主題演講稿三分鐘 篇1
我們生活的這個(gè)地球是那么美麗、那么可愛(ài)，同時(shí)又是那么容易破碎。
我們經(jīng)常就可以看到一些這樣的鏡頭：一位高大威猛的執(zhí)法人員走著走著，“呸”的一聲把一口痰吐在了干凈的地面上;一位中年男子抽著煙，走了一會(huì)兒就把還沒(méi)熄滅的煙頭扔在了地上。
我曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)這樣一幅畫(huà)面：一位父親拉著正喝著酸奶的兒子急匆匆地走，兒子問(wèn)父親，瓶子扔哪兒?父親說(shuō)隨便扔。兒子又說(shuō)，老師說(shuō)‘不能隨便扔?xùn)|西!’父親不耐煩地說(shuō)，哎呀，特殊情況特殊對(duì)待嘛!說(shuō)著，就把瓶子隨手扔在了路邊。人們往往亂扔?xùn)|西時(shí)，垃圾箱就在不足十步的地方，他們就不愿多走幾步，把不要的東西扔進(jìn)垃圾桶里。如果每個(gè)人都扔一個(gè)垃圾，地球就會(huì)變成垃圾的海洋。
還有一個(gè)鏡頭，一個(gè)母親給孩子買(mǎi)了一個(gè)冰棍，把撕下的紙順手就扔在了一邊。這個(gè)孩子看到后，撿了起來(lái)，準(zhǔn)備扔進(jìn)不遠(yuǎn)的垃圾桶，可就在這時(shí)，那位母親趕緊走了上來(lái)，拍掉了孩子手上的紙，說(shuō)：“快扔掉，臟!”同樣是地球公民，為什么卻有如此之大的反差!如果每個(gè)人都撿起身邊的垃圾，那么我們的地球?qū)?huì)變得多么漂亮，干凈啊!難道那些破壞環(huán)境的人要等到環(huán)境在他們的破壞下“不堪入目”才回過(guò)頭來(lái)再繼續(xù)保護(hù)環(huán)境嗎?
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，撿起腳邊的垃圾，扔進(jìn)不遠(yuǎn)的垃圾桶，讓我們的地球母親重現(xiàn)以前的光彩吧!讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)潔凈的家園
我的演講完畢，謝謝大家!
主題演講稿三分鐘 篇2
老師們，同學(xué)們：
大家好!
感恩，其實(shí)是無(wú)處不在的。今天我站在這里的理由是什么?就是感恩。感謝老師同學(xué)的支持愛(ài)戴，感謝學(xué)校給予的機(jī)會(huì)，感謝父母的培養(yǎng)，感謝我自己的付出。因?yàn)楦兄x著這些，我今天便站在這里了。
感謝父母，他們給予我生命，撫養(yǎng)我成人;感謝老師，他們教給我知識(shí)，引領(lǐng)我做大寫(xiě)的人;感謝朋友，他們讓我感受到世界的溫暖;感謝對(duì)手，他們令我不斷進(jìn)取、努力。
常懷感恩之心，我們便會(huì)更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖?，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便?huì)以給予別人更多的幫助和鼓勵(lì)為的快樂(lè)，便能對(duì)落難或者絕處求生的人們愛(ài)心融融地伸出援助之手，而且不求回報(bào)。常懷感恩之心，對(duì)別人對(duì)環(huán)境就會(huì)少一分挑剔，而多一分欣賞。
感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜學(xué)會(huì)珍惜你的幸福，學(xué)會(huì)感謝你身邊的一切，因?yàn)檎湎Р艜?huì)擁有，感恩才能天長(zhǎng)地久
感恩，是我們生活中永恒的話題。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活。我們將會(huì)感受到更多快樂(lè)。
我的演講完了，謝謝!
主題演講稿三分鐘 篇3
中國(guó)的每一個(gè)家庭都有自己的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)，我家自然也不例外。我家的家訓(xùn)是：尊敬老師、長(zhǎng)輩、同學(xué)和任何有殘疾的人;勤勞節(jié)儉懂得持家;遠(yuǎn)親不如近鄰，好好對(duì)待鄰居;勿以善小而不為，勿以惡小而為之。這些家訓(xùn)，是自古以來(lái)存在在每個(gè)人心中的，但真正做到的，卻少之又少。爺爺奶奶爸爸媽媽把它們定為家訓(xùn)，是為了讓下一代牢記中國(guó)五千年歷史文化的璀璨，我會(huì)努力做到，同時(shí)也會(huì)影響周圍人，讓他們也做到。
我家的家規(guī)是：主動(dòng)向長(zhǎng)輩問(wèn)好;互相尊重彼此;路上撿到錢(qián)包等貴重物品必須上交;自己的事情自己做;作業(yè)做完了才有娛樂(lè)時(shí)間;當(dāng)天的事情當(dāng)天做，不能拖拉;每天都要運(yùn)動(dòng)(至少一種)。這些家規(guī)有幾項(xiàng)是爺爺奶奶定的，有幾項(xiàng)是爸爸媽媽定的，這越來(lái)越完善的家規(guī)更是讓我了解到了中國(guó)文化的進(jìn)步。從小，爸爸媽媽就要求我做到，好的規(guī)矩，成就了我現(xiàn)在的成績(jī)。我家的家風(fēng)是：以德立家，以德治家。良好的家風(fēng)對(duì)社會(huì)而言，就是一種道德的力量。家風(fēng)需要我們一代又一代的傳承下去。古人有云：有家規(guī)的家庭，屬于書(shū)香門(mén)第之家。
有家規(guī)、有家訓(xùn)的家庭，屬于豪門(mén)貴族之家;有家規(guī)、有家訓(xùn)、有家風(fēng)的家庭，屬于王侯將相之家。
家風(fēng)家規(guī)家訓(xùn)演講稿四 家庭是構(gòu)成社會(huì)的基本單位，在社會(huì)主義精神文明的指導(dǎo)下，每個(gè)家庭在不違背國(guó)家法律、道德、文化的前提下制定現(xiàn)代家庭的家規(guī)、家訓(xùn)，形成良好家風(fēng);借助互聯(lián)網(wǎng)家譜為工具傳承家文化(家規(guī)、家訓(xùn)、家風(fēng))，延續(xù)家興業(yè)旺，譜澤后世;實(shí)現(xiàn)幸福家庭的四大目標(biāo)：和諧、文明、健康、富有。
家規(guī)：家規(guī)是指一個(gè)家庭所規(guī)定的行為規(guī)范，一般是由一個(gè)家族所遺傳下來(lái)的教育規(guī)范后代子孫的準(zhǔn)則，也叫家法。所謂”國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)“就是指一個(gè)國(guó)家有一個(gè)國(guó)家的法律，一個(gè)家庭有一個(gè)家庭的規(guī)矩;這個(gè)家庭的規(guī)矩就相當(dāng)于國(guó)家的法律。孟子曰：”不以規(guī)矩，不成方圓“。一個(gè)家庭要想興旺發(fā)達(dá)，做人做事都要懂得講規(guī)矩。家人違背家規(guī)就要像國(guó)民觸犯法律一樣受到處罰。
家訓(xùn)： 家訓(xùn)是指對(duì)子孫立身處世、持家治業(yè)的教誨。家訓(xùn)，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是家譜中的重要組成部分，它在中國(guó)歷史上對(duì)個(gè)人的修身、齊家發(fā)揮著重要的作用。道德包括社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德等等，家訓(xùn)屬于家庭美德的范疇。家國(guó)同構(gòu)，一個(gè)家庭的家訓(xùn)相當(dāng)于一個(gè)國(guó)家的道德標(biāo)準(zhǔn)，如曾國(guó)藩家訓(xùn)、朱子家訓(xùn)、顏氏家訓(xùn)等等。家訓(xùn)即是家人做人的道德標(biāo)準(zhǔn)，違背家訓(xùn)，就會(huì)遭受道德的譴責(zé)。
家風(fēng)：家風(fēng)是指一個(gè)家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚。也就是說(shuō)一個(gè)家庭的生活方式、文化氛圍即構(gòu)成了家風(fēng)。顧名思義，家風(fēng)就是一個(gè)家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚。換一句話說(shuō)，當(dāng)一個(gè)家庭的家規(guī)、家訓(xùn)形成家庭的公眾行為習(xí)慣即構(gòu)成了家風(fēng)，家風(fēng)也就是一個(gè)家庭或一個(gè)家族的家文化。家譜即是承載家文化的工具，互聯(lián)網(wǎng)家譜是新一代承載家文化的工具。
沒(méi)有家規(guī)的家庭，缺乏做人做事的規(guī)矩; 沒(méi)有家訓(xùn)的家庭，缺乏教育子女做人的標(biāo)準(zhǔn);沒(méi)有家風(fēng)的家庭，缺乏延續(xù)家興業(yè)旺的環(huán)境。
我希望我家的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)能世世代代傳承下去，有朝一日，實(shí)現(xiàn)幸福的四大目標(biāo)：和諧、文明、健康、富有。
謝謝大家，我的演講結(jié)束!
