作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
幼兒園中班村居教案篇一
1、練習(xí)手腳交替向上，攀登滑梯斜坡。
2、在活動(dòng)中保持合適的前后距離，不碰撞。
3、能勇敢迎接挑戰(zhàn)，積極愉快參加活動(dòng)。
能做到手腳交替向上攀登滑梯斜坡。
在向上攀爬較光滑物體時(shí)保持身體平衡。
攀爬攀登架、爬網(wǎng)、各種自制水果，小背簍若干活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、教師和幼兒一起做猴操，充分活動(dòng)身體。
二、學(xué)習(xí)游戲：
“我是靈巧的小猴子”。
1、交待游戲角色，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，了解活動(dòng)規(guī)則。
2、第一次爬山（滑梯斜坡）。
幼兒自由練習(xí)，教師注意保護(hù)幼兒的安全，提醒幼兒雙手抓牢后再移動(dòng)雙腳。
3、第二次爬山。
請(qǐng)幼兒介紹腳踩得更牢固的好方法：腳可以用力蹬著滑梯，踩穩(wěn)后，兩只腳輪流向上移動(dòng)。
4、第三次爬山。
幼兒背好背簍，游戲開(kāi)始。從滑梯面斜坡向上爬，一直爬到頂部一個(gè)果子放到小背簍里，然后順著扶梯走下來(lái)，把果子放在筐子里，游戲反復(fù)，直到果子全部摘完。
三、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬著果子回家，活動(dòng)自然結(jié)束。
假日體驗(yàn)真正去摘果子的樂(lè)趣
我通過(guò)示范，強(qiáng)化縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿屈膝，使勁向上跳起，同時(shí)伸一只手臂高高舉起。在活動(dòng)中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的成就感。在活動(dòng)中，自始自終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了，積極性特別高昂?；顒?dòng)進(jìn)行中，教師以一個(gè)活動(dòng)的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索，形成了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍；在集體探索的過(guò)程中，教師又充當(dāng)了一個(gè)玩伴的角色，起到了較好的主導(dǎo)作用；最后，教師又以一個(gè)引導(dǎo)者的身份，強(qiáng)調(diào)以孩子為主體，真正體現(xiàn)了孩子的主體地位，也充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，把活動(dòng)推向了高潮。
幼兒園中班村居教案篇二
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
數(shù)字卡5-7，圖片蘋果、梨、桔子樹(shù)，蘋果、梨、桔子各一盆，五只小兔圖，六只小貓圖，七只小狗圖，幼兒操作材料，筆。
（一）小猴摘水果1、小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹(shù)。
秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧！（出示圖一）2、小朋友你們看梨樹(shù)上有幾只梨？蘋果樹(shù)上有幾只蘋果？桔子樹(shù)上有幾只桔子？幼：蘋果樹(shù)上有5只梨；梨樹(shù)上有6只蘋果；桔子樹(shù)上有7只桔子。
（二）給水果排隊(duì)1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三盆水果。
（見(jiàn)圖二）師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？幼：第一盆是蘋果。第二盆是梨。第三盆是桔子。師：第一盆有幾只蘋果？五只蘋果可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字5）幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來(lái)表示。師：第二盆有幾只梨？六只梨可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字6）幼：第二盆有6只梨，六只梨可以用數(shù)字6來(lái)表示。師：第三盆有幾只桔子？七只桔子可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字7）幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用數(shù)字7來(lái)表示。
2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢？
幼：這三盆水果應(yīng)該5只蘋果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。
（三）分水果1、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗。
看！小猴先來(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（圖三）小朋友看看有幾只小兔？
幼：有5只小兔。師：小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把蘋果分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。
師：為什么把蘋果分給小兔呢？
幼：因?yàn)樘O果和小兔一樣多，都是5。
小朋友你們分對(duì)了，小兔和小猴高興得跳了起來(lái)。
2、看！小猴來(lái)到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見(jiàn)圖四）小朋友看看有幾只小貓？
幼：有6只小貓。
師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把梨分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。
師：為什么把蘋果分給小貓？
幼：因?yàn)槔婧托∝堃粯佣?，都?。
師：小朋友你們分對(duì)了，小貓和小猴高興得跳起了舞。
3、瞧！小猴又來(lái)到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（圖五）有幾只小狗？
幼：有7只小狗師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把桔子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。
師：為什么把桔子分給小狗幼：因?yàn)殚僮雍托」芬粯佣啵际?。
小朋友你們分對(duì)了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。
（四）分組練習(xí)：
1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來(lái)一些練習(xí)題，考考小朋友。第一題：添、去點(diǎn)子。按照題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。第二題：按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。第三題：連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。
小猴還說(shuō)如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了，就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。
2、幼兒操作，教師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo)。
（五）作業(yè)評(píng)價(jià)（六）活動(dòng)結(jié)束：
活動(dòng)反思：
《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開(kāi)并貫穿始終，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開(kāi)過(guò)程中，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作，也能取得更佳效果。
在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法（如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。）、觀察法、對(duì)比法、操作法、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié)，通過(guò)幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做準(zhǔn)備。）等。無(wú)論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí)，取得最佳教育效果。
經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)的展開(kāi)，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí)，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。
幼兒園中班村居教案篇三
1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，能隨著樂(lè)曲合拍地做動(dòng)作。
2、教幼兒初步掌握鍾趾步的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做摘果子及鍾趾步的動(dòng)作。
音樂(lè)教室活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、發(fā)聲練習(xí)
1、律動(dòng)：《我是小兵》、《鞋匠舞》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2、發(fā)聲練習(xí)：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》《大雨和小雨》《小樹(shù)葉》。
二、熟悉樂(lè)曲
1、老師彈奏第一遍樂(lè)曲旋律，幼兒傾聽(tīng)。告訴幼兒樂(lè)曲名稱。讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了音樂(lè)后的感受。
2、老師彈奏第二遍樂(lè)曲旋律，幼兒邊聽(tīng)邊按節(jié)奏拍手。
三、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作
1、秋天來(lái)了，果園里的蘋果成熟了，我們?nèi)娃r(nóng)民伯伯摘下來(lái)，好嗎？老師示范作摘果子的動(dòng)作。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蘋果很大需用力摘，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下表示摘蘋果。
2、組織幼兒坐在位子上聽(tīng)音樂(lè)集體做摘果子的動(dòng)作。
四、學(xué)習(xí)鍾趾步
1、老師示范鍾趾步。
2、幼兒練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)練習(xí)趾步，腳尖向后點(diǎn)，同時(shí)，兩膝直起。
3、集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)鍾趾步。
五、復(fù)習(xí)歌曲
復(fù)習(xí)歌表演《手指歌》，要求幼兒有節(jié)奏準(zhǔn)確地邊唱邊做動(dòng)作。
幼兒園中班村居教案篇四
1、能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
3、通過(guò)摘果子，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，知道幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂(lè)律動(dòng)，果農(nóng)摘果子，果實(shí)豐收?qǐng)D片，音樂(lè)《摘果子》。
一、導(dǎo)入部分。
1、播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂(lè)律動(dòng)，幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入教室。小朋友們，和老師一起，隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！
2、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在請(qǐng)坐下來(lái)，老師想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題：“秋天來(lái)了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名，很多人都來(lái)我們肥城品嘗肥桃呢，現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了，農(nóng)民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧！好，你會(huì)摘果子嗎？怎么摘？你來(lái)試一下，你來(lái)。
二、展開(kāi)部分
（一）觀看果農(nóng)民伯伯摘果子，學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。
1、播放果農(nóng)摘果子，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣，學(xué)習(xí)摘果子。
觀看后討論：農(nóng)民伯伯怎么摘果子？這樣摘，你來(lái)試一下，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，小手腕要轉(zhuǎn)一下，為什么要轉(zhuǎn)一下手腕？這樣會(huì)很容易摘下果子，不會(huì)破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮，伸出手兒轉(zhuǎn)一下，紅紅的蘋果摘下來(lái)！伸出手兒，轉(zhuǎn)一下，甜甜的梨兒摘下來(lái)，伸出手轉(zhuǎn)一下，香香的桃子摘下來(lái)！我們隨著音樂(lè)一起來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢？放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。我們開(kāi)始吧！播放音樂(lè)。好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來(lái)這邊摘，這邊的果子好多，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來(lái)我們來(lái)摘下面的，還可以摘哪個(gè)位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來(lái)摘不同位置的果子吧！播放音樂(lè)，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。
3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子。現(xiàn)在輕輕把筐放地上，摘果子快樂(lè)嗎？快樂(lè)。勞動(dòng)真快樂(lè)！剛剛我們摘果子時(shí)，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，現(xiàn)在找個(gè)小伙伴一起摘果子吧！你們兩個(gè)怎么合作？誰(shuí)摘果子，誰(shuí)拿筐？現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好，摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂(lè)，我們一起來(lái)摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？摘了這么多的果子，老師抱不動(dòng)了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！
（二）創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。
1、討論：摘果子時(shí)除了這些動(dòng)作，還有哪些動(dòng)作？
老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現(xiàn)在來(lái)擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來(lái)擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時(shí)也可以加上擦汗的動(dòng)作，誰(shuí)想來(lái)試一下，好，你來(lái)吧！播放一半音樂(lè)，一個(gè)孩子表演，其他孩子打節(jié)拍。太棒了，我們摘果子時(shí)還可以加什么動(dòng)作？好你來(lái)試一下，大約3個(gè)孩子表演。
2、播放樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動(dòng)作。
三、結(jié)束部分：教師談話，知道幫助別人很快樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅。
小朋友們，你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子，農(nóng)民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件快樂(lè)的事情，我們以后要做一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農(nóng)民伯伯給小朋友們送來(lái)了好吃的果子，現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣！
總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
幼兒園中班村居教案篇五
秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，好多水果都在這個(gè)季節(jié)中收獲,而韻律《摘果子》節(jié)奏歡快鮮明，體現(xiàn)了豐收的情景。音樂(lè)一共有八小節(jié)，容易聽(tīng)辨，很符合中班上學(xué)期幼兒發(fā)展的年齡特點(diǎn)?？紤]到中班上學(xué)期幼兒現(xiàn)有的能力，為培養(yǎng)幼兒對(duì)韻律活動(dòng)的興趣，我就以這首音樂(lè)為主設(shè)計(jì)了此節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)中我首先用情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，然后通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、編一編、練一練、演一演等環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏的表演。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)并表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的愉快和果子豐收的喜悅心情。創(chuàng)編不同方位摘果子動(dòng)作，隨音樂(lè)節(jié)奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的動(dòng)作。
