志愿填報(bào)時(shí)節(jié)，當(dāng)您打開招生計(jì)劃時(shí)，會發(fā)現(xiàn)有很多高校在專業(yè)類別招生時(shí)，都寫著諸如“工商管理類、數(shù)學(xué)類、土建類、理科試驗(yàn)班”等字眼。越來越多的高校在高考錄取時(shí)用大類招生取代了原來的按某個(gè)具體專業(yè)招生的方式。然而，我們很多考生卻對大類招生知之甚少，仿佛大類招生還蒙著一層層神秘的面紗，考生充滿著好奇。那就請隨筆者一起揭開大類招生的層層面紗吧！
揭開大類招生“概念紗”
長期以來，我國高校都是按專業(yè)進(jìn)行招生。在考生進(jìn)校后，學(xué)校按其錄取的專業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)，這樣培養(yǎng)的學(xué)生專業(yè)能力強(qiáng)，培養(yǎng)的大批人才曾經(jīng)為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，但這種培養(yǎng)模式也導(dǎo)致培養(yǎng)的人才知識面窄、缺乏人文素養(yǎng)及較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力。隨著我國社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國需要更多的創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。在科研中，學(xué)科之間的相互交叉越來越多，具有交叉學(xué)科知識的人具有更強(qiáng)的創(chuàng)造能力。在社會和工作中，綜合素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)的人更加受到企業(yè)的青睞，企業(yè)不僅需要專業(yè)的技術(shù)人才，更需要具有深厚專業(yè)技術(shù)背景的高端管理人才。因此，如何培養(yǎng)社會需要的創(chuàng)新型、復(fù)合型人才逐漸喚起人們的激烈討論，受到社會的關(guān)注和教育工作者的重視。
人才的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，不僅需要在招生中把好關(guān)，也需要在入學(xué)后有更具個(gè)性和特色的培養(yǎng)模式。在人們迫切呼喚教育改革的大背景下，大類招生應(yīng)運(yùn)而生。大類招生是一種新的招生形式，高校在本科招生中將同一學(xué)院的相近專業(yè)按統(tǒng)一專業(yè)類進(jìn)行招生，或把整個(gè)學(xué)院或系的所有專業(yè)統(tǒng)一為一個(gè)專業(yè)類進(jìn)行招生，有的以特殊實(shí)驗(yàn)班的形式進(jìn)行招生，錄取的考生進(jìn)校后先進(jìn)行一到兩年的統(tǒng)一基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，到大三、大四時(shí)學(xué)生才進(jìn)入自主選擇的專業(yè)自然班學(xué)習(xí)。大類招生實(shí)際就是對專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行的一次調(diào)整，目的是培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的人才。
揭開大類招生“模式紗”
目前，很多綜合實(shí)力比較強(qiáng)的高校都實(shí)行了“大類招生”，各所高校實(shí)行的“大類招生”形式各式各樣，概括起來可以分為三類：
同一學(xué)院，相近專業(yè)按統(tǒng)一專業(yè)類招生
大部分高校都實(shí)行了這種大類招生形式，這種大類招生一般對學(xué)生按院進(jìn)行管理，在學(xué)院內(nèi)部打破了專業(yè)之間的壁壘，不同專業(yè)、不同系的學(xué)生在進(jìn)校一到兩年統(tǒng)一基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，到大三、大四被分流到不同專業(yè)進(jìn)行具體專業(yè)的學(xué)習(xí)。如北京科技大學(xué)在2011年的招生中，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的6個(gè)系按照管理科學(xué)與工程類、工商管理類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類3個(gè)大類進(jìn)行招生。管理科學(xué)與工程系的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)和工程管理與技術(shù)經(jīng)濟(jì)系的工程管理專業(yè)按照管理科學(xué)與工程類進(jìn)行招生；工商管理系的工商管理專業(yè)和財(cái)務(wù)與會計(jì)系的會計(jì)學(xué)專業(yè)按照工商管理類進(jìn)行招生；經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)和金融工程系的金融工程專業(yè)按照經(jīng)濟(jì)學(xué)類進(jìn)行招生。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、廈門大學(xué)、中山大學(xué)、電子科技大學(xué)等很多高校都有這種大類招生項(xiàng)目。
