家里留出一個專門的讀書區(qū)域，讓孩子在家庭安靜的氛圍中專心享受閱讀之樂。
其次，我發(fā)現(xiàn)，給孩子提供多元化的閱讀材料對于培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣同樣至關(guān)重要。孩子們的興趣愛好千差萬別，因此我們應(yīng)該為他們提供多種多樣的閱讀選擇，以滿足他們的閱讀需求。家長可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和興趣愛好選擇合適的讀物，并定期更新閱讀材料，以保持孩子的閱讀興趣不斷地被激發(fā)。除了書本，互聯(lián)網(wǎng)時代的孩子們還可以通過平板電腦、手機(jī)等電子設(shè)備閱讀，例如讓孩子下載一些優(yōu)質(zhì)的電子書籍或閱讀應(yīng)用程序，以方便他們隨時隨地進(jìn)行閱讀。
同時，我認(rèn)識到設(shè)立適當(dāng)?shù)拈喿x時間和空間也對培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣十分必要。由于孩子們的生活節(jié)奏緊張，學(xué)習(xí)和娛樂活動密集，很容易忽視閱讀的時間和空間。因此，家長應(yīng)該合理安排孩子的課外時間，給他們足夠的時間進(jìn)行閱讀，以使閱讀成為他們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧４送?，孩子需要一個安靜、整潔的閱讀環(huán)境，才能專注于閱讀并享受其中的樂趣。因此，家長應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個安靜舒適、書籍?dāng)[放整齊的閱讀角落，讓孩子在這個專屬的閱讀空間里暢快地閱讀。
最后，我注意到孩子們形成良好的閱讀習(xí)慣還需要家長的耐心和鼓勵。孩子們的閱讀習(xí)慣不是一日形成的，需要一個過程，這個過程需要家長的耐心和堅(jiān)持。家長應(yīng)該關(guān)注孩子的閱讀進(jìn)展，與他們進(jìn)行交流并表達(dá)對他們的肯定。家長可以在孩子完成閱讀后與他們進(jìn)行談話，詢問他們的理解和感受，引導(dǎo)他們對所讀內(nèi)容進(jìn)行思考和分析。此外，家長還可以組織閱讀分享會或者參加讀書俱樂部，讓孩子有機(jī)會與其他閱讀愛好者交流和分享，從而形成閱讀的社交網(wǎng)絡(luò)，不斷激發(fā)孩子的閱讀熱情。
綜上所述，培養(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣是一項(xiàng)需要耐心、堅(jiān)持和創(chuàng)造力的任務(wù)。在家長的引導(dǎo)下，孩子們可以逐漸形成對閱讀的興趣和熱愛，從而擁有豐富的知識儲備和提升自己的能力。相信只要家長們能夠貫徹以上策略，就能有效地改善孩子的閱讀習(xí)慣，讓他們在閱讀中享受成長的快樂。
家長與孩子的閱讀習(xí)慣篇十五
1.每天在家大多時候手里拿著手機(jī)刷朋友圈、看電視，玩游戲。
2.陪孩子出去玩，在車上或走路的時候也會時不時拿著手機(jī)點(diǎn)來點(diǎn)去。
3.經(jīng)常在工作、家務(wù)或很累的時候，把手機(jī)或平板給孩子當(dāng)玩具玩。
孩子是你的一面鏡子，他一直在經(jīng)過模仿、復(fù)刻你的行為和習(xí)慣，你怎樣去做事，他就會怎樣。
建議爸媽們除了別總在孩子面前使用、玩電子產(chǎn)品之外，還應(yīng)該拿起書本去閱讀、給孩子一個良好的榜樣。再說，這樣的親子時光是不是更加溫馨，會成為孩子一生的美好回憶。
二、營造良好的閱讀環(huán)境和氛圍。
閱讀環(huán)境真的很重要。
個人的經(jīng)驗(yàn)，帶孩子去國家圖書館看書，他的量會達(dá)到平時的3倍以上。沉浸在書的海洋，周圍的孩子都在認(rèn)真看書，這些積極外部因素會激發(fā)孩子的閱讀興趣。所以，家長在周末時可以多帶孩子去圖書館看書和參加閱讀活動，讓孩子多多浸漬好的影響。
當(dāng)然，家里還是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣最重要的地方。爸媽可以給孩子買一個單獨(dú)的書柜，準(zhǔn)備不同類型和風(fēng)格的兒童書籍，告訴他這是你的書，讓他建立對書的歸屬感。當(dāng)然，書當(dāng)然不限于書架，最好能讓孩子在家里隨時隨處都能找到合適的書去讀。
以前見過一個極好的做法：有個爸爸為了鼓勵女兒讀書，為她搭建了一個“專屬的閱讀空間”，布置的如同童話森林，孩子非常喜歡一個人坐在童話森林里，安靜地讀書。
還有位媽媽舉過一個這樣的例子：“女兒剛出世時，家里居住面積小，書又多，她的兒童床上都鋪了厚厚的一層書，就這樣女兒一天天在書堆上長大，她沒有弄臟、弄折一本書。她似乎對書有一種眷戀，長大了她從不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比別人少，但她的各色藏書比別人多，她可以從書柜里為你精選出不同題材的美味佳肴?！?BR> 兒童閱讀經(jīng)歷不同的階段：繪本、講故事、文字閱讀。
給兒童講故事這個階段非常重要，數(shù)十年來的研究顯示：一個兒童聽父母講故事的時間長短，與他數(shù)年后的閱讀水平有很大關(guān)系。給孩子大量的閱讀可以顯著提高他的聽、說、讀、寫能力。
美國教育提倡——每天給孩子朗讀15分鐘。說起來容易，堅(jiān)持下來不容易。但只要幾個月的時間，你會發(fā)現(xiàn)孩子對閱讀的熱愛。
講完故事之后，可以根據(jù)孩子的反應(yīng)來判斷。當(dāng)你的孩子開始要求你再講長一點(diǎn)時間時，說明他可以集中更長時間的注意力，他開始對閱讀感興趣，你可以適當(dāng)延長一點(diǎn)時間。
四、經(jīng)典原著改編的電視電影可“做媒”
閱讀不能強(qiáng)迫，要適當(dāng)引導(dǎo)。
雖然前面說，家長盡量少帶孩子看電視，但是有選擇性看一些還是需要的，特別是一些經(jīng)典原著改編的電視電影。
當(dāng)然，如果可能的話，孩子直接讀原著當(dāng)然是最好的。但是如果孩子不樂意的話，可以先用接受度較高的電視電影來“做媒”，吸引孩子去讀原著。
