一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
教材第38-40頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠正確的數(shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示事物。
過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際活動(dòng)經(jīng)歷數(shù)100以內(nèi)各數(shù)的過(guò)程。
情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)與習(xí)慣。
學(xué)習(xí)方式：
動(dòng)手操作，小組合作交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備50個(gè)扣子或50顆豆子。
教學(xué)過(guò)程：
環(huán)
節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
情
境
創(chuàng)
設(shè)同學(xué)回答：有。
同學(xué)們議論：
小組匯報(bào)：
1.先抓一把扣子，數(shù)數(shù)看有多少個(gè)，如有50個(gè)，那么兩把大約就是100個(gè)。每個(gè)工人分給兩把。
2.還可以數(shù)出100個(gè)扣子有多重，再用秤稱一稱重量，分給工人們。同學(xué)們，你們穿的衣服上有扣子嗎？
服裝廠的師傅要把扣子分給每個(gè)工人釘衣服，每天每人釘1袋，大約100個(gè)，應(yīng)該怎么分？同學(xué)們幫師傅分一分好嗎？
同組同學(xué)議論議論。
哪組想出了比較好的方法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
同學(xué)們想的非常好。這節(jié)課我們就數(shù)扣子。
板書(shū)：數(shù)一數(shù)。
目的是讓學(xué)生了解我們的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。讓學(xué)生幫師傅分扣子，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
探
究
與體
驗(yàn)好。
同學(xué)們自己數(shù)，并與小組同學(xué)交流。
匯報(bào)：
我有（50）個(gè)扣子。
我是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的。
我是5個(gè)5個(gè)數(shù)的。
我是1個(gè)1個(gè)數(shù)的
學(xué)生動(dòng)手操作：
小組討論并匯報(bào)
估計(jì)一把扣子（黃豆）有45個(gè)，數(shù)出的是40個(gè)，相差5個(gè)。
學(xué)生自己數(shù)
一名學(xué)生從24數(shù)到35。
學(xué)生個(gè)人數(shù)，小組交流，向班上匯報(bào)。
同桌同學(xué)互相數(shù)。
1.數(shù)扣子（或黃豆）
按照同學(xué)們說(shuō)的，我們先幫師傅數(shù)一數(shù)扣子，好嗎？
先數(shù)一數(shù)你自己帶來(lái)的扣子。（或抓一把黃豆）跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。同桌同學(xué)再交換著數(shù)一數(shù)。同學(xué)們都數(shù)對(duì)了嗎？老師要激勵(lì)學(xué)生，并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
2.估計(jì)一把有多少扣子。（或黃豆）
同學(xué)們你們先抓一把扣子，先估計(jì)一下有多少個(gè)，再數(shù)一數(shù)向小組匯報(bào)。
哪個(gè)小組匯報(bào)你們估計(jì)的數(shù)和數(shù)出來(lái)的數(shù)各是多少？
教師評(píng)價(jià)
把扣子放回去，再抓一把扣子估計(jì)一下有多少個(gè)，然后再數(shù)一數(shù)。
在小組說(shuō)一說(shuō)。
教師評(píng)價(jià)
3.接著數(shù)
①?gòu)?4數(shù)到35，自己練習(xí)著數(shù)一數(shù)。
指名數(shù)。
②再?gòu)?8數(shù)到60，學(xué)生個(gè)人數(shù)，向同組匯報(bào)。
找學(xué)生代表匯報(bào)。
③從57數(shù)到100，同桌同學(xué)一人數(shù)一個(gè)聽(tīng)，而后對(duì)調(diào)。
誰(shuí)再給大家數(shù)一數(shù)。
教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生。讓學(xué)生數(shù)，學(xué)生可以一個(gè)一個(gè)的數(shù)，也可以5個(gè)5個(gè)的數(shù)，還可以10個(gè)10個(gè)的數(shù)（不讓學(xué)生用線穿扣子）。學(xué)生可以動(dòng)腦去思考怎樣數(shù)簡(jiǎn)單就怎樣數(shù)，不限制學(xué)生數(shù)數(shù)的方法。
讓學(xué)生抓兩次進(jìn)行估計(jì)個(gè)數(shù)，目的是激發(fā)主動(dòng)探索的欲望，培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)地進(jìn)行估計(jì)。
由數(shù)實(shí)物到直接接著一個(gè)數(shù)字往后數(shù)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維。
實(shí)
踐
與
應(yīng)
用同桌同學(xué)互說(shuō)
30、31、32、33、34、35．
49、50、51、52、53、78、79、80、81、82
學(xué)生數(shù)，并匯報(bào)個(gè)數(shù)。
一共有（76）顆五角星。
把圖豎著分成4塊
一塊一塊的數(shù)
學(xué)生活動(dòng)
接龍數(shù)數(shù)完成練習(xí)1、2、3題
1.同桌同學(xué)互講互聽(tīng)。
找學(xué)生匯報(bào)。
2.數(shù)一數(shù)
提示，想一想如何數(shù)，不會(huì)丟落。
數(shù)完后把個(gè)數(shù)填在書(shū)上。
匯報(bào)數(shù)出的個(gè)數(shù)并說(shuō)說(shuō)你是怎樣數(shù)的。
1.接龍游戲
以小組為單位，按順序一生數(shù)38另一生接著數(shù)39，依此類推。
（也可男、女生分成兩組數(shù)）。
2.身邊的數(shù)學(xué)
讓學(xué)生分別數(shù)一數(shù)本班的男生、女生各有多少人，全班有多少人。通過(guò)數(shù)數(shù)練習(xí)，使學(xué)生鞏固所學(xué)的數(shù)數(shù)方法，在數(shù)數(shù)的過(guò)程中探索數(shù)數(shù)的技巧，并能數(shù)準(zhǔn)確。
游戲是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠用多種方法正確的數(shù)出100以內(nèi)的各數(shù)。
過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞綌?shù)100以內(nèi)的數(shù)的過(guò)程。
情感態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和習(xí)慣，體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)方式：觀察、操作，小組合作、交流探究
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片扣子花生米。
環(huán)
節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
情
境
創(chuàng)
設(shè)喜歡。
學(xué)生介紹有關(guān)郵票的一些小知識(shí)。出示圖片（郵票圖）
同學(xué)們，你們喜歡郵票嗎？你們看老師給你們帶來(lái)了這么多郵票。誰(shuí)能介紹一些有關(guān)郵票的小知識(shí)？
教師評(píng)價(jià)：略激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
探究與體驗(yàn)
學(xué)生自由數(shù)。
我數(shù)的是100張。
我是這樣數(shù)的：
（1）一行是10張，正好是10行，所以是100張。
（2）我是一張一張數(shù)的。
學(xué)生觀察后數(shù)珠子。
同桌同學(xué)互相說(shuō)數(shù)法。
匯報(bào)數(shù)法：
我是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，共30粒。
我是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的，共30粒。
我是四個(gè)四個(gè)數(shù)的，共30粒。
生獨(dú)立數(shù)后小組同學(xué)討論數(shù)法。
匯報(bào)：第二幅圖，五個(gè)五個(gè)數(shù)，
十個(gè)十個(gè)數(shù)，等。共50粒。
第三幅圖，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，
十個(gè)十個(gè)數(shù)，等等。共80粒
學(xué)生估計(jì)
各組同學(xué)每人抓一把，數(shù)完后再把數(shù)加起來(lái)。
小組派代表向班上匯報(bào)：（略）
學(xué)生回答：
可以一個(gè)一個(gè)的數(shù)，也可以幾個(gè)幾個(gè)的數(shù)。1、數(shù)一數(shù)郵票的張數(shù)
用你自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)郵票的張數(shù)。
數(shù)完后同桌同學(xué)交流郵票的個(gè)數(shù)和數(shù)的方法?？凑l(shuí)數(shù)的方法多。
教師評(píng)價(jià)：大家都動(dòng)了腦筋，想出了那么多好的方法，真不錯(cuò)。
2、分別出示三幅珠子圖
這是一串珠子，你們自己先觀察再獨(dú)立數(shù)一數(shù)，看誰(shuí)數(shù)的快。
數(shù)完后跟同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的。
誰(shuí)能跟大家說(shuō)一說(shuō)？
