一般而言，只有實踐能克服經(jīng)驗的錯誤，在年終或者年底時。一般都會寫報告，報告可以充分發(fā)揮我們的主觀能動性，你收集了多少報告范文呢？今天出國留學(xué)網(wǎng)編輯推薦給大家這篇關(guān)于“課外閱讀調(diào)查報告”的優(yōu)質(zhì)文章，希望您能夠分享這篇文章給您的朋友們一起交流思想！
課外閱讀調(diào)查報告 篇1
【摘要】人類從有文字以來，人們便透過閱讀承載傳遞信息，透過閱讀獲取知識，透過閱讀鑄造個性，不斷創(chuàng)造新的世界禮貌。作為一名小學(xué)生，閱讀是他們獲取知識最基本的途徑和最簡便的手段。然而，僅僅依靠課堂教學(xué)，課內(nèi)閱讀是不夠的。課外閱讀作為語文課堂教學(xué)的補充和延伸，是語文實踐活動的重要形式，具有舉足輕重的作用。本課題從心理學(xué)、教育學(xué)的角度出發(fā)調(diào)查和研究對于當前小學(xué)生低年級課外閱讀的現(xiàn)狀，從客觀的角度去了解，去調(diào)查此刻的小學(xué)生課外讀書的興趣與習(xí)慣，課外閱讀是提高他們語文潛力的有效途徑，應(yīng)對新課程標準的實施，加強了對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，幫忙學(xué)生積累盡可能多的語言材料和語感經(jīng)驗，從而不斷發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化積淀?！罢n外閱讀”這個良好的習(xí)慣對于他們行為，思想，人生觀，價值觀的影響，教師如何采取措施引導(dǎo)以及整個社會如何加強。
著名教育家贊可夫認為：從某種好處上來說，課內(nèi)閱讀教學(xué)只是教個閱讀方法而已。因此，他個性強調(diào)課外閱讀的重要性，認為閱讀教學(xué)的重點是課外閱讀，這是促進學(xué)生全面發(fā)展的主要手段之一。學(xué)習(xí)語文，如果僅僅局限于學(xué)好語文書上的有限的幾十篇文章，是遠遠不能構(gòu)成較強的語文潛力的。因此課外閱讀不僅僅是語文課外活動的主要資料之一，而且也是課內(nèi)閱讀的補充和延伸。
人類從有文字以來，人們便透過閱讀承載傳遞信息，透過閱讀獲取知識，透過閱讀鑄造個性，不斷創(chuàng)造新的世界禮貌。作為一名小學(xué)生，閱讀是他們獲取知識最基本的途徑和最簡便的手段。然而，僅僅依靠課堂教學(xué)，課內(nèi)閱讀是不夠的。課外閱讀作為語文課堂教學(xué)的補充和延伸，是語文實踐活動的重要形式，具有舉足輕重的作用。課外閱讀區(qū)別于課堂閱讀時總是帶著“任務(wù)”的心態(tài)，吃力被動閱讀。課外閱讀是一種自主式的閱讀：學(xué)生自愿主動，以關(guān)注資料滿足實際需要為中心的，是放松愜意、無負擔(dān)的閱讀。它帶給學(xué)生的是一種喜悅與滿足，是件快樂的事，會產(chǎn)生美妙的感受和深刻的印象。學(xué)生在讀書中感動、快樂，在滿足娛樂需要的期盼中伴隨性的獲得知識，啟發(fā)想象和創(chuàng)造，享受探求知識的快樂。新的《語文課程標準》對學(xué)生課外閱讀數(shù)量提出了明確的要求：“九年課外閱讀總量在400萬字以上，其中小學(xué)二年級的課外閱讀總量不少于50萬字”。因此，課外閱讀既是鞏固課內(nèi)所學(xué)知識，豐富積累語文知識的一個相當重要的途徑。又是開拓學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑之一，它對張揚學(xué)生個性、提高全面素質(zhì)具有極為重要的好處。
本課題從心理學(xué)、教育學(xué)的角度出發(fā)調(diào)查和研究對于當前小學(xué)生低年級課外閱讀的現(xiàn)狀，從客觀的角度去了解，去調(diào)查此刻的小學(xué)生課外讀書的興趣與習(xí)慣，課外閱讀是提高他們語文潛力的有效途徑，應(yīng)對新課程標準的實施，加強了對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，幫忙學(xué)生積累盡可能多的語言材料和語感經(jīng)驗，從而不斷發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化積淀?！罢n外閱讀”這個良好的習(xí)慣對于他們行為，思想，人生觀，價值觀的影響，教師如何采取措施引導(dǎo)以及整個社會如何加強。
1.2.2調(diào)查對象：
問卷調(diào)查的是桂林市龍隱小學(xué)12（5）班，其中女生26人，男生24人，進行隨機抽樣發(fā)放問卷的，問卷率到達100%。并利用業(yè)余的時間與各個二年級班級的學(xué)生進行隨機訪談。
2.2小學(xué)生課外閱讀時間比較穩(wěn)定，有必須的閱讀時間。以下是調(diào)查數(shù)據(jù)：
與此調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前小學(xué)生的課外閱讀就時間而言，處于比較低的水平，這不能不引起我們的重視。低水平的突出表現(xiàn)是過半的學(xué)生平均每一天用于課外閱讀的時間少于1小時。毫無疑問，這樣的閱讀量對于浩如煙海的知識寶庫來說，實在是太少了。當然，客觀地說，造成小學(xué)生課外閱讀過低的原因是多方面的，如高年級學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)太重，可供自己支配的時間太少;沒有足夠的閱讀物和相應(yīng)的閱讀條件，有些父母思想觀念比較落后，怕小孩看課外書耽誤學(xué)習(xí)，所以不支持;還有許多家長，為使孩子“琴、棋、書、畫”樣樣通，把孩子的課余時間都用在了各種特長培訓(xùn)班上，孩子根本無暇去翻閱課外讀本;教師對學(xué)生的課外閱讀在認識上也有欠缺，一旦學(xué)生的課外閱讀影響到作業(yè)的完成時，就喝令禁止，讓學(xué)生鉆入題海，這就是學(xué)生們在問卷中的回答，老師有時支持有時反對的表現(xiàn)。
2.3學(xué)生課外閱讀文化氛圍數(shù)據(jù)狀況如下：
其中分析發(fā)現(xiàn)56%的父母經(jīng)常監(jiān)督孩子課外閱讀，14%的則不管。與此相關(guān)的是44%的父母和孩子一齊進行親子閱讀，30%則沒有。能夠看出離孩子最近的人，往往給予他們的影響最大。由于自身素質(zhì)的局限，家長普遍缺乏閱讀習(xí)慣，親子閱讀經(jīng)歷極少，不能給學(xué)生樹立身邊的讀書榜樣。在訪談中也了解到學(xué)生渴望和父母一齊讀書。同時調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生和老師、同學(xué)交流課閱讀很少，但與此同時又期望老師和同學(xué)推薦課外閱讀書籍。
2.4小學(xué)生課外閱讀方式調(diào)查狀況：
從調(diào)查看：一是讀書只看輪廓，跳著讀的分別為9人（占18%）和23人46%）兩項相加竟32人，占64%。而細細讀的僅3人，占6%。我們明白，每一部優(yōu)秀的作品，都是作者艱辛的腦力勞動的結(jié)果，必然是資料的完整性，思維的邏輯性和表達的準確性的完美統(tǒng)一體。閱讀的過程就應(yīng)而且也能夠是從資料到形式，從思維到語言的各方面綜合全面的學(xué)習(xí)過程，如果是只圖情節(jié)的大致了解或某些資料的驚奇，就不能全面吸收書中的精華，而且久而久之，還會養(yǎng)成粗枝大葉，掛一漏萬的壞習(xí)慣，當然也有人主張讀書“不求甚解”，但那是針對已具有相當閱讀水平的人而言，二是多數(shù)學(xué)生讀過算數(shù)，不假思索，不做筆記或卡片?？鬃右苍f過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睆娬{(diào)的正是學(xué)與思的結(jié)合，這也是缺乏指導(dǎo)的結(jié)果。
透過上述的調(diào)查分析，歸納幾條基本的調(diào)查結(jié)論：
3.1小學(xué)生低年級階段十分喜愛閱讀，但自主性，自動性閱讀較低。
3.2小學(xué)生課外閱讀資料單一。
3.3小學(xué)生課外閱讀班級氛圍不濃厚，與同伴交流少。
3.4小學(xué)生課外閱讀家庭氛圍較差。
3.6學(xué)生課外閱讀的方法以及習(xí)慣較差，教師指導(dǎo)不到位。
偶像崇拜是一種社會現(xiàn)象，是時代特征的折射。偶像在中學(xué)生這一特殊群體的成長和發(fā)展中扮演重要的主角，尤其在人生觀、價值觀方面?；谥袑W(xué)生偶像崇拜的特點和心理發(fā)展特征，對于偶像崇拜現(xiàn)象不能簡單壓制，粗暴干涉，也不就應(yīng)漠然視之，放任自流，要根據(jù)實際狀況，在充分尊重他們的個性和心理特點的基礎(chǔ)上，采取易“導(dǎo)”不易“堵”的方式，從認知疏導(dǎo)和行為控制進行溝通和引導(dǎo)，使偶像崇拜發(fā)揮正性功能，促進須生身心健康寬了地成長。這也需要全社會的系統(tǒng)進行關(guān)注。具體的對策如下：