見過這樣的例子：一位家長很想和孩子一起分享自己小時候看《西游記》連環(huán)畫的樂趣，但是孩子不喜歡看。后來他就先給看了幾集《西游記》的電視劇，孩子的興趣馬上上來了。但是他有技巧性地告訴孩子，再看后面的需要等，孩子等不及，就抓起連環(huán)畫先看起來。
五、鼓勵孩子聽后讀后說說自己的看法。
輸入之后，輸出同樣非常重要。
在孩子閱讀書籍之后，家長可以多鼓勵孩子說出自己的感受和想法，來增強(qiáng)孩子思考能力、溝通和表述能力。
如果孩子只是一味地閱讀，所看的書可能只是堆砌在腦中的信息。如果家長能鼓勵他說出自己的讀后感，在他表達(dá)之前實(shí)際上他經(jīng)歷了一次深度的思考;在他表達(dá)的過程中，他也一定程度上鍛煉了自己的溝通和表達(dá)能力。這對他后來基本寫作能力的培養(yǎng)非常重要。
有位爸爸是這樣做的：“每次我讓孩子看書，他都以功課忙為理由，一律拒讀。但我卻找到了他的一處軟肋，就是他的作文差。一次他在寫一篇作文之前，我先讓他看了一本書，讀一遍，記一遍，讓他將所有能理解的詞匯盡量恰如其分地用在作文中，結(jié)果，老師的評判是‘語言生動形象’。于是孩子在閱讀的過程中逐漸找到了寫好文章的方法，自己便主動找書來讀?！?BR> 六、閱讀不能急功近利，要靜等花開。
閱讀是一輩子的修行。
可能在短期內(nèi)看到明顯或直接的效果，很多時候它都是一項(xiàng)隱性技能。所以，家長千萬要拋棄通過短時間閱讀迅速達(dá)到某種效果的想法，千萬不要覺得孩子近期多讀幾本書就能馬上寫好作文了。
事實(shí)上，孩子大量閱讀的效果可能會在初、高中才能明顯體現(xiàn)出來。日積月累的閱讀培養(yǎng)了孩子清晰的邏輯思維能力，這項(xiàng)基本能力的提高將大大促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和寫作。
孩子讀書越多，知識和知識之間能夠產(chǎn)生的連接就越多，也許某一天能出現(xiàn)爆炸式的綻放。
所以，讓孩子堅(jiān)持閱讀，總有一天會開出最美的那朵花。
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家長與孩子的閱讀習(xí)慣篇十六
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，孩子們越來越少地愿意花時間閱讀書籍。閱讀習(xí)慣不好已經(jīng)成為了現(xiàn)代孩子普遍存在的問題。而作為孩子教育的重要參與者，家長和老師應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。通過自己的親身經(jīng)歷，我深刻地體會到了孩子閱讀習(xí)慣不好的弊端，同時也明白了培養(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣的重要性。以下是我從中得到的一些心得體會。
首先，閱讀習(xí)慣不好影響孩子的學(xué)術(shù)表現(xiàn)。閱讀是智力的基石，只有通過不斷閱讀，孩子的語言能力、思維能力和想象力才能得到充分的發(fā)展。然而，如果孩子閱讀習(xí)慣不好，他們就會缺乏大量的閱讀鍛煉，導(dǎo)致表達(dá)能力和分析能力相對欠缺。在學(xué)校的考試中，這些孩子常常無法靈活運(yùn)用知識，不會使用素材進(jìn)行寫作和思考。因此，我認(rèn)為家長和老師應(yīng)該在孩子小的時候就培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，讓他們從小就能積累豐富的語言和知識儲備。
其次，閱讀習(xí)慣不好會影響孩子的視野和人生觀。閱讀是一個拓展視野的過程，通過閱讀不同類型的書籍，孩子可以接觸到各種各樣的思想和觀點(diǎn)。然而，如果孩子只局限于游戲和娛樂，他們的視野就會變得狹隘，對于社會和現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知也將十分有限。在人生觀方面，閱讀能夠幫助孩子構(gòu)建正確的價值觀和道德觀，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和理解他人的能力。家長和老師應(yīng)該主動引導(dǎo)孩子閱讀有價值的書籍，幫助他們打開心靈的大門，從而樹立正確的人生觀。
再次，閱讀習(xí)慣不好會影響孩子的情感和心理健康。閱讀不僅是一種獲取知識的方式，更是一種情感交流和心靈慰藉的方式。通過閱讀，孩子可以進(jìn)入不同的虛擬世界，感受各種各樣的情感和體驗(yàn)。然而，如果孩子不喜歡閱讀或沒有耐心閱讀，他們就會錯過這種與書中角色的情感共鳴的體驗(yàn)。在童年時期，這種心靈交流對于孩子的情感和心理健康十分重要。家長和老師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的情感需求，鼓勵他們閱讀有關(guān)情感和成長的書籍，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)和理解能力。
最后，閱讀習(xí)慣不好會影響孩子未來的發(fā)展。現(xiàn)在的社會對人才的要求越來越高，擁有良好的閱讀習(xí)慣是一種重要的素質(zhì)。無論是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是在職業(yè)生涯中，閱讀都是必不可少的技能和能力。然而，如果孩子沒有建立起閱讀的習(xí)慣，他們可能會在未來的發(fā)展中處于劣勢。他們將很難從龐大的信息中篩選出有價值的內(nèi)容，也很難進(jìn)行獨(dú)立思考和創(chuàng)新。因此，我堅(jiān)信家長和老師應(yīng)該給予孩子更多的閱讀時間和機(jī)會，引導(dǎo)他們投入到閱讀中，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