按院系大類招生
按院系大類招生是在同一院系中，不分專業(yè)，只按院系大類進(jìn)行招生。學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)只需填報(bào)自己喜歡的院系大類，在進(jìn)校一到兩年統(tǒng)一的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)后，可以根據(jù)自己的專業(yè)興趣、就業(yè)意向及教學(xué)資源等情況選擇其中的一個(gè)方向進(jìn)行更深入的專業(yè)知識學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生就有更多時(shí)間對院系大類中的各個(gè)專業(yè)方向進(jìn)行深入而全面的了解，因此更加清楚自己的興趣所在，更加清楚自己的發(fā)展方向，專業(yè)方向選擇的準(zhǔn)確性更強(qiáng)。高校一般對按院系大類招生的學(xué)生按學(xué)院管理，管理相對比較簡單。如南京大學(xué)環(huán)境學(xué)院包括環(huán)境科學(xué)和環(huán)境工程2個(gè)系，環(huán)境科學(xué)系設(shè)有環(huán)境化學(xué)、環(huán)境生物學(xué)和環(huán)境規(guī)劃與管理三個(gè)專業(yè)方向。在招生中，環(huán)境工程、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境生物和環(huán)境規(guī)劃與管理統(tǒng)一為環(huán)境科學(xué)類進(jìn)行招生。南京大學(xué)有很多專業(yè)都是按院系進(jìn)行統(tǒng)一大類招生，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)也有相應(yīng)的院系大類招生項(xiàng)目。電子科技大學(xué)也有幾個(gè)相應(yīng)專業(yè)按院系大類招生
按特殊實(shí)驗(yàn)班招生
這種大類招生一般以特殊實(shí)驗(yàn)班的形式進(jìn)行招生。學(xué)生進(jìn)入高校后，一般前兩年執(zhí)行特定的具有一定特色的培養(yǎng)計(jì)劃，使學(xué)生具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，等到大三、大四進(jìn)入學(xué)生自主選擇專業(yè)的自然班學(xué)習(xí)，并執(zhí)行相應(yīng)專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃。如北京科技大學(xué)的“理科實(shí)驗(yàn)班”，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后，前兩年理科實(shí)驗(yàn)班（60人）單獨(dú)上課，進(jìn)行扎實(shí)的理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，主要課程包括：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)與解析幾何、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)建模與最優(yōu)化方法、基礎(chǔ)物理及實(shí)驗(yàn)、無機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、工程力學(xué)、大學(xué)英語和政治理論類課程。該校在第三學(xué)期開設(shè)學(xué)科簡介課，使學(xué)生對各學(xué)科專業(yè)有初步的了解；第四學(xué)期請全校各個(gè)專業(yè)的部分院士、“****”學(xué)者、“長江學(xué)者”和其他著名教授作學(xué)術(shù)報(bào)告，指導(dǎo)學(xué)生選擇專業(yè)；第二學(xué)年末，主要根據(jù)學(xué)生志愿分專業(yè)（可選擇的專業(yè)方向?yàn)閷W(xué)校招生的理、工、經(jīng)管學(xué)科各專業(yè)）。