《樂高機器人EV3正式登陸中國 全球同步上市》新聞由中國教育新聞網(wǎng)07月22日報道，出國留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com轉(zhuǎn)載。
樂高機器人EV3正式登陸中國
??? 研發(fā)EV3征求全球近800名教師、200余名學(xué)生相關(guān)意見和建議，進一步滿足課堂教學(xué)需求
來自希臘的機器人大師正在展示新上市的樂高EV3機器人。郜云雁攝
??? 中國教育新聞網(wǎng)北京7月19日訊(出國留學(xué) wwww.liuxue86.com)今天，已有81年歷史的樂高集團旗下的樂高教育在北京宣布，其第三代機器人EV3正式登陸中國，與全球同步上市。
據(jù)悉，樂高機器人第三代產(chǎn)品EV3是樂高團隊在征詢了全球近800名教師、200余名學(xué)生，以及眾多教育專家和玩家的意見后，經(jīng)過多年的研發(fā)和不斷測試而獲得的成果?！拔覀冃枰私饨處熓窃趺词褂肗XT的，遇到了哪些困難。”樂高教育中國區(qū)總經(jīng)理、來自新加坡的陳志慶介紹說，EV3在硬件方面有了進一步提升，軟件方面則針對課堂教學(xué)電子化需求，增加了電子教案等新內(nèi)容，并包含18周通用技術(shù)課程內(nèi)容。
“新推出的EV3，在繼承第2代NXT所有優(yōu)點的基礎(chǔ)上，增設(shè)了內(nèi)容編輯功能，教師可以設(shè)計電子教案，非常方便。功能上能明顯感覺到數(shù)據(jù)采集更加完善，傳感器更加精準。新增加的一些硬件，例如陀螺儀傳感器為比賽提供了更多的解決方案?！眳⒓有缕吩囉玫谋本├砉ご髮W(xué)附屬小學(xué)梁老師介紹說。
“學(xué)生想怎么搭就怎么搭，并且可以通過圖形化的編程語言控制機器人的行動，這讓學(xué)生很有成就感”，北京12中教師鄭劍春，不光在學(xué)校開設(shè)了機器人興趣小組，更將機器人教育融入到日常教學(xué)中。他說，傳統(tǒng)的課堂往往是由教師主宰，包括實驗教學(xué)也是由教師進行設(shè)計，學(xué)生主要是去驗證結(jié)果，答案往往也是唯一性的，“這樣的課堂教學(xué)，學(xué)生的參與感和創(chuàng)造性都很弱”。
鄭劍春認為，樂高進入課堂是對現(xiàn)行教育體制的促進，讓學(xué)生擺脫了束縛，成為課堂真正的主人?！耙晕锢斫虒W(xué)舉例，中國學(xué)生初中才開始學(xué)物理，而且重視原理知識的灌輸，往往學(xué)生記住了原理和公式，卻缺乏實際應(yīng)用能力。而我們引進樂高教育課程后，課程里的機械動力系列、能源系列、結(jié)構(gòu)與力系列教育產(chǎn)品，讓生活中的物理知識成為直觀的教具，讓孩子們能在動手中體驗創(chuàng)造的樂趣?！编崉Υ褐笇?dǎo)學(xué)生利用EV3拼裝的“大象”機器人，無論蹣跚前行，還是甩動靈活多變的鼻子仰視天空，都惟妙惟肖、十分生動。
來自美國馬薩諸塞州塔夫茨大學(xué)的研究助理教授Ethan Danahy介紹說，很多國家的課堂都存在一個相同的問題，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性難以真正調(diào)動起來，教師在教學(xué)中也十分困惑。而樂高機器人可以很好地幫助解決這個問題，“過去，人們認為只有接受過大學(xué)教育的人才能接觸機器人，樂高機器人則讓從幼兒園到大學(xué)的不同年齡段的孩子，都可以樂在其中”。他還現(xiàn)場展示了利用樂高機器人在科學(xué)、工程、技術(shù)、藝術(shù)和數(shù)學(xué)方面的應(yīng)用，比如學(xué)生利用樂高機器人進行電子吉他演奏、可以在不同的顏料盒里蘸上顏料并按程序在紙上揮墨創(chuàng)作的“機器人藝術(shù)家”、仿照豬籠草設(shè)計的“豬籠草機器人”。
樂高教育中國區(qū)總經(jīng)理陳志慶介紹說，幾年前樂高在國內(nèi)的一些項目校開展相關(guān)培訓(xùn)時，發(fā)現(xiàn)有70%以上的教師從來沒有接觸過樂高機器人，“我現(xiàn)在還清楚地記得，這些教師最初看到樂高機器人時的眼神中有一些恐懼，更多的則是懷疑——這些明明是玩具嘛，怎么能進課堂？”不過，3天的培訓(xùn)下來，這些教師的態(tài)度就發(fā)生了完全的改變，他們問的更多的問題，是如何在課堂上使用這些機器人。據(jù)陳志慶介紹，截至去年底，該項目已先后培訓(xùn)了1萬余名教師。
2010年，教育部—樂高“技術(shù)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”項目正式啟動。該項目計劃從2010年到2014年，在全國選擇200所高中、100所初中和100所小學(xué)，利用樂高機器人教具及其相關(guān)課程開展創(chuàng)新教育合作，創(chuàng)建技術(shù)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地。