教師評(píng)價(jià)（略）
這里還有兩串珠子，看誰(shuí)數(shù)的快。
數(shù)完后跟小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)數(shù)法。
教師評(píng)價(jià)：（略）
3、數(shù)花生米
各組都有一杯花生米，你們先估計(jì)以下有多少粒，再數(shù)一數(shù)。
組長(zhǎng)組織，看怎么數(shù)既快又準(zhǔn)確就怎么安排。
再比較一下估計(jì)的與數(shù)的有多大的差別。
小組向班上匯報(bào)你是如何數(shù)的？
4、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納數(shù)數(shù)的方法。
在數(shù)數(shù)的時(shí)候，可以根據(jù)實(shí)際情況選定數(shù)法。誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)？
教師評(píng)價(jià)。通過(guò)讓學(xué)生用你自己喜歡的方法數(shù)郵票，看誰(shuí)數(shù)的方法多。這樣不但能夠讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，激發(fā)了學(xué)生的數(shù)數(shù)積極性，還促進(jìn)學(xué)生的求異思維。
讓學(xué)生通過(guò)大量的數(shù)實(shí)物，在具體的活動(dòng)中發(fā)展數(shù)感，逐步探索數(shù)數(shù)的方法及技巧。
1題、獨(dú)立完成后，交流數(shù)的方法。匯報(bào)交流的情況。
2題、自己先估計(jì)在數(shù)一數(shù)。后小組交流。
完成練一練1、2題。
1、學(xué)生獨(dú)立數(shù)并填在書(shū)上，而后小組交流匯報(bào)。
2、先估計(jì)一下，在實(shí)際數(shù)一數(shù)。鞏固數(shù)數(shù)的方法，使學(xué)生靈活的掌握所學(xué)方法。
一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案 篇3
請(qǐng)下載附件：1、《100以內(nèi)的數(shù)的組成》（共4頁(yè)，本地下載在線閱讀New?。?/strong>
授課教師：濟(jì)南市經(jīng)五路小學(xué)王瑩
指導(dǎo)教師：濟(jì)南市市中區(qū)教研室董惠萍
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2．能根據(jù)提供的素材，估計(jì)數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)；通過(guò)對(duì)100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教具準(zhǔn)備：每個(gè)小組四樣獎(jiǎng)品：糖、小星星、橡皮、鉛筆各100個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前談話
（設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)與學(xué)生自然和諧的交談了解學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的認(rèn)知基礎(chǔ)，掌握學(xué)生口頭唱數(shù)的情況，使學(xué)生了解生活中常常需要估數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)，使學(xué)生感知到口頭數(shù)數(shù)容易，但要準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)可不太容易，指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)要注意手口一致。）
請(qǐng)下載附件：1、《100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)數(shù)的組成》（共4頁(yè)，本地下載在線閱讀New?。?strong>一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案 篇4
學(xué)情分析：數(shù)數(shù)這部分知識(shí)學(xué)生在幼兒園已經(jīng)接觸過(guò)，課本又創(chuàng)設(shè)了《海底世界》這一情景，學(xué)生非常感興趣，學(xué)起來(lái)不會(huì)有多大困難。
探究目標(biāo)：1、通過(guò)觀察知道畫(huà)面上都有那些東西，并會(huì)數(shù)一數(shù)。
2、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。
3、學(xué)會(huì)按一定的順序觀察（從上到下、從左到右等
探究過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1、老師有件高興的事，你知道嗎？猜猜看.導(dǎo)課題《海底世界》。
二、自主探索，合作交流。
2、放錄相《海底世界》，提問(wèn)：你看到了什么？
（魚(yú)、熱帶魚(yú)、珊瑚等）師：你們想不想看清楚點(diǎn)？（用投影放課本畫(huà)面），提問(wèn)：你看到了什么？會(huì)數(shù)嗎？
3、學(xué)生打開(kāi)書(shū)數(shù)自己喜歡的海洋生物。
4、找學(xué)生到前邊來(lái)數(shù)海豚有幾條，熱帶魚(yú)有幾條等等。5、老師把數(shù)過(guò)的海洋生物用教具貼在黑板上觀察。
6、指生上來(lái)繼續(xù)數(shù)沒(méi)數(shù)過(guò)的海洋生物，提問(wèn)：你是怎么數(shù)出來(lái)的？（一行一行數(shù)的）師強(qiáng)調(diào)要按一定順序數(shù)。
7、老師給學(xué)生講解有關(guān)海洋生物的知識(shí)。
三、拓展應(yīng)用。
1、學(xué)生上來(lái)把黑板上的數(shù)字按從小到大的順序排一排。
2、老師講0數(shù)字寶寶的故事。
3、游戲：給數(shù)字娃娃找家
4、讓學(xué)生觀察周圍事物練習(xí)數(shù)數(shù)，從生活中找數(shù)學(xué)。
四、作業(yè)：布置學(xué)生回家數(shù)自己家里的東西，下一節(jié)課給同學(xué)們交流一下。
一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案 篇5
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)數(shù),認(rèn)數(shù)》教學(xué)案例分析
一、創(chuàng)景導(dǎo)入
音樂(lè)(米奇妙妙屋)，小朋友這是什么歌米奇問(wèn)：想進(jìn)我的米奇妙妙屋嗎我的妙妙屋里有幾個(gè)好朋友普遇到難題了，你如果這節(jié)課學(xué)好真本領(lǐng)了，就可以進(jìn)我的妙妙屋幫忙解決難題了哦!有信心嗎
想想;我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的哪些數(shù)這些數(shù)中最大是幾
揭示課題：大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多數(shù)了，今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)數(shù)。(板書(shū)課題：數(shù)數(shù)，認(rèn)數(shù))
二、互動(dòng)探究，
1.認(rèn)識(shí)10個(gè)一是1個(gè)十。
談話：請(qǐng)小朋友們數(shù)出10根小棒，再把這些小棒捆成一捆。
學(xué)生活動(dòng)。
反饋：讓1個(gè)學(xué)生演示數(shù)出10根，并捆成一捆的過(guò)程。
談話：如果，把1根小棒看做1，那這10根小棒是幾個(gè)11捆是多少根，也就是幾個(gè)十
學(xué)生討論后，說(shuō)--說(shuō)。
教師邊板書(shū)：()個(gè)一是1個(gè)十，讓學(xué)生板演。
教師小結(jié)：剛才，通過(guò)我們自己學(xué)習(xí)，知道把10根小幫捆成一捆，可以表示1個(gè)10，認(rèn)識(shí)了10個(gè)一是1個(gè)十.一和十都是計(jì)數(shù)時(shí)常用的計(jì)數(shù)單位。
在生活中1個(gè)10應(yīng)用很多。例如10枝鉛筆捆成一捆，有人買(mǎi)10根就不用一根一根去數(shù)了，直接拿出一捆就行。再如：10個(gè)羽毛球裝成一筒，這一筒就是1個(gè)十，有人買(mǎi)10個(gè)羽毛球，只要怎么辦
2.認(rèn)識(shí)1120各數(shù)
談話：老師手里有多少根小棒你能很容易的看出來(lái)嗎誰(shuí)有好辦法來(lái)幫幫老師
學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己的擺法。通過(guò)比較，讓學(xué)生體會(huì)到：左邊擺1捆，右邊擺3根小棒，這樣的擺法表示1個(gè)十和3個(gè)一，也就是13，而且最容易看出是13根。
學(xué)生活動(dòng)：照樣子再擺一擺，初步感知12是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的。
3.繼續(xù)認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)
談話：出示前3副小棒圖
提問(wèn)：你能很快數(shù)出每幅圖中各有多少根小棒嗎你是怎樣很快數(shù)出來(lái)的
學(xué)生數(shù)后報(bào)數(shù)字，并說(shuō)說(shuō)想法，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：這個(gè)數(shù)十幾是1個(gè)十(1捆)和幾個(gè)一組成
談話：那你會(huì)照樣子擺出19根小棒嗎
學(xué)生活動(dòng)時(shí)，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。
追問(wèn)：如果，老師想知道你桌上擺的是20根小棒，你怎么擺，讓我能更清楚地看出
學(xué)生活動(dòng)后，說(shuō)一說(shuō)。教師給予及時(shí)評(píng)價(jià)。
緊接問(wèn)：這里有幾捆小棒有幾個(gè)十就是20
學(xué)生回答后，教師板書(shū)：2個(gè)十是20.