主題演講稿三分鐘 篇4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼就快畢業(yè)了，每個(gè)人都忙著備考，在這緊張的日子里，閑暇時(shí)間本來(lái)就少得可憐，現(xiàn)在又因?yàn)榭荚囆枰瞧谌找脖粺o(wú)情的占用，一周的勞累都沒(méi)有地方釋放，腦海里家的影像越來(lái)越清晰。這才發(fā)現(xiàn)，平日每周回一次家的我已很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)回家了。
細(xì)想，曾經(jīng)的每一次回家對(duì)我來(lái)說(shuō)都是煎熬，媽媽的嘮叨從我進(jìn)家開(kāi)始直到我離開(kāi)才結(jié)束，苦悶的我想出去玩一會(huì)才發(fā)現(xiàn)沒(méi)處可去，從小就多動(dòng)的我又怎么受得了強(qiáng)制性的安靜?所以我在入校的那一刻便決定了在校寄宿，最少，在學(xué)校，沒(méi)有人再?gòu)?qiáng)制我的自由。但是，就在這一刻，我突然很想家，想家里的爸爸媽媽和弟弟，想他們看到我后會(huì)心的微笑，想媽媽精心準(zhǔn)備的飯菜，更想他們無(wú)微不至的關(guān)懷……那個(gè)我曾經(jīng)并不喜歡的地方就在這日積月累的思念中一瞬間變得無(wú)可取代，一切都變了，和朋友們嬉戲的快樂(lè)時(shí)光剎時(shí)沒(méi)了光彩，曾經(jīng)可口的飯菜也在思念里變得無(wú)味，媽媽做的小菜都是他們無(wú)法做出的味道……
原來(lái)，家有這么大的魔力，時(shí)間的推移，讓我在不知不覺(jué)的開(kāi)始習(xí)慣這個(gè)家，依賴這個(gè)家。在思念的折磨下，我毅然決定回家，回去那個(gè)并不富裕的家，看看愛(ài)我一輩子的媽媽，爸爸。
當(dāng)我小跑著踏進(jìn)家門(mén)，我看到媽媽臉上的笑容。想必她也無(wú)時(shí)無(wú)刻的思念著我，爸爸和弟弟也對(duì)我笑盈盈地，我們一家人說(shuō)說(shuō)笑笑結(jié)束了這頓午飯，臨走之時(shí)，我依依不舍的望了望站在路口目送我的親人，我明白了，他們從來(lái)都不說(shuō)想我，并不是不想我，而是怕說(shuō)出來(lái)，想念會(huì)瘋狂蔓延。我感動(dòng)的熱淚盈眶，但始終沒(méi)有讓淚落下，我怕這份美好會(huì)隨淚水悄然流逝……
雖然這次的團(tuán)聚只有短短幾個(gè)小時(shí)，但我心中對(duì)家的思念隨著這次的歡聚少了許多的壓抑。在外面的世界生活久了，總會(huì)有一天厭倦，當(dāng)疲倦不堪的時(shí)候，總有一股無(wú)形的力量牽引著我，走向溫暖的港灣，走向那個(gè)有愛(ài)的家，放下所有的煩惱……
曾經(jīng)的我，被自由迷了雙眼，現(xiàn)在的我，放下自己的自私，回頭，是家的方向，拔開(kāi)種種偏見(jiàn)的迷霧，清晰的看見(jiàn)，家，是個(gè)神圣的地方，它承載著我一生的牽掛，不管走多遠(yuǎn)，葉落歸根，總有一天，我還屬于這里。
回頭，是家的方向，不管人有走哪里，家始終住在家里，沒(méi)有哪個(gè)孩子不渴望母親的懷抱，沒(méi)有哪個(gè)流落異鄉(xiāng)的游子不思念故鄉(xiāng)。即使這個(gè)家破爛不堪，即使這個(gè)家有太多傷心的回憶，但是家依舊遮風(fēng)擋雨，家依舊溫暖……
回頭，是家的方向，有我愛(ài)的人，更有愛(ài)我的人……
主題演講稿三分鐘 篇5
說(shuō)起我們的家風(fēng)家訓(xùn)，我首先想到的是孩子的外公，他是我們的一家之長(zhǎng)，一個(gè)老轉(zhuǎn)業(yè)軍人，至今骨子里還是充滿正氣，所有社會(huì)上的不良風(fēng)氣都跟他絕緣?！眹?guó)有國(guó)法，家有家規(guī)“,這也是他每次準(zhǔn)備開(kāi)家庭會(huì)議或者教育晚輩時(shí)的開(kāi)場(chǎng)白。家風(fēng)就是一家子的風(fēng)氣，我們的家規(guī)并沒(méi)有成文的條列，他涉及到生活的方方面面，孩子的外公教育我們，荷花雖好還要靠綠葉扶持，一家雖好，還須左右鄰居都好，生活才能相安無(wú)事。因此與鄰里的相處要和和睦睦，互相幫助，互相尊重，要有好名聲才有人愿意與我們來(lái)往，才能廣交天下朋友。如果這一家人的品德敗壞、經(jīng)常做些損人利己的事情，壞名聲也會(huì)在鄰里之前一傳十、十傳百，久而久之就沒(méi)有人愿與你來(lái)往。
百善孝為先，孝敬父母，也是我們的家風(fēng)之一。孩子的祖母生命的最后時(shí)光是在醫(yī)院度過(guò)的，期間我們經(jīng)常帶著他去醫(yī)院看望老人。醫(yī)院里老人身邊經(jīng)常是兒孫成群，五歲的孩子就會(huì)問(wèn)為什么每天都有這么多人來(lái)醫(yī)院照顧祖母，大家還都做這么多好吃的拿給她，大家都盡心盡力的照顧老人走完生命的最后一段時(shí)光。我告訴他孝敬老人是我們所有人應(yīng)該做的，老人辛辛苦苦一輩子才有我們今天這個(gè)大家庭。
父母是孩子生活中的老師，在生活中做好孩子的榜樣，讓他覺(jué)得尊老愛(ài)幼、孝敬父母是他應(yīng)該做的事情，從小做起。
孩子外公還經(jīng)常教育我們做人要誠(chéng)實(shí)正直，不貪小便宜，不能怕吃虧。這些生活習(xí)慣我也身體力行，經(jīng)常在生活中教育孩子。我們小區(qū)門(mén)口有一對(duì)賣手工饅頭的夫妻，丈夫言語(yǔ)不多，一看就是老實(shí)人，妻子右手殘疾。他們的綠豆芽、豆制品都是無(wú)添加的綠色食品，小兩口用誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)著他們的`小生意。我們也經(jīng)常光顧，孩子問(wèn)我媽媽，為什么這么多人來(lái)買(mǎi)他們的饅頭呢。我說(shuō)因?yàn)椤闭\(chéng)信“,純手工的饅頭、無(wú)污染的綠豆芽，他們做到了，所以生意原來(lái)原好。還有一次，我?guī)е⒆尤ベI(mǎi)饅頭，2塊錢(qián)的饅頭我給了她10塊錢(qián)，可能是人多的原因，他找了我13塊，我把5元錢(qián)遞到她手里時(shí)，她驚訝的說(shuō)還是好人多，我賣50個(gè)饅頭也賺不了這五塊錢(qián)。孩子問(wèn)我，媽媽，阿姨為什么那樣說(shuō)呢我笑了，我說(shuō)阿姨掙的是辛苦錢(qián)，起早貪黑的不容易，我們要做正直的人，不貪小便宜。孩子重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)我以后也要像你一樣，不貪小便宜，做一個(gè)正直的人。
主題演講稿三分鐘 篇6
有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風(fēng)景線最為靚麗，那就是師魂，今天，我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發(fā)言，感到無(wú)比榮幸。我想借這一方講臺(tái)，講講我身邊的人和事，講講鄉(xiāng)賢街小學(xué)的師魂——或許，她只是教師集體中最微不足道的一個(gè)，然而，正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的微不足道的教師，撐起了中國(guó)艱難的基礎(chǔ)教育。
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教師這份特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。鄉(xiāng)賢街小學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師組成了一個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚的師魂的集體。在這個(gè)集體里，奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧?kù)o，更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過(guò)先進(jìn)教育理念的洗禮，達(dá)成共識(shí)：所有老師各盡其才，并有充分的發(fā)展空間：對(duì)我們青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(zhǎng)起來(lái)，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案;各教研組組織了校本教研活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，經(jīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后，全體教師都受益匪淺。
語(yǔ)文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念，常常這堂課聽(tīng)到那堂課，教研活動(dòng)更是如火如荼，數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生，下課也被學(xué)生圍的水泄不通，英語(yǔ)組的老師也不甘示弱，課外活動(dòng)更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰(shuí)也不會(huì)因?yàn)橛袀€(gè)什么新點(diǎn)子而要保留什么，每個(gè)老師真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個(gè)性”，什么叫“創(chuàng)新”……
鄉(xiāng)賢街小學(xué)就是一個(gè)熔爐，生活在這里的每一個(gè)教師能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學(xué)風(fēng)格，在網(wǎng)上備課——做電子備課，網(wǎng)上查資料，建立自己的博客，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課……是啊，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教師尤其是要樹(shù)立好自己，要讓個(gè)人立于不敗之地，就是讓這個(gè)集體是一個(gè)有活力的集體，蒸蒸日上的集體，鄉(xiāng)賢街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點(diǎn)，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)，完善自己的人格素養(yǎng)，他們一直在努力著，還將繼續(xù)努力下去。
教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：40上班，可是六年級(jí)的老師已經(jīng)在7：30之前就到了教室里，指導(dǎo)早讀;每天下午2：00就有很多老師已經(jīng)進(jìn)了教室。他們辦公桌上的備課本，日記本、作業(yè)本、作文本、七彩語(yǔ)絲本、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來(lái)，不會(huì)比小山矮多少，而老師們的修改，確實(shí)絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們較勁了腦汁，想盡了辦法;晚上，又在備課，查資料，或和家長(zhǎng)聯(lián)系，一點(diǎn)也不覺(jué)得麻煩。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻有見(jiàn)不到成效，只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……
因?yàn)槲覀冎澜處熓且环萦嘘P(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為學(xué)生受歡迎的好老師。 我們?cè)隽朔N種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。
可是真正的教學(xué)實(shí)踐中，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹(shù)一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候，他會(huì)掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候，他會(huì)哀求：“老師，請(qǐng)保持我的個(gè)性，我愿意成為這樣!”這時(shí)，我們才明白，做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和方法的能力，我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來(lái)求索。
于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿，找到真正的大師來(lái)定位。其實(shí)停下腳步，來(lái)看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書(shū)里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里。
是翟紅莉老師的風(fēng)風(fēng)火火;
是陰娜老師的朝氣蓬勃。
是張校長(zhǎng)的嚴(yán)肅認(rèn)真;
是沈主任的平易近人。
是張小青老師的精益求精;
是曲凌老師的豪邁灑脫，
更是馮薇老師的儒雅從容。
不只是他們，在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地的干;沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水穿石的信念在前行;沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心?，有我，有大家而精彩紛呈，這方土地因?yàn)橛邢Ｍ?，才充滿著活力。
有位名人說(shuō)過(guò)，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。鄉(xiāng)賢街小學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最?yuàn)W秘的哲理，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美好的詩(shī)篇——平凡的教書(shū)育人的事業(yè)。如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽(yáng)的使者。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮的回答：教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)怨無(wú)悔的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)謂的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采!最后，祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越好!祝愿大家工作順利!
你是我花圃中的一棵小芽，長(zhǎng)大。
邀一片陽(yáng)光驅(qū)走你的寒冷，
掬一捧甘露潤(rùn)澤你的心靈。
這，是一位27年如一日，快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè)，幸福著學(xué)生幸福的老師，在自己的教育博客中寫(xiě)下的一段隨筆。不是豪言壯語(yǔ)，不是錚錚誓言，卻如拂面的柳風(fēng)。她，就是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的闕XX副校長(zhǎng)——孩子們的天使，家長(zhǎng)們的福音，實(shí)小人的驕傲!
我執(zhí)著地相信：師德，應(yīng)該從教師的言行開(kāi)始;美育，應(yīng)該從教師的儀容開(kāi)始;美好的理想、美好的情懷、美好的言行和美好的氛圍，應(yīng)該是學(xué)校作為精神家園的應(yīng)有之義。
她，闕校長(zhǎng)，正是這樣一位使者!
