同年第43題：
策劃新聞：是指在真實、不損害公眾利益的前提下，策劃、舉辦具有新聞價值的事件或活動，吸引媒體和公眾的關注，制造新聞熱點，以達到提高組織知名度的目的。
·簡答題
簡答題在每套試卷中分值較高，但難度并不大。由于簡答題答案一般要求由4—5個并列短句構成，所以它的涉及范圍與多項選擇題相似，也往往集中在諸如“特征”、“條件”、“手段”、“原則”、“宗旨”等并列性內容相對集中的部分。
考生可以結合多項選擇題準備，提高記憶的準確性、完整性即可，同時，由于每套試卷只出4道題，又要照顧到覆蓋面，盡量不重復，所以考生可以結合各個章節(jié)內容每章著重準備3—4個重點題。當然根據篇幅的不同考生可略多或略少1－2個題準備。
答題要求是：搞清楚題目考核要求，明確題目所考核的知識點，把答案要點答出即可。
如2002年試卷第45題：
區(qū)別公共關系與人群關系。
此題有三個要點：
（1）公共關系不同于人群關系，人群關系側重于從人的心理和行為的角度來探討人與人之間的關系，而公共關系則從信息傳播溝通角度研究人與人的關系。
（2）公共關系不限于直接面對面的群體關系，還需要關注不直接見面的遠距離的公眾溝通。
（3）公共關系不局限于組織和群體內部的傳播溝通，還包括大量的外部關系。
同年第48題：
公共關系營銷與傳統(tǒng)促銷的區(qū)別。
主要應從任務上、對象上、方式上、功能上和效果上的差異進行分析。
考生應對類似的題目如公共關系與人際關系的差異、與廣告宣傳的差異等引起重視。
·論述題
每套試卷只出1道論述題，占10分，難度較大。由于只出1道，選材范圍亦相應受限制。
首先，論述題的選材是書中相關章節(jié)的理論性較強的重點內容，是相關章節(jié)、編乃至全書的重點問題，要從全書的高度審視。
其次，論述題材要有論述的可能性，由于分值較高（10分），答案的文字數量相對較多。一般它較易出現在教材中有大段或連續(xù)多段的論述部分。
再次，論述題一般不會重復出現，已考過的題目幾乎很少再以論述內容出現，考生就無需再從論述的角度準備。
·案例分析題
主要考查考生靈活運用知識，分析問題、解決問題的能力，同時也是對考生的語言組織能力、語言表述能力及邏輯性的考查。
公共關系案例，是對某一特定的公共關系活動的內容、情景及過程進行的客觀描述或介紹。如：公關活動的主體與客體，公關活動的目標與策劃，公關活動的過程與方法，公關活動的效果及評估等。它是公關實際活動的仿真和縮影。案例既可能是帶有普遍指導意義的事件和情境，也可能是特殊的公關事件；既可能是成功經驗的升華，也可能是失敗教訓的總結。作案例分析題時，應遵循案例分析的客觀性、全面性、動態(tài)性的原則，按照閱讀案例——發(fā)現問題——確定重點——提出思考——深入分析——得出結論的過程，進行分析。
案例分析是為了探索公共關系活動規(guī)律，研究公關的各種形式，探尋這些形式與內容的聯系，從而把握公關的本質，總結工作方法與技巧。因此要根據公共關系的基本理論進行說明。
如2002年試題50題： 一新任縣長上任后，發(fā)現設在政府辦公室內的公關科整天忙于迎來送往、交際應酬等瑣碎之事。他決心改變這種狀況。在他提議下，縣班子討論決定把公關科獨立出來，由主管副縣長直接領導，負責縣政府的公關管理工作。一段時間后，秘書告訴他：政府里的人說“公關科，公關科，離開吃喝沒事做！”縣長找來公關科長，科長說“沒辦法，人家都認為公關就是如此?！笨h長困惑了。
請問：①公關部門組織形式變了，其作用為何依舊？
②你是縣長的話，下一步將怎樣做？
應該說這道案例題不算難，主要回答兩個問題：
第一，改變組織公關部門的結構模式是必要的。把公關部門從原來的部門所屬型變?yōu)楦邔宇I導直屬型，提高了公關部門的地位，表明對政府公關工作的重視。但是只追求形式的變化是不夠的，不論何種形式的公關組織都有其優(yōu)點，關鍵是要有明確公共關系意識、公關目標、公關計劃和具體實施方案，此外，還要有一支懂得公共關系業(yè)務的優(yōu)秀公關隊伍，這樣才能保證組織公關的科學性和有效性。
第二，下一步可以從兩方面入手展開論述：
（1）首先提高縣政府公關人員尤其是主要決策者的公關專業(yè)知識水平和能力。
（2）注重培養(yǎng)公關人才，實施全員公關計劃。
許多考生不是從公關部門結構模式變化和提高公關意識的角度分析，而是講縣政府公關，沒有抓住問題的實質，得分不高。
