寫作一般多以學(xué)生的實際生活為題，讓學(xué)生有話可寫。寫作要注意字、詞、句、篇、句子是表達(dá)思想的單位，考生必須先要會寫正確的句子。在正確的基礎(chǔ)上，要盡可能變換句式，例如使用非謂語動詞或從句，避免句子因句式單一而顯得呆板。
小作文熱身題：上海為準(zhǔn)備世博會而使交通得到改觀。
[數(shù)學(xué)篇]
以“細(xì)心”搏成敗
向明中學(xué) 張雅全
一、高考數(shù)學(xué)主旋律：注重基礎(chǔ)、突出主干知識
夯實基礎(chǔ)知識，形成知識的縱橫聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)。突出主干知識，重視思想方法的滲透和運(yùn)用，這些始終是高考的主旋律。今年高考試題仍然會堅持知識面廣，起點(diǎn)低，坡度緩，難度適中，分題分層把關(guān)的特點(diǎn)；會繼續(xù)堅持較高區(qū)分度，能體現(xiàn)出不同考生對基本概念掌握的層次。眾所周知，高考中造成失分的禍?zhǔn)卓偸腔A(chǔ)知識掌握不牢，相當(dāng)一部分學(xué)生數(shù)學(xué)公式記不熟，記不準(zhǔn)，記不全，解題時選擇公式不恰當(dāng)。相當(dāng)一部分學(xué)生對概念的理解只停留在表面上，其內(nèi)涵是什么，適用范圍是什么，怎樣表達(dá)，舉例說明，舉反例否定往往做不到。又特別要注意對薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，知識是一環(huán)扣一環(huán)的，某一環(huán)節(jié)薄弱會影響整個知識鏈條，就像木桶盛水的多少取決于最短的木板，而高考失分最多的是由薄弱環(huán)節(jié)造成的。因為一道數(shù)學(xué)題是由多個知識點(diǎn)組合而成的，其中一個知識點(diǎn)出了偏差就可能導(dǎo)致“滿盤皆輸”。
因為基礎(chǔ)知識融匯于主干內(nèi)容之中，主干內(nèi)容又是整個學(xué)科知識體系的重要支撐，理所當(dāng)然是高考的重之中重。主干內(nèi)容包括：函數(shù)、不等式、三角、數(shù)列、解析幾何、向量等內(nèi)容?，F(xiàn)分塊闡述如下：
1.函數(shù)
函數(shù)是貫穿中學(xué)數(shù)學(xué)的一條主線，近幾年對函數(shù)的考察既全面又深入，保持了較高的內(nèi)容比例，并達(dá)到了一定深度。題型分布總體趨勢是四道小題一道大題，題量穩(wěn)中有變，但分值基本在35分左右。選填題覆蓋了函數(shù)的大部分內(nèi)容，如函數(shù)的三要素，函數(shù)的四性(奇偶性、單調(diào)性、周期性、對稱性)與函數(shù)圖像、常見的初等函數(shù)，反函數(shù)等。小題突出考察基礎(chǔ)知識，大題注重考察函數(shù)的思想方法和綜合應(yīng)用。
2.三角函數(shù)
三角部分是高中數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)內(nèi)容，它是中學(xué)數(shù)學(xué)重要的基礎(chǔ)知識，因而具有基礎(chǔ)性的地位，同時它也是解決數(shù)學(xué)本身與其它學(xué)科的重要工具，因此具有工具性。高考大部分以中低檔題的形式出現(xiàn)，至少考一大一小兩題，分值16分左右，其中三角恒等變形、求值、三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)，解三角形是支撐三角函數(shù)的知識體系的主干知識，這無疑是高考命題的重點(diǎn)。
3.立體幾何
承載著空間想象能力，邏輯推理能力與運(yùn)算能力考察的立體幾何試題，在歷年的高考中被定義于中低檔題，多是一道解答題，一道選填題；解答一般與棱柱，棱錐有關(guān)，主要考察線線與線面關(guān)系，其解法一般有兩種以上，并且一般都能用空間向量方法來求解。
4.數(shù)列與極限
