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Ω
壽昌初級(jí)中學(xué) 二(10)班 詹晨妮
太陽似乎在竭力補(bǔ)充早晨的微弱光線，教室安靜得出奇。秋風(fēng)拂過，窗臺(tái)上響起水晶風(fēng)鈴的碰擊聲，如此清澈與涼爽。課桌上的自然書被翻到倒數(shù)的一頁，我正準(zhǔn)備合上書，卻陷進(jìn)了那個(gè)希臘字母——Ω(讀omiga)。 ——陽光明媚
從A到Ω，是一次希臘字母的輪回;從生到死，是一次生命的輪回。希臘是歐洲文明的發(fā)祥地，而希臘字母也因?yàn)樗f嚴(yán)與古老一直沿用至今，并為歐姆所青睞。
生命是一門涉及諸多領(lǐng)域的學(xué)問。生是快樂的，但仍有不少人計(jì)劃著自殺或謀殺。子曰：“未知生，焉知死?！笔堑模?dāng)一個(gè)人連生都無法把握時(shí)，又怎么有權(quán)力去開啟死亡之門呢?
鷹對(duì)自己的死亡有種預(yù)感，一旦感知到死亡的氣息，它們就飛得高高的，以最后的一個(gè)俯沖完美地用自己的尊嚴(yán)寫下最后一個(gè)字母：Ω。也許，死比生更基本。生是短暫的，而死是永恒的!《列子》曰：“古者謂死人為歸人?！比怂懒?，也就“歸西”了，不是有落葉“歸”根一說嗎?歸，也許就是鬼。
《韓詩外傳》說：“鬼者，歸也。精氣歸于天，肉歸于地，血?dú)w于水，脈歸于澤，聲歸于雷，動(dòng)作歸于風(fēng)，眼歸于日月，骨歸于木，筋歸于山，齒歸于石，膏歸于露，手歸于草，呼吸之氣歸復(fù)于人?！鼻也徽撌欠裼锌茖W(xué)依據(jù)，單憑歸復(fù)于人真正的老家——大自然一說，也未嘗不可，因?yàn)槿吮旧砭蛠碜杂谔?，地，水，澤，雷，風(fēng)，日月……
——AΩ歸鬼
Ω，一個(gè)表示電阻的符號(hào)，卻那么像一座石拱橋。在某個(gè)西元前，我在橋邊呆了一天，看日出，流水，烈日，農(nóng)作以及日落。太陽收起一縷縷光芒，向山的那邊落下。站在橋頭，我仿佛站在奈何橋上，橋上還有一碗碗熱氣騰騰的孟婆湯。橋，又像殯儀館里那條長長的S形單行通道?？床磺辶硪活^是死亡，光明，復(fù)生或是其它任何的什么。單行彎道，有去，卻沒有回。
劃著農(nóng)舍里搖曳的燭光，忽然有一種莫名的恐懼。也許，這也是人的一種本能。但我們每個(gè)人最后都要通過那條S形窄窄的單行疲乏，通過那座陰森的奈何橋，因?yàn)槟且活^是我們的家。我們來自那個(gè)永恒，當(dāng)從A走到Ω時(shí)，我們又將回到那個(gè)永恒。
我在那個(gè)快要窒息的氣氛里再也待不下去了。對(duì)于長長的未知彎道，僅憑著14年的人生閱歷，我是真的怕了。
——S單行道
古人有云：生寄，死歸?！叭松缂?，多憂何為?”
我與射手座無緣，卻喜歡射手所鐘情的旅行。因?yàn)槿松谋举|(zhì)就是旅行而已。旅行前，有時(shí)會(huì)將某些包裹放在寄存處，而生中的“[寄”字也如此之意吧。至于死亡，就該是包裹必須被取走的時(shí)候，也許就應(yīng)了英語里的have to。即使不愿意，卻不能再放一天，甚至是幾秒鐘都不行。
生里的一切困難，也許就是陪襯紅花的綠葉吧。所以我們不僅要蓄足精神綻放生的精彩，還要肯定，認(rèn)識(shí)并咀嚼綠葉的存在價(jià)值。否定了綠葉，紅花又怎能美麗?
生命是瀟灑地旅游一回。多經(jīng)歷些，多感知些，多體驗(yàn)些總不會(huì)錯(cuò)，當(dāng)然也包括了種種不幸。最后，我們將滿載而歸，幸福也回味著每一個(gè)鏡頭，踏上歸路。
——旅行生命
緩緩合上思緒，因?yàn)椤拔业奈枧_(tái)我自己建造”，生由自己生，死讓自己死。用柳體、顏體，隸書、楷書書寫了一遍：A—Ω?；砣婚_朗，生命無論由誰詮釋，無論有幾百年的閱歷都是不完全的，不然孔子、孟子、柏拉圖兩三千年前就開始研究到今天，銀河Ⅲ依然未能打出一頁滿意的答案……
——詮釋自我
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