她是學(xué)校主管教學(xué)的副校長(zhǎng)，她用知性影響著老師們走人格魅力引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)之路。
，她有幸接觸了朱XX老師的“新教育”，新教育倡導(dǎo)的學(xué)生“晨頌”、“午讀”、“暮省”閱讀方式，正是我們民族地區(qū)語(yǔ)文教學(xué)所缺失的部分。于是，她架起了老師和學(xué)生讀書(shū)的橋梁。
她告訴老師和學(xué)生：書(shū)是有生命和靈性的，讀書(shū)是教師和學(xué)生的本分，讀書(shū)的人居敬持志、切己體察，讀出弦外之音、象外之意，讀出字里行間的意蘊(yùn)。這樣會(huì)有陋室溢滿書(shū)香，心中蕩漾書(shū)香的美境。
她組織教師讀書(shū)沙龍，取名“文運(yùn)茶香”，開(kāi)展“我的讀書(shū)故事演講”，為的是讓老師們陋室溢滿書(shū)香、心中蕩漾書(shū)香;她組織語(yǔ)文教研組開(kāi)展“學(xué)生讀書(shū)征文”、“經(jīng)典誦讀”、“美文誦讀”活動(dòng)，為的是讓學(xué)生聞書(shū)香、品書(shū)香、愛(ài)書(shū)香。
為了讓師生有目的有計(jì)劃的讀書(shū)，她首先身體力行，自己做到博覽群書(shū)：讀蘇霍姆林斯基，讀陶行知，重溫大師教育的精髓;讀李鎮(zhèn)西，讀竇桂梅，聆聽(tīng)時(shí)代教育的最強(qiáng)音;讀沈從文，讀彭學(xué)明，品味鄉(xiāng)土氣息的神韻;讀論語(yǔ)，讀詩(shī)經(jīng)，感受中華五千年古國(guó)文化的魅力。
博覽群書(shū)，集眾家之長(zhǎng)，她渾身散發(fā)出濃濃的書(shū)香;筆耕不止，傾情吟唱，她用燃燒的激情、細(xì)膩的筆觸，寫(xiě)下了動(dòng)人的詩(shī)篇一行行……
在她的博客中記載了這樣的話語(yǔ)：“真正的美好閱讀是來(lái)自心靈的洗禮，它使人生豐富多彩、妙趣橫生，使人生健康圓滿，它使我們心情變得溫暖而又柔軟，純凈而又明媚”。
她找到了影響老師和學(xué)生的美好意境。
帶著微笑，揣著自信，洋溢著詩(shī)情畫(huà)意，闕校長(zhǎng)走近了學(xué)生，走進(jìn)了課堂。
親其師，信其道，闕老師成了孩子們最信任的人。
晨頌，開(kāi)啟了一天的黎明，也成了學(xué)生們的最愛(ài)。老師范讀、師生共讀、學(xué)生領(lǐng)讀、競(jìng)賽讀……朗朗的讀
書(shū)聲，交匯成了一曲曲歡快明亮的天簌之音。
午讀，開(kāi)啟了校園書(shū)香的寶匣，成了學(xué)生們的最快樂(lè)。詩(shī)集、童話、報(bào)紙、名人傳記、歷史故事……學(xué)生們自由地翱翔書(shū)海，品味書(shū)香、品讀書(shū)韻，讀書(shū)的身影構(gòu)建了校園風(fēng)景一道道。
當(dāng)老師被每日的繁忙瑣碎折騰得疲憊不堪的時(shí)候，當(dāng)師生的靈性被洶涌而來(lái)的題海漸漸吞噬的時(shí)候，闕校長(zhǎng)像一葉小渡船，做閱讀的傳遞者，做書(shū)香的滋養(yǎng)人。
教育是命影響生命的的事業(yè)，教育是心靈感動(dòng)心靈的故事?！稊y手，走向成熟——做幸福的教師》，這是闕老師記錄自己教育生活的一本專集，宛如一條生命的河流，清澈，溫婉而又微波蕩漾。從以來(lái)，闕老師堅(jiān)持給孩子們寫(xiě)文章——“和孩子們聊天”，用貼近學(xué)生的語(yǔ)言，和他們聊生活，談學(xué)習(xí)。
《土家山歌》《天開(kāi)文運(yùn)》《我的留守婆婆》《學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)生活》《釣魚(yú)的回家吧》……近百篇聊天，短的幾百字，長(zhǎng)的幾千字，字字都是心血，句句都是深愛(ài)啊!
在孩子們眼里，他們的闕老師是神圣的、偉大的，她是好老師還是大作家。別人的作品發(fā)表在報(bào)刊上，闕老師的文章卻寫(xiě)在孩子們的心里。他們最喜歡上的是闕老師的語(yǔ)文課，最喜歡讀的是闕老師的《和孩子們聊天》。那微笑的臉，那美妙的書(shū)聲告訴我們——用愛(ài)滋養(yǎng)的花兒最香，用愛(ài)滋養(yǎng)的果實(shí)最甜，用愛(ài)滋養(yǎng)的孩子最可愛(ài)!
闕老師向?qū)W生傳遞讀書(shū)幸福的同時(shí)，也不忘自己的同事，她把組建的教師讀書(shū)會(huì)，取名“文運(yùn)茶香”，希望老師能在感受豐厚民族文化的同時(shí)，養(yǎng)成一種清雅的讀書(shū)習(xí)慣，手捧書(shū)卷，書(shū)韻茶香，絲絲縷縷浸入心田。她向老師們推薦書(shū)目，每月組織一次讀書(shū)交流活動(dòng)，每期開(kāi)展一次“浸染書(shū)香，提升內(nèi)涵”教師讀書(shū)演講活動(dòng)。
一本薄薄的教科書(shū)在老師們的閱讀中不斷地變寬、變大，變成了師生多彩的世界。多少個(gè)清晨和黃昏，她和老師們收集整理本土兒歌、童謠，精選酉水詩(shī)詞;多個(gè)節(jié)假日，她還在和老師們精選兒童書(shū)目，引導(dǎo)孩子廣泛閱讀。
校園里，書(shū)聲朗朗，翰墨飄香，升騰著新的希望。看，一篇篇神思妙想的習(xí)作，一份份字體雋秀的答卷，記下了我們闕老師癡情于教育的一幕幕;一張張?zhí)鹛鸬男δ?，一顆顆無(wú)邪的童心，那是我們闕老師把自己融進(jìn)孩子心靈的動(dòng)人詩(shī)篇。
闕老師的“和孩子們聊天”整理成了兩本專集，取名為《總有雨點(diǎn)打在身上》。她相信這些文字總有一點(diǎn)兩點(diǎn)會(huì)滴落在某個(gè)孩子的身上，融入孩子的心靈，成為潤(rùn)澤他人生的甘露。學(xué)生們的《過(guò)社》《我愛(ài)土家山歌》等多篇詩(shī)作發(fā)表在《創(chuàng)作》等各級(jí)刊物上。
付順忠老師在闕老師專集的序言中寫(xiě)道：“正是因?yàn)樾闹杏袗?ài)，她讓忙碌的日子充滿了快樂(lè)，瑣碎的記憶也散發(fā)著溫馨。于是，生命便似一株平凡的樹(shù)，攜一縷春風(fēng)，擁一片陽(yáng)光，吸幾滴春雨，便舒枝展葉，蓬蓬勃勃?！?BR> 因?yàn)闊釔?ài)，所以用心;因?yàn)槌砷L(zhǎng)，所以幸福。老師的使命是什么?教育之路怎么走?她給我們填寫(xiě)了一份最滿意的答卷。那就是，用愛(ài)滋養(yǎng)，用心澆灌。
最后讓我們?cè)俅位氐疥I老師的小詩(shī)里，品嘗教育的幸福吧。
你是我花圃中的一朵小花，
我喜歡陪著你悄悄地吐華。
摘一朵白云拂去你的塵埃，
攜一縷彩霞化作你的色彩。
你是我花圃中的一份希望，
我靜靜地等待，
等待你——美麗地綻放!
每當(dāng)我走進(jìn)校園的時(shí)候，看著“學(xué)高為師，身正為范”的校訓(xùn)，想著“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！钡募丫洌鎸?duì)著六十多個(gè)天真可愛(ài)的學(xué)生們，我就下定決心要立德樹(shù)人，做一個(gè)人民滿意的好老師。
從立德樹(shù)人這個(gè)層面講，做一個(gè)人民滿意的好老師，就應(yīng)該與眾不同。而這與眾不同的東西，就是他人所沒(méi)有的師德。為了“傳道”，我們要有一顆愛(ài)心，一顆責(zé)任心。有了愛(ài)，就懂得責(zé)任的重大，就可傳“真”道。為了“授業(yè)”，我們要有一顆恒心，一顆事業(yè)心。只有安心工作，任勞任怨，才能教給學(xué)生真本領(lǐng)。為了“解惑”，我們還要有一顆耐心，一顆寬容心。面對(duì)學(xué)生的困惑，我們只有真心幫助，耐心引導(dǎo)，才能使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
人們都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師。因?yàn)榻處熞簧荚谟霉P耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。有人說(shuō)，學(xué)生是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，學(xué)生比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。他們從事著綠葉的事業(yè)，他們是人民教師。也有人把教師比作“春蠶”和“蠟炬”，因?yàn)榻處煹囊簧蟆按盒Q”和“蠟炬”一樣，畢生都在奉獻(xiàn)，可謂“到死絲方盡，成灰淚始干”。
記得蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到和感受到每一個(gè)孩子的命運(yùn)都由他負(fù)責(zé)，學(xué)校正在培養(yǎng)的人的理想、健康和幸福，都取決于他的精神素質(zhì)和他的思想的完美性?！?BR> “十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，要成為一名好教師，既要注重言教，又要注重身教，特別要注重身教。教師在學(xué)生心目中占有非常重要和崇高的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下極其深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。
所以，作為教師凡要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”，教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的言行。
小明聰明伶俐，由于父母離異，生活由爺爺奶奶照顧，父親開(kāi)出租車經(jīng)常外出，爺爺奶奶年邁多病，獨(dú)處的他只要得空就上網(wǎng)打游戲?？粗∶鳚u漸下降的成績(jī)，想著小明以后可能的后悔，思緒無(wú)法平靜，雖然幾天前剛處理了他翻院墻上網(wǎng)的事件，也通知了他父親，并且他父親也到學(xué)校共同處理了這事件，但孩子畢竟才十一、二歲，自控力還不行，今后會(huì)不會(huì)繼續(xù)沉迷網(wǎng)吧還是個(gè)未知數(shù)。琢磨著必須找小明談?wù)勑?。第二天一早，一到辦公室，我就把小明找來(lái)，讓他坐下后，先和他聊了聊他的學(xué)習(xí)、生活和家庭方面的事。
接著給他擺事實(shí)，講道理。讓他感受到雖然爸爸經(jīng)常在外，爺爺奶奶一把年紀(jì)拉扯他不容易，如果繼續(xù)沉迷網(wǎng)絡(luò)，這不僅傷害了你自己，也會(huì)傷害身邊愛(ài)你的人?，F(xiàn)在你快樂(lè)了一陣子，也許將來(lái)你會(huì)痛苦后悔一輩子?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，漸漸地，他不但改變了上網(wǎng)的惡習(xí)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。
大家知道，師德的核心問(wèn)題就是“愛(ài)”。師愛(ài)是師德的靈魂。師愛(ài)是消除師生之間情感障礙的保證;師愛(ài)是培養(yǎng)師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁;師愛(ài)是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說(shuō)過(guò)，有了愛(ài)就有了一切，而我要說(shuō)，有了愛(ài)才有教育的一切，愛(ài)是教育的靈魂，是人性的基石，是道德的起點(diǎn)。我們只有用愛(ài)去澆灌，去奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，才能真正呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。
我班的陳兵，是一個(gè)既聰明又調(diào)皮的學(xué)生。他經(jīng)常捉弄、欺負(fù)同學(xué)。大家都不喜歡他。我知道像他這樣的學(xué)生比別人更需要愛(ài)，于是，我平時(shí)更多的注意到他。盡量去捕捉他的閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他，關(guān)心他，鼓勵(lì)他。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，王夢(mèng)同學(xué)在上課的時(shí)候沒(méi)帶鉛筆，正當(dāng)她心神不寧時(shí)，陳兵就悄悄地把準(zhǔn)備好的鉛筆送給她;每天早晨見(jiàn)到我時(shí)，他總是第一個(gè)沖到我的面前向我問(wèn)好;衛(wèi)生區(qū)總有他拿著拖把拖地的身影;下課了，他不是拿起黑板擦擦黑板;就是端水、抹桌子。
愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的尺子。只有多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，才能讓他們真正感受到愛(ài)的魅力，將來(lái)才能成為祖國(guó)的棟梁之才。只有多和他們談心、交朋友、幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，才能真正做到對(duì)癥下藥。只有為他們打開(kāi)一扇扇窗戶，才能讓他們看到一個(gè)個(gè)色彩斑斕的世界。
教師只有用心去呵護(hù)學(xué)生，用心去對(duì)待事業(yè)，才能對(duì)優(yōu)良師德師風(fēng)作最好的詮釋;只有用心把事情做實(shí)，用心將深愛(ài)的工作提升到事業(yè)的高度，才能像那默默奉獻(xiàn)的綠葉一樣，時(shí)時(shí)刻刻用心去襯托著鮮花的嬌艷。
在校園這個(gè)百花園里，正是因?yàn)橛性S多平凡而又偉大的老師，他們年復(fù)一年，日復(fù)一日，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)!才有了一中的今天。他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求;那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著無(wú)悔人生，用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫(xiě)出壯麗的 篇章，用自己的的青春和熱血詮釋著人民教師的內(nèi)涵，用真和善哺育著純潔的心靈，用愛(ài)與美鑄造出閃光的靈魂!