首當其沖的是我們教育工作者，教師是培育桃李的園丁，在對于引導(dǎo)學(xué)生偶像崇拜的問題上起著舉足輕重的作用。教師的點撥要做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，發(fā)揮偶像崇拜的用心效益。
對于學(xué)生偶像崇拜要以開放的態(tài)度多視角地看待中學(xué)生偶像崇拜行為，不要對其偶像對象進行簡單的道德批判---認為崇拜科學(xué)家、政治家等著名人士就是好的，崇拜影視明星就是不益，不能簡單將成人的價值取向強加在中學(xué)生身上。以中學(xué)生個體為主導(dǎo)，適當?shù)募右渣c撥和引導(dǎo)，充分相信學(xué)生自身的理性選取潛力。不要以成人自居，濫用成人的霸權(quán)，一相情愿地自認為是為了學(xué)生好，為了學(xué)生好。要清楚地明白：偶像崇拜在校園是普遍存在的，也是正常的，這不是什么洪水猛獸，要以委婉的態(tài)度，平和的心態(tài)去看待學(xué)生偶像崇拜的現(xiàn)象。充分相信學(xué)生，欣賞學(xué)生，他們有自己的主見和想法，真誠地與他們交流，給予用心的引導(dǎo)，而非是大發(fā)雷霆，如臨天災(zāi)人禍地武斷地責(zé)罵或者無情地批評。充分認識到偶像崇拜的深刻內(nèi)涵與好處。
針對男女學(xué)生在偶像崇拜的現(xiàn)象上存在的差異，教師要區(qū)別對待，并相互學(xué)習(xí)，到達最好的互補。在對男生的偶像選取上能夠和他們共同探討看看其他的偶像存在的優(yōu)點（女生選取的）細心、愛心、認真等等。女同學(xué)則能夠鼓勵她們調(diào)整選取的方向，欣賞歷史名人志士，熏陶她們的堅毅品格，樹立遠大的理想，勇敢、堅強、奮進等。其實這也是男女學(xué)生學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中需要培養(yǎng)的方面，這對于他們今后乃至整個人生都有著重要的影響。偶像是他們的榜樣和精神支柱，在選取的過程中能夠進行有效地干預(yù)和引導(dǎo)，發(fā)揮偶像的正性作用。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。教師能夠針對教材的資料，所講述的思想，做到與時俱進，和當代的氣息、學(xué)生的生活緊密結(jié)合比如：在上《我是中國人》的課文時，能夠說劉翔、成龍等的故事。再如：說到成功要付出努力，要堅持不懈的主題時，能夠說陳楚生（快樂男生的冠軍）的磨礪。此外，組織學(xué)生開展各種各樣的活動，比如：辯論賽（選李宇春還是徐本禹為自己的榜樣等主題）、校園十大歌手比賽、組織一些競賽活動的形式也能夠采取“海選”等。此外，校園適當?shù)卦黾右恍┻m應(yīng)流行趨勢的課程，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗；多組織在學(xué)生自身群體內(nèi)對共同關(guān)心的問題的對話和交流的活動。不斷促使他們對自我進行選取，不斷反思和改變。充分發(fā)掘偶像崇拜對學(xué)生個體用心地影響，巧妙地對其進行啟迪和激勵
教師要不斷地充實自己，更新知識體系，汲取新的時代信息。經(jīng)常翻閱書籍，瀏覽國內(nèi)外消息，跟上時代的步伐。切忌墨守成規(guī)、要善于創(chuàng)新，應(yīng)對新的問題要采取新的方案。對于學(xué)生關(guān)心的話題，有必須的了解。比如：某部電視劇的熱播、某個青春偶像的出現(xiàn)、某個社會熱點等等，豐富自己的知識，拓寬自己的視野?？傊N近學(xué)生的世界，走進學(xué)生的心靈。此外，對于這些老師要給予理性地正確地引導(dǎo)。教師要賦有愛心、耐心的同時更要具有巧妙地點撥技能，不斷地磨練，不停地反思。既能為人師表也能成為學(xué)生的貼心人，這需要對教育教學(xué)的執(zhí)著追求精神。
4.2興趣是最好的老師，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀興趣的構(gòu)成與以下因素有關(guān)：家長喜愛閱讀，有一個良好的家庭氛圍；老師重視，有一個良好的班級氛圍；自己從閱讀中獲得了樂趣。
4.2.1低要求，注重興趣培養(yǎng)。
興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增強閱讀的愉悅，是改變閱讀現(xiàn)狀的一個有效途徑，是開展課外閱讀活動的第一步。因此，老師要努力當好學(xué)生課外閱讀興趣
的激發(fā)者。學(xué)生濃厚的閱讀興趣，源自于適宜的閱讀資料和恰當?shù)姆绞椒椒āｉ_始之初，我們務(wù)必要降低課外閱讀的要求，不要附加太多或是太難的任務(wù)，把小學(xué)生的注意力由電視屏幕吸引到課外閱讀上來。讓學(xué)生開始閱讀時，只要是學(xué)生自己感興趣的，只要不是明顯不適合學(xué)生身心健康的，都能夠。這樣一來，學(xué)生有了自主選取的權(quán)利，能夠選取自己喜歡的書來讀，就容易被書所吸引，產(chǎn)生讀的愿望，時間久了，就會產(chǎn)生課外閱讀的興趣，然后老師加以引導(dǎo)，必將有利于課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。
4.2.2配合課堂教學(xué)，加強方法指導(dǎo)，當好學(xué)生課外閱讀的導(dǎo)航員。
古語說得好“授人以魚，只供一飯之需；授人以漁，則終生受用無窮”。課外閱讀是語文教學(xué)的延伸，要想搞好課外閱讀，關(guān)鍵在于教給學(xué)生方法，使學(xué)生會讀。有的學(xué)生憑著興趣，凡有生動情節(jié)的資料就走馬觀花地讀讀;有的則讀了好文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。作為教師，務(wù)必將課內(nèi)外結(jié)合起來，課堂上創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，注重學(xué)生閱讀潛力的培養(yǎng)與方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生自讀、思考、想象、質(zhì)疑、批注、討論、交流、書寫、記憶，還就應(yīng)結(jié)合課堂教學(xué)，站在學(xué)生的角度，向他們推薦適宜學(xué)生心理發(fā)展特點的課外讀物，并當好點撥者和講解員，將課內(nèi)習(xí)得的方法遷移到課外閱讀活動中。語文應(yīng)當如此，其它諸如數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合實踐等等課程也應(yīng)當如此?？傊?，盡可能讓學(xué)生博覽群書，使學(xué)生課外閱讀向廣、精、遠發(fā)展。
4.2.3適當分類積累，讀寫適當結(jié)合。課外閱讀如果僅僅停留于讀，對學(xué)生個體發(fā)展而言，那將是毫無好處的。有些知識，需要學(xué)生內(nèi)化于心，有些知識，能夠書寫于紙。因此，能夠適當教給學(xué)生一些分類積累的方法，讀寫的方法，比如用一個積累本分類收集各方面的小知識，填寫讀書登記卡，寫讀書日記，寫讀后感，并盡可能以競賽或是展評的形式進行，使學(xué)生持續(xù)濃厚的參與興趣，逐步掌握基本的課外閱讀方法，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
全國小語會丁培忠副理事長曾說：“沒有必須的閱讀量是不可能培養(yǎng)出閱讀潛力和表達潛力的。”因此，教師和家長要轉(zhuǎn)變觀念，擺正課外閱讀的位Z，要像《課標》在“實施推薦”中提出的那樣“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。要樹立一種大語文教學(xué)觀，把視野放寬到家庭生活、社會實踐的廣闊領(lǐng)域里。著名教育家張志公說：“從我自己學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗來看，將課內(nèi)與課外三七開”。并且“為學(xué)之道在于厚積而薄發(fā)”，“積”即吸收、積累，“發(fā)”即傾吐、表達。因此，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，改革教學(xué)方法，從應(yīng)試教育觀中掙脫出來，走向素質(zhì)教育。