過(guò)渡：米奇覺(jué)得小朋友們學(xué)的真棒。想請(qǐng)大家到他的妙妙窩做客哦!(課件出示)
三、鞏固(課件)
1.(唐老鴨)出題：讀一讀(想想做做5)
2.(高飛)出題：看著尺子度數(shù)。(想想做做2)
3.(布魯托出題：從7數(shù)到17，從11數(shù)到20.(想想做做3)
4.(黛絲)出題：先估一估，再數(shù)出來(lái)。(想想做做4)
教師先示范數(shù)的方法，先數(shù)出10個(gè)，一一做記號(hào)，再圈起來(lái))
5.(米妮)出題：小組活動(dòng)。(想想做做1)
四、總結(jié)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，今天我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)
五、作業(yè)
補(bǔ)充習(xí)題
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
數(shù)數(shù)，認(rèn)數(shù)
1捆是10根。
10個(gè)一是1個(gè)十
2個(gè)十是20
一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案 篇6
1教學(xué)目標(biāo)
能夠獨(dú)立地運(yùn)用不同的方法正確地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),并知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。在此基礎(chǔ)上,對(duì)計(jì)數(shù)單位個(gè)(一)、十、百有一定的感性認(rèn)識(shí)。
經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過(guò)程,及對(duì)數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)的估計(jì),感受100以內(nèi)各數(shù)的意義。
通過(guò)對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、數(shù)數(shù)的興趣及估數(shù)的意識(shí)。
2重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,對(duì)計(jì)數(shù)單位一(個(gè))、十、百之間的關(guān)系有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
數(shù)數(shù)過(guò)程中,接近整十?dāng)?shù)時(shí)的數(shù)數(shù)。
3教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入新課
通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了20以內(nèi)的數(shù)。今天這節(jié)課,我們要認(rèn)識(shí)比20更大的數(shù)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(板書(shū)課題)
二、新授
(一)數(shù)數(shù)、掌握不同的數(shù)數(shù)方法
通過(guò)數(shù)老師的手指?jìng)€(gè)數(shù),復(fù)習(xí)10個(gè)一是十。通過(guò)數(shù)3個(gè)同學(xué)的手指?jìng)€(gè)數(shù)掌握4種常用的數(shù)數(shù)方法,并滲透在數(shù)數(shù)時(shí)要根據(jù)實(shí)物的特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)數(shù)方法。
(二)畫(huà)圓建立數(shù)數(shù)的模型、掌握數(shù)的組成
1、讓學(xué)生用點(diǎn)數(shù)的方法數(shù)出班級(jí)學(xué)生人數(shù),并滲透在點(diǎn)數(shù)時(shí),不能快,也不能慢,一定要手口一致。
2、讓學(xué)生畫(huà)圓表示出班級(jí)學(xué)生人數(shù)
(1)讓學(xué)生在白紙上畫(huà)圓表示班級(jí)學(xué)生人數(shù)。畫(huà)之前思考,畫(huà)出的圓怎樣擺,能讓老師和學(xué)生不用數(shù)就能看出圓的個(gè)數(shù)。
(2)展示學(xué)生作品。讓學(xué)生在幾種有代表性的畫(huà)法當(dāng)中自己觀察比較出那種畫(huà)法最容易看出圓的個(gè)數(shù)。
(3)(展示10個(gè)10個(gè)畫(huà)的作品)你知道34當(dāng)中的3表示什么意思嗎4又表示什么意思呢(根據(jù)學(xué)生的回答圈出3和4所對(duì)應(yīng)的圓)34由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成
3、出示老師畫(huà)的圓每行10個(gè),共9行,再多3個(gè)。
(1)讓學(xué)生觀察老師畫(huà)了多少個(gè)圓是怎么看出來(lái)的93由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成
(2)老師接著畫(huà)圓,請(qǐng)學(xué)生幫老師數(shù)一數(shù),畫(huà)了多少個(gè)。畫(huà)到99個(gè)的時(shí)候,故意停下來(lái),現(xiàn)在有多少個(gè)圓老師再畫(huà)一個(gè)是多少個(gè)你知道100里面有幾個(gè)十嗎幾個(gè)十是一百(板書(shū)10個(gè)十是一百)
三、數(shù)數(shù)和數(shù)的組成鞏固練習(xí),滲透估算的同時(shí)感受100的實(shí)際意義。
1、引導(dǎo)學(xué)生估計(jì)出書(shū)上第33頁(yè)小羊的只數(shù),然后再10只10只的圈起來(lái)數(shù)出小羊的只數(shù),教學(xué)中滲透估算方法。
2、展示100枝鉛筆。讓學(xué)生估計(jì)有多少枝鉛筆,再帶領(lǐng)學(xué)生10枝10枝、5枝5枝、2枝2枝、1枝1枝的數(shù)出鉛筆的枝數(shù)。并相機(jī)的說(shuō)出相應(yīng)數(shù)的組成。
3、通過(guò)觀察比較100枝鉛筆、100根小棒、100粒米和100枚硬幣,滲透估算的同時(shí)感受100的實(shí)際意義。
4、展示生活中的100及100以內(nèi)的數(shù),讓學(xué)生在課后尋找生活中100以內(nèi)的數(shù)。
四、課堂小結(jié)和自我評(píng)價(jià)
同學(xué)們,這節(jié)課我們共同認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù),學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)和數(shù)的組成?，F(xiàn)在請(qǐng)你在書(shū)上第33頁(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)如果你認(rèn)為本節(jié)課自己做到
1、能用不同方法進(jìn)行數(shù)數(shù),請(qǐng)給自己畫(huà)一個(gè)笑臉。
2、知道100以內(nèi)的數(shù)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成,請(qǐng)?jiān)俳o自己畫(huà)一個(gè)笑臉。
3、認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言,積極思考,請(qǐng)繼續(xù)給自己畫(huà)一個(gè)笑臉。
一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案 篇7
一、教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)練習(xí)
二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）數(shù)數(shù)：
1、全班從100倒數(shù)到1。
2、抽簽數(shù)數(shù)。
（二）數(shù)的組成：
3、學(xué)生看小棒，說(shuō)數(shù)的組成。
4、學(xué)生看計(jì)數(shù)器，說(shuō)數(shù)的組成。
5、學(xué)生看數(shù)字卡片，說(shuō)數(shù)的組成。
（三）讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)：
教師出示數(shù)字卡片，如：學(xué)生說(shuō)24，讀作二十四
（四）課中小休，教師講童話故事《團(tuán)結(jié)力量大》。
（五）書(shū)面練習(xí)：
1、想一想，在填數(shù)：
29、---、31、---、33、---、35、---、37
64、66、68、---、72、---、---、---、---
60、65、70、---、80、---、---、---、---
2、45里有（）個(gè)十和（）個(gè)一組成教學(xué)反思：
90里有（）個(gè)十和（）個(gè)一組成
64里有（）個(gè)十和（）個(gè)一組成
76里有（）個(gè)十和（）個(gè)一組成
29里有（）個(gè)十和（）個(gè)一組成
3、30讀作：八十六寫(xiě)作：
45讀作：九十七寫(xiě)作：
79讀作：六十寫(xiě)作：
55讀作：一百寫(xiě)作：
數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)練習(xí)課二
一、教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)練習(xí)
二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。
3、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）數(shù)數(shù)：
1、全班從38數(shù)到61
2、全班10個(gè)10個(gè)數(shù)，從10數(shù)到100
3、全班20個(gè)20個(gè)數(shù)，從20數(shù)到100
4、指名數(shù)數(shù)，注意過(guò)九的數(shù)。如：59下一個(gè)數(shù)是多少？或前一個(gè)數(shù)是多少？
5、教師擺小棒，問(wèn)：19加一根是多少？29加一根是多少？39呢？一直讓學(xué)生數(shù)下去。
（二）相同的數(shù)在不同數(shù)位所表示不同的意思：
師拿出計(jì)數(shù)器
問(wèn)：24怎么表示？為什么這樣表示？（因?yàn)?4里有2個(gè)十和4個(gè)一）
那42又怎么表示？為什么這樣表示？（因?yàn)?2里有4個(gè)十和2個(gè)一）
那么24里的2和42里的2有什么不同？（24里的2表示2個(gè)十，而42里的2表示2個(gè)一）
對(duì)！同樣的一個(gè)數(shù)字，在不同的數(shù)位上就表示不同的意思了。如果2在百位上呢？（就表示2個(gè)百）