策劃新聞：是指在真實、不損害公眾利益的前提下，策劃、舉辦具有新聞價值的事件或活動，吸引媒體和公眾的關注，制造新聞熱點，以達到提高組織知名度的目的。
·簡答題
簡答題在每套試卷中分值較高，但難度并不大。由于簡答題答案一般要求由4—5個并列短句構成，所以它的涉及范圍與多項選擇題相似，也往往集中在諸如“特征”、“條件”、“手段”、“原則”、“宗旨”等并列性內容相對集中的部分。
考生可以結合多項選擇題準備，提高記憶的準確性、完整性即可，同時，由于每套試卷只出4道題，又要照顧到覆蓋面，盡量不重復，所以考生可以結合各個章節(jié)內容每章著重準備3—4個重點題。當然根據篇幅的不同考生可略多或略少1－2個題準備。
答題要求是：搞清楚題目考核要求，明確題目所考核的知識點，把答案要點答出即可。
如2002年試卷第45題：
區(qū)別公共關系與人群關系。
此題有三個要點：
（1）公共關系不同于人群關系，人群關系側重于從人的心理和行為的角度來探討人與人之間的關系，而公共關系則從信息傳播溝通角度研究人與人的關系。
（2）公共關系不限于直接面對面的群體關系，還需要關注不直接見面的遠距離的公眾溝通。
（3）公共關系不局限于組織和群體內部的傳播溝通，還包括大量的外部關系。
同年第48題：
公共關系營銷與傳統(tǒng)促銷的區(qū)別。
主要應從任務上、對象上、方式上、功能上和效果上的差異進行分析。
考生應對類似的題目如公共關系與人際關系的差異、與廣告宣傳的差異等引起重視。
·論述題
每套試卷只出1道論述題，占10分，難度較大。由于只出1道，選材范圍亦相應受限制。
首先，論述題的選材是書中相關章節(jié)的理論性較強的重點內容，是相關章節(jié)、編乃至全書的重點問題，要從全書的高度審視。
其次，論述題材要有論述的可能性，由于分值較高（10分），答案的文字數量相對較多。一般它較易出現在教材中有大段或連續(xù)多段的論述部分。
再次，論述題一般不會重復出現，已考過的題目幾乎很少再以論述內容出現，考生就無需再從論述的角度準備。
·案例分析題
主要考查考生靈活運用知識，分析問題、解決問題的能力，同時也是對考生的語言組織能力、語言表述能力及邏輯性的考查。
公共關系案例，是對某一特定的公共關系活動的內容、情景及過程進行的客觀描述或介紹。如：公關活動的主體與客體，公關活動的目標與策劃，公關活動的過程與方法，公關活動的效果及評估等。它是公關實際活動的仿真和縮影。案例既可能是帶有普遍指導意義的事件和情境，也可能是特殊的公關事件；既可能是成功經驗的升華，也可能是失敗教訓的總結。作案例分析題時，應遵循案例分析的客觀性、全面性、動態(tài)性的原則，按照閱讀案例——發(fā)現問題——確定重點——提出思考——深入分析——得出結論的過程，進行分析。
案例分析是為了探索公共關系活動規(guī)律，研究公關的各種形式，探尋這些形式與內容的聯系，從而把握公關的本質，總結工作方法與技巧。因此要根據公共關系的基本理論進行說明。
如2002年試題50題： 一新任縣長上任后，發(fā)現設在政府辦公室內的公關科整天忙于迎來送往、交際應酬等瑣碎之事。他決心改變這種狀況。在他提議下，縣班子討論決定把公關科獨立出來，由主管副縣長直接領導，負責縣政府的公關管理工作。一段時間后，秘書告訴他：政府里的人說“公關科，公關科，離開吃喝沒事做！”縣長找來公關科長，科長說“沒辦法，人家都認為公關就是如此?！笨h長困惑了。
請問：①公關部門組織形式變了，其作用為何依舊？
②你是縣長的話，下一步將怎樣做？
應該說這道案例題不算難，主要回答兩個問題：
第一，改變組織公關部門的結構模式是必要的。把公關部門從原來的部門所屬型變?yōu)楦邔宇I導直屬型，提高了公關部門的地位，表明對政府公關工作的重視。但是只追求形式的變化是不夠的，不論何種形式的公關組織都有其優(yōu)點，關鍵是要有明確公共關系意識、公關目標、公關計劃和具體實施方案，此外，還要有一支懂得公共關系業(yè)務的優(yōu)秀公關隊伍，這樣才能保證組織公關的科學性和有效性。
第二，下一步可以從兩方面入手展開論述：
（1）首先提高縣政府公關人員尤其是主要決策者的公關專業(yè)知識水平和能力。
（2）注重培養(yǎng)公關人才，實施全員公關計劃。
許多考生不是從公關部門結構模式變化和提高公關意識的角度分析，而是講縣政府公關，沒有抓住問題的實質，得分不高。