4.2.5給學(xué)生推薦課外讀物，營造有書可讀，有好書可讀的環(huán)境和氛圍。
在推薦課外讀物時應(yīng)加強與課內(nèi)閱讀的聯(lián)系。此刻的許多少年讀物，要么一味迎合學(xué)生，要么板著面孔教訓(xùn)學(xué)生，真正對他們有指導(dǎo)性的書太少了。教師可透過設(shè)讀書角，教師帶頭捐書、買書，學(xué)生踴躍獻書，并發(fā)揮校園圖書館的作用等形式來營造良好的讀書環(huán)境。6.做好檢查工作。繼續(xù)要求學(xué)生做讀書筆記，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生是因為老師要求做摘記才去讀書的。還能夠透過交流讀書心得，讀書卡片制作比賽等方法促進學(xué)生閱讀。要讓學(xué)生樹立“不動筆墨不讀書”的觀念，要求他們隨讀隨記。當然不同年齡年級學(xué)生的要求是不盡相同的?？梢暰唧w狀況來采用具體方法。
學(xué)生在社會化的過程中，其人生信念的確定在很大的程度上依據(jù)家庭成員的看法。家長與小孩要及時地溝通和交流，父母能夠說說自己的那個年代，自己當年的青春與夢想，以一種平等的朋友身份來交流，而不是倚老賣老，教訓(xùn)性地談話，強壓性地溝通。父母要用心地關(guān)注小孩的心理成長特點，建立良好的家庭氛圍，幫忙他們從盲目走向理性，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
偶像崇拜得以存在與媒體有很大密切地聯(lián)系。大眾媒體報道要謹守新聞道德，做到實事求是并在新聞報道中呈現(xiàn)正面的教育好處。公眾人物更就應(yīng)了解自身言行對青少年的重要性，發(fā)揮正確的影響和良性的向?qū)ё饔谩?BR> 總之，閱讀是人類社會中必不可少的思想交流活動，是透過視覺來接收書面文字材料，從而向書本學(xué)習(xí)知識，獲取“精神營養(yǎng)”。
沒有課外讀物就沒有素質(zhì)教育，期望所有的老師、家長共同合作，營造良好的氛圍，
讓越來越多的孩子能在課外閱讀的廣闊天地里自由遨游，讓越來越多的孩子能體驗到閱讀的快樂。
參考文獻：
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李曉琴.淺析語文課外閱讀的必要性.內(nèi)江科技，，(05)
＿＿＿同學(xué)，你好！我們在進行一項關(guān)于學(xué)生課外閱讀狀況的調(diào)查，請你在忙碌的學(xué)習(xí)中抽出一點時間，填寫這張問卷。請你填寫好這份調(diào)查問卷，并注意：
1．請?zhí)顚懞媚愕哪昙?、性別和校園。
2．在你選取的選項前打“√”。
3．除注明“可多選”外，均為單選題。
4．如果你選取“其他”，則請在后面的橫線上注明。謝謝你的合作！
1、你喜歡課外閱讀嗎？
5、你經(jīng)常去校園圖書館借書嗎？（）A、經(jīng)常去B、偶爾去C、不太去
6、你經(jīng)常和同學(xué)交流課外讀書的狀況嗎？（）A、經(jīng)常B、有時C、沒有
A、文學(xué)書B、科技方面的書C、腦筋急轉(zhuǎn)彎或兒童漫畫之類的娛樂書D、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書（如優(yōu)秀作文之類）E、其它。
A會B不會C看興趣，有興趣就看D想看書，但是有時作業(yè)太多，沒有時間看
A、與學(xué)習(xí)有關(guān)的復(fù)習(xí)資料，如《課課通》《一課三練》一類的B、各種漫畫
A、有B、完全沒有C、有些書比如長篇小說之類的最好能介紹一下D、無所謂
19、你如何看待老師布Z的課外閱讀的任務(wù)，比如做讀書筆記等？（）
課外閱讀調(diào)查報告 篇2
書籍原是人類思想的結(jié)晶，也就是啟發(fā)人類思想的母胎。在我國語文教育改革的大背景下，我國XX年7月正式出版發(fā)行九年義務(wù)教育《語文課程標準》,在關(guān)于課外讀物的建議中要求“學(xué)生九年課外閱讀總量達到400萬字以上，閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類圖書和報刊”。課外閱讀產(chǎn)生了人生存在的意義，它供給了知識饑渴的乳料,好讀書,讀好書,加強課外閱讀量,不僅可以幫助中學(xué)生提高語文寫作水平，還可以幫助積累知識、開拓視野、增加見識、增加閱歷，了解社會的本質(zhì)、發(fā)展智力、陶冶情操，這對中學(xué)生的思想品德、人格氣質(zhì)、審美修養(yǎng)以及精神世界起著潛移默化的影響;特別是讀小說能感受到作者的思想感情，和他所表現(xiàn)的社會現(xiàn)象。但有人認為課外閱讀對中學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體造成巨大的影響，甚至?xí)`入歧途也產(chǎn)生了異議。
我們利用這次在麻章一中實習(xí)的機會，在高一(3)、(4)、(5)班開展了有關(guān)于中學(xué)生課外閱讀情況的問卷調(diào)查和談話調(diào)查。我做這次調(diào)查的主要目的是鍛煉自己和了解一些中學(xué)生自身的情況。我們希望在這次活動能學(xué)到一些知識和開拓自己的視野。
一、調(diào)查方法
1、問卷設(shè)計。
在問卷中，我著重對中學(xué)生閱讀的課外書籍的大致范圍、數(shù)量、種類及態(tài)度進行調(diào)查。主要從閱讀的途徑、閱讀情況及其內(nèi)容等方面的處理，對課外閱讀的看法以及對學(xué)習(xí)的影響等方面進行抽樣問卷調(diào)查。抽樣問卷調(diào)查的對象主要麻章一中高中一年級三個班的學(xué)生。其中女生占學(xué)生總?cè)藬?shù)的56.3%,男生占43.7%;實行無記名問卷，采取人工和電腦對數(shù)據(jù)進行了匯總統(tǒng)計。
2、座談訪問。
為了更確實地了解中學(xué)生的課外閱讀的情況，在個別班級召開了學(xué)生座談會，并直接訪問了大多數(shù)學(xué)生，與他們交談，得到一手可靠的口頭材料。
二、問卷整理
此次調(diào)查共發(fā)學(xué)生問卷234份，收回有效問卷186份，收回率占發(fā)出問卷的79.5%。在有效調(diào)查問卷中，家庭有電腦的共有54人，占學(xué)生總數(shù)的29%,沒有電腦的學(xué)生共132人,占學(xué)生總數(shù)的71%。就學(xué)生各自不同的情況，我設(shè)計以下內(nèi)容對學(xué)生進行問卷調(diào)查并對內(nèi)容的處理：
(一)問卷調(diào)查的內(nèi)容
1、認為中學(xué)生應(yīng)該閱讀嗎?
a、應(yīng)該90% b、隨便10% c、不應(yīng)該0%
2、你喜歡課外閱讀嗎?
a、喜歡65% b、一般20% c、不喜歡25%
3、你們經(jīng)常看課外書嗎?
a、是 b、否
4、一周內(nèi)共看幾小時?
a、二小時以下 b、三小時 c、四小時以上5、你經(jīng)?？词裁搭愋偷臅?
a、小說b、散文c、童話 d、漫畫e、雜志、報刊
6、你經(jīng)常去書店嗎?
a、是 b、否
7、你一般多久去一次書店?
a、一周一次b、二周一次c、一月一次d、很少
8、你愛看中國名著還是外國名著?
a、中國名著 b、外國名著
9、你看過幾本《中學(xué)生必讀名著》?
a、0—2本 b、3—4本 c、5本以上
10、你喜歡看流行小說嗎?
a、是 b、 否
11、是否喜歡看網(wǎng)絡(luò)小說：
a、是 b、否
12、你認為課外閱讀對學(xué)習(xí)成績有幫助嗎?
a、有幫助70% b、沒幫助25% c、妨礙學(xué)習(xí)提高5%
13、老師對同學(xué)課外閱讀的態(tài)度?
a、支持50% b、反對15% c、中立30%
14、家長對子女的課外閱讀的態(tài)度?
a、支持45% b、反對15% c、中立40%
15、是否會影響自己的學(xué)習(xí)?
a、不會 b、會不一定(態(tài)度)
(二)調(diào)查結(jié)果
1、認為中學(xué)生應(yīng)該閱讀：
調(diào)查結(jié)果顯示，認為應(yīng)該占70%，隨便占30%;可見大部分學(xué)生對課外閱讀的興趣頗高。
2、你喜歡課外閱讀：
經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，95%以上的中學(xué)生愛好課外閱讀，由于偏好的讀物因人而異。
3、是否經(jīng)常看課外書：
看的占67%，不看的占33%。有的同學(xué)認為看課外書籍浪費時間和精力,但有的同學(xué)認為看課外書籍有益,所以造成了37%的人不經(jīng)常看課外書籍.