1.熟悉樂(lè)曲旋律，感知音樂(lè)活潑、輕巧的特點(diǎn)。
2.創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作，并能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的表演。
3.感受并表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有摘果子的經(jīng)驗(yàn)并初步掌握踵趾小跑步。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：《摘果子》音樂(lè)；果園場(chǎng)景布置。
一、韻律入場(chǎng)，感知音樂(lè)
1.秋天到了，果園里的果子成熟了，讓我們?nèi)ス麍@看看吧！
（播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒用踵趾小跑步進(jìn)教室）
2.果園里都種了哪些水果呀？
二、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)
1.師幼討論摘果子的動(dòng)作
果樹(shù)上結(jié)滿了水果，我們一起幫農(nóng)民伯伯摘果子，好不好？
首先我們要準(zhǔn)備一個(gè)裝果子的（簍子）。
一手抱簍子，一手摘果子，我們可以怎么摘？
小結(jié)：果樹(shù)這邊一棵，那邊一棵，所以我們摘果子時(shí)可以往各個(gè)方向摘，可以向上、可以向前、可
以向左、還可以向右！
2.現(xiàn)在大家跟著音樂(lè)用不同的動(dòng)作試試吧！
三、整合經(jīng)驗(yàn)，完整表演
1.鞏固復(fù)習(xí)踵趾小跑步
剛才小朋友表現(xiàn)的可真棒！那你還記得我們一開(kāi)始是怎樣進(jìn)果園的嗎？（請(qǐng)一名幼兒表演）
(聽(tīng)音樂(lè)，集體復(fù)習(xí)踵趾小跑步，教師指導(dǎo)）
2.結(jié)合舞步玩《摘果子》游戲
現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)幫農(nóng)民伯伯把樹(shù)上的果子一起摘下來(lái)。
3.小朋友摘了這么多果子，我們哼著小曲幫農(nóng)民伯伯運(yùn)回家吧！
幼兒園中班村居教案篇六
1、感受樂(lè)曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作
2、通過(guò)觀察教師的示范動(dòng)作，總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示，并根據(jù)語(yǔ)言提示模仿學(xué)習(xí)
3、積極參與活動(dòng)，感受摘果子的樂(lè)趣。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
《摘果子》的音樂(lè)、ppt(果園豐收視頻)。
(一)看果園豐收的視頻，引起活動(dòng)興趣。
1、幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。
(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放ppt圖片)
(2)師：農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ?，你們?cè)敢鈫?
(二)學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹(shù);摘果子的動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹(shù)的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。
(1)提問(wèn)：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘?
(2)幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子、放果子。
(3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。
(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。
3、師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)拿籃子、找果樹(shù)，摘果子的動(dòng)作。
(三)學(xué)習(xí)展示成果、擦汗，跑去送果子的動(dòng)作
1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果、擦汗的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。
師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧?？梢栽趺慈?最后可以怎么送?
3、師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)展示成果，擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。
(四)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。
播放音樂(lè)：聽(tīng)音樂(lè)，完整做律動(dòng)。
第一遍音樂(lè)完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們?cè)俚侥沁吶フ徽伞?BR> 第二次音樂(lè)教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子。
整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞?音樂(lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣！
總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
幼兒園中班村居教案篇七
1.能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2.能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
3.樂(lè)于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1.《摘果子》視頻：(1)果農(nóng)采摘果子;(2)果實(shí)豐收。
2.《摘果子》音樂(lè)cd。
1.播放果農(nóng)采摘果實(shí)的視頻，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣。
請(qǐng)幼兒觀看視頻，說(shuō)說(shuō)果園里的人們?cè)诟墒裁?，感受果農(nóng)摘果子時(shí)的喜悅心情。
2.觀察、交流、嘗試，引導(dǎo)幼兒模仿、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。
(1)討論：摘果子時(shí)手的動(dòng)作是怎樣的?摘下來(lái)的果子要放到哪里?
小結(jié)：摘果子時(shí)，手臂要伸出去，手腕從外向里、用力地轉(zhuǎn)動(dòng)一下。果子就摘下來(lái)了。摘下來(lái)的果子要放到筐里。
(2)鼓勵(lì)幼兒伸出手臂，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，學(xué)習(xí)摘果子、放果子的動(dòng)作。
(3)播放《摘果子》樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做摘果子、放果子動(dòng)作。
(4)討論：怎樣摘到不同位置的果子?引導(dǎo)幼兒變換方位，隨樂(lè)曲節(jié)奏在身體上面、下面、左邊、右邊左摘果子動(dòng)作。
3.創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。
(1)引導(dǎo)幼兒討論：摘果子時(shí)，除了摘果子的動(dòng)作外，還會(huì)做些什么動(dòng)作?是怎么做的?請(qǐng)個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的“擦汗、抱筐、高興”等動(dòng)作，教師加以提煉，全體幼兒模仿學(xué)習(xí)。
(2)播放樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
4.教師組合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整進(jìn)行表演。
5.播放果實(shí)豐收視頻，請(qǐng)幼兒欣賞果實(shí)累累的畫面，感受豐收的喜悅。
整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣!
總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
幼兒園中班村居教案篇八
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。
數(shù)字卡5-7，圖片蘋果、梨、桔子樹(shù)，蘋果、梨、桔子各一盆，五只小兔圖，六只小貓圖，七只小狗圖，幼兒操作材料，筆。
（一）小猴摘水果
1、小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹(shù)。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧！（出示圖一）
2、小朋友你們看梨樹(shù)上有幾只梨？蘋果樹(shù)上有幾只蘋果？桔子樹(shù)上有幾只桔子？幼：蘋果樹(shù)上有5只梨；梨樹(shù)上有6只蘋果；桔子樹(shù)上有7只桔子。
（二）給水果排隊(duì)
1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三盆水果。（見(jiàn)圖二）
師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？
幼：第一盆是蘋果。第二盆是梨。第三盆是桔子。
師：第一盆有幾只蘋果？五只蘋果可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字5）
幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來(lái)表示。
師：第二盆有幾只梨？六只梨可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字6）
幼：第二盆有6只梨，六只梨可以用數(shù)字6來(lái)表示。
師：第三盆有幾只桔子？七只桔子可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字7）
幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用數(shù)字7來(lái)表示。
2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢？
幼：這三盆水果應(yīng)該5只蘋果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。
（三）分水果1、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗?？?！小猴先來(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（圖三）小朋友看看有幾只小兔？
幼：有5只小兔。師：小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把蘋果分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。
師：為什么把蘋果分給小兔呢？
幼：因?yàn)樘O果和小兔一樣多，都是5。
小朋友你們分對(duì)了，小兔和小猴高興得跳了起來(lái)。
2、看！小猴來(lái)到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見(jiàn)圖四）小朋友看看有幾只小貓？
幼：有6只小貓。
師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把梨分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。
師：為什么把蘋果分給小貓？
幼：因?yàn)槔婧托∝堃粯佣?，都?。
師：小朋友你們分對(duì)了，小貓和小猴高興得跳起了舞。
3、瞧！小猴又來(lái)到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（圖五）有幾只小狗？
幼：有7只小狗師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把桔子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。
師：為什么把桔子分給小狗幼：因?yàn)殚僮雍托」芬粯佣?，都?。
小朋友你們分對(duì)了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。
（四）分組練習(xí)：
1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來(lái)一些練習(xí)題，考考小朋友。第一題：添、去點(diǎn)子。按照題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。第二題：按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。第三題：連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。
小猴還說(shuō)如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了，就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。
2、幼兒操作，教師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo)。
（五）作業(yè)評(píng)價(jià)
（六）活動(dòng)結(jié)束：
師：小猴的果園里還有很多的果樹(shù)，果樹(shù)上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來(lái)好嗎？
幼兒園中班村居教案篇九
1、按音樂(lè)節(jié)奏，手腳協(xié)調(diào)地做摘果子動(dòng)作
2、加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)摘果子的喜悅
1、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境
2、《摘果子》音樂(lè)磁帶
1、復(fù)習(xí)《小樹(shù)葉》注重表達(dá)歌曲中的不同情感。
2、欣賞《摘果子》的樂(lè)曲旋律，進(jìn)入水果豐收情境，產(chǎn)生聯(lián)想
3、學(xué)習(xí)律動(dòng)
1）幼兒在情境中摘水果，感受水果的喜悅
2）教師示范，講解動(dòng)作的要領(lǐng)，如：手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)等。
3）幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)摘水果的動(dòng)作
4）隨樂(lè)復(fù)習(xí)踵趾小跑步
5）手腳協(xié)調(diào)的隨音樂(lè)做動(dòng)作。
4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)果園的豐收情景
5、引導(dǎo)幼兒一人表演，二人，三人或集體合作表演
我是一片樹(shù)葉（音樂(lè)）
1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感并運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中去。
2．能在音樂(lè)的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。
長(zhǎng)的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。
1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹(shù)木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
2．觀察秋季樹(shù)葉的變化
①樹(shù)葉的顏色有什么變化？
②刮風(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹(shù)葉有什么不同？
③樹(shù)葉變黃以后怎么樣？
④樹(shù)葉飄落到什么地方？
3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹(shù)葉用針書器釘在長(zhǎng)紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過(guò)程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。
4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹(shù)葉邊唱邊自由表演。
5．請(qǐng)不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。
1．此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。
2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。
3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂(lè)伴奏下，幼兒自由舞蹈 。
幼兒園中班村居教案篇十
1.感受樂(lè)曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。
2.通過(guò)觀察教師的示范動(dòng)作，總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示，并根據(jù)語(yǔ)言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。
3.積極參與活動(dòng)，感受摘果子的樂(lè)趣。
4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。
《摘果子》的音樂(lè)、動(dòng)作圖譜、ppt(果園豐收視頻)、一籃水果。
(一)看果園豐收的視頻，引起活動(dòng)興趣。
1.幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。
(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放ppt圖片)。
(2)師：農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ樱銈冊(cè)敢鈫?怎么去?