在大三、大四，理科實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在不同專業(yè)的自然班學(xué)習(xí)，學(xué)校為每名實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生配備學(xué)術(shù)導(dǎo)師，由資深教授擔(dān)任，同時(shí)進(jìn)入課題組重點(diǎn)培養(yǎng)。浙江大學(xué)的“工科試驗(yàn)班”也有類似的培養(yǎng)計(jì)劃，主要為了學(xué)生在適應(yīng)大學(xué)生活、了解更多專業(yè)背景的基礎(chǔ)上，在兩年內(nèi)可以根據(jù)自己的興趣以及前期修讀課程，在全校的工科專業(yè)中確認(rèn)主修專業(yè)，進(jìn)入專業(yè)培養(yǎng)階段。
這種大類招生錄取的學(xué)生一般具有更多的保研機(jī)會，比如北京科技大學(xué)規(guī)定“完成理科實(shí)驗(yàn)班教學(xué)計(jì)劃的優(yōu)秀畢業(yè)生具有保研資格，實(shí)行本、碩、博連讀”，浙江大學(xué)規(guī)定“工科試驗(yàn)班的優(yōu)秀學(xué)生有機(jī)會進(jìn)入學(xué)校長學(xué)制的特殊人才培養(yǎng)計(jì)劃，進(jìn)行本碩或本博一貫制培養(yǎng)”。
每個(gè)高校并不只實(shí)行一種大類招生形式，高校往往根據(jù)“寬口徑”程度的不同，在大類招生中實(shí)行多種大類招生形式，各種大類招生形式摻雜使用，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高校的多樣化招生和多樣化培養(yǎng)。
揭開大類招生“優(yōu)勢紗”
大類招生是適應(yīng)社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的招生方式，是實(shí)施教育部“厚基礎(chǔ)、寬口徑”培養(yǎng)模式的招生方式。學(xué)生在報(bào)考大類招生時(shí)相比于原來的專業(yè)招生有很多優(yōu)勢，高校在培養(yǎng)學(xué)生上實(shí)行大類招生相比于原來的專業(yè)招生也有很多優(yōu)勢。
考生有了更多專業(yè)選擇時(shí)間，可以選擇自己喜歡專業(yè)
我國現(xiàn)行的高校學(xué)科和專業(yè)設(shè)置比較細(xì)，很多學(xué)生在報(bào)考前并不能準(zhǔn)確了解各個(gè)專業(yè)的內(nèi)涵，所以在報(bào)考專業(yè)時(shí)往往帶有很大的盲目性。而且我國一直實(shí)行應(yīng)試教育的培養(yǎng)方式，大部分學(xué)生在高三畢業(yè)的時(shí)候并不清楚自己感興趣的專業(yè)，對自己的人生沒有一個(gè)整體規(guī)劃，不知道自己將來的發(fā)展方向，他們對專業(yè)的選擇從興趣上沒有一個(gè)明顯的傾向，所以他們在選專業(yè)的時(shí)候更多的是迷茫，不知在這個(gè)人生的十字路口應(yīng)該走向何方，有的就跟隨家長的意志讓家長代報(bào)，有的就隨大流看到別人報(bào)什么自己便也報(bào)什么。由于報(bào)考專業(yè)的盲目性，很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡自己所學(xué)的專業(yè)，甚至開始厭惡自己的專業(yè)，于是他們提不起學(xué)習(xí)的興趣，慢慢消沉下去，經(jīng)常逃課或者沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔，斷送了自己的青春和前途。
實(shí)行大類招生一定程度上可以延遲學(xué)生選擇專業(yè)的時(shí)間，讓學(xué)生有時(shí)間深入了解各個(gè)專業(yè)的內(nèi)涵，從而找到與自己興趣的契合點(diǎn)，選擇自己喜歡的專業(yè)。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，有了興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)便不再是被動的，而成了主動學(xué)習(xí)。帶著興趣進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生更能激發(fā)自己的潛力，取得更好的成績。
考生有了更多的專業(yè)選擇空間
按照專業(yè)招生，學(xué)生在報(bào)考專業(yè)時(shí)，一般只能填報(bào)一所高校的6個(gè)專業(yè)志愿。而按照大類招生，由于大類招生中包含多個(gè)專業(yè)方向，在一定程度上增加了學(xué)生可填報(bào)的專業(yè)志愿數(shù)量，學(xué)生擁有了更多的選擇機(jī)會，學(xué)生的利益進(jìn)一步得到了保證。
