“終日影團(tuán)團(tuán)，照進(jìn)先生盤，盤中何所有，苜蓿長闌干?！边@首古風(fēng)道出私塾先生一生的清苦。后來，“苜蓿生涯”這個(gè)成語便成了教師的生活寫照。
選擇“教師”這個(gè)行業(yè)便注定與清貧為伴，與富貴無緣。父親在教育工作崗位上走完了他的工作歷程，一輩子清風(fēng)兩袖身無長物。我從小受到父親的熏陶，他在從教的清苦中為某種信念而安貧樂道，我也跟隨著他在安貧樂道中生活、學(xué)習(xí)。初中畢業(yè)，在父親的調(diào)教和慫恿下(那時(shí)候在職業(yè)的選擇上大人說了算)，還有那些諸如“人類靈魂的工程師”，“太陽底下最光輝的職業(yè)”等桂冠的誘惑下，我毅然報(bào)考中等師范專業(yè)，這注定我與筆結(jié)下了不解之緣，用它書寫著我的“苜蓿生涯”。
師范畢業(yè)之際，我正值弱冠之年，滿懷激情走向了工作崗位。開始用鉛筆勾勒著從教的工作藍(lán)圖，那是自己對未來充滿喜悅和渴望的畫卷。在三尺講臺上，我呼吸著黑板與粉筆的氣息，孜孜不倦地書寫著真理，又在揮手之間欣然抹去功利。在三尺講臺下，我用苦讀的身影作細(xì)線條，用黎明早起的身影作粗線條，為自己緊張而飽滿的生活書寫著一幅充滿活力的畫稿。有時(shí)也用覺悟的橡皮擦拭著畫卷，煎熬地斟酌后，為煥然一新處勾勒出新景象，注入新元素。但那淡淡的素描筆調(diào)始終掩飾不了清貧。
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