(二)學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟著音樂(lè)節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動(dòng)作。
1.教師示范踵趾小跑步，幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。
(1)教師示范，幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。
(2)出示圖譜1，看圖譜分析動(dòng)作。介紹這叫“踵趾小跑步”
(3)教師小結(jié)：原來(lái)是腳跟、腳尖、跑、跑、跑，跑著去的，一共跑三下。
(4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。
2.師幼一起聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)做“踵趾小跑步”。(前奏及第一段)
(1)師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)做“踵趾小跑步”。
(2)再請(qǐng)兩名幼兒上前做一做“踵趾小跑步”，再次播放音樂(lè)，師幼再來(lái)一邊。
(三)學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹(shù);摘果子的動(dòng)作。
1.學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹(shù)的動(dòng)作。圖譜2
2.學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。圖譜3
(1)提問(wèn)：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘?
(2)幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子、放果子。
(3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。
(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。
3.師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)拿籃子，找果樹(shù);摘果子的動(dòng)作。
(四)學(xué)習(xí)展示成果，擦汗;
跑去送果子的動(dòng)作。
1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果，擦汗的動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。
(1)師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧?？梢栽趺慈?最后可以怎么送?
3.師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)展示成果，擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。
(五)出示完整的圖譜，一起說(shuō)一說(shuō)圖譜內(nèi)容。
1.師幼共同完整的說(shuō)一說(shuō)做一做圖譜內(nèi)容。
(六)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。
1.播放音樂(lè)：聽(tīng)音樂(lè)，完整做律動(dòng)。(第一遍音樂(lè)完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們?cè)俚侥沁吶フ徽?。第二次音?lè)教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子)
結(jié)束活動(dòng)
1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。
2.回教室品嘗水果。
本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問(wèn)題，其中大部分孩子思維活躍，為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí)，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來(lái)，更豐富了幼兒的想象，加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性，師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng)，我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。
幼兒園中班村居教案篇十一
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握手、腳律動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟音樂(lè)較合拍地做摘果子及腳步的動(dòng)作。
2、感受并表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
《摘果子》的音樂(lè)、圖片?；顒?dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：“秋天來(lái)了，果園里的果子都成熟了。（展示豐收的圖片）我們也一起去果園看一看，好不好？”
二、過(guò)程
1、師：“農(nóng)民伯伯的果園好大呀！小朋友看，有的小朋友在做什么呢？（展示小朋友摘果子圖片）那我們也去幫農(nóng)民伯伯摘果子，好不好？”
2、準(zhǔn)備活動(dòng)
師：“我們勞動(dòng)之前要活動(dòng)活動(dòng)自己的身體，這樣在勞動(dòng)中不容易受傷，那小朋友跟老師一起坐坐熱身運(yùn)動(dòng)吧！”
3、學(xué)習(xí)手的律動(dòng)
師：“小朋友，你們會(huì)摘果子嗎?手腕怎么做才能把果子摘下來(lái)？” 師：“摘果子需要什么工具放果子？怎么拿？”
師：“籃子好沉啊，我們把籃子放在地方，我們可以用雙手摘果子?！?BR> 師：“一個(gè)人自己摘果子好像太慢了，我們兩個(gè)或三個(gè)小朋友搭伙一起摘?！?BR> 和音樂(lè)分組進(jìn)行練習(xí)手的律動(dòng)
4、學(xué)習(xí)腳的律動(dòng)
師：“果園這邊的果子已經(jīng)都摘完了，我們一起那邊看一看好不好，小朋友想想我們可以用什么樣的舞步到那邊呢？小朋友看老師是怎么做的！”
師：“腳跟、腳尖、跑跑跑。” 幼兒跟隨老師邊念口訣邊做動(dòng)作。和音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)腳的律動(dòng)
5、動(dòng)作串起來(lái)，完成整個(gè)律動(dòng)
老師哼唱，帶著幼兒把手的律動(dòng)和腳的律動(dòng)配合起來(lái)，多練習(xí)幾遍
6、和音樂(lè)，多次練習(xí)
師：“小朋友們，你們會(huì)摘果子了嗎？快看，那邊有好多的大蘋果，小朋友跟著老師一起聽(tīng)著歡快的音樂(lè)到那邊摘果子，好不好？ 跟著音樂(lè)，帶幼兒多次練習(xí)，可單
一、雙手也可分小組
三、活動(dòng)結(jié)束
師：“摘了那么久，我都出汗了，小朋友你們出汗了嗎？快坐下來(lái)擦擦汗吧。勞動(dòng)可真不是一件容易的事。農(nóng)民伯伯看到你們摘了那么多的果子夸獎(jiǎng)你們個(gè)個(gè)都是愛(ài)勞動(dòng)的乖寶寶。為了感謝小朋友幫他摘果子獎(jiǎng)勵(lì)你們分享今天的勞動(dòng)果實(shí)，你們開(kāi)心嗎？”
給幼兒分蘋果。
幼兒園中班村居教案篇十二
幼兒園數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強(qiáng)的學(xué)科，只有聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)踐和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，才能激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)：溫習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量。
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)及其實(shí)際意義。
3、引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。
4、引導(dǎo)幼兒懂得分享與助人的快樂(lè)。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
ppt課件、操作圖片（打?。⒂變翰僮鲗W(xué)具（打?。⒐P。
中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案及反思《摘果子》含ppt課件
（二）給水果排隊(duì)
1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三盆水果。（出示ppt2）
師：第一盆是什么水果？（桃子）第二盆是什么水果？（蘋果）第三盆是什么水果？（梨）
師：第一盆有幾個(gè)桃子？（5個(gè)）五個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示？（出示5）
師：第二盆有幾個(gè)蘋果？（6個(gè)）六個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示？（出示6）
師：第三盆有幾只梨？（7個(gè)）七個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示？（出示7）
2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎樣排呢？（幼兒操作圖片）（幼兒操作5、6、7的排序很熟練）
（評(píng)析：這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作，更有利于鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)和排序的能力，讓幼兒體會(huì)數(shù)物匹配）
（三）分水果
1、小猴是一個(gè)非常喜歡交朋友和分享的人，他想把這些水果分給他的好朋友們吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗。（滲透德育）
看！小猴先來(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃。
師：看看小兔家有幾只小兔？
該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？誰(shuí)愿意幫小猴分一分。（ppt出示5只小兔）
（請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配，動(dòng)手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的方法。）
師：為什么把桃子分給小兔呢？
幼：因?yàn)樘易雍托⊥靡粯佣?，把桃子分給小兔正好一人一個(gè)。
2、看！小猴又來(lái)到誰(shuí)家？（小貓家）他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓？
師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？（ppt出示6只小貓）
（請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配，讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓？已經(jīng)有分桃子時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，所以表述起來(lái)很完整。）
師：你分的很好，小貓和小猴都要謝謝你呢?。皶r(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)讓幼兒很有成就感，也有利于調(diào)動(dòng)其他幼兒的學(xué)習(xí)積極性。）
3、瞧！小猴又來(lái)到誰(shuí)家了？（小狗家）他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗？
師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個(gè)，不多也不少呢？
（同以上操作）
師：為什么把梨分給小狗？
幼：因?yàn)榘牙娣纸o小狗正好一人一個(gè)不多也不少，它們一樣多。
師：你真棒！
（評(píng)析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個(gè)對(duì)應(yīng)起來(lái)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對(duì)應(yīng)起來(lái)并用語(yǔ)言表述出來(lái)，不僅讓幼兒體會(huì)到動(dòng)手操作的樂(lè)趣而且提高了孩子的口頭表達(dá)能力，幫助孩子理清自己的思緒同時(shí)也增強(qiáng)了成就感。）
（四）分組練習(xí)：
1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果，他覺(jué)得我們小朋友太聰明了，所以他還又很多難題想要請(qǐng)教你們呢，你們?cè)敢鈳托『飭?？（幼：愿意）看?lái)我們的孩子都是樂(lè)于助人的好孩子，（聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，孩子的興趣大增，都要急著做題）。
第一組：我是小裁判。
依照橫線上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)（點(diǎn)上畫斜線）。
第二組：按順序填空格。
依照橫線中圓點(diǎn)多少的順序，在方框中畫上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。
第三組：給動(dòng)物連線。
按圓圈中給的數(shù)字和對(duì)應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物逐個(gè)連接起來(lái)。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（評(píng)析：這一部分以小組為單位合作解題，不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽(yù)感。通過(guò)直接動(dòng)手點(diǎn)數(shù)解答可以使幼兒加深對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。）
（五）作業(yè)評(píng)價(jià)
（教師及時(shí)對(duì)幼兒的作業(yè)情況給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，極大得調(diào)動(dòng)了他們的自信心和解答的興趣。）
（六）活動(dòng)完畢：
師：這是小猴送給大家的禮物，感謝大家對(duì)他的幫助。（孩子們拿到大頭貼顯得很自豪，很有成就感。）
現(xiàn)在難題都解決了，就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧！師幼一起排隊(duì)退出教室。
活動(dòng)反思：
《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開(kāi)并貫穿始終，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開(kāi)過(guò)程中，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作，也能取得更佳效果。