4、一周共看幾小時：
二小時一下占55.9%，二小時占30.1%，四小時占15%。在看課外書籍的時間問題上,中學(xué)生差距較大.有的同學(xué)認為看課外書籍很重要,有人認為是偶爾看一下就夠了。
5、愛看的類型
調(diào)查的中學(xué)生中, 小說占20%，散文占15%，童話占10%，漫畫，雜志，報刊占55%,以看小說和看雜志報刊的人為主,其次再是漫畫、散文和童話。
6、是否經(jīng)常去書店： 是：46%，否：54%。
7、去書店的次數(shù)：
一周去一次：41%
兩周去一次：33%
一月去一次：12%
很少：14%
中學(xué)生一周去一次書店占為41%，而一月去一次的人占了12%,可以看出中學(xué)生比較愛逛書店。
8、愛看中國名著不是外國名著:
中國名著：51%外國名著：34%，兩者都喜歡：10%兩者都不喜歡：5%。大部人都喜歡名著，但有點偏愛中國名著。9、看過幾本《中學(xué)生必讀名著》：
調(diào)查中,看過必讀名著的人有0—2本的人有70人,占了37.6%,3-4本的人占20%，而看過5本以上的人有42.4%的人,可見看過很多的人極少。10、是否愛看流行小說：喜歡看流行小說的人很多,占到了三分之二65%，中學(xué)生比較愛一些流行性小說.不喜歡占35%。
11、是否喜歡看網(wǎng)絡(luò)小說：是：46%;否：54%。
12、你認為課外閱讀對學(xué)習(xí)成績有幫助：
有幫助占45%，沒幫助占50%，妨礙學(xué)習(xí)提高占5%。
13、老師對同學(xué)課外閱讀的態(tài)度：
支持61.7%，反對8.2%，中立30.1%;
14、家長對子女的課外閱讀的態(tài)度：
從數(shù)據(jù)上看，支持52.6%，反對7.3%，中立40.1%;從他們選擇的理由來看?，F(xiàn)在的學(xué)生，獨立意識增強，大部分憑自己的興趣愛好選擇書籍，只有少部分聽從父母老師的指導(dǎo)，在他們選擇書籍的時候，明顯可以看出的是家長老師的缺位。
15、是否會影響自己的學(xué)習(xí)
會18.4%，不會57.9%，不一定(態(tài)度)23.7% ;大多數(shù)學(xué)生選擇書時考慮到了是否能提高自己的學(xué)習(xí)成績的因素，看來中學(xué)生能夠以學(xué)習(xí)為重。
三、情況分析
1、從學(xué)生課外閱讀的類型范圍看
從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)了,大部分中學(xué)生都會就看課外書籍,大約占總數(shù)的72.3%,但由于學(xué)習(xí)或其它原因,導(dǎo)致時間較短.大部分的同學(xué)選擇的是報刊雜志,這一方面因為報刊雜志的豐富多彩,一方面因為報刊雜志的價格普遍性較低;中學(xué)生也比較愛看小說,童話、散文等書籍中學(xué)生看得較少。對于中外名著，中學(xué)生還是了解一些了，不喜歡的人很少。大部人都喜歡名著，但有點偏愛中國名著但是，古代作品和外國文學(xué)作品就很少有人問津，這可能因為時代久遠的原因或民族文化差別的原因，同時，與我們語文教科書中的課文選取也有一定的關(guān)系。
對于現(xiàn)在流行類的小說，大部分人還是喜歡的。中學(xué)生大多讀了名著或正在讀名著，這得感謝初中老師對他們的嚴格要求;網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為新興起的文學(xué)樣式，也吸引了不少的高中生。與同學(xué)們交流中發(fā)現(xiàn)，一個讓我們感到奇怪的問題，現(xiàn)在的高中生對武俠小說的熱情減了不少，他們在電視電影中看多了古裝武打片，也沒有太多的新鮮感了，倒是奇幻類的小說，勾起了他們不少的興趣。
2、從他們選取的情節(jié)來看
同學(xué)們在選取課外閱讀書的時候，首先考慮的是故事情節(jié)是否吸引人，這與他們的年齡心理吻合，他們到了高中階段，開始懂明白一些人情物理，在選擇課外書籍時，是否充滿哲理也是他們考慮的因素。
3、從他們選擇的理由來看
現(xiàn)在的學(xué)生，獨立意識增強，大部分憑自己的興趣愛好選擇書籍，只有少部分聽從父母老師的指導(dǎo)，在他們選擇書籍的時候，明顯可以看出的是家長老師的缺位;學(xué)生選擇書時考慮到了是否能提高自己的學(xué)習(xí)成績的因素。
4、從他們閱讀的目的來看
從調(diào)查結(jié)果看，高中生選擇了拓展知識豐富生活，他們能夠較好的把他人的經(jīng)驗內(nèi)化為自己的東西;同時也有學(xué)生把課外閱讀當作一種隨便看看的消遣方式;只有少數(shù)把課外閱讀與作文聯(lián)系起來，看來課外閱讀與我們的課堂作文的緊密關(guān)系。
5、從他們閱讀的時間來看
令人欣慰的是，他們絕大多數(shù)同學(xué)都安排了課外閱讀的時間，有的學(xué)生有時讀讀，還有學(xué)生能常常讀，不過還是有一小部分的同學(xué)基本不讀或沒有時間讀。這兩種情況，在他們的具體的時間安排上，不太理想，大部分的同學(xué)課外閱讀時間在二小時以下。但一周去一次的占41%，也許這受到時間的影響。
6、從他們閱讀的環(huán)境來看
影響他們閱讀的因素與家人、學(xué)校及他們對自己課外閱讀的態(tài)度，以及他們逛書店的情況和圖書市場的情況都有關(guān)。
(1)從影響他們閱讀興趣最大的人來看
他們選擇課外書籍時，最容易受到同齡人的影響;其次是受到媒體的影響，老師和父母在這方面的影響還不夠大，這就要求老師和家長加強示范作用和指導(dǎo)作用。
課外閱讀調(diào)查報告 篇3
書籍原是人類思想的結(jié)晶，也就是啟發(fā)人類思想的母胎。在我國語文教育改革的大背景下，我國20xx年7月正式出版發(fā)行九年義務(wù)教育《語文課程標準》，在關(guān)于課外讀物的建議中要求“學(xué)生九年課外閱讀總量達到400萬字以上，閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類圖書和報刊”。課外閱讀產(chǎn)生了人生存在的意義，它供給了知識饑渴的乳料，好讀書，讀好書，加強課外閱讀量，不僅可以幫助中學(xué)生提高語文寫作水平，還可以幫助積累知識、開拓視野、增加見識、增加閱歷，了解社會的本質(zhì)、發(fā)展智力、陶冶情操，這對中學(xué)生的思想品德、人格氣質(zhì)、審美修養(yǎng)以及精神世界起著潛移默化的影響；特別是讀小說能感受到作者的思想感情，和他所表現(xiàn)的社會現(xiàn)象。但有人認為課外閱讀對中學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體造成巨大的影響，甚至?xí)`入歧途也產(chǎn)生了異議。
我們利用這次在麻章一中實習(xí)的機會，在高一（3）、（4）、（5）班開展了有關(guān)于中學(xué)生課外閱讀情況的問卷調(diào)查和談話調(diào)查。我做這次調(diào)查的主要目的是鍛煉自己和了解一些中學(xué)生自身的情況。我們希望在這次活動能學(xué)到一些知識和開拓自己的視野。
1、問卷設(shè)計。
在問卷中，我著重對中學(xué)生閱讀的課外書籍的大致范圍、數(shù)量、種類及態(tài)度進行調(diào)查。主要從閱讀的途徑、閱讀情況及其內(nèi)容等方面的處理，對課外閱讀的看法以及對學(xué)習(xí)的影響等方面進行抽樣問卷調(diào)查。抽樣問卷調(diào)查的對象主要麻章一中高中一年級三個班的學(xué)生。其中女生占學(xué)生總?cè)藬?shù)的56.3%，男生占43.7%；實行無記名問卷，采取人工和電腦對數(shù)據(jù)進行了匯總統(tǒng)計。
2、座談訪問。
為了更確實地了解中學(xué)生的課外閱讀的情況，在個別班級召開了學(xué)生座談會，并直接訪問了大多數(shù)學(xué)生，與他們交談，得到一手可靠的口頭材料。
此次調(diào)查共發(fā)學(xué)生問卷234份，收回有效問卷186份，收回率占發(fā)出問卷的79.5％。在有效調(diào)查問卷中，家庭有電腦的共有54人，占學(xué)生總數(shù)的29％，沒有電腦的學(xué)生共132人，占學(xué)生總數(shù)的71%。就學(xué)生各自不同的情況，我設(shè)計以下內(nèi)容對學(xué)生進行問卷調(diào)查并對內(nèi)容的處理：
