武漢市教育局決定：從2009年起，初中科學課變?yōu)榫C合實踐活動課，由每周5課時減少到每周1課時，列入地方課程管理和教學。而以前被合并入科學課的地理、生物、物理和化學，將重新回到主科的課程表上，分科教學，統(tǒng)一使用人教版教材。
具體計劃為：從2009年春季起，初一上生物、地理課，初二上物理、生物、地理課。為保持穩(wěn)定，初三繼續(xù)上科學課；從2009年秋季起，初中全部進行分科教學。
展望與期待
生物地理能否退出中考？
“2009年，初三學生中考時還要考生物、地理，從我們這一屆起，生物地理能否退出中考？”武漢一初中初二學生吳佳瑩說，雖然生物、地理的分值不多，“但即使是一兩分，對升學也很關(guān)鍵，也許就是這一兩分，就能決定你能否讀重點高中。”
她介紹，現(xiàn)在，每天都要背語文常識、英語單詞，而生物地理若列入中考，學生還得背天氣、氣候知識等，畢竟每一得分點都要掌握牢。
初中小學全面邁入課改
從2009年秋季開學起，武漢市初中、小學全部邁入課改行列。按課改計劃，初中年級除開設(shè)語、數(shù)、外等課程外，還開設(shè)歷史與社會等綜合性課程。
在初中小學，引入多樣的選修課，鼓勵“師生互動”，拋棄原來死搬硬套、死記硬背、滿堂灌的教育方式……武漢市教育局有關(guān)人士稱，課程改革改變了學生課程的構(gòu)成，新的課程體系包括國家、地方和學校課程三部分。其焦點是通過課程和教材改革，帶動教學、評價體系的改革，以此推進素質(zhì)教育。
展望與期待
各城區(qū)教材有望統(tǒng)一
家住黃陂區(qū)的鄧先生，近為自家女兒的轉(zhuǎn)學犯難。他孩子在黃陂區(qū)一所中心小學讀六年級。2008年9月，由于搬家想轉(zhuǎn)學至江漢區(qū)的一所小學。在新學校組織的轉(zhuǎn)校生摸底考試中，女兒的數(shù)學才得了68分。
以前，在黃陂區(qū)的那所中心小學，女兒的數(shù)學成績一直還不錯，仔細一問女兒才知道，原來并不是試卷太難，也不是女兒的數(shù)學沒學好，只是因為黃陂、江漢區(qū)6年級的教材不一樣。雖然在同一個城市，同是小學六年級，但兩者分別是非課改、課改年級。
武漢市教育局有關(guān)人士稱，預(yù)計到2009年秋季開學后，將不再有教材版本不同的尷尬。
具體計劃為：從2009年春季起，初一上生物、地理課，初二上物理、生物、地理課。為保持穩(wěn)定，初三繼續(xù)上科學課；從2009年秋季起，初中全部進行分科教學。
展望與期待
生物地理能否退出中考？
“2009年，初三學生中考時還要考生物、地理，從我們這一屆起，生物地理能否退出中考？”武漢一初中初二學生吳佳瑩說，雖然生物、地理的分值不多，“但即使是一兩分，對升學也很關(guān)鍵，也許就是這一兩分，就能決定你能否讀重點高中。”
她介紹，現(xiàn)在，每天都要背語文常識、英語單詞，而生物地理若列入中考，學生還得背天氣、氣候知識等，畢竟每一得分點都要掌握牢。
初中小學全面邁入課改
從2009年秋季開學起，武漢市初中、小學全部邁入課改行列。按課改計劃，初中年級除開設(shè)語、數(shù)、外等課程外，還開設(shè)歷史與社會等綜合性課程。
在初中小學，引入多樣的選修課，鼓勵“師生互動”，拋棄原來死搬硬套、死記硬背、滿堂灌的教育方式……武漢市教育局有關(guān)人士稱，課程改革改變了學生課程的構(gòu)成，新的課程體系包括國家、地方和學校課程三部分。其焦點是通過課程和教材改革，帶動教學、評價體系的改革，以此推進素質(zhì)教育。
展望與期待
各城區(qū)教材有望統(tǒng)一
家住黃陂區(qū)的鄧先生，近為自家女兒的轉(zhuǎn)學犯難。他孩子在黃陂區(qū)一所中心小學讀六年級。2008年9月，由于搬家想轉(zhuǎn)學至江漢區(qū)的一所小學。在新學校組織的轉(zhuǎn)校生摸底考試中，女兒的數(shù)學才得了68分。
以前，在黃陂區(qū)的那所中心小學，女兒的數(shù)學成績一直還不錯，仔細一問女兒才知道，原來并不是試卷太難，也不是女兒的數(shù)學沒學好，只是因為黃陂、江漢區(qū)6年級的教材不一樣。雖然在同一個城市，同是小學六年級，但兩者分別是非課改、課改年級。
武漢市教育局有關(guān)人士稱，預(yù)計到2009年秋季開學后，將不再有教材版本不同的尷尬。