考生選擇的專業(yè)能夠更加適合社會需求，方便以后就業(yè)
按照專業(yè)招生，考生在高考前后就要填報(bào)自己的專業(yè)志愿。這時(shí)距離自己畢業(yè)就業(yè)還有4年多的時(shí)間，由于社會和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，在報(bào)考時(shí)比較好就業(yè)的熱門專業(yè)到畢業(yè)的時(shí)候也可能社會需求大大降低，變成了冷門，難以就業(yè)，在畢業(yè)的時(shí)候遇到“畢業(yè)即失業(yè)”的麻煩。而按照大類招生，由于考生入學(xué)時(shí)不事先確定學(xué)習(xí)的具體專業(yè)，而是在入學(xué)后經(jīng)過基礎(chǔ)課的統(tǒng)一學(xué)習(xí)，倒大二下學(xué)期或大三才選擇專業(yè)或?qū)I(yè)方向，考生可以根據(jù)社會發(fā)展和對專業(yè)的需求情況選擇專業(yè)，所以選擇的專業(yè)能夠更加適合社會需求，有利于學(xué)生就業(yè)和未來的發(fā)展。
新生在通識教育中提高綜合素質(zhì)
新生入校統(tǒng)一進(jìn)入一個(gè)學(xué)院不分專業(yè)進(jìn)行通識教育，待大二再分專業(yè)。通識教育最重要的一點(diǎn)就是打破專業(yè)限制，不分文理先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，所有課程重新安排和改造，課程體系進(jìn)行全面變革等。如復(fù)旦大學(xué)從2005年新生開始實(shí)行一年的通識教育，3700名新生不分專業(yè)，全部進(jìn)入復(fù)旦學(xué)院的4個(gè)學(xué)院學(xué)習(xí)，學(xué)院構(gòu)建了與教學(xué)改革相適應(yīng)的全新的書院式學(xué)生管理體制。學(xué)院以馬相伯、李登輝、顏福慶和陳望道4位復(fù)旦歷史上德高望重的老校長的名或字命名，建設(shè)志德、騰飛、克卿和任重4個(gè)書院。一年級學(xué)生面對共同的課程，劃分為“學(xué)養(yǎng)拓展計(jì)劃”“大學(xué)導(dǎo)航計(jì)劃”“公民教養(yǎng)計(jì)劃”和“知識補(bǔ)習(xí)計(jì)劃”4個(gè)方面。不難看出，復(fù)旦第一年的課程除了專業(yè)課和英語等公共課外，更多的是接受綜合素質(zhì)教育。此外，浙江大學(xué)、寧波大學(xué)等高校也對新生進(jìn)行通識教育。通識教育使得新生的綜合素質(zhì)不斷提高，為以后分流到具體的專業(yè)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
揭開填報(bào)大類招生“注意事項(xiàng)紗”
大類招生是一種新的招生形式，相比原來的專業(yè)招生，大類招生每年的專業(yè)方向存在變化，各所高校相同大類的專業(yè)方向各不相同，各所高校對大類招生錄取學(xué)生的培養(yǎng)模式也有區(qū)別，因此學(xué)生在填報(bào)專業(yè)志愿時(shí)一定要注意以下幾項(xiàng)：
查清所要報(bào)考高校是否實(shí)行按大類招生
并不是所有高校都實(shí)行按大類招生，按大類招生的高校也不是所有學(xué)科或?qū)I(yè)都按大類招生。一般綜合實(shí)力比較強(qiáng)的高校才會設(shè)有大類招生，考生在填報(bào)專業(yè)志愿時(shí)要詳細(xì)閱讀所要報(bào)考高校的招生計(jì)劃，根據(jù)大類招生的種類查清該校哪些學(xué)科或?qū)I(yè)依然按照專業(yè)招生，哪些學(xué)科或?qū)I(yè)按照大類招生。
查清所要報(bào)考高校大類名稱下所包含的專業(yè)方向
不同高校相同大類名稱下所包含的專業(yè)方向和專業(yè)方向數(shù)量是不同的，所以考生在填報(bào)專業(yè)志愿時(shí)一定要查清楚所報(bào)考高校大類名稱下所包含的專業(yè)方向。同時(shí)，考生也要查清招生大類中是否有自己喜歡的專業(yè)方向，如果有自己喜歡的專業(yè)方向，考生就只需填報(bào)大類名稱，而不用填報(bào)具體專業(yè)名稱。如果考生自己喜歡的專業(yè)是按專業(yè)招生，學(xué)生需要填報(bào)具體的專業(yè)。北京科技大學(xué)2011年的工商管理類包括工商管理和會計(jì)學(xué)2個(gè)專業(yè)；而北京工商大學(xué)2011年的工商管理類包括工商管理、市場營銷、人力資源管理、旅游管理和管理科學(xué)共5個(gè)專業(yè)。