1、認為中學(xué)生應(yīng)該閱讀嗎？
A、應(yīng)該90％B、隨便10％C、不應(yīng)該0％
2、你喜歡課外閱讀嗎？
A、喜歡65％B、一般20％C、不喜歡25％
4、一周內(nèi)共看幾小時？
A、二小時以下B、三小時C、四小時以上5、你經(jīng)常看什么類型的書籍？
7、你一般多久去一次書店？
8、你愛看中國名著還是外國名著？
9、你看過幾本《中學(xué)生必讀名著》？
12、你認為課外閱讀對學(xué)習(xí)成績有幫助嗎？
A、有幫助70％B、沒幫助25％C、妨礙學(xué)習(xí)提高5％
13、老師對同學(xué)課外閱讀的態(tài)度？
A、支持50％B、反對15％C、中立30％
14、家長對子女的課外閱讀的態(tài)度？
A、支持45％B、反對15％C、中立40％
15、是否會影響自己的學(xué)習(xí)？
1、認為中學(xué)生應(yīng)該閱讀：調(diào)查結(jié)果顯示，認為應(yīng)該占70％，隨便占30％；可見大部分學(xué)生對課外閱讀的興趣頗高。
2、你喜歡課外閱讀： 經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，95％以上的中學(xué)生愛好課外閱讀，由于偏好的讀物因人而異。
3、是否經(jīng)?？凑n外書：看的占67%，不看的占33%。有的同學(xué)認為看課外書籍浪費時間和精力，但有的同學(xué)認為看課外書籍有益，所以造成了37%的人不經(jīng)?？凑n外書籍。
4、一周共看幾小時：二小時一下占55.9％，二小時占30.1％，四小時占15%。在看課外書籍的時間問題上，中學(xué)生差距較大。有的同學(xué)認為看課外書籍很重要，有人認為是偶爾看一下就夠了。
5、愛看的類型：調(diào)查的中學(xué)生中，小說占20％，散文占15％，童話占10％，漫畫，雜志，報刊占55％，以看小說和看雜志報刊的人為主，其次再是漫畫、散文和童話。
7、去書店的次數(shù)：一周去一次：41％；兩周去一次：33％；一月去一次：12％；很少：14％。中學(xué)生一周去一次書店占為41%，而一月去一次的人占了12%，可以看出中學(xué)生比較愛逛書店。
8、愛看中國名著不是外國名著：中國名著：51％外國名著：34％，兩者都喜歡：10％兩者都不喜歡：5％。大部人都喜歡名著，但有點偏愛中國名著。
9、看過幾本《中學(xué)生必讀名著》：調(diào)查中，看過必讀名著的人有0—2本的人有70人，占了37.6%，3－4本的人占20％，而看過5本以上的人有42.4%的人，可見看過很多的人極少。
10、是否愛看流行小說：喜歡看流行小說的人很多，占到了三分之二65％，中學(xué)生比較愛一些流行性小說.不喜歡占35％。
12、你認為課外閱讀對學(xué)習(xí)成績有幫助：有幫助占45％，沒幫助占50％，妨礙學(xué)習(xí)提高占5％。
13、老師對同學(xué)課外閱讀的態(tài)度：支持61.7％，反對8.2％，中立30.1％。
14、家長對子女的課外閱讀的態(tài)度：從數(shù)據(jù)上看，支持52.6％，反對7.3％，中立40.1％；從他們選擇的理由來看?，F(xiàn)在的學(xué)生，獨立意識增強，大部分憑自己的興趣愛好選擇書籍，只有少部分聽從父母老師的指導(dǎo)，在他們選擇書籍的時候，明顯可以看出的是家長老師的缺位。
15、是否會影響自己的學(xué)習(xí)。會18.4%，不會57.9%，不一定（態(tài)度）23.7%；大多數(shù)學(xué)生選擇書時考慮到了是否能提高自己的學(xué)習(xí)成績的因素，看來中學(xué)生能夠以學(xué)習(xí)為重。
從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)了，大部分中學(xué)生都會就看課外書籍，大約占總數(shù)的72.3％，但由于學(xué)習(xí)或其它原因，導(dǎo)致時間較短。大部分的同學(xué)選擇的是報刊雜志，這一方面因為報刊雜志的豐富多彩，一方面因為報刊雜志的價格普遍性較低；中學(xué)生也比較愛看小說，童話、散文等書籍中學(xué)生看得較少。對于中外名著，中學(xué)生還是了解一些了，不喜歡的人很少。大部人都喜歡名著，但有點偏愛中國名著但是，古代作品和外國文學(xué)作品就很少有人問津，這可能因為時代久遠的原因或民族文化差別的原因，同時，與我們語文教科書中的課文選取也有一定的關(guān)系。
對于現(xiàn)在流行類的小說，大部分人還是喜歡的。中學(xué)生大多讀了名著或正在讀名著，這得感謝初中老師對他們的嚴格要求；網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為新興起的文學(xué)樣式，也吸引了不少的高中生。與同學(xué)們交流中發(fā)現(xiàn)，一個讓我們感到奇怪的問題，現(xiàn)在的高中生對武俠小說的熱情減了不少，他們在電視電影中看多了古裝武打片，也沒有太多的新鮮感了，倒是奇幻類的小說，勾起了他們不少的興趣。
同學(xué)們在選取課外閱讀書的時候，首先考慮的是故事情節(jié)是否吸引人，這與他們的年齡心理吻合，他們到了高中階段，開始懂明白一些人情物理，在選擇課外書籍時，是否充滿哲理也是他們考慮的因素。
現(xiàn)在的學(xué)生，獨立意識增強，大部分憑自己的興趣愛好選擇書籍，只有少部分聽從父母老師的指導(dǎo)，在他們選擇書籍的時候，明顯可以看出的是家長老師的缺位；學(xué)生選擇書時考慮到了是否能提高自己的學(xué)習(xí)成績的因素。
從調(diào)查結(jié)果看，高中生選擇了拓展知識豐富生活，他們能夠較好的把他人的經(jīng)驗內(nèi)化為自己的東西；同時也有學(xué)生把課外閱讀當作一種隨便看看的消遣方式；只有少數(shù)把課外閱讀與作文聯(lián)系起來，看來課外閱讀與我們的課堂作文的緊密關(guān)系。
令人欣慰的是，他們絕大多數(shù)同學(xué)都安排了課外閱讀的時間，有的學(xué)生有時讀讀，還有學(xué)生能常常讀，不過還是有一小部分的同學(xué)基本不讀或沒有時間讀。這兩種情況，在他們的具體的時間安排上，不太理想，大部分的同學(xué)課外閱讀時間在二小時以下。但一周去一次的占41%，也許這受到時間的影響。
影響他們閱讀的因素與家人、學(xué)校及他們對自己課外閱讀的態(tài)度，以及他們逛書店的情況和圖書市場的情況都有關(guān)。
他們選擇課外書籍時，最容易受到同齡人的影響；其次是受到媒體的影響，老師和父母在這方面的影響還不夠大，這就要求老師和家長加強示范作用和指導(dǎo)作用。
持反對態(tài)度的家長和老師很少，都不超過10%；絕大部分的家長和老師對學(xué)生的課外閱讀持贊同態(tài)度，只是家長和老師中持中立態(tài)度的也很多，都達到30%以上。這就更要求我們的家長和老師加強對學(xué)生的課外閱讀的指導(dǎo)和鼓勵。
（3）在考慮課外書是否有利于學(xué)習(xí)時，只有45％學(xué)生考慮了這點，可能因為在學(xué)校主要接觸的都是關(guān)于課堂學(xué)習(xí)的書籍，他們在選擇課外書的時候，把這個因素放在了后面。與他們交談中了解到他們平時學(xué)業(yè)比較緊張，作業(yè)較多，時間不允許；他們只有抽出時間來選擇課外書充實鞏固課堂知識。多數(shù)學(xué)生認為課外閱讀不會影響他們的學(xué)習(xí)，這與家長和老師的鼓勵分不開，同時也是他們的自己經(jīng)驗所的；與家長和老師的中立態(tài)度一致的是，不知道課外閱讀會不會影響學(xué)習(xí)的占23.7%。
大部分學(xué)生都喜歡逛逛書店，能經(jīng)常逛書店的學(xué)生中，只是他們對書市的評價不是蠻高，絕大多數(shù)的學(xué)生的評價是一般。