記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世。”我們無(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，但我堅(jiān)信，只要我們對(duì)教育癡心不改，對(duì)學(xué)生播撒愛(ài)的雨露，真正做到立德樹(shù)人，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔(dān)道義，愛(ài)心筑師魂。老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想風(fēng)雨兼程!讓我們熱忱、執(zhí)著、堅(jiān)定地用無(wú)私的愛(ài)心譜寫(xiě)幸福的人生吧!
主題演講稿三分鐘 篇7
大家好！我是一名幼兒教師，所以，我要更懂得愛(ài)；我是一名幼兒教師，所以，我要更有愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。
人的一生中能遇到一位好老師就是莫大的幸福。身為教師的我常常想：做一名好老師，把幸福帶給我的孩子們，這就是我的使命和責(zé)任。但是，怎樣才能成為孩子心目中的好老師呢？我總是反問(wèn)自己。
當(dāng)我走在路上時(shí)，看到孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí)，我總會(huì)不由自主得停下腳步，跟他們打招呼，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險(xiǎn)地帶，或許很多人都會(huì)不屑一顧，但我不行，因?yàn)槲沂且幻變航處?，我比其他的人要更有?ài)心；當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候，見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會(huì)這樣做，因?yàn)槲沂且晃挥變航處?，我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。
每天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著一張張純凈的笑臉跟我打著招呼，我就覺(jué)得世界是如此美好，心情是那么舒暢。她們教會(huì)我以真心去面對(duì)所有的人，她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他，我也不可能因?yàn)樗恼{(diào)皮、淘氣而放棄他，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自己開(kāi)不開(kāi)心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻，我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏?，我?huì)在他們不舒服時(shí)，給他們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ)，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自己的飯菜。
我們班上有一名幼兒，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭，因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，不喜歡吃的隨手一扔，素材才還從來(lái)不吃，在這樣的情況下，我沒(méi)有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開(kāi)始先喂，再慢慢的讓他自己吃，一段日子下來(lái)，他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì)幫助其他的小朋友好好的吃飯。
在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛(ài)繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛(ài)去感應(yīng)孩子，使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的氛圍中，從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓未來(lái)的世界充滿更多的愛(ài)，當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，當(dāng)離開(kāi)我去了大班的孩子家長(zhǎng)給我給我發(fā)來(lái)短信祝福時(shí)，當(dāng)收到自己班的寶寶親手制作的賀卡時(shí)，我真的很欣慰，我感覺(jué)我在一定的程度上成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師，因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處煟冶葎e人更多了一份愛(ài)。教師，一個(gè)普通而又平凡的職業(yè)，它沒(méi)有光鮮亮麗的外表，也沒(méi)有富麗堂皇過(guò)多的修飾，有多少人在默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)，又有多少人在向著這個(gè)職業(yè)理想而奮進(jìn)，說(shuō)到教師，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……，而我作為一名幼兒教師沒(méi)有光鮮亮麗的外表，而且我也沒(méi)有那么偉大，我跟這些條件還差得很遠(yuǎn)，我只是一名普通而又平凡的幼兒教師，我只是在做我喜歡的事情。
我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇--我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我會(huì)感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是幼兒教師！
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。雖然我只是短短的工作了四年，但我卻愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)響亮地回答：教師--這個(gè)在太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是幼兒教師！我光榮，我是幼兒教師！
主題演講稿三分鐘 篇8
五月榴花映眼明，枝間時(shí)見(jiàn)子初成。當(dāng)五月帶著初夏的熱情，唱著晚春的凱歌，將這神圣的節(jié)日送到我們面前時(shí)，我們相聚一堂共同為我們最最親愛(ài)的母親，獻(xiàn)上我們最誠(chéng)摯的祝福。今天是五月的第二星期日，今天就是我們母親的節(jié)日，今天我將為母親們送上《柔如江南水聲，堅(jiān)如千年寒玉》的演講，祝愿全天下的母親，母親節(jié)快樂(lè)。
母親，一個(gè)被提及千年的字眼，至古以來(lái)，就是文人騷客競(jìng)相歌頌贊揚(yáng)的對(duì)象，更是我們每每提及無(wú)不感慨的人。她，一介女流之輩，也曾嬌俏美麗，也曾青春飛揚(yáng)。她，柔情似水，嬌貴矜持，手無(wú)縛雞之力，但當(dāng)她成為母親，成為我們的母親時(shí)，她成為了無(wú)堅(jiān)不摧的戰(zhàn)士，她將一生奉獻(xiàn)給了家庭，給了我們。當(dāng)我們幼年時(shí)我們依偎在母親身邊，母親的愛(ài)象一座高山，擋住了生活的嚴(yán)寒酷暑。母親的愛(ài)象一片大海，溶解了生活的苦辣甜酸。生活的艱辛總是被她藏在沒(méi)人的角落里攤開(kāi)來(lái)獨(dú)自承受留給我們的是甜蜜、溫暖、幸福。當(dāng)我們事業(yè)的那一刻，母親的叮嚀，穿透了廣闊無(wú)邊的大草原，穿透了人世間起伏的命運(yùn)之線，穿透了我們一生的朝朝暮暮。牽引著我們、呵護(hù)著我、激勵(lì)著我、照耀著我們前行的道路，如此柔情恰如那江南的水聲凈化我們的心靈，溫暖我們的身。
感恩母親，養(yǎng)育之恩高如天。母親不僅生育了我們，而且給了我們所有的愛(ài)，這種愛(ài)是真摯、深沉、不附加任何條件的。我國(guó)現(xiàn)代著名女作家冰心女士寫(xiě)道：在天底下，找不到兩片相同的樹(shù)葉，但天底下所有母親給子女的愛(ài)是一樣的。母親給予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)，教育我們長(zhǎng)大，沒(méi)有母親便沒(méi)有我們......
主題演講稿三分鐘 篇9
今天，我來(lái)了，一手拿著橄欖枝，一手拿著保衛(wèi)橄欖枝的槍，不要讓橄欖枝從我手中滑落，請(qǐng)注意不要讓橄欖枝從我手中滑落。
戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙總是染黑一寸寸澄澈的天空。已故的巴解組織領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特的一句名言是千萬(wàn)的畫(huà)面，千萬(wàn)的呼聲，千萬(wàn)的歌曲，千萬(wàn)的詩(shī)篇所匯成的千千萬(wàn)萬(wàn)人的心愿：“我們不要戰(zhàn)爭(zhēng)!我們不要硝煙!我們等待和平!”靈柩前的婦女?dāng)堉浑p兒女悲慟地哭泣;廢墟邊人們翻著斷磚找尋親人的遺體;戰(zhàn)場(chǎng)上士兵遙望遠(yuǎn)方，哪里是和平的所在?怵目驚心的一幕幕掠過(guò)人們的眼跡，硝煙彌漫的世界何時(shí)才能擁有和平的綠蔭?別讓和平鴿在漫天硝煙中迷失了方向，別讓橄欖枝在遍地戰(zhàn)火中無(wú)處生長(zhǎng)，別讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)掩住了和平女神的微笑。和平，多少人窮其一生的追求!先有陶淵明大同社會(huì)的遐想;再有譚嗣同、孫中山的理想;今有鄧小平奔小康富起來(lái)的暢想。人們所追求的，只是一方凈土，而已。戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的，只有屈辱、憤慨、痛苦、悲傷，古今千年，有誰(shuí)在戰(zhàn)爭(zhēng)中看到希望?
和平可能會(huì)讓一名優(yōu)秀的軍人變得平凡;戰(zhàn)爭(zhēng)也許會(huì)讓一名普通士兵變得轟轟烈烈。戰(zhàn)爭(zhēng)是為和平而打響，戰(zhàn)爭(zhēng)的盡頭不能再是戰(zhàn)爭(zhēng)。停止一切的戰(zhàn)爭(zhēng)，和一切在醞釀之中的戰(zhàn)爭(zhēng)，才是通向和平天堂的道路。列一組科學(xué)的數(shù)據(jù)：地球至今已存在46億年了，人類誕生也只是250萬(wàn)年前的事兒，直到4千多年前，這個(gè)世界，才被戰(zhàn)爭(zhēng)擾亂靜謐的氣氛。和平相處本就是人類的天性，自古，所有的人就是一家。在聯(lián)合國(guó)總部門(mén)前，有一尊名為“鑄劍為犁”的雕塑，它已在那兒矗立了幾十個(gè)春秋，他在無(wú)言地向所有人哭訴：讓這個(gè)籠罩在戰(zhàn)爭(zhēng)紛擾下的世界，戰(zhàn)火煙云困擾的大地變成和平的圣土。
學(xué)習(xí)了歷史后，我，身為一名中學(xué)生，一名中國(guó)人，被戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的恥辱與憤慨淹沒(méi)的《璦琿條約》、《北京條約》、旅順屠殺、南京*……多少人，來(lái)不及享受生命的一點(diǎn)喜悅;多少人，被射來(lái)的子彈扼住了最后的一聲呼喊;多少人，在陰暗處躲避著，只為能看到一絲曙光……
我想象，安寧的大地上盛開(kāi)和平之花，人人安居樂(lè)業(yè)，膚色不同的人在同一張桌上吃飯，所有人都帶著幸福、滿足的微笑。而現(xiàn)實(shí)，只有無(wú)辜的孩童睜著空洞的雙眼，盯著天邊，擔(dān)心那里隨時(shí)會(huì)飛來(lái)什么奪走他的生命。也許，他不知道死亡是什么，但他卻明白，死亡就是再也看不到媽媽的微笑，再也聽(tīng)不到爸爸的故事?；钪娜艘廊换钪叵碌娜藚s永遠(yuǎn)不再醒來(lái)。但他們?cè)谟米约旱纳V說(shuō)：不要戰(zhàn)爭(zhēng)!我很想問(wèn)那些高級(jí)將領(lǐng)、多國(guó)首腦一句：累不累?再問(wèn)那些沖鋒陷陣的士兵一句：苦不苦?怕不怕?真的有天堂地獄嗎?那么，因戰(zhàn)爭(zhēng)而犧牲的生命，就能擠垮天堂、地獄之門(mén)。戰(zhàn)爭(zhēng)就是死亡的代名詞。雖然和平不意味著永生!一夫功成萬(wàn)骨枯，任何一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)都一定會(huì)有無(wú)數(shù)的白骨做它的陪葬。讓我們敲希望的鐘，多少祈禱在心中;讓這個(gè)世界鑄劍為犁!讓和平的風(fēng)兒吹散彌漫的硝煙!