據(jù)悉，樂高教育目前已將49家樂高活動中心開設(shè)到了中國24個城市，由其主創(chuàng)并引進中國的WRO、FLL機器人大賽已吸引數(shù)十萬中國孩子參加。
樂高機器人EV3正式登陸中國
??? 研發(fā)EV3征求全球近800名教師、200余名學(xué)生相關(guān)意見和建議，進一步滿足課堂教學(xué)需求
來自希臘的機器人大師正在展示新上市的樂高EV3機器人。郜云雁攝
??? 中國教育新聞網(wǎng)北京7月19日訊(出國留學(xué) wwww.liuxue86.com)今天，已有81年歷史的樂高集團旗下的樂高教育在北京宣布，其第三代機器人EV3正式登陸中國，與全球同步上市。
據(jù)悉，樂高機器人第三代產(chǎn)品EV3是樂高團隊在征詢了全球近800名教師、200余名學(xué)生，以及眾多教育專家和玩家的意見后，經(jīng)過多年的研發(fā)和不斷測試而獲得的成果?！拔覀冃枰私饨處熓窃趺词褂肗XT的，遇到了哪些困難。”樂高教育中國區(qū)總經(jīng)理、來自新加坡的陳志慶介紹說，EV3在硬件方面有了進一步提升，軟件方面則針對課堂教學(xué)電子化需求，增加了電子教案等新內(nèi)容，并包含18周通用技術(shù)課程內(nèi)容。
“新推出的EV3，在繼承第2代NXT所有優(yōu)點的基礎(chǔ)上，增設(shè)了內(nèi)容編輯功能，教師可以設(shè)計電子教案，非常方便。功能上能明顯感覺到數(shù)據(jù)采集更加完善，傳感器更加精準。新增加的一些硬件，例如陀螺儀傳感器為比賽提供了更多的解決方案?！眳⒓有缕吩囉玫谋本├砉ご髮W(xué)附屬小學(xué)梁老師介紹說。
“學(xué)生想怎么搭就怎么搭，并且可以通過圖形化的編程語言控制機器人的行動，這讓學(xué)生很有成就感”，北京12中教師鄭劍春，不光在學(xué)校開設(shè)了機器人興趣小組，更將機器人教育融入到日常教學(xué)中。他說，傳統(tǒng)的課堂往往是由教師主宰，包括實驗教學(xué)也是由教師進行設(shè)計，學(xué)生主要是去驗證結(jié)果，答案往往也是唯一性的，“這樣的課堂教學(xué)，學(xué)生的參與感和創(chuàng)造性都很弱”。
鄭劍春認為，樂高進入課堂是對現(xiàn)行教育體制的促進，讓學(xué)生擺脫了束縛，成為課堂真正的主人?！耙晕锢斫虒W(xué)舉例，中國學(xué)生初中才開始學(xué)物理，而且重視原理知識的灌輸，往往學(xué)生記住了原理和公式，卻缺乏實際應(yīng)用能力。而我們引進樂高教育課程后，課程里的機械動力系列、能源系列、結(jié)構(gòu)與力系列教育產(chǎn)品，讓生活中的物理知識成為直觀的教具，讓孩子們能在動手中體驗創(chuàng)造的樂趣?！编崉Υ褐笇?dǎo)學(xué)生利用EV3拼裝的“大象”機器人，無論蹣跚前行，還是甩動靈活多變的鼻子仰視天空，都惟妙惟肖、十分生動。
來自美國馬薩諸塞州塔夫茨大學(xué)的研究助理教授Ethan Danahy介紹說，很多國家的課堂都存在一個相同的問題，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性難以真正調(diào)動起來，教師在教學(xué)中也十分困惑。而樂高機器人可以很好地幫助解決這個問題，“過去，人們認為只有接受過大學(xué)教育的人才能接觸機器人，樂高機器人則讓從幼兒園到大學(xué)的不同年齡段的孩子，都可以樂在其中”。他還現(xiàn)場展示了利用樂高機器人在科學(xué)、工程、技術(shù)、藝術(shù)和數(shù)學(xué)方面的應(yīng)用，比如學(xué)生利用樂高機器人進行電子吉他演奏、可以在不同的顏料盒里蘸上顏料并按程序在紙上揮墨創(chuàng)作的“機器人藝術(shù)家”、仿照豬籠草設(shè)計的“豬籠草機器人”。
樂高教育中國區(qū)總經(jīng)理陳志慶介紹說，幾年前樂高在國內(nèi)的一些項目校開展相關(guān)培訓(xùn)時，發(fā)現(xiàn)有70%以上的教師從來沒有接觸過樂高機器人，“我現(xiàn)在還清楚地記得，這些教師最初看到樂高機器人時的眼神中有一些恐懼，更多的則是懷疑——這些明明是玩具嘛，怎么能進課堂？”不過，3天的培訓(xùn)下來，這些教師的態(tài)度就發(fā)生了完全的改變，他們問的更多的問題，是如何在課堂上使用這些機器人。據(jù)陳志慶介紹，截至去年底，該項目已先后培訓(xùn)了1萬余名教師。
2010年，教育部—樂高“技術(shù)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”項目正式啟動。該項目計劃從2010年到2014年，在全國選擇200所高中、100所初中和100所小學(xué)，利用樂高機器人教具及其相關(guān)課程開展創(chuàng)新教育合作，創(chuàng)建技術(shù)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地。
據(jù)悉，樂高教育目前已將49家樂高活動中心開設(shè)到了中國24個城市，由其主創(chuàng)并引進中國的WRO、FLL機器人大賽已吸引數(shù)十萬中國孩子參加。