據(jù)了解，絕大多數(shù)的學(xué)生采用的是通讀的方法，但是，涉及到精讀這種方法時，少數(shù)學(xué)生采用了這種方法?？磥砭x這種方法的推廣還得加強。再閱讀后，大多數(shù)的學(xué)生會跟他人口頭交流，看來，交際是高中生采取的一種很重要的方法；大多是偶爾的摘錄和讀書筆記，也有一部分是讀讀而已，能堅持常寫的為數(shù)不多。
在問到學(xué)生最喜歡讀的5本書時，學(xué)生的閱讀類型多樣，以雜志為主，兼顧中外名著，但是他們讀的書與學(xué)習(xí)結(jié)合不是太緊，這應(yīng)引起我們老師家長的重視。但有小部分的學(xué)生在看與學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍，如《作文周刊》《英語沙龍》《中學(xué)生數(shù)理化》等；還有小部分的學(xué)生在看其他類型的書籍。在學(xué)校內(nèi)，如何很好的組織學(xué)生閱讀課外書籍，給予他們時間和空間，值得我們老師和學(xué)校認真考慮。
教師繼續(xù)支持學(xué)生課外閱讀，在對待學(xué)生課外閱讀上，還要有更明確的態(tài)度。在不強行干涉他們的同時，加強對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)性，讓學(xué)校成為學(xué)生課外閱讀的中心，讓老師成為影響學(xué)生課外閱讀較為深廣得的人；繼續(xù)堅持中午課前十分鐘和晚自習(xí)前二十分鐘讀書讀報的制度，另外鼓勵學(xué)生在課間讀書讀報，保證每天每生課外閱讀在1—2小時以內(nèi)；幫助學(xué)生制定好課外閱讀讀書計劃，保證學(xué)生在每個時間段都有課外書讀，不至于每天除了課本外再也沒有其他的書籍可以接觸；能充分發(fā)揮麻章一中學(xué)生的文苑的作用，經(jīng)常更新學(xué)生作品，發(fā)揮校刊的作用，能把季刊辦成月刊，多登學(xué)生作品，尤其是課外閱讀心得，書評等文章。
“興趣是最好的老師?！奔议L培養(yǎng)學(xué)生的興趣也是很必要的。第一，家長還應(yīng)繼續(xù)支持孩子讀書的興趣，繼續(xù)激發(fā)孩子求知的欲望；第二，家長還應(yīng)相應(yīng)的對孩子讀書情況加以指導(dǎo)，能夠讓孩子在家里過好每一天，充分的利用每一天，那種放任自流的方法，不僅會浪費孩子的時間，還有可能對孩子的人生道路產(chǎn)生巨大的負面影響；第三，家長還可以利用周末帶孩子去新華書店或附近的書城，讓他們自己關(guān)注流行書籍，挑選自己喜愛的書，這對孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣也是大有裨益的。最后，家長還應(yīng)向?qū)W校了解學(xué)生在家中的課外閱讀情況，咨詢課外閱讀的資源，使家庭和學(xué)校一起形成一個有利于學(xué)生課外閱讀、促進學(xué)生健康成長的文化空間。這次學(xué)校在征訂《語文報》的過程中，與家長主動溝通，贏得了家長的支持，也為學(xué)生的課外閱讀開辟了一個新的天。
我認為，中學(xué)生看書時間較少，對于名著，中學(xué)生了解不是不夠的。應(yīng)多了解我國和世界性名著，比如《紅樓夢》《三國演義》《巴黎圣母院》等。不過中學(xué)生所看的流行小說，漫畫等過多了。我們認為是不益于我們的文化修養(yǎng)的。
要提高我們的閱讀品位，擴大我們的閱讀范圍，有針對性的看看名著類書籍，減少休閑式報刊雜志類的閱讀量；選擇書書籍時，能在保持自己個性的同時，也要聽從教師家長的指導(dǎo)；在處理課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀的關(guān)系時，能認識到我們在學(xué)校的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，選擇課外閱讀書籍時，要把握好課外閱讀對課堂學(xué)習(xí)影響的雙面性；在閱讀過程中，能作到“不動筆墨不讀書”，學(xué)會做筆記，寫心得，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
這次調(diào)查，時間比較短，人員較少，工作中有一些工作落實不夠，比如與學(xué)生的訪談就較少，還有調(diào)查表的設(shè)計有欠科學(xué)，不夠周全。但我希望在以后的日子里，我們中學(xué)生能根據(jù)自身的需要，去讀一些課外書籍！調(diào)查中，我們了解了中學(xué)生在閱讀方面的一些情況。從中可以看出中學(xué)生對課外書籍有一定的興趣，而且知識也比較廣。
課外閱讀調(diào)查報告 篇4
前言：活到老，學(xué)到老。學(xué)習(xí)最傳統(tǒng)也最有效的方法就是讀書。所謂讀萬卷書，行萬里路。閱讀是人們獲取知識的重要手段，也是人類進步的階梯。在物質(zhì)禮貌和精神禮貌都相對豐裕的這天，當代大學(xué)生能夠接觸的書籍比以往任何一個時代都要豐富。
摘要：除了專業(yè)的課本知識外，課外閱讀更能夠增長我們的見識，擴寬我們的視野，豐富我們的生活。我們的調(diào)查報告主要研究了貴州大學(xué)在校大學(xué)生的課外閱讀狀況。作為當代的大學(xué)生，他們的閱讀習(xí)慣，閱讀方式又是怎樣的呢？同學(xué)們的花在閱讀上的時間是多少？他們最關(guān)注的是那一類書籍？這些都是本次調(diào)查想要了解的問題。而且，我們期望能夠透過本次調(diào)查分析影響大學(xué)生課外閱讀的深層次原因，提出合理化的推薦，推動同學(xué)們向閱讀向更高水平發(fā)展。關(guān)鍵詞：大學(xué)生，閱讀，書籍1.調(diào)查時間：七月
2.調(diào)查方式:采用書面問卷調(diào)查加網(wǎng)上調(diào)查的方式，隨機向本校大學(xué)生進行抽樣調(diào)查，由于本小組成員數(shù)較少，大規(guī)模發(fā)放問卷可行性不大，但同時思考到調(diào)查的代表性，因此文科，理科，工科的學(xué)生，大一，大二，大三，大四及研究生均有調(diào)查。
1.在本次調(diào)查中，我們采取了隨機發(fā)放，無記名的方式，在教室，
操場，網(wǎng)絡(luò)上等學(xué)生比較集中的地方進行問卷調(diào)查，由于采取發(fā)放同時回收的方法，因此全部回收53張問卷，經(jīng)檢驗，全部為有效問卷。經(jīng)統(tǒng)計，本次調(diào)查的性別，年紀，專業(yè)類別數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下:
男生，女生所占比例大致相同，故能夠排除性別對調(diào)查數(shù)據(jù)的干擾因素；其中大一學(xué)生占33.96%，大二學(xué)生占47.1%，大三學(xué)生占13.2%，大四及研究生占5.5%，故此次調(diào)查主體為大一大二的學(xué)生。在參加調(diào)查問卷的學(xué)生中，文科生占56.6%，理科生占18.8%，工科生占24.5%，由此可得參加調(diào)查的學(xué)生中文科生占半數(shù)以上，在文科生中具有代表性，理科生與工科生相差不大。2．關(guān)于“您選取課外書籍的理由”的統(tǒng)計分析根據(jù)對統(tǒng)計資料的整理匯總，制作如下表格：
由上表我們能夠看出大部分學(xué)生能根據(jù)自己的喜好來選取想看的課外書籍占73.5%；有20.7%的學(xué)生是因為學(xué)習(xí)需要；5.6%的學(xué)生是經(jīng)他人推薦；跟風(fēng)隨流的學(xué)生為0。這證明學(xué)生對選取課外書籍有自己的主見，也有自己的把握。課外興趣閱讀為總體的67.9%，說明課外興趣閱讀占主導(dǎo)位置。有20.7%的學(xué)生選取了學(xué)習(xí)需要，這證明還是存在一部分學(xué)生抱著功利心去進行課外閱讀，未能正確理解讀書的好處。因作者吸引力選取課外書籍的有5.6%，這證明學(xué)生對課外書
籍領(lǐng)域關(guān)注不足，對作者知之甚少。
