同學(xué)們備考托福作文一定看過(guò)了很多技巧方法和模版，這些東西不是看過(guò)就可以了的，一定要消化吸收，收為己用。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)托福欄目為大家?guī)?lái)如何在托福寫作中運(yùn)用美式思維，希望能幫到大家哦!
如何在托福寫作中運(yùn)用美式思維
要想寫出高分作文，首先要培養(yǎng)英文思維，下面智課來(lái)和同學(xué)探討下什么是英語(yǔ)思維及其養(yǎng)成。
關(guān)于英語(yǔ)思維
人在思考的時(shí)候，用的是“思維的語(yǔ)言”，這種語(yǔ)言語(yǔ)法相對(duì)簡(jiǎn)單，也相對(duì)模糊。而在需要輸出的時(shí)候，我們才把這個(gè)“思維的語(yǔ)言”翻譯成自己要說(shuō)的語(yǔ)言。
所以，在學(xué)習(xí)母語(yǔ)的時(shí)候，我們是將“思維的語(yǔ)言”和母語(yǔ)對(duì)應(yīng)起來(lái)。而在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的時(shí)候，我們需要做的事情，是將“思維的語(yǔ)言”和外語(yǔ)對(duì)應(yīng)起來(lái)。
但是有很多人，因?yàn)槟刚Z(yǔ)很直接和顯性，所以不知不覺(jué)地，把母語(yǔ)和外語(yǔ)對(duì)應(yīng)，這樣的話，等于你要說(shuō)一句外語(yǔ)，要先從“思維的語(yǔ)言”生成意思，再“翻譯”到母語(yǔ)，再“翻譯”成外語(yǔ)。
這樣，對(duì)于外語(yǔ)規(guī)則的學(xué)習(xí)，就變成了基于母語(yǔ)，而不是更本能的基于“思維的語(yǔ)言”。
我總是覺(jué)得，所謂的擅于學(xué)什么東西，只是人本能學(xué)習(xí)某種東西的方法，正好貼近這種東西的本質(zhì)而已。
說(shuō)了這么多，其實(shí)并沒(méi)有直接回答“如何培養(yǎng)英語(yǔ)思維?”的這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)槲矣X(jué)得英語(yǔ)思維不是“培養(yǎng)”出來(lái)的，而是一個(gè)開(kāi)關(guān)，有，還是沒(méi)有。是逼著自己做出來(lái)的。
如果要有的話，就要從This is an apple開(kāi)始，硬逼著自己把“思維的語(yǔ)言”→母語(yǔ)→英語(yǔ)的這條通路，改成“思維的語(yǔ)言”→英語(yǔ)。這是個(gè)漫長(zhǎng)慢慢練習(xí)的過(guò)程。
關(guān)于思維養(yǎng)成
有同學(xué)反映問(wèn)英語(yǔ)思維該如何養(yǎng)成，其實(shí)一言以蔽之便是：輸入，輸入，大量的輸入!
模仿寫作類似于、但不同于漢譯英。模仿寫作要求文章本身是原汁原味的英語(yǔ)文章，同時(shí)有比較地道的漢語(yǔ)翻譯。
我們?cè)谟?xùn)練的時(shí)候，先不要看英語(yǔ)原文，而是看著翻譯過(guò)來(lái)的漢語(yǔ)，先把它翻回英文。之后再和英語(yǔ)原文對(duì)照。
有比較就有鑒別。通過(guò)這種比較，我們就能夠感覺(jué)出，同樣一個(gè)意思，人家用那個(gè)詞，那樣的句型表達(dá)，為什么比自己寫的好。
這比單純的背誦人家寫好的英語(yǔ)范文，或者自己埋頭苦寫，不去積累，效果要好很多。這個(gè)方法很簡(jiǎn)單，但對(duì)于提高寫作水平非常有效。
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