恩！在個(gè)位上表示有幾個(gè)一，在十位上表示有幾個(gè)十，在百位上表示有幾個(gè)百。
（三）會(huì)概數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感：
體會(huì)100粒大米有多少，100根小棒有多少，那么50大概又有多少。你可以爍爍我們身邊存在的數(shù)嗎？（讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊，無(wú)處不在）
如：100粒大米有多少？
100顆黃豆呢？
自己體會(huì)100張紙大概有多厚？50呢？
100個(gè)人大概有多少？
估計(jì)年齡等等。
（四）小結(jié)：
身邊的數(shù)有很多，只要小朋友們善于觀察發(fā)現(xiàn)，就會(huì)知道我們身邊到處都有數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)在我們身邊無(wú)處不在）
一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)》P31-33
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)數(shù)具體實(shí)物，表示結(jié)果和比較不同方法感知把10當(dāng)作一個(gè)十的好處。
2、自主建構(gòu)新的計(jì)數(shù)單位十，理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
3、在具體的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，優(yōu)化意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的組成
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1、：我們班一共有48個(gè)同學(xué)，如果用上1個(gè)小小棒代表一個(gè)同學(xué)的話，需要多少個(gè)小小棒？
2、學(xué)生獨(dú)立數(shù)出48個(gè)小小棒，全班匯報(bào)交流。
學(xué)生匯報(bào)自己的數(shù)法，可能的答案是一個(gè)一個(gè)數(shù)、二個(gè)二個(gè)數(shù)
二、控究新知
1、自主構(gòu)建計(jì)數(shù)單位十
談話：同學(xué)們用自己的方法數(shù)出了48個(gè)小小棒，但這樣放在一起，老師很難判斷你們數(shù)的是否都正確。你能開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法清楚地表示你數(shù)出來(lái)的小正方形正好是48個(gè)嗎。
生獨(dú)立獨(dú)立嘗試，教師巡視，并把學(xué)生中的不同方法展示在黑板上。
可能的情況有以下幾種：二個(gè)二個(gè)一堆24堆
五個(gè)五個(gè)一堆9堆還多3個(gè)
十個(gè)十個(gè)一堆4堆還多8個(gè)
教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的幾種情況進(jìn)行觀察，并反復(fù)地?cái)?shù)，在數(shù)的過(guò)程中感悟第三種方法的好處，能一眼看出結(jié)果。
師：正因?yàn)槭畟€(gè)十個(gè)放著比較方便，看出清楚。就把10個(gè)記作1個(gè)十。十里面有什么??？
交流小結(jié)：十里面有10個(gè)小小棒，或者說(shuō)是：十里面有10個(gè)一。
2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
（1）理解幾十幾的組成。
師：你能根據(jù)圖示說(shuō)說(shuō)48里面有幾個(gè)十、幾個(gè)一嗎？
（老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出48里面有4個(gè)十、8個(gè)一；4個(gè)十和8個(gè)一組成48。）
練習(xí)：說(shuō)說(shuō)27和83里面有幾個(gè)十、幾個(gè)一。
請(qǐng)同學(xué)們從盒子里再數(shù)出1個(gè)擺一起，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。
（2）掌握整十?dāng)?shù)的組成，
師：再增加一個(gè)是多少？怎么表示比較好些？
生可能的答案是：50個(gè)。把9個(gè)和新加的一個(gè)放在一起，組成一個(gè)十。50里面有5個(gè)十等等。
（3）認(rèn)識(shí)100并掌握100里面有10個(gè)十。
師：仔細(xì)觀察同桌兩個(gè)同學(xué)桌面上的小棒，把這些都合起來(lái)，一共是多少？（100）你認(rèn)為100是由什么組成的？學(xué)生可能的答案是：2個(gè)五十，100個(gè)一，10個(gè)十）
師：請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)這里一共有幾個(gè)十？（根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：100里面有10個(gè)十。）
三、鞏固練習(xí)
1、書(shū)本33頁(yè)做一做。
2、多媒體出現(xiàn)89圓。
（1）估計(jì)有多少個(gè)？（2）怎樣擺放能清楚看出圓形的個(gè)數(shù)？（3）怎樣變成90個(gè)，再變成100個(gè)？（4）從不同方向數(shù)出100。
3、寫(xiě)出下列圖中小星星的個(gè)數(shù)，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。
（把星星放在百格圖里）
四、全課小結(jié)
1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阌心男┬碌氖斋@？
2、用今天所學(xué)的知識(shí)和方法介紹教室里的人數(shù)和物品。
顯示課件
[平陽(yáng)縣中心（實(shí)驗(yàn)）小學(xué)課時(shí)錦囊開(kāi)發(fā)小組提供]
一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案 篇9
一、復(fù)習(xí)。
1、看投影片回答問(wèn)題：
1個(gè)十和2個(gè)一組成（）20是（）個(gè)十組成的
5個(gè)一和1個(gè)十組成（）（）個(gè)十和（）個(gè)一組成17
2、投影出示第31頁(yè)圖。
提出問(wèn)題：
（1）面上有幾個(gè)小朋友？（4個(gè)）
（2）他們?cè)诟墒裁?？（?shù)一共有幾只羊）
（3）他們都說(shuō)了些什么？（有的說(shuō)大概有100只，有的說(shuō)比20只多得多）
教師：他們回答對(duì)嗎？這些羊大概有幾只？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。
二、新授課。
1、教學(xué)例1。
（1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆（學(xué)生動(dòng)手操作）。10個(gè)一是多少？（10個(gè)一是一十）（板書(shū)）是幾捆？（一捆）繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。
教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根？（29根）
教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）潢10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆？（3捆）
（2）排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊？（10塊）拿3排木塊是多少塊？（30塊）再加2塊呢？（32塊）接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊？（35塊）
（3）教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆？（3捆）如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆？（10捆）10捆是幾根小棒呢？（100根）10個(gè)一是一百。（板書(shū)）
在教學(xué)中要注意每數(shù)到接近整十時(shí)，再數(shù)一個(gè)是幾十要停頓強(qiáng)調(diào)。如29后面是30，39后面是40同時(shí)每數(shù)完整十?dāng)?shù)就問(wèn)同學(xué)們?cè)趺崔k？（捆成一捆）
教師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是多少？（10個(gè)十是100）
2、教學(xué)例2。
（1）數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。
教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出35根小棒，看誰(shuí)拿得快（3捆又5根），再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。（強(qiáng)調(diào)數(shù)到三十九再數(shù)一根是多少）四十二根是幾捆又幾根？
（2）離開(kāi)實(shí)物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百。
教師：誰(shuí)知道八十九數(shù)完數(shù)是多少？九十九數(shù)完數(shù)是多少？學(xué)生回答后，讓全體同學(xué)一起數(shù)，再指名個(gè)別數(shù)。
（3）做課本第33頁(yè)例3上面的做一做。
讓學(xué)生獨(dú)立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對(duì)五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。
3、教學(xué)例3。
教師出示3捆又5根小棒問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒？（35根小棒）
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的）3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢？（3個(gè)十和5個(gè)一組成35）
三、鞏固練習(xí)。
1、做課本第33頁(yè)例3下面的做一做。
首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。獨(dú)立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)。
2、（首尾呼應(yīng)）再投影出示第31頁(yè)圖。
提問(wèn)個(gè)別學(xué)生：畫(huà)面上的小朋友在干什么？這些羊有幾只？
