武漢市教育局決定：從2009年起，初中科學(xué)課變?yōu)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課，由每周5課時(shí)減少到每周1課時(shí)，列入地方課程管理和教學(xué)。而以前被合并入科學(xué)課的地理、生物、物理和化學(xué)，將重新回到主科的課程表上，分科教學(xué)，統(tǒng)一使用人教版教材。
具體計(jì)劃為：從2009年春季起，初一上生物、地理課，初二上物理、生物、地理課。為保持穩(wěn)定，初三繼續(xù)上科學(xué)課；從2009年秋季起，初中全部進(jìn)行分科教學(xué)。
展望與期待
生物地理能否退出中考？
“2009年，初三學(xué)生中考時(shí)還要考生物、地理，從我們這一屆起，生物地理能否退出中考？”武漢一初中初二學(xué)生吳佳瑩說，雖然生物、地理的分值不多，“但即使是一兩分，對(duì)升學(xué)也很關(guān)鍵，也許就是這一兩分，就能決定你能否讀重點(diǎn)高中?！?BR> 她介紹，現(xiàn)在，每天都要背語文常識(shí)、英語單詞，而生物地理若列入中考，學(xué)生還得背天氣、氣候知識(shí)等，畢竟每一得分點(diǎn)都要掌握牢。
初中小學(xué)全面邁入課改
從2009年秋季開學(xué)起，武漢市初中、小學(xué)全部邁入課改行列。按課改計(jì)劃，初中年級(jí)除開設(shè)語、數(shù)、外等課程外，還開設(shè)歷史與社會(huì)等綜合性課程。
在初中小學(xué)，引入多樣的選修課，鼓勵(lì)“師生互動(dòng)”，拋棄原來死搬硬套、死記硬背、滿堂灌的教育方式……武漢市教育局有關(guān)人士稱，課程改革改變了學(xué)生課程的構(gòu)成，新的課程體系包括國家、地方和學(xué)校課程三部分。其焦點(diǎn)是通過課程和教材改革，帶動(dòng)教學(xué)、評(píng)價(jià)體系的改革，以此推進(jìn)素質(zhì)教育。
展望與期待
各城區(qū)教材有望統(tǒng)一
家住黃陂區(qū)的鄧先生，近為自家女兒的轉(zhuǎn)學(xué)犯難。他孩子在黃陂區(qū)一所中心小學(xué)讀六年級(jí)。2008年9月，由于搬家想轉(zhuǎn)學(xué)至江漢區(qū)的一所小學(xué)。在新學(xué)校組織的轉(zhuǎn)校生摸底考試中，女兒的數(shù)學(xué)才得了68分。
以前，在黃陂區(qū)的那所中心小學(xué)，女兒的數(shù)學(xué)成績一直還不錯(cuò)，仔細(xì)一問女兒才知道，原來并不是試卷太難，也不是女兒的數(shù)學(xué)沒學(xué)好，只是因?yàn)辄S陂、江漢區(qū)6年級(jí)的教材不一樣。雖然在同一個(gè)城市，同是小學(xué)六年級(jí)，但兩者分別是非課改、課改年級(jí)。
武漢市教育局有關(guān)人士稱，預(yù)計(jì)到2009年秋季開學(xué)后，將不再有教材版本不同的尷尬。
具體計(jì)劃為：從2009年春季起，初一上生物、地理課，初二上物理、生物、地理課。為保持穩(wěn)定，初三繼續(xù)上科學(xué)課；從2009年秋季起，初中全部進(jìn)行分科教學(xué)。
展望與期待
生物地理能否退出中考？
“2009年，初三學(xué)生中考時(shí)還要考生物、地理，從我們這一屆起，生物地理能否退出中考？”武漢一初中初二學(xué)生吳佳瑩說，雖然生物、地理的分值不多，“但即使是一兩分，對(duì)升學(xué)也很關(guān)鍵，也許就是這一兩分，就能決定你能否讀重點(diǎn)高中?！?BR> 她介紹，現(xiàn)在，每天都要背語文常識(shí)、英語單詞，而生物地理若列入中考，學(xué)生還得背天氣、氣候知識(shí)等，畢竟每一得分點(diǎn)都要掌握牢。
初中小學(xué)全面邁入課改
從2009年秋季開學(xué)起，武漢市初中、小學(xué)全部邁入課改行列。按課改計(jì)劃，初中年級(jí)除開設(shè)語、數(shù)、外等課程外，還開設(shè)歷史與社會(huì)等綜合性課程。
在初中小學(xué)，引入多樣的選修課，鼓勵(lì)“師生互動(dòng)”，拋棄原來死搬硬套、死記硬背、滿堂灌的教育方式……武漢市教育局有關(guān)人士稱，課程改革改變了學(xué)生課程的構(gòu)成，新的課程體系包括國家、地方和學(xué)校課程三部分。其焦點(diǎn)是通過課程和教材改革，帶動(dòng)教學(xué)、評(píng)價(jià)體系的改革，以此推進(jìn)素質(zhì)教育。
展望與期待
各城區(qū)教材有望統(tǒng)一
家住黃陂區(qū)的鄧先生，近為自家女兒的轉(zhuǎn)學(xué)犯難。他孩子在黃陂區(qū)一所中心小學(xué)讀六年級(jí)。2008年9月，由于搬家想轉(zhuǎn)學(xué)至江漢區(qū)的一所小學(xué)。在新學(xué)校組織的轉(zhuǎn)校生摸底考試中，女兒的數(shù)學(xué)才得了68分。
以前，在黃陂區(qū)的那所中心小學(xué)，女兒的數(shù)學(xué)成績一直還不錯(cuò)，仔細(xì)一問女兒才知道，原來并不是試卷太難，也不是女兒的數(shù)學(xué)沒學(xué)好，只是因?yàn)辄S陂、江漢區(qū)6年級(jí)的教材不一樣。雖然在同一個(gè)城市，同是小學(xué)六年級(jí)，但兩者分別是非課改、課改年級(jí)。
武漢市教育局有關(guān)人士稱，預(yù)計(jì)到2009年秋季開學(xué)后，將不再有教材版本不同的尷尬。