總之，孩子閱讀習(xí)慣不好對他們的學(xué)術(shù)、視野、情感和職業(yè)發(fā)展都會帶來負(fù)面的影響。作為家長和教育者，我們應(yīng)該重視孩子的閱讀習(xí)慣，并采取積極的措施來引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。只有通過不斷的閱讀鍛煉，孩子才能獲得廣闊的知識和豐富的情感體驗(yàn)，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望我們能夠共同努力，讓更多的孩子擁有好的閱讀習(xí)慣，從中受益終生。
家長與孩子的閱讀習(xí)慣篇十七
對于求職者來講，面試時最常見的低級面試錯誤，都能一一的列舉出來，也能夠很好的去規(guī)避這些錯誤，并能做到從面試開始到結(jié)束，都能順利通過。但是，面試高級錯誤呢?很多人面試之后就一直沒有下文了。所以，今天我們就要弄清楚還有哪些面試高級錯誤沒有注意到的：
高級錯誤錯誤一、不善于打破沉默。
面試開始時，應(yīng)試者不善“破冰”(英文直譯，即打破沉默)，而等待面試官打開話匣。面試中，應(yīng)試者又出于種種顧慮，不愿主動說話，結(jié)果使面試出現(xiàn)冷場。即便能勉強(qiáng)打破沉默，語音語調(diào)亦極其生硬，使場面更顯尷尬。實(shí)際上，無論是面試前或面試中，面試者主動致意與交談，會留給面試官熱情和善于與人交談的良好印象。
高級錯誤錯誤二、與面試官“套近乎”
具備一定專業(yè)素養(yǎng)的面試官是忌諱與應(yīng)試者套近乎的，因?yàn)槊嬖囍须p方關(guān)系過于隨便或過于緊張都會影響面試官的評判。過分“套近乎”亦會在客觀上妨礙應(yīng)試者在短短的面試時間內(nèi)，作好專業(yè)經(jīng)驗(yàn)與技能的陳述。聰明的應(yīng)試者可以例舉一至兩件有根有據(jù)的事情來贊揚(yáng)招聘單位，從而表現(xiàn)出您對這家公司的興趣。
高級錯誤錯誤三、為偏見或成見所左右。
有時候，參加面試前自己所了解的有關(guān)面試官，或該招聘單位的負(fù)面評價會左右自己面試中的思維。誤認(rèn)為貌似冷淡的面試官或是嚴(yán)厲或是對應(yīng)試者不滿意，因此十分緊張。還有些時候，面試官是一位看上去比自己年輕許多的小姐，心中便開始嘀咕：“她怎么能有資格面試我呢?”其實(shí)，在招聘面試這種特殊的采購關(guān)系中，應(yīng)試者作為供方，需要積極面對不同風(fēng)格的面試官即客戶。一個真正的銷售員在面對客戶的時候，他的態(tài)度是無法選擇的。
高級錯誤四、慷慨陳詞，卻舉不出例子。
應(yīng)試者大談個人成就、特長、技能時，聰明的面試官一旦反問：“能舉一兩個例子嗎?”應(yīng)試者便無言應(yīng)對。而面試官恰恰認(rèn)為：事實(shí)勝于雄辯。在面試中，應(yīng)試者要想以其所謂的溝通能力、解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，領(lǐng)導(dǎo)能力等取信于人，唯有舉例。
高級錯誤五、缺乏積極態(tài)勢。
面試官常常會提出或觸及一些讓應(yīng)試者難為情的事情。很多人對此面紅耳赤，或躲躲閃閃，或撒謊敷衍，而不是誠實(shí)的回答、正面的解釋。比方說面試官問：您為什么5年中換了3次工作?有人可能就會大談工作如何困難，上級不支持等，而不是告訴面試官：雖然工作很艱難，自己卻因此學(xué)到了很多，也成熟了很多。
家長與孩子的閱讀習(xí)慣篇十八
做任何事情，都要講究方式方法，并熟練掌握相關(guān)要領(lǐng)，俗話講：一竅不得，少掙幾百。說的就是技能運(yùn)用問題，干出納也是如此。所以說，出納工作關(guān)鍵在于認(rèn)真、細(xì)心，遇事不慌，要講究工作藝術(shù)。
首先在收付現(xiàn)金時要唱收唱付，這樣不但可以加深印象，與當(dāng)事人核對金額，還可以取得他人的聽覺旁證。對需要報(bào)銷的發(fā)票，抬頭與本單位不符、大小寫金額不符、涂改發(fā)票、發(fā)票上無收款單位章或收款人章、發(fā)票與支票入賬方不符者，均不接受發(fā)票，待補(bǔ)辦手續(xù)后再報(bào)核。報(bào)銷單位需先簽字、后付款;收款單據(jù)先交款、后蓋章;付款單據(jù)要蓋付訖章。付款單據(jù)如由他人代領(lǐng)現(xiàn)金者，應(yīng)簽代領(lǐng)人名字，而不得簽被代領(lǐng)人名字;代領(lǐng)人不是本單位的職工，要注明與被帶領(lǐng)人關(guān)系及其聯(lián)系地址。營業(yè)外收入及雜務(wù)收入，要以經(jīng)辦單位交款單位為依據(jù)，收款后開給財(cái)務(wù)收據(jù)。
支票存根聯(lián)上要逐項(xiàng)寫明金額、用途、領(lǐng)用人，并在備查簿上注明空白支票和支票限額。支票作廢后要按順序裝訂在憑證中。空白發(fā)票和收據(jù)不能隨便外借，已開具金額尚待帶出收款的發(fā)票和收據(jù)，要由借用人出具借據(jù)并作登記，以便分清責(zé)任，待款收回后再結(jié)清借據(jù)。發(fā)票和收據(jù)作廢后要退回來，先作廢后重開，如果是銷貨發(fā)票退回紅沖，應(yīng)該先由倉庫部門驗(yàn)貨入庫后再進(jìn)行退款。如果對方丟失發(fā)票和收據(jù)，要根據(jù)對方財(cái)務(wù)部門開出該款尚未報(bào)銷的證明才能補(bǔ)辦單據(jù)，并在證明單上注明原開發(fā)票或單據(jù)的時間、金額、號碼等內(nèi)容，同時注明“原開單據(jù)作廢”字樣。
登記銀行存款日記和現(xiàn)金日記賬，要首先復(fù)核憑證、支票存根、附件是否一致，然后按付出支票號碼順序排列，以便查對。摘要欄應(yīng)注明經(jīng)辦人、收款單位及支票號碼。支票上的印鑒，應(yīng)即用即蓋，并由會計(jì)、出納二人分開保管，支票用印鑒的私人印章，只能用于蓋印支票，而不作為其他任何用途。
家長與孩子的閱讀習(xí)慣篇十九
閱讀習(xí)慣是孩子一生的財(cái)富，而培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，也是有方法可循的，掌握了這些培養(yǎng)孩子閱讀的技巧，你只需靜待花開，家里自然就有了愛閱讀的孩子。
先看看下面幾個情況你都中招了嗎?