3、兩人一組，互相說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)號(hào)，再說(shuō)出它的組成。
甲：我是15號(hào)。十五是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。
乙：我是50號(hào)。五十是由5個(gè)十組成的。
丙：我是32號(hào)。三十二是由3個(gè)十和2個(gè)一組成的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十。能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。
一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 | 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 | 數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 | 數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 | 數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃
教學(xué)內(nèi)容：
教材第38-40頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠正確的數(shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示事物。
過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際活動(dòng)經(jīng)歷數(shù)100以內(nèi)各數(shù)的過(guò)程。
情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)與習(xí)慣。
學(xué)習(xí)方式：
動(dòng)手操作，小組合作交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備50個(gè)扣子或50顆豆子。
教學(xué)過(guò)程：
環(huán)
節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
情
境
創(chuàng)
設(shè)同學(xué)回答：有。
同學(xué)們議論：
小組匯報(bào)：
1.先抓一把扣子，數(shù)數(shù)看有多少個(gè)，如有50個(gè)，那么兩把大約就是100個(gè)。每個(gè)工人分給兩把。
2.還可以數(shù)出100個(gè)扣子有多重，再用秤稱一稱重量，分給工人們。同學(xué)們，你們穿的衣服上有扣子嗎？
服裝廠的師傅要把扣子分給每個(gè)工人釘衣服，每天每人釘1袋，大約100個(gè)，應(yīng)該怎么分？同學(xué)們幫師傅分一分好嗎？
同組同學(xué)議論議論。
哪組想出了比較好的方法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
同學(xué)們想的非常好。這節(jié)課我們就數(shù)扣子。
板書(shū)：數(shù)一數(shù)。
目的是讓學(xué)生了解我們的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。讓學(xué)生幫師傅分扣子，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
探
究
與體
驗(yàn)好。
同學(xué)們自己數(shù)，并與小組同學(xué)交流。
匯報(bào)：
我有（50）個(gè)扣子。
我是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的。
我是5個(gè)5個(gè)數(shù)的。
我是1個(gè)1個(gè)數(shù)的
學(xué)生動(dòng)手操作：
小組討論并匯報(bào)
估計(jì)一把扣子（黃豆）有45個(gè)，數(shù)出的是40個(gè)，相差5個(gè)。
學(xué)生自己數(shù)
一名學(xué)生從24數(shù)到35。
學(xué)生個(gè)人數(shù)，小組交流，向班上匯報(bào)。
同桌同學(xué)互相數(shù)。
1.數(shù)扣子（或黃豆）
按照同學(xué)們說(shuō)的，我們先幫師傅數(shù)一數(shù)扣子，好嗎？
先數(shù)一數(shù)你自己帶來(lái)的扣子。（或抓一把黃豆）跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。同桌同學(xué)再交換著數(shù)一數(shù)。同學(xué)們都數(shù)對(duì)了嗎？老師要激勵(lì)學(xué)生，并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
2.估計(jì)一把有多少扣子。（或黃豆）
同學(xué)們你們先抓一把扣子，先估計(jì)一下有多少個(gè)，再數(shù)一數(shù)向小組匯報(bào)。
哪個(gè)小組匯報(bào)你們估計(jì)的數(shù)和數(shù)出來(lái)的數(shù)各是多少？
教師評(píng)價(jià)
把扣子放回去，再抓一把扣子估計(jì)一下有多少個(gè)，然后再數(shù)一數(shù)。
在小組說(shuō)一說(shuō)。
教師評(píng)價(jià)
3.接著數(shù)
①?gòu)?4數(shù)到35，自己練習(xí)著數(shù)一數(shù)。
指名數(shù)。
②再?gòu)?8數(shù)到60，學(xué)生個(gè)人數(shù)，向同組匯報(bào)。
找學(xué)生代表匯報(bào)。
③從57數(shù)到100，同桌同學(xué)一人數(shù)一個(gè)聽(tīng)，而后對(duì)調(diào)。
誰(shuí)再給大家數(shù)一數(shù)。
教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生。讓學(xué)生數(shù)，學(xué)生可以一個(gè)一個(gè)的數(shù)，也可以5個(gè)5個(gè)的數(shù)，還可以10個(gè)10個(gè)的數(shù)（不讓學(xué)生用線穿扣子）。學(xué)生可以動(dòng)腦去思考怎樣數(shù)簡(jiǎn)單就怎樣數(shù)，不限制學(xué)生數(shù)數(shù)的方法。
讓學(xué)生抓兩次進(jìn)行估計(jì)個(gè)數(shù)，目的是激發(fā)主動(dòng)探索的欲望，培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)地進(jìn)行估計(jì)。
由數(shù)實(shí)物到直接接著一個(gè)數(shù)字往后數(shù)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維。
實(shí)
踐
與
應(yīng)
用同桌同學(xué)互說(shuō)
30、31、32、33、34、35．
49、50、51、52、53、78、79、80、81、82
學(xué)生數(shù)，并匯報(bào)個(gè)數(shù)。
一共有（76）顆五角星。
把圖豎著分成4塊
一塊一塊的數(shù)
學(xué)生活動(dòng)
接龍數(shù)數(shù)完成練習(xí)1、2、3題
1.同桌同學(xué)互講互聽(tīng)。
找學(xué)生匯報(bào)。
2.數(shù)一數(shù)
提示，想一想如何數(shù)，不會(huì)丟落。
數(shù)完后把個(gè)數(shù)填在書(shū)上。
匯報(bào)數(shù)出的個(gè)數(shù)并說(shuō)說(shuō)你是怎樣數(shù)的。
1.接龍游戲
以小組為單位，按順序一生數(shù)38另一生接著數(shù)39，依此類推。
（也可男、女生分成兩組數(shù)）。
2.身邊的數(shù)學(xué)
讓學(xué)生分別數(shù)一數(shù)本班的男生、女生各有多少人，全班有多少人。通過(guò)數(shù)數(shù)練習(xí)，使學(xué)生鞏固所學(xué)的數(shù)數(shù)方法，在數(shù)數(shù)的過(guò)程中探索數(shù)數(shù)的技巧，并能數(shù)準(zhǔn)確。
游戲是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠用多種方法正確的數(shù)出100以內(nèi)的各數(shù)。
過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞綌?shù)100以內(nèi)的數(shù)的過(guò)程。
情感態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和習(xí)慣，體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)方式：觀察、操作，小組合作、交流探究
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片扣子花生米。
環(huán)
節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
情
境
創(chuàng)
設(shè)喜歡。
學(xué)生介紹有關(guān)郵票的一些小知識(shí)。出示圖片（郵票圖）
同學(xué)們，你們喜歡郵票嗎？你們看老師給你們帶來(lái)了這么多郵票。誰(shuí)能介紹一些有關(guān)郵票的小知識(shí)？
教師評(píng)價(jià)：略激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
探究與體驗(yàn)
學(xué)生自由數(shù)。
我數(shù)的是100張。
我是這樣數(shù)的：
（1）一行是10張，正好是10行，所以是100張。
（2）我是一張一張數(shù)的。
學(xué)生觀察后數(shù)珠子。
同桌同學(xué)互相說(shuō)數(shù)法。
匯報(bào)數(shù)法：
我是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，共30粒。
我是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的，共30粒。
我是四個(gè)四個(gè)數(shù)的，共30粒。
生獨(dú)立數(shù)后小組同學(xué)討論數(shù)法。
匯報(bào)：第二幅圖，五個(gè)五個(gè)數(shù)，
十個(gè)十個(gè)數(shù)，等。共50粒。
第三幅圖，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，
十個(gè)十個(gè)數(shù)，等等。共80粒
學(xué)生估計(jì)
各組同學(xué)每人抓一把，數(shù)完后再把數(shù)加起來(lái)。
小組派代表向班上匯報(bào)：（略）
學(xué)生回答：
可以一個(gè)一個(gè)的數(shù)，也可以幾個(gè)幾個(gè)的數(shù)。1、數(shù)一數(shù)郵票的張數(shù)
用你自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)郵票的張數(shù)。