數(shù)列與極限是高中數(shù)學(xué)重要內(nèi)容之一，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，每年高考占15%。高考以一大一小兩題形式出現(xiàn)，小題主要考察基礎(chǔ)知識的掌握，解答題一般為中等以上難度的壓軸題。由于這部分知識處于交匯點(diǎn)的地位，比如函數(shù)、不等式，向量、解幾等都與它們有密切的聯(lián)系，因此大題目具有較強(qiáng)的綜合性與靈活性和思維的深刻性。
5.解析幾何
直線與圓的方程，圓錐曲線的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程、幾何性質(zhì)是支撐解析幾何的基礎(chǔ)，也是高考命題的重點(diǎn)，以下三個小題一道大題的形式出現(xiàn)約占30分?？陀^題主要考察直線方程，斜率、兩直線位置關(guān)系，夾角公式、點(diǎn)到直線距離，圓錐曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程，幾何性質(zhì)等基礎(chǔ)知識。解答題為難度較大的綜合壓軸題。解析幾何融合了代數(shù)，三角幾何等知識是考察學(xué)生綜合能力的絕好素材。
[語文篇]
語文高考前之材料作文審題自訓(xùn)
□延安中學(xué)語文高級教師 周永蔚
高考在即，筆者最想對考生們說的，那就是“高考的審題”應(yīng)該是最最重要的！筆者估計，今年仍會出一道“材料作文”。因此，我在此編寫幾道材料作文試題，供大家參考。■自訓(xùn)題之一：
黎巴嫩詩人、20世紀(jì)最偉大的作家、《先知》一書的作者紀(jì)伯倫先生，有一次和他的助手兼女友聊天。紀(jì)伯倫要求她舉出七個自己認(rèn)為最深刻、最值得牢記的詞來。但是，他的女友想了好半天，只說出了五個詞，它們分別是：上帝、生命、大地、愛、美。聽完以后，紀(jì)伯倫笑了笑，馬上給補(bǔ)充了兩個詞：你、我。
正確審題：
女友說的五個詞，是很重要的。但是，在地球上，或者在人類社會的發(fā)展，如果沒有人，那才是最不完美的。紀(jì)伯倫和女友倆，同心同德、相互輔佐，那么就沒有什么困難阻擋得了。所以，這道題的主旨應(yīng)該是：人生的快樂與事業(yè)的成功，全在于“一個充分理解我的你”和“一個完全信任你的我”。
■自訓(xùn)題之二：
大山憂心忡忡地對卵石們說：“你們都是我的兒孫，我的骨肉，但是，怎么越長越不像我了呢？你們看看我：崢嶸峻峭，巖石嶙峋，巋然不動?？墒?，再看看你們：無根無基，沒棱沒角，到處亂跑。這成了什么樣子啊！”卵石們卻不以為然地回答說：“我們這個樣子，又有什么不好呢？”
正確審題：
這是一則寓言小故事，雖然短小精悍，內(nèi)涵卻十分豐富。實際上，大山和卵石的各自見解，它們是代表了兩代人的不同思維理念：即前者的“永恒不變”；后者的“隨機(jī)應(yīng)變”。歷史需要承傳，但卻更要發(fā)展。所以，這道題的主旨應(yīng)該是：“變”與 “不變”的“人生可持續(xù)發(fā)展價值觀”。
■自訓(xùn)題之三：
1953年5月29日，新西蘭的攀登家希拉里，與尼伯爾向?qū)臓柊腿说ぴ?，歷經(jīng)千辛萬苦，終于來到了距珠峰頂部僅兩米之處。
此刻，今生今世，極其希望自己成為第一個攀越珠峰頂部的希拉里，卻面向丹增說：“我這是在您的家鄉(xiāng)，您先上吧！”只懂得養(yǎng)家糊口的丹增，并不了解這先登頂部的深邃含義，他按照希拉里的手勢和恭讓的表情，走了上去。這樣，他就成為了世界上第一個登頂?shù)娜?。緊接著，希拉里跟了上去，并在頂部緊緊抱住丹增，兩人同聲高呼：“我們成功了！”
正確審題：
不少同學(xué)認(rèn)為，這題的本意是贊美西拉里的“尊重和恭讓”的優(yōu)秀品質(zhì)。如果這樣理解的話，那就把文章的立意給貶低了。
實際上，這份材料是在宣揚(yáng)人類的境界：無私真誠！大家想一想，在物質(zhì)與名利面前，勾心斗角、爾虞我詐的現(xiàn)象還少嗎？但是，當(dāng)大名大利就在自己身邊時，希拉里卻恭手相讓，這是需要多么大的胸懷和魄力?。∷?，這道題的主旨應(yīng)該是：大公無私，這才是人類社會中不可估量的偉大力量。
■自訓(xùn)題之四：
有一天，整理舊稿件，我的手忽然感到一絲疼痛。待我細(xì)細(xì)查看時，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)：一張薄薄的紙片，竟然在我的手上劃破了一道口子，而鮮血正從口子里流出來。我們經(jīng)常把薄紙撕得粉碎，但今天卻被它割破了手指上的皮肉。這真讓人詫異?。?BR>