1.每天在家大多時候手里拿著手機(jī)刷朋友圈、看電視，玩游戲。
2.陪孩子出去玩，在車上或走路的時候也會時不時拿著手機(jī)點(diǎn)來點(diǎn)去。
3.經(jīng)常在工作、家務(wù)或很累的時候，把手機(jī)或平板給孩子當(dāng)玩具玩。
孩子是你的一面鏡子，他一直在經(jīng)過模仿、復(fù)刻你的行為和習(xí)慣，你怎樣去做事，他就會怎樣。
所以，如果孩子不愛看書，家長首先要檢討自己。
建議爸媽們除了別總在孩子面前使用、玩電子產(chǎn)品之外，還應(yīng)該拿起書本去閱讀、給孩子一個良好的榜樣。
再說，這樣的親子時光是不是更加溫馨，會成為孩子一生的美好回憶。
營造良好的閱讀環(huán)境和氛圍。
閱讀環(huán)境真的很重要。
個人的經(jīng)驗(yàn)，帶孩子去國家圖書館看書，他的量會達(dá)到平時的3倍以上。
沉浸在書的海洋，周圍的孩子都在認(rèn)真看書，這些積極外部因素會激發(fā)孩子的閱讀興趣。
所以，家長在周末時可以多帶孩子去圖書館看書和參加閱讀活動，讓孩子多多浸漬好的影響。
當(dāng)然，家里還是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣最重要的地方。
爸媽可以給孩子買一個單獨(dú)的書柜，準(zhǔn)備不同類型和風(fēng)格的兒童書籍，告訴他這是你的書，讓他建立對書的歸屬感。
當(dāng)然，書當(dāng)然不限于書架，最好能讓孩子在家里隨時隨處都能找到合適的書去讀。
以前見過一個極好的做法：有個爸爸為了鼓勵女兒讀書，為她搭建了一個“專屬的閱讀空間”，布置的如同童話森林，孩子非常喜歡一個人坐在童話森林里，安靜地讀書。
還有位媽媽舉過一個這樣的例子：“女兒剛出世時，家里居住面積小，書又多，她的兒童床上都鋪了厚厚的一層書，就這樣女兒一天天在書堆上長大，她沒有弄臟、弄折一本書。
她似乎對書有一種眷戀，長大了她從不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比別人少，但她的各色藏書比別人多，她可以從書柜里為你精選出不同題材的美味佳肴?！?BR> 堅(jiān)持每天給孩子讀書講故事。
兒童閱讀經(jīng)歷不同的階段：繪本、講故事、文字閱讀。
給兒童講故事這個階段非常重要，數(shù)十年來的研究顯示：一個兒童聽父母講故事的時間長短，與他數(shù)年后的閱讀水平有很大關(guān)系。
給孩子大量的閱讀可以顯著提高他的聽、說、讀、寫能力。
美國教育提倡——每天給孩子朗讀15分鐘。
說起來容易，堅(jiān)持下來不容易。
但只要幾個月的時間，你會發(fā)現(xiàn)孩子對閱讀的熱愛。
講完故事之后，可以根據(jù)孩子的反應(yīng)來判斷。
當(dāng)你的孩子開始要求你再講長一點(diǎn)時間時，說明他可以集中更長時間的注意力，他開始對閱讀感興趣，你可以適當(dāng)延長一點(diǎn)時間。
經(jīng)典原著改編的電視電影可“做媒”
閱讀不能強(qiáng)迫，要適當(dāng)引導(dǎo)。
雖然前面說，家長盡量少帶孩子看電視，但是有選擇性看一些還是需要的，特別是一些經(jīng)典原著改編的電視電影。
當(dāng)然，如果可能的話，孩子直接讀原著當(dāng)然是最好的`。
但是如果孩子不樂意的話，可以先用接受度較高的電視電影來“做媒”，吸引孩子去讀原著。
見過這樣的例子：一位家長很想和孩子一起分享自己小時候看《西游記》連環(huán)畫的樂趣，但是孩子不喜歡看。
后來他就先給看了幾集《西游記》的電視劇，孩子的興趣馬上上來了。
但是他有技巧性地告訴孩子，再看后面的需要等，孩子等不及，就抓起連環(huán)畫先看起來。
鼓勵孩子聽后讀后說說自己的看法。
輸入之后，輸出同樣非常重要。
在孩子閱讀書籍之后，家長可以多鼓勵孩子說出自己的感受和想法，來增強(qiáng)孩子思考能力、溝通和表述能力。
如果孩子只是一味地閱讀，所看的書可能只是堆砌在腦中的信息。
如果家長能鼓勵他說出自己的讀后感，在他表達(dá)之前實(shí)際上他經(jīng)歷了一次深度的思考;在他表達(dá)的過程中，他也一定程度上鍛煉了自己的溝通和表達(dá)能力。
這對他后來基本寫作能力的培養(yǎng)非常重要。
有位爸爸是這樣做的：“每次我讓孩子看書，他都以功課忙為理由，一律拒讀。
但我卻找到了他的一處軟肋，就是他的作文差。
一次他在寫一篇作文之前，我先讓他看了一本書，讀一遍，記一遍，讓他將所有能理解的詞匯盡量恰如其分地用在作文中，結(jié)果，老師的評判是‘語言生動形象’。
于是孩子在閱讀的過程中逐漸找到了寫好文章的方法，自己便主動找書來讀?！?BR> 閱讀不能急功近利，要靜等花開。