數(shù)完后同桌同學(xué)交流郵票的個(gè)數(shù)和數(shù)的方法?？凑l(shuí)數(shù)的方法多。
教師評(píng)價(jià)：大家都動(dòng)了腦筋，想出了那么多好的方法，真不錯(cuò)。
2、分別出示三幅珠子圖
這是一串珠子，你們自己先觀察再獨(dú)立數(shù)一數(shù)，看誰(shuí)數(shù)的快。
數(shù)完后跟同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的。
誰(shuí)能跟大家說(shuō)一說(shuō)？
教師評(píng)價(jià)（略）
這里還有兩串珠子，看誰(shuí)數(shù)的快。
數(shù)完后跟小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)數(shù)法。
教師評(píng)價(jià)：（略）
3、數(shù)花生米
各組都有一杯花生米，你們先估計(jì)以下有多少粒，再數(shù)一數(shù)。
組長(zhǎng)組織，看怎么數(shù)既快又準(zhǔn)確就怎么安排。
再比較一下估計(jì)的與數(shù)的有多大的差別。
小組向班上匯報(bào)你是如何數(shù)的？
4、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納數(shù)數(shù)的方法。
在數(shù)數(shù)的時(shí)候，可以根據(jù)實(shí)際情況選定數(shù)法。誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)？
教師評(píng)價(jià)。通過(guò)讓學(xué)生用你自己喜歡的方法數(shù)郵票，看誰(shuí)數(shù)的方法多。這樣不但能夠讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，激發(fā)了學(xué)生的數(shù)數(shù)積極性，還促進(jìn)學(xué)生的求異思維。
讓學(xué)生通過(guò)大量的數(shù)實(shí)物，在具體的活動(dòng)中發(fā)展數(shù)感，逐步探索數(shù)數(shù)的方法及技巧。
1題、獨(dú)立完成后，交流數(shù)的方法。匯報(bào)交流的情況。
2題、自己先估計(jì)在數(shù)一數(shù)。后小組交流。
完成練一練1、2題。
1、學(xué)生獨(dú)立數(shù)并填在書(shū)上，而后小組交流匯報(bào)。
2、先估計(jì)一下，在實(shí)際數(shù)一數(shù)。鞏固數(shù)數(shù)的方法，使學(xué)生靈活的掌握所學(xué)方法。
一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案 篇3
請(qǐng)下載附件：1、《100以內(nèi)的數(shù)的組成》（共4頁(yè)，本地下載在線閱讀New?。?/strong>
授課教師：濟(jì)南市經(jīng)五路小學(xué)王瑩
指導(dǎo)教師：濟(jì)南市市中區(qū)教研室董惠萍
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2．能根據(jù)提供的素材，估計(jì)數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)；通過(guò)對(duì)100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教具準(zhǔn)備：每個(gè)小組四樣獎(jiǎng)品：糖、小星星、橡皮、鉛筆各100個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前談話
（設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)與學(xué)生自然和諧的交談了解學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的認(rèn)知基礎(chǔ)，掌握學(xué)生口頭唱數(shù)的情況，使學(xué)生了解生活中常常需要估數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)，使學(xué)生感知到口頭數(shù)數(shù)容易，但要準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)可不太容易，指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)要注意手口一致。）
請(qǐng)下載附件：1、《100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)數(shù)的組成》（共4頁(yè)，本地下載在線閱讀New?。?strong>一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案 篇4
學(xué)情分析：數(shù)數(shù)這部分知識(shí)學(xué)生在幼兒園已經(jīng)接觸過(guò)，課本又創(chuàng)設(shè)了《海底世界》這一情景，學(xué)生非常感興趣，學(xué)起來(lái)不會(huì)有多大困難。
探究目標(biāo)：1、通過(guò)觀察知道畫(huà)面上都有那些東西，并會(huì)數(shù)一數(shù)。
2、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。
3、學(xué)會(huì)按一定的順序觀察（從上到下、從左到右等
探究過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1、老師有件高興的事，你知道嗎？猜猜看.導(dǎo)課題《海底世界》。
二、自主探索，合作交流。
2、放錄相《海底世界》，提問(wèn)：你看到了什么？
（魚(yú)、熱帶魚(yú)、珊瑚等）師：你們想不想看清楚點(diǎn)？（用投影放課本畫(huà)面），提問(wèn)：你看到了什么？會(huì)數(shù)嗎？
3、學(xué)生打開(kāi)書(shū)數(shù)自己喜歡的海洋生物。
4、找學(xué)生到前邊來(lái)數(shù)海豚有幾條，熱帶魚(yú)有幾條等等。5、老師把數(shù)過(guò)的海洋生物用教具貼在黑板上觀察。
6、指生上來(lái)繼續(xù)數(shù)沒(méi)數(shù)過(guò)的海洋生物，提問(wèn)：你是怎么數(shù)出來(lái)的？（一行一行數(shù)的）師強(qiáng)調(diào)要按一定順序數(shù)。
7、老師給學(xué)生講解有關(guān)海洋生物的知識(shí)。
三、拓展應(yīng)用。
1、學(xué)生上來(lái)把黑板上的數(shù)字按從小到大的順序排一排。
2、老師講0數(shù)字寶寶的故事。
3、游戲：給數(shù)字娃娃找家
4、讓學(xué)生觀察周圍事物練習(xí)數(shù)數(shù)，從生活中找數(shù)學(xué)。
四、作業(yè)：布置學(xué)生回家數(shù)自己家里的東西，下一節(jié)課給同學(xué)們交流一下。
一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案 篇5
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)數(shù),認(rèn)數(shù)》教學(xué)案例分析
一、創(chuàng)景導(dǎo)入
音樂(lè)(米奇妙妙屋)，小朋友這是什么歌米奇問(wèn)：想進(jìn)我的米奇妙妙屋嗎我的妙妙屋里有幾個(gè)好朋友普遇到難題了，你如果這節(jié)課學(xué)好真本領(lǐng)了，就可以進(jìn)我的妙妙屋幫忙解決難題了哦!有信心嗎
想想;我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的哪些數(shù)這些數(shù)中最大是幾
揭示課題：大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多數(shù)了，今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)數(shù)。(板書(shū)課題：數(shù)數(shù)，認(rèn)數(shù))
二、互動(dòng)探究，
1.認(rèn)識(shí)10個(gè)一是1個(gè)十。
談話：請(qǐng)小朋友們數(shù)出10根小棒，再把這些小棒捆成一捆。
學(xué)生活動(dòng)。
反饋：讓1個(gè)學(xué)生演示數(shù)出10根，并捆成一捆的過(guò)程。
談話：如果，把1根小棒看做1，那這10根小棒是幾個(gè)11捆是多少根，也就是幾個(gè)十
學(xué)生討論后，說(shuō)--說(shuō)。
教師邊板書(shū)：()個(gè)一是1個(gè)十，讓學(xué)生板演。
教師小結(jié)：剛才，通過(guò)我們自己學(xué)習(xí)，知道把10根小幫捆成一捆，可以表示1個(gè)10，認(rèn)識(shí)了10個(gè)一是1個(gè)十.一和十都是計(jì)數(shù)時(shí)常用的計(jì)數(shù)單位。
在生活中1個(gè)10應(yīng)用很多。例如10枝鉛筆捆成一捆，有人買(mǎi)10根就不用一根一根去數(shù)了，直接拿出一捆就行。再如：10個(gè)羽毛球裝成一筒，這一筒就是1個(gè)十，有人買(mǎi)10個(gè)羽毛球，只要怎么辦
2.認(rèn)識(shí)1120各數(shù)
談話：老師手里有多少根小棒你能很容易的看出來(lái)嗎誰(shuí)有好辦法來(lái)幫幫老師
學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己的擺法。通過(guò)比較，讓學(xué)生體會(huì)到：左邊擺1捆，右邊擺3根小棒，這樣的擺法表示1個(gè)十和3個(gè)一，也就是13，而且最容易看出是13根。
學(xué)生活動(dòng)：照樣子再擺一擺，初步感知12是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的。
3.繼續(xù)認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)
談話：出示前3副小棒圖
提問(wèn)：你能很快數(shù)出每幅圖中各有多少根小棒嗎你是怎樣很快數(shù)出來(lái)的
學(xué)生數(shù)后報(bào)數(shù)字，并說(shuō)說(shuō)想法，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：這個(gè)數(shù)十幾是1個(gè)十(1捆)和幾個(gè)一組成
談話：那你會(huì)照樣子擺出19根小棒嗎
學(xué)生活動(dòng)時(shí)，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。
追問(wèn)：如果，老師想知道你桌上擺的是20根小棒，你怎么擺，讓我能更清楚地看出
學(xué)生活動(dòng)后，說(shuō)一說(shuō)。教師給予及時(shí)評(píng)價(jià)。
緊接問(wèn)：這里有幾捆小棒有幾個(gè)十就是20
學(xué)生回答后，教師板書(shū)：2個(gè)十是20.