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我們生活的這個(gè)地球是那么美麗、那么可愛(ài)，同時(shí)又是那么容易破碎。
我們經(jīng)常就可以看到一些這樣的鏡頭：一位高大威猛的執(zhí)法人員走著走著，“呸”的一聲把一口痰吐在了干凈的地面上;一位中年男子抽著煙，走了一會(huì)兒就把還沒(méi)熄滅的煙頭扔在了地上。
我曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)這樣一幅畫(huà)面：一位父親拉著正喝著酸奶的兒子急匆匆地走，兒子問(wèn)父親，瓶子扔哪兒?父親說(shuō)隨便扔。兒子又說(shuō)，老師說(shuō)‘不能隨便扔?xùn)|西!’父親不耐煩地說(shuō)，哎呀，特殊情況特殊對(duì)待嘛!說(shuō)著，就把瓶子隨手扔在了路邊。人們往往亂扔?xùn)|西時(shí)，垃圾箱就在不足十步的地方，他們就不愿多走幾步，把不要的東西扔進(jìn)垃圾桶里。如果每個(gè)人都扔一個(gè)垃圾，地球就會(huì)變成垃圾的海洋。
還有一個(gè)鏡頭，一個(gè)母親給孩子買(mǎi)了一個(gè)冰棍，把撕下的紙順手就扔在了一邊。這個(gè)孩子看到后，撿了起來(lái)，準(zhǔn)備扔進(jìn)不遠(yuǎn)的垃圾桶，可就在這時(shí)，那位母親趕緊走了上來(lái)，拍掉了孩子手上的紙，說(shuō)：“快扔掉，臟!”同樣是地球公民，為什么卻有如此之大的反差!如果每個(gè)人都撿起身邊的垃圾，那么我們的地球?qū)?huì)變得多么漂亮，干凈啊!難道那些破壞環(huán)境的人要等到環(huán)境在他們的破壞下“不堪入目”才回過(guò)頭來(lái)再繼續(xù)保護(hù)環(huán)境嗎?
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，撿起腳邊的垃圾，扔進(jìn)不遠(yuǎn)的垃圾桶，讓我們的地球母親重現(xiàn)以前的光彩吧!讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)潔凈的家園
我的演講完畢，謝謝大家!
主題演講稿三分鐘 篇2
老師們，同學(xué)們：
大家好!
感恩，其實(shí)是無(wú)處不在的。今天我站在這里的理由是什么?就是感恩。感謝老師同學(xué)的支持愛(ài)戴，感謝學(xué)校給予的機(jī)會(huì)，感謝父母的培養(yǎng)，感謝我自己的付出。因?yàn)楦兄x著這些，我今天便站在這里了。
感謝父母，他們給予我生命，撫養(yǎng)我成人;感謝老師，他們教給我知識(shí)，引領(lǐng)我做大寫(xiě)的人;感謝朋友，他們讓我感受到世界的溫暖;感謝對(duì)手，他們令我不斷進(jìn)取、努力。
常懷感恩之心，我們便會(huì)更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖?，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便?huì)以給予別人更多的幫助和鼓勵(lì)為的快樂(lè)，便能對(duì)落難或者絕處求生的人們愛(ài)心融融地伸出援助之手，而且不求回報(bào)。常懷感恩之心，對(duì)別人對(duì)環(huán)境就會(huì)少一分挑剔，而多一分欣賞。
感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜學(xué)會(huì)珍惜你的幸福，學(xué)會(huì)感謝你身邊的一切，因?yàn)檎湎Р艜?huì)擁有，感恩才能天長(zhǎng)地久
感恩，是我們生活中永恒的話題。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活。我們將會(huì)感受到更多快樂(lè)。
我的演講完了，謝謝!
主題演講稿三分鐘 篇3
中國(guó)的每一個(gè)家庭都有自己的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)，我家自然也不例外。我家的家訓(xùn)是：尊敬老師、長(zhǎng)輩、同學(xué)和任何有殘疾的人;勤勞節(jié)儉懂得持家;遠(yuǎn)親不如近鄰，好好對(duì)待鄰居;勿以善小而不為，勿以惡小而為之。這些家訓(xùn)，是自古以來(lái)存在在每個(gè)人心中的，但真正做到的，卻少之又少。爺爺奶奶爸爸媽媽把它們定為家訓(xùn)，是為了讓下一代牢記中國(guó)五千年歷史文化的璀璨，我會(huì)努力做到，同時(shí)也會(huì)影響周圍人，讓他們也做到。
我家的家規(guī)是：主動(dòng)向長(zhǎng)輩問(wèn)好;互相尊重彼此;路上撿到錢(qián)包等貴重物品必須上交;自己的事情自己做;作業(yè)做完了才有娛樂(lè)時(shí)間;當(dāng)天的事情當(dāng)天做，不能拖拉;每天都要運(yùn)動(dòng)(至少一種)。這些家規(guī)有幾項(xiàng)是爺爺奶奶定的，有幾項(xiàng)是爸爸媽媽定的，這越來(lái)越完善的家規(guī)更是讓我了解到了中國(guó)文化的進(jìn)步。從小，爸爸媽媽就要求我做到，好的規(guī)矩，成就了我現(xiàn)在的成績(jī)。我家的家風(fēng)是：以德立家，以德治家。良好的家風(fēng)對(duì)社會(huì)而言，就是一種道德的力量。家風(fēng)需要我們一代又一代的傳承下去。古人有云：有家規(guī)的家庭，屬于書(shū)香門(mén)第之家。
有家規(guī)、有家訓(xùn)的家庭，屬于豪門(mén)貴族之家;有家規(guī)、有家訓(xùn)、有家風(fēng)的家庭，屬于王侯將相之家。
家風(fēng)家規(guī)家訓(xùn)演講稿四 家庭是構(gòu)成社會(huì)的基本單位，在社會(huì)主義精神文明的指導(dǎo)下，每個(gè)家庭在不違背國(guó)家法律、道德、文化的前提下制定現(xiàn)代家庭的家規(guī)、家訓(xùn)，形成良好家風(fēng);借助互聯(lián)網(wǎng)家譜為工具傳承家文化(家規(guī)、家訓(xùn)、家風(fēng))，延續(xù)家興業(yè)旺，譜澤后世;實(shí)現(xiàn)幸福家庭的四大目標(biāo)：和諧、文明、健康、富有。
家規(guī)：家規(guī)是指一個(gè)家庭所規(guī)定的行為規(guī)范，一般是由一個(gè)家族所遺傳下來(lái)的教育規(guī)范后代子孫的準(zhǔn)則，也叫家法。所謂”國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)“就是指一個(gè)國(guó)家有一個(gè)國(guó)家的法律，一個(gè)家庭有一個(gè)家庭的規(guī)矩;這個(gè)家庭的規(guī)矩就相當(dāng)于國(guó)家的法律。孟子曰：”不以規(guī)矩，不成方圓“。一個(gè)家庭要想興旺發(fā)達(dá)，做人做事都要懂得講規(guī)矩。家人違背家規(guī)就要像國(guó)民觸犯法律一樣受到處罰。
家訓(xùn)： 家訓(xùn)是指對(duì)子孫立身處世、持家治業(yè)的教誨。家訓(xùn)，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是家譜中的重要組成部分，它在中國(guó)歷史上對(duì)個(gè)人的修身、齊家發(fā)揮著重要的作用。道德包括社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德等等，家訓(xùn)屬于家庭美德的范疇。家國(guó)同構(gòu)，一個(gè)家庭的家訓(xùn)相當(dāng)于一個(gè)國(guó)家的道德標(biāo)準(zhǔn)，如曾國(guó)藩家訓(xùn)、朱子家訓(xùn)、顏氏家訓(xùn)等等。家訓(xùn)即是家人做人的道德標(biāo)準(zhǔn)，違背家訓(xùn)，就會(huì)遭受道德的譴責(zé)。
家風(fēng)：家風(fēng)是指一個(gè)家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚。也就是說(shuō)一個(gè)家庭的生活方式、文化氛圍即構(gòu)成了家風(fēng)。顧名思義，家風(fēng)就是一個(gè)家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚。換一句話說(shuō)，當(dāng)一個(gè)家庭的家規(guī)、家訓(xùn)形成家庭的公眾行為習(xí)慣即構(gòu)成了家風(fēng)，家風(fēng)也就是一個(gè)家庭或一個(gè)家族的家文化。家譜即是承載家文化的工具，互聯(lián)網(wǎng)家譜是新一代承載家文化的工具。
沒(méi)有家規(guī)的家庭，缺乏做人做事的規(guī)矩; 沒(méi)有家訓(xùn)的家庭，缺乏教育子女做人的標(biāo)準(zhǔn);沒(méi)有家風(fēng)的家庭，缺乏延續(xù)家興業(yè)旺的環(huán)境。
我希望我家的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)能世世代代傳承下去，有朝一日，實(shí)現(xiàn)幸福的四大目標(biāo)：和諧、文明、健康、富有。
謝謝大家，我的演講結(jié)束!