在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法（如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。）、觀察法、對(duì)比法、操作法、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié)，通過(guò)幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做準(zhǔn)備。）等。無(wú)論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí)，取得最佳教學(xué)效果。
經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)的展開(kāi)，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑，再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí)，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。
幼兒園中班村居教案篇十三
1、在熟悉樂(lè)曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)律動(dòng)《摘果子》。
2、能隨音樂(lè)節(jié)奏嘗試用肢體動(dòng)作完整的表現(xiàn)摘果子情景。
3、能積極參與表演活動(dòng)，感受秋天豐收喜悅。
1、果樹(shù)（圖片）、果子
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《摘果子》旋律。
一、隨音樂(lè)《摘果子》，拍手旋律。
1、出示果樹(shù)，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：哇，我們來(lái)到什么地方？樹(shù)上的果子成熟了，大大的蘋果笑紅了臉，黃橙橙的橘子就像一盞一盞的小燈籠掛在枝頭。你們想不想嘗一嘗？
2、幼兒感受果子的形狀。
3、提問(wèn)：果子又大又甜，我好想摘一個(gè)，怎樣把果子摘下來(lái)？
二、欣賞音樂(lè)
1、教師彈奏樂(lè)曲，幼兒傾聽(tīng)。
2、教師再次彈奏樂(lè)曲，幼兒邊聽(tīng)歌曲邊隨音樂(lè)打節(jié)奏。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)隨音樂(lè)拍節(jié)奏。
三、我學(xué)摘果子
1、學(xué)習(xí)摘果子的手部動(dòng)作
（1）、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由表演，教師示范。
（2）、提問(wèn)：摘下果子放哪里？（模仿挎籃子）
（3）、哼唱音樂(lè),引導(dǎo)幼兒，摘一個(gè)果子，放一個(gè)果子。
四、聽(tīng)音樂(lè)，我表演
果實(shí)小小的、青青的，我們來(lái)找個(gè)紅紅的、大大的，看哪些果子成熟了？
1、聽(tīng)音樂(lè)，用眼神看，找喜歡的果子。點(diǎn)頭看，手叉腰。
2、隨音樂(lè)，教師和幼兒完整表演律動(dòng)。
3、請(qǐng)幼兒大膽表演。
五、邀請(qǐng)老師一起來(lái)摘過(guò)，感受喜悅之情。
幼兒園中班村居教案篇十四
1、能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
ppt課件、水果圖片、摘果子視頻、教學(xué)音樂(lè)等。
導(dǎo)入：
1、配合圖片，引導(dǎo)幼兒了解秋收的水果。
“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋季是個(gè)豐收的季節(jié)，你們都知道有哪些水果成熟啦？”
2、請(qǐng)幼兒觀看錄像，交流嘗試幼兒學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。
（播放視頻）“果子成熟啦，農(nóng)民阿姨忙起來(lái)啦，我們一起去看看吧！”
3、幼兒討論交流。
“阿姨正在？我們來(lái)學(xué)學(xué)阿姨摘果子，怎么摘？”
4、規(guī)范動(dòng)作。
果園里的果子啊，特別大，我們的手特別小，所以我們?cè)谡脮r(shí)候要把手張得大大的。果子特別高，我們還要把手臂伸的直直的。你們來(lái)試試。（進(jìn)行評(píng)價(jià)）
5、摘果子動(dòng)作學(xué)習(xí)。
剛剛我們看到果園里的阿姨是怎么摘得果子??？阿姨是用手怎么摘得啊？果子長(zhǎng)得特別結(jié)實(shí)，所以阿姨是手腕從外向里，用力地轉(zhuǎn)動(dòng)著果子，這樣果子就摘下來(lái)了。我們也學(xué)學(xué)農(nóng)民阿姨，手腕使勁轉(zhuǎn)動(dòng)。（個(gè)別指導(dǎo)，評(píng)價(jià)小結(jié)）
6、幼兒隨樂(lè)曲摘果子。
我們跟隨音樂(lè)一起來(lái)試試！
7、抱籃子摘果子。
小朋友們，我們剛把果子摘下來(lái)了，可果子放哪呢？籃子怎么拿呢？那我們快快抱起籃子，一起來(lái)摘果子，自己摘得果子放在自己的小籃子哦！
8、引導(dǎo)幼兒變換方位隨音樂(lè)做摘果子動(dòng)作。
小朋友們，我們摘了上面的果子，還有哪里的果子？那我們一起來(lái)摘一摘左面的果子。（前面、左面、右面、后面）
9、換雙手的方式跟隨音樂(lè)摘果子。
剛剛我們說(shuō)籃子可以抱著，籃子還可以放在哪啊？好！那我們把小籃子放在地上，這樣我們就可以用雙手來(lái)摘了?。◤?qiáng)調(diào)動(dòng)作的優(yōu)美）放果子的時(shí)候啊，我們的動(dòng)作一定要特別優(yōu)美，我們可以半蹲著，把果子放到籃子里。小朋友學(xué)學(xué)車?yán)蠋?，我們一起用雙手來(lái)摘果子，伸直胳膊，張開(kāi)小手，準(zhǔn)備好啦?。ㄇ懊?、左面、右面、后面）
10、引導(dǎo)幼兒合作，學(xué)習(xí)合作摘果子動(dòng)作。
小朋友們，我們除了可以1個(gè)人摘果子，還可以怎么樣摘？那兩個(gè)人怎么個(gè)合作法？（）車?yán)蠋熞灿袀€(gè)方法，一個(gè)小朋友抱籃子，另一個(gè)小朋友來(lái)摘果子，這樣合作行不行呢？那我請(qǐng)一個(gè)小朋友跟我合作一下，你們來(lái)我倆合作的好不好！
我倆合作好不好？那現(xiàn)在你和你的小伙伴一起來(lái)合作一下，我來(lái)看看你們合作的是不是更棒！你們先商量好誰(shuí)抱籃子，誰(shuí)來(lái)摘果子，商量好啦？（跟隨音樂(lè)合作摘果子）（進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)）
11、動(dòng)作結(jié)合邊走邊摘，圍圓圈摘果子。
剛剛我們學(xué)了這么多摘果子的方法，快看這棵樹(shù)上有特別多的果子，我們一起來(lái)摘把?。ㄟ呏v解邊摘，單手摘、雙手摘、合作摘）
12、圓圈坐下，放松擦汗、感受摘果子的辛苦及喜悅。
小朋友們，摘了這么多果子，可真熱啊，擦擦汗把?。ǜS音樂(lè)擦汗、拍肩膀放松）
13、幼兒自己“摘果子”。
休息好了嗎？那我們一起摘更多的果子吧！
14、摘過(guò)成果，感受喜悅。
小朋友們，看看在我們的努力下，一起摘了這么多的果子，你們心情怎么樣？那你們高興的時(shí)候是什么樣子的？通過(guò)我們的勞動(dòng)，摘得了這么多的果子，你們也都特別高興，我們一起慶祝一下吧?。ǜS音樂(lè)，抱著籃子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，拉手跳起圓圈舞）
15、小結(jié)。
小朋友們，剛剛果園的阿姨過(guò)來(lái)問(wèn)我：中一班的小朋友們?cè)趺凑诱眠@么棒！能不能教教我們你們是怎么摘得？我們一起來(lái)告訴阿姨我們是怎么摘得？進(jìn)入果園后我們？一個(gè)人抱著籃子摘―兩只手摘―兩人合作摘―慶祝
16、復(fù)習(xí)后再來(lái)一遍：小朋友們我們快快多摘一些果子帶回家吧?。ǜS音樂(lè)摘果子）
結(jié)束
小朋友們快來(lái)抱起自己的籃子，把我們摘得果子帶回家一起品嘗品嘗吧！跟果園里的阿姨們?cè)僖?jiàn)吧！
幼兒園中班村居教案篇一
1、練習(xí)手腳交替向上，攀登滑梯斜坡。
2、在活動(dòng)中保持合適的前后距離，不碰撞。
3、能勇敢迎接挑戰(zhàn)，積極愉快參加活動(dòng)。
能做到手腳交替向上攀登滑梯斜坡。
在向上攀爬較光滑物體時(shí)保持身體平衡。
攀爬攀登架、爬網(wǎng)、各種自制水果，小背簍若干活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、教師和幼兒一起做猴操，充分活動(dòng)身體。
二、學(xué)習(xí)游戲：
“我是靈巧的小猴子”。
1、交待游戲角色，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，了解活動(dòng)規(guī)則。
2、第一次爬山（滑梯斜坡）。
幼兒自由練習(xí)，教師注意保護(hù)幼兒的安全，提醒幼兒雙手抓牢后再移動(dòng)雙腳。
3、第二次爬山。
請(qǐng)幼兒介紹腳踩得更牢固的好方法：腳可以用力蹬著滑梯，踩穩(wěn)后，兩只腳輪流向上移動(dòng)。
4、第三次爬山。
幼兒背好背簍，游戲開(kāi)始。從滑梯面斜坡向上爬，一直爬到頂部一個(gè)果子放到小背簍里，然后順著扶梯走下來(lái)，把果子放在筐子里，游戲反復(fù)，直到果子全部摘完。
三、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬著果子回家，活動(dòng)自然結(jié)束。
假日體驗(yàn)真正去摘果子的樂(lè)趣
我通過(guò)示范，強(qiáng)化縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿屈膝，使勁向上跳起，同時(shí)伸一只手臂高高舉起。在活動(dòng)中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的成就感。在活動(dòng)中，自始自終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了，積極性特別高昂?；顒?dòng)進(jìn)行中，教師以一個(gè)活動(dòng)的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索，形成了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍；在集體探索的過(guò)程中，教師又充當(dāng)了一個(gè)玩伴的角色，起到了較好的主導(dǎo)作用；最后，教師又以一個(gè)引導(dǎo)者的身份，強(qiáng)調(diào)以孩子為主體，真正體現(xiàn)了孩子的主體地位，也充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，把活動(dòng)推向了高潮。
幼兒園中班村居教案篇二
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
數(shù)字卡5-7，圖片蘋果、梨、桔子樹(shù)，蘋果、梨、桔子各一盆，五只小兔圖，六只小貓圖，七只小狗圖，幼兒操作材料，筆。
（一）小猴摘水果1、小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹(shù)。
秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧！（出示圖一）2、小朋友你們看梨樹(shù)上有幾只梨？蘋果樹(shù)上有幾只蘋果？桔子樹(shù)上有幾只桔子？幼：蘋果樹(shù)上有5只梨；梨樹(shù)上有6只蘋果；桔子樹(shù)上有7只桔子。
（二）給水果排隊(duì)1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三盆水果。
（見(jiàn)圖二）師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？幼：第一盆是蘋果。第二盆是梨。第三盆是桔子。師：第一盆有幾只蘋果？五只蘋果可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字5）幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來(lái)表示。師：第二盆有幾只梨？六只梨可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字6）幼：第二盆有6只梨，六只梨可以用數(shù)字6來(lái)表示。師：第三盆有幾只桔子？七只桔子可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字7）幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用數(shù)字7來(lái)表示。
2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢？
幼：這三盆水果應(yīng)該5只蘋果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。
（三）分水果1、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗。
看！小猴先來(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（圖三）小朋友看看有幾只小兔？
幼：有5只小兔。師：小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把蘋果分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。
師：為什么把蘋果分給小兔呢？
幼：因?yàn)樘O果和小兔一樣多，都是5。
小朋友你們分對(duì)了，小兔和小猴高興得跳了起來(lái)。
2、看！小猴來(lái)到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見(jiàn)圖四）小朋友看看有幾只小貓？
幼：有6只小貓。
師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把梨分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。
師：為什么把蘋果分給小貓？
幼：因?yàn)槔婧托∝堃粯佣?，都?。
師：小朋友你們分對(duì)了，小貓和小猴高興得跳起了舞。
3、瞧！小猴又來(lái)到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（圖五）有幾只小狗？
幼：有7只小狗師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把桔子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。
師：為什么把桔子分給小狗幼：因?yàn)殚僮雍托」芬粯佣啵际?。
小朋友你們分對(duì)了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。
（四）分組練習(xí)：
1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來(lái)一些練習(xí)題，考考小朋友。第一題：添、去點(diǎn)子。按照題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。第二題：按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。第三題：連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。
小猴還說(shuō)如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了，就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。