小作文熱身題：上海為準(zhǔn)備世博會而使交通得到改觀。
[數(shù)學(xué)篇]
以“細(xì)心”搏成敗
向明中學(xué) 張雅全
一、高考數(shù)學(xué)主旋律：注重基礎(chǔ)、突出主干知識
夯實基礎(chǔ)知識，形成知識的縱橫聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)。突出主干知識，重視思想方法的滲透和運(yùn)用，這些始終是高考的主旋律。今年高考試題仍然會堅持知識面廣，起點(diǎn)低，坡度緩，難度適中，分題分層把關(guān)的特點(diǎn)；會繼續(xù)堅持較高區(qū)分度，能體現(xiàn)出不同考生對基本概念掌握的層次。眾所周知，高考中造成失分的禍?zhǔn)卓偸腔A(chǔ)知識掌握不牢，相當(dāng)一部分學(xué)生數(shù)學(xué)公式記不熟，記不準(zhǔn)，記不全，解題時選擇公式不恰當(dāng)。相當(dāng)一部分學(xué)生對概念的理解只停留在表面上，其內(nèi)涵是什么，適用范圍是什么，怎樣表達(dá)，舉例說明，舉反例否定往往做不到。又特別要注意對薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，知識是一環(huán)扣一環(huán)的，某一環(huán)節(jié)薄弱會影響整個知識鏈條，就像木桶盛水的多少取決于最短的木板，而高考失分最多的是由薄弱環(huán)節(jié)造成的。因為一道數(shù)學(xué)題是由多個知識點(diǎn)組合而成的，其中一個知識點(diǎn)出了偏差就可能導(dǎo)致“滿盤皆輸”。
因為基礎(chǔ)知識融匯于主干內(nèi)容之中，主干內(nèi)容又是整個學(xué)科知識體系的重要支撐，理所當(dāng)然是高考的重之中重。主干內(nèi)容包括：函數(shù)、不等式、三角、數(shù)列、解析幾何、向量等內(nèi)容?，F(xiàn)分塊闡述如下：
1.函數(shù)
函數(shù)是貫穿中學(xué)數(shù)學(xué)的一條主線，近幾年對函數(shù)的考察既全面又深入，保持了較高的內(nèi)容比例，并達(dá)到了一定深度。題型分布總體趨勢是四道小題一道大題，題量穩(wěn)中有變，但分值基本在35分左右。選填題覆蓋了函數(shù)的大部分內(nèi)容，如函數(shù)的三要素，函數(shù)的四性(奇偶性、單調(diào)性、周期性、對稱性)與函數(shù)圖像、常見的初等函數(shù)，反函數(shù)等。小題突出考察基礎(chǔ)知識，大題注重考察函數(shù)的思想方法和綜合應(yīng)用。
2.三角函數(shù)
三角部分是高中數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)內(nèi)容，它是中學(xué)數(shù)學(xué)重要的基礎(chǔ)知識，因而具有基礎(chǔ)性的地位，同時它也是解決數(shù)學(xué)本身與其它學(xué)科的重要工具，因此具有工具性。高考大部分以中低檔題的形式出現(xiàn)，至少考一大一小兩題，分值16分左右，其中三角恒等變形、求值、三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)，解三角形是支撐三角函數(shù)的知識體系的主干知識，這無疑是高考命題的重點(diǎn)。
3.立體幾何
承載著空間想象能力，邏輯推理能力與運(yùn)算能力考察的立體幾何試題，在歷年的高考中被定義于中低檔題，多是一道解答題，一道選填題；解答一般與棱柱，棱錐有關(guān)，主要考察線線與線面關(guān)系，其解法一般有兩種以上，并且一般都能用空間向量方法來求解。
4.數(shù)列與極限
數(shù)列與極限是高中數(shù)學(xué)重要內(nèi)容之一，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，每年高考占15%。高考以一大一小兩題形式出現(xiàn)，小題主要考察基礎(chǔ)知識的掌握，解答題一般為中等以上難度的壓軸題。由于這部分知識處于交匯點(diǎn)的地位，比如函數(shù)、不等式，向量、解幾等都與它們有密切的聯(lián)系，因此大題目具有較強(qiáng)的綜合性與靈活性和思維的深刻性。