主題演講稿三分鐘 篇4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼就快畢業(yè)了，每個(gè)人都忙著備考，在這緊張的日子里，閑暇時(shí)間本來(lái)就少得可憐，現(xiàn)在又因?yàn)榭荚囆枰瞧谌找脖粺o(wú)情的占用，一周的勞累都沒(méi)有地方釋放，腦海里家的影像越來(lái)越清晰。這才發(fā)現(xiàn)，平日每周回一次家的我已很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)回家了。
細(xì)想，曾經(jīng)的每一次回家對(duì)我來(lái)說(shuō)都是煎熬，媽媽的嘮叨從我進(jìn)家開(kāi)始直到我離開(kāi)才結(jié)束，苦悶的我想出去玩一會(huì)才發(fā)現(xiàn)沒(méi)處可去，從小就多動(dòng)的我又怎么受得了強(qiáng)制性的安靜?所以我在入校的那一刻便決定了在校寄宿，最少，在學(xué)校，沒(méi)有人再?gòu)?qiáng)制我的自由。但是，就在這一刻，我突然很想家，想家里的爸爸媽媽和弟弟，想他們看到我后會(huì)心的微笑，想媽媽精心準(zhǔn)備的飯菜，更想他們無(wú)微不至的關(guān)懷……那個(gè)我曾經(jīng)并不喜歡的地方就在這日積月累的思念中一瞬間變得無(wú)可取代，一切都變了，和朋友們嬉戲的快樂(lè)時(shí)光剎時(shí)沒(méi)了光彩，曾經(jīng)可口的飯菜也在思念里變得無(wú)味，媽媽做的小菜都是他們無(wú)法做出的味道……
原來(lái)，家有這么大的魔力，時(shí)間的推移，讓我在不知不覺(jué)的開(kāi)始習(xí)慣這個(gè)家，依賴這個(gè)家。在思念的折磨下，我毅然決定回家，回去那個(gè)并不富裕的家，看看愛(ài)我一輩子的媽媽，爸爸。
當(dāng)我小跑著踏進(jìn)家門(mén)，我看到媽媽臉上的笑容。想必她也無(wú)時(shí)無(wú)刻的思念著我，爸爸和弟弟也對(duì)我笑盈盈地，我們一家人說(shuō)說(shuō)笑笑結(jié)束了這頓午飯，臨走之時(shí)，我依依不舍的望了望站在路口目送我的親人，我明白了，他們從來(lái)都不說(shuō)想我，并不是不想我，而是怕說(shuō)出來(lái)，想念會(huì)瘋狂蔓延。我感動(dòng)的熱淚盈眶，但始終沒(méi)有讓淚落下，我怕這份美好會(huì)隨淚水悄然流逝……
雖然這次的團(tuán)聚只有短短幾個(gè)小時(shí)，但我心中對(duì)家的思念隨著這次的歡聚少了許多的壓抑。在外面的世界生活久了，總會(huì)有一天厭倦，當(dāng)疲倦不堪的時(shí)候，總有一股無(wú)形的力量牽引著我，走向溫暖的港灣，走向那個(gè)有愛(ài)的家，放下所有的煩惱……
曾經(jīng)的我，被自由迷了雙眼，現(xiàn)在的我，放下自己的自私，回頭，是家的方向，拔開(kāi)種種偏見(jiàn)的迷霧，清晰的看見(jiàn)，家，是個(gè)神圣的地方，它承載著我一生的牽掛，不管走多遠(yuǎn)，葉落歸根，總有一天，我還屬于這里。
回頭，是家的方向，不管人有走哪里，家始終住在家里，沒(méi)有哪個(gè)孩子不渴望母親的懷抱，沒(méi)有哪個(gè)流落異鄉(xiāng)的游子不思念故鄉(xiāng)。即使這個(gè)家破爛不堪，即使這個(gè)家有太多傷心的回憶，但是家依舊遮風(fēng)擋雨，家依舊溫暖……
回頭，是家的方向，有我愛(ài)的人，更有愛(ài)我的人……
主題演講稿三分鐘 篇5
說(shuō)起我們的家風(fēng)家訓(xùn)，我首先想到的是孩子的外公，他是我們的一家之長(zhǎng)，一個(gè)老轉(zhuǎn)業(yè)軍人，至今骨子里還是充滿正氣，所有社會(huì)上的不良風(fēng)氣都跟他絕緣?！眹?guó)有國(guó)法，家有家規(guī)“,這也是他每次準(zhǔn)備開(kāi)家庭會(huì)議或者教育晚輩時(shí)的開(kāi)場(chǎng)白。家風(fēng)就是一家子的風(fēng)氣，我們的家規(guī)并沒(méi)有成文的條列，他涉及到生活的方方面面，孩子的外公教育我們，荷花雖好還要靠綠葉扶持，一家雖好，還須左右鄰居都好，生活才能相安無(wú)事。因此與鄰里的相處要和和睦睦，互相幫助，互相尊重，要有好名聲才有人愿意與我們來(lái)往，才能廣交天下朋友。如果這一家人的品德敗壞、經(jīng)常做些損人利己的事情，壞名聲也會(huì)在鄰里之前一傳十、十傳百，久而久之就沒(méi)有人愿與你來(lái)往。
百善孝為先，孝敬父母，也是我們的家風(fēng)之一。孩子的祖母生命的最后時(shí)光是在醫(yī)院度過(guò)的，期間我們經(jīng)常帶著他去醫(yī)院看望老人。醫(yī)院里老人身邊經(jīng)常是兒孫成群，五歲的孩子就會(huì)問(wèn)為什么每天都有這么多人來(lái)醫(yī)院照顧祖母，大家還都做這么多好吃的拿給她，大家都盡心盡力的照顧老人走完生命的最后一段時(shí)光。我告訴他孝敬老人是我們所有人應(yīng)該做的，老人辛辛苦苦一輩子才有我們今天這個(gè)大家庭。
父母是孩子生活中的老師，在生活中做好孩子的榜樣，讓他覺(jué)得尊老愛(ài)幼、孝敬父母是他應(yīng)該做的事情，從小做起。
孩子外公還經(jīng)常教育我們做人要誠(chéng)實(shí)正直，不貪小便宜，不能怕吃虧。這些生活習(xí)慣我也身體力行，經(jīng)常在生活中教育孩子。我們小區(qū)門(mén)口有一對(duì)賣手工饅頭的夫妻，丈夫言語(yǔ)不多，一看就是老實(shí)人，妻子右手殘疾。他們的綠豆芽、豆制品都是無(wú)添加的綠色食品，小兩口用誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)著他們的`小生意。我們也經(jīng)常光顧，孩子問(wèn)我媽媽，為什么這么多人來(lái)買(mǎi)他們的饅頭呢。我說(shuō)因?yàn)椤闭\(chéng)信“,純手工的饅頭、無(wú)污染的綠豆芽，他們做到了，所以生意原來(lái)原好。還有一次，我?guī)е⒆尤ベI(mǎi)饅頭，2塊錢(qián)的饅頭我給了她10塊錢(qián)，可能是人多的原因，他找了我13塊，我把5元錢(qián)遞到她手里時(shí)，她驚訝的說(shuō)還是好人多，我賣50個(gè)饅頭也賺不了這五塊錢(qián)。孩子問(wèn)我，媽媽，阿姨為什么那樣說(shuō)呢我笑了，我說(shuō)阿姨掙的是辛苦錢(qián)，起早貪黑的不容易，我們要做正直的人，不貪小便宜。孩子重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)我以后也要像你一樣，不貪小便宜，做一個(gè)正直的人。
主題演講稿三分鐘 篇6
有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風(fēng)景線最為靚麗，那就是師魂，今天，我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發(fā)言，感到無(wú)比榮幸。我想借這一方講臺(tái)，講講我身邊的人和事，講講鄉(xiāng)賢街小學(xué)的師魂——或許，她只是教師集體中最微不足道的一個(gè)，然而，正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的微不足道的教師，撐起了中國(guó)艱難的基礎(chǔ)教育。
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教師這份特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。鄉(xiāng)賢街小學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師組成了一個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚的師魂的集體。在這個(gè)集體里，奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧?kù)o，更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過(guò)先進(jìn)教育理念的洗禮，達(dá)成共識(shí)：所有老師各盡其才，并有充分的發(fā)展空間：對(duì)我們青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(zhǎng)起來(lái)，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案;各教研組組織了校本教研活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，經(jīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后，全體教師都受益匪淺。
語(yǔ)文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念，常常這堂課聽(tīng)到那堂課，教研活動(dòng)更是如火如荼，數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生，下課也被學(xué)生圍的水泄不通，英語(yǔ)組的老師也不甘示弱，課外活動(dòng)更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰(shuí)也不會(huì)因?yàn)橛袀€(gè)什么新點(diǎn)子而要保留什么，每個(gè)老師真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個(gè)性”，什么叫“創(chuàng)新”……
鄉(xiāng)賢街小學(xué)就是一個(gè)熔爐，生活在這里的每一個(gè)教師能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學(xué)風(fēng)格，在網(wǎng)上備課——做電子備課，網(wǎng)上查資料，建立自己的博客，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課……是啊，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教師尤其是要樹(shù)立好自己，要讓個(gè)人立于不敗之地，就是讓這個(gè)集體是一個(gè)有活力的集體，蒸蒸日上的集體，鄉(xiāng)賢街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點(diǎn)，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)，完善自己的人格素養(yǎng)，他們一直在努力著，還將繼續(xù)努力下去。
教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：40上班，可是六年級(jí)的老師已經(jīng)在7：30之前就到了教室里，指導(dǎo)早讀;每天下午2：00就有很多老師已經(jīng)進(jìn)了教室。他們辦公桌上的備課本，日記本、作業(yè)本、作文本、七彩語(yǔ)絲本、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來(lái)，不會(huì)比小山矮多少，而老師們的修改，確實(shí)絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們較勁了腦汁，想盡了辦法;晚上，又在備課，查資料，或和家長(zhǎng)聯(lián)系，一點(diǎn)也不覺(jué)得麻煩。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻有見(jiàn)不到成效，只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……
因?yàn)槲覀冎澜處熓且环萦嘘P(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為學(xué)生受歡迎的好老師。 我們?cè)隽朔N種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。
可是真正的教學(xué)實(shí)踐中，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹(shù)一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候，他會(huì)掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候，他會(huì)哀求：“老師，請(qǐng)保持我的個(gè)性，我愿意成為這樣!”這時(shí)，我們才明白，做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和方法的能力，我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來(lái)求索。
于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿，找到真正的大師來(lái)定位。其實(shí)停下腳步，來(lái)看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書(shū)里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里。
是翟紅莉老師的風(fēng)風(fēng)火火;
是陰娜老師的朝氣蓬勃。
是張校長(zhǎng)的嚴(yán)肅認(rèn)真;
是沈主任的平易近人。
是張小青老師的精益求精;
是曲凌老師的豪邁灑脫，
更是馮薇老師的儒雅從容。
不只是他們，在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地的干;沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水穿石的信念在前行;沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心?，有我，有大家而精彩紛呈，這方土地因?yàn)橛邢Ｍ?，才充滿著活力。
有位名人說(shuō)過(guò)，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。鄉(xiāng)賢街小學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最?yuàn)W秘的哲理，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美好的詩(shī)篇——平凡的教書(shū)育人的事業(yè)。如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽(yáng)的使者。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮的回答：教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)怨無(wú)悔的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)謂的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采!最后，祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越好!祝愿大家工作順利!
你是我花圃中的一棵小芽，長(zhǎng)大。
邀一片陽(yáng)光驅(qū)走你的寒冷，
掬一捧甘露潤(rùn)澤你的心靈。
這，是一位27年如一日，快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè)，幸福著學(xué)生幸福的老師，在自己的教育博客中寫(xiě)下的一段隨筆。不是豪言壯語(yǔ)，不是錚錚誓言，卻如拂面的柳風(fēng)。她，就是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的闕XX副校長(zhǎng)——孩子們的天使，家長(zhǎng)們的福音，實(shí)小人的驕傲!
我執(zhí)著地相信：師德，應(yīng)該從教師的言行開(kāi)始;美育，應(yīng)該從教師的儀容開(kāi)始;美好的理想、美好的情懷、美好的言行和美好的氛圍，應(yīng)該是學(xué)校作為精神家園的應(yīng)有之義。
她，闕校長(zhǎng)，正是這樣一位使者!