2、幼兒操作，教師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo)。
（五）作業(yè)評(píng)價(jià)（六）活動(dòng)結(jié)束：
活動(dòng)反思：
《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開(kāi)并貫穿始終，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開(kāi)過(guò)程中，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作，也能取得更佳效果。
在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法（如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。）、觀察法、對(duì)比法、操作法、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié)，通過(guò)幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做準(zhǔn)備。）等。無(wú)論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí)，取得最佳教育效果。
經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)的展開(kāi)，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí)，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。
幼兒園中班村居教案篇三
1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，能隨著樂(lè)曲合拍地做動(dòng)作。
2、教幼兒初步掌握鍾趾步的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做摘果子及鍾趾步的動(dòng)作。
音樂(lè)教室活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、發(fā)聲練習(xí)
1、律動(dòng)：《我是小兵》、《鞋匠舞》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2、發(fā)聲練習(xí)：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》《大雨和小雨》《小樹(shù)葉》。
二、熟悉樂(lè)曲
1、老師彈奏第一遍樂(lè)曲旋律，幼兒傾聽(tīng)。告訴幼兒樂(lè)曲名稱。讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了音樂(lè)后的感受。
2、老師彈奏第二遍樂(lè)曲旋律，幼兒邊聽(tīng)邊按節(jié)奏拍手。
三、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作
1、秋天來(lái)了，果園里的蘋果成熟了，我們?nèi)娃r(nóng)民伯伯摘下來(lái)，好嗎？老師示范作摘果子的動(dòng)作。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蘋果很大需用力摘，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下表示摘蘋果。
2、組織幼兒坐在位子上聽(tīng)音樂(lè)集體做摘果子的動(dòng)作。
四、學(xué)習(xí)鍾趾步
1、老師示范鍾趾步。
2、幼兒練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)練習(xí)趾步，腳尖向后點(diǎn)，同時(shí)，兩膝直起。
3、集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)鍾趾步。
五、復(fù)習(xí)歌曲
復(fù)習(xí)歌表演《手指歌》，要求幼兒有節(jié)奏準(zhǔn)確地邊唱邊做動(dòng)作。
幼兒園中班村居教案篇四
1、能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
3、通過(guò)摘果子，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，知道幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂(lè)律動(dòng)，果農(nóng)摘果子，果實(shí)豐收?qǐng)D片，音樂(lè)《摘果子》。
一、導(dǎo)入部分。
1、播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂(lè)律動(dòng)，幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入教室。小朋友們，和老師一起，隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！
2、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在請(qǐng)坐下來(lái)，老師想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題：“秋天來(lái)了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名，很多人都來(lái)我們肥城品嘗肥桃呢，現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了，農(nóng)民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧！好，你會(huì)摘果子嗎？怎么摘？你來(lái)試一下，你來(lái)。
二、展開(kāi)部分
（一）觀看果農(nóng)民伯伯摘果子，學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。
1、播放果農(nóng)摘果子，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣，學(xué)習(xí)摘果子。
觀看后討論：農(nóng)民伯伯怎么摘果子？這樣摘，你來(lái)試一下，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，小手腕要轉(zhuǎn)一下，為什么要轉(zhuǎn)一下手腕？這樣會(huì)很容易摘下果子，不會(huì)破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮，伸出手兒轉(zhuǎn)一下，紅紅的蘋果摘下來(lái)！伸出手兒，轉(zhuǎn)一下，甜甜的梨兒摘下來(lái)，伸出手轉(zhuǎn)一下，香香的桃子摘下來(lái)！我們隨著音樂(lè)一起來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢？放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。我們開(kāi)始吧！播放音樂(lè)。好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來(lái)這邊摘，這邊的果子好多，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來(lái)我們來(lái)摘下面的，還可以摘哪個(gè)位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來(lái)摘不同位置的果子吧！播放音樂(lè)，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。
3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子。現(xiàn)在輕輕把筐放地上，摘果子快樂(lè)嗎？快樂(lè)。勞動(dòng)真快樂(lè)！剛剛我們摘果子時(shí)，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，現(xiàn)在找個(gè)小伙伴一起摘果子吧！你們兩個(gè)怎么合作？誰(shuí)摘果子，誰(shuí)拿筐？現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好，摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂(lè)，我們一起來(lái)摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？摘了這么多的果子，老師抱不動(dòng)了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！
（二）創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。
1、討論：摘果子時(shí)除了這些動(dòng)作，還有哪些動(dòng)作？
老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現(xiàn)在來(lái)擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來(lái)擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時(shí)也可以加上擦汗的動(dòng)作，誰(shuí)想來(lái)試一下，好，你來(lái)吧！播放一半音樂(lè)，一個(gè)孩子表演，其他孩子打節(jié)拍。太棒了，我們摘果子時(shí)還可以加什么動(dòng)作？好你來(lái)試一下，大約3個(gè)孩子表演。
2、播放樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動(dòng)作。
三、結(jié)束部分：教師談話，知道幫助別人很快樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅。
小朋友們，你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子，農(nóng)民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件快樂(lè)的事情，我們以后要做一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農(nóng)民伯伯給小朋友們送來(lái)了好吃的果子，現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣！
總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
幼兒園中班村居教案篇五
秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，好多水果都在這個(gè)季節(jié)中收獲,而韻律《摘果子》節(jié)奏歡快鮮明，體現(xiàn)了豐收的情景。音樂(lè)一共有八小節(jié)，容易聽(tīng)辨，很符合中班上學(xué)期幼兒發(fā)展的年齡特點(diǎn)?？紤]到中班上學(xué)期幼兒現(xiàn)有的能力，為培養(yǎng)幼兒對(duì)韻律活動(dòng)的興趣，我就以這首音樂(lè)為主設(shè)計(jì)了此節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)中我首先用情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，然后通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、編一編、練一練、演一演等環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏的表演。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)并表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的愉快和果子豐收的喜悅心情。創(chuàng)編不同方位摘果子動(dòng)作，隨音樂(lè)節(jié)奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的動(dòng)作。
1.熟悉樂(lè)曲旋律，感知音樂(lè)活潑、輕巧的特點(diǎn)。
2.創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作，并能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的表演。
3.感受并表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有摘果子的經(jīng)驗(yàn)并初步掌握踵趾小跑步。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：《摘果子》音樂(lè)；果園場(chǎng)景布置。
一、韻律入場(chǎng)，感知音樂(lè)
1.秋天到了，果園里的果子成熟了，讓我們?nèi)ス麍@看看吧！
（播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒用踵趾小跑步進(jìn)教室）
2.果園里都種了哪些水果呀？
二、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)
1.師幼討論摘果子的動(dòng)作
果樹(shù)上結(jié)滿了水果，我們一起幫農(nóng)民伯伯摘果子，好不好？
首先我們要準(zhǔn)備一個(gè)裝果子的（簍子）。
一手抱簍子，一手摘果子，我們可以怎么摘？
小結(jié)：果樹(shù)這邊一棵，那邊一棵，所以我們摘果子時(shí)可以往各個(gè)方向摘，可以向上、可以向前、可
以向左、還可以向右！
2.現(xiàn)在大家跟著音樂(lè)用不同的動(dòng)作試試吧！
三、整合經(jīng)驗(yàn)，完整表演
1.鞏固復(fù)習(xí)踵趾小跑步
剛才小朋友表現(xiàn)的可真棒！那你還記得我們一開(kāi)始是怎樣進(jìn)果園的嗎？（請(qǐng)一名幼兒表演）
(聽(tīng)音樂(lè)，集體復(fù)習(xí)踵趾小跑步，教師指導(dǎo)）
2.結(jié)合舞步玩《摘果子》游戲
現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)幫農(nóng)民伯伯把樹(shù)上的果子一起摘下來(lái)。
3.小朋友摘了這么多果子，我們哼著小曲幫農(nóng)民伯伯運(yùn)回家吧！
幼兒園中班村居教案篇六
1、感受樂(lè)曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作
2、通過(guò)觀察教師的示范動(dòng)作，總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示，并根據(jù)語(yǔ)言提示模仿學(xué)習(xí)
3、積極參與活動(dòng)，感受摘果子的樂(lè)趣。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
《摘果子》的音樂(lè)、ppt(果園豐收視頻)。
(一)看果園豐收的視頻，引起活動(dòng)興趣。
1、幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。
(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放ppt圖片)
(2)師：農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ?，你們?cè)敢鈫?