另外，不同的年份，同一高校的相同類，在專業(yè)方向的設(shè)置上也是不相同的。如北京科技大學(xué)2010年的機(jī)械類包括機(jī)械工程及自動化、車輛工程、工業(yè)工程和物流工程共4個(gè)專業(yè)，而2011年的機(jī)械類只包括機(jī)械工程及自動化、車輛工程2個(gè)專業(yè)。首都師范大學(xué)在2011年的招生中設(shè)置了生物科學(xué)類，包括生物科學(xué)和生物技術(shù)2個(gè)專業(yè)，而在2010年生物科學(xué)和生物技術(shù)是按專業(yè)進(jìn)行招生的。北京科技大學(xué)在2010年，信息工程學(xué)院的通信工程、自動化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、信息安全和智能科學(xué)與技術(shù)6個(gè)專業(yè)按電子信息科學(xué)類招生，而在2011年取消了電子信息科學(xué)類，這6個(gè)專業(yè)按照專業(yè)進(jìn)行招生。因此，考生在報(bào)考此類大類招生時(shí)，一定要以所報(bào)高校當(dāng)年設(shè)置的招生大類以及大類中所包含的專業(yè)方向?yàn)橐罁?jù)進(jìn)行報(bào)考。
考生在報(bào)考時(shí)要問問自己將要填報(bào)的專業(yè)大類下專業(yè)方向是不是自己感興趣的，自己感興趣的專業(yè)有哪些，不感興趣的專業(yè)有哪些，一般感興趣的專業(yè)越多，該大類越值得填報(bào)，感興趣的專業(yè)越少，填報(bào)時(shí)越應(yīng)當(dāng)慎重。
查清所要報(bào)考高校大類招生的培養(yǎng)模式
不同高校的統(tǒng)一基礎(chǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間各不相同，大多為一至兩年。北京工商大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)類的財(cái)經(jīng)類平臺學(xué)習(xí)時(shí)間為1.5年，專業(yè)課的學(xué)習(xí)時(shí)間為2.5年；首都師范大學(xué)的公共管理類的統(tǒng)一基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)時(shí)間為2年，專業(yè)課的學(xué)習(xí)時(shí)間為2年。即使是同一院校，不同招生大類的統(tǒng)一基礎(chǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間也是不相同的，如北京工商大學(xué)的工商管理類的工商管理平臺學(xué)習(xí)時(shí)間為2年，專業(yè)課的學(xué)習(xí)時(shí)間也為2年。學(xué)生在填報(bào)專業(yè)志愿時(shí)要了解清楚該校大類招生的培養(yǎng)模式，從而選擇自己喜歡的高校和自己喜歡的培養(yǎng)模式所對應(yīng)的招生大類。
被大類招生錄取的考生進(jìn)入高校后，在統(tǒng)一基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段會與所有被對應(yīng)大類錄取的考生一起學(xué)習(xí)。在這階段，他們有更多的時(shí)間適應(yīng)大學(xué)生活，也會對高校有一個(gè)更深入的了解，老師會對大類下所包含的專業(yè)方向進(jìn)行深入的介紹，幫助考生進(jìn)行分流前的專業(yè)方向選擇。在專業(yè)分流后，學(xué)生會進(jìn)入不同的專業(yè)方向進(jìn)行專業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)可以拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生對各個(gè)專業(yè)方向的了解，提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學(xué)生在統(tǒng)一基礎(chǔ)學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)識的朋友由于分到了不同的專業(yè)方向，這就相當(dāng)于拓寬了學(xué)生的交際面，在以后的學(xué)習(xí)和工作中學(xué)生可以加強(qiáng)與不同專業(yè)方向朋友的合作和聯(lián)系，促進(jìn)自己學(xué)習(xí)和事業(yè)的發(fā)展。? （北京科技大學(xué) 韓經(jīng)老師）
?
?
| 高考志愿填報(bào)指南 | 大學(xué)排名 | 專業(yè)排名 | 高考熱門專業(yè) |
| 高考志愿填報(bào)時(shí)間 | 高考志愿填報(bào)系統(tǒng) | 征集志愿 | 什么專業(yè)就業(yè)前景好 |