可能在短期內(nèi)看到明顯或直接的效果，很多時候它都是一項(xiàng)隱性技能。
所以，家長千萬要拋棄通過短時間閱讀迅速達(dá)到某種效果的想法，千萬不要覺得孩子近期多讀幾本書就能馬上寫好作文了。
事實(shí)上，孩子大量閱讀的效果可能會在初、高中才能明顯體現(xiàn)出來。
日積月累的閱讀培養(yǎng)了孩子清晰的邏輯思維能力，這項(xiàng)基本能力的提高將大大促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和寫作。
孩子讀書越多，知識和知識之間能夠產(chǎn)生的連接就越多，也許某一天能出現(xiàn)爆炸式的綻放。
所以，讓孩子堅(jiān)持閱讀，總有一天會開出最美的那朵花。
家長與孩子的閱讀習(xí)慣篇二十
寫簡歷，往往是每個人進(jìn)入職場的第一課。然而據(jù)職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)分析發(fā)現(xiàn)，即使有著數(shù)年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人，能在此門功課中交出優(yōu)秀成績單的也寥寥無幾。想要應(yīng)聘成功，面試是少不了的。而面試的機(jī)會90%都來自那份小小的簡歷。簡歷寫的好，能為你創(chuàng)造機(jī)會；相反，如果不得要領(lǐng)，裝幀得再精美恐怕也會讓你求職無門。
咨詢案例。
阿燦是今年7月畢業(yè)的本科生，畢業(yè)就等于失業(yè)在他身上得到了充分體現(xiàn)。從畢業(yè)前幾個月開始，他就是招聘會與各大招聘網(wǎng)站的?？土?。投出的簡歷足有兩三百份，得到的回復(fù)卻只有寥寥數(shù)個，還都是一些他不喜歡的崗位。在十分沮喪的情況下，阿燦走進(jìn)咨詢室。經(jīng)過職業(yè)規(guī)劃師的了解與分析，我們發(fā)現(xiàn)阿燦其實(shí)是一個各方面素質(zhì)都不錯的年輕人。
相對于阿燦，jane算是很有求職經(jīng)驗(yàn)了，但結(jié)果卻更不幸。jane工作快四年了，期間換過三份工作，最近又要準(zhǔn)備求職。最讓jane苦惱的是，每次都是工作不爽了，想換份好工作，結(jié)果每次找工作都顯得那么難，每次都是簡歷大把大把投面試機(jī)會卻很少，最后往往迫于生活壓力只得先隨便找個工作再說。
類似這樣的案例不勝枚舉，通過對他們實(shí)際情況分析，職業(yè)生涯規(guī)劃專家發(fā)現(xiàn)：很多朋友都陷入了寫簡歷的誤區(qū)。不僅浪費(fèi)了自己寶貴的求職時間與成本，更是錯失了很多好工作機(jī)會！
下面我們就列舉職場中人最容易陷入簡歷編寫的三大誤區(qū)：
誤區(qū)一：詞匯描述缺乏量化表達(dá)和獨(dú)創(chuàng)性。
在自我評價一欄，我們經(jīng)?？梢钥吹健盎顫婇_朗、外向大方、勤奮努力”等詞匯。千篇一律的風(fēng)格很容易讓你的簡歷落入“不通知面試”的行列。在文字中無法突出自己的個性，是這種簡歷最失敗的關(guān)鍵。
那么，簡歷需要如何突出自己的特點(diǎn)呢？將你的成果和業(yè)績進(jìn)行量化是最有效的方式之一。成功的簡歷在制作的過程中時時刻刻都會以“為雇主帶來的價值”為線索，可以通過量化過去實(shí)踐中的成果來強(qiáng)調(diào)自身價值。對于有過多年工作經(jīng)驗(yàn)的朋友而言，可以列舉出自己曾經(jīng)的業(yè)績。如曾為公司贏來幾萬元的訂單或?yàn)楣緞?chuàng)造了幾十萬元的效益等等。如果你的工作無法為公司帶來直接的效益，那么我們也可寫出你的工作成果。但是注意，一定要讓hr明白你的價值所在。切忌用籠統(tǒng)的語言描述自己的成績。
簡歷不像文學(xué)創(chuàng)作，詞匯越豐富，就越會贏得hr的青睞。簡歷更像數(shù)學(xué)問題，需要理性和邏輯的思維，思路清晰、重點(diǎn)突出、論據(jù)充分是好簡歷的幾大特征，此時的論據(jù)就需要量化的表達(dá)了。當(dāng)量化的論據(jù)豐富了，簡歷自然也會與眾不同！
誤區(qū)二：言過其實(shí)對于自己的描述水份過多。
簡歷寫得漂亮，并不是意味著不切實(shí)際地把自己表揚(yáng)一番。造成現(xiàn)實(shí)中很多人的簡歷水分過多，丟失了誠信分?jǐn)?shù)。尤其是一些學(xué)生朋友，因?yàn)闆]有工作經(jīng)驗(yàn)，就猛對自己大學(xué)期間的表現(xiàn)做文章，學(xué)生會的干事成了學(xué)生會副主席，做過兩份家教也變成了社會實(shí)踐豐富等等。此舉一定會讓閱人無數(shù)的hr產(chǎn)生懷疑。