5.解析幾何
直線與圓的方程，圓錐曲線的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程、幾何性質(zhì)是支撐解析幾何的基礎(chǔ)，也是高考命題的重點(diǎn)，以下三個小題一道大題的形式出現(xiàn)約占30分?？陀^題主要考察直線方程，斜率、兩直線位置關(guān)系，夾角公式、點(diǎn)到直線距離，圓錐曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程，幾何性質(zhì)等基礎(chǔ)知識。解答題為難度較大的綜合壓軸題。解析幾何融合了代數(shù)，三角幾何等知識是考察學(xué)生綜合能力的絕好素材。
[語文篇]
語文高考前之材料作文審題自訓(xùn)
□延安中學(xué)語文高級教師 周永蔚
高考在即，筆者最想對考生們說的，那就是“高考的審題”應(yīng)該是最最重要的！筆者估計，今年仍會出一道“材料作文”。因此，我在此編寫幾道材料作文試題，供大家參考。■自訓(xùn)題之一：
黎巴嫩詩人、20世紀(jì)最偉大的作家、《先知》一書的作者紀(jì)伯倫先生，有一次和他的助手兼女友聊天。紀(jì)伯倫要求她舉出七個自己認(rèn)為最深刻、最值得牢記的詞來。但是，他的女友想了好半天，只說出了五個詞，它們分別是：上帝、生命、大地、愛、美。聽完以后，紀(jì)伯倫笑了笑，馬上給補(bǔ)充了兩個詞：你、我。
正確審題：
女友說的五個詞，是很重要的。但是，在地球上，或者在人類社會的發(fā)展，如果沒有人，那才是最不完美的。紀(jì)伯倫和女友倆，同心同德、相互輔佐，那么就沒有什么困難阻擋得了。所以，這道題的主旨應(yīng)該是：人生的快樂與事業(yè)的成功，全在于“一個充分理解我的你”和“一個完全信任你的我”。
■自訓(xùn)題之二：
大山憂心忡忡地對卵石們說：“你們都是我的兒孫，我的骨肉，但是，怎么越長越不像我了呢？你們看看我：崢嶸峻峭，巖石嶙峋，巋然不動?？墒?，再看看你們：無根無基，沒棱沒角，到處亂跑。這成了什么樣子啊！”卵石們卻不以為然地回答說：“我們這個樣子，又有什么不好呢？”
正確審題：
這是一則寓言小故事，雖然短小精悍，內(nèi)涵卻十分豐富。實際上，大山和卵石的各自見解，它們是代表了兩代人的不同思維理念：即前者的“永恒不變”；后者的“隨機(jī)應(yīng)變”。歷史需要承傳，但卻更要發(fā)展。所以，這道題的主旨應(yīng)該是：“變”與 “不變”的“人生可持續(xù)發(fā)展價值觀”。
■自訓(xùn)題之三：
1953年5月29日，新西蘭的攀登家希拉里，與尼伯爾向?qū)臓柊腿说ぴ?，歷經(jīng)千辛萬苦，終于來到了距珠峰頂部僅兩米之處。
此刻，今生今世，極其希望自己成為第一個攀越珠峰頂部的希拉里，卻面向丹增說：“我這是在您的家鄉(xiāng)，您先上吧！”只懂得養(yǎng)家糊口的丹增，并不了解這先登頂部的深邃含義，他按照希拉里的手勢和恭讓的表情，走了上去。這樣，他就成為了世界上第一個登頂?shù)娜?。緊接著，希拉里跟了上去，并在頂部緊緊抱住丹增，兩人同聲高呼：“我們成功了！”
正確審題：
不少同學(xué)認(rèn)為，這題的本意是贊美西拉里的“尊重和恭讓”的優(yōu)秀品質(zhì)。如果這樣理解的話，那就把文章的立意給貶低了。
實際上，這份材料是在宣揚(yáng)人類的境界：無私真誠！大家想一想，在物質(zhì)與名利面前，勾心斗角、爾虞我詐的現(xiàn)象還少嗎？但是，當(dāng)大名大利就在自己身邊時，希拉里卻恭手相讓，這是需要多么大的胸懷和魄力?。∷?，這道題的主旨應(yīng)該是：大公無私，這才是人類社會中不可估量的偉大力量。
■自訓(xùn)題之四：
有一天，整理舊稿件，我的手忽然感到一絲疼痛。待我細(xì)細(xì)查看時，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)：一張薄薄的紙片，竟然在我的手上劃破了一道口子，而鮮血正從口子里流出來。我們經(jīng)常把薄紙撕得粉碎，但今天卻被它割破了手指上的皮肉。這真讓人詫異?。?BR>