托?？谡Z(yǔ)題型解析

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    新托?？谡Z(yǔ)給人的印象一貫是努力難拿高分，大部分同學(xué)的分?jǐn)?shù)以17-22居多，有人會(huì)抱怨ETS出的題目太難，有人說(shuō)ETS的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)太嚴(yán)，但是我們是否考慮過(guò)我們自己的方法論是否有問(wèn)題?在這里以托?？谡Z(yǔ)題型來(lái)解析托?？谡Z(yǔ)怎么考的方法論，希望能對(duì)以后的托?？谡Z(yǔ)備考考生產(chǎn)生積極影響。
    托?？谡Z(yǔ)題型第一題：談?wù)撓履愫图胰?朋友的一次令人開(kāi)心的事件。
    首先，我們應(yīng)該注意的是第一題的方法論是“一個(gè)主題句，兩個(gè)細(xì)節(jié)(例子)”，再次需要注意的是答題的范圍，一定是和家人或者朋友的事情，所以一個(gè)人發(fā)生的事情就盡量避免;最后一定要注意時(shí)態(tài)，這個(gè)地方問(wèn)的是過(guò)去的事情，所以，通篇考慮的是過(guò)去時(shí)態(tài)，而不是我們最常用的現(xiàn)在式。
    托?？谡Z(yǔ)題型第二題：你是喜歡去沒(méi)去過(guò)的地方旅游，還是去去過(guò)的地方旅游。
    此題是典型的新托?？谡Z(yǔ)中二選一的題目，按照上課的講解，此題我們有三種回答方式，A好，B好，或者it depends on different situation。 使用典型的2+1的回答方式，此題可以迎刃而解，講滿45秒鐘綽綽有余。
    托?？谡Z(yǔ)題型第三題
    作為第一個(gè)綜合口語(yǔ)題，第三題要求我們用45秒鐘讀一個(gè)學(xué)校的通知，通知很簡(jiǎn)單，就是說(shuō)學(xué)校的打印政策發(fā)生了變化，以前的時(shí)候是打印免費(fèi)，現(xiàn)在的話是只有前10頁(yè)免費(fèi)，超出部分按照5美分收費(fèi)。
    閱讀部分屬于典型的學(xué)校變化題目，值得注意的是閱讀部分偶爾會(huì)出現(xiàn)學(xué)生來(lái)信的方式，這種出題方式約占20/100，所以，對(duì)于閱讀的描述有2種方式：
    In the reading， the university is going to + 學(xué)校的變化;或者
    In the reading， a student proposed that +學(xué)生的提議
    聽(tīng)力部分大部分人都可以聽(tīng)懂，但是我們的挑戰(zhàn)存在于對(duì)于聽(tīng)力的精準(zhǔn)復(fù)述，包括對(duì)于聽(tīng)力的個(gè)別詞匯的復(fù)述，如打印的高效efficient，effective 等。所以對(duì)于聽(tīng)力的筆記和復(fù)述能力要求相對(duì)較高。
    托?？谡Z(yǔ)題型第四題
    在閱讀部分，第四題一般是關(guān)于一個(gè)專業(yè)名詞，這次考的是 information overload. 按照典型的方法論，我們需要去找主題句和表現(xiàn)形式，換句話說(shuō)，去找information overload 是什么以及它是干嘛的。從文中我們可以找出它的表現(xiàn)形式：人們?nèi)绾稳?yīng)對(duì)information overload：處理一部分信息或者干脆不處理。
    聽(tīng)力則直接給出了2個(gè)例子，直接是解釋了人們處理此事情的兩種方式。第一個(gè)例子是關(guān)于一個(gè)小公司招人的例子：小公司想招人，結(jié)果廣告發(fā)了之后來(lái)了幾百份簡(jiǎn)歷，員工處理不過(guò)來(lái)，就隨機(jī)抽取一部分簡(jiǎn)歷看。第二個(gè)例子是關(guān)于一個(gè)教授，他想要進(jìn)步提升，就訂閱了很多期刊雜志，結(jié)果讀不過(guò)來(lái)，于是就直接全盤放起來(lái)了，以后找個(gè)時(shí)間專門去讀。