(二)學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹(shù);摘果子的動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹(shù)的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。
(1)提問(wèn)：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘?
(2)幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子、放果子。
(3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。
(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。
3、師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)拿籃子、找果樹(shù)，摘果子的動(dòng)作。
(三)學(xué)習(xí)展示成果、擦汗，跑去送果子的動(dòng)作
1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果、擦汗的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。
師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧?？梢栽趺慈?最后可以怎么送?
3、師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)展示成果，擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。
(四)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。
播放音樂(lè)：聽(tīng)音樂(lè)，完整做律動(dòng)。
第一遍音樂(lè)完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們?cè)俚侥沁吶フ徽伞?BR> 第二次音樂(lè)教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子。
整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞?音樂(lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣！
總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
幼兒園中班村居教案篇七
1.能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2.能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
3.樂(lè)于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1.《摘果子》視頻：(1)果農(nóng)采摘果子;(2)果實(shí)豐收。
2.《摘果子》音樂(lè)cd。
1.播放果農(nóng)采摘果實(shí)的視頻，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣。
請(qǐng)幼兒觀看視頻，說(shuō)說(shuō)果園里的人們?cè)诟墒裁?，感受果農(nóng)摘果子時(shí)的喜悅心情。
2.觀察、交流、嘗試，引導(dǎo)幼兒模仿、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。
(1)討論：摘果子時(shí)手的動(dòng)作是怎樣的?摘下來(lái)的果子要放到哪里?
小結(jié)：摘果子時(shí)，手臂要伸出去，手腕從外向里、用力地轉(zhuǎn)動(dòng)一下。果子就摘下來(lái)了。摘下來(lái)的果子要放到筐里。
(2)鼓勵(lì)幼兒伸出手臂，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，學(xué)習(xí)摘果子、放果子的動(dòng)作。
(3)播放《摘果子》樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做摘果子、放果子動(dòng)作。
(4)討論：怎樣摘到不同位置的果子?引導(dǎo)幼兒變換方位，隨樂(lè)曲節(jié)奏在身體上面、下面、左邊、右邊左摘果子動(dòng)作。
3.創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。
(1)引導(dǎo)幼兒討論：摘果子時(shí)，除了摘果子的動(dòng)作外，還會(huì)做些什么動(dòng)作?是怎么做的?請(qǐng)個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的“擦汗、抱筐、高興”等動(dòng)作，教師加以提煉，全體幼兒模仿學(xué)習(xí)。
(2)播放樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
4.教師組合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整進(jìn)行表演。
5.播放果實(shí)豐收視頻，請(qǐng)幼兒欣賞果實(shí)累累的畫面，感受豐收的喜悅。
整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣!
總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
幼兒園中班村居教案篇八
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。
數(shù)字卡5-7，圖片蘋果、梨、桔子樹(shù)，蘋果、梨、桔子各一盆，五只小兔圖，六只小貓圖，七只小狗圖，幼兒操作材料，筆。
（一）小猴摘水果
1、小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹(shù)。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧！（出示圖一）
2、小朋友你們看梨樹(shù)上有幾只梨？蘋果樹(shù)上有幾只蘋果？桔子樹(shù)上有幾只桔子？幼：蘋果樹(shù)上有5只梨；梨樹(shù)上有6只蘋果；桔子樹(shù)上有7只桔子。
（二）給水果排隊(duì)
1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三盆水果。（見(jiàn)圖二）
師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？
幼：第一盆是蘋果。第二盆是梨。第三盆是桔子。
師：第一盆有幾只蘋果？五只蘋果可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字5）
幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來(lái)表示。
師：第二盆有幾只梨？六只梨可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字6）
幼：第二盆有6只梨，六只梨可以用數(shù)字6來(lái)表示。
師：第三盆有幾只桔子？七只桔子可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字7）
幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用數(shù)字7來(lái)表示。
2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢？
幼：這三盆水果應(yīng)該5只蘋果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。
（三）分水果1、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗?？?！小猴先來(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（圖三）小朋友看看有幾只小兔？
幼：有5只小兔。師：小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把蘋果分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。
師：為什么把蘋果分給小兔呢？
幼：因?yàn)樘O果和小兔一樣多，都是5。
小朋友你們分對(duì)了，小兔和小猴高興得跳了起來(lái)。
2、看！小猴來(lái)到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見(jiàn)圖四）小朋友看看有幾只小貓？
幼：有6只小貓。
師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把梨分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。
師：為什么把蘋果分給小貓？
幼：因?yàn)槔婧托∝堃粯佣?，都?。
師：小朋友你們分對(duì)了，小貓和小猴高興得跳起了舞。
3、瞧！小猴又來(lái)到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（圖五）有幾只小狗？
幼：有7只小狗師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把桔子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。
師：為什么把桔子分給小狗幼：因?yàn)殚僮雍托」芬粯佣?，都?。
小朋友你們分對(duì)了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。
（四）分組練習(xí)：
1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來(lái)一些練習(xí)題，考考小朋友。第一題：添、去點(diǎn)子。按照題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。第二題：按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。第三題：連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。
小猴還說(shuō)如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了，就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。
2、幼兒操作，教師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo)。
（五）作業(yè)評(píng)價(jià)
（六）活動(dòng)結(jié)束：
師：小猴的果園里還有很多的果樹(shù)，果樹(shù)上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來(lái)好嗎？
幼兒園中班村居教案篇九
1、按音樂(lè)節(jié)奏，手腳協(xié)調(diào)地做摘果子動(dòng)作
2、加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)摘果子的喜悅
1、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境
2、《摘果子》音樂(lè)磁帶
1、復(fù)習(xí)《小樹(shù)葉》注重表達(dá)歌曲中的不同情感。
2、欣賞《摘果子》的樂(lè)曲旋律，進(jìn)入水果豐收情境，產(chǎn)生聯(lián)想
3、學(xué)習(xí)律動(dòng)
1）幼兒在情境中摘水果，感受水果的喜悅
2）教師示范，講解動(dòng)作的要領(lǐng)，如：手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)等。
3）幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)摘水果的動(dòng)作
4）隨樂(lè)復(fù)習(xí)踵趾小跑步
5）手腳協(xié)調(diào)的隨音樂(lè)做動(dòng)作。
4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)果園的豐收情景
5、引導(dǎo)幼兒一人表演，二人，三人或集體合作表演
我是一片樹(shù)葉（音樂(lè)）
1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感并運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中去。
2．能在音樂(lè)的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。
長(zhǎng)的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。
1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹(shù)木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
2．觀察秋季樹(shù)葉的變化
①樹(shù)葉的顏色有什么變化？
②刮風(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹(shù)葉有什么不同？
③樹(shù)葉變黃以后怎么樣？
④樹(shù)葉飄落到什么地方？
3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹(shù)葉用針書器釘在長(zhǎng)紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過(guò)程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。
4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹(shù)葉邊唱邊自由表演。
5．請(qǐng)不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。
1．此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。
2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。
3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂(lè)伴奏下，幼兒自由舞蹈 。
幼兒園中班村居教案篇十
1.感受樂(lè)曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。
2.通過(guò)觀察教師的示范動(dòng)作，總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示，并根據(jù)語(yǔ)言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。
3.積極參與活動(dòng)，感受摘果子的樂(lè)趣。
4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。
《摘果子》的音樂(lè)、動(dòng)作圖譜、ppt(果園豐收視頻)、一籃水果。
(一)看果園豐收的視頻，引起活動(dòng)興趣。
1.幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。
(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放ppt圖片)。
(2)師：農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ樱銈冊(cè)敢鈫?怎么去?