簡歷的真實(shí)可以反應(yīng)出一個人的誠信品質(zhì)，而這往往是hr對于求職者的基本要求。在自我評價一欄的發(fā)揮確實(shí)可以為自己增彩不少，但是堅(jiān)決不要言過其實(shí)。此外，即使是自我夸獎也要有針對性，與職位不相關(guān)的部分大可刪除。因?yàn)榕c應(yīng)聘的崗位相關(guān)經(jīng)驗(yàn)與技能才會有價值，如果是不同的領(lǐng)域或職能，再豐富的經(jīng)驗(yàn)也不會讓自己脫穎而出。
建議大家在簡歷或面試過程中，盡量讓人事經(jīng)理關(guān)注自己的特長與優(yōu)勢，比如學(xué)習(xí)能力、專業(yè)理論等等，作為一個新人，你也可以坦誠的加一句：雖然我缺少經(jīng)驗(yàn)，但相信時間可以證明，我會是你優(yōu)秀的員工。若是在簡歷的最后能夠附上班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)的推薦信，會顯得更客觀、公正一些，避免王婆賣瓜之嫌。
誤區(qū)三：無針對性用相同簡歷應(yīng)聘不同崗位。
家長與孩子的閱讀習(xí)慣篇二十一
別人在讀什么書我們也讀什么書？適合的才是最好的。
在幼兒園大班的時候一個興趣班的同還媽媽說她女兒因?yàn)榭催^《哈利波特》電影后感興趣就開始看《哈利波特》的書，我們孩子也剛好看過這個電影，也買來了書，孩子不愛看，那時候自己看了下書覺得確實(shí)比較難理解就沒看了。
讀一年級又犯這樣的錯誤，別的同學(xué)開始讀《西游記》了那我們也開始買來，孩子其實(shí)并不感興趣。每個孩子的興趣基礎(chǔ)都不一樣，像我這樣做就是撥苗助長了。之后也就慢慢開始好好選適合孩子的書。
錯誤2。
買有“名”的文學(xué)性較強(qiáng)的文字書，但孩子只愛看繪本類的圖畫書？其實(shí)孩子需要的是橋梁書！
剛開始買書我如上面所說那樣，選這些有“名”的文學(xué)性較強(qiáng)的書，如文章開頭所說，孩子不愛看！在一次天貓買書的時候，偶然發(fā)現(xiàn)一種叫“橋梁書”的書。
橋梁書(bridgebook，這是臺灣地區(qū)構(gòu)成的概念，歐美國家其實(shí)是稱為分級讀物（有earlychapterbook這一級也就是對應(yīng)到橋梁書）字面意思是從圖畫書到章節(jié)書的過度橋梁，最終走向自主閱讀，橋梁這個詞十分形象。
橋梁書概念在臺灣地區(qū)很普及有不少讀物，我們買了2套臺灣作者寫的橋梁書都很不錯。如下圖右側(cè)看到，橋梁書個性像我們語文書的排版，大大的留白，少少的字，一本書也不算太厚。
而每個孩子的前期閱讀積累不一樣，立刻從繪本(圖為主）的書直接過度到大章節(jié)的文字書，孩子適應(yīng)不了、生字過多、字詞句理解不了的問題都是客觀存在。橋梁書在書的資料上比繪本更少的圖更多的字，但是適合這個年齡段孩子識字量，以及能在這個階段孩子能理解的字詞。
橋梁書方向定了，那就好辦了，買來書開始看，由于貼合孩子特性、字句都能理解，很快就愛上并看完一本了！那里也要說一下我買的2套臺灣作者寫的，在臺灣就十分暢銷的橋梁書《字的童話》《閱讀123系列》第1輯。
其中《閱讀123系列》其中有一本叫《換換書》，故事是社會上的各主角互換發(fā)生一系列好玩的事，整個故事十分搞笑，孩子在看的時候，哈哈哈笑不停還要拉著我和爸爸讀給我們聽，我們聽完也一齊跟著笑（真的很好笑）她就更開心了。這兩套書都是即有童趣又不缺故事性的書，十分推薦。
錯誤3。
威脅or獎勵式驅(qū)動，看完就買好吃的買好玩的？no，no，no，雖然短時間有效果但不長效啊我有個小辦法!
看完這本書就獎勵去xx兒童樂園玩哦，我也用過這個笨辦法！但任何獎勵驅(qū)動都不如興趣的自我驅(qū)動，獎勵效果短也不能培養(yǎng)真正的興趣。所有的專家都會說閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，興趣是關(guān)鍵，包括雨軒媽媽在她的文中也說過。那興趣具體的培養(yǎng)真不是拿幾本好玩的書開始就好了，我認(rèn)為前期配合鼓勵也是不可少的方法。
我：“哇噻，哇噻，你真的看完了這么長的一本書？”
孩子：“真的??！”
我：“來來來，givemefive，givemefive!好厲害！”(這時候請表現(xiàn)的夸張一點(diǎn)，就是蹦啊跳啊，抱著孩子轉(zhuǎn)一圈哪，就是怎樣夸張?jiān)鯓觼韱h，但是必須要真誠哦）。
過了一會，一分鐘左右。
我：“哎呀呀，我覺得你還是好厲害，再來再來，givemefive，givemefive!”
