《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》中強調(diào)，申請自主招生的學(xué)生要參加全國統(tǒng)一高考，達到相應(yīng)要求，接受報考高校的考核，而試點高校不得采用聯(lián)考方式或組織專門培訓(xùn)。教育部副部長杜玉波稱，這次下決心進行調(diào)整，是希望克服“掐尖”、“小高考”等自主招生改革弊端，確保公開透明。
資源共享，協(xié)同創(chuàng)新，抱團發(fā)展，“眾人拾柴火焰高”，高校聯(lián)盟的出現(xiàn)，無疑是一件好事，目前世界上有名的高校聯(lián)盟就是美國的“常青藤”聯(lián)盟。但是，“橘生淮北則為枳”，我國目前有影響的幾大高校聯(lián)盟，如“北約聯(lián)盟”、“華約聯(lián)盟”和“卓越聯(lián)盟”等，卻是以自主招生聯(lián)考為目的的畸形產(chǎn)物。這考試招生制度改革，強調(diào)高校不得采用聯(lián)考方式，無疑會倒逼這些畸形的高校聯(lián)盟，或者自動解體，或者主動轉(zhuǎn)型，不得再以聯(lián)考掐尖為目的。
由美國8所大學(xué)組成的“常青藤聯(lián)盟”，目前已經(jīng)取得很好的效果，八所高校全部成了美國一流、也是美國產(chǎn)生多羅德獎學(xué)金得主的大學(xué)聯(lián)盟。之所以如此，正是得益于“常青藤聯(lián)盟”的定位。初，“常青藤聯(lián)盟”就是一個體育聯(lián)盟，目的是堅持學(xué)生運動員的“業(yè)余性”，抵制商業(yè)化競技體育對高校體育的影響?！俺Ｇ嗵俾?lián)盟”成立后，抱團不以追求錦標(biāo)為目的，簡化賽程，關(guān)注學(xué)生運動員全面發(fā)展，不提供特長生體育獎學(xué)金。后來，“常青藤聯(lián)盟”的功能逐漸擴大到聯(lián)合辦學(xué)、協(xié)同研究、資源共享等領(lǐng)域。
但是，我們必須注意，直到現(xiàn)在，“常青藤聯(lián)盟”在美國國內(nèi)也沒有實行自主招生的聯(lián)考，而是保持了基于各自辦學(xué)特色的單獨自主招生考試。究其原因，其實很簡單，因為美國強調(diào)高校的自由競爭，而以高校聯(lián)盟的形式聯(lián)考，實質(zhì)就是壟斷，是不被允許的；自主招生強調(diào)的就是高校特色辦學(xué)，因材施教，而聯(lián)考就是去了意義，就會變成另一種形式的應(yīng)試教育，而且也影響了考生自主選選擇的范圍。我國幾大高校自主招生考試聯(lián)盟成立后，正好將弊端暴露殆盡，幾大聯(lián)盟刻意將時間重合或靠近，影響了考生的自主選擇空間；相應(yīng)的商業(yè)化培訓(xùn)隨之興起，進一步加重了考生的學(xué)業(yè)負擔(dān)和經(jīng)濟負擔(dān)。
現(xiàn)在，強調(diào)自主招生試點高校不得采用聯(lián)考方式或組織專門培訓(xùn)，實際上意味著目前幾大高校聯(lián)盟的存在意義已經(jīng)消失。那么，高校聯(lián)盟要么自動解體，要么重新尋找高校聯(lián)盟新的存在意義，從另一個層面來發(fā)揮高校聯(lián)盟的作用。而這，正是考試招生制度改革在強調(diào)自主招生不得采用聯(lián)考方式的同時，又沒有對高校聯(lián)盟叫停的深意所在。實際上，拋開了國內(nèi)自主招生聯(lián)考，高校聯(lián)盟不僅應(yīng)該允許其存在，而且還應(yīng)該鼓勵其更好地發(fā)展。
隨著我國高等教育的大眾化，加上高等教育國際化不可阻擋的潮流，無論是國內(nèi)，還是國際，我國高校也將面臨著更加激烈的競爭。在這種背景下，高校之間建立聯(lián)盟，優(yōu)勢互補，聯(lián)合培養(yǎng)人才，抱團發(fā)展，是增強競爭力的有效形式之一。比如我國目前的三大高校聯(lián)盟，“北約聯(lián)盟”高?；臼蔷C合性院校，“華約聯(lián)盟”則主要是學(xué)科特色鮮明而又正朝綜合性院校發(fā)展的高校，“卓越聯(lián)盟”則均是理工科為辦學(xué)特色的高校，三大高校聯(lián)盟其實是可以在自主招生聯(lián)考以外尋找到存在價值的。另外，雖然國內(nèi)不得以聯(lián)考進行自主招生考試，但在國際招生中，為降低成本，高校聯(lián)盟聯(lián)考的形式實質(zhì)上是可以繼續(xù)的?！懊绹髮W(xué)申請面試(CAI)”，實際上就是美國大學(xué)在中國內(nèi)地的“自主招生聯(lián)考”。