由以上的數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果不難發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)同學(xué)對閱讀課外書籍懷有很高的熱情；81.13%的同學(xué)會利用自己的空閑時間進行閱讀；晚上睡覺前有16.9%的同學(xué)會進行課外閱讀；早上起床后有1.8%的學(xué)生閱讀。這對我們進一步提高閱讀水平帶給了借鑒。4．關(guān)于“您進行課外閱讀的場所”的統(tǒng)計分析
經(jīng)統(tǒng)計有73.5%的同學(xué)選取在圖書館或宿舍看書，這表示宿舍和圖書館是學(xué)生進行課外閱讀的主要場所，同學(xué)們的選取相對分散，這說明同學(xué)們的閱讀地點是多變的，不拘泥于環(huán)境；建設(shè)好宿舍和圖書館的設(shè)施和風(fēng)氣會對絕大多數(shù)同學(xué)大有裨益。
由上圖的數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對國內(nèi)的文學(xué)喜愛程度遠超對外國文學(xué)的喜愛；有39.6%的同學(xué)認為在選取中外文學(xué)是沒有區(qū)別，這表示外國文學(xué)在同學(xué)中并不排斥，15%的同學(xué)則更傾向于閱讀外國文學(xué)作品。
從上圖的數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們閱讀量在10本以下的高達60.38%，甚至有3.77%的同學(xué)幾乎不讀書，可見大多數(shù)同學(xué)閱讀量不足，另一方面，10-50本的占28.30%，閱讀量50本以上的只占7.55%，可見，有一部分同學(xué)的閱讀量是適中的，只有極小部分同學(xué)進行了超多課外閱讀。
由上表我們能夠看出，對于課外書的類型選取多樣化，人數(shù)差距也相應(yīng)的較小一些。由多到少排列為：小說(40)、雜志（35）、名人傳記（26）、專業(yè)書籍（25）、散文（20）、詩歌（12），數(shù)據(jù)證明，小說雜志等淺閱讀書籍是大學(xué)生閱讀的主要資料，名人傳記，散文頗受關(guān)注，專業(yè)書籍目的性較強的書也是同學(xué)關(guān)注的重點，而詩歌類陶冶情操的書籍則備受冷落。這說明大學(xué)生閱讀存在這必須的功利化、快餐化傾向。
由上表我們能夠看出，對于閱讀書籍的來源更加多樣化，而人數(shù)差距卻大了很多。由多到少排列為：圖書館(41)、從網(wǎng)上下載或在線閱讀(34)、閱覽室借閱(30)、從書店購買(25)、在書店閱讀(9)、同學(xué)或親友之間交流(7)、其他(7)，數(shù)據(jù)證明，圖書館、網(wǎng)上等免費
且資源豐富的書籍來源是同學(xué)們的首選，而閱覽室借閱、書店購買講書籍帶回閱讀仍是同學(xué)們對喜歡書籍的不二選取，在書店閱讀環(huán)境不如圖書館，因此這種方式鮮有人嘗試，同學(xué)及親友之間交流的方式由于其局限性，也同樣備受冷落。這說明大學(xué)生閱讀書籍的來源是極其豐富的，無論是方便快捷的網(wǎng)上閱讀，還是傳統(tǒng)的圖書館閱讀、購買閱讀，基本都能夠滿足大學(xué)生的閱讀要求。9.關(guān)于“你認為課外閱讀對你有何幫忙”的統(tǒng)計分析
由上表我們不難看出，同學(xué)們大多都認為閱讀能夠在多方面提升自己。各項人數(shù)由多到少排序為：豐富了知識，擴展了視野(48)、提高了思想境界(42)、提高了語言交際潛力(26)，由據(jù)能夠看出，大部分同學(xué)認可課外閱讀在知識和思想方應(yīng)對大學(xué)生的提升，而只有少部分同學(xué)認可課外閱讀對語言交際潛力的提升。10.關(guān)于“你認為一本好書的評價標準是”的統(tǒng)計分析
的，由多到少排序：有較高的思想深度(46)、資料生動搞笑，文字優(yōu)美(43)、關(guān)注社會、政治、民生、國際等(21)、封面精美(12)、印刷精良(12)，數(shù)據(jù)證明，大多數(shù)同學(xué)認為書籍的內(nèi)涵，如資料、語言、思想等是評價一籍的關(guān)鍵，而關(guān)注社會、政治、民生、國際等時事，也能為一本書籍加分，封面精美、印刷精良僅僅能夠在必須程度上提升我們的閱讀興趣和閱讀感受，并不能真正成為一本好書的評價標準?？梢?，大學(xué)生對書籍的認識還是很深刻的，對好書的選取也十分適宜恰當。
由上圖我們能夠看出，‘學(xué)習(xí)忙，沒時間閱讀’是絕大多數(shù)同學(xué)不閱讀書籍的理由，選取這一項的有34人，其次是‘要上網(wǎng)（聊天、玩游戲、看電影等）’有27人，再次是由于‘要參加團委、學(xué)生會等社團活動’（11）和‘忙著實習(xí)、找工作或兼職’（9）這類忙于課余活動的，有15人表示‘不明白該讀什么’，而10人認為自己‘沒有讀書的習(xí)慣、不喜歡閱讀’，甚至有2人認為‘覺得閱讀沒有多大的用處’，是浪費時間，可見，幾乎所有同學(xué)都認為，讀書是有用的，
而繁重的課業(yè)負擔(dān)仍是阻礙同學(xué)們閱讀最主要原因。而上網(wǎng)時間也大大的搶奪了同學(xué)們的閱讀時間。此外，社團活動，兼職之類的課余時間與課外閱讀時間的協(xié)調(diào)也對同學(xué)們造成了相當大的困擾?！幻靼自撟x什么’，也成為困擾同學(xué)們課外閱讀的重要因素，造成這一現(xiàn)象的原因可能是長期應(yīng)付式的閱讀使同學(xué)們失去了自主選取該讀什么書的興趣。而有的同學(xué)‘沒有讀書的習(xí)慣、不喜歡閱讀’的現(xiàn)象也應(yīng)引起我們的重視，這可能是因為電腦網(wǎng)絡(luò)等因素的影響，使這些同學(xué)把注意全部放在了別的地方，而忽視了閱讀的重要性。4．關(guān)于對貴州大學(xué)大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的原因分析：4.1大學(xué)生閱讀書籍狀況：
從調(diào)查結(jié)果知當代大學(xué)生課外閱讀量令人堪憂。很多大學(xué)生都抱著讀書無用處的想法，來大學(xué)就能夠好好來玩了，于是進入后大學(xué)大家開始墮落了，痛痛快快的玩之后，書籍拋在一邊，每一天無休止的享受著手機刷屏帶來的快感。他們好多人作業(yè)沒有好好做，時間都用在別的地方，這樣哪有時間進行課外閱讀，即是閱讀又能讀多少書呢？如今，隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們大學(xué)生差不多人人都有手機，我們很多時間都花在網(wǎng)絡(luò)上，虛擬的社交里，難以自拔，都沒靜下心來找個適宜的地方徜徉知識的海洋?？偟膩碚f，還是大學(xué)生的觀念太淺薄了，主觀上就沒有這個想法?？陀^上，每一天能夠做的事很多，還沒輪到去課外閱讀。如果意志不夠堅定，不能持之一恒，那大學(xué)生們只能偶爾看下課外書籍，這樣估計一個學(xué)期也沒能看幾本書。4.2大學(xué)生對課外書籍的看法：
大學(xué)生們對一本書的看法還是比較折中的，都比較喜歡資料豐富搞笑，有較高思想深度的書，其次也會看關(guān)注社會、國際、民生等的書籍，不要求其書是否封面精良。書籍是心靈的寄托，也許封面能吸引你的眼球，但你還是要翻開來看一看，如果你閱讀感到索然無味的話，還不是丟在一旁。這方面沒什好說的。從表中我們還知大學(xué)生們大多還是喜愛中國文學(xué)，其次認為都差不多，最后就是喜歡外國文學(xué)的。我們學(xué)生接觸最多的是中國文學(xué)，受其影響當然偏愛它了。但是第二種看法的人和第一種差距并不大，世界多極化，文化也開始多極化了，我國大學(xué)生受到別國文化影響很大。從表中還可知大學(xué)生都比較喜歡看小說、雜志，詩歌方面最少，而且主要以圖書館、閱覽室還有從網(wǎng)上下載，在線閱讀。主要還是時代的原因，如今社會發(fā)展很快，生活節(jié)奏快，對大學(xué)生來說只能找部小說更貼切此刻的生活。安靜的環(huán)境更利于放松身心，去閱讀一本書，手機，互聯(lián)網(wǎng)的普及使我們更方便快捷的看書了。
4.3影響大學(xué)生課外閱讀的因素：