(二)學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟著音樂(lè)節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動(dòng)作。
1.教師示范踵趾小跑步，幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。
(1)教師示范，幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。
(2)出示圖譜1，看圖譜分析動(dòng)作。介紹這叫“踵趾小跑步”
(3)教師小結(jié)：原來(lái)是腳跟、腳尖、跑、跑、跑，跑著去的，一共跑三下。
(4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。
2.師幼一起聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)做“踵趾小跑步”。(前奏及第一段)
(1)師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)做“踵趾小跑步”。
(2)再請(qǐng)兩名幼兒上前做一做“踵趾小跑步”，再次播放音樂(lè)，師幼再來(lái)一邊。
(三)學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹(shù);摘果子的動(dòng)作。
1.學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹(shù)的動(dòng)作。圖譜2
2.學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。圖譜3
(1)提問(wèn)：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘?
(2)幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子、放果子。
(3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。
(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。
3.師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)拿籃子，找果樹(shù);摘果子的動(dòng)作。
(四)學(xué)習(xí)展示成果，擦汗;
跑去送果子的動(dòng)作。
1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果，擦汗的動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。
(1)師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧?？梢栽趺慈?最后可以怎么送?
3.師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)展示成果，擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。
(五)出示完整的圖譜，一起說(shuō)一說(shuō)圖譜內(nèi)容。
1.師幼共同完整的說(shuō)一說(shuō)做一做圖譜內(nèi)容。
(六)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。
1.播放音樂(lè)：聽(tīng)音樂(lè)，完整做律動(dòng)。(第一遍音樂(lè)完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們?cè)俚侥沁吶フ徽?。第二次音?lè)教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子)
結(jié)束活動(dòng)
1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。
2.回教室品嘗水果。
本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問(wèn)題，其中大部分孩子思維活躍，為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí)，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來(lái)，更豐富了幼兒的想象，加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性，師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng)，我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。
幼兒園中班村居教案篇十一
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握手、腳律動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟音樂(lè)較合拍地做摘果子及腳步的動(dòng)作。
2、感受并表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
《摘果子》的音樂(lè)、圖片?；顒?dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：“秋天來(lái)了，果園里的果子都成熟了。（展示豐收的圖片）我們也一起去果園看一看，好不好？”
二、過(guò)程
1、師：“農(nóng)民伯伯的果園好大呀！小朋友看，有的小朋友在做什么呢？（展示小朋友摘果子圖片）那我們也去幫農(nóng)民伯伯摘果子，好不好？”
2、準(zhǔn)備活動(dòng)
師：“我們勞動(dòng)之前要活動(dòng)活動(dòng)自己的身體，這樣在勞動(dòng)中不容易受傷，那小朋友跟老師一起坐坐熱身運(yùn)動(dòng)吧！”
3、學(xué)習(xí)手的律動(dòng)
師：“小朋友，你們會(huì)摘果子嗎?手腕怎么做才能把果子摘下來(lái)？” 師：“摘果子需要什么工具放果子？怎么拿？”
師：“籃子好沉啊，我們把籃子放在地方，我們可以用雙手摘果子?！?BR> 師：“一個(gè)人自己摘果子好像太慢了，我們兩個(gè)或三個(gè)小朋友搭伙一起摘?！?BR> 和音樂(lè)分組進(jìn)行練習(xí)手的律動(dòng)
4、學(xué)習(xí)腳的律動(dòng)
師：“果園這邊的果子已經(jīng)都摘完了，我們一起那邊看一看好不好，小朋友想想我們可以用什么樣的舞步到那邊呢？小朋友看老師是怎么做的！”
師：“腳跟、腳尖、跑跑跑。” 幼兒跟隨老師邊念口訣邊做動(dòng)作。和音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)腳的律動(dòng)
5、動(dòng)作串起來(lái)，完成整個(gè)律動(dòng)
老師哼唱，帶著幼兒把手的律動(dòng)和腳的律動(dòng)配合起來(lái)，多練習(xí)幾遍
6、和音樂(lè)，多次練習(xí)
師：“小朋友們，你們會(huì)摘果子了嗎？快看，那邊有好多的大蘋果，小朋友跟著老師一起聽(tīng)著歡快的音樂(lè)到那邊摘果子，好不好？ 跟著音樂(lè)，帶幼兒多次練習(xí)，可單
一、雙手也可分小組
三、活動(dòng)結(jié)束
師：“摘了那么久，我都出汗了，小朋友你們出汗了嗎？快坐下來(lái)擦擦汗吧。勞動(dòng)可真不是一件容易的事。農(nóng)民伯伯看到你們摘了那么多的果子夸獎(jiǎng)你們個(gè)個(gè)都是愛(ài)勞動(dòng)的乖寶寶。為了感謝小朋友幫他摘果子獎(jiǎng)勵(lì)你們分享今天的勞動(dòng)果實(shí)，你們開(kāi)心嗎？”
給幼兒分蘋果。
幼兒園中班村居教案篇十二
幼兒園數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強(qiáng)的學(xué)科，只有聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)踐和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，才能激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)：溫習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量。
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)及其實(shí)際意義。
3、引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。
4、引導(dǎo)幼兒懂得分享與助人的快樂(lè)。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
ppt課件、操作圖片（打?。⒂變翰僮鲗W(xué)具（打?。⒐P。
中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案及反思《摘果子》含ppt課件
（二）給水果排隊(duì)
1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三盆水果。（出示ppt2）
師：第一盆是什么水果？（桃子）第二盆是什么水果？（蘋果）第三盆是什么水果？（梨）
師：第一盆有幾個(gè)桃子？（5個(gè)）五個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示？（出示5）
師：第二盆有幾個(gè)蘋果？（6個(gè)）六個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示？（出示6）
師：第三盆有幾只梨？（7個(gè)）七個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示？（出示7）
2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎樣排呢？（幼兒操作圖片）（幼兒操作5、6、7的排序很熟練）
（評(píng)析：這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作，更有利于鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)和排序的能力，讓幼兒體會(huì)數(shù)物匹配）
（三）分水果
1、小猴是一個(gè)非常喜歡交朋友和分享的人，他想把這些水果分給他的好朋友們吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗。（滲透德育）
看！小猴先來(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃。
師：看看小兔家有幾只小兔？
該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？誰(shuí)愿意幫小猴分一分。（ppt出示5只小兔）
（請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配，動(dòng)手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的方法。）
師：為什么把桃子分給小兔呢？
幼：因?yàn)樘易雍托⊥靡粯佣?，把桃子分給小兔正好一人一個(gè)。
2、看！小猴又來(lái)到誰(shuí)家？（小貓家）他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓？
師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？（ppt出示6只小貓）
（請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配，讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓？已經(jīng)有分桃子時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，所以表述起來(lái)很完整。）
