經(jīng)常會(huì)有很多考生會(huì)搜GRE真題，然而你真的會(huì)利用它們嗎?如果感覺(jué)效果不佳的小伙伴，就和出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編一起來(lái)看一下如何利用真題吧~
如果翻開(kāi)這些把題全都做過(guò)一遍但是成績(jī)依然不高的考生的書(shū)，一般都會(huì)看到，書(shū)的原文部分除了一些簡(jiǎn)單的標(biāo)記以外，基本是干干凈凈的，只有在后面題目處寫(xiě)了答案和改正后的答案。做完題書(shū)依然保持這個(gè)狀態(tài)的同學(xué)的做題狀態(tài)不難推斷：熱情滿滿地拿起一篇文章的題就做，做完后趕緊對(duì)答案，對(duì)完后發(fā)現(xiàn)有很多錯(cuò)誤，信心指數(shù)馬上直線下降，于是把正確答案草草寫(xiě)上，把書(shū)扔在一邊，然后由衷的發(fā)出一聲感嘆：閱讀真難!事實(shí)上，以這個(gè)狀態(tài)做題，對(duì)提高閱讀成績(jī)不會(huì)有任何幫助，反而是在“浪費(fèi)”寶貴的真題。那怎么樣使用真題才是正確的呢?
首先，要明確一個(gè)概念，單詞基礎(chǔ)非常薄弱的同學(xué)最好不要直接用真題進(jìn)行練習(xí)，而是要選擇一些以夯實(shí)基礎(chǔ)為主的教材入手，認(rèn)真進(jìn)行一段時(shí)間的單詞語(yǔ)法及基本解題思路的積累，再開(kāi)始接觸真題。在用真題練習(xí)時(shí)，目標(biāo)不僅僅是做練習(xí)，而是要把真題的作用發(fā)揮到最大。
使用真題應(yīng)該分為以下五個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段——做題。
在具備了一定單詞量的情況下，先根據(jù)老師指導(dǎo)的解題思路認(rèn)真做題，做完后核對(duì)答案;
第二階段——更正錯(cuò)題。
更正錯(cuò)題并不是把正確答案寫(xiě)上就可以了，而是要想明白自己到底為什么錯(cuò)了，是定位不準(zhǔn)確?同義替換沒(méi)有識(shí)別出?還是干脆單詞不認(rèn)識(shí)?識(shí)別出自己的問(wèn)題后，認(rèn)真按照正確答案的指引再?gòu)念^把這道題思考一遍，如果是同義替換或者單詞的問(wèn)題，要立即把影響答案的單詞或替換記下來(lái);
第三階段——積累同義替換。
這一步對(duì)于提高閱讀速度和單詞量都非常重要。在做完題并且思考清楚錯(cuò)題的基礎(chǔ)上，用題目和原文相關(guān)位置進(jìn)行比對(duì)，因?yàn)轭}目和原文都是對(duì)應(yīng)同義替換的關(guān)系，所以必然會(huì)發(fā)現(xiàn)很多同義替換形式，要立即積累。
第四階段——精讀。
這一步做完后真題才能算真正是被“榨干”了，精讀也是真正能夠提高閱讀能力和閱讀成績(jī)的“王道”。在做完題、積累完同義替換后，需要把原文從頭到尾精讀一遍，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞先不查字典，自己根據(jù)上下文的意思猜測(cè)，最后再查，一般會(huì)發(fā)現(xiàn)自己猜測(cè)的意思和字典里的意思不會(huì)差的特別多。這樣在原文中積累單詞，有上下文有語(yǔ)境，效果會(huì)比較好。
第五階段——背句子。
在精讀完成后，想在寫(xiě)作中拿高分的同學(xué)可以選擇一些結(jié)構(gòu)或用詞好的句子進(jìn)行背誦，因?yàn)檎骖}的文章都非常地道，這些句子用在寫(xiě)作中會(huì)成為亮點(diǎn)，對(duì)寫(xiě)作大有幫助。
經(jīng)過(guò)以上的五步，原來(lái)干干凈凈的真題書(shū)會(huì)變得做滿了標(biāo)記，而這些標(biāo)記就是提高閱讀成績(jī)的法寶。因此，題海戰(zhàn)術(shù)不可取，追求挖掘內(nèi)容才是王道。
可見(jiàn)，單純的盲目追求題海戰(zhàn)術(shù)，說(shuō)不定百害無(wú)一利，甚至害人害己，如何正確使用才是關(guān)鍵，童鞋們都學(xué)會(huì)了嗎?
TIPS：為何要從遣詞造句開(kāi)始來(lái)備考閱讀?
做GRE閱讀首先需要讀者能一定程度地讀懂閱讀文章，這個(gè)一定程度指的是：認(rèn)識(shí)閱讀文章中與結(jié)構(gòu)、文章脈絡(luò)、focus相關(guān)的重點(diǎn)詞匯，能讀懂大部分句子的大意，并能根據(jù)上下文關(guān)系推測(cè)或跳過(guò)生詞、難句。這就要求讀者首先要有一定的詞匯量，尤其是認(rèn)識(shí)GRE閱讀中最常用的一些重要詞匯，其次，讀者還要有一定的讀懂句子、尤其是長(zhǎng)句的能力，這兩個(gè)能力，可能在準(zhǔn)備閱讀之初，很多人并不具備，所以，需要考生花一些時(shí)間來(lái)培養(yǎng)這兩種技能，以供閱讀基本之需。
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