孩子會被這個氣氛帶動起來，也感覺原先自己這么厲害，也會跟著高興的蹦跳。這時候孩子會獲得比較大的成就感。這個方法在應(yīng)用在其他方面的挑戰(zhàn)和鼓勵一樣有效，我感覺還是屢試不爽的。(雖然別人看起來有點(diǎn)像瘋子，呵呵）。
看完幾本有時候又懈怠了，這時候還能夠用激將法:”這本書這么厚，還是別看了吧，太難了”。要是能看完，之后繼續(xù)用上面的方法鼓勵！
還能夠用，孩子在看的'時候哈哈笑，就湊過去，給我看看這么好玩，一齊笑，越笑越好笑（你試試就明白）。
在這種方式鼓勵下加上這幾套橋梁書都不錯，孩子先后獨(dú)立看完《勞拉的星星》《青蛙與蟾蜍》《字的童話》《閱讀123系列》28本書，當(dāng)然這些相對資料還比較短。
以上2點(diǎn)總結(jié)起來就是，選適合的書配合熱情的鼓勵，基本上孩子會感受到書本給她帶來的快樂，讓孩子感知到原先書上有這么多有意思的事。
錯誤4。
怎樣都看搞笑的書，文學(xué)性好像不強(qiáng)??？興趣才是關(guān)鍵，再加引導(dǎo)！
經(jīng)過橋梁書和鼓勵，慢慢的開始看完大概60本純文字書了（雖然書資料長度都不長，但對孩子自己回頭看了這么多書，還是有成就感的），有《老鼠記者》1-3輯、《米小圈上學(xué)記》1-3年級、《瘋狂學(xué)校》、《沒頭腦和不高興》、兒童版《山海經(jīng)》、《大家一齊來當(dāng)笨蛋》、《尼爾斯騎鵝旅行記》、《棚車少年》第一輯、《福爾摩斯》兒童版的第1本（看完做噩夢就沒敢之后看）。此刻正在看《十二生肖童話》、《淘氣包馬小跳》等。
我平時就有意無意的拿書出來放在床頭或桌上，再說“這本書要不要最近看下，這么厚的挑戰(zhàn)下？”“嗯”，孩子說，“那先放這吧”。然后哪天就看到她自己拿起來看了，之后就再用驚訝的表示這么厚也看得下去之類的鼓勵法，然后就能看完了。
那些好玩的書之所以被孩子喜歡也是站在孩子的角度來寫生活學(xué)習(xí)中的事，就比較有意思，孩子也容易有代入感。換作是我們大人有這樣的書我們也會喜歡，先讓孩子喜歡上比看完一本經(jīng)典更重要。
雖然孩子會自主閱讀文字書了，但是我個人覺得三年級前繪本故事還是要在睡前一齊共讀。
我的體會是，這些童書是那類有意思的書，但繪本更多像小散文，文學(xué)性很強(qiáng)，詞句都很優(yōu)美例如《一片葉子落下來》、《小房子》、《開往遠(yuǎn)方的列車》、《天空在腳下》《田鼠阿佛》等等，有些是科學(xué)啟蒙類的繪本如《肚子火車站》、《牙齒大街》。
有一天孩子在仿寫課文四季歌時用了《一片葉子落下來》中的一句話：“秋天將來到，冬天也不遠(yuǎn)”，應(yīng)用的恰到好處，好的書值得反復(fù)品讀。
男孩子與女孩子的興趣點(diǎn)不一樣，喜歡的書類型也不樣，所以還是需要去圖書館去書店看看再選。
錯誤5。
查字典？劃線摘抄？以書中的人物為例為榜樣慎用！
橋梁書是沒有拼音的，但字詞孩子大都能認(rèn)識的，所以沒問題。如果一本書上的字很多不認(rèn)識，即使有拼音孩子也不感興趣的，因?yàn)樵陂喿x的時候會容易打斷。不易理解整段資料意思，自然不會引起孩子的興趣。
對于不認(rèn)識字，吳雨軒媽媽也提到過孩子后面去查字典，我很認(rèn)同她的方法。然而在我的經(jīng)歷中卻起了反作用，因?yàn)楹⒆釉诳吹臅r候?qū)Σ徽J(rèn)識的字需要做個記號，事后再去查字典。那么做記號這件事，需要在看到的時候去找筆，畫圈，打斷了閱讀，幾次后孩子覺得我要求這要求那不高興，就不喜歡讀了。
同樣的，我想讓孩子多積累一些好的詞句，就說讓孩子劃線摘抄，也是出現(xiàn)這樣的問題，所以這兩個我都先放一放。不認(rèn)識的字怎樣辦，跳過去！我發(fā)現(xiàn)孩子根據(jù)上下文意思整體理解并沒有問題。
在《木偶奇遇記》自主閱讀遇到問題后，以我讀孩子聽的方式讀完了整個故事。然后我又犯了個大錯，那就是我在平時的教育中經(jīng)常拿皮諾曹做例子。如：你看皮諾曹就是貪玩最后變成驢的；你看皮諾曹就是不聽別人的勸所以才上當(dāng)?shù)摹?。。。諸如此類，結(jié)果導(dǎo)致孩子更不喜歡《木偶奇遇記》這本書了。之后反思其實(shí)能夠更正面的引導(dǎo)，比如把孩子做的好的和皮諾曹來構(gòu)成正反差（我還沒實(shí)踐過）。
還有個反作用的問題，不要在孩子看完書的時候考孩子一些題，問一些問題。能夠是“有什么好玩的給我講講??？”這類的問題，引導(dǎo)孩子說出來，但不愿意講也沒關(guān)系。這也是吳雨軒媽媽在文章中說過的，有時候孩子確實(shí)有點(diǎn)不理解跳過去的，并不需要每一個字詞都理解，在某個時候孩子會自己再去看的。
錯誤6。
把書整理好，這么亂放怎樣行？！就是要那么“亂”一下。
在閱讀環(huán)境營造上，我犯的錯誤就是把書很整齊的放在書架上，書有點(diǎn)多塞的有點(diǎn)擠很難拉出來，觀察了下孩子沒去書架上拿下來看過。
我就改善方法，演變成書桌左邊有書、前面有書，床頭有書，沙發(fā)有書。做到哪都能抓本書看看。
其實(shí)吳雨軒媽媽有說過這點(diǎn)只是我們在做的時候可能還是會把書收拾到書架上好好的擺起來。最有意思的時候是孩子生氣的時候自己坐沙發(fā)上生悶氣，坐著坐著就會拿本書看看，過會就沒那么生氣了。