師：你分的很好，小貓和小猴都要謝謝你呢?。皶r(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)讓幼兒很有成就感，也有利于調(diào)動(dòng)其他幼兒的學(xué)習(xí)積極性。）
3、瞧！小猴又來(lái)到誰(shuí)家了？（小狗家）他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗？
師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個(gè)，不多也不少呢？
（同以上操作）
師：為什么把梨分給小狗？
幼：因?yàn)榘牙娣纸o小狗正好一人一個(gè)不多也不少，它們一樣多。
師：你真棒！
（評(píng)析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個(gè)對(duì)應(yīng)起來(lái)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對(duì)應(yīng)起來(lái)并用語(yǔ)言表述出來(lái)，不僅讓幼兒體會(huì)到動(dòng)手操作的樂(lè)趣而且提高了孩子的口頭表達(dá)能力，幫助孩子理清自己的思緒同時(shí)也增強(qiáng)了成就感。）
（四）分組練習(xí)：
1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果，他覺(jué)得我們小朋友太聰明了，所以他還又很多難題想要請(qǐng)教你們呢，你們?cè)敢鈳托『飭?？（幼：愿意）看?lái)我們的孩子都是樂(lè)于助人的好孩子，（聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，孩子的興趣大增，都要急著做題）。
第一組：我是小裁判。
依照橫線上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)（點(diǎn)上畫斜線）。
第二組：按順序填空格。
依照橫線中圓點(diǎn)多少的順序，在方框中畫上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。
第三組：給動(dòng)物連線。
按圓圈中給的數(shù)字和對(duì)應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物逐個(gè)連接起來(lái)。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（評(píng)析：這一部分以小組為單位合作解題，不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽(yù)感。通過(guò)直接動(dòng)手點(diǎn)數(shù)解答可以使幼兒加深對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。）
（五）作業(yè)評(píng)價(jià)
（教師及時(shí)對(duì)幼兒的作業(yè)情況給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，極大得調(diào)動(dòng)了他們的自信心和解答的興趣。）
（六）活動(dòng)完畢：
師：這是小猴送給大家的禮物，感謝大家對(duì)他的幫助。（孩子們拿到大頭貼顯得很自豪，很有成就感。）
現(xiàn)在難題都解決了，就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧！師幼一起排隊(duì)退出教室。
活動(dòng)反思：
《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開(kāi)并貫穿始終，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開(kāi)過(guò)程中，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作，也能取得更佳效果。
在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法（如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。）、觀察法、對(duì)比法、操作法、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié)，通過(guò)幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做準(zhǔn)備。）等。無(wú)論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí)，取得最佳教學(xué)效果。
經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)的展開(kāi)，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑，再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí)，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。
幼兒園中班村居教案篇十三
1、在熟悉樂(lè)曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)律動(dòng)《摘果子》。
2、能隨音樂(lè)節(jié)奏嘗試用肢體動(dòng)作完整的表現(xiàn)摘果子情景。
3、能積極參與表演活動(dòng)，感受秋天豐收喜悅。
1、果樹(shù)（圖片）、果子
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《摘果子》旋律。
一、隨音樂(lè)《摘果子》，拍手旋律。
1、出示果樹(shù)，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：哇，我們來(lái)到什么地方？樹(shù)上的果子成熟了，大大的蘋果笑紅了臉，黃橙橙的橘子就像一盞一盞的小燈籠掛在枝頭。你們想不想嘗一嘗？
2、幼兒感受果子的形狀。
3、提問(wèn)：果子又大又甜，我好想摘一個(gè)，怎樣把果子摘下來(lái)？
二、欣賞音樂(lè)
1、教師彈奏樂(lè)曲，幼兒傾聽(tīng)。
2、教師再次彈奏樂(lè)曲，幼兒邊聽(tīng)歌曲邊隨音樂(lè)打節(jié)奏。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)隨音樂(lè)拍節(jié)奏。
三、我學(xué)摘果子
1、學(xué)習(xí)摘果子的手部動(dòng)作
（1）、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由表演，教師示范。
（2）、提問(wèn)：摘下果子放哪里？（模仿挎籃子）
（3）、哼唱音樂(lè),引導(dǎo)幼兒，摘一個(gè)果子，放一個(gè)果子。
四、聽(tīng)音樂(lè)，我表演
果實(shí)小小的、青青的，我們來(lái)找個(gè)紅紅的、大大的，看哪些果子成熟了？
1、聽(tīng)音樂(lè)，用眼神看，找喜歡的果子。點(diǎn)頭看，手叉腰。
2、隨音樂(lè)，教師和幼兒完整表演律動(dòng)。
3、請(qǐng)幼兒大膽表演。
五、邀請(qǐng)老師一起來(lái)摘過(guò)，感受喜悅之情。
幼兒園中班村居教案篇十四
1、能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
ppt課件、水果圖片、摘果子視頻、教學(xué)音樂(lè)等。
導(dǎo)入：
1、配合圖片，引導(dǎo)幼兒了解秋收的水果。
“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋季是個(gè)豐收的季節(jié)，你們都知道有哪些水果成熟啦？”
2、請(qǐng)幼兒觀看錄像，交流嘗試幼兒學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。
（播放視頻）“果子成熟啦，農(nóng)民阿姨忙起來(lái)啦，我們一起去看看吧！”
3、幼兒討論交流。
“阿姨正在？我們來(lái)學(xué)學(xué)阿姨摘果子，怎么摘？”
4、規(guī)范動(dòng)作。
果園里的果子啊，特別大，我們的手特別小，所以我們?cè)谡脮r(shí)候要把手張得大大的。果子特別高，我們還要把手臂伸的直直的。你們來(lái)試試。（進(jìn)行評(píng)價(jià)）
5、摘果子動(dòng)作學(xué)習(xí)。
剛剛我們看到果園里的阿姨是怎么摘得果子??？阿姨是用手怎么摘得啊？果子長(zhǎng)得特別結(jié)實(shí)，所以阿姨是手腕從外向里，用力地轉(zhuǎn)動(dòng)著果子，這樣果子就摘下來(lái)了。我們也學(xué)學(xué)農(nóng)民阿姨，手腕使勁轉(zhuǎn)動(dòng)。（個(gè)別指導(dǎo)，評(píng)價(jià)小結(jié)）
6、幼兒隨樂(lè)曲摘果子。
我們跟隨音樂(lè)一起來(lái)試試！
7、抱籃子摘果子。
小朋友們，我們剛把果子摘下來(lái)了，可果子放哪呢？籃子怎么拿呢？那我們快快抱起籃子，一起來(lái)摘果子，自己摘得果子放在自己的小籃子哦！
8、引導(dǎo)幼兒變換方位隨音樂(lè)做摘果子動(dòng)作。
小朋友們，我們摘了上面的果子，還有哪里的果子？那我們一起來(lái)摘一摘左面的果子。（前面、左面、右面、后面）
9、換雙手的方式跟隨音樂(lè)摘果子。
剛剛我們說(shuō)籃子可以抱著，籃子還可以放在哪啊？好！那我們把小籃子放在地上，這樣我們就可以用雙手來(lái)摘了?。◤?qiáng)調(diào)動(dòng)作的優(yōu)美）放果子的時(shí)候啊，我們的動(dòng)作一定要特別優(yōu)美，我們可以半蹲著，把果子放到籃子里。小朋友學(xué)學(xué)車?yán)蠋?，我們一起用雙手來(lái)摘果子，伸直胳膊，張開(kāi)小手，準(zhǔn)備好啦?。ㄇ懊?、左面、右面、后面）
10、引導(dǎo)幼兒合作，學(xué)習(xí)合作摘果子動(dòng)作。
小朋友們，我們除了可以1個(gè)人摘果子，還可以怎么樣摘？那兩個(gè)人怎么個(gè)合作法？（）車?yán)蠋熞灿袀€(gè)方法，一個(gè)小朋友抱籃子，另一個(gè)小朋友來(lái)摘果子，這樣合作行不行呢？那我請(qǐng)一個(gè)小朋友跟我合作一下，你們來(lái)我倆合作的好不好！
我倆合作好不好？那現(xiàn)在你和你的小伙伴一起來(lái)合作一下，我來(lái)看看你們合作的是不是更棒！你們先商量好誰(shuí)抱籃子，誰(shuí)來(lái)摘果子，商量好啦？（跟隨音樂(lè)合作摘果子）（進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)）
11、動(dòng)作結(jié)合邊走邊摘，圍圓圈摘果子。
剛剛我們學(xué)了這么多摘果子的方法，快看這棵樹(shù)上有特別多的果子，我們一起來(lái)摘把?。ㄟ呏v解邊摘，單手摘、雙手摘、合作摘）
12、圓圈坐下，放松擦汗、感受摘果子的辛苦及喜悅。
小朋友們，摘了這么多果子，可真熱啊，擦擦汗把?。ǜS音樂(lè)擦汗、拍肩膀放松）
13、幼兒自己“摘果子”。
休息好了嗎？那我們一起摘更多的果子吧！
14、摘過(guò)成果，感受喜悅。
小朋友們，看看在我們的努力下，一起摘了這么多的果子，你們心情怎么樣？那你們高興的時(shí)候是什么樣子的？通過(guò)我們的勞動(dòng)，摘得了這么多的果子，你們也都特別高興，我們一起慶祝一下吧?。ǜS音樂(lè)，抱著籃子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，拉手跳起圓圈舞）
15、小結(jié)。
小朋友們，剛剛果園的阿姨過(guò)來(lái)問(wèn)我：中一班的小朋友們?cè)趺凑诱眠@么棒！能不能教教我們你們是怎么摘得？我們一起來(lái)告訴阿姨我們是怎么摘得？進(jìn)入果園后我們？一個(gè)人抱著籃子摘―兩只手摘―兩人合作摘―慶祝
16、復(fù)習(xí)后再來(lái)一遍：小朋友們我們快快多摘一些果子帶回家吧?。ǜS音樂(lè)摘果子）
結(jié)束
小朋友們快來(lái)抱起自己的籃子，把我們摘得果子帶回家一起品嘗品嘗吧！跟果園里的阿姨們?cè)僖?jiàn)吧！