資源共享，協(xié)同創(chuàng)新，抱團發(fā)展，“眾人拾柴火焰高”，高校聯(lián)盟的出現(xiàn)，無疑是一件好事，目前世界上有名的高校聯(lián)盟就是美國的“常青藤”聯(lián)盟。但是，“橘生淮北則為枳”，我國目前有影響的幾大高校聯(lián)盟，如“北約聯(lián)盟”、“華約聯(lián)盟”和“卓越聯(lián)盟”等，卻是以自主招生聯(lián)考為目的的畸形產(chǎn)物。這考試招生制度改革，強調(diào)高校不得采用聯(lián)考方式，無疑會倒逼這些畸形的高校聯(lián)盟，或者自動解體，或者主動轉(zhuǎn)型，不得再以聯(lián)考掐尖為目的。
由美國8所大學(xué)組成的“常青藤聯(lián)盟”，目前已經(jīng)取得很好的效果，八所高校全部成了美國一流、也是美國產(chǎn)生多羅德獎學(xué)金得主的大學(xué)聯(lián)盟。之所以如此，正是得益于“常青藤聯(lián)盟”的定位。初，“常青藤聯(lián)盟”就是一個體育聯(lián)盟，目的是堅持學(xué)生運動員的“業(yè)余性”，抵制商業(yè)化競技體育對高校體育的影響?！俺Ｇ嗵俾?lián)盟”成立后，抱團不以追求錦標(biāo)為目的，簡化賽程，關(guān)注學(xué)生運動員全面發(fā)展，不提供特長生體育獎學(xué)金。后來，“常青藤聯(lián)盟”的功能逐漸擴大到聯(lián)合辦學(xué)、協(xié)同研究、資源共享等領(lǐng)域。
但是，我們必須注意，直到現(xiàn)在，“常青藤聯(lián)盟”在美國國內(nèi)也沒有實行自主招生的聯(lián)考，而是保持了基于各自辦學(xué)特色的單獨自主招生考試。究其原因，其實很簡單，因為美國強調(diào)高校的自由競爭，而以高校聯(lián)盟的形式聯(lián)考，實質(zhì)就是壟斷，是不被允許的；自主招生強調(diào)的就是高校特色辦學(xué)，因材施教，而聯(lián)考就是去了意義，就會變成另一種形式的應(yīng)試教育，而且也影響了考生自主選選擇的范圍。我國幾大高校自主招生考試聯(lián)盟成立后，正好將弊端暴露殆盡，幾大聯(lián)盟刻意將時間重合或靠近，影響了考生的自主選擇空間；相應(yīng)的商業(yè)化培訓(xùn)隨之興起，進一步加重了考生的學(xué)業(yè)負擔(dān)和經(jīng)濟負擔(dān)。
現(xiàn)在，強調(diào)自主招生試點高校不得采用聯(lián)考方式或組織專門培訓(xùn)，實際上意味著目前幾大高校聯(lián)盟的存在意義已經(jīng)消失。那么，高校聯(lián)盟要么自動解體，要么重新尋找高校聯(lián)盟新的存在意義，從另一個層面來發(fā)揮高校聯(lián)盟的作用。而這，正是考試招生制度改革在強調(diào)自主招生不得采用聯(lián)考方式的同時，又沒有對高校聯(lián)盟叫停的深意所在。實際上，拋開了國內(nèi)自主招生聯(lián)考，高校聯(lián)盟不僅應(yīng)該允許其存在，而且還應(yīng)該鼓勵其更好地發(fā)展。
隨著我國高等教育的大眾化，加上高等教育國際化不可阻擋的潮流，無論是國內(nèi)，還是國際，我國高校也將面臨著更加激烈的競爭。在這種背景下，高校之間建立聯(lián)盟，優(yōu)勢互補，聯(lián)合培養(yǎng)人才，抱團發(fā)展，是增強競爭力的有效形式之一。比如我國目前的三大高校聯(lián)盟，“北約聯(lián)盟”高?；臼蔷C合性院校，“華約聯(lián)盟”則主要是學(xué)科特色鮮明而又正朝綜合性院校發(fā)展的高校，“卓越聯(lián)盟”則均是理工科為辦學(xué)特色的高校，三大高校聯(lián)盟其實是可以在自主招生聯(lián)考以外尋找到存在價值的。另外，雖然國內(nèi)不得以聯(lián)考進行自主招生考試，但在國際招生中，為降低成本，高校聯(lián)盟聯(lián)考的形式實質(zhì)上是可以繼續(xù)的?！懊绹髮W(xué)申請面試(CAI)”，實際上就是美國大學(xué)在中國內(nèi)地的“自主招生聯(lián)考”。