從上圖中可知，很多大學(xué)生因為學(xué)習(xí)壓力，沒時間去閱讀，還有因要上網(wǎng)沒能閱讀的，這二者之和占了大半。當今社會，生活節(jié)奏過快，在大學(xué)里，課程也很多，作業(yè)也很多，做完老師布置的作業(yè)也得花費很多時間，對于我們有手機，電腦的學(xué)生們，自然有很多能夠消遣的，誰還想去課外閱讀。估計大學(xué)生花在網(wǎng)絡(luò)上的時間是挺多的，復(fù)雜豐富的世界，各種誘惑都有，大學(xué)生不能以一種好的態(tài)度去應(yīng)對，結(jié)果只能被其所害，不能自拔，荒廢四年。其他方面都只是借口而已，我
們總能擠出時間看書，只是是你想不想而已，態(tài)度決定你的高度。
常聽身邊的同學(xué)感嘆于大學(xué)兩年就這樣打游戲過去了，將來四年也會如此過去吧。進入大學(xué)的那刻依然歷歷在目，大學(xué)即使我修滿了學(xué)分又能學(xué)到什么呢？應(yīng)對未來依舊一片空白與茫然。難道大學(xué)真的就如此如路人所說的那么不堪？不，君難道不知工業(yè)科技，國防，電子以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等各行業(yè)的核心知識都是由大學(xué)出來的學(xué)子鑄造的嗎？君不見高考里有多少家庭為孩子能進入大學(xué)忙得一把辛酸淚？我們已經(jīng)進入貴州大學(xué)便是一種榮幸與機會。此時我們不應(yīng)見輿論而愚論大學(xué)無用，而應(yīng)做到抓住機會，全心全意投入書籍中，與知識為伴，暫不需所學(xué)知識能做到上入航天下達深海，但須能在社會上有一地立足。為社會貢獻的同時也能成就自己。
愿與書為伴，那有如何與書籍為伴呢？有很多同學(xué)有如此的疑惑。從調(diào)查中我們可得出以下的方法。首先得擁有一份計劃。能夠是一天計劃，一個星期計劃，一個月一年，甚至四年規(guī)劃，一生策劃。相信大家當初念高中時口口聲聲響亮道出自己的夢想，為夢想而讀書，當時年少的自信何去了？高考大戰(zhàn)中的勇氣何去了？此時我們依然需拿出自信和勇氣為自己的大學(xué)做一份計劃。此計劃能夠有如何去找心儀的對象，能夠有何時去何地旅游，也能夠有找一群志同道合的朋友在青春年華里策馬奔騰一番，但這個計劃務(wù)必有與書籍閱讀為伴，吸取知識，用知識鑄造自己的頭腦及靈魂。想想當初的奮斗夢想，在貴
州大學(xué)里也能夠成就自己的夢想。因為活在當下，請不要把過去不好一向掛在心里。從此刻為自己做一個計劃，認真學(xué)習(xí)，多閱讀，愛上書籍。相信自己，大學(xué)必須會過得很充實的。
計劃中最重要的一部分就應(yīng)包含課外閱讀自己專業(yè)相關(guān)的書籍知識。牢記業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。要把專業(yè)知識學(xué)精并加以思考，才對的起當初填志愿時在網(wǎng)上幾百次比較專業(yè)好壞的心。也對的起未來的自己及家人。其次課外還要閱讀與專業(yè)不同的課外知識。我們不可能永久在一個知識點駐足做到一塵不變。所以更加需擴展知識面，了解哲學(xué)，社會學(xué)，時政，法學(xué)，文學(xué)等等。充實自己的同時增加自己的見識潛能。永久要相信，書籍是人類進步的階梯。從此時起，培養(yǎng)好自己的自覺性，投入課外閱讀的計劃中。
自覺性的培養(yǎng)，這是一個從小時候聽到此刻的教育話題。作為大學(xué)生的我們也就應(yīng)認識到，父母每一天重復(fù)著同樣的工作，是如何堅持下來的？有的人守著一個崗位就是幾十個沉默的日月。我們已經(jīng)成年了，談起自覺性就就應(yīng)明白，未來不工作就沒飯吃，談起社會我們就應(yīng)懂得自覺，胡作非為，嬌生慣氣不該用來形容作為成年人的大學(xué)生。認識自己就是培養(yǎng)自覺性的最好方法。認識自己我想很多大學(xué)生都能簡單做到，因為不用設(shè)身處地，自己已處現(xiàn)實之中。
5，2對校園的推薦:
學(xué)生的自覺性得提高的同時，得到校園的指導(dǎo)將更加有效。老師在上專業(yè)課的同時能夠介紹與專業(yè)相關(guān)的專業(yè)書籍讓同學(xué)們課后自行閱讀，以增強專業(yè)知識面。校園能夠開設(shè)課外閱讀潛力培養(yǎng)的選課
指導(dǎo)有需要的學(xué)生，鼓勵學(xué)生多去圖書館。加強對校園網(wǎng)絡(luò)的管理教育，教育學(xué)生少玩游戲。學(xué)生會可組織課外閱讀會，閱讀活動，課外閱讀知識競賽，增加學(xué)生的閱讀興趣等等。
透過這次對大學(xué)生課外閱讀狀況的調(diào)查報告，我們明白了很多人的課外閱讀狀況。有比我們的閱讀習(xí)慣好的，也有不足于我們的。見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省矣。知識經(jīng)濟時代的到來，為了更好的適應(yīng)社會，提升自身素質(zhì)和潛力，課外閱讀是十分重要和必不可少方式。
在我看來，讀一本好的書，就像沐浴在春風(fēng)中，讓人心曠神怡，讀者與作者仿佛超越了時間和空間，應(yīng)對面地在交流，在這種感召下，讀者會產(chǎn)生一種強烈的共鳴，而這種共鳴可能會伴隨讀者一生。可見，優(yōu)秀的文學(xué)作品一個人來說，是多么重要的阿！它對于提高大學(xué)生的文化底蘊和人文素養(yǎng)，激勵我們?nèi)?chuàng)新的好處是十分重大的。透過此次調(diào)查，我覺得我們就應(yīng)多讀一些好書，自身用心、主動地去理解先進的、優(yōu)秀的文化作品，以提升自我，發(fā)展自我。
另外，在此次實踐活動中，我們不僅僅體會到合作的重要性，而且還體會到了團隊學(xué)習(xí)的快樂。這不僅僅增強了我們的交際潛力和溝通潛力，還在必須程度上增加了我們的社會經(jīng)驗和閱歷，所以，在實踐調(diào)查中，我們不僅僅能夠?qū)W到很多東西，更是一個自我思考的過程。
課外閱讀調(diào)查報告 篇5
引言：同在一片藍天下，他，在聆聽無聲花落;她，在傾訴細語綿長而更多的我們，在閱讀中翻江道海；閱讀的美，絲絲浸潤我們的心靈;閱讀的雅，陣陣拂過我們的清魂…….特此，本小組對我校高中部的位同學(xué)進行問卷調(diào)查。
··調(diào)查表格
對象：
卷數(shù)：
時間
一·閱讀關(guān)注程度
題號
問題
選項
人數(shù)
比例
1
你喜歡課外閱讀嗎
a喜歡
b不喜歡
2
你的課外閱讀通常占了多少時間
a較多
b較少
c沒有
3
你認為課外閱讀
a有意義
b浪費時間
c消磨時光
d影響學(xué)習(xí)
4
你讀一本書大約用多久
a1~2周
b1個月左右
c更多
5
是否覺得情節(jié)不好就會將讀了部分的數(shù)丟下
a經(jīng)常
b偶爾
c幾乎沒有
d從未
6
每周的課外閱讀時間
a12小時左右
b8小時左右
c4小時左右
d更少
7
為什么喜歡上閱讀
a被逼的
b就是喜歡，沒原因
c消磨時間
d覺得對自己有益
8
選擇書籍的原因
a個人愛好
b情節(jié)吸引
c寫作手法
d書的厚薄
9
家長支持你閱讀課外書嗎
a非常支持
b不支持
c不聞不問
10
你認為課外閱讀對你學(xué)習(xí)有何影響
a積極影響
b消極影響
c無影響
結(jié)論：
二·閱讀傾向
題號
問題
選項
人數(shù)
比例
1
你一般喜歡閱讀哪類課外書
a武俠.言情.網(wǎng)絡(luò)等小說
b名著瞎說
c散文.格言類
d推理.科幻類
e報刊類
f漫畫類
2
喜歡國內(nèi)作品還是國外作品
a國內(nèi)
b國外
c都喜歡
3
獲取讀物閱讀的途徑
a書店購買
b同學(xué).朋友.老師等
c學(xué)校.圖書館
d網(wǎng)絡(luò)
4
覺得哪方面的書能更好地調(diào)動同學(xué)的積極閱讀性
a文學(xué)類
b習(xí)題參考類
c生活常識.美容健身類
d娛樂.科普類
e時事.旅游類
結(jié)論
三·隨便談?wù)?BR> 題號
問題
回答
1
談?wù)勛约合矚g的作者即其作品
2
向同學(xué)推薦幾部自己覺得可以影響人.陶冶情操的書
只能提供一些數(shù)
小編精心