當還在感慨時間過的如此之快時,時間就已經(jīng)過去了,新的學期已經(jīng)來臨,面對新的挑戰(zhàn),需要新的計劃。以下是由出國留學網(wǎng)小編為大家整理的“小學六年級語文教師上學期教學計劃最新”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學六年級語文教師上學期教學計劃最新(一)
一、班級概況
本班學生情況比較特殊,基礎很差,成績一直都很不理想,但是大部分學生熱愛學習,積極要求進步,成績也有了明顯提高,但還有部分學生的行為習慣較差,對學習語文缺乏一種熱情。本學期,針對本班學生實際情況,有的放矢地培養(yǎng)學生的學習興趣。
二、教材分析
教材共7個單元組,25篇課文,其中講讀課文18篇,閱讀課文12篇,閱讀鏈接6篇,綜合學習7個,綜合學習包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四部分。
三、教學目標
(一)識字、寫字教學。
本冊教材要求會寫136個字。教學中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調寫字質量的同時,還可適當要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。
(二)閱讀教學。
隨著年級的升高,學生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法,培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。
(三)口語實際。
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。
3、聽他人說話認真耐心,能抓住要點,并能簡要轉述。
4、表達要有條理,語氣、語調適當。
5、能根據(jù)交流的對象和場合,稍作準備,做簡單的發(fā)言。
6、在交際中注意語言美,抵制不文明的語言。
(四)習作教學。
對教材中安排的習作內容,教學中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中,注意滲透習作要求,落實教學目標。同時,還要結合學生實際,靈活選擇教學內容,安排教學過程。
修改能力是習作能力的一個重要方面,認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改,幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。
(五)綜合性學習的教學。
1、為解決與學習和生活相關的問題,利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告。
2、策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學寫活動計劃和活動總結。
3、對自己身邊的、大家共同關注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡。
4、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
四、教學措施
1、認真?zhèn)湔n。
備好課是上好課的前提,高質量的備課才能生成高效率的課堂,要樹立正確的備課價值觀。在備課方面,要注重對教材的鉆研,切實加強課堂研究,避免上課馬虎,然后搞題海戰(zhàn)術的做法。
2、認真上課。
加強課堂管理,提高教學效率:督促學生形成良好的聽課習慣;教學時以情感人,以飽滿的熱情和教學藝術點燃學生學習情感,形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。
3、要經(jīng)常聽課、說課。
取長補短,在實踐中反思,在反思中提高,不斷提升自己駕馭課堂的能力,面對突發(fā)狀況的教學機智,以及豐富自己對于新課程、新課改的認識。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
一方面,培養(yǎng)學生讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面,繼續(xù)發(fā)揚以往形成的良好習慣,并做到常抓不懈。
5、在教學中,堅持"以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用,從而提高語文水平。
6、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言,學習范文的寫作方法,并能遷移運用到習作中來。
7、要求學生讀好書,好讀書,提高語文素養(yǎng)。
五、優(yōu)等生的提高、學困生的優(yōu)化措施
1、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求。
2、針對特別優(yōu)秀的學生,采取特殊手段,使他們各方面的才能能夠更加精進。
3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用,在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學困生,以使大家能夠共同進步。
4、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足,因材施教,加強訓練強度,以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。
5、針對本班學困生的學習情況,采取“一對一”的幫扶形式,請優(yōu)等生來幫助學困生,達到共同進步的目的。
6、在課堂教學時,教師應對重點內容進行詳細分析,多說幾遍;并在課后對后進生的作業(yè)等問題進行及時的輔導和解答。
7、課堂時間里給予適當?shù)臋C會,請后進生來發(fā)表自己的看法,教師及其他同學要給予鼓勵,給他們提供交流的時間和場地。
小學六年級語文教師上學期教學計劃最新(二)
新的一學期又開始了,為了圓滿完成新學期的教學任務,使日常的教學工作有條不紊地進行,同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎,現(xiàn)結合本人所任班級的實際情況和語文教材的內容,制定出本學期的語文教學計劃:
一、班級情況分析
今年所擔任的六年級班的學生,共有x學生人。這個班級是我從一年級一直帶到了今年六年級,是個師生都相互了解的班級,是個很有凝聚力的班級。經(jīng)過前五年的學習,大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,具有較高的語文素養(yǎng)。大部分學生能夠自主的進行課前預習和課后復習,平時喜愛看一些有益的課外書籍。
但是,由于少部分學生因為基礎較差、沒有學習興趣或是留守學生,還需要老師加強管理,培養(yǎng)興趣,爭取這部分學生成績能有所提高。新學期中,一方面要加強“雙基”訓練,一方面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。
二、教材分析
本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“閱讀”、“習作”、“練習”和“學和做”組成。
1、關于課文:本冊教材安排課文25篇。教材所編選的課文,內容豐富,體裁多樣,為學生學習語文知識,練好語文基本功,潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。
2、關于習作:本冊課本共安排了7課。
3、關于練習:全冊教材共安排綜合練習7個,每單元后面安排1個。單元練習以綜合性為主,內容包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際及學寫毛筆字等內容,既相對獨立,又各自形成系列。
三、總的目的要求
1、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習慣,通過多種渠道學習語文,學會搜集材料并養(yǎng)成習慣。
2、準確認讀206個生字。能夠按筆順正確默寫生字152個字,能把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練習用鋼筆寫字和寫毛筆字,寫得正確、端正、整潔。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的內涵,體會其表達效果。
4、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。
5、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的文章;懂得寫作是為了自我表達和與人交流。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學寫讀書筆記和常見應用文。修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。課內習作40分鐘能完成不少于400字的習作。
四、教學措施
1、始終用素質教育理論和語文課程標準的要求,指導日常的教學工作,并且注意結合教學實際情況,使理論和實踐融合為一體。
2、在教學過程中,面向全體學生,根據(jù)學生的不同的學習情況,適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標,因材施教。
3、課前,認真鉆研教材內容,精心設計好每一堂課的教學設計。
4、授課過程中,依照設計好的教案,靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備,在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體,引導學生改變學習方式,變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學習,以提高學習效率。
5、課后,注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,幫助學生及時復習好所學的新知識。
6、認真、及時地批改學生的作業(yè)和作文,并組織好單元測試。
7、平時注重向別的老師學習,積極參加教研組的各種教研活動,以豐富個人的教學經(jīng)驗。
小學六年級語文教師上學期教學計劃最新(三)
一、本學期教育教學目標
培養(yǎng)學生熱愛祖國語言的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語文,豐富語言的積累、培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應實際需要的識字寫字能力,閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。重視提高學生的品德休養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,促進德、智、體、美、勞等諸方面的全面和諧發(fā)展。
二、采取的措施方法
1、“備”要備書本備教材、備好學生。明確教學目標,掌握課文重點,把握教學難點。課堂教學目標明確,可以有效地克服教學中的隨意性和盲目性,加強教學的針對性。深入了解每個學生的認知特點、知識儲備和對學習新知識的興趣、動機、情感狀況等。把握好提問藝術,課堂提問,問題不宜過難或過易。在設置問題、提出問題時要全面了解每一位學生的實際學習情況,讓不同程度的學生回答不同難度的問題,使不同層次的學生都能獲得成功的體驗,從而樹立起學習的自信和保持濃厚的興趣。另外,學生回答問題的答案可能多種多樣,無論學生回答正確與否,教師都應對學生獨特的思維方式及時肯定,對學生能提出問題應以表揚,讓學生體味教師贊賞的愉悅。這就能讓學生更主動、更積極、更專心地學習語文,從而提高課堂效率。探究教法學法,根據(jù)教學目的、學生的實際情況選擇教法在探究教法的同時,也要重視學法指導在指導學生時,一定要根據(jù)學生實際因材施教,靈活、客觀地進行。
2、“講”創(chuàng)設寬松的學習氛圍。運用語言、課件、音樂等各種手段創(chuàng)設一個寬松的學習氛圍,激發(fā)學生的學習熱情,使學生以一種自由、放松的心態(tài)投入學習中。然后再通過一系列的問題,把學生逐步引入課文深處,讓他們不知不覺中進入深層次的學習之中。讓他們在寬松、和諧的氛圍中探索知識,把精力集中到所要研究的問題中來,為實現(xiàn)高效課堂提供一個良好的學習環(huán)境。將小組學習落實到位。在設計的問題要有明確的目的性,緊扣教學目標,能夠激起思考。問題要大小得當,多少適量,難易適合不同層次學生的實際能力。設問要有一定的藝術與技巧,杜絕形式主義的問答,學生答問與老師的答案不一致時,教師不善于變通引導,而是仍舊反復問,讓學生再答,直追到與自己的標準答案一致為止。設問要盡量使全體學生都積極參與思考,使更多的學生有被問到的機會,并激勵學生自己提出問題,對答案置疑辨析。
3、“批”本著減輕學生的作業(yè)負擔的原則,在作業(yè)的內容上體現(xiàn)“保證基礎,挖掘潛能,發(fā)展個性,培養(yǎng)特長”的學習宗旨。精心設計和引導學生選擇作業(yè)內容,堅持“少而精”的原則,發(fā)揮學生的主動性和積極性,提高作業(yè)訓練的效果。我在批作業(yè)時,采用激勵的方法,對于學生完成很不錯的作業(yè),在本子上畫一些小標志,貼一些小標志,并在題尾寫上優(yōu)、良、有進步和激勵性話語。
4、“輔”使優(yōu)生在知識接受方面“吃得飽”。為本科各級比賽培養(yǎng)“尖子”進步學科成績的優(yōu)秀率,培養(yǎng)學生學科的自學能力和愛好,從而可以直接主動參加各種學科活動。了解后進生形成的原因,對后進生一視同仁,平等對待,課內、外活動中,教師應多鼓勵后進生,多留些淺顯的問題給他們,讓他們在心底產(chǎn)生一個信念——“我相信自己的語文成績一定會提高?!弊⒁饨虒W方法,多給后生一些機會,培養(yǎng)語文學習興趣。還可開展“一幫一”活動,一個優(yōu)等生帶動一個后進生,結成一對一組合。通過集體的力量,“后進生”進步較快,從而大面積提高語文教學質量。經(jīng)常與教師保持聯(lián)系,互通情況,積極與教師配合,共同做好后進生轉化工作。
5、“考、評”要從知識與能力,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀幾個方面進行評價,以全面考察學生的語文素養(yǎng)。豐富學生成長記錄袋的內容,教師不只是對作業(yè)進行客觀公正的評判,而是要著眼于學生學好語文、健康發(fā)展,有的放矢地進行評析,指出其努力的方向。要按照《課程標準》的要求制定科學的命題標準,對學生進行聽、說、讀、寫的全面檢測,增加試卷的信度和效度,為學生的學習提供正確導向。
6、“研”多看是提高教師教研能力的主要方法之一,只要通過不斷的學習才不會被飛速發(fā)展的社會所淘汰,終身教育的目的就是為我提供學習的機會。多看一些與本學科相關的學刊,通過多學科新理論,新技術的移植轉換成本學科的新成果。多看本學科有關的專著,教材,因為這些教材和專著具有指導作用。多與優(yōu)秀的中高級教師、學者交談有利于自身的提高,他們的經(jīng)驗豐富,科研造詣較深,善于把握方向,能全面地看問題。通過聽、看、談,不斷積累知識,儲存信息,通過一事一議,運用聯(lián)想,假想,反思,質疑,發(fā)現(xiàn)問題。并以此展開思路,進行分析、歸納、綜合。把我們看過、聽過、談過、想過的事情用腦子記下來,還要養(yǎng)成記筆記的習慣,不論參加什么樣的會議,都要認真記筆記,要把平時看到、聽到,認為較好的一些想法分門別類地記到筆記本上,以便隨時查閱,防止遺忘,對近期已確定的課題,要注意收集資料。
三、本學期提高業(yè)務能力的具體措施
1、用教育理論來武裝自己,認真學習有效教學要求,并做好學習筆記,使理論與課堂教學緊密聯(lián)系起來,提高自身的業(yè)務素質。
2、老師之間互助合作以便提高自己的教學。
3、嘗試課堂教學創(chuàng)新改革。加強基本功訓練,加強三筆字的訓練。
4、加強計算機學習。能制作課件,能在實踐課、評優(yōu)課上使用多媒體進行教學。
5、參加教科研活動。充分利用好集中學習的時間,認真學習理論和實踐觀摩。并及時做好學習筆記。