考生們在教師資格證面試說課時，一定要提前準備好說課稿哦！以下資訊由出國留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出教師資格說課:三角形的內(nèi)角和說課稿，希望對您有所幫助!
一、說教材
《三角形的內(nèi)角和》一課是學(xué)生學(xué)習(xí)了三角形的要領(lǐng)及特征之后進行的，它是掌握多邊形內(nèi)角和及其它實際問題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。因此，掌握三角形的內(nèi)角和是180度，這一規(guī)律具有重要意義。
知識目標：掌握三角形內(nèi)角和是180度這一規(guī)律，并能實際運用。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生主動探索、動手操作的能力，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、歸納信息的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣。
情感目標：讓學(xué)生體會幾何圖形內(nèi)存的結(jié)構(gòu)美，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和與人交流的能力。
教學(xué)重點：讓學(xué)生經(jīng)歷“三角形內(nèi)角和是180度”這一知識的形成發(fā)展和應(yīng)用的全過程。
教學(xué)難點：運用拼一拼，剪一剪，量一量的方法小組合作探究三角形內(nèi)角和的度數(shù)。
教學(xué)準備：學(xué)生準備各類型的三角形學(xué)具卡片；教師準備課件。
二、說教法
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。教師引入數(shù)學(xué)王國的兩個三角形爭吵，三角形內(nèi)角和的大小，讓學(xué)生說到底誰的內(nèi)角和大，導(dǎo)入了今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是三角形的內(nèi)角和。通過數(shù)學(xué)王國里的兩個三角形的急論，既提出了數(shù)學(xué)問題，又激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、探究新知
①先讓學(xué)生猜一猜三角形的內(nèi)角和是多少度？然后教師引入到底誰猜得對呢？現(xiàn)在我們一起來探究，讓學(xué)生經(jīng)歷由猜想到驗證的思維過程，有助于學(xué)生良好的思維品質(zhì)的形成。
②獨立思考、提問，你準備用什么方法來研究三角的內(nèi)角和？讓學(xué)生獨立思考，說說自己的方法。
③小組合作探究一般三角形內(nèi)角的特點。出示課件小組合作的要求，各小組選擇一種三角形去研究，分別用兩種方法研究，小組內(nèi)同學(xué)注意互相協(xié)作，完成任務(wù)。
④各小組匯報探究結(jié)果。
⑤總結(jié)：通過剛才的探究，你們得出了什么結(jié)論？
3、鞏固新知
先出示基本訓(xùn)練，已知的兩個角的度數(shù)，求另外一個角的度數(shù)，然后祟了動手操作訓(xùn)練題，讓學(xué)生體會三角形的內(nèi)角和是180度，最后安排了拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生根據(jù)三角形內(nèi)的內(nèi)角和知識靈活解決生活中的實際問題。
三、說學(xué)法
本節(jié)課主要是采用了猜一猜、量一量、折一折、拼一拼、質(zhì)疑、練習(xí)、啟發(fā)等教學(xué)方法，通過這些教學(xué)方法，主要讓學(xué)生自己選擇探究方法，并運用自己的方法進行探究，為學(xué)生提供了“做”數(shù)學(xué)的機會，鼓勵學(xué)生獨立思考，讓學(xué)生在自主合作中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，在練習(xí)中進行了開放的練習(xí)，拓展了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高了他們分析問題和解決問題的能力。
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