錯誤7。
急功近利！以為愛上閱讀孩子就應(yīng)會懂事一些吧？事實(shí)上有，但并不明顯。
看了這么些書，你怎樣還這么不懂道理?。≡鯓诱Z文考試成績還不好??？閱讀還占這么多時間，到底有沒有用?。空f實(shí)話這種急功近利的想法，我偶爾也會蹦出來，從孩子2歲多開始講繪本故事，也沒見孩子怎樣樣聰明啊，各種不聽話、寫作業(yè)學(xué)習(xí)注意力不集中，做事磨蹭問題。
但閱讀習(xí)慣培養(yǎng)帶來的好處，是長遠(yuǎn)投資，慢慢的會體現(xiàn)出來。對于注意力難集中的，理解潛力、語文習(xí)作都有十分十分十分大的幫忙。和單單去做閱讀理解題集比起來，我更愿意孩子閱讀超多的書。
再搬個理論：“諾貝爾獎獲得者，美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家jamesheckman算出來，國家和家庭投資孩子的回報(bào)率，如下圖。0-3歲是21塊錢，小學(xué)是3塊錢（你投資孩子教育1塊，能夠獲得3塊的回報(bào)），大學(xué)期間投資1塊回報(bào)1塊錢，成人是負(fù)的?！?BR> 寫在最后，一切都還來得及。
如果在1年級前就閱讀比較少或識字量還有限，各種方法試不湊效的話，能夠從繪本開始，從6歲之后的繪本開始。親子共讀或者再加聽故事音頻都是不錯的選取。此刻開始都還不晚！對于純漫畫類的書如《機(jī)器貓》這種就應(yīng)不屬于閱讀的范圍了。
閱讀是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)！一齊努力讓孩子愛上閱讀！
家長與孩子的閱讀習(xí)慣篇二十二
閱讀是培養(yǎng)孩子智力和情感的重要途徑，然而現(xiàn)在的孩子普遍存在閱讀習(xí)慣不好的問題。作為一個家長，我深感責(zé)任重大。通過與孩子一起度過幾個月的努力，我取得了一些成效，總結(jié)出了一些心得體會。
第一段：了解孩子的閱讀興趣。
每個孩子都有自己獨(dú)特的興趣和愛好，閱讀也不例外。作為家長，我們應(yīng)該了解孩子的興趣，并與之溝通。有時候，孩子并不討厭閱讀，只是所讀的書沒有引起他們的興趣。但如果我們能找到他們感興趣的作品，就能激發(fā)起他們對閱讀的熱情。比如，我發(fā)現(xiàn)我的孩子對科幻故事感興趣，所以我就給他一些科幻小說和漫畫書，他一下子就迷上了閱讀。
第二段：營造良好的閱讀環(huán)境。
孩子的閱讀習(xí)慣也與家庭環(huán)境密切相關(guān)。為了培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，我們要創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。首先，為孩子準(zhǔn)備一個舒適的閱讀角落，如一個安靜的書房或書桌。此外，家里應(yīng)該有豐富多樣的書籍，包括繪本、科普讀物、文學(xué)作品等。最重要的是，父母要以身作則，經(jīng)常閱讀書籍，給孩子樹立一個好榜樣。
第三段：制定合理的閱讀計(jì)劃。
不少孩子的閱讀習(xí)慣不好，往往是因?yàn)槿狈γ鞔_的閱讀計(jì)劃。沒有一定的目標(biāo)和計(jì)劃，孩子就會隨性地選擇看書或者根本不讀書。所以，我和我的孩子一起制定了閱讀計(jì)劃。每天晚上，我們都會找出一段時間，專門用來閱讀。我們還定了每個月要讀的書籍?dāng)?shù)量和類型的目標(biāo)，這不僅讓孩子明確了自己的目標(biāo)，還讓他感受到了閱讀的樂趣和成就感。
第四段：引導(dǎo)孩子多樣化閱讀。
閱讀不僅僅是讀書，還包括讀報(bào)、讀雜志、讀網(wǎng)站等。為了培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，我們需要引導(dǎo)他們進(jìn)行多樣化的閱讀。比如，我鼓勵孩子每天讀一篇新聞，以了解社會動態(tài)；我還會和孩子一起選購感興趣的雜志，并鼓勵他們讀一些關(guān)于科技和健康的文章。通過這樣的多樣化閱讀，不僅能幫助孩子拓寬視野，還能使他們更加喜歡閱讀。
第五段：與孩子一起分享閱讀的樂趣。
閱讀不僅是獨(dú)自享受的，也是可以和家人分享的。作為家長，我和孩子一起讀同一本書，并經(jīng)常與他討論書中的故事和角色。這樣不僅可以加深我們之間的感情，還能培養(yǎng)孩子的思考能力和表達(dá)能力。有時候，我也會邀請一些作者或圖書館員來家里給孩子們講故事，這樣孩子們就會更加喜歡閱讀，并愿意與他人分享這種樂趣。
通過以上幾個月的努力和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀習(xí)慣有了顯著的改善。他們現(xiàn)在每天都會主動找時間讀書，也愿意和我分享他們的閱讀心得。從中，我深刻認(rèn)識到培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣不僅僅是一項(xiàng)任務(wù)，更是一種責(zé)任。閱讀不僅能豐富孩子的知識，還能開闊他們的視野，培養(yǎng)他們的情感和思維能力。只要我們用心去引導(dǎo)和培養(yǎng)，相信每個孩子都能成為閱讀的愛好者。