她是學(xué)校主管教學(xué)的副校長(zhǎng)，她用知性影響著老師們走人格魅力引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)之路。
，她有幸接觸了朱XX老師的“新教育”，新教育倡導(dǎo)的學(xué)生“晨頌”、“午讀”、“暮省”閱讀方式，正是我們民族地區(qū)語(yǔ)文教學(xué)所缺失的部分。于是，她架起了老師和學(xué)生讀書(shū)的橋梁。
她告訴老師和學(xué)生：書(shū)是有生命和靈性的，讀書(shū)是教師和學(xué)生的本分，讀書(shū)的人居敬持志、切己體察，讀出弦外之音、象外之意，讀出字里行間的意蘊(yùn)。這樣會(huì)有陋室溢滿書(shū)香，心中蕩漾書(shū)香的美境。
她組織教師讀書(shū)沙龍，取名“文運(yùn)茶香”，開(kāi)展“我的讀書(shū)故事演講”，為的是讓老師們陋室溢滿書(shū)香、心中蕩漾書(shū)香;她組織語(yǔ)文教研組開(kāi)展“學(xué)生讀書(shū)征文”、“經(jīng)典誦讀”、“美文誦讀”活動(dòng)，為的是讓學(xué)生聞書(shū)香、品書(shū)香、愛(ài)書(shū)香。
為了讓師生有目的有計(jì)劃的讀書(shū)，她首先身體力行，自己做到博覽群書(shū)：讀蘇霍姆林斯基，讀陶行知，重溫大師教育的精髓;讀李鎮(zhèn)西，讀竇桂梅，聆聽(tīng)時(shí)代教育的最強(qiáng)音;讀沈從文，讀彭學(xué)明，品味鄉(xiāng)土氣息的神韻;讀論語(yǔ)，讀詩(shī)經(jīng)，感受中華五千年古國(guó)文化的魅力。
博覽群書(shū)，集眾家之長(zhǎng)，她渾身散發(fā)出濃濃的書(shū)香;筆耕不止，傾情吟唱，她用燃燒的激情、細(xì)膩的筆觸，寫(xiě)下了動(dòng)人的詩(shī)篇一行行……
在她的博客中記載了這樣的話語(yǔ)：“真正的美好閱讀是來(lái)自心靈的洗禮，它使人生豐富多彩、妙趣橫生，使人生健康圓滿，它使我們心情變得溫暖而又柔軟，純凈而又明媚”。
她找到了影響老師和學(xué)生的美好意境。
帶著微笑，揣著自信，洋溢著詩(shī)情畫(huà)意，闕校長(zhǎng)走近了學(xué)生，走進(jìn)了課堂。
親其師，信其道，闕老師成了孩子們最信任的人。
晨頌，開(kāi)啟了一天的黎明，也成了學(xué)生們的最愛(ài)。老師范讀、師生共讀、學(xué)生領(lǐng)讀、競(jìng)賽讀……朗朗的讀
書(shū)聲，交匯成了一曲曲歡快明亮的天簌之音。
午讀，開(kāi)啟了校園書(shū)香的寶匣，成了學(xué)生們的最快樂(lè)。詩(shī)集、童話、報(bào)紙、名人傳記、歷史故事……學(xué)生們自由地翱翔書(shū)海，品味書(shū)香、品讀書(shū)韻，讀書(shū)的身影構(gòu)建了校園風(fēng)景一道道。
當(dāng)老師被每日的繁忙瑣碎折騰得疲憊不堪的時(shí)候，當(dāng)師生的靈性被洶涌而來(lái)的題海漸漸吞噬的時(shí)候，闕校長(zhǎng)像一葉小渡船，做閱讀的傳遞者，做書(shū)香的滋養(yǎng)人。
教育是命影響生命的的事業(yè)，教育是心靈感動(dòng)心靈的故事?！稊y手，走向成熟——做幸福的教師》，這是闕老師記錄自己教育生活的一本專集，宛如一條生命的河流，清澈，溫婉而又微波蕩漾。從以來(lái)，闕老師堅(jiān)持給孩子們寫(xiě)文章——“和孩子們聊天”，用貼近學(xué)生的語(yǔ)言，和他們聊生活，談學(xué)習(xí)。
《土家山歌》《天開(kāi)文運(yùn)》《我的留守婆婆》《學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)生活》《釣魚(yú)的回家吧》……近百篇聊天，短的幾百字，長(zhǎng)的幾千字，字字都是心血，句句都是深愛(ài)啊!
在孩子們眼里，他們的闕老師是神圣的、偉大的，她是好老師還是大作家。別人的作品發(fā)表在報(bào)刊上，闕老師的文章卻寫(xiě)在孩子們的心里。他們最喜歡上的是闕老師的語(yǔ)文課，最喜歡讀的是闕老師的《和孩子們聊天》。那微笑的臉，那美妙的書(shū)聲告訴我們——用愛(ài)滋養(yǎng)的花兒最香，用愛(ài)滋養(yǎng)的果實(shí)最甜，用愛(ài)滋養(yǎng)的孩子最可愛(ài)!
闕老師向?qū)W生傳遞讀書(shū)幸福的同時(shí)，也不忘自己的同事，她把組建的教師讀書(shū)會(huì)，取名“文運(yùn)茶香”，希望老師能在感受豐厚民族文化的同時(shí)，養(yǎng)成一種清雅的讀書(shū)習(xí)慣，手捧書(shū)卷，書(shū)韻茶香，絲絲縷縷浸入心田。她向老師們推薦書(shū)目，每月組織一次讀書(shū)交流活動(dòng)，每期開(kāi)展一次“浸染書(shū)香，提升內(nèi)涵”教師讀書(shū)演講活動(dòng)。
一本薄薄的教科書(shū)在老師們的閱讀中不斷地變寬、變大，變成了師生多彩的世界。多少個(gè)清晨和黃昏，她和老師們收集整理本土兒歌、童謠，精選酉水詩(shī)詞;多個(gè)節(jié)假日，她還在和老師們精選兒童書(shū)目，引導(dǎo)孩子廣泛閱讀。
校園里，書(shū)聲朗朗，翰墨飄香，升騰著新的希望。看，一篇篇神思妙想的習(xí)作，一份份字體雋秀的答卷，記下了我們闕老師癡情于教育的一幕幕;一張張?zhí)鹛鸬男δ?，一顆顆無(wú)邪的童心，那是我們闕老師把自己融進(jìn)孩子心靈的動(dòng)人詩(shī)篇。
闕老師的“和孩子們聊天”整理成了兩本專集，取名為《總有雨點(diǎn)打在身上》。她相信這些文字總有一點(diǎn)兩點(diǎn)會(huì)滴落在某個(gè)孩子的身上，融入孩子的心靈，成為潤(rùn)澤他人生的甘露。學(xué)生們的《過(guò)社》《我愛(ài)土家山歌》等多篇詩(shī)作發(fā)表在《創(chuàng)作》等各級(jí)刊物上。
付順忠老師在闕老師專集的序言中寫(xiě)道：“正是因?yàn)樾闹杏袗?ài)，她讓忙碌的日子充滿了快樂(lè)，瑣碎的記憶也散發(fā)著溫馨。于是，生命便似一株平凡的樹(shù)，攜一縷春風(fēng)，擁一片陽(yáng)光，吸幾滴春雨，便舒枝展葉，蓬蓬勃勃?！?BR> 因?yàn)闊釔?ài)，所以用心;因?yàn)槌砷L(zhǎng)，所以幸福。老師的使命是什么?教育之路怎么走?她給我們填寫(xiě)了一份最滿意的答卷。那就是，用愛(ài)滋養(yǎng)，用心澆灌。
最后讓我們?cè)俅位氐疥I老師的小詩(shī)里，品嘗教育的幸福吧。
你是我花圃中的一朵小花，
我喜歡陪著你悄悄地吐華。
摘一朵白云拂去你的塵埃，
攜一縷彩霞化作你的色彩。
你是我花圃中的一份希望，
我靜靜地等待，
等待你——美麗地綻放!
每當(dāng)我走進(jìn)校園的時(shí)候，看著“學(xué)高為師，身正為范”的校訓(xùn)，想著“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！钡募丫洌鎸?duì)著六十多個(gè)天真可愛(ài)的學(xué)生們，我就下定決心要立德樹(shù)人，做一個(gè)人民滿意的好老師。
從立德樹(shù)人這個(gè)層面講，做一個(gè)人民滿意的好老師，就應(yīng)該與眾不同。而這與眾不同的東西，就是他人所沒(méi)有的師德。為了“傳道”，我們要有一顆愛(ài)心，一顆責(zé)任心。有了愛(ài)，就懂得責(zé)任的重大，就可傳“真”道。為了“授業(yè)”，我們要有一顆恒心，一顆事業(yè)心。只有安心工作，任勞任怨，才能教給學(xué)生真本領(lǐng)。為了“解惑”，我們還要有一顆耐心，一顆寬容心。面對(duì)學(xué)生的困惑，我們只有真心幫助，耐心引導(dǎo)，才能使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
人們都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師。因?yàn)榻處熞簧荚谟霉P耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。有人說(shuō)，學(xué)生是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，學(xué)生比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。他們從事著綠葉的事業(yè)，他們是人民教師。也有人把教師比作“春蠶”和“蠟炬”，因?yàn)榻處煹囊簧蟆按盒Q”和“蠟炬”一樣，畢生都在奉獻(xiàn)，可謂“到死絲方盡，成灰淚始干”。
記得蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到和感受到每一個(gè)孩子的命運(yùn)都由他負(fù)責(zé)，學(xué)校正在培養(yǎng)的人的理想、健康和幸福，都取決于他的精神素質(zhì)和他的思想的完美性?！?BR> “十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，要成為一名好教師，既要注重言教，又要注重身教，特別要注重身教。教師在學(xué)生心目中占有非常重要和崇高的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下極其深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。
所以，作為教師凡要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”，教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的言行。
小明聰明伶俐，由于父母離異，生活由爺爺奶奶照顧，父親開(kāi)出租車經(jīng)常外出，爺爺奶奶年邁多病，獨(dú)處的他只要得空就上網(wǎng)打游戲?？粗∶鳚u漸下降的成績(jī)，想著小明以后可能的后悔，思緒無(wú)法平靜，雖然幾天前剛處理了他翻院墻上網(wǎng)的事件，也通知了他父親，并且他父親也到學(xué)校共同處理了這事件，但孩子畢竟才十一、二歲，自控力還不行，今后會(huì)不會(huì)繼續(xù)沉迷網(wǎng)吧還是個(gè)未知數(shù)。琢磨著必須找小明談?wù)勑?。第二天一早，一到辦公室，我就把小明找來(lái)，讓他坐下后，先和他聊了聊他的學(xué)習(xí)、生活和家庭方面的事。
接著給他擺事實(shí)，講道理。讓他感受到雖然爸爸經(jīng)常在外，爺爺奶奶一把年紀(jì)拉扯他不容易，如果繼續(xù)沉迷網(wǎng)絡(luò)，這不僅傷害了你自己，也會(huì)傷害身邊愛(ài)你的人?，F(xiàn)在你快樂(lè)了一陣子，也許將來(lái)你會(huì)痛苦后悔一輩子?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，漸漸地，他不但改變了上網(wǎng)的惡習(xí)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。
大家知道，師德的核心問(wèn)題就是“愛(ài)”。師愛(ài)是師德的靈魂。師愛(ài)是消除師生之間情感障礙的保證;師愛(ài)是培養(yǎng)師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁;師愛(ài)是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說(shuō)過(guò)，有了愛(ài)就有了一切，而我要說(shuō)，有了愛(ài)才有教育的一切，愛(ài)是教育的靈魂，是人性的基石，是道德的起點(diǎn)。我們只有用愛(ài)去澆灌，去奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，才能真正呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。
我班的陳兵，是一個(gè)既聰明又調(diào)皮的學(xué)生。他經(jīng)常捉弄、欺負(fù)同學(xué)。大家都不喜歡他。我知道像他這樣的學(xué)生比別人更需要愛(ài)，于是，我平時(shí)更多的注意到他。盡量去捕捉他的閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他，關(guān)心他，鼓勵(lì)他。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，王夢(mèng)同學(xué)在上課的時(shí)候沒(méi)帶鉛筆，正當(dāng)她心神不寧時(shí)，陳兵就悄悄地把準(zhǔn)備好的鉛筆送給她;每天早晨見(jiàn)到我時(shí)，他總是第一個(gè)沖到我的面前向我問(wèn)好;衛(wèi)生區(qū)總有他拿著拖把拖地的身影;下課了，他不是拿起黑板擦擦黑板;就是端水、抹桌子。
愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的尺子。只有多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，才能讓他們真正感受到愛(ài)的魅力，將來(lái)才能成為祖國(guó)的棟梁之才。只有多和他們談心、交朋友、幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，才能真正做到對(duì)癥下藥。只有為他們打開(kāi)一扇扇窗戶，才能讓他們看到一個(gè)個(gè)色彩斑斕的世界。
教師只有用心去呵護(hù)學(xué)生，用心去對(duì)待事業(yè)，才能對(duì)優(yōu)良師德師風(fēng)作最好的詮釋;只有用心把事情做實(shí)，用心將深愛(ài)的工作提升到事業(yè)的高度，才能像那默默奉獻(xiàn)的綠葉一樣，時(shí)時(shí)刻刻用心去襯托著鮮花的嬌艷。
在校園這個(gè)百花園里，正是因?yàn)橛性S多平凡而又偉大的老師，他們年復(fù)一年，日復(fù)一日，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)!才有了一中的今天。他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求;那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著無(wú)悔人生，用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫(xiě)出壯麗的 篇章，用自己的的青春和熱血詮釋著人民教師的內(nèi)涵，用真和善哺育著純潔的心靈，用愛(ài)與美鑄造出閃光的靈魂!
