我們備考托福時準(zhǔn)備了大量的詞匯，在托福寫作中應(yīng)該如何使用呢?出國留學(xué)網(wǎng)托福欄目為大家提供托福寫作詞匯的使用方法，預(yù)祝每一位學(xué)員都能取得理想的成績哦!
托福寫作詞匯的使用方法
作為一種語言測試方式，托?？荚嚨闹攸c是檢測考生的英語語言水平，如何寫出正確流暢的語言是得到托福寫作單項高分的必備條件。在TOEFL iBT Official Guide(托福官方指南，以下簡稱OG)中，對于語言部分的要求是這樣描述的：
“Language use is the third criterion on which your essay will be judged. To get a top score, an essay must display "consistent facility in the use of language."There should be a variety of sentence structures, and word choice should be appropriate.”
可以看出來，托福獨立寫作部分對于我們寫作的總體要求是consistent facility in the use of language(語言運用的和諧流暢)，給我們的具體建議是a variety of sentence structures(句子結(jié)構(gòu)多樣)和word choice should be appropriate(措辭貼切得體)，在這篇文章中我們將談一談如何使用貼切恰當(dāng)?shù)拇朕o。
1 托福寫作用詞一定要很高級很復(fù)雜嗎?
我們先來看一段托福官方指南(第四版)第336頁中給出的滿分作文的兩個段落：
從上面的文字可以看出，這篇滿分文章的中間段并沒有使用什么過于復(fù)雜的結(jié)果(最復(fù)雜的結(jié)構(gòu)也只不過是使用了名詞性從句和副詞性從句)，而且所使用的單詞都很簡單，我們把這些單詞放在Corpus of Contemporary American English中，發(fā)現(xiàn)沒有一個詞頻在2000以下的單詞。
我們再來看一下《托福官方指南(第四版)》第336頁閱卷者對于滿分作文的評價：
我們再來看一下ETS給出的研究結(jié)果：
為了方便研究，ETS研究人員將寫作總分按照4分計算(實際總分為5分)。從上面的數(shù)據(jù)可以看出，高分作文和低分作文在GSL(General Service List 1000 most frequent words)和AWL(Academic Word List)的用詞占比并沒有相差多少(當(dāng)然，高分作文學(xué)術(shù)詞匯的占比會相對高一點，但也并沒有是全文使用學(xué)術(shù)詞匯)。
2 要明白寫作用詞的使用，我們必須了解“語體”這一概念。
根據(jù)語體風(fēng)格，常用的詞可以分成三類：正式的(formal)、一般的(common)、非正式的(informal)。
正式的詞也可稱作學(xué)術(shù)性的詞、文雅的詞或“大”詞，這些詞往往有三個以上的音節(jié)。如下面一句話：
There is nothing new in the recognition, within a given language, of a distinction between common usage and uses of the language for more restricted purposes and often enough, perhaps characteristically, more elevated purposes.
但一段話中大多數(shù)詞還是人們常用的，并在多種文體中出現(xiàn)的，這些詞被稱為一般詞匯(如上面一段話沒有加顏色的詞匯)。
有一類詞主要用非正式的、不講究客套的談話，很少出現(xiàn)于正式的文章中。這類詞一般很短，只有一兩個音節(jié)，如：guts(膽量)，guy(男人)，hassle(麻煩)等。
俚語也是很不正式的表達，在書面寫作中也應(yīng)該避免，如，wanna(想要)，kick the bucket(去世)等。
一般來說，源自盎格魯-撒克遜語的詞往往是普通常用的詞或非正式詞，而來自于拉丁語或法語的詞常為學(xué)術(shù)性的或正式的詞。
我們可以簡單膚淺籠統(tǒng)地這樣去理解：
由詞根詞綴構(gòu)成的詞很多時候就是我們所常用的正式的詞匯，也就是學(xué)術(shù)的詞匯。
3 既然OG中要求我們word choice should be appropriate(措辭貼切得體)，如何才能做到呢?這里大多數(shù)同學(xué)都有一個誤解，認為quality and complexity of your vocabulary指的就是大量使用TOEFL甚至GRE的詞匯，當(dāng)然，這些詞匯如果使用的正確固然是好的，但對于大多數(shù)同學(xué)來說，很多TOEFL/GRE詞匯大家僅僅是認識，對于它們的搭配和感情色彩并不是很清楚，往往會鬧出“今天我含笑九泉”、“我們的班長凡事都首當(dāng)其沖”之類的笑話。
在托福獨立寫作中什么樣的詞匯才是appropriate或者說能到的一定的quality and complexity呢?舉個中文的例子，大家聽過一句詩“春風(fēng)又綠江南岸”，這里的“綠”字似乎并不是個“高級”詞匯，但用在這個句子中是不是很貼切?
在托福的評卷中，raters一方面會考慮同學(xué)們所使用的詞匯的長度和復(fù)雜度(Word Length and Sophistication of Word Choice)，一方面會把考試文章中所使用的詞匯表達與語料庫中不同等級的文章進行比較(Score Assigned to Essays with Similar Vocabulary， Similarity to Essays receiving Highest Score)，從而大致判定我們的文字語言水平。因此，平時多去積累高分范文中的表達對于我們提升自己的語言很大的幫助。實際上各位同學(xué)能夠熟練使用四級階段的詞匯便能能很好的表達意思，如我們想表達“生活中有很多這樣的例子”，大多數(shù)同學(xué)第一反應(yīng)是：There are many similar examples in our daily life. 這句話在表達上沒有錯誤，但是如果我們使用四級詞匯中的abound寫成：Life abounds with such examples. 這樣的表達就會更加正式一點。
END
語言的表達更多來自于平時的積累，所以建議各位考生課下通過閱讀英語課程本或《新概念三冊》多去積累一些常用的英語表達。
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