過(guò)渡：米奇覺(jué)得小朋友們學(xué)的真棒。想請(qǐng)大家到他的妙妙窩做客哦!(課件出示)
三、鞏固(課件)
1.(唐老鴨)出題：讀一讀(想想做做5)
2.(高飛)出題：看著尺子度數(shù)。(想想做做2)
3.(布魯托出題：從7數(shù)到17，從11數(shù)到20.(想想做做3)
4.(黛絲)出題：先估一估，再數(shù)出來(lái)。(想想做做4)
教師先示范數(shù)的方法，先數(shù)出10個(gè)，一一做記號(hào)，再圈起來(lái))
5.(米妮)出題：小組活動(dòng)。(想想做做1)
四、總結(jié)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，今天我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)
五、作業(yè)
補(bǔ)充習(xí)題
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
數(shù)數(shù)，認(rèn)數(shù)
1捆是10根。
10個(gè)一是1個(gè)十
2個(gè)十是20
一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案 篇6
1教學(xué)目標(biāo)
能夠獨(dú)立地運(yùn)用不同的方法正確地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),并知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。在此基礎(chǔ)上,對(duì)計(jì)數(shù)單位個(gè)(一)、十、百有一定的感性認(rèn)識(shí)。
經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過(guò)程,及對(duì)數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)的估計(jì),感受100以內(nèi)各數(shù)的意義。
通過(guò)對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、數(shù)數(shù)的興趣及估數(shù)的意識(shí)。
2重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,對(duì)計(jì)數(shù)單位一(個(gè))、十、百之間的關(guān)系有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
數(shù)數(shù)過(guò)程中,接近整十?dāng)?shù)時(shí)的數(shù)數(shù)。
3教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入新課
通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了20以內(nèi)的數(shù)。今天這節(jié)課,我們要認(rèn)識(shí)比20更大的數(shù)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(板書(shū)課題)
二、新授
(一)數(shù)數(shù)、掌握不同的數(shù)數(shù)方法
通過(guò)數(shù)老師的手指?jìng)€(gè)數(shù),復(fù)習(xí)10個(gè)一是十。通過(guò)數(shù)3個(gè)同學(xué)的手指?jìng)€(gè)數(shù)掌握4種常用的數(shù)數(shù)方法,并滲透在數(shù)數(shù)時(shí)要根據(jù)實(shí)物的特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)數(shù)方法。
(二)畫(huà)圓建立數(shù)數(shù)的模型、掌握數(shù)的組成
1、讓學(xué)生用點(diǎn)數(shù)的方法數(shù)出班級(jí)學(xué)生人數(shù),并滲透在點(diǎn)數(shù)時(shí),不能快,也不能慢,一定要手口一致。
2、讓學(xué)生畫(huà)圓表示出班級(jí)學(xué)生人數(shù)
(1)讓學(xué)生在白紙上畫(huà)圓表示班級(jí)學(xué)生人數(shù)。畫(huà)之前思考,畫(huà)出的圓怎樣擺,能讓老師和學(xué)生不用數(shù)就能看出圓的個(gè)數(shù)。
(2)展示學(xué)生作品。讓學(xué)生在幾種有代表性的畫(huà)法當(dāng)中自己觀察比較出那種畫(huà)法最容易看出圓的個(gè)數(shù)。
(3)(展示10個(gè)10個(gè)畫(huà)的作品)你知道34當(dāng)中的3表示什么意思嗎4又表示什么意思呢(根據(jù)學(xué)生的回答圈出3和4所對(duì)應(yīng)的圓)34由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成
3、出示老師畫(huà)的圓每行10個(gè),共9行,再多3個(gè)。
(1)讓學(xué)生觀察老師畫(huà)了多少個(gè)圓是怎么看出來(lái)的93由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成
(2)老師接著畫(huà)圓,請(qǐng)學(xué)生幫老師數(shù)一數(shù),畫(huà)了多少個(gè)。畫(huà)到99個(gè)的時(shí)候,故意停下來(lái),現(xiàn)在有多少個(gè)圓老師再畫(huà)一個(gè)是多少個(gè)你知道100里面有幾個(gè)十嗎幾個(gè)十是一百(板書(shū)10個(gè)十是一百)
三、數(shù)數(shù)和數(shù)的組成鞏固練習(xí),滲透估算的同時(shí)感受100的實(shí)際意義。
1、引導(dǎo)學(xué)生估計(jì)出書(shū)上第33頁(yè)小羊的只數(shù),然后再10只10只的圈起來(lái)數(shù)出小羊的只數(shù),教學(xué)中滲透估算方法。
2、展示100枝鉛筆。讓學(xué)生估計(jì)有多少枝鉛筆,再帶領(lǐng)學(xué)生10枝10枝、5枝5枝、2枝2枝、1枝1枝的數(shù)出鉛筆的枝數(shù)。并相機(jī)的說(shuō)出相應(yīng)數(shù)的組成。
3、通過(guò)觀察比較100枝鉛筆、100根小棒、100粒米和100枚硬幣,滲透估算的同時(shí)感受100的實(shí)際意義。
4、展示生活中的100及100以內(nèi)的數(shù),讓學(xué)生在課后尋找生活中100以內(nèi)的數(shù)。
四、課堂小結(jié)和自我評(píng)價(jià)
同學(xué)們,這節(jié)課我們共同認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù),學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)和數(shù)的組成?，F(xiàn)在請(qǐng)你在書(shū)上第33頁(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)如果你認(rèn)為本節(jié)課自己做到
1、能用不同方法進(jìn)行數(shù)數(shù),請(qǐng)給自己畫(huà)一個(gè)笑臉。
2、知道100以內(nèi)的數(shù)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成,請(qǐng)?jiān)俳o自己畫(huà)一個(gè)笑臉。
3、認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言,積極思考,請(qǐng)繼續(xù)給自己畫(huà)一個(gè)笑臉。
一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案 篇7
一、教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)練習(xí)
二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）數(shù)數(shù)：
1、全班從100倒數(shù)到1。
2、抽簽數(shù)數(shù)。
（二）數(shù)的組成：
3、學(xué)生看小棒，說(shuō)數(shù)的組成。
4、學(xué)生看計(jì)數(shù)器，說(shuō)數(shù)的組成。
5、學(xué)生看數(shù)字卡片，說(shuō)數(shù)的組成。
（三）讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)：
教師出示數(shù)字卡片，如：學(xué)生說(shuō)24，讀作二十四
（四）課中小休，教師講童話故事《團(tuán)結(jié)力量大》。
（五）書(shū)面練習(xí)：
1、想一想，在填數(shù)：
29、---、31、---、33、---、35、---、37
64、66、68、---、72、---、---、---、---
60、65、70、---、80、---、---、---、---
2、45里有（）個(gè)十和（）個(gè)一組成教學(xué)反思：
90里有（）個(gè)十和（）個(gè)一組成
64里有（）個(gè)十和（）個(gè)一組成
76里有（）個(gè)十和（）個(gè)一組成
29里有（）個(gè)十和（）個(gè)一組成
3、30讀作：八十六寫(xiě)作：
45讀作：九十七寫(xiě)作：
79讀作：六十寫(xiě)作：
55讀作：一百寫(xiě)作：
數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)練習(xí)課二
一、教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)練習(xí)
二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。
3、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）數(shù)數(shù)：
1、全班從38數(shù)到61
2、全班10個(gè)10個(gè)數(shù)，從10數(shù)到100
3、全班20個(gè)20個(gè)數(shù)，從20數(shù)到100
4、指名數(shù)數(shù)，注意過(guò)九的數(shù)。如：59下一個(gè)數(shù)是多少？或前一個(gè)數(shù)是多少？
5、教師擺小棒，問(wèn)：19加一根是多少？29加一根是多少？39呢？一直讓學(xué)生數(shù)下去。
（二）相同的數(shù)在不同數(shù)位所表示不同的意思：
師拿出計(jì)數(shù)器
問(wèn)：24怎么表示？為什么這樣表示？（因?yàn)?4里有2個(gè)十和4個(gè)一）
那42又怎么表示？為什么這樣表示？（因?yàn)?2里有4個(gè)十和2個(gè)一）
那么24里的2和42里的2有什么不同？（24里的2表示2個(gè)十，而42里的2表示2個(gè)一）
對(duì)！同樣的一個(gè)數(shù)字，在不同的數(shù)位上就表示不同的意思了。如果2在百位上呢？（就表示2個(gè)百）
恩！在個(gè)位上表示有幾個(gè)一，在十位上表示有幾個(gè)十，在百位上表示有幾個(gè)百。
（三）會(huì)概數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感：
體會(huì)100粒大米有多少，100根小棒有多少，那么50大概又有多少。你可以爍爍我們身邊存在的數(shù)嗎？（讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊，無(wú)處不在）