記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世。”我們無(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，但我堅(jiān)信，只要我們對(duì)教育癡心不改，對(duì)學(xué)生播撒愛(ài)的雨露，真正做到立德樹(shù)人，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔(dān)道義，愛(ài)心筑師魂。老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想風(fēng)雨兼程!讓我們熱忱、執(zhí)著、堅(jiān)定地用無(wú)私的愛(ài)心譜寫(xiě)幸福的人生吧!
主題演講稿三分鐘 篇7
大家好！我是一名幼兒教師，所以，我要更懂得愛(ài)；我是一名幼兒教師，所以，我要更有愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。
人的一生中能遇到一位好老師就是莫大的幸福。身為教師的我常常想：做一名好老師，把幸福帶給我的孩子們，這就是我的使命和責(zé)任。但是，怎樣才能成為孩子心目中的好老師呢？我總是反問(wèn)自己。
當(dāng)我走在路上時(shí)，看到孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí)，我總會(huì)不由自主得停下腳步，跟他們打招呼，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險(xiǎn)地帶，或許很多人都會(huì)不屑一顧，但我不行，因?yàn)槲沂且幻變航處?，我比其他的人要更有?ài)心；當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候，見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會(huì)這樣做，因?yàn)槲沂且晃挥變航處?，我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。
每天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著一張張純凈的笑臉跟我打著招呼，我就覺(jué)得世界是如此美好，心情是那么舒暢。她們教會(huì)我以真心去面對(duì)所有的人，她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他，我也不可能因?yàn)樗恼{(diào)皮、淘氣而放棄他，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自己開(kāi)不開(kāi)心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻，我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏?，我?huì)在他們不舒服時(shí)，給他們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ)，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自己的飯菜。
我們班上有一名幼兒，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭，因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，不喜歡吃的隨手一扔，素材才還從來(lái)不吃，在這樣的情況下，我沒(méi)有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開(kāi)始先喂，再慢慢的讓他自己吃，一段日子下來(lái)，他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì)幫助其他的小朋友好好的吃飯。
在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛(ài)繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛(ài)去感應(yīng)孩子，使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的氛圍中，從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓未來(lái)的世界充滿更多的愛(ài)，當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，當(dāng)離開(kāi)我去了大班的孩子家長(zhǎng)給我給我發(fā)來(lái)短信祝福時(shí)，當(dāng)收到自己班的寶寶親手制作的賀卡時(shí)，我真的很欣慰，我感覺(jué)我在一定的程度上成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師，因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處煟冶葎e人更多了一份愛(ài)。教師，一個(gè)普通而又平凡的職業(yè)，它沒(méi)有光鮮亮麗的外表，也沒(méi)有富麗堂皇過(guò)多的修飾，有多少人在默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)，又有多少人在向著這個(gè)職業(yè)理想而奮進(jìn)，說(shuō)到教師，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……，而我作為一名幼兒教師沒(méi)有光鮮亮麗的外表，而且我也沒(méi)有那么偉大，我跟這些條件還差得很遠(yuǎn)，我只是一名普通而又平凡的幼兒教師，我只是在做我喜歡的事情。
我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇--我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我會(huì)感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是幼兒教師！
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。雖然我只是短短的工作了四年，但我卻愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)響亮地回答：教師--這個(gè)在太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是幼兒教師！我光榮，我是幼兒教師！
主題演講稿三分鐘 篇8
五月榴花映眼明，枝間時(shí)見(jiàn)子初成。當(dāng)五月帶著初夏的熱情，唱著晚春的凱歌，將這神圣的節(jié)日送到我們面前時(shí)，我們相聚一堂共同為我們最最親愛(ài)的母親，獻(xiàn)上我們最誠(chéng)摯的祝福。今天是五月的第二星期日，今天就是我們母親的節(jié)日，今天我將為母親們送上《柔如江南水聲，堅(jiān)如千年寒玉》的演講，祝愿全天下的母親，母親節(jié)快樂(lè)。
母親，一個(gè)被提及千年的字眼，至古以來(lái)，就是文人騷客競(jìng)相歌頌贊揚(yáng)的對(duì)象，更是我們每每提及無(wú)不感慨的人。她，一介女流之輩，也曾嬌俏美麗，也曾青春飛揚(yáng)。她，柔情似水，嬌貴矜持，手無(wú)縛雞之力，但當(dāng)她成為母親，成為我們的母親時(shí)，她成為了無(wú)堅(jiān)不摧的戰(zhàn)士，她將一生奉獻(xiàn)給了家庭，給了我們。當(dāng)我們幼年時(shí)我們依偎在母親身邊，母親的愛(ài)象一座高山，擋住了生活的嚴(yán)寒酷暑。母親的愛(ài)象一片大海，溶解了生活的苦辣甜酸。生活的艱辛總是被她藏在沒(méi)人的角落里攤開(kāi)來(lái)獨(dú)自承受留給我們的是甜蜜、溫暖、幸福。當(dāng)我們事業(yè)的那一刻，母親的叮嚀，穿透了廣闊無(wú)邊的大草原，穿透了人世間起伏的命運(yùn)之線，穿透了我們一生的朝朝暮暮。牽引著我們、呵護(hù)著我、激勵(lì)著我、照耀著我們前行的道路，如此柔情恰如那江南的水聲凈化我們的心靈，溫暖我們的身。
感恩母親，養(yǎng)育之恩高如天。母親不僅生育了我們，而且給了我們所有的愛(ài)，這種愛(ài)是真摯、深沉、不附加任何條件的。我國(guó)現(xiàn)代著名女作家冰心女士寫(xiě)道：在天底下，找不到兩片相同的樹(shù)葉，但天底下所有母親給子女的愛(ài)是一樣的。母親給予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)，教育我們長(zhǎng)大，沒(méi)有母親便沒(méi)有我們......
主題演講稿三分鐘 篇9
今天，我來(lái)了，一手拿著橄欖枝，一手拿著保衛(wèi)橄欖枝的槍，不要讓橄欖枝從我手中滑落，請(qǐng)注意不要讓橄欖枝從我手中滑落。
戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙總是染黑一寸寸澄澈的天空。已故的巴解組織領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特的一句名言是千萬(wàn)的畫(huà)面，千萬(wàn)的呼聲，千萬(wàn)的歌曲，千萬(wàn)的詩(shī)篇所匯成的千千萬(wàn)萬(wàn)人的心愿：“我們不要戰(zhàn)爭(zhēng)!我們不要硝煙!我們等待和平!”靈柩前的婦女?dāng)堉浑p兒女悲慟地哭泣;廢墟邊人們翻著斷磚找尋親人的遺體;戰(zhàn)場(chǎng)上士兵遙望遠(yuǎn)方，哪里是和平的所在?怵目驚心的一幕幕掠過(guò)人們的眼跡，硝煙彌漫的世界何時(shí)才能擁有和平的綠蔭?別讓和平鴿在漫天硝煙中迷失了方向，別讓橄欖枝在遍地戰(zhàn)火中無(wú)處生長(zhǎng)，別讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)掩住了和平女神的微笑。和平，多少人窮其一生的追求!先有陶淵明大同社會(huì)的遐想;再有譚嗣同、孫中山的理想;今有鄧小平奔小康富起來(lái)的暢想。人們所追求的，只是一方凈土，而已。戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的，只有屈辱、憤慨、痛苦、悲傷，古今千年，有誰(shuí)在戰(zhàn)爭(zhēng)中看到希望?
和平可能會(huì)讓一名優(yōu)秀的軍人變得平凡;戰(zhàn)爭(zhēng)也許會(huì)讓一名普通士兵變得轟轟烈烈。戰(zhàn)爭(zhēng)是為和平而打響，戰(zhàn)爭(zhēng)的盡頭不能再是戰(zhàn)爭(zhēng)。停止一切的戰(zhàn)爭(zhēng)，和一切在醞釀之中的戰(zhàn)爭(zhēng)，才是通向和平天堂的道路。列一組科學(xué)的數(shù)據(jù)：地球至今已存在46億年了，人類誕生也只是250萬(wàn)年前的事兒，直到4千多年前，這個(gè)世界，才被戰(zhàn)爭(zhēng)擾亂靜謐的氣氛。和平相處本就是人類的天性，自古，所有的人就是一家。在聯(lián)合國(guó)總部門(mén)前，有一尊名為“鑄劍為犁”的雕塑，它已在那兒矗立了幾十個(gè)春秋，他在無(wú)言地向所有人哭訴：讓這個(gè)籠罩在戰(zhàn)爭(zhēng)紛擾下的世界，戰(zhàn)火煙云困擾的大地變成和平的圣土。
學(xué)習(xí)了歷史后，我，身為一名中學(xué)生，一名中國(guó)人，被戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的恥辱與憤慨淹沒(méi)的《璦琿條約》、《北京條約》、旅順屠殺、南京*……多少人，來(lái)不及享受生命的一點(diǎn)喜悅;多少人，被射來(lái)的子彈扼住了最后的一聲呼喊;多少人，在陰暗處躲避著，只為能看到一絲曙光……
我想象，安寧的大地上盛開(kāi)和平之花，人人安居樂(lè)業(yè)，膚色不同的人在同一張桌上吃飯，所有人都帶著幸福、滿足的微笑。而現(xiàn)實(shí)，只有無(wú)辜的孩童睜著空洞的雙眼，盯著天邊，擔(dān)心那里隨時(shí)會(huì)飛來(lái)什么奪走他的生命。也許，他不知道死亡是什么，但他卻明白，死亡就是再也看不到媽媽的微笑，再也聽(tīng)不到爸爸的故事?；钪娜艘廊换钪叵碌娜藚s永遠(yuǎn)不再醒來(lái)。但他們?cè)谟米约旱纳V說(shuō)：不要戰(zhàn)爭(zhēng)!我很想問(wèn)那些高級(jí)將領(lǐng)、多國(guó)首腦一句：累不累?再問(wèn)那些沖鋒陷陣的士兵一句：苦不苦?怕不怕?真的有天堂地獄嗎?那么，因戰(zhàn)爭(zhēng)而犧牲的生命，就能擠垮天堂、地獄之門(mén)。戰(zhàn)爭(zhēng)就是死亡的代名詞。雖然和平不意味著永生!一夫功成萬(wàn)骨枯，任何一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)都一定會(huì)有無(wú)數(shù)的白骨做它的陪葬。讓我們敲希望的鐘，多少祈禱在心中;讓這個(gè)世界鑄劍為犁!讓和平的風(fēng)兒吹散彌漫的硝煙!
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