如：100粒大米有多少？
100顆黃豆呢？
自己體會(huì)100張紙大概有多厚？50呢？
100個(gè)人大概有多少？
估計(jì)年齡等等。
（四）小結(jié)：
身邊的數(shù)有很多，只要小朋友們善于觀察發(fā)現(xiàn)，就會(huì)知道我們身邊到處都有數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)在我們身邊無(wú)處不在）
一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)》P31-33
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)數(shù)具體實(shí)物，表示結(jié)果和比較不同方法感知把10當(dāng)作一個(gè)十的好處。
2、自主建構(gòu)新的計(jì)數(shù)單位十，理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
3、在具體的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，優(yōu)化意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的組成
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1、：我們班一共有48個(gè)同學(xué)，如果用上1個(gè)小小棒代表一個(gè)同學(xué)的話，需要多少個(gè)小小棒？
2、學(xué)生獨(dú)立數(shù)出48個(gè)小小棒，全班匯報(bào)交流。
學(xué)生匯報(bào)自己的數(shù)法，可能的答案是一個(gè)一個(gè)數(shù)、二個(gè)二個(gè)數(shù)
二、控究新知
1、自主構(gòu)建計(jì)數(shù)單位十
談話：同學(xué)們用自己的方法數(shù)出了48個(gè)小小棒，但這樣放在一起，老師很難判斷你們數(shù)的是否都正確。你能開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法清楚地表示你數(shù)出來(lái)的小正方形正好是48個(gè)嗎。
生獨(dú)立獨(dú)立嘗試，教師巡視，并把學(xué)生中的不同方法展示在黑板上。
可能的情況有以下幾種：二個(gè)二個(gè)一堆24堆
五個(gè)五個(gè)一堆9堆還多3個(gè)
十個(gè)十個(gè)一堆4堆還多8個(gè)
教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的幾種情況進(jìn)行觀察，并反復(fù)地?cái)?shù)，在數(shù)的過(guò)程中感悟第三種方法的好處，能一眼看出結(jié)果。
師：正因?yàn)槭畟€(gè)十個(gè)放著比較方便，看出清楚。就把10個(gè)記作1個(gè)十。十里面有什么??？
交流小結(jié)：十里面有10個(gè)小小棒，或者說(shuō)是：十里面有10個(gè)一。
2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
（1）理解幾十幾的組成。
師：你能根據(jù)圖示說(shuō)說(shuō)48里面有幾個(gè)十、幾個(gè)一嗎？
（老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出48里面有4個(gè)十、8個(gè)一；4個(gè)十和8個(gè)一組成48。）
練習(xí)：說(shuō)說(shuō)27和83里面有幾個(gè)十、幾個(gè)一。
請(qǐng)同學(xué)們從盒子里再數(shù)出1個(gè)擺一起，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。
（2）掌握整十?dāng)?shù)的組成，
師：再增加一個(gè)是多少？怎么表示比較好些？
生可能的答案是：50個(gè)。把9個(gè)和新加的一個(gè)放在一起，組成一個(gè)十。50里面有5個(gè)十等等。
（3）認(rèn)識(shí)100并掌握100里面有10個(gè)十。
師：仔細(xì)觀察同桌兩個(gè)同學(xué)桌面上的小棒，把這些都合起來(lái)，一共是多少？（100）你認(rèn)為100是由什么組成的？學(xué)生可能的答案是：2個(gè)五十，100個(gè)一，10個(gè)十）
師：請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)這里一共有幾個(gè)十？（根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：100里面有10個(gè)十。）
三、鞏固練習(xí)
1、書(shū)本33頁(yè)做一做。
2、多媒體出現(xiàn)89圓。
（1）估計(jì)有多少個(gè)？（2）怎樣擺放能清楚看出圓形的個(gè)數(shù)？（3）怎樣變成90個(gè)，再變成100個(gè)？（4）從不同方向數(shù)出100。
3、寫(xiě)出下列圖中小星星的個(gè)數(shù)，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。
（把星星放在百格圖里）
四、全課小結(jié)
1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阌心男┬碌氖斋@？
2、用今天所學(xué)的知識(shí)和方法介紹教室里的人數(shù)和物品。
顯示課件
[平陽(yáng)縣中心（實(shí)驗(yàn)）小學(xué)課時(shí)錦囊開(kāi)發(fā)小組提供]
一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案 篇9
一、復(fù)習(xí)。
1、看投影片回答問(wèn)題：
1個(gè)十和2個(gè)一組成（）20是（）個(gè)十組成的
5個(gè)一和1個(gè)十組成（）（）個(gè)十和（）個(gè)一組成17
2、投影出示第31頁(yè)圖。
提出問(wèn)題：
（1）面上有幾個(gè)小朋友？（4個(gè)）
（2）他們?cè)诟墒裁?？（?shù)一共有幾只羊）
（3）他們都說(shuō)了些什么？（有的說(shuō)大概有100只，有的說(shuō)比20只多得多）
教師：他們回答對(duì)嗎？這些羊大概有幾只？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。
二、新授課。
1、教學(xué)例1。
（1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆（學(xué)生動(dòng)手操作）。10個(gè)一是多少？（10個(gè)一是一十）（板書(shū)）是幾捆？（一捆）繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。
教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根？（29根）
教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）潢10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆？（3捆）
（2）排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊？（10塊）拿3排木塊是多少塊？（30塊）再加2塊呢？（32塊）接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊？（35塊）
（3）教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆？（3捆）如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆？（10捆）10捆是幾根小棒呢？（100根）10個(gè)一是一百。（板書(shū)）
在教學(xué)中要注意每數(shù)到接近整十時(shí)，再數(shù)一個(gè)是幾十要停頓強(qiáng)調(diào)。如29后面是30，39后面是40同時(shí)每數(shù)完整十?dāng)?shù)就問(wèn)同學(xué)們?cè)趺崔k？（捆成一捆）
教師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是多少？（10個(gè)十是100）
2、教學(xué)例2。
（1）數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。
教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出35根小棒，看誰(shuí)拿得快（3捆又5根），再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。（強(qiáng)調(diào)數(shù)到三十九再數(shù)一根是多少）四十二根是幾捆又幾根？
（2）離開(kāi)實(shí)物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百。
教師：誰(shuí)知道八十九數(shù)完數(shù)是多少？九十九數(shù)完數(shù)是多少？學(xué)生回答后，讓全體同學(xué)一起數(shù)，再指名個(gè)別數(shù)。
（3）做課本第33頁(yè)例3上面的做一做。
讓學(xué)生獨(dú)立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對(duì)五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。
3、教學(xué)例3。
教師出示3捆又5根小棒問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒？（35根小棒）
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的）3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢？（3個(gè)十和5個(gè)一組成35）
三、鞏固練習(xí)。
1、做課本第33頁(yè)例3下面的做一做。
首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。獨(dú)立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)。
2、（首尾呼應(yīng)）再投影出示第31頁(yè)圖。
提問(wèn)個(gè)別學(xué)生：畫(huà)面上的小朋友在干什么？這些羊有幾只？
3、兩人一組，互相說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)號(hào)，再說(shuō)出它的組成。
甲：我是15號(hào)。十五是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。
乙：我是50號(hào)。五十是由5個(gè)十組成的。
丙：我是32號(hào)。三十二是由3個(gè)十和2個